Μεθοδική ανάπτυξη ενός αφηρημένου σχεδίου του μαθήματος ISO. Εργασία στο σπίτι

Οι καλλιτέχνες προσπαθούν πάντα να μεταφέρουν τη φύση και τη διάθεση των ζώων.

It elk. Και τι είναι;

Τεράστια, μεγαλοπρεπή.

Πώς το έδειξε ο καλλιτέχνης;

- Έχει υπερήφανη στάση, και κρατά άμεσα το κεφάλι του, παρά το γεγονός ότι υπάρχουν τεράστια βαριά κέρατα σε αυτό.

Αλλά ο ίδιος καλλιτέχνης απεικόνισε έναν ελέφαντα. Και τι είναι ο χαρακτήρας;

- ανήσυχος, αδέξια, βιασύνη

Πώς το έδειξε ο καλλιτέχνης;

- Η υποδοχή σταματά γρήγορα τα παχιά πόδια και απλώνεται το λαιμό και το τέχνασμα διέσχισε τη ράβδο έτσι ώστε να μην παρεμβαίνει.

Και να δούμε πώς ο Walter προωθεί τους πιθήκους - Μερικοί πίθηκοι είναι σιωπηλοί ή λυπημένοι. Άλλα διασκεδαστικά και χαρούμενα, κάποιοι ειλικρινά ανόητοι και "ψεύτικοι" πάνω από τους ανθρώπους. Ποτέ μην κοιτάζετε τους πιθήκους στο επίκεντρο, διαφορετικά μπορεί να το θεωρήσουν ως επιθετικότητα.

Πώς το έδειξε ο καλλιτέχνης; Πώς μπορώ να καταλάβω την εικόνα του καλλιτέχνη που ο πίθηκος είναι λυπημένος;

- Sad Look, τα χέρια διπλωμένα, πράγματα

Πώς οι καλλιτέχνες δείχνουν τη φύση του ζώου στα έργα τους;

- χαρακτηριστικές κινήσεις, συνήθειες

Η φύση του θηρίου εκφράζεται μέσω της κίνησης και του σχήματος του σώματος - ταχεία και ευέλικτη ή ογκώδη και αδέξια, κομψά ή πιο δυνατά. Μέσω του μεγέθους των τμημάτων του σώματος - ένα μεγάλο κεφάλι, μακριά πόδια ή μικρά πόδια, καμπύλη πίσω, μεγάλα ή μικρά μάτια. Μέσω εκφραστικών λεπτομερειών - Shaggy ή ομαλό μαλλί, μέσα από το σχήμα των αυτιών, των νυχιών, του μουστάκι, της λάμψης των ματιών. Ο καλλιτέχνης δεν αντιγράφει μόνο, αλλά ενισχύει συναισθηματικά τι εκφράζει χαρακτήρα, καθιστά ορατό τι κατάλαβα, αισθάνθηκε. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο καλλιτέχνης είναι προσεκτικός στα συναισθήματά του.

Αίνιγμα:

Αυτό το θηρίο ζει μόνο στο σπίτι.

Με αυτό το θηρίο, ο καθένας είναι εξοικειωμένος.

Έχει ένα μουστάκι ως βελόνες.

Αυτός, ο Murlycha, τραγούδι τραγουδάει.

Μόνο το ποντίκι φοβάται ...

Εικασία? Αυτό είναι μια γάτα)

Ας δούμε καρτ ποστάλ με εικόνες γατών. Ας αγαπάμε αυτά τα σκληρά πλάσματα!

Προσδιορίστε τι ακριβώς θα σχεδιάσουμε (θέμα και στόχος).

Σήμερα, το θέμα του μαθήματος "Η εικόνα του χαρακτήρα της γάτας στο πορτρέτο".

Τώρα έχουμε δει μια ποικιλία από γάτες. Τι διαφέρουν μεταξύ τους; (Απάντηση των παιδιών)

Αυτό είναι σωστό, όλα είναι διαφορετικά σε χρώμα, από τη φύση. Ένα - παιχνιδιάρικο, το άλλο είναι ήρεμο. Οι γάτες, όπως οι άνθρωποι, μπορούν να είναι χαρούμενοι ή λυπημένοι, πονηρές ή πολύ ευγενικοί και να φροντίζουν.

Όλοι οι καλλιτέχνες τραβούν γάτες με διαφορετικούς τρόπους. Αλλά μπορεί να δει με ποια αγάπη, τρυφερότητα απεικονίζουν αυτά τα αφράτα κατοικίδια ζώα.

Θα έχετε επίσης διαφορετικά. Αλλά προτού προχωρήσουμε στην εκπλήρωση της εργασίας, εξοικειωμένοι με τα βασικά της οικοδόμησης της σωστής εικόνας. Πες μου, παρακαλώ, το κεφάλι, ποια μορφή; Αυτό είναι σωστό, γύρο. Για να σχεδιάσετε σωστά ένα ρύγχος, πρέπει να διαδώσετε τον κύκλο στο μισό οριζόντια και κάθετα. Η εικόνα τοποθετείται στο κέντρο του φύλλου. Η εικόνα δεν πρέπει να είναι μικρή, αλλά και δεν πρέπει να είναι τεράστια, πρέπει να χωρέσουμε τα αυτιά της γάτας. Σχεδιάζουμε σε χαρτί μόλις αξιοσημείωτα περιγράμματα με ένα μολύβι, οι γραμμές πρέπει να είναι αρκετά λεπτές ώστε να μπορείτε εύκολα να διαγράψετε τη γόμωση απέτυχε στην εικόνα. Μην ξεχνάτε αυτή την εσοχή της άκρης του φύλλου και κάτω και στην κορυφή και προς τα αριστερά, και στα δεξιά.

Τα μάτια αντλούν στη μέση γραμμή. Τα μάτια της γάτας είναι μεγάλα και όμορφα. DELIM DELIM στη μισή μόλις αξιοσημείωτη γραμμή και σηκώστε αυτές τις ευθείες γραμμές στην κορυφή του κεφαλιού. Από αυτά τα σημεία, τα αυτιά μας αρχίζουν να μεγαλώνουν. Τα αυτιά δεν είναι πολύ απότομα, αλλά όχι πολύ στρογγυλά. Από το πάνω σημείο των αυτιών, μειώνουμε τη στρογγυλή γραμμή σχεδόν στην οριζόντια γραμμή, η οποία χωρίζει το στρογγυλό κεφάλι στο μισό. Μύτη Έχουμε μια κάθετη γραμμή. Μην το κάνετε πολύ σύντομο, δώστε προσοχή στο πού τελειώνει το φρούτο, όπου αρχίζει το πηγούνι. Η γάτα έχει επίσης σφουγγάρια. Μην ξεχνάτε ότι χωρίς CILIA, φρύδια και καυστικά, το πρόσωπο φαίνεται να μην εκφραστικό. Μην σχεδιάζετε μουστάκι μουστάκι που αναπτύσσεται από ένα σημείο. Δώστε προσοχή στο πώς το μουστάκι και στον ίδιο τόπο. Καλά γίνεται, όλα τέλεια αντιμετωπίζονται με αναλογίες.

Στη συνέχεια, μπορείτε να προχωρήσετε στην εκκόλαψη, τη χρήση και τα μολύβια και τα κραγιόνια. Εφαρμόστε Sharchok Δωρεάν κινήσεις Και συνεχώς βεβαιωθείτε ότι οι γραμμές ακολουθούν την κατεύθυνση της ανάπτυξης εξόρυξης. Μην ξεχνάτε επίσης ότι οι γάτες έχουν μαύρους μαθητές, αλλά είναι πιο επιμήκοι και το χρώμα των ματιών είναι επίσης διαφορετικό σε όλες τις γάτες.

Βιβλιογραφική περιγραφή:

Nesterova i.a. Σχέδιο αντικειμένου του μαθήματος [Ηλεκτρονικός πόρος] // Οδηγός Εγκυκλοπαίδειας

Το σχέδιο-αφηρημένο του μαθήματος ISO είναι ένα σχέδιο της διδακτικής διαδικασίας με κατανομή από δομικά στοιχεία. Η αφηρημένη αφηρημένη συνεπάγεται τον καθορισμό καθηκόντων με βάση το πρόγραμμα σπουδών και, λαμβάνοντας υπόψη την πολυπλοκότητα των τάξεων, και περιέχει επίσης ένα πρόγραμμα μαθήματος, μια κατά προσέγγιση σύνθεση φοιτητών, απαραίτητο εξοπλισμό και τις συνθήκες του μαθήματος.

Δεδομένου ότι το σχέδιο μαθήματος καταρτίζεται από κάθε δάσκαλο της οπτικής τέχνης, λαμβάνοντας υπόψη τη δική του εμπειρία, είναι μια αντανάκλαση της δημιουργικής προσέγγισης του δασκάλου. Σχεδιάστε-αφηρημένο μάθημα από - Πρόκειται για ένα δομικό μοντέλο που δημιουργείται για να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν δημιουργική αφομοίωση τεχνικών από. Σχολικό μάθημα Τα μέσα περιέχουν επαρκώς μεγάλο όγκο δεξιώσεων και μεθόδων σχεδίασης, οπότε ο δάσκαλος πρέπει να το δομηθεί με τη μορφή μεμονωμένων μαθήματα.

Το σχέδιο-αφηρημένο μάθημα ISO αποτελείται από σημαντικά τμήματα που χαρακτηρίζουν όλα τα σχέδια-αφηρημένα. Ως συνήθως, το σχέδιο μαθήματος περιέχει τους στόχους του μαθήματος, του εξοπλισμού, της λεπτομερούς πορείας του μαθήματος κλπ. Στο προχωρημένο σχέδιο, η περίληψη μπορεί επίσης να είναι Λεπτομερής περιγραφή Το γεγονός ότι οι μαθητές πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Συχνά το σχέδιο μαθήματος της εικαστικής τέχνης δεν περιέχει την εργασία, καθώς είναι συνήθως μια εργασία για να τελειώσει ο αριθμός που ξεκίνησε στο μάθημα.

Το σχέδιο-αφηρημένο του μαθήματος της εικαστικής τέχνης Έχει μια αυστηρή δομή για τα κύρια στοιχεία. Διαφορετικά, όλα εξαρτώνται από τις μεθόδους διδασκαλίας ενός συγκεκριμένου δασκάλου και της προσέγγισής του στους μαθητές. Ωστόσο, το μοντέλο κατασκευής διατριβών δεν επιτρέπεται, καθώς απουσιάζει στα μαθήματα από.

Η γενική μορφή της περίληψης του ISO πρέπει να είναι βολική για τον δάσκαλο, αλλά αναγκαστικά περιέχει όλα τα κύρια στοιχεία. Συνιστάται να προσθέσετε γενικές συστάσεις σχετικά με τη μεθοδολογία διδασκαλίας από. Από το να αφαιρεθεί Παραδοσιακά στοιχεία Το σχέδιο-αφηρημένο, το οποίο, ωστόσο, θα πρέπει να έχει μια καλά σκεπασμένη δομή του υλικού.

Παράδειγμα ενός αφηρημένου σχεδίου του μαθήματος

Το θέμα του μαθήματος είναι: "Λατρεύω τον Rus, για το φθινόπωρο χρυσό. Σχεδιάζοντας ένα δεδομένο θέμα."

Μάθημα στόχων:

Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών με τα χαρακτηριστικά των σημείων του φθινοπώρου στη φύση, στην ομορφιά των μορφών και της ζωγραφικής των φυτών.

Για να αναπτυχθεί η δυνατότητα εγγραφής με μια βούρτσα, χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές: ευρείες και ομαλές κινήσεις και γραμμές, βούρτσα, ρυθμίζοντας τη βούρτσα σε χαρτί και μικρά εγκεφαλικά επεισόδια.

Επισκεφθείτε τις δεξιότητες της χωρικής θέσης της εικόνας στη θέση τους.

Μάθετε να γεμίζετε ολόκληρο το χρώμα σχεδίασης.

Εξοπλισμός για το μάθημα από:

Για δάσκαλο:

Αναπαραγωγή της ζωγραφικής του Ι. Ilitan "χρυσό φθινόπωρο":

Εικονογράφηση του καλλιτέχνη Α. Beljukin στους στίχους του Α. Πούσκιν στο βιβλίο "Sky στην αναπνοή του φθινοπώρου":

Gramproof "Οκτώβριος" από το άλμπουμ των παιδιών Π. Tchaikovsky "Seasons"

Μεγάλο φύλλο χαρτιού και όλα όσα χρειάζεστε για να αποδείξετε την ακολουθία εργασίας με χρώματα.

Για τους μαθητές:

Λευκό και έγχρωμο χαρτί (μπλε, ανοιχτό γκρι, κιτρινωπό ή ανοιχτό πράσινο)?

Βούρτσες και όλα όσα χρειάζεστε για να εκτελέσετε εργασία με χρώματα.

Το μάθημα προηγείται από την παρατήρηση από τους μαθητές πίσω από τα δέντρα στον σχολικό κήπο.

Την πορεία του μαθήματος ISO.

1. Οργανωτική στιγμή

2. Μάθημα θέσεων μηνυμάτων.

Μετά τον έλεγχο της ετοιμότητας της τάξης στο μάθημα σπουδαστών

Ο δάσκαλος λέει ότι στο μάθημα θα αντλήσουν Φθινόπωρο δέντρα. Αλλά πρώτα πρέπει να θυμούνται τις παρατηρήσεις τους για τη φύση, τα δέντρα στον σχολικό κήπο κατά τη διάρκεια μιας βόλτας.

3. Συνομιλία.

4. Ερωτήσεις του δασκάλου:

α) Τι ώρα του χρόνου;

β) Ποιες αλλαγές σημειώθηκαν κατά την πτώση της ζωής των φυτών;

Β) Ποια δέντρα διαφέρουν ο ένας από τον άλλο;

Οι απαντήσεις των φοιτητών συνοψίζονται:

Το φθινόπωρο ήρθε και η φύση έχει αλλάξει γύρω μας. Τα δέντρα, οι θάμνοι και τα βότανα στέκονται στο φθινόπωρο φόρεμα.

Το φύλλωμα στα δέντρα το φθινόπωρο είναι πολύ διαφορετικό στο χρώμα. Έχει πράσινο, κόκκινο, κίτρινο και άλλες αποχρώσεις. Τα φύλλα στα δέντρα γίνονται όλο και λιγότερο. Πέφτουν, περιστρέφονται στον άνεμο, πέφτουν ως ένα όμορφο χαλί στο έδαφος.

Παρακολουθούμε δέντρα διαφόρων φυλών. Διαφέρουν το ένα από το άλλο σε σχήμα, χρώμα κορμών και φύλλα. Έχουν επίσης ότι τα κλαδιά δεν είναι εξίσου. Αλλά όλα τα δέντρα είναι παχύτερα στο κάτω μέρος και λεπτότερο στην κορυφή, τα κλαδιά βρίσκονται γύρω από τον κορμό, σε μεγάλα κλαδιά και τα μικρά κλαδιά είναι τα φύλλα. Η βάση των μπροστινών δέντρων που βλέπουμε χαμηλότερα από τα θεμέλια των μακρινών, οι βάσεις των δέντρων βρίσκονται στο έδαφος και ο ουρανός είναι ορατός πίσω από τα δέντρα.

Εργαστείτε με επεξηγηματικό υλικό.

Στη συνέχεια, η προσοχή των παιδιών απευθύνεται στην αναπαραγωγή της ζωγραφικής του i.litan "χρυσό φθινόπωρο".

Κάνετε αυτή την εικόνα;

Εξήγησε γιατί?

Γιατί νομίζετε ότι ο καλλιτέχνης που ονομάζεται εικόνα του;

Λαμβάνοντας υπόψη την εικόνα, οι μαθητές δίνουν προσοχή στην ομορφιά της φύσης, ο καλλιτέχνης απεικονίζεται, στη φωτεινότητα και την ποικιλία χρωμάτων του φθινοπώρου, με την οποία αντανακλάται αυτή η ομορφιά.

Ονομάστε τα δέντρα που βλέπετε στην εικόνα;

Καθορίστε ποια δέντρα σε πρώτο πλάνο Και να εξηγήσετε πώς απεικονίζονται στην εικόνα.

Γιατί βλέπουμε αμέσως τι δέντρα είναι πιο κοντά σε εμάς, τι είναι το επόμενο;

Τα ίδια χαρακτηριστικά είναι η προσοχή των παιδιών και κατά την προβολή των εικονογραφήσεων του καλλιτέχνη A. BELUKIN σε ποιήματα Α. Pushkin:

Λυπημένος χρόνος! Ocho γοητευτικό!

Η αποχαιρετιστήρια ομορφιά σας είναι ευχάριστη για μένα.

Λατρεύω ότι είμαι μια υπέροχη φύση ξεθώριασμα

Στο Bazhret και το χρυσό, ντυμένα πεδία ...

Και επίσης για το πώς ο ποιητής και ο καλλιτέχνης μεταφέρουν τα συναισθήματά τους και οι στάσεις απέναντι στη φύση το φθινόπωρο.

Στη συνέχεια, οι μαθητές θυμούνται και πάλι τις παρατηρήσεις τους στον σχολικό κήπο και προσπαθούν να τους περάσουν στο σχέδιο με ένα βούρτσα και χρώματα.

Οι μαθητές εκτελούν ένα σχέδιο σε ολόκληρο το φύλλο, τοποθετώντας το οριζόντια.

5. Εμφάνιση και εξήγηση του δασκάλου.

Ο δάσκαλος προτείνει να επισημάνει τη γη δύο φορές στον ουρανό. Στη συνέχεια δείχνει πώς να επιλέξετε το χρώμα του ουρανού στην παλέτα και από πάνω προς τα κάτω (αριστερά προς τα δεξιά) στην οριζόντια γραμμή για να εφαρμόσετε αυτό το χρώμα σε χαρτί, πώς να σχεδιάσετε σύννεφα. Τα παιδιά που εργάζονται σε έγχρωμο χαρτί, το χρώμα του ουρανού θα αντικαταστήσει το χρώμα του.

Τότε ο δάσκαλος δείχνει πώς να ορίσετε το έδαφος με το χρώμα. Για αυτό παίρνει καφέ, κίτρινο ή πράσινο χρώμα.

Μετά την ξήρανση του φόντου, τα παιδιά γράφουν δέντρα (αμέσως βούρτσα χωρίς προ-έλξη με ένα μολύβι.)

Ο δάσκαλος εξηγεί πώς να γράψετε ένα βούρτσα για να είναι σαφές ποια δέντρα είναι και ότι μερικά από αυτά είναι πιο κοντά, άλλα.

Πρώτον, συλλάβουμε τους κορμούς των δέντρων με φωτεινές γραμμές. Το κάνουμε με γρήγορες κινήσεις από κάτω προς τα πάνω, μην ξεχνάμε ότι στο κάτω μέρος των κορμών είναι ευρύτερο και τότε είναι ήδη.

Στη συνέχεια, σύρετε τα κλαδιά. Τους προσφέρουμε όχι συμμετρικά, καθώς συνήθως ζωγραφίζουν μικρά παιδιά, γύρω από τους κορμούς, έτσι ώστε ορισμένα κλαδιά να μπλοκάρονται από άλλους, όπως παρατηρείται στη φύση.

Χρώμα στελέχη με ευρείες πινελιές.

Στη συνέχεια, με ελαφρές ομαλές γραμμές σχεδιάζουμε υποκαταστήματα, κλαδιά και φύλλωμα στα δέντρα. Ταυτόχρονα, χρησιμοποιούμε άλλη δουλειά - τη μέθοδο προσαρμογής της βούρτσας σε χαρτί.

Και τέλος, καθορίζουμε τις λεπτομέρειες. Η λεπτομέρεια συνταγογραφείται από την άκρη της βούρτσας. Για να δουλέψουμε, χρησιμοποιούμε διαφορετικά χρώματα, τόσο σε καθαρή μορφή και αναμιγνύονται μεταξύ τους.

Μετά την εξήγηση, ολόκληρο το επεξηγηματικό υλικό αφαιρείται έτσι ώστε να μην παρεμβαίνει στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις προσωπικές του εντυπώσεις.

6. Fizkultminutka

Ο άνεμος φυσά στο πρόσωπό μας

Κουρασμένος από το χωριό

Το αεράκι είναι πιο ήσυχο, πιο ήσυχο,

Το χωριό είναι υψηλότερο παραπάνω.

7. Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Οι σπουδαστές προχωρούν με ανεξάρτητη εργασία.

Κατά τη διάρκεια της λειτουργίας, η φωτογραφία Gram "Οκτώβριος" από το άλμπουμ της Π. Τσαϊκόβσκι "Seasons" συμπεριλαμβάνεται. Κάτω από τους ήχους της ήσυχης μουσικής, τα παιδιά εκτελούν τα σχέδιά τους.

8. Έκθεση σχεδίων.

Υπάρχει μια έκθεση εργασίας και η ανάλυσή τους.

9. Το αποτέλεσμα του μαθήματος. Τι μελετήσατε στο μάθημα;

Τι σας άρεσε καλύτερα στο μάθημα;

Τι λέτε στο σπίτι;

Χτυπάνε σχέδια για

	Μάθημα θεμάτων
	Διαφημίσεις χρώματος.	Να εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα από
	Σχεδιάστε τα λαχανικά και τα φρούτα	Διδάξτε να σχεδιάσετε λαχανικά και φρούτα από τη φύση
	Σχεδιάστε τα φύλλα των λαχανικών και των φρούτων	Διδάξτε τα φύλλα
	Τύποι και είδη από	Εξοικειωθείτε με τις απόψεις και τα είδη από το
	Κάνουμε ένα στολίδι από τα φύλλα των φυτών	Εξοικειωθείτε S. είδη διακοσμητικών
	Γνωρίστε φωτογραφίες καλλιτεχνών που απεικονίζουν φρούτα του φθινοπώρου.	Για να γνωρίσετε με έργα ζωγραφικής από καλλιτέχνες που απεικονίζουν φρούτα του φθινοπώρου.
	Βάζουμε τα πιάτα με ένα σχέδιο λαχανικών	Εξοικειωθείτε με μια από τις τέχνες της τέχνης - zhostovsky
	Σχέδιο. Patchwork χαλί	Αναπτύξτε τις ιδέες για το λαϊκό λαϊκό
	Γενίκευση. Μπουκέτο λουλούδια	Γνωρίστε την τέχνη της κατάρτισης των ανθοδέσμες και εξοικειωθείτε με τις εικόνες με την εικόνα των λουλουδιών
	Σχεδιάστε τη νεκρή φύση. Μονοπάτια από μια κανάτα και μήλο	Διδάξτε να απεικονίσετε την απλούστερη νεκρή φύση
	Γνωριμία με τη λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη	Εξοικειωθείτε με το είδος της ζωγραφικής σε ένα δέντρο (gorodets, palekhov, khokhloma)
	Εικόνα του ανθρώπου	Εξοικειωθείτε με το είδος του πορτρέτου, τις ποικιλίες της, με το έργο των ατομικών καλλιτεχνών πορτρέτου
	Δείχνουν χειμώνα αθλητικά παιχνίδια	Εξοικείωση των παιδιών με τρόπους ανάμειξης χρημάτων για να αποκτήσετε μια ποικιλία αποχρώσεων
	Εικόνες Χειμερινά δέντρα	Εξοικειωθείτε με συσκευές στο κερί
	Γλυπτά ζώων. Λεοπάρδαλη.	Γνωρίστε το γλυπτό, επεκτείνετε τις ιδέες για το έργο του γλύπτη, τρόποι να στερεώσετε τις λεπτομέρειες, να αναπτύξετε την ικανότητα να πιάσετε και να μεταδώσετε αναλογίες
	Μοτίβο μοτίβο στην επιφάνεια των πιάτων	Προσδιορίστε την εξάρτηση της φόρμας και της διακόσμησης από τον προορισμό
	Σχεδιάζοντας δείγματα κουβέρτες από πολύχρωμα χαρτί	Επεκτείνετε τους ορίζοντες για τα λαϊκά είδη τέχνης
	Εμφάνιση αθλητικού εξοπλισμού	να επεκτείνουν τους ορίζοντες για μια ποικιλία αθλημάτων
	Σχεδιάζω Φανταστικοί ήρωες	να εξοικειωθούν με το έργο των καλλιτεχνών των ζώων
	Νεκρή φύση	Εξοικειωθείτε με το σχεδιασμό, μέσω σχεδίου, γραμμικής κατασκευής, φωτός, των στοιχείων της προοπτικής,
	Σχεδιάστε σημάδια, σύμβολα του λαϊκού ημερολογίου	Εξοικειωθείτε με τις μεθόδους σχεδίασης από το γενικό στις λεπτομέρειες και συνδυάζοντας εξαρτήματα
	Ηλιόλουστη άνοιξη	Εξοικειωθείτε με το είδος της ζωγραφικής - τοπίο, τις ποικιλίες του, τους νόμους της σύνθεσης, λένε για το έργο της repin
	Σχεδιάστε ένα κλαδί δέντρου με ανθισμένα νεφρά και φύλλα	Εξοικειωθείτε με το σχέδιο, μέσω σχεδίου, γραμμικής κατασκευής
	Σχεδιάστε σκίτσα κοστουμιών για αστροναύτες
	I - Defender of the Patherland
	Θα κάνουμε και θα απεικονίσουμε το σφαίρα των βασκικών

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Χρώμα διαφημίσεων.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εξοικείωση των παιδιών με τρόπους ανάμειξης χρημάτων για λήψη

Μια ποικιλία αποχρώσεων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Παιδιά, ας πλησιάσουμε τα μυστικά των χρωμάτων πιο βαθιά. Δώστε προσοχή στον κόσμο γύρω σας. Πόσο όμορφα όλα γύρω! Φιλικά λουλούδια, πράσινα δέντρα, μπλε ουρανό, χιόνι-λευκά σύννεφα. Ακόμα και τα χρώματα των αυτοκινήτων στους δρόμους είναι διαφορετικές. Η βάση όλων αυτών των πλούσιων χρωμάτων συνδυάζεται τρία κύρια χρώματα: κόκκινο, μπλε και κίτρινο. Σύνδεση αυτών των τριών χρωμάτων παίρνουμε τα υπόλοιπα χρώματα. Για παράδειγμα, αν αναμιγνύετε κόκκινο και κίτρινο, τότε αποδεικνύεται ένα σκούρο κόκκινο χρώμα, αν συνδυάσετε μπλε και κόκκινο - μοβ, η σύνδεση του κίτρινου και του μπλε μας δίνει ένα πράσινο χρώμα.

Το Rainbow μπορεί να δει διαφορετικές λωρίδες χρωμάτων. Από αυτά, τα τρία είναι τα κύρια χρώματα και τα άλλα τέσσερα χρώματα εμφανίστηκαν από τη σύνδεση αυτών των χρωμάτων.

Ποια όργανα χρειάζονται για το σχέδιο. Ποιος είναι ο σκοπός της παλέτας;

Πώς καταλαβαίνετε τη φράση "κρύα" χρώματα;

Πώς καταλαβαίνετε τη φράση "ζεστά" χρώματα;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Στην πραγματικότητα, υπάρχουν πολλές αποχρώσεις του ίδιου χρώματος. Στο σημερινό μάθημα, θα μάθουμε να αναμειγνύουμε το χρώμα για να αποκτήσετε μια ποικίλη παλέτα.

3. Εργαστείτε για την εργασία.

Κοινή χρήση, εμφάνιση - τεντωμένο από τα νήματα του ουρανού!

Τι είδους λεπτό νήμα γης με τον ουρανό θέλει να ράψει; (Βροχή.)

Το φθινόπωρο έχει έρθει. Το Wind Drove Clouds, πήγε βρέχει. Αλλά η ζοφερή μέρα του φθινοπώρου φέρνει πολύχρωμες ομπρέλες - κόκκινο, κίτρινο, μπλε. Σχεδιάστε ομπρέλες χρησιμοποιώντας 3 κύρια χρώματα.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Εξετάσεις στον σωλήνα καλλιτέχνη".

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

6. Εργασία για το σπίτι.

Μάθετε να αναμιγνύετε χρώματα.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Σχεδιάζουμε λαχανικά και φρούτα (2 ώρες).

Στόχοι :: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα από, διδάσκουν να σχεδιάσουν

Λαχανικά και φρούτα, σχηματισμός ηθικής και αισθητικής ανταπόκρισης

Σε εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, καλλιτεχνική και δημιουργική ενεργή

, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες, δεξιότητες, εξοικειωθείτε με την έννοια

Φώτα.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση. Παζλ.

Χρυσό κεφάλι

Μεγάλη, σκληρή.

Χρυσό κεφάλι

Η ανάπαυση απέτυχε.

Το κεφάλι είναι υπέροχο

Μόνο ο λαιμός είναι λεπτός. (Κολοκύθι.)

Με το cam,

Κόκκινο βαρέλι

Καθαρίστε - ομαλά

Και λίγο off - γλυκιά! (Μήλο.)

Το καλοκαίρι στον κήπο, φρέσκο, πράσινο,

Και το χειμώνα σε ένα βαρέλι κίτρινο, αλμυρό.

Μαντέψτε, καλά,

Πως σε λένε? (Αγγούρια.)

Πολλά μπουρνούζια φορούν

Σε μια κούκλα κίτρινου χρώματος

Σουλτάνος \u200b\u200bστο κεφάλι του Cheyorn,

Ολόκληρο το σώμα είναι από το σιτάρι. (Καλαμπόκι.)

Russell Lady στον κήπο

Ντυμένος με το καλύτερο μετάξι.

Ετοιμάζουμε γι 'αυτήν

Και μεγάλα άλατα. (Λάχανο.)

Στις μπάλες κρέμονται μπάλες,

Murps από τη θερμότητα. (Δαμάσκηνο.)

Μικρή σόμπα

Με κόκκινο άνθρακα. (Λυχνίτης.)

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Τα λαχανικά ποικίλα και το χρώμα μας δίνουν φωτεινά, ζουμερά χρώματα αυτής της εποχής του έτους. Ας δούμε αυτά τα λαχανικά, να τους σχεδιάσουμε.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

1 μάθημα

- 2 Μάθημα.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε τα λαχανικά ή τα φρούτα ανάλογα με την περιγραφή".

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Σχεδιάστε τα φύλλα των λαχανικών και των φρούτων.

Δεξιότητες, εξοικείωση των παιδιών με τρόπους φύλλων εικόνας.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση. Παζλ.

Το φθινόπωρο μας ευχαριστεί με μια πλούσια συγκομιδή λαχανικών.

Πάνω από το γήπεδο

Και κάτω από το κεφάλι της Alay Ground. (Παντζάρι.)

Καλή χαίρομαι

Μούρο bearish

Και αποξηραμένα σε απόθεμα

Μας μεταχειρίζεται από το κρύο. (Σμέουρα.)

Κάτω από κάθε θάμνο

Κάθεται με μια μπάλα

Και θα κυκλοφορήσει

Το νόστιμο δεν είναι. (Πατάτες.)

Κίτρινο κοτόπουλο

Κάτω από τον τόνο βύθιση. Κολοκύθι.)

Τα χοιρίδια μας

Γείωση σε χλόη

Στο ηλιακό βαρέλι

Πλεκτά ουρές. (Αγγούρια.)

Στο ζεστό σνακ ηλίου

Και σπάει από τα λοβό. (Αρακάς.)

Πράσινο, πλήρες,

Και στην ομαλή Sorce. (Καρπούζι.)

Εάν εξετάσετε προσεκτικά τα φύλλα των φυτών κήπου, μπορεί να φανεί ότι διαφέρουν ο ένας από τον άλλο από τη δομή, το σχήμα και το χρώμα. Για παράδειγμα, τα φύλλα της κολοκύθας είναι μεγάλα, σκοτεινά πράσινο χρώμα. Τα φύλλα αγγουριών είναι μικρότερα, πράσινα. Τα φύλλα των σταφυλιών είναι πολύπλοκα στη δομή, κυρίως πράσινα, σε ορισμένα μέρη υπάρχουν λοξοτομές μπροστά, μπορντό χρώματα. Τα σταφύλια αναφέρονται σε καλλιέργειες φρούτων και μούρων. Διάφορα για να δοκιμάσετε και το χρώμα, έχει τα ίδια σγουρά στελέχη και σκαλισμένα φύλλα. Το σχέδιο του φύλλου σταφυλιών χρησιμοποιείται συχνά ως στολίδι.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Τώρα, κοιτάζοντας τα αμπέλια σταφυλιών, συνθέτουν διάφορα σχέδια.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (σχήμα, χρώμα, Χαρακτηριστικά).

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Σκίτσο στο χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά τη συνομιλία για την εμφάνιση των χρωμάτων για εμφάνιση Χρώμα γάμμα.).

4. Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε το φυτό".

Ο δάσκαλος προσφέρει την τάξη των βοτάνων. Τα παιδιά μαντέψουν το εργοστάσιο.

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Τύποι και είδη από.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: Εξοικειωμένο με το είδος και τα είδη των προϊόντων, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Πληροφορίες σχετικά με τους τύπους IZI που λάβατε σε 1-2 μαθήματα. Τι τύπους ξέρετε;

Τύποι προϊόντων: Ζωγραφική, γραφικά, γλυπτά κλπ.

Ποιο είναι το είδος; Η λέξη "είδος" υπάρχει σε όλα τα είδη τέχνης, αλλά συχνά συμβαίνει συχνά στους τύπους προϊόντων. Για παράδειγμα, μόνο σε μια μορφή τέχνης - ζωγραφική υπάρχουν πολλά είδη. Μεταξύ αυτών: πορτρέτο, τοπίο, νεκρή φύση, νοικοκυριά και στρατιωτικά είδη. Ως εκ τούτου, οι καλλιτέχνες διαφέρουν μεταξύ τους από τα είδη.

Πορτρέτο - Αυτό είναι ένα είδος που περιλαμβάνει εικόνες ενός ατόμου ή μιας ομάδας ανθρώπων στη ζωγραφική, τη γλυπτική, το διάγραμμα ή τη φωτογραφία. Ο καλλιτέχνης μέσω του πορτρέτου προσπαθεί να δείξει τον χαρακτήρα, τον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου.

Τοπίο - Αυτό είναι ένα είδος που περιλαμβάνει εικόνες οποιουδήποτε εδάφους. Μέσα από τοπία που γράφονται από καλλιτέχνες, μπορούμε να θαυμάσουμε τις υπέροχες στιγμές και τα χαρακτηριστικά της φύσης.

Νεκρή φύση - Αυτό είναι ένα είδος που περιλαμβάνει εικόνες των αντικειμένων γύρω από εμάς, λαχανικά, φρούτα, χρώματα κ.λπ. Μέσα από τη νεκρή φύση των καλλιτεχνών, μπορούμε να δούμε την ομορφιά, τα χρώματα, τα χαρακτηριστικά και τη συμβατότητα διαφόρων αντικειμένων.

Οικιακό είδος - Αυτό είναι ένα είδος που περιλαμβάνει εικόνες της καθημερινής ζωής ενός ατόμου. Μέσω των έργων Οικιακό είδος Μπορείτε να εξοικειωθείτε με την καθημερινή ζωή διαφορετικών εθνών.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα πρέπει να αντιμετωπίσουμε τα υπάρχοντα είδη των προϊόντων και να μάθουμε πώς να καθορίσουμε ποιο είδος είναι μία ή άλλη αναπαραγωγή.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Προβολή διαφανειών. Προσδιορισμός των ειδών από.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε την εικόνα."

Ο δάσκαλος προσφέρει κλάση. Τα παιδιά καλούν την εικόνα και τον συγγραφέα.

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε τη λέξη "Είδος" από.

Τι είδους ζωγραφικής τέχνης γνωρίζετε τώρα;

7. Η εργασία.

Συνθέτουν κάποια ιστορία εικόνας.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Κάνουμε ένα στολίδι από φύλλα φυτών.

Στόχοι :: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους διακοσμητικών, σχηματισμός του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, διδάσκουν να απεικονίζουν το στολίδι στη λωρίδα.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Για τη διακόσμηση αντικειμένων, τα ρούχα, τα πιάτα στο σπίτι χρησιμοποιούν διάφορα είδη διακοσμητικών. Το στολίδι είναι ένα πρότυπο που βασίζεται στην επανάληψη και εναλλασσόμενη τα συστατικά των στοιχείων του. Τα στολίδια είναι γεωμετρικά, λαχανικά, ζώα (Zoomorphic), ανθρωπομορφική (με την επεξεργασία ενός ανθρώπινου σχήματος), συμβολικό, συνδυασμένο. Με τη φύση της σύνθεσης, τέτοιοι τύποι στολίδι μπορούν να επισημανθούν: μια ταινία, στολίδι σε κύκλο, σε τετράγωνο ή ορθογώνιο σχήμα, πλέγμα (κανονικό για ύφασμα). Όλα τα στολίδια μπορούν να ταξινομηθούν σύμφωνα με τρεις κύριες ομάδες: Κλειστό, ταινία ή πλέγμα.

Σκηνή, συμβολικές εικόνες και στολίδια με τους ρυθμούς τους, συμμετρία, αντιθέσεις αυξάνουν τη συναισθηματική εκφραστικότητα των πραγμάτων, την ομορφιά των μορφών τους, την ενότητα της εμφάνισής τους και το περιεχόμενο, την αισθητική και την καλλιτεχνική αξία του θέματος.

Έτσι, το στολίδι μπορεί να είναι πρότυπα, Γεωμετρικά στοιχεία (Τρίγωνο, τετράπλευρο, κύκλος), καθώς και τα στοιχεία που βασίζονται σε φυτά και ζώα. Μεταξύ αυτών είναι το πιο κοινό floral στολίδι. Μπορείτε να σχεδιάσετε σχέδια διακόσμησης λαχανικών μέσα στη λωρίδα, τετράγωνο, ορθογώνιο ή κύκλο. Με τη σωστή διάταξη των στοιχείων τους, μπορείτε να πάρετε εξαιρετικά στολίδια. (Επίδειξη διακοσμητικών μέσα στον κύκλο, ρίγες, πλατεία.)

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σε προηγούμενα μαθήματα, μάθατε να σχεδιάσατε φύλλα φυτών. Ταυτόχρονα εξοικειωθεί με τη δομή, την άποψη και το χρώμα των φύλλων διαφόρων φυτών. Από αυτά, μπορείτε να εκτελέσετε διάφορα σχέδια. Τώρα ας προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε ένα πρότυπο, να συνδυάζουμε σταφύλια και τα φύλλα του. Τα σχέδια τραβούν μέσα στη λωρίδα.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε τα λαχανικά ή τα φρούτα με την περιγραφή".

Ο δάσκαλος προσφέρει εικονογράφηση τάξης. Τα παιδιά περιγράφουν Χαρακτηριστικά σημάδια, και ένας φοιτητής (που δεν έβλεπε την εικόνα) Μαντέψτε.

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Τι είδους μοτίβα γνωρίζετε; Πώς είναι το φυτό στολίδι;

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Γνωρίστε φωτογραφίες καλλιτεχνών που απεικονίζουν

Φθινόπωρο φρούτα.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικείωση με τη δημιουργικότητα καλλιτεχνών, σχηματισμό του

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Η εικόνα της ομορφιάς του περιβάλλοντος των ΗΠΑ, οι εποχές είναι για καλλιτέχνες ενός από τα αιώνια θέματα. Μερικοί καλλιτέχνες αφιερώνουν όλους τους πίνακες τους μόνο την εικόνα της φύσης. Ξέρεις τι ονομάζονται με το τοπίο. Την ίδια στιγμή, στις εικόνες πολλών καλλιτεχνών, μπορείτε να δείτε τα δώρα της φύσης, ειδικά τα φρούτα και τα λαχανικά του φθινοπώρου.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Θα εξοικειωθούμε με τα έργα καλλιτεχνών που απεικονίζουν φρούτα του φθινοπώρου.

Εμφάνιση διαφανειών.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Guess-ka".

Β) Μαντέψτε το όνομα του καρπού με την περιγραφή.

Γ) αινίγματα.

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Ποιοι είναι οι καλλιτέχνες που απεικονίζουν τη φύση;

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Ζωσαίζουμε τα πιάτα με ένα μοτίβο λαχανικών.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με μια από τις τέχνες - "Zhostovsky",

αποτελούν την έννοια του στολισμού και των στοιχείων του, να αναπτύξει εικονιστικές

Αντιπροσωπείες, δεξιότητες σχάσης στο τμήμα, σχηματίζουν καλλιτέχνη

Δημιουργική δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και δεξιότητες.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Στη δημιουργία των πιάτων, ο καλλιτέχνης παίζει τεράστιο ρόλο: σχεδιάζει πιάτα και το διακοσμεί, κάνει ένα πειραματικό πρότυπο και στη συνέχεια στο εργοστάσιο σύμφωνα με το δείγμα, η επανάληψή του παράγεται - μαζική παραγωγή. Αλλά τα πιάτα σε ένα αντίγραφο είναι το έργο του συγγραφέα.

Η εξάρτηση του σχήματος και της διακόσμησης των πιάτων οφείλεται στο διορισμό πιάτων: καθημερινά, εορταστική, παιδιατρική ή ενήλικα. Η διακόσμηση των πιάτων μπορεί να ζωγραφίσει με το χέρι ή να μεταφέρει εικόνες. Μαγειρικά σκεύη στον χαρακτήρα, αντίστοιχα, το ραντεβού μπορεί να είναι λεπτό, ισχυρό, αέρας, οκλαδόν, κλπ. Εκτός από αυτά τα είδη, τα πιάτα εξακολουθούν να ζουν λαϊκές τέχνες που το παράγουν για μεγάλο χρονικό διάστημα από τα υλικά που χρησιμοποιούνται στους ανθρώπους στο παρελθόν, - Khokhloma (δέντρο), Zhostovo (σίδηρος), Σκόπιν, Gzhel (πηλός).

Εξετάστε αυτούς τους δίσκους. (Διαφάνειες) πάνω τους, τα λουλούδια συλλέγονται σε ελαστικά μπουκέτα, στη συνέχεια υφαντά σε ένα κομψό στεφάνι και στη συνέχεια διάσπαρτα από κλαδιά στην επιφάνεια του μαύρου και του βερνικιού.

Αναγνωρίζετε τα λουλούδια στους δίσκους του Zhostov; (Πλούσια τριαντάφυλλα, τουλίπες, asters, dahlias. Παιών, παπαρούνες, καμπάνες, αραβοσίτου, ξεχάστε-me-not, μαργαρίτες)

Ποια είναι η παλέτα χρωμάτων στους δίσκους;

Εξετάστε, στην οποία ένας από αυτούς χρησιμοποιείται ένα άσχημο χρωματικό σχήμα και που χαρακτηρίζονται από αρμονικές αντίθετες αποχρώσεις. Ποια λουλούδια βρίσκονται συχνά στο παρασκήνιο και τα χρώματα; Πώς βοηθά το χρώμα για να δείτε την ομορφιά και τα μεγάλα και μικρά λουλούδια και τις λεπίδες;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα και θα ζωγραφίσουμε το δίσκο από το μοτίβο των φυτών, όπως οι πλοίαρχοι του Zhostov.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Ο Δάσκαλος αρχίζει να εργάζεται σταδιακά: 1) zamales - Εφαρμόζοντας τα θρυμματισμένα χρώματα χρώματος και των σιλουέτες των φύλλων. Είναι ήδη οργανωμένες συμπληρωματικές, συλλέγονται σε ανθοδέσμες. 2) Πεντά - Ο πλοίαρχος βάζει τις σκιές στις στάχτες. 3) Τσιμούχα - σφιχτό γράμμα γραφείων. Ο Δάσκαλος διευκρινίζει τη φόρμα, τα χρώματα των φύλλων. Τα πέταλα κερδίζουν δύναμη, γίνονται λεπτές, κομψές. τέσσερα Ανεμοπλοία - ολοκλήρωση της γραφικής μορφής. πέντε) Σχέδιο και καθαρισμός - Τελειώνοντας τα στάδια του τελικού φινιρίσματος.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Μάθετε να αναμιγνύετε χρώματα.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Σχεδιασμός. Patch χαλί.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: Για να επεκτείνετε τις ιδέες για καλλιτεχνικούς λαϊκούς ψαράδες,

την αποστολή της ηθικής και της αισθητικής ανταπόκρισης στην όμορφη ζωή

Ούτε και τέχνη, καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα, καλλιτεχνική

Γνώση, δεξιότητες και δεξιότητες.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, η αγροτική εργασία στη Γη αντικατέστησε τις διακοπές, στη συνέχεια διασκέδαση, στη συνέχεια μαθήματα με διάφορες χειροτεχνίες. Ο ναυαγοσώστης της γεωργίας συνδέεται στενά με την αλλαγή των εποχών. Οκτώβριος - Γάμος του μήνα. Και αυτή είναι η αρχή των madial συγκεντρώσεις, η αρχή του σκάφους της τάξης.

Εξετάστε τα έργα των Master-Needlers: κουβέρτες, πάνελ, κουβέρτες από κλωστές πουλιών, φιάλες υφάσματος. Και πώς τα εργαστήρια γίνονται από αυτά τα προϊόντα! Το Loskutok στο έμπλαστρο είναι τόσο ξεφλουδισμένο, τόσο επιδέξια στο χρώμα των σπειρωμάτων επιλέγονται, που χύνονται. Σαν ζωγραφιές, αυτά τα προϊόντα περνούν τα χρώματα του ουρανού, τον ήλιο, τα λιβάδια, τα πεδία, τα χρώματα. Κλείστε προσεκτικά το ανθισμένο άνθος.

Παρατήρησα ότι σε ορισμένες περιπτώσεις το κέντρο είναι ελαφρύ, και σε άλλους - σκοτεινά;

Είναι δυνατόν να καλέσετε αυτά τα προϊόντα από τις φιάλες του γραφικού υφάσματος; Γιατί;

Πώς μπορώ να πάρω μια βαθμιαία τέντωμα του χρώματος ακουαρέλας, γκουάς;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα θα προσπαθήσουμε επίσης να δημιουργήσουμε το χαλί μας patchwork.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) Εκτέλεση ασκήσεων κατάρτισης (σε χαρτί σε κλουβί).

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά). Στοιχεία διακοσμητικών σε χαλιά.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Βιετναμέζικο παιχνίδι".

Tangram.

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Γενίκευση. Μπουκέτο λουλούδια.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με την τέχνη της κατάρτισης των ανθοδέσμες και εξοικείωση

Με την εικόνα των χρωμάτων, συνεργάζονται για το θέμα,

Σχηματισμός καλλιτεχνικής και δημιουργικής δραστηριότητας.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Τα συναισθήματα της όμορφης και της ικανότητας να τα θαυμάζουν.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Slideshow "λουλούδια".

Υπάρχει ένας όμορφος θρύλος του Lily Shil. Η εμφάνιση αυτής της εμφάνισης λέγεται: τα εύφλεκτα δάκρυα της Παναγίας στον σταυρωμένο γιο έπεσαν στο έδαφος και στη θέση τους μεγάλωσε η λευκή κοιλάδα, στην οποία εμφανίστηκαν οι κόκκινοι, όπως οι σταγόνες του Χριστού, φρεναρίσθηκαν. Η γαλλική μέρα πριν από την πρώτη μέρα της Κυριακής γιορτάζει τις διακοπές του Lrangeis. Η κοιλάδα έχει ήδη σεβαστεί από ένα εργοστάσιο επούλωσης. Οι σταγόνες της κοιλάδας βοηθούν με καρδιακές παθήσεις.

Συλλογή μπουκέτων - Ειδική τέχνηπου μαθαίνουν ειδικά. Αλλά κάθε άτομο θα πρέπει να είναι σε θέση να συλλέξει λουλούδια σε ένα μπουκέτο έτσι ώστε η ομορφιά των λουλουδιών να μην ιδρώνει σε αυτό, αλλά αντίθετα - εκδηλώθηκε.

Τα λουλούδια για ένα μπουκέτο επιλέγονται συνήθως με τέτοιο τρόπο ώστε να αποτελούν την αρμονία των χρωματιστών κηλίδων και του ρυθμού μορφών. Από αυτό το μπουκέτο μπορεί να είναι χαρούμενη, συγκρατημένη, επίσημη, απαλά λυρική.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα, η δουλειά μας θα είναι συλλογική. Θέτοντας ένα λουλούδι, κόβοντας το κατά μήκος του περιγράμματος. Κάθε σειρά θα διακοσμήσει το βάζο του.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά). Ποια είναι τα λουλούδια σε σχήμα και χρώμα; Κάθε φοιτητής αντλεί το λουλούδι του.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών. Ανάλυση χρώματος.

Κάθε φοιτητής πρέπει να σκεφτεί τη συμμόρφωση των χρωμάτων ενός δεδομένου αγγείου.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Επέκταση των λουλουδιών".

Καλέστε τα λουλούδια.

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Σχεδιάστε τη ζωή. Μονοπάτια από μια κανάτα και μήλο

Στόχοι :: 1. Εκπαιδευτικό: Διδάξτε να απεικονίσετε την απλούστερη νεκρή φύση, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Μια ποικιλία αποχρώσεων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Η ικανότητα να τραβήξει νεκρή φύση στο IST είναι το αρχικό στάδιο του αρμόδιου σχεδίου. Νεκρή φύση - Αυτά είναι έργα ζωγραφικής που απεικονίζουν τα ογκώδη αντικείμενα. Η ζωή είναι Ξεχωριστό είδος Ζωγραφική τέχνης. Τι μπορεί να είναι ακόμα ζωή; Τι ενώνει τα αντικείμενα στη νεκρή φύση;

Η τέχνη της νεκρή φύση έχει τη δική του όμορφη και μακρά ιστορία. Καθ 'όλη τη διάρκεια μιας αιώνων ιστορίας, ο σχηματισμός της νεκρή φύση ως ανεξάρτητο είδος. Λαμβάνοντας υπόψη τα έργα των Masters of Still Lifes, είναι δυνατόν να καθοριστεί ένα σημαντικό πρότυπο. Όλα τα χαρακτηριστικά που περιλαμβάνονται στο σκεύασμα συνδυάζονται από το θέμα.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα θα τραβήξουμε νεκρή φύση.

Ποια θέματα έρχονται στη νεκρή φύση; Ποιο στοιχείο είναι πιο κοντά σε εσάς και ποιο είναι το επόμενο; Ποιο είναι το υψηλότερο; Ποιο μέρος της νεκράς ζωής φωτίζεται; Ποιο είναι το λαμπρότερο αντικείμενο; Υπάρχει μια λάμψη σε ένα φωτεινό θέμα;

3. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) δείχνουν την ακολουθία γραμμικής κατασκευής νεκρή φύση.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Στο 1ο μάθημαΟι μαθητές πρέπει να κάνουν ένα προπαρασκευαστικό γραμμικό σχέδιο της νεκρή φύση υπό ακουαρέλα. Η ακολουθία σχεδίασης είναι από το σύνολο στη λεπτομέρεια. Κατά τη διάρκεια της κατασκευής μιας συμμετρικής μορφής, είναι απαραίτητη η παρουσία μιας κάθετης αξονικής γραμμής.

Στο 2ο μάθημαΟι μαθητές ελέγχουν και πάλι τα σχέδιά τους, συγκρίνοντάς τα με είδος και τη διόρθωση των παρατηρούμενων σφαλμάτων. Όταν επανεμφανιζόμενοι διαφάνειες, η προσοχή σχεδιάζεται για τον τρόπο με τον οποίο οι καλλιτέχνες που διαχειρίζονται ζωγραφίζουν να μεταφέρουν στο έργο τους τη διανομή των διαβαθμίσεων φωτός σε αντικείμενα. - Επικοινωνήστε με το κοινό (τοπικό) χρώμα της κανάτας, της Apple, Drapery. Ποιο αντικείμενο στη φύση είναι πιο σκούρο; ... ελαφρύτερο; Ποια πλευρά είναι η φωτισμένη από τη φύση και ποια πλευρά πέφτει η σκιά από αυτό;

4. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ένα κομμάτι της κανάτας".

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Μάθετε να αναμιγνύετε χρώματα.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Γνωριμία με τη λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικείωση με τους τύπους ζωγραφικής σε ένα δέντρο (Gorodets, Palekhov, Khokhloma),

Ο σχηματισμός ηθικής και αισθητικής ανταπόκρισης στην όμορφη μέσα

Ζωή και τέχνη, καλλιτεχνική εργασία, καλλιτέχνης

Γνώση, δεξιότητες και δεξιότητες.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Η πιο κοινή άποψη της λαϊκής εφαρμοσμένης τέχνης είναι η τέχνη της εργασίας με ένα δέντρο. Από πολύ καιρό, τα απαραίτητα πιάτα για το σπίτι και τη ζωή των πλοιάρχων κόπηκαν από το ξύλο χρησιμοποιώντας διάφορα είδη ξύλου: αρσενικό, σημύδα, βελανιδιά, καρύδι, κέδρο. Υψηλή δεξιοτεχνία και εικονογραφήσεις έδειξαν λαϊκούς τεχνίτες, που εργάζονται με ένα δέντρο. Στην κατασκευή προϊόντων από δασκάλους, η ζωγραφική τους έδωσε μεγάλη προσοχή.

Η δέσμευση και η διακόσμηση ξύλινων πιάτων είναι ένας από τους τύπους εφαρμοσμένης τέχνης. Ταυτόχρονα, δίνεται μεγάλη προσοχή στις μεθόδους κατασκευής και διακόσμησης ξύλινων πιάτων. Στα πιάτα που παρασκευάζονται από τη σημύδα, το πρότυπο εφαρμόστηκε με καύση και πιάτα από κόκορα και μαόνι διακοσμημένα με γλυπτά. Η ζωγραφική του μοτίβου των φυτών έχει τα δικά του χαρακτηριστικά, ανάλογα με το σημείο όπου παρήχθη: Khokhloma, Palekhov, Gorodets). Η μοναδική εμφάνιση της ζωγραφικής Gorodetsky δίνει ελαστικά κλαδιά και ανθοδέσμες που σχηματίζονται από διακοσμητικά χρώματα. Φωτεινά, μεγάλα λουλούδια που περιβάλλεται από ζουμερά πράσινα φύλλα δίνουν χαρούμενη, επιβεβαιώνοντας τη ζωή ήχο ρωσικό χρώμα στολίδι. Ειδική εκφραστικότητα Χρώμα αποχρώσεις Gorodetskoy ζωγραφική δημιουργείται λόγω του γεγονότος ότι χρησιμοποιείται σε αυτό Ειδική υποδοχή Εφαρμογή λευκών εγκεφαλικών επεισοδίων με τη μορφή εγκεφαλικών επεισοδίων, σημεία. Τα λευκά επιχρίσματα εφαρμόζονται σε μια έγχρωμη εικόνα ανθοδέσμες, λουλούδια, λιγότερο συχνά φύλλα. Πώς τα λουλούδια εναλλάσσονται, αφήνει στη ζωγραφική gorodetsky. Ποια είναι τα χρώματα των λουλουδιών;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Εικονογραφήστε ένα κομμάτι της ζωγραφικής Gorodetsky.

3. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Παρουσιάστε στοιχεία: Μεγάλο λουλούδι Rosana (στη μέση), μπουμπούκια και φύλλα γύρω από τις άκρες. Η μέθοδος σχεδίασης μοιάζει με την τεχνική των δίσκων zhostovsky. Αρχικά, ο κηλίδας σχεδιάζεται και στη συνέχεια το σχέδιο των εξαρτημάτων πηγαίνει. Τα φύλλα σχεδιάζονται εφαρμόζοντας μια πινέλο που εφαρμόζεται (ρύθμιση). Τα φυλλάδια μπορούν να τοποθετηθούν από τον ανεμιστήρα, 3 φύλλα στα αριστερά και δεξιά του booton. Οι μπουμπούκια και τα φύλλα είναι διακοσμημένα με χάντρες. Η ζωγραφική των λευκών πεταλούδων ολοκληρώνεται. Η εργασία γίνεται σταδιακά, μετά την ξήρανση του πρώτου στρώματος, το δεύτερο εφαρμόζεται κλπ.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε την εικόνα."

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Μάθετε να αναμιγνύετε χρώματα.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Εικόνα ενός ατόμου.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωμένοι με το είδος του πορτρέτου, τις ποικιλίες της, με το έργο του

Νόστιμα καλλιτέχνες πορτρέτου, δείχνουν την αντανάκλαση των αναλογιών και

Οι άνθρωποι του προσώπου στο πορτρέτο, πείτε για το πορτρέτο της παρέλασης ως ποικιλία

Είδος.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση. Παζλ

Μαντέψτε τα αινίγματα, σκεφτείτε, τα QCs μπορούν να σχετίζονται με το θέμα του τρέχοντος μαθήματος μας.

Τη νύχτα δύο στροφές

Οι ίδιοι κλείνουν

Και με την ανατολή του ηλίου

Ανοίγουν. (Μάτια.)

Κάποιος λέει

Δύο ματιά

Δύο ακρόαση. (Γλώσσα, μάτια, αυτιά.)

Τους φορώ για πολλά χρόνια,

Και δεν ξέρω το σκορ. (Μαλλιά.)

Μεταξύ δύο φώτων

Είμαι σε ένα sorce ένα. (Μύτη.)

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα θα σχεδιάσουμε ένα πορτρέτο. Πορτραίτο - είδος του ISO αφιερωμένο στην εικόνα ενός ατόμου ή μιας ομάδας ανθρώπων. Το κύριο πράγμα στο πορτρέτο είναι η εμφάνιση ενός ατόμου, της ομοιότητάς του με το πρωτότυπο. Εκτός από τις εξωτερικές ομοιότητες, οι καλλιτέχνες επιδιώκουν να μεταφέρουν στο πορτρέτο του χαρακτήρα ενός ατόμου, τον πνευματικό του κόσμο. Υπάρχουν πολλές ποικιλίες πορτρέτου: ζώνη, προτομή (στο γλυπτό), πορτραίτο στην ανάπτυξη, πορτρέτο της ομάδας στο εσωτερικό, πορτραίτο στο φόντο ενός τοπίου, αρχιτεκτονική. Με χαρακτήρα εικόνας: παρέλαση ( πλήρες ύψος) Και το πορτρέτο του θαλάμου (μέση, θείο, εικόνα που παράγεται). Με τον αριθμό των εικόνων: Ατομική, διπλή, ομάδα, ζεύγος. Άλλες ποικιλίες πορτρέτων: κοστούμι, μινιατούρα, αυτοπροσωπογραφία, ψυχολογική, κοινωνική.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Σκηνικά Στάδια:

Καταχωρούμε από πάνω από 2-3 cm., Διαιρούμε την υπόλοιπη απόσταση σε 3 μέρη. Το πρόσωπο θα βρίσκεται στην κορυφή.

Σχεδιάζουμε ένα ωοειδές σχήμα, στην κορυφή ενός πιο προχωρημένου, κάτω από το κάτω μέρος είναι πιο περιορισμένο. Αυτή η μορφή μοιάζει με ένα αυγό. Είναι συμμετρικό.

Το Lybit (οβάλ) χωρίζεται σε γραμμές 3 τμημάτων.

Εικόνα των τμημάτων του προσώπου. Τα φρύδια, τα μάτια σχηματίζονται από τοξοειδές γραμμές. Στη μέση των ματιών σχεδιάζουν την ίριδα και τον μαθητή.

Σχεδιάστε τη μύτη σας - στη μέση. Η αρχή της μύτης - η μύτη προέρχεται από τα φρύδια. Τη μέση της μύτης - το μάτι.

Σχέδιο στόμα κάτω από τη μύτη, κάτω από τη δεύτερη οριζόντια γραμμή.

Σχεδιάζοντας τις λεπτομέρειες του προσώπου (αυτιά, τα μαλλιά, το λαιμό).

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Θα δείξω παιχνίδια χειμερινών σπορ.

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εξοικείωση των παιδιών με τρόπους ανάμειξης χρημάτων για να αποκτήσετε

Μια ποικιλία αποχρώσεων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Είμαι σαν άμμος

Και η γη καλύπτει,

Είμαι έξω από το νερό, και στον αέρα πετάω,

Όπως το χνούδι που βρίσκεται στα χωράφια,

Όπως το Diamond Glush

Με ηλιακές ακτίνες. (Χιόνι.)

Γέρος στην πύλη

Θέρμανση WITTS.

Ο ίδιος δεν τρέχει

Η στάση δεν κάνει. (Παγωνιά.)

Βόλτες στη θέληση

Στο δάσος, στο καθαρό πεδίο

Στροφές, howl, drumps,

Γκρινιάζοντας σε ολόκληρο τον κόσμο

Σε χωριά, πόλεις μύγες,

Δεν θέλετε να μάθετε κανέναν. (Χιονοθύελλα.)

Ποιο θέμα είναι όλες οι καταθέσεις συνδυασμένες;

Χιόνι και μοτίβα χιονιού.

Στον τομέα της χιονοθύελλας, συνομιλίες.

Στις πέντε το σκοτάδι.

Ημέρα - πατίνια, χιονόμπαλες, salazzas.

Βραδινό - Babushkina νεράιδα ιστορία.

Εδώ είναι το χειμώνα.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Ενδιαφέρουσα διασκέδαση χειμώνα. Σχεδιάστε τα χειμερινά παιχνίδια.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Εξετάσεις από τον καλλιτέχνη σωλήνα".

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Μάθετε να αναμιγνύετε χρώματα.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Εμφάνιση χειμερινών δέντρων.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: Διδάξτε να απεικονίζουν χειμερινά δέντρα, εξοικειωθείτε με τεχνική σχεδίασης

στο κερί, το σχηματισμό ηθικής και αισθητικής ανταπόκρισης στην όμορφη ζωή και τέχνη, hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εξοικείωση των παιδιών με τρόπους ανάμειξης χρημάτων για να αποκτήσετε

Μια ποικιλία αποχρώσεων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Τη νύχτα στα χωράφια, κάτω από τα πονηρά,

Dimmed, Swinging, Birings και Ate ...

Μήνα μεταξύ Tuchuk πάνω από το πεδίο λάμπει, -

Ανοιχτό σκιά τρέχει και λιώνει ...

Mnome τη νύχτα: ανάμεσα στις λευκές σημύδες

Θέλει σε ένα ομίχλη παγετό λάμψη.

Τι άνθρωποι Χειμερινά σημάδια ξέρεις? (Εάν ο καπνός από τον σωλήνα πηγαίνει στη θέση - είναι παγετός. Ο κινηματογράφος αρχίζει να σβήνει - περιμένετε τον παγετό. Τα σπουργίτια λούζονται στο χιόνι - στη βροχή. Το κοτόπουλο σε ένα πόδι αξίζει τον κόπο. Αν υπάρχει Ιανουάριος κρέμεται πολλά μακρά αλεξίπτωτα - σε μια καλή καλλιέργεια. Συχνές χιονοπτώσεις Ιανουαρίου, Blizzards - Τον Ιούλιο συχνές βροχές. Αν τα κοράκια και τα daws πάει στον αέρα - θα υπάρξει χιόνι. Στις δέντρα - σε παγετούς, τήξη.

Slide Εμφάνιση "Χειμερινές ομορφιές".

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Ρίξτε το χειμώνα προσοχή σε μοναχικά δέντρα με φύλλωμα φύλλωμα. Είναι πολύ διαφορετικά και ενδιαφέροντα σε σχήμα. Εάν τα κλαδιά είναι καμπυλωμένα και λεπτά, άλλα είναι ευθεία και παχιά. Το χειμώνα, το χιόνι και οι φράχτες επισυνάπτονται υπέροχα ομορφη ΘΕΑ δέντρα. Είναι πολύ ενδιαφέρον να σχεδιάσουμε τα χειμωνιάτικα δέντρα που καλύπτονται με χιόνι και σε Anem. Ως εκ τούτου, σήμερα θα μάθουμε να απεικονίζουν πιο ακριβή και σωστά τα χειμερινά δέντρα.

4. Slide Show "Χειμώνας στις διάσημες καμβάδες".

Ποια έργα θυμούνται περισσότερο; Ονομάστε τους συγγραφείς.

5. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

6. Διδακτικό παιχνίδι "Εξετάσεις από τον καλλιτέχνη Tubika".

7. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.)

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

8. Η εργασία.

Μάθετε να αναμιγνύετε χρώματα.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _______________ Θέμα: Γλυπτά ζώων. Λεοπάρδαλη.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με γλυπτική, επεκτείνετε τις ιδέες για το έργο της γλυπτικής

Τορόι, μέθοδοι στερέωσης εξαρτημάτων, αναπτύσσουν την ικανότητα να πιάσουν και να ξανα-

Δώστε αναλογίες, σχηματισμός καλλιτεχνικών και δημιουργικών ενεργών

Τέχνη, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και δεξιότητες.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού: Για δασκάλους - πίνακες, παιδικά σχέδια από ένα μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Η πέτρα θεραπείας στη γη ασχολήθηκε με αρχαιότητα. Τα πρώτα εργαλεία της ανθρώπινης εργασίας ήταν πέτρα. (Spell Stick, Tip κρεμμύδι, σπαθί. Επί του παρόντος, μνημεία, γλυπτά γλυπτά την πέτρα. Τα πέτρινα γλυπτά που γίνονται από τους αρχαίους Masters-Kamnetones έχουν διατηρηθεί μέχρι σήμερα. Οι πρόγονοί μας ήταν καλοί γλύπτες. Έδωσαν μεγάλη προσοχή στις γλυπτικές εικόνες των ζώων: Bizonov, άλογα. Οι καλλιτέχνες όλων των εποχών ζωγραφισμένοι, Lepii, έγραψαν τα χρώματα των ζώων, τα οποία ακριβώς θέλουμε στον πλανήτη Γη. Γέννομαι Ζωικό είδος μεσα απο. Οι σιλουέτες του ισχυρού Lviv διακοσμούν τις εισόδους στο κτίριο. Κατά την κατασκευή σιντριβάνι, η κεντρική θέση απομακρύνθηκε, κατά κανόνα, γλυπτική οποιουδήποτε ζώου. Πολλά ζωικά γλυπτά στην Αγία Πετρούπολη.

Slide show.

Το γλυπτό είναι μια άποψη από, στην οποία ο καλλιτέχνης δημιουργεί χύμα εικόνες. Οι μέθοδοι για την εκτέλεση γλυπτών διαφέρουν από τη μοντελοποίηση, τα χαμηλά κύματα πριν τη σκάλισμα, την κοπή. Τα υλικά που χρησιμοποιούνται για την παρασκευή γλυπτών είναι διαφορετικά: μάρμαρο, ξύλο, μέταλλο, ψαμμίτη, αφρός, γυαλί, καουτσούκ, κερί. Με το διορισμό, το γλυπτό συμβαίνει: μνημειώδη (μνημεία στα πάρκα της πόλης), διακοσμητικά (διακοσμούν Αρχιτεκτονικές εγκαταστάσεις), Stankovaya (μικρές μορφές).

Για να λάβετε πρέπει να Επιθυμητό αποτέλεσμα Ο γλύπτης εργάζεται για τη δημιουργία του για μεγάλο χρονικό διάστημα. Πρώτον, εμφανίζεται η ιδέα - ένα Eterude στην πλαστελίνη, πηλό - ένα μοντέλο γύψου - εργασία στο υλικό: πέτρα, μέταλλο, τσιμέντο, ξύλο. Εάν το γλυπτό είναι ένας μεγάλος καλλιτέχνης απολαμβάνει ένα πλαίσιο που εκτελεί το ρόλο ενός σκελετού.

Ποια γλυπτά μνημεία της πόλης γνωρίζεις;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα θα εκτελέσουμε το ρόλο των γλύπτων και θα κόψουμε το σχήμα της Barca.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Απαιτήσεις για την εργασία: Εκτελέστηκε ανατομικά ικανοποιητικά, οι αναλογίες παρατηρούνται, μετακινούνται κινήσεις, τα μικρά μέρη επεξεργάζονται, τακτοποιημένα.

Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Μάθετε να γλιστρήσετε τις σιλουέτες των κατοικίδιων ζώων.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Απόδοση μοτίβου στην επιφάνεια των πιάτων (2 ώρες).

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

δεξιότητες, εξοικείωση των παιδιών με τις μεθόδους κατασκευής πιάτων,

Ρίξτε την εξάρτηση του σχήματος και της διακόσμησης από τον προορισμό των πιάτων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντα, δημιουργική δραστηριότητα.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: λεκτική, οπτική, πρακτική, επεξηγηματική-απεικόνιση

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Ποια όργανα χρειάζονται για το σχέδιο. Ποιος είναι ο σκοπός της παλέτας;

Ξέρετε πώς να φτιάξετε πιάτα;

Στη δημιουργία των πιάτων, ο καλλιτέχνης παίζει τεράστιο ρόλο: σχεδιάζει πιάτα και το διακοσμεί, κάνει ένα πειραματικό πρότυπο και στη συνέχεια στο εργοστάσιο σύμφωνα με το δείγμα, η επανάληψή του παράγεται - μαζική παραγωγή. Αλλά υπάρχουν πιάτα και σε ένα αντίγραφο - η έκθεση του συγγραφέα. Η εξάρτηση του σχήματος και της διακόσμησης οφείλεται στο διορισμό πιάτων: καθημερινά, εορταστική, παιδιατρική ή ενήλικα.

Με μεγάλη σημασία είναι το υλικό από το οποίο γίνονται τα πιάτα. Τα εορταστικά επιτραπέζια σκεύη είναι ωραία και κομψή, φτιαγμένη από μια λεπτή πορσελάνη, τα στοιχεία του είναι πιο περίπλοκα, οι διακοσμήσεις είναι πλούσιες και ποικίλες. Τα περιστασιακά πιάτα είναι ευκολότερα σε σχήμα και λιγότερο διακοσμημένα, αλλά πιο ανθεκτικά. Τα πιάτα μπορούν να είναι χαρούμενα, επίσημα ή αδιάφοροι, βαρετό. Τα πιάτα των παιδιών πρέπει να προσελκύουν ζωγραφική, να είναι σταθερά και άνετα.

Η διακόσμηση των πιάτων μπορεί να είναι ζωγραφισμένες ή μεταφραστικές εικόνες. Η εικόνα στα πιάτα εφαρμόζεται από ένα εγχειρίδιο μεταφορέα ή χειροκίνητα. Η Ρωσική Majolica περιλαμβάνει χειρωνακτική εργασία - GZHEL. Αναγνωρίζονται σε μπλε ζωγραφική σε ένα χιονισμένο φόντο. Για τη ζωγραφική Maitolika χαρακτηρίζεται από τη βάση των λουλουδιών, των δέντρων, των πτηνών, των τοπίων. Αλλά ένα γενικό χαρακτηριστικό είναι ένα τέντωμα χρώματος, τεχνικών ζωγραφικής, μοτίβα, ανακύκλωση πραγματικών μορφών, κυκλωμάτων εγκεφαλικού επεισοδίου, σιλουέτες.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχεδίαση δειγμάτων κουβέρτες από πολύχρωμα χαρτί (2 ώρες).

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, επεκτείνουν τους ορίζοντες για καλλιτεχνικούς λαϊκούς ψαράδες.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, η αγροτική εργασία στη Γη αντικατέστησε τις διακοπές, στη συνέχεια διασκέδαση, στη συνέχεια μαθήματα με διάφορες χειροτεχνίες. Ο ναυαγοσώστης της γεωργίας συνδέεται στενά με την αλλαγή των εποχών. Ο Οκτώβριος είναι ένας μήνας-γάμος. Και αυτή είναι η αρχή των madial συγκεντρώσεις, η αρχή του σκάφους της τάξης.

Εξετάστε τα έργα των Master-Needlers: κουβέρτες, πάνελ, κουβέρτες από κλωστές πουλιών, φιάλες υφάσματος. Και πώς τα εργαστήρια γίνονται από αυτά τα προϊόντα! Οι Loskutoks στα πτερύγια είναι τόσο έξυπνα, τόσο έξυπνα, τόσο επιδέξια τα κλωστές επιλέγονται, που χύνονται. Σαν ζωγραφιές, αυτά τα προϊόντα περνούν τα χρώματα του ουρανού, τον ήλιο, τα λιβάδια, τα πεδία, τα χρώματα. Κλείστε προσεκτικά το ανθισμένο άνθος.

Στα έργα τους, οι τεχνίτες χρησιμοποιούν διαφορετικές τεχνικές για τον τόνο που εκτείνεται το χρώμα: το χρώμα από το σκοτάδι στις φωτεινές κινήσεις σταδιακά, σαν να βήματα. Για την επίτευξη αυτών των μεταβάσεων με διάφορους τρόπους. Δώστε προσοχή στην επιλογή των πυλώνων για το κέντρο σε διαφορετικές πλατείες-πίνακες. Παρατήρησα ότι σε ορισμένες περιπτώσεις το κέντρο είναι ελαφρύ, και σε άλλους - σκοτάδι.

Των οποίων οι γιαγιάδες και οι μητέρες κάνουν τέτοια χαλάκια, κουβέρτες; Αποτελούνται από απλό γεωμετρικό FRRM: τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο. Πλατεία - Το σύμβολο του σπιτιού είναι πάντα η βάση της σύνθεσης.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

4. Ανάγνωση σύνθετων μοτίβων των μοτίβων.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε θραύσματα". (Βοηθήστε έναν σωλήνα Βρείτε το λείπει μέρος του χαλιού)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Κλείστε τον αθλητικό εξοπλισμό.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, επεκτείνουν τους ορίζοντες για μια ποικιλία αθλημάτων

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Υπάρχει μια τέτοια παροιμία - "κίνηση - ζωή". Το ανθρώπινο σώμα έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι απαραίτητη μια σταθερή κίνηση για κανονική λειτουργία. Μόνο χάρη στο άθλημα, μπορείτε να σώσετε το σώμα με τη μορφή. - Ποιος από εσάς ασχολείται με τον αθλητισμό; - Τι αθλήματα γνωρίζετε; (Ελαφρύ αθλητισμός, βαρύ αθλητισμός, γυμναστική, κολύμπι, περίφραξη, Σλάλομ, αγωνιστικά σκι, πυγμαχία, όλα τα είδη παιχνιδιών: βόλεϊ, μπάσκετ, τένις, ποδόσφαιρο, μπάντμιντον, χόκεϊ, κλπ) Το κύριο επίτευγμα οποιουδήποτε αθλητή είναι η νίκη οι Ολυμπιακοί αγώνες. Αυτά τα παιχνίδια ενώνουν τους αθλητές σε ειλικρινείς και ίσους διαγωνισμούς. Το Ολυμπιακό έμβλημα αποτελείται από 5 διαμπερές δαχτυλίδια: μπλε, μαύρο, κόκκινο, κίτρινο και Πράσινα λουλούδια. Στην εθνική σημαία οποιασδήποτε χώρας υπάρχει τουλάχιστον ένα από αυτά τα χρώματα. Και τα υφαντά 5 δακτύλιοι συμβολίζουν 5 ηπείρους. Τα Ολυμπιακά αρχεία ξυλοκοπούνται στους Ολυμπιακούς Αγώνες - το υψηλότερο επίτευγμα ενός αθλητή. Αλλά για να νικήσετε το ρεκόρ που χρειαζόταν καθημερινές εξαντλητικές προπονήσεις, πρέπει να παίζετε τακτικά αθλήματα.

Τι ανήκει στα αθλητικά αξεσουάρ; (Μπάλα, σκάκι, γάντια του μποξ, γυμναστική παγκάκια κ.λπ.)

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε την εικόνα". (Συλλογή παζλ με εικόνες αθλητικού εξοπλισμού)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχεδιάστε υπέροχες ήρωες (2 ώρες)

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Londer, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό, επεξηγηματικό, έρευνα.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Ποιο είναι το όνομα της εργασίας με ένα πρωτοφανές οικόπεδο, Μαγικοί μετασχηματισμοί, ασυνήθιστοι ήρωες; (Ιστορία) Σκεφτείτε το όνομα. Πώς εμφανίζεται η λέξη "παραμύθι"; (Από τις λέξεις που λένε, πείτε.)

Όλες οι γενιές των ανθρώπων ανατίθενται σε παραμύθια. Οι ιστορίες είναι μελωδικές, εκπαιδευτικές. Λόγω του πολύχρωμου της γλώσσας, το περιεχόμενό τους είναι προσβάσιμο ακόμη και σε μικρούς ακροατές.

Διδακτικό παιχνίδι "Εικασία". (Ο δάσκαλος επιδεικνύει απεικόνιση διάσημους καλλιτέχνες. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν το όνομα του παραμυθιού.)

3 στόχοι και καθήκοντα μαθήματος.

Ποιο σημάδι κάνατε γρήγορα ένα παραμύθι; (Σύμφωνα με τις εικόνες των κύριων χαρακτήρων.)

Σκεφτείτε τι είδους παραμύθι θα απεικονίσετε. Προσπαθήστε να κάνετε ένα λεκτικό οικόπεδο σε ένα παραμύθι που θα σχεδιάσετε.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα). Πώς να μεταδώσετε την κατάσταση του ήρωα χρησιμοποιώντας το χρώμα; Είναι δυνατόν να επισημάνετε τους χαρακτήρες;

Πάντα φωτεινή, αντίθεση, όμορφα σε συνδυασμό μεταξύ τους: κόκκινο και κίτρινο, κίτρινο και μπλε, μπλε και κόκκινο, καθώς και οι αποχρώσεις τους. Εικονογράφηση απεικόνιση χρώματος Σπουδαίος: Χρώμα Μπορείτε να εκφράσετε τη διάθεση των χαρακτήρων, μεταφέρετε την ομορφιά των φαινομένων της φύσης, για να τονίσετε το κύριο πράγμα στη σύνθεση, υπογραμμίστε την εμφάνιση, την ασυνήθιστη για το τι συμβαίνει. Θυμηθείτε την τεχνική της εκτέλεσης μιας εικόνας: για το φόντο, οι μεγάλες βούρτσες χρησιμοποιούν μεγάλες βούρτσες, τα μέρη σχεδιάζονται με λεπτές βούρτσες κατά μήκος του στρώματος στεγνώματος της χρώματος μόνο μετά την εφαρμογή του κύριου στρώματος βαφής.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε θραύσματα". (Παιχνίδι "Puzzles" - Αντιμετώπιση εικόνων σχεδίασης σε διάσημα παραμύθια.)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων. Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Νεκρή φύση.

Στόχοι :: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριοτήτων στα μαθήματα από τη συστηματική

Γνώση των τύπων και των ειδών των προϊόντων, εξοικειωθείτε με το σχεδιασμό, μέσω

Ρύζι, γραμμική κατασκευή, φως, στοιχεία προοπτικής,

Σχεδιάζοντας μεθόδους από γενικές σε λεπτομέρειες και συνδυασμό εξαρτημάτων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

Το αίσθημα της αναλογίας, της αναλογικότητας, της ικανότητας να αντλήσει από τη φύση.

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Αν δείτε στην εικόνα

Θαύμα βάζο στο τραπέζι

Κοστίζει ένα μπουκέτο όμορφο

Χιονάδια Χρυσάνθεμα.

Υπάρχουν πολλά πιάτα,

Και γυαλί και απλό

Ίσως ένα φλιτζάνι ή ένα πιατάκι

Με επιχρυσωμένα σύνορα.

Και στην εικόνα μπορεί

Που έγινε ένα κέικ.

Και επομένως μια εικόνα

Γράψτε νεκρή φύση.

Νεκρή φύση - μια εικόνα των άψυχων αντικειμένων. Η νεκρή φύση μπορεί να εκτελέσει διάφορες λειτουργίες: Διακοσμητική νεκρή φύση - Καταγράφει τη χρώματα, τη χάρη και τις φυσικές μορφές Pomp, διακοσμεί το εσωτερικό, Συμβολική νεκρή φύση - απεικονίζονται κεριά, κλεψύδρα και άλλα αντικείμενα - σύμβολα, μοιάζει με τη συχνότητα της ανθρώπινης ζωής.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

4. Προβολή αναπαραγωγών.

Τι είναι η ζωή; Τι νεκρή φύση στις αναπαραγωγές σας αρέσει περισσότερο; Ποια χρώματα επικρατούν σε αυτά; Τι ενώνει όλα τα αντικείμενα στη νεκρή φύση; (Θέμα, ανήκουν) Πώς οι καλλιτέχνες μεταδίδουν τον όγκο των στοιχείων; Γιατί τα φωτεινότερα εγκεφαλικά επεισόδια βρίσκονται στο ένα χέρι και το σκοτάδι - από την άλλη;

5. Διδακτικό παιχνίδι " Ζωντανή ζωγραφική" Ομάδα παιδιών που απεικονίζουν χαρούμενα - επίσημη, απαλή - τραγουδιστές, ζοφερή - θλιβερή νεκρή φύση.

6. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε θραύσματα". (Βοηθήστε έναν σωλήνα Βρείτε μια πλάκα Shard)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία. Κάντε μια σύνθεση για νεκρή φύση. Θέα στα Μουσεία Νεκρή φύση διαφορετικών συγγραφέων.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχεδιάστε σημάδια, σύμβολα του λαϊκού ημερολογίου.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Κάθε ένας λαός έχει το δικό τους δημοφιλές ημερολόγιο. Στο ημερολόγιο του ανατολικού λαού, κάθε χρόνο ονομάζεται όνομα οποιουδήποτε ζώου. Κάθε 12 χρόνια, ο υπολογισμός του χρόνου συνέχισε. Σύμφωνα με το ημερολόγιο του λαού, ο καθένας από τους 12 μήνες έχει επίσης τις δικές του διακριτικές εικόνες.

Ποια λαϊκά ονόματα έχουν μήνες του έτους;

Σχεδιάστε το σημάδι του λαϊκού ημερολογίου που σας αρέσει.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο στο χρώμα.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε κάθε σημάδι του ημερολογίου του λαού που αντιστοιχεί στον αριθμό".

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Γενίκευση.

Στόχοι :: 1. Εκπαιδευτικό: Να γνωρίσετε με μερικά μουσεία τέχνης, την αρχιτεκτονική τους, το εσωτερικό

Οι αίθουσες ρούμι, με είδη μουσείων, που βρίσκονται. Expons, σχηματισμός του

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος. Εισαγωγική συζήτηση.

Κάθε πόλη μπορεί να είναι περήφανη για τα μουσεία. Μουσείο - Αποθήκευση μνημείων ιστορίας, υλικού και πνευματικής κουλτούρας. Μουσεία της Μόσχας, Αγία Πετρούπολη - οι κάτοχοι των σημαντικότερων έργων του κόσμου και Ρωσική τέχνη. Αυτά είναι τέτοια μουσεία όπως η γκαλερί Tretyakov, το Ερμιτάζ, το ρωσικό μουσείο, πολλά μικρά μουσεία και αίθουσες εκθέσεων.

Ο καθένας από εσάς πρέπει να αγγίξει αυτά τα αριστουργήματα και να μάθετε να είστε υπερήφανοι για το γεγονός ότι η πόλη σας, η χώρα καταστίζει τέτοια σπουδαία έργα.

Ειδικοί χώροι συχνά χτίζονται για μουσεία ή τα παλιά παλάτια, τα οποία είναι ιδιοκτησία του πολιτισμού. Αλλά οι περιοχές διατήρησης του πολιτισμού μπορούν να διατηρηθούν - τα υπαίθρια μουσεία. Η παλιά πόλη κάτω από το καπάκι δεν σκληρύνεται, αλλά μπορεί να προστατευτεί από την καταστροφή, να αποκαταστήσει και να μην γεμίσει με σύγχρονα κτίρια υψηλού υψομέτρου. Στη Μόσχα, αυτό είναι το Κρεμλίνο, ο Ostankino, Kolomenskoye.

Σε κάθε πόλη μπορείτε να βρείτε γωνίες που υπενθυμίζουν το παρελθόν. Σε μουσεία των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών αποθηκεύονται Λαϊκά κοστούμια, διακοσμήσεις, παιχνίδια, οικιακά αντικείμενα.

Τα μουσεία είναι πολύ διαφορετικά, αλλά καλλιτεχνική ονομάζεται μόνο εκείνους στα οποία αποθηκεύονται κυρίως και κυρίως τα έργα της Καλής Τέχνης.

Εκθεμα - Το θέμα εκτίθεται για επανεξέταση στο μουσείο, στην έκθεση κ.λπ.

Εκθεση- Συστηματική τοποθέτηση εκθεμάτων σε μουσεία και εκθέσεις.

Συλλογή -Συλλογή αντικειμένων.

Με την ευκαιρία, τα έργα αποτελούν τη μοίρα της, συχνά πολύ δύσκολη, ειδικά σε δοξασμένα αριστουργήματα. Αγοράζονται, πωλούν για τεράστια χρήματα, έχουν απαχθεί, και η δουλειά γίνεται πραγματικός ήρωας των ιστοριών του ντετέκτιβ, στις οποίες οι άνθρωποι χωρίζονται σε 2 στρατόπεδα: Κάποιοι βλέπουν την ομορφιά και τη σοφία στο έργο, και άλλοι υπολογίζουν την κερδοφορία του κέρδους . Αλλά μια λογική κοινωνία επιδιώκει πάντα να αναπληρώσει τις συλλογές και όχι μόνο για να πολλαπλασιάσει τον πλούτο. Η κοινωνία "συσσωρεύεται" σε καλλιτεχνικά μουσεία σοφία και ομορφιά όλων των ανθρωπισμένων.

3. Εμφάνιση διαφανειών από διάσημα μουσεία. Γνωριμία με τα αριστουργήματα τους.

5. Διδακτικό παιχνίδι "παζλ". (Βοηθήστε έναν σωλήνα να συντάξει ένα παζλ μιας διάσημης εικόνας)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Ηλιακή άνοιξη.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με το είδος της ζωγραφικής - τοπίο, τις ποικιλίες του, το νόμο του

Είμαστε η σύνθεση, ενημερώστε τη δημιουργικότητα της repin, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές του Levitan, Shishkin, John, Surikov, Levitan, Queenji, παιδικά σχέδια από τη μέθοδο ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Τήξη χιονοστιβάδα.

Το λιβάδι ήρθε στη ζωή.

Ημέρα φτάνει.

Εξετάστε τα έργα καλλιτεχνών. Κατάφεραν να συλλάβουν την ομορφιά της μητρικής τους φύσης στα έργα τους. Μπορεί να θαυμάσει σε διαφορετικές περιόδους του έτους, καθώς οι καλλιτέχνες ήταν σε θέση να «σταματήσουν μια στιγμή» στους πίνακές τους. (Προβολή έργων, ανάλυση συνδυασμού χρώματος: αφθονία μπλε-μπλε, απαλό πράσινο, ανοιχτό καφέ, κόκκινο, ψίχουλο, κίτρινο-πράσινο.)

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

4. Γενίκευση.

Τι λειτουργεί ιδιαίτερα και γιατί;

Ονομάστε τις εικόνες με ήρεμο και μαλακό θερμίδα και πίνακες ζωγραφικής με τα "ηχητικά" χρώματα της ακμάζουσας φύσης.

Πόσο διαφορετικό το χρώμα είναι υπερχείλιση της επέκτασης του νερού;

Η παρουσία ενός ατόμου στο τοπίο βοηθά να αισθανθεί μια σχέση με τη φύση και να αισθανθεί τη διάθεση που ο καλλιτέχνης ήθελε να μεταφέρει, να αντλήσει τη φύση στα διάφορα κράτη της. Τύποι τοπίου Είδος τοπίου: αγροτικό, αστικό, πάρκο, θάλασσα, αρχιτεκτονική, βιομηχανική, ηρωική, διακοσμητική, ιστορική, ρομαντική, κοσμική κλπ.

5. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερή ανάλυση του επερχόμενου έργου. Προοπτικές Νόμοι: 1) Όλα τα γειτονικά στοιχεία θεωρούνται λεπτομερώς και απομακρυσμένα - λεπτομερώς. 2)) Όλα τα γειτονικά στοιχεία θεωρούνται σαφώς. 3) Σε μια μεγάλη απόσταση φωτεινά αντικείμενα φαίνονται πιο σκούρα. 4)) Όλα τα γειτονικά αντικείμενα έχουν αντίθετο φως. 5) Το χρώμα των στοιχείων στο διάστημα επηρεάζει το περιβάλλον του αέρα.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχεδιάστε ένα κλαδί δέντρου με ανθισμένα νεφρά και φύλλα

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Λάμψη Ηλιοφάνεια,

Θερμαίνει το ηλιακό roce

Αφυπνής

Σταδιακά από τον ύπνο.

Έρχεται το πρωί του έτους,

Η άνοιξη αρχίζει.

Η άνοιξη πηγαίνει με σταγόνες

Brooks Murmur.

Γνωρίστε, φτάσαμε, -

Sklutsch φωνάζει.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Την άνοιξη οι μέρες είναι ζεστές. Τα νεφρά στα δέντρα αποκαλύπτονται, όλα έρχονται στη ζωή και τα ανθίζει. Εικόνα ένα υποκατάστημα με αποκαλυφθέντα νεφρά.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε θραύσματα". (Βοηθήστε έναν σωλήνα Βρείτε μια πλάκα Shard)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχεδιάζουμε νεκρή φύση από πιάτα.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με το σχεδιασμό, μέσω σχεδίου, γραμμικής

, καταστήματα προοπτικών, μέθοδοι σχεδίασης από το σύνολο στο νήμα

lyam και συνδυασμός εξαρτημάτων, ο σχηματισμός ηθικού και αισθητικού

Ανταπόκριση στην όμορφη ζωή και τέχνη, καλλιτεχνική και δημιουργική

Θραυματική δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες δεξιοτήτων.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Τι είναι η ζωή; (Εικόνα των άψυχων αντικειμένων) Νεκρή φύση - Πολύ βολικό από κάθε άποψη: Είναι σταθερό, για μεγάλο χρονικό διάστημα εξοικονομεί την εμφάνισή του, τα αντικείμενα μπορούν να δοθούν οποιαδήποτε θέση και να πάρουν έναν ενδιαφέροντα συνδυασμό μορφών. Ακόμα μήνες λένε για τις ζωές των ανθρώπων διαφορετικών χρόνων.

3. Προβολή αναπαραγωγών.

Τι ακόμα ζωντανός σας άρεσε περισσότερο και γιατί; Πώς οι καλλιτέχνες μεταδίδουν τον όγκο σε μια επίπεδη επιφάνεια των μοτίβων; (Τα ελαφρύτερα εγκεφαλικά επεισόδια βρίσκονται αφενός και σκοτεινά από την άλλη.)

4. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα πρέπει να σχεδιάσουμε νεκρή φύση από τα πιάτα.

5. Διδακτικό παιχνίδι "ζωντανή εικόνα". (Εικόνα χαρούμενη, απαλή και ζοφερή νεκρή φύση.)

6. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία εργασίας: 1) Σήμανση από ελαφρές γραμμές των περιγραμμάτων αντικειμένων.

2) Η εργασία με το χρώμα είναι ένα κοινό χαρακτηριστικό φωτός.

3) Όγκος - Ξεχωριστά επιχρίσματα Αυξήστε τον κορεσμό.

4) Η γενίκευση όλων των χρωμάτων - διαθέτει τμήματα του κορεσμού,

Κουνώντας - μια σβέση.

7. Διδακτικό παιχνίδι-μωσαϊκό "νεκρή φύση".

Συλλέξτε τη νεκρή φύση από τα τμήματα Split. (Ως βάση, μπορείτε να πάρετε τις αναπαραγωγές των διάσημων έργων ζωγραφικής.)

8. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

9. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχεδιάστε σκίτσα κοστουμιών για αστροναύτες.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Το δελεαστικό, ενδιαφέρον, κρύο και τοποθετημένο στον κόσμο του χώρου. Ο άνθρωπος προσπαθεί να το γνωρίζει, γεμάτο μυστικά και μυστήρια, ειρήνη. (Εμφάνιση διαφανειών - Φωτογραφίες στο διάστημα.)

12 Απριλίου - Ημέρα Cosmonautics. Ποιος ήταν ο πρώτος Cosmonaut στη Γη; Ονομάστε τα ονόματα των διάσημων cosmonauts της εποχής μας.

Για πρώτη φορά στην ιστορία της ανθρωπότητας, η πτήση του Sosmonaut yu.agagarin έκανε μια πτήση. Ήταν 12 Απριλίου 1961. Η πτήση του διήρκεσε 108 λεπτά. Ο Gagarin στο πλοίο "Vostok-1" έκανε μια στροφή γύρω από τη γη. Η πτήση του Gagarin απέδειξε τη δυνατότητα παραμονής και εργασίας ενός ατόμου στο διάστημα. Έκτοτε, έχουν περάσει 47 χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, γίνονται οι νεώτερες ανακαλύψεις χώρου. Σημαντικά αλλάζει το σχεδιασμό των πλοίων, τα ρούχα του Cosmonauts.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Τα ρούχα μας είναι ραμμένα από ειδικά σκίτσα. Και να δημιουργήσετε αυτά τα σκίτσα των σχεδιαστών της μόδας. Είναι γνωστά κοστούμια των cosmonauts. Είναι φωτεινά τόνους, άνετα, αξιόπιστα προστατεύουν από το κρύο και τη θερμότητα. Για να παρέχετε αέρα και ευκολία όταν εργάζεστε στο διάστημα, ένας χώρος ήταν απαραίτητος. Ποια θα είναι τα κοστούμια των αστροναυτών στο μέλλον μπορεί να εξαρτώνται από εσάς. Τα κοστούμια πρέπει να είναι άνετα, τοποθετημένα σύμφωνα με το σχήμα, ευχάριστο μάτι. Ας προσπαθήσουμε να καταλήξουμε σε κοστούμια για αστροναύτες.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Το διδακτικό παιχνίδι συλλέγει τα ονόματα των διάσημων αστροναυτών.

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Είμαι υπερασπιστής της πατρίδας.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, για να γνωρίσετε με το έργο των καλλιτεχνών της μάχης.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από το μεθοδολογικό ίδρυμα, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σούπερ βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Όντας αμυντικός της πατρίδας - το χρέος κάθε πολίτη. Η πατρίδα - καμία λέξη, μεγαλύτερη αξία, οπότε η προστασία της πατρίδας είναι ο ιερός μας καθήκον. Μετά από όλα, η πατρίδα είναι η οικογένειά σας, η πόλη σας, η γη στην οποία γεννήσατε και όλη η χώρα μας.

Κουίζ.

Σε μακρινούς χρόνους, όταν οι άνθρωποι απέκτησαν τα τελευταία ονόματα, τους έλαβαν στη φύση, από εξωτερικούς χώρους, σε τάξεις. Ονομάστε τα ονόματα που σχετίζονται με τη ριζική ύλη. (Κοζάκια, πολεμιστές, Streltsov, druzhinin, pushkin, pushkarev, στρατιώτες, gusarov, μαχητές.)

Τι υπάρχουν δεξαμενές; (Βαρύ, φως, επιπλέει.)

Σε ποια χώρα εμφανίστηκε η πρώτη δεξαμενή; (Στη Ρωσία το 1915.)

Ονομάστε το είδος των στρατευμάτων στον σύγχρονο στρατό. (Πυροβολικό, μηχανοκίνητο όπλο τουφέκι, θωρακισμένο, πεζικό, θαλάσσιο πεζικό, θωρακισμένο, αερομεταφερόμενο, μηχανική, αεροπορία.)

Ποιος έχτισε το πρώτο αεροσκάφος του κόσμου; (Μηχανικός Mozhaisky 1882 Έτος)

Συνεχίστε τη σειρά: Μάχη, μάχη, μάχη, ... (μάχη).

Ποιο είναι το όνομα του καλλιτέχνη που απεικονίζει τους πίνακες μάχης; (Batalistic)

Ονομάστε τα πολεμικά πλοία. (Σκάφος, Cruiser, θωρηκτό, καταστροφέας, καταστροφέας, τράτα, Armadillo.)

Αυτό που δηλώνει τη λέξη της θάλασσας μεσάζων; (Αυτή είναι η λέξη είναι η ολλανδική, σημαίνει κυριολεκτικά: ένας φόβος ενός στοιχείου που πέφτει από πάνω, αυτό είναι ένα σήμα κινδύνου.)

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Η υπεράσπιση της πατρίδας ήταν πάντα για τους προγόνους μας ιερό χρέος, καθήκον. Χάρη στον ακούραστο αγώνα τους με ξένους εχθρούς, ζούμε σε μια τεράστια ανεξάρτητη, ελεύθερη χώρα σήμερα. Επί του παρόντος, μετά την ηλικία των 18 ετών, κάθε υγιής νεαρός νεαρός καλείται στις τάξεις Ενοπλες δυνάμεις Να εκπληρώσουν το στρατιωτικό τους χρέος για την προστασία της πατρίδας. Από αυτά, πολλοί εξυπηρετούν στην αεροπορία, οι οποίοι βρίσκονται σε στρατεύματα δεξαμενών, και κάποιος χρησιμεύει ως συνοριακός φρουρός. Σήμερα πρέπει να εκτελέσετε ένα σχέδιο για το θέμα "Άμυνας της πατρίδας".

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερή ανάλυση του επερχόμενου έργου. Λεκτικά σκίτσα.

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Συνθέστε και απεικονίζοντας το στολίδι της Βασκικής.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι προσπάθησαν να διακοσμήσουν τις κατοικίες τους.

Στο Yurt, εκτός από το να κρέμεται από την εξέχουσα θέση κεντημένο με πολύχρωμα μεταξωτά νήματα από ένα χαλί τοίχου - Tuskiyza, που στο πάτωμα του Cheesemak, Flowek, χαλιά, υπάρχουν και άλλα πράγματα. Αυτά είναι τα ψάθινα προϊόντα ή το Baccur. Βασανίζω - Αυτό υφαίνεται η μάλλινη λωρίδα, η οποία συνδέεται με την ανέγερση (Kerge) του Yurt (πάνω από την περιφέρεια). Το Bascur για τη δημιουργία μεθόδων χωρίζεται σε λευκό και βοδινό, ριγέ. Το κύριο στοιχείο της διακόσμησης Baccard είναι ένα σπασμένο στολίδι. Τα βασκικά πρότυπα στο σταθμό εκτελούνται με επαναλαμβανόμενη ή εναλλασσόμενη με τις ίδιες εικόνες. Η βασκική είναι ένας από τους παλαιότερους τύπους ύφανσης τέχνης, το οποίο χρησιμοποιείται επίσης όταν διακόσμηση ρούχων, σπιτικά πράγματα.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Κάντε τα σκίτσα του βασκικού στολίδι.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε θραύσματα". (Βοηθήστε έναν σωλήνα Βρείτε μια πλάκα Shard)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχήμα στο ύφασμα. Μάθοδος τυπώματος υφασμάτων.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με την τεχνική σχεδίασης στο ύφασμα (Batik), με το έργο του καλλιτέχνη

σε υφάσματα - διακόσμηση καλλιτέχνη., Τύποι διακοσμητικών, σχηματισμού του

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση φαντασίας

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Το μοτίβο υφάσματος χρησιμοποιείται συχνά στην κλωστοϋφαντουργία. Οι ειδικοί-καλλιτέχνες εργάζονται στο βαμβάκι συνδυάζουν που αντλούν το ύφασμα, εφεύρουν σχέδια και χρώματα ιστών.

Ρούχα - διακόσμηση άνθρωπος. Όλα τα σχέδια, τα χρώματα σε αυτό γίνονται από τον καλλιτέχνη. Για να εκτελέσετε ένα batik αρχικά σε χαρτί κάνει σκίτσο. Μπορεί να είναι απλά στοιχεία του στολισμού. Στη συνέχεια, τα δείγματα άρεσαν την παραγωγή.

Στα έργα τους, οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν διαφορετικές τεχνικές για τον τόνο που εκτείνεται το χρώμα: το χρώμα από το σκοτάδι στις φωτεινές στροφές σταδιακά, σαν να βήματα.

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Σήμερα πρέπει να δράσουμε ως καλλιτέχνες στο ύφασμα και να σχεδιάζουμε ένα σχέδιο σε ένα λευκό πανί που τοποθετείται σε ένα πλαίσιο.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία της εργασίας: 1) Σκεφτείτε το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε θραύσματα". (Βοηθήστε έναν σωλήνα Βρείτε μια πλάκα Shard)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Σχέδιο στη φύση. Plenier.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Όπου ο καλλιτέχνης ήταν - στη φύση, στην πόλη, στο aula - όλα είναι καλά, προσπαθεί να απεικονίσει σε καμβά. Οι καλλιτέχνες συχνά πηγαίνουν στη φύση για το σχέδιο. Είναι απαραίτητο για να μάθετε να μεταφέρετε τον πλούτο των φυσικών χρωμάτων στους πίνακές τους.

Για να εμφανίσετε την ομορφιά της φύσης στις εικόνες, είναι απαραίτητο να ταξιδέψετε στο Plenier όσο πιο συχνά γίνεται - ζωγραφική σε εξωτερικούς χώρους, μεταξύ της φύσης. Αυτό θα βοηθήσει σωστά την αναπαραγωγή των πραγματικών χρωμάτων του χρώματος που παρατηρείται άμεσα στη φύση.

Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των αναλογιών μεταξύ μεγάλων και μικρών, στενών και μακρινών, υψηλών και χαμηλών. Είναι επίσης απαραίτητο να είναι σε θέση να διακρίνουμε τα χρώματα. Και μόνο μετά τον προσδιορισμό του χώρου, είναι απαραίτητο να απεικονίζεται η φύση σε χαρτί.

Ποιοι είναι οι καλλιτέχνες που απεικονίζουν τη φύση; Τι καλλιτέχνες-τοπίο που γνωρίζετε;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

4. Εργαστείτε για την εργασία.

Α) λεπτομερής ανάλυση του επερχόμενου έργου (έντυπο, χρώμα, χαρακτηριστικά).

Β) Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ακολουθία εργασίας: 1) για να αναλύσει το οικόπεδο.

2) Προσδιορίστε το περιοριστικό πλαίσιο.

3) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε ένα μολύβι?

4) Εκτελέστε ένα σκίτσο σε χρώμα (στο δεύτερο μάθημα μετά από μια συνομιλία για την ανάμειξη χρωμάτων για να εμφανιστεί το χρωματικό σχήμα).

5. Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε την εικόνα." (Χρησιμοποιήστε αναπαραγωγές.)

6. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Προβολή και ανάλυση της εργασίας που εκτελούνται. (Ο δάσκαλος σημειώνει όμορφα συνδυασμούς χρωμάτων.) Ανάλυση κοινών σφαλμάτων.

Καθαρισμός εργασιών.

7. Η εργασία.

Σχέδιο - αφηρημένο μάθημα από

Ημερομηνία _____________ Θέμα: Οργανώστε μια έκθεση.

Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό: εξοικειωθείτε με τους τύπους δραστηριότητας στα μαθήματα, το σχηματισμό του λογισμικού

Αισθητική ανταπόκριση για εξαιρετική στη ζωή και την τέχνη, Hu-

εντυπωσιακή δραστηριότητα, καλλιτεχνικές γνώσεις, δεξιότητες και

Δεξιότητες, εισάγουν το έργο των ζωικών καλλιτεχνών.

2. Ανάπτυξη: Αναπτύξτε παρατήρηση, προσοχή, ορίζοντες, λεπτότητα κινητικότητα, μάτι

Μέτρα, δημιουργική δραστηριότητα, αναλυτική σκέψη, αναθεώρηση απεικόνισης

3. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ: Αύξηση. Αισθητική γεύση.

Μάθημα εξοπλισμού : Για τους δασκάλους - πίνακες, αναπαραγωγές, παιδικά σχέδια από τις μεθόδους ενός δίκαιου ίδρυσης, για φοιτητές - άλμπουμ, μολύβια, βούρτσες, ακουαρέλα, γόμα, παλέτα, κουρέλι για σκούπισμα βούρτσες.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αισθησιακό, οπτικό, πρακτικό, επεξηγηματικό επεξηγηματικό.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Οργάνωση του μαθήματος.

Έτσι ώστε το μάθημα να αρχίσει πιο γρήγορα

Πρέπει να βάλεις ομοιόμορφα.

Α) τον έλεγχο της ετοιμότητας για το μάθημα.

Β) Κανόνες TB στα μαθήματα από.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Οι τύποι, οι οποίοι μεταξύ σας είναι ένα μάθημα σχεδίασης - ένα από τα αγαπημένα σας μαθήματα; Και κάποιος από εσάς πηγαίνει στην Izostudia ή στο φυτώριο Σχολή καλών τεχνών; Όπως νομίζετε, γιατί διδάσκουν το σχέδιο, αν και δεν είστε όλοι καλλιτέχνες;

Το σχέδιο διδάσκεται σε όλους, προκειμένου να αναπτυχθεί η οπτική μνήμη, την προσοχή, τη φαντασία, τις δημιουργικές ικανότητες, τη δυνατότητα να λογικές και να αναλύσει, να αποκτήσει τις δεξιότητες χρήσης εργαλείων και υλικών, να επεκτείνει τους ορίζοντες κ.λπ. Για αυτό, τα σχολεία εισήγαγαν ένα μάθημα της εικαστικής τέχνης.

Είναι καλλιτέχνες μεταξύ φίλων ή συγγενείς σας; Και πού είναι τα καλλιτεχνικά μουσεία της πόλης μας; Ποιος από εσάς ήταν εκεί;

3. Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Οργανώνουμε μια έκθεση. Επιλέξτε το πιο επιτυχημένο σχέδιο. Πείτε του στο πλαίσιο. Σημάδι.

4. Διδακτικά παιχνίδια.

"Βρείτε ένα ελάττωμα στο πορτρέτο."

"Μάθετε την εικόνα"

"Συγκεντρώστε το τοπίο"

"Το παιχνίδι για την προσοχή" (χρησιμοποιημένη αναπαραγωγή του καλλιτέχνη-μάχη).

"Θέμα Dorisui."

5. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.

Και 10, και σε 7. και σε 5 -

Όλοι οι άνθρωποι αγαπούν να σχεδιάσουν.

Και όλοι έρχονται ελεύθερα

Όλα αυτά που τον ενδιαφέρουν.

Όλα είναι ενδιαφέρον:

Αγρότης, στενό δάσος,

Λουλούδια, αυτοκίνητα, παραμύθια, χορός,

Σχεδιάζω τα πάντα! Υπήρχαν χρώματα,

Ναι ένα φύλλο χαρτιού στο τραπέζι,

Ναι κόσμο στην οικογένεια και στη Γη!

6. Ηλεκτρονική εργασία.

Πηγαίνετε με τους γονείς στο μουσείο, θυμηθείτε τα έργα τέχνης που τους άρεσε.

Τέχνη

Θέμα τύπους νεκρή φύση. Πώς να κάνετε μια νεκρή φύση.

Εργασίες: Εκπαιδευτικό: Για να μάθετε την έννοια της νεκράς ζωής, με εισάγετε Μεγάλος κόσμος Νεκρή φύση, ενστάτιες ενδιαφέρον για το θέμα, να δημιουργήσουν συνθήκες παρατήρησης και διείσδυσης, φοιτητές στην ουσία του αντικειμενικού κόσμου, να κατανοήσουν τη σημασία της στη ζωή ενός ατόμου, των συμβόλων του, της πνευματικότητας και της ομορφιάς τους, να διορθώσουν τις δεξιότητες της κατάρτισης και την εκτέλεση της σύνθεσης της νεκρή φύση των γραφικών και σε χρώμα με τη μετάδοση εποικοδομητικών δομών αντικειμένων, των αναλογιών τους. Εκπαιδευτικό: Να φέρει αισθητική γεύση, προσοχή, παρατήρηση. Ανάπτυξη: Για να αναπτύξει δημιουργικό δυναμικό, αισθητική έννοια, επέκταση των ορίζοντων των φοιτητών, εντείνουν την παρατήρηση των παιδιών, αναπτύσσουν το μάτι του ματιού, εικονιστική σκέψη.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Org.Moment.

2. Εισαγωγική συζήτηση.

Όλη η οπτική τέχνη χωρίζεται σε Διάφορα είδη από θέματα που απεικονίζουν τον καλλιτέχνη

Αυτή είναι μια θεματική εικόνα (εικόνα σκηνών από τη ζωή των ανθρώπων)

Πορτραίτο (εικόνα του ανθρώπου)

Τοπίο (εικόνα των ειδών της φύσης)

Εσωτερικό (εικόνα εσωτερικών επίπλων)

νεκρή φύση

Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με ένα από τα είδη της Καλής Τέχνης.

Η νεκρή φύση βρίσκεται στην κυριολεκτική μετάφραση από τη γαλλική "νεκρή φύση" που είναι. Μια εικόνα των άψυχων αντικειμένων (οικιακά σκεύη, πιάτα, όπλα, φρούτα, φρούτα, λουλούδια, κλπ.) Μια νεκρή φύση προέκυψε για μεγάλο χρονικό διάστημα, ακόμα μέσα Αρχαία Κίνα. Δώστε προσοχή σε αυτό το έργο, ονομάζεται "παιώνιες και πεταλούδες". Αυτό είναι ένα κλασικό δείγμα Ακουαρέλα ζωγραφική Κίνα. Υπέροχες υπέροχες παιώνιες όπως η φεύγη των πεταλούδων, που πηγαίνουν πάνω από τα αρωματικά λουλούδια.

Πείτε στους τύπους, γιατί μετράμε το είδος "λουλούδια και τα πουλιά" στη νεκρή φύση;

Επειδή σε κινέζους πίνακες απεικονίζουν ξεχωριστά μέρη του κόσμου της φύσης (λουλούδια, πεταλούδες, πουλιά) σε διάφορους συνδυασμούς.

Δάσκαλος. Ας στραφούμε στην επόμενη διαφάνεια και να εξετάσουμε τη νεκρή φύση της ακμή αυτού του είδους. Αυτό είναι το έργο του Peter Clast "νεκρή φύση", ένας ολλανδός ζωγράφος που έζησε τον 16ο αιώνα, είναι αυτή τη στιγμή ότι μια νεκρή φύση ανθίζει ως είδος. Το γεγονός είναι ότι οι άνθρωποι άρχισαν να ενδιαφέρουν τον παγκόσμιο τακτικό και όχι εξαντλημένο και ως εκ τούτου οι καλλιτέχνες τραβούν πολλές ακόμα ζωές, οι οποίες μας λένε όχι μόνο για τη ζωή του λαού εκείνης της εποχής, αλλά και για περίπου

Πώς ο ίδιος ο καλλιτέχνης βλέπει και αισθάνεται τη ζωή.

Τι νομίζετε, τι πρόσωπο ήταν ο Peter Clas;

Κοιτάζοντας την εικόνα του, προσπαθήστε να περιγράψετε τον εσωτερικό του κόσμο;

Ήταν ευγενικός, γενναιόδωρος, χαρούμενος, γενναιόδωρος κ.λπ.

Ας δούμε άλλες ακόμα ζωές και θα δείτε πόσο διαφορετική εικόνα του κόσμου

Μη κατοικημένη φύση, ο κόσμος της νεκράς ζωής. Και ποιες διαφορετικές ιδέες προσπάθησαν να μας μεταφέρουν οι συγγραφείς.

3. Σύγκριση δύο ακυρώσεων.

Η νεκρή φύση μπορεί να μας πει για τη στάση του καλλιτέχνη στα πράγματα που απεικονίζονται. Για να αισθανόμαστε καλύτερα, συγκρίνουμε τα δύο έργα του Mikhail Vrubel και "Τριαντάφυλλα και Thistle" Ilya Mashkova.

Το "Rose" του Vrubel, σαν να είναι φτιαγμένο από εύθραυστο, το καλύτερο υλικό - με τέτοια τρυφερότητα απεικονίζει τον καλλιτέχνη χλωμό, πορσελάνη-εύθραυστα πέταλα. Φαίνεται σχεδόν με βαρύτητα: το πινέλο μόλις περιγράφει τη διαφανή ακουαρέλα των ιδιοτροπικών μορφών του. Μόνιμη σε ένα απλό γυαλί, το τριαντάφυλλο είναι μέτριο και όμορφο. Ο καλλιτέχνης έβγαλε μόνο ως τις πολύτιμες επιλογές της ψυχής του. Τα περιβάλλοντα δεν είναι καθόλου σημαντικά. Δεν βλέπουμε τη ρύθμιση του δωματίου, ακόμη και τα περιγράμματα του τραπεζιού, στην οποία υπάρχει ένα ποτήρι με ένα τριαντάφυλλο. Και σας επιτρέπει να αισθάνεστε ακόμα πιο δυνατός για να αισθανθείτε την προϋπόθεση ομορφιά ενός μοναχικού όμορφου λουλουδιού.

Το τριαντάφυλλο στο Vrubel είναι σχεδόν ένα όνειρο, τα τριαντάφυλλα του Mashkova είναι επίσης ένα σύμβολο της ψυχής, η ψυχή πάνω στην οποία ο κόσμος των ζιζανίων κέρδισε τον κόσμο (ο κόσμος των ζιζανίων).

Πες μου παιδιά, και ποια δουλειά σας άρεσε περισσότερο και γιατί;

4. Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Δάσκαλος. Πρακτική εργασία Θα πραγματοποιήσετε σήμερα από τη φύση στην τεχνική ακουαρέλας.

Κοιτάξτε τα παιδιά μπροστά σας διάφορες ακόμα ζωές (2-3). Θα τους σχεδιάσουμε σήμερα.

Οι νεκρές βλάστηση αποτελούνται από δύο στοιχεία σχετικά με την αρχή της αντίθεσης.

5. Ακολουθία απόδοσης

Ρίχνει ταυτόχρονα με χρώμα "a la prima"

6. Το αποτέλεσμα του μαθήματος

α) Έκθεση φοιτητικής εργασίας

β) Γενίκευση του υλικού.

Πηγές

Τέχνη. Χτυπάει σχέδια για το βιβλίο του Kuzina, Kubyushkina

1. Alekseeva v.v. Τι είναι η τέχνη. Τόμος. 1. Μ., 1973.

2. Alekseeva v.v. Τι είναι η τέχνη. Τόμος. 2. Μ., 1979.

3. Alpatov M.V. Λεκτός κληρονομιά: βιβλίο για δάσκαλο. Μ., 1991.

4. Arbat Yu. Ρωσική ζωγραφική λαών σε ένα δέντρο. Μ., 1970.

5. Belletsky P. εμμονή με μοτίβο. Ιστορία του ιαπωνικού καλλιτέχνη ho $

kusai. Μ., 1970.

6. Belov V. LID. Δοκίμια σχετικά με τη λαϊκή αισθητική. Μ., 1983.

7. Byrich I.A., Lomonosova M.T. Βασικά στοιχεία της καλλιτεχνικής κουλτούρας. Isob $

Ιδιότητα και αρχιτεκτονική: Αξιολόγηση δημιουργικού και κλίνει $

ικανότητες. Kn. 1 και 2. Μ., 2000.

8. Vatagin v.a. Αναμνήσεις. Σημειώσεις ζώων. Μ., 1980.

9. Goryhodov V.G. Χρησιμοποιώντας μουσική στην τάξη φύλλα $

Στο δημοτικό σχολείο: ένα βιβλίο για έναν δάσκαλο. Μ., 1991.

10. Goryhay n.a. Τα πρώτα βήματα στον κόσμο της τέχνης. Μ., 1991.

11. Goryhay N.A., Ostrovskaya O.V. Διακοσμητικά $ Εφαρμοσμένη Τέχνη στο

ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη. Φροντιστήριο για βαθμό 5. Μ., 2000.

12. Dmitrieva N.A. Σύντομη ιστορία των τεχνών. Μ., 1969.

Πρόγραμμα σπουδών εργασίας

Kururin O.A. "Balam" 2011 22 1 Io Io Kururin O.A. "Balam" 2011 22 .... "Τίτλος" 2006 11 Biboletova 2 Io Io "Balam" 2012 25 Kurruriine O.A. ... και Xxi αιώνα 9 cl. Αγοραστής Σχέδια 2007 Αγοραστής Σχέδια με Το μάθημα "Η ιστορία της Πατρίδας του XX αιώνα". (...

Εγχειρίδιο

Λεπτομερής Αγοραστής Σχέδια Περιέχουν όλα Απαιτούμενο υλικό Για τα πλήρη μαθήματα με Ιστορίες .... Τα λαϊκά περίπτερα εκλέχθηκαν: α) του Plebeev; σι) του Plebs; σε) του πατρίκιος; ρε) του Nobille. Εφαρμογή. Δοκιμαστικά κλειδιά ...

Πρόγραμμα θεματικού σχεδιασμού ημερολογίου για την επιστήμη των υπολογιστών και την κατηγορία των ΤΠΕ 8

Θεματικό σχέδιο

2009 Ηλεκτρονικά οφέλη: Πληροφορική. Αγοραστής Σχέδια με Tutorial N.D. Vygrinovich. Συναρπαστικό πρόγραμμα ... ΕΡΓΑΣΙΑ 3.6 Φόρτωση αρχείων του Διαδίκτυο έχουν μια ιδέα για τις δυνατότητες ... περιοχή κειμένου, αποστολή δεδομένων του Μορφές. Πρακτική δουλειά...

Οργανισμός χρόνου.

Γεια σας παιδιά! Κάτσε κάτω.

Ας ελέγξουμε, είναι όλοι έτοιμοι για ένα μάθημα σήμερα;

Θα πρέπει να βρίσκεστε στο γραφείο σας: Χρώματα, παλέτα, βούρτσες, μολύβι, κόμμι, άλμπουμ, κύπελλο για το νερό.

Επεξήγηση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για ένα είδος ζωγραφικής - το τοπίο της πόλης. Γνωρίστε τις αναπαραγωγές καλλιτεχνών.

Εισαγωγική συζήτηση.

Ας θυμηθούμε πρώτα ποιο είναι το τοπίο; (Το τοπίο είναι εικόνες που απεικονίζουν τη φύση ή οποιοδήποτε έδαφος (δάσος, πεδίο, βουνά, άλσος, χωριό, πόλη)). Και τι είδους τοπίο ξέρετε; (αστική, θαλάσσια και αγροτική). Και τώρα κοιτάξτε την οθόνη και, δοκιμάστε, καθορίστε το βλέμμα του τοπίου (τα παιδιά φαίνονται αναπαραγωγή και καλέστε την θέα του τοπίου).

Παιδιά, για ποια χαρακτηριστικά χωρίζονται τα τοπία; Τι διαφέρουν μεταξύ τους; (Στην πόλη που απεικονίζεται στο σπίτι, οι δρόμοι, οι άνθρωποι, τα αυτοκίνητα κ.λπ. στη θάλασσα - θάλασσα, η ακτή, τα σκάφη κ.λπ. σε αγροτικά, ξύλινα σπίτια, λιβάδια, διαδρομές και πολλά άλλα) απεικονίζονται στην αγροτική.

Συχνά θαυμάζουμε την ομορφιά της φύσης. Μπορούμε εύκολα να απεικονίσουμε την μεγαλοπρέπεια των ανοιχτών χώρων, των λιβαδιών, των λιμνών και των ποταμών, μπορούμε να δείξουμε στην ομορφιά της εικόνας Ανθισμένος κήπος ή ο μεγεθυντικός φακός της ισχυρής βελανιδιάς .... Πολλά μπορούν να μεταφερθούν στην εικόνα. Η σημερινή μας πρόκληση είναι να δείξουμε την ομορφιά του τοπίου της πόλης. Πόλεις .... Μεγάλο και μικρό, με σύγχρονους ουρανοξύστες και στενά δρομάκια .... Είναι τόσο διαφορετικές ... Ας δούμε φωτογραφίες διαφορετικών πόλεων. Τι βλέπετε στις φωτογραφίες; Τι είναι στο προσκήνιο, και τι στο πίσω μέρος; (Απαντήσεις των παιδιών).

Το τοπίο της πόλης είναι μια εικόνα στην οποία ο καλλιτέχνης

Εικονογραφημένα δρομάκια και σοκάκια, τετράγωνα και μικρές αυλές. Παρακολουθήστε την αναπαραγωγή του Konstantin Jun "της Lavra από το σταθμό σταθμού". Τι απεικονίζεται στις αναπαραγωγές; Ποια χρώματα κυριαρχούν εδώ; (Απαντήσεις των παιδιών). Καλά κάνει αγόρια.

Στη φύση, αισθάνονται πάντα μια ενιαία σύνδεση μεταξύ αντικειμένων. Αυτό εκφράζεται επίσης στη θέση των αντικειμένων και στο συνδυασμό τους και στα κοινά τους χρώματα, και στο ιδεολογικό, ουσιαστικό τους περιεχόμενο. Επίλυση της ιδέας μιας εικόνας με την εικόνα του αστικού τοπίου, πρέπει να σημειώσουμε το πιο χαρακτηριστικό, το πιο σημαντικό σημαντικό. Πρέπει να εκφράσουν τη στάση τους απέναντι στη δει. Κοιτάξτε την αναπαραγωγή του Bazhenova Vasily Ivanovich "Ιταλικό τοπίο".

Ένα αισθητικά τελειωμένο, συναισθηματικό και εκφραστικό σχέδιο του τοπίου θα είναι τέτοιο που θα μεταδίδει φωτεινά εντυπώσεις, σκέψεις και συναισθήματα.

Πριν ξεκινήσετε, ας δούμε την ταινία για το τοπίο της πόλης. Και τότε μου απαντάτε στην ερώτηση, τι θυμάστε περισσότερο από την ταινία;

Σταδιακή εξήγηση του έργου των παιδιών.

Είμαστε μαζί σας σήμερα, από καλλιτέχνες. Και το καθήκον μας να σχεδιάσουμε το δρόμο της σύγχρονης πόλης στην εμπρόσθια προοπτική.

Προκειμένου να οικοδομηθεί σωστά η σύνθεση του σχεδίου, δηλαδή ότι όλα είναι επιτυχημένα και σωστά τοποθετημένα στο φύλλο, ας θυμηθούμε κάποιους κανόνες κατά την κατάρτιση ενός τοπίου, συμπεριλαμβανομένων των αστικών. Αρχικά, έχουμε ένα φύλλο σύμφωνα με αυτό που θα το απεικονίσουμε, δηλαδή το τμήμα του δρόμου (τα παιδιά έχουν ένα φύλλο χαρτιού). Φανταστείτε ότι βρισκόμαστε στη μέση και κοιτάξαμε στο δρόμο. Τι βλέπουμε; Ποιοι κανόνες κατασκευής θα χρειαστούμε; Ας θυμηθούμε.

Πρέπει να θυμόμαστε τι είναι η γραμμή ορίζοντα.

Γραμμή ορίζοντα Δημιουργείται από τη διασταύρωση με το θέμα ενός φανταστικού οριζόντιου αεροπλάνου που διέρχεται στο επίπεδο των ματιών.

Αν ανεβείτε ή κατεβαίνουμε, τότε η θέση της γραμμής ορίζοντα αλλάζει ανάλογα. Ανάλογα με το πού το θέμα είναι: πάνω από το επίπεδο των ματιών ή κάτω, η ορατή μορφή αλλάζει σημαντικά.

Γραμμή ορίζοντα Διαχωρίζει τον ορατό τύπο της φύσης σε δύο μέρη: Τι είναι πάνω από τη γραμμή ορίζοντα φαίνεται διαφορετικά από αυτά που βρίσκονται κάτω από τη γραμμή ορίζοντα.

Τα αντικείμενα που βρίσκονται πάνω από τη γραμμή ορίζοντα είναι ορατά στα θεμέλιά τους και οι κατώτεροι τρόποι είναι κάτω.

Η οριζόντια γραμμή στο επίπεδο του ματιού συμπίπτει με τη γραμμή ορίζοντα και απεικονίζεται στο σχήμα οριζόντια (δηλαδή χωρίς κλίση).

Τώρα προχωρήστε στο σχέδιο. Να περάσει πειστικά και εκφραστικά το βάθος στο σχήμα (χώρος), θα προσπαθήσουμε να εγκαταστήσουμε σωστά τον ορίζοντα (δείχνουν στο διοικητικό συμβούλιο),Σημείο αναχώρησης Στη γραμμή ορίζοντα και θα προσπαθήσουμε να μεταφέρουμε την κλίμακα των αντικειμένων - κτίρια, δέντρα κατά μήκος του δρόμου.

Στη συνέχεια, αγγίζω εύκολα το φύλλο χαρτιού με ένα μολύβι, σχεδιάζουμε μια προοπτική άποψη κάθε στοιχείου, δεδομένης της φύσης της μορφής, καθώς και τα όρια των σκιών των περιστατικών. Όταν ολοκληρωθεί η κατασκευή, τότε πηγαίνετε στη δουλειά με χρώματα.

Ανεξάρτητη εργασία φοιτητών.

Ξεκινώντας ...

Αθροίζοντας το μάθημα. Έκθεση φοιτητικής εργασίας, ανάλυση και αξιολόγηση τους.

Και τώρα, παιδιά, ας περάσουμε την έκθεση της δουλειάς σας και να δούμε μαζί σας.

Ποια δουλειά σας άρεσε καλύτερα;

Τι νομίζετε, ποιος έχει την καλύτερη δουλειά;

Αναπτηγμένος:

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Gorgun tatyana ernesna

Θέμα: Εκφραστικές ευκαιρίες χρώματος.

Τμήμα προγράμματος: "Αισθητική αντίληψη της πραγματικότητας", "Αντίληψη έργων τέχνης", "Μια εικόνα στο αεροπλάνο. Χρώμα."

Θέμα πρακτικής εργασίας: « Εορταστική πόλη»

Υλικά τέχνης και εργαλεία για εργασία: γκουάς; ακουαρέλα; Πρότυπα σπιτιών, σημαίες, χρώματα, φανάρια. Φούντες; Βάζα νερού.

TSO: Παρουσίαση πολυμέσων.

Cool γραφειοκρατία: Στην κορυφή στη μέση, την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος, το σύνθημα του μαθήματος (Ας πάρουμε τα πάντα όμορφα!); Στην αριστερή πλευρά της φωτογραφίας των αρχιτεκτονικών αντικειμένων του Μινσκ, κολάζ φωτογραφιών. με τα σωστά σχέδια των παιδιών των προηγούμενων μαθημάτων. Στο μέσο γραμμικό σχέδιο στο μάθημα, στοιχεία της μελλοντικής σύνθεσης.

Σκοπός: Σχηματισμός της ικανότητας χρήσης εκφραστικών ευκαιριών χρώματος κατά τη δημιουργία Καλλιτεχνικές εικόνες.

Καθήκοντα:

Την πραγματοποίηση της γνώσης o. εκφραστικά μέσα ζωγραφική;

Σχηματισμός δεξιοτήτων για τον προσδιορισμό της διάθεσης της εργασίας στο χρωματικό του σχήμα.

Επέκταση ιδεών O. Εκφραστικές ευκαιρίες χρωματιστά;

Το σχηματισμό δεξιοτήτων για τη μετάδοση του χρώματος της χαρούμενης συναισθηματικής κατάστασης της εικόνας.

Βελτίωση των δεξιοτήτων για την κατάρτιση της παλέτας και τη χρήση κατά τη δημιουργία μιας σύνθεσης Διαφορετικές αποχρώσεις χρωματιστά;

Ανάπτυξη της αντίληψης χρώματος και της εικονιστικής σκέψης.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

Οργανισμός χρόνου.

Ελέγξτε την ετοιμότητα της τάξης στο μάθημα.

Ψυχολογική κατάρτιση.

Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο, ευχόμαστε ο ένας τον άλλον και την επιτυχία στην εργασία σας.

Διαβάζοντας το Devise "Ας παρατηρήσουμε όλα τα όμορφα!"

Επικοινωνία με τα προηγούμενα θέματα.

Δώστε προσοχή στο έργο των προηγούμενων μαθημάτων.

Ποια είναι η δουλειά; Χρώματα και μολύβια.

Ποιοι τύποι και είδη τέχνης περιλαμβάνουν σχέδια; Ζωγραφική, γραφικά. Τοπίο, νεκρή φύση.

Ποια διάθεση φαίνεται να εργάζεται στην εργασία; Χαρούμενος, είδος, λυπημένος.

Τι βοηθά τον καλλιτέχνη να στείλει τη διάθεση στην εικόνα; Χρώμα.

Επεξήγηση του νέου εκπαιδευτικού υλικού.

Σας αρέσουν οι διακοπές; Και γιατί τους αρέσουν; Το δικό του μητρική πόλη Minsk σας αρέσει;

Δείτε τις φωτογραφίες. Ας προσπαθήσουμε να μάθουμε τους χώρους της πόλης μας.

Τα παιδιά λένε τις εικόνες για τους αρχιτεκτονικούς χώρους του Μινσκ.

Πού ήσουν? Πού αλλού θέλετε να επισκεφθείτε;

Όμορφη πόλη Minsk. Η πόλη αλλάζει κατά τη διάρκεια των διακοπών; Τι αλλάζει; Μπορείτε να βρείτε τη διακόσμηση της πόλης που οι διακοπές πηγαίνουν;

Οι καλλιτέχνες αγαπούν να απεικονίζουν το Minsk στα έργα τους.

Σήμερα θα εξοικειωθούμε με μια τέτοια εικόνα. Εξετάστε τις ζωγραφιές Rimashevsk Igor Vileorevich. Αυτός είναι ένας σύγχρονος καλλιτέχνης της Λευκορωσίας.

Ποια διάθεση εμφανίζεται κοιτάζοντας την εικόνα; Ποια χρώματα χρησιμοποιούν τον καλλιτέχνη για να μεταφέρετε μια χαρούμενη διάθεση στην εικόνα;

Τώρα εξετάστε μια άλλη εικόνα του jugger Διασκεδάζω
Leonty Andreevich 1935-2005.

Συγκρίνετε την πρώτη εικόνα με ένα άλλο.

Τι είναι παρόμοιες και τι είναι διαφορετικές;

Τι μπορεί να ολοκληρωθεί;

Το χρώμα βοηθά να περάσει τη διάθεση στην εικόνα. Φωτεινά, ζεστά τόνους δημιουργούν καλή διάθεση. Σκούρο, ψυχρό, λυπημένο, ενοχλητικό.

Στην εικόνα, το χρώμα περνά τη διάθεση και στη ζωή τι κάνει την πόλη εορταστική; Όμορφο και άνετο;

Οι άνθρωποι δημιουργούν, υποστηρίζουν και ελέγχουν την ομορφιά της πόλης.

Σχεδιαστές, υαλοκαθαριστήρες, ζωγράφοι, αστυνομικοί, οδηγοί κ.λπ.

Αυτοί οι άνθρωποι χρησιμοποιούν την τέχνη στην εργασία και στη ζωή;

Πρωτογενές υλικό καθορισμού.

Εκπαιδευτικές ασκήσεις για την ανάπτυξη Μικρό Motoiki και καλλιέργεια χρώματος. Οι μαθητές στη μορφή A5 αποτελούν την παλέτα χρωμάτων για να εκτελέσει τη σύνθεση "εορταστική πόλη". (Βαμβακερά ραβδιά, βούρτσα)

Fizkultminutka

Ανεξάρτητο πρακτικό έργο των φοιτητών.

Εργασία σε ομάδες.

Θυμηθείτε το παραμύθι που ακούσαμε το προηγούμενο μάθημα. Τι συνέβη σε ένα παραμύθι με Μαγική πόλη; Ποιος διέταξε την πόλη; Σήμερα θα προσπαθήσουμε επίσης να υποστηρίξουμε την πόλη. Στο γραμμικό σχέδιο της πόλης. Είναι απαραίτητο να το ζωγραφίσουμε έτσι ώστε να μπορεί να καλέσει η σύνθεση "εορταστική πόλη";

Θα εργαστούμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα είναι άνθρωποι ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος.

Ομάδα. Malyars. Ζωγραφίστε τα πρότυπα έτοιμα σε διαφορετικά χρώματα για να δώσετε στην πόλη πολύχρωμο, Εορταστική διάθεση. (Stick, Smear)

Ομάδα. Ηλεκτρολόγοι. Χρωματικά φανάρια για γιρλάντες. (Οποιαδήποτε τεχνική)

Ομάδα. Πυροτεχνήματα. Σχεδιάστε το χαιρετισμό Έτοιμα πρότυπα Με βαμβακερά ραβδιά.

Εγγραφή συλλογικής εργασίας.

Τα παιδιά με διμερή ταινία και μαγνήτες κόβουν τα στοιχεία της σύνθεσης σε ένα γραμμικό μοτίβο.

Ανάλυση της εργασίας που εκτελείται.

Συμπληρώσαμε με όλο τον ελεύθερο χώρο στη μορφή;

Ποια χρώματα χρησιμοποιήσαμε;

Ποια διάθεση μοιάζει με δουλειά;

Ρυθμίσαμε τα χρώματα;

Αντιμετωπίστε το έργο; Μήπως εξομαλύνετε την πόλη;

Αυτοεκτίμηση.

Τραπέζι.

Αθροίζοντας το μάθημα.

Ποια επαγγέλματα θυμήσαμε σήμερα; Χρειάζεται να δείτε τους ανθρώπους αυτού του επαγγέλματος; Εξαρτάται από την όμορφη ή όχι;

Αντανάκλαση. Συνεχίστε τη φράση.

Σήμερα έμαθα για το μάθημα ...

Εμαθα …

Ήταν ενδιαφέρον για μένα ...

Δεν ήμουν εύκολο ...

Είμαι δουλειά μου στο μάθημα ...

Ηλεκτρολόγοι

Πυροτεχνικός