इस विषय पर परियोजना (वरिष्ठ समूह): नाटकीय गतिविधि "बच्चे और रंगमंच" पर परियोजना। केंद्रीय समूह में नाटकीय गतिविधि - रचनात्मकता की दुनिया की यात्रा

प्रीस्कूलर डॉव "थिएटर, जहां परी कथा जीवन" के लिए परियोजना

परिवार और किंडरगार्टन के एकजुटता के लिए सामाजिक-संचार क्षमताओं के लिए, अपनी बौद्धिक-रचनात्मक क्षमता के सफल कार्यान्वयन के लिए, बच्चे की रचनात्मक प्रतिभा का खुलासा करने के लिए प्रस्तावित परियोजना आवश्यक है।
इस परियोजना का उद्देश्य बच्चों और माता-पिता को नाटकीय विचार दिखाने के लिए, सभी परियोजना प्रतिभागियों द्वारा प्रदर्शन के लिए अपने स्वयं के परिदृश्य बनाने के लिए बच्चों को सभी प्रकार की नाटकीय गतिविधि में थिएटर की कला में शिक्षित करना है।
नाटकीय गतिविधि बच्चे और उसके रचनात्मक उपहार के विकास में मदद करती है व्यापक विकास, एक बच्चे को जीवन और मनुष्यों में सुंदर और दयालु चीज़ को सहन करने की इच्छा को देखने के लिए सिखाता है।
तालिका विधियों, परी कथा मॉडलिंग, विभिन्न विकास तकनीकों का उपयोग करना मौखिक रचनात्मकता परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, प्रदर्शन के लिए नई परी कथाएं और परिदृश्य नाटकीय स्टूडियो के प्रतिभागियों द्वारा बनाए जाएंगे।
सहयोग में माता-पिता की भागीदारी एक बच्चे के साथ संयुक्त रचनात्मकता का आनंददायक माहौल पैदा करेगी। परियोजना को तीन के लिए डिज़ाइन किया गया है आयु के अनुसार समूह प्रीस्कूलर 4-7 साल पुराना।
परियोजना प्रतिभागी: शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता के रचनात्मक समूह।
परियोजना की प्रासंगिकता
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे बहुत आसानी से और नए ज्ञान, कौशल और कौशल को जल्दी से प्राप्त करते हैं। लेकिन वर्तमान में, बच्चे का संवादात्मक विकास खतरनाक है। दुर्भाग्य से, टीवी और कंप्यूटर, विभिन्न कंप्यूटर गेम हमने संचार और गेम गतिविधियों को प्रतिस्थापित करना शुरू किया। बच्चे न केवल वयस्कों के साथ, बल्कि एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए संघर्ष करते हैं।
केवल लाइव संचार बच्चों के जीवन को समृद्ध करता है, - आप इसके बारे में नहीं भूल सकते!
बहुत सारे बच्चे संवादात्मक कार्य भाषण टूट गया है। ऐसे बच्चों में खराब स्मृति, अस्थिर ध्यान है, बच्चा जल्दी से थक गया है, वह संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित नहीं करता है, भाषण की व्याकरण प्रणाली परेशान है। प्रीस्कूलर समयबद्धता, कठोरता में प्रकट होते हैं, वे हमेशा अपने विचार को सही ढंग से तैयार नहीं कर सकते हैं, सही ढंग से प्रश्नों का उत्तर देते हैं, प्रश्न सही ढंग से नहीं पूछ सकते हैं, बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना मुश्किल हो जाता है।
आधुनिक समाज में, सूचना विज्ञान की उम्र में, खुफिया और वैज्ञानिक ज्ञान की सामाजिक प्रतिष्ठा नाटकीय रूप से बढ़ी। सभी शैक्षिक पौधों को मुख्य रूप से सोच के विकास पर निर्देशित किया जाता है।
हमारे समय में वास्तविक समस्या यह तथ्य थी कि बच्चे का भावनात्मक और आध्यात्मिक सार माध्यमिक मूल्य में गुजरता है। दुर्भाग्यवश, वे बहुत कम बार, आश्चर्यचकित और सहानुभूतिपूर्ण प्रशंसा करते हैं, अधिक से अधिक वे उदासीनता और गंभीरता दिखाते हैं।
और मेरे कार्य में समस्याएं उत्पन्न होती हैं:
इस जटिल आधुनिक जीवन में उनके लिए उपयोगी सब कुछ के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाया जाए?
अपनी बुनियादी क्षमताओं को कैसे बढ़ाएं और विकसित करें: सुनें, देखें, महसूस करें, समझें, कल्पना करें और आविष्कार करें?
बच्चों और अपने आप में दुनिया में रुचि कैसे उठायें?
बच्चों को सहानुभूति देने के लिए कैसे सिखाएं, दूसरे की भावनाओं को समझें, कल्पना करें, निर्माण करें सामंजस्यपूर्ण संबंध बाहरी दुनिया के साथ?
बच्चे के भावनात्मक संयम, संपीड़न को हटाने, महसूस करने और कलात्मक कल्पना का प्रशिक्षण खेल, कल्पना, रचनात्मकता के माध्यम से रास्ता है।
यह सब बच्चे रंगमंच दे सकता है, यह एक बच्चे की नाटकीय गतिविधि में है कलात्मक सृजनात्मकता और व्यक्तिगत अनुभव।
बच्चों के साथ अपने काम में, महत्वपूर्ण कार्य बच्चों के रचनात्मक उपहार देने, चिंता, आत्म-सम्मान के स्तर में कमी, शर्मीली से छुटकारा पाने के खुलासे का प्रकटीकरण हैं। इन कार्यों को नाटकीय गतिविधि के माध्यम से हल किया जा सकता है।
शैक्षिक अपील के दृष्टिकोण से, हम सार्वभौमिकता, गेमिंग प्रकृति और सामाजिक अभिविन्यास के साथ-साथ थिएटर की सुधारकारी क्षमताओं और प्रतिभाशाली बच्चों के विकास के बारे में बात कर सकते हैं। इसलिए, मेरे लिए, नाटकीय गतिविधि पूर्वस्कूली शिक्षा में सबसे बुनियादी और आकर्षक दिशा है।
कुशल काम के लिए, अनुकूल स्थितियों और विद्यार्थियों के उपहारों के संकेतों का प्रकटीकरण बनाना, उन्हें जल्दी पता लगाना आवश्यक है रचनात्मक अवसर और इष्टतम रचनात्मक आत्म-प्राप्ति में सक्षम व्यक्तित्व के क्षमताओं, विकास और आत्म-विकास।
इसलिए, मुझे किंडरगार्टन में नाटकीय स्टूडियो को नाटकीय गतिविधि पर बच्चों के साथ अधिक गहराई से काम के लिए खोलने का एक विचार था, जो पूर्वस्कूली के मध्य समूह से शुरू होता है, इसके चरणबद्ध विकास के साथ, जो मेरी परियोजना का कार्यान्वयन होगा: "रंगमंच , जहां परी कथा रहता है। "

परियोजना का उद्देश्य: बच्चे के रचनात्मक उपहार देने का प्रकटीकरण, सामाजिक-संचारात्मक गठन में योगदान देने वाले अपने बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का सफल कार्यान्वयन, बच्चों के रंगमंच स्टूडियो के माध्यम से प्रीस्कूलर से इष्टतम मनोवैज्ञानिक जलवायु का निर्माण।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य:
विभिन्न प्रकार के बच्चों के सिनेमाघरों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए: मास्क थिएटर, वन थियेटर, डेस्कटॉप थिएटर, एक पैदल चलने वाला रंगमंच, छाया रंगमंच, कठपुतली थियेटर, कठपुतली थियेटर बाबबो, रोस्तोवा गुड़िया का रंगमंच, अभिनेता रंगमंच। बच्चों के सिनेमाघरों में हेरफेर करने के लिए तकनीकें सिखाएं विभिन्न जीव.
"भावनाओं", "पंतोमिमिका" की अवधारणाओं के साथ परिचित, दूसरों के भावनात्मक राज्यों को पहचानने की क्षमता। पूर्वस्कूली की भावनात्मक और रचनात्मक क्षमता का विकास।
संयुक्त नाटकीयता के खेल में दोस्ताना संपर्कों की इच्छा का समर्थन करें, संचार क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल स्थितियां बनाएं।
नाटकीय रचनात्मकता के आधार पर प्रीस्कूलर से विस्तार करें दुनिया के आसपास की सामान्य जागरूकता; रेलवे परिवहन पर पेशेवर कार्रवाई का एक निश्चित प्राथमिक अनुभव बनाने के लिए, रेलवे श्रमिकों के काम के बारे में और नाटकीयकरण के माध्यम से अन्य व्यवसायों के बारे में।
मॉडलिंग द्वारा अपनी परी कथाओं को लिखने में कल्पना, कल्पना विकसित करें। सोच की आजादी बनाने के लिए, यानी, अपने स्वयं के समाधान, खुले तौर पर स्टेट बोल्ड विचार, परिकल्पनाएं ढूंढें।
अपराध के बिना आलोचना करने की क्षमता बनाने के लिए, साथ ही साथ अपने निर्णयों में कमी, अनुमानों को खोजने की क्षमता।
लोगों को अनुकूलित करने और उनका मूल्यांकन करने और उनके कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके साथ बातचीत करने और विभिन्न सामाजिक स्थितियों में एक अच्छा संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।
माता-पिता और बच्चों के साथ अपने हाथों से सजावट, वेशभूषा, डेस्कटॉप थिएटर बनाने में रुचि विकसित करें।
एक संयुक्त रचनात्मकता का एक सुखद वातावरण बनाने, सहयोग में माता-पिता को शामिल करें।

परियोजना कार्यान्वयन के चरणों

चरण 1 - प्रीस्कूलर और उनके माता-पिता के माध्यमिक समूह के साथ काम करें
(सितंबर - मई)
1. थियेटर प्रजातियों के साथ बच्चों की परिचित (फिंगर थिएटर, मास्क थिएटर, पैदल चलने वाला रंगमंच, कठपुतली रंगमंच, छाया रंगमंच, कठपुतली रंगमंच)। विभिन्न प्रकार के बच्चों के सिनेमाघरों के सिनेमाघरों के लिए प्रशिक्षण तकनीक, आवरण कौशल।
2. रूसी-लोक परी कथाओं के साथ परिचित, उन्हें फिर से शुरू करने की क्षमता सीखना, थिएटर के सभी प्रकारों में परी कथाओं को हराया।
3. भावनाओं को पहचानने, "भावनाओं" की अवधारणा के साथ परिचित।
4. निर्माण के लिए माता-पिता के क्लब "रंगमंच कार्यशाला" का निर्माण नाटकीय गुड़िया घरेलू सिनेमाघरों के लिए।
5. एक फोटो एलबम "अपने हाथों से थिएटर का मीर।"

ग्रीष्मकालीन अवधि (जून-अगस्त) - रचनात्मकता के लिए बच्चों की क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए निदान।

चरण 2 - प्रीस्कूलर और उनके माता-पिता के पुराने समूह के साथ काम करें
(सितंबर - मई)
1. थिएटर में व्यवहार के नियमों के साथ परिचित, प्रसिद्ध थियेटर रूस।
2. वस्तु या साजिश की पसंद के लिए परी कथाओं को मॉडलिंग करना।
3. माता-पिता के साथ मौखिक रचनात्मकता के विकास के साथ परी कथाओं को चित्रित करना।
4. बच्चे - बच्चे। बच्चों के लिए गुड़िया और छाया सिनेमाघरों दिखा रहा है जूनियर समूह.
5. कठपुतली रंगमंच "नृत्य strays"। किंडरगार्टन की छुट्टियों पर क्यूब्स के कौशल दिखा रहा है।
6. विकास गुड़िया का रंगमंच। परियोजना के लक्ष्य समूह की संयुक्त रचनात्मकता द्वारा नाटक के खिलाड़ियों द्वारा "हम एक कोलोबका को बचाते हैं"।
7. बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता की परी कथाओं के संग्रह का निर्माण "कहानियां प्रतिक्रिया नया रास्ता».

ग्रीष्मकालीन अवधि (जून-अगस्त) - निदान बच्चों को काम करने की क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए।

3 चरण - प्रारंभिक समूह और उनके माता-पिता के बच्चों के साथ काम करें
(सितंबर - मई)
1. अभिनेताओं, नाटकीय शर्तों के रंगमंच के साथ परिचित।
2. परिचित एस। नाटकीय व्यवसाय (प्रदर्शन करने के लिए इन व्यवसायों के लोग किस प्रकार के काम हैं)।
3. अभिनय कौशल के विकास के लिए खेल "भावनाओं का देश", "मुझे बिना शब्दों के बताओ", "पैंटोमिमिम", आदि
4. परी कथाओं को मॉडलिंग करके अपने स्वयं के निबंध के परिदृश्यों के अनुसार प्रदर्शन करना:
"सात बकरियां किंडरगार्टन कैसे गईं";
"जैसे जंगल ने जंगल को बचाया";
"यही बिखरा हुआ है।"
5. प्रदर्शन के लिए वेशभूषा और दृश्यों के निर्माण में मदद करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करना।

परियोजना के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें
निरंतरता में नाटकीय गतिविधियों की स्पष्ट योजना और कार्यान्वयन परियोजना की गतिविधियों;
विभिन्न प्रकार के रंगमंच के लिए बच्चों के विचारों और हितों की उपलब्धता और विकास;
विविधता वेशभूषा और अभिगम्यता की उपलब्धता सजावट कलाकृति पर प्रदर्शन और मंचन;
इस या उस प्रकार की नाटकीय गतिविधि के नियमों और रिसेप्शन को महारत हासिल करना;
बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत;
थिएटर में बच्चों के खेल के लिए गंभीर, भावनात्मक और सकारात्मक शैक्षिक संबंध।

परियोजना कार्यान्वयन विधियों
परियोजना पर प्रारंभिक कार्य को बच्चों की काम करने की क्षमताओं का अध्ययन करने का निदान किया जाएगा, जो शिक्षकों और माता-पिता के साथ सहयोग में लागू करना महत्वपूर्ण है। मध्य पूर्वस्कूली युग में, रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चों के संकेतों की पहचान करने के लिए मुख्य तरीकों में से एक अवलोकन विधि है। एक नियम के रूप में, रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे अपेक्षाकृत हल्के होते हैं, व्यवहार के नैतिक मानदंडों का तेजी से आकलन, उनके लिए सकारात्मक सामाजिक-भावनात्मक गुण उपलब्ध हैं।
में प्रदर्शन स्तर बचपन निरंतर न रहें, इसलिए सभी आयु समूहों में कुछ तकनीकें आयोजित की जाती हैं।
इसके अलावा, मनोविज्ञान-भावनात्मक स्थिति के सुधार के लिए, नाटकीय गतिविधियां शर्मीली बच्चों के लिए उच्च स्तर की चिंता के साथ उपयोगी होती हैं। औसत के बच्चों की मनोवैज्ञानिक तकनीकों के एक सेट में पूर्वस्कूली आयु शामिल:
बच्चे के आत्म-मूल्यांकन का अध्ययन करने के लिए "तीन कदम" तकनीक;

"तीन इच्छाओं" की पहचान का अध्ययन करने के तरीके;
विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए पद्धति रचनात्मक क्षमताओं "कमरे में सूर्य।"

परियोजना विवरण

परियोजना मध्य समूह के साथ शुरू होती है। मध्य पूर्वस्कूली बच्चे सिनेमाघरों के प्रकार से परिचित हो जाते हैं।
बच्चों के साथ डिजाइन के काम में आवश्यक रंगमंच के प्रकार:

1.tert मास्क
2. पालिक थिएटर
3. थियेटर को हाइलाइट करना
4.Astory रंगमंच
5. थिएटर थिएटर।
6.कठपुतली शो "बाबा"
7. थिएटर कठपुतलियाँ
8. विकास गुड़िया का यह भी
9. थिएटर अभिनेता

वन थियेटर - यह बच्चों की कल्पना, सोच और भाषण के विकास के लिए एक अद्भुत सामग्री है। उंगलियों के साथ आंदोलनों का प्रदर्शन करने से मस्तिष्क के भाषण केंद्रों में उत्साह और भाषण क्षेत्रों की सहमत गतिविधि की तेज मजबूती होती है, जो आखिरकार बच्चे के मस्तिष्क को विकसित करती है, भाषण के विकास को उत्तेजित करती है, गतिविधि के एक रूप में ध्यान केंद्रित करती है।

गुड़िया थियेटर चलना यह इस तरह से व्यवस्थित है कि बच्चा अपने पैरों (पीछे) में सूचकांक और मध्य उंगलियों को कवर कर सकता है और चरित्र को "चलना" बना सकता है। इस गुड़िया से बच्चे की आंखों में "जीवन में आता है"। और आप काम कर सकते हैं और विभिन्न जोड़े एक ही समय में उंगलियों, अलग-अलग हाथ और दो हाथ।

डेस्कटॉप थिएटर। - ये खिलौने और दृश्य हैं जिन्हें टेबल पर रखा जा सकता है। वे कार्डबोर्ड, लकड़ी या रबड़ हो सकते हैं। थिएटर के इस प्रकार के लिए धन्यवाद, बच्चों के निर्देशक नाटकीय खेल का प्राथमिक विकास है।

में रंगमंच बिबाबो।, दस्ताने प्रकार गुड़िया का उपयोग किया जाता है: गुड़िया, खोखले अंदर, हाथ रखो, जबकि गुड़िया सिर में रखा गया है तर्जनी अंगुली, आस्तीन पोशाक - बड़े और मध्यम, बाकी उंगलियों को हथेली के खिलाफ दबाया जाता है। थिएटर स्क्रीन के पीछे शुरू होता है।

छाया रंगमंच। - यह एक स्क्रीन है जिस पर फ्लैट कार्डबोर्ड या प्लाईवुड के आंकड़े, इसकी रिवर्स साइड को छूते हुए, छाया छोड़ देते हैं। स्क्रीन सेट है ताकि यह प्रकाश स्रोत और बच्चों के बीच हो (प्रकाश स्रोत दीपक या खिड़की हो सकता है)। छाया रंगमंच में, आप परिचित परी कथाएं खेल सकते हैं। यह असामान्य दृश्य कठपुतली थियेटर। सिल्हूट रंगों में, बच्चा परिचित पात्रों को पहचानता है, और परी कथा उनकी कल्पना में जीवन में आती है। ऐसे प्रदर्शन समृद्ध हैं आंतरिक संसार बच्चे, बच्चों को कल्पना करने, कल्पना विकसित करने के लिए सिखाएं।

कठपुतली थियेटर। कठपुतली गुड़िया के प्रबंधन में जटिल है, लेकिन वह "जादू" - ऐसा लगता है कि वह इसे नियंत्रित करने वाले व्यक्ति से अलग से रहता है।

थियेटर के इस तरह के प्रकार के लिए धन्यवाद, बच्चों को नाटकीय गुड़िया के साथ तकनीकों द्वारा प्रशिक्षित किया जाता है। थियेटर के बच्चों के साथ मुर्गा, हमारे विद्यार्थियों का जीवन दिलचस्प होगा और सार्थक उसके साथ भरा जाएगा उज्ज्वल छाप और रचनात्मकता की खुशी। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि नाटकीय खेलों में प्राप्त कौशल, बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करने में सक्षम होंगे।
इसके अलावा, बच्चे थिएटर खेलते हैं, रूसी-लोक कहानियों को रिटेलिंग सीखते हैं।
कहानी की प्रक्रिया में और परी कथाओं को दिखाते हुए, बच्चा भाषण, छोटी मोटरसाइकिल, भाषण और इशारा अभिव्यक्ति विकसित करता है, स्वतंत्र रूप से शानदार पात्रों की छवि को स्थानांतरित करने के लिए सीखता है।
दृश्यों की मदद से, बच्चे भावनाओं से परिचित हो जाते हैं, उन्हें पहचानने की क्षमता।
माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक विशेष भूमिका दी जाती है। बच्चा और माता-पिता एक हैं। और संयुक्त रचनात्मक गतिविधि बच्चे और वयस्क हमेशा प्रभावी होते हैं। इसके लिए, नाटकीय गुड़िया और सिनेमाघरों के निर्माण के लिए मास्टर क्लास के लिए माता-पिता क्लब "थियेटर कार्यशाला" बनाने की आवश्यकता है। क्लब में प्रतिभागी अपने बच्चों के साथ माता-पिता होंगे। घर के माहौल में रंगमंच खेलने के इस तरीकों के लिए धन्यवाद, बच्चे के आत्म-मूल्यांकन का स्तर बढ़ता है, उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास, परिवार एकजुटता। परामर्श के रूप में और गोल मेज माता-पिता बच्चों को उठाने में थिएटर के अर्थ के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं, साथ ही साथ किसी बच्चे के साथ किसी विशेष प्रदर्शन का अवसर भी प्राप्त करते हैं, और फिर उनके साथ चर्चा करते हैं, और चित्रण करते हैं।
स्कूल वर्ष (मई में) के अंत में, मूल क्लब में सभी प्रतिभागियों के साथ, एक फोटो एलबम बनाया गया है, जिसमें थिएटर कार्यशाला द्वारा किए गए सभी काम होंगे।

में समर काल (जून-अगस्त) वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों का निदान का निदान किया जा रहा है:

बच्चे की खतरनाक का अध्ययन करने के लिए पद्धति;
"फूल-सात-फूल" की पहचान का अध्ययन करने के तरीके;

रचनात्मक कल्पना का मूल्यांकन करने के लिए खेल परीक्षण "तीन शब्द"।

स्लाइड प्रस्तुतियों की मदद से वरिष्ठ समूह के बच्चों को थिएटर में व्यवहार के नियमों द्वारा प्रशिक्षित किया जाता है, रूस के सिनेमाघरों से परिचित हो जाते हैं।
रूसी-लोक परी कथाओं के परिदृश्य विभिन्न प्रकार के रंगमंच द्वारा खेले जाते हैं। प्रतिभाशाली की विधियों और तकनीकों का उपयोग करके, परी कथाओं को मॉडलिंग करना, मौखिक रचनात्मकता के विकास के लिए विभिन्न तकनीकें, आप स्पेक्ट्रल के लिए एक नई परी कथा, परिदृश्य के साथ आ सकते हैं।
Talekotherapy की विधि का उपयोग करके, बच्चे एक कल्पना विकसित करता है जो है मनोवैज्ञानिक आधार रचनात्मकता इसे एक नया बनाने में सक्षम बनाती है। उदाहरण के लिए, आरएनएस "कोलोबोक" पढ़ने और चर्चा करने के बाद, बच्चे कई प्रश्न पूछते हैं: "अगर वह हमारे शहर में रहता है तो कोलोबकोम के साथ क्या होगा? वह कहाँ लुढ़का होगा? अगर वह एक ऊंची मंजिल पर रहता था? क्या करने की ज़रूरत है, एक कोलोबाकोम के साथ परेशानी क्या होगी? हम उसकी मदद कैसे करेंगे? आदि। इस विधि के लिए धन्यवाद, बच्चे सकारात्मक सामाजिक-संचार गुण, दोस्ताना रिश्ते, बचाव के लिए आने की इच्छा विकसित करते हैं। तो आप बच्चों के साथ आ सकते हैं नया साजिश परी कथाएं "हम एक कोलोबका को बचाते हैं।"
मॉडलिंग विधि सबसे अधिक है प्रभावी तरीके परी कथाओं की संरचना (वस्तु, साजिश इत्यादि) की संरचना के विभिन्न कौशल बनाने के लिए फेयरी कहानियों को काम करने के लिए बच्चे सीखना। चूंकि हमारे किंडरगार्टन में, महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक को परिभाषित किया गया है - यह रेलवे विषयों पर प्रारंभिक करियर मार्गदर्शन पर काम है, रेलवे विषय पर परी कथाओं की साजिश चुनने की पूर्वाग्रह बनाई गई है। तैयार-निर्मित परी कथाएं और रेलवे विषय पर कुछ कहानियां हैं, इसलिए बच्चों द्वारा निर्धारित सभी चरणों और प्रदर्शन बच्चों की कल्पना का एक उत्पाद हैं। मॉडलिंग परी कथाएं संचार, वार्ता के माध्यम से होती हैं, कई प्रमुख मुद्दों के साथ, शिक्षक द्वारा सही ढंग से आपूर्ति की जाती है। और "सही" प्रश्न बच्चे को सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने, निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
यह बच्चों और उनके माता-पिता को परी कथाओं की संरचना पर संयुक्त रचनात्मकता का प्रस्ताव है। आधार के रूप में लेना रूसी लोक कथाएँ और मौखिक रचनात्मकता की तकनीकों का उपयोग करके: "परी कथाओं को स्थानांतरित करना", "अतिरिक्त एक परी कथा", "शुरुआत और अंत", आदि, परी कथाओं के नए भूखंड प्राप्त किए जाते हैं, जो बाद में नाटकीय विचार बन जाएंगे।
काल्पनिक बच्चों के पास कोई सीमा नहीं है, न कि परी कथाओं के सभी परिदृश्य मंच पर खेला जा सकता है, लेकिन उन्हें अन्य प्रकार के रंगमंच द्वारा खेला जा सकता है: उंगली, छाया, कठपुतली रंगमंच।
वरिष्ठ समूह के बच्चे cudders के कौशल को तेज करते हैं। छाया और कठपुतली सिनेमाघरों के रूप में जूनियर समूहों के बच्चों को तैयार किए गए प्रदर्शन दिखाएं। किंडरगार्टन की छुट्टियों पर वक्ताओं, कठपुतली कठपुतली (मार्च में) के हेरफेर के अपने अनुभव को प्रस्तुत करते हुए।
स्कूल वर्ष (मई में) के अंत तक, सबसे बड़े समूह के बच्चे विकास गुड़िया "हम एक कोलोबका को बचाते हैं" का उपयोग करके प्रदर्शन तैयार करते हैं।

रोस्टिक गुड़िया बच्चे को एक या किसी अन्य भूमिका में जल्दी से पुनर्जन्म की अनुमति देता है। बच्चे के लिए अपने पैरों पर गुड़िया की पोशाक के पैर, हैंडल पर पहने हुए मिट्टियां, स्ट्रैमन पर गुड़िया का सिर बच्चे की गर्दन पर लटका होता है - और चुने हुए नायक के बच्चे "एक सूट में"।

बच्चों और माता-पिता (मई में) द्वारा आविष्कार, "एक नए तरीके के लिए" परी कथाओं "की रेलवे कहानियों पर परी कथाओं का संग्रह भी बनाया गया है।

गर्मियों की अवधि में (जून-अगस्त), प्रारंभिक समूह के बच्चों का निदान किया जाता है:
बच्चे के आत्म-मूल्यांकन का अध्ययन करने के लिए "lestenka" तरीके;
बच्चे की खतरनाक का अध्ययन करने के लिए पद्धति;
विधियां "प्राकृतिक स्मृति का निदान";
व्यक्तित्व का अध्ययन करने के तरीके "अगर मैं पकड़ा ज़र्द मछली»;
बच्चे की रचनात्मकता का अध्ययन करने के तरीके, विलियम्स "Dorisuy आकृति" की रचनात्मकता पर परीक्षण;
परी कथाओं को मॉडलिंग के लिए तरीके।

प्रारंभिक समूह में, बच्चे परिचित हो जाते हैं अभिनेताओं का रंगमंच।

अभिनेताओं का रंगमंच। थिएटर की सबसे बड़ी और समय लेने वाली प्रजातियां जिसमें बच्चे स्वयं हैं। अभिनेताओं के रंगमंच खेलते हुए, बच्चा नाटकीय कला और नाटकीय गतिविधि में लगातार रूचि दिखाता है, रचनात्मक रूप से प्रदर्शन में नायकों के विभिन्न भावनात्मक राज्यों और चरित्र के बारे में ज्ञान लागू करता है, संचार के विभिन्न साधनों का उपयोग करता है, पहल को प्रकट करता है, भागीदारों के साथ स्थिरता, रचनात्मक गतिविधि प्रदर्शन पर काम के सभी चरणों में।
स्लाइड प्रस्तुतियों की मदद से, बच्चे नाटकीय व्यवसाय, नाटकीय शर्तों से परिचित हो जाते हैं। भावनात्मक-रचनात्मक क्षमता विकसित करने और संचार के गैर-मौखिक साधनों को विकसित करने के लिए, बच्चे विभिन्न भावनाओं, पैंटोमाइम से परिचित हो जाते हैं।
परी कथा "भेड़िया और सात बिल्लियों" के आधार पर, दो अवकाश मातृ दिवस और किंडरगार्टन का जन्मदिन संयोजन, रिसेप्शन "स्टार्ट एंड एंड" का उपयोग करके, लोग नाटक दिखाएंगे "कैसे सात बिल्लियों किंडरगार्टन चले गए" (नवंबर) । परी कथा "रोमशकोवो से ट्रेन" के आधार पर, पारिस्थितिकी के विषय को आधार के रूप में लेते हुए, लोग एक परी कथा "एक ट्रेन के रूप में, जंगल बचाए गए" (फरवरी) दिखाएंगे। रिसेप्शन "अतिरिक्त परी कथा" का उपयोग करके संगीत "यही बिखरा हुआ" (मई) दिखाएगा।
बच्चों द्वारा आविष्कार की गई सभी कहानियों को न केवल भूमिकाओं को याद रखने के लिए, बल्कि वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं आदि के निर्माण में भी महान तैयारी की आवश्यकता होती है, इसलिए, विद्यार्थियों के माता-पिता को नाटकीय प्रस्तुतियों में शामिल होना चाहिए, और न केवल दर्शक, बल्कि यह भी पाठ, दृश्य निर्माताओं और वेशभूषा के सह-लेखक। इससे उन्हें अपने बच्चे, अपने चरित्र और स्वभाव की विशेषताओं को बेहतर तरीके से सीखने में मदद मिलेगी।

(प्रदर्शन की स्क्रिप्ट अन्य अभिलेखों में शीर्षक में संलग्न हैं)

निष्कर्ष
लक्षित स्थलों के अनुसार जो संघीय राज्य द्वारा दर्शाए गए हैं शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षाप्रीस्कूल शिक्षा के पूरा होने के चरण में बच्चे को एक विकसित कल्पना होनी चाहिए, विभिन्न गतिविधियों में पहल और आजादी दिखाने के लिए, सक्रिय रूप से वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करना चाहिए। ये सभी व्यक्तित्व विशेषताएं विशेष रूप से मेरी परियोजना को लागू करने के दौरान उज्ज्वल होंगी।
परी कथाओं की प्रस्तुति I. मीरा दृश्यअपने पसंदीदा पात्रों वाले बच्चों द्वारा व्यक्तिगत रूप से खोजा जाता है, जो सोच, भाषण, ध्यान, स्मृति और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को खींचने और योगदान करने की संभावना है, आपको कल्पना दिखाने की अनुमति देता है।
विशाल I शैक्षिक अर्थ नाटकीय खेल। बच्चों को एक दूसरे के प्रति एक वैध दृष्टिकोण बनाया जाता है। इसके अलावा, शानदार नायक के "खेल", बच्चे को अच्छे और बुरे का विचार प्राप्त होता है, मानव विशेषताओं को समझना सीखता है, सहानुभूति और कमजोर मदद करता है, जिससे आत्मविश्वास शामिल होता है, जिससे अपने डर से छुटकारा पाने में मदद मिलती है। और दर्शकों के सामने भाषण बच्चों में व्यवहार के सामाजिक कौशल का अनुभव बनाता है, भाषण के सभी घटकों के पूर्वस्कूली के विकास में योगदान देता है। किंडरगार्टन में रंगमंच बच्चे को जीवन में और मनुष्यों में सुंदर देखने के लिए सिखाएगा, जीवन के प्रति सुंदर और दयालु ले जाने की इच्छा को बढ़ाता है।
इस प्रकार, परियोजना कार्य चिंता के स्तर को कम कर देता है, शर्मीली, असुरक्षा को समाप्त करता है, बच्चे की रचनात्मक प्रतिभा के विकास में मदद करता है, इसका व्यापक विकास। यह स्पष्ट है कि नाटकीय गतिविधि बच्चों को नवीनता को संभालने में सक्षम रचनात्मक व्यक्तित्वों को सिखाती है, सुधार करने की क्षमता। हमारे समाज को इस गुणवत्ता के व्यक्ति की आवश्यकता होती है जो सुरक्षित होगी, एक आधुनिक स्थिति में प्रवेश कर सकती है, जानता था कि रचनात्मक रूप से एक समस्या का मालिक होने के तरीके के बारे में पता था, सही निर्णय लेने तक कोशिश करने और गलती करने का साहस था।

बच्चों के लिए रंगमंच है वंडरलैंडजहां कल्पनाएं वास्तविकता बन जाती हैं, आइटम जीवन में आते हैं, और हमेशा बुराई जीतता है। इस तरह के खेल, जो प्रीस्कूलर के जीवन का एक अभिन्न अंग है। नाटकीय गतिविधि में एक विशाल है भावनात्मक प्रभाव, अपनी कल्पना, गतिविधि को जागृत किया। मध्य पूर्वस्कूली आयु रचनात्मक प्रतिभा के विकास के लिए एक अद्भुत समय है। जीवन के पांचवें वर्ष का बच्चा आनंद के साथ आनंद के साथ विभिन्न भूमिकाओं पर प्रयास कर रहा है, अनुभवों को घुमाता है काल्पनिक नायकोंएक ही समय में मानव संबंधों की प्रकृति को तोड़ने और झुकाव।

किंडरगार्टन के मध्य समूह में नाटकीय गतिविधि की पद्धति और संगठन

नाटकीय गतिविधि एक महत्वपूर्ण घटक बनी हुई है। शैक्षिक प्रक्रिया मध्य पूर्वस्कूली लिंक में। ऐसी कक्षाएं अक्सर भाषण के आइटम विकास के ढांचे के भीतर होती हैं (उदाहरण के लिए, हर तीन या चार सप्ताह में एक बार) या तो सर्कल के काम में ले जाया जाता है।

डॉव में नाटकीयकरण की कार्य और तकनीकें

नाटकीयकरण कक्षाएं कई कार्यों को हल करती हैं, सभी के ऊपर योगदान, बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास।

शैक्षिक कार्य:

1. प्राथमिक मूल बातें रंगमंच संस्कृति। लोग नाटकीय शब्दावली, किस्मों से परिचित हो जाते हैं नाटकीय कला, थिएटर में अपने प्रवास के दौरान सही तरीके से व्यवहार करने का तरीका जानें।
2. रंगमंच खेल। प्रीस्कूलर स्टेज स्पेस में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार कर रहे हैं, साइट पर ले जाएं, एक निश्चित विषय पर सेटिंग पर एक साथी के साथ एक संवाद बनाएं और नाटकीय एटुड के पात्रों के शब्दों को याद रखें।
3. प्रदर्शन पर काम करें। लोग काल्पनिक वस्तुओं के साथ कुशलता के कौशल विकसित करते हैं। लोग खेल विशिष्ट भावनाओं, अनुभवों में शामिल होना सीखते हैं, इंटोनेशन, चेहरे की अभिव्यक्तियों और पेंटोमिमिक्स के माध्यम से एक निश्चित छवि बनाते हैं।
4. Rhythmoplasty। प्रीस्कूलर का जवाब देना सीखते हैं संगीत या तो टीम, लगातार कार्य करते हुए, विभिन्न मुद्राओं को याद रखें और उन्हें मूर्त रूप से प्रेषित करें।
5. भाषण संस्कृति। बच्चों के पास भाषण श्वास, उचित अभिव्यक्ति, स्पष्ट उपन्यास, इंटोनेशन को बदलने की क्षमता, लघु कथाओं और परी कथाओं की रचना, प्राथमिक कविताओं को ढूंढने की क्षमता है।

विकास कार्य:

1. नाटकीय गतिविधि लोगों को सार्वजनिक बोलने के कौशल के लिए तात्पर्य है।
2. बच्चों में, शब्दकोश सक्रिय, समृद्ध है शब्दावली, बेहतर इंटोनेशन सिस्टम, एक संवाद भाषण विकसित करता है।

शैक्षिक चुनौतियां:

1. उदय होना सामान्य संस्कृति बच्चे, आध्यात्मिक मूल्यों के लिए एक परिचय है।
2. नाटकीय गतिविधि प्रीस्कूलर, कलाकृति में आजादी बढ़ाती है, रचनात्मक सिद्धांत, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता।

मध्य पूर्वस्कूली आयु में नाटकीय गतिविधि का आयोजन करके, शिक्षक कुछ तकनीकों पर निर्भर करता है:

1. मान्य: पढ़ना लघु परी कथाएं और कहानियां (जो फिर प्रदर्शन के परिदृश्य में बदल जाती हैं), बच्चों के साथ बातचीत, उनके व्यक्तिगत अनुभव, पाठकों की प्रतिस्पर्धा के लिए अपील।
2. दृश्य: वेशभूषा की संयुक्त देखने, विशिष्ट प्रदर्शनों के लिए सजावट, किंडरगार्टन में नाटकीय प्रदर्शन (उनके शिक्षकों का आयोजन या पेशेवर अभिनेता आमंत्रित किए जाते हैं)।
3. व्यावहारिक: इनमें नाटकीयकरण खेल शामिल हैं, छोटे स्केच खेलते हैं, विशिष्ट परी कथाओं और कहानियों से एपिसोड ड्राइंग करते हैं, जिससे दृश्यों, विशेषताओं, मास्क और अन्य पोशाक तत्व होते हैं।

फोटो गैलरी: नाटकीय गतिविधि को पढ़ाने के लिए मध्य समूह में काम का काम

नाटकीय प्रदर्शन देखना अपने स्वयं के प्रदर्शन को प्रारंभिक चरण में खेलने की इच्छा पैदा करता है - भविष्य के प्रदर्शन के परिदृश्य के साथ परिचितता प्रीस्कूलर स्वयं एक छोटा विचार खेलते हैं

मध्य पूर्वस्कूली में नाटकीय गतिविधि के प्रकार

मध्य पूर्वस्कूली लिंक में नाटकीय गतिविधियों को दो प्रमुख समूहों द्वारा प्रतिष्ठित किया जा सकता है: नाटकीयकरण खेल (नाटक रंगमंच) और निर्देशक खेल। पहले मामले में, प्रीस्कूलर स्वयं प्रदर्शन के सक्रिय व्यक्ति बन गए हैं: वे वेशभूषा में सेट हैं, पात्रों की भूमिका निभाते हैं, अपने आंदोलनों और अनुभवों को पार करने, चेहरे की अभिव्यक्तियों और पेंटोमिमिक्स की मदद से अनुभव करते हैं।

विभिन्न प्रकार के नाटकीय रंगमंच मास्क का रंगमंच है, जो भी होता है मध्यम समूह। बच्चों के सिर के आकार में, शिक्षक टोपी बनाते हैं। उन्हें सिलवाया या बुनाया जा सकता है, आप एक कार्डबोर्ड छवि का भी उपयोग कर सकते हैं जो रबड़ के सिर के चारों ओर तय किया गया है।

सूट की मदद से, मास्क या टोपी बच्चों को शानदार पात्रों में पुनर्जन्म दिया जाता है

निदेशक के खेल के दौरान, बच्चा केवल एक खिलौना नायक - वॉल्यूमेट्रिक या फ्लैट चलाकर एक दृश्य बनाता है। इस संबंध में, निम्नलिखित प्रकार के रंगमंच आवंटित किए गए हैं:

1. डेस्कटॉप। ये सबसे आम खिलौनों (Matryrs, पशु आंकड़े, आदि) के साथ mypulations हैं, जबकि मंच मंच है बच्चों की मेज। इस तरह के प्रदर्शन की सामग्री आमतौर पर बेहद सरल चुना जाता है, कोई जटिल आंदोलन और कार्य नहीं होते हैं। ट्यूटर अच्छी तरह से एक छोटी साजिश के साथ आ सकता है।
2. शंकु। यह एक प्रकार का डेस्कटॉप है। पात्र पेपर शंकु से बने होते हैं।
3. Flannelhemph (या चुंबकीय बोर्ड) पर रंगमंच। Todddlers आमतौर पर कार्रवाई खेलने की प्रक्रिया को आकर्षित करता है: क्योंकि चित्र गिरते नहीं हैं, लेकिन जैसे कि बोर्ड को चिपकाया जाता है, जैसे जादुई। शिक्षक आसानी से ऐसे प्रदर्शनों के लिए कई पात्र बना सकते हैं: छवि को कार्ड, पत्रिकाओं, पुरानी किताबों से बाहर खींचा जा सकता है या काट दिया जा सकता है। तस्वीर एक पतली कार्डबोर्ड पर गुजरती है, जिसके पीछे फलालैन चिपकाया जाता है। यदि चुंबकीय बोर्ड पर ईटूड खेला जाता है, तो शिक्षक नायकों को संलग्न करने के लिए छोटे, अपरिहार्य चुंबक का उपयोग करता है।
4. साया यह उन बच्चों के लिए एक अद्भुत मनोरंजन है जो देखना पसंद करते हैं, जैसे लोगों और जानवरों के आंकड़े चमकदार रूप से प्रकाशित स्क्रीन के साथ आगे बढ़ते हैं। शिक्षक एक पतली सफेद कपड़े के साथ लकड़ी के फ्रेम को मजबूत करता है, पात्रों के आंकड़े एक ढीले कार्डबोर्ड से काटते हैं और उन्हें काले रंग में पेंट करते हैं (और शरीर के अंग मोबाइल हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, सिर, हाथ और पैर) के कारण धागे या तार का उपयोग। जब प्रदर्शन प्रदर्शित होता है, तो आंकड़े कसकर सामग्री पर दबाए जाते हैं, और प्रकाश स्रोत पीछे स्थित होता है। यह वांछनीय है कि दर्शकों के हाथ नहीं देखते हैं: इसके लिए, प्रत्येक आकृति से लैस है अतिरिक्त तत्वजिसके लिए इसे रखने के लिए सुविधाजनक है।
5. बाबा (या पार्सली रंगमंच)। यह गुड़िया का एक सेट है जो हाथों पर दस्ताने की तरह रखता है। ऐसे पात्र बच्चों के स्टोर में बेचे जाते हैं, अगर वांछित हो, तो उन्हें स्वतंत्र रूप से बनाया जा सकता है। सबसे सरल गुड़िया में शरीर की शर्ट, सिर और पेन होते हैं। सिर को पुरानी गुड़िया, रबड़ खिलौनों से उधार लिया जा सकता है या इसी तरह के विवरणों को दर्शाते हुए, प्लास्टिनिन, पेपर-मेन, प्लास्टिक बॉल से बाहर कर दिया जा सकता है। शरीर की शर्ट एक बच्चे के हाथों के आकार में सिलाई। ईटूड के शो के दौरान, सिर एक इंडेक्स उंगली से संतुष्ट है, और एक बड़े और मध्यम पर हाथ (या जानवर के पंजे)। साथ ही, बिबाबो रंगमंच का दृश्य शिरमा है जिस पर दृश्यों को सेट किया गया है। छोटे गश्ती स्क्रीन के पीछे हैं और नियंत्रण गुड़िया। ऐसा रंगमंच आमतौर पर बच्चों को प्रसन्नता और उज्ज्वल भावनाओं के समुद्र का कारण बनता है।
6. उंगली। ये छोटे pupae हैं, यार्न या चिपके हुए कागज से संबंधित सामग्री से सिलाई। यह बटन, मोती, मोती, धागे इत्यादि के साथ तैयार किया जाता है। बच्चे फिंगर खिलौने पर डालते हैं और एक स्क्रीन के साथ एक प्रदर्शन दिखाते हैं।
7. Varezhka रंगमंच। यह अनावश्यक बच्चों के अभियानों के उपयोग पर आधारित है, जिसके लिए आंखें, कान, मुंह, बाल और अन्य भागों को सिलवाया जाता है। एक विकल्प के रूप में, पशुधन को कागज से काट दिया जा सकता है, और फिर गोंद। बच्चे इस तरह की गुड़िया का उत्पादन करना पसंद करते हैं, उन्हें पेंसिल, गौचे, मार्करों के साथ चित्रित करते हैं, जो एप्लिक के साथ सजाए गए हैं। इस तरह के mittens, रास्ते से, घास या पेड़ों जैसे दृश्यों का हिस्सा शामिल हो सकता है।

फोटो गैलरी: मध्य समूह में कठपुतली थिएटर की किस्में

रंगमंच रंगमंच के पात्रों को दस्ताने की तरह हाथों पर रखा जाता है। एक साधारण मित्तन को शंकु रंगमंच पात्रों में एक शानदार चरित्र में परिवर्तित किया जा सकता है मंच प्लेटफॉर्म के डेस्कटॉप थियेटर के लिए पेपर शंकु सामान्य मेज है। छोटी गुड़िया उंगलियों और साथ रखी जाती है स्क्रीन की मदद एक गेमिंग कार्रवाई को चलाने के लिए खेल रही है। छाया रंगमंच। Flanheelegram के लिए काले रंग और सफेद स्क्रीन फ्लैट पात्रों के आंकड़े ठीक है

बच्चों द्वारा निर्धारित प्रदर्शनों को उज्ज्वल, दिलचस्प माना जाता है यदि वे संगीत संगत के तहत हैं। संगीत निर्देशक पियानो पर लोगों को खेल सकता है या शिक्षक उपयुक्त ऑडियो रिकॉर्डिंग का चयन करता है। इस प्रकार, डॉव में नाटकीय गतिविधि संगीत से निकटता से संबंधित है।

समूह कक्ष में नाटकीयकरण कोने

मध्य समूह के एक विकासशील माध्यम में, नाटकीय क्षेत्र निश्चित रूप से जारी किया जाना चाहिए, जो विभिन्न तरीकों, दृश्यों और परिधान, मुखौटा टोपी और विभिन्न नाटकीय प्रोप (टिकट, टिकट कार्यालय, पोस्टर, आदि) प्रस्तुत करता है। इन सभी जिम्मेदार के साथ खाली समय बच्चे अपनी अभिनय क्षमताओं को विकसित कर सकते हैं, छोटे प्रदर्शन खेल सकते हैं, विभिन्न पात्रों के साथ खुद की कल्पना कर सकते हैं।

नाटकीयकरण के कोने में, लोग विभिन्न गुड़िया, दृश्यों, वेशभूषा का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन प्रदर्शन कर सकते हैं

मध्य समूह में नाटकीयकरण पर व्यायाम करना

नाटकीय गतिविधि के साधनों के साथ बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर काम करने के लिए, इसे व्यवस्थित रूप से और व्यवस्थित रूप से बनाए रखना आवश्यक है, खाता आयु, मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चे।

कक्षा में व्यक्तिगत दृष्टिकोण

नाटकीय गतिविधि के प्रयोग में विशेष अर्थ एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्राप्त करता है। शिक्षक को ऐसी स्थितियां बनाना चाहिए ताकि प्रत्येक प्रीस्कूलर को अपनी क्षमताओं को प्रकट करने का अवसर हो। इस अंत में, निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

1. अपनी इच्छा पर एक भूमिका का चयन करना (बच्चे की प्रकृति के अनुसार)।
2. डरावनी और शर्मीली बच्चों की प्रमुख भूमिकाओं पर नियुक्ति (यह उन्हें अपने डर को दूर करने, अपने आप में अधिक आत्मविश्वास बनने और आत्म-सम्मान बढ़ाने की अनुमति देगा)।
3. जोड़े में संवाद बजाना।
4. यदि बच्चे की भाषण समस्या है (जीवन के पांचवें वर्ष के कई बच्चे अभी भी खराब बात कर रहे हैं, खासकर लड़कों), तो आपको उनके लिए एक भूमिका निभानी होगी जहां मुख्य प्रभाव चेहरे की अभिव्यक्तियों और पैनटोमाइम पर बनाया गया है।
5. यदि प्रीस्कूलर बड़ी मात्रा में पाठ को याद करता है, तो आपको उसे भूमिका निभाने की आवश्यकता है बड़ी मात्रा शब्दों।
6. प्रदर्शन खेलने से पहले कुछ बच्चे खिलौने के साथ हेरफेर पर समय दिया जाना चाहिए (शायद बच्चा उससे बात करना चाहता है)।

नाटकीयकरण की कक्षा में कुछ लोगों को विशेष ध्यान के लिए भुगतान किया जाना चाहिए।

नाटकीय गतिविधि की शुरुआत को प्रेरित करना

केंद्रीय समूह में नाटकीय गतिविधि बच्चों के लिए व्यवसाय बहुत आकर्षक है, खासकर यदि शिक्षक उसके लिए दिलचस्प प्रेरणा के साथ आएगा।

उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को दिखाता है। सुंदर छाती - उसने उसे किंडरगार्टन के रास्ते में पाया। वहां परी कथा पात्र हैं (यह "टेरेमोक" या "बैंग", "रायबन चिकन" या "ज़ायुष्किना हट", आदि) हो सकता है। छाती के लिए, बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना चाहिए।

एक सुंदर छाती में परी कथाओं के नायकों हैं

कक्षाओं की शुरुआत का एक और विकल्प - शिक्षक धागे की गेंद के हाथों में रखता है। यह आसान नहीं है, लेकिन एक जादुई, एक परी कथा का कारण बन सकता है। टेंगल रोल्स और खिलौना लंटिक के लिए लोगों की ओर जाता है। वह उन बच्चों को सूचित करता है कि वे वास्तव में एक परी कथा में थे, जहां जानवर और पक्षी बोलते थे, और हमेशा बुराई जीतता है।

पसंदीदा कार्टून लंटिक बच्चों को एक परी कथा में आमंत्रित करता है

नाटकीय गतिविधियों वाले बच्चों को ब्याज के लिए, शिक्षक एक कहानी दादी (मालानु या एरिना) में तैयार हो सकते हैं और लोगों को उसके साथ खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। साथ ही, रूसी झोपड़ी के नीचे समूह के कमरे के बारे में स्टाइल करना अच्छा है - स्टोव, लकड़ी के चित्रित व्यंजन इत्यादि रखो।

शिक्षक एक दादी में छिपा हुआ

कक्षाओं की प्रेरणा शुरू करने का एक और विकल्प, जो शायद बच्चों को प्रेरित करेगा - अभिनेताओं में बदलने की पेशकश। प्रीस्कूलर किसी विशेष पेशे के प्रतिनिधियों में पुनर्जन्म लेना पसंद करते हैं। और एक अभिनेता बनने के लिए - यह बहुत दिलचस्प है, क्योंकि आप किसी की तरह महसूस कर सकते हैं: एक उत्कृष्ट राजकुमारी, एक छोटा पिल्ला, एक डरावनी बनी।

प्रदर्शन को बजाना थिएटर के बारे में एक छोटी बातचीत के साथ भविष्यवाणी की जा सकती है। लोगों को याद है कि क्या उनके पास शहर में सिनेमाघरी है (नाटकीय, गुड़िया), वहां काम करने वाले लोग क्या हैं। इस प्रकार, व्यवसाय देशभक्ति अभिविन्यास प्राप्त करता है - बच्चे अपने गृह नगर के बारे में ज्ञान को भर देते हैं।

मध्य समूह में कक्षाओं के लिए विकल्प

पहली नाटकीयकरण वर्ग एक प्रारंभिक चरित्र होना चाहिए ("रंगमंच क्या है," रंगमंच दुनिया "," रंगमंच की यात्रा ", आदि)। शिक्षक थियेटर के साथ लोगों को पेश करता है, अपने आंतरिक डिवाइस को बताता है, सुंदर इमारतों की तस्वीरें दिखाता है। प्रीस्कूलर सीखते हैं कि नाटकीय और कठपुतली सिनेमाघरों हैं, अभिनेता पेशे से परिचित हो जाते हैं।

लोग सीखेंगे कि सभी बिल्डिंग थियेटर बहुत सुंदर और राजसी हैं

बाद के वर्गों में, बच्चों को छोटे दृश्यों से खेला जाता है, जिन पर वे छेड़छाड़, चेहरे की अभिव्यक्तियों और कीटनाशक के माध्यम से कुछ भावनाओं को व्यक्त करना सीखते हैं (उदाहरण के लिए, "आवाज बदलें", "मान लीजिए," मिरर पर नकल करने "), कविताओं को स्पष्ट रूप से पढ़ें (उदाहरण के लिए, "मुझे क्या पता है" बी नोडोका)।

मध्यम समूह में नाटकीयकरण कक्षाओं के मुख्य ब्लॉक का विषय रूसी लोक और साहित्यिक परी कथाओं से जुड़ा हुआ है। शिक्षक नाटक बच्चों के साथ निम्नलिखित कार्यों के प्रदर्शन करता है: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "रियाबीना", "ज़ायुष्किना होप", "तीन भालू", "कोलोबोक - स्पाइनी साइड" वी। बियांकी, "किसने कहा" मेयो "," मशरूम के तहत, "वी। सुतिवा," मैंने फोन "के। चुकोव्स्की।

परी टेल वी। सुतिव "मशरूम के तहत" पर आप कठपुतली, और नाटकीय प्रदर्शन भी डाल सकते हैं

कक्षाओं में देशभक्ति अभिविन्यास भी हो सकता है ("मेरे शहर में सिनेमाघरों") या सौजन्य के पूर्वस्कूली शिक्षित (विभिन्न दृश्यों को जीवन से बाहर खेला जाता है, जहां लोगों को विनम्र शब्दों का उपभोग करना चाहिए)।

जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे एक पटकथा लेखक और निर्देशक के पेशे का भी अभ्यास कर सकते हैं: खिलौनों के जीवन से हमारे दृश्यों का आविष्कार (उदाहरण के लिए, "जहां खिलौने रहते हैं," "खिलौने गुड़िया केट पर जाने के लिए आते हैं" आदि। )।

तालिका: मध्यम समूह में नाटकीय गतिविधि पर व्यायाम के सार तत्व

लेखक और नाम	संरचना व्यवसाय
Khlebnikov n.a. "थिएटर बजाना"	शिक्षक एक कहानी कहने और बच्चों के साथ बातचीत की छवि में प्रवेश करता है जहां आप परी कथाएं देख सकते हैं। लोगों को कलाकारों में पुनर्जन्म के लिए आमंत्रित किया जाता है - अभिव्यक्ति और इशारे द्वारा भावनाओं को संचारित करना सीखें। खेल-वार्म-अप "रेंजर्स"। शिक्षक के निर्देशों पर, बच्चों को एक दूसरे की विशिष्ट भावनाओं को प्रेषित करना चाहिए: एक मुस्कान, "दिल", "भय", "डरावनी"। निम्नलिखित कार्य एक सर्कल में पास करना है एक निश्चित मात्रा कपास। आवाज के साथ मूड स्थानांतरण। आपको वाक्यांश कहने की जरूरत है "चले गए, जंगल के लिए जंगल में गए" उदास और मजेदार। परी कथा प्रीस्कूलर को रिपोर्ट करती है कि बिल्ली का बच्चा उनसे मिलने आया था। बच्चों को कार्टून और परी कथाओं को याद है जिसमें यह नायक है, और फिर एक दूसरे को खिलौने बिल्ली के बच्चे को पास कर देता है, वे उसे चिकना करते हैं, वे स्नेही शब्दों कहते हैं। शिक्षक कविता बी स्कोड "किस्निनो माउंट" पढ़ता है गलियारे में बिल्ली रोना, उसका एक बड़ा दुख है। बुराई लोग गरीब चूत अस्वीकार सॉसेज मत करो। बिल्ली, किसा, किसुल्या! - जूलिया के बिल्ली का बच्चा कहा जाता है- पोस्ट करने के लिए मत जाओ, रुको! - और उसका हाथ स्ट्रोक किया। लोगों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि वे एक किट्टी कैसे लिख रहे हैं। कहानी घर लौटने का समय है। वह लोगों में दिलचस्पी रखती है कि उन्हें सबसे दिलचस्प चीजें पसंद थीं जिन्हें उन्होंने पाया।
Kamenskaya n.k. टेल "टेरेमोक"	शिक्षक बच्चों को बताता है कि, किंडरगार्टन के रास्ते पर, उसे एक सुंदर बॉक्स मिला। इसे खोलने के लिए, आपको पहेलियों का अनुमान लगाने की आवश्यकता है (खिलौने समलैंगिक के साथ प्रदर्शित होते हैं): वह मिंक में रहता है, क्रस्टिंग क्रस्ट करता है। छोटे पैर, बिल्लियों से डरते हैं। (चूहा)। ग्रीन मैं, घास की तरह, मेरा गीत "केवीए-केवीए"। (मेंढक) मैदान पर कूदता है - कान छुपाता है। एक पोस्ट शुरू करें - एक धनुष के साथ कान। (बनी)। सर्दियों में ठंड कौन है, भूख? (भेड़िया) Fluffy पूंछ, सुनहरा फर। जंगल में रहता है, गांव में मुर्गियां चोरी करती हैं। (एक लोमड़ी)। सर्दियों में सोता है, गर्मियों में, छिद्र मोड़ होते हैं। (भालू) लोगों को लगता है कि जानवर "टेरेमोक" के नायकों हैं। अधोगालय इस परी कथा, उच्चारण खेलने के लिए प्रदान करता है जादुई शब्दऔर लोग वन निवासियों में बदल जाते हैं - मास्क टोपी पर डाल देते हैं। कुछ लोग सूर्य और क्रिसमस के पेड़ (उपयुक्त मास्क) की भूमिका निभाते हैं। लेखक की भूमिका में शिक्षक एक परी कथा बताता है, और बच्चे पात्रों की भूमिका निभाते हैं। FizkultMinutka "एक घर का निर्माण" आयोजित किया जाता है। नॉक-नॉक हथौड़ा (नकली हथौड़ा)। हम निर्माण, निर्माण नया घर. (जगह में चलना)। तुम पिया, तेजी से पी लिया, (अनुकरण देखा)। जानवरों के लिए घर की इमारत। (साइट पर कूदते हुए)। एक साथ काम किया घर जल्दी से बनाया गया - प्रत्येक कक्ष। जानवर एक साथ रहते थे, नहीं रहते थे घर में स्टोव का इलाज किया गया था। यह एक परी कथा है, और जिसने अच्छी तरह से सुना! और अब लोगों में संक्षेप में जंगल से मुड़ना जरूरी है! (शिक्षक बच्चों के साथ टोपी-मुखौटा को हटा देता है)। बच्चों को टेबल पर बैठने की पेशकश की जाती है और टेलीमोक को गणनीय छड़ से डाल दिया जाता है। कक्षाओं का विश्लेषण। शिक्षक को प्रीस्कूलर पता चलता है कि उन्हें सबसे ज्यादा पसंद आया, और क्या मुश्किल था।
Lagutina A.V. "मार्फुशा विज़िटिंग दोस्तों"	बच्चों से पहले, मार्टस प्रकट होता है (प्रच्छन्न वयस्क)। वह कहती है कि जब इसे आदेश में रखा गया था, तो मोजे, रूमाल, दस्ताने, मिट्टियों और स्नीकर्स की खोज की गई। और अब मार्टस नहीं जानता कि इन सबके साथ क्या करना है। वह चीजों को अंदर रखने का फैसला करती है जादू की छाती और जादू का उच्चारण करें। उंगली जिमनास्टिक होल्डिंग: बड़ा बैग मिलाएं (मैं बाएं और दाएं हथेली पर स्ट्रोक)। प्रत्येक बात (बदले में बाएं हाथ की उंगलियों को मोड़ें): चप्पल, बिल्ली का बच्चा, जुर्राब (अपनी उंगलियों को बड़े से बड़ा करें), और दस्ताने और दुपट्टा (सूचकांक के साथ सूचकांक और इतने पर।) आप हमारे बैग हैं, बढ़ते हैं (हथेलियों और उंगलियों को एक साथ दबाया गया, प्रकट, एक "गेंद" बनाओ)। क्या हुआ, दिखाओ (हथेली ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे)। मारफुशा बैग और पत्तियों को छोड़ देता है। एक के लिए शिक्षक वस्तुओं को निकालता है और आश्चर्यचकित है। स्नीकर्स एक माउस में बदल गए। बच्चे उसकी पतली आवाज की नकल करते हैं। शिक्षक खिलौना चींटी खींचता है। खेल "चींटी और पक्षी" आयोजित किया जाता है: जब शिक्षक "चींटियों" कहता है, बच्चों को छोटे चेकर्स के साथ और "पक्षी" संकेत के साथ बैठना चाहिए। बैग से अगला चरित्र एक दस्ताने बनी है। बच्चे बदल गए होंगे - उनके सिर को उसके कंधों पर दबाकर, "पंजे" और कांपना। शिक्षक को एक तितली मिलती है, बदले में दो धुनों को बदल देती है। लोगों को अनुमान लगाना चाहिए, क्योंकि यह तितली को फैल सकता है। लड़कियां संगीत में नृत्य आंदोलन करती हैं। अंतिम हीरो स्पैरो है। बच्चे उसके बारे में एक पहेली का अनुमान लगाते हैं। शिक्षक की मदद से प्रसन्न, वे अनुमान लगाते हैं कि ये सभी पात्र परी टेल वी। सुथेव के नायकों हैं "मशरूम के तहत"। सबसे पहले, वे दुखी थे, लेकिन दोस्ती की मदद मिली, और नायकों हंसमुख थे (वार्तालाप के साथ एक मजेदार और उदास चेहरे के साथ पिक्चरोग्राम का प्रदर्शन किया गया था)। लोग वैकल्पिक रूप से कुछ चरित्र की भूमिका निभाते हैं और कवक के लिए पूछते हैं। एक गेम "दोस्तों को मत ढूंढें": बच्चे छड़ी पास करते हैं। वह अपने हाथों में कौन होगी, वह नाम से लीड कहता है, और उसे आवाज से निर्धारित करना होगा, जिसने उसे बुलाया। खेल "रेंजर्स": आपको हथेलियों में एक बड़ी गेंद देने की जरूरत है। श्वसन जिमनास्टिक "विंड": निकास में, प्रीस्कूलर बोलते हैं "फू-यू-वाई"। प्रीस्कूलर अपने इंप्रेशन साझा करते हैं। ट्यूटर बैग से इलाज खींचता है।

तालिका: नाटकीय के लिए परी कथा परिदृश्य

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"माशा जन्मदिन"

एक बार एक लड़की माशा थी। वह बहुत मजेदार और दयालु लड़की थी। वह न केवल गर्लफ्रेंड, बल्कि सभी जानवरों से प्यार करती थी! और एक बार, जब माशा का जन्मदिन होता है, तो जानवरों ने उसे छुट्टी पर बधाई देने का फैसला किया। उन्होंने जन्मदिन की लड़की के लिए उपहार और बधाई तैयार की। सबसे पहले, किट्टी माशा आए! (बिल्ली धीरे-धीरे शिरमा पर दिखाई देती है)। उसे परेशान करता है और कहता है: "माशा, मैं आपको जन्म के दिन बधाई देता हूं! और मुझसे एक उपहार स्वीकार करो! " (बिल्ली थोड़ा हिलाती है, और माशा गतिहीन खड़ा है)। लड़की बिल्ली और उसके उपहार तक पहुंचने के लिए बहुत खुश थी और कहती है: "धन्यवाद, किट्टी, मुझे बहुत खुशी है कि तुम आए! कृपया पास करें। " मवेशी पास और कुर्सी पर बैठ गए। और इस समय, बनी पथ पर चलता है। उन्होंने माशा को देखा और खुशी से कहा: "हैलो, माशा! मैं आपको जन्मदिन मुबारक हो! और मैं तुम्हें देता हूं ... " लड़की ने हरे का धन्यवाद किया: "धन्यवाद, हरे! कृपया, कृपया! " बनी खुशी से सहमत हो गए, पारित हो गए और बिल्ली के बगल में बैठ गए। केवल एक बनी बैठ गई, क्योंकि सभी ने एक गीत सुना। उसने एक लोमड़ी लड़ी, जो माशा को बधाई के साथ भी भाग रहा था। अवकाश लड़की तक भाग गया और खुशी से कहा: "मैं आपको जन्म के दिन आपको बधाई देता हूं! यहाँ आपके लिए एक उपहार! "माशा का उपहार दिया और यह दूर जाने जा रहा था कि माशा ने कैसे कहा:" धन्यवाद, सबक, छुट्टी के लिए रहो! " लोमड़ी ने लड़की को धन्यवाद दिया, चला गया और बनी के बगल में एक कुर्सी पर बैठ गया। और फिर हर किसी ने देखा कि मिशौटका एक रोटरी पक्ष चला जाता है। मिशुतका बहुत डरावनी और शर्मीली थी। मैं आया और चुपचाप कहा: "जन्म के दिन बधाई!" माशा का उपहार दिया और चुपचाप घर गया। और उसके बाद माशा, और कहती है: "धन्यवाद, मिशुता, छुट्टी पर रहो!" खुशी से मिशुता ने भी चुपचाप छीन लिया, चला गया और बिल्ली के बगल में बैठ गया। और फिर हर किसी ने देखा कि माशा और बधाई माशा और कॉकटेल जा रहे थे। कॉकरेल आगे चला गया और कॉलिंग को लात मार दिया गया, और वोल्प उसके पीछे चला गया और सोचा कि सबकुछ माशा को बधाई देगा। उन्होंने जन्मदिन की लड़की से संपर्क किया और कहा: "आपके जन्मदिन पर बधाई! हम चाहते हैं ... यहां से उपहार हैं! " माशा ने कहा: "धन्यवाद, चारों ओर जाओ, कृपया!" वुल्फपॉक पारित हो गया और मिशुता के बगल में बैठ गया, और कॉकरेल लोमड़ी के बगल में था, क्योंकि वे दोस्त थे और हमेशा एक साथ खेला जाता था। जब मेहमान बैठे, तो माशा ने देखा कि बकरी उसे जल्दी करो। वह सुरुचिपूर्ण और मजेदार थी। बकरी भी, माशा को एक उपहार ले जाया गया। उसने लड़की से संपर्क किया और कहता हूं: "आपके जन्मदिन पर बधाई! और मुझसे एक उपहार स्वीकार करो! " माशा ने कहा: "कृपया बहुत बहुत धन्यवाद, कृपया!" खुशी के साथ बकरी पास होकर मुर्गा के बगल में बैठ गया। माशा मेहमानों के लिए बहुत खुश थी, लेकिन मैं उनकी प्रेमिका दशा की प्रतीक्षा कर रहा था। और फिर उसने देखा कि दशा को पथ पर और उसके माउस के साथ जल्दी किया गया था। जब दशा और माउस आए, तो माशा ने कहा: "मुझे खुशी है कि आप आए, देखें कि मेरे पास कितने मेहमान हैं!" दशा और एक माउस ने जन्मदिन की पार्टी को जन्मदिन की शुभकामना दी और माशा के लिए नृत्य "रोटी" को बताने की पेशकश की। सभी जानवर सहमत हुए, एक सर्कल में मिला, और सर्कल के बीच में माशा, और वे एक नृत्य चलाने लगे!

नाटकीय गतिविधि पर परियोजना

थिएट्रिकलाइजेशन मध्य समूह में परियोजना गतिविधियों के लिए एक बड़ी सामग्री प्रस्तुत करता है। ये अल्पकालिक और दीर्घकालिक परियोजनाएं हो सकती हैं। अल्पावधि की अवधि - एक दिन से दो सप्ताह तक, लंबी अवधि - दो सप्ताह से छह महीने और यहां तक \u200b\u200bकि एक वर्ष तक।

एक दीर्घकालिक परियोजना का एक उदाहरण - "हमारे बगल में रंगमंच" शिक्षक आई जी हिमावा। इसमें बच्चों, शैक्षिक टीम और माता-पिता शामिल हैं। माता-पिता परी कथाओं के पात्रों के निर्माण के लिए आकर्षित होते हैं, चित्रों की प्रदर्शनी "हम पूरे परिवार के कठपुतली थिएटर में" हम परी कथा ", फोटो प्रदर्शनी के संगठन" से हैं। "

परियोजना के दौरान हल करने की समस्या: नायकों के भावनात्मक चरित्र, अपर्याप्त शब्दावली, जुड़े भाषण की कठिनाइयों को स्थानांतरित करने में असमर्थता।

शिक्षकों ने परिदृश्य समेत परियोजना की एक विस्तृत योजना विकसित की है खुली घटनाएंअपेक्षित प्रदर्शन परिणामों को सोचा जाता है। प्रारंभिक चरण के दौरान, शिक्षक समूह में विभिन्न प्रकार के रंगमंच बनाता है (माता-पिता और प्रीस्कूलर स्वयं इस प्रक्रिया में शामिल हैं), परी कथाओं और कहानियों प्रीस्कूलर - प्रदर्शन के भविष्य के परिदृश्यों को पढ़ता है।

तालिका: परियोजना में प्रयुक्त नाटकीयकरण के लिए कहानियां

महीना	टेल नाम	रंगमंच का दृश्य
सितंबर	बेलारूसी परी कथा "पीओएच"	कठपुतली शो
अक्टूबर	रूसी लोक परी कथा "रिपका"	कार्डबोर्ड रंगमंच।
नवंबर	"Teremok"	कठपुतली शो
दिसंबर	"Zyushkina झोपड़ी"	वन थियेटर
जनवरी	"शीतकालीन जानवर"	वन थियेटर
फ़रवरी	"कोलोबोक"	वन थियेटर
जुलूस	टेल एल एन टॉल्स्टॉय "तीन भालू"	कार्डबोर्ड रंगमंच।
अप्रैल	टी। करमणको "YOZH और FUGUS"	वन थियेटर
मई	"माशा और भालू"	नाटकीयता, अंतिम चरण परियोजना

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, नाटकीय गतिविधि कलात्मक रचनात्मकता के साथ निकटता से जुड़ी हुई है (लोगों को परी कथाओं के विषय पर रंग की पेशकश की जाती है, पसंदीदा नायकों को चित्रित करना), शारीरिक शिक्षा (शानदार विषयों पर fizkultminthki)।

केंद्रीय समूह में नाटकीय गतिविधि का विश्लेषण और निदान

मध्य समूह में नाटकीय गतिविधि पर सभी अभ्यास एक समान योजना द्वारा बनाए जाते हैं। प्रारंभ में, शिक्षक इस विषय में प्रीस्कूलर को विसर्जित करता है, आवश्यक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाता है। फिर एक विशिष्ट स्केच या प्रदर्शन खेला जाता है, जहां बच्चे अपनी रचनात्मक क्षमताओं का प्रदर्शन करते हैं।

प्रत्येक वर्ग का अनिवार्य चरण एक भावनात्मक निष्कर्ष है। शिक्षक के साथ शिक्षक एक साथ नाटकीय गतिविधि का विश्लेषण आयोजित करता है।शिक्षक प्रीस्कूलर को अपनी राय व्यक्त करने का अवसर देता है, ध्यान दें कि उनमें से प्रत्येक को कक्षा में उनमें से अधिकतर पसंद आया। लोगों को याद है कि उन्होंने किस प्रकार की परी कथा खेली, कौन से कार्य प्रकाश थे, और जो मुश्किल लग रहा था। इस प्रकार, शिक्षक के विश्लेषण के दौरान, भविष्य में जिनके क्षणों को व्यक्तिगत गतिविधि सहित काम करने की आवश्यकता होती है।

मध्यम समूह में नाटकीय गतिविधि में निदान शामिल है जो साल में दो बार आयोजित किया जाता है (एक नियम के रूप में, यह अक्टूबर और मई है)। शिक्षक स्कूल वर्ष के अंत तक बच्चों को हासिल करने वाले कौशल और कौशल को दर्शाता है, नोट करता है कि कैसे हर बच्चे को प्रशिक्षण की शुरुआत (अक्टूबर) की शुरुआत में, और फिर वर्ष के अंत में (मई)। प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, शिक्षक सीखने की सफलता के बारे में निष्कर्ष निकालता है।

स्तर का अनुमान लगाने के लिए बच्चों का विकास एक तीन गुना पैमाने का उपयोग किया जाता है: अच्छी तरह से, संतोषजनक, असंतोषजनक (कुछ पांच-बिंदु प्रणाली का उपयोग करते हैं)। विशेषताएँ ऊँचा स्तर निदान के लिए विकास:

1. इंटोनेशन के माध्यम से, चेहरे की अभिव्यक्तियां और इशारे काम के नायक की चरित्र और विशेषताओं को प्रसारित करते हैं।
2. चरित्र में पुनर्जन्म में सक्षम, खेल के साथ सुधार।
3. सही ढंग से चरित्र के शब्दों का उच्चारण करता है।
4. विभिन्न प्रकार के रंगमंच में ध्यान केंद्रित करना, खिलौने, उंगली गुड़िया, बिबोबो गुड़िया इत्यादि का मालिक है।
5. विशेष रूप से डॉव में बच्चों के प्रदर्शन में भाग लेता है।

विषय पर वीडियो

बच्चों के प्रदर्शन की वीडियो रिकॉर्डिंग शिक्षकों, पूर्वस्कूली और उनके माता-पिता के लिए एक बहुत ही रोचक दृष्टि है।

वीडियो: मध्य समूह में परी कथा "जंग" का नाटकीय

https://youtube.com/watch?v\u003dk0at3jggree वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: नाटकीय गतिविधि पर कक्षाएं भाग 2 (https://youtube.com/watch?v\u003dk0at3jggree)

वीडियो: मध्य समूह "Ryabina" में नाटकीय गतिविधि

https://youtube.com/watch?v\u003dTQT1QXAX0PM वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: नाटकीय गतिविधियां। परी कथा "RYABA चिकन" (https://youtube.com/watch?v\u003dTQT1QXAX0PM)

वीडियो: बच्चों और माता-पिता (मध्य समूह) "कोषकिन हाउस" की भागीदारी के साथ नाटकीय घटना

https://youtube.com/watch?v\u003dxwa5ta688uo। वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: "कोस्किन हाउस" अग्नि सुरक्षा पर मध्य समूह के बच्चों के लिए माता-पिता की नाटकीय घटना (https://youtube.com/watch?v\u003dxwa5ta688uo)

नाटकीय गतिविधियां करीबी और बच्चों के लिए सुलभ हैं। आखिरकार, यह उनकी प्रकृति में रखी गई है: आसपास के किसी भी कथा और छाप, बच्चे एक जीवित छवि में बदलना चाहता है। मध्य समूह के विद्यार्थियों को प्रदर्शन में भाग लेने, उज्ज्वल सूट में गिरने, गुड़िया ड्राइविंग, उनकी ओर से बात करने में खुशी होती है। इस तरह के कार्य बच्चे के व्यापक विकास में मदद करते हैं, शर्मीलापन और असुरक्षा को दूर करने के लिए, अधिक एकत्रित, उद्देश्यपूर्ण और एक मजबूत - एक मजबूत, एक मजबूत - एक मजबूत बनने में मदद करते हैं।

प्रासंगिकता: प्रीस्कूल शिक्षा में सबसे लोकप्रिय और आकर्षक दिशा नाटकीय गतिविधि है। शैक्षिक अपील के दृष्टिकोण से, हम सार्वभौमिकता, गेमिंग प्रकृति और सामाजिक अभिविन्यास के साथ-साथ रंगमंच की सुधार क्षमताओं के बारे में बात कर सकते हैं।

बिल्कुल सही नाटकीय गतिविधि आपको बच्चे, बौद्धिक और कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के भाषण की अभिव्यक्ति के गठन के संबंध में कई शैक्षिक कार्यों को हल करने की अनुमति देता है। नाटकीय खेलों में भाग लेना, बच्चे बन जाते हैंलोगों, जानवरों, पौधों के जीवन से विभिन्न घटनाओं के प्रतिभागियों, जो उन्हें गहराई से जानने का अवसर देता है दुनिया। साथ ही, नाटकीय खेल एक बच्चे को अपनी मूल संस्कृति, साहित्य, रंगमंच में लगातार रुचि पैदा करता है।

नाटकीय खेलों का विशाल और शैक्षिक अर्थ। बच्चों को एक दूसरे के प्रति एक वैध दृष्टिकोण बनाया जाता है। वे संचार, असुरक्षा की कठिनाइयों पर काबू पाने के साथ जुड़े आनंद को जानते हैं। नाटकीय खेल के बच्चों के लिए जुनून, उनके आंतरिक आराम, विसंगति, प्रकाश, एक वयस्क और एक बच्चे के अनधिकृत संचार, लगभग तुरंत लापता परिसर "मुझे नहीं पता" - यह सब आश्चर्य और आकर्षित करता है।

परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण कि थिएटर में माता-पिता और बच्चों का अपर्याप्त ध्यान; "अभिनय कौशल" में बच्चों की क्षमता का गठन; पर्याप्त नहीं रंगमंच वेशभूषा और समूह में मास्क।

परियोजना का उद्देश्य: थिएटर और संयुक्त नाटकीय गतिविधि में बच्चों और रुचि के माता-पिता का गठन; माता-पिता (वेशभूषा, मास्क, शिरमा) की मदद से किश्तों और विवरणों में थिएटर की भर्ती; विकासशील वातावरण का संवर्धन।

कार्य:

1. रंगमंच के बच्चों और माता-पिता के हितों का उत्तर दें;

2. नाटकीय कला के क्षेत्र में प्राथमिक कौशल संलग्न करें (चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे, आवाज, गुड़िया का उपयोग;

3. थिएटर के विभिन्न प्रकार के निर्माता, समृद्धि में माता-पिता को एकीकृत करें और घर और बच्चों पर खेलने के तरीकों के बारे में जानकारी दें;

4. बच्चों की सुधार, भाषण गतिविधि की क्षमता विकसित करना।

परियोजना प्रतिभागी:

- डीओई स्टाफ (शिक्षक)

- मध्य समूह के बच्चे।

- माता-पिता

कार्यान्वयन के नियम और स्थान : फरवरी - मार्च 2012।

Syktyvkar के Mdou "किंडरगार्टन №21"।

परियोजना कार्यान्वयन योजना:

प्रारंभिक अवस्था

1) माता-पिता का सर्वेक्षण "क्या आप एक बच्चे के साथ रंगमंच खेलते हैं?"

कार्यान्वयन की अवधि: फरवरी

जिम्मेदार: शिक्षक

परिणाम: माता-पिता के लिए दृश्य जानकारी: फ़ोल्डर "थियेटर सभी के लिए"।

2) बच्चों का अध्ययन "किंडरगार्टन में बच्चों की स्वतंत्र नाटकीय गतिविधियां"।

कार्यान्वयन की अवधि: फरवरी

जिम्मेदार: शिक्षक

परिणाम: लक्ष्यों और कार्यों की परिभाषा।

3) समूह में परियोजना विकास।

कार्यान्वयन की अवधि: फरवरी

जिम्मेदार: शिक्षक

परिणाम: परियोजना "सभी के लिए रंगमंच"।

4) व्यक्तिगत बातचीत, माता-पिता के साथ परामर्शतथा सुईवर्क और अवसरों के एक विशेष क्षेत्र में उनकी क्षमताओं को फिर से भरने में उनकी रुचि की पहचान करने के लिए।

कार्यान्वयन की अवधि: फरवरी

जिम्मेदार: शिक्षक

नतीजा: प्रतियोगिता "माँ सरल नहीं है, माँ के हाथ सुनहरे हैं" (8 मार्च के दिन के समय के लिए)

मुख्य अवस्था

1) माता-पिता के बीच कार्यों का वितरण (वेशभूषा सिलाई, मास्क बांधें, विभिन्न सिनेमाघरों के कोने को भरें: टेबल, उंगली, गुड़िया)।

कार्यान्वयन की अवधि: फरवरी

परिणाम: योजनाएं, स्केच। परास्नातक कक्षा बनाने पर।

2) संगीत देखें कठपुतली "द्वारा श्यूया गांव»

3) परी कथाओं के आधार पर एक दृश्य देखना u.disney .

कार्यान्वयन की अवधि: मार्च

परिणाम: बच्चों के नाटकीय गतिविधि के लिए हितों का संकेत।

4) विभिन्न प्रकार के रंगमंच के बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में सक्रिय उपयोग।

5) व्यक्तिगत और सामूहिक काम में foaming etudes, plees, परी कथाओं।

जिम्मेदार: शिक्षक, वरिष्ठ शिक्षक।

6) निर्माण गेमिंग पर्यावरण किंडरगार्टन में बच्चों की स्वतंत्र थिएटर गतिविधियों के लिए।

कार्यान्वयन की अवधि: फरवरी - मार्च

जिम्मेदार: शिक्षक, वरिष्ठ शिक्षक।

परिणाम: नाटकीय विशेषताओं (टिकट, मास्क, उपकरण) के उपयोग में बच्चों के कौशल का अधिग्रहण

7) नाटक "Zayushkina Hut" का रिहर्सल आगे दिखाने के लिए बच्चों के साथ संगीतशाला असली दर्शकों के लिए: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

कार्यान्वयन की अवधि: मार्च

जिम्मेदार: शिक्षक।

परिणाम: नाटकीय कला के क्षेत्र में प्राथमिक कौशल का अधिग्रहण।

8) ग्रिमर कलाकार, दृश्य, हॉल, लॉकर रूम, फोयर, गोदाम, कार्यशाला, संग्रहालय आदि की यात्रा के साथ नाटकीय रंगमंच का दौरा करना।

कार्यान्वयन की अवधि: मार्च

जिम्मेदार: शिक्षक, माता-पिता।

परिणाम: दृश्यता और प्रयोग द्वारा नाटकीय कला में बच्चों की रुचि का संकेत।

अंतिम चरण

1) माता-पिता की एक समीक्षा प्रतियोगिता।

कार्यान्वयन की अवधि: मार्च

जिम्मेदार: प्रशासन डौ, शिक्षक।

परिणाम: रंगमंच और संयुक्त नाटकीय गतिविधि में रुचि के माता-पिता का गठन।

2) नाटक "zayushkina आशा" दिखा रहा है।

कार्यान्वयन की अवधि: मार्च

जिम्मेदार: शिक्षक।

परिणाम: सुधार, बच्चों की भाषण गतिविधि की क्षमता का विकास।

3) विषय-विकासशील वातावरण, नाटकीय कोने का अद्यतन।

कार्यान्वयन की अवधि: मार्च

जिम्मेदार: शिक्षक, माता-पिता।

परिणाम: शिरमा का अधिग्रहण, कोने "रूसी इज़बा", लोक वेशभूषा, विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों और मास्क।

अपेक्षित परिणाम:

1. परियोजना में भागीदारी समूह के 80% परिवार;

2. थिएटर, इसकी प्रजातियों, निर्माण और खेलने के तरीके के साथ माता-पिता और बच्चों का परिचित;

3. आगे के उपयोग के लिए माता-पिता द्वारा सिनेमाघरों का अधिग्रहण और निर्माण;

4. नियोजित उपयोग रंगमंच केंद्र समूह में बच्चे स्वतंत्र गतिविधि और 4-5 साल के बच्चों के लिए "एक्ट्रा कौशल" के अच्छे संकेतक;

5. भावनात्मक पृष्ठभूमि का विकास और पूर्वस्कूली के भाषण।

शिक्षक

Syktyvkar के Mbdou "किंडरगार्टन नंबर 21"

syktyvkar, रूस

अधिक रोचक जानकारी आप मंच पर पढ़ और चर्चा कर सकते हैं

नाटकीय गतिविधि परियोजना
"हम थिएटर खेलते हैं"
(प्रारंभिक समूह)

परियोजना के लिए एनोटेशन:

यह परियोजना "हम थिएटर खेलते हैं" का उद्देश्य वरिष्ठ प्री-स्कूल की आयु 6-7 साल के लिए किया जाता है।
इस परियोजना ने विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों को चुना: शंकु रंगमंच, कठपुतली थिएटर, डेस्कटॉप थिएटर, ड्रेसिंग थियेटर और मास्क, फ्लैनेलग्राफ पर रंगमंच।
परियोजना प्रौद्योगिकी, उज्ज्वल आधुनिक दृश्यता, जटिल का उपयोग करती है - विषयगत योजना, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों।
यह परियोजना बच्चों को थिएटर की जादुई दुनिया में एक आकर्षक यात्रा करने में मदद करेगी। समय सीमा, अनिश्चितता, शर्मीली को खत्म करें। इस प्रकार, रंगमंच बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करता है।

पासपोर्ट
परियोजना प्रतिभागी:
-Derty प्रारंभिक समूह, शिक्षक, माता-पिता विद्यार्थियों
बच्चों की उम्र:
-ऑफ़ बच्चे 6-7 साल
प्रोजेक्ट का प्रकार:
-प्रैक्टिको - ओरिएंटेड, समूह
समयांतराल:
-
परिणाम:
शैक्षिक परिषद पर परियोजना का प्रक्षेपण।

परियोजना की प्रासंगिकता:

"कोई आश्चर्य नहीं कि बच्चों को एक परी कथा पसंद है
आखिरकार, परी कथा अच्छी है,
इसमें एक खुश जंक्शन क्या है,
पहले से ही आत्मा आत्मा।
और किसी भी परीक्षण पर
बहादुर दिल सहमत हैं
अधीर प्रत्याशा में
एक समृद्ध अंत ... "
(वैलेंटाइन बेरेस्टोव)

आजकल, बच्चे सूचना की कमी से पीड़ित नहीं हैं। और मुख्य वाहक प्रीस्कूलर किंडरगार्टन और परिवार के लिए हैं। किंडरगार्टन में, बच्चा सबसे अधिक स्थायी खोजों की स्थिति में है अलग - अलग क्षेत्र: ठीक कला, संगीत और बहुत कुछ।
अज्ञात के लिए लगातार खोज में थोड़ा पता चलता है। वे रुचि और अनंत जिज्ञासा चलाते हैं।
हमारा काम बच्चे के हित को सही दिशा में निर्देशित करना है, उसके सामने खुला, आध्यात्मिक और मानसिक रूप से विकसित करने का अवसर।

बच्चों के रंगमंच, बच्चों की आत्मा पर अपने विशाल भावनात्मक प्रभाव के लिए धन्यवाद, विकास कार्यों को लेने में सक्षम है: भावनाओं, स्मृति, कल्पना, खुफिया और संसाधनशीलता, क्षितिज का विस्तार, दयालुता और दयालुता, साहस।
रंगमंच हमेशा एक बच्चे के लिए एक छुट्टी है, उज्ज्वल अविस्मरणीय इंप्रेशन।
अभिव्यक्ति " शानदार दुनिया बचपन "- खाली शब्द नहीं। अपने जन्म से बच्चे के जीवन में, उसके अच्छे पात्रों के साथ एक परी कथा है।
क्या वयस्क मानता है कि चिकन स्वर्ण अंडे को ध्वस्त कर सकता है, या एक जादू की छड़ी का सपना देख सकता है, जो सभी समस्याओं को हल करेगा? बिल्कुल नहीं।
और बच्चे को आश्वस्त किया जाता है कि यह एक जादू की छड़ी लहराने के लायक है, और एक चमत्कार होगा।
बच्चे चमत्कारों में विश्वास करते हैं और पृथ्वी पर कहीं भी एक असाधारण शानदार देश है जिसमें पक्षियों, जानवर एक-दूसरे के साथ बात कर सकते हैं और दोस्ती में रह सकते हैं। और यह देश मौजूद है, और इसे रंगमंच कहा जाता है !!!
रंगमंच की शानदार दुनिया असली कल्पनाओं का एक देश है और अच्छी परी कथाएं, कल्पना और वास्तविकता, पेंट्स और प्रकाश, शब्द, संगीत और रहस्यमय आवाज का खेल।
रंगमंच रचनात्मकता के लिए एक उपजाऊ मिट्टी है, इस कार्रवाई में भाग लेने की सभी इच्छाओं में स्वाद की वस्तु है।

थिएटर में, भावनाओं के बिना खेलना असंभव है। यही कारण है कि एक ही समय में एक ही समय में बच्चे ने स्पष्ट रूप से और कलात्मक रूप से बताया जाएगा, और दूसरा सुस्त और नीरसता से है।
"भावनाएं ऊर्जा और धारणा, सोच और कार्रवाई का आयोजन"
जब बच्चे की भूमिका को याद करते हुए, परी कथा के नायक को नकल, अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण और आंदोलन में परिवर्तित करने की कोशिश कर रहा है।
यहां विभिन्न भावनाओं वाले बच्चे का परिचित है:
ब्याज, आश्चर्य, भय, दुःख, क्रोध, शर्म।
नाटकीय रचनात्मकता यह बच्चों पर एक भावनात्मक विकास है जब वह एक भूमिका निभाता है, साथियों के साथ संवाद करता है, या सभागार में बैठता है।
प्रत्येक बार, थिएटर छोड़कर, कोई भी बच्चा अकेले उनके साथ ले जाएगा, लेकिन खोज।
केईएस स्टैनिस्लावस्की द्वारा कहा गया शब्द थिएटर में रचनात्मकता के बारे में बच्चों के रंगमंच के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, क्योंकि उन्हें किसी भी रंगमंच के आधार और सफलता के सार का निष्कर्ष निकाला गया है:
"रचनात्मक कार्य भूमिका पर रचनात्मक कार्य और रोटी के चरण में नाटककार के मौखिक कार्य के परिवर्तन पर, शुरुआत से लेकर अंत तक की कल्पना की भागीदारी के साथ आय"
रंगमंच बच्चे के लिए वास्तविक भावनाओं और कल्पनाओं का एक अविश्वसनीय स्रोत है।

बच्चा लगातार खेलता है, दुनिया को और खुद को खेल में समझता है। थिएटर में, बच्चे अनैच्छिक रूप से ऐसी परिस्थितियों में पड़ता है, जिस तरह से कुछ बुद्धि की आवश्यकता होती है। ऐसे क्षण अक्सर उठते हैं और केवल अगर वयस्कों और बच्चे खेल में शामिल होते हैं, जिसे थिएटर कहा जाता है।
में बच्चों का रंगमंच सक्रिय भावनात्मक विकास की पृष्ठभूमि के खिलाफ, उपवास में दो और निर्देश हैं: बच्चे पर खुफिया विकास और सामाजिक-नैतिक गुणों के आवेग का विकास।
रंगमंच विभिन्न प्रकार के बच्चों के लिए आता है। उनमें से कुछ के व्यवहार को अस्पष्ट, शर्मीली, डरपोक, अनिश्चित के रूप में चिह्नित किया जा सकता है।
कुछ बच्चे इतने लंबे समय तक रहते हैं, उनकी कठोरता एक नई स्थिति से जुड़ी होती है जिसमें उन्होंने हिट किया: नए चेहरे, अपरिचित विषय।
दर्शकों के सामने भाषण और इससे भी ज्यादा, दोस्तों से पहले यह एक मनोवैज्ञानिक बाधा नहीं होगी।
बच्चों की रंगमंच गतिविधियों में मौजूद रिश्ते बच्चे को अक्सर अनुरोधों, प्रश्नों के साथ एक दूसरे से संपर्क करते हैं।
बच्चे अधिक मिलनसार हो जाते हैं, उनके पास नए दोस्त हैं, जो बदले में उन्हें मुक्त कर देते हैं।

बच्चे के लिए रंगमंच एक अद्भुत, विशेष दुनिया बन जाता है। जहां कोई भी इच्छा पूरी होनी चाहिए, और कोई फर्क नहीं पड़ता कि क्या होता है, सबकुछ निश्चित रूप से अच्छी तरह खत्म हो जाएगा।

अपेक्षित परिणाम:
- बच्चों के लिए नाटकीय गतिविधि के लिए जागरूकता
- बच्चों को नाटकीय गतिविधि की कुछ प्रजातियों को महारत हासिल करना चाहिए।
(शंकु रंगमंच, कठपुतोधी रंगमंच, डेस्कटॉप थिएटर, ड्रेसिंग थियेटर और मास्क, फ्लानेलहेम्फ पर रंगमंच) उनकी उम्र के अनुसार
- चरित्र के चरित्र और भाषण, चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे की अंतर्ज्ञान अभिव्यक्ति को स्थानांतरित करने की क्षमता बनाएं
- कौशल डिजाइन रंगमंच मास्टर
विभिन्न प्रकार के रंगमंच के निर्माण के लिए माता-पिता को आकर्षित करना, वेशभूषा बनाना
- प्रश्नावली, परामर्श और वार्तालापों के माध्यम से माता-पिता को व्यक्त करने के लिए सभी नाटकीय गतिविधि।

परियोजना का उद्देश्य:
- नाटकीय गतिविधि के लिए नाटकीय कला के लिए बच्चों को गला

कार्य:
- संयुक्त नाटकीय गतिविधियों का आयोजन करने के लिए रचनात्मक स्थितियां
- रंगमंच, इसके प्रकार, विशेषताओं, वेशभूषा, दृश्यों के बारे में बच्चों की प्रस्तुति सिलाई
- आर्टिस्टिक - समूह में सौंदर्य विकासशील वातावरण
- बच्चों और वयस्कों की संयुक्त नाटकीय गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों (बच्चों, माता-पिता, कर्मचारियों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन निर्धारित करना, युवाओं के वरिष्ठ समूहों के बच्चों के भाषणों का आयोजन)।
- बच्चों में भाषण की भावनात्मकता और अभिव्यक्ति का विकास
- प्रत्येक बच्चे के आत्म-प्राप्ति को बढ़ावा देना और एक अनुकूल सूक्ष्मदर्शी बनाना, व्यक्तित्व के प्रति सम्मान छोटा आदमी
- अन्य गतिविधियों के साथ संबंध तैयार करने के लिए:
संगीत, कथा, डिजाइन, ड्राइंग।

माता-पिता के साथ काम करें:
येनिंग
- परामर्श की सहायता "घर के रंगमंच में बच्चों के साथ खेलें"
- माता-पिता के साथ प्रमुख
थिएटर विवरण के निर्माण के लिए कुछ

काम के रूप:

1. बच्चों के साथ स्वेटशिट:
-Translated खेल
-बाहर खेले जाने वाले खेल
- उच्च खेल
- स्लैब - अनुसंधान
-तोलसंधान
- विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों का उपयोग करना
- नाटकीय कार्यों के दृश्य
- दक्षिण भूमिका खेल खेल
-तियों का
- थिएटर दिखाएं
2. रंगमंच कोने में बच्चों का संचालन
3. दूसरों के साथ एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:
- कलात्मक सृजनात्मकता
- डिज़ाइन बनाना
-हेनिया कथा
- संगीत
- भाषण का विकास
4. परिवार के साथ बातचीत
- संयुक्त नाटकीय - अवकाश गतिविधियां
नाटकीय गतिविधि के संगठन के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें
माता-पिता को सिनेमाघरों और प्रदर्शनों के बच्चों के साथ मिलकर
5. डिप्टी के साथ वसूली। शैक्षिक प्रमुख और विधिवत कार्य
-consultation संगीत कार्यकारी
सभी काम आपको नाटकीय गतिविधियों को बढ़ाने की अनुमति देता है।

विषयगत योजना:

सितंबर। बच्चों के साथ बातचीत:
"थिएटर के साथ परिचित"

"थिएटर के लिए पर्दा और दृश्य"
अमूर्त वर्ग
"रंगमंच क्या है"

रूसी लोक परी कथाएं
अक्टूबर। बच्चों के साथ बातचीत:
"अपने थिएटर के साथ कैसे आएं कि इसके लिए आपको इसकी आवश्यकता है"
साइको-मैनास्टिक्स "अपने आप को कल्पना करें"
चैट की प्रदर्शनी पर जाएं
हुड - सौंदर्य विकास (चित्र)
"Zyushkina झोपड़ी"
नवंबर। कई प्रकार के सिनेमाघरों के साथ बच्चों का परिचय दें
« शंकु रंगमंच।»
एक परी कथा का भंडारण:
"Teremok"
उंगली जिमनास्टिक:
"तुर्की"
जानवरों के बारे में टेबल गेम का संग्रह
दिसंबर। बच्चों के साथ बातचीत:
"मेरी पसंदीदा परी कथाएं", "पसंदीदा शानदार नायकों"
हुड - सौंदर्य विकास (ड्राइंग)
"अपने थिएटर के साथ आओ"
फेयर थियेटर के परी कथाओं और नायकों का चयन
"फॉक्स और झुराव", "रियाबा चिकन", "रिपका", "कोलोबोक"

एक परी कथा का भंडारण:
"रिपका"
फिक्शन पढ़ना:
"दास्तां - अनुसंधान"
जनवरी। कठपुतली थियेटर का दौरा:
"दोस्ती मित्र"
बच्चों के साथ बातचीत:
"सिनेमाघरों का नाम, इन सिनेमाघरों के नायकों"
नाटकीय कार्यों के अंतिम आगंतुक
दृश्य - भूमिका-खेल खेल
फरवरी। फिक्शन पढ़ना:
"माशा और भालू"
माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियां
संगठन यात्रा पुस्तकालय
हुड - सौंदर्य विकास (मॉडलिंग)
"किसी भी परी कथाओं का शानदार नायक"
कठपुतली थिएटर के साथ परिचित
मार्च। प्रदर्शन में बच्चों की भागीदारी
"सिंड्रेला की तलाश में"
दृश्य - रंगमंच कोने में भूमिका-खेल खेल
हुड - सौंदर्य विकास (applique)
"Teremok"
डी / और "एक परी कथा लीजिए"
अप्रैल। कठपुतली थिएटर का दौरा
« मजेदार दोस्त»
फिक्शन पढ़ना:
"चींटी और ड्रैगनफ्लाई"
बच्चों के लिए कठपुतली रंगमंच दिखा रहा है
"कोलोबोक"
मई। माता-पिता के साथ काम करें:
"रंगमंच और बच्चे" पर सवाल उठाना
डेस्कटॉप थियेटर प्रदर्शित करें:
"थंबेलिना"
माता-पिता के लिए पंजीकरण स्टैंड
D / और "विवरण द्वारा एक परी कथा का अनुमान लगाओ"

सिनेमाघरों के प्रकार:

डेस्कटॉप थिएटर।
थिएटर के इस प्रकार का नाम अपने लिए बोलता है - गेम गतिविधि टेबल पर की जाती है। इसकी विशेषता यह है कि सतह के खेल के सभी आवश्यक विशेषताओं को रखने में सक्षम होने के लिए दृश्यों और पात्रों को छोटा होना चाहिए

Flannelhemph पर रंगमंच
(बोर्ड के साथ कवर बोर्ड)
इस तरह की गतिविधि को व्यवस्थित करने के लिए, यह उनके स्वयं के फ्लानेलिफुफर और आंकड़े-वर्णों को चुनेगा कलात्मक कामजहां आपको रिवर्स साइड पर वेल्क्रो या मखमल कागज संलग्न करने की आवश्यकता है।
इस प्रकार, जैसा कि साजिश विकसित होती है, बच्चे को फ्लानेलफ पर आवश्यक आंकड़ों को संलग्न करने का प्रस्ताव है।

ड्रेसिंग और मास्क के साथ रंगमंच
यह थिएटर है जहां बच्चे एक चयनित चरित्र की भूमिका निभाते हैं। वयस्क वाले बच्चे या स्वतंत्र रूप से छोटी परी कथाएं खेलते हैं।
बेहतर स्पष्टता के लिए, बच्चों को वेशभूषा की आवश्यकता होती है। उन्हें दुकान में खरीदा जा सकता है या खुद को सीवन किया जा सकता है। प्रत्येक समूह में या घर पर किंडरगार्टन में, एक पोशाक होना वांछनीय है, जहां वेशभूषा माता-पिता और बच्चों के हाथों से सीवन की जाती है।
मास्क बनाए जाते हैं - कलाकार के सिर के आकार में टोपी। इसे कार्डबोर्ड पर टोपी या खींचे गए वर्णों को बुनाया जा सकता है जो सिर के चारों ओर एक रबड़ बैंड से जुड़े होते हैं।

कठपुतली शो
नाटकीय कला की यह प्रजाति बच्चों की तरह बहुत अधिक है, क्योंकि यह एक गुड़िया के साथ काम करने की प्रक्रिया में और रिहर्सल प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से प्रकट करने के लिए, बाधाओं और असुरक्षा के परिसरों को दूर करने के लिए, सहायता के साथ कैसे खेलना सीखती है एक गुड़िया के लिए, इसे स्थानांतरित करने और बात करने के लिए अपने कार्यों और तरीके से पुनर्जीवित करें।

शंकु रंगमंच।
भाषण की उंगलियों के आंदोलनों के साथ, हाथों और आंखों की गतिविधियों को समन्वय करने में मदद करता है। चेहरे की अभिव्यक्तियों और भाषण के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करें।

परियोजना निष्कर्ष:

बच्चों को नाटकीय गतिविधि में रुचि थी। बच्चे विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों से मिले। परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान संयुक्त गतिविधियों के कारण, बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध मजबूत हो गए।
बच्चे खुद के बीच अधिक मिलनसार हो गए, खुद को और अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास से, जनता से बात करने से डरते नहीं हैं।
माता-पिता के सामने मुझे न केवल समर्थन मिला प्रारंभिक कार्य (दृश्यों, वेशभूषा, खिलौने का उत्पादन), लेकिन उनमें उनके बच्चों के प्रतिभाशाली शिक्षकों में देखा गया।
मैंने माता-पिता को दिखाया कि केवल संयुक्त गतिविधियों में अपने बच्चे को बेहतर सीखना संभव है, इसका स्वभाव, अनुकूल संबंध बच्चों और वयस्कों के बीच।
रचनात्मकता का माहौल बनाया। मेरी परियोजना ने हमें बच्चों, माता-पिता और एक शिक्षक की रचनात्मक गतिविधि दिखाने की अनुमति दी, बच्चों की भावनात्मक क्षमताओं को पूरी तरह से प्रकट किया।
इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि परियोजना "हम थिएटर खेलते हैं" ने नाटकीय गतिविधि में बच्चों की क्षमताओं के प्रकटीकरण के लिए अनुकूल स्थितियों का निर्माण किया।

संदर्भ की सूची:

आर्टेमोवा एल वी। "प्रीस्कूलर के नाटकीय खेल।"
एंटीपिना ए ई। "किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधियां"।
Barayeva L. I., Veverkanova I. I., ज़ाग्रेबेवा ई। ए।, ज़ारिन ए ए। "नाटकीय खेल-कक्षाएं बच्चों के साथ"
इवानोवा जी.पी. "मूड थियेटर।
महानवा एम प्रीस्कूलर की नाटकीय गतिविधि
मिगुन्नोव ई.वी. किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि का संगठन: शैक्षिक और पद्धतिपरक मैनुअल।
पेट्रोवा टी।, सर्गेव ईएल, पेट्रोवा ई.एस. किंडरगार्टन में नाटकीय खेल।
इंटरनेट संसाधन

शहर कज़ान गणराज्य तातारस्तान

उद्देश्य: रंगीन और आधुनिक थिएटर गतिविधियों में बच्चों और उनके माता-पिता में रूचि, कलात्मक क्षमताओं के बच्चों में विकास।

• बच्चों में रंगमंच में जागरूक रुचि;
• नाटकीय कला के क्षेत्र में प्राथमिक कौशल स्थापित करें (चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे, आवाज, क्यूब्स का उपयोग);
• बच्चों के साथ रंगमंच का दौरा करने में माता-पिता;
• बच्चों के साथ घर को हरा करने के तरीकों के बारे में माता-पिता को जानकारी दें;
• पूर्वस्कूली से भाषण की भावनात्मकता और अभिव्यक्ति का विकास

समस्या बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है, जिसके समाधान में परियोजना निर्देशित की जाती है:

दुर्भाग्यवश, आज, हमारे बच्चे परी कथाओं में नहीं बल्कि आधुनिक कार्टून पर उठाए जाते हैं। अधिकांश माता-पिता के पास बच्चे के साथ बैठने और पुस्तक पढ़ने का कोई समय नहीं है। बच्चों के मनोवैज्ञानिक इसे अपने बच्चों के पालन-पोषण में वयस्कों की एक बड़ी चूक मानते हैं।

अपेक्षित परिणाम:

माता-पिता और बच्चे रंगमंच, इसके विचार, निर्माण और खेलने के तरीकों से परिचित हो जाते हैं। बच्चों के साथ थियेटर जाने की इच्छा बढ़ रही है। माता-पिता और शिक्षक के बीच संबंध मजबूत हो गया है। बच्चों की कलात्मक क्षमताओं का विकास हो रहा है।

परियोजना की प्रासंगिकता:

नाटकीय गतिविधि की मदद से, बच्चे छवियों, पेंट्स, ध्वनियों और विचारों के माध्यम से अपनी विविधता के आस-पास की दुनिया से परिचित हो जाते हैं, जो बच्चों को सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने, विश्लेषण करने, आकर्षित करने के लिए मजबूर कर रहे हैं। खेलने, सुनने, काम देखने की प्रक्रिया में एक बच्चे के शब्दकोश द्वारा सक्रिय किया जाता है, सुधार ध्वनि संस्कृति भाषण और इसकी छेड़छाड़ प्रणाली, बच्चे की रचनात्मकता प्रकट होती है, विभिन्न अनुभवों का अनुभव जमा होता है। बच्चों की कलात्मक क्षमताओं को एक प्रदर्शन से बोलने से विकसित होता है। नाटकीय गतिविधि प्रीस्कूलर के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देती है। किंडरगार्टन में उनका जीवन अधिक दिलचस्प, सार्थक, ज्वलंत इंप्रेशन, रचनात्मकता की खुशी से भरा हुआ हो रहा है।

कार्यान्वयन के रूप:

• पढ़ना
• भाषण और श्वास अभ्यास
• मनोरंजन
• बात चिट
• बच्चों, प्रस्तुतियों के लिए नाटकीय कार्यों के अंतिम आगंतुक
• माता-पिता के साथ काम करें
• दृश्य भूमिका खेलों
• फोटो डिजाइन - समाचार पत्र
• थिएटर में लंबी पैदल यात्रा।

कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक अवस्था

• साहित्य का संग्रह
• बच्चों के साथ बातचीत
• एक कार्य योजना तैयार करना
• गुणों का उत्पादन
• माता-पिता के लिए सिफारिशों का विकास
• दृश्य जानकारी का चयन

मुख्य अवस्था

• बच्चों के प्रदर्शन देखें
• पंजीकरण माता-पिता के लिए सिफारिश की सिफारिश:

"एक बच्चे के जीवन में रंगमंच" ;

"बच्चों के साथ खेलें" ;

"बच्चों के भाषण के विकास में कथा की भूमिका"

• बच्चों के साथ दृश्य भूमिका-खेल खेल "रंगमंच"
• वन थियेटर
• भावना अभिव्यक्ति खेल "चेहरा बनना"
• लोक परी कथाओं को पढ़ना
• Mimici विकास खेलों
• थिएटर "कौन है yarata yarata" , "तीन बेटियां"
• सिनेमाघरों और नाटकीय पोशाक के बारे में स्लाइड देखें
• रिहर्सल
• सीखना कविताएँ
• फोटो डिजाइन - समाचार पत्र "हम कलाकार हैं"
• सांस लेने का अभ्यास
• जिमनास्टिक को व्यक्त करना
• जिमनास्टिक छूत
• उथले गतिशीलता के विकास के लिए व्यायाम
• स्टेजिंग कविताएँ

बच्चों के लिए परियोजना उत्पाद:

मॉडलिंग, ड्राइंग और एप्लाइक "अपनी प्यारी परी कथाओं से हीरो, परी टेल" जो नरसा यराता "से पात्रों को आकर्षित करता है , नए ज्ञान और छापें, माता-पिता, बच्चों की किताबों के साथ सार्थक रूप से बिताए।

शिक्षकों के लिए:

विषयगत एल्बम का पंजीकरण "हमारे पसंदीदा परी कथाओं के नायकों" , नीतिवचन, कहानियां, रहस्यों की फाइलें, मल्टीमीडिया प्रस्तुतिकरण, फिंगर थिएटर, बच्चों के काम की प्रदर्शनी का संगठन।

माँ बाप के लिए:

अंतिम चरण (प्रोजेक्ट प्रस्तुति)

• फोटो - समाचार पत्र "हम कलाकार हैं"
• छुट्टी के ढांचे में बच्चों की नाटकीय गतिविधि
• परी कथाएं दिखाएं "तीन बेटियां" बच्चों के लिए माता-पिता