Kartoteka fikcije u različitim obrazovnim područjima u starijoj skupini. Kartoteka GCD sažetaka u starijoj skupini predškolske obrazovne ustanove
Ruska narodna priča "Vuk i lisica"
Živjeli su vuk i lisica. Vuk ima kolibu od grmlja, lisica ima kolibu od leda. Došao je rast, rastopila se koliba lisice. Došla lisica noću vuku i pitala:
- Pusti me, kumanjok, ugrij se!
"Moja koliba je mala", kaže vuk. Čovjek se nema gdje okrenuti. Gdje ću te pustiti unutra?
Vuk nije pustio lisicu.
Lisica se pojavila drugi put, treći put. Omogućio je odlazak do vuka svaki dan:
- Makar malo, kumanjok, pusti to!
Vuk se smilovao, pustio lisicu. Prve noći lisica je spavala na stepenici, druge se popela u kolibu, a treće se raspala na peći. Vuk spava ispod peći, a lisica na peći. I cijelu noć priča sama sa sobom.
Čuo vuk i upitao:
- Koga imaš, kume?
- Nitko, kumanek, ne.
Legli su spavati, a lisica, zna šapom, lupa po dimnjaku: „Kuc, kuc, kuc! Kuc kuc!"
Vuk se probudio
- Izađi, kume, pitaj: tko to tamo kuca?
Lisica je izašla u hodnik kroz vrata. I s krošnje se popela u smočnicu, gdje je vuk držao zalihe obale. Počeo sam lizati vrhnje i maslac u smočnici. Liže i kaže:
- Dobro vučje vrhnje! Ukusan maslac!
Polizala sam sav maslac i vrhnje, prosula brašno. Vratila se do štednjaka, oblizujući usne.
- S kim si, ogovarajući, razgovarao na hodniku? - pita vuk.
"Ambasadori su došli po mene", odgovara lisica. “Pozvan sam na svadbu, na časni pir. Da, odbio sam ići.
Vuk je povjerovao lisici.
Ujutro je vuk planirao peći palačinke. Fox kaže:
- Nosit ću drva, zagrijati peć. A ti, trače, idi u smočnicu, tamo dobro pogledaj. Imao sam i masla i vrhnja, bio je i šehid. Zapalimo pećnicu i ispečemo palačinke.
Lisica je otišla u Volkovu smočnicu. Pojavio se iz smočnice, vuk kaže:
- U starosti sam oslijepio, slabo vidim - u tvojoj smočnici nisam ništa našao. Idi, kumanjok, sam.
Sam vuk ode u svoju smočnicu. Gledao police, gledao pod police: sve je u smočnici izlizano! Vrati se i upita lisicu:
- Nisi li ti, trače, lizao vrhnje i maslac i posipao brašno?
Lisica se počela odricati:
“Ja sam slijep i jadan. Maslac nisam vidio, vrhnje nisam lizao, brašno ti nisam prosuo!
Vuk je opet povjerovao lukavoj lisici i ostavio je da živi u kolibi do proljeća.
Lisica je živjela do proljeća, živjela do hladne jeseni.
A sada vuk živi u kolibi.
Ruska narodna priča "Dječak s prstom"
Živio starac sa staricom. Jednom je starica rezala kupus i slučajno si odrezala prst. Zamotala ju je u krpu i položila na klupu.
Odjednom sam čuo kako netko na klupi plače. Rasklopila krpu, a u njoj dječak veličine prsta.
Starica se iznenadila, uplašila:
- Tko si ti?
- Ja sam tvoj sin, rođen iz tvog malog prsta.
Uzela ga stara, gleda - dječak sitan, sitan, jedva se od zemlje vidi. I zvala ga je Dječak s prstom.
Počeo je rasti s njima. Dječak nije narastao, ali je ispao pametniji od velikog.
Evo jednom kaže:
— Gdje je moj otac?
- Otišao sam u polja.
Otići ću do njega i pomoći mu.
- Idi, dijete.
Došao je na oranice:
- Bok tata!
Starac je pogledao oko sebe:
- Ja sam tvoj sin. Došao sam ti pomoći orati. Sjedni, oče, zagrizi i odmori se malo!
Starac se oduševio i sjeo za večeru. A Dječak se prstom popeo konju u uho i počeo orati, a oca je kaznio:
- Ako me tko hoće prodati, prodaj hrabro: valjda - neću se izgubiti, vratit ću se kući.
Tu gospodin projaše, gleda i čudi se: konj ide, plug dere, a čovjeka nema!
- Ovo još nije bilo na vidiku, nije se čulo, pa da konj sam ore!
Starac kaže gospodaru:
- Što si, jesi li slijep! Onda moj sin ore.
- Prodaj mi ga!
- Ne, neću ga prodati: samo nam je veselje sa starom, samo veselje što je Dječak kao prst.
- Prodaj, dide!
- Pa, daj mi tisuću rubalja.
- Što je tako skupo?
“Vidite i sami: dječak je mali, ali odvažan, brz na nogama, lagan na paketu!”
Gospodar je platio tisuću rubalja, uzeo dječaka, stavio ga u džep i otišao kući.
A Dječak prstom progrize rupu u džepu i ostavi gospodara. Hodao, hodao i zakačio ga mračna noć. Sakrio se ispod vlati trave u blizini same ceste i zaspao.
Dotrčao je gladni vuk i progutao ga. Dječak s prstom u vučjem trbuhu živ sjedi, a tuga mu nije dovoljna!
loše sam se proveo sivi vuk: vidi stado, ovce pasu, čoban spava, i čim se prikrade da odnese ovce - Dječak je veličine prsta i vrišti iz sveg glasa:
- Čoban, čoban, ovčji duh! Ti spavaš, a vuk vuče ovce!
Pastir se probudi, jurne batinom na vuka, pa ga još i psima otruje, a psi ga, eto, rastrgnu - samo komadići lete! Sivi će vuk jedva otići!
Vuk je bio potpuno malaksao, morao sam nestati od gladi. Pita dječaka prstom:
- Izađi!
- Vrati me kući kod oca, kod majke, pa ću se izvući.
Ništa za raditi. Vuk dotrči do sela, skoči ravno k starcu u kolibu.
Iz vučjeg trbuha odmah je iskočio dječak s prstom:
- Bij vuka, bijej sivog!
Starac zgrabio žarač, zgrabila ga stara – i ajmo vuka. Vuk je otrčao u šumu. A starac i starica su bili oduševljeni, počeli su prstom grliti Dječaka, stavljati ga za stol, častiti ga pitama i kvasom.
Ruska narodna priča "Sedam Simeona - sedam radnika"
Bilo je sedam braće. Kralj ih ugleda i upita tko su.
- Nas je sedam braće, sedam Simeona - sedam radnika, svaki svome zanatu izučen: prvi Simeon može gvozdeni stup do neba sazidati, drugi Simeon na taj se stup popeti, gledati na sve strane, treći je Simeon mornar, četvrti Simeon je strijelac, peti Simeon je astrolog, šesti Simeon je žitar, a sedmi Simeon pleše i pjeva, svira u frulu.
"Potrebni su nam radnici", kaže kralj, "pokažite svoje vještine!"
Šimun najmlađi svirao je u rog, svi su plesali. Stariji Simeon uze čekić, iskova stup do neba. A drugi se popeo na stup i kaže da vidi Elenu Lijepu na moru-okeanu, na otoku Buyan u zlatnoj palači.
Kralj ju je htio dobiti za svoju ženu i poslao je sedmero braće po princezu. Simeon Mornar uzeo je oštru sjekiru i napravio brod. I kralj naredi namjesniku sa svojom braćom da ide i čuva ih.
Ukrcali su se na lađu - stigli su u strano kraljevstvo. Došli su do princeze, počeli se udavati za kralja. A guverner joj šapne:
- Ne idi, Jelena lijepa, kralj je star, nema sreće!
Elena Lijepa je bila ljuta, otjerala je provodadžije iz vida. I Simeon mlađi je otišao u palaču, ugledao Elenu Lijepu na prozoru.
- Pa, - kaže on, - u vašem moru-oceanu, na otoku Buyan, i u majci Rusiji je sto puta bolje!
Zatim je Simeon Mlađi zasvirao u rog. Simeon svira, a za njim lijepa Jelena, Simeon ide na lađu - i ona na lađu. Tad braća brzo zaplivaše u sinje more. Elena Lijepa pogleda oko sebe, daleko je otok Buyan. Udarila je o pod, odletjela u nebo kao plava zvijezda. Simeon astrolog istrča ovamo, izbroji jasne zvijezde na nebu, nađe novu zvijezdu. Tada je Simeon Strijelac istrčao, odapeo zlatnu strijelu u zvijezdu. Zvijezda se otkotrljala na pod, ponovno postala princeza: nigdje se nije mogla sakriti od njih.
Evo ih plivaju, a Simeon mlađi ne ostavlja princezu ni koraka. A guverner sprema zlo djelo. Pozvao je braću i dao im čašu slatkog vina. Braća su pila vino i duboko zaspala,
u tom je vinu bio umiješan napitak za spavanje. To vino nisu pili samo Jelena Lijepa i Simeon mlađi.
Evo stigli su kući. I zli namjesnik potrči naprijed do kralja.
„Care-oče, Simeon Mlađi želi da te ubije i princezu uzme za sebe.
Kralj je naredio da princezu otprate u kulu, a Simeona strpaju u tamnicu. Ujutro su ga odveli na okrutno strijeljanje. Princeza plače. Zli vojskovođa se smiješi.
Simeon je zamolio kralja za dopuštenje da posljednji put svirati na rogu. Braća su ga čula, probudila se, shvatila da je brata nevolja snašla. Otrčali su na kraljevski dvor da oslobode svog najmlađeg i daju mu Elenu Lijepu. Car se uplaši te im dade svoga brata Simeona mlađeg i kneginju.
Pa bila je fešta za cijeli svijet.
Ruska narodna priča "Bijela patka"
Jedan princ je oženio prelijepu princezu i nije imao vremena da je dovoljno pogleda, nije imao vremena da razgovara sa njom, nije imao vremena da je dovoljno sasluša, i morali su se rastati, on je morao na dalek put , ženu ostaviti u tuđem naručju. Što uraditi! Kažu da ne možete stoljeće sjediti grleći se. Princeza je mnogo plakala, princ ju je mnogo nagovarao, naredio joj da ne izlazi iz visoke kule, da ne ide na razgovor, da se ne druži s lošim ljudima, da ne sluša loše govore. Princeza je obećala da će sve ispuniti. Princ je otišao, ona se zatvorila u svoju sobu i nije izlazila.
Kako dugo, tako kratko, žena joj je došla, činilo se, tako jednostavna, srdačna!
"Što", kaže, "je li ti dosadno?" Bar pogledala na svjetlo Božje, bar prošetala vrtom, rastjerala čežnju, okrijepila glavu.
Dugo se princeza opravdavala, nije htjela, na kraju je pomislila: nema veze šetati po vrtu, i otišla je. Vrt je bio ispunjen kristalno čistom vodom.
“Što”, kaže žena, “tako je vruć dan, sunce prži, a ledena voda prska, zar ne bismo trebali ovdje zaplivati?
- Ne, ne, ne želim! - i tu sam pomislio: "Uostalom, nije važno plivati!"
Zbacila je sarafan i skočila u vodu. Upravo umočena, žena ju je udarila po leđima.
"Plivaj", kaže, "kao bijela patka!"
I princeza je plivala kao bijela patka. Vještica se odmah obukla u svoju haljinu, očistila, ofarbala i sjela čekati princa. Tek što psić zacvili, zvonce zazvoni, ona već trči prema njemu, jurne k princu, poljubi ga, pomiluje ga. Bio je oduševljen, ispružio je ruke i nije je prepoznao.
I bijela je patka položila testise, iznijela jariće - dva dobra, a treći je bio ološ. I izašla su joj djeca – dječaci. Ona ih je odgojila, počeli su hodati uz rijeku, loviti zlatne ribice, skupljati zakrpe, šivati kaftane, iskakati na obalu i gledati livadu.
“Oh, ne idite tamo, djeco! rekla je majka.
Djeca nisu slušala: danas će se igrati na travi, sutra će trčati po travi, sve dalje i dalje - i popeli se na knežev dvor. Vještica ih je instinktivno prepoznala, zaškrgutala zubima...
Pa je pozvala dječicu, nahranila, napojila i stavila ih na spavanje, a tamo je naredila da se ugasi vatra, objese kotlovi, naoštre noževi. Dva brata legoše i zaspaše, a ribica, da se ne prehladi, naredi majci da ih u njedrima nosi - mala ne spava, sve čuje, sve vidi.
Noću je vještica došla pod vrata i upitala:
"Spavate li, djeco, ili ne?"
Zamoryshek odgovara:
- Ne spavaj!
Otišla vještica, hodala, hodala, opet ispod vrata:
Spavati, djeco, ili ne?
Zamoryshek opet kaže isto:
- Spavamo - ne spavamo, mislimo da nas sve hoće posjeći, lože kaline, kotlove kipuće vješaju, noževe od damasta oštre!
Jutrom bijela patka zove djecu; djeca ne idu. Srce osjeti, trgne se i poleti u knežev dvor. U kneževskom dvoru, bijeli kao rupčići, hladni kao plastika, braća su ležala jedno uz drugo. Dojurila je k njima, dojurila, raširila krila, zagrlila mališane i viknula majčinskim glasom:
- Kvak, kvak, djeco moja!
Kvak, kkk, golubovi!
U potrebi sam te njegovala
opio sam te suzom
Tamna noć nije spavala,
Slatki cous neuhranjen!
- Ženo, čuješ li neviđeno? Patka govori.
- Tebi je to nevjerojatno! Pošaljite patku van iz dvorišta!
Otjerat će je, letjet će okolo i opet djeci:
- Kvak, kvak, djeco moja!
Kvak, kkk, golubovi!
Ubila te stara vještica
Stara vještica, žestoka zmija,
Zmija je žestoka, ispod palube.
Oduzeo ti je oca
Moj otac - moj muž,
Udavila nas je brza rijeka,
Pretvorio nas je u bijele patke
I ona živi-veliča!
"Ege!" pomisli kraljević i vikne:
- Uhvati mi bijelu patku!
Svi su pojurili, a bijela patka leti
a nikome se ne da. Sam princ je istrčao, ona mu je pala u naručje. Uhvatio ju je za krilo i rekao:
- Postani iza mene bijela breza, a naprijed crvena divojka!
Za njim se pružala bijela breza, a naprijed je stajala crvena djeva, i u crvenoj djevi princ je prepoznao svoju mladu princezu. Odmah su uhvatili svraku, privezali joj dvije bočice, naredili da u jednu crpe živu vodu, a u drugu vodu koja govori. Svraka doletjela, vodu donijela. Poškropili su djecu životvornom vodom - trgnuli su se, poškropili govornika - počeli su govoriti. A princ je imao cijelu obitelj, i svi su počeli živjeti, živjeti, činiti dobro, zaboravljati loše. A vještica je bila vezana za konjski rep, otvoren preko polja: gdje se otkinula noga - tu je žarač, gdje ruka - tu su grablje, gdje je glava - tu je grm i klada; ptice doletjele - meso kljucale, vjetrovi se digli - kosti se rasule, a njoj ni traga, ni sjećanja!
Vladimir Dal "Starac"
Izašao je starac. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Stari jednogodišnjak je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su poletjele. Puhalo je hladno, mraz.
Stari jednogodišnjak mahnuo je drugi put - i druga tri su poletjela. Snijeg se počeo topiti, cvijeće se pojavilo na poljima.
Stari jednogodišnjak treći put mahne - treća trojka poleti. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.
Stari jednogodišnjak mahnuo je četvrti put - i poletjele su još tri ptice. Puhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i ležale su magle.
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica će mahnuti jednom - postat će svjetlo-svjetlo, mahnut će drugi put - postat će tamno-tamno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu crnu?
Vladimir Odojevski "Moroz Ivanovič"
Ništa nam se ne daje besplatno, bez rada, -
ne bez razloga se poslovica prenosi od pamtivijeka.
Dvije djevojke živjele su u istoj kući - Rukavica i Lenivitsa, a s njima i dadilja.
Rukarica je bila pametna djevojka: ustajala je rano, sama, bez dadilje, obukla se i, ustajući iz kreveta, prionula na posao: ložila je peć, mijesila kruh, kredala kolibu, hranila pijetla, a zatim otišao do bunara po vodu.
A ljenjivac je za to vrijeme ležao u krevetu, protezao se, gegao se s boka na bok, zar je baš dosadno ležati, pa će reći kad se probudi: „Dadiljo, obuj mi čarape, dadiljo, zaveži mi cipele“ i onda će ona reći: "Dadiljo, ima li lepinje?" Ustane, skoči i sjedne kraj prozora muha da broji: koliko ih je doletjelo, a koliko odletjelo. Kako lijenčina svakoga broji, ne zna što da počne i što da radi; htjela bi u krevet - ali ne želi spavati; htjela bi jesti - ali joj se ne jede; trebala je brojati muhe do prozora – a i tada je bila umorna. Sjedi jadna i plače i tuži se na sve da joj je dosadno, kao da su joj drugi krivi.
U međuvremenu se Iglanica vrati, procijedi vodu, ulije je u vrčeve; a kakav zabavljač: ako je voda nečista, smotat će papir, staviti ugljen i nasuti krupnog pijeska, ubaciti taj papir u vrč i natočiti vodu, ali znate voda prolazi kroz pijesak i kroz ugljen i kaplje u vrč čist poput kristala; i tada će Rukavica početi plesti čarape ili krojiti šalove, ili čak šivati i krojiti košulje, pa čak i razvući pjesmu o rukotvorstvu; i nikada joj nije bilo dosadno, jer nije bilo ni vremena da se dosađuje: sad na ovom, sad na drugom zadatku, a evo, vidiš, večer - prošao je dan.
Jednom se Igličanici dogodila nesreća: otišla je na bunar po vodu, spustila kantu na uže, a uže je puklo; kanta je pala u bunar. Kako biti ovdje?
Jadna Iglanica briznu u plač, te ode dadilji da pripovijeda o svojoj nesreći i nesreći; a dadilja Praskovya je bila tako stroga i ljuta, rekla je:
- Sama je napravila problem i sama ga ispravi; sama je utopila kantu i sama je dohvatila.
Nije se imalo što učiniti: jadna Iglica ponovno je otišla do bunara, zgrabila uže i spustila se njime do samog dna. Tek tada joj se dogodilo čudo. Čim je sišla, gleda: pred njom peć, a u peći pita, onako rumena, pržena; sjedi, gleda i kaže:
- Ja sam sasvim gotova, zapečena, popržena sa šećerom i grožđicama; ko me izvadi iz pećnice ide sa mnom!
Rukarica je bez imalo oklijevanja zgrabila lopaticu, izvadila pitu i stavila je u njedra.
Rukarica se popne do stabla, protrese ga za granu, a zlatne jabuke pale joj u pregaču.
- A! - On je rekao. - Zdravo, Needlewoman! Hvala ti što si mi donio pitu; Odavno nisam ništa ljuto jela.
Zatim je posjeo Rukačicu do sebe, pa su zajedno doručkovali s pitom i jeli zlatne jabuke.
- Znam zašto ste došli, - kaže Moroz Ivanovič, - spustili ste kantu u mog studenta (Studenets - bunar, od riječi "ohlađen" - hladno) spušten; Dat ću ti vedro, samo me ti služi tri dana; bit ćeš pametan, bolje ti je; Ako si lijen, gore ti je. A sada, dodao je Moroz Ivanovič, vrijeme je da se ja, starac, odmorim; idi namjesti mi krevet i vidi hoćeš li dobro isprati pernati krevet.
Rukarica je poslušala... Ušli su u kuću. Kuća Moroza Ivanoviča bila je cijela od leda: vrata, prozori i pod bili su ledeni, a zidovi ukrašeni snježnim zvijezdama; sunce ih je obasjalo, a u kući je sve sjalo poput dijamanata. Na krevetu Moroza Ivanoviča, umjesto pernate postelje, ležao je pahuljasti snijeg; hladno i nije se imalo što raditi.
Rukarica je počela tući snijeg da starac mirnije spava, a u međuvremenu su joj ruke, jadne, okoštale i prsti pobijelili, kao u siromaha, da zimi u rupi ispiraju rublje: hladno je. , i vjetar u lice, i rublje se smrzava, kolac košta, ali nema što - jadni ljudi rade.
"Ništa", rekao je Moroz Ivanovič, "samo trljajte prste snijegom, i oni će nestati, nećete se naježiti." Ja sam ljubazan starac; pogledaj moje zanimljivosti.
Zatim je podigao svoju snježnu perjanicu s pokrivačem, a Iglica je vidjela da ispod perjanice probija zelena trava. Rukašici je bilo žao jadne trave.
"Dakle, kažeš", reče ona, "da si ljubazan starac, ali zašto držiš zelenu travu ispod snježne pernate postelje, ne puštaš je na svjetlo dana?"
- Ne puštam jer još nije vrijeme, trava još nije stupila na snagu. U jesen su ga seljaci posijali, pa je niklo, a ako se već ispružilo, onda bi ga zima uhvatila, a do ljeta trava ne bi sazrela. Tako sam svojom snježnom perjanicom pokrio mlado zelenilo, pa i sam legao na nju da snijeg vjetar ne raznese, nego dođe proljeće, otopi se snježna perjanica, nikne trava, a tamo, vidiš, i žito bi ispalo, a seljak bi skupio žito i dalje uzeo mlin; mlinar će pomesti žito, pa će biti brašna, a od brašna ćeš ti, Rukarice, ispeći kruh.
"Pa, recite mi, Moroz Ivanoviču", reče Rukarica, "zašto sjedite u bunaru?"
- Onda sjedim u bunaru, dolazi proljeće - reče Moroz Ivanovič. - Postaje mi vruće; a znaš da je i ljeti u bunaru hladno, zato je voda u bunaru hladna i usred najvećeg ljeta.
- A zašto vi, Moroz Ivanoviču - upitala je Rukarica - zimi hodate ulicama i kucate na prozore?
- A onda kucam na prozore - odgovori Moroz Ivanovič - da ne zaborave zagrijati peći i zatvoriti cijevi na vrijeme; inače, jer znam da ima takvih drolja da će zagrijati peć, ali neće zatvoriti cijev, ili će je zatvoriti, ali u zao čas, kad još nije sav ugljen izgorio, ali jer od toga, ugljični monoksid se događa u gornjoj sobi, ljude bole glave, u očima zelene; Možete čak i potpuno umrijeti od isparenja. A onda i ja pokucam na prozor da nitko ne zaboravi da ima na svijetu ljudi kojima je zimi hladno, koji nemaju bunde, a nema se čime kupiti drva; onda pokucam na prozor da im ne zaborave pomoći.
Ovdje dobar Frost Ivanovič je pomilovao Rukaricu po glavi i legao da se odmori na svom snježnom krevetu.
Rukarica je u međuvremenu počistila sve po kući, ušla u kuhinju, skuhala jelo, pokrpala starcu haljinu i prokrpala platno.
Starac se probudio; bio jako zadovoljan svime i zahvalio se Rukačici. Zatim su sjeli večerati; večera je bila izvrsna, a posebno je bio dobar sladoled koji je stari sam napravio.
Tako je Rukarica živjela s Morozom Ivanovičem puna tri dana.
Trećeg dana Moroz Ivanovič reče šivačici:
„Hvala ti, pametnjakoviću, dobro je da si mene starog utješila i neću ti ostati dužan. Znate: ljudi dobivaju novac za ručni rad, pa vam evo kanta, a ja sam punu šaku srebrnih flastera usula u kantu; da, štoviše, evo ti dijamanta za uspomenu - da zakačiš šal.
Rukarica se zahvalila, zabola dijamant, uzela kantu, vratila se do bunara, zgrabila uže i izašla na svjetlo Božje.
Čim se počela približavati kući, kao pijetao, kojeg je uvijek hranila, ugledao ju je, obradovao se, doletio do ograde i viknuo:
Vrane, pijetlovi!
Needlewoman ima novčića u kanti!
Kad je Rukavica došla kući i ispričala sve što joj se dogodilo, dadilja je bila jako iznenađena, a onda je rekla:
- Vidiš, lijenčino, što ljudi dobivaju za ručni rad! Idi k starcu i služi mu, radi; pospremite mu sobu, kuhajte u kuhinji, popravite haljinu i potapajte rublje, pa ćete zaraditi punu šaku novčića, ali dobro će vam doći: nemamo dovoljno novca za odmor.
Ljenjivcu je bilo vrlo neukusno ići na posao sa starcem. Ali htjela je dobiti i pribadaču od nikla i dijamanta.
Ovdje je, po uzoru na Rukalicu, Ljenjivac otišao do bunara, zgrabio uže i udario do dna. Gleda ona - pred njom peć, a u peći pita, onako rumena, pržena; sjedi, gleda i kaže:
- Ja sam sasvim gotova, zapečena, popržena sa šećerom i grožđicama; tko me uzme, ići će sa mnom.
A Ljenjivac mu odgovori:
- Da, kako god! Moram se umoriti - podići lopaticu i posegnuti u peć; ako želiš, možeš iskočiti.
- Mi smo tečne jabuke, zrele; jeli su korijen stabla, umivali se ledenom rosom; tko nas sa stabla strese, uzet će nas za sebe.
- Da, kako god! odgovorio je Sloth. - Umorit ću se - dići ruke, povući grane ... Imat ću vremena za gol, jer oni sami napadaju!
I Sloth je prošao pokraj njih. Tako je došla do Moroza Ivanoviča. Starac je i dalje sjedio na ledenoj klupi i grizao snježne grude.
"Što želiš, djevojko?" - upitao.
“Došao sam k vama,” odgovorio je Sloth, “da služim i dobijem posao.
“Razumno si rekla, djevojko,” odgovori starac, “pare idu za poslom, samo da vidimo kakav će tvoj rad još biti!” Samo naprijed, rasprši moj krevet od perja, a zatim pripremi nešto hrane, ali popravi mi haljinu i prokrpi moje rublje.
Išla je ljenjivica, a putem je mislila: “Umorit ću se i ozebliti prste! Možda starac neće primijetiti i zaspat će na krevetu od perja.
Starac doista nije primijetio, ili se pravio da ne primjećuje, legao je u krevet i zaspao, a Sloth je otišao u kuhinju. Došao je u kuhinju i nije znao što da radi. Voljela je jesti, ali misliti kako se priprema hrana, nije joj padalo na pamet; a bila je previše lijena da pogleda. Pa pogleda oko sebe: pred njom leži zelje, i meso, i riba, i ocat, i senf, i kvas - sve po redu. Mislila, mislila, nekako očistila zelje, narezala meso i ribu, da, pa da dobar posao Nisam si ništa dao, kako je bilo, oprano, neoprano i stavio u lonac: zelje, i meso, i ribu, i senf, i ocat, pa čak i
natočila je kvas, a i sama misli: „Zašto se mučiti, kuhati svaku stvar posebno? Uostalom, sve će biti skupa u želucu.
Ovdje se starac probudio, traži večeru. Ljenčina mu je donijela lonac takav kakav jest, nije ni stolnjake prostrla. Moroz Ivanovič je pokušao, napravio grimasu, a pijesak mu je zaškripao na zubima.
"Dobar si kuhar", primijetio je smiješeći se. Da vidimo koji će biti tvoj drugi posao.
Ljenjivac to okusi, pa odmah ispljune, a starac zastenja, zastenja i poče sam kuhati hranu i dobro spravljati večeru, tako da je Ljenjivica prste lizala, jedući tuđe kuhano.
Nakon večere starac je ponovno legao da se odmori i podsjetio Lenivitsu da mu haljina nije bila pokrpana, a ni donje rublje nije bilo očišćeno.
Ljenčina se nadurila, ali nije bilo što učiniti: počela je slagati svoju haljinu i rublje; Da, i tu je nevolja: ljenjivac je šivao odjeću i posteljinu, ali kako to šiju, nije pitala za to; uzela je iglu, ali se iz navike ubola; pa ga je bacila. A starac opet kao da ništa ne primjećuje, pozvao je Sloth na večeru, čak ju je stavio u krevet.
I Lenivitsa je sretna; misli u sebi: »Možda će proći. Bilo je slobodno da sestra preuzme posao; stari stari, dat će mi praščiće besplatno.
Trećeg dana Lenivitsa dolazi i traži od Moroza Ivanoviča da je pusti kući i nagradi za njen rad.
- Koji je bio vaš posao? upita starac. “Ako je došlo do istine, onda mi morate platiti, jer niste vi radili za mene, nego sam ja služio vama.
- Da, kako! odgovorio je Sloth. “Ostao sam s tobom puna tri dana.
„Znaš, dragi moj“, odgovori starac, „što ću ti reći: živjeti i služiti je razlika, a rad i rad su različiti; primijetite ovo: dobro će vam doći naprijed. Ali, međutim, ako vaša savjest ne spusti pogled, ja ću vas nagraditi: a kakav vam je rad, takva će vam biti i nagrada.
S tim je riječima Moroz Ivanovič dao Lenivici veliki srebrni polugu, au drugoj ruci veliki dijamant.
Ljenjivica je bila toliko sretna zbog toga da je zgrabila obje i, ni ne zahvalivši starcu, otrčala kući.
Dođi kući i pohvali se.
“Evo”, kaže, “što sam zaradio; ne sestra od para, ne šaka zakrpa i ne mali dijamant, nego cijeli srebrni polugac, vidite, kako je težak,
a dijamant je skoro veličine šake ... Možete kupiti novi za odmor ...
Prije nego što je stigla završiti, srebrni ingot se rastopio i izlio na pod; on nije bio ništa drugo nego živo srebro, koje se stvrdnulo od jake hladnoće; u isto vrijeme dijamant se počeo topiti. A pijetao skoči na ogradu i glasno zavapi:
pijetao,
Sloth ima ledenu ledenicu u rukama!
A vi, djeco, razmislite, pogađajte što je tu istina, što nije istina; što se kaže stvarno, što se kaže sa strane; što šala, što uputa...
Maksim Gorki "Vrabac"
Vrapci su potpuno isti kao i ljudi: odrasli vrapci i vrapci su dosadne ptice i pričaju o svemu, kako piše u knjigama, a mladi žive svojom pameću.
Bio jednom jedan žutousti vrabac, zvao se Pudik, i živio je iznad prozora kupatila, iza gornjeg plašta, u toplom gnijezdu od kudelje, mahovine i drugih mekanih materijala. Još nije pokušao letjeti, ali već je mahao krilima i izvirivao iz gnijezda: želio je što prije saznati - što je to Božji svijet i odgovara li mu?
- Oprosti, što? - upita ga majka vrapica.
Zatresao je krilima i, gledajući u zemlju, zacvrkutao:
Precrno, precrno!
Tata je doletio, donio kukce
Pudik i pohvalio se:
- Jesam li ja Chiv?
Vrabac mama ga je odobravala:
- Živi, živi!
A Pudik je gutao kukce i mislio: "Čime se hvale - dali su crva s nogama - čudo!"
I stalno je virio iz gnijezda, gledajući sve.
“Dijete, dijete”, zabrinula se majka, “gle, poludjet ćeš!”
- Što što? – upitao je Pudik.
- Je, ni s čim, ali propast ćeš u zemlju, mačak je čik! - i proždrijeti! - objasni otac odletjevši u lov.
Tako se sve nastavilo, ali krila nisu žurila rasti.
Jednom je puhao - Pudik pita:
- Oprosti, što?
- Puhat će ti vjetar - cvrkuj! - i baci ga na zemlju - mačka! objasnila je majka.
Pudiku se to nije svidjelo, pa je rekao:
Zašto se drveće njiše? Neka stanu, onda neće biti vjetra ...
Majka mu je pokušala objasniti da to nije tako, ali on mu nije vjerovao - volio je sve objašnjavati na svoj način.
Muškarac prolazi pokraj kupatila mašući rukama.
- Čisto mu je mačka krila odrezala - reče Pudik - samo su kosti ostale!
"To je čovjek, svi su bez krila!" - reče vrabac.
- Zašto?
- Imaju takav čin da žive bez krila, uvijek skaču na noge, ču?
- Da imaju krila, onda bi nas uhvatili, kao ja i tata mušice ...
- Gluposti! rekao je Pudik. - Gluposti, gluposti! Svatko mora imati krila. Chat, na zemlji je gore nego u zraku!.. Kad velik porastem, sve ću letjeti.
Pudik nije vjerovao majci; još nije znao da će loše završiti ako ne povjeruje majci.
Sjedio je na samom rubu gnijezda i iz sveg glasa pjevao stihove vlastitog sastava:
- Oh, čovječe bez krila,
Imaš dvije noge
Iako si jako velik
Pojeli te komarci!
A ja sam sasvim mali
Ali i sam jedem mušice.
Pjevao, pjevao i ispao iz gnijezda, a vrabac za njim, a mačak - crvene, zelene oči - tamo.
Pudik se uplašio, raširio krila, njiše se na sivim nogama i cvrkuće:
Imam čast, imam čast...
A vrabac ga gurne u stranu, perje joj se nakostriješilo - strašno, hrabro, otvorio kljun - mačku na oko cilja.
- Odlazi, odlazi! Leti, Pudik, leti do prozora, leti...
Strah digne vrapca sa zemlje, on skoči, mahne krilima - jednom, jednom - i na prozor!
Onda je mama doletjela - bez repa, ali u velikom veselju, sjela pored njega, kljucala ga po potiljku i rekla:
- Oprosti, što?
- Dobro! rekao je Pudik. Ne možete naučiti sve odjednom!
A mačka sjedi na zemlji, čisti vrapčje perje sa šapa, gleda ih - crvenim, zelenim očima - i sažaljivo mjauče:
- Mea-konj takav vrabac, kao da smo mi mali miš ... ja-jao ...
I sve se sretno završilo, ako zaboravite da je mama ostala bez repa...
Vitaly Bianchi "Kao mrav požurio kući"
Mrav se popeo na brezu. Popeo se na vrh, pogledao dolje, a tamo, na zemlji, jedva se vidi njegov rodni mravinjak.
Mrav je sjeo na list i pomislio:
– Malo ću se odmoriti – i dolje.
Uostalom, Mravi su strogi: samo sunce zalazi - svi trče kući. Sunce će zaći - mravi će zatvoriti sve poteze i izlaze - i spavati. A tko zakasni neka barem prespava na ulici.
Sunce je već zalazilo prema šumi.
Sjedi mrav na listu i misli:
— Ništa, stići ću na vrijeme: ipak dolje.
I list je bio loš: žut, suh. Vjetar je zapuhao i otkinuo ga s grane.
Žuri list kroz šumu, preko rijeke, kroz selo.
Mrav leti na listu, njiše se - malo živ od straha.
Vjetar je donio list na livadu izvan sela, i tamo ga je bacio. Pao list na kamen, Mrav mu noge odvalio.
Laže i misli:
“Glave mi više nema. Ne mogu sad kući. Mjesto je ravno. Da sam zdrav, odmah bih pobjegao, ali nevolja je: bole me noge. Šteta je, čak i gristi zemlju.
Mrav gleda: Caterpillar-Surveyor leži u blizini. Crv je crv, samo sprijeda - noge i iza - noge.
Mrav kaže geodetu:
Geodete, Geodete, odvezi me kući. Bole me noge.
- Zar nećeš ugristi?
- Neću gristi.
- Pa, sjedni, odvest ću te.
Mrav se popeo na Surveyorova leđa. Savio se u luku, stavio stražnje noge na prednje, rep na glavu. Onda je odjednom ustao u svoju punu visinu i samo legao na tlo sa štapom. Izmjerio je na zemlji koliko je visok i opet se sklupčao u luku. I tako je otišao, i tako je otišao mjeriti zemlju. Mrav leti na zemlju, pa na nebo, pa naglavačke, pa gore.
- Ne mogu više! - viče. - Stani! I onda zagrizem!
Geodet je stao, ispružen na tlu. Mrav suze, jedva je došao do daha.
Pogleda oko sebe, vidi: naprijed je livada, na livadi trava, pokošena. A preko livade šeće Spider-Hayman: noge su mu kao štule, glava mu se njiše između nogu.
- Pauk, i Pauk, vodi me kući! Bole me noge.
- Pa, sjedni, odvest ću te.
Mrav se morao popeti na paukovu nogu do koljena, a od koljena dolje da se spusti do Pauka na leđima: koljena Žeteoca strše iznad leđa.
Pauk je počeo premještati svoje štule - jedna noga ovdje, druga tamo; svih osam nogu, kao igle za pletenje, bljesnuše u Mravim očima. A Pauk ne ide brzo, udarajući trbuhom o tlo. Mrav je umoran od takve vožnje. Skoro je ugrizao Pauka. Da, ovdje su, srećom, izašli na glatki put.
Pauk je stao.
"Spusti se", kaže. - Evo te zemaljska buba trči, brža je od mene.
Suze Ant.
- Buba, Buba, odvedi me kući! Bole me noge.
- Sjedni, ja ću jahati.
Čim bi se Mrav uspio popeti na leđa Bube, ona bi počela trčati! Noge su joj ravne, poput konja.
Konj sa šest nogu trči, trči, ne trese se, kao da zrakom leti.
U trenu su dojurili na krumpirište.
"Sada siđi", kaže Ground Beetle. - Nemoj mojim nogama skakati po grebenima krumpira. Uzmi drugog konja.
Morao sam sići.
Vrhovi krumpira za mrava su gusta šuma. Ovdje i sa zdravim nogama - trčite cijeli dan. A sunce je nisko.
Odjednom Mrav čuje: netko cikne:
- Pa mrave, popni mi se na leđa, da skočimo.
Okrenuo se Mrav - Buha Buha stoji kraj njega, malo se vidi sa zemlje.
- Da, mali ste! Ne možeš me podići.
- Velik si! Lezi, kažem. Nekako je Mrav stao na leđa Fleashaka. Samo stavi noge.
- Pa, upadaj.
- Ulazi, stani.
Buha je pod sobom podigla debele zadnje noge - a ima ih kao sklopive opruge - da - klik! ispravio ih. Pogledaj, sjedi na krevetu. Klik! - drugi. Klik! - na trećem.
Tako se cijeli vrt otkinuo do same ograde.
Mrav pita:
- Možeš li prijeći preko ograde?
- Ne mogu proći kroz ogradu: vrlo je visoka. Pitate Skakavca: može.
- Skakavac, Skakavac, nosi me kući! Bole me noge.
- Sjednite na leđa.
Mrav je sjeo na Skakavca na gušu. Skakavac je preklopio svoje duge stražnje noge na pola, a zatim ih odmah ispravio i skočio visoko u zrak, poput buhe. Ali tada su se krila uz prasak raširila iza njega, odnijela Skakavca preko ograde i tiho ga spustila na zemlju.
- Stani! rekao je Skakavac. - Stigli smo.
Mrav gleda naprijed, a tu je rijeka: plivajte uz nju godinu dana - nećete preplivati.
A sunce je još niže.
Grasshopper kaže:
“Ne mogu čak ni preskočiti rijeku. Vrlo je širok. Čekaj, pozvat ću Water Stridera: bit će nosač za tebe.
Pucketalo je na svoj način, gle, čamac na nogama trči po vodi.
dotrčao sam. Ne, ne čamac, već Water Strider-Bug.
- Water strider, Water strider, nosi me kući! Bole me noge.
- Dobro, sjedni, ja ću ga pomaknuti.
Selo Ant. Vodoskok je skočio i hodao po vodi kao po suhom. A sunce je vrlo nisko.
— Dragi, brže! - pita Mrav. “Ne puštaju me kući.
"Moglo bi biti bolje", kaže Water strider.
Da, kako to pustiti! Odguruje se, odguruje nogama i kotrlja se i klizi po vodi, kao po ledu. Našao sam se živ na toj obali.
- Zar ne možeš sletjeti na zemlju? - pita Mrav.
- Teško mi je na zemlji, noge mi ne proklizavaju. Da, i pogledaj: naprijed je šuma. Nađi sebi drugog konja.
Mrav pogleda naprijed i vidi: nad rijekom je visoka šuma, do neba. A sunce mu je već bilo iza leđa. Ne, ne vraćaj Anta kući!
"Pogledaj", kaže Vodoskokač, "konj gmiže za tobom."
Mrav vidi: svibanjski Hrušč puzi pored - teška buba, nespretna buba. Koliko daleko možete ići na takvom konju? Ipak, poslušao je vodomjer.
Hrušč, Hrušč, odvedi me kući. Bole me noge.
- A gdje ste živjeli?
- U mravinjaku iza šume.
- Daleko... Pa, što da radim s tobom? Sjedni, odvest ću te.
Mrav se popeo uz tvrdu stranu bube.
- Sjedio, zar ne?
- Gdje si sjedio?
- Straga.
- Oh, glupane! Na glavu.
Mrav se popeo Bubi na glavu.
I dobro je da nije ostao na leđima: Buba mu je prepolovila leđa, podigla dva tvrda krila. Krila Bube su poput dva obrnuta korita, a ispod njih se penju, otvaraju druga krila: tanka, prozirna, šira i duža od gornjih.
Buba je počela puhati, puhati: "Uf, ph, ph!" Kao da se motor pali.
“Ujače,” pita Mrav, “požuri!” Dragi, živi!
Buba ne odgovara, samo puhne:
"Uf, uf, uf!"
Odjednom su zalepršala tanka krila, zarađena. “Zhzhzh! Kuc-kuc-kuc!..« Hrušč se podigao u zrak. Poput čepa, izbacio ga je vjetar - iznad šume.
Mrav vidi odozgo: sunce je već dotaklo rub zemlje.
Dok je Hrušč odjurio, Mrav mu je čak oduzeo dah.
“Zhzhzh! Kuc kuc!" - juri Buba, buši zrak kao metak.
Pod njim je bljesnula šuma - i nestala.
A ovdje je poznata breza i mravinjak ispod nje.
Iznad samog vrha breze Žuk je ugasio motor i - šamar! - sjeo na granu.
- Ujače, dragi! - preklinjao je Mrav. - Što je sa mnom dolje? Bole me noge, slomit ću vrat.
Preklopljena buba tanka krila duž leđa. Odozgo pokrivena tvrdim koritima. Vrhovi tankih krila pažljivo su uklonjeni ispod korita.
pomisli i reče:
"Ne znam kako da siđem dolje." Neću letjeti u mravinjak: vrlo je bolno za vas, mrave, gristi. Nabavite se, kako znate.
Mrav je pogledao dolje, a tamo, ispod same breze, bio je njegov dom.
Pogleda u sunce: sunce mu se već do pojasa zarilo u zemlju.
Pogledao je oko sebe: grane i lišće, lišće i grane.
Ne vraćajte mrava kući, čak se ni bacite naglavačke!
Odjednom ugleda: pokraj plahte sjedi Gusjenica valjak, izvlači svilenu nit sa sebe, poteže i mota je na čvor.
- Caterpillar, Caterpillar, odvedi me kući! Ostala mi je zadnja minuta - nisu me pustili kući da prespavam.
— Silazi! Vidite, ja poslujem: predem pređu.
- Svi su me žalili, nitko me nije vozio, ti si prvi!
Mrav nije mogao odoljeti, jurnuo je na nju i kako je ugrizao!
U strahu, gusjenica je sklopila šape i skoknula s lista - i odletjela dolje.
A na njemu visi Mrav – čvrsto ga je uhvatio. Samo nakratko su pali: nešto odozgo njih - trzaj!
I njihalo se oboje na svilenoj niti: nit je bila namotana oko čvora.
Mrav se ljulja na Valjku za lišće, kao na ljuljački. A nit je sve duža, duža, duža: izvija se iz trbuha Valjka lišća, rasteže se, ne puca. Mrav i Smotavac lišća su niže, niže, niže.
A dolje, u mravinjaku, mravi su zaposleni, žure, ulazi i izlazi su zatvoreni.
Sve zatvoreno - jedan, zadnji, ostao je ulaz. Mrav iz Caterpillarovog salta - i kući!
Ovdje je sunce zašlo.
Korney Chukovsky "Žohar"
Prvi dio
Medvjedi su jahali
Biciklom.
A iza njih mačka
Unazad.
A za njim komarci
Na balonu.
A iza njih rakovi
Na šepavom psu.
Vukovi na kobili.
Lavovi u autu.
U tramvaju.
Žaba na metli...
Voze se i smiju se
Gingerbread žvače.
Odjednom s prolaza
strašni div,
Crveni i brkati
žohar!
Žohar, Žohar, Žohar!
On reži i vrišti
I brkovi mu se miču:
„Čekaj, nemoj žuriti
Progutat ću te začas!
Progutat ću, progutati ću, neću imati milosti"
Životinje su drhtale
Pali su u nesvijest.
Vukovi od straha
Jeli su jedni druge.
jadni krokodil
Žaba je progutala.
A slon, sav drhteći,
Pa sam sjeo na ježa.
Samo rakovi nasilnici
Ne boji se tučnjava;
Iako se kreću unatrag
Ali mrdaju brkovima
I viču brkatom divu:
"Ne vrišti i ne reži,
Mi sami smo brkovi,
Možemo sami
I nilski konj je rekao
Krokodili i kitovi:
„Ko se ne boji zlikovca
I boriti se protiv čudovišta
Ja sam taj heroj
Ja ću dati dvije žabe
I šišarka Oprosti!"
"Ne bojimo ga se,
Vaš div:
Mi smo zubi
Mi smo očnjaci
Kopitamo ga!"
I vesela publika
Životinje su pohrlile u bitku.
Ali, ugledavši brkatog
(Ah ah ah!),
Životinje su dale strekachu
(Ah ah ah!).
Trčali su kroz šume, kroz polja:
Bojali su se brkova žohara.
I nilski konj je povikao:
“Kakva šteta, kakva sramota!
Hej bikovi i nosorozi
Izađi iz jazbine
Pokupi to!
Ali bikovi i nosorozi
Odgovor iz brloga:
“Bili bismo neprijatelji
Na rogove bi
Samo je koža skupa
A ni rogovi nisu jeftini ovih dana."
I sjede i drhte ispod grmlja,
Iza močvara skrivaju se u humcima.
Krokodili smješteni u koprivama,
I slonovi su bili zakopani u jarku.
Sve što možete čuti je cvokotanje zubima
Vidi se samo kako uši drhte.
I poletni majmuni
Pokupio kofere
I to radije sa svih nogu
izbjegao
Samo je mahala repom.
A iza nje sipa -
Pa se povlači
I tako se kotrlja.
Drugi dio
Tako je žohar postao pobjednik,
I šume i polja gospodar.
Zvijeri podvrgnute brkatom
(Da propadne on, prokleti!).
I hoda između njih
Pozlaćeni potezi trbuha:
"Dovedite mi, životinje, svoju djecu,
Večeras ih jedem za večeru!"
Jadne, jadne životinje!
Zavijanje, plač, graja!
U svakoj jazbini
I u svakoj špilji
Proklinju zlog proždrljivca.
I to kakvu majku
Pristati dati
Tvoje drago dijete
Medo, vučić, slončić -
Nezadovoljnom strašilu
Umorni ste od jadnog malog?
Plaču, umiru
Djeca su zauvijek zbogom.
Ali jednog jutra
Preskočio klokana
Vidio sam brkove
Vikala je u bijesu:
„Je li to div?
(Ha ha ha!)
To je samo žohar!
(Ha ha ha!)
Žohar, žohar, žohar,
Tečnonoga kozja stjenica.
I zar te nije sram?
Niste uvrijeđeni?
Ti si zubat
Ti si očnjak
I djevojčica
naklonio se
Jarac
Pokoren?
Nilski konji su se uplašili
Šaputali su: “Šta si, šta si!
Odlazi odavde!
Ma koliko nam loše bilo!”
Tek odjednom iza grma,
Zbog plave šume
Sa dalekih polja
Vrabac stiže.
Skoči i skoči
Da cvrkut cvrkut
Chicky ricky cvrkut cvrkut!
Uzeo je i kljucao žohara -
Nema diva.
Posluži div je dobio,
I brkovi su mu nestali.
Nešto drago, nešto drago
Cijela obitelj životinja
Hvalite, čestitajte
Bravo Vrabac!
Magarci pjevaju njegovu slavu iz nota,
Koze brišu put bradom,
Ovnovi, ovnovi
Lupanje bubnjeva!
Sove-trubači
Topovi sa stražarnice
Šišmiši
rupčići mašu
I plešu.
I kicoš slon
Pa plesati slavno
Kakav rumeni mjesec
zadrhtao na nebu
I na jadnog slona
Kubarem je pao.
Zatim je tu bila zabrinutost -
Zaronite u močvaru za mjesec
I čavlima do neba zabiti!
dugoročni plan
"Čitanje fikcije"
rujan
1 tjedan "Dječji vrtić"
1.
Čitanje pjesama A. Barta iz ciklusa "Igračke":
Svrha: pobuditi u djece želju za pričanjem poznatih pjesama A. Barta; razvijati pozitivan odnos prema poeziji.
2. Čitanje bajke "Krilati, krzneni i masni"
3. Čitanje priče L. Tolstoja "Nastya je imala lutku"
4 . Čitanje pjesme G. Novitskaya "Tišina".
Ciljevi: nastaviti formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju i razumiju figurativni sadržaj pjesama; razvijati figurativni govor. Promicati razvoj proizvoljnog pamćenja. Gajiti ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti.
2. tjedan "Moj grad, moja zemlja"
1.
Čitanje bajke "Mačka i lisica"
Svrha: njegovati sposobnost pažljivog slušanja bajke.
2
.Čitanje i učenje pjesama o gradu.
Ciljevi: razviti pamćenje, sposobnost izražajnog čitanja poezije.
3
. Čitanje pjesme S. Jesenjina "Breza"
Svrha: Formirati sposobnost vidjeti i osjetiti ljepotu ruske prirode u umjetničkom djelu.
4
.
B. Zhitkov "U Moskvi na ulicama."
Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu s djelima poznatih dječjih pisaca; formirati sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju; gajiti ljubav prema glavnom gradu naše domovine.
3. tjedan _ "Obitelj"
1
. E. Permyak "Kako je Misha htio nadmudriti svoju majku."
Ciljevi: pomoći djeci da razumiju značenje djela; zadržati negativan stav prema lažima; njegovati poštenje.
3 . V. Dragunsky "Ono što volim."
Ciljevi: formirati kod djece cjelovitu percepciju književnog teksta u jedinstvu sa sadržajem i vrsta umjetnosti. Razviti intonacijsku izražajnost i slušnu percepciju, potaknuti djecu da prenesu svoje dojmove, ocijeniti postupke junaka priče S. Prokofieve.
4. tjedan „Jesen. Znakovi jeseni.
1.
Čitanje pjesme A. Grishina "Jesen"
Svrha: razviti pamćenje, sposobnost izražajnog govora.
2
. Čitanje poslovica i izreka o jeseni.
Svrha: razviti pamćenje, razmišljanje.
3
. Čitanje priče E. Charushina "Jež"
Svrha: formirati sposobnost djece da pažljivo slušaju djelo do kraja; njegovati ljubav prema životinjskom svijetu.
4.
Čitanje pjesme I. Belousova "Jesen"
Svrha: razviti pamćenje, pažnju. Gajiti ljubav prema poeziji.
listopad
1 tjedan "Jesen. Drveće"
1.
Čitanje pjesme "Jesenska pjesma" A. Pleščejeva
Svrha: formirati sposobnost djece da pažljivo slušaju djelo do kraja; razvijati ljubav prema prirodi.
2.
"Breza" S. Yesenin (čitanje pjesme).
Svrha: formirati sposobnost djece da izražajno čitaju pjesmu, prenoseći divljenje intonacijom zimska priroda, osjetiti i reproducirati Figurativni jezik pjesme. Razvijati pamćenje, maštu, intonacijsku izražajnost govora. Gajiti ljubav prema prirodi, estetska osjećanja.
3.
I. Bunin "Pad lišća" (ulomak)
Svrha: razviti pažnju, pamćenje, formirati sposobnost jasnog izgovaranja riječi, biti u stanju održavati razgovor. Formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju figurativnu osnovu pjesničkih djela, razvijati kreativna mašta, izražajni govor djece.
4.
I. Tokmakova "Jele"
Svrha: formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju figurativnu osnovu pjesničkih djela, razvijati kreativnu maštu, izražajnost dječjeg govora.
2. tjedan „Jesen. Povrće"
1
. Zagonetke o povrću.
Svrha: upoznati se s malim folklornim oblikom - zagonetkama; razvijati dječje mišljenje, govor.
2.
Čitanje bajke "Puff"
Svrha: njegovati interes za bajke.
3
.Čitanje pjesme Y. Tuvima „Povrće“.
Ciljevi: nastaviti formirati sposobnost percipiranja poetskih tekstova, pamćenja odlomaka; proširiti horizonte djece; učvrstiti znanje o povrću.
4.
N. Egorova "Rotkvica, mrkva, bundeva ..."
Svrha: njegovati ljubav prema fikciji.
3. tjedan Vrt. Voće"
1
.“Starac i jablani” L. Tolstoja.
Ciljevi: upoznati djecu s činjenicom da se voćke sade u proljeće
Odgajati poštovanje prema prirodi.
2. Zagonetke o voću.
Svrha: nastaviti upoznavanje s malim folklornim oblikom - zagonetkama; razvijati dječje mišljenje, govor.
3.
Čitanje bajke V. Kataeva "Cvijet - sedam cvjetova".
Ciljevi: dovesti do razumijevanja moralni osjećaj bajke, do motivirane procjene postupaka i karaktera glavnog lika; učvrstiti znanje o žanrovskim značajkama bajke.
4 . G. Yudin "Kako kuhati kompot"
Svrha: formirati sposobnost slušanja djela, odgovarati na pitanja.
4 tjedna Šuma. Gljive i šumsko voće.
1.
Čitanje "Jesen u šumi" I. Sokolov-Mikitov.
Svrha: formirati želju da pažljivo slušate i zapamtite pročitanu pjesmu. Razviti pamćenje.
2
.ja Thai "Gljive" - čitanje djela
Ciljevi: nastaviti formirati sposobnost pažljivog slušanja djela,
prenijeti intonaciju likova likova, svoj stav prema likovima;
3
. Čitanje ruske narodne priče "Pod gljivom".
Svrha: formirati sposobnost ispravnog prenošenja intonacije dijaloga likova;
Koristiti pri prepričavanju izražajno sredstvo Jezik.
4. Slušanje bajke V. Bianchija "Gingerbread Man - bodljikava strana"
Svrha: formirati interes za rad Razviti znanje o životinjskom svijetu.
studeni
1 tjedan "Odjeća"
1.
S. Marshak "Rukavice" - rad na sadržaju pjesme.
Ciljevi: nastaviti formirati sposobnost djece da razumiju sadržaj pjesama;
Pomoći u razumijevanju značenja figurativnih izraza u tekstu; kontrola u svjesnoj uporabi sredstava intonacijske izražajnosti.
2 . N. Nosov "Zakrpa".
Svrha: usaditi ljubav prema fikciji, kompetentno podučavati, odgovarati na pitanja. Razvijati pažnju, govor.
3. Š. Pero "Crvenkapica".
Svrha: emocionalno educirati - figurativna percepcija radi, naučiti shvatiti ideju; razjasniti dječje znanje o žanrovskim značajkama bajke; razvijati vještine kreativnog pripovijedanja. Dovesti djeci do svijesti ideju bajke, educirati djecu dobri osjećaji potreba za brigom o voljenima.
4. S. Marshak "Tako je odsutan duhom" (slušanje)
Svrha: formiranje sposobnosti uočavanja i razumijevanja figurativnih riječi i izraza u tekstu. Razvijati kreativnu maštu.
2. tjedan "Cipele"
1
. Čitanje Konovalovljeve priče "Tvrdoglave čizme".
Ciljevi: nastaviti razvijati interes za beletristiku, promicati razumijevanje i pravilno razumijevanje sadržaja djela; naučiti procijeniti postupke junaka djela; proširiti ideje o cipelama; - razvijati pažnju, mišljenje, vizualnu percepciju, motoriku; - odgajati poštovanje prema stvarima.
2.
Čitanje i rješavanje zagonetki o cipelama.
3.
Čitanje bajke Ch.Perroa "Mačak u čizmama".
Ciljevi: formirati sposobnost razumijevanja značenja bajke, morala sadržanog u njoj; formirati sposobnost razumijevanja osobina lika glumci; oblikovati figurativni govor.
4. Čitanje pjesme E. Blaginina "Naučit ću te kako obuti cipele i brata."
Ciljevi: formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju pjesničko djelo, da shvate temu, sadržaj. Pobuditi želju za pamćenjem i izražajnim reproduciranjem katrena. Razviti slušno pamćenje, emocionalno-voljnu sferu, poboljšati intonacijsku izražajnost govora. Podignite želju za pomaganjem onima kojima je pomoć potrebna.
.
3. tjedan "Igračke"
1
.Ponavljanje pjesama A.Barta iz ciklusa "Igračke"
Svrha: pobuditi kod djece želju za ekspresivnim recitiranjem poznatih pjesama napamet; razvijati pozitivan odnos prema poeziji.
2
.
S. Marshak "Lopta".
Svrha: pomoći djeci da zapamte i izražajno pročitaju pjesmu, sjetite se djela S. Ya. Marshke.
3. Agnia Barto "Gumena Zina".
Svrha: pomoći djeci da zapamte i izražajno pročitaju pjesmu, prisjetite se djela Agnije Barto.
4 tjedna "Posuđe"
1.
K. Chukovsky "Fedorino žalost".
Ciljevi: nastaviti razvijati sposobnost djece da pažljivo slušaju pjesnička djela; stvoriti uvjete da djeca izraze svoju percepciju teksta u vanjskom djelovanju.
2.
Čitanje pjesme A. Kondrateva "Možeš mnogo, mnogo puta."
Ciljevi: razviti kod djece sposobnost slušanja pjesme i razumijevanja njezina značenja; pomoći naučiti pjesmu napamet razjasniti i proširiti dječje ideje o jelima; naučiti koristiti rečenice u potvrdnom i niječnom obliku u govoru; razvijati koordinaciju oko-ruka, pažnju, pamćenje; njegovati pažljivo rukovanje posuđem.
3 . V. Karaseva "Staklo"
Svrha: formirati sposobnost slušanja književnih djela, procijeniti postupke junaka, razgovarati o pomoći u kući.
4. Čitanje priče N. Kalinina "Mamina šalica".
Ciljevi: formirati sposobnost djece da prenesu sadržaj malog književnog djela; naučiti postavljati pitanja na tekst djela i odgovarati na pitanja, logički ispravno graditi odgovor; razvijati slušno pamćenje.
prosinac
1 tjedan “Zima. Ptice koje zimuju»
1
. Čitanje S. Mikhalkova "O mimozi".
Ciljevi: proširiti dječje razumijevanje zdrav načinživot, kako se zimi odijevati, kako zimi ojačati zdravlje; pomoći djeci da pravilno razumiju sadržaj djela.
2
.Čitanje priče G. Skrebitskog „Čime se djetlić hrani zimi? »
Ciljevi: poticati djecu da emocionalno percipiraju figurativne izraze književnog djela, razumjeti značenje sadržaj priče; Obogatiti dječji rječnik figurativnim riječima i izrazima. Obratite pažnju na formiranje gramatički ispravnog govora, pazite da djeca prilikom odgovaranja na pitanja o sadržaju koriste riječi u ispravnom gramatičkom obliku. Njegujte brižan odnos prema pticama, ljubav prema njima.
3
. I. Surikov "Zima".
Svrha: nastaviti razvijati interes za fikciju; usađivati osjetljivost za pjesničku riječ.
4.
Čitanje bajke "Dva mraza".
Svrha: njegovati interes i ljubav prema bajkama.
2. tjedan Kućni ljubimci. Domaće ptice.
1.
Pričanje priče "Rukavica".
Svrha: formiranje sposobnosti emocionalne percepcije sadržaja bajke.
2.
N. Nosov "Živi šešir".
Ciljevi: nastaviti razvijati sposobnost djece da percipiraju velike tekstove; dovesti u svijest djece humor djela; njegovati interes za književnost.
3
. Pričanje priče V. Suteeva "Pile i pače".
Ciljevi: pomoći djeci da ispravno shvate sadržaj priče; naučiti suosjećati s likovima i vrednovati njihove postupke; proširiti dječje ideje o peradi; obogatiti rječnik djece verbalnim rječnikom; razvijati slušnu i vizualnu percepciju, pamćenje.
4. "Smolasti glavoč" (pričanje ruske narodne bajke)
Svrha: upoznati djecu s nova bajka naučiti razumjeti njegov sadržaj. Naučite djecu odgovarati na sadržajna pitanja uobičajenim rečenicama ili pripovijetka. Razviti pažnju, pamćenje. Razviti interes i ljubav prema ruskim narodnim pričama.
3. tjedan "Divlje životinje"
1
.Čitanje bajke „Zimska koliba životinja“.
Ciljevi: razviti pamćenje, pažnju; njegovati ljubav prema bajkama.
2.
Čitanje bajke "Lisica i pijetao".
Ciljevi: Razvijati sposobnost pažljivog slušanja. Zapamtite što ste pročitali.
3
. Čitanje bajke "Zec i jež".
Ciljevi: razviti pamćenje, slušna pažnja; razvijati ljubav prema životinjama.
4.
"Veliko putovanje malog miša"pričanje priče)
Svrha: upoznati djecu s novom bajkom naroda Sjevera, formirati sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju. Razvijati pamćenje, razmišljanje, pažnju, spoznajni interesi. Potaknuti zanimanje za bajke različitih naroda.
5." Šumske novine” V. Biankija (lektira priče).
cilj: nastaviti formirati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja, koristeći u govoru najjednostavnije vrste složenih i složenih rečenica.
Konsolidirati znanje djece o životu životinja zimi, kako se pripremaju za zimu.
Razvijati mišljenje, pamćenje, maštu, kognitivne interese.
4 tjedna" Nova godina»
1
. Čitanje i rješavanje zagonetki o zimi.
Ciljevi: potaknuti djecu da odgovaraju na pitanja, učvrstiti sposobnost rješavanja zagonetki.
2
. Čitanje fikcije: "Pjesme o Novoj godini".
3
. Čitanje pjesme "Božićno drvce" E. Moshkovskaya.
Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu s nacionalnom dječjom umjetnošću. književnost. Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika. Razvijati govor, pamćenje, logično mišljenje djece. Gajiti ljubav prema poeziji.
4.
Čitanje: “Djed Mraz nam je poslao božićno drvce” V. Petrova.
Svrha: razviti želju za slušanjem. Stvorite radosno raspoloženje u iščekivanju praznika.
siječnja
1 tjedan "odmora"
1
.Čitanje bajke „Snjeguročka“.
Svrha: formiranje sposobnosti pažljivog slušanja bajke. Odgovorite na pitanja o tekstu.
2. Čitanje G. Andersena "Snježna kraljica".
Svrha: uočiti karaktere likova, njihove pozitivne i negativne strane, otkriti obrazovnu vrijednost bajke.
3
.Pogađanje zagonetki o zimskim igrama.
Ciljevi: razviti pamćenje. slušna pozornost; razvijati interes za rješavanje zagonetki.
4
. Čitanje tanko. književnost. N. Nosov "Na brdu".
Ciljevi: nastaviti razvijati sposobnost djece da slušaju priče; pomoći djeci da pravilno percipiraju sadržaj djela, suosjećaju s njegovim likovima; pomoći u razvoju osobni odnos na posao.
2 tjedna "Namještaj"
1.
Čitajući S. Marshaka "Odakle je došao stol?"
Ciljevi: obogatiti i proširiti dječje ideje o namještaju; formirati interes za beletristiku; naučiti odgovarati na pitanja frazom; aktivirati kognitivnu aktivnost; razvijati govor, slušnu i vizualnu percepciju, mišljenje, motoriku; njegovati poštovanje prema okolnim komadima namještaja.
2. Čitanje bajke "Tri medvjeda"
Svrha: njegovati interes za bajke.
3
. Zagonetke o namještaju.
Svrha: njegovati sposobnost pogađanja zagonetki, razvijati razmišljanje.
3. tjedan "Promet tereta i putnika"
1.
V. Klimenko "Tko je važniji od svih na ulici."
Ciljevi: sadržajnim slušanjem djela proširiti znanje djece o prometu; pomoći u razumijevanju značenja priče; obrazovati želju za poštivanjem pravila ponašanja na ulici.
2
. Čitanje i rješavanje zagonetki o prometu.
Ciljevi: pomoći u razumijevanju kako ispravno pogoditi zagonetku: trebate potražiti junaka zagonetke koji se sakrio, prema njegovom opisu (s kim ili s čime se uspoređuje). Vježba u odabiru usporednih obrata na objekte. Razviti fantaziju, maštu.
3.
Čitanje priče N. Pavlove "U autu."
Ciljevi: poticati djecu da emocionalno percipiraju figurativne izraze književnog djela, razumjeti semantičko značenje sadržaja priče; formirati sposobnost djece da opisuju različita svojstva predmeta. oblik moralni pojmovi: prijateljstvo, prijatelji, uzajamna pomoć.
4.
"Vlak" Y. Taitsa (čitanje priče).
Cilj: razvijati sposobnost pažljivog slušanja nova priča. Razviti pažnju, pamćenje. Razvijte interes za čitanje.
veljača
1 tjedan "Profesije"
4
.Čitanje pjesme S. Marshaka "Policajac"
Svrha: stvoriti želju za slušanjem i pamćenjem pročitane pjesme; razviti pamćenje; njegovati ljubav prema poeziji.
2. "Ujak Styopa" S. Mikhalkov (čitanje djela).
Svrha: upoznati djecu s novim djelom, naučiti karakterizirati postupke heroja. Nastaviti učiti odgovarati na pitanja o sadržaju djela.
Razvijati pažnju, razmišljanje, pamćenje, kognitivne interese.
Njegujte poštovanje prema odraslima, zanimanje za njihova zanimanja.
3.
Priča o bjeloruskoj narodnoj priči "Zhikharka".
Ciljevi: formirati sposobnost djece da percipiraju i shvate figurativni sadržaj bajke, da uoče figurativne riječi i izraze u tekstu; vježbati odabir sinonima; formirati sposobnost razumijevanja sadržaja izreka, izmišljanja novih epizoda.
4.
Učenje napamet pjesme "Vozač" B. Zakhodera.
Ciljevi: razjasniti dječje ideje o profesiji ljudi u prometu. Formirati kod djece emocionalnu percepciju i razumijevanje sadržaja radnje pjesnički tekst. nastavi poboljšavati umjetnički i govorni izvedbene vještine djece prilikom čitanja pjesme (emocionalnost izvedbe, prirodnost ponašanja, sposobnost gestikuliranja, izraza lica, prenijeti svoj stav prema sadržaju književne fraze).
2. tjedan "Sobne biljke"
1. "Privereditsa" ruska narodna priča.
Ciljevi: razvijati sposobnost slušanja djela do kraja.
2. Pjesma E. Blaginina "Balzamin".
Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu sa strukturom biljke, značajkama i svrhom njezinih dijelova. Razviti praktične vještine u brizi za sobno bilje.
3.Andersen Hans Christian "Palčica".
Ciljevi: njegovati interes za bajke.
4.G. Rak "Violet", "Aspidistra", "Ficus", "Begonia".
Ciljevi: pridonijeti širenju znanja djece o sobnim biljkama i njihovoj važnosti u ljudskom životu.
3. tjedan "Naša vojska"
1.
"Graničari" S. Ya. Marshak (čita pjesmu).
Cilj: upoznati djecu s novom pjesmom - o graničarima, vojnicima koji čuvaju našu domovinu. Naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju djela. Razvijati pamćenje, pažnju, intonacijsku izražajnost govora.
Gajite interes za ratnike ruska vojska poštovanje prema njima.
3
. N. Teploukhova "Bubnjar".
Ciljevi: nastaviti razvijati sposobnost djece da pažljivo slušaju priče, odgovaraju na pitanja o njihovom sadržaju.
Razvijati mišljenje, pamćenje, naučiti aktivno sudjelovati u razgovoru.
4.
Čitanje pjesama za Dan branitelja domovine.
Ciljevi: razvijati izražajnost govora, osjećaj za ritam.
5
. Čitanje pjesme Z. Alexandrova "Gledaj".
Ciljevi: formirati sposobnost razumijevanja prirode djela; Izrazi svoje osjećaje povezanim rečenicama.
4. tjedan "Graditeljstvo. Profesije graditelja"
1
.Čitanje Permjaka "Čemu služe ruke?"
Ciljevi: pomoći djeci da razumiju i pravilno shvate sadržaj djela; potaknuti ih da odgovore na pitanja frazom; bogatiti rječnik verbalnim rječnikom. Razvijati mišljenje, slušnu i vizualnu percepciju, motoriku; educirati sposobnost slušanja odgovora druge djece.
2.
Učenje napamet pjesme B. Zakhodera "Graditelji".
Ciljevi: upoznati djecu s raznim profesijama i njihovim značajkama. Dati znanja o osobinama koje mora posjedovati osoba koja želi dobiti određeno zanimanje. Njegujte odnos poštovanja prema radu odraslih. Potaknite kreativnost u igranje uloga o profesijama.
Odgajati ponos prema roditeljima i poštovanje prema njima.
3
.
Dramatizacija bajke "Tri praščića"
Svrha: učvrstiti znanje o bajkama, pobuditi želju za sudjelovanjem u inscenaciji, razviti glumačke vještine.
4 . Pričanje priče "Zajuškinova koliba".
Ciljevi: formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju bajku, da shvate i zapamte radnju, likove; podučavati intonaciju točno ponoviti pjesme iz bajke. Vježbajte tvorbu riječi. Njegujte želju da slušate jedno drugo, a ne da prekidate.
ožujak
1 Tjedan Proljeće. Mamin praznik. Prvo cvijeće.
1.
"Majčin dan" G. Vieru (čitanje pjesme).
Svrha: upoznati djecu s novom pjesmom. Formirati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja o sadržaju, jasno izgovaraju riječi i fraze. Razvijati pamćenje, pažnju, intonacijsku izražajnost govora. Odgajajte ljubav i poštovanje prema svojoj majci.
2.
Učenje napamet pjesme Y. Akima "Mama".
Ciljevi: pobuditi radosno emocionalno raspoloženje kod djece, pomoći im da kroz poeziju izraze svoj stav, ljubav prema majci, kreativna aktivnost. Nadopunite leksikon emocionalni i evaluacijski vokabular.
3
. Čitanje priče N. Kalinina "Mamina šalica".
Ciljevi: formirati sposobnost djece da prenesu sadržaj malog književnog djela; formirati sposobnost postavljanja pitanja tekstu djela i odgovaranja na pitanja, logički ispravno gradeći odgovor; razvijati slušno pamćenje.
4
. S Kaputikyan "Moja baka".
Ciljevi: izazvati radosno emocionalno raspoloženje kod djece, pomoći im da izraze svoj stav, ljubav prema svojoj baki kroz poeziju, kreativnu aktivnost.
2. tjedan "Profesije majki"
1.
"Djelo" D. Gabe (čitanje priče).
Svrha: nastaviti formirati sposobnost djece da pažljivo slušaju priče, odgovaraju na pitanja o njihovom sadržaju. Razvijati mišljenje, pamćenje, naučiti aktivno sudjelovati u razgovoru. Podići interes za rad odraslih, želju da im se pomogne.
2.
Čitajući Mikhalkovljevo djelo "Što imaš?"
Svrha: razviti želju za razgovorom o svom stavu prema određenom činu književnog lika, pomoći djeci da razumiju skrivene motive junaka djela, upoznati ih s verbalnom umjetnošću.
3
. Čitajući priču E. Permyak "Mamin posao."
Ciljevi: konsolidirati znanje djece o značajkama različitih književnih žanrova;
Formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj
djela, shvatiti ideju; učiti odgovarajući na pitanja
graditi rečenice.
4
. Čitanje fikcije: "Aibolit"
Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu s nacionalnom dječjom umjetnošću. književnost. Formirati sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika. Razvijati govor, pamćenje, logično razmišljanje djece.
3 tjedna "Podvodni svijet"
1
.“Prva riba” E. Permyak.
Ciljevi: razvijati sposobnost djece da slušaju velika književna djela; nastaviti upoznavati djecu sa značajkama divljih životinja; razvijati poštovanje prema prirodi.
Nastaviti upoznavati djecu s djelima dječjih pisaca; pomoći u razumijevanju značenja priče; njegovati ljubav i brižan odnos prema bližnjima.
2.
Čitanje i pamćenje pjesme “Djed je htio skuhati uho ...”?
Svrha: pomoći djeci zapamtiti r. n. itd., izražajno čitati napamet, razvijati osjećaj za ritam, učvrstiti znanje o riječnim ribama, načinima hvatanja ribe (štap, mreža).
3. Bajka "Na zapovijed štuke."
Ciljevi: razvijati sposobnost djece da slušaju velika književna djela; nastaviti upoznavati djecu sa značajkama divljih životinja
4
.Učenje pjesmica, zagonetki o ribama.
Svrha: razviti sposobnost rješavanja zagonetki.
4. tjedan "Naš grad (država, ulica)"
1.
Čitanje i učenje pjesama o gradu.
Svrha: razviti pamćenje, sposobnost izražajnog govora.
2. "U kazalištu" A. Barto (čitanje pjesme).
Svrha: formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj pjesničkog teksta, razumiju izražajna sredstva. Razvijati pamćenje, maštu, sposobnost odgovaranja na pitanja. Gajite ljubav prema književnosti.
3. Čitanje pjesme A. Kardashove “Naša palača je otvorena svima”
Svrha: formirati sposobnost djece da pažljivo slušaju djelo do kraja.
4.
P. Voronko „Nema boljeg rodnog kraja“ - čitanje.
Ciljevi: formirati sposobnost sudjelovanja u kolektivnom učenju pjesme tijekom zbornog izgovora; izražajno čitati pjesnički tekst; uočiti značenje poslovica, izraženo figurativno („Svako ima svoju stranu“, „Nema ljepše zemlje od naše domovine“); njegovati ljubav prema rodnom kraju.
Travanj.
1 tjedan "Mi čitamo"
1.
"U posjeti knjizi"(upoznavanje s radom ilustratora)
Cilj: upoznati djecu s radom ilustratora Y. Vasnetsova, V. Chizhikova, E. Charushina, koliko su crteži važni u knjizi, koliko se zanimljivih stvari može naučiti pažljivo proučavajući ilustracije knjiga.
Razviti dobrovoljnu pažnju. Njegujte estetski ukus.
1
.Čitanje pjesme Y.Akima "Neumeyka".
Ciljevi: razvijati sposobnost slušanja književnih djela, odgovarati na pitanja o sadržaju frazom; razvijati slušnu i vizualnu percepciju, logično razmišljanje, fine motorike ruke.
2 . C. Perrot "Dječak s prstom" - pričanje bajke.
Ciljevi: nastaviti s uvođenjem žanrovske značajke bajke;
Formirati figurativnost govora, razumijevanje figurativnih izraza;
razviti Kreativne vještine, sposobnost igranja fragmenata bajke.
4
.Čitanje djela "Moidodyr" K. Chukovsky.
Svrha: razviti interes djece za čitanje, njegovati ljubav prema čistoći.
2. tjedan "Kozmos"
1.
V. Borozdin "Zvjezdani lovci"
Svrha: formiranje sposobnosti slušanja djela i odgovaranja na pitanja.
2.
Zagonetke o svemiru.
Ciljevi: Razviti sposobnost rješavanja zagonetki. Trenirajte pamćenje i pažnju. Odgajati poštovanje prema radu astronauta.
3
. Priča V. Borozdina "Prvi u svemiru".
Ciljevi: proširiti dječje ideje o prostoru. Promicati ispravnu percepciju sadržaja djela, formirati sposobnost suosjećanja s njegovim junakom.
3. tjedan "Ptice su stigle"
1. Čitanje A. Pleščejeva "Djeca i ptica".
Svrha: razviti pamćenje, slušnu pažnju. Razvijte interes za slušanje.
2. Čitanje pjesme M. Klokove "Zima je prošla (Vrabac je skočio s breze na cestu)."
Ciljevi: vježbati odabir definicija za zadanu riječ. Gajite ljubav prema poeziji.
3
. Čitanje priče V. Vorobjova "Čisto"
Ciljevi: nastaviti formirati sposobnost pažljivog slušanja priče, razvijati koherentan govor; proširiti znanje o pticama selicama; razviti pažnju, pamćenje,; njegovati brižan odnos prema pticama.
percepcija, pamćenje; odgajati sposobnost izražajnog kazivanja poezije.
4. "Čavka je htjela piti ..." L. N. Tolstoj (čitajući djelo).
Svrha: formirati sposobnost formiranja oblika množine imenica koje označavaju bebe životinja. Razviti razmišljanje, pamćenje. Razvijati kognitivne interese kod djece.
4. tjedan "Tjedan zdravlja"
1.
Čitanje i razgovor o pjesmi M. Bezrukiha „Razgovor o pravilna prehrana»
Svrha: razvijati sposobnost djece da odgovore na postavljena pitanja prema onome što su pročitali. Razviti pamćenje.
2
.
Sveti kruh Senchenko.
3.
M. Glinskaya "Kruh" - čitanje.
Ciljevi: proširiti znanje djece o kruhu, upoznati djela raznih autora posvećena kruhu; razvijati kognitivni interes;
Odgajati poštovanje prema ljudima koji uzgajaju kruh, pažljiv odnos prema kruhu. S. Topelius
4. "Tri ražena klasika" - čitanje litvanske bajke.
Ciljevi: formirati sposobnost razumijevanja sadržaja pročitanog;
Igrom koherentno prenijeti sadržaj pročitanog;
Formirati evaluacijski stav prema junacima bajke.
2. tjedan "Dan pobjede"
1.
"O dječaku Tishki i odredu Nijemaca" (čitanje djela).
Svrha: upoznati djecu s događajima koji su se dogodili tijekom godina Velikog Domovinski rat. Formirati sposobnost održavanja razgovora o temi, odgovarati na pitanja i postavljati ih. Razvijati kognitivne interese djece.
Gajiti ljubav prema domovini.
2. "Dan pobjede" A. Usachev.
Svrha: upoznati djecu s novom pjesmom, naučiti je napamet. Formirati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja o sadržaju, jasno izgovaraju riječi i fraze. Razvijati pamćenje, pažnju, intonacijsku izražajnost govora. Podignite poštovanje prema braniteljima Domovine.
3
. Čitanje pjesme V. Guseva "Majka domovina".
Ciljevi: formirati sposobnost izražajnog čitanja pjesme;
Razvijati sposobnost mijenjanja jačine glasa i intonacije ovisno o kontekstu djela; vježbati u izboru epiteta, usporedbi. razvijati pamćenje.
4
. Čitanje pjesme E. Trutneva "Pobjeda".
Ciljevi: formirati sposobnost emocionalnog percipiranja pjesme, razumijevanja njenog sadržaja; poticati izražavanje svojih dojmova u samostalnim iskazima.
3. tjedan „Pravila i sigurnost promet»
1
.Učenje pjesme „Ako se svjetlo zacrveni“ Iz Mihalkova.
Svrha: razvijati pamćenje, pažnju, njegovati ljubav prema poeziji.
2
.Čitanje N Kalinjina "Kako su dečki prešli ulicu"
Svrha: njegovati sposobnost pažljivog slušanja, zapamtiti pročitano djelo.
3.
Čitanje V. Timofeeva "Za pješake."
Ciljevi: razviti pamćenje, slušnu pozornost; njegovati oprez na cesti.
4 .Tri divne boje” A. Severny, “Kad bi samo…” O. Bedarev(čitanje pjesama)
Svrha: nastaviti upoznavati djecu s novim djelima o pravilima ceste, oblikovati sposobnost emocionalnog opažanja i realiziranja figurativnog sadržaja pjesničkog teksta, odgovarati na pitanja. Razviti razmišljanje, kognitivne interese kod djece. Njegujte kulturu ponašanja na cesti.
4. tjedan "Ljeto"
1
. I. Krylov "Vilin konjic i mrav".
Ciljevi: upoznati djecu s novom književnom vrstom - basnom; pomoći razumjeti ideju bajke; razvijati pozitivan stav prema radu
2
. Čitanje slovačke narodne priče „U posjetu suncu“.
Ciljevi: nastaviti formirati sposobnost djece da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj bajke koristeći metodu modeliranja; zapamtiti likove i slijed događaja.
3.
„Maslačak“ Z. Aleksandrova (čitanje pjesme).
Svrha: nastaviti razvijati sposobnost pamćenja djece kratke pjesme, odgovoriti na pitanja o sadržaju stihovima iz pjesme. Razvijati pažnju, pamćenje, izražajnost intonacije. Gajiti estetske osjećaje, ljubav prema poeziji.
4.
Priča "Mravi" E. L. Nabojkina (terapija bajkama).
Ciljevi: svijest o glavnoj ideji bajke, buđenje interesa za radnje, motive ponašanja likova, njihov unutarnji svijet, njihova iskustva; poticanje dječjih reakcija na sadržaj priče. Simulacija ponašanja likova, izražajno oslikavanje pojedinih emocionalnih stanja (strah, tjeskoba, radost, zadovoljstvo); sekvencijalna reprodukcija događaja iz bajke; razvoj govora; stvaranje pozitivnog emocionalnog stanja. Njegujte pozitivan stav prema drugima.
U pripremnoj skupini vrtića odvija se upoznavanje djece s fikcijom različite metode. Oni koriste djela narodne umjetnosti i autorska prava u bilo kojoj nastavi, u igrama, kazališne djelatnosti, Praznici.
Uloga čitanja u razvoju djece
Djeca koja često čitaju fikciju, imaju gramatički ispravan govor, mogu lijepo izraziti svoje misli. Osim toga, poznavanje knjige pomaže djeci da uče o svijetu oko sebe, razvijaju prosudbe vrijednosti, razvijaju sposobnost razlikovanja dobra i zla, poučavaju moralne vrijednosti, razvija domoljubne osjećaje, ljubav prema prirodi i još mnogo toga.
Razmotrimo uzoran indeks karata za čitanje fikcije u pripremnoj skupini, kao i kako te književne kreacije utječu na formiranje djetetove osobnosti i pripremaju ga za daljnje školovanje u školi.
Ciljevi programa
- Razvijati interes za književna djela, želju za slušanjem bajki i priča, učiti izražajno recitiranje pjesama, prepoznati nastavak započete knjige, radoznalo razgledati slike i ilustracije za djela.
- Upoznati različite književne oblike: poslovica, izreka, dječja pjesmica, uspavanka, zagonetka, brzalica, brojalica, pjesma, priča, bajka. Znati ih prepoznati i razlikovati, razumjeti značenje poslovica.
- Upoznati djecu sa sredstvima izražajnosti djela, kako figurativno opisati predmet, osobu, događaj. Pritom je važno naučiti djecu da razumiju kako je moguće karakterizirati književni lik takvim figurativnim izrazima, epitetima i usporedbama.
- Naučiti djecu izražajno recitirati pjesme ili prepričati bajku, koristeći glasnoću i snagu glasa, mijenjajući boju i birajući emocije prikladne za ovaj rad, razviti proizvoljno pamćenje i pažnju.
- Razvijati gramatički ispravan književni govor za uspješno školovanje.
- Naučite suosjećati s junacima djela, razviti smisao za humor.
- Upoznajte djecu s Rusima i stranih pisaca i pjesnike, kao i kod poznatih ilustratora, naučiti prepoznati svoje slike na portretima.
- Upoznati povijest naroda uz pomoć epova i legendi.
Fikcija u pripremnoj skupini za Savezni državni obrazovni standard
Naveden je približan popis književnih djela koja se preporučuju za upoznavanje djece u vrtiću. Naravno, niti jedan učitelj ne staje tu. Učitelji su kreativni ljudi koji se ne mogu staviti u krute okvire cenzure. Osim glavnih, koristi se i niz dodatnih radova.
Indeks kartica za čitanje fikcije u pripremnoj skupini ima glavne dijelove. Ovi su mali književni oblici- pjesme, dječje pjesmice, na primjer, "Chigariki-chok-chigarok", "Majka-proljeće dolazi", Kad sunce izađe ..." itd.
U koledarskim obrednim pjesmama koriste se mali pjesnički oblici. Upoznavanje s tradicijom narodna kulturačitaju i pamte pjesme, na primjer, "Kolyada, pjesma, daj mi pitu" ili "Kako je prošla pjesma ...", na Maslenicu - "Kao u tjednu Maslenice ..." ili "Tin-tin-ka ..." .
Uče nasmijati se nedostacima vica - "Fedul, što si napuhao usne?" ili "Gdje je žele - ovdje i sjeo." Basne razvijaju smisao za humor - "Jermoška je bogata" ili "Slušajte, momci."
Kartoteka za čitanje beletristike u pripremnoj skupini također predviđa upoznavanje s pjesničkim djelima ruskih pjesnika, kao što su A. Blok, "Vjetar donio izdaleka", M. Voloshin, "Jesen", S. Yesenin, "Porosha ", M. Lermontov, " Na divljem sjeveru ", F. Tyutchev, "Proljetne vode" itd.
Kad se djeca upoznaju s poezijom
Percepcija fikcije u pripremnoj skupini događa se ne samo tijekom pojedinačnih razreda. Odgajateljice čitaju djeci pjesme na satovima kako bi se upoznali s vanjskim svijetom. Na primjer, kada su proučavali pravila ceste, čitali su pjesme o semaforima i kako prijeći cestu.
Na satovima upoznavanja s prirodom izrađuju se zagonetke o životinjama, povrću i voću. Na primjer, kada se djeca upoznaju sa životom ptica, koristi se fikcija o pticama. U pripremnoj skupini možete pročitati V. Zhukovsky "Ševa", A. Puškin "Ptica", V. Orlov "Letiš k nama, čvorak". Godišnja doba pomoći će u proučavanju kreacija takvih autora: I. Surikov, "Zima", P. Solovyova, "Snowdrop", F. Tyutchev, "Zima je ljuta s razlogom", Ya. Akim, "Travanj", P. Voronko, "Nema boljeg domaćeg ruba", L. Stanchev, "Jesen gama".
Čitanje poezije uz igru
U kazališnim produkcijama često se izvode takva poetska djela kao: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Mačja kuća", L. Levin, "Škrinja".
Tijekom igranja uloga možete pozvati djecu da pjevaju uspavanku. I na blagdane (na primjer, na Božić) hodati po drugim grupama i učionicama vrtića, organizirajući kostimirano pjevanje s vrećom za darove.
Osim programskih radova, djeca nehotice pamte mnoge pjesme tijekom igara na otvorenom ili sati tjelesnog odgoja koji se održavaju u slobodno vrijeme ili u svrhu odmora od statičkog sjedala u razredu.
Što je praznik bez poezije
Pripremajući se za matineje ili organizirajući predstave, djeca također uče napamet ogroman broj pjesama i pjesama, kako svojih tako i tuđih, koje su prema scenariju namijenjene drugoj djeci.
Sve to razvija pamćenje i zanimanje za pjesnička djela. Postoji niz drugih igre s riječima koje učitelj koristi u nastavi razvoja govora, a koje djeci omogućuju da sama izmišljaju pjesmice.
Moralni odgoj kroz fikciju
Čitajući književna djela djeca se upoznaju s različitim likovima, pozitivnim i negativnim. Slušajući tekst, dečki uče suosjećati s likovima, suosjećati s njihovim nevoljama i nevoljama, brinuti se za bližnjega, razlikovati dobro od zla, dobro i zlo. Nakon čitanja djela, posebno takvog moralnog značenja, učitelj nužno vodi razgovor, pokušavajući ojačati povjerenje djece u moralna načela shvaćeno tijekom slušanja književne tvorevine.
Popis fikcije za pripremnu skupinu vrtića sadrži niz takvih djela.
Razmotrimo nekoliko njih.
V. Kataev, "Cvijet-sedam-cvijet"
Ovaj poznato djelo Valentin Petrovich Kataev, naravno, poznat je gotovo svima od djetinjstva. Po ovom djelu snimljen je crtani film za djecu. Podsjetimo se ukratko na sadržaj bajke. Djevojčica Zhenya, na zahtjev svoje majke, otišla je u trgovinu po bagele, omesti se na putu, a nepoznati pas pojeo je sve pecivo. Kad ju je Zhenya pokušala sustići, završila je na nepoznatom mjestu i počela plakati. Starica koja joj je izašla u susret poklonila joj je čarobni cvijet sa 7 latica. Ako otkinete laticu i kažete prave riječi, želja će se odmah ostvariti. Tako se djevojka vratila kući.
Onda je sve svoje latice potrošila na kojekakve gluposti, osim na posljednju. Nakon što je u parku sreo dječaka s invaliditetom, Zhenya je posvetio posljednju laticu sa željom da ovaj stranac ozdravi. Nakon magičnog djelovanja cvijeta, dječak je skočio na noge i potrčao s djevojčicom da nastavi igru.
Rad V. Kataeva "Flower-Semitsvetik" uči djecu da shvate važnost ljudski život i zdravlje nasuprot nepotrebnim hirovima poput odlaska na Sjeverni pol, popravka šalice ili naručivanja cijele hrpe igračaka.
Odgoj odziva bajkama
Nije ni čudo što mudri ljudi kažu: "Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj, pouka za dobre ljude." Svako djelo preporučene literature, uključujući i bajke, uči djecu mudrosti, promatrati zlato životno pravilo Kako se ponašate prema osobi, tako će se i ona ponašati prema vama.
Uzmimo, na primjer, bajku u obradi poznati pisac i učiteljica „Ne pljuj u bunar – dobro će ti doći da se napiješ vode“. Također je uključen u indeks karata za čitanje fikcije u pripremnoj skupini vrtića.
Odaziva pokćerka Mašenka počastila je miša kašom, a ona joj je pomogla da prevari medvjeda. Za svoju dobrotu djevojka je dobila velikodušne darove. A staričina vlastita kći Natasha nije bila tako suosjećajna, miš je ostao gladan. Prema tome, zla djevojka je umjesto nagrade dobila čvrste manžete od medvjeda, jedva je nosila noge.
Ista se nit može pratiti u mnogim ruskim i strane bajke- "Mačak u čizmama", "Palčica" H. Andersena, "Ayoga" i dr.
igre s riječima
Često u vrtiću organiziraju odgojiteljice književni kvizovi. Možete ih se sjetiti jako puno. Jedna od varijanti igre može biti pogađanje naziva bajke iz kratkog pročitanog odlomka. Također je preporučljivo igrati igru "Prepoznaj lik bajke." Učitelj čita odlomak ili ga usmeno opisuje književni junak, a djeca ga moraju pravilno imenovati.
Sljedeća verzija igara riječi temeljena na djelima fikcije je igra "Ime dobrote i njihove kvalitete", "Navedi negativne likove zašto ih ne voliš."
Možete prepričati ili naučiti bajku pomoću algoritama. Na primjer, učitelj daje nekoliko ključne riječi pravilnim redoslijedom (to mogu biti slike), a djeca prema njima sastavljaju bajku. Možete čak, razvijajući svoju maštu, sami izmišljati bajke.
Igra "Nazovi što je to?" Pomoći će zapamtiti vrste literature. Učiteljica čita ulomak iz bajke, priče ili pjesme, a djeca pogađaju vrstu književnosti.
Razvoj govora i pamćenja djece predškolske dobi
Uz stalno upoznavanje s raznim djelima, djeca se gramatički talože u memoriji ispravan govor, a učenje pjesama napamet i prepričavanje proze - priča i bajki - učvršćuje ove vještine. Prevrtači jezika doprinose razvoju fonetičkog sluha, djeca bolje izgovaraju riječi, a to je važno jer su djeca pripremne skupine diplomirala u vrtiću. Moraju imati ispravne govorne vještine kako bi naučili čitati u školi.
Pamćenje uključuje dobrovoljno i nehotično pamćenje. Čitajući djela u poetskom obliku, djeca se još uvijek sjećaju odlomaka ili pojedinih redaka djela.
Fikcija za pripremnu grupu vrtića ima veliki značaj u svestranom razvoju djece. Nakon pregleda ovog kataloga za čitanje, roditelji kod kuće mogu se također uključiti u obrazovanje moralnih kvaliteta djeteta uz pomoć djela poznatih autora.
Vera Komolova
Popis uzoraka književnost za čitanje djeci prema programu odgoja i obrazovanja u dječjem vrtiću, ur. M. A. Vasiljeva
Približan popis literature za čitanje i pričanje djece prema PROGRAMU ODGOJA I OBUKE U DJEČJEM VRTIĆU, uredili M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova
Rana dob (1-2 godine)
ruski folklor
Ruske narodne pjesme, dječje pjesmice. „Dobro, dobro.“, „Pjetliću, pijetlu.“, „Velike noge.“ Kao naša mačka.“, „Ajde, mačko ispod mosta. ,".
Rusi Narodne priče. “Ryaba Hen”, “Turnip” (arr. K. Ushinsky); “Kako je koza izgradila kolibu” (arr. M. Bulatova).
Poezija. 3. Aleksandrova. "Skrivača"; A. Barto. "Buč", "Lopta", "Slon" (iz ciklusa "Igračke"); V. Berestov. "Piletina s pilićima"; V. Žukovski. "Ptica"; G. Lagzdyn. "Zeko, zeko, ples!" ; S. Marshak "Slon", "Tigar Cub", "Owlets" (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); I. Tokmakova. -Bainki".
Proza. T. Aleksandrova. "Piggy and Chushka" (skraćeno); L. Pantelejev. * Kako je praščić naučio govoriti“; V. Suteev. "Pile i pače"; E. Charushin. "Kokoš" (iz ciklusa "Veliki i mali"); K. Čukovskog. -"Pilence".
Beletristika za djecu
Prvi juniorska grupa(2-3 godine)
Ogledni popis za čitanje i pričanje djeci
Pjesme, rime, bajanja. "Naše patke ujutro."; "Mačka je otišla u Torzhok."; "Egorov zec."; "Naša Maša je mala."; “Cicky, chicky, kichki.”, “Oh doo-doo, doo-doo, doo-doo! Sjedi gavran na hrastu"; „Zbog šume, zbog planine.“; “Lisica s kutijom trčala je kroz šumu.”; "Krastavac, krastavac."; "Sunce, kanto."
Bajke. "Djeca i vuk", ar. K. Ušinski; "Teremok", arr. M. Bulatova; "Maša i medvjed", ar. M. Bulatova. Folklor naroda svijeta "Tri brata vesela", prev. s njim. L. Yakhnina; "Boo-boo, napaljen sam", lit., arr. Yu.Grigorieva; "Kotausi i Mausi"; engleski, obrada, K. Chukovsky; "O, ti strijelac zečeva."; po. s plijesni. I. Tokmakova; “Ti, psiću, ne laj.” prev. s plijesni. I. Tokmakova; "Razgovori", čuvaški., Per. L. Yakhnina; "Snegirek", prev. s njim. V. Viktorova; "Postolar", poljski., Arr. B, Zakhodera.
Djela pjesnika i pisaca Rusije
Poezija. A. Barto. "Medvjed", "Kamion", "Slon", "Konj" (iz ciklusa "Igračke", "Tko god vrišti"; V. Berestov. "Bolesna lutka", "Mače"; G. Lagzdyn, "Pjetlić"; C Marshak "Priča o blesavom mišu"; E. Moshkovskaya. "Red" (skraćeno); N. Pikuleva. "Lisičji rep", "Mačka je napuhala balon."; N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?" ; A. Puškin. „Vjetar hoda po moru“ (iz „Priče o caru Saltanu“); M. Lermontov. „Spavaj, dušo.“ (iz pjesme „Kozačka uspavanka“); A. Barto, P . Barto. "Djevojka -Revushka"; A. Vvedensky. "Miš"; A. Pleshcheev, u seoskoj pjesmi "; G. Sapgir. "Mačka"; K. Chukovsky. "Fedotka", "Zabuna".
Proza. L. Tolstoj. "Mačka je spavala na krovu.", "Petya i Misha imali su konja."; L. Tolstoj. "Tri medvjeda"; V. Suteev. "Tko je rekao" mijau ""; V. Bianchi. "Lisica i miš"; G. Ball. "Yeltyachok"; N. Pavlova. "Jagoda".
S. Kaputikyan. “Svi spavaju”, “Maša ruča” prev. s rukom. T. Spendiarova. P. Voronko. "Novosti", prev. iz ukrajinskog S. Marshak. D. Bisset. "Ha-ha-ha!", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; Ch. Yancharsky. "U trgovini igračaka", "Prijatelji"! iz knjige "Avanture Miške Ušastika", prev. s poljskog. V. Prihodko.
Beletristika za djecu
Druga mlađa grupa (3-4 godine)
Ogledni popis za čitanje i pričanje djeci
Ruski folklor: Pjesmice, dječje pjesmice, napjevi, "Prstić", "Zec, pleši", "Došla je noć", "Svraka, svraka. -bom! Tili-bom."; "Kao naša mačka.", "Vjeverica sjedi na kolicima.", "Aj, kači-kači-kači." , "Zora-zora."; “Mrav-trava. ,.", "Tri kokoši na ulici.", "Sjena, hlad, znoji se.", "Kokoš ribuška.", "Kiša, kiša, gušta.", " Bubamara. ,", "Dugin luk.", .
Bajke. "Kolobok", arr. K. Ušinski; "Vuk i koze", ar. A. N. Tolstoj; "Mačka, pijetao i lisica", ar. M. Bogolyubskaya; "Labudove guske"; "Snježna djevojka i lisica"; “Goby - crna bačva, bijela kopita”, arr. M. Bulatova; "Lisica i zec", ar. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklor naroda svijeta.
Pjesme. "Brod", "Hrabri", "Male vile", "Tri lovca" engleski, ar. S. Marshak; "Kakva tutnjava", prev. s latvijskog. S. Marshak; "Kupite luk.", prev. sa shotl. N. Tokmakova; "Žablji razgovor", "Neukrotivi udnik", "Upomoć!" po. iz češkog. S. Marshak.
Bajke. "Rukavica", "Koza-Dereza" ukrajinski, ar. E. Blaginina; "Dva pohlepna mala medvjeda", mađ., ar. A. Krasnova i V, Vazhdaeva; "Tvrdoglavi jarci", uzbečki, ar. Sh.Sagdulla; “U posjetu suncu”, prev. sa slovačkog. S. Mogilevskaja i L. Zorina; "Lisica dadilja", prev. iz finskog E. Soini; "Hrabri momak", prev. iz bugarskog L. Gribovoj; "Puff", bjeloruski, arr. N. Myalika; “Šumski medvjed i nestašni miš”, latvijski, ar. Yu. Vanaga, prev. L. Voronkova; "Pijetao i lisica", prev. sa shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Svinja i zmaj", priča naroda Mozambika, prev. s portugalskog. Y. Chubkova.
Djela pjesnika i pisaca Rusije
Poezija. K. Balmont. "Jesen"; A. Blok. "Zeka"; A. Kolcov. — Vjetrovi pušu. (iz pjesme "Ruska pjesma"); A. Pleščejev. „Jesen je stigla.“, „Proljeće“ (skraćeno); A. Maikov. "Uspavanka", "Lastavica je požurila." (iz novogrčkih pjesama); Ah, Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan. ”,“ Naše svjetlo, sunce !. ”,“ Mjesec, mjesec. (iz "Priče o mrtvoj princezi i. Sedam bogataša"); C. Crni. "Privatno", "O Katjuši"; S. Marshak. "Zoološki vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvjedi", "Noj", "Pingvin", "Deva", "Gdje je vrabac večerao" (iz ciklusa "Djeca u kavezu"); "Tiha priča", "Bajka o pametnom mišu"; K. Čukovskog. "Zabuna", "Ukradeno sunce", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Ježevi se smiju", "Božićno drvce", "Aibolit", "Čudesno drvo", "Kornjača"; S. Grodetsky, "Tko je ovo?"; V. Berestov. "Kokoš s pilićima", "Goby"; N. Zabolotski. "Kako su se miševi borili s mačkom"; V. Majakovskog. “Što je dobro, a što loše?”, “Što je stranica, pa slon, pa lavica”; K. Balmont, "Komarci-makariki"; P. Kosjakov. "Sva ona"; A. Barto, P. Barto. "Djevojka prljava"; S. Mihalkov. "Pjesma prijatelja"; E. Moškovskaja. "Pohlepan"; I. Tokmakova. "Snositi". Proza. K. Ušinskog. "Pjetlić s obitelji", "Patke", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Aleksandrova. "Medvjedić Burik"; B. Žitkov. “Kako smo išli u zoološki vrt”, “Kako smo stigli u zoološki vrt”, “Zebra”, -Slonovi”, “Kako se slon kupao” (iz knjige “Šta sam vidio”); M. Zoščenko. -Pametna ptica"; G. Ciferov. „O prijateljima“, „Kad nema dovoljno igračaka“ iz knjige „O piletu, suncu i medvjediću“); K. Čukovskog. "Tako i ne tako"; D. Mamin-Sibiryak. "Priča o hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep"; L. Voronkova. "Maša-zbunjena", " Sniježi(iz knjige „Pada snijeg“); N. Nosov "Koraci"; D, Kharms. "Hrabri jež"; L. Tolstoj. „Ptica svila gnijezdo.“; "Tanja je znala slova."; “Vari je imao sikin,.”, “Stiglo je proljeće.”; W. Bianchi. "Mladunci za kupanje"; Y. Dmitriev. "Plava koliba"; S. Prokofjev. “Maša i Oika”, “Kad možeš plakati”, “Priča o neodgojenom mišu” (iz knjige “Strojevi bajke”); V. Suteev. "Tri mačića"; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Pjetlovi".
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija. E. Vieru. "Jež i bubanj", prev. s plijesni. I. Akima; P. Voronko. -Lukavi jež“, prev. iz ukrajinskog S. Marshak; L. Mileva. „Hitra noga i siva odjeća“, prev. iz bugarskog M. Marinova; A. Milne. "Tri lisičarke", prev. s engleskog. N. Slepakova; N. Zabila. "Olovka", prev. iz ukrajinskog 3. Aleksandrova; S. Kapugikyan. "Tko će prije popiti", "Maša ne plače" prev. s rukom. T. Spendiarova; A. Bosev. "Kiša", prev. iz bugarskog I. Maznina; “Zeba pjeva”, ~ep. iz bugarskog I. Tokmakova; M. Carem. "Moja mačka", prev. s francuskog M. Kudinova.
Proza. D. Bisset. "Žaba u ogledalu", prev. s engleskog. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Mali rakun i onaj koji sjedi u ribnjaku", prev. s engleskog. O. Uzorno; Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Pustolovine Miške Ušastika", prijevod s poljskog V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "List kupusa", prijevod s poljskog G. Lukin; A. Bosev. "Tri " , prijevod s bugarskog V. Viktorova, B. Potter, “Uhti-Tukhti", prijevod s engleskog O. Obraztsova, J. Chapek, “Težak dan”, “U Le-:v”, “Lutka Yarinka” (iz knjige “Avanture psa i mačke”, prev. češki. G. Lukin; O. Alfaro. “Koza-junak”, preveo sa španjolskog T. Davityants; O. Panku-Yash. “Dobro noć, Dooku! ", prevedeno s rumunjskog. M. Olsufieva, "Ne samo u vrtiću" (skraćeno, prevedeno s rumunjskog. T. Ivanova. Približan popis za pamćenje "Prstić-dječak.", "Kao naša mačka. ", "Krastavac, krastavac.", "Miševi vode kolo. ,." - ruske narodne pjesme; A. Barto. "Medvjed", "Lopta", "Brod"; V. Berestov. "Pjetlovi"; K. Čukovski. „Božićno drvce" (skraćeno); E. Iljina. „Naše božićno drvce" (skraćeno); A. Pleščejev. „Seoska pjesma"; N. Sakonskaja. „Gdje je moj prst?".
Beletristika za djecu
Srednja grupa (4-5 godina)
Ogledni popis za čitanje i pričanje djeci
ruski folklor
Pjesme, rime, bajanja. "Naša koza." -; "Zeko kukavica.": "Don! Don! Don! -", "Guske, vi ste guske."; "Noge, noge, gdje si bila?". “Sjedi, sjedi zeko. >, “Mačak otišao do peći.”, “Danas je cijeli dan.”, “Janjci.”, “Šeta lisica po mostu.”
Bajke. "O Ivanuški budali", ar. M. Gorki; "Rat gljiva s bobicama", ar. V. Dahl; "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", ar. L. N. Tolstoj; "Žiharka", ar. I. Karnaukhova;"Chox-sestra i vuk", ar. M. Bulatova; "Zimovie", arr. I. Sokolova-Mikitova; "Lisica i koza", ar. O. Kapitsa; "Fascinantno", "Fox-bast", arr. V. Dahl; "Pjetlić i zrno graha", ar. Oh, Kapitsa.
Folklor naroda svijeta
Pjesme. "Ribe", "Pačići", francuski, ar. N. Gernet i S. Gippius; "Čiv-čiv, vrabac", prev. s Komi Permom. V. Klimov; "Prsti", prev. s njim. L, Yakhina; "Vreća", tatar., trans. R. Yagofarova, prepričavanje L. Kuzmina. Bajke. "Tri praščića", prev. s engleskog. S. Mihalkov; "Zec i jež", iz bajki braće Grimm, prev. s njim. A. Vvedensky, ur. S. Marshak; "Crvenkapica", iz bajki Ch.Perraulta, prev. s francuskog T. Gabbe; braće Grimm. "The Bremen Town Musicians", njemački, preveo V. Vvedensky, uredio S. Marshak.
Djela pjesnika i pisaca Rusije
Poezija. I. Bunin. "Opadanje lišća" (ulomak); A. Maikov. " Jesenje lišće kruži na vjetru."; A. Puškin. "Već je nebo udahnulo jesen." (iz romana "Evgenije Onjegin"); A. Fet. "Majka! Pogledaj kroz prozor."; Ja sam Akim. "Prvi snijeg"; A. Barto. "Lijevo"; S. Kvasac. — Ulica hoda. (od lišavanja "In seljačka obitelj»); S. Jesenjin. „Zima pjeva – doziva.“; N. Nekrasov. "Nije vjetar ono što bjesni nad šumom." (iz pjesme "Mraz, crveni nos"); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. “Prtljaga”, “O svemu na svijetu-:-”, “Tako se rasulo”, “Lopta”; S. Mihalkov. "Ujak Styopa"; E. Baratynski. "Proljeće, proljeće" (skraćeno); Y. Moritz. „Pjesma o bajci“; "Kuća gnoma, gnome - kod kuće!"; E. Uspenskog. "Uništenje"; D. Kharms. "Vrlo jeziva priča." Proza. V. Veresaev. "Brat"; A. Vvedenski. “O djevojčici Maši, psu Petuški i mački Niti” (poglavlja iz knjige); M. Zoščenko. "Izlog djeteta"; K. Ušinskog. "Vesela krava"; S. Voronjin. "Militantni Jaco"; S. Georgiev. "Bakin vrt"; N. Nosov. "Zakrpa", "Zabavnjaci"; L. Pantelejev. "Na moru" (poglavlje iz knjige "Priče o vjeverici i Tamaročki"); Bianchi, "Nahod"; N. Sladkov. "Nesluh."
Književne priče. M. Gorki. "Vrabac"; V. Oseeva. "Čarobna igla"; R. Sef. "Priča o okruglim i dugim čovječuljcima"; K. Čukovskog. "Telefon", "Žohar", "Fedorino tuga"; Nosov. "Avanture Neznanca i njegovih prijatelja" (poglavlja iz knjige); D. Mamin-Sibiryak. "Priča o Komaru Komarovichu - Dugi nos i čupavi Misha - Kratki rep»; W. Bianchi. "Prvi lov"; D. Samojlov. "Slon ima rođendan."
Basne. L. Tolstoj. “Otac naredio sinovima.”, “Dječak je čuvao ovce.” “Čavka je htjela piti.”.
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija. V. Vitka. "Brojanje", prev. iz bjeloruskog. I. Tokmakova; Y. Tuvim. "Čuda", prev. s poljskog. V. Prihodko; „O panu Truljalinskom“, prepričavanje s poljskog. B. Zakhoder; F. Grubin. "Suze", prev. iz češkog. E. Solonovich; S. Vangeli. "Snjegulje" (poglavlja iz knjige "Gugutse - kapetan broda", prijevod s Mold. V. Berestov.
Književne priče. A. Milne. “Winnie the Pooh and All-All-All” (poglavlja iz knjige, s engleskog prevela B. Zakhoder; E. Blyton. “The Famous Duck Tim” (poglavlja iz knjige, s engleskog prevela E. Papernaya; T Egner "Avanture u šumi Elka-on-Gorka" (poglavlja iz knjige, prijevod s norveškog L. Braude; D. Bisset. "O dječaku koji je režao na tigrove", prijevod s engleskog N. Sherepgevskaya; E Hogarth "Mafija i njegovi smiješni prijatelji"(poglavlja iz knjige, prijevod s engleskog O. Obraztsova i N. Shanko.
Zapamtiti “Djed je htio skuhati uho.”, “Noge, noge, gdje si bila?” - ruski nar. Pjesme; A. Puškin. “Vjetar, vjetar! Ti si moćan." (iz "Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša"); 3. Aleksandrova. "Riblja kost"; A. Barto. "Znam što trebam misliti"; L. Nikolaenko. „Tko je rasuo zvona.“; V. Orlov. „Iz bazara“, „Zašto medo spava zimi“ (po izboru odgajatelja); E. Serova. „Maslačak“, „Mačje šape“ (iz ciklusa „Naše cvijeće“); "Kupi luk.", Shotl. nar. pjesma, prev. I. Tokmakova.
Beletristika za djecu
Starija grupa (5-6 godina)
Ogledni popis za čitanje i pričanje djeci
ruski folklor
Pjesme. "Kao tanak led."; "Nikodenka-gusačok."; “Zabavljam klinove.”; „Kao bakina koza.“; “Ti si mraz, mraz, mraz.”: “Ti kucneš o dub, poleti sinji cik.”; “Rano, rano ujutro.”: “Rooks-kirichi.”; “Ti, ptičice, ti si lutalica.”; “Lastavica-lastavica.”: “Kiša, kiša, više zabave.”; "Bubamara.".
Bajke. "Lisica i vrč", ar. O. Kapitsa; "Krilati, dlakavi i masni" arr. I. Karnaukhova; "Havrošečka", ar. A. N. Tolstoj "Zec-izbacivač", ar. O. Kapitsa; " princeza žaba", arr. M. Bulatova; "Rhymes", autorizirani prepričavanje B. Shergina "Sivka-Burka", arr. M. Bulatova; "Finist - Jasni sokol", ar. A. Platonov.
Folklor naroda svijeta
Pjesme. “Prali su heljdu”, litvanski, ar. Yu.Grigorieva; "Stara žena". "Kuća koju je sagradio Jack", prev. s engleskog. S. Marshak; "Sretno!", nizozemski, arr. I. Tokmakova; "Vesnjanka", ukrajinski, ar. G. Litvak; “Prijatelj za prijatelja”, taj., arr. N. Grebneva (skraćeno).
Bajke. "Kukavica", Nenec, arr. K. Šavrova; "Čudesne priče o zecu Leku", Priče naroda zapadne Afrike, prev. O. Kustova i V. Andreev; "Zlatokosa", prev. iz češkog. K. Paustovski; "Tri zlatne dlake djeda-Vseveda", prev. iz češkog. N. Arosyeva (iz zbirke bajki K. Ya. Erbena). Djela pjesnika i pisaca Rusije
Poezija. I. Bunin. "Prvi snijeg"; A. Puškin. "Već je nebo udahnulo jesen." (iz romana "Evgenije Onjegin"); " Zimska večer“ (skraćeno); A. K. Tolstoj. “Jesen, cijeli naš jadni vrt je poškropljen.”; M. Tsvetaeva. "U krevetu"; S. Marshak. "Pudlica"; S. Jesenjin. "Breza", "Ptičja trešnja"; I. Nikitin. "Sastanak zime"; A. Fet. "Mačak pjeva, oči su mu zatvorene."; C. Crni. "Vuk"; V. Levin. "Škrinja", "Konj"; M. Yasnov. "Mirno prebrojavanje". S. Gorodecki. "Mače"; F. Tjutčev. "Zima je s razlogom ljuta."; A. Barto. "Uže". Proza. V. Dmitrieva. "Beba i buba" (poglavlja); L. Tolstoj. "Kost", "Skok", "Lav i pas"; N. Nosov. "Živi šešir"; Dijamant. "Grbavac"; A. Gajdar. "Chuk i Gek" (poglavlja); S. Georgiev. „Spasio sam Djeda Mraza“; V. Dragunski. "Prijatelj iz djetinjstva", "Odozgo prema dolje, ukoso"; K. Paustovski. "Mačka-kradljivica".
Književne priče. T. Aleksandrova. "Domovenok Kuzka" (poglavlja); B. Bianchi. "Sova"; B. Zakhoder. "Siva zvijezda"; A. Puškin. „Priča o caru Saltanu, o njegovom slavnom sinu i silan junak Guidone Saltanovich l o predivna princeza Labudovi"; P. Bazhov. "Srebrno kopito"; N. Teleshov. "Krupenička"; V. Kataev. "Cvijet-sedam-cvijet".
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija. A. Milne. "Balada o kraljevom sendviču", prev. s engleskog. C. Marshak; W. Smith. „O letećoj kravi“, prev. s engleskog. B. Zakhoder; I. Bzhehva. "Na otocima horizonta", prev. s poljskog. B. Zakhoder; Lzh. Reeves. "Bučan prasak", prev. s engleskog. M. Borodicskaya; “Pismo svoj djeci jednom po jednom je vrlo važan posao", prev. s poljskog. S. Mihalkov.
Književne priče. X. Myakelya. “Gospodin Au” (poglavlja, prijevod s finskog E. Uspensky; R. Kipling. “Slon”, prijevod s engleskog K. Chukovsky, pjesme iz prijevoda S. Marshaka; A. Lindgren. “Carlson, koji živi na krovu, ponovno odletio ”(skraćena poglavlja, prijevod sa švedskog L. Lungina.
Naučiti napamet "Kucat ćeš o hrast", rus. nar. pjesma; I. Belousov. "Proljetni gost"; E. Blaginina. "Sjednimo u tišini"; G. Vieru. "Majčin dan", traka, iz kalupa, Ya. Akima; M. Isakovski. "Idi iza mora-oceana"; M. Carem. "Mirna brojalica", prev. s francuskog V. Berestov; A. Puškin. — Na primorju dub zeleni se. (iz pjesme "Ruslan i Ljudmila"); I. Surikov. – Ovo je moje selo.
Za čitanje u osobama Yu. Vladimirov. "Nakaze"; S. Gorodecki. "Mače"; V. Orlov. „Reci mi, rječice.“; E. Uspenskog. "Uništenje". dodatna literatura
ruske narodne priče. "Nikita Kozhemyaka" (iz zbirke bajki A. Afanasjeva); "Prljave priče". Strane narodne pripovijetke. „O malom mišu koji je bio mačka, pas i tigar“, ind. po. N. Khodzy; “Kako su braća pronašla očevo blago”, Mold., Arr. M. Bulatova; "Žuta roda", kineski, prev. F. Yarlin.
Proza. B. Žitkov. "Bijela kuća", "Kako sam hvatao čovječuljke"; G, Snjegirjev. "Plaža pingvina", "Do mora", "Hrabri pingvin"; L. Pantelejev. "Pismo" y ""; M. Moskvina. "Beba"; A. Mityaev. "Priča o tri gusara". Poezija. Ya. Akim. "Pohlepni čovjek"; Yu. "Vijeće", "Beskrajne pjesme "; D. Kharms. "Već sam trčao, trčao, trčao."; D. Ciardi. "O onome koji ima tri oka", prijevod s engleskog R. Sefa; B. Zakhoder .« Lijep susret»; C. Crni. "Vuk"; A. Pleščejev. "Moj vrt"; S. Marshak. "Pošta". Književne priče. A. Volkov. "Čarobnjak smaragdnog grada" (poglavlja); O. Preusler. "Mala Baba Jaga", prev. s njim. Y. Korintsa; J. Rodari. “Čarobni bubanj” (iz knjige “Priče s tri kraja”, prijevod s talijanskog I. Konstantinova; T. Jansson. “O posljednjem zmaju na svijetu”, prijevod sa švedskog L. Braudea; “Čarobnjakov šešir”, prijevod V. Smirnov; G. Sapgir. "Basne u licima", "Kao prodana žaba"; L. Petrushevskaya. "Mačka koja je znala pjevati"; A. Mityaev. "Priča o tri gusara".
Beletristika za djecu
Pripremna grupa za polazak u školu (6-7 godina)
Ogledni popis za čitanje i pričanje djeci
ruski folklor.
Pjesme. "Lisica je hodala."; "Chigariki-chok-chigarok."; "Zima je dosla."; „Stiže majko proljeće.“; "Kad sunce izađe, rosa će pasti na zemlju." Kalendarske obredne pjesme. „Koljada! Kolyada! A ponekad i pjesme. ”; "Kolyada, carol, daj mi pitu."; „Kako je prošla kolenda.“; "Tjedan poput maslaca."; "Tin-tin-ka."; "Maslenica, Maslenica!"
šale. "Braćo, braćo."; „Fedul, čime si napućio usne?“; "Jesi li pojeo pitu?"; "Gdje je žele - ovdje je sjeo"; "Glupi Ivan."; "Srušeno, slomljeno - to je kolo." Basne. Yermoshka je bogat. "Slušajte dečki."
Pripovijetke i epovi. “Ilya Muromets i slavuj razbojnik” (snimka A. Hilferdinga, ulomak); "Vasilisa Lijepa" (iz zbirke bajki A. Afanasieva); "Vuk i lisica", ar. I. Sokolova-Mikitova. "Dobrynya i zmija", prepričavanje N. Kolpakova; "Snježna djevojka" (prema narodne priče); "Sadko" (snimio P. Rybnikov, ulomak); "Sedam Simeona - sedam radnika", ar. I. Karnaukhova; "Synko-Filipko", prepričavanje E. Polenova; “Ne kljucajte u bunar – dobro će vam doći da se napijete vode”, ar. K. Ušinskog.
Folklor naroda svijeta
Pjesme. "Rukavice", "Brod", prijevod s engleskog. S. Marshak; „Išli smo kroz smrekovu šumu“, prev. sa švedskog I. Tokmakova; “Što sam vidio”, “Tri veseljaka”, prev. s francuskog N. Gernet i S. Gippius; "Oh, zašto si ševa.", ukrajinski, arr. G. Litvak; "Puž", kalup, ar. I. Tokmakova.
Bajke. Iz bajki Ch.Perraulta (franc.): “Mačak u čizmama”, prev., T. Gabbe; "Ayoga", Nanaisk., ar. D. Nagishkin; “Svakome svoje”, estonski, ar. M. Bulatova; "Plava ptica", turkm., ar. A. Aleksandrova i M. Tuberovski; "Bijela i ruža", prev. s njim. L. Kohn; "Najviše lijepa obleka u svijetu", prev. s japanskog. V. Markova.
Djela pjesnika i pisaca Rusije
Poezija. M. Voloshin. "Jesen"; S. Gorodecki. "Prvi snijeg"; M. Ljermontov. "Planinski vrhovi" (od Goethea); Y. Vladimirov. "Orkestar"; G Sapgir. „Rime, jezičke zavrzlame“; S. Jesenjin. "Puder"; A. Puškin “Zima! Seljački, slavodobitni." (iz romana "Evgenije Onjegin", "Ptica", P. Solovyova. "Dan noć"; N. Rubtsov. "O zecu"; E. Uspenski. "Strašna priča", "Sjećanje". A. Blok . "; S. Gorodetsky. "Proljetna pjesma"; V. Zhukovsky "Ševa" (skraćeno); F. Tyutchev. "Proljetne vode"; A. Fet. "Vrba je sva pahuljasta" (ulomak); N. Zabolotsky. "Na rijeci".
Proza. A. Kuprin. "Slon"; M. Zoščenko. "Veliki putnici"; K. Korovin. "Vjeverica" (skraćeno); S. Aleksejev. "Prvi noćni ovan"; N. Teleshov. "Uho" (skraćeno); E. Vorobjov. "Pukla žica"; Y. Koval. "Rusachok-travar", "Stozhok"; E. Nosov. „Kako se izgubila vrana na krovu“; S. Romanovski. "Ples".
Književne priče. A. Puškin, "Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša"; A, Remizov. "Glas kruha", "Guske-labudovi"; K. Paustovski. "Topli kruh"; V. Dahl. "Starac-godišnjak"; P. Eršov. "Mali grbavi konj"; K. Ušinskog. "Slijepi konj"; K. Dragunskaja. "Lijek za poslušnost"; I. Sokolov-Mikitov. "Sol zemlje"; G. Škrebitskog. – Svatko na svoj način.
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija. L. Stančev. "Jesenja gama", prev. iz bugarskog I. Tokmakova; B. Brecht. „Zimski razgovor kroz prozor“, prev. s njim. K. Orešina; E. Lear. “Limericky” (“Bio jednom jedan starac iz Hong Konga.” “Bio jednom jedan starac iz Winchestera.”
Književne priče. H. -K Andersen. "Palčica", "Ružno pače" prev. od datulja A. Hansen; F. Salten. "Bambi", prev. s njim. Yu.Nagibina; A. Lindgren. "Princeza koja se ne želi igrati s lutkama", prev. sa švedskog E. Solovjeva; C. Topelius. "Tri ražena klasika", prev. sa švedskog A. Lyubarskaya.
Za učenje napamet (po izboru odgajatelja) Ya.Akim. "Travanj"; P. Voronko. “Bolje da nema rodne zemlje”, prev. iz ukrajinskog S. Marshak; E. Blaginina. "Kaput"; N. Gernet i D. Kharms. "Jako jako ukusna pita»; S. Jesenjin. "Breza"; S. Marshak. "Mladi mjesec se topi."; E. Moškovskaja. „Trčali smo do večeri“; V. Orlov. „Leti k nama, čvorak.“; A. Puškin. "Već je nebo udahnulo jesen." (iz "Eugene Onegin"); N. Rubcov. "O zecu"; I. Surikov. "Zima"; P. Solovjev. "Visibaba"; F. Tjutčev. „Zima je s razlogom ljuta“ (po izboru odgajatelja).
Za čitanje u licima K. Aksakov. "Lizochek"; A. Freudenberg. "Div i miš", prev. s njim. Y. Korintsa; D. Samojlov. „Slon ima rođendan“ (ulomci); L. Levin. "Kutija"; S. Marshak. "Koshkindom" (odlomci). dodatna literatura
Bajke. " bijela patka”, Rus, iz zbirke bajki A. Afanasjeva; “Dječak s prstom”, iz bajki Ch.Perraulta, prev. s francuskog B. Dekhtereva.
Poezija. "Evo, došlo je crveno ljeto", rus. nar. pjesma; A. Blok. "Na livadi"; N. Nekrasov. „Prije kiše“ (skraćeno); A. Puškin. "Iza izvora ljepota prirode." (iz pjesme "Pitany"); A. Fet. – Kakva večer. (skraćeno); C. Crni. "Prije spavanja", "Mađioničar"; E. Moškovskaja. „Lukave starice“, „Kakvi su darovi“; V. Berestov. "Zmaj"; E. Uspenskog. "Memorija"; L. Fadeeva. "Ogledalo u prozoru"; I. Tokmakova. "Ja sam uzrujan"; D. Kharms. "Veseli starac", "Ivan Toropyshkin"; M. Potporanj. "Mudraci", prev. sa slovačkog R. Sefa. Proza. D. Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A. Raskin. “Kako je tata bacio loptu pod auto”, “Kako je tata pripitomio psa”; M. Prishvin. "Pile na motkama"; Y. Koval. "pucanj".
Književne priče. A. Usačev. "O pametnom psu Sonya" (poglavlja); B. Lončar. "Priča o Jemimi Nyrnivlužha", prev. s engleskog. I. Tokmakova; M. Aime. "Boje", prev. s francuskog I. Kuznjecova.
Ovo planiranje razvijeno je za djecu pripremne skupine, uzimajući u obzir Savezni državni obrazovni standard prema programu Rainbow
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Prospektivno planiranje čitanja fikcije u pripremnoj skupini"
MKDOU "Zolotukhinsky Dječji vrtić kombinirani tip, druga kategorija "
planiranje unaprijed o čitanju beletristike u pripremnoj skupini.
Odgajatelj:
Zolotareva N.V.
2016-2017
| RUJAN |
|||
| 1 TJEDAN | Dal V.I. starac godišnjak | ||
| Aksakov S.P. Grimizni cvijet | |||
| 3.Prirodna književnost. Pametne knjige. | Prishvin M. "Šumski podovi" | ||
| Nekrasov N.A. Prije kiše | |||
| 5.Folklor | Glupi Ivan | ||
| 2 TJEDNA | Topelius S. Tri klasića raži (Prevela sa švedskog A. Lyubarskaya) | ||
| Ershok P.P. Mali grbavi konj | |||
| Sladkov N. Ljekovito bilje | |||
| Barto A.L. Mislio sam da odrasli ne lažu. | |||
| 5. Folklor | Kad sunce izađe. | ||
| 3 TJEDAN | Skrebitsky G.A. Svi u svakom pogledu | ||
| Dragunskaja K.V. Lijek za poslušnost | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Paustovski K. Mačka - lopov | ||
| Black S. Prije spavanja | |||
| 5. Folklor | Oboren, srušen - to je kotač | ||
| 4 TJEDAN | Aimé M. Kraski (S francuskog prevela I. Kuznjecova) | ||
| Puškin A.S. Priča o mrtva princeza i sedam junaka | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Charushin E. U našem dvorištu | ||
| Voloshin M.A. jesen | |||
| 5. Folklor | Fedul, što je napućio usne? | ||
| LISTOPAD |
|||
| 1 TJEDAN | Anderson G. Ružno pače | ||
| Remizov A.M. Guske labudovi | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Onegov A. Na šumskoj čistini | ||
| Vladimirov Yu.D. Orkestar | |||
| 5. Folklor | Jeste li pojeli pitu? | ||
| 2 TJEDNA | Kako je pas našao svog vlasnika (baškirska bajka) | ||
| “Dječak s prstom”, iz bajki Ch.Perraulta, prev. s francuskog B. Dekhtereva. | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Bianchi.V. Tko živi gdje? | ||
| Moshkovskaya E.E. Trčali su do večeri | |||
| 5. Folklor | Gdje je žele tu i sjeo | ||
| 3 TJEDAN | Sokolov-Mikitov I.S. Sol zemlje | ||
| N. Nosov. Bobik u posjeti Barbosu | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Voronin S. Kukavica | ||
| Moshkovskaya E.E. Koji su darovi | |||
| 5. Folklor | Vi dečki slušajte | ||
| 4 TJEDAN | Perro C. Mačak u čizmama (S francuskog preveo T. Gabbe) | ||
| K.D. Ušinski. slijepi konj | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Paustovski K. Raščupani vrabac | ||
| Tokmakova I.P., tužna sam | |||
| 5. Folklor | Yermoshka je bogat | ||
| STUDENI |
|||
| 1 TJEDAN | RNS "Princeza - žaba" | ||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | E. Shim "Vrlo štetna kopriva" | ||
| E. Trutneva "Jesen". | |||
| 5. Folklor | "Srušio sam, srušio - evo kotača ..." | ||
| 2 TJEDNA | D. Mamin - Sibirski "Sivi vrat" | ||
| N. Nosov "Avanture Dunna i njegovih prijatelja" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | Y. Taits "Poslušna kiša" | ||
| "Već je nebo disalo u jesen ..." A. S. Puškin | |||
| 5. Folklor | "Gdje je žele - ovdje je sjeo ..." | ||
| 3 TJEDAN | RNS "Nikita Kozhemyaka" | ||
| "Veliki putnici" M. Zoščenko | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | L. Tolstoj "Hrast i lijeska" | ||
| “Bolje da nema rodne zemlje” P. Voronko | |||
| 5. Folklor | „Braćo, braćo!..“ | ||
| 4 TJEDAN | "Cvijet-Semitsvetik" A. Kataev | ||
| A. S. Puškin "Priča o caru Saltanu" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | A.K. Tolstoj "Jesen! Naš jadni vrt je poškropljen | ||
| "Zima! Seljak, trijumfalan ... "A.S. Puškin | |||
| 5. Folklor | "Chigariki-chok-chigarok..." | ||
| PROSINAC |
|||
| 1 TJEDAN | "Sedam Simeona - sedam radnika", ar. I. Karnauhova | ||
| A. S. Puškin "Priča o zlatnom pijetlu" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | V. Bianchi "Kupanje mladunaca" | ||
| I. Bunin "Prvi snijeg" | |||
| 5. Folklor | "Lisica je hodala ..." | ||
| 2 TJEDNA | “Synko-Filipko”, prepričavanje E. Polenova | ||
| K. Chukovsky "Fedorino žalost" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | E. Charushin "Vučje mladunče" (Volchishko). | ||
| E. Mikhailova "Što je Nova godina" | |||
| 5. Folklor | "Maca, maca, maca, izmet." | ||
| 3 TJEDAN | "Čudesna jabuka", ar. L. Eliseeva | ||
| K. Čukovski "Barmalej" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | G. Snegirev "Tragom jelena" | ||
| E. Uspenski "Da sam djevojka" | |||
| 5. Folklor | – Pa-pa, pa-pa. | ||
| 4 TJEDAN | "Vuk i lisica", ar. I. Sokolova-Mikitova | ||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | N. Sladkov "Kako se medvjed uplašio" | ||
| D. Kharms "Ivan Toropyshkin" | |||
| 5. Folklor | "Zima je dosla" | ||
| SIJEČANJ |
|||
| 3 TJEDAN | Korney Chukovski "Aibolit" | ||
| N. Nosov "Zupčanik, Shpuntik i usisivač" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | R.s.s. "Zayushkina koliba" | ||
| I. Tokmakova "Tužna sam" | |||
| 5. Folklor | – Kao naša mačka. | ||
| 4 TJEDAN | Fly-Tsokotuha Korney Chukovski | ||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | A.K. Tolstoj "Vjeverica i vuk" | ||
| E. Moshkovskaya Lukave starice» | |||
| 5. Folklor | “Hajde, mačko ispod mosta. ,". | ||
| VELJAČA |
|||
| 1 TJEDAN | Braća Grimm "Slatka kaša" | ||
| A. Tolstoj "Zlatni ključ ili avanture Pinokija" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | V.M. Garshin "Žaba putnik" | ||
| B. Zakhoder "Kuhari" | |||
| 5. Folklor | "Maslenica, Maslenica" | ||
| 2 TJEDNA | RNS Sivka-Burka | ||
| A. Tolstoj "Zlatni ključ ili avanture Pinokija" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | JE. Nikitin "Susret zime" | ||
| L. Fadeeva. "Ogledalo u prozoru" | |||
| 5. Folklor | "Ćuti, malena, nemoj reći ni riječi..." | ||
| 3 TJEDAN | RNS "Čarobna lula" | ||
| A. Tolstoj "Zlatni ključ ili avanture Pinokija" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | I. Sokolov - Mikitov "Glubar", "Tetrijeb" | ||
| N. Rubcov. "O zecu" | |||
| 5. Folklor | "Humpty Dumpty", engleski, ar. S. Marshak | ||
| 4 TJEDAN | V. Odojevski "Moroz Ivanovič" | ||
| A. Tolstoj "Zlatni ključ ili avanture Pinokija" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | A.A. Blok "Snijeg i snijeg svuda okolo" | ||
| N. Matveeva. "Zbunjenost" | |||
| 5. Folklor | "Prsti", njemački, prev. L. Yakhnina | ||
| OŽUJAK |
|||
| 1 TJEDAN | Braća Grimm "Lady Blizzard" | ||
| A. Tolstoj "Zlatni ključ ili avanture Pinokija" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | B. Zhitkov "O slonu" | ||
| S. Jesenjin "Breza" | |||
| 5. Folklor | "Ribe", "Pačići", francuski, arr.N. Gernet i S. Gippius | ||
| 2 TJEDNA | Braća Grimm "Zlatna guska" | ||
| A. Tolstoj "Zlatni ključ ili avanture Pinokija" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | L.N. Tolstoj "Ajkula" | ||
| S. Marshak "Mladi mjesec se topi" | |||
| 5. Folklor | Pjesme. — Kao tanak led. | ||
| 3 TJEDAN | RNS Pastirska lula | ||
| E. Uspenski "Ujak Fedor, pas i mačka" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | E. Trutneva "Zvono" | ||
| A. Pleščejev "Proljeće" | |||
| 5. Folklor | "Zabavljam klinove." | ||
| 4 TJEDAN | P.P.Bazhov "Krhka grančica" | ||
| Ja, Ekholm "Ludwig četrnaesti, Tutta Carlson prvi i jedini" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | M. Poznanskaya "Maslačak" | ||
| I. Tokmakova "Brod" | |||
| 5. Folklor | — Lastavica-lastavica. | ||
| TRAVANJ |
|||
| 1 TJEDAN | RNS "Havrošečka" | ||
| V. Kataev "Lula i vrč" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | N. Sladkov "Ljubitelj cvijeća" | ||
| N. Zabolotski. "Na rijeci" | |||
| 5. Folklor | "Ti, ptičice, ti si lutalica." | ||
| 2 TJEDNA | RNS "Priča o pomlađujućim jabukama i živoj vodi" | ||
| B. Zhitkov "Kako sam uhvatio male ljude" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | E. Serova "Đurđica", "Karanfil", "Nezaboravni" | ||
| A. Vvedenski. "Pjesma kiše" | |||
| 5. Folklor | "Rooks-kirichi." | ||
| 3 TJEDAN | RNS „Prema štuka naredba» | ||
| G. H. Andersen "Pastirica i dimnjačar" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | E. Blaginina "Maslačak", "Ptičja trešnja" | ||
| A. Fet. "Vrba je sva pahuljasta" (odlomak | |||
| 5. Folklor | “Pokucaš u hrast, stiže plavi sik.” | ||
| 4 TJEDAN | Charles Perrault "Pepeljuga" | ||
| G. H. Andersen "Kraljevo novo ruho" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | L. N. Tolstoj "Starac i jablani", "Kost" | ||
| F. Tjutčev. "Proljetne vode" | |||
| 5. Folklor | "Kiša, kiša, još zabave." | ||
| 1 TJEDAN | Priča o slavnom i moćnom Bogatiru Jeruslanu Lazareviču | ||
| A. Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | V. Kataev "Gljive" | ||
| A. Puškin "Za proljeće, ljepotu prirode ..." (iz pjesme "Cigani") | |||
| 5. Folklor | "Nikoden-guska". | ||
| 2 TJEDNA | Maksim Gorki o Ivanuški budali | ||
| A. Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | L.N. Tolstoj "Ptica" | ||
| M. Ljermontov. "Na divljem sjeveru" | |||
| 5. Folklor | "The House That Jack Built", "The Old Lady", engleski, prev. S. Marshak | ||
| 3 TJEDAN | |||
| G. H. Andersen "Divlji labudovi" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | V.A. Sukhomlinsky "Sramotno pred slavujem" | ||
| D. Kharms. "Veseli starac" | |||
| 5. Folklor | „O malom mišu koji je bio mačka, pas i tigar“, ind., prev. N. Hodzy | ||
| 4 TJEDAN | RNS "Čarobni prsten" | ||
| D. Mamin - Sibirski "Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši i sivoj mački Murki" | |||
| 3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige. | V. Oseeva "Ezhinka" | ||
| P. Solovjev. "Dan i noć" | |||
| 5. Folklor | "Tin-tin-ka! .." | ||