थप्पड़ प्रकृति, सबमिशन, दुनिया की एकता और इसके पैटर्न के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन किया।

सूर्य, स्नैपिंग!

लाल शो!

बाहर निकलें - बादलों के लिए,

नट्स को ढेर दें! (16)

Pottushki और मज़ा - उनका नाम "सपने" शब्दों से प्राप्त हुआ, जिसे नर्स करने के लिए, बढ़ाने के लिए। अपने हाथों में पहने हुए किसी के लिए जाओ। "पेस्टुन" शब्द बाद के "ट्यूटर" के बराबर था, वह इतिहास के पृष्ठों पर जाता था।

Pottushki और मजेदार - छोटे काव्य वाक्य जो जीवन के पहले महीनों में बच्चे के साथ। तो, एक शोक वाले बच्चे, मां या दादी द्वारा पिघला हुआ, उसे सजा सुनाई गई:

काटने, pwing,

और पैरों में - waders,

और हैंडल में - बेवकूफ

और रोटॉक में - वार्ता,

और सिर आसान है।

एक बच्चे को उसके घुटनों पर डालकर, उसे हिलाकर, माँ उठाती है:

एससीओसी, स्कोक, स्कोक!

युवा गैस

चालक पर गया -

मुझे किशोर मिला।

जब बच्चे को स्नान करने के बाद डाला जाता है, तो वे सजा देते हैं:

हंस के साथ - पानी,

स्वान के साथ - पानी,

और efima सभी पतले से! (16)

बच्चे को 3-4 साल की उम्र में सूअरों और भाषणों के परिवर्तन के लिए समर्थन करता है - छोटी मजाकिया परी कथाएं, कहानियां या अभिव्यक्तियां जो भाषणों को एक विनोदी छाया देती हैं।

Tili, Tili, Tili, Bom!

कोषकिन हाउस पकड़ा।

एक बाल्टी के साथ चिकन चलाता है

कोषकिन हाउस गिरता है।

शानदार तत्वों का परिचय, अप्रिय सामग्री जब बतख जुड़वां खेल सकते हैं, तिलचट्टा फायरवुड काट, आदि कल्पना, कल्पना, असामान्य पक्ष से चीजों को देखने की क्षमता को बढ़ावा देना।

बच्चा बड़ा हो जाएगा और 5-6 साल की उम्र में ज्यादातर समय पहले ही साथियों के साथ सड़क पर खर्च करेगा। बच्चों के पर्यावरण में, बच्चा अपने व्यक्तित्व, आत्म-पुष्टि के आत्म अभिव्यक्ति के तरीकों को बेहतर ढंग से महारत हासिल कर रहा है, जो स्वाभाविक रूप से अपने स्वयं के मूल्यांकन, आत्म-नियंत्रण और उनके व्यवहार और मनोदशा के आत्म-विनियमन के गठन को प्रभावित करता है। बच्चे के व्यक्तित्व के इन पार्टियों को विकसित करने वाले सबसे प्रसिद्ध धन में से एक व्यक्ति के खेल (16) है

2. एक और घटक है खेल - एक अविश्वसनीय स्रोत, हंसमुखता का जलाशय, खुद और आसपास की दुनिया का आनंदमय ज्ञान। विविधता में लोक खेलआह ने गतिविधि, कौशल, पहल, रचनात्मक कथाओं के बच्चों में शिक्षा के लिए अवसरों को रखा। यह गेम शारीरिक कार्रवाई के लिए बच्चों की प्यास, मानसिक संचार और दिमाग के काम के लिए प्रचुर मात्रा में भोजन, दिल और कल्पना के लिए प्रचुर मात्रा में भोजन दिया जाता है, विफलताओं को दूर करने की क्षमता, विफलता का अनुभव करने के लिए, खुद के लिए खड़े होने के लिए।

लोगों के खेल के शैक्षिक महत्व को कम करना मुश्किल है। उनमें, बच्चे शारीरिक रूप से विकास कर रहे हैं, अपने मोटर कौशल में सुधार कर रहे हैं, मानदंडों और व्यवहार के नियमों को आत्मसात कर सकते हैं, खुद के लिए जिम्मेदारी ले सकते हैं।

आम तौर पर लोक खेलों को आकार दिया जाता है। लेकिन यह छवि स्थिर नहीं है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि खेल में एक मामला है, एक घटना, यह खेल बनाता है, यह उसका बच्चा है और एक बच्चे का अनुभव कर रहा है। लोक खेल सरल और बेहद समाप्त हो गए हैं। वे कार्बनिक रूप से जुड़े हुए गीत, शब्द और आंदोलन हैं। यह "कोरियाई और एक उत्साह", "भालू का भालू", "गीज़ - स्वान" और अन्य है।

बच्चों के लोक खेल की सुविधा - दाग, जो खेल से पहले। यह गिनती। संबंधित खेल के लिए परिचय, भूमिकाओं के वितरण में मदद करता है, बच्चों के स्वयं संगठन की सेवा करता है।

"एक डिश पर मटर रोलिंग,

आप खुश हैं, और मैं नहीं करूंगा। "

"फेलियन।"खेल तांबा को भी संदर्भित करता है। यह उन खेलों में लागू होता है जहां आपको दो पार्टियों में तोड़ने की आवश्यकता होती है।

"घोड़ा वोरोनव

पहाड़ के नीचे रहे

क्या घोड़ा,

Savogo या Goldcraft "?

टिप्पणियों से पता चलता है कि किंडरगार्टन की आधुनिक अध्यापन ने बच्चों के खेलों के इस सार्थक हिस्से को गिरा दिया है। गेमिंग प्रीलों को वयस्कों द्वारा भूमिकाओं और पार्टियों के वितरण द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। ऐसा लगता है कि लोगों के खेल की सबसे मूल्यवान परंपराओं का नुकसान।

कई बच्चों के खेल आंदोलन के साथ गीतों को जोड़ने पर आधारित हैं। यह horovoys। इन खेलों में, शब्दों और ग्रंथों में लय में कार्रवाई की जाती है। यहां बच्चा नाट्य करता है कि गीत में क्या हुआ:

"कैपरवे", "वान्या वान्या", "गोल्डन गेट"।

अभ्यास में, लोकप्रिय खेल उचित जगह नहीं लेते हैं। आधुनिक तकनीक ने गीत, लय, शब्द, आंदोलन को नष्ट कर दिया, कार्रवाई लोक खेलों में एक-दूसरे के साथ विलय हो गई।

गानों के साथ लोक खेल अक्सर संगीत कक्षाओं में ही आयोजित किए जाते हैं। पिवोट्स, गिनती या पूरी तरह से भूल गए, या भाषण में व्यायाम क्षेत्र में स्विच किया गया। लोक खेल अपने आवश्यक गुणों से वंचित है, और इसलिए यह बच्चों के लिए कम दिलचस्प हो गया है।

बच्चों को अपने वास्तविक रूप और अर्थ में किंडरगार्टन लोक खेलों में वापस लौटना जरूरी है, साथ ही इन खेलों की निर्देशक परंपराओं की ओर मुड़ें।

सामूहिक खेलों के साथ बहुत महत्व पहले बन गुड़िया के साथ व्यक्तिगत खेल। गुड़िया एक बच्चे के लिए है एक निश्चित अर्थ एक आदमी जिसे आप परवाह कर सकते हैं, जिसके लिए आप फ़ीड कर सकते हैं, तायूप, दंड इत्यादि। गुड़िया खुद से किया जा सकता है, क्योंकि यह प्राचीन में, फ्लैप्स और धागे से बाहर किया गया था, कास्ट सामग्री से, आप एक बटन को सीवन करने के लिए एक गुड़िया एप्रन सीवन कर सकते हैं। बेशक, ऐसी गतिविधियों को एक विशेष वातावरण के संगठन की आवश्यकता होती है (6)

3. अगले घटक के लिए हम विशेषता देते हैं एक विशेष वातावरण बनाना किंडरगार्टन में, जो बच्चे को रूसी लोक परी कथा में महसूस कर सकते हैं, पारंपरिक लोक शिल्प से परिचित होने के लिए लोगों के जीवन की वस्तुओं को खेल सकते हैं।

इस तरह के एक माध्यम रूसी छेद संग्रहालय था। घोड़ों का निर्माण एक संग्रहालय वातावरण का निर्माण नहीं है, लेकिन किसानों के जीवन की विशेष विशिष्ट दुनिया में बच्चों को पेश करने की संभावना है। कुचिनी टॉस और कास्ट आयरन के वजन की तुलना करने के लिए, झोपड़ी में बच्चों को घेरने वाली वस्तुओं को हाथ में ले जाया जा सकता है, पेड़ या ठंडे धातु की गर्मी महसूस की जा सकती है। यहां और बेंच और छाती, घुमावदार और समझ के साथ स्टोव, लागू कला और बच्चों के शिल्प की वस्तुओं। पित्ती में, बच्चे खेलते हैं, वे शिल्प में लगे हुए हैं, छुट्टियां पकड़ते हैं। यहां सभी गतिविधियां ऐसी भावनात्मक प्रतिक्रिया के साथ होती हैं जिन्हें आप पुरानी चीजों की विशेष ऊर्जा में विश्वास करना शुरू करते हैं।

4. खेल की शुरुआत विशेष रूप से रूसी राष्ट्रीय छुट्टियों में उच्चारण की जाती है। लोक छुट्टियां - बच्चों के साथ काम करने के उज्ज्वल और कुशल रूपों में से एक। वे मानव श्रम से जुड़े हुए हैं, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के साथ, लोगों की घटनाओं और तिथियों के लिए महत्वपूर्ण है।

किसी भी व्यक्ति की छुट्टी उनकी उम्मीद से शुरू होती है। बच्चे छुट्टियों के लिए इंतजार कर रहे अधिक वयस्क हैं, क्योंकि उनका उत्सव वातावरण स्वयं प्रसन्न है: उपहार, सुंदर कपड़े, मेहमान। इसलिए, बच्चों को पता होना चाहिए कि छुट्टी कब और कब होगी, इसका अर्थ क्या है और दूसरों से क्या अंतर है जो हर बच्चा छुट्टी बनाने के लिए करेगा न केवल हुआ। छुट्टी के लिए तैयारी शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के अधीनस्थ। छुट्टी श्रम, अध्ययन और अन्य गतिविधियों में उपलब्धियों की एक तरह की समीक्षा है।

5. अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र - यह राष्ट्रों, जातीय समूहों, क्षेत्रों की राष्ट्रीय संस्कृतियों में श्रम और रचनात्मकता का संयोजन है। रूसी लोक, कला शिल्प हमारे राष्ट्रीय गौरव का विषय हैं। विश्व संस्कृति के खजाने में उनका योगदान अदृश्य और अमान्य है।

चमकीले रंगों में छोटे बच्चों की आवश्यकता, रंगीन रूपों को किंडरगार्टन की स्थिति में लोकल की कला के कार्यों के परिचय से काफी हद तक संतुष्ट किया जा सकता है। रूसी लोक दृश्य कला भूखंडों, कारणों, तकनीकों में बेहद विविध है। कलात्मक शिल्प में जला, यह फेन, मस्टर की कलात्मक चित्रकला में कला के स्तर तक बढ़ता है, जो हमारी लोकप्रिय संपत्ति बनाते हैं। खोख्लोमा, इशारा चित्रकला, वोलोग्डा फीता के कौशल, एक शहर और कई मायनों में, वेलोलोमा, वोलोग्डा फीता के कौशल का भी निष्कर्ष निकाला जाता है।

बच्चों की बढ़िया रचनात्मकता काफी हद तक है जो हम लोक कला में जो देखते हैं उसके समान है। रंगों का एक साहसिक संयोजन, इतने पसंदीदा बच्चे, फॉर्म की सादगी - यह सब हमें एक लोक खिलौने में, धागे के आभूषण में, कढ़ाई में मिलता है। और यह सब बच्चों के लिए करीब और सुलभ है।

किंडरगार्टन में विभिन्न शिल्प में संलग्न होने के पर्याप्त अवसर हैं। यह काम बच्चों को कड़ी मेहनत में लाता है, कौशल और कौशल विकसित करता है, इसे सामग्री का उपयोग करने के लिए उपयुक्त सिखाता है, बच्चों की कल्पना के अनुरोधों को पूरा करता है, रचनात्मकता विकसित करता है और महान, वास्तविक ब्याज का कारण बनता है।

दूरदराज के अतीत की गहराई से हमारे पास आने वाले विषयों के आधार पर, लोगों ने हमेशा सौंदर्य, रचनात्मकता, अपने घर को सजाने की मांग की, जो वे श्रम और रोजमर्रा की जिंदगी में घिरे थे।

सपाट कला रोजमर्रा की जिंदगी में रहता है, और इस दिन तक। यह हमारे आस-पास के विषयों को ध्यान से देखने लायक है, और हमें बहुत सारी सजावटी, कलात्मक मिलेंगे। आपको बच्चों को यह देखने के लिए सिखाने की जरूरत है, कुशलतापूर्वक हमारे आस-पास की चीजों की सुंदरता पर ध्यान दें, और धीरे-धीरे बच्चे खुद को महंगा (13) जाएगा

4. मूल क्षेत्र की ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक-पारिस्थितिकीय विशिष्टता के साथ प्रीस्कूलर की परिचित शामिल है क्षेत्रीय घटक।

अपने गृह नगर से परिचित हो रही है, उनके आकर्षण, एक बच्चा खुद को एक निश्चित समय अवधि में खुद को महसूस करना सीखता है, कुछ नषुकुल्य परिस्थितियों में और साथ ही साथ राष्ट्रीय संस्कृति की संपत्ति के लिए अधिग्रहण किया जाता है।

1.3। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों के प्रवेश के चरण।

लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण सभी उम्र में आयोजित किया जाता है: प्रारंभिक आयु, जूनियर, मध्यम और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु।

यह अच्छी तरह से जाना जाता है कि प्रत्येक आयु वर्ग में, प्रीस्कूलर के विकास में छवियों, भावनाओं, आदतों का अपना सर्कल होता है जो सीखे जाते हैं और करीबी और अनिवार्य हो जाते हैं।

में प्रारंभिक अवस्था ध्वनियों और पेंट्स में बच्चे के सामने दिखाई देता है, मूल परिवार की दुनिया की दुनिया मूल रूप से है। बच्चा अपने मूल व्यक्ति की आवाज़ सुनता है, महसूस करता है कि उनकी समान शांत दिल की धड़कन और सांस लेना, वयस्क से खुद को ध्यान आकर्षित करता है।

प्रकाश गीतों ने एक बच्चे को एक बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना का कारण बनता है, जिससे इस पर चिकित्सीय प्रभाव डालता है। इस तथ्य के कारण एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाई गई है कि ये गीत एक शांत, यहां तक \u200b\u200bकि आवाज, गायन और हाथ से पूरा किए गए हैं।

माता-पिता की मदद से, यह शरीर के इंद्रियों और भागों के विभिन्न अंगों के नाम और स्थान को स्पष्ट करता है: "मुझे दिखाएं कि आप कहां (माँ पर) आंखें, नाक, कान इत्यादि। बच्चा सबसे सरल व्यायाम करता है: निचोड़, झुकने और पैरों और पेन का विस्तार। अक्सर, इन वयस्क अभ्यासों के साथ लोक स्टड और मजेदार होते हैं।

इस प्रकार के राष्ट्रीय लोककथाओं में टेक्स्ट का ऐसा संगठन है जो आपको उसमें किसी विशेष बच्चे का नाम शामिल करने की अनुमति देता है।

डॉब्स, पक्ष

साशा साशा (मशेन्का, पारेना) पॉडोक।

कम करें - SULFIX दिख रहा है:

"बाई माशा"।

तो मां शब्द मातृ स्नेह के एक निश्चित विचार का कारण बनती है, भावनात्मक रूप से उत्तेजित करती है - बच्चे के सकारात्मक विकास। वह आनन्दित, हंसता है, सक्रिय रूप से उन आंदोलनों को दोहराने का प्रयास करता है जो उसे बहुत खुशी देते हैं।

शुरुआती उम्र में, बच्चा पहले लोक खेलों को पूरा करता है: "चालीस", "लादुष्का" इत्यादि। खुशी और सुख के अलावा ये गेम ले रहे हैं, वे एक साथ जीवन के "सबक" होते हैं, और ये सबक सरल, रोचक, मनोरंजक होते हैं। बकरी मुश्किल से जो दूध नहीं पीती है। "चालीस" दलिया में मेरी सभी उंगलियों के साथ जाता है, मेज़िंका को छोड़कर: "आपने पानी नहीं पहनना, फायरवुड कट नहीं हुआ, दलिया खाना नहीं बनाये" (23,26)

एक कार्यक्रम में सामाजिक विकास बच्चे पूर्वस्कूली आयु L.v. kolomeichenko, लोकप्रिय संस्कृति के बारे में विचारों की पहचान की, जो बच्चों द्वारा अलग-अलग रूप से जब्त किए जाते हैं आयु के अनुसार समूह किंडरगार्टन

जूनियर प्रीस्कूल आयु मेंबच्चा रूसी पारंपरिक संस्कृति के कुछ विशेषताओं के बारे में शुरुआती विचारों को महारत हासिल करता है: आवास (आवास); इसका डिवाइस (मंजिल, दीवारें, छत, छत, खिड़कियां), घरेलू सामान (ओवन, टेबल, दुकान, पालना), घर का बना बर्तन, व्यंजन (कटोरा, बर्तन, चम्मच, समोवर); पालतू जानवर (बिल्ली, गाय, मुर्गा); संगीत वाद्ययंत्र (सीटी, टैम्बोरिन); छुट्टियां (नया साल, Maslenitsa); खिलौने (Matryoshka, घोड़े, गुड़िया); गाने, मज़ा, परी कथाएं।

निर्दिष्ट विशेषताओं और जीवन में और चित्रों में उनके कुछ कार्यों को अलग और कॉल करता है;

मैं प्रवाह की धड़कन, पिस्टॉप, नृत्य की ड्राइविंग, नृत्य का प्रदर्शन, छुट्टियों में भाग लेने में प्रसन्न हूं।

रूसी लोक परी कथाओं, मेलोडी को समझने की प्रक्रिया में सकारात्मक भावनाओं को साफ़ करता है;

विशेष रूप से संगठित गतिविधियों में प्राप्त अनुभव को दर्शाता है: दृश्य, भाषण, संगीत, श्रम, गेमिंग।

मध्य पूर्वस्कूली आयु के रूप में रूसी पारंपरिक संस्कृति के व्यक्तिगत गुणों के बारे में अंतर विचार: यौगिक (इज़बा, एचएलईवी, स्नान, बार, ठीक), पारंपरिक श्रम के मुख्य प्रकार (घर का निर्माण, खेती और कटाई, खाना पकाने, कपड़े), श्रम वस्तुएं (कुल्हाड़ी, देखा, फैलाओ, रिलायनी), घरेलू सामान (छाती, रॉकर), व्यंजन (क्रिंका, डिश, फूलदान, कप, कान, कोचगा), सूट (शर्ट, सनड्रेस, जैकेट, बेल्ट, स्कार्फ, कोकोश्निक, लैपट्री, जूते, ज़िपोंग), पालतू जानवर (बकरी, गाय, कुत्ता, घोड़ा, मुर्गियां, गीज़, बतख), राष्ट्रीय पाक - शैली (पैनकेक्स, pies, सूप, केक, शहद, Kissel), लोक छुट्टियों (गोभी, नया साल, shints, आनंदोत्सव, Soroki, पाम रविवार);

लोककथाओं (नीतिवचन, कहानियां, परी कथाओं), लोक छुट्टियों के नैतिक मूल्य को समझता है;

लोक परी कथाओं के नायकों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण दिखाता है, उनके व्यवहार का आकलन करने में उन पर ध्यान केंद्रित करता है;

एक व्यक्ति के कल्याण और प्रकृति के प्रति उसके दृष्टिकोण के बीच सबसे सरल लिंक स्थापित करता है;

घरेलू विषयों, पारंपरिक बर्तनों, लोक रचनात्मकता के कार्यों में रुचि दिखाता है;

जानता है कि नीतिवचन, कहानियों, परी कथाओं में वर्णित घटनाओं और स्थितियों पर प्रकृति और सामाजिक कारकों के प्रभाव को कैसे संबंधित किया जाए;

सहानुभूति दिखाता है, रूसी लोक परी कथाओं के नायकों के लिए सहानुभूति;

खुशी के साथ लोकगीत, नृत्य, नृत्य नृत्य, लोक उपकरणों पर खेल की सुनता है;

पारंपरिक छुट्टियों में भाग लेना चाहता है;

रूसी पारंपरिक वेशभूषा में ricking में रुचि प्रकट करता है;

लोगों के जीवन, पोशाक, लोक कला के कार्यों के आसपास के विषयों का ख्याल रखता है;

विशेष रूप से संगठित और स्वतंत्र गतिविधियों में प्राप्त जानकारी का उपयोग करता है: दृश्य (मॉडलिंग, ड्राइंग, घरेलू सामानों का उपयोग, पौधों, सब्जियों, पैटर्न के व्यक्तिगत तत्व), श्रम (घोड़ों, सलाद की तैयारी), रचनात्मक (कूल्हों का निर्माण, अच्छी तरह से) , संगीत (लोक गीत प्रदर्शन, नृत्य, नृत्य, लोक संगीत सुनना), गेम (नृत्य, मोबाइल, व्यावहारिक खेलों में भागीदारी; भूमिकाओं को शामिल करने, रूसी लोक परी कथाओं के विषयों पर भूखंडों का निष्पादन)।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में झोपड़ी के उद्देश्य के विभेदित ज्ञान प्राप्त करता है, इसकी सजावट; आवास के निर्माण, घरेलू विषयों के निर्माण में उपयोग की जाने वाली सामग्रियों की विशेषताएं; घर में चीजों के तार्किक स्थान के बारे में; इमारतों के कार्यों पर (एचएलईवी, बार्न, स्नान); विभिन्न प्रकार के श्रम (कृषि, बुनाई, निर्माण, मिट्टी के बरतन, ब्लैकस्मिथिंग) के बारे में, उनके उद्देश्य प्रयुक्त उपकरण; राष्ट्रीय कपड़ों के बारे में; किसी व्यक्ति के जीवन में प्रकृति के महत्व के बारे में; लोक रचनात्मकता के बारे में, उसकी किस्में (मौखिक, सजावटी - लागू, संगीत); मूर्तिपूजक और ईसाई छुट्टियों के बारे में;

मौसमी परिवर्तनों और लोगों के श्रम के प्रकार के बीच संबंध स्थापित करने के बारे में जानता है; श्रम गुणवत्ता और इसके परिणाम के बीच; विभिन्न प्रकार के लोक कला के बीच;

रूसी पारंपरिक संस्कृति की विभिन्न वस्तुओं में सतत ब्याज दिखाता है;

चयन पर ध्यान केंद्रित करें सौंदर्य की शुरुआत रूसी लोक रचनात्मकता के कार्यों की धारणा में;

रूसी लोक कला, रूसी प्रकृति के कार्यों का सौंदर्य और नैतिक मूल्य;

यह मौखिक लोक रचनात्मकता में परिलक्षित नियमों और मानदंडों के अपने व्यवहार में निर्देशित है;

पारंपरिक कपड़े ले जाने के तरीके हैं;

जीवन के विषयों का ख्याल रखता है, लोक कला के काम करता है;

लोगों के भित्तिचित्रों के कौशल का मालिक है, अपनी व्यक्तिगत प्रजातियों के विनिर्देशों को निर्धारित करने में सक्षम है;

अपना उपलब्ध भाषा लोकगीत काम करता है;

जानता है कि लोक कथाओं को कैसे बताता है, कहानियों, कहानियों का उपयोग करने के लिए उपयुक्त;

खेल के कौशल का मालिक है संगीत वाद्ययंत्र (टैम्बोरिन, सीटी, शाफ़्ट, त्रिकोण);

लोक नृत्य, वक्ताओं के निष्पादन के कौशल का मालिक है;

स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक संस्कृति के गुणों का उपयोग पसंद करते हैं।

अपने शहर, किनारे के इतिहास में रुचि दिखाता है।

इसने रूस के हिस्से के रूप में अपने क्षेत्र के बारे में अपने क्षेत्र के बारे में अलग-अलग विचारों को अलग-अलग लोगों के बारे में, अपने प्रसिद्ध लोगों, मुख्य आकर्षण, परंपराओं, लोगों के काम के बारे में बताया;

स्वच्छता की देखभाल, अपने पड़ोस में आदेश, शहर;

अपने गृह नगर में जन्म और आवास से संतुष्टि महसूस करना, उसके बारे में जानकारी के हस्तांतरण की आवश्यकता दिखाता है (17)

2. लोगों की सांस्कृतिक विरासत के बच्चों द्वारा अधिग्रहण की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक नींव .

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के विकास के लिए जैविक नींव।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के विकास के लिए पूरे जीव को मजबूत किया जाता है बेबी। आंदोलनों के समन्वय के विकास में बहुत महान अधिग्रहण: संतुलन के क्षेत्र में, निपुणता। बच्चों के ब्रश और उंगलियों की अधिक सटीक आंदोलन हैं। यह उन्हें ड्राइंग में गेम में अपेक्षाकृत जटिल आंदोलनों को करने का अवसर प्रदान करता है।

संरचना के गहन विकास को जारी रखता है और मस्तिष्क कार्य। ध्यान से प्रदर्शन बढ़ता है तंत्रिका प्रणाली । यद्यपि उत्साह की प्रक्रिया ब्रेकिंग प्रक्रिया पर प्रचलित है, लेकिन ब्रेकिंग फ़ंक्शन अधिक से अधिक स्थिर हो जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे पहले से ही शब्दकोश स्टॉक में समृद्ध हैं, यह पहले से ही विकसित हो चुका है बाएं गोलार्ध । इस उम्र के बच्चे पहले से ही इस विषय पर केंद्रित हैं, लेकिन इस विषय पर इस विषय को दर्शाया गया है। अंतरिम संचार अधिक से अधिक टिकाऊ हो रहे हैं (24)

वरिष्ठ प्रीस्कूलर को सुधारना जारी है संवेदना, धारणा, सुनवाई संवेदनशीलता । यह इस उम्र के बच्चे हैं जो संगीत को समझ सकते हैं और उसे सीख सकते हैं।

व्यक्तित्व गतिविधियों और विकास.

वयस्कों और साथियों से बच्चे पर प्रभाव मुख्य रूप से गतिविधि की प्रक्रिया में किया जाता है। गतिविधियों को व्यवस्थित करके, वयस्क खेलों, चित्रों की साजिश पर सलाह देते हैं। केवल संयुक्त गतिविधियों को पूरा करने, बच्चे विभिन्न रिश्तों में संवाद करते हैं और प्रवेश करते हैं जो बच्चों के समाज के आधार पर, अपने सदस्यों के व्यक्तित्व के विकास में योगदान देते हैं।

प्रीस्कूलर 5 -6 साल की अग्रणी गतिविधियां खेल है। मुख्य रूप एक भूमिका खेल खेल है। इसमें, बच्चे अपनी वास्तविकता की परिस्थिति की परिस्थिति को दर्शाते हैं। वरिष्ठ प्रीस्कूलर के खेल के भूखंड बेहद विविध हैं। खेल कुछ घंटों तक चल सकता है, और यहां तक \u200b\u200bकि कई दिनों तक भी।

गेमिंग गतिविधियां मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता के गठन को प्रभावित करती हैं। खेल ध्यान और मनमाने ढंग से स्मृति बढ़ाने के विकास को विकसित करता है।

खेल की शर्तों को चंचल कार्यों और साजिश के रखरखाव पर, खेल की स्थिति में शामिल वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए एक बच्चे की आवश्यकता होती है। संचार की जरूरत, भावनात्मक पदोन्नति बच्चे को लक्षित एकाग्रता और यादगार (24) के लिए मजबूर करती है

खेल की स्थिति पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की मानसिक गतिविधि के विकास को प्रभावित करती है।

सोच के लिए समर्थन - विषय - डिप्टी। धीरे-धीरे, वस्तुओं के साथ गेमिंग क्रियाएं कम हो जाती हैं, बच्चे वस्तुओं के बारे में सोचना सीखता है और मानसिक योजना में उनके साथ कार्य करता है।

साजिश-भूमिका-खेल के खेल में बच्चे के बीच गेमिंग और विशेष रूप से वास्तविक संबंधों का अनुभव सोच की विशेष संपत्ति के आधार पर है, जो अन्य लोगों के दृष्टिकोण बनने की अनुमति देता है, उनके भविष्य के व्यवहार और आधार पर उम्मीद करता है इसका अपना व्यवहार बनाने के लिए।

अनुसंधान एल एस Vygotsky में साबित हुआ कि भूमिका निभाते हुए खेल के विकास के लिए एक निश्चित अर्थ है कल्पना। बच्चों ने वस्तुओं की पहचान करना और उनके साथ कार्य करना सीखा, अपनी कल्पना में नई स्थितियां बनाएँ (5)

कल्पना खेल में बनाई गई है। सीनियर प्रीस्कूलर पर, फेयरी कहानियों और कविताओं को लिखने में, ड्राइंग में सबसे उज्ज्वल कल्पना प्रकट होती है। अधिकांश भाग के लिए पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की कल्पना अनैच्छिक रूप से। कल्पना का विषय वह हो जाता है जो बच्चा खुद को उत्साहित करता है। पुरानी पूर्वस्कूली उम्र के लिए एक जानबूझकर कल्पना बनाई गई है, एक पूर्व निर्धारित लक्ष्य भेजा। यह उत्पादक गतिविधियों को विकसित करने की प्रक्रिया में गठित किया गया है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली के बच्चों में उत्पादक गतिविधियां एक उच्च स्तर पर बढ़ रही हैं। हाथों के छोटे मांसपेशियों की संभावनाओं में वृद्धि के संबंध में, ड्राइंग और मॉडलिंग में सुधार और जटिलता हो रही है। बच्चा शिक्षकों द्वारा आपूर्ति किए गए कार्य को समझने की क्षमता प्राप्त करता है, स्वतंत्र रूप से निर्देश निष्पादित करता है। इससे बच्चे के व्यक्तित्व के परिषद और भावनात्मक गुणों के गहन विकास की ओर जाता है, संगठन विकसित होता है, अनुशासन

मनोवैज्ञानिक डीबी। खेल के लिए समर्पित अपने लेखों में Elconin, दावा है कि खेल प्रभावित करता है व्यक्तिगत विकास सामान्य रूप से बच्चा। खेल के माध्यम से, वह वयस्कों के व्यवहार और संबंधों के साथ मिलता है जो अपने स्वयं के व्यवहार के लिए एक मॉडल बन जाते हैं। और यह बुनियादी संचार कौशल प्राप्त करता है, सहकर्मियों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए आवश्यक गुणवत्ता (33)

खेल में विकास पर एक बड़ा प्रभाव पड़ता है। भाषण। गेम की स्थिति में प्रत्येक बच्चे से भाषण संचार के विकास के एक निश्चित स्तर की आवश्यकता होती है। साथियों के साथ समझाया जाने की आवश्यकता जुड़े हुए भाषण के विकास को उत्तेजित करती है। एमआई के कार्यों में। लिसिना के खेल को विकास के लिए अग्रणी गतिविधियों के रूप में माना जाता है रिफ्लेक्सिव सोच.

प्रतिबिंब एक व्यक्ति को अपने कार्यों, कार्यों, आदर्शों का विश्लेषण करने और उन्हें सार्वभौमिक मूल्यों के साथ-साथ अन्य लोगों के कार्यों, कार्यों और उद्देश्यों (28) के रूप में विश्लेषण करने की क्षमता है

खेल के लिए समर्पित डी बी एलकोनिना के कार्यों में, यह निर्धारित किया गया था कि पूर्वस्कूली बचपन में बच्चे को तेजी से जटिल और विविध कार्यों को हल करना है, जिसके लिए ऑब्जेक्ट्स, घटनाओं और कार्यों के बीच संबंधों और संबंधों के आवंटन और उपयोग की आवश्यकता होती है। शैक्षिक और श्रम कार्यों को निष्पादित करते समय खेल, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग में, यह केवल अमूर्त कार्यों का उपयोग नहीं करता है, बल्कि उन्हें संशोधित करता है।, नए परिणाम प्राप्त करना। विकास सोच बच्चों को अपने कार्यों के परिणामों को पहले से ही प्रदान करने का अवसर प्रदान करती है, उन्हें योजना बनाएं (33)

खेल और विकास के अर्थ को अमूल्य स्मृति। प्रीस्कूलर की याददाश्त मुख्य रूप से अनैच्छिक है। इसका मतलब यह है कि बच्चे अक्सर खुद को किसी भी सचेत लक्ष्यों को याद नहीं करते हैं। यादगार और स्मरण उसकी इच्छा और चेतना के बावजूद होता है। वे गतिविधियों में किए जाते हैं और इसकी प्रकृति पर निर्भर करते हैं। बच्चे को याद है कि गतिविधियों के लिए क्या ध्यान आकर्षित किया गया था, जिसने उन्हें प्रभावित किया कि यह दिलचस्प था। खेल के अग्रणी चरित्र को देखते हुए, मनोवैज्ञानिक ए आर। लूरिया ने निष्कर्ष निकाला कि प्रीस्कूलर से स्मृति की मध्यस्थता विकसित करने का महत्व है। वस्तुओं, चित्रों, शब्दों के यादों की याद की गुणवत्ता इस बात पर निर्भर करती है कि उनके संबंध में कितने सक्रिय बच्चे कृत्य करते हैं, खासकर खेल में (21)

ए। ल्यूबेल्स्की के कार्यों में, बच्चों के मनोविज्ञान को समर्पित, यह साबित होता है कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चे पहली बार शुरू हो रहे हैं शासन करना उनके ध्यान के साथ, जानबूझकर इसे कुछ वस्तुओं और घटनाओं के लिए मार्गदर्शन करें। भाषण के नियोजन कार्य के रूप में, बच्चा बाद में आने के लिए अग्रिम में आने वाली गतिविधि में अपना ध्यान आयोजित करने में सक्षम हो जाता है, जिसके लिए इसे नेविगेट करना चाहिए। हालांकि, हालांकि पूर्वस्कूली आयु के बच्चे मनमाने ढंग से ध्यान देने के लिए शुरू हो रहे हैं, अनैच्छिक ध्यान पूर्वस्कूली बचपन में हावी है। उस समय, उनके लिए एकान्त और कम पहुंचने वाली गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल है। खेल की प्रक्रिया में या भावनात्मक रूप से चित्रित उत्पादक कार्य को हल करने के रूप में, वे लंबे समय तक चौकस रह सकते हैं। कक्षाओं, उत्पादक गतिविधियों में उपयोग किए जाने वाले गेम के तत्व, गतिविधि रूपों का लगातार परिवर्तन आपको बच्चों के ध्यान को पर्याप्त रूप से बनाए रखने की अनुमति देता है ऊँचा स्तर (22)

3. रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण।
3.1। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों के प्रवेश पर काम के चरण।

बच्चे के मानसिक विकास में पुरानी पूर्वस्कूली आयु के साथ जुड़े महत्वपूर्ण परिवर्तन हैं:

कई मानसिक प्रक्रियाओं का विकास (स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना)

मास्टरिंग भाषण की काफी उच्च डिग्री;

दुनिया के बारे में विचारों के एक निश्चित स्टॉक का संचय।

इसके लिए धन्यवाद, बच्चे को निकटतम वातावरण की सीमा पर मानसिक रूप से कदम उठाने के लिए सबसे कथित वास्तविकता से परे जाने का अवसर है और अचानक देखता है और समझता है कि दुनिया बहुत व्यापक, अधिक विविध बन गई है। वह पहले क्या लग रहा था।

हमारे द्वारा निर्मित लोकप्रिय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों की शुरूआत पर हमारा काम तीन चरण।

पहले चरण का उद्देश्य:

1. 
   रूसी लोक संस्कृति के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का निदान
2. 
   उद्देश्य पर्यावरण का अध्ययन।
3. 
   विषय पर पद्धतिगत समर्थन का विश्लेषण।

4. इस विषय के प्रति अपने दृष्टिकोण को स्पष्ट करने के लिए माता-पिता की पूछताछ।

लोकप्रिय संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का अध्ययन करने के लिए, हमने एक प्रश्नावली बनाई है जहां निम्नलिखित प्रश्न शामिल किए गए थे:

1. आप किस लोक खेल को जानते हैं? आप क्या खेलना पसंद करेंगे?

2. आप लोक छुट्टियों को कैसे जानते हैं? आप किस छुट्टियों को विशेष रूप से पसंद करते हैं? से?

3. क्या आप अपनी सुईवर्क पर विश्वास करते हैं? आप अपने दोस्तों को क्या सिखाना चाहेंगे?

4. आप नीति को कैसे समझते हैं "श्रम - फ़ीड, और आलस्य - लूट"?

5. "बहुत सारी बर्फ - बहुत रोटी" क्या करता है?

6. आप किस तरह का लोक गीत पूरा करना चाहेंगे?

7. आप हमारे शहर की कौन सी जगहें मेहमानों को दिखाना चाहेंगे?

आपने काम किया नैदानिक \u200b\u200bमानचित्र के लिए मानदंड:

ऊँचा स्तर .

1. स्वीपर्स, बूम, नीतिवचन और कहानियों, पहेलियों, रीडिंग, आलंकारिक अभिव्यक्तियों के सक्रिय भाषण में उपयोग करना।

2. एडल लोक संकेत, जानता है कि प्रकृति में कैसे देखा जाए लोक संकेत और उचित निष्कर्ष निकालें।

3. महाकाव्य और शानदार नायकों को पता है कि उन्हें अच्छी कला के कार्यों में कैसे पहचानें।

4. रूसी राष्ट्रीय छुट्टियों में सार्थक और सक्रिय भागीदारी को हटा देता है। वह छुट्टियों के नाम जानता है और जानता है कि यह अवकाश क्या है और जब ऐसा होता है।

5. मोबाइल और नृत्य लोक खेलों को खेलने के लिए।

6. इतिहास, परंपराओं, रोजमर्रा की जिंदगी में रूसी राष्ट्र.

7. यह अपने किनारे की विशेषताओं को जानता है।

8. लोक मत्स्य के विचार। इसमें विभिन्न सामग्रियों (आटा, कपड़े, ओपिल, पौधे के बीज, सामग्री छोड़ने) के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल है

9. लोक संस्कृति में रुचि प्रदान करता है।

औसत स्तर।

1. सारांश, पहेलियों, पहेलियों, पढ़े, भाषण में उनका उपयोग करता है।

2. लोक संकेत और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में नोटिस करते हैं।

3. यह कुछ लोक छुट्टियों के नाम जानता है और उनमें एक सक्रिय हिस्सा लेता है।

4. मूल्य रूसी लोक खेलों और उनमें से कुछ के नियमों की व्याख्या कर सकते हैं।

5. रूसी लोगों के इतिहास, परंपराओं और जीवन के कुछ तत्व।

6. देशी भूमि की कुछ विशेषताएं हैं।

7. विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल।

8. यह लोक संस्कृति के व्यक्तिगत तत्वों में रुचि है।

कम स्तर .

1. लोकगीत और कभी-कभी भाषण में अपने घटकों का उपयोग करता है।

2. लोक संकेत।

3. यह कुछ छुट्टियों के नाम जानता है, लेकिन उनमें निष्क्रिय भागीदारी लेता है।

4. टेल्स 2-3 लोगों के खेल और उनके लिए नियमों की व्याख्या कर सकते हैं।

5. रूस और उसके किनारे के इतिहास का एक खंडित विचार है।

6. यह विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने के लिए प्राथमिक कौशल बनाता है।

7. लोक संस्कृति में रुचि न दिखाएं।

नतीजतन, हमें निम्नलिखित डेटा प्राप्त हुआ: 100% बच्चों के इस विषय पर निम्न स्तर के प्रतिनिधित्व होते हैं। बच्चे रीडिंग, कहानियां, नीतिवचन नहीं जानते हैं। लोक खेल - स्तर पर उंगली खेल "चालीस", "लादुष्का"। लोक छुट्टियों में नया साल और जन्मदिन शामिल है।

अध्ययन किया सर्वेक्षण, हमने पाया कि:

1. 
   समूह कक्ष में कोई केंद्र नहीं है जो बच्चों को पूरी तरह से और स्पष्ट रूप से जीवन के इतिहास और रूसी लोगों की जीवनशैली से परिचित होने में मदद करेगा।
2. 
   विषय पर व्यावहारिक खेल अनुपस्थित हैं।
3. 
   लोकगीत, लोक खेल, लोक संकेत और अवलोकन पर सामग्री का कोई चयन नहीं है।
4. 
   छोटी दृश्य सामग्री।

विश्लेषण विधिवत समर्थन, हमने स्पष्ट किया कि, एमडौ में, जब आप रूसी के साथ बच्चों से मिलते हैं मूल संस्कृति कार्यक्रम पर ध्यान केंद्रित करना:

1. 
   "विकास" एल ए हंगेरियन
2. 
   "प्रीस्कूल बच्चों का सामाजिक विकास कार्यक्रम" कोलोमेचेन्को एलवी।

संघीय कार्यक्रम "विकास" का विश्लेषण करने से हमें इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि इस कार्यक्रम में "पीपुल्स संस्कृति" अनुभाग पूरी तरह से अनुपस्थित है। केवल सुझाव दिया अलग काम खंड में मौखिक लोक कला "कलात्मक साहित्य और भाषण के विकास", और अनुभाग में सजावटी-लागू रचनात्मकता के साथ सतही परिचय "ठीक गतिविधि।

क्षेत्रीय कार्यक्रम का विश्लेषण करते समय, एल वी। कोलोमायचेन्को, हमें पता चला कि राष्ट्रीय छुट्टियों को थोड़ा ध्यान दिया गया था, यह माता-पिता और लोगों, पुरानी पीढ़ी को लोकप्रिय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों के अनुलग्नक को आकर्षित करने के तरीके पर नहीं लिखा गया है।

विधिवत समर्थन का विश्लेषण करते समय, यह लिखना जरूरी है कि एमडीओयू में, सामान्य रूप से, लोगों को लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों की शुरूआत पर किया जाता है, लेकिन साथ ही:

इस विषय के लिए कोई विषयगत, आशाजनक योजनाएं नहीं हैं;

लोक संस्कृति पर कक्षाओं का कोई विकसित सार तत्व नहीं हैं;

लोगों के साथ लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए उन्हें संलग्न करने के लिए कोई योजना प्रणाली नहीं है;

बच्चों की कलात्मक शिक्षा पर एमडीओयू के शैक्षिक श्रमिकों के लिए छोटी परामर्श;

लोक संस्कृति पर अपर्याप्त रूप से विधिवत साहित्य और बच्चों की उत्पत्ति के लिए बच्चों की शुरूआत;

इस विषय पर एमडीओयू के शिक्षकों और विशेषज्ञों के बीच कोई लक्षित बातचीत नहीं है।

माता-पिता की पूछताछ यह दिखाया गया है कि सभी माता-पिता पीढ़ियों को संवाद करने की आवश्यकता को समझते हैं, उनकी जड़ों के ऐतिहासिक ज्ञान का महत्व, लेकिन:

1. 
   उन तरीकों और तकनीकों द्वारा बाधा उत्पन्न की गई है जो पूर्वस्कूली आयु के बच्चों को ऐतिहासिक ज्ञान को स्थानांतरित कर सकती है;
2. 
   समय की कमी का संदर्भ लें;
3. 
   युवाओं के आधार पर, माता-पिता स्वयं इस विषय पर पर्याप्त ज्ञान नहीं हैं, और दादा दादी दूर रहते हैं।

पहले चरण डेटा ने हमें निर्धारित करने की अनुमति दी कार्य के दूसरे चरण के कार्य:

1. राष्ट्रीय, सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के लिए प्यार की भावना बनाएं।

2. दुनिया की समग्र तस्वीर की धारणा के लिए शर्तें बनाएं।

3. रूसी लोककथाओं को समझने और विश्लेषण करने, भाषण विकसित करने, शब्दावली को समृद्ध करने की क्षमता पहनें।

4. कलात्मक रूप से उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से श्रम कौशल और कौशल का काम। विभिन्न लोक शिल्प के उत्पादों का परिचय दें।

5. लोक मूविंग गेम के माध्यम से शारीरिक शिक्षा पर लक्षित कार्य पेश करना।

6. लोक संकेतों के साथ जानने के लिए और उन्हें प्रकृति में उन्हें देखने के लिए सिखाएं।

7. देशी भूमि की विशिष्टताओं को पेश करने के लिए।

दूसरे चरण के कार्यों पर काम करते हुए, हमने कार्यक्रम ओ। एल। न्याज़ेवा "लोकप्रिय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों के अनुलग्नक" और कार्यान्वयन के लिए भत्ता पर भरोसा किया राज्य कार्यक्रम "नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा रूसी संघ 2001-2005 के लिए। जीएन। Danilina "रूस के इतिहास और संस्कृति के बारे में पूर्वस्कूली"

हमारा काम एक बच्चे को पूरी तरह से विकसित करना और निम्नलिखित पर बनाया गया था सिद्धांतों:

1.gumanization शैक्षिक कार्य बच्चों के साथ। यह सिद्धांत माता-पिता और शिक्षकों को मुख्य सार्वभौमिक मूल्य के लिए उत्पन्न करता है - यह हर बच्चे और वयस्क, उनकी स्वतंत्रता और गरिमा की पहचान है।

Hummanization सबसे महत्वपूर्ण सार्वभौमिक अवधारणाओं पर अभिविन्यास के लिए प्रदान करता है - परिवार, मूल भूमि और पिता के लिए प्यार।

2. शैक्षिक प्रक्रिया की अखंडता की कमी। यह सिद्धांत शिक्षा, सीखने और विकास की एकता प्रदान करता है।

3. पूर्णता आयात, बच्चों के सभी मुख्य प्रकार की बचपन की गतिविधियों, राष्ट्रीय संस्कृति, जीवन और राष्ट्रीय परंपराओं के ज्ञान को महारत हासिल करने की प्रक्रिया में सभी उपलब्ध दुनिया में बच्चों की प्रविष्टि प्रदान करता है।

4. शिक्षक और माता-पिता के बीच सहयोग का सिद्धांत। यह सिद्धांत शिक्षकों और माता-पिता के करीबी सहयोग पर आधारित है जब माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदारों, सक्रिय प्रतिभागियों के रूप में कार्य करते हैं।

हम थे एक आशाजनक कार्य योजना संकलित इस विषय के आधार पर: "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की शुरूआत", जिसमें हमने निम्नलिखित खंडों को शामिल किया:

• 
  इतिहास और रूसी लोगों का जीवन
• 
  लोक छुट्टियां
• 
  लोक-साहित्य
• 
  लोक खेल
• 
  एज इतिहास

हम विकसित किए गए हैं व्यापक वर्ग (प्लॉट, विषयगत), जो सामने के रूप में आयोजित किए गए थे, इसलिए उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से।

हमने कक्षाओं को प्राथमिकता दी जिस पर बच्चे न केवल इतिहास से परिचित हो गए, बल्कि व्यावहारिक या उत्पादक गतिविधियों में तुरंत अपना ज्ञान लागू कर सकते थे। ऐसी कक्षाओं में, लोक गीत ध्वनि, और बाहर खेलते हैं घरेलू दृश्य रूसी लोगों के जीवन से, और शिल्प महारत हासिल है। यह सब रूसी नीतिवचन और कहानियों के साथ है।

संगठन के नए रूप की गतिविधियों के साथ दिखाई दिया छुट्टियां: कैलेंडर, लोक, अनुष्ठान। छुट्टी के रूप में एक विशिष्ट विषय पर काम का नतीजा है। यहां, बच्चे दिखाते हैं कि उन्होंने क्या सीखा कि उन्होंने क्या सीखा। छुट्टियों के लिए, नाटकीय उत्पादन तैयारी कर रहा है, माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है, जो सिर्फ पर्यवेक्षक नहीं बनता है, और छुट्टी में प्रत्यक्ष प्रतिभागी बन जाते हैं। बच्चों के साथ, वे पानी नृत्य करते हैं, लोक उपकरणों को खेलते हैं, वेशभूषा बनाते हैं। ऐसी छुट्टियां हमेशा एक असली समोवर से चाय पार्टी के साथ समाप्त होती हैं।

सैर के लिए एक विशेष भूमिका सौंपी गई थी टिप्पणियों प्रकृति में परिवर्तन के लिए, दूसरों के साथ कुछ घटनाओं के कनेक्शन स्थापित करना।

उदाहरण के लिए, "14 सितंबर - बाबी गर्मी की शुरुआत; यदि बच्चे की गर्मी का पहला दिन स्पष्ट है, तो शरद ऋतु गर्म हो जाएगा "

बहुत बह लक्षण समय के साथ नीतिवचन और कहानियों का रूप:

"कई बर्फ - बहुत रोटी"

"बर्फ बढ़ी - रोटी पहुंच जाएगी, पानी खत्म हो जाएगा - घास जाएगा"

"शीत सितंबर, हाँ पूर्ण"

मेरे बच्चे और मैंने केवल नीतिवचन के अर्थ को अलग नहीं किया, बल्कि यह भी खुद ने उन्हें रचना की:

"शरद ऋतु - बारिश पूछती है"

"दरवाजे पर ठंढ, गर्म पोशाक"

"जनवरी ग्रे और फ्रॉस्टी, एक खुशी - नया साल"

तो बनाने का विचार बच्चों की मौखिक रचनात्मकता का एल्बम।

इस एल्बम में हमने गैर-निवासियों, पहेलियों, परी कथाओं, भाषणों और कहानियों के लिए चित्रों के बच्चों द्वारा आविष्कार किया।

स्टील के चलने का अनिवार्य हिस्सा लोक खेल:

"गार्डनर"

"ईगल में"

"भालू"

"Canvases के लिए", आदि

बच्चों के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि कैसे व्यवस्थित किया गया बाद के वातावरणजो उन्हें घेरता है। इसलिए, हमने इस पर्यावरण को उनकी धारणा और समझ के लिए उपलब्ध कराने की कोशिश की ताकि यह पूरी तरह से अपनी आवश्यकताओं को पूरी तरह से संतुष्ट कर सके। हमने केंद्रों पर समूह अंतरिक्ष के विभाजन से शुरुआत की, साथ ही माता-पिता ने प्रदर्शनी द्वारा प्रकृति के केंद्र को फिर से भरना शुरू किया, एक फोटो एलबम जारी किया।

सुई के केंद्र में बच्चों के साथ शिल्प के लिए प्राकृतिक और कास्ट सामग्री एकत्र की।

डिडैक्टिक खेलों का केंद्र लेखक के व्यावहारिक खेलों को फिर से भरना शुरू कर दिया।

नाटकीय केंद्र जिसे हमने परी कथाओं से दृश्य खेलने के लिए स्टाइलिज्ड रूसी वेशभूषा, गुड़िया के साथ समृद्ध किया।

विषय माध्यम तकनीकी साधनों के साथ समृद्ध किया गया है। कई व्यास के साथ एक डायपर प्रोजेक्टर, रिकॉर्ड के साथ एक खिलाड़ी। परी कथाएं न केवल शिक्षक द्वारा की गई, बल्कि संगीत संगत के साथ भी ध्वनि शुरू हुईं।

माता-पिता के साथ काम करने के लिए हमने बातचीत के निम्नलिखित रूपों को चुना:

1. विषयों पर एक अपरंपरागत रूप में विविधता बैठकें: "क्या खिलौनों को बच्चे की जरूरत है?", "एक बच्चे की शिक्षा में एक पिता की भूमिका।"

2. बच्चों के साथ संयुक्त वर्गों और प्रदर्शनियों का प्रदर्शन।

3. कार्य की समीक्षा: सूचना स्टैंड, फ़ोल्डर्स - मोबाइल।

4. मिश्रित छुट्टियां।

5. भ्रमण।

6. सप्ताहांत क्लब "पर्म"।

ये विधियों और तकनीकों हैं जिन्हें हमने दूसरे चरण के काम में उपयोग किया है।

1. 
   खोज परिणाम।

तीसरे चरण का उद्देश्य:

1. 
   रूसी लोक संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का निदान।
2. 
   उद्देश्य पर्यावरण का अध्ययन।
3. 
   पद्धतिगत समर्थन का विश्लेषण।
4. 
   माता-पिता के साथ बातचीत के परिणाम।

निदान किया बच्चों का ज्ञान, हमने खुलासा किया कि काम के वर्ष के लिए, लोकप्रिय संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्तर काफी बढ़ गया है। इस विषय के लिए बच्चों का एक जीवित हित है।

बच्चे रूसी लोक खेलों को कैसे खेलते हैं, प्यार करते हैं और जानते हैं।

सक्रिय भाषण में रूसी लोकगीत का प्रयोग करें।

लोक छुट्टियों के आयोजन में एक सक्रिय भूमिका निभाएं।

वे महाकाव्य और शानदार नायकों को जानते हैं। उन्हें ठीक कला के कार्यों में पहचानें।

एक रूसी सूट, उनके तत्वों की कहानी जानें।

विभिन्न लोक शिल्प के उत्पादों के बीच अंतर करने की शर्तें।
वस्तु की स्थिति की जांच के बाद काम के तीसरे चरण में, हमने खुलासा किया कि समूह स्थान "केंद्र" में बांटा गया है

1. 
   प्रकृति और प्रयोग का केंद्र
2. 
   शिल्प और सुई
3. 
   पुस्तक केंद्र
4. 
   नाटकीय केंद्र
5. 
   बेडैक्टिक खेलों का केंद्र
6. 
   खेल संकुल
7. 
   कोने "रूसी इज़बा"

प्रकृति और प्रयोग का केंद्र प्रदर्शन "उपहार" के साथ भर दिया गया था मूल प्रकृति", फोटो एलबम" हमारे आरक्षित स्थान ", प्रयोगों और प्रयोगों की एक कार्ड फ़ाइल। यहां हमने विभिन्न पौधों, ओपोल के बीज एकत्र किए, जो बच्चे उत्पादक गतिविधियों में उपयोग करते हैं।

"बहुत ज्यादा खोजें"

" क्या बदल गया"

"पैटर्न तत्वों का पता लगाएं"

"Loskutok"

"Tkachkha"

"एक पैटर्न बनाओ"

शिल्प और सुई का केंद्र विभिन्न प्रकार की सामग्री में समृद्ध है। यह एक कपड़े, यार्न, विभिन्न किस्मों का पेपर है, एक फेंकने वाली सामग्री, शिल्प के नमूने जो बच्चे एक शिक्षक और यहां तक \u200b\u200bकि माता-पिता दोनों में एक समूह और घर में भी कर सकते हैं। इस केंद्र में आप हमेशा काम की प्रदर्शनी देख सकते हैं।

नाटकीय कोने में दो नई स्क्रीन हैं डेस्कटॉप थिएटर और गुड़िया के साथ विचार "बीए - बीए"।

लेकिन विशेष गर्व और मूल्य "रूसी झोपड़ी" के कोने का प्रतिनिधित्व करता है। यहां वे लैपट्टी, रॉकर, टोकरी, कास्ट आयरन, रियल समोवर, पीपुल्स एप्लाइड आर्ट की वस्तुओं में स्थित हैं।

झोपड़ी का इंटीरियर हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले खेलों के लिए उपयोग किया जाता है जिसमें बच्चे पिछले रूसी लोगों के दृश्यों को चलाते हैं। यहां अन्यथा रूसी लोक गीत ध्वनि, अर्थ और कलात्मक मूल्य लोक परी कथाएं। झोपड़ी के आसपास के बच्चों ने बच्चों की कल्पना को जागृत किया और उन्हें अपनी रचनात्मकता में प्रोत्साहित किया।

समृद्धि के हिस्से के रूप में विधिवत समर्थनरूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के प्रवेश पर काम करता है, हम विकसित किए गए हैं विषयगत और आशाजनक योजनाएं। उन्होंने निम्नलिखित शामिल किया विषय:

1. 
   हम कौन हैं? कहाँ पे? हमारी जड़ें कहाँ हैं?
2. 
   हम रूसी हैं। हमारी मातृभूमि रूस है।
3. 
   लोक कैलेंडर।
4. 
   मैंने रूस में एक झोपड़ी कैसे बनाई? रूसी झोपड़ी का उपकरण।
5. 
   पर्म क्षेत्र - वन एज।
6. 
   रोटी - सब कुछ सिर।
7. 
   पहाड़ी में।
8. 
   "अपने दिमाग के पतले सिर के लिए आप नहीं रहेंगे।"
9. 
   "हमारी सड़क के रूप में, परास्नातक रहते हैं।"
10. 
    रूस में क्या पहना जाता है?
11. 
    "शीतकालीन गर्मी नहीं है, एक फर कोट में।"
12. 
    रूस में नया साल।
13. 
    "ठंढ आया - कान और नाक का ख्याल रखना।"
14. 
    हम Urals क्यों कहा जाता है? तांबा पहाड़ की परिचारिका का दौरा।
15. 
    "शाम का लंबा - हाथ कुशल"
16. 
    लोक संगीत वाद्ययंत्र।
17. 
    हमारा काम सुंदर और कार्यकर्ता है।
18. 
    लोक नायकों - देश का गौरव।
19. 
    माँ का दिल सूरज से बेहतर है।
20. 
    "माउंट पर रुच - यार्ड में वसंत।"
21. 
    लोक खिलौने।
22. 
    "मजाक मजाक - लोग गले लगाते हैं।"
23. 
    हमारे देशवासी।
24. 
    भूल गए खेलों के लिए खेल रहा है।
25. 
    पिता और दादा के बारे में।
26. 
    "मातृभूमि के बिना आदमी, कि एक गीत के बिना नाइटिंगलेट्स"

माता-पिता का दृष्टिकोण लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों की इकाई के सवाल में बदल गया है।

व्यक्तिगत बातचीत, परामर्श, माता-पिता की बैठकों के माध्यम से संयुक्त छुट्टियां और हमने माता-पिता से बचपन की खुशी और दुःख पर दैनिक ध्यान देने की आवश्यकता में आग्रह किया, तर्क दिया कि बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का समर्थन करने वाले लोग, एक नए को पहचानने की इच्छा, अयोग्य, वस्तुओं के सार में होने की इच्छा को जानें, वास्तविकता घटना।

नतीजतन, माता-पिता समूह मामलों में शिक्षकों और सक्रिय प्रतिभागियों के सहयोगी बने।

समूह में माता-पिता के साथ, प्रदर्शनी आयोजित की गई:

"शरद ऋतु काल्पनिक"

"सौंदर्य दुनिया को बचाएगा"

"सांता क्लॉस गिफ्ट"

"यहां वे कुछ हैं - सोने के हाथ"

हम एक साथ पर्म लवर्स संग्रहालय का दौरा किया। कला सैलून "सुदारुष्का" और परम मेला "लोक मछलियों" का दौरा किया। मैं शेर कुज़मिन के नाम पर पहले शहर के बच्चों की पुस्तकालय से परिचित हो गया, जो 80 वर्ष का है। अभिभावकीय बैठकें अपरंपरागत रूप में आयोजित की जानी चाहिए, जिस पर माता-पिता ने मास्टर क्लास में भाग लिया: "बुनाई रूसी कुशकोव", "देवी कोकोश्निक", "शिप, लूप"; राष्ट्रीय व्यंजन खोदते हैं।

माता-पिता के साथ, हमने "पोक्रोव", "स्काई", "कार्निवल" मनाया; आयोजित "Bogatyr मज़ा"

नतीजतन, माता-पिता को एहसास हुआ कि वे अपने बच्चों को अपने उदाहरण के साथ उठाते हैं, कि बच्चे के साथ संचार के हर मिनट ने उन्हें समृद्ध किया है, उनके व्यक्तित्व को बनाते हैं कि माता-पिता और शिक्षकों के उपयोगी संपर्क के बिना कोई शैक्षिक या शैक्षणिक कार्य हल नहीं किया जा सकता है।

ये हमारे काम के तीसरे चरण के परिणाम हैं,

निष्कर्ष
इस तरह, अनुभवी कार्यहमने खर्च किया है, दिखाया गया है कि रूसी लोक संस्कृति के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों का प्रवेश संभव है, यह निम्नलिखित शर्तों में आवश्यक और सुलभ है:

1. 
   विभिन्न शैक्षिक तरीकों का एकीकृत उपयोग: एक सक्रिय दृष्टिकोण को लागू करने की शर्तों में उनकी बातचीत में एक दृश्य, व्यावहारिक, मौखिक;
2. 
   भावनात्मक रूप से नैतिक, सौंदर्य, बच्चे के शारीरिक विकास के साथ घनिष्ठ बातचीत;
3. 
   एक उद्देश्य वातावरण का निर्माण लोक संस्कृति, जीवन और परंपराओं की दुनिया में एक बच्चे की शुरूआत में योगदान देता है;
4. 
   साझेदारी और सहयोग की स्थिति में माता-पिता के साथ सहयोग का संगठन।

उद्देश्य पर्यावरण का संगठन;

लोकगीत उपकरण के साथ शब्दकोश को तीव्र करना;

लोक अनुष्ठान छुट्टियां;

भ्रमण;

एकीकृत वर्गों का संगठन;

पढ़ना कथा;

Gramphere को सुनना;

फिल्मों को देखना;

खेल: व्यावहारिक, दृश्य, Horovodal, जंगम;

लोक उपकरणों पर खेल;

विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियां;

नाटकीयकरण;

प्रकृति में अवलोकन;

प्रदर्शनी का संगठन।

नतीजतन, पहले यह लोकप्रिय संस्कृति की उत्पत्ति, समृद्ध, अधिक आध्यात्मिक रूप से आता है, उनकी आंतरिक दुनिया अधिक आध्यात्मिक रूप से होगी।

साहित्य

1. 
   Bogacheva I. वी। माई फादरलैंड - रूस! / एम।, 2005 /

2. वॉलिन वी। "नीतिवचन और कहानियां" / एस। पीटर्सबर्ग 1997 /

3. वोरोसिनिना एल वी। "कलात्मक रूप से - किंडरगार्टन में बच्चों की भाषण गतिविधि" /

4. वोरोनोवा वी। हां। " रचनात्मक खेल वरिष्ठ प्रीस्कूलर / एमडी। प्रिवीजन 1 9 81 /

5. Vygotsky एल। एस। "कल्पना और बचपन में इसका विकास" उच्च मानसिक कार्यों / एम।, मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी, 1 9 70 /

6. गोरिचेवा वी। एस "गुड़िया" / यारोस्लाव, 1 999 /

7. डेनिलिना जी एन "प्रीस्कूलर - रूस के इतिहास और संस्कृति पर" / राज्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए भत्ता "2001-2005 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा /

8. दाल वी.आई. लिविंग ग्रेट रूसी भाषा टी 3 / एम।, 1 9 55 /

9. ज़स्थसेपिना एम बी, एंटोनोवा टी.वी. "किंडरगार्टन में लोक छुट्टियां" / एम।, 2005 /

10. फॉर्मिनिन एम रूसी लोग: उनके सीमा शुल्क, संस्कार, किंवदंतियों, अंधविश्वास और कविता / रीगा, 1 99 1 /

1. 
   काटवा एल। I. "माई वर्ल्ड" सुधार - प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक वर्ग। / एम।, 2000 /
2. 
   करचुनस्काया टी। एन। "संग्रहालय अध्यापन और ललित गतिविधि डॉव में "/ एम।, 2005 /
3. 
   "राज्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए बच्चों को अपने मातृभूमि / भत्ते से प्यार करने के लिए कैसे सिखाएं" 2001-2005 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा /
4. 
   Knyazeva N. A "LITMY PERMYAK" / PERM, 2000 /
5. 
   Knyazeva ओ। एल। "लोग कैसे लोग रूस में रहते हैं" / कार्यक्रम पर कक्षाओं के लिए कार्यपुस्तिका "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों को बढ़ावा" / सेंट पीटर्सबर्ग, 1 999 /
6. 
   Knyazeva O.L. Mahanyova एमडी कार्यक्रम। "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण। / सेंट पीटर्सबर्ग 1999 /
7. 
   Kolomeichenko l.v. प्रीस्कूल बच्चों / पर्म, 2003 के सामाजिक विकास का कार्यक्रम /
8. 
   कुज़िना टी। एफ। "रूस के लोगों की मनोरंजक अध्यापन" / एम।, स्कूल प्रेस 2001 /।
9. 
   अवधारणाएं - भाषण चिकित्सक का शब्दावली शब्दकोश। / एड। V.I. Seliverstov। एम, 1 99 7 /
10. 
    लुनिना जी.वी. रूसी संस्कृति की परंपराओं पर बच्चों को उठाना। / M..2004 /
11. 
    लूरिया ए.एम. "लिटिल बुक ऑफ ग्रेट मेमोरी" / एम।, मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी, 1 9 68 /
12. 
    ल्यूबेल्स्स्काया ए। ए। "बच्चों का मनोविज्ञान।" शैक्षिक संस्थानों के छात्रों के लिए ट्यूटोरियल। / एम।, ज्ञान, 1 9 81 /
13. 
    "मेरा मूल घर।" प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम। / एम।, 2000 /
14. 
    मुखिना वीएस। बच्चों के मनोविज्ञान / उप। वेंगर एलए। एम, 1 9 85 /
15. 
    पीपुल्स कैलेंडर प्रीस्कूलर के साथ काम करने की योजना बनाने का आधार है। / योजना - कार्यक्रम 2004 /
16. 
    लोक कला बच्चों को उठाने में। / एड, कोमारोवा टी एस, एम।, शैक्षिक सोसाइटी ऑफ रूस 2000 /
17. 
    "राज्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए स्थानीय इतिहास-छात्र गतिविधियों / भत्ते के माध्यम से प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा" 2001-2005 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा /
18. 
    मनोवैज्ञानिक शब्दकोश। / एड, वी.पी.ज़िनचेन्को, बीजी मेशचेरीकोवा

2 एड।, पुनर्नवीनीकरण और पूरक। एम, अध्यापन - 1 99 6 दबाएं /

1. 
   "बच्चों में संचार का विकास" / एड। Zaporozhets A.V., लिसिना।, एम।, अध्यापन, 1 9 74 /
2. 
   रूसी लोकगीत "एसिड टू द एपिक्स" / एम।, 1 99 1 /
3. 
   नमकीन आटा। आकर्षक मॉडलिंग। / एम।, प्रोफाइव 2002 /
4. 
   Utkin पी I., Korolev एन एस। "पीपुल्स आर्ट फील्ड्स" / एम।, 1 99 2 /
5. 
   एल्कोनिन डी बी। बी। "खेल का मनोविज्ञान" / एम। पेडागोगी, 1 9 78 /

वादा योजना।
सितंबर।

1. हम कौन हैं? कहाँ पे? हमारी जड़ें कहाँ हैं?

परिवार के बारे में बातचीत। "परिवार बड़े और छोटे", "रॉड" की अवधारणाएं
टीम का काम।

1. पारिवारिक एल्बम पर विचार करें।

2. फोटो एलबम "हमारे माता-पिता के व्यवसाय" सूटिंग

3. पासपोर्ट पासपोर्ट।

4 डिैक्टिकल गेम्स: "पहली बार क्या है", "किसी और के पास", "आपको क्या चाहिए"

5. मनोरंजन "हमारे दोस्ताना परिवार"

6. ड्राइंग "मेरे परिवार का पोर्ट्रेट"
2. हम रूसी हैं। हमारी मातृभूमि रूस है।

रूस की महान और प्राचीन पृथ्वी के बारे में बातचीत। अवधारणाओं: "इतिहास", "पूर्वजों", "मातृभूमि"।

टीम का काम:

1. निम्नलिखित पुस्तक: "रूस का जन्म"

2. निम्नलिखित पुस्तक: "रूस युवा है"
3. शहर में शहर।

गृहनगर के इतिहास के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण, इसके आकर्षण।

टीम का काम:

1. शहर का ऑटो बोरस टूर।

2. शैक्षिक खेल "यात्रा"।

3. समीक्षा: "यह मेरा शहर है।"

4. एक माइक्रोडिस्ट्रिट लेआउट बनाना।
4. आरआरटी \u200b\u200bकैलेंडर। "सितंबर-कणिका", छुट्टी "ओवनैना"।

शरद ऋतु के बारे में संकेत, नीतिवचन, कहानियां। डचास और बगीचों पर काम करता है।

टीम का काम:

1. फिल्म "शरद ऋतु कार्य" का दृश्य।

2. आटा से प्लग: "सेब के साथ ऐप्पल ट्री", "अंगूर का गुच्छा"।

3. एप्लिक "फलों की टोकरी"

4. खाना बनाना वाइनिग्रेट।

5. साइन "शरद ऋतु के उदार उपहार"

6. लोगों के खेल ड्रेसिंग: "ओगोरोडनिक", "जीतना"

7. ड्रैग "सब्जियों का बीजाणु"

8. कठपुतली शो। टेल: "पोह"
माता-पिता की भागीदारी।

1. फोटो एलबम के डिजाइन में पावर।

2. परिवार के पेड़ का विषय।

3. शहर के आसपास संगठन भ्रमण।

4. प्रदर्शनी के डिजाइन में गति: "शरद ऋतु के उदार उपहार"।

5. त्यौहार में गति "उद्घाटन"।

अक्टूबर।

1. रस में झोपड़ी कैसे हुई? रूसी झोपड़ी का उपकरण।

अपने घटकों के कटा हुआ हिस्से के साथ परिचित: लाल कोण, बाबी कुट, बाली, स्वेताका, गीत, एचएलईवी, टेरेम।

टीम का काम।

1. प्लास्टिकिन: "माशा के लिए इज़बा"।

2. टेरेम्स और हॉलो के साथ फोटो और चित्र देखना।

3. डेडैक्टिक गेम: "टेरेम बनाएं"।

4. लोक गीत का शीर्षक: "आह तुम, सेनी मेरे, गाने ..."

5. होचलोव्का के लिए भ्रमण।

6. एक "रूसी गांव" लेआउट बनाना
2. पर्म क्षेत्र - वन एज।

O. दृश्यों का स्पष्टीकरण प्राकृतिक धन देशी एज।

टीम का काम।

1. ओपिला से अपता: "हमारे जंगलों के जानवर"।

2. समीक्षा: "शरद ऋतु उरल वन।"

3. पार्क के लिए भ्रमण।

3. रोटी - सब कुछ सिर।

रोटी की सफाई के प्राचीन तरीकों के बारे में बातचीत। श्रम और रोटी के बारे में नीतिवचन और कहानियां।

टीम का काम।

1. मैं व्यास की जांच करता हूं: "स्पाइक्स", "गर्म रोटी"

2. परीक्षण से प्लग: "पॉपी के साथ ब्रैड", "कॉकरेल" (गेहूं के आटा + कान)

3. कविता "महिमा हेलब" (एस Pogorelovsky) का शीर्षक

4. एल्बम "रोटी कहाँ से आया"

5. स्टोर के लिए भ्रमण - बेकरी "ब्रिच"

6. खेल "पाई" का शीर्षक।
4. लोगों का कैलेंडर। अवकाश "Kabestka».

पहेलियों, नीतिवचन, गोभी के बारे में कहानियां। सहेजना गोभी।

टीम का काम.

1. ड्रेसिंग लोक गीत: "मैं एक कंकड़ पर बैठा हूं ...", "Weezya, वजन, मेरी काले ..."

2. पीपुल्स गेम्स ड्रेसिंग: "वेवर", "पाई"

3. मजाक "बकरी मेथोडियस" का पीछा।

4. प्रस्थान सलाद "शरद ऋतु मोज़ेक"।

5. पुस्तक का दृश्य "जहां सूप, वहां भी हमारी तलाश में है।"

माता-पिता की भागीदारी।

1. Khokhlovka के लिए संगठन भ्रमण।

2. छुट्टी "गोभी" में उपकरण।

3. "आह, मेरा गोभी" (नमकीन गोभी का चखना और उसके नमकीन पर व्यावहारिक युक्तियों का आदान-प्रदान।)

4. संयुक्त वर्गों में "रोटी - सभी सिर" में भागीदारी
नवंबर।
1. "सौ बार सुनने के लिए एक बार देखना बेहतर है।"

स्थानीय विद्या संग्रहालय के लिए भ्रमण।

2. "Hornishche में"

घर का बना बर्तन के साथ परिचित: समझ, आयरन, एक कोचर, एक पालना, एक स्पिनर।

घरेलू विषयों पर रहस्यों का अनुमान लगाना।
टीम का काम।

1. परी कथा "कुल्हाड़ी से दलिया" की जगह

2. लुलबी गीत ड्रेसिंग "ओह, लली, लली, लीरी ..."

3.papier - माशा "पकवान"।

यूरोपीय कैलेंडर। "Sichkin दिवस"।

संकेत, पक्षियों के बारे में नीतिवचन। शीतकालीन पंख वाले दोस्तों के ज्ञान का स्पष्टीकरण और विस्तार,

टीम का काम।

1. क्षमता "चमत्कार पक्षी" (फ्लोरिस्टिक्स)।

2. मूल। सामूहिक कार्य: "बर्ड डाइनिंग रूम।"

3. "वुडपेकर" ड्राइंग।

4. साइट पर फीडर सुखाने।

5. कविता ड्रेसिंग "फीडिंग" (आर बुखाराव।)

4. "अपने दिमाग के पतले सिर के लिए आप छड़ी नहीं होंगे।"

मन और बकवास के बारे में बातचीत (कहानियों और नीतिवचन के उदाहरण पर)।

रूसी लोक परी कथा के साथ परिचित: "फिलू के बारे में"। मौखिक खेल "फिल और उला।"
माता-पिता की भागीदारी।

1. स्थानीय इतिहास संग्रहालय के लिए भ्रमण का संगठन।

2. बर्ड फीडर के बच्चों के साथ मेन निर्माण।

3. स्थिति "मन अच्छा है, और दो बेहतर है।"

दिसंबर।

1. 
   "हमारी सड़क के रूप में, परास्नातक रहते हैं।"

रूस, गोरोडेटस्की और खोख्लोमा पेंटिंग में शिल्प के साथ परिचित।
टीम का काम।

1. पुस्तकें: "मैदान में एक शर्ट के रूप में उगाया गया है," "टैंक और धागे की तरह छिपा रहे हैं", "लोहारों और फोर्ज के बारे में।"

2. कपड़े प्रजातियों के संग्रह की तैयारी।

3. छिड़कें।

4. चढ़ाई कागज "Tuesok"।

5. भित्तिचित्र गुड़िया।

6. ड्रेसिंग रूसी लोक गीत: "prying", "फोर्ज"।

7. Didactic खेलों: "एक पैटर्न बनाओ", "डोमिनोज़"

8. जानी राधारी के काम क्या हैं "शिल्प की गंध क्या है?", "शिल्प का क्या रंग?"।

9. कला सैलून "सुदारुष्का" के लिए भ्रमण।

2. रूस में क्या पहना जाता है?

रूसी राष्ट्रीय पोशाक के साथ परिचित। इतिहास लोक पोशाक; उनके तत्व (टट्टू, ज़िपुन, शूनिंग, सनड्रेस, शर्ट, कार्टुज़)।

टीम का काम।

1. गुड़िया के लिए सरफान।

2. कुशकोव चढ़ाई।

3. एक क्रॉस होना।

4. एटेलियर में भ्रमण।

5. सुई के इतिहास के बारे में स्क्रीन।

6. ड्रेसिंग लोक गीत "वैलेनकी", "रेड सरफान"

7. लैपट्टी खेल।

3. "शीतकालीन गर्मी नहीं है, एक फर कोट में।"

नीतिवचन के साथ परिचित, सर्दियों की विशेषता विशेषताओं पर नोट्स।

लोगों के खेल में श्रमिक।
टीम का काम।
1. सर्दियों के बारे में कविताओं की ड्रेसिंग, पतली पढ़ना। इस विषय पर काम करता है।

2. Bubline प्लास्टिक: "स्नो मैडेन के लिए गुलदस्ता"।

3. एक मोमबत्ती "कांच पर पैटर्न" प्राप्त करना।

4. शीतकालीन जंगल में भ्रमण।

5. ड्रेसिंग नर। गीत "कैसे पतली leddy ..."
4. रूस में नया साल।

रूस में नए साल के उत्सव के बारे में कहानी। हेडिंग कैरोल, गाने, खेल।

टीम का काम।

1. बाइबिल के भूखंडों का दृश्य।

1. 
   "बच्चों के लिए बाइबिल" पुस्तक पर विचार करें।
2. 
   टोल गुड़िया का उत्पादन।
3. 
   क्रिसमस ट्री खिलौने का उत्पादन।
4. 
   Candlesticks के परीक्षण से lrack।

माता-पिता की भागीदारी।

1. सर्दियों के जंगल में संगठन भ्रमण।

2. नए साल की छुट्टी में विद्यार्थियों।

3. समूह की संरचना।

4. गोल मेज: " पारिवारिक परंपराएं नए साल का उत्सव। "
जनवरी।

1. लोक कैलेंडर। आकाश।

संतों के उत्सव की परंपरा। बोल्ड, डिवीजन, गाने, नृत्य, खेल, इलाज।

टीम का काम।

1. ड्रेसिंग नर। खेल: "कोल्पको, अंगूठी ...", "दो ठंढ"।

2. एक मजाक "भालू और बकरी"।

3. बॉन्ड के लिए आकर्षक मास्क।

4. पीपुल्स डे "कोलादा आया - गेट को रद्द कर दिया।"
2. "ठंढ आया - कान और नाक का ख्याल रखना।"

एक परी कथा क्या है? अच्छा और बुराई देखने के लिए सीखना, सच्चाई और कथा, झूठ और कल्पना को अलग करें। परी कथाओं को पढ़ना और आविष्कार करना।

टीम का काम।

1. परी कथाओं "मोरोज इवानोविच" (ओडोवेव्स्की), "स्नो मेडेन" (रूसी नर) के चित्रों की समीक्षा

2. ड्रेसिंग कविता। "स्नो मैडेन की एक यात्रा पर"।

3. ओपेरा एनए। रिम्स्की-कोर्सकोव "स्नो मेडेन" को सुनना।

3. हम Urals क्यों कहा जाता है? तांबा पहाड़ की परिचारिका का दौरा।

खनिजों के साथ उरल की भौगोलिक स्थिति के साथ परिचित।

टीम का काम।

1. मैं व्यास "सिल्वर कोपाइटज़" को देखता हूं।

2. "मैं उरल पहाड़ों की कल्पना कैसे करता हूं" प्राप्त करना (कोयला)

3. प्रयोग "नमक क्रिस्टल का गठन"।

4. स्थानीय विद्या संग्रहालय के लिए भ्रमण।

5. कुंगुर आइस गुफा के लिए भ्रमण।

4। "शामें लंबे समय तक कुशल हाथ हैं।"

पुराने रूसी हेडवेड्स के साथ परिचित: महिला, पहली, पुरुष। (टोपी, किक, cepets, capor)

टीम का काम
1. पहली हेड्रेस, (ताज) की तैयारी, उसके मोती, मोती, ब्रेड द्वारा सजावट।

2. फिल्म की परीक्षा "बंप को हरा करने के लिए पर्याप्त है।"

3. थीम्ड एल्बम पर विचार करें।
माता-पिता की भागीदारी।

1. छुट्टी "आकाश" का निलंबन।

2. स्थानीय इतिहास संग्रहालय के लिए भ्रमण का संगठन।

3. मास्टर-क्लास "जादू हुक" (क्रोकेट)।

4. गुफा के लिए संगठन भ्रमण (कुंगुर)
फरवरी।

1. लोक संगीत वाद्ययंत्र।

लोक संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में कहानी: बेल, हॉर्न, बालालाका।

टीम का काम।

1. लोक उपकरणों के ऑर्केस्ट्रा द्वारा किए गए संगीत को सुनें।

2. खेल "शोर ऑर्केस्ट्रा"

3. कास्ट सामग्री "दार वोल्डिया" से घंटी की तैयारी।

2. हमारे काम-सुंदर और कार्यकर्ता।

शहर के लिए नदी का मूल्य। नदी के बारे में परम कवियों की कविताएँ।

टीम का काम।

1. पानी के साथ प्रयोग: "क्या तैरता है, और क्या डूब रहा है।"

2. कागज से ऑफ़लाइन: "राफ्ट"
3. लोक नायकों - देश का गौरव।

महाकाव्य के साथ परिचित महाकाव्य नायकों। किंवदंतियों के उदाहरणों पर सुंदरता, ज्ञान, ताकत, रूसी लोगों के साहस दिखाते हैं।

टीम का काम।

1. मुकुट चित्र: "तीन नायकों" (Vasnetsov)।

2. "रूसी स्टारिना" पुस्तक पढ़ना।

3 "हीरो के लिए हॉर्स" (फ्लोरीस्ट्री)।

4. टैंक "Bogatyr शील्ड"।

5. शिल्प की शुरुआत "पिताजी के साथ एक साथ"।

6. पारिवारिक मनोरंजन "और वेल-का, अच्छा अनुकूल"।
4. आरआरटी \u200b\u200bकैलेंडर। "Praskoveka Maslenitsa - हम आपसे अच्छी तरह से मिलते हैं।"

लोगों की छुट्टी के साथ परिचित। यात्री सप्ताह के बारे में कहानी। बदलते, गाने, खेल।

टीम का काम।

1. स्ट्रॉ गुड़िया की तैयारी।

2. कागज का निर्माण "लाल धूप"।

3. ड्रेसिंग नर। खेल: "गोरी, गोरी साफ़ करें ...", "शीतकालीन शहर लेना"।

4. ड्रेसिंग गाने: "पेनकेक्स", "यही है, सर्दी, गुजरता है।"

5. श्रृंखला ड्रेसिंग: "सन-वोड्रिशको ...", "एयू, औ औचम ..."।

6. एक परी कथा "कोलोबोक" स्टेजिंग
माता-पिता की भागीदारी।

1. मनोरंजन में गति "और वेल-का, तरह से किया गया।"

2. Maslenitsa में बिक्री।

3. गोल मेज: "एक बच्चे की परवरिश में पिता की भूमिका।"

मार्च।

पहली माँ की अदालत - सबसे अच्छा सूरज की गर्मियों।

महिला माँ। जमीन पर एक महिला का मूल्य। मां के बारे में नीतिवचन और कविताएँ।

टीम का काम।

1. संयुक्त रचनात्मकता का चौकोर: "यहां वे कुछ हैं - सोने के हाथ।"

2. पोर्ट्रेट्स का स्टेशन: "मेरी माँ"।

3. "माँ के लिए फूल" (अंडे के खोल से मोज़ेक)।

4. माँ के बारे में गाने और कविताओं को ड्रेसिंग।

5. परी कथा "उपहार" की व्याख्या।

2। "यार्ड में पहाड़ पर वसंत पर रुच।"

वसंत संकेत। नीतिवचन, कहानियां, वसंत की पहेलियों। पशु और सब्जी की दुनिया के जीवन पर वसंत का प्रभाव।

मनोरंजन "वसंत, वसंत, क्या आया।"

3. लोक खिलौने।

एक लोक खिलौना की उपस्थिति का इतिहास। मिट्टी के खिलौने, लकड़ी,

रग, भूसे।
1. गुड़िया "वेडिंग युगल" की तैयारी।

2. "रूसी सौंदर्य-matriuska"।

3. मैं फिल्म "खिलौना इतिहास" की जांच करता हूं।

4. लोक खिलौनों के संग्रह को बनाना और देखना।

5. मनोरंजन "Matryushka जन्मदिन में"

4. लोगों का कैलेंडर। "मिलन, हमारे लिए लार्क।"

इस छुट्टी के संकेतों के साथ छुट्टियों के सोरोकी के साथ परिचित।

टीम का काम।

1. कागज का निर्माण "स्वर्ग पक्षियों"।

2. पक्षियों के पक्षी ड्रेसिंग।

3. "लार्क" परीक्षण से पैक करें।

4. ड्रेसिंग नार। गीत: "फ्लैशलाइट्स", "स्प्रिंग-रेड"।

5. पुस्तक "व्हाइट क्रेन लाइव्स" (वी। फ्लिंट)।

माता-पिता की भागीदारी।

1. शिल्प की प्रतियोगिता में विद्यार्थियों "यहां कुछ प्रकार के सुनहरे हाथ हैं।"

2. अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के उत्सव में छात्र।

3. मास्टर क्लास "हमारी दादी की गुड़िया।"

4. गोल मेज: "आपको किस तरह के खिलौने बच्चे की जरूरत है?"
अप्रैल।

1 "मजाक टू मजाक - लोग गले लगाओ"।

बाध्यकारी परी कथाओं, पैटर, teases के साथ परिचित।

टीम का काम।

1. पुतिनिक खेल।

2. "भ्रम" की कहानी (केईआई चकोव्स्की)।

3. लोकगीत अवकाश "हंसी हाँ मज़ा।"

2. हमारे देशवासियों।

बच्चों के लिए परम लेखकों के कार्यों के साथ परिचित।

टीम का काम।

1. पर्म लेखकों की पुस्तकों की प्रदर्शनी का संगठन।

2. सिटी लाइब्रेरी एल kuzmina के लिए भ्रमण।

3. पत्रिका एन ए। Knyazeva "लिटिल Permyak" का उपचार।

4tast लिविंग रूम "कविता Prikamye"।
3. Zlatogryvaya चमत्कार ट्रोका की यात्रा।

रूसी लोक सजावटी और लागू रचनात्मकता में घोड़े की छवि के साथ बच्चों का परिचित।

टीम का काम।

1. आग रखें।

2. हिप्पोड्रोम पर भ्रमण।
4. मसीह बढ़ गया है, वास्तव में पुनरुत्थान।

लोक कैलेंडर। पुनरुत्थान - पर्व छुट्टी। परंपरा संस्कार। अनुष्ठान भोजन, खेल और मनोरंजन के साथ परिचित।

टीम का काम.

1. आटा से "अंडे के नीचे खड़े हो जाओ"।

2. स्रोत ईस्टर अंडे।

3. "Verba शाखा" प्राप्त करना

4. चीनी खेल, जिनकी विशेषता अंडे होती है।
माता-पिता की भागीदारी।

1. पुस्तकालय के लिए संगठन भ्रमण।

2. ईस्टर उत्सव में छात्र।

3. हिप्पोड्रोम पर संगठन भ्रमण।

4. रचनात्मक लिविंग रूम में भागीदारी।
मई।

1. भूल गए खेलों में प्रदर्शन करें।

विभिन्न प्रकार के ड्राइंग के साथ परिचितता। गिनती। बच्चों के विंटेज गेम्स।

2. प्रो पिता और दादा।

विजय अवकाश के बारे में बातचीत। नायकों-देशवासियों।

टीम का काम।

1. सैन्य छिद्र के बारे में पत्रिकाओं, पारिवारिक एल्बम से एक फोटो लेना।

2. फिल्म "हमारी महान छुट्टी" के मद्देनजर।

3. "शहर पर सलाम" प्राप्त करना।

4. इस विषय पर साहित्य।
3. "एक मातृभूमि के बिना मनुष्य जो एक गीत के बिना नाइटिंगलेट्स».

मूल भूमि के अतीत के बारे में अंतिम बातचीत। मातृभूमि के बारे में गाने और कविताएँ।

विशेषज्ञों की प्रतियोगिता: "प्यार और अपनी खुद की भूमि जानें।"
4. "अलविदा वसंत-हैलो ग्रीष्मकालीन लाल"।

परंपराओं के साथ परिचित लोक त्यौहार ट्रिनिटी पर। रूस के प्रतीक के बारे में कहानी - बेरेज़, कविताओं, पहेलियों के गीत, नृत्य।

टीम का काम.

1. समीक्षा "यह मेरी मातृभूमि है।"

2. जब नृत्य "बेरेज़ा के क्षेत्र में खड़ा था ..."

3. साइट पर बिल्डिंग।

4. "हरी होली पर मेला" से संबंधित।
माता-पिता की भागीदारी।

1. विशेषज्ञों की प्रतियोगिता में विद्यार्थियों "प्यार और देशी की अपनी भूमि को जानें।"

2. हरी sagnesses पर मेले में ब्याज।

3. "पिता और दादाजी के बारे में" पाठ में गति।

पांडुलिपि रूसी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए पूर्वस्कूली के लिए प्रशंसा का एक शैक्षिक (साइडलाइन) कार्यक्रम है। लेखकों के मुताबिक लोकप्रिय संस्कृति न केवल बच्चों के अनुलग्नक का स्रोत है, सार्वभौमिक मूल्यों, बल्कि उनके संज्ञानात्मक, नैतिक, सौंदर्य विकास के भी। कार्यक्रम सभी आयु समूहों के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए शैक्षिक कार्य, वादा और कैलेंडर योजनाओं की परीक्षण पद्धति और संगठनात्मक तकनीकों की पेशकश करता है।

भाग I. अपने कार्यान्वयन के कार्यक्रम, रूपों और विधियों की उपस्थिति का इतिहास

भाग द्वितीय। कार्यक्रम के लिए वादा और कैलेंडर कार्य योजना

दूसरे समूह में

मध्य समूह में

वरिष्ठ समूह में

प्रारंभिक विद्यालय समूह में

भाग III। अनुप्रयोग।

1. "पीटीआई हमेशा अतीत के निशान"

2. "मछली की तलाश है, जहां गहरा, और एक व्यक्ति - जहां बेहतर है" (आवास, आवास निर्माण)

3. "दौरा अच्छा है, और घर पर बेहतर है" (रूसी लोगों के जीवन और मूल वर्ग)

4. "यह सही क्या है - ऐसा ही है और एक शर्ट" (पुरुष और महिलाओं के कपड़ों की कहानी)

5. "बिस्तर, कोहल पीटर्स स्टोव शोमेकर, और जूते - एक पायरिंग देने के लिए शुरू करेंगे" (पुरुषों और महिलाओं के जूते का इतिहास)

6. "सेनका कैप में नहीं" (इतिहास इतिहास)

7. "पेट में खाली होने पर मजाक नहीं" (रूसी व्यंजन का इतिहास)

8. रूस में रूसी समोवर और चाय पार्टी

9. कैलेंडर (कहानी इतिहास)

10. कृषि कैलेंडर

11. बिना किसी को स्वीकार नहीं करता (लोक संकेत)

12. रूसी लोक छुट्टियां (ईस्टर, क्रिसमस, मासलीनिट्सा)

13. रूसी लोक शिल्प

चीनी मिट्टी कलात्मक उत्पाद ("चिमका", "गज़ेल", "स्कोपिंस्काया सिरेमिक्स")

लकड़ी से बना कलाकृति (रूसी नक्काशी, खोख्लोमा)

वार्निश (फेडोस्किनो, पाली, मस्टेरा, चुला)

धातु कलाकृतियों (Finifty, Skan, Zhostovo)

हड्डी की फीता

14. रूसी लोक खिलौना (खिलौना कहानी, Matryoshka, गुड़िया)

15. रूसी घंटी

16. रूसी ट्रोका

17. रूसी गीत (लुलबी, चस्तुष्की)

18. लोकप्रिय शब्दों का शब्दकोश

प्रस्तावना

यह कोई रहस्य नहीं है कि वर्तमान में प्री-स्कूल मनोविज्ञान के क्षेत्र में कोई विशेषज्ञ नहीं है और अध्यापन एक सटीक परिभाषा दे सकता है " शिक्षात्मक कार्यक्रम"समस्या यह है कि एक ही शब्द को व्यापक कार्यक्रमों के रूप में नामित किया गया है, जिसमें व्यक्तिगत क्षेत्रों में बच्चों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास के सभी प्रमुख क्षेत्रों में शिक्षा की सामग्री शामिल है (उदाहरण के लिए, कंप्यूटर साक्षरता तत्वों को सिखाने के लिए, विदेशी भाषा आदि।)। उत्तरार्द्ध को तेजी से "मजबूत" कार्यक्रम कहा जाता है। हालांकि, इस तरह के भेदभाव की शुरूआत में कई समस्याएं नहीं हटती हैं: कई मजबूत कार्यक्रमों को गठबंधन करने के लिए कैसे और क्या आवश्यक है, जैसे कि एक या किसी अन्य परिप्रेक्ष्य कार्यक्रम को जटिल, आदि से जोड़ा जा सकता है। ऐसे प्रश्नों के लिए तैयार किए गए उत्तर नहीं हैं, और उनका निर्णय प्रत्येक विशिष्ट शैक्षिक टीम के लिए बनी हुई है, क्योंकि केवल वह अपने विद्यार्थियों, विशेषज्ञों, वित्तीय भंडार, क्षेत्रीय विनिर्देशों की पेशेवर क्षमताओं के आकस्मिक जानता है, जो प्री-स्कूल शिक्षा के विकास के लिए समग्र रणनीति में प्राथमिकताओं को बहुत प्रभावित करते हैं। हालांकि, भ्रष्ट कार्यक्रमों की शुरूआत के लिए प्री-स्कूल संस्थानों की ब्याज और इच्छा हर साल बढ़ रही है। जाहिर है, इस तथ्य से समझाया गया है कि उनके कार्यान्वयन को अतिरिक्त सेवाओं के रूप में लागू करना काफी आसान है; बच्चों के विकास के प्रस्तावित निर्देश माता-पिता के लिए आकर्षक हैं और प्रमाणीकरण के दौरान अपनी रेटिंग पर सकारात्मक प्रभाव, कई अन्य लोगों से एक पूर्व-विद्यालय संस्थान आवंटित करते हैं। इसके अलावा, वे न केवल स्थितियों में इस्तेमाल किया जा सकता है पूर्वस्कूली संस्था, लेकिन क्लब में भी, स्टूडियो प्रीस्कूल बच्चों के साथ काम करते हैं। इसलिए, सभी कठिनाइयों और समस्याओं के बावजूद, प्रश्न पूछना जरूरी है: वर्तमान में बच्चों के विकास की दिशा और विकास क्या निर्धारित किया जाना चाहिए, जो स्कोरिंग कार्यक्रमों पर आधारित है?

एक तुलनात्मक विश्लेषण हाल ही में एक व्यापक "शिक्षा के कार्यक्रम और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों" (1 9 8 9) के सभी पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए अनिवार्य है, जिनके उद्देश्य से उनकी सामग्री के संदर्भ में विदेशी समकक्ष हैं ज्ञान संबंधी विकास बच्चों से पता चलता है कि घरेलू कार्यक्रम में संशोधन की आवश्यकता है, मुख्य रूप से कक्षाओं की संख्या में परिवर्तन, उनके आचरण के रूप, विशिष्ट तरीकों, सामग्री के पूरा होने के सिद्धांतों के रूप में। बच्चों, कलात्मक और सौंदर्य, संगीत और नाटकीय गतिविधियों के भौतिक विकास से संबंधित अपने वर्गों के लिए, कार्यक्रमों में प्रस्तावित विधियों में, उनके रचनात्मक खोज और जोड़ों में बनाए रखने के लिए कई वर्षों तक शिक्षकों की एक बड़ी संख्या शुरू होती है। इस विषय पर, कई विधिवत साहित्य और पत्रिका प्रकाशन। बच्चे इन गतिविधियों से आनंद के साथ सौदा करते हैं। कई किंडरगार्टन में, उचित सर्कल काम या अतिरिक्त सेवाएं व्यवस्थित हैं, व्यवस्थित हैं खेल प्रतियोगिताओं और छुट्टियों, प्रतियोगिताओं और बच्चों के काम के प्रदर्शन, आदि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों के विकास के इन दिशाओं में शिक्षकों के प्रयास एक अच्छा, दृश्यमान परिणाम देते हैं।

इसके अलावा, हाल के वर्षों में, कई नए व्यापक कार्यक्रम दिखाई दिए हैं (उदाहरण के लिए, "इंद्रधनुष", "विकास", "गोल्डन कुंजी" इत्यादि), जिनका सफलतापूर्वक कई प्री-स्कूल संस्थानों में उपयोग किया जाता है। उनमें, बच्चों के विकास के मुख्य दिशाओं को एक अद्यतन सार्थक और पद्धतिगत समर्थन मिला।

इस प्रकार, यह कहा जा सकता है कि हाल के वर्षों में रूसी प्रणाली प्री-स्कूल शिक्षा सामग्री अद्यतन के मामले में कुछ सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं।

इसके अलावा, इस तथ्य के परिणामस्वरूप एक वैक्यूम बनाया गया था कि "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पालन और प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम" से, जैसा कि यह था, वह अनुभाग स्वयं गिर गया " नैतिक शिक्षा"इस खंड में, निश्चित रूप से, एक वैचारिक अभिविन्यास (" यूएसएसआर के लोगों की मित्रता "," लीनिन की छवि "," 7 नवंबर को छुट्टियों ", आदि) की एक स्पष्ट छाप पहनी थी। हालांकि, न ही नए में व्यापक कार्यक्रम, न ही बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की नस्लीय समस्या में से एक लगभग पूरी तरह से प्रभावित है।

हमने इस अंतर को भरने का प्रयास किया। यह एक नस्लीय कार्यक्रम का परिणाम था, सैद्धांतिक आधार जो "पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा" (1 9 8 9) के प्रावधानों के प्रावधानों की आवश्यकता है कि बच्चों को आध्यात्मिक और नैतिक और देशभक्ति विकास के लिए व्यक्तिगत संस्कृति के अर्थ पर उत्कृष्ट रूसी दार्शनिकों के विचारों के बारे में शिक्षित रूसी दार्शनिकों के विचारों को शिक्षित करने की आवश्यकता है (I. Lelin, D. Likachev, आदि)। इसके अलावा, किसी भी राष्ट्रीय वैचारिक दृष्टिकोण की अनुपस्थिति में, हमने प्रावधान के विशेष तर्क देने का फैसला किया कि बच्चों को लोक संस्कृति के लिए अनुलग्नक अपनी देशभक्ति भावनाओं और आध्यात्मिक विकास के निर्माण का साधन है। ऐसा करने के लिए, विशेष रूप से "राष्ट्रवाद", "अंतर्राष्ट्रीयवाद" और "देशभक्ति" के रूप में इस तरह की अवधारणाओं के प्रकटीकरण पर ध्यान देना आवश्यक है। इन अवधारणाओं के प्रजनन में जटिलता यह है कि हम में से कई लोगों के लिए "राष्ट्रवाद" की अवधारणा मुख्य रूप से "राष्ट्र-देशभक्ति" की अवधारणा के साथ जुड़ी हुई है, और सभी के ऊपर, जर्मन फासीवाद के साथ, एक के विपक्ष के आधार पर, "चुना गया "सभी बाकी के लिए दौड़ (राष्ट्रीयता)। राष्ट्रीय-देशभक्ति हमारी प्रस्तुति में अपनी श्रेष्ठता के साथ गर्भवती होती है, हमेशा किसी अन्य संस्कृति, किसी अन्य राष्ट्रीयता के लोगों और ऐतिहासिक संदर्भ में आक्रामकता और हिंसा से जुड़े ऐतिहासिक संदर्भ में संयुग्मित होती है। नवीनतम इतिहास में, और इसलिए, हमारी याद में, "अंतर्राष्ट्रीयता" की अवधारणा राष्ट्रीय देशभक्ति की अवधारणा का विरोध करती थी। इसके अलावा, राज्य विचारधारा ने उन्हें "देशभक्ति" की अवधारणा के साथ बदल दिया या इस्तेमाल किया क्योंकि यह समानार्थी है।

"अंतर्राष्ट्रीयता" की अवधारणा को अस्पष्ट भी व्याख्या किया जाता है। अंतर्राष्ट्रीय धर्म राष्ट्रीय देशभक्ति के विरोध के रूप में कार्य कर सकता है और उदाहरण के लिए, एक धर्म के आधार पर लोगों के एकीकरण के रूप में खुद को प्रकट करने के लिए ("सभी लोग मसीह में भाई हैं")। इसका मतलब है कि एक ईसाई ब्रह्मांड का नागरिक है और देश, दौड़, राष्ट्रीयताओं द्वारा लोगों के विभाजन को अस्वीकार कर सकता है।

अंतर्राष्ट्रीयता ने लोगों की भाषाई संतुष्टि पर काबू पाने के विचार में खुद को प्रकट कर सकते हैं। याद रखें, उदाहरण के लिए, हाल ही में एक ही भाषा "एस्पेरेंटो" में संक्रमण की संभावना को गंभीरता से खोजा गया।

हालांकि, सामाजिक क्रांतिकारी सिद्धांत के अनुसार कंपनी के वैश्विक पुनर्गठन के बारे में बोल्शेविक विचारों के आधार पर, हमारे देश में अंतर्राष्ट्रीयवाद के विचार, सामाजिक क्रांतिकारी सिद्धांत के अनुसार: "सभी देशों के सर्वहारा, एकजुट"। "सचेत" सर्वहायशियम के लिए, मुख्य लक्ष्य एक विश्व क्रांति है, जिसके लिए उन्हें न केवल अपने प्रियजनों बल्कि उनकी मातृभूमि भी धोखा देना पड़ सकता है। इस तरह की विचारधारा की कट्टरपंथी प्रतिबद्धता ने मुझे विश्व युद्ध के दौरान बोल्शेविक कैपिटलिंटिक नारे के रूप में प्रकट किया और विशेष रूप से सोवियत शक्ति के पहले वर्षों में, पड़ोसी ने एक पड़ोसी, भाई, पुत्र की मौत के लिए धोखा दिया और कमोड किया। - पिता जी। इसलिए, हमें इस बात की स्पष्ट समझ की आवश्यकता है कि हम किस देशभक्ति को बहस करते हैं और अपने बच्चों में लाने का प्रयास करते हैं।

देशभक्ति मातृभूमि के लिए प्यार की भावना है। "मातृभूमि" की अवधारणा में सभी जीवित स्थितियां शामिल हैं: क्षेत्र, जलवायु, प्रकृति, सार्वजनिक जीवन का संगठन, भाषा और जीवन की विशेषताएं, हालांकि, उन्हें उबाल नहीं देती है, और वे इसे प्रतिस्थापित नहीं करते हैं। ऐतिहासिक, स्थानिक, लोगों के नस्लीय संचार उनकी आध्यात्मिक समानता के गठन की ओर जाता है। आध्यात्मिक जीवन में समानताएं संचार और बातचीत की ओर ले जाती हैं, जो रचनात्मक प्रयासों और उपलब्धियों को उत्पन्न करती है जो संस्कृति की एक विशेष मौलिकता को संलग्न करती हैं।

अपने इतिहास में, कई लोग आध्यात्मिक और रचनात्मक उपलब्धियों को पूरा करते हैं, सदियों का अनुभव करते हैं: प्राचीन यूनानी कला, रोमन कानून, जर्मन संगीत इत्यादि। प्रत्येक व्यक्ति अपना खुद का परिचय देता है, और लोगों की प्रत्येक उपलब्धि आम होती है। यही कारण है कि राष्ट्रीय प्रतिभा और उनका काम विशेष देशभक्ति गर्व और प्यार का विषय बन गया: लोगों की आत्मा का जीवन उनके काम में एकाग्रता और अवतार पाता है। प्रतिभा खुद से बनती है, लेकिन अपने सभी लोगों के लिए।

रूस कई लोगों के लिए एक मातृभूमि है। लेकिन अपने बेटे या बेटी पर विचार करने के लिए, अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन को महसूस करना और रचनात्मक रूप से खुद को स्वीकृति देना आवश्यक है, रूसी, इतिहास, संस्कृति, अपने आप के रूप में लें। हालांकि, राष्ट्रीय अभिमान बेवकूफ आत्म-कृपा और प्रसन्नता में पतित नहीं होना चाहिए। यह देशभक्त अपने चरित्र और संस्कृति के नुकसान पर अपने लोगों की ऐतिहासिक गलतियों पर अध्ययन कर रहा है। राष्ट्रवाद आपसी नफरत, निष्कर्षण, सांस्कृतिक स्थिति की ओर जाता है।

गहरी, आध्यात्मिक रचनात्मक देशभक्ति को बचपन से टीकाकरण किया जाना चाहिए। लेकिन, किसी भी अन्य भावना की तरह, देशभक्ति को स्वतंत्र रूप से अधिग्रहित किया जाता है और व्यक्तिगत रूप से अनुभव किया जाता है। वह सीधे मनुष्य की व्यक्तिगत आध्यात्मिकता से जुड़ा हुआ है, इसकी गहराई। इसलिए, देशभक्त होने के बिना, शिक्षक अपने मातृभूमि के लिए प्यार की भावना को जागृत नहीं कर पाएंगे। यह जागृत होना है, और लागू नहीं करना है, क्योंकि देशभक्ति का आधार आध्यात्मिक आत्मनिर्णय है।

"रूसी लोगों को अन्य लोगों के बीच नैतिक अधिकार नहीं खोना चाहिए - अधिकार, रूसी कला, साहित्य द्वारा विजय प्राप्त करने के योग्य। हमें अपने सांस्कृतिक अतीत, हमारे स्मारकों, साहित्य, भाषा, चित्रकारी के बारे में नहीं भूलना चाहिए ... राष्ट्रीय मतभेद XXI शताब्दी में, अगर हम शॉवर की शिक्षा के बारे में चिंतित हैं, न केवल ज्ञान का हस्तांतरण "(डी। लिहाव)।

यही कारण है कि मूल संस्कृति, पिता और मां के रूप में, बच्चे की आत्मा का एक अभिन्न हिस्सा बनना चाहिए, शुरुआत, एक व्यक्ति उत्पन्न करना चाहिए।

पूर्वगामी के आधार पर, निम्नलिखित प्राथमिकताओं को उनके कार्यक्रम के लिए "लोकप्रिय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों के अधिग्रहण" के लिए चुना गया था।

सबसे पहले, आसपास के सामान, पहले एक बच्चे की आत्मा को जागृत करते हुए, इसे सौंदर्य, जिज्ञासा, राष्ट्रीय होना चाहिए। इससे बच्चों को बहुत कम उम्र से यह समझने में मदद मिलेगी कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं।

दूसरा, लोकगीत अपने सभी अभिव्यक्तियों (परी कथाओं, गाने, नीतिवचन, कहानियां, नृत्य, आदि) में व्यापक होना चाहिए, क्योंकि यह वह है जो रूसी भाषा के सभी मूल्यों को समायोजित करता है। मौखिक लोक कला में, रूसी चरित्र की विशेष विशेषताएं निहित संरक्षित हैं नैतिक मूल्य, अच्छे, सौंदर्य, सत्य, साहस, परिश्रम, वफादारी के बारे में विचार। मैं कहानियों, पहेलियों, नीतिवचन, परी कथाओं वाले बच्चों को जानता हूं, हम उन्हें सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों के लिए पेश कर रहे हैं। रूसी लोकगीत में, कुछ विशेष रूप से शब्द और संगीत लय, शीर्षक संयुक्त। मस्ती के बच्चों के लिए उपयुक्त, बूम, शाफ्ट कोमल बात की तरह ध्वनि, एक समृद्ध भविष्य में देखभाल, कोमलता, विश्वास व्यक्त करना। नीतिवचन और कहानियों में, विभिन्न जीवन पदों का संक्षेप में मूल्यांकन किया जाता है, मानव दोषों का उपहास किया जाता है, सकारात्मक गुणों की प्रशंसा की जाती है। मौखिक लोक रचनात्मकता के कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण है, मानव हाथों के कौशल के लिए प्रशंसा। इसके कारण, लोक कार्य संज्ञानात्मक का सबसे अमीर स्रोत हैं और नैतिक विकास बच्चे।

तीसरा, लोकप्रिय संस्कृति के बच्चों के प्रवेश में एक बड़ी जगह लोक छुट्टियों और परंपराओं पर कब्जा करनी चाहिए। यह यहां है कि मौसम, मौसम परिवर्तन, पक्षियों के व्यवहार, कीड़ों, पौधों के व्यवहार के बेहतरीन अवलोकनों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इसके अलावा, ये अवलोकन सीधे अपने सभी ईमानदारी और कई गुना में व्यक्ति के सामाजिक जीवन के श्रम और विभिन्न पक्षों से संबंधित हैं।

और, अंतिम, लोक के साथ बच्चों की परिचित सजावटी पेंटिंगजो सद्भाव और लय की आत्मा को पकड़ता है, आपको राष्ट्रीय दृश्य कला द्वारा बच्चों को आकर्षित करने की अनुमति देता है।

इस तरह, शैक्षिक लक्ष्य कार्यक्रम - सभी प्रकार के बच्चों का अधिग्रहण राष्ट्रीय कला - वास्तुकला से पेंटिंग और आभूषण तक, नृत्य, परी कथाओं और संगीत से थिएटर तक।

यह ऐसा है जो हमें बच्चे की व्यक्तिगत संस्कृति के विकास के लिए अपनी देशभक्ति भावनाओं और मातृभूमि के लिए प्यार के आधार पर एक रणनीति प्रदान करता है।

अब हम धीरे-धीरे राष्ट्रीय स्मृति लौट रहे हैं, और हम पुरानी छुट्टियों और परंपराओं, लोककथाओं, कला शिल्प, सजावटी और लागू कलाओं को संदर्भित करना शुरू करते हैं, जिसमें सदियों की चाकू की तलाश में लोग हमें सबसे मूल्यवान छोड़ देते हैं।

यह नहीं कहा जा सकता है कि शिक्षकों को पहले यह समझ नहीं आया था। हालांकि, एक विशेष "किंडरगार्टन में बच्चों को सीखने और सीखने का कार्यक्रम", एक गाइड और शिक्षकों के लिए मुख्य दस्तावेज के रूप में, ऐसे कार्यों में शामिल नहीं थे। सच है, पहले से ही छोटे समूहों में, इसने बच्चों के लोगों को लोक खिलौना (पिरामिड, मैट्रीचेका, लाइनर, कैटलॉकम, रॉकिंग, खिलौना-मजेदार, आदि) में प्रवेश की परिकल्पना की, बच्चों को रूसी लोक खेलों, राउंड, लोक गीत, स्वेटशर्ट्स से परिचित किया , पैटर, परी कथाएं, पहेलियों।

इसके अलावा, "कार्यक्रम" कार्यों में खखोवा, गोरोडोजका, डिमकोव्स्काया, करगोपोल, फिलिमोनोव्स्की खिलौने की सजावटी और लागू कला के साथ बच्चों के परिचित पर रखा गया था। उम्र से उम्र तक, लोककथाओं को सुनने और पुन: उत्पन्न करने के कार्य, लोक-लागू कला की रंग छवियों की चमक की धारणा, शब्द के साथ संयोजन में गेमिंग कार्यों के हस्तांतरण की अभिव्यक्ति।

हालांकि, यह कोई रहस्य नहीं है कि रूसी संस्कृति के बारे में किंडरगार्टन के स्नातक के प्रतिनिधित्व खंडित और सतही थे। बात क्या है? शायद यह हुआ क्योंकि "कार्यक्रम" कार्यों में प्रीस्कूलर के परिचित पर "कार्यक्रम" कार्यों को आम तौर पर तैयार किया गया था। उदाहरण के लिए, "... मातृभूमि के लिए प्यार को शिक्षित करने के लिए, स्थानीय शहर, एसईएलयू "," ... कुछ कला-लागू कला उत्पादों को पेश करने के लिए ... "और इसी तरह। साथ ही, इन कार्यों को हल करने के लिए साधन और विधियां पूरी तरह से नामित नहीं हुईं, और शिक्षक को लगभग कोई उपयुक्त सामग्री नहीं थी और लाभ। वास्तविकता (विशेष रूप से शहर में) ने भी लोकप्रिय संस्कृति के लिए बच्चों के वास्तविक अनुलग्नक की संभावना की अनुमति नहीं दी।

ये अंतराल लोक एप्लाइड आर्ट्स, रूसी वास्तुकला के संग्रहालयों और स्थानीय लोअर एक्सपोज़िशन के विभिन्न प्रदर्शनियों को भर सकते हैं, लोक छुट्टियां। हालांकि, किंडरगार्टन के विद्यार्थियों के लिए, उनकी यात्रा हमेशा संभव नहीं होती है, इस तथ्य का जिक्र नहीं है कि इस तरह के प्रदर्शनी की पूरी सामग्री मुख्य रूप से वयस्क धारणा के लिए डिज़ाइन की गई है और बच्चों के लिए बहुत सक्षम प्रसंस्करण की आवश्यकता है।

इसके अलावा, भूल गए और बातचीत भाषण में उपयोग नहीं किया गया, पुराने स्लावोनिक शब्दों और कहानियों का लगभग उपयोग नहीं किया जाता है, कहानियां, कहानियां जो इतनी समृद्ध रूसी हैं। आधुनिक जीवन में, लोककथाओं में पाए जाने वाले लोकप्रिय जीवन की व्यावहारिक रूप से कोई वस्तु नहीं है। इसलिए, कई शिक्षकों, रैली, इस बात पर विचार करते हुए कि कुछ शब्द और लोककथाओं के कार्यों के अभिव्यक्ति बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं हैं, या समझ में नहीं आते हैं और यह नहीं जानते कि उन्हें कैसे समझाया जाए, वे बहुत ही महत्वपूर्ण अर्थपूर्ण क्षणों को याद करते हैं या रूसी लोक कहानियों को फिर से याद करते हैं आधुनिक भाषा। शिक्षकों को अक्सर कम करके आंका जाता है और दिल से थोड़ा जानना होता है। वर्ग, चेन, मक्खियों, कहानियां, लोक खेल और इसलिए उन्हें इस जगह पर लागू नहीं किया जा सकता है। संगीत अधिकारीकताई स्पलैश के रूप में लोक गीतों का उपयोग करके, लगभग उन्हें खेल और छुट्टियों, आधुनिक सामग्री के शौकीन में शामिल नहीं किया गया है।

और बच्चों के नागरिकों की समझ को कैसे व्यक्त किया जाए, किसान श्रम की विशेषताएं? व्यावहारिक रूप से, इस तरह के एक कार्य, मॉडल कार्यक्रम द्वारा निर्धारित, औपचारिक रूप से निर्णय लिया गया था, मैं प्राकृतिक घटना, संस्कार, नीतिवचन और कहानियों से काफी हद तक बाध्य नहीं किया था। और यह काफी समझाया गया है, क्योंकि अधिकांश शिक्षकों को स्वयं परंपराओं और सीमा शुल्क, लोक संस्कृति का इतिहास नहीं पता है, वे अपनी पुरातनता और महानता की भावना और समझ के साथ नहीं हैं।

इसलिए, किसी भी पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक टीम के लिए कार्यक्रम के प्रस्तावित संस्करण को रचनात्मक रूप से विकसित करने में सक्षम होने के लिए, इसमें शैक्षिक कार्य की संगठनात्मक और पद्धतिपरक तकनीकों के अलावा, परिप्रेक्ष्य योजना और सार वर्ग, एक आवेदन के रूप में, सामग्री को विभिन्न साहित्यिक, ऐतिहासिक, नृवंशविज्ञान और कला ऐतिहासिक स्रोतों से सामग्री दी जाती है। इस तरह के साहित्य तक पहुंच पूरी तरह से, पेशेवरों द्वारा लिखित कई ग्रंथों का अनुकूलन रूस के विभिन्न क्षेत्रों में रहने वाले अधिकांश शिक्षकों के लिए बहुत मुश्किल है। इसके अलावा, इन सामग्रियों (रूसी छुट्टियों और परंपराओं, आवासों की विशेषताओं, कपड़ों और रसोई, सजावटी और लागू उद्योग, आदि की विशेषताओं की सलाह दी जाएगी और इसमें शामिल शिक्षकों की व्यक्तिगत संस्कृति के लिए अपने आधार का विस्तार करने के दृष्टिकोण से पूर्वस्कूली बच्चों के प्रशिक्षण और विकास।

निष्कर्ष में, पुराने स्लावोनिक शब्दों की कहानियों, लोक परी कथाओं, नीतिवचन में सबसे अधिक खपत का एक छोटा सा शब्दकोश है।

हम इलेक्ट्रॉनिक रूप में एक पुस्तक डाउनलोड करने का अवसर प्रदान नहीं कर सकते हैं।

हम आपको सूचित करते हैं कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विषयों पर पूर्ण-पाठ साहित्य का हिस्सा निहित है इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय Http://psychlib.ru पर mgpu। यदि प्रकाशन खुली पहुंच में है, तो पंजीकरण की आवश्यकता नहीं है। पुस्तकालय वेबसाइट पर पंजीकरण करने के बाद किताबों, लेखों, पद्धतिगत लाभों का हिस्सा, शोध प्रबंध उपलब्ध होंगे।

कार्यों के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण शैक्षिक और वैज्ञानिक उद्देश्यों में उपयोग के लिए हैं।

आज, लोक संस्कृति के प्रति संरक्षित और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की समस्या लोगों के आत्म-संरक्षण का आधार है। इसलिए, आंशिक कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के बच्चों का अधिग्रहण हमारे डीडब्ल्यू में विकसित और पेश किया गया है। यह ज्ञात है कि बच्चे की भीतरी दुनिया के गठन में संगीत बहुत महत्वपूर्ण है, आध्यात्मिक रूप से समृद्ध बनने में मदद करता है, भावनाओं, सोच, सौंदर्य के लिए संवेदनशीलता विकसित करता है। और संगीत संस्कृति के लिए बच्चों के लगाव के पैटर्न का ज्ञान और संगीत के साथ बच्चे के बीच बातचीत की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की क्षमता संगीत नेता की पेशेवर निपुणता का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है।

बच्चा भावनात्मक रूप से जीवन के पहले दिनों से संगीत पर प्रतिक्रिया करता है। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के अधिग्रहण में एक लुलबी गीत के साथ शुरू होता है, जिसमें लोकप्रिय ज्ञान, परंपराएं, सीमा शुल्क शामिल हैं। लेकिन हम में से अधिकांश हमारे लोगों की संस्कृति से बहुत ही सतही रूप से परिचित हैं। रूसी लोग कैसे रहते थे? आपने कैसे काम किया? आप कैसे संबंधित थे? क्या छुट्टियां मनाई गईं? क्या गाने गाया? इन सवालों का जवाब दें - इसका मतलब है कि समय के कनेक्शन को पुनर्स्थापित करना, खोए गए मूल्यों को वापस करना।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, संस्कृति में पीढ़ियों के एक सेट के रचनात्मक योगदान का एक अभिन्न हिस्सा एक लोक अध्यापन है, जिसे "बच्चे की शिक्षा के बारे में शैक्षिक जानकारी का एक सेट" मौखिक लोक रचनात्मकता, सीमा शुल्क, संस्कार में संरक्षित किया जाता है , बच्चों के खेल, आदि " (जीएन। वोल्कोव)। उज्ज्वल इमेजरी और अभिव्यक्ति के साथ संतृप्त, लोक कला के कार्य बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा में महत्वपूर्ण स्थानों में से एक पर कब्जा करते हैं। वे "लोगों की शैक्षिक आवश्यकता" के जीवन के कारण होते हैं और बच्चे की भावनाओं और कल्पना पर प्रभाव की ताकत पर अन्य शैक्षिक निधि के बीच पहले स्थानों में से एक पर कब्जा करते हैं। लोक रचनात्मकता और बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए अमूल्य अवसर।

हम पाठकों को प्रस्तुत करते हैं संगीत कक्षाओं में रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों के प्रवेश का कार्यक्रम.

कार्यक्रम का उद्देश्य

1 के उद्देश्य के लिए रूसी संगीत लोककथाओं का अध्ययन करना) संगीत क्षमता; 2) गठन संगीत ज्ञान, सभी प्रकारों में कौशल और कौशल संगीत गतिविधि प्री-स्कूल संस्थान के विभिन्न आयु समूहों में; 3) संगीत संस्कृति का गठन।

लोक संस्कृति के साथ परिचित के रूप विविध हो सकते हैं: संज्ञानात्मक साइकिल कक्षाएं, भ्रमण, लक्ष्य चलना, अवलोकन, छुट्टियां। लेकिन किसी भी मामले में, वयस्कों के साथ बच्चों या उनकी संयुक्त गतिविधियों की स्वतंत्र गतिविधियों का एक विशेष वातावरण बनाना आवश्यक है, वह वातावरण जिसमें बच्चे घटनाओं में वास्तविक प्रतिभागी महसूस करेंगे।

गतिविधि की प्राथमिकताएं

• लोककथाओं का व्यापक उपयोग (गाने, चस्तष्की, वक्ताओं, शाफ्ट, कहानियां, वाक्य, टीज़र,समर्थन, खेल)।रूसी गीत लोककथा में शब्द और संगीत लय संयुक्त। यह एक रूसी प्रकृति, इसके नैतिक मूल्यों की विशेषताओं को दर्शाता है - अच्छे, सौंदर्य, सत्य, मनुष्य श्रमिकों, परिवार, दोस्ती के प्रति सम्मान के बारे में विचार। लोकगीत बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का स्रोत है।
• पारंपरिक और अनुष्ठान छुट्टियों के साथ परिचित।अनुष्ठान छुट्टियां किसी व्यक्ति के सार्वजनिक जीवन के कठिनाई और अन्य पक्षों से निकटता से जुड़ी हुई हैं। उनके पास मौसम, मौसम, पक्षियों और कीड़ों, पौधों के व्यवहार की विशिष्टताओं के अवलोकन हैं।
• रूसी लोक खेलों के साथ परिचित।वे बच्चे के शारीरिक और सामाजिक विकास के लिए बड़ी क्षमता रखते हैं।
• रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्रों के साथ परिचित।

संगीत लोकगीत लोक वाद्ययंत्रों पर संगीत, गायन, आंदोलन और गेम को अनजाने में जोड़ा जाता है। इसलिए, आप संगीत फोल्क्लोरीन के चार पहलुओं को बाहर कर सकते हैं: गीत, कोरियोग्राफी, गेम्स, संगीत वाद्ययंत्र।

कार्यक्रम कार्य

जूनियर समूह

लोकगीत।पुनरावृत्ति को दोहराने के लिए सीखना, सरल क्रियाएं करना, पाठ द्वारा संकेत दिया या संगीत की प्रकृति के कारण। एक लोक गीत में रेल ब्याज, परिवार और मूल घर के लिए प्यार।

लोगों की कोरियोग्राफी।नृत्य प्लास्टिक के सबसे सरल तत्व, वयस्कों के शो पर नृत्य पुनर्निर्माण, नृत्य संगीत का जवाब, नृत्य संगीत का जवाब, नृत्य तत्वों के साथ नृत्य खेल खेलते हैं, अक्सर एक एकल कलाकार के साथ, एक मुफ्त नृत्य करते हैं। साथी के लिए अनुकूल दृष्टिकोण शिक्षित।

लोक खेल।सुधार के लिए पार करें। लय की भावना विकसित करना। एक नायक और एक दूसरे के साथ सहानुभूति करने की क्षमता से छुटकारा पाएं।

संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि विकसित करें। उन पर ध्वनि प्रतिरोध करने के लिए सीखना (मर्मर स्ट्रीम, पक्षी गायन, आदि)। तकनीशियन ध्वनि वसूली सिखाओ। अपने आप को उपकरण पर खेलने की इच्छा का समर्थन करें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर किए गए कार्यों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया।

अपेक्षित परिणाम

• दिलचस्पी है लोक संगीत, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देने की क्षमता।
• बच्चों के समृद्ध संगीत अनुभव।
• लोक गीतों की सांस्कृतिक सुनवाई के जमाकर्ता।
• गाने, वक्ताओं, हिलाता है, लोक खेलों को चलाने, नृत्य आंदोलनों को करने की क्षमता।
• बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों को खेलने की क्षमता।
• संगीत शैलियों का ज्ञान (गीत, नृत्य, मार्च), लोक गीतों, मक्खियों आदि की सामग्री और प्रकृति के बारे में बात करने की क्षमता। राष्ट्रीय छुट्टियों ("outnaires", "maslenitsa", "वसंत") में भाग लेने के लिए, किंडरगार्टन के माता-पिता और अधिकारियों के सामने बोलने के लिए।

मध्यम समूह

लोकगीत।मात्रा बढ़ाएँ गीत अभेद्य, नृत्य गीत, गेम गीत जोड़ें। बोलचाल से गायन छेड़छाड़ में संक्रमण को सक्रिय करें। जेल, क्वार्ट्स के भीतर छेड़छाड़ करना सीखें। ऐसी स्थितियों की पेशकश करें जिनमें आपको स्वतंत्र रूप से कार्य करने की आवश्यकता है। जटिल निदेशक गाने (कई एकलवादियों)। "अनुष्ठान गीत" की अवधारणा दर्ज करें। सहानुभूति और सामग्री को कॉन्फ़िगर करें।

लोगों की कोरियोग्राफी।लोक नृत्य के नए तत्व दर्ज करें। प्लास्टिक के हाथों पर ध्यान दें। एक सर्कल में दिशा को बदलने के लिए नृत्य में, संगीत को बदलने के लिए या संगीत बदलते समय, सर्कल से जोड़े में पुनर्निर्माण के लिए अग्रणी "सांप" के लिए जाएं और इसके विपरीत। एक मुफ्त नृत्य में अधिक स्वतंत्रता के प्रकटीकरण को प्रोत्साहित करें, गाने खींचते समय नृत्य या नृत्य तत्वों को पेश करने की इच्छा, अभिव्यक्त रूप से संगीत या गाने की प्रकृति को गति में संचारित करें।

लोक खेल।लीड का चयन करने के लिए पाठकों का उपयोग करना सीखना। जोड़ों, उपसमूहों को वितरित आदेशों का त्वरित प्रतिक्रिया देने की क्षमता को तेज करें। इस तथ्य पर ध्यान देने के लिए कि मुफ्त गेम के दौरान बच्चों ने लोक गीतों और काउंटर का उपयोग किया। नए गेम के विकास में रुचि को शिक्षित करना, स्वतंत्रता एक गेम छवि संचारित करते समय।

लोक संगीत वाद्ययंत्र।संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित होना जारी रखें और कलाकारों में उनकी आवाज के साथ। व्यक्तिगत उपकरणों पर गेम को शिक्षित करना जारी रखें; तो, ध्वनि की ऊंचाई सीटी पर बदलती है, जिसके साथ यह उड़ रहा है, उसके आधार पर। बड़े बच्चों के साथ ensemble में खेलना सीखें। भावनात्मक रूप से संगीत वाद्ययंत्रों पर सरल कार्य करने की इच्छा को शिक्षित करना।

अपेक्षित परिणाम

• लोक संगीत में रुचि की गहराई, भावनात्मक रूप से जवाब देने के लिए उसे सुनने की इच्छा।
• ध्वनि, लयबद्ध और लकड़ी की सुनवाई के विकास की शुरुआत।
• संगीत कार्यों की सांस्कृतिक सुनवाई का विकास।
• गाते हुए रूसी लोक गीत, चस्तष्की, श्रृंखला के प्रमुखों के प्रमुख, additives, रूसी लोक खेल, प्रकृति के अनुरूप आंदोलनों को करने की क्षमता संगीत संगत.
• संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च) और उनके कुछ विचारों, परिचित संगीत कार्यों को परिभाषित करने और कॉल करने की क्षमता, संगीत वाद्ययंत्रों (सुस्त, घंटी, टैम्बोरिन, चम्मच, आदि) के बीच अंतर; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के लिए खेल में सुधार; एक शिक्षक की मदद से कौशल और स्वतंत्र रूप से गाने और नाटकों, राउंड और गेम और उनके चरित्र की सामग्री के बारे में बोलते हुए, विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीत गेम शामिल हैं, छुट्टियों पर प्रदर्शन करते हैं माता-पिता और बाल बगीचे के कर्मचारियों के सामने, बड़े पैमाने पर छुट्टियों ("रूस में ournaires", "maslenitsa", "वसंत", "वसंत", "कर्लिंग पुष्पांजलि") में भाग लें, जो उनके शौकिया संख्याओं को दिखाते हैं, अभिव्यक्तिपूर्ण छवियों को बनाने के लिए जिला प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।

वरिष्ठ समूह

लोकगीत।गीत प्रदर्शन की मात्रा में काफी विस्तार, मजाकिया कॉमिक चरित्र के गीत जोड़ें। सॉन्ग सामग्री को रोकें और सुधारें। प्रत्येक व्यवसाय में कसरत दर्ज करें - सांस लेने, ध्वनि गठन आदि के लिए अभ्यास। चस्तष्की दर्ज करें, उन्हें समझने के लिए सीखना, नायक के चरित्र को दिखाएं, गाएं, नृत्य, संगीत वाद्ययंत्रों पर खेलें। विभिन्न चरित्र के गीतों को निष्पादित और सुनते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया बढ़ाएं।

लोगों की कोरियोग्राफी।एक साधारण नृत्य कदम, हाथों और पैरों की गतिविधियों का संयोजन, नृत्य "सूर्य में", "सूर्य के खिलाफ", "गोभी" (घोंघा), "दीवार पर दीवार", सर्कल, आंदोलनों को चालू करना विभिन्न दिशाओं में दो सर्कल। मजेदार गीतों के प्रदर्शन के दौरान अन्वेषण को प्रोत्साहित करें, सोलिंग की पेशकश करें। अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों द्वारा संगीत की सामग्री और प्रकृति के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की इच्छा लाने के लिए।

लोक खेल।नाटकीय क्रियाओं और अधिक विस्तृत संवादों के साथ खेल में भाग लेने की इच्छा को बुलाओ। नायकों के व्यवहार के तरीके पर ध्यान दें। पात्रों के चरित्र को प्रदर्शित करने के लिए सिखाएं। न केवल सकारात्मक, बल्कि नकारात्मक भूमिकाओं (पानी, बाबा यागा) को निष्पादित करने की इच्छा को शिक्षित करना, खेल छवि को प्रेषित करने के लिए विशेषताओं को चुनते समय खेल, भावनात्मक प्रतिक्रिया के साथ-साथ आजादी के साथ-साथ स्वतंत्रता।

लोक संगीत वाद्ययंत्र।लोककथाओं के ensembles के संगीत कार्यक्रमों, लोक उपकरणों के ऑर्केस्ट्रस, ऑर्केस्ट्रा खेलने के लिए सुनते समय उपकरण सीखना और सही ढंग से कॉल करना सीखें। संगीत वाद्ययंत्रों पर खेल को सुनकर, लेकिन पहले से ही ऑर्केस्ट्रा में, गीत, खेल, डॉवी के साथ उपकरण पर खेल को गठबंधन करें। धारणा की संस्कृति को ब्रीफ करना, लोक उपकरणों पर किए गए संगीत को सुनने के लिए प्रोत्साहित करना।

अपेक्षित परिणाम

• भावनात्मक रूप से जवाब देने के लिए लोक संगीत, उसे सुनने की इच्छा, उसे सुनने की इच्छा।
• ध्वनि, लयबद्ध और लकड़ी की सुनवाई में सुधार।
• इच्छाओं और रूसी लोक गीतों, चस्तुशकी, वक्ताओं, शाफ्ट, वाक्यों, टीज़र, बूम, रूसी लोक खेलों को चलाने की क्षमता को तेज करना, संगीत संगतता की प्रकृति से संबंधित आंदोलन करना, एकल और कोरल गायन के साथ अंतर करना।
• संगीत निर्माण, संगीतकारों, स्वतंत्र रूप से संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च) और उनके प्रकारों की सामग्री के बारे में बात करने की क्षमता को ठीक करना, संगीत वाद्ययंत्रों को अलग करना (कुशलता, घंटी, टैम्बोरिन, चम्मच, बाललिका, बायन, एकॉर्डन, हार्मोनिका, ड्रम, और आदि) अपने एकल और ऑर्केस्ट्रल ध्वनि में, उन्हें समय पर, ध्वनि की प्रकृति, ध्वनि की प्रकृति, ऑर्केस्ट्रा में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर खेलने के लिए, परिचित संगीत कार्यों को कॉल करने के लिए, अपने बारे में स्वतंत्र रूप से बोलने के लिए खेलते हैं सामग्री और चरित्र, गोल नृत्य, गाने, चस्तष्की, कैरल इत्यादि को हराएं, विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीत और संगीत गेम शामिल हैं, माता-पिता और किंडरगार्टन के कर्मचारियों के सामने छुट्टियों पर खेलते हैं, बड़े पैमाने पर छुट्टियों में भाग लेते हैं ( "एस्टेंट फेयर", "रूस में परिधान", "कैरोल", "मासलीनिट्सा", "वसंत", "9 मई"), "9 मई"), अपनी पहचान संख्या दिखा रहा है, जिला प्रतियोगिताओं में भाग लेता है ("वसंत ड्रॉप्स "फ्लेक्स - हेम्प"), लोगों के खेल, तैयारी और आचरण के उत्सव में भाग लेते हैं कॉन्सर्ट कार्यक्रम युद्ध के दिग्गजों के लिए।

स्कूल समूह के लिए तैयारी

लोकगीत।जैसे रूसी लोक गीतों की तरह की शैलियों की अवधारणा दें

Lyric ("बच्चे के बच्चे को चला गया।" "जैसे मैं अपने Cowhorse से प्यार करता हूँ।" "और मैं घास के मैदान में हूं, और मैं घास के मैदान में हूं।" "एक व्यूमैन के साथ मैं जाता हूं"),

न्याय-कॉमिक ("फोर्ज में"। "बकरी जंगल के माध्यम से चला गया"), इमारत ("Soldatshi, बच्चों के ब्रावो।" एक चस्तष्की गाते हुए कौशल को तेज करें।

स्वतंत्र रूप से गाने आकर्षित करने की क्षमता प्रदान करें। लोक गीतों और उनकी सामग्री के समग्र संगीत और सौंदर्य धारणा को बढ़ाएं।

लोगों की कोरियोग्राफी।लोक नृत्य के तत्व दर्ज करें: एक स्वेटर के साथ नृत्य तीन पैर है, एक कपकेक के साथ संयोजन में सबसे सरल अंशों को महारत हासिल करना। नृत्य के नए तत्वों को सीखने के लिए: "बुना हुआ", "एक सुई के साथ धागा।" गाने, खेल, संगीत वाद्ययंत्र खेलते समय नृत्य या नृत्य तत्वों के उपयोग को प्रोत्साहित करें, स्वतंत्र गतिविधियों में नृत्य और नृत्य का उपयोग करने की इच्छा।

लोक खेल। एक विस्तृत नाटकीय कार्रवाई ("स्पैरो", "कीपी बत्तख") के साथ खेल में भाग लेने के लिए तीव्रता प्राप्त करें। नियमों को जटिल करें और उन्हें कुछ अनुष्ठान खेलों की उत्पत्ति के साथ लिंक करें। खेल में कार्यों और उनके आदेश की आवश्यकता को समझने में मदद करने के लिए ("घास के सीम", "और हमने बीज किया है"), प्राचीन संस्कारों के साथ अपने संबंध को समझाते हुए। सहायता एक्सप्रेस विशिष्ट लक्षण कोई भी चरित्र। खेल और साथियों के पात्रों को समझना, समझना, समझना।

लोक संगीत वाद्ययंत्र।जीवन के विषयों का विचार देने के लिए जो लोग संगीत वाद्ययंत्र (ब्रेड, देखा, रुबेल इत्यादि) के रूप में उपयोग किए जाते हैं। ऑर्केस्ट्रा में उपकरणों को अलग करने की क्षमता को तेज करें।

लोक उपकरणों के ऑर्केस्ट्रा की संरचना के बारे में ज्ञान दें। परिचित उपकरणों पर सुधार करने का अवसर प्रदान करें। ऑर्केस्ट्रा बनाने की प्रक्रिया में, कुछ उपकरणों के बच्चों के दृष्टिकोण को ध्यान में रखें। खेल, नृत्य में उपकरण शामिल करें, स्वतंत्र रूप से उपकरण चुनने की क्षमता प्रदान करें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के ऑर्केस्ट्रा द्वारा खेले जाने वाले संगीत के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया।

अपेक्षित परिणाम

• भावनात्मक रूप से जवाब देने के लिए लोक संगीत, इसे सुनने की इच्छा, इसे सुनने की इच्छा।
• डिक्शन, श्वसन, ध्वनि गठन, छेड़छाड़ की शुद्धता, लयबद्ध और लकड़ी की सुनवाई का विकास।
• संगीत कार्यों की सांस्कृतिक सुनने का सतत कौशल।
• पहले अधिग्रहित संगत कौशल में सुधार, मुखर और वाद्य संगीत, एकल और कोरल गायन के बीच अंतर।
• संगीत कार्यों, संगीतकारों (न केवल रूसी, बल्कि विदेशी) की सामग्री के scrillodation समेकन, निर्धारित और स्वतंत्र रूप से संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च, ओपेरा, बैले) और उनके प्रकार को कॉल करें; संगीत वाद्ययंत्रों को अलग करें (सुस्त, घंटी , Tambourine, चम्मच, बालालीका, बायन, accordion, harmoshka, tamburin, ड्रम, शाफ़्ट, त्रिकोण, आदि) Timbre, उपस्थिति, चरित्र प्रकृति पर उनके एकल और ऑर्केस्ट्रल ध्वनि में; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र एकल और ऑर्केस्ट्रा में, परिचित संगीत कार्यों को याद रखें और बुलाएं, स्वतंत्र रूप से उनकी सामग्री के बारे में बात करें, रचनात्मक रूप से गोल नृत्य, रूसी लोक गीत, चस्तुष्की, कैरोल इत्यादि को हराएं, विभिन्न चरित्र के संगीत कार्यों का विश्लेषण और तुलना करें; गैर-संचार गतिविधियों के विभिन्न प्रकारों में संगीत और संगीत खेल शामिल करें; जिला प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए छुट्टियों पर अवकाश करें, अभिव्यक्तिपूर्ण छवियां बनाएं, रूसी लोक फेयरी कहानियों (नाटकीय गतिविधियों) के निर्माण में भाग लें, लोगों के खेल के उत्सव में, दिग्गजों के लिए एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी और होल्डिंग।

तो, लोक खेल, गाने, नृत्य इत्यादि, किंडरगार्टन के काम में व्यापक रूप से परिचय कर रहे हैं। हम अपने विद्यार्थियों को अच्छे, दोस्ती, कड़ी मेहनत, प्रकृति के लिए प्यार, के विचार के लिए सिखाते हैं जन्मभूमिजो हमेशा हमारे पूर्वजों के लिए महत्वपूर्ण रहा है और उनके द्वारा सम्मानित किया गया है।

1. बुडरीना टीए, कुप्रिना एल.एस., कोरेपानोवा ऑन, मार्केवा ओ.ए.रूसी लोक रचनात्मकता वाले बच्चों का परिचित। सेंट पीटर्सबर्ग, 2010।

2. कटोशेवा आईबी, कंबारोवा जीएन, निकोलेव एसआर।पीपुल्स कैलेंडर राज्य शैक्षणिक मानक के तहत प्रीस्कूलर के साथ काम की योजना बनाने का आधार है। योजना कार्यक्रम। सार कक्षाएं, अवकाश परिदृश्य। तरीका। प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए मैनुअल। सेंट पीटर्सबर्ग, 200 9।

3. Knyazeva O.L., महानवा एमडीरूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण: भत्ता की विधि। सेंट पीटर्सबर्ग, 2004।

4. कोस्टिना ई.पी.प्रारंभिक और पूर्वस्कूली आयु "कैमटन" के बच्चों की संगीत शिक्षा का कार्यक्रम। एम।, 2008।

परियोजना

« रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण »

(2 जूनियर समूह)

सामग्री

परिचय

जीवन सार तत्व:

"मेरे दोस्ताना परिवार"

"हम बहुत अलग हैं"

"Dymkovsky घोड़ा"

"Torzhok पर बिल्लियों चला गया"

"चमत्कार, चमत्कार क्रिसमस!"

"गुड़िया पेलेंका"

"Maslenitsa की बैठक"

"मैं भी जीना चाहता हूं"

परिचय

प्रोजेक्ट का प्रकार: सामाजिक और व्यक्तिगत

प्रतिभागियों: शिक्षक - स्मोलियनोवा एनवी।

बच्चे जूनियर समूह - 21 एच;

छोटे समूह के माता-पिता।

प्रासंगिकता:

विंटेज ज्ञान हमें याद दिलाता है: "एक व्यक्ति जो अपने अतीत को नहीं जानता, कुछ भी नहीं जानता।" अपनी जड़ों को जानने के बिना, उनके लोगों की परंपराएं एक पूर्ण व्यक्ति नहीं उठा सकती हैं जो अपने माता-पिता, उसके घर, उसके देश को अन्य लोगों के सम्मान से प्यार करती है।

प्री-स्कूल अध्यापन और मनोविज्ञान के क्षेत्र में अध्ययन से पता चलता है कि यह पूर्वस्कूली युग में है कि व्यक्तित्व के आधार आधारों को रखा गया है। समाज के विकास के वर्तमान चरण में देशभक्ति भावनाओं का पालन करना डॉव को संज्ञानात्मक हित विकसित करने, मातृभूमि के लिए प्यार, इसकी ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत विकसित करने के लिए बाध्य करता है।

प्री-स्कूल शिक्षा के लिए, एक रचनात्मक सक्रिय व्यक्तित्व का विकास, इसकी आध्यात्मिक क्षमता विशेष रूप से प्रासंगिक है। यही कारण है कि विभिन्न प्रकार की कलात्मक रचनात्मक गतिविधियों को शामिल करना महत्वपूर्ण है। यह उनमें है कि हर बच्चा खुद को पूरी तरह से प्रकट कर सकता है और अपनी रचनात्मक गतिविधि को लागू कर सकता है।

सबसे महत्वपूर्ण साधन में से एक सौंदर्य शिक्षा और एक सक्रिय रचनात्मक व्यक्ति का गठन लोक कला है। लोक कला सुंदर, सौंदर्य आदर्शों के बारे में विचारों का सारांशित करती है, जो पीढ़ी से पीढ़ी तक पहुंचने वाले लोगों के ज्ञान को सारांशित करती है। लोक कला के माध्यम से, बच्चा परंपराओं, सीमा शुल्क, अपने लोगों के जीवन की विशेषताओं को सीखता है, उसकी संस्कृति में आता है। लोक कला लय और पुनरावृत्ति में समृद्ध है, इसमें बच्चे के लिए विशिष्ट छवियां, पेंट, किफायती और रोचक होती हैं, जो कि बच्चों के भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण को जागृत करने और सख्त करने का आधार है।

समस्या का निर्माण: यदि आप बच्चों से मिलते हैं, प्रारंभिक उम्र से, मूल संस्कृति, मूल भाषण, मौखिक लोक रचनात्मकता के कार्यों के साथ, यह आध्यात्मिक, नैतिक, सौंदर्य शिक्षा के विकास में योगदान देगा और भविष्य में वे सभी सांस्कृतिक को संरक्षित करने में सक्षम होंगे। हमारी मातृभूमि के मूल्य, जीवित रहेगा, जिससे दुनिया को प्रतिभा की संख्या एक बड़ी संख्या मिल जाएगी और रूस में प्रशंसा की जाएगी।

परियोजना का उद्देश्य: प्रीस्कूलर से नैतिक और देशभक्ति भावनाओं का गठन, रूसी लोगों की संस्कृति के साथ परिचित।

परियोजना कार्य:

1. रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के स्रोतों के लिए बच्चों को प्राप्त करने के लिए; मौखिक लोक रचनात्मकता के कार्यों में रुचि का कारण।

2. बच्चों को मौखिक लोक रचनात्मकता के माध्यम से रूसी भाषा की सुंदरता दिखाएं, गीतों, स्वेटशर्ट्स, शाफ्ट में व्यक्त किया गया।

3. लोक परंपराओं वाले बच्चों को परिचित करने के लिए और उन्हें बच्चों के जीवन में शामिल करना, क्योंकि वे रूसी लोगों की गहरी बुद्धि और रचनात्मक क्षमता को दर्शाते हैं।

4. रूसी के सर्वोत्तम लक्षणों के बच्चों में विकास को बढ़ावा देना।

5. राष्ट्रीय गरिमा की भावना बनाने के लिए।

परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें: 09.15 – 05.16.

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों को 3-4 मज़ा, परी कथाएं, पहेलियों, गाने,

परी कथाओं के 3-4 नायकों कहा जाता है,

रूसी लोगों के जीवन की वस्तुओं को बुलाओ,

बच्चे 3-4 रूसी लोक खेलों के नियमों को जानते हैं,

माता-पिता की मदद से, मिनी संग्रहालय प्रदर्शनी के साथ समृद्ध है ..

परियोजना कार्यान्वयन कार्यक्रम:

1. परियोजना की समस्याओं पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य का अध्ययन।

2. सकारात्मक शैक्षिक अनुभव का अध्ययन, पूर्वस्कूली आयु के बच्चों को शिक्षित करने के लिए लोक लोकगीत का उपयोग।

3. लोक परिवार शिक्षा की परंपराओं का अध्ययन।

4. बच्चों के साथ काम करने के लिए एक योजना का विकास।

बच्चों के साथ काम के बुनियादी रूप:

1. सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।

2. वार्तालाप, चित्रों, चित्रण, दृश्य-व्यावहारिक सामग्री को देखते हुए।

3. मजेदार खेलों, मोबाइल, नृत्य खेल, नाटकीयकरण खेल।

4. कल्पना के साथ परिचित। "

माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली:

1. मिनी-संग्रहालय बनाना।

2. गोल मेज की चैटिंग: "रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के लिए बच्चों के प्रवेश में परिवार की भूमिका।"

3. एक संयुक्त प्रदर्शनी "अपने हाथों से लोक खिलौने" पकड़े हुए।

4. माता-पिता के लिए परामर्श: "रूसी लोक संस्कृति की परंपराओं पर", "रूस में रूसी श्रानोवर और चाय पीने"

परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए तंत्र:

रूसी लोगों की परंपराओं और संस्कृति के बच्चों के ज्ञान की निगरानी करना।

थीम्ड योजना

थीम सबक

कार्य

सितंबर

मिनी-संग्रहालय बनाना

एक मिनी-संग्रहालय के निर्माण के लिए माता-पिता की शुरूआत।

गोल मेज "रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के लिए बच्चों के प्रवेश में एक परिवार की भूमिका"

परियोजना की सामग्री के साथ माता-पिता को पेश करें, इस विषय में रुचि का कारण बनें।

"मेरे दोस्ताना परिवार"

परिवार और उसके सदस्यों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए। अवधारणाओं का निर्माण: मेरा घर, मेरे परिवार।

अक्टूबर

"हम बहुत अलग हैं"

अन्य बच्चों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए उनकी उपस्थिति, व्यवहार, आदतों की विशिष्टताओं के अनुसार।

नवंबर

"Dymkovsky घोड़ा"

रूसी लोक रचनात्मकता के लिए बच्चों को प्राप्त करें। लोक खिलौनों पर विचार करने की इच्छा बढ़ाने के लिए।

दिसंबर

"Torzhok पर बिल्लियों चला गया"

रूसी मज़ा के साथ परिचित।

जनवरी

"चमत्कार, चमत्कार क्रिसमस!"

रूसी सीमा शुल्क के लिए बच्चों में शिक्षित।

फ़रवरी

"गुड़िया पेलेंका"

पारंपरिक रूसी गुड़िया की छवि के माध्यम से रूसी लोगों के इतिहास और संस्कृति में रुचि रखने के लिए।

जुलूस

"Maslenitsa की बैठक"

फुर्सत। रूसी लोक त्यौहार के बारे में बच्चों को ज्ञान देने के लिए - Maslenitsa, परंपराओं, लोक खेल।

अप्रैल

"मशरूम किंगडम, बेरी राज्य"

रूसी जंगल में मशरूम और जामुन का सुरक्षित ज्ञान।

मई

"मैं भी जीना चाहता हूं"

लाल किताब के साथ बच्चों का परिचित।

ग्रंथसूची:

1. "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण" O.L. Knyazeva, एमडी.एमखनेवा।

2. "पीपुल्स कैलेंडर-आधारित योजना प्रीस्कूलर के साथ काम" एसआर। निकोलेवा, आईबी कटिशेव।

3. "Obruch" №5 2009

4. "रूसी लोक रचनात्मकता वाले बच्चों का परिचय" टीए। ब्रांचेडा, ओ.ए। मार्किवा।

मेरे दोस्ताना परिवार

कार्य:

शैक्षिक: परिवार और उसके सदस्यों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए। अवधारणाओं का निर्माण: मेरा घर, मेरे परिवार।

विकसित होना: वार्तालाप के दौरान भाषण, सोच, दृश्य और श्रवण एकाग्रता, गतिविधि विकसित करना।

उठाया: अपने रिश्तेदारों के प्रति प्यार, सम्मान, दोस्ताना रवैया उदय करें।

सामग्री: परिवार के सदस्यों, परिवार के पेड़ को चित्रित करने वाले चित्र, पूरे परिवार की छवि के साथ पारिवारिक पेड़, दुखी और हंसमुख, खिलौना हेजहोग के साथ डबल पक्षीय हथेली।

यात्रा पाठ्यक्रम।

शिक्षक: दोस्तों, किसी को दस्तक देते हैं। हमसे मिलने आए थे?(हेजहोग में प्रवेश करता है)

कांटेदार जंगली चूहा: हैलो दोस्तों! मैं आपको एक पत्र लाया, आपका पता यहां लिखा गया है। यहाँ, इसे ले लो।(शिक्षक को स्थानान्तरण)

शिक्षक: हैलो, हेजहोग! बहुत बहुत धन्यवाद, जाओ, हमारे अतिथि बनें।

कांटेदार जंगली चूहा: मेरे पास कोई समय नहीं है, मेरे पास अभी भी बहुत सी चीजें हैं। अगली बार मैं निश्चित रूप से आप, दोस्तों!

हर एक चीज़: अलविदा, हेजहोग। अभी तक हमारे पास आओ।

शिक्षक: बच्चे, और देखते हैं कि किस प्रकार का पत्र हमें हेजहोग लाया। दोस्तों, हाँ एक पहेली है! लेकिन पहेली को सुनो:

वह प्रकाश को विकिरण करती है

स्माइल स्मेल्टिंग से ...

कोई भी अधिक महंगा नहीं है,

देशी से ...

बच्चे: माँ।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, ठीक है!

(माँ की छवि के साथ flanneluga तस्वीर पर रखता है)।

वार्तालाप (सर्वेक्षण 2-3 बच्चे):

आपकी माँ का नाम कैसा है?

तुम माँ के लिए कौन हो?

माँ आपको कैसे स्नेही कहती है?

शिक्षक: आश्चर्यजनक! अब अगले पहेली को सुनें:

लगता है कि यह कौन है?

अच्छा, मजबूत, deft, बहादुर।

मैं लोगों के जवाब की प्रतीक्षा कर रहा हूं

बहुत बढ़िया! ज़रूर…

बच्चे: पिता।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, ठीक है!

(चित्र को पिता की छवि के साथ रखना)।

वार्तालाप (सर्वेक्षण 2-3 बच्चे):

तुम्हारे पिताजी का नाम क्या है?

आप पिता के लिए कौन हैं?

शिक्षक: अद्भुत लोग! हम अगले पहेली को पढ़ते हैं:

सभी खेती: लेबड,

हां हैगार्ड रोबुहका

लेकिन हमेशा दिमाग

हम फ़ीड करेंगे ...

बच्चे: दादी मा।

शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, ठीक है!

(दादी की छवि के साथ एक तस्वीर प्रस्तुत करता है)।

वार्तालाप (सर्वेक्षण 2-3 बच्चे):

आप अपनी दादी के लिए कौन हैं?

शिक्षक: बहुत बढ़िया! और यहाँ एक और रहस्य है:

गर्म दूध में लिपटे

वह रोटी का एक टुकड़ा है,

हाथ में एक छड़ी के साथ चलता है

हमारा पसंदीदा ...

बच्चे: दादाजी।

शिक्षक: हाँ, दोस्तों, ठीक है!

(दादा की छवि के साथ एक तस्वीर का इलाज)।

वार्तालाप (सर्वेक्षण 2-3 बच्चे):

आप दादा के लिए कौन हैं?

शिक्षक: अद्भुत लोग! आप सब सिर्फ चालाक हैं।

(पूरे परिवार की छवि के साथ चित्र डालता है)।

और इन सभी लोगों को एक साथ एक शब्द - परिवार में बुलाया जाता है। दोस्तों, और चलो अपने परिवार को मेरी हथेली पर दिखाएं।

जिमनास्टिक "परिवार" छूत।

यह उंगली - दादा,

यह उंगली एक दादी है,

यह उंगली पिताजी है,

यह उंगली माँ है,

और यह उंगली - मैं,

यह मेरा पूरा परिवार है।

(सैडल के साथ हथेली पकड़े हुए)।

शिक्षक: ओह लोग। इस परिवार में कुछ हुआ। देखें कि किस तरह का दुख है। आपको क्या लगता है कि यह हो सकता है?

बच्चे: उन्होंने झगड़ा कर दिया।

शिक्षक: और आपको क्या लगता है कि हम कर सकते हैं?

बच्चे: परिवार को समेटना आवश्यक है।

शिक्षक: बेशक, दोस्तों, परिवार को सुलझाया जाना चाहिए!

चलती खेल "murmed"।

सुबह में हमारे परिवार में खराब मनोदशा,

और इसलिए परिवार में हमारे पास मामला नहीं है।

(सिर कम हो गया है, शरीर के साथ हाथ, दाईं ओर मुड़ता है, बाएं)

दादाजी के पास एक पीठ के साथ वापस आ गया है,

(दुबला आगे, पीछे के पीछे हाथ)

दादी के सिर का सिर है,

(परिपत्र आंदोलन सिर)

पापुलन कील स्कोर करना चाहता था, अचानक मेरी उंगली पर मिला

(एक दूसरे के बारे में कैम दस्तक)

माँ के पास एक जला हुआ रात का खाना है, हमारे पास परिवार में एक घोटाला है

(हम खुले हथेलियों को देखते हैं)

चलो उन्हें करते हैं, आपको अपने परिवार से प्यार करने की जरूरत है।

एक साथ मुस्कुराओ और अपने हाथ ले लो

(हाथ उठाएं और एक-दूसरे को मुस्कुराएं)

हर कोई चारों ओर जाएगा और फिर तुम मुझे बनाओगे!

(परिवार को याद किया गया था, हथेली को घुमाएं, परिवार की मुस्कुराहट)।

शिक्षक: दोस्तों, देखो, पूरा परिवार फिर से मुस्कुराता है, वे सभी अच्छे हैं, वे बढ़ गए हैं। आप क्या सोचते हैं, परिवार कहाँ रहता है?

बच्चे: मेरे घर में।

(पेपर व्हाइट हाउस हथेली पर अतिसंवेदनशील है, प्रत्येक उंगली के लिए खिड़कियों के साथ)।

Applique "सुंदर घर"।

शिक्षक: दोस्तों, देखें कि किस तरह का घर दुखी है। आपको क्या लगता है कि आपको ऐसा करने की ज़रूरत है ताकि घर हंसमुख और सुंदर हो?(बच्चे अपनी धारणाओं को व्यक्त करते हैं)। चलो इसे सजाने और इसे सुंदर बनाते हैं। बच्चे और शिक्षक घर को सजाने के लिए।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया लड़कों! देखो कि यह किस सुंदर और उत्सव को एक पारिवारिक घर निकला। आइए मुझे घर के बारे में कविता बताएं।

बच्चे और शिक्षक:

मकान अलग हैं

ईंट, फ्रेम।

लौह बालकनियों के साथ;

बर्फीली भी हैं,

बस असली के रूप में।

लेकिन सबसे अच्छा मेरा है,

मैं इसमें रहता हूं

अपने परिवार के साथ।

प्रतिबिंब।

जो लोग हमसे आए थे?

कौन, क्या हम आपके साथ रखते हैं?

और किसके लिए हमने इतनी खूबसूरती से घर को सजाया?

हम बहुत अलग हैं

कार्य:

1. शैक्षिक: गठन कौशलउनकी उपस्थिति की विशेषताओं के अनुसार अन्य बच्चों के बीच अंतर करें,व्यवहारआदतें;

एक बच्चे की उम्र के साथ गतिविधि की वस्तुओं से संबंधित;

भाषण-सबूत के तत्वों का उपयोग करें।

विकसित होना: सुरक्षित शब्द: बेबी, बेबी, जो किंडरगार्टन (प्रीस्कूलर), स्कूली बॉय जाता है.

उठाया: एक दूसरे के प्रति चौकस होने की क्षमता को शिक्षित करें.

सामग्री: गेंद, रेडियो, खिलौना भालू; एक बच्चे की छवि के साथ कार्ड, एक पूर्वस्कूली, स्कूली बच्चों का एक बच्चा; निप्पल, स्लाइडर, रैटल, बॉल्स, कार, क्यूब्स, नियम, ब्रीफकेस, दंड के साथ एक बोतल की एक तस्वीर के साथ कार्ड।

संरचना व्यवसाय

(दरवाजे के पीछे से एक दस्तक सुनाई जाती है)

शिक्षक: ओह, कोई हमारे पास आया(भालू प्रकट होता है)।

भालू (ट्यूटर उसे धड़कता है, अपने हाथों में खिलौना पकड़े हुए):

हैलो दोस्तों!(बच्चे बधाई) । आप यहाँ कितने हैं! आप शायद बगीचे में मजा और दिलचस्प है! मैं भी किंडरगार्टन जाना चाहता हूं और आपके साथ खेलना चाहता हूं! मुझे अपने आप में ले जाओ?(हाँ)। और अब परिचित हो जाओ। मेरा नाम मिशुत्का है। और आप?

शिक्षक: दोस्तों, सर्कल में तेजी से हो जाते हैं। एक दूसरे की गेंद को पास करें और अपना नाम कॉल करें।

परिचित के बाद मिशुता : ओह, कितने अलग नाम, अलग-अलग व्यक्ति! नहीं, दोस्तों, मैं तुम्हें सब याद नहीं रखूंगा! यह अच्छा होगा अगर आप सभी एक ही थे, एक नाम, आवाज, व्यक्तियों के साथ। तो मेरे लिए आपको याद रखना आसान होगा!

शिक्षक: लेकिन हमारे किंडरगार्टन में, सभी बच्चे अलग-अलग होते हैं और हम नहीं चाहते कि हर कोई एक दूसरे की तरह दिखना चाहें, जैसे पानी की दो बूंदें! क्यों लोग? मिशुता को बताएं, क्या होगा यदि सभी बच्चे वही थे?(बच्चों के जवाब: माता-पिता और शिक्षक हमें अलग नहीं करेंगे, और माँ अपने बच्चे को ले जा सकती है; शिक्षक एक बच्चे को बुलाएगा, और सब कुछ चला जाएगा; एक दूसरे के साथ खेलना दिलचस्प नहीं होगा)।

मिशुतका: खैर, ठीक है, तुमने मुझे आश्वस्त किया। तब मैं आपको याद रखने की कोशिश करूंगा, और आप इसमें मेरी मदद करेंगे और, साथ ही, खुद को जांचें कि आप एक दूसरे को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, एक सर्कल में बनें, और आप, मिशुतका, मेरे बगल में बनें। चलो खेल "रेडियो" खेलते हैं। उदाहरण के लिए। ध्यान ध्यान दें! लड़की नीली पोशाक, सफेद pantyhose, पैरों पर - गुलाबी जूते, porridge प्यार करता है और हमेशा यह सब खाता है, आदि।(जब तक सभी बच्चे नहीं पाए जाते हैं तब तक खेल जारी रहता है)।

मिशुतका: तुम महान क्या हो! रात गलत नहीं!

शिक्षक : अब आप समझते हैं, मिशुतका, कितना अच्छा, जब हर किसी के पास अलग-अलग होते हैं: और नाम, और आदतें, और हेयर स्टाइल? जीवन अधिक दिलचस्प हो रहा है! मिशुता, क्या आप जानते हैं कि बच्चे बड़े और छोटे हैं और उन्हें विभिन्न वस्तुओं और खिलौनों की आवश्यकता है? चलो चलते हैं, चलो देखते हैं।

(बच्चे उस मेज पर फिट होते हैं जहां कार्ड झूठ बोल रहे हैं)।

शिक्षक: हमारे पास मेज पर कई अलग-अलग चित्र हैं, देखो। इस कार्ड पर एक बच्चे को दर्शाया गया है, जो हाल ही में पैदा हुआ था। और यह बच्चा जो किंडरगार्टन जाता है, वह बच्चे से बड़ा है। और यह एक स्कूलबॉय है। लेकिन जिन कार्डों पर विभिन्न वस्तुओं और खिलौने को चित्रित किया गया है। अब हम खेल खेलते हैं "कौन की जरूरत है?" आपको विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त वस्तुओं और खिलौने मिलना चाहिए।

(बच्चे कार्ड चुनते हैं और उन्हें एक-दूसरे से संबंधित करते हैं)

शिक्षक : देखें, मिशुता, जैसे बच्चों ने खेल के साथ मुकाबला किया! बहुत बढ़िया!

मिशुतका: खैर, क्या आप एक दूसरे को आवाज से अलग कर सकते हैं? आखिरकार, आप सभी अलग-अलग हैं और आवाज़ें अलग-अलग हैं।

शिक्षक: अब तुम देखो! दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "अनुमान किसने कहा है?" सर्कल में खड़े हो जाओ(शब्दों के साथ "ड्राइव, एक नृत्य ड्राइव, अनुमान, कौन कहता है?" बच्चों का नाम अग्रणी है)।

शिक्षक: देखें, मिशुता, हम एक साथ खेलने और करने में रुचि रखते हैं, क्योंकि हम सब बहुत अलग हैं। यही तो!

मिशुतका: धन्यवाद दोस्तों, मैंने आज बहुत सारी रोचक चीजें सीखीं। आप सब बहुत अलग हैं, लेकिन मुझे आपके साथ बहुत दिलचस्पी थी। क्या मैं तुम्हारे साथ दोस्ती कर सकता हूं?

बच्चे और शिक्षक: बेशक, मिशुता, हमसे मिलने आए।

Dymkovsky घोड़ा

कार्य:

शैक्षिक: बच्चों को सद्भाव और सुंदरता, छवियों की अभिव्यक्ति महसूस करते हैं। पैटर्न के मूल रंगों और तत्वों पर ध्यान दें, खिलौने को सजाने, आकृति को सजाने की इच्छा का कारण बनें।

विकसित होना: लोक खिलौना में एक स्थिर रुचि विकसित करना, भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करना, विकसित करना रचनात्मक कौशल बच्चों में।

उठाया: मातृभूमि के लिए प्यार को शिक्षित करें, लोक रचनात्मकता में रुचि, देशभक्ति की भावनाओं, सौंदर्य

सामग्री: पेंट किए गए बंद शटर के साथ मकान - "Dehymkovo गांव", हर घर Dymkovsky खिलौना में; मिट्टी के खिलौने, स्टैंसिल, appliqués के लिए सामग्री, लोक मेलोडी की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

यात्रा पाठ्यक्रम।

शिक्षक। बच्चे, आज हम एक गांव में आपसे मिलेंगे। वहां कोई घर नहीं है, क्योंकि हम आपके साथ शहर में, लकड़ी, पैटर्न वाले, नक्काशीदार हैं। इस गांव को वैटका नदी के तट पर स्थित है। यह असामान्य गांव है, जिसे डिमकोवो कहा जाता है। और सर्दियों में, जब स्टोव नशे में होते हैं, और गर्मियों में बादल वाले बरसात के दिनों में, और जब धुंध, सब कुछ एक धुंध में होता है। इसलिए, यह dimkovo उपनाम था।

धीरे से स्टील स्नोबॉल

नीला धुआं

धुआं पाइप पोस्ट से बाहर चला जाता है,

वास्तव में धुंध में सभी सर्कल है

नीला।

और गाँव महान है

Dimkovo ने फोन किया।

शिक्षक। यहां, असामान्य मिट्टी के खिलौने दूर पुराने में दिखाई दिए। वे अन्य खिलौनों की तरह नहीं थे, क्योंकि उन्होंने उन्हें मिट्टी से बाहर कर दिया था। एक छोटे से टुकड़े से, गेंद से, फिर पतला, फिर एक कॉकटेल, फिर घोड़ा।

यहां हम आपके साथ हैं और देखें कि इन अद्भुत घरों में कौन रहता है। अभी बहुत सवेरे, घरों में रोशनी जलाई जाती है, वे पहले से ही दूर से दिखाई दे रहे हैं।(शिक्षक घरों के करीब आने, खिड़कियों को देखने, खिलौने का पता लगाने, विचार करने के लिए प्रस्तावित करने का प्रस्ताव रखता है।

यहां एक इंटरटेस तुर्की है, ऐसा सब अच्छा है!

एक बड़ी टर्की में, सभी पक्षों को चित्रित किया जाता है।

शिक्षक। क्या तुम्हे टर्की पसंद हैं? वह क्यों सुंदर है? क्या पैटर्न सजाया खिलौना(मंडल, अंडाकार, रेखाएं, डॉट्स)। कौन से रंगों ने एक खिलौना तैयार करने वाले कारीगर का इस्तेमाल किया?(शिक्षक बच्चों का ज्यामितीय पैटर्न, नोट चमक, रंगीनता के लिए ध्यान आकर्षित करता है। अगला Dymkovo के गांव के अन्य निवासियों के साथ बच्चों को पेश करता है)।

छात्रों के जल पाठ्यक्रम के लिए - मोलोड

स्वीडची फ्लोट की तरह, बाल्टी लाल हैं।

(बच्चे निविड़ अंधकार देखते हैं, शिक्षक को यह बताने का सुझाव मिलता है कि उसे क्या पसंद आया, तथाकथित क्यों कहा जाता है। एक कार्य देता है: बाल्टी और खूबसूरती से, गर्व से, आसानी से संगीत के साथ कंधे पर बाल्टी के साथ एक घुमाव लें)।

ओवरफ्लो के साथ गाता है

सुबह में सभी लोग जागते हैं।

गोल्डन स्कैलप

गर्व पश्चिम (कॉकरेल)

***

बहुत पतला और सुंदर

बैंग्स और फ्लफी माने के साथ।

तैरना और कूदना।

जई खाता है, जानता है कि कैसे हंसना है।

पानी और आग में कूदो

वफादार आदमी (घोड़ा)

शिक्षक। पुराने दिनों और बच्चों में, और वयस्कों को कैरोसेल की सवारी करना पसंद था। क्या आप सवारी करना चाहते हैं?(बच्चे आपके पसंदीदा खिलौने को चुनते हैं और एक बहुआयामी कैरोसेल पर अपने पसंदीदा के साथ सवारी करते हैं (एक छोटे से ध्रुव पर बहुआयामी रिबन लगाए जाते हैं); हर बच्चे को अपने हाथ में एक टेप टिप होता है, बच्चे जाते हैं, फिर आसानी से संगीत में एक सर्कल में चलते हैं) ।

मुश्किल से मुश्किल से

पूर्ण कैरोसेल।

और फिर, फिर, फिर

सभी रन, रन, रन।

शांत, शांत, जल्दी मत करो

कैरोसेल स्टॉप।

शिक्षक। क्या आप जानते हैं कि Dymkov का खिलौना न केवल बच्चों के लिए खरीद रहा है, बल्कि एक स्मारिका के रूप में एक उपहार के रूप में वयस्क भी - एक सुंदर, असामान्य है? Dymkov खिलौने के निर्माण के लिए एक विशेष कार्यशाला है। मास्टर्स बनना चाहते हैं - इस कार्यशाला में कारीगर(शिक्षक घोड़ों के स्टैंसिल का उपयोग करके तैयार पैटर्न से एक एप्लाइक बनाने के लिए बच्चों को प्रदान करता है)।

क्या अद्भुत घोड़ों निकले: उज्ज्वल, सुंदर! Dymkovo के गांव कमबख्त, घरों में रोशनी बाहर जाओ, शाम आता है। यह किंडरगार्टन लौटने का समय है।

Torzhok पर बिल्ली चला गया

कार्य:

शैक्षिक: लोक मज़ा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए: "किट्टी टोरज़ोक गया ...", प्रश्नों को समझने और उन्हें जवाब देने की क्षमता में सुधार करें।

विकसित होना: बच्चों को कविता में प्राप्त करें, काव्य सुनवाई का विकास करें।

उठाया: लोक रचनात्मकता की व्याख्या में रेल ब्याज।

सामग्री: नरम बिल्ली खिलौना, उत्पादों के लिए टोकरी (खिलौना), रोना उत्पादों (टमाटर, पनीर, सॉसेज, अंडा, नारंगी), फूस के लिए चित्रण;

यात्रा पाठ्यक्रम।

एक भयावह बिल्ली की रिकॉर्डिंग।

शिक्षक। दोस्तों, आप किसकी आवाज सुनते हैं?बच्चों के जवाब।

सही। यह कोशिन की आवाज़ है।

बिल्ली कहाँ है? यहाँ एक बिल्ली है! उसका नाम मुर्ज़िक है।

बिल्ली का नाम क्या है? (उत्तर 2-3 बच्चे)

Urzika टोकरी, चलो देखते हैं कि इसमें क्या है?

गेमिंग व्यायाम: "विषय का नाम दें।" (मैं एक टोकरी में स्थित सभी वस्तुओं के बच्चों के साथ बात करता हूं, शब्द "उत्पादों" को सारांशित करता हूं)।

Fizminutka:

हमारे लोगों की तरह

पैर मजाक कर रहे हैं

शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष,

शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष!

और थका हुआ पैर,

हथेली में ताली,

पंजा - पंजा - क्लैप,

पंजा - पंजा - पंजा!

हमारे पैरों से थक गए?

थोड़ा बैठ जाओ!

शिक्षक। और अब मैं आपको मज़ा पढ़ूंगा:

Torzhok पर एक बिल्ली चला गया,

खरीदा बिल्ली केक।

सड़क पर बिल्ली चला गया

एक बिल्ली बुन खरीदा।

ली खुद को खाने के लिए

या बोर्नका को ध्वस्त करने के लिए?

मैं और मैं काटता हूं

और ध्वस्त करने के लिए पैदा हुआ।

बच्चों के प्रवाह पर बातचीत:

शिक्षक। बिल्ली कहाँ गई?(बच्चों के जवाब)

आपने क्या खरीदा? (बच्चों के जवाब)

बुन जहां खरीदा गया?(बच्चों के जवाब)

किसने साथ साझा किया?(बच्चों के जवाब)

अच्छी तरह से किया बिल्ली, जानता है कि कैसे साझा करना है, उसके साथ खेलना चाहते हैं?(बच्चों के जवाब)

बच्चों को खिलौने के साथ खेलने के लिए दें, उन्हें सबक से बाहर लाएं।

चमत्कार, चमत्कार क्रिसमस

कार्य:

शैक्षिक: पुराने रूसी सीमा शुल्क के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार और गहरा; क्रिसमस अवकाश के बारे में ज्ञान का विस्तार; एक नई कार मनका सीखें; शब्दावली की शब्दावली (Magi, LADAN, SMYRNA) को समृद्ध करें।

विकसित होना: भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, सकारात्मक भावनाओं, मूल भाषा के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना।

उठाया: रूसी परंपराओं में विश्वसनीय, रूसी लोकगीतों में रुचि, सामूहिकता की भावना।

यात्रा पाठ्यक्रम।

घंटी बजाना (ऑडियो रिकॉर्डिंग) लगता है।

शिक्षक। दोस्तों, आज मैं सुझाव देता हूं कि आप छुट्टी क्रिसमस की खुशी महसूस करें!

गोल क्रिसमस मोगरा

एमजीएल में बेल लगता है

और उनके साथ शब्द की दिशा में लगता है:

"पृथ्वी पर शांति और हर किसी के लिए खुशी!"

- दुनिया में प्यार और प्रकाश की कोई अन्य अवकाश नहीं है, जो सभी लोगों को एकजुट करता है। हर जगह, जहां लोग मसीह में विश्वास करते हैं, और बच्चे, और वयस्क इस दिन की उम्मीद कर रहे हैं, और वयस्क आसान हैं।

- दोस्तों, और आप में से कौन जानता है कि यह छुट्टी क्या है - क्रिसमस? हम इस दिन क्या मनाते हैं?(बेबी बेबी क्राइस्ट)

- सच्चे लोग! अब हम आपके साथ इतिहास के जादू व्हील के 3 गुना स्क्रॉल कर रहे हैं, और यह हमें छुट्टियों के बारे में बहुत सारी नई चीजें और दिलचस्प बताएगा! और कहानी का पहिया हमारे पास एक पुराना रूसी स्पिनर होगा।

- दोस्तों, आपको जादू शब्दों को मोड़ने और उच्चारण करने की आवश्यकता है: "एक बार, दो, तीन, रिब्ड, मदद! "

- कौन कहानी की कहानी की कहानी को मोड़ने में मेरी मदद करना चाहता है?

शिक्षक, बच्चे के साथ, स्ट्रोक को बदल देता है, जादू के शब्दों को प्रगति करता है।

शिक्षक। अरे देखो! स्ट्रॉ ने हमें एक उलझन दी! चलो देखते हैं कि यह कहां रोल करता है।

थोक चित्रों के साथ "क्रिसमस" पुस्तक पर विचार करें।

शिक्षक। हाँ, यह बिफेलिया शहर है! वह शहर जिसमें मसीह पैदा हुआ था। लेकिन गुफा, जिसमें जानवर खराब मौसम से छिप गए: बैल और गधे, - उन्होंने बच्चे को अपनी गर्म सांस के साथ गर्म किया। नसेल्ली, जिसमें जानवरों ने भोजन डाला, बच्चे का पहला पालना बन गया। यीशु के जन्म के बाद, लोगों में से पहला एक परी की घटना द्वारा इस घटना के बारे में अधिसूचित चरवाहों की पूजा करने आया था। आकाश में एक अद्भुत सितारा सामने आया, जिसके कारण शिशु जीसस मगी। वह अपनी गुफा पर चमकती है, जिस तरह से इंगित करती है।

- ऐसे जादू कौन हैं? ये बुद्धिमान पुरुष हैं। उन्होंने मसीह रॉयल उपहार - गोल्ड, लादन और स्मरना प्रस्तुत किया।(Smyrna - एक सुगंधित पदार्थ जो एक पेड़ से निकाला जाता है। लैंडन - सुगंधित लकड़ी राल) .

- दोस्तों, आप क्रिसमस उत्सव की रूसी परंपराओं को क्या जानते हैं? (बोल्ड, यात्रा और निमंत्रण स्वयं, लोग एफआईआर शाखाओं से क्रिसमस की पुष्पांजलि उड़ाते हैं, शुरू होते हैं शीतकालीन मज़ा, रात में, दावत के तहत, विश्वासियों को मंदिर में सेवा में जाना जाता है)।

- जैसे ही छुट्टी का पहला दिन आया, शिखियां रूस में शुरू हुईं, पहला अमीर - लोग सड़कों पर दिखाई दिए, और फिर वयस्कों। जानवरों और लड़कियों की मृत्यु हो गई - बकरी, भालू, चरवाहों में। वे समूह जो वे घर गए, छुट्टी पर बधाई, सबसे अच्छा विशेष कैरोल गाने चाहते थे। इन कैरोल में से एक, अब हम सीखेंगे। सुनना:

कोल्यादा, स्ट्रिड,

केक,

पेनकेक्स हाँ कैंडी

बच्चों की खुशी के लिए!

- मैं आपको आमंत्रित करता हूं, कोडिंग उत्सव शुरू करता हूं!

- चलो गोल्डन गेट गेम खेलते हैं।

बच्चों को 2 टीमों में बांटा गया है। एक टीम को हथियारों से लिया जाता है और शब्दों का उच्चारण होता है:

गोल्डन गेट

हमेशा खुला नहीं।

पहली बार कहता है

दूसरी बार निषिद्ध है

और तीसरी बार -

तु्म्हारी याद नहीं आती!

इस समय, दूसरी टीम एक दूसरे को "सांप" चलाती है। पर आखरी श्ब्द बच्चे कम हथियार और जो एक सर्कल में रहे हैं वे एक नृत्य बन रहे हैं, बाकी खेल जारी है .

शिक्षक। दोस्तों, आइए जादू टैंक और बिलर से हमारी मदद करने और उत्सव की मेज पर रास्ता दिखाने के लिए कहें। अपनी कुर्सियां \u200b\u200bरखो और जादू शब्द कहने के लिए तैयार हो जाओ।

- ओह, कुछ पहिया नहीं है! दोस्तों, लड़की मुझे बताती है कि आपको यह कहना होगा कि आपने सबक पर नया सीखा, आपको क्या याद आया?(बच्चों के जवाब)

अब पुनः प्रयास करें:

एक बार, दो, तीन, स्पिर, मदद!

- और यहां एक उत्सव की मेज है, चलो उसके पास जाएं और मिठाई के साथ चाय पीने की व्यवस्था करें!

गुड़िया पेलनाश्का

कार्य:

शैक्षिक: लोक रग गुड़िया के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; बच्चों को एक पेललिंग पर एक लोक गुड़िया बनाने के लिए सिखाएं।

विकसित होना: विकसित करना रचनात्मक कल्पना, सौंदर्य स्वाद, लोक गुड़िया के निर्माण में ब्याज का कारण बनता है

उठाया: मातृभूमि के लिए प्यार की ईमानदारी से भावनाओं को बढ़ाएं, काम करने की प्रवृत्ति, रूसी संस्कृति के लिए सम्मान

सामग्री: रूसी जीवन की वस्तुएं - छाती, तौलिया, लकड़ी के टेबलवेयर, matryoshki, रैग गुड़िया; गुड़िया बनाने के लिए रिबन और लोस्कुटा कपड़े के साथ नोड्यूल; कुज़िया डोमेन खिलौना।

संरचना व्यवसाय

शिक्षक: नमस्ते बच्चों! मुझसे मिलने आओ! देखो, मेरा कमरा क्या सुंदर है। यहां कितनी रोचक चीजें हैं। इस कमरे को पहाड़ी कहा जाता है।

रूस में पुराने दिनों में, क्योंकि किसानों ने खेतों में सभी कामों को समाप्त कर दिया, वे सभाओं में एक विशाल खोखले में इकट्ठे हुए, जहां उन्होंने गाने गाया, नृत्य को चलाया और खेलों में खेला गया, खिलौने अलग-अलग थे, कढ़ाई, गले लगाए गए थे और कपड़े के स्वाद से गुड़िया बना दिया। गुड़िया अलग थीं। उन्होंने अपने वयस्कों और बड़े बच्चों को बनाया। और मेरे दरवाजों में रैग गुड़िया है। चलो उन्हें देखो।

गुड़िया अलग हैं: समग्र गुड़िया ने संरक्षित किया और खतरों से एक व्यक्ति को बचाया, बच्चों ने गुड़िया खेला - इन गुड़िया द्वारा खेले गए बच्चे, अनुष्ठान गुड़िया -थिह गुड़िया एक प्रमुख स्थान पर गले में डाल दी गई, उनके साथ संस्कार किए।

देखो, सभी गुड़िया की कोई आंखें, नाक, मुंह नहीं है। वे बेकार हैं। इसका क्या मतलब है?

बच्चे: वे बिना चेहरे के हैं।

शिक्षक: बेकार ने उन्हें विशेष रूप से बनाया। माना जाता है कि ऐसी गुड़िया में नहीं हो सकते बुरी शक्ति और एक व्यक्ति को नुकसान पहुंचाएं।

ओह, दोस्तों, हम बताने के लिए एक गुड़िया के बारे में भूल गए हैं। सुनो कौन रो रहा है?

बच्चे: यह छोटा बच्चा रो रहा है।(शिक्षक और बच्चे पालने के लिए उपयुक्त हैं, जहां पेललिंग झूठ बोलती है)।

शिक्षक: यहां इस गुड़िया के बारे में हमने नहीं बताया। इसे एक लहर, गुड़िया आकर्षण कहा जाता है, वह युवा बच्चों को सभी बुरे से बचाती है।

आप हमें एक गुड़िया बहाना चाहते हैं कि हम आपके बारे में भूल गए हैं। दोस्तों, हम क्या कर सकते हैं, पिल्ला क्या रोना होगा?

बच्चे: हम इसे पछतावा कर सकते हैं, हिलाओ।

शिक्षक: और हम उसके लिए एक ही गुड़िया-पेलेनास के लिए कर सकते हैं, जो भी वह दुखी होगी?

बच्चे: हाँ हम कर सकते हैं।

शिक्षक: ठीक है, तो काम के लिए। अब हम एक pupa- प्रकाशित करेंगे।(ट्यूटर मेज पर आता है जहां चमक पड़ी होती है, धागे) । ओह, सभी पैचवर्क नहीं हैं और कोई रिबन नहीं हैं। शायद वे हार गए? और नोड्यूल जादू गायब हो गया।(ट्यूटर एक नोड्यूल की तलाश में है) । कहीं नहीं, क्या करना है?(कुज़िया का डोमेन अपने हाथों में एक गाँठ के साथ आता है) .

कुज़्य। हैलो, मैं कुज्मा का घर हूं, घर की रक्षा करता हूं, और सब कुछ में जो मुझे प्यार करता हूं। क्या यह आपका नोड्यूल है?

शिक्षक: हाँ, मेरा, मैंने इसे खो दिया।

कुज़्य: (शिक्षक को एक नोड्यूल देता है) ले लो, अब और मत खोना। और वहां क्या है?

शिक्षक: मैं अब आपको दिखाऊंगा(नोड्यूल को उजागर करता है, मेज पर एक कपड़ा और रिबन बताता है) .

कुज़्य: रॉड्स, रिबन, आपको इसकी आवश्यकता क्यों है?

शिक्षक: चचेरे भाई, और अब हम लोगों के साथ कपड़े से एक pupa बना देंगे। हमारे साथ रहो हम आपको सिखाएंगे।

कुज़्य: मैं रहने की कृपा कर रहा हूं।

शिक्षक: और अब चचेरे भाई, मेरी मदद करते हैं, जबकि मैं बच्चों को एक pupae की तरह बता दूंगा, आप मेज पर रिबन और पैचवर्क डाल देंगे।

और आप लोग एक गुड़िया की तरह दिखते हैं और सुनते हैं।

मैं सफेद कपड़े की एक पट्टी लेता हूं, आधे में तह और कसकर रोलर में फोल्ड किया जाता है। रोलर लाल धागे के साथ कसकर, क्योंकि लाल रंग एक सुरक्षात्मक, सुरक्षा है। फिर रोलर पर एक स्लैमर पहनना। अब एक रिबन द्वारा डायपर और हवा में एक रोलर लपेटना। पेलेनिया तैयार है।

खैर, अब आप मुझे बताएं कि कैसे काम शुरू करना है(बच्चे गुड़िया बनाने के आदेश को बताते हैं)।

अच्छा किया, हर कोई याद किया। स्थानों पर आकर काम करने के लिए आगे बढ़ें(काम के दौरान, शिक्षक बच्चों के लिए आता है, मदद करता है)।

दोस्तों, अपनी गुड़िया दिखाओ।

कुज़्य: अच्छी तरह से खूबसूरत गुड़िया कैसे निकल गईं। और मैं भी तुम्हारे पीछे नहीं था, देखो कि मेरी गुड़िया क्या है।

शिक्षक: अच्छा किया, कुज़्य। अच्छी कोशिश की। दोस्तों, गुड़िया के रूप में फिर से दोहराएं।

बच्चे: पेलेंसिया।

शिक्षक: अच्छा किया, तुम महिमा के लिए काम किया! खैर, अब आप आराम कर सकते हैं। चलो हमारी गुड़िया के लिए एक लुलबी गाते हैं, हम उन्हें हिला देते हैं।(गीत के प्रदर्शन के बाद बच्चे पालने में गुड़िया डालते हैं)।

दोस्तों, पेललिंग अब रोना नहीं देखो, लेकिन क्यों?

बच्चे: क्योंकि हमने उसे बहुत सारी गर्लफ्रेंड बना दी और एक लुलबी गीत गाया।

कुज़्य: आपके साथ अच्छा है, लेकिन यह मेरे घर जाने का समय है। अलविदा!(कुज़िया पत्तियां)।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको मेरा अतिथि पसंद आया?

बच्चे: हां, मुझे यह पसंद आया, मैंने बहुत सारी रोचक चीजें सीखीं।

बच्चों के लिए मनोरंजन "Maslenitsa से मिलें"

कार्य:

शैक्षिक: रूसी लोगों की परंपराओं के लिए बच्चों को हासिल करने के लिए, मौखिक लोक रचनात्मकता के विभिन्न शैलियों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।

विकसित होना: माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों के बीच उदार संबंधों के विकास को बढ़ावा देना।

उठाया: रूसी पारंपरिक परंपराओं के प्यार को शिक्षित करना, माता-पिता को किंडरगार्टन के जीवन में भाग लेने के लिए आकर्षित करना।

सामग्री: स्कोमर की वेशभूषा, यागा की महिलाएं, मासलीनित्सा, वयस्कों के लिए एक भालू, ऑडियो रिकॉर्डिंग "काबा सर्दी नहीं थी", "सफेद स्नोफ्लेक्स", "नृत्य", रस्सी, पेनकेक्स के साथ एक डिश।

स्कोमोरोख : मैं एक हंसमुख विस्फोट हूँ,

दुनिया भर में चलते हैं,

मैं दुनिया में सब कुछ जानता हूं

देखने और मज़ा करने के लिए आपके पास आया

Maslenitsa छुट्टी मिलने के लिए!

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आज छुट्टी क्या है? इसे Maslenitsa कहा जाता है। फरवरी के अंत में या मार्च के अंत में, मस्लेनित्सा रूस में मनाया गया था - सर्दियों के अंत का उत्सव और वसंत की बैठक। आज हम सर्दियों को जीतते हैं।

आप सर्दी सर्दी हैं,

सभी सड़कें नाराज थीं

सभी सड़कों, सभी तरीके

न तो ड्राइव और न ही जाओ!

हम एक सर्कल में जाएंगे,

एक साथ धूल और गायन के साथ!

गीत के तहत डरावनी "काबा सर्दी नहीं थी"

स्कोमोरोख : Shrovetide व्यापक खुला है, मजेदार शुरुआत! कार्निवल सवारी से मिलें!

के अंतर्गत संगीत बाबा यागा घोड़े की पीठ पर प्रवेश करती है।

बाबा यागा : मैं यहां हूं! महान लोग!

आप एक फोयल की तरह क्या हंसते हैं?

Maslenina मुझे सौंपा गया है!

मज़े करो, मेरी स्तुति करो!

स्कोमोरोख : हमारे साथ कुछ कार्निवल अजीब, यहाँ कुछ गलत है! क्या हम उसे चला सकते हैं?

बाबा यागा : कार्निवल चलाने के लिए चाहते हैं?

यह आप को चबाने के लिए bagels नहीं है!

हालांकि पेंशन में मैं बैठता हूं

और मैं काम पर नहीं जाता,

और डेक होने के लिए मजबूत होने के लिए,

प्रशिक्षण करना!

मेरे साथ कौन हो सकता है?

हम अब प्रतिस्पर्धा करेंगे ...

खेल - रस्सी उपचार प्रतियोगिता

बाबा यागा: और अब - खेल, मनोरंजन नहीं,

और खेल के साथ खेल अर्थ,

जितना संभव हो उतना ऊंचा

आप छत के ऊपर कूद सकते हैं!

बच्चे जगह और धूल में कूदते हैं

स्कोमोरोख : दिलचस्प बात यह है कि मैं इस कार्निवल को पहली बार देखता हूं। कुछ अजीब, बेकार ...

बाबा यागा: डीऔर तुम मुझसे हार मान ली, थक गए!

मुझे मस्कल्का कहा जाता है, एक सप्ताह के लिए मैं हूं।

मैं बहुत सारी तैयारी लाया, गंदा की एक पूरी टोकरी!

ओह, मैं क्या हूँ?

पेनकेक्स लाया हाँ मिठाई,

खुशियों की एक पूरी टोकरी।

स्कोमोरोख : दोस्तों, देखो, हाँ यह वही छिपाने वाला बाबा यागा है!

आप क्या देख रहे हैं, दोस्तों, उसे धीमा करना असंभव है!

दादी घिरा हुआ है, हम इसके बारे में कुछ जानते हैं!

जंगम खेल "दादा पीला"

बच्चे एक सर्कल में उठते हैं, हाथ लेते हैं। "दादी" सर्कल के बीच में उगता है। बच्चे "दादी-टिक" चिढ़ाने लगते हैं:

- दादी-टॉवर, हड्डी पैर।

रस्सी का स्टोव, पैर वेल्डेड किया गया था,

पोर्च में प्रवेश किया

एक छोटा आदमी खाया।

और फिर कहते हैं

दादी मिस्र : "मुझे पेट दर्द होता है।"

और जमीन पर एक सर्कल में झाड़ू को चालू करना शुरू कर देता है। बच्चों को उछालना चाहिए ताकि "दादी" ईगल उन्हें चोट नहीं पहुंची।

स्कोमोरोख : जाने के लिए, कार्निवल फाड़ा! हमें असली चाहिए!

बाबा यागा: मुझे ड्राइव मत करो, मैं अब हानिकारक नहीं होगा! Maslenitsa से मिलने के लिए आप मस्ती करने के लिए आप के साथ रह सकते हैं!

स्कोमोरोख : ठीक है, दोस्तों, बाबा यागा को हमारी छुट्टी पर रहने की इजाजत देता है? खैर, रहो, केवल अच्छी तरह से व्यवहार करें! चलो लोग, सभी एक साथ मैं एक असली कार्निवल कहूंगा:

Maslenitsa-Krivoshika,

हम आपको सुंदर मनाते हैं:

मज़ा और खेलने के लिए

लाउड गाने बोते हैं!

हमें और अधिक जल्दी करो,

लाओ वसंत लाल,

हमसे Lyutuy से सर्दी ले लो!

कार्निवल संगीत के लिए आता है .

मस्लेनित्सा : हैलो बच्चों!
लड़कियां और लड़के!
कॉलिंग-जादूगरों के लिए धन्यवाद।
हमारी छुट्टी महान है
हम खड़े नहीं हैं,

एक साथ सैंटोचोस में, बैठ जाओ,

ट्रैक के साथ लुढ़का!

खेल "Sanoki"

मस्लेनित्सा : दोस्तों, मैं अकेले नहीं आया, भालू उसके साथ कड़वा का नेतृत्व किया। वह अपने बर्गर में सर्दियों को सोया, और अब वह जाग गया और आपके साथ खेलना चाहता है।

एक चलती खेल "भालू के भालू पर" आयोजित किया जाता है

टेडी बियर: मैं एक टेडी बियर व्हाइट्स हूं, तो मैं एक पंजा शिशु हूं।

मैं आपको नृत्य करने के लिए क्लियरिंग पर खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।

वसंत गीत के तहत डरावनी

स्कोमोरोख : वाइड कार्निवल,

हम आपको पकाते हैं

पहाड़ों पर सवारी करें

झपकते हैं।

एक तेल सप्ताह में कैसे

ओवन पेनकेक्स से उड़ गया।

कार्निवल, इलाज,

सभी पेनकेक्स की सेवा करें।

मस्लेनित्सा : मैं आपको कठोर, गर्म, स्वादिष्ट, केवल सड़क पर ही ठंडा कर दिया, यह ठंडा है, पेनकेक्स आपके लिए समूहों में इंतजार कर रहे हैं, दोस्तों।

मैं बहुत मजेदार था,

मैं सभी लोगों से प्यार करता था

लेकिन यह अलविदा कहने का समय है

अच्छी तरह से किया, व्यापार के लिए इंतजार!

Maslenitsa पत्तियां

स्कोमोरोख : कार्निवल के साथ हमें अलविदा कहने का समय है, जिसका अर्थ है कि सर्दियों का अंत!

चले जाओ, सर्दियों! आओ, वसंत!

विदाई सर्दी! विदाई, maslenitsa!

चलो पेनकेक समूह में जाओ!

मशरूम किंगडम, बेरी राज्य

कार्य:

शैक्षिक: मशरूम और जामुन का सुरक्षित ज्ञान, उपस्थिति की विशिष्टता, विकास के स्थान।

विकसित होना: विषय पर शब्दावली सक्रिय करें; ध्यान, सोच, दृश्य धारणा विकसित करना; आम और उथले गतिशीलता का विकास, आंदोलन के साथ भाषण का मिलान।

उठाया: के लिए सावधान दृष्टिकोण को शिक्षित करें वातावरण; संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

यात्रा पाठ्यक्रम:

शिक्षक: दोस्तों, आप जानते हैं कि हमारी भूमि, जिस पर हम रहते हैं, गोल करते हैं। पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है और इसलिए मौसम का अपना अनुक्रम होता है। सर्दियों के बाद, वसंत आता है, फिर गर्मी, शरद ऋतु।

खेल "साल भर" आयोजित किया जाता है। बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं, बदले में "संकुचित" वर्ष के समय के नाम, अनुक्रम को देखते हुए।

शिक्षक: आज हम जंगल में जाते हैं।

हम जंगल में गए, चले गए, वे समाशोधन में आए।

हैलो वन घने, परी कथाओं और चमत्कारों से भरा ...

एक मशरूम और जामुन को जोर से मिलता है।

Lilowing: मशरूम असामान्य पौधे हैं, उनके पास न तो शाखाएं हैं, कोई पत्ते नहीं, कोई रंग नहीं है(चित्र देखना)। मशरूम क्या है? पैर, टोपी, जड़ें-मशरूम। मशरूम विवादों को गुणा करते हैं। विवाद छोटे कण हैं जो मशरूम टोपी में छिपा रहे हैं। जब मशरूम पकते हैं, विवाद जमीन पर गिरते हैं। युवा मशरूम विवाद से बाहर हो जाते हैं। जड़ों के माध्यम से, मशरूम जमीन के पानी और उपयोगी पदार्थों से प्राप्त होते हैं। मशरूम के लिए जंगल में जाने वाले लोग मशरूम कहा जाता है। खाद्य मशरूम स्वादिष्ट और सहायक। उन्हें उबला हुआ, तलना, marinate, सूखा जा सकता है।

- हर मशरूम का अपना घर होता है जहां यह बढ़ता है। सफेद मशरूम बोरोविक एक पाइन और स्पूस वन में बढ़ता है। वे परिवारों को बढ़ाते हैं। एक पाइन जंगल में, एक तेल बढ़ रहा है, तेल के लिए टोपी फिसलन है, जैसे कि तेल धुंधला हो जाता है।

ओसिंका के तहत हमें किस मशरूम मिला? बर्च के तहत क्या है?(बच्चों के जवाब)

लेकिन मोटी घास में, chanterelles गुलाब - लाल लोमड़ी। आह, चमत्कार स्टंप क्या है? सभी सो रहे मशरूम। यह मेरा है, वे हेमप पर बड़े परिवारों को बढ़ाते हैं।

- समाशोधन पर, हमने एक सुंदर मशरूम देखा: सफेद धब्बे के साथ लाल। यह एक अमिसी है। जब एजिस्टिटी अपने कैप्स के किनारों के बारे में जागरूक होती है और यह एक रक्षक में बदल जाएगी। बारिश हो रही है, पानी दृश्यों में रहेगा। सरल नहीं - जहरीला। यह इस पानी की मक्खी और मर जाएगा। इसलिए, वे उसे एक अमिसी कहते हैं।

छूत जिमनास्टिक "मशरूम के लिए"।

शीर्ष शीर्ष। पांच मशरूम लेने वाले पांच कदम।

अमनिता लाल - मशरूम खतरनाक।

और दूसरा - Chanterelle, रेडहेड बहन

तीसरा मशरूम एक लहर, गुलाबी कान है।

और चौथा मशरूम एक घुंघराले, एक दाढ़ी वाला वसा वाला आदमी है।

पांचवां मशरूम - सफेद, इसे साहसपूर्वक खाओ।

"पहेलियों-विकिरण"।

Flanneluga पर, छोड़ने के लिए मशरूम की तस्वीरें डालते हैं।

मेरी पहेलियों को सुनो और RAID को बल्कि कॉल करें।

यह मशरूम अपनी विशाल छाया के नीचे एफआईआर के अधीन रहता है।

बुद्धिमान दाढ़ी वाला बूढ़ा आदमी, बोरा के निवासी - ... (बोरोविक)

***

मैं एस्पेन की जड़ों के बीच एक लाल टोपी रस्ता में हूं।

आप मुझे मील के लिए देखेंगे - मैं मुझे फोन करता हूं - ... (समर्थन)

***

भांग बैठे भाई। सब - चाली के झाईयों में।

इन अनुकूल लोगों को बुलाया जाता है ... (कुछ)

***

जंगल में, लोगों को खुशी पर, युवा पाइन का माध्यम,

चमकदार अंधेरे टोपी में, एक कवक बढ़ता है ... (ऑयलबॉक्स)

एज ड्राइव नृत्य गर्लफ्रेंड पर पतले के कपड़े में।

कपड़े - धारीदार रेशम: लाल, सफेद, गुलाबी, साटन।

शरद ऋतु के दिन सुंदर के रूप में, आप ... (लहरें)

***

रेडहेड्स में जाकर, जंगल में शरद ऋतु गर्मियों में लाया जाता है।

बहुत दोस्ताना बहनें - सुनहरा ... (Chanterelles)

***

किनारे पर जंगल के पास, एक अंधेरे बोरॉन सजावट,

एक पेनचर के गुलाब, जैसे अजमोद, जहरीले ... (अमनिता)

Fizminutka "रास्पबेरी पर"।

- और अब मैं आपको मालिनिक में आमंत्रित करता हूं।(बच्चे संगीत के लिए सर्कल में जाते हैं, गीत गाते हैं और गीत के अनुसार आंदोलन करते हैं)।

जामुन झाड़ू और शाकाहारी पौधों के छोटे रसदार फल हैं (flannelhemph पर, जामुन की तस्वीरें रखी जाती हैं)। जामुन में क्या है? रूट, स्टेम, पत्तियां और फल। स्ट्रॉबेरी बहुत हल्की प्यार करता है, इसलिए यह सौर पूल पर पाया जा सकता है। Lingube सूखे दलदल पर इकट्ठा। क्रैनबेरी दलदल पर बढ़ती है।

प्रत्येक शाखा पर शीट के नीचे, छोटे बच्चे बैठे हैं।

जो बच्चे एकत्र करेंगे

हाथों के छेड़छाड़ और मुंह। (ब्लूबेरी)

***

हम पृथ्वी पर चढ़ेंगे,

शरीर के काम को भरने के लिए।

पट्टियाँ पुश -

हम रोशनी एकत्र करते हैं। (स्ट्रॉबेरी)

***

मैं लाल और खट्टा हूं

दलदल में वृद्धि हुई।

बर्फ के नीचे धकेल दिया

खैर, मेरे साथ परिचित कौन है? (क्रैनबेरी)

***

लाल मोती हैंग

झाड़ियों से हम हमें देखते हैं।

बहुत प्यार मोती ये

बच्चे, मधुमक्खी और भालू। (रास्पबेरी)।

तो यह जंगल में हमारी यात्रा खत्म हो गया। मैं तुम्हें अपना बॉडीवर्क देता हूं। कई जामुन और मशरूम हम इकट्ठे हुए हैं। अभी भी जंगल में आओ। लेकिन याद रखें साधारण नियम जामुन और मशरूम का संग्रह।

- फाड़ मत करो, trample मत करो जहरीले मशरूम - उन्हें वन निवासियों की जरूरत है।

- मशरूम को धीरे से काट लें ताकि फंग को नुकसान न पहुंचे।

- झाड़ी झाड़ियों को न खींचें।

- केवल परिचित जामुन और मशरूम ले लीजिए।

मैं भी जीना चाहता हूं

कार्य:

शैक्षिक: पौधों, जानवरों द्वारा संरक्षित लाल किताब के साथ बच्चों को परिचित करना।

विकसित होना: बच्चों को एक विचार देने के लिए कि लोग, प्रकृति को जानना, कई पौधों और जानवरों को चाहते थे कि प्रकृति में पर्यावरणीय स्थिति में गिरावट के परिणामस्वरूप, जंगली जानवर हमारे ग्रह पर मरना जारी रखते हैं।

उठाया: प्रकृति और देशी किनारे के लिए प्यार।

शब्द कार्य:

लाल किताब, प्रकृति आरक्षित, मशरूम, तलना।

यात्रा पाठ्यक्रम:

शिक्षक : दोस्तों, हमारे देश में बहुत सारे पौधे और जानवर हैं। उनमें से वे हैं जो बहुत कम हैं। उन्हें दुर्लभ कहा जाता है। हमारे देश में दुर्लभ जानवरों और पौधों, और अन्य देशों में भी, कानून द्वारा संरक्षित हैं। लेकिन निर्दयी लोग अक्सर इस कानून का उल्लंघन करते हैं। पौधों और जानवरों के संबंध में एक व्यक्ति अक्सर बहुत कठिन होता है। अक्सर, लोगों को खेद नहीं होता है, अपने उद्देश्यों के लिए नष्ट नहीं होता है। कुछ जीव सुंदर फर, अन्य लोगों के कारण पीड़ित हैं - स्वादिष्ट मांस की वजह से, तीसरा - इस तथ्य के कारण कि लोग उनसे डरते हैं। धीरे-धीरे, पौधे और जानवर कम और कम रहते हैं।

लोगों ने सोचा: इसे अपमानित करने के लिए कैसे रोकें, किसी भी जीवित गायब होने से रोकें।

पेड़, घास, फूल और पक्षी

हमेशा बचाव नहीं किया जाता है।

अगर वे नष्ट हो जाते हैं,

ग्रह पर हम अकेले रहेंगे।

और इन वैज्ञानिकों ने लाल किताब प्रकाशित करने का फैसला किया। लेकिन लाल क्यों है, और कोई अन्य रंग नहीं है? क्योंकि लाल रंग खतरे का रंग है! ध्यान! वह एक लाल यातायात प्रकाश की चेतावनी देता है "सावधानी बरतें! परेशानी हो सकती है। यही वह है जो रूस की लाल किताब दिखती है(प्रदर्शन)।

यह बताता है कि जानवरों और पौधों को खतरे में क्या है।

इन तस्वीरों पर एक नज़र डालें।(प्रदर्शन)। वे जानवरों, पक्षियों, कीड़ों को चित्रित करते हैं जिन्हें सुरक्षा की आवश्यकता होती है। उनमें से कुछ रूस में हैं।

पुराने दिनों में, लोगों ने बुद्धिमानी से प्रकृति के उपहारों का उपयोग किया। उन्होंने कभी भी महिलाओं और एक युवा को मार डाला, युवा मछली के नेटवर्क और कैवियार के साथ मछली से उत्पादित, केवल पुराने और बीमार पेड़ों को मारा।

दुर्भाग्य से, हमारे दिनों में, लोग इन के बारे में भूल गए अच्छी परंपरा पूर्वजों।

लेकिन यह बहुत अच्छा है कि एक व्यक्ति जानता है कि उसकी गलतियों को कैसे सुधारें। लाल किताब के अलावा, लोग रिजर्व के साथ आए। रिजर्व क्या है? आरक्षित एक ऐसा स्थान है जहां प्रकृति को अपने कानूनों के अनुसार जीने का अधिकार है। और व्यक्ति उनके साथ हस्तक्षेप नहीं करता है, कभी-कभी अतिथि के रूप में इस जगह पर आता है। रिजर्व में, सब कुछ संरक्षित है: जड़ी बूटियों, मशरूम, पक्षियों, मछली और सभी जीवित चीजें। क्या आपको लगता है कि केवल प्रकृति के भंडार में प्रकृति की रक्षा की आवश्यकता है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। यह सही है, आपको कहीं भी प्रकृति की रक्षा करने की आवश्यकता है। आइए प्रकृति की सुरक्षा के नियमों को याद रखें।

1. प्रकृति में, याद किया गया।

2. रास्तों के साथ चलो।

3. पेड़ों की शाखाओं को न तोड़ें।

4. फूलों, जड़ी बूटियों को न करें।

5. चिल्लाओ मत, जोरदार संगीत शामिल नहीं है।

6. पक्षी घोंसले में न चढ़ें।

7. कीड़े न पकड़ें।

8. मशरूम को नष्ट मत करो।

9. फ्राई और मेंढक को न पकड़ें।

10. पिंजरे को फाड़ मत करो।

11. कोई बोनफायर न छोड़ें।

12. एंथिल को बर्बाद न करें।

और हम दुर्लभ पौधों और जानवरों के साथ क्या मदद कर सकते हैं?(बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। आइए हम कभी भी उन्हें अपमानित करने के लिए बात न करें और उन्हें एक और अपराध न दें। रक्षाहीन पौधों और रंगों के बारे में सभी परिचित बताएं।

पृथ्वी पर एक बड़ा घर है

नीले रंग की छत के नीचे

इसमें सूर्य, बारिश और थंडर,

वन और समुद्री सर्फ।

इस पक्षियों और फूलों में रहते हैं,

धारा की रिंगिंग।

आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं।

और आपके सभी दोस्त।

जहां बी निष्कासित नहीं सीखे

हमेशा आप इसमें होंगे।

प्राकृतिक जन्म का देश

इस घर को बुलाया जाता है।

मुझे बताओ, कृपया, आज के बारे में हमने क्या सीखा है(बच्चों के जवाब) .

निकोलेव तात्याना इवानोवना
पद: शिक्षक
शैक्षिक संस्था: Mbdou №39
लोकैलिटी: Krasnogorsk मास्को क्षेत्र का शहर
सामग्री का नाम: लेख
विषय: "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण"
प्रकाशन तिथि: 14.08.2017
अनुभाग: पूर्व विद्यालयी शिक्षा

मास्को क्षेत्र के Krasnogorsk नगरपालिका जिला

नगरपालिका बजट प्री-स्कूल

शैक्षिक संस्था

किंडरगार्टन नंबर 39

"रूसी के स्रोतों के लिए बच्चों का अधिग्रहण

लोक संस्कृति। "

तैयार की

निकोलेव टीआई।

krasnogorsk

जो लोग अपनी संस्कृति नहीं जानते हैं और

कहानियां - कंडोम और बेवकूफ। "

N.m.karamzin

हमारे सपने और उम्मीदें भविष्य का सामना कर रही हैं, लेकिन हमें अतीत को नहीं भूलना चाहिए।

मेमोरी एक पुल है जो आज कल के वर्तमान के साथ जोड़ती है

अतीत। लोक कला - महान शक्ति जो अतीत, वर्तमान और बांधती है

भविष्य। हमारे पूर्वजों ने हमें छोड़ दिया: पीपुल्स गाने, एपिक्स, फेयरी टेल्स, रूसी

सजावटी कला वस्तुओं के उत्कृष्ट नमूने के साथ धोखा देना चाहिए

हमारी याद में रहो।

रूस की लोक कला रूपों की विविधता में समृद्ध है, अशिष्ट है

कलात्मक और रचनात्मक क्षमता और विकास का एक अविश्वसनीय स्रोत है

लोगों की कलात्मक संस्कृति।

रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का अधिग्रहण होता है

लोक सीमा शुल्क, अनुष्ठान छुट्टियों, परंपराओं, कुछ के साथ परिचित

लोक एप्लाइड कला, लोकगीत, घरेलू विषयों, शिल्प के प्रकार,

रूसी लोक पोशाक की विशिष्टताएं।

बच्चों को रूसी भाषण की संपत्ति से जुड़ी होने की आवश्यकता है, उनकी शब्दावली का विस्तार करें

वर्तमान में, रूस कठिन ऐतिहासिक काल में से एक का अनुभव कर रहा है।

अब भौतिक मूल्य आध्यात्मिक पर प्रभुत्व रखते हैं, इसलिए बच्चे विकृत हैं

दयालुता, दया, उदारता, न्याय, नागरिकता के बारे में विचार

और देशभक्ति। प्री-स्कूल आयु - बच्चे के सामान्य विकास की नींव, शुरू

सभी उच्च मानव की अवधि शुरू हुई।

उन्हें अवांछित प्रभावों के लिए अधिक प्रतिरोधी बना देगा, उनके संचार नियमों को जानें,

लोगों के बीच रहने की क्षमता - मुख्य विचार

शिक्षा आध्यात्मिक नैतिक व्यक्तित्व गुण, उत्पत्ति के लिए बच्चों का लगाव

रूसी लोक संस्कृति।

लोक लोककथाओं के साथ परिचित हमेशा समृद्ध और उत्कीर्णन करता है। बच्चा

वह नायकों की नकल करने का प्रयास करती है कि वे सुंदर हैं। साहित्यिक भूखंड

कार्य बच्चों के खेल में स्थानांतरित कर रहे हैं। अपने पसंदीदा नायकों, बच्चों के खेल जीवन में रहते हैं

आध्यात्मिक और नैतिक अनुभव की तुलना में।

के.डी. शशिंस्की ने जोर दिया कि साहित्य जिसके साथ बच्चा पहली बार पाया जाता है,

लोक भावना, लोक जीवन की दुनिया में इसे दर्ज करना होगा। इस तरह के साहित्य

मुख्य रूप से अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन के लिए अधिग्रहण संबंधी बच्चा

मौखिक लोक रचनात्मकता के सभी अपनी शैली कई गुना: पहेलियों,

देखभाल, नीतिवचन, कहानियां, पैटर, परी कथाएं। लोगों के साथ परिचित

बच्चों के लिए सृजन लुलबी गीतों से शुरू होता है। नीरस लुलबी

उसके सरल लय के साथ गीत, लुल्स कि यह बहुत महत्वपूर्ण है

शारीरिक विकास - एक ही समय में कामुक संचय में योगदान देता है

भाषा को समझने के लिए, एक शब्द की धारणा के लिए इंप्रेशन। ओरगार्टन में मौखिक की यह शैली

रचनात्मकता का व्यावहारिक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह माताओं के लिए अधिक डिज़ाइन किया गया है।

एक प्रकार की मौखिक लोक रचनात्मकता का उपयोग किंडरगार्टन में मजेदार के रूप में किया जाता है

समर्थन, लुलबस गाने, शाफ्ट, गिनती, नृत्य खेल, रूसी

लोक नृत्य।

Lesk न केवल आंदोलन सिखाता है।

वह लाता है, बच्चों को "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" समझने के लिए सिखाता है,

बच्चे को दुनिया में पेश करता है, उसे जीने के लिए सिखाता है। कार्यों का उपयोग सभी में किया जा सकता है

शासन प्रक्रियाएं और सभी आयु समूहों में। 4-6 साल की उम्र में

कार्यों को फिंचिंग गेम्स के रूप में उपयोग किया जाता है।

परी कथाएं बच्चों को यह पता लगाने में मदद करें कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, अच्छा अंतर करने के लिए

बुराई। परी कथा से, बच्चों को नैतिक सामान और सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में जानकारी प्राप्त होती है

समाज। क्षितिज का विस्तार करें, भाषण, कल्पना, कल्पना विकसित करें। विकसित करना

नैतिक गुण: दयालुता, उदारता, कड़ी मेहनत, सत्यता। शिक्षात्मक

लोक परी कथाओं का मूल्य यह है कि वे रूसी श्रम राष्ट्र की विशेषताओं द्वारा कब्जा कर लिया जाता है,

लक्ष्य प्राप्त करने में स्वतंत्रता-लिथ्यूस, दृढ़ता, दृढ़ता। परी कथाएँ गर्व को लाती हैं

अपने लोगों के लिए, मातृभूमि के लिए प्यार। कथा मानव चरित्र के ऐसे गुणों की निंदा करती है

आलस्य, लालच, जिद्दीपन, कायरता, और मेहनती, साहस, वफादारी को मंजूरी दे दी।

सभी आयु समूहों में परी कथाओं का उपयोग किया जाता है।

काउंटरटाइलर कहानियों को उद्देश्य को लागू करने के लिए बच्चों के लिए आविष्कार किया गया है

न्याय। जैसे कि भाग्य स्वयं, और एक वयस्क प्राधिकरण का निपटान नहीं करता है

भूमिकाओं का वितरण। खेल में बच्चा संसाधन हो सकता है, स्मार्ट,

memoful, dexterous, दयालु और यहां तक \u200b\u200bकि महान, बच्चों की चेतना में इन सभी गुणों,

आत्मा, चरित्र गिनती का विकास कर रहा है।

नीतिवचन और कहानियां। उन्हें लोक रचनात्मकता का मोती कहा जाता है। वो हैं

न केवल मन को प्रभावित करें, बल्कि मानव इंद्रियों पर भी: शिक्षण,

उनमें कैदियों को आसानी से माना जाता है और याद किया जाता है। कहावत है

सभी शैक्षिक कार्य प्रक्रियाओं में उपयोग करें।

लोक पहेलियों - एक महत्वपूर्ण शैली, मास्टरिंग जो मानसिक में योगदान देती है

एक बच्चे का विकास। पहेलि - उपयोगी व्यायाम बच्चों के दिमाग के लिए। पहेलियों को ओटी की आवश्यकता होती है

बाल बड़ा अवलोकन, मानसिक तनाव आपूर्ति को हल करता है

उसके काम से पहले। यह सोच, यातना, अवलोकन विकसित करता है। ज्ञान

पहेलियों न केवल स्मृति विकसित करता है, बल्कि एक काव्यात्मक भावना लाता है, तैयार करता है

शास्त्रीय साहित्य की धारणा के लिए बच्चे।

पटर,

कठिन-से-पहनने वाले risers और वाक्यांशों की तीव्र पुनरावृत्ति में हंसमुख और हानिरहित खेल। डब्ल्यू

प्रत्येक पीएटर का अपना गेम लगता है और शब्द हैं। वे दोहराते नहीं हैं - इसमें उनका रहस्य और

आकर्षण। कोई आश्चर्य नहीं कि वे बोलते हैं "सभी पैटर बात नहीं करेंगे और फिर नहीं

माफ़ कीजियेगा।

Schelli - प्रकृति के लिए अपील, जानवर पूछ रहे हैं या

आवश्यकता। एक बार एक बार, शाफ्ट तार्किक सूत्र थे, एक तरह का

षड्यंत्र के साथ जिनके साथ प्राचीन किसान ने सूरज को घेर लिया, आवश्यक को देने के लिए बारिश

पृथ्वी गर्म और नमी। फिर शाफ्ट बच्चों के गेमिंग पोयर्स बन गए। अनुसूची हैं

बच्चों के समूह के लिए छोटे गीतों का इरादा है। खिड़की में आसान नहीं है

प्राकृतिक तत्वों से अपील करें, लेकिन शब्द, लय, गामा की छेड़छाड़ में भी व्यक्त किया गया

भावनाएं और अनुभव। शाफ्ट बच्चे को काव्य रूप में बनाते हैं

प्रकृति के प्रति अपने भावनात्मक दृष्टिकोण को व्यक्त करें, एक बच्चे के भाषण, सोच,

कल्पना, आर्टिक्यूलेशन उपकरण विकसित करें। "शेयरिंग" शब्द बच्चों को प्रोत्साहित करता है

जोर से बोलो - कुश।

Horring खेल खेल हैं,

एक गीत, कोरियोग्राफिक आंदोलनों, संवाद और पैंटोमाइम सहित। सामग्री

खेल अलग-अलग हो सकते हैं और दिखाए गए गीतों की साजिश में प्रकट हुए

प्रतिभागियों, एक चक्र या दो पक्षों में एक दूसरे की ओर बढ़ते हैं। उनमे

किसान के काम के बारे में बताया, लड़की के लिए प्यार लड़के के बारे में, मस्ती करने के बारे में

vorobushka, एक बनी, आदि के बारे में आंदोलन, गीत की लय का पालन करते हुए जटिल थे।

सर्कल के केंद्र में मुख्य कलाकार थे और एक सर्कल में जाने के साथ एक संवाद का नेतृत्व किया

खिलाड़ियों या पेंटोमाइम की मदद से गीत की सामग्री का खुलासा किया। Horovoys

ज्यादातर लड़कियों का प्रदर्शन किया। लड़कों ने उनमें से बहुत ही कभी भाग लिया,

उन्हें लड़की के कारोबार, ध्यान के योग्य नहीं। लड़के बन गए

केवल चौदह पंद्रह वर्षों से नृत्य खेलों में प्रतिभागियों, जब वे पहले से ही हैं

खुद को युवा पुरुषों के साथ माना जाता है और लड़कियों पर ध्यान देना शुरू कर दिया।

पूर्वी स्लेव में बागवानी को भी युवा खेलों को बाहर कहा जाता है,

डांस डांस के प्रदर्शन के साथ।

आपको गायन खेलों की आवश्यकता क्यों है? बच्चों में क्या विकसित करना है लय की भावना, अभिव्यक्ति

आंदोलनों, कल्पना और कल्पना।

अधिकांश खेलों के आधार पर - लोक ग्रंथों। वे बुवाई के लिए विशेष रूप से सुविधाजनक हैं

अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति। खेल का पाठ विशेष रूप से बच्चों के साथ यादगार नहीं हो सकता है। यह

गेमिंग कार्रवाई की प्रक्रिया में यादगार। मुख्य बात अभिव्यक्तिपूर्ण, खंडन,

लयबद्ध पाठ उपयोग। संगीत आवश्यक मोटर खोजने में मदद करता है

छवि प्लास्टिक और अभिव्यक्ति की गतिविधियों को देती है। मुझे djord कहना चाहिए

खेल - बच्चों में पसंदीदा मज़ा . विशेषज्ञों के अनुसार, वे समर्थन में मदद करते हैं

बच्चों के बीच दोस्ताना संबंध। कुछ अलग-अलग जरूरतें संतुष्ट हैं

बच्चे: एक दूसरे के साथ संचार में, शारीरिक संपर्क (आखिरकार, बच्चे पूजा करते हैं

गले लगाना, हैंडल से ले जाना), अपनी भावनाओं को व्यक्त करना (आप कर सकते हैं और हंस सकते हैं और जोर से

चिल्लाओ - गाओ)। बच्चे समन्वित और अच्छी तरह से कार्य करना सीखते हैं।

लोकगीत के साथ परिचित पर काम न केवल कक्षा में, बल्कि इसमें भी किया जाना चाहिए

रोजमर्रा की जिंदगी, दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, शिक्षित

प्रकृति के साथ संवाद करने की आवश्यकता और उसकी मदद करने के लिए, श्रम में भाग लेने की आवश्यकता है

गतिविधियाँ।

लोक खिलौने - सांस्कृतिक का हिस्सा राष्ट्रीय विरासत। प्रत्येक राष्ट्र

खिलौने का अपना है विशेषताएँजो राष्ट्रीय पर निर्भर करता है

मनोवैज्ञानिक लक्षण और लोगों की संस्कृतियां। शताब्दी का अनुभव लोक अध्यापन दिखाता है

कि खिलौने उपवास का पहला साधन बन गए। लोक खिलौना प्रदान किया जाता है

पर प्रभाव भावनात्मक दुनिया बच्चे, अपने सौंदर्य स्वाद के विकास पर और

अनुभव, एक व्यक्ति के गठन पर। खिलौनों का शैक्षिक मूल्य

वह "केवल लोक खिलौना में गर्मी है, जो देखभाल में व्यक्त की जाती है,

प्यार निष्पादन "(e.A. Flelin)। अपने लिए बनाए गए लोक खिलौने

बच्चे जीवित पीढ़ियों के लिए सुंदर फॉर्मेटिव की समझ ले रहे हैं

सदियों का निर्माण और संरक्षित सौंदर्य आदर्श।

लोक शिल्पकार, बच्चों के लिए खिलौने बनाने, हितों और इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए

बच्चा। सख्ती से आयु से संबंधित संबद्धता। छोटे बच्चों के लिए

ध्वनि और चमकदार रंग के साथ एकीकृत खिलौने, उत्तेजक

मोटर गतिविधि: एक बच्चे के विकास के साथ रैटल, शाफ़्ट, आदि

जरूरतें अधिक जटिल और खिलौने बन गईं - ये खिलौने हैं, समन्वय का विकास

आंदोलनों और अभिविन्यास की क्षमता। लोक खिलौना बच्चे को प्रसन्न करता है क्योंकि

जीवन की छवियों में डेटा और बच्चों के अनुभव के करीब।

लोक छुट्टियां राष्ट्रीय संस्कृति का एक भंडार हैं। वे अपनी जड़ों जाते हैं

लोक परंपराओं के लिए। सभी लोक छुट्टियां श्रम गतिविधियों से जुड़ी हैं।

एक व्यक्ति, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के साथ, लोगों की घटनाओं और तिथियों के लिए महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को लोगों की उत्सव संस्कृति में संलग्न करना आवश्यक है, इसलिए

उत्सव में भाग लेने की इच्छा और इच्छा कैसे

प्रदर्शन, घटनाओं में शामिल होने की भावना

किंडरगार्टन, परिवार, देश, प्रियजनों, मातृभूमि के लिए प्यार से लाया जाता है।

परंपराओं और सीमा शुल्क - समाजशास्त्रीय विरासत का हिस्सा, पीढ़ियों के कनेक्शन को व्यवस्थित करें,

वे लोगों के आध्यात्मिक और नैतिक जीवन को रखते हैं। सीनियर I की निरंतरता

जूनियर परंपराओं पर आधारित है। परंपरा के विविधता से, आध्यात्मिक रूप से

अमीर लोग। कोई भी लोगों को परंपराओं के रूप में एकजुट करता है। परंपरा को बढ़ावा देता है

हेरिटेज की बहाली अब खो गई है, ऐसी वसूली हो सकती है

मानवता के लिए बचत। इसलिए, एक आधुनिक व्यक्ति को विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है

परंपरा के प्रति सम्मान, उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, उनका समर्थन करने की इच्छा और

रखें।

विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त बच्चों की रचनात्मकता, बच्चों के हित को बनाए रखना

पूर्वजों की संस्कृति विकासशील वातावरण में कार्य करती है। विकासशील विषय-स्थानिक

डो के माध्यम को शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री का पालन करना चाहिए, जवाब देना चाहिए

ब्याज और बच्चों की जरूरतों को बढ़ावा देना व्यापक विकाससुनिश्चित

उनके मानसिक और भावनात्मक कल्याण।

परंपराओं और लोक संस्कृति के बच्चों के प्रवेश पर बहुत महत्व

माता-पिता को सौंपा। वे रिचार्ज पर्यावरण में प्रतिभागी हैं

संग्रहालय में लोक शिल्प और प्रदर्शन के किंडरगार्टन उत्पादों में रुचि हो रही है

सेवा मेरे शैक्षिक प्रक्रियासीधे विभिन्न प्रकार में शामिल हैं

आयोजन। संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों, संयोजन के लिए शर्तों का निर्माण

बच्चों और माता-पिता की व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मकता एकता में योगदान देती है

बच्चों के परिचय पर काम में शिक्षक और माता-पिता रूसी लोगों के स्रोतों के लिए