Edebi sanat eserinin bileşimi. Bileşimin sanat eseri: örnekler

1. Metinde Teklif Türleri.

2. Paragraf ve yapısı.

Anahtar kelimeler: Zincir bağlantı, paralel iletişim, konu, rema, paragraf, mikrotik, mikrotext, paragraf zinch, yorum yapma parçası.

Edebiyat: 4,7,13,19,20,28,31.

Herhangi bir metin, tekliflerin bir bağlantısıdır. belirli kurallar. Her şeyden önce, teklifler arasında anlamlı bir bağlantı var. Ayrıca, yakındaki öneriler, diğer teklifler tarafından bağlanabilir ve ayrılabilir. Aralarındaki anlamsal ilişkiler farklıdır:

Tekliflerin bir zincir ve paralel bağlantısı var.

İçin paralel iletişim Öneriler başkalarıyla birbirine bağlı değildir, ancak yapıların paralelliği nedeniyle karşılaştırılırken, karşılaştırmalar / muhalefet mümkündür. Bu tür iletişimin özellikleri: aynı kelimelerin sırası; cümlenin üyeleri aynı gramer formları ile ifade edilir, bazen ilk kelimenin tekrarı; İletişim araçları retorik figürler olabilir (retorik soru, ünlem, temyiz); Paralel ilişki tanıtım sözcükleriyle yoğunlaşabilir ( İlk olarak, ikincisi, sonunda); Sık kullanılan zarflar ( doğru, arkasında, orada) ve zaman ( İlk önce), takip dönüşleri, tedarik teklifleri koymak. Paralel iletişim şiirde çok sık bulunur. Paralel Bond'taki birçok metinde, bu (tema) ilk cümledir ve yeni (REM) daha sonra, hepsi belirtilen, ilk cümlede ifade edilen düşünceyi geliştirirler. Böyle bir bağlantı olan metinlerdeki öneriler tipik olarak aynı yapıya sahiptir, yani. Sözdizimi aynı tip, paraleldir.

İÇİNDE zincir bağ Asıl şey, anahtar kelimeyi tekrarlamak, cümlenin belirli bir üyesini tekrarlayan eşanlamlı ciro ile eşanlamlı bir şekilde değiştirmektir. İletişim, anlamsal yazışmalar / derneklerle gerçekleştirilebilir.

Metin parçaları arasında paralel bir bağlantı, bu gibi durumlarda temel olmayan zincir elemanlarla birleştirilebilir. Paralel ve zincire ek olarak, daha az ortak, başka bir iletişim türü vardır.

Büyük metinler paragraflardan, bölümlerden, bölümlerden oluşur. Ancak metin, metin belirtileri varsa (anlamsal ve gramer bağlantısı, dürüstlük ve göreceli olarak tamamlanma) işten küçük bir geçiştir.

Metnin bölümleri kendi yapılarına sahiptir. Bir cümle inşa etme kuralları sözdizimini inceler. Belirli kurallara göre, paragraf inşa edilmiştir.

Paragraf: 1) çizginin başında girinti, kırmızı satır; 2) İki geri çekilme arasındaki metnin bir parçası.

Paragrafı oluşturan öneriler, mikrotiğin etrafında gruplandırılmıştır (en küçük bileşen genel tema). Mikritin ortaya çıktığı metnin bir parçası bir mikrotext denir. Paragraf, mikrotemayı vurgulamaya hizmet eder. Paragraftaki öneriler, birbirleriyle mantıklı ve grafiksel olarak yakından ilişkilidir. Her yeni paragraf, eylemin geliştirilmesindeki herhangi bir aşamayı, açıklamanın özelliği, muhakeme özelliğini yansıtır.

Paragraf Yapısı:

1.abzatny zinch, paragrafın ana kısmıdır, en önemli içeriğini yansıtır. Genellikle bu paragrafın ilk cümlesidir.

2. Yorum bölümü sonraki paragraf teklifleridir. İlk cümlende ne olduğunu açıklar, açıklar, yorumlar.

Paragraf Zinch metni, tek bir bütün oluşturmak için mantıksal olarak homojen olmalıdır. Böyle bir birlik yoksa, paragrafların yapımında veya sınırlarını belirlemede hataların izin verildiği anlamına gelir. Sonraki metinde ikincil bir değere sahip olan veya içeriğe bir miktar bağlı olan bir teklif, paragrafın başlangıcı da olabilir. Akademisyen L. Shcherba'nın ifadesine göre, paragraf "önceki noktayı derinleştirir ve tamamen açılır. yeni hareket Düşünceler. "

Kendi kendine kontrol için sorular:

Paragrafın yapısı nedir?

Paragraflardaki metin bölümünün doğruluğu nasıl belirlenir?

Metinde tekliflerin zincirinin özelliklerini ve paralel iletişimin özelliklerini listeler.

Kompozisyon, arsa.

1. Kompozisyonun etkisi. Bileşimin dış ve iç tarafı. Arsa. Fabul.

2. Sudurous ve TOWORMING ELEMANLARI.

3. Kompozisyonunluk ve kompozisyon yöntemleri.

Anahtar Kelimeler: Maruz kalma, kravat, gelişme, doruk, ihmal, çıkış elemanları, arsa, arsa, kompozisyon türleri.

Edebiyat: 4,7,13,19,20,28,31

Kompozisyon (enlem'den. Kompozisyon - bir deneme, derleme, derleme) - Metnin tüm unsurlarının harici ve iç ideolojik ve sanatsal bir bağlantısı. Kompozisyonun dış tarafı, bölümler, parçalar, arsa ve ekstrapult unsurları üzerindeki metnin bölünmesidir. Kompozisyonun iç tarafı, sanat eserinin görüntülerinin bir gruplandırılması ve ayrı bir görüntünün yapısıdır (oluşturma yöntemleri).

Kompozisyonda aşağıdaki unsurlar tahsis edilir:

1. Exposion (Lat'tan. Açıklama - sunum, açıklama) - Dize doğrudan önceki dönemdeki karakterlerin ömrü görüntüsü.

2. Kravat, olayların geliştirilmesinin anı, çatışmanın ortaya çıkmasının başlangıcıdır.

3. Eylem gelişimi, çatışma hareketinin ortaya çıktığı, arsa (eylemdeki doğa gelişimi) ana kısmıdır.

4. Doldurma (Lat. Culmen - Top) - Maksimum voltaj anı, çelişkilerin alevlenmesini sınırlandırıyor.

5. Teslimat, olayların sona erdiği andır.

Ayrıca orada boş elemanlar - Ana eylemdeki karakteri göstermeyen arsa unsurları.

Her bir metnin kendine ait olması kompozit özellikler:

1. Anlatma Doku veya kavşaktan hemen başlayabilir, kronolojiden başka geri çekilme olabilir. Ancak, tüm anlatı metinleri için, kravat, doruk, kavşak yaygındır.

2 .. en karakteristik unsurlar açıklamalar: genel fikirler Konu hakkında, konunun bireysel belirtileri, yazarın değerlendirmesi, sonuçları, sonucu.

3. Muhakeme Örnekler, çekilme (sonucu) eşliğinde tezi (kimsenin ifade ettiği düşünceler), ispat / reddetme (argümanlar / sayaçlar) içerir.

Anlatım, açıklama, akıl yürütme genellikle belirli türde literatürlerle ilişkilidir. Epikin metni edebi eser (Doğrudan konuşma karakterleri hariç), açıklama kullanılır. farklı şekiller Edebiyat, Muhakeme hüküm sürüyor bilimsel metinler. Ancak, bu bölüm çok şartlıdır.

Bileşimin listelenen tüm özellikleri öncelikle epik metinlere görünür. Şarkı sözlerine gelince, burada nadiren detaylı bir arsa bulduk, olayların etkinliğinin açıklaması. Koşullar genellikle burada tek bir zincir oluşturmayan bireysel gerçekler biçiminde hareket eder. Her edebi işin bileşimi benzersizdir. Genel eğilimler, bir lirik ürünün ait olacağına, aşağıdaki türlerden birine bağlıdır:

1) kendi lirik iş Hangi şarkı sözleri hakim, yani. Duygusal olarak boyanmış yansımalar ve lirik kahramanın deneyimleri. Kompozit, birbirlerini değiştiren, düşüncelerin ve ruh hallerinin hareketini ve dinamiklerini gösteren bir sözlü ifadelerin bir akışıdır ("Oh, Sonsuz ve Kenarsız Yaysız ..." A. Blok, "Gürültülü sokakları boyunca gidiyorum" ).

2) duygusal ve Resim Türü Şarkı Sözleri. Burada, sipariş edilebilecek ("Yelken" M. Lermontov) ("Yelken" M. Lermontov) olan lirik kahramanın gerçeklerin, izlenimlerin ve duygusal reaksiyonların bir değişimi vardır. Genellikle, duygusal bir şarj metnin sonunda kendisini hissettirir ("19 Ekim" A. Pushkin).

3) dan Öğrenme veya anlatı türü. Burada, bileşim neredeyse arsa olabilir ("koyu perdahın altında ellerini sıktı ..." a.akhmatova) ya da gerçeklerin değişimi ve olayların seyri kompozitine göre ifade edilemez, ana duygusal doygunluktur. , ruhsal dil ifadesi yardımıyla ifade edildi.

SRS için sorular:

Kompozisyonun dış ve iç kısmının tanımlarını, komplo, fabul.

Kompozisyonun arsa öğelerini listeleyin.

Ekstrapult unsurlarını adlandırın.

Prologdan gebe arasındaki fark nedir?

Epilog'dan son hikaye arasındaki fark nedir?

Bilinen kompozisyonları belirtin.

Ne tür kompozit alıcıları Bilirsin?

"İşin Kompozit Birliği" şemasına yorum yapın.

Edebi ve sanatsal işlerin bileşimi. Geleneksel kompozit teknikler. Varsayılan / öğrenme, "eksi" - ve muhalefet. KURULUM.

Edebi çalışmanın bileşimi, resim ve sanatsal ve konuşma fonlarının birimlerinin karşılıklı korelasyon ve konumudur. Kompozisyon, sanatsal kreasyonların birlik ve bütünlüğünü gerçekleştirir. Kompozisyonun temeli, kurgusal ve yazar olarak tasvir edilen gerçeklik olarak düzenlidir.

Kompozisyonun elemanları ve seviyeleri:

• arsa (resmicileri - sanatsal olarak işlenmiş olayları anlamada);
• karakter sistemi (aralarındaki ilişkileri);
• anlatı bileşimi (anlatıların değişimi ve bakış açısı);
• parçaların bileşimi (ilgili oran);
• anlatım ve açıklamaların unsurlarının oranı (portreler, manzaralar, iç vb.)

Geleneksel kompozit teknikler:

• tekrarlar ve varyasyonlar. İşin konusundaki konuşma dokusunun en önemli anları ve bağlantılarının tahsis edilmesine ve odaklanmasına hizmet eder. Doğrudan tekrarlar sadece tarihsel olarak erken şarkı sözlerine hükmetmedi, aynı zamanda yaratıkını da yaptı. Varyasyonlar değiştirilmiş tekrarlardır ("TSAR Saltanı" Pushkin'deki "Tale'deki proteinin tanımı). Tekrarın takviyesi, derecelendirildiği (yaşlı kadının "Balıkçı ve Balık" Pushkin'deki "peri masalının yapışmasını arttırır). Tekrarlayanlar ayrıca anatematik (birliği) ve EpifiPhs (yapının tekrarlanan sonları);
• ve muhalefet. Bu resepsiyonun kökenlerinde - Veselovsky tarafından geliştirilen şekilli paralellik. Doğa fenomenlerinin insan gerçekliği ile konjugasyonuna dayanarak ("Stelcut ve Çayır Çayırları Grashov / Kisses, Aşk / Mikhail eşi"). Benzer bir karşılaştırmalar üzerine, örneğin, tasvir ortamın genel yaşam dramasının öncelikle, ne tamamen doğru ya da tamamen suçlu olduğu, örneğin Chekhov'u esastır. Muhalefet, masallarda (kahraman - haşere), Chatsky ile "25 aptal", vb.
• "Blowower / Tanıma, eksi resepsiyon. Varsayılanlar ayrıntılı görüntünün ötesindedir. Metni daha kompakt yapın, hayal gücünü etkinleştirin ve okuyucunun çıkarını gösteren, bazen ilgi çekicidir. Bazı durumlarda, varsayılanlar, DOTOLA'nın okuyucusundan ve / veya kahramanın kendisinden gizlenmesini ve doğrudan tespitini izler - başka bir aristotelenin tanınması olarak adlandırılır. Tanıma, Sofokla "EDIP-TSAR" trajedeki gibi yeniden oluşturulmuş olayları tamamlayabilir. Ancak, temerrütlerin tanınması, işin dokusunda kalan boşluklar, sanatsal anlamlı olmayan yenilenebilirlik - eksi resepsiyonlar eşlik etmeyebilir.
• kurulum. Montajın edebi eleştirmesinde, tasvir edilen mantıkla değil, aynı zamanda telif hakkı ve ilişkiyi doğrudan yakalayan eşleştirme ve muhalifler denir. Böyle bir aktif yönüyle kompozisyon montaj denir. Spatio-geçici olaylar ve karakterler kendileri zayıf veya mantıksız bağlanır, ancak bir bütün olarak tasvir edilen, yazarın düşüncesinin enerjisini, derneğinin enerjisini ifade eder. Montaj prensibi bir şekilde, "Ölü Ruhlar"), lirik sapmalarda ("Eugene Onegin"), kronolojik permütasyonlar ("zamanımızın" Eugene Onegin ") (" Eugene Onegin "), kronolojik permütasyonların (" zamanımızın "kahramanı" olduğu yerlerde bulunurlar. Meclis inşaatı, çokluk ve genişlikte farklı, dünyanın vizyonuna karşılık gelir.

Bilinçli işteki sanatsal bölümün rolü ve önemi. Kompozit bir alım olarak uygun özgüllük.

Sanatsal detay - önemli bir anlamsal ve ideolojik-duygusal yük taşıyan işlerde etkileyici detay. Edebi çalışmanın figüratif şekli üç tarafı sonlandırır: Konu görüntüsünün detayları, kompozit resepsiyon ve konuşma sistemi sistemi. Sanatsal detaylar genellikle nesnel detaylar - yaşam, manzara, portre içerir.

Literatürdeki objektif dünyanın detaylandırılması kaçınılmazdır, çünkü sadece parçaların yardımı ile yazarın konuyu tüm özelliklerinde yeniden yaratabilir ve okuyucudan gerekli derneklere neden olabilir. Detaylandırma bir dekorasyon değildir, ancak görüntünün özüdür. Bir okuyucunun zihinsel olarak eksik unsurların eklenmesi, somutlaşma olarak adlandırılır (örneğin, bir tür kişinin görünümünün hayal gücü, yazar tarafından ayrıntılı bir kesinlikle verilmeyen görünüm).

Andrei Borisovich'e göre ESIN, üç büyük detay grubu var:

• arsa;
• tanımlayıcı;
• psikolojik.

Bir veya başka bir türün baskınlığı, ilgili baskın stil özelliğine yol açar: Hikaye ("Taras ve Bulba"), açıklamalar ("ölü ruhlar"), psikolog ("suç ve ceza).

Detaylar "birbirlerine katılıyor", birbirleriyle "tartışır", birbiriyle karşı karşıya kalabilir. Efim Semenovich Dyzov, kritere dayanarak parçaların tipolojisini önerdi: birim / set. Bunun gibi detayların ve detayların oranını belirledi: Singlent'e göre öğe, ayrıntı seti etkiler.

Kychov, ilave duyuların yinelenmesine ve kazandığına, parçanın sembole girdiğine ve işarete daha yakın olan ayrıntı olduğuna inanıyor.

Kompozisyonun tanımlayıcı elemanları. VESİKA. Sahne. İÇ.

Kompozisyonun tanımlayıcı unsurları, peyzaj, iç, portre, yanı sıra kahramanların özelliklerini, eylemlerini, alışkanlıklarını düzenli olarak tekrarlayan bir hikayeyi, alışkanlıklarını (örneğin, heroes Günü'nün normal rutininin açıklamasını "içeren bir hikaye içerecek şekildedir. Ivanovich'in İvan Nikiforovich "Gogol ile kavga ettiği Ivanovich'in nasıl kavga ettiğini. Kompozisyonun tanımlayıcı elemanının ana kriteri statiktir.

Vesika. Karakter Portre - Kıyafetinin bir açıklaması: bedensel, doğal ve özellikle yaş özellikleri (yüz ve rakamın özellikleri, saç renginin özellikleri), aynı zamanda sosyal çevre tarafından oluşturulan bir kişinin kibritinde, kültürel gelenek, bireysel girişim (giysi ve süslemeler, saç ve kozmetik).

Geleneksel yüksek türler için, idealleştirme portreleri (örneğin, Taras Bouvube'daki kutup) karakterizedir. Portre merkezinin bir grotesk (dönüşüm, bazı Udilizme, tutarsızlığa yol açan) bir grotesk, komedyan-Farce karakterinin çalışmalarında bir portre boyama, insan vücudunu besleyen.

Portre çalışmasında rolün rolü, literatür türüne bağlı olarak bölünecektir. Dramada, yazar, açıklamalarda yaş ve genel özellik verilerinin bir göstergesi ile sınırlıdır. Şarkı sözlerinde, görünüşünün görünümünün açıklamasını değiştirmenin maksimum kullanımı kullanılır. Böyle bir değiştirme genellikle "güzel", "sevimli", "büyüleyici", "büyüleyici", "eşsiz", "büyüleyici", "eşsiz", "güzel", "uygun" epitetlerin kullanımı eşlik eder. İşte doğanın bolluğuna dayanan karşılaştırmalar ve metaforlar tarafından çok aktif olarak kullanılmaktadır (ince değirmen - selvi, kız - huş ağacı, buggy LAN). Taşlar Ve metaller, gözlerin, dudakların, saçların parlatılmasını ve rengini transfer etmek için kullanılır. Güneş, ay, tanrılarla karşılaştırmalarla karakterizedir. EPOS'ta karakterin görünümü ve davranışı karakteri ile ilgilidir. Kahramanya peri masalları gibi erken epik türler, hiperize karakter ve görünüm örnekleri ile doyurulur - mükemmel cesaret, olağanüstü fiziksel güç. Davranış aynı zamanda karşılık gelen - pozlar ve jestler, yavaş bir konuşmanın ciddiyeti.

Bir portre yaratırken xVIII'nin sonu içinde. Önde gelen eğilim koşullu formu, toplamın toplamının baskınlığı. İÇİNDE xix Edebiyatı içinde. İki ana portre türünü seçebilirsiniz: Pozlama (statik) ve dinamik (tüm anlatıma geçerek).

Bir maruz kalma portresi, yüzün, şekillerin, kıyafetlerin, ayrı hareketlerin ve diğer görünümlerin ayrıntılarının ayrıntılı bir listesine dayanmaktadır. Karakterle ilgilenen anlatıcı adına verilir. görünüm Bazıları temsilcileri sosyal genellik. Böyle bir portrenin daha karmaşık bir modifikasyonu psikolojik resimGörünüşün özelliklerinin, karakterin özelliklerini belirten baskındır. iç dünya (Pechorin'in gülmeyen gözleri).

Dinamik portre Ayrıntılı listeleme yerine, dışın özellikleri, anlatı sırasında ("Peak Lady" içindeki kahramanların görüntüleri) ortaya çıkan kısa, etkileyici bir ayrıntı anlamına gelir.

Sahne. Peyzajın altında herhangi bir kilidi boşluğun açıklamasını anlamak daha doğrudur. dış dünya. Peyzaj, her yerde manzaraların çevreleyen gerçekliğinde olduğu gibi, ikincisinin geleneğini vurgulayan sanatsal dünyanın zorunlu bir temeli değildir. Peyzaj birkaç temel işlev taşır:

• eylemin yerin ve zamanın belirlenmesi. Peyzaj okuyucunun yardımıyla, olayların nerede olduğunu açıkça hayal edebiliyor olabilir. Bu durumda, manzara, işin uzay-zaman parametrelerinin kuru bir göstergesi değildir ve sanatsal Açıklama figüratif, şiirsel bir dil kullanarak;
• sahne motivasyonu. Doğal ve özellikle, meteorolojik işlemler, komployu bir yöne bir yöne gönderebilir, esas olarak bu arsa kronik ise (irade karakterlerine bağlı olayların şampiyonluğuyla). Çok fazla yer manzara, hayvan edebiyatında (örneğin, Bianki'nin eserleri);
• psikolog şekli. Peyzaj, metin algısının psikolojik bir tutumu yaratır, içten kahramanların (örneğin, "duygusal" fakir Lisa'daki peyzajın rolü) ortaya çıkmasına yardımcı olur;
• yazarın varlığının şekli. Yazar, vatanseverlik duygularını, bir peyzaj sağlayabilir (örneğin, Esenin'in şiiri).

Peyzajın farklı literatürlerde kendi özelliklerine sahiptir. Dramada, çok kepçe temsil ediyor. Şarkı sözlerinde, etkileyici, sık sık sembolize edilir: kimliğe bürünme, metaforlar ve diğer parkurlar yaygın olarak kullanılmaktadır. Epik, manzara tanıtımı için çok daha fırsatlardır.

Edebi manzara çok dallı bir tipolojiye sahiptir. Rustik ve kentsel, bozkır, deniz, orman, dağ, kuzey ve güney, egzotik - karşı flora ve yazarın yerli kenarı faunası vardır.

İç. Manzaranın aksine, iç mekanların bir görüntüsü, kapalı alanın bir tanımıdır. Esas olarak, karakterlerin sosyal ve psikolojik özellikleri için kullanılır, hayatlarının koşullarını gösterir (oda Skolnikov).

"Anlatı" kompozisyonu. Anlatıcı, anlatıcı ve yazarlarla korelasyonları. Bir anlatı bileşiminin bir kategorisi olarak "bakış açısı".

Anlatıcı, okuyucuya karakterlerin olayları ve eylemleri hakkında rapor eden, zamanın seyrini düzeltir, oyunculuk kişilerinin görünümünü ve eylemin durumunu gösteren, kahramanın içsel durumunu ve onun motiflerini analiz eder. davranış, karakterize eder İnsan tipiEtkinlikler üyesi olmadan veya herhangi bir karakter için bir resim nesnesi olmadan. Anlatıcı bir yüz değil, bir fonksiyondur. Veya Thomas Mann olarak konuştuğu gibi, "Anonim, Bedensiz ve Anlatı'nın Omnezent Ruhu." Ancak, karakterin, gerçek kişiyle olduğu gibi, karakterin bir anlatıcı olarak bir anlatıcı olarak denk gelmeyeceği şartıyla, karakter işlevine eklenebilir. Öyleyse, örneğin, "Kaptan kızı" içindeki anlatı grini, hiçbir şekilde, GRINEVO'nun oyunculuk yapan kişiye aksine belirli bir kişinin değildir. Neler olup bittiğinin yeşil evi, yaş ve gelişimin özellikleri de dahil olmak üzere yer ve zamanın şartları ile sınırlıdır; Anlatıcı olarak bakış açısıyla çok daha derin.

Anlatıcının aksine, anlatıcı tamamen tasvir edilen gerçekliğin içindedir. Hiç kimse anlatıcıyı resimde dünyanın içinde görmezse ve varlığı olasılığını ima etmiyorsa, anlatıcı mutlaka ufuklara veya anlatıcıya veya karakterlere - hikayenin dinleyicileri girer. Anlatıcı, diğer karakterleri gösterdiği konumdan, belirli bir sosyo-kültürel ortamla ilişkili bir görüntünün konusudur. Anlatıcı, aksine, yaratıcının yazarına yakındır.

Geniş anlamda, anlatı, bu, dünyayla ve okuyucu arasındaki "arabuluculuk" işlevlerini gerçekleştiren konuşma konuları (anlatıcı, anlatıcı, yazarın görüntüsü) ifadelerinin bir birleşimidir. tek bir sanatsal ifade.

Dar ve daha doğru, ve daha geleneksel bir anlamda, anlatım, çeşitli mesajları içeren işin tüm konuşma parçalarının bir dizidir: karakterlerin olayları ve eylemleri hakkında; uzamın konuşlandırıldığı mekansal ve zaman koşulları hakkında; Oyunculuk kişilerinin ilişkilerinde ve davranışlarının amaçları vb.

"Bakış Açısı" teriminin popülaritesine rağmen, tanımı çok fazla soru ortaya çıkarır. B. A. USPENSKY ve B. Kaman'da bu konseptin sınıflandırılmasında iki yaklaşımı düşünün.

USPENSKY hakkında konuşuyor:

• bir ideolojik bakış açısı, konunun vizyonunu, farklı şekillerde iletilen, bireysel ve sosyal konumunu gösteren, farklı bir dünya görüşü ışığında anlamak;
• bir cümle açısından, çeşitli dillerin farklı kahramanlarını tanımlamak ya da tanımlarken başkasının veya ikame edilmiş konuşmanın genel unsurlarını tanımlamak için yazarın kullanımı altında anlayışı;
• bir mekansal zamanlı bakış açısı, karakter yerine çakışan bir anlatıcının sabit ve tanımlanmış bir yerini anlama;
• psikoloji açısından bakış açısı, altında yazarın iki olasılık arasındaki farkı anlama: Bunun altındaki yazarın iki olasılıkları arasındaki farkı; İlk, öznel, olasılık, varsayıma göre ve psikolojik olarak.

Korman, bir phraseolojik bakış açısı hakkında varsayımla en yakın, ama o:

• mekansal (fiziksel) ve geçici (zaman pozisyonu) bakış açısını ayırt eder;
• düz tahmini üzerindeki ideolojik ve duygusal bakış açısı, metnin metninden, bilinçten konusundaki ilişkisi ve bilinç nesnesinin ilişkisi) ve dolaylı olarak tahmin edilen (yazarın değerlendirmesi, bir kelimesinde ifade edilmeyen açık değerlendirme değeri).

Korman yaklaşımının olmaması, sisteminde "Psikoloji Planının" olmamasıdır.

Dolayısıyla, edebi işlerdeki bakış açısı, bir yandan, bir yandan, gösterilen dünyadaki gözlemcinin (anlatıcı, anlatıcı, karakter), (anlatıcı, anlatıcı, karakter), bir yandan, ufklarını belirler - hacim (görüş alanı, farkındalık derecesi, anlayış düzeyi) ve algılanan değerlendirme açısından; Öte yandan, yazarın bu konunun değerlendirmesini ve ufkunu ifade eder.

Edebiyat ve Kütüphane Çalışmaları

Edebi çalışmanın yapısı, iç ve dış organizasyonunun sözlü sanat eserinin bir tür yapısıdır. Elemanlarının bileşenlerinin bir iletişim yöntemidir. Belirli bir yapının varlığı, çalışmanın bütünlüğünü sağlar. İçinde ifade edilen içeriği somutlaştırıp iletme kabiliyeti sağlar. Temel olarak resmin yapısı böyledir: fikir ana fikir İçindeki çalışmalar, yazarın tasvir edilen fenomenlere tutumuyla ifade edilir.

Sanat eserinin yapısı.

Yapıt estetik olan bir nesnedirdeğer, sanatsal yaratıcılığın maddi ürünü, bilinçli insan aktivitesi.

Sanat eseri karmaşık bir tamsayıdır. İç yapısını bilmek ve yani, bireysel bileşenlerini tahsis etmek gerekir.

RA Edebiyatının Yapısı bir çeşitsözel sanat eseri, iç ve dış örgütü, elementlerinin bileşenlerinin iletişim yöntemi. Belirli bir yapının varlığı, işin bütünlüğünü, içinde ifade edilen içeriği somutlaştırıp iletme kabiliyetini sağlar. Ve bu, işte çok önemlidir.

Temel olarak sanat eserinin yapısı aşağıdaki gibidir:

Fikir - Bu, yazarın tasvir edilen fenomenlere tutumunu ifade eden işin ana fikridir.Eserlerin altında yatan genel, duygusal, figüratif düşünce. Bu çalışmanın ne yazdığı için.

Arsa - Bu, işin aktörleri arasındaki olayların ve ilişkilerin zaman ve mekandaki çalışmalarda gelişen bir kombinasyonudur. Basitçe söylemek gerekirse, işin yazıldığı budur.

Kompozisyon - Sanatsal çalışmanın iç organizasyonu, bölüm inşaatı, ana parçalar, olayların sistemi ve karakter kalıpları.

Kompozisyonun kendi ana bileşenleri vardır:

Ortaya çıkma - Olayların geliştirilmesinden önce karakterlerin ömrü hakkında bilgi. Bu, eylemin arka planını oluşturan bu koşulların bir görüntüsüdür.

Kravat - Çatışmaya yol açan çelişkileri ağırlaştıran veya yaratan bir olay.

Eylemin Gelişimi - Bu, karakterler arasındaki ilişkilerin ve çelişkilerin tanımlanması, daha derinleşen çatışmalardır.

Doruk - Maksimum etki voltajı anı, çatışmanın sınırına ağırlaştırılması. Doruğa, kahramanların hedefleri ve karakterleri en iyisidir.

Kavşak noktası - Çatışmanın mantıksal iznine uyduğu bir rol.

Epilog - Kavşaktan sonra belirli bir zaman aralığından sonra olayların görüntüsü.

Sonuç - İşin kahramanları hakkında ek bilgi rapor eden son çalışmanın bir parçası, bir manzara çizimi.

Çalışmanın her zamanki okumasıyla, bu yapı izlenmez ve herhangi bir sırayı görmüyoruz, ancak ne zaman detaylı analiz Metin kolayca tanımlanabilir.

Böylece, bir iş yazmanın imkansız olduğu söylenebilir ve okuyucuyu belirli bir yapı olmadan kendilerine çıkar. Bunu okumamıza rağmen, herhangi bir bina fark etmemektedir, ancak yine de çok önemlidir, hatta sanatsal bir iş yazarken en önemli rollerden biri.

Yanı sıra sizi ilgilendiren diğer eserler
73521.		İmalat Yönetiminde Analiz Alt Sistemi	1.11 MB.
	Zincir değiştirme yöntemi, analiz edilen değer için genelleyici göstergenin hesaplanmasında, her bir bileşenin temel değerinin temel değerinin temel değerini art arda değiştirerek, çeşitli faktörlerin genelleştirilmesi üzerindeki etkisini belirlemenin bir yoludur.
73522.		Üretim Yönetiminde Motivasyon Alt Sistemleri	148,5 KB.
	Çeşitli formların ve ücret sistemlerinin kapsamının özü. Ücret Vakfı'nın çeşitli ücret sistemleri altında hesaplanması. İş emeğinin arttırılması, bu motivasyon yöntemini daha verimli kullanım ve standardizasyonun daha verimli kullanımı ile birlikte kullanılmasının sonucu olanın artması etkileyiciydi. Organizasyon sistemleri ücret ve işletmenin işletmelerinde teşvik edici bir şekilde, formları ve ücret sistemlerini bağımsız olarak geliştirir ve onaylar.
73523.		Endüstriyel yönetimde karar verme alt sistemleri	122 kb.
	Değerin özü ve üretim yönetiminde karar vermenin rolü, yalnızca örgütsel kararları kabul ettiğinde veya diğer kişiler aracılığıyla uygularken bir kişi olarak adlandırılabilir. Karar verme ihtiyacı, yönetimi oluşturan ve başarılarını elde eden her şeye nüfuz eder. İletişim kurma yeteneği ve karar verme yeteneği, deneyim ile geliştirme yeteneğidir. Karar vermede daha sistematizasyon işlemini gizlilikten daha fazla yönetmek için.
73524.		Üretim hazırlığı imalatı. SPA	394.5 kb.
	Ağ modellerinin geliştirme hesaplaması ve optimizasyonu. Spu ile geliştirme yönetimi. Kavramlar olay iş yolu ağ ve ağ programı. Tam zamanlı rezervin kavramı ve hesaplanması.
73525.		Endüstriyel yönetimdeki etkileşimin organizasyonunu planlama	161 KB.
	Endüstriyel yönetim konularında etkileşim organizasyonunu planlamak. Yönetimde etkileşimlerin özü ve rolü. Dersin amacı: Üretim yönetiminde etkileşimlerin özü ve rolünün randevusunun netleşmesi. Yönetimde etkileşimlerin organize etme rolü.
73526.		Üretimde Yönetim Özeti	278 kb.
	Yönetimin tanımı. Üretim sisteminde yönetim sitesi. Şirket, emme ürünlerini ve işçiliğin işçiliğinin emniyet emneklerinin imalatçılarının üretim emniyetini ve konularının emek ürünlerini elde etmek amacıyla üretimi ve yönetimi ile birlikte üretken bir üretim sistemidir. Kurumsal Yönetim Bunlar kontrol sisteminin kontrol sisteminin kontrollü sisteme, kontrol nesnesine hedeflenen bir etkisidir.
73527.		Yönetim düşüncesinin evrimi. Başarılı yönetim	44.09 Kb.
	Yönetim prensipleri. Yönetim Yöntemleri. Dersin amacı: İlkeler ve yönetim yöntemlerinin özü bilim yönetiminin oluşumunu ve geliştirilmesinin açıklanması. Ana yaklaşımların yönetim bilimine katkısı.
73528.		İşlevler ve fonksiyonel yönetim alt sistemleri	88,5 KB.
	Yönetim fonksiyonları Her biri kendi başına tam bir işlemde olan kontrol işlemi sırasında sürekli ilişkilendirilmiş eylemler dizisi. Planlama, yönetim sistemindeki hedeflerin hedefine ulaşmak için hedeflerin hedeflerini ve kaynakların tahsis edilmesinin hedeflerinin hedeflerinin hedeflerini oluşturma sürecidir. Etkileşimin organizasyonu Bu, insanların faaliyetlerinin koordinasyonuna dayanarak, insanların faaliyetlerinin koordinasyonuna dayanan, kurumların etkileşimi ve ilişkilerinin etkileşiminde işletmeyi yönetmek için bir yapı oluşturma sürecidir.
73529.		Üretim Yönetiminde Alt Sistemleri Planlama	228.5 kb.
	İşletmenin stratejik planlaması. İşletme stratejisinin uygulanmasının planlanması. Dersin amacı: Randevunun özünü incelemek ve çalışılan üretim yönetiminde planlama faaliyetlerinin sürecini incelemek bu konu Öğrenciler bilmeli ...

Kompozisyon, okuyucu tarafından algı sürecinin tuhaf bir programıdır. Kompozisyon, bireysel parçalardan bir tamsayı yapar, düzenlemenin kendisi ve sanatsal görüntülerin oranı sanatsal anlamı ifade eder. Kompozisyon nedir , Resmin kompozit analizi?

İndir:

Ön izleme:

Sanatsal bir işin bileşimi

Kompozisyon, okuyucu tarafından algı sürecinin tuhaf bir programıdır. Kompozisyon, bireysel parçalardan bir tamsayı yapar, düzenlemenin kendisi ve sanatsal görüntülerin oranı sanatsal anlamı ifade eder.

« Kompozisyon nedir? Bu, öncelikle merkezin kuruluşu, sanatçının merkezini, "- bu yüzden yazdıA.N. TOLSTOY . (Rus yazarları hakkında edebi eser. - L., 1956, TH.IV, s.491) Resmin kompozisyonu farklı anlaşılır.

B. Shrensky " merkez sorunu Yapıtın Kompozisyonları "bakış açısı sorunu" "Yapının olduğu varsayılmaktadır. sanatsal metin Farklı bir bakış açısıyla, yani, hikayenin korunacağı telif hakkı konumları (açıklama) ve aralarındaki ilişkiyi keşfederseniz tarif edilebilir. " (USPENSKY B. Poetik kompozisyonu. - SPB, 2000, s.16)Edebi işlerde bakış açısı- "Dünyanın limanındaki" gözlemcinin "(anlatıcı, anlatıcı, karakter) pozisyonu (zamanda, uzayda, sosyo-ideolojik ve dil ortamında), bir yandan ufuklarını belirler - "Hacim" (derece farkındalığı) ile ilgili olarak ve algılanmanın değerlendirilmesi açısından; Öte yandan, yazarın bu konuyu ve ufkunu değerlendirmesini ifade eder. " (Tamarchenko N.D., Tyu V.i., Broitman S.N. Edebiyat teorisi. 2 hacimde. - M., 2004, T.1, s.221)

"Kompozisyon - Konuşma ve görüntü konularının bakış açısına ilişkin çalışmanın metninin metninin fragmanları sistemi, bu sistem, sırayla okuyucunun ve metnin bakış açısını değiştirin ve görüntüde düzenlenir. " . (Tamarchhenko N.D., Tuad Vi, Broitman S.N. Edebiyat Teorisi. 2 hacimde. - M., 2004, T.1, s.223) Bu yazarlar tahsis ederprosaik konuşmanın üç bileşik formu

V. Kolinov inanıyor birim kompozisyon "İşin bir parçası, tanımlanmış bir formun (veya bir yöntemin, bir a) edebi görüntünün korunması için çerçeve veya sınırlar içinde." "Bu açıdan, edebi çalışmalarda, dinamik anlatı, statik tanımlama veya özellikler, karakter diyalogu, monolog ve sözde iç monolog, bir karakter, yazarın açıklaması, lirik bir geri çekilme unsurlarını ayırt etmek mümkündür. ..Kompozisyon - Bireysel görüntü ve sahnelerin bireysel formlarının iletişim ve oranı. " (Kolinov V.V. Plot, Fabul, Kompozisyon. - Kitapta: Edebiyat Teorisi. - M., 1964, S.434)Büyük birim bileşimi - Portre (anlatımın ayrı unsurlarına, açıklamaların), peyzaj, konuşma.

A.Yesin Böyle bir tanım verir: "Kompozisyon - Bu, bazı önemli zaman sıralarında, işin bazı parçaların, elementlerin ve görüntülerin belirli bir düzenlemesidir. " (ESIN A.B. Edebi bir işi analiz etme ilkeleri ve resepsiyonları. - M., 2000, s.127) O muayeneklerdört Kompozit Resepsiyon: Tekrarla, güçlendirmeyi, muhalefeti, kurulumu.

Tekrarla - Metnin başlangıcı ve sonu ile işin bir leitmotif veya kafiyeli olarak tekrarlayan bir öğeyi tekrarlayın. Güçlendirme - homojen görüntülerin veya detayların seçimi. Kontrasttrasyon - görüntülerin antitezi. Kurulum - iki komşu görüntü yeni bir anlamı ortaya çıkarır.

V. Khalizhev böyle mi kompozit teknikler ve araçlar: tekrarlar ve varyasyonlar; Motifler; kapatmak, genel plan, varsayılanlar; bakış açısı; ortak ve muhalefet; Kurulum; Metin Geçici Organizasyon. (Khalizhev V.E. Edebiyat Teorisi. - M., 2005, P.276) "Kompozisyon Formunun tacını oluşturan edebiyat eseri, resimde ve sanatsal ve konuşma fonlarının birimlerinin karşılıklı korelasyonu ve yerleridir. "

(Khalizhev V.E. Edebiyat Teorisi. - M., 2005, s.276)

N.nikolina vurgular kompozisyonun farklı yönleri: mimarlık veya harici metin bileşimi; karakter görüntü desenleri; Metin yapısındaki kaydırma noktalarını; Ayrıntılar sistemi; ekstrapty unsurları. (Nikolina N.A. Metnin filolojik analizi. - M., 2003, s.51)Kompozisyon Tüm sanatsal metin şeklini düzenler ve her seviyede çalışır: figüratif bir sistem, karakter sistemi, sanatsal konuşma, arsa ve çatışma, ekstra savaş.

"Kompozisyon - İçeriği, karakteri ve randevusu nedeniyle sanatsal bir çalışma inşa etmek ve büyük ölçüde algısını belirlemek. Kompozisyon, sanatsal formun bileşenini düzenleyen, birlik ve bütünlük işini veren, elemanlarını birbirine ve bütününe kaplayan en önemli olanıdır. " (Big Sovyet ansiklopedisi - M., 1973. T.1.12. Madde 1765.-C.293)

Okuyucu, ilk önce, yapısının özellikleri ile metni algılar. Tarafından geniş görüşbütünün yerleştirme elemanları ilkesi olarak kurulum Kompozisyonun anlaşılmasına dayanır. S. Eisenstein, "..." diye tartıştı: "... Kompozisyonun bileşimi her zaman aynı kalır. Her durumda, ana belirleyicisi öncelikle yazarın tutumu olmaya devam ediyor ... Kompozit sistemin belirleyici unsurları, yazar tarafından olguya olan tutumlarının temellerinden alınır. Görüntünün kendisinin konuşlandırıldığı yapıyı ve özelliğini belirtir. " (Eisenstein S. Seçilmiş işler. 6 T. T3'te. - M., 1956, -C.42)

Edebi çalışmanın bileşimi, böyle dayanmaktadır. en önemli kategori Metin, olarakbağlantı. Aynı zamanda reints ve muhalefet (Kontrast) Sanatsal metnin anlamsal yapısını belirler ve temel kompozisyon teknikleridir.

Dilsel Kompozisyon Teorisi 20. yüzyılın başında ortaya çıktı.V.v. vinograd Sözel, dil kompozisyonu hakkında yazdı. Bir anlayışa soktukompozisyon "Kompleks sözlü sanatsal birlikte sözlü satırların dinamik olarak dağıtılması sistemi olarak" sanatsal metin "

(Sanatsal Konuşma Teorisi Vinogradov V.V.. - M., 1971, s.49) Dil bileşiminin bileşenleri sözlü rütbelerdir. "Sloven - Bu, farklı katmanların dilsel birimlerinin (mutlaka sürekli olmadığı) metinde (mutlaka sürekli değildir), birleşik bir bileşik rol ve belirli bir dil kullanım alanıyla veya metnin yapımının belirli bir uygulamasıyla "birleşik bir kompozit rol ve korelasyon". (Gorshkov A.i. Rus Stylisteri. - M., 2001, s.160)Dil kompozisyonu - Bu, sanatsal metinde sözlü satırların bir karşılaştırması, muhalefeti ve değişmesidir.

Kompozisyon türleri.
1. Günlükleme
2.seral
3. doğrayın
4.Maole
5. Sıyırma
6.Found
7.Kopted vb.
Kompozisyon türleri.
1. Forsted (doğrusal).
2. Konu (dönüşüm).
Sahne öğeleri

Doruk

Düşüşün gelişimi

Hareketler

Fuar Zaguka Epilogue

Boş elemanlar

1. Açıklama:

Sahne

Vesika

3. Son bölümler

Metin güçlü pozisyonları

1. Not.

2. Epigraph.

3. ve metnin sonu, bölüm, parçanın (ilk ve son cümle).

4. Rhyme şiirinde Slov.

Drama kompozisyonu - Organizasyon dramatik eylem zamanında ve uzayda.
E. Cholodov

IPM - 2.

Kompozit analiz Sanatsal iş

Kompozit analiz Metin tarzına uygun olarak, edebi bir iş üzerinde çalışmada en üretken.L.kida "tüm bileşenleri" yazıyor sanatsal yapı (gerçekler, bu gerçeklerin, konumu, karakteri ve açıklama yöntemleri vb.) Kendileri tarafından değil, bir yansıma olarak önemlidir. estetik program (Düşünceler, fikirler), materyali seçtiği ve anlayışına, tutumuna ve değerlendirmesine uygun olarak işledi. " (Kaida L. Sanatsal metnin kompozisyon analizi. - M., 2000, s.88)

V.dintsov "sadece farkında olduğunu iddia etti genel prensip İşin yapımı, her bir elemanın veya metin bileşeninin işlevlerini doğru yorumlayabilirsiniz. Bu olmadan, fikrin doğru anlayışı, tüm işin ya da parçalarının anlamı göze çarpmaz. (Odintsov V. Metin stilleri. - M., 1980, s.171)

A.Yesin "Gerekli bir işin kompozisyonunun analizini başlatmak" diyordesteklenen Puan ... Biz en büyük okuyucu voltajının noktaları, kompozisyonun destek noktaları olarak adlandırılacağımız ... referans noktalarının analizi, kompozisyonun mantığını ve dolayısıyla işin tüm iç mantığını anlama anahtarıdır. Bütün. " (ESIN A.B. Edebi çalışmanın analizinin ilkeleri ve resepsiyonları. - M., 2000, s.51)

Destek noktaları kompozisyonu

1. Doruk
2. Kavşak noktası
3. Peripetia B. kader kahramanı
4. Metin güçlü pozisyonları
5. Muhteşem sanatsal teknikler ve araçlar
6. Reints
7. Muhalefet

Analiz nesnesi Kompozisyonun farklı yönleri şunlardır: mimarlık veya dış metin bileşimi (bölümler, paragraflar ve benzerleri); Karakter görüntü desenleri; Metin yapısındaki kaydırma noktalarını; Metinde sunulan parçaların sistemi; Birbirleriyle ve dışsal unsurlarının metninin diğer bileşenleri ile ilişki.

Çeşitli dikkate almak gerekirgrafik deşarjı, Farklı düzeylerin dil birimlerinin ters çevrilmesi, güçlü metin pozisyonları (başlık, epigraf, metin, bölüm, bölümlerin başlangıcı).

"Genel kompozisyonu analiz ederken, çalışma öncelikle, arsa ile ekstrealektal elemanlar arasındaki ilişkiyi belirlemelidir: bu daha önemlidir - ve bunun temelinde, analize uygun yönde devam edin." (ESIN AB ilkeleri ve edebi çalışmanın analizini alır. - M., 2000, s.150)

Metnin kompozisyonu kavramı, iki analiz aşamasında etkilidir: işle ilgili tanıdık aşamasında, mimarlığını telif hakkının bir ifadesi olarak ve analizin son aşamasında, intrath ne zaman -Buttles kabul edilir farklı öğeler İşler; Metin oluşturulması (tekrarlar, leitmotifler, kontrast, paralellik, kurulum ve diğer).

« Yapabilmek için yapmanız gereken sanatsal metnin bileşimini analiz etmek için: Yapışmanın ve tutarlılığın temeli olarak hizmet veren çalışma tekrarlarının yorumlanması için yapısından önemli bir şekilde tahsis edin; Metnin bölümlerinde anlamsal rulo çağrıları tanımlayın; işin kompozit parçalarını işaretleyen dil sinyallerini tahsis edin; Metnin üyeliğinin özelliklerini içeriği ile ilişkilendirir ve ayrık kompozit birimlerin bütünün bileşimindeki rolünü belirler; Anlatı metin yapısının bağlanmasını sağlar ... harici kompozisyonu ile. " (Nikolina n.a. Metnin filolojik analizi. - M., 2003, s.51)

Kompozisyonu incelerken, işin genel özellikleri dikkate alınmalıdır. Şiirsel metnin kompozit analizi, örneğin operasyonları içerebilir.

Şiirsel metnin kompozit analizi

1. stabs ve şiirler. Her bölümün mikrotem.

2. Dil bileşimi. Anahtar kelimeler, sözlü satırlar.

3. Pozisyon teknikleri. Tekrar, güçlendirme, antitez, kurulum.

4. Seks metni pozisyonu. Başlık, Epigraph, ilk ve son cümleler, tekerlemeler, tekrarlar.

Savacı Metin Analizi

1. Metin (Microthelems), arsa şeması.

2. Kompozisyonun ses noktaları.

3. Protestocular ve muhalefet.

4. Pozisyon teknikleri, rolleri.

5. Seks metin pozisyonları.

6.Yu-dil bileşimi. Anahtar kelimeler, sözlü satırlar.

7.Vide ve kompozisyonun türü.

8. metindeki bölüm bölümleri.

9. Karakterlerin karakteristik özellikleri.

10. Metin yapısındaki bakış açılarının değişmesi.

11. Metnin organizasyonunda.

1. Duyurulmuş mimarlık. Eylemler, eylemler, fenomen.

2. Zaman içinde ve uzayda eylemin geliştirilmesi.

3. Metinde rol çizim elemanları.

4. Açıklamalar açıklamaları.

5. Resim gruplandırma karakterleri.

6.Senter ve önemsiz karakterler.

Prosaik Metin Bölümünün Analizi

Bir bölüm nedir?

Bir bölümün işinde rolünün varsayımı.

Sıkıştırılmış fragman reting.

Metin Kompozisyonunda Bölüm Yeri. Hangi parçaları önce ve sonra? Neden tam olarak burada?

Bölümü işin arsasına yerleştirin. Fuar, kravat, doruk, geliştirme, ihmal, epilog.

Konular, fikirler, metnin sorunları bu parçaya yansıtıldı?

Bölümdeki karakterlerin hizalanması. Kahramanların karakterlerinde yeni.

İşin konusu nedir? Manzara, iç, portre. Neden bu bölümde?

Bölüm motifleri. Toplantı, anlaşmazlık, yol, uyku vb.
Bağlantı. İncil, folklor, antik.
Hikaye kimin adı? Yazar, anlatıcı, karakter. Neden?
Konuşma organizasyonu. Anlatım, açıklama, monolog, diyalog. Neden?
Sanatsal görüntünün dil aracı. Yollar, rakamlar.
Çıktı. İşteki bölümün rolü. Bu bölümdeki çalışmaların konuları nelerdir? Metnin fikrini ifşa etmek için parçanın değeri.

Bölümün metinde rolü

1.Characterolojik.
Bölüm, kahramanın karakterini, dünya görüşünü gösteriyor.
2.Thitolojik.
Bölüm ortaya çıkardı bağımsız devlet Karakter.
3. iyi.
Bölüm, kahramanların ilişkisinde yeni bir dönüş gösteriyor
4. Fiyat.
Yazar, karakterin veya olayların özelliklerini verir.

IPM - 3.

Program

"Sanatsal kompozisyonun çalışması

5 - 11 sınıfta literatür derslerinde çalışır "

Açıklayıcı mektup

Sorunun alaka düzeyi

Kompozisyonun sorunu, sanat eserlerinin çalışmasının merkezidir. Sanatsal çalışmanın bileşimi farklı şekillerde anlaşılmaktadır.

B. Shupnsky, "Sanat Eserlerinin Kompozisyonu" nın "bakış açısı" olduğunu iddia ediyor. V.korinov yazıyor: "Kompozisyon, ilişkinin ve imajın ve sahnelerin bireysel biçimlerinin oranıdır." A.Sene böyle bir tanım verir: "Kompozisyon, kompozisyon ve belirli bir zaman sırasındaki işin belirli bir parça, element ve görüntülerin bir düzenlemesidir."

Dilbilimde, ayrıca bir kompozisyon teorisi vardır. Dil bileşimi, bir karşılaştırma, muhalefet, sanatsal metinde sözel satırların alternasyonudir.

Metnin tarzına uygun kompozit analiz, edebi bir ürün üzerinde çalışmada en çok üretkendir. L.Kaida, "Sanatsal yapının tüm bileşenlerinin kendileri tarafından değil, aynı zamanda yazarın estetik programının bir yansıması olarak, malzemeyi seçtiği ve anlayış, tutum ve değerlendirmesine uygun olarak işlediğini söylüyor."

Okuyucu niteliklerinin satın alma yolu, sanatsal metnin bağımsız derin estetik analizi, metni bir işaret sistemi olarak algılama yeteneği, bir görüntü sistemi olarak, sanatsal bir görüntü oluşturmanın yollarını görmek, zevk almak, Metin algısından, sanatsal metnin yorumlarını oluşturabilir ve oluşturabilir.

"Bu durumda (analiz) sanatsal metnin yapısı, çalışmanın bir" ölü "bir nesnesi olarak işlev görür: metinde, unsurları tahsis etmek, birbirleriyle karşılaştırmak, diğer metinler ile karşılaştırmak, vb. ... Analiz okuyucunun soruların cevaplarını bulmasına yardımcı olur: "Metin nasıl?", "Ne tür unsurlardan oluşur?", "Ne amaç için, metnin başka türlü değil mi?" - Lavlinsky S.p.

Hedef ve Görevler

Okuyucu kültürünün gelişimi, anlayışı telif hakkı; Figüratif ve analitik düşünme, yaratıcı hayal gücü.

• "Kompozisyon", "Kompozit Teknikler", "Kompozisyonun Kompozisyonları", "Kompozisyonun Kompozisyonları", "Dil Kompozisyonu", "Kompozit Formlar", "Kompozit Formları", "Kompozisyonun Destek Noktaları" kavramını bilirsiniz. unsurlar "," denenen unsurlar "," çatışma "," metnin güçlü pozisyonları "," Edebi kahraman "," Motion "," Fabul "," Sözlü Sözlü Teknikler "," Anlatım Türleri "," Görüntü Sistemi " .
• Prosaik metin, şiirsel metin, dramatik metin bileşik bir analizini yapabilme.

5. sınıf.

"Anlatım. O.'nin ilk kavramıarsa ve Çatışma içinde epik iş, Vesika,İş inşa etmek" (Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., lanet olası V.F. Literatür öğretme yöntemleri. - M., 2002, s.268)

Ayet ve Stanza.

Metin güçlü pozisyonları: İsim, Epigraph.

Metin planı, mikrotem.

Kompozit Teknikler: Tekrar, muhalefet.

Sahne öğeleri: Tescilli, gelişme, doruk, düşme, kavşak.

Halk büyüsü masalının yapısı (V.Proppa'ya göre).

"Haritalar Pahalı"

1. Aile üyelerinden birinin kuşu.

3. yasak.

4. Girme.

5.Midden.

6. gibi.

7.Newnym.

8. Bağımsızlık (veya sıkıntı).

9. Üretim.

10.Sadece muhalefet.

11. Kahraman evi terk eder.

12. Geyik bir kahraman yaşıyor.

13. Halka gelecekteki bağışın eylemlerine tepki verir.

14. Sihirli ajanı koymak.

15. Halka aktarılır, teslim edilir, aramanın eşyalarını "bulma" yerine sürülür.

16. Kahraman ve antagonist savaşa girdi.

17. Herooye.

18. TheEantagonist yenildi.

19. Sınıf veya sıkıntı ortadan kalkar.

20. kahramanı improve.

21. Yüzük zulmedilir.

22. Yüzük zulmünden kaydedilir.

23. Yüzük tanınmamış ev veya başka bir ülkeye.

24. Kahramanın makul olmayan iddiaları yerleştirir.

25. Mino zor bir iş önerildi.

26.Fasting çözüldü.

27. Heroy öğrenecek.

28. Böyle bir kahraman veya antagonisti verilir.

29. Oyun yeni bir görünüm verilir.

30. Doktor cezalandırılır.

31. Yüzük evliliğe dönüşür.

Arsa folk sihirli masal

1. Zacchin. Pozlama: Eylem başlamasından önceki durum.

2. Ses: Kahraman yeni bir durumla karşı karşıya (sabotaj, sıkıntı, kahraman evden ayrılır).

3. Eylemin geliştirilmesi: Kahraman yola girer, başka bir dünyanın sınırını geçer (donör, sihirli ajan).

4. Culmination: Yaşam ve ölüm arasındaki kahraman.

5. Çalma eylemleri: gergin anlar.

6. Sayı: Çelişkilerin çözümü (düğün, kahramanın katılım). Bitirme.

Hikayelerin icat etme yöntemleri (D. Terry'ye göre)

• Binin Fantasy.
• Limerick.
• Bilmece.
• Poppa kartları.
• İçindeki hikaye.
• Eski masal Yeni bir damarda.
• Karakter için malzeme.
• Masal salatası.
• Sürekli masal.
• Fantastik hipotez.

"Fantastik hipotez"

Ne olurdu? Kombinasyonlarına tabi ve vergiye tabi olanları alıyoruz ve bir hipotez veriyoruz. Şehri aniden deniz arasında olduğu ortaya çıktıysa ne olurdu? Para dünyanın her yerinde kaybolursa ne olurdu?

Bir insan aniden bir böceğin hoşgörüsünde uyanırsa ne olurdu?

Bu soru, "dönüşüm" hikayesinde F. Kafka'ya cevap verdi.

"Limerick"

Limerick (İngilizce) - Saçma, saçmalık. En ünlü limeri E.lira. Limerick yapısının diyagramıdır.

İlk satır kahramandır.

İkinci satır, kahramanın özelliğidir.

Üçüncü ve dördüncü hatlar kahramanın eylemleridir.

Beşinci çizgi, kahramanın son özelliğidir.

O yaşadı evet yaşlı bir erkek vardı,

Ziyaretçi büyükbaba ve zor,

Oturduğu güvertede,

Kurbağa şarkı şarkı,

Boş eski bataklık.

E. Lir.

Limerick yapısının bir başka versiyonu mümkündür.

İlk satır kahramanın seçimidir.

İkinci satır, kahramanın eylemleridir.

Üçüncü ve dördüncü sıralar, çevredeki kahramanın tepkisidir.

Beşinci Dize - Çıktı.

Bir granül yaşındaki yaşlı büyükbaba yaşadı,

Tiptoe'a gitti.

Hepsi bir karıştırıcıda:

Seninle boğul!

Evet, bir kız arkadaşındaki harika bir yaşlı adam yaşadı.

D. Terry

"Riddle"

Bilmeceler inşaatı

Herhangi bir öğeyi seçin.

İlk işlem bir hassasiyettir. Hayatımda ilk kez görürsek böyle bir tanım verelim.

İkinci Operasyon - Dernek ve Karşılaştırma. Birliğin amacı bir bütün olarak bir nesne değildir, ancak özelliklerinden biridir. Karşılaştırma için başka bir konu seçin.

Üçüncü operasyon, metafor seçimidir (gizli karşılaştırma). Konu metaforik tanımını veriyoruz.

Dördüncü operasyon çekici bir bilmecenin bir şeklidir.

Örneğin, bir kalemle bir dua ile gelin.

İlk işlem. Kalem, hafif bir yüzeye bir iz bırakan bir değnekdir.

İkinci işlem. Hafif yüzey sadece kağıt değil, aynı zamanda karlı bir alandır. Kalem izi, yolu beyaz bir alanda hatırlatıyor.

Üçüncü operasyon. Kalem, beyaz bir alanda kara yolunu izlediği bir şeydir.

Dördüncü işlem.

O beyaz - beyaz alanda

Siyah bir işaret bırakır.

"İçindeki Masallar"

Herkese büyük zevk, oyunu geçiş masallarını aralamaya sunar. Belki de kasıtlı bir konuyu muhteşem bir konudur.

Kırmızı şapka kötülük ve kurt nazik ... çocuk - erkek - evden kaçmak için kardeşlerle konuşan parmak, fakir ebeveynleri atmak, ama cebini batırdı ve pirinç döktü ... Külkedisi, bir çatlak Kız, harika üvey annesini alay etti, damatını yendi ...

"Sürekli Masallar"

Masal sona erdi. Ve sonra ne oldu? Bu sorunun cevabı olacak yeni masal. Külkedisi bir prens evlendi. Hafifçe, korku dolu bir önlükte, sonsuza dek ocakta mutfakta yapışır. Böyle bir karı prens yorgun. Ancak eğlence, kız kardeşleriyle zaman geçirebilir, çekici bir üvey anne ...

"Masalların Salatası"

Bu, çeşitli masalların karakterlerinin yaşadığı bir hikaye. Pinokyo, yedi cücenin evindeydi, kar beyazının sekizinci ihtimalinin sekizinci ihtimalinde oldu ... Kırmızı bir kap ormandaki çocukla tanıştı - - parmak ve kardeşleri ...

"Yeni bir damarda eski masal"

Herhangi bir sihirli masalda, zaman veya eylem yerini değiştirebilirsiniz. Ve masal sıradışı bir renk elde edecektir. Xxi yüzyılda Kolobka'nın macerası ...

"Karakter için malzeme"

Karakterin karakteristik özelliklerinden, macerasıyla mantıklı bir şekilde yapabilirsiniz. Kahraman bir cam adam olsun. Cam şeffaf. Kahramanımızın düşüncelerini okuyabilirsin, yalan söyleyemez. Düşünceler gizlenebilir, sadece şapkayı koyarak. Cam kırılgan. Etraftaki her şey döşemeli olmalı, el sıkışma iptal edildi. Doktor gözlük olacak ...

Tahta bir adam ateş korkusu olmalı ve suda batmaz ...

Dondurmadan bir adam sadece buzdolabında yaşayabilir ve maceraları orada meydana gelir.

"Binin Fantasy"

İki kelimeyi al. Örneğin, köpekler ve bir gardırop. Kelimelerin bağlantısı için bu tür seçenekler var: Dolaplı köpek, PSA dolabı, dolaptaki köpek, dolaptaki köpek, vb. Bu resimlerin her birinin icat tarihinin temelini oluşturur. Sokakta köpeği sırtında bir gardıropla koşuyor. Bu onun standı, her zaman kendisine çeker ...

5. sınıfta, "Öğretmen, peri masalları, diyalog ve monolog inşaatıyla okul çocuklarını tanıtıyor, bir hikaye planı, bir bölüm, ilk kavramını oluşturur. edebi kahraman. Koyarak yapısal elemanlar "Edebi Kahraman" kavramları, çocuklar kahramanın görünümünün, eylemlerini, ilişkilerinin görünümünü, deneyimleri karakterize etmeyi, doğanın açıklamalarını ele almayı öğrenirler, çevreleyen kahraman Ayarlar. " (SNEZHNEVSKAYA M.A. LİSANSINDA EDEBİYAT TEORİSİ. Lisenin 4 - 6 sınıfında. - M., 1978, S.102)

6. sınıf

« Birincil kompozisyon kavramı. Edebi kahraman, manzara portresi kavramının gelişimi. (Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., lanet olası V.F. Literatür öğretme yöntemleri. - M., 2002, s.268)

Metin güçlü pozisyonları: İlk ve son cümleler, tekerlemeler, tekrarlar.

Dil kompozisyonu: anahtar kelimeler.

Kompozisyon Türleri : Halka, doğrusal.

Sahne öğeleri: maruz kalma, epilog.

Boş elemanlar: Açıklamalar (manzara, portre, iç).

Sahne şeması : Arsa elemanları ve çıkış elemanları.

6. sınıfta, "Bileşim unsurları ile tanışan öğrencileri" almanız gerekir. Peyzaj, iç ... bir arka plan ve eylem yeri olarak, ... kahramanın özellikleri olarak, işin gerekli kısmı olarak, yazarın planı nedeniyle ... çocukların dikkatini çekiyoruz. İşin olay tarafına ve karakterlerin görüntü araçlarına ... ". (SNEZHNEVSKAYA M.A. LİTRE TEORİSİ 4 - 6 Lise dersinde literatür teorisi. - M., 1978, S.102 - 103)

7. sınıf

« Arsa, kompozisyon kavramının gelişimi, manzara, türler açıklamaları.Bir hikaye hattının anlatımdaki rolü. "(Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., lanet olası V.F. Literatür öğretme yöntemleri. - M., 2002, s.268)

Dil kompozisyonu: Sözel tematik seriler.

Kompozit Teknikler: Güçlendirme.

Kompozisyon Türleri : Ayna, geriye dönük.

Temiz birinci şahıs. Üçüncü bir taraftan temiz.

Arsa ve fabul.

Haklı çıkarmak bölümdeki bölümün rolü.

7. sınıfta, "Kompozisyonun rolünü belirleme görevini, aktörlerin karakterlerinin açıklanmasında rolünü belirledik ... Bina ve organize işler, olayların sunumu, bölümlerin yeri, parçaların yeri, bileşenlerin oranı ( Peyzaj, portre, iç), aktörlerin gruplandırılması, olaylara ve kahramanlara yönelik telif hakkı tutumundan kaynaklanmaktadır. " (SNEZHNEVSKAYA M.A. LİTRE LİSANSINDA EDEBİYAT TEORİSİ. - M., 1978, S.103 - 104)

8. sınıf

« Arsa ve kompozisyon kavramının geliştirilmesive nttza bir iş yapmanın bir yolu olarak. " (Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., lanet olası V.F. Literatür öğretme yöntemleri. - M., 2002, s.268)

Kompozit Teknikler: Antiteza, Kurulum.

Kompozisyon Türleri: Ücretsiz.

Arsa ve sebep.

Öznellik Sözel Teknikleri: Doğrudan konuşma, yanlış doğrudan konuşma, iç konuşma.

8. sınıfta, sadece kompozisyonun özel durumları değil (örneğin, antitezin kabulü), ancak aynı zamanda kompozisyon ile iş fikri arasındaki ilişkileri de belirler; Bileşim, sanatsal bir görüntü oluşturmanın en önemli "görselleştirilmiş" ajanı olarak işlev görür. " (Beyaz, Snezhnenevskaya M. Lisede edebiyat teorisinin incelenmesi. - M., 1983, s.110)

9. sınıf.

Kompozisyon Türleri: Açık, Varsayılan.

Boş elemanlar: Yazarın geri çekilmesi, eklenti bölümleri.

Kompozisyon Türleri

Bölümlerin karşılaştırılması.

Haklı çıkarmak bölümün metinde rolü.

Konuşma konusu : Taşıyıcı bakış açısı.

Kompozisyon Yazarın, anlatıcı, karakter açısından karakterize edilen metnin parçalarının yeri olarak.

Dil kompozisyonu Bir karşılaştırma, muhalefet, sözlü satırların alternasyonu olarak.

İşlerin bileşimi Klasiklik, duygusallık, romantizm, gerçekçilik.

Dramatik metnin kompozit analizi

9. sınıfta, "Kompozisyon kavramı, daha karmaşık bir yapının çalışmaları ile bağlantılı olarak zenginleştirilmiştir; Bir dereceye kadar olan öğrenciler daha fazlası için kompozit analizin becerileriyle ustalaşılmaktadır. yüksek seviyeler (Görüntülerin sistemleri, "Calery sahneleri", bir anlatıcının bakış açısının değişmesi, sanat süresi sözleşmesi, bina karakterleri vb.). " (Beyaz, Snezhnenevskaya M. Lisede edebiyat teorisinin incelenmesi. - M., 1983, s.113)

10 - 11 sınıflar

Kompozisyon kavramını derinleştirmek.

Kompozisyonun farklı yönleri Sanat metni: harici kompozisyon, sistem şeklinde, karakter sistemi, kaydırma noktaları, parça, arsa ve çatışma sistemi, sanatsal konuşma, ekstrapula elemanları.

Kompozit formlar: Anlatım, açıklama, karakteristik.

Kompozit formlar ve araçlar: Tekrarlayın, güçlendirmeyi, muhalefet, kurulum, motive, karşılaştırma, "Büyük" plan, "Genel" plan, bakış açısı, metnin geçici organizasyonu.

Destek noktaları kompozisyonu: Culmination, kavşak, metnin güçlü pozisyonları, tekrar, muhalefet, kahramanın kaderindeki peripetia, muhteşem sanat Teknikleri ve fonlar.

Metin güçlü pozisyonları: unvan, Epigraph,

Kompozisyonun ana türleri: halka, ayna, lineer, varsayılan, geriye dönük, ücretsiz, açık vb.

Sahne öğeleri: Fuar, kravat, eylemin gelişimi (peripetia), doruklama, anlaşmazlık, epilog.

Boş elemanlar: Açıklama (manzara, portre, iç), yazarın geri çekilmesi, eklenti bölümleri.

Kompozisyon Türleri : Basit (doğrusal), kompleks (dönüşüm).

İşlerin bileşimi Gerçekçilik, neorealizm, modernizm, postmodernizm.

Kapsamlı bir nesir metin analizi.

Şiirsel metnin kompozit analizi.

Dramatik metnin kompozit analizi.

IPM - 4.

Eğitim kompozisyonunun metodolojik teknikleri sistemi

Sanat eserinin analizi.

M. Rybnikova, N.Snikolina, D.Motolskaya, V.Golubkova, L.Kayda, Y.Golubkova, L.Kayda, Y.Golubkova, L.Kayda, Y.Golubkova, L.Gasparova, Y.Golubkova, E .Rogovser, A.ESINA, G. Belenko, M.Snezhnevskaya, V. Obanesmensky, L.Novikova, E. E.TORTEX ve diğerleri.

V.golubkov Literatür derslerinde resim eserlerini kullanmak gerekli olduğuna inanıyor. "Sanatçının resminde, tüm bileşenleri gözlerinden önce ve bağlantının kurulumu kolaydır. Bu nedenle, eğer öğretmen, edebi işlerin böyle bir kompozisyonunun resimden başlamak için en iyisidir "(Golubkov V. öğretim literatürünün metodolojisi. - M., 1962, s.185-186).

İlginç fikirler kitaplarda bulunabilir.M. Rybnikova . "Kompozit analiz üç taraftan oluşur: 1) eylemin yapısı, 2) karakter veya başka bir görüntü (peyzaj, kısım), yapısı, 3) görüntü sistemi ... herhangi bir merkezi hikaye sahnesini veya hikayesini göster ve nasıl olduğunu göster Önceki ve önceki tüm sahnelerden dolayı nasıl olduğu için hazırlanır ... Kavşağı alın ... ve eylemin tüm ilerlemelerini, kahramanların karakterlerini, bu kavşağın doğal olduğunu kanıtlayabilir. olmamak ... Bir sonraki soru şudur: işteki kahramanların halkaları hakkında, mahallenleri, kontrastları, benzerlikleri, yazarın sahneleri ve karakterleri parlak hale getirdi ... "(Rybnikova M. yöntemlerine göre. Edebi okuma. - M., 1985, s.188 - 191).

• Metodist, "resmi" Chekhov'un ölümünün metnini kesti, kartlardaki öğrenciler, çocuklar istenen dizide yaşadılar.
• Öğrenciler, "Bala'dan sonra" kalınlığının hikayesi için bir plan oluşturdu, merkezin hangi bölümünü belirledi, yatay bir düzende retells.

D.motolskaya Kompozisyonu analiz etmek için bir grup yöntemi önerir.

1. "Çoğu oyunculuk yapan kişiden, açık olur, yazarın planı nedir ... İşin kahramanlarının gruplandırma ilkesinin tespit edilmesi, öğrencilerin bir" bölüm "olmasını sağlar. "Integer" (Motolskaya D. Edebi eserin kompozisyonunun incelenmesi. - Kitap: VIII - X Sınıflarında Literatür derslerinde yazarların yeteneklerini inceleme soruları, L., 1957, s.68).

2. "Kompozisyonu analiz ederken, yazarın bir hikayesi olduğu gibi (bir hikayenin bir başkası tarafından geçip geçmediği gibi, bir hikayenin bir başkası tarafından geçilip geçmediği) ... birbirlerini kendi aralarında bağlar "(s.69).

3. "... Portre veya karakteristiğin nerede verildiğini bulmak önemli görünüyor oyunculuk yapan kişiAynı yerde, durumun bir tanımı, doğanın bir tanımı ... Neden bu işin bu yerde telif hakkı argümanları veya lirik sapmalar ortaya çıkıyor "(s.69).

4. "... Sanatçı yakın çekimler tarafından verilen, çünkü sanatçının aksine, kısaca yazdığı," (s.70) 'nin ne olduğunu ayrıntılandıracak olan geçmişe taşınırdı.

5. "... Bilgilendirme sistemi hakkında soru İnsan karakteri: Biyografi, monolog, kahramanın büyüleri, portre, manzara "(s.70).

6. "... Algılamanın bir veya başka bir malzeme tarafından verilip verilmediği sorusu ... ve yazarın ömrünü, kahramanlarından birinin bir açısında bir açıyla gösterip gösterdiğinde ... anlatıcı söyler ..." ( s.71).

7. "Epik işlerin bileşiminde ... bir başka rol, içinde malzemenin üyeliği ilkesi ile oynanır (TOM, BÖLÜM) ... Yazarın Bölüm Üyeliğine Temel Yazarın ... "(S.71-72).

D.Motolskaya, iş üzerindeki çalışmanın kompozisyonun dikkate alınmasıyla başlamak için yararlı olduğuna inanıyor. "Bütün" 'dan "kısma" ve "kısım" dan "kısım" - işyerinin analiz etmenin olası yollarından biri ... bu gibi durumlarda, "bütün" için temyiz, işin ilk aşamasıdır. ve final "(s.73).

Kompozisyonu çalıştırırken, sadece tür değil, aynı zamanda çalışmanın genel özellikleri dikkate alınmalıdır. Kompozisyonu analiz ederken dramatik işler Dikkat etmek gereklidir gelen karakter, kavşak, grafik çizgileri bir dramatik düğüme girdi.

"Lirik işin bileşimini analiz ederken, sözlerin içinde var olanı kaçırmak mümkün değil ... Yazarın" Ben ", şairin kendisinin duyguları ve düşünceleri ... şairin hissi ve organize ediyor. lirik çalışmaya dahil edilen malzeme "(s.120).

"Lirik çalışmalarla ilgili olan epik işleri analiz ederken, her zaman şarkı sözlerinin destansı çalışmada işgal ettiği soruyu daima yükseltilmelidir, epik işteki rolü nedir, kumaş destansı işlerinde lirik motifler yapmanın yolları nelerdir?" (s.122).

V.sorokin Ayrıca, bileşimi analiz etmek için metodolojik teknikler hakkında da yazar. "Kompozisyonu analiz etmenin ana görevi ... Okul, öğrencilere sadece" dış "planı değil, aynı zamanda" iç "planını, işin şiirsel yapısını da yakalayacak" (Sorokin V. edebi çalışmanın analizi) Lisede. - M. 1955, s. 250).

1. "... Hikaye çalışmalarının bileşimini analiz ederken, hangi çatışmanın içinde olduğunu belirlemek önemlidir ... İşin tüm eserleri bu ana çatışmaya nasıl dayanır ... Öğrenciler belirlemeyi öğrenmelidir. Hikayenin ana çarpışması, bu çalışmanın kompozit bir çubuğu olarak gerçekleştirilmesi "(s.259).

2. "... Değer nedir ... Çalışmanın ana fikrini açıklamak için her karakter" (s.261).

3. "Hikaye çalışmasında, sadece dize, hattın, kavşağı aramak için de önemlidir, ancak eylemin tüm kursunun, artan çatışmaların tamamını izlemek daha önemlidir ..." (s.262) .

4. "Okulda, öğrencilerin eserlerinin analizindeki en önemli abartılı unsurlar onları tahsis etmeli ve öğrenmeli ... tüm bir ürünle ifade ve ara bağlantı" (s.268).

5. "Epigraph, işin sorumlu bir kompozisyon elemanıdır" (s.269).

"Büyük eserleri analiz ederken, kompozit elemanları (grafik, görüntüler, lirik motifler), anlamı ve ilişkilerini en önemli parçalarda durdurmak için gereklidir (kravat, doruk, lirik geri çekilme, açıklamalar)" (p.280) .

"8-10 sınıfta, küçük, ancak görevlilerin öğrencileri tarafından bağımsız olarak hazırlandı: Fabuli'nin (veya bir hikayesi) gelişimini izlemek için, arsanın nodal noktalarını bul ve ifadelerini açıklar" (p.280).

V.Sorokin, "Etkileyici okumanın kabul edilmesini kabul ederek, arsadaki en önemli bölümleri kurtarmak, özet Arsa, Doruk, Kavşak, Eskiz Öğrencileri, Sözlü Çizim, Motivasyonlu Bireysel Bölümler İçin İllüstrasyon Seçimi, Plotun Yazılı Sunumu veya Fabul'ün Yazılı Sunumu, Lirik Retreats Kalbine Mezarlaştırılması, Zorunlu Kompozit Teknikleri olan bir makaleye sahip (örneğin, Pozlama, peyzaj, lirik retreats) "(p.281).

L.kida Kompozisyonu analiz etmek için bir kod çözme tekniği geliştirdi. "Çalışma iki aşamayı yakalar: Birincisi - sözdizimsel birimlerin etkileşimi sonucu ifadelerin gerçek anlamı açıklanmaktadır ...; İkinci (kompozit) - metnin işleyişinin sonucu olarak bileşimin bileşenlerini (başlık, olay, bitiş vb.) Oluşturan sözdizimtik yapıların gerçek anlamı "(Kaida L. Bilimsel Metin Bileşik Analizi . - M., 2000, s. 83).

A.Yesin Referans noktalarından ihtiyacınız olan bileşimin analizini başlattığını iddia eder. Kompozisyonun destek noktalarına göre, bu tür unsurlar ile ilgilidir: Kahramanın kaderindeki cülün, kavşak, peripetiği, metnin güçlü konumu, muhteşem sanatsal teknikler ve araçlar, tekrarlar, muhalefet. "Referans noktalarının analizi, bileşimin mantığını anlamanın anahtarıdır" (ESIN A.B. Edebi çalışmayı analiz etme ilkeleri ve teknikleri. - M., 2000, s.51)

N.nikolina Sanatsal metnin bileşimini analiz etmek için gerekli becerileri arar (Nikolina N.A. Metnin filolojik analizi. - M., 2003, s.51).

5. sınıfta, öğretmen "bir arsanın ilk kavramını ve destansı bir işte çatışması, portre, işin inşası" (Bogdanova O., Leonov S., lanet V. Öğretim literatürü. - M., 2002, s.268.).

Halk büyülü peri masalları örneğinde kompozisyonla iyi bir tanıdık geliyor. "Öğretmen, peri masallarının yapımıyla okul çocukları, bir diyalog, bir monolog, bir hikaye planı, bir bölüm, bir edebiyat kahramanının ilk kavramını oluşturur" (SNEZHNEVSKAYA M. 4-6 lise dersinde edebiyat teorisi. - M., 1974, s.102.). "Dil Fantasy" kitabında D. Rodari'nin önerdiği bir kart oyunu şeklinde sihirli masalın kompozisyonunun incelenmesi (Rodari D. Grammar Fantasy. Hikayelerin icat ettiği sanatına giriş. - M., 1978, s.81). Bu fikir Y.Sipinöv ve I. Sipinev tarafından "Rus Kültürü ve Edebiyatı" (Sipinev Yu., Sipinev I. Rus Kültürü ve Edebiyatı. - S.-P., 1994, S.308).

Olağanüstü folklorür v.ya.Propp "bir masalın morfolojisi", "," Tarihsel Kökler Sihirli masallar "," Büyülü masalların dönüşümü ", sihirli masalın yapısı hakkında yazdı.

Kullanabileceğiniz derslerde değişik formlar "Proppap kartları" ile çalışın: Önerilen durumlara dayanan bir peri masalı oluşturmak, bir peri masalı formülü yapın, bir masal formülü oluşturun, peri masallarından fonksiyon örnekleri getirin, farklı masallardaki muhteşem durumlar setlerini karşılaştırır. (IPM - 8).

Böylece, kompozisyon analizi, mimarlığını hayal etmek gerekli olduğunda ve analizin son aşamasında, metin inşa etme teknikleri (tekrarlar, leitmotifler, kontrast, paralellik, kurulum) analizinin son aşamasında, işle ilgili bir aşamada etkilidir. İşin unsurlarının tespiti ve intratheral ilişkileri göz önünde bulundurulur.

Özet

Metodik teknikler

• Sıkıştırılmış retrent.
• Basit (karmaşık, alıntı) planı oluşturma.
• Bölümlerin gizemli yeniden düzenlenmesi.
• Kaçırılan metin bağlantılarını geri yükleme.
• Gruplandırma aktörlerinin prensibinin tespiti.
• Metinde bir bölümün rolünün gerekçesi.
• Arsa hatlarının yerini tespiti.
• Arsa ve çıkış elemanlarının tespiti.
• Finallerinizi icat etmek.
• Arsa ve Fabul'un karşılaştırılması.
• Kronolojik şemanın derlenmesi.
• Farklı bakış açılarının tespiti.
• Resmin bileşiminin analizi.
• Bölüm için çizimlerin seçimi.
• Çizimlerinizi oluşturma.
• Malzemenin üyeliğinin prensibinin tespiti.
• Bir karakterin görüntüsünün oluşturulması yolunun bir sisteminin tespiti (portre, peyzaj, biyografi, konuşma vb.)
• Bölümlerin ve görüntülerin karşılaştırılması.
• Anahtar kelimelerin seçimi ve sözlü satırların yapımı.
• Güçlü pozisyonların analizi.
• Kompozit teknikleri arayın.
• Kompozisyonun bileşiminin belirlenmesi.
• Kompozisyonun referans noktalarını bulmak.
• Kompozisyon türünün belirlenmesi.
• İşin adının anlamı.
• Tüm metin seviyelerinde tekrarlar ve muhalefet arayın.
• Resepsiyon E. Etkind "Anlaşmaların Merdivenlerini Yukarı"

1. Ana arsa.

2.fantastics ve gerçeklik.

3.Prior ve adam.

4.Mür ve erkek.

5 kişi.

• Sanatsal metinde kompozit formların tespiti.
• Tespit etme sözel teknikler Konu.
• Anlatım türünün analizi.
• Metin içindeki motifleri arayın.
• D. Rodri'nin resepsiyonlarını kullanarak tarihin bileşimi.
• Sihirli masalın yapısının analizi.
• "Proppap kartları" ile çalışın.
• Oral sözlü çizim.

IPM - 5.

Konu

A.A.fet "Shepot, Çekingen Nefes ..."

Fısıltı, çekingen nefes,

Kamyon gecesi

Gümüş ve Krakhanye

Uyku akışı

Gece gece, gece gölge,

Sonsuz gölgeler,

Bir dizi büyülü değişiklik

Tatlı yüz

Duman Puffurfur Mor Güller,

Parlak amber

Ve lobiler ve gözyaşları;

Ve şafak, şafak!

1850

BEN. Şiir algısı.

Metinde sıradışı gibiydi?

NEDİR NEDİR?

Ne gördün?

Ne duydun?

Ne hissettin?

Olağandışı olarak sözdizimi açısından nelerdir?

Şiir bir ünlem teklifinden oluşur.

Morfoloji açısından alışılmadık derecede nedir?

Metinde, çoğunlukla isimler ve sıfatlarda fiil yoktur.

II. Dil bileşimi metni.

Nazilerin doğası gereği nelerdir?

Ne tür isimler bir kişinin durumunu gösterir?

İki sözlü tematik seriyi oluşturacağız - doğa ve erkek.

"Doğa" - kamyon Solovna, Gümüş ve Uyku Deresi, Işık Gece, Gece Gölleri, Dumanlı Mor Mor Güller, Amber Blade, Zarya.

"İnsan" - başarı, çekingen sorunu, sevimli bir yüzün, lobazlar, gözyaşlarının bir dizi büyülü değişiklik.

Çıktı. Kompozisyon, psikolojik paralelliğin alımına dayanmaktadır: doğanın dünyası ve insan dünyası karşılaştırılır.

III. Kompozit analiz.

İlk Stanfa

Microthem nedir?

Akşam akşamı sevilen tarih.

Ne boyalar? Neden?

Sessiz boyalar.

Sesler nelerdir? Neden?

Yürüyüş, barlar.

Epithet "çekingen", "uykulu", gümüş metafor.

İkinci Stanfa

Neyle ilgili?

Gece aşka harcanır.

Sesler nelerdir?

Sessizlik.

Ne boyalar? Neden?

Renk tanımları yok.

Epitetlerin rolü nedir?

Üçüncü Stanfa

Microthem nedir?

Sabah, aşık olmak.

Ne boyalar? Neden?

Parlak tonlar ..

Sesler nelerdir? Neden?

Gözyaşları, öpücükler.

Sanatsal etkileyici araçların rolü nedir?

Çıktı. Fet, renk ve ses kontrastı alımını kullanır. İlk Stanza'da, boğulmuş, uygunsuz boyalar, ikincisi - parlak tonlarda. Böylece şu anki zaman gösterilir - akşamdan geceyi şafağa. İnsanın doğası ve duyu paralel olarak değişiyor: akşam ve bir çekingen toplantısı, şafak ve hızlı bir veda. Sesler aracılığıyla kahramanlar havasında bir değişiklik gösterdi: fısıltından ve uykudan, lobzias ve gözyaşlarına mutlak sessizlikten dilimlenmiş.

İv. Zaman ve eylem.

Şiirde fiil yoktur ve bir eylem var.

Çoğu isimde, hareket sonuçlandırılmış - Krakhanye.

Zaman karakteristiği nedir?

Akşam, gece, sabah.

V. Şiirin ritmik desen.

Çiftler veya gruplar halinde çalışmak.

Metre - çekirdek. Boyut - piroloji ile çoklu. 5 ve 7 heceli sabit. Claused erkek ve dişi. Cessura no. Alternatif kısa ve uzun çizgiler. Anakruise değişkeni. Ayet sonlu, alternatif erkek ve dişi, doğru ve yanlış, zengin, açık ve kapalı. İnatçıda geçiş.

Çıktı. Ritmik desen, pyrical ile çoklu bir choree tarafından oluşturulur. Sabit, 5 ve 7 heceli alternatif, ritim koşum verir. Uzun ve kısa çizgilerin alternasyonu, kadın ve erkek fıkrası, yumuşak ve katı bir ritim başlangıcının bir kombinasyonunu verir. Stanza'nın finallerinde, katı erkek sonuncusu, son satır kısa.

Vi. Şiirin bileşiminin özellikleri.

Metinde 4 ayet üç lekesi vardır. Stanza'nın bileşimi: İlk fırtınada 1 Ayet - Man, 2,3,4 ayet - Doğa; İkinci Stanza'da, 1.2 şiir - doğa, 3.4 şiir - adam; Üçüncü fırtınada, 1,2,4 ayet doğa, 3 ayet - adam. Bu çizgiler iç içe geçmiştir, alternatiftir.

Çıktı. Şiirin bileşimi, iki sözlü satırın paralel bir karşılaştırmasına - insan ve doğal olarak inşa edilmiştir. FET duygularını analiz etmiyor, sadece onları düzeltir, izlenimlerini iletir. Şiiri empresyonisti: İzlenimlerin mırıldanması, parçalanma kompozisyonu, boya zenginliği, duygusallık ve öznellik.

Edebiyat

1. LOTMAN YU.M. Şairler ve şiirler hakkında. - St. Petersburg, 1996
2. LOTMAN YU.M. Şiirsel bir kelimenin okulunda. - M., 1988
3. Etkind E. Ayetler hakkındaki konuşmalar. - M., 1970
4. ETKIND E. Mattery ayet. - SPB, 1998
5. Ginzburg L. Şarkı Sözleri Hakkında. - M., 1997
6. Higher V. Stil stilinin temelleri. - M., 2002
7. Gasparov M. Rus şiiri hakkında. - St. Petersburg, 2001
8. Baevsky V. Rus Şiiri'nin Tarihi. - M., 1994
9. Kuru I. Dünya Feta: Anlar ve Sonsuzluk. - Star, 1995, №11
10. Kuru I. Shenshin ve Fet: Yaşam ve Şiirler. - Neva, 1995, №11
11. Sukhova N. Russian Şarkı Sözleri. - M., 1982
12. Sukhova N. Şarkı Sözleri Athanasius Feta. - M., 2000

IPM - 6.

9. sınıfta soyut edebiyat dersi

Konu

"Giyinme" A. Chekhov. Kim çok giyiniyor?

I. Bireysel Görev.

Ekim görüntülerini ve A.M.'yi karşılaştırın. Buğday.

II. Kahraman chekhov'a iki bakış.

L. Tolstoy: "Tüm işin harika, neşeli sıklığına rağmen, gözyaşları olmadan bu muhteşem hikayenin bazı yerlerini okuyamıyorum ... yazar, belli ki, akıl yürütmesine göre, acınacak şekilde gülmek istiyor ... ama Komik değil ve şaşırtıcı donukluğun ruhu. "

M. Gorky: " Endişeyle, gri bir fare gibi, bir karides bir ayakkabıdır, - çok Çölsel olan tatlı, uyuşuk bir kadın, bu kadar sevileceğini biliyor. Yanağını vurabilir ve yüksek sesle cesaret, Meek Slave. "

Kimin tarafındasın? Neden?

III. Ödevini kontrol et.

2 grup. Yazılı işleri okumak "donukluğa karşı tavrım".

1 grup. Durum Planı, Kompozit Teknikler.

1. Girişimci Kukin ile bir duş evlidir.
2. Kocasının ölümü.
3. Bir duş, boş yönetim ile evlidir.
4. Kocasının ölümü.
5. Veteriner smirnin ile Roma akşam yemeği.
6. Gidiş veteriner.
7. Yalnızlık.
8. Sasha'ya Aşk.

Kompozisyon, tematik tekrarlara dayanmaktadır. "Her seferinde duş kocasının "kocası" olur. Cukin ile ofisinde oturdu, bahçedeki emirlere baktı, maliyetleri kaydetti, bir maaş aldı ... Boşaltma ile "Akşama kadar ofiste oturuyordu ve orada faturaları yazdı ve malları yayınladı. " Ancak aynı zamanda, Olga Semenovna sadece bir asistan kalmadı - kendisine atandı kişisel deneyim, bir başkasının "yaşam yönü", bağlamanın nesnesini iki katına çıkarmış gibi. Akşam yemeğinin özveri, hikayenin sonuna kadar yavaş yavaş netleştiğinden, bir manevi bağımlılık şekli var "

3 grup. Güçlü pozisyonların analizi: Her bölümün başlangıcı, başlangıcı ve sonu.

"Moskova'ya gitti ..." kelimelerindeki parçaların dilsel analizi.

Anahtar kelimeleri bul, bir kahramanın görüntüsünü oluşturan bir sözlü satır oluştur (onsuz uyuyamadım, pencereden oturdu, yıldızlara baktı, kendimi tavuklarla karşılaştırdı, uyumaz, kaygı yok, horoz yok. smokeshief).

"Şiirsel geleneğin, Yıldız gökyüzünün tanıtımı genellikle yüce bir düşünceyi, yaban hayatı rüyası olduğunu göstermektedir. Mitolojik fikirlere göre, duş genellikle kaplanır. Olenka ayrıca kendisini yaratıkların sularıyla da karşılaştırır, ancak çırpınmazlar ve evrenin tefekkür, tavuk kümesi düşüncesi için onu önermektedir. Tıpkı tavuk gibi - ücretsiz bir tür parodi göçmen kuş..., Chekhov yana doğru - geleneksel olarak alegorik psikopatın parodisi. "

Hikayeler kahraman, bağımsız bir şekilde hayati bir pozisyon seçme yeteneğinden mahrumdur, diğer insanların kendi kararını kullanır. Ionya Chekhov alaycılığa dönüşüyor.

V. Sonuçlar.

Hikaye neden "donuk" olarak adlandırılıyor? Neden Sasha ile ilgili son bölümde?

"Dolayısıyla, yetişkin" ruhu ", işin son bölümündeki maternal hislerin rafinaj etkisi altında" Dulling "nin bir yeniden doğuş görünmüyor. Aksine, yazarın bize bildirilen metnin görüş açısını kabul ederek, ikinci ekin nihayetinde OLGA Semenovna'nın bir kişi olarak tutarsızlığını ortaya koyduğunu kabul etmeye zorlanacağız. Lezzetli ... kendi kendini tayin edilmemesi durumunda, bu anlamı kendi içinde gerçekleştirememesi, gelişmemiş bir "kişilik embriyosu" ile hikayede görünür.

Bibliyografi.

1. Chekhov Hikayesi'nin V. Sanatçısı. - M., 1989, s.67.
2. Chekhov Hikayesi'nin V. Sanatçısı. - M., 1989, s.61.
3. Chekhov Hikayesi'nin V. Sanatçısı. - M., 1989, s.72.

uygulama

Kompozisyon

Dil kompozisyonu

Kompozit alıcıları

1. Tekrarlanan
2. Kazanç.
3. Kurulum.

Güçlü metin pozisyonları.

1. Başlık.
2. Epigraph.
3. Metnin başlangıcı, bölüm, bölüm (ilk ve son cümle).

Kompozisyonun ana türleri

1. Yüzük
2. Ayna
3. Doğrusal
4. Varsayılan
5. Geriye dönüş
6. Bedava
7. Açık

Sahne öğeleri

1. Ortaya çıkma
2. Vazka
3. Eylemin Gelişimi
4. Doruk
5. Kavşak noktası

1. İşin adının anlamı.

IPM - 7.

10. sınıfta soyut edebiyat dersi

Konu

A. Chekhov'un "bir köpeği olan Bayan" hikayesinde bir erkek ve sevgisi.

Hedefler:

1. Bilişsel:

• bileşik teknikleri ve rollerini bilmek sanatsal iş, güçlü metin pozisyonları, prosaik metnin kompozit incelemesinin şeması;
• kompozit teknikleri bulabilmek ve iş fonksiyonlarını belirleyebilmek için, metnin güçlü yönlerini analiz edin, kompozit bir analiz kullanarak sanatsal metni yorumlar.

2. Geliştirme:

• düşünme yeteneğinin geliştirilmesi;
• konuşmanın anlamsal fonksiyonunun, zahmet ve kelime stokunun komplikasyonunun komplikasyonu.

Ekipman

1. Görsel malzeme. Yazarın fotoğrafı, "Prosist metnin kompozit analizinin şeması", "kompozisyon", "kompozit teknikler (ilkeler)".
2. El yapımı. Fotokopiler "Prose Metninin Kompozit Analizinin Şeması."

Ders için hazırlık

1. Tüm sınıf için ödev. Hikayeyi "Köpekle Bayan" hikayesini okumak, hikayenin bir planını yapmak için.
2. Bireysel görevler. Üç öğrenci, I, III Bölümleri, Karşılaştırma " Taş konuk"Puşkin Chekhov'un (Don Guang ve Dmitry Gurov) hikayesiyle.

Sınıflar sırasında

BEN. Bilişsel aktivitenin motivasyonu.

Rus Historian V. Klyuchevsky, Chekhov hakkında söyledi: "Gri insanların sanatçısı ve gri günler. Bu saçmalıklardan dokuma, ömür boyu kırılmamaktadır. " Bu ifadeye katılıyor musunuz? Neden?

II. Hedef.

"Bir köpeğin bayan" hakkında bir hikaye resort Romana Ya da gerçek aşk hakkında? Bugün derste bu soruyu metin analizinin bir bileşimi kullanarak cevaplamaya çalışacağız.

III. Çalışılanların gerçekleştirilmesi.

1. Anket. Kompozisyon nedir? Kompozit teknikler adı. Ne tekrarlandı? Amplifikasyon nedir? Muhalefetin rolü nedir? Kurulumun rolü nedir?

2. Ödevin kontrol edilmesi.

Hikayeleri okumak ve tartışmak.

1 Bölüm. Yalta'daki Dmitry Gurova ve Anna Sergeyevna toplantısı.

2 Bölüm. Aşk (?) Ve ayrılık.

3 Bölüm. S şehrindeki kahramanların toplantısı

4 Bölüm. Aşk ve "En zor ve zor şey hala başlıyor."

Her bölümde ne hakkında konuşuyoruz? Kısa tutma arsa.

İv. Metnin kompozit analizi becerisinin oluşumu.

Hikayenin ilginç kompozisyonu nedir? Tematik nedenlerle: 1 ve 3 bölümde; 2 ve 4 bölümde olaylar tekrarlanır. Karşılaştırılabilir bu bölümler. Onlarda hangi değişiklikler?

Bölüm 1. Öğrenci, "ve bir kez, akşamları, bahçede yemek yedikten sonra" kelimelerden bir parçayı okur. "" Güldü "sözlerine. Gurov neden bir kadınla tanışıyor? Kahraman hangi hayatta?

Bireysel mesaj "Don Guan Pushkin ve Dmitry Gurov Chekhov".

Bölüm 3. Öğrenci açıkça bir parçayı okur "ancak bir aydan fazla geçti ...". Kahramana ne oldu?

Bölümün dilsel analizi "Sabah olarak S.'ye geldi ...". Yazarın neden üç kez "gri" epitere ihtiyacı var? Rider neden başından çıktı? İsviçre neden Didrica'nın adını yanlış yapar?

Bir öğrenci açıkça "ilk müdahalede, kocanın sigara içmeye gitti ..." kelimelerinden bir parçayı ifade eder. 3 Bölüm'e ne değiştirdi?

"Öyleyse, S. şehrinde Gurov ile orijinal yeniden doğuş ortaya çıkıyor ... Orijinalin ortaya çıkması, iki kişiliğin içselliği her şeyi dönüştürüyor. Yalta'da, hatırladığımız gibi, Anna Sergeyevna ağlarken, Gurov'un karpuz yediği, başka birinin acı çekmesinin yaşanmaz kayıtsızlığını gösteriyor. Moskova'da, "Slav Bazaar" da, benzer bir durumda çay emrinde. Tematik bir yeterli jest, tam tersi anlamı kazanır. Çay içmek tamamen ev yapımı, günlük yerli, geç. İki kişinin gerçek samimiyeti, etraflarında ev samimiyetinin bir atmosferi yaratır (örneğin, "en sevdiği gri elbisesi").

Hikaye finalini okumak. Neden "... en zor ve zor sadece başlıyor"? İlk ve son cümleyi okuyun. Onları eşleştir. Her birinin rolü nedir?

Hikaye neden "bir köpekle bayan" olarak adlandırılıyor (sonuçta, aşk gurov hakkında konuşuyoruz)?"" Bir köpeğin olan bayanla "anlatılan hikaye sadece gizli sevgi ve evlilik infadelitesinin bir hikayesi değil. Hikayenin ana olayı, bu aşkın etkisinde olduğu bir değişikliktir. Hikaye boyunca Gurova'nın bakış açısı, okuyucu gözlerini izliyor, içinde, her şeyden önce bir değişiklik var. "

Bir köpeği olan bir bayan, Gurov ile meydana gelen bu manevi kırığın bir sembolü haline geldi. İç Rebirth, bir kadına sevginin etkisi altındaki insanın canlanması.

Kompozit bir analiz kullanarak Chekhov'un hikayesi fikrine geldik. Kompozisyonun hangi teknikleri yazarı kullandı ve neden? (Tekrar ve muhalefet).

Bu, romanı romanı ya da gerçek aşk hakkında bir hikaye mi?

V. Yansıması.

"Bir köpeğin bayanla" küçük resmini "gri insanlar ve gri haftalar" yazın.

Vi. Ödev.

1. Tüm sınıf için. "İonch" hikayesini okumak. Bir plan yapın, kompozit teknikleri bulun.

2. Bireysel görevler. "İyonş" hikayesinin adının anlamı nedir. Her bölümdeki ilk ve son cümlelerin analizi. Karşılaştırmalı Özellikler Gurova ve Startieva.

Bibliyografya.

1. Tyu v.i. Chekhov hikayesinin sanatsal. M., 1989, s. 44-45.
2. Kataev v.b. Edebi bağlar Chekhov. M., 1989, s. 101.

uygulama

Kompozisyon

Kompozisyon ve belirli bir zaman dizisinde işin belirli bir parçası, elemanı ve görüntüleri.

Dil kompozisyonu

Sözlü seriye karşılaştırma veya muhalefet.

Kompozit alıcıları

1. Tekrarlanan
2. Kazanç.
3. Kontrast (muhalefet).
4. Kurulum.

Güçlü metin pozisyonları.

1. Başlık.
2. Epigraph.
3. Metnin başlangıcı, bölüm, bölüm (ilk ve son cümle).

Prosaik metnin kompozit incelemesinin şeması

1. Bir metin planı (mikrotelemler) veya komplo şeması (arsa öğeleri ve çıkış elemanları) oluşturun.
2. Kompozisyonun destek noktalarını tespit edin.
3. Yapıda tekrarlar ve muhalefet seçin.
4. Kompozit teknikleri tespit edin. Bu tekniklerin rolünü belirleyin.
5. Güçlü metin pozisyonlarının analizi.
6. Anahtar kelimeleri bulun. Sözlü tematik seriyi oluşturun.
7. Kompozisyonun türünü ve türünü belirleyin.
8. Belirli bir bölümün rolünü metinde haklı çıkarın.
9. İşin adının anlamı.

IPM - 8.

{!LANG-d4285945fe64c946aab35b87b4acc6cb!}

1. {!LANG-84e7119265cd4f47872d8fd3f7b78bb7!} {!LANG-85242ba9988e35d636943d7b624ff72a!}{!LANG-6a5efb44bfdb876b2a18f6725312a5d7!}
2. {!LANG-af545bde6f31dd50ecdc184e2ffcb129!} {!LANG-f36ce1e5ff2a1f874f7deaaa0c556d95!}{!LANG-1062219493545c34863d041239a2aa3c!} {!LANG-87b1d9bcb5ad46cbc9bf3e7908270bec!}{!LANG-46ee55cdc0d7855bf0e4b07b7772da3e!}
3. {!LANG-052d5f117ad923472a2bda3008a730b5!}
4. {!LANG-434458f03e6b6d912e4aa32188086b07!}
5. {!LANG-b26de0cc4c10691ddc98af1e7d1db554!}
6. {!LANG-62ed8ceaaa029473a2ff04b6832f5c52!}
7. {!LANG-c9dfd008f4cc613221c0371c0637136e!}
8. {!LANG-26351bc6c5fca837de144b5f4c1cfb3a!}
9. {!LANG-eb3212af60afe7f4481cbab13b4d6f1f!}
10. {!LANG-fc03ed93000efcdd428601d7f934e59c!}
11. {!LANG-72ddbc2730e5cce0be8fac5405c95cab!}
12. {!LANG-d0b1c504b4ca7aaf33f757088518fe3c!}
13. {!LANG-c2bccb5c70bf225c128963abcc12783b!}
14. {!LANG-e9abb1d3050bc1c81fff0064d9e9e004!}
15. {!LANG-83f35ba73b62acdd27051a7be4c6c1ec!}
16. {!LANG-3723b37af14d318cbbe39e54ad9d4ed0!}
17. {!LANG-5981ec476762533689018565e054bda9!}
18. {!LANG-49194975ea9bfa87cc017d010d6be97b!}
19. {!LANG-9ef0bbd5b7e2d7fd42882ccacb6ee23b!}
20. {!LANG-8d3b9d7fa29f140c0868f1e45b5f2f17!}
21. {!LANG-9276cfa7a607062738ac7c2956af19df!}
22. {!LANG-bb887e5fae805c28668e6935b890566a!}
23. {!LANG-8a3b8cdaab918a158db8f475c6efe489!}
24. {!LANG-8164ec6302175ba561fe966fa233095e!}
25. {!LANG-fb2d942d155cb10f9eb5179aef084fd4!}
26. {!LANG-9af9ca02194ee6a54442499b4cae799b!}
27. {!LANG-56da8c2a47d5ed5c01803dee20df0632!}
28. {!LANG-b4a86f7f9056b12a6c657df8f30b6b17!}
29. {!LANG-fef75b8bbdd81e3bccde3cd664b05324!}

{!LANG-95c7c2367c9acff58bca83a3fe3f2e9d!}

{!LANG-643229826efb7af09e4a618ea58876a3!}

{!LANG-89c51a36e7bc6592b974fcbd3c40836b!}

{!LANG-ce1aa1b55256cfa688dd2da8cc12474a!}

{!LANG-5a6ba248ec3539f7eaf377b4d15d0514!}

{!LANG-026e24538d9d4cd6b7cbfceab6599886!}

{!LANG-9311b04bfd5e0a44a8e93f844379a095!}

{!LANG-00bf22eb752afe2a0292064978b6ee06!}

{!LANG-0205d976d40c642dd4645e85fc0a57cd!}

{!LANG-111b4d67f35fbaf4c2cbae9a387ab2d3!}

{!LANG-3632f3d66d027e84070b33ef26103fdb!}

{!LANG-21e58a7d776a9d8e02567d359373c66b!}

{!LANG-1154129016d3936fb6a44852e9fd83ab!}

{!LANG-92136f5f7378c641b137a68b1174fa68!}

{!LANG-c742020b89c9bc984f5b3d1cf30c728e!}

{!LANG-aeb0caa919f47b7c1fa8e9c3276938f7!}

{!LANG-117ccd5ccee58e4bb18f111cc1c0d30b!}

{!LANG-625e9ce497280cbe8422fd2fad910d33!}

{!LANG-8be7554e4492628a4c237a75d77147fc!}

{!LANG-dcd8a3e7544584f055a1cb50054f945b!}

{!LANG-46c9e09235f847e17643f40928a91745!}

{!LANG-9f294a46a70298c5d83446c8c9140055!}

{!LANG-081d888a408959ff969f82a69fe25f79!}

{!LANG-6443571b8a6bf947115a991e9d95f711!}

{!LANG-7f3947dd1cbdb2399aa80c5d360e461e!}{!LANG-e97b92113f4bb50cf01c410df784286e!}

{!LANG-b65b3eac8cfd1680b7c8bb66d0bc805f!}

{!LANG-ddf306cd360ea607aff2461531cbcabc!}

{!LANG-54e07039e869d955014479a82c35d232!}

{!LANG-348221c6e0a0ef1d4af615f6022b4dde!}

{!LANG-4bbeb3aeb608bbd06e521b11c9a84d84!}

- {!LANG-708e96b0b2f0e17692ab48f7f653b20d!}

{!LANG-4ae2e125c65dfae27e772df856d29830!}{!LANG-2421c01c566cbf7e3cbce9cd195731d9!}

{!LANG-9a8be2dfab9b4e7493de5c67fcfc7e9b!}

{!LANG-ce0803592a8b0c0b21ebaef4a8c1e546!}

{!LANG-f9904aebdc840570c607ca7ec79f6837!}

{!LANG-3d6c15182f3717077d59cd6ac8d27e38!}

{!LANG-3916600d54eae9497d6eaaee1f9324af!}

{!LANG-10b31cef9f2904f97a20db1ce7f298e8!}

{!LANG-4859501a0e8d7bb355459d37bea78a7e!} {!LANG-eec45ba9d28b75176c9d974334f86cc9!}

{!LANG-be7d91db22c2391d742d1de97eccecd2!}{!LANG-2ef65901bbb3c174a86c72564543b647!}

{!LANG-35b946468127d9523e6475e15d340b3e!}{!LANG-e1ec96d326629e478e3afff97f5c3a1c!}

{!LANG-7fb496198909c77e4700b1c5daf26c3d!}

{!LANG-329a2f9e83001a39b3ed3a2cd7c7751a!}

{!LANG-a892c85f348a6410dc48558346d0ab21!}

{!LANG-db41c7db59d2187ec1c044740e157d70!}

{!LANG-72f070f6cf31da888bfe9f3b7c0d4cb2!}

{!LANG-1dfe085e79f8d231c41ef4a2667cb30a!}

{!LANG-a0b4e959b2bcafb0a8f35b2dcd07e962!}

{!LANG-32d8fd3838981bbb1be580f22f117fb6!}

{!LANG-7c38de3c1934f344698d7e4581d9e1b2!}

{!LANG-9f0007c3fca097a34a526f93a8e7a6ff!}

{!LANG-a3b1fe7e4c2d39e549288a7d13d93bcf!}

{!LANG-56203fe4cb748afe5aae69c40477eb10!}

{!LANG-578ae610939c73f961b860367b18be3a!}

{!LANG-5cfb3f6dd19de96b511e18a3131d8365!}

{!LANG-7108cb844d72134fa67018d0db7ea50d!}

{!LANG-db26a762f70c85fa70900e522273dd26!}

{!LANG-34cb0ba7b43054da640780b6eb71bab5!}

{!LANG-6e925fe034942ee24cb4891e61c33fa1!}

{!LANG-75609ff6d053e44cb66a281b879b0c9b!}

{!LANG-36c2415c748ff952fcfefd3aee26c511!}

{!LANG-20f5d83d6f00afdc362ee5d19004d3cf!}

{!LANG-77ba5f433d12ecdb3e3dae53caf91361!}

{!LANG-9cb3f3604550674bd37f61f2386cabc4!}

{!LANG-08f1b35b2dc4fe3b1d68e925cda8484b!}

{!LANG-9b9cdfab90890dfd512c70adf8328efe!}

{!LANG-54c1506ab5cde9634272be07a6d6a889!}

{!LANG-020680ad64da08929f4371797adcdb7f!}<…>{!LANG-9de1c9fd5e9a87cb08b66eccb291ce6c!} .

{!LANG-2d0d8163e6c12dc5ac25fc50f6a7c081!}

{!LANG-dedc0d59ae4899dda4f5dfb46511798e!}

{!LANG-fbfd5a0dafec407d55c77af26e02f60d!}

{!LANG-e8dc3bc45c2bd453b5d837cc94ed0597!}

{!LANG-0748869e5666809550c92f551df6b47e!}

{!LANG-3eceb7bc691b867150c1c205c70f0659!}

{!LANG-b58664323a5a8773ae240c3958cfaf2b!}

{!LANG-cb6a7e0fe4bbe604a0f89f1f497034af!}

{!LANG-3b7caba7e0a7a144d498261ad8665899!}

{!LANG-c150ee3fde260cbecc312acf03c5ac75!}

{!LANG-401371ae6e6f59357f031b1616bd87d7!}

{!LANG-0bec076bac18037687903d82c11bed71!}

{!LANG-5fc9322b609485f084416c7d85e18305!}

{!LANG-813f13dc8f180b2315cbcef2ee804c7b!}

{!LANG-37f829e69f2f616c0c52cce9241d9082!}

{!LANG-1478bb5dcc7fc429e573f0c2394b9134!}

{!LANG-cf5e680711dbd922ec83369048f5a22e!}

{!LANG-f2ac07ac3bc2b31ccdce90a57198cb17!}{!LANG-df86b7e9e4ed71c00ba8f7e7bdca6462!}

{!LANG-71405701d77a7f03c94945c2bf4ce946!} {!LANG-aa949ab1e1742e99295b4a8aa3c3627b!}{!LANG-28543a2d0b9cafcfe2f4f9d2a5e34ce1!}

{!LANG-16e28925dcf896d255ddc7a7536794d5!} {!LANG-df3edad66e78e11d6ca17463d0fcc1ed!}{!LANG-2cb9b491edc1965aab429e9f4f75932b!}

{!LANG-b8715f5198ad53e9ed38712b1cd83b33!}

{!LANG-245c9b338650978b79a8b816b29c939e!}

{!LANG-62abc31dd6a718d16952c413ec4547ed!} {!LANG-7d6ca924da3f04424c8bdf2e5f2bf700!}{!LANG-e1b085638af2021041105d3a63c2eb20!} {!LANG-fe5e33e5fe128b569677efe5dfeee73a!}{!LANG-090b743397fc4e21d4995fff72e1dd25!}

{!LANG-43eee50e2ee6733fdb625b71585b234f!} {!LANG-a0956762a2dae269e503b9e2e1601669!}{!LANG-f35a2b36f46a1f1c6917e6b3cf648ff4!}

{!LANG-d76540315464974c049704d6889432c0!}

{!LANG-cfb0cd169bb74570a68bac01b2a8e2e9!}

{!LANG-b878dfb9ad52651d11562175518e988b!} {!LANG-7bedca8722cb7982d2830af4ac8da4b3!}{!LANG-b08b085e7ed96f8b94041afeec7c3a3a!}

{!LANG-812891095cc0a0bd82b257a0e6965cd9!} {!LANG-7b19f6b6495c586c30ca1a18aabdbd73!}{!LANG-3077a89d95917a14475c99897d1862f0!}

{!LANG-151b4d35aa10c1489e1c877e3c9ec5df!} {!LANG-5ddd9ac770a86b30a04bb660e60c5425!}{!LANG-5395ff0f26e46b1d4ab01e66593d7c21!} {!LANG-983ea50ab5ce6dcbe4119852e830e0db!}{!LANG-afbe564057b4fb0d6ef0eff3e1d10638!}