Giochi letterari in biblioteca. Scenario del gioco letterario "meravigliose fiabe tonde danzanti"
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Scopo: sviluppare curiosità e interesse per la lettura di libri; arricchire il vocabolario degli studenti; educare un lettore attento e l'amore per i libri, la capacità di lavorare in gruppo.
Il gioco è progettato per gli studenti delle classi 5-6. Gli studenti delle scuole superiori possono servire come sentinelle e "guardiani di stazione". Gli studenti ricevono un compito avanzato: preparare il nome della squadra, il motto, lo stemma, corrispondente al tema dell'evento; rileggere le fiabe di A.S. Pushkin, le favole di I.A. Krylov; come compito, prepara una drammatizzazione della favola.
Equipaggiamento: un elenco di percorsi per ogni squadra, enigmi, oggetti per gli oggetti smarriti, premi (libri)
Il foglio del percorso (realizzato sotto forma di una mappa da favola con le stazioni contrassegnate su di esso) viene rilasciato a ciascuna squadra, tenendo conto del fatto che non devono intersecarsi nella stessa stazione: il gioco continua contemporaneamente per tutte le squadre. Ad esempio, 1 squadra segue il percorso: Lost and Found - Puzzle-parole - Racconti di A.S. Pushkin - Puzzle-illustrazioni - Favole di I.A. Krylov - Numeri, 2a squadra: Puzzle-parole - Racconti di A.S. Pushkin - Puzzle - illustrazioni - Favole di IA Krylov - Figure - Lost and Found, ecc.
Gli studenti fan che non prendono parte al gioco rimangono nell'aula magna e svolgono i seguenti compiti: preparare un'illustrazione per il lavoro (il compito viene ricevuto dai capitani durante il sorteggio), rispondere alle domande del quiz. I punti che ricevono sono riassunti con i risultati della squadra quando si sommano.
All'itinerario è allegata la seguente tabella:
Le stazioni possono essere dislocate in diversi punti della scuola: in biblioteca, nelle scuole elementari, nell'aula di letteratura, nel palazzetto dello sport, nell'aula di musica, nell'aula magna.
Vicino a ogni stazione c'è una sentinella e chiede a ogni squadra un indovinello. Dopo aver ricevuto la risposta corretta, la squadra arriva alla stazione di cui ha bisogno. Le risposte corrette sono registrate dai membri della giuria nel foglio del percorso della squadra.
Il tempo trascorso alle stazioni è limitato - 5 minuti.
Indovinelli della sentinella:
Sebbene non un cappello, ma con campi,
Non un fiore, ma con una radice.
Ci parla
Tutto linguaggio comprensibile. (Prenotare)
Conoscete le espressioni:
A proposito della prima frittella, che è sempre grumosa,
Della spazzatura che portano dalla capanna...
Come si chiamano le persone? (Proverbi)
Campo bianco, seme nero, chi lo semina - gioisce. (Lettera)
Porto in mano una nuova casa, Le porte della casa sono chiuse. Qui carta degli inquilini, tutto terribilmente importante. (Portfolio, libri, quaderni)
Una breve frase in cui i suoni sono simili. Spesso non possiamo dirlo. Ci allena alla dizione, succede con la rima. Quale è il nome di? Chi indovinerà? (Pattern)
Durante la preparazione per l'evento, è necessario disegnare (stampare) pergamene, creare puzzle illustrativi, puzzle con lettere, raccogliere oggetti per Lost and Found, pensare al design di tutte le stazioni.
AVANZAMENTO DEL GIOCO.
Fase uno. Rappresentazione delle squadre (nome, motto. Ad esempio "Ali" - "Se leggi molto, guadagni ali nella vita!", "Stregoni" - "Non appena agitiamo una bacchetta, troveremo immediatamente la risposta a Tutto quanto")
Ai capitani vengono consegnate pergamene. Tornano alle squadre per leggere e rispondere. La squadra che ha risposto per prima ottiene un punto extra e l'opportunità di scegliere un foglio di percorso.
Cari amici miei!
Sono finito su un'isola deserta e ho davvero bisogno del tuo aiuto. Per salvarmi, devi attraversare un percorso difficile, dimostrare il coraggio e la conoscenza dei veri intenditori della parola russa, della grande letteratura.
Colui che per primo si ricorda il mio nome intraprenderà questo viaggio lungo il sentiero più breve.
(Robinson Crusoe, eroe D. Defoe)
Fase due. Le squadre vengono inviate a stazioni diverse in modo da non interferire tra loro nella risoluzione dei compiti assegnati. Rispondendo correttamente alle domande, ricevono ulteriori indicazioni lungo il percorso.
STAZIONE 1.
Metti insieme PUZZLE
(puoi stampare tu stesso l'illustrazione per l'opera d'arte), indovina l'autore e il titolo del libro: Baron Mühhausen (R. Raspe), Treasure Island (R.L. Stevenson), Harry Potter (Joan Rolling). Per una risposta corretta completa (immagine piegata, titolo del libro, autore) - 3 punti.
STAZIONE 2.
Torneo lampo. Il team risponde alle domande sulle fiabe di A. S. PUSHKIN
- Da quanti anni pescò il vecchio? (trent'anni e tre anni)
- A chi si rivolse re Dadon per chiedere aiuto? (Galletto d'oro)
- Per quale stipendio Balda ha accettato di lavorare per il prete? (per 3 clic)
- Quanto tempo è stata la regina la vecchia? (due settimane: “ecco una settimana, ne passa un'altra”)
- Quante volte il vecchio ha lanciato una rete prima di catturare un pesce rosso? (3 volte)
- Su quale isola Gvidon, figlio dello zar Saltan, costruì il suo palazzo? (sull'isola di Buyan)
- Quanti anni ha avuto Balda per raccogliere quitrent dai diavoli? (per 3 anni)
- Quali miracoli ci furono nella meravigliosa isola del principe Guidon? (meraviglioso scoiattolo, 33 eroi, principessa dei cigni)
- A chi si rivolse il principe Eliseo per chiedere aiuto? (sole, luna, vento)
- In cosa si trasformò lo zar Gvidon per vedere suo padre, lo zar Saltan? (zanzara, mosca, calabrone)
Per tutte le attività - 10 punti, per ogni risposta incompleta - 0,5 punti
STAZIONE 3.
FAVOLE.
Continua i versi delle favole di I.A. KRYLOV che sono diventate alate.
- E Vaska ascolta ... (sì, mangia)
- E voi, amici, non importa come vi sedete... (Non tutti sono bravi con i musicisti).
- Il guaio è che se il calzolaio inizia le torte... (E gli stivali sono cuciti dal pasticcere)
- Il cuculo loda il gallo... (Per il fatto che loda il cuculo)
- Il cigno irrompe tra le nuvole, il Cancro indietreggia... (E il luccio si tira in acqua)
- La cincia ha fatto gloria... (ma non ha illuminato il mare)
- Hai cantato? Questa cosa... (Allora andiamo, balla!)
- Ay, Pug, sappi ... (è forte, se abbaia a un elefante)
- Non c'è da stupirsi che si dica ... (che il lavoro del maestro ha paura)
- Utile sciocco... (più pericoloso del nemico)
Per le risposte a tutte le domande - 10 punti (per ciascuna - 1 punto)
STAZIONE 4.
PERSO E TROVATO.
Quale degli eroi letterari ha perso queste cose? Nomina l'autore e il titolo della storia.
- Log (Papà Carlo, A. Tolstoj "Le avventure di Pinocchio o la chiave d'oro")
- ABC (Pinocchio, A. Tolstoj "Le avventure di Pinocchio...")
- Ciabatta di cristallo (Cenerentola, G.H. Andersen "Cenerentola"),.
- Cappuccetto Rosso (Cappuccetto Rosso, fiaba omonima di Ch. Perrault)
- Fiore ("Fiore-Semitsvetik" V. Kataev)
- Scarpe orientali con punte ricurve (Little Muk, racconto omonimo di V. Gauf)
- Lampada (L. Lagin "Old Man Hottabych")
- Pea (GH Andersen "La principessa e il pisello")
- Cappello (Joan Rolling. Harry Potter)
- Apple (matrigna, AS Pushkin. "Il racconto della principessa morta")
Per una risposta corretta completa (il nome dell'eroe, il nome della fiaba, il nome dell'autore) - 1 punto, per una risposta incompleta - 0,5 punti
STAZIONE 5.
Lettera PUZZLE.
Componi il nome dell'opera d'arte dalle lettere. Indicare il nome dell'autore.
RUSLAN E LYUDMILA (PUSHKIN)
Per una risposta corretta completa - 2 punti
STAZIONE 6.
figure in letteratura.
Nomina le opere d'arte che hanno numeri nei loro titoli.
1 punto per ogni risposta. Per una risposta incompleta - 0,5 punti.
Ad esempio, la fiaba "I tre porcellini", i libri di J. Verne "40 leghe sotto i mari", "80 giorni intorno al mondo", A. Dumas "I tre moschettieri".
Fase tre.
Le squadre consegnano i fogli di percorso alla giuria. Si contano i punti, si confronta il tempo di superamento delle tappe.
Le squadre dimostrano i compiti (messa in scena di favole, fiabe)
Viene assegnato un premio.
Gioco di viaggio
"Leggi la città"
dedizione del copione festivo ai lettori
per studenti di 1 classe
Piano dell'evento:
L'insegnante viene fornito con un elenco di studenti.
Incontro nell'atrio della biblioteca, conduzione di un tour della biblioteca.
Evento in sala.
Revisione e visione dei libri della mostra.
Entrata in biblioteca.
Presentazione di regali - segnalibri per libri.
Personaggi:
Primo
Carlson
Prenotare
Ovviamente in libreria! La biblioteca è un regno dei libri, uno stato saggio per tutti i bambini. Solo qui troverai tante fiabe, poesie, avventure e fantasia, libri su animali e piante.
Conosciamoci meglio! E per questo visiteremo il nostro "Leggi la città".
Percorriamo le strade e i viali di questa meravigliosa città!
VIA DEI MISTERI
In questo meraviglioso cestino, gli eroi dei libri hanno lasciato alcune delle loro piccole cose, restituiamole, ma a chi?
Devi conoscere l'eroe delle fiabe sull'argomento.
(Oggetti: una freccia, un uovo, una ragnatela, una chiave d'oro, un guscio di noce, un gomitolo, un pesce o un cespuglio di rose, ecc.)
HOST: Ti piacciono gli indovinelli?
(Fare indovinelli)
Questo animale vive solo in casa,
Conosci questa bestia?
Ha i baffi - come ferri da maglia,
Lui, facendo le fusa, canta una canzone,
Solo il topo ha paura di lui.
Indovinato? È un gatto)
Non è un cervo e non un toro,
È abituato a vivere in India.
Ha un corno sul naso.
Chi è questo? ... (Rinoceronte)
Per cantare canzoni dalla luna
Seduto su un ramoscello ... (usignolo)
A chi piace correre tra i rami?
Certo, rossa... (scoiattolo)
Sembra un cane da pastore
Qualunque sia un dente, allora un coltello affilato!
Corre, scoprendo la bocca,
L'ariete è pronto per attaccare.
E i denti scattano e scattano.
Chi è questo? Questo è... (lupo)
Capisce molto sui lamponi
Il proprietario della foresta è terribile ... (orso)
Ha le orecchie grandi,
È obbediente al suo padrone.
E sebbene sia piccolo,
Lui guida? come un camion!
Grida: "Eeeeee".
Oggi in un capannone nuovissimo
Entrò come un nuovo arrivato
Chi è, bambini? Coniglietto?
Non? Ebbene, chi allora? ... (Asino)
rannicchiato in una palla
Bene, toccalo.
Spinoso da tutti i lati... (Riccio)
Viale delle poesie
La nostra Tanya sta piangendo forte
Ha fatto cadere una palla nel fiume...
Sapete tutti quanti libri in cui leggere poesie meravigliose. E poi ci sono le fiabe scritte in versi. Quali fiabe in versi conosci? Cos'è una rima?
LEADER: Giochiamo alla rima! Io dico una parola e tu mi fai rima con quella parola. Ad esempio: vernice - una fiaba, uno scaffale - un ago. Affare? Iniziare!
Il cavallo è fuoco.
L'immagine è una vetrina.
Temporale - capra.
Volpe - salsiccia.
Talpa - bocca, gatto.
Bravi ragazzi!
HOST: Bravi ragazzi! E sai che la rima è il fondamento
Poesie. Se non ci sono rime, non ci saranno versi. Abbina le parole in rima.
Volevo avere una palla
E ho ospiti in me stesso... (chiamato)
Ho comprato la farina, ho comprato la ricotta,
Ho cotto friabile ... (torta)
Torta, coltelli e forchette qui
Ma qualcosa ospiti... (non andare)
Ho aspettato finché non ho avuto la forza
Poi un pezzo... (inghiottito)
Poi prese una sedia e si sedette.
E tutta la torta in un minuto... (mangiato)
Quando sono arrivati gli ospiti
Anche briciole... (non trovate)
Questa poesia è stata scritta dal poeta Daniil Kharms. Ha molte poesie così divertenti. E non solo lui. Ecco quanti libri vengono presentati alla nostra mostra! Tutti loro saranno spazzati via quando li leggerai. E poi ci incontreremo di nuovo e parleremo.
VIA DELLE FIABE
CARLSON: Ciao! Posso atterrare qui per un minuto? HOST: Sì, sì, per favore! Sai volare? È molto difficile?
CARLSON: Non poco per me, perché sono il miglior pilota del mondo. io
uomo bello, intelligente e moderatamente ben nutrito nel pieno della sua vita. Sono il miglior specialista di motori a vapore al mondo e in tutto il resto sono il migliore al mondo.
HOST: Avete scoperto chi è venuto a trovarci ragazzi?
CARLSON: Qualcun altro mi conosce? Non hai letto il libro della scrittrice svedese Astrid Lingren.
INTRODUTTORE: Ragazzi! Chi è questo e da che storia è?
(risposte dei bambini)
CARLSON: Conosci davvero le fiabe?
Prova a indovinare il mio...
1. Chi è il miglior sognatore e goloso del mondo, un grande amico di Kid? (Carlson)
2. In quale fiaba l'orso stesso ha composto poesie? ("Winnie the Pooh e tutto-tutto-tutto..")
3. Quale ragazza ha perso la scarpa? (Cenerentola)
4. Come si chiamava il proprietario del Gatto con gli stivali? (Marchese di Carabas)
5. Qual era il nome della ragazza più piccola? (Millietta)
6. Quale dei tre porcellini ha costruito la casa più forte? (naf-naf)
7. Quanti ladri ha superato in astuzia Ali Baba? (40)
CARLSON: E ora vorrei divertirmi un po'. Lanciamo sedie alle finestre? O inizieremo un altro gioco dello stesso tipo? Che ne dici di giocare a fantasmi? Dopotutto, sono il miglior fantasma del mondo! Sono un piccolo fantasma con un motore! Selvaggio ma carino! Dove posso trovare un foglio?
LEADER: Cosa sei, Carlson, sei in biblioteca! È possibile lanciare sedie in biblioteca o giocare a fantasmi?
CARLSON: Visto che non ti piace la mia proposta, inventa qualcos'altro, altrimenti non uscirò con te! Devo fare qualcosa. -
Gioco "Portieri"
È necessario trasferire quante più palline possibile alla volta da un posto all'altro, senza tenerle per i fili.
Gioco "Corsa millepiedi"
I giocatori sono divisi in 2 squadre. Ognuno si allinea in una colonna uno alla volta, gli ostacoli sono posti sulla stessa linea, che il “millepiedi” deve aggirare senza farli cadere. E senza rompere il "millepiedi".
PRIMO; Bravi ragazzi! In ogni opera, in ogni fiaba, ci sono eroi buoni e cattivi. Verificheremo ora: chi di voi conosce bene gli eroi dei libri. Vi chiamo gli eroi, se è gentile - batti le mani, se è malvagio - calpesta.
Thumbelina, Snow Queen, Cenerentola, Pinocchio, Cat Basilio, Cappuccetto Rosso, Nightingale the Robber, Wolf, Papa Carlo, Baba Yaga, Fox Alice, Dobrynya Nikitich, Snow Queen, Aldar-Kose. Molto bene!
STRADA POCHEMUCHEK
PRIMO:
E i libri parlano di tutto, di tutto.
A proposito di fiumi e mari
E che il cielo non ha fine
E terra rotonda.
A proposito di astronauti, alle nuvole
Volare molte volte
A proposito di pioggia, fulmini e tuoni
A proposito di luce, calore e gas.
Il gioco "Simile o uguale"
Dai un nome a quello che sai
L'arco è una pianta, e anche (arma),
Prezzemolo - pianta, pagliaccio,
Falce - capelli, strumento,
Sandali - scarpe, ragazza a piedi nudi,
Una bombetta - piatti, un copricapo,
Pennello - mani, artista,
Gioco "Allegri raccoglitori di funghi"
Disegni di funghi sono distribuiti nella sala, che i partecipanti al gioco devono raccogliere, selezionando solo quelli commestibili.
LEADER: Dimmi per favore, come fai a sapere che questi sono funghi commestibili, ma questo non lo è? Naturalmente, tutto questo si può imparare dai libri!
(Rassegna di letteratura scientifica e didattica per l'infanzia)
PALAZZO DEL LIBRO
LIBRO: Finalmente ci siamo incontrati, i miei buoni amici. Sono lieto di darti il benvenuto nel mio palazzo. Guardati intorno nel mio dominio, conosci meglio i suoi abitanti. Sappi che gli abitanti del mio palazzo parlano in silenzio, quindi qui c'è silenzio. OREBenvenuti nel mio palazzo, piccoli buoni amici e le vostre piccole cose, restituiamole, ma a chi?
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OSPITE: Esatto! Ma a volte capita che dicono i libri. È notte quando è buio e nessuno può sentirli!
PRENOTARE:
Un giorno due libri si incontrarono
Abbiamo parlato tra di noi.
Bene, come stai?
Uno ha chiesto l'altro.
Oh, tesoro, mi vergogno davanti alla classe -
Il mio maestro
Copertine tirate fuori con carne!
Sì, copertine! Ha rotto le lenzuola!
Da loro fa barche, zattere.
LIBRO: Sì, sì, succede molto spesso con i libri di mia sorella!
LEADER: Ragazzi, sapete come gestire un libro?
un atteggiamento attento nei confronti del libro è il tuo primo e principale dovere di lettore. E ora faremo conoscenza con le regole di base: come prendersi cura del libro. E il Libro e Carlson ascolteranno ..
Gioco: Le regole per maneggiare il libro sono scritte sulle carte e i bambini leggono a turno:
1. A casa, dai ai libri un certo posto sullo scaffale.
2. Avvolgi il libro nella carta: la copertina non si sporca.
3. Leggi un libro a tavola pulita e mani pulite.
4. Gira il libro nell'angolo in alto a destra della pagina.
5. Non scrivere o disegnare nulla sul libro.
6. Non appoggiare i gomiti sul libro durante la lettura, non aprire il libro con i fogli rivolti verso il basso.
7. Non mettere matite, penne nel libro, altrimenti il dorso si romperà.
8. Per non perdere il posto nel libro in cui stai leggendo, metti un segnalibro.
9. Restituire i libri letti alla biblioteca. Altri ragazzi li stanno aspettando.
LEADER: Ora voi ragazzi conoscete le regole per gestire un libro.
LIBRO: E oggi dobbiamo dedicare i ragazzi ai lettori!
HOST: Credo che tutti i ragazzi tratteranno i libri con cura! Veri ragazzi! Facciamo un giuramento e il Libro ti farà brillare come lettore.
(I bambini fanno un giuramento)
IL GIURAMENTO:
Lo giuro: conosci gli eroi dei libri.
Giuro di non rovinare le pagine del libro
E restituire i libri in tempo.
LEADER: Bene, ragazzi, avete giurato al libro. E ora non devi deviare da questo giuramento.
(Il libro fornisce segnalibri per i libri)
LIBRO: Hai già letto molti libri, ne hai ancora di più da leggere e dai libri impari tante cose nuove e interessanti. Vieni da noi tutti insieme e diventerai partecipe di giochi divertenti. Vieni con le tue mamme e i tuoi papà, i tuoi nonni, ti racconteranno dei libri che loro stessi leggevano da bambini. Vieni tu stesso, i bibliotecari saranno felici di parlare con te di ciò che hai letto, per trovare i libri più interessanti per te.
Compilato da: Vopilova T.B.
Obbiettivo: Formare negli studenti un costante interesse e amore per la lettura ei libri.
Compiti:
Coinvolgere gli studenti nell'arte popolare orale.
Sviluppare le capacità creative e intellettuali degli studenti attraverso la partecipazione attiva al processo di gioco.
Sviluppa l'immaginazione, l'ingegno, il pensiero, il discorso degli studenti.
Sviluppare intuizione, erudizione, ingegno e intraprendenza.
Favorire il rispetto reciproco tra gli studenti.
Sviluppare la capacità di comunicare e lavorare in team.
Lo scenario proposto del gioco letterario è educativo e in via di sviluppo. Al centro dello sviluppo dell'interesse cognitivo c'è un quiz nelle sue forme più diverse.
La partecipazione al gioco consente agli studenti di ricordare i loro personaggi fiabeschi preferiti, gli autori di fiabe e le stesse opere. Il gioco espande gli orizzonti degli studenti, contribuisce allo sviluppo del pensiero, delle capacità di linguaggio orale coerente, dell'arricchimento del vocabolario, dell'attenzione, dell'immaginazione dei bambini, delle loro capacità comunicative. Per il gioco sono state selezionate non solo le fiabe ben note agli studenti, ma anche quelle a loro sconosciute, il che offre a ciascun partecipante l'opportunità di mostrare le proprie capacità creative, ingegno ed erudizione individuali.
Competitività, partecipazione alla squadra rendono il gioco avvincente. Durante il gioco, i bambini lavorano in gruppi e squadre di composizione variabile, il che aiuta a formare le loro capacità di comunicazione e lavoro di squadra, nonché un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro.
La stanza in cui si svolgerà il gioco dovrebbe essere preferibilmente decorata con illustrazioni per fiabe realizzate dai bambini.
La mostra di libri di racconti popolari russi e fiabe di scrittori russi susciterà anche l'interesse dei bambini.
Progresso del gioco
Il fonogramma della canzone "Ci sono molte fiabe nel mondo" suona (musica di V. Shainsky, testi di Y. Entin).
Una fiaba attraversa la foresta -
Conduce il racconto per mano
Una fiaba esce dal fiume!
Dal tram! Dal cancello!
Cos'è questo ballo rotondo?
Questa è una danza rotonda da favola!
Fiaba: intelligente e affascinante
Vive accanto a noi!
E per me e per te
Le fiabe si scatenano.
Amiamo le favole
Più dolce di qualsiasi bacca.
In una fiaba il sole brucia
La giustizia regna in lei.
La storia è intelligente e affascinante!
Non possiamo vivere senza una fiaba!
(Yu. Moritz.)
Presentatore:
Gli amici! Visita una fiaba oggi
Non sarà facile per te ottenere:
Enigmi preparati per tutti
Dovranno essere indovinati.
Questi enigmi non sono facili.
E per trovare la risposta a loro,
Devi lavorare sodo:
Pensate insieme, non siate pigri
E condividi consigli.
Ingegno, manualità, intelligenza e amicizia
Ti aiuteranno a superare tutto.
Enigmi la soluzione giusta
Ti incoraggerà. Coira, non essere timido!
Hai una busta con un compito nelle tue mani.
Aprilo velocemente
Sì, preparati per la strada
E vai via in fretta.
Supera le prove
È passato molto tempo.
Sedersi insieme sulla strada
E vai! Rompersi una gamba!
(N. Denisova.)
I bambini aprono la busta e leggono il compito: "Incontro tra cinque minuti nella Sala Piccola!"
Le fiabe ci regalano miracoli
E senza miracoli è impossibile.
Vivono ovunque
E sono nostri amici.
Y. Polukhin "Racconti meravigliosi".
Tenuto gioco didattico "Groviglio di fiabe".
Una volta stavo sfogliando un libro
Ho letto la storia a mio figlio.
Solo in quella favola, amici,
Non capisco.
Le storie sono aggrovigliate.
Non lo darò per scontato:
Chi, dove e dove?..
La testa gira!
Aiuta a districare il groviglio
Fiabe, bambini, nome!
"Il racconto di Ivanushka il Matto".
In un regno lontano, in uno stato lontano, Ivanushka il Matto visse e visse. Ha vissuto con la sua vecchia madre in una piroga vicino al mare blu per esattamente trent'anni e tre anni. Una volta che Ivanushka ha sentito che chiunque faccia ridere la principessa piangente, lo zar-sovrano darà metà del regno. Senza esitazione per molto tempo, raccolse uno zaino e si avviò per la sua strada. Quanto tempo è passato, quanto breve... Passarono i regni del rame, dell'argento, dell'oro. Lungo la strada, ha aiutato tre vecchi a condividere tre curiosità dall'eredità di suo padre: una - un berretto dell'invisibilità, la seconda - un tappeto volante, la terza - stivali da passeggio. Ha salvato la gru dalla rete, per la quale lui stesso ha ricevuto doni magici: una tovaglia autoassemblata, un ariete e una borsa.
Venne in città alla corte reale, aprì la borsa e disse: "Dai, due della borsa, fai ridere la principessa!" Due saltarono fuori dalla borsa, facendo ridere la principessa. Il re-padre si rallegrava! Ivanushka era sposato con la principessa. La tavola era coperta da una grande tovaglia fatta da sé, si celebrava una ricca festa. Hanno messo l'ariete in un recinto spazioso e caldo, hanno dato fieno profumato. Il nostro Ivanushka era uno sciocco: divenne Ivan Tsarevich. E fino ad ora vivono con la giovane principessa, vivono e fanno del bene.
Tutta la storia, non si può dire di più.
("Il racconto del pescatore e del pesce", AS Pushkin;
"Principessa-Nesmeyana", racconto popolare russo;
"Tre regni: rame, argento e oro", racconto popolare russo;
"Sogno profetico", racconto popolare russo;
"Tovaglia, montone e bisaccia", racconto popolare russo.)
Presentatore: Racconti incredibili! E quanti miracoli accadono in loro! E il miracolo principale è il linguaggio poetico delle fiabe. Lento, melodioso, proverbi e detti lo decorano. Sì, e sui proverbi e i detti delle fiabe stessi, ce ne sono molti.
Ricordiamoli!
Tenuto didattico gioco "Piega il proverbio!"
I bambini sono divisi in gruppi di 3-5 persone. Ogni gruppo è invitato a leggere proverbi e detti sulle fiabe in cui i finali sono confusi.
I ragazzi devono "piegare" correttamente l'inizio e la fine di tutti i proverbi e i detti.
Ascolta una fiaba, / non lanciare indicazioni.
Ascolta la storia e ascolta il suggerimento.
Non avendo finito di leggere il racconto, / nel mezzo non viene interrotto.
Non finire di leggere la fiaba, non lanciare puntatori.
È facile ascoltare una fiaba, / usa la mente e la mente per scrollarsela di dosso.
È facile ascoltare una fiaba, ma è difficile raccontare una fiaba.
La fiaba inizia dall'inizio, viene letta fino alla fine, / e ascolta il detto.
Una fiaba inizia dall'inizio, si legge fino alla fine, non si interrompe nel mezzo.
Mangia il porridge e ascolta una fiaba: / Sì, è difficile raccontare una fiaba.
Mangia il porridge e ascolta una fiaba: con la mente, la mente e scuoti i baffi.
Presentatore: Non è ora, amici, di rinfrescarci?!
Tenuto quiz "Il melo delle fiabe".
Sul supporto è allegato un disegno di un melo con delle mele appese (ritagliato in cartone).
I bambini sono divisi in due squadre. Ogni squadra ottiene un canestro vuoto.
Quindi i membri del team, a turno, raccolgono mele da un melo e leggono brani di fiabe.
Per ogni risposta corretta, la squadra riceve una mela fittizia.
Vince la squadra con il maggior numero di mele nel proprio cestino.
“Una lepre passeggiava per il bosco con un sacco, cercando funghi e bacche per i suoi conigli, ma, per fortuna,
Non si è imbattuto in nulla: niente funghi, niente bacche.
E all'improvviso in mezzo a un prato verde vide un melo selvatico..."
("Un sacchetto di mele", V.G. Suteev.)
"Lei ha continuato. Vede: c'è un melo, ed è pieno di mele.
La ragazza scosse il melo e le mele caddero come grandine. Scosse fino all'ultimo tutte le mele, le mise in un mucchio e proseguì.
("Lady Blizzard", Fratelli Grimm.)
“La ragazza ha fatto tutto ciò che la mucca le ha lasciato in eredità: stava morendo di fame, non si prendeva la carne in bocca, si annaffiava le ossa tutte le mattine in giardino, e da esse cresceva un melo di straordinaria bellezza: le mele appendilo alla rinfusa, le foglie d'oro frusciano, i ramoscelli d'argento si piegano ..." ("La piccola Khavroshechka", racconto popolare russo.)
“... C'è un melo.
- Melo, madre, nascondimi!
- Mangia la mia mela della foresta.
La ragazza mangiò velocemente e disse grazie. Il melo lo coprì di rami, lo coprì di lenzuola. ("Oche-cigni", racconto popolare russo.)
“... si ritirò in un armadio segreto, in cui nessuno tranne lei entrò, e
lì fece una mela velenosa e velenosa. In apparenza, la mela era meravigliosa, versava, con barili rossicci, in modo che tutti, guardandola, volessero assaporarla, ma basta morderne un pezzo - e morirai.
Quando la mela fu fatta, la regina si dipinse il viso, si travestì da contadina e andò oltre i sette monti...” ("Biancaneve e i sette nani", fratelli Grimm.)
“Le sorelle risero, presero i loro fianchi:
- Oh, sì, Masha, oh, sì, stupida!
Sì, abbiamo un giardino pieno di mele, prendine qualcuna, ma perché ti serve un piattino? Dai da mangiare agli anatroccoli?
("Piattino d'argento e mela contante", racconto popolare russo.)
La vecchia prese il pane;
"Grazie", disse. -
Dio vi benedica;
Ecco qualcosa per te, prendilo!
E versando alla principessa,
giovane, dorato
La mela vola dritta...
("Il racconto della principessa morta e dei sette bogatiri", AS Pushkin.)
“Ivan Tsarevich scese da cavallo, entrò nel giardino e vide che c'era un melo con l'argento
foglie, mele golden e un pozzo sotto il melo. Ivan Tsarevich raccolse tre mele, ma non ne prese altre, ma raccolse una brocca di dodici stimmi dal pozzo dell'acqua viva. ("Il racconto delle mele rigeneranti e dell'acqua viva", racconto popolare russo.)
Tenuto gioco didattico "Prova delle fiabe".
I bambini sono divisi in gruppi di 3-5 persone. Ogni gruppo riceve un test.
Presentatore: Ragazzi, dovete risolvere un favoloso indovinello.
Ricorderai le fiabe degli scrittori russi, che saranno discusse nel test delle fiabe.
Leggi attentamente tutte le domande e le opzioni per le risposte proposte, tra le quali devi sceglierne solo una. Ogni risposta corrisponde a una certa lettera. Indovinando tutte le lettere, puoi creare una parola che ti aiuterà a scoprire cosa c'è nella nostra favolosa scatola di malachite.
L'incarico è chiaro? Allora mettiti al lavoro!
Un passante stava camminando attraverso la foresta e ha lasciato cadere una scatola. L'ho lasciato cadere e l'ho perso, e la scatola è rimasta sulla strada.
Una mosca è volata, l'ha vista, pensa: "Fammi guardare, se c'è qualcosa da mangiare". C'è proprio un tale buco nel coperchio che una grande mosca può strisciare attraverso. ("Foresta Mansions", M.L. Mikhailov.)
E questa mosca si chiamava...
A - Fly-sokotuha,
K - mosca del tuono,
Sono un bugbear.
L'uomo trovò una pietra costosa e la portò al re. Arrivò al palazzo e cominciò a chiedere ai servi reali come vedere il re.
Un servitore di uno zar promise di riferire allo zar del ritrovamento del contadino con l'accordo che il muzhik gli avrebbe dato metà di quello che lo zar avrebbe dato. ("Ricompensa", L.N. Tolstoj.)
Il re prese la pietra, ascoltò la storia del contadino, rise e scacciò il servo e diede al contadino ...
Oh - mille rubli,
B - cinquanta frustate,
Z - un sacco di grano.
Una volta nella foresta al mattino, appena l'alba iniziò a spuntare, il gallo gridò: "Ku-ku-re-ku!" La volpe ha sentito il gallo; voleva mangiare carne di gallo. Così salì sull'albero e iniziò a lodare il gallo e ad invitarla a una festa di inaugurazione della casa.
"Bene", dice il gallo, "solo che non posso andare da solo: un compagno è con me.
- Dov'è il tuo amico? lei chiede. - Lo inviterò io.
("Gallo e cane", K.D. Ushinsky.)
Chi era il compagno del gallo?
U - cat
J - ariete,
L è un cane.
- Dai, topolino, costruiamoci un nido - io sono sotto la grondaia, tu sei sottoterra - e vivremo e saremo e mangeremo il ciuccio del padrone e saremo tutti insieme, tutti a metà.
Il topo acconsentì. Così vivevano insieme; vivono per un anno, vivono per un altro, e al terzo il fienile ha iniziato a deteriorarsi, il grano è rimasto piccolo. La tana del topo si rese conto di questa faccenda, la diffuse con la mente e decise che se avesse preso tutto il grano da sola, ne avrebbe ricavato più che a metà con ... ("A proposito di un topo dentato e di un passero ricco", VI Dal. )
Con chi il buco del topo non voleva condividere?
E con il proprietario
b - con un passero,
Sh - con una mazza.
Pudik non credeva a sua madre; non sapeva ancora che se non avesse creduto a sua madre sarebbe finita male.
Si sedette sull'orlo del nido e cantò a squarciagola versi di sua composizione:
Eh, uomo senza ali,
Hai due gambe
Anche se sei molto grande
Le zanzare ti mangiano!
E io sono piuttosto piccolo
Ma io stesso mangio i moscerini. ("Passero", M. Gorky.)
Chi era Pudik?
C - passero dalla bocca gialla,
Yu - corvo,
N - un piccolo rondone.
Così Kokovanya portò l'orfano a vivere con lui. Lui stesso è grande e barbuto, e lei è minuscola e ha un naso piccolo con un bottone. Stanno camminando per la strada e un gatto scuoiato salta dietro di loro.
Così il nonno Kokovanya, l'orfana Darenka e il gatto Murenka iniziarono a vivere insieme.
Il vecchio era un maestro delle fiabe. A Darenka piaceva ascoltare quei racconti, e il gatto Murenka mente e fa le fusa: “Parla correttamente. Corretta."
Solo dopo ogni fiaba Darenka ti ricorderà:
- Nonno, parlami della capra. Che cosa è lui? ("Zoccolo d'argento", P.P. Bazhov.)
Di quale capra Darenka ha chiesto di parlarci?
R - sul bambino della fiaba "Il lupo e i sette bambini",
E - sulla capra della fiaba "Hai la tua mente",
Oh - riguardo alla capra Silver Hoof.
I bambini compongono la parola ANELLO.
Tenuto gioco "Scatola di malachite".
Presentatore: “Nastasya, la vedova di Stepanova, ha una scatola di malachite rimasta. Con ogni dispositivo femminile. Anelli lì, orecchini e protcha secondo il rito delle donne. La stessa Padrona della Montagna di Rame ha regalato questa scatola a Stepan, mentre stava per sposarsi.
"Scatola di malachite" P.P.Bazhov
L'ospite invita i bambini a indovinare dalla descrizione quali eroi di quali fiabe appartengono ai gioielli della scatola.
anello d'oro
“... Hai il mio anello d'oro, mettilo al mignolo destro e ti ritroverai nella casa del tuo caro padre …”
anello caro
- apparteneva a Vasilisa la Saggi, la figlia reale del racconto popolare russo "Sivka-burka".“Nessuno ha avuto nemmeno il tempo di sussultare, mentre Ivan è volato da Vasilisa a cavallo, l'ha baciata sulle labbra scarlatte, si è tolto l'amato anello e se n'è andato al galoppo. Lo hanno appena visto".
anello miracoloso
- apparteneva al re degli inferi del racconto popolare russo "The Magic Ring".“... Per la mia salvezza, ti ricompenserà; gli chiedi un anellino dal suo mignolo. Quell'anello non è semplice, ma miracoloso: se lo getti di mano in mano, appariranno immediatamente dodici compagni e qualunque cosa gli venga ordinato di fare, faranno tutto.
Anello della fanciulla dello zar
- apparteneva a una giovane principessa della fiaba "Cavallo gobbo" di P.P. Ershov.La principessa gli dice:
"Se vuoi prendermi,
Poi mi consegnerai in tre giorni
Il mio anello è di un Okian.
anello caro
- apparteneva al profetico Finn dal poema "Ruslan e Lyudmila" di AS Pushkin.... Prendi l'anello prezioso,
Toccali sulla fronte di Lyudmila,
E gli incantesimi segreti scompariranno forze
I nemici saranno confusi dalla tua faccia,
La pace verrà, la rabbia svanirà.
Anello per la memoria
- apparteneva al mese di aprile dalla fiaba drammatica "Dodici mesi" di S.Ya.Marshak.“... E per non dimenticare davvero, ecco un anello per te come ricordo.
guardalo e ricordati di me. Se si verificano problemi, lancialo
terra, acqua o cumulo di neve e dire:
Rotoli, rotoli, riccioli,
Nel portico primaverile
Nel baldacchino estivo
In autunno teremok
Sì sul tappeto invernale
Al fuoco di Capodanno!
Verremo in tuo soccorso - tutti e dodici verranno come uno -
con un temporale, con una bufera di neve, con una caduta di primavera!...”
Presentatore: Molto bene! Hai risolto tutti i favolosi enigmi, risposto alle domande di tutti i quiz. E lo avete fatto tutti insieme, insieme, aiutandovi a vicenda, come i Fratelli dei Mesi.
Completiamo il nostro gioco con le meravigliose poesie di Y. Entin.
Lettori:
Ci sono molte fiabe nel mondo
Triste e divertente
E vivi nel mondo
Non possiamo farne a meno.
Lampada di Aladino,
Portaci nella favola
scarpetta di cristallo,
Aiuto lungo la strada!
Cipollino ragazzo,
Orso Winnie the Pooh -
Tutti stanno arrivando
Un vero amico.
Lascia che gli eroi delle fiabe
Ci danno calore
Possa la bontà per sempre
Il male vince!
Suoni di musica calma.
Letteratura
"Racconti popolari russi" "Racconti di scrittori russi" Mosca:, "Pravda", 1987.
http://folklor.igraemsdetmy.ru/?p=557
Chi legge libri controllerà sempre chi guarda la TV.
Janlis F.
introduzione
L'abbassamento dello status della lettura come mezzo della vita intellettuale e spirituale della società è uno dei fenomeni più inquietanti e pericolosi nello sviluppo della moderna cultura nazionale. Secondo una ricerca, il numero di persone che non leggono è in aumento ogni anno nel nostro Paese.
Il negativismo dei lettori per bambini sta diventando la norma dei nostri giorni: i bambini non vogliono e non possono leggere, hanno una perdita di interesse per la narrativa, i classici, la poesia, le fiabe a tutti gli effetti.
La “cultura elettronica” ha un impatto negativo sulla lettura di bambini e adolescenti. L'alfabetizzazione informatica sta diventando un attributo dell'uomo moderno. I giovani hanno cominciato a leggere di meno, "non hanno tempo", ma c'è sempre tempo per computer e TV. Sì, questa è l'era delle nuove tecnologie. Non nascondiamo, come gli struzzi, la testa sotto la sabbia e non ci accorgiamo che i computer stanno sostituendo i materiali stampati e Internet è già connesso anche nelle case dei residenti di villaggi lontani.
Quindi, come riportare i lettori nel libro? Chi nella nostra società introduce il bambino nel mondo del libro? Questi sono prima di tutto i genitori, poi la scuola e la biblioteca. È stato a lungo notato che in quelle famiglie in cui i genitori non prendono un libro o non leggono di tanto in tanto, anche i bambini che leggono a un certo stadio dello sviluppo sono prima pigri e poi smettono del tutto di leggere. Poi questi bambini crescono, creano le loro famiglie e tutto si ripete dall'inizio.
Naturalmente, il problema della lettura da parte dei bambini è attuale oggi e esisterà sempre. E vorremmo contribuire con una parte del nostro aiuto a risolvere un problema così globale. È questo il motivo che è servito come motivo per la creazione di questo lavoro, che fa parte del progetto biennale che abbiamo concepito sulla lettura.
Obiettivi e compiti del lavoro:
– rendere il maggior numero possibile di nostri studenti lettori attivi, per trasformare la lettura in un'abitudine;
- promuovere la formazione della lettura come mezzo di autorealizzazione e di interazione attiva con il mondo esterno;
– introdurre i nostri studenti del liceo alla lettura formandone la nuova immagine.
Il progetto biennale si compone di 5 parti:
1. Ricerca letteraria: il gioco "Notte in biblioteca" per l'ottavo anno.
2. "Scuola di pubblicità del libro" per studenti del liceo nelle classi 7-9.
3. Un concorso di disegno basato sul tuo libro preferito tra i gradi 5-7.
4. Scrivere saggi, recensioni e annotazioni per libri letti durante l'estate con voto 7-B.
5. "Portfolio del lettore" per i gradi 5-6.
Parte 1. Ricerca letteraria: il gioco "Night at the Library"
"Quest" è una ricerca di avventura, un viaggio, personaggi verso un obiettivo specifico attraverso il superamento delle difficoltà. Una ricerca letteraria è un viaggio attraverso i generi della letteratura.
Mentre lavoravo a un programma per attirare i nostri studenti del liceo alla lettura, ho deciso di trovare qualcosa di interessante e insolito. Non a caso, quindi, mi è venuta in mente l'idea di organizzare un concorso letterario la sera. La pratica di svolgere questo tipo di lavoro è nota da tempo.
Parte principale.
E ora ti parlerò più in dettaglio della prima parte del nostro progetto: il gioco di ricerca letteraria "Night in the Library", che si è svolto all'interno delle mura del Lyceum. I partecipanti principali erano studenti del liceo dell'ottavo anno. Non solo la sala di lettura della biblioteca è stata coinvolta, ma anche tre aule di letteratura appositamente progettate. "Night in the Library" è un grande evento che richiede una preparazione approfondita: pensare e scrivere una sceneggiatura, decorare la biblioteca e il pubblico coinvolto utilizzando computer, apparecchiature audio, video, creare costumi, selezionare oggetti di scena e molti altri importanti problemi che abbiamo avuto risolvere. In primo luogo, abbiamo elaborato un piano di lavoro e nominato gli organizzatori. Si sono rivelate essere 4 persone (in base al numero di stazioni pianificate). Abbiamo discusso i termini della competizione con i partecipanti al gioco. A loro è stato affidato il compito di irrompere in squadre in anticipo e scegliere un capitano. Inoltre, è stato compilato un elenco di pubblicazioni, che i ragazzi hanno dovuto leggere in anticipo. Per coloro che non potevano tornare a casa da soli a un'ora così tarda, è stato ordinato un autobus.
Gli organizzatori cercavano materiale per la loro stazione, scambiandosi idee. Abbiamo pensato attentamente ad ogni stazione. Poiché il nostro concorso prevedeva l'uso di scene teatrali, abbiamo dovuto coinvolgere i bambini delle classi 9° e 7°. Abbiamo deciso che il nostro evento sarà in costume. Qualunque cosa tenuto in tema. I costumi degli eroi letterari furono inventati per le stazioni principali. Alla fine dell'evento, abbiamo programmato di organizzare un concorso per il miglior costume.
Abbiamo lavorato a lungo alla sceneggiatura del nostro gioco di ricerca, rielaborandola e perfezionandola più volte ( allegato 1 ).
Secondo lo scenario, l'obiettivo principale del gioco di ricerca è trovare "Messaggi al giovane lettore del XXI secolo" N.V. Gogol (Allegato 7 ) nascosto nella nostra libreria. Innanzitutto, tutte le squadre, dopo aver ricevuto i fogli di percorso, hanno dovuto attraversare quattro stazioni: "Folclore russo", "Letteratura avventurosa", "Monumenti agli eroi letterari", "Racconto dopo racconto" e superare tutti i test, dimostrando la loro conoscenza della letteratura . Abbiamo pensato anche ai premi e abbiamo deciso di regalare dei gettoni con le immagini degli oggetti che si adattano al tema della stazione per le risposte corrette. I ragazzi hanno gioito, guadagnando punti per la loro squadra.
Il gioco è stato svolto utilizzando le presentazioni di diapositive, che hanno rianimato e diversificato per noi i consueti quiz. Poiché l'evento si è svolto di sera, la luce ambientale è stata attenuata in quasi tutte le stanze, creando una straordinaria atmosfera di mistero. Le squadre hanno completato con entusiasmo i compiti, hanno risposto attivamente alle domande del torneo blitz, hanno mostrato l'ampiezza delle loro prospettive, la capacità di uscire da situazioni difficili ed essere felici per se stesse e per i loro amici.
Dopo aver superato con successo tutte le stazioni, le squadre si sono incontrate nella biblioteca, dove si è svolta la parte finale del gioco delle missioni: la competizione dei capitani. Ai capitani delle squadre è stato affidato il compito: utilizzare chiavi indizio crittografate, per trovare N.V. Gogol, che contiene un invito alla lettura ( Appendice 6 ). Questo compito ci è sembrato il più eccitante e interessante. I membri del team erano preoccupati per i loro capitani, cercando di aiutarli. I capitani hanno lavorato insieme e hanno trovato il "Messaggio" senza difficoltà.
Tutti i bambini sono stati soddisfatti e hanno ricevuto diplomi per la partecipazione al concorso letterario e i più attivi sono stati premiati con regali aggiuntivi. Alla squadra vincitrice è stata data una torta. Quindi tutti i partecipanti al gioco sono stati fotografati per memoria.
Siamo stati in biblioteca per tre ore e mezza. Il giorno dell'evento ha coinciso con il compleanno di un compagno di classe e, al termine dell'evento, abbiamo deciso di organizzare un tea party. Tutti si sono divertiti molto. Alla nostra festa erano presenti anche alcuni genitori. Una loro sorpresa è stato un saluto organizzato per i ragazzi. Ha dato alla nostra serata un finale solenne e ha sollevato ancora di più il nostro umore festivo.
Il giorno dopo, in classe, abbiamo discusso della nostra Notte in Biblioteca. Ad ogni partecipante è stata data l'opportunità di esprimere la propria opinione sul gioco delle missioni. I ragazzi hanno condiviso le loro impressioni, notato tutti i pro e i contro del gioco. In generale, tutti sono rimasti soddisfatti, e pensiamo che questa festa sarà ricordata non solo dai partecipanti al quiz, ma anche da tutti coloro che questa sera sono venuti in biblioteca.
Ora parleremo di ogni stazione del nostro gioco di missioni in modo più dettagliato.
Abbiamo chiesto agli host di descrivere la loro stazione, analizzare il loro lavoro e valutare il lavoro dei membri del team.
Fu chiamata la prima stazione "Monumenti agli eroi letterari" (Allegato 2 , Presentazione 2 ).
“Ci siamo preparati a fondo per questa stazione. Abbiamo riflettuto sul design originale dell'ufficio, preparato una presentazione interessante e oggetti di scena adeguati. Hanno anche scelto i costumi per i padroni di casa. Per fare questo, abbiamo rifatto in chiave moderna la meravigliosa fiaba "I musicisti di Brema" e i presentatori nei costumi della Sirenetta e del Barone Munchausen saranno i gestori di questo gruppo musicale.
Il compito più interessante è stata la spiegazione dei significati delle espressioni di Krylov. Alle squadre sono state offerte frasi delle favole di Krylov. Dopo 30 secondi, hanno dovuto spiegare il loro significato. Siamo giunti alla conclusione che le favole di I.A. Conoscono bene Krylov.
La domanda si è rivelata difficile: "Quale degli eroi dei libri può essere chiamato Barons Munchausen?". I ragazzi hanno pensato a lungo, ma dopo aver posto domande si sono ricordati di questi eroi.
A ciascuno degli eroi citati nel nostro quiz letterario è stato assegnato un monumento in uno o più luoghi. Abbiamo fatto conoscere ai ragazzi della nostra stazione la storia della creazione di questi monumenti. Pertanto, non solo abbiamo testato la conoscenza dei bambini delle opere letterarie, ma abbiamo detto loro molte cose nuove e interessanti.
Siamo rimasti un po' sconvolti dalla rigidità dei ragazzi. Conoscevano le risposte corrette, ma parlavano piano e incerto.
Tutte le squadre hanno segnato molti punti alla stazione. Due di loro hanno affrontato rapidamente tutti i compiti e abbiamo avuto tempo libero. I ragazzi suonavano le chitarre.
La seconda stazione è stata chiamata "Letteratura d'avventura" (Appendice 3 , Presentazione 1 ).
Questa stazione era la più difficile per i bambini, quindi i preparativi per concorsi e quiz hanno richiesto parecchio tempo. Ma, nonostante questo, il processo stesso è stato molto interessante. “Più volte abbiamo dovuto cambiare tutto, perché c'erano tante idee. Ma, alla fine, siamo giunti a un consenso. Il quiz è stato compilato sulla base di opere come "Treasure Island" di R.L. Stevenson, "The Adventures of Baron Munchausen" di R.E. Raspe, "Robinson Crusoe" di D. Defoe, "Children of Captain Grant" di J. Verne e "Three Musketeers" di A. Dumas. Molte domande sono state anche formulate in base al libro d'infanzia preferito di tutti i bambini: "La chiave d'oro o le avventure di Pinocchio" di A.N. Tolstoj.
A proposito, l'eccellente conoscenza di questo libro ha aiutato una delle squadre a guadagnare un numero record di punti e diventare vincitrice.
Al presentatore di questa stazione è stato dato un magnifico costume: un giubbotto e un cappello da pirata.
La stazione di letteratura d'avventura si distingueva per i suoi accessori insoliti: c'era una misteriosa cassa sul tavolo, una bottiglia dalla forma insolita con note marine di viaggiatori e marittimi, un pappagallo che tirava fuori compiti dalle buste per i partecipanti al gioco.
Vorrei sottolineare che i partecipanti al gioco letterario hanno lavorato collettivamente, ognuno ha avuto l'opportunità di esprimersi, di offrire la propria risposta. Pertanto, i ragazzi hanno mostrato quanto in modo unito e armonioso siano in grado di lavorare in una squadra, raggiungere il loro obiettivo, qualunque cosa accada, uscire da una situazione difficile, aiutare un amico che si trova in una situazione difficile. Di conseguenza, il gioco si è rivelato interessante e informativo.
Una melodia tranquilla riempiva perfettamente le pause, mentre i ragazzi pensavano alle risposte alle domande del quiz.
La terza stazione si chiamava "Sailing on a ship "Folclore russo"(Appendice 4 ).
Il presentatore aveva un abito del tema corrispondente: una maglietta - un kosovorotka, cinturato con una cintura.
“I ragazzi erano attivi. Tutte le domande del quiz sono state compilate secondo proverbi, detti e indovinelli russi. I ragazzi sono stati particolarmente attivi nel rispondere agli indovinelli. Alcuni di loro erano semplici, conosciuti fin dalla prima infanzia. Ma ce n'erano anche di piuttosto complesse, le risposte a cui i ragazzi non riuscivano a trovare per molto tempo. Ricordo che molti non sono riusciti a risolvere un enigma così semplice come "Un pezzo di pane è appeso sopra la capanna della nonna", perché non tutti sapevano cosa fosse un "bordo". E solo uno di tutti i partecipanti al gioco ha potuto rispondere all'enigma sul lupo "Da sotto il cespuglio". I ragazzi non hanno mai sentito la parola "afferrare". Alla stazione del folclore, i ragazzi hanno riempito la loro base di conoscenze con fatti nuovi e interessanti”.
L'ultima stazione è stata chiamata "Racconto per racconto" (Allegato 5 ).
Il presentatore era vestito da Cappuccetto Rosso.
“I ragazzi erano attivi. A volte dovevamo dare dei suggerimenti che ci venivano in mente insieme ai ragazzi che aiutavano alla stazione. Tutta la nostra creatività si è manifestata in questo: costruire una matrice associativa in modo che conduca al concetto desiderato. Era un compito per la testa e l'abbiamo affrontato con successo. E su domande lampo a tempo limitato, la conduttrice, come Tina Kandelaki, ha cercato di pronunciare le parole in modo chiaro e rapido in modo che la squadra non chiedesse di nuovo, perdendo tempo. Tutto è andato "eccellente".
Spero che i ragazzi siano stati in grado di consolidare le loro conoscenze e scoprire qualcosa di nuovo per se stessi, aumentare l'interesse per la creatività, la lettura e la letteratura in generale.
Conclusione
Quindi, abbiamo parlato di tutte le stazioni che i ragazzi hanno visitato partecipando al concorso letterario, del lavoro che abbiamo fatto, delle nostre impressioni indimenticabili. Naturalmente, lavorando su questa parte del nostro progetto, abbiamo acquisito molta esperienza, acquisito nuove conoscenze, appreso molte informazioni interessanti, eccitanti e utili.
A nostro avviso, abbiamo portato a termine con successo i nostri compiti. Organizzando un evento letterario di questo tipo, abbiamo così cercato di trasformare i volti dei ragazzi da gadget nuovi di zecca a libri e letture; mi ha fatto rileggere quello che avevo letto prima e leggere molte cose nuove e interessanti; rendere lettori attivi i partecipanti al gioco, in grado di riflettere su ciò che hanno letto.
Abbiamo cercato di mostrare ai nostri lettori che la vita in biblioteca non si ferma nemmeno per un minuto. Anche di notte, il regno dei libri non dorme e i suoi abitanti fanno i loro affari: comunicare tra loro, fare viaggi.
Dopo aver analizzato il nostro gioco di ricerca letteraria, abbiamo identificato i seguenti pro e contro:
Professionisti:
Ho imparato molte cose nuove. Tutte le domande del quiz miravano non solo a testare le conoscenze, ma anche ad ottenere nuove informazioni.
+ Molti nuovi libri sono stati letti in preparazione all'evento.
+ Ricordato precedentemente studiato nelle lezioni di letteratura
+ Abbiamo trascorso molto tempo con i nostri amici, il che ha contribuito a un'unità ancora maggiore del nostro fantastico team.
+ Abbiamo realizzato il nostro vecchio sogno: partecipare a qualche insolito evento del liceo.
+ Ancora una volta ha ricordato ai bambini la necessità e l'importanza della lettura.
Svantaggi:
- Rigidità e incertezza di alcuni membri del team. I bambini non sono stati in grado di mostrare pienamente le loro conoscenze.
– Non abbiamo pensato al risultato finale del nostro evento: interessare i bambini alla scelta di un nuovo libro da leggere a fine vacanza. Potremmo preparare una pubblicità per diversi libri in modo che i ragazzi vogliano leggerli. Ad esempio, questo tipo di pubblicità del libro come "booktrailer" è ora ampiamente utilizzato. Questi sono i video sul libro. Potremmo usarli nel nostro evento. Pensiamo che la creazione di booktrailer sarà un'altra parte del nostro progetto di lettura, che finiremo il prossimo anno scolastico.
Lo sviluppo dell'attività di lettura è uno dei compiti più importanti della scuola e della biblioteca. Le preferenze di lettura degli scolari convincono della crescente importanza dell'influenza della scuola e della biblioteca sullo sviluppo della personalità dello studente. Ci sono tendenze sia positive che negative. Pertanto, molti insegnanti sono preoccupati di colmare il divario tra lo studio della letteratura sotto la guida di un insegnante e la lettura indipendente dello studente.
L'organizzazione di concorsi, la pubblicazione di recensioni dei lettori sui libri, l'organizzazione di quiz letterari, i contenziosi e la discussione di libri tra i giovani, con l'abile guida degli adulti, possono far decollare il problema della lettura da parte dei ragazzi.
Introdurre i bambini alla lettura ha un enorme significato sociale: prima del libro, tutti i bambini sono uguali.
Bibliografia.
- Chudinova, VP La lettura dei bambini come valore nazionale [Testo] / V.P. Chudinova, E.I. Golubev. - Sab: Professione, 2004.-197p.
- Golubeva, E.I. Il sostegno alla lettura in famiglia è un compito comune per gli specialisti [Testo] / E.I. Golubev. - Sab: Professione, 2007. - 136s.
- Loksina, MV Enigmi del trentesimo regno [Testo] / M.V. Loksina - Volgograd: Insegnante, 2013. - 138 p.
- Romashina, NF Letteratura. Classi 9-11: quiz [Testo] / N.F. Romashina - Volgograd: Insegnante, 2008. - 204 p.
- Chudinova, VP Lettura di "ragazzi del computer": risultati della ricerca / V.P. Chudinov: [risorsa elettronica] / Modalità di accesso: http:/net.teacher.fio.ru/news.php (titolo dallo schermo)
Gioco di viaggio letterario per bambini in età prescolare più grandi con una presentazione. Buon amico dei bambini - S. Ya. Marshak
Nel novembre 2017, nella biblioteca cittadina n. 14 della MBUK "CBS of Vologda", si è tenuto un viaggio letterario "Un buon amico dei bambini" basato sulle opere di S. Ya. Marshak per gli studenti della scuola materna.
bibliotecario capo della biblioteca comunale n. 14 MBUK "TsLS Vologda".
Descrizione: Il viaggio-gioco "Un buon amico dei bambini" è dedicato all'opera del poeta per bambini Samuil Yakovlevich Marshak (il 3 novembre 2017 ricorre il 130° anniversario della nascita del poeta). L'evento è rivolto ai bambini in età prescolare. Può essere utilizzato da insegnanti di scuola materna e bibliotecari per presentare ai bambini il lavoro di S. Marshak e instillare l'amore per la lettura.
Obbiettivo: far conoscere ai bambini il lavoro del poeta per bambini S. Ya. Marshak.
Compiti:
- formare la capacità di applicare creativamente la conoscenza in una nuova situazione;
- sviluppare una motivazione positiva alla lettura basata sulle attività di gioco;
- sviluppare il pensiero, la parola, la memoria;
- coltivare relazioni amichevoli tra i bambini.
Attrezzatura:
1. presentazione multimediale;
2. mostra di libri di S. Ya. Marshak;
3. registrazioni delle canzoni "Piglets" e "Ship" (testi di S. Ya. Marshak);
4. proiettore multimediale;
5. schermo di proiezione bianco;
6. computer portatile;
7. tre carte, che raffigurano: lettere e un cane, un gattino e una gabbia, una padella e un letto.
8. tre set da 6 carte, che raffigurano: una bicicletta, stivali, una palla, un orologio, fiammiferi, un ferro;
9. tre campane;
10. dolci per gratificare i bambini.
Preparazione preliminare: i bambini in anticipo a casa o in gruppo leggono le opere di S. Marshak:
1. "Bambini in gabbia"
2. "Bagaglio"
3. "Posta"
4. "La storia dello stupido topo"
5. "La storia del topo intelligente"
6. "Righe baffute"
7. "Ecco come distratto"
Avanzamento dell'evento
(Prima dell'inizio della lezione, tutti i bambini del gruppo vengono divisi in tre squadre (6-9 persone ciascuna) e prendono posto. Ad ogni squadra viene assegnato un campanello. La squadra che conosce la risposta alla domanda del quiz suona il campana)Oggi intraprendiamo un insolito viaggio letterario attraverso le opere di S. Ya. Marshak. Samuil Yakovlevich Marshak è nato il 3 novembre 1887 a Voronezh. Il futuro scrittore trascorse la prima infanzia e i primi anni di scuola nella piccola città di Ostrogozhsk, nella regione di Voronezh. La sua famiglia viveva non riccamente, ma amichevolmente. Fin dall'infanzia, il ragazzo è stato attratto dalla conoscenza, dai libri. Marshak iniziò a scrivere i suoi primi versi di poesia all'età di 4 anni. All'età di 12 anni, Samuil Yakovlevich scrisse intere poesie. Prima ha studiato in palestra, poi si è laureato all'Università di Londra. Il lavoro di S. Ya. Marshak è vario. È un poeta, uno scrittore, un traduttore, un editore e un drammaturgo. La sua scrittura è semplice e coinvolgente. Samuil Marshak è stato un buon amico dei bambini per tutta la vita.
Viaggeremo su un treno con tre rimorchi, in base al numero di squadre.
Allora, cari passeggeri! Si prega di prendere posto! Il nostro treno sta per partire. Auguro a tutti un felice viaggio!
Il nostro treno arriva alla prima stazione "Guess-ka".
Stazione Indovina.
Ragazzi, ora scopriremo cosa funziona S. Ya. Marshak, sapete.
1. La mattina si è seduto sul letto
Ha iniziato a indossare una maglietta
Metti le mani nelle maniche -
Si scopre che erano pantaloni...
Invece di un cappello in movimento
Ha messo sulla padella. ("Ecco come distratto")
2. Le persone chiedono:
- Chi hai?
E la ragazza dice:
- Questa è mia figlia.
Le persone chiedono:
- Perché tua figlia ha le guance grigie?
E la ragazza dice:
Non si lava da molto tempo. ("Baffi - Strisce")
3. La signora ha registrato i bagagli:
Divano,
Valigia,
sacchetto,
Foto, cestino, cartone
E un cagnolino. ("Bagagli")
4. Di notte un topo cantava in un visone:
- Dormi, topolino, stai zitto!
Ti darò una crosta di pane
E un mozzicone di candela. ("La storia dello stupido topo")
5. Chi sta bussando alla mia porta
Con una borsa a tracolla spessa
Con il numero 5 su una targa di rame
Con un berretto blu uniforme? ("Posta")
6. Presto, presto ci alziamo,
Chiama ad alta voce il guardiano:
- Guardiano, guardiano, sbrigati
Esci e dai da mangiare agli animali! ("Bambini in una gabbia")
Il nostro viaggio continua. (Sullo schermo - un treno sta guidando, viene emesso un segnale acustico e il suono delle ruote del treno)
Il treno si ferma alla stazione Zoo.
Stazione Zoo
Ragazzi, sapete cos'è uno zoo (zoo) e perché è necessario? (Uno zoo è necessario per mostrare alle persone animali e uccelli provenienti da diverse parti del mondo. Negli zoo, gli scienziati osservano gli animali, li studiano. Essendo stato in uno zoo, puoi imparare molte cose interessanti e nuove sugli animali).
Samuil Marshak amava visitare lo zoo e osservare gli animali. Pertanto, ha dedicato il suo primo libro agli animali. Ed è stata chiamata "Bambini in gabbia"
(1923). Il libro compirà il suo anniversario l'anno prossimo. Avrà 95 anni. Lo hai letto? (Sì)
1. Chi ha detto che ha bisogno di quattro scarpe larghe? (orso; rinoceronte; elefante)
2. Chi ha difficoltà a raccogliere fiori? (canguro; giraffa; cammello)
3. Di cosa mette in guardia i visitatori il cucciolo di tigre? (non stare vicino alla gabbia; non sporcare; non dare da mangiare agli animali)
4. Quale uccello può correre veloce ma non può volare? (Corvo; struzzo; colibrì)
5. Quale animale domestico dello zoo sembra una borsa grande? (canguro; ippopotamo; pinguino)
6. Quali animali hanno un padre con una grande testa irsuta e grandi zampe pesanti? (per cuccioli; nei cuccioli di leone; nei cuccioli di tigre)
PAUSA MUSICALE: La canzone "Ship" suona su una poesia di S. Marshak.
Stazione smarrita e ritrovata
Ogni squadra riceve una scheda con l'immagine di oggetti o animali. È necessario indovinare da quali lavori di S. Ya. Marshak sono questi oggetti.
Squadra 1. Lettere ("Posta"), cane ("Bagagli").
Squadra 2. Gattino ("Baffi - Rigato"), cellula ("Bambini in una gabbia").
Squadra 3. Padella ("Ecco come distratto"), culla ("La storia dello stupido topo").
Continuiamo il viaggio. (Sullo schermo - un treno sta guidando, viene emesso un segnale acustico e il suono delle ruote del treno)
Il nostro treno sta arrivando alla stazione di Myshkino.
Stazione di Myshkino.
(bacheca sullo schermo) I ragazzi che hanno scritto questo annuncio: "La tata ha bisogno di un topino capriccioso". (Mamma topo, l'eroina della "favola di uno stupido topolino").
Nel 1925 pubblicò per la prima volta la casa editrice Raduga "La storia dello stupido topo".
Nel 2015, il libro ha avuto un anniversario. Lei ha 90 anni! Controlliamo con quanta attenzione lo leggi.
1. Cosa ha promesso la madre di dare al topo per farlo addormentare? (un pezzo di formaggio; crosta di pane; caramelle su un bastoncino).
2. Cosa ha promesso zia Toad di dare al topo quando si sveglia? (lumaca; sanguisuga; zanzara).
3. Chi non è venuto a mettere a letto il topolino? (cavallo; mucca; maiale)
4. Quale canzone è piaciuta di più al topo? (gatti; anatre; i topi).
Ragazzi! Vi ricordate come è finita "La storia del topo sciocco"? (Il gatto ha portato il topo a casa sua) C'è una continuazione di questa storia - "La storia del topo intelligente".
Il gatto ha portato via il topo
E canta: - Non aver paura, piccola.
Giochiamo per un'ora
Siamo con te, caro!
5. Che gioco ha fatto il topo con il gatto? (gatto e topo; Mosca cieca; palline)
6. A che gioco ha giocato il topo con il gufo? (recupero; buff da cieco; nascondino)
PAUSA MUSICALE:
La canzone "Piglets" suona su una poesia di S. Marshak.
Bravi ragazzi! Continuiamo il viaggio. (Sullo schermo - un treno sta guidando, viene emesso un segnale acustico e il suono delle ruote del treno)
Il treno si ferma alla stazione di Zagadkino.
stazione di Zagadkin.
(Ogni squadra riceve un set di 6 carte sui tavoli, che raffigurano: una bicicletta, stivali, un pallone, un orologio, fiammiferi, un ferro)
Ragazzi, Samuil Yakovlevich Marshak ha composto molti enigmi per voi. I suoi enigmi non sono solo domande su vari argomenti, ma piccole opere letterarie. Prova a indovinarli (i bambini indovinano enigmi e mostrano una carta con la risposta corretta).
1. Io governo un cavallo cornuto,
Se questo cavallo
non metterò sul recinto,
Cadrà senza di me. (Bicicletta).
2. Nel paese del lino
Lungo il letto del fiume
La nave sta salpando
Indietro, poi avanti.
E dietro di lui una superficie così liscia -
Non una ruga da vedere! (Ferro).
3. Lo hanno picchiato con una mano e un bastone,
Nessuno si sente dispiaciuto per lui.
Perché picchiano il poveretto?
E per il fatto che è gonfiato! (Sfera).
4. Camminiamo di notte,
Camminiamo durante il giorno
Ma da nessuna parte
Non ce ne andremo.
Abbiamo colpito bene
Ogni ora.
E voi, amici,
Non colpirci! (Orologio).
5. Dalla prigione un centinaio di sorelle
Rilasciato nello spazio
Prendili con attenzione
Strofina la testa contro il muro
Colpisci abilmente uno e due -
La testa si illuminerà. (Fiammiferi).
6. Camminiamo sempre insieme,
Simili come fratelli.
Siamo a cena - sotto il tavolo,
E la notte sotto il letto. (Stivali)
Molto bene! Il nostro viaggio è giunto al termine. (A tutti i bambini vengono dati dei dolci per la partecipazione al gioco)
Alla fine del nostro incontro, voglio leggervi ragazzi, "Auguri agli amici", che Samuil Yakovlevich Marshak ha scritto a tutti i bambini. Dopotutto, tutti i bambini erano i suoi veri amici!
Ti auguro di fiorire, crescere,
Risparmia, migliora la salute.
È per un lungo viaggio -
La condizione principale.
Maggio ogni giorno e ogni ora
Ne riceverai uno nuovo.
Possa la tua mente essere buona
E il cuore sarà intelligente.
Ti auguro sinceramente
Amici, tutto il meglio.
Tutto il meglio, amici
Non è economico per noi!
Materiali usati
1. Marshak S. Ya. Dodici mesi / S. Ya. Marshak; artistico VZ Alekseev. - Kaliningrad: casa editrice di libri di Kaliningrad, 1988. - 14 p. : malato.
2. Marshak S. Ya. Visse un uomo disperso e altre storie: poesie, una storia in versi / S. Ya. Marshak; artistico A. Eliseev, M. Skobelev. - M. : LLC Astrel Publishing House, 2011. - 96 p. : malato.
3. Marshak S. Ya. Poesie per bambini preferite / S. Ya. Marshak; artistico EV Shorina. - San Pietroburgo. : Chimica, 1994. - 272 pag. : malato.
4. Marshak S. Ya. Storie in versi / S. Ya. Marshak; artistico A. Ermolaev, V. Lebedev e altri - Ripubblicato. - M.: Letteratura per bambini, 1978. - 126 p. : malato.