Un riassunto dello studio della letteratura artistica. Lettura della fiction in scuola materna - conoscenza dei bambini in età prescolare con un fantastico mondo di libri

12.04.2019

Occupazione della struttura

1. Momento di sorpresa.

Karcash arriva e porta i bambini come regalo Apple.

Karcusha chiede ai bambini: "Che mela?"

Risposte dei bambini: "Grande, maturo, rubicondo, fragrante, dolce, gustoso, utile, giallo." Karcusha non piacciono le risposte dei bambini. È responsabile per: "One-Sole".

Educatore: "Come ci piace essere? Molti ragazzi e la mela uno. "

Karcusha: "Qui leggerai la favola v.suteeva" Apple "e impara come essere come te."

2. Leggere la favola V. Suteeva "Apple".

La prima lettura della fiaba.

Conversazione sulle domande:

Come una favola?
Com'è stato chiamato la fiaba, e chi lo ha scritto?
V. Suteev non è solo uno scrittore, era ancora un artista e dipinse le foto alle sue fiabe, che sono chiamate illustrazioni. Quelle immagini di V. Suteev dipinse la fiaba "Apple".
Ti ricordessi degli eroi della fiaba? (Lepre, Corvo, Hedgehog, Bear).
Perché le lepre, il corvo e il riccio litigano? (A causa della mela).
Chi ha succero dei nostri amici? (Bear, Mikhail Ivanovich).

3. Fiimininutka.

"Abbiamo camminato in giro per il giardino ...".

Abbiamo camminato per il giardino, è andato, è andato. Bambini camminano
Nel giardino si trovano gli alberi di mele. Immagina un albero.
E Hang Bananas su di esso? (No, non banane.)
Plum si blocca su di esso? (No, non prugne.)
Le pere si appendono? (No, non pera).
Su IT Appare appendere, I pugni piegati, le mani vengono allegate ai lati.
Chiedono loro di interrompere i ragazzi. "Getta" le mani in giù.
Soffiando, il vento soffia, soffia, colpi, Rendi le pendici sinistra-destra, le mani in cima.
Mele mature da una rottura dell'albero. "Getta" le mani in giù.
Le mele cadono dai rami sui binari. Sab, colpisci le camme sulle ginocchia.
Aiutiamo Apple: Metti Alzarsi.
Sono a Lukoshko.
Mele da terra Metti la mano una mano sul palmo dell'altro.
E in lukoshko messo.

"Hedgehog and Drum".

Con un hedgehog a tamburo, Macchina in un cerchio, suonare il tamburo.
Boom Boom boom!
Hedgehog gioca tutto il giorno
Boom Boom boom!
Con tamburo da spalle, Vai in un cerchio, mani dietro la schiena.
Boom Boom boom!
Hedgehog nel giardino vagava per caso,
Boom Boom boom!
Amava molto le mele Poi uno, quindi l'altra mano porta una mela.
Boom Boom boom!
Tamburo nel giardino lo ha dimenticato, Para le mani.
Boom Boom boom!
Di notte, le mele sono scoppiate, Mani sulla cintura, saltando in posizione.
Boom Boom boom!
E i colpi sono stati ascoltati, Saltare.
Boom Boom boom!
Zaissey tirava notevolmente, Fai "orecchie", squat, tremante.
Boom Boom boom!
Occhio alle alba non si è chiuso Chiudi gli occhi con le tue mani.
Boom Boom boom!

Esercizio "spremere il succo".

I bambini sono compressi e spremute, condanna:
Frutta Facendo clic, premere, premere, spremere.
Succo delizioso Nella tazza che versiamo. "Spina" da una cam ad un'altra.
Oh! Quale succo fragrante! Inspira il naso, quando si espira, pronuncia.

4. Seconda lettura fiaba.

Educator legge una storia una seconda volta. Conduce una conversazione dettagliata sui problemi.

Chi ha visto una mela? (Lepre).
Chi ha gettato una mela? (Corvo).
Chi ha preso una mela? (Riccio).
Perché i personaggi sono stati litigati e persino iniziati? (Tutti credevano che la sua mela, nessuno volesse rinunciare).
Chi ha chiesto di aiutare? (Orso). Qual era il suo nome? (Mikhail Ivanovich).
Cosa ne pensi, perché l'orso è? (Il più grande, più intelligente).
Cosa ha giudicato Mikhail Ivanovich? (Va bene e Apple dovrebbero ottenere tutto).
Come essere, io sono uno? (Diviso in parti uguali).
Perché e l'orso ha una mela? (Tutti sono arrivati \u200b\u200be hanno insegnato la mente-ragione).

Il risultato della conversazione: non c'è bisogno di litigare con gli amici e combattere, è necessario chiamare aiuto, lo dirà, giudicherà la giustizia, nessuno offenderà.

5. Classi di esito.

Educatore: Ragazzi, hai capito come siamo con il dono di Karkushi, con una mela?

Bambini: è necessario dividere la mela sulle parti uguali.

Il tutor divide la mela su tutti i bambini e le trattazioni. Pravit Children per Attentive ascoltando le fiabe, le risposte giuste.

Un abstract di classi aperte sulla finzione in gruppo medio La scuola materna funziona di k.i. chukovsky " Vola Tsokotukha.»

Scopo: introdurre bambini con una nuova opera artistica di K.i. Chukovsky; educare nei bambini un atteggiamento emotivo nei confronti degli eroi della fiaba; Espandi gli orizzonti dei bambini e riforniscono vocabolario; Insegna ai bambini danno una risposta completa usando le file da una fiaba e appoggiandosi un'illustrazione.

Materiali: Cavalletta giocattolo, lavoro k.i. Chukovsky "Fly - Capotuha", ritratto dell'autore, illustrazioni per il lavoro, maschera immagini con un'immagine di insetti, registrazione audio musica allegraColorazione con insetti, matite colorate.

Vocabolario: Cavalletta, insetto, insetto, selvaggio, lode, grassetto, coraggioso, senza paura, ospitale.

Corso di viaggio:

I. Momento organizzativo:

Ragazzi seduti in un cerchio e trasmettono un vicino un fiore e salutalo con un sorriso: " Buongiorno, …»

- Ragazzi, qualcuno è venuto a trovarci. E per scoprire chi è, devi indovinare l'enigma.

- Salti di primavera -
Schiena verde -
Con erbe sull'epico
Dal ramo sul sentiero. (Questa è una cavalletta)

Tutto il giorno nell'erba sta saltando,
Il violino perso da qualche parte.
E ora tristezza nel fiume
Il nostro verde ... (cavalletta)

- Certo, ragazzi, è una cavalletta! Per favore, per favore, per favore, il nostro ospite è il nome della cavalletta Kuzazy! Vive sul prato nel parco. Ho sentito molto su di noi e ho guardato gli ospiti. Grecia il Kuzu! (I bambini salutano la cavalletta)

- Kuzya ha segretamente detto che mi ha sentito parlare di uno amazing Fairy Tale.in cui gli eroi degli insetti. Dimmi, conosci una tale fiaba? (Risposte per bambini).

- NOTA? Quindi facciamo conoscere new Fairy Tale.!

II. Parte principale

- Fata di fiaba pubblicata scrittore per bambini K. E Chukovsky, ed è chiamato "Fly - Costume".

- Ragazzi, siediti comodamente. Kuzya, e tu sei a tuo agio. E ora ascolta attentamente!

Leggendo una fiaba "Fly - Costume" con la rappresentazione di illustrazioni.

- E così, amici, ti è piaciuto la fiaba? (Risposta)

- Guarda, che vola - il Capotum of Beauty, cosa è una amante ospitale. Ha invitato a se stesso al nome degli ospiti.

- Guys, ora ho detto che ricordo non tutti gli ospiti che ricordo. Aiutiamolo a ricordare! (I bambini sono d'accordo)

- Chi ha invitato Fly - Codochoha?

(Elenco bambini Insetti da una fiaba, l'educatore evidenzia le immagini delle maschere corrispondenti)

- Che cosa hanno fatto gli ospiti il \u200b\u200bcompleanno? (Le risposte dei bambini, l'insegnante aiuta a costruire risposte basate sull'illustrazione e usando le file da una fiaba)

- Ragazzi, vedi, mi sembra che la nostra cavalletta Kuzya è un po 'spaventata! ..

"Kuzya dice che è un po 'paura del ragno". Cosa ne pensi, perché? (Risposte per bambini).

- Kuzya dice che hai ragione.

- E cosa volevi fare con il fumaro-ragno? (Risposte per bambini)

- E una trappola fly è morta ... Ma ragazzi, qualcuno ha salvato Muhu. Chi era? (Risposte per bambini)

- Sì, era una piccola zanzara e la sua piccola torcia bruciata in mano!

- Cosa ne pensi, cos'era una zanzara? (Grassetto, coraggioso, senza paura, ecc.).

- Sì, ragazzi, la festa è durata. E tutti erano felici.

Phys.minutka.

- E possiamo visitare questa vacanza. Immagina di essere insetti, farfalle, pulci, api ... e ballano insieme con una base fly. (I bambini mettono le maschere e la danza degli insetti).

III. Generalizzazione e consolidamento.

- Ragazzi, qui ti sei incontrato oggi con una nuova fiaba "Fly Codochka". Per favore, dicci il nostro ospite, quale degli eroi che ti piace e perché?

- Komarik - è coraggioso, coraggioso, senza paura.

- Vola - Lei è gentile, bella, ospitale (ama gli ospiti), altri possibili opzioni)

- Va bene! La cavalletta di Kuzate ha detto che è piaciuta davvero una fiaba e ti ha portato un dono. Queste sono foto dei suoi amici. Ma disse che non erano colorati e sarebbe stato molto buono se li dipingi.

L'educatore mostra la colorazione e invita i bambini a scegliere quale colorazione.

I bambini si siedono ai tavoli, pittura immagini.

Quindi l'educatore organizza la mostra del lavoro dei bambini.

IV. Conclusione.

- Che lavoro leggiamo oggi? (Risposte per bambini)

- Ora Kuznechik Kuzya si precipita verso se stesso. Sta aspettando amici - insetti. Kuzya ha promesso di dire loro la nostra favola, qualunque cosa fossero felici insieme.

- Diciamo addio al Kuzey! (I bambini dicono addio all'ospite)

- Ragazzi, oggi sei stato abilmente intelligente, tutti hanno funzionato bene e ora puoi rilassarti!

Educatore Demidenko n.a.
Un astratto della lettura della letteratura artistica aperta. Leggendo le "punte" delle fiabe "

Apra Abstract.lezioni di familiarizzazione con la fiction e lo sviluppo del discorso :

Lettura Persone ucrainefiabe « Spike »

scopo :

1. Per introdurre i bambini con il contenuto della gente ucrainafiabe « Spike » .

2. Insegnare ai bambini a valutare le azioni dei personaggi.

3. Insegna ai bambini a drammatizzare gli episodi individualifiabe .

4. Fissare con le conoscenze dei bambini delle caratteristiche del generefiabe .

5. Formare la capacità di creare ritratti psicologici Eroi in determinate situazioni.

6. Aumento dei bambini duro lavoro e rispetto per il lavoro di qualcun altro sull'esempio delle azioni degli eroi del lavoro ascoltato.

7. Sviluppa attenzione, memoria, discorso.

Attrezzatura :

1. Testo.fiabe « Spike » .

2. Illustrazioni K.fiaba .

3. Maschere di topo e galletto.

4. BOX."Toccare" , pezzi di segale e pane di grano.

5. »Scatole magiche»(in cui si trova l'Org. Vetro e sabbia)

Lavoro preliminare :

1. Lettura seguito dadiscussione :

V. PEDACHINSKAY."Pane" ,

Tedescostoria "Pentola del portico" .

2. LRACK OUT. pasta salata - Bagels, torte, panini.

Occupazione della struttura :

Educatore : Ascolta, piccole persone,

Andando al raduno!

Sbrigati nel cerchio

E ripetimi!

Buongiorno a tutti brava gente!

Siamo contenti che tu, ti amiamo!

Amiamo le persone

E grandi e bambini!

I bambini insieme ad adulti ripetono il secondo quartain.

Il gioco"Quarto extra" .

Nel - : - Ragazzi, ho delle immagini a bordo, notificheriamo troppo.

* Pomodoro, cetriolo, panna acida, cipolle;

* Pera, mela, arancia, ricotta;

* ribes, salsiccia, uva spina, lampone;

* Piatto, padella, torta, padella.

I bambini chiamano un oggetto in eccesso e spiega perché è superfluo.

A L. : Ascoltale parole : Panna acida, torta, salsiccia, ricotta. Che cos'è?(Prodotti) .

Panna acida e ricotta sono preparati da cosa?(Latte) .

La salsiccia è fatta da cosa?(Dalla carne) .

Quali sono le torte da cui?(Dalla farina) .

Qual è la farina?(Dal grano, colonna ) .

Mostriamo come crescerepicchi .

Esercizio sullo sviluppo del coordinamento dei movimenti« Picchi »

Nel - : - ragazzi, chi di voi sa cosa èspike ?

- Spighette è infiorescenza che è il frutto - il grano e il gambo -

questo è Solmin.(Il tutor mostra spike )

Ora alzati vicino alle tue sedie e mostriamo come crescono

picchi .

L'esercizio« Picchi » .

In primavera, il campo è stato arato, i bambini rendono i movimenti scorrevoli dei palmi l'uno dell'altro

amico.

Il campo di grano era acceso. Tocca le dita di una mano fino al palmo dell'altro e muore

dare da parte di mano ("CUCIRE" ).

Il sole è cabinato, attraversato i palmi, diffondendo le dita e alzano

mani ("il Sole" ).

Terra riscalda. Mani inferiori, facendo binari di primavera con palme,

aperto, al piano.

Alto rosapicchi , Piegarsi le mani nei gomiti, spiega i palmi l'uno con l'altro

Si allungano fino al sole. E lentamente alza le mani.

Il vento vola, stringe le mani sopra la testa.

Spikelets Shacks. .

Giusto mancato, inclinò il corpo e le mani a destra, a sinistra.

Lasciato oscillato.

E come vanno le piogge, abbassano lentamente le braccia, muovendo rapidamente le sue dita.

La segale sta guidando e bevendo. Piega le palme con una tazza e porta in bocca(Bere) .

Questo è ciò che Niva! Aiutare le mani, le dita si sono diffuse.

A cosa è, bello! Agitando le mani sopra la testa.

Nel - : - Ben fatto, sedersi su sedie.

Abbiamo scoperto che la farina esce dal grano, e cosa cuoce dalla farina?

Giusto, dalla farina cuocere non solo varie torte, ma anche il pane ..

Nel - : - Ragazzi, indovinaenigma :

Scallop Screamer,

L'ondulazione di Kattenca.

Doppia barba

Un'andatura importante.

Prima che tutti si alzano

Chi è questo mistero? Che tipofairy Tales conosci il gallo ? ( "Groader e fagioli" , "Zyushkina hut" , "Cockerel - Golden Scallop" eccetera).

Perchè è questofiabe ?

È giusto, questo èfiabe perché possono succedere a loro tutti storie insolitein cui gli animali e gli oggetti possono parlare.

Ti leggo orafiaba « Spike » che ha scritto il popolo ucraino.

Nel testo incontrerai sconosciutole parole : Thresh, Mill, Grind. Forse qualcuno sa cosa intendono.

Gola - significa bussare al grano dispighello con catena .

Il mulino è un edificio in cui la farina è nel grano.

Macinare è perturbare il grano in farina.

L'educatore legge il testofiabe .

L'educatore fa domande sul testofiabe :

Cosa ha trovato il cockerel?

Cosa è stato offerto per fare i topi?

Chi è obmolotil.spike ?

Cosa è stato offerto per fare un topio con grano?

Chi ha fatto questo?

Quali altri lavori hanno fatto il cockerel? (I bambini elencano tutto ciò che il cockerel ha fatto. L'educatore stabilisce illustrazioni afiaba ).

Cosa hai potuto torcere e tornare in questo momento?

Chi si sedette al tavolo quando le torte erano pronte?

Perché non rimpiangeva il gallo silenzioso quando uscirono a causa del tavolo?

Come mostreresti i topi quando hanno scoperto che il cockerel non li tratti con le torte. Esatto, si vergognano.

Etudes pantomimici"Vergogna" , "Fatica" , "Fame" .

(I bambini immaginano di essere topi e lorovergogna : La testa abbassata, gli occhi coperti, mani giù.)

Ora rafforziamo un galletto che è stanco di lavoro (la fronte ruggine dal sudore, la testa del lato è abbassata, le spalle vengono omesse, le ginocchia piegate).

Ora mostra i topi che vogliono torte (i bambini inspirano l'odore di deliziosi moli, leccare, fare movimenti circolari con le mani sullo stomaco).

Ora mostriamo come le torte cuociono.

Gioco dita"Torta" .

Abbiamo chiesto al nostro forno : I bambini mettono le mani"Mensola" e agitarli.

Cosa possiamo cucinarci oggi? Tirare le mani in avanti.

La stufa che abbiamo chiesto, gira il palmo.

Impasto impastato. MNUT le mani del miele.

Il perno rotolante rotolò i palmi delle gambe.

Rassed - non stanco.

Smesso di ricotta"Cuocere le torte" (Quindi una mano dall'alto, poi l'altro) .

E chiamato la torta!

Bene, stufa, tirare le mani in avanti, palme su(2 volte) .

Dai al coagee il posto! Battili nelle tue mani(4 volte) .

Nel - : Ascolta, leggerò ancora una volta un passaggiofiabe . Ascolta attentamente, allora lo starai.

L'educatore legge l'ultimo dialogo conparole : "Le torte erano cotti ..."

Distribuzione oversized.fairy Tales of Children .

Con Cosafiaba Hai incontrato oggi? Giusto, con la gente ucrainafiaba « Spike » .

Nel - : Quale eroefiabe Ti piacerebbe essere simile? Chi è B.non mi piaceva la fiaba ? Perché?

Problema effettivo società moderna - Acquisizione di bambini a leggere. Non è un segreto che già in età prescolare Ascoltare le fiabe Molti bambini preferiscono i cartoni animati che guardano giochi per computer. Naturalmente, a scuola, tale figlio sarà difficile da amare leggere. Nel frattempo, la letteratura è un mezzo potente di intelligente, morale e educazione estetica. Lei arricchisce il discorso dei bambini, le emozioni, le forme sentimento umano, consente di riflettere, fantasia. Dal lato degli adulti, è estremamente importante nel tempo per causare interesse e amore per il bambino in età prescolare al libro, apri il lettore nel bambino. E il primo stadio qui non sarà una biblioteca, ma le attività dell'educatore, la sua abilità pedagogica.

Perché la finzione dei bambini in età prescolare

I compiti di lettura della letteratura della fiction con i figli del gruppo centrale includono:

Formazione nei bambini di idee che i libri contengono molte informazioni interessanti e cognitive.
Approfondendo la conoscenza delle illustrazioni, il loro significato nel libro.
Formazione dell'abilità della valutazione morale del lavoro.
Sviluppo della capacità di entrare in empatia con gli eroi.

Nel gruppo centrale, i bambini capiscono che dai libri puoi imparare un sacco di interessanti ed educativi

NEL gruppo senior L'elenco delle attività si sta espandendo:

L'educatore insegna ai bambini in età prescolare ad ascoltare grandi opere (dai capitoli).
L'insegnante incoraggia i bambini ad esprimere attitudine emotiva verso la lettura, parla della loro percezione dei personaggi, riflettono sui motivi nascosti del loro comportamento.
Facile da attitudine a parola artistica, la capacità di notare descrizioni luminose, Epiteti, confronti, sentire il ritmo e il poema di melodia.
La formazione delle competenze di poesie di lettura espressiva, leggendo sui ruoli.
Il concetto del genere è spiegato nella forma disponibile per i bambini. caratteristiche del genere Fiabe, storie, poesie.
I bambini in età prescolare imparano a confrontare illustrazioni artisti diversi allo stesso lavoro.

Senza poesie B. giardino per bambini Nessun costo di evento

I compiti del gruppo preparatorio includono:

Migliorare la capacità di comprendere l'espressività della lingua lavoro artistico, la bellezza della parola poetica.
Sviluppo dei bambini in età prescolare che sentono umorismo.
Sviluppo della capacità di mettere te stesso al posto di un personaggio letterario.
Allenamento delle capacità di lettura espressiva, drammatizzando il lavoro (manifestazione di emozioni per intonazione, espressioni facciali, gesti).
Approfondimento del concetto di "genere", lo sviluppo della capacità di distinguerli.

Come pianificare e condurre letteratura artistica

Per costruire con competenza una lezione per familiarizzare i bambini con qualsiasi lavoro letterario, l'insegnante ha bisogno di pensare molto.

Quali tecniche e metodi possono essere utilizzati

I seguenti metodi sono applicati alla letteratura artistica per leggere l'educatore:

Leggendo l'insegnante per libro o per cuore. Tale trasmissione letterale del testo mantiene l'autore, i migliori trasferiscono le sfumature dei pensieri della prosa.
Insegnamento (residenza). Questo è un trasferimento di contenuti freer: l'educatore può riorganizzare le parole, sostituirli con sinonimi. Ma tale forma di narrazione offre maggiori opportunità di attirare l'attenzione dei bambini: puoi prendere una pausa ancora una volta, ripetere parole chiave eccetera.
Disegno - un metodo di familiarizzazione secondaria con il lavoro letterario.
Utilizzo per cuore o residenza testo con bambini in età prescolare (a seconda del genere del prodotto).

In modo che l'occupazione sia passata con successo, è necessario tenere conto di quanto segue:

L'occupazione deve essere emotivamente saturata. Prima di tutto, riguarda la maniera del discorso dell'istruttore, che dovrebbe trasmettere la natura del lavoro e influenzare la mente e i sentimenti dei bambini. I ragazzi devono vedere la persona interessata dell'insegnante, le sue espressioni facciali e l'articolazione, e non solo ascoltare la voce. Per questo, deve sembrare non solo nel libro, ma anche sui volti dei bambini per vedere la loro reazione.
Gli articoli in prosa (fairy racconti, storie) possono essere raccontati e non leggere. Per quanto riguarda le poesie, di solito sono letti dalla voce del volume medio (anche se alcuni devono dire tranquillamente o, al contrario, rumoroso) e lentamente, in modo che i bambini in età prescolare capiscano di cosa stiamo parlando.
Per una maggiore pienezza, le classi possono includere registrazioni audio in esso (ad esempio, dove K. Chukovsky stesso legge le sue fate poetiche.
Nel processo di lettura, non è necessario distrarre gli alunni con commenti disciplinari: a questo scopo, l'insegnante può aumentare o abbassare la voce, pausa.

I bambini devono vedere la persona interessata dell'insegnante, per vedere le sue espressioni facciali durante la lettura

Una migliore comprensione del contenuto del lavoro, l'assimilazione dei mezzi espressivi della lingua contribuisce a molteplici letture. Testi brevi Puoi ripetere immediatamente dopo la lettura iniziale. Per le opere di maggiore volume, ci vuole un po 'di tempo sulla comprensione, e poi l'educatore rileva individui, particolarmente significative. Ricorda ai bambini il contenuto del materiale può essere fatto dopo un po 'di tempo (2-3 settimane), le poesie corte, le massi della malanda, le storie possono essere ripetute spesso (ad esempio, a piedi, durante la modalità dei moderatori). Di solito i ragazzi amano ascoltare molte fiabe in molte volte, chiedendo all'insegnante di dirglielo.

Come spiegare le parole sconosciute

L'educatore deve spiegare ai bambini in età prescolare l'importanza delle parole non familiari nel lavoro. Questa tecnica fornisce la piena percezione. testo artistico: Caratteri di eroi, le loro azioni. Qui puoi usare varie opzioni: Nel corso della storia, è sinonimo di bambini incomprensibili e seleziona Sinonimi a lui (ad esempio, una hall Bunny significa, significa un legno; la combustione è una stanza), spiega parole sconosciute anche prima della lettura (ad esempio, Prima di raccontare la fiaba "Wolf e Seven Cats" L'insegnante mostra un'immagine con l'immagine della capra, dice la frase: "Latte scorre per saltare, e con una levigatura di un hoofer" e spiega chiaramente ciò che l'animale è mammella) .

Illustrazioni aiuteranno a spiegare il significato di parole non familiari.

Tuttavia, non tutte le parole richiedono interpretazione dettagliata: Ad esempio, leggendo i più antichi preschoolers "Fairy Tale su Fisherman and Fish" di A. Pushkin, non è affatto necessario fermarsi in dettaglio sulle frasi del "pilastro caldo", "Sable Doggreka" - non lo fanno impedire la comprensione del contenuto del lavoro. Inoltre, non hai bisogno di chiedere ai ragazzi che non sono chiari nel testo, ma se sono interessati a ciò che significa qualche parola, è necessario rispondere in una forma conveniente.

Come trascorrere una conversazione con i bambini sul lavoro

Dopo aver letto il lavoro, dovrebbe essere tenuta una conversazione analitica (questo è particolarmente importante nell'età in età prescolare più antica). Durante la conversazione, l'insegnante porta i bambini a valutare le azioni dei personaggi, i loro personaggi. Non è necessario sforzarsi per i bambini di riprodurre il testo in dettaglio in dettaglio: le domande devono essere pensierose, contribuendo a una migliore comprensione del significato, approfondimento delle emozioni. Il contenuto non ha bisogno di strappare dalla forma: assicurati di prestare attenzione al genere, caratteristiche del linguaggio (Ad esempio, sottolinea l'attenzione dei bambini agli appelli ripetuti di "capra-bambini, i ragazzi, in pensione, essiccati!" O chiamare, quali epiteti sono in una certa fiaba alla volpe, al lupo, alle lepre).

Esempi di domande per identificare un atteggiamento emotivo nei confronti degli eroi:

Quale dei personaggi è piaciuta la fiaba più amata e perché?
Chi vorresti essere simile?
Con chi saresti amici?

Domande per identificare il significato chiave del lavoro:

Chi è colpevole del fatto che la mamma-passero ha perso la coda (M. Gorky "Vorobanyishko")?
Perché la fiaba "I tuoi occhi sono fantastici" così chiamati?

Domande per il rilevamento del motivo:

Perché Mashenka non ha permesso all'orso di rilassarsi sulla strada per la nonna e il nonno ("Masha e l'orso")?
Perché Lisa ha sbattuto il capo del test ("Fox and Wolf")?
Perché la mamma si trasformò in un uccello e volava lontano dai suoi figli (il cuculo di Nenets People's Tale ")?

Una conversazione analitica è particolarmente necessaria quando si esibiscono lavori sulla natura o sul lavoro umano (ad esempio, S. Marshak "da dove è arrivato il tavolo," V. Mayakovsky "Horse-Fire", S. Bajuadin "che ha costruito questa casa?" E altri ).

Con i bambini devono discutere e analizzare poesie dedicate all'uomo

L'insegnante non dovrebbe dal contenuto del libro per passare alla morale e alla conversazione morale sul comportamento dei singoli bambini nel gruppo. Il discorso dovrebbe andare solo sulle azioni eroi letterari: La forza dell'immagine artistica a volte è un impatto maggiore delle scorazioni.

Come memorizzare con le poesie dei bambini usando Mnemotable

Memorizzare le poesie e il recupero delle fiabe per utilizzare Mnemotables.Rappresentano una rappresentazione schematica della trama di opere sotto forma di numerosi immagini. Tale ricezione che facilita la memorizzazione del testo può essere praticata dal gruppo medio.

Galleria fotografica: Mnemotable per bambini in età prescolare

Gli eventi delle fiabe principali sono rappresentati sotto forma di schemi su un poster di un poster schematicamente raffigurano i personaggi principali (ragazza, orso) e punti chiave della narrazione (foresta, capanna, torte, scatola) ogni immagine schematica corrisponde alla linea di poesia

Come mostrare l'illustrazione dei bambini

Una comprensione più profonda del testo e delle immagini artistiche incorporate in esso contribuisce alla visione delle illustrazioni. Il metodo di utilizzo della chiarezza dipende dall'età dei bambini in età prescolare e dal contenuto del libro. Ma in ogni caso, la percezione del testo e l'immagine dovrebbe essere olistica. Alcuni libri consistono in una serie di immagini con firme (un esempio di questo - A. A. Barto, "Giocattoli" o V. Mayakovsky, "che nessuna pagina è un elefante, allora una leonessa") o divisa in capitoli separati (" La regina della neve»G.-h. Andersen. In questo caso, l'educatore dimostra prima l'immagine e quindi legge il testo. Se il prodotto non è diviso in parti, non dovresti interrompere la storia mostrando le illustrazioni: questo può essere fatto dopo aver letto o poco prima (la vista del libro causerà interesse per i bambini in età prescolare alla trama). Quando leggi letteratura cognitiva L'immagine viene utilizzata per la spiegazione visiva delle informazioni in qualsiasi momento.

E giovani e in età prescolare senior considerano sempre illustrazioni per lavori con grande interesse

Struttura generale della lettura

La struttura della lettura della letteratura artistica dipende dal suo tipo, dall'età degli alunni e dal contenuto del materiale. Tradizionalmente, si distinguono tre parti:

Conoscenza con il lavoro, lo scopo della quale è la giusta e ricca percezione ricca.
Conversazione su Leggi, finalizzata a chiarire il contenuto, mezzi linguistici espressività.
Lettura ripetuta del testo (o la sua episodi chiave) Per approfondire la percezione e consolidare l'impressione.

Tipi di lettura in scuola materna

È possibile assegnare diversi tipi di classi di letteratura artistica con bambini in età prescolare:

Occupazione motivante

Il compito chiave dell'istruttore è quello di preparare i bambini in età prescolare alla percezione del lavoro, motivarli sull'udienza. Per questo, vengono utilizzati vari modi.

L'aspetto del personaggio del gioco

Nel giovane e nella mezza età, le lezioni sono migliori per iniziare con un momento a sorpresa con l'avvento del personaggio del gioco. È sempre con il contenuto del lavoro. Ad esempio, questo è un fluffido gattino da orsacchiotto (il poema di V. Berestova "Kotten"), una divertente ragazza gialla (racconto di K. Chukovsky "pollo"), bambola di Masha (fiaba folk russa "Masha e l'orso", "Tre orso", "Gus-swans" e altri, dove appare la bambina).

Il giocattolo trasmette il carattere cattivo del gattino dal poema di V. Berestov

Educator può mostrare ai bambini petto magicoin cui gli eroi della fiaba sono. Di norma, è funziona dove appaiono molti personaggi ("rack", "Teremok", "Kolobok").

Messaggio dall'eroe

È possibile utilizzare il motivo della lettera - un messaggio arriva al gruppo dalla casa di Kuzeneki. Dice cosa vive in asilo - Guardalo di notte, e nel pomeriggio ama davvero ascoltare come i ragazzi cantino canzoni, giocare, praticare sport. E qui Kuzya decise di fare un dono ai bambini - dare loro la loro bara con fiabe. Ora in qualsiasi momento i bambini possono conoscere la nuova fiaba, che l'insegnante leggerà.

Kuzya Domovnok dà ai bambini la loro bara con fiabe

Conversazione preliminare

Nell'età del prescolare senior per creare una motivazione da leggere, puoi già usare esperienza personale bambini in età prescolare. Potrebbe essere una mini-conversazione introduttiva che lega gli eventi dalla vita con il tema del lavoro. Ad esempio, l'insegnante è interessato ai ragazzi, a loro piace fantasticare. Poi tutti insieme discutono: perché le persone non fantasticano affatto (per rubare il loro interlocutore, per renderlo piacevolmente, ecc.). Quindi l'educatore si sposta con le letture della storia della storia di N. Nosov "Fantasies". A proposito, nell'occupazione su questo argomento puoi anche introdurre un personaggio di gioco - sono coniato, perché ha anche amato inventare e comporre noby.

Inoltre, i bambini possono essere offerti a dipingere

Un altro esempio: l'insegnante inizia a parlare del sogno. Dopo tutto, è da qualsiasi persona. L'adulto chiede di dire ai ragazzi, cosa sognano. Successivamente, l'insegnante conduce i bambini in età prescolare alla conclusione che è impossibile sedersi per le prestazioni del suo desiderio, ma è necessario lavorare sodo, fare sforzi, anche se, naturalmente, ci sono casi in cui una persona sorride buona fortuna, e Il sogno diventa realtà come per magia. E molto spesso questo si trova nelle fiabe popolari russe, ad esempio, nel lavoro " schuchy Venyu."(O un amico in cui appaiono eroi magici O cose che aiutano il personaggio principale).

Conoscenza con materiali visivi

Per creare una motivazione alla lettura, l'insegnante può iniziare un'occupazione anche da considerare l'immagine, ad esempio, le opere di V. Vasnetsova "Tre Bogatyr". Dopo la conoscenza con questo lavoro, i bambini probabilmente ascoltano con grande interesse per il mondo sui murometi di ilya o da un altro Vityaz russo.

Dopo aver considerato i coraggiosi avvertiti, i bambini in età prescolare saranno molto interessati ad ascoltare l'epopico dei murometri di ilya

Poco prima delle lezioni, puoi interessare i ragazzi con un libro di copertina colorato o le sue illustrazioni: i bambini vorranno sapere chi è rappresentato da esso e cosa è successo agli eroi del lavoro.

Dopo aver guardato le illustrazioni, i ragazzi vorranno sicuramente scoprire chi è rappresentato da loro e cosa è successo agli eroi

Prima di leggere le poesie circa un anno, è bene ridurre i bambini a fare una passeggiata o organizzare un tour del parco autunnale o invernale.

Esempi di occupazioni astratte

Esempi di abstract di occupazione possono essere trovati qui:

Karanova M.S., "Bear Bear" (secondo gruppo junior);
Romanova N., "Leggendo e memorizzando il poema di M. Khudyakova" Autunno "(gruppo centrale);
Konovalova D.V., "Parliamo di amicizia (leggiamo la storia di V. Osseva" che è il proprietario ")" (gruppo preparatorio).

Opzioni per leggere la letteratura artistica

In ciascuna fascia di età L'insegnante riprende argomenti interessanti Categorie, concentrandosi sulla lista della letteratura artistica raccomandata da programmi educativi. Alcune opere possono essere ripetute: se in tenera età è solo un'udienza, quindi in una vecchia è già stata un'analisi approfondita, respingendo il testo con bambini in età prescolare, disegno, leggendo su ruoli, ecc.

Primo gruppo più giovane

Il poema di A. Barto "Bear".
La poesia A. Barto "Guardando il sole nella finestra."
Canzone folk russa "Sono andato a un gatto su Torzhok ...".
Canzone popolare russa "Cockerel, Cockerel ...".
Tale folk russo "Repka".
Canzone popolare russa "Come un prato, un prato ...".
Canzone popolare russa "Come il nostro gatto ...".
"Bai-Bai, Bai-Bai, tu, un cane, non abbaiare ...".
Canzone del popolo russo "pollo-ryabushechka".
Fiaba folk russa "Capre e lupo" nella lavorazione di K. Ushinsky.
Canzone popolare russa "Proprio come amo la mia mucca ...".
Pooh A. Barto "Truck".
Il poema di S. Kaputicyan "tutto il sonno".
V. BESTOV's Poem "Bambola del paziente".
Canzone popolare russa "Capra Dereza".
Canzone popolare russa "Hare York ...".
La storia L. N. Tolstoy "Dormi il gatto sul tetto ...".
Il lavoro di S. Marshak "racconto di uno stupido viso."
Molte fiabe per i bambini possono essere incluse in qualsiasi momenti di regime (ad esempio, la transizione verso il giorno del giorno)
La storia L. N. Tolstoy "era a Petit e Masha Horse ..."
Poesia K. Chukovsky "Kotausi e Mausi".
Poema A. Barto "Elephant".
Outlet di "Oh, tu, hacking-hat-hat ..." (traduzione da Moldovan I. Tokmakova).
Fata folk russa "Teremok" (nel trattamento di M. Bulotov).
La canzone del popolo russo "Ai du-du, du-du, du-du! Siede corvo sulla quercia. "
Poesie S. Kaputyan "Pranzo a Masha".
Pooh N. Saxon "dove il mio dito"
Pooh P. Voronko "Aggiornamenti".
N. Poema "Assistente" Solevsky.
Estratto dal poema di Z. Alexandrova "Il mio orsacchiotto".
Pooh V. Khorol "Bunny".
Il poema di Khorol sul coniglio - molto ritmico, che lo consente di usarlo per gli esercizi motori
Il poema di M. Poznanskaya "la neve sta arrivando."
Tale L. N. Tolstoy "Three Bear".
Il poema di O. Tedisky "freddo".
V. Bonov's Poem "Kothenok".
Il poema di A. Barto "Bunny".
Poema A. Barto "Chi grida?".
Fairy Tale V. Suteeva "Chi ha detto" Meow "?".
Canzone tedesca "Snegirek" (Traduzione V. Viktorova).
Poema A. Barto "nave".
Canzone popolare russa "caduta Fox Lesco con corpo".
"Nel negozio di giocattoli" (capitoli dal libro di Ch. Yangcharsky "le avventure delle orecchie del Bear", traduzione dal polacco V. Prikhodko).
Canale del popolo russo "Sunshko Vödryshko".
Shaf "Pioggia, pioggia, allegro ...".
Orari e divertimento possono diventare la base per gli attacchi fisici o per la ginnastica delle dita
Ragazza folk russa "Masha e orso" (nella lavorazione di M. Bulotov).
La poesia A. Plecheyev "canzone rurale".
"Il vento sul mare cammina ..." (passaggio dalla fiaba A. S. Pushkin "Tale di Tsar Saltan").
Il poema di A. Intrusion "Mouse".
Il poema del gatto di Sapgira.
Discorso folk russo "a causa della foresta, a causa delle montagne ...".
Tale V. Bianki "Foxes and Mouse".
La storia della banda del "checker".
Poesia A. e P. Barto "Girl-Rövushka".
Questo poema è utile per lavorare con i bambini di cristallo, ma non permettere che un bambino del genere inizi a prendere in giro il resto
Poesia K. Chukovsky "Putinaca".
Tale di D. Bissst "GA-GA-GA" (traduzione dall'inglese N. Shereeshevskaya).
Felice folk russo "OzereChik, Okuchechik ...".
Il poema "Suonozhnik" (traduzione dal polacco nella lavorazione di B. Nodokhod).
Poesie B. Mountain di Nodookhnika.
Il poema di A. Brodsky "Bunnies solari".
Tale N. Pavlova "Strawberry".
"Amici" (capitolo dal libro di Ch. Yangcharsky "avventure delle orecchie del Bear").

Secondo gruppo più giovane

Gruppo medio

Gruppo senior

Leggendo la storia L. Tolstoy "Lion e un cane".
Un cassiere sul tema del poema E. Trutneva "Le mosche estive".
Raccontando il tema del poema E. Trutneva "Caduta autunnale".
Misurare il poema di M. Isakovsky "Vai per gli oceani del mare."
Restituire le fiabe K. D. Ushinsky "qualità per aspettare".
T. Alexandrova "Domovoynok Kuzka".
Parlando la favola P. Bazhova "Silver Kopytz".
Leggendo la storia di Viktor Dragunsky "Amico dell'infanzia".
Esplorando il poema E. Blaginina "Siediti in silenzio".
Poesie e fiabe Insegna a una gentilezza per bambini, rispetto per gli altri, sostenere la curiosità
Conservare la storia di V. CAPINA "Proteka".
TRATTAMENTO DELLA FIAFFATA RUSSIA FIACCHIATA "Tsarevna-rana".
Leggendo la favola N. TeleShova "Allevamento".
Leggendo le teste della storia di Astrid Lindgren "Kid e Carlson, che vive sul tetto".
Usando il poema di I. Surikova "Ecco il mio villaggio."
La fiaba popolare russa "Zayats-Mislash" (nel trattamento di A. Tolstoy).
Leggendo la storia N. N. Nosova "Live Hat".
Trattare il lavoro di V. P. Kataeva "Tsvetik-Semichetics".
Usando il poema di S. Yesenin "Bereza".
Parlando Nenetska Fairy Tales "Cuckoo" (ARR. K. Shavova).
S. Gorodetsky "Kotten" (leggendo in facce).
Conservare la storia di N. Kalinina "A proposito del Cobble della neve".
Misura del poema M. Mosnova "Revisione pacifica".
Trattare la fiaba folk russa Nikita Kozhemyaka.
Leggere il lavoro della città di Snegirev "Penguin Beach".
Lettura dei capitoli dalla storia di A. P. Gaidar "Chuk e Gek". Modellizzazione del cucciolo
Leggere una poesia A. Feta "Il gatto canta, gli occhi smettivano ...".
Leggendo il poema Ya. Akim "My Rodna".
Parlando la folk fiaba "Square Burk".
Molti appezzamenti della letteratura russa passarono dopo anni, conoscevano più nonni e nonni
Leggendo la storia di L. Tolstoy "Bone".
Lettura degli estratti funzionano B. S. Zhitkov "Come ho preso un piccolo uomo."
La memorizzazione del poema I. Belorsov "Pright Guest".
Leggere il poema della città di Ladonchikov "Spring".
Fiaba folk russa "Fox and Hare".
Conservare la storia ya. Thai "treno".
La fiaba folk russa "la paura degli occhi è fantastica".
La favola "La paura dell'occhio è fantastica" - essenzialmente psicologica
Leggere il lavoro di I. Leskevich "Semaforo".
Disegna il passaggio della fiaba folk russa "Masha e Bear".
Significato il poema della città di Vier "festa della mamma".
Talking the Russian Folk Fairy Tale "Wolf e Seven Cats".
Conservare le "punte" della fiaba folk ucraina.
Leggendo un passaggio del lavoro di K. Paust "Cot-Voruga".
Esacturando il passaggio "a Lukomorye Oak Green ..." dalla poesia A. S. Pushkin "Ruslan e Lyudmila".
Fairy Tales preferite A. S. Pushkin.
Leggendo la fiaba R. Kipling "Elephant".
Il racconto della fiaba popolare russa "Havroshchka".

Gruppo preparatorio

Cerchia per la lettura della finzione in scuola materna

A scuola materna è molto spesso praticato lavoro del cerchio Per leggere fiction. Questa direzione è molto importante: la letteratura dei bambini oggi ha molti "rivali" - cartoni animati, programmi televisivi per bambini, giochi per computer. Non richiedono riflessioni dai ragazzi, a differenza del lavoro artistico. C'è anche un tale paradosso: in librerie Una vasta gamma di pubblicazioni colorate, cognitive e interessanti è presentata, ma leggere con il bambino richiede forza, attenzione e tempo che mancano molti genitori. In questi casi, il compito di ammissione dei bambini in età prescolare al libro cade sulle spalle dell'istruttore. E bene, se oltre alle opere specificate programma educativo Asilo, introduce i ragazzi con altre meravigliose fiabe, storie, epiche, poesie, così come proverbi e detti.

Oggi, i libri hanno molti "concorrenti" nella lotta per l'attenzione del bambino

Per quanto riguarda il soggetto della tazza letteraria, può coprire:

lavori di vari generi (nomi dei titoli: "In visita al libro", "Soggiorno letterario", " Mondo magico libri ");
solo le fiabe ("Tales - buoni amici"," Visitando una fiaba "," Tale of Wisdom è ricca ... ");
poesia (i bambini li esprimono espressamente e memorizzano).

L'occupazione nel cerchio di solito si tiene una volta alla settimana nel pomeriggio.

Ad esempio, puoi considerare programma di lavoro e piano prospettico Il lavoro della tazza "per visitare il libro" (progettato per tre anni di formazione) E. V. Nazarova Educator. La sua caratteristica è che la lettura della letteratura è combinata con la tenuta del russo giochi popolari Soggetti simili

Elizabeth Vasilyevna indica le seguenti attività di tazza:

sviluppare nei bambini la capacità di percepire pienamente l'opera d'arte, empatia con gli eroi, rispondere emotivamente alla lettura;
insegnare ai bambini sentire e capire linguaggio figurativo opera d'arte, mezzi espressiviCreare un'immagine artistica, sviluppa pensiero creativo bambini in età prescolare;
per formare un'abilità per ricreare immagini artistiche opera letteraria, Sviluppa l'immaginazione dei bambini, del pensiero associativo, sviluppa la voce poetica dei bambini, accumulare esperienza estetica dell'udienza delle opere di letteratura elegante, per educare l'udito artistico;
per formare la necessità di libri di lettura costante, sviluppare interesse a leggere la fiction, creatività degli scrittori, creatori delle opere dell'arte verbale;
arricchire l'esperienza sensuale del bambino, le sue vere idee sul mondo e sulla natura;
formare l'atteggiamento estetico del bambino alla vita, dal titolo ai classici della finzione;
espandi gli orizzonti dei bambini attraverso la lettura di libri di vari generi, diversificati in contenuti e soggetti, per arricchire l'esperienza morale ed estetica e cognitiva del bambino;

L'obiettivo - per inerire per conoscere i bambini con la letteratura e il libro dei bambini, fornire sviluppo letterario I bambini in età prescolare, per rivelare il mondo dei valori morali ed estetici e la cultura spirituale accumulata da generazioni precedenti, per sviluppare il gusto artistico, costituire una cultura di sentimenti, comunicazione.

Come organizzare una visione esterna della letteratura artistica

Uno di forme importanti Lettura del lavoro sono classi aperte, durante le quali l'insegnante dimostra la sua esperienza innovativa ai colleghi. La novità può influenzare vari aspetti:

applicazione di informazioni e tecnologie informatiche - TIC (scivoli con l'immagine degli episodi del lavoro, i suoi singoli eroi);
ritornando le fiabe da parte dei bambini con supporto per Mnemotable (questa direzione è sempre di interesse);
un innovativo può anche essere attacco fisico - elemento obbligatorio La maggior parte delle lezioni (ad esempio, utilizzando ciottoli per migliorare il ritmo, a proposito, questa tecnica può essere applicata e quando lettura di poesie).

Le lezioni che utilizzano ICT sembrano sempre vincere

Idea interessante - Connettiti all'evento musicalee. Utilizzare le registrazioni audio. Ad esempio, nella stessa fiaba "Masha e orso", la musica darà musica, come una ragazza raccoglie funghi e bacche nella foresta, e un orsacchiotto cammina attraverso la foresta. I bambini saranno semplicemente deliziati con tale immersione profonda Nel lavoro.

La finale finale finale può anche essere interessata a battere. Ad esempio, i bambini offrono ai segnalibri degli ospiti per libri che hanno fatto con le loro mani.

Una vista aperta non può essere provata in anticipo con un gruppo, ad esempio, imparano poesie o allenarti risposte alle domande. È sempre visibile da: i bambini non saranno così incuriositi come se percepisse il lavoro per la prima volta.

Caratteristiche delle attività per il tempo libero delle vacanze

Vari eventi festivi sono promossi per aumentare l'interesse nel libro: tempore letterario, intrattenimento, serate, quiz. Il loro tema può essere il lavoro di uno scrittore specifico, poeta (ad esempio, A. Pushkin, S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto), specialmente se lo si collega con il suo prossimo anniversario.

L'evento letterario può essere coinciso dalla vacanza, ad esempio, il giorno della madre, il giorno degli uccelli, il 9 maggio. Per questo, il divorzio funziona (poesie, piccole storie, Episodi da fiabe, proverbi, detti), che sono originariamente interpretati.

L'atmosfera festiva crea sempre un'associazione specie diverse Arti - Letteratura, Teatro, Danza, Musica, Iso. Anche in tale tempo libero è possibile includere elementi sportivi.

Struttura vacanze letterarie Simile alla costruzione di una matinée:

Discovery solenne del sociale parola introduttiva leader.
Mostra numeri di concerto.
Dimostrazione della mostra del libro.
Completamento.

Combina parti dell'evento, eccetto i principali personaggi di gioco. Non danno per indebolire l'attenzione del bambino.

Declinazione di Pych - parte integrante della vacanza letteraria

Le in età prescolare senior possono organizzare per gli alunni età più giovane Mini concerto con la lettura di bambini familiari divertimento, canzone, poesie. Allo stesso tempo, è consigliabile usare materiali visivi - giocattoli, immagini, vari articoli.

Un esempio dell'estratto dell'evento letterario sulle opere di S. Ya. Marshak (Autore A. G. Chirikova).

Video sull'argomento

La familiarità con la finzione spesso si trasforma in una piccola idea, su cui sono i bambini stessi.

Video: Leggere le poesie di Agnia Barto Informazioni sui giocattoli (Gruppo Younger)

https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eueki. Il video non può essere caricato: lezioni di estrazione nel secondo gruppo Junior. Secondo significato (https://youtube.com/watch?v\u003d3Qsyf-eueki)

Video: Telling e Insost of the Traily "Teremok" (secondo gruppo più giovane)

https://youtube.com/watch?v\u003d206sr1afgzi. Il video non può essere caricato: nood sulla finzione nel secondo gruppo più giovane del racconto "Teremok" (https://youtube.com/watch?v\u003d206sr1afgzi)

Video: "Viaggio attraverso le fiabe russe folk" (Opportunità aperta nel gruppo centrale)

Il video non può essere caricato: Open occupazione Sull'argomento: "Viaggiare in russo racconti popolari"(Https://youtube.com/watch?v\u003d4xu1mx2qkgk)

Video: Exchange-Journey on the Gus-Swan Fairy Tale (maggiore età in età prescolare)

https://youtube.com/watch?v\u003dyy4hwjo0zaq. Il video non può essere caricato: integrato viaggi da viaggio in viaggio "Gese - Swans" (https://youtube.com/watch?v\u003dyy4hwjo0zaq)

Attacca un bambino a leggere per iniziare da molto tenera età. Oltre ai genitori, il kindergarten gioca un ruolo chiave in questo - il primo istituto sociale Bambino. Naturalmente, i bambini in età prescolare sono piuttosto ascoltatori dei lettori. Il contenuto dell'opera d'arte a loro è portato a loro l'insegnante, rivela anche l'idea, aiuta i bambini in modo imprevisto di esperienze per gli eroi. Ecco perché l'educatore dovrebbe essere in grado di interessare il libro dei bambini, essendo competente nel campo della letteratura dei bambini e in alto grado Possedere le competenze della lettura espressiva.

Lettura della letteratura artistica astratta

nel gruppo scolastico preparatorio

Situazione educativa "Conoscenza dei bambini con una storia v.a. Oseva "Perché"

Verchinina. Natalia Alexandrovna.,

educatore di 1 quadrato. Categorie

Madou numero 3 "Morozko" Severodvinsk

Contenuto software:

Portare i bambini alla percezione dell'opera d'arte, una comprensione del piano dell'autore;

Creare condizioni per la comprensione del contenuto del testo e dei valori dei proverbi;

Prova i bambini a capire significato morale storia, a una valutazione motivata delle azioni degli eroi;

Consolidare la capacità dei bambini di rispondere alle domande offerta completausando parole e frasi dal testo; la capacità di condurre un dialogo;

Fissare la capacità di considerare illustrazioni;

Sviluppa percezione uditiva, attenzione, pensiero logico; la capacità di lavorare nei sottogruppi;

Trova la capacità di ascoltare una lunga storia, motivo, ascoltare le risposte degli altri, non interrompendo, ma complementare;

Educare l'atteggiamento rispettoso a quelli cari, empatia.

Vocabolario: carta fotografica.

Materiali: esposizione di libri v.a. Oseva, ritratto dell'autore, app - presentazione multimediale. "Illustrazioni per la storia", Rus "raccogliere proverbi" (dalle lettere realizzate utilizzando un'applicazione di plastilina), il gioco didattico "raccoglie il proverbio" (dalle parole).

Lavoro preliminare: lettura di opere di V. Oseva, applicazione plastilina "lettere" (innesco).

Tecniche metodologiche: momento organizzativo, spiegazione dell'istruttore di nuove parole, lettura espressiva La storia dell'insegnante, la conversazione sulla lettura, che osserva illustrazioni, il rebus "raccogliere proverbi", il gioco didattico "raccoglie proverbi" (dalle parole), Fizminutka.

Mossa:

Ragazzi, siamo andati alla biblioteca dei bambini con mia figlia ieri e incontrammo un ragazzo lì, che leggeva il libro ed era molto turbato. Gli abbiamo chiesto cosa gli è successo. Si è scoperto che il ragazzo era preoccupato per quale storia è avvenuta all'eroe dal libro di Valentina Aseva. Certo, il bibliotecario si è offerto di prendere questo libro al nostro asilo nido. Vuoi sentire questa storia? (i bambini vanno nei luoghi )

Si prega di notare che abbiamo una mostra di libri V. Oseva nel gruppo, che abbiamo già letto. Ti ricordi che Valentina Oseev ha scritto i suoi libri per molto tempo, quando i tuoi nonni erano molto piccoli? (presta attenzione alla mostra e ritratto dello scrittore )

Quali storie ricordi cosa sono? (« parola magica"," Foglie blu "," tre compagni "," solo una donna anziana "; Tutte le storie su bambini, amicizia, gentilezza, ecc. )

La storia è chiamata "Perché". Lasciami prima spiegare gli estranei a te che senti nella storia.

Carta, carta fotografica - così usato per chiamare una foto.

Leggendo la storia come educatore. Conversazione.

- Qual è il nome della storia?

- Chi è i personaggi principali?

Cosa è successo all'inizio della storia? Chi ha effettivamente rotto la tazza?

Perché la mamma è stata arrabbiata a causa di una tazza rotta? (coppa - Memoria di papà )

Che cosa ha detto la mamma quando ha sentito la nuvola di una tazza spezzata? (Pulire il passaggio

"-Che cos'è? Chi è? - La mamma affondava le ginocchia e chiuse il viso con le mani. Daddy Cup ... Daddy Cup ... - Ha ripetuto Gorky. " )

Cosa pensi che mamma indovinasse, che in realtà ha rotto la tazza? Dopotutto, era in cucina e non ha visto nulla?

- Ha cercato di aiutare il loro figlio dire la verità? (Ha ripetuto due volte: "Sei molto spaventato?" E poi: "Se sei inappropriato ..." )

Per alcune parole nella storia hai capito che mia madre era molto arrabbiata a causa dell'inganno del figlio?

Lasciami leggere come scrive l'autore a riguardo. ("Aveva una faccia oscurata, e poi pensava a qualcosa. »; « La faccia della mamma divenne rosa, anche il suo collo e le orecchie erano lucidati. Si alzò. - Il boom non verrà in camera di più, vivrà in una cabina .»)

Di cosa pensi che mamma potesse pensare? (Forse pensava: "Perché mio figlio può confessare?", "Diventerà un ingannatore?" )

Perché il ragazzo ha immediatamente detto a mamma verità?

Cosa faresti?

Come è stato preso il boom dopo essere stato preso a calci da casa?

Come è stato comportato il ragazzo, a cosa pensava? Cosa è successo di notte? (pioggia, forte vento )

- Quali sentimenti hai provato al cane quando è stata cacciata da casa al cortile?

Perché il ragazzo ha dormito e ha svegliato mia madre di notte?

E cosa ne pensi che lo stand perdonasse la cabina? Cosa è espresso? (Estratto dal testo:"Il boom con una fredda lingua ruvida morì le mie lacrime ... pensava:" Perché mi è stato cacciato nel cortile, perché hai lasciato e ce l'hai fatto ora? " )

È possibile ingannare gli amici? (Il cane è un amico dell'uomo. Quindi, il ragazzo ha scaricato la sua colpevolezza su un amico. )

Bambini, sei un po 'stanco, riposiamo.

Fizminutka.

Ti chiedo di alzarti - questo è "tempi".

Girare la testa è "due".

Mani del benvenuto, guardare avanti - questo è "tre".

A "quattro" - saltare.

Due mani alle spalle Premere - questo è "cinque".

Tutti i ragazzi si siedono silenziosamente - questo è "sei".

Lavora con illustrazioni

Ora ti suggerisco di vedere le illustrazioni di questa storia e ricordo quali parti della storia che passano. (Il ragazzo ha rotto la tazza, il boom, la mamma era arrabbiata, un boom per strada, il ragazzo si rammarica del boom, inizia la pioggia, inizia un forte vento, il ragazzo non può dormire, sveglia, sveglia la mamma, il boom a casa ). Ragazzi, guarda questa illustrazione vediamo una carta da papà. (al primo - sul muro ) - Conversazione sulle illustrazioni.

Dimmi, quindi hai immaginato i personaggi di una storia o in qualche modo in modo diverso?

E ora è necessario dividere in 2 gruppi ed eseguire attività.

1 Group raccoglie le stampenze da parole stampate su carte - "migliore verità amara di una dolce bugia" (su lato posteriore Le carte sono apposte - la sequenza di parole nel proverbio).

2 La band raccoglie un proverbio da lettere pre-preparate - "Non carino e leggero quando non c'è amico." (vedi allegato)

Pensi che i proverbi siano adatti a questa storia?

Ragazzi, cosa ci insegna questa storia? (Non puoi ingannare i genitori, non puoi fare il senso di colpa sugli altri . È importante essere onesti e non aver paura di confessare nelle tue azioni alle persone amate . Sono d'accordo con voi ragazzi. E voglio dirti che tutti hanno il diritto di commettere un errore. La cosa principale è essere in grado di trovare la decisione giusta in tempo, correggere il tuo errore. )

Quale nuova parola hai scoperto oggi? (carta fotografica )

Libro Torneremo in biblioteca. E prendi qualche altra storia interessante.

Sei oggi - Ben fatto! Particolarmente provato (i nomi dei bambini) ....

applicazione