Sažetak nastave na glazbenoj terapiji. Sažetak nastave glazbenih tretmana s ritmom elemenata i medicinske koreografije za djecu pripremljene za školsku skupinu s oštećenim mišićno-koroznom sustavom i cerebralnom paralizom

Svrha: Obrazac ideje o blagotvornim učincima različite vrste glazbena aktivnost Na raspoloženju osobe, razviti navike zdrava slika Život.

Zadaci:

1. Obogatite emocionalno iskustvo djece s novim dojmovima, stvoriti radosno raspoloženje.

2. Popravite upoznati plesne poteze na različitim tempom.

3. Obrazac sluha pozornost, vještine pjevanja.

4. Razviti osjećaj ritma, koordinaciju pokreta, sposobnost spontanog kreativnog ponašanja.

5. Razviti maštu, asocijativno i kreativno razmišljanje, Memorija, govor.

6. Obogatite sadržaj glazbeno obrazovanje razne vrste Tehnologije za zdravlje koje povećavaju prilagodljive sposobnosti dječjeg tijela.

7. Oslobodite ljubav prema drugima u djece, prijateljski odnos prema vršnjacima.

8. Održavajte pozitivnu socijalizaciju i individualizaciju razvoja identiteta djece u skladu s GEF-om predškolsko obrazovanje.

Integracija S. obrazovna područja: Govor, socio-komunikativna, umjetnička i estetska, tjelesna edukacija.

Putni tečaj:

Djeca ulaze u hodnik.

Slide №1

Vođa glazbe. Bok dečki. Moje ime je Natalia Stanislavovna.

Danas je tako divno jutro, sunce sja! Kako se osjećaš? Imate li što boli? (Dječji odgovor) Jako mi je drago što ste veseli, energični i zdravi.

Izmislio je netko pravedan i mudro

Kada sastanak, zdravo: " Dobro jutro!»

"Dobro jutro! Sunce i ptice.

Dobro jutro na nasmijane osobe! "

Znam pjesmu koja se zove "dobro jutro". Vrlo je dobro pjevati ujutro. Želim je danas pjevati s tobom. Pjevajte i ponovite pokrete sa mnom.

Valeološko mljevenje "Dobro jutro"s elementima gimnastike prstiju i samo-masaže

Slide broj 2.

Voditelj glazbe: Želim vas pozvati na izlet u zemlju vedrog raspoloženja. I otići ćemo tamo na glazbeni put. Ništa ne podiže raspoloženje na cesti dobra glazba, Budite oprezni, u svakoj kupnji ćemo promijeniti tempo kretanja. Prvo ćemo obaviti kretanje spor tempe, i onda u brzom.

Dinamičko vježbanje "vrh i pljeskanje"

(na privremenoj promjeni)

Slide 3.

Voditelj glazbe: Pogledajte zaslon. Što je sjajna i lijepa ova zemlja veselo raspoloženje! Kako sretno pjevaju ptice! I ovdje postoje mnoge lijepe boje i mirišu tako divno!

Slide broj 4.

Voditelj glazbe: Vidite, na zaslonu, klinac udiše okus cvijeća.

Kako cvijeće miris slatko!

Oni ih njuši, momci.

Dišni gimnastika "Cvijeće Nyhai"

Slide broj 5.

Voditelj glazbe: Dečki, pogledajte zaslon, što mislite da ti ljudi imaju nešto slično? (dječji odgovori) osmijeh. A što možemo reći o tim ljudima, što su oni? (Dječji odgovori) pravo, oni su ljubazni, društveni i veseli.

Slide broj 6.

Voditelj glazbe: I oni su jako voljeni po pjesmi, koja se zove "osmijeh". Objavio je njegov skladatelj Vladimir Shansky i pjesnik Mihail Danzkovsky. Mislim da si je čuo mnogo puta.

Od lošeg raspoloženja

Pjevanje pjevanja je izvrsno

Će biti spaja

Ako je pjesma s vama!

Pokušajmo pjevati pjesmu zajedno, frazama.

Arching 1 spajanje pjesme "osmijeh" (Muze u Shansky)

Voditelj glazbe: U zemlji vesela raspoloženja svatko voli plesati: i odrasle osobe i djecu, pa čak i igračke. Da, da, nemojte se iznenaditi! Igračke također plešu.

Slide broj 7.

Voditelj glazbe: Ovdje imam veliku lutku. I živi mnogo malih poruka gniježđenja. Svi oni plešu ritmičke plesove. Jedan kuca - pokazuje, a drugi slušaju, a zatim ponovite. (Distribuiram Matryoshek). Pogledajte magnetsku ploču. Neke plesne lutke koje sam snimio na kartama. Sada ... .. će donijeti karticu, a njegova lutka će nas učiniti vaš ritmičkim plesom. Mislim da svi znate da se ritam sastoji od izmjeničnih zvukova zvukova. Da vidimo što je ritmički plesni uzorak na ovoj kartici. Koliko dugih i kratkih zvukova postoji?

Glazbeni didaktički Ritmička igra
"Djevojke Matryoshki"(s elementima kreativnosti)

Slide broj 8.

Voditelj glazbe: i sada, mislim da je vrijeme za ples. Znam jedan vrlo zanimljiv ples, Sada ću vam pokazati nekoliko pokreta, ponovit ćete ih sa mnom, a onda ćete staviti sve ples u glazbu.

Ples "jednom - Palm, dva - dlanovi"

Slide broj 9.

Sociogena vježba

Voditelj glazbe: Uzmimo ruke, ponovno ćemo se vidjeti, osmijeh. Vi ste samo divni.

Sva se djeca okupila u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.

Čvrsto

I osmijeh jedni drugima.

Momci, voljeli ste se u zemlji vesela raspoloženja? I što smo učinili? (Odgovori djeca) postali ste veseli, veseli i čini mi se da mi se čini zdravijim. I sve to zahvaljujući glazbi. Smiješne pjesme i ples zanimljive igre Poboljšati raspoloženje. Tako dolazi do kraja našem uzbudljivom putovanju.

Kutija za komunikativne igre želi "

Voditelj glazbe: Sada vam dajem čarobne šljunak želja. Vidite da su svijetli kao naše radosno raspoloženje. Sada svatko od vas želi nešto dobro za sve ljude na zemlji i spustit će vaše šljunak u ovu prekrasnu kutiju. A ako to poželite iz svih mog srca, onda će se želja svakako ostvariti.

Voditelj glazbe: Za prodaju, želim vas podsjetiti na riječi iz naše pjesme:

I ona će vam se vratiti više od jednom! "

Zbogom, momci!

Glazbena terapija- Ovo je lijek koji je slušao. Ta glazba može promijeniti duhovno i fizičko stanje osobe, također su znali drevna grčka i druge zemlje.
Međutim, ne samo da rade prirodne, već i umjetno stvorene naručene zvukove. Posebno odabrane melodije uklanjaju bijes, ljutnju, poboljšavaju raspoloženje. Melodije koje dostavljaju čovjeku Radost imaju blagotvoran učinak na svoje tijelo: usporiti puls, povećati moć srčanih kratica, doprinijeti širenju plovila, normalizirati tlak, stimulirati probavu, povećati apetit.
Glazba djeluje selektivno: ovisno o prirodi posla, od alata na kojem se izvršava. Na primjer, violina i klavir smiruju živčani sustav, a flauta ima opuštajući učinak. Vjerovati biblijska legenda, Tsar Šaul je uklonjen iz napada ludila na igru \u200b\u200bna harfu.
Međutim, nepotrebno glasna glazba s naglašenim ritmovima alati za udarce štetno ne samo za sluh, već i za živčani sustav, Moderni ritmovi povećavaju sadržaj adrenalina u krvi nego što može uzrokovati stres. Zanimljivo je da je glazba Bahe, Mozarta, Beethoven nevjerojatan učinak protiv stresa.
U Japanu se glazbena terapija široko koristi za normalizaciju fizičkog i psihološko stanje Osoba u proizvodnji, u školi, na sveučilištima, a trenutno je glazba postala jedan od elemenata objekata.
Posebne studije su pokazale da je glazba Wagner, opereti Offenbach, Bolero Ravel ", proljeće sveto" od Stravinskog s njihovim rastućim ritmom posjeduje najuzbudljivije akcije. Ova djela imaju najveći učinak u radu s tromom, patetičnom djecom. Istina, odgoj glazbe je vrlo individualna i zahtijeva mnogo snage i znanja za iskusni odabir melodija.
"Kaprice broj 24" Paganini u suvremenoj obradi, naprotiv, povećava ton tijela, raspoloženje. Glazba ometanje pozornosti iz neugodnih slika doprinosi konceptu pozornosti. Forest fonogrami, pjevanje ptica, igra tchaikovsky ciklusa, pridonijela je balansiranju živčanog sustava "," Mjesečeva sonata- Beethoven.
Znanost je utvrdila da tiho okruženje negativno utječe na ljudsku psihu, budući da apsolutna tišina nije uobičajena okolna pozadina za njega.
Do sada, zdravstvene i obrazovne ustanove nisu se okrenule problemu glazbene terapije kao osobe za pravilno, entuzijasta-edukatori, liječnici, roditelji moraju samostalno pokupiti "zvučni" lijek.
Svrha nastave pomoću glazbene terapije: stvaranje pozitivne emocionalne pozadine rehabilitacije (uklanjanje faktora anksioznosti); stimulacija motornih funkcija; Razvoj i ispravljanje motornih procesa (senzacija, percepcije, prikazi) i senzorske sposobnosti; Otvaranje funkcije govora.
U školskoj dobi, sedativni ili aktivirajući učinak postiže glazbeni dizajn različite igre, posebna odgojna orijentacija tradicionalna zanimanja s djecom.
Glazbeni ritam se široko koristi u liječenju motornih i govornih poremećaja, korekciju nedovoljnog psihomotornog razvoja, osjećaja ritma, govornog disanja. Glazba se može koristiti tijekom samostalnog rada kada je isključena govorna komunikacija. Iznimka je mala stvar - čitanje glazbe, kombinaciju glazbe i aktivnosti.
Dakle, iskustvo u korištenju glazbene terapije u popravni rad S djecom koja imaju govornu patologiju, dovodi do sljedećih zaključaka:

1. Koristite samo rad za slušanje djece;
2. Bolje je koristiti glazbene predstave koje su poznate djeci. Oni ne smiju privući svoju pozornost na svoju novost, odvratiti od glavne stvari;
3. Trajanje slušanja ne bi trebalo biti više od 10 minuta tijekom cijelog razreda. U pravilu to je samo jedan glazbeni rad.

1. Uspjeh učionice utječe pozitivna osobnost učitelja, posjedovanje njihovih metoda glazbenog izražavanja na glazbenim instrumentima i sposobnost pjevanja, te tako uključivanje u preventivni i korekcijski proces grupe dinamike Faktor, uzajamna psiho-emocionalna pozitivna infekcija, empatija i simpatija između sudionika grupe glazbe.

2. Potrebno je odrediti pojedinačni korekcijski tečaj za djecu s tim ili drugim poremećajima i taktikom nakon završetka. Broj i trajanje sesija glazbene terapije (od 15 minuta do 45 minuta), mnoštvo primjene tjedno je 1-7 puta.

3. Unutarnji za provođenje glazbena terapija Mora biti najudobnije stolice, fotelje ili tepihe, te rasvjeta - umjetna za postizanje ometanja od stvarnog protoka vremena (dan svjetla) i ojačati emocionalno djelovanje sesije.

4. Također se treba pamtiti da se naknadne glazbene sesije ne bi trebale provoditi na prazan želudac, a ne ranije od 2 sata nakon obroka.

5. Prije prihvaćanja sesije glazbene terapije, djeca trebaju biti konfigurirana. Moraju se opustiti, pomoći će im "otvoriti vrata nesvjesnog" i u potpunosti iskoristiti glazbu. Nije bitno ono što je pod uvjetom da je glazba - umirujuće, stimuliranje ili podizanje raspoloženja.

6. Važno je odabrati pravu pozu. Liječenje glazbom treba biti dovoljno kratko da ne uzrokuje umor i moguće zaštitne reakcije.

7. Snaga i volumen glazbe moraju se lagano podešavati. Mali volumen treba odabrati ne samo za umirujuće, već i za stimuliranje glazbe. Velike količine guma i trese živčani sustav.

8. Nakon slušanja terapeutske glazbe morate se opustiti neko vrijeme. To favorizira svoj puni, ne krši mir, djelovanje u nesvjesno.

9. Poznato je da je nesvjesno najviše aktivnije tijekom spavanja, dok je također podložan vanjskim impulsima. Stoga se posebno preporučuje agresivna, nemirna, hiperaktivna djeca za korištenje terapeutske glazbe tijekom spavanja.

10. Preporučljivo je koristiti instrumentalnu klasičnu i posebno terapeutsku glazbu, ali ne i vokalno, a ne najpopularnije jer Oni nose nepotrebno semantičko opterećenje. Odabir glazbenih djela trebala bi biti dobro osmišljena. Mnogo je složenije nego što može djelovati na živce čovjeka, opterećen tugom. U čovjeku u stanju uzbuđenja i zbunjenosti, svečani Adagio će biti duboko impresioniran, on će postati još nemiran od njega. S druge strane, kada osoba stigne u potištenost čuje tužnu glazbu, može ga podići raspoloženje.

11. U okviru glazbene terapije, moguće je koristiti različite aktivne tehnike, vježbe i metode opisane gore, kao što su motoričke vježbe i plesovi, ritmičke i vježbe disanja, dramatizacija terapijskih performansi - igre, aktivacija vizualnih slika i ideja , Mustituiranje, reprodukcija, valoterapija, artherapija, terapija bojama, talentherapijom i drugim metodama.

Popis glazbenih recepata
Znanstvenici, provođenje brojnih studija i eksperimenata, došli su uvjereni: Mnoge melodije doista imaju snažan terapijski učinak:
Iz neuroze i razdražljivost eliminira osvježavajuću glazbu Tchaikovskog, Pakhmutove, Tariverdiev.
Pomaže u ublažavanju stresa, koncentrirati, idealan za osamljenu klase i meditaciju romantiku, stvarajući osjećaj slobodnog prostora, glazbe Schuberta, Shuman, Čajkovskog, lista.
Ulkus želuca nestaje kada slušate "valcer cvijeća".
Za sprječavanje umora, potrebno je slušati "jutro" Grieg, "Dawn preko rijeke Moskve" (fragment iz opeke Khovanshina) Mussorgsky, romantika "večernje zvonjenje", motiv pjesme "Ruski polja" - Sezone "Tchaikovsky.
Podignite raspoloženje, riješite se depresije, ispustite nagib osjećaja jazza, blues, Dixieland, dušu, Calypso i Reggae, potječu iz temperamentne afričke glazbe.
Kreativni impuls stimulira "marš" iz filma "Cirkus" Dunaevsky, "Bolero" Ravel, "ples s sabljama" Khachuturian.
Puno opuštanje možete dobiti od "Waltz" Shostakovich iz filma "Walf", Purserov orkestar, djela "Man i žena" Leya, romantika iz glazbenih ilustracija priča o Puškin "Blizzard" Sviridov.
Krvni tlak i srčana aktivnost normalizira " Svadbena koračnica"Mendelssohn.
Od gastritisa liječi "sonatu N7" Beethoven.
Kao lijek od migrene, japanski liječnici nude "proljetnu pjesmu" Mendelssohna, "humoriranje" Noborika, kao i fer doze Georgea Gershvina ("Amerikanac u Parizu").
Glavobolja također ublažava slušanje slavnog polionisa Oginskog.
Normalizira san i rad mozga apartmana "po gunt" Grieg.
Razvoj mentalne sposobnosti Djeca doprinose Mozartovoj glazbi.
Od alkoholizma i pušenja u agregatu s hipnozom i akupunkturom "Ave Maria" Schubert, "Moon Sonata" Beethoven, "Swan" Sansa, "Blizzard" Sviridov.

Glazbena terapija

Za informacije o roditeljima i svi zainteresirani, glazbena terapija, kao metoda liječenja koja se koristi od drevnih plemena, koji su koristili različite glazbene instrumente u kombinaciji s kretanjem, plesom i vokalima. Oni su sačuvali svoje iscjeljenje rituala kao tajne čarobne medicine. Danas je glazbena terapija jedna od metoda psihoterapije na temelju percepcije glazbe na emocionalnoj razini.

Prednosti glazbene terapije su očite: Lako je i lako se primjenjuje, to je apsolutno bezopasno, razvija kreativne sposobnosti u djece i odraslih.Glazbena terapija za djecu Igra veliku ulogu u razvoju kreativne sposobnosti, pamćenje i, naravno, sluh.

Psihoneurolog V.M. BEKHTEREV Prvo u našoj zemlji provodi istraživanje utjecaja glazbe na dječjem tijelu. Utvrdio je da uspavanke i klasična glazba ne mogu samo razvijati djecu, već također mogu pružiti medicinska svojstva, Dakle, na Institutu za pedijatriju, ovnovi su proveli istraživanje. Novorođenče, patnje od nedostatka kisika tijekom trudnoće i porođaja, dano je slušanju tijekom godine klasična glazba, Ta se djeca suočavaju s neurološkim prekršajima mnogo bolji od onih koji nisu sudjelovali u eksperimentu.

Glazbena terapija pridonosi korekciji psihofizičkog zdravlja djece u procesu njihove vitalne aktivnosti. Postoje aktivne (motorna improvizacije pod odgovarajućom prirodom glazbe) i pasivno (slušanje stimuliranja, umirujuće ili stabiliziranje glazbe konkretno ili kao pozadine) oblike glazbene terapije. Slušanje ispravno odabrane glazbe s provedbom psihodestičkih etida povećava imunitet djece, ublažava napetost i razdražljivost, glavu i mišićna bol, Obnavlja mirno disanje.

Nametnute moderne informacije drevno znanjepokažite da zvukovi raznih glazbeni instrumenti Na različite načine utječu na ljudsko tijelo:

zvuk alata za udarce može dati osjećaj stabilnosti, povjerenja u budućnost, fizički razveseliti, dati osobu da prisili;

instrumenti vjetra utječu na formiranje emocionalna sfera, a vjetrovi bakra odmah probude osobu od sna, čine ga snažnim, aktivnim;

glazba, izvršna datoteka alati za tipkovnicu, osobito klavir, odgovara intelektualnoj sferi čovjeka. Nije slučajno da se zvuk klavira naziva najviše matematička glazba, a pijanisti pripadaju glazbenoj eliti, koja ima jasno razmišljanje i vrlo dobro sjećanje;

string alati izravno utječu na srce. Oni, posebice violine, violončela i gitara, razvijaju osjećaj suosjećanja u čovjeku;

vokalna glazba utječe na cijeli organizam, ali najviše od svega na grlu.

Izraz "šarmantni glas" je vrlo relevantan u sadašnjem trenutku, budući da je sposobnost izražajno krajnje riječi postala prava umjetnost podređenosti ljudi njihove volje, stvarajući određenu sliku, što je izuzetno važno za politiku, menadžer i bilo koji drugi osoba koja treba društvenost.

Dah je ritmički. Ako ne radimo teške fizičke vježbe I ne leže mirno, obično činimo prosječno 25-35 inhale u minuti. Usporavanje glazbeni rad, Možete napraviti disanje dublje, smirenost.

Temperatura tijela reagira na glazbu. Glasna glazba S jakim ritmovima može povećati temperaturu od nekoliko stupnjeva i toplinu u hladnoću, dok nas je mekana glazba može "ohladiti".

U dječji vrt I kod kuće glazba je potrebna za djecu tijekom dana. To ne znači da bi trebalo kontinuirano i glasno zvučati. Glazba bi trebala slušati djecu dozirati, ovisno o doba dana, vrstu aktivnosti, čak i raspoloženje djece:

za opuštanje, uklanjanje emocionalne i fizičke napetosti, za ugodan uranjanje u dnevnom sna, morate koristiti blagotvoran učinak melodične klasične i moderne opuštajuće glazbe ispunjene zvukovima prirode (šuštanje lišća, ptice, haljine insekata, buke morski valovi I vapaj dupina, mrmlja potoka). Djeca na podsvjesnoj razini smire se, opustite se.

Korisna glazba

Koja je glazba korisna za čuvanje djece? Sve ovisi o psihološkom stanju djeteta.

Za djecu, "Andante" i "Adagio", kompozicije na sporim tempom prikladni su za djecu. Može biti djela V.A. Mozart noćna serenada»2 Dio, vivaldi" zima "iz" sezona ", drugi dijelovi sonata, uspavanka.

Za djecu potlačene, koji su loše sisa ili neurotičnog disanja, naprotiv, prikladno je više ritmičkih melodija, u ritmu "Allegro Moderato" ili jednostavno "Allegro". Takva djela su "proljeće" Vivaldi "Seasons", Valsa Tchaikovsky iz njegovih baleta, marširajući melodije.

Razvoj glazbene rasprave u djece Važno je početi što je prije moguće. Od rođenja, to bi trebalo biti upoznat s zanimljivom kraljevstvom zvukova: bubnja za igračke, gitaru ili obične vilice, žlice naočala, stakleni štapići, zasigurno, bit će zainteresirani za bebu i uzrokovati istinski interes za glazbu.

Uz pomoć glazbe, roditelji mogu prilagoditi raspoloženje djeteta. Kada je previše mirno, previše je mirno, previše je uzbuđen, da stavi opuštajuću melodiju.

Ovdje vrijedi spomenuti da melodija s riječima ima veći utjecaj na djecu nego sastav bez riječi.

Prednosti glazbene terapije su:

Apsolutno bezopasnoće;

Lakoća i jednostavnost;

Sposobnost kontrole;

Smanjenje potrebe za primjenom drugih medicinske metode, više učitavanja i uzimanja više vremena;

Mama na notiku!

Popis glazbenih djela,

Glazba za besplatne aktivnosti

Bach I. "Preludij u major", "šala"

Brahms I. "WALTZ"

Vivaldi A. "Sezone godine"

Kabalevsky D. "klaunovi", "Peter i Wolf"

Mozart V. "Little noćna serenada", "Turski Rondo"

Mussorgsky M. "Slike s izložbe"

Tchaikovsky P. " Dječji album"," Godišnja doba "," Nutcracker "(odlomak iz baleta)

Chopin F. "Waltza"

Strauss I. "Waltza"

Pjesme za djecu

"Anton" (Y. Enntin, V. FINSKY)

"BU-RA TI" (YU. ENVEN, A. RYBNIKOV)

"Budite ljubazni" (A. Sanin, A. Flyharkovsky)

"Merry putnici" (S. Mikhalkov, M. Starokadovsky)

"Svi mi se dijelimo na pola" (M. Pleakkovsky, V. FINSKY)

"Gdje se čarobnjaci nalaze" "dugo žive iznenađenje" (od K / F "Dunno iz našeg dvorišta" Y. Invetin, M. Minkov)

"Ako ste dobri" (od m / f "avanture mačke Leopolda" M. Pestankovsky, B. SerPliev)

"Zvona", " Krilati ljuljačke"(Iz K / F" avanture elektronike ", yu. Entin, Gladkov)

"Pravi prijatelj" (iz m / f tikke i Dimke, M. Pestankovsky, B. SPLIEV)

"Pjesma Bremenski glazbenici"(Yu. Entin, Gladkov)

"Lijepo daleko" (iz K / F "gosta iz budućnosti" Y. ENTIN, E. Krylatov)

"Ples malih pačića" (francuska narodna pjesma)

Glazba za buđenje nakon jutra i dnevnog sna

Bokkerini L. »Menuet»

Grig E. "Jutro"

Hyii Century Glazba

Mendelssohn F. "Pjesma bez riječi"

Mozart V. "Sonata"

Mussorgsky M. "Dawn na rijeci Moskvi"

Sens-sans k. "akvarij"

Tchaikovsky P. I. "Waltz cvijeće", " Zimsko jutro"" Lyonka pjesma "

Glazba za opuštanje

Alboj T. "Adagio"

Beethoven L. "Mjesečeva sonata"

Glitch K. "Melody"

Grig E. Solveig pjesma

Debussy K. "Mjesečina"

Rimsky-Korsakov N. "more"

Sant-sans K. "Swan"

Tchaikovsky P. I. " Jesenska pjesma"", "Sentimentalni Waltz"

Chopin F. "Nocturne sol manji"

Schubert F. "Ave Maria", "Serenada"

Trenutno, roditelji imaju širok izbor novca proizvoda: to mogu biti diskovi i kasete s tradicionalnom klasičnom glazbom ili s rasporedom napravljenim posebno za novorođenčad. Zvukovi zvona dodaju takve aranžmane. Što je bolje uklopiti vaše mrvice, roditelji moraju riješiti, gledajući dječju reakciju. Zapisi s klasičnim melodijama također se prodaju protiv buke prirode. CD diskovi nazivaju se "beba uz more", "beba u šumi" i tako dalje. Vrlo ugodan relax lijek, koji će pomoći bebi ne samo da se opusti, ukloniti živčanu napetost, ali će se razvitiglasine u djetetu.

Drage Mome, slušajte klasičnu glazbu s djetetom, jer ugodna razonoda djece i roditelja doprinosi uspostavi bliže psihološke veze!

Sažetak okupacije odgojnog i obrazovnog programa s elementima logotipa i glazbene terapije usmjeren na razvoj psihomotornog mlađi školska škola s OVD-om (mentalna retardacija) u lekcijama glazbe i pjevanja

Lekcija 2.

Vrijeme potrošnje:20 - 25 min.

Svrha: Poboljšanje hodanja, povećanje obujma disanja, razvoj jasnoće kretanja zgloba gležnja, priprema djece za izvršavanje elemenata narodnog plesa, razvija osjećaj glazbeni oblik Razlika između dva dijela ne-kontrasta melodije, razvoja ritmičke jasnoće i agilnosti pokreta, osjećaj glazbene fraze, čiji je kraj označen jasnim skokom.

1. Hermički pozdrav i zagrijavanje (5 min.): luk djevojčica, dječaci (glazba F. Schubert "Waltz"),

Hodanje:

1) odvojeno duž puta označene s dva užad;

2) skupina;

3) skupina pod bubnjem u suprotnom zidu dvorane;

4) grupa duše;

Vježbe disanja: (3 min.) Gimnastika "aktivnog daha", vježbi "padine glave", "podizanje ramena", "okreta", "klatna", "pumpa" (glazba - latvijska melodija ljudi u preradi A.donas).

2. Početna stranica: (10 min.)

1) Tajice, (Estonska folklorna melodija. Vježba Autor N. Sorokina).

Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. Acts 1-8: Jednostavno trčanje udesno (lijevo). Na štetu od "dva" 8., ritam je zaustavljen licem u krugu i pustiti ruke. Tact 9: stavljajući ruke na pojas, djeca na "puta" polu-trguje, na "dva" ispraviti. Tact 10: na "jednom" pokazuju unaprijed desna noga, stavljajući ga na petu, na "dva" da je ulijevo. Tact 11: isti pokret s lijevom nogom. Tact 12: Tri koraka na mjestu, zatim rotirajte s leđima u središte kruga. Praćenje 13-- 15: Ponavljanje pokreta od 9-11 sati. Tact 16: Djeca se okreću licem u središte kruga.

2) Trčanje s zaustavljanjem (skakanje kroz imaginarnu prepreku). (Mađarska narodna melodija. Autor vježbe E. Dubian).

Djeca stoje u krugu. Na taktu 1-4: trčanje. Nakon što je učinio 6 koraka, zaustavite se u "puta" četvrtog takta s skokom iz jedne noge na oba ("skočili su preko prepreke -" lokva "," kamen "," groove "). Trčanje proljeće:

Tijekom trčanja kreće slobodno: jedan naprijed, drugi leđa, zaustavljanje, ruke su uzgajane na bočne strane. Trackers 5-8, 9-12, 13-16, 17-20, 21-24: ponavljanje istih pokreta.

3.Relksacija: (7 min.)

Vježbe s elementima za opuštanje mišića. Mirno hodanje, vježbe obnove disanja.

Vježbanje o razvoju dijafražnog disanja. Pod sporom glazbom ("šumska jelena") leži na podu kako bi udisali podizanje želudac meke igračke i da je izdiše, konačni razgovor o lekciji. Oproštajna zdjela učenika.

Korištene knjige:

Alyamovskaya, V.g. Kako podići zdravo dijete. [Tekst] / HARD. Alyamovskaya - m.: Veza Press, 1993. - 492 str.

Burnina, A. I., projektiranje integrativnog programa predškolskog obrazovanja [tekst] / a. Burnina, a.i. Colundaeva - St. Petersburg. Loiro, 2007. - 272 P.;

Volkova, G.A. Ritam govorne terapije: studije. Za stud. Više. Studije, institucije. [Tekst] /g.a. Volkov - m: humanit. ed. Centar Vlados, 2002. - 272 str. - (popravna pedagogija).

Eremenko, n.i. Zdravlje tehnologija uštede u Dunu. [Tekst] / n. Eremenko. - Volgograd: Korifeey, 2009. -152 str.

Kartushina, m.yu. Želite biti zdravi. [Tekst] / m.yu. Kartushina - m.: TC sfera, 2004. - 123 str.

Kartushina, m.yu. Zelena zdravstvena svjetla: predškolski program za rezervaciju. [Tekst] / m.yu. Kartushina - M: TC sfera, 2007, 97 str.

Kartushina, M. Yu. Nastava prtljage u vrtiću [Tekst]; Alatka / M.yu. Cartushina. - m.: TC sfera, 2004, 236 str.

Klezovich, O.V. Glazbene igre i vježbe za razvoj i ispravak dječjeg govora: Priručnik za defektologe, glazbu. Ruke. i edukatori [tekst] / o.v. Klezovich. - M: Aversave, 2005. -152 str.

Kovalko, V.i. Abeceda Fizkultmini za predškolce: Praktični razvoj fizičkih napada, vježbi igara, gimnastičkih kompleksa i pokretnih igara. [Tekst] / v.i. Kovalko. - m.: VAKO, 2005. - 254 str.

KONOLENKO, V. V. Razvoj Svyaznoy Govor [Tekst] / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko. - m.: "Publishing Gnome i D", 2000. - 342 str.

Kuznetsova, e.v. Ritam govorne terapije u igrama i vježbama za djecu s teškim kršenjima govora [tekst] / e.v. Kuznettsova. - m.: Izdavanje Gnome i D, 2002. - 256 str.

KudryAvtsev, v.t. Razvijanje pedagogije oporavka [tekst] / v.t. KudryAvtsev, b.b. Egorov. - m.: Link-Perez, 2000. - 345 str.

Medvedev, e.a. Glazbeno obrazovanje Djeca s problemima u razvoju i popravnom ritmu [Tekst]: Studije. Priručnik za studije okruženja Ped. studije. Prijave / E.A. Medvedev, L.N. Povjerenik, R. Shashkina, O. L. Sergeeva. - m.: Publishing centar "Akademija", 2002. - 224 str.

Radina, O.P. Glazbeno obrazovanje predškolaca [Tekst]: Priručnik za studente Ped. In-tov, ped studenti. UCH i fakulteti, glazba. Čelnici i nastavnici djeca. Vrt / O.P.RADYNOVA, A. I. Katinen, M. L. Palavandishkili. - m.: Prosvjetljenje Vlados, 1994. - 245 str.

Tyutyunkova, T. E. Govorne igre [Tekst] / e. Tyutyunkova // predškolsko obrazovanje. - 1998. - № 9, str. 115-119.

Tyutyunkova, T. E. Alati Charles Orph [Tekst] / T.e. Tyutyunkova // predškolsko obrazovanje. - 1998. - №2, str. 141-144;

Piecorova, O.V. Failing gimnastika [tekst] / o.v.uzorova, E. A. Nefedova. - m.: LLC "Publishing Ast", 2004. - 102 str.

Mornarica, V.V. Mi igramo, slušamo, oponašamo - zvukove dobivamo [tekst] / v.V. Podjela. - St. Petersburg: izdavač "LAN", 2002. - 231c.

Chistolyakova, m.i. Psihogimici [tekst] / m.i. Čistač. - m.: Obrazovanje, Vlados, 1995. - 234c.

SHCHETININ, M.N. Strelnikovskaya dišni gimnastika za djecu [tekst] / M. N. SchetinIn. - m.: Iris Press, 2007. - 164c.

Svrha: Obrazac u djece naviku zdravog načina života, osjećaj odgovornosti za očuvanje i jačanje njihovog zdravlja kroz tehnologije uštede zdravlja u svim vrstama glazbenih aktivnosti.

Zadaci:

Obogatiti glazbeni dojmovi djeca, stvaraju radosno raspoloženje;

Oslobodite ljubav prema drugima u djece. Prijateljski stav vršnjacima;

Predstaviti djecu s novim elementima artikulirajuća gimnastika, kretanje wellness vježbi;

Razviti govor djece koristeći umjetničko gimnastiku; korelirajte kretanje s tekstom u govoru i glazbene igre, samo-masazham;

Da biste donijeli djecu na sposobnost prijenosa slika elementarnih igara i njihovih likova lica, pokreti, intonacija.

Vizualni I. didaktički materijal: Kuća, zrcalna cvijeća, mačka mačka, noćni i maloljetni, TSO, Glazbeni dizajn.

Putovanja.

Glazbi, djeca ulaze u hodnik

Muz.ruk Bok dečki! Danas je tako divan dan! I želim provesti današnje zanimanje s elementima glazbene terapije. Jeste li ikada čuli tako zanimljiva riječ Glazbena terapija? I sada ću ti reći. Glazbena terapija je glazbeni tretman, jer je glazba vrlo snažno pogođena osobom i može promijeniti svoje raspoloženje. Svi dobro poznajemo ako se osoba ne mora liječiti, (kao djeca.)) Ali ponekad osoba misli da je bolestan, i zapravo je samo loše raspoloženje. Tada glazba dolazi do spašavanja (kao ... odgovori djece). Dečki su točni, koristeći vesela glazba Možete podići raspoloženje i mirnu mirnu glazbu pomoći će vam da se smirite, ako ste previše transportirani, zaspat ćemo uz pomoć uspavanke ... danas sunce sja! Tako želim svima svima, svima: "Dobro jutro!" Želimo dobro jutro našim gostima i veseloj pjesmi i podići raspoloženje.

Djeca izvode ples s wellness masažom "Dobro jutro"

Dobro jutro. Osmijeh

I danas će cijeli dan biti zabavniji.

Pljeskati u rukama

Definirat ćemo Lobik, izljev i obraze (prema tekstu )

Bit ćemo lijepi, kao u vrtu cvijeća(Lanterns)

Prekidači dlanova su jači od (prema tekstu)

A sada hvalimo hrabriji.

Pljeskati u rukama

Uši smo sada skrivene i zdravstvene uštede

Opet opet, budite zdravi!(ples)

Muz.ruk Divno, sada ću vam igrati dobru glazbu, tako da ima više zabave. Sjednite dečki.

Otvorim bilješke i vidim prazne listove s rupama.

Što se dogodilo s bilješkama? I odakle su došle ove rupe? Dečki, ne znate?

Odgovori djece.

Muz.ruk Čini se da su bilješke pojele miš. Što učiniti?(Razmišljanje.) Izumio! Morate nazvati glazbeni ured za glazbu.

Pozivam telefon:

Zdravo! Referenca? Pomozite!

Šaljemo pomoćnika!

Moramo napomenuti da nađemo

Da ga provedu.

Sada sada dolazimo mačka.

Muz.ruk Pa hvala ti! Radujemo se!

O mački je pjesma koju znamo

Zajedno pročitajte zbor.

Govor igra-dijalog "Tra-ta"

Tra-ta! Tra-ta!

Mačka za mačku!

Dječaci: Za Kota-Kotovich?

Djevojke: Za Petra Petrovich!

Zajedno: brkovi, prugasti,

U ušima okusa.

Pa, ne mačka, ali samo blago!

Ulazi u odgojitelja prerušen u mačku

Mačka Ryzhik:

Meow Meow! Da, ja sam takav!

Ja sam samo blago za sve momke!

Mijau! Pozdrav svima, prijateljima!

Kako vam je drago vidjeti!

Moje ime je mačka Ryzhik. Imam znanstvenika mačka od velike mačke Murlyandia.

Muz. Ruke. Ryzhik, gdje imamo bilješke pronaći? vukli su lukave miševe

Mačka Ryzhik: Samo prave mačke mogu pronaći miš. I ja sam super mačka! Naprijed, moji prijatelji!

Izvesti dinamična vježba "Na stazi"

Na stazi, duž stazePodkoki na desnoj nozi.

Mi smo na desnoj nozi.

I na istoj staziPića na lijevoj nozi.

Mi smo na lijevoj nozi.

Duž puta će se pokrenutiJednostavno trčanje na čarapama.

Prije travnjaka koji ste voljni.

Na travnjaku, na travnjakuSkakanje na mjesto.

Skočimo poput Bunksa.

Slatko ispruženiRuke gore, stisnuti.

I svi se nasmiješili.

Muz. Ruke. Dečki, gledajte, ispred kuće! Je li ovo miša kraljevstvo?

Mačka Ryzhik. Ne! Ovdje miševi ne mirišu. Dečki, da vidimo što je u kući. (Proteže se u kuću i povuče karticu sa slikama lica vedralne i tužne prirode).

Mačka ryzhik : Izgledam dečki to je patuljačka kuća. Kod kuće nema patuljaka, ali su nam ostavili svoje fotografije.

(Glazbeni redatelj pokazuje i traži od djece kakva su radna ploča prikazana. Objašnjava da je jedan od njih zabavan - ovo je brat major, a drugi tužan je brat manji)

Chastushki:

(Zabava) u kući do većih života,

Single pjeva -

Dobro, majore.

Merry, Perky!

(Tužno) malo manje do rijeke,

Tužno je počelo:

Oh! Riječni prompt.

Oh! Sudbina maloljetnika!

Dečki, želite li igrati? Slušajte pažljivo glazbi i prenesite svoje raspoloženje pokretima, izrazima lica, geste.

Aktivno slušanje Glazba "major ili maloljetnik?".

Pod veselim glazbom, djeca skakaju, plešu, smiju, i tužno - idite s izostavljenim glavama.

Mačka Ryzhik: Djeca, jako tužna!

Nešto se skupljalo u leđima.

U grlu sve boli, opekline,

Moj nos buffags, njuška

Muz. Ruke. Dečki, vjerojatno je naša mačka kažnjavana, treba mi odmor. Stavimo ga u kut, i tako da je zaspao s uspavankom

Izvršena uspavanka

Spavanje, ti si moje dijete.
Topla, meka, mačić.
Spit-Inen, ti si moja beba,
Dopustite da sanjate o mišu.

Nemoj treptati,
Nemojte odgoditi.
Bai-bai-bai.

Radije, beba.
Rastu kao mama, mačka.
Biti sjede, sužava, stane -

I kao mama

Nemoj treptati,
Nemojte odgoditi.
Bai-bai-bai.

Muz. Ruke. Pa, Ryzhik, jesi li postao bolji?

Cat Ryzhik: Ne, nešto nije dobro. Želim još spavati

Muz. Ruke. Ali nemoguće je spavati cijeli dan. Momci, po mom mišljenju, mačka chondrite i ne povrijediti ga. Sada je vrijeme da se okrene glazbenoj terapiji. Kako ćemo ga tretirati? Da, mi ćemo se veseliti mačka.

Djeca i mačka Ryzhik izvode kompleks igranja "prijateljstva".

Djeca stoje u parovima diljem hodnika.

Imam takve olovke!Stanite na jedan drugome, pokupite ruke.

Smo-tri!

Zaklane u rukamaPljeskati

Jedan dva tri!

I vaše ručke Okrenite jedni drugima, udarite jedni druge.

Moj izgleda.

Dobro s tobom, prijatelju,Okrenuti "brod".

Ti se jednom okrećeš sa mnom!

Imam takve obraze!Postavite jedni na druge, oni glatke obraze.

Smo-tri!

Malo ću ih udariti.

Jedan dva tri!

I tvoji obrazi Rotirajte, protrljaju se obraze.

Moj izgleda.

Dobro s tobom, prijatelju.Okrenuti "brod".

Ti se jednom okrećeš sa mnom!

Imam takve ušiPostavite jedni na druge, masirajte uches.

Smo-tri!

Raspršiti ih polako.Pokušajte ušima s naporom.

Jedan dva tri!

I vaše uši Okrenite se jedni drugima, naučite jedni druge uši.

Moj izgleda.

Dobro s tobom, prijatelju,Okrenuti "brod".

Ti se jednom okrećeš sa mnom!

Mačka Ryzhik: Oh! Dobro sam! Hvala momci! Sada ću uvijek učiniti ovo divno punjenje! Kako se zabavno s tobom! I znate da glazba i smijeh produžuju život. A za to ću vam dati raznobojan miješanje. (Daje djeci raznobojnim bilješkama)

Muz. Ruke. Ryzhik, tako da ste uzeli naše vesele bilješke

Ryzhik Nisam znao što im je potrebno, tako su lijepi i odlučio sam ih dati momcima

Muz. Ruke. Ove bilješke nisu samo lijepe, one su također čarobne. Uz pomoć vesele glazbe, uspjeli smo se razveseliti i stoga vas izliječiti s glazbenom terapijom. Dečki, vodite brigu o ovim čarobnim notama i znam da će vam uvijek biti u mogućnosti pomoći da se izliječite, jer je glazba najbolji lijek.