ملخص لدراسة الأدب الفني. قراءة الخيال في رياض الأطفال - أحد معارف ما قبل المدرسة مع عالم مدهش من الكتب

دمج المناطق:"قراءة خيال"،" الاتصالات "،" الإدراك "،" الصحة ".

غرض: تشكيل شعور العدالة.

مهام:

• التعليمية: مواصلة العمل على تشكيل الاهتمام في الكتاب؛ تساعد في استيعاب تسلسل تصرفات أحرف حكاية خرافية باستخدام الرسوم التوضيحية؛ تعلم الاتصال بشكل صحيح المؤلف واسم العمل؛ صقل المعرفة حول موضوع "الفواكه".
• النامية: تطوير القدرة على الاستماع بعناية إلى الحكايات الخيالية؛ باستخدام تقنيات مختلفة، تطوير القدرة على إدراك محتوى العمل بشكل صحيح، تعاطف مع أبطاله، وتقييم تصرفات الأبطال؛ تطوير الأفكار O. الأنواع الأدبية؛ إثراء القاموس على الموضوع.
• التعليمية:تثقيف تصور النص العاطفي للنص؛ لتشكيل مفاهيم "الصداقة"، "اللطف"، "العدالة"، لتثقيف الرغبة في التصرف في العدالة.

ادوات:دمية Karcash، Apple، حكاية V.Steeva "Apple" مع الرسوم التوضيحية،

عمل تمهيدي:محادثات مع أطفال عن الفاكهة؛ قراءة قصيدة U. Karada "حديقتنا"؛ تخمين الألغاز الفاكهة؛ تلوين التفاح ممارسة "حديقتنا"، لعبة تعليمية "إضافية رابعة"؛ الجمباز بالإصبع "Compute"، التمرين "القنفذ والطبل"، "عصير الضغط"، لعبة الكلام "مشينا حول الحديقة ..."؛

العمل المعجمي:

• شجرة التفاح البري -شجرة التفاح التي تنمو في الغابة.
• الشباك في جلومر – الاستلقاء، عازمة.
• ديكور -لا الاستيقاظ تماما.
• Freigrated -فاز، ضرب سيرا على الأقدام.
• رومكنيت -عن الحيوانات والصراخ بصوت عال ومهلا.
• مقسمة إلى أجزاء متساوية -الجميع على قدم المساواة.
• يدرس العقل -اقترح كيفية القيام بذلك.
• حق -هذا صحيح، صحيح (يعكس الواقع).
• معرض الحكم -قررت إلى حد ما.

هيكل المهنة

1. لحظة مفاجأة.

يصل Karcash ويوفر الأطفال كهدية تفاحة.

KARCUSHA تطلب من الأطفال: "ما التفاح؟"

إجابات الأطفال: "كبير، ناضج، رودي، عطرة، حلوة ولذيذة ومفيدة وأصفر". KARCUSHA لا تحب إجابات الأطفال. هي مسؤولة عن: "الوحيد".

المعلم: "كيف نود أن نكون؟ الكثير من الرجال، وتفاحة واحدة. "

KARCUSHA: "هنا سوف تقرأ خرافية حكاية V.Suteeva" التفاح "وتعلم كيف تكون مثلك".

2. قراءة حكاية خرافية V. Suteeva "Apple".

القراءة الأولى من حكاية خرافية.

المحادثة حول الأسئلة:

1. مثل حكاية خرافية؟
2. ماذا كانت حكاية خرافية، ومن كتبها؟
   V. Suteev ليس فقط كاتبا، وكان لا يزال فنانا وصورا رسميا على حكاياته الخيالية، والتي تسمى الرسوم التوضيحية. هذه الصور من v. suteev رسمت حكاية "التفاح" الجنية.
3. هل تتذكر أبطال حكاية خرافية؟ (الأرنب، الغراب، القنفذ، الدب).
4. لماذا تشاجر الأرنب والغراب والقنفذ؟ (بسبب التفاح).
5. من الذي يحسب أصدقائنا؟ (الدب، ميخائيل إيفانوفيتش).

3. fiziminutka.

"مشينا حول الحديقة ...".

مشينا حول الحديقة، ذهب، ذهب. أطفال المشي.
في حديقة أشجار التفاح وجدت. صورة شجرة.
وشنق الموز على ذلك؟ (لا، \u200b\u200bوليس الموز).
هل تعلق البرقوق على ذلك؟ (لا، \u200b\u200bوليس الخوخ.)
هل تعلق الكمثرى على ذلك؟ (لا، \u200b\u200bليس الكمثرى.)
على ذلك التفاح شنق، القبضات المطوية، يدير الأيدي إلى الجانبين.
يطلبون منهم تعطيل اللاعبين. "رمي" يد أسفل.
تهب، تهب الرياح، ضربات، ضربات، جعل المنحدرات اليسار الحق، اليدين في الأعلى.
التفاح الناضج من فواصل الأشجار. "رمي" يد أسفل.
تفاح يسقط من الفروع على المسارات. جلس، طرق كاميرات على الركبتين.
سوف نساعد التفاح: وضع استيقظ.
هم في لوكوشكو.
التفاح من الأرض ضع كام يد واحدة على راحة الآخر.
وفي لوكوشكو وضعت.

"القنفذ والطبل".

مع طبل يمشي القنفذ، آلة في دائرة، ولعب الأسطوانة.
طفرة بوم طفرة!
القنفذ يلعب طوال اليوم
طفرة بوم طفرة!
مع طبل من الكتفين، الذهاب في دائرة، والأيدي وراء ظهرك.
طفرة بوم طفرة!
القنفذ في الحديقة تجولت بالصدفة،
طفرة بوم طفرة!
كان يحب التفاح جدا ثم واحد، ثم اليد الأخرى تجلب تفاحة.
طفرة بوم طفرة!
طبل في الحديقة نسيت له، كسر.
طفرة بوم طفرة!
في الليل، اندلع التفاح، يد على الحزام، والقفز في المكان.
طفرة بوم طفرة!
وتم سماع الضربات، القفز.
طفرة بوم طفرة!
Zaissy سحبت كثيرا، جعل "آذان"، القرفصاء، يرتجف.
طفرة بوم طفرة!
العين إلى الفجر لم يغلق تغمض عينيك بيديك.
طفرة بوم طفرة!

ممارسة "عصير الضغط".

الأطفال مضغوط، كاميرات مضغوطة، الحكم:
الفواكه نقر، اضغط، اضغط، الضغط.
عصير لذيذ في الكأس نحن صب. "قم بتوصيل" من كام إلى آخر.
أوه! ما عصير عطرة! يستنشق الأنف، عند الزفير، نطق.

4. ثاني قراءة حكاية خرافية.

يقرأ المعلم حكاية مرة ثانية. يجري محادثة مفصلة حول القضايا.

1. من رأى تفاحة؟ (أرنبة).
2. من ألقى تفاحة؟ (الغراب).
3. من اشتعلت تفاحة؟ (قنفذ).
4. لماذا تشاجرت الشخصيات وحتى بدأت؟ (اعتقد الجميع أن تفاحه، لا أحد يريد الاستسلام).
5. من طلب المساعدة؟ (دب). ماذا كان اسمه؟ (ميخائيل إيفانوفيتش).
6. ما رأيك، لماذا الدب؟ (الأكبر، الأكثر ذكاء).
7. ماذا حكم ميخائيل إيفانوفيتش؟ (كل الحق وأبل يجب أن تحصل على كل شيء).
8. كيف تكون، أنا واحد؟ (مقسمة إلى أجزاء متساوية).
9. لماذا وحصل الدب تفاحة؟ (لقد جاء الجميع وعلم العقل العقل).

نتيجة المحادثة: لا حاجة للتشاجر مع الأصدقاء والقتال، من الضروري أن ندعو المساعدة، سيقول لي، ستحكم على العدالة، لا أحد يسيء.

5. دروس النتائج.

المعلم: الرجال، فهمت كيف نحن مع هدية كاركوشي، مع تفاحة؟

الأطفال: من الضروري تقسيم التفاح على أجزاء متساوية.

يقسم المعلم التفاح على جميع الأطفال والمعاملات. مقطع الأطفال من أجل الاستماع اليقظ إلى حكايات خرافية، والإجابات الصحيحة.

مجردة من الفصول المفتوحة على الخيال في المجموعة المتوسطة رياض الأطفال يعمل من قبل K.I. Chukovsky " يطير tsokotukha.»

غرض: قدم الأطفال مع عمل فني جديد من K.I. Chukovsky؛ تثقيف عند الأطفال موقف عاطفي تجاه أبطال حكاية خرافية؛ توسيع آفاق الأطفال والتجديد كلمات؛ تعليم الأطفال يعطيون استجابة كاملة باستخدام الصفوف من حكاية خرافية وتميل على التوضيح.

مواد: لعبة جندب، عمل K.I. Chukovsky "Fly - Capotuha"، صورة للمؤلف، الرسوم التوضيحية للعمل، قناع صور مع صورة للحشرات، تسجيل صوتي موسيقى البهجةتلوين مع الحشرات وأقلام الألوان.

كلمات: جندب، علة، علة، وحشية، الثناء، جريئة، شجاعة، لا يعرف الخوف، مضياف.

دورة السفر:

أولا لحظة التنظيمية:

الرجال يجلسون في دائرة ونقل جار زهرة وتحية له بابتسامة: " صباح الخير, …»

- الرجال، شخص ما جاء لزيارتنا. وللتعرف على من هو، يجب عليك تخمين اللغز.

- قفزات الربيع -
الأخضر مرة أخرى -
مع الأعشاب في الملحمية
من الفرع على الطريق. (هذا جندب)

طوال اليوم في العشب هو القفز،
فقد الكمان في مكان ما.
والآن الحزن في النهر
أخضر ... (جندب)

- بالطبع، يا شباب، إنه جندب! من فضلك، من فضلك، ضيفنا هو اسم Grasshopper Kuzazy! يعيش في الحديقة في الحديقة. سمعت الكثير عننا ونظر إلى الضيوف. اليونان الكوزو! (الأطفال يحييون الجندب)

- قال لي كوزيا سرا إنه سمع عن واحد حكاية خرافية مذهلةالتي الأبطال الحشرات. قل لي، هل تعرف مثل هذه الحكاية الجنية؟ (ردود الأطفال.).

- ملاحظة؟ ثم دعنا نتعرف على حكاية خرافية جديدة!

II. الجزء الرئيسي

- نشر حكاية خرافية كاتب الأطفال K. و Chukovsky، ويسمى "Fly - Costume".

- الرجال، الجلوس بشكل مريح. كوزيا، وأنت مرتاح. والآن استمع بعناية!

قراءة حكاية خرافية "تطير - زي" مع إظهار الرسوم التوضيحية.

- وهكذا، أصدقاء، هل أعجبك حكاية خرافية؟ (إجابه)

- انظر، يا له من ذبابة - بلوتوم الجمال، ما هي عشيقة مضيافة. دعا لنفسه لاسم الضيوف.

- الرجال، لقد قلت الآن أنني لا أتذكر أن جميع الضيوف أتذكرهم. دعونا نساعده في تذكر! (يتفق الأطفال)

- من الذبابة - Codochoha؟

(قائمة الأطفال الحشرات من حكاية خرافية، يسلط المعلم الضوء على صور الأقنعة المقابلة)

- ماذا فعل الضيوف عيد ميلاد؟ (ردود الأطفال، المعلم يساعد في بناء إجابات بناء على الرسم التوضيحي واستخدام الصفوف من حكاية خرافية)

- الرجال، انظر، يبدو لي جندب كوزيا لدينا هو خائف قليلا! ..

"يقول كوزيا إنه خائف قليلا من العنكبوت". ما رأيك، لماذا؟ (ردود الأطفال).

- كوزيا تقول إنك على حق.

- وما الذي تريد أن تفعله مع العنكبوت Flue؟ (ردود الأطفال)

- وفاة ذبابة توفي ... ولكن الرجال، شخص أنقذوا موهو. من كان؟ (ردود الأطفال)

- نعم، لقد كان البعوضا صغيرا ومصباحه الصغير حرقه في يده!

- ما رأيك، ماذا كان البعوض؟ (جريئة، شجاعة، لا يعرف الخوف، إلخ).

- نعم يا شباب. والجميع كان سعيدا.

phys.minutka.

- ويمكننا زيارة هذه العطلة. تخيل أننا عبوت، الفراشات، البراغيث، النحل ... ودعونا نرقص مع قاعدة ذبابة. (يضع الأطفال أقنعة الحشرات والرقص).

III. التعميم والتوحيد.

- الرجال، هنا قابلتهم اليوم مع حكاية خرافية جديدة "يطير Codochka". من فضلك قل لنا ضيفنا، أي من الأبطال تحب ولماذا؟

- كوماريك - إنه شجاع، شجاع، بلا خوف.

- تطير - إنها لطيفة، جميلة، مضياف (يحب الضيوف)، أخرى خيارات ممكنة)

- تمام! قال جندب كوزيت إنه يحب حقا قصة خرافية وأحضرك هدية. هذه هي صور لأصدقائه. لكنه قال إنهم لم يكونوا ملونين وسوف يكون جيدا جدا إذا كنت ترسمهم.

يعرض المعلم تلوين ويدعو الأطفال إلى اختيار التلوين.

يجلس الأطفال على الطاولات، ورسم الصور.

ثم يقوم المعلم بتنظيم معرض عمل الأطفال.

IV. استنتاج.

- ما العمل الذي نقرأه اليوم؟ (ردود الأطفال)

- الآن Kuznechik Kuzya يندفع نحو نفسه. انه ينتظر الأصدقاء - الحشرات. وعد كوزيا بإخبارهم حكاية خرافية، كل ما كانوا سعداء معا.

- دعونا نقول وداعا إلى الكوزي! (يقول الأطفال وداعا للضيف)

- الرجال، اليوم كنت جميعا ذكيا، عمل الجميع بشكل جيد والآن يمكنك الاسترخاء!

التعليم Demidenko N.A.
مجردة من قراءة الأدب الفني المفتوح. قراءة حكاية خرافية "المسامير"

مجردة مفتوحةالطبقات في التعريف مع خيال وتطوير الكلام :

قراءة الشعب الأوكرانيحكايات « تصاعد »

غرض :

1. لإدخال الأطفال مع محتوى الشعب الأوكرانيحكايات « تصاعد » .

2. تعليم الأطفال لتقييم تصرفات الشخصيات.

3. علم الأطفال على إزالة الحلقات الفرديةحكايات .

4. ربط مع الأطفال المعرفة حول ميزات النوعحكايات .

5. تشكيل القدرة على إنشاء صور نفسية الأبطال في بعض الحالات.

6. ارتفاع الأطفال العمل الشاق واحترام عمل شخص آخر على سبيل المثال تصرفات أبطال العمل الاستماع.

7. تطوير الاهتمام والذاكرة والكلام.

ادوات :

1. النصحكايات « تصاعد » .

2. الرسوم التوضيحية ك.حكاية خيالية .

3. أقنعة الماوس والكنيسة.

4. المربع"يلمس" قطع من الجاودار والخبز القمح.

5. »صناديق سحرية»(حيث يقع ORG. الزجاج والرمل)

عمل تمهيدي :

1. قراءة تليهامناقشة :

v. pedachinskay."خبز" ,

ألمانيةقصة "وعاء الشرفة" .

2. LRACK خارج العجين المملح - الخبز، الفطائر، الكعك.

هيكل المهنة :

المعلم : الاستماع، الناس الصغيرة،

الذهاب إلى التجمع!

عجلوا في الدائرة

وكرر لي!

يوم جيد للجميع الناس الطيبين!

نحن سعداء لك، نحن نحبك!

نحن نحب الناس

وكبير والرضع!

الأطفال مع البالغين يكررون كواتكرين الثاني.

اللعبة"رابع إضافي" .

في - : - الرجال، لدي صور على اللوحة، دعونا نعلم كثيرا.

* الطماطم والخيار والقشدة الحامضة والبصل؛

* الكمثرى، التفاح، البرتقال، الجبن المنزلية؛

* كشم، النقانق، عنب الثعلب، التوت؛

* لوحة، عموم، كعكة، مقلاة.

يطلق الأطفال كائنا فائض وشرح سبب عدم الوفاء.

في L. : استمعالكلمات : القشدة الحامضة، فطيرة، النقانق، الجبن المنزلية. ما هذا؟(منتجات) .

يتم إعداد القشدة الحامضة والجبن المنزلية من ماذا؟(لبن) .

يتم النقانق من ماذا؟(من اللحوم) .

ما هي الفطائر التي؟(من الدقيق) .

ما هو الدقيق؟(من الحبوب، عمودي ) .

دعونا نوضح كيف تنموالمسامير .

ممارسة على تطوير تنسيق الحركات« المسامير »

في - : - الرجال، الذين يعرفون من أنت يعرف ما هوتصاعد ?

- Spikelet هو الإزهار وهي الفاكهة - الحبوب والساق -

هذا هو solmin.(يظهر المعلم تصاعد )

الآن الوقوف بالقرب من الكراسي الخاصة بك ودعونا نوضح كيف ينمو

المسامير .

التمرين« المسامير » .

في الربيع، كان الحقل محروث، يصنع الأطفال حركات منزلقة من راحة بعضهم البعض

صديق.

كان حقل الحبوب مضاءة. المس أصابع يد واحدة إلى راحة الآخر ويموت

إعطاء يد جانبا ("خياطة" ).

تختفي الشمس، عبرت النخيل، وانشر الأصابع، ورفع

الأيدي ("الشمس" ).

حرار الأرض. أيدي أقل، صنع مسارات الربيع مع النخيل،

فتح، إلى الأرض.

ارتفاع روزالمسامير ، ثني الأيدي في المرفقين، تتكشف النخيل بعضها البعض

أنها تمتد إلى الشمس. وتربية ببطء اليدين.

تطير الرياح، مصافحة رأسه.

spikelets شيكات .

غاب اليمين، يميل الجسم واليدين إلى اليمين، اليسار.

اليسار تتأرجح.

وكيف يذهب الأمطار، وخفض ذراعيه ببطء، وتحريك أصابعه بسرعة.

الجاودار يقود وشرب. أضعاف النخيل الخاص بك مع كوب وجلب إلى الفم(يشرب) .

هذا ما نيفا! رفع الأيدي، انتشرت الأصابع.

إلى ما هو جميل! تصمد على رأسها.

في - : - أحسنت، الجلوس على الكراسي.

اكتشفنا أن الدقيق يخرج من الحبوب، وما يخبز من الدقيق؟

الحق، من دقيق لا يخبز فقط فطائر مختلفة، ولكن أيضا الخبز ..

في - : - الرجال، تخمينلغز :

Scallop Screamer،

كاتناكا تموج

لحية مزدوجة

مشية مهمة.

قبل أن يستيقظ الجميع

من هو هذا الغموض؟ اي نوعحكايات خرافية تعرف عن الديك ? ( "كوكيريل وحبوب الفاصوليا" , "zyushkina كوخ" , "Cockerel - Golden Scallop" إلخ).

لماذا هذاحكايات ?

هذا صحيح، هذاحكايات لأنهم يمكن أن يحدث لهم جميعا قصص غير عاديةالتي يمكن للحيوانات والعناصر التحدث.

سأقرأ لك الآنحكاية خيالية « تصاعد » التي كتبها الشعب الأوكراني.

في النص سوف تلبي غير مألوفالكلمات : Thresh، مطحنة، طحن. ربما شخص يعرف ما يعنيه.

الحلق - وهذا يعني ضرب الحبوبspikelet مع سلسلة .

الطاحونة عبارة عن مبنى حيث يوجد الدقيق في الحبوب.

طحن هو اضطراب الحبوب في الدقيق.

مربي يقرأ النصحكايات .

يسأل المعلم أسئلة حول النصحكايات :

ماذا وجدت الديكور؟

ماذا عرضت لصنع الفئران؟

من هو obmolotilتصاعد ?

ماذا عرضت لجعل الفئران مع الحبوب؟

من فعل هذا؟

ما العمل الآخر الذي قام به الديكور؟ (يسرد الأطفال كل ما فعله cockerel. يعمن المعلم الرسوم التوضيحيةحكاية خيالية ).

ماذا حصلت على تطور والعودة في هذا الوقت؟

الذي جلس على الطاولة عندما كانت الفطائر جاهزة؟

لماذا لم يندم على الديك الصامت عندما خرجوا بسبب الطاولة؟

كيف تظهر الفئران عندما اكتشفوا أن الكوخ لن يعاملهم بالكعك. هذا صحيح، أصبحوا يخجلون.

etudes pantomimic"عار" , "إعياء" , "جوع" .

(يختص الأطفال أنهم الفئران وهمعار : خفض الرأس، العينين مغطاة، اليدين.)

الآن دعونا تصور كوخا سئم من العمل (يفرك الجبهة من العرق، يتم تخفيض رأس الجانب، يتم حذف الكتفين، عازمة الركبتين).

تظهر الآن الفئران التي تريد الفطائر (يستنشق الأطفال رائحة الأرصفة اللذيذة، ولعق، وجعل حركات دائرية بأيدي على المعدة).

الآن دعونا نوضح كيف يخبز الفطائر.

لعبة بالإصبع"فطيرة" .

سألنا فرننا : يضع الأطفال يد"رفوف" ويهزهم.

ماذا يمكننا أن يخبزنا اليوم؟ سحب الأيدي إلى الأمام.

موقد طلبنا، أدر راحة اليد.

عجن العجين. ننوت أيدي العسل.

تدحرج دبوس المتداول من راحة الساقين.

ارتفع - غير متعب.

توقف الجبن المنزلية"فطائر الخبز" (ثم \u200b\u200bيد واحدة من أعلاه، ثم الآخر) .

ودعا الفطيرة!

حسنا، موقد، سحب الأيدي إلى الأمام، النخيل(2 مرات) .

إعطاء cottagee المكان! التصفيق بين يديك(4 مرات) .

في - : اسمع، سأقرأ لك مرة أخرى مرور واحد منحكايات وبعد مجرد الاستماع بعناية، ثم سوف تنقله.

يقرأ المعلم الحوار الأخير معكلمات : "كعك خبزوا ..."

التوزيع المتضخمحكايات خرافية من الأطفال .

بماذاحكاية خيالية هل قابلت اليوم؟ صحيح، مع الشعب الأوكرانيحكاية خيالية « تصاعد » .

في - : ما البطلحكايات هل ترغب في أن تكون متشابهة؟ من هو ب.أنا لم أحب حكاية خرافية ؟ لماذا ا؟

المشكلة الفعلية مجتمع حديث - اكتساب الأطفال في القراءة. ليس سر بالفعل في ما قبل المدرسة العمر الاستماع حكايات الجنية العديد من الأطفال يفضلون الرسوم المشاهدة ألعاب الكمبيوتروبعد بطبيعة الحال، في المدرسة، سيكون من الصعب أن تحب هذا الطفل القراءة. وفي الوقت نفسه، الأدب هو وسيلة قوية ذكاء، أخلاقي و التعليم الجماليوبعد إنها تثري خطاب الأطفال والعواطف والنماذج شعور إنساني، يجعل من الممكن التفكير والخيال. من جانب البالغين، من المهم للغاية في الوقت المناسب أن يسبب الفائدة وحب مرحلة ما قبل المدرسة إلى الكتاب، افتح القارئ في الطفل. والمرحلة الأولى هنا لن تكون مكتبة، ولكن أنشطة المعلم، مهارته التربوية.

لماذا خيال ما قبل المدرسة

تشمل مهام قراءة الأدب الخيالي مع أطفال المجموعة المركزية ما يلي:

1. تشكيل عند أطفال الأفكار التي تحتوي على العديد من المعلومات المثيرة للاهتمام والمعرفية.
2. تعميق المعرفة حول الرسوم التوضيحية، ومعناها في الكتاب.
3. تشكيل مهارة التقييم الأخلاقي للعمل.
4. تطوير القدرة على التعاطف مع الأبطال.

في المجموعة الوسطى، يفهم الأطفال أنه من الكتب التي يمكنك تعلم الكثير من مثيرة للاهتمام والتعليمية

في مجموعة كبار قائمة المهام تتوسع:

1. يعلم المعلم مرحلة ما قبل المدرسة للاستماع إلى أعمال رائعة (بواسطة فصول).
2. يشجع المعلم الأطفال على التعبير عن موقف عاطفي من القراءة والحديث عن تصورهم للشخصيات، والتفكير في الدوافع الخفية لسلوكهم.
3. من السهل الموقف كلمة فنية، القدرة على ملاحظة أوصاف مشرق، إلزام، مقارنات، أشعر بإيقاع قصيدة ميلودي.
4. تشكيل مهارات قصائد القراءة التعبيرية، والقراءة على الأدوار.
5. يتم شرح مفهوم هذا النوع في النموذج المتاح للأطفال. ميزات النوع حكايات خرافية، قصص، قصائد.
6. مرحلة ما قبل المدرسة تعلم مقارنة الرسوم التوضيحية فنانين مختلفين لنفس العمل.

بدون قصائد ب. حديقة الأطفال لا تكاليف الحدث

تشمل مهام المجموعة التحضيرية:

1. تحسين القدرة على فهم التعبير عن اللغة العمل الفنيجمال الكلمة الشعرية.
2. تطوير مرحلة ما قبل المدرسة تشعر الفكاهة.
3. تطوير القدرة على وضع نفسك في مكان حرف أدبي.
4. العمل خارج مهارات القراءة التعبيرية، ورياضة العمل (مظهر من مظاهر العواطف عن طريق التجويد، وتعبيرات الوجه، الإيماءات).
5. تعميق مفهوم "النوع"، تطوير القدرة على التمييز بينهم.

كيفية التخطيط وإجراء الأدب الفني

من أجل بناء درس بكفاءة لمعرفة الأطفال بأي عمل أدبي، يحتاج المعلم إلى التفكير كثيرا.

ما هي التقنيات والأساليب التي يمكن استخدامها

يتم تطبيق الأساليب التالية على الأدب الفني لقراءة المعلم:

1. قراءة المعلم عن طريق الكتاب أو عن ظهر قلب. يحتفظ هذا النقل الحرفي للنص المؤلف، أفضل تحويلات ظلال أفكار النثر.
2. التدريس (الرائحة). هذا هو نقل محتوى FREER: يمكن للمعلم إعادة ترتيب الكلمات، واستبدالها بالمرادفات. لكن هذا الشكل من الرواية يمنح المزيد من الفرص لجذب انتباه الأطفال: يمكنك التوقف مؤقتا مرة أخرى، كرر العبارات الرئيسية إلخ.
3. الرسم - طريقة التعرف الثانوي مع العمل الأدبي.
4. الاستخدام عن طريق القلب أو النص مع مرحلة ما قبل المدرسة (اعتمادا على نوع المنتج).

بحيث نقل الاحتلال بنجاح، من الضروري مراعاة ما يلي:

1. يجب أن يكون الاحتلال مشبع عاطفيا. بادئ ذي بدء، يتعلق الأمر بطريقة خطاب المعلم، والذي ينبغي أن يحيل طبيعة العمل والتأثير على العقل ومشاعر الأطفال. يجب على الرجال رؤية الشخص المهتم للمعلم، وتعبيراته وجهه والتعبير، وليس فقط سماع الصوت. لذلك، يجب أن يبدو ليس فقط في الكتاب، ولكن أيضا على وجوه الأطفال لرؤية رد فعلهم.
2. يمكن إخبار المقالات النثر (حكايات خرافية، قصص)، وليس القراءة. أما بالنسبة للقصائد، فإنها عادة ما تقرأ عن طريق صوت متوسط \u200b\u200bالحجم (على الرغم من أن بعض الحاجة إلى إخبار بهدوء أو على العكس من ذلك، بصوت عال) وببطء، بحيث يفهم أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ما نتحدث عنه.
3. لمزيد من الامتلاء، يمكن أن تشمل الفصول التسجيلات الصوتية في ذلك (على سبيل المثال، حيث يقرأ K. Chukovsky نفسه حكاياته الخيالية الشعرية.
4. في عملية القراءة، لا تحتاج إلى صرف انتباه التلاميذ حسب التعليقات التأديبية: لهذا الغرض، يمكن للمعلم زيادة أو خفض الصوت، وقفة.

يجب على الأطفال رؤية الشخص المهتم للمعلم، لرؤية تعبيرات وجهه أثناء القراءة

فهم أفضل لمحتوى العمل، استيعاب الوسائل التعبيرية للغة يساهم في قراءة متعددة. نصوص قصيرة يمكنك التكرار مباشرة بعد القراءة الأولية. بالنسبة لأعمال حجم أكبر، يستغرق الأمر بعض الوقت في التفاهم، ثم أعد مربي Reread الأفراد، وخاصة الأجزاء المهمة. تذكير الأطفال يمكن القيام بمحتوى المواد بعد بعض الوقت (2-3 أسابيع)، القصائد القصيرة، المصانع المستغلة للعمال، يمكن تكرار القصص في كثير من الأحيان (على سبيل المثال، على المشي، أثناء وضع المشرفين). عادة ما يحب الرجال الاستماع إلى الكثير من القصص الخيالية في عدة مرات، وتطلب من المعلم أن يخبرهم.

كيفية شرح الكلمات غير المألوفة

يجب على المعلم أن يفسر ما قبل المدرسة أهمية الكلمات غير المألوفة في العمل. هذه التقنية توفر التصور الكامل. النص الفني: شخصيات الأبطال، أفعالهم. هنا يمكنك استخدام خيارات مختلفة: في سياق القصة، فهو مرادف للأطفال غير مفهوم واختيار المرادفات إليه (على سبيل المثال، هت لوبى الأرنب يعني ذلك، وهذا يعني خشبية؛ حرق هو غرفة)، وشرح كلمات غير مألوفة حتى قبل القراءة (على سبيل المثال، قبل إخبار حكاية خرافية "الذئب وسبع القطط" يظهر المعلم صورة مع صورة الماعز، تقول العبارة: "تدفقات الحليب للتخطي، ومع تجانس حافز" ويوضح بوضوح ما هو الحيوان وبعد

سوف تساعد الرسوم التوضيحية في تفسير معنى الكلمات غير المألوفة.

ومع ذلك، لا تتطلب كل الكلمات تفسير مفصل: على سبيل المثال، من خلال قراءة أول ما قبل المدرسة "حكاية خرافية حول الصياد والأسماك" من قبل A. Pushkin، فليس من الضروري على الإطلاق التوقف بالتفصيل على عبارات "عمود الدافئة"، "Sable Doggreka" - لا يفعلون ذلك إعاقة فهم محتوى العمل. أيضا، لا تحتاج إلى مطالبة الرجال بأنهم غير واضحين في النص، ولكن إذا كانوا مهتمين بما يعنيه بعض الكلمة، فأنت بحاجة إلى الإجابة في نموذج بأسعار معقولة.

كيفية قضاء محادثة مع الأطفال في العمل

بعد قراءة العمل، ينبغي إجراء محادثة تحليلية (هذا مهم بشكل خاص في سن الرصاص الأقدم). أثناء المحادثة، يجلب المعلم الأطفال لتقييم تصرفات الشخصيات، شخصياتهم. لا حاجة إلى السعي للأطفال لإعادة إنتاج النص بالتفصيل بالتفصيل: يجب أن تكون الأسئلة مدروسة، مما يساهم في فهم أفضل للمعنى، وتعميق العواطف. لا يحتاج المحتوى إلى المسيل للدموع من النموذج: تأكد من الانتباه إلى النوع، سمات اللغة (على سبيل المثال، أؤكد انتباه الأطفال إلى الطعون المتكررة ل "Goat-Kids، والرجال، متقاعد، جفوا!" أو مكالمة، أي ظاهرات في حكاية خرافية معينة إلى الثعلب والذئب والأرنب).

أمثلة على الأسئلة لتحديد موقف عاطفي تجاه الأبطال:

• أي من الشخصيات خرافة أكثر ما يحبها ولماذا؟
• من تريد أن تكون متشابهة؟
• من ستكون أصدقاء؟

أسئلة لتحديد المعنى الرئيسي للعمل:

• من هو مذنب من حقيقة أن ماما العصفور خسر ذيله (م. غوركي "Vorobanyishko")؟
• لماذا هو حكاية خرافية "هل عينيك رائعة" ما يسمى؟

أسئلة للكشف الدافع:

• لماذا لم يسمح Mashenka بالاسترخاء في الطريق إلى الجدة والأجد ("ماشا والدب")؟
• لماذا ليزا تشويه رئيس الاختبار ("الثعلب والذئب")؟
• لماذا تحولت أمي إلى طائر وطرد بعيدا عن أطفاله (القوكتات "Nenets الشعبية")؟

محادثة تحليلية ضرورية بشكل خاص عند أداء الأعمال حول الطبيعة أو العمل البشري (على سبيل المثال، S. Marshak "من حيث جاء الجدول"، V. Mayakovsky "Horse-Fire"، S. Bajuadin "الذي بنى هذا المنزل؟" وغيرها ).

مع الأطفال يحتاجون إلى مناقشة وتحليل قصائد مخصصة للرجل

يجب على المعلم ألا ينبغي للمحتوى من محتوى الكتاب الانتقال إلى الأخلاق والمحادثة الأخلاقية حول سلوك الأطفال الفرديين في المجموعة. يجب أن تذهب الكلام حول الإجراءات الأبطال الأدبي: قوة الصورة الفنية هي في بعض الأحيان أكثر تأثير من الرموز.

كيفية حفظ مع قصائد الأطفال باستخدام mnemotable

لحفظ القصائد واسترداد حكايات خرافية لاستخدام Mnemotables.أنها تمثل تمثيل تخطيطي لمؤامرة الأعمال في شكل عدد من الصور. يمكن ممارسة هذا الاستقبال الذي يسهل تحفيظ النص من المجموعة العادية.

معرض الصور: Mnemotable لمرحلة ما قبل المدرسة

يتم تمثيل الأحداث الخيالية الرئيسية في شكل مخططات على ملصق تصوير الأحرف الرئيسية (الفتاة، الدب) والنقاط الرئيسية للرواية (الغابات، الكوخ، الفطائر، مربع) كل صورة تخطيطية تتوافق مع خط القصيدة

كيف تظهر للأطفال التوضيح

فهم أعمق للنص والصور الفنية المضمنة فيه يساهم في عرض الرسوم التوضيحية. تعتمد طريقة استخدام الوضوح على عصر ما قبل المدرسة ومحتوى الكتاب. ولكن في أي حال، يجب أن تكون تصور النص والصورة كلية. تتكون بعض الكتب من سلسلة من الصور مع التوقيعات (مثال على ذلك - أ. بارتو، "ألعاب" أو V. Notakovsky، "لا توجد صفحة فيل، ثم لبؤة") أو مقسمة إلى فصول منفصلة (" ملكة الثلج»G.-H. أندرسن. في هذه الحالة، يوضح المعلم أولا الصورة، ثم يقرأ النص. إذا لم يتم تقسيم المنتج إلى أجزاء، فعليك عدم مقاطعة القصة من خلال إظهار الرسوم التوضيحية: يمكن القيام بذلك بعد القراءة أو قبل قريبا (عرض الكتاب سيؤدي إلى الاهتمام في مرحلة ما قبل المدرسة إلى المؤامرة). عند القراءة الأدب المعرفي يتم استخدام الصورة من أجل التفسير المرئي للمعلومات في أي وقت.

والأصغر سنا، وأمر مرحلة ما قبل المدرسة مرحلة ما قبل المدرسة دائما النظر في الرسوم التوضيحية للأعمال ذات الاهتمام الكبير

الهيكل العام للقراءة

يعتمد هيكل الأدب الفني على نوعه، وعمر التلاميذ ومحتوى المواد. تقليديا، يتميز ثلاثة أجزاء:

1. التعارف مع العمل، والغرض منها التصور الأيمن والعاطفي.
2. المحادثة حول القراءة، تهدف إلى توضيح المحتوى، وسيلة اللغة للتعبير.
3. قراءة النص المتكرر (أو لها الحلقات الرئيسية) لتعميق الإدراك وتوطيد الانطباع.

أنواع القراءة في رياض الأطفال

يمكنك تخصيص عدة أنواع من فصول الأدب الفني مع مرحلة ما قبل المدرسة:

تحفيز المهنة

المهمة الرئيسية للمعلم هي إعداد مرحلة ما قبل المدرسة في تصور العمل، تحفزهم على الجلسة. لهذا، يتم استخدام طرق مختلفة.

مظهر شخصية اللعبة

في العمر الأصغر والأوسط، من الأفضل أن تبدأ الفصول مع لحظة مفاجئة مع ظهور شخصية اللعبة. هو دائما مع محتوى العمل. على سبيل المثال، هذا هو رقيق رقيق (قصيدة V. Berestova "knota")، فرخ أصفر مضحك (حكاية K. Chukovsky "دجاج")، دمية ماشا (حكاية خرافية شعبية روسية "ماشا والدب"، "ثلاثة دب"، "جوس البجعات" وغيرها، حيث تظهر الفتاة الصغيرة).

اللعبة تنقل الطابع المشاغب للقطر من قصيدة V. Berestov

المعلم يمكن أن تظهر الاطفال السحر الصدرحيث أبطال حكاية خرافية. كقاعدة عامة، تعمل حيث تظهر العديد من الشخصيات ("رف"، "Teremok"، "Kolobok").

رسالة من البطل

يمكنك استخدام الدافع من الرسالة - تأتي رسالة إلى المجموعة من Kuzeneki Home. يقول ما يعيش في روضة أطفال - حراسه في الليل، وفي فترة ما بعد الظهر يحب حقا الاستماع إلى كيف يغني الرجال الأغاني ولعب الرياضة. وهنا قررت كوزيا إنشاء هدية للأطفال - لمنحهم النعش بهم مع حكايات خرافية. الآن في أي لحظة يمكن للأطفال التعرف على حكاية خرافية جديدة، والتي سيقرأ المعلم.

Kuzya Domovnok يعطي الأطفال النعش بهم مع حكايات خرافية

المحادثة الأولية

في سن ما قبل المدرسة العليا لإنشاء حافز للقراءة، يمكنك بالفعل استخدامها خبرة شخصية مرحلة ما قبل المدرسة. قد تكون محادثة مصغرة تمهيدية تربط الأحداث من الحياة مع موضوع العمل. على سبيل المثال، المعلم مهتم بالرجال، يحبون التخيل. ثم يجادل الجميع معا: لماذا لا يخيل الناس على الإطلاق (لسرقة محاورهم، لجعله سار، وما إلى ذلك). ثم يتحرك المعلم بسلاسة إلى قراءة قصة N. Nosov "تخيلات". بالمناسبة، في الاحتلال في هذا الموضوع، يمكنك أيضا إدخال شخصية لعبة - أنا أسبذت، لأنه أحب أيضا لابتكار وتأليف Nobey.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن تقديم الأطفال للطلاء

مثال آخر - يبدأ المعلم في الحديث عن الحلم. بعد كل شيء، هو من أي شخص. يطلب البالغين أن يخبروا اللاعبين، ما يحلمون به. بعد ذلك، يقود المعلم مرحلة ما قبل المدرسة إلى استنتاج أنه من المستحيل الجلوس لأداء رغبته، لكنك تحتاج إلى العمل بجد، وبذل الجهود، رغم ذلك، بالطبع، هناك حالات عندما يبتسم الشخص حظا سعيدا الحلم حقيقة كما لو كان السحر. وغالبا ما يوجد هذا في حكايات الجنية الشعبية الروسية، على سبيل المثال، في العمل " schuchy Venyu"(أو صديق حيث تظهر أبطال السحر أو الأشياء التي تساعد الشخصية الرئيسية).

التعارف مع المواد البصرية

لإنشاء دافع للقراءة، يمكن للمعلم بدء احتلال أيضا من النظر في الصورة، على سبيل المثال، أعمال V. Vasnetsova "ثلاثة Bogatyr". بعد التعرف على هذا العمل، ربما يستمع الأطفال مصلحة كبيرة للعالم حول النفخة إليك أو Vateaz الروسية الأخرى.

بعد النظر في التحذيرات الشجاعة، سيكون مرحلة ما قبل المدرسة مهتمين جدا بالاستماع إلى الملحمة حول إلحاد

قبل وقت قصير من الفصول الدراسية، يمكنك الاهتمام بالرجال مع كتاب غلاف ملون أو الرسوم التوضيحية الخاصة بها: سوف يرغب الأطفال في معرفة من يصور عليه وما حدث للأبطال في العمل.

بعد النظر إلى الرسوم التوضيحية، سوف يرغب الرجال بالتأكيد في معرفة من يصور عليهم وما حدث للأبطال

قبل قراءة القصائد حوالي عام، من الجيد تقليل الأطفال للنزهة أو ترتيب جولة في الخريف أو منتزه الشتاء.

أمثلة على المهن المجردة

يمكن العثور هنا على أمثلة من ملخصات الاحتلال هنا:

• Karanova M.S.، "Bear Bear" (مجموعة جونيور الثانية)؛
• رومانوفا N.، "قراءة وحفظ قصيدة M. Khudyakova" الخريف "(المجموعة الوسطى)؛
• Konovalova d.v.، "دعونا نتحدث عن الصداقة (قراءة قصة V. Osseva" من هو المالك ")" (المجموعة التحضيرية).

خيارات لقراءة الأدب الفني

في كل الفئة العمرية المعلم يلتقط مواضيع مثيرة للاهتمام الفئات، مع التركيز على قائمة الأدب الفني الموصى بها من قبل البرامج التعليمية. يمكن تكرار بعض الأعمال: إذا كان في سن مبكرة، فهو مجرد جلسة استماع، ثم في أحد الأكبر سنا كان بالفعل تحليلا متعمقا، ورخص نص مع مرحلة ما قبل المدرسة، والرسم، والقراءة على الأدوار، إلخ.

أول مجموعة أصغر

• قصيدة A. بارتو "الدب".
• قصيدة A. بارتو "مشاهدة الشمس في النافذة".
• الأغنية الشعبية الروسية "ذهبت إلى قطة على Torzhok ...".
• الأغنية الشعبية الروسية "cockerel، cockerel ...".
• حكاية الشعبية الروسية "ريبكا".
• الأغنية الشعبية الروسية "مثل مرج، مرج ...".
• الأغنية الشعبية الروسية "مثل قطتنا ...".
• "باي باي، باي باي، أنت، كلب، لا تنبح ...".
• أغنية الشعب الروسي "Chicken-Ryabushechka".
• حكاية خرافية الشعبية الروسية "الماعز والذئب" في معالجة K. ushinsky.
• الأغنية الشعبية الروسية "تماما مثل أنا أحب بلدي البقرة ...".
• بوه أ. بارتو "شاحنة".
• قصيدة S. Kaputicyan "كل النوم".
• V. قصيدة Bestov "دمية المريض".
• الأغنية الشعبية الروسية "عنزة ديريزا".
• الأغنية الشعبية الروسية "هير يورك ...".
• قصة L. N. Tolstoy "النوم القط على السطح ...".
• عمل S. Marshak "حكاية وجه صغير غبي".

  

  يمكن تضمين العديد من القصص الخيالية للأطفال في أي لحظات النظام (على سبيل المثال، الانتقال إلى نوم اليوم)

• القصة L. N. Tolstoy "كانت في بيتي وماشا الحصان ..."
• قصيدة ك. تشوكوفسكي "كوتاوسي وماوسي".
• قصيدة أ. بارتو "فيل".
• منفذ "أوه، أنت، اختراق ..." (الترجمة من مولدوفا I. Tokmakova).
• حكاية خرافية الشعبية الروسية "Teremok" (في معالجة م. بولاتوف).
• أغنية الشعب الروسي "Ai du-du، du-du، du-du! يجلس الغراب على البلوط ".
• قصائد S. Kaputyan "غداء ماشا".
• بو ن. سكسون "حيث إصبعي"
• pooh p. voronko "التحديثات".
• N. Songevsky "مساعد" قصيدة ".
• مقتطف من قصيدة Z. Alexandrova "My Teddy Bear".
• بو ف. خورول "الأرنب".

  

  قصيدة خرول حول الأرنب - الإيقاعي للغاية، والتي تسمح لها باستخدامها لتمارين المحرك

• قصيدة M. Poznanskaya "سنو قادم".
• حكاية L. N. Tolstoy "ثلاثة الدب".
• قصيدة O. Tedisky "الباردة".
• V. قصيدة Bestov "Kothenok".
• قصيدة A. بارتو "الأرنب".
• قصيدة أ. بارتو "من يصرخ؟".
• جنية حكاية V. Suteeva "من قال" مواء "؟".
• أغنية الألمانية "snegirek" (ترجمة V. Viktorova).
• قصيدة A. بارتو "سفينة".
• أغنية الشعبية الروسية "احتلت الثعلب ليسكو مع الجسم."
• "في متجر اللعب" (فصول من كتاب الفصل. Yangcharsky "مغامرات آذان الدب"، الترجمة من البولندية V. Prikhodko).
• قناة الشعب الروسي "Sunshko Vödryshko".
• شاف "المطر، المطر، البهجة ...".

  

  يمكن أن تصبح الجداول والمرح الأساس للهجمات المادية أو الجمباز الأصابع

• حكاية خرافية الشعبية الروسية "ماشا والدب" (في معالجة م. بولاتوف).
• قصيدة A. Plecheyev "الأغنية الريفية".
• "الريح على البحر يمشي ..." (مرور من خرافية حكاية A. Pushkin "حكاية Tsar Saltan").
• قصيدة A. Intrusion "الماوس".
• قصيدة SAPGIRA القط.
• الخطاب الشعبي الروسي "بسبب الغابة، بسبب الجبال ...".
• حكاية V. بيانكي "الثعالب والماوس".
• قصة عصابة من "المدقق".
• قصيدة A. و P. بارتو "Girl-Rövushka".

  

  هذه القصيدة مفيدة للعمل مع الأطفال الكريستال، ولكن لا تسمح مثل هذا الطفل البدء بإغاظة الباقي

• قصيدة ك. تشوكوفسكي "putanaca".
• حكاية بواسطة D. Bissset "GA-GA" (الترجمة من الإنجليزية N. Shereeshevskaya).
• Sweatshop الشعبية الروسية "Ozerechik، Okuchechik ...".
• القصيدة "Supozhnik" (الترجمة من البولندية في معالجة B. Nodokhod).
• قصائد B. Nodokhnika Mountain.
• قصيدة A. Brodsky "Bunnies الشمسية".
• حكاية N. Pavlova "الفراولة".
• "الأصدقاء" (الفصل من كتاب الفصل. يانغشارسكي "مغامرات آذان الدب").

المجموعة الثانية الأصغر

المجموعة المتوسطة

مجموعة كبار

• قراءة القصة L. Tolstoy "الأسد والكلب".
• صراف حول موضوع القصيدة E. Trutneva "ذباب الصيف".
• يروي موضوع القصيدة E. Trutneva "خريف الخريف".
• قياس قصيدة M. Isakovsky "اذهب للمحيطات البحرية".
• اقتحم القصص الخيالية K. D. ushinsky "الجودة للانتظار".
• T. Alexandrova "Domovoynok Kuzka".
• نتحدث حكاية خرافية P. Bazhova "الفضة Kopytz".
• قراءة قصة Viktor Dragunsky "صديق الطفولة".
• استكشاف القصيدة E. Blaginina "الجلوس في صمت".

  

  قصائد حكايات الجنية تدريس الطفل اللطف، واحترام الآخرين، ودعم الفضول

• اقتحم قصة V. Chapina "Proteka".
• علاج حكاية خرافية الشعبية الروسية "Tsarevna-Frog".
• قراءة حكاية خرافية N. Teleshova "تربية".
• قراءة رؤساء قصة أستريد ليندجرين "كيد وكارلسون، الذين يعيشون على السطح".
• باستخدام قصيدة I. Surikova "هنا هي قريتي".
• وقال إن حكاية خرافية الشعبية الروسية "الزايا - إنسلاش" (في معالجة A. Tolstoy).
• قراءة القصة N. N. Nosova "قبعة حية".
• علاج عمل V. P. Kataeva "Tsvetik-Schamicetics".
• باستخدام قصيدة S. Yesenin "Bereza".
• الحديث Nenetska الجنية حكايات "الوقواق" (آر. ك. شافوفا).
• S. Gorodetsky "knota" (القراءة في الوجوه).
• قم بإعادة تخفيف قصة N. Kalinina "عن الثلوج ربح".
• قياس القصيدة M. Mosnova "مراجعة سلمية".
• علاج الجنية الشعبية الروسية حكاية نيكيتا Kozhemyaka.
• قراءة عمل مدينة Snegirev "Penguin Beach".
• قراءة الفصول من قصة A. P. Gaidar "Chuk and Gek". غرام النمذجة
• قراءة قصيدة A. Feta "يغني القط، والعيون إنهاء ...".
• قراءة القصيدة يا. أكيم "بلدي رودنا".
• التحدث الشعبية خرافة حكاية "squa burk".

  

  مرت العديد من المؤامرات من الأدبيات الروسية بعد سنوات، كانوا يعرفون المزيد من الأجداد والأجداد

• قراءة قصة L. Tolstoy "العظم".
• قراءة مقتطفات العمل B. S. Zhitkov "كيف اشتعلت رجل صغير."
• تحفيظ قصيدة I. Belousov "ضيف الربيع".
• قراءة قصيدة مدينة Ladonchikov "الربيع".
• حكاية خرافية الشعبية الروسية "الثعلب والأرنب".
• اقتحم قصة يا. تايلاندي "قطار".
• وقال إن حكاية خرافية الشعبية الروسية "الخوف من العين أمر رائع".

  

  حكاية خرافية "الخوف من العين رائعة" - نفسية نفسية

• قراءة عمل I. Leskevich "إشارة المرور".
• صياغة مرور حكاية خرافية الشعبية الروسية "ماشا والدب".
• وهذا يعني قصيدة مدينة مدينة VIER "عيد الأم".
• نتحدث القمامة الشعبية الروسية "الذئب وسبعة القطط".
• إعادة ترميز القمامة الشعبية الأوكرانية "المسامير".
• قراءة مرور عمل K. Panust "Cot-Voruga".
• استنفاد المقطع "في Lukomorye Oak Green ..." من قصيدة A. S. Pushkin "Ruslan و Lyudmila".
• حكايات الجنية المفضلة A. S. Pushkin.
• قراءة خرافية حكاية R. Kipling "الفيل".
• وقال إن حكاية خرافية الشعبية الروسية "Havroshchka".

المجموعة التحضيرية

دائرة لقراءة الخيال في رياض الأطفال

في رياض الأطفال غالبا ما يمارس عمل دائرة لقراءة الخيال. هذا الاتجاه مهم جدا: أدب الأطفال اليوم لديك الكثير من "المنافسين" - كاريكاتير، برامج تلفزيونية للأطفال، ألعاب الكمبيوتر. إنهم لا يتطلبون انعكاسات من الرجال، على عكس العمل الفني. هناك أيضا مثل هذه المفارقة: في المكتبات يتم تقديم مجموعة كبيرة من المنشورات الملونة والمعرفية والمثيرة للاهتمام، لكن القراءة مع الطفل تتطلب القوة والاهتمام والوقت الذي يفتقده الكثير من الوالدين. في هذه الحالات، تقع مهمة قبول مرحلة ما قبل المدرسة في الكتاب على أكتاف المعلم. وبصحة جيدة، إذا كانت بالإضافة إلى الأعمال المحددة برنامج تعليمي رياض الأطفال، وهو يقدم الرجال مع حكايات خرافية رائعة أخرى، قصص، ملحوبات، قصائد، وكذلك الأمثال والأقوال.

اليوم، تحتوي الكتب العديد من "المنافسين" في النضال من أجل انتباه الطفل

بالنسبة لموضوع القدح الأدبي، يمكن أن تغطي:

• أعمال الأنواع المختلفة (أسماء العناوين: "في زيارة إلى كتاب"، "غرفة المعيشة الأدبية"، " عالم السحر كتب ")
• حكايات خرافية فقط (حكايات - اصدقاء جيدون"،"، "،"، زيارة حكاية خرافية "،" حكاية الحكمة غنية ... ")؛
• قصيدة (يعبر الأطفال عنها صراحة وحفظ).

عادة ما يتم الاحتلال في الدائرة مرة واحدة في الأسبوع في فترة ما بعد الظهر.

كمثال، يمكنك التفكير برنامج العمل و خطة منظور عمل القدح "لزيارة الكتاب" (مصمم لمدة ثلاث سنوات من التدريب) E. V. Nazarova Enfluctator. ميزة له هي أن القراءة مصنوعة من الأدبيات مع عقد الروسية العاب القوم مواضيع مماثلة.

يشير إليزابيث فاسيليفنا إلى مهام القدح التالية:

• تتطور في الأطفال القدرة على إدراك الأعمال الفنية بالكامل، تعاطف مع الأبطال، والاستجابة عاطفيا للقراءة؛
• تعليم الأطفال يشعرون وفهم بلاغة العمل الفني، وسائل التعبيريةإنشاء صورة فنية، تطوير تفكير ابداعى مرحلة ما قبل المدرسة
• لتشكيل مهارة لإعادة إنشاء الصور الفنية عمل أدبي، تطوير خيال الأطفال، والتفكير النقدي، وتطوير الشائعات الشعرية للأطفال، تتراكم التجربة الجمالية في الجلسة من أعمال الأدب الأنيق، لتثقيف السمع الفني؛
• لتشكيل الحاجة إلى كتب القراءة المستمرة، لتطوير الفائدة في قراءة الخيال وإبداع الكتاب والمبدعين من أعمال الفن اللفظي؛
• إثراء التجربة الحسية للطفل وأفكاره الحقيقية حول العالم والطبيعة؛
• لتشكيل الموقف الجمالي للطفل في الحياة، يلحق به إلى كلاسيكيات الخيال؛
• قم بتوسيع آفاق الأطفال من خلال قراءة كتب الأنواع المختلفة، متنوعة في المحتوى والموضوع، لإثراء التجربة الأخلاقية والجمالية والمعرفية للطفل؛

الهدف - إلى Inlert لتعريف الأطفال بأدب الأطفال والكتاب، التنمية الأدبية مرحلة ما قبل المدرسة، والكشف عن عالم القيم الأخلاقية والجمالية والثقافة الروحية المتراكمة من الأجيال السابقة، لتطوير الذوق الفني، تشكل ثقافة المشاعر والتواصل.

كيفية تنظيم الأدب الفني المشاهدة في الهواء الطلق

واحد من أشكال مهمة قراءة أعمال القراءة فئات مفتوحة، والتي يوضح خلالها المعلم تجربته المبتكرة للزملاء. قد تؤثر الجدة على جوانب مختلفة:

• تطبيق المعلومات وتقنيات الكمبيوتر - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (الشرائح مع صورة حلقات العمل، أبطالها الفرديين)؛
• قم بإعادة تخفيف حكايات خرافية من قبل الأطفال بدعم من Mnemotable (هذا الاتجاه دائما ذا أهمية)؛
• يمكن أن يكون مبتكرا لهجوم جسدي - العنصر الإلزامي معظم الدروس (على سبيل المثال، باستخدام الحصى لتعزيز الإيقاع، بالمناسبة، يمكن تطبيق هذه التقنية وعند قراءة قصائد).

فصول استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تبدو دائما الفوز

فكرة مثيرة للاهتمام - الاتصال بالحدث الموسيقى التنفيذي إما استخدام التسجيلات الصوتية. على سبيل المثال، في نفس حكاية خرافية "ماشا والدب"، ستعطي الموسيقى الموسيقى، حيث تجمع الفتاة الفطر والتوت في الغابة، ودب دمية يمشي عبر الغابة. سوف الأطفال ببساطة سعداء بهذا الغمر العميق في العمل.

يمكن أن يكون الختام الدرس النهائي مهتم أيضا بالضرب. على سبيل المثال، يمنح الأطفال الضيوف إشاراتهام للكتب التي قاموا بها بأيديهم.

لا يمكن توجيه عرض مفتوح مقدما مع مجموعة، على سبيل المثال، تعلم القصائد أو العمل إجابات على الأسئلة. إنه مرئي دائما من: لن يكون الأطفال مفتونين للغاية كما لو كانوا ينظرون إلى العمل لأول مرة.

ميزات الأنشطة الترفيهية للعطلات

يتم الترويج للأحداث الاحتفالية المختلفة لزيادة الاهتمام في الكتاب: الترفيه الأدبي، الترفيه، الأمسيات، مسابقة. يمكن أن يكون موضوعهم عمل كاتب محدد، شاعر (على سبيل المثال، A. Pushkin، S. Marshak، K. Chukovsky، A. Barto)، خاصة إذا قمت بتوصيلها بالذكرى السنوية القادمة.

يمكن تزامن الحدث الأدبي في العطلة، على سبيل المثال، يوم الأم، يوم الطيور، 9 مايو. لهذا، يعمل الطلاق (قصائد، قصص صغيرة، حلقات من حكايات الجنية، الأمثال والأقوال) التي لعبت في الأصل.

الغلاف الجوي الاحتفالي يخلق دائما جمعية أنواع مختلفة الفنون - الأدب، المسرح، الرقص، الموسيقى، ISO. أيضا في مثل هذا الترفيه، يمكنك تشمل العناصر الرياضية.

بنية عطلة الأدبية مماثلة لبناء Matinee:

1. اكتشاف رسمي للاجتماعية كلمة تمهيدية قيادة.
2. إظهار أرقام الحفل.
3. مظاهرة معرض الكتاب.
4. إكمال.

الجمع بين أجزاء من الحدث، باستثناء شخصيات اللعبة الرائدة. إنهم لا يعطون إضعاف انتباه الأطفال.

أفلام Pych - جزء لا يتجزأ من العطلة الأدبية

كبار مرحلة ما قبل المدرسة يمكن أن يرتب للتلاميذ أصغر سنا حفل صغير مع قراءة أطفال مألوفة متعة، أغنية، قصائد. في الوقت نفسه، ينصح باستخدام المواد البصرية - الألعاب والصور والعناصر المختلفة.

مثال على ملخص الحدث الأدبي في أعمال S. YA. مارشاك (المؤلف A. G. Chirikova).

الفيديو على الموضوع

الألفة ذات الخيال غالبا ما تتحول إلى فكرة صغيرة، والتي يكون فيها الأطفال أنفسهم.

فيديو: قراءة قصائد أغنان بارتو حول اللعب (المجموعة الأصغر سنا)

https://youtube.com/watch؟v\u003d3qsyf-eueki. لا يمكن تحميل الفيديو: فصول مقتطفات في الثانية مجموعة جونيور وفقا لتهدف (https://youtube.com/watch؟v\u003d3qsyf-eueki)

فيديو: تلياقبة وزيادة Tradaily "Teremok" (المجموعة الأصغر ثانية)

https://youtube.com/watch؟v\u003d206sr1afgzi. لا يمكن تحميل الفيديو: Nood على الخيال في المجموعة الصغيرة الثانية على حكاية "Teremok" (https://youtube.com/watch؟v\u003d206sr1afgzi)

الفيديو: "رحلة من خلال حكايات الجنية الشعبية الروسية" (الاحتلال المفتوح في المجموعة الوسطى)

لا يمكن تحميل الفيديو: مهنة مفتوحة حول الموضوع: "السفر باللغة الروسية الحكايات الشعبية"(https://youtube.com/watch؟v\u003d4xu1mx2qkgk)

الفيديو: رحلة الصرف على حكاية خرافية GUS-Swan (كبار السن قبل المدرسة)

https://youtube.com/watch؟v\u003dyy4hwjo0zaq. لا يمكن تحميل الفيديو: السفر المتكامل السفر السفر "الأوز - البجع" (https://youtube.com/watch؟v\u003dyy4hwjo0zaq)

إرفاق طفل للقراءة للبدء من جدا عمر مبكروبعد بالإضافة إلى أولياء الأمور، يلعب رياض الأطفال دورا رئيسيا في هذا - الأول المعهد الاجتماعي طفل. بالطبع، مرحلة ما قبل المدرسة مستمعين من القراء. يتم إحضار محتوى العمل الفني لهم المعلم لهم، كما أنه يكشف عن الفكرة، ويساعد الأطفال على التعرف على تجارب الأبطال. هذا هو السبب في أن المعلم يجب أن يكون قادرا على الاهتمام بحجز الأطفال، والكفاءة في مجال أدب الأطفال وفي درجة عالية امتلاك مهارات القراءة التعبيرية.

قراءة الأدب الفني مجردة

في مجموعة المدارس التحضيرية

الوضع التعليمي "التعارف على الأطفال مع قصة V.A. oseva "لماذا"

فيرشينينا ناتاليا الكسندروفنا,

مربى 1 مربع. التصنيفات

مادو رقم 3 "موروزكو" severodvinsk

محتوى البرنامج:

جلب الأطفال إلى تصور الأعمال الفنية، فهم خطة المؤلف؛

إنشاء شروط لفهم محتوى النص وقيم الأمثال؛

اختبار الأطفال لفهم المعنى الأخلاقي قصة، إلى تقييم متحمس لأفعال الأبطال؛

توحيد قدرة الأطفال على الإجابة عن الأسئلة عرض كاملباستخدام الكلمات والعبارات من النص؛ القدرة على إجراء حوار؛

ربط القدرة على النظر في الرسوم التوضيحية؛

تطوير التصور السمعي، والاهتمام، التفكير المنطقي؛ القدرة على العمل في مجموعات فرعية؛

السكك الحديدية القدرة على الاستماع إلى قصة طويلة، والسبب، والاستماع إلى إجابات الآخرين، وليس مقاطعة، ولكنك تكمل؛

تثقيف موقف محترم لأحبائهم، التعاطف.

كلمات: بطاقة التصوير الفوتوغرافي.

مواد: معرض الكتب V.A. oseva، صورة للمؤلف، التطبيق - عرض الوسائط المتعددة "الرسوم التوضيحية للقصة"، RUS "جمع الأمثال" (من الحروف المقدمة باستخدام تطبيق البلاستيسين)، لعبة تعليمية "جمع المثل" (من الكلمات).

عمل تمهيدي: قراءة الأعمال بواسطة V. oseva، تطبيقات البلاستيسين "الحروف" (فتيلة).

التقنيات المنهجية: لحظة تنظيمية، شرح من قبل مربي الكلمات الجديدة، قراءة معبرة قصة المعلم، المحادثة حول القراءة، الرسوم التوضيحية، Rebus "جمع الأمثال"، لعبة تعليمية "جمع الأمثال" (من الكلمات)، Fizminutka.

يتحرك:

الرجال، ذهبنا إلى مكتبة الأطفال مع ابنتي أمس والتقى صبي هناك، الذي قرأ الكتاب وكان مستاء للغاية. سألناه ماذا حدث له. اتضح أن الصبي كان قلقا بشأن القصة التي حدثت للبطل من كتاب فالنتينا آسيفة. بالطبع، عرضت أمين مكتبة أن تأخذ هذا الكتاب إلى رياض الأطفال لدينا. تريد أن تسمع هذه القصة؟ (يذهب الأطفال إلى الأماكن )

يرجى ملاحظة أن لدينا معرض للكتب V. OSEVA في المجموعة، التي قرأناها بالفعل. هل تتذكر أن فالنتينا أوسفي كتب كتبه لفترة طويلة جدا، عندما كانت أجدادك صغيرة جدا؟ (انتبه إلى معرض وبورترايت الكاتب )

ما القصص التي تتذكرها ما هي؟ (« كلمة سحرية"أوراق زرقاء"، "ثلاثة رفاق"، "مجرد امرأة عجوز"؛ جميع القصص عن الأطفال، الصداقة، اللطف، إلخ. )

تسمى القصة "لماذا." اسمحوا لي أولا بشرح الغرباء لك أنك تسمع في القصة.

بطاقة، بطاقة فوتوغرافية - تستخدم لذا لاستدعاء صورة.

قراءة القصة كمعلم. محادثة.

- ما هو اسم القصة؟

- من هي الشخصيات الرئيسية؟

ماذا حدث في بداية القصة؟ الذي كسر بالفعل الكأس؟

لماذا تنزعج أمي بسبب كوب مكسور؟ (كأس - ذاكرة أبي )

ماذا قالت أمي عندما سمع سحابة كوب مكسور؟ (تنظيف المقطع

"-ما هذا؟ من هذا؟ - غرقت أمي ركبتيها وأغلقت وجهها بيديه. كأس بابا ... كأس \u200b\u200bبابا ... - كرر غوركي. )

ما رأيك أمي خمنت، الذي كسر بالفعل الكأس؟ بعد كل شيء، كانت في المطبخ ولم ترى أي شيء؟

- هل حاولت مساعدة ابنهم أن يقول الحقيقة؟ (تكررت مرتين: "هل أنت خائف جدا؟" ثم: "إذا كنت غير مناسب ..." )

بالنسبة لبعض الكلمات في القصة هل فهمت أن والدتي كانت مستاء للغاية بسبب خداع الابن؟

اسمحوا لي أن أقرأ كيف يكتب المؤلف عن ذلك. (كان لديها وجه مظلم، ثم فكرت في شيء ما. »; « أصبح وجه أمي ورديا، حتى عنقها وأذنيها مصقولة. نهضت. - لن يأتي الطفرة إلى الغرفة أكثر، سيعيش في كشك .»)

ما رأيك يمكن أن تفكر أمي؟ (ربما كانت تعتقد: "لماذا لا يستطيع ابني الاعتراف؟"، "هل سيصبح مخادع؟" )

لماذا قال الصبي على الفور لأمي الحقيقة؟

ماذا كنت ستفعل؟

كيف تتصرف الركود بعد طردها من المنزل؟

كيف تصرف الصبي، ماذا رأى؟ ماذا حدث في الليل؟ (المطر، الرياح القوية )

- ما هي المشاعر التي واجهتها للكلب عندما طردت من المنزل إلى الفناء؟

لماذا ينام الصبي واستيقظت أمي في الليل؟

وماذا تعتقد أن كشك غفر في كشك؟ ما الذي عبر عنه؟ (مقتطف من النص:توفي الطفرة بلسلة خشنة باردة دموعي ... فكر في: "لماذا طردني في الفناء، لماذا تركت وأنت الآن؟" )

هل من الممكن خداع الأصدقاء؟ (الكلب صديق للرجل. لذلك، ألقى الصبي ذنبه على صديق. )

الأطفال، أنت متعب قليلا، دعونا نرتاح.

fizminutka.

أطلب منك أن ترتفع - هذه هي "أوقات".

اقلب الرأس هو "اثنين".

أيدي الترحيب، نتطلع - هذا هو "ثلاثة".

إلى "أربعة" - القفز.

يدان على الكتفين الصحافة - هذا هو "خمسة".

جميع اللاعبين يجلسون بهدوء - هذا "ستة".

العمل مع التوضيح

الآن أقترح عليك أن ترى الرسوم التوضيحية لهذه القصة وتذكر أجزاء من القصة التي يمرونها. (صبي كسر الكأس، الطفرة، كانت أمي مستاء، طفرة في الشارع، يأسف الصبي الطفرة، يبدأ المطر، ويبدأ الرياح القوية، فإن الصبي لا يستطيع النوم، يستيقظ أمي، بوم في المنزل ). الرجال، انظروا إلى هذا التوضيح، نرى بطاقة أبي. (في الأول - على الحائط - المحادثة بشأن الرسوم التوضيحية.

أخبرني، لذلك تخيلت شخصيات قصة أو بطريقة أو بأخرى؟

والآن تحتاج إلى تقسيم إلى مجموعتين وأداء المهام.

1 مجموعة تجمع المطبوعات من الكلمات المطبوعة على البطاقات - "أفضل حقيقة مريرة من كذبة حلوة" (على الجانب الخلفي يتم تثبيت البطاقات - تسلسل الكلمات في المثل).

2 تقوم الفرقة بجمع مثيل من الرسائل المحددة مسبقا - "غير جذاب وخفيف عندما لا يكون هناك صديق". (انظر المرفق)

هل تعتقد أن الأمثال مناسبة لهذه القصة؟

الرجال، ماذا تعلمنا هذه القصة؟ (لا يمكنك خداع الآباء، ولا يمكنك إحراز ذنب على الآخرين . من المهم أن نكون صادقين ولا تخف من الاعتراف في أفعالك لأحباء الناس . وأنا أتفق معك يا رفاق. وأريد أن أخبرك أن كل شخص لديه الحق في ارتكاب خطأ. الشيء الرئيسي هو أن تكون قادرا على إيجاد القرار الصحيح في الوقت المناسب، وتصحيح خطأك. )

ما هي الكلمة الجديدة التي تعرفت عليها اليوم؟ (بطاقة التصوير الفوتوغرافي )

كتاب سنعود إلى المكتبة. واتخاذ بعض القصة الأخرى المثيرة للاهتمام.

أنت اليوم - أحسنت! حاول بشكل خاص (أسماء الأطفال) ....

طلب