ملخص للأنشطة التربوية المباشرة حول التطور الفني والجمالي (الموسيقى) باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "Merry Orchestra". خلاصة العقد رحلة إلى أرض الأصوات الموسيقية

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية روضة أطفال№ 30 ليبيتسك ملخص من GCD "السفر إلى بلد موسيقييبدو "منطقة تعليمية" الفنية والجماليةالتنمية "(المجموعة الوسطى) الأهداف: تعليمية  لفت انتباه الأطفال إلى عالم الأصوات الغني والمتنوع. - التعرف على الآلات الموسيقية وطرق العزف عليها.  قم بإجراء مرافقة بسيطة في شكل صيغ إيقاع ostinata.  سماع دقات قوية وضعيفة ، وقفات ، وتعيينها بإيماءات رنانة أو آلات موسيقية.  استخدم الات موسيقيةلتسجيل قصة خرافية.  تقوية مهارات العد الكمي لخمس تنمية تنمية:  تنمية إبداع الأطفالالتعليم عند تعلم العزف على الآلات الموسيقية للأطفال تكوين مهارات التعاون والإبداع المشترك في مجموعة الأطفال الجماعية  الاستمرار في الإثراء تجربة موسيقيةالأطفال ، لإثارة استجابة عاطفية حية عند تشغيل الموسيقى. تحرك GCD: يدخل الأطفال قاعة الموسيقى... موز روك: - يا رفاق ، هناك الكثير أصوات مختلفة، نسمع دائمًا شيئًا: حفيف ، قعقعة سيارة ، صرير الأغصان ، رنين الهاتف ، نفخة الماء ، غناء الطيور ، زقزقة جندب. هذه أصوات ضوضاء. للتعرف عليهم ، ما عليك سوى الاستماع بعناية إلى كل ما يحدث حولك. - هل تسمع ما هي هذه الأصوات؟ (حفيف الأوراق ، تعوي الرياح ، هطول الأمطار ، الطيور تصدر ضوضاء). في أي وقت من السنة يمكننا سماع هذه الأصوات؟ (في الخريف) لماذا تعتقد ذلك؟ (أقوال الأطفال عن علامات الخريف) يفكر. اليدين: - لكل موسم أصواته الخاصة. اسمعوا .... (غناء الطيور ، ضوضاء الغابة) يا رفاق ، في أي وقت من العام برأيكم يمكننا سماع ضجيج أوراق الشجر وغناء الطيور؟ (الصيف). ثم يعرض المعلم الاستماع إلى أصوات الشتاء: صرير الثلج تحت الأقدام ، وأصوات عاصفة ثلجية ، وعواصف ثلجية). موز روك: - يا رفاق ، ما هذا الصوت ، هل تسمعون؟ كيف تبدو؟ من هذا؟ يقوم المعلم بطرح لعبة موسيقية Kolobok Children: - إنها Kolobok! انها ليست بسيطة - الموسيقية! هل تسمع؟ يريد أن يخبرنا بشيء. يظهر رجل كعك الزنجبيل على الشاشة: "أنا رجل كعك الزنجبيل مضحك! أريد أن أدعوكم يا رفاق للقيام بفصل الخريف معي رحلة رائعةإلى أرض موسيقية يعيش فيها السحرة الصغار الرائعون - أصوات ". أيدي الموسيقى - هل تحبون السفر يا رفاق؟ (نعم) ثم نقبل دعوة Kolobok وانطلقنا في رحلة ، ولكن من سيرشدنا إلى الطريق؟ الكمية. : - سأريك الطريق وأنت تتابعني طوال الوقت! للوصول إلى هذا البلد ، عليك أن تقول كلمات سحرية: - سنؤمن جميعًا بالسحر - الحكاية الخرافية ستفتح لنا الأبواب! يكرر الأطفال الكلمات مع Kolobok. غزال أمريكي ضخم. : - من هنا وصلنا إلى أرض الموسيقى حيث تعيش الأصوات. تسمع ما هذا الصوت يقابلنا؟ (هذه سيارة تقود ، تزمير سيارة) موسيقى روك: - نعم ، لقد سمعت صوت سيارة تقترب. يدعو رجل خبز الزنجبيل الموسيقي الجميع لركوب السيارة. تمسك بعجلة القيادة بإحكام. يذهب. لعبة مصغرة "سيارات" الأطفال يغنون على طول ويتنقلون في القاعة مع "الدراجين". نذهب ، نذهب بالسيارة على طول أرض ليبيتسك ، على طول خشب البتولا ، والصنوبر ، على طول جانب البلوط. أيدي الموسيقى - وهكذا انتهى الطريق الجيد المسطح ، وهناك ممرات ضيقة أمامنا ، ولن نذهب أبعد من ذلك بالسيارة. ماذا نفعل؟ إلى أين أذهب بعد ذلك؟ (إجابات الأطفال). - يا رفاق ، دعنا نركض على طول الطريق على طول أوراق الخريف ، وسنظهر بأشجار النخيل كيف تحترق الأوراق تحت أقدامنا. يا رفاق ، انظروا ، من أين أتينا نركض؟ (في الغابة). تظهر صورة غابة خريفية على الشاشة. -ما هو الوقت من السنة في الغابة؟ وما هو غابة الخريف؟ (إجابات الأطفال) غابة الخريف جميلة جدًا! يمكنه الغناء وإحداث الضوضاء والحفيف كما يحب اللعب! هيا نلعب ، كرر معي! تمرين صوتي "الخريف" أوراق الخريف الذهبية ، والريح تحرقهم: شور شور - شور شور شور. يفرك كف يده إيقاعيًا ويحملها من الأشجار. سيلعب ، يرمي مرة أخرى: U-U-U ، U-U-U. بشكل إيقاعي ، يتم تقاطع الذراعين لأعلى. سترفعها وتدورها وتديرها في مكانها: U-U-U و U-U-U. قم بحركات دائرية بإصبع السبابة. سوف تضغط عليها على الأرض ، وتضربها ، وفجأة ستزرعها على غصين: إذن - إذن - إذن - إذن - إذن. صفقوا بأياديهم في دائرة اجمعوا كومة كبيرة ، اهربوا واجلسوا في سحابة. اربط يديك بشكل إيقاعي وافتحهما. ما مدى جودة عزفك أنا وأنت مع الساحرة الخريف ، بأوراق ذهبية ، وأين موسيقى كولوبوك لدينا؟ هل يمكنك سماع مكان سماع هذه الأصوات؟ (إجابات الأطفال: نعيق الضفدع) يبدو صوت "في المستنقع". Mus.ruk: - يا رفاق ، انظروا ، Kolobok تدحرج إلى المستنقع ، ربما يريد أن يعرفنا بصديقه - الضفدع كواك. غزال أمريكي ضخم. اليدين. -مرحبا كواك الضفدع. - يا رفاق ، يريد الضفدع أن يخبرنا بقصته ويلعب معكم ، فلنجلس على جذوع الأشجار ونستمع. المعلم يتحدث نيابة عن الضفدع كواك. ضفدع: - بمجرد أن قررت أن أمشي. وفجأة سقطت عليّ قطرة مطر (ضربت لوحة الميتالوفون مرة واحدة). مزرق. كم عدد قطرات المطر التي سقطت على الضفدع؟ إجابات الأطفال (1) ضفدع: - هنا غطت سحابة الشمس ، وأصبحت مظلمة ، وسقطت عليّ بضع قطرات أخرى (أصابتها عدة مرات). مزرق. - دعونا نحسب عدد قطرات المطر التي سقطت على الضفدع؟ (2) أيدي الموسيقى. - يا رفاق ، فكروا في الأمر وأخبروني ما هي الآلات المناسبة لتشغيل "موسيقى المطر". (مثلث ، جرس ، ميتالوفون) - يا رفاق ، لنلعب مع الضفدع ونعد القطرات. يلتقط الأطفال الأدوات ويؤدون الإجراءات مع تقدم القصة. الضفدع: - في البداية ، نادرًا ما تتساقط القطرات (ضربات نادرة) (قطرة واحدة ، قطرتان ، 3 قطرات) ، ثم اندلع المطر بشدة وسكب القطرات واحدة تلو الأخرى أكثر وأكثر. اشتداد المطر (يضرب بشكل متكرر). قفزت إلى البحيرة وانتظرت انتهاء المطر. سرعان ما توقف المطر وخرجت الشمس مرة أخرى. ضفدع: - هل أعجبتك قصتي؟ إجابات الأطفال ثم أقترح عليك الخروج وتشغيل أغنية المطر الخاصة بك؟ وسوف أستمع إليها. الارتجال الآلي. (1-3) يختار الأطفال آلة موسيقية: أجراس ومثلث ودف ويؤدون بالتناوب "موسيقى المطر". متعلم. - يا رفاق ، ركضوا نحوي تحت المظلة ، يبدو أن المطر قد بدأ. Mus.ruk: - دعنا نغني أغنية عن المطر وسوف يتوقف. "أغنية عن المطر" يفكر. اليدين. - يا رفاق ، بينما كنا نلعب ، بدد المطر كل الغيوم وظهرت الشمس مرة أخرى. أوه ، لكن أين كولوبوك؟ الأطفال يبحثون عنه ربما خاف من المطر وانطلق بالسيارة ، لكن أين؟ يظهر teremok على الشاشة. موسيقيا لعبة تعليمية"من يعيش في المنزل الصغير؟" موز. - تدحرج رجل خبز الزنجبيل لدينا ووجد نفسه في مرج سحري. ماذا يوجد في المقاصة؟ (برج) - برج ، برج ، برج ، ليس منخفضًا وليس مرتفعًا. هذا البرج ليس بسيطًا - موسيقي - هذا ما هو عليه! لكن من يعيش في ذلك المنزل الصغير؟ - أوه ، انظر ، الفأر قادم إلينا هنا ، تغني بالتبول! قل لي كيف يغني الفأر أغنيته؟ (رفيع ، مرتفع). دعنا نغني مع الفأرة أغنيتها ، يغني الأطفال - وما هي الآلات التي يمكن للفأرة العزف عليها عندما تغني؟ (يجيب الأطفال ، تظهر الأدوات على الشاشة) - في أي أرضية سنضع الماوس في ساحة انتظارنا؟ (في الأعلى) على الشاشة ، يركض الماوس صعود الدرج إلى الطابق العلوي. يتكرر هذا مع كل شخصية (أرنب ، دب). - أرنب يركض في المقاصة. حسنًا ، أرنب ، خمن ماذا الآن إلى أين تركض؟ لأعلى أو لأسفل أو قف؟ أيدي الموسيقى يلعب على صوت واحد من إكسيليفون ويغني: "أرنب ، أرنب ، اهدأ ، نحن ، جبان ، لا تخافوا!" (إجابات الأطفال: الوقوف. يغني الأرنب بصوت واحد "لست خائفًا من أحد ، سأستقر في المنزل الصغير"). - ما هي الآلة الموسيقية التي سنختارها للأرنب؟ (ملاعق ، الدف) يد الموسيقى. سنستقر الأرنب في المنزل في أي طابق؟ (في المنتصف) موسيقى الروك: الدب ذاهب إلى البرج. يريد أن يغني مع الجميع! يريد أن يكون صديقًا للحيوانات في المنزل! دعونا نساعد حنف القدم؟ (نعم) موسيقى روك: كيف يمكن للدب أن يمشي؟ إجابات الأطفال ما الأداة التي يمكن أن تظهر هذا؟ طبل. أين نضع الدب؟ (أدناه) يغني الأطفال ببطء ، تقريبًا ، بدون لحن: "أعلى!" روك الموسيقية: الحيوانات جالسة في البيت الموسيقي ، تنظر إلى الأطفال من النافذة. مثلث الزنجبيل مان لديه ملاعق ودفوف وعصي وأكورديون. يجب أن تأخذهم جميعًا مرة واحدة. معًا ، العب معًا. سأكون قائد الفرقة الموسيقية هنا ، من أنت ، أجب بجوقة؟ (أوركسترا) موز روك: - جوقة مرحة اجتمعت ، كولوبوك قائدنا! أخذوا معًا الآلات الموسيقية وعزفوا في الأوركسترا! يدعو المعلم الأطفال لاختيار أي آلة موسيقية. يلعب الأطفال في "الرقص" (الارتجال) الأوركسترا Muz.ruk: جميعكم لعبت بمرح ، لقد كنتم في قصة خيالية جيدة حان الوقت للعودة. على الطريق - الطريق ، يا أطفال! شكرًا لك ، Kolobok على هذه الرحلة المثيرة! أيها الرجال ، ترون كم عدد الأشياء الممتعة التي تعلمناها خلال الرحلة ، وكم عدد الأصوات المختلفة التي سمعناها ، وتعرفنا على الآلات الموسيقية المختلفة. ماذا تتذكرون أكثر يا رفاق؟ إجابات الأطفال. يظهر رجل كعكة الزنجبيل على الشاشة ويقول: - بدل راحتي يديك ، سأسكب لك الشمس ، وسأعطيك ريحًا دافئة ، والفجر أزرق. والأهم من ذلك - أعطيك الموسيقى ، تأخذها معك!

بانتيليفا إيلينا أناتوليفنا ،

مخرج موسيقى

MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2"

KhMAO-Yugra ، يوغورسك

استهداف

لتكوين معرفة الأطفال بأنواع الأصوات ، محو الأمية الموسيقية... يطور القدرة الموسيقيةمن خلال أداء الأغاني والرقصات والعزف على الآلات الموسيقية. عزز حب الموسيقى.

مسار الدرس.

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، سنبدأ اليوم درسنا بتمارين ممتعة.

نحن رفاق معا ، معا

نحن نركض على الفور.

إذا لم يكن في القلب سلام ،

قاموا بختم أقدامهم بصوت عالٍ!

وآخر!

والآن أفضلها

صفق يديك بصوت عال!

واجلس!

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، ماذا كنا نفعل الآن؟

أطفال.كانوا يدوسون ويصفقون ويحدثون ضوضاء.

المخرج الموسيقي:

ماذا يمكنك أن تسمي هذه الأصوات؟

أطفال.ضوضاء.

المخرج الموسيقي:

دعونا نكون هادئين للحظة ونستمع إلى الأصوات من حولنا. هل تعتقد أن هذا العالم صامت أم لا؟ (جواب). العالم السبر من حولنا. هناك أصوات كثيرة من حولنا.

قل لي ، ما هي الأصوات التي تسمعها في الشارع؟ ما البيوت؟ (جواب)

هذا صحيح ، كل هذا ضوضاء. هيا بنا لنلعب. سأصدر أصواتا ، وأنتم تخمنون.

لعبة تخمين الضوضاء (صوت ضوضاء خلف الشاشة)

الضوضاء الأصوات غير الموسيقية، وهذه تشمل أصوات الطبيعة ، ماذا تسمع الآن؟

ماذا تسمع الان ( يلعب الميتالوفون). هذه أصوات أيضًا ، لكن أي منها؟ مزعج؟

(إجابة) الأصوات التي يتم تشغيلها على الآلات الموسيقية تسمى موسيقية. ينتمي الغناء البشري أيضًا إلى الأصوات الموسيقية. دعنا نكرر: ما هي الأصوات.

مدير موسيقي: الآن دعونا نجري اختبارًا صغيرًا.

دعنا نقسم إلى فريقين ونأخذ بطاقات ، سأقوم بتسمية الأصوات ، وسوف تصنفها على أنها موسيقية أو غير موسيقية.

(ولد يغني ، والأبواب صرير ، وصوت جوقة أنثى، صوت البحر ، صوت الكرة ، العزف على الكمان ، صوت الأوركسترا ، صوت الآلة ، العزف على البيانو)

وبأي أصوات يمكنك التعرف على شخص دون حتى رؤيته؟

المخرج الموسيقي:يا رفاق ، أقترح عليك القيام برحلة إلى أرض الأصوات الموسيقية ، لكن عليك أولاً الإجابة على الأسئلة.

من هو الملحن؟

ما هو الموسيقي؟

لمن يؤدي الموسيقي أعماله؟ (للمستمعين)

أرى أنك مستعد للسفر. أتقنه!

وسفينة غير عادية ستأخذنا إلى أرض الأصوات الموسيقية.

التركيب اللوغاريتمي "على المنطاد" (مؤلف القصائد والحركات إ. سوكولوف)

لذلك طارنا إلى أرض الأصوات الموسيقية ، إلى مدينة تينكر بيل. ما اسم سكان هذه البلدة؟ تخمين اللغز.

خطافات مضحكة

يجلسون على الحكام

يجلسون على الحكام

هل يقولون لك أن تغني الأغاني؟ (ملحوظات)

لدي مفتاح سحري ، والذي بدونه لا يمكنك فتح باب المنزل الذي تعيش فيه الملاحظات. ما اسم هذا المفتاح؟ ( ثلاثة أضعاف المفتاح الموسيقي، أو المفتاح "ملح")

لذا حان الوقت للتعرف على ملاحظاتنا.

يتحدث الأطفال عن النوتة الموسيقية ويضعونها عليها هراوة

ملاحظة ج

"هل" يمتد إلى المنزل على الطريق

"هل" حصلت على البوابة

يصعد السلم.

الملاحظة "إعادة"

لاحظ اختبأ في حفرة

تحت الحاكم الأول

الملاحظة "مي"

في السطر الأول - "مي"!

الموسيقيون يعرفون هذا!

انت تفهم الان:

لا توجد ملاحظات أخرى معي!

الملاحظة "fa"

"فا" - بومة تصرخ في الغابة!

ملاحظة "ملح"

في السطر الثاني - أنا

يسمونني المذكرة "ملح".

المذكرة "la"

"لا" - غنت الأرض كلها!

الملاحظة "si"

المذكرة "si"! أنا أنحف على الإطلاق

لذلك صعدت.

أنا أعيش فوق مي والملح ،

السطر الثالث هو عنواني!

على خمسة أسطر

مرح وودود

الملاحظات كلها حية.

Do، re، mi، fa، salt، la، si - هذا ما هي أسمائهم!

يغني الأطفال على الميزان

الآن يتم تجميع جميع الملاحظات ،

لذلك سنكون قادرين على الغناء قريبا!

على السلم - معجزة.

من السهل جدًا أن تصعد ، وتنزل

الملاحظات تحتاج إلى التعلم

ليغني لنا أغنية!

أغنية "لنبدأ رقصة مستديرة" (جلس. "وينتر فانتسي" آي.كابلونوف ، آي نوفوسكولتسيف)

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، الملاحظات مرحة للغاية ، فهم يحبون الجري والقفز والرقص ويعرفون كيف يصبحون أصدقاء.

أظهر كم أنت مرح وودود.

لعبة "البحث" (جلس. "عطلة كل يوم" إي. كابلونوف ، إي. نوفوسكولتسيف)

الآن تدعوك ورقة الموسيقى إلى متجر للموسيقى يبيع الآلات الموسيقية. هذا المتجر غير عادي ، لإجراء عملية شراء تحتاج إلى النقر على الإيقاع بشكل صحيح.

لعبة "Music Lotto"
الحكاية الخيالية "دجاج ريابا"الأطفال يعبرون عن الحكاية التي كتبها T.E. Tyutyunnikova

مدير موسيقي.

نحن هنا معك وقمنا بزيارة البلد الذي تعيش فيه الملاحظات. الملاحظات مغرمون جدا بهم المدينة الأمالتي يعيشون فيها وفي أي مدينة تعيش؟ (جواب). هل تحب مدينتك؟

لنغني أغنية عن الوطن ، أوه مسقط الرأس، أين ولدت.

أغنية ما نسميه الوطنمجلة "Kolokolchik" العدد 25 2002).

مدير موسيقي: يا رفاق ، انتهت رحلتنا ، حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. أريد أن أتمنى لك ، تحب الموسيقى ، أن تكون صديقًا لها. دع الموسيقى تكون صديقك. اجتماعات جيدة مع الموسيقى! دع صوت جرس صغير في روحك ، يمنحك صوته الدفء والفرح لمن حولك!

يغادر الأطفال الصالة للموسيقى.

كتب مستخدمة.

على ال. موريفا " دروس موسيقيةوالترفيه في مؤسسة ما قبل المدرسة "

مجلة "كتب ومذكرات ولعب لكاتيوشكا وأندريوشكا" العدد 3 2002.

مجلة "لوحة موسيقية" رقم 4 2005

مجلة Kolokolchik # 25 2002

"شهادة النشر" ، السلسلة أ رقم 0000899 ، تاريخ الإرسال 21 فبراير 2013 ، إيصال رقم 62502658075633

ندعو المعلمين الحضانةمنطقة تيومين وأوكروغ يامالو-نينيتس ذاتية الحكم وخانتي-مانسي أوكروج يوجرا المستقلة ذاتيا لخانتي-مانسي لنشر موادهم المنهجية:
- الخبرة التربوية، برامج حقوق التأليف والنشر ، وسائل تعليميةالعروض التقديمية للفصول العاب الكترونيه;
- الملاحظات والنصوص المطورة شخصيًا الأنشطة التعليميةوالمشاريع والماجستير - الفصول (بما في ذلك الفيديو) وأشكال العمل مع الأسرة والمعلمين.

لماذا يعد النشر معنا مفيدًا؟

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة للتطوير الفني والجمالي (MUSIC) في مجموعة كبار.. الهدف الرئيسي: تعزيز حب الموسيقى عند الأطفال , الحفاظ على الاهتمام أنواع مختلفةنشاط موسيقي.

تحميل:

معاينة:

المجال التعليمي: "التطور الفني والجمالي".

موسيقى تعليمية مباشرة

الأنشطة في المجموعة العليا

Kartunova Evelina Valerievna ،

مدير الموسيقى MDOU

"روضة رقم 17 من النوع المختلط"

بلدة لوجا ، 2015

استهداف: تربية الأطفال على حب الموسيقى, دعم الاهتمام بأنواع مختلفة من النشاط الموسيقي.

مهام:

التعليمية

إثارة الاهتمام برحلة اللعبة إلى مملكة الموسيقى ،

علم الأطفال التعود على حالة اللعبة ،

توضيح الأفكار حول أنواع مختلفةموسيقى (أغنية ، رقص) ؛

تطوير

تطوير القدرة على إدراك الموسيقى (اشعر بالحالة المزاجية ، ونقل شخصية مقطوعة موسيقية متحركة) ،

تحسين مهارات الثقافة السمعية:

استمع إلى مقطوعة موسيقية دون تشتيت ، افهم العام

الطابع ، مزاج القطعة الموسيقية ،

تنمية القدرة الموسيقية للأطفال: أذن للموسيقى، شعور

على نفس المنوال؛

تطوير الذاكرة الموسيقية ،

يطور الخيال الإبداعيوالخيال القدرة على

إرتجال
التعليمية

لتنمية القدرة على التعاطف مع أبطال القصص الخيالية ،

لتنمية مهارات السلوك الثقافي في قاعة الموسيقى خلال

الغناء والحركة واللعب في عملية التواصل الجماعي مع الأطفال و

الكبار؛

لزراعة الحب لأنواع مختلفة من النشاط الموسيقي.

كوِّن صداقات.

دمج المجالات التعليمية التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التطور المعرفي, تطوير الكلام، التطور البدني

عمل تمهيدي: اختيار ذخيرة موسيقية، مادة توضيحية ، إعداد السمات ، تصميم عرض تقديمي "كيف توفقت الموسيقى مع الجميع"

ادوات : العرض التوضيحي (المفتاح الموسيقي الثلاثي)، شاشة العرض، الكمبيوتر المحمول،

النشرة: ملاحظات متعددة الألوان على العصي حسب عدد الأطفال ، الآلات الموسيقية (ملاعق ، أجراس ، دفوف) ، مناديل متعددة الألوان (60 × 60 سم) - لرقص الفالس ، ميداليات تحفيزية حسب عدد الأطفال.

ذخيرة موسيقية: P. Tchaikovsky "رقصة جنية السكر البرقوق" ، "مسيرة الجنود الخشبيين" ؛ L. Delibes "Waltz" ،

أغنية "True friend" (كلمات M.Plyatskovsky ، موسيقى B. Savelyev) ،

"Barbariki" (ما هو اللطف؟) - للكلمات. V. Ososhnik والموسيقى. ليوباشا) ؛

ضوضاء مسرحية (آلات موسيقية: ملاعق ، دف ، سقاطة ، أكورديون ، بالاليكا ، فلوت ، صافرة).

الغرض من GCD:تشكيل القدرات الإيقاعية للأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة.

محتوى البرنامج:

تحسين قدرة الأطفال على الاستماع وتنمية مهارات إدراك الموسيقى ، وتنمية التفكير الإبداعي والموسيقي للأطفال من خلال العزف وإنجاز سلسلة متسلسلة من المهام المثيرة.

المهام التعليمية:

1. تقديم الميزة خطاب موسيقي(صياغة) ، بناء إيقاعي للعبارات ، سماع بداية الجملة الموسيقية ونهايتها.

2. تعليم الأطفال للانضمام المرافقة الموسيقيةباستخدام أدوات ضوضاء الأطفال.

3. تعزيز تكوين القدرة على ابتكار حركات تتناسب مع الصورة.

4. تمرين الأطفال على تمييز ألوان الآلات الموسيقية للتعرف عليها عن طريق الأذن.

المهام التنموية:

1. تطوير الانتباه السمعي, التفكير المنطقي, مهارات إبداعيةالأطفال.

2. لتنمية الإدراك الإيقاعي والإيقاع والجرس عند الأطفال.

3. لتطوير التنسيق والقدرة على التنقل من الحركات.

المهمة التعليمية:

1. لزراعة الاستقلال والنشاط وعلاقة خير مع بعضنا البعض.

الأساليب والتقنيات:

اللفظية:أسئلة ، مهام ، شرح لفظي.

المرئية:شظايا الشريحة

عملي: العاب موسيقية، مهام إبداعية.

نقل GCD:

الأطفال يدخلون الصالة للموسيقى ، الوقوف في نصف دائرة.

غزال أمريكي ضخم. اليدين. يقدم ليقول مرحبا ..

التحية الموسيقية.

صباح الخير! أنتقل إلى بعضها البعض

ابتسم قريبا! ينشر ذراعيه على الجانبين.

وطوال اليوم صفقوا بأيديهم.

أكثر متعة!

سنضرب جبينك التنقل عبر النص.

صنبور والخدين.

سنكون جميلين تدريجيًا يرفعون أيديهم

مثل الزهور في الحديقة! فوق ("مشاعل").

دعونا نفرك راحة يدنا التنقل عبر النص.

أقوى وأقوى!

الآن دعونا نصفق

أكثر جرأة وأكثر جرأة!

سوف نفرك آذاننا الآن يفرك الآذان.

وسوف نحافظ على الصحة.

لنبتسم مرة أخرى - انتشروا أيديهم

حظا طيبا للجميع! كلهم يقولون معا.

مخرج موسيقى:نأتي الى صالة الموسيقى ل ...؟

الأطفال: الغناء واللعب والاستماع إلى الموسيقى والرقص.

أيدي الموسيقى لذا أقترح عليك الرقص الآن. ( يقوم بتشغيل شريحة - أصوات مبعثرة).أوه ، ما هذا؟ انهارت أغنيتنا. ماذا أفعل؟

أطفال يفترض الإجابة.

Mus.ruk... وأعتقد أنني أعرف ماذا أفعل. انظر ، يوجد سلم على الشاشة ، لكن السلم ليس بسيطًا ، لكنه موسيقي. وأغنيتنا مختبئة على أعلى مستوى. ولكن من أجل الوصول إليه ، يجب عليك اتباع جميع الخطوات وستكون هناك مهمة لك في كل منها. إذا تعاملت معهم ، فستجد أغنيتك. أقترح أن تذهب وتأخذ سوارًا ، ما اللون - تقرر بنفسك.

1. حسنًا ، ها هي المهمة الأولى.

يجب أن تغنى الأغنية بالكلمات

والحركات ، تعال مع نفسك .

الآن سوف نقف في سطرين: أولئك الذين لديهم أساور وردية - للأمام ، مع أساور زرقاء - للخلف.

أغنية "القطة السوداء".

هنا يتحول إلى اللون الأسودقط - "الأرجل" في المقدمة ، ارفع الأرجل عالياً

اختبأ ، في انتظار الفأر. - الجلوس ، إصبع إلى الشفاه

الفأر لن يدخل الحفرة - انحنى ، ضع دائرة حولك

وللقط. - اليد اليمنىمع ساق على الجانب ، نفس الشيء - اليسار

لن تحصل - يتحول رأسه إلى اليسار واليمين ، والقفز - اليدين على الحزام والساقين

موقعك.

Mus.ruk... والآن سنفعل الشيء نفسه للموسيقى ، لكننا سنغني لأنفسنا.

الأطفال يقومون بالمهمة.

السيد... انظر ، هذه هي الملاحظة الأولى ، فهذا يعني أننا تعاملنا مع المهمة.

اجلس على الكراسي.

يجلس الأطفال على كراسي عالية. يأخذ المعلم الملاحظة التالية التي تمت كتابة الواجب ويقرأها.

2. أنا بحاجة إلى بعض المرافقة

لجعل صوت الأغنية

الأدوات يجب أن تؤخذ

ويلعب الشعر عليها.

Onomatopoeia من خلال اللعب آلات الضوضاء(طريقة T. Tyutyunnikova).
إنها تمطر - دق على السطح:
إسقاط ، إسقاط ، إسقاط ، إسقاط - يستقر الإصبع (ضربات مثلث)
نسمع أيضًا تشغيل الساعة: - الانزلاق التصفيق
تيك توك ، تيك توك ( ضربات بعصي خشبية)
نسمع الفأر: شور شور شور - انزلاق حركات اليدين فوق الركبتين

(هز الماراكاس) ،
نسمع القط: مور ، مور ، مور - حركات الخدش على الساقين
لكن لم يسمع أحد منكم - حرمان اليد (الرأس) لفتة
خرجت مثل ورقة من برعم. - بكلتا يديه لتصوير ازدهار

منشور. (لعب الروبل P)
مثل العشب الأخضر- انزلاق الأرجل (الجرس)
خلع حذائه الأخضر ، - بالتناوب رفع الجوارب من القدمين
خرج بهدوء من الأرض. - تصور زراعة العشب بأصابعك
خرجوا بهدوء ، بهدوء شديد ، - اخطو على ركبتيك بأصابعك
والصمت في كل مكان ... إصبع الشفتين
يعني يعني: - بالتناوب التصفيق باليدين والركبتين (الكل

الآلات تلعب)
لذلك جاء الربيع إلينا. - إرفع يديك عاليا.

تظهر ملاحظة ثانية على الشاشة.

السيد. أحسنت ، قمت بعمل ممتاز. الملاحظة التالية. ها هي المهمة:

3. إستمع جيدا

حدد الأداة

والجواب هو الحركة

اعرض لنا.

"احزر ماذا ألعب"

أصوات الموسيقى ، يحدد الأطفال الآلة ويصورونها دون تسميتها. تظهر صورة للأداة على الشاشة.

السيد... أحسنت ، ها هي الملاحظة الثالثة.

المهمة التالية هي على النحو التالي.

4. في الجزء الأول - تتفتح الزهور ،

وفي الثانية - ترفرف العث!

سوف تتفتح الزهور ، وسوف تدور العث ...

وفي النهاية سيكوّنون صداقات مع بعضهم البعض!

من لديه أساور وردية - يأخذون الزهور ، والذين لديهم أساور زرقاء - يأخذون اليعسوب, ضع على ظهر اليد.

"جوقة الأيدي" نكتة الفالس(موسيقى د. شوستاكوفيتش)

يجلس الأطفال بالزهور على الكراسي ويقف اليعاسيب في الخلف. جزء واحد من الموسيقى - تتفتح الزهور ، وفي الجزء الثاني - ترفرف اليعسوب فوق الزهور .

السيد.أحسنت صنعًا ، وقمنا بعمل ممتاز بهذه المهمة. الرجاء إزالة الكراسي. ( الأطفال يحركون الكراسي على الحائط)

تشكيل في دائرة:

اليدين على الجانب. في الكاميرا

نحن نفتح ، على جانب.

جانبية ، عرضية ، جانبية ، أسفل.

تدق تدق تدق ، تصنع دائرة كبيرة.

لا يزال لدينا آخر ملاحظة. ماذا تقدم لنا؟

5. هذه عصا - عصا تحويل.

لمن تقع ، هذا بدوره يتحول ..

لعبة "العصا تحويل".

يمرر الأطفال عصا في دائرة للموسيقى. من يمتلكها مع نهاية الموسيقى ، فهو يأخذها ويصور الشكل الذي قد تبدو عليه (مضرب ، مكنسة ، مظلة ، قضيب ، صنارة صيد ، جيتار ، إلخ.)

السيد. حسنًا ، وصلنا إلى أغنيتنا. حتى نتمكن من الرقص. كونوا أزواجًا في دائرة: من لديه سوار أزرق ، سيقف وظهره في دائرة. لنبدأ بالرقص ، لا تنسى الغناء!

رقصة البولكا مع انتقالات "Good Beetle" A. Spadavecchia.

السيد.لقد تعاملت مع جميع المهام ، أحسنت ، تمكنت من الوصول إلى الأغنية. وأعطتك الأغنية مزاج جيد... فكر الآن في الأمر وقرر: إذا نجح كل شيء من أجلك اليوم ، فقف في الطوق الأحمر ، ولكن إذا كان هناك شيء صعب ، قف في الطوق الأزرق.

عندما يقف الأطفال في الأطواق ، يخبرونهم بما فعلوه اليوم بشكل أفضل.

السيد.لنقول وداعا سنصطف في عمودين .

يقول الأطفال وداعًا ويتركون القاعة للموسيقى.

كتب مستخدمة :

Radynova O.P. ، Katinene A.I. ، Palovaidishvili M.Ya. التربية الموسيقيةأطفال ما قبل المدرسة - م ، 1994

BM Teplov علم نفس القدرات الموسيقية - م 1947

Trubnikova M. نحن نعلم الأطفال اللعب عن طريق الأذن الحضانة. - 1993.- № 9

تيوتيونيكوفا تي. "بيم! بام! فقاعة! إد. لويرو ، 2003

تيوتيونيكوفا تي. دروس الموسيقى نظام تعليم كارل أورف Rodnichok 2001.

تيوتيونيكوفا تي. صنع الموسيقى الابتدائية مع أطفال ما قبل المدرسة. برنامج المختارات الموسيقية و المواد المنهجية... - م ، 1999.

المنظمة: روضة الأطفال رقم 29 "بيري"

التسوية: جمهورية باشكورتوستان ، بيلوريتسك

استهداف: يثرى تجربة الحياةالأطفال انطباعات مشرقة، توفير فرصة للتعبير عن نفسك في أنواع مختلفةنشاط موسيقي.

مهام:

التعليمية: إثراء تجارب الأطفال من خلال تعريفهم بمجموعة متنوعة من الأعمال الموسيقيةووسائل التعبير المستخدمة. استمر في التعرف على عمل الملحن PI Tchaikovsky. تحسين كلام الأطفال ، والقدرة على التعبير عن أفكارهم بوضوح ، وإثراء كلمات... لتشكيل الاهتمام المعرفيالأطفال في عملية النشاط الموسيقي.

النامية: تجهيز جهاز الغناء واللفظ للغناء بالتمارين الرياضية طرق مختلفةوفقًا للطريقة الصوتية لـ V.V. Emelyanov. تعزيز القدرة على الغناء بانسجام ، والبدء في الغناء في الوقت المحدد بعد المقدمة ، وتغيير قوة الصوت ، وإتقان مجموعة متنوعة من تقنيات الغناء. تحسين أداء الحركات التصويرية بما يتناسب مع طبيعة الموسيقى. لتطوير الإبداع في الرقص وإظهار الأصالة والتعبير والاستقلالية.

تربية: تعزيز ثقافة الاستماع موسيقى كلاسيكية... تحسين القدرة على التقييم الموضوعي لتصرفات الأطفال الآخرين. لتنمية موقف محترم تجاه بعضنا البعض ، والشعور بالجماعة والمبادرة والاستقلالية.

دعم فني:

• الحاسوب
• كشاف ضوئي
• معدات الصوت والفيديو

ميدياتك

• عرض الوسائط المتعددة
• التسجيلات الصوتية

ادوات:

• علامات موسيقية (موطن ، بيانو)
• النوتات الموسيقية
• الآلات الإيقاعية الموسيقية (الصنج ، الملاعق ، كتلة النغمات ، مسارات الجوز ..)
• كرة الثلج
• القبعات الورقية

مسار الدرس:

الأطفال يدخلون القاعة حيث يقابلهم مدير الموسيقى.

غزال أمريكي ضخم. اليدين. : مساء الخير شباب. يا رفاق ، أنا سعيد جدًا برؤيتكم جميعًا. لكني اليوم أود التعرف عليك بشكل أفضل. للقيام بذلك ، أدعوك إلى ابتكار دراسة الرقص الخاصة بك والتي تسمى « دعونا تعرف" , أولئك. عليك معرفة كيفية تقديم نفسك ، والعثور على حركات معبرة ، ويمكن أن يكون نوعًا من المواقف غير العادية ، والإيماءات ...

Etude: "دعونا نتعرف على بعضنا البعض"

غزال أمريكي ضخم. اليدين: من تحب أفضل؟ من يستطيع التعبير عن نفسه بدقة أكبر؟ أحببت مقابلتك كثيرًا ، لقد كنتم مختلفين تمامًا وغير عاديين ، مما يعني أنك موهوب! ربما تحب جميعكم صناعة الموسيقى؟ ( إجابة الأطفال)

والآن أود أن أدعوكم إلى معرض موسيقي للوحات وأن أكون دليلكم. هل توافق على الذهاب معي؟ هل تعرف ما هو معرض الرسم؟ (إجابات الأطفال)سيكون هذا فقط معرضًا غير عادي. لن نرى اللوحات في هذا المعرض فحسب ، بل نسمع أيضًا.

كيف نصل للمعرض يا رفاق؟ بما أن هذا معرض موسيقي ، فعلينا أن نؤدي بعضه مهمة موسيقية؟ ستساعدنا مقطوعة موسيقية في الوصول إلى هناك ، والتي يجب أن نكمل مهام الرقص على طول الطريق. أنت جاهز؟

(يقوم الأطفال بحركات على النص وبالتالي يمرون بقاعة الموسيقى).

دعونا نتكاتف معا

كلنا نسير ببطء

نضع أقدامنا على أصابع قدمنا.

نحافظ على الظهر مستقيم

مستقيم مثل القصب.

النزول إلى إصبع القدم ، والقفزات ، والقفز الجانبي.

نحن هنا في معرض موسيقي. الشريحة (صندوق ، دمية)

يا رفاق ، ماذا في الصورة؟ هل ترغب في فتح هذا الصندوق الجميل ومعرفة ما بداخله؟ الشريحة: يفتح الصندوق فيه - خبز الزنجبيل.)

أتساءل لماذا أنا وأنت نرى خبز الزنجبيل؟ الرجال الذين أحبوا خبز الزنجبيل؟

ليتل بيتيا. الملحن ، بيوتر آي. يؤلف الموسيقى " دمية جديدة"تذكرت دمية كنت أراها كثيرًا في طفولتي. قامت بتزيين الغرفة التي تعيش فيها الفتيات. كانت دمية على مدار الساعة بمفاصل متحركة - تتحرك ذراعاها وساقاها وثنيتها. وركض الملحن المستقبلي إلى الفتيات للإعجاب بها. صحيح أنه زار الغرفة ليس فقط من أجل الدمية. كانت هناك صناديق يُحفظ فيها خبز الزنجبيل. كانوا مهتمين ببيتيا الصغيرة في المقام الأول.

PI Tchaikovsky هو ملحن روسي عظيم.

الخامس وقت فراغبي. أحب العبث مع أبناء أخيه الصغار. أخت بي. كان لدى ألكسندرا إيلينيشنا سبعة أطفال ، وابتكر تشايكوفسكي بلا كلل عطلات لهم بالنيران والألعاب النارية ، وبالطبع رقصات ، حيث رافق هو نفسه على البيانو.

أصغر ابن أخ ، خلال الساعات المخصصة للفصول ، بالكاد يتقن حكمة العزف على البيانو. سمع بيوتر إيليتش جالسًا على الشرفة أثناء تناول الشاي ، "عازف بيانو" سيئ الحظ يعذب الموازين ويخرج في الغرفة المجاورة. شعر بالأسف على الطفل ، وقرر كتابة دورة الرئة قطع البيانو، متنوعة في الطابع ، مع مراعاة الصعوبات التي يواجهها المبتدئين ، والمسرحيات سهلة ، لا تنسى ، مع أسماء مثيرة للاهتمام... هنا تجدون صور الطبيعة واسماء العاب اطفال. شخصيات خرافيةونغمات الرقص.

"ألبوم الأطفال"- هذه 24 قطعة سهلة للبيانو. صفحة عنوان الكتابالإصدار الأول: "مخصص لفولوديا دافيدوف. ألبوم الأطفال. مجموعة من المسرحيات الخفيفة للأطفال".

الشريحة - "جنود يمشون ، دمية"

كتب PI Tchaikovsky مسرحيات ليس فقط للفتيات ، ولكن أيضًا للأولاد. المسرحيات التي تشير إلى هذه الألعاب تسمى "لعبة الحصان".

يحب الأولاد لعب لعبة الجنود. هنا يقوم جيش اللعبة بإخراج خطوة في مسيرة مضحكة. ماذا تعني كلمة "مسيرة"؟ ( جواب

الأطفال)نعم ، كلمة مسيرة تعني مسيرة. إنه أكثر ملاءمة للناس أن يمشوا إلى الموسيقى. إيقاع الموسيقى هو موصل جيد جدا. يمكن للأصوات نفسها أن تأمر بالحركة. هناك مسيرات لجميع المناسبات. الموسيقى - المسيرة - ليست مجرد مرافقة لخطواتك ، ولكنها أيضًا صورة لمن يمشون.

كيف تختلف هذه المسرحية عن موسيقى الجنود الخشبيين؟ ماذا يسمي؟

"دمية جديدة". يبدو أن اللحن الموجود فيه يتألق بالسعادة ، وينقل الفرح والبهجة.

الاستماع الى: "مسيرة الجنود الخشبيين" و "الدمية الجديدة".

Slide - "الرسم الشتوي"

ماذا ترى هناك؟ بينما يستمتع الأطفال ، يستمتعون بالشتاء ، الثلج الرقيق.

لكن ثلوج الشتاء شائكة وقاسية. ستعوي ​​ريح باردة ، وستسمع عاصفة ثلجية. يجب تصوير موسيقى العاصفة الثلجية بشكل مختلف عن رقصة رقاقات الثلج - يجب أن تكون اللعبة حاسمة وحيوية وسريعة:

أنا - تل جو - ديت ، في العمل - لا شو - ميت.

من المخيف جدًا أن تكون وحيدًا ، لكن العاصفة الثلجية لا تزال oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo!

شريحة - "العصافير"

أوه ، انظر ، لقد وصل عصفور ، وهو يفرح أيضًا يوم ممطرأزيز أغنيته الخاصة:

غرد كتكوت ، غرد كتكوت ، قفزت على الثلج! (عصفور)

دعونا ونغني أغنيته.

الآن دعونا نقوم بتسخين جهاز النطق لدينا واللعب بلساننا ، أرى أن شفتيك متجمدة.

أظهروا لسانهم وقليلا قليلا.

والآن لعبوا معهم ولعقوا شفاهنا.

دحرجنا الكرات ، نفخنا كرتنا ،

أوه! لذلك انفجر البالون الخاص بي!

ابتسم بسرعة ، أصبحنا جميعًا أكثر متعة!

تمارين على الطريقة الصوتية لتطوير الصوت V. Emelyanov

يا رفاق ، خمنوا ما هو هذا اللحن؟ حق. هذه اغنية شتويه

سوف نؤديها ، ونراقب بعناية هذه العلامات الموسيقية. ماذا يسمون وماذا يقصدون في الترجمة. ( فورتي والبيانو.)

يظهر المعلم علامات موسيقيةويغني الأطفال الأغنية الآن بصوت عالٍ الآن.

اصوات "أغنية الشتاء" لفي فيلينا

شريحة - "شجرة التنوب"

في هذه الصورة نرى شجرة عيد الميلاد. هل تعرف أنت وأنا أغنية شجرة الكريسماس؟

دعنا نصلح الكلمات معك. ماذا نقول للشجرة؟ مرحبا…

ماذا نفعل عند الشجرة؟ نقود رقصة مستديرة. بمساعدة الأسئلة الإرشادية ، يقوم الأطفال بتوحيد كلمات الأغنية.

وهؤلاء هم الذين سيساعدوننا في غناء هذه الأغنية النوتات الموسيقية(note-fish، note-children)

أصوات الأغنية: مرحبا ، مرحبا يا شجرة

شريحة - "شجرة عيد الميلاد المتلألئة".

أحببت شجرة عيد الميلاد لدينا الطريقة التي كنا نؤدي بها الأغنية. بدت الأغنية مرحة ، بهيجة ، رنانة.

الشريحة - "المفتاح الموسيقي الثلاثي ، القنفذ يعزف على الطبل."

انظر ، المفتاح الموسيقي الثلاثي مرسوم هنا ، ماذا يعني ذلك؟

هل سبق لك أن قابلت القنافذ الموسيقية؟ على سبيل المثال ، أولئك الذين يعزفون على الطبول؟ لكن الشاعر المولدوفي جيورجي فير ، تخيل ، كان عليه!

لنسمع كيف وصفها:

القنفذ يمشي مع الطبلة: boom-boom-boom!

القنفذ يلعب طوال اليوم: boom-boom-boom!

مع طبلة على ظهرك ، بوم بوم بوم!

تجول القنفذ في الحديقة عن طريق الصدفة ، بوم بوم بوم!

لقد أحب التفاح كثيرًا ، بوم بوم بوم!

تم نسيان الطبل في الحديقة ، بوم-بوم-بوم!

Mus.ruk.: قصيدة مضحكة أليس كذلك؟ الآن سوف نرتب لعبة ممتعة... قل لي ، ما الكلمات التي كانت تتكرر طوال الوقت في الشعر ، عبر سطر؟ كم عدد دقات الطبل التي تمثلها هذه الكلمات؟ والآن دعنا نخرج طبلة لعبتنا معك ، ونأخذ العصي في أيدينا. عند تكرار الكلمات ، ستعزف على الطبل بدقة وإيقاع.

والآن سنأخذ الآلات الموسيقية الإيقاعية ونصور عليها قنفذًا موسيقيًا.

أوركسترا آلات قرع: "القنفذ الموسيقي"

Muz.Ruk.-l: ما الأمر ما أخبارك؟

فجأة تغير الطقس

كان نسيم البهجة يهب

وفجأة رش كرة ثلج.

كن جميعًا في دائرة

سوف يرقص الثلج.

تم تنفيذ اللعبة - رقص: « كرة الثلج السحرية "

Mus.ruk.: ما انت ذكي كم خطوات الرقصتعلم أنه يمكنك تصوير أي شخصية.

انتهت رحلتنا وحان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. لقد تبين أنك مستمعين يقظين ، ومؤدين رائعين ورجال رائعين فقط. وماذا تذكرت وأعجبك أكثر؟ لماذا كنت ترغب في ذلك؟ لقد فاجأتني اليوم كثيرًا لأنني أعددت لك قبعات ورقية مكتوب عليها "أنا رفيق جيد!"

كتب مستخدمة:

• EI Yudina "كتابي الأول عن الموسيقى والإبداع" ،
• "الدليل مخرج موسيقى"رقم 3 2015.
• "تطوير الصوت" V.V. Emelyanov