Výrobné košík so smrekovými hrbsami sú dôležité myšlienky. Pozastavenie literárneho čítania

Výrobné košík so smrekovými hrbsami sú dôležité myšlienky. Pozastavenie literárneho čítania
Výrobné košík so smrekovými hrbsami sú dôležité myšlienky. Pozastavenie literárneho čítania
01.04.2019
  • Výučba, Čiastočne hľadaj: Vyučovanie schopnosti podať svoju prácu Názov témy, schopnosť vyvodiť závery, vybudovať záver, ukázať vplyv hudby na poslucháč, sledovať štýl K.G. Paustovsky, práca na vývoji reči, naučiť sa počúvať, vyjadriť svoje myšlienky, pocity.
  • Rozvíjanie: Rozvíjať zručnosti expresívne čítanie, schopnosť analyzovať prácu, nezávislosť, emocionálny svet, predstavivosť, kreatívne zručnosti, pamäť, myslenie.
  • Vzdelávací: Instill pocit lásky k literatúre, naučte sa obdivovať krásu prírody, rastú dobrú, citlivú a vitalitu.

Počas tried

1. Úvodné slovo učiteľa.

Hudba v našom živote je vždy. Toto je TV, je to rádio, niekto sa učí hudobná školaNiekto sám pozostáva a klesá jednoduché melódie. Hudba hrá v sprche, keď sme: radostné, smutné, rušivé, pokojne. Hudba pre každého z nás je iná. Budeme počúvať jedno z hudobných diel, ktoré už bolo mnoho desaťročí, ale čo stále spôsobuje búrku emócií.

(Hudba E. GRIEM z "Pergunt" Opera "Ráno" zvuky.Príloha 1. (Snímky od 1 do 11)

U: - Aká krásna hudba!
- Kto napísal túto nádhernú hudbu? (E.GRIENG.) (Slide 12)

2.Feflexia

Aké pocity, dojmy a nálada spôsobili túto prácu?

Čo ste predstierali, že ste počúvali hudbu?

A čo na vás urobilo väčší dojem, hudbu alebo hudobný popis Paustovského?

Čo ste lepšie pochopili práca fikcie Alebo hudobné?

Čo si myslíte, že sa to stane? Čo je potrebné na pochopenie hudby?

(Musím to počuť)

U: - Ako sa vzťahuje literatúra a hudba?

D:Toto sú diela umenia, ktoré robia čitateľa alebo poslucháč myslieť, pocit, starosti.

Pravda, Paustovsky to tiež chápe. Nájsť a prečítať frázu,

v ktorom vysvetľuje, že je ťažké opísať hudbu so slovami?

(Nie je možné opísať hudbu so slovami, bez ohľadu na to, ako bohatý na náš jazyk)
- Kde kreslíte inšpiráciu, aby ste napísali takú krásnu hudbu? - Spýtal sa, ako E. Griga.
- v majestátnej, drsnej, severnej krajine impregnovaných hôr, hustých lesov, magických fjordov. V krajine, kde je hrdý a silný ľudí.

U:- Guard a kto vie, čo označuje slovo fjords?

U: Táto krajina sa nachádza na škandinávskom polostrove, za polárnym kruhom, v zóne drsného arktického klímy. Akú krajinu je? Dešifrovať slovo.

Pomenujte vlasť skladateľa. (Snímky od 13 do 16)

Nórsko je migra, skladateľ a hudobník.

  • Problematická otázka

U: Prečo v triede literárny čítanie Stretli sme sa so skladateľom a jeho nádhernou hudbou? (Šmýkačka 17)

D: E. GRIGG A JEHO magická hudba je základom práce K. Pastového koša smrek shishkami”. (Slide 18)

U: K. Práce Láska písať príbehy zo života slávni ľudia. Takže tam bol príbeh "kôš s smrekových hrbole."

Predmet: K.g.pautsky
"Košík so smrekovými hrbami"
Téma vyhlásenia:
"Čo by mal človek žiť?"

Čo nezvyčajné všimol v zázname o lekcii?

D: Vidíme otázku, a preto budeme musieť dať odpoveď.

(Snímka 19)

U: Chcem vidieť v lekcii pozornom, vážnym, premysleným čitateľom, ktorí sú schopní myslieť, analyzovať, cítiť srdce a dušu.

2. Odstráňte

(Slide 20 Stretnutie Migra a Dagney)

U: Samozrejme, poznali ste týchto hrdinov? A čo dievča v košíku? Je to tak ťažké!

D: V košíku z DAGLI FIR BUMPS!

  • Problematická otázka

U: Prečo dievča potrebuje bump? (Možnosti pre deti.)

D: Korzety môžu užiť rúru, aby sa rôzne hračky, izolovali dom.

U: Viete, ako sa objavia FIRINES? (Snímka 21)

U: Smrekové lesy rastú zo semien, ktoré sú vo vnútri kuželí. (Snímka 22 pre lásku.)

Dagney - dcéra lesníka. Zozbierala ranu so semenami pre svojho otca a on, výsadba semien, pestovaných stromov.

U:Mohol by DAGTI žiť v tejto chate?

(Slide 23 Lesnik's Hut)

  • Textová analýza

U: Chlapci Poďme a vyberáme naše "Bumpy", dostaneme naše "semená" vedomostí, ktoré budú užitočné Život. (Slide 24)

  • Skontrolujte si domáce úlohy
  1. Distribuované slová podľa skupín (priostupný) (Slide 25)

b) Za odkaz Abstrakt Urobte príbeh (popis) (Snímka 26)

Jesenný les
Hubový vzduch
Zvuk surfovania
MOSS STRANDS
Veselá echo

Zimné mesto
Hmla
Parníčka
Mólo
Sneh

U: Čo si myslíte, prečo K. Pouustovsky zahŕňal popis jesenného lesa a zimného mesta? (Možnosti pre deti.)

D: Skladateľ čerpá inšpiráciu nielen v prírode, ale aj v obvyklom prostredí, obvyklom prostredí. (Kontrast: medené a zlaté listy a hrdzavý parník.)

U: Práca Konstantin Powesty je čítaná na 150 rokov!

Poďme a počúvame krásu umeleckého slova, analýza text.

(Učiteľ distribuuje úlohy - "kužele" z koša. Trieda funguje skupiny rôznych úrovní ťažkosti.)

Deti si pamätnú pravidlá práce v skupine. (Snímka 27 "Naučte sa naučiť")

(Čítanie nahlas v reťazci, výber seniorovej skupiny, názov kapitoly nahlas, nečítam otázky, odporúčajú sa ďalšie odpovede, vrátane hudby.

"Jediný spôsob, čo vedie k poznatkom, je aktivity." B. Shaw.

U: Želám vám plodnú prácu. (Snímka 28)

- Ale najprv trochu odpočinúť.

Fizkultminutka. (Snímka 29)

(Chlapci vykonávajú úlohu pomocou MEMO: "Intektion komponenty", "ideálny čítač", "naučiť sa pracovať podľa algoritmu.")

  • Práca v skupine na hlavách práce.

1. Skupina"Stretnutie v lese." (Snímka 30)

U: Darčeky sú materiály - veci, hračky - je ľahšie dať.

GRIANG koncipoval veľmi ťažké - duchovný dar - hudba.

Nie vždy malé deti sofistikovaná hudbaPrečo Grieg sľubuje, že dá dar neskôr.

2 skupiny"V dome skladateľa." (Slide 31)

U: "... kvitnú ste na svoje srdce biely kvet A naplnil všetok svoj tvor vo vôní jari. "

Ako jasne a presne používa umelecké slovo K. Poust. (Počúvanie odpovedí, prinášajú do záveru.)

3 skupina"Návšteva". (Snímka 32)

U: DAGLIVOTNOSTI, ZÁKLADNOSTI, EXPRESSABLE, as v detstve. (Počúvanie odpovedí, prinášajú do záveru.)

4 skupina"Dlhodobý darček." (Slide 33)

(Slide 34 Piano)

(Básne svoju vlastnú esej. Synkievin.)

U: Pocity Dagnosti ohromení jej duša. Dievča sa otvorilo ako kvetina všetky kvety dúhy.

Môže kvitnúť v duši každého z vás.
Vráťme sa na tému našej lekcie. (Počúvanie odpovedí, prinášajte do záveru. Hudobné zvuky.)

U: Aká hlavná myšlienka objavila Dagney, počúvanie hudby E. Grieg?

Aká je hlavná myšlienka práce? (Slide 35)

(D:"... Otvorili ste predo mnou, potom krásna vec, ktorú by mal človek žiť.")

Predmet: K.g.pautsky
"Košík so smrekovými hrbami"
Téma vyhlásenia:
"Čo by mal človek žiť?" (Snímka 36)

U:Odpovedať hlavná otázka lekcie.

(Slide 37-38)

D: Dream, Homeland, Art, Hudba ...

W. Áno, hudba je zázrak. V prietoku reťazcov, v zvuku čiernych a bielych kľúčov, sú také pocity, ktoré môžu zmeniť naše životy. Objavte a vy pre seba klasickú hudbu, počúvajte ho častejšie. A jedného dňa sa dostanete do svojho rozprávky.

W.Dnes na lekcii sme hovorili o mnohých otázkach, odpovedali na mnohé otázky. A jeden zabudol. Kde je tu Bumps?

Pamätajte, ako Gorg pomohol baby?

-Hon podania na jej ťažký košík.

Ako jej pomohol v dospelých životoch?

"Pomohol jej žiť."

A život je oveľa ťažší aj najťažší košík s hrbnými nohami. (Snímka 39)

U: Práca, ktorú sme študovali moderné a relevantné pre vás. Všetky pocity a akcie sú pre nás dôležité. existuje talentovaní ľudia (E. Grig a K. Powesta), ktorý pomohol odhaliť a pochopiť knihu duševných vzťahov.

Chcem vám tiež dať duchovný darček. (Učiteľ číta báseň.)

Nežiaduce srdcia, nie

Láskavosť a neha.

Ani ich prepisy a objavy

Nedávajte tajomstvo od ľudí ...

Horák všetko, čo dáva v živote,

Na neexistenciu, v moci,

Teplá sprcha, či je sneh namáhaný

Opäť na sladkú vlasť.

(Slide 40)
To, čo znelo v týchto líniách, sa nás týka všetkých. Autor týchto veršov poskytuje radu všetkým ľuďom, ako prejsť Životnosť. Navrhuje, že každý človek by mal opustiť svoju ochrannú známku na Zemi. To je, ako ľudia žili svoje životy, ktorí boli venovaní našej lekcii. Toto je k.g. Právomoci a Edward Grieg.

Pripravte si duchovný darček pre svojich spolužiakov. Čítať Úplná esej K.G. Poust "kôš s smrekových hrbole."

  • Služby duše vďačnosti deťom za prácu v lekcii. (Slide 42)

(Slide 43 kľúč na testovanie)

Zobraziť obsah dokumentu
"K.G.PAUTSKY" Košík so smrekovými hrbami ""












Edward

Grig.

Skladateľ

hudobník

1843-1907



Dešifrovať slovo


Dobrá práca!

Nórsko


Nórsko - vlasť Grieg, skladateľa a hudobníka.


Problematická otázka

Prečo sme sa stretli so skladateľom E. Grigom a jeho hudbou v lekcii literárneho čítania?


E. Grieg a jeho magická hudba je základom práce K. Powesty "koša so smrekovými hrbnými nohami."


Predmet: K. G. Powysty "Košík so smrekovými hrbami" Téma vyhlásení: "Čo by mal človek žiť?"




Smrekové lesy rastú zo semien, ktoré sú vo vnútri kuželí.

Pre zvedavé deti



Pozvánka

Chlapci, poďme a vyberáme naše "Bumpy", dostaneme naše "semená" vedomostí, ktoré budú užitočné v ďalšom živote.


D.Z. Rozloženie slová v skupinách (Associative Series)

Jesenné lesy, zimné mesto, vzduch, surfový hluk, machové pramene, nápoje, mólo, hmla, zlato a meď, tvarované listy, parné člny, sneh, veselé echo.


podpora

Jesenný les

Hubový vzduch

Zimné mesto

Hmla

Zvuk surfovania

MOSS STRANDS

Parníčka

Mólo

Veselá echo

Sneh


"Naučte sa naučiť"

Memorand

"Ako pracovať v lekcii v párovej skupine"

  • Opatrne si prečítajte úlohu.
  • Snažte sa rozdeliť všetku prácu rovnako. V prípade ťažkostí.
  • Neváhajte požiadať o pomoc, ale nezneužívajte ho.
  • Ak vaša súdna súprava zvládňuje horšie ako vy, pomôžte mu, aby pracoval s plným napätím.
  • V každom kolektívnom podnikaní by mali byť konzistentné.

Jediný spôsob, čo vedie k poznatkom, sú aktivity. " B. Show.



Po vypočutí stanoviska každého

1 Skupina "Stretnutie v lese"

1. Kde a ako sa stretli hlavné postavy práce K. Powhovsky?

2. "Podľa rolí", prečítajte si dialóg Dagney a Grieg (ak je to potrebné, použite "Intektion Components" MEMO).

3. Nájdite skryté otázky v texte. ( problémy)


2 Skupina "V dome skladateľa"

1. Aký druh literárne techniky Použil autora v príbehu? Odpoveď je zapísaná do tabuľky.

2. Čo poslucháči väčšina z celoed grig? Prečo k nemu boli cestu?

3. Čo "kvitnúce na srdce" z Dagney? (Skúste vytvoriť a chrániť svoj projekt pomocou úvodzoviek z textu.)

Eliminácia

Porovnanie

Epitet


3 Skupina "Návšteva"

1. Retell kapitoly v mene Dagney.

Pomocou "divadelných vecí" v texte sa pokúste zobrazovať divadelné alebo báječné znaky. 2. Odpoveď argumentujú frázou z známych diel.

3. Vysvetlite význam slova "topánky" (pomocou odlišné typy slovníky).


4 Skupina "Dlhodobý darček"

1. Nájdite slovo v texte, s ktorým autor vysiela celý gamut pocitov DAGLI na koncerte. Aká časť reči sú tieto slová?

2. Čo dievča počul v hudbe?

Prejsť stav dievčaťa, jej kvalita duše S farbou. 3. Urobiť syncewine.



Hlavná myšlienka práce:

«… objavil, že krásne

Čo by mali ľudia žiť "


Téma: K. G. G. G. G. G. G. G. G. G. G. G. G. G. "Košík so smrekovými hrbami" Téma vyhlásení: "Čo by mal človek žiť?"



Čo by mali ľudia žiť

Krása prírody

Ľudské vzťahy


"Čokoľvek povieš

o živote, viere

že je úžasná

a nádherná ... "


Nežiaduce srdcia, nie

Láskavosť a neha.

Ani ich prepisy a objavy

Nedávajte tajomstvo od ľudí ...

Horák všetko, čo dáva v živote,

Na neexistenciu, v moci,

Teplá sprcha, či je sneh namáhaný

Opäť na sladkú vlasť.


Domáca úloha.

Plná esej diela K.G. Powestá

"Košík so smrekovými hrbami"



Kľúč k testu

  • Prvá úroveň
  • nórsky
  • Daždivý
  • hranica
  • hudba
  • Druhá úroveň

5. V jedle Bumps veľa živice

6. Hegeup.

7. Royal mohol spievať o všetkom

8. Fead námorníkov, cvičenia, kriket, prsia, sneh, cinderella

9. Girths

  • Tretia úroveň

11. symfonický

12. Obdiv, rešpekt, pýcha

All-Ruská internetová súťaž pedagogickej kreativity
(Akademický rok 2013/14)

Nominácia súťaži:

Pedagogické nápady a technológie: Stredné školstvo

Názov práce:

Integrovaná lekcia

literárne čítanie a hudba

v 4. ročníku na tému:

K. G.PAUTOVSKY

"Košík so smrekovými hrbami"

Učebné osnovy: "Literárne čítanie triedy 4" L.F. CLIMANOVA, V.G. GORETKSKY, M.V.GOLOVANOVA

BONDAREVA OLGA VYACHESLAVNA

Miesto výkonu:

MBOU BOO SOSH №12
g. Borisoglebsk,

Región Voronezh

Rok 2014

Téma: K. Poust "Košík so smrekovými hrbami" (2 lekcie)

Účel:

Odhaliť myšlienku a význam príbehu K.G. Poust "kôš s smrekových hrbole."

Úlohy Lekcia:

Prispievať k rozšíreniu obzorov detí, pripojenie k umeniu, duchovnej kultúre;

Prispievať k rozvoju umeleckej chuti a záujmu o čítanie;

Rozvíjať študentov reči a schopnosť tvoriť myšlienku práce;

Prispievať k tvorbe tvorivej predstavivosti prostredníctvom slova, hudby, zdôvodniť ich názor;

Vzdelávajte lásku I. opatrný postoj K prírode, na pocity ľudí, schopnosť empatizovať.

Vybavenie: Multimediálna prezentácia

E.GRIG Práca Suite "na Gunt": "Ráno".

Abstraktná lekcia

I.. Organizovanie času

II.. Sebaurčenie činnostiam.

Kde sú tieto čiary?

... Všetky lesy sú dobré s ich hubami vzduchom a šušťania, ale obzvlášť dobré horské lesy v blízkosti mora. Hluk surfovania je počuť v nich, hmla je neustále spôsobená z mora a machu hnedí z hojnosti vlhkosti. To visí z pobočiek so zelenými prameňmi na samotnú Zem.

A uhádli ste, z ktorého prácu túto pasáž? .

( K. PUST "Košík so smrekovými hrbami") (Slide 1)

A čo si myslíte, že musíme ísť dnes v triede?

(Analýza práce)

Určite úlohy hodín.

Úlohy: Pochopiť obsah práce, určiť hlavnú myšlienku textu (snímka 2)

Odpovedáme aj na otázky:

Čo je magický výkon Hudba a príroda? (Slide 3)

Prečo portréty spisovateľ a skladateľ v blízkosti? Čo ich spája? (Slide 4.5)

Úvod do lekcie pozemku.

S cieľom pochopiť a hlbšie cítiť príbeh Paustovského, je potrebné poznať prácu gringu a jeho život. To, čo robí prácu Griga, oksana vyacheslavovna povie.

Pred pokračovaním na konverzáciu o nórskom skladateľovi E. Grieg by som chcel počuť o krajine, v ktorej žil a napísal svoje mimoriadne diela.

(povie študentovi) snímku 6-15

Majestic Harsh Nórsko je krajina impregnovaných skál, hustých lesov, úzkeho vinutia morských zátok. Bergen ... Jeden z najstarších miest v západnom Nórsku, umyje sa vlny mora, korunované skalnaté vrcholy hôr. Hlboké jazerá a čisté fjords, zelené svahy kopcov a mocných hrebeňov hôr, drsnej veľkosti horskej prírody a pokoj a pokoj údolia.

(Učiteľ povie hudbu).

Je tu, medzi báječnými krásami, 15. júna 1843, Edward Grieg sa narodil - skladateľ, dirigent, klavirista.

Od šiestich rokov sa chlapec začal naučiť hru na klavíri z jeho matky - talentovaného klaviristu. Zaviedla syna s dielami Mozartu, Chopina, Mendelsohna.

Hra mladého smútku raz počula slávny huslista, ktorý odporúča poslať chlapca študovať v Nemecku. Pätnásťročný Edward vstúpil do konzervatória a štyri roky neskôr úspešne absolvoval triedy zloženia a klavíra.

Skladateľský talent Griemy rýchlo dostal uznanie krajanov a čoskoro sa jeho meno stalo známym na celom svete. Grieg veľa cestoval, hovoril s koncerty rozdielne krajiny. Ale on sa snažil vrátiť do svojej vlasti zakaždým, v jeho pokornom dome na pobreží. Legendy a rozprávky prichádzajú do života v jeho hudbe, farebné maľby Život ľudí, obrazy prírody Nórska. Znie to surfovanie v Severnom mori.

Deň, keď zomrel Grieg, bol vyhlásený za deň národného smútku. Bol pochovaný skladateľom v skale nad neustálym znepokojeným morom.

Powesty, ako aj miloval prírody Grieg. Ale on napísal nielen o prírode, ale aj o nádherných ľuďoch, dokonca mal sen - zbierať zbierku biografieslávny ľudia opisujú najzaujímavejšie prípady zo svojho života.

Iii , Práca s textom práce.

Skontrolujte si domáce úlohy. Čítanie rolí.

Doma, ktorý ste museli pripraviť čítanie na úlohách diskusného stretnutia DAGLIVE s GRIGH, Urobte si plán.

Ako sa prvá časť diela?

SCHÔDZKA

Aká ilustrácia by ste nakreslite na prvú časť? (Slide 16)

Čítanie rolí.

Aká je najdôležitejšia vec v grile konverzácii s DAGTI?

(Skutočnosť, že Grieg sa rozhodol urobiť dar DAGNEY (SLIDE 17)

Prečo Migra chcela urobiť dar Dagney?

(Naozaj sa mu páčila: Pracovné, dôveryhodné, dobré)

Hlavná vec, ktorá by migra mohla rád, pravdepodobne, že dievča vie, ako myslieť a odlúpnuť o iných.

Ale prečo sa Grere oneskorelo dar, pretože dary vždy čakajú na netrpezlivosť? Nájdite a prečítajte si to v knihe. (... robím dary pre dospelých, ste stále malý a nerozumiem veľa, naučiť sa trpezlivosť ...)

Samozrejme, dary sú materiály - bábiky, hračky - je ľahšie dať. GRIENG sa rozhodol veľmi ťažké - duchovný dar - hudba, takže ho skladateľ sľubuje za 10 rokov.

A prečo za 10 rokov? (Pretože potom DAGTIVE rástol a môže pochopiť darček)

Prečo K. Pouustovsky zahrnutý v jeho príbehu Popis prírody?

Aký druh nálady vytvárajú? (Sublime, báječný, tajomný. Jesenný -etetický čas, to dáva inšpiráciu, nastavuje až k tvorivosti)

Aké sú hlavné slová, ktoré zdôrazňujú z tejto časti?

(Grieg sa rozhodol urobiť dar DAGNEY)

Pracovať na 2 časti. (Hudobné narodenie)

Ako sme nazvali druhú časť?

Čo by ste na túto časť kreslila? (Slide 18)

Čo porovnávali priateľom skladateľa domu?

Aká bola jediná dekorácia tohto domu?

Dom bol chudobný a prázdny. Bola tam greupa šťastná?

selektívne čítanie

Aké bolo šťastie pre skvelý skladateľ?

selektívne čítanie

Čo poslucháči vcenili Grieg najviac?

Aké pocity prebudili mragickú hudbu v tých, ktorí jej počúvali? Preukázať slová z textu.

O čom bola hudba napísaná?

Zvážte najdôležitejšie slová tejto časti. (Snímka 19)

Pracovať na 3 časti. (DAGTION AWAY)

Ako sme nazvali druhú časť?

Čo by ste na túto časť kreslila? (Snímka 20)

Čo sa zmenilo v živote Dagney, keď sa otočila o 18 rokov?

Na aký účel bol odoslaný na Magda Tete? (Takže vyzerala ako svetlo usporiadané, ako ľudia žijú)

Pracovať na záverečnej časti. (Na koncerte)

Ako sme nazvali tretiu časť?

Čo by ste na túto časť kreslila? (Snímka 21)

Aké hudobné termíny sa v tejto časti stretli?

Symfonická hudba - preložená z gréckej "symfónie" - veľký hudobná kompozícia Pre orchestru. (Snímka 22)

A teraz sa poďme na 10 rokov.

Čo sa zmenilo v živote Dagney? Čo dostala?
- sa DAGLI zmenil von?

Kde ste chceli chodiť v meste?

Prečo plakala po predstavení?

A vnútorný duchovný svet Dagney sa zmenil?

10 rokov prešli, Dagney vyrastal - a v duši bolo všetky rovnaké dobré a

citlivú osobu.

Pamätajte si, ale to bolo presne tieto kvality DAGTI MIGRA.

Aký zázrak sa jej stal raz na koncerte?

Aké pocity sa testovala, keď bola oznámená iniciácia? (čítať)

Aké pocity zažíva DAGLI? (Ona je veľmi znepokojená, je dotknutá pozornosť, ktorú jej urobila s takým veľkým mužom ako skladateľ Grieg, Dagni kričal, nekrytili slzy vďačnosti)

(Učiteľ hudby)

Prečítajte si, čo počul DAGTI, v hudbe, ktorá sa jej venovala?

Čo si myslíte, aké pocity vznikli v jej duši:

(Záznam slide: Ponuka, obdiv, vďačnosť, radosť, potešenie, ľútosť?) Slide 23)

Prečo Dagny plač, počúval hudbu smútku?

(Toto sú slzy vďačnosti. Ľudia plačú nielen od smútku, ale z veľkých dobrých pocitov, okrem toho, že Dagney je mi ľúto, že skladateľ zomrel, a ona nebude hovoriť ďakujem.)

Páči sa vám hudba gringu iným poslucháčom?

Prečo, po naplnení tejto nádhernej hudby "najprv pomaly, potom všetky zúrivé, liečené potlesk?"

- (Klasická hudba ovplyvňuje dušu, ktorá vzlietne a stúpa vo vzduchu, a keď sa hudba ustúpi, srdce zamrzne a potrebuje nejaký čas prísť k sebe, cítite sa znova na Zemi.)

Aká veľká myšlienka objavila DAGTION pre seba? (Slide 24)

- (Objavili ste mi niečo krásne ako ten, kto by mal žiť.) (Slide 25)

Chcete navštíviť taký koncert a počuť hudbu darované DAGLI?

A teraz, chlapci, opäť starostlivo počúvajte hru E.genfa, ktorá zniela. Chcel by som, aby ste počuli, ako skladateľ čerpá v hudbe prírody, pretože hudobné zmeny, ktoré nástroje sú zdravé. Chápať a cítiť hudbu, musíte počúvať ticho. Takže pripravte si pozorne počúvať.

Hudba E. Griga Zvuky. (Slide 26-32)

Čo je teda táto hudba v prírode? Ako skladateľ vysiela obrázky prírody v hudbe? Ako sa mení hudba? A aké nástroje znelo?

(Slide 33-34)

To je to, čo môže byť hudba.
- Chlapci a ako nám paustic pomáha lepšie vnímať text?

- (Vyzdvihne presné slová, oživuje hudbu)

Aká je hudba v slovách Powest?

Dokážte, že hudba je nažive.

- (Rokázala, stúpala a zútočila, ponáhľala sa. Bucheval, zlomil listy)
-The Autoler to ožíva závesom ľudských vlastností.

Pamätajme si, kde v príbehu Paustovsky použil personifikáciu?

Dagny kričal, kľúče utiekli, že parníky boli snívali, melódia rástla, spieva roh, orchester spieva, prší.
- Powership nám pomáha lepšie pochopiť text, náladu hrdinov, hudbu s pomocou personifikácie.

Iv, Rôzne konverzáciu.

Ako odpovedať na otázku lekcie: Aká je čarovná sila hudby?

Hudba je jazykom pocitov, pomáha nám pozrieť sa na svet s inými očami, pocit, vidieť všetko bohatstvo farieb prírody - hudba robí náš život krásny. Existujú ľudia, ktorí žili všetky svoje životy, aby nám dali radosť a krásu. Títo ľudia zahŕňajú spisovateľ K.G. Poystovsky a skladateľ E. GRIG (snímka s portrétmi K. Powhtsky a

Hudba je krásna vytvorená E. GRIG, pretože oslavoval svoju depresiu, mal dar na spievanie zvukov prírody a duchovného sveta človeka, jeho odvahu, lojalitu a čistoty.

Hudba vás upokojila, nastavila do práce. Môže vás povzbudiť a spôsobiť iné hlboké pocity. Lebo sme vďační hudobníkom, skladateľom, ktorý vyvoláva hudbu, umelec, ktorý ju splnil.

Ako ste pochopili, čo tento príbeh? ODPOVEĎ ODPOVEĎ ODPOVEĎ POMOCI SNÍKAMI, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ DÔLEŽITÉ SLOVOY KAŽDÉHO ČASTI. Slide (35-36)

- (Na krásu sveta a hudby, čo odráža život; o schopnosti vidieť tú krásnu vec v najobvyklejšej.
- Musíte žiť a milovať svoj život, pretože je to úžasné a krásne, čo by o tom bolo povedané)

Prečo sú portréty spisovateľa a skladateľa v blízkosti? Čo ich spája?

Mergigus inšpiruje spisovateľov, básnikov a umelcov, aby vytvorili diela. Ovplyvňuje našu hudbu s jeho hudbou, spôsobuje emócie, prebudí predstavivosť.

- (E. Grig a K. Poystovsky - Veľkí majstri. Jedno slová, druhá - hudba prebúdza v USA čisté a dobré pocity. A musíme byť im vďační za to)

Chcem túto lekciu dokončiť vyhlásenie veľkého učiteľa Sukhomlinsky "robiť, aby ľudia, ktorí ste obklopili, sú dobrí." (Snímka 37)

V.. Domáca úloha.

Doma si spomeniete na všetko, čo sme s vami hovorili a napísali

kOMENTIZÁCIA - Preskúmanie čítania práce.

  1. Vysvetlivka Pracovný program v oblasti literárneho čítania je vyvinutý v súlade: s požiadavkami federálnej štátnej úrovne vzdelávacieho štandardu primárneho všeobecného vzdelávania

    Vysvetlivka

    Pod hudba P.i. Tchaikovsky K. lekcia literárny Čítanie za Práca v.M. Garshina "Toad a Rose". Videoklip "Nórsko". K práci K.G. Powestá - "Košík z smrek kužeľa". Powestá "Košík z smrek kužeľa"(Hudobné ...

  2. Literárny program čítania pre platový stupeň 4 je vyvinutý v súlade s požiadavkami federálnej zložky štátnej úrovne základného vzdelávania (Moskva, 2004

    Pracovný program

    ... za text Integrovaný Portrét spisovateľa, E. Grieg, fonogram "Západ slnka". C.47-58, V.6.7, 68 K. G. Powestá « Košík z smrek kužeľa ...

  3. Vzdelávací a metodický manuál Umelec: Rudkovskaya Marina Yuryevna Učiteľ základnej školy

    Výučba

    ... lekcia Diktuje sam predmet. Študovanie diel K. Powestá « Košík z smrek kužeľa». Lekcia Môžete stavať za Ďalší algoritmus. BL.1 Práca S. literárny

Vo svojej práci, Konstantin Poist často vyvoláva filozofické otázky o zmysle života, o hľadaní ich miesta v tomto svete, obtiažnosť voľby. Príbeh "Košík s jedľami" nie je výnimkou. Čítanie tohto ľahkého života-potvrdzujúce práce, chápete, že najlepšie veci v živote sú dané osobe zadarmo.

Hlavnými postavami tejto práce, skladateľ Edward Grig a dievčatko Dagney, Foresterova dcéra, sa zoznámia v lese. Skladateľ len chodí, obdivuje jedinečný jesenná krajinaA dievča zbiera FIR BUMPS. Riadny konverzácia, obyčajná jeseň. Avšak, všetko okolo, ako keby sa impregnoval rozprávkovým príbehom: prekvapivo tenké a citlivé na každé šuchotvorné lístky Aspen, plachtenie ťažkých sférických živicových ľavých hrbole, krehké a nezvyčajne krásne sklenené loď ...

Grieg je tak ohromený malým cudzincom, ktorý sa rozhodne venovať hudobnú prácu. Samozrejme, že dieťa nie je schopné hlboko oceniť silu a krásu klasickej hudby, takže Grieg hovorí, že Dagney dostane dar za desať rokov, keď je osemnásť. Dievča je v zmätku, chce dostať darček teraz, ale môže sa len vyrovnať.

Vytvorenie práce určenej na DAGLI, skladateľ s citlivosťou myslí o jeho malej múzeu. Vie, že má taký fascinujúci, tak svetlý a nádherný život, plné objavy a láska. Grieg si želá dievča veľkého a pravého šťastia a všetky jeho skúsenosti vložené do hudby.

Roky prejsť, DAGLI sa zmení na štíhle krásu dlhé Kosyos. Pri príležitosti školskej dochádzky, dievča sa bude obťažovať jeho strýkovi a tetu, a rozhodnú sa, že ho priviedli na koncert. Čo je univerzálne prekvapenie, keď scéna znie indespísateľná krásna hudba venovaná jej, dcéry Forester.

V duši sa Dagny zmení na všetko, ona si spomenula na všetko: a krásne jesenný lesA muž so smiechom sľúbil, že jej dá jej neobvyklý dar. Tento dar je naozaj najlepší, čo si môžete želať, pretože je to viac ako hudba, to je dar lásky do života.

Život pozostáva z rôznych veľkých a malých udalostí, každú minútu ľudí obklopujú stovky vecí a ako je dôležité si uvedomiť, že toto všetko je v poriadku a miluje život vo všetkých jeho prejavoch. "Košík s jedľa hrbole" je malý, ale pôsobivý príbeh, ktorý núti čitateľa premýšľať o skutočných hodnotách.

    • Život človeka je tak rýchlo a naplnený udalosťami, ktoré niekedy zabudnete, že v živote najdôležitejšie a čo je stále sekundárne. To je presne to, čo sa stane s Nastyou, hrdinským príbehom pausic "telegram". Aj keď sa celý pozemok rozvíja okolo svojho mena, zoznámeme sa s najviac Nasyou v druhej polovici príbehu. Nastya sa narodil a pestuje v nepočujúcich obci plot. Je to vidieť, dievča veľmi znudené a domáce obecA všetko, čo je s ním spojené, pretože neberie do dediny už roky. Život nestojí za [...]
    • Ako často v živote sme bez myslenia, zranenia ostatných. Koľko môže uložiť dobré slovo, jeden súcitný akt. Možno je to táto myšlienka, chcel som odovzdať čitateľovi paustovský príbeh "teplý chlieb". Hlavný hrdina príbehu, film na prezývke "No!", - Chlapec s veľmi nie je ľahký znak. Natáčanie je neuveriteľná, non-prechádzajúca, krváca, dokonca aj stará babička. V súčasnej dobe, jeho hrubosť idú k nemu, ale len kým chlapca urazil zraneného koňa, domáceho maznáčika pre všetky [...]
    • Bolestný pocit vzniká na konci čítania príbehu K. G. Powesty "telegram". Nie je svetlý smútok, tichý smútok a zmierovacia harmónia so svetom, ale nejaký silný tmavý kameň v duši. Ako keby sa pocit viny, pochopil NESTEA príliš neskoro, spadá do určitej miery. Všeobecne platí, že takéto témy nie sú také zvláštne pre známeho Paustovského študovaného v škole a milovaných mladých deťoch. Všetci poznáme autor, rešpektuje a oceňuje natívna povaha, Majstri tenkých a dotykových popisov [...]
    • Urobte si dobrý - a vráti sa k vám, urobte zlo - počkajte na počítaciu. V živote je všetko prepojené. Pravdepodobne, príbeh paustic "Hare Paws" - to je práve to: o vzťahu všetkých živých vecí, o dôležitosti v živote lásky a súcitu. Názov príbehu je veľmi nezvyčajný a okamžite robí čitateľa premýšľať o tom, prečo hare labky? Čo je o nich také zvláštne? No, dostal som šikmý v lesnom ohni, zachránený, prípad je každý deň. Je to naozaj stojí za to napísať celý príbeh o tom? Ukazuje sa, že stojí za to, pretože zajac v príbehu nie je jednoduchý, ale [...]
    • Krásna a dobrá malá "rozprávka" Konstantin Powesta pod útulným domácim titulom "teplý chlieb." Napriek zdanlivosti jednoduchosti a jednoduchosti pozemku, niekoľko jazyk ľudíKrátke, ale farebné popisy prirodzený fenomén- Toto je skutočná práca umeleckej literatúry. A spolu s viacerými objemovými romány, robí čitateľa zastaviť, premýšľať o niečom pre seba. O čom premýšľať? Čo presne riešiť? To je nižšie. Poďme z menšieho na viac. Hlavný nápad Opustiť [...]
    • Ernest Hemingway je klasika svetovej literatúry, laureáta Nobelovej a Pulitzer Ceny. Budúci spisovateľ Narodil sa v roku 1899 v dubovom parku, privilegované predmestie Chicaga. Jeho otec bol lekár. Snažil sa vštepiť lásku k synovi na svet okolo. Aj na svetonázore spisovateľa ovplyvnil jeho dedko. Vo veku 12 rokov, Ernest od neho dostal dar - jednu nabitú pušku. To bolo z toho, že sa začala hemingway. Prvé príbehy budúcich klasiky boli vytlačené v časopise Schreizal School. Tiež [...]
    • Spustiť kreatívna cesta M. Gorky predstavoval obdobie krízy v sociálnom a duchovnom živote Ruska. Podľa samotného spisovateľa, hrozný "zlý život" bol tlačený na písanie, nedostatok nádeje u ľudí. Gorky videl dôvod na vytvorenie situácie predovšetkým u človeka. Preto sa rozhodol ponúknuť nový ideál protestantského muža, bojovníka s otroctvom a nespravodlivosťou. Gorky poznal život chudobných, z ktorej spoločnosť odvrátila. Na začiatku mládeže bol sám "Barestraya". Jeho príbehy [...]
    • Oživenie Maxim Gorky po revízii miesta jeho práce v ruskej literatúre a premenovanie všetkého, kto nosí názov tohto spisovateľa, musí byť nevyhnutne stať. Zdá sa, že v tejto značnej úlohe bude hrať najslávnejšie z dramatického dedičstva horkej hier "v dolnej časti". Šampión drámy zahŕňa význam práce v spoločnosti, kde mnoho nevyriešených sociálne problémykde ľudia vedia, aké prekvapenie a nedostatok domu. Hra M. Gorky "v dolnej časti" je definovaná ako sociálno-filozofická dráma. [...]
    • Mnohí spisovatelia v polovici 20. storočia nemohli zostať ďaleko od udalostí, ktoré sa konali v krajine. Počas obdobia predchádzajúcej revolúcie a nasledujúcich rokov sovietska sila Bol zabitý alebo poslaný na odkazy veľa nepríjemnej sily ľudí. Rozbité osud, osirotené deti, trvalé výpovede - myslenie ľudí nemohli zostať ľahostajní. B. Paternak, M. Bulgakov, E. Zamyatín, V. Shalamov, M. Sholokhov, A. Solzhenitsyn a mnoho ďalších napísali o tom, čo sa deje a ako trpia týmto [...]
    • Nastya Mitrash NickName Zlaté kurčatá roľníci V sáčku Vek 12 rokov 10 rokov Vzhľad Krásna dievčina so zlatými vlasmi, tvár je všetko v pehach, ale len jeden nos je čistý. Chlapec nízka výška, hustá fyzika, má veľké čelo A široká hlava. Jeho tvár v perách a čistý výtok sa pozrie. Charakter dobrého, rozumného, \u200b\u200bvýzvu chamtivosti odvážnej, rezanej, láskavej, odvážnej a oslobodenej, tvrdohlavej, pracovnej, zámernej, [...]
    • Vladimir Nabokov, vynikajúci ruský spisovateľ, dostal uznanie v dvadsiatych rokoch minulého storočia v emigrácii a len v druhej polovici osemdesiatych rokov sa vrátil do jeho diela do svojej vlasti, Rusku. Jeho kreatívna aktivita začala na výsledku Strieborné storočie Ruská poézia pokračovala až do 70. rokov. Tak sa stalo, že práca NABOKOV je zapísaná v histórii dvoch naraz národné literatúry - Ruský a Američan, a všetky jeho romány, napísané v ruštine av angličtine, sú skutočné literárne majstrovské diela. Nabokov [...]
    • Duel test. Bazarov a jeho priateľ opäť prechádzali pozdĺž rovnakého kruhu: Maryino - Nikolskoye - rodičovský dom. Situácia externe takmer doslova reprodukuje ten v prvom príchode. Arkady sa teší letná dovolenka A sotva našla ospravedlnenie, vráti sa na Nikolskoye, na Kate. Bazarov pokračuje v prírodných vedúcich skúsenostiach. TRUE, tentoraz je autor vyjadrený inak: "Našiel som horúčku práce." Nový Bazarov. Odmietli intenzívne ideologické spory s Pavel Petrovichom. Len príležitostne hodí dosť [...]
    • Najlepší Yesseninská tvorivosť je spojená s obcou. Vlastnosť Sergey Yeeninin bola obec Konstantinovo Ryazan Province. Stredom, srdcom Ruska dal svet vynikajúceho básnika. Večne meniaca sa príroda, farebné miestne roľníci, dlhé tradície, piesne a rozprávky z kolísky vstúpili do vedomia budúceho básnika. Yesenin argumentoval: "Moje texty nažive sami veľká láska, Láska do vlasti. Pocit materskej krajiny je hlavnou vecou v mojej práci. " Essenin bol schopný vytvoriť obce obrazu v ruských textoch koniec XIX. - skoro xx [...]
    • Alexander Blok má svoj vlastný osobitný postoj k svojej vlasti. Rusko nie je len témou, a to je svet obdarený jeho vlastnosťami naplnenými rôznymi obrázkami a symbolmi. A. Blok odvolaní na odrazy na tragickej minulosti Ruska, dlhodobo trpiacich ľudí, o účele a vlastnostiach Ruska. Veľmi svetlý a zvláštny predstavoval postoj voči vlasti v cykle "na poli Kulikov". Tento cyklus obsahuje päť básní. V poznámke k cyklu, blok napísal: "Battle Kulikovsky patrí ... k symbolické udalosti [...]
    • Treba poznamenať, že epizóda kolízie posádok sa rozpadá do dvoch miklotorov. Jedným z nich je výskyt davu zoo a "pomocníkov" zo susednej dediny, druhá - myšlienky Chichikov, spôsobené stretnutím s mladým cudzincom. Obe tieto témy majú externú, povrchovú vrstvu, ktorá sa týka priamo znakov básne a hĺbku nádrže, vyjadrujúc autorské práva na Rusko a jej ľudí. Takže kolízia sa náhle vyskytuje, keď sa Chichots o sebe vysielajú kliatby Nozdrevy, myslím, že [...]
    • F. M. Dostoevsky bol skutočným humanistickým spisovateľom. Bolesť pre človeka a ľudstvo, súcit na jedlo Ľudská dôstojnosťTúžba pomôcť ľuďom sú neustále prítomní na stránkach svojho románu. Hrdinovia Dostoevského románov sú ľudia, ktorí chcú nájsť cestu zo zablokovania života, v ktorom rôzne dôvody. Sú nútení žiť v krutom svete, ktorý zotročuje svoje mysle a srdcia, robí akt a konať, keď by ľudia nechceli, alebo bez ohľadu na to, ako to robili, boli v iných [...]
    • Schopnosť vyjadriť najkrajšie odtiene Nálady sprevádzali Isaac Ilyich Levitan v celej kreatívnej ceste. Vyhnutie sa scénam, veľkolepému smerom von, snažil sa vyjadriť duchovné vzrušenie, zobrazujúce roztomilé ruské motívy. Jednoducho, na prvý pohľad, pozemky sľubov nesú silné emocionálne zaťaženie. Toto vyhlásenie je plne uplatniteľné na svoje "púpavy". Levitan je nešťastne jedno leto v dopoludňajších hodinách sa vrátil z prechádzky bez ETUD. Vo svojich rukách bola kytica púpavcov, ktorú chcel [...]
    • SATIRA M. E. SALTYKOV-SHCHEDRIN RUTHOROVA a je platný, hoci často jedovatý a zlo. Jeho rozprávky je satire na autokratických pravítkach a obraz tragickej pozície utláčaných ľudí, jeho lokomotívnej práce a jazdí na páni a vlastníkov pôdy. Fairy Tales Saltykov-Shchedrin - toto Špeciálny formulár Satira. Portrét reality, autor berie len najjasnejšie funkcie, epizódy, ak je to možné, zahusťuje farby, keď sa objavujú, zobrazujú sa udalosti, ako keby pod zväčšovacím sklom. V rozprávke "Príbeh o tom, ako [...]
    • Nádherný ruský básnik Boris Leonidovich Paternak dlhé roky Nápad na napísanie románu. Mal šancu žiť v ťažkom čase pre krajinu, v ére troch revolúcií. On bol oboznámený s Mayakovskym, začínam kreatívna aktivitaKeď symbolisti a futuristi aktívne pracovali, jedenkrát patril k futuristickému hrnčeku mezonínu poézie. Pasternak určený na "dať historický obrázok Rusko za poslednú oddanosť ... ". Prvé náčrty románu patria do roku 1918. Autor im dal pracovný titul [...]
    • Konflikt je kolíziou dvoch alebo viacerých strán, ktoré sa nezhodujú v názoroch, minigors. V hraní Ostrovského "búrky" niekoľko konfliktov, ale ako sa rozhodnúť, ktorý z nich je hlavným? V ére sociológa v literatúre to bolo verili sociálny konflikt Najdôležitejšie v hre. Samozrejme, ak vidíte v obraze Kateriny, odraz prirodzeného protestu hmôt proti slabikovým podmienkam "temného kráľovstva" a vnímať smrť Kateriny v dôsledku kolízie s jej matkou Nasleduje [...]

    • "Košík s jedľa hrbole": Hlavné postavy, hlavná myšlienka, ktorá napíše?

      Malý príbeh; košík s smrekom bishisquotom; Bol napísaný Konstantin Powest.

      Hlavné postavy:

      Dagney Pedersen, Foresterova dcéra

      Edward Grieg, skladateľ

      Magda, teta DAGLI

      Niels, strýko Dagney.

      hlavný nápad Tento príbeh je, že by ste mali vždy veriť v zázrak a určite sa to stane a potom bude vo vašom živote zmysel, keď sa objavil v živote Dievča Dágney, keď počula hudbu Griegu venovaná sebe.

      Zhrnutie:

      V lese sa starý skladateľ Grieg stretol s dcérou Forester Dagney, ktorý bol 8 rokov a pomohol jej priniesť košík s jedľa hrbole. Dievča sa mi páčilo migra, že to sľúbila, že ju urobí dar, ale nie teraz, a po 10 rokoch, keď je DAGLI 18 ROKUJÚCICH.

      Grieg odišiel a napísal sľúbnu hudbu niekoľko mesiacov.

      10 rokov prešiel, Dagney vyštudoval zo školy a odišiel do Christiania, strýka a tetu. Teta neustále riadila DAGNI k divadlám a DAGLI bol veľmi opotrebovaný. Jedného dňa sa teta Magda rozhodla odobrať DAGTI na koncert a dievča zrazu počul jej meno. Zadné pozície boli požiadané, aby zopakovali a bola presvedčená, že je to práve ten dar, ktorý jej sľúbila starý muž pred desiatimi rokmi.

      Magic Hudba pripomenula Dagny svojmu rodnému lesu a jej veľmi, dievčatko. Uvedomila si, že to stojí za to žiť kvôli nádherným a že tento život miloval.

      Neočakávané stretnutie v lese skladateľa griema a nórskej dievčatá Dagney, ktoré zozbierali jedľa Bumps, skončil presviedčaním - Grieg dáva dievčaťu na 18. výročie neobvyklého daru. Na otázku dievčaťa; Prečo čakať tak dlho čakať, skladateľ odpovedal, že dar by bol nezvyčajný a takými darmi nedávajú deťom. Rozhodol sa pre ňu napísať hudobnú kompozíciu.

      Bergen. Dom skladateľa gring. Spomienka na stretnutie s DAGRI je zdrojom inšpirácie pre skladateľa. Dievča sa stáva múzou, sprievodcom vo svete snov, v tomto svete pre všetky odchádzajúce mládež, keď bol mladý a šťastný:

      O mnoho rokov neskôr. Dagli sa zmenil na štíhly nádherné dievčaOtec ju poslal do svojej sestre, divadelníkov. Dagney má možnosť navštíviť divadelné predstavenia. Akonáhle padla na prvý koncert v jeho živote symfonická hudba. Počas koncertu sa zabávač náhle oznámil:

      Počas plnenia hudby boli pocity ohromení Dagney: si spomenul na jej dom, les, hory, more ... dlho putovala cez púštne ulice, kým úplne prázdne morský pobrežný A nezašepkal:

      Sledovanie dievčenského pôvodného strýka Niels povedal, že fráza, ktorá je podľa môjho názoru hlavnou myšlienkou tohto príbehu:

      Príbeh zvaný košík so smrekovým konceptom; Poslal Konstantin Powesta. Hlavnými postavami príbehu sú: DAGTIVE FEDERSEN ( hlavná postava, dcéra Forester Haugurup Pedersen), Edward Grieg (skladateľ), Magda (TIA DAGNI), NILS (Strýko Dagney, Manžel Maggid). Báječné nábytok, dievčatko Dagney chodí pozdĺž neobvykle krásneho lesa a spĺňa edward skladateľa. Vyrastajú sa na dobrú konverzáciu, nakoniec, Edwardova skladateľ zostáva len dobrým dojmom komunikácie s neznámami dievčaťom. Ďalej, v enormnej emócii, skladateľ Edward Dandikates DAGTIVE Krásna hudobná práca. Samozrejme, toto dievča si to neocení, aby správne, na ktorý edward grieg odpovedá, že je to dar, a to bude len o to, aby to za desať rokov, to znamená, keď je osemnásť rokov. Prechádzanie v roku, dievča vyrastá, dokončí školu. Na počesť konca školy sa Dagney posiela na jeho Tete Magde a strýko Nilsu a zase idú spolu s ňou na koncert. Na koncerte to znie, že najznámejšia hudobná práca sa jej venovala. Dagni je veľmi prekvapený a si pamätá tie krásne momenty a pochopiť, že toto je najviac najlepší darček. Hlavná myšlienka tento príbehPodľa môjho názoru je to klasická hudba Preneste pocity, emócie a myšlienky vo všeobecnej jednej osobe do druhej, robí premýšľať o najmenších hodnotách v živote.

    Ustimirova Zhanna Kulbaevna

    učiteľka na základnej škole

    GU "Peleleuskinskaya High School"

    Denisovsky okres

    Kostanay región

    Integrovaná lekcia čítanie a hudba v 3 "A" triede na tému: K.G.PAUTSKY "Košík so smrekovými hrbami" (zovšeobecnenie)

    Účelom lekcie

    1. vytvoriť podmienky pre emocionálne vnímanie Príbeh K. Past a Hudba E. Grieg, porozumenie hlavná myšlienka Štúdie na vyučovanie schopnosti formulovať hlavnú myšlienku textu;
    2. rozvíjať študentov reči a schopnosť tvoriť myšlienku práce;
    3. stručná láskavosť, vštepiť túžbu urobiť dobré nezaujaté záležitosti.

    Vybavenie: Kniha na čítanie, obrázky s obrazom smrekových kužeľov, audios s hudbou E.Grega, portréty spisovateľa a skladateľa, hudba pre Fizminutka.

    Abstraktná lekcia

    1. Organizovanie času.

    - Kto si myslí, že je najdôležitejšia, správna osoba v dnešnej lekcii?

    (Detské reakcie)

    - Mám jeden báječný predmet: Toto je tento čarovný box. Každý z vás, pozerá sa do neho, bude môcť vidieť najdôležitejšie a nevyhnutný človek V našej lekcii. No, aj keď je to tajomstvo.

    Dúfam, že na konci hodiny objavíte toto tajomstvo.

    1. Cvičenia pre dikcie:

    A - e - A - O - Y-S

    Pomaly hľadajte hladko, v jednom dychu.

    1. Posolstvo tém a ciele lekcie.

    - Dnes na lekcii dokončujeme prácu s textom. Rozširujeme vaše obzory, porozprávame sa o živote nádherných ľudí.

    1. Call Stage. Správa o spisovači.

    ... skladateľ e.gričianku strávil jeseň v lesoch v blízkosti Bergen. Všetky lesy sú dobré s ich hubami vzduchu a šušťania, ale obzvlášť dobré horské lesy v blízkosti mora.

    - A ty si uhádol, z ktorého prácu túto pasáž? K. Paust "kôš so smrekovými hrbami").

    Posolstvo tém a ciele lekcie.

    - Čo si myslíte, že musíte ísť dnes v triede? (Analýza práce)

    Úlohy: Pochopiť obsah práce, určiť hlavnú myšlienku textu.

    - Kto tento príbeh napísal?

    (Konstantin Georgiegich Powesty)

    - 1 a 2 skupiny pripravili správu o spisovači. Povedz nám.

    (Detský príbeh)

    1 Skupina: Konstantin Georgiecich Powesta (1892-1968).

    Od detstva, Kostya sníval o krásnych vzdialených krajinách. Keď chlapec hovoril o tejto matke, obávala sa a povedala: "Si márnosť, nebudete sa ocitnúť miesto v živote a zomriete pod plotom." Kostya na mame nebola urazená. On, z narodenia menšieho a krehkého, bol pevne istý, že by sa stal kapitánom, prevezme vo vodách všetkých teplých morí, dostane sa na najvzdialenejšie ostrovy.

    Keď otec otec odišiel z rodiny paust, Kostya, aby absolvent Gymnázium bolo zarábať na živobytie. Doučovanie vzalo všetko voľný časAle to nemohlo zasahovať do jeho milovanej lekcie - písanie. Powesty sa snažil písať básne a príbehy. Jeden z nich, učeň deviateho ročníka, dokonca sa podarilo zverejniť u dospelých literárny časopis. Konstantin Georgiecich zmenil veľa profesií: On bol poradcom a vodičovým električkou, námorníkom, továrenským pracovníkom, sanitáciou v armáde, učiteľa literatúry, novinára.

    Konstantin Georgiecich Powesta Rose na Ukrajine. Spomienky na detstvo a mládež spisovateľ zasvätil niekoľko kníh.

    Spisovateľ sa zúčastnil bitiek občianska vojna. V časoch Vlastenecká vojna Bol to vojenský korešpondent.

    Dobyske sny sa splnili: Konstantin Georgiecich cestoval veľa, cestoval po krajine. Dojmy získané v týchto výletoch našli miesto v mnohých jeho dielach. Pouustovsky napísal o. Ľudské pocity, O prírode, o kreativite.

    2 Skupina: Konstantin Powetsky nás učí byť láskavý a duševne veľkorysý.

    Dospelí a deti prichádzajú do svojho hrobu, všetci, ktorí milujú svoje diela, ktoré prezentoval ľuďom. Od jar na hlboké jeseň na jeho hrobe, kytice kvetov leží a jedľa pružiny sú zelené.

    Dokončil príbeh o spisovateľovi, ktorý nám želali:

    "Prečítajte si, prečítajte si a čítajte!

    - O čom Úžasný človek K.g. Poystovsky napísal v jeho príbehu?

    (O skladateľovi Edward Griege)

    - S cieľom pochopiť a hlbšie cítiť príbeh Paustovského, je potrebné poznať prácu Grigy a jeho život dobre. Čo robí prácu Grigy, povie nasledujúcu skupinu detí.

    - Dám slovo chlapcom 3, 4 skupinám.

    (Detský príbeh o griege)

    3 Skupina: Edward Grieg sa narodil v Bergene. Od šiestich rokov sa chlapec začal naučiť hru na klavíri z jeho matky - talentovaného klaviristu. Zaviedla syna s dielami Mozartu, Chopina, Mendelsohna.

    Hra mladého smútku kedysi počula slávny huslistov a odporúča sa poslať chlapca študovať v Nemecku. Pätnásťročný Edward vstúpil do konzervatória a štyri roky neskôr úspešne absolvoval triedy zloženia a klavíra.

    4 Skupina: Skladateľský talent Griemy rýchlo získal uznanie krajanov a čoskoro sa jeho meno stalo známym na celom svete. Grieg veľa cestoval, hovoril s koncerty v rôznych krajinách. Ale on sa snažil vrátiť do svojej vlasti zakaždým, v jeho pokornom dome na pobreží. Legendy a rozprávky, farebné obrazy národného života, obrazy Nórska, prichádzajú do jeho hudby. Znie to surfovanie v Severnom mori.

    Deň, keď zomrel Grieg, bol vyhlásený za deň národného smútku. Bol pochovaný skladateľom v skale nad neustálym znepokojeným morom.

    - Spisovateľ Konstantin Powesty a skladateľ Edward Grieg dvaja skvelí majstri: Jedno slová, iná hudba prebudená dobré pocity v nás.

    1. Pracovať na práci.

    Budeme pracovať podľa plánu.

    1. Schôdzka.
    2. V dome skladateľa.
    3. DAGTION AWAY.
    4. Na koncerte.

    Skontrolujte si domáce úlohy. Čítanie rolí.

    - Teraz nám LUDA a SASHA pripomínajú epizódou skladateľa a dievčat.

    Poďme si uvedomiť, ako nastala stretnutie skladateľa a DAGLI, pozorne počúvajte ich konverzáciu a pokúsiť sa určiť, čo najdôležitejšia vec v rozhovore.

    Aké je tvoje meno, dievča?

    Dagniphedersen.

    Tu problémy! Nemám čo dať vám. Nepotrebujem v mojich vreckách alebo bábliach, žiadne stuhy, žiadne zajace zajace.

    Mám starú mumm bábiky. Akonáhle zavrela oči. Páči sa ti to! A teraz spí s otvorenými očami.

    - Počúvajte, Dagney, prišiel som. Dám vám jeden zaujímavá vec. Ale teraz, a desať rokov.

    Ako dlho!

    Vidíte, že ju potrebujem, aby to urobila.

    A čo to je?

    Naučte sa neskôr.

    Urobili ste len päť alebo šesť hračiek pre celý svoj život?

    Nie to nie je. Urobím to, možno za pár dní. Ale také veci nedávajú malé deti. Robím dary pre dospelých.

    Neobbavujem sa. A nenechávam sa. Tu uvidí.

    Stále nerozumiete veľa a veľa. Naučte sa trpezlivosť. Trávim ťa a budeme hovoriť o niečom inom.

    Čo bolo dagnosti pred skladateľom a pred nami? ( Ona je malá, ale hrobká, ťahaná domov ťažký košík s hrbnými nohami. Ona je dôveryhodná: okamžite povedala cudzincovi o dome, hračkách. Je sladká, krásna: ona má veľké, ako bábiky zelené oči, ticho z rozpakov hlasu. Je citlivá: jemne si myslí o starom dedkovi a sympatizuje ho. A hlavná vec jedobrý Srdce si môže myslieť a smútok o ostatných.)

    Záver: Čo je najdôležitejšia vec v rozhovore?

    Grieg rozhodol: "Budem písať hudbu, objednáte sa na titulnej list, aby som vytlačil:" Dagniphedherssen - dcéry Lesnik Hagerupadersene, keď je osemnásť rokov. "

    - Čo si myslíte, prečo Migra chcela urobiť dievča dar?

    K. Práce, o tom priamo nehovorí, ale možno ste to uhádli?

    Lisiar na predpoklady detí.

    (1. Toto dievča žije v lese - hone pre Griga - stelesnenie prírody, jej zelenasté žiakov. 2. Daggy je dievča od ľudí. A GRIENG kričí od ľudí.

    1. A nakoniec, dievča pre Griga je personifikácia mládeže, novej generácie, na ktorú by chcel opustiť svoju hudbu.)

    "Ale prečo sa Grere oneskorelo dar, pretože dary vždy čakajú na netrpezlivosť?" (... robím dary pre dospelých, ste stále malý a nerozumiem veľa, naučiť sa trpezlivosť ...)

    - Samozrejme, dary sú materiály - bábiky, hračky - je ľahšie dávať. GRIENG sa rozhodol veľmi ťažké - duchovný dar - hudba, takže ho skladateľ sľubuje za 10 rokov.

    - A prečo po 10 rokoch? (Pretože potom DAGTIVE rástol a môže pochopiť darček)

    Pracujeme s druhou časťou. - Ako vyjdeme? (v dome skladateľa)

    Presunieme sa do domu skladateľa. Povedz mi, ako bol?

    Prečo GRIEM odstránil všetko z domova? (Zabránené, zaseknuté zvuky, žili s hudbou, tvorivosťou)

    Ako dlho napísal hudbu pre Dagney? (Celý mesiac, Zima začala)

    - Značkujte v texte slova rozprávanie o hudobných poslucháčoch. (Pracovať v skupinách)

    - Aká je nálada skladateľa v čase kreativity? (Grieg bol inšpirovaný a šťastný, pretože napísal a videl ho k nemu beží, ukrýval svoju radosť, dievča so zelenými žiariacimi očami. Objavá ho na krk a pritlačil sa proti jeho šedej neoholenej tváre. Bol všetok dal pracovať, on pracoval skvelé.)

    Čo si myslíte, že bol Edward Grieg Šťastný človek? Nájdite slová potvrdzujúce to v texte (" Som starý muž, ale dal som život mládeže, prácu, talent. Dal som všetko bez vrátenia peňazí. Preto môžem byť aj šťastnejší ako ty, Dagney. "

    1. Fizkultminutka
      Pod tanečnou melódiou trávia deti.

    Pracovať na 3 časti.

    - Čas prešiel a Dagney opustí dom. A z akého dôvodu to robí?

    (Nechajte to vyzerať svetlo, ako ľudia žijú a majú trochu šťastnejší).

    1. Skupinová práca

    V 3 častiach príbehu nám spisovateľ opäť pripravil stretnutie s Dagney.

    Povedz mi, čo sa zmenilo v živote Dagney?

    Čo bolo Dagney? Z tohto textu.

    Prečo Dagili kričal po divadelných predstaveniach?

    (Dagney zostal rovnaký roztomilý, citlivý, vymazateľný,

    Povedzte nám, či sa vám to stalo po sledovaní filmov, hry?

    Pracovať na záverečnej časti.

    ale) Slovná práca

    Symfonická hudba - preložená z gréckej "symfónie" - veľká hudobná práca pre orchester

    Ako sa DAGLI správa?

    Čo počula v hudbe? (Ako sa sneh ...) Áno! Bol to jej les, jej vlasť! Jej hory, piesne rohov, hluk jej mora!

    Čo bolo, keď bola hudba zmenená? (Trambled Potlesk)

    Čo odišiel z parku Dagney? (Zomrel! Prečo? ...)

    Dnes skončíme prácu na príbehu.

    Aký je tento príbeh? (o kráse sveta a hudby, čo odráža život; o schopnosti vidieť krásne bežné

    "Prečo teraz spoločnosť Dagli kričala, počúvala hudbu smútku?" (Toto boli slzy vďačnosti. Je tu škoda, že Grieg už zomrel, a ona nebude môcť poďakovať za túto nádhernú hudbu)
    8. Počúvanie hudby

    Počúvajte a vy ste hudba, ktorú Grieg napísal.

    Páčila sa ti?

    Kto sa najviac páčil? Prečo?

    ZÁVER: Zoznámili sme sa s dielami dvoch majstrov. K.paustovsky slová, napr.

    Aká je hlavná vec v príbehu?

    (Je potrebné žiť, prinášať radosť iným ľuďom)

    1. Fáze porozumenia. Písanie Sinskej "Hudba" Hudba E. Griga "Ráno" zvuky
      Referenčný záznam
      (Detské reakcie)
      Konečné slovo učiteľa:
      - Umenie (maľovanie, divadlo, literatúra, hudba, "Union of Magic Sounds, Feelings a Doom"), naháňa krása sveta, robí náš život krajší, ušľachtilý, vyvýšený. Ľudia, s ktorými sa stretávajú s umením, sú transformované. V príbehu Powesta sa to stalo DAGNIPEPHEDERSEN, ktorý sa stal ten, ktorý urobil Maestro, aby sa stretol s nádherným.
    2. Výsledok lekcie.

    Čo je to úžasné otvorené s vami v príbehu K.G. Poystovsky? ( Hovorili sme o kráse prírody, o krásni ľudia. Majú pekný vzhľad ušľachtilé skutkyHovorili sme o vnútornej a vonkajšej kráse človeka. O dobrom živote (musíme veriť, že je to úžasné a krásne. O duchovných daroch. O hudbe, literatúre, divadle, o typoch umenia, ktoré sa naučia vidieť krásne.)

    Musíme byť vďační K.G. Poystovsky za to, že nám dáva taký nádherný príbeh o E. Grigovi je tento dobrý čarodejník a veľký hudobník. Obaja sú majstri ich podnikania. Jedno slová, ďalšie pocity prebubujú v nás čisté a dobré pocity. A ľudia všetkých čias sú pre ne vďačné.

    - mnoho rokov prešli, pretože to nebol nádherný spisovateľ Konstantin Poist a talentovaný skladateľ Edward Griega, a my naďalej čítame príbehy, počúvame hudbu, pretože diela vytvorené týmito ľuďmi sú nesmrteľné.

    - Teraz sa môžeme pozrieť dovnútra Caskets a vidieť, kto bol najdôležitejší a potrebný na našej lekcii.

    (V balení - zrkadlo, každý vidí sám)

    - Si prekvapený? Bez každej z vás by naša dnešná lekcia sa neuskutočnila. Súhlasíte so skutočnosťou, že každý z vás bol dôležitý a potrebný?

    1. Domáca úloha:

    Spustiť malý test

    1. Ako dlho napísal skladateľ hudby pre Dagney Pedersen?

    A) viac ako rok

    B) Viac ako mesiac

    1. Kto počúval skladateľa, keď zložil hudbu?

    A) prsia, námorníci, tašky, kriket, sneh, cinderella

    B) vrabec, vojaci, kuchár, myš, dážď, snehová biela

    C) elfovia a škrupiny

    1. Prečo Otec poslal DAGTIVETE TO TEUTU MAGDA?

    A) Zobrazenie svetla a bavte sa

    B) Pokračujte v štúdiu

    C) práca

    1. Kde žila teta Magda a Strýža Nils?

    A) v tkanine v suteréne divadla

    B) v miestnosti za scénou

    C) v miestnosti pod strechou divadla

    1. Kde sa dievča chodilo na trvanie tety Magda?

    A) v historickom múzeu

    B) V Opera