मध्य वरिष्ठ ढो समूह के लिए संगीत लघुगणक कार्यक्रम। कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को एक डोड में नामांकित करने के लिए एल्गोरिदम

वी पिछले साल कापूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास की समस्या बहुत जरूरी होती जा रही है। भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या में लगातार वृद्धि हो रही है। बच्चों में भाषण विकृति के विकास के कारण काफी विविध हैं: खराब पर्यावरणीय स्थिति, असंतुलित पोषण, माता-पिता की शैक्षणिक तैयारी, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकृति वाले बच्चों की जन्म दर में वृद्धि, सूचनात्मक न्यूरोसाइकिक अधिभार (लाइव संचार का प्रतिस्थापन) टेलीविजन, इंटरनेट वाले बच्चे के साथ।)

भाषण विकारों वाले बच्चों को देखने से यह स्पष्ट हो जाता है कि भाषण विकारों के अलावा, बच्चों में गैर-वाक विकारों का एक पूरा परिसर होता है। उनमें से विक्षिप्त अभिव्यक्तियाँ हैं: मिजाज, भय, मिजाज, प्रभाव क्षमता, चिंता, चिड़चिड़ापन में वृद्धि, थकान में वृद्धि और व्यवहार संबंधी कठिनाइयाँ। पैथोलॉजिकल मूवमेंट्स, सिनकिनेसिस, भाषण से जुड़े कई तरह के मूवमेंट होते हैं। छोटी वस्तुओं के साथ क्रियाओं में कठिनाइयाँ पाई जाती हैं, साथ ही मिमिक मोटर कौशल की स्थिति में परिवर्तन, गति के साथ भाषण के बिगड़ा हुआ समन्वय।

गैर-भाषण मानसिक कार्यों में, श्रवण धारणा, ध्यान, श्रवण स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, मानसिक संचालन की गति में कमी, अमूर्त-तार्किक सोच के अविकसितता का उल्लंघन होता है।

शारीरिक पहलू में, शारीरिक श्वसन बाधित होता है, बच्चे शारीरिक रूप से खराब विकसित होते हैं, कमजोर होते हैं, बार-बार सर्दी होने का खतरा होता है। सुस्ती और घटी हुई मांसपेशी टोन नोट की जाती है।

सामान्य भाषण अविकसितता वाले प्रीस्कूलर के लिए, बुनियादी मोटर कौशल और क्षमताओं का अपर्याप्त गठन, सामान्य मोटर अजीबता, और ऑप्टिकल-स्थानिक ग्नोसिस में गड़बड़ी विशेषता है। उनके आंदोलनों को लयबद्ध रूप से व्यवस्थित नहीं किया जाता है, मोटर थकावट बढ़ जाती है, मोटर मेमोरी और ध्यान कम हो जाता है।

भाषण विकास बच्चे की मोटर गतिविधि से निकटता से संबंधित है। सामान्य और वाक् गतिशीलता के बीच संबंध का अध्ययन और पुष्टि शोधकर्ताओं आई.पी. पावलोवा, ए.ए. लियोन्टीव, ए.आर. लूरिया। पैरों, धड़, हाथ, सिर के लिए व्यायाम का सटीक, गतिशील प्रदर्शन, कलात्मक अंगों के आंदोलनों में सुधार के लिए तैयार करता है: होंठ, जीभ, निचला जबड़ा, आदि।

सार्वभौमिक बुनियादी मानवीय क्षमताओं में से एक लयबद्ध क्षमता है। प्रसिद्ध शिक्षक ई. जैक्स-डाल्क्रोज़ के अनुसार, "अंतरिक्ष और समय पदार्थ से भरे हुए हैं, शाश्वत लय के नियमों के अधीन हैं।"

हमारे शरीर में सब कुछ लय के अधीन है - चाहे वह हृदय, फेफड़े या मस्तिष्क की गतिविधि हो। लय का विकास अनुपात-अस्थायी संबंधों के निर्माण से निकटता से संबंधित है। मोटर लय भाषण तंत्र के गठन को प्रभावित करता है।

किंडरगार्टन में भाषण विकृति वाले बच्चों के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा के मॉडल सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली आवश्यकताएं अक्सर अव्यवहारिक हो जाती हैं।

आधुनिक भाषण चिकित्सा में, भाषण विकार वाले बच्चों पर जटिल सुधारात्मक कार्रवाई का सिद्धांत प्राथमिकता है। इसी समय, यह माना जाता है कि पूर्वस्कूली उम्र बच्चों में भाषण के विकास और गठन के लिए सबसे अनुकूल अवधि है। स्कूल में बच्चे की आगे की शिक्षा इस बात पर निर्भर करती है कि प्रीस्कूल अवधि के दौरान काम कितना प्रभावी ढंग से किया जाता है।

शिक्षकों को बच्चों के लिए भाषण सुधार के नए, अधिक प्रभावी और दिलचस्प रूपों की तलाश करने की आवश्यकता है।

शारीरिक शिक्षा और संगीत पाठ भाषण विकारों वाले बच्चों में साइकोमोटर कौशल के विकास के लिए सुधारात्मक कार्यों को हल नहीं करते हैं। इन बच्चों के मानसिक और मोटर क्षेत्रों को विकसित करने का सबसे प्रभावी साधन भाषण चिकित्सा लयबद्धता है, जो शब्दों, संगीत और आंदोलन के बीच संबंध के उपयोग पर आधारित है।

पूर्वस्कूली में विभिन्न मूल के भाषण के सामान्य अविकसितता को दूर करने के उपायों के एक सेट में भाषण चिकित्सा लयबद्ध कक्षाओं को शामिल करने से उनके सफल विकास और सीखने के अतिरिक्त अवसर खुलते हैं।

प्रीस्कूलर के विभिन्न भाषण विकारों को ठीक करने में एक भाषण चिकित्सक और एक संगीत निर्देशक के प्रभावी संयुक्त कार्य के लिए लॉगोरिदमिक्स एक शक्तिशाली सहायक उपकरण है। लॉगोरिदमिक कक्षाओं का उद्देश्य है सर्वांगीण विकासबच्चा, अपने भाषण में सुधार, मोटर कौशल में महारत हासिल करना, अपने आसपास की दुनिया में नेविगेट करने की क्षमता, प्रस्तावित कार्यों के अर्थ को समझना, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता, खुद को रचनात्मक रूप से व्यक्त करना। लॉगोरिदमिक कक्षाएं न केवल बच्चों की भाषण समस्याओं को ठीक करती हैं, बल्कि समानांतर में गैर-भाषण लक्षणों को भी सामान्य करती हैं।

लॉगोरिथमिक्स सामान्य स्वर, गतिशीलता, मनोदशा को प्रभावित करता है, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के तंत्रिका केंद्रों की गतिशीलता के प्रशिक्षण और सेरेब्रल कॉर्टेक्स (वी.ए. गिलारोव्स्की) की सक्रियता को बढ़ावा देता है; ध्यान विकसित करता है, इसकी एकाग्रता, मात्रा, स्थिरता, वितरण और स्मृति, दृश्य, श्रवण, मोटर, (ई.वी. च्यानोवा, ई.वी. कोनोरोवा); भाषण विकारों वाले बच्चों के मनो-भौतिक क्षेत्र में विभिन्न विचलन पर ताल का लाभकारी प्रभाव पड़ता है (V.A.Griner, N.S.Samoilenko, N.A. Vlasova, Yu.A. Florenskaya)।

पूर्वस्कूली संस्थानों में जहां ओएचपी वाले विद्यार्थियों के लिए कोई विशेष समूह नहीं हैं, सामान्य भाषण अविकसित बच्चे भाषण चिकित्सा केंद्र में कक्षाओं में भाग लेते हैं। उनमें से कई को बनाने की जरूरत है विशेष स्थिति, जिसमें ओएचपी वाले बच्चों के भाषण समारोह को ठीक करने के उपायों की पूरी श्रृंखला को ध्यान में रखना चाहिए।

इस प्रकार, विकलांग बच्चों के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक हो गया। (संघीय राज्य शैक्षिक मानक, खंड 3.2.7। "संयुक्त अभिविन्यास के समूहों में अन्य बच्चों के साथ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए, व्यक्तिगत रूप से उन्मुख सुधारात्मक के कार्यान्वयन के लिए सूची और योजना के अनुसार स्थितियां बनाई जानी चाहिए। उपाय जो विकलांग बच्चों की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं की संतुष्टि सुनिश्चित करते हैं "), अर्थात् वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सर्कल गतिविधियों की स्थितियों में बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संगठन में भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ" जादू के मोजे में लॉगोरिथम "।

इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन से बच्चों को सामान्य भाषण अविकसितता के साथ भाषण विकारों को दूर करने, गैर-भाषण मानसिक कार्यों को सामान्य करने, मोटर क्षेत्र को सही करने, ऑप्टिकल-स्थानिक ग्नोसिस बनाने और फिर स्कूल में सामाजिककरण करने की अनुमति मिलेगी।

उपयोग किए गए संक्षिप्ताक्षरों की सूची:

पूर्वस्कूली- पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था;

एमबीडीओयू सीआरआर- नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र;

SanPiN-सैनिटरी नियम और विनियम (सैन पिन 2.4.1.3049-13 "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन के तरीके के उपकरण, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं" (4 अप्रैल 2014 को संशोधित);

FSES- संघीय राज्य शैक्षिक मानक;

FSES करते हैं- पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (17 अक्टूबर, 2013 का आदेश संख्या 1155);

खमाओ- खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग;

ओएचआर- सामान्य भाषण अविकसितता;

ओओपी- बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम;

डीओडी- अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियाँ

टीपीएमपीके- क्षेत्रीय मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग;

मैं... लक्ष्य खंडव्याख्यात्मक नोट

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लक्ष्य और उद्देश्य

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के अनुसार, OOP MBDOU CRR - किंडरगार्टन नंबर 20 "फेयरी टेल" के अनुसार वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा "मैजिक सॉक्स में लॉगोरिथमिक्स" का कार्यक्रम विकसित किया गया था।

सर्कल "मैजिक सॉक्स" "का कार्यक्रम शिक्षकों के शोध पर आधारित है जी। ए। वोल्कोवा, वी। ए। ग्रिनर, एम। यू। कार्तुशिना, ए। ई। वोरोनोवा, जो पूर्वस्कूली लोगो ताल के मुद्दों से निपटते हैं।

यह कार्यक्रम निम्नलिखित नियामक दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया था:

• रूसी संघ का संविधान, अनुच्छेद 43, 72।
• बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन (1989)
• संघीय कानूनआरएफ दिनांक 29 दिसंबर, 2012। नंबर 273 एफजेड "शिक्षा पर" रूसी संघ»
• 05/15/2013 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर का संकल्प। नंबर 26 "सैनपिन 2.4.1.3049-13 के अनुमोदन पर"
• 10/17/2013 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश। नंबर 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर।"
• 08/30/2013 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश। नंबर 1014 "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम।"
• चार्टर एमबीडीओयू।

कार्यक्रम का प्रकार- सुधारक और विकासात्मक। कार्यक्रम मुख्य रूप से सामान्य भाषण अविकसित बच्चों के साथ काम करने पर केंद्रित है।

कार्यक्रम का उद्देश्य

कार्य:

कार्यक्रम के गठन के सिद्धांत और दृष्टिकोण

कार्यक्रम सामान्य उपदेशात्मक और विशिष्ट सिद्धांतों पर आधारित है।
सामान्य उपदेशात्मक सिद्धांत:

व्यवस्थितता का सिद्धांतनिरंतरता और क्रमिकता में सुधार प्रक्रिया की निरंतरता, नियमितता और नियोजित प्रकृति शामिल है।

स्वस्थ गतिशील मोटर स्टीरियोटाइप केवल कई व्यवस्थित दोहराव के साथ बनते हैं। प्रभावी पुनरावृत्ति के लिए, जो सीखा गया है उसे नए के साथ जोड़ना आवश्यक है, ताकि पुनरावृत्ति प्रक्रिया प्रकृति में परिवर्तनशील हो: व्यायाम में परिवर्तन, प्रदर्शन की स्थिति, विभिन्न तकनीकों, कक्षाओं की सामग्री में अंतर।

चेतना और गतिविधि का सिद्धांतअपनी गतिविधियों के प्रति बच्चे के सचेत और सक्रिय रवैये पर निर्भर करता है। बच्चे की स्वतंत्र, सक्रिय गतिविधि प्रस्तावित कार्य में उत्पन्न रुचि, उसकी सचेत धारणा, लक्ष्य की समझ और कार्यान्वयन की विधि पर निर्भर करती है। लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि शिक्षक की भावनात्मकता, संगीत की कल्पना, विभिन्न खेलों या खेल के नियमों और अभ्यासों से प्रेरित होती है।

दृश्यता का सिद्धांतआंदोलन के शिक्षक के त्रुटिहीन व्यावहारिक प्रदर्शन द्वारा किया जाता है - प्रत्यक्ष दृश्य दृश्यता, आंदोलन के एक विशिष्ट प्रतिनिधित्व, सही आंदोलन संवेदना और पुन: पेश करने की इच्छा के लिए डिज़ाइन किया गया। यह तत्काल दृश्यता है।

अभिगम्यता और वैयक्तिकरण का सिद्धांतभाषण विकारों वाले बच्चों की आयु विशेषताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए प्रदान करता है।

अभिगम्यता के लिए शर्तों में से एक मोटर, भाषण और की जटिलता में निरंतरता और क्रमिकता है संगीत कार्य... वैयक्तिकरण के सिद्धांत का पालन करने के लिए एक शर्त बच्चे की प्रारंभिक परीक्षा और उसकी क्षमता का स्पष्टीकरण है।

धीरे-धीरे बढ़ती आवश्यकताओं का सिद्धांतछात्र के लिए अधिक से अधिक कठिन नए कार्यों के निर्माण को निर्धारित करता है: मोटर, संगीत, मौखिक। नए, अधिक जटिल अभ्यासों में परिवर्तन धीरे-धीरे होना चाहिए, क्योंकि उभरते हुए कौशल समेकित होते हैं।

विशिष्ट सिद्धांत:

विकास सिद्धांतके विकास को मानता है: बच्चे का व्यक्तित्व; पैथोलॉजिकल नॉन-स्पीच और स्पीच प्रोसेस ही; अक्षुण्ण कार्यात्मक प्रणालियाँ और वे परिवर्तन जो शरीर, मोटर क्षेत्र और बच्चों के भाषण में होते हैं।

चौतरफा प्रभाव का सिद्धांतशरीर पर समग्र प्रभाव को निर्धारित करता है। एक गैर-विशिष्ट चिकित्सा के रूप में कार्य करना, लयबद्ध और लॉगरिदमिक का अर्थ है शरीर की समग्र फिटनेस में वृद्धि, सामान्य न्यूरोरेफ्लेक्स विनियमन तंत्र में सुधार, शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों के बीच नए संबंध बनाना।

समाधान सिद्धांतभाषण विकास में कमियों का सुधार - अक्षुण्ण विश्लेषणकर्ताओं पर निर्भरता का सिद्धांत, उनकी बातचीत पर।

इटियोपैथोजेनेटिक सिद्धांतभाषण विकार के कारण और रोगजनन के आधार पर लॉगरिदमिक गतिविधियों के विभेदित निर्माण की व्याख्या करता है।

लक्षणों के लिए लेखांकन का सिद्धांतसामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों की शारीरिक क्षमताओं को निर्धारित करता है: कमजोरी, पैरेसिस की उपस्थिति।

जटिलता का सिद्धांतअन्य चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभावों और मुख्य प्रकार की संगीत गतिविधि (संगीत सुनना, गायन, संगीत लयबद्ध आंदोलनों, छुट्टियों और मनोरंजन, नृत्य, संगीत वाद्ययंत्र बजाना, बच्चों के वाद्ययंत्रों सहित) के साथ भाषण चिकित्सा लयबद्धता का संबंध शामिल है।

सामान्य उपदेशात्मक और विशिष्ट सिद्धांत परस्पर जुड़े हुए हैं और भाषण विकारों वाले लोगों की कार्यात्मक प्रणालियों के पालन-पोषण, विकास और सुधार की एकता निर्धारित करते हैं।

ऊपर उल्लिखित सिद्धांत विकासात्मक शिक्षा के संगठन की नींव पर आधुनिक वैज्ञानिक विचारों को एकीकृत करते हैं, और बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास की समस्याओं का समाधान प्रदान करते हैं। सुधार प्रक्रिया का संगठन एक व्यक्ति और गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण पर आधारित है।

नवीनताकार्यक्रम का उद्देश्य सर्कल गतिविधियों के संगठन के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के सामान्य शिक्षा समूहों में ओएचपी छात्रों वाले बच्चों में भाषण विकारों के सुधार के लिए स्थितियां बनाना है। और विषयगत योजना और कार्य की सामग्री को संरचित करने के लिए नए दृष्टिकोणों में, उपयोग किए गए खेलों के आधार की विविधता का विस्तार और सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों (मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों, इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके) के साथ बाल विकास के पारंपरिक साधनों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन में, जो सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया को अनुकूलित करना, उसके बच्चों को दिलचस्प बनाना, जिससे उसकी प्रभावशीलता में वृद्धि हो सके।

कार्यक्रम का व्यावहारिक महत्व है:

• भाषण विकारों पर काबू पाने के उद्देश्य से ओएचपी के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सर्कल काम की एक प्रणाली की शुरूआत में;
• अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री तैयार करने में;
• आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के चयन और परीक्षण में, अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों के विभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों, कार्यों और अभ्यासों का एक सेट, जिसका उद्देश्य पुराने पूर्वस्कूली उम्र के ओएचपी वाले बच्चों के भाषण को सही करना है, लॉगरिदमिक कक्षाओं के संगठन के माध्यम से।

बाल दल की विशेषताएं

कार्यक्रम सामान्य सुनवाई और बुद्धि वाले बच्चों की सुधारात्मक शिक्षा के लिए बनाया गया है, जिनके पास सामान्य भाषण अविकसित है।

पुराने प्रीस्कूलरों के मुख्य दल में विभिन्न स्तरों पर भाषण का सामान्य अविकसितता है।

सामान्य सुनवाई और प्राथमिक संरक्षित बुद्धि वाले बच्चों में सामान्य भाषण अविकसितता एक भाषण विसंगति है, जिसमें भाषण प्रणाली के सभी घटकों का गठन होता है: ध्वनि उच्चारण, ध्वनि विश्लेषण कौशल, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण।

भाषण विकास के दूसरे स्तर परबच्चों में सामान्य भाषण की शुरुआत देखी जाती है। उनके पास वाक्यांश भाषण है। इस स्तर पर, वाक्यांश ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक रूप से विकृत रहता है। शब्दावली अधिक विविध है। बच्चों के सहज भाषण में, शब्दों की विभिन्न लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियां पहले से ही नोट की जाती हैं: संज्ञा, क्रिया, विशेषण, क्रिया विशेषण, सर्वनाम, कुछ पूर्वसर्ग और संयोजन। बच्चे परिवार से संबंधित, अपने आसपास की दुनिया की परिचित घटनाओं से संबंधित सवालों के जवाब दे सकते हैं, लेकिन वे जानवरों और उनके शावकों, शरीर के अंगों, कपड़े, फर्नीचर, व्यवसायों आदि के लिए बहुत से शब्द नहीं जानते हैं।

तीव्र रूप से व्यक्त व्याकरणवाद विशेषता बनी हुई है: केस रूपों का मिश्रण; संज्ञा के साथ क्रियाओं के समन्वय की कमी; संज्ञा, क्रिया की संख्या और लिंग के उपयोग में गलतियाँ; संज्ञाओं के साथ विशेषणों और संख्याओं के समझौते का उल्लंघन; उपयोग में कठिनाइयाँ पूर्वसर्गीय निर्माण(अक्सर पूर्वसर्गों को पूरी तरह से छोड़ दिया जाता है)। संबोधित भाषण की समझ अधूरी रहती है, क्योंकि कई व्याकरणिक रूप बच्चों द्वारा पर्याप्त रूप से प्रतिष्ठित नहीं होते हैं।

भाषण विकास का तीसरा स्तरसकल शब्दावली-व्याकरणिक और ध्वन्यात्मक विचलन के बिना विस्तृत दैनिक भाषण के उद्भव की विशेषता है। इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, कई शब्दों का गलत ज्ञान और उपयोग है और भाषा के कई व्याकरणिक रूपों और श्रेणियों का अपर्याप्त रूप से पूर्ण गठन है। सक्रिय शब्दावली में, संज्ञा और क्रियाएं प्रबल होती हैं, गुणों, संकेतों, क्रियाओं, वस्तुओं की अवस्थाओं को निरूपित करने वाले पर्याप्त शब्द नहीं होते हैं, शब्द निर्माण ग्रस्त होता है, एकल-मूल शब्दों का चयन मुश्किल होता है। व्याकरणिक संरचना को पूर्वसर्गों के उपयोग में त्रुटियों की विशेषता है: वाक्यों के निर्माण में, भाषण के विभिन्न भागों के समन्वय में, पर, नीचे, से, नीचे से, के कारण, बीच, आदि।

बच्चों का उच्चारण उम्र के मानदंड से मेल नहीं खाता है: वे कान और उच्चारण से करीबी ध्वनियों को अलग नहीं करते हैं, शब्दांश संरचना और शब्दों की ध्वनि भरने को विकृत करते हैं।

बच्चों का एक सुसंगत भाषण उच्चारण स्पष्टता की कमी, प्रस्तुति के अनुक्रम की विशेषता है, यह घटना के बाहरी पक्ष को दर्शाता है और उनकी आवश्यक विशेषताओं, कारण और प्रभाव संबंधों को ध्यान में नहीं रखता है।

शब्दांश संरचना को एलिसिया की प्रबलता की विशेषता है, और मुख्य रूप से ध्वनियों की कमी में, और केवल पृथक मामलों में - सिलेबल्स की चूक। Paraphasias भी नोट किया जाता है, अधिक बार - ध्वनियों का क्रमपरिवर्तन, कम अक्सर शब्दांश; महत्वहीन प्रतिशत - दृढ़ता और अक्षरों और ध्वनियों का जोड़।

एक बातचीत में, कहानी की रचना करते समय, साधारण सामान्य वाक्यों की प्रधानता होती है, जटिल निर्माणों का लगभग कभी भी उपयोग नहीं किया जाता है। उनके कथनों की योजना बनाने और उपयुक्त भाषा के साधनों के चयन में कठिनाइयाँ मौजूद हैं।

सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चे मानसिक प्रक्रियाओं की ख़ासियत से अपने सामान्य रूप से विकासशील साथियों से भिन्न होते हैं, अर्थात् संवेदी और मोटर कार्यों के गठन, ऑप्टिकल-स्थानिक अभ्यावेदन में देरी होती है। . उन्हें ध्यान की अस्थिरता, इसकी अपर्याप्त स्विचबिलिटी और वॉल्यूम की विशेषता है; सभी प्रकार की स्मृति पीड़ित होती है: श्रवण, दृश्य, मोटर; मौखिक स्मृति और याद रखने की उत्पादकता में कमी; मौखिक-तार्किक सोच के विकास में पिछड़ना। वे त्वरित थकान, व्याकुलता, बढ़ी हुई थकावट से प्रतिष्ठित हैं, जो विभिन्न प्रकार की त्रुटियों की उपस्थिति की ओर जाता है।

सामान्य भाषण अविकसितता वाले कई बच्चों में कलात्मक तंत्र के मोटर विकार होते हैं: एक परिवर्तन मांसपेशी टोनभाषण की मांसपेशियों में, ठीक कलात्मक भेदभाव में कठिनाइयां, स्वैच्छिक आंदोलनों की सीमित क्षमता।

हाथों के ठीक मोटर कौशल का उल्लंघन भाषण विकारों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है: उंगलियों का अपर्याप्त समन्वय, धीमी गति और आंदोलनों की अजीबता, एक स्थिति में फंसना।

भाषण विसंगतियों से पीड़ित बच्चों के विकास में ये विचलन अनायास दूर नहीं होते हैं। उन्हें ठीक करने के लिए उन्हें विशेष रूप से संगठित कार्य की आवश्यकता होती है।

ये उल्लंघन स्पष्ट रूप से प्रकट हो सकते हैं जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करते हैं, वे बच्चों के लिए सीखने की प्रक्रिया को धीमा कर देंगे और लिखने और पढ़ने के विकारों का कारण बनेंगे।

यह कार्यक्रम एक बच्चे के स्कूल में सुचारु रूप से संक्रमण सुनिश्चित करने में मदद कर सकता है।

नियोजित कार्यक्रम विकास परिणाम

समस्याओं को हल करने से कार्यक्रम में महारत हासिल करने के निम्नलिखित परिणाम की भविष्यवाणी करना संभव हो गया लक्ष्य:

• बच्चे के पास शाब्दिक विषयों पर पर्याप्त शब्दावली है।
• बच्चा जानता है कि शब्दों के अनुसार लयबद्ध रूप से आंदोलनों को कैसे करना है, किसी दिए गए चरित्र, एक छवि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना।
• बच्चे ने आवाज में बदलाव, प्रवाह और भाषण की सहज अभिव्यक्ति, सही भाषण और शारीरिक श्वास विकसित किया है, गायन के दौरान सही तरीके से श्वास लेना जानता है।
• बच्चे के पास कलात्मक तंत्र की पर्याप्त गतिशीलता है। मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करता है।
• बच्चा अलग-अलग और शब्दांश पंक्तियों में ध्वनियों के उच्चारण को सही ढंग से करने में सक्षम है, स्वरों, युग्मित व्यंजनों को शब्दांश पंक्तियों, शब्दों और वाक्यांशों में अलग करता है।
• मोटर ऑटोमैटिज्म पर काबू पाने के लिए बच्चा आसन, श्वास और उंगलियों के व्यायाम, चेहरे और शरीर की आत्म-मालिश, तनाव और शरीर की मांसपेशियों को आराम देने के लिए मनो-जिम्नास्टिक अध्ययन में सुधार करने के लिए स्वास्थ्य-सुधार अभ्यास करने में सक्षम है।
• बच्चा जानता है कि अंतरिक्ष में कैसे नेविगेट करना है, किसी दिए गए दिशा में आगे बढ़ना है, कॉलम और रैंक में पुनर्निर्माण करना है, प्रदर्शन करना है विभिन्न प्रकारचलना और दौड़ना।
• बच्चा उंगलियों और हाथों के छोटे मांसपेशी समूहों में आंदोलनों का समन्वय करता है, जल्दी से आंदोलनों में बदलाव का जवाब देता है।
• बच्चा रूस के लोगों की संस्कृति और परंपराओं का सम्मान करता है, जन्म का देश, लोगों का काम।
• बच्चा पहल है, विभिन्न प्रकार की भाषण और संगीत गतिविधि में स्वतंत्र है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान

इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन में एक मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक और समूह शिक्षकों के साथ निकट सहयोग में भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा बच्चे के व्यक्तिगत विकास का निदान शामिल है।

अध्ययन के लिए स्कूल वर्ष की शुरुआत में निदान किया जाता है, पारंपरिक भाषण विकास के अलावा, बच्चों के श्रवण ध्यान की स्थिति, लय की धारणा और प्रजनन, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, सामान्य और मैनुअल मोटर कौशल, और भाषण मोटर कौशल।

दूसरा अध्ययन स्कूल वर्ष के अंत में होता है ताकि बच्चों के गैर-भाषण मानसिक कार्यों की स्थिति में परिवर्तन की गतिशीलता और लॉगोरिथमिक कक्षाओं की प्रक्रिया में भाषण विकास का पता लगाया जा सके।

निदान परीक्षा, परीक्षण, बच्चों की गतिविधि के अवलोकन के रूप में किया जाता है।

गैर-भाषण मानसिक कार्यों का निदान
(एन. वी. सेरेब्रीकोवा, एल. एस. सोलोमाखे के बाद)

मानदंड:

श्रवण ध्यान .

1. लगने वाले खिलौनों का अंतर ("दिखाएँ कि किस तरह का खिलौना लग रहा था: टैम्बोरिन, खड़खड़, पाइप, हारमोनिका")। प्रत्येक अनुमानित खिलौने के लिए 1 अंक।

2. ध्वनि स्रोत (संगीतमय खिलौना) की दिशा का निर्धारण - सामने, पीछे, दाईं ओर, बाईं ओर। प्रत्येक अनुमानित दिशा के लिए 1 अंक।

लय की धारणा और प्रजनन।

पहला तत्व: - - .. -

दूसरा तत्व: - .. - -

तीसरा तत्व: - - …

चौथा तत्व: … - -

प्रत्येक सही प्रजनन के लिए 1 अंक।

अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

1. बायीं आंख को दाएं हाथ से, दाएं कान को बाएं हाथ से दिखाएं।

सही निष्पादन के लिए 1 अंक।

2. उन वस्तुओं को दिखाएं जो दाएं, बाएं, ऊपर, नीचे, आगे, पीछे हैं।

प्रत्येक सही ढंग से इंगित दिशा के लिए 1 अंक।

सामान्य मोटर कौशल।

बच्चों को कई परिचित नृत्य आंदोलनों को करने के लिए आमंत्रित करें, जैसा कि पहले शिक्षक द्वारा दिखाया गया है, फिर मौखिक निर्देशों के अनुसार। बच्चों का अवलोकन करना, 5-बिंदु पैमाने पर पहचानना और उनका मूल्यांकन करना:

• आंदोलनों की ताकत,
• आंदोलनों की सटीकता,
• आंदोलन की गति
• आंदोलनों का समन्वय,
• एक आंदोलन से दूसरे आंदोलन में स्विच करना।

ठीक मोटर कौशल की स्थिति।

1. आंदोलनों की सटीकता। बच्चों को अपनी उंगलियों से आंकड़े दिखाने के लिए आमंत्रित किया जाता है - एक बकरी, एक टोकरी, एक बिल्ली। 1 सही ढंग से निष्पादित आकृति के लिए 1 अंक।

2. गति की गति। बच्चों को फिंगर गेम "ऑरेंज" खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है। 1 से 3 अंक तक स्कोर करें।

3. दाएं और बाएं हाथ के आंदोलनों का सिंक्रनाइज़ेशन। बच्चे उंगली का खेल खेलते हैं "हम गोभी को नमक और नमक करते हैं।" 1 से 3 अंक तक स्कोर करें।

4. एक आंदोलन से दूसरे आंदोलन में स्विच करना।

• "पियानो बजाना" (उंगलियाँ 1 - 5, 2 - 4, 5 - 1, 4 - 2, 1 - 2 - 3 - 4 - 5, 5 - 4 - 3 - 2 - 1)। प्रत्येक सही ढंग से किए गए व्यायाम के लिए 1 अंक।
• पारस्परिक परीक्षण "मुट्ठी - हथेली - पसली (दाएं, फिर बाएं हाथ)। 1 अंक प्रत्येक।
• आंदोलनों का विकल्प: दाहिना हाथ - हथेली, बायां हाथ - मुट्ठी, फिर - इसके विपरीत। 1 अंक प्रत्येक।

चार कार्यों के लिए अधिकतम संख्या 21 अंक है।

परिणाम एक पिवट तालिका में दर्ज किए जाते हैं « गैर-भाषण मानसिक कार्यों के निदान के परिणाम ”। (परिशिष्ट संख्या 1)

निम्नलिखित शैक्षिक कार्यों को हल करने के लिए नैदानिक ​​​​परिणामों का उपयोग किया जा सकता है:

1. प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र का निर्माण करने के लिए;
2. समूह के विकास की वर्तमान स्थिति के अनुसार कार्य प्रणाली का निर्माण;
3. विधियों, तकनीकों और प्रौद्योगिकियों के चयन के लिए।

द्वितीय... सामग्री अनुभाग

अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों के मुख्य निर्देश, तकनीक, सामग्री, रूप और तरीके

"जादू मोजे में लॉगरिदमिक्स" कार्यक्रम का कार्यान्वयन दो दिशाओं में किया जाता है

गैर-भाषण प्रक्रियाओं का विकास	भाषण की गड़बड़ी का सुधार
सामान्य मोटर कौशल में सुधार, आंदोलनों का समन्वय,
मांसपेशी टोन का विनियमन;	एक मध्यम गति और भाषण की लय विकसित करना
धारणा का विकास - श्रवण ध्यान	इंटोनेशन अभिव्यक्ति का गठन;
नकल, गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता, सामूहिकता की शिक्षा,	ओरल प्रैक्सिस (आर्टिक्यूलेटरी और फेशियल मोटर स्किल्स) का विकास;
ऑप्टिकल-स्थानिक प्रतिनिधित्व	आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय विकसित करना;
वार्ताकार के लिए दृश्य अभिविन्यास,	सही ध्वनि उच्चारण शिक्षित करना
गति की भावना और आंदोलनों की लय, संगीत	ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन
श्रवण स्मृति	शब्दावली सक्रियण
मजबूत इरादों वाले गुणों की शिक्षा (साहस, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प, धीरज)	भाषण की व्याकरणिक शुद्धता का विकास

रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए, ओएचपी वाले बच्चों में विभिन्न भाषण और गैर-भाषण विकारों के प्रभावी सुधार, पारंपरिक और अभिनव दोनों शैक्षणिक तकनीकों को जोड़ा जाता है।

पारंपरिक तकनीकों में शामिल हैं:

• अंतरिक्ष में परिचयात्मक चलना और अभिविन्यास।बच्चे अंतरिक्ष में और एक टीम में, आंदोलन के दाएं-बाएं हाथ की दिशा में, बारी-बारी से, अपनी पीठ के साथ, पीछे की ओर, केंद्र की ओर चलते हुए, आदि सीखते हैं।

कक्षा में निम्नलिखित प्रकार के चलने का उपयोग किया जाता है:

• दो रस्सियों से चिह्नित पथ पर चलना;
• एक "झुंड" में चलना, यानी एक साथ, एक समूह में;
• एक समूह में (एक ड्रम के नीचे) हॉल की विपरीत दीवार पर चलना;
• एक के बाद एक सर्कल में रस्सी के साथ चलना: यह बच्चों को एक समय में एक कॉलम में चलने के लिए तैयार करता है;
• एक के बाद एक चलना, हाथ से रस्सी पकड़ना: बच्चे एक-दूसरे के पीछे खड़े होते हैं, प्रत्येक के बाएं हाथ में रस्सी होती है, शिक्षक (तब बच्चा) बच्चों को एक ढोल की आवाज़ की ओर ले जाता है, आंदोलन कर सकते हैं ध्वनि के उच्चारण के साथ होना ऊ-ऊ-ऊ;
• रस्सी के साथ एक के बाद एक चलते हुए किनारे की सीढ़ियों से चलना। बच्चे 3-4 मीटर के छोटे चरणों में चलते हैं, ध्यान से अपने पैरों को ऊपर उठाते हुए, उनकी बाहों को स्वतंत्र रूप से नीचे किया जाता है;
• फर्श पर रखी सीढ़ी के 5-6 क्यूब्स और स्लैट्स (2-3 गोद) पर एक के बाद एक चलना;
• झुके हुए बोर्ड पर चढ़ना, उतरना (2 बार), आदि।

फिर विभिन्न प्रकार के चलने को न केवल संगीत के साथ, बल्कि शब्द के साथ भी जोड़ा जाता है।

• मांसपेशी टोन के नियमन के लिए गतिशील व्यायाममांसपेशियों के समूहों को आराम और तनाव देने की क्षमता विकसित करना। इन अभ्यासों की बदौलत बच्चों का अपने शरीर पर बेहतर नियंत्रण होता है, उनकी हरकतें सटीक और निपुण हो जाती हैं। इस खंड की सामग्री में मांसपेशियों के तनाव की अपेक्षाकृत अधिक या कम ताकत की अवधारणाओं के रूप में "मजबूत", "कमजोर" अवधारणाओं को आत्मसात करना शामिल है। अवधारणाएं "मजबूत" और "कमजोर" ध्वनि प्रक्रिया में "जोर से" - फोर्ट और "शांत" - पियानो शब्दों के अनुरूप हैं। प्रीस्कूलर एक संगीत वाद्ययंत्र की तेज और शांत ध्वनि से परिचित होते हैं, पहले उसके पास खड़े या बैठने की स्थिति में और प्रदर्शन करते हैं, उदाहरण के लिए, नीचे झंडे के साथ नरम आंदोलन - एक शांत ध्वनि के लिए और उनके सिर के ऊपर की मजबूत तरंगों के लिए - एक के लिए तेज आवाज; झंडे के अलावा, आप एक ड्रम, डफ, घेरा, टेप का उपयोग कर सकते हैं। फिर व्यायाम कठिन हो जाता है।

मांसपेशियों की टोन को विनियमित करने की क्षमता की शिक्षा पर काम में, सामान्य विकासात्मक लोगों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है (इन आंदोलनों में तनाव और विश्राम वैकल्पिक, मांसपेशियों से अत्यधिक तनाव हटा दिया जाता है जब व्यायाम पहले से ही मोटर कौशल के स्तर पर महारत हासिल कर लिया गया हो) ; और सुधारात्मक व्यायाम (मांसपेशियों, पैरों और धड़ को मजबूत करने के लिए, संतुलन के कार्य को विकसित करने के लिए, सही मुद्रा बनाने के लिए)।

• जोड़ अभ्यासऔर चेहरे के भावों के विकास के लिए व्यायामकिसी भी उम्र में उपयोगी, क्योंकि स्पष्ट अभिव्यक्ति अच्छे उच्चारण का आधार है। वे भाषण तंत्र के परिधीय भागों की गतिविधि के सामान्यीकरण में योगदान करते हैं। उच्चारण विकार वाले बच्चों के लिए आर्टिक्यूलेशन अभ्यास जरूरी है। वे ध्वनि उत्पादन के लिए बच्चे के कलात्मक उपकरण तैयार करते हैं (यह एक भाषण चिकित्सक का कार्य है)। कलात्मक तंत्र के अंगों से स्पष्ट संवेदनाएं लेखन कौशल में महारत हासिल करने का आधार हैं। आर्टिक्यूलेशन पर काम करने से आप ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट कर सकते हैं, जीभ, जबड़े, होंठ की गतिशीलता विकसित कर सकते हैं और ग्रसनी की मांसपेशियों को मजबूत कर सकते हैं।
• श्वास व्यायामभाषण श्वास विकारों को ठीक करता है, डायाफ्रामिक श्वास को विकसित करने में मदद करता है, साथ ही साथ साँस छोड़ने की अवधि, शक्ति और सही वितरण। लॉगरिदमिक कक्षाओं में, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

1. डायाफ्रामिक-पेट की श्वास के विकास के लिए व्यायाम,
2. लंबे समय तक भाषण साँस छोड़ना का विकास,
3. श्वसन, मुखर और कलात्मक प्रणालियों के समन्वित कार्य का प्रशिक्षण।

• फोनोपेडिक और वेलनेस थ्रोट एक्सरसाइजआवाज के बुनियादी गुणों को विकसित करना - ताकत और पिच, मुखर तंत्र को मजबूत करना। ठंड के मौसम में सर्दी से बचाव के लिए ये एक्सरसाइज रोजाना की जाती है। कक्षा में, वी। एमिलीनोव के अनुसार फोनोपेडिक अभ्यास का उपयोग किया जाता है, न केवल मुखर डोरियों को विकसित करना, बल्कि प्रीस्कूलर के गायन कौशल को विकसित करना।
• ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम (स्विचेबिलिटी, स्थिरता, वितरण) और स्मृतिसभी प्रकार की स्मृति विकसित करें: दृश्य, श्रवण, मोटर। बच्चों का ध्यान तेज होता है, गतिविधि में बदलाव के लिए जल्दी से प्रतिक्रिया करने की क्षमता।
• शुद्ध वाक्यांशहर पाठ में आवश्यक हैं। उनकी मदद से, ध्वनियाँ स्वचालित होती हैं, भाषा को प्रदर्शन करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है सही हरकतस्वर और शब्दांशों के स्पष्ट, लयबद्ध उच्चारण पर काम किया जा रहा है। बच्चे ध्वन्यात्मक सुनवाई और श्रवण ध्यान विकसित करते हैं।
• भाषण खेलविभिन्न रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है: संगीत संगत के बिना लयबद्ध घोषणा, ध्वनि के साथ खेलना, ध्वनि इशारों के साथ खेलना और बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर संगीत बजाना, नाट्य अध्ययन, संवाद खेल, आदि। सबसे सरल कविता पाठ (रूसी लोक गीत, नर्सरी) का उपयोग तुकबंदी, चुटकुले, तुकबंदी की गिनती, टीज़र) खेल के त्वरित संस्मरण को बढ़ावा देता है और लोगो-लयबद्ध कार्यों के प्रदर्शन की सुविधा प्रदान करता है।
• लयबद्ध खेल और गिनती अभ्यासलय, गति, मीटर (एक मजबूत ताल का उच्चारण) की भावना विकसित करें, जो बच्चे को शब्दों और वाक्यांशों के लयबद्ध आधार पर बेहतर ढंग से नेविगेट करने की अनुमति देता है।
• गाने और गायन, मंत्रोच्चारणसंगीत के लिए स्मृति, ध्यान, सोच, भावनात्मक प्रतिक्रिया और कान विकसित करता है; बच्चे के मुखर तंत्र को मजबूत करता है, स्वर ध्वनियों के स्वचालन में योगदान देता है। भाषण विकारों वाले बच्चों में गायन क्षमताओं का विकास न केवल उनकी कलात्मक संस्कृति के निर्माण के उद्देश्य से होता है, बल्कि आवाज, अभिव्यक्ति, श्वास के सुधार पर भी होता है।
• ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम्स और परियों की कहानियां और अन्य अभ्यास।विज्ञान लंबे समय से जानता है कि उंगली की गतिशीलता का विकास सीधे भाषण विकास से संबंधित है। इसलिए, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करके, हम तेजी से भाषण विकास में योगदान करते हैं। उंगलियों के खेल और परियों की कहानियों, जैसा कि संगीत के पाठों में, अक्सर संगीत के लिए किया जाता है - पाठ गाए जाते हैं, या संगीत पृष्ठभूमि में लगता है। खेल के पाठ का उच्चारण करते समय सरल मोज़ेक पैटर्न, सरल मोज़ेक पैटर्न बिछाना, सरल आकृतियों की मूर्तिकला का उपयोग करना बहुत उपयोगी है।
• बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र पर प्राथमिक संगीत बजानाठीक मोटर कौशल विकसित करता है, लय की भावना, मीटर, गति, ध्यान, स्मृति, साथ ही साथ संगीत के एक टुकड़े के प्रदर्शन के साथ अन्य मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार करता है। जाने-माने संगीत वाद्ययंत्रों के अलावा, कक्षा में, आप बच्चों के साथ घर के बने वाद्ययंत्र बना सकते हैं और बजा सकते हैं - विभिन्न अनाज से भरे बक्से और प्लास्टिक की बोतलों से बने "नॉइज़मेकर", धातु की नलियों से बनी "घंटियाँ", "नॉकर्स" " लकड़ी के डंडे और बांस की मछली पकड़ने वाली छड़ी के टुकड़ों से बना, "पटाखे »कुचल कागज और सिलोफ़न से।
• नाट्य रेखाचित्र।बहुत बार, भाषण विकारों वाले बच्चों में चेहरे के भाव, हावभाव कम होते हैं। चेहरे, बाहों और पूरे शरीर की मांसपेशियां ढीली या सख्त हो सकती हैं। मिमिक और पैंटोमिमिक रेखाचित्र नकल और कलात्मक मोटर कौशल (होंठ और गाल की गतिशीलता), प्लास्टिसिटी और बच्चों के आंदोलनों की अभिव्यक्ति, उनकी रचनात्मक कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। यह प्रीस्कूलरों में आत्मविश्वास की भावना को मजबूत करता है, उनके शरीर को अधिक सटीक रूप से नियंत्रित करने की क्षमता, आंदोलन में मनोदशा और छवि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है, उन्हें नए भावनात्मक अनुभवों से समृद्ध करता है।
• संचार खेलबच्चों में किसी अन्य व्यक्ति में उसकी गरिमा को देखने की क्षमता का निर्माण; संचार के क्षेत्र के बारे में जागरूकता को गहरा करने में योगदान; सहयोग करने की क्षमता सिखाएं। इस तरह के खेल अक्सर एक सामान्य घेरे में आयोजित किए जाते हैं।
• रचनात्मक पहल विकसित करने के लिए व्यायाम।इन अभ्यासों में संचालन, संगीत के लिए मुक्त आंदोलन सुधार, गीतों के आंदोलन प्रदर्शन, आंदोलन-संगीत अभ्यास शामिल हैं जिनमें सुधार और रचनात्मकता पर प्रकाश डाला गया है। इस समूह में शब्द-निर्माण अभ्यास भी शामिल हैं।
• आउटडोर खेल, गोल नृत्य, शारीरिक मिनटबच्चों को शब्दों और आंदोलनों के समन्वय में प्रशिक्षित करें, ध्यान, स्मृति, आंदोलनों में परिवर्तन के प्रति प्रतिक्रिया की गति विकसित करें। ये खेल टीम वर्क, सहानुभूति, जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देते हैं, बच्चों को खेल के नियमों का पालन करना सिखाते हैं।
• अंतिम अभ्यास।(भावनात्मक और शारीरिक तनाव को दूर करने के लिए विश्राम अभ्यास)। इन अभ्यासों का उद्देश्य छात्रों को शांत करना, उनका ध्यान अन्य गतिविधियों की ओर लगाना है। अंतिम अभ्यास विभिन्न रूपों में किया जा सकता है: यह संगीत के लिए एक साधारण मार्चिंग, पुनर्निर्माण, काम की प्रकृति के बाद के निर्धारण के साथ संगीत सुनना आदि हो सकता है।

अभिनव प्रौद्योगिकियां:

• खेल मालिश तकनीकअत्यधिक मांसपेशियों की टोन, थकान, मानसिक तनाव को दूर करने के लिए प्ले मसाज का उपयोग किया जाता है।
• एमप्रारंभिक संगीत विकास की विधिकैथरीन और सर्गेई जेलेज़नोव,
• "ब्रेन जिम्नास्टिक"सरल और मनोरंजक गतिविधियां और अभ्यास हैं जो सभी उम्र के शिक्षार्थियों को हमारे शरीर में निहित संभावनाओं को खोजने में मदद करते हैं। मस्तिष्क जिम्नास्टिक अभ्यास मस्तिष्क के उन हिस्सों का उपयोग करने का अवसर प्रदान करते हैं जो पहले प्रशिक्षण में शामिल नहीं थे, और विफलता की समस्या को हल करने के लिए
• एक सर्कल में काम करने की मोंटेसरी तकनीक... स्वागत और विदाई की रस्में।
• भाषण मोटर लय और ध्वन्यात्मक लय की तकनीक(स्वर उच्चारण)
• कंप्यूटर प्रस्तुतियों का उपयोग करना, वीडियो फिल्म, और अन्य तकनीकी साधन,
• मालिश, स्व-मालिश के तत्वों का उपयोग करना- (मालिश मैट)
• आंखों के लिए जिम्नास्टिक का प्रयोग(थकान की रोकथाम)
• स्थानिक अभ्यास और सूक्ति के विकास के लिए मॉडलिंग(निर्माण योजनाएं, पुनर्निर्माण, मॉडल, योजनाएं)

हालांकि, सभी सूचीबद्ध प्रकार के कार्यों को एक पाठ में शामिल नहीं किया जा सकता है, कुछ अभ्यास दोहराए जा सकते हैं (निश्चित) या अन्य कक्षाओं (संगीत, शारीरिक शिक्षा, भाषण चिकित्सा, आदि) में उपयोग किए जा सकते हैं।

सभी सूचीबद्ध प्रकार के कार्यों के निर्माण का मूल सिद्धांत आंदोलन और संगीत के बीच घनिष्ठ संबंध है; भाषण सामग्री का समावेश।

शब्द सबसे अधिक दर्ज किया जा सकता है विभिन्न रूप: ये गीतों के पाठ, गोल नृत्य, गायन के साथ नाटक, किसी दिए गए विषय पर प्रदर्शन, बाहरी खेलों में नेता के आदेश, स्क्रिप्ट के प्रस्तुतकर्ता (निर्देशक) से निर्देश, आदि काव्य रूप में लय बनाए रखते हुए हैं। आंदोलनों में लय का सिद्धांत।

भाषण चिकित्सा लयबद्धता के साधनों को धीरे-धीरे अधिक जटिल लयबद्ध, लॉगरिदमिक और संगीत-लयबद्ध अभ्यास और कार्यों के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है जो भाषण विकृति वाले बच्चों की स्वतंत्र मोटर, संगीत और भाषण गतिविधि को रेखांकित करते हैं।

प्रपत्र, कार्यक्रम कार्यान्वयन के तरीके

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक सॉक्स में लॉग रिदमिक्स" उम्र-उपयुक्त रूपों और पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने के तरीकों पर आधारित है।

इस शैक्षिक प्रक्रिया में, कार्य के एक समूह रूप का उपयोग किया जाता है।

भाषण चिकित्सा ताल में शिक्षण के सभी रूपों और विधियों का आधार शिक्षक द्वारा चुने गए मोटर और भाषण भार विनियमन की विधि है, आराम और सुधारात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया में अन्य प्रकार की गतिविधियों के साथ इसका संयोजन (भाषण चिकित्सा, मनोचिकित्सा, शैक्षिक, आदि।)।

मोटर लोड को कार्यों की संख्या और संतृप्ति में व्यक्त किया जाता है, जिसके गहन प्रदर्शन का ओएचपी वाले बच्चों की शारीरिक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

भाषण के साथ कार्य किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि में प्रकट मानसिक कार्यों की गतिशीलता को प्रभावित करते हैं, कार्यों की व्याख्या और प्रस्तुति के दौरान ध्यान और धारणा की एकाग्रता, मोटर और भाषण कार्यों की समझ, उनकी प्रतिक्रिया की सटीकता आदि। सही अनुपात इसमें शामिल लोगों की मानसिक और शारीरिक शक्ति के खर्च पर खर्च किए गए समय और इसके बाद के बाकी लोगों को लॉगरिदमिक कक्षाएं आयोजित करते समय देखा जाना चाहिए।

सुधारात्मक प्रक्रिया में, लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में, दृश्य, मौखिक और व्यावहारिक तरीकों का उपयोग किया जाता है।

दृश्य तरीके- संवेदी धारणा और मोटर संवेदनाओं की चमक प्रदान करें:

1. दृश्य-दृश्य: शिक्षक को आंदोलन का एक मॉडल दिखाना, आसपास के जीवन के मॉडल की नकल करना, अंतरिक्ष पर काबू पाने के लिए दृश्य संकेतों का उपयोग, का उपयोग विजुअल एड्स- फिल्में, चित्र, आदि;
2. स्पर्श-पेशी: मोटर गतिविधि में विभिन्न एड्स का समावेश। उदाहरण के लिए, चलते समय आगे बढ़ने के लिए एक कॉलर-आर्क, एक शिक्षक की मदद जो शरीर के अलग-अलग हिस्सों की स्थिति को स्पष्ट करता है;
3. दृश्य-श्रवण: वाद्य संगीत, गीत, कविताएँ, आदि।

मौखिक तरीके- कार्य को समझने में मदद करें:

1. नई चालों का संक्षिप्त विवरण और स्पष्टीकरण;
2. गति प्रदर्शन के साथ एक स्पष्टीकरण;
3. एक आंदोलन को पुन: पेश करते समय एक संकेत की आवश्यकता होती है;
4. नए अभ्यास, बाहरी खेलों की शुरूआत से पहले की बातचीत;
5. कार्यों के बारे में जागरूकता का परीक्षण करने के लिए प्रश्न;
6. आदेश, आदेश और संकेत (आदेश के रूप में, आप तुकबंदी, खेल विचार, आदि का उपयोग कर सकते हैं);
7. एक नाटक छवि में आंदोलनों और परिवर्तन की अभिव्यक्ति को विकसित करने के लिए आलंकारिक कहानी;
8. मौखिक निर्देश, इसकी मदद से, नए संयोजनों और संयोजनों में पिछले छापों के निशान को पुनर्जीवित किया जाता है, नए अस्थायी कनेक्शन बनाने, नए ज्ञान और कौशल बनाने का अवसर पैदा होता है।

व्यावहारिक तरीके- अपनी मांसपेशियों-मोटर संवेदनाओं पर आंदोलन की धारणा की शुद्धता की प्रभावी जांच प्रदान करें।

खेल पद्धति, जो बच्चों की अग्रणी गतिविधियों के करीब है, भावनात्मक रूप से सबसे प्रभावी है।

पहले से विकसित मोटर कौशल में सुधार के लिए प्रतिस्पर्धी पद्धति का उपयोग किया जाता है। सामूहिकता की शिक्षा विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। प्रतिस्पर्धा को एक शैक्षिक उपकरण के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है जो मोटर कौशल में सुधार, नैतिक और स्वैच्छिक व्यक्तित्व लक्षणों की परवरिश में योगदान देता है।

"जादू मोजे में लॉगोरिदम" कार्यक्रम के तहत अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की संरचना परिशिष्ट संख्या 2 में प्रस्तुत की गई है।

शिक्षकों के साथ बातचीत

यह कार्यक्रम सामान्य भाषण अविकसित बच्चों के जटिल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के विचार पर आधारित है, जिसका अर्थ है एक संगीत निर्देशक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, शिक्षकों के साथ एक भाषण चिकित्सक शिक्षक की बातचीत।

कार्यक्रम की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, शिक्षकों के साथ काम के निम्नलिखित रूपों को लागू किया जा रहा है:

• शैक्षणिक परिषद में भाषण "भाषण विकारों के सुधार में लॉगरिदमिक्स की भूमिका";
• मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यशालाएं, परामर्श "लॉगरिदमिक गेम और शासन के क्षणों में अभ्यास", "खेल-संवाद, नाट्य गतिविधियों में लघुगणक के साधन के रूप में", "लॉगरिदम आंदोलन है, आंदोलन महान है";
• मेमो, पुस्तिकाओं का उत्पादन "संगीत संगत के बिना लॉगोरिदमिक अभ्यास"; "भाषण संगत के साथ खेल", "खेल-संवाद";
• एकीकृत सुधारक कक्षाओं का संयुक्त कार्यान्वयन।

बच्चों के व्यापक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन का मॉडल

मॉडल "शिक्षकों की संयुक्त गतिविधि के रूप"माता-पिता के साथ बातचीत

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक सॉक्स में लॉगोरिथम" के कार्यान्वयन के लिए, विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग आवश्यक है, जिसका उद्देश्य परिवार को सुधार प्रक्रिया में शामिल करना है।

इस क्षेत्र में काम में विभिन्न प्रकार के सहयोग का उपयोग किया जाता है:

समाज के साथ बातचीत

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक सॉक्स में लॉगरिदमिक्स" टीपीएमपीके के साथ बातचीत के लिए प्रदान करता है।

"जादू मोजे में लॉगोरिथम" कार्यक्रम के तहत अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों के लिए बच्चों का नामांकन एल्गोरिथम में प्रस्तुत किया गया है।

कार्यक्रम द्वारा बच्चों की वंशावली में प्रवेश का एल्गोरिथम

शैक्षिक प्रक्रिया की रूपरेखाकार्यक्रम का दायरा और कार्यान्वयन

ओएनआर "मैजिक सॉक्स में लॉगोरिथम" के साथ वरिष्ठ प्रीस्कूलरों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का कार्यक्रम एक वर्ष के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है। अधिकतम अध्ययन भार 32 पाठ है। अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की अवधि और उनकी संख्या को वरिष्ठ समूह में 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए SANPiN 2.4.1.3049-13 के मानदंडों द्वारा नियंत्रित किया जाता है - प्रति सप्ताह 1 पाठ 25 मिनट से अधिक नहीं।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करने के लिए, शैक्षिक भार की गणना 9 महीने के लिए की जाती है। सप्ताह में एक बार दोपहर में एक संगीत निर्देशक के साथ एक भाषण चिकित्सक द्वारा लॉगोरिदमिक कक्षाएं संचालित की जाती हैं।

कक्षाएं शाब्दिक विषयों के आधार पर तैयार की जाती हैं। मोटर और भाषण सामग्री की सामग्री मोटर और भाषण कौशल के गठन के स्तर के आधार पर भिन्न होती है।

प्रत्येक पाठ एक विषयगत और चंचल अखंडता का प्रतिनिधित्व करता है। पाठों के कथानक में, कहानियों, कविताओं और परियों की कहानियों का उपयोग किया जाता है, जिन्हें बच्चों की उम्र के अनुसार चुना जाता है और सुधारात्मक समस्याओं को चंचल तरीके से हल करने की अनुमति देता है।

पाठ बच्चों के एक छोटे समूह द्वारा संचालित किया जाता है, लेकिन परिचित आंदोलनों को बेहतर बनाने के लिए, शिक्षक छात्रों को छोटे समूहों में वितरित करता है, स्वतंत्र रूप से कार्य करने की पेशकश करता है; रचनात्मक खोज को प्रोत्साहित करता है, कार्यों की पेशकश करता है: संगीत की परिवर्तित प्रकृति के संबंध में व्यायाम को बदलने के लिए, बदले हुए नियमों के साथ एक बाहरी खेल का संचालन करने के लिए, खेलों के संस्करण बनाने के लिए, नए लोगों के साथ आने के लिए।

संगीत पाठों के दौरान गीत और नृत्य प्रदर्शनों की सूची सीखी जाती है। शिक्षक अन्य गतिविधियों में शुद्ध शब्दों और उंगलियों के खेल का उपयोग कर सकता है। एक आवश्यक बिंदु दृश्य सामग्री है - चित्र, वेशभूषा के तत्व, खिलौने, फलालैनग्राफ के लिए चित्र, आदि। लॉगरिदमिक कक्षाओं की तैयारी और संचालन में, पूर्वस्कूली शिक्षकों का घनिष्ठ संबंध आवश्यक है: एक संगीत निर्देशक, भाषण चिकित्सक, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक। कक्षाओं का आयोजक एक संगीत निर्देशक, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक हो सकता है।

"मैजिक सॉक्स में लॉगोरिथम" सर्कल की अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की अनुमानित विषयगत योजना में, अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की शर्तें, विषय, कार्यक्रम सामग्री और बच्चों के साथ काम के रूपों की वर्तनी है। (परिशिष्ट संख्या 3)।

नमूना शैक्षिक और विषयगत योजनाअतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियाँ"जादुई मोजे में लघुगणक"

महीना	पाठ संख्या	विषय	जीसीडी की संख्या	जीसीडी समय, मिनट	सभी का समय
सितंबर		निदान
		पतझड़ मेला (उद्यान-सब्जी उद्यान)।
		"रोटी कहाँ से आई?"
		घरेलू जानवर, पक्षी।
		मेरा शहर, मेरा देश।
		पेशे और उपकरण।
		शुभ कार्यों का सप्ताह।
		शुरूआती सर्दियाँ।
		खांटी-मानसी स्वायत्त क्षेत्र का जन्मदिन। उत्तर के लोग। मातृभूमि।
		सर्दियों के पक्षी।
		छुट्टी का दिन
		क्रिसमस की कहानियां। सर्दी। शीतकालीन मनोरंजन और मनोरंजन।
		सर्दी। जैसे जानवर भी हाइबरनेट करते हैं।
		ए.एस. पुष्किन के किस्से
		लोक कला
		खेल और खिलौनों का सप्ताह।
		एक सप्ताह बुक करें
		खेल। मैं स्वस्थ हो जाऊंगा!
		मेरा ग्रह।
		मैं पृथ्वी ग्रह का निवासी हूं।
		वसंत। पक्षियों का आगमन। कृषि कार्य।
		विजय दिवस
		निदान
कुल प्रति वर्ष				800 मिनट - 13 घंटे 20 मिनट।

तृतीय... संगठनात्मक खंडसामग्री और तकनीकी सहायता

1 जनवरी 2014 को, पूर्वस्कूली शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक लागू हुआ (17 अक्टूबर, 2013 संख्या 1155 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर" "), जहां सामग्री और तकनीकी सहायता पर विशेष ध्यान दिया जाता है, एक विकासशील शैक्षिक बुधवार का निर्माण।

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक सॉक्स में लॉगोरिथम" के कार्यान्वयन के लिए निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के संगठन की आवश्यकता होती है। अर्थात्, उपयोग किए गए खेलों के आधार की विविधता में और सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों (मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों, इंटरनेट संसाधनों का उपयोग) के साथ बाल विकास के पारंपरिक साधनों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन में।

कार्यक्रम का कार्यान्वयन बच्चों की निरंतर शारीरिक गतिविधि के लिए एक विशाल कमरे की उपस्थिति मानता है, इसलिए, प्रत्येक पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार अंतरिक्ष को गतिशील बनाया जाता है।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

पर्यावरण आवश्यकताएँ:

• संगीत हॉल में लॉगरिदमिक पाठ आयोजित करने की सिफारिश की जाती है।
• एक दर्पण, एक पियानो, एक संगीत केंद्र, एक टीवी सेट, एक डीवीडी प्लेयर, लयबद्ध अभ्यास देखने और सुनने के लिए ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग का एक सेट आवश्यक है।
• दृश्यता: मुखौटे, जानवरों, पक्षियों की वेशभूषा; बच्चों के खिलौने; गोदामों के साथ टेबल और लघु गीतों के पाठ, बच्चों के गीतों के लिए चित्र।
• अनिश्चित ऊंचाई की ध्वनि के साथ उपकरण खिलौने: टैम्बोरिन, खड़खड़ाहट, लकड़ी के चम्मच।
• खिलौना-उपकरण जो केवल एक पिच की आवाज़ करते हैं: पाइप, पाइप।
• डायटोनिक और रंगीन तराजू वाले खिलौने-उपकरण: मेटलोफोन्स, घंटियाँ।
• बॉल्स (लेटेक्स, सु-जोक, मसाज), रस्सी कूदें, हुप्स, रिबन, पॉलीहेड्रल स्टिक।

विशेष भाषण चिकित्सा या संगीत शिक्षा वाले शिक्षकों द्वारा लॉगोरिदमिक कक्षाएं संचालित की जा सकती हैं।

सुधार और विकास कार्य के लिए केंद्र:

• सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए प्ले स्पेस;
• कालीन;
• चित्रफलक;
• मेज एवं कुर्सियाँ;
• संगीत वाद्ययंत्र (पियानो, सिंथेसाइज़र)

तकनीकी साधन:

• एक लैपटॉप की उपस्थिति;
• प्रोजेक्टर;
• संगीत केंद्र;
• एक प्रिंटर;
• चित्रान्वीक्षक।
• संगीतमय काम करता है।

दृश्य उपदेशात्मक और प्रदर्शन सामग्री:

• विषय के अनुसार असाइनमेंट के साथ फॉर्म;
• चित्र-चित्रलेख, बच्चों, जानवरों की भावनाओं के साथ चित्र;
• शाब्दिक विषयों और साहित्यिक कार्यों पर चित्र;
• आर्टिक्यूलेटरी, रेस्पिरेटरी, फोनोपेडिक और फिंगर एक्सरसाइज;
• योजनाएं योजनाएं, मॉडल।

खेल और खेल उपकरण:

• कठपुतली।
• पशु वेशभूषा;
• संगीत वाद्ययंत्र;
• खेल उपकरण: रस्सी, हुप्स, सॉफ्ट कंस्ट्रक्शन सेट, मैट, अलग-अलग गलीचे;
• श्वास विकास,
• लयबद्ध छड़ें,
• मालिश गेंदों "सु-जोक"

कार्यक्रम का सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन

कार्यक्रम "लॉगरिदमिक्स" कार्यक्रमों और शिक्षण सहायता के मुख्य प्रावधानों पर आधारित है:

भाषण चिकित्सा पर:

• कार्यक्रम और दिशानिर्देश "सामान्य भाषण अविकसितता वाले पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण" फिलीचेवा और जी.वी. चिरकिना;
• "सुधारात्मक कार्य की प्रणाली" एन.वी. निश्चेवा;
• टूलकिट"छंद और चित्रों में आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक" टी। ए। कुलिकोव्स्काया।

लॉगरिदमिक्स द्वारा:

• वोल्कोवा जी.ए. स्पीच थेरेपी रिदम - एम।, एनलाइटनमेंट, 1985
• लघुगणक पर पद्धति संबंधी नियमावली M.Yu. कार्तुषिना, एम.यू. गोगोलेवा, ई. वी. कुज़नेत्सोवा, ई. ए. एल्याबयेवा, एन. वी. मिक्लियेवा
• वोरोनोवा ए.ई. 5-7 साल के बच्चों के लिए लॉगोरिथमिक्स। कक्षाएं और व्यायाम। एम। "टीएस क्षेत्र", 2006।

बच्चों के सुधार के लिए:

• एमएन शेटिनिन द्वारा विधायी नियमावली "बच्चों के लिए स्ट्रेलनिकोव्स्काया श्वास अभ्यास";
• "एम। आई। चिस्त्यकोवा द्वारा साइको-जिमनास्टिक,
• वी. आई. कोवल्को द्वारा "एबीसी ऑफ फिजिकल कल्चर मिनट्स"।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्मिक शर्तें

कार्यक्रम के लिए योग्य शिक्षण स्टाफ की आवश्यकता है। शिक्षण स्टाफ का योग्यता स्तर प्रासंगिक स्थिति की योग्य विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना भाषण चिकित्सा के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

संगीत निर्देशक:"शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण की दिशा में उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, सेवा की किसी भी लंबाई की आवश्यकता के बिना एक संगीत वाद्ययंत्र बजाने की तकनीक का व्यावसायिक ज्ञान।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" प्रशिक्षण की दिशा में कार्य अनुभव या उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" प्रशिक्षण की दिशा में उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

शिक्षक:कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण की दिशा में उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण की दिशा में आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना।

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा बिना कार्य अनुभव की प्रस्तुति के।

ग्रंथ सूची

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22. शचेटिनिन, एम.एन. बच्चों के लिए स्ट्रेलनिकोव्स्काया श्वास व्यायाम / एम। एन शचेटिनिन। - एम।: आइरिस-प्रेस। - 2007

चतुर्थ... संक्षिप्त प्रस्तुतिअतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिएविकास के तहत सामान्य भाषण के साथ"जादुई मोजे में लघुगणक"

सामान्य भाषण अविकसितता वाले पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक सॉक्स में लॉगरिदमिक्स" विकसित किया गया था।

कार्यक्रम का उद्देश्य- एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक सुधारात्मक स्थान का संगठन, जो लॉगरिदमिक पाठों की एक प्रणाली के माध्यम से शब्दों और संगीत के संयोजन में बच्चे के मोटर क्षेत्र को विकसित करके भाषण विकारों पर काबू पाने को सुनिश्चित करता है।

कार्य:

• बच्चों में चलते और दौड़ते समय हाथ और पैरों के समन्वित आंदोलनों का विकास करना;
• सही मुद्रा बनाने के लिए, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, अनुकरण आंदोलनों;
• दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करना; आंदोलन में बदलाव सहित, ध्यान बदलना सीखें;
• धुनों की गति में अंतर करना, लय की भावना में अंतर करना, संगीत की ध्वनि के अनुसार गाना सीखना;
• शारीरिक श्वसन, अभिव्यक्ति तंत्र, चेहरे के भाव विकसित करना;
• आवाज की शक्ति और भाषण और गायन की अभिव्यक्ति विकसित करना;
• ठीक मोटर कौशल विकसित करना, आंदोलनों की सटीकता;
• ध्वनियों का सही उच्चारण बनाना;
• रचनात्मकता और पहल विकसित करें।

कार्यक्रम में शामिल हैं: अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की एक शैक्षिक-विषयगत योजना और "जादू मोजे में लॉगोरिथमिक्स" सर्कल की अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की अनुमानित विषयगत योजना।

सप्ताह में एक बार दोपहर में एक संगीत निर्देशक के साथ एक भाषण चिकित्सक द्वारा लॉगोरिदमिक कक्षाएं संचालित की जाती हैं।

कक्षाएं शाब्दिक विषयों के आधार पर तैयार की जाती हैं।

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "मैजिक सॉक्स में लॉगोरिथम" के कार्यान्वयन के लिए, विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग आवश्यक है, जिसका उद्देश्य परिवार को सुधार प्रक्रिया में शामिल करना है। इस क्षेत्र में काम में विभिन्न प्रकार के सहयोग का उपयोग किया जाता है:

• गेम वर्कशॉप "स्पीच-रिदम-मूवमेंट", माता-पिता को व्यावहारिक अभ्यास में महारत हासिल करने के उद्देश्य से और लॉगरिदमिक अभ्यासों के माध्यम से ओएचपी के साथ प्रीस्कूलरों की खेल गतिविधि में विविधता लाने के तरीके;
• पोस्टर जानकारी "आंदोलन से भाषण तक", "संगीत संगत के बिना लॉगोरिदमिक अभ्यास" शैक्षणिक शिक्षा का लक्ष्य है;
• ब्रोशर, अनुस्मारक "घर पर लोगो-लयबद्ध खेल कैसे खेलें";
• खेल और अभ्यास के लिए विशेषताएँ बनाने में माता-पिता को शामिल करना;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "स्पीच थेरेपिस्ट टिप्स" की आधिकारिक वेबसाइट पर सूचना पृष्ठ;
• माता-पिता के लिए ओपन रैप-अप इवेंट।

उपभवन

परिशिष्ट संख्या 1

गैर-भाषण मानसिक कार्यों के निदान के परिणाम (अंकों में)

	उपनाम, बच्चे का नाम	श्रवण ध्यान		लय की धारणा और प्रजनन		अंतरिक्ष में अभिविन्यास		सामान्य मोटर स्थिति		ठीक मोटर की स्थिति
		सितंबर		सितंबर		सितंबर		सितंबर		सितंबर

परिशिष्ट संख्या 2

अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की संरचना

1. परिचयात्मक भागपूरे पाठ के समय का लगभग 10% है। एक अभिवादन, आगामी पाठ के विषय की शिक्षक की घोषणा और एक लयबद्ध वार्म-अप प्रदान करता है। लयबद्ध वार्म-अप का कार्य बच्चे के शरीर को आगामी मोटर और भाषण भार के लिए तैयार करना है। वार्म-अप में संगीत के साथ विभिन्न प्रकार के आंदोलन अभ्यास शामिल हैं; एक शांत प्रकृति का चलना, जोरदार चलना, चलना और पुनर्व्यवस्था के साथ दिशा में बदलाव के साथ-साथ आंदोलनों के प्रकार में बदलाव के साथ दौड़ना।
2. मुख्य हिस्सापाठ के समय का 70-80% बनाता है। बच्चों के भाषण चिकित्सा निदान और सुधारात्मक कार्य के चरण के आधार पर, इसमें विभिन्न प्रकार के संगीत, मोटर और भाषण अभ्यास शामिल हैं।
3. अंतिम भागकम समय (लगभग 10-15%)। कोई भी लॉगरिदमिक पाठ, एक नियम के रूप में, श्वास, विश्राम, विभिन्न प्रकार के शांत चलने और हल्की जॉगिंग को बहाल करने के लिए व्यायाम के साथ समाप्त होता है। पाठ के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है। बच्चे, शिक्षक के सवालों का जवाब देते हुए, एक बार फिर से पारित पाठ के विषय को नाम दें, उस पर प्राप्त ज्ञान को नए शब्दों, अभिव्यक्तियों या अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी के रूप में समेकित करें। अंत में, शिक्षक कक्षा में बच्चों के काम का मूल्यांकन करता है।

परिशिष्ट संख्या 3

"फनी सॉक्स" सर्कल की अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की अनुमानित विषयगत योजना

महीना	एक सप्ताह	सप्ताह का विषय	कक्षा	भाषण प्रक्रियाओं का विकास	गैर-भाषण कार्यों का विकास
सितंबर		निदान
		पतझड़ मेला (उद्यान-सब्जी उद्यान)।	"चिपोलिनो और उसके दोस्त"	सही शारीरिक और वाक् श्वास का गठन। गहरी सांस का विकास "फल, सब्जी को जानो" ध्वनि की अभिव्यक्ति को सुरक्षित करना [ए] गाल की मांसपेशियों का विकास: सिमुलेशन व्यायाम "फैटी-स्किनी" फोनोपेडिक गेम "इको"	सरल निर्माण के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना दृश्य जिम्नास्टिक "फलों की पहेली" मांसपेशियों के तनाव की अपेक्षाकृत अधिक या कम ताकत की अवधारणाओं के रूप में "मजबूत - कमजोर" अवधारणाओं को आत्मसात करना। स्थानिक संबंधों को निर्धारित करने के लिए बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ बनाना। भाषण में क्रियाविशेषण ठीक करें: ऊपर निचे।
		प्रारंभिक शरद ऋतु (पेड़, मशरूम, जामुन, फूल)।	"लेसोविचका का दौरा"	श्वसन की मांसपेशियों को मजबूत बनाना। एक चिकनी, लंबी साँस छोड़ना, निर्देशित वायु जेट का विकास "शरद ऋतु के पत्ते" ध्वनि की अभिव्यक्ति को सुरक्षित करना [यू]। "इको" एयू खेलें - चुपचाप, जोर से। सीटी की आवाज़ "हवा सीटी" के उच्चारण का अभ्यास करना	बच्चों को स्थानिक संबंधों की पहचान करना सिखाएं। भाषण में क्रियाविशेषण ठीक करें: बाएँ, दाएँ, के बारे में, अगला। दृश्य जिम्नास्टिक "बेरीज द्वारा" हाथ और पैर के समन्वित आंदोलनों के साथ चलने की क्षमता को मजबूत करें।
अक्टूबर		"रोटी कहाँ से आई?"	"रोटी का त्योहार"	भाषण की सही गति का गठन "मेलिट अनाज मिल" जीभ को चौड़ा करने और उसे शिथिल रखने की क्षमता विकसित करें। "पैनकेक" ध्वनि का उच्चारण ठीक करना [О] प्रोसोडी का विकास - "लिटिल किट्टी-मुरीसोनका" संवाद का मंचन	चेहरे की स्व-मालिश ठीक से करने का तरीका जानें। भाषण और आंदोलन का समन्वय - व्यायाम "दलिया" खेल "लोझकारी" आपको संगीत में एक अप्रत्याशित उच्चारण को उजागर करने और चम्मच के साथ एक प्रतिक्रिया देने के लिए सिखाना है।
		शरद ऋतु (आदमी, कपड़े, टोपी, जूते)।	"शरद चलना"	राइट एयर जेट विकसित करना: ब्लो द बटन गेम। ध्वनि की सही अभिव्यक्ति का अभ्यास [टी-डी] "हथौड़ा" भाषण चिकित्सा मंत्र "जूते" भाषण और आंदोलन के समन्वय के लिए खेल "स्लिपर" ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास - शुद्ध वाक्यांशों पर बातचीत करना। "शोमेकर" संवाद में अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना का विकास	हाथ और पैर के समन्वित आंदोलनों के साथ दौड़ने की क्षमता को मजबूत करें। शरीर योजना में अभिविन्यास का विकास: ऊपर - नीचे, आगे - पीछे, दाहिनी ओर - गर्दन की मांसपेशियों का विकास: सिमुलेशन व्यायाम "बटन" (मुट्ठी पर ठोड़ी के मजबूत दबाव के साथ सिर को ऊपर उठाना और कम करना)। पंच "शोमेकर्स" के साथ अप्रत्याशित उच्चारण को उजागर करना सिखाना जारी रखें
		घरेलू जानवर, पक्षी।	"प्रोस्टोकवाशिनो की यात्रा"	अभिव्यक्ति अभ्यास "बिल्ली गुस्से में है", "बिल्ली गोद लेती है", "तुर्की" फोनोपेडिक व्यायाम "कॉकरेल" भाषण चिकित्सा मंत्र "गाय" डिक्शन की स्पष्टता पर काम करें। व्यायाम - भाषण श्वास के विकास के लिए एक खेल "मुर्गियां, गीज़"	संगीत वाक्यांशों के अनुसार आंदोलन को बदलना सीखें दृश्य जिम्नास्टिक "गधा" रचनात्मकता के विकास और धीरज की परवरिश "हंस" के लिए खेल स्थानिक संबंधों के विकास के लिए व्यायाम "मुर्गी और मुर्गियां" - आंदोलन
		देर से शरद ऋतु (सामान्यीकरण)। प्रवासी पक्षी, पशुओं की तैयारी, सर्दियों के लिए पौधे।	"सर्दियों में भालू क्यों सोता है?"	योजना के अनुसार श्वसन विकास। (नाक-नाक, नाक-मुंह, मुंह-नाक, मुंह-मुंह)। परी कथा "थ्री बियर्स" का नाट्यकरण - ध्वनियों की पिच का पुनरुत्पादन, इंटोनेशन	मध्यम गति से तेज, धीमी गति से सुचारू रूप से चलना सीखें। "समन्वय के विकास के लिए व्यायाम, सामान्य मोटर कौशल" हम स्की पर जंगल जा रहे हैं " मांसपेशी टोन का विनियमन "बर्फ में पेड़"
		ठंडे और गर्म देशों के जानवर।	"गौरैया ने कहाँ खाया?"	मालिश के साथ शुद्ध भाषण "कंगारू" चेहरे के भाव और ओनोमेटोपोइया के विकास के लिए व्यायाम - भाषण चिकित्सा गीत "चिड़ियाघर" कलात्मक जिम्नास्टिक "बंदर"	मस्तिष्क जिम्नास्टिक "हाथी" भाषण चिकित्सा मंत्र "जानवर" पल्चिकोवा जिमनास्टिक "दो बंदर" पैंटोमाइम द्वारा आंदोलन की प्रकृति को व्यक्त करने के लिए व्यायाम "कौन कैसे चलता है" शरीर की आत्म-मालिश "कछुआ"
नवंबर		मेरा शहर, मेरा देश। एकता दिवस।	"1,2,3,4,5 - हम खांटी-मानसीस्क में टहलने जा रहे हैं"	जीभ की गतिशीलता को विकसित करने के लिए, हाइपोइड लिगामेंट को फैलाने में मदद करने के लिए - लगाम - "एक घोड़े पर" संचार खेल "नमस्ते दोस्त"	समन्वय के विकास पर अभ्यास "हम जंगल में स्कीइंग कर रहे हैं", विजुअल जिम्नास्टिक "नॉर्दर्न लाइट्स" मस्तिष्क जिम्नास्टिक "आलसी आठ" नृत्य "दोस्ती का गोल नृत्य" फिंगर जिम्नास्टिक "हम शहर के चारों ओर चले"
		पेशे और उपकरण।	"क्या शिल्प गंध के बारे में"	कलात्मक अभ्यास "पेंटर्स" "किसका स्टीमर अधिक समय तक गुलजार रहता है?" - स्वर के उच्चारण के साथ लंबे समय तक साँस छोड़ने का विकास। भाषण चिकित्सा गीत "कुक"	लयबद्ध खेल "हथौड़ा" स्थानिक अभिविन्यास के विकास के लिए खेल "सुई और धागा" ऑप्टिकल-स्थानिक अभिविन्यास में सुधार "रगुलेटर" (क्रॉस मूवमेंट)
		शुभ कार्यों का सप्ताह। (16.11. - अंतर्राष्ट्रीय सहिष्णुता दिवस)	"द नीडलवुमन एंड द स्लॉथ"	जीभ के पार्श्व किनारों को उठाने की क्षमता विकसित करें। "कप" एक लंबी, चिकनी साँस छोड़ना "एक गिलास में तूफान", "एक कुएं में बर्फ़ीला तूफ़ान" का गठन यू ध्वनि की अभिव्यक्ति को सुरक्षित करना फोनोपेडिक व्यायाम "सुई महिला"	"बीट द फेदर बेड" आंदोलन की लय और गति का विकास "क्लिक-क्लिक" आंदोलनों के समन्वय और स्विचेबिलिटी का विकास फिंगर स्व-मालिश "स्पिंडल"
		मेरा परिवार (घर, फर्नीचर, बिजली के उपकरण)।	"-हाउस कुज्या और फिक्सियां"	भाषण, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम्स, इशारों की एकता और पर्याप्तता के पालन की निगरानी के लिए - अभिव्यंजक भाषण का अर्थ है खेल में और बच्चों के भूमिका-व्यवहार में। कार्टून "फिक्सेस" से गायन - "टीवी, रेफ्रिजरेटर"	चेहरे की मांसपेशियों का विकास: नकली व्यायाम - हम एक दयालु माँ, एक बूढ़े दादा, एक क्रोधित पिता, एक उदास बेटी, आदि का चित्रण करते हैं; दृश्य जिम्नास्टिक "हमारा घर" फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार" में दृश्य और श्रवण स्मृति का विकास उपदेशात्मक खेल"वहां कौन है?", "कौन छुपाया?"
दिसंबर		शुरूआती सर्दियाँ।	"एक जादुई हिमपात के साथ यात्रा करें"	स्वर ध्वनियों के उच्चारण का स्पष्टीकरण फोनोपेडिक व्यायाम "व्हिसलिंग ब्लिज़ार्ड्स" भाषाई स्वभाव का विकास "मुझे एक शब्द बताओ" मौखिक अभ्यास का विकास - नकली खेल "जमे हुए"	श्रवण ध्यान का विकास " दृश्य जिम्नास्टिक "स्नोफ्लेक्स गिर रहे हैं" लय "मोस्तोक" की भावना विकसित करें फिंगर जिम्नास्टिक "आप और मैंने स्नोबॉल बनाए" दृश्य संकेत के अनुसार पुनर्निर्माण करने की क्षमता का समेकन।
		खांटी-मानसी स्वायत्त क्षेत्र का जन्मदिन। उत्तर के लोग। मातृभूमि।	"एक साथ चलने में मज़ा है"	चेहरे के भावों का विकास "मूड" ओनोमेटोपोइया "कू-कू" के उच्चारण में एक लयबद्ध पैटर्न का निर्माण अनुकार खेल "ऑन स्की" सिबिलेंट ध्वनियों के उच्चारण का स्पष्टीकरण। ध्वनि के साथ शब्दार्थ का उच्चारण [Ш] फोनोपेडिक व्यायाम "चलो भालू को डराते हैं"	दृश्य जिम्नास्टिक "स्नो-स्नोबॉल" संचारी नृत्य-खेल "हंसमुख बच्चे" लय और ठीक मोटर कौशल की भावना विकसित करने के लिए व्यायाम "लम्बरजैक" अंतरिक्ष में ध्यान और अभिविन्यास का विकास "बेघर कोयल" "स्लेज पर कूदना" आराम और मांसपेशियों में तनाव का खेल "जमे हुए और गर्म"
		नए साल के लिए परियों की कहानियां। सर्दियों के पक्षी।	"पक्षी की पेंट्री"	भाषण चिकित्सा मंत्र "कौवा", "गौरैया" "कठफोड़वा" कथन के टेम्पो संगठन का गठन - एक अलग गति से उच्चारण करना। कौवा साँस लेने का व्यायाम	मस्तिष्क जिम्नास्टिक "उल्लू" फोनोपेडिक व्यायाम "बर्फ़ीला तूफ़ान" ताल के विकास के लिए व्यायाम "गौरैया, गौरैया" खेल "शीतकालीन नृत्य" फिंगर जिम्नास्टिक "साथ गाओ, साथ गाओ" श्रवण ध्यान के विकास के लिए व्यायाम "मैगपाई"
		सर्दी, क्रिसमस ट्री। (अवकाश सप्ताह)	"सांता क्लॉस का पत्र"	इंटोनेशन के अनुरूप इंटोनेशन और चेहरे के भावों की प्रतिक्रिया विकसित करें। भाषण, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम्स, इशारों की एकता और पर्याप्तता के पालन की निगरानी के लिए - अभिव्यंजक भाषण का अर्थ है खेल में और बच्चों के भूमिका-व्यवहार में।	"स्नोमैन" आंदोलन के साथ भाषण खेल ठीक मोटर कौशल का विकास सु-जोक "नया साल" लयबद्ध खेल "ठंढ" सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए खेल "पवन" उत्तरी" नृत्य "लवता" आंदोलनों का समन्वय, सामान्य मोटर कौशल का विकास। विश्राम व्यायाम "मैजिक ड्रीम"
जनवरी		छुट्टी का दिन
		क्रिसमस की कहानियां। सर्दी। शीतकालीन मनोरंजन और मनोरंजन। (अवकाश सप्ताह)	"वाह, वाह, - बेपहियों की गाड़ी पूरी रफ्तार से चल रही है!"	वाक् साँस छोड़ते का निर्माण जारी रखें - जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, अंतःक्षेपण का उच्चारण करें। ओनोमेटोपोइया पर व्यायाम "स्लेजिंग" फोनोपेडिक व्यायाम "स्केट्स पर" सीटी की आवाज़ के उच्चारण का अभ्यास, ध्वनि के साथ वाक्यांश-मोंगरिंग [एस]	समन्वय के विकास के लिए व्यायाम "शीतकालीन" लयबद्ध पैटर्न "स्नोबॉल" का गठन नृत्य रचना "मेहमान हमारे पास आए हैं" गोल नृत्य खेल आंदोलनों के समन्वय और स्थानिक अभिविन्यास का विकास।
		सर्दी। जानवर और पक्षी कैसे हाइबरनेट करते हैं।	"सर्दी"	भाषण श्वास का विकास "कौन दस्तक दे रहा है" जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं ओनोमेटोपोइया का उच्चारण। भाषण चिकित्सा मंत्र "फीडर" परी कथा "टेरेमोक" का मंचन आर्टिक्यूलेशन "नट्स" के विश्राम और मांसपेशियों में तनाव के लिए व्यायाम	सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम "भालू के बारे में" उंगली की कहानी "बिल्ली का बच्चा" सु जोक "" एक मांद में भालू " लय की भावना का विकास और लयबद्ध पैटर्न "फॉक्स एंड हार्स" का पुनरुत्पादन भाषण के साथ आंदोलन अभ्यास "वनवासी" मांसपेशी टोन के नियमन के लिए व्यायाम "ढीला - आराम से"
		प्रीस्कूलर के लिए विज्ञान, ज्ञान और खोज का एक सप्ताह।	"स्पष्ट-अविश्वसनीय"	साँस छोड़ने पर "1 से 5 तक और पीछे की ओर गिनना" साँस लेने का विकास " मालिश "कठोरता" के तत्व के साथ भाषण चिकित्सा खेल डी. हार्म्स की कविता "लायर" का मंचन।	संचार खेल "गेट" मोटर कौशल और समन्वय का विकास "एक छड़ी पर कॉर्ड लपेटें" सामान्य मोटर कौशल में सुधार - विभिन्न प्रकार के चलना और दौड़ना। "ताली, थप्पड़" - एक मजेदार लोगो
फ़रवरी		निर्माण (शहर में वास्तुकला, निर्माण व्यवसाय)।	"मैं बिल्डरों के पास जाऊंगा - उन्हें मुझे सिखाने दो!"	फोनोपेडिक गेम "एक घर बनाना" ठोस स्वर आक्रमण पर काबू पाना। आवाज को ऊपर उठाने और कम करने के साथ स्वर गाना - व्यायाम "फर्श," सीढ़ी "। कलात्मक जिम्नास्टिक "पेंटर्स"	दर्शक जिम्नास्टिक "हमारा घर" गीत "हम शहर में पैदा हुए थे") फिंगर गेम "रेत हाउस" लयबद्ध खेल "हैमर" सामान्य और ठीक मोटर कौशल "टेरेमोक" के विकास के लिए व्यायाम
		ए.एस. पुष्किन के किस्से	"एक परी कथा का दौरा"	भाषण श्वास के विकास के लिए व्यायाम "टेम्पेस्ट" साँस छोड़ते हुए एक परी कथा की एक पंक्ति पढ़ना। भाषण की गति और लय पर काम करें। एक साथ पटकनी के साथ सुनहरी मछली की पहेली का उच्चारण करना। भाषण व्यायाम "कॉकरेल" फोनोपेडिक व्यायाम "स्पाइकलेट"	परिचित परियों की कहानियों, अंशों के मंचन के लिए भूमिकाओं के चुनाव में स्वतंत्रता, पहल और अभिव्यक्ति का विकास श्रवण ध्यान का विकास "क्या गलत है" भाषण और आंदोलन के समन्वय के लिए व्यायाम "समुद्र के द्वारा" श्रवण ध्यान का विकास - सुनना - ओपेरा "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" एन रिम्स्की-कोर्साकोव से लोरी
		फादरलैंड डे के डिफेंडर। सैन्य पेशे।	"तीन नायक"	एक तनावग्रस्त शब्दांश बजाना - (टा-टीए, टीए-टा) "ढोलकिया" ध्वनियों के साथ उच्चारण [T-Tb] जीभ की मांसपेशियों के लिए जिमनास्टिक "मशीन गन", "टैंक"।	ताल के विकास के लिए बजाना (एम / यंत्रों पर) "मोर्स कोड। रेडियो ऑपरेटर "(लयबद्ध गूंज) गर्दन की मांसपेशियों का विकास: सिमुलेशन व्यायाम "सायरन हॉवेल्स" (सिर मुड़ता है)। हाथ और पैर के आंदोलनों का समन्वय, "मार्च ऑफ सोल्जर्स" आंदोलनों के आयाम पर काम करें
		जंगल हमारा धन है। हमारे जंगलों के जानवर।	"माशा और भालू आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करते हैं"	अभिव्यक्ति तंत्र और चेहरे के भाव "माशा कलाकार" का विकास दृश्य मजाक "द फॉक्स एंड द वुल्फ" - इंटोनेशन की मदद से चरित्र के चरित्र को व्यक्त करने के लिए शिक्षण जारी रखने के लिए। भाषण चिकित्सा गीत "वुल्फ हॉवेल" एक लंबे भाषण का गठन साँस छोड़ना - पाँच तक गिनना, हवा का सेवन - उलटी गिनती "	स्थानिक समन्वय का विकास - रेंगने, चढ़ने, रेंगने, चढ़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। दृश्य जिम्नास्टिक "वन्स इन द वुड्स" "भालू" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय लय की भावना का विकास "माशा क्या चाहती है?" शरीर की मालिश खेलें "बनी"
जुलूस		अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस। महिलाओं के पेशे।		भाषण की अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति की शिक्षा - खेल "अंतर्निहित सीखो"। भाषण की गति का विकास "फेडोसिया की यात्रा पर" भाषण की गति और लय पर काम करें। मेटालोफोन के साथ "मार्च" कविता पढ़ना	रचनात्मक स्वतंत्रता के विकास के लिए व्यायाम "माताओं के व्यवसाय" - पैंटोमाइम फिंगर गेम "माँ" सामान्य मोटर कौशल का विकास और आंदोलनों का समन्वय "माँ के सहायक"
		लोक कला (लोकगीत, रूसी लोक खिलौने, व्यंजन)। (07-13.03 - पैनकेक वीक 2016)	"भाषण सभा"	फोनोपेडिक व्यायाम "केटल" भाषण चिकित्सा मंत्र "प्लेट" संगीत वाद्ययंत्र "रसोई ऑर्केस्ट्रा" के साथ भाषण खेल भाषण की गति और लय पर काम करें, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय - व्यायाम "सहायक"। अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना और छंद का विकास - संवाद "आप पहले से ही चाची हैं, अरीना" जीभ जुड़वाँ का उच्चारण करते समय वाक् श्वास का विकास।	रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए व्यायाम, सामान्य भाषण कौशल "चायदानी" फिंगर जिम्नास्टिक "व्यंजन" स्थानिक समन्वय का विकास - श्रवण ध्यान के विकास के लिए व्यायाम, चम्मच "Ecossaise" पर खेलने में लय की भावना
		खेल और खिलौनों का सप्ताह।	"मेरी हिंडोला"	साँस छोड़ने की शक्ति विकसित करना "टर्नटेबल शुरू करें" नर्सरी राइम का उच्चारण करते हुए फुसफुसाते हुए भाषण की शिक्षा। "एक अलग गति से एक जीभ जुड़वा बोलो" बयान के गति संगठन का गठन नकली खेल "दुडोचका" (उच्च-निम्न) पोपवका "स्विंग"	दृश्य व्यायाम "यूला" मंदी, त्वरण के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार संगीतमय गति"सर्कल" बनाने के लिए अभ्यास करते समय - खेल "हिंडोला" ताल और मोटर कौशल की भावना विकसित करने के लिए एक खेल "संगीत क्यूब्स" मांसपेशी टोन को विनियमित करने वाले व्यायाम "रैग गुड़िया, घड़ी की कल की बनी, सैनिक"
		वसंत की शुरुआत में। प्रकृति का जागरण।	"कैसे हम वसंत की तलाश में थे"	भाषण चिकित्सा मंत्र "स्नोड्रॉप" निर्देशित कमजोर वायु धारा के विकास के लिए व्यायाम "नावों को लॉन्च करना" व्यंजन के उच्चारण का स्पष्टीकरण [Л] फोनोपेडिक व्यायाम "वसंत में जंगल में" विषय पर अभिव्यंजक पहेलियों इंटोनेशन एक्सप्रेसिवनेस की शिक्षा - अलग-अलग इंटोनेशन के साथ "वसंत आ गया" वाक्य का उच्चारण।	संचारी खेल "बच्चों को एक साथ प्राप्त करें" दृश्य जिम्नास्टिक "आइकिकल" फिंगर सु-जोक "ठीक है, तुम इतने कांटेदार हाथी हो" संगीत अध्ययन "आइकिकल" - मांसपेशी टोन का विनियमन। "स्प्रिंग्स-जंपिंग" - अजीब लोगो-लय - आंदोलनों का भेदभाव।
		निज़किना सप्ताह। पुस्तकालय। (02.04. - अंतर्राष्ट्रीय बाल पुस्तक दिवस)	"थिएटर कार्यशाला"	बोलचाल की स्पष्टता, चुटकुलों के दृश्यों, संवाद खेलों में भाषण के सहज रंग पर काम करना जारी रखें। टिम्बर कलरिंग और पिच का विकास। चुकोवस्की की परी कथा "भ्रम" पढ़ना (बच्चे केवल ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करते हैं) ).	विभिन्न प्रकार के आलंकारिक-खेल आंदोलनों को करने की क्षमता में सुधार - पैंटोमाइम "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे" श्रवण ध्यान के विकास के लिए व्यायाम - दृश्य जिम्नास्टिक "थिएटर विंग्स"
		मैं स्वस्थ हो जाऊंगा! (07.04 - विश्व स्वास्थ्य दिवस)	"मजेदार व्यायाम"	एक चिकनी भाषण साँस छोड़ना का विकास - 1 से 5 तक साँस छोड़ने के अंतःक्षेपण पर उच्चारण करना। भाषण चिकित्सा गीत "लेनोचका के लिए चश्मा" "हमारे बच्चे स्वस्थ हैं" - भाषण उच्चारण के भावनात्मक रंग का गठन।	दृश्य जिम्नास्टिक "स्वस्थ रहें!" फिंगर जिम्नास्टिक "यहाँ एक बड़ा अजीब मोटा आदमी है" चेहरे की वेलनेस सेल्फ मसाज "ट्रांसफॉर्मेशन"। चेहरे की मांसपेशियों और श्रवण ध्यान का विकास "हम मुस्कुराना जानते हैं, हम परेशान होना जानते हैं" ध्यान और समन्वय के लिए व्यायाम "स्टॉम्प और ताली"
		मेरा ग्रह।	"तैयार हो जाओ बच्चों - यह हमारे लिए अंतरिक्ष में उड़ान भरने का समय है!"	फोनोपेडिक व्यायाम "रॉकेट" व्यंजन [आर] सिमुलेशन गेम "इंजन शुरू करें" के उच्चारण का स्पष्टीकरण। ध्वनि के साथ स्वच्छ वाक्यांशों का उच्चारण [R] आंदोलन "उड़ान" के साथ भाषण के समन्वय के लिए व्यायाम	संगीत और लयबद्ध रचना "मैजिक फ्लावर" - पुनर्निर्माण, आउटडोर खेल "सितारे" दृश्य जिम्नास्टिक "रॉकेट"
		मैं पृथ्वी ग्रह का निवासी हूं। (22.04. - अंतर्राष्ट्रीय पृथ्वी दिवस)	"एक छोटी बूंद के साथ यात्रा"	भाषण चिकित्सा मंत्र "चलना" फोनोपेडिक व्यायाम "ग्लोब" रूसी लोक कॉल "सूर्य" बयान के लयबद्ध संगठन, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति का विकास	संगीत की गति "बूंदों" के मंदी और त्वरण के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए एक खेल संगीत अध्ययन "फूल" मांसपेशी टोन का विनियमन "दोस्ती का गोल नृत्य" - स्थानिक अभिविन्यास का विकास और आंदोलन के साथ भाषणों का समन्वय।
		वसंत। पक्षियों का आगमन। कृषि कार्य (वसंत में मानव श्रम)।	"वसंत सफाई"	वाक् श्वास का विकास एक साँस छोड़ने पर दोहे का उच्चारण है। "कैप-कैप" गीत का प्रदर्शन करते हुए, डिक्शन के विकास के लिए व्यायाम करें ध्वनियों के विभेदन के लिए शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण [P-Pb]	पेशेवर जिम्नास्टिक "लार्क" दृश्य ध्यान का विकास "अंतर स्पॉट करें" लयबद्ध खेल - पैरों की मालिश "हम पक्षियों के लिए घर बनाते हैं" आंदोलनों की अभिव्यक्ति में सुधार कविता के लिए "अच्छा, वसंत, तुम कैसे हो?"
		विजय दिवस।	"परेड में"	फोनोपेडिक व्यायाम "सलाम" कलात्मक जिम्नास्टिक "परेड" भाषण खेल "ढोलकिया" उपयुक्त शब्दांश बोलने के साथ संगीत वाक्यांशों को गाता है [ता-ता-ता, हाँ-हाँ-हाँ] लयबद्ध पैटर्न का अवलोकन करते हुए।	ताल के विकास के लिए बजाना (एम / यंत्रों पर) "मोर्स कोड। रेडियो ऑपरेटर "(लयबद्ध गूंज) फिंगर जिम्नास्टिक" एट्टी-बैटी "समन्वय के विकास के लिए व्यायाम" हवाई जहाज " बदलते सिलेबल्स के साथ शब्दों के बिना एक गीत का प्रदर्शन - श्रवण ध्यान और संगीत मीटर विकसित करना
		वसंत। मौसम (सामान्यीकरण)। मौसमी परिवर्तन।	"सोकोटुखा फ्लाई का जन्मदिन"	सभी ध्वनियों के साथ शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण। फोनोपेडिक व्यायाम "बेल्स वेक अप"। परी कथा "मुखो-सोकोटुखा" के एक अंश का पुनर्मूल्यांकन - पहल, रचनात्मक गतिविधि को बढ़ावा देना।	दिशा बदलने के साथ आंदोलन व्यायाम "चींटियों"। कैटरपिलर मालिश के साथ फिंगर प्ले "मधुमक्खी और भालू" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय मांसपेशी टोन "मॉथ" के विकास के लिए खेल
		निदान

« लघुगणक चालू

संगीत का पाठ "

शायद सबसे अच्छा, सबसे हर्षित

जीवन में जो है वह एक सुंदर भाषण है

और संगीत के लिए मुक्त आंदोलन।

और बच्चे को यह सिखाया जा सकता है।

ए .. और .. ब्यूरेनिना।

आधुनिक जीवन बालवाड़ी में संगीत शिक्षा के लिए नई समस्याएं पैदा करता है। वे एक नई सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति से उत्पन्न होते हैं: खराब शारीरिक स्वास्थ्य, परिवारों के भीतर परेशानी और वयस्कों के साथ संचार की कमी, पर्यावरणीय आपदाएं, बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिकारक शोर के साथ शहर का अत्यधिक प्रदूषण, जिसका विनाशकारी प्रभाव पड़ता है बच्चों का मानस, और भी बहुत कुछ। किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा की प्रक्रिया का विश्लेषण करते हुए, हमने देखा कि हर साल जटिल भाषण विकारों वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है, जिसके उन्मूलन के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और संगीत नेताओं के जटिल प्रभाव की आवश्यकता होती है। इसके आधार पर, लोगो रिदम मॉडल को पारंपरिक कार्यक्रम के अनुकूल बनाने का निर्णय लिया गया।पूर्व विद्यालयी शिक्षा "जन्म से स्कूल तक" एनई द्वारा संपादित वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा,इस प्रकार इसकी सामग्री का पूरक।

Logorhythmics संगीत-मोटर, भाषण-मोटर, संगीत-भाषण कार्यों और अभ्यासों की एक प्रणाली है, यह शब्दों, संगीत और आंदोलन के बीच संबंध के उपयोग पर आधारित है।

लोगो की लय में संगीत, गति और शब्द अलग-अलग तरीकों से संयुक्त होते हैं। लेकिन अभ्यास में संगीत और शब्दों, संगीत और गति आदि का अनुपात जो भी होजटिल, वे बच्चे के मोटर क्षेत्र को बनाते और सुव्यवस्थित करते हैं, उसकाऐसी गतिविधियाँ जिनका व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे की इन प्रक्रियाओं को सामान्य किया जाए।अनजाने में, स्वाभाविक रूप से।

संगीत सुधारात्मक, शैक्षिक, विकासात्मक समस्याओं को हल करने में एक शक्तिशाली उपकरण है। सुधार के समाधान के साथ संयोजन में संगीत शिक्षा की समस्याओं को हल करने पर किंडरगार्टन में संगीत पाठों में सुसंगत, व्यवस्थित कार्य का संगठन हमारे समय में हैवास्तविक मुसीबत।

किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा की प्रक्रिया में नई शैक्षणिक और स्वास्थ्य-बचत तकनीकों की शुरूआत हमारे काम के मुख्य लक्ष्यों में से एक है।

बच्चे का भाषण धीरे-धीरे बनता है, 5 साल की उम्र तक, बच्चे को न केवल सभी ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण में महारत हासिल करनी चाहिए, बल्कि भाषण की सरल लयबद्ध संरचनाओं का भी सामना करना चाहिए। लयबद्ध विकास के नुकसान को ठीक किया जाता है, इसलिए मध्य पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाली कक्षाओं में लोगो लयबद्धता के तत्वों को पेश करना संभव है। संगीत पाठों में, हम लोगो लयबद्धता के साधनों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं। अभिव्यंजक अर्थ की जागरूकता के बाद से हमने जटिल संगीत और लयबद्ध कार्यों और अभ्यासों को चुना है संगीत की लययह हैमहान विकासात्मक प्रभाव।

सही, शुद्ध भाषण में समय पर महारत हासिल करना बच्चे के आत्मविश्वास, सोच के विकास, संचार गुणों के निर्माण में योगदान देता है।

संगीतमय - लयबद्ध कान बनता है, nसबसे पहले, संगीतमय - लयमानसिक आंदोलनों, इसलिए हमारे काम में हम लोगो लयबद्धता के माध्यम से प्रीस्कूलर के मोटर कौशल के विकास के मुद्दे पर बहुत ध्यान देते हैं।

प्रीस्कूलर के लिए लॉगरिदमिक पाठों की संरचना में बच्चों में सभी प्रकार के मोटर कौशल के विकास के लिए लोगो और स्पीच-मोटर गेम शामिल हैं। खेल मालिश और उंगली जिमनास्टिक अत्यधिक मांसपेशियों की टोन को दूर करने और ठीक मैनुअल मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं। जिम्नास्टिक आपको समन्वय और स्थानिक अभिविन्यास के विकास के लिए आवश्यक कुछ मांसपेशी समूहों को महसूस करने और विकसित करने की अनुमति देता है।

भावनात्मक मुक्ति प्राप्त करना, भावनात्मक गर्मजोशी के माध्यम से खुलापन होता है। भावनात्मक स्वैच्छिक प्रशिक्षण मुख्य रूप से सहानुभूति और संचार कौशल विकसित करने के उद्देश्य से है।

पूर्वस्कूली की उम्र और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि सामान्य भाषण अविकसित और स्वस्थ बच्चों वाले बच्चों में सीखने में अंतर होता है।

ओएचपी वाले बच्चे शारीरिक संकेतकों के मामले में स्वस्थ बच्चों से पीछे हैं। उनके पास खराब रूप से गठित आंदोलन नियंत्रण प्रणाली है, इसलिए गति, सटीकता, आंदोलनों का समन्वय और उनके कार्यान्वयन की तकनीक प्रभावित होती है। बुनियादी और नृत्य आंदोलनों में, सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चे ताल और किसी दिए गए गति को बनाए रखने की क्षमता से पीड़ित होते हैं। ये बच्चे कम-भावनात्मक और असुरक्षित, शर्मीले और पीछे हटने वाले होते हैं, जो उनकी प्रदर्शन गतिविधियों की अभिव्यक्ति और प्लास्टिसिटी को प्रभावित करते हैं।

लोगो लयबद्धता की पहुंच, एक आकर्षक खेल रूप, सामग्री में दिलचस्प संगीत और भाषण सामग्री एक संगीत पाठ में एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाते हैं और संचार के लिए बच्चों की आवश्यकता को उत्तेजित करते हैं, न केवल बुनियादी संगीत और लयबद्ध कौशल विकसित करते हैं, बल्कि सामान्य मोटर के विकार भी होते हैं। बच्चों के कौशल और भाषण अविकसितता।

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि किंडरगार्टन में संगीत पाठों में लोगो लयबद्ध तत्वों का विभेदित उपयोग प्रीस्कूलर में संगीतमयता विकसित करता है, समग्र रूप से मोटर क्षेत्र के गठन को सुनिश्चित करता है, और लयबद्ध संरचना की उनकी धारणा पर सुधारात्मक प्रभाव की प्रभावशीलता को भी बढ़ाता है। भाषण का।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली बच्चों के विकास, शिक्षा और पालन-पोषण की समस्या विशेष रूप से महत्वपूर्ण होती जा रही है। आंकड़ों के अनुसार, केवल 10% नवजात शिशु ही पूरी तरह से स्वस्थ पैदा होते हैं। बाकी बच्चों में विभिन्न सूक्ष्मजीवी घाव या गंभीर विकृति है। एक अलग श्रेणी विकासात्मक विसंगतियों से बनी होती है, जिसमें भाषण हानि होती है, जिसमें विकासात्मक देरी भी होती है। भाषण अविकसितता वाले बच्चों को समय पर मदद करनी चाहिए, स्कूल की शुरुआत तक उच्चारण दोषों को ठीक करना चाहिए। दोष अपने आप ठीक नहीं होते हैं। लेकिन सीखने की अनुकूल परिस्थितियों में, बच्चे आत्म-सुधार करने में सक्षम होते हैं।

लॉगोरिथमिक कक्षाओं का उद्देश्य सामान्य और छोटे आंदोलनों को ठीक करना, समन्वय "भाषण - आंदोलन" विकसित करना, बच्चों में शब्दावली का विस्तार करना, मनोवैज्ञानिक कार्यों में सुधार, भावनात्मकता के विकास, संचार कौशल में योगदान करना है।

कक्षाओं के संचालन का मूल सिद्धांत भाषण, संगीत और आंदोलन का अंतर्संबंध है। यह संगीत है जो आयोजन और मार्गदर्शक सिद्धांत है। भाषण और संगीत की धारणा एक एकल विश्लेषण प्रणाली द्वारा की जाती है, इसलिए, भाषण धारणा प्रणाली की कमियों को संगीत धारणा की मदद से मुआवजा दिया जा सकता है। पाठों का उद्देश्य शब्दों और गति के संयोजन में मोटर क्षेत्र को विकसित और सही करके बच्चों में भाषण विकारों को दूर करना है।

कक्षा में, बुनियादी शैक्षणिक सिद्धांतों का पालन किया जाता है - अनुक्रम, क्रमिक जटिलता और सामग्री की पुनरावृत्ति, शब्द की लयबद्ध संरचना पर काम किया जाता है, और उम्र के अनुसार सुलभ ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण, बच्चों की शब्दावली समृद्ध होती है।

अभ्यास से पता चला है कि एक संगीत पाठ में लोगो लयबद्ध तत्वों का नियमित समावेश भाषण और संगीत के तेजी से विकास में योगदान देता है, एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाता है, और साथियों के साथ संचार सिखाता है।

मोटर, श्रवण और भाषण कौशल के विकास में एक आवश्यक शर्त कक्षा में सफलता की स्थिति बनाने के लिए अध्ययन की गई सामग्री की बार-बार पुनरावृत्ति है।

संगीत, शब्द और गति तीन स्तंभ हैं जिन पर बच्चे का सामंजस्यपूर्ण मानसिक, बौद्धिक और संगीत विकास आधारित है।

कार्य :

स्मृति की मात्रा में वृद्धि;

मोटर कौशल में महारत हासिल करना, कविताओं और गीतों को आंदोलनों के साथ सीखना, उंगली का खेल अत्यधिक उपदेश के बिना, विनीत रूप से, एक चंचल तरीके से होता है। कक्षाओं में संचार खेल या नृत्य शामिल करना सुनिश्चित करें। स्पर्श संपर्क, नृत्य में किया जाता है, आगे बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास में योगदान देता है और इस तरह बच्चों के समूह में सामाजिक माहौल को सामान्य बनाता है।

संगीत पाठों में लोगो लयबद्धता के साधनों का उपयोग करने से विशुद्ध रूप से संगीत की समस्याओं को हल करने में मदद मिलती है:

लयबद्ध सुनवाई का विकास;

समयबद्ध सुनवाई का विकास;

श्रवण ध्यान का विकास;

कलात्मक तंत्र के मोटर कौशल का विकास;

सही श्वास का गठन;

सही गायन कौशल का गठन।

जैसा कि आप जानते हैं, पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि एक खेल है, इसलिए, खेल तकनीकों का उपयोग करके सभी लोगो ताल कक्षाओं का आयोजन किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, कक्षा में बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए आवश्यक आश्चर्यों को शामिल करें। बच्चे फिंगर थिएटर के लिए बिबाबो खिलौने और कठपुतली "जीवन में आ सकते हैं"। लोगो लय कक्षाओं में, आप विभिन्न वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं - गेंदें, रिबन, झंडे, लाठी, घर का बना संगीत वाद्ययंत्र, साथ ही साथ विभिन्न प्रकार के बजने वाले खिलौने। वस्तुओं के साथ व्यायाम करने के लिए बच्चों के ध्यान की और भी अधिक एकाग्रता की आवश्यकता होती है, जिसका काम के परिणाम पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

अच्छे परिणाम तभी प्राप्त किए जा सकते हैं जब विशेषज्ञ एक साथ काम करें। संगीत निर्देशक संगीत, भाषण और आंदोलन को जोड़ता है, और शिक्षक (भाषण चिकित्सक) भाषण कक्षाओं और बच्चों की नाटक गतिविधियों में इस काम को जारी रखता है।

गायन - भाषण तंत्र (श्वसन, कलात्मक, आवाज बनाने) के परिधीय भागों के प्रशिक्षण के लिए अभ्यास और भाषण चिकित्सा मंत्र शामिल हैं, साथ ही आंदोलन के साथ गायन के समन्वय के विकास के लिए अभ्यास भी शामिल है।

शोर यंत्र बजाना - लयबद्ध श्रवण और ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है। उंगली प्रशिक्षण मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों के विकास को उत्तेजित करता है, जो बदले में, बच्चे के भाषण, मानसिक गतिविधि, तार्किक सोच, स्मृति, दृश्य और श्रवण धारणा के विकास को प्रभावित करता है, उसकी दृढ़ता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता बनाता है। और लिखने के कौशल में महारत हासिल करने के लिए अग्रणी हाथ की उंगलियों की मांसपेशियों की ताकत का विकास और दोनों हाथों की गति का समन्वय आवश्यक है।

संगीत लयबद्ध आंदोलनों - व्यायाम, वस्तुओं के साथ खेल शामिल करें जो आंदोलनों के समन्वय, अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास में योगदान करते हैं।

संगीत पाठों में लयबद्ध प्लास्टिक के तत्वों का मुख्य फोकस एक अभिव्यंजक "संगीत" उपकरण के रूप में अपने स्वयं के शरीर के विकास के माध्यम से बच्चे की मनोवैज्ञानिक मुक्ति है।

लयबद्ध चाल और नृत्य बच्चों को बहुत आनंद और आनंद प्रदान करते हैं। नहीं है विशेष महत्व काऔर बच्चों की उम्र। टॉडलर्स विशेष रूप से संगीत के लिए लयबद्ध आंदोलनों से प्यार करते हैं, इसके अलावा, उन्हें अभी भी बड़े बच्चों की तरह शर्म की भावना नहीं है।

नृत्य, लयबद्ध गतियाँ बच्चे के विकासशील जीव की शारीरिक आवश्यकता होती हैं। वे शारीरिक शक्ति जुटाते हैं, अनुग्रह विकसित करते हैं, आंदोलनों का समन्वय, संगीतमयता, मांसपेशियों को मजबूत और विकसित करते हैं, श्वास में सुधार करते हैं, रक्त परिसंचरण को सक्रिय रूप से प्रभावित करते हैं, और बच्चे के शरीर के लिए आवश्यक कई पदार्थों के उत्पादन में योगदान करते हैं।

लयबद्ध और सुचारू आंदोलनों से फेफड़ों में रक्त का प्रवाह बढ़ जाता है - वे ऑक्सीजन से अधिक संतृप्त होते हैं। हृदय अधिक लयबद्ध तरीके से काम करता है, सभी अंगों को सक्रिय रूप से रक्त की आपूर्ति करता है, ऑक्सीजन, पोषक तत्व पहुंचाता है और हानिकारक चयापचय उत्पादों को पूरी तरह से हटा देता है। पेट की मांसपेशियों पर भार आंतों और पेट के कामकाज को सामान्य करता है। आंदोलन किसी भी नींद की गोली से बेहतर नींद को बढ़ावा देता है।

प्रतिक्रिया की गति, आंदोलनों का समन्वय, नृत्य की सचेत महारत, लयबद्ध गति भी बच्चों के मानसिक विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। संगीत पाठ में, बच्चा एक टीम में रिदमोप्लास्टी में लगा हुआ है, और यह संगठन, अनुशासन, जिम्मेदारी, आपसी सहायता, दूसरों के प्रति चौकस रवैया और बच्चों में स्वतंत्रता के विकास में योगदान देता है।

रिदमोप्लास्टी कक्षाओं में संगीत का बहुत महत्व है। सही ढंग से चयनित संगीत शैक्षिक गतिविधियों की सफलता है। संगीत आंदोलनों को नियंत्रित करता है और समय, स्थान और आंदोलन के बीच संबंधों का एक स्पष्ट विचार देता है, बच्चों की भावनाओं को प्रभावित करता है, उनमें एक निश्चित मनोदशा बनाता है, और साथ ही बच्चों के आंदोलनों की अभिव्यक्ति को प्रभावित करता है।

गोल नृत्य - गोल नृत्य कदम से परिचित होने का सुझाव दें, आवाज और आंदोलनों के समन्वय के विकास में योगदान दें।

उंगलियों का खेल - उंगलियां दूसरा मस्तिष्क हैं। मानव जीवन में हाथ खेलता है महत्वपूर्ण भूमिकाउसके पूरे जीवन में। किसी चीज को हाथ से छूने पर व्यक्ति को तुरंत पता चल जाता है कि वह किस तरह की चीज है। उंगलियों का काम वास्तव में हर व्यक्ति के लिए असीम रूप से विविध और महत्वपूर्ण है। आप अपनी उंगलियों से छू सकते हैं, ले सकते हैं, स्ट्रोक कर सकते हैं, चुटकी ले सकते हैं। उन सभी क्रियाओं को सूचीबद्ध करना असंभव है जो हमारे हाथों और उंगलियों से की जाने वाली हर चीज का वर्णन करती हैं।

उंगलियों के आंदोलनों के प्रशिक्षण के लिए व्यवस्थित अभ्यास, भाषण के विकास पर उत्तेजक प्रभाव के साथ, मस्तिष्क के प्रदर्शन को बढ़ाने का एक शक्तिशाली साधन है। बच्चे के मौखिक भाषण का गठन तब शुरू होता है जब उंगलियों की गति पर्याप्त सटीकता तक पहुंच जाती है। डिजिटल मोटर कौशल का विकास भाषण के बाद के गठन के लिए मंच तैयार करता है। चूंकि भाषण और मोटर गतिविधि का घनिष्ठ संबंध और अन्योन्याश्रय है, एक बच्चे में भाषण दोष की उपस्थिति में, उसकी उंगलियों के प्रशिक्षण पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

इस प्रकार, हाथ और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का निर्माण और सुधार केंद्रीय तंत्रिका तंत्र, सभी मानसिक प्रक्रियाओं और विशेष रूप से भाषण के विकास के लिए एक उत्तेजना की भूमिका निभाता है। छोटे प्रीस्कूलर के साथ व्यायाम धीमी गति से 3 से 5 बार किया जाना चाहिए, पहले एक हाथ से, फिर दूसरे से, और अंत में दो हाथों से। बच्चे को निर्देश शांत, मैत्रीपूर्ण और स्पष्ट होने चाहिए।

संगीत पाठों में, उंगलियों के खेल अक्सर संगीत के लिए किए जाते हैं - जैसे धुन, गीत, चित्रण, उंगली या छाया रंगमंच के साथ। एक विशेष स्थान पर "फिंगर फेयरी टेल्स" का कब्जा है - प्रीस्कूलर से परिचित - "रुकाविचका", "टेरेमोक", "कोलोबोक" और अन्य, जो फिंगर थिएटर की मदद से खेले जाते हैं।

पाठ के दौरान संगीतमय उंगली के खेल और परियों की कहानियों का नियमित समावेश: बच्चों के सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों की कार्रवाई को उत्तेजित करता है; ध्यान और स्मृति में सुधार; साहचर्य-आलंकारिक सोच बनाता है; भविष्य के स्कूली बच्चों के लिए लेखन कौशल में महारत हासिल करना आसान बनाता है।

लॉगोरिथमिक कक्षाएं आज कई लोगों के लिए रुचिकर हो सकती हैं, क्योंकि वे अपने सार में एकीकृत हैं, और यह कारक आधुनिक संघीय राज्य के कार्यान्वयन के ढांचे में बहुत महत्वपूर्ण है। शैक्षिक मानकमुख्य की संरचना के लिए आवश्यकताएँ सामान्य शिक्षा कार्यक्रमपूर्व विद्यालयी शिक्षा।

शैक्षणिक पहलू में, लय (ग्रीक सेरिदमिकोस- ताल से संबंधित, वर्दी) भौतिक की एक प्रणाली हैसंगीत के साथ आंदोलनों के संबंध में निर्मित व्यायाम।

लय शारीरिक और कलात्मक का एक अभिन्न अंग हैपरवरिश, खासकर बचपन में। यह बच्चों के सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास, संगीत के विकास में योगदान देता हैपैर की सुनवाई, संगीत स्मृति, आंदोलनों की अभिव्यक्ति;बच्चों को संगीत, नृत्य, गीतों से परिचित कराता है, आंदोलनों में सिखाता हैसंगीत के एक टुकड़े के चरित्र और गति को व्यक्त करें। व्यस्त होने परतियाह ताल में दौड़ने, कूदने, व्यायाम करने, लयबद्ध जिमनास्टिक के तत्वों, नृत्य और अनुकरण आंदोलनों का उपयोग किया जाता है।

लय की भावना मूल रूप से मोटर है, के दौरान सक्रिय हैजीनस, हमेशा मोटर प्रतिक्रियाओं के साथ। तत्वमोटर प्रतिक्रियाएं यह है कि लय की धारणा विभिन्न प्रकार की गतिज संवेदनाओं का कारण बनती है। ये जीभ, सिर की मांसपेशियों, जबड़े, पैर की उंगलियों के मांसपेशी संकुचन हैं; तंगस्वरयंत्र, सिर, छाती और अंगों में उत्पन्न होने वाली मतली;सिर और श्वसन की मांसपेशियों के अल्पविकसित संकुचन और,अंत में, विरोधी मांसपेशियों की एक साथ उत्तेजना, कॉलिंगजो बिना बदले तनाव और विश्राम के चरणों को बदल देता हैअंग की स्थानिक स्थिति।

सबसे सक्रिय मोटर प्रतिक्रियाएं महसूस करते समय प्रकट होती हैंटीआई उच्चारण। इस मामले में, आंदोलन वास्तविक और काल्पनिक हो सकते हैं।

वैध गतिइसके रूप में बताया गयाआंशिक और पूर्ण।मौलिकगतिके बाद उठोमुखर रस्सियों और के सहायक भागों के संक्रमण का परिणामसामन तंत्र, साथ ही उंगलियों, होंठ और अन्य मांसपेशियों की मांसपेशियां।भरा हुआगतिबाहरी रूप से व्यक्त: पैर से टैप करना,अपना सिर हिलाते हुए, अपना हाथ लहराते हुए।

अल्पविकसित और पूर्ण दोनों गतियाँ अचेतन हैं।ठोस: एक व्यक्ति, ध्यान न देने पर, अपने पैर या हाथ से हरा देता है।

काल्पनिक हलचल बाहरी रूप से प्रकट न करें, सुननाउन्हें मानसिक रूप से प्रस्तुत करता है।जे.-डाल्क्रोज़ ने तर्क दिया कि प्रत्येक लय गति है और मेंहमारा पूरा शरीर लय की भावना के निर्माण और विकास में शामिल है।उनका मानना ​​था कि शारीरिक संवेदनाओं के बिना लय नहीं हो सकती।महसूस कियाताल संगीतमय है। संगीत हमेशा भावनाओं को व्यक्त करता हैनाल सामग्री, और लय अभिव्यंजक में से एक हैसंगीत के साधन। इसलिए, संगीत ताल भी हैकुछ भावनात्मक सामग्री की अभिव्यक्ति। इसमें एक प्रेरक और भावनात्मक प्रकृति दोनों है, क्योंकि यह संगीत की अभिव्यक्ति की धारणा पर आधारित है। संगीत के बाहर, भावना संगीतमय हैलय न तो जाग्रत हो सकती है और न ही विकसित हो सकती है।

संगीत लय की अवधारणा के साथ संबद्ध लयबद्ध की अवधारणा हैइंद्रियां।संगीत-लयबद्ध भावना के रूप में विशेषतासक्रिय रूप से अनुभव करने की क्षमता (आंदोलन में प्रतिबिंबित) संगीत औरइसके परिणामस्वरूप, भावनात्मक प्रतिपादक को सूक्ष्मता से महसूस करने के लिएसंगीत आंदोलन का अस्थायी पाठ्यक्रम।

संगीत-लयबद्ध भावना के विकास के आधार पर,संगीत और लयबद्ध शिक्षा। इसकी सामग्री हैउद्देश्यपूर्ण व्यक्तित्व निर्माण को प्रभावित करकेसंज्ञानात्मक, मजबूत इरादों वाली और शिक्षित करने के लिए उसका संगीत और लयव्यक्तित्व के भावनात्मक क्षेत्र।

विभिन्न विषयों के लिए धन्यवाद संगीतमय कार्य, संगीत के खेल, गोल नृत्य आदि से बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास होता है। संगीत और लयबद्ध व्यायाम माने जाते हैंजैसे ही बच्चा कार्य करता है, स्वैच्छिक अभिव्यक्तियों के रूप में दौड़ें,उसे सौंपे गए कार्यों को जानबूझकर पूरा करना। खेल,नृत्यों को एक बाहरी उत्तेजना के लिए समय पर प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है, समय पर एक आंदोलन से दूसरे में स्विच करना, कौशलइसे जल्दी और सटीक रूप से ब्रेक करें।

संगीत और लयबद्ध हलचलें बच्चों और वयस्कों को बनाती हैं
संगीत में जो व्यक्त किया गया है उसका अनुभव करने के लिए। भावनात्मक प्रतिक्रिया
नेस अलग है। प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, यह व्यक्त किया जाता है
अनैच्छिक गतिविधियों में: बच्चों में, चेहरे के भाव बदल जाते हैं, अनैच्छिक
हाथ, पैर, धड़ स्वतंत्र रूप से चलते हैं; पुराने भावनाएं
राष्ट्रीयजवाबदेही मनमानी के माध्यम से ही प्रकट होती है
खेल के दौरान आंदोलनों। संगीत और लयबद्ध की सामग्री
पालन-पोषण गीत, नाटक, श्रम लयबद्ध है
प्रक्रिया, छुट्टी।

संगीत - लयबद्ध आंदोलन एक सिंथेटिक प्रकार की गतिविधि है, इसलिए, संगीत के आंदोलनों पर आधारित कोई भी कार्यक्रम संगीत और मोटर क्षमताओं के साथ-साथ उन मानसिक प्रक्रियाओं के लिए कान विकसित करेगा जो उन्हें रेखांकित करते हैं।

चूंकि हम संगीत और लयबद्ध आंदोलनों की प्रक्रिया में बच्चों के विकास के बारे में बात कर रहे हैं और काम की सामग्री इस प्रकार की गतिविधि की बारीकियों से संबंधित है, आइए इसकी विशेषताओं पर अधिक विस्तार से विचार करें।
सबसे पहले, ताल संगीत पर आधारित एक सिंथेटिक प्रकार की गतिविधि है, और आंदोलन एक संगीत छवि को व्यक्त करते हैं और मुख्य साधन को ठोस बनाते हैं संगीत अभिव्यक्ति.
कलात्मक छवि की एकता के अलावा, प्रदर्शन की मनोदशा और चरित्र, संगीत और आंदोलन भी इस तथ्य से निकटता से जुड़े हुए हैं कि ये कला के अस्थायी रूप हैं, जबकि अंतरिक्ष में बहने वाली गति, जैसा कि यह थी, प्रवाह बनाती है समय दृश्यमान, मूर्त। इस प्रकार संगीत और आंदोलन में कई मानदंड समान हैं, जिनमें शामिल हैं:
सभी लौकिक विशेषताओं (ध्वनि, गति, लय की शुरुआत और अंत;
गतिकी (संगीत जितना तेज़ होगा, गति की सीमा उतनी ही अधिक होगी;
काम का रूप और मोटर संरचना की संरचना संरचना।
इस संबंध में, मैंने खुद को बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए।

1. संगीतमयता का विकास:

संगीत को देखने की क्षमता का विकास, अर्थात उसकी मनोदशा और चरित्र को महसूस करना, उसकी सामग्री को समझना;

विशेष संगीत क्षमताओं का विकास: संगीत के लिए कान,
लय की भावना;

संगीत क्षितिज का विकास और ध्वनियों की कला में संज्ञानात्मक रुचि;

संगीत स्मृति का विकास।

2. मोटर गुणों और कौशल का विकास।

निपुणता, सटीकता, आंदोलनों का समन्वय का विकास;

लचीलेपन और प्लास्टिसिटी का विकास;

धीरज की शिक्षा, शक्ति का विकास;

सही मुद्रा का गठन, सुंदर चाल;

अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता का विकास;

विभिन्न प्रकार के आंदोलनों के साथ मोटर अनुभव का संवर्धन।
3. रचनात्मकता का विकास:
रचनात्मक कल्पना और कल्पना का विकास;

कामचलाऊ व्यवस्था की क्षमता का विकास: गति में, दृश्य में
गतिविधियों, शब्द में।

4. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास और प्रशिक्षण:

विकास भावनात्मक क्षेत्रऔर चेहरे के भावों में भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता और
पैंटोमाइम;
तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता का प्रशिक्षण;

धारणा, ध्यान, इच्छा, स्मृति, सोच का विकास।

5. नैतिक और संचारी व्यक्तित्व लक्षणों का विकास:

अन्य लोगों और जानवरों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता को बढ़ावा देना;
गाड़ी चलाते समय एक समूह में व्यवहार करने की क्षमता विकसित करना, दोस्तों और वयस्कों के साथ समूह संचार की प्रक्रिया में चातुर्य और सांस्कृतिक आदतों की भावना का निर्माण।
संगीत और लयबद्ध रचनाओं का आधार सरल है, लेकिन साथ ही साथ विभिन्न आंदोलनों (नकल, नृत्य,
सामान्य विकासात्मक, आदि), आपको प्रकृति में भिन्न व्यक्त करने की अनुमति देता है
भावनात्मक राज्य, भूखंड, चित्र और संगीत के मूड
काम करता है।
1. "टेडी बियर" पेशी। वी. क्रिवत्सोव।

कार्य: लय की भावना का विकास, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, कल्पना।
2. "मार्च" पेशी। जी स्विरिडोवा।

कार्य: चलने की प्रक्रिया में हाथ और पैर के आंदोलनों के समन्वय का विकास,
लयबद्ध सुनवाई (एक मजबूत धड़कन की भावना), निपुणता और आंदोलनों की सटीकता का विकास।

3. "बर्ड्स एंड द क्रो" संगीत ए। क्रावत्सोविच।

कार्य: संगीतमयता का विकास, आंदोलनों की अभिव्यक्ति, सुधार करने की क्षमता, कल्पना और कल्पना।
4. "शरद ऋतु पार्क" पेशी। ई. डॉगी "वाल्ट्ज"।

कार्य: संगीत का विकास। हाथ आंदोलनों की प्लास्टिसिटी और अभिव्यक्ति।

5. "डांस ऑफ द मंथ एंड द स्टार्स" पॉल मौरियट के नाटक "स्टार्स इन योर आइज़" पर रचना।

कार्य: संगीतमयता, प्लास्टिसिटी, आंदोलनों की कोमलता, आलंकारिक सोच, स्मृति और ध्यान का विकास।

फॉर्म स्टार्ट

फॉर्म का अंत

6. "पोल्ट्री यार्ड", गीत "की-को-को" पिपो फ्रेंको द्वारा प्रस्तुत किया गया
कार्य: लय की भावना का विकास, आंदोलनों का समन्वय, कल्पना,
सुधार करने की क्षमता।

वाणी दोष से पीड़ित बच्चों के साथ नृत्य सीखना शुरू करते समय, मैं बच्चों की उम्र, मोटर और मानसिक विकास के अनुसार सामग्री का चयन करने का प्रयास करता हूं। संगीत संगत का बहुत महत्व है।

संगीत-लयबद्ध आंदोलनों के लिए उपयोग किए जाने वाले कार्यों में कई विशेषताएं होनी चाहिए:

संगीत कलात्मक, उज्ज्वल, बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने वाला होना चाहिए;

संगीत कार्य की सामग्री की पहुंच। काम प्रीस्कूलर, उनके जीवन के अनुभव के करीब और समझने योग्य होना चाहिए।

ध्वनि की गतिशीलता (शारीरिक प्रभाव, प्रेरक क्रिया)। यह संपत्ति स्पष्ट रूप से नृत्य की धुनों, आधुनिक गीतों (वी। शैंस्की, बी। सेवलीवा, आदि) में व्यक्त की गई है;

संगीत के एक टुकड़े की मात्रा (2-3 मिनट।)

उम्र से संबंधित क्षमताओं के अनुसार मोटर व्याख्या के लिए अभिगम्यता। आंदोलनों की उपलब्धता का निर्धारण निम्नलिखित मापदंडों के विश्लेषण से जुड़ा है:

1. समन्वय जटिलता;

2. आंदोलनों की मात्रा;

3. आंदोलनों की स्विचबिलिटी;

4. भार की तीव्रता।

मैं नृत्य सीखना शुरू करता हूं

1. संगीत के एक टुकड़े को सुनने के साथ, उसके चरित्र और शैली को स्पष्ट करना;

2. नृत्य में शामिल व्यक्तिगत गतिविधियों को सीखना;

3. पूरी रचना सीखना।

बच्चों को आंदोलनों के रूप को समझने और महसूस करने के लिए, मैं उन्हें बच्चों को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से दिखाने की कोशिश करता हूं। मौखिक स्पष्टीकरण भी महत्वपूर्ण हैं। वे संक्षिप्त, वर्णनात्मक और विशिष्ट होने चाहिए। इस पर काम करने की पूरी प्रक्रिया के दौरान संगीत और लयबद्ध आंदोलनों का प्रदर्शन आवश्यक है। बच्चों को संगीतमय और प्रेरक छवि के कलात्मक अवतार को देखना चाहिए - यह कल्पना को जगाता है। कभी-कभी मैं पूरे समूह को एक या दो सफल बच्चों द्वारा किए गए आंदोलनों को दिखाता हूं। बच्चा अधिक आसानी से गति को पकड़ लेता है और समझ जाता है, संगीत के साथ उसका संबंध, जब यह एक सहकर्मी द्वारा किया जाता है। यह तकनीक आपको अच्छे प्रदर्शन को देखना और उसकी सराहना करना सिखाती है। बच्चों की रुचि को बनाए रखना भी आवश्यक है, लगातार मनोरंजक तत्वों को कार्य में शामिल करना, कल्पना को जगाना और रचनात्मक कल्पना को जगाना।

ओएचपी संगीत और लयबद्ध आंदोलनों वाले बच्चों को पढ़ाने की पद्धति में कई विशेषताएं हैं:

1. एक बच्चे को संगीत के साथ चलना सिखाना एक खेल की प्रकृति में होना चाहिए;

2. बच्चों के साथ काम करने में, विभिन्न प्रकार के एड्स और खिलौनों का उपयोग करना अच्छा होता है, जिसके साथ क्रियाएँ बच्चों के लिए दिलचस्प होती हैं;

3. बच्चों के साथ प्रत्येक पाठ में कुछ नया होना चाहिए, ताकि बच्चों की रुचि सूख न जाए, उनका ध्यान न भटके;

4. प्रत्येक बच्चे के प्रति चौकस रवैया, उसके स्वभाव का ज्ञान, मन की शांति, बचपन की जरूरतों का ज्ञान आवश्यक है;

5. बच्चों के साथ संचार खुशी के माहौल में होना चाहिए, और यह सबसे महत्वपूर्ण बात है, क्योंकि खुशी बच्चे पर सबसे शक्तिशाली और सबसे फायदेमंद प्रभाव है। सभी भावनाओं में से, खुशी बच्चे के जीवन, उसकी क्षमताओं के विकास को सबसे अच्छी तरह प्रभावित करती है। खुशी के माहौल में, एक बच्चे की बौछार सबसे आसानी से सुंदरता की ओर खुल सकती है।

क्यों - लघुगणक?

आधुनिक विज्ञान ने आंदोलनों के विकास और उच्चारण के गठन के बीच फ़ाइलोजेनेटिक संबंध को सिद्ध किया है। लयबद्ध आंदोलनों को करते समय बच्चों द्वारा हासिल की गई सहजता का भाषण अंगों (V.A.Griner) के मोटर गुणों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। प्रोफेसर एम एम कोल्ट्सोवा के शोध से पता चला है कि भाषण विकास का स्तर उंगलियों के ठीक आंदोलनों के विकास की डिग्री के सीधे अनुपात में है।

लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में संगीत का बहुत महत्व है। किसी व्यक्ति की मानसिक और शारीरिक स्थिति पर संगीत के प्रभाव को प्राचीन काल में भी जाना जाता था। प्राचीन ग्रीस के वैज्ञानिकों, जैसे पाइथागोरस, अरस्तू, प्लेटो, और अन्य ने समकालीनों का ध्यान संगीत की उपचार संभावनाओं की ओर आकर्षित किया, जिसने उनकी राय में, मानव शरीर में आनुपातिक क्रम और सामंजस्य स्थापित किया।

किसी व्यक्ति पर संगीत के प्रभाव के तंत्र का अध्ययन, वैज्ञानिकों द्वारा आयोजित वी.एम.बेखटेरेव, आई.एम.डोगेल, आई.आर. चयापचय में सुधार करते हैं। सुखद धुनों की ध्वनि सकारात्मक भावनात्मक उत्तेजना के उद्भव में योगदान करती है, जो बदले में ध्यान विकसित करती है और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को टोन करती है।

पूर्वस्कूली वर्षों में, शांत और धाराप्रवाह भाषण देना मुश्किल है और संगीत नेतृत्व महत्वपूर्ण है। जिस आसानी से बच्चा संगीत को समझता है, और इन धारणाओं की तात्कालिकता, साथ ही उसकी सामग्री को सहज रूप से पहचानने की उसकी क्षमता, और अभिव्यक्ति का सबसे सरल साधन भाषण को सही करने के कार्य को सुविधाजनक बनाता है। कक्षा में, संगीत आसान नहीं है

आंदोलन और भाषण के साथ है, लेकिन इसका मार्गदर्शक सिद्धांत है। संगीत की सामग्री, रंगों, इसकी गति और संगीत भाषण के अन्य साधनों का उपयोग गति की प्रकृति और गति को सुव्यवस्थित करने के लिए किया जा सकता है, विशेष रूप से गति भाषण विकारों से पीड़ित बच्चों के लिए आवश्यक है, जो अक्सर आंदोलनों की अनिश्चित, बेचैन प्रकृति से संबंधित होते हैं।

कई शोधकर्ताओं ने पूर्वस्कूली बच्चों पर लयबद्ध और लॉगरिदमिक प्रभाव के महत्व पर जोर दिया है। वी.एम. बेखटेरेव ने लयबद्ध शिक्षा के ऐसे लक्ष्यों को चिन्हित किया जैसे कि बच्चे के तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में लयबद्ध सजगता और दृश्य संतुलन की पहचान करना, बच्चे के शरीर को कुछ उत्तेजनाओं का जवाब देने की क्षमता, श्रवण और गलत और अनावश्यक आंदोलनों के नियमन।

प्रोफेसर वीए गिलारोव्स्की का मानना ​​\u200b\u200bथा ​​कि भाषण चिकित्सा लयबद्धता सामान्य स्वर, गतिशीलता, मनोदशा को प्रभावित करती है, यह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता को प्रशिक्षित करने में योगदान करती है। ई.वी. च्यानोवा के अनुसार, ई.वी. कोनोरोवा भाषण चिकित्सा लय ध्यान, स्मृति विकसित करती है। और वीए ग्रिनर और जर्मन शोधकर्ता के। कोहलर और के। श्वाबे ने बताया कि भाषण चिकित्सा ताल को संगीत चिकित्सा के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। वी.ए. ग्रिनर, एन.एस. समोइलेंको, एन.ए. व्लासोवा, डी.एस. ओज़ेरेत्सकोवस्की, यू.ए. फ्लोरेंसकाया ने बच्चों के भाषण को सही करने के लिए लॉगरिदमिक्स के महत्व के बारे में लिखा। उन्होंने जोर दिया कि भाषण चिकित्सा लयबद्धता बच्चे की शारीरिक, बौद्धिक और सौंदर्य शिक्षा को प्रभावित करती है। लोगो की लय की पहली समझ शब्दों, संगीत और गति के बीच संबंध के उपयोग पर आधारित है।

विशेष लोगो-लयबद्ध और संगीत-आंदोलन वर्गों का संगठन मोटर क्षेत्र के विकास और सुधार में योगदान देता है, भाषण विकारों वाले बच्चों की संवेदी क्षमता, भाषण विकारों को खत्म करने में मदद करता है और अंततः सामाजिक पुनर्वासबच्चा।

जीए वोल्कोवा ने कई वर्षों के शोध के माध्यम से साबित किया कि भाषण चिकित्सा ताल संगीत शिक्षा की पद्धति से निकटता से संबंधित है, क्योंकि संगीत का आंदोलन प्रदर्शन की गुणवत्ता (अभिव्यक्ति, लय, स्पष्टता, समन्वय, चिकनाई, संलयन) में सुधार पर प्रभाव पड़ता है। कि संगीत के साथ आंदोलनों का भावनात्मक रंग उन्हें स्वतंत्रता और सहजता में योगदान देता है। उसने देखा कि संगीत संगत के साथ आंदोलनों का श्रवण, ध्यान, स्मृति के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, अस्थायी अभिविन्यास लाता है, अर्थात। संगीत के एक टुकड़े के विभिन्न मेट्रो-लयबद्ध पैटर्न के अनुसार, अपने आंदोलनों को समय पर रखने की क्षमता। एक निश्चित लयबद्ध धड़कन, जिसके साथ बच्चों की हरकतें जुड़ी होती हैं, पूरे बच्चे के शरीर (श्वसन, हृदय, मांसपेशियों की गतिविधि) की समन्वित प्रतिक्रिया का कारण बनती है, साथ ही मानस की भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति भी होती है, जो समग्र स्वास्थ्य में योगदान करती है। शरीर। यदि संगीत का भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, तो इसका प्रभाव उतना ही अधिक प्रभावी होता है जब इसे बच्चों के आंदोलन, भाषण और व्यवहार को विनियमित करने के उद्देश्य से एक विशेष मोटर प्रणाली के आधार के रूप में उपयोग किया जाता है।

स्पीच थेरेपी लय भाषण विकृति वाले बच्चों की विभिन्न कार्यात्मक प्रणालियों के अध्ययन के माध्यम से प्राप्त सभी नए ज्ञान के साथ विकसित और समृद्ध है, एक या किसी अन्य उल्लंघन की उपस्थिति में उनका विकास। नतीजतन, भाषण चिकित्सा ताल, मानव मोटर प्रणालियों के विकास और विकारों के पैटर्न को जानना, भाषण-सुनवाई और भाषण-मोटर प्रणालियों के विकास और विकारों के साथ उनका संबंध, सभी सुधारात्मक, शैक्षिक और पुनर्स्थापनात्मक कार्यों के सुधार में योगदान देता है भाषण दोष वाले बच्चे।

शब्दों और संगीत के संयोजन में आंदोलनों का विकास एक समग्र शैक्षिक और सुधारात्मक प्रक्रिया है। बच्चों की लॉगोरिदमिक शिक्षा का सीधा संबंध है नैतिक शिक्षा, नैतिक भावनाओं और चेतना का निर्माण, नैतिक और स्वैच्छिक गुणों के विकास के साथ: परोपकार और पारस्परिक सहायता, उद्देश्यपूर्णता, बच्चों में सौंदर्य भावना का खजाना बनाती है।

लोगो-लयबद्ध शिक्षा में दो मुख्य कड़ियाँ हैं। पहला भाषण विकृति वाले बच्चों में गैर-भाषण प्रक्रियाओं का विकास, शिक्षा और सुधार है, अर्थात्: श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति, ऑप्टिकल-स्थानिक प्रतिनिधित्व, आंदोलनों का समन्वय, गति की भावना और आंदोलन में लय, शिक्षा और पुन: शिक्षा व्यक्तित्व का, चरित्र का।

दूसरा भाषण का विकास और भाषण विकारों का सुधार है: श्वास की गति और लय की परवरिश और भाषण विकारों के सुधार, तंत्र, विकार के लक्षण और इसके उन्मूलन के तरीकों के आधार पर।

लोगो-लयबद्ध शिक्षा की पहली कड़ी की सामग्री में धारणा, श्रवण ध्यान और श्रवण स्मृति का विकास शामिल है, जो संगीतमय बच्चों के वाद्ययंत्रों की अलग-अलग ध्वनियों को अलग करने से शुरू होता है, संगीतमय खिलौनों के बाद संगीत कार्यों की समग्र जागरूक धारणा के लिए, अलग-अलग धारणा के लिए। पिच, लय, संगीत की गतिशीलता। एक बच्चे के अन्तर्राष्ट्रीय-श्रवण अनुभव को स्पष्ट और विकसित करने के लिए, एक संगीत कार्य, उसकी शैली के सामान्य मूड को निर्धारित करना आवश्यक है। इस उद्देश्य के लिए, आप प्रदर्शन कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, बच्चों के एल्बम "न्यू डॉल" आदि से पीआई त्चिकोवस्की के टुकड़े और फिर कोई संगत नहीं।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में, संगीत के परिसर के उच्च स्तर के विकास के साथ कुछ बच्चे हैं, क्योंकि संगीत के प्रमुख घटक हैं: संगीत के लिए कान (लयबद्ध, हार्मोनिक, मधुर), रचनात्मक कल्पना, भावनात्मकता, की भावना पूरा।

जैसा कि अध्ययनों से पता चलता है, सभी बच्चों में बोधगम्य लयबद्ध श्रवण व्यावहारिक रूप से अच्छी तरह से विकसित होता है, लेकिन प्रजनन श्रवण कमजोर होता है। 80% बच्चों में रचनात्मक कल्पना का विकास होता है। यह स्वतंत्रता की विशेषता है, किसी विषय को चुनने में साहस, बनाने की इच्छा, नकल की व्यावहारिक रूप से कोई छवि नहीं है। बच्चों की रचनात्मक गतिविधियों के प्रकार बहुत विविध हैं: ड्राइंग, परियों की कहानियों की रचना, गीत, खेल, आदि। नतीजतन, बच्चों में, आलंकारिक प्रकार की धारणा और रचनात्मक प्रकार की कल्पना प्रबल होती है।

भाषण चिकित्सा लयबद्ध कक्षाएं ऑप्टिकल-स्थानिक प्रतिनिधित्व और कौशल के विकास के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करती हैं, स्पीकर को दृश्य अभिविन्यास। मोटर-संगीत अभ्यासों में, समय में गति के प्रवाह का आयोजन कारक संगीत है, जो आंदोलन के स्थानिक ढांचे को भी निर्धारित करता है। आंदोलन-स्थानिक अभ्यास बच्चों की रचनात्मकता का अंतिम परिणाम है। आंदोलन-स्थानिक अभ्यास में मुख्य तत्व अपनी प्राकृतिक लय, नृत्य आंदोलनों और इशारों के साथ भाषण हैं। वे भाषण की लय, उच्चारण और माधुर्य की अभिव्यक्ति पर विशेष ध्यान देते हैं। सबसे सरल मोटर-स्थानिक योजना एक-भाग वाली संगीत योजना है, जो एक बंद संपूर्ण है: एक कविता का एक छंद, एक कहावत, आदि।

भाषण चिकित्सा लयबद्धता सामान्य आंदोलनों, ठीक स्वैच्छिक मोटर कौशल और चेहरे के भावों के समन्वय के विकास में योगदान करती है। आंदोलनों के समन्वय के विकास में बच्चे के मोटर कौशल और मोटर कौशल में महारत हासिल करना शामिल है। संगीत का उपयोग करते समय वे सुधार करते हैं, जो प्रदर्शन की गुणवत्ता को प्रभावित करता है, आंदोलन की अभिव्यक्ति, लय, स्पष्टता, चिकनाई और सामंजस्य में सुधार करता है। संगीत की धारणा के कारण आंदोलनों का भावनात्मक रंग उन्हें ऊर्जा या कोमलता, अधिक गुंजाइश या संयम देता है, और संगीत और आंदोलनों की मदद से कुछ छवियों का निर्माण चेहरे के भाव और पैंटोमाइम के विकास में योगदान देता है।

बच्चों के संगीत विकास के आधार के रूप में संगीत, शब्द और आंदोलन का संबंध

समझ, लोगो की लयबद्धता शब्दों, संगीत और गति के संयोजन के उपयोग पर आधारित है। Logorhythm संगीत और शब्दों के साथ संयुक्त आंदोलनों की एक प्रणाली है। भाषण चिकित्सा अभ्यास भाषण विकारों वाले बच्चों में मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करते हैं, श्वास विकसित करते हैं, और सही मुद्रा को शिक्षित करते हैं। लॉगरिदमिक्स की मदद से, भाषण विकृति वाले बच्चे मेट्रो-लय के क्षेत्र में सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, संगीत संस्कृति, संगीत धारणा और प्रभावक्षमता।

इन गतिविधियों के शैक्षिक कार्य विविध हैं। यह बच्चों का संगीत विकास है - लय की भावना का विकास, संगीत, आंदोलनों और भाषण में लयबद्ध अभिव्यक्ति को महसूस करने की क्षमता। साथ ही देखने की क्षमता को बढ़ावा देना संगीत चित्रऔर इस छवि के अनुसार लयबद्ध रूप से, स्पष्ट रूप से आगे बढ़ने की क्षमता, यानी पुनर्जन्म की क्षमता की परवरिश, उनकी कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने के लिए।

नतीजतन, संगीत व्यक्ति की सौंदर्य, नैतिक, मानसिक शिक्षा का एक साधन है। वह आपको सुंदर को देखना, महसूस करना और समझना, अच्छे और बुरे को नोटिस करना और अपने दम पर रचनात्मक कार्य करना सिखाती है।

लंबे समय से, संगीत को किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों, उसकी आध्यात्मिक दुनिया के निर्माण के एक महत्वपूर्ण साधन के रूप में मान्यता दी गई है। आधुनिक वैज्ञानिक अनुसंधान से पता चलता है कि संगीत के विकास का समग्र विकास पर एक अपूरणीय प्रभाव पड़ता है: भावनात्मक क्षेत्र बनता है, सोच में सुधार होता है, बच्चा कला और जीवन में सुंदरता के प्रति संवेदनशील होता है। संगीत बच्चों की मानसिक क्षमताओं को सक्रिय करने का एक साधन है, क्योंकि इसकी धारणा के लिए ध्यान, अवलोकन, सरलता की आवश्यकता होती है। बच्चे ध्वनि सुनते हैं, समान और भिन्न ध्वनियों की तुलना करते हैं, कलात्मक छवियों की विशिष्ट शब्दार्थ विशेषताओं पर ध्यान देते हैं, कार्य की संरचना को समझना सीखते हैं। आपके द्वारा सुने गए संगीत के बारे में बातचीत आपको पहले सामान्यीकरण और तुलना करना सिखाती है।

M.Ya.Basov, N.A. Vetlugina, A.V. Keneman और अन्य ने बच्चों पर संगीत के प्रभाव, सौंदर्य, मानसिक और शारीरिक शिक्षा में इसके महत्व के बारे में लिखा। पूर्वस्कूली बच्चों पर संगीत का प्रभाव बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी कार्यात्मक प्रणालियों के सुधार में प्रकट होता है। भाषण चिकित्सा लयबद्ध "जमीन" को नष्ट करने में मदद करता है जिस पर एक भाषण विकार उत्पन्न हुआ है, और भाषण और सामान्य मोटर फ़ंक्शन के सामान्यीकरण में योगदान देता है।

भाषण चिकित्सा लयबद्धता के साधनों को धीरे-धीरे अधिक जटिल लयबद्ध, लॉगरिदमिक और संगीत-लयबद्ध अभ्यास और कार्यों के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है जो भाषण विकृति वाले बच्चों की स्वतंत्र मोटर, संगीत और भाषण गतिविधि को रेखांकित करते हैं।

भाषण चिकित्सा लयबद्धता के साधन हैं: विभिन्न दिशाओं में चलना और मार्च करना; श्वास, आवाज और अभिव्यक्ति के विकास के लिए व्यायाम; व्यायाम जो मांसपेशियों की टोन को नियंत्रित करते हैं; व्यायाम जो ध्यान को सक्रिय करते हैं; गिनती के अभ्यास जो समय के हस्ताक्षर की भावना बनाते हैं; लयबद्ध व्यायाम; गायन; वाद्ययंत्र बजाने में व्यायाम; भाषण विकारों के साथ स्वतंत्र गतिविधि; खेल गतिविधि; रचनात्मक पहल के विकास के लिए अभ्यास।

सभी सूचीबद्ध प्रकार के कार्यों के निर्माण का मूल सिद्धांत संगीत के साथ आंदोलन का घनिष्ठ संबंध और भाषण सामग्री का समावेश है। यह शब्द कई प्रकार के रूपों में पेश किया गया है: ये गाने के बोल, गोल नृत्य, गायन के साथ नाटकीयता, किसी दिए गए विषय पर प्रदर्शन, बाहरी खेलों में चालक के आदेश हैं। शब्द का परिचय आपको संगीत की लय द्वारा निर्देशित नहीं, बल्कि काव्यात्मक रूप में लय द्वारा निर्देशित अभ्यासों की एक पूरी श्रृंखला बनाना संभव बनाता है, जो आंदोलनों में लय के सिद्धांत को बनाए रखने की अनुमति देता है।

चलना और मार्च करना परिचयात्मक अभ्यास हैं। पाठ की शुरुआत से ही, परिचयात्मक अभ्यास ने आंदोलन और भाषण की एक विविध गति को स्थापित किया, इसलिए, बच्चों का ध्यान संगीत की अग्रणी भूमिका पर केंद्रित है। चलना हर गतिविधि में शामिल है। यह गति का एक स्वाभाविक रूप है और साथ ही साथ समन्वय करना काफी कठिन है। वाक् विकार वाले बच्चों में अक्सर चलते समय आंदोलनों के समन्वय की कमी होती है। परिचयात्मक अभ्यास से बच्चों को अकेले और जोड़े में चलने का कौशल, चलने के बीच समान दूरी बनाए रखने की क्षमता, साथ ही साथ रैंक, शासक, स्तंभ आदि बनाने का कौशल सिखाना चाहिए। ये कार्य आपको अंतरिक्ष में नेविगेट करना, बारी-बारी से, अपनी पीठ को केंद्र की ओर ले जाना आदि सिखाते हैं।

शुरुआत से ही, और यह अत्यंत महत्वपूर्ण है, परिचयात्मक अभ्यासों को आंदोलन और भाषण की एक विविध गति को स्थापित करना चाहिए और बच्चे का ध्यान संगीत की अग्रणी भूमिका की ओर निर्देशित करना चाहिए। इस संबंध में, संगीत की सामग्री और रूप को सहज रूप से समझने के लिए बच्चों की असाधारण क्षमता का उपयोग किया जाना चाहिए।

श्वास के विकास के लिए व्यायाम सही डायाफ्रामिक श्वास के विकास में योगदान करते हैं, साँस छोड़ने की अवधि, इसकी ताकत और क्रमिकता, उन्हें बाहों, धड़, सिर के आंदोलनों के साथ जोड़ा जा सकता है। उदाहरण के लिए, कुछ आंदोलनों को करते हुए, लंबे समय तक सुस्त ध्वनि को खींचना। फिर ध्वनिहीन ध्वनि को स्वर ध्वनियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, पृथक और व्यंजन के साथ विभिन्न संयोजनों में। इसके अलावा, साँस छोड़ने पर, शब्दों, वाक्यांशों का उच्चारण किया जाता है।

साँस छोड़ते पर स्वर और व्यंजन के उच्चारण के साथ ही स्वर पर काम शुरू होता है। आवाज की ताकत, पिच, आवाज की अवधि और अभिव्यक्ति को शिक्षित करना आवश्यक है, जो इसके समय से निर्धारित होता है। आवाज प्रशिक्षण अभ्यास संगीत की संगत के साथ या उसके बिना आयोजित किया जाता है। आवाज की ताकत स्वरों के उच्चारण में जोर से या नरम होती है, संगीत संगत में इसी वृद्धि या कमी के साथ। आवाज की अभिव्यक्ति की ध्वनि की अवधि साँस छोड़ने की अवधि पर निर्भर करती है। आवाज की अभिव्यक्ति को शिक्षित करने के लिए, मधुर पुनर्ग्रहण का संचालन करना उपयोगी है: उपयुक्त संगीत के लिए पूछताछ, विस्मयादिबोधक, प्रोत्साहन और अन्य स्वर के साथ एक कविता पढ़ना।

श्वास, मुखर और कलात्मक व्यायाम स्पष्ट उच्चारण के विकास में योगदान करते हैं। पहले तो लयबद्ध संगीत या शिक्षक के अंक के तहत स्वरों को मूक अभिव्यक्ति द्वारा इंगित किया जाता है, फिर उन्हें कानाफूसी और जोर से उच्चारित किया जाता है। फिर व्यंजन n, t, k, f, s, w के साथ शब्दांश और शब्द कानाफूसी में उच्चारित किए जाते हैं, और quatrains, कहावत, तनाव में बदलाव और भाषण की गति के साथ कहावत का उच्चारण जोर से किया जाता है। श्वास, मुखर और मुखर अभ्यासों को बाहरी खेलों, नाटकीकरण खेलों, धीमी गति से चलने, ताली बजाने, गिनने और गायन अभ्यासों में शामिल किया गया है। गायन गायन भी उपयोगी है - बिना शब्दों की धुन: y, o, a, और। फिर तराजू गाए जाते हैं, और एक अन्य प्रकार का सुसंगत गायन पेश किया जाता है - एक आवाज को नोट से ऊपर या नीचे नोट करने के लिए ध्वनि के साथ आवाज लगाना - इससे इसकी लचीलापन और पिच विकसित होती है।

गायन और उच्चारण जो भावनाओं को व्यक्त करते हैं: खुशी, दर्द, क्रोध, भय, आदि श्वास, आवाज और अभिव्यक्ति के प्रशिक्षण में शामिल हैं। फिर ध्वनि के विभिन्न रंगों के छंदों में अंतर्विरोधों को शामिल किया जाता है: लघु या प्रमुख, उपयुक्त संगीत के साथ। गायन ध्वनि उत्पादन की एक जटिल प्रक्रिया है, जिसमें सुनने और आवाज का समन्वय महत्वपूर्ण है। गायन एक ऐसी तकनीक है जो श्वास को नियंत्रित करती है, फेफड़ों को विकसित करती है और छाती का विस्तार करती है, और धाराप्रवाह, पूर्ण शरीर वाले भाषण को विकसित करने में मदद करती है। गायन और संगीत के साथ घूमने-फिरने से सभी प्रकार की बोलने की अक्षमता वाले बच्चों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। गीत का कार्बनिक तत्व शब्द है। संगीत और शब्दों से संगठन की भावना विकसित होती है।

सही ध्वनि निर्माण और गायन श्वास के विकास के लिए, छोटे और लंबे संगीत वाक्यांशों वाला एक राग सुविधाजनक है। गानों को फ्यूजन साउंड के साथ धीमी से मध्यम गति पर चुना जाना चाहिए। गीतों के बोल में कई स्वर और आवाज वाले व्यंजन होने चाहिए, क्योंकि ध्वनिहीन व्यंजन मुखर रेखा को बाधित करते हैं, सही ध्वनि निर्माण में बाधा डालते हैं, और सही गायन शैली सीखना मुश्किल बनाते हैं। गीतों का चयन करने के लिए, आपको चाहिए: आयु-उपयुक्तता, सुधारात्मक अभिविन्यास, गीत की सार्थकता, माधुर्य की सादगी और यादगारता, ताल ध्वनियों के संबंध में पाठ की तार्किक व्यवस्था, संगत की सादगी, गीत के बोल को मंचित करने की क्षमता गाना। उनकी सामग्री में जितने अधिक विविध गीत होंगे, बच्चे के संगीत की धारणाओं का भंडार उतना ही समृद्ध होगा।

हकलाने के साथ काम करने के लिए संगीत संगत के बिना भाषण अभ्यास सबसे पहले वीए ग्रिनर द्वारा प्रस्तावित किया गया था। इन कार्यों का उपयोग सुबह के व्यायाम या शारीरिक शिक्षा का संचालन करते समय, पद्य पंक्तियों के उच्चारण के साथ और बिना आंदोलनों के किया जा सकता है। यह काव्यात्मक रूप में शब्दों के उच्चारण के बारे में है, दोनों आंदोलनों के बिना, और आंदोलनों के अनुसार। गति के संयोजन में लयबद्ध शब्द भाषण विकृति वाले बच्चे के लिए भाषण को आसान बनाता है। पाठ का संचालन करने के लिए, विशेष रूप से सामग्री का चयन करना आवश्यक है, जो लॉगरिदमिक पाठों के विभिन्न सुधारात्मक अभिविन्यास द्वारा निर्देशित है:

हकलाने की गति और लय को सामान्य करने के लिए भाषण सामग्री; सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों में शब्दावली विकास के लिए; डिसरथ्रिया, आदि वाले बच्चों में ध्वनि उच्चारण को स्वचालित करने के लिए;

कविताओं का चयन इसलिए किया जाता है ताकि भाषण की लय के साथ हाथ, पैर, शरीर की गतिविधियों को सहसंबद्ध किया जा सके;

कविता की एक पंक्ति की लंबाई मध्यम होनी चाहिए, अन्यथा आंदोलन को उठाना मुश्किल है;

कविता में मौखिक शब्दावली की प्रबलता, ताकि पाठ को आंदोलनों के साथ जोड़ना आसान हो;

यांत्रिक आंदोलनों को बाहर करने के लिए कविता में एक कहानी या पात्र होना चाहिए; - उम्र, भाषण और मोटर क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए कविताओं का चयन किया जाता है।

गिनती अभ्यास का उपयोग कार्य करते समय व्यवहार को व्यवस्थित करने के लिए किया जाता है, विशेष रूप से जटिल संरचनाएं। ध्वनि की लय बच्चों में शिक्षा और विकास के साधन के रूप में कार्य करती है, जो भाषण में लय की भावना के भाषण विकारों और भाषण में इसके समावेश के साथ होती है। ताल आपको विशिष्ट, जटिल अभ्यासों में शब्दों, संगीत और गति को जोड़ने में मदद करता है।

भाषण के ओण्टोजेनेसिस में एक विकसित लय की भावना (संगीत ताल की शिक्षा पर आधारित) का बहुत महत्व है। एक बच्चा, बोलना शुरू करता है, सबसे पहले, एक शब्द की लयबद्ध रूपरेखा को आत्मसात करता है, इसके अर्थ को समझता है, लेकिन अभी तक इसे सही ढंग से उच्चारण करने में सक्षम नहीं है। उदाहरण के लिए, हथौड़े शब्द के स्थान पर - "मोटोलोक", आदि। भाषण विकारों वाले बच्चों पर लॉगरिदमिक प्रभाव में, संगीत ताल के गठन और सामान्य रूप से लय की भावना में ओटोजेनेसिस के डेटा को ध्यान में रखना आवश्यक है। बच्चों को क्वार्टर, आठवें और आधे नोट्स के सबसे सुलभ संयोजनों की पेशकश की जाती है, और लयबद्ध पैटर्न में आठवें जोड़े से अधिक नहीं। साथ ही, वे सरल विभिन्न लय में अंतर करने की क्षमता विकसित करते हैं और सचेत रूप से अपने आंदोलनों को ऐसे सरल लय के अधीन करते हैं। फिर लय को प्रतिबिंबित करने वाले आंदोलनों को स्वचालित किया जाता है। स्वचालित संचलन लोकोमोटर प्रणाली में तनाव को समाप्त करता है, ऊर्जा की बचत करता है, आवागमन में आसानी विकसित करता है और इस तरह प्रदर्शन की गुणवत्ता में वृद्धि करता है। बच्चों को खेल, नाटकीकरण, पक्षियों, जानवरों के आंदोलनों की नकल, श्रम प्रक्रियाओं, निर्माण के रूप में आदि के रूप में विभिन्न लय देने की सलाह दी जाती है। नाटकीयता की सामग्री और रूपों को बच्चों की उम्र, सामान्य विकास और मोटर क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए। छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, लय बनती है हल्की गति, और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की पेशकश की जाती है बड़ी मात्रालयबद्ध पैटर्न, जो वस्तुओं के साथ काम करते समय, विभिन्न निर्माणों में जानवरों, पक्षियों की छवियों में डिज़ाइन किए गए हैं। बच्चों के साथ लयबद्ध खेल दो सिद्धांतों पर आधारित हैं:

चिंतनशील आदेश और अव्यवस्था, यानी असंगठित, मुक्त आंदोलन से एक संगठित, पूर्व-नियोजित में तेजी से संक्रमण;

- "तीसरा अतिरिक्त", जो खेल के दौरान विभिन्न निर्माणों और परिवर्तनों की संभावना पैदा करता है।

लयबद्ध अभ्यास में हमेशा भाषण शामिल होता है। भाषण पर काम जटिल तरीके से किया जाता है: ध्वनि, चेहरे के भाव, हावभाव पर। भाषण सामग्री को सशर्त रूप से तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

शब्द और हावभाव के साथ आंदोलन। विभिन्न कार्यों, पदों, रिश्तों में बच्चे सक्रिय रूप से पाठ में प्रस्तावित विचार व्यक्त करते हैं, उदाहरण के लिए, बच्चे, एक ततैया को ब्रश करते हुए, एक स्वर में कहते हैं: "यहाँ एक ततैया है! एक ततैया है!

अय, मुझे डर है! अय, मुझे डर लग रहा है!" अंतिम शब्दों के साथ, बच्चे कूद कर भाग जाते हैं।

2. प्रतिभागियों के समूह या अभ्यास में एक प्रतिभागी द्वारा कार्रवाई को कॉल करना। अभ्यास का उपयोग बच्चों की भाषण और आंदोलन क्षमताओं के अनुसार किया जाता है। सामूहिक लय के लिए ये अभ्यास महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, खेल "हम घास के मैदान में गए" (वी। कुक्लोव्स्काया के शब्द, टी। वोल्गिना द्वारा यूक्रेनी से अनुवादित, ए। फिलिपेंको द्वारा संगीत)।

3. संवाद: बातचीत पर, जिसमें केवल एक प्रतिभागी बोलता है, और दूसरा मौन में कार्य करता है; मौखिक संचार दोनों प्रतिभागियों या दो समूहों द्वारा किया जाता है।

प्रतिभागियों में से एक के लिए अपील, अनुरोध या निषेध व्यक्त करने वाले संवाद के रूप में कुछ अभ्यास आयोजित किए जाते हैं, दूसरा चुपचाप प्रदर्शन करता है या कार्रवाई नहीं करता है। अन्य अभ्यासों में, दोनों पक्ष बोलते हैं: दो प्रतिभागी या समूह। खेल का एक उदाहरण, "मैगपाई, मैगपाई" (रूसी लोक गीत, वी। एगोफोनिकोव द्वारा व्यवस्थित। लेखक एम। मेदवेदेव)।

कक्षा में स्पीच थेरेपी रिदम में बच्चों के वाद्ययंत्रों पर वादन का प्रयोग किया जाता है। संगीत के खिलौने और बच्चों के वाद्ययंत्र एक विशेष भूमिका निभाते हैं, क्योंकि वे बच्चे को संगीत के क्षेत्र में शामिल करते हैं, उसकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करते हैं।

लॉगरिदमिक पाठों में, पिच की सुनवाई विकसित करने के लिए अलग-अलग ऊंचाई की घंटियों का उपयोग किया जाता है, और बच्चे सीखेंगे कि कौन सी घंटी अधिक गाती है, कौन सी कम। विशिष्ट रूप से रखा गया मेटलोफोन "संगीत की सीढ़ी" बन सकता है: बच्चे पैमाने की दिशा, ध्वनियों के बीच की दूरी को भेद करना सीखते हैं। एक लयबद्ध भावना विकसित करने के लिए, टक्कर समूह के उपकरणों का उपयोग किया जाता है या कोई भी उपकरण जिसमें केवल एक विशिष्ट पिच की ध्वनि होती है। उदाहरण के लिए, खेल "म्यूजिकल इको": एक बच्चा अपने लयबद्ध पैटर्न के साथ आता है, और दूसरा इसे बिल्कुल दोहराता है। समयबद्ध श्रवण के विकास के लिए, न केवल विभिन्न उपकरणों की ध्वनि की तुलना करना उपयोगी है, बल्कि समय और ध्वनि के चरित्र में भी समान है, उदाहरण के लिए, शिशु और डफ। गतिशील सुनवाई के विकास के लिए, सभी उपकरणों का उपयोग किया जाता है, जिस पर बच्चे खेलने की स्थिति ("ठंडा - गर्म" जैसे खेल) के आधार पर ध्वनि को मनमाने ढंग से बढ़ा या कमजोर कर सकते हैं।

संगीत वाद्ययंत्र बजाना - खिलौने हाथ की गति के विकास में योगदान करते हैं, उदाहरण के लिए, मेटलफोन पर हथौड़े से; शहनाई, पाइप बजाते समय सांस लेने का विकास; आवाज का विकास, गीत गाते समय अभिव्यक्ति, गायन; संगीत वाद्ययंत्रों पर प्रदर्शन के लिए परिचित गीतों, चुटकुलों, तुकबंदी की गिनती में सुनने का विकास; लयबद्ध और मधुर धुनों को सुधारते समय, एक पहनावा में खेलते समय, सामान्य गतिकी, गति, खेल में समय पर प्रवेश और खेल के अंत को देखते हुए भाषण के अभियोग पक्ष को सामान्य करने के लिए।

भाषण चिकित्सा ताल के लिए संगीत स्वतंत्र गतिविधि भी बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सुनवाई, आवाज और आंदोलन, तानवाला और लयबद्ध भावना के समन्वय के विकास में योगदान देता है; संगीत और गायन के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना; बच्चों के भावनात्मक जीवन को समृद्ध करना। संगीत स्वतंत्र गतिविधि संगीत नाटक से निकटता से संबंधित है। बच्चे अपनी पहल पर गाते हैं, गोल नृत्य करते हैं, नृत्य करते हैं, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर धुनों का चयन करते हैं। संगीत पाठ में, बच्चे गीत, नृत्य, नृत्य सीखते हैं, और फिर अर्जित ज्ञान को स्वतंत्र गतिविधि में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

बच्चों की संगीत गतिविधि बच्चों के मैटिनीज़ में, प्रदर्शनों में प्रकट होती है कठपुतली थियेटर, छुट्टियों और मनोरंजन में, व्यक्तिगत पाठों में। बच्चों की मैटिनी अजीबोगरीब होती है

सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा और शैक्षिक कार्य के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट। संगीत स्वतंत्र गतिविधि के अलावा, रचनात्मक पहल विकसित करने के लिए लोगो ताल अभ्यास का उपयोग किया जाता है। इस तरह के अभ्यासों में संचालन, संगीत के लिए मुक्त आंदोलन सुधार, गीतों के आंदोलन प्रदर्शन, आंदोलन-संगीत अभ्यास शामिल हैं, जिसमें सुधार और रचनात्मकता पर प्रकाश डाला गया है।

चूंकि पूर्वस्कूली बच्चों में खेल प्रमुख प्रकार की गतिविधि है, इसलिए इसका उपयोग विभिन्न लयबद्ध, लॉगरिदमिक, संगीत और लयबद्ध परिसरों के संयोजन में किया जाता है।

लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में, विभिन्न विषयों और भूखंडों पर काव्यात्मक, प्रोसिक ग्रंथों के खेल-नाटकीयकरण का उपयोग करना उपयोगी होता है। आंदोलनों, पैंटोमाइम, चेहरे के भाव, अभिव्यंजक भाषण के साथ, खिलाड़ी खेल की सामग्री और छवियों को व्यक्त करते हैं।

और निष्कर्ष में, अभ्यास किया जाता है, जिसका उद्देश्य व्यस्त बच्चों को शांत करना है, उनका ध्यान अन्य गतिविधियों पर स्विच करना है। शारीरिक और मानसिक तनाव कम से कम रखना चाहिए। अंतिम अभ्यास विभिन्न रूपों में किया जा सकता है: यह संगीत के लिए एक सामान्य मार्चिंग, पुनर्निर्माण, टुकड़े की प्रकृति के बाद के निर्धारण के साथ संगीत सुनना, उदाहरण के लिए पी। त्चिकोवस्की या "लिटिल" द्वारा "घोड़ों के साथ खेलना" हो सकता है। वाल्ट्ज" ए. ल्याडोव द्वारा; या संगीत सुनना, उसके बाद उसके द्वारा प्रेरित छवियों और विचारों के बारे में एक कहानी। अर्थात्, एक ऐसा संगीत देना चाहिए जो एक बच्चे को समझ में आए और बिना गीत के पाठ और बिना नाम के उसके दिमाग में कुछ छवियों और विचारों को जन्म दे।

लोगो में संगीत, चाल और शब्द का संयोजन अलग है। लेकिन अभ्यास में संगीत और शब्दों, संगीत और आंदोलन का हिस्सा जो भी हो, वे समग्र रूप से बच्चे के मोटर क्षेत्र, उसकी गतिविधियों को बनाते और सुव्यवस्थित करते हैं और व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं। समन्वित, लक्षित और मितव्ययी आंदोलनों से बच्चे को संतुष्टि का अहसास होता है। लय को धारणा के कई अंगों द्वारा माना जाता है - गतिज संवेदनाएं, स्पर्श, दृश्य, श्रवण। ये मजबूत प्रोत्साहन भाषण को सही करने के लिए अतिरिक्त प्रेरणा पैदा करते हैं। यह भी महत्वपूर्ण है कि बचपन में बच्चे के मोटर क्षेत्र का सामान्यीकरण और भाषण विकारों का सुधार अनजाने में, विनीत और स्वाभाविक रूप से किया जाता है। सकारात्मक भावनात्मक उत्तेजना की पृष्ठभूमि के खिलाफ लयबद्ध अभ्यास करना सही भाषण की शिक्षा में योगदान देता है, क्योंकि भाषण संवाद करने, खेल में भाग लेने आदि की इच्छा से पुन: उत्पन्न होता है।

भाषण चिकित्सा कार्य के प्रत्येक चरण के सुधार कार्यों पर, लॉगरिदमिक पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर भाषण विकार, बच्चे के मोटर क्षेत्र की स्थिति के आधार पर कक्षा में लॉगरिदमिक साधनों की प्रणाली भिन्न होती है।

इस प्रकार, लोगो-लयबद्धता की सहायता से, बच्चों के सामान्य और वाक्-मोटर कार्यों को सामने लाया जाता है। भाषण हानि के आधार पर पद्धतिगत तकनीक अलग-अलग होती है, लेकिन एक बात उबाल लें: भाषण माधुर्य, भाषण ताल, छंद और पैंटोमिमिक भाषण में सुधार के लिए संगीत और मोटर ताल का अधिकतम उपयोग। लॉगोरिदमिक कार्य का उद्देश्य न केवल बच्चे के भाषण और मोटर विकारों को खत्म करना है, बल्कि बच्चों के संगीत विकास में भी योगदान देता है।

कक्षाओं के संचालन का मूल सिद्धांत भाषण, संगीत और आंदोलन का अंतर्संबंध है। यह संगीत है जो आयोजन और मार्गदर्शक सिद्धांत है। भाषण और संगीत की धारणा एक एकल विश्लेषण प्रणाली द्वारा की जाती है, इसलिए, भाषण धारणा प्रणाली की कमियों को संगीत धारणा की मदद से मुआवजा दिया जा सकता है। पाठ का उद्देश्य शब्द और गति के संयोजन में मोटर क्षेत्र को विकसित और सही करके पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकारों को दूर करना है।

लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में, निम्नलिखित हल किए जाते हैंकार्य :

श्रवण और दृश्य ध्यान के विकास के माध्यम से उच्च मानसिक गतिविधि की सक्रियता;

श्रवण और दृश्य धारणा का विकास;

स्मृति की मात्रा में वृद्धि;

मोटर और आर्टिक्यूलेटरी प्रैक्सिस का विकास;

मोटर किनेस्थेसिया का विकास;

आत्म-स्थानिक अभिविन्यास और हाथ से आँख समन्वय का विकास;

मोटर कौशल का गठन;

संगीत, पिच, समय, गतिशील सुनवाई का विकास;

ध्वनि, गति और भाषण की लय के कलात्मक आधार बनाने के लिए भाषण मोटर कौशल का विकास;

सही श्वास और आवाज की गायन सीमा का विकास;

ताल की भावना का विकास और श्रवण ध्यान का विकास।

लॉगोरिदमिक पाठ शाब्दिक विषयों पर आधारित होते हैं। कथानक रूसी और विदेशी लेखकों, रूसी लोक कथाओं की कहानियों और कहानियों का उपयोग करता है, जो बच्चों की उम्र के अनुरूप हैं और आपको चंचल तरीके से सुधारात्मक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। अध्ययन की गई सामग्री की बार-बार पुनरावृत्ति मोटर, श्रवण, भाषण और गायन कौशल के विकास में योगदान करती है। भाषण सामग्री की चरण-दर-चरण जटिलता बढ़ने पर पाठ की सामग्री बदल जाती है। कक्षाओं की खेल संरचना बच्चों और वयस्कों की संयुक्त रचनात्मकता का एक दोस्ताना, भावनात्मक रूप से संतृप्त वातावरण बनाती है, प्रत्येक बच्चे को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करती है, संज्ञानात्मक रुचि और ध्यान बनाए रखती है, और भाषण को सक्रिय करती है। काम का परिणाम ज्ञान का बेहतर आत्मसात और बच्चों में कौशल और क्षमताओं का निर्माण है। कक्षा में, भाषण समस्याओं के अलावा, नैतिक समस्याओं को भी हल किया जाता है, सौंदर्य स्वाद के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

लॉगोरिथमिक गतिविधियों में निम्नलिखित शामिल हैंअवयव :

स्पीच थेरेपी (आर्टिक्यूलेटरी) जिम्नास्टिक - आर्टिक्यूलेटरी तंत्र के अंगों की मांसपेशियों को मजबूत करने के लिए व्यायाम का एक सेट;

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक, क्योंकि भाषण हाथों से आने वाले आवेगों के प्रभाव में बनता है;

मस्कुलोस्केलेटल और समन्वय प्रशिक्षण के लिए बच्चों की आयु विशेषताओं के अनुरूप सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए संगीत का अभ्यास;

गायन कौशल के विकास और संगीत संगत के साथ और बिना सांस लेने के लिए मुखर-अभिव्यक्ति अभ्यास;

स्वरयंत्र को मजबूत करने और वाक् श्वास पैदा करने के लिए फोनोपेडिक व्यायाम;

गीतों और कविताओं, हाथ आंदोलनों के साथ, भाषण की अभिव्यक्ति और भाषण की अभिव्यक्ति, भाषण सुनवाई और भाषण स्मृति, समन्वय प्रशिक्षण के विकास के लिए;

संगीत वाद्ययंत्रों के साथ संगीत लयबद्ध खेल जो लय की भावना विकसित करते हैं;

संगीत के खेल जो भाषण, ध्यान, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता के विकास में योगदान करते हैं;

भावनात्मक क्षेत्र, कल्पना और साहचर्य-आलंकारिक सोच के विकास के लिए चेहरे की मांसपेशियों के विकास के लिए व्यायाम;

संचार के गतिशील पक्ष के विकास के लिए संचार खेल और नृत्य, सहानुभूति, भावनात्मकता और संचार के गैर-मौखिक साधनों की अभिव्यक्ति, सकारात्मक आत्म-जागरूकता;

शब्द निर्माण के विकास के लिए व्यायाम, बच्चों की सक्रिय शब्दावली का विस्तार।

एक पाठ की संरचना में हमेशा सभी सूचीबद्ध तत्व शामिल नहीं हो सकते हैं। बच्चों में विकार की प्रकृति और पाठ के लक्ष्यों के अनुसार ध्वनियों पर सुधारात्मक कार्य का क्रम भिन्न हो सकता है। एक ही अभ्यास की पुनरावृत्ति की खुराक को भाषण हानि की प्रकृति और गंभीरता को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है। मोटर कौशल में महारत हासिल करना, कविताओं और गीतों को आंदोलनों के साथ सीखना, उंगली का खेल अत्यधिक उपदेश के बिना, विनीत रूप से, एक चंचल तरीके से होता है। कक्षाओं में संचार खेल या नृत्य शामिल करना सुनिश्चित करें। नृत्य में किया गया स्पर्श संपर्क बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास और इस प्रकार बच्चों के समूह में सामाजिक वातावरण के सामान्यीकरण में और भी अधिक योगदान देता है।

सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षकों के काम में घनिष्ठ संबंध वांछनीय है। शिक्षक अन्य कक्षाओं में शुद्ध शब्दों, उंगलियों के खेल, गतिशील विराम का उपयोग कर सकते हैं। संगीत पाठों के दौरान गीत और नृत्य प्रदर्शनों की सूची सीखी जाती है। एक आवश्यक बिंदु दृश्य सामग्री है - चित्र, वेशभूषा के तत्व, खिलौने, फलालैनलोग्राफ के लिए चित्र, आदि। शाब्दिक विषयों पर दृश्य सामग्री का बार-बार उपयोग छवियों को छवियों-अवधारणाओं में स्थानांतरित करने में मदद करता है, जो सीखने के बाद के चरणों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मुख्य सिद्धांतकाम में दक्षता हासिल करना - प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उसकी उम्र, साइकोफिजियोलॉजिकल और भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

पर प्रारंभिक चरणमैं आमतौर पर विकास अभ्यास का उपयोग करता हूं:

सामान्य बोलने का कौशल - श्वास, आवाज। ये विभिन्न मंत्र हैं।

ताल, गति और स्मृति (मोटर, दृश्य और श्रवण) की भावना के गठन के लिए व्यायाम विभिन्न संगीत लयबद्ध अभ्यास और प्रशिक्षण हैं;

ध्वन्यात्मक धारणा के गठन में योगदान करने वाले व्यायाम (शोर और फिर संगीत ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए);

विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक कार्यों के साथ बाहरी खेल (मोटर कौशल, भावनात्मक और अस्थिर गुणों का निर्माण, साथ ही शब्दावली का विस्तार और बच्चों के भाषण में कुछ व्याकरणिक संरचनाओं का समेकन)

इन सभी प्रकार के कार्यों को सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, आंदोलनों के समन्वय और मांसपेशियों की टोन के नियमन के लिए व्यायाम के साथ जोड़ा जाता है।

सिद्धांतों

अखंडता का सिद्धांत, शैक्षणिक प्रक्रियाओं की जटिलता। संगीत निर्देशक, समूह शिक्षक द्वारा लॉगोरिदमिक कक्षाओं की योजना, संचालन और विश्लेषण किया जाता है। कक्षाओं के दौरान स्वास्थ्य-संरक्षण तकनीकों को शामिल करने के मुद्दों को किंडरगार्टन के चिकित्साकर्मियों के साथ संयुक्त रूप से सुलझाया जाता है।

संगति का सिद्धांत। लोगो लयबद्धता की प्रत्येक सुधारात्मक दिशा चरण-दर-चरण कार्य की प्रक्रिया में लागू की जाती है।

कौशल और क्षमताओं की पुनरावृत्ति का सिद्धांत। कई दोहराव के परिणामस्वरूप, गतिशील रूढ़ियाँ विकसित होती हैं।

सक्रिय सीखने का सिद्धांत। लोगो ताल कक्षाओं में, सक्रिय रूपों और शिक्षण के तरीकों का उपयोग किया जाता है - खेल, सक्रिय सुनना, रचनात्मक कार्य, कामचलाऊ व्यवस्था, संगीत की गति में स्वास्थ्य अभ्यास करना।

प्रभावशीलता का सिद्धांत। भाषण के विकास और सुधार का सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना, प्रत्येक बच्चे का सुधार।

शर्तों को पूरा करना:

संज्ञानात्मक और भाषण चिकित्सा के बाद सप्ताह में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं;

अवधि - 35 मिनट;

लॉगोरिदमिक पाठ शाब्दिक विषयों पर आधारित होते हैं।

भाषण सामग्री सीखी नहीं जाती है;

सभी अभ्यास नकल द्वारा किए जाते हैं;

पाठ में आनंद और परोपकार का वातावरण राज करना चाहिए।

लोगो की लय पर काम करने का मुख्य सिद्धांत सभी प्रकार की मेमोरी का एक साथ सक्रियण है: श्रवण, दृश्य, मोटर। लोगो लय का अभिन्न लक्ष्य बच्चों को संगीत और सौंदर्य संबंधी विचारों में शिक्षित करना, उनकी संगीत क्षमताओं और झुकाव को विकसित करना है; और यह भी - देशी भाषण के सौंदर्य सौंदर्य के बारे में विचार।

मैनुअल में कई प्रकार की प्लॉट-गेम गतिविधियाँ शामिल हैं जो अधिकांश बच्चों के लिए सकारात्मक भावनाओं का कारण बनेंगी, और शिक्षक को बच्चों की ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित करने में मदद मिलेगी। पाठ के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण बच्चों को कक्षा में लोगो लय (और न केवल) के साथ विभिन्न प्रकार के काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है, और इस तरह उन्हें सबसे प्रभावी ढंग से विकसित करने की अनुमति देता है: बच्चों का भाषण, सही भाषण दोष, मोटर कौशल विकसित करना, एक भावना लय, गति, आदि का अधिक से अधिक संगठन, साहचर्य संबंधों का संचालन, और विषय में उनकी रुचि जगाता है।

एक पाठ की अवधि 20-30 मिनट है, और इसके ढांचे में लोगो की लयबद्धता पर कई प्रकार के कार्यों को फिट करना मुश्किल है। इस संबंध में, पाठ के लिए एक विशेष योजना विकसित की गई थी, जहां भावनात्मक और शारीरिक भार समान रूप से वितरित किया जाता है, काम के सभी आवश्यक रूपों को केंद्रित किया जाता है, पाठ के पाठ्यक्रम की एक सुविधाजनक गतिशीलता बनाई जाती है और एक तार्किक फ्रेम लागू किया जाता है।

लघुगणक पाठ की सामग्री

लॉगोरिदमिक पाठ में निम्नलिखित प्रकार के अभ्यास शामिल हैं:

अंतरिक्ष में परिचयात्मक चलना और अभिविन्यास।

मांसपेशी टोन के नियमन के लिए गतिशील व्यायाम मांसपेशियों के समूहों को आराम और तनाव देने की क्षमता विकसित करना। इन अभ्यासों की बदौलत बच्चों का अपने शरीर पर बेहतर नियंत्रण होता है, उनकी हरकतें सटीक और निपुण हो जाती हैं।

जोड़ अभ्यास किसी भी उम्र में उपयोगी, क्योंकि स्पष्ट अभिव्यक्ति अच्छे उच्चारण का आधार है। उच्चारण विकार वाले बच्चों के लिए आर्टिक्यूलेशन अभ्यास जरूरी है। वे ध्वनि उत्पादन के लिए बच्चे के कलात्मक उपकरण तैयार करते हैं (यह एक भाषण चिकित्सक का कार्य है)। कलात्मक तंत्र के अंगों से स्पष्ट संवेदनाएं लेखन कौशल में महारत हासिल करने का आधार हैं। आर्टिक्यूलेशन पर काम करने से आप ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट कर सकते हैं, जीभ, जबड़े, होंठ की गतिशीलता विकसित कर सकते हैं और ग्रसनी की मांसपेशियों को मजबूत कर सकते हैं।

श्वास व्यायाम भाषण श्वास विकारों को ठीक करता है, डायाफ्रामिक श्वास को विकसित करने में मदद करता है, साथ ही साथ साँस छोड़ने की अवधि, शक्ति और सही वितरण। लॉगरिदमिक कक्षाओं में, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के एक भाषण चिकित्सक के साथ और एक बाल रोग विशेषज्ञ की सिफारिश पर, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

डायाफ्रामिक-पेट की श्वास के विकास के लिए व्यायाम,

लंबे समय तक भाषण साँस छोड़ना का विकास,

श्वसन, मुखर और कलात्मक प्रणालियों के समन्वित कार्य का प्रशिक्षण।

फोनोपेडिक और वेलनेस थ्रोट एक्सरसाइज आवाज के बुनियादी गुणों को विकसित करना - ताकत और पिच, मुखर तंत्र को मजबूत करना। ठंड के मौसम में सर्दी से बचाव के लिए ये एक्सरसाइज रोजाना की जाती है। कक्षा में, वी। एमिलीनोव के अनुसार फोनोपेडिक अभ्यास का उपयोग किया जाता है, न केवल मुखर डोरियों को विकसित करना, बल्कि प्रीस्कूलर के गायन कौशल को विकसित करना।

ध्यान और याददाश्त विकसित करने के लिए व्यायाम सभी प्रकार की स्मृति विकसित करें: दृश्य, श्रवण, मोटर। बच्चों का ध्यान तेज होता है, गतिविधि में बदलाव के लिए जल्दी से प्रतिक्रिया करने की क्षमता।

शुद्ध वाक्यांश हर पाठ में आवश्यक हैं। उनकी मदद से, ध्वनियाँ स्वचालित होती हैं, भाषा को सही आंदोलनों को करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, स्वर और शब्दांशों का स्पष्ट, लयबद्ध उच्चारण किया जाता है। बच्चे ध्वन्यात्मक सुनवाई और श्रवण ध्यान विकसित करते हैं।

भाषण खेल विभिन्न रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है: संगीत संगत के बिना लयबद्ध घोषणा, ध्वनि के साथ खेलना, ध्वनि इशारों के साथ खेलना और बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर संगीत बजाना, नाट्य अध्ययन, संवाद खेल, आदि। सबसे सरल कविता पाठ (रूसी लोक गीत, नर्सरी) का उपयोग तुकबंदी, चुटकुले, तुकबंदी की गिनती, टीज़र) खेल के त्वरित संस्मरण को बढ़ावा देता है और लोगो-लयबद्ध कार्यों के प्रदर्शन की सुविधा प्रदान करता है।

लयबद्ध खेल लय, गति, मीटर (एक मजबूत ताल का उच्चारण) की भावना विकसित करें, जो बच्चे को शब्दों और वाक्यांशों के लयबद्ध आधार पर बेहतर ढंग से नेविगेट करने की अनुमति देता है।

गाने और वोकलिज़ेशन गाना संगीत के लिए स्मृति, ध्यान, सोच, भावनात्मक प्रतिक्रिया और कान विकसित करता है; बच्चे के मुखर तंत्र को मजबूत करता है, स्वर ध्वनियों के स्वचालन में योगदान देता है। भाषण विकारों वाले बच्चों में गायन क्षमताओं का विकास न केवल उनकी कलात्मक संस्कृति के निर्माण के उद्देश्य से होता है, बल्कि आवाज, अभिव्यक्ति, श्वास के सुधार पर भी होता है।

फिंगर गेम्स और परियों की कहानियां। विज्ञान लंबे समय से जानता है कि उंगली की गतिशीलता का विकास सीधे भाषण विकास से संबंधित है। इसलिए, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करके, हम तेजी से भाषण विकास में योगदान करते हैं। उंगलियों के खेल और परियों की कहानियों, जैसा कि संगीत के पाठों में, अक्सर संगीत के लिए किया जाता है - पाठ गाए जाते हैं, या संगीत पृष्ठभूमि में लगता है। खेल के पाठ का उच्चारण करते समय सरल मोज़ेक पैटर्न, सरल मोज़ेक पैटर्न बिछाना, सरल आकृतियों की मूर्तिकला का उपयोग करना बहुत उपयोगी है।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र पर प्राथमिक संगीत बजाना ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, लय की भावना, मीटर, गति, ध्यान, स्मृति, साथ ही साथ संगीत के एक टुकड़े के प्रदर्शन के साथ अन्य मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार करता है। जाने-माने संगीत वाद्ययंत्रों के अलावा, कक्षा में, आप बच्चों के साथ घर के बने वाद्ययंत्र बना सकते हैं और बजा सकते हैं - विभिन्न अनाज से भरे बक्से और प्लास्टिक की बोतलों से बने "नॉइज़मेकर", धातु की नलियों से बनी "घंटियाँ", "नॉकर्स" " लकड़ी के डंडे और बांस की मछली पकड़ने वाली छड़ी के टुकड़ों से बना, "पटाखे »कुचल कागज और सिलोफ़न से।

नाट्य रेखाचित्र। बहुत बार, भाषण विकारों वाले बच्चों में चेहरे के भाव, हावभाव कम होते हैं। चेहरे, बाहों और पूरे शरीर की मांसपेशियां ढीली या सख्त हो सकती हैं। मिमिक और पैंटोमिमिक रेखाचित्र नकल और कलात्मक मोटर कौशल (होंठ और गाल की गतिशीलता), प्लास्टिसिटी और बच्चों के आंदोलनों की अभिव्यक्ति, उनकी रचनात्मक कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। यह प्रीस्कूलरों में आत्मविश्वास की भावना को मजबूत करता है, उनके शरीर को अधिक सटीक रूप से नियंत्रित करने की क्षमता, आंदोलन में मनोदशा और छवि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है, उन्हें नए भावनात्मक अनुभवों से समृद्ध करता है।

संचार खेल बच्चों में किसी अन्य व्यक्ति में उसकी गरिमा को देखने की क्षमता का निर्माण; संचार के क्षेत्र के बारे में जागरूकता को गहरा करने में योगदान; सहयोग करने की क्षमता सिखाएं। इस तरह के खेल अक्सर एक सामान्य घेरे में आयोजित किए जाते हैं।

आउटडोर खेल, गोल नृत्य, शारीरिक मिनट बच्चों को शब्दों और आंदोलनों के समन्वय में प्रशिक्षित करें, ध्यान, स्मृति, आंदोलनों में परिवर्तन के प्रति प्रतिक्रिया की गति विकसित करें। ये खेल टीम वर्क, सहानुभूति, जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देते हैं, बच्चों को खेल के नियमों का पालन करना सिखाते हैं।

पाठ की संरचना।

I. संगीत और लयबद्धगति, पुनर्निर्माण, ध्यान के लिए खेल, सामान्य विकासात्मक अभ्यास (जीईडी), श्वास अभ्यास का एक सेट।

द्वितीय. ध्वन्यात्मक सुनवाई, कलात्मक, ठीक मोटर कौशल, चेहरे के भाव के विकास के लिए खेल।

III. ऑर्केस्ट्रा, गायन, वादन, नृत्य।

चतुर्थ। सुनना - विश्राम। / परिशिष्ट 1 /

संगीतमय लयबद्ध गतियाँ - शब्दांश संरचना के उल्लंघन को ठीक करने के रूपों में से एक।

ध्यान, स्थानिक अभिविन्यास, आंदोलनों का समन्वय, लय की भावना, भाषण और श्रवण स्मृति विकसित करना, सांस लेने की सही लय विकसित करने में मदद करना

उदाहरण के लिए: पैर की उंगलियों पर बारी-बारी से चलना, हाफ स्क्वाट में:

“गगनचुंबी इमारतें - झोपड़ियाँ ”(थीम“ शहर ”);

“झाड़ियों, झाड़ियों "(थीम" पेड़ ");

“जानवर, उनके शावक ”(विषय“ पालतू जानवर ”)।

श्वास व्यायाम: डायाफ्रामिक श्वास के विकास में मदद, फेफड़ों की क्षमता, अवधि और साँस छोड़ने की शक्ति में वृद्धि।

उदाहरण के लिए: हंस (थीम "पोल्ट्री")

मुंह से सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें। साँस छोड़ने पर, "श-श-श" ध्वनि का उच्चारण करना

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: आवश्यक कलात्मक संरचनाओं के विकास को बढ़ावा देता है और कलात्मक मुद्राओं को धारण करने, स्विच करने की क्षमता विकसित करता है।

उदाहरण के लिए: जंगली जानवर (विषय "जंगली जानवर सर्दियों के लिए तैयार करते हैं")

“बनी"। ऊपरी दांतों को उजागर करते हुए केवल ऊपरी होंठ उठाएं।

“गुस्से में भेड़िया ”। निचले होंठ को ऊपरी होंठ से काटें।

“हाथी सूंघता है।" होंठ कंपन।

“बछड़ा दूध चूसता है और धूम्रपान करता है।" मुंह खोलते समय ऊपरी होंठ को निचले होंठ के नीचे एक तेज इजेक्शन के साथ चूसें। (ई.ए. पॉज़िलेंको)

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।

वैज्ञानिकों ने एक बच्चे के भाषण के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय के बीच सीधा संबंध स्थापित किया है। उंगलियों का विकास - हम भाषण विकसित करते हैं!

उदाहरण के लिए: लंबी चोंच (प्रवासी पक्षी विषय)

व्यायाम कपड़ेपिन के साथ किया जा सकता है।

मैंने कभी चोंच को लंबे समय तक नहीं देखा,

सारस और सारस की चोंच से भी अधिक।

(ओ.आई. क्रुपेंचुक)

लयबद्ध निचोड़ना और दाएँ और बाएँ हाथों में कपड़ेपिनों का अशुद्ध होना।

ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए खेल।

ध्वन्यात्मक श्रवण एक सूक्ष्म व्यवस्थित श्रवण है, जो किसी शब्द को बनाने वाली ध्वनियों को पहचानने और भेद करने की क्षमता है। विकसित ध्वन्यात्मक सुनवाई के बिना, ध्वनियों का सही उच्चारण असंभव है।

उदाहरण के लिए: क्या आप पक्षी को पहचानते हैं? (विषय "शीतकालीन पक्षी")

जब आप सर्दियों के पक्षियों का सही नाम सुनते हैं तो ताली बजाएं:

बुलफिंच बुलफिंच

युद्ध रेवेन रेवेन

गृहाल कुल्खाय

मिमिक एक्सरसाइज: चेहरे की मांसपेशियों की गतिशीलता के विकास में योगदान; संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करके भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।

उदाहरण के लिए: अफ्रीका में (विषय "गर्म देशों के जानवर"):

बंदर हरकत करते हैं।

गुस्से में बाघ।

डरा हुआ जेरोबा।

(ई.ए. पॉज़िलेंको)

शोर उपकरण आर्केस्ट्रा: काम में श्रवण, दृश्य, गतिज विश्लेषक शामिल हैं, लय की भावना विकसित करता है, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करता है।

संगीत कार्यों के प्रदर्शन में रुचि बनाए रखने के लिए, हम विभिन्न प्रकार के बच्चों के वाद्य यंत्रों का उपयोग करते हैं:

ऑर्केस्ट्रा "शूर्शलोचकी" (नालीदार कागज की चादरें, सिलोफ़न के कटे हुए स्ट्रिप्स से "सलाम", किंडर से बक्से - आश्चर्य)

“चम्मच ”(विभिन्न आकारों के चम्मच)

“कालिंका-मलिंका ”(उपकरण जामुन के आकार में प्लास्टिक आइसक्रीम कप से बने होते हैं)

“घंटियाँ ”(हम मछली पकड़ने के सामान के लिए घंटियाँ और घंटियाँ इस्तेमाल करते हैं)

“खुर ”(बीच में खांचे के साथ लकड़ी के टुकड़े, बड़े अखरोट के गोले)।

गायन: भाषण तंत्र के परिधीय भागों को प्रशिक्षित करता है: श्वसन, कलात्मक, आवाज बनाने वाला। हम भाषण के प्रवाह और अभिव्यक्ति, भाषण सुनवाई और भाषण स्मृति, समन्वय प्रशिक्षण के विकास के लिए हाथों के आंदोलनों के साथ गीतों के साथ जाते हैं। निष्क्रिय और शर्मीले बच्चों को आकर्षित करने के लिए, हम मुखौटे, पोशाक तत्व, विशेषताएँ, खिलौने और मंच प्रदर्शन लाते हैं।

उदाहरण के लिए: गीत "कछुआ" मूसा। I. पोनोमेरेवा ने खिलौनों के साथ मंचन किया - कछुए (शाब्दिक विषय "गर्म देशों के जानवर")।

गीत "वहाँ एक लोमड़ी थी" मूसा। I. पोनोमेरेवा गुड़िया के साथ बच्चों द्वारा एक चल मुंह (शाब्दिक विषय "जंगली जानवर") के साथ किया जाता है।

नृत्य: लय की भावना विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, गति के साथ उनके आंदोलनों को सहसंबंधित करना सिखाएं, संगीत की लय। बच्चों द्वारा नृत्य केवल तभी किया जाता है जब एक वयस्क द्वारा दिखाया जाता है और शाब्दिक विषय के अनुसार होता है।

उदाहरण के लिए, विषय "अंतरिक्ष", नृत्य "खिड़की में पृथ्वी"; थीम "जंगली जानवर", नृत्य "कोहरे में हाथी"।

खेल: स्मृति, ध्यान, प्रवाह, आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, सहानुभूति, सकारात्मक आत्म-जागरूकता विकसित करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल (विषय "शरीर के अंग")

रूसी लोक खेल "डूडर"

अग्रणी - ढोलक वृत्त के केंद्र में खड़ा होता है। (ds50.ru से पाठ का सारांश) बच्चे उसके चारों ओर भिन्नात्मक चरणों में चलते हैं और गाते हैं:

मूर्ख, मूर्ख, मूर्ख,
बूढ़ी, बूढ़ी, बूढ़ी औरत।
खैर, यह डेक में है, ठीक है, यह कच्चे में है,
अच्छा, यह सड़ा हुआ है!
मूर्ख, मूर्ख, क्या दर्द होता है?

ड्राइविंग - सिर! (पीठ, पैर, आदि)

बच्चे सिर पकड़कर मंडलियों में चलते हैं।

खेल तब तक दोहराया जाता है जब तक कि मूर्ख न कहे:

“कुछ भी दर्द नहीं होता!",तब सब लोग तितर-बितर हो जाते हैं, और वह पकड़ लेता है।

कला चिकित्सा के तत्वों के साथ खेल (विषय "शीतकालीन")

खेल: "शीतकालीन मज़ा" मसल्स। एस ए कोरोटेवा।

संगीत के लिए, बच्चे स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ते हैं, सर्दियों की मस्ती में से एक की नकल करते हैं, और जब वे संगीत में एक पड़ाव सुनते हैं, तो वे जम जाते हैं।

संचार खेल (थीम "पालतू जानवर")

खेल: "बिंगो"

जोड़े में बच्चे एक मंडली में चलते हैं और गाते हैं:

हमारा झबरा भूरा कुत्ता खिड़की के पास बैठता है,
हमारा झबरा भूरा कुत्ता खिड़की से बाहर देख रहा है,
बी - आई - एन - जी - ओ, बी - आई - एन - जी - ओ,
बी - आई - एन - जी - ओ, बिंगो उसे बुलाओ।

वे कहते हैं:

बी

तथा- हाथ मिलाएं, एक सर्कल में जोड़े में आदान-प्रदान करें

एन- हाथ मिलाएं, एक सर्कल में जोड़े में आदान-प्रदान करें

जी- हाथ मिलाएं, एक सर्कल में जोड़े में आदान-प्रदान करें

लिमिटेड!-झप्पी लेना .

खेल रोकना (विषय "परिवार")

रूसी लोक खेल "अंकल ट्राइफॉन की तरह"

ड्राइवर बच्चों के सामने खड़ा है, सब गा रहे हैं:

जैसे अंकल ट्रायफॉन के सात बच्चे थे,
सात बच्चे थे, सात बेटे थे,
ऐसे कानों से, ऐसी नाकों से
ऐसी आँखों से, ऐसे बालों से
ऐसे दांतों से, ऐसे हाथों से।
उन्होंने नहीं पीया, उन्होंने नहीं खाया, उन्होंने यह सब एक ही बार में किया!

चालक मुद्रा दिखाता है, सभी को दोहराना और स्थिर करना होगा।

जो अधिक सटीक रूप से दोहराता है वह चालक बन जाता है।

सुनना - विश्राम: श्रवण ध्यान को सक्रिय और विकसित करता है, श्वास को नियंत्रित करने की क्षमता को बढ़ावा देता है, मांसपेशियों की टोन का प्रबंधन करता है; बच्चों को शांत स्थिति में लौटाता है लॉगरिदमिक्स आयोजित करने का अनुभव बताता है कि सुधारात्मक कार्य का ऐसा निर्माण पूरे पाठ में बच्चों का निरंतर ध्यान प्राप्त करने की अनुमति देता है, व्यावहारिक सामग्री को आत्मसात करने में प्रभावशीलता बढ़ाता है. गति, लय, संगीत और शब्दों की गतिशीलता जैसे श्रवण उत्तेजनाओं की एक सटीक खुराक की मदद से, लॉगरिदम प्रीस्कूलर के भाषण और संगीत विकास की सुधारात्मक दिशा प्रदान करता है।बच्चों को लोगो लयबद्धता से परिचित कराने के लिए कार्यक्रम के कार्यों, विधियों, साधनों को प्रस्तुत करने की प्रणाली को प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में उम्र की विशेषताओं और कार्यप्रणाली की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया है। कक्षाओं में स्वास्थ्य-सुधार उन्मुखीकरण (सामान्य विकासात्मक व्यायाम, सपाट पैरों की रोकथाम के लिए व्यायाम, गायन श्वास पर काम और गायन की आवाज का विकास, सबसे सरल मालिश तकनीक, आंखों के लिए जिमनास्टिक) शामिल हैं। इसमें फिंगर म्यूजिक और स्पीच गेम्स या फिंगर मसाज भी शामिल हैं। लॉगोर्टमिक्स में प्रत्येक पाठ संगीत के साथ विश्राम अभ्यास (बच्चों को तनाव, तंत्रिका तनाव को दूर करने में मदद करना), मुहावरे, भाषण या संगीत के खेल, लय या ध्यान की भावना विकसित करने के लिए व्यायाम शामिल हैं।

प्रिय साथियों, शिक्षकों, भाषण चिकित्सक, संगीत निर्देशकों! मैं आपको दृढ़ता से सलाह देता हूं कि आप अपने अभ्यास में लोगो लयबद्धता के साधनों का उपयोग करें और परिणाम आने में लंबा नहीं होगा!

अभिनव फोकस :

कार्यक्रम की लॉगोरिदमिक कक्षाओं में स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियां (शैक्षिक गतिविधि की इष्टतम अवधि, बच्चों की गतिविधियों में लगातार बदलाव, श्वास व्यायाम, शारीरिक गतिविधि) शामिल हैं, जो न केवल बच्चे के पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव डालती है, बल्कि इसमें योगदान भी देती है ध्वनि उच्चारण के स्तर में सबसे प्रभावी वृद्धि, शब्द की संरचना में महारत हासिल करना, शब्दावली का विस्तार करना, पूर्वस्कूली बच्चों में श्रवण ध्यान और लय की भावना का विकास करना। और बच्चों के भाषण को विकसित करने के उद्देश्य से निवारक और सुधारात्मक कार्यों में संगीत निर्देशक की सक्रिय भागीदारी में भी अभिनव फोकस निहित है।

ग्रंथ सूची।

"चलो खेलते हैं, नृत्य करते हैं" जी.पी. फेडोरोव सेंट पीटर्सबर्ग, पब्लिशिंग हाउस "अक्सिडेंट" 1997।

लॉगरिदम "ओ.ए. नोविकोवस्काया सेंट पीटर्सबर्ग" क्राउन प्रिंट "2005।

"प्रीस्कूलर के लिए लयबद्ध प्लास्टिक" A.I.Burenin सेंट पीटर्सबर्ग। 1994 वर्ष।

"बच्चों के लिए संगीत का खेल, लयबद्ध व्यायाम और नृत्य" अध्ययन गाइडशिक्षकों और शिक्षकों के लिए। मास्को 1997।

एम.यू. कार्तुषिना "किंडरगार्टन में लॉगोरिदमिक पाठ"।

बच्चे की उच्च मोटर गतिविधि की स्थिति में बच्चों का भाषण बेहतर विकसित होता है। दूसरी ओर, भाषण की भागीदारी के साथ आंदोलनों का गठन होता है। भाषण आंदोलन-स्थानिक अभ्यास में मुख्य तत्वों में से एक है। भाषण की लय, विशेष रूप से कविता की लय, कहावत, कहावत, समन्वय, सामान्य और ठीक स्वैच्छिक मोटर कौशल के विकास में योगदान करती है। काव्य लयबद्ध भाषण की मदद से, भाषण की सही गति, श्वास ताल विकसित होती है, भाषण सुनवाई, भाषण स्मृति विकसित होती है।

वर्तमान में, बच्चों की संवेदी शिक्षा की कमी है, जब 3-4 साल के बच्चे को पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए सौंदर्यवादी सिद्धांतों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण माना जाता है। एक न्यूरोसाइकोलॉजिकल दृष्टिकोण से, पढ़ने, लिखने, गिनती के कार्यों की प्रारंभिक उत्तेजना की प्रवृत्ति बच्चे की सही-गोलार्ध न्यूरोसाइकिक क्षमता को कम करती है, जो उसके सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए बहुत जरूरी है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि नुकसान की ओर जाता है भविष्य में अपूरणीय।

विधि की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि भाषण सामग्री मोटर कार्यों में शामिल है, जिसकी गुणवत्ता पर भाषण चिकित्सा ताल काम करने का इरादा है, संगीत न केवल आंदोलन के साथ है, बल्कि इसका मार्गदर्शक सिद्धांत है।

लोगो लय की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि अधिकांश माता-पिता बच्चे की बुद्धि के प्रारंभिक विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं, विशेष रूप से, पढ़ना सीखने पर। प्रारंभिक विकास विधियों की लोकप्रियता में विस्फोट द्वारा चिह्नित हाल के वर्षों के अभ्यास से पता चलता है कि मस्तिष्क के केंद्रों का विकास पढ़ने, लिखने और गिनने के लिए जिम्मेदार है, इसे मनोविज्ञान के अन्य आवश्यक बारीकियों से "विचलित" करता है। मस्तिष्क का दायां गोलार्द्ध, और भविष्य में इन नुकसानों की भरपाई करना लगभग असंभव है। और यह लोगो की लय है जो बच्चे को धीरे-धीरे और उम्र के अनुसार सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने में मदद करती है।

लोगो की लयबद्धता क्या है?

यह मोटर अभ्यास की एक प्रणाली है जिसमें विभिन्न आंदोलनों को एक विशेष भाषण सामग्री के उच्चारण के साथ जोड़ा जाता है। यह सक्रिय चिकित्सा का एक रूप है, गैर-भाषण और भाषण मानसिक कार्यों के विकास और सुधार के माध्यम से भाषण और संबंधित विकारों पर काबू पाने और अंततः, बाहरी और आंतरिक वातावरण की स्थितियों के लिए किसी व्यक्ति का अनुकूलन। मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम मजबूत होता है, श्वास, मोटर, संवेदी कार्य, संतुलन की भावना, मुद्रा, चाल और गति की कृपा विकसित होती है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए दूसरे जूनियर समूह के बच्चों की निगरानी की गई।

परिणामों के अनुसार, यह देखा जा सकता है कि "वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार का विकास" औसत स्तर (57, 5%) पर है।

सहयोग करने के लिए माता-पिता की इच्छा का अध्ययन करने के लिए, जिम्मेदारी लेने की क्षमता, भाषण के विकास में क्षमता, माता-पिता का एक प्रश्नावली सर्वेक्षण "बच्चे का भाषण विकास" आयोजित किया गया था। परिणामों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं: माता-पिता परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत के लिए प्रयास करते हैं, वे अक्सर खुद पर जिम्मेदारी लेते हैं, लेकिन ऐसे माता-पिता भी हैं जो मानते हैं कि बच्चों के विकास और पालन-पोषण को एक में अधिक निपटाया जाना चाहिए। बालवाड़ी।

लगभग सभी माता-पिता ने भाषण में सुधार पर अपने काम का उल्लेख किया, उदाहरण के तौर पर विभिन्न प्रकार के तरीकों और तकनीकों का हवाला दिया। लेकिन, इसके बावजूद नए तरीके सीखने की ललक है।

कार्य की पूरी प्रणाली का उद्देश्य लक्ष्य को हल करना है - भाषण विकारों की रोकथाम और उन पर काबू पाने, मोटर क्षेत्र के विकास और सुधार के माध्यम से, शब्दों, ताल और संगीत के प्रभाव में।

लॉगोरिथम सक्रिय चिकित्सा का एक रूप है, इसमें स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियां शामिल हैं, और सही भाषण के निर्माण में सबसे भावनात्मक लिंक के रूप में कार्य करता है। संगीत, आंदोलन और भाषण के बीच संबंध के आधार पर, लोगो-लयबद्ध खेल और अभ्यास विभिन्न समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं:

श्रवण और दृश्य ध्यान का विकास;

ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास;

आंदोलनों के स्थानिक संगठन का विकास;

सामान्य और ठीक मोटर कौशल, चेहरे के भावों का विकास;

शारीरिक और ध्वन्यात्मक श्वसन का विकास;

ध्वनियों के कलात्मक आधार का निर्माण;

लय की भावना का विकास;

गतिविधि के एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में स्विच करने की क्षमता का विकास

संचार कौशल का विकास।

लोगो लयबद्धता के लक्ष्यों और उद्देश्यों को लागू करने के लिए, सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन का चयन किया गया था (फोटो)।

लोगो लयबद्धता के माध्यम से युवा प्रीस्कूलरों का सही भाषण बनाते समय, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

दृश्य विधियां संवेदी धारणा और आंदोलन संवेदनाओं की जीवंतता प्रदान करती हैं। प्रत्येक विधि में विभिन्न तकनीकों की एक पूरी श्रृंखला होती है, जो समस्या की व्यापकता और उसके समाधान के लिए एक दृष्टिकोण से एकजुट होती हैं। मोटर क्रियाओं को पढ़ाने की प्रक्रिया में, मोटर सामग्री में महारत हासिल करने की डिग्री, बच्चों के सामान्य विकास, उनकी शारीरिक स्थिति, उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कार्यप्रणाली तकनीकों का चयन किया जाता है।

इसलिए, आंदोलन को पढ़ाते समय, विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

ए) दृश्य-दृश्य - शिक्षक द्वारा आंदोलन या व्यक्तिगत मोटर तत्वों का एक नमूना दिखाना; आसपास के जीवन के मॉडल की नकल; अंतरिक्ष, दृश्य एड्स (तस्वीरें, टेलीविजन कार्यक्रम, आदि) पर काबू पाने के लिए दृश्य संदर्भ बिंदुओं का उपयोग;

बी) स्पर्श-पेशी - मोटर गतिविधि में विभिन्न लाभों का समावेश। उदाहरण के लिए, चलते समय, पथ पर मेहराब लगाए जाते हैं: उन पर कदम रखने के लिए, आपको अपना पैर ऊंचा उठाने की आवश्यकता होती है।

ग) दृश्य-श्रवण - आंदोलनों का ध्वनि विनियमन। सबसे अच्छा कर्ण दृश्य वाद्य संगीत या गीत है। आंदोलनों के नियमन के लिए, लोक चुटकुले, दो या चार पंक्तियों के रूप में कविताएँ, एक डफ की आवाज़ आदि की सेवा कर सकते हैं।

मौखिक तरीकों को बच्चों के दिमाग में संबोधित किया जाता है, कार्य को समझने में मदद करता है और मोटर व्यायाम करता है।

मौखिक विधि के साथ, तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

1) मौजूदा के आधार पर नए आंदोलनों की एक संक्षिप्त व्याख्या जीवन के अनुभवबच्चे;

2) आंदोलन के विशिष्ट प्रदर्शन या इसके तत्वों को स्पष्ट करने के साथ एक स्पष्टीकरण;

3) एक संकेत जो शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलन को पुन: प्रस्तुत करते समय या जब बच्चे स्वतंत्र रूप से व्यायाम करते हैं, आवश्यक है;

4) नए अभ्यास और बाहरी खेलों की शुरुआत करते समय बातचीत, जब प्रेरक क्रियाओं को स्पष्ट करना आवश्यक हो, बाहरी खेलों की साजिश को स्पष्ट करना, आदि;

5) क्रियाओं के क्रम को समझने के लिए बच्चों के लिए एक आंदोलन करने से पहले प्रश्न, प्लॉट-आधारित आउटडोर गेम, गेम एक्शन इत्यादि की छवियों के बारे में उनके विचारों की जांच करने के लिए;

6) आदेश, आदेश और संकेत जिन्हें शिक्षक से अलग-अलग स्वर और गतिकी की आवश्यकता होती है। कमांड, सिग्नल के रूप में, आप तुकबंदी, खेल की शुरुआत का उपयोग कर सकते हैं;

7) एक आलंकारिक कथानक कहानी, जो आंदोलनों की अभिव्यक्ति और नाटक की छवि में बेहतर परिवर्तन को विकसित करने का कार्य करती है। 1, 5 - 2 मिनट में एक कथानक कहानी एक मनोरंजक कल्पना को उद्घाटित करती है, पूरी स्थिति की दृश्य धारणा को बढ़ावा देती है, भावनात्मक प्रजनन को उत्तेजित करती है;

8) मौखिक निर्देश, जिसकी मदद से पिछले छापों के निशान नए संयोजनों और संयोजनों में पुनर्जीवित होते हैं, यह संभव हो जाता है, मौखिक निर्देशों और स्पष्टीकरणों की मदद से, नए अस्थायी कनेक्शन बनाने, नए ज्ञान और कौशल बनाने के लिए।

एक बच्चे में मोटर कौशल का निर्माण व्यायाम की सामग्री और संरचना के बारे में उसकी जागरूकता की डिग्री पर निर्भर करता है।

व्यावहारिक तरीके पेशी-मोटर संवेदनाओं पर आंदोलन की धारणा की शुद्धता का एक प्रभावी परीक्षण प्रदान करते हैं। खेल और प्रतिस्पर्धी तरीके किस्में हैं।

लोगो लय में बच्चों के साथ काम करने के दो मुख्य क्षेत्र हैं:

सामान्य मोटर कौशल में सुधार, आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में अभिविन्यास; मांसपेशी टोन का विनियमन;

संगीत की गति और लय, गायन क्षमताओं की भावना का विकास; सभी प्रकार के ध्यान और स्मृति की सक्रियता।

दूसरी दिशा - बच्चों के भाषण का विकास और उनके भाषण विकारों का सुधार। इस कार्य में शामिल हैं:

भाषण की एक मध्यम गति और इसकी सहज अभिव्यक्ति का विकास;

कलात्मक और चेहरे की मोटर कौशल का विकास;

आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय;

सही ध्वनि उच्चारण की शिक्षा और ध्वन्यात्मक श्रवण का निर्माण।

तालबद्ध आधार के साथ संयोजन में बच्चों को सभी प्रकार के लॉगरिदमिक खेल और अभ्यास दिए जाते हैं:

संगीत बजाना,

खर्च पर,

मौखिक और काव्यात्मक संगत।

बच्चों के साथ काम के रूप:

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति।

लोगो-लयबद्ध खेल और अभ्यास आयोजित करते समय, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ शामिल होती हैं:

उंगली का खेल या उंगली की मालिश;

आंदोलनों के साथ कविताएं

व्यायाम जो मांसपेशियों की टोन को नियंत्रित करते हैं;

संगीत संगत के बिना भाषण अभ्यास;

शुद्ध वाक्यांश;

भाषण और संगीत का खेल;

संगीत के लिए कान के विकास के लिए व्यायाम;

संगीत के साथ चलने और दौड़ने के विभिन्न प्रकार

लयबद्ध व्यायाम, गायन;

संगीत वाद्ययंत्र बजाने में व्यायाम;

बाहरी खेल, नाटकीयता;

नकल अभ्यास;

संगीत के साथ विश्राम अभ्यास।

विषय-विकासशील वातावरण

लोगो-लयबद्ध खेल और अभ्यास के आयोजन के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त ओआरएस है।

चित्र और प्रतिकृतियां।

छोटे मूर्तिकला रूप।

उपदेशात्मक सामग्री।

खेल गुण।

संगीत वाद्ययंत्र।

ऑडियो-वीडियो सामग्री।

लाइव खिलौने (शिक्षक या उपयुक्त वेशभूषा में तैयार बच्चे)।

खेल और अभ्यास की कार्ड फ़ाइलें।

कैलेंडर - दूसरे कनिष्ठ समूह में लोगो लयबद्धता की विषयगत योजना

दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए शैक्षणिक वर्ष के लिए लोगो लयबद्धता के उपयोग के लिए एक विषयगत योजना। (प्रस्तुति देखें)

शासन के क्षणों में लॉगोरिदमिक खेल और अभ्यास

1. भाषण ओनोमेटोपोइया के साथ सुबह का व्यायाम।

2. शासन प्रक्रियाओं के दौरान नर्सरी राइम, वाक्य, शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण करना - धोना, टहलने के लिए कपड़े पहनना, जीसीडी की तैयारी करना।

3. जीसीडी के बीच गतिशील विराम।

4. भाषण सामग्री का उपयोग करते हुए जीसीडी के भौतिक संस्कृति विषय रूप।

5. शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान लघुगणकीय शारीरिक शिक्षा।

6. ओनोमेटोपोइया के साथ स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक।

7. सस्वर पाठ और गति के साथ आउटडोर खेल।

8. लघुगणक अवकाश।

नवंबर में, बच्चों की फिर से निगरानी की गई कि कैसे बच्चे पब्लिक एसोसिएशन "कम्युनिकेशन" के मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करते हैं। परिणामों के अनुसार, यह देखा जा सकता है कि वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार के विकास और घटकों के विकास का स्तर मौखिक भाषण, भाषण मानदंडों की व्यावहारिक महारत में 10% की वृद्धि हुई, जो बच्चों के भाषण विकास के स्तर की सकारात्मक गतिशीलता को दर्शाता है

निष्कर्ष

बच्चों में लॉगरिदमिक खेलों और व्यायामों के नियमित समावेश के प्रभाव में, भाषण मोटर, हृदय, श्वसन, मोटर, संवेदी और अन्य प्रणालियों के सकारात्मक पुनर्गठन के साथ-साथ भावनात्मक और अस्थिर व्यक्तित्व लक्षणों की परवरिश होती है।

इसलिए, उन्हें विभिन्न गतिविधियों में शामिल करना महत्वपूर्ण है, जो युवा प्रीस्कूलर में मौखिक भाषण के सभी घटकों के विकास में योगदान देता है।

संलग्न फाइल:

	tema_os7sc.pptx | 11112.19 केबी | डाउनलोड किया गया: 133

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संगीत लयबद्ध आंदोलनों का उपयोग करके प्रीस्कूलर में भाषण विकारों को ठीक करने के साधन के रूप में लॉगोरिथमिक्स

बचपन की समस्याओं से संबंधित किसी भी मुद्दे को छूते हुए, हम सभी, बिना किसी अपवाद के, अपने बच्चों को स्वस्थ, खुश, मुस्कुराते हुए, अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम देखना चाहते हैं। आधुनिक समाज में, तत्काल समस्याओं में से एक युवा पीढ़ी का स्वास्थ्य है, जो विभिन्न गंभीर भाषण विकारों के साथ-साथ बौद्धिक मंदता वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि के साथ जुड़ा हुआ है।

भाषण विकृति वाले बच्चों को सामान्य और ठीक मोटर कौशल के उल्लंघन की विशेषता होती है, उनकी श्वास अक्सर उथली होती है। तंत्रिका तंत्र की कमजोरी के कारण कुछ बच्चे अति सक्रिय होते हैं, अन्य निष्क्रिय होते हैं। इसके साथ ही, भाषण विकार वाले अधिकांश बच्चों में ध्यान की कमी होती है; याददाश्त, काम करने की क्षमता कम हो जाती है। दरअसल, अक्सर भाषण विकास में विचलन वाले बच्चे भाषण चिकित्सा समूह में आते हैं, मुख्यतः स्कूल के सामने, सबसे अच्छा मामला 5 साल बाद। नतीजतन, भाषण विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण उम्र छूट जाती है (एक संवेदनशील अवधि जो 3-4 साल तक चलती है। विषय पर "एक प्रीस्कूलर में भाषण विकारों की रोकथाम और सुधार के साधन के रूप में लॉगोरिथमिक्स।"

मेरे काम का उद्देश्य था: संगीत, आंदोलन और शब्दों के संश्लेषण के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकारों पर काबू पाना।

चूँकि हमारे चारों ओर सब कुछ लय के नियमों के अनुसार रहता है: ऋतुओं का परिवर्तन, दिन और रात, हृदय गति और बहुत कुछ एक निश्चित लय के अधीन होता है। इसलिए, बहुत से बचपनप्रीस्कूलर - लयबद्ध अभ्यास और खेल के लिए सुलभ रूप में लय की भावना के विकास में संलग्न होने की सिफारिश की जाती है।

LOGORITHMIKA संगीत और आंदोलन, शब्द और आंदोलन, संगीत, शब्द और आंदोलन के संयोजन पर आधारित व्यायाम, कार्यों, खेलों की एक प्रणाली है, जिसका उद्देश्य सुधारात्मक, शैक्षिक और स्वास्थ्य समस्याओं को हल करना है।

प्रीस्कूलर में विभिन्न मूल के भाषण के सामान्य अविकसितता को दूर करने के उपायों के परिसर में भाषण चिकित्सा लयबद्ध कक्षाओं को शामिल करने से उनके सफल विकास और प्रशिक्षण के अतिरिक्त अवसर खुलते हैं।

मैंने खुद को ऐसे कार्य निर्धारित किए:

सही श्वास का गठन;

अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;

भाषण के संयोजन में स्पष्ट समन्वित आंदोलनों का विकास;

संगीत लयबद्ध आंदोलनों का विकास और सुधार।

विशेष में पूर्वस्कूली संस्थानभाषण विकार वाले बच्चों के लिए, सुधारात्मक समस्याओं को हल करने के लिए कई तकनीकों का उपयोग किया जाता है। ये मनो-जिम्नास्टिक, खेल चिकित्सा, संगीत चिकित्सा, नृवंश चिकित्सा, कला चिकित्सा, आदि हैं। कभी-कभी वे एक ही व्यायाम और खेल की पेशकश करते हैं, लेकिन विभिन्न कार्यों पर जोर देते हुए।

काम का मुख्य रूप प्रत्येक बच्चे के लिए उसकी उम्र, साइकोफिजियोलॉजिकल और भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है।

भाषण चिकित्सा समूहों में बच्चों के साथ काम करते हुए, मेरे पास पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताओं को देखने का एक अनूठा अवसर है, जिनके पास भाषण विकार या लक्षण हैं जिन पर विचार किया जाना चाहिए। मेरा मानना ​​​​है कि सुधारात्मक कार्य प्रणाली में लोगो लयबद्धता के उपयोग और भाषण विकारों की रोकथाम से प्रीस्कूलर के भाषण विकास के स्तर में वृद्धि होगी। लॉगरिदमिक्स पर पद्धति संबंधी साहित्य से परिचित होने के बाद, मैंने काम करना शुरू किया।

समस्याओं को हल करने के लिए, मैंने निम्नलिखित कार्य किए।

टास्क 1: लक्ष्य बच्चों में विकसित समय की सुनवाई, श्रवण ध्यान की उपस्थिति की पहचान करना था। विभिन्न रजिस्टरों में वाद्ययंत्र "लोरी" संगीत सुनने का सुझाव दिया गया था: उच्च, मध्यम और निम्न।

टास्क 2: जिसका उद्देश्य बच्चों में विकसित मधुर श्रवण, आवाज की सीमा, विकसित उच्चारण और श्रवण ध्यान की उपस्थिति को प्रकट करना था। बच्चों को कई धुनों, "गोरोशिना" (वी। कारसेवा द्वारा संगीत, "फॉक्स वॉक थ्रू द फॉरेस्ट" (बी। एन। पी।) की मधुर पंक्ति का प्रदर्शन करने के लिए कहा गया था।

टास्क 3: का उद्देश्य बच्चों में लय की भावना की उपस्थिति और विकास को निर्धारित करना था। बच्चों को ताली के साथ दिए गए लयबद्ध पैटर्न को दोहराने के लिए कहा गया, ताली "लड्डुकी" गीत के लयबद्ध पैटर्न को ताली बजाएं।

2/4! !! /! !! /! !! ! /! !! /

ला - दश - की ला - दुश - की, जहाँ भी बा - झाड़ी - की।

टास्क 4: लक्ष्य पहले से पारित संगीत सामग्री के आधार पर बच्चे की संगीत स्मृति की उपस्थिति की पहचान करना था। बच्चों से पूछा गया कि उन्होंने कक्षा में किस तरह के गाने सीखे। किसी भी गीत की धुन सीखने और गाने के लिए "और मैं घास के मैदान में हूं", "क्षेत्र में एक सन्टी था", "एक हरे घास के मैदान पर" के अंशों को सुनने का सुझाव दिया गया था।

कार्य 5: बच्चों में मोटर कौशल की उपस्थिति, आंदोलन की स्वतंत्रता को निर्धारित करने के लिए लक्ष्य निर्धारित करें। बच्चों को हंसमुख और प्रवाहमयी प्रकृति के संगीत पर कई नृत्य करने के लिए कहा गया।

टास्क 6: लक्ष्य बच्चों में रचनात्मक कौशल की उपस्थिति, किसी पाठ के लिए एक राग और एक लयबद्ध पैटर्न की रचना करने की क्षमता की पहचान करना था। एक आवाज के साथ गीत "वर्षा" के अंत की रचना समाप्त करने का प्रस्ताव था।

! !! ! /! !! /! !! /! !! /

डोगे - जंगली, बारिश - दिक पू - शचे, हां - डिम दे - रन - शि, यस -

लोगो-लयबद्ध कक्षाओं के संचालन की आवश्यकताएं निर्धारित की गईं, शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश विकसित किए गए:

प्रत्येक भाषण विकास पाठ की शुरुआत कलात्मक जिम्नास्टिक से करें।

प्रीस्कूलर में भाषण विकारों को रोकने के साधन के रूप में शारीरिक शिक्षा मिनटों में लॉगरिदमिक गेम और अभ्यास शामिल करें।

प्रीस्कूलर में श्वास और आवाज के विकास के लिए अभ्यासों का एक सेट पेश करें।

कई वर्षों के परिणामों की तुलना करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बच्चों में भाषण के उच्चारण पक्ष का स्तर हर साल गिर रहा है। इसलिए, भाषण विकारों को जल्द से जल्द दूर करने के लिए निवारक उपायों की प्रणाली में लॉगरिदमिक कक्षाओं को पेश किया जाना चाहिए।

संगीत की धारणा के क्षेत्र में, मैंने गतिविधि के प्रकार द्वारा कक्षाओं की एक प्रणाली विकसित की, जिसमें श्रवण ध्यान, मधुर, पिच, समयबद्ध श्रवण, ताल की भावना, संगीत स्मृति, संगीत आंदोलन, रचनात्मक कौशल के विकास के लिए कार्य शामिल थे। गायन, आंदोलन, रचना। कक्षाएं खेल, व्यायाम, यानी बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य गतिविधियों के रूप में आयोजित की गईं।

विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में आशुरचना सिखाते समय, सबसे प्रभावी तकनीकें थीं:

शिक्षक की प्रत्यक्ष प्रस्तुति;

स्पष्टीकरण;

चित्रण;

बच्चों की गतिविधियों के उत्पाद का विश्लेषण;

उनके बच्चों द्वारा चर्चा और मूल्यांकन।

सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों (गीत, लयबद्ध, नृत्य-प्लास्टिक, नाटक) का उपयोग अंतर्संबंध और एकीकरण में किया जाता था

प्री-गीत "मिशुतका"

संगीत गूंज (ताल विकास खेल)

कार्ल ऑर्फ के अनुसार गतिशीलता भेदभाव खेल

"धातु ध्वनियाँ" कार्ल ऑर्फ़ के सिद्धांतों पर आधारित पाठ।

अपने काम में मैं RHYTHMIC MOSAIC कार्यक्रम का उपयोग करता हूं। यह विभिन्न उम्र और विभिन्न क्षमताओं के बच्चों के लिए सुलभ और दिलचस्प है। लयबद्ध मोज़ेक शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य, शरीर के सामंजस्यपूर्ण विकास को मजबूत करने में मदद करता है। लयबद्ध रचनाओं का आधार सरल, विविध आंदोलनों से बना होता है जो विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं, छवियों और विभिन्न प्रकृति के कथानक को व्यक्त करने की अनुमति देता है।

संगीत और लयबद्ध रचना "टेडी बियर"

संगीत और लयबद्ध रचना "दादी योज़्का"

प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम में संगीत पाठों में लोगो लयबद्धता सहित पूरे वर्ष किए गए सुधारात्मक कार्यों से बच्चों के संचार की गुणवत्ता में सुधार हुआ, संयुक्त गतिविधि कौशल का निर्माण हुआ। भावनात्मक और व्यक्तिगत गतिविधियों का विकास। उपयोग किए गए अभ्यासों ने विभिन्न मांसपेशी समूहों को प्रशिक्षित करना संभव बना दिया और इस तरह आंदोलनों के समन्वय में सुधार हुआ। अभ्यास के साथ आने वाले संगीत ने आंदोलनों की प्लास्टिसिटी में सुधार किया, उन्हें कोमलता और अभिव्यक्ति दी। गति, लय निर्धारित करने के लिए बच्चे ने अपने गतिशील रंगों को अलग करना सीखा। इस प्रकार, बच्चे के पास एक सुधार और बेहतर मोटर कौशल है, जो भाषण विकारों के सफल सुधार के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।

मेरे द्वारा प्रस्तावित अभ्यासों का परीक्षण सामान्य भाषण अविकसित बच्चों के साथ कक्षाओं में किया गया था। उनकी मोटर "ट्रिक्स" और टिक्स को समाप्त कर दिया गया, मोटर विसंक्रमण, अनिश्चितता और आंदोलनों में कठोरता, भाषण का डर गायब हो गया। बच्चों के बीच सकारात्मक स्पर्श और भावनात्मक संपर्क स्थापित हुआ और संचार कौशल विकसित हुए। कोई कम महत्वपूर्ण तथ्य यह नहीं था कि प्रीस्कूलर की भावनात्मक स्थिरता में वृद्धि हुई, साथ ही सकारात्मक आत्म-सम्मान, उनके शरीर के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, स्वयं की स्वीकृति जैसे वे थे।

मेरे कई वर्षों के अवलोकन के अनुसार, मैं विश्वास के साथ कह सकता हूं कि यदि बच्चों को जल्दी नहीं किया जाता है, प्राप्त नहीं किया जाता है और त्वरित परिणाम की प्रतीक्षा नहीं की जाती है, तो यह परिणाम अचानक प्रकट होता है, न केवल माता-पिता, बल्कि स्वयं शिक्षक भी आश्चर्यचकित करते हैं। . अक्सर, उदाहरण के लिए, जो बच्चे गाते नहीं हैं, कोई कह सकता है, अपना मुंह मत खोलो, एक दिन वे पूरी तरह से शुद्ध रूप से गाना शुरू कर देते हैं। और जिन बच्चों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करना असंभव था, जो ऐसा लगता है, आपकी दिशा में भी नहीं देखा, हर कोई, यह पता चला है, एक साल बाद याद करता है और उन शब्दों का सुझाव देता है जिन्हें दूसरे भूल गए हैं। और जो इस तरह से चले गए कि बिना आँसू के तुम नहीं देखोगे, और तुमने उनसे कुछ भी उम्मीद नहीं की थी, फिर से अचानक, सबसे अप्रत्याशित में इस पल, सबसे सुंदर और अभिव्यंजक बनें!

तो, धैर्य एक शिक्षक की सबसे मूल्यवान संपत्ति है।

क्या आपने ऐसी अवधारणा के बारे में सुना है जैसे " लोगो लय"? यह कैसे उपयोगी है प्रीस्कूलर के लिए? नहीं?

तब मैं आपको बताऊंगा।

भाषण विकार वाले बच्चों के लिए लॉगोरिदमिक्स विशेष व्यायाम खेल हैं।

ये अभ्यास RHYTHM पर आधारित हैं। वे। लोगो-लयबद्ध खेल बच्चे द्वारा काव्य पाठ के साथ समकालिक रूप से किए जाते हैं, और यह वांछनीय है कि उन्हें संगीत के लिए प्रदर्शित किया जाए।

मेरा बेटा दूसरे साल से स्पीच थेरेपिस्ट के पास जा रहा है। और कुछ कक्षाओं में, एक भाषण चिकित्सक इस तकनीक का उपयोग करता है। बच्चे वास्तव में इसे पसंद करते हैं।

लॉगरिदमिक गेम अच्छे क्यों हैं?

वे अंतरिक्ष में बच्चे के उन्मुखीकरण में सुधार करने, ताल की भावना में सुधार, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, श्रवण ध्यान और ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास में मदद करते हैं। और बच्चे समूह में संवाद करना भी सीखते हैं, जिससे संचार कौशल में सुधार होता है।

मेरा सुझाव है कि आप एल.एन. बोगोमाज़ोवा (ओम्स्क) द्वारा प्रीस्कूलर (3-6 साल के बच्चों के लिए) मास्टर क्लास "लॉगोरिथमिक्स और डांस स्केच" देखें (और फिर बच्चों के साथ खेलें)।

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शिक्षकों के लिए परामर्श

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास की समस्या बहुत जरूरी हो गई है। भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या में लगातार वृद्धि हो रही है। दुर्भाग्य से, कई कारणों से, हर बच्चे को समय पर स्पीच थेरेपिस्ट की मदद नहीं मिल पाती है।

काम का उद्देश्य मामूली भाषण हानि वाले बच्चों की मदद करना है, जो एक साधारण बालवाड़ी में प्रदान किया जा सकता है।

अपने काम में, हम वैज्ञानिक अनुसंधान और चिकित्सा और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के व्यावहारिक विकास के आंकड़ों पर निर्भर थे।

आधुनिक विज्ञान ने आंदोलनों के विकास और उच्चारण के गठन के बीच फ़ाइलोजेनेटिक संबंध को सिद्ध किया है। लयबद्ध आंदोलनों को करते समय बच्चों द्वारा हासिल की गई सहजता का भाषण अंगों (V.A.Griner) के मोटर गुणों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। प्रोफेसर एम एम कोल्ट्सोवा के शोध से पता चला है कि भाषण विकास का स्तर उंगलियों के ठीक आंदोलनों के विकास की डिग्री के सीधे अनुपात में है।

लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में संगीत का बहुत महत्व है। किसी व्यक्ति की मानसिक और शारीरिक स्थिति पर संगीत के प्रभाव को प्राचीन काल में भी जाना जाता था। प्राचीन ग्रीस के वैज्ञानिकों, जैसे पाइथागोरस, अरस्तू, प्लेटो और अन्य ने समकालीनों का ध्यान संगीत की उपचार संभावनाओं की ओर आकर्षित किया, जिसने उनकी राय में, मानव शरीर में आनुपातिक क्रम और सामंजस्य स्थापित किया।

वैज्ञानिकों वी.एम.बेखटेरेव द्वारा किए गए किसी व्यक्ति पर संगीत के प्रभाव के तंत्र का अध्ययन। आई। एम। डोगेल, आई। आर। तारखानोवा और अन्य ने दिखाया कि संगीत के कारण होने वाली सकारात्मक भावनाएं सेरेब्रल कॉर्टेक्स के स्वर को बढ़ाती हैं, श्वसन, रक्त परिसंचरण को उत्तेजित करती हैं और चयापचय में सुधार करती हैं। सुखद धुनों की ध्वनि सकारात्मक भावनात्मक उत्तेजना के उद्भव में योगदान करती है, जो बदले में ध्यान बढ़ाती है और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को टोन करती है।

स्विस शिक्षक, संगीतकार और सार्वजनिक हस्ती एमिल जैक्स-डाल्क्रोज़ ने संगीत की लय को प्लास्टिक आंदोलनों में अनुवाद करने की संभावना साबित की मानव शरीर, चूंकि संगीत की लय किसी व्यक्ति की मोटर कौशल, मांसपेशियों की प्रतिक्रिया से निकटता से संबंधित है।

30 के दशक में। XX सदी उपचार लयसुधारक संस्थानों में आवेदन मिला। भाषण विकृति वाले लोगों पर लयबद्ध प्रभाव की प्रणाली में, शब्द अग्रणी स्थान लेता है, इसलिए, व्यवहार में यह दिखाई दिया विशेष दिशासुधारात्मक कार्य - स्पीच थेरेपी रिदम (जी।

ए। वोल्कोवा, ओ। ए। क्रुपेनचुक, आई। लोपुखिना)। यह शब्दों और संगीत के संयोजन में मोटर क्षेत्र को विकसित करने, शिक्षित करने और सही करने के द्वारा भाषण विकारों पर काबू पाने के उद्देश्य से किनेसिथेरेपी के रूपों में से एक है। भाषण विकारों को ठीक करने के लिए, विशेष रूप से श्रवण बाधित बच्चों के साथ काम करते समय, ध्वन्यात्मक लय का उपयोग किया जाता है (टी।

एम। व्लासोवा। A.I. Pfafenrodt), जो मोटर व्यायाम की एक प्रणाली है जिसमें विभिन्न आंदोलनों को एक निश्चित भाषण सामग्री (वाक्यांश, शब्द, शब्दांश, ध्वनि) के उच्चारण के साथ जोड़ा जाता है, जिसका उद्देश्य ध्वन्यात्मक रूप से सही भाषण बनाना है।

भाषण विकार वाले बच्चों के लिए, अवलोकन की संगीत लय की मदद से प्रशिक्षण, ताल और गति की भावना का विकास, मानसिक क्षमता, कल्पना, मौखिक और गैर-मौखिक संचार कौशल, स्वैच्छिक गुणों की शिक्षा, धीरज, सामान्य ठीक का विकास और कलात्मक मोटर कौशल सबसे महत्वपूर्ण हैं।

लॉगोरिथम हमारे काम के मुख्य पद्धतिगत साधनों में से एक बन गया है, जिसके कार्य श्रवण ध्यान के गठन के माध्यम से आंदोलन के माध्यम से लय की भावना का विकास और भाषण की लय की शिक्षा के माध्यम से बच्चों के भाषण में सुधार करना है।

लोगो लयबद्धसुधारात्मक, शैक्षिक और स्वास्थ्य समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से संगीत, आंदोलन, शब्दों के संयोजन पर आधारित व्यायाम, कार्य, खेल की एक प्रणाली है।

प्रौद्योगिकी का उद्देश्य। संगीत, गति और शब्दों के संश्लेषण के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकारों पर काबू पाना।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकी की वर्गीकरण विशेषताएं:

दार्शनिक आधार द्वंद्वात्मक भौतिकवाद, वैज्ञानिकता है:

मानसिक विकास का प्रमुख कारक जैव और मनोवैज्ञानिक प्रौद्योगिकी है;

आत्मसात अवधारणाएँ - तंत्रिका-भाषाई और विकासात्मक;

सामग्री और संरचना की प्रकृति - शिक्षण प्रौद्योगिकी;

संगठनात्मक रूप - समूह प्रशिक्षण और विभेदित दृष्टिकोण;

एक बच्चे के लिए दृष्टिकोण - सहयोग की एक व्यक्ति-केंद्रित तकनीक;

मौजूदा पारंपरिक प्रणाली के आधुनिकीकरण की दिशा बच्चों की गतिविधियों के पुनरोद्धार और गहनता पर आधारित है:

विधिपूर्वकउपयोग का आकाश आधार लोगो लयईकी

वी शैक्षिक प्रक्रियापूर्वस्कूली

1. मानव विकास के प्रारंभिक चरणों में उनके संवेदी आधार के साथ उच्च मानसिक प्रक्रियाओं के संबंध पर पीके अनोखी की स्थिति।

2. सेंसरिमोटर समन्वय की एक जटिल प्रणाली के रूप में भाषण प्रक्रियाओं पर साइकोफिजियोलॉजी की स्थिति।

संगठन के पांच स्तर हैंगति:

स्तर ए - केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का रूब्रो-रीढ़ की हड्डी का स्तर। प्रोप्रियोसेप्शन, स्थिर सहनशक्ति और समन्वय का उपयोग करके शरीर की मांसपेशियों की टोन का बेहोश विनियमन प्रदान करना;

स्तर बी - थैलामो-पल्लीडरी, अभिन्न आंदोलन का सुधार प्रदान करना, इसके घटक भागों का समन्वय, अभिव्यंजक आंदोलनों, पैंटोमाइम, प्लास्टिक;

स्तर सी - पिरामिडल स्ट्राइटल, बाहरी अंतरिक्ष के साथ मोटर एक्ट का समन्वय प्रदान करता है, जिसमें दृश्य अभिवाहन की प्रमुख भूमिका होती है, लक्ष्य प्रकृति की गति, जो शुरू हो गई है, घोड़े:

स्तर डी - कॉर्टिकल, किसी वस्तु के साथ क्रिया के शब्दार्थ पक्ष के आधार पर अभिवाहन प्रदान करना, स्थानिक क्षेत्र की टोपोलॉजिकल गुणात्मक विशेषताएं (ऊपर, नीचे, बीच, ऊपर, फिर, पहले), शरीर के दाएं और बाएं पक्षों के बारे में जागरूकता:

स्तर ई - प्रतीकात्मक समन्वय और आंदोलन के मनोवैज्ञानिक संगठन का उच्चतम कॉर्टिकल स्तर, आलंकारिक सोच के आधार पर किसी और के और स्वयं के भाषण, संगीत और कोरियोग्राफिक प्रदर्शन की समझ का एहसास।

शैक्षणिक सिद्धांत लघुगणक एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम करें

1. एक सक्रिय दृष्टिकोण का सिद्धांत, जिसमें विकास और विकास में कार्यात्मक और जैविक विकलांग बच्चों की प्रारंभिक पहचान शामिल है

2. सीखने के विकास का सिद्धांत, जिसका अर्थ है कि सीखने को बच्चे के विकास का नेतृत्व करना चाहिए (एल.एस. वायगोत्स्की के अनुसार)।

3. व्यवस्थितता का सिद्धांत, सुधार प्रक्रिया की नियोजित, निरंतरता और नियमितता प्रदान करना।

4. बहुक्रियाशील दृष्टिकोण का सिद्धांत, जिसका अर्थ है एक लोगो-लयबद्ध पाठ में कई सुधारात्मक कार्यों का एक साथ समाधान।

5. इटियोपैथोजेनेटिक सिद्धांत, जिसका अर्थ है वाक् दोष के आधार पर लॉगरिदमिक कक्षाओं का विभेदित निर्माण।

6. सामग्री की क्रमिक जटिलता का सिद्धांत, जो सरल कार्यों से अधिक जटिल कार्यों में क्रमिक संक्रमण के लिए प्रदान करता है जैसा कि आप मास्टर और रचनात्मक कौशल को समेकित करते हैं।

7. दृश्यता का सिद्धांत, जिसका अर्थ है बच्चों के श्रवण, दृश्य और मोटर छवियों को समृद्ध करने के लिए शरीर के सभी विश्लेषणात्मक प्रणालियों का घनिष्ठ संबंध।

8. बच्चों की उम्र और शारीरिक विशेषताओं और भाषण विकारों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए पहुंच का सिद्धांत।

9. बच्चों की चेतना और गतिविधि का सिद्धांत, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि शिक्षक को अपने काम में बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।

10. सफलता का सिद्धांत, जिसका अर्थ है कि बच्चे को ऐसे कार्य प्राप्त होते हैं जिन्हें वह सफलतापूर्वक पूरा करने में सक्षम होता है।

काम की सामग्री

कार्यक्रम का आधार साप्ताहिक लॉगरिदमिक कक्षाएं, दिन के दौरान बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियां हैं।

कक्षाओं की विशेषताएं लोगो लयबद्ध लेखक की तकनीक के अनुसार

पहले जूनियर समूह के साथ लॉगोरिदमिक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जो भाषण विकारों के शुरुआती पता लगाने और सुधार के लिए संभव बनाती हैं।

वर्ग विविध हैं। शिक्षक पाठ के किसी भी हिस्से को बदल सकता है, शुद्ध वाक्यांश या कलात्मक जिमनास्टिक अभ्यास शामिल कर सकता है जो बच्चे के भाषण बाधा से मेल खाता है। तो, में गीत प्रदर्शनों की सूचीआप परिचित गीतों को शामिल कर सकते हैं, खेल सामग्री को बदलना संभव है, परिचित कविताओं का उपयोग करना आदि।

Logorythmic कक्षाएं कड़ाई से समयबद्ध नहीं हैं। पाठ का संचालन करते समय, आपको बच्चों की भलाई, उनकी भावनात्मक स्थिति को ध्यान में रखना होगा। यदि आवश्यक हो, तो पाठ को छोटा किया जा सकता है।

विभिन्न प्रकार की संगीत और भाषण गतिविधियाँ लोगो-लयबद्ध कक्षाओं की संरचना में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं, जो एक लक्ष्य के अधीन हैं - सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण।

पाठ में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका संगीत द्वारा पूरे पाठ्यक्रम के अभिन्न आधार के रूप में निभाई जाती है। संगीत की मदद से, विकसित, विकसित भावनात्मक प्रशिक्षण किया जाता है, जिससे बच्चे के शरीर की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्थिति में सुधार होता है।

प्लास्टिक की मदद से कक्षा में लय की भावना के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है, हावभाव, भाषण खेल, ताल पैटर्न का उपयोग, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों को मेलो- और ताल के साथ बजाना।

कार्यक्रम की विशेषताओं में से एक छोटे रूपों का उपयोग है लोक-साहित्य(नर्सरी गाया जाता है, वाक्य, विस्मयादिबोधक, चुटकुले) स्वास्थ्य विराम के लिए, जो बच्चों के पालन-पोषण में योगदान देता है राष्ट्रीय परंपराएं... कई पाठों के निर्माण में, रूसी लोक कथाओं के भूखंडों का उपयोग किया गया था।

सभी पाठों का एक कथानक आधार होता है। बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार प्रत्येक आयु वर्ग के लिए 36 पाठों के चक्र विकसित किए गए हैं। पब्लिशिंग हाउस "टीसी स्फीयर" द्वारा प्रकाशित प्रत्येक आयु वर्ग के लिए "2-3 (3-4, 4-5, 5-6, 6-7) साल के बच्चों के लिए लॉगरिदमिक कक्षाओं का सारांश।"

कक्षाओं के संगठन की विशेषताएं

लेखक ऐसी कक्षाओं की कार्यप्रणाली के आधार पर विज़ुअलाइज़ेशन और गेम तकनीकों के संयोजन में एक जटिल-विषयक पद्धति का उपयोग करता है। योजना ने सालाना अध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों के सभी वर्गों (मौसम, फसल, नए साल की छुट्टी, सर्दियों के पक्षी, आदि) में सामग्री के संकेंद्रित निर्माण के सिद्धांत का इस्तेमाल किया। वर्गों का आधार बहुत विविध है।

कक्षा में एक परी कथा का कथानक, एक काल्पनिक यात्रा, पात्रों का समावेश, लोककथाओं के तत्व, कथानक-उपदेशात्मक खेल आदि का उपयोग किया जा सकता है। कक्षाओं का विषय-विषयक संगठन और प्रस्तुति में विविधता शिक्षण सामग्रीसुसंगत भाषण के सहज विकास में योगदान, बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक स्थिति, रुचि और ध्यान बनाए रखना, जो सीखने में उच्च परिणाम प्राप्त करने में मदद करता है।

मुख्य क्षेत्रों में भाषण और संगीत गतिविधि के माध्यम से बच्चों का विकास किया जाता है।

1. संवेदी और मोटर कार्यों का विकास।

2. कलात्मक आंदोलनों के आधार का गठन।

3. चेहरे की मांसपेशियों का विकास।

4. बौद्धिक कार्यों का विकास (सोच, स्मृति, कल्पना, ध्यान, धारणा, अंतरिक्ष में अभिविन्यास)।

5. भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र और खेल गतिविधियों का विकास।

6. लक्षणों का निर्माण सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व(दोस्ती, सम्मान, दया, आत्म-आलोचना, आदि)।

ध्वनियों से परिचित होने का क्रम G.A. Kasche (1985) की सिफारिशों के अनुसार हो सकता है या विशिष्ट मामले के आधार पर भिन्न हो सकता है।

लॉगोरिदमिक दिन के दौरान काम

बच्चों के उच्चारण में सुधार के लिए काम की प्रभावशीलता इस दिशा में सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों से ही संभव है।

बालवाड़ी में लोगो लयबद्धता को जीवन में शामिल करने की संभावनाओं पर विचार करें।

2. शासन प्रक्रियाओं के दौरान नर्सरी राइम, वाक्य, शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण करना - धोना, टहलने के लिए कपड़े पहनना, कक्षाओं की तैयारी करना।

3. भोजन से पहले भाषण खेल।

6. शारीरिक संस्कृति भाषण सामग्री का उपयोग कर नाट्य अभ्यास।

10. लघुगणक अवकाश।

इस तकनीक पर लंबे समय तक काम दिखाया गया है: लोगो लयबद्धता पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में योगदान करती है, जो भाषण दोषों को ठीक करने, प्रीस्कूलर की शब्दावली में वृद्धि, साथ ही साथ ध्यान और स्मृति में सुधार करने में व्यक्त की जाती है। एक एकीकृत दृष्टिकोण के साथ सबसे बड़ा प्रभाव संभव है।

साहित्य

डालक्रोज जेई रिदम। जीवन और कला के लिए इसका शैक्षिक मूल्य। छह व्याख्यान। प्रति. एन गनेसिना। दूसरा संस्करण। एसपीबी।, 1914।

निश्चेवा आई.वी. ओएचपी वाले बच्चों के लिए भाषण चिकित्सा समूह में सुधारात्मक कार्य की प्रणाली। एसपीबी., 2001."

फ्रानियो जी.एस., लाइफिट्स आई.वी. लय पर मेथडिकल मैनुअल। एम।, 1995।

यह सभी देखें:

सामग्री aplik.ru

शिक्षकों के लिए परामर्श

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास की समस्या बहुत जरूरी हो गई है। भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या में लगातार वृद्धि हो रही है। दुर्भाग्य से, कई कारणों से, हर बच्चे को समय पर स्पीच थेरेपिस्ट की मदद नहीं मिल पाती है।

काम का उद्देश्य मामूली भाषण हानि वाले बच्चों की मदद करना है, जिन्हें नियमित किंडरगार्टन में प्रदान किया जा सकता है।

अपने काम में, हम वैज्ञानिक अनुसंधान और चिकित्सा और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के व्यावहारिक विकास के आंकड़ों पर निर्भर थे।

आधुनिक विज्ञान ने आंदोलनों के विकास और उच्चारण के गठन के बीच फ़ाइलोजेनेटिक संबंध को साबित कर दिया है। लयबद्ध आंदोलनों को करते समय बच्चों द्वारा हासिल की गई सहजता का भाषण अंगों (V.A.Griner) के मोटर गुणों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। प्रोफेसर एम एम कोल्ट्सोवा के शोध से पता चला है कि भाषण विकास का स्तर उंगलियों के ठीक आंदोलनों के विकास की डिग्री के सीधे अनुपात में है।

लोगो-लयबद्ध कक्षाओं में संगीत का बहुत महत्व है। किसी व्यक्ति की मानसिक और शारीरिक स्थिति पर संगीत के प्रभाव को प्राचीन काल में भी जाना जाता था। प्राचीन ग्रीस के वैज्ञानिकों, जैसे पाइथागोरस, अरस्तू, प्लेटो और अन्य ने समकालीनों का ध्यान संगीत की उपचार शक्तियों की ओर आकर्षित किया, जिसने उनकी राय में, मानव शरीर में आनुपातिक क्रम और सामंजस्य स्थापित किया।

किसी व्यक्ति पर संगीत के प्रभाव के तंत्र का अध्ययन, वैज्ञानिकों वी.एम. बेखटेरेव द्वारा किया गया। I.M.Dogel, I.R.Tarkhanova, और अन्य ने दिखाया कि संगीत से उत्पन्न सकारात्मक भावनाएं सेरेब्रल कॉर्टेक्स के स्वर को बढ़ाती हैं, श्वसन, रक्त परिसंचरण को उत्तेजित करती हैं और चयापचय में सुधार करती हैं। सुखद धुनों की ध्वनि सकारात्मक भावनात्मक उत्तेजना के उद्भव में योगदान करती है, जो बदले में ध्यान बढ़ाती है और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को टोन करती है।

स्विस शिक्षक, संगीतकार और सार्वजनिक व्यक्ति एमिल जैक्स-डाल्क्रोज़ ने मानव शरीर के प्लास्टिक आंदोलनों में संगीत की लय का अनुवाद करने की संभावना को साबित कर दिया, क्योंकि संगीत की लय किसी व्यक्ति के मोटर कौशल और मांसपेशियों की प्रतिक्रिया से निकटता से संबंधित है।

30 के दशक में। XX सदी चिकित्सीय लय ने सुधारात्मक संस्थानों में आवेदन पाया है। भाषण विकृति वाले लोगों पर लयबद्ध प्रभाव की प्रणाली में, अग्रणी स्थान पर शब्द का कब्जा है, इसलिए, व्यवहार में सुधारात्मक कार्य की एक विशेष दिशा दिखाई दी - भाषण चिकित्सा लयबद्धता (जी।

ए। वोल्कोवा, ओ। ए। क्रुपेनचुक, आई। लोपुखिना)। यह शब्दों और संगीत के संयोजन में मोटर क्षेत्र को विकसित करने, शिक्षित करने और सही करने के द्वारा भाषण विकारों पर काबू पाने के उद्देश्य से किनेसिथेरेपी के रूपों में से एक है। भाषण विकारों को ठीक करने के लिए, विशेष रूप से श्रवण बाधित बच्चों के साथ काम करते समय, ध्वन्यात्मक लय का उपयोग किया जाता है (टी।

एम। व्लासोव। A.I. Pfafenrodt), जो मोटर व्यायाम की एक प्रणाली है, जिसमें विभिन्न आंदोलनों को एक निश्चित भाषण सामग्री (वाक्यांश, शब्द, शब्दांश, ध्वनि) के उच्चारण के साथ जोड़ा जाता है, जिसका उद्देश्य ध्वन्यात्मक रूप से सही भाषण बनाना है।

आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थानों में, शिक्षक जर्मन शिक्षक और संगीतकार कार्ल ऑर्फ़ की पद्धति का सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं, जिसमें शब्दों, संगीत और आंदोलन का संश्लेषण होता है।

भाषण हानि वाले बच्चों के लिए, सबसे महत्वपूर्ण हैं अवलोकन की संगीत लयबद्धता, लय और गति की भावना का विकास, सोचने की क्षमता, कल्पना, मौखिक और गैर-मौखिक संचार कौशल, अस्थिर गुणों की शिक्षा, धीरज, विकास की मदद से प्रशिक्षण। सामान्य जुर्माना और कलात्मक मो टोरिकी।

हमारे काम के मुख्य पद्धतिगत साधनों में से एक लॉगरिदम बन गया है, जिसके कार्य श्रवण ध्यान के गठन के माध्यम से आंदोलन के माध्यम से लय की भावना का विकास और भाषण की लय की शिक्षा के माध्यम से बच्चों के भाषण में सुधार करना है।

Logorythmics संगीत, आंदोलन, शब्दों के संयोजन पर आधारित व्यायाम, कार्यों, खेलों की एक प्रणाली है, जिसका उद्देश्य सुधारात्मक, शैक्षिक और स्वास्थ्य समस्याओं को हल करना है।

प्रौद्योगिकी का उद्देश्य। संगीत, गति और शब्दों के संश्लेषण के माध्यम से स्कूली उम्र तक के बच्चों में भाषण विकारों पर काबू पाना।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकी की वर्गीकरण विशेषताएं:

आवेदन के स्तर से - विशेष विषय;

दार्शनिक आधार द्वंद्वात्मक भौतिकवाद, वैज्ञानिकता है:

मानसिक विकास का प्रमुख कारक जैव और मनोवैज्ञानिक प्रौद्योगिकी है;

आत्मसात अवधारणाएँ - तंत्रिका-भाषाई और विकासात्मक;

व्यक्तिगत संरचनाओं के लिए अभिविन्यास - एक गतिविधि-व्यावहारिक क्षेत्र का गठन;

सामग्री और संरचना की प्रकृति - शिक्षण प्रौद्योगिकी;

संगठनात्मक रूप - समूह प्रशिक्षण और विभेदित दृष्टिकोण;

एक बच्चे के लिए दृष्टिकोण - सहयोग की एक व्यक्ति-केंद्रित तकनीक;

प्रमुख तरीका खेल है;

मौजूदा पारंपरिक प्रणाली के आधुनिकीकरण की दिशा बच्चों की गतिविधियों की सक्रियता और गहनता पर आधारित है:

लोगो लयबद्धता का उपयोग करने के लिए पद्धतिगत आधार

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया में

1. मानव विकास के प्रारंभिक चरणों में उनके संवेदी आधार के साथ उच्च मानसिक प्रक्रियाओं के संबंध पर पीके अनोखी की स्थिति।

2. सेंसरिमोटर समन्वय की सबसे जटिल प्रणाली के रूप में भाषण प्रक्रियाओं पर साइकोफिजियोलॉजी की स्थिति।

3. शिक्षा और पालन-पोषण की अग्रणी भूमिका पर एल.एस. वायगोत्स्की की स्थिति मानसिक विकासबच्चा।

4. एनए बर्नशेटिन द्वारा आंदोलनों के स्तर के संगठन का सिद्धांत।

आंदोलन संगठन के पांच स्तर हैं:

स्तर ए - केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का रूब्रो-रीढ़ की हड्डी का स्तर। प्रोप्रियोसेप्शन, स्थिर सहनशक्ति और समन्वय की सहायता से शरीर की मांसपेशियों की टोन का अचेतन विनियमन प्रदान करना;

स्तर बी - थैलामो-पल्लीडरी, अभिन्न आंदोलन का सुधार प्रदान करना, इसके घटक भागों का समन्वय, अभिव्यंजक आंदोलनों, पैंटोमाइम, प्लास्टिक;

स्तर सी - पिरामिड स्ट्राइटल, बाहरी अंतरिक्ष के साथ मोटर अधिनियम के समन्वय को सुनिश्चित करना, दृश्य अभिवाहन की प्रमुख भूमिका के साथ, लक्ष्य चरित्र की गति, जो शुरू हो गई है, घोड़े:

स्तर डी - कॉर्टिकल, किसी वस्तु के साथ क्रिया के शब्दार्थ पक्ष के आधार पर अभिवाहन प्रदान करना, स्थानिक क्षेत्र की टोपोलॉजिकल गुणात्मक विशेषताएं (ऊपर, नीचे, बीच, ऊपर, फिर, पहले), शरीर के दाएं और बाएं पक्षों के बारे में जागरूकता:

स्तर ई - प्रतीकात्मक समन्वय और आंदोलन के मनोवैज्ञानिक संगठन का उच्चतम कॉर्टिकल स्तर, आलंकारिक सोच के आधार पर किसी और के और स्वयं के भाषण, संगीत और कोरियोग्राफिक प्रदर्शन की समझ का एहसास।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लोगो-लयबद्ध कार्य के शैक्षणिक सिद्धांत

1. प्रत्याशित दृष्टिकोण का सिद्धांत, जिसमें विकास और विकास में कार्यात्मक और जैविक विचलन वाले बच्चों की प्रारंभिक पहचान शामिल है

आवश्यक उपचारात्मक प्रशिक्षण।

2. सीखने के विकास का सिद्धांत, जिसका अर्थ है कि सीखने को बच्चे के विकास का नेतृत्व करना चाहिए (एल.एस. वायगोत्स्की के अनुसार)।

3. व्यवस्थितता का सिद्धांत, जो सुधार प्रक्रिया की नियोजित, निरंतरता और नियमितता प्रदान करता है।

4. बहुक्रियाशील दृष्टिकोण का सिद्धांत, जिसका अर्थ है एक लॉगरिदमिक पाठ में कई सुधारात्मक कार्यों का एक साथ समाधान।

5. इटियोपैथोजेनेटिक सिद्धांत, जिसका अर्थ है वाक् दोष के आधार पर लॉगरिदमिक पाठों का विभेदित निर्माण।

6. सामग्री की क्रमिक जटिलता का सिद्धांत, जो सरल कार्यों से अधिक जटिल कार्यों में क्रमिक संक्रमण के लिए प्रदान करता है क्योंकि गठन कौशल को महारत हासिल और समेकित किया जाता है।

7. दृश्यता का सिद्धांत, जिसका अर्थ है बच्चों की श्रवण, दृश्य और मोटर छवियों को समृद्ध करने के लिए शरीर की सभी विश्लेषणात्मक प्रणालियों का घनिष्ठ संबंध।

8. बच्चों की उम्र और शारीरिक विशेषताओं और भाषण विकारों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए पहुंच का सिद्धांत।

9. बच्चों की चेतना और गतिविधि का सिद्धांत, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि शिक्षक को अपने काम में बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।

10. सफलता का सिद्धांत, जिसका अर्थ है कि बच्चे को ऐसे कार्य प्राप्त होते हैं जिन्हें वह सफलतापूर्वक पूरा करने में सक्षम होता है।

बालवाड़ी में सभी आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने के लिए लॉगोरिदमिक कक्षाओं की सिफारिश की जाती है। वे एक संगीत निर्देशक, शिक्षक और/या भाषण चिकित्सक द्वारा किया जा सकता है।

कार्यक्रम का आधार साप्ताहिक लॉगरिदमिक कक्षाएं, दिन के दौरान बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियां हैं।

पहले जूनियर समूह के साथ लॉगोरिदमिक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जो भाषण विकारों के शुरुआती पता लगाने और सुधार के लिए संभव बनाती हैं।

वर्ग विविध हैं। शिक्षक पाठ के किसी भी भाग को प्रतिस्थापित कर सकता है, इसमें बच्चों के भाषण बाधा के अनुरूप कलात्मक जिमनास्टिक के कैचफ्रेज़ या अभ्यास शामिल हैं। तो, गीत के प्रदर्शनों की सूची में परिचित गीतों को शामिल किया जा सकता है, खेल सामग्री को बदलना, परिचित कविताओं का उपयोग करना आदि संभव है।

लॉगोरिदमिक गतिविधियों को समय के साथ सख्ती से नियंत्रित नहीं किया जाता है। पाठ का संचालन करते समय, आपको बच्चों की भलाई, उनकी भावनात्मक स्थिति को ध्यान में रखना होगा। यदि आवश्यक हो, तो पाठ को छोटा किया जा सकता है।

विभिन्न प्रकार की संगीत और भाषण गतिविधियाँ, लॉगरिदमिक कक्षाओं की संरचना में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं, जो एक लक्ष्य के अधीन हैं - सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण।

पाठ में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका संगीत द्वारा पूरे पाठ्यक्रम के अभिन्न आधार के रूप में निभाई जाती है। संगीत की मदद से, विकसित, विकसित भावनात्मक प्रशिक्षण किया जाता है, जिससे बच्चे के शरीर की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्थिति में सुधार होता है।

प्लास्टिक की मदद से कक्षा में लय की भावना के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है, इशारों की आवाज़, भाषण के खेल, ताल पैटर्न का उपयोग, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों को मेलो- और ताल के साथ बजाना।

कार्यक्रम की विशेषताओं में से एक स्वास्थ्य विराम के लिए लोककथाओं के छोटे रूपों (नर्सरी गाया जाता है, फैसले, मंत्र, चुटकुले) का उपयोग है, जो राष्ट्रीय परंपराओं में बच्चों के पालन-पोषण में योगदान देता है। कई पाठों के निर्माण में, रूसी लोक कथाओं के भूखंडों का उपयोग किया गया था।

सभी पाठों का एक कथानक आधार होता है। बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार प्रत्येक आयु वर्ग के लिए 36 पाठों के चक्र विकसित किए गए हैं। प्रकाशन गृह "टीसी स्फीयर" द्वारा प्रकाशित प्रत्येक आयु वर्ग के लिए "2-3 (3-4, 4-5, 5-6, 6-7) वर्ष के बच्चों के लिए लॉगरिदमिक कक्षाओं का सारांश"।

कक्षाओं के संगठन की विशेषताएं

इस तरह के अभ्यासों की पद्धति विज़ुअलाइज़ेशन और खेल तकनीकों के साथ संयुक्त एक जटिल विषयगत पद्धति पर आधारित है। योजना में, सामग्री के संकेंद्रित विस्तार के सिद्धांत का उपयोग सालाना अध्ययन किए जाने वाले शाब्दिक विषयों के सभी वर्गों (मौसम, फसल, नए साल की छुट्टी, सर्दियों के पक्षी, आदि) के लिए किया गया था। वर्गों का आधार बहुत विविध है।

कक्षा में एक परी कथा का कथानक, एक काल्पनिक यात्रा, पात्रों का समावेश, लोककथाओं के तत्व, कथानक-उपदेशात्मक खेल आदि का उपयोग किया जा सकता है। शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति में कक्षाओं और विविधता का विषयगत संगठन सुसंगत भाषण के सहज विकास में योगदान देता है, बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक स्थिति, रुचि और ध्यान बनाए रखता है, जो सीखने में उच्च परिणाम प्राप्त करने में मदद करता है।

बच्चों का विकास भाषण और संगीत गतिविधि के माध्यम से मुख्य दिशाओं में किया जाता है।

1. संवेदी और मोटर कार्यों का विकास।

2. अभिव्यक्ति आंदोलनों के आधार का गठन।

3. चेहरे की पेशी लातुरा का विकास।

4. बौद्धिक कार्यों का विकास (सोच, स्मृति, कल्पना, ध्यान, धारणा, अंतरिक्ष में अभिविन्यास)।

5. बाएं क्षेत्र और खेल गतिविधि में भावनात्मक रूप से विकास।

6. एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व (दोस्ती, सम्मान, दया, आत्म-आलोचना, आदि) के लक्षणों का निर्माण।

ध्वनियों से परिचित होने का क्रम जीए काशे (1985) की सिफारिशों के अनुरूप हो सकता है या विशिष्ट मामले के आधार पर भिन्न हो सकता है।

दिन भर लॉगोरिदमिक कार्य

बच्चों के उच्चारण में सुधार के लिए काम की प्रभावशीलता इस दिशा में सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों की संयुक्त गतिविधि से ही संभव है।

आइए किंडरगार्टन में जीवन गतिविधि में लोगो लयबद्धता को शामिल करने की संभावनाओं पर विचार करें।

1. सुबह मंत्रों और ओनोमेटोपोइया के साथ व्यायाम करें।

2. शासन प्रक्रियाओं के दौरान नर्सरी राइम, वाक्य, शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण करना - धोना, टहलने के लिए कपड़े पहनना, कक्षाओं की तैयारी करना।

3. भोजन से पहले भाषण खेल।

4. कक्षा में लघुगणक विराम।

5. कक्षाओं के बीच गतिशील विराम।

6. भाषण सामग्री के उपयोग के साथ शारीरिक संस्कृति नाट्य गतिविधियाँ।

7. ओनोमेटोपोइया के साथ स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक।

8. गायन के साथ आउटडोर खेल (टहलने के लिए)।

9. कम गतिशीलता के खेल (एक समूह में)।

10. लघुगणक अवकाश।

इस तकनीक पर लंबे समय तक काम दिखाया गया है: लोगो लयबद्धता पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में योगदान करती है, जो भाषण दोषों के सुधार में व्यक्त की जाती है, प्रीस्कूलर की शब्दावली में वृद्धि, साथ ही सुधार में भी। ध्यान और स्मृति। एक एकीकृत दृष्टिकोण के साथ सबसे बड़ा प्रभाव संभव है।

साहित्य

1. व्लासोवा टी.एम., फाफेनरोड्ट ए.एन. ध्वन्यात्मक लय। एम।, 1997।
2. डालक्रोज जेई रिदम। जीवन और कला के लिए इसका शैक्षिक मूल्य। छह व्याख्यान। प्रति. एन गनेसिना। दूसरा संस्करण। एसपीबी।, 1914।
3. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों में मिक्लियेवा एन.वी., पोलोज़ोवा ओ.ए., रोडियोनोवा यू। एन। ध्वन्यात्मक और भाषण चिकित्सा ताल। एम।, 2004।
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5. पॉज़िलेंको ई.ए. जादू की दुनियाध्वनियाँ और शब्द। एम।, 1999।
6. साइकोफिजियोलॉजी को ध्यान में रखते हुए बच्चों को पढ़ाना सिरोट्युक ए.एल. एम 2000।
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8. बालवाड़ी में कार्तुषिना एम। यू। लॉगोरिथमिक्स। एम।, 1999।

घर पर और किंडरगार्टन में बच्चे की परवरिश का मुख्य लक्ष्य उसका सर्वांगीण विकास है। उसे अच्छी तरह से चलना चाहिए, सही ढंग से बोलना चाहिए, स्वच्छता कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए, रचनात्मक रूप से विकसित होना चाहिए, अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखना चाहिए, कठिनाइयों को दूर करना सीखना चाहिए। बच्चों के लिए लॉगोरिथमिक्स एक सार्वभौमिक व्यायाम है जिसमें मांसपेशियों की टोन को मजबूत करने के उद्देश्य से आंदोलन अभ्यास होता है, अभिव्यक्ति और भाषण श्वास के विकास के लिए अभ्यास होता है।

यह क्या है

शब्दों के उच्चारण के साथ-साथ भाषण पर लयबद्ध आंदोलनों के सकारात्मक प्रभाव का अध्ययन, सही श्वासवोल्कोवा जीए, शशकिना जीआर, एकातेरिना जेलेज़नोवा ने रूस में अध्ययन किया। उनके दृष्टिकोण से, लोगो ताल मोटर अभ्यास की एक जटिल प्रणाली है जिसका उद्देश्य प्रीस्कूलर में भाषण विसंगतियों को समाप्त करना और मोटर कौशल विकसित करना है।

अलग तरह से परिभाषित किया गया है कि लोगो लय क्या है, वी.ए. गिलारोव्स्की, एन.ए. व्लासोवा। 20वीं शताब्दी के मध्य में, वे लॉगोन्यूरोस को ठीक करने के कारणों और विधियों का अध्ययन कर रहे थे। भाषण विकारों को हल करने के तरीके के रूप में शब्द पर मुख्य ध्यान दिया गया था। लय और आंदोलन को एक माध्यमिक भूमिका में ले जाया गया। लेकिन उन्होंने बौद्धिक, सौंदर्य विकास के लिए भाषण चिकित्सा ताल की उपयोगिता पर ध्यान दिया।

दूसरे शब्दों में, लोगो लय एक ऐसी गतिविधि है जिसमें लयबद्ध संगीत की ओर मार्च करना, चलना और दौड़ना शामिल है। साथ ही शारीरिक गतिविधिकार्य श्वास को नियंत्रित करना, वाक्यांशों का उच्चारण करना, एक निश्चित स्वर में गाना, जोर से या चुपचाप आदि करना है। कक्षाएं मनोरंजक तरीके से, समूह में या व्यक्तिगत रूप से आयोजित की जाती हैं।

लक्ष्य और लक्ष्य

प्रीस्कूलर के लिए भाषण चिकित्सा लयबद्धता का मुख्य लक्ष्य मोटर कौशल में सुधार करके भाषण विकारों का सुधार और रोकथाम है। लोगो लय के अन्य संबंधित लक्ष्य भी हैं - स्वास्थ्य सुधार, शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा।

लोगो लय के तत्वों वाला एक पाठ शिक्षक के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित करता है:

• श्वसन विकास
• वाणी विकारों का सुधार
• आंदोलनों, भाषण, अभिव्यक्ति के अंगों के काम, श्वास को नियंत्रित करना सीखना
• समन्वय में सुधार
• अंतरिक्ष में सभी प्रकार की स्मृति, ध्यान, अभिविन्यास का विकास
• लय की भावना पैदा करना
• स्थानिक अवधारणाओं का समेकन
• आध्यात्मिक मूल्यों का परिचय (संगीत)
• गाना सीखना, उच्चारण टंग ट्विस्टर्स
• अपने क्षितिज का विस्तार
• अपनी शब्दावली बढ़ाएँ

वाणी विकारों का सुधार

भाषण चिकित्सा लयबद्धता का उपयोग करके भाषण सुधार में निम्नलिखित कार्यों को हल करना शामिल है:

1. भाषण प्रक्रियाओं का विकास, उनका सुधार
2. भाषण गतिविधि के लिए प्रेरणा का निर्माण
3. ध्वन्यात्मक गतिविधि की उत्तेजना
4. शब्दकोश सक्रियण
5. मौखिक अभ्यास का विकास
6. विकास
7. दृश्य, श्रवण स्मृति का विकास
8. फोनेशन के दौरान और इसके बिना सांस लेने के नियमों को सीखना।

2-3 साल के बच्चों के लिए कॉम्प्लेक्स

बच्चों के लिए लॉगोरिथमिक्स में व्यायाम और मनोरंजक गतिविधियों के विशेष सेट का निर्माण शामिल है। खेल, व्यायाम नकल की पद्धति के अनुसार किए जाते हैं।

जानवरों

• जानवरों, पक्षियों की दुनिया से परिचित होने में मदद करता है। कक्षाएं कविता पढ़ रही हैं, चलने की गतिविधियों, जानवरों की आवाज़ की नकल कर रही हैं।
• बच्चे भालू की तरह चल सकते हैं, हंस, गौरैया की तरह अपने पंख फड़फड़ा सकते हैं, बत्तख की तरह चल सकते हैं, आदि।
• ओनोमेटोपोइया एक जरूरी है। शिक्षक पूछता है: "हंस जब उड़ता है तो कैसे रोता है?" विद्यार्थियों को अपना हाथ लहराना चाहिए और उत्तर देना चाहिए: "हा-हा!"
• भाषण चिकित्सक, शिक्षक, माता-पिता की मदद के लिए पक्षियों का उपयोग किया जाता है।
• आप कहानी का उपयोग भालू और टक्कर के साथ कर सकते हैं:

एक क्लबफुट भालू जंगल से चलता है,
वह शंकु एकत्र करता है और उन्हें अपनी जेब में रखता है ...

बच्चे, शिक्षक के साथ, भालू की तरह चलते हैं, शंकु इकट्ठा करते हैं।

सब्जियां और फल

• वे अपने आसपास की दुनिया, फलों के फूलों के बारे में ज्ञान का विस्तार करते हैं, उन्हें उनके नाम से परिचित कराते हैं।
• पाठ के लिए निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग किया जाता है:

गोभी को नमक करें।
एक कविता पढ़ी जाती है:

हम गोभी काटते हैं, हम इसे काटते हैं,
हम गोभी काटते हैं, काटते हैं ...

चाकू, कुल्हाड़ी का चित्रण करते हुए बच्चे अपने हाथों से शरीर की हरकत करते हैं।

हम गोभी, नमक नमक,
हम गोभी को निचोड़ रहे हैं, निचोड़ रहे हैं।

और गाजर को मैश कर लें।

वे चित्रित करते हैं कि वे कैसे हस्तक्षेप करते हैं, नमक करते हैं, एक कटी हुई सब्जी को निचोड़ते हैं।

• हम सब्जी के बगीचे में जाते हैं

3-4 साल के बच्चों के लिए जटिल

3 साल की उम्र के बच्चों के लिए किंडरगार्टन में लॉगोरिथमिक्स में निम्नलिखित कॉम्प्लेक्स शामिल हो सकते हैं:

आपको दोनों हाथों की उंगलियों को गूंथना है, ताले बनाना है, नावों को चित्रित करना है, घरेलू सामान आदि हैं। इसी समय, विभिन्न विषयों पर छंदों का पाठ किया जाता है:

• कौन कैसे गाता है?

बिल्ली एक गीत गाती है:
मियांउ! मियांउ! (बच्चे एक काल्पनिक बिल्ली को पालते हैं)।

घड़ी गा रही है:
सागौन! इसलिए! (हैंडल टिक टिक तीर का प्रतिनिधित्व करते हैं)।

पिगलेट चिल्लाता है:
ओंक! ओंक! (उंगलियां एक पैच बनाती हैं - एक सर्कल)।

नदी में गिरना नहीं गाता है:
मम्मम्म! मम्म! (उनके होठों को शुद्ध करें, उनके मुंह को अपने हाथों से ढँकें), आदि।

• मशरूम

बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं, देखने के लिए जंगल से गुजरते हैं।
चलने के लिए रुके बिना उंगलियों की मालिश करें। शिक्षक लय बनाकर गिनती करता है।

टॉप-टॉप - पांच कदम (बच्चे कविता की लय में कदम रखते हैं),
और टोकरी में पाँच मशरूम हैं (हथेलियों पर हम उंगलियां गिनते हैं),
अमनिता - लाल (तर्जनी को गूंथ लें),
वह बहुत खतरनाक है।
और दूसरा चैंटरेल (अगली उंगली को स्पर्श करें),
लाल बेनी।
गुलाबी कान (कान को छूना)
तीसरा मशरूम एक लहर है।
और चौथा मशरूम नैतिक है (हम अनामिका खींचते हैं),
एक दाढ़ी वाला बूढ़ा।
अच्छा, पांचवें मशरूम के बारे में क्या?
गोरा! (हैंडल को लॉक में रखें, अपनी उंगलियों से खेलें)।

• गायन

संगीत के पाठों का प्रयोग किया जाता है। बच्चे सीख रहे हैं। गाने गाना जरूरी नहीं है, आप व्यक्तिगत ध्वनियों के साथ गुनगुना सकते हैं, जानवरों की नकल कर सकते हैं, जबकि एक ही समय में शारीरिक व्यायाम कर सकते हैं।

• संगीत के लिए आउटडोर खेल

संगीत संगत के साथ लॉगोरिदमिक अभ्यास किया जाता है। शब्दों, आंदोलनों को आत्मसात किया जाता है, ध्यान, स्मृति विकसित होती है। आप गेंदों को एक-दूसरे को एक सर्कल में पास करके, कुर्सियों, खिलौनों को छिपाने और जल्दी से खोजने आदि के लिए उपयोग कर सकते हैं। 3-4 साल की उम्र के बच्चों के लिए लॉगोरिदमिक्स कार्य थोड़े जटिल हो सकते हैं और पुराने, प्रारंभिक समूह के साथ खेलों के लिए उपयोग किए जा सकते हैं।

5-6 साल के बच्चों के लिए कॉम्प्लेक्स

शिक्षक द्वारा पढ़ी गई कविता के लिए बच्चे स्वयं आंदोलनों के साथ आएं तो बेहतर है:

हम आज जंगल जाएंगे (बच्चे चल रहे हैं),
पेड़ पर कौन चढ़ा? (एक समूह का पहला या अग्रणी सदस्य)
कू-कू? कू-कू? (होंठों पर हाथ रखो, शब्दों को दोहराओ)
मैं तुम्हें वैसे भी ढूंढूंगा

• शारीरिक वार्म-अप

संगीत के लिए शारीरिक शिक्षा। आज्ञाओं के पद्य रूप का उपयोग किया जाता है, बच्चे धीरे-धीरे इसे याद करते हैं, इसे स्वयं उच्चारण करते हैं।

चूहा तेजी से दौड़ रहा था (हम एक के बाद एक धीरे-धीरे चलते हैं),
चूहे ने अपनी पूंछ लहराई (हम जानवर की हरकतों को दोहराते हैं),
और अंडकोष गिरा दिया (नीचे झुकना - ऊपर उठाना),
देखो, ओह, मैंने इसे तोड़ा (अपना सिर हिलाओ, हमारी हथेलियों को हमारे गालों पर रखो)।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लॉगोरिथमिक्स का उपयोग किसी भी वर्ग में किया जाता है: शारीरिक शिक्षा, भाषण चिकित्सा, संगीत। व्यायाम के दौरान बच्चों की सही सांस लेने के लिए शिक्षकों को सहायक छंदों के उच्चारण, बच्चों के शब्दों पर ध्यान देना चाहिए।

• प्रीस्कूलर की उम्र और विकास के स्तर के अनुसार पाठ का कार्यभार तैयार करें
• दोपहर में सबक लें
• हर हफ्ते अपनी कक्षा का विषय बदलें
• सामग्री चुनते समय, शब्दावली विषयों पर भरोसा करें
• परियों की कहानियों के भूखंडों का उपयोग करें, भाषण के लिए कार्टून, संगीत अभ्यास
• व्यायाम प्रति दिन
• फोनेशन के दौरान बच्चों के हाथों, शरीर, होठों की गतिविधियों को सटीक और आसानी से प्रदर्शित करता है। कार्यों की गुणवत्ता पर नजर रखें।

बच्चों की भाषण समस्या को हल करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान से मदद की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है, अपने बच्चे के साथ घर पर काम करें। लॉगोरिदमिक तकनीक किसी भी माता-पिता के लिए सीखना आसान है।

फेडोरोवा एकातेरिना

स्पीच थेरेपिस्ट-डिफेक्टोलॉजिस्ट

नगर बजटीय पूर्वस्कूली संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 3

तुरंत शैक्षणिक गतिविधियांसंगीत

लोगो लयबद्धता के तत्वों के साथ "एक संगीतमय देश की यात्रा करें"।

संगीत निर्देशक द्वारा तैयार

एस.वी. मोरोज़ोवा

लक्ष्य:

संगीत गतिविधि के माध्यम से बच्चों के संचार कौशल का विकास।

कार्य:

1. संगीत गतिविधि में बच्चों में भाषण विकसित करने के लिए: सही उच्चारण के लिए कलात्मक उपकरण तैयार करना, आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय का विकास, विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि के माध्यम से बच्चों के भाषण को सक्रिय करना।
2. बच्चों के साथ मुक्त संचार विकसित करें: सामाजिकता, पहल, स्वतंत्रता, मित्रता, रचनात्मकता।

तरीके और तकनीक:

1. मानसिक खोज की विधि: सोचो, सुनो, व्यक्त करो।
2. भाषण चिकित्सा अभ्यास: फोनोपेडिक, भाषा अभ्यास, मोटर व्यायाम।
3. प्रश्नों की विधि, खेल और काल्पनिक स्थितियां।
4. सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग।

पाठ का क्रम।

संचार खेल "नमस्ते!"

बच्चे हॉल के चारों ओर ढीले कमरे में घूमते हैं, संगीत के अंत के बाद वे खुद को एक साथी पाते हैं, नमस्ते कहते हैं।

नमस्ते मेरे दोस्त! (हाथ मिलाना)

आप कैसे हैं? (एक दूसरे को कंधे पर थपथपाएं)

कहां हैं आप इतने दिनों से? (कान छेड़ना)

मैंने मिस किया। (उनकी बाहों को उनकी छाती के ऊपर से पार करें)

आप आए। (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)

ठीक। (गले लगाना)।

दोस्तों, आज मेरा सुझाव है कि आप किसी ऐसे देश की यात्रा करें जो न तो मानचित्र पर है और न ही ग्लोब पर। यह एक बहुत ही दिलचस्प देश है - एक संगीतमय देश। क्या आपकी वहां जाने की इच्छा है? (बच्चों का उत्तर)। इस देश में हम गाएंगे, वाद्य यंत्र बजाएंगे, नृत्य करेंगे। और वहां पहुंचने के लिए, आपको खूबसूरती से चक्कर लगाना होगा और निम्नलिखित शब्द कहना होगा: "मुड़ो, घूमो, अपने आप को एक जादुई देश में पाओ!"

तो हम में समाप्त हो गए जादुई भूमि... देखिए यहां क्या शानदार समाशोधन है। चलो उस पर बैठते हैं। इस समाशोधन को "अनुमान" कहा जाता है। सुनें कि किस तरह का संगीत बज रहा है? इसे क्या कहते है? यह किसने लिखा? ("अक्टूबर" पीआई त्चिकोवस्की ")। जब संगीत चल रहा था तब आपने क्या सोचा था? (बच्चों के उत्तर)।

और एक पतझड़ का पत्ता हमारे पास उड़ गया। वह हमें इस संगीत की प्रकृति के बारे में अलग-अलग शब्दों के साथ खेलने और आने में मदद करेगा। (बच्चे संगीत की विशेषता बताते हैं)।

मोटर व्यायाम "जंगल में चलो"।

चलो जंगल में टहलने चलते हैं, बच्चे मार्च कर रहे हैं।

चलो मस्ती से चलते हैं।

चलो रास्ते पर चलते हैं वे सांप की तरह चलते हैं।

सिंगल फाइल में फ्रेंड बाय फ्रेंड।

वे अपने पैर की उंगलियों पर उठ गए। अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ो।

और वे जंगल की ओर भागे।

हमारे पैरों को ऊँचा उठाएँ, ऊँची स्ट्राइड के साथ चलें।

हम धक्कों पर कदम नहीं रखते हैं।

और फिर से रास्ते पर चल रहा है।

हम मस्ती से चलते हैं।

यहाँ हम हैं। और इस समाशोधन को "आओ" कहा जाता है। समाशोधन में मशरूम उग आए हैं। (आईसीटी)। (बच्चे बच्चों के वाद्य यंत्रों पर ताल ठोंकते हैं)।

दोस्तों, जंगल में मशरूम उगाने के लिए क्या-क्या चाहिए? (वर्षा)। आपके पास किस तरह की बारिश है? (मजबूत, मशरूम, वर्षा, आदि) याद रखें, जब बारिश शुरू होती है, तो हम इसे पहले भी नोटिस नहीं करते हैं। लेकिन फिर बूँदें अधिक बार टपकने लगती हैं, और उनका स्पष्ट गीत पहले ही सुना जा चुका होता है। लकड़ी की छड़ें लें - हम दिखाएंगे कि बारिश कैसे टपक रही है। एम। नोविकोवा की कविता "रेन"।

एक गिराओ, दो गिराओ, पहले धीरे-धीरे गिराओ।

धीरे-धीरे, धीरे-धीरे यह गाना शुरू हुआ।

लेकिन बारिश जोर से गिरने लगी, और यह और अधिक खुशी से टपकने लगी:

ड्रॉप-ड्रॉप, ड्रॉप-ड्रॉप, ड्रॉप-ड्रॉप, ड्रॉप!

बारिश बाल्टी की तरह बरस रही है!

वृष्टि, वृष्टि, वृष्टि, वृष्टि,

आपके रुकने का समय आ गया है!

बूँदें कम और कम टपक रही हैं, बारिश का गीत अधिक से अधिक शांत लगता है। तो आखिरी बूंद छत से गिरी, बारिश थमी।

दोस्तों, बारिश बजाने के लिए और कौन से वाद्य यंत्र उपयुक्त हैं? अपने संगीत वाद्ययंत्र स्वयं चुनें। (बच्चे एस। स्लोनिम्स्की द्वारा "बारिश में हम गाते हैं" के साथ)

यहाँ समाशोधन है। और इसे "गीत" कहा जाता है। हम यहाँ क्या करने जा रहे हैं? (गाने गाने के लिए)। लेकिन पहले हमें अपनी जीभ तैयार करने की जरूरत है।

जीभ के लिए व्यायाम करें।

मुंह में जुबान थी। सुबह वह उठा, अगल-बगल से पलट गया। मैं चाहता था कि जीभ टहलने जाए। पहले तो जुबान देखना चाहती थी कि बाहर का मौसम कैसा है। उसने एक गाल पर दस्तक दी - वहां कोई खिड़की नहीं है, उसने दूसरे पर दस्तक दी - खिड़की भी नहीं है। और फिर होंठ अलग हो गए, मुस्कुराए, और जीभ ने खिड़की से बाहर देखा। उसने पहले एक तरफ देखा, फिर दूसरी तरफ। अच्छा मौसम है, आप घूमने जा सकते हैं। जीभ ने सीढ़ी से छलांग लगाई, बाड़ से सभी तख्तों को गिन लिया (जीभ पहले ऊपरी दांतों को सहलाएगी, फिर निचले वाले), ट्रेन पर चढ़ गई और जंगल में चली गई (कहते हैं "चू-ची ...") . मुझे आश्चर्य है कि जंगल में जीभ ने क्या देखा?

फोनोपेडिक व्यायाम "बारिश से पहले"

शोकाकुल हवा चलती है बच्चे अर्धचंद्राकार और कम करते हैं

बादलों का झुंड स्वर्ग के किनारे तक। ध्वनि (वाई)।

टूटे हुए स्प्रूस कराहते हैं, वे बंडलों पर एक छोटी-बास ध्वनि (ए) बनाते हैं।

अँधेरा जंगल धीरे-धीरे फुसफुसाता है। वे चुपचाप और लंबे समय तक "नाम-नाम" कहते हैं।

पॉकमार्क और भिन्न धारा पर, वे छोटी ध्वनियों "ए" का उच्चारण करते हैं।

पत्ती के पीछे एक पत्ता उड़ता है,

धारा के ऊपर एक सर्द, सूखी और तीखी होती है। ध्वनि "वाई"।

गोधूलि सब कुछ पर पड़ता है; ध्वनि "y" के लिए कम

हर तरफ से झपट्टा मारकर, अलग-अलग में "kar" का उच्चारण करें

हवा में चीख के साथ रजिस्टर घूम रहे हैं।

कटहल और कौवे का झुंड। एन नेक्रासोव।

हमने अपनी जीभ को अच्छे से तैयार किया है। और हम कौन सा गाना गाएंगे - पहेलियां हमें बताएंगी।

1. बिना पीछे देखे भागते हुए, केवल एड़ी चमकती है।

आत्मा क्या है, दौड़ती है, पूंछ कान से छोटी होती है।

सोचो वो कौन है ? (बनी)।

1. एक बहरे जंगल में कौन रहता है

अनाड़ी, क्लबफुट।

गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,

और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। (भालू)।

1. किनारे के जंगल के पास,
   अँधेरे जंगल को सजाते हुए
   अजमोद की तरह मोटिवेट किया,
   जहरीला ... फ्लाई एगारिक
2. गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी
   वह जंगल के रास्ते चलता है।
   एक पूंछ के साथ निशान को स्वीप करता है।
   और उसका नाम क्या है, कौन जानता है? (फॉक्स)

मंचन "फ्लाई एगारिक"

तेज हवा के साथ हम अगली समाशोधन पाएंगे।

और यह समाशोधन नाच रहा है। लड़कों लड़कियों को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करें।

नृत्य "अच्छा बीटल"

खेल "बकरी जंगल के माध्यम से चला गया।"

हमें खेलने में मज़ा आया, लेकिन यह हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय है।

स्पिन, स्पिन। अपने आप को बालवाड़ी में खोजें!

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? तुम्हें क्या पसंद है? (बच्चों के उत्तर)।