برنامج عمل معلم التعليم الإضافي وفقا لشهر. خطة العمل القدح وفقا للمجموعة التحضيرية

برنامج عمل معلم التعليم الإضافي وفقا لشهر. خطة العمل القدح وفقا للمجموعة التحضيرية
20.04.2019

مؤسسة التعليم العام البلدي - التعليم العام الثانوي

المدرسة رقم 3 من ماركس من منطقة ساراتوف. l.g. venedikovaya.
التقسيم الهيكلي لمدو د / ثانية №1

قبلت

في اجتماع ل Pedsovet
mou-sosh №3 jv mdou d / c №1
"_____" __________ 2017
رقم البروتوكول ___ من ________ 2017.

وافق
مدير مول سوش №3
غوربونوفا n.v. _____________
ترتيب رقم ____ من "___" ______ 2017.

برنامج العمل


للتطوير الفني - الجمالية، على الأنشطة البصرية باستخدام معدات الرسم غير التقليدية

"عالم الطلاء السحري" للأطفال 6 -7 سنة (المجموعة التحضيرية)

(في إطار UGK، البرنامج التعليمي الرئيسي "من الولادة إلى المدرسة" تحريرها Veracs N.e.، Komarova T.S.، فاسيليفا M.A.)

لعام 2017 --2018 العام الدراسي.

مترجم:

المعلم أنا. التصنيفات

latysheva n.v.

علامات، 2017.

أنا. وبعد القسم المستهدف

1.1 ملاحظة توضيحية ............................................. ................ ....3 - 5

1.2 الأهمية العملية للبرنامج ........................................ .. .. .. 5.

1.3 الجدوى التربوية ............................................... . ...... 5 - 6

1.4 الهدف ومهام برنامج العمل ....................................... .......... 6 - 7

1.5 المبادئ والنهج في المنظمة العملية التعليمية…………..7 - 8

1.6 ميزات تطوير أطفال كبار السن ما قبل المدرسة ............ .... 8 - 9

1.7 النتائج المخطط لها لتطوير البرنامج .......................................

II. وبعد قسم خفية

2.1 شروط العملية التعليمية في المجموعة التحضيرية ......... 10 - 11

2.2 النماذج والوسائل والأساليب لتنفيذ البرنامج ................................ 11 - 12

2.3 تقنيات الرسم غير التقليدية وتكنولوجيا استخدامها ......... .... 12 - 16

ثالثا وبعد القسم التنظيمي

3.1 شروط تنفيذ البرنامج ....................................... ........... .17 - 22

3.2 ظروف عمل في البرنامج ......................................... .......................... ... 22 - 23

3.3 التخطيط منظور الأنشطة الدقيقة باستخدام معدات الرسم غير التقليدية للأطفال 6 -7 سنة (المجموعة التحضيرية)

………………………………………………………………………………………….24 - 43

قائمة المراجع المستخدمة ............................................ ........... ... 44.

طلب

العقد المجردة

أنا. وبعد القسم المستهدف

1.1 ملاحظة توضيحية

"أصول القدرات وموهبة الأطفال هي على نصائح أصابعها. من الأصابع، متحدثا مجازيا، فإن أفضل الخيوط تسير - الجداول التي تغذي مصدر الأفكار الإبداعية. وبعبارة أخرى، "كلما زادت مهارة يد الأطفال، الطفل الأذكار"، قال V.a. sukhomlinsky.

الإبداع الدقيق هو واحد من أكثر المناطق القديمة من الفن. يولد كل طفل من قبل الفنان. تحتاج فقط لمساعدته في الاستيقاظ في قدراتك الإبداعية، وفتح قلبه إلى الخير والجمال، والمساعدة في تحقيق مكانك وتعيينه في هذا عالم جميل.

عمر ما قبل المدرسة هو الفترة الأكثر تقدما للتنمية الجمالية والفنية، منذ ذلك العصر، إن الأطفال لديهم إمكانات كبيرة من الخيال، والإبداع بناء على التعبير عن الذات، والتطور الذاتي، والتعاون، والجودة المشتركة.

الهدف الاساسي النظام الحديث التعليم الإضافي هو تربيته وتطوير شخصية الطفل. إن تحقيق هذا الهدف غير ممكن دون إدراك المهام التي تواجه المنطقة التعليمية "الإبداع الفني"، وهو جزء منه هو الفن البصري. الفن الجميل لديه مجموعة متنوعة والتقنيات. في كثير من الأحيان الطفل ليس مألوف بما فيه الكفاية طرق تقليدية والأموال للتعبير عن تخيلاتهم.

يحاول العديد من العلماء والمعلمين وعلماء النفس والمربين تقييم النهج التقليدية التربية الفنية أطفال. تؤدي عمليات البحث هذه إلى مراجعة مساعدة مألوفة معروفة، ولا تتوقف عند تحقيقها بالفعل، "اهتزت" وإثراء. نتيجة لهذه عمليات البحث والاكتشافات، أصبح نشاط الأطفال أكثر وأكثر حرية وحرة وناجحة!

بعد تحليل تطورات المؤلف، مواد مختلفة، وكذلك أفضل الممارسات مع الأطفال المتراكمة المرحلة الحديثة المعلمون المحليون والأجانب - الممارسون، أصبحت مهتمة بإمكانية استخدام التقنيات غير التقليدية من التصوير في العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة في تطوير الخيال والتفكير الإبداعي والنشاط الإبداعي. في عملي، قررت أن أتحول إلى الفنيين الفنيين غير التقليدي لزيادة اهتمام الأطفال بالإبداع الفني. تقنيات الرسم غير التقليدية توضح مجموعات غير عادية من المواد والأدوات. يحدث تكوين صورة فنية في مرحلة ما قبل المدرسة بناء على الفائدة العملية لتطوير الأنشطة.

بدعةيكمن هذا البرنامج في حقيقة أن استخدام هذه التقنية لم يصبح بعد انتشار واسع جدا وليس "متجذرا"، فإن هؤلاء الفنيين أكثر تجريبية.

لم يتم بعد تختبر التبريد التربوي لاستخدام هؤلاء الفنيين بعد، وليس ملخصا ولا يتم تقديمهم (بشكل صحيح) في البرامج التعليمية الحديثة. في أساليب الصورة (تقنية بسيطة بما فيه الكفاية) لا يوجد تصميم جامد وسيطرة صارمة، ولكن هناك حرية إبداعية وفرحة حقيقية.

والنتيجة هي عادة مذهلة للغاية ومستقلة تقريبا عن مهارات وقدرات الطفل.

تشبه التقنيات غير العادية اللعبة التي يتم فيها الكشف عن القدرات المحتملة الضخمة للأطفال. حتى التقنية الأكثر تقليدية يمكن أن تتحول إلى الأصل، إذا تطبق على أساس المواد غير التقليديةوبعد على سبيل المثال، يمكن استخلاص الدهانات التقليدية، مسحوق شعر، أقلام الرصاص على أبيض وملون وجاف ورطب وسلس ونعناع وناعم وصنفرة. يمكنك اختراع أساليبك وتقنياتك من ما هو في متناول اليد. ويمكنك إتقان المواد الجديدة: أقلام الرصاص - الشمع والزيت؛ ملطخة، اللؤلؤ، الاكريليك ... من المثير للاهتمام للغاية أن تعتمد على الرمال، اللحاء، الحجر الطبيعي عن طريق الذبيحة، قاعدة التمثال الطيور، أعمى، حبل.

إلى جانب ملاءمة ترجع البرامج إلى حقيقة أنها غير قابلة للنزهة لمضمون البرنامج بمتطلبات الحياة. حاليا، هناك حاجة إلى نهج جديدة للتدريس الفنون الجماليةقادرة على حل المهام الحديثة للتصور الإبداعي وتطوير الشخص بشكل عام. في نظام التجميل، التعليم الإبداعي للجيل الأصغر دور خاص ينتمي إلى الفنون الجميلة. إن القدرة على رؤية وفهم جمال العالم المحيط، تساهم في تعليم ثقافة المشاعر، وتطوير الذوق الفني - الجمالي والنشاط العمالي والإبداعي، ويطرح الهياف، الكمال، الشعور بالمساعدة المتبادلة، يجعل من الممكن تحقيق الذات الإبداعي الذاتي. يتعرف الأطفال على مجموعة متنوعة من أساليب الرسم غير التقليدية، وميزاتهم، وتنوع المواد المستخدمة في الرسم، والدراسة على أساس المعرفة المكتسبة لإنشاء رسوماتهم الخاصة، يهدف البرنامج إلى الذهاب إلى مرفق الأطفال ل إبداع. وبالتالي، تتطور الشخصية الإبداعية، قادرة على تطبيق معارفها ومهاراتها في المواقف المختلفة.

تم بناء تقنية العمل مع الأطفال بطريقة ما وسيلة الأنشطة الفنية للفن والطفل لتشكيل هذه الصفات في الرجال: الاستقلال والمبادرة والنشاط الإبداعي، مما يسمح بإعمال الذات في أنواع وأشكال مختلفة النشاط الإبداعي؛ تقليل التعقيد، تصلب.

يعتمد هذا البرنامج على فهم أولوية العمل التعليمي الذي يهدف إلى تطوير الدقة والدقة والصبر والقدرة على تركيز الاهتمام، محرك صغير وتنسيق حركات اليدين في الأطفال. إن تطوير القدرات الإبداعية والتواصلية لأمر مرحلة ما قبل المدرسة بناء على نشاطهم الإبداعي هو أيضا ميزة مميزة لهذا البرنامج.

برنامج العمل للتعليم الإضافي لمدرسة مرحلة ما قبل المدرسة المعدة للمدرسة إلى المجموعة "عالم اللون السحري"هو جزء البرنامج التعليمي الرئيسيميو سوش رقم 3 من ماركس لمنطقة ساراتوف. l.g. التقسيم الهيكلية الخبز من MDOU D / C №1"طفل صحي" ويطيع هدفه الرئيسي -يحقق أفضل النتائج وفقا لتشكيل الشخصية الإبداعية والفكرية والروحية والثقافية والثقافية والقادرة على التصور الواعي لظواهر العالم المحيط والتطوير الذاتي.

يعتمد برنامج العمل بموجب قسم "النشاط الدقيق" على حد أدنى إلزامي للمكون الفيدرالي معيار الدولة - تطوير "المتطلبات المؤقتة المؤقتة للأطفال الأكبر سنا إلى محتوى وطرق التعليم والتدريب المنفذ في مؤسسة تعليمية مرحلة ما قبل المدرسة"، مع مراعاة برنامج التعليم العام لتعليم ما قبل المدرسة
"من الولادة إلى المدرسة" تحريرها Verasaks N.e.، Komarova TS، Vasilyeva M.a.i، المصممة لمدة عامين من الدراسة.

سمة مميزة لبرنامج أطفال كبار السن من سن المرحلة المستمرة "عالم الألوان السحرية" هي أن الفصول تهدف إلى تطوير الاستعدادات الفنية للقدرات الفنية الإبداعية من خلال التدريب مع تقنيات الرسم غير التقليدية.

أولا، تجربة التربوية تطبيقات هذه التقنيات من الرسم غير التقليدي غير موجود بعد، غير موجزة وغير مقدم (بشكل صحيح) في البرامج التعليمية الحديثة.

ثانيا، هذه التقنيات لم تكن واسعة الانتشار على نطاق واسع وليس "متجذرا"، فهي أكثر تجريبية.

ثالثايبدأ الفنيون الفنيون غير التقليدي بتاريخهم في أصول التدريس، رغم أن سنوات عديدة معروفة.

الرابعفي أساليب الصورة (تقنية بسيطة بما فيه الكفاية) لا توجد خصوصية صعبة ومراقبة صارمة، ولكن هناك حرية إبداعية وفرحة حقيقية، والنتيجة عادة ما تكون فعالة للغاية.

تشبه التقنيات غير العادية اللعبة التي يتم فيها الكشف عن القدرات المحتملة الضخمة للأطفال. حتى التقنية الأكثر تقليدية يمكن أن تتحول إلى الأصل، إذا تم تطبيقها على أساس المواد غير التقليدية.

أثناء تنفيذ البرنامج، يتعرف الأطفال على تقنيات الرسم التالية:

    "لوحة الإصبع" (يتم تطبيق الطلاء بالإصبع النخيل)؛

    مونتيسيا

    رسم شمعة؛

    الرسم على الورق الرطب؛

    الرسم عن طريق رش الطلاء؛

    طباعة طوابع أنواع مختلفة؛

    "رسم الطبخ"؛

  • keleaksography (تفجير أنبوب، رسم من البقع)؛

    رسم فرشاة جامدة (عصا)؛

1.2 الأهمية العملية للبرنامج

تقنيات الرسم غير التقليدية هي لهب حقيقي للإبداع، إنه زخم لتطوير الخيال ومظاهر الاستقلال والمبادرات والتعبير الفردي.

يعطي النهج غير التقليدي للوفاء قوة دفع لتطوير ذكاء الأطفال، يدفع النشاط الإبداعي للطفل، يعلم التفكير غير المعيار. تنشأ الأفكار الجديدة المتعلقة بمجموعات المواد المختلفة، يبدأ الطفل في التجربة، وخلق. لوحة الأساليب غير التقليدية نشاط رائع، رائع. هذه فرصة كبيرة للأطفال للتفكير ومحاولة البحث والتجربة والأهم من ذلك.

يحتوي الطريق إلى الإبداع بالنسبة لهم على العديد من الطرق والمعروفة ولا يزال غير معروف. الإبداع للأطفال هو انعكاس للعمل العقلي. المشاعر والعقل والعينين والأيدي - أدوات الروح. العملية الإبداعية هي معجزة حقيقية. "لا يوجد مسار صحيح في الإبداع، لا يوجد مسار خاطئ، هناك بطريقتك الخاصة فقط."

1.3 النفعية التربوية

من سنوات عديدة من الخبرة مع الأطفال في تطوير قدرات فنية إبداعية في الرسم، أصبح من الواضح أن مجموعات قياسية من أساليب المواد البصرية والمعلومات ليست كافية للأطفال الحديثين باعتبارها مستوى التنمية العقلية وإمكانات جديدة أصبح الجيل أعلى بكثير. في هذا الصدد، تعطي تقنيات الرسم غير التقليدية قوة دفع لتطوير ذكاء الأطفال، فإنها تنشط النشاط الإبداعي للأطفال، تعلموا التفكير غير المعايير.

جميع الفصول في البرنامج الذي طور من قبل لي مبدع. تهدف الفصول الموجودة في برنامج "عالم الدهانات السحرية" إلى تنفيذ المهام الأساسية المتمثلة في الفنية - التنمية الإبداعية أطفال. الرسم من المواد غير العادية التقنيات الأصلية يسمح للأطفال بأن يشعروا بمشاعر إيجابية لا تنسى. يسلم الرسم غير التقليدي العديد من المشاعر الإيجابية للأطفال، يكشف عن فرص جديدة لاستخدام كائنات معروفة كمواد فنية ومفاجأة عدم القدرة على التنبؤ بها. الرسم الأصلي بدون فرش وقم بتفويض طفل، يسمح لك بالشعور بالدهانات، وشخصيتها، مزاج. هراء لنفسك يتعلم الأطفال مشاهدة، فكر في الخيال. يجب أن يستيقظ المعلم في كل إيمان من الأطفال في قدراته الإبداعية، والفردية، والتفرد، والإيمان في حقيقة أنه عندما كان سيفعل الجيد والجمال في هذا العالم، لجلب الفرح للناس.

إجراء التقنيات غير التقليدية وفقا لهذا البرنامج:

    تطوير الثقة بالنفس.

    يعزز إزالة مخاوف الأطفال.

    يعلم الأطفال التعبير عن أفكارهم بحرية.

    يشجع الأطفال ك. البحث الإبداعي والحلول.

    يولد مهارات الأطفال للعمل مع مجموعة متنوعة من المواد الفنية والطبيعية والهادئة.

    تطوير مهارة موتور جيدة. تطوير القدرات الإبداعية والخيال والطيران الخيال. أثناء العمل، يتلقى الأطفال متعة جمالية.

    يتم وضع الثقة في إمكانياتها الإبداعية، من خلال استخدام مختلف بشكل غير صحيح.

يعتمد برنامج التعارف عن مواعدة الطفل مع مجموعة متنوعة من تقنيات الرسم غير التقليدية والأعماقيات على المبادئ التالية:

مبدأ الموسمية: بناء المحتوى المعرفي، مع مراعاة الخصائص الطبيعية والمناخية لهذه المنطقة في الوقت الحالي.

مبدأ المنهجي والتسلسل: وضع المهام. "من بسيطة إلى معقدة"، من "غير معروف إلى المعروفة".

مبدأ مظهر الطبيعة: تحديد مهام التطوير الفني - الإبداعي للأطفال، مع مراعاة خصائص العمر والقدرات الفردية.

مبدأ الطبيعة النامية للتعليم الفني.

مبدأ الاهتمام: بناء بدعم من أجل مصالح الأطفال، وهو شكل من أشكال التغذية المواد.

نهج موجه شخصيا لكل طفل.

الأنشطة، التي هي، النهج الفردي في التدريب والتنمية الفنية للأطفال، توافر المواد، تكرارها، بناء البرمجيات من بسيطة إلى معقدة، وضوح.

بناء على المحدد، يتم تعريف الغرض من البرنامج.

1.4 الغرض من البرنامج : تشكيل عالم داخلي ذو عاطفيا، وتطوير الخيال والخيال والقدرات الإبداعية لأطفال سن ما قبل المدرسة.

مهام البرنامج:

التعليمية:

    تعليم تقنية معدات الرسم غير التقليدية وأساليب الصور باستخدام مواد مختلفة؛

    اعرف الأطفال مع الفنون الجميلة أنواع مختلفة والأنواع، تشكل القدرة على فهم الأطفال وسائل التعبيرية فن؛

    لتشكيل القدرة على رؤية وفهم ممتازة في الحياة والفن، نفرح في جمال الطبيعة، وأعمال الفن الكلاسيكي المحيط بالأشياء والمباني والهياكل؛

    لإحضار الأطفال إلى إنشاء صورة معبرة في صورة الكائنات والظواهر من الأنشطة المحيطة؛

    تشكيل القدرة على تقييم الصور التي تم إنشاؤها؛

النامية:

    تطوير استجابة عاطفية في إدراك الصور، الرسوم التوضيحية: (لرسم انتباه الأطفال إلى وسائل التعبيرية، تعلم أن تلاحظ مزيج من الألوان)؛

    تطوير قدرات إبداعية للأطفال؛

تطوير الإدراك الجمالي الصور الفنية والأشياء في العالم المحيط ككائنات جمالية

    تطوير في الأطفال القدرة على نقل نفس الشكل أو الصورة في تقنيات مختلفة

تعليمي :

    تثقيف في مصلحة الأطفال في النشاط البصري؛

    السكك الحديدية ثقافة النشاط، وتشكيل مهارات التعاون.

    رفع الذوق الفني وشعور الوئام؛

    لإحضار التفضيل، المريض، المجاور؛

    طرح الاستقلال عند أداء المهام؛

    تعليم الصفات الرياضية، أي التسامح من حسن النية فيما يتعلق بالمحيط المحيط

    تثقيف القدرة على تنظيم مكان عمل وإزالته.

1.5 المبادئ والنهج في تنظيم العملية التعليمية

    بناء الأنشطة التعليمية بناء على الخصائص الفردية لكل طفل، يصبح الطفل نفسه نشطا في اختيار محتوى تكوينه موضوعا للتعليم؛

    محاسبة العمر والخصائص النفسية للأطفال؛

    المساعدة وتعاون الأطفال والكبار، اعتراف الطفل بمشارك كامل (موضوع) العلاقات التعليمية؛

    دعم مبادرة الأطفال في الأنشطة المختلفة؛

    نموذج لعبة المواد

    تعاون المنظمة مع الأسرة؛

    اكتساب الأطفال المعايير الاجتماعية والثقافية والتقاليد الأسرية والمجتمع والدولة.

1.6 ميزات تطوير أطفال كبار السن من سن الرصاص

هذا هو سن التطوير النشط للقدرات البدنية والمعرفية للطفل، والتواصل مع أقرانه. تظل اللعبة هي الطريقة الرئيسية لمعرفة العالم المحيط، على الرغم من أن أشكاله وتغيير المحتوى. يستمر الطفل في معرفة العالم بفعالية. ليس فقط يسأل العديد من الأسئلة، ولكن أيضا أنا نفسي صياغة إجابات أو إنشاء إصدارات وبعد شارك خياله حوالي 24 ساعة في اليوم ويساعده ليس على التطور فقط، ولكن أيضا التكيف مع العالم، والذي لا يزال معقدا من أجله ومنخفض الأفق. يرغب في إظهار نفسه السلام. هو - هي غالبا ما يجذب الانتباه لأنه يحتاج إلى شاهد تعبيره عن نفسه. في بعض الأحيان يكون هناك اهتمام سلبي أكثر أهمية بالنسبة له، لذلك يمكن للطفل إثارة شخص بالغ لجذب انتباه الإجراءات "السيئة". بصعوبة، يمكن أن تقارن "الرغبة" الخاصة باحتياجات وقدرات الآخرين بالصعوبة، وبالتالي تحقق من قوة الحدود التي يتعرضها البالغون الآخرون، الرغبة في الحصول على ما يريد. أنا مستعد للتواصل مع أقرانه، مع العلم من خلال هذا التواصل قواعد التفاعل مع المساواة. يتحرك تدريجيا من الألعاب المؤامرة للألعاب وفقا للقواعد التي هناك آلية لإدارة سلوكهم ، منظور، ثم في أنشطة أخرى .

في الأنشطة الإنتاجية، يعرف الأطفال ما يريدون تصويره، ويمكن أن يتبع هدفهم عن قصد، والتغلب على العقبات ودون رفض تصميمهم، والذي أصبح الآن قدما. إنهم قادرون على تصوير كل ما يسبب اهتمامهم. تصبح الصور التي تم إنشاؤها مماثلة للكائن الحقيقي المعترف به وتضمين العديد من التفاصيل. قد لا تكون الصور فقط الأصناف الفردية ورسم الصور، ولكن أيضا الرسوم التوضيحية القصص الخيالية، والأحداث. تحسين تقنية الرسم ومعقدة. يمكن للأطفال نقل علامات مميزة للموضوع: الخطوط العريضة للنموذج والنسبة واللون. في الرسم، يمكنهم إنشاء نغمات وظلال ملونة، وتقياس طرق جديدة للعمل مع الغواش (للأخامة والجافة)، واستخدام طرق لمختلف بقع الألوان المتداخلة، واللون كوسيلة لنقل الحالة المزاجية، والدول، والمواقف إلى التصوير أو الاختيار في رقم الشيء الرئيسي. الزينة الزخرفية متاحة لهم.

في النمذجة، يمكن للأطفال إنشاء صور من الطبيعة وعلى العرض التقديمي، أيضا نقل الميزات المميزة للعناصر المألوفة واستخدام طرق مختلفة للنمذجة (البلاستيك والهيكلية والمجتمعة).

في Appliqué، يتقن مرحلة ما قبل المدرسة حفلات الاستقبال في امتداد نفس الشخصيات أو الأجزاء المصنوعة من الورق، مطوية في النصف، هارمونيكا. أنها تظهر شعور اللون عند اختيار ورقة من ظلال مختلفة. الأطفال قادرون على التصميم وفقا للمخطط والصور الفوتوغرافية، الظروف المعينة، بناء نية خاصة بهم من مجموعة متنوعة مواد بناءاستكمال التفاصيل المعمارية؛ جعل اللعب عن طريق ورقة قابلة للطي في اتجاهات مختلفة؛ إنشاء أرقام الناس والحيوانات والأبطال للأعمال الأدبية من المواد الطبيعية. معظم إنجاز مهم يتقن الأطفال في هذه المنطقة التعليمية التكوين (الإفريز، الخطي، المركزي)، مع مراعاة العلاقات المكانية، وفقا للمؤامرة ونهايها. يمكنهم إنشاء مؤلفات مشهد Multithgwie، وضع العناصر أقرب. يظهر الأطفال اهتماما بالعمل الجماعي ويمكن أن يتفق مع بعضهم البعض، على الرغم من أنهم ما زالوا بحاجة إلى مساعدة من مقدم الرعاية.

إن تحقيق أكثر إنجازات الأطفال في هذه المنطقة التعليمية يتقن التركيب (FIREZE، الخطي، المركزي)، مع مراعاة العلاقات المكانية، وفقا للمؤامرة ونهايتها الخاصة. يمكن للأطفال إنشاء مؤلفات مشهد Multithgwie، وضع العناصر أقرب إلى أبعد من ذلك.

هناك اهتمام بالعمل الجماعي ويمكن أن تتفق مع بعضها البعض، على الرغم من أنها لا تزال بحاجة إلى مساعدة من مقدم الرعاية.

العالم ليس ثابتا فقط في تصور الطفل، ولكن يمكن أن يكون أيضا بمثابة قريب (كل شيء ممكن)؛ يتم تجسيد الخطة الشرطية للعمل في الفترة السابقة للتنمية في عناصر التفكير المجازي وإعادة إنتاج الخيال الإنتاجي والإبداعي؛ يتم تشكيل أساسيات الوظيفة الرمزية للوعي، والقدرات الحسية والفكرية تنمية. بحلول نهاية الفترة، يبدأ الطفل في وضع نفسه في مكان آخر: أن ننظر إلى ما يحدث من وجهة نظر الآخرين وفهم دوافع أفعالهم؛ وحدها لبناء صورة من النتيجة المستقبلية للعمل الإنتاجي. على النقيض من الطفل عمر مبكروهو قادر على التمييز الابتدائي لهذه المجالات في الواقع، كعالم طبيعي ورجل، "أشخاص آخرون" و "أنا نفسي"، بحلول نهاية عمر ما قبل المدرسة، الأفكار حول مختلف الأطراف في كل من هذه المجالات تشكلت. تقديرات التقييم واحترام الذات. بنسبة 7 سنوات، يتم تشكيل المتطلبات الأساسية للانتقال الناجح إلى المستوى التالي من التعليم.

1.7 نتائج تطوير البرامج المخطط لها

عند الأطفال:

    يتم إتقان ميزات جديدة للأنشطة الجميلة.

    يتم تطوير القدرات الإبداعية، والمهارات اليدوية، والتمثيل المكاني، والمهارات المركبة، والصفات الطوفية - المثابرة، والصبر.

    شكلت القدرة على إحضار القضية إلى النهاية.

    تطوير الصفات التكاملية: مقارنة العناصر، وتسليط الضوء على ميزاتها للأغراض الفنية والدقيقة؛ بسلاسة وإيقاع تصوير خطوط التشكيل؛ تصور عناصر الذاكرة؛ استخدام اللون لإنشاء صور مختلفة؛ إنشاء تركيبات على أوراق من ورقة الأشكال المختلفة؛ نقل المزاج في العمل الإبداعي؛ استخدام تقنيات مختلفة من الرسم غير التقليدي؛ التعليق الهجلي على عملهم الإبداعي.

الأطفال قادرون على:

    استخدام الأدوات والمواد والأجهزة للإبداع الفني غير التقليدي؛

    بمهارة الجمع بين المواد المختلفة لتنفيذ التصميم الإبداعي؛

    استخدام اللون كوسيلة لنقل الحالة المزاجية، الدولة، تسليط الضوء على الواحدة الرئيسية؛

    استخدم مختلفا في طبيعة الخط لإرسال أكبر تعبير الصورة؛

    تطبيق النقيض من الألوان ونبرة، قم بانقسام التباين، ديناميات التباين والهدوء؛

    الخاصة يعني التعبير؛

    نقل الموقف المكاني للكائنات؛

    جعل التراكيب على موضوع معين من المواد الفنية؛

II. وبعد قسم خفية

عند اختيار تقنية تعليمية، يتم إعطاء الأفضلية لتطوير التقنيات التي تسهم في تكوين المعرفي، كرة اجتماعية تطوير.

ميزة مميزة للبرنامج هي أنه يهدف إلى تطوير الاستقلال والنشاط المعرفي والتواصل والثقة الاجتماعية وإنهات القيمة التي تحدد السلوك والنشاط وموقف الطفل في العالم. تم تصميم البرنامج وفقا لمرفق البيئة العالمية للتعليم قبل المدرسي.

ينفذ البرنامج بشكل فعال أفكار التعليم النامي باستمرار وتنازل من إعداد ما قبل المدرسة حتى نهاية المدرسة الثانوية.

يضمن برنامج العمل للمجموعة التحضيرية المعنية بالتنمية الجمالية الفنية تطوير الشخصية والدافع وقدرة الأطفال، مع مراعاة سنهم والخصائص الفردية في الاتجاه: التطوير الفني - التنمية الجمالية (تقنيات الرسم غير التقليدية).

يتم وضع البرنامج مع مراعاة تنفيذ الروابط متعددة التخصصات حسب الأقسام:

    "الاتصالات". تستخدم الفصول الاستقبال في الرسم المعلق. في عملية لعب المؤامرة ورسم نفسها، هناك محادثة مستمرة مع الأطفال، الأطفال الذين يعانون من بعضهم البعض مناقشة عملهم. استخدام في فئة الكلمات الفنية: التنويري، الألغاز. إجراء تصرفات عملية، يستطيع الأطفال معرفة العديد من الكلمات والتعبيرات الجديدة من القاموس النشط والسلبي للأطفال، وتطوير الوظيفة التواصلية للكلام، وتطوير خطاب متصل.

    "معرفة." بالنسبة لفئات التسلية، يتم اختيار المؤامرات القريبة من تجربة الطفل، وتتيح لك توضيح المعرفة التي تعلمتها بالفعل، وتوسيعها، وتطبيق خيارات الموجز الأول. في الفصل، سيتعلم الأطفال حول ظاهرة الطبيعة المختلفة، عن حياة الناس، عن حياة الحيوانات. أيضا، تسهم فئات التسلية في تعلم المعرفة حول اللون والجهد والشكل وعدد الكائنات وموقعها المكاني.

    "التنشئة الاجتماعية". يتطور النشاط الإبداعي المشتركتتفاعل Menia مع المجتمع المحيط، طاعة القواعد العامة للسلوك.

    "موسيقى". الرسم على نقل تصور الأعمال الموسيقية. استخدام الرسومات في التصميم للعطلات، التصميم الموسيقي لإنشاء مزاج وفهم أفضل للصورة، معبرا عن مشاعرك الخاصة.

    "التعليم الجسدي". استخدام fisminuts، الجمباز الأصابع، العمل على حماية رؤية ومنع اضطراب الموقف.

يلتزم العمل على البرنامج لفترة طويلة وخاصة المبادئ وأساليب التدريبمجهز ل معيار التعليم الحكومي الفيدراليالحضانة:

    نظام تغذية المواد - علاقة مجمع الطرق والتقنيات في جميع أنواع الطبقات، وطوال فترة الدراسة حول هذا البرنامج؛

    الطبيعة في التعلم - يتم تنفيذها على أساس تصور المواد البصرية؛

    دوري دروس البناء - يتم تجميع الفصول على أساس الدرس السابق؛

    التوفر - يتم تجميع فئة الفصول الدراسية، مع مراعاة خصائص العمر من قبل مرحلة ما قبل المدرسة على مبدأ العمليات التعليمية (من بسيطة إلى معقدة)؛

    مبدأ الإنسانية -يتم تجميع مجمع الفصول على أساس أساس وفهم الاحتياجات الجسدية والعاطفية والفكرية للأطفال؛ تم إنشاء الشروط لتعظيم الإفصاح عن الفردية لكل طفل، تحقيقه الذاتي والتأكيد الذاتي.

    مشكلة - تفعيل الأساليب التي تهدف إلى إيجاد حل حالات المشكلات؛

    مبدأ الوعي والنشاط - التدريب، يعتمد على موقف واع وأصحاب المصلحة في أفعالهم

    التدريب والتعليمية - يهدف إلى تطوير المشاعر الجمالية والعمليات المعرفية، على توسيع الأفق.

2.2 أشكال تنفيذ البرنامج:

مجموعة I. العمل الفردي مع الاطفال؛

معارض العمل الإبداعي في المجموعة وفي داو؛

الفصول الرئيسية مع المعلمين وأولياء الأمور؛

مشاورات للآباء والأمهات والمعلمين؛

اجتماعات الوالدين باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛

نشر معلومات عن الموقع

تسجيل البيئة.

يعني تنفيذ البرنامج:

1. التدريب المنظم بشكل خاص.

2. العمل بروح الفريق الواحد المعلم مع الأطفال.

3. تطوير بيئة كائن وألعاب.

4. العمل مع الوالدين.

5. التشخيص.

طرق تنفيذ البرنامج

طفل في داو.

2. إنشاء بيئة ألعاب نامية للموضوع

3. تقسيم مساحة فارغة.

4. تنظيم حالات تفاعل الألعاب مع الأطفال.

5. إنشاء حياة مشبعة عاطفية متنوعة كل يوم.

6. مشاركة المعلم في ألعاب الأطفال، بناء على علاقة شراكة المعلم والطفل.

7. إنشاء جو يسمح للطفل بتعميق الإبداع تماما.

1. تعليمي

الألعاب والتمارين.

2. ارسم الألعاب لعب الأدوار.

3. نقل الألعاب.

4. ألعاب الإصبع والإيماءات.

5. المحادثات.

6. باستخدام الإبداعات وخانق العدادات

8. الترفيه.

9. الملاحظات

1.الألعاب التعليمية والتمارين.

3. فحص الرسوم التوضيحية

النسخ من اللوحات من قبل الفنانين، بطاقات بريدية.

4. الرسم والعرض

الألبومات مع المراجع.

5. جعل عناصر التهارة.

6. تنظيم المعارض.

7. مثال شخصي للبالغين.

2.3 تقنيات الرسم غير التقليدية وتكنولوجيا التطبيق

بالنظر إلى ميزات العمر من قبل مرحلة ما قبل المدرسة، اتقان مهارات مختلفة في مراحل مختلفة للرسم غير التقليدي، فمن المستحسن استخدام تقنيات وتقنيات خاصة.

لذلك، بالنسبة لأطفال كبار السن من قبل سن الرباعي عندما الرسم، يمكن للأطفال إتقان أساليب وتقنيات أكثر صعوبة من الأطفال الصغار ووسط مرحلة ما قبل المدرسة، مثل: الرسم بالرمل، فقاعات الصابون؛ الرسم مع ورقة انهار؛ cleexography مع أنبوب. الطباعة على الاستنسل موضوع مونوب CleeAxography هو المعتاد. الدجاج.

الشكل الرئيسي للعمل هو درس. يتم احتجاز الفصول وفقا لخطة المنظور التي طورتها لي 8 مرات في الشهر. تم تصميم الخطة مع الميزات المتعلقة بالعمر للأطفال، مدة الفصول الدراسية هي 25 - 30 دقيقة. تتميز الطبقات بتغيير نوع النشاط، والوضوح، وجود التمارين مع الحركات، المرافقة الموسيقية. يتم احتجاز الفصول في شكل لعبة، السفر، الألغاز.

يتم إصلاح تقنيات الرسم المدروسة في الأنشطة الإبداعية المجانية للأطفال. يتم تنفيذ العمل الفردي أيضا مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في العمل على تقنيات الرسم غير التقليدية.

أنشطة البحث المعرفي، أو العقدة تحدث في المراحل:

1. جزء المياه أو لحظة التنظيمية.

الغرض: جذب انتباه الأطفال، وخلق الدافع.

يتم استخدام التقنيات المنهجية:

    كلمة فنية - قصائد، الألغاز، حكايات خرافية؛

    الاستماع إلى التسجيلات الصوتية - أصوات الطبيعة والحيوانات.

2. الجزء الرئيسي أو العملي يشمل معارف تقنيات الرسم غير التقليدية، وتنفيذ الأنشطة العملية مع الأطفال، والتنقل الفردي في عملية الرسم.

يتم استخدام الاستقبال:

    عرض الرسوم التوضيحية؛

    إظهار تقنيات ومراحل العمل؛

    تقدير مراحل العمل؛

    تعديلات على التكوين الشامل.

3. الجزء الأخير.

الغرض: تعزيز تطوير الكلام وعقلية الحركية.

هيكل الفصول:

الدافع للأطفال

مع الأخذ في الاعتبار الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة يهيمن على شكل الألعاب الرائعة لعرض المواد. قصة رائعة، مواقف اللعبة، عناصر Pantomime، ألعاب السفر، ألعاب تعليمية، غمر الطفل، ثم في وضع المستمع، ثم في حالة الممثل، فإن المحاور ربط الديناميكية، الغموض المثبط. يمكن للمعلم بمثابة فنان، معالج رائع يخلق رجل مرئي العالم وفقا لقوانين الجمال والانسجام.

الجمباز بالإصبع

من المعروف أن عدم وجود مهارات مرئية أولية يجعل من الصعب إظهار إبداع الفن. واحدة من الطرق الفعالة لحل هذه المشكلة هي إجراء جمباز إصبع خاص قبل بدء العملية الإبداعية باستخدام النصوص الفنية. تساهم الاحماء في مفاصل الفراش والأصابع في إعداد أيدي أسرع للحركات اللازمة في الإبداع الفني. يسمح للأطفال بثقة التعامل مع المواد المختلفة، دون جهد لاستخدام الأدوات.

الأنشطة الفنية والغريمة

يرتبط بمحتوى فصول محددة ويشمل المهام المرتبطة باستخدام السمات التعبيرية للمواد وتنفيذ الفني. ينص على استخدام توليف أنواع الفن والأنشطة الفنية. تعمل الأعمال الأدبية على تشكيل قدرة الأطفال على مقارنة، ومقارنة العديد من المحتوى على شكل عاطفيا لأعمال الفنون الجميلة، ومزاج الحياة البرية. مرافقة الموسيقية تشجع قبل مرحلة ما قبل المدرسة من خلال الادوات البلاستيكية، والارتداد لنقل المشاعر، والمشاعر في النشاط العملي، وتصميم العمل.

يمكن للطفل "أن يتحول" إلى الزهرة، وإظهار كيف ينمو؛ تشعر بنفسك مع طائر، غصين هش، تعرف نفسك في الأصوات والدهانات. تستخدم الطبقات أحرف اللعبة - الألوان المائية، الضارة، البقع التي تجعل الأخطاء تسمح بعدم الدقة، الخلط. سوف يكون الأطفال سعداء بالحضور إلى الإنقاذ، فسيشعرون بالفرح والثقة بالنفس. يتعلم الأطفال تصميم عواطفهم وخبراتهم في الدهانات والمواد البصرية، لاحظ غير عادي في العاديين، في noncain - معبرة.

مزيج من أشكال العمل الفردية والجماعية يساعد في حل المهام الإبداعية. المعارض الإبداع البصري للأطفال، والتمرينات الفردية، ومناقشة العمل المشتركة هي حافز جيد لمزيد من الأنشطة.

تحليل إيجابي لنتائج جميع التلاميذ من وجهة نظر الأصالة، التعبير، أعماق الخطة يساعد الأطفال على الشعور بفرحة النجاح، ويشعرون بأهمية عملهم.

هيكل البناء مباشرة الأنشطة التعليمية

الجزء 1. المشاريع

الغرض من الجزء التمهيدي من الفصول هو تكوين مجموعة للعمل معا، وتأسيس ملامسة عاطفية مع الأطفال.

إجراءات العمل الأساسية - قراءة حكاية خرافية، ألعاب حول الموضوعات، مثل لعبة "النحات"، "الصور السحرية"، "الأخطاء القادمة" تستمع إلى الأغنية، (حوالي فصل الشتاء، حول المناظر الطبيعية "إذا رأيت في الصورة. .. "، حول الحشرات)، الاستماع لحن" الأصوات الطبيعية "، الاسترخاء، المحادثات مع شرب الشاي، مشاهدة الألبومات، أعمال الفن، محادثات حول الفنانين.

الجزء 2. إنتاجي

يمثل هذا الجزء للتحميل الأساسي للفئات بأكملها. ويشمل كلمة فنيةوالألعاب، شرح المواد، عرض، حكاية المعلم، عرض الرسوم التوضيحية، الاستنساخات التي تهدف إلى تنشيط النشاط المعرفي، تطوير القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الجزء 3. الانتهاء

الغرض من هذا الجزء من احتلال توطيد المعرفة المكتسبة من خلال إنشاء رسومات جماعية، ألعاب لعب الأدوار المشتركة، مسابقات. وكذلك دمج المشاعر الإيجابية من العمل في الفصل. في نهاية الاحتلال، قد تقدر أنشطة أنشطة الأطفال في المعلمين، كبار مرحلة ما قبل المدرسة نتيجة العمل. في الفصول العملية، يتم تنظيم معرض صغير للأعمال الإبداعية. في كل مهنة أداء fizminutka.حول موضوع الطبقات.

لا يتم استبعاده لتشكيل إطار لكل عمل تم إنشاؤه على فكرة الأطفال أو بمساعدة المعلمين، باستخدام الرسم غير القياسي أو Appliqués. وبالتالي تطوير القدرات الفنية والديفية للأطفال.

الاستقبال والأساليب المستخدمة في الفصل:

    عملية - تمارين، طرق الألعاب،

    طرق قابل لللبضعة - القصص والمحادثات والكلمة الفنية والرسامات التربوية والتقنيات اللفظية - التفسير والتفسير والتوريم.

عند إجراء الطبقات، تلتزم بالقواعد الأساسية:

1. استخدام تلقي ترجمة المعلومات،

2. اختيار المحتوى المواضيعي،

3. الشخصية الرئيسية الرسم - الطفل،

4. الكبار لا يسعى إلى تصحيح خطاب الطفل على الفور

5. يقوم المعلم بإنشاء صور تخطيطي،

6. لا تتحدث فقط حول ما ورسمت، ولكن أيضا لإظهار عبر الفن،

7 - كما "fizkultminthka" - تستخدم عناصر التورامات، حركات تقليد، مصحوبة خطاب علق،.

يتم بناء جميع الفصول الدراسية على المبدأ التواصلية:

1. خلق الظروف المثلى لتحفيز خطاب الأطفال،

2. ضمان الظروف الرئيسية للاتصال،

3. تحفيز وصيانة مبادرة الكلام،

4. استخدام وسائل التواصل المختلفة.

الفصول الدراسية لها اختلافات في هيكلهم:

1. إنشاء موقف إيجابي للموضوع وطريقة تنفيذها،

2. الرسم التقديري باستخدام حركات تقليد ومناقشة إنشاء ورسم الرسم (لا يزيد عن 10 دقائق)،

3. وقفة ديناميكية مع عناصر الشعار والجسمية الصناعية،

4. قل على الصورة مع نمذجة الوضع التواصل،

5. ألعاب رائعة، ألعاب - مراوغة.

الأساليب والتقنيات المستخدمة في الفصل الرسم غير التقليدي:

    خلق وضع الألعاب.

    عرض مدرس.

    استخدام حركة اليد.

    مقارنة بين تقنيين.

    النظر في استنساخ اللوحات.

    قراءة وحفظ الخيال

    النبوي تسلسل العمل.

    مجموعة عاطفية - استخدام الأعمال الموسيقية،

    الطرق العملية - التدريبات، طرق اللعبة،

    طرق القيمة - القصص والمحادثات والكلمة الفنية، والتوتيات التربوية، والتقنيات اللفظية - التفسير، التفسير، التقييم التربوي.

    الأساليب المرئية والتقنيات - الملاحظات، المشاهدة، إظهار العينة، وإظهار طرق التنفيذ، إلخ.

يتم استخدام جميع الطرق في المجمع.

مبادئ العمل مع الأطفال:

    توافر مواد محددة؛

    المضاعفات التدريجية لمحتوى البرامج والأساليب والتقنيات الخاصة بأنشطة الأطفال؛

    النهج الفردي للأطفال.

أشكال تنظيم ما قبل المدرسة: مجموعة؛ فرد.

أشكال الطبقات : التبادل - السفر؛ تجربة تجريبية؛ لعبة؛ انحراف؛ مشكلة الوضع.

أشكال إجراء نتائج برنامج العمل:

    تنظيم معارض الأطفال الشهرية للآباء والأمهات.

    المعارض المواضيعية في داو.

    المشاركة في المعارض الحضرية والمسابقات على مدار العام.

    تسجيل البيئة التعليمية الجمالية في مجموعة، إلخ.

التعاون مع الوالدين:

    مساعدة في المعدات وتجهيز المواد من الركن الجميل في المجموعة؛

    استجواب الآباء والأمهات؛

    العمل المشترك للأطفال والآباء والأمهات على مواضيع مخططة من داو؛

    تصميم ألبوم الصور القدح "العالم متعدد الألوان"؛

    المشاركة في مسابقة والمسابقات.

العمل مع المعلمين:

    مشاورات للمعلمين؛

    عروض عن المجالس التربوية والجمعيات المنهجية؛

    ورشة عمل ترياجية "تبادل النتائج الإبداعية"؛

    ماجستير - فئة للمعلمين "التقنيات الجميلة غير التقليدية"

نتائج متوقعة:

1. قرار وقدرة الأطفال على خلق أنفسهم، يعانون من فرحة الإبداع.

2. يستخدم الأطفال مجموعة متنوعة من الأساليب الرسومات وغير التقليدية في الأنشطة الإنتاجية المرئية.

3. التنمية في الأطفال مع المحركات الضحلة من الأيدي، والخيال الإبداعي، والمهارات المركبة من تصور الألوان والتنسيق البصري - السيارات.

4. تكوين مهارات عملية للعمل مع الورق والغااش.

5. توسيع وإثراء التجربة الفنية.

6. تشكيل المتطلبات التعليمية (ضبط النفس، واحترام الذات، طرق العمل المعممة) والقدرة على التفاعل مع بعضها البعض.

7. تكوين نشاط واستقلال الأطفال في التسلية.

8. تكوين القدرة على إيجاد طرق جديدة للحصول على صورة فنية.

9. تكوين القدرة على تحويل مشاعرهم في الأعمال باستخدام وسائل التعبير المختلفة.

سيساعد تنفيذ البرنامج أبناء سن ما قبل المدرسة يقترب من رؤية العالم، والذي يصور واستخدام أي أموال متاحة للتعبير عن الذات.

ثالثا . القسم التنظيمي

3.1 شروط تنفيذ البرنامج

تنظيم الطبقات على الرسم غير التقليدي، من المهم أن نتذكر أنه من أجل إتقان الأطفال الناجح مهارات المهارات والمهارات التي من الضروري مراعاة العمر والميزات الفردية للأطفال ورغباتهم ومصالحهم. مع عصر الطفل، يتوسع المحتوى، والعناصر، شكل الورق معقدة، يتم تمييز وسائل جديدة للتعبير.

يتم تنفيذ العقدة مع مراعاة خصائص العمر للأطفال. الأطفال 6-7 سنواتقادرة بالفعل على إنشاء مؤلفات مشرقة على شكل مؤشر، تسليط الضوء عليها الشيء الرئيسي، الذي يظهر العلاقة. في العمليه الرسم الزخرفية يدرك الطفل تجسيد الصور العاطفية للصور في لوحة زخرفية يساعد في تنفيذ الانتقال من التفكير البصري إلى مجردة.

يتم تحسين قدرات الأطفال الإبداعية، يتم تشكيل الذوق الفني. زيادة النشاط والوعي، إن استقلال الطفل يسمح لها أن تكون أكثر إشراقا بكثير لإظهار نفسها في عملية التصور الجمالي للواقع المحيط.

بناء على العمر، نفسية - ميزات التربوية أطفال ما قبل المدرسة العليا يتم تصميم البرنامج لسنة الدراسة.

تعقد العقدة وفقا لهذا البرنامج من سبتمبر إلى مايو شاملة مرة واحدة في الأسبوع. مدة الأنشطة التعليمية مباشرة 30 دقيقة. إجمالي عدد المواقف التعليمية سنويا - 36.

شكل تنظيم العملية التعليمية هي المجموعة.

شكل عقد: مجتمعة (الفردية و مجموعة عملالعمل المستقل والعملية).

أثناء العملية التعليمية، العديد من المواد المنهجية والتعيينية (الألغاز، حكايات خرافية، يتم استخدام أغاني الأطفال (الألغاز، القصص الجنية، أغاني الأطفال، مواد توضيحية متنوعة، فوائد مرئية، إلخ). تقام الطبقات نفسها في شكل لعبة. بفضل هذا، يظهر الأطفال المزيد من الخيال، الخيال أكثر من حالات الحياة العادية، ويصبح مهمة المعلم ضروريا لمساعدة الأطفال في تحقيق تصاميمهم.

شروط البرنامج هي:

اهتمام الأطفال في محتوى البرنامج ونتائجها النهائية.

تنظيم عملية التعلم في مثيرة للاهتمام شكل بأسعار معقولة.

تعلم النية.

وجود أدوات ومواد للعمل.

وجود غرفة مقابلة بالمعايير والمتطلبات الصحية والصحية.

أثاث لنمو الأطفال. يتم منح المعلم الحق في تغيير محتوى البرنامج وقائمة العمل العملي، وإجراء تغييرات على توزيع الساعات عند دراسة الأفراد، اعتمادا على وحدة الطلاب وظروف العمل وإمكانيات الرابطة الإبداعية والطبيعة مع تغيير المواد.

التقنيات المنهجية:

    عقد لعبة المتداول المواضيعية؛

    عرض الرسومات في نموذج اللعبة - اختر التركيب الأكثر متعة وغير عادية؛

    سماع الأغاني أو القصائد.

تنتهي كل مرحلة مع FIZ. دقيقة، والتي تساهم في تطوير تنسيق الكلام والحركات.

وبالتالي، يمكن أن نستنتج أن المعلومات والبحث والجهاز التناسلي، والبحث الجزئي، يتم استخدام طرق البحث في هيكل العقدة.

5. يتم تحديد توفر تقنيات الرسم غير التقليدية من قبل الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ويتكون من مبادئ:

    من بسيطة إلى معقدة - أساس رسوم تقنيات الرسم غير التقليدية (كما الآبار)؛

    مبدأ الوضوح - تم إنشاء بيئة تطوير في المجموعة وفقا لمتطلبات المعايير التعليمية الحكومية، بناء على مبادئ دمج المناطق التعليمية؛

    مبدأ الفرد هو ضمان تطور كل طفل؛

    التواصل مع المجتمع - تطوير الهوية والإبداع.

    يمكن أن نستنتج أن هذا النوع من العمل الفني متكامل مع المناطق التعليمية:

    "معرفة"

تطوير أنشطة البحث المعرفي؛ يولد وجهات نظر حسية؛

يوسع الآفاق، يتطور الجودة الشخصية;

    "الاتصالات"

يعزز التوسع كلمات، يساعد على تشكيل الكلام عن طريق الفم، وتطوره وإثرائه؛

    "التنشئة الاجتماعية"

يأتي إلى قواعد وقواعد العلاقة مع أقرانهم والبالغين؛

يطرح الرغبة في التفاوض مع بعضها البعض، والتخلي عن الرفاق؛

أشكال في الأطفال القدرة على العمل بشكل فردي وخلق مؤلفات جماعية، عمل شاق؛

يثبت مهارات الحيازة مع شرابة وغيرها من المواد؛

    "خيالي"

تطوير خطاب أدبي، يأتي إلى الفن اللفظي؛

    "موسيقى"

يعزز الإدراك العاطفي

    "التعليم الجسدي"

الحفاظ على وتعزيز الصحة البدنية والعقلية عند الأطفال.

يمكن تنفيذ البرنامج بنجاح إذا كان هناك متابع

المواد والمعدات:

مجموعات من ورقة مختلفة.

مواد اضافية (طبيعي، محلي، رمي).

الفن والمواد الدقيقة (الدهانات المائية والجوي، خاصة يرسم الزجاج الملون الشركات "غاما" أو "الضوء"، أقلام الشمع، شموع الشمع الأبيض، علامات، ورق ملون، كرتون، أقراص قطنية، مقاعد).

أدوات للإبداع الفني (فرش، مقص، حامل بوكهات، المناديل، الغراء PVA).

برنامج دعم منهجي

يمكنني استخدام التقنيات غير التقليدية في عملي:

    الرسم مع ورقة انهار؛

    cleexography مع أنبوب.

    cleeAxography هو المعتاد.

    الطباعة مع الخضروات.

    رسم البلاستيسين.

    غرزة فرشاة صلبة؛

    الطباعة مع الأسلاك.

    رغوة بلافون؛

    الطباشير الشمع واللوني.

    شمعة وألوان مائية؛

    أوراق الطباعة؛

    رسومات النخيل؛

    مونتوبيا

    لون التسريب في اللون؛

    نفخ؛

    ختم في الاستنسل.

    الرسم مع فقاعات الصابون.

    المواضيع السحرية

كل هذه الأساليب هي لعبة صغيرة. يسمح استخدامهم للأطفال بالشعور الجشع، أكثر جرأة، على الفور، يتطور الخيال، يعطي حرية كاملة للتعبير عن الذات. بالإضافة إلى ذلك، يساهم هذا العمل في تطوير تنسيق الحركات والاهتمام والذاكرة والخيال والخيال. الأطفال غير محدودين في القدرة على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم وخبراتهم والمزاج في الرسومات. يساهم استخدام التقنيات المختلفة في تطوير المهارات لرؤية الصور في مجموعات من البقع والطرق الملونة وجعلها تصل إلى الصور المعروفة. لا تتحمل فصول الدائرة شكل "الدراسة والتدريب". التقنيات الفنية للأطفال وسيلة مثيرة للاهتمام للمعرفة في العالم المحيط من خلال جاذبية غير مزعجة لعملية الرسم. يتحول الاحتلال إلى العملية الإبداعية الإبداعية للمعلم والأطفال بمساعدة مجموعة متنوعة من المواد الدقيقة، والتي تمر نفس المراحل باعتبارها عملية الإبداعية للفنان. هذه الفصول عينت دور مصدر الخيال والإبداع والاستقلال.

يختار الأطفال المواد البصرية بشكل مستقل، والمواد التي ستكون الصورة عليها. مجموعة متنوعة من طرق الرسم تؤدي إلى الأطفال افكار اصلية، فإنه يتطور والخيال والخيال، يسبب رغبة في اختراع التركيبات الجديدة، ويطور قدرة الأطفال على التصرف بمختلف المواد: الحجارة والرمل والحبال والشمع المزدوج والشموع، وما إلى ذلك في عملية الرسم، يأتون الأطفال في اتصال عن طريق طرح بعض الأسئلة الأخرى. ممارسة الافتراضات في جميع أنواع البيانات التواصلية.

والآن سأتخيل تقنيات الرسم غير التقليدية وأخبر عن طريقة الصورة:

الذات طرق بسيطة الرسم للأطفال الأكبر سنا هو:

1. المائية + الشمع الطباشير.

يتم تطبيق الرسم بغرامة الشمع، ثم يرسم الألوان المائية بألوان واحدة أو أكثر. لا يزال رسم الطباشير غير رسمي.

2. التقنية التالية "شمعة + مائية ألوان"، والمبدأ هو نفسه.

3. يطبع - Thomstoning.

ترتبط هذه التقنية ارتباطا وثيقا بالاستنسل أو التلوين، حيث يتم ملء Tampon بالموضوع أو المؤامرة.

4. تقنية المطبوعات من الأوراق كثيرا مثل الأطفال. شجرة ورقة مغطاة الطلاء ألوان مختلفة أو بألوان واحدة وتطبيقها على الجانب المرسوم الورقي.

5. التقنية التالية "ورقة النعناع + فرشاة جافة ضيقة" هي أيضا بسيطة ومفهومة للأطفال. اتضح تقليد الملمس وما إذا كان السطح الشائك. في هذه الحالة، لا يتم تخفيض الفرشاة في الماء، فإنها تخفيها على الورق يتم الاحتفاظ رأسيا.

6. الرسم على الورقة المهاد يمنح تأثير الحجم.

7. مع الفحم، يحصل الأطفال على الفرص التعبيرية مواد جرافيك.

8. مثيرة للاهتمام التقنيات في أكثر صعوبة، والتي تسهم في تطوير الخيال والخيال والاستقلال الإبداعي:

مواضعه الموضوع

ورقة ورقة هي مرتين ونصف صورة العنصر المتماثل قد تم رسمها على نصف النصف. في حين أن الطلاء لم يجف، يتم طي الورقة مرة أخرى، والحصول على بصمة. ثم قم بتحديد الأجزاء المفقودة.

الخلاصة من خلال الزجاج:

    وضع الزجاج على التوضيح.

    تطبيق صورة على الزجاج وإعطاء يجف.

    بلطف بطرف ورقة الألبوم من المطاط رغوة ووضعها على الزجاج مع نمط، اضغط برفق النخيل.

    ثم قم بإزالة الورقة لأعلى الزوايا.

    تعطي لتجف وترتيب الإطار.

9. تقنية الرسم مع السكتة الدماغية يحل المهام التالية:

    تحسين الحركة الصغيرة.

    إبزيم مهارات الرسالة.

    تشكيل خطاب متصل.

بمساعدة السكتة الدماغية، يمكنك التحدث عن طبيعة الموضوع، ونقلها سهولة، وكذلك قاتمها. بمساعدة السكتة الدماغية، من الجيد أن تصور حيوانات رقيق أو أشعث، ريش الطيور، الأشجار وأكثر من ذلك بكثير.

10. من الفائدة الخاصة هو رسم السماد.

الخلفية شبه الانتهاء، التي أدلى بها الخام.

أولا، العصي مانكا على الشرابة، ولكن الرطب إلى الفرشاة، نسيج العمل. طلاء الألوان المائية يثير إعجاب البندقية تلطيخها تدريجيا. يساعد هذا التأثير في تصوير تاج الأشجار، عناقيد من أرجواني، صوف حيواني.

11. يتم تطوير رسومات البلاستيسين المتطرفين، مخصصات أصابع اليدين، الدقة.

12. الأطفال ذو الاهتمام الكبير يسحبون المطر والأشجار.

يتم تطبيق نظام الألوان بسرعة من خلال الخلفية الرطبة حسب الصورة وطبيعة المطر. قم أيضا بتطبيق صور الأشجار والمنازل. في حين أن الورقة لا تزال مبللة عليها في اتجاه محدد سلفا يتم تنفيذ مشط معدني، وإذا تم تخفيض ورقة، فسيتم تطبيق Belil على المشط.

13. رسم الملح أيضا الأطفال يؤدي إلى فرحة.

استخدام تقنية RAW. يتم تبلير الورق بالماء وتطبيق دهانات الألوان المائية لأي بلاية. ثم يرش مع ملح كبير، الذي يمتص جزء من الطلاء، وتشكيل العديد من الأماكن المنتخبة.

يرش الملح أيضا بطريقة معينة:

تحركات أفقية في وسط الورقة تجعل من الممكن رسم شاطئ البحر مع انعكاسها في الماء.

بمساعدة الحركات الأفقية في النصف السفلي من الورقة، يتم الحصول على الحقل.

الملح، رش مع الحركات المجزأة الرأسية، يجعل من الممكن الحصول على صورة للأشجار.

أربعة عشرة . لوحة.

مستعملة تقنية RAW. يتم تطبيق الرسم الأولي بالشمع والتلألؤ. اللون من الظلام إلى مشرق مع إضافة belil لنقل التوهج.

15 - مع اهتمام كبير، يتقن الأطفال تقنية Nitkography، التي تطور الخيال، دقة.

يقع الخيط في الطلاء، ثم وضع نصف ورقة مطوية من المواضيع خارج الصور، وترك نهاية واحدة مجانا، أغلقت النصف الثاني، وتمسك اليد، وسحب الخيط للحصول على الحافة. يتم وصف التفاصيل المفقودة.

1 6. Cleeoxography مع أنبوب.

تتشعيب الطفل مع الطلاء البلاستيكي الملعقة، يصبه على ورقة، مما يجعل انخفاضا صغيرا، ثم يرتدي الطلاء على هذا المنسوج من الأنبوب، بحيث تكون نهايةها ليست ركوب قطرة أو ورقية. عدم الحصول على التفاصيل رسم.

17. رسم الغراء.

نحن الغراء الرسم ووضع الخيط.

18. تقنية الرسم غير عادية - جرودا.

    تغطي الشمعة ورقة الورق في اتجاه واحد.

    مزيج من الذبيحة والأجشاش مع ورقة منغم الصابون السائل.

    ثم خدش كومة المناظر الطبيعية الخلفية الجافة.

تسعة عشر . يراقب. عادة ما يتم تنفيذ فصول استخدام HTR في العمر الأكبر بعد التعريف التقليدي. يسمح لك مثل هذا التسلسل بالتشكيل عند الأطفال القدرة على رؤية مختلفة للكائنات، وتطويرها إبداع إلى الفنون البصرية.

20 - بالنسبة لتحقيق ناجح للغرض والتنمية الشاملة للطفل، فإن العمل المشترك المنسق لجميع المشاركين في العملية التعليمية ضروريون: ليس فقط الأطفال، ولكن أيضا المعلمين وأولياء الأمور.

تحدث مشاركة المعلمين في العملية الإبداعية من خلال أشكال متنوعة تعاون. أجرت تحديد المعلمين مع التقنيات الجديدة في الإبداع الفني، مشاورات فردية وجماعية ورشور عمل ورش عمل تتروية حول إتقان واستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في العمل مع الأطفال.

21- لا يمكن تربية الطفل وتنميته، بما في ذلك الإبداع، دون مشاركة الوالدين

واحدة من أشكال العمل الناتجة مع الآباء هي معارض للإبداع المشترك. من خلال المشاورات، اجتماعات الممارسات، يتلقى الآباء المعرفة النظرية والعملية لدور الأنشطة البصرية في تنمية الطفل.

في العمل مع الأطفال في البرنامج الذي تحتاجه:

    علم الأطفال أن يجدوا رابطين بين الأشياء والظواهر في العالم المحيط وصورهم في الصورة

    طرق تشكيل المسوحات البصرية واللمسية للكائنات، لتوضيح وإثراء التصور

    احترس في الطبيعة والركن من الطبيعة، لإثراء وإعادة صقل الانطباعات المرئية.

    خلق شروط لتطوير الأطفال والتقنيات الخاصة بصور الموضوعات المألوفة على أساس العوامل المألوفة وغير التقليدية للتعبير الفني - المجازي

    حرك الأطفال إلى اختيار طرق الصورة بشكل مستقل عند إنشاء صور معبرة، باستخدام التقنيات التي يتقنها.

    تعلم التنقل في هذه المفاهيم كشام، اللون، الكمية، العدد

    حاول أن تسبب اهتماما في صنع مع مربي وأطفال آخرين عند إنشاء مؤلفات جماعية

3 .2 شروط البرنامج:

بالنسبة للتنفيذ الفعال للعملية التربوية، يتم إنشاء وسيلة نامية في المجموعة، والتي يتم فيها وصف التفاعلات المنهقة التربوية للبالغين والطفل. يتم بناء المساحة بطريقة يمكن لكل طفل العثور على احتلال رائع خلال اليوم.

عند إنشاء وسيلة، مع مراعاة تطوير الأنشطة البصرية، يتم أخذ عدد من المتطلبات في الاعتبار:

    الامتثال لإمكانيات طفل للانتقال إلى المرحلة التالية من التنمية

    لا تشمل البيئة الموضوعية فقط المعروف بالفعل للكائنات الطفل بالفعل، ولكن أيضا تلك التي تشجع الأنشطة

    تصميم البيئة الموضوعية يتبع من المبادرة الأولية للأطفال، ورغبتهم في التصرف في تطبيق معارفهم ومهاراتهم.

تعتمد البيئة النامية على المبادئ:

    مبدأ ميزات الامتثال للتنمية وتطوير الذات

    مبدأ الوعي، التخصيب

    مبدأ النشاط

    مبدأ التشبع العاطفي

    مبدأ النظام

    مبدأ ثابت والتنقل

    مبدأ الرفاه العاطفي والراحة

    مبدأ الغالبية

    مبدأ الاختلافات الجنسية

    مبدأ العالمية

البيئة التعليمية لبرنامج العمل يشمل المراكز التالية:

ورقة من تنسيقات وهياكل مختلفة.

معدات للعمل.

Mnemotable.

الخرائط التكنولوجية

    لوحة

    الرسم غير التقليدي

    زين

    تلوين

gotegua.

توضيح، تنظيم المعرفة والمهارات والمهارات، واستخدامها في أنشطة الألعاب

الألعاب التعليمية وفقا للسن على أقسام مختلفة

نشاط اللعبة

كتاب المركز

تراكم الخبرة المعرفية والقدرة على "العمل" مع كتاب.

الأدب المعرفي والفني، الصور والصور، "مستشفى كنيكين"

    انصح

    سمع

    تنظيم المواد البصرية

ركن الطبيعة

توسيع الخبرة المعرفية، واستخدامها في الأنشطة الأخرى

    معدات للعمل

    الرسوم التوضيحية مع المحتوى البيئي

    علامات البطاقة، القصائد، سوف تعتمد، الأمثال، أقوال

    المعيطات، بذور النبات

    المواد الطبيعية

    Mnemotable.

    ألعاب حالة البيئة التعليمية

الملاحظة، التجارب التجريبية. عمل المحتوى الطبيعي.

3.3 التخطيط منظور الأنشطة الدقيقة باستخدام تكنولوجيا الرسم غير التقليدية

للأطفال 6 -7 سنة (المجموعة التحضيرية)

شهر سبتمبر

برمجة

مادة

تحضير

إلى الدرس

"بلد قوس قزح"

(اللوحة باتون)

تحسين المهارات والمهارات مجانا تجريب S. مواد، للعمل في مختلف التقنيات غير التقليدية.

تشجيع الاكتشافات الإبداعية ورغبة الأطفال في اختيار التكوين والمواد بشكل مستقل.

تطوير التفكير الإبداعي والخيال.

لوحات لكل طفل، لعبة الغواش، صفائح من شكل ورقة بيضاء A4، اسفنجة من المطاط الرغوي، الجرار بالماء، شرابات لكل طفل، المناديل.

عرض الرسوم التوضيحية والبطاقات البريدية التي تصور قوس قزح والظواهر الطبيعية الأخرى لإثراء الانطباعات الفنية للأطفال. التحدث قصة خرافية: "من الممكن رسم زهور قوس قزح." قراءة القصيدة "ألوان قوس قزح" (المؤلف أ. فينغر).

"خريف الخريف حكاية"

(طباعة ورقة الملفوف (طباعة، رسم سولو)

تشكيل القدرة على تعكس ميزات البند المصور باستخدام غير التقليدية التقنيات الجميلة.

تطوير الشعور بالتركيب.

تحسين القدرة على العمل في تقنيات مختلفة.

ورقة ورقة بيضاء A-4، الغواش، الغراء PVA، الملح، الجرار بالماء، المناديل، الجرار للغراء، فرش الغراء رسمورقة السدود.

مشاهدة الأشجار على المشي، وعرض النسخ والرسوم التوضيحية مع صورة الأشجار في الخريف، قراءة الخيال، حفظ القصائد خريف

"الجنية بوليانا"

(الورق النعناع وعصي القطن)

تسبب فائدة نشطة، والاستجابة العاطفية ل الأعمال الفنية، الرغبة في النظر بعناية في الصور. لتشكيل القدرة على تصنيف نسخ اللوحات حسب الأنواع - صورة، المناظر الطبيعية، لا تزال الحياة. دمج معرفة وقدرة الأطفال على مزج الألوان والحصول على ظلال جديدة. عبور الأطفال لإرسال كائنات الكائنات بشكل مستقل باستخدام الأشكال غير التقليدية للرسم مع الورق النعناع وعيدان قطن. تطوير الخيال، الخيال.

فرش، ورقة النعناع، \u200b\u200bناعم القطن والأطباق لورق النعناع وعصي القطن، الغواش،

خلفية الخلفية على ورقة المناظر الطبيعية،

polyana مع الفراشات والزهور والمناديل والبليت، تقف للفرش والكعك تحت الخلفية والجرار بالماء.

عرض لوحات للفنانين؛

استدعاء اللوحة الأنواع، رسم المناظر الطبيعية، الصورة، لا تزال لا تزال.

"القط على النافذة"

(رسم من السميد)

تشكيل المهارات لرسم المحتالين تطبيق الرسم على السطح بأكمله، تطبيق الغراء؛

تطوير القدرات الإبداعية للأطفال والخيال وتصور العالم المحيط. تطوير مخصصات ضحلة من الأيدي،

تخفيف موقف لطيف ولطيف للحيوانات الأليفة، وتثقيف الدقة عند أداء العمل، والقدرة على أداءها بجد.

الورق المقوى الأبيض، الغراء PVA، مآخذ للسميد، ريدات الغراء، الغواش، فرش الطلاء، الكؤوس، المناديل.

النظر مع صور الأطفال مع صورة القط. قراءة - S. Marshak "المستخدمة - مخططة"، تحفيظ تحدث عن القط.

اكتوبر

برمجة

مادة

تحضير

إلى الدرس

"اوراق الخريف"

(أوراق الطباعة)

للحصول على تقنية أوراق الطباعة، قم بتطوير تصور الألوان، وتعلم خلط الطلاء مباشرة على الأوراق.

ورقة المدرجة، أوراق سقطت، الغواش.

ملاحظة طبيعة الخريف أثناء المشي، تعلم قصائد الخريف، محادثة حول علامات الخريف، عرض الرسوم التوضيحية مع الصورة الطبيعة الخريف، جمع الأوراق من أنواع مختلفة من الأشجار، تختلف في الشكل والحجم واللون.

لعبة "العثور على شجرة"

"طائر الغابات. السوفيتي

(عصا مع فرشاة جامدة

ربط مهارة العمل في تقنية غير تقليدية إلى فرشاة صلبة. تطوير المهارات الإبداعية للأطفال من خلال انتقال الفواتير والألوان، وحرف صورة الكائن. يرتفع التصور الجمالي للحيوانات والطيور من خلال صورتهم في مختلف الفنيين الفنيين. حل مهام الكلام: إصلاح أسماء الحيوانات الشبل.

أزرق سيليون لون أزرق - لون البنفسجي؛ تقف على فرش، فرش جامدة؛ الغواش (الأصفر والأسود والبني)؛ المناديل الورقية.

النظر مع صور الأطفال مع صورة هريرة، دب، شبل. قراءة قصص عن الحيوانات البرية وصغارها.

« المناظر الطبيعية الخريف»

(رسم مع رغوة الإسفنج والأوراق والعصي القطن)

ربط وتوسيع فكرة علامات الخريف. اتصل بالرغبة في رسم غابة الخريف.

أوراق مدرجة، أوراق جافة، أوراق جافة، جرافة، جرارات مائية، أزرق، مآزر، ألوان مائية، طقمويات رغوة، مناديل، قلم رصاص بسيط، شرابات، شرابات - جذوع، ناعم القطن

رحلة إلى الحديقة، في مظهر لتحديد نوع الشجرة؛ ملاحظة الطبيعة على المشي؛ النظر في استنساخ اللوحات.

"كسر ريابينا"

(الدجاج)

توسيع وتوضيح معرفة الأطفال ريابينا. تعليمها بمساعدة البلاستيج. وضع انتباه الأطفال والصدم أثناء العمل المضني، ويديك مخصصات الدفعة. تثقيف الحب للطبيعة، إلى الجمال، التي أنشأها الفنانين والطبيعة.

البلاستيسين، مجلس ل laper., كفاف روان الأسود على خلفية بيضاء - كرتون.

مراقبة Ryabina أثناء المشي،عرض روان، الرسوم التوضيحية مع ريابينا في وقت مختلف سنوات، قراءة الألغاز والقصائد

شهر نوفمبر

برمجة

مادة

التحضير ك.

درس

"فراشة"

(رسم الملح)

استمر في التعرف على تقنيات الرسم غير التقليدية المختلفة (الرسم المالحي). تطوير الذوق الفني والخيال والرغبة في التجربة في عملك. تثقيف الدقة، والعمل الشاق، والتفاني. تطوير مخصصات دقيقة من الأيدي، وتنسيق الحركات.

شرابات، جرة بالماء، الطلاء، الغراء PVA، جرة للغريز، الملح، فراشات الاستنسل.

النظر في توضيح الفراشات والمحادثة حول مظهر وفوائد الفراشات.

"انعكاس في الماء"

(رسم لالخول، الخلاصة)

تحسين معدات الرسم مع دهانات المائية. قم بتوسيع قدرات طريقة الرسم "على RAW" باستلام المطبوعات كتعبير - الوسائل المرئية في لوحة الأطفال. لتعريف الأطفال بتقنية رسم صور مزدوجة (مرآة متماثلة) الصور (ختامية). لتشكيل القدرة على جعل تكوين ألوان متناغم، انطباع متقدم من الخريف.

ورقة بيضاء، طلاء الألوان المائية، 2 فرش بحجم مختلف، جرة بالماء، منديل، الاستنساخ، التوضيح مع صورة الأشجار المنعكس في الماء.

النظر في الرسوم التوضيحية، واستنساخ صور للفنانين الروس الشهير مع صورة المناظر الطبيعية الخريفية. النظر في الصور الرسوم التوضيحية التي تصور عليها الأشجار التي تنعكس في الماء. مشاهدة الأشجار على المشي.

"فتات - الأخطبوط"

(رسم النخيل)

إظهار تشابه الخطوط العريضة الأخطبوط مع صورة ظلية للنخيل المقلوب. لتشكيل القدرة على إنشاء صور تعبيرية للمخلوقات البحرية بمساعدة خطوط متموجة (الطحالب، مخالب الأخطبوط).

وضع التصور، الشعور بالإيقاع.

تخفيف الفضول، الاستقلال.

ألبوم ورقة التنسيق A - 4، غواش دهانات ألوان مختلفة، شرابات، علب المياه، زيتية، المناديل.

المحادورة حول البحر، كموئل للحيوانات والنباتات البحرية المختلفة، عرض تقديمي مع موضوع بحري، صورة دولفين، تزلج، نجم البحر، سلحفاة بحرية، أسماك القرش، الأخطبوط.

"أواخر الخريف"

(رسم الجبن، تهب، التمسك بالاسفنجة

تقديم الأطفال مع صورة Issac Ilyich Levitan " الخريف الذهبي».

ربط القدرة على رسم تقنيات مختلفة غير تقليدية (رسم على الخام، والنفخ، والالتزام مع اسفنجة، وضع صورة في جميع أنحاء الورقة.

تثقيف الاهتمام في فن الأنشطة البصرية، والقدرة على رؤية جمال الطبيعة.

تطوير الإبداع والخيال والقدرة على التركيز على ورقة

صورة I. Levitan "الخريف الذهبي"، صفائح الورق منغم، الغواش، لوحة، أنابيب للنفخ، المناديل، الإسفنج PariLon

النظر في الرسوم التوضيحية من المناظر الطبيعية الخريف، وتعلم قصائد الخريف والألعاب مع أوراق المشي.

ديسمبر

برمجة

مادة

التحضير ك.

درس

"الأشجار في الغابة"

(الرسم مع أنابيب كوكتيل - Kleexography)

الاستمرار في التعرف على الأطفال مع الأنواع الجديدة رسم.

تطوير الاهتمام بالنشاط الإبداعي.

ورقة مدرجة من التنسيق A - 4، دهانات المائية، أنابيب كوكتيل، أكواب للأنابيب، المناديل الورقية، فرشاة، دبابيس للفرش، جرة مع الماء.

عرض الرسوم التوضيحية، النسخ، بطاقات بريدية، إدخال المناظر الطبيعية الشتوية فنانين مشهوره. ملاحظة على المشي وراء الأشجار والشجيرات والثلوج والسماء.

"المناظر الطبيعية الشتوية"

(رسم مع فروسات الأسنان)

لتشكيل مهارات الرسم باستخدام التقنيات غير التقليدية.

لمعرفة الأطفال مع معدات الرسم غير التقليدية مع فرشاة الأسنان.

تأمين القدرة على مزج الطلاء. اعطاء فكرة عن المشهد الشتوي، لإظهار أن الطبيعة جميلة في أي وقت من العام.

ورقة ورقية بيضاء، فرش، اسفنج رغوة، فرشاة الأسنان القديمة، الغواش، لوحة، بارويع المياه، المناديل، مشغل دي في دي، تسجيل صوتي موسيقى كلاسيكية.

عرض نسخ أعمال الفنانين في موضوع "المناظر الطبيعية الشتوية"، الرسوم التوضيحية؛ ألعاب تعليمية مع اللون؛ ملاحظات في الطبيعة وقراءة وتحفذة القصائد حول الشتاء؛ الرسم مع مواد فنية مختلفة.

"ثلج البهجة"

(استراحة الورق والتدحرج)

إصلاح الأطفال مهارات التطبيق العملية العملية. ممارسة الأطفال مجتمعين من تقنيتين مختلفتين بالحجمصورة صور معبرة من الثلج.لجلب الأطفال إلى صورة العناصر المألوفة. تطوير الدقة والوضوح. تطوير تصور جمالي للحيوt. تسبب الشعور بالبهجة من العمل المكتملة.

ورقة كثيفة رمادي، أزرق وغيرها من الألوان أو الورق المقوىالمناديل البيضاء الناعمة لتدحرجها في مقطوع أو كسر، قطع من المناديل الملونة للعيون والأزرار، منحوتة من الجزر الورقية والغطاء، فرشاة،الغراء PVA في الصحن.

"شجرة رأس السنة الجديدة نستور

(الرسم باستخدام فني - TYCH، رش الطوابع والخضروات)

اتصل بذكريات الأطفال اللطيفة فيما يتعلق بالماضي عطلة العام الجديد وبعد مطالب بتعبير بأسعار معقولة لتصوير مزخرف شجرة رأس السنة الذي كان في المنزل. إصلاح المهارة رسم tych. ، تصور صورة ظلية الشجرة بالرش والصورة سنوات جديدة ألعاب مع طوابع الخضروات.

شجرة عيد الميلاد الصغيرة، ورقة المناظر الطبيعية رسم، دهانات الغوااش، لوحة، فرشاة صلبة، فرشاة الأسنان، كومة، الإستنسل، طوابع الخضار.

كانون الثاني

برمجة

مادة

التحضير ك.

درس

"أنماط الشتاء على النافذة"

("كنس")

استدعاء الفائدة عند الأطفال في الظواهر الشتوية.

استمر في تعليم الأطفال لإنشاء صورة لنمط الشتاء باستخدام تقنية "دهنية" غير تقليدية.

تحسين مهارات ومهارات الأطفال في Appliqués: لتطوير حركية غرامة أصابع اليدين؛ القدرة على إنشاء "الثلج" من احباط على ورقة.

صور أنماط فاترة على النوافذ؛ الورق المقوى الأزرق. احباط طحن، مانكا؛ الغراء PVA والفرشاة؛ قلم.

ملاحظات على الظواهر الشتوية في الطبيعة؛ أسرار تخيل، قصائد وقصص القراءة عن فصل الشتاء.

"حكاية الشتاء"

(شمعة الشمع)

استمر في تعلم رسم مشهد شتوي، باستخدام تقنيات صور ورسم مختلفة لإنشاء صورة معبرة (شمعة الشمع).

توسيع وتوضيح عرض الأطفال حول ميزات الشتاء: رائع، السحر، رقيق، فاترة، قاسية، رنين، عاصفة ثلجية، بهيجة.

وضع الاستقلال والمبادرة والفردية والشعور بالإيقاع والتكوين، تكثيف المظاهر الإبداعية للأطفال.

ألوان مائية، فرش، صفائح ذات تنسيق ورقي A-4، الجرار بالماء، المناديل، شموع البارافين.

ملاحظات الظواهر الشتوية في الطبيعة. عرض نسخ اللوحات التي تصور المشهد الشتوي؛ الاستماع إلى الأعمال الموسيقية على موضوع الشتاء.

قراءة قصائد حول فصل الشتاء، تحدث عن المحتوى، شرح الغرباء. الاستخدام من قبل قلب القصائد، والأغاني، الأمثال حول فصل الشتاء.

"Wizard Winter"

2 فصول - البداية

تعليم الأطفال إنشاء قصة بسيطة، تصور صورة للطبيعة الشتوية باستخدام المناديل؛

تطوير حركية صغيرة للطفل.

تطوير القدرة على وضع كتل على صورة ظلية؛

استمر في تطوير القدرة على استخدام الغراء عند التمسك أجزاء؛

لوحة ورقية أو كرتون أزرق، مناديل من ألوان مختلفة، قفازات، صور، رسوم توضيحية حول الشتاء، شرابات، كعك، الغراء المحراث.

ملاحظات الظواهر الشتوية في الطبيعة. النظر في استنساخ اللوحات. قراءة قصائد حول فصل الشتاء، تحدث عن المحتوى، شرح الغرباء. الاستخدام عن طريق قلب القصائد، والأغاني حول فصل الشتاء.

"Wizard Winter"

(موضوع من المناديل)

2 فصول - استمرار

شهر فبراير

التحضير ك.

درس

"صورة البابا"

(أقلام شمع)

تطوير الملاحظة، والقدرة على ملاحظة السمات المميزة لمواجهة الشخص (أبي) ونقلها إلى وسائل الرسم (النموذج والنسبة)؛
شجع الأطفال على توصيل مواد مختلفة في صورة واحدة لإنشاء صورة معبرة.

أوراق العمل من الورق، الغواش، دهانات الألوان المائية من ألوان مختلفة، شرابات، الجرار مع الماء، الطباشير الشمع، تقف للفرش، المناديل، لوحات.

عرض أجزاء الشخص (العيون، الحواجب، الأنف، الفم، إلخ)، صور لأبي الأطفال.

(رسم مع شوكة بلاستيكية)

مساعدة الأطفال ماجستير طريق جديد صور - رسم شوكة .

تطوير قدرات الأطفال الإبداعية

ورقة الألبوم محيط القنفذ رسم للاستعمال لمرة واحدة فرع، غواش الدهانات

قراءة الأدب الفني I. Akimushkin "عاش، كان القنفذ الخاص به"، V. روسين "لماذا القنفذ العمود الفقري". النظر في ألبوم "الحيوانات البرية".

« أنماط الصقيع»

(رسم الشموع)

استمر في التعرف على الأطفال الذين يعانون من تقنيات الرسم غير التقليدية (الرسم مع شمعة).

تطوير الخيال الإبداعي والاستقلال عند إنشاء تكوين.

تطوير المشاعر الجمالية والعواطف.

ورقة العمل من الورق A - 4، المائية، فرش، الجرار بالماء، الشموع، الغراء المحراث، المناديل.

قراءة الأدب الفني في فصل الشتاء، محادثات حول السنوات، علاماتها، عرض لوحات مختلفة من الأنواع المختلفة، مراقبة الثلج، التعرض للصقيع على الماء، عرض الثلج.

"Umka تبحث عن أصدقاء"

(خيال لوحة, رسم parolute. , أقلام الشمع، فيلم الغذاء)

قدم لي إلى أطفالمع ألمع ظاهرة طبيعة الشمال - القطب (شمالي) يلمع. تقديم جديد تقنية الرسم بمساعدة فيلم الغذاء. طور أطفالشعور الشكل والتكوين. إصلاح المهارة يرسم الأطفال بمساعدة الطباشير الشمع، الأضواء الشمالية من الطبقات، استخدامالباركود من متعرجا كبيرة. تحسين المهارة رسم الأطفال باريلاس . إنشاء شروط لتطوير الملاحظة والخيال الإبداعي والتفكير المجازي والاستقلال. طرح الاستقلال والنشاط والإبداع في تطبيق الصور المستفادة مسبقا للصورة في الرسم والتقين , استخدام الوسائل التعبيرية. تعليم موقف دقيق للحيوانات، إلى الطبيعة. تسبب شعور بالإعجاب مع الظواهر الطبيعية.

أوراق المناظر الطبيعية، الطلاء المائي، الغواش الأبيض، فرش رقيقة سميكة ل رسم, تقف على فرش، ومباراة، والجرار بالماء، والشمع الشمع، فيلم الغذاء، المناديل، الغراء PVA، الصور الظلية مع صورة الدببة.

عرض الكرتون « أومكو» , « Umka تبحث عن صديق» , فيلم فيديو "من الحافة إلى الحافة. فناني، قراءة حكاية خرافية V. Kataeva "زهرة السخرية"، محادثة حول أجزاء مختلفة من المناطق الخفيفة والمناخية، حول الشمال، علاماتها المميزة، على البحر الأبيض، كأجزاء من الحيوانات القطبية الشمالية والمنطقة القطبية القطبية القارية،، مواد العرض التقديمي حول الموضوع: "مقارنة بين الدببة البنية والأبيض"، عرض الصور، الرسوم التوضيحية حول الموضوع.

مارس

برمجة

مادة

التحضير ك.

درس

"الزهور لأمي"

(تقنية Nitkography)

بمساعدة تكنولوجيا الرسم غير التقليدية لتطوير الأطفال فائدة مستمرة في الأنشطة البصرية. تشكيل القدرة على اختيار ألوان الدهانات بشكل مستقل، مما يتوافق مع مزاج الربيع بهيجة. تطوير تصور اللون، وتحسين حركية الضحلة للأصابع والفرش. ربط المهارات التي اكتسبت سابقا. منهج وتوطيد معرفة الأطفال عن الربيع. تسبب استجابة إيجابية لنتائج إبداعك.

خيوط الصوف، ورقة المناظر الطبيعية، دهانات الألوان المائية أو الغواش، شرابات، قلم رصاص واحد لكل طفل، خزانات المياه لكل طاولة مناديل، مناديل النسيج الرطب للأيدي.

النظر في ألبوم حول الربيع، زهور الربيع، الغناء أغاني حول الربيع.

قطع مزهرية من الورق الملون من ألوان مختلفة، قراءة الخيال.

"شجرة الربيع"

("Klyaxography"، طريقة "وضع"، "التعديل")

قم بتأمين قدرة الأطفال على الاستفادة من تقنية غير تقليدية لرسم "Klyaxography"، من خلال طريقة "القراد"، "التعديل".

تطوير الخيال والاهتمام والذاكرة والتفكير.

تحسين القدرة على وصف الكائن بدقة، والتعبير عن الافتراضات وجعل أبسط الاستنتاجات.

الأوراق المدنية، الغواش البني المخفف، فرشاة جامدة، أنابيب الكوكتيل، الجرار المائية، المناديل.

النظر في الرسوم التوضيحية على الموضوع "لقد حان الربيع".

تهب الهواء من خلال الأنبوب.

صنع الخلفيات في تقنية الرطب.

"حصان"

(باستخدام أقراص القطن، العصي القطن)

تطوير مهارات الرسم والإبداع.

تثقيف الدقة في العمل.

تطوير متر العين والشعور بالوراث.

زيارة الحب للحيوانات.

الأوراق المدرجة، دهانات الألوان المائية، شرابات، عجلات القطن، ندبات القطن، مناديل مبللة، مقص.

عرض الرسوم التوضيحية من سلالات مختلفة من الخيول؛ قراءة الأعمال الأدبية عن الخيول.

"زهرة البوليانا"

(تقنية الرسم مع ورقة النعناع)

السكك الحديدية في التصور الجمالي للواقع، والموقف الجمالي لظواهر العالم المحيط.

السكك الحديدية مصلحة ثابتة في الأنشطة البصرية. تأمين مفهوم "المناظر الطبيعية".

تشكيل القدرة على تصوير نمط النمط باستخدام طريقة الطلاء المائية "على الرطب"، مما يتنازل عن صبغ السماء - من الأزرق الداكن إلى الأزرق والعشب - من الأخضر الخفيف إلى الأخضر الداكن.

لتشكيل مهارة للرسم باستخدام تقنية الرسم مع الورق المضطرب (الضغط على شفاه الورق إلى الورقة).

تشكيل القدرة على استكمال حركة الفرشاة لرسم التفاصيل الضحلة للمصوصي (بتلات الزهور، سيقان، وبالتالي إكمال الصورة الجمالية.

تطوير قدرات إبداعية عند أطفال سن ما قبل المدرسة.

تطوير الاهتمام والدقة، الذوق الجمالي.

عبور الأطفال لنقل الجمال ومجموعة مشرقة من المروج المزهرة في الرسم.

صفائح A - 4، الدهانات المائية، فرش رقم 4 لنقل الخلفية، الغواش، الورق الكتل، فرش رقم 2 للصورة التفاصيل الصغيرة الشكل (بتلات زهور، سيقان، المناديل؛ مقتطفات موسيقية أغنية ج. gladkov. "عن الصور"، مقتطف أغنية « لعبة متعددة الألوان » (مؤلف L. Rubalskaya، الملحن B. Savelyev.

النظر في الرسوم التوضيحية على الموضوع "لقد حان الربيع". تهب الهواء من خلال الأنبوب. صنع الخلفيات في تقنية الرطب.

أبريل

"المشهد الفضائي"

(تك "جروتاز")

لتعريف الأطفال بتقنية "جروتاز".

تأمين قدرة الأطفال على امتلاك طرق مختلفة للكائنات.

تأمين معرفة الأطفال حول الفضاء.

مواصلة النموذج في مصلحة الأطفال بالأنشطة البصرية، وتطوير الخيال، المهارات الحركية الجميلة.

تسجيل صوت موسيقي الفضاء، التوضيح مع الفضاء، المركبة الفضائية، الكواكب، الورق المعدة، مقابض أو مسواك.

عرض الرسوم التوضيحية مع صورة الفضاء، المركبة الفضائية، الكواكب؛ محادثات مع أطفال حول النظام الشمسي؛ قم بإعداد ورقة من الورق للعمل: تفقد ورقة مع شمعة الشمع أو الطباشير الشمع. بعد أن كانت ورقة الورق مظللة تماما، نطبق الغواش الأسود على ورقة، بعد إضافة قليلا في ذلك صابون سائل (للحفاظ على الغواش أفضل على الشمع).

"هريرة رقيق"

(فرشاة البلاط الصعب)

مواصلة تشكيل مهارة في رسم الأطفال طريقة الرسم مع فرشاة صلبة البلاط.

تشكيل المهارة صحيحة (أعلى من طرف الحديد، ثلاثة أصابع) الحفاظ على فرشاة عند الرسم.

توسيع المعرفة بالحيوانات الأليفة، غرس الحب لهم.

تطوير المهارات البصرية والمهارات، مخصصات الأيدي؛ إثراء القاموس: هريرة البهجة، رقيق، زخر، رسم tych.

ورقة الألبوم كفاف قلم رصاص القطط (للأطفال الذين لا يستطيعون أنفسهم أن يصوروا المحيط), فرشاة صلبة، الغواش، المناديل، تقف للفرش، الحامل، صور القطط، مغلف مع الكتابة والعينة، لعبة - القط.

عرض الرسوم، عرض الرسوم التوضيحية مع صور القطط والقطط، وقراءة الخيال الحيواني.

« بلد السحر - المملكة المتحدة»

(الرسم على ورقة "الرطب")

لتشكيل مهارة عند الأطفال للرسم مع ورقة غير تقليدية "الرطب". تطوير متعددة الاتجاهات، الانصهار، حركات سلسة باليد، التحكم البصري فوقها. تثقيف الخيال والإبداع.

الأوراق المدرجة، الطلاء، الإسفنج الرغوي، الشرابة، المناديل لكل طفل.

قم بمعارف الأطفال مع تقنية رسم "على ورقة الرطب"، وقراءة حكاية خرافية A. S. Pushkin "حكاية صياد الأسماك"، عرض الرسوم التوضيحية لهذا المنتج، عرض الصور والصور مع صورة السكان البحريين.

"أسترا للربط"

(رسم مع أنبوب كوكتيل)

تأمين استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية مع الأطفال؛

دمج القدرة على إنشاء تكوين، حدد سلسلة الألوان؛

تثقيف الحب لجمال الطبيعة الأصلية واحترام بعضها البعض والمساعدة المتبادلة؛

استدعاء الفائدة في إنشاء صورة زهرة مع مختلف التقنيات غير التقليدية.

عرض المواد التوضيحية التعليمية "الزهور"، عرض زهرة الحية من أسترا؛

معارف الأطفال مع تقنيات الرسم غير التقليدية؛

ألعاب تعليمية للمحتوى البيئي من "الزهور"، "أزهار الحديقة"، "الزهور البرية" (لوتو، دومينو، قطع الصور).

ورقة الألبوم لكل طفل؛ غواش دهانات. جرة مع الماء. فرشاة؛ أنبوب لكوكتيل.

مايو

(رسم مع قلم رصاص بسيط ومحو اللثة)

بمساعدة المعدات غير التقليدية التي رسم ممحاة وقصرا بسيطا - لإثراء التجربة الفنية للأطفال في العمل بقلم رصاص بسيط.

تطوير اهتمام مستمر في النشاط البصري.

تحسين حركت الضحلة للأصابع والفرش.

تطوير استجابة إيجابية لنتائج عملهم.

بسيطة قلم رصاص، ممحاة، ورقة كثيفة بيضاء، قطعة من الصوف

عرض المواد التوضيحية التعليمية "الزهور"، عرض زهرة الحي ديزي. معارف الأطفال مع تقنيات الرسم غير التقليدية؛ ألعاب تعليمية للمحتوى البيئي من "الزهور"، "أزهار الحديقة"، "الزهور البرية" (لوتو، دومينو، قطع الصور).

"حفريات الديناصورات"

("جروتاز")

السكك الحديدية عند الأطفال رغبة في معرفة العالم المحيط.

علم طريقة جديدة للحصول على صورة للقبض.

لتشكيل مهارة في الأطفال لإنشاء صورة ل "حفريات الديناصورات": ارسم هيكل عظمي من الديناصورات، وحفرياته الأحفوري، باستخدام المعرفة والانطباعات المستلمة في وقت سابق من الأدب والرسوم التوضيحية.

تطوير حركية ضحلة من الأيدي، تشكل القدرة على تلقي محيط واضح لميزات الكائنات. الامتثال لمعدات الرسم.

الورق المقوى مع قاعدة منتهية للتخرج، عصا مدببة (يمكنك استخدام مسواك أو قلم مع قلم)؛ الصحف القديمة التي يمكن عرض الجداول والفرش الناعمة الكبيرة أو المناديل لإزالة كتلة الشمع المفرطة أثناء التشغيل.

عرض صور الديناصورات في الصور و كتاب الرسوم التوضيحيةوبعد عرض الرسوم الكاريكاتورية والأفلام حول الديناصورات، على سبيل المثال: "Dinotopia"؛ "Ballada of Bolshoi ALE" و "المشي مع الديناصورات" التي تنتجها بي بي سي. رسم الحيوانات القديمة من قبل غوشيه الدهانات والألوان المائية. محادثات الديناصورات: مظهرها، أسلوب الحياة، الغذاء، تنوعها على الأرض، في الماء والهواء، إلخ. ألعاب مع أرقام الديناصورات.

"طيور البطريق على الجليد" "

(الدجاج)

الاستمرار في التعرف على الأطفال مع معدات الرسم غير التقليدية - Plasticiography. ممارسة في Blaninking البلاستيسين على السطح؛

تطوير حركية غرامة للأصابع؛

تطوير النشاط الإبداعي، الخيال؛

لخص معرفة الأطفال حول السمات المميزة لمظهر سكان أنتاركتيكا - طيور البطريق؛

تكثيف قاموس الأطفال على موضوع القارة القطبية الجنوبية؛

تعليم الفائدة المعرفية إلى عالم الحيوان من كوكبنا؛

الرغبة الموجزة في إحضار العمل بدأ في النهاية.

Globe، شاشة، عرض الوسائط المتعددة، التوضيح مع البطاريق، مخطط الرسم، البلاستيسين، المداخن، المناديل، أقلام رصاص بسيطة، صفائح ملونة من أشكال مختلفة.

قصص القراءة، قصائد البطريق، أسرار التخمين، عرض الرسوم التوضيحية مع صورة طيور البطريق.

{!LANG-e1d0668279e0c79d53496010ea8d7821!}

{!LANG-bf516d4bfbfaac05aa409ab277c9814e!}

{!LANG-dc392a0e284e2066c3589dabe48b4495!}

{!LANG-687bdddfa46e14f8ef05f23424bc7775!}

{!LANG-8bd25e3dea500800f90e7fab5d72b672!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-6a90513efb47da865a07f2b9d0840bbb!}

{!LANG-96d7d528650c9bf85ecb42e121a350f4!}

{!LANG-955e47f5f62df96b6fc3ec30dcbac196!}

{!LANG-f439a47e23511cf750724fd08df42e3b!} {!LANG-aa9c6a4d2d8ffffaec8a5d61b783600b!}{!LANG-8275fc73d3f2f079c8a7f40af83e23fd!}

{!LANG-1f86c00891b3db577d5dc3a65b455298!}

{!LANG-3182680bf2f58cfea231b8a1bc3fb54b!}

{!LANG-9dffaf9b5211f1333520da37349917b8!}

{!LANG-27854786afe85d73dead0e511a638c7a!}

{!LANG-d9a17b0e1f8b7fb281613298bc7980db!}

{!LANG-2abf81210c22431fffd61e6ac4399204!}

{!LANG-5a05b4cc48dfacde62db71e1e3c82681!}

{!LANG-94a0298a0b5b1f169254d555057e0240!}

{!LANG-3a4a917d79ad707bdea3c00f9df26567!}

{!LANG-fbd569643cfa849803a9ad9f23c610fc!}

{!LANG-82c2a92daf61c28bfc711479f37d5746!}
{!LANG-517eff3400c66ba69637c8e22fe6eebe!}

{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!} {!LANG-9e052445ae530eb0e8b75d260ea38f31!}{!LANG-7ae2fd6e27d4b8e613dc181fce74cdd6!}

{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}:

{!LANG-34a51b1c95781515e9ecf6eb6d281d6c!} {!LANG-55e04c1729f703e8f6bdc4a2bb71e386!}{!LANG-8d0545a80b3b4d046e2cfbeb4ebea573!} {!LANG-93951788e7683c24805cdba56ab70541!}{!LANG-30203ad37276a895f1013c0d4343dbf2!} {!LANG-30ba03a7e1d3163d7929bae2b0ff9151!}{!LANG-4dd688818b65db79dd889ec7e101b192!} {!LANG-e74ad10c66b09a5ad64813bce74e742a!}.

{!LANG-ebfbaeb6ae53d2d5e2c4b97012447241!}

{!LANG-e2f57f9c1a7a7533f6a820eec22c94fe!}: {!LANG-a4d2ab90fe7395866c752e7d4cf2499a!}

{!LANG-abc4b3c7e943d7c332540514509246c8!} {!LANG-d900c2814ea4b72c37831570dea78ad1!}{!LANG-f2b5f4ee3f2735803d4e4d9ea06d0615!} {!LANG-08467eb9a1186016384dfb8bc58ed577!}. {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-ced1a4b552c56c6b458233576c198a54!}

{!LANG-532a037504f370f000fcc6ceb39e5021!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-91df32859b25df518cd87c2dca06f1b7!} {!LANG-a0761314769ae630cd224ef58be675fd!}{!LANG-21575ca15a907d68bd24293250ef969b!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-90bd931c86b44ab1fb610ad399a6de65!}

{!LANG-7291e5974c18b577f9c2b99daff1e186!} {!LANG-ea3d56d8a1095cffe9ece234b44486d0!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-e5477133c4e830eb962e38a30aea97e3!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-7e53ecf4944a3bb6a6df05584ee86430!} {!LANG-42fc8c871de0b5d8a2dc4719485a7915!}. مادة{!LANG-b5bcb334bd362387e52de9283c95ab92!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-84cc4879df288d26c81c9d742c9cac7d!}

{!LANG-808122f7d62849d64e882df2c1c28239!} {!LANG-dc1e953b6b52d3453551c199443b06fd!}. مادة{!LANG-547ac397e8666914a29e63b50d69c476!} {!LANG-e8a52e0442bb12f43c1da4848e79982b!}{!LANG-19df76c93ddfea5d38dbb533081820f0!}

{!LANG-f9453d868ac1222daafb42604d5cdcbb!} {!LANG-5c40f8a6d63da4c4b2ddc4e4a3f56e7f!}

{!LANG-0b34dd5104b3237280016cc48c6d6efd!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-0bdff0afe06d905980ae09b6e443a308!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-24ea2d6ed22b24c2a9a2870a48bb0600!} {!LANG-a17b6a8d3f6e1a49d48dca2b54839b08!}. مادة{!LANG-8f659aee20c40a8a69cbf04efac2df76!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-31ded1985a668e82d98e24c982e4a566!}

{!LANG-275a318bbf8698f5fd17b5ac7a0c5312!} {!LANG-b8230957e88a423a663f7c17ebfcdc02!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-0160da7948ee72e2f66830e388c3fc1a!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-291ce0669d30c67767904cce06480a2e!} {!LANG-63c9342c08c0a8ec2ade2b08d973e26a!}. مادة{!LANG-58be732c5bf38a862847be345015098d!}

{!LANG-0c222d7363d17ce05d54cf903c0e5568!} {!LANG-961b4967ceb49ae9435cd91fda0b0221!} {!LANG-dac52f98f7e9c02f639a8cd6eaa32356!}

{!LANG-48e4b3af8dab466bd54d6f51b83997c6!} {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-cc545e23470ec2d17f62a185a7e739e8!} {!LANG-e1b0fd87d1308b47a3c4ea691b0dd060!}{!LANG-195ce5cd5a33ef75aa8e3a484adb3231!} {!LANG-81ca74ee4c5e7514079fa0f78789a104!}. مادة{!LANG-db6fd14a867b61c5c8ba82473246a737!}

{!LANG-1cede6bf48fe63eacd20532c97550062!}: {!LANG-41a6aeb6b6187dace87b139fa9f79ee2!}

{!LANG-c12bea6f1970b54058dbf7a14fe0c795!} {!LANG-0ce9209ebfb6d653e6102eb27c1667a9!}{!LANG-12f8830056a09c5bba95539b0a96852e!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-a39b5c46fe26690165be8b012a8668f7!}

{!LANG-cfe3c6cb9f4219b8c35ce282f63d5b6d!}{!LANG-1c8160589165a1fc4e33f9c14f5c396c!} {!LANG-2466a4f97202a3e6e998ca7c7c684bfd!}.{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-ea6c49d0d850ff5b92f97f59ee885683!} مادة{!LANG-98bbb9a1dad779d50e8702d231e9fdad!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-b522de2d0b1d6884c6663a1812af90da!} {!LANG-159a04bc3b6d6873ed84a26f1fc1748d!}.

{!LANG-d3d5dc07f4f130f45478695de7f3a189!} {!LANG-7db73f9ee4baf72580bd7b524f5a41c9!}{!LANG-2467b311318e14eadc6244bf632a3977!} {!LANG-9f51d077208d35cfa53a45fb54b22133!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-f9aa51f39790849068412823966ca8b8!} {!LANG-4d6eee2792f903d22ea7374e21c517f4!}. مادة{!LANG-7146b76a95f8352edf12e2e665c65876!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-58ec7f99e82869bed16f46deef2d224b!} {!LANG-06c051ce8970f8bada075f4f83c6968c!}

{!LANG-30f425f61193fb16a144d4be2adfee3d!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-7e53ecf4944a3bb6a6df05584ee86430!} {!LANG-f3607fab5fc249081b8631189c7f3004!}. {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-5d48547ea74adb7b5205ca2c46b97fc5!} مادة{!LANG-25ce96ef7a719820f3c128bc0ae7029d!}

{!LANG-96f973f711cd447d2c17436bdf57b81a!}: {!LANG-706989780a0db4c844c584593e97b443!} {!LANG-08e181e723d357dbae1f50ef5f55adae!} {!LANG-7dcee152f95a4cb87066ae36a1a7ea85!}) .

{!LANG-323ca8ea9dc92d3e9bc1ab4b39ba96b8!} {!LANG-7dcee152f95a4cb87066ae36a1a7ea85!}{!LANG-25ec78c413304a814e28825d92d69341!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-bab2572762b877eb6e7ef60d0b6a9938!} {!LANG-b31f897141f7108f89c406624fbe9a43!}. مادة: {!LANG-19f16ad8a26f932bf10e68e54d6116d2!}: {!LANG-b313fc36f27e6fd4cfc4dfbed4998569!}, {!LANG-89df1f9b712b5507d87d271634f24776!}{!LANG-800dc20a9b7c19094af6d28ec864f01c!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-4b7ff5a59e4f6597c0a95caf29718247!} {!LANG-da890491b9eb8a23e3aa864df89cfc2a!}

{!LANG-51b35f793257302ed40ed9dff02841cc!} {!LANG-6775773e53e3004e02857b9f97160d78!}. {!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-e4ba3ac94b2640c3ab4564d6de11863c!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-69b4d04fe63b72ba2caf72e3a0ba1769!} {!LANG-1d9ac7922cf62390f867f4742f812f09!}. مادة{!LANG-b927bbe4ebb7dc66d5cad566ccbe156a!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-c8500bdf5ef1a2e795874e765e2e992d!}

{!LANG-d8728cd26aae183196dffe7b1f232345!} {!LANG-135a3f5596283f41f46c7a6f1ca5a22a!} {!LANG-f70ade9644c9b0876767f9a9c15e059c!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-3a2adecb5e35aaf51222ba83365f7be0!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-e363b6b3ed2695fb7b960cd38d24ad53!} {!LANG-9177691f8d0ab4ac73fa5f42448396bb!}. مادة{!LANG-6185aa14f17cab443f1d92d1e03c967c!}

{!LANG-c8d43cd3dddb83ade0b5b8c9eabf1ce2!}: {!LANG-7c001b3fdb36f38fb3370780aa2fe660!}{!LANG-6597b741e9d4afbf9d10f776e73c9811!}

{!LANG-21c39a9f1de0b191f260488236bbabcb!} {!LANG-0ce9209ebfb6d653e6102eb27c1667a9!}{!LANG-038cd3e4779a54c0cecaa91b17ddd588!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-9abceef599b13201dbb5b87e208d1555!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-4b3b70d9fefdb193758abc7ae3b30140!} {!LANG-9c3155938a96bcdc593ae1ec3210ff42!}. مادة{!LANG-aac97f92e7699340603b7b5b023e613d!}

{!LANG-185343004cbcd5d5d534b613b8ef0f27!}: {!LANG-ee294d70b93629077051dd23a71c5ace!}

{!LANG-39ec2a34d332fd2d1579cf34003ac1cf!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-ff8ec6efef9e0c6606aa8593add37aaf!} {!LANG-95c01686ae96cd1f0ae667fb94c3668e!}. {!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}{!LANG-2143ca5561f475103848dc7614d2280e!} مادة{!LANG-e4c717369b263d2e776702d66f5853e4!}

{!LANG-d5db17a034efa54b24610abfb26e5b8b!}: {!LANG-c097ac4a26229d2b2495c65654cb2c40!} {!LANG-cfb56dea407f7ae51e06bfac999c4fa9!}

{!LANG-04c630f1902510ce0c8086801dd8d0e1!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-d7361749d2fdf3d97c7da7104cebbc18!} {!LANG-483e1380ee93cd1507fa1aa628e88458!}. مادة{!LANG-55661db5ec9407cd3e3923218dcf8831!}

{!LANG-e6c7534dceb4fc68b29113bacacea1ff!} {!LANG-0c6b35b12fe654739f2e8865363fc1bd!} {!LANG-ea16b02a234c33ec4164996681ef92e8!}

{!LANG-707c9de0b64ec5983cde6c9bd5d87ee0!} {!LANG-4386801a39902600cd60a7a62a66c857!} {!LANG-89f88cb55795d35d098a2a0506e2bd75!}{!LANG-bc6dde492ecb146b7b27900d5bc2528c!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-3d0cd732c83d2b51d01459229f62dfe4!} {!LANG-62eede62b188b3d28466677a097d0284!}. مادة{!LANG-15819fafcbe4ffabb3740a1a39cb7820!} {!LANG-a9fe63b1fdeb8e1d084aa73cda3d9250!}{!LANG-15c731f4e1be88ecc6b308b714b48a40!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-b7416f7e39b6af1df296a48d67f5aaa7!} {!LANG-32781af971af7ac2b395dde7ed3c3b5b!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}) .

{!LANG-04bf090800e85b75d20f2af355a3737d!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-3d0cd732c83d2b51d01459229f62dfe4!} {!LANG-7ef4c0425b7c3592ad279f39b93d8d2b!}. مادة{!LANG-1a75bbd1f360b118845b4be807adba4f!}

{!LANG-0c222d7363d17ce05d54cf903c0e5568!} {!LANG-63be4f6a7da4aae72206f8061be0f7cc!} {!LANG-43a16aba267eb0e6252c30628e7c131f!}

{!LANG-98f4181dd73e19baca5c7a3bee7244e7!} {!LANG-3994d208f67b955102554e1daeffd4fd!}{!LANG-dae4ce63f23ae05e35c7050cdb11f772!} {!LANG-6a3886910bf80ed0054e531317cc3ac8!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-7027068bdc856fe36a13f992b1aada46!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-3446b21d9aa27f591579625011a8c43c!} مادة{!LANG-47e75c4013881c1a766568283d0bfef2!}

مارس{!LANG-24c4a710fb6ec285758510c23707922f!} {!LANG-d468354246125db2628c3ffe3a83249a!}

{!LANG-de0c6eaede1e4ba7bec1064291607c69!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-06f5d9c2170a16a79fc3f9bcd872411f!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-7e53ecf4944a3bb6a6df05584ee86430!} {!LANG-e273c14b4713953eb233ff723ed979d8!}. مادة{!LANG-8b6f55e7a82fb6a071e16f83496d3505!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-cb7f7701b36febdd5121e1d9e82347e5!}

{!LANG-0e14e136c6faec74e61b74e8a32381d4!} {!LANG-9125590262802249ce9990936b0903f1!}{!LANG-e6e451786cb1daca800f589fbb6af617!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-3012a6fc27f795b8a624ba4b30d73c33!} {!LANG-ec60430e08b4f4c73d344180af41bef3!}{!LANG-86cef36bf5a4ff28c21b367f38c286e7!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-0c06131574fd1c54b6407f0590d0fab3!} مادة{!LANG-3d9925d6c5873d11a888e2ecf37718d0!}

أبريل{!LANG-24c4a710fb6ec285758510c23707922f!} {!LANG-94023052f3c997e86b78cb5d2b8e58c6!}

{!LANG-22f30324594ecbebe137f54805595a30!} {!LANG-79ea7211cbf13f18d8093a4bda38ec15!}{!LANG-a637187c8526a1c09e84713f71d10bf5!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-253a56ff4330ea868c034dcba694b2fe!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-1c8160589165a1fc4e33f9c14f5c396c!} {!LANG-f1168c050838725248046001cedf03d8!}. مادة{!LANG-52a454b2cb2649811cf25b03ddfb2c6f!}

{!LANG-5c140f7f0b8a51258d503a7dbf75f964!} {!LANG-b8f380aa741acc3a1ff34209cdc9a76f!} {!LANG-26ccf8b8b5ff052f0a61801f8a0176b0!}

{!LANG-afff43d75db75f634726263f711c03c5!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-98373f2a93be7636dc41bcddb151a70e!} {!LANG-11e8d53790fbd1e26834c32e3b0b1d8c!}. مادة{!LANG-72026f1f3eade106dce34d46bb31bbb8!}

{!LANG-0c222d7363d17ce05d54cf903c0e5568!} {!LANG-f0c0d9eb16d6c08c04dc02e2bfb9ce48!}{!LANG-4f2a1d61920d9856c058997b59a8d6d5!}

{!LANG-d8e667c1f237bfaea4a956e5be663383!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-2e610bc74ae675831800a447638e00ac!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-4e32db283264705a17f2391ec6aad393!} {!LANG-7c68bde73656e4533426d039ef395727!}. مادة{!LANG-8e8caa9236d75a9b39a8b29e1ea7e835!}

مايو{!LANG-24c4a710fb6ec285758510c23707922f!} {!LANG-0cdb47698787f2acc56f7b569e223013!} {!LANG-2d97d06b4063c3d31d5e13225c725cb2!}.

{!LANG-bd47721a315931eb2a44ab25c2c8e248!} {!LANG-da04dfa400c8b4974e9d428d4021a75f!}{!LANG-0258bf6adae0cd6b8caebb85172855c7!} {!LANG-74c54fda1f3367cf9e9e2c1e4ad141e3!}{!LANG-9183078c7c01f8aa7323ca4ab8357d12!} {!LANG-58251fa9bb77ae4b3facb03f617faaa8!}{!LANG-86cef36bf5a4ff28c21b367f38c286e7!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-586a797d96fe9cf28169a4ceff7e09db!}

{!LANG-61f871514f09517e939beb3fb61e38a5!}{!LANG-82e6bc76ac35bfb7a09f12d006573412!}{!LANG-48ea9ce37b0ac11213620062b489a11c!}

{!LANG-380b44b7187fc1350af8c6dc11c943fd!}: {!LANG-adda2cd16fcd5337051aa576eec63ba0!} {!LANG-e3f2c2d6432ef056bd4e05c2d3880053!}

{!LANG-aa5a570f29cc86b1c54e815e10289735!} {!LANG-dc5cc0da9d8d77a250ab0334bb5d86d4!}{!LANG-bf969d51c9de98996ef5bbd2479ac3a1!} {!LANG-8ee0d019e9f4b7eb4c7d656e8eec30a2!}{!LANG-a5c32a0cfd9e863d5ec2b39ebd8b81b8!} {!LANG-850e80c661588a4bf2236c7a32e4191c!}. مادة{!LANG-d71b5623e162e1c52fc5fef7e11b7609!} {!LANG-438c2e5cfab75b2cf0bc3f1819fe703b!}{!LANG-fbcd7e61305938fdcf03c1f99f10eb41!}

{!LANG-569c5a7ed1995964c388c54c52b7aee2!}
{!LANG-4029aa2992c7056f49a0de261407bf87!}

{!LANG-1f140e05e6fb4a1b5340b5cb1f546818!}{!LANG-3d48c9fb08b6ed6ea8832ff6d8003d1e!}

{!LANG-17afc0fdc5c9cb329b5cd2baec341805!}

{!LANG-830a97965025f90ec4514d2c272a6ec6!} {!LANG-f22108fe27bd18d40bbc91c926b1778f!}{!LANG-b771bb8f34686e56b220a4adac8d06bb!} {!LANG-7e2223146fa99fca7a277bfddd3c798a!}{!LANG-7da4a6d102b19228d43cf3222764949f!}

{!LANG-ea8fa630e4dbbf9fe75dd200fbcfaed4!}

{!LANG-a8298487d539c6e31aafb27ae14edb41!}:

{!LANG-889990a2d866bbd51dc963c6752ede65!}

{!LANG-83585e8451b0962d92bb1e2da5bdfdcd!}

{!LANG-0a94899d387fa880491355694effcd23!}

{!LANG-50b4b9232b1d8772eb52ff200132bbe9!}

{!LANG-6c7b3962ea6c71f4a640cbbe29cfb67f!}

{!LANG-8a6ba67b6440524f3b0ac22290c33764!} {!LANG-79f4012077d82bcc75b353c4d3efe947!}{!LANG-20e15f38d5f5ab1fe9cbdb57c07c8450!}

{!LANG-521d5c80a2655e0d4379ee7839c348fc!}

{!LANG-f60332e79834b39b5f84db4dedb87a39!}

3. {!LANG-1f140e05e6fb4a1b5340b5cb1f546818!}{!LANG-02090373c3210c1b0060c15ad4a7647d!}

{!LANG-af0dc74765f4660e183425f65de324c5!}

{!LANG-9b3c0d3e093b2a50e6a2772db650e1b9!}

{!LANG-e293330f49d8ec627114f412c617fc2c!}

{!LANG-52ee9c179b783a8d21168e4dd2583974!} {!LANG-4a32bf7b5474a4e72157e0e63eb9ecc3!}.

{!LANG-24a665b6c5fb0ef452a5ffb8495cf78a!} {!LANG-4bd0f5a7124fdb6ed6e8f66eb6c6dcb7!}:

{!LANG-c01f99cc4cbacd58cfe496ed15f7a1fa!} {!LANG-5f49f81623f00558c80b6d400ceb1574!}{!LANG-4295cac666ac5ad211fe5775c13187f8!}

{!LANG-1f140e05e6fb4a1b5340b5cb1f546818!}{!LANG-2b1cc37f73f899774beb303a01bf1852!} {!LANG-40eb1aecf5bda46ce0eb3c40f3d3e351!}:

{!LANG-b5ecc3b43c9c359720f283e8daced41b!}{!LANG-a020045f89b75600ebf5d3b22a85ed13!}

{!LANG-cd9e59ad2ad76906cb52b0f2925594f2!}{!LANG-107d5c2d9cc15dad41a7ef87947d8904!}

{!LANG-f3a2d98f967a0bd3e50159010bcc7f84!}{!LANG-309311f78300a24549cd0ef54e58471d!}

{!LANG-57711a301e0ad788bf7680c4f4c9986c!}

{!LANG-ccf42ed990db3817ea32bbdd595a6747!}

{!LANG-2bbe4a9fab23c099dd087f59a6f1daee!}

{!LANG-74a0cffcf9de76b28b194d9e4f45aaba!}

{!LANG-3febf08e137ce4c2f682dde058ada6a5!}

{!LANG-1e5f8ca35441f50fbce9020807704faf!}

{!LANG-f2ad64a15662c2d571ead84bd28028d8!}

{!LANG-e22c873a441c04db7188687bad5ecb01!}

{!LANG-71206cf45414461e62cd17210568987a!}

{!LANG-e716bdc7e6c80307703b1a3a767e2c0d!}

{!LANG-2db5a37a4d34ca48645cf72935234a41!} {!LANG-dff93661535ed5e1050f4daa40657a6c!}{!LANG-25783f7d9cc2e88179744c00bec31922!} {!LANG-159190e0521114e3ce84317e9d335ca6!}{!LANG-3549670881cdecf1dcb4189c2a134c31!}

{!LANG-cce67bb5f4686e957d0c6ee404582e47!}

{!LANG-b16b2493a6a4ef211893eb70554e883b!}

{!LANG-b2bdd078d7b27f66249c664a06f98e32!}

{!LANG-e9eec5f0a116d43816ad9c36f562828c!}

{!LANG-3b34cd0b9f11e8ae369da95c9fb61e80!} {!LANG-a426af9a90f8225c28e1b51576f6271e!}

{!LANG-b52a3b9142de98bb45d0697c348d9dee!}

{!LANG-c2d22d2c6420234401e996d90cdcbe4e!}

{!LANG-ed29fe4df123e2c109a5e27ca33db117!}

{!LANG-d96ab270572add53b9021767238873fc!}

{!LANG-2511afb9c6a6f94055a75ee39b939970!}

{!LANG-23c8467c4edd3207d8c7450bd6b949d1!}

{!LANG-25ed3bdca9a7dfadf3e40a6119994fd5!} {!LANG-ab18fdb953ff2175503677e26fcd6578!}

{!LANG-90b100c17c28021b53d31abd3d8f99b8!}

{!LANG-a8298487d539c6e31aafb27ae14edb41!}:

{!LANG-b96a7f5447093f4edef2815652dc1416!}

{!LANG-f738c08a85cbbe310b0124e88a54a139!}

{!LANG-d6d48bee32690aaa8d70c50f20356fa5!}

{!LANG-64ffccda15f4351c2b97344cdd5fa878!}

مادة:

{!LANG-8c9687306634b085acc5d3a9b98662a0!}

{!LANG-e52075a58f9da693ed29325a0430e252!}

{!LANG-c9ee915f2abcbab39d83eb1c51b82bc7!}

{!LANG-8c4e4aa9bf54f73b524531adcf0f42cd!}

{!LANG-0bfd0388d215c4fccdc3916f3aaa0b76!}

{!LANG-7b2605d4ef8398c958fe49ca78d80861!} {!LANG-0283f02a08644a0a700513c9fde600dd!}:

1. استخدام تلقي ترجمة المعلومات،

2. اختيار المحتوى المواضيعي،

{!LANG-47c8e8b582b922aef951ba96fdd3bf91!}

{!LANG-0a6b8b4c5060682d35073bf54acf5328!}

{!LANG-f2c93ba4062b0b4ddb7f7fdd1e2c47af!}

{!LANG-5df6abb542edb127de33c20cc6d456eb!}

{!LANG-4dd69cfed6789e8a2b1fa31ec74ff705!}

{!LANG-d50c80caac4f7b540758482cfc507556!} {!LANG-a12309b1cc7f6f6bd92ef20d6631f7df!}:

1. خلق الظروف المثلى لتحفيز خطاب الأطفال،

{!LANG-6614e230ec114f726f8942b409f84275!}

{!LANG-f67e2cd90baf167fcd9041878af7b13d!}

{!LANG-d4fbae793c878dc0067c06cf2a60c11c!}:

{!LANG-89db13e96cc00c79daba7c448b3dac34!}

{!LANG-52a2f9d45e9c6de6d6f69ba8e6c19a88!}

3. {!LANG-fc4bc487bdd6ba013cd96385978ea6b2!}{!LANG-24a227d6ac62d7d3099f754d93703517!}

{!LANG-b40c2468109085143ec1207cb45d62c0!} {!LANG-4bd0f5a7124fdb6ed6e8f66eb6c6dcb7!}:

{!LANG-8d23efa1b203354b27b37e92aed05812!} {!LANG-6fd32e75cb52121d269e0e9ac55dbccf!}{!LANG-36948e47c7db0fb693bbf3256f6651e7!}

{!LANG-3462c08a4094fd3122713392273c260e!}

{!LANG-dc3c2c8706c033c3687fb568d28ac5a8!}

{!LANG-17a0d517876f990675892594c0ec8e2b!} {!LANG-340812c89b05bcb15d2476c98f6b02c6!}:

{!LANG-953714cd59d9e30d546f23d7bd5d7b5b!}

{!LANG-e94aaf21f6da0de36a02b71e73621c0d!}

{!LANG-57ee1ef6f545c3affa6f1ae8855de368!}

{!LANG-4bd63373fbe9f3ea581b16d3f575b472!}

{!LANG-80fe34dcd8f91adc59d9d3e0a4e05f8f!}

{!LANG-34ca46661c5cc220b4fee542a784f70c!}

{!LANG-0b9e0b912bcf8bac13cbe6c2e5df5525!}

{!LANG-319357dcd6de4a6f3f134b0f87036aa7!}

{!LANG-21a78839bbefc2dd66df90e1f13d8e7e!}

{!LANG-812fd0686515778a1180ad527be3958a!}:

{!LANG-30c00cb9c5c10e2013d082234149ff02!} {!LANG-4bf89fedd9fae2c5ce36ac1fc25cf4fc!}{!LANG-8ee309f9dcd0c68de890bf1032ebd340!}

{!LANG-3e38fb83b9e48913df042a10fcd43462!} {!LANG-b752454b57ad480344aede1451d97499!}

{!LANG-4d87db30bceb39599ed402ac84fc1460!} {!LANG-f3828588463c322611f31f31c2324351!}{!LANG-70d65c290b91f1791e4722e82464233c!}

{!LANG-bf1e284211ae31e4fd14e46865ede055!}

1 {!LANG-80b58fc4f90219cb734712373925ec0a!}

{!LANG-58a177aa413991c390d9b3f5e08902d7!}{!LANG-e8812abe941ea043a1bccaf2f54b66b3!} {!LANG-1b7f13275d00f872efd763e022dba76d!}{!LANG-7e3e2f135b5d4b6708631068082f5304!} {!LANG-8bf7adcb77e12d587b521a36423d7dc8!}{!LANG-96e61f8818f6550636b05610f0b66863!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}.

2 {!LANG-75dd9b996467781a8d5832b678a1f30b!} {!LANG-58a177aa413991c390d9b3f5e08902d7!}{!LANG-ce58d079cabc5b6402dc1e48588492c6!}

3 {!LANG-1c900ed8d6e0811acab84e9d938db34b!} {!LANG-940624c4191b70fb91bdff46c7b08543!}{!LANG-6a2c9f9ae80da71e28c0136d927dacb3!} {!LANG-55613da40a2cbd9b18c610fb6d6e06ac!}{!LANG-8a01364f6a5ed5bfb586b9b39ccb16f0!} {!LANG-e048cecea3f7491dfb15509b9cca82bc!}{!LANG-41169b83f31306d9eb698eddfd6627c1!}

{!LANG-1a2a9f7b79c7c70a1863bf2f01aa4f04!}{!LANG-62459892a5c39ecded84dec482b24e1a!}

{!LANG-9d3455cc807c1472075b956fe348a7af!} {!LANG-5a7a59fa99f1d2823ed68fcafda52970!}{!LANG-77c7763a9be9c04e58519512d29aa783!}

4 {!LANG-e32a40d2256aad2f1660c749809188c1!} {!LANG-36bdbd502914487eaeacc3885cd1e962!}{!LANG-f6c8804c3866d80f072d6ce353eefba7!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}{!LANG-49edadbcfe60a18d8611c8249f8ef310!}

1 {!LANG-c12e1624d4ad49abd025d31efc82638b!}{!LANG-28b79b6198887eca25a5d73a52f59a1a!}

{!LANG-2f75a9763f1a7538f6cc577a367b12a9!} {!LANG-8a58e95eff0e1c873ef278d758069d1d!}{!LANG-3c69242c298bc7443f429a17b06b8e99!}

2 {!LANG-26442603e3312da2261f1b5e83b938d0!}{!LANG-8fea1d41f41c0badbe50c661049c889e!}

{!LANG-9a806e62327060cb2cf041456d7738ea!} {!LANG-def07d841dc7a4525e5e39bfce42c734!}{!LANG-0c1d27e649e493e0f7336a81d05cd1b9!}

{!LANG-1d963f2e0cd5a774641c15993bd19ef6!} {!LANG-b06f0ffeb0e34556fbf86342a35cfcf1!}{!LANG-7eaaa3b354a6046d4ed687ea1d42f827!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}.

3 {!LANG-47b5e358ce678a11eafa339ecebb8e26!} {!LANG-d1ef498d96ee8565c4820cdb35ef0d3c!}{!LANG-3866bc51fcf64e60ea8d451100214ea9!} {!LANG-7dea5452cbd874c93894cc1216215688!}{!LANG-728f6f596c9d73a43327458b61ff893c!}

{!LANG-3a1190c2e7a68889050c47cf535a6dab!}

4 {!LANG-1f32cea34e9e840f079a1b2bd7065347!} {!LANG-444f8724a6b04c325f565544afe452a0!}{!LANG-ca17bf5d3db89e65c748f0428e9ff083!} {!LANG-86723b43c5d32e1853c1575b7fed1b5b!}{!LANG-6441e67732d0a58b5fccbe97abe95625!}

{!LANG-b113227baab51d5991b6cc8036413136!}

برنامج العمل

{!LANG-5871a10ce6078d5dc758db1456694146!}

{!LANG-4cd7d2d3d9ba1c2523d8a4bc24311afe!}

{!LANG-2d82d48dd8fb6e9996efae324dad6534!}

{!LANG-9d6f23b60f3d3639cfad7af071f0df1f!}

{!LANG-0454e2cd1682ca93ee3419eb9e0accd7!}

{!LANG-352c5914ba3c6197cc40d7f68621d6f4!}

{!LANG-100c2d84a69ac8f7a5a0b3a9d1db8372!} {!LANG-60739bf31dd8cf0c9767acfadd405ba5!}{!LANG-3aad0dd7829a07cd339a476c098126f5!}

{!LANG-0d09e062b5a93d815a37ee9642f763ec!}

{!LANG-b494e48d109b1a2c2382e96967f616af!}

{!LANG-cf5a1cc3ae68b90560e3325972494257!}

{!LANG-b0ab4f49cb25f60413a98a1072eeb925!}

{!LANG-66abc095a13f690a5d6dce1898e9eeef!}

{!LANG-fa6718a555ba353c3abec6387dc13d29!}

{!LANG-ee2bef68f81c2e130d3451ec496182e3!}

{!LANG-3ecb8e062d31b444261701ea12f4f76c!} {!LANG-6424f076639a0bf5ebf1d90cf02345df!}{!LANG-d24d055741db9c069522edcf870b3554!}

{!LANG-90dd1589b1c93a8ec85c08c5bf99d9bf!}

{!LANG-46676aeed53c858ff812bb3544c53d1e!}

{!LANG-6e6539a0fd4bab6ff81c1cce34b1fcc9!}

{!LANG-8e138b76d4d44d184326028e63265453!}

{!LANG-49c23ecf24f831ab7c5d0b4e70128043!}

{!LANG-308ed5f7a0ffa531258206b8e9ba2af3!}

{!LANG-53ce8027e822e446134aa7061deff176!}

{!LANG-1dd2cc02fb99d95986505d89134e0114!}

{!LANG-b77d6b5fcfabb59c8e4ab8001f60bf1c!}

{!LANG-6c0bbd560b2125c064dbf51a19631cd3!}

{!LANG-6160cf2dcf985f6cbfc4b24c620c6050!} {!LANG-7261bc6d3562f9fb77cb9311f4098e6b!}{!LANG-38a69ffa3989d9c757f91740dc743118!}

{!LANG-1a3674ee10e4f0483430cb7eecb138c6!}

{!LANG-3d2d4b584f68d23816443285b18e37b8!}

{!LANG-adada32f61fbef4561d03e07c9dbe1a3!} {!LANG-7305b9d8615246a24430f6c7fa3a4908!}{!LANG-9b42403a3b67f75399d6202f9d1259c6!}

{!LANG-d840ef2c0aec3cecd3cafc28d9a12585!}

{!LANG-b17d3fc49d489dd56c5e478e01a4c0ef!}

{!LANG-33cf96b5aef51ccacd9c3aa64847f18a!}

№

{!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

1

{!LANG-2e43b3efd75d84b9524d9a4e3a2b45f8!}

{!LANG-af1c3ded5b7c9a5f2b340b48a22c60c1!}

{!LANG-cb6ac05b63babfd8ae76ea1164bbcc44!}{!LANG-cf3761dd6f98a62724ef22779cd0313d!}

2

{!LANG-777bfc0f995a274e1226cf2d63f054bb!}

{!LANG-76edb8ff1f17ef99f3597281c02c592c!}

{!LANG-60157851a3d7030bcf0492ac527eb12a!}

3

{!LANG-af52dc42b564606e55810eb58812f0f0!}

{!LANG-2b6959fb196097d710805e0c656457bd!}

{!LANG-42d66fd5c1b78f8254c8cd281d6d48a3!}

4

{!LANG-96324d69145cac44e1ad3ae76a21b49c!}

{!LANG-672ffe0025c352e267c3376244e5da1b!}

5

{!LANG-3a57c04d0eedc8f4cdd147c2bd3153c8!}

{!LANG-0410c8785ecff75fdf841520dd5ef96f!}

6

{!LANG-51f9c80b86c3e8554637cd4a26a8f2cf!}

{!LANG-0c1f66ccad5cac3dc778cde14441fa07!}.

{!LANG-446b7decca1cc724399bc9d7f2b5cbcf!}

7

{!LANG-6d7b1568914c23cccc49fd5b5518e40f!}

{!LANG-51d991ae77367d8861306859f8629a71!}

{!LANG-98a8190a85dbb658312e3e0bd43d266c!}

8

{!LANG-53a27abad0723c13f599211f50e4c02d!}{!LANG-b749b976e03225b4f14bdad5ee7f0736!}

{!LANG-965c27e6117deecf01a8f6067b087a98!}

{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}

9

{!LANG-3d51b5ba47085ca854065399daa26fa2!}

{!LANG-2b8f2bb87354bb72a4fc1474a4bea066!}

{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}

10

{!LANG-887adcd661530d20d8d4fb07a8dc0f9e!}

{!LANG-1f0da1e5497492f2cdb333ec60afcb91!}

11

{!LANG-bdf9759bf8793354efe580703cc0716b!}

{!LANG-405fb043e50227c3b815e0a7f3db4bef!}

{!LANG-993b8e7ee7eb151f720e7cf29b568585!}

12

{!LANG-94cf80d26a91d678bdee1bc7dffe5238!}

{!LANG-c6ebddb910e4ffff0a2b57cfe8b04416!}

{!LANG-be11505ff1201072e911d5fc81ce8856!}

{!LANG-68aac2733b0e75cd8c107b5253c71a7f!}

№

{!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

13

{!LANG-30825bff5cc5eb014f787a8979dcd4b9!}

{!LANG-1fe46a261f205dff4eae8d8a75afaabf!}

{!LANG-aa545926dae39ef4a8b9dd21e802cc5c!}

14

{!LANG-46be09626b9c0df6dd608c82e1287e64!}

{!LANG-a5fe90ffe0ccd9047e2d1f5fab8e06a5!}

{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}

15

{!LANG-9110053091d88698c0492b475f63d275!}

{!LANG-b338d86e40a73e627a28f59764f40d5a!}

{!LANG-33f0e0f58c59d5aee0f4d3f781dba550!}

16

{!LANG-01e3e8287e1d55ebe1406402f8b4be6a!}

{!LANG-587b0bb13f7e64c4650683cbd2d226a2!}

{!LANG-8f3a52c231c2f4a5d843ed264577f131!}

17

{!LANG-9f1a4b557ee3dcff848f495a26a7003f!}

{!LANG-038bded70b7a90e86a9292a89be10dd6!}

18

{!LANG-27c203811eab034914fc6144ef5923a8!}

{!LANG-47bbd7a899005ed64af4736aa1a394db!}

{!LANG-b7f3eede26d902d90e352b1324348712!}

19

{!LANG-9952a60c8de34da62cc5dec2ec6825b6!}

{!LANG-c363b7e09b12769f934cf6022033d57b!}

{!LANG-6d09a4dd11831bc8b8b6daf8711bf997!}

20

{!LANG-b7e922940c4c779f73486d09a272fdb7!}

{!LANG-430a8bc7b77551400333af2c0acf8400!}

{!LANG-8e09c060c63a7a02712c319fe1558a7c!}

21

{!LANG-ab05993a9b618844b35df7468b9a1764!}

{!LANG-5237a6dc0103103306b2b4061bc04c14!}

{!LANG-d8685e6d59d31d957c524621202d4ad1!} {!LANG-31e10f613d82d2d7e4bcf4830b84c387!}{!LANG-ac54a9b3fbddb00bccc66eb96070eabe!}

22

{!LANG-1f009be03dfbc57021b48e5966aeb385!}

{!LANG-1381af8f5f3d8347866216d5e76a0a2b!}

{!LANG-f0368084ee8565489fc0658dcff43383!}

23

{!LANG-5ed51ea8be05ade3b5f04d25e0d1cd49!}

{!LANG-6aeca52fc00426d8cdd2f5a0684c1792!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

№

{!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

24

{!LANG-c73b787281ea9b41428b828fc2350676!}

{!LANG-12ddb55c2a8d8d4a9eed77a8a39b9b52!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

25

{!LANG-186220d4a32f2bb82b9dd82c107aeac7!}

{!LANG-dc5f49d98b5c26099bb060bafccdd2fd!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}

26

{!LANG-7a20a59d380ee511909ea8ab50eb1885!}

{!LANG-9eef10a0682f3b62999a45662334a796!}

{!LANG-68d1aa72a8897114ef9f77a9e0a3d66b!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

27

{!LANG-7a1cd095448a855ac04344e21c1cc05c!}

{!LANG-ae6e60f58db8b1d3e3f62d6f99947197!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}

28

{!LANG-c47dd07dcf622eb12a9cfbd875b0ef0f!}

{!LANG-7ad221a3a1103b8702ccf6f42639286b!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

29

{!LANG-542ffb7cc8b76f9990c0fbb7c75858ce!} {!LANG-1464927f6c22d35d110b77d9c35df117!}

{!LANG-45facf85855218a3975a40f0fa7e7554!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-58ebd57fcf43a36c80f56cf9c52c0eb0!}

30

{!LANG-06f43b14a743a27b33b450c8ca47bba4!}

{!LANG-92021cec2e5483dd307291f42f212f6a!}

{!LANG-ffd51f97e85df84b3950089c5cb9a29e!}

31

{!LANG-aa1e71574dbbff3a7f89ed1773c42e2b!} {!LANG-af342148f994108151e4a22e5c5fefec!}.

{!LANG-1310b1ca8c6ab2644e85bbba244bfac6!}

{!LANG-fb2afa58df66cd8cec4db76a5ed27f8e!}

32

{!LANG-dc964223de4f9e2b5ce24428770a563e!}

{!LANG-5d203735262495efa790fc9024a845d7!}

{!LANG-f62b5e22cf785745002b54198c9f6b91!}

33

{!LANG-7fce9e5ab8a34b2aed36bcd99bfa0fe8!}

{!LANG-a318badff4d9724208c8944cec620f3d!}

{!LANG-41e8c26a1e8c8d86fe6fe2ddbda12dd0!}

34

{!LANG-ce0b37d38edd60b043034986b5fdbfc9!}

{!LANG-db3eb7dd63ea4916b772409eac6b02b9!}

{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}

35

{!LANG-a234504bf3650a6263a5c9d1bdad76f4!}

{!LANG-865e6ea4f50886b5729acafd7994eaf3!} {!LANG-0f8cb2150f291a15808fe8da6419a5f3!}{!LANG-9666a6312df8c9d67b714ca6bd67e435!}

{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

№

{!LANG-5ca712f3470d3fbf2bdf9925879d6473!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

36

{!LANG-84ebbff12626aa181e64022219de9da5!}

{!LANG-7ab49e3d467ac21e54721e18be542ca4!}

{!LANG-ba7107858ed65c0ba8c7ed9ba3348d80!}

{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

{!LANG-eea2d4ed6faeda8806d5864876b38ea3!}

{!LANG-ec000b94c92fb232ae468df686708956!}

{!LANG-031959f1c8aa9ad83f9f21193af66c0f!}

{!LANG-20bc6a76eaf1d656adb02578aea3e879!} {!LANG-5d577320e6de8ea273ef794d694f9331!}{!LANG-69286cbfd3b04e0249db23e3cb6590aa!}

{!LANG-f5f392e057eb3c606768d5681ffbf70a!}

{!LANG-bccb6b202b53fecbe03d6ecb870eb50a!}

{!LANG-0c3a6101fc7940f0413928a88740d5a2!}

{!LANG-e6ed835d3726fb28b95fabccae500e54!}

{!LANG-a78e0579f325fb128b3ab2de254563c0!}

{!LANG-c54123d8467894c8cf7b24fa56f81f95!}

{!LANG-bca1457bf813983e5171b061fcaee41f!}

{!LANG-fdd71f0d8e46165485fe233040badca6!}

{!LANG-303e069190e5872c4530cc4b62ab39c6!}

{!LANG-b113227baab51d5991b6cc8036413136!}

برنامج العمل

{!LANG-5871a10ce6078d5dc758db1456694146!}

{!LANG-4cd7d2d3d9ba1c2523d8a4bc24311afe!}

{!LANG-2d82d48dd8fb6e9996efae324dad6534!}

{!LANG-9d6f23b60f3d3639cfad7af071f0df1f!}

{!LANG-0454e2cd1682ca93ee3419eb9e0accd7!}

{!LANG-352c5914ba3c6197cc40d7f68621d6f4!}

{!LANG-88da9acdd025e1f263161926fef8cfeb!}

{!LANG-0d09e062b5a93d815a37ee9642f763ec!}

{!LANG-b494e48d109b1a2c2382e96967f616af!}

{!LANG-cf5a1cc3ae68b90560e3325972494257!}

{!LANG-b0ab4f49cb25f60413a98a1072eeb925!}

{!LANG-66abc095a13f690a5d6dce1898e9eeef!}

{!LANG-fa6718a555ba353c3abec6387dc13d29!}

{!LANG-ee2bef68f81c2e130d3451ec496182e3!}

{!LANG-8d39c8a580d8b8e9e768589b9cd5884a!}

{!LANG-90dd1589b1c93a8ec85c08c5bf99d9bf!}

{!LANG-46676aeed53c858ff812bb3544c53d1e!}

{!LANG-6e6539a0fd4bab6ff81c1cce34b1fcc9!}

{!LANG-8e138b76d4d44d184326028e63265453!}

{!LANG-49c23ecf24f831ab7c5d0b4e70128043!}

{!LANG-308ed5f7a0ffa531258206b8e9ba2af3!}

{!LANG-53ce8027e822e446134aa7061deff176!}

{!LANG-1dd2cc02fb99d95986505d89134e0114!}

{!LANG-b77d6b5fcfabb59c8e4ab8001f60bf1c!}

{!LANG-6c0bbd560b2125c064dbf51a19631cd3!}

{!LANG-6b33a89986fdaf9bf07d199b59b528fb!}

{!LANG-1a3674ee10e4f0483430cb7eecb138c6!}

{!LANG-3d2d4b584f68d23816443285b18e37b8!}

{!LANG-ec3914e46a716f59b66cf33e27f016a0!}

{!LANG-d840ef2c0aec3cecd3cafc28d9a12585!}

{!LANG-b17d3fc49d489dd56c5e478e01a4c0ef!}

{!LANG-33cf96b5aef51ccacd9c3aa64847f18a!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-2e43b3efd75d84b9524d9a4e3a2b45f8!}

{!LANG-af1c3ded5b7c9a5f2b340b48a22c60c1!}

{!LANG-8f15bec6bad35f4af62386ac46b0b49c!}

{!LANG-777bfc0f995a274e1226cf2d63f054bb!}

{!LANG-76edb8ff1f17ef99f3597281c02c592c!}

{!LANG-60157851a3d7030bcf0492ac527eb12a!}

{!LANG-af52dc42b564606e55810eb58812f0f0!}

{!LANG-2b6959fb196097d710805e0c656457bd!}

{!LANG-42d66fd5c1b78f8254c8cd281d6d48a3!}

{!LANG-96324d69145cac44e1ad3ae76a21b49c!}

{!LANG-672ffe0025c352e267c3376244e5da1b!}

{!LANG-3a57c04d0eedc8f4cdd147c2bd3153c8!}

{!LANG-0410c8785ecff75fdf841520dd5ef96f!}

{!LANG-51f9c80b86c3e8554637cd4a26a8f2cf!}

{!LANG-4f2a1984bd3af93e17832f62fbbcec5e!}

{!LANG-446b7decca1cc724399bc9d7f2b5cbcf!}

{!LANG-6d7b1568914c23cccc49fd5b5518e40f!}

{!LANG-51d991ae77367d8861306859f8629a71!}

{!LANG-98a8190a85dbb658312e3e0bd43d266c!}

{!LANG-30f495d85a293c3f969e78a6c10d0b5d!}

{!LANG-965c27e6117deecf01a8f6067b087a98!}

{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}

{!LANG-3d51b5ba47085ca854065399daa26fa2!}

{!LANG-2b8f2bb87354bb72a4fc1474a4bea066!}

{!LANG-7be6939f3f28968ef3e7a3d157f8926c!}

{!LANG-887adcd661530d20d8d4fb07a8dc0f9e!}

{!LANG-1f0da1e5497492f2cdb333ec60afcb91!}

{!LANG-bdf9759bf8793354efe580703cc0716b!}

{!LANG-405fb043e50227c3b815e0a7f3db4bef!}

{!LANG-993b8e7ee7eb151f720e7cf29b568585!}

{!LANG-94cf80d26a91d678bdee1bc7dffe5238!}

{!LANG-c6ebddb910e4ffff0a2b57cfe8b04416!}

{!LANG-be11505ff1201072e911d5fc81ce8856!}

{!LANG-68aac2733b0e75cd8c107b5253c71a7f!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-30825bff5cc5eb014f787a8979dcd4b9!}

{!LANG-1fe46a261f205dff4eae8d8a75afaabf!}

{!LANG-aa545926dae39ef4a8b9dd21e802cc5c!}

{!LANG-46be09626b9c0df6dd608c82e1287e64!}

{!LANG-a5fe90ffe0ccd9047e2d1f5fab8e06a5!}

{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}

{!LANG-9110053091d88698c0492b475f63d275!}

{!LANG-b338d86e40a73e627a28f59764f40d5a!}

{!LANG-33f0e0f58c59d5aee0f4d3f781dba550!}

{!LANG-01e3e8287e1d55ebe1406402f8b4be6a!}

{!LANG-587b0bb13f7e64c4650683cbd2d226a2!}

{!LANG-8f3a52c231c2f4a5d843ed264577f131!}

{!LANG-9f1a4b557ee3dcff848f495a26a7003f!}

{!LANG-038bded70b7a90e86a9292a89be10dd6!}

{!LANG-27c203811eab034914fc6144ef5923a8!}

{!LANG-47bbd7a899005ed64af4736aa1a394db!}

{!LANG-b7f3eede26d902d90e352b1324348712!}

{!LANG-9952a60c8de34da62cc5dec2ec6825b6!}

{!LANG-c363b7e09b12769f934cf6022033d57b!}

{!LANG-6d09a4dd11831bc8b8b6daf8711bf997!}

{!LANG-b7e922940c4c779f73486d09a272fdb7!}

{!LANG-430a8bc7b77551400333af2c0acf8400!}

{!LANG-8e09c060c63a7a02712c319fe1558a7c!}

{!LANG-ab05993a9b618844b35df7468b9a1764!}

{!LANG-5237a6dc0103103306b2b4061bc04c14!}

{!LANG-448e5921a55f512c6ee41e7e6d0d9c03!}

{!LANG-1f009be03dfbc57021b48e5966aeb385!}

{!LANG-1381af8f5f3d8347866216d5e76a0a2b!}

{!LANG-f0368084ee8565489fc0658dcff43383!}

{!LANG-5ed51ea8be05ade3b5f04d25e0d1cd49!}

{!LANG-6aeca52fc00426d8cdd2f5a0684c1792!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-c73b787281ea9b41428b828fc2350676!}

{!LANG-12ddb55c2a8d8d4a9eed77a8a39b9b52!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-186220d4a32f2bb82b9dd82c107aeac7!}

{!LANG-dc5f49d98b5c26099bb060bafccdd2fd!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}

{!LANG-7a20a59d380ee511909ea8ab50eb1885!}

{!LANG-9eef10a0682f3b62999a45662334a796!}

{!LANG-68d1aa72a8897114ef9f77a9e0a3d66b!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-7a1cd095448a855ac04344e21c1cc05c!}

{!LANG-ae6e60f58db8b1d3e3f62d6f99947197!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-5ded8925b3c84a844a58cb836898c24f!}

{!LANG-c47dd07dcf622eb12a9cfbd875b0ef0f!}

{!LANG-7ad221a3a1103b8702ccf6f42639286b!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-7b6fa6a39a02836a74bbd7d248b1859f!}

{!LANG-02245a5d036add9e47f3ce697fab8eb3!}

{!LANG-45facf85855218a3975a40f0fa7e7554!}

{!LANG-c3afe58dbd58f8b027d0dd6ec7b99ed2!}

{!LANG-58ebd57fcf43a36c80f56cf9c52c0eb0!}

{!LANG-06f43b14a743a27b33b450c8ca47bba4!}

{!LANG-92021cec2e5483dd307291f42f212f6a!}

{!LANG-ffd51f97e85df84b3950089c5cb9a29e!}

{!LANG-e03921248e14097052a20e6447c6955f!}

{!LANG-1310b1ca8c6ab2644e85bbba244bfac6!}

{!LANG-fb2afa58df66cd8cec4db76a5ed27f8e!}

{!LANG-dc964223de4f9e2b5ce24428770a563e!}

{!LANG-5d203735262495efa790fc9024a845d7!}

{!LANG-f62b5e22cf785745002b54198c9f6b91!}

{!LANG-7fce9e5ab8a34b2aed36bcd99bfa0fe8!}

{!LANG-a318badff4d9724208c8944cec620f3d!}

{!LANG-41e8c26a1e8c8d86fe6fe2ddbda12dd0!}

{!LANG-ce0b37d38edd60b043034986b5fdbfc9!}

{!LANG-db3eb7dd63ea4916b772409eac6b02b9!}

{!LANG-644ece8e5ec56443c7f6a792178f22fc!}

{!LANG-a234504bf3650a6263a5c9d1bdad76f4!}

{!LANG-7e86fa78a9fe969892d88e3bf1061386!}

{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

{!LANG-a6728c7b7b979f60b231262a5441ab52!}

{!LANG-7ef8af6b155922b7a5ffb0e7b3d57c37!}

{!LANG-12049f2fcda8609d78f7e077a844b5e8!}

{!LANG-4387a2f30eaa35754491cd5af051d642!}

{!LANG-84ebbff12626aa181e64022219de9da5!}

{!LANG-7ab49e3d467ac21e54721e18be542ca4!}

{!LANG-ba7107858ed65c0ba8c7ed9ba3348d80!}

{!LANG-5443204603074e606a3c851e3d1d0e5f!}

{!LANG-eea2d4ed6faeda8806d5864876b38ea3!}

{!LANG-ec000b94c92fb232ae468df686708956!}

{!LANG-031959f1c8aa9ad83f9f21193af66c0f!}

{!LANG-f5f09f3fc785df6968ada1de2a75803e!}

{!LANG-f5f392e057eb3c606768d5681ffbf70a!}

{!LANG-bccb6b202b53fecbe03d6ecb870eb50a!}

{!LANG-0c3a6101fc7940f0413928a88740d5a2!}