Sredstva glazbene ekspresivnosti: kako analizirati glazbeni rad. Tempo u glazbi: sporo, umjereno i brzo Tempo imena Registrirajte Dynamics Texture

3. Bez kojih ne može biti melodija

Melodija je jedno od glavnih sredstava glazbene ekspresivnosti. Možda najvažnija stvar. Istina, Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov Vjerovao je da je najvažnije sredstvo izražajnosti - ritam. Možete se slagati s njim, ali to je vrlo lako dokazati. Nema melodija ritma. I ritam može postojati bez melodije. Kako? Sjeti se kako igramo ritmičke figure na stolu?

U toj melodiji ne može postojati bez ritma (a ne samo bez ritma), sada ćemo biti sigurni.

Što je?

Izgleda kao izvadak iz gama. Je li?

Nešto poznato ... izgleda kao marš ... na ožujku Shuman!

A sada, postavite bilješke prvog eksterijera na drugi ritam. I izvadak Gama također će biti prolaz Melodije Morsh Shumani. Ali na zvukovima bez ritma ne razumije se. I na ritmu možete čak i pogoditi bez zvukova željene visine.

U mislima, uključujući i mjuzikl, mora postojati red. Ritam uvodi ovu narudžbu u glazbu, gradi i slaže zvukove u vremenu, to jest, za njihovo trajanje.

Pokušajte dodijeliti bilo kakvih riječi samo samoglasnici ili samo suglasnici. Tko je UA? I što je "i" ili "a"? A ako kažem, "shmn npsl mrsh. U Mrsh Cheku RTM. " Nešto jasno. Sergej sergeevich Prokofijev U nacrtima za brzinu propustila sam samoglasnike. A njegov potpis izgleda ovako:.

U glazbi je visina zvuka slična i trajanje - suglasnik. Ali na bilo kojem jeziku, i samoglasnici su jednako potrebni. Stoga je nemoguće reći da je najvažnije melodija ili ritam.

... Nastavite ispuniti ploču ...

Pokušajmo uzeti bilo koji skup zvukova. Na primjer, takva:

Zašto ne pokušati organizirati, dogovoriti se o tim zvukovima u nekom ritmu? Odjednom će biti dovoljno da se melodija? Uzmite ritam od već napisane, poznate melodije. Možda, prva ponuda igre može doći za to. Edward Griega "Smrt jezera." U njemu postoje i četrnaest zvukova:

Sada ćemo zapisati ritmički obrazac ovog glazbenog fragmenta:

Sada pokušajmo proizvesti "prelazak" naše abracadabra s ovim ritmom:

Igrajte što se dogodilo. Nešto čudno. Istina, uopće ne Abrakadabra. U prva dva povlačenja postoje čak i neku egzotičnu ljepotu. Ali dalje, to je naša glazbena misao izgubljena i zbunjena.

Podsjetite dvije glavne prepoznatljive značajke bilo kojeg zvuka. Sjećam se? Pravo, trajanje i visina, Što smo radili s trajanjem? Dogovoren s ritmom. I nekako smo se pokušali složiti o visini zvukova? Isto. Zapamtite Bassanyu Ivan Andreevich Krylova O Swan, štuku i raku? "Kada ne postoji dogovor u drugovima, momak Njihova afera neće ići. "

Riječ "momak" već je pronađen na samom početku kada smo spomenuli dvije glavne Lade - majore i manje. Znamo da je glavni i maloljetnik može prenijeti određena raspoloženja. Ali glazba je prvenstveno umjetnost prijenosa sentimenta. Ako postoji raspoloženje u glazbi, to znači da u njemu postoje misli, a te misli su u redu u dogovoru.

Sada nije teško shvatiti kakav je način. Njegovo određivanje razlikuje se od definicije ritma samo u jednoj riječi. Pretpostavili su kako?

Vjerojatno, uz pomoć Lada, možete "popraviti" i naše melodije? Pa, pokušajte. Počinje S. prije, Probati major, Dakle, morate ukloniti sve bempsa. Nešto što trebate promijeniti bilješke. Na primjer, na početku drugog sata, sat je bolje uzeti prije umjesto toga s.Da bi prvi, prvi stupanj Lada do prvog, snažnog udjela. Još uvijek možete "izgladiti" neugodno utrke - Prikazuje se na širokim intervalima koje su teško pjevati. Na primjer, ovako:

I što? Ispalo je prilično kompetentno: "Frizura" melodija, ali ... nestrpljiva. Čak i prethodna, "prianja" bila je zanimljivija. Njezine intonacijske "Barbs" stvorili su obojenu, tajanstvenu oblik.

Oblik! To je ono što je tajna. U ovom glatkom zvona nema slike. Ona nije ništa. Samo poprsje zvukove Lade u određenom ritmu. Govoreći O. sredstva Glazbene izražajnosti, ne možete zaboraviti cilj, I cilj je sama glazbena izražajnost, Nemate ovaj cilj, nijedan skladatelj neće preuzeti papir za krivnju.

U našem "eksperimentu", momak je bio samo organizator zvukova u visini. Ali u pravoj glazbi, to nije samo organizator, nego i snažno sredstvo izražajnosti. U poznatom dvadeseto trećem glasovirskom sonatu Ludwig van Beethoven , poznat kao "appassionat", što znači "strastveni", dvije glavne teme (glavne i strane) međusobno su slične energetskom, voljnom ritmom, kretanjem melodije duž koraka trijeznog. Ali u glavnoj temi, ovo je trezvena manja, a na strani - glavni. Dakle, glavna tema zvuči oštro i dramatično, a bočno svjetlo, odlučno, svečano:

U klavirskoj igri velikog francuskog skladatelja Claude debussy "Djevojka s linijama kose" Melody se kreće uz zvukove, uzbudljive i majore i paralelno manje trijezno. Da biste odredili način ovdje nemoguće: veliki i manji sve vrijeme "treperenje". Iz ove melodije postaje lako, zrak, kao što je bio, transparentan, njezini obrisi izgledaju kao "zamagljeni" (originalni na pola kamena ispod):

Ponekad skladatelji koriste neobične hlače koje ojačati izražajnost glazbe. Postoji mnogo takvih primjera u granici. Ovo je početak jednog od njegovih valcera:

Igrajte jednu desnu ruku: što je tonalitet? Major, Može biti, mi major Igrati melodiju s pratnjom i čut ćete ga melodično lanje, samo kada se kreće dolje (drugi i treći takt), koraci ostaju povišeni, iako "prema pravilima" moraju biti sol-bekar i fa-bekar, Ovaj "kvar" daje glazbu elegantniji, razigrani karakter. Takve osebujne frele karakteristične su za norvešku narodnu glazbu, koju je dobro poznavao i volio Grieg.

Čak i više neobičnih kuhara, ne slično majoru, niti u maloljetniku, često se koriste za stvaranje nevjerojatnih, fantastičnih slika. Dat ću nekoliko primjera:

Primjer 25.
N.A. Rimsky-Korsakov, Arioso Tsar more iz opere "Sadko" (originalni na stupcu iznad)

Primjer 26.
E.grig, aitra ples iz glazbe do igre Gibsen "po guntu"

Primjer 27.
M.p.Morusorgsky, Gnome "iz klavirskog ciklusa" Slike s izložbe "(originalni na poluvremenu)

U svim tim primjerima, postoje mnogi slučajni znakovi - digesteri, Bemoles i Bekarov. Oni se ne "uklapaju" u tonalitet koji pokazuju ključni znakovi. Od tih "pogrešnih" zvukova, melodija postaje kutna, bizarna, za razliku od "običnih" melodija. Takva "čudnost" melodije uzrokuje nestvarne, nevjerojatne slike u našoj mašti.

Sve melodije koje sam vodio u primjerima napisano je u XIX stoljeću. U dvadesetom stoljeću skladatelji su postali više rješavanja "krše pravila" u korištenju Lada i tonaliteta. I ne samo u glazbi nevjerojatan. U ringtonu iz drugog dijela Deveta simfonija Dmitry Dmitrievich Shostakovich Smanjeni, "drugi" koraci na kraju svake fraze daju glazbu još promišljenije i laganije:

Ali još jedna melodija - energična, aktivna i lagano šala. Ovo je početak Četvrta klavirska sonata Moderni skladatelj Petersburga Boris Ivanovich Tishchenko , Humor je da se čini da melodija "ne može" pronaći svoj tonik - pokušava da jedan zvuk, zatim još jedan. Dobivene su smiješne i zanimljive devijacije ". Ali onda iz ove smiješne melodije će razviti intenzivno, a ne strip zvučnu dramu.

Prezentacija glazbe na temu: Tempo. Ritam. Melodija.

Institucija općinske državne zajednice

"Borodino srednja škola"

uprava općine Kireevsky Distrikta

Pripremljeni: učitelj glazbenog

Mkou "borodino borodino"

Dring yulia evgenievna

Što je tempo glazbe i gdje je došao ovaj koncept .

• Riječ "temp" dogodila se s talijanske riječi Tempo, što se dogodilo s latinske riječi "Tempns" - vrijeme.
• Tempo u glazbi je brzina glazbenog procesa; Metrične jedinice brzine kretanja (pomak). Tempo definira apsolutnu brzinu kojom se izvodi glazbeni rad.

• Glavni glazbeni tempo (u uzlaznom redoslijedu) su:

• largo (vrlo spor i širok);
• adagio (polako, mirno);
• andante (na tonu mirnog koraka);
• moderato (umjereno, suzdržan);
• allegretto (vrlo živo);
• allegro (brzo);
• vivaj (brzo, živ);
• pretato (vrlo brzo).

• Ritam u glazbi je alternacija glazbenih događanja, što se događa u određenom redoslijedu. Omjer trajanja zvukova u njihovom pokretu, kao i omjer jakih i slabih frakcija. Trajanje glazbenog zvuka (obično istovremeno s njegovom visinom) fiksirano je s bilješkama, ritmičkim zapisima.

• Melodija je sekvenca glazbenih tonova koji imaju određeni tempo i ritam. Slušatelj mora percipirati melodiju ne kao skup zvukova, već u cjelini.

• Dinamika u glazbi, skup fenomena povezanih s korištenjem različitih stupnjeva snage zvuka, volumena. Glavne gradacije snage zvuka: klavir (u bilješkama skraćeno p) ≈ tiho, slabo i forte (f) ≈ glasno, snažno.

Klasična definicija navodi da je tempo u glazbi brzina kretanja. Ali što se to podrazumijeva? Činjenica je da u glazbi postoji vlastita mjerna jedinica. Ovo nije drugo, kao u fizici, a ne u satima, na koje smo navikli na život.

Glazbeno vrijeme najviše podsjeća na ritam ljudskog srca, mjerenje pulsa pulsa. Ovi udari i vrijeme mjere. I upravo koji su brzi ili spori, tempo ovisi, to jest, ukupna brzina kretanja.

Kada slušamo glazbu, ne čujemo tu valičaru, osim ako, naravno, nije posebno prikazano od strane šokanih instrumenata. Ali svaki glazbenik je skriven, u sebi nužno osjeća ove udarce pulsa, to je oni pomoći da se ritmički pjevaju ili pjevaju bez odstupanja od glavnog ritma.

Ovdje je primjer. Svi znaju melodiju novogodišnje pjesme "Božićno drvce rođeno je u šumi". U ovoj melodiji, pokret je uglavnom osmi (ponekad i drugi). U isto vrijeme, pulsni puls, samo ga ne čuje, ali posebno smo izrazili udarni alat. Slušajte ovaj primjer i počet ćete osjetiti ritam pulsa u ovoj pjesmi:

Koje su stope u glazbi?

Svi tempo, koji je samo u glazbi, može se podijeliti u tri glavne skupine: sporo, umjereno (to jest, medij) i brzo. U glazbenim zapisima, tempo je napravljen za označavanje posebnih uvjeta, od kojih su većina riječi talijanskog podrijetla.

Tako spor tempo uključuje Largo i Lento, kao i Adagio i grob.

Stope su umjerene do Andantea i izvedene iz IT Andantino, osim - Moderato, Sosentto i Allegretto.

Konačno, oni će navesti brze cijene, ovo: smiješno Allegro, "živjeti" vivo i Vivace, kao i brz Presto i najniži Pestissimo.

Kako postaviti točan tempo?

Je li moguće mjeriti glazbeni tempo u sekundama? Ispada, moguće je. Da biste to učinili, koristite poseban uređaj - Metronome. Izumitelj mehaničkog metronoma je njemački mehanički fizičar i glazbenik Johann Melzel. Sada glazbenici u svojim svakodnevnim proba koriste i mehaničke metronome i elektroničke analoge - kao zasebni uređaj ili aplikaciju na telefonu.

Što je načelo djelovanja metronoma? Ovaj uređaj nakon posebnih postavki (premještanje opterećenja na skali) kuca puls puše na određenoj brzini (na primjer, 80 snimaka u minuti ili 120 otkucaja u minuti, itd.).

Metronoma klikovi nalikuju glasni sat otkucava. Ova ili ta učestalost ritma tih udaraca odgovara jednom od glazbenog tempa. Na primjer, za brz tempo Allegro, frekvencija će biti oko 120-132 šoka u minuti, a za spor tempo Adagio - oko 60 snimaka u minuti.

To su glavne točke koje se odnose na glazbeni tempo, htjeli smo vam prenijeti. Ako još imate pitanja, pošaljite ih e-poštom u komentarima. Na nove sastanke.

Mbou ssh№17 Kamyshin regije Volgograd

Sažetak Glazbena lekcijana ovoj temi: Temp - sredstvo glazbene ekspresivnosti» dizajniran prema programu tipa VIII za 5. razred autora V.V. Voronkova.

Vrsta lekcije: Lekcija koja proučava i konsolidira nova znanja.

Svrha lekcije:pričvršćivanje i sumiranje znanja učenika o Lade, Tembé, registrirajte se, poznavanje koncepta Tempo, kao sredstvo glazbene ekspresivnosti, ulazak na vrijednosti svjetske glazbene kulture.

Zadaci:

Obrazovanje:upoznavati s glavnim tempom glazbe. Kazneno djelovanje:razviti mogućnost planiranja predstojećih aktivnosti za postizanje cilja; Razvijte sposobnost prisjećanja i reprodukcije prethodno proučavanog glazbenog materijala, razvijte vještine vokalnih zborova, kreativnost.

Obrazovanje: Obrazovanje interesa za klasičnu glazbu kroz saslušanje, donose vještine samoupravka u procesu formiranja sposobnosti procjene njihovog rada, poticanje učenika na odgovarajuće samopoštovanje u lekciji.

Tijekom nastave:

1. Org. Trenutak. Glazbeni pozdrav.
2.Location u lekciji
Umjetnička terapijska vježba "Vjetar na moru šetnje ..." (na pozadini glazbe).
Učitelj, nastavnik, profesor - Zatvorite oči, osjetite se na moru prostranom, gdje puše svjetlo topli povjetarac. Uzmimo ga na ruke i pobrinite se da je zrak topao.
Valovi se pojavljuju na vodi (djeca izvlače prstima obje ruke "u dvorcu" i izvode pokrete poput valova).
Učitelj, nastavnik, profesor - A sada ćemo oponašati buku valova: stojeći, na dahu lako i glatko podići ruke gore, malo nagnuti naprijed, spuštamo ruke na izdahnu, uzimamo početni položaj i izgovaramo zvuk (W).
Učitelj, nastavnik, profesor: - Sjedni tako da se osjećate ugodno. Zatvori oči. Zamislite da ste u moru pluća Pyryshko. Voda vas okružuje: ponekad slab protok, a ponekad i bijesne, destruktivne valove. Osjećajte se kao da je val pojednostavljen vaše mirno tijelo. Ovdje se pretvorite u višebojan alga. Slušajte zvuk bubnja, pustite zvuk "prodrijeti" u vaše pokrete. I sada otvorite oči i pozdravite jedni druge s rukovanjem. "
3. Aktualizacija referentnog znanja
Učitelj, nastavnik, profesor - U glazbi, kao iu bilo kojem drugom predmetu, znanost ima svoj vlastiti sustav koncepata, uvjete koji se primjenjuju samo u glazbi. Nazivaju se elementima glazbenog govora ili sredstava glazbene ekspresivnosti.
Učitelj, nastavnik, profesor - Kakav glazbeni govor govorimo o prethodnim lekcijama?
- Mi smo upoznati s sljedećim sredstvima glazbenog govora: Melody, otečeni, Registrirajte se, Timbere.
Učitelj, nastavnik, profesor - Što je registar?
- To je nisko, srednje, visoko.

Učitelj, nastavnik, profesor - Što se događa?
- Lad je glavni i manji.

Učitelj, nastavnik, profesor - Odmolimo se na govorniku "Mi smo peti razreda" u različitim nakazama.

Učitelj, nastavnik, profesor - Priroda glazbe ovisi o Ladi. Danas ćemo nastaviti upoznavati s sredstvima glazbene ekspresivnosti i saznati je li priroda glazbe ovisi o Lade.
4. Otvaranje novih znanja i primarne konsolidacije znanja stečeno.

Učitelj, nastavnik, profesor - Lijek možete saznati ako pronađete riječ u tablici.

Melodija i tempo

Predmet: Temp - sredstvo glazbene ekspresivnosti.

Učitelj, nastavnik, profesor - Jedan od vodećih elemenata glazbenog govora je melodija.
Ako ste posjetili koncert, u kazalištu ili u filmu u kojem je zvučalo mnoge glazbe, vratio se kući i sjetio se što je čuo, osjećate se o sebi ili glasno.

Ono što osjećate, a postoji melodija. I što je tempo, nadam se da ćete sami odrediti tijekom lekcije

Izvedeni od strane "različitih dečki" na različitim cijenama.

Učitelj, nastavnik, profesor -Tems su spori, umjereni i brzi.

Talijanske oznake primjenjuju se na definiranje tempo.

Svaki student na tablici stola

Pjesma "Stepper je široko" u različitim cijenama.

Učitelj, nastavnik, profesor - Da li se znakova mijenja? Uzmi tempo na ovu pjesmu.

Slušanje fragmenta baleta "KONON - GORBOON" Glazba Rodion Shechedrin.

Učitelj, nastavnik, profesor - Dečki, obratite pozornost na razliku između pridruživanja melodije i glavnog dijela.

Deklaracije o tempo tijekom proučavanja UCH-XIA zabilježene u bilježnici

1. Kada se melodija procesije svečano zvuči svečano, a zatim postaje nespretna, zvuči s pauzama i naglascima?

2. Koji elementi glazbenog govora čine melodiju mosele?

3. Kako se tempo mijenja? Pokupite relevantne talijanske tematske oznake.

4. Navedite alate simfonijskog orkestra koji ispunjavaju unos.

6. Generalizacija i sistematizacija znanja stečena u lekciji.

Izvodimo pjesme u različitim cijenama i definiramo je li se lik glazbe promijenio.

Učitelj, nastavnik, profesor - Priroda rada ovisi o tempu

Koji je tempo?

Učitelj, nastavnik, profesor - Pravo. Ovo je brzina glazbe.

Zapišite definiciju u bilježnici

Učitelj, nastavnik, profesor - Momci, znate li što je natjecanje? Ovo natjecanje

Provođenje natjecanja.

Učitelj, nastavnik, profesor - Tko se bolje sjećao tempa? Nazovite tempo i provodite u prirodi glazbe.
Može se zaključiti da priroda glazbe ne ovisi samo od Lada, već i od ritma?
6. rezultat lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor - Kakav su sredstva glazbene ekspresivnosti danas susreli danas? (tempo)

Koji je tempo?

Što smo sastali? Melodija, kat, registar, tompre, temp
Učitelj, nastavnik, profesor - Koji je od tih elemenata najvažniji?
Učitelj, nastavnik, profesor - Svaki element je važan na svoj način: u melodiji postoji i način, i registar, i rim i tempo. U sljedećoj lekciji i dalje ćemo se upoznati s elementima glazbenog govora.
6. Razmišljanje
Učitelj, nastavnik, profesor - Ispunite karticu za samoprocjenu. Lekcija je gotova. Hvala na poslu!