Le muse non hanno lezioni astratte. L'abstract of musical classs "I suoni sono diversi"

Classi musicali astratte "Costruisci New Teremok"

Pakhomova Daria Anatolyevna, insegnante di canto popolare, Mbudoda Dshi P. Chegdomyn, regione di Khabarovsk distretto di Verkhneburinsky.

Descrizione del materiale: Questo materiale sarà utile per gli insegnanti di DEHS, insegnanti di asili nido, leader musicali delle squadre dei bambini.

Scopo:
Formazione di abilità musicali.

Compiti:
Ricorda la trama del racconto popolare russo "Teremok";
Sviluppa l'udito musicale, ritmico e dinamico;
Fissare il materiale superato (esercizi di articolazione, canzoni, giochi)
Sviluppare abilità di recitazione;
Sviluppare memoria, attenzione;
Sviluppare articolazione;
Causare interessi a risvegliare la fantasia;
Educare le qualità di identità comunicativa.
Attrezzatura: Carta-cardiera, strumento musicale, puzzle, palla.

Lavoro preliminare: Produzione di carte fotografiche da esercizi, immagini - Puzzle, apprendimento con bambini di materiale musicale (vedi la canzone "assomiglia a entrambi nel workshop", canzone-gioco "Tili-Bom"), l'ortografia dell'apprendimento.

Corso di viaggio:

Insegnante:
Ciao ragazzi! Ricorda da quale fiaba queste parole:

"Chi vive a Teremchka, che vive in uno corto?"
(Fiaba folk russa "Teremok")
Esatto, dalla fiaba "Teremok"!

E ora studiamo l'oratore di Teremok:

Si trova nel campo di Teremok
Non è basso
Chi vive in esso
Chi è la porta per me?

(I bambini stanno imparando un oratore)

E ora cerca di indovinare i miei indovinelli degli eroi dei Tales "Teremok":
Piccola altezza
Una coda lunga,
Cappotto di pelliccia grigia
Denti affilati.
(Topo)

Immaginiamo cosa sia? (Poco, pronto, curioso ....)
I ragazzi cercano di cantare un altoparlante sulla faccia del topo (i bambini cantano, cercando di mostrare intonificativi ed emotivamente come il mouse è piccolo, rapido, curioso ...)
Verde, ma non erba.
Freddo, ma non ghiaccio.
Canta, ma non un uccello
Ecco un tale sgradevole.
(Rana)

Come rane famose amano saltare. Proviamo con te raffigurante musicalmente come una rana di salto canta questo discorso (l'insegnante canta un altoparlante Staccato -tell, i bambini si ripetono)
Era Rus, ma la neve cadde,
Legno lanuginoso pelliccia
E lui invisibile in inverno
Lupo con volpe rossa!
(Lepre)

E il coniglietto abbiamo un vigliacco, il suo cuore entra nei talloni (l'insegnante gestisce l'oratore: canta la prima riga e fa 4 cotone nelle tue mani, spiega i bambini che il capo di una lepre codarda è così battuta)
Tail Bruffy Toke.
E gli animali falsi:
Conosci la rossa nella foresta -
Molto hetrude.
(Volpe)

La volpe è un atto ingannato, un affollato, ha una bella coda lanuginosa ragazzi, mostriamo come Lisa orgogliosamente le persone che sbagliano con la coda ed esegue l'oratore. (I bambini cantano un altoparlante raffigurante una passeggiata di volpe, un aspetto pigro, come tocca la sua coda e così ...)
Aspetto del cane
Nel mezzo del trucco,
Nella foresta sotto i cespugli
Clicca fangs.
(lupo)

Ragazzi, cosa succede il lupo nelle fiabe? (Arrabbiato, affamato, crudele, può essere così stupido (fiabe "Fox e lupo") così e saggio (la fiaba "Ivan Tsarevich e un lupo grigio") e così ...) e come sarà il lupo ululato? Proviamo a migliorare con te (i bambini provano entrambi insieme e uno per uno) e ora daremo ai nostri oratori e dopo ogni linea cercheremo di migliorare come un lupo grigio affamato.
Il proprietario della foresta si sveglia in primavera
E in inverno sotto il lavoratore
Neve addormentata nella capanna.
(Orso)

Bear in Fairy Tales è gentile, forte, in grado di proteggere il debole, trovare la giustizia e l'unica soluzione giusta. Ma il problema è così goffo, perché era lui che ha distrutto Teremok. Mostra come va l'orso di chiusura. Ben fatto! Offriamo una durata sul volto dell'orso, canteremo e rappresenteremo come è imbarazzante, lentamente cammina.

Insegnante:
E ora ricorderemo e ripeteremo il patter degli eroi di questa favola:

(A un ritmo medio, diciamo ogni pature di 3 volte, segui la respirazione corretta e la dizione chiara)
Coni di sapone del mouse.
Troppi coni erano
I dossi del mouse non hanno dominato.

Rana rana cuckuck changer song rana su ushko.

Hare Oblique è in piedi con obliquo
L'erba improvvisna il fieno.

Nella Foresta Fox sotto la pila
Stufare il letto di volpe.

I lupi vivono vicino alla foresta
Metà dei lupi di notte ad alta voce.

Arrotondato l'orso a Beroorgan,
Si bloccò i piedi.
Insegnante:
Ben fatto ragazzi! E ora ricorda la trama delle fiabe "Teremok". Ti farò domande e cercherò di rispondere correttamente:

1. Dov'è il Teremok? (nel campo)
2. Chi ha fatto il primo arrivato a Teremku? (topo)
3. Qual è l'altezza di Teremok? (non basso, non alto)
4. Chi è venuto al Teremku dopo la rana? (lepre)
5. Chi ha rovinato Teremok? (orso)
6. Quanti animali si sono riuniti a Teremka quando un orso è venuto a loro? (cinque)
7. Chi il primo chiamato il mouse per vivere in Teremka? (rana)
8. Mouse-Noreushka, Frog-Cuckoo, Bunny-Bunch, Chinteralle-sorella, e quale era il nome del lupo? (Lupo - Barilotto grigio)
9. Con quale condizione, gli animali erano pronti perdona l'orso per il suo atto ridicolo?
(Se l'orso li aiuta a costruire nuovi terems)

Insegnante:
Ragazzi, Aiutiamo gli eroi della fiaba per costruire un nuovo Teremok in modo che i luoghi avrebbero abbastanza spazio, anche un orso? E senza il quale non possiamo costruire una casa? (Risposte per bambini)
Facciamolo ridondamenti:

Capo dei battiti di ferro
Quelli che verranno a chi
Nel pavimento segnerà e nel soffitto
Garofano Sharp ...
(un martello)

Strumento molto importante.
Legna da ardere preparata al momento.
Lei ha i denti:
Ostroes, non stupido.
Lo indovinarono
Questo è necessario - ...
(Sega)

Sono tutto fatto di ferro,
Non ho gambe o mani.
Sono sul cappello nella lavagna
E per me tutto il bussare, sì bussare.
(Chiodo)

In esso la cagna e la pala del naso,
Con la sua schiena ha gobbato.
Polon Courtyard Flier.
Qual'è il suo nome?
(Ascia)

Lodi sottofondo -
Mi piace ballare.
Sono amico di viti
E lo spingo.
"Guarda!" Incorporato alla danza
E la vite nella tavola era bloccata.
(Cacciavite)

Nastro misurato intrecciato
E nella catena posta.
Etichetta
Ci aiuta ...
(roulette)

Cosa hanno chiamato in una sola parola? (Strumenti) correttamente, strumenti!

Insegnante:
Allora, qual è il nostro eroe per costruire una casa? Chiamerò il materiale, e quello a cui butterò la palla chiamerà, quale sarà la casa da questo materiale (compito per gli scolari):

Dalla paglia - paglia;
Dalla pietra ...
Dal legno ...
Metallo ...
Dal vetro ...
Dal ferro ...
Da mattoni ...

(Per i bambini piccoli, puoi giocare il gioco sul tipo "commestibile non commestibile" solo al contrario, è necessario catturare oggetti che saranno utili per la costruzione, ed Edibles non catturano. Ad esempio: mattone, mela, chiodo , cacciavite, cetriolo, pomodoro, tavole, e così ...)

Insegnante:
Cosa ne pensi, cosa sarà meglio costruire una casa robusta? (Risposte ai bambini)

E proveremo a costruire una casa a modo tuo. (Esercizi di articolazione)

Per installare le pareti, prendere "martelli" e bussare.

Esercizio "martello".
Scopo: Preparazione dell'articolazione per il suono [P] e la punta della vibrazione della lingua.
Linee guida: Bussando sulla lingua e pronuncia il suono [D]. Guarda che la punta della lingua non scende e non guardava fuori dalla bocca.
Nota: Se un suono della gola è corretto, il suono è pronunciato [T]. Segui in modo che non ci sia un'ombra nasale, non ho tentato la voce e la mascella inferiore non è stata sollevata. Tocca con il suono [D, T] 5-6 volte.
La punta della lingua sta bussando nella parte superiore dell'alveolo con il suono [D] o [T].

Nel muro hanno fatto grandi finestre luminose. Come questi.

Esercizio "finestra".
Scopo: Essere in grado di tenere la bocca aperta con la mostra simultanea dei denti superiori e inferiori.
Linee guida: Bocca aperta lentamente. I denti dovrebbero essere visibili. Tieni il conto a 5.

Quando le pareti e il soffitto erano pronti, le bestie decisero di dipingerli. Raccogli il soffitto.

Esercizio "pittura".
Scopo: per produrre un ampio fronte sul retro della lingua
Istruzioni metodiche: Sorridi, apri la bocca. Una lingua ampia della lingua per accarezzare il cielo dai denti alla gola. La mascella inferiore non dovrebbe muoversi.

E ora le finestre e le pareti dipinteranno.

Esercizio "prega Windows"- Lecca le labbra; "Pareti di vernice" - Lingua LED all'interno delle guance.

Sul tetto della casa licenzierà questa pipa.

Esercizio "tubo" - Tirare le labbra con un tubo largo

Laviamo il pavimento.

Sorridi, apri la bocca, lingua della lingua per "pulire" dietro i denti inferiori

Quando la casa era pura, appese belle "tende". Come questi.

Esercizio "tende"
Scopo: essere in grado di tenere la bocca aperta con la visualizzazione simultanea dei denti superiori e inferiori, attivare i muscoli della lingua
Istruzioni metodiche: Per sorridere per aprire la bocca, la punta della lingua per sollevare e mettere per i tubercoli dietro i denti superiori, tenere in quella posizione.

Insegnante:
E in quale canzone, che abbiamo imparato con te, sono gli strumenti? Esatto, la canzone "assomiglia a entrambi nel workshop") Diamolo!

Sembra che siamo nel workshop,
Ci sono lavoratori lavorano giorno del giorno.
Come iniziano a tagliare il cappello, - (I bambini si piegano le mani nel "castello" e mostrano il movimento di un'ascia da sfregamento)

Il martello nelle unghie è audace. - (pugno bussare al palmo)
E le seghe vengono vide, vide, vide, - (Mano esibire avanti e pulire indietro - "Pokhat")
In tutti i lati del volano di segatura.
Il tempo i carpentieri funzionano per finire
Qui andranno come una danza di danza: (i ragazzi ballano a Eddyadka, ragazze stanno girando)

Ah, Lyuli, Ah, Lyuli, Ah, Lyuli,
Ah, Lyuli, Sì, Ah, Lyuli, Sì, Ah, Lyuli!

Insegnante:
Ben fatto, ricordava la canzone!
Ora gioca dentro gioco "Tili-Bom".

Attività musicale astratta

nel gruppo senior

direzione di compensazione

Preparato:

leader musicale

Chernysh v.V.

Krasnodar 2014.

Obiettivo: educare interesse e amore per la musica, la necessità del suo ascolto. Sviluppa un'immaginazione creativa, dal suono della voce, incoraggia la creatività della danza, impara ad esprimere vari umore.

Compiti:

1. Per conoscere i bambini con opere musicali, contrastanti in natura.
2. Insegna ai bambini distinguere le sfumature di stati d'animo in un prodotto musicale, trasferire l'umore nel canto, nei movimenti ritmici, nella danza.
3. Trasmetti il \u200b\u200bcontrasto del viso Stato emotivo (gioia e tristezza) per formare la relazione comunicativa tra i bambini, alzare la capacità di entrare in empatia con animali e persone.
4. Promuovere lo sviluppo dell'attenzione, udito, per produrre il giusto ritmo del discorso attraverso gli esercizi del logo.

Corso di viaggio:

I bambini alla musica (scegliere tra il leader musicale) entrano nella sala, passare in un cerchio e fermare la faccia nel cerchio.

Saluto

Il direttore musicale offre a tutti di salutare:

"Ciao, mano destra" - mano destra tira indietro in avanti, rimuovi sulla cinghia.

"Ciao, mano sinistra" - allungare la mano sinistra in avanti con il palmo, rimuovi sulla cinghia.

"Ciao, il mio calzino giusto" - Porta in avanti la gamba destra, tira fuori il calzino, messo in I.P.

"Ciao, il mio calzino sinistro" - Porta la gamba sinistra in avanti, tira fuori il calzino, messo in I.P.

"Ciao, la mia schiena" - Rimuovi le mani dietro la schiena, allarga le spalle, solleva il mento.

"Ciao, Belt" - Metti le mani sulla cintura (4 dita davanti, un dito da dietro)

"Ciao, ciao, amico mio" - per nutrire la testa una volta.

Allenarsi

I bambini si trasformano l'un l'altro e sotto la musica costiera vanno in un cerchio che cammina intorno a una natura diversa (vai "sui calzini" - mani su, "sulle cime" - mani sulla cintura, "gonfiore", galoppo dritto, correndo con a Ginocchio sollevato, ecc.) Quindi sembrare sulle sedie.

Capo musicale: ragazzi,Sono molto felice di incontrarti.

Ragazzi, qual è il tuo umore oggi?

Risposte per bambini: allegro, buono, gioioso.

Capo musicale: Mood - Questo è lo stato interno della persona e diverse circostanze della vita influenzano l'umore. A volte il tempo soleggiato può causare un buon umore.

Ragazzi, quando hai un umore triste?

(I bambini si presentano situazioni)

Leader musicale: ma ascolta come la musica può capirci e chiaramente raccontare dell'umore triste.

Hearing: Lavori di musica R. Schuman "First Loss"

(Il ritratto del compositore e l'immagine con l'immagine di Pierrot)

Capo musicale: qual è il personaggio del lavoro musicale? Cosa potrebbe essere triste dal compositore?

Risposte di bambini.

Capo musicale:

Su triste violino dub.
Il pesce è stato assistito nello stagno.
Spear Mac e Chamomile
pastore in prato e agnelli
Su un ramo di un uccello verde
Squallido, e forse la tit,
E un gatto nero ...
E tutti affondano leggermente.

E Mikhailov.

Ma non saremo tristi con te, abbiamo un buon umore oggi. Ascoltiamo un lavoro musicale allegro.Si chiama "Joke", il suo compositore I.S. ha scritto Bach.

Hearing: Music Work I.S. Bach "Joke."

(il ritratto del compositore e l'immagine raffigurante clown o scroupoches)

Capo musicale: quale divertente e Melody Melody? E quali movimenti saranno sotto questa musica veloce o lenta, liscia o acuta?

Risposte di bambini.

Capo musicale: Guys, giochiamo a musica divertente nel gioco "Trova la tua coppia".

Gioco "Trova la tua coppia"

Suona "Polka" M. Glinka

I bambini stanno in una pagnotta, nelle loro mani che tengono le carte con un'immagine di diverse emozioni.

Tact 1. Per ogni trimestre alla punta del piede destro toccare il pavimento.

Tact 2. Fai tre rivestimenti polmoni, a partire dalla gamba destra.

Tact 3. Per ogni trimestre alla calza del piede sinistro si riferisce al pavimento.

Tact 4. Fai tre finiture polmonare, a partire dalla gamba sinistra.

Tact 5-8. Ripeti i movimenti degli orologi 1-4.

Tatto 9-16. Correndo la luce jogging in allentato e alla ricerca di una coppia con la stessa emozione nella foto

Dopo il gioco, i bambini si siedono sulle sedie.

Rustica

LEADER MUSIC: E ora eseguiremo un esercizio che si chiama "Yula". Ci gireremo per la nostra voce.

Esercizio "yula"

Innanzitutto, tutti insieme cantano la sequenza di suoni di A-E-OH-y su una nota. Quindi diviso in gruppi. Il primo inizio - canta "A", il seguente gruppo "E", il seguente - "e", e così fino alla fine ("O", "U"). Per i bambini, la cosa principale in questo esercizio è in grado di ascoltare il vicino. L'esercizio sviluppa voci, attenzione, unità di gruppo.

Capo musicale: cosa stai bene! Tutto ha funzionato! Hai sentito l'un l'altro e non hai interrotto. Cantiamo una buona canzone di un buon umore chiamato "sorriso".

Cantando: "Sorriso" V. Shainsky

Leader musicale: e quando abbiamo un buon umore, amiamo ballare, tuttavia, ragazzi?

La risposta dei bambini: sì!

Capo musicale: esci di più per ballare!

Dance "Top Top e clas-clap"

Canzone dal trasferimento "Andiamo a giocare" ("Teleenyan")

(I bambini eseguono movimenti per la musica sullo spettacolo del supervisore musicale)

Una volta, due, tre, quattro, cinque - andiamo a giocare!

1. Le gambe saltano lungo la pista - una volta, due, tre;
Guarda l'arcobaleno nel cielo - look;
La palla è rotonda, il squillo è enorme, le valvole di trascinamento BOM;
Sole affettuoso sul cielo blu!

Coro:
Salta più in alto, battendo le mani,
Gambe di calcio: Top Top - Giorno buono!
Guida luminosa oggi, giorno:
Giochiamo tutti insieme - Clash e Top-Top!

2. volte, due, tre, quattro, cinque - ta-ra ray;
Divertirsi sulla radura del deflettore;
Nuvole altamente galleggiante
E la nostra canzone miracolo non ha ancora finito!
Coro.

Capo musicale: ben ballato, riposiamo.

Rilassamento Esercizio "nuvole!"

Leader musicale: Immagina che stiamo camminando sulle nuvole (i bambini vanno al largo sul tappeto). Sdraiati su di loro. (I bambini cadono sul tappeto). Nuvole bianche, lanuginose e calde, cercano di rilassarti e rilassarsi. Il tuo corpo è senza peso e aria, come una nuvola. Il raggio del sole Prigel te, come se fosse coperto con una coperta calda. Tutti i muscoli sono rilassati, buoni, caldi, oscillando su soffici nuvole. (Song Song Sounds "Cloud").

Leader musicale: La nostra lezione finisce, ricordiamo cosa abbiamo fatto oggi?

Esercizio "Allora!"

Abbiamo camminato lungo il sentiero - quindi, quindi!

Guidiamo come Osinki - quindi, quindi!

Ad alta voce applausi nel palmo - quindi, così!

Ci preoccupavamo un po '- quindi, quindi!

Noi, come gli uccelli, volammo - così, quindi, così!

Piegare per i fiori - quindi, quindi, così!

Galleriamo come pesci - quindi, quindi!

Ha dato tutti i sorrisi - quindi, quindi, così!

I bambini si affacciano sulla sala sotto la canzone "Vero amico"

B. Savelyev, M. Danzkovsky

Le pubblicazioni sono indicate 1-10 del 5582.
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Bambini che visitano classi musicali, più suscettibile al mondo in giro, si sentono sottili, vedono e sentono il mondo in giro, le loro emozioni sono sempre pronunciate e l'intelligenza è un ordine di grandezza superiore ai loro pari. A scuola, ricorda facilmente le informazioni ottenute, e, quindi, è meglio studiare.

In questa sezione, abbiamo raccolto un gran numero di abstract di formazione musicale con figli di età prescolare, sviluppata da educatori di asili. Qui troverai lezioni per tutte le età, partendo da bambini e in varie direzioni. Questa è un'intera gamma di musica intitolata "Foresta Fairy Tale" e l'occupazione dedicata agli strumenti musicali popolari russi e al ciclo degli eventi "Musical Teremok", e molti altri.

Tutti loro aiutano i bambini a sviluppare immaginazione ed esprimono pensieri e sentimenti con l'aiuto della musica. Sviluppano anche il ricordo del bambino, poiché, ripetendo la stessa melodia, il bambino addestra automaticamente la memoria, scorrendo la musica persa. Studia nella corretta sequenza per gli eventi, i fatti e i fenomeni di stato. Se il tuo bambino non ha ancora letto, o lui non funziona bene, allora dovresti anche leggere le nostre raccomandazioni astratte, poiché la musica contribuisce alla definizione del linguaggio ritmico della lingua, il che significa che aiuta a imparare rapidamente a leggere. E questo è il più sorprendente: la musica contribuisce a migliorare la salute, poiché i bambini imparano a respirare correttamente, sviluppano i loro polmoni, e questo significa che il sangue inizia a circolare in tutto il corpo e provoca un effetto benessere.

La musica è la più vera felicità per il bambino, quindi non passare e dare con il nostro aiuto un pezzo di felicità i tuoi bambini.

Attività software: sviluppare nell'interesse cognitivo dei bambini nella solida realtà, la capacità di percepire e analizzare il suo contenuto; educare un desiderio e la capacità di collaborare; (Divertente, triste, sorpreso, calmo, ecc.).

Materiale e attrezzatura: Centro musicale, registrazioni audio: "First Loss" R. Schuman, canzoni "Smile" (SL. M. Danzkovsky, Muses. V. Shainsky), melodie di danza, come me "(Muses V. Zolotoeva), carte con immagini di uomini Con diverse emozioni, un cubo con pittogrammi di emozione, emoticon.

Classi di musica

I bambini sotto la musica sono inclusi nella hall e diventano un semicerchio.

Leader musicale (M.R.). Quali sono gli ospiti nella hall di fretta?

Bambini. Venti ragazzi!

SIG. Diventa qui. Tutto è a posto?

Bambini. Sì sì sì.

SIG. Ragazzi, guarda fuori dalla finestra. Oggi è amichevole, sole delicato! Scalda tutti, dona il suo calore e buon umore. Sorriamo l'un l'altro e saliamo.

Giacca di canzoni"Saluto ovunque" (SL. T. Borovikova, Muses. A. Brazesky)

Saluto ovunque:

A casa e per strada

Anche "ciao", dico

Sulla strada vicina.

Ciao, cielo blu!

Ciao, il sole è d'oro!

Ciao, brezza leggera,

Ciao, piccola quercia,

Ciao mattino!

Ciao, giorno!

Non mi sento troppo pigro.

SIG. Ragazzi, chi dirà, cos'è le emozioni? (Questo è quando un triste, allegro, arrabbiato, gioioso.) Ecco bene, le emozioni sono una condizione interna di una persona.

Oggi viaggeremo nel mondo delle emozioni sul treno. Vieni nei carri!

Stazione "Znayka"

SIG. Ragazzi, ascolta il poema "Alfabeto dell'umore":

Ci sono sentimenti dalle bestie,

Pesce, uccelli e persone.

Influisce senza dubbio

A tutti gli Stati Uniti.

Chi si sta divertendo?

Chi è triste?

Chi ha spaventato?

Chi è arrabbiato?

Dubbio tutti i dubbi

Umore dell'alfabeto.

La guida musicale conduce una breve discussione sul poema, pur dimostrando le carte con immagini di uomini con diverse emozioni (triste, divertente, arrabbiato, ecc.).

I bambini si muovono intorno al corridoio, eseguendo la canzone "The Locress" (SL. T. Volgina, Muse. A. Filippeenko).

Stazione "musicale"

SIG. Ecco la prossima fermata. Qui introdurremo la prima emozione. Che tipo di musica mi dirà.

Audizione del lavoro della "prima perdita" (musica. R. Shuman).

SIG. Dimmi, che moto fa questa musica? (Triste, triste.) Questa emozione è tristezza. Chi o cosa può essere disegnato sotto questa musica? (Pioggia, ragazza triste, tristi coniglietto.) Quali colori vorresti prendere per il tuo disegno per ritrarre la tristezza? (Grigio, nero.) È ora di andare avanti.

I bambini si muovono intorno al corridoio, eseguendo la canzone "The Locress" (SL. T. Volgina, Muse. A. Filippeenko).

Stazione "misterioso"

SIG. A questa stazione è necessario indovinare il mistero:

C'è una gioia della ragazza

Sotto forma di semicerchio.

In faccia vive:

Poi da qualche parte improvvisamente andarsene

Quello improvvisamente ritorna.

La tristezza-desiderio ha paura di lei. (Sorridi.)

In quale eroe del fumetto ha cantato "da un sorriso di una cupa giornata di luce ..."? ("Pazzo Raccoon".) Conosci questa canzone? (Sì.)

Ascoltando il frammento del brano sorriso (SL. M. Pleazkovsky, musica. V. Shainsky).

SIG. Quale canzone è il personaggio? Quale stato d'animo appaiono quando lo senti? (Gioioso, allegro.) Andiamo e lo cantiamo.

Song "Smile" (SL. M. Danzkovsky, Musica. V. Shainsky)

SIG. Quanto la cantava felicemente! Dicci quando una persona si rallegra? (Quando bene, lui stesso, quando i regali, quando il sole è per strada.) Che emozione ci siamo incontrati in questa stazione? (Gioia.)

Gioia - se il sole splende,

Se c'è un mese nel cielo.

Quanta gioia nel mondo

Non misurare e non leggere.

I. Tokmakova.

E ora andiamo giù con umore gioioso.

I bambini si muovono intorno al corridoio, eseguendo la canzone "The Locress" (SL. T. Volgina, Muse. A. Filippeenko).

Stazione "danza"

SIG. Cosa pensi che lo faremo in questa stazione? (Dancing.) Che tipo di musica ti piacerebbe ballare? (Veloce, allegro, rumoroso, ondulazione, scherzando.)

I bambini eseguono un ballo sotto la melodia V. Zolotobyov "Dance, come me."

SIG. Quando è una persona che si diverte? (Nel compleanno, quando i bambini giocano i giochi.)

I bambini si muovono intorno al corridoio, eseguendo la canzone "The Locress" (SL. T. Volgina, Muse. A. Filippeenko).

Stazione "gioco"

SIG. Ora giocheremo con te.

Musica e gioco didattico "Mooding Cube"

Scopo: Insegnare ai bambini le melodia puramente intollerate, definendo le emozioni e stabilendo relazioni causali.

Gioco di ictus

Ai lati del cubo sono pittogrammi di emozioni (gioia, rabbia, sorpresa, paura, tristezza, gioia). I bambini lo passano in un cerchio e cantano:

Cubo, cubo pass.

Scegli l'umore.

Quello che è rimasto un cubo dopo aver seminato le parole, lo getta al centro del cerchio e guarda, che pittogramma sul cubo cade in cima. Chiama emozione e finisce la frase corrispondente.

Per esempio: "Gioia (tristezza, paura, ecc.). Sono gioioso (triste, spaventoso, ecc.), Perché ... ".

SIG. Quali emozioni ci siamo incontrati? (Tristezza, gioia, rabbia, delizia, paura, sorpresa). Ora descrive l'emozione di cui parlerò di:

Prova a sorridere

Come un pagliaccio su un manneva.

(Sorridi.)

E tirare timidamente

Come un piccolo bucaneve.

Prova ad arrabbiarsi

Come una vespa aggrottante.

(Rasato.)

Prova a sorprendere

Guardando il paradiso.

(Sorpreso.)

Prova il collo importante

Come la piegatura del cigno -

Tutti diranno: "È coraggioso!

E rispettano ".

SIG. Quali emozioni ci siamo incontrati sulla strada? (Gioia, rabbia, sorpresa) Qual è il tuo umore? (Le risposte dei bambini.) Portati una smiley, riflettendo il tuo umore, e dimmi cosa ti senti. (I bambini descrivono i loro sentimenti.) È tempo per noi dire addio. Il treno ti sta aspettando.

Bambini sotto la musica "Lasciando" dalla sala.

Classi musicali astratte per bambini 5-7 anni. Cantiamo, bussiamo, giochiamo - la salute rafforzata!

Direzione: Sviluppo di musicalità, conservazione della salute fisica e psicologica.

Area educativa: musica.

Integrazione delle aree educative: Musica, comunicazione, socializzazione, salute, cognizione, cultura fisica.

Scopo: Sviluppo completo di processi cognitivi e abilità musicali dei bambini di età prescolare senior attraverso l'uso di assistenza sanitaria pedagogica e tecnologie IR.

Compiti:

formazione:
- Invia abilità vocali e udito sano nel processo di cantazione delle attività;
- migliorare l'orecchio del legname, consolidare la capacità dei bambini di distinguere e determinare il suono degli strumenti musicali;
- incoraggiare la manifestazione dell'attività dei bambini nelle attività musicali e vocali;
- Arricchire il discorso dei bambini incorporando nel vocabolario di parole che determinano la natura della musica.

sviluppando:
- Sviluppa un senso di ritmo, attenzione uditiva,
- promuovere lo sviluppo della memoria, del pensiero logico, dell'immaginazione;
- migliorare le abilità in movimento vocale;
- Sviluppa l'attività creativa dei bambini, abilità comunicative.

aLIMENTARE:
- educare la cultura dell'udienza, amore per la musica, il desiderio di impegnarsi in attività musicali;
- educare la cultura della comunicazione, un senso di empatia;
- incoraggiare i bambini alle improvvisazioni del motore;
- Sviluppa la reattività emotiva dei bambini per espressi in sentimenti musicali e umore.

risparmio di riscaldamento:
- la creazione di un'atmosfera psicologica positiva nella classe, una diminuzione dello stress emotivo;
- migliorare l'autovalutazione dei bambini, la loro fiducia nelle proprie forze e risultati delle attività (individuale e collettiva);
- formazione di motivazione alla creativa autoespressione nel processo di attività collettive;
- Formazione delle basi della corretta respirazione cantanti, espansione del volume polmonare;
- riduzione dello stress visivo;
- la formazione di una relazione cosciente di bambini alla loro salute e allo sviluppo delle competenze della propria ripresa;
- Ridurre la tensione muscolare imparando le basi dei giochi di auto-massaggio.

Risultato programmato:
- stabilire una relazione amichevole (insegnante - bambini);
- la creazione e la conservazione di uno sfondo emotivo positivo in tutto l'esercizio;
- Imparare una nuova canzone con la sua successiva esecuzione;
- la formazione di un'abitudine sostenibile di uno stile di vita sano;
- Padroneggiare le abilità di auto-massaggio e autoregolamentazione.
Corso di viaggio:
I bambini entrano nella sala, dove sono incontrati dal direttore musicale.

Capo musicale: - Ciò che ospiti nella hall sono di fretta?
Sono felice di vedere i ragazzi!
Riuniamo in un cerchio amichevole: (tutti entrano in un cerchio)
Giusto - amico e sinistra - amico!

Ciao amici miei! Oggi voglio chiederti questo. Quando vieni a Kindergarten, cosa stai parlando con coloro che si incontrano? (Risposte dei bambini) che è giusto, tutte le persone istruite all'incontro si augurano ogni altra salute - dicono ... "Ciao." E oggi ti suggerisco di salutarti in modo insolitamente, musicale. Il nostro saluto musicale è una canzone - Echo. Dove posso incontrare Echo? (Risposte per bambini) Cosa fa l'eco? (Risposte per bambini) correttamente, ripete tutto. Ora diventerai il mio eco. Canterò una frase musicale e lo ripeterò come eco. E quando alzerò le nostre mani di frizione, siamo tutti i forti "evvivano!". Un compito è comprensibile?

1. Saluto musicalmente "Quanto è bello!" (Autore delle parole E. PLAKHOVA) (non accompagnante):

SIG:
Riuniti, riuniti!
Bambini: - Quanto è bello che siamo tutti qui
Riuniti, riuniti!
SIG: - I tuoi amici sorridi,
Sorriso sorriso!
Bambini: - I tuoi amici sorridi,
Sorriso sorriso!
SIG:
Bambini: - Tutti gli amici si sono riuniti!
Qualunque cosa: - Hooray!

Capo musicale: - Ben fatto! Quindi ci siamo accolti e tutti quelli che sono presenti nella hall! E adesso…

Lodare un po '... (cotone nelle tue mani)
E gonfiore palme ... (truto consegna l'un l'altro)
E ora ancora più forte,
Diventare caldo! (Le mani trute più rapidamente e intensamente)
Bottom up ... TOP DOWN ... (ACCOGLIERE MOVIMENTI CON PULSE DI FINGATORE SUL COLLO)
La nostra voce, svegliati! (batti le mani)
Dall'alto verso il basso ... dal basso verso l'alto ... (movimenti accarezzati con le dita del collo)
Il successo ci sta aspettando! (batti le mani)

Ragazzi, che vacanza celebreremo presto? È giusto, presto il nuovo anno. E per il nuovo anno, è consuetudine dare regali. I miei amici, ti piacciono i regali? (Risposte) Ho oggi per te oggi c'è un regalo, ma non semplice, ma musicale .... Siediti vicino al pianoforte ... (i bambini si siedono) il mio regalo è una nuova canzone ... Siediti ...

3. Song-Learning Song "SANOK" (musica. A. Filippenko, SL. T.Valgina) usando mnemonici.

(L'apprendimento si verifica seduto sulle sedie e le prestazioni finali in piedi
Il signor ricorda ai bambini della postura di canto, sulla postura)

Capo musicale:
- Canzone cantata che stai bene!
Hanno cercato di non invano!
Nel frattempo hai lavorato,
I tuoi occhi stanchi?
Nessun problema! Li aiutiamo!
Fai massaggiarli anche loro!
Diventa in ordine!
Caricheremo la ricarica!

4. Spettativa ginnastica "albero di Natale":

Ecco un grande albero,
Ecco un'altezza del genere. (Esegui muoversi attraverso gli occhi dal basso verso l'alto)
Ha grandi rami.
Ecco una tale larghezza. (Le mosse si muove da sinistra a destra)
Al piano superiore Grandi dossi, (occhi in alto)
E sotto - Berlogo Bears. (Occhi in giù)
L'inverno dorme lì la kosolaputa
E succhia in una bacca a zampa. (Copri gli occhi)

Capo musicale: - Bene, i nostri occhi e riposati. Ragazzi, e ti è piaciuto come abbiamo cantato una meravigliosa canzone "Sanoki"? (Risposte per bambini). Abbiamo cantato tutti insieme, quindi abbiamo cantato come? (coro)
Ragazzi, cosa pensi di poter cantare musica ... con le tue mani? (Risposta dei bambini) Proviamo? Guarda cosa ho preparato per te: per le ragazze - questi fiori meravigliosi che indossano sulla tua mano come questo ... E per te, i ragazzi sono queste falene. Si prega di prendere posti nelle nostre mani del coro. Le ragazze sono soddisfatte delle sedie e dei ragazzi, come i veri cavalleri di cavalleri alzati dietro di loro.

Le ragazze hanno messo le mani dei fiori e dei ragazzi di farfalle.

Nel cortile è stato a lungo inverno -
Neve copreva i campi a casa.
E giochereremo musica
E ricordo dell'estate!
Sulla prima parte - fiori fioriscono,
E sul secondo - la falena vola!
I fiori fiorirebbero, i ramoscelli di falena ...
E alla fine farà amicizia l'uno dell'altro!
(E.plakhova)

5. Musica innovativa e tecnologia pedagogica
"Coro a mano" secondo il metodo T. Borovik (motivo a due fili)

I bambini in movimento trasmettono la forma e le frasi musicali del lavoro musicale.

Capo musicale:
College, Datvora!
Ci sarà un nuovo gioco!
Saremo con te per giocare -
I ritmi vivi creano!

Hai grandi fiori nelle tue mani e piccole falene, di cui redigeremo formule ritmiche e li termineremo. Un grande fiore nelle ragazze è una lunga nota "che", e le piccole falene di ragazzi sono una breve nota "TI". Prova ora a essere costruito qui in una figura così ritmica "TA-TA-TA-TA" (show Rhythmform sullo schermo).

6. Gioco "Live ritmi"
I bambini costruiscono una formula ritmica,
E il resto sta pronunciando e sbatte il ritmo.
Poi i ritmoformi sullo schermo sono cambiati due volte, e altri bambini partecipano alla loro costruzione.

C'è un orologio ticchettio.
Capo musicale:
- I miei amici, ascoltano ... non senti niente? (Risposte per bambini)
Tempo di tempo corre
Relax ora dice.
Whispering Watch In questo modo:
Tick-così, tick-like!
Prendi, amico, piatti!
Sul posto non stare in piedi!
Ripeti tutto per me!

7. Gioco musicale e ritmica con piatti "Asiki"

Tutti stanno andando al cerchio.

Capo musicale: - Ragazzi, qual è il tuo umore ora? (Risposta) Sorridiamo di nuovo l'un l'altro! Ti è piaciuto il nostro incontro? E cosa ti è piaciuto di più? (Le risposte dei bambini) mi credono che non ho mai incontrato ragazzi così intelligenti, musicali e attenti! Ti dico "grazie"! Sono stato molto contento di incontrarti oggi, ma i nostri orologi mi dicono che il tempo della nostra riunione finisce. Mi piacerebbe davvero che tu abbia vestito questo albero di Natale. Se hai un cattivo umore ora, allega una palla bianca sull'albero di Natale. Se l'umore è eccellente, attaccare una palla rossa.

(I bambini vestirono un albero di Natale)

Ti auguro tutto il meglio, i miei amici! In memoria del nostro incontro, ti do in questo meraviglioso orologio divertente. Lascia che nel nuovo anno conta solo momenti piacevoli e felici! Ciao!

I bambini lasciano la sala.