Nodo astratto per lo sviluppo della percezione musicale "Conoscenza con strumenti musicali. Evento extracurricolare "Conoscenza con strumenti musicali a finger-drawing" Harmonica "
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L'argomento della lezione: familiarità con gli strumenti musicali.
Lo scopo della lezione: Continua a conoscere i bambini con strumenti musicali.
Correzione: Sviluppa studenti di studenti durante l'analisi di giochi musicali, un senso del ritmo, sviluppare abilità vocali del coro. Sviluppa la creatività, l'attività degli studenti, la cultura del pensiero.
Educativo: Per formare la conoscenza degli studenti sugli strumenti musicali, continuare a sviluppare le capacità della capacità di analizzare, parlare della musica ascoltata, selezionando consapevolmente parole adeguate alla natura dei giochi musicali.
Educativo: Aumentare le qualità estetiche, morali e patriottiche basate su giochi musicali, interessi e amore per le arti visive, la musica, la letteratura, il rispetto per l'altro e l'opinione dei compagni, la perishibilità nella lezione.
Attrezzatura:computer portatile, pagine illustrate di materiale musicale, dischi con giochi musicali di registrazione, immagine di musica, fiori, mostrare umore, presentazione, TSO.
Durante le classi
Accedi alla classe. Organizzazione del tempo.
"Ciao"
Oggi nella lezione andremo in un viaggio, al mondo della musica, del bene e della bellezza.
Ci incontreremo continueremo a conoscere gli strumenti musicali.
Ma prima, ti suggerisco di guardare attentamente ai tuoi banchi. Stai sdraiato tre fiori per aiutarci a determinare il tuo umore (dove il fiore bianco è un cattivo umore, il fiore giallo è un buon umore, e il fiore rosso è un grande umore). Pensa e solleva il fiore più adatto per il tuo umore all'inizio della lezione. Ora abbassarli e posticipare le parti ai margini, saranno più adatti a noi alla fine della lezione.
E ci aiuterà a valutare le tue carte da lavoro che mostrano note. Per la risposta corretta riceverai una nota e alla fine della lezione considereremo quante note ricevute, e di conseguenza impariamo come hai lavorato nella lezione. Dove 7-6 note sono ben realizzate, 4-5 note sono un buon lavoro in classe, 3 note e meno - hai provato.
Ma prima, ricordiamo come questo strumento è chiamato (slide pianoforte). Suggerisco di ascoltare il suono del pianoforte e presenti me stesso al pianista rwo. Per fare questo, è necessario sedersi esattamente le mani che abbiamo messo sulla scrivania come se fosse il pianoforte, e le dita corrizzeranno sulla scrivania come se le chiavi del pianoforte. (Piano del suono)
Ben fatto, e come è stata la musica suonata forte o silenziosa?
Bambini:
Ben fatto, e qual è lo strumento come viene chiamato? (Slide Violin)
Bambini: violino.
E come giocare su di esso? Mostrare. (I bambini mostrano come giocano il violino)
Stai sulle gambe e come piccoli violinisti principianti giocheranno sul violino (musica. Sound del violino).
Hai perfettamente affrontato questo compito.
Ora ascolta l'enigma. Che cos'è?
Tutti noi amiamo ascoltare
Mentre canta Tamara.
E nelle mani del suo obbediente
Sei forti ...
(chitarra)
Quindi, siediti come veri chitarristi e presentiamo che abbiamo un po 'di strumento nelle nostre mani?
Bambini: chitarra.
(Sounds music. Suono della chitarra)
Sei molto bene, ricorda il nome e il modo di esecuzione su ogni strumento musicale, che siamo morti. È tempo di conoscere uno strumento così musicale come triangolo (diapositiva e storia di un triangolo) Ascolta il suono di questo strumento.
Ragazzi, hai così bene, ricordiamo quali strumenti musicali sai. (Se la diapositiva mostra con gli strumenti).
E ora riposeremo con voi dalla scrivania e ci sposteremo un po '.
Fizminutka.
Sbattiamo nelle tue mani, battito, battito
(in testa in cotone)
Stiamo scrivendo gambe, in alto, in alto
(Altamente alza le ginocchia)
Testa dell'oscillazione
(torna indietro in avanti)
Alleviamo le mani, ci abbassiamo le mani
(Le mani sollevano, ometti)
Siamo bassi e ci alziamo
(Siediti e salta)
Mani giù, su un barile.
Diviso, in una camma
Mani in alto e in cam
Ci siamo divisa sulla canna
Rise on calzini
Sabato e raddrizza.
Ginnastica respiratoria e articolazione ("Nyhai Flower".) Ginnastica per espressioni facciali facciali (breve presa).
Domanda. Ragazzi, che canzone abbiamo insegnato nella lezione passata?
Risposta. "Due oche allegre".
Ricordiamo la prima canzone e cantiamo.
I bambini eseguono il primo versetto della canzone "Due Merry Goose"
Lavoratore.
Arcinando 2 canzoni, lavorare con il testo.
Lezione totale:
Ragazzi, il nostro viaggio nel mondo della musica, del bene e della bellezza è finita. Diciamo con te l'argomento della nostra lezione.
L'argomento della nostra lezione: familiarità con gli strumenti musicali.
Lo scopo della lezione: continuare a conoscere i bambini con strumenti musicali.
Dimmi, quali strumenti musicali conosci?
Come giochiamo a Piano? Violino? Chitarra? Triangolo?
Oltre all'udienza nella lezione, cos'altro hai fatto? ( Cantato, giocato su strumenti musicali, indovina le enigmi.)
Ragazzi, è ora di tornare ai nostri colori, ti aiuteranno a conoscere il tuo umore alla fine della lezione. Sollevare il fiore che corrisponde al tuo umore.
E ora più pulito quante note ricevute per la lezione (stime).
Repina Vera Andreevna.
Posizione: Leader musicale
Istituto d'Istruzione: Mbdou №22 "orlock"
Località: Città Karpinsk, regione Sverdlovsk
Nome del materiale: Sviluppo metodico
Soggetto: "Conoscenza con strumenti musicali di shock e rumore"
Data di pubblicazione: 24.12.2015
Sezione: educazione prescolare
Occupazione aperta. "La conoscenza con strumenti musicali di shock e rumore" L'infanzia precedente è un periodo di intenso sviluppo fisico e mentale. È in questa età che lo sviluppo mentale e morale del bambino dipende specialmente dalla sua condizione fisica e dell'umore. I primi bambini si distinguono per una maggiore emotività, impressionabilità, suggerimento. Focalizzando breve, attenzione del piccolo volume e involontariamente, e non possono distribuirlo a causa delle funzioni di età. Pertanto, l'organizzazione dell'attenzione dipende completamente da fattori esterni, principalmente dall'interesse del bambino all'oggetto. Dall'abilità dell'insegnante per creare condizioni per lo stato emotivo positivo dei bambini dipende dalla stabilità dell'attenzione nelle classi. Per fare questo, quando l'apprendimento usa immagini, infuriate. Secondo gli scienziati, le fondamenta psicologiche dell'apprendimento sono poste dalla nascita. Già nella prima infanzia, è necessario creare condizioni per il successo dello sviluppo delle cabina naturali del bambino. B.M. Il calore credeva che "l'abilità esista solo in movimento, solo nello sviluppo ... e questo sviluppo non è diverso come nel processo di una o un'altra attività pratica o teorica". Con corretti ricevimenti educativi nel terzo anno di vita nei bambini, la percezione è migliorata e la capacità di osservare la capacità di osservare. I maggiori cambiamenti nel terzo anno della vita del bambino si verificano nello sviluppo del suo discorso e nello sviluppo mentale. Il vocabolario aumenta rapidamente. Non solo ancora di nuovo ascoltato parole, ma tutte le rivoluzioni di discorso e proposte complesse diventano l'ingresso del bambino. Con facilità ripete poesie, canzoni, fiabe. Inoltre, i bambini del terzo anno di vita appaiono sensazione estetica. Ad esempio, con ovviamente il piacere pronunciato, ascoltano musica strumentale e cantando e chiedono anche di ripetere le canzoni familiari a loro. Ma che lo sviluppo psichico del bambino si è verificato correttamente, abbiamo bisogno di certe condizioni di vita e istruzione. Per questo, il Direttore della musica stabilisce i compiti del lavoro musicale con i figli del terzo anno della vita:
sviluppare la capacità di ascoltare la musica, distinguere tra le caratteristiche contrastanti del suo suono (rumoroso - registri silenziosi, alti-bassi); memorizzare la musica; incoraggiare i bambini a seminare e cantare; sviluppare la capacità di associarsi al movimento musicale - nei giochi di trama, in esercizi e danze; Insegnare ai bambini con i più semplici movimenti congiunti. Inoltre, una delle condizioni importanti per lo sviluppo musicale dei bambini dovrebbe essere considerata la creazione di un ambiente musicale, che comprende: suono sistematico della musica classica e popolare, che suona strumenti musicali (sonagli, martelli musicali, tamburello, cucchiai di legno, ecc. ), Giochi per la musica insieme ad adulti. E oggi la tua attenzione viene offerta una lezione. "Conoscenza con strumenti musicali di shock e rumore" Scopo: lo sviluppo delle abilità musicali attraverso il gioco sugli strumenti di shock e rumore. Creare condizioni che contribuiscono a migliorare l'attività creativa dei bambini, espandendo le loro prospettive musicali, risvegliare l'interesse per tutti i tipi di attività musicale. Compiti: educativo: attirare i bambini con l'esecuzione delle attività corrette, sviluppare attenzione sostenibile quando eseguita. Per formare la possibilità di chiamare correttamente gli strumenti di rumore, giocare ritmicamente su di loro, ascoltare l'un l'altro. Arricchire il vocabolario dei bambini. Sviluppo: migliorare l'attività del motore dei bambini, il coordinamento dei movimenti e la libera circolazione nello spazio. Sviluppare un senso di ritmo, memoria musicale,
Con l'aiuto delle attività sperimentali, sviluppare immaginazione, fantasia creativa. Formare la capacità di reagire al cambiamento di parti della musica. Educational: causa un desiderio e un interesse per il gioco su strumenti di rumore. Educare la curiosità, l'indipendenza, l'attività durante l'esecuzione di compiti. Metodi: Verbal (enigmi, conversazione). Visual (presentazione, utensili utensili di utensili). Pratico (gioco sui cucchiai, una danza con una tamburella, un gioco con i sonagli, il gioco "Duff-Duda", balla con campane). Lavoro preliminare: apprendimento canzoni con movimenti. Giocare strumenti musicali. Lavoro individuale: riproduzione di disegni ritmici su richiesta dell'insegnante. Incoraggiare i bambini per il compito completato. Attiva i bambini bassi-efficaci. Attrezzatura: installazione multimediale. Baby tamburi e utensili rumore: cucchiai, sonagli, campane per il numero di bambini, tamburello, opaco, cricchetto, modanatura. Ricevimenti: saluto musicale. Partenza per la città degli strumenti musicali. Puzzle.
Giochi, danza mobile. Repertorio musicale: gioco comunicativo "Ciao!" Il gioco "Dudut-Duda". Parole folk, musica y. Evonov. Danza con campane. Musica A. Spadavekia "Good Beetle" Danza con un tamburello. La canzone folk russa "Ay, tutta la presa, casa" danza con cucchiai di hokhloma. La canzone folk russa "Sono in una diapositiva è andato giù" con i sonagli. Parole O. Vysotskaya, Musica A.lazarenko
Occupazione della struttura
Gioco comunicativo "Ciao" Magazine "Music Palette". Ciao, Ladoshka Flap - artiglio - corona ciao, gambe - top - top - top hello, il mio naso - pip - pip - pip ciao, bambini, ciao! Capo musicale: ragazzi, oggi siamo caduti nella città degli strumenti musicali. Guarda quante belle case qui. In loro, probabilmente qualcuno vive. Bussiamo alla prima casa, scopriamo chi vive in questa casa. L'insegnante gioca un modello ritmico. Da questa casa appare un mistero. Sono un round come un sole, solo con i buboins suonerò, ti squillerò molto, quando mi prendi, colpisci il mio suono della palma, immagino cosa sto parlando ad alta voce, chi sono io?
Tamburello
Risposte di bambini. Esatto, ragazzi, è una tamburella. Il Tambourine è uno strumento shock, perché lo colpiamo e ci incontramo con il suo suono squillante. Giochiamo con il tamburello. Danza con Tambourine ben fatto, ragazzi, sedersi. Questo è ciò che un Tambourine allegro, ha persino giocato con noi. Mi chiedo, e chi vive nella prossima casa? Diciamo. Il direttore musicale gioca un motivo ritmico. Un mistero appare dalla casa. Due amiche vengono rimosse, verniciate, khokhloma. Essere non si può, ci hai riconosciuto, amici?
Cucchiai
Esatto, i ragazzi sono cucchiai. Guarda, cosa sono belli, luminosi, dipinti, fatti di legno. Gioca sui cucchiai Backs - Hubbles, accarezzandoli. Proviamo come ci riusciremo. Il gioco sui cucchiai del Ben fatto, noi con te ha scoperto l'ensemble di un luggrout. Ripetiamo il "Ensemble of the Largar". E guarderemo indietro in una casa e scopriremo chi vive lì? Il direttore musicale gioca un motivo ritmico. Un mistero appare dalla casa. Vado alle mani dei bambini giocheranno un squillo - nessun disgraziato di un giocattolo allegro e mi chiamo ....
Beanbag.
È giusto, ragazzi, questo è un sonaglio. I sonagli nelle mani prese
Hanno rumorosamente germogliano i sonagli di divertimento per sedersi sul posto da non perdere il cerchio. Piuttosto tutto si alza con loro. Inizia una spiaggia! Gioco con sonagli di ragazzi ben fatti. Sono intrappolati dall'anima. Oh, ragazzi, e qui la casa più piccola, che vive in esso? Il direttore musicale gioca un motivo ritmico. Un mistero appare dalla casa. Il suono è memorizzato in una bacchetta vuota nei fori. Chi prescriverà e innescherà sul buco, capirà.
Ammaccatura
È giusto, è un doodie. Strumento di inchiostro musicale folk russo. Ma non abbiamo ancora una casa aperta. Chi vive in esso? Ora lo scopriremo. Il direttore musicale gioca un motivo ritmico. Un mistero appare dalla casa. La campana tutto sul divo come suona? Non lo sappiamo ... Voglio davvero sapere che devi sentire in sicurezza nelle tue mani e ottenere tutti insieme! Danza con le consigli della campana
Ben fatto ragazzi, guarda attentamente, se tutte le case hanno aperto? Risposte di bambini. Ragazzi, vedi, gli ospiti sono venuti da noi oggi. I nostri ospiti della scuola di musica. La scuola di musica è il luogo in cui i ragazzi vengono insegnati a cantare e realizzare la musica di una natura diversa. Allegro, veloce, lento, triste. Oggi, i ragazzi eseguiranno la canzone divertente, si chiama "Dollge Zhuravel". I ragazzi hanno portato i loro strumenti. Vediamo, e quali strumenti hanno. (Io uso uno strumento e chiama insieme ai bambini - campana, cucchiai, scarpe, tamburello, maracas, cricchetto e modanatura). E Maracas, cricchetto e modanatura, non siamo ancora familiari. Vediamo cosa suona magica che pubblicano. (Mostra come suono questi strumenti). E vediamo come puoi cantare e allo stesso tempo giocare sugli strumenti così eccellenti. Eseguito dalla canzone "Dollito Zhuravel"
Selezione tematica di giochi ed esercizi per bambini piccoli sull'argomento "Strumenti musicali"
Obiettivi:
Introduci i bambini con vari strumenti musicali e rumori.
Arricchire i figli attivi e passivi dei bambini su questo argomento.
Per formare idee sostenibili su colore, forma, grandezza.
Insegna ai bambini distinguere tra i concetti di "rumoroso" e "silenziosamente", "rapidamente" e "lentamente".
Introdurre musica con opere musicali.
Assicurare le abilità per disegnare con le dita, scolpire, bastone.
Sviluppa la voce, il pensiero, l'attenzione uditiva, motociclo poco profondo.
Attrezzatura:
Strumenti: campane, tamburi, martelli musicali, tamburelli, sonagli, telefoni metallici, armonica, chitarre.
Scaffali (scatole doppie della plastilina, immagini di sagoma di colore degli strumenti musicali.
Sfondo per disegnare le dita "Armonica", vernici dita, salviettine bagnate.
Immagine con l'immagine di tre orsi e immagini sagoma delle dimensioni di diverse dimensioni.
Immagine con l'immagine della tastiera del pianoforte.
Immagine con una corda disegnata e forme geometriche su di esso, immagini sagoma di campane con forme geometriche appropriate.
Picture "Tuben" con cerchi attorno al cerchio di diversi colori e due dimensioni corrispondenti al colore e alle dimensioni dei pulsanti.
Mollette da mollette, circoli di sonaglio.
Fagioli, uova vuote da Sorprese Kinder.
Plastilina, partite.
L'immagine "metallone", strisce multicolori di lunghezze diverse.
Dettagli della "chitarra" dell'applicazione, della plastilina, della colla.
Registrazioni audio: "Mozart per bambini", "strumenti musicali",
"Album per bambini. Canzone napoletana "P. I. Tchaikovsky.
Gioco didattico "Music Store"
Metti il \u200b\u200bnumero 2 sulla mensola superiore e metti un numero sullo scaffale inferiore 3. E ora diffondono strumenti musicali. Sullo scaffale con un numero 2, metti due strumenti e metti tre strumenti sullo scaffale con un numero 3.
Armonico
Disegno del dito "Harmoshka"
I bambini spendono linee verticali lungo la pelliccia armonica e lasciano le impronte digitali rotonde sui pulsanti.
Ammaccatura
"Vesti gli orsi delle scarpe"
Ecco tre orsi. Amano giocare a tubi. Parla loro le scarpe correttamente: l'orso più grande è il più grande uomo, la campana è più piccola - una scarpa più piccola, e l'orso molto piccolo è la scarpa più piccola.
Masheake "Dudge"
La rotolamento diretta dei bambini viene tinta con una spessa salsiccia, premendo le nocche dalla fine, i fori vengono spinti con una partita.
Pianoforte
Ginnastica dita "suonare il pianoforte"
Sotto il suono della musica del pianoforte ("Canzone napoletana") i bambini bussano sulle loro dita sulla foto con l'immagine della tastiera, imitando il gioco sullo strumento.
campana
Gioco didattico "Clare Bells"
Devi crescere campane, ognuno nel tuo posto.
Esercizio "Zvnya - silenzioso"
Mentre la musica suona, i bambini suonano nelle campane e corrono. Non appena la musica si ferma, i bambini si fermano e smettono di squillare le campane.
Tamburo
Esercizio didattico "forte-tranquillo"
Il tutor mostra come puoi battere le bacchette sul tamburo rumorosamente e silenziosamente. Poi i bambini stessi battono nel tamburo, rispettivamente, la squadra "rumorosa" o "silenziosa".
Tamburello
I bambini distendono i pulsanti sui cerchi attorno al tamburello dei colori e delle dimensioni appropriati.
(Nell'archivio con l'occupazione c'è una versione più semplice di questo gioco per bambini per bambini).
Glockenspiel.
I bambini raccoglieno strisce folk metalliche e li stendono in un luogo adatto (di lunghezza).
Il tutor viene quindi chiedendo una striscia di puntatore dita di rosso, giallo e tutti gli altri colori.
Musica e pausa dinamica "Strumenti musicali"
I bambini imitano il gioco su strumenti musicali, rispettivamente, il testo lirico.
Preliushki.
Gioco con mollette "Prendi un sonaglio di penna"
I bambini attaccano una molletta da manopola a un circolo di sonagli.
Lavoro fatto a mano "Preluishka"
I bambini aprono le uova da "Kinder sorprese", riempire un uovo con un fagiolo, e il secondo uovo è una moltitudine di Beahhhantine. Poi le uova sono chiuse e i bambini che scuotono i "sonagli" fatti, scoprono cosa getta più forte.
Attività fine "Chitarra"
I bambini incollano per la prima volta il ponte della chitarra, quindi l'avvoltoio. Dopo la plastilina fa fette e un risonatore.
Musica e esercizio ritmico "Music Hammers"
Ora i martelli musicali andranno a fare una passeggiata.
Qui vanno giù per le scale
(Bussando lentamente)
E ora i martelli sono usciti per strada, deliziati e correvano.
(scioperi frequenti)
Poi i martelli cominciarono a saltare. Scok, SCOC.
(Ho rapidamente colpito i martelli)
All'improvviso, una nuvola apparve nel cielo, chiuse il sole e ha piovuto. All'inizio erano piccole gocce rare, e poi è iniziata una doccia forte. "
(graduale accelerazione del ritmo dei colpi con i martelli)
Martelli spaventati e corse a casa.
(hammers battenti rapidamente e ritmici)
Esercizio didattico "Indovina lo strumento musicale per il suono"
L'insegnante nasconde e fa suoni con diversi strumenti. I bambini cercano di indovinare e chiamare o mostrare questo strumento.
Musica e esercizio ritmico "Orchestra"
I bambini scelgono il proprio strumento a volontà e riproduce musica.
Classi di musica astratta
(Gruppo preparatorio)
"Nel mondo degli strumenti musicali"
Abstract di attività educative direttamente per la musica per bambini del gruppo preparatorio.
Scopo:
Fissaggio, formazione e sviluppo delle capacità musicali dei bambini per applicare le conoscenze acquisite nel gioco su vari strumenti musicali dei bambini e in tentativi creativi (necessari per imparare il gioco su strumenti musicali).
Compiti:
Educativo:
Conoscenza sicura e sistematizzata sulla classificazione degli strumenti musicali.
Arricchire il vocabolario con i termini musicali.
Formando la capacità di determinare gli strumenti musicali per il suono; Cantare concordato ed espressivo, trasmettendo il carattere della canzone nel canto.
Sviluppando:
Sviluppa abilità musicali e creative attraverso vari tipi di attività musicale.
Educativo:
Educare le capacità comunicative, l'interesse per gli strumenti musicali e il desiderio di giocarli.
Integrazione:
Educazione fisica.
Socializzazione.
Leggere la finzione.
Comunicazione.
Attrezzatura:
Installazione multimediale per la visualizzazione di diapositive.
Strumenti musicali: tamburo, cricchetto, cucchiai, tamburello, maracas, campana; Strumenti fatti in casa (stivali - spade).
Guida visiva: tavoli - case per posizionare immagini con l'immagine degli strumenti musicali.
I bambini entrano nella sala musicale.
E.grieng "mattina" suona dalla suite "per gunt",
Capo musicale (saluto) Ciao ragazzi!
I bambini rispondono al saluto.
Leader musicale. Ragazzi, oggi andremo in un paese insolito. Non esiste un tale paese su mappe geografiche, ma è dove amano la musica. Questo è un paese di strumenti musicali. E andremo in questo paese. Siamo in stivali - Spear. Punire piuttosto.
I bambini scosse sulle gambe "stivali - spade" realizzati con Kinder - Surprise.
Leader musicale. Bene, pronto per andare in viaggio? Andiamo!
Stenderemo insieme nella mia gamba,
La marcia allegra ci aiuterà!
Molto suona "marzo" F. Nadpenko. (I. Marzo)
Qui corriamo sui calzini.
Molto suona "marzo" F. Nadpenko. (II h. Run)
Leader musicale. Ragazzi, eccoci qui. Guarda quanto bello il nostro paese di strumenti musicali. Quanti diversi strumenti musicali in esso (elenco). Sono tutti così diversi, ma tutto può essere combinato in quattro gruppi principali. Cosa hanno chiamato questi gruppi?
I bambini classificano strumenti musicali da gruppi: tamburi, ottone, stringa, tastiere.
Capo musicale: Ben fatto ragazzi! Gli strumenti musicali si stavano preparando per un incontro con te, ma così preoccupati e affollati che tutto era confuso. Ora dobbiamo aiutarli a trovare le nostre case. Aiuto?
L'insegnante dimostra alle case dei bambini.
Sulla terra, ognuno ha una casa di compleanno.
Buono e divertente e accogliente in esso.
Il cane è una pagnotta, Chinterelle - Nora,
Gufo ha una cavità, il malinovka ha un nido.
Bene, e in queste case vivono strumenti musicali.
Il primo a chi aiuteremo, saranno strumenti musicali d'urto, perché sono apparsi per la prima volta sulla Terra, e sono i più semplici e semplici. Per metterli in posti aiuteremo il gioco "Music Guess-Ka".
Gioco "musica indovina-ka"
L'insegnante rende le enigmi dei bambini sugli strumenti musicali.
Chi nell'orchestra ti aiuterà,
Sarà in grado di bussare al ritmo.
Ritmo di qualsiasi, da diversi paesi.
Bene, ovviamente ................ (tamburo)
Un bambino che ha dato alla luce un indovinello attacca un'immagine con un'immagine del tamburo in una cella da tavola della casa.
Capo musicale: tamburo in antichità fatta dalla pelle degli animali estratti sulla caccia, ed era importante nella vita delle persone. L'hanno usato, per esempio, come telefono, al fine di trasferire informazioni a lunghe distanze, o avvertirsi sul pericolo dei loro vicini che hanno vissuto molto lontano.
Briciole di legno,
Spara un po '.
Puoi asciugarli,
E puoi giocare una "signora". (Cucchiai di legno)
Scheda raffigurante i cucchiai di legno i bambini collocati in una cella da tavolo.
Il suo palmo sta bussando a lui,
Agitare liberamente.
E squilla, screziando.
Non lo fa male affatto. (Tamburello)
La carta con l'immagine dei bambini Tambourine è collocata in una cella da tavolo.
Mi porti nel palmo.
In legno, malizioso. (Ratchet)
Una carta a cricchetto è posizionata in una cella da tavolo.
Capo musicale: il cricchetto non solo ha spremuto il tamburello e i cucchiai sulle vacanze folk, ma custodì anche il giardino dai parassiti. Si rompò rumorosamente nel vento e spaventato il corvo e le regole.
Lo prendi nel palmo,
Ci sarà un campanello.
DIN DIN DIN, DON-DON-DON,
Di chi è la suoneria? (Campana)
La carta con l'immagine della campana è posta nella tabella.
Sembra un sonaglio,
Solo questo non è un giocattolo! .. (Maracas)
La mappa con l'immagine di Maracas si trova nella cella da tavolo.
Capo musicale: ragazzi, i nostri strumenti percussioni non sono solo musicisti allegri, ma anche narratori abili. Diciamo ai nostri ospiti una fiaba folk russa "Repka" insieme a loro.
I bambini con strumenti a percussione hanno espresso il feltro di "rosa".
Racconto "rosa".
"Fail" (insegnante o figlio) racconta una fiaba e una fase dei bambini.
Nonno (va duro, senza cuciture) - tamburo, ritmo lento, motivo ritmico con pause.
Nonna (passeggiate veloce e seme) - cricchetto, motivo ritmico è un ritmo moderato e moderato.
Nipote (che esegue la demolizione) - Tambourine, il modello ritmico consiste nell'ottavo e del quarto, veloce.
Bug (in esecuzione e abbaglia rumorosamente) - cucchiai.
Gatto (non in fretta e purr) - Maracas, modello ritmico con otto durabili, veloce.
Mouse (in fretta e guardò intorno) - campana, modello ritmico con otto durabilità.
Capo musicale: qui abbiamo detto una favola interessante insieme agli strumenti. Ragazzi, anche strumenti musicali in ottone, preparati il \u200b\u200bgioco per te. Il gioco è chiamato "Indovina chi canta?" E per un inizio, ricordiamo, con ciò che gli strumenti di ottone mi sono incontrato nelle classi precedenti?
I bambini elencano gli strumenti in ottone con cui si sono incontrati nelle attività precedenti: flauto, tubo, sassofono, frutta.
Capo musicale: gli strumenti del vento canterà per te a turno, e devi sapere quale strumento per te ha cantato?
Gioco "Indovina, chi canta?"
Il pedagogo dà ai bambini ad ascoltare i fonogrammi solidi di vari strumenti in ottone. Bambini, avendo imparato questo strumento, trova una carta con la sua immagine e la fissava nella cella da tavolo - una casa.
Capo musicale: ragazzi, guarda le nostre meravigliose case. Due sono già popolati. Gli strumenti accoglienti si trovano nelle loro finestre. Questo suggerisce di ascoltare con molta attenzione alle attività precedenti e hai molti amici - strumenti musicali.
L'estratto del vivaldi del violino si suona.
Capo musicale:
Movimento liscio wamchka.
Stringhe del ponte nel brivido.
Il motivo suona da lontano,
Canta il lunare della sera.
Quanto suona chiaro traboccante.
Sono gioia e sorridono.
Sounds Dreamy Motif.
Il suo nome è un violino!
È tempo per i ragazzi, parlare di strumenti a corda. Strumenti di stringa preparati scivoli colorati per noi, raccontando la loro diversità.
Ogni violino ha un arco.
È fedele, devoto amico.
Quando il bow violinista conduce
E piangere violino e canta.
"Arpa - strumento magico" -
Disse un poeta premuroso.
Solo le stringhe toccheranno le mani -
E il delicato attacca i suoni.
La chitarra suona vicino al fuoco.
Sono così tanti leggeri e buoni.
Come il più intimo amico
Il suo suono canto e delicato.
Sotto il disordine di squillo di discesa
Innamorato dei giovani uomini e della Vergine.
Ai matrimoni, Gusli era santificato,
E giovani benedetti
Chiama Balalyki.
In generale, non c'è nessun mondo.
Lei è arrabbiata russa
Strumento folk.
Cantò sotto di lei, ballato
E triste e sospirato
Nelle vacanze sotto Ahi, le briciole si divertono
Capo musicale: ragazzi, solo una casa è rimasta libera. Quale gruppo di strumenti ci stabiliremo?
Risposta dei bambini: utensili da tastiera.
Capo musicale: il primo posto onorevole dovrebbe occupare il nostro buon pianoforte, che svolge molte opere musicali per noi, ed è l'assistente principale delle nostre vacanze e lezioni.
Una carta per pianoforte è posta in una cella da tavolo - una casa.
Capo musicale: su un altro, questo strumento è chiamato Piano. Se il suo nome è tradotto in russo, suonerà come "rumorosamente silenzioso". Utensili da tastiera interna, martelli che colpiscono stringhe strettamente tese e danno alla luce i bei suoni di musica, che possono anche raccontare la bella mattinata, e del freddo inverno, circa la fiaba della nonna e un malvagio Baba Yaga, sulle belle farfalle e colori meravigliosi.
Leader musicale: ragazzi, e quali utensili da tastiera sai ancora?
Risposte di bambini: pianoforte, fisarmonica, sintetizzatore.
Le carte con l'immagine di questi strumenti occupano i loro posti nel tavolo.
Capo musicale: ragazzi, abbiamo aiutato gli strumenti musicali a trovare le loro case. Sono sicuro che non dimentichererai mai un meraviglioso paese di strumenti musicali. Ritorneremo sicuramente qui, e finora, prima di andare all'asilo, faremo un regalo ai nostri amici - strumenti. Cantiamo per loro una canzone, ma ci aiuterà il nostro pianoforte.
La canzone "The World of Music" Parole e la musica E. V. Mashechkova è soddisfatta.
Capo musicale: Diamo ai nostri amici - Strumenti - Arrivederci. Chiudi gli occhi e considera fino a 5
A scuola materna di nuovo.
Capo musicale: ragazzi, ti è piaciuto il nostro viaggio?
I bambini raccontano cosa hanno fatto in classe.
Leader musicale dice addio a de
"Conoscenza con strumenti musicali"
Abstract di attività extrascolastiche per i bambini preparati al gruppo scolastico
Pertinenza La musica occupa un posto speciale e unico nell'educazione dei bambini in età prescolare. Questo è anche spiegato dalle specifiche di questo tipo di arte e dalle caratteristiche psicologiche dei bambini in età prescolare. La musica è chiamata "specchio dell'anima umana", "Conoscenza emotiva" (B.M. calore): riflette l'atteggiamento di una persona al mondo, a tutto ciò che accade in esso e nell'uomo stesso. E il nostro atteggiamento è, come sai, le nostre emozioni. Quindi, le emozioni sono il contenuto principale della musica, che lo rende uno dei mezzi più efficaci per formare la sfera emotiva del bambino. La sfera emotiva è la principale sfera della psiche nell'infanzia in età prescolare. Suona un ruolo decisivo nella formazione della personalità di un bambino, regolando le sue funzioni mentali, così come il comportamento nel suo complesso.
Solo la piena formazione della sfera emotiva del bambino rende possibile raggiungere l'armonia della personalità. Si può dire che in età prescolare, il bambino stesso è emozione, e quindi il significato del suo incontro con musica altamente artistico è difficile da sovrastare.
Scopo: Per conoscere gli strumenti musicali, raccontare i metodi e le forme di insegnamento dei bambini per giocare strumenti musicali.
Compiti: - Ustringing amore per la musica;
Sviluppo di abilità musicali e creative;
Familiarità con strumenti musicali;
Formazione di iniziare la cultura musicale;
Acquisizione di bambini alle attività nel campo dell'arte;
Lo sviluppo della percezione estetica e della reattività emotiva per le opere musicali.
I bambini uniscono musica non solo in aule, ma anche in vacanza, serate di intrattenimento, concerti.
Pertanto, abbiamo deciso di trascorrere un'escursione di eventi extrascolastici alla scuola musicale "conoscenza con gli strumenti musicali", avvenuta da settembre a dicembre 2012.
Il nostro evento extracurricolare è composto da due fasi:
1 Occupazione del palcoscenico all'asilo "Incontra lo strumento musicale del violino". Musicisti dell'invito.
2 fase-escursione alla scuola di musica.
Fase 1
Occupazione "Incontra lo strumento musicale - Violino"
scopo: Continua ad espandere la conoscenza dei bambini sugli strumenti musicali. Dare nuove informazioni sul già famoso utensile. Per introdurre le caratteristiche espressive del suo suono: assolo, nell'ensemble o nell'orchestra. Conoscenza della famiglia con la struttura del violino.
Nel gioco didattico, consolidare la capacità di distinguere strumenti di stringa sul timbro - uno dei mezzi di espressività musicale per espandere il dizionario dei bambini con termini musicali.
Lavoro preliminare: Concordare con l'insegnante della classe VRipping DMSH e designare il giorno delle classi congiunte all'asilo; Ripeti i nomi dei familiari strumenti di stringa con i bambini, consolidare l'abilità per la voce per determinare il loro timbro.
Parola lavoro: Solo, ensemble, prua, ponte, efa, avvoltoio, stringhe.
Occupazione della struttura
Al fine di invitare l'insegnante di DMS nella classe di violino, Marina Aleksandrovna e l'ensemble di violinisti sotto la sua leadership.
Educatore: oggi ascolteremo musica straordinaria. Si prega di fare attenzione perché avrai un incontro con la bellezza.
Ascoltando i giochi K.V Glitka "Melody" dall'opera "Orpheus ed Evridika" (disposizione per violino) nel record.
Chi dirà quale strumento suonava? Questa musica ha quale umore?
Quali sentimenti ti ha causato? (Risposte.)
Esatto, il violino sembrava. Eccolo, guarda! (Mostra l'illustrazione). Si prega di notare come è bello ed elegante. Ragazzi, e vorresti vedere un vero violino, come e cosa viene giocato su di esso, e ascolta, come suona? (Risposte.) Allora, è il momento di invitare un insegnante di scuola di musica a Marina Alexandrovna. Lei stessa suona perfettamente sul violino e insegna a questi bambini.
(Marina Aleksandrovna entra, accoglie i bambini e tutti lo accolgono)
Capo musicale: oggi vorremmo conoscere il violino, e meglio di te, nessuno ne parlerebbe di lei. I nostri figli ascoltano volentieri la tua affascinante storia del violino.
(La parola è fornita da Marina Aleksandrovna. La sua storia è accompagnata da uno strumento che mostra)
Marina Aleksandrovna: guarda il violino, è davvero bello ed elegante: ha una sottile "vita", arrotondine fluide. Questo piano superiore del violino è chiamato il ponte superiore, prova a ricordare questa parola - mazzo. E questi fori sul ponte superiore sono chiamati Ephs. Ripetiamo - Ephs. Il corpus è attaccato al corpo, che finisce con il ricciolo. La corda si estendeva sul collo. Molto nel suono del violino dipende dallo arco (spettacolo). L'arco è un bastone o antico a cui i capelli del cavallo sono allungati. Prendiamo cura attentamente e assicurati che questo sia un vero capello di cavallo.
(I bambini studiano la struttura della prua più vicina. Poi l'insegnante continua di nuovo la sua storia).
Marina Aleksandrovna: Se agganciamo una corda con il dito, e poi lascia andare, il suono svanisce rapidamente. Prova a ricordare gli strumenti di stringa su cui giocano usando un mediatore o dita.
(Lista per bambini: chitarra, mandolino, balalaika, arpa, husli).
Marina Aleksandrovna: Ben fatto, vedi quanti utensili stringa hai elencato. Ma l'arco aiuta il violino ad estendere il suono: può essere condotto nella stringa continuamente per molto tempo, e il suono raggiungerà. Qui guarda e ascolta (spettacolo.) Pertanto, sul violino, è bene eseguire cantanti, melodie morbide e continue. Non in vana dire che il violino canta. Il timbro del violino è vicino alla voce umana. Pertanto, quando la ascoltiamo, ci sembra se il violino dice qualcosa, e talvolta anche piangere come una persona ...
(Ascolta i frammenti "Reclami Euridic" con Modere, pianto, Intonazioni didattiche)
E ora voglio che tu adempiassi un piccolo gioco, che è chiamato
(a discrezione dell'insegnante).
Marina Aleksandrovna: Lo giocherò da solo. Tale esecuzione è chiamata solista. Quindi, ricorda quando una persona canta, gioca uno strumento o danneggia solo uno, chiamato come ragazzi? (Solo.) Ecco bene! Ascolta, giocherò da solo.
Eseguire un piccolo gioco da parte dell'insegnante.
Marina Aleksandrovna: Sai cosa viene chiamato quando diversi musicisti, ballerini o cantanti si esibiscono insieme? (Se i bambini non ricordano, ricordano e ripetere - ensemble.) Ecco bene! Oggi, insieme a me, i miei alunni sono venuti a te - l'ensemble dei violinisti. Li invitiamoli e ci chiediamo di giocare qualsiasi cosa.
Le ragazze del complesso di violinisti con dmsu sotto le mani di m.a.
Marina Aleksandrovna: Ora l'ensemble dei violinisti realizzerà il gioco per te (scegliere un insegnante)
Educatore: ci piaceva davvero, tuttavia, ragazzi? Quando i nostri figli vanno a scuola, possono anche iscriverti a una scuola di musica e imparare anche a giocare un violino magnificamente. Nel frattempo, prendiamo i nostri violini tra le mani e andiamo alla ghiandola alle lepri che amano ballare sotto il violino. Questa metà dei bambini avremo un coniglio, ma questa metà è musicisti che sanno giocare e sul violino, e sulla Balalaica, e sul tamburo. Vediamo, sotto quale strumento più piace ballare le baie.
Disegno canzone "Allegro musicista" (SL. T.Valgina, Muses A. Filippenko)
Educatore: Allora ragazzi, su quale strumento ti abbiamo parlato oggi? Ti è piaciuto il suono di un violino? Bene, hai ricordato il suo suono? E non confondere con un altro strumento? (Risposte per bambini)
Questo può essere controllato nel gioco "Scopri cosa suona". Giochiamo? Gli strumenti musicali nascosti dietro lo schermo e ti chiedono di impararli sul suono. A causa della mente? Quindi ascolta attentamente quale strumento ora suona.
Gioco didattico "Impara lo strumento su temre".
Marina Aleksandrovna: Dear Guys! Mi è piaciuto molto di amare la musica e tu conosci molto di lei. Grazie per l'invito! Ti stiamo aspettando nella nostra scuola, dove puoi entrare nel mondo magico della musica e saperne di più!
Educatore: Ringraziamo Marina Alexandrovna e il suo ensemble di violinisti per una storia interessante e affascinante e un'eccellente performance di giochi!
(I bambini ringraziano e dicono addio.)
Su questo, la nostra occupazione è finita!
Fase 2.
"Escursione alla scuola di musica"
7 dicembre. È stata organizzata un'escursione alla scuola di musica n. 33. Gli insegnanti di DMS sono preparati un incontro con i nostri bambini in età prescolare e una conversazione interattiva di insegnanti e studenti della scuola musicale è stato effettuato. Gli alunni hanno partecipato attivamente a una conversazione sugli strumenti musicali, sul collettore dei generi musicali, opere vocali minori proposte da insegnanti . L'interesse ambientale per i bambini ha causato strumenti musicali - Pianoforte, flauto, fisarmonica, violino. Gli studenti della scuola di musica hanno presentato un piccolo concerto di opere classiche. I bambini in età prescolare hanno ascoltato un grande interesse. Alla fine del concerto, gli insegnanti della scuola di musica hanno dato ai bambini l'opportunità di suonare strumenti musicali.
Conclusione.
Tenendo conto dell'istruzione musicale, è importante ricordare sia lo sviluppo generale dei bambini.
I bambini in età prescolare hanno una piccola esperienza di idee sui sentimenti di una persona esistente nella vita reale. La musica che trasmette l'intera gamma di sentimenti e le loro sfumature possono espandere queste idee. Oltre all'aspetto morale, l'educazione musicale è di grande importanza per la formazione di sentimenti estetici nei bambini. Acquistare il patrimonio musicale culturale, il bambino conoscerà gli standard della bellezza, assegnerà una preziosa esperienza culturale di generazioni. La percezione multipla delle opere d'arte orientava gradualmente una persona nell'identificare importanti pensieri, sentimenti, stati d'animo espresso in immagini artistiche, in contenuti significativi per lui.
La musica sviluppa un bambino e mentalmente. Oltre a una varietà di informazioni sulla musica che hanno un'importanza cognitiva, la conversazione a riguardo include la caratteristica dei contenuti a forma emotiva. Il dizionario dei bambini è arricchito con parole e espressioni sagomate che caratterizzano gli stati d'animo, i sentimenti trasmessi nella musica.
La musica sviluppa una sfera emotiva. La reattività emotiva alla musica è una delle più importanti abilità musicali. È associato allo sviluppo della reattività emotiva e nella vita, con l'educazione di tali qualità di personalità, come gentilezza, la capacità di simpatizzare con un'altra persona.