ملخص الدرس "رواية الحكاية الخيالية" Teremok. ملخص درس "سرد الحكاية" Teremok A) قراءة معبرة للحكاية حسب الأدوار

أنا فأر صغير. - أنا ، الضفدع ، ومن أنت؟ - وأنا أرنب هارب. -تعال لتعيش معنا! هير بالفرس في teremok. بدأ الثلاثة في العيش. -أنا فأر. - أنا ، الضفدع ، ومن أنت؟ - وأنا أرنب هارب. -تعال لتعيش معنا! هير بالفرس في teremok. بدأ الثلاثة في العيش.

أنا فأر صغير. أنا ، الضفدع. -أنا أرنب هارب ومن أنت؟ - وأنا أخت ثعلب صغيرة. -تعال لتعيش معنا! صعدت الشانتيريل إلى teremok. بدأ الأربعة في العيش. -أنا فأر. أنا ، الضفدع. -أنا أرنب هارب ومن أنت؟ - وأنا أخت ثعلب صغيرة. -تعال لتعيش معنا! صعدت الشانتيريل إلى teremok. بدأ الأربعة في العيش.

أنا فأر صغير. أنا ، الضفدع. -أنا أرنب هارب. - أنا أخت الثعلب الصغيرة ومن أنت؟ - وأنا برميل رمادي علوي. -تعال لتعيش معنا! صعد الذئب إلى teremok. بدأ الخمسة منهم في العيش. هنا يعيشون جميعًا في قصر ويغنون الأغاني. -أنا فأر. أنا ، الضفدع. -أنا أرنب هارب. - أنا أخت الثعلب الصغيرة ومن أنت؟ - وأنا برميل رمادي علوي. - تعال وعش معنا! صعد الذئب إلى teremok. بدأ الخمسة منهم في العيش. هنا يعيشون جميعًا في قصر ويغنون الأغاني.

فجأة يمر دب أخرق. رأيت البيت الصغير ، وسمعت الأغاني ، وتوقفت وزأرت في أعلى رئتي: - شخص يعيش في المنزل ، شخص يعيش في منزل منخفض؟ -أنا فأر. أنا ، الضفدع. -أنا أرنب هارب. -أنا الأخت الثعلب. -أنا جناح رمادي علوي ، ومن أنت؟ - وأنا دب حنف القدم. -تعال لتعيش معنا! فجأة يمر دب أخرق. رأيت المنزل الصغير ، وسمعت الأغاني ، وتوقفت وزأرت بأعلى صوتي: - من - من - الذي يعيش في المنزل ، ومن - من - الذي يعيش في منزل منخفض؟ -أنا فأر. أنا ، الضفدع. -أنا أرنب هارب. -أنا ، أخت الثعلب الصغيرة. -أنا جناح رمادي علوي ، ومن أنت؟ - وأنا دب حنف القدم. -تعال لتعيش معنا!

صعد الدب إلى teremok. التسلق والتسلق - لم أستطع الدخول وقال: - أفضل العيش على سطح منزلك. -نعم ، سوف تسحقنا! -لا ، لن أسحق. -حسنا ، ادخل هناك! صعد الدب إلى السطح وجلس فقط عندما تصدع المنزل الصغير وسقط على جانبه وانهار. صعد الدب إلى teremok. التسلق والتسلق - لم أستطع الدخول وقال: - أفضل العيش على سطح منزلك. -نعم ، سوف تسحقنا! -لا ، لن أسحق. -حسنا ، ادخل هناك! صعد الدب إلى السطح وجلس فقط عندما تصدع المنزل الصغير وسقط على جانبه وانهار.

تاتيانا نيدوبيتكو
ملخص الدرس "سرد الحكاية الخيالية" Teremok "

نبذة مختصرة

فصول حول الموضوع

« رواية قصة خرافية« تيريموك» ، arr. إي شاروشينا

OO "تطوير الكلام"

في المجموعة الثانية الأصغر سناً

إجراء: مربي

نيدوبيتكو تاتيانا يوريفنا

دزيرجينسك

استهداف: لتنمية الكلام والنشاط الإبداعي للأطفال من خلال الأنشطة المسرحية.

مهام:

1. تعلم كيفية تنظيم مقاطع قصيرة من حكايات.

2. تمرين الأطفال في القدرة روايةأكثر المقاطع تعبيرا من حكايات.

3. تكوين علاقات ودية ، وتنمية القدرة على التعاطف مع الأبطال حكايات.

4. إثراء المفردات الخاصة بك.

أساليب:

شفهي: القراءة و سرد قصصي، أسئلة.

عملي: مسرحية مسرحية.

المرئية: سرد قصصيبناء على الصور.

عمل تمهيدي:

القراءة و عرض الرسوم التوضيحية لقصة خرافية« تيريموك» والرسم والنمذجة أبطال خرافة، ألعاب في أزواج وألعاب مشتركة ، تكرار مقتطفات مختارة من حكايات« تيريموك»

ادوات:

دمى من حكايات« تيريموك» منزل ، طاولة ، شاشة ، زينة ، عرض برامج حكاية خيالية« تيريموك» .

تفعيل القاموس:

مسرحية ، شاشة ، ستارة ، تصفيق ، مسرح أصابع.

نهج متباين:

جذب ل روايةمقتطفات مختارة من قبل أرسيني ، ناستيا ، ساشا ، كاتيا

دروس درس أنشطة الأطفال

الخامس: يا رفاق ، جئت أنا وأنت اليوم إلى مسرح الدمى الصغير ، حيث تعيش الدمى. يوجد العديد من الدمى هنا وكلها مختلفة. جميع الدمى لطيفة وتحب اللعب مع الأطفال.

الخامس: اليوم سوف نتعرف على دمى مسرح الطاولة.

عرض الشرائح

لماذا سموا ذلك؟

الخامس: حق. أحسنت.

قبل أن يبدأ مسرحنا ، يجب أن يرن الجرس 3 مرات.

يرن الجرس.

هل تعلم لماذا يتصل ثلاث مرات؟

الخامس: سنقترب بهدوء

سوف نجد كراسينا.

يرن الجرس.

س. انظروا يا لها من شاشة جميلة أمامك. وخلف الشاشة يوجد أبطال صغار الآن احكي لنا قصة.

يرن الجرس.

س: رن الجرس الأخير. اجلس بشكل مريح ، لدينا تبدأ الحكاية... وبحيث يتم فتح الشاشة و بدأت الحكاية، تحتاج إلى التصفيق بصوت عالٍ - وهذا ما يسمى بالتصفيق.

ب. تفتح الشاشة ،

تبدأ الحكاية ....

الوقوف في الميدان teremok, teremok,

انها ليست منخفضة ، ليست عالية ، ليست عالية.

فجأة عبر الميدان

مع طفل ذيل حصان طويل

يحب الجبن والحبوب ...

عرض الشرائح.

الخامس: هذا صحيح ، الفأر الصغير.

رأى teremok، توقف و يسأل:

س: لا أحد يستجيب. دخل الفأر بدأ teremok يعيش فيه.

ركض إلى برج,

يوجد أدناه بطن أبيض ،

واسمي ...

عرض الشرائح

الخامس: أحسنت ، أيها الضفدع

رأى teremok، توقف و يسأل:

قفز الضفدع teremok... كم يوجد هناك؟

الخامس: صحيح ، لأنه أكثر متعة معًا ، أليس كذلك؟

يمر بها

بطل الجري على الثلج الأبيض ...

عرض الشرائح.

الخامس: نعم ، إنه أرنب جامح.

قد رأيت teremok، توقف وسأل.

كم منهم دخل تيريم?

الخامس: نعم ، نحن الثلاثة أكثر متعة ، أليس كذلك؟

ومن يمشي بهدوء ، يخفي آثاره بذيله

ذيل طويل ، جمال نفسه

هذا أحمر الشعر ...

عرض الشرائح.

المربي: هذا صحيح ، أخت الثعلب الصغيرة.

طرقت النافذة وسألت.

صعدت شانتيريل إلى teremok... بدأوا في العيش ...

هرب الى برج,

إذا كان البطن فارغًا لفترة طويلة ،

في القمر يعوي بحزن.

عرض الشرائح.

الخامس: الرجال المناسبون ، برميل رمادي علوي ، نظروا عبر الباب وسألوا.

بدأوا في العيش.

المربي: هنا يعيشون في تيريمكيالأغاني تغنى.

فجأة يمشي

حنفاء القدم وكبيرة

ينام في وكر في الشتاء

يحب الأقماع ، يحب العسل ...

عرض الشرائح.

الخامس: بالطبع ، الدب حنف القدم.

رأى دب teremok، سمعت الأغاني ، وتوقفت وزأر على الإطلاق لتكون قادرا:

أصبح لهم في كم العدد?

الخامس: هذا صحيح ، وبدأ الستة منهم في العيش والعيش وكسب المال بشكل جيد. هنا و حكاية خياليةالنهاية - ومن كان يستمع جيدًا!

أُغلق الستار وصفق الأطفال.

المربي: حسنًا يا رفاق ، لقد أحببته حكاية خيالية?

هل تريد أن تلعب بالدمى لدينا؟

التعليم الجسدي: "خرج الدب من العرين"

خرج الدب من العرين

نظرت حولها في العتبة.

امتد من النوم:

جاء الربيع إلينا مرة أخرى.

لاكتساب القوة بسرعة ،

التواء رأس الدب.

انحنى ذهابًا وإيابًا

ها هو يسير في الغابة.

البحث عن جذور دب

والجذوع الفاسدة.

تحتوي على يرقات صالحة للأكل -

فيتامينات للدب.

أخيرا الدب ممتلئ

وجلس على جذع شجرة.

الخامس: احسنتم يا أولاد،

من فضلك قل لي أي مسرح التقينا اليوم؟

الخامس: لماذا هو يسمى ذلك؟

الخامس: أين كل الأبطال حكايات?

الخامس: ما الذي يجب عمله لفتح الستارة؟

المربي: ومتى تحتاج الى التصفيق ولماذا؟

س: وقمنا أيضًا بإعداد الحلويات لفنانينا.

الخامس: ما أكثر شيء أعجبك حكاية خيالية?

الخامس: ماذا علمنا هذا حكاية خيالية?

الخامس: هذا صحيح ، يا رفاق ، عليك أن تكون ودودًا وأن تعيش بشكل ودي ويجب عليك دائمًا مساعدة صديقك ومساعدته.

يقترب نشاطنا المسرحي من نهايته. يمكنك الذهاب إلى الشاشة و اعتبر الأبطال... يتم تضمين الأطفال والمدرس في المجموعة.

أطفال يعتبرالدمى تقف بالقرب من الشاشة.

أطفال: لأن جميع الدمى على الطاولة

أطفال: حتى يتسنى لجميع المشاهدين الحضور و تأخذ أماكنهم.

يأخذ الأطفال مقاعد في المجموعة.

الأطفال يصفقون بأيديهم.

أطفال: الفأر

الطفل الذي يلعب بلعبة الفئران:

تبول ، terem - teremok! الذين في يعيش tereme?

أطفال: ضفدع.

ضفدع: Kva-kva ، terem - teremok! الذين في يعيش tereme?

الفأر: أنا فأر! ومن أنت؟

ضفدع: وأنا ضفدع ضفدع!

الفأر: تعال لتعيش معي!

أطفال: اثنين.

أطفال: أرنب.

الأرنب: terem - teremok! الذين في يعيش tereme?

الفأر: انا فأر.

ضفدع: وأنا ضفدع. ومن أنت؟

الأرنب: وأنا أرنب هارب.

الفأرتعال عش معنا!

هير skok في teremok!

أطفال: ثلاثة

أطفال: نعم!

أطفال: فوكس.

شانتيريل: Terem - teremok! الذين في يعيش tereme?

الفأر: أنا فأر.

ضفدع: أنا ضفدع ضفدع.

الأرنب: أنا أرنب هارب. ومن أنت؟

فوكس: وأنا أخت ثعلب صغيرة.

الأرنب: تعال عش معنا!

أطفال: اربعة منا.

أطفال: ذئب.

ذئب: Woooooo ... terem - teremok! الذين في يعيش tereme?

الفأر: أنا فأر.

ضفدع: أنا ضفدع ضفدع.

الأرنب: أنا أرنب هارب.

فوكس: أنا أخت ثعلب صغيرة. ومن أنت؟

ذئب: وأنا من الجناح الرمادي العلوي. اسمحوا لي أن أراك أيضا.

فوكس: ألن تسيء إلينا؟

ذئب: هي ، لن أفعل ، أعطي كلمتي.

فوكس: حسنًا ، حسنًا ، إذا كان الأمر كذلك ، تعال وعش معنا!

صعد الذئب إلى teremok.

أطفال: خمسة منا.

أطفال: يتحمل.

يتحمل: Rrrrr ... Terem - teremok! الذين في يعيش tereme?

الفأر: أنا فأر.

ضفدع: أنا ضفدع ضفدع.

الأرنب: أنا أرنب هارب.

فوكس: أنا أخت ثعلب صغيرة.

ذئب: وأنا من الجناح الرمادي العلوي. ومن أنت؟

فوكس: وأنا والد الدب. Gu-gu-gu ، كم منكم هنا ، دعني أدخل أيضًا!

فوكس: سوف تسحقنا.

يتحمل: وأنا حزين جدا للعيش وحدي.

ذئب: حسنًا ، ماذا يجب أن نفعل ، ماذا يجب أن نفعل مع ميشا ، هل يمكننا السماح له بالدخول على الأقل من الحافة؟

فليكن ، تعال إلينا الدب.

يتحمل: أشكركم أيها الأصدقاء على توفير المأوى لي. سأعيش هنا على الحافة وسأحرسك.

أطفال: ستة.

أطفال: نعم!

(يتجه إلى اليسار واليمين.)

(تمتد - الذراعين لأعلى.)

(دوران الرأس).

(يميل ذهابًا وإيابًا.)

(المنحدرات : المس القدم اليسرى باليد اليمنى ، ثم العكس.)

(يجلس الأطفال).

أطفال: اليوم تعرفنا على مسرح الدمى المنضدي.

أطفال: لأن الشخصيات الرئيسية في المسرحية دمى.

أطفال: ابطال حكايات على خشبة المسرحخلف الشاشة.

أطفال: لفتح الستارة ، تحتاج إلى التصفيق بيديك - تصفيق.

أطفال: نحتاج أن نشيد في نهاية العرض لنشكر فنانينا.

الأطفال- الفنانون يخرجون من الستارة وهم يحملون الدمى في أذرعهم. ينحنى لاسفل. وضعوا الدمى في الحقيبة.

توزيع المكافآت (حلوى).

كل الجلوس على الكراسي.

أطفال: إجابات الأطفال

إجابات الأطفال.

المخرجات التعليمية المخطط لها:

الشخصية: أفكار حول الخير والشر ، والفئات الأخلاقية العامة والمحتوى الأخلاقي لأفعالهم.

Metasubject (معايير تشكيل / تقييم مكونات الإجراءات التعليمية الشاملة - UUD):

الإدراكي:القدرة على ربط الرسم التوضيحي بمحتوى النص.

تنظيمية:القدرة على التمييز بين الطريقة ونتيجة الإجراء ؛ خطط لأفعالك وفقًا للمهمة وشروط تنفيذها.

اتصالي:القدرة على استخدام الكلام لمقارنة الأعمال الخيالية (حكايات المؤلف أو الشعبية) وتحديد وجهة نظر المؤلف.

بيلييفا إيرينا فلاديميروفنا ، 13.03.2017

3843 269

محتوى التطوير

MKOU SOSH s. كريموفو

إلهام للدرس

قرع الجرس بالفعل -

يبدأ الدرس.

الآن يستدير الجميع

وابتسموا لبعضكم البعض.

ابتسموا لي يا أصدقائي

واجلس في مقاعدك.

فحص الواجب المنزلي

مسابقة مشاريع "مدينة الآداب".

تحديد هدف الدرس

رتب الكتب بالترتيب واقرأ الكلمة

حكاية خيالية

إحماء الكلام

كانت لينا تبحث عن دبوس

وسقط الدبوس تحت المقعد.

كان من الكسول التسلق تحت المقعد ،

كنت أبحث عن دبوس طوال اليوم.

العمل مع كتاب

اقرأ المثل

لماذا يقولون

حكاية خرافية حكمة الناس

أحلامه ورغباته

- ما هي الحروف المغطاة بالبطاقات؟

تخمين الحكاية الخرافية

وجد الفأر منزلاً لنفسه ،

كان الفأر لطيفًا:

في نهاية المنزل

كان هناك العديد من المستأجرين.

إي إي شاروشين

"هل نظرت إلى الصور؟

هل قرات هذا الكتاب؟

هل تعلمت كيف تعلم الحيوانات والطيور أطفالها الحصول على الطعام لإنقاذ أنفسهم؟ وأنت سيد الطبيعة ، تحتاج إلى معرفة كل شيء ".

حكواتي الحيوانات

(رسام حيوان.)

الشخصيات:

عمل القاموس.

was-ta-no-vis-las

في te-re-piss

ليس أنت مشترك كوم

لا اجابة

u-ver-tysh؟

قراءة قصة خرافية

مع. 33 - 36

الشخصيات:

تشاءم

اختي الصغيرة

لمن ينتمون؟

تشوك! تشوك!

طياف! طياف!

قمة! قمة!

كوا! كوا!

تخمين الألغاز

– أسماء أبطال الحكاية الخيالية لإي شاروشين "تيريموك".

صغيرة ولكنها ليست حلوة لأي شخص.

سيد الغابة

يستيقظ في الربيع

وفي الشتاء تحت العاصفة الثلجية العواء

ينام في كوخ ثلجي.

إنه يشبه كلب الراعي.

أبيض في الشتاء ، رمادي في الصيف

كل سن هو سكين حاد!

يركض مع فكيه مكشوفين ،

الخروف جاهز للهجوم.

الحيوان الصغير يقفز

ليس فم ، بل فخ.

سوف يقع في الفخ

كل من البعوضة والذبابة.

أحمر ، مع ذيل رقيق ،

يعيش في الغابة تحت الأدغال.

ما هو المثل؟

• في مزدحم ولكن ليس مجنون.
• في مزدحم ولكن ليس مجنون.

• يعرف العقعق أين يقضي الشتاء.

• الانسجام أقوى من الجدران الحجرية.

لعبة "من هذا اللقب؟"

ثرثرة ، أخت.

priyuk ، انتزاع ، "المفاجئة الأسنان" ؛

سمينة القدم ، القدم الحنفاء ، "دعونا نزأر" ؛

أنف؛

ضفدع؛

هارب ، مائل ، رمادي ، طويل الأذن ، تفاخر ؛

الجبين الرمادي ، أبله بوب ، خرخرة ؛

بوكثورن.

ريابا ، تارتروشكا ، مدقة.

– أين الحيوانات تسمى ذلك؟

الكلام محسوب وبسيط وحازم ومباشر ؛

ملخص الدرس. انعكاس.

– ماذا تعلمنا هذه الحكاية؟

– ما الحكاية الخرافية التي التقينا بها اليوم؟

واجب منزلي

مع. 32 - 36

• رسم
• القراءة حسب الدور

المؤسسة التعليمية البلدية للميزانية

"مدرسة نوفوسيلسك الثانوية"

التعليم البلدي منطقة البحر الأسود

جمهورية الجريمة

التطوير المنهجي

درس القراءة الأدبية

للفئة 1 حول هذا الموضوع

إي شاروشين "تيريموك"

مدرس من أعلى

فيلكوفا ن.

عام 2015

سمة: إي شاروشين "Teremok"

استهداف: للتعرف على أعمال إي شاروشين "تيريموك"

مهام:

التعليمية:

تعلم كيفية العمل مع النص ، ومواصلة العمل على مهارات القراءة: الدقة ، والسرعة ،

تفعيل "قراءة مدروسة" ،

تطوير:

تطوير الكلام الشفوي والتفكير التخيلي ،

تعليم:

تثقيف الأخلاق من خلال تحليل محتوى العمل.

ادوات: كتاب مدرسي ، صورة شخصية لشاروشين ، بطاقات بها كلمات "مبعثرة" ، مغلفات بأجزاء من الأمثال والأشكال الملونة للمنزل.

النتائج المخطط لها:

موضوعات :

سيتعلم الطلاب التنبؤ بمحتوى القسم ؛ قراءة صريحة بطلاقة ، وبكلمات كاملة ، مع إبراز المقاطع المشددة بشكل صحيح ؛ تحديد تسلسل الأحداث في قصة خيالية ؛ الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى العمل ؛ يميز بين الحكايات الشعبية والأدبية.

ميتاسوبجيكت:

تنظيمية: تحديد وسائل تحقيق الأداء

المعرفي: السيطرة على نتيجة الأنشطة

التواصلي: الاتفاق على توزيع الوظائف والأدوار في الأنشطة المشتركة.

الشخصية: تنمية الحافز للأنشطة التربوية ، وتوسيع الأفكار حول الفئات الأخلاقية العامة.

خلال الفصول:

تنظيم الوقت. تحيات.

مثيرة للاهتمام بشكل رهيب

كل هذا غير معروف.

وما هو مجهول

نريد أن نعلم.

ولكن من أجل تزويدنا بالمعرفة ،

سوف نظهر الاجتهاد

ثم هناك الكثير معك

سنكون قادرين على فهم.

2 تمارين تحضيرية

1. تجريب الكلام

كلمات معقدةالنطق

تمارين التنفس

الآن تخيل كعكة جميلة مع شموع مشتعلة. دعنا نطفئ كل الشموع دفعة واحدة - فو ، ثم كل شمعة ، ونقطع التنفس - فو ، فو ، فو ، فو ، فو.

3. تحقيق المعرفة. تحديد الأهداف.

بالطبع ، كلنا نحب القصص الخيالية. لأول مرة نسمعها عندما يخبرنا الكبار بها أو يقرأونها ، ثم نقرأها بسرور بأنفسنا ، ونتعرف على الحكمة الشعبية.

ما هي الحكايات الخرافية المفضلة لديك؟

حاول تخمين ما سنتحدث عنه في الدرس. للقيام بذلك ، اقرأ العبارة المربكة:

حكاية خيالية

نعم فعلا. سنتحدث عن قصة خرافية.

خمن ماذا يسمى؟

وجد الفأر منزلاً لنفسه ،
كان الفأر لطيفًا:
في نهاية المنزل
كان هناك العديد من المستأجرين.
("Teremok".)

أصبحت الحبكة التي شكلت أساس الحكاية الخيالية مثيرة للاهتمام لكثير من الكتاب. تولستوي ومارشاك روايتها. واليوم سنقرأ قصة إيفجيني إيفانوفيتش شاروشين. لم يكن هذا الرجل الموهوب كاتبًا فحسب ، بل كان أيضًا فنانًا لكتب الأطفال.

4.اعمل على موضوع الدرس.
أ) محادثة حول الشخصيات الرئيسية.
- تذكر أبطال الحكاية الخرافية. للقيام بذلك ، دعنا نقرأ الكلمات "المنهارة":

بريوفيت

غوشكال

ياز

أولفك

كاليسيتش

إدفكوبر

ما هي ملامح أسمائهم؟ تذكر الأجزاء الثانية من الكلمات.

اقرأ المقاطع الأولى ثم الكلمات الكاملة:
فأر صغير
كذاب الضفدع
الأرنب الجامح
شقيقة الثعلب الصغير
أعلى الغزل - برميل رمادي
حنف القدم الدب
- ما ملامح الأبطال تشير أسمائهم؟
- بأي ترتيب ظهر الأبطال في الحكاية؟
- تأمل الرسوم التوضيحية للحكاية الشعبية الروسية "تيريموك". رتبهم حسب ترتيب الأحداث في الحكاية.

ب) عمل المفردات

– اقرأ الكلمات الموجودة على السبورة والمقاطع أولاً ثم الكلمات بأكملها.
was-ta-no-vis-las- توقفت
في te-re-piss- في المنزل
ليس أنت مشترك كوم- قليل
لا اجابة- لا يجيب
تذوب- ترنيمة
u-ver-tysh- المراوغ
أخذها- صعد
- اشرح معنى كلمة "مراوغة" (من يعرف كيف يتفادى الخطر)

ج) قراءة قصة خيالية من قبل الطلاب معدة مسبقا.
- عند القراءة ، قم بتمييز الكلمات والجمل بالتنغيم. انتبه لعلامات الترقيم. حاول أن تنقل بصوتك ملامح سلوك وشخصية الشخصيات في الحكاية الخيالية.

د) تحليل العمل.
- هل أعجبتك القصة الخيالية؟
- ما الذي أعجبك أكثر؟
- أي أبطال الحكاية أعجبك؟
- كيف تشبه حكاية إي.شاروشين الخيالية "تيريموك" حكاية فولكلورية روسية؟
- يا رفاق ، هناك الكثير من الأبطال وكلهم مختلفون تمامًا. كيف يمكن أن يتعايشوا في مثل هذا المنزل الصغير؟

كيف عاش الثعلب مع الأرنب؟ والذئب يمكن أن يكون بجانب الثعلب ، وحتى يغني الأغاني؟

أطفال:

ربما ، كانوا أدنى من بعضهم البعض ، ساعدوا ، إلخ.

وماذا يمكن أن يحدث إذا تشاجروا.

– ماذا تعلم هذه الحكاية؟

يوضح المعلم الرسم التخطيطي.

ه) العمل في مجموعات

حاول الخروج باستمرارية الحكاية ونهايتها شفهيًا.

كيف تنتهي الحكايات الخرافية عادة؟ (ينتصر الخير على الشر)

5. تأمين مواد جديدة.

أ) قراءة معبرة لقصة خرافية بالأدوار.

ب) تخمين الألغاز.

أبيض في الشتاء ، رمادي في الصيف.

(أرنبة.)

الحيوان الصغير يقفز

ليس فم ، بل فخ.

سوف يقع في الفخ

كل من البعوضة والذبابة.

(ضفدع.)

صغيرة ولكنها ليست حلوة لأي شخص.

(الفأر.)

أحمر مع ذيل رقيق ،

يعيش في الغابة تحت الأدغال.

(فوكس).

إنه يشبه كلب الراعي.

كل سن هو سكين حاد!

يركض مع فكيه مكشوفين ،

الخروف جاهز للهجوم.

(ذئب.)

سيد الغابة

يستيقظ في الربيع

وفي الشتاء تحت العاصفة الثلجية العواء

ينام في كوخ ثلجي.

(يتحمل)

ج) العمل على الأمثال.

– اقرأ الأمثال الموجودة على السبورة.

> في الظلام ، ولكن ليس بالإهانة.

> العقعق يعرف أين يقضي الشتاء.

> الانسجام أقوى من الجدران الحجرية.

– اشرح معنى هذه الأمثال.

– أي منهم يناسب حكايتنا أكثر؟

جي ) لعبة "اسم الشهرة لمن هذا؟"

> ثرثرة ، أخت (ثعلب) ؛

> priyuk ، انتزاع ، "انقر بأسنانه" (الذئب) ؛

> سمين ، قدم حنفاء ، "هيا بنا نزئير" (دب) ؛

> نوروشكا (فأر) ؛

> ضفدع (ضفدع) ؛

> هارب ، مائل ، رمادي ، طويل الأذن ، براغارت (هير) ؛

> جبهته رمادية ، غبي بوب ، خرخرة (قطة) ؛

> ديريزا (ماعز) ؛

– اكتشف أبطال القصص الخيالية عن الحيوانات بأصواتهم:

> الكلام محسوب وبسيط وثابت ومباشر (قطة) ؛

6. تلخيص.

ماذا يمكنك أن تتعلم من الأبطال؟

الود

مساعدة متبادلة

القدرة على العائد

الرغبة في المساعدة

علمتنا الحكاية الخيالية درسًا جيدًا ، العيش بين الناس ، يجب أن نتسامح معهم ، وأن نتعلم كيف نستسلم ، ونتفاوض مع بعضنا البعض ، ونتعايش في وئام.

7. انعكاس.

خذ التماثيل الملونة من المغلفات. دعونا نبني Teremok ودودًا ومضيافًا من هذه الآجر.

براون - عملت بسرور وبقوة كاملة

الأخضر - نجح ، لكن يمكنني أن أفعل ما هو أفضل

أصفر - لا أريد أن أعمل

لعبت أغنية "صداقة قوية"

8 واجب منزلي

* رسم رسم توضيحي لقصة خرافية ؛

* رواية الحكاية.