Zašto krivo čujemo tekst? Autistične bilješke. Život s poremećajem slušne obrade Što može pomoći

Odrasla žena s poremećajem iz autističnog spektra i ADHD-om o tome kako se prilagoditi životu ako vam je teško razumjeti tuđi govorni jezik

Netko me zaustavlja u hodniku sveučilišta. Dok mahnito pokušavam odgonetnuti tko je, čujem pitanje: “Ideš li zabavnom frizeru?” Neko vrijeme sam u nedoumici, a onda mi sine da razmišljam o drugim riječima, tražim da ponovim pitanje, ali i dalje nema smisla. Očigledno je ovo nešto važno, molim vas da to kažete drugim riječima, dok me konačno ne pogodi. Ovo je moja razrednica i pita: "Ideš li u petak na nastavu?"

Ova zabuna s razumijevanjem slušanjem pravi je problem. Zbog toga odgovaram na pogrešna pitanja, a ponekad sugovornik i ja niti ne shvaćamo da vodimo dijalog o dvije potpuno različite teme.

Iako druga osoba zna što misli, ja mogu shvatiti nešto sasvim suprotno. Mogu reći da sam sve savršeno razumjela i nitko od nas ne bi ni pogodio da smo “na različitim valnim duljinama”. Problem se nastavlja, a sugovornik u tome ne vidi običan nesporazum, već još jedan dokaz da ne mogu učiti ni nositi se sa svojim obvezama! To mi se redovito događa, uključujući i s menadžerima i šefovima.

Ponekad ne uspijem dekodirati foneme, a tijekom normalnog razgovora pojavljuju se dijelovi: "Bla bla bla bla bla bla, nerazumljivo, bla bla bla." Ako tražim od sugovornika da ponovi ono što je rečeno, onda opet čujem: "Bla bla bla bla bla bla, nerazumljivo, bla bla bla." Kao da razgovarate mobitelom kada postoje smetnje u komunikaciji, a signal povremeno nestaje. Moje mentalno pisanje, transkript razgovora koji vodim u glavi, savršeno je normalno tijekom bla-bla-bla, ali kad dođem do "nerazumljivog", to je kao donja crta na grafikonu u ordinaciji optometrista - koliko god teško pokušajte, ne može se rastaviti. Mrzim najave zračne luke jer pola vremena uopće ne razumijem što govore.

Zbog raznih problema s govorom bio sam više puta na provjerama sluha. Gdje god živim, netko će me sigurno pitati za moj "naglasak" (ispravljeni govorni nedostatak). Međutim, moje uši rade sasvim dobro. Čujem zvukove koje većina ljudi ne čuju, kao što su promjene u tonu buke tvrdih diskova ili ventilatora u opremi. Dijagnosticirana mi je hiperakuzija, preosjetljivost na zvuk i tinitus, zujanje u ušima zbog kojeg još teže razumijem govor.

Godinama su se moja obitelj, učitelji, savjetnici i poslodavci žalili da ne razumijem što se događa oko mene, da zaboravljam što su mi rekli, da to shvaćam previše doslovno ili da ih jednostavno ignoriram. U nastavi ili na sastancima, dajem sve od sebe. Sjedim na prvoj klupi, čitam unaprijed o predmetu, gledam što govori predavač. Ipak, buka klime, baterije, blještave lampe i projektora me ometa i teško razumijem o čemu se govori, čak i ako je predavač samo nekoliko metara od mene. Ponekad vas zamolim da govorite glasnije, ali pravi problem uopće nije u glasnoći. Teško mi je odvojiti zvukove glasa od vanjske buke, osim toga, moje mentalno dekodiranje tuđih riječi sa svim novim pojmovima oduzima puno vremena, plus treba mi duplo više vremena da shvatim točno što je rečeno i što znači u ovom kontekstu. Vrlo često ne mogu razumjeti što je rečeno ako više ljudi govori. Pokušavam tonski snimati predavanja, ali, iskreno, drugi put ne postaje jasnije.

Sve dok nisam počeo gledati filmove i TV emisije s titlovima, nisam ni shvaćao koliko sam dijaloga krivo razumio. Tek nedavno, kada sam ponovno pokušao gledati TV emisije bez titlova, shvatio sam koliko mi je teško razumjeti dijaloge i koliko stalno moram naprezati pažnju. Posebno mi je teško razgovarati na telefon kada ne vidim s kim razgovaram. Mrzim provjeravati govornu poštu jer moram preslušati istu zgužvanu poruku tri ili četiri puta da bih razumio diktirani telefonski broj! Puno lakše s SMS porukama.

Vrlo je teško spriječiti takve probleme u školi ili na budućem poslu. Dakle, moram nekako objasniti ljudima da mogu imati savršen sluh, ali ipak ne mogu razumjeti što govore, a to me ne čini nepristojnim, ravnodušnim, lijenim ili glupim. Te se poteškoće ne mogu riješiti jednostavnim "truđenjem više". Prema rezultatima ispitivanja sluha, čujem sasvim dobro. Poremećaj slušne obrade (ponekad zvan centralni slušni poremećaj) teško je dijagnosticirati standardnim testom sluha. Nakon što sam pronašao stručnjaka za ovo područje, rezultati su bili vrlo razotkrivajući, a te su informacije pomogle meni i mojim poslodavcima.

Slijedi izvadak iz mog pisma edukatorima i poslodavcima, koji opisuje što je poremećaj slušne obrade, kako utječe na mene i kako se nosim s njim. Ovo je malo poznat problem, stoga uključujem ovaj izvadak kako bi ga ljudi lakše razumjeli.

Poremećaj slušne obrade- Riječ je o nevidljivom nedostatku, razvojnoj osobini koja otežava percepciju govora na uho. Iako savršeno čujem, s vremena na vrijeme imam problema s percepcijom i dekodiranjem tuđeg govora. Ovaj problem je sličan lošoj vezi na mobilnom telefonu, kada tu i tamo prestane zvuk. Moje poteškoće dodatno pojačava tinitus (osjećaj „zujanja u ušima“) koji dodatno pojačava „pozadinske šumove“.

Pregled kod ovlaštenog audiologa pokazao je da mi je u potpunoj tišini percepcija govora (razumijevanje izgovorenih riječi) 80% na lijevo uho i 86% na desno uho. U bučnim okruženjima (na primjer, s uključenim uređajima i glasovima drugih ljudi), moje razumijevanje govora smanjeno je na 68% u lijevom uhu i 52% u desnom uhu.

Kako to utječe na mene

Možete zamisliti koliko je teško pratiti razgovor ili razumjeti predavanje kada doslovno razumijem samo pola onoga što je rečeno. Moram se osloniti na kontekst kako bih shvatio što drugi ljudi misle. Uložio sam dodatni mentalni napor da dešifriram nove pojmove i pojmove, a dvostruko više vremena provodim pokušavajući zapamtiti što je rečeno dok sam pokušavao razumjeti jednu riječ. Konstantno dekodiranje mi puni radnu memoriju. Zbog toga često riječi shvaćam doslovno jer ne mogu obratiti pozornost na kontekst. Vrlo često postavljam pitanja ili komentiram tijekom predavanja ili sastanaka samo kako bih potvrdio da sam sve dobro čuo.

Moje radno i kratkoročno pamćenje troši se na opažanje govora, a ne na pamćenje onoga što sam čuo. Kao rezultat toga, mogu otići s nastave, a da nemam pojma o čemu se radi, jer nisam imao dovoljno kratkoročnog pamćenja za to. Moram pročitati sažetak kako bih usvojio gradivo predavanja.

Teško prihvaćam verbalne upute. Teško mi je razumjeti, zapamtiti i slijediti niz verbalnih uputa. Na primjer, to mogu biti upute o tome kako doći do određenog mjesta, kako rukovati strojevima ili čak opisi koraka u izračunu. Osim toga, mogu pobrkati brojeve koji zvuče slično, kao što su "pet" i "devet" ili "šesnaest" i "šezdeset".

Može mi biti teško razlikovati glasove od pozadinske buke. U situaciji kada više ljudi razgovara odjednom, posebno mi je teško, jer se različiti glasovi i strani šumovi spajaju. To se ne odnosi samo na restorane i konferencije, već i na razgovore u uredu, hodnicima i učionicama kada počnu "diskusije u malim grupama".

Za mene će gotovo svako okruženje imati mehaničke zvukove koje drugi ne mogu čuti.Čujem zvukove visoke frekvencije koje većina drugih ljudi ne čuje. Klima uređaji za prozore, radijatori, ventilatori projektora, tvrdi diskovi računala i fluorescentna svjetla zajedno stvaraju vrlo bučno okruženje za mene. Hiperakuzija, medicinsko stanje koje uzrokuje preosjetljivost na zvukove, izoštrava moju percepciju visokofrekventnih zvukova.

Što može pomoći

Budući da se svakodnevno nosim s ovim poremećajem, razvio sam niz strategija za kompenzaciju. Ispod je nekoliko strategija koje mogu olakšati našu komunikaciju. Međutim, svaka od ovih strategija samo je djelomično uspješna, a moja sposobnost da kompenziram ovaj problem smanjena je ako sam umoran ili bolestan.

— Bit će bolje ako mogu dobiti plan predavanja ili sata unaprijed, sat ili dan prije. To će mi pomoći da radim s novim konceptima i pripremim se za nove uvjete.

— Dopustite mi da sjednem za prvi stol i dalje od svih uređaja koji rade. Malo čitam s usana pa mi je bitno da dobro vidim govornika.

- Ako sobna temperatura to dopušta, bit ću zahvalan na zatvorenim prozorima i vratima jer se time smanjuje ulična i druga buka.

- Ako je moguće, koristite titlove prilikom prikazivanja videa.

- Zadaće i druge važne podatke bolje je dati u pisanom obliku - putem e-maila i slično. Ako me trebate uputiti, učinite to u pisanom obliku, primjerice putem e-pošte.

- Dopustite mi korištenje diktafona tijekom sastanaka, individualnih razgovora i nastave.

"Ako je dopušteno, dopustite mi da koristim osobni uređaj za vježbanje, posebno tijekom nastave u velikim prostorijama." Sastoji se od slušalica za mene i bežičnog mikrofona za zvučnik. Odašilje informacije izravno u moje slušalice, eliminirajući sve strane buke. Osobni uređaj za učenje, poput FM sustava, može mi pomoći tijekom predavanja u velikim dvoranama.

Mnogi ljudi pogrešno misle da je poremećaj slušne obrade isto što i gubitak sluha i pokušavaju govoriti glasnije ili ponavljati ono što su već rekli. Međutim, bolje je ne ponavljati, ali parafraza tvoje riječi.

Poremećaj slušne obrade je dosadan poremećaj koji se rijetko tretira s razumijevanjem. Ne može se izliječiti. Živio sam s tim cijeli život i bilo mi je važno znati da je to pravi prekršaj sa svojim imenom. To mi je omogućilo da naučim više o njemu i pronađem načine za poboljšanje komunikacije s drugima.

Molim vas da shvatite da moje poteškoće tijekom razgovora nemaju nikakve veze s mojom motivacijom ili sposobnošću za učenje i rad. Samo mi je važno da drugi shvate da nisam bezobrazan, ravnodušan, lijen ili glup.

Nadamo se da će vam informacije na našoj web stranici biti korisne ili zanimljive. Možete podržati osobe s autizmom u Rusiji i doprinijeti radu Zaklade klikom na .

Nedavno sam, dok sam pjevao stranu pjesmu u kuhinji, uhvatio sebe kako mislim da izlazim s nekakvim brbljarijama umjesto pravih riječi, iako sam tu pjesmu čuo stotine puta i znam je napamet. Pitao sam se zašto naš mozak "izbacuje" takve trikove? Uostalom, vrlo često pogrešno predstavljamo ili ne čujemo riječi naših omiljenih pjesama iz djetinjstva, iako bismo ih, u teoriji, trebali znati "napamet". Kako se pokazalo, takav fenomen nije neuobičajen i čak ima i poseban naziv. crnogorski fenomen.

Za početak, predlažem da se upoznate sa zanimljivim materijalom o ovom pitanju, u časopisu New Yorker. Autorica članka, Maria Konnikova, na primjeru popularnih pjesama govori o percepciji govora drugih ljudi od strane našeg mozga. Ukratko, suština je sljedeća:

1. Svi mi ponekad postanemo “žrtve” Mondegorskog fenomena, kada nismo u potpunosti čuli riječi pjesme, a mozak, radeći kao autocorrect u mobitelu, jednostavno smisli fraze koje ne znamo čuti, zamjenjujući riječi koje najbliže zvuče ili one logičnije za naš pogled.

2. Mondegrin je prijevara, drugim riječima. Odnosno, riječ koju uho pogrešno percipira, a koju mozak zamjenjuje nečim logičnijim ili bliskijim u zvuku / značenju.
3. Najčešće mondegrine izmišljaju djeca čiji je vokabular zbog dobi vrlo ograničen. Primjer: često djeca pjevaju "ljepotica Ikukka" umjesto "ljepotica i pehar" iz pjesme mušketira.

4. Pojam "mondegreen" prvi je put u svakodnevni život uvela američka spisateljica Sylvia Wright, 1954. godine, prisjećajući se svojih glasina iz djetinjstva, te tom riječju u svojoj knjizi nazvala izmišljeni lik - tajanstvenu Lady Mondegreen, koja zbrkane riječi.

5. Mondegrin fenomen je u izravnoj vezi s dvofaznim procesom obrade govora. Mozak radi ovako: zvučni valovi kroz slušne kanale ulaze u sljepoočnu regiju mozga, gdje se nalazi područje odgovorno za percepciju i interpretaciju audio informacija. Ovdje mozak analizira i interpretira značenje primljenog signala. Mondegreeni nastaju kada postoji "kvar" u fazi između percepcije i shvaćanja. U pravilu, "kvar" je uzrokovan dodatnim audio smetnjama. Na primjer, kuhao sam u kuhinji, slušajući radio, koji je zaglušivao zvukove štednjaka i električnih uređaja. Mondegrini se gotovo nikada ne pojavljuju kada gledamo video isječak i vidimo lice pjevača, tada će nam i vizualna slika pomoći da točno odredimo audio informaciju.

6. Crnogorci se javljaju i ako ne poznajemo dobro jezik pjesme, ili prvi put čujemo naglasak. Često se događa da glazbenici neispravno stavljaju logičke naglaske kako bi povećali poeziju u pjesmi. U isto vrijeme, mnoge su riječi jednostavno vrlo slične u fonemima, odnosno zvuče isto, razlikuju se samo u naglascima.

7. Najpoznatiji Mondegrini:

• mnogi obožavatelji Jimija Hendrixa čuli su rečenicu "Excuse me while I kiss this guy", iako je original bio "Excuse me while I kiss the sky" ("Purple Haze");
• zbog francuske pogrešne percepcije ruske riječi "brzo", pojavio se izraz "bistrot";
• mondegrin francuske riječi "an ekename" (u lane "dodatno ime") postalo je razlogom nastanka amer. žargonska riječ "nadimak".

Da biste shvatili da je mondegrin fenomen sasvim uobičajena pojava, predlažem da se upoznate s smiješna video kompilacija strane pjesme, gdje se najčešće čuju riječi kojih nema:

Ako čujete, ali ne razumijete riječi, ovo nije rečenica i može vam se pomoći.

Ljudski govor (riječi, slova) sastoji se od niskih, srednjih i visokih frekvencija. Na primjer, siktava slova "sh, s, f, itd.", Kao i šaptanje, zvukovi su visoke frekvencije, zvukovi srednje frekvencije su "a, p, i, p itd.", Niskofrekventni zvukovi glasovi su "e, in, m, itd."

Kada osoba nekoliko godina ne čuje, na primjer, visokofrekventne zvukove, mozak te zvukove "briše" iz sjećanja i osoba prestaje razumjeti riječi. Može čuti dio riječi, na primjer, zvukove niske frekvencije, ali ne i dio. Da bi mozak upamtio kako riječi zvuče na svim frekvencijama, potrebno je da one preko bubnjića, slušnih koščica, slušnih receptora, slušnih žica dopru do neurona mozga, odnosno zvukove je potrebno pojačati. To se može učiniti pomoću slušnog aparata. Ali slušni aparat mora odabrati i prilagoditi stručnjak za frekvencije na temelju podataka audiometrije sluha. U teškim slučajevima, s uznapredovalim oblikom, osoba možda isprva ne razumije riječi, čak ni u slušnom aparatu.

Da bi se povratila razumljivost zvučnog govora, potrebna je obuka, studija po vrsti poučavanja djece da razumiju govor. Pacijent mora čitati riječi i istovremeno slušati njihov izgovor. U ovom slučaju potrebno je dodatno pogledati usne sugovornika koji govori.

Naučene riječi i rečenice zapisujte u bilježnicu, te ponavljajte svaki drugi dan.

Vraćanje razumljivosti zvučnog govora - u nekim slučajevima, ovo

dug i naporan rad. Za brži pozitivan rezultat potrebno je koristiti ne jedan, već dva slušna aparata u oba uha s kompjutorskim podešavanjem frekvencije. Što je slušni aparat moderniji, to će se brže vratiti razumljivost zvučnog govora. U takva slušna pomagala spadaju uređaji tvrtki Siemens, Unitron, Oticon, Beltone, Widex, Starce, Bernafon, Audio Servise, Phonak i drugi, od kojih se većina može kupiti u Slušnom centru Euroton

Bilješka se u cijelosti donosi u nastavku.

Dok slušamo glazbu, naš mozak djeluje kao autoispravak za iPhone- i ne donosi ništa manje problema. Zbog osobitosti percepcije, riječi čujemo netočno, a značenje pjesama je iskrivljeno.

Pogledaj me daje sažetak obrazloženja Marije Konnikove iz The New Yorker razumjeti zašto se to događa.

Svatko od nas je iskusio ovaj fenomen mondegrin: kada nismo u potpunosti čuli riječi pjesme, naš mozak smišlja fraze koje su prikladne po značenju i zvuku, ponekad potpuno mijenjajući značenje izvornog teksta. Mondegrin ili dezinformacija je svaka pogrešno načuta riječ ili izraz koji nam se čini logičnim i prikladnim, ali ne odgovara izvorniku.

Često mondegrins djeca smisle: na primjer, mnogi su čuli u pjesmi mušketira iz filma rečenicu o "ljepotici Ikukki" zajedno "ljepotice i pehar" i pogrešno čuli pjesme na stranim jezicima (sjetite se " rockamacafon”) i uopće nema broja.

koncept mondegrin pojavio se 1954. zahvaljujući popularnoj priči američke spisateljice Sylvije Wright o događaju iz njezina djetinjstva. Kad su maloj Silviji naglas čitali stihove iz stare zbirke pjesama i balada" Relikvije staroengleske poezije", Umjesto retka " And laid him on the green" ("I stavi ga na zelenu travu"), uvijek je čula " I Lady Mondegreen("I Lady Mondegreen").

Iako se u Silvijinoj mašti stvorila realistična slika plemenite gospe Mondegrin, zapravo je junak pjesme smrt dočekao posve sam.

Tako je, zahvaljujući misterioznoj Lady Mondegrin, koja nikada nije postojala, svijet dobio skladan naziv za "glasine".

Fenomen mondegrin povezan s dvostupanjskim procesom obrade audioinformacija. Prvo, zvučni valovi kroz uho ulaze u temporalni režanj mozga, gdje se nalazi odjel odgovoran za percepciju zvučnih informacija. Nakon toga kreće proces razumijevanja opaženog zvuka: mozak određuje što točno čujemo - automobilsku sirenu, pjev ptica ili govor. Mondegorci nastaju kada postoji neuspjeh između percepcije i razumijevanja zvučnih informacija: čujete isti audio signal kao i ostali, ali ga vaš mozak tumači drugačije.

Zašto se ovaj pad događa? Najjednostavnije objašnjenje je da ne možemo ispravno čitati riječi zbog buke i nedostatka vizualnog kontakta s izvorom zvuka, primjerice, kada slušamo radio ili razgovaramo telefonom. Riječi pjesme općenito je teže čuti od normalnog govora, jer moramo odvojiti tekst od glazbe, a najčešće u tom trenutku ne vidimo pjevačevo lice koje nam može poslužiti kao trag. Poteškoće u percepciji također su uzrokovane neobičnim naglascima ili strukturom govora: na primjer, u pjesmama, gdje se konstrukcija fraze razlikuje od razgovora, a logični naglasci su pomaknuti. Postoji nesigurnost koju naš mozak pokušava riješiti, a to nije uvijek uspješno.

Iako gotovo nikada ne zastanemo kada pričamo na materinjem jeziku, strani jezik možete naučiti samo izdvajanjem pojedinačnih riječi iz toka govora. U tome nam pomažu značajke intonacije - u različitim jezicima intonacija može rasti ili padati prema kraju fraze, kao i poznati slogovi koji zvuče karakteristični za određeni dio govora. Znanstvenici proučavaju proces svladavanja novog jezika analizirajući pogreške u govoru male djece koja su tek počela govoriti. Slične greške rade i ljudi koji se nalaze u novom jezičnom okruženju.

Poremećaji govora u suvremenom su svijetu prilično česti, kako kod odraslih tako i kod djece. Za pravilno funkcioniranje govora, osim nepostojanja problema u samom vokalnom aparatu, neophodan je usklađen rad vizualnih i slušnih analizatora, mozga i drugih dijelova živčanog sustava.

Govorni poremećaj je poremećaj govornih vještina koji može biti uzrokovan različitim razlozima. Razmotrite najčešće bolesti:

Mucanje

Mucanje ili logoneuroza jedan je od najčešćih poremećaja. Ovaj poremećaj se izražava u periodičnom ponavljanju pojedinih slogova ili zvukova tijekom razgovora. Osim toga, u govoru osobe mogu se pojaviti konvulzivne pauze.

Postoji nekoliko vrsta mucanja:

• Toničan izgled - česta zaustavljanja u govoru i rastezanje riječi.
• Klonički pogled - ponavljanje slogova i glasova.

Mucanje može biti potaknuto i pogoršano stresom, emocionalnim situacijama i šokovima, kao što je govor pred velikim brojem ljudi.

Logoneuroza se javlja kod odraslih i djece. Mogu ga uzrokovati neurološki i genetski čimbenici. Uz pravovremenu dijagnozu i liječenje moguće je u potpunosti se riješiti ovog problema. Postoje mnoge metode liječenja - kako medicinske (fizioterapija, govorna terapija, lijekovi, psihoterapija), tako i metode tradicionalne medicine.

Bolest koju karakterizira nejasan govor i problemi s artikulacijom zvukova. Pojavljuje se zbog poremećaja u središnjem živčanom sustavu.

Jedno od karakterističnih obilježja ove bolesti može se nazvati smanjenom pokretljivošću govornog aparata - usana, jezika, mekog nepca, što otežava artikulaciju i nastaje zbog nedovoljne inervacije govornog aparata (prisutnost živčanih završetaka u tkivima i organima, koji osigurava komunikaciju sa središnjim živčanim sustavom).

Vrste prekršaja:

• Izbrisana dizartrija nije jako izražena bolest. Osoba nema problema sa sluhom i govornim aparatom, ali ima poteškoća u izgovoru zvukova.
• Tešku dizartriju karakterizira nerazumljiv, nejasan govor, poremećaji intonacije, disanja i glasa.
• Anartrija je oblik bolesti u kojem osoba ne može jasno govoriti.

Ovo kršenje zahtijeva složen tretman: korekcija govorne terapije, intervencija lijekova, fizioterapijske vježbe.

dislalija

Jezik na jezik je bolest u kojoj osoba nepravilno izgovara neke glasove, preskače ih ili zamjenjuje drugima. Ovaj se poremećaj, u pravilu, javlja kod ljudi s normalnim sluhom i inervacijom artikulacijskog aparata. Liječenje se u pravilu provodi logopedskom intervencijom.

Ovo je jedan od najčešćih poremećaja govornog aparata koji se nalazi u oko 25% djece predškolske dobi. Uz pravovremenu dijagnozu, kršenje se prilično uspješno može ispraviti. Djeca predškolske dobi mnogo lakše percipiraju ispravak nego školarci.

Bolest koja se često javlja kod ljudi koji su imali epileptični napadaj. Karakterizira ga osiromašenje vokabulara ili pojednostavljena konstrukcija rečenica.

Oligofazija može biti:

• Privremena - akutna oligofazija uzrokovana epileptičkim napadajem;
• Progresivna - interiktalna oligofazija, koja se javlja razvojem epileptičke demencije.

Također, bolest se može pojaviti s poremećajima u frontalnom režnju mozga i nekim mentalnim poremećajima.

Afazija

Govorni poremećaj u kojem osoba ne može razumjeti tuđi govor i izraziti vlastite misli koristeći riječi i izraze. Poremećaj nastaje kada su zahvaćeni centri odgovorni za govor u moždanoj kori, odnosno u dominantnoj hemisferi.

Uzrok bolesti može biti:

• krvarenje u mozgu;
• apsces;
• traumatična ozljeda mozga;
• cerebralna tromboza.

Postoji nekoliko kategorija ovog kršenja:

• - osoba nije u stanju izgovarati riječi, ali može proizvesti zvukove, razumjeti tuđi govor.
• Senzorna afazija – osoba može govoriti, ali ne može razumjeti tuđi govor.
• Semantička afazija - govor osobe nije poremećen i ona može čuti, ali ne može razumjeti semantičke odnose između riječi.
• Amnestička afazija je bolest u kojoj osoba zaboravlja naziv predmeta, ali je u stanju opisati njegovu funkciju i svrhu.
• Totalna afazija - osoba nije u stanju govoriti, pisati, čitati i razumjeti govor druge osobe.

Budući da afazija nije psihički poremećaj, za liječenje je potrebno ukloniti uzrok bolesti.

Akatofazija

Poremećaj govora, koji je karakteriziran zamjenom potrebnih riječi riječima koje su slične po zvuku, ali neprikladne po značenju.

shizofazija

Psihijatrijska bolest govora, koju karakterizira fragmentacija govora, netočna semantička struktura govora. Osoba je u stanju oblikovati fraze, ali njen govor nema smisla, besmislica je. Ovaj poremećaj je najčešći u bolesnika sa shizofrenijom.

Parafazija

Poremećaj govora u kojem osoba brka pojedinačna slova ili riječi i zamjenjuje ih netočnima.

Postoje dvije vrste kršenja:

• Verbalno - zamjena riječi koje su slične po značenju.
• Doslovni - uzrokovan senzornim ili motoričkim govornim problemima.

Poremećaj u razvoju djece kod kojeg postoje nedostaci u korištenju izražajnih sredstava govora. Istovremeno, djeca mogu izraziti svoje misli i razumjeti značenje tuđeg govora.

Simptomi ovog poremećaja također uključuju:

• mali vokabular;
• gramatičke pogreške - netočna uporaba deklinacija i padeža;
• niska govorna aktivnost.

Ovaj se poremećaj može prenijeti na genetskoj razini, a češći je kod muškaraca. Dijagnosticira se tijekom pregleda od strane logopeda, psihologa ili neurologa. Za liječenje se koriste uglavnom psihoterapijske metode, u nekim situacijama propisuju se lijekovi.

Logoklonija

Bolest koja se izražava u periodičnom ponavljanju slogova ili pojedinačnih riječi.

Ovaj poremećaj je izazvan problemima sa kontrakcijom mišića koji sudjeluju u procesu govora. Spazmi mišića se ponavljaju jedan za drugim zbog odstupanja u ritmu kontrakcija. Ova bolest može pratiti Alzheimerovu bolest, progresivnu paralizu, encefalitis.

Većina govornih poremećaja može se ispraviti i liječiti ako se rano otkriju. Budite pažljivi na svoje zdravlje i obratite se stručnjaku ako primijetite odstupanja.

Liječenje poremećaja govora