احتلال "الأسماك في حوض السمك". دروس رسم مجردة لأطفال المجموعة الوسطى حول موضوع "الأسماك الرائعة

عقدة مجردة في العالم المحيط والرسم في المجموعة العليا بموضوع ZPR: "ذهبية"

وصف العمل: أقترح عقدة مجردة لتعريف الأطفال بالعالم الخارجي والرسم للأطفال من كبار السن من قبل سن الرصاص مع SRR. ستكون المادة مفيدة لمعلمي المؤسسات التعليمية الإصلاحية.

مهام:

التعليمية:

توسيع وتوضيح القاموس حول هذا الموضوع: "أسماك حوض السمك"؛

تحسين الأفكار العلمية الطبيعية (الأسماك، الجذع، الرأس، الذيل، الزعانف، الخياشيم، المقاييس، إلخ)؛

تطوير خطاب متصل

تأمين قدرة الأطفال على رسم الأسماك مع مواد مختلفة، تكمل العمل مع التفاصيل (الحجارة، الطحالب، إلخ)

ربط قدرة الأطفال على التنقل على ورقة.

الإصلاحي:

تنشيط النشاط المعرفي

تطوير الملاحظة والتفكير والاهتمام؛

تطوير الحركة الشائعة الضحلة؛

· تطوير التصور الجمالي لجمال سكان حوض السمك؛

التعليمية:

تكوين مصلحة في النشاط البصري؛

تثقيف مشاعر الحب للطبيعة ورعاية الموقف والرغبة في رعاية الأسماك.

دورة السفر:

يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز:

هذا المنزل ليس خشبي،

ليس من الحجر هذا المنزل

انها شفافة، هو الزجاج

لا غرفة عليه.

والمقيمون في أنها ليست بسيطة

ليست بسيطة ذهب.

هؤلاء المستأجرون نفس السباحون مشهورون.

الأطفال: حوض السمك.

النظر في اللوحة "ذهبية". محادثة.

يعرض المعلم الأطفال صورة ويقترح بعناية للنظر فيه. تظهر الصورة ذهبية في حوض السمك.

المعلم: من هو؟

الأطفال: الأسماك.

المعلم: ما يسمى؟

الأطفال: ذهبية

المعلم: ما لون الأسماك؟

الأطفال: إنها برتقالية، ذهبي، مثل في حكاية خرافية.

المعلم: ماذا تفعل الأسماك الذهبية؟

الأطفال: تسبح، تنفس ...

المعلم: ماذا يمكنك أن تقول عن السمك الذهبي؟ ما هي؟

الأطفال: إنها جميلة جدا، رائعة، كبيرة ....

المعلم: هذا صحيح. دعونا ننظر إلى السمك بعناية.

السمك لديه الجذع، الرأس، ذيل طويل، زعانف.

الأسماك لديها الخياشيم. أنها تساعد الأسماك على التنفس.

الأسماك لديها عيون ذهبية جميلة وفم صغير.

جسم الأسماك مغطى بالمقاييس. كل مقعر يبدو وكأنه عملة ذهبية صغيرة، نفس الجولة والرائعة.

ما رأيك، وما تحتاج إلى ذيل السمك والزعانف؟

الأطفال: للسباحة.

المعلم: بالطبع! هناك حاجة إلى Finns من قبل الأسماك حتى تتمكن من السباحة. استمع إلى كيف تبدو هذه الكلمات: "السباحة"، "الزعانف".

المعلم: ما هو تغذية الأسماك الذهبية؟

الأطفال: يغذي الطعام.

المعلم: يغذي بشكل صحيح رجلها الغذائي الجاف للأسماك.

المعلم: أين تعيش الأسماك؟

الأطفال: في حوض السمك.

المعلم: والخروج الآن، دعونا نوضح كيف تطفو الأسماك في الماء.

3. الساعات المادية من "الأسماك" (نيشيفا).

تسبح الأسماك في vodice،

الأسماك هي متعة المشي.

(تقدم سهل، حول القاعة)

السمك، الأسماك، ناجنيتسا،

(تنقية إصبع الفهرس)

نريد أن نقبض عليك.

(الاستيلاء على الحركات بأيدي)

السمك عازمة الظهر

(إظهار كيف الغوص الأسماك إلى العمق))

فتات الخبز لاتخاذ.

(إظهار تمارين الأيدي الاستيلاء)

ذيل السمك لوحت

(تظهر الحركات السلسة)

أبحر بسرعة كبيرة.

يقدم المعلم اللاعبين إلى "اللعب": انتقل إلى متجر الحيوانات الأليفة، وشراء حوض السمك، ويسكب الماء وإطلاق الأسماك "الذهبي" لذلك.

(يذهب الأطفال إلى المتجر، وشراء حوض السمك بناء على الطلب (حصاد \u200b\u200bمسبقا، أشكال مختلفة من أحواض السمك: كبيرة أو صغيرة، جولة، مربع، البيضاوي ...)

على الطاولة في كل طلاء مائي، فرش، تلألأ الشمع، علامات)

يسأل المعلم الطفل إظهار الطباشير على السبورة، وكيفية القيام بالأسماك الصحيحة، والتعليقات على العينة:

يذكر الأطفال بأن الأسماك يجب أن تبدأ في الاستفادة من الجذع، ثم الذيل والزعانف ورأس جرد، ورسم العين المستديرة، وتغطي جسم المقاييس.

يقدم المعلم الأطفال في سيختار المواد لصورة السمك.

يوضح المعلم أنه من الضروري تزيين الأسماك أن تكون أصفر أو برتقالي أو أحمر، فسيكون ذلك يشبه "الذهبي".

يقترح التفكير في الأطفال حيث سيتم حفظ الأسماك.

يضيء الأطفال في الرسم. يشمل المعلم العمل الفردي.

في نهاية الدرس، يدعو المعلم إلى يدعو الأطفال الذين تم تعاملهم بسرعة مع المهمة، لاستكمال العمل: ارسم الطحالب الخضراء،

الحصى متعدد الألوان، الصدف في أسفل حوض السمك، فقاعات الهواء التي تنتج الأسماك.

نهاية الفصول

في نهاية الدرس، يضع الأطفال أحواض أحواضهم على طاولة واحدة، معجبون بالأسماك.

يسأل المعلم أن يقول الأطفال عن عمله:

ما رسمناه اليوم، ما تبين السمكة، حيث تطفو حيث تعيش "الأسماك الذهبية"، ما شكل حوض السمك، الذي لا يزال في حوض السمك الخاص بك،

يلاحظ المعلم أن جميع اللاعبين أحسنت بشكل جيد، تعاملوا مع المهمة: درو الأسماك "الذهبية" الحقيقية.

حصلت الأسماك مشرقة وجميلة رائعة.

يقدم الرجال في المنزل مع الآباء والأمهات لرسم الأسماك الأخرى وجعل الألبوم "أسماك حوض السمك".

Burenkova Tatyana mikhailovna.

إنشاء صورة من حوض السمك مع سمكة فريدة من نوعها. إنشاء ظروف الاستخدام الإبداعي للتقنيات المطورة سابقا للعمل مع المواد الفنية ووسائل التعبير المجازي.

خلق حوض السمك الجماعي.

تحميل:

معاينة:

فصول مجردة في المجموعة العليا

"السمك في حوض السمك"

المعلم: Lisitskaya Elena Nikolaevna.

نوع الفصول: تعميم وتوحيد المعرفة والمهارات.

نوع النشاط: الاحتلال المواضيعي.

أهداف:

إنشاء صورة من حوض السمك مع سمكة فريدة من نوعها.

إنشاء ظروف الاستخدام الإبداعي للتقنيات المطورة سابقا للعمل مع المواد الفنية ووسائل التعبير المجازي.

خلق حوض السمك الجماعي.

مهام:

تعليمي: توحيد وتوليف المعرفة والمهارات التي تم الحصول عليها في الأنشطة السابقة؛ تعليم الأطفال لإيجاد طرق للصورة والمواد الفنية ووسائل التعبير المجازي للكشف عن هذا الموضوع؛ تحسين المهارات الرسمية - الرسومات؛ استمر في تشكيل الاحتياجات الفنية، والقدرة على تحليل عملك وعمل الأطفال الآخرين.

النامية: تطوير مبادرة إبداعية وخيال، باستخدام مواد فنية مختلفة في عملها؛ تطوير شعور بالإيقاع والألوان والتركيبات؛ تطوير التصور الجمالي للعالم المحيط، والقدرة على رؤية جميلة؛ تطوير الاهتمام في العالم حولها.

التعليمية: ترتفع المشاعر الجمالية والأخلاقية، والرغبة في التعاطف، والتعاطف والمساعدة، والموقف الدقيق تجاه الطبيعة والحيوانات الأليفة المحيطة.

عمل تمهيدي:

قراءة حكاية خرافة A. Pushkin "حكاية صياد الأسماك"، عرض الرسوم التوضيحية لهذا المنتج.

عرض الصور والصور والرسوم التوضيحية والبطاقات البريدية مع صورة الأسماك البحرية والنهر والحوض الأسماك لإثراء الانطباعات الفنية للأطفال.

محادثات حول حياة البحر والأسماك النهرية.

اللعبة المتحركة "البحر قلق - مرة واحدة، والبحر قلق - اثنين".

رعاية الحوض: غسل النباتات والحصى.

النظر في النباتات المائية ومقارنتها بالأرض (مما شابه من المختلف).

رسم الطحالب الطبيعة السمكية، الرسم على العرض التقديمي؛ الطبخ وتذوق أطباق السمك وأطباق الكرنب البحر.

تزيين أرقام الأسماك قطع من الورق الملون.

التقنيات المنهجية: النظر في رسومات الأطفال مع مجموعة متنوعة من أحواض السمك، وتحديد المواد التي يتم إنشاؤها؛ انتبه إلى وضع الأطفال أثناء الرسم، لحظة مفاجئة.

الأدب: T.G. كازاكوفا، درسا مع مرحلة ما قبل المدرسة في الأنشطة البصرية: كتاب لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور. I ل. Lykov، نشاط جيد في رياض الأطفال. المجموعة التحضيرية. I ل. Lykov، نشاط جيد في رياض الأطفال. المجموعة العليا. أولا أ. ليكوف، برنامج التعليم الفني والتدريب وتطوير الأطفال 2-7 سنوات من العمر "النخيل اللون".

الموسيقى: "حوض السمك" سان بلا سان.

المواد والمعدات:

للمعلم: حوض السمك، الرسوم التوضيحية لصور الأسماك، عمل الأطفال مع أحواض السمك، مصنوعة من مختلف المواد الفنية، معدات الوسائط المتعددة، مجموعة مختارة من شرائح تقديس الأسماك والسكان المائي، مركز موسيقى مغناطيسي، مركز موسيقى.

للأطفال: حليف، أقراص، قضايا، تنسيق حوض السمك A4 أو A3، المرفقة مع جهاز اسكتلندي اللوحي، الغواش، المائية، فرش، الخرق، أقلام الرصاص، أقلام الشمع، علامات سوداء، أسماك، مزينة للأطفال قبل الألوان المختلفة، الغراء قلم.

يخطط:

1. لحظة التنظيمية - 2 دقيقة.
2. المحادثة إرشادية هي 6 دقائق.
3. البحث الإبداعي والعمل التجريبي - 10 دقيقة.
4. وقفة ديناميكية - دقيقتان.
5. فصول النتائج:
أ) معرض وتحليل عمل الأطفال - 2 دقيقة.
ب) التحليل الذاتي - 3 دقائق.

هيكل المهنة

1. لحظة التنظيمية

ص: كل شيء تجميعها!
البالغين والأطفال!
نستطيع البدء!
ولكن للمبتدئين،
تحتاج "مرحبا"

د.: مرحبا.

ص: اليوم، بالقرب من رياض الأطفال، قابلت الشمس، التي جاءت لزيارتنا. لكن الشمس ليست بسيطة، ولكن السحرية. الذي سوف يأخذه في متناول اليد، سيصبح الطفل الأكثر حماة وجيدة في العالم. دعونا تحقق! (نرز كرة الهواء - أشعة الشمس، وروي كلمة لدينا حنون). هذا صحيح، لقد أصبحنا أكثر أنواعا وبأسعار معقولة.

2. محادثة إرشادية

ص: الأطفال، تعال إلي. إلقاء نظرة على ما حوض السمك الكبير والجمال. وما الأسماك تطفو فيه؟
ما هي الأجزاء هي السمكة؟ وما الأشكال الهندسية تبدو مثل؟ (المقاييس، الجسم - البيضاوي، الذيل - مثلث، زعانف، عيون). أقترح الأطفال لإظهار أجزاء من جسم الأسماك، وشرح موعدهم. تعمل الفنليون بمثابة عجلة وفرامل، والذيل بمثابة محرك سمكة.

ص: الأطفال، والآن تبدو هنا. يجلب المعلم الأطفال إلى التلفزيون ويظهر الشرائح مع المعدات. يرسل الانتباه إلى جداولهم المشرقة.
ومن سيحاول رسم الأسماك؟ يرسم الطفل سمكة على لوحة مغناطيسية أو طباشير.

3. العمل العملي

ص.: (يقود الأطفال إلى لوحة مغناطيسية، على أي أحواض الأطراف التي تؤديها مواد فنية مختلفة مرفقة.

ص: ما المواد والفنيين الذين استخدموا الفنان لإنشاء أحواض السمك الجميلة. وما المواد الأخرى التي يمكن استخدامها؟(ردود الأطفال)
ولكن يمكنك أيضا رسم الأسماك مع مقابضك.

4. الجمباز بالإصبع:

أسماك صامتة طوال الوقت،
لا تغني، وليس هدير، لا تهتم.
أنا لا أفهم لماذا، لذا مشكلة.
ربما دخلت في فمها؟

يرجى الذهاب إلى الأفهر، وبرد المقاييس المرفقة من أحواض السمك. لديك قمامة وألوان مائية وأقلام شمع وعلامات سوداء. دعونا نحاول استخدام هذه المواد لإنشاء صورة حوض السمك، ولكن كل واحد منكم كان مختلفا وعلى عكس
آحرون.

5. fizminutka.

تلعب الأسماك المرح
في الماء الشمسي الأزرق
سيتم الضغط عليهم، وسوف يرتفعون،
هذا سوف يذهب في الرمال.

التحول إلى النوارس.

نحن نورس، فتح الأجنحة والطائرات فوق النهر، تبحث عن فريسة. رأوا الأسماك، ينحدرون إلى الماء، (انحنى) اشتعلت الأسماك وحلقت إلى الشاطئ.
يقوم الأطفال بإجراءات، معربين عن موقفهم من الكلمة الفنية من خلال الحركات، وتعبيرات الوجه.

6. تحليل ومعرض عمل الأطفال

ص؛: دعونا نرى ما حصلت عليه. قمنا بتعامل مع المهمة (درو حوض السمك)؟ من حصل على الأسماك الأكثر ملاءمة؟ ماهي أسماؤهم؟ ما هو الأكثر متعة؟ من لديه الأكثر إثارة للاهتمام أو مبهجة أو جميلة أو شفافة أو ماجيك ماجيك؟ لماذا ا؟ إلخ. (في سياق العمل)

7. التحليل الذاتي

ص: الأطفال، نرى ما ورسم حوض السمك الكبير والجمال. لكنها فارغة. دعونا ملءها مع الأسماك. وهنا الأسماك التي مزخرناها من قبل. إذا كنت تعمل بشكل جيد، خذ سمكة حمراء أو صفراء. إذا كنت تعتقد أنك لم تعامل تماما مع المهمة، فيمكنك أن تأخذ سمكة خضراء أو زرقاء.
أطفال عصا الأسماك على حوض السمك كبير.

ص.: لقد عملت جميعا بخير اليوم. اقترب درسنا من النهاية. لا يزال لدينا سمكة، دعونا نمنحهم ضيوفنا في ذكرى درسنا. أراك في الدرس التالي.

رسم الألوان المائية لمرحلة ما قبل المدرسة 5-7 سنوات. الطبقة الرئيسية مع صور خطوة بخطوة "سمكة اثنين"

القومية Olga Stanislavovna، مدرس، CRR MDOU №1 "Bear" Yuryuzan Chelyabinsk Region.
غرض: إنشاء العمل الأكاديمي
مهام:
- تعليم تقنيات المائية دون رسم أولية
- تحسين المهارات المركبة، والقدرة على التركيز على الورقة.
- تطوير القدرة على تحويل حركة المرور
- تثقيف الفضول
- التعريف مع سكان الأنهار والبحار
مواد:
الألبوم (صفحتان)، ألوان مائية، فرش ناعم رقم 5 - 1

عمل تمهيدي:
- التعارف مع سكان الأنهار والبحار.
عرض الصور.

في هذه الصور، أسماك حوض السمك

Pike Pike Poder Podkraulizes فريسة، مختبئة في الطحالب في الجزء السفلي من النهر أو البركة.
تفسير:
تقلب السلطعون مهم في أي مهنة. يمكنك، بالطبع، في ثلاثين وثلاثين دقيقة، قم بإنشاء نمط ممتاز واحد، لكنه أكثر فائدة لإعطاء عدة عينات.
رسم الأسماك، لا نتعرف فقط على طرق مختلفة لصورها، ومقاييس التلوين المختلفة، والعديد من الموائل. يتلقى الأطفال معرفة حول العالم في جميع أنحاء العالم، وفرصة لجعل قصة متصلة صغيرة عن سكان حوض السمك المنزلي، أو حوض السمك الزائر أو الصيد التعاوني مع الآباء والأمهات.
الساحرة على المعرفة المكتسبة، في نهاية الدرس، يلعب الأطفال الألغاز، وجمع الصور المقطوعة من الأسماك، أو رسمت مع حاملها. الفصول الخارجية (قبل أو بعدها)، يمكنك تخمين الألغاز حول الأسماك.
رسم رسوما في درس واحد يمكن تنفيذها بشكل مختلف. أول رسم للأطفال يترددون تماما تقريبا على المعلم، والسمح الثاني باستخدام نفس تسلسل المراحل، ولكن يتم اختراع الألوان والتكوين الخاصة بهم. هنا، يبدو أنه أكثر مساحة للإبداع، ولكن النتيجة الحقيقية تبين دائما أمرا من حيث الحجم أضعف.
لذلك، سنصنع صورتين. الأسماك الأولى هي حوض السمك، من البحار الدافئة. والثاني مقيم في أنهارنا والبحيرات.

تقدم:

1. افتح الألبوم بحيث يكون هناك صفحتان نظيفان على الطاولة.

نحن ننفذ خط الفرشاة من تربة مغرة على الفور على الصفحة اليمنى واليسرى.

نبدأ العمل على النصف الأيسر. نضع النقطة في منتصف الورقة. النقطة الثانية هي حافة الورقة.

ربطها بأقواس سلسة. هذا هو الظهر والبطن السمكة. ألم الشكل الناتج ذهبي أو أصفر ..

ذيل الأسماك يشبه مثلث. نرسم خطا رأسيا طويلا وتوصيل نهايته، "جمع" شخصية الأسماك. اللون باستخدام البرتقال.

نضيف القصف والفم وفصل الرأس من جسم خط ناعم.

الأخضر رسم الطحالب سيقان في الخلفية. هم الأوتاد قليلا.

ضبط عن طريق إضافة "أوراق" عليها.

إضافة المزيد من الطحالب، ورسم الحصى في الأسفل.

ننتقل إلى رسم أنماط على الذيل والزعانف. نحن نعمل فرش دقيقة باللون الأحمر.

نحن نتصور المقاييس، ورسم عينيك.

2. في الرسم الثاني، يطفو الأسماك أو أعلى. لذلك، نضع النقاط على قطري الورقة.

نحن نتصل بهم بين أنفسنا (نسجل الظهر والمعدة). اللون صورة ظلية ممدودة من المفترس. إضافة ذيل صغير.

Algae رسم الفرشاة كلها طرف الفرشاة.
الحجارة في الأسفل تكذب الفوضى. أنها مختلفة، جولة البيضاوي.

الأخضر الداكن أو الزمرد رسم الزعانف، أنماط على جانبي الأسماك، اتبع نفس لون الطحالب.

طلاء أسود العينين والأسنان والنمط على الجانبين.

رسومات الأطفال
(المجموعة التحضيرية)

المكون الأدبي:
الألغاز
الآباء والأمهات والأطفال
جميع الملابس المصنوعة من العملات المعدنية. (سمكة.)

في الماء تعيش،
لا منقار، ولكن pecks. (سمكة.)
وسط البحار والمحيطات
لمائة ميل أشم رائحة،
في البحر والليل على اتصال.
وكما كلب كلب الصيد،
في خطى التعدين rcho. (قرش.)

أنا لا أخاف أبدا
لا تتردد في محاربة العدو.
أنف حاد مثل طوربيد
يمكنني كسر الناقلة. (سمك أبو سيف.)

أسناننا هي مناشير بالضبط،
نحن الغوص هناك وهنا.
أنا مجاز لنا، التماسيح
في خوف من تشغيل الفخ. (سمكة البيرانا.)

مع نفسك فقط في حالة
أنا دائما ارتداء مناظير
وفي ذلك، موجات موجات Zybuchih
كل شيء في الغواصة سوف نرى. (تلسكوب السمك.)

الفم، لأنني أستطيع معرفة حقا
لدي معدة.
أكثر ملاءمة جدا لفهمني
الطعام من القاع في مياه البحر. (غيتار الأسماك)

مربي الفنلندية
في الجزء السفلي من البحر - والركل.
وأنا أظهر
لسان الطعم. (البقر الأسماك)

على البحار كل الحياة تجول
لكنه يحدث هذا السر
تتحرك على الأرض
ثعبان، واضح. (حب الشباب.)

ابتلاع، وليس مزعج،
على الرغم من بالقرب من الصيادين.
لا أستطيع إغلاق أفواهك،
لأن الأسنان رائعة. (الأسماك موراي.)

في بوثية البحر العميق
ومثل ثعبان حكيم
الجلد إزالة بعناية
أصبحت أنيقة. (البحر يرس.)

وفي الجزء السفلي من البحر العميق
وفي السواحل
أنا دائما صدمة كهربائية
طرد بعيدا عن الأعداء. (ستينغراي الكهربائية)

أنا أعيش في tine تحت الماء
صرير أرى ما يلي:
يسقط نعم الذيل وبينهم
فقط إبرة حفنة شائكة. (ruff.)

تحجيم النار البراقة
نحن دائما أحمر أحمر.
حيث يذهب حزمة لدينا،
يبدو أن الماء يحترق. (سمك السلمون الأحمر)

من راش، السكارى، اصطف
يمكنني حبل
حديقة تحت الماء الخاصة بك. (زاندر.)

في كوروجي، عشب السيوف،
حيث رغوة النهر،
أنا أحب اصطياد السمك
على اثنين من الدودة USSA. (سوم)

أنا فقط من الأسماك مع النجاح،
كسلالم، سهلة
على الأنهار الجبلية الطلاب
ارتفاع عالية. (سمك السلمون المرقط.)

ل sost الذيل فاليا
في سمك المياه القاتمة:
أعرف الذيل
طعم الأكل. (الكارب)

دافئ أسفل - أنا أبكي تقريبا:
في الربيع، مع إجازة الجليد،
من المياه الساخنة يختبئ
أنا فقط واحد من الأسماك. (البربوط سمك نهري.)

في فناء الشتاء لي، الخريف،
في أعماق النهر الأصلي
نحن ترتدي بفخر
مثل البحارة محطما. (جثم.)

نحن نحب أن نعيش في مياه شفافة،
كل يوم في ساعة الدراسة
بالقرب من ساحل OCO
الأسماك الأسماك تغذي لنا. (الكارب، سوزان.)

بايك ب يختنق على الفور
بدون ماء على الشاطئ.
أنا وفي قدر فارغ
أستطيع أن أتمنى يومين واثنين. (لامبري.)

يعيش في حمام السباحة نفسه،
صاحب العمق.
لديه فم ضخم،
والعيون واضحة بعض الشيء. (سوم)

أهداف:

خلق صورة حوض السمك مع سمكة رائعة فريدة من نوعها. ترسل في شكل الشكل، أجزاء من الجسم؛

مهام:

تحسين المهارات الرسمية - الرسومات؛ استمر في تشكيل الاحتياجات الفنية، والقدرة على تحليل عملك وعمل الأطفال الآخرين.

تطوير شعور بالإيقاع والألوان والتركيبات؛ تطوير التصور الجمالي للعالم المحيط، والقدرة على رؤية جميلة؛ تطوير الاهتمام في العالم حولها.

إصلاح حفلات الاستقبال الرسم مع مواد مألوفة مختلفة، واختيارها بناء على طلبها؛

رسمت بعناية صورة(دون مغادرة المحيط) عيدان قطن أو إصبع)؛

تحسين الحركة الضحلة للأيدي والتنسيق البصري؛

عمل تمهيدي:

قراءة حكاية خرافة A. Pushkin "حكاية صياد الأسماك"، عرض الرسوم التوضيحية لهذا المنتج.

اللعبة المتحركة "البحر قلق - مرة واحدة، والبحر قلق - اثنين ..

النظر في النباتات المائية ومقارنتها بالأرض (مما شابه من المختلف).

عرض الفيديو(إظهار أسماك حوض السمك المختلفة، إيلاء الاهتمام بميزات هيكل الجسم) ;

محادثة حول الأسماك (حيث يعيشون النهر، البحرية، أسماك حوض السمك) ;

تذكر حكايات خرافية يتم ذكر الأسماك.

المواد والمعدات :

billets Round Aquarium تنسيق A4 أو A3 شكل، الغواش، المائية، ناعم القطن، المناديل، أقلام رصاص بسيطة، لعبة ناعمة أشعة الشمس.

هيكل المهنة

المعلم: الرجال يبدو لي أن لدينا نقص في الضوء في المجموعة. ربما لم تستيقظ الشمس، دعنا نستيقظ عليه.

في الصباح تستيقظ الشمس،
يدعو الجميع إلى الشارع.
أخرج من المنزل الأول:
"مرحبا، شارعي!"

انظر، استيقظت الشمس وجابت لزيارتنا. لكن الشمس ليست بسيطة، ولكن السحرية. الذي سوف يأخذه في متناول اليد، سيصبح الطفل الأكثر حماة وجيدة في العالم. دعونا تحقق! (نمر لعبة ناعمة - أشعة الشمس، وروي كلمة لدينا حنون). هذا صحيح، لقد أصبحنا أكثر أنواعا وبأسعار معقولة.

ما هو في يدي؟(ممر صيد الاسماك)

الجمباز للعيون(اتبع العين عن طريق قضيب الصيد)

لعبة تعليمية "قصبة الصيد" - يقدم المعلم الأطفال لاتخاذ أي سمكة خارج الصندوق. يقف الأطفال في دائرة مع الأسماك في يديها. يلقي المعلم قضيب الصيد للطفل ويقول: "ساشا، أعطني سمكة" إجابات الطفل: "أنا أعطيك سمكة صفراء"، إلخ.(تغييرات لون الأسماك)

محادثة

أين تعيش الأسماك؟

الأسماك تعيش في النهر، في البركة، في البحر، في حوض السمك.

أحواض السمك مختلفة: كبيرة وصغيرة وجولة ومربعة، مستطيلة، وقد تكون رائعة. بوه "سمكة جميلة"

وأنا أعلم ذلك:

ليس للقطط

وليس من أجل طعامك

تحية جدة السمك ...

تولدهم -

للجمال!

سرحوا الأسماك مثل الشتلات،

لم تكن الماء (نمت في الماء) .

والنظر فقط، انظر فقط

لقد ركلوا بالجمال.

لماذا تربى الجد الأسماك؟

للجمال.

هل ترغب في الحصول على حوض أسماك رائع؟

نعم.

من سيعيش في حوض أسماك رائع؟

الأسماك الرائعة.

جزء عملي

لدي أحواض أحواض أكاريوم مختلفة على طاولتي، واخترت تلك التي تحبها أكثر.

(يأخذ الأطفال وحمل أحواض أحواض أحواضهم على الجداول. يدفع المعلم الانتباه إلى الوسائل الرسم: العصي القطن، الغواش للأصابع) .

الجمباز بالإصبع

عاش نعم كان هناك نام واحد

اثنان يرش كانوا أصدقاء معه.

طار ثلاثة البط إليهم

أربع مرات باليوم

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

إلى الموسيقى، يرسم الأطفال صورا جاهزة للأسماك في حوض السمك بأصابع أو عيدان قطن.

fizminutka.

تلعب الأسماك المرح
في الماء الشمسي الأزرق
سيتم الضغط عليهم، وسوف يرتفعون،
هذا سوف يذهب في الرمال.

التحول إلى النوارس.

نحن نورس، فتح الأجنحة والطائرات فوق النهر، تبحث عن فريسة. رأوا الأسماك، ينحدرون إلى الماء، (انحنى) اشتعلت الأسماك وحلقت إلى الشاطئ.
يقوم الأطفال بإجراءات، معربين عن موقفهم من الكلمة الفنية من خلال الحركات، وتعبيرات الوجه.

حصيلة

النظر في الصيد، مما يدفع الانتباه إلى السطوع والملون واستقبال الصور غير التقليدية ودقة الأداء. لقد عملت جميعا بخير اليوم .. أراك في الدرس التالي.

المؤسسة الثانوية الحكومية البلدية

مدرسة فاجايان الثانوية

دروس الرسم التجريدي للمجموعة الأكبر سنا

"سمكة رائعة في حوض السمك"