Yerli ülke konusundaki konuşmalar. Konudaki ilk sınıflar için sınıf saati: "Anavatan hakkında konuşun"

Konuyla ilgili açık eğitici saatin soyut:

"Rusya benim vatanım!"

Amaç: anavatan fikrini derinleştirmek ve netleştirmek için Rusya Devlet sembolleri hakkında.

Görevler: 1) Vatan için aşkı eğitmek, Rusya Devlet sembollerine saygı duymak.

2) Çocuklarda, vatanları hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu.

3) Yaşadığınız ülke için bir gurur duygusunu aşmak.

4) Didaktik oyunların yardımıyla mantıksal düşünme geliştirmek.

Ekipman: "Rusya - Anavatanım!" Sunumu, "vatan nedir", "Rusya'nın ilahisi" şarkısının ses kaydı, gemideki tasarım, oyunlar için didaktik malzeme.

Olay akışı .

I. Org.Moment. Şarkı sesleri "vatan nerede başlar?" Müziğin arka planına karşı öğretmen bir şiir okur

Doğum gününü ne arıyoruz?

Seninle yaşadığımız ev

Ve birlikte, birlikte,

Annemin yanında gidiyoruz.

Doğum gününü ne arıyoruz?

İnce bir başak ile alan

Tatillerimiz ve şarkılarımız,

Pencerenin dışında sıcak akşam.

Doğum gününü ne arıyoruz?

Tüm bu kalbinde aldığımız

Ve gökyüzünün altında mavi-mavi

Kremlin üzerinden Rusya bayrağı.

II. Ana bölüm.

Öğretmen: - Erkekler, umarım bugün sizinle ne konuşacağımızızı tahmin etmişsinizdir?(Vatan hakkında, Rusya hakkında)

Nitekim, ülkemiz hakkında, vatandamız hakkında konuşacağız. Ve eğitim saatimizin adı "Rusya benim vatanım!". Eğitim saati bir oral dergi biçiminde geçecektir. Bu derginin sayfalarına bakalım ve ülkemiz hakkında ne bildiklerimizi, vatanımız hakkında.

SAYFA 1.

"Anavatan nedir?"

Öğretmen: - Anavatan! Bu kelime çocukluğundan beri her birini bilir. Beyler, söyle bana, anavatanın sözü ne demek olduğunu düşünüyorsun?(Anavatan, yaşadığınız yerde doğduğunuz yerdir).

Büyük bir ülkede, her insanın kendi küçük köşesi var - şehir, sokak, doğduğu evin ve yaşadığı evi var. Buna küçük anavatan denir.

Ve küçük vatanın nedir?

Doğru ve büyük vatandamızın adı nedir?(Rusya). Rusya Nedir?(Ülke)

Sayfa 2.

"Rusya'nın sembolleri"

Öğretmen: - Her ülkenin kendi karakterleri var. Herhangi bir ülkenin devlet sembollerine ne aittir?(Marş, arması, bayrak)

Doğru, ülkenin devlet sembolleri şunlardır:

Ulusal amblemi

Devlet bayrağı

Milli marş

Onlar da ülkemizden. Bana devlet arması ve Rusya'nın ulusal bayrağını kim bildiğini söyle.

Onlara tekrar bakalım.

Durum Arması.

Öğretmen: Rusya'nın büyüteç var

Arması kartal çift başlı

Batıya doğru

Hemen görebilirdi.

Güçlü, bilge o ve gurur.

O ücretsiz bir ruh.

Didaktik Görev: "Kesme resmi" (Çocuklar, devletin durumunun durumunu daire fotoğraflarından birleştirmeye davet edilir).

(Slayt sayısı 5)

Öğretmen: Rusya Federasyonu'nun devlet amblemi, kırmızı bir hanedan kalkan üzerinde yer alan altın çift başlı bir kartalın görüntüsüdür; Kartalın üzerinde - Peter'in üç tarihi taçları (başın üstünde - iki küçük ve üstü - bir daha büyüklük); Kartalın pençelerinde - asistan ve güç; Kartalın göğsünde kırmızı kalkan üzerinde - sürücü, ejderhanın mızrakını vurur.

Bu arması, ülkemizin büyük, güçlü, zengin, adil olduğunu söylüyor.

Durum Bayrak

Öğretmen: Beyaz renk - huş ağacı.

Mavi - gökyüzü rengi.

Kırmızı şerit

Güneşli şafak.

Didaktik görev : "Bayrak" (bir dizi renkli çizmeden çocuklar, ülkenin bayrağını katlamalıdır: - beyaz, - mavi, kırmızı).

(Slayt gösterisi No. 6)

Öğretmen: Rusya bayrağı 3 renklerden oluşur:

Beyaz renk dünyayı, saflık, asalet, mükemmellik, masumiyeti sembolize eder.

Mavi - Gökyüzü, iffet, sadakat, maneviyat, inanç.

Kırmızı (kırmızı) - cesaretini, inancın ve fakir insanların korunmasını, kahramanlık, cömertlik, kendini fedakarlık, ateş, ölümlü savaşı sembolize eder.

Durum MARŞ

Öğretmen: Marşı nedir?(Ülkenin ana şarkısı)

Devletten geçiş geliyor. Rusya'nın marşı. Erkekler kalkar ve ayakta durur.

Erkekler, neden marşı dinledik?(Özellikle)

Sembollere karşı tutum, devletin kendisine karşı bir tutumdur. Hakaret devlet sembolleri hakaret bir devlet, halkı, tarihi ve kültürüdür.

Sayfa 3.

"Rusya Başkanı"

Öğretmen: - Çocuklar, ülkenin bir kişiyi liderlik ettiğini biliyoruz. Nasıl diyoruz?(Rusya Başkanı)

Ve kimin başkanı olduğunu kim biliyor?(V.V. Putin)

Sayfa 4.

"Anavatanımızın başkenti"

Öğretmen: Moskova Kızıl Meydan.

Moskova Kremlin Kulesidir.

Moskova, Rusya'nın kalbidir,

Seni seviyor.

Erkekler, neden Moskova'nın Rusya'nın kalbi olduğunu söyledi?(Moskova, Rusya'nın başkentidir)

Gerçek, Ülkemizin Moskova-Ana Şehri. İşte başkanımızın çalıştığı Kremlin. Neredeyse ülkenin merkezinde yer almaktadır.

Ve senin kimlerin Moskova'da oldu? Orada ne gördün?(Kızıl Meydan, Lenin Türbesi, Karaul Değiştirme ...)

Sayfa 5.

"Rus vatandaşı"

Öğretmen: - Ülkemizde yaşayan tüm insanları nasıl adlandırabilirsiniz?(Ruslar)

Farklı milletlerden insanlar, Rusya'da, farklı bir kültürle yaşıyorlar, ama hepsi Ruslar'dır.

Ruslar Rusya vatandaşlarıdır. Erkekler, kendin Rusya vatandaşlarını görüyor musun? Rusya'nın böyle bir vatandaşı kim?

Didaktik oyun: "Çiçek-yedi özel" (önerilen insan niteliklerinden seçim yapmak için sadece bir Rusya vatandaşı karakterize edenler).

Bir sorumluluk

Şık

İncelik

İyi niyet

İyi iş

Kaba olma

Tembellik

Sağlık

III. Sonuç

Böylece beyler, eğitimcilerimiz sona erer. Bugün ne hakkında konuşuyorsun? (Vatandamız hakkında)

Vatandamızın adı nedir? (Rusya)

Sizinle hangi eyalet sembolleri biliyoruz? (Arması, bayrak, ilahi)

Ve ülkeniz için kimiz? (Vatandaşlar)

Bir okul çocuğu için ne yapabilir? (Öğrenmek, doğaya iyi bakın, insanlarla arkadaş olun ...)

Gerçekten, ülkenizin vatandaşlarına layık olacağını umuyorum. Hepinize teşekkür ederim, sana iyi şanslar! Hoşçakal!

Sevgili arkadaşlar! Bizim vatan harika! Hızla, uzak kuzeydeki karından güney denizlerine yayıldı. Bu büyük bir devlet! Yüksek dağlar, tam su nehirleri, derin göller, kalın ormanlar ve sonsuz bozkırlar vardır. Küçük nehirler, hafif huş ağacı, güneş temizleyicileri, kollar, bataklıklar ve tarlalar vardır.

Büyük Rusya, Farklı Doğa, Zengin Subsoils ve özellikle de onu yaşadıklarımızla gurur duyuyoruz.

Anavatan için aşk hakkında insanlar birçok bilge atasözü katladı. Bunlar arasında var ve böyle: "Bir vatansız Rus adamı yaşamıyor," "Yerli taraf, akrabalarının bir annesi, bir yabancı parti - step yapımı."

Yabancı bir ülkede, eski günlerde, yabancı bir ülkede dediğim gibi bir kişi olacağı ve ilk başta ona yeni, ilginç olanlar gibi görünüyor ki, hem insanlar hem de gümrük ve doğa. Fakat biraz zaman geçecek ve kalp kaplanacak, ev isteyecek, her şeyin çok yakın olduğu, tanıdık ve bu kadar sevgi! Sonuçta, "Kalplerin basmış tarafında."

♦ Bu hissi nasıl diyoruz?

Sağ! Vatanlarında özlem duyma hissi nostalji çağırıyor.

Birçok Rus şair, yazar, başkalarının ülkelerinde yaşayacak olan sanatçılar, şarkıları, şiirleri, şiirlerini, şiirlerini, şiirlerini, en azından eve döndürmek için en az yaşındayken hayal etti.

Şiiri dinleyin.

Yerli cidka

Şafaktan çıkacağım

Bülbül dinleyin.

Borular, Hillocks,

Arazi alanları.

Yerel kategorinin üstünde

Güneş doğuyor.

Ve gecelik şarkı söylüyor

Swistulate, döktü.

Kamyon bülbül

Anlıyorum:

O doğum yeri için ünlüdür

Borlar ve alanlar.

Şafak bant dar

Nehirden atmak

Her birimizin kendi küçük vatanlarına sahiptir - dünyanın bu köşesi doğduğumuz, çocukluğumuzun geçtiği, ailemizin yaşadığı yerler, evimizin bulunduğu yer.

Birisi için Malaya anavatanı küçük bir köy ya da köydür, diğerleri için - Kentsel sokak ve salıncaklar, sandbox ve ahşap slaytlı yeşil avludur.

Kısacası, küçük vatanın kendine aittir!

Şiiri dinleyin.

Malaya anavatanı

Malaya Anavatanı -

Dünya adası.

Frenk üzümü penceresinin altında

Kiraz çiçeklenir.

Elma ağacı Kudryaya,

Ve onun altında tezgah.

Sevgi küçük

Anavatanım!

Sevgili arkadaşlar! Vatanını seviyorum - daha büyük ve küçük. Hikayesi hakkında daha fazla bilgi edinmeye çalışın, doğası üzerine iyi bakın, Gümrük ve geleneklerini saklayın!

♦ Anavatana sevgi hakkında atasözleri dinleyin. Onları açıkla.

"Büyük Rusya Dünya ve Her Yerde Güneşli", "Her Yerde iyidir ve evde daha iyidir," "Her tatlı taraf", "Anavatan için, hayat verilir," "Başkasının tarafında ve baharda" "" " Anavatan için aşk ölümden daha güçlüdür. "

Ülkemizi kuzeyden güneye götürürseniz, iklimin, bitki örtüsünün, köylerin, köylerin ve şehirlerin görünüşünün nasıl değiştiğini görebilirsiniz.

Sürekli grubun kuzeyinde Kola Yarımadası'ndan Chukotka Tundra'yı uzatır. Yaz aylarında toprak, küçük bir derinlikte (1.5-2 cm) ısınır ve altında bir sonsuz merzlot var. Tundradaki bitkiler çok düşüktür (cüce) ve zemin Mkhami ve Lichen ile kaplıdır.

Polar Bir kutupsal gün nedir?

Bu kenarlardaki güneşin azaldığı, ancak çoğu gün ve gece saatin etrafında parlıyor! Böyle bir fenomen kutupsal gün denir. Huzel olarak sıcak mevsim, aynı zamanda tüm bitkiler olarak gelir ve aniden gelişir. Bu olağanüstü bir gösteridir! Yazın sonunda, meyveler tundrada olgunlaşır. Yaban mersini burada çok fazla ki, meyvenin cesetlerinin mavi göllere benzemesidir. Ve tundrada, ren geyiği büyük sürüleri var.

Taiga Nedir?

Güney tundra Tayga'yı uzatıyor. Bunlar, batıdan doğu Sibirya'ya, neredeyse 7 bin kilometreye geniş bir şerit çeken kalın iğne yapraklı ormanlardır. Bir ladin, çamlar, karaçamlar, sedir, Cedar, ardıç çalılıkları var.

Ormanlarda güneye hareket ederken, daha fazla termal sevgi dolu bitkiler görünür: Meşe, Huş ağacı, Ren, Linden, Akçaağaç, Hazel. Kursk şehirleri, Tula, Nizhny Novgorod ve Kazan yönünde bir şeritle gidiş geniş ormanlar oluştururlar. Bizim vatandamızın bu yerlerdeki iklim yumuşak, orta derecede denir.

Güneye daha yakın bile, orman yavaş yavaş orman-bozkır ve bozkır bitki örtüsünün yerini aşılıyor.

♦ Bozkır neye benziyor?

Yazın başında, bozkır kalın yüksek otlar ve yemyeşil çiçeklerle renkli parlak bir çayır andırıyor. Çiçek Sage Çayır, Tollga, Çayır Sardunya, Allık ve Diğer Bitkiler.

Güney bozkırları, yüksek çimlerin krallığıdır - seçici, çalılıkları gümüş-gri denize benzeyen, rüzgardan heyecan verici.

Siyah ve Hazar denizlerinin kıyılarında, tuhaf bitkilerde bir subtropikal bölge zengindir. Yaz burada uzun ve rosto ve kış kısa ve çok yumuşak. Yaprak dökmeyen defne bu alanlarda büyür, siklamen, ormangülü ve akasya çiçek açar.

Yerli arazinin güzelliği yılın herhangi bir saatinde güzeldir! Ve erken ilkbaharda, geçen yılki otların tek renkli-kahverengi bir halısında ve parlak sarı çiçekler ve machemia çiçekleri ve Mayıs ayında, kiraz çiçekleri ve geceliklerin su basıldığında.

Şiiri dinleyin.

Kiraz Kudri yıkandı

Mayıs ayında yağmur altın

Ve akışın üzerinden aşıldı

Onların dantel köprüsü.

Damla arkasındaki slaytları bırak

Yapraklarda, adımlar gibi,

Gri balıkçıl dinler

Çarpma şarkı.

Ve bataklıktan

Kavisli Bahar Çiftler,

Ve çalılıklarda ince, çekingen

İlk Yüzükler Komar.

Doğalımız yaz aylarında iyi ve yanıyor, ağaçların üzerindeki yapraklar tamamen ortaya çıktığında, çayır otlakları çiçek açıyordu, kenarlarda ve meyveleri tatlı bir şekilde parladı, alanlardaki olgunluğu delmeye başladılar.

Şiiri dinleyin.

Temmuz

Beyaz Güneş, Boyut Gökyüzü -

Sessiz Dünya bile.

Olgun ekmeğin takma prizleri

Ve altın alanları.

Belogolov ve Bosnogi -

Nehirde bütün gün çocuklar.

Ve geniş yolda hüküm sürdü

LOP'ların sıcak tozunda.

Reçel orman kenarını kokuyor,

Tül benzeri dokunuş bilmek,

Sunny Noon, Yaz Makushka -

Sıcak ve cömert Temmuz.

Kısa bir yaz geçirir ve yakında akçaağaç yapraklarından gelen altın kooserindeki sanatçı sonbaharda zaten ormanların ve çayırların etrafında dolaşıyor. , sarı, kırmızı ve mor çiçekler. Maples, osin, Berez ve dudak.

Rüzgar Fidget, festival rengini ağaçlardan terketti. Sarı kuşlar-organize gibi rüzgarda uçuyorlar.

Şiiri dinleyin.

Sonbahar yaprakları

Orioles yaprakları

Rüzgarda uçmak

Saf ve düdük

Doldurma bahçesi.

Her yerde bırakır

Su yüzer

Altın Kazıklarda

Rüzgarlar onları biriktirir.

Ve kemer üzerinde duruyor

Eski bahçenin yapraklarında.

Masal

Fısıltılar yaprak düşmek.

Sonunda geç sonbaharın altın sonbahını değiştirmeye gelir, bazen bir ön veya gümüş sonbahar olarak adlandırılır. Kasım - son sonbahar ayı da kendi yolunda güzel!

Şiiri dinleyin.

Kasım

Atasözü eski unuttun mu?

Kasım bize Peg'in kısraklarında geldi.

Yollardaki kirler ZALED -

Beyaz siyah ve siyah ile beyaz.

Beyaz şal alanları kapladı,

Siyah su kırıldı.

Beyaz siyah ve siyah ile beyaz -

Beyaz huş küpeler koymak.

Siyah dallar alder çeker.

Orman bir zebra tarafı olarak çizilir.

Zümrüt, Carmina, Lazuri yok -

Dünya, gravür gibi siyah ve beyazdır.

Rus doğasının güzelliği mütevazı, saçmalık ve bazen tamamen göze çarpmaz.

♦ Yerli doğanızın güzelliğini fark etmek için ne yapmalıyım?

Görmek ve sevmek için, yavaşça, dikkatlice soymanız gerekir.

Bahçedeki elma ağacına geç sonbaharda bakın. Yapraksız, çirkin görünüyor, karanlık, kaba ve yaygın gerilmiş dallarının gövdesi kalın ve düzensiz. Ancak ilkbahar gelecek ve elma ağacı dönüştürülecek! Soluk pembe büyük ve kokulu çiçekler dallarını süsleyecektir. Rüzgar sallar, genç taze yeşillik oynuyor.

Şiiri dinleyin.

elma ağacı

Islak sarı ıslak otlar

Elma ağacının sonbaharında brüt.

Karanlığının gövdesi, karidesli

Ve zeep olmayan ve net değil.

Ama üzgün değil canım!

Yine güzel, ilkbaharda olacaksın.

Rüzgar kokulu tekrar oynayacak

Parlak yeşil, taze yeşillik.

Tsarevna-Bahar değişikliklerini sever,

Cömertçe kukla günleri verir:

Beyaz pembe köpüğün dalları

Düşük bir çiçek yaprakları süsleyin.

Şafa şafaklarına hayranlarlar,

Işık bir masmavi dalgasını yıkar.

Parlak bir bahar tatilinde elma ağacı -

Dantel kaderde bir gelin gibi!

Sakar shaggy tırtıllarını hatırlayın. Zaman alacak ve zarif güzel kelebeklere dönüşecek, renklerin üzerinde çırpınacaklar!

Birçok peri masalları ve hikayeleri, birçok insanın tahmin etmediği için hemen olmadığını fark ettiğimiz güzellik konusunda zordur.

Tabii ki, Hans Christian Andersen'in peri hikayesini, etrafını dönen Zadkom ördek yavrusu hakkında, harika bir kuğu haline getirdi.

Ressamlar ve heykeltraşlar, şairler ve müzisyenler doğanın büyülü güzelliğini hisseder ve yarattıklarında açın. Şiiri dinleyin.

Sanatçı

Sanatçıyı görecek,

Ne haber vermiyoruz -

Elastik muz

Ve ivan-çay fırçaları

Ve mavi nehir,

Ve alan altın.

Dünya güzelliği

Sanatçı bize açılacak!

Soruları cevapla

1. Neden vatanımızla gurur duyuyoruz - Rusya?

2. Malaya anavatanı nedir?

3. Neden küçük vatanınızı seviyorsunuz?

4. İnsanlar neden söylüyor ki: "Bir yabancı çocukta sıkılmış Afonyushka" ve "başkasının katında, taçtan memnun"?

5. Yıllar boyunca vatandamızın daha acı verici hale geldiğini ne yapmalıyım?

6. Ne düşünüyorsunuz, neden etrafımızdaki dünyanın güzelliğini görmüyoruz?

7. İnsanların doğal doğalarının güzelliğini açmasına kim yardımcı olur?

8. Unutmayın ve bana ilkbaharda güzel göründüğünü, yaz aylarında, kışın?

Ekibastұz қ Алсы әKіmdіgіgіgіgіgіGі
bilіm bөlіmіnі № 4 "Berezka"
bөshasya bөbecter
Devlet kuruluşu
"Fidanlık - Bahçe №4" huş ağacı "
Communaldi, Memlekettіk Eğitim Bölümü
Kaznalyқ KәSiporn, Ekibastuz şehrinin akimat
"Anavatan nerede başlıyor"
"Karlyugash" grubu
Konuşma

Görevler: Vatan için bir sevgi ve saygı duygusu getirmek, doğal kenarı, yerli
doğa. Doğa görüntü araçlarının duygusal algısını oluşturur
kurgu, müzik, uygulamalı güzel sanatlar
doğal malzeme. İşinizde yansıma için koşullar oluşturun
İkamet ettikleri yeri, vatanlarının "köşelerinden biri olarak).
Kompozisyon yeteneğinin yaratıcı hayal gücünü geliştirin. Eğitim vermek
yurtsever duygular, vatanlarını tanımaya ilgi.
Konuşmalar:
Eğitimci: Çocuklar, ülkemizin bayrağıdır. Bugün sizinle görüşeceğiz
Anavatan, sizinle yaşadığımız ülke hakkında.
Şehri, adlandırılan büyük bir ülkenin küçük bir parçasıdır.
Kazakistan. Bu ismi zaten duydun, şimdi birlikte söyleyelim:
Ülkemiz olarak daha iyi başvurabilmek için "Kazakistan"
yaşıyoruz. Ülkemiz hakkında Kazakistan hakkında birçok şiir ve şarkı katlanır. Bizim adamlarımız
Ülke o kadar büyük ki, bir kenardan diğerine gitmek istiyorsak, sonra
en hızlı uçağın bütün gün uçması gerekecek. Ülkemiz çok büyük
bir kenar gecesinde ve tüm insanlar uyuduğunda, ülkenin diğer ucunda, diğerlerinde
Şehirler ve köyler çocuklar oynuyor. Ülkemizin bir kenarında soğuk, diğerinde
bu sefer çok sıcak. Bu çok şaşırtıcı bir ülkemiz.
Böyle iyi, büyük, güzel bir ülkemiz olduğumuz için mutluyuz - vatandamız. Beyler,
ve anavatanın sözünü nasıl anlıyorsunuz (anavatanın sözünün sizin için ne ifade ediyor?)?
Çocuk Cevapları: Bizim yerleşim, nehir, gökyüzü, çayır, anaokulu, alan, ev, sokak ve
vb.
Evet çocuklar, çünkü her kişinin ömrü doğal kenarla yakından ilişkilidir. Anavatan
biz bizim yerli arazimiziz. Burada doğdu, burada ailesi, burada yerlisi
arazi. Ve eğer doğal kenarı ile uzun süre ayrılmak zorunda kalırsa, onunla birlikte alır.
yerel arazinin tutam, vatandan yırtılmış hissetmek değildir.
Z. Alexandrova kelimelerini gerçekten seviyorum.
Eğitimci "anavatan" şiiri okur
Anavatanın sözü söylerse,
Hemen hafızada kalkar
Eski ev, Frenk üzümü bahçesinde
Kapıda sıcak kavak
Yerel arazi bizim için, evinizin bulunduğu sokaktan bizim için başlar.
ziyaret ettiğiniz ve dinlenip geldiğimiz güzel parkı olan anaokulu
yay ve düşmüş askerlerin anıtına çiçek koyun. İyi, imkansız değil
parkımızı süsleyen Whittle Huşingler hakkında söylemek.
Çocuklar, huş ağacı hakkında şiirler öğrettik, okuyalım.

Huş ağacı beyaz seviyorum,
Sonra ışık, sonra üzgün
Hafif bir sarafanchik
Ceplerinde mendiller ile
Kırmızı bağlantı elemanları ile
Yeşil küpeler ile
Onu zarif seviyorum
Yerli sevgili
Sonra genç, kip,
Bu üzgün, zayıf.
Evet, adamlar ve huş ağacı ve bahçemizden ripper tüm vatandamızdır.
Size vatanla ilgili atasözleri ve yerli topraklar hakkında söyleyeceğiz:
 Mila yerli tarafı.
Yerli Dünya ve Üzüntü Mila'da
 Anavatan için, güç yok, hayat yok.
Vatanımızdan daha acı verici hiçbir toprak yok
 Bir vatansız adam - bir şarkı olmadan bülbül.


Dilim arazi - ölme, gitme
Anavatan, onun için durabilen bir annedir.
Bir kişinin annesi bir ve vatan
Dünya bina ve savaş yok eder.
Dağın anavatanı kimdir - gerçek bir kahraman
AutoTraining - Gözlerini kapatın ve parkta tekrar olduğumuzu hayal edin.
tüberküloz arasında, yaprakların hışırdığını dinleriz, aynı zamanda bir parçacık
vatanımız.
Havanın tazeliğine ilham verin ve anaokuluna tekrar transfer yapacağız.
Beyler, bana, boşluklar yaptığımız için - Silhouettes için sordun.
birçılar, bugün sana söyleyeceğim. Parkı ziyaret ederken, biz
huş ağaçlarını yılın farklı zamanlarında dekore etmek. Huş ağacı yapraklarında, ne rengi?
Eğitimci: Yaz, ne? Sonbaharda ne? Kış, ne?
Huş ağacı tasvir etmek istediğimde birini düşünün,
bu gereksinim materyali ve işe devam eder.
İşin sonunda, çocuklar kimin birçoğunu kimin ne zaman olduğunu söylerler.

Nbsp; "Dünyanın Doğal Bölgeleri" projesi gerçekleştirildi: Markova Elena Ivanovna Eğitimci Projesi Türü: Yaratıcı Bilgi Süresi: Projenin Orta Vadeli Katılımcıları: Çeşitli Grubun Çocukları, Ebeveynler, Ebeveynler Alaka Düzeyi: Dünya Gezegenimiz - Her Onun içinde yaşayan kişi dikkatli olmalı ve tüm değerlerini ve servetini korurken onunla ilgilenmektedir. Çevre eğitimi sorunu bugün en uygun olanlardan biridir. Doğaya doğru dikkatli tutum, koruma ve toparlanmasının öneminin farkındalığı, doğada çevresel olarak uygun davranışların oluşumu erken yaştan yükseltilmelidir. Okul öncesi yaşından doğaya karşı olumlu bir tutumun atıldığı. Çocukların Nasıl Yardımcı Olur? Çevreye sempati gösterilecek ve doğal sitelere dikkat edin? Çocuklara dünyayı ve adaleti takdir etmeleri için nasıl öğretilir? Doğa ve korumak için arzu için sevgi nasıl geliştirilir? Kindergarten, sürekli bir çevre eğitimi sisteminin ilk bağlantısıdır, çünkü bu dönemde çocuk en yoğun manevi ve entelektüel gelişim yolunu geçer. Okul öncesi çocukluğun örtüsü açıktır: Bir çocuğun hayatındaki ilk yedi yıl, hızlı büyüme ve gelişimi, fiziksel ve zihinsel yeteneklerin iyileştirilmesi dönemi, bir kişinin oluşumunun başlangıcıdır. Okul öncesi yaşında, çocuk kendisini çevreden tahsis etmeye başlar, çevreye karşı duygusal ve değerli bir tutum, bir çocuğun doğası olan bir çocuğun etkileşimlerinde tezahür edilen, bireylerin ahlaki ve çevresel pozisyonlarının temelleri oluşturulmuştur. onunla sürekliliğin gerçekleştirilmesinde. Doğa, çocuğun entelektüel, ahlaki ve konuşma gelişimi için paha biçilmez servet olan en zengin kilerdir. Çeşitli, acı verici ve dinamizmin çocukları çeken, içinde çok fazla neşeli deneyime neden olur, merak yaratır. Okul öncesi çocukların çevre eğitiminde engin bir rol, doğal koşullarda pratik, araştırma faaliyetleri ile oynanır. Araştırma faaliyetleri sürecinde onları incelemek mümkündür. Sonuçta, çocukların araştırması sürecinde, çocuk belirli bilgilendirici becerileri alır: gözlemlemeyi, tartışmayı, planlamayı, çalışmayı, sonucu tahmin etmeyi, deneyleri, deneyleri, karmaşık, analiz etmeyi, sonuçları ve genellemeleri tahmin etmeyi öğrenmeyi öğrenir, sözcük bilişsel yetenek geliştirir. Bu nedenle, çocuklar, çevresindeki dünyanın önde gelen bilgisi yöntemi olarak, araştırma çalışmalarına katılmak için ekstra bir fırsat verilmektedir. Doğanın bilgisi, yalnızca onunla doğrudan etkileşim ile mümkündür ve bu konuda, öğretmenlerin, çocukların ve ebeveynlerin ortak faaliyetlerini ifade eden çevre projelerinin yöntemi ile en etkili yöntemle yardımcı oluyoruz. Projenin amacı: Çoklu yıllık grupların çocuklarının bilişsel aktivitesinin, Dünya gezegeni üzerindeki yaşamın çeşitliliğini tanımak için ortak bir çocuk-ebeveyn projesi aracılığıyla gelişimi.

Proje Görevleri:

Çoklu yıllık grupların çocuklarının, dünyanın doğal bölgeleri (Kuzey Kutbu, Tayga, Avustralya, Okyanus), sakinlerinin yaşam koşulları (hayvanlar, bitkiler) üzerine olan çocukların oluşumu.

Arazi yaşayan insanların çeşitliliği üzerinde farklı okul öncesi çağındaki çocukların temel fikirlerinin oluşumu, gezegenin farklı bölgelerindeki insanların yaşamının özellikleri.

Farklı okul öncesi çağındaki çocukların yeteneklerinin geliştirilmesi, farklı doğal bölgelerdeki yaşam kalıplarını görmek için özellikleri analiz etmek.

Ebeveynlerin, eğitim sürecinde aktif katılımcılar olarak doğal bölgelerin derinlemesine bilgisini aramak ve toplamak için ortak çocukların ve ebeveyn projelerinin uygulanmasına tanıtılması.

Çocukların hazırlanan bilgileri akranlara sunma ve akranlardan yeni bilgileri algılama yeteneğinin geliştirilmesi.

Bir grubun konuya gelişen ortamının zenginleştirilmesi, farklı doğal bölgelerin ve sakinlerinin özelliklerini ortaya çıkaran bir grubun özelliklerini ortaya çıkarır.

Çocukların çevre güvenliğini korumanın yollarını gerçekleştirmelerini ve uygulanmasını sağlamak.

Projenin ana fikri: Ekolojik kültürün oluşumu, doğada doğada doğada çevre dostu davranış, insancıl çevre dostu davranış.

Beklenen Sonuç:

Projenin uygulanmasına tabi olarak, aşağıdaki sonuçlar varsayılabilir:

Çocukların çok yıllı bir gruptaki bilişsel aktivitesini, yolculuk dünyasında yaşamın çeşitliliğiyle tanışmak için ortak çocukların ebeveyni mini projeleri aracılığıyla artırmak.

Çocuklarda, kendi faaliyetleri sürecinde (resimler aracılığıyla, bilişsel ve ansiklopedik edebiyat arayışı aracılığıyla), yerlerin doğal bölgeleri, sakinlerinin yaşam koşulları üzerinde sunulacaktır. Arazinin farklı ırkların insanlar tarafından yaşadığı çocukların fikirlerini zenginleştirir, hayatları farklı doğal bölgelerde farklıdır.

Grubun konusu gelişen ortamı, farklı doğal bölgelerin yaşamın özelliklerini ortaya çıkaran malzemeyi zenginleştirecek: resimler, oyuncaklar, sunumlar, albümler, filmler vb.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel, sanatsal ve estetik,

sosyo-İletişim, Konuşma Gelişimi.

Proje Uygulama Formları:

Öğretmenin Faaliyetleri:

· Bilişsel öğretmen hikayeleri

· Entegre sınıflar

· Okuma Kurgu Edebiyatı (Masallar, Hikayeler, Şiirler, Atasözleri, Pirinçler)

· Açıklayıcı malzeme kullanın (posterler, plot resimleri, kartlar, kartpostallar vb.)

· Müzik işlerini dinlemek

· Sınav

· Vernisazhi

Çocuk Faaliyetleri:

· Deneme;

· Konuşma oyunları, tanımlayıcı hikayeler

· Konu resimli didaktik oyunlar

· dış mekan oyunları

· Sanatsal ve üretken faaliyetler (aplike, çizim, modelleme, manuel çalışma)

Öğrencilerin ebeveynleriyle etkileşim:

· Pratik görevler

· Ortak olaylar

Proje uygulaması:

1. Aşama: hazırlık . Çalışma konusunun belirlenmesi; bir çalışma planı hazırlamak; Proje üzerindeki çocukların ön bilgisini belirlemek; Araştırma için sorunların oluşturulması; Proje geliştirme için gerekli malzemenin seçimi: çizimler, hikayeler, şiirler, üreme; organize eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi; ; şiirlerin öğrenilmesi.

2. aşama: pratik . Proje içindeki çocukların faaliyetlerinin organizasyonu.

Çocuklarla çalışmak:

· Çocukların yaratıcı etkinliği;

· Çizim ve uygulamaların oluşturulması, plastici;

· Şiirleri okumak;

· Oyun etkinlikleri;

"Dünyanın Doğal Bölgeleri" projesinde çalışmanın aşamaları

Etkinlikler

1. "Kuzey Kutbu ve Antarktika" adlı konuşması: Kuzey Kutbu ve Antarktika gibi iklim bölgeleri olan çocukları özellikleri olarak tanıtmak.

2. Çeşitli "Kaynak" Amaç: Hamuru ve özellikleri olan çocukları tanıştırmak; Modellemeye İlgili Çocuklarda Form

3. Konuşma "Bitkiler ve Hayvanlar Tayga" Amaç: Doğal Çocukların Doğal Bilimsel Sunumları Doğa

4. Çizim (ortak çalışma) "Ormanda yaşıyoruz" Amaç: Geleneksel olmayan tekniklerle çizmeyi öğrenmeye devam edin (sert yarı kuru bir fırçanın dikişi, parmak boyama).

5. Konuşma "Planetimizin Çölü'nü" Amaç: Sıcak kıta - Afrika ile iklim koşulları, hayvanlar ve çöl bitkileri ile tanışmak.

6. El işi "Cutie Turtle" Amaç: Kaplumbağanın dış yapısının özellikleri ile tanışma

7. "Savannah" konuşması 8. Hedef: Sıcak kıtanın kendisiyle tanışmak için - Afrika, iklim koşulları, hayvanlar ve Savannah bitkileri ile.

9. Çizim "ve yol fillerine ve gergedanlara gidin" Amaç: Yapısı, karakteristik özellikleri, Afrika doğası, yaratıcı niyete uygun olarak "Fil" çizmeyi öğrenin.

10. Tropikal Orman Konuşma Hedefi: İklimsel koşullar, hayvanlar ve bitkilerle tropikal ormanlarla tanışmak.

11. "Çok renkli papağan" kalıplama 12. Amaç: Çocuklara kuşları yapıcı bir şekilde şekillendirmelerini öğretmeye devam edin

13. Aplike unsurları ile çizim "Gizemli Orman" Amaç: Oranları iletmek ve bir ağaç örneği üzerine inşa etme yeteneğini oluşturmak.

14. Konuşma "Avustralya" Amaç: Avustralya ülkesi hakkında genel bir anlayış yapın

15. Okyanus Konuşması Amaç: Çocukların deniz ve okyanusların sakinleri hakkındaki bilgisini genişletin, derinleştirin ve birleştirin.

16. Game-Quiz Amaç: Doğal bölgelerin sakinleri hakkında çocuk fikirlerinin genelleştirilmesi ve konsolidasyonu: Kuzey Kutbu, Sıcak Ülkeler, Yağmur Ormanları

17. Serginin Tescili - Çocuk Çalışmalarının Arkadaşlığı

Öğretmenlerle çalışmak:

· Pedette konuşma;

· Bir sunum oluşturmak;

Ebeveynlerle çalışmak:

· Çocuklarla ortak yaratıcılık;

· Ebeveynler için istişareler;

· Gruptaki doğanın köşesinin kaydı.

3 Aşama: final.

Toplu çocukların yaratıcılığının kısıtlanmasının kaydolması;

Sınav oyunu;

Proje üzerindeki sunumları çocukların katılımıyla görüntüleyin;

Pedsovet üzerinde konuşma.

Yapılan çalışmanın sonuçları:

İşin ardından, not edildi:

Çocuklarda ve ebeveynlerinde çevre kültürü seviyesini arttırmak.

Dünyamızın doğası nesnelerindeki bilişsel ilgi çocuklarında gelişme

Araştırmanın gelişimi, proje sırasında pratik faaliyetler.

Anaokuluyla ebeveynlerin işbirliğinin güçlendirilmesi.

Sonuç . Proje sırasında, iddia edilen sonuçlar elde edildi: Çeşitli yöntem ve teknikler uygulayarak çevre eğitimi alanındaki çocukların deneyimini özetledik ve zenginleştirdik. Çeşitli faaliyet biçimlerini kullandık. Çalışma döneminde, proje, yaşam ve cansız nitelikteki nesnelerle duygusal olarak şehvetli ilişkileri olan çocuklarda geliştirilmiştir, çevre faaliyetlerinin organizasyonu, yaratıcı arama etkinlikleri yeteneği. Deneysel faaliyetler sırasında, çocuklar hayal gücü, düşünme, algı geliştirdi, temel araştırmaların becerilerini geliştirdi. Çocuklara, çalışmaların arzusu, doğanın nesnelerindeki çalışmalarının sonuçlarını görüyor. Okul öncesi çocuklar, duygularını çizimlerde, el sanatlarına ve eserlere aktarmayı öğrendi.

Bibliyografya:

1. Anokhina T. Modern bir eğitim ortamı organize etmek // Okul öncesi eğitim 1999

2. Ashikov V.i., Ashíkova S.G. Sevenceticism. Okul öncesi çocukların kültürel ve çevre eğitimi ve gelişimi için program ve kurallar. M.: Pedagojik Rusya Derneği, 1998.

3. Bogdnets T. "Çevresel Bilgi Dünyanın ilk fikridir" // Okul öncesi eğitim, 2003, No. 12.

4. Veretennikova s.a. Okul öncesi çocukların doğası ile tanışması. M.: Pedagoji, 1980.

5. Zenina T. Okul öncesi okul öncesi çevre eğitimi ile ebeveynlerle çalışmak // Okul öncesi eğitim, 2000, No. 7.

6. Zverev I.D. Doğaya karşı sorumlu tutumun oluşumu. - M: Eğitim, 1983.

7. En İyi N.V. Anaokulunda çevre kültürünün temellerinin eğitimi: Meslek Senaryoları. - m.: TC Sphere, 2004.

8. Kraliçe A. Bebekler için Doğal Bilimler // Okul Öncesi Eğitim, 1998, No. 10.

9. Manevitsa L.m. "Doğanın dünyası ve bir çocuğun." - S. Pb.: "Kaza", 1998.

10. Okul öncesi çocukluk, M: Eğitim, 1992'de doğaya sahip çocukları tanımak için metodoloji.

11. Markovskaya mm Anaokulunda doğanın köşesinde. M.: P.1989.

12. Nikolaeva N.N. Ekolojik bir kültürün oluşumu // okul öncesi eğitim, 1996, 1997.

13. Nikolaev S.N. Okul öncesi çevre eğitimi yöntemleri. M.: Academy, 1999.

14. Nikolaev S.N. "Genç Ekoloğu" programı // okul öncesi eğitim, 1994, No. 9.

15. RYZHOVA N.A. "Evimiz doğa", "I ve Doğa" M. 1996.

16. Ryzhova n.a. Okul öncesi eğitimlerin çevre eğitimi programı // Okul Öncesi Eğitim, 1998, No. 7.

Ek No. 1.

Konuşmalar

"Kuzey Kutbu ve Antarktika"

Amaç: Kuzey Kutbu ve Antarktika ve özellikleri gibi bu tür iklim bölgeleri ile çocukları tanıtmak;

Yazılım görevleri:

Hayvanlar ve bitkilerin dünyası hakkında fikir verin.

Çevredeki dünyanın bilgisine ilgi gelişimini teşvik etmek;

Doğayı keşfetme arzusunu desteklemek için, kaynaklarının korunmasında tüm yardımları sağlayın.

Eğitimci bir şiir okur (çocuk dünyasını gösterir):

Ve bunu bir yerde biliyorsun
Bütün yıl boyunca - kış ve yaz aylarında -
Okyanus ışıktan kaplı
Kalın beyaz buz tabakası?
Korkunç bir soğuk var,
Vapurları oraya gitmiyor
Sadece büyük buz kırıcılar
Orada ol.

Çocuklarımızın büyük bölgesini canlandıracak adamlar, bilim adamları dünya haritası yaptılar (haritayı gösterir).

Ve sadece dünyanın yüzeyini değil, formu, formu Dünya'nın modeli tarafından oluşturuldu - dünya, boyutlar on milyonlarca kez azalır.

Gezegenimiz büyük bir - birinci sınıf bir top. Çok büyük, çok ihtiyacın var - birçok gün, hatta etrafta dolaşmak için aylar bile.

Gezegenimizin modeline bakalım. Düşük kopyalasının adı nedir? (Dünya)

Çocuklar, hangi renklerin boyandığı dünyaya dikkatlice bakın. (Çocukların yanıtları)

Dikkat - beyaz renkte. Bu sadece böyle değil. Dünyada (ve haritada) bu şekilde belirlenmiş (ve haritada) Dünyanın karşısındaki iki kutup bölgesi Kuzey Kutbu ve Antarktika.

Beyaz renk ne anlama geliyor? Beyaz - kar rengi, buz, soğuk. Antarktika ve Kuzey Kutbu yeryüzünde en soğuk yerlerdir. Asla sıcak günler ve yağmur yağmaz. Sadece don çatlağı, kar ve bir blizzard taraması.

Kuzey Kutbu Kuzey Kutbu Okyanusu'nu yıkar ve neredeyse tamamen kalın, güçlü buzlarla birleştirilir. Burada aşırı kuzeyde, Kuzey Kutbu'nda, buz asla ermez. Kısa kutup yazının güneşin yükselmemesi nedeniyle, jarny olmayan ışınları buz ve kardan yansır. Eriyik buz böyle bir güneş yapamaz. Kışın, işte gündelik gün karanlık - gece. Kutup gecesi.

Yaz ve kışın, Kuzey Kutup Bela kardan ve buzdan.

Coldier tüm dünyada yer yok. Aptal rüzgar, tüm yeni kar dağlarına neden olur. Kendi ağırlığının altında, kar sürüklenmesi başıboş dolup buza dönüşüyor. Ve yüzyıldan yüzyıla kadar.

Kuzey Kutbu'nda çok soğuk, ancak büyük buz kütlelerine ve permafrost rağmen, artık hiçbir yerde bulunmayan herhangi bir nüfus var. (kutup ayısı, mühür, mors, ren geyiği, kumlu, kutup boyası, deniz dar)

Deniz gergedanı Bu hayvanın .Tlin, yetişkin bir hayvanda 4,5 metre ve gençlerin 1.5 metredir. Ağırlık 15 tona kadar ulaşır, ki, ağırlığın yarısından fazlası yağdır.

Narvalov uzunluğunda 2-3 metrelik bir boynuz var, aksi takdirde bu boynuz bir bacak denir. Karın, su sıcaklığını belirlemek için aphutik olarak hizmet vermektedir. Narlars Kalamar, Ahtapot, Balık. Narvala kırmızı kitapta listelenmiştir.

Beyaz ayılar Dünyadaki en büyük hayvanlar, iyi yüzücülerdir, buz suyunda saatlerce izleyebilir, bir zar geçirdikleri parmaklar arasında, buz üzerinde kaymaması için her pençe üzerinde 5 uzun pençe vardır. Ayı sıcak kalın bir kürk var, Bermo'yu kardan nasıl inşa edeceğini bilir, beyaz kürk karda anlaşılmaz hale getirir, beslenir, balık, mühürler)

Mors Kuzey okyanusun denizlerinde yaşıyor. Vücudunun uzunluğu 4-5 metreye ulaşıyor. Ton ağırlığında ve hatta iki tona ulaşabilir, morstaki yağ 300 kg'a kadar olabilir. Hayvandaki cilt kalın, güçlüdür. Bıyık kalın, sert ve yüzündeki iki dişi var. Bu dişleriyle, mors düşmanlardan korunur, hatta beyaz bir ayıya saldırır bile ve ayrıca dibine, kabukları, ahtapotu, kalamar, yani deniz suyunda yaşayan küçük hayvanları çekerek.

Kuzey Kutbu'nda çok güzel bir kuş var Tern.

Krachkk ince gövdesi, uzun sivri kanatlar ve kısa bacaklar. Feed Rush Balık. Kuzey Kutbu'nda, görevler sadece yaz aylarında yaşıyor, Kış Kuzey Kutbu'nda geldiğinde, boya güneye uçar.

Erkekler, hayvanların Kuzey Kutbu'nda tırmanmayacağını düşünüyorsunuz? (Balıklarda besleme, kalın bir deri altı yağ tabakasına sahiptir, iyi yüzmeyi biliyor, mükemmel bir şekilde dalın.

Erkekler, cüce çalılar, tahıllar, otlar Kuzey Kutbu'nda büyür. Kuzey Kutbu'nda ağaç yok.

Rusya, kutup istasyonlarını kullanan ilk ülkedir.

Erkekler ve ne düşünüyorsun, Kuzey Kutbu'na ne alabilirsin? (Buzkıran'da)

Haklısın, sadece Arctic'e girebileceğin buzkıranın üzerinde ve neden olduğunu düşünüyorsun? (Çocukların yanıtları)

Ve şimdi Antarktika'daki Güney Kutbu'na gideceğini öneriyorum.

Erkekler ve şimdi, Kuzey Kutbu'nda yaşayan hayvanları nasıl hatırladığınızı görmek istiyorum. (Ayakta, iki kutuplu, eklenmesi gereken hayvan figürleri ile birlikte.)

Fizkultminutka

Eğer dünyayı çevirirsen, başka bir beyaz alan göreceğiz. Sadece işte okyanus değil, toprak, bir buz "kabuk" içinde şampiyon oldu - büyük bir anakara Antarktika.

Adamlar, Antarktika Pasifik Okyanusu, Atlantik Okyanusu ve Hint Okyanusu tarafından yıkanır. Kışın -60 * - 70 * ve yaz aylarında -30 * 'ye kadar - 40 *, kışın Antarktika kıyısında, -8 ila -35 ° C'ye kadar ve yaz aylarında 0-5 °' ye kadar C.

Antarktika'da bitkiler var, bunlar yosunlar ve likenlerdir.

Antarktika'nın şaşırtıcı hayvanlara sahiptir (kraliyet penguen, deniz fil, mühür, deniz leoparı, mavi balina, kuş albatros)

Tyulena- Pürüzsüz bir cildiniz var, iyi yüzüyorlar. Mühürler suyun altında avlanma, balık, karides, kalamar besleme

Penguenler kuşlardır, ancak uçamazlar, ama çok iyi yüzerler. Penguenler, yan taraftaki veya suşun yanındaki yanlardan yukarıya doğru yuvarlanıyor. Penguenler balık yem.

Mavi balina- 33 metreye kadar olan en büyük hayvan. Mavi balina gerilmiş, ince vücut. Mavi balina cilt pürüzsüz ve pürüzsüz. Büyük bir hayvanın kalbi 800 kg ağırlığında. Balinalar plankton tarafından desteklenmektedir. Balinalar bir çeşme üretir, çeşmenin uzunluğu 10 m'ye kadar yüksektir.

Albatros Rusya'nın en büyük deniz kuşu, kanatların kapsamı 2 metreyi aşıyor. Kuşlar beyaz, baş ve boyun sarı baskılarında, kanatların tepesi ve siyah ve kahverengi gagaların kenarları boyunca kuyruğun tepesinde ve bacakları hafiftir. Albatrosse feed balık, yumuşakçalar.

Buzdağları hakkında bir şey mi duydunuz? Buzdağları, buz kıyılarından ve denizde akışından çıkacak olan büyük buz dağlarıdır. Buzdağı şekilleri en şaşırtıcı ve tuhaf: dev bir kar-beyaz kuğu ya da geniş vadiler, yüksek dağlar, gorges, şelaleler ve sırf yamaçları olan ada olan bir hilly bir adadır. Eycebergs, yammalanmış rüzgarla, piramidin, turşu olan güzel bir şatoda yol açtığı gemiye benzer şekilde bulunur.

Güneşli havalarda, buzdağları çok güzel. Çok renkli görünüyorlar.

Bu buz hormonları nasıl ortaya çıktı?

Bazen Antarktika kıyıları, buzul büyük ağır buz kayalarından çıkarılır ve okyanusun bir yolculuğa çıkın. Buzdağının çoğu da suyun altında gizlenir. 6-12 yıl boyunca denizde yüzüyorlar, yavaş yavaş eritiyorlar ve daha küçük parçalara süpürülürler.

Iceberg tehlikeli mi?

Kimin için?

Buzdağları, gemiler için büyük bir tehlikedir. Böylece, 1912'de buzdağıyla karşı karşıya, "Titanic" yolcu gemisini battı. Muhtemelen onu duydun mu? Birçok insan öldü. O zamandan beri, uluslararası buz devriyesi buzdağlarının hareketini takip ediyor ve tehlike gemilerini uyardı.

Bu buz dilimlerine ne olur? Yüzer ya da boğuluyor mu? (Çocukların yanıtları.) -

Bugün çok yeni ve ilginç bir şey öğrendiniz. Özellikle neyi hatırladın ve beğendin? (Çocukların yanıtları)

(Sabitleme malzemesi üzerinde)

Adamlar ve hadi seninle hatırlayalım:

Kuzey Kutbu Okyanusu adaları nelerdir? (Arctic)

Dünyanın dünyanın aşırı güneydeki dünyanın adı nedir? (Antarktika)

Hangi kuşun uçacağını bilmiyor? (Penguen)

Kutup ayısı ne yer? (Balık, ezilme, contalar)

Neden yazıcılar soğuk suda donmazlar? (Çünkü yürüteç çok fazla yağ var)

Aferin adamlar, erkekler, daha sonra dikkatlice dinlediğinizi gerçekten sevdim, hatırladım, cevapladım. Bu konuda, mesleğimiz sona erdi, dikkatiniz için teşekkürler.

(Süre kalırsa, çocuklara baykuşdan Kuzey Kutbu ve Antarktika hakkındaki ilginç bir çizgi filmi görmeye sunabilirsiniz.)

"Savannah"

Malzemenin açıklaması:

amaç: Sıcak kıta ile kendiniz - Afrika, iklim koşulları, hayvanlar ve savana bitkileri ile tanışmak.
Görevler:
1.Eğitici:
2.Geliştirme:
3.Eğitici
Ekipman

Konuşmalar:
Afrika Çölü'nden, ayrı ayrı büyüyen ağaçlar - akasya ile kaplı kapsamlı açık ovalara taşınıyoruz. Bu Afrika Savanna'nın bir manzara. Her zaman orada her zaman sıcak ve yağışların çoğu kısa bir sürede düşüyor, sözde yağışlı sezon. Yılın geri kalanı Kuraklık hüküm sürdü.

Savannah'ta çok, birçok memeli türü yaşar. Filler gibi bu tür herbivorlar var. Fil gerçek bir suşi devidir. Afrikalı bir fil, büyümede dört metreden daha yüksektir ve yaklaşık 6.000 kilogram ağırlığındadır. Bagajın ucunda, iki parmak şeklindeki işlem.

Bir filin gövdesi evrensel bir araç olarak adlandırılabilir. Ağır bir kütük taşımak için yeterince güçlüdür ve oldukça hassastır, böylece şubeye zarar vermeden olgun bir meyve var. Bir bagajın yardımıyla, fil uygular, izleri, nefes alır, dolaşır ve yüksek boru sesleri yapar. Doktadaki birkaç fonksiyon da vardır: onlar yenilebilir kökleri veya su arayışı içinde fil kök topraklarıdır, aynı zamanda düşmanlarla savaşmaya da hizmet ederler.

Dünyadaki en yüksek memeliler zürafalardır. Başları, yerden 5 metre yükseklikte. Zürafalar daha uzak ve züpt görüyor ve tehlikeli hakkında Antilop'u görüyor. Afrika savana'nın diğer hayvanlarının alamadığı ağaçların tepelerinden yapraklar üzerinde beslenirler. Zürafanın derisindeki desen etkili bir şekilde gizlenmeye izin verir.

Afrika vahşi atları - zebralar. Zebralar sadece gövde değil, yele ve kuyruk bile çizgili. Bu tür bir resim, ağaçlar ve çalılar arasındaki avcılardan gizlenmelerine yardımcı olur.

Savannah'ta birçok antilop türünü yaşar. Antilopun en güzelleri sadık.

Antilope Kudo en hızlı ve büyük atlama yapabilir.

Freaky Gazelles çok bugles. En ufak bir tehlikeye sahip olan, hemen kaçtılar.

En şaşırtıcı antilop - GNU. Bir boğa, keçi sakalı ve bir beygir gücü gibi boynuzları var.

Savannah'ta bir gergedan yaşıyor, boyutuna göre, sadece fil daha düşük. Gergedanın ana ayırt edici işareti burun üzerinde bir veya iki boynuzdur. Kötü görüyor, ama mükemmel bir işitme var. Kıvrımlarla toplanan kalın cildi zırhın izlenimini yaratır. Korkunç görüşüne rağmen, sadece çimleri yiyor. Gergedanları iyi yüzer ve yüzmeyi seviyorum. Nehirlerin kıyısında kirli sulu içinde saatler sürüyorlar. Rhino'nun derisini kapsayan IL, daha sonra onu böcekleri ısırmadan korur. Rhinos'ta genellikle bir genç doğar.

Hipopotamus veya hipopotam, "nehir atı" anlamına gelir - suyu sever. Su aygırı, kısa kalın bacaklarda çok büyük. Ayaklar, küçük bir membranla bağlı tuhaf toynaklarla dört parmakla biter. Harika ve dalışlar. Ağzında dört dişi var. Hipopotamusun açılması, kimseye korku getirebilir.

Ancak su aygırı bir herbivor hayvanıdır ve korkutucu dişlerini kursa sadece koyar, sadece timsah gençlerdeki hippootiklere saldırır.

Tehlike yoksa, Hippo bütün gün suda veya kıyı çalılıklarında yatmaktadır.

Savannah'ta bir sürü otçuda, ancak deft ve güçlü avcılar var. Aslanlar - şaşırtıcı derecede güzel görkemli. Aslanın gövdesi güçlüdür, ancak aynı zamanda incedir. Pençeleri düşük, çok güçlü. Kuyruk uzun, sonunda bir püskül ile. Erkeklerde uzun bir yele var, boynu, omuzlar, göğsü kapsar. Aslan, hayvanların kralı denir. Yüksek sesle ısındıktan sonra, Savannah'ın sakinleri korkudan geliyor.

Aslanlar gurur duyan aile gruplarını yaşar. Küçük baskı ve birkaç erkek olan birkaç kadın içerir. Aslan ailesindeki ana madenciler dişi aslanlardır.

Çita, tüm kedi avcılarının en "hızlı". Bununla birlikte, uzun süre hızlı bir şekilde çalışamaz, bu nedenle madenciliğe mümkün olduğunca yakın bir şekilde ölmeye çalışır ve daha sonra, daha sonra bir rave hızında peşinde koşar. Fedakarlığı ilk 400 metreye kadar tutamazsa, kovalamayı durdurur.

"Gezegenimizin çölleri"

Malzemenin açıklaması: Konuşma, en sıcak kıtalardan biri hakkında ilginç ve faydalı bilgiler içeriyor. Çocuklar nerede olduğunu, hangi iklimi, hangi iklimi, hangi bitkilerin ve hayvanların bu parçalarda yaşamaya adapte olduklarını öğrenmektedir. Bir çocuğun dünyanın dünyadaki ilgisini uyandırmaya, yeni bilgiler vermeye yardımcı olacaktır.

"Afrika'da yolculuk" konuşmasının hazırlanmasına yönelik malzeme, çocuk dergileri olan ansiklopedidir.
amaç: Sıcak kıta ile kendiniz - Afrika, iklim koşulları, hayvanlar ve çöl bitkileri ile tanışmak.
Görevler:
1.Eğitici: Çocukların dünyanın hayvan dünyasının çeşitliliği hakkındaki sunumunu genişletin.
2.Geliştirme: Dünya'nın doğasını ve yaşayan sakinlerini keşfetmek için merak ve arzu geliştirmek. Konuşma gelişimini ve mantıksal düşünmeyi teşvik edin.
3.Eğitici: Sevgiyi eğitin ve doğaya karşı dikkatli tutumunuzu eğitin.
Ekipman: Kart hemisfansları, Afrika'nın fiziksel haritası, doğa fenomen resimleri, bitki ve hayvan Afrika resimleri.
Seyahat kursu:
Afrika'ya bir gezi yapmanızı öneririm. O nerede?
Afrika, ekvator hattının her iki tarafında bulunur. Anakaranın Batı toprakları, Atlantik Okyanusu'nun suları, kuzeydoğusunda, Kuzeyde - Akdeniz'in doğudan, Hint Okyanusu'ndan yıkanır.

Afrika'da çöller var. Çöl yerde sıcak ve kuru yerlerdir. Haritada sarı ile işaretlenirler. Afrika'nın en büyük ve en ünlü çölleri: Sugar Çölü, Kalahari Çölü ve Namib Çölü. Onların en büyüğü Afrika şekeridir. Arap şekerinden çevrilmiş "çöl" anlamına gelir. Öğleden sonra burada çok sıcak ve geceleri bazen donabilmeniz için çok soğuk.

Yiyeceklerin biraz olduğu gerçeğine rağmen, çölde yaşamak zor, çok az su var ve neredeyse hiçbir yerde saklanacak, bazı canlılar kumlar arasında var olmayı başardı. Çöllerde, tekli yanmış bir deve - Dromedar'da yaşayın. Hayvanı çölün günlük sıcaklığından ve gece soğuktan koruyan kalın yumuşak yünlerle kaplanmıştır. Bir deve, tüm yıl boyunca zayıf bitki örtüsü tarafından desteklenmektedir, bu da kumlarda büyüyen yerdir. Böyle bir bitki var - sadece deve yiyen bir omurganın kalabalığı, bu yüzden "deve" denir. Develer, su olmadan 10 günden fazla ve yiyecek olmadan 3 hafta kadar yapabilir. Yiyecek stokları onlarla birlikte taşıyorlar. Arkadaki kamburlarda yağlar yağlar. Masrafında ve güçlerini yenileyin. Aynı zamanda "Çölün Gemisi" olarak da adlandırılır: günden güne, sırtında bir yükle ve aynı zamanda orada değil, aynı zamanda kumlara gidebilir.

Büyük kulakları ile garip hayvan - Phenk. Bu küçük bir tilki. Neden bu kadar kulakları var? Hayvanı güneşte aşırı ısınmadan korudukları ortaya çıktı. Kan damarları kulağın iç yüzeyindedir. Kanlar üzerinde geçer, vücuttan dışarı doğru ısı alır. Öğleden sonra, Phenyke deliğe girer ve sadece gün batımı sonrası avlanıyor.

Doğal koşullarda kulaklı kirpi, yaklaşık 10 hafta boyunca yiyecek ve su olmadan yaşayabilir. Tüm kirpi gibi, kulaklı Yozh topu nasıl açacağını bilir. Kuşlar, yumurta, akrepler ile yemek.

Çöl borusu nadiren içiyor: genellikle yiyecek içeren suyu alır. Geceleri yemek için deliğinden çıkıyor. Tushkhanka'nın kumundaki atlama, iki metreye kadar atlama yapabilir. Bir gece boyunca, yem arayışı içinde 12 kilometre kadar geçebilir. Bitkiler, tohumlar ve böcekler tarafından bir tüp üzerinde beslenir.

Rowbirds - Küçük kuşlar. Nötr, nötr tonlar (grimsi, sarı, kumlu) tüylerinde baskın olurken, tüyler bir karakteristik tuhaf bir desen var. Rowbirds, piliçlerini sadece gagadan değil, pantolonun üzerindeki zımbalarda su getirecek. Ryabok suya daldırır ve tüylerinde, civcivlerin ebeveynin ebeveynlerinden gelen gagaları "kısıtlayan" su damlacıkları vardır.

Burada, sonra çevik kertenkelelerle kum ve dikenli olarak smear. Çöllerde birçok farklı kertenkeleler var. Gecko onlardan biri.

Gecko - çölde sakinleri, bu kadar zor yaşam koşullarında bile nasıl su üretileceğini öğrendi. Örneğin, geçen sabah çiğünü gözleriyle yalayan nem üretebilirler.

Szink veya olarak da denir - kumlu balık. Tabii ki, bu bir balık değil, bir kertenkele değil, aynı zamanda suda yüzüyor gibi kumlarda kolayca hareket eder.

Kumun içine kolay, boynuzlu engerek güneşten gizlenir. Kafadaki küçük "boynuzlar" için ismini aldı. Boynuzlu Viper çok zehirli bir yılandır.

Kum ve taşlar arasında zehirli bir akreptir. Isırığı ölümcül olabilir.

Çocuklarına akrep sırtında tolere eder.

"Bitkiler ve Hayvanlar Tayga"

Hedefler: Doğal bilim fikirlerini doğa hakkında zenginleştirin.

Yazılım görevleri:

• Taiga fikri - Sibirya'nın en büyük ormanı.
• Çocukların bilgisini, doğada mevsimsel değişiklikler hakkında, vahşi hayvanlar, göçmen kuşlar, böcekler hakkında; Ormandaki davranış kurallarında.
• Sözlü olarak, mantıksal düşünme, bağlı konuşma, canlı olarak - figüratif algı geliştirmek.
• Bir kişinin hayatındaki ormanın rolü hakkında fikirler oluşturmak, sakinleri.
• Yerli kenarı dikkatli tutum ve sevgiyi ortaya çıkarmak; Doğanın korunmasına ve korunmasına zaman zaman katılımını kabul etme arzusu.

Yapı Meslek

Vatan hakkında konuşmayı açmak.

Vatan nedir? (Yerli arazi, ev, çiçekler, anne ..) Vatandamızın adı nedir? (Rusya) Yani seninleyiz: (Ruslar). Ülkemiz çok büyük ve burada burada yaşıyoruz (haritada gösteriliyorum) - Sibirya'da. Böylece biz: (Sibiryalılar). Sibirya'nın vatanımız olduğunu söylemek mümkün mü? Tabii ki, Sibirya büyük vatanımızın bir parçasıdır - Rusya. Anavatan hakkında şiir dinleyin (bir çocuğu okur):

Rusya'da yaşıyoruz:
Yoğun ormanlarımız var,
Beyaz huş ağacı var
Ve kozmonotlar cesur
Ve bizim temiz gökyüzü
Ve nehirlerimiz hızlı,
Ve Moskova - başkentimiz,
Bütün dünyada, daha güzel yok!

2. Sibirya - Kenar Zengin. Dünyanın derinliklerinde, hangi dekorasyonlardan (halkalar, küpeler), demir, hangi otomobillerin, makinelerin, boruların ve çok daha fazlası olan gazın yapıldığı altın rezervleri vardır (borularda eve gidip ısı verir) . Ancak Sibirya'da daha zenginlik daha var. Ne? Artık dikkatlice bir gizemi dinlerseniz (bir çocuğu okur) tahmin edebilirsiniz:

"Ev her taraftan açık,
O çatının çatısının çatısı
Yeşil eve gel
Harikalar içinde göreceksiniz. "(Orman)

Orman nedir? Tabii ki, orman sadece çok fazla ağaç değil. Çalılar, çimen, meyveler, mantarlar, böcekler, kuşlar, canavarlardır. Sibirya ormanlarında çok. Uçaktan Sibirya Dünyasına bakmak için yukarıda ise, dünyanın yeşil bir rengine sahip olduğu ortaya çıkıyor. Neden?

Ormanlar farklı. Birçok şarkı, şiirler güzellik huş ağacı ve huşkaların büyüdüğü orman hakkında katlanır, (Bereznyak). Bereznyak'ın çizildiği birinin resimleri arasında bulun. Ve yediginin büyüdüğü ormana nasıl diyorsunuz? (Elnika'nın bir resmini bulun.) Pines? (Çam.) Meşe? (Dubrava.) Ve Sibirya'daki Oaks büyüyor? Neden? Ne düşünüyorsun: Karışık bir orman nedir? (Farklı ağaç türlerinin yakınlarında büyüdüğü orman, çamlar, huş ağacı, aspens, köknar.) Bir tavşan saklanmanın daha zor olduğunu düşünüyorsunuz: Ylannik veya çam ağacında? Neden?

3. Birçok kilometre için uzanan, dünyadaki en büyük orman Tayga'ya denir. Siberia Taiga Edge denir. Taiga'yı (dalış alan) zihinsel olarak ziyaret etmeye çalışalım. Gözlerini kapat: Pines, Ladin, Cedars, Fir: Ağaçları ağır bir şekilde. Creak, yosunla fısıldayan gövdeleri inilti. Ham, kasvetli, sağır. Kökler - ayılar gibi kesilmiş, yığınlara gül, ezilmiş ışık pençeleri. Hayvan izleri, sessizlik ve terkedilmiş.

Tayga'da nasıl hissettin? (Rahatsız, daha geniş, güneşte.) Ve kelebekler, kuşları gördün mü? (Hayır, çünkü herkes saklanıyor, dikkat çekiyor.) İşte çok sert, akıllı olmayan bir taiga.

Başka bir bilmece dinleyin (bir çocuğu okur):

"Bu kızlık nedir:
Terzi değil, usta değil
Hiçbir şey dikmiyor
Ve tüm yıl boyunca iğnelerde? "(Noel ağacı)

Ateş edilen ve giyimli ağacın Noel ağacı denir. Ve ormanda, bu ağacın köknar denir. Noel ağacının öğrenmesi kolaydır: bir çadır, sivri bir üst ve neredeyse yatay dalları aşağıdaki gibi görünüyor. Her yıl yeni bir katmanlı dalları yetiştirir. Uzun zamandır, Noel ağacı, yeni yıldan önce evlere koymak için alındı, onları giydirdi. Ne düşünüyorsun? Bu kadar iyi. Sonuçta, Noel ağacı küçük bir kasabanın her dairesine koyarsa, bir ormana ihtiyacınız olacak. Peki, şimdi yapay ağaçlar koydu. Çok sayıda canlı ağaçları yok etmek için birkaç gün uğruna değmez.

Ladin - Ahşap Şarkı. Neden? Nasıl söyleyeceğini biliyor? Müzik aletleri - kemanlar, piyano haline getirdiği ortaya çıktı. Ve ayrıca telgraf direkleri, uyuyanlar, kağıt.

Bir mucize ağacı onun taiga - sedir yanında büyür. Ayrıca Cedar Sibirya Pine olarak da adlandırılır. Bu ağaç (uygun koşullar altında) büyük bir miktarda büyüyebilir: birbirlerine yerleştirilmiş 2 beş katlı evin yüksekliğini hayal edin. İşte böyle bir sedir. Saf sedir ekimlerinin arttığı ormanlar çok nadir görülür ve isim Kercha'dır. Bu kelimeyi tekrarlayın. Genellikle Cedar, köknar, FIR ile bitişik karışık ormanlarda büyür. Erkekler, Sedir'de ne yetiştiğini biliyor musun? Cedar konileri. Koni olgunlaştığında, açılmadan yere düşer ve fındık ondan düşmez. Poultry Poultry Taiga - Cedings tarafından öğretilmeyi çok seviyorum. Taşlama torbalarında fındık toplarlar ve daha sonra yosun altında çimlere gizlerler. Sonra bazı fındık yerler ve bazıları yerde kalır ve çimlenir. Cedish kuşlarının orman büyüdüğünü söylemek mümkün mü? Lezzetli ve yararlı yağ sedirden elde edilir, bize şişelerde ayçiçek yağı, Helva'yı hatırlatır. Cedar Wood çok dayanıklıdır: mobilya, demiryolu arabaları, kalemler onu yapar.

Fizkultminutka "iyi orman":

İyi orman, eski orman,
Tamamen mucizeler!
Şimdi yürümeye gidiyoruz
Ve seni ara!
Orman kenarında bizi bekliyorum
Kuşlar, kelebekler, hayvanlar.
Bir web üzerinde pençeleri
Ve kenardaki çekirge!

Ve şimdi bir Taiga Ağacı - Karaçam hakkında bir masal anlatacağım. Bazen, doğa tüm kıyafet ağaçlarını dağıttı: huş ağacı nazik bir broşür, sedir - uzun tüylü iğneler, çam - ayrıca iğneler, ama diğerleri. Ağaçlar: "Neden huş ağacı ve Osinsink bu kadar sevimli Loskutki, ve biz iğneler? Ne, tüm hayat satacak?" Ve doğa şöyle dedi: "Yapraklar baharda görünecek ve kışın uçacak. Ve iğneler sonsuza dek senin üzerinde kalacak, bu yüzden adil olacak." Burada ve karaçayı sıraya yaklaştı. İlk başta iğnelerine sordu: Her zaman karda her zaman yeşil kaldı - sadece harika! Sonra geri döndü ve en azından onu huş ağacı gibi sordu. "Tamam!" - Doğa dedi. Ve karaçam, sedir, çam, yedik, ama kış için sarıyı dönmeye başladılar ve Huş ağacı gelen yapraklardan uçmaya başladılar. Karaçam çok dayanıklı yapı malzemesidir. Ondan inşa edilen evler yüz yıl korunur. Suda, karaçam çürümemektedir, metal olarak dayanıklı hale gelir.

Eğitimci: Orman kuşlar, hayvanlar, bitkiler için bir evdir, her zaman hatırlayın ve davranış kurallarını izleyin.

Eğitimci: Ormanda birçok farklı nüfus var ve hayvanlarda hangi hayvanlarda yaşıyorsanız, resme dikkatlice bakarsanız öğreneceksiniz. Bana söyle, burada hangi hayvanları gördün?

(Sincap, tilki, tavşan, ayı)

Eğitimci: Protein hakkında ne bildiğini bize söyle?

Çocuk: Protein - Kemirgen. Fındık, meyveler, mantarlar, darbelerde beslenir. Proteinler keskin pençelerdir. Ona bir ağaca hızla tırmanmasına yardımcı olur. Kabarık kuyruk bir protein paraşütü olarak hizmet eder. Sincap bir Voupel'de yaşıyor. Yaz aylarında, protein kızıl saçlı ve kış gri. Sincap istifleme metresi. Kışın fındıklarını topladı, ağaçların dallarına mantarları kuruyor. İlkbaharda, proteinler gür gibi görünüyor.

Eğitimci: - Bana tilki hakkında ne bildiğini söyle?

Çocuklar: Fox - bir avcı. Çoğunlukla tilki fareler üzerinde, daha az sıklıkta tavana avlanır. Lisa Chero kirpi yakalar. Kirpi suya yuvarlar, dikenlerini suya yayar ve kıyıya yüzer. İşte - sonra tilki onu bekliyor.

Lisa nore yaşıyor, baharda tilki Lisyata görünüyor.

Eğitimci: Ayı hakkında ne biliyorsun?

Çocuk: Ayı, omnivorous bir hayvandır. Bal, çilek, balık, karıncalar, kökleri yemeyi sever. Ayı sakar görünüyor, ancak kolayca ağaçlara tırmanıyor ve hızla koşar. Ayı, dallardan, düşmüş ağaçlardan, yosunlardan bir hırsız inşa ediyor. Kışın, Medveditsa ayı görünür. İlkbaharda, ayı kış kış bitiriciliğinden uyanır.

Eğitimci: Bize tavşan hakkında ne bildiğini söyle?

Çocuk: Tara kemirgen. Beslenme huddlewass, yaprakları. Kışın, ağaç kabuğunu kemiren. Kışın tavşan beyaz ve yaz aylarında gri. Yırtıcı avcılardan saklanmasına yardımcı olur. Düşmanlardan bile, tavşan uzun, hızlı pençeleri kurtarır. Tavşan dağda ve Kwyrkom Dağı'ndan geçer. Tavşan yaz aylarında bir çalı altında yaşıyor ve kışın karda bir vizon kazıyor. İlkbaharda, tavşanlar rutin görünüyor. Onlar anticians denir.

Eğitimci: Bu orman seslerini biliyor musunuz? ("Kuşların sesinin" müziği sesler)

Erkekler, karakteristik seslerde kuşları dinlemenizi ve tahmin etmeni önerir misiniz? (Guguklu, Bülbül, Ağaçkakan)

Eğitimci: Tüm kuşlar temizlemede toplandı ve kalıp, kışın nerede olduğu göçmen. HER ŞEYİ DÖNÜŞTÜRÜ. Bir temizleyicide göçmen kuşlar, diğer - kışlıkta yerleştirmeniz gerekir. Buna karşılık, birbirimize yaklaşıyoruz, kuşu seçer ve kışlık kuşları kar tanesinin bulunduğu ve bir kardelenin olduğu yerlerin olduğu yerlerde takın.

(İki şövale var. Bir amblem üzerinde - kar tanesi, diğer tarafta - bir kardelen).

Eğitimci:- Aferin, herkes görevle başa çıktı.

Bahardaki kuşların hayatında ne olur?

(Kuşlar yuvalarla gelir ve yumurta yatırır)

Fizminutka
Birbirimizle yürürüz,
Orman ve Bahar Çayır,
Çorap gibiyiz,
Ve sonra topuklar üzerinde.

İnce kanatlar parladı
Kelebek uçağı alanında.
Endişeli, uçtu,
Çiçekler sessizce oturdu.
Eğitimci: Şimdi sizi dünyadaki en küçük yaratıklar hakkında bilmeceler yapacağım ve doğru tahmin ederseniz, derinlik sizin önünüzde görünecektir. (Böceklerin görüntüsü ile resimler)

Biz orman sakinleriyiz,
Bilge inşaatçılar.
İğnelerden Tüm Artel
Köknar ağacının altında bir ev inşa ediyoruz ..

(karıncalar).

Çiçeğe taşındı
Dört yaprakların tümü.
Onu bozmak istedim -
Keçe ve uçtu.

(kelebek).

Tru'nın yaprakları ile yiyor
Bahçeyi takip et.
Bu yüzden zekice uçtu.
O -

. (Uğur böceği).

Bir karınca, kelebek, Tanrı'nın ineğini bir kelimeyle nasıl arayabilirsin

(haşarat)

Tüm böceklerin ana işareti nedir?

(Bütün böcekler 6 pençedir.)

Hangi avantajlar böcekler getirir?

(Ladybugs Tru'yu yok eder. Karıncalar ormandaki birçok bitkinin tohumlarını yaydı. Kelebekler çiçek tozlaşıyor.)

Eğitimci: GUYS, "Kırmızı Kitabın" ne olduğunu biliyor musunuz? (Bu, nadir bitkilerin, hayvanların, kuşların listelendiği bir kitaptır)

"Kırmızı Kitap" nda listelenen hangi hayvanları biliyorsunuz?

Eğitimci: Hadi ormanın arkadaşıdır, doğaya dikkat edeceğiz: yeşil çimleri ezmeyin, çiçek yırtmayın ve onlara hayran olalım, çünkü eve hızlı bir şekilde eve getirdiler ve doğada, uzun zamandır bizi sevecekler. Onların güzelliği, asla kuş yuvalarını mahvetme, eve ve civcivleri eve getirmeyin, çünkü evde ölecekler, kelebekler yakalayacaklar, çünkü elinizde bir kelebek alırsanız, o zaman daha fazla uçamaz. Bize her zaman nazik güneşi ve doğanın güzelliğini memnunlar.

Eğitimci:

"Yağmur ormanları"

Malzemenin açıklaması: Konuşma, tropik ormanlar (orman) ve sakinleri hakkında ilginç ve faydalı bilgiler içerir. Çocuklar nerede olduklarını, hangi iklimi, hangi iklimi, bitki ve hayvanların bu parçalarda yaşamak için nasıl uyarlandığını öğrenmektedir. Bir çocuğun dünyanın dünyadaki ilgisini uyandırmaya, yeni bilgiler vermeye yardımcı olacaktır.

Bir konuşma çizmek için malzeme, çocuk dergileri olan ansiklopedidir.
amaç: İklimsel koşullar, hayvanlar ve bitkilerle tropikal ormanlarla tanışmak.
Görevler:
1.Eğitici: Çocukların dünyanın hayvan dünyasının çeşitliliği hakkındaki sunumunu genişletin.
2.Geliştirme: Dünya'nın doğasını ve yaşayan sakinlerini keşfetmek için merak ve arzu geliştirmek. Konuşma gelişimini ve mantıksal düşünmeyi teşvik edin.
3.Eğitici: Sevgiyi eğitin ve doğaya karşı dikkatli tutumunuzu eğitin.
Ekipman: Kart hemisferleri, dünyanın fiziksel haritası, doğanın fenomenlerini gösteren resimler, bitki resimleri ve yağmur ormanlarının barışı.

Afrika Savannah'tan ormana, orman adı verilen ıslak, yaprak dökmeyen tropik ormanlara taşınır. Kalıcı yağmurlar nedeniyle her zaman sıcak ve ıslak vardır. Isı ve ıslak iklim koşulları nedeniyle, zengin bir sebze dünyası burada büyür. Harika bir manifold tarafından ayırt edilir. Üst katmanlar esas olarak büyük ağaçlar tarafından sunulur: Ficus, Palmiye Ağaçları.

Düşük katmanlar yaygın kauçuk, yağ hurma, ekmek, muz ve kahve ağaçları, ağaç eğrelti otları, Lianas.

Tropikal ormanlar maymunların krallığıdır. Birçoğunun uzun kuyrukları var ve ağaçlara dayanıyor. Tüm gözler ileri doğru yönlendirilir, güçlü zincir parmakları ve uzun elleriniz var. Başparmak dayanağın karşısındadır, bu da maymunların maymun gibi dallarda sert tutmalarını sağlayan,
Pavians.

İki tür insan maymunları - Chimpanzee Gorillas burada yaşıyor.

Ahşap meyveler ve genç yaprakları olan maymunlar üzerinde beslenirler ve bazen bazen "maymun" merdivenleri olarak adlandırılan bazı türler olan Lian ile birlikte hareket ederler. Kalın bir burun tapirinde çeşitli böcekler ve solucanlar arayan yere koşar.

Zhirafa-okola'nın orman akrabalarında. Çizgili bacaklar için, bu "orman zebra" denilen korkmuş bir hayvandır. Her zaman kalın çalılıklarda saklanırlar, çünkü çok perişan ve dikkatlidir.

Avcılar burada bulunur: leoparlar, kaplanlar. Başarılı bir avdan sonra, leopar, bir ağaç üzerindeki ekstraksiyonla, çok sayıda hırsızdan daha yüksektir.

Tiger, her şeyi nasıl yapacağını bilir: Ağaçlara tırmanmak, hızlı bir şekilde koşmak, derin nehirlerde yüzün. Ormanın tüm sakinleri vahşiliğini biliyor.

Fauna kuşları yaygın olarak parrotlar, parlak ateşli muz, Afrika tavuslarını temsil ediyor. Muhteşem tüylerin kuyruğu Tavus kuşu, fanı seçtikçe tadını çıkarır.

Ağaçlara ve birçok sürüngenlerde hayata uyarladılar. Yılanlar. Zehirli ahşap kobralar en büyük tehlikedir. Kızgın bir Cobra kafasını yükseltir, kaputu ve uğursuz isabetleri ortaya çıkarır. Isırık zehiri ölümle sonuçlanabilir, çünkü insanlar için ciddi bir tehlike sunarlar.

Pythons - Neyovy Yılanları. Sarılırlar ve avlanırlar ve daha sonra tamamen yutuyorlar.

Böylece Afrika'daki yolculuğumuz sonuna gitti. Seni çölde, savannah ve ormanda ziyaret ettik. Yağmur ormanlarını öğrendiğinizi özetleyelim mi?

Amaç: Genişletin, derinlerin ve okyanusların sakinleri hakkındaki bilgisini genişletin, derinleştirin ve birleştirin.

Görevler:

Deniz hayvanları, bazı temsilciler (balina, köpekbalığı, yunus, deniz kaplumbağası, yengeç, denizanası, ahtapot, denizatı) tanır. Deniz sakinlerinin bazı korumalarını tanıtın.

Bilgilendirici faaliyetleri etkinleştirin: Deniz sakinleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için bir arzu getirmek, çocukların merakını geliştirin.

Ellerin sığ bir hareketliliği geliştirin.

Çocukların sözlüğünü zenginleştirin ve yoğunlaştırır.

Yaban hayatı nesnelerine yönelik bakım tutumu.

Malzeme: Deniz hayvanları ile çizimler; Deniz Konularındaki Gizemler; Parmak oyunları; v.lenti'nin şiiri "çok renkli ahtapot"; Kırmızı karton, farklı renkteki karton geometrik şekiller kümesi.

Yapı Meslek:

Eğitimci: Bugün denizlerin ve okyanusların sakinleri hakkında konuşacağız. Hangi deniz sakinleri biliyorsunuz?

Çocukların cevapları.

Eğitimci: Sağ. Denizler çok çeşitli hayvanlar yaşıyorlar, çok çeşitli. Ve onlar dünyada yaşayan hayvanlara benzer değiller. Deniz inekleri ve deniz mührüleri ve denizyıldızı, deniz kirpi, balık - iğne, balık - kelebekler var, balıklar var. İnsanlar için güvenli hayvanlar var, ayrıca tehlikeli var. Onları daha yakından tanıyalım mı?

Peki, sonra yolculuğa çık! Deniz sakinleri ile tanışalım.

Bir yolculuğa seyahat edeceğiz? (çocukların muhakemesi). Tahmini bilmece:

Dalgalar üzerinde sarayın yüzer,

İnsanlar şanslı mı?

Çocukların cevapları.

Eğitimci: Bu doğru, bu bir gemi.

Şimdi gemimize oturup yola çıkacağız!

(Çocuklar, sandalyelerden oluşan doğaçlama "gemi" üzerinde yer alır. Melodi "serbest rüzgar" sesleri).

Seçildi mi? Lütfen denizin genişlerini ve sakinlerini izlemek için dürbünlerinizi alın. Baş parmağını avuç içi ile birbirine bağlayın, birlikte katlanır ve bunları yuvarlayın. Elde edilen "simitleri", dürbün izliyormuş gibi gözlerinize kesin.

Ne görüyorsun? Denizin sonsuz genişliğini görüyorum, mavidir - gökyüzü yansıtılır, ışık dalgaları görüyorum.

Deniz ve dalgaları betimleyelim. Ellerinizi önünüzdeki dirseklerinize bükün, parmaklarınızı bağlayın. Dalga benzeri hareketler yaparak dönüşümlü olarak dirsekler.

Dalgaları canlandırırken, ilk deniz sakinleri ufukta ortaya çıktı. Bilmeceyi dinleyin ve kim olduğunu belirlemeye çalışın:

Palmiye ağacı ile ada,

Bana merhaba kal!

Öfkeli ponponlar:

"Ben ada değilim! BEN ... "?

Çocuklar: Kit!

Eğitimci: Uygun, adamlar. Bu balina. Neden bir ada ile bir bilmeceye kıyasla?

Çocuklar: o çok büyük. Sırtında sudan görünürse - sanki bir toprak parçası, ada.

Eğitimci: Ve bu "palma suyu" ne sırtında?

Çocuklar: Bu bir çeşmedir.

Eğitimci: Bu çeşme nereden geliyor? - (çocukların muhakemesi).

Eğitimci: Bunlar, kafanın üstünde olan burun delikleridir ve onlardan, hayvan nefes alırken, bir buhar çeşmesi çıkıyor. Bu harika deniz sakinleri hakkında başka ne diyebilirsin? - (çocukların ifadeleri)

Eğitimci (İfadeleri belirlemek ve özetlemek): Her şey doğrudur. Kit, dünyadaki en büyük hayvandır. (Gösterimi gösterir). Vücut ince, güçlü bir şekilde uzun, yuvarlak, pürüzsüz, ön pençeler yerine, iki yüzgeçli ve arka yerine, bir balıkety kuyruğuna benzer. Bütün bunlar, suya kolayca hareket etmesi gerekiyor. Vücut siyah gri renklendirici mavimsi bir tonu ile.

Bana söyle, lütfen, balina bir balık ya da balığın değil mi? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci: Balinalar - balık değil. Balıklar gibi suda yaşıyorlar, ancak deniz yüzeyine bakan hava nefes alıyorlar. Yavrularını sütle beslerler. 25 fil ağırlığında ve daha fazlası kadar ağır olan bu kadar büyük balinalar var. Bir balinanın dişleri var, başkalarının hayır. Değerli, dişler yerine - bıyık. Bu tür balinalar küçük yarışlarda beslenir, krif. Onları büyük miktarlarda yemek, büyük oldukları için - çok fazla yiyeceğe ihtiyaçları var. Farklı küçük yalanlarla çok miktarda suyu yutuyorlar, daha sonra su, elek boyunca olduğu gibi bıyıklardan sızar ve madencilik ağızda kalır.

Genel olarak, balinalar çok çeşitlidir: Huddles var ve nispeten büyük değil.

Ve şimdi dürbünlerinizi tekrar alın ve denizin bir sonraki denizinin ufukta görünüp görünmediğini görün?

Görüyorum, sanırım kim:

Bu circusch -

Burun topu dövdü.

Fransızca biliyor ve finn:

Oynamayı seviyor ..?

Çocuklar: Yunus!

Eğitimci: Uygun, adamlar. (Gösterimi gösterir).

Yunuslar hakkında ne biliyorsunuz? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci (İfadeleri belirlemek ve özetlemek): Bir kişi için en zeki ve en yararlı hayvanlar arasındadır. Bir kişi, batık gemileri bulmalarını, balıkları ağa götürmeyi, yunuslar insanları köpekbalıklarından korur, dalga geçmeyi kaydettiler. Ve sudan son derece atlama ve "Marine Acrobats" olarak adlandırdıkları çeşitli hileler yerine getirme yeteneği için. Bu çok samimi bir hayvandır, bir insanın akciğerleri soluduğu gibi. Yunuslar bir tür diş balinasıdır ve balıktan farklı olarak, su altında nefes alamazlar. Zaman zaman yüzeye yükselen hava soluyorlar. Uzun süredir, uzun süre nefes nasıl geciktirileceğini bildikleri gerçeğinden dolayı su altında olabilirler. Yunuslar çok eğlenceli, balinaların yanı sıra bir paketi yaşamak ve avlanmak, birbirlerine yardım etmek ve akrabalarıyla kavga etmeyin.

Ne yiyorlar? - (Çocukların yanıtları: Balık üzerine besleme)

Fizminutka

Erkekler, balinaları ve yunusları gösterelim. Suya atlamak! İlk önce balinalar: Ellerinizi çevirin, ellerinizi kendinizin önüne çekin ve onları yuvarlayın. Yüzmek, balinalar! (Çocuklar, "Çin" canlandıran grup odasının çevresinde birbirlerini yönetir).

Ve şimdi yunussunuz: Ellerinizi avuç içi ile bir araya getirin, ellerinizi ileri doğru çekin, başparmakları bağlayın ve tutun - bu bir yunus yüzgecidir. Eller dalga benzeri hareketler, yunusun nasıl yüzdüğünü gösterir. Yüzün, yunuslar!

Eğitimci: Aferin. Yine ve yine yolda yemin ederim. Gemide!

Dürbünlere bakın. Sanırım bu sefer kim gördüm?

Bu balık kötü avcıdır,

Hepsi kafanla yuttu.

Esneme gösteren dişler

Ve dibe gitti ...?

Çocuklar: köpekbalığı.

Eğitimci: Tabii ki, bu bir köpekbalığı. (Gösterimi gösterir).

Köpekbalıkları hakkında ne biliyorsunuz? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci (netleştirme ve özetleme): Köpekbalıkları büyük, hızlı, dişlek balık. Dişler, birkaç satırda ve keskin olarak büyüyor. Suya solungaçlar nedeniyle su altında solunurlar. Onlar çok huysuz ve hareket ediyorlar.

Dürbünlere tekrar bakalım. Kimseyi görüyor musun? Sonra bir sonraki deniz sakininin ne olduğunu tahmin ettim:

Denizin dibinde kendin için

Evi eziyor.

Yuvarlak kabuk, on pençesi.

Tahmin? O..?

Çocuklar: Yengeç.

Eğitimci: Sağ. (Gösterimi gösterir).

Bu hayvan hakkında ne söyleyebilirsin? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci (Açıklama ve Özetleme): Bu hayvanın gövdesi, küçük gözler ve kısa dilenciler ile pürüzsüz kalın bir kek ve antenlerdir. Yengeç yüzemiyorum, ancak hızlı bir şekilde yana doğru koşar, denizin dibinde yürür. 10 bacağı var: 8 hareket etmeye servis ve iki ön dönüş bir pençe haline geldi. Yardımlarıyla, düşmanlara karşı korur ve yiyeceklerini parçalara ayırır, sonra ağzına gönderir.

Yengeçler çöp toplar, deniz tabanını temizleyin.

Altta seyahat etmek, yengeçler avcılardan saklanmak ve gizlemek zorunda kalır. Kendi yosunlarını koydular, çoğu zaman pençelere düşecek her şeyi toplarlar - boş kabukları, cam parçaları, balık kafaları - ve geri kıvrılır. Böyle bir "sahne", yengeçleri mükemmel bir şekilde maskeleyin. Yengeç tehlikeyi tehdit ettiğinde, bir yırtıcıcayı bir çöp kutusuyla bir yırtıcıyı değiştirir.

Eh, yine ufukta var ne var? Bir sonraki bilmece tahmin etmeye hazırlandı mı?

Uzun bacak armutu

Okyanusa yerleşti.

Bütün sekiz eller - bacaklar!

Bir mucize mi?

Çocuklar: Ahtapot.

Eğitimci: Uygun, adamlar. Bu bir ahtapot. (Gösterimi gösterir). Ne düşünüyorsun, neden ahtapot olarak adlandırıldı? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci: İnanılmaz bir turşu hayvan: kafa ve sekiz bacak (eller, emme). Ahtapotundaki tentacles üzerinde - vantuz bardağı, bu yüzden herhangi bir önemsememek. Tentacles ve emiciler kullanarak tarar. Daha sık, avcının saldırısını önlemek için barınakta oturmayı tercih eder. Gizleyebileceğiniz birçok mağara bulunduğu bir taşlı günde karıştırın. Küçük deniz hayvanlarında besleyin. Resimlerini nasıl değiştireceğinizi, çevredeki alanın altında gizlenmeyi biliyorlar. (Kılık fenomeni gösterir: Farklı renklerin geometrik şekilleri kırmızı karton kökene uygulanır, rakamların kırmızı bir arka plan üzerinde "maskelenmiş" daha iyi olduğu ortaya çıktı).

Paint (mürekkebin), peşinle kaçmasına izin verebilir.

Ahtapot renginde, ruh halini belirlemek mümkündür: çok korkmuş bir ahtapot - beyaz, öfke sırasında öfke kırmızımsı bir renk tonu edinir.

Fizminutka

Denize git. Octopotlarda her şeyi çevirin. Tentacles'inizle hareket edelim:

Kendimi bilmiyorum:

Renginizi değiştirmekten bıkmazsınız.

Polka dot halindeyken,

Ve şimdi şeritliyim.

Mercanlara yüzüyorum -

Ben ben ben uzaylılar - kızıl.

İşte ben bir palyaço - ahtapot -

Sekiz çok renkli ayak!

Kara bir gece olmak -

Gary Light. İyi geceler!

(Çocuklar ahtapotları gösterir)

Eğitimci: Şimdi gemiye geri dönüyoruz. Ve şimdi bir gizem var:

Taş Shell - Gömlek.

Ve gömlek ..?

Çocuklar: Kaplumbağa.

: Deniz kaplumbağası hakkında ne söyleyebilirsiniz? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci: Arazi kaplumbağaları var ve denizcilik var. Sudaki yaşam için tamamen uyarlanırlar. Onların pençeleri palet haline geldi ve kabuk çok daha küçük ve daha kolay hale geldi. Deniz kaplumbağası, onun içindeki bir toprak gibi gizlenemez. Suda, mobil ve zarif ve arazi üzerinde yavaş hareket ediyorlar. Aynı zamanda, deniz kaplumbağaları, annelerin sahilde kuma koyduğu yumurtalardan çıkıyor.

Aşağıdaki bilmeceyi dinleyin:

Sanırım ne atları

Kovalamaktan denize acele?

Algleri gizleyebilirim

Küçük deniz ..?

Çocuklar: Konk.

Öğretmen bir resimde gösterir ve sorar: Neden ona bir paten diydiler? - (Çocukların akıl yürütmesi: bir atın satranç figürü gibi görünüyor).

Eğitimci: Deniz otlarının çalılıklarında deniz paten canlı. İçeri gizleyin. Herkesin bir ağızlığı var. Onlar iyi ebeveynlerdir: Göbek el çantaları üzerinde babalar, küçük bir tehlike, kızartma - yukk, onlarda yukk - ve saklandı.

Ve işte son gizem:

Şeffaf şemsiye yüzmek.

"Kesme! - tehdit ediyor. - Dokunmayın! "

Onun pençeleri ve karnına.

Onun adı ne?

Çocuklar: Medusa.

Eğitimci: (Çizimi gösterir). Denizanası hakkında ne söyleyebilirsin? - (çocukların ifadeleri).

Eğitimci: Bunlar merkezlerdir. Çok çeşitli formlar ve renkler var, ancak vücut neredeyse her zaman şeffaf ve çok hassas. Çok zehirli türler var. Küçük deniz hayvanlarında besleyin.

İyi, eve dönüş yolu tut. Deniz sakinleriyle doluyum ve onlarla tanışacağınıza söz verelim.

Dürbünlere bakalım, denizin genişlemesine hayran olacağız. (Müziği etkinleştir).

Eğitimci: İşte burada biz evdeyiz. Gemiden çıkabilirsiniz. Geziyi beğendin mi?

Hangi deniz sakinleri ile bugün buluştuk? - (çocukların yanıtları).

En çok neyi hatırlıyorsun? - (çocukların yanıtları).

Deniz sakinlerini karşılamaya devam etmek ister misiniz? - (çocukların yanıtları).

"Avustralya"

Amaç: Avustralya ülkesi hakkında ortak bir fikir verin.

Görevler:

Eğitici: Doğa, hayvan dünyası olan çocukları tanıtmak

Bitki ve hayvan dünyasının güzelliği ve çeşitliliği hakkında fikir verin.

Bu milletin geleneksel mesleği ve kıyafetleri olan çocuklar.

Çocukların ufkunu genişletin.

Avustralya'nın bir harita, bayrak ve Avustralya'nın başkenti olan çocuklarını tanımak.

Gelişen: Her çocuğun bilişsel ve duygusal duygularını geliştirmek.

Yaratıcı yetenek, doğruluk, mükemmellik, beceri ve işbirliği, karşılıklı yardım ve karşılıklı meselelerin becerilerini geliştirmek.

Eğitici: Milletler arasında tolerans ve arkadaşlık eğitmek, başka bir ülkenin halk geleneklerine saygı duymak.

Etrafında dünyanın kısa ilgisi ve sevgisi.

Materyaller ve ekipman: Dünya Haritası, Avustralya bayrağı, bayrak fotoğrafçılığı Avustralya, Avustralya sunum.

Seyahat kursu:

Düzenleme süresi. Çocuklar halı üzerinde bulunur.

1) Erkekler, bak, bu bebek Avustralya'nın bir sakini. (bebek gösteren). Onun adı Oliver. Takımına bakalım. Kareli bir gömlek, karanlık pantolon, botlarıyla ve kafasında, kovboy şapkası ile giyinmiştir. Kovboy şapkası - Avustralya'nın sembollerinden biri olarak kabul edilebilir. Yerel nüfusun birçok temsilcisini yanıp söner.

Oliver bizi Avustralya adında bir ülkeye büyüleyici bir yolculuğa davet ediyor. Avustralya sıradışı bir ülkedir: Kış evde başladığında gelir; Dünyanın rengi neredeyse her yerde - kırmızı; Ve burada yaşayan hayvanlar artık dünyanın herhangi bir yerinde bulunamıyor.

Bu ülkeyi daha yakınla tanışmak ister misiniz?

(Çocukların yanıtları)

Avustralya, Avustralya.

Harika ülke.

Gizem ve gizemlerin dünyasına

Bizi alıyor.

Çok ilginç şeyler var

Ve öğrenmek

Avustralya'da karar verildi

Seninle yürüyoruz

Ve bu yolculukta

Bize arkadaşlarına yardım edeceksin

Grubumuzun Takımı

Ve elbette, ben!

2) ve Avustralya'nın ülkesiyle tanışmaya başlamadan önce, haritaya gidelim ve orada bulalım.

Kartı yaklaşıyoruz, bir ülkeyi arıyoruz (ülkeyi keçeli kalemle önlemek için). Avustralya'nın başkenti - Canberra, o kadar küçük ki haritada bulmak çok zor. Bak, bu Avustralya bayrağı (Avustralya bayrağı fotoğraflarını göster) ve aynı onay kutusuna sahibim, sadece küçük. Bu ülkenin sermayesinin belirtildiği yerde, karta ekleyelim.

3) Ve şimdi yolculuğa çıkıyoruz, sandalyelere otur. Avustralya adlı ülkeye uçacağız, uçakta bulunan havaalanında olduğumuzu hayal edin ve kalkış için hazırlanıyoruz. Tüm emniyet kemerleri tutturulmuş, kalkış ve yükseklik seti sırasında, yerlerden kalkamaz ve emniyet kemerlerini ayıramazsınız. Açılı kemerler sizi rahatsız etmeyecek, ancak yaralanmalardan tasarruf sağlayabilir. (Uçağın kalkışının sesini ekleyin). Ve uçuş sırasında oynayacağız.

Pazartesi veya Çarşamba günü (elleri döndürün, önce sağda sol tarafa)

Avustralya'da yemek yiyeceğiz! (sıkışık eller)

Orada Kanguru ile çözme, (kalede eller)

Oyunda onunla oynayacağım! (her bir elinizde dizüstü bilgisayarlarda pamuk avuç içi)

Süzülmesinde onunla birlikte kaslar, (parmaklar çekin, sıkma değil)

Parrotlar papağan! (Eller sıkılır ve sıkıştırılır)

Sıcak yolları boyunca (parmaklarımı masanın üstünde çalıştırıyor)

Çalışıyoruz ve Ridge! (Ayaklarınızı tekmeleyin)

Ve sonra - eve uç! (sıkışık eller)

Avustralya'ya uçtuğumuz adamlar. Bakalım burada ilginç olanı.

4) "Avustralya" sunumunu göstermek

1) Avustralya sıradışı bir ülkedir: BT yazında kışın evde başladığında gelir; Dünyanın rengi neredeyse her yerde - kırmızı; Ve burada yaşayan hayvanlar artık dünyanın herhangi bir yerinde bulunamıyor.

2) Konuklarına büyük beyaz mermiler biçiminde olağandışı bir bina olan Avustralya Sidney şehri, sularını (Opera Binası) yükseliyor. Farklı performanslara, konserler ve hatta festivallere ev sahipliği yapıyor.

3) Ve Sydney Akvaryumunda ziyaretçiler okyanusun sakinlerini görebilir. Köpekbalıkları, deniz aslanları ve kediler, penguenler, deniz kaplumbağaları ve birçok balık çeşitleri var! Herkesin onları izleyebileceği sayesinde çok şeffaf havuzlarda ve tünellerde yüzüyorlar.

4) Avustralya hayvanları, tüm ülke olarak sıradışıdır! Sadece Avustralya'da, Kanguru, Echidna, Ema, Koala, Larochvost, Cennet ve diğer birçok sıradışı hayvan Avustralya'da yaşıyor.

Kanguru. Bu hayvan Avustralya'nın bir sembolüdür. Kangaroo'nun büyük kuyrukları, güçlü arka pençeleri ve küçük, ama zeki, ön. Hızlı ve uzak zıplamayı nasıl biliyorlar ve Kanguru annelerinin göbek üzerindeki özel çantalardaki gençleri oldukça korkunç doğuran - küçük kızınız olarak görüyorlar. İlginç, değil mi?

Kengurenk ile oynayalım. Kanguru ile bir sözlü oyun "Ne için gerekli?"

Kengurenok Kanguru:

Neden evet?

Anneyi dinlemekten bıktınız,

Yemek için bile.

Ve sonra kendisi

Onunla kelimeler oynamaya başladım.

Soru:

Neden bir yastığa ihtiyacın var?

Koymak için ... ushko.

Neden bir yatağa ihtiyacın var?

Tatlı bir şekilde ... uyurum.

Neden bir armuta ihtiyacımız var?

Adamlarına ... yemek için.

Oyun için nedir?

Böylece özlemiyorum ... Devora.

5) Sadece Avustralya'da bir Echidna var - kirpi benzeyen bir hayvan. Bir iğne ve kalın katı yün, ince bir burun ve uzun yapışkan bir dil ile küçük bir ağız, güçlü pençeli büyük pençeleri vardır. Echidna, yapışkan dillerini alarak karıncalar ve termitlere beslenir. Ve bu hayvan mükemmel bir vizyona sahiptir, eğer tehlike hissederse, hızlı bir şekilde yere düştü ve iğneleri açığa çıkar.

6) Wlackos. Bu bir ördek burun, kunduz kuyruğu, tavuk membranları ve yumuşak kürklü muhteşem bir hayvandır. Wrockpoint, yünün basıldığı dar bir tünele sahip derin bir delik kazıyor. Ve biliyorsun, neden böyle bir kuyruk? Orada yağ saklamak için. Birçok hayvan yağı, cildin altında ve kuyruğun kuyruğunda düzgün bir şekilde dağıtılır.

7) Koala. Bunlar, çoğu zaman bir kış uykusuna harcanan, lezzetli yaprakları olan bir şubeye veya annemin arkasına yapışan küçük sakin tüylü ayılardır. Koala günde 20 saat uyuyor. Koala zamanının ana kısmı sessizdir, ancak korkuyorlarsa, çocuklar gibi ağlamaya başlarlar. Ve eğer yapabilirsen kalmış olabilirler.

8) Büyük kuşlar Avustralya'da, EME olarak adlandırılan Afrika devekuşlarına benzer. Ayrıca ülkenin bir sembolü olarak kabul edilirler. Bu kuşlar nasıl uçurulacağını, hızlı bir şekilde koşmayı, yüzmeyi sevdiğini ve hatta iyi yüzmeyi bilmiyor! Mom-emu, büyük yumurtaları yuvaya taşırlar, ancak makaslar ve sadece civcivleri yükseltir. İşte bazı şaşırtıcı kuşlar!

9) ve şaşırtıcı oturdukları yumurtaları görüyorlar.

10) Cennet kuşu. Bu kuşlar birçok efsane ve mitler yarattı, yani. peri masalları Bazı efsaneler, bu kuşların asla oturmadığını ve her zaman uçacağını söylüyor. Diğerleri - bu kuşların bacakları yok. Aslında, bunlar sıradan kuşlar, kuzgun ve serçelerimizin akrabalarıdır, ancak! Çok güzel akrabalar. Bizi güzellik ve çeşitlilik ile etkilemek için özel olarak icat edildiler. Evet, evet, cennet kuşları nedeniyle 45'ten fazla çeşit var.

11) Bu ülkede, zehirli yılan dünyasındaki en büyük sayı yaşıyor.

12) Avustralya'da, birçok parlak okaliptüs ormanları. Birkaç tür okaliptüs vardır. Bu ağaçların yaprakları ve kabuğu, tıp ve teknolojide yaygın olarak kullanılan esansiyel yağlar bakımından zengindir.

13) Avustralya'nın derinliklerinde neredeyse her tür mineral vardır: altın, gümüş, bakır ve demir cevheri, taş kömürü. Bir zamanlar Avustralya'da korsanlar vardı. Muhtemelen, hazinelerini buraya sakladılar. Ancak şimdi bu dünyada birçok faydalı ve değerli fosil var.

14) ekonominin en önemli şubesi - koyun; Koyun yünü, peynir Avrupa, Asya ve Amerika'da birçok ülkeye gidiyor.

15) Avustralyalılar eğlenceli ve rahatlamayı seviyor, pazartesi günleri için birçok tatil düzenleniyor - böylece hafta sonu daha uzun sürdü.

Avustralyalılar hediyeler gününü seviyor, Noel'den hemen sonra kutlanır - 26 Aralık. Bu günde, işler indirimlerle mağazalarda satılmaktadır ve eğer hediye beğenmezse - geri getirilebilir ve diğerine değişebilir veya para kazandırılabilir.

16) Avustralyalılar, misafirlerine ülkeleri olarak aynı sıradışı yemekleri yerler. Örneğin, burada timsah eti, kanguru ve hatta farklı böceklerden ve "Whitchetti" adlı larvalardan lezzetlerin tadını çıkarabilirsiniz! Ayrıca "PAI" olarak adlandırılan puf böreğiden yapılmış çok kuyruklu etli börek ve kömürlerde ("Bush Tank") pişmiş ürünler.

17) Ve bu topraklarda lezzetli meyveler ve meyveler büyür: BlackBerry, Kiwi, Mango, Papaya, Lychee, Avokado, Portakallar, Limonlar ve Diğer Tropikal Meyveler!

18) Bugün Avustralya hakkında biraz öğrendik, ama umarım inanılmaz bir ülkeyi sevmiştinizdir.

5) Gözler için jimnastik.

"Gözlerin rahatlamaları gerekiyor."

(Adamlar gözlerini kaplar)

"Derin bir nefes alman gerekiyor."

(Derin nefes. Gözler hala kapalı)

"Gözler bir daire içinde kaçacak."

(Gözler açıktır. Öğrencinin saat yönünde ve saat yönünün tersine bir dairede hareket edilmesi)

"Çok, birçok kez yanıp sönüyor"

(Sık sık gözenen gözler)

"Gözler iyi oldu."

(Kapalı gözlerin kolay dokunuşları)

"Gözlerimi hepsini göreceksin!"

(Gözler açık. Yüzünde geniş bir gülümseme)

6) Geri dönmemizin zamanı geldi, kayışlar tutturuldu. (Kalkış uçağının sesi)

Avustralya'ya uçtuk! (sıkışık eller)

Kanguru ile arkadaşlar edindi, (kalede eller)

Oyuna onunla oynadı! (her bir elinizde dizüstü bilgisayarlarda pamuk avuç içi)

Onunla gergin olmayan kaslar, (parmaklar çekin, sıkma değil)

Parrotlar papağan! (Eller sıkılır ve sıkıştırılır)

Yollar boyunca, sıcak, (masanın üstünde parmaklar)

Haşlanmış, itti! (Ayaklarınızı tekmeleyin)

Orada - kışın onlardan ısı! (bok)

Şimdi acelemiz var! (sıkışık eller)

Peki, burada uçtuk.

7) Bugün Avustralya'da bir sürü yılan olduğunu öğrendik ve biraz rahatlamak için "yılan" oyununu oynamanızı önerdik.

Hey, Hey,

Mavi Yılan!

İlan ediyorum, göster

Büküm iken!

Eğitimci, tüm çocukları yılanı canlandırmaya sunar. Çocuklar, omuzlarda birbirlerine el koydu ve yavaşça "Yılan" öğretmen için ileriye doğru ilerliyor. Çocuklardan önce, yılanın devredilmeden ortaya çıkması gereken engeller (küpler, yaylar vb.) Olabilir.

8) oynadı? (Çocukların yanıtları)

Soruyu cevaplayan çocuklar? Avustralya'da hangi endüstrinin iyi geliştiği? (çocukların yanıtları). Bu doğru, Avustralya'da, koyun taşı geliştirildi ve mini bir çiftlik yaratmanızı öneririm.

Ve işten önce, parmaklarınızı çalışmaya hazırlamanız gerekir (parmak oyununuz).

Erken erken istedi

İki koç yüzün.

Boynuzlarını koyarak

Savaşa başladılar.

Uzun zamandır yağları var

Hepsi birbirine yapışır.

Ama akşam yemeğinde, aniden charter,

Bölünmüş, boynuz yükseltme.

Her iki elin avuç içi aşağı indirilir. Dirsekler farklı yönlerde boşanır. Dizin parmakları ve her iki elin markaları halkaları bükerdi ve Barus'un kornasını gösteren öne çıktı. Kalan parmaklar avuç içi için bastırdı. Boynuzlu kalın, bükülmüş indeks parmaklarına ve bir yandan bir elin küçük parmağını hafifçe vururken, işaret parmağı ve başka bir elin küçük parmağını vurur.

9) üretken aktivite. Napkins'ten kuzular. Bebeğin eşlik ettiği iş sergisi. İşe genel bakış. Çocukları gayretle ve dikkatliliğin arkasındaki övgüler.

Ek No. 2.

Leker (plastikografik)

"Komik penguenler"

Amaç: Hamuru ve özellikleri olan çocukları tanıştırmak; Modellemeye olan çocuklarda bulunmak.
Görevler:
Çocukların bilgisini hayvanlar ve kuşlar Antarktika, penguenler hakkında tutturun
5 içindeki hesap becerilerini, nesnelerin sayısıyla karşılaştırma yeteneği, boyut olarak
Fantezi, yaratıcı yetenekleri, hafıza geliştirin;
Çocuklara dört bölümden oluşan bir penguin (kafa, vücut, iki kanat)
ince bir motor becerisi geliştirmek;
Sert çalışmayı eğitin, tercihen;
Yapılan işten bir sevinç duygusu arayın.
Ön çalışma:"Penguincasto maceraları" karikatür filmi görüntüleme, penguenler hakkında konuş, çizimleri görüntüleme, okuma işleri.
Malzemeler:hamuru beyaz, siyah ve kırmızı renkler, eritme tahtası, yığın, örnek.
Bölgelerin entegrasyonu:"Sanatsal ve Estetik Gelişim", "Bilişsel Gelişim"
Seyahat kursu:
1. Riddle.
- Guard, şimdi seni bir bilmece yapacağım. Tahmin et.
"O polar buzun kralıdır.
Siyah ve Beyaz Bay
Vay, kuş için harika
Çok önemli.
En güney anakara
Yerleşik Cesur "(Penguin)
- Bu bir penguendir.
2. Penguenler hakkında konuşun.
- Penguenler hakkında ne bildiğini söyle?
- Penguenler yaşıyor mu?
- Penguenler neden yer?
- yumurtaları ne kadar yükseltir?
- Düşman penguenleri nedir?
- Onlar hakkında çoktan konuştuk, okuduk ve Penguen'i kör etmenizi öneririz, ister misiniz?
- Erkekler, vücudun hangi bölümleri penguenler var?
- Doğu, vücut, kafa, kuyruk, pençeleri, kanatlar.
- Hadi kaç hamfyona ihtiyacımız olduğunu düşünelim? (Çocukların yanıtları)
"Arina ile aynı fikirdeyim, bana doğru sayıldığı gibi görünüyor.
- Ama önce, parmaklarımızı işe hazırlayalım.
3. Parmak jimnastik.
"İşte asistanlarım
Onları çevirmek istiyorlar
SO ve ETAK, EDAK-SO
Herhangi bir şekilde kırgın değil
Parmaklarınızı sayabiliriz
1, 2, 3, 4, 5,
1, 2, 3, 4, 5,
On parmak, birkaç el,
İşte servet arkadaşın "
4. Pratik çalışma.
- Parmaklarımız ne işe hazırdır.
-Biz masalarında ihtiyacınız olan her şeyin yatıyor, bak.
- Çocuklar, bana kaç tane hamuru parçasını sayıyorsun?
-Ne kadara sahipsin? (Çocukların yanıtları)
- En büyük hamuru parçasını dahil edin ve gösterin.
-Bu ne? (top)
-Tube en küçükünü bulur.
- Onlar ne kadar? (2)
- Bana, daha büyük ya da küçük olanı söyle?
- Molders! En büyük hamuru parçasını alın, ısıtın.
- Şimdi sosisini ondan çıkarın.
-Teer, dayanabileceği için tahtaya bastırın.
- Kuyruğu durdurmak için pençeleri.
- bu parçayı yana doğru durun.
- Kaç adet ayrıldınız? (3) ve ne kadardı? Az ya da çok mıydı?
- Kalan parçalar arasında en büyüğü.
-Tube başlayacak. Kafanı salla.
- Onu vücuda götür.
- Kaç adet kaldı? (2)
- Bu parçalardan hangisiyiz? (Kanatlar)
- İki sosis ölçeklendirin ve onları kıvır.
- Vücuduna kanat kiralayın.
- Penguen'e bak, beğendin mi? Ne eksik?
- Gözler ve gaga yapalım.
- Penguenimize hazır olanlar.
- Şimdi seviyor musun?
"Ve ben de penguenlerin severim!" Harikasın!
"Onları, ailenizin çalışmanıza hayran kalabileceği resepsiyona koyalım."
- İş için teşekkür ederim.

Ek numarası 3.

Çizim (toplu iş)

"Ormanda yaşıyoruz"

Amaç: Geleneksel olmayan tekniklerle çizmeyi öğrenmeye devam edin (sert yarı kuru bir fırçanın dikişi, parmak boyası).

Görevler:

Sessizce cennetten düşen orman hayvanlarını, kabarık, beyaz karı canlandırma arzusu geliştirmek.

Çocukların yaratıcı yeteneklerini, hayal gücünü, doğayı sevgiyi, hayvan dünyasına geliştirmek.

Çocukların, Kelime'de ifade edilen güzellik kışın gelişinden neşeli duygularla neden olur.

Malzeme: Kış orman manzara, guaş, fırçalar, peçeteler çizilmiş. Hazırlık çalışmaları: Çizimler, kış ormanlarının resimlerinin çoğaltılması ve sakinleri; Kış, vahşi hayvanlar hakkında şiirsel işleri okumak.

Eğitimci: - Çocuklar, nihayet bize güzellik kış tarafından geldi. Pencerenin dışındaki ne bir mucize bakın! Ne düşünüyorsun, neden bu kadar güzel oldu?

Çocukların cevapları: (Ayaz günler geldi, çok fazla kar düştü.)

Eğitimci: - Evet, kar ayasılık günleri geldi, çok fazla kar düştü. Kar, evde, tarlalar, ormanlarda beyaz, kabarık battaniye baktı. Hafif, zarif ve muhteşem güzel oldu! - Hiç ormandaki ormana gittin mi? - Ormanda bulundun mu? - Bana ormanda ne gördün?

(Çocuk hikayeleri.)

Eğitimci: - Evet, ormanda birçok kar var, ağaçlar karda boğuldu. Ve kar yığını üzerinde vahşi hayvanların görünür izleridir. Çocuklar ve hayvan izlerini görmek, müthiş bir ormanda "gidelim" ve hayvanların hangi hayvanların karda kaldığını görelim. Ama önce "giyince" sıcak, bugün soğuk, soğuk.

(Çocuklar ellerini hareket ettirin, açık havada giyinmiş)

Eğitimci:- Hazır? Şimdi sihirli kelimeler diyeceğim ve gözlerinizi kapatırsınız. "Muhteşem müdahale yaparak, bence, kendimizi kış ormanlarında bulduğumuza izin ver!" (Eğitimci, kış manzarasını açar). Gözleri keşfedin ve kışa bakın, muhteşem orman. Şimdi sana bir bilmece yapıyorum ve bana canavarların izlerini karda bıraktığını söyle.

1. Kabarık.

Altın kürk.

Orman yaşamında,

Tavuklar köyünde çalmak. (Bir tilki)

Sağ! Karda görünür tilki izleridir.

(Resimdeki tilki izlerini gösterin.)

Başka bir bilmece dinleyin:

2. Piliç kabuk,

Uzun kulak.

Zekice atlar

Havuç sever. (Tavşan)

Aferin! Ve burada ve tavşan izleri karda ilmekledi.

(Kış manzarasındaki Kutsal İz Öğretmenini Gösteren)

Ve bu canavar, ağaçların etrafındaki izleri terk etti ve üzerine atladı:

3. O - ve zıplama, o - ve Rodenty,

O - ve lekeler ve oyuncaklara saklanır ve saklanır.

Şubelerde göründüğü gibi görünüyordu:

Ve hemen neredeyse görünmüyor! (Sincap)

Ve sen bu gizemi tahmin et! Aferin! Resme dikkatlice bakın. Gördüğümüz karda ayak izleri, ama hayvanlar değil! Tahta yok, hiçbir chanterelles yok. Onları çizelim, ve güzel bir fotoğrafa sahip olacağız! Ve sert, yarı kuru bir fırçayla bir fayans çizeceğiz.

Düşün ve bana kışın ne renk ne renk? - Kürk manto ne renk? -Ve ne tür bir protein? Çocukların cevapları. - Şimdi size bu tekniği nasıl çizeceğinizi hatırlatıyorum.

(Ayrı bir sayfada gösterin)

Beyaz boyaya dalga geçmeyi fırçalayın. Fırçayı tavşanın konturuna koydum ve kiremit kontur boyunca çizer. Fırçayı dikey olarak tutun. Sonra beyaz, kürk manto çizin. Burnunu bağlama parmakları gözleri. - Bir tavşanım var mı?

Aynı kabarık, beyazlar acele, kurnaz, kırmızı tilkiler ve jumper proteini olacak mı? - Ama önce, parmaklarımızı topluyuz.

(Parmaklık jimnastik)

Ama şimdi işe devam et. Fırçaları ellerinizde alın ve yaratmaya başlayın

kış güzelliği ve orman sakinleri hakkında peri masalı!

Sınıflar sırasında, çocuklarla bireysel çalışma yapılır.

Sınıfların Analizi:

Canavarlar neler çizdik?

Çocukların cevapları: (fırça, parmak)

Çocuklar ve şimdi düşün ve bana bu resme nasıl diyorsun?

Çocukların cevapları: ("Muhteşem Orman", "Ormandaki Canavarlar", vb.)

Şimdi, anaokuluna dönme zamanı geldi. Gözlerini kapat, ben koyacağım: "Bir kez, iki, üç - geri döneceğiz!"

Açık gözler! İşte yine gruptayız! Teşekkür ederim! Mesleği tamamlandı!

Ek No. 4.

El yapımı iş "tatlı kaplumbağalar"

amaç: Kaplumbağanın dış yapısının özellikleri ile tanışma.

Görevler:

1. Kaplumbağanın ana bölümlerinin özelliklerini, karakteristik özellikleri;

2. Sığ bir motosiklet eli geliştirmek;

3. Dikkat, ilerleme, titizlik, doğruluğu eğitmek;

Seyahat kursu:

- Merhaba beyler! Seni gördüğüme çok sevindim. Güzel oturun, sırtlar düz tutulur, bacakları bir araya getirin, üzerimde gözler. Erkekler, DOKC'de inanılmaz bir hayvan yaşıyor, ama henüz seni söylemediğim şey. Kendini tahmin et: Bunu yapmak için bilmeceyi tahmin et.

Aşağıda - taş, üst - taş,

Dört bacak ve bir kafa.

Korku bilmemek

Üç yüz yıl yaşıyor ...

Kabuk gizlemede,

Sanki evde

Sıcak hissediyorum,

Sakince içinde.

Çocuklar: Kaplumbağa.

Bugün sizinle kaplumbağa hakkında konuşacağız. Hangi parçalardan oluştuğunu düşünün.

Covunje teyzesini ziyaret edelim. Video 5 dak.

Erkekler, kaplumbağayı gören ellerinizi kaldırın? Ve görmemiş olanlar için - Turtle'umuzu ziyaret etmenizi sağladım. Onunla tanışalım. Kaplumbağaya partilere hadi, çocuklar daha yakından düşünmek için onu vurabilirler.Güzel?

Kaplumbağa bakalım. Ne var?

Çocuklar: Pençeleri, boyun, kafa, kuyruk vardır.

Kaç tane paws var?

Çocuklar: Dört.

Sağ. Bütün bu parçalar, onlara koruma için hizmet veren ölçeklerle kaplıdır. Bacaklarımda pençeler var, ne için onlara ihtiyaç duyduklarını düşünüyorsun?

Çocuklar: Bir çukur kazmak için.

Ve başka ne var?

Çocuklar: Kabuk.

Doğru, ne büyük, doğru? Ve neden kaplumbağa kabuğu?

Çocuklar: Bu onun evi.

Evet, ev. Bu kabuk dayanıklı, güvenilirdir. Tehlike her zaman içinde saklanabilir, eğer tehlike gerilirse veya uyumak istiyorsa.

Ayrıca, kabuktaki adamlar ne kadar kaplumbağa yılı belirlenebilir. O kadar kalkanları var ve üzerlerinde yüzükler, (Çocukları göster) Onları sayarsanız, yaşını öğreniriz.

Ve kaplumbağanın rengi nedir?

Açık yeşil, kahverengi.

Sokakta veya ormandaki bir kaplumbağa ile tanışmanın ne mümkün olduğunu düşünüyorsunuz?

Çocuklar: Hayır.

Sağ. Kaplumbağalar orada yaşamıyor. Örneğin, kaplumbağımız Orta Asya, Orta Asya'dan.

Böyle bir evcil hayvanınız mı istiyorsunuz?

Peki ve hamuru bir kaplumbağa ile yırtalım. Ama önce, biraz dinlenelim:

Fizminutka.

Video aşamalı kaplumbağa lrack.

Erkekler bak, ne tür bir kaplumbağa kör ediyoruz, en çok muhteşem, ne düşünüyorsun?

Çocuklar: Kuyruk yoktur, kabuk sadece üst plaka, alt değil, gözler ve rengin almak çok zordur.

Erkekler, dersimiz sona erer. Hoşuna gitti mi? Eğer öyleyse, o zaman güneşi kaldırın, yoksa ya da sizin için zor değildi ve her şeyin nefesini açıkça kaldırma.

Ne hakkında konuşuyoruz?

Ne yeni tanındın? Biz ne yaptık? Kaplumbağaları nasıl yaşadık?

Ben de işgali ve kaplumbağalarımızı da sevdim, ama hepimizin çoğu seninle kaplumbağalarını sevdim.

Ek No. 5.

Boyama

"Ve yol fillerine ve gergedanlara gidin"

amaç: "Fil" çizmeyi öğrenmek, yapısı, karakteristik özellikleri, Afrika doğası, yaratıcı niyete uygun olarak.

Görevler: - Çocukların yaratıcılığını, düşünme ve hayal gücünü geliştirmeye devam edin.

• Çocukları çeşitli görsel materyallerle tanıştırmaya ve onlarla çizim tekniklerini tanıştırmaya devam edin.
• Çocukların renkle ilgili bilgisini birleştirmeye devam edin, çizimin arsasına göre renk gamını nasıl seçileceğini öğrenin.

Eğitim Alanlarının Entegrasyonu: OO "Sanatsal - Estetik Gelişim"; OO "Konuşma Gelişimi"; OO "bilişsel gelişme".

Malzeme: Eğitimcinin yaptığı "Afrika", hayvan siluetleri olan resimler, Arsa - Rol yapma oyunu "Hayvanlar ile" Hayvanat Bahçesi "," Afrika'nın Hayvanları ve Yavruları ", Kağıt Sayfaları A-3, pastel kalemler, ıslak peçeteler çizmek için.

Ön çalışma: - Bilişsel döngüsünün koşulları ve "Afrika", Didaktik Oyunlar "Afrika'nın Hayvanlarını Topla", "Afrika'nın Hayvanlarını Topla", "Afrika'nın Hayatını Topla", ",", Board Oyunları: Bulmacalar "Hayvanlar ve Yavruları", Loto " Nerede, kimin evi? "," Afrika'nın hayvanları "; Okuma kurgu: K.i. Chukovsky "Dr. Aibolit", S. Marshak Şiir "Fil", "Bir kafeste bebek", şiirler ve Afrika hayvanlarının bilmeceleri vb.

Seyahat kursu:

Eğitimci: - Erkekler, Afrika hakkında zaten çok şey öğrendik. Afrika'nın sıcak bir ülke olduğunu öğrendik, insanların orada yaşadıklarını, hangi hayvanların orada yaşadıklarını öğrendik.

İşte bu bizim "Afrika"! Eğitimci, çocuklara, hayvanlarla birlikte "Hayvanat Bahçesi" olan ve bu konudaki kendi el sanatları tarafından yapılan "hayvanat bahçesi" nin bir düzenini göstermektedir. Orada yaşayan hayvanları hatırlayalım. Eğitimci, hayvanlarla siluet resimlerini gösterir ve çocuklar onları ararlar.

Aferin çocuklar! Ve şimdi oyunu oynayalım: "Yırtıcı ve herbivorlar". "Afrika" imajıyla iki fotoğrafım var, bu tarafta ve bu otoburda avcılar olacak. Ve bu yüzden başla! (Öğretmen, hayvanın görüntüsüyle bir resim gösteriyor ve çocuklar hangi hayvan grubuna ait olduğunu gösteriyor. İlk önce hayvanın bir bilmecesini yapabiliyorsun ve fotoğrafı parlatıyor. Çocukların yerlerinin yardımıyla Trend yerleri.) Bu yüzden Afrika'nın hayvanlarını iki gruba böldük.. Yırtıcı hayvanlar, rahatlamaya ve Afrika'da yürümesine izin verir ve olağandışı olan herbivorlara bir göz atacağız. Her hayvanın kendi özellikleri vardır:

• Fil, gezegenimizdeki en büyük hayvandır, bir gövde, filler yaşayan uzun bir burnu var, aileleri yaşamakta, birbirlerini önemsiyorlar ve çocuklarını çok seviyorum ve seviyorlar.
• Zürafa yüksek, dünyadaki en uzun boynuna sahip ve diğer hayvanların yapamadıkları yerlerde yemek alabiliyor.
• Zebralar - atımıza benzer, bu hayvanlar arkadaki siyah ve beyaz çizgileri ile çok güzel. Hızlı bir şekilde nasıl çalışacağını ve büyük bir sürüle yaşayacağını biliyorlar, liderleri var, bu yüzden kendilerini avcılardan savunmak daha uygundur.
• Kaplumbağa diğer hayvanlardan daha küçük, yavaş yavaş savana kumlarında hareket eder, bitki örtüsü yiyeceklerini arıyor ve tehlikeyi tehdit ediyorsa, kabuğun içinde, evinde sırtında gizlenir.

Tüm hayvanlar çok ilginç ve harika, bugün onlardan birini çizmeyi ve bilmeceyi kimin tahmin etmeyi öğreneceğiz:

Büyük bir kule ile büyüdü

Ama bu korkunç değil.

İyi huylu ve sillen

Afrika Mucizesi - (Fil.) V. Polkov

Burun yerine uzun gövde,

Sıcak bir günde su takıyor.

Ve büyük kulaklar

Yelken gibi sallayarak.

Bu tür dev

Uzak sıcak ülkelerin bir sakini.

Meyve beş ton yiyebilir

Gri Afrika ... (Fil.) I. Shemyakina

Hepiniz haklı olarak bilmecelerimi tahmin et ve zaten tahmin edeceğimizi tahmin ettim - Afrika Fil!

Fil çok büyük, bu yüzden çizim için kağıt aynı zamanda geniş bir format olacaktır. Bir fil çizin Pastel kalemler olacağız. Pastel çok kırılgandır, eğer bastırılırsa, yarıya bölünür, bu yüzden dikkatlice çizmeniz gerekir. Daha fazla pastel el ele bulur ve eller kirli ise, o zaman onları ıslak peçetelerle sileriz. Fil gri, bu yüzden gri pastel alıp çizmeye başladım, ancak filimin yapacağını düşünmek için bir fil çizmeden önce? Sağ ya da sola gider, suya ya da ormanda yürürken, birine ya da ailesine gidiyor. Belki de arkadaşlarını arıyor, ve belki yolda biriyle tanıştı. Sonuçta, Afrika'da çok ilginç!

İlk önce, bir filin oval bir şekilde gövdesini çizerim, sonra, gövde yanında, kafamı boyadım. Erkekler, fil boynu neredeyse farkedilmez, bu yüzden farkedilir değil, bu yüzden bize bir fil çekmek için boynu çizmeyeceğiz. Şimdi bacakları boyalarlar, yağ ve tam olarak dört, aşağıda, yukarıdan biraz daha geniştir. Fil kuyruğunun arkasında böyledir. Fil genişliğinde ve büyük kulakların başında (beraberlik). Şimdi onu bir bagaj çekiyorum, bir su içen filin yardımı ile ağaçlardan yiyecek alır, farklı ağır eşyalar yükseltir ve kendini ruhun kendisini sulamaya bile yıkayabilirler. Gözler, ağız, yürümeye başlayan çocuk çekmek için kalır, ancak bira sadece filin babasıyla birlikte ve annenin filleri ve filin sahip olmamasıdır. Bir tutulma yardımıyla, fil ailesini avcılardan korur. Bu bir fil olduğu ortaya çıktı ve burada küçük bir yanlış akımın yanındayım (çizim), şimdi bir bebeğimle bir baba filim var. Fil suya gitti, sürücünün gövdesini attı, onu kaldırdı ve suyla su sıçradı, hala bebeğim ve oynamayı seviyor. Filleri aynı pastel gri kalemle örteceğim, sadece yanına pastel ve arkasına pastel koyacağım ve tüm fillerin tümünün gri ve fil olduğu.

Çocuklar, muhtemelen biraz yorgunsun, sonra oynayalım ve fillere (oyun doğaçlama) dönüşelim. Bir filin annesi olacağım ve çocuklara ibadet etsin! Devam ediyorum ve benden sonra tekrar tekrar: - filler ne büyük? Bunlar böyle (yanlara çekin); Bir daire içinde olun, kulakların kulakları nedir? Bunlar böyle (ellerinizi kafasına, taraflara, el hareket ettirin). Bir fil gövdesi nedir? İşte böyle (ellerini tüpe bağlamak için burnundan iki eliyle gösterin). Ve bugün zarar verecek olan ne olacak? Grupta muzlu bir yemek görünür! Çocukları ellerinizi yıkamak ve muz (ikinci kahvaltı) yemek teklif ediyorum.

Kısa bir moladan sonra, "Afrika" mockup ile oynamak isteyen çocukları öneririz ve çizimlerini yaratıcılığını, hayal gücünü ve fantezisini göstererek çizmeye başlamak istiyor.

Tüm iş tamamlandığında, çocuklarla tedavi edilir, onları analiz ediyoruz ve çocukların anaokulunun fuayesinde yaratıcılığının sergisini organize ediyoruz.

Ek No. 6.

"Çok renkli papağan"

Not: hamuru (farklı renkler) yığını, tahta, paçavra.

Gösteri malzemesi: bitmiş heykelcik, hamuru, görsel yardımlar, fotoğraflar ve papağan resimlerinden bir papağandır.

Amaç: Çocukları kuşları yapıcı bir şekilde şekillendirmelerini öğretmeye devam edin.

Görevler :

Eğitici:

• Öğrencilerin bilgi ve becerilerini "hacim rakamlarının lrack" konusuna bağlayın;
• araçlar ve malzemelerle çalışırken sınıflarda güvenlik tekniğini tekrarlayın.

Gelişen:

· Manuel işlere ilgi geliştirmek;

· Yaratıcı düşünme, dikkat, hafıza geliştirin.

Eğitici:

• emek hijyeni, dizisi ve doğruluk becerilerini aşılayın;
• İşbirliği için hazırlığı eğitmek, samimiyetin tezahürü;
• sorumluluğu arttırmak (işi sona erdirme yeteneği);
• yeterli benlik saygısı ve kendini kontrol etme eğitimi.

Metodik Ekipman:

• kale ve sihirbaz görüntüsü
• araçların görüntüsü

Resepsiyonlar, yöntemler, öğrenme teknolojileri:

• oyun;
• konuşma;
• gösteri;
• bağımsız iş.

Yapı Meslek

1. Organizasyon aşaması.

Öğretmen: Merhaba beyler! Kurula dikkat edin - İhtiyacınız olan araçlar var, lütfen işlerinizi hazırlayın.

Çocuklar:araçlar ve Malzemeler Alma.

Hazırlık aşaması

Öğretmen:Sihirbazın sizin için bir bilmece ipucu hazırladığını fark ettiniz mi?

Sihirbazı olan bir kale için uygun, bir not açar, bilmece seslendirdi:

Kedi Zeno nasıl olur?

Nasıl konuşuyorum.

Kafeste, bizimle birlikte yaşıyor,

Kafeste ve kafeste içecekleri yiyor.
Kim o? Tahmin!

Evet tabi ki -

Çocuklar:papağan!

• Sınıfın temel kısmı

Öğretmen:Riddle sağını tahmin edip etmedik - göğsünü açalım.

Göğsü açar, bir papağan figürü çeker, çocuklara gösterilir, masanın ortasına koyar.

Öğretmen:Heykelcik hangi parçalar?

Çocuklar:cevap (gövde, kafa, pençeler, kuyruk, kanatlar).

Öğretmen:Hangi sırada bir heykelcik yapacağız?

Çocuklar:cevap (gövde, kanatlar, kuyruk, kafa, gaga, gözler).

Pratik iş:

1. Torch: Farklı renkteki bir hamuru topu, bir silindir şeklini verir.

2. Paws: 2 Bir yandan topun büyüklüğünde aynı flanş parmağı, her 2 toating üzerinde bir yığın oluşturur.

3. Kanatlar: Mavi kase palmiye, 2 eşit parçaya bölünerek, her kanatta bir yığınla 2 yığın yaparız.

4. Kuyruk: Herhangi bir rengin hamuru parçaları koni şeklini verir ve keskin tarafı vücuda takın.

Fizminutka.

Papağan

Papağan ışığında yaşadı.

Kanatlar daha geniş düzeltme.

(taraftaki eller, sol, sağ)

Yukarıdakileri uçmayı sevdi

Palmiye ağaçlarının üstünde, yukarıdaki zürafalar.

(Çoraplarda germek, eller yukarı)

Çırpınan çocukları ziyaret etmek için,

Onlarla birlikte dinlendi

(ağız kavgası yap)

Atladı, eğildi, Shalil,

(başın yatırılması veya ilerlemesi)

Çocuklarla konuştu.

Öğretmen:Papağanlarımız neredeyse hazır, hangi detay eksikliği?

Çocuklar:cevap (Khokholka).

Öğretmen:sağ.

5. KhokholOK: Bir farelin yaparız ve bir yığınla üç bölüme ayırıyoruz, papağan başlığına sabitleyin.

Öğretmen:sağ.

• Final (refleksi) aşama

Öğretmen:Şimdi el sanatları, onları masaya aktarabilir ve araçları ve malzemeleri yerine çıkarabilirsiniz.

Çocuklar:bitmiş ürünler için masaya el sanatları yapın, işleri kaldırın.

Öğretmen:El sanatları imalatında en karmaşık / basit neydi? En çok neyi sevdin?

Çocuklar:dersin tutumunu ifade et.

Öğretmen:Hoşçakal söyleme zamanı, ilginç bir meslek için sihirbaza teşekkür etmeyi unutmayın. Çocuklar işlerini göz önünde bulunduruyorlar.

Ek No. 7.

Aplike elemanları ile çizim

"Gizemli Orman"

Amaç.Oranları iletmek ve bir ağaç örneği üzerine inşa etme yeteneğini oluşturmak.

Görevler:

- "Aplike" kavramlarını sabitleme. Kağıt katlama okuyan.

- Çocukları güzel sanatlar - manzara türü ile tanıştırmaya devam edin, doğanın yılın herhangi bir zamanında güzel olduğunu gösterin.

Çocukların geleneksel olmayan ince teknik türleri hakkında bilgi sahibi olmak.

Yaratıcı düşünme, konuşma, iletişim becerileri, dikkat, hafıza geliştirin.

Tugay dikkatli tutum ve doğa sevgisi, ağaçlara.

Ekipman: Levhalar A-4, Guaş, Fırçalar, Su, Peçete, Pamuklu Değnek, Renkli Kağıt, Rainforest'in Fotoğrafı.

Seyahat kursu.

Eğitimci. Merhaba beyler! Dersin içinde seni görmek çok güzel! Bugün, "Sonbahar Markası" oyunundan başlamanızı teklif etmek istiyorum. Dersimize özgürleşmemize ve başarılı bir şekilde devam etmemize yardımcı olacaktır.

ÇocukÖğretmenin IPO talebi çemberinde olurlar, yaprak düşüşünü, çember yapraklarını daire içine alır, rüzgar sessiz, keskin, vb.

Eğitimci. Aferin, sonbaharda çok iyi tasvir edilmiş ağaçlar. Bugün seninle ağaçlar hakkında konuşacağız.

Eğitimci. Erkekler, hangi ağaçları biliyorsun?

Çocuklar ağaçları arar.

Eğitimci. Neye benziyorlar? (Çocuk cevapları).

Ağaç hangi parçalar?

Çocuklar. Ağaç kök, varil, dallar, yeşillikten oluşur.
Eğitimci. Gövde, yapraklar ne renk? (Çocuk cevapları).
Eğitimci. Rüzgar bir ağaç yeşillik çaldığında ne duyuyorsunuz?

Çocuklar.Gürültü, taşlama vb.

Eğitimci. Yılın farklı zamanlarında ağaçlara ne olur?

Çocuklar.Yılın zamanına bağlı olarak, ağaç kıyafetlerini değiştirir.

Eğitimci. Ve sonbaharda ağaçlarla ne düşer?

Çocuklar.Sonbaharda, ağaçlar kıyafetlerini düşürür ve bu kadar bahar kalır. Sadece evet çamlar yedik.

Eğitimci. Sağ. Ve tropikteki ormanların hiçbir zaman yaprakları değiştirmemesini biliyorsunuz, her zaman yeşillik denir. Resme bak. Ne görüyorsun?

Çocuklar.Bu bir yağmur ormanları.

Eğitimci. Ve şimdi bu açıklığa bakın. Ne düşünüyorsun, burada ne eksik?

Çocuklar.Burada yeterli ağaç yok.

Eğitimci. Bu temizlemeyi dolduralım ve sonra yağmur ormanlarını büyütecek. Numuneye bakın ve kendi ağaç görüntünüzü oluşturmaya çalışın.

Eğitimci. Doğal tasarım ahşap mukavemeti ve stabilite verir. Rüzgarın sıkıcısı bagaja çarptığında, taahhüt etmiyor, ancak silindirik namlunun etrafında "güçlendirir"; Bu formun bu şekilde kolaylığı ve ağaca sürdürülebilirlik sağlar. Ahşap, dallarda çok fazla yaprak tutmaya ve dikey bir pozisyona dayanması gerekir. Bu amaç, tüm dalların, dalların ve bombaların bir açıyla konumudur. Ağaç, tüm twigs'i yapraklarla güneş ışığına daha yakın hale getirmek için uzayda böyle bir hacim almayı amaçlamaktadır, bu nedenle ağaçların kronları küresel, yumurta şeklinde, konik, piramidal bir şekle sahiptir (resimler göster). Ağaç, yaprakların güneşi engellemez, böylece broşürlerin oyulmuş bir kenarı vardır ve yaprakları daha da büyür, daha da güçlenirler. Erkekler, neden ağaçları seviyoruz?

Çocuk cevap vermek.

Eğitimci. Size çok güzel olduklarını, birçoğu kuşlar için bir ev olarak hizmet ettiğini, gölgelerinde güneşli bir günde rahatlayabilir ve kuş şarkısını dinleyebiliriz. Ağaçlar bizi bize bu şekilde lütfen ve onları yerel doğamızın bir parçası olarak korumalıyız ve korumalıyız. Ve şimdi ayağa kalk, lütfen ağaç olacağını, bir fisminat yaptığını bir anlığına hayal et.
Fizminutka "Ağaç olacağız."
Güçlü, büyük ağaçlar olacağız. Genişlikte bacaklar
Ayaklar köklerdir, daha geniş olacaklar.
Bir ağaç tutmak için Bir yumruk diğerine koyun.
Güz vermedi Bükülme, avuç içi bir fincanla katlayın
Yeraltı suyunun derinliklerinden.
Vücudumuz dayanıklı bir bagaj, Vücut boyunca avuç içi harcamak
Biraz kırır. Yandan taraftan salıncak
Ve üstü Avuç içi shalashik ile katlayın
Gökyüzünde dinlenir Bağlı elleri başın üstünde kaldırın
Ellerimiz - dalları Avuç içi açığa çıkarın, parmakları taraflara yönlendirin
Taç formu. Parmaklar
Birlikte korkutucu değiller, Salıncak kafaları
Eğer rüzgarlar esiyorsa. Kaldırılmış ellerle sallayın.
Pratik bölüm.

Bugün "tropik ağaçlar" çizim unsurları ile bir aplike oluşturmaya çalışacağız. Ahşap çizim aşamaları göster.
Çocuk Tabloya geçmek, oturmak ve parmak jimnastiği çalışmaya başlar.

İşi yaptıktan sonra, temizleme tahtaya çizilir.

Eğitimci. Bak, bizim gaada dekore edilmiş. Bir ağaç çizim yapmakla ilgilendiğini düşünüyorum, yürütmesinin adımlarını tekrarlayalım.

Çocuk Performansın aşamalarını arayın.

Eğitimci. Ve şimdi işlerinden memnun olan ellerini kaldır.

Çocuk Ellerini kaldır.

Eğitimci. En iyi eserler dikkatimizi çekiyor. Ve kim şanslı bir iş alamadı, üzgün ve umutsuzluk olmayın. Biraz sabır ve eğitim - ve sen de her şey ortaya çıkacak. Ve şimdi elveda demenin zamanı geldi. İşinden çok memnunum. Teşekkür ederim!

Ek No. 7.

Kıdemli okul öncesi çocuklar için bilişsel sınav

"Doğal bölgelerle seyahat"

Amaç: Çocukların Doğal Bölgelerin sakinleri hakkındaki fikirlerinin genelleştirilmesi ve konsolidasyonu: Kuzey Kutbu, Sıcak Ülkeler, Yağmur Ormanları

Görevler:

- Mantıksal düşünme, bellek, dikkat geliştirmek

10 içinde güvenli hesap becerileri

Fonmematik bir işitme geliştirmek

Doğa için sevgiyi yükseltmek

Şekil iş becerileri

Para kaynağı: "Doğal bölgelerle seyahat etmek," doğal bölgelere (Kuzey Kutbu), harfleri, sayıları, doğal bölge mockuplarının (Kuzey Kutbu Yağmur ormanlarının), hayvanların görüntüleri ve Kuzey Kutbu görüntüleri, sıcak ülkeler, yağmur ormanları, renkli kalemler, müzik giriş. Görevleri koymak için zarflar, manyetik harf ve sayı kümeleri, amblemler, puanları hesaplamak için skor tahtası.

Seyahat sınavı:

Müzik altındaki çocuklar salona dahil edilir, amblemi alın ve takımlara ayrılır. (1 numaralı slaytta)

- Eğitimci : Merhaba çocuklar, kızlar ve erkekler. Sizi ağırlamaktan memnunum, umarım ruh hali mükemmeldir. Şans ve başarı şimdi size gelebilir. Oyuna başlamadan önce size basit kurallar söyleyeceğim. Yani:

1. Böylece takım kazandı, birlikte çalışır ve sıcak ile kavga etmemek;

2. Birlikte, koro soruları cevaplamamak, bağırmayın, sadece bir tane sorumludur;

3. Birbirinizi oynatın, kesmeyin, bekleyebilir ve sonra tamamlayın;

4. Oyun jüriyi izliyor, ah ve kesinlikle, ekip doğru yanıt verirse, noktalar, eğer puanlar kötü davranırsa ve yanlış yanıt için puan yoktur.

Erkekler, doğal bölge nedir? Hangi doğal bölgeleri biliyorsunuz?

Cevaplar Çocuklar : Arazinin bir kısmı belirli bir iklim, bitkiler ve hayvanlarla; Çöl, Tropik, Kuzey Kutbu, Antarktika, Karışık Orman, Tundra, ...

Eğitimci : Aferin. Ve sınavımız başlıyor, doğal bölgelerin bir turuna gidiyoruz. Ekrana bak ve bana hangi doğal bölgeye vurduğunu söyle?

Cevap çocukları - Sıcak ülkeler, tropikler, subtropikler (slayt sayısı 2)

Eğitimci: Ama burada kimin yaşadığını bulmak için, yapmanız gerekir.

İlk görev. Her takım sırayla, bulmacalar yapacağım ve sepetimi söylemeniz ve tahmindeki ilk sese karşılık gelen mektubu bulmanız gerekecektir. (Her doğru cevap 1 puan için)

İşte atlar, hepsi çizgilerde belki denizcilerde değiller, bunlar bu renktedir. Bil bakalım kim? (Zebralar	Hayvanat bahçesinde, bunun canavarını gölette bulacağım. Eğer toprağa gelirse, çok sakar olacak. (Hipopotamus)
Kabuğundan çıktım, büyük bir dişi var, o çok hoş değil, ne korkmayı sever. (Timsah)	Daha zor hayranım! Sizden önce - hayvanların kralı, bir mucize mucize, bir dut ve güzel, karıştırıldı. (Bir aslan)
Kabuk bir gömlek değil, bu bir ev, içinde korkutucu değil. Ve hostes gururla görünüyor - sakince katı evinde! (Kaplumbağa)	İşte sıcak ülkelerin sakinleri olan canlı bir kaldırma vinç. Çok katlı gözyaşlarının ve yaprakların kaynaklanmasından ve muz. (Zürafa)
Duşta olduğu gibi dev tanıtımın burun hortumu. Bu, arazideki en büyüğünün sıcak ülkelerinin ikamet ettiği. (Fil)	Sıcak ülkelerden geldi, orada Lian arasında yaşadı ve onlara takıldıktan sonra beni bir muz kanadı. (Maymun)

Eğitimci : İyi, aferin. Soru İlk Takım: Hayvanların hangi özellikleri sıcak bir iklimde hayatta kalmalarına yardımcı olur?

Cevaplar Çocuklar- Uzun süre su olmadan yapabilir, yün, ince ciltler vb.

Eğitimci : İkinci takım bu hayvanların kuzeyde yaşar mı?

Cevaplar Çocuklardeğil

Eğitimci Neden?

Cevaplar Çocuklarkuzeyde soğuk ve oestih hayvanlarının sıcak kürkleri yoktur, hiçbir şey olmayacaklar.

Eğitimci: Tamam o zaman İkinci görev takımlar için. Ekranda dikkat. (Her doğru cevap 1 puan için (3 numaralı "Slayt 3").

Soru İlk Takım - Resimde fazlalık olan isim?

Yanıtlar: Ayılar ve penguenler.

Eğitimci: İkinci ekibi sorgula Neden?

Cevap: Ayılar ormanda yaşıyor, Antarktika'daki penguenler, diğerleri hayvan sıcak ülkelerdir?

Eğitimci: Soru ilk takım, iki fotoğrafta olan hayvanların isimlerini adlandırıyor mu?

Cevaplar: 2 kaplumbağalar, 2 maymun, 2 lev, 2 fil, 2 zebras,

Eğitimci Soru İkinci takım isimlerini resimde birer birer birer?

Yanıtlar: 1 Leopar, 1 Timsah, 1 Zürafa, 1 Suito

Eğitimci TAMAM MI. Devam ediyoruz ve ekrana bakıyoruz. Slayt Number 4 (Unutma ve Yayılı) Üçüncü görev Her iki takım için. Ekranda tasvir edilen hayvanlara dikkatlice bakın, bir dakikadan sonra bu slaydı kapatacağım ve masalarınızı hayvanların zarflarından alacak ve sadece ekranda bulunan hayvanları koyacaksınız. Görev hızlı ve doğru yapılması gerekir. Daha hızlı rakipleri ve tüm doğru 2 puanı doldurduysanız, 1 puan hatasıyla. (Çocuklar hayvanları yatırır). Şimdi görelim Ekranda I. kontrol Hayvanları doğru seçtiniz mi yoksa hatalar var mı? (Çocuklar ekrana bakar ve kendilerini kontrol eder)

Fizminutka(metne göre hareketler yapın)

Biz neşeli maymunlarız,

Ben de yüksek sesle oynuyoruz.

Writh'teki tüm bacaklar

Tüm eller levhalar

Enflasyon Yanaklar

Çoraplarda çöp.

Birlikte tavana atlamak,

Parmak tapınağa getirmek

Ve birbirleri bile

Uzunlar gösterilecek!

Daha geniş ağzı açık,

Grimasi beton olacak.

Üç kelimeyi nasıl söylerim,

Hepsi Zanries Grimes ile.

Bir, iki, üç!

Eğitimci Dinlendi, daha ileri git. Ekrana bak, kendini nerede bulduk? (Slayt sayısı 5)

CevapKuzey Kutbu

Dördüncü görev Yine, bilmeceler yapacağım ve bir tahminle konuşacak ve bir zarfta bir görüntü bulacaksınız. Bu yüzden Kuzey Kutbu sakinlerini tanıyoruz. Bilmeceler bir dönüş yapar. Doğru cevap ve 2 noktalı doğru resim için 1 hata 1 puan ile. (Çocuklara cevap verir ve bir tahmin göster)

Kuzeyde yaşıyor mu, karı ve buzu seviyor mu? Çörekler ve şekerler yerine, balık öğle yemeğinde yer. Tüm günlerini kolaylıkla yakaladı! Sonuçta, o ... (mühür)

Garip bir pürüzsüz gri kedi balık yiyor, buz yaşamında bir bıyık ve kuyruğu ve ağzı var, kim? - Kürklü fok balığı)

Soğuk okyanusta kim, sıcak bir köpük banyosunda sanki yüzebilir ve dalış yapabilir, overclock'u sürdürebilir mi? Evet! Bu tür cihazlar sadece yapabilir ... (Walrui)

Buz bloğunda oturmak, kahvaltıda bir balık yakaladım. Kar-beyaz kuzeyde duyuyorum ve yaşadım. Ve Tayga Brown Brother Bal ve Malina mutluyum. (Kutup ayısı)

Bu kuş da bir avcıdır, kuzeyde yaşıyor. Yemek için bir tavşandan hoşlanıyor, uçuşunu tamamen etkilemedi, tamamen beyaz barınak tamamen başla kaplı ve bu kuşu çağırıyor ... (Polar Sovoy)

Kısa bir yaz gününün bir dal gibi boynuzuna sahip olduğu buz ve kar aracını yaşıyor ... (Kuzey Geyik)

Eğitimci: Ve tekrar ekrana bakın. Beşinci görev (Slayt 6 numaralı resimleri kesme) Zarftaki her komut, ekrandaki gibi tam olarak aynı resim yatırır, yalnızca parçalara bölünür, parçalardan tam bir resim toplamalısınız. 2 puan, görevi daha hızlı başa çıkacak olan ekibi alacak.

(Çocuklar toplanır)

Aferin, hızlı bir şekilde görevle başa çıktın.

Ve şimdi bir doğal bölgeye aktarılacağız, nerede olduğumuzu tahmin eden ekrana bakın (slayt sayısı 7).

Cevap: Karışık orman

Eğitimci Çocuklar şimdi ilk takım, Kuzey Kutbu'nun doğal bölgesine benzer doğal bir bölge karma ormanla benzer olanı denilmelidir.

İkinci Takım: Beyazdan bir boz ayı arasındaki fark nedir.

Yanıtlar Kutup ayısı Kuzey Kutbu'nda yaşıyor ve ormandaki kahverengi, Kuzey Kutbu'nda, kışın ve ormandaki çok fazla kar var. Kahverengi kışın uyur ve beyaz değildir. Kahverengi Ahududu ve bal, beyaz balık seviyor.

Eğitimci : Haroshro, herkes 1 puan alır. Burada bekliyoruz altıncı sınav. Her takımın sırasıyla, matematik zorluklarını tanımlayacağım ve zarflardaki sayıyı bulmayı ve göstermeyi düşüneceksiniz.

Her nasılsa, komşular pastanın ayıya geldi, komşular geldi: Yozh, porsuk, rakun, "eğik", plütum tilkisi olan bir kurt. Ve ayı turtayı hepsine bölemezdi. Çalışmadan, ayı terlemiş - nasıl sayacağını bilmiyordu! Yakında ona yardım et - tüm hayvanların KA'sını say. (B. Zagoder) (6)	Ormandaki ahududu için altı komik yavru, ama bunlardan biri yorgun, ve şimdi cevabı buluyorum: Kaç ayı önünde? (beş)
Tavşan, sincap ve porsuk olarak Noel ağacı, kirpi ve rakun, elk, domuzu, tilki ve kedi altında durdu. Ve ikincisi ayı, kaç hayvan var? Cevap! (10)	Çayırda, Dubka iki mantar gördü. Ve uzakta, OSIN bir tane daha buldu. Bize cevap vermeye hazır olan, mantarlar ne kadar kirpi yaptı? (3)
Havuç yatak tavşanı üzerinde bir hostes ve lahana ortasında üst üste dört tane daha buldum. Bahçede kaç ata benziyor. (5)	Bush'un altındaki iki kahverengi düşüş kirpi buldu. Orada birçoğu var - altı kadar, ama pazarlık ve okumadım. Kimse kimse yok. Her şeyi kaç tane ziyaret ediyorsun? (sekiz)

Ve bu görevle başa çıktın.

Yedinci görev Ve tekrar ekrana dikkat edin (Slayt Number 8), hayvanları görürseniz ve her bir hayvanın kendi geometrik şekli vardır, çok dikkatli bir şekilde görünmeniz gerekir, hangi hayvanı hayvanları bağlamak için hangi hayvanın ve tablolarınızda hangi hayvanı hatırlamanız gerekir. Şekil ve bu slaydı kapatıyorum, hızlı ve doğru yapmanız gerekir. Sonra kontrol et. Hata 1 puan varsa, görevi hızlı bir şekilde tamamlayan ve hatasız olan komutu 2 puan alır. Çocuklar gerçekleştirir, sonra slaydı açın. p rovers Hızlı bir şekilde başa çıktın, çünkü onlar özenli.

Ve şimdi çok basit bir görev

Blitz Anketi her takım, cevapları hızlı bir şekilde yanıt verecek, cevap vermeden her bir doğru cevap 1 nokta için evet ya da hayır olmalıdır.

Blitz Sorular

1. Beaver Hatch'in girişi su altında mı? (EVET)

2. Sıcak ülkelerde, neredeyse her gün? (DEĞİL)

3. Zürafalar, filler ve suaygırları sıcak ülkelerde mi yaşıyor? (EVET)

4. Deve su olmadan uzun olabilir mi? (EVET)

5. Arktik canlı boz ayı? (DEĞİL)

6. Ev Kurt - Boş mu? (DEĞİL)

7. Beyaz ayı ahududu yemek? (DEĞİL)

8. Kuzeydeki hayvanlar yolculuktan güvenilir bir şekilde korunur mu? (EVET)

9. Tiger Big Cat? (EVET)

10. Timsah suda mı yaşıyor? (EVET)

Görevle mükemmel bir şekilde başa çıktın

Ve son görevHer takım doğal bölge düzenini birleştirmelidir

1 takım, doğal bölge kutuplarını toplar

2 takım doğal bölge karışık orman toplar

Ekibi hızlı ve güzel bir şekilde düzenleyen 2 puan alacak.

Aferin ve şimdi jüri üyelerini dinleyeceğini, her takımı kaç puanın attığını söyleyecekler.

Jüri raporu

Eğitimci

Ah, iyi yapılır,

Herkes ruhtan çalıştı,

Ve şimdi dönüş geldi,

Oynayanların hepsini ödüllendirin!

Kazanan Ödül Töreni