Manevi değerlere sahip çıkın. Devletin kültür üzerindeki yasal etkisi

Belediye bütçesi Eğitim kurumu Lemeshkinskaya ortalaması Kapsamlı okul Rudnyansky belediye bölgesi Volgograd bölgesi

ORKSE Dersi 4. sınıfta

Bondareva Olga Viktorovna,

MBOU Lemeshkinskaya ortaokulu,

öğretmen ilköğretim notları

Lemeshkino köyü, 2013.

Ders konusu: İnsanlığın manevi değerleri. Kültür. Din.

Hedef: için koşullar yaratmaköğrencilerin insanlığın manevi değerleri olarak dünya dinleri ile tanışması. (insanlık kültürünün değerlerine göre)

Görevler:

Kültür ve din, ilişkileri hakkında bir fikir oluşturun

Öğrencilerin konuşma, mantıksal ve ilişkisel düşünmelerini geliştirmek, iletişim becerilerinin gelişimini desteklemek, bakış açılarını argümanlarla savunma becerisi.

Farklı dini kültürlere karşı hoşgörü ve saygıyı teşvik etmek

Oluşturulan UUD:

Kişiye, ülkeye, devlete aidiyetinizi belirleyin;

Halkınızın kültürüne ve tarihine ilgi gösterin, Anavatan;

Temel ahlaki ve etik kavramları ayırt eder;

Kendinizin ve başkalarının eylemlerini değerlendirin;

Faaliyetlerin sonuçlarını değerlendirin (standartla karşılaştırın) (başkasının, kişinin kendisinin);

Bilgileri kontrol edin, bulun Ek bilgi kullanarak referans literatürü;

Belirlenen eğitim görevini dikkate alarak metni algılamak, metinde çözümü için gerekli bilgileri bulmak.

anahtar kelimeler: kültür, din, Ortodoksluk, İslam, Budizm, Yahudilik.

Teçhizat: multimedya ekipmanı, sunum "Kültür ve Din", "Ortodoksluğun Temelleri" ders kitabı, çalışma kitapları.

Ders planı

Öğrenci etkinliklerinin organizasyonu.

Yürütme sonuçlarının tartışılması ödev.

Öğrencilerin bilgilerini güncellemek.

sorunlu soru... Öğreticiden bir makalenin yorumlu okuması.

Öğrenciler için kılavuzdaki soruları yanıtlama ve görevleri tamamlama.

Sanal gezi.

Beden Eğitimi.

Bağımsız işöğrenciler.

Özetleme.

Refleks.

Ödev.

DERSLER SIRASINDA:

ben . Öğrenci etkinliklerinin organizasyonu

Selamlar. Olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak. "Sevinç çemberi"

Bir daire içinde duralım, merhaba diyelim ve sağdaki komşuya kalbimizin derinliklerinden bir şeyler dileyelim.

II ... Öğrencilerin bilgilerini güncellemek.

Öğretmen kelimeleri tekrarlar - çocukların istekleri.

Tüm dilekler tek kelimeyle nasıl çağrılır?değerler

Ev ödevi sonuçlarının tartışılması

değerler nelerdir?

Gelenekler değerlerden nasıl farklıdır?

Hepimizi birleştiren şeyi adlandırın.Rodina, Rusya

Değerler nasıl yoktan var olmuş ya da bir insan tarafından yaratılmış sizce?

Değerler maddi olabilir - oyuncaklar, tatlılar ... Genel değerler- dostluk, dürüstlük ...Kültürel değerler - edebiyat, resim ... Bunlar da değerleri içerirmanevi ... Manevi değerler, her şeyden önce dinle ilişkilendirilen değerlerdir.

III ... Yeni bilgi öğrenmek.

Bakalım kültür nedir? (Sorun sorusu)

Kültür kelimesiyle ilgili her şeyi adlandırın.

Kültür evi, beden eğitimi, ekili bitkiler, davranış kültürü.

Hangi toplam değer bir cümledeki kelimelere kültür kelimesini verir mi?

İnsan etkisi.

Peki kültür nedir?

Çocukların cevapları .

- “Kültür, bir insanın tüm tarihi boyunca yarattığı maddi ve manevi değerlerdir”.Slayt 3

Öğretici ile çalışmak.

Metni oku. Kültürü anlatan metnin anlamsal kısımlarını vurgulayın.

Kültür üç alanı birleştirir: bilim, sanat ve din.

Bilim

kültür sanatı

din

Kültürün gelişmesine katkıda bulunan insanlar ünlü oldu.Slayt 4.5.

Bilimde bunlar Arşimet, Galileo, Mendeleev ve diğerleri, sanatta, PI. Çaykovski, A.S.Puşkin,N.K. Roerichve diğerleri Bu insanların her biri kendi paha biçilmez katkı kültürün gelişiminde. Yarattıkları eserler sadece ülkemizin değil, dünyanın da kültürel mirasıdır.

Ve dinde var ünlü kişilikler... Ama din nedir?

- "Din" kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Din, ritüel kavramları ile tanışma.Slayt 6.

Öğretmenin hikayesi.

Din - bunlar dünyamızda insan aklının yalnız olmadığına ikna olmuş bir kişinin düşünce ve eylemleridir. Dinler, bir kişinin yanında ve hatta onun üstünde görünmez bir rasyonel ve ruhsal dünya: Tanrı, melekler, ruhlar... Birçok insan için bu inanç o kadar derinleşir ki davranışlarını ve kültürlerini belirler.

İnsanlar ülkemizde yaşıyor farklı milletler ve dinler ve dolayısıyla özel kültürlerde, inançlarda. Tanrı var mı sorusuna farklı şekillerde cevap veren ve insan ile Tanrı arasındaki ilişki hakkında farklı fikirleri olan insanlar dahil.

Binlerce yıldır, din olmuştur ve kalır önemli faktör Kültürel hayat insanların. İnanç olmadan, belirli bir din şeklinde dökülen, tek bir halk yoktu. Din, insanların tarihini, geleneklerini, yaşam biçimini ve kültürel durumunu yansıtır.

Kullandığımız malın ne kadarının ilk ortaya çıktığını çoğu zaman hatırlamayız. Örneğin tarihte ilk ekmeği kimin yaptığı bilinmiyor ama ekmek tüm halklar tarafından yapılıyor. Bir yerde gözleme gibi beyaz ve yuvarlak ekmek yapılır, bir yerde siyah ve tuğla şeklinde ama hangi ülkeye giderseniz gidin muhtemelen yerel ekmeği deneyeceksiniz. Bir yerde size neredeyse evinizdekiyle aynı görünecek, alışılmadık bir yerde, bazıları sizi daha çok memnun edecek, bazıları daha az - zevkler hakkında hiçbir anlaşmazlık yok. Ama aslında ekmek her yerde aynıdır ve ekmekle ilgili âdetler aynıdır. Muhtemelen, tüm halklar arasında "biriyle ekmek paylaşmak" kelimeleri "arkadaş bulmak" ile aynı anlama gelir.

Farklı halkların kültürlerinde ve dinlerinde birçok farklılık vardır. Her milletin kendi yaşam tarzı, kendi gelenekleri vardır. Masada bir yerde bıçak ve çatal kullanıyorlar, bir yerde özel çubuklar, bir yere düz çatılı evler inşa ediyorlar, bir yere beşik çatılı. Kültür, insanların ana zenginliğidir. Din, kültürden ve halktan ayrı olarak var olmaz, her millet geleneğinde dinden bir şeyler içerir ve gelenekten dine bir şeyler getirir.

ne biliyor musun, içinde modern dünya 3 bine kadar din var.

Hangi dinleri zaten biliyorsun?

halk bilgeliği okur"Farklı dinlerin barış içinde bir arada yaşadığı ülkelerde, kiliseleri birbirine karışmaz."

Rusya haritasında ülkemizde hangi dinlerin barış içinde bir arada yaşadığını görebilirsiniz.Slayt 7

Hadi gidelim sanal Tur farklı dinlerin kutsal binalarında.

Slayt 8,9,10,11

V . Birincil ankraj bilgi. - Dinler birbirinden nasıl farklıdır?

Abisi olanlar el çırpsın. Kız kardeşi olanlar ellerini başlarının üzerinde sallasınlar. Annesine yardım eden atlasın. Papa'ya itaat edenler yürüyecek. Sevdiklerini çok sevenler için başını çevir

Ama aileyi bir arada tutan nedir? Hangi kelime tüm aile üyelerini birleştirecek? Benzetmeyi dinleyin.

a) Mesel okuma ve tartışma.

“Eski zamanlarda tek bir aile vardı ve onda sevgi ve uyum hüküm sürüyordu. Bununla ilgili söylenti oraların hükümdarına ulaştı ve ailenin reisine sordu: "Tartışmadan, birbirinizi kırmadan nasıl yaşayabilirsiniz?" Yaşlı adam kağıdı aldı ve üzerine bir şeyler yazdı. Cetvel baktı ve şaşırdı, kağıda yazılı üç kelime vardı ...

Bu kelimeler nelerdir? "SEVGİ, ANLAYIŞ, SABIR"

- Böyle bir aileyi nasıl arayabilirsin?

- Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, bir insan ailesi olmadan yaşayabilir mi? Neden???

AAilelerin eski zamanlarda nasıl yaşadığını biliyor musunuz? (Slayt 6-13)

Uzun zaman önce ülkede

yaşadığımız yerde, büyük şehirler yoktu güzel evler, büyük köyler yok. Vahşi hayvanların yaşadığı yoğun ormanlar vardı. Dere kenarlarında köyler vardı. Slavlar, atalarımıza o zaman çağrıldığı gibi orada yaşadılar. Slavlar çok çalışkandı. Yiyecek bulmak için avlanmaya gittiler. Ve hayvanların kürklerinden ve derilerinden kendilerine giysiler yaptılar. Tarlada çok çalıştılar, ekmek ektiler, sürüleri otlattılar ve nehirlerde balık tuttular.

Her aile - baba, anne, çocuklar - kulübelerinde diğer ailelerden ayrı yaşıyordu.

Oğullar büyüdüğünde evlendiler, çocukları oldu ve herkes: çocuklar ve torunlar - ebeveynleriyle birlikte yaşadılar. Sonuçta, ortak bir ev tutarak bu şekilde yaşamak daha kolaydı.

Genellikle çok büyüktü ve Dost aile... En önemlisi, ailenin en yaşlı üyesi olarak kabul edildi - herkes ona saygı duydu, ona danıştı.

Çocuklar da çok iş yaptılar: küçük çocuklara baktılar, evde, tarlada ve bahçede yardım ettiler ...

Ev neden büyüktü ???

Aile her insanın gelişimi için bir değerdir, oyun oynar önemli rol devletin hayatında, yeni nesillerin yetiştirilmesinde. ana hedef herhangi bir aile - yeni, daha iyi ve daha özgür bir neslin oluşumu. Aile, manevi değerlere dayandırıldığında bu görevi yerine getirebilecektir. Aile, günlük yaşamın geleneksel Rus kültürünün koruyucusudur; onun aracılığıyla, nesillerin tarihsel bağlantısı gerçekleştirilir ve hangi toplumun "akrabalığı hatırlamayan İvanov" a dönüştüğü yok edilir. Bu nedenle aile, vatanın temel ilkesidir.

Bir çocuk genç bir ağaca benzetilirse, o zaman aile, üzerinde büyüdüğü toprak ve onu oluşturan manzaradır. Kimisi bakımlı bir bahçede, kimisi bir serada, kimisi seyrek kayalık toprakta, kimisi yüksek bir duvarın arkasında, kimisi de yedi rüzgarda yetişir. Ve ağaçlar elbette farklı büyür.

İyi aileçocuğa destek olur, bu dünyada bir yer edinmesine yardımcı olur, var olmanın gücünü hissetmenizi sağlar. İyi bir ailede kimse kimseyi korumaz, o kendi başınadır - en iyi koruma herhangi bir dış tehdide karşı bir çocuk, güvenilir bir arka, daha sonra üzerine yansıtacağı dünyaya dair ilk imajı Dış dünya- ya sakince ona güvenmek ya da ona güvenmekten korkmak. Bir destek ve koruma olmak, güven aşılamak ve iç huzurunu yeniden sağlamak bir ailenin ilk amacıdır. Ve değer nedir ??? (slayt 14-15)

Ozhegov sözlüğünde:

“Değerler, bir kişinin hayatta değer verdiği, özel bir pozitif yaşam anlamı verdiği, yani, önem, yarar, yararlılık "

Bu önemli bir şey canım, aileyi birleştiriyor, dağılmasına izin vermiyor.

İyi ilişkiler sevgi, yaşlı anne babaya karşı görev duygusu, gelenekler, aile yadigarı, türbeler, ortak görüşler, karşılıklı saygı, karşılıklı yardımlaşma duygusu.

Bunlar aile değerleridir.

Yani aile, ekilen tohumun yetiştiği besleyici, besleyici topraktır...

Bir aileyi ne birleştirebilir?

Ailenin ahlaki sağlığı, manevi değerleri, içinde kurulan geleneklerle değerlendirilebilir. . Zamanla yasallaştırılmış ve uygulama ile kanıtlanmış, aile gelenekleri işlemek büyük bir etkiÇocuklar için. Her şeyden önce, mevcut gelenekler aileyi bir arada tuttuğu için istikrarlı bir yaşam düzeni oluşturur ve en önemlisi aileyi kolektif olarak nitelendirir. gelenek nedir??? (16)Gelenek - Latince "aktarım" dan. Bu kelime gelişerek nesilden nesile aktarılan örfler, emirler, davranış kuralları anlamına gelir.

Hangi gelenekleri biliyorsun ??? (17 slayt)

Misafirperverlik gelenekleri, aile yemeği. Misafirperverliğin olduğuna inanılıyor - ulusal gelenek, birçok aileyi birleştirir, dostluk bağlarını güçlendirir.

Kutlama önemli olaylar aile hayatında.

Yürüyüşler, çocuklarla geziler, sinemaya, sirklere, tiyatroya gitmek.

Aile yadigarlarının genç nesillere aktarılması

Ailenizde hangi gelenekler var ???

Beyler, ailenizin gelenekleri var mı? onlara isim ver

hakkında hatırlayalım Aile değerleri, atalarımızın deneyimine ve halkımızın geleneklerine dönerek.

Resimler, resimler ve slaytlar içeren bir sunuyu görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytları metin içeriği: Manevi değerlerin korunmasına yönelik devlet kaygısı Hazırlayan: ilkokul öğretmeni Matveeva Svetlana Aleksandrovna 2015 Rusya Halklarının Manevi ve Ahlaki Kültürünün Temelleri 5. Sınıf Rusya Federasyonu Anayasası Madde 44.1. Herkese edebi, sanatsal, bilimsel, teknik ve diğer yaratıcılık, öğretim özgürlüğü garanti edilir 2. Herkesin kültürel yaşama katılma ve kültürel kurumları kullanma, kültürel değerlere erişim hakkı vardır. Herkes özen göstermekle yükümlüdür. tarihin korunması ve kültürel Miras, tarih ve kültür anıtlarını korumak. Akademisyen D.Ş. Likhachev şunları söyledi: “Bir kişi en azından zaman zaman ebeveynlerinin eski fotoğraflarına bakmaktan hoşlanmıyorsa, yetiştirdikleri bahçede bıraktıkları ve kendilerine ait olan hatıralarını takdir etmiyorsa, sevmiyor demektir. onlara. Bir kişi eski sokakları sevmiyorsa, fakir olsalar bile, şehrini sevmiyor demektir. ülkesi. " Hermogenes Anıtı Hermogenes Anıtı Minin ve Pozharsky Kazan Anıtı Açılışı

Kazan'daki camiler

Chita'daki Budist tapınağı St. Petersburg'daki Budist tapınağı Spaso-Preobrazhensky manastırı Moskova bölgesindeki Yeni Kudüs manastırı Urallardaki Verkhotursky manastırı Seraphim-Diveevsky manastırı Kurtarıcı İsa Katedrali Müzesi-rezerv "Tsarskoe Selo" Syuyumbike "Düşen kule" Ahşap müzesi mimari "Vitosirlaviyevo" Samara bölgesi Sızran
KAZAN KATEDRALİ Şehrin göbeğinde yüksek çan kulesi olan beş kubbeli görkemli bir tapınak var. Burası Kazan Katedral, Volga bölgesindeki en güzel ve en zengin tapınaklardan biri. Tanrı'nın lütfu gerçekten onun üzerinde uzanır. Ne de olsa katedral, Syzran'da 1906'daki korkunç yangından kurtulan birkaç yapıdan biri olarak kaldı. Bütün şehir alevler içinde kaldı ve katedral, görkemli çan kulesiyle alevler arasında tehlikede bir şehit gibi yükseldi. Zamanla tapınağa yayılan yangını söndüren bekçi sayesinde hayatta kaldı. SYZRAN KREMLIN Syzran, Samara eyaletinde kalbinin Kremlin'in korunduğu tek şehir oldu. O sadece bir sembolden daha fazlası oldu ve kartvizit bizim küçük vatan... Syzran Kremlin iki fikri birleştiriyor - Rusya'nın sınır sınırlarını korumak için kurulan şehrin yiğit geçmişi ve Hıristiyan inancının gerçeği. Kurtarıcı İsa Katedrali Tanrının annesi Moskova Kremlin Minin Anıtı ve Pozharsky Spassky Kapısı Büyük İvan Çan Kulesi ve Çar Çanı

Devlet, toplum ve her insan manevi değerlerin korunmasına özen göstermelidir.İlginiz için teşekkür ederiz! http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpghttp://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpghttp:// p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.gorodov.ru/ herkese açık // fotoğraflar / manzaralar / 1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpghttp://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPGhttp://img- fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpghttp://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg İnternet kaynakları

Ekli dosyalar

"Manevi değerlerin korunması ve yayılması."

- konunun çalışmasını özetlemek, belirlemek Farklı çeşit manevi alandaki faaliyetler;

- bağımsız araştırma ve sosyal bilim problemlerinin analizine istikrarlı bir ilginin oluşumu;

- bağımsız becerilerin oluşumu yaratıcı işöğrenciler;

- "manevi değerler" ve "bireyin manevi dünyası" kavramlarının oluşumu;

- ahlaki eğitim.

Teçhizat:

- tematik videolar;

- multimedya ansiklopedileri “Hermitage. Sanat Batı Avrupa"Ve" Louvre. Büyük Resim Ansiklopedisi ”;

- çalışma notları (süreli yayınlardan alıntılar).

Epigraf:

“Sanat ve bilim olmasaydı, insan ve bilim olmazdı. insan hayatı”. L.N. Tolstoy.

Ders planı.

Konuyla ilgili nitelikli röportaj: "Manevi değerlerin korunması ve yaygınlaştırılması".

I. Manevi değerlerin korunması ve yaygınlaştırılmasında müzelerin rolü.

II. Kütüphanelerin insan yaşamındaki rolü.

III. Hayatımızdaki okul.

IV. Arşivlere neden ihtiyaç duyulur?

V. Medyanın insan manevi kültürünün oluşumundaki rolü.

Her katılımcıya, çalışmaya başlamadan önce öğretmen tarafından okunan bir öğrenci değerlendirme puanı verilir. (Bkz. Ek 1) Çalışma sırasında, katılımcıların her biri 5 ila 7 puan ("mükemmel"e eşdeğer) ve 3-4 puan ("iyi"ye eşdeğer) puan alabilir.

Öğretmen: Hadi işe başlayalım.

Sınıf önceden yaratıcı gruplara ayrılmıştır. Her biri 2 hafta boyunca hazırlanan kendi görevlerini aldı ve bugün bize sorunla ilgili kendi vizyonlarını sunuyor.

Grup 1. Görev.

1. Yerel irfan şehir müzesinin çalışmalarını (işlevlerini) analiz edin.

2. Okullarda müzelere ihtiyaç var mı sorusuna mantıklı bir cevap veriniz.

3. Kendi izlenimlerinize ve ek kaynaklardan (Hermitage ansiklopedisi, reprodüksiyonlar ve fotoğraflar) elde ettiğiniz materyallere dayanarak bir sonuç formüle edin.

Bir grup performansı izler.

Öğrenci, Hermitage'ın salonlarında seyahat etmek için fareyi nasıl kullanabileceğinizi gösterir. Grup üyeleri, şehir yerel irfan müzesini ve okul tarih salonunu ziyaret ederek hakkında da bir rapor sundular.

Grubun sonucu: müzeler profilleri bakımından çeşitlilik gösterir ve yalnızca bir değerler deposu olmakla kalmaz, aynı zamanda manevi değerlerin yayılması konusunda büyük bir eğitim çalışması yürütür.

Öğretmen: Özetle, müzelerin çok fazla bilimsel çalışma yaptığı, kültürel anıtların restorasyonu, her gün birçok gezi düzenlendiği not edilebilir.

Hermitage'ı ziyaret etmek, Louvre bizim için bir rüyaysa, o zaman yakınlarda harika yerler var.

Öğretmen, "Yerli topraklarda seyahat etmek" katlanır standına dikkat çekiyor.

Grup 2. Görev.

1. Aşağıdaki soruları temel alarak CLS müdürüyle görüşün.

A. CLS nedir?

B. Kütüphane nedir?

S. Her ailenin bir kitapçıdan herhangi bir kitabı satın alabildiği, kendi ev kütüphanesini kurabildiği günümüzde kütüphanelere ihtiyaç var mı?

D. Kütüphaneyi kullanmak için bilmeniz gerekenler nelerdir?

E. Bize kütüphanede çalışan insanlardan bahsedin.

F. Nasıl kütüphaneci olunur? Kütüphanede başka hangi uzmanlar çalışıyor?

2. Kütüphanenin hayatımızdaki rolü hakkında bir sonuca varın.

Grup, performanslarında kütüphane personeli ile yaptıkları bir röportajın video kaydını kullanır.

Kütüphane ilk olarak 7. yüzyılda ortaya çıktı. M.Ö. Asur kralı Asurbanapal'ın mahkemesinde ve kil “kitaplardan” oluşuyordu. Bugün, böyle bir kurum şehrin ana kültür merkezidir. Kütüphane ağı çok büyük. Şehir kütüphanesinde birkaç salon vardır ve kütüphane sisteminin çalışanları, yeni literatür sunumlarıyla şehrin okullarını ziyaret etmekten mutluluk duyar. Okurlar arasında birçok okul çocuğu var. Ülkemizdeki en büyük kütüphane Moskova'da bulunmaktadır. Buna Rus Devleti denir ve dünyanın birçok dilindeki kitaplar orada saklanır.

Öğretmen : Yani, kitap hayatımızda çok büyük bir rol oynuyor ve kütüphane bir kişinin manevi değerleri korumasına ve yaymasına yardımcı oluyor. Manevi değerleri algılayan en büyük kitle yüz milyonlarca gazete ve dergi okuyucusu, radyo dinleyicisi, televizyon izleyicisi yani. sürekli medyadan etkilenenler.

Biraz pratik çalışma yapalım.

Masalarda: Trud-7 gazetesinden “Geçen hafta TV ekranında sizi ne mutlu etti ya da üzdü” makaleleri ile TV programları.

Pratik iş.

Öğretmen: Sanatın inançların oluşumu üzerindeki etkisi iyi bilinir. Ama, belki de, sözde eserler kitle kültürü, özellikle reklam.

"Her zaman sev, her zaman seninle!"

Soru: Ne hakkında olduğunu düşünüyorsun?

Ama bu "arkadaşlık"la ilgili: "Bir arkadaşımız olsaydı, biraz boş zaman buluruz."

Bu, bir erkek figürünün yanındaki bir şişe votka üzerindeki imzadır. Ayrıca, şişe insan boyunda tasvir edilmiştir.

Görev I.

Bu tür reklamların ruhunu etkileme yöntemlerini analiz edin. Hangi ahlaki değerlere odaklanır?

Görev II.

Aşağıdakileri kullanarak manevi değerlerin oluşumunda medyanın rolünü belirleyin:

a) şemaya göre kişisel izlenimler:

Sevdiğim / Sevmediğim

c) Televizyon programları.

Öğretmen: Bu arada bu grup çalışıyor, 3. ve 4. grupları dinleyelim.

Grup 3. Görev.

1. Öğretmenlerle, velilerle, öğrencilerle görüşmeler yapın ve onlara bir soru sorun: "Okul hayatınızda nasıl bir rol oynuyor?"

2. Sınıfta bir öğretmen olun ve izlenimlerinizi "Sınıfta öğretmen etkinlikleri" şeklinde bir kompozisyon şeklinde sunun.

3. "Eğitim Üzerine" yasasına dayanarak okulun işlevi hakkında sonuçlar çıkarın.

Bir grup performansı izler.

İlmin yolunu açan öğretmen, öğrencilerin kalbinde kalır. Ebeveynler, tanıdıklar, akranlarla yapılan konuşmalar, sorgulama, çocukların okul ve öğretmenin maneviyatın ana koruyucuları ve yayıcıları olduğu sonucunu net bir şekilde belirlemelerine yardımcı oldu. Bir öğretmenin işi kolay değildir. Çocuklar, ilkokul sınıflarında derslere katılarak buna ikna oldular.

Ders sırasında, farklı yıllardaki öğrencilerin okulunun anılarından parçalar seslendirildi.

Öğretmen: Okul, özellikle öğretmen, insanların kapsama alanı ve ulusal öneme sahip olması bakımından manevi değerlerin yayılmasına en büyük katkıyı sağlar.

“Ama öğrencilere bir bilgi kıvılcımı vermek için,- ünlü öğretmenlerden biri olan V.A. Sukhomlinsky, - öğretmenin tüm ışık denizini emmesi gerekiyor”.

Grup 4, arşivlere neden ihtiyaç duyulduğunu öğrendi. Adamlar şehir arşivini, şehir müzesinin arşivini ziyaret ettiler, ev arşivinde saklananların sırrına baktılar.

Arşiv bize ne anlattı?

Bir grup performansı izler.

Öğretmen : İnsan kalbinin hafızası çok şey hatırlar. Ve arşivler, kırılmış parçalardan sanki hafızamızda favori bir görüntüyü bir araya getiren hafıza adalarıdır.

Görev daha önce verildi.

Pratik çalışmanın sonuçları duyulur.

Öğretmen : Şüphesiz ulusal hazineler klasikleşmiş olanlardır. tiyatro gösterileri, filmler. Müzelerden gösteriler, konserler bize yüksek estetik bir tat aşılar. Taşrada yaşayan bizler, modern bilgi teknolojileri aracılığıyla dünya sanatının hazinesine çok zorlanmadan dokunabiliyoruz. Ve bugün ekranımızı dolduran “pembe diziler”in replikasyonu ve reklamlar ne kadar kötü bir zevkin canımızı acıttığını. Bu kötülüğe karşı mücadele birlikte yürütülmelidir.

Çözüm.

Öğretmen: Peki, çalışmamızın sonucu nedir? En önemlisi, kültürel değerlerin yaratılmasının, korunmasının ve yaygınlaştırılmasının insanlığın manevi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olduğunu kanıtladık. Kişi bu soruyu düşündüğü ve ona cevap aradığı ölçüde manevidir.

İnsanların manevi faaliyetleri çeşitlidir, herkesin formları ve türleri konusunda geniş bir seçimi vardır. Ve bir kişinin ne tür değerleri tercih ettiği, büyük ölçüde nasıl biri olduğuna bağlıdır.

Bugünkü dersi bitirerek, yaratıcı, verimli çalışma için herkese teşekkür etmek istiyorum.

Notlar "Tartışma Not Formu" esas alınarak verilir.

Orijinal fikirler, Bilimsel keşif, bir roman veya bir resim sonsuza kadar kaybolabilir veya karanlıkta kalabilir ve o zaman insanlar üzerinde herhangi bir etki bırakmaz. Düşünsenize insanlık ne kadar fakir olurdu, bilemezdim. antik mitoloji Mısır piramitleri "duvar resimleri. Rublev, çalışıyor. T. Shevchenko veya gizemli. Mona. Lisa. Leonardo da Vinci, manzara nasıl solmuş olurdu. Bir anıt olmadan Kiev. Bogdo na. Khmelnitsky veya. Ayasofya Katedrali. Kim manevi zenginliklerin korunmasına ve yayılmasına katkıda bulunur turistik-tarihi ve doğal-bilimsel değerleri Müzelerle başlayalım. (şimdi 12 binden fazla var.) Sadece değer koleksiyonları değil, "sergileri, sergileri sayesinde" Gezi 1, milyonlarca ziyaretçi için ciddi bir bilgi yenileme kaynağı haline geldi.

Müzeler profillerinde çeşitlilik gösterir: tarihi (arkeolojik "etnografik vb. dahil), sanatsal" edebi, doğal tarih (botanik, jeolojik vb.), teknik. Ukrayna ve diğer ülkelerde birçok amatör (gönüllü) müze var, bunlar tarih müzeleri. Eğitim Kurumları, askeri birlikler, işletmeler.

"Depo" ve "dağıtım" kelimeleri de kütüphanelere atıfta bulunur. Bunların en eskisi, baskının icadından yüzyıllar önce ortaya çıktı: MÖ 7. yüzyılın ortalarında, Asur kralının mahkemesinde. Asurbanipal, "kil kitaplardan" bir kütüphaneyi kaldırdı Daha fazla insan bilimsel, edebi, manevi değerlere hakim oldu. Kütüphane ağı çok büyüktür: küçük - kişisel, okul, şehir - en kitap holdinglerine.

"Arşiv" kelimesi (lat - mektup tutmadan çevrilmiştir) genellikle çok eski ve hayattan uzak bir şeyle ilişkilendirilir. Arşivler, kütüphaneler gibi uzun zamandır bilinmektedir. Arşivler, şu veya bu şekilde, en eski ve çok yakın zamanların belgelerinin saklandığı bir yerdir. Arşiv kaynaklarının toplanması, bilimsel araştırma, pratik amaçlar için. Arşivler sürekli yenileniyor, çünkü her gün bireylerin, kuruluşların faaliyetleri hakkında yeni kanıtlar birikiyor. Devlet kurumları... Küçük arşivler (örneğin, çalışanları hakkında belgelerin tutulduğu fabrikanın arşivi) ve henüz tanınmayan birçok şeyi araştırabileceğiniz veya bir süredir gizlenmiş olan gerçeği geri yükleyebileceğiniz devasa arşivler var. uzun zaman. Böylece, arşiv araştırmaları sayesinde, daha önce sınıflandırılmış anlaşmaları (örneğin, sekreter. İkinci Dünya Savaşı arifesinde Molotov ve Ribbentrop tarafından imzalanan Etna protokolü) halka açık hale getirmek mümkün oldu. Yıllar içinde Naziler tarafından tahrip edilen eski Ukrayna şehirlerinin restorasyonu sırasında. Harika. Vatanseverlik Savaşı, veri açık mimari özellikler ve restore edilen yapıların büyüklüğü, kültürel anıtlar. Belirli konular hakkında arşivlerde saklanan eski mesajlar doğal olaylar XX yüzyılın jeologlarının bir yağlı mineral rezervi (petrol, gaz vb.) Arşiv sertifikaları, vatandaşların bazı haklarını teyit etmelerine yardımcı olur (örneğin, iş deneyimi sertifikaları emekli maaşının boyutunu etkiler).

Dolayısıyla arşivler, kütüphaneler, müzeler sadece arşivler değildir; Eski Mısırlılar, bu kurumların kültürel mirasın korunması ve aktarılmasındaki önemli rolünü vurgulayarak onlara "yaşam evleri" adını verdiler. Müzeler, arşivler ve kütüphaneler halkın malıdır, herkesin erişimine açık olmalıdır.

Müzeler, kütüphaneler, arşivler tarafından yürütülen manevi ve pratik faaliyetlerin etkinliği büyük ölçüde ziyaretçiyi, okuyucuyu belirleyen "pilot" a bağlıdır. daha iyi yol bilgiye. Bu "cazibe pilotları" tur rehberleri, kütüphaneciler, arşivcilerdir.

"Bakmak, görmemektir" aforizması, temel görevlerden birini hatırlatır. müze çalışanı- "görmeyi" öğretmek, yani serginin temel özelliklerini belirlemek, böylece içerdiği maksimum bilgiyi elde etmek. Örneğin, ziyaret etmeyi düşünün Sanat Galerisi... Tabii ki resimle baş başa kalan herkes onun estetiğinin döküldüğünü hissediyor. Ancak çoğu zaman, konuya yeterince aşina olunmadığı için çoğu bir bütün olarak anlaşılmaz kalır (örneğin, İncil temaları), yetersiz net algı nedeniyle sanatsal tarz, özellikleri. Bu gibi durumlarda rehberin açıklamaları çok değerlidir.

Kütüphanelerde kitapların dünyasında gezinmek çok zordur. doğru yol okuyucunun ihtiyaçlarını karşılamak, ilgi ve zevklerini şekillendirmek için

Okul, başta öğretmen olmak üzere, insanlara ulaşması ve ulusal öneme sahip olması bakımından manevi değerlerin yaygınlaşmasına en büyük katkıyı yapmaktadır. Genişliği hatırlayalım. genel anlamda"öğretmen" kelimeleri :: bu bir düşünür, insanları bilgi yolunda yönlendirir ve görüşlerini oluşturmalarına, aramalarına ve bulmalarına yardımcı olur. hayat yolu... Çocuklar ve gençler için yaşayan bir bilgi ve beceri kaynağı, bayrak yarışlarının ve zamanların taşıyıcısı olan, bilimin biriktirdiği en önemli, en değerli ve insani açıdan önemli olanı yayan, yeni nesillere aktaran öğretmendir. , teknoloji, antik çağlardan günümüze sanat. Öğretmen anlamanın temellerini atmaya çalışır modern sistem bilimsel bilgi, geliştirir, dünya hakkında, insan, toplum.

Kitle izleyicisi manevi değerleri algılar - bunlar yüz milyonlarca gazete ve dergi okuyucusu, radyo dinleyicisi, TV izleyicisi, yani medyadan (medya) sürekli etkilenenlerdir.

Kuşkusuz ulusal miras, televizyon aracılığıyla yeniden üretilerek yeni nesillere Ukrayna halkının ve çeşitli yabancı ülkelerin sanatıyla tanışan klasik tiyatro gösterileri ve filmlerdir.