Grupės kampas „Rusiška trobelė. Tautodailės kampelis vaikams ir tėveliams pamokos planas tema Tautodailės kampelio projektavimas darželyje

Pedagoginis projektas

„Kviečiame vaikus susipažinti su liaudies meno ištakomis, organizuojant meninę, produktyvią ir kūrybinę veiklą“

„Rusijos žemės meistrai“

pedagogas MBDOU numeris 3, Proletarskas

Projekto pasas.

Projekto pavadinimas: „Rusijos žemės meistrai“.

Ugdymo sritys: socialinė ir komunikacinė, kognityvinė, kalbos raida, meninė ir estetinė.

Projekto tipas: grupinis, kūrybinis.

Projekto įgyvendinimo laikotarpis: 2017-2018 m metų

Projekto akcentas: kompleksas (įvairios vaikų žaidimų veiklos rūšys).

Projekto tipas: vystomasis.

Trukmė: ilgalaikė, skirta vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams (5-6 metų)

Projekto dalyviai: vaikai, pedagogai, tėvai.

Pagrindiniai projekto įgyvendinimo principai yra federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto principai:

· Vaikystės įvairovės palaikymas; vaikystės, kaip svarbaus bendrojo žmogaus raidos etapo, unikalumo ir pačios vertės išsaugojimas;

· Asmenybę ugdantis ir humanistinis suaugusiųjų ir vaikų sąveikos pobūdis;

· Pagarba vaiko asmenybei;

· Programos įgyvendinimas šios amžiaus grupės vaikams būdingomis formomis, pirmiausia žaidimų, pažintinės ir tiriamosios veiklos, kūrybinės veiklos, užtikrinančios meninį ir estetinį vaiko vystymąsi, forma.

Projekto aktualumas

Tėvynę pažįstančio ir mylinčio piliečio ir patrioto auklėjimas – ypač aktualus uždavinys šiandien negali būti sėkmingai išspręstas be gilaus savo tautos dvasinio turto, liaudies kultūros ugdymo pažinimo. Liaudies menas – šis neuždengtas grožio šaltinis, paliks gilų pėdsaką vaiko sieloje, sukels nuolatinį susidomėjimą. Daugelis amatų jau pamiršti, daug kas prarasta, o mūsų užduotis yra prisiminti, atgaivinti šias netektis, kad mūsų vaikai pamatytų ir žinotų, ką sugebėjo jų protėviai.

Liaudies menas, kaip ir menas apskritai, yra daugiafunkcis ir viena iš jo funkcijų – edukacinė. Liaudies menas turi dideles edukacines galimybes, kurios iki šiol nėra iki galo išnaudotos.

Vaiko įtraukimas į įvairaus pobūdžio meninę veiklą, paremtą liaudies meno medžiaga, yra viena pagrindinių visaverčio estetinio vaiko ugdymo, jo meninių ir kūrybinių gebėjimų ugdymo sąlygų.

Vaizdinė veikla turi didelę reikšmę visapusiškam ikimokyklinukų ugdymui ir vystymuisi. Vizualinės veiklos procese išugdomos geriausios charakterio savybės: darbštumas, užsispyrimas, gebėjimas užbaigti pradėtą ​​darbą iki galo, geranoriškas požiūris į bendražygius priimant vertybinius sprendimus apie savo ir savo darbus. Susitikimas su menu, vaikų mokymas grožio vizijos gyvenime ir mene, kiekvieno vaiko aktyvi kūrybinė veikla, grožio sąmonės džiaugsmas – visa tai veikia augančio žmogaus protą, sielą, valią, praturtina jo dvasinį pasaulį.

Dekoratyvinė ir taikomoji dailė yra vienas iš harmoningos asmenybės raidos veiksnių. Bendraujant su liaudies menu, praturtėja vaiko siela, meilė tėvynei.

Rusų liaudies menai ir amatai yra neatsiejama Rusijos kultūros dalis. Juose įkūnyta šimtametė estetinio suvokimo patirtis, pasukta į ateitį, išsaugotos gilios meninės tradicijos, atspindinčios daugianacionalinės Rusijos kultūrų savitumą.

Būtent liaudies menas dėl savo specifikos daro gilų poveikį vaiko pasauliui, turi moralinę, estetinę, pažintinę vertę. Turime mokyti mažąjį tėvynės pilietį gerumo, kantrybės, gebėjimo padėti kitiems, tai yra ugdyti juose tas moralines savybes, kurių šiandien neturi daugelis suaugusiųjų. Kyla klausimas, kaip ir kokiais metodais ugdyti. Pasirinkau kelią, kuris man atrodė teisingiausias - supažindinti vaikus su mūsų tradicijomis - rusų liaudies tradicijomis, lavinti juos turtinga mūsų tautos istorijos medžiaga. Ir tam nėra geresnio būdo, kaip supažindinti vaikus su liaudies amatininkų įgūdžiais, liaudies amatais. Tai leidžia mūsų vaikams pasijusti Rusijos žmonių dalimi, pasididžiuoti savo tėvyne, turtinga šlovingų tradicijų.

Projekto aktualumo veiksniai:

Tai šiuolaikinio ugdymo tikslas, ugdantis ir ugdantis vaiko asmenybę tiesioginėje ugdomojoje veikloje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje;

Tai liaudies tapybos studijos, kurios prisideda prie ikimokyklinukų estetinio ugdymo ir ugdymo;

Tai tapybos užsiėmimų vedimas, kurie turi psichoterapinį poveikį vaikams: pasitikėjimą savimi, ramybę, džiaugsmo jausmą, saugumo jausmą.

Projekto tikslas: Tautinės atminties formavimas supažindinant su senosiomis šventėmis, tradicijomis, folkloru, menais ir amatais, menais ir amatais.

• Sukurkite darbo sistemą, skirtą supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis per meninę, produktyvią ir kūrybinę veiklą.
• Sudaryti sąlygas vaikams savarankiškai reflektuoti įgytas žinias ir įgūdžius.
• Ugdyti domėjimąsi ir meilę rusų tautinei kultūrai, liaudies menui, papročiams, tradicijoms, ritualams, liaudies kalendoriui, liaudies žaidimams ir kt.
• Naudokite visų rūšių folklorą (pasakas, dainas, eilėraščius, giesmes, patarles, posakius, mįsles, apvalius šokius), nes folkloras yra turtingiausias vaikų pažinimo ir dorovinio vystymosi šaltinis.
• Įtraukti tėvus į auklėjimo ir ugdymo procesą vedant rusų liaudies žaidimus lauke, supažindinant su kalendorinėmis šventėmis, jų papročiais ir tradicijomis.

Projekto įgyvendinimo etapai:

I etapas (analitinis): 2017 m. rugsėjo mėn

Projekto aktualumo pagrindimas

Sistemos, krypčių, tikslų ir uždavinių nustatymas

Metodinės ir pedagoginės literatūros, žinynų, atributikos parinkimas

Veiksmų plano sudarymas

Stebėjimas

Tėvų apklausa.

II etapas (organizacinis): 2017 spalio mėn

Pažinimo ciklo GCD kūrimas, atostogų ir pramogų scenarijai

Didaktinės medžiagos parinkimas, didaktiniai žaidimai tautosakos pagrindu; kartotekų gamyba - klišės, patarlės, posakiai, ženklai, liaudies žaidimai; grožinė literatūra

Kostiumų, amatų ir suvenyrų parinkimas ir gamyba

Darbas su mokytojais: konsultacijos, meistriškumo kursai, atviros GCD demonstracijos, kalbos, rekomendacijos.

Darbas su vaikais: pokalbiai, pažintinio ciklo GCD, teatralizuota veikla, švenčių ir pramogų organizavimas, projektinių veiklų organizavimas kampeliuose (pažintinės ir žaismingos, meninės, muzikinės), pažintis su seniena, menais ir amatais, meistriškumo pamokos, didaktiniai žaidimai.

Darbas su tėvais: konsultacijos, pokalbiai, atvirų durų dienos, dalyvavimas šventėse, pramogos, meistriškumo kursai, rekomendacijų rengimas, informacinis stendas, bukletai, anketos

IV etapas (finalinis): 2018 m. gegužės mėn

Tikslų ir rezultatų pasiekimo analizė

Praktinis ir teorinis seminaras, konsultacija projekto tema

Mokytojų ir tėvų bendrų kūrybinių darbų ir vadovų įgyvendinimas

Tėvelių ir vaikų bendrų darbų paroda

Tėvų anketa „Dėl vaikų supažindinimo su rusų liaudies kultūros ištakomis“

Patirties apibendrinimas projekto tema pristatymo forma.

Projekto kūrimo istorija

Šia tema dirbu antrus metus, pradedu nuo vidurinės grupės. Iš pradžių vaikams buvo labai sunku – jie nesuprato senųjų namų apyvokos daiktų pavadinimų, tapybos elementų, tačiau su kiekviena nauja pamoka vaikai vis labiau įsitraukdavo, rodydavo susidomėjimą, laukdavo sau naujų atradimų. Renkuosi įvairias darbo formas: kelionę į pasaką, virsmą meistrais-menininkais, ekskursiją į keramikos dirbtuves. Taigi, pažintį su kiekviena nauja liaudies amato rūšimi pradedu žiūrėdama kompiuterinį pristatymą, iš kurio vaikai sužinos vienos ar kitos meninės tapybos rūšies atsiradimo istoriją, raštus ir elementus, naudojamas spalvas, piešimo techniką, gaminius. su tokio tipo tapyba.

Vaikus su liaudies dekoratyviniu menu galite supažindinti per beveik visas veiklas. Darbą apie rusų liaudies meną visų rūšių meno veikloje galima papildyti muzikiniu išsilavinimu. Susipažįstama ir su folkloru, papročiais, ritualais, liaudies šventėmis ir liaudies muzika. Be abejo, vystosi vaikų kalba, nes vaikai išmoksta daug naujų žodžių, mintinai mokosi tautosakos, žodžių liaudiškiems lauko žaidimams. Taigi vidurinėje grupėje vaikai susipažino su valstybine švente „Maslenica“, išmoko atmintinai skanduotes, pavasario natas. Supažindinau vaikus su stačiatikių švente „Velykos“, po kurios jie dažė velykinį kiaušinį. Vaikai susipažino su švente „Kalėdos“, sužinojo šventės istoriją, tradicijas, sužinojo, kaip ji švenčiama kitose šalyse. Be to, žaidėme liaudiškus žaidimus: „Burbulas“, „Kepurėlė“, „Vanya vaikšto“, „Zainka“ ir daug kitų.

Savo kūrybinius siekius ir gebėjimus žmonės rodė tik kurdami darbe ir kasdieniame gyvenime būtinus daiktus. Liaudies amatininkai tiesiogine prasme nekopijavo gamtos. Fantazijomis nuspalvinta tikrovė davė pradžią savitiems ritualams. Taip gimė pasakiškai gražūs paveikslai ant verpimo ratukų ir indų, nėrinių ir siuvinėjimų raštai, puošnūs žaislai. Laikant liaudies meną tautinės kultūros pagrindu, labai svarbu su juo supažindinti vaikus.

Taip parengiamojoje grupėje gimė idėja sukurti projektą „Rusijos žemės meistrai“.

Vaikai mokosi puikių grožio standartų, apžiūrėdami ir apžiūrėdami liaudies dekoratyvinės ir taikomosios dailės objektus (Gzhel, Dymka, Gorodetskaya, Zhostovskaya, Kargopol tapyba ir mūsų gimtoji Semikarakorskaja). Planuojama, kad kiekvieną naują pažintį su liaudies amatu lydės kūrybiškas požiūris: „rengti muges“, „nuvažiuoti pas meistrą“, „papuošti trobelę“, „padaryti dovanas brangiems svečiams“, „surengti muziejų“. amatų“. Vaikai tampa „puodžiais, amatininkais“, lipdo ir dažo namų apyvokos daiktus, gyvūnus, drabužius, kepures. Tokia meninė ir kūrybinė veikla formuoja vaikams ne tik emociškai teigiamą požiūrį į estetinio turinio objektus, bet ir įvairius meninius bei kūrybinius gebėjimus. Mokiniai įvaldo liaudies tapybos, molio lipdymo, tešlos technikas.

Tautodailės darbai atliekami integruota forma tiek bendroje veikloje (žaidimas, laisvalaikis, pasivaikščiojimas, režimo akimirkos), tiek klasėje.

Folkloro šventės:

Ryški, prieinama ir populiari vaikų supažindinimo su liaudies tradicijomis forma yra folkloro šventė – apeigos. Per žaidimą sukuriama džiugi šiuolaikinio laisvalaikio vaikų šventinio bendravimo atmosfera, o naudojant specifines menines priemones (deklamatyvias – kalbos, dainų, šokių ir žaidimų folklorą, apsirengimą, liaudišką atributiką) vaikai skatinami natūraliai ir teigiamai suvokti bendra šventinė akcija. Kalendorinės šventės („Ruduo“, „Kalėdų giesmės“, „Maslenitsa“ ir kt.), tradiciškai kartojamos metai iš metų, moko vaikus žinoti ritualinius kanonus ir taisykles.

Kiekvienas vaikas, darydamas tai, ką gali, ką jau žinojo, ko išmoko, dalyvauja tradicinėje veikloje. Liaudies švenčių prisotinimas kūrybinėmis improvizacijomis, netikėtumo akimirkomis skatina vaikų susidomėjimą, pagyvina įspūdžius ir išgyvenimus, praturtina meninį ir estetinį suvokimą. O svarbiausia – užtikrina natūralų vaikų supažindinimą su tautinėmis tradicijomis, jų galvoje įtvirtina pamatines, dvasines ir estetines vertybes.

Rusų liaudies žaidimai patraukia dėmesį ne tik kaip žodinio liaudies meno žanras, bet ir turi didžiulį potencialą fiziniam vaiko vystymuisi. Žaidimai lavina vikrumą, judėjimo greitį, jėgą, taiklumą. Išleisti rimai, liežuvio suktukai daro žaidimo procesą įdomesnį ir įdomesnį.

Bendravimas su tėvais.

Ypatingas dėmesys skiriamas ryšių su tėvais stiprinimui. Bendras dalyvavimas kūrybinėje veikloje padeda suburti šeimą ir užpildyti jos laisvalaikį nauju turiniu. Sąlygų bendrai kūrybinei veiklai sukūrimas, individualaus ir kolektyvinio vaikų ir tėvų kūrybiškumo derinimas prisideda prie mokytojų, tėvų ir vaikų vienybės, kuri formuoja teigiamą požiūrį vieni į kitus. Tėvai tampa aktyviais pedagoginio proceso dalyviais: dalyvauja gaminant atributiką mini muziejuose, puošiant būrelį, papildant besikuriančią aplinką, dalyvaujant projektuose.

Dalyką ugdančios aplinkos kūrimas

Viena iš sėkmingo problemų sprendimo sąlygų – dalykinės ugdančios aplinkos, prisidedančios prie informacijos kaupimo, sukūrimas: grupėse pasipildo persirengimo, teatro, muzikos, pramogų, žaidimų kampeliai.

Projekto naujovė – mini muziejų sukūrimas, „Liaudies žaislų muziejus“

"Matrioškos muziejus"

"Rusijos gyvenimo muziejus"

„Liaudies meno muziejus“

Muziejų ypatybė – juose eksponuojami daiktai, pasakojantys apie Rusijos žmonių gyvenimą, pristatomos nedidelės ekspozicijos, supažindinančios vaikus su liaudiškų žaislų istorija ir įvairove, lėlių matrioškų istorija, rusiško kostiumo elementais, gaminiais. Rusijos žemės šeimininkai. Vaikai domisi viskuo, kas yra muziejuose.

Papildyti dalykinę-erdvinę aplinką, paveikslų reprodukcijos ir iliustracijos iš vaikiškų knygų tema „Liaudies taikomoji dailė“, albumai su tapybos pavyzdžiais, albumai su liaudies amatų vaizdais, spalvinimas pagal tematiką, mažosios skulptūrėlės (moliniai žaislai, mediniai indai) taip pat naudojami

Daili medžiaga: dažai, pieštukai, flomasteriai, vaško kreidelės, kreida piešimui ant lentos, teptukai, kaušeliai, plastilinas, rietuvės, modeliavimo lentos, spalvotas popierius, žirklės, klijai, paletės.

Numatytas rezultatas:

Darželio auklėtiniai:
- Žinoti liaudies amatų rūšis ir išskirtinius jų gebėjimus

Savarankiškoje veikloje jie naudoja rusų liaudies kultūros atributus.
- Jie moka žaisti rusų liaudies lauko žaidimus,

Jie turi daug žinių apie pasakas ir pasakų herojus, moka juos atpažinti vaizduojamojo meno kūriniuose.
- Vaikai protingai ir aktyviai dalyvauja rusų liaudies šventėse (žino šventės pavadinimą, dainuoja dainas, atlieka dainas, deklamuoja eilėraščius).

Jie gerai prižiūri namų apyvokos daiktus, dekoratyvinės liaudies meno kūrinius.
Tėvai:
- formuojasi aktyvi tėvų pozicija;
- didėja tėvų kompetencija rusų nacionalinės kultūros klausimais;
- tėvai aktyviai dalyvauja darželio gyvenime.

Liaudies menas, kaip ir apskritai menas, yra daugiafunkcis, viena iš jo funkcijų – edukacinė. apibendrinamos idėjos apie grožį, estetinius idealus ir liaudies išmintį, kurios perduodamos iš kartos į kartą. Viskas prasideda nuo vaikystės, ir tikimės, kad po kelerių metų nereikės kalbėti apie savo vaikų – tų, kurie susidūrė su magišku meno pasauliu – amoralumą, dvasingumo stoką. Rusų patarlė sako: „Lašas nuvalo akmenį“.

Edukacinių užsiėmimų, skirtų ikimokyklinukų pristatymui, planavimas
įvairaus amžiaus vyresnioji grupė
prie liaudies kultūros ištakų 2017-2018 m

Naudotos knygos:

1. "Apytikslė ikimokyklinio ugdymo bendroji ugdymo programa" Nuo gimimo iki mokyklos "redagavo N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (leidykla MOSAIKA ... SYNTEZ Maskva, 2014 m.)

2. Dalinė programa „Kviečiame vaikus į rusų liaudies kultūros ištakas“ O. L. Knyazeva, M.D. Makhaneva Sankt Peterburgo red. „Vaikystė – spauda“ 2015 m

3. I.A. Lykova „Vaizdinė veikla darželyje. Vyresnioji ir parengiamoji mokykla mokyklai „Tsvetnoy Mir leidykla Maskvoje 2017 m

4.T.S. Komarova „Vaizdinė veikla darželyje. Vidurinė grupė „Red. „Mozaika – sintezė“ Maskva 2014 m

Liaudies meno kampelis

vaikams ir tėvams

Bendros dirbtuvės vaikams ir tėveliams

Pavadinkite elementus. Kas juos vienija?

Rusija yra miškų šalis. Čia trobesiai buvo išpjauti iš medžio. Vežimui buvo gaminami vežimėliai ir rogės. Iš liepų žievės buvo austi seniau labiausiai paplitę valstiečių batai – karūniniai. Vaikai žaidė su mediniais žaislais.

Skaisčiai šilkine nosine

Ryškių gėlių sarafanas

Rankos atramos

Mediniuose šonuose.

Ir viduje yra paslapčių:

Gal trys, gal šeši.

Šiek tiek paraudonuokite

Tai rusiška (Matryoshka)

2 skaidrė: Unikalus rusiškas žaislas. Kartu su rusišku beržu ir rusišku samovaru ji tapo Rusijos simboliu.

Rusiškos lizdinės lėlės yra malonus draugystės ir meilės pasiuntinys. Ji yra Rusijos siela.

Iš tiesų, ši nuostabi ryški lėlė senais laikais Rusijoje buvo vadinama Matryona ir meiliai Matryoshka.

3 skaidrė: Iš kur ir kaip atsirado šis stebuklas?

Populiariausia pasaulyje rusiška dažyta medinė lėlė pasirodė Rusijoje XIX amžiaus 90-aisiais Abramtsevo dvare netoli Maskvos, priklausančiame S.I. Mamontovas.

6 skaidrė: Kartą į dvarą atkeliavo japoniškas žaislas, kurį iš Honšiu salos atvežė S. I. Mamontovo žmona.
Tai buvo geraširdžio pliko seno žmogaus, šalavijo Fukurumu, figūra, kurioje buvo dar kelios figūros, sulipusios viena į kitą. Japonai, beje, teigia, kad pirmasis tokį žaislą Honšiu saloje išdrožė rusų vienuolis. Šis žaislas yra mūsų matrioškos prototipas

(Po 8 skaidrės)

ŽAIDIMAS: sumaišykite du lizdinių lėlių rinkinius ir paprašykite vaikų juos surūšiuoti arba sustatyti poromis.

O mediniai indai kalba apie didelį vaidmenį Rusijos žmonių gyvenime.

9 skaidrė: Pasaka prasideda ne apie mus, ne apie tave, o apie nuostabų stebuklingos žolės piešinį.

10 skaidrės: Sakoma, kad Maskvoje senovėje gyveno ikonų tapytojas. Karalius labai įvertino jo įgūdžius ir dosniai apdovanojo jį už jo darbą. Meistras mėgo savo amatą, bet labiausiai mėgo laisvą gyvenimą, todėl vieną dieną slapta paliko karališkąjį dvarą ir persikėlė į atokius Kerženo miškus.
Jis nusipjovė sau trobelę ir pradėjo daryti tą patį. Jis svajojo apie meną, kuris taptų visiems pažįstamas, kaip paprasta rusiška daina ir kad joje atsispindėtų gimtojo krašto grožis. Taip atsirado pirmieji Khokhloma puodeliai, papuošti vešliais žiedais ir plonomis šakelėmis.
Didžiojo meistro šlovė pasklido po visą žemę.
Žmonės iš visur ateidavo pasigrožėti jo įgūdžiais. Daugelis čia iškirto trobesius ir apsigyveno netoliese.
Galiausiai kapitono šlovė pasiekė didžiulį valdovą, ir jis įsakė lankininkų būriui surasti bėglį ir jį atvesti. Tačiau populiarus gandas sklido greičiau nei įtemptos pėdos. Meistras sužinojo apie savo nelaimę, subūrė savo kaimo gyventojus ir atskleidė jiems savo amato paslaptis. O ryte karališkieji pasiuntiniai, įėję į kaimą, viską matė, kaip skaisčia liepsna dega stebukladario trobelė. Trobelė sudegė, bet paties šeimininko, kad ir kaip jie atrodytų, niekur nerasta. Tik jo spalvos liko ant žemės, kuri tarsi sugėrė ir liepsnos šilumą, ir pelenų juodumą.
Meistras dingo, bet jo įgūdžiai niekur nedingo, o Khokhlomos dažai vis dar dega ryškia liepsna, kiekvienam primindami laisvės laimę, meilės žmonėms karštį ir grožio troškulį. Matyt, meistro šepetys nebuvo paprastas – iš saulės spindulių pagamintas šepetys.
Tai yra legenda. Visada pasakojama kiek kitaip, o kiekvienas smalsuolis ją galės perskaityti Nižnij Novgorodo srities legendų ir pasakų rinkiniuose. Kaip ir bet kurioje legendoje, joje yra daug fantastikos, tačiau tiesa ta, kad puikūs įgūdžiai ir puikus menas išsaugomi tik perduodami iš rankų į rankas, iš mokytojo mokiniui. Taip atsitiko su „Khokhloma.

Įdomu, kad Khokhloma yra ne amato gimtinė, o kaimas, į kurį pirmieji amatininkai atsivežė savo gaminius iš senovės Trans-Volgos kaimų - Novopokrovskoe, Kuligino, Semino.

Pasigrožėkime Khokhloma meistrų gaminiais.(pažiūrėti daiktus muziejuje)

Kaip gaminami šie gaminiai, kurie atkeliauja į mūsų namus mus pradžiuginti?

11 skaidrė: Khokhloma patiekalų gaminimo procesas.

1. Tuščia. Mediniai indai sukami tekinimo staklėmis arba išgręžiami iš gerai išdžiovintos medienos. Tokie ruošiniai vadinami "linu". Gatavas produktas gerai išdžiovinamas.

2. Gruntas. Po džiovinimo produktas gruntuojamas: molis, atskiestas vandeniu iki skystos būsenos, labai plonu skudurėliu įtrinamas į skalbinius. Džiovinamas kelias valandas.

3. Impregnavimas sėmenų aliejumi, džiovinimas.

4. Džiovinimas. Uždenkite 4 sluoksniais sėmenų aliejaus, 4 sluoksnis yra storiausias, džiovinamas orkaitėje 50-60 laipsnių temperatūroje.

5. Skardavimas - į gaminį įtrinami alavo ar aliuminio milteliai, įgauna gražų baltą veidrodinį blizgesį. Džiovinimas.

6. Tapyba. Visi tapybos elementai iš karto atliekami teptuku, be išankstinio piešimo pieštuku. Šepetys turi būti laikomas prie paties pagrindo ir pastatytas vertikaliai brėžinio plokštumai. Beveik visi daiktai dažomi pagal svorį. Kaire ranka jie laiko gaminį, o dešine – dažo. Dešinė ranka lieka neparemta ir tik kartais atidėjus mažąjį pirštelį galima liesti gaminį.

7. Plaučiai. Dažytas ir išdžiovintas gaminys padengiamas aliejiniu laku ir sukietinamas orkaitėje 270-300 laipsnių temperatūroje. Veikiant temperatūrai, lakas pagelsta, o gaminys įgauna auksinę spalvą. Norint išgauti sodresnę auksinę spalvą, kramtymo operaciją galima kartoti kelis kartus.

Pažvelkime atidžiau į „Khokhloma“ gaminius. Kokius ornamentus naudoja menininkai?

Kokios pagrindinės spalvos paveiksle? Siūlau šiandien pasinerti į pasaulį......

12 skaidrė: Žolelių ornamentas arba „žolė“.

Taip būdinga visai Khokhlomai

Nuostabus stebuklingos žolės piešinys.

„Nuosėdos“ yra paprasčiausias elementas. Tai atliekama lengvai judinant šepetėlio galiuką iš viršaus į apačią.

„Žolės ašmenys“ yra potėpiai su šiek tiek sklandžiu sustorėjimu.

„Lašeliai“ atliekami tepant produktą teptuku.

„Antenos“ vaizduojamos kaip ištisinė vienodo storio linija, susukta į spiralę.

„Garbanos“ veikia kaip „antenos“, tik šiek tiek spaudžiant elemento viduryje.

13 skaidrė: Criul

Paprasta forma, bet maloni akiai.

Nuostabus raštas yra turtingas ir dekoruotas.

Auksiniame fone su įmantria gyvate

Ornamentas čia vingiuoja – tiesiog išbandykite!

14 skaidrė: lapai

Ilgą laiką Rusijoje žydinčių krūmų ir vaisių vaizdai buvo laikomi gėrio, klestėjimo ir laimės linkėjimu.

15 skaidrė: Khokhloma menininkai uogas vadina meiliai, ir tas pats meistras niekada jų neparašys taip pat.

16 skaidrė: Serbentų uogos, šermukšniai piešiami „kištuku“ arba „varle“ (avies vilnos gabalėliu, apvyniotu aplink pagaliuką) (vatos tamponais)

Albina Bezrukova

Parodos tikslas:

Formuoti vaikams idėjas apie tradicijas ir gyvenimą rusų žmonių; žadina susidomėjimą vienu gražiausių žmogaus gyvenimo puslapių, ugdo estetinį jausmą, ugdo emocinį suvokimą ir meninį skonį.

Atsižvelgdama į tai, kad šiuo metu pradeda augti susidomėjimas tautinių kultūros tradicijų supratimu, stiprinimu ir aktyviai propagavimu, pasirinkau jos darbo temą „Vaikų žinių apie kultūrą ir gyvenimą formavimas. rusų žmonių“. Maniau, kad reikia pradėti nuo vaikų supažindinimo su kultūra, gyvenimu ir tradicijomis rusų žmonių, kadangi bendraujant su tėvais paaiškėjo, kad daugelis iš jų negali pasakoti apie mūsų protėvių gyvenimą ir kokius namų apyvokos daiktus naudojo, jie nežino Rusų liaudies pasakos, eilėraščiai, liežuvio griežinėliai.

Užduotys:

Dirbdami su vaikais nustatėme šiuos dalykus užduotys:

1 Supažindinti vaikus su gyvenimo ir buities ypatumais rusų žmonių.

2 Suteikite supratimą apie išmintingą statybos mokslą Rusų trobelė, kiekvienos trobelės dalies tradicinė paskirtis ir panaudojimas, kasdienė ir šventinė puošyba; Rusiškas kostiumas.

3 Suteikite supratimą apie tradicinius charakterio bruožus Rusas vyras: svetingumas, darbštumas, gerumas, pagarba vyresniesiems.

4 Padėti per pažintį su trobele suprasti pasaką, atskleisti kai kuriuos nepažįstamus kaimo žmogaus gyvenimo aspektus šiuolaikinėmis miesto sąlygomis gyvenančiam vaikui.

5 Skiepyti vaikui domėjimąsi ir meilę savo tautos istorijai, kultūrai, papročiams ir tradicijoms, ugdyti patriotinius jausmus.

6 Įskiepyti meilę gimtajai gamtai, norą saugoti ir išsaugoti jos grožį.

7 Praplėsti ir atgaivinti vaikų žodyną prado sąskaita Rusų kalbos žodžiai ir sąvokos, įskiepyti meilę grožiui ir išminčiai rusiška kalba.

Pagrindinės mūsų kryptys dirbti:

1. Tautinio gyvenimo atmosferos kūrimas – interjero kūrimas Rusų trobelė"Viršutinis kambarys"

Visi žino, kad aplinkiniai daiktai turi didelę įtaką vaiko psichinių savybių formavimuisi – ugdo smalsumą, ugdo grožio jausmą. Nusprendėme, kad vaikai turi būti apsupti jiems būdingų daiktų Rusų liaudies gyvenimas... Tai leis vaikams nuo mažens pasijusti didelės tautos dalimi.

Bandėme atkurti pagrindines detales ir nustatymą Rusų trobelė kurie perteikia dvasią ir atmosferą Rusiškas gyvenimo būdas... Mūsų kambaryje yra samovaras, ketaus puodas, graibštas, mediniai šaukštai ir dubenys, lygintuvas, šukos, verpstė, rublis, rokeris, siuvinėtos staltiesės, servetėlės ​​ir kiti buities reikmenys, taip pat ekspozicijos. « Rusų liaudies kostiumas» , "Žmonių žaislai", tautinis siuvinėjimas, mezgimas, audimas, pavyzdžiai liaudies amatai: Khokhloma, "Gestai", "Gorodets".

Su kokiu susidomėjimu vaikai žiūrėjo į antikvarinius daiktus.

Vaikai su malonumu vaidmenų žaidimuose naudojo liaudies buities daiktus, žaidė didaktinius liaudies žaidimus, žiūrėjo iliustracijas, piešė, lipdė ir dar daugiau.

Susijusios publikacijos:

Pamoka-ekskursija „Rusiška trobelė“ Tema: „Rusiška trobelė“. Tikslai: - toliau formuoti idėją apie Rusijos kaimo išvaizdą; - apibendrinti ir sisteminti pristatymą.

Būtina supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis nuo vaikystės. Dažnai pamirštame savo šaknis, nežinome papročių ir liaudies.

Norėčiau jums pasiūlyti rusiškos trobelės nuotrauką. Ši trobelė buvo kuriama ne vieną dieną. Ji buvo reikalinga kaip rusų liaudies pasakos puošmena.

Mini muziejus buvo pagamintas iš magnetinės lentos namo pavidalu. Priklijavau prie kartono magnetine lenta, klijavau langus, stogeliu, vamzdeliu. Visos detalės.

Sveiki, mieli kolegos, pristatau jūsų dėmesiui mūsų darželio muziejų. Mūsų muziejus – tai mažas kambarys vaikų darželyje. Dabar.

Štai graži trobelė – pilna šilumos. Prie lango stovi suoliukas, ant jo guli besisukantis ratas. Sakykim chok-chok-chok Ir skrynia atsivėrė! Pilnas.