Un astratto delle classi di trattamento musicale per i bambini in età prescolare senior con ritardo mentale sull'argomento: "Sounds of Spring". Condizioni musicali "Segreti del trattamento musicale"

Nota esplicativa.

Numerosi studi sono scaricati esclusivamente ruolo importante L'analizzatore del motore nello sviluppo del discorso e dell'intelligence dimostra la relazione tra il motore e la sfera del discorso, il loro significato nello sviluppo mentale del bambino. Alla paralisi cerebrale, quelle strutture cerebrali soffrono di cui vengono effettuati i movimenti arbitrari. Questo influisce negativamente sulla formazione del motore, del discorso e della sfera intellettuale del bambino.

Dopo aver analizzato il lavoro degli scienziati (DAlCrose Jacques, Grinner V. A., Mastiukova E. M., Ippolites M. V., O. STRIROD, abbiamo stabilito l'opinione che la musica, il ritmo e la coreografia terapeutica sono uno strumento prezioso per lo sviluppo solo queste aree, ma anche il volitivo emotivo Sfera e personalità nel suo complesso, che soffrono anche di bambini con paralisi cerebrale. Lavora in numerosi esercizi destinati a correggere la postura, le installazioni viziose negli arti e, che è particolarmente importante, la possibilità di passare da un passaggio a un altro aiuterà la parola, discorso, che è il regolatore del comportamento più importante; Il ritmo al quale è eseguito questa azione.

Come significativo, e talvolta l'efficienza della definizione è accompagnamento musicale. La musica è accuratamente selezionata e le attività corrispondenti e il modello di movimento è una condizione forte per la sua stimolazione. Il movimento alla musica è una forma speciale di attività motoria, quando il movimento in un certo senso è regolato dal processo musicale. Solo con l'assistenza della musica è in grado di regolare i movimenti che non vengono rilevati molto luminosi in tutte le altre forme di attività motoria così chiaramente. Per i bambini con musica cerebrale, la musica è necessaria, poiché uno dei suoi effetti è il rilassamento - eliminando la tensione del tono muscolare. La musica non solo contribuisce al rilassamento del tono muscolare, ma stimola anche la velocità e la forza del movimento.

Insieme al sistema generalmente accettato di ginnastica medicinale secondo il metodo di V. Bobat e K. Bobat e altri me, la coreografia terapeutica è ampiamente applicata. La base di questo metodo è il principio dell'utilizzo delle capacità potenziali nascoste in emozioni positive, che, secondo I. P. Pavlov, sono la fonte di migliorare le attività della corteccia cerebrale, un fattore importante Moltiplicando l'energia creativa delle persone.

La base del contenuto della coreografia è lo studio degli esercizi di danza sistema classico danza. Questi esercizi allenano i muscoli dei bambini necessari per sviluppare la giusta posizione delle gambe, delle mani, della testa e dell'alloggiamento. La base del lavoro terapeutico è un simulatore classico sistematico. Supporto per l'uso di esercizi e durante lo studio degli elementi di danza è una macchina da ballo. I bambini si tengono per mano per la macchina, che aiuta a tenere l'alloggiamento in equilibrio. Esercizi per la correzione disturbi del motore I mezzi di coreografia sono selezionati dopo la definizione e il chiarimento dal medico (ortopedico, l'istruttore dell'età LFC) del bambino e la gravità della sua malattia.

Propongo una classe astratta con i bambini Gruppo scolastico preparatorio con varie forme di paralisi cerebrale (dipleggegia spastica, forma emipartica, forma iperchetica e forma anarata). I bambini hanno una vasta gamma di sindromi di disordini: Squint, lo stato nativo dei muscoli masticatori, la sconfitta del nervo sublinguale. Tutti i bambini hanno un totale violato e piccolo motorika., sfera e comportamento di volontà emotiva. Secondo la gravità delle violazioni dei movimenti e della formazione di abilità motorie, i bambini hanno una gravità media delle violazioni.

Basato sull'esperienza pratica, ritengo necessario iniziare a fare la musica terapia dal 2 ° gruppo Junior.Usando solo gli elementi del ritmo e la coreografia terapeutica. Il lavoro principale sulla terapia musicale inizia nel vecchio e gruppi preparatori. Lezione due volte al mese per un'ora.

Voglio prestare attenzione alla sensazione soggettiva del figlio delle classi. I bambini li amano, soddisfano i loro movimenti.

Alla fine delle occupazioni alla fine anno scolastico E conducendo un sondaggio della sfera del motore e del discorso, abbiamo ricevuto risultati positivi:

Prima di tutto, i bambini avevano il desiderio di eseguire i movimenti proposti, la capacità di gestirli.

I movimenti eseguiti dai bambini alla musica hanno acquisito la necessaria proporzionalità e precisione.

Il coordinamento statico e dinamico dei movimenti è migliorato, il tono muscolare è diminuito, è apparsa la possibilità di soppressione attiva dei riflessi tonici.

I bambini hanno iniziato a navigare correttamente nello spazio. Cominciarono a sforzarsi di eseguire movimenti e tutti i bambini sani.

Risultati positivi sono apparsi nella moto di articolazione, il lato prosodico del discorso è stato migliorato, il controllo sulla sua pronuncia, più libero e spiegato è diventato un discorso di frase.

Bibliografia:

1. Metodi non tradizionali in pedagogia correttiva e medica; POVALAREEVA M. A., Directory del logopedista; Rostov - a Don; Phoenix, 2001.
2. BITOVA A. L., LiPes Yu. V., lezioni speciali di musica focalizzate sulla stimolazione del linguaggio nei bambini con gravi violazioni sviluppo del linguaggio, Linee guida, 1994.
3. Alleyarov H. A. "Musica terapia nelle opere di Ibn Sina". "Salute di Tajik" - 80 g. No. 5
4. Basov M. A. "Movimento alla musica", nel libro "Opere psicologiche selezionate". - 75.
5. Volkova G. A. "trascorse ritmo". M., "illuminazione" - 85
6. Griner V. A. "Rhythm logopedico per bambini in età prescolare", uchocygiz - 51g.
7. O. O. STERROD "L'uso di elementi di coreografia nel trattamento dei bambini con paralisi cerebrale"; miele. Journal Uzbekistan - 72 g
8. Shishkin V. A. "Movimento + movimento". M., "illuminazione" - 92

Lezioni di compiti:

1. Insegnare a tutti, senza molti sforzi per obbedire al tempo generale, e agire concordato e ritmicamente.
2. Attraverso l'occupazione risvegliarsi nell'interesse dei bambini per la storia del popolo kareliano, alla sua vita, ai sogni, alla sua lingua e alla sua poesia.
3. Attraverso i movimenti coreografici, contribuiscono allo sviluppo di un campione di movimenti, normalizzando il tono muscolare, la conservazione dell'equilibrio, lo sviluppo della "sensazione di pose" necessaria per qualsiasi movimento.

Problema correzionale sulla coreografia terapeutica:

1. Attraverso numerose opzioni di esercizio per correggere la postura, le impostazioni di riferimento nei giunti degli arti.
2. Mobilità di formazione, attività di motilità, la capacità di passare da un trasferimento all'altro.

Per le classi, sarà necessario:

1. Melody Records Disk. Ensemble di stato Canzoni e ballo Karelia "Kantele".
2. Per le prestazioni dei movimenti di danza - fazzoletto del pizzo.
3. Strumenti musicali - Bubrentsy, Bells.
4. Rack di balletto, specchi (per l'esecuzione dei movimenti sotto il controllo delle sensazioni visive).

1. Tempo di organizzazione.

I bambini entrano nella sala l'uno con l'altro.

Logopedista. Buongiorno Bambini, ragazze e ragazzi. Sono molto contento di vederti

hall, e voglio che gli amici ammettiamo che amo la ginnastica del mattino

ginnastica per impegnarsi in quello che ti consiglio. Tutto ciò che ci aiuta, molto

uso di sue e buoni cariche di umore per diligenza.

Oggi vi invito a guardare nella foresta kareliana, ai margini dei laghi blu e

spray fiumi; Giocare ai giochi, cantare canzoni, sì che balla per rallegrarsi,

ma così ci siamo divertiti a camminare, tutto deve essere fatto alla musica.

2. Sviluppo di coordinamento, attenzione, memoria, velocità della reazione del motore (esercizi d'autore).

Logopedista.

1. Logopedista. Sulle calze andremo, sopra i pini stanno crescendo (i bambini vanno sui calzini).
2. Logopedista. Nella foresta verde, andremo, tutta la frontiera andrà in giro (i bambini vanno ad alta gambe di sollevamento).
3. Logopedista. Una volpe rossa guarda davanti al cespuglio. Siamo sentiti dai ranghi, corriamo sui calzini (i bambini corrono sui calzini).
4. Logopedista. Il silenzio è in giro, hanno trasformato i bambini nel cerchio. Mostra come il Pomper è il canottaggio, come al mattino presto sul mare inondato (i bambini eseguono un passo di inserimento con una molla).
5. Logopedista.
6. Logopedista. E ora camminiamo con coppie, mirtilli e zoccoli si stanno collecando (i bambini camminano intorno al corridoio con coppie).

3. Sviluppo dell'attenzione uditiva.

Logopedista.

mani, scegliere la guida).

Logopedista. Seryozha, siamo ora nella foresta, ti chiamiamo "Au"! Chiomame ben simile, non

"Seryozha, Au"! Il bambino apre gli occhi, e saprà per voce che lo ha chiamato).

esattamente, profondo. (I bambini si stanno spostando sulla musica l'uno con l'altro, quindi in forma

alla macchina).

4. Coreografico fisioterapia Al rack di balletto.

Logopedista.

l'esercizio).

1. "Plie" (scopo: correzione di fianchi estensitivi e grandi muscoli della coscia. I bambini sono accovacciati, senza prendere i tacchi dal pavimento, quindi raddrizzarsi).
2. "Frape" (su "Una volta" - la gamba è messa sul calzino, sui "due" - sul tallone, sui "tre" - sul calzino, sul "quattro" - attaccarsi alla gamba al supporto gamba).
3. "Tandy Batman" (su "Una volta" - la gamba destra viene premuta contro la caviglia della gamba di supporto, sul "Due" - raddrizzato in avanti).
4. "Re-les" (il bambino sta al rack, tenendolo con le mani, sorge sulle semi-ali, poi gli squat).

Logopedista

movimenti nel mezzo della sala).

1. "Russian Lyricical" (i bambini sotto la musica liscia danzano con fazzoletti, fissandoli con i loro occhi).
2. Logopedista. Le nostre penne sono buone, ballano dal cuore (i bambini cadono dal ritmo: quello che è quello che è che è così che è quello che, quello).

5. Esercitare sullo sviluppo di espressioni facciali e relax.

Logopedista.

e saliamo,

sulla Valysa,

tramite attraversato. "

Alla fine della musica si siedono.

Logopedista. Come si incontrano gli ospiti?

Logopedista.

Logopedista.

I bambini stanno inalando ed espirando.

Logopedista.

Logopedista.

Logopedista.

I bambini hanno anche "addormentato" (tira giù le mani e parole pronunciate: chiudono gli occhi, dormire, dormire, dormire. Occhi aperti, alzati, alzati, alzati.)

Logopedista.

Logopedista.

Logopedista.

oooo aaaa.

7. Sviluppo udienza musicale.

Logopedista. Volevo essere felice, per produrre le campane.

I bambini della musica della canzone folk russa "Sono su una diapositiva è andato" eseguendo campane in movimento.

8.

Logopedista.

Le montagne si ergono sulla montagna.

E su quel dolore - Dubok,

E su Duba - Funks.

Raven in stivali rossi,

Orecchini placcati in oro.

Corvo nero sulla quercia

Gioca una pipa.

Il tubo è accurato, dorato,

Pipe opaco.

Song Pieghevole. Sì!

9. Sviluppo della gamma di canto.

Logopedista. Le persone si stanno divertendo, vai all'armonia, canta canzoni.

I bambini eseguono qualsiasi canzone kareliana.

10. Lo sviluppo dell'organizzazione spaziale del movimento degli elementi della danza kareliana.

Logopedista. Come il nostro cancello, le persone vanno a ballare ora.

I bambini eseguono movimenti di danza e ritmici sotto la melodia popolare russa "Ah, puoi essere il mio senso" (l'uso dei movimenti di danza che sono impilati in un ritmo familiare).

Logopedista. Hai ballato bambini, e gli ospiti sono stanchi, anche se sono battezzati con noi.

I bambini e gli ospiti ripetono movimenti di danza (seduta).

11. Formazione dell'abilità della pronuncia corretta dei suoni.

Logopedista. Le persone si stanno divertendo e si divertono.

I bambini chiaramente pronunciano le parole scegliendo una dura. Guidare per diventare un cerchio. Oh, ragazzi, Ta Ra

Le montagne si ergono sulla montagna.

E su quel dolore - Dubok,

E su Duba - Funks.

Raven in stivali rossi,

Orecchini placcati in oro.

Corvo nero sulla quercia

Gioca una pipa.

Il tubo è accurato, dorato,

Pipe opaco.

Song Pieghevole. Sì!

Un bambino in piedi al centro, ballando, imitando il movimento del corvo.

12. Organizzazione della fine delle lezioni.

Parlapanista: Abbiamo giocato insieme, stanco un po ', è ora di tornare a asilo. In Karelian Personalizzato?

Bambini: felicità e gioia!

Big Health!

Prima della nuova estate!

Prima del nuovo pane!

I bambini fanno un inchino agli ospiti e giocano una danza rotonda kareliana, eseguendo una parte della danza, adatta agli ospiti, inchinarsi e invitare a continuare a ballare a tutti insieme. (Musica. Filippenko, parole T. Volgaina in lavorazione)

1. Nel prato al cancello, i bambini vanno in cerchio con un passo di fossato,

Testa della città.

2. Chi è successo a Karelia, i bambini vanno in un cerchio, sollevando liscio

Sega bianca notti, mani in alto. Dissolvere e omettere

Adoro l'intera anima mano giù.

Questo bordo è costoso.

3. A proposito di Karelia Spo. Da un cerchio vengono ricostruiti in due

Ti visiterai, piccolo. Vai in un cerchio cerotto

Passo Blueberry e Cloudberry. Quindi ingoia le mani, alzati in uno

Raccogliti nella foresta andrà. Linea e fai low arco agli ospiti.

I bambini vanno alla musica dal pubblico.

Studio musicale

con elementi di ritmo e coreografia terapeutica

sul materiale dell'utilizzo del patrimonio folcloristico

Popoli della Karelia per i bambini preparati a Gruppo scolastico

Con una violazione del sistema muscoloscheletrico e paralisi cerebrale.

Kopotkana ta,

terapeuta degli insegnanti della più alta categoria di qualificazione

MDOU Numero 108 "Snezhina", Petrozavodsk.

Lezioni di compiti:

1. Attraverso la parola e la musica per promuovere il superamento del motore, del discorso e dei disturbi mentali nei bambini.
2. Insegnare a tutti, senza molti sforzi per obbedire al tempo generale, e agire concordato e ritmicamente.
3. Ritmo e sviluppare un senso di ritmo, la capacità di sentirsi nella musica, movimenti espressività ritmica.
4. Stimolare l'attività motoria e la capacità del motore con l'aiuto di parole e musica.
5. Formare la capacità di percepire vari situazioni di vita"Segnale" in campioni di altri e in via di sviluppo relazione giusta A te stesso attraverso l'uso del folklore kareliano.
6. Promuovere la formazione della personalità di un bambino, lo sviluppando abilità creative Attraverso la familiarizzazione con esperienza morale, spirituale, storica, estetica di generazioni basata sull'uso attivo di storico eredità culturale Repubblica di Karelia.

Compiti correttivi e benessere:

1. Attraverso i movimenti coreografici, sviluppare la produzione del campione di movimenti, la normalizzazione del tono muscolare, la conservazione dell'equilibrio, lo sviluppo di una "sensazione di pose" necessaria per qualsiasi movimento.
2. Mobilità di formazione, attività di motilità, possibilità di cambiare un movimento all'altro.
3. Utilizzare un metodo fonoopedico (tecnologia di risparmio sano) per lo sviluppo della voce, delle persone facciali.
4. Sviluppare ascoltare l'attenzione e memoria

Per le classi, sarà necessario:

1. Disco con record delle melodie dell'ensemble dello stato della canzone e della danza Karelia "Kantele".

2. Per eseguire i movimenti di danza - fazzoletto del pizzo.

3. Strumenti musicali - Bubrentsy, Bells.

4. Rack di balletto, specchi (per l'esecuzione dei movimenti sotto il controllo delle sensazioni visive).

Recente:

Parte della sala è incorniciata sotto la capanna kareliana. Sullo sfondo, una stufa russa, un tavolo coperto

tovaglia luminosa, sul tavolo Samovar, argilla e piatti in legno, panche coperte

tappeti domestici

1. Momento organizzativo.

I bambini entrano nella sala.

Logopedista.Ciao, gli ospiti sono costosi: vecchi e giovani, ragazzi e ragazze -

miniere.

Perché hai per favore?

Educatore.Vogliamo dirlo e mostrare come la gente viveva nel nord della Karelia,

per giocare, cantare canzoni, sì, ballando per gioire.

Logopedista. Bene, che gli ospiti sono costosi, per essere quello che vuoi. Girare a bruciare è grande

sì, che è ciò che, occupano, ascolta, ascolta, la defrazione.

Foresta Sì Foresta sul pavimento del secolo

Ceremad, sì, desiderio -

Così ha scritto poeti

In quei vecchi secolo.

In un campo pulito,

Largo tardi

Foreste scure

Per prati verdi

Dietro i fiumi spinosi rapidi

Nella regione del nord del Karelian c'era un villaggio Unolullo e viveva lì

persone incredibili: opache e tutte le griglie.

2. Sviluppo di espressività mimica.

I bambini sono seduti nel centro della sala e conducono una conversazione piacevole.

Bambino: Village di Udalloou - posto noioso.

I contadini di Udalloou sono completamente brontolando.

Bambini: OHA - OHA - HOHA - HOH!

Bambino: Sempre spruzzato con l'impasto.

Bambini: Wow! Wow! Uuuuuuuuu ...

Bambino: Quindi, i bovini e i bambini sono malati.

Bambini: OHA - OHA - OOOOOOOO ...

Bambino: Non hanno un orario preferito dell'anno:

Il calore non è adatto, il gelo non è buono.

Bambini: Età - Ge. Eeeeeeee ...

Bambino: Che B al mattino non ha sopportato il tempo

Non usciranno di casa senza Galosh.

Bambini: Oko - Ho - Nya! NYA - NYA - Nyayayaya ...

Bambino: tutti versati, arrabbiati, arrabbiati, spaventati

Bambini: Ho - Ho - Ho

Fu Fu Fu.

NU - NU - NU

Ah ah ah!

Bambino: E improvvisamente tale problema accade:

E improvvisamente tutti sono attaccati, ma lo sguardo si fermerà -

Cosa il brontolio diventerà allora?!

Bambini: Hmm ... hmm ... sì - a ...

Parlapanista: Sì pieno di te, persone, brontolio. Non essere disperdo.

Con rumore, canzoni e divertimento e lavoro discute, e non è annoiato.

Come parlato nei vecchi tempi:

Bambini: Lododr, sì l'ozio, hanno una vacanza lunedì.

Parlapanista: ti invito oggi a guardare nella foresta kareliana, al bordo dei laghi blu

e i fiumi di spawn; Giocare ai giochi, cantare canzoni, sì che balla per rallegrarsi,

ma cosa ci divertiremmo a camminare, tutto deve essere fatto alla musica.

3. Sviluppo di coordinamento, attenzione, memoria, velocità del motore

Logopedista. Si gira tra loro, tenere il riso posteriore. Naso inalare, e

espirazione - bocca, respira profonda, e poi - un passo in posizione, per il conduttore di tutti

I bambini sotto la musica vanno l'un l'altro ed eseguono movimenti:

Logopedista. - Sulle calze andremo, sopra i pini stanno crescendo (i bambini vanno sui calzini).

Nella foresta del verde andremo, tutti i foamhouse si terranno (i bambini vanno in alto

sollevando le gambe).

Una volpe rossa guarda davanti al cespuglio. Stiamo sparando, sui calzini

provo, (i bambini corrono sui calzini).

- Il silenzio è in giro, hanno trasformato i bambini nel cerchio. Mostra come il POMPER è WESELVES

canottaggio, come al mattino presto sul mare galleggiante, (i bambini eseguono un inserimento con

primavera).

- Lumberboys sono imitati insieme, le gambe dovrebbero essere slittate (passo frazionale).

Ho camminato lungo il Journal, ho trovato un filo del groviglio. Club piccolo, fili di scarlatto,

dove il groviglio per rotolare, là e infiammini (i bambini vanno sotto la musica lenta

passo horovodal dietro il discorso del discorso, torcendo nella lumaca, sotto musica veloce -

stanno girando e formano un grande cerchio).

4. Sviluppo dell'attenzione uditiva.

Logopedista. Stai andando alle persone che giocheranno ora? (I bambini si alzano in un cerchio, tenendo per

mani, scegli una guida - dai bambini con accompagnamento e non in grado

Logopedista. Andryusha, siamo ora nella foresta, ti chiamiamo "Au"! Chiomame ben simile, non

roby, che ti ha chiamato per scoprire, il prima possibile. (Qualcuno dei ragazzi dice:

"Andryusha, Au"! Il bambino apre gli occhi, e saprà per voce che lo ha chiamato).

respiro esattamente, profondamente. (I bambini si stanno spostando sulla musica l'uno con l'altro, quindi in forma

alla macchina).

5. Ginnastica medica coreografica al rack di balletto.

Logopedista. Continuiamo ad allenarti. Stare senza intoppi, girare, sul retro della sedia

lascia un tacco insieme, iniziamo tutti insieme. Che cosa? (I bambini chiamano

l'esercizio).

- "Plie" (scopo: correzione di fianchi estensitivi e grandi muscoli inquietanti

alto. I bambini sono accovacciati, senza prendere i tacchi dal pavimento, quindi raddrizzarsi).

- "frape" (su "Una volta" - la gamba è messa sul calzino, su "due" - sul tallone, sui "tre" su

calzino, "quattro" - attaccati alla gamba alla gamba di supporto).

- Tandy Batman (su "Una volta" - il piede destro viene premuto contro la caviglia della gamba di supporto,

su "Due" - raddrizzato in avanti).

- "Re-les" (il bambino sta al rack, tenendo le mani, sorge a

le semi-ali, quindi attraversa).

Logopedista. Tutti i fazzoletti prendono sia la musica che inizia. (I bambini eseguono la danza

movimenti nel mezzo della sala).

"Russian Lyricical" (bambini sotto la musica liscia che balla con fazzoletti, fissaggio

i loro occhi).

Logopedista. Le nostre penne sono buone, ballano dal cuore (i bambini cadono dal ritmo: quello è quello

quello è lo stesso, questo è quello che, quello).

I bambini ritirano le stesse zampe ritmiche, e poi il modello ritmico è tradotto in un movimento di danza.

I bambini eseguono un esercizio "decapazione".

6. Esercizio per lo sviluppo di espressioni facciali e relax.

Logopedista. Le tue gambe sono buone, ballato dall'anima, e ora un piccolo riposa

bisogno di. In ogni capanna kareliana si svolgerà gli ospiti. Ora siamo tutti i cavalieri

passerò il villaggio, vedremo le persone, lascia che dimostrino, e alla fine della musica

non imbarcarsi, negozio in casa.

I bambini vanno alla musica e alla frase: "Anch'io andiamo,

e saliamo,

sulla Valysa,

tramite attraversato. "

Alla fine della musica si siedono.

Logopedista. Come si incontrano gli ospiti?

I bambini rispondono "per favore ospiti, caro! Merry You and Joy! "

Logopedista. Ma gli ospiti sono stanchi della strada, arrabbiati, congelati.

I bambini eseguono l'esercizio mimico "disapprovato" per il logopedista.

Logopedista. Ma il forno della hostess è allagato, impastando la pasta, diventava calda, accogliente.

I bambini stanno inalando ed espirando.

Logopedista. Pendant's Pendoulum Pestities pacificamente.

I bambini oscillano da un lato all'altro e dalla frase: "Tick - quindi, così - così".

Logopedista. La finestra ha affrontato il dormitorio del gatto.

I bambini sotto la musica di ninnananna imitano il gatto accarezzando.

Logopedista. Il gatto sta bruciando, chiude gli occhi, si addormenta.

I bambini anche "addormentarsi" (lanciano le mani in giù e parole pronunciate: "occhi vicini, dormire, dormire, dormire. Gli occhi aperti, alzati, alzati, alzati in piedi."

Logopedista. Pieno, Drema è da fare - È tempo di alzarsi.

I bambini aprono gli occhi e si arrampicano.

Logopedista. MAREDLE Cavolo fa e frasi: "Ci siamo spazzatura, abbiamo catturato

molti, abbiamo catturato Solim, ci sfregiamo tre. "

I bambini eseguono movimenti con le mani, imitando la soluzione salina del cavolo.

Logopedista. Sentirsi come torte lampeggiate deliziose. Gli ospiti hanno gioia, disseminato e

hanno iniziato prima tranquillamente, e poi più forte, e più forte.

oooo aaaa.

8. Sviluppo di udito musicale e formando l'abilità della pronuncia corretta dei suoni.

Logopedista: Volevo scherzare, fare strumenti musicali.

I bambini alla musica eseguiti canzone comica: "Oh, tu, noioso, la mia bellezza", imitando

gioco su strumenti di rumore.

Il ragazzo arriva alla ragazza e, cantando, le chiede, e la ragazza risponde:

1. Eh, sei un taglio, la mia bellezza, quello che stai giocando, non capisco.

Gioco, capisco tutto. Gioco sul tamburo. Tr ... il mio tamburo è mio.

2. Eh, sei un taglio, la mia bellezza, quello che stai giocando, non capisco.

Gioco, capisco tutto. Gioco sul Balalaika. Ten-di Brandy Balalaika.

Tutti i bambini: Tren-di Brandy, Tr .... My Drum.

3. Eh, Dushka, la mia bellezza, cosa giochi, non capisco.

Gioco, capisco tutto. Gioco su una pipa. Du, du-do il mio gemello.

Tutti i bambini: DU-D, Du-du. Ten-di Brandy. Tr ... il mio tamburo è mio.

4. Eh, Dushka, la mia bellezza, che playaresh, non capisco.

Gioco, capisco tutto. Gioco a violino. Pi-ki, pi-ki il mio violino.

Tutti i bambini: pi-ki, pi-ki il mio violino. Du-du, du-do il mio gemello. Ten-di Brandy Balalaika. Tr ... il mio tamburo è mio.

5. Oh, sei un taglio, la mia kvotka, cosa giochi, non capisco.

Su Kokoshnik gioco. Ko-ko è il mio kokoshnik.

Tutti i bambini: Ko-Ko-Ka My Kokoshnik. Pi-ki, pi-ki il mio violino. Du-du, du-do il mio gemello. Ten-di Brandy Balalaika. Tr ... il mio tamburo è mio.

Ko, ko ...

PI KI, PI ...

Du-do, doo ...

Tren-di Brandy ...

Tr ... il mio tamburo è mio.

9. Sviluppo dell'organizzazione spaziale del movimento di elementi della danza kareliana.

Logopedista:Come il nostro al cancello, le persone stanno andando, la danza condurrà.

I ragazzi invitano ragazze e li portano al centro della sala. Le ragazze sono in barca

Orticoltura: "Molod" (Dance, composto da Karelian Balleraster V. e Kononov).

9. Gioco folk mobile.

Logopedista. Le persone si stanno divertendo e giocano.

I bambini chiaramente pronunciano le parole scegliendo una dura. Bere per diventare. Nel mezzo del cerchio.

Oh, ragazzi, Ta Ra

Le montagne si ergono sulla montagna.

E su quel dolore - Dubok,

E su Duba - Funks.

Raven in stivali rossi,

Orecchini placcati in oro.

Corvo nero sulla quercia

Gioca una pipa.

Il tubo è accurato, dorato,

Pipe opaco.

Song Pieghevole. Sì!

Un bambino in piedi al centro, ballando, imitando il movimento del corvo. I bambini applicano le mani.

10. Organizzazione della fine delle classi.

Logopedista: Abbiamo giocato insieme, stanco un po ', è ora di tornare alla scuola materna.

In abitudine di Karelian, auguriamo a tutti gli ospiti cosa?

Risposta dei bambini: felicità e gioia,

Big Health!

Prima della nuova estate!

Prima del nuovo pane!

I bambini fanno un inchino agli ospiti e giocano una danza rotonda kareliana. (Musica A. Filippenko, parole T. Volgaina in lavorazione)

1. Sul prato al cancello, i bambini vanno in cerchio di un passo di fossato.

Dove cresce Rowan, indossa la perdita, quindi piede sinistro sul

I miei amici con gli amici sono oggi, poi giusto, girando intorno a te stesso.

Testa della città.

3. Chi ha visitato la Karelia, i bambini vanno in cerchio, alzando le mani senza intoppi.

Le notti della sega bianca, sciattando, abbassando le mani.

Adoro tutta l'anima

Questo bordo è costoso

2. A proposito di Karelia Bobina. Da un cerchio vengono ricostruiti in due

Ti visiterai, piccolo. Vai in un cerchio di fossato.

Blueberry e Cloudberry quindi sfocare il cerchio, alzati in una riga e

Raccogliti nella foresta andrà. Fare un fiocco basso agli ospiti.

I bambini vanno alla musica dal pubblico.

(Per la musica di Sinisalo G. R. "Morning" bambini entrano nella sala)

Leader: Ciao, bambini caro! Perché hai per favore?

Bambino: Volevamo sentire meravigliosa fiaba. Aperto per il petto,

parole piene Lascia che le leggende magiche siano rianimate.

Veda: Bene, questo, gli ospiti sono costosi, per essere ciò che vuoi.

Rivelerò una scatola verbale con una canzone di basket.

(Song o Sounds music)

"Karelia, Karelia!

Sopra i concubus, villaggi

Sopra laghi blu e paludi

C'è una fiaba nativa secolare antica

Quella gente senza precedenti sta arrivando.

(Tutti sono disposti a proprio agio. Ragazze - Chi maglia Chi nasconde chi si riunisce i fili. Ragazzi - Spit Sharp, Kuyut, ascolta tutto).

Da 2 lati - rockovtsy.

1 °: Sono venuto un desiderio

Ho mai concepito la duma, essere pronto per la vista

E inizia piuttosto la parola.

Cantare me canzoni antenati,

Il genere della nostra melodia.

2 °: Dorato, amico mio e fratello,

Caro compagno d'infanzia.

Cantiamo con te insieme

Faremo la parola con te

Finalmente abbiamo visto

Da entrambi i lati ora si sono riuniti.

Veda: Molti secoli fa sul territorio della nostra Karelia, nel paese dei pini rumorosi e dei pazzi, ai margini dei laghi della foresta e dei fiumi di spawn, la gente ha piegato queste leggende, le fiabe e le canzoni che sono chiamate rune. I cantanti sedevano l'uno contro l'altro, furono presi da braccia e ondeggianti, cantò, era una conversazione in pelle:

1 °: Quindi vieni le tue mani

Le nostre dita insieme si piegano

Canzoni belle che cantiamo noi

A partire dal meglio.

(canzone da cantiere)

Trattamento musicale astratto

per i bambini in età prescolare senior con ritardo mentale

sull'argomento: "Sounds of Spring"

BERSAGLIO: Sviluppa una sfera di volontà emotiva attraverso vari tipi di attività musicale.

Compiti: musical.

insegnare ai bambini a determinare la natura del lavoro musicale, i mezzi di espressività musicale;

analizza i lavori del software, correlandoli con i segni di primavera;

sviluppare nei bambini l'abilità dell'esecuzione espressiva di canzoni familiari, canto solico ed ensemble;

fissare l'abilità dei movimenti di danza in conformità con i cambiamenti nella natura della musica;

trasmettere diversi. ritmi musicaliSentimento e performando la pulsazione metrica nella musica.

psicologico-pedagogico

promuovere lo sviluppo nei bambini processo cognitivo, abilità comunicative e capacità di cooperazione;

formare un atteggiamento benevolo nei confronti degli altri;

per insegnare a capire i sentimenti trasferiti nella musica, distinguere con le sfumature dell'umore, l'empatizza, rallegrati, carica le emozioni positive.

Repertorio musicale: "Primavera" v.a. MotSart, "Song Spring" I.S. Bach, muz. F. Bayer "Quick Rodhok", registrazione "Voices of the Forest", la canzone "Specchio primaverile" Muz. e cl. E.gomonova, PI. Tchaikovsky "bucaneve", Muz. A.VIVALDI "Concerto per violino con orchestra №1" Spring "dal ciclo" Seasons ".

Materiale: Bordo magnetico, bastoncini di legno per due su ogni bambino, modello diviso, palla d'aria, percorso di massaggio a costine.

Corso di viaggio:

Spring "Spring" V.m. Motzart, bambini entrano nella sala.

Pedagogo Chiede ai bambini, conoscevano la musica sotto i quali sono entrati nella sala? Qual è la musica chiamata chiamata? Autore o folk? Chi ha eseguito il lavoro? Qual è la natura generale della musica? (Risposta dei bambini)

Insegnante: Sì, la musica è vittima di bullismo, gioisce, la primavera è già arrivata e la natura si sveglia. Oggi ascolteremo la musica sulla primavera. La mongolfiera è volata nella sala. Ragazzi, qualcuno ci ha mandato una lettera, vediamo cosa in esso! Oh, e qui ci sono alcune foto qui, immaginano di sparsi attraverso la radura della foresta. Se non li raccolti e non piega l'immagine di loro, la primavera non sarà in grado di inserire pienamente i loro diritti. Siamo coraggiosi, decisivi e raccolgono attivamente l'immagine della primavera! Essere d'accordo? (Sì) Se prendi un grande affare, allora lo gestirai sicuramente! Ragazzi, e ora andremo alla foresta magica.

I bambini camminano lungo il sentiero a coste, sul tappeto, con tracce.

Ci accompagniamo l'un l'altro

Foresta e prato primaverile.

Ali di Motley lampeggia

Gli insetti volano.

Il silenzio è intorno

Ci siamo riuniti tutti sul prato.

Pedagogo : Qui siamo dentro foresta di primavera. Guarda, ragazzi, è una cornice della foto della primavera (adatta per una tavola magnetica) dove cercare parte dell'immagine? Forse stanno cercando loro su Prodalinki? Foresta di primavera piena suoni diversi, hai solo bisogno di ascoltarli con attenzione per loro, allora la rotella di primavera si diverta. Offerte dell'insegnante percreek "Spring Song" I.S. Bach. I bambini ascoltano il frammento, quindi discutere musica ascoltata, determinare la composizione degli artisti, compositore, trova il suo ritratto di diversi. Chiacchierando con i bambini, chiarire che la musica del flusso si muove, scorre senza intoppi, senza fermare, in modo uniforme e allo stesso tempo, un tortuoso, come se, come un flusso, avvolge gli ostacoli sul suo percorso.

L'esercizio di danza "serpente con il nodo" è eseguito

sulla musica di F. Bayer "Quick Rod" I bambini trovano parte del dipinto. Guarda, questo fa parte del nostro dipinto! (Attaccalo alla scheda magnetica).

Cos'altro può essere rappresentato nella foto della primavera? Che tipo di primavera non sarà abbastanza qui? Nominali! (Risposte per bambini)

PEDAGGO: Sento, da qualche parte spaventato gli uccelli. Ascoltiamo le loro voci.

Insegnante: woodpecker ha inviato gli uccelli nei paesi caldi al Telegram del Morzyanka, costituito da diverse combinazioni di suoni corti e lunghi, in modo che gli uccelli del Pamresrey ritorni.

Discorso Gioco ritmico "Pring Telegram" ai versi v.suslova. Per eseguire questo gioco ritmico, i bambini devono dare due bastoncini di legno.

Woodpecker seduto su grasso femminile - tuk si tuk.

A tutti gli amici al loro sud - tuk si tuk.

Telegrammi urgentemente Shream - tuki-tuki-tuk,

Quale neve fusa intorno - tuki - tuk, tuki - tuk,

Quali bucaneve intorno - tuki - tuk, tuki -tuk.

Inverno inverno inverno - tuk si tuk,

Nei paesi caldi, c'era no - tuk e tuk.

Ed è chiaro perché - annoiato datlo uno.

(Durata tuk-quadruplo, tuki - ottava durata).

Insegnante: Andiamo, e siamo con il pollame con te: "Chvil-Ville Vil", cantando un discorso per voti, collegando il titolo con una chiara dizione, i bambini si spostano da voti medi in basso, quindi fino ad alto. In modo che tutti abbiano un umore primaverile, cantiamo una canzone divertente!I bambini eseguono la canzone "Spring Mirror Mirror". e cl. E.gomonova.

Pedagogo : e gli uccelli tornano da noi in primavera e ci danno un'altra parte del dipinto. (Attacca alla scheda) Che tipo di commenti di primavera lo sai anche? (Sole, fiori). Sì, e il sole si sposa, riscalda la terra con i suoi raggi, e le piante vengono in vita. In primavera, appaiono i primi fiori, non c'è da meravigliarsi nel proverbio: "Primavera Red Flowers"! (Scopri il significato della parola "krasnaya") Quali altri proverbi della primavera lo sai? (Risposte per bambini) E ora si trasformeremo in fiori e giochiamogioco comunicativo "Io sono un fiore".

Pedagogo Chiama il nome dei bambini, e quel bambino va al cerchio, dice: "I - fiore di Sasha!", Aperto come un fiore, improvvisa i movimenti per la musicaPI. Tchaikovsky "snowdrop". Scopri con i bambini: in questo gioco, la melodia è tenera, tremante, diretta in modo intonazionale - come un fiore si estende fino al sole.Insegnante: Ragazzi, vedi cosa bellissimi fiori Cresciuto su questa radura. Quali fiori meravigliosi, quanti amici hai. Abbiamo un'intera glade. Come può essere chiamato? ("Amicizia poliana"). Trova i bambini l'ultima parte Immagini, raccoglilo completamente. Eri un team amichevole e sono stati in grado di adempiere a tutti i compiti. Prendi le mie braccia e dicono gli a vicenda.I bambini pronunciano i loro desideri agli amici.

Insegnante: "Penso che tutti i tuoi desideri siano da eseguire. Tutto ciò che vuoi, prenditi cura dei tuoi amici e della tua amicizia. " E ora è il momento per noi tornare a casa, all'asilo.Suggerisci ai bambini a sedersi in turco, mettere le mani sulle ginocchia.

Rilassamento - " Fiore magico Buono "usando Aromoterapia

sotto la musica di A.VIVALDI "Concerto per violino con orchestra №1" Primavera "dal ciclo" Seasons ".

Metti il \u200b\u200b"fiore del bene" e buon umore Su entrambi i palmi. Senti come ti riscalda: le tue mani il tuo corpo, la tua anima. Viene da un odore incredibile e musica piacevole. E vuoi ascoltarla. Metti mentalmente tutto il bene e il buon umore del fiore dentro, nel tuo cuore. Senti quanto ti impegni bene, ti offre gioia. Hai nuove forze: forze di salute e gioia. Calda, Breeze affettuosa ti compra. Hai un umore dell'anima calda e riscaldata. Voglio che tu ricordi cosa ti senti ora, e ho preso con loro da qui. I sentimenti caldi e il buon umore saranno ancora con te. Apri gli occhi. Guardarsi intorno. Manda gli altri buoni pensieri. Buona fortuna a te!I bambini non si precipitano, alzati. È tempo per noi di dire addio, cantiamormoci l'un l'altro: "Arrivederci!" Ben fatto, sei stato attivo in classe, credo che apprezzerai e prenderai cura della tua amicizia, la nostra occupazione è finita. "

Marina Balyasova.
Trattamento musicale astratto

Studio musicale

scopo: Aiuta il tuo bambino a conoscere te stesso, le tue capacità.

Per formare un'abilità di contatto non verbale e sensuale con gli altri. Promuovere la rimozione delle tensioni neuropsichiche dei bambini nel processo di movimento e ascolto musica.

Sviluppa il parere per riconoscere ed esprimere varie emozioni nelle espressioni facciali e nella danza del viso. Jach per capire i sentimenti trasferiti musica, distinguere le sfumature dell'umore, l'empatizza, rallegrati, carica le emozioni positive.

Compiti: Sviluppa un'immaginazione creativa, abilità trova indipendentemente le posizioni e i movimenti espressivi. Effettuare la prevenzione dei disturbi comportamentali con giochi di musica. Creare un umore ottimistico.

Bambini sotto la quiete la musica entra nella sala. Alzati in un cerchio e alza il Rhyk (dita insieme).

Con un buon sole del sole, siamo lieti a te!

Con un cielo a ponte gentile, siamo lieti!

Ci siamo svegliati per molto tempo e abbiamo preso il RHYK!

(I bambini abbassano lentamente Ryaki, poi prendono il Rhyk.

Myz ryk., (alternativamente guarda ad ogni bambino e canta)

E Lesha qui (Ripeti i bambini, anche cantare)

E Lera qui - (Ripeti i bambini) e. t. d. d.

Tutto qui (Ripeti i bambini)

Siamo saliti verso i calzini, tenendoci per mano e si sedette sul palazzo, piegando le gambe nelle ginocchia! Ora giochiamo un po '. Sceglie di guidare, torna ai bambini. Posteriore ad esso si adatta al bambino educativo scelto. Accarezzando sul retro, le spalle, lui canta:

Questo sono io, conosci! -

il principale dovrebbe indovinare il nome del bambino canto. Il gioco è ripetuto due, tre volte con altri bambini.

Il prossimo gioco sarà chiamato una canzone. Si chiama - battito, oscillazione, correre! E la mia canzone ti dirà quali movimenti devono essere eseguiti. C'è un gioco di canzoni motivi - (Non abbiamo paura di un lupo grigio)

NY KA Tutte le tue mani si scontrano, fumando insieme, fumo (Children Clap)

Siamo alberi nel vento, nel vento, nel vento, (Esegui sui calzini)

Volano, vola, vola, voli, voli noi! (Corri su calzini e Mashet Rhyk)

L'ultimo è il nostro gioco - con strumenti musicali. Ti do insrette, e ti distingui l'uno dall'altro. Il gioco è chiamato - Cattura la mia opinione! Dobbiamo stare con te orchestra. Ma quando viene nel suo strumento, mostrerò i miei occhi. Cerca di segui attentamente il mio occhi: Chi guardo, inizierà a giocare la sua festa. E così a sua volta, fino a quando l'orchestra non funziona. Nostro l'occupazione finisce, Ricorda dove abbiamo visitato oggi? (I bambini ricordano). Ti è piaciuto? (Risposte per bambini). Va bene, addio, bambini! (Pode).

I bambini raccolgono il suono su cinque note da (la). Ciao!

Sotto la calma la musica esce dalla sala.

Scopo: Formare nei bambini l'abitudine di uno stile di vita sano, un senso di responsabilità per la conservazione e il rafforzamento della loro salute attraverso tecnologie salvagenti sulla salute in tutti i tipi di attività musicali.

Compiti:

Arricchire impressioni musicali Bambini, creano un umore gioioso;

Alleviare l'amore per gli altri nei bambini. Atteggiamento amichevole collegare;

Introdurre bambini con nuovi elementi ginnastica articolata, movimenti di esercizi di benessere;

Sviluppare il discorso dei bambini utilizzando la ginnastica di articolazione; correlare il movimento con il testo nel discorso e giochi musicali, Auto-Massazham;

Per portare i bambini alla capacità di trasferire immagini di gioco elementari e i loro personaggi viso, movimenti, intonazione.

Visual I. materiale didattico: Casa, fiori specchio, maschera gatto, notte maggiore e minore, TSO, design musicale.

Corso di viaggio

Alla musica, i bambini entrano nella sala

Muz.ruk. Ciao ragazzi! Oggi è una giornata così meravigliosa! E voglio passare l'occupazione di oggi con elementi di terapia musicale. Hai mai sentito così parola interessante Musico-terapia? E te lo dirò ora. La terapia musicale è un trattamento musicale, perché la musica è fortemente influenzata da una persona ed è in grado di cambiare il suo umore. Sappiamo tutti se una persona cadde male debba essere trattata, (come i bambini.)) Ma a volte una persona pensa che sia malato, e in realtà è solo un cattivo umore. Quindi la musica arriva in soccorso (come ... le risposte dei bambini). I ragazzi sono corretti, usando musica allegra Puoi alzare l'umore e la calma musica tranquilla ti aiuterà a calmare, se sei troppo trasportato, ti addormenteremo addormentato con l'aiuto di una ninnananna ... oggi il sole splende! Quindi voglio augurare a tutti, tutti: "Buongiorno!" Quindi auguriamo buongiorno ai nostri ospiti e una canzone allegra e alza l'umore.

I bambini eseguono una danza con un massaggio benessere "Buongiorno"

Buongiorno. Sorridere piuttosto

E oggi tutto il giorno sarà più divertente.

Battili nelle tue mani

Definiremo lobik, beccucci e guances (secondo il testo )

Saremo belli, come nei fiori del giardino(Lanterne)

Gli interruttori delle palme sono più forti di (secondo il testo)

E ora lodiamo il Bolder-Bolder.

Battili nelle tue mani

Orecchie siamo ora nascosti e risparmi sanitari

Sorridi di nuovo, sii tutto sano!(danza)

Muz.ruk. Meraviglioso, ora ti giocherò buona musica, in modo che ci sia più divertente. Siediti i ragazzi.

Apro le note e vedo fogli vuoti con fori.

Cosa è successo a Notes? E da dove vengono questi buchi? Ragazzi, non lo sai?

Risposte di bambini.

Muz.ruk. Sembra che le note abbiano mangiato il mouse. Cosa fare?(Pensiero.) Inventato! È necessario chiamare l'ufficio di riferimento musicale.

Chiedo al telefono:

Ciao! Riferimento? Aiuto!

Inviamo assistente!

Dobbiamo ricordare per trovare

Per portarlo da spendere.

Ora arriviamo a Cat Now.

Muz.ruk. Bene grazie! Non vedo l'ora!

A proposito del gatto è una poesia che conosciamo

Insieme, leggi il coro.

Discorso gioco-dialogo "Tra-ta"

Tra-ta! Tra-ta!

Gatto fuori per un gatto!

Ragazzi: per Kota-Kotovich?

Ragazze: per Peter Petrovich!

Insieme: i baffi, a strisce,

Nei sapori delle orecchie appendono.

Bene, non un gatto, ma solo tesoro!

Entra nell'educatore mascherato nel gatto

Cat Ryzhik:

Meow Meow! Sì, sono così!

Sono solo un tesoro per tutti i ragazzi!

Miao! Ciao a tutti, amici!

Quanto è contento di vederti!

Mi chiamo un gatto ryzhik. Ho un gatto scienziato dal Great Cat Paese Murlyandia.

Muz. Mani. Ryzhik, dove abbiamo bisogno per trovare? Hanno trascinato topi astuti

Cat Ryzhik: Solo i veri gatti possono trovare un mouse. E io sono un super gatto! Avanti, amici miei!

Eseguire esercizio dinamico "In pista"

Sulla pista, lungo la pistaPodkoki sulla gamba destra.

Siamo sulla gamba destra.

E sulla stessa tracciaBevande sulla gamba sinistra.

Siamo sulla gamba sinistra.

Lungo il percorso verrà eseguitoFacile in esecuzione sui calzini.

Prima del prato volentieri.

Sul prato, sul pratoSaltando in posizione.

Saltiamo come le cuccette.

Dolcemente raggiuntoMani in alto, spremere.

E tutti sorrise.

Muz. Mani. Ragazzi, guarda, davanti a casa! È un topo del topo?

Cat Ryzhik. Non! Qui i topi non hanno odore. Ragazzi, vediamo cosa è in casa. (Si estende nella mano della casa e tira la carta con l'immagine del volto di una natura allegra e triste).

Gatto ryzhik. : GUYS GUYS È UNA CASA DWARF. Non ci sono nani a casa, ma ci hanno lasciato le loro foto.

(Il direttore musicale mostra e chiede ai bambini quali fotogrammi di lavoro sono raffigurati. Spiega che uno di loro è divertente - questo è un fratello maggiore, e l'altro triste è un fratello minore)

CHASTUSHKI:

(Divertimento) in casa alle vite principali,

Canta singola single -

Buono, maggiore.

Merry, Perky!

(Triste) re minore al fiume andò,

Sad Iniziato:

Oh! Prompt del fiume.

Oh! Il destino del minore!

Ragazzi, vuoi giocare? Ascolta attentamente la musica e trasferisci il suo umore da movimenti, espressioni facciali, gesti.

Ascolto attivo Musica "maggiore o minore?".

Sotto la musica allegra, i bambini saltano, ballano, ride, e in triste - vai con teste omette.

Cat Ryzhik: Bambini, molto triste!

Qualcosa che si restringe nella parte posteriore.

Nella gola tutto fa male, brucia,

I miei bouffag del naso, annuss

Muz. Mani. Ragazzi, probabilmente il nostro gatto è punito, ha bisogno di riposo. Mettiamolo nell'angolo, e così si è addormentato con una ninnananna

Eseguito Lullaby

Dormire, tu sei mio figlio.
Caldo, morbido, gattino.
Spit-inen, tu sei il mio bambino,
Lasciati sognare un topo.

Non lampeggiano,
Non snooze.
Bai-Bai-Bai.

Sigire piuttosto, piccola.
Crescere come mamma, gatto.
Essere seduto, cono, adatto -

E come mamma

Non lampeggiano,
Non snooze.
Bai-Bai-Bai.

Muz. Mani. Bene, Ryzhik, sei migliorato?

Cat Ryzhik: No, qualcosa non va bene. Voglio ancora dormire

Muz. Mani. Ma è impossibile dormire tutto il giorno. Ragazzi, a mio parere, cat condrite e non lo feriti. Ora è il momento di passare alla terapia musicale. Come lo trattava? Sì, avverteremo il gatto.

I bambini e il gatto Ryzhik svolgono un complesso di giocare a una "amicizia".

I bambini stanno in coppia in tutto il corridoio.

Ho tali penne!Stai tornando l'un l'altro, accarezzano le loro mani.

SMO-TRE!

Macellato nelle tue maniBattito.

Uno due tre!

Anche le tue maniglie Si trasformarsi l'un l'altro, accarezzarsi a vicenda.

Il mio aspetto

Bene con te, amico,Gira la "barca".

Torbi con me una volta!

Ho tali guance!Stanno tornando l'un l'altro, levigano le loro guance.

SMO-TRE!

Li accarezzerò un po '.

Uno due tre!

Anche le tue guance Ruotare, strofinare le guance a vicenda.

Il mio aspetto

Bene con te, amico.Gira la "barca".

Torbi con me una volta!

Ho tali orecchieStai tornando l'un l'altro, massaggiare gli umiti.

SMO-TRE!

Spargerli lentamente.Prova le orecchie con sforzi.

Uno due tre!

Anche le tue orecchie Si trasformarsi l'un l'altro, insegna le orecchie dell'altro.

Il mio aspetto

Bene con te, amico,Gira la "barca".

Torbi con me una volta!

Cat Ryzhik: Oh! Sto bene! Grazie ragazzi! Ora farò sempre questa meravigliosa ricarica! Quanto è divertente con te! E sai che la musica e la risata prolunga la vita. E per questo, ti darò una miscelazione multicolore. (Dà note multicolori per bambini)

Muz. Mani. Ryzhik, quindi hai preso le nostre note divertenti

Ryzhik Non sapevo cosa ne hai bisogno, sono così belli e ho deciso di dargli ai ragazzi

Muz. Mani. Queste note non sono solo belle, sono anche magiche. Con l'aiuto della musica allegra, siamo stati in grado di rallegrare e quindi ti ha curato con la terapia musicale. Ragazzi, prenditi cura di queste note magiche e sapranno che saranno sempre in grado di aiutarti a curare, perché la musica è la migliore medicina.

La terapia musicale è forma speciale Lavorando con i bambini che utilizzano musica in qualsiasi forma (voce del registratore del nastro, ascolto di piatti, gioco strumenti musicali, cantare, ecc.) La terapia musicale consente di attivare il bambino, superare gli atteggiamenti e le relazioni avverse, migliorare lo stato emotivo.

La terapia musicale può essere utilizzata sia nella forma del metodo principale che come uno dei metodi ausiliari. Esistono due meccanismi principali per la caratteristica di impatto della correzione psicologica del metodo della terapia musicale.

Primo meccanismo È che l'arte musicale consente in una particolare forma simbolica di ricostruire una situazione traumatica dei conflitti e grazie a questo per trovare il suo permesso.

Secondo meccanismo Associato alla natura della reazione estetica, consentendo di cambiare l'azione "influire da doloroso al portare il piacere".

Tipicamente distinguere la fase retrospettiva e prospettica della terapia musicale. La fase retrospettiva ha un'attività per spingere il partecipante all'esperienza, la necessità di divulgazione attiva del conflitto interno. Ascoltare la musica dovrebbe condurre una persona a confronto con il suo vita interna. Le esperienze, prima che il restante inconscio o solo parzialmente consapevole, siano convertiti in punti di vista specifici. In questa fase, dovresti usare la musica di profondo contenuto emotivo, ad esempio, musica sinfonica19 secoli. Nella prospettiva fase ci sono due approcci. Il primo è lo scarico della tensione mentale, l'espressione di cui può essere la tensione muscolare. Il secondo è lo sviluppo della necessità di ascoltare la musica, espandendo il cerchio delle esperienze, stabilizzando il benessere.

Seleziona la terapia musicale individuale e di gruppo. La terapia individuale della musica viene effettuata in tre versioni: con azione distintiva, comunicativa, reattiva e normativa. Nel primo caso composizione musicale Ascolta insegnante e figlio, qui la musica contribuisce al miglioramento di queste relazioni. Nella seconda pulizia è raggiunta. Nel terzo - la tensione neuropsichica viene rimossa. Tutte e tre le forme possono essere utilizzate in modo indipendente che in combinazione. Rappresentano la terapia di musica passiva in un certo senso. Insieme a questo, ci sono la terapia individuale attiva, lo scopo è quello di superare i disturbi della comunicazione. Viene eseguito sotto forma di musica di classe di un insegnante insieme al bambino.

La terapia musicale di gruppo è costruita in modo tale che i partecipanti comunichino attivamente l'uno con l'altro, le relazioni comunicative ed emotive sono sorte tra loro in modo che questo processo fosse piuttosto dinamico.

Attività creativa È lo strumento di tensione più forte. Questo è particolarmente importante per coloro che non possono "parlare"; Esprimi le tue fantasie nella creatività è molto più facile che raccontarli. Fantasies, che sono raffigurate su carta o suoni, spesso accelerano e facilitano la verbalizzazione delle esperienze. La creatività apre la strada all'espressione di idee e fantasie inconsce che si manifestano in un significativo e insolito per tutti gli altri.

La terapia musicale aiuta Per stabilire relazioni tra l'insegnante e il bambino sviluppa la sensazione di controllo interno, apre nuove abilità, aumenta l'autostima.

Gli effetti armonizzanti della musica sui processi mentali possono essere utilizzati, ea volte è necessario utilizzare nel lavorare con i bambini.

Il numero di metodi che facilitano l'espressione dei loro sentimenti quando si utilizzano la terapia musicale è infinita. Indipendentemente da ciò che il bambino e l'insegnante scelgono per le loro classi, l'obiettivo principale dell'insegnante è sempre lo stesso: aiutare il bambino a iniziare a realizzarsi e all'esistenza nel loro mondo. Non devi dimenticare il comandamento principale dell'insegnante - non danneggiare.

Musica - Arte e come qualsiasi arte è consapevole dell'anima. Puoi percepire la musica, guardandola o partecipare alla creazione.

A una delle pratiche, i bambini iperattivi sono stati raccolti (4-5 anni), ed erano stati invitati ad ascoltare il gioco "mamma" dall '"album per bambini" P. Tchaikovsky, ha immediatamente avuto una conversazione sulla natura del lavoro. Durante le prossime sessioni successive, varie opere sono state ascoltate nell'ordine di aumentare la durata del suono, compresa la mattina mattina, E. Griga ha menzionato. Durante questo periodo, i bambini hanno imparato a sentirsi più profondi e comprendere la musica, più a lungo per preservare l'attenzione, per sopprimere le manifestazioni dell'aggressione; Dopo l'ascolto, si comportano più calmo del solito.

È molto importante per le classi relative ad ascoltare musica:
Pick up appositamente repertorio musicale e metodi di lavoro con esso;
Utilizzare nella classe di altri tipi di attività musicale dei bambini: movimento musicale, cantazione, giochi nell'orchestra, conducendo;
Utilizzare nel lavoro di opere di altri tipi di arte, principalmente visiva e finzione.

Tali tecniche sono sollevate percezione musicale A una fase più alta, sono un modo per analizzare attivamente la musica.

Quando si seleziona il lavoro per l'udito, ci affidiamo a quella musica risponde a due principi leader - alta artigianale e accessibilità. Quindi la musica provoca interesse per bambini e emozioni positive.

Insieme ad ascoltare la musica, è importante utilizzare e il musiization attivo. Il che contribuisce a migliorare l'autostima - superando l'ambivalenza del comportamento. Più spesso, la terapia musicale associata alle attività di esecuzione è Gruppo. La terapia musicale in forma attiva include il gioco su strumenti musicali, terapia del campionamento (terapia vocale, canto corale) e danza (coretrapia maiterapia).

Per eseguire pezzi semplici, puoi usare anche tali strumenti sempliciCome un tamburo, triangolo, xilofono. Le lezioni sono limitate alla ricerca delle semplici forme melodiche, ritmiche, armoniche e sono un gioco improvvisato. L'adattabilità dinamica si sviluppa, la capacità dell'audizione reciproca. Poiché queste sono la terapia musicale di gruppo, il gioco è costruito in modo tale che i partecipanti comunichino attivamente tra loro, tra loro - comunicativamente - relazioni emotive che questo processo sia piuttosto dinamico. La cosa più importante è che il bambino attraverso il gioco sullo strumento musicale sta esprimendo.

Valoterapia Particolarmente indicato da depressivi, inibire, bambini egocentrici. Per lo più la terapia vocale di gruppo è che ogni partecipante è coinvolto nel processo. Allo stesso tempo, il momento di "anonimato" dei sentimenti, "rifugio" nella massa totale è di grande importanza qui, che crea un prerequisito per superare i disturbi del contatto, ad approvare i propri sentimenti e le sue esperienze salutari delle loro sensazioni corporee.

Cantando deve essere focalizzato su canzoni folk. Prendendo 5 anni in arte popolare russa, abbiamo notato che i bambini avevano un maggiore interesse per la creatività popolare russa, i bambini sono diventati liberati, emotivi, cominciarono a formare qualità morali e personali per le opere del russo creatività popolare, Le sue canzoni, balli e balli, giocando a strumenti musicali per bambini. Usiamo canzoni ottimistiche, così come quelle che incoraggiano la riflessione e le esperienze profonde. I brani sono selezionati in base all'impostazione del gruppo. Posizionare un gruppo - un circolo vizioso. Il presentatore canta insieme a tutti. Quando si ottiene un certo stato del Gruppo, ogni partecipante viene data l'opportunità di offrire una canzone, proposta al combattimento. I cantanti sono collegati a molti con superamento della timidezza, mentre bruciava per entrare nel centro dell'attenzione.

Per guidare questo lavoro richiede conoscenza musicale E abilità, se l'educatore stesso non è un musicista, lavora in collaborazione con il direttore musicale che fornisce il consiglio necessario.

Canto corale è un strumento efficiente Aumentare non solo il gusto estetico, ma anche iniziative, fantasie, abilità creative dei bambini, esso il modo migliore Promuove lo sviluppo abilità musicali (voto di canto, sentimenti del ritmo, memoria musicale), lo sviluppo delle capacità di canto, contribuisce alla crescita degli interessi nella musica, aumenta la cultura emotiva e vocale-corale. Il canto corale aiuta i bambini a comprendere il ruolo di un collettivo nell'attività umana, contribuendo così alla formazione della visione del mondo dei bambini, ha un effetto organizzativo e disciplinare sui bambini, porta il senso di collettivismo, amicizia.

Insieme alla canzone, vengono utilizzate improvvisazioni elementari melodiche e ritmiche, che sono ridotte agli esercizi in tensione e rilassamento.

Ha un valore speciale combinazione di canto con movimenti di danza , così come l'improvvisazione della danza libera sotto i suoni musica classica. La danza è forma contatto socialeAttraverso la danza migliora la capacità di relazione, comprensione reciproca. Il valore terapeutico rappresenta movimenti ritmici e oscillanti alla musica in tre tatti.

Terapia a danza Può servire come un ponte tra il mondo della coscienza e dell'inconscio. Con l'aiuto della danza e della terapia a motore, un bambino può usare il movimento per un'espressione più completa di se stessa e mantenere la sua individualità a contatto con altri bambini. La terapia di danza e motori è l'unica apparizione Terapia, dove viene utilizzato un sacco di spazio libero. Il comportamento del motore si espande in danza, aiutando la consapevolezza dei conflitti, dei desideri e può aiutare a risolvere i sentimenti e l'esenzione negativi da loro.

Usando la terapia musicale nella modalità di modalità

Uso della terapia musicale in vari tipi di attività per bambini.

Nella terapia musicale ci sono due direzioni:

Primo - Percepire le attività quando il bambino canta, gioca sullo strumento e ascolta;

Secondo - È costruito sulla "Liberazione del metodo delle forze creative", grazie a questo, il bambino crea musica, danzando, implica suonerie con una voce o su uno strumento musicale.

La terapia musicale può essere metodo efficace Trattare la nevrosi dei bambini Quello oggi colpisce sempre più sempre più bambini. Pertanto, i bambini dovrebbero progredire gradualmente non solo buone competenze nel campo delle operazioni intellettuali, ma anche dalle competenze e dalle capacità della vita nella società moderna, per sapere come far fronte alle sue esigenze e superare le difficoltà soggettive, inevitabilmente sorgenti percorso di vita ogni persona. Uno di questi mezzi ed è la terapia musicale.

Con l'aiuto della terapia musicale, è possibile creare condizioni ottimali per lo sviluppo di bambini, sollevando sentimenti e gusti estetici, liberando di complessi, divulgazione di nuove abilità.

La terapia musicale contribuisce alla formazione di carattere, standard di comportamento, arricchisce mondo interiore Un bambino con esperienze luminose, lungo la strada, alzando l'amore per l'arte musicale e costituisce le qualità morali della persona e dell'atteggiamento estetico nei confronti del circostante. I bambini dovrebbero sviluppare attraverso la conoscenza del patrimonio culturale, per far salire per essere in grado di aumentarlo.

Il livello di sviluppo dei bambini nelle istituzioni in età prescolare sarà superiore se le forme tradizionali, i metodi e i mezzi per l'apprendimento e l'istruzione saranno combinati con la terapia musicale.

Questo post è stato scritto sabato 28 settembre 2013 alle 17:05 nella sezione ,. È possibile ricevere messaggi iscrivendo il nastro. Puoi