लक्ष्यों के साथ जीईएफ पर वरिष्ठ समूह में कथा कार्ड। रूसी लोक परी कथाएं
वास्तविक समस्या आधुनिक समाज - पढ़ने के लिए बच्चों का अधिग्रहण। यह कोई रहस्य नहीं है कि पहले से ही प्रीस्कूल युग सुनवाई परी कथाओं में कई बच्चे कार्टून, कंप्यूटर गेम देखने को पसंद करते हैं। स्वाभाविक रूप से, स्कूल में, ऐसे बच्चे को पढ़ना पसंद करना मुश्किल होगा। इस बीच, साहित्य बुद्धिमान, नैतिक और का एक शक्तिशाली साधन है सौंदर्य शिक्षा। वह बच्चों के भाषण, भावनाओं, रूपों को समृद्ध करती है मानवीय भावना, प्रतिबिंबित, कल्पना को प्रतिबिंबित करना संभव बनाता है। वयस्कों के पक्ष में, प्रीस्कूलर के रुचि और प्रेम के लिए यह बेहद महत्वपूर्ण है, किताब में पाठक को खोलें। और यहां पहला चरण पुस्तकालय नहीं होगा, बल्कि शिक्षक की गतिविधियां, उनके शैक्षिक कौशल।
प्रीस्कूलर कथा क्यों करते हैं
कार्यों को पढ़ने के लिए उपन्यास मध्य समूह के बच्चों के साथ में शामिल हैं:
- विचारों के बच्चों में गठन कि किताबों में कई रोचक और संज्ञानात्मक जानकारी होती है।
- चित्रों के बारे में ज्ञान गहराई, पुस्तक में उनका अर्थ।
- काम के नैतिक मूल्यांकन के कौशल का गठन।
- नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता का विकास।
में मध्यम समूह बच्चे समझते हैं कि पुस्तकों से आप बहुत रोचक और शैक्षिक सीख सकते हैं
में वरिष्ठ समूह कार्य सूची का विस्तार हो रहा है:
- शिक्षक प्रीस्कूलर को महान कार्यों (अध्यायों द्वारा) सुनने के लिए सिखाता है।
- शिक्षक बच्चों को पढ़ने के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है, पात्रों की उनकी धारणा के बारे में बात करता है, उनके व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों पर प्रतिबिंबित करता है।
- के लिए रवैया आसान है कलात्मक शब्द, नोटिस करने की क्षमता उज्ज्वल विवरण, एपिथेट्स, तुलना, लय और मेलोडी कविता महसूस करते हैं।
- अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने की कविताओं के कौशल का गठन, भूमिकाओं पर पढ़ना।
- शैली की अवधारणा, परी कथाओं, कहानी, कविता की शैली की विशेषताओं को बचपन के रूप में समझाया गया है।
- प्रीस्कूलर एक ही काम के विभिन्न कलाकारों के चित्रों की तुलना करना सीखते हैं।
किंडरगार्टन में कविता के बिना, कोई भी घटना नहीं करता है
प्रारंभिक समूह के कार्यों में शामिल हैं:
- कलात्मक काम की भाषा की अभिव्यक्ति को समझने की क्षमता में सुधार, काव्य शब्द की सुंदरता।
- पूर्वस्कूली का विकास हास्य महसूस कर रहा है।
- अपने आप को जगह में रखने की क्षमता का विकास साहित्यिक चरित्र.
- अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के कौशल से बाहर काम करना, काम को नाटकीय बनाना (इंसानेशन, चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे द्वारा भावनाओं का अभिव्यक्ति)।
- "शैली" की अवधारणा को गहरा बनाना, उन्हें अलग करने की क्षमता का विकास।
कलात्मक साहित्य की योजना बनाने और संचालन कैसे करें
किसी भी साहित्यिक काम वाले बच्चों को परिचित करने के लिए एक सबक बनाने के लिए, शिक्षक को ज्यादा सोचने की जरूरत है।
क्या तकनीकों और विधियों का उपयोग किया जा सकता है
शिक्षक को पढ़ने के लिए कलात्मक साहित्य पर निम्नलिखित विधियां लागू की जाती हैं:
- पुस्तक या दिल से शिक्षक को पढ़ना। पाठ के इस तरह के शाब्दिक संचरण लेखक को बरकरार रखता है, सबसे अच्छा गद्य के विचारों के रंगों को स्थानांतरित करता है।
- शिक्षण (रिटेलिंग)। यह एक स्वतंत्र सामग्री हस्तांतरण है: शिक्षक शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, उन्हें समानार्थी से बदल सकते हैं। लेकिन कथन का ऐसा रूप बच्चों के ध्यान को आकर्षित करने के लिए अधिक अवसर देता है: आप एक बार फिर से एक विराम ले सकते हैं, दोहराएं महत्वपूर्ण वाक्यांश आदि।
- ड्राइंग - साहित्यिक काम के साथ माध्यमिक परिचितता का एक तरीका।
- प्रेस्कूलर के साथ दिल या रीटेलिंग टेक्स्ट द्वारा उपयोग (उत्पाद शैली के आधार पर)।
ताकि व्यवसाय सफलतापूर्वक पारित हो गया हो, तो निम्नलिखित को ध्यान में रखना आवश्यक है:
- व्यवसाय भावनात्मक रूप से संतृप्त होना चाहिए। सबसे पहले, यह शिक्षकों के भाषण के तरीके से संबंधित है, जिसे काम की प्रकृति को संचारित करना चाहिए और बच्चों के दिमाग और भावनाओं को प्रभावित करना चाहिए। लोगों को शिक्षक, उसके चेहरे की अभिव्यक्तियों और अभिव्यक्ति के इच्छुक व्यक्ति को देखना चाहिए, और न केवल आवाज सुनना चाहिए। इसके लिए, उन्हें न केवल पुस्तक में, बल्कि बच्चों के चेहरे पर भी उनकी प्रतिक्रिया देखने के लिए देखना चाहिए।
- गद्य लेख (परी कथाएं, कहानियां) को बताया जा सकता है, और पढ़ा नहीं जा सकता है। कविताओं के लिए, वे आम तौर पर औसत मात्रा की आवाज़ से पढ़ते हैं (हालांकि कुछ को चुपचाप या विपरीत, जोर से, जोर से) और धीरे-धीरे, ताकि प्रीस्कूलर समझ सकें कि हम किस बारे में बात कर रहे हैं।
- अधिक परिपूर्णता के लिए, कक्षाओं में ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल हो सकती है (उदाहरण के लिए, के। चकोव्स्की ने खुद को काव्य परी कथाएं पढ़ी।
- पढ़ने की प्रक्रिया में, आपको अनुशासनात्मक टिप्पणियों द्वारा विद्यार्थियों को विचलित करने की आवश्यकता नहीं है: इस उद्देश्य के लिए, शिक्षक आवाज को बढ़ा सकता है या कम कर सकता है, रोक सकता है।
बच्चों को पढ़ने के दौरान अपने चेहरे की अभिव्यक्तियों को देखने के लिए शिक्षक के इच्छुक व्यक्ति को देखना चाहिए
काम की सामग्री की बेहतर समझ, भाषा के अभिव्यंजक साधनों का आकलन कई पढ़ने में योगदान देता है। लघु ग्रंथ प्रारंभिक पढ़ने के तुरंत बाद आप दोहरा सकते हैं। अधिक मात्रा के कार्यों के लिए, इसे समझने पर कुछ समय लगता है, और फिर शिक्षक व्यक्तियों, विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागों को रीयर करते हैं। बच्चों को याद दिलाना कुछ समय के बाद सामग्री की सामग्री (2-3 सप्ताह), छोटी कविताओं, sweatshops, कहानियों को अक्सर दोहराया जा सकता है (उदाहरण के लिए, टहलने पर, मॉडरेटर के तरीके के दौरान)। आम तौर पर लोग कई बार कई परी कथाओं को सुनना पसंद करते हैं, जिससे शिक्षक उन्हें बताते हैं।
अपरिचित शब्दों की व्याख्या कैसे करें
शिक्षक को पूर्वस्कूली को काम में अपरिचित शब्दों के महत्व को समझा जाना चाहिए। यह स्वागत कलात्मक पाठ की पूरी धारणा प्रदान करता है: नायकों के पात्र, उनके कार्य। यहाँ आप उपयोग कर सकते हैं विभिन्न विकल्प: कहानी के दौरान, यह समझने योग्य बच्चों में समानार्थी है और उसके लिए समानार्थी शब्द का चयन करें (उदाहरण के लिए, एक बनी लॉबी हट का मतलब है, इसका मतलब लकड़ी का मतलब है; जलन एक कमरा है), पढ़ने से पहले अपरिचित शब्दों को समझाएं (उदाहरण के लिए, परी कथा "भेड़िया और सात बिल्लियों" को बताने से पहले शिक्षक बकरी की छवि के साथ एक तस्वीर दिखाता है, वाक्यांश कहता है: "दूध छोड़ने के लिए बहता है, और एक उछाल के एक चिकनाई के साथ" और स्पष्ट रूप से बताता है कि जानवर udder क्या है) ।
दृष्टांत अपरिचित शब्दों के अर्थ की व्याख्या करने में मदद करेगा।
हालांकि, सभी शब्दों की आवश्यकता नहीं है विस्तृत व्याख्या: उदाहरण के लिए, ए। पुष्किन द्वारा सबसे पुराने प्रीस्कूलर "मछुआरे और मछली के बारे में परी कथा" पढ़कर, "स्तंभ गर्म" के वाक्यांशों पर विस्तार से रोकने के लिए यह आवश्यक नहीं है, "सेबल डॉगरेका" - वे नहीं करते हैं काम की सामग्री को समझना बाधित करें। साथ ही, आपको उन लोगों से पूछने की ज़रूरत नहीं है कि वे पाठ में अस्पष्ट हैं, लेकिन यदि वे कुछ शब्द का अर्थ रखते हैं, तो आपको एक किफायती रूप में जवाब देने की आवश्यकता है।
काम पर बच्चों के साथ बातचीत कैसे करें
काम को पढ़ने के बाद, एक विश्लेषणात्मक वार्तालाप आयोजित किया जाना चाहिए (यह पुरानी पूर्वस्कूली आयु में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है)। वार्तालाप के दौरान, शिक्षक बच्चों को पात्रों, उनके पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए लाता है। बच्चों के लिए विस्तार से पाठ को पुन: उत्पन्न करने की आवश्यकता नहीं है विस्तार से: प्रश्न विचारशील होना चाहिए, अर्थ की बेहतर समझ में योगदान देना, भावनाओं को गहरा करना। सामग्री को फॉर्म से फाड़ने की आवश्यकता नहीं है: शैली, भाषा सुविधाओं पर ध्यान देना सुनिश्चित करें (उदाहरण के लिए, "बकरी-दीवार वाले लोगों, सेवानिवृत्त, सूखे बाहर निकलने की दोहराए गए अपील पर बच्चों के ध्यान पर जोर दें!" या नाम, जो एपिटेट फॉक्स, भेड़िये, हरे के लिए एक निश्चित परी कथा में हैं)।
नायकों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण की पहचान के लिए प्रश्नों के उदाहरण:
- कौन से पात्र परी कथा सबसे ज्यादा पसंद करते हैं और क्यों?
- आप किस तरह बनना चाहेंगे?
- आप किसके साथ दोस्ती करेंगे?
काम के महत्वपूर्ण अर्थ की पहचान करने के लिए प्रश्न:
- इस तथ्य का दोषी कौन है कि मामा-स्पैरो ने अपनी पूंछ खो दी (एम। गोरकी "वोरोबनीशको")?
- परी कथा क्यों है "क्या आपकी आंखें महान हैं" इसलिए कहा जाता है?
मकसद का पता लगाने के लिए प्रश्न:
- क्यों मैशेनका ने भालू को दादी और दादा ("माशा और भालू") के रास्ते पर आराम करने की अनुमति नहीं दी?
- लिसा ने टेस्ट के प्रमुख को क्यों देखा ("फॉक्स और वोल्फ")?
- माँ ने एक पक्षी में क्यों बदल दिया और अपने बच्चों से दूर चला गया (नाइट्स पीपुल्स टेल "कोयल")?
एक विश्लेषणात्मक वार्तालाप विशेष रूप से आवश्यक है जब प्रकृति या मानव श्रम के बारे में काम करते हैं (उदाहरण के लिए, एस मार्शक "जहां से टेबल आया," वी। मायाकोव्स्की "हॉर्स-फायर", एस बाजुआडिन "इस घर किसने बनाया?" और अन्य )।
बच्चों के साथ समर्पित कविताओं पर चर्चा और विश्लेषण करने की आवश्यकता है
शिक्षक को पुस्तक की सामग्री से समूह में व्यक्तिगत बच्चों के व्यवहार के बारे में नैतिकता और नैतिक वार्तालाप नहीं होना चाहिए। हमें केवल साहित्यिक पात्रों के कार्यों के बारे में बात करनी चाहिए: कलात्मक छवि की ताकत कभी-कभी नोटिस की तुलना में अधिक प्रभाव होती है।
Mnemotable का उपयोग करके बच्चों की कविताओं के साथ कैसे याद रखें
Mnemotables का उपयोग करने के लिए कविताओं और परी कथाओं की वसूली याद करने के लिए।वे कई चित्रों के रूप में कार्यों की साजिश के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व का प्रतिनिधित्व करते हैं। इस तरह के एक रिसेप्शन पाठ के यादों को सुविधाजनक बनाने के लिए औसत समूह से अभ्यास किया जा सकता है।
फोटो गैलरी: प्रीस्कूलर के लिए mnemotable
मुख्य परी कथा घटनाओं को एक पोस्टर पर योजनाओं के रूप में दर्शाया जाता है जो मुख्य रूप से मुख्य पात्रों (लड़की, भालू) और वर्णन के मुख्य बिंदुओं को चित्रित करता है (वन, झोपड़ी, पाई, बॉक्स) प्रत्येक योजनाबद्ध तस्वीर कविता की रेखा से मेल खाती है
बच्चों के चित्रण को कैसे दिखाएं
पाठ की गहरी समझ और इसमें एम्बेडेड कलात्मक छवियां चित्रों को देखने में योगदान देती हैं। स्पष्टता का उपयोग करने की विधि प्रीस्कूलर और पुस्तक की सामग्री की आयु पर निर्भर करती है। लेकिन किसी भी मामले में, पाठ की धारणा और तस्वीर समग्र होनी चाहिए। कुछ पुस्तकों में हस्ताक्षर के साथ चित्रों की एक श्रृंखला शामिल है (इस का एक उदाहरण - ए। बार्टो, "खिलौने" या वी। मायाकोव्स्की, "न तो पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी") या अलग अध्यायों में विभाजित (" बर्फ़ की रानी»जी- एच। एंडरसन। इस मामले में, शिक्षक पहले चित्र को प्रदर्शित करता है, और फिर पाठ को पढ़ता है। यदि उत्पाद भागों में विभाजित नहीं है, तो आपको चित्रों को दिखाकर कहानी को बाधित नहीं करना चाहिए: यह पढ़ने या उसके तुरंत बाद किया जा सकता है (पुस्तक का दृश्य प्लॉट में पूर्वस्कूली में रुचि का कारण बन जाएगा)। पढ़ते समय संज्ञानात्मक साहित्य तस्वीर का उपयोग किसी भी समय जानकारी के दृश्य स्पष्टीकरण के लिए किया जाता है।
और छोटे, और वरिष्ठ पूर्वस्कूली हमेशा महान रुचि के साथ काम के लिए चित्रों पर विचार करते हैं
पढ़ने की सामान्य संरचना
कलात्मक साहित्य पढ़ने की संरचना अपने प्रकार, विद्यार्थियों की आयु और सामग्री की सामग्री पर निर्भर करती है। परंपरागत रूप से, तीन भागों प्रतिष्ठित हैं:
- काम के साथ परिचित, जिसका उद्देश्य सही और भावनात्मक रूप से समृद्ध धारणा है।
- पढ़ने के बारे में बातचीत, सामग्री को स्पष्ट करने के उद्देश्य से, अभिव्यक्ति का भाषा साधन।
- बार-बार पाठ पढ़ना (या इसके) मुख्य एपिसोड) धारणा को गहरा करने और धारणा को मजबूत करने के लिए।
किंडरगार्टन में पढ़ने के प्रकार
आप प्रीस्कूलर के साथ कई प्रकार के कलात्मक साहित्य वर्ग आवंटित कर सकते हैं:
प्रेरित करना
शिक्षक का मुख्य कार्य प्रीस्कूलर को काम की धारणा के लिए तैयार करना है, उन्हें सुनवाई पर प्रेरित करना है। इसके लिए, विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है।
खेल चरित्र की उपस्थिति
युवा और मध्यम आयु में, खेल चरित्र के आगमन के साथ एक आश्चर्यजनक पल से शुरू करने के लिए कक्षाएं बेहतर होती हैं। यह हमेशा काम की सामग्री के साथ होता है। उदाहरण के लिए, यह एक शराफी टेडी बिल्ली का बच्चा है (वी। बेरेस्टोवा "की कविता" की कविता "), एक मजेदार पीला लड़की (के। चुकोव्स्की" चिकन की कहानी), माशा गुड़िया (रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू", "तीन भालू", "गुस-हंस" और अन्य, जहां छोटी लड़की दिखाई देती है)।
खिलौना वी बेरेस्तोव की कविता से बिल्ली के बच्चे के शरारती चरित्र को प्रसारित करता है
शिक्षक बच्चों को दिखा सकते हैं जादू की छातीजिसमें परी कथा के नायकों हैं। एक नियम के रूप में, यह काम करता है जहां कई अक्षर दिखाई देते हैं ("रैक", "टेरेमोक", "कोलोबोक")।
नायक से संदेश
आप पत्र के मकसद का उपयोग कर सकते हैं - एक संदेश कुजेनेकी घर से समूह में आता है। वह बताता है कि क्या रहता है बाल विहार - रात में उसे गार्ड करता है, और दोपहर में वह वास्तव में सुनना पसंद करता है कि लोग गाने गाए, खेलते हैं, खेल खेलते हैं। और यहां कुज़्या ने बच्चों को उपहार देने का फैसला किया - उन्हें परियों की कहानियों के साथ अपने कास्केट देने के लिए। अब किसी भी समय बच्चे परिचित हो सकते हैं नई परी कथाजो शिक्षक उन्हें पढ़ेगा।
Kuzya Domovnok बच्चों को परी कथाओं के साथ अपने कास्केट देता है
प्रारंभिक वार्तालाप
सीनियर प्रीस्कूल युग में पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, आप पहले से ही उपयोग कर सकते हैं निजी अनुभव प्रीस्कूलर यह एक प्रारंभिक मिनी-वार्तालाप हो सकता है जो काम के विषय के साथ जीवन से घटनाओं को बांधता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक लोगों में रुचि रखते हैं, वे कल्पना करना पसंद करते हैं। तब सभी एक साथ बहस करते हैं: लोग क्यों कल्पना नहीं करते हैं (उनके संवाददाता को चुरा लेने के लिए, उसे सुखद बनाने के लिए, आदि)। फिर शिक्षक आसानी से एन नोसोव "कल्पनाओं" की कहानी पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है। वैसे, इस विषय पर व्यवसाय में आप एक गेम चरित्र भी पेश कर सकते हैं - मैं खनन कर रहा हूं, क्योंकि उन्हें किसी नोवी का आविष्कार और रचना करना भी पसंद था।
इसके अतिरिक्त, बच्चों को पेंट करने की पेशकश की जा सकती है
एक और उदाहरण - शिक्षक सपने के बारे में बात करना शुरू कर देता है। आखिरकार, यह किसी भी व्यक्ति से है। वयस्क लोगों को बताने के लिए कहते हैं, वे किस बारे में सपने देखते हैं। उसके बाद, शिक्षक इस निष्कर्ष पर प्रीस्कूलर की ओर जाता है कि अपनी इच्छा के प्रदर्शन के लिए वापस बैठना असंभव है, लेकिन आपको कड़ी मेहनत करने, प्रयास करने की ज़रूरत है, हालांकि, निश्चित रूप से, ऐसे मामले हैं जब कोई व्यक्ति अच्छी किस्मत मुस्कुराता है, और सपना सच होता है जैसे कि जादू से। और अक्सर यह रूसी लोक परी कथाओं में पाया जाता है, उदाहरण के लिए, काम में " schuchy Venyu"(या एक दोस्त जहां वे दिखाई देते हैं जादू नायकों या मुख्य चरित्र की मदद करने वाली चीजें)।
दृश्य सामग्री के साथ परिचित
पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, शिक्षक तस्वीर पर विचार करने से भी एक व्यवसाय शुरू कर सकता है, उदाहरण के लिए, वी। वासनेटोवा "तीन बोगाटिर" के कार्यों। इस काम के परिचित होने के बाद, बच्चे शायद इलिया मूरोमेट्स या किसी अन्य रूसी विशज़ के बारे में दुनिया के लिए बहुत रुचि रखते हैं।
बहादुर चेतावनी पर विचार करने के बाद, प्रीस्कूलर इलिया मूरोमेट्स के बारे में महाकाव्य को सुनने में बहुत रुचि रखते हैं
कक्षाओं के कुछ ही समय पहले, आप लोगों को एक रंगीन कवर पुस्तक या उसके चित्रों के साथ दिलचस्पी ले सकते हैं: बच्चे जानना चाहते हैं कि इस पर कौन दिखाया गया है और काम में नायकों के साथ क्या हुआ।
चित्रों को देखने के बाद, लोग निश्चित रूप से यह जानना चाहते हैं कि उन पर कौन दिखाया गया है और नायकों के साथ क्या हुआ
किसी वर्ष के बारे में कविताओं को पढ़ने से पहले, बच्चों को टहलने या शरद ऋतु या शीतकालीन पार्क के दौरे की व्यवस्था करना अच्छा होता है।
सार व्यवसायों के उदाहरण
व्यवसाय अमूर्तों के उदाहरण यहां पाए जा सकते हैं:
- करनोवा एमएस, "भालू भालू" (दूसरा जूनियर समूह);
- रोमनोवा एन।, "एम Khudyakova" शरद ऋतु "(मध्य समूह) की कविता पढ़ना और याद रखना;
- Konovalova डीवी।, "चलो दोस्ती के बारे में बात करते हैं (वी। ओससेवा की कहानी पढ़ना" जो मालिक ")" (प्रारंभिक समूह) है।
कलात्मक साहित्य पढ़ने के लिए विकल्प
प्रत्येक में आयु वर्ग शिक्षक उठाता है दिलचस्प विषय श्रेणियां, शैक्षणिक कार्यक्रमों द्वारा अनुशंसित कलात्मक साहित्य की सूची पर ध्यान केंद्रित। कुछ काम दोहराया जा सकता है: यदि शुरुआती उम्र में यह सिर्फ एक सुनवाई है, तो एक पुराने में पहले से ही गहराई से विश्लेषण किया गया है, प्रीस्कूलर के साथ पाठ को पुनर्विक्रय करना, ड्राइंग, भूमिकाओं पर पढ़ना आदि ..
पहला समूह
- ए। बार्टो "भालू" की कविता।
- कविता ए बार्टो "खिड़की में सूरज देख रहा है।"
- रूसी लोक गीत "मैं टोरज़ोक पर एक बिल्ली में गया ..."।
- रूसी लोक गीत "कॉकरेल, कॉकरेल ..."।
- रूसी लोक कथा "रिपका"।
- रूसी लोक गीत "एक घास का मैदान, घास का मैदान ..."।
- रूसी लोक गीत "हमारी बिल्ली की तरह ..."।
- "बाई-बाई, बाई-बाई, आप, एक कुत्ता, छाल मत करो ..."।
- रूसी लोगों का गीत "चिकन-रियाबुशीचका"।
- के। Ushinsky की प्रसंस्करण में रूसी लोक परी कथा "बकरियों और भेड़िया"।
- रूसी लोक गीत "जैसे मैं अपनी गाय से प्यार करता हूं ..."।
- पूह ए बार्टो "ट्रक"।
- एस kaputicyan "सभी नींद" की कविता।
- वी। बेस्टोव की कविता "रोगी गुड़िया"।
- रूसी लोक गीत "बकरी डेरेज़ा"।
- रूसी लोक गीत "हरे यॉर्क ..."।
- कहानी एल एन। टॉल्स्टॉय "छत पर बिल्ली को सोएं ..."।
- एस मार्शक का काम "एक बेवकूफ छोटे चेहरे की कहानी।"
बच्चों के लिए कई परी कथाओं को किसी भी शासन के क्षणों में शामिल किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, दिन की नींद में संक्रमण)
- द स्टोरी एल। एन टॉल्स्टॉय "पेटिट और माशा घोड़े में था ..."
- कविता के। चुकोव्स्की "कोटाुसी और मौसी"।
- कविता ए बार्टो "हाथी"।
- "ओह, आप, हैकिंग-शुरू ..." (मोल्दोवन I Tokmakova से अनुवाद) का आउटलेट।
- रूसी लोक परी कथा "टेरेमोक" (एम। बुलातोव की प्रसंस्करण में)।
- रूसी पीपुल्स सॉन्ग "ऐ डु-डु, डु-डू, डु-डू! ओक पर रावण बैठता है। "
- कविताओं एस kaputyan "माशा लंच"।
- पूह एन। सैक्सन "जहां मेरी उंगली"
- पूह पी। Voronko "अद्यतन"।
- एन। Songevsky "सहायक" कविता।
- जेड अलेक्जेंड्रोवा "माई टेडी बियर" की कविता से अंश।
- पूह वी। खोरोल "बनी"।
खोरोल की कविता बनी के बारे में - बहुत लयबद्ध, जो इसे मोटर अभ्यास के लिए इसका उपयोग करने की अनुमति देती है
- एम। पॉज़्नान्स्काया "बर्फ आ रही है" की कविता।
- टेल एल एन। टॉल्स्टॉय "तीन भालू"।
- ओ। टेडिस्की "कोल्ड" की कविता।
- वी। बेस्टोव की कविता "कोथेनोक"।
- ए। बार्टो "बनी" की कविता।
- कविता ए बार्टो "कौन चिल्लाती है?"।
- फेयरी टेल वी। सुतिवा "जिन्होंने कहा" मेयो "?"।
- जर्मन गीत "Snegirek" (अनुवाद वी VIKTOROVA)।
- कविता ए बार्टो "जहाज"।
- रूसी लोक गीत "शरीर के साथ फॉक्स लेस्को गिर गया।"
- "खिलौनों की दुकान में" (चैप्टर्स की पुस्तक से अध्याय यांगचार्स्की "भालू कान के एडवेंचर्स", पोलिश वी। Prikhodko से अनुवाद)।
- रूसी पीपुल्स चैनल "Sunshko Vödryshko"।
- शाफ "बारिश, बारिश, हंसमुख ..."।
अनुसूची और मज़ा शारीरिक हमलों या उंगली जिमनास्टिक के लिए आधार बन सकता है
- रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू" (एम। बुलातोव की प्रसंस्करण में)।
- कविता ए plecheyev "ग्रामीण गीत।"
- "समुद्र पर हवा चलती है ..." (परी टेल ए एस पुष्किन "तार नमरन की कहानी" से पारित)।
- ए घुसपैठ "माउस" की कविता।
- Sapgira बिल्ली की कविता।
- रूसी लोक भाषण "जंगल के कारण, पहाड़ों की वजह से ..."।
- टेल वी। बियांकी "लोमड़ी और माउस"।
- "चेकर" के गिरोह की कहानी।
- कविता ए और पी। बार्टो "गर्ल-रोवुष्का"।
यह कविता क्रिस्टल बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोगी है, लेकिन ऐसे बच्चे को बाकी को छेड़ना शुरू करने की अनुमति न दें
- कविता के। चुकोव्स्की "पुट्टाका"।
- डी। Bisset "GA-GA-GA" द्वारा टेल (अंग्रेजी एन। शेरेशेवस्काया से अनुवाद)।
- रूसी लोक स्वेटशॉप "ओज़ेकिक, ओकुचेचिक ..."।
- कविता "supozhnik" (बी नोडोकहोड के प्रसंस्करण में पॉलिश से अनुवाद)।
- कविताओं बी नोडोकनिका माउंटेन।
- ए। ब्रोड्स्की "सौर बनीज़" की कविता।
- टेल एन। पावलोवा "स्ट्रॉबेरी"।
- "दोस्तों" (भालू कानों की किताब की पुस्तक से अध्याय "" भालू कान के रोमांच ")।
दूसरा समूह
मध्यम समूह
वरिष्ठ समूह
- कहानी एल। टॉल्स्टॉय "शेर और एक कुत्ता" पढ़ना।
- कविता ई। Trutneva "ग्रीष्मकालीन मक्खियों" के विषय पर एक टेलर।
- कविता ई। Trutneva "पतन पतन" के विषय पर बता रहा है।
- एम। Isakovsky की कविता को मापना "समुद्र-महासागरों के लिए जाओ।"
- परी कथाओं के डी। Ushinsky "प्रतीक्षा करने के लिए गुणवत्ता" को रीटेल करना।
- टी। Alexandrova "Domovoynok kuzka"।
- फेयरी टेल पी। Bazhova "सिल्वर Kopytz" बात कर रहे हैं।
- विक्टर ड्रगुनस्की "बचपन के दोस्त" की कहानी पढ़ना। "
- कविता ई। ब्लैगिनिना की खोज "मौन में बैठो।"
कविताओं और परी कथाओं एक बच्चे की दयालुता, दूसरों के प्रति सम्मान, जिज्ञासा का समर्थन करते हैं
- वी। चैपिना "प्रोटेका" की कहानी को फिर से शुरू करना।
- रूसी लोक परी कथा "Tsarevna-frog" का इलाज।
- परी कथा एन Teleeshova "प्रजनन" पढ़ना।
- एस्ट्रिड लिंडग्रेन की कहानी के प्रमुखों को पढ़ना "बच्चे और कार्लसन, जो छत पर रहता है।"
- I. Surikova की कविता का उपयोग करना "यहाँ मेरा गांव है।"
- रूसी लोक परी कथा "zayats-mislash" (ए टॉल्स्टॉय की प्रसंस्करण में) के बारे में बताया।
- स्टोरी एन एन नोसोवा "लाइव हैट" पढ़ना।
- वी पी। Kataeva "Tsvetik-semichetics" के काम का इलाज।
- एस। यसीनिन "बेरेजा" की कविता का उपयोग करना।
- टॉकिंग नेनेट्स्का फेयरी टेल्स "कोयल" (एआरएस। के शावोवा)।
- एस Gorodetsky "kotten" (चेहरों में पढ़ना)।
- एन कलिनिना की कहानी को फिर से शुरू करना "स्नो कोबले के बारे में"।
- कविता एम। Mosnova "शांतिपूर्ण समीक्षा" का मापन।
- रूसी लोक परी कथा nikita kozhemyaka का इलाज।
- Snegirev "पेंगुइन बीच" शहर के काम को पढ़ना।
- ए पी। गाइडर "चुक और गेक" की कहानी से अध्यायों को पढ़ना। पिल्ला मॉडलिंग
- एक कविता पढ़ना ए। एफटीए "बिल्ली गाती है, आंखें छोड़ती हैं ..."।
- कविता पढ़ना हां। Akim "मेरा रोना"।
- लोक परी कथा "स्क्वा बुर्क" बात कर रहे हैं।
रूसी साहित्य के कई भूखंड वर्षों के बाद पारित हुए, वे अधिक दादा दादी और दादा दादी जानते थे
- एल। टॉल्स्टॉय "हड्डी" की कहानी पढ़ना।
- उद्धरण विवरण बी एस zhitkov "मैं एक छोटे आदमी को कैसे पकड़ा।"
- कविता I. Belousov "वसंत अतिथि" की याद।
- Ladonchikov "वसंत" शहर की कविता पढ़ना।
- रूसी लोक परी कथा "लोमड़ी और हरे"।
- कहानी फिर से। थाई "ट्रेन"।
- रूसी लोक परी कथा के बारे में बताया "आंख का डर बहुत अच्छा है।"
परी कथा "आंख का डर महान है" - अनिवार्य रूप से मनोवैज्ञानिक
- I. Leskevich "ट्रैफिक लाइट" के काम को पढ़ना।
- रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू" के पारित होने का मसौदा तैयार करना।
- अर्थात "मातृ दिवस" \u200b\u200bशहर की कविता।
- रूसी लोक परी कथा "भेड़िया और सात बिल्लियों" बात कर रहे हैं।
- यूक्रेनी लोक परी कथा "स्पाइक्स" की रिटेलिंग।
- के। पैस "कोट-वोरुगा" के काम का एक मार्ग पढ़ना।
- Poem A. S. Pushkin "Ruslan और Lyudmila" से "Lukomorye ओक ग्रीन में" मार्ग को समाप्त कर रहा है।
- पसंदीदा परी कथाएं ए एस पुष्किन।
- फेयरी टेल आर। किपलिंग "हाथी" पढ़ना।
- रूसी लोक परी कथा "Havroshchka" के बारे में बताया।
प्रारंभिक समूह
किंडरगार्टन में पढ़ने के लिए सर्कल
किंडरगार्टन में अक्सर अभ्यास किया जाता है सर्कल काम फिक्शन पढ़ने के लिए। यह दिशा बहुत महत्वपूर्ण है: बच्चों के साहित्य में आज बहुत सारे "प्रतिद्वंद्वियों" हैं - कार्टून, बच्चों के टेलीविजन कार्यक्रम, कंप्यूटर गेम। कलात्मक काम के विपरीत, उन्हें लोगों से प्रतिबिंब की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसे विरोधी भी हैं: में बुकस्टोर्स रंगीन, संज्ञानात्मक और दिलचस्प प्रकाशनों की एक बड़ी श्रृंखला प्रस्तुत की जाती है, लेकिन बच्चे के साथ पढ़ने की ताकत, ध्यान और समय की आवश्यकता होती है जो कई माता-पिता गायब हैं। इन मामलों में, पुस्तक के लिए प्रीस्कूलर के प्रवेश का कार्य शिक्षक के कंधों पर पड़ता है। और ठीक है, अगर निर्दिष्ट कार्यों के अलावा शिक्षात्मक कार्यक्रम बाल विहारवह अन्य अद्भुत परी कथाओं, कहानियों, महाकाव्यों, कविताओं, साथ ही नीतिवचन और कहानियों के साथ लोगों को पेश करता है।
आज, किताबों के ध्यान के लिए संघर्ष में कई "प्रतियोगियों" हैं
साहित्यिक मग के विषय के लिए, यह कवर कर सकते हैं:
- विभिन्न शैलियों के काम (शीर्षक के नाम: "पुस्तक की एक यात्रा पर", "साहित्यिक बैठक कक्ष", " जादू की दुनिया पुस्तकें ");
- केवल परी कथाएं ("कहानियां - अच्छे दोस्त"," एक परी कथा का दौरा "," ज्ञान की कहानी समृद्ध है ... ");
- कविता (बच्चे उन्हें स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं और याद करते हैं)।
सर्कल में व्यवसाय आमतौर पर दोपहर में एक बार आयोजित किया जाता है।
उदाहरण के तौर पर, आप विचार कर सकते हैं कार्य कार्यक्रम तथा परिप्रेक्ष्य योजना मग का काम "पुस्तक पर जाने के लिए" (तीन साल के प्रशिक्षण के लिए डिज़ाइन किया गया) ई वी। नाज़ारोवा शिक्षक। उनकी विशेषता यह है कि पढ़ने वाले साहित्य को रूसी के होल्डिंग के साथ जोड़ा जाता है लोक खेल इसी तरह के विषय।
एलिजाबेथ Vasilyevna निम्नलिखित मग कार्यों को इंगित करता है:
- बच्चों में कलाकृति को पूरी तरह से समझने की क्षमता, नायकों के साथ सहानुभूति, भावनात्मक रूप से पढ़ने का जवाब दें;
- बच्चों को महसूस और समझना सिखाएं औपचारिक ज़बान कलाकृति, अभिव्यक्तिपूर्ण साधनएक कलात्मक छवि बनाना, विकसित करना रचनात्मक सोच प्रीस्कूलर;
- फिर से बनाने के लिए एक कौशल बनाने के लिए कलात्मक छवियां साहित्यिक काम, बच्चों की कल्पना, सहयोगी सोच, बच्चों की कविता अफवाह विकसित करना, कलात्मक सुनवाई लाने के लिए सुरुचिपूर्ण साहित्य के कार्यों की सुनवाई के सौंदर्य अनुभव को जमा करना;
- कथा पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए निरंतर पढ़ने की किताबों की आवश्यकता बनाने के लिए, लेखकों की रचनात्मकता, मौखिक कला के कार्यों के निर्माता;
- बच्चे के कामुक अनुभव को समृद्ध करें, दुनिया और प्रकृति के बारे में उनके वास्तविक विचार;
- जीवन में बच्चे के सौंदर्य रवैये को बनाने के लिए, इसे कथाओं के क्लासिक्स के लिए पात्र बनाना;
- बच्चे के नैतिक और सौंदर्य और संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करने के लिए विभिन्न शैलियों, सामग्री और विषय में विभिन्न शैलियों की पुस्तकों को पढ़ने के माध्यम से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें;
लक्ष्य - बच्चों के साहित्य और पुस्तक के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, प्रदान करने के लिए साहित्यिक विकास पूर्वस्कूली, नैतिकता और सौंदर्य मूल्यों और पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित आध्यात्मिक संस्कृति की दुनिया का खुलासा करने के लिए, कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए, भावनाओं की संस्कृति, संचार।
आउटडोर देखने वाले कलात्मक साहित्य को व्यवस्थित कैसे करें
में से एक महत्वपूर्ण रूप पढ़ना काम खुली कक्षाएं है, जिसके दौरान शिक्षक सहकर्मियों के लिए अपने अभिनव अनुभव को दर्शाता है। नवीनता विभिन्न पहलुओं को प्रभावित कर सकती है:
- सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग - आईसीटी (काम के एपिसोड की छवि के साथ स्लाइड, इसके व्यक्तिगत नायकों);
- mnemotable के लिए समर्थन वाले बच्चों द्वारा परी कथाओं को रीटेल करना (यह दिशा हमेशा ब्याज की है);
- एक अभिनव भी भौतिक लगाव हो सकता है - अधिकांश व्यवसायों का एक अनिवार्य तत्व (उदाहरण के लिए, लय को बढ़ाने के लिए कंकड़ का उपयोग करके, इस तकनीक को लागू किया जा सकता है और कविताओं को पढ़ने के दौरान)।
आईसीटी का उपयोग करने वाली कक्षाएं हमेशा जीत दिखती हैं
दिलचस्प विचार - घटना से कनेक्ट करें संगीत कार्यकारी या तो ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, उसी परी कथा "माशा और भालू" में, संगीत संगीत देगा, क्योंकि एक लड़की जंगल में मशरूम और जामुन एकत्र करती है, और एक टेडी भालू जंगल के माध्यम से चलता है। बच्चे बस इस तरह से खुश होंगे गहरा विसर्जन काम में।
अंतिम पाठ समापन भी हरा करने में दिलचस्पी ले सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चे मेहमानों को किताबों के लिए बुकमार्क देते हैं जिन्हें उन्होंने अपने हाथों से किया है।
एक समूह के साथ एक खुला दृश्य का पूर्वाभ्यास नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कविताओं को सीखें या प्रश्नों के उत्तर बाहर काम करें। यह हमेशा से दिखाई देता है: बच्चे इतने चिंतित नहीं होंगे जैसे कि उन्हें पहली बार काम माना जाता है।
छुट्टी-अवकाश गतिविधियों की विशेषताएं
पुस्तक में रुचि बढ़ाने के लिए विभिन्न उत्सव की घटनाओं को बढ़ावा दिया जाता है: साहित्यिक अवकाश, मनोरंजन, शाम, प्रश्नोत्तरी। उनकी थीम एक विशिष्ट लेखक, कवि (उदाहरण के लिए, ए पुष्किन, एस मार्शक, के चुकोव्स्की, ए बार्टो) का काम हो सकती है, खासकर यदि आप इसे अपनी आगामी वर्षगांठ से जोड़ते हैं।
साहित्यिक घटना को छुट्टी से मेल नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, मां का दिन, पक्षियों का दिन, 9 मई। इसके लिए, तलाक काम करता है (कविताओं, छोटी कहानियाँ, परी कथाओं, नीतिवचन, कहानियों से एपिसोड), जिन्हें मूल रूप से खेला जाता है।
उत्सव का माहौल हमेशा एक संघ बनाता है विभिन्न जीव कला - साहित्य, रंगमंच, नृत्य, संगीत, आईएसओ। इस तरह के अवकाश में आप खेल तत्वों को शामिल कर सकते हैं।
संरचना साहित्यिक अवकाश मैटिने बनाने के समान:
- सामाजिक की खोज परिचयात्मक शब्द अग्रणी।
- कॉन्सर्ट नंबर दिखाएं।
- पुस्तक प्रदर्शनी का प्रदर्शन।
- समापन।
अग्रणी, गेम पात्रों को छोड़कर, घटना के कुछ हिस्सों को मिलाएं। वे बच्चे के ध्यान को कमजोर नहीं देते हैं।
Pych downamination - साहित्यिक अवकाश का एक अभिन्न अंग
वरिष्ठ प्रीस्कूलर विद्यार्थियों की व्यवस्था कर सकते हैं छोटी उम्र परिचित बच्चों को मज़ा, गीत, कविताओं को पढ़ने के साथ मिनी संगीत कार्यक्रम। साथ ही, दृश्य सामग्री - खिलौने, चित्र, विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।
एस या के कार्यों पर साहित्यिक घटना के सार का एक उदाहरण मार्शक (लेखक ए जी चिरीकोवा)।
विषय पर वीडियो
फिक्शन के साथ परिचितता अक्सर एक छोटे से विचार में बदल जाती है, जिस पर बच्चे स्वयं होते हैं।
वीडियो: खिलौनों (युवा समूह) के बारे में Agnia Barto की कविताओं को पढ़ना
https://youtube.com/watch?v\u003d3QSyf-Eueiki। वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: दूसरे में अंश कक्षाएं जूनियर समूह मतलब के अनुसार (https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eueki)
वीडियो: Traily "Teremok" (दूसरे युवा समूह) के टेलोइंग और INSOST
https://youtube.com/watch?v\u003d206sr1afgzi वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: टेल "टेरेमोक" पर दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में कथा पर नोड (https://youtube.com/watch?v\u003d206sr1afgzi)
वीडियो: "रूसी लोक परी कथाओं के माध्यम से यात्रा" (मध्य समूह में ओपन कब्जे)
वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: खुला व्यवसाय इस विषय पर: "रूसी लोक कहानियों की यात्रा" (https://youtube.com/watch?v\u003d4xu1mx2qkgk)
वीडियो: गुस-हंस परी कथा (वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु) पर विनिमय-यात्रा
https://youtube.com/watch?v\u003dyy4hwjo0zaq। वीडियो लोड नहीं किया जा सकता है: एकीकृत यात्रा-यात्रा यात्रा "गीज़ - स्वान" (https://youtube.com/watch?v\u003dyy4hwjo0zaq)
एक बच्चे को बहुत से शुरू करने के लिए पढ़ने के लिए संलग्न करें प्रारंभिक अवस्था। माता-पिता के अलावा, किंडरगार्टन इस में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है - पहला सामाजिक संस्थान बेबी। बेशक, प्रीस्कूलर पाठकों की तुलना में श्रोताओं के बजाय हैं। उनके लिए कलाकृति की सामग्री उन्हें शिक्षक को लाया गया है, वह भी विचार को प्रकट करता है, बच्चों को नायकों के अनुभवों के साथ प्रभावित करने में मदद करता है। यही कारण है कि शिक्षक बच्चों के साहित्य के क्षेत्र में सक्षम होने के नाते बच्चों की किताब में रुचि रखने में सक्षम होना चाहिए उच्च डिग्री अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का मालिकाना।
शिक्षा क्षेत्र
"पढ़ना कथा"
मध्यम समूह
3 के साथ। 1 सितंबर4 सितंबर
« इससे पहलेस्विदानमैं ग्रीष्मकालीन, हैलो किंडरगार्टन! "
1.TEM: "बकरी और भेड़िया" oBR.K. Shushinsk में (परी कथाओं को पुनः प्राप्त करना )
उद्देश्य:बच्चों को प्रस्ताव में शब्दों को समन्वयित करने के लिए सिखाएं, प्रस्तावों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें।
एक परिचित लघु परी कथा को फिर से शुरू करने की क्षमता विकसित करें।
रूसी लोक फेयरी कहानियों के लिए एक प्यार।
शब्द कार्य: शब्दकोश को तेज करना - पतला, मोटी-प्रतिष्ठा।
31 )
2.me: " क्या अच्छा है और क्या बुरा है"V.momakovsky
(एक काम पढ़ना)
उद्देश्य: एक नए साहित्यिक उत्पाद के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, सामग्री को समझने के लिए बच्चों को सिखाएं, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करें। भाषण में एंटोनियम शब्दों का उपयोग करने के लिए, काम की सामग्री पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।
ध्यान, सोच, स्मृति, जुड़े भाषण का विकास।
संचार में नैतिक और सौंदर्य भावनाओं को शिक्षित करना: रोजमर्रा की जिंदगी में, खेल।
शब्द कार्य: शब्दकोश को सक्रिय करें थोड़ा, बुरा, अच्छा है।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
(7)
"गिरना। शरद ऋतु उपहार
1. "शरद ऋतु" के। बाल्मोंट ( जेड अचेतन कविता )
उद्देश्य:एक नई कविता के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, इसे याद रखें। पाठ से लाइनों का उपयोग करके सामग्री द्वारा प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।
ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण की अंतर्ज्ञान अभिव्यक्ति का विकास।
कविता, सौंदर्य भावनाओं में रेल ब्याज।
शब्द कार्य: शब्दकोश को समृद्ध - उदास, चमक, धूप।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति",
(जी। Zatulin "सार तत्व व्यापक व्यवसाय भाषण के विकास पर "- पी।26 )
2.ME: "जंगल में शरद ऋतु" I.Sokolov-Mikitov(कहानी पढ़ना )
उद्देश्य: प्रकृति के बारे में कहानियों के साथ बच्चों को परिचित करना। सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें।
बच्चों के स्मृति, ध्यान, संज्ञानात्मक हितों का विकास।
मूल प्रकृति के लिए प्यार लाओ।
शब्द कार्य: शब्दकोश को तेज करना - गोल्डन शरद ऋतु, गूंगा दिन।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता"," संगीत "।
(जी। Zatulin "व्यापक भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।30 )
3.मे: "eallings" ( यूक्रेनी परी कथा बात कर रहे हैंतथा)
उद्देश्य: एक नई परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, कार्रवाई के विकास का पालन करना सीखें, नायकों के कार्यों को चिह्नित करें। परी कथाओं की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों को जानें।
ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण की अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति का विकास।
अन्य लोगों की कहानियों में रेल ब्याज, कड़ी मेहनत।
शब्द कार्य: शब्दकोश को समृद्ध और तीव्र करें - मिल, स्पाइलेट, मेहनती, लॉडररी।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "समाजीकरण", "संगीत"।
(जी। Zatulin "व्यापक भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।17 )
1 अक्टूबर से 12 अक्टूबर तक निगरानी
1.MAE: "यदि आप अच्छे हैं ..." ( वार्तालाप )
उद्देश्य: रूसी लोक कला (नीतिवचन और कहानियों) के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए और उनमें छुपा अर्थपूर्ण रंग।
ध्यान, सोच, बच्चों की सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें।
शिक्षित सकारात्मक विशेषताएं विशेषताएँ अच्छे कर्म और कार्य।
शब्द कार्य: शब्दकोश को समृद्ध करें - यह होगा, जवाब देंगे, असभ्य।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संज्ञान"।
(ई.एन.आर्सेनिना « वरिष्ठ प्री-स्कूल आयु के बच्चों के लिए घटनाक्रम"- पी।78 )
2.me: "स्मोलिन बैल" ( रूसी लोगों का इलाज परिकथाएं )
उद्देश्य: एक नई परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, उसकी सामग्री को समझना सीखना। बच्चों को सामान्य प्रस्तावों या लघु कहानी के रखरखाव के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए सिखाएं।
ध्यान, स्मृति विकसित करें।
रूसी लोक कहानियों के लिए रेल ब्याज और प्यार।
शब्द कार्य:शब्दकोश को सक्रिय और समृद्ध - राल, लकड़ी, लौह, कागज।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(जी। हा। Zatulin "एकीकृत भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।5 2)
3. विषय: " अपने बारे में और लोगों के बारे में"Vladonchikova,
"घर में सूर्य" e.Serova(पढ़ना कविताएँजे। )
उद्देश्य: बच्चों को भावनात्मक रूप से समझाने और मूर्तिकली सामग्री के बारे में जागरूक सिखाएं काव्य पाठ, Anwser सवाल।
भाषण के पैटर्न, सुनने की क्षमता विकसित करें।
कविता के लिए प्यार से छुटकारा पाएं।
शब्द कार्य: शब्दकोश को समृद्ध करें - पतंग, पिघल बर्फ, छलांग।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(V.yu.deachenko,O.v.gusenko "भाषण विकास। 64 )
1.: " कैसे एक दोस्त का कुत्ता खोज रहा था» (टेल टैगिंग)
उद्देश्य: एक नई परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें।
स्मृति, कल्पना, भाषण में सजातीय सदस्यता सदस्यों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
परी कथाओं में रुचि को शिक्षित करें विभिन्न देशों की, दोस्ताना संबंध।
शब्द कार्य:शब्दकोश को तेज करें - कायर, महत्वहीन, मित्रवत।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(जी। हा। Zatulin "एकीकृत भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।99 )
2.mee: "बतख के साथ बतख।" ई। शारुशिन (रिटेलिंग)
उद्देश्य:बच्चों को पाठ के करीब काम को फिर से शुरू करने के लिए सिखाएं।
मोनोलॉजिक भाषण विकसित करें।
आसपास की प्रकृति के लिए रेल प्यार।
शब्द कार्य: शब्दावली, कीड़े, पहियों, कसम खाते हैं।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "समाजीकरण"।
(V.yu.deachenko,O.v.gusenko "भाषण विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना »पेज68)
1.: " तीन अद्भुत रंग"ए नॉर्थ," अगर ... "ओ बेडारेव (पढ़ना कविताएँजे। )
उद्देश्य: नियमों के बारे में नए कार्यों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें सड़क, भावनात्मक रूप से काशिका पाठ की मूर्तिकली सामग्री को समझने और समझने के लिए भावनात्मक रूप से सिखाएं, प्रश्नों का जवाब दें।
बच्चों में सोच, संज्ञानात्मक हितों का विकास।
रेल सड़क पर व्यवहार की संस्कृति।
शब्द कार्य: बच्चों के शब्दकोश - परिवहन, यातायात प्रकाश, संक्रमण।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञान", "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "सुरक्षा"।
1.TEM: "पर पहेलियों सब्जियां और फल» ( छोटे लोकगीत रूपों के साथ परिचित)
उद्देश्य: छोटे लोककथाओं के कार्यों की शैली की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें - चस्तष्की और पहेलियों, उनके बारे में नए विचार दें। वर्णन और तुलना पर बनाए गए पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए बच्चों को सिखाएं।
सोच, स्मृति विकसित करें।
लोक रचनात्मकता में रेल ब्याज।
शब्द कार्य:सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान को गहरा बनाने के आधार पर बच्चों के शब्दकोश को भरने और तीव्र करने के लिए।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "स्वास्थ्य", "संज्ञान", "संगीत"।
(V.yu.deachenko,O.v.gusenko "भाषण विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना »पेज82)
1. "बर्च" एससेनिन (कविताओं का अन्वेषण करें)
उद्देश्य:बच्चों को दिल से एक कविता, सराहना करने के लिए सिखाएं शीतकालीन प्रकृति।। कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस और पुन: उत्पन्न करना सीखें।
स्मृति, कल्पना, भाषण की अंतर्ज्ञान अभिव्यक्ति विकसित करना।
प्रकृति, सौंदर्य भावनाओं के लिए प्यार का उदय।
शब्द कार्य: शब्दकोश को समृद्ध - बर्फ, बर्फ सीमा, डॉन, चांदी के साथ तड़क।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(जी। हा। Zatulin "एकीकृत भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।55)
2.me: « बिग टूर लिटिल माउस» ( टेल टेल)
उद्देश्य: सामग्री पर सवालों के जवाब देने के लिए उत्तर के लोगों की नई परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए।
स्मृति, सोच, ध्यान, संज्ञानात्मक हितों का विकास।
विभिन्न देशों की परी कहानियों में रेल ब्याज।
शब्द कार्य: शब्दकोश को समृद्ध करें - एस्किमो फेयरी टेल, नॉर्थ, टुंड्रा, ओशन।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(जी। हा। Zatulin "एकीकृत भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।75)
1.: "क्रिसमस ट्री पर खराशा" बी ज़ागोडर (पढ़ना परिकथाएं )
उद्देश्य: बच्चों को भावनात्मक रूप से समझना जारी रखें और परी कथा की सामग्री और विचार को समझें, आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों को नोटिस करें।
तुलनात्मक तरीकों का उपयोग करने की क्षमता, सोच, क्षमता विकसित करना।
कथा में रेल ब्याज।
शब्द कार्य: शब्दकोश को तेज करना - भेड़ का बच्चा, महत्वपूर्ण-पूर्वाभाज, पैच।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "समाजीकरण"।
(V.yu.deachenko,O.v.gusenko "भाषण विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना »पेज86)
2.me: "क्रिसमस ट्री" e.Trudenova (कविता याद रखना)
उद्देश्य: बच्चों को दिल से कविता बताने के लिए सिखाएं, भावनात्मक रूप से काम को समझें।
भाषण, रचनात्मक कल्पना का एक पैटर्न विकसित करें।
सुनने की क्षमता को शिक्षित करना, स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से प्रश्नों का उत्तर देना।
शब्द कार्य: सक्रिय शब्दकोश - icebreakers, बर्फदार palish, एक झुंड।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(V.yu.deachenko,O.v.gusenko "भाषण विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना »पेज87)
3 .Subject: "वन गजेटा" V.BIANKI(कहानियाँ पढ़ना)
उद्देश्य: भाषण में सबसे सरल प्रकार के जटिल और जटिल प्रस्तावों का उपयोग करके प्रश्नों का उत्तर देने के लिए बच्चों को सीखना जारी रखें।
सर्दियों में जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें, वे सर्दियों के लिए कैसे तैयारी कर रहे हैं।
सोच, स्मृति कल्पना, संज्ञानात्मक हितों का विकास।
शब्द कार्य: शब्दकोश को तेज करना - गर्म आवास, ठंडी हवाएं, सर्दियों के लिए स्टॉक।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(जी। हा। Zatulin "एकीकृत भाषण विकास गतिविधियों के सार तत्व" - पी।64)
1.: " बुलबुला, भूसे और गोद(पढ़ना कहानी तथा )
उद्देश्य: एक नई परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, उसकी सामग्री को समझना सीखना। बच्चों को मुख्य प्रस्तावों के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए सिखाएं।
बच्चों के दृश्य में विकसित और सुनवाई - वयस्क के भाषण को सुनने, पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता, समस्या स्थितियों से बाहर निकलने की क्षमता।
पुस्तक में संक्षिप्त रुचि, उसके कलाकार-इलस्ट्रेटर को।
शब्द कार्य: बच्चों के विशेषणों के शब्दकोश को तीव्र करना - पतला, मोटी, बहादुर, विस्फोट, कम।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(ओ.ए.Novikovskaya "4-5 साल के बच्चों के साथ एकीकृत परी कथा वर्गों के सार तत्व" – पाठ संख्या 1)
अपने लिए बचाओ! मैं आपके साथ साझा करता हूं। सभी को धन्यवाद!
वरिष्ठ समूह 5-6 साल के बच्चों के लिए संदर्भ।
उपन्यास
कलात्मक साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें। सावधानीपूर्वक सीखना और परी कथाओं, कहानियों, कविताओं को सुनने में रुचि। विभिन्न तकनीकों और विशेष रूप से संगठित शैक्षिक परिस्थितियों की मदद से, साहित्यिक कार्यों के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण के गठन में योगदान दें। साहित्यिक चरित्र के एक विशिष्ट कार्य के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में बात करने में सुधार करें। बच्चों को काम के नायकों के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों को समझने में मदद करना। परी कथाओं, कहानियों, कविताओं की मुख्य शैली की विशेषताओं की मुख्य शैली की विशेषताओं की व्याख्या (पढ़ने के काम के लिए) की व्याख्या करना जारी रखें। कलात्मक शब्द की संवेदनशीलता को शिक्षित करना जारी रखें; सबसे ज्वलंत, यादगार विवरण, तुलना, उपनंश के साथ अंश का अन्वेषण करें। लय और काव्य पाठ के तरबूज में सुनने के लिए सीखना। स्पष्ट रूप से मदद करें, कविताओं को पढ़ने के लिए प्राकृतिक इंटोनेशन के साथ, नाटकीय रूप से भूमिकाओं पर पाठ पढ़ने में भाग लें। किताबों से परिचित होना जारी रखें। चित्रण पर, पुस्तक के डिजाइन के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए। एक ही काम के विभिन्न कलाकारों के चित्रों की तुलना करें। बच्चों को अपने पसंदीदा बच्चों की किताबों के बारे में बताएं, अपनी सहानुभूति और प्राथमिकताएं जानें।
बच्चों को पढ़ने के लिए
रूसी लोकगीत
गाने।
"एक पतली आइसलैंड की तरह ...", "एक दादी बकरी की तरह ...",
"आप, ठंढ, ठंढ, ठंढ ...", "सुबह जल्दी जल्दी ...",
"मैं tesh के pegs हूँ ...", "nicholya हुसैक ...",
"आप डबिंग पर दस्तक देंगे, ब्लू चीज़ प्रस्थान करता है।"
हिलाता है।
"Gracii-Kirichi ...", " एक प्रकार का गुबरैला... "," निगल-निगल ... ",
"आप एक ptashchka हैं, आप उड़ रहे हैं ...", "बारिश, बारिश, मज़ा।"
रूसियों लोक कथाएँ.
"हरे बसथन", "फॉक्स एंड ए जुग", एआर। ओ। कपिट्सी;
"पंख, शगी और तेल", एआर। I. कर्णुखोवा;
"Tsarevna-Frog", "स्क्वा बुर्क", एआर। एम। बुलातोवा;
"विदेशी नमक फाल्कन", एआर। ए प्लेटोनोवा;
"Havroshchka", एआर। ए एन टॉल्स्टॉय;
"निकिता कोझेकाकाका" (परी कथाओं के संग्रह से ए। Afanasyev); "परी कथाओं को रोकें।"
रूस के कवियों और लेखकों के काम
शायरी।
वी। Bryusov। "लाला लल्ला लोरी";
I. बुनिन। "पहली बर्फ";
एस Gorodetsky। "किट्टी";
एस। येसेनिन। "बेरेज़", "चेरी";
ए मिकी। "गर्मियों में बारिश";
N. Nekrasov। "ग्रीन शोर" (सोक में);
I. Nikitin। "शीतकालीन बैठक";
ए पुष्किन। "आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा है ..." (उपन्यास में छंद "यूजीन वनजिन") से, " शीतकालीन शाम"(सोक में।);
A. Plescheev। "मेरी सदी";
ए के। टॉल्स्टॉय। "शरद ऋतु, पूरे गरीब बगीचे पर हमला किया गया है ..." (सोक में।);
I. Turgenev। "गौरैया";
एफ। Tyututeve। "शीतकालीन कोई आश्चर्य नहीं है";
ए FET। "बिल्ली गाती है, उसने चुना ...";
एम। Tsvetaeva। "बिस्तर पर";
एस ब्लैक। "भेड़िया";
हां। अकिम। "जड्डा";
ए बार्टो। "रस्सी";
बी Skodok। "Doggybsy गूंज", "सोमा के बारे में", "सुखद बैठक";
वी। लेविन। "छाती", "घोड़ा";
एस मार्शक। "मेल", "पूडल"; एस मार्शक,
डी kharms। "मेरी रीडिंग";
यू। मोरित्ज़। "एक पाइप के साथ घर";
आर। सेफ। "परिषद", "अंतहीन कविताओं";
डी kharms। "मैं बज गया, भाग गया, भाग गया ...";
एम। यास्नोव। "शांतिपूर्ण गिनती।"
गद्य।
वी। Dmitriev। "बच्चे और बग" (अध्याय);
एल। टॉल्स्टॉय। "शेर और एक कुत्ता", "हड्डी", "कूदो";
एस ब्लैक। "एक साइकिल पर बिल्ली";
बी हीरे। "Gorbushka";
एम। बोरिसोवा। "झकोना को चोट मत करो";
ए गाइडर। "चुक और गेक" (अध्याय);
एस Georgiev। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया";
वी। ड्रगुनस्की। "बचपन का दोस्त", "ऊपर नीचे, मैकैश";
बी zhitkov। "व्हाइट हाउस", "मैंने एक छोटा आदमी कैसे पकड़ा";
वाई कोसाक्स। "लालची लड़की और कैट वास्का";
एम। MOSKVINA। "क्रोच";
N. Nosov। "लाइव टोपी";
एल। Panteleev। "बिग वॉश" ("प्रोटीन और तामौर के बारे में कहानियों से"), "पत्र" आप ";
के। Poust। "बिल्ली-वरुगा";
जी। Snegolev। "पेंगुइन बीच", "समुद्र के लिए", "बहादुर पेंगुइन"।
विश्व के लोककथाओं के लोग
गाने।
"अनाज साबुन", जलाया।, एआर। यू। Grigoriev;
"एक दूसरे के लिए", ताजिकस्क, ओबीआर। N. Grebneva (SOKR में);
"वेसनका", यूकेआर।, एआरआर। लिटवाका;
"घर जो जैक बनाया गया", "पुरानी महिला", अंग्रेजी, लेन। एस मार्शक;
"हैप्पी वे!", डच।, ओबीआर। I. टोकमाकोवा;
"चला गया", Schotl, एआर। I. Tokmakova।
परिकथाएं।
"कोयल", नेनेट्स।, ओबीआर। के। शावरोवा;
"क्योंकि पैतृक खजाना भाइयों ने पाया", मोल्ड, ओबीआर। एम। बुलातोवा;
"वन कन्या", प्रति। कैश के साथ। वी। पेट्रोवा (परी कथाओं के संग्रह से बी नेमेट्सोवा);
"पीला सारस", किट।, प्रति। एफ। यारीलिना;
"एक माउस के बारे में, जो एक बिल्ली, कुत्ता और एक बाघ था", इंडेक्स, प्रति। N. Khodzov;
"लेका नामक हरे के बारे में अद्भुत कहानियां, पश्चिम अफ्रीका के लोगों की परी कथाएं प्रति। ओ। कुस्टोवा और वी। एंड्रीवा;
"Zlatovlask", प्रति। कैश के साथ। के। कविता;
"तीन गोल्ड हेयर दादा-इवेबुक", लेन। कैश के साथ। एन। Arosnieva (परी कथाओं के संग्रह से k. erbena)।
कवियों और लेखकों के काम विभिन्न देश
शायरी।
Y. Bzzhab। "क्षैतिज द्वीपों पर", प्रति। पॉलिश के साथ। बी नेक्सर;
ए मिलन "शाही सैंडविचर के बारे में बल्लाड" प्रति। अंग्रेजी से एस मार्शक;
जे रिवज़। "शोर बा-बह", प्रति। अंग्रेजी से एम। बोडिस्की;
वाई तुविम। "सभी बच्चों को एक पत्र एक महत्वपूर्ण बात", प्रति। पॉलिश के साथ। एस Mikhalkov;
वी। स्मिथ। "फ्लाइंग गाय के बारे में", प्रति। अंग्रेजी से बी नेक्सर;
डी Chiardy। "एक के बारे में जिसकी तीन आंखें हैं", प्रति। अंग्रेजी से आर। सेफ।
साहित्यिक परी कथाएं।
आर। किकलिंग। "हाथी", प्रति। अंग्रेजी से K. Chukovsky, लेन में कविताओं। एस मार्शक;
ए लिंडग्रेन। "कार्लसन जो छत पर रहता है, फिर से पहुंचे" (अध्याय, सोक में), प्रति। स्वीडर के साथ एल। लंकिना;
एक्स मेकेल। "श्री ए" (अध्याय), प्रति। फिन के साथ। ई। Uspensky;
ओ। पॉलीस्लर। "लिटिल बाबा यागा" (अध्याय), प्रति। इसके साथ। यू। Corinets;
जे रोडारी। "मैजिक ड्रम" ("परी कथाओं से, जिसमें तीन अंत हैं"), प्रति। इटाल के साथ। I. Konstantinova;
टी। यानसन। "दुनिया में सबसे हालिया ड्रैगन पर," स्वीडर के साथ
एल। Bryud। "विज़ार्ड टोपी" (अध्याय), लेन। वी। स्मरनोवा।
दिल से याद रखने के लिए
"वह डबी पर दस्तक देगा ...", रस। nar। गाना;
I. Beloosov। "वसंत अतिथि";
ई। ब्लैगिनिना। "मौन में बैठो";
जी वीरा। "मातृ दिवस", प्रति। मोल्ड के साथ हां। अकिम;
एस Gorodetsky। "पांच छोटे पिल्ले";
एम। Isakovsky। "समुद्र-महासागरों से परे जाओ";
एम। करम। "शांतिपूर्ण गिनती", प्रति। फ्रांज के साथ। वी। बेरेस्टोवा;
ए पुष्किन। "Lukomorye ओक ग्रीन पर ..." (कविता "Ruslan और Lyudmila" से));
A. Plescheev। "शरद ऋतु आ गया है ...";
I. Surikov। "यहाँ मेरा गाँव है।"
चेहरे में पढ़ने के लिए
यू। Vladimirov। "क्रैंक";
एस Gorodetsky। "किट्टी";
वी। ओरलोव। "तुम मुझे बताओ, नदी ...";
ई। Asspensky। "घूमना"। (हम इस कार्टून की पूजा करते हैं))))
साहित्यिक परी कथाएं।
ए पुष्किन। "अपने बेटे के बारे में ज़ार नमक की कहानी (शानदार और शक्तिशाली Bogatyr प्रिंस Guidon Saltanovic और सुंदर राजकुमारी स्वान के बारे में ";
एन Teshov। "प्रजनन";
टी। Alexandrova। डोमेनोक कुज़का (अध्याय);
पी Bazhov। "सिल्वर कोपाइटज़";
वी। Bianki। "उल्लू";
ए। वोल्कोव। "द विज़ार्ड ऑफ द एमरल्ड सिटी" (अध्याय);
बी Skodok। "ग्रे तारांकन";
वी। काटेव। "सेमीसीटिक्स फूल";
ए mityaev। "तीन समुद्री डाकू के बारे में कहानी";
एल पेट्रोसेवस्काया। "बिल्ली जो जानता था कि कैसे गाओ";
सपगीर। "एक मेंढक बेचा गया था," "mortymena", "चेहरे में गैर निवासी।"
शैक्षिक प्रक्रिया के लिए परिप्रेक्ष्य थीम्ड योजना - शैक्षणिक प्रक्रिया
शिक्षा क्षेत्र
"मै और मेरी मित्र"
सामाजिक संपर्क।
अनेस्टेस्टेटिक
एन। नोसोव "ऑफ लिंक और उनके दोस्तों" से दूसरे के अध्याय को पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय करना। नैतिकता और काम के विचार को समझने के लिए सिखाएं; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें; विकसित करना संज्ञानात्मक हित, किताबों में रुचि।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
"पढ़ना कथा"
"मेरा शहर"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पढ़ना, पुस्तक ए डोरोकोव "हरे, पीला, लाल" से डर - पाठ की सामग्री पर सवालों के जवाब देने के लिए; पहेलियों को लिखना सीखें; सड़क दृश्यता और यातायात रोशनी के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें सड़क के संकेत;
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
रचनात्मक केंद्र गोलाकार, 2013।
"गर्मी के बारे में इंप्रेशन। गर्मी के दिन जन्म
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
कविताओं को पढ़ना और चर्चा करना ई। ब्लैगिनिना "डंडेलियन"। एक काव्य सुनवाई विकसित करना: कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: उत्पन्न करने की क्षमता बनाने के लिए; Epithets, तुलना, रूपकों का चयन करें।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा" एम।
क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"दुनिया भर में"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पाठ को फिर से शुरू करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए N.nosov "fantasies" की कहानी पढ़ना, चर्चा और रिटेल करना; भाषण की अंतर्ज्ञान अभिव्यक्ति में सुधार: सामग्री की प्रस्तुति में अनुक्रम प्राप्त करने के लिए; परिभाषाओं, क्रिया विशेषण, क्रियाओं, समानार्थी शब्दावली को समृद्ध करें
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा" एम।
क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"बुजुर्ग दिवस"
29.09-3.10
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
वी। ओवेईव "कुकीज़" की कहानी को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना कहानी की शैली की विशेषताओं के विचार को मजबूत करता है; स्वतंत्र रिटेलिंग सीखें;
पढ़ने के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें, अपनी राय व्यक्त करें
पक्षियों के बारे में सुरक्षित ज्ञान, उनके रंग
वोरोनिश, 2014।
पाठ 2, पी। 88
"गिरना। शरद ऋतु मूड "
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
शरद ऋतु पर कविताओं को पढ़ना ई। प्लेसेक बच्चों को भावनात्मक रूप से कविता के आकार को समझते हैं। काम करता है; विकसित करना रचनात्मक सिद्धांतभाषण की अभिव्यक्ति
ओ.एस. Ushakov। "साहित्य के साथ बच्चों की परिचितता।"
एम, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-गिनती"। पी। 142।
"दुनिया भर में"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
अक्षरों के पात्रों को समझने के लिए सीखने के लिए टाटर लोक परी कथा "तीन बेटियों" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से शुरू करना; एक साजिश बनाने की मौलिकता को समझना सीखें, रचना की शैली की विशेषताओं को नोटिस करें और मेरे पास एक कहानी और कहानी है;
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
मॉस्को, 2014. पाठ 10, पी। 19
"जिस देश में मैं रहता हूं"
20.10-24.10
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
कविता एन Rubtsova "हैलो, रूस ..." के पढ़ने, चर्चा और यादों, नीतिवचन की सामग्री का विश्लेषण "हर मीठा पक्ष", "हमारी मातृभूमि की तुलना में अधिक दर्दनाक नहीं है" की पहचान करने के लिए विचारधारात्मक सामग्री अपनी सामूहिक चर्चा के दौरान काम करता है; कोरल घोषणा के साथ कविता की सामूहिक सीखने में भाग लें; स्पष्ट रूप से काव्य पाठ पढ़ें;
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मास्को, 2014. पाठ 4, पी। 12
"मेरे मलाया मातृभूमि»
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
परी कथा के मुख्य चरित्र के चरित्र को समझने और मूल्यांकन करने के लिए नैनया परी कथाओं "आईओजीए" को पढ़ना और पुनर्वितरण करना; साहित्यिक कार्यों की शैली सुविधाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें; समझने की क्षमता का निर्माण सामुदायिक अर्थ नीतिवचन और कहानियां; आलस्य के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण लाएं; अन्य लोगों और रूसी संघ की राष्ट्रीयताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें और अंतःस्थापनिक सहिष्णुता को पढ़ाने के लिए।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मास्को, 2014. पाठ 14, पी। 26
"दुनिया भर में"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
जे रोडारी "Dudechnoye और कार" की परी कथा पर पढ़ना और बातचीत। परी कथाओं को फिर से शुरू करना। कहानी की शैली सुविधाओं को समझने के लिए सीखना, इसकी शुरुआत, मुख्य और अंतिम भाग देखें; पात्रों को समझने के लिए सिखाएं शानदार नायकों; पैंटोमाइम कौशल विकसित करना, बनाना सीखना अभिव्यक्तिक छवियां चेहरे की अभिव्यक्तियों की मदद से
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को, 2014. पाठ 17, पी। 30
"खेल की दुनिया"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
दिल से पढ़ना और याद रखना सबसे प्रसिद्ध कविताओं ए बार्टो और एस Mikhalkov। पढ़ने की कविताओं के लिए बातचीत। व्यवस्थित ज्ञान ओ। साहित्यिक रचनात्मकता ए बार्टो और एस Mikhalkov;
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को - 2014. पाठ 20, पी। 34
"मातृ दिवस"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
ई। Permyaka की कहानी पढ़ना, चर्चा और रिटेल करना "किस हाथ की आवश्यकता है।" एक सुसंगत, सुसंगत रीटेलिंग के लिए जानें, सही ढंग से विचार और सामग्री को स्थानांतरित करें, स्पष्ट रूप से वर्णों के संवादों को पुन: उत्पन्न करें। परिवार के लिए प्यार को शिक्षित करना।
वी.एन. वोल्चकोवा, एनवी। स्टीफनोवा
"किंडरगार्टन के पुराने समूह में सार कक्षाएं"
वोरोनिश, 2014।
पाठ 2, पी। 63
थीम "माई वर्ल्ड"
1.12-5.12
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए रूसी लोक फेयरी टेल "विंगड, शागी और तेल" सीखना, पढ़ना, चर्चा करना और फिर से पढ़ना; परी कथा के दूसरे छोर का आविष्कार करना सीखना; आलंकारिक अभिव्यक्तियों को नोटिस और समझना सीखें; नए वाक्यांशविदों से परिचित; लोक छुट्टियों और परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को - 2010. पाठ 8, पी। 17
"शुरूआती सर्दियाँ"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
फ्लेरिंग फेयरी टेल्स वी। बियांकी "सिचकिन कैलेंडर" पढ़ने, चर्चा और रिटेलिंग। सुनी गई पाठ की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सीखें; क्रिया का अर्थ चुनें; कहानी का पाठ फिर से जानें; हम जानवरों के लिए प्यार पैदा करते हैं और उनके लिए देखभाल करते हैं।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"दुनिया भर में"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
कविताओं के बारे में पढ़ना, चर्चा और याद रखना के। चकोव्स्की "क्रिसमस ट्री" - स्पष्ट रूप से कविता को दिल से बताने के लिए सीखना जारी रखने के लिए; आगामी छुट्टियों के संबंध में आनंदित रूप से खुशी को प्रेषित करने की क्षमता बनाने के लिए; काव्य सुनवाई का विकास; नए साल के उत्सव की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करें।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"हमारे पास आता है नया साल»
22.12-31.12
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
12.01-16.01
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
अनुष्ठान गीत "कोलादा, एक व्हीलचेयर, और दोष ..." - प्राचीन रूसी छुट्टियों (क्रिसमस, कैरोल) के साथ बच्चों को पेश करें; अनुष्ठान गीतों की शैली की विशेषताओं को अलग करना सीखना; समझना सीखें मुख्य विचार गाने; बच्चों के सामने रूसी भाषा की समृद्धि खोलें, उन्हें मूर्तिकला और अभिव्यक्तिपूर्ण बोलने के लिए सिखाएं।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
"मै और मेरी मित्र"
19.01-23.01
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
एन नोसोवा "ऑन द हिल" की कहानी पढ़ना, चर्चा और रिटेल करना। नायकों के चरित्र को समझने की क्षमता विकसित करें कलाकारी के काम, प्लॉट विकास के अनुक्रम को समेकित करें, ध्यान देने में मदद करने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण और दृश्य माध्यमों को नोटिस करें; वाक्यांशवाद द्वारा भाषण समृद्ध; कुछ वाक्यांशों, प्रस्तावों के आलंकारिक अर्थ को समझना सीखें; के बारे में बच्चों को समेकित करें सर्दी के खेल और आनंद।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
« अच्छे शब्दों में एक दूसरे"
26.01-30.01
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
एन Durov "दो गर्लफ्रेंड्स" की कहानी पढ़ना, चर्चा और रिटेल करना। पढ़ना, कविता ए कुज़नेत्सोवा की चर्चा "झगड़ा" नायकों के कार्यों का विश्लेषण करने और पात्रों के पात्रों का मूल्यांकन करने के लिए सीखने के लिए; पाठ की सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों को दूसरों के साथ दोस्ताना संचार की आवश्यकता के लिए; बच्चों में रेल अच्छे संबंध प्रियजनों के लिए;
शिष्टाचार के नियमों को तेज करें।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को - 2014. पाठ 15, पी। 27
"व्यवसायों की दुनिया"
2.02-6.02
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
एस Mikhalkov "अंकल कदम" की कविता को पढ़ना और चर्चा करना।
वी.एन. वोल्चकोवा, एनवी। स्टीफनोवा
"किंडरगार्टन के पुराने समूह में सार कक्षाएं"
वोरोनिश, 2004।
पाठ 3, पी। 11
"तकनीकी चमत्कार की दुनिया"
9.02-13.02
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पढ़ना, कविता वी। मायाकोव्स्की की चर्चा "यह पुस्तक समुद्र के बारे में मेरी और मायाक के बारे में मेरी है" फेयरी टेल की भावनात्मक आकार की सामग्री को समझने के लिए, इसका विचार;
भाषण की इमेजरी विकसित करें: परिभाषाओं का चयन करने के लिए सीखना, किसी दिए गए शब्द के लिए तुलना; शब्दावली इकाइयों, नीतिवचन के मूल्य को समझने के लिए; दैनिक जीवन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को जकड़ें।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को, 2014।
पाठ 1, पी 7
"सर्दी"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
एस की कविता पढ़ना "सर्दी सर्दी - आटेट्स ..."। कविता की सामग्री में बातचीत। दिल से कविता याद; बच्चों को दिल से एक कविता, अंतःक्रियात्मक रूप से कोमलता को दूर करने, सर्दियों की प्रकृति की तस्वीर की प्रशंसा करने के लिए बच्चों को सिखाएं।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"द्रमणियों के रक्षक"
23.02-27.02
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पढ़ना, चर्चा और महाकाव्य "तीन नायकों"
नीतिवचन की चर्चा: "जीवन में पहला जीवन मलबे की सेवा करना है, "" मैं किसी और की भूमि नहीं चाहता, लेकिन मैं इसे दूर नहीं दूंगा, "कुशल लड़ाकू हर जगह अच्छी तरह से किया जाता है," मन और हाथ सेना से मजबूत हैं विज्ञान।" - महाकाव्यों की शैली के साथ बच्चों को पेश करने के लिए, इसके भाषाई और संगत विशेषताएं; पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार; सैनिकों के जन्म के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, मजबूत और बोल्ड योद्धाओं के समान होने की इच्छा का कारण बनें; कल्पना, काव्य स्वाद विकसित करना;
हमारे मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के लिए विश्वसनीय, प्यार और आभार।
वी.एन. वोल्चकोवा, एनवी। स्टीफनोवा
"किंडरगार्टन के पुराने समूह में श्रम सार तत्व" - वोरोनिश, 2014।
पाठ 3, पी। 76
"माँ को बधाई"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
कविता एस kaputicyan "मेरी दादी" को नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए, परी कथा के दूसरे छोर का आविष्कार; अविश्वसनीय अभिव्यक्तियों को नोटिस और समझने के लिए; नए वाक्यांशविदों (आत्मा में आत्मा, हम पानी को दूर नहीं करते हैं) का परिचय दें; मौखिक लोक रचनात्मकता के लिए प्यार को शिक्षित करें लोक संस्कृति और परंपराएं।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को - 2014. पाठ 8, पी। 17
"Maslenitsa"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पढ़ना। Poem A. Plescheyev "वसंत" की चर्चा और यादगार। प्रकृति, सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों के वसंत अभिव्यक्तियों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;
होना सीखें वर्णनात्मक कहानियां द्वारा द्वारा लैंडस्केप चित्र; परिभाषाओं की शब्दावली को समृद्ध करें, क्रियाओं को सक्रिय करें, समानार्थी शब्द।
वी.एन. वोल्चकोवा, एनवी। स्टीफनोवा
"किंडरगार्टन के पुराने समूह में सार कक्षाएं"
वोरोनिश, 2014।
पाठ 4, पी। 81
"बुक वीक"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
बच्चों में विकसित होने के लिए कहानियां एल। टॉल्स्टॉय "लियो और डोगर" एक जोरदार सुनवाई; कक्षाओं के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रियाओं के साथ बच्चों को तीव्र और समृद्ध करना; पहेलियों का अनुमान लगाना जारी रखें
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"वसंत आया"
23.03-27.03
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
फेयरी कहानियों और कहानियों को पढ़ने के बारे में रहस्य का अनुमान लगाना। परी कथाओं और कहानियों को पढ़ने के लिए नीतिवचन का सहसंबंध। - एक परी कथा, कहानी, कविता, छोटे लोककथाओं के रूपों के कार्यों के बारे में, रीड साहित्यिक कार्यों के ज्ञान को समेकित करें; भाषण का एक पैटर्न बनाने के लिए: नीतिवचन के आलंकारिक अर्थ को समझने की क्षमता, उचित भाषण की स्थिति में नीतिवचन लागू करें।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को, 2014।
पाठ 2 9, पी। 47
"हमारे जीवन में हास्य"
30.03-3.04
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
बी Skodnika "Dogschitsy", "सोमा के बारे में"। काम में मजाकिया देखने के लिए बच्चों को पढ़ना, कविता के लिए प्यार पैदा करना।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"तीसरे ग्रह का रहस्य"
6.04-10.04
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पुस्तक v.p से पढ़ने, चर्चा और रिटेलिंग। Borozdin "अंतरिक्ष में पहले" - बच्चों के साथ परिचय जीवनी साहित्य; अंतरिक्ष से संबंधित लोगों के काम के लिए बच्चों को सम्मानित करें; बच्चों में "बाहरी अंतरिक्ष", "अंतरिक्ष" की अवधारणाओं का निर्माण करने के लिए; yu.a की जीवनी का परिचय दें गगरिन
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"Skvorts उड़ गए"
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
पढ़ना, चर्चा करना और "क्या एक पक्षी?"। वी। Suteev। शैली, समग्र, के बारे में ज्ञान को समेकित करें, भाषा सुविधाएं रूसी परी कथा; काम की आलंकारिक सामग्री को समझना सीखें।
O. Ushakova से, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य को जानता हूं"
मॉस्को, 2014।
पाठ 1, पी। 52
"दुनिया भर में"
20.04-24.04
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
स्लोवाक लोक फेयरी टेल "सोल्नका जा रहा है" को पढ़ना, चर्चा करना और पुनः प्राप्त करना - पाठ में सबसे ज्वलंत अभिव्यक्तिपूर्ण दवाओं को समझने की क्षमता बनाने और उन्हें सामग्री से संबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए; क्रियाओं के लिए समानार्थी शब्द का चयन करना सीखना, किसी दिए गए परिभाषा में समानार्थी और एंटोनिक पंक्तियां बनाना।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"विजय दिवस"
4.05-8.05
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
एस मार्शक की कविताओं को पढ़ना और चर्चा करना "बच्चों के लिए बीईएल" और एस स्मिरनोवा "सैनिक"। दिल से कविता "सैनिक" का उपयोग करना। देशभक्ति को रेल करना, मातृभूमि के रक्षकों के प्रति सम्मान और महान देशभक्ति युद्ध में हमारे लोगों की उपलब्धि में गर्व की भावनाओं का सम्मान;सावधानी से सीखें काम के पढ़ने और सवालों के जवाब सुनें; सैनिकों के लिए परिभाषाओं का चयन करना सीखें; एक मनमाने ढंग से दृश्य ध्यान और स्मृति, मौखिक रूप से - तार्किक सोच, भाषण और शब्दकोश को तेज करना; - सैन्य उपकरणों के बारे में ज्ञान को तेज करें।
ओ.एस. Ushakova, N.V. गाव्रीश
"मैं 5-7 साल के बच्चों के साहित्य से परिचित हूं।"
मॉस्को, 2014।
पाठ 28, पी। 46
"हमारा पुशकिन"
11.05-15.05
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
एक परी कथा A.. पढ़ना पुष्किन "मछुआरे और मछली की कहानी।" कवि के काम को पूरा करना जारी रखें; लालच के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखना; चित्रों का उपयोग करके परी कथाओं की सामग्री को संक्षेप में पुन: स्थापित करें; कविता के प्यार को शिक्षित करें; सक्रिय शब्दकोश।
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा"
एम क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"रूस में बच्चों के अधिकार"
18.05-22.05
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
मातृभूमि के बारे में कविताओं को पढ़ना। देशभक्ति की भावना, वयस्कों के प्रति सम्मान; बच्चों के अधिकारों और दायित्वों से परिचित हो जाते हैं;
ओ.वी. अकुलोवा, एलएम। गुरोविच
कार्यक्रम "बचपन" का विधिवत सेट,
"पढ़ना कथा", 2013
"दुनिया भर में। वसंत"।
25.05-29.05
सामाजिक संपर्क।
भाषण विकास
अनेस्टेस्टेटिक
वसंत "वसंत" शहर की कविता की परीक्षा। पौराणिक शब्दों और अभिव्यक्तियों के मूल्यों को समझने, बच्चों के भाषण के पैटर्न का विकास; किसी दिए गए शब्द के लिए चुनी परिभाषाएं, तुलना करें।
ओ.एस. Ushakov। "साहित्य के साथ बच्चों की परिचितता।" एम, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-गिनती"। पी। 169।
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