साहित्य पर स्कूल में क्या आयोजित किया जाता है। सोवियत स्कूली बच्चे क्या पढ़ते हैं

परियों की कहानियां (कलिनोव ब्रिज पर लड़ो, सफेद बतख, कुल्हाड़ी, बिल्ली और लोमड़ी से दलिया)।
"लोक ज्ञान" (कहानियों, पहेलियों, नीतिवचन और बातें)।
लोगों का कटपुतली का कार्यक्रम(अजमोद उक्सुकोव)।
मिथक और किंवदंतियाँ - मिथक प्राचीन ग्रीस(ओलंपस, अपोलो और मसल्स, पाइग्मेलियन, हरक्यूलिस के शोषण), स्लाव मिथकऔर किंवदंतियाँ (कित्ज़ शहर के बारे में, आत्मान कुडेयार, निकितुष्का लोमोव के बारे में)
लेखक की कहानियां - ए.एस. पुश्किन (द टेल ऑफ़ मृत राजकुमारीऔर सात नायकों, रुस्लान और ल्यूडमिला के बारे में), एच.सी. एंडरसन ( बर्फ की रानी, सही सच), पीपी बाज़ोव (पत्थर का फूल),
S.Ya.Marshak (बारह महीने)।
दंतकथाएं - आई.ए. क्रायलोव, ईसप, एस.वी. मिखालकोव।
XIX सदी का साहित्य - एम.यू. लेर्मोंटोव (बोरोडिनो), ए.वी. कोल्टसोव (घास काटने की मशीन, लेस), आई.एस. तुर्गनेव (मुमु), एन.ए. नेक्रासोव (किसान बच्चे, शकोलनिक), एफ.आई. टुटचेनव (कविताएं), एए फेट (कविताएं), एएन माईकोव (कविताएं), लियो टॉल्स्टॉय ( काकेशस के कैदी), वी.एम. गार्शिन (सिग्नल)।
XX सदी का साहित्य - एल.एन. एंड्रीव (कुसाका), ए.आई. कुप्रिन (व्हाइट पूडल), डी। लंदन (द लीजेंड ऑफ किश), ए.एन. टॉल्स्टॉय (निकिता का बचपन)।
« मातृभूमि"- N.A.Nekrasov (चारों ओर राई ...), N.I. Rylenkov (सभी एक पिघलने वाली धुंध में), K.G. Paustovsky (मेश्चर्सकाया पक्ष)।
"सैन्य कानून ने हमें लड़ने के लिए बुलाया" - के। सिमोनोव (मेजर ने लड़के को बंदूक की गाड़ी पर लाया ...), एन। रिलेंकोव (लड़ाई पूरी रात चली, और भोर में ...), ए। सुरकोव ( आग एक छोटे से चूल्हे में धड़कती है),
ए। तवार्डोव्स्की (एक टैंकर की कहानी, एक बूढ़ी औरत के शब्दों से), वाईपी काजाकोव (शांत सुबह), वीए सोलूखिन (द एवेंजर), ईआई नोसोव (तीस अनाज, स्लीगा, किंगफिशर, छत पर एक कौवे की तरह मिला) खो गया)...

पाठ्येतर पढ़ने के लिए उन्होंने निम्नलिखित सूची दी: ए.एस. पुश्किन (द टेल ऑफ़ द गोल्डन कॉकरेल, शॉट), एस.टी. अक्साकोव (प्रकृति के बारे में कहानियां), I. A. Bunin (कविता), N. G. Garin-Mikhailovsky (बचपन की थीम), N. V. गोगोल (Viy, Sorochinskaya मेला, मई रात), I. A. कुप्रिन (मास्को मूल निवासी), M.Yu लेर्मोंटोव (भगोड़ा, पैनोरमा) मास्को के), केएम स्टेन्युकोविच (एंटोशका), इस्तर्गनेव (दस्तक), एपी चेखव (घोड़े का उपनाम, सर्जरी, बरबोट)

परंपरागत रूप से, स्कूल में साहित्य का अध्ययन करने का मुख्य परिणाम उन पुस्तकों की महारत माना जाता है जो तथाकथित राष्ट्रीय साहित्यिक सिद्धांत का हिस्सा हैं। किसके नाम और कार्य होने चाहिए? प्रत्येक लेखक की अकादमिक और शैक्षिक मंडलियों में एक लॉबी होती है; वही लेखक जो अपने जीवनकाल के दौरान क्लासिक्स की स्थिति का दावा करते हैं, वे व्यक्तिगत रूप से पाठ्यपुस्तक में शामिल होने के अधिकार के संघर्ष में भाग ले सकते हैं। यहां तक ​​​​कि "स्कूल कैनन" की अवधारणा भी उभरी - यह भी एक सूची है, जो राष्ट्रीय साहित्यिक सिद्धांत से क्रमबद्ध और व्युत्पन्न है। लेकिन अगर संस्कृति के बहुत तंत्र द्वारा भव्य राष्ट्रीय सिद्धांत का निर्माण किया जाता है, तो स्कूली बच्चों के लिए अनिवार्य पढ़ने की सूची अलग तरह से तैयार की जाती है। इसलिए, आम तौर पर मान्यता प्राप्त कलात्मक और सांस्कृतिक-ऐतिहासिक मूल्य के अलावा, स्कूल कैनन के लिए एक विशिष्ट कार्य का चयन इससे प्रभावित होता है:

• पाठक की आयु, अर्थात्, जिसे इसे संबोधित किया जाता है (स्कूल के कैनन को पढ़ने वाले समूहों - कक्षाओं में विभाजित किया गया है);
• स्कूल में अध्ययन की जाने वाली साहित्यिक या सामाजिक घटनाओं के इसमें अवतार की दृश्यता (जबकि औसत सरल कार्य उत्कृष्ट कृतियों की तुलना में बहुत अधिक सुविधाजनक हो सकते हैं);
• शैक्षिक क्षमता (कैसे मूल्य, विचार, यहां तक ​​कि इसके) कलात्मक विशेषताएंछात्र की चेतना पर लाभकारी प्रभाव डाल सकता है)।

यूएसएसआर में, स्कूल कैनन ने अपरिवर्तनीयता के लिए प्रयास किया और साथ ही साथ लगातार बदल रहा था। साहित्य कार्यक्रम अलग साल- १९२१, १९३८, १९६० और १९८४ - देश में हुए सभी परिवर्तनों के साथ-साथ साहित्य और शिक्षा प्रणाली में होने वाली प्रक्रियाओं को भी प्रतिबिंबित करता है।

छात्र पर ध्यान और सख्त नियमों की कमी

युद्ध साम्यवाद धीरे-धीरे समाप्त हो गया और एनईपी का युग शुरू हुआ। नई सरकार ने शिक्षा को अपनी गतिविधि के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक माना, लेकिन क्रांति के बाद शुरू हुए संकट ने पूर्व-क्रांतिकारी शिक्षा प्रणाली को मौलिक रूप से पुनर्निर्माण करने की अनुमति नहीं दी। विनियमन "RSFSR के एकीकृत श्रम विद्यालय पर", जिसने सभी को मुफ्त, संयुक्त, अतिरिक्त-वर्ग और धर्मनिरपेक्ष शिक्षा के अधिकार की गारंटी दी, अक्टूबर 1918 में वापस जारी किया गया था, और केवल 1921 में पहला स्थिर कार्यक्रम दिखाई दिया। यह नौ साल के स्कूल के लिए बनाया गया था, लेकिन देश में शिक्षा और सामान्य तबाही के लिए पैसे की कमी के कारण, शिक्षा को सात साल तक कम करना पड़ा और दो चरणों में विभाजित किया गया: दूसरे चरण के तीसरे और चौथे वर्ष के अनुरूप स्कूल के अंतिम दो स्नातक कक्षाओं के लिए।

कार्यक्रम की संरचना
पुस्तकों की सूची मुख्य रूप से पूर्व-क्रांतिकारी व्यायामशाला कार्यक्रमों को दोहराती है

घंटों की संख्या
विनियमित नहीं

द्वितीय चरण का तृतीय वर्ष दूसरे चरण का तीसरा वर्ष

• मौखिक शायरी: गीत, पुरावशेष, परियों की कहानियां, आध्यात्मिक कविता
• प्राचीन रूसी लेखन: "द ले ऑफ इगोर की रेजिमेंट", "द टेल ऑफ जुलियानिया लाज़रेवस्काया"; एर्शा एर्शोविच के बारे में कहानियां, दुख-ईविल पार्ट के बारे में, सव्वा ग्रुडसिन के बारे में, फ्रोल स्कोबीव के बारे में
• मिखाइल लोमोनोसोव। बोल
• डेनिस फोनविज़िन। "अवयस्क"
• गैवरिला डेरझाविन। "फेलित्सा", "गॉड", "स्मारक", "यूजीन। ज़वांस्काया का जीवन "
• निकोले करमज़िन। " गरीब लिसा"," लेखक को क्या चाहिए? "
• वसीली ज़ुकोवस्की। "थियोन एंड एस्खिन", "कैमोन्स", "स्वेतलाना", "इनएक्सप्रेसिबल"
• अलेक्जेंडर पुश्किन। गीत, कविताएँ, "यूजीन वनगिन", "बोरिस गोडुनोव", "द कोवेटस नाइट", "मोजार्ट एंड सालियरी", "बेल्किन्स टेल"
• मिखाइल लेर्मोंटोव। गीत, "मत्स्यरी", "दानव", "हमारे समय का हीरो", "व्यापारी कलाश्निकोव के बारे में गीत"
• निकोले गोगोल। "इवनिंग ऑन ए फार्म नियर डिकंका", "टारस बुलबा", "ओल्ड वर्ल्ड ज़मींदार", "द टेल ऑफ़ हाउ इवान इवानोविच ने इवान निकिफोरोविच के साथ झगड़ा किया", "ओवरकोट", "पोर्ट्रेट", "इंस्पेक्टर जनरल", "डेड सोल्स" "
• एलेक्सी कोल्टसोव, एवगेनी बाराटिन्स्की, फेडर टुटेचेव, अफानसी फेट, निकोलाई नेक्रासोव। चयनित गीत कविताएँ

दूसरे चरण का चतुर्थ वर्ष दूसरे चरण का चौथा वर्ष

• अलेक्जेंडर हर्ज़ेन। "अतीत और विचार" (अंश)
• इवान तुर्गनेव। "एक शिकारी के नोट्स", "रुडिन", " नोबल नेस्ट"," पूर्व संध्या पर "," पिता और पुत्र "," नया "," गद्य में कविताएं "
• इवान गोंचारोव। "ओब्लोमोव"
• अलेक्जेंडर ओस्ट्रोव्स्की। "हमारे लोग - हम गिनती करेंगे" या "गरीबी एक वाइस नहीं है", "लाभदायक जगह", "थंडरस्टॉर्म", "स्नो मेडेन"
• मिखाइल साल्टीकोव-शेड्रिन। परियों की कहानियां (शिक्षक की पसंद पर तीन या चार), "पोशेखोन्सकाया पुरातनता"
• फेडर डोस्टोव्स्की। "गरीब लोग", "द ब्रदर्स करमाज़ोव" या "अपराध और सजा"
• लेव टॉल्स्टॉय। "बचपन", "किशोरावस्था", "युवा", "युद्ध और शांति", "हाजी मुराद", "कन्फेशन", "एलोशा पॉट"
• ग्लीब उसपेन्स्की। "मोर्स ऑफ़ रास्टरयेवा स्ट्रीट", "पृथ्वी की शक्ति"
• वसेवोलॉड गार्शिन। "कलाकार", "लाल फूल"
• व्लादिमीर कोरोलेंको। "ड्रीम ऑफ़ मकर", "द ब्लाइंड म्यूज़िशियन", "द रिवर प्लेज़", "द फ़ॉरेस्ट इज़ नॉइज़"
• एंटोन चेखव। "स्टेप", "मेन", " चेरी बाग»
• मैक्सिम गोर्की। "चेल्काश", "बाज़ का गीत", " पूर्व लोग"," पेट्रेल का गीत "," सबसे नीचे "," माँ "," बचपन "
• लियोनिद एंड्रीव। "वंस अपॉन ए टाइम", "मौन", "मानव जीवन"
• कॉन्स्टेंटिन बालमोंट, वालेरी ब्रायसोव, अलेक्जेंडर ब्लोक। चयनित कविताएं
• हमारे समय के किसान और सर्वहारा कवि

1921 में, शिक्षा के लिए पीपुल्स कमिश्रिएट की स्टेट एकेडमिक काउंसिल ने "सात वर्षीय यूनिफाइड लेबर स्कूल के ग्रेड I और II के लिए कार्यक्रम" में प्रस्तुत किया, जो क्रांतिकारी लोगों की सूचियों के भ्रम के बाद पहली स्थिर सूची थी। साहित्यिक आलोचक और भाषाविद् पावेल सकुलिन ने साहित्य कार्यक्रम के निर्माण पर काम की निगरानी की, और यह उन विचारों को स्पष्ट रूप से दिखाता है जो क्रांति से कुछ समय पहले शैक्षणिक वातावरण में चर्चा की गई थी, विशेष रूप से 1916-1917 में I अखिल रूसी कांग्रेस में। रूसी भाषा के शिक्षक और साहित्य। सकुलिन ने अपने कार्यक्रम में इस कांग्रेस में तैयार किए गए कई सिद्धांतों को पुन: प्रस्तुत किया: शिक्षण में परिवर्तनशीलता (कार्यों की चार संबंधित सूचियों के साथ एक के बजाय कार्यक्रम के चार संस्करण), न केवल शिक्षकों, बल्कि छात्रों के हितों और जरूरतों पर ध्यान। कार्यक्रम मुख्य रूप से रूसी साहित्यिक क्लासिक्स पर आधारित था 19 वीं सदी, जबकि पिछली शताब्दियों के साहित्य, साथ ही साथ नवजात सोवियत साहित्य ने इसमें एक मामूली स्थान पर कब्जा कर लिया।

इस सूची को समग्र रूप से पार करने का कार्य निर्धारित नहीं किया गया था - कार्यक्रम के संकलनकर्ताओं के लिए, हम बहुत अधिक महत्वपूर्ण थे भावनात्मक धारणाऔर छात्रों ने जो पढ़ा है उसकी स्वतंत्र समझ।

"छात्रों का ध्यान, निश्चित रूप से, हर समय स्वयं कार्यों के पाठ पर केंद्रित होता है। आगमनात्मक विधि द्वारा कक्षाएं संचालित की जाती हैं। छात्रों को पहले रुडिन और लावरेत्स्की के बारे में जानने दें, और फिर रूसी बुद्धिजीवियों के दार्शनिक मूड के बारे में, स्लावोफिलिज्म और पश्चिमवाद के बारे में; पहले उन्हें बजरोव की छवि के साथ मिलें, और फिर साठ के दशक के यथार्थवादी सोच वाले लोगों के बारे में सुनें। यहां तक ​​कि लेखक की जीवनी भी छात्रों के कार्यों से सीधे परिचित होने से पहले नहीं होनी चाहिए। दूसरे चरण के स्कूल में ऐतिहासिक और साहित्यिक प्रवृत्तियों के संपूर्ण अध्ययन के लिए प्रयास करने का कोई अवसर नहीं है। यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक को कुछ कार्यों को नीचे दी गई सूची से बाहर करने दें, यहाँ तक कि इस या उस लेखक को भी। एक बार फिर: गैर मल्टी, सेड मल्टीम "बहुत, लेकिन बहुत नहीं" एक लैटिन वाक्यांश है जिसका अर्थ है "अर्थ में बहुत, मात्रा में नहीं।"... और सबसे महत्वपूर्ण बात, कला के कार्य स्वयं केंद्र में हैं " सात वर्षीय एकीकृत श्रम विद्यालय के I और II चरणों के लिए कार्यक्रम। एम।, 1921।.

साहित्यिक शिक्षा, जो पूर्व-क्रांतिकारी एक से निकटता से संबंधित थी, शायद ही पार्टी राज्य के विचारकों के अनुरूप हो, जिसमें साहित्य, अन्य प्रकार की कला के साथ, सत्ता की विचारधारा को बढ़ावा देने के लिए काम करना चाहिए। इसके अलावा, कार्यक्रम में शुरू में वितरण का एक सीमित दायरा था - दोनों क्योंकि देश में कुछ दूसरे चरण के स्कूल थे (पहले चरण के अधिकांश स्नातक सर्वहारा वर्ग या किसानों के रैंक में शामिल हो गए थे), और क्योंकि कई क्षेत्रों में अपने स्वयं के शैक्षिक कार्यक्रम थे। . कुछ वर्षों के भीतर, इसने एक नियामक दस्तावेज की ताकत खो दी, जो राष्ट्रीय मानवीय और शैक्षणिक विचारों का एक स्मारक बना रहा।

शिक्षक और पाठ्यपुस्तक ही ज्ञान के स्रोत हैं

१९२१ और १९३८ के कार्यक्रमों के बीच वही खाई है जो क्रांति और पिछले युद्ध-पूर्व वर्षों के बीच है। 1920 के दशक में विज्ञान, संस्कृति और शिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों में की गई साहसिक खोजें धीरे-धीरे फीकी पड़ गईं। अब विज्ञान, संस्कृति और शिक्षा का कार्य एक सुपर-औद्योगिक और सैन्यीकरण का निर्माण बन गया है अधिनायकवादी राज्य... शुद्धिकरण और राजनीतिक दमन के परिणामस्वरूप, शिक्षा और संस्कृति में परिवर्तन का नेतृत्व करने वालों की संरचना नाटकीय रूप से बदल गई।

कार्यक्रम की संरचना
80% रूसी क्लासिक्स, 20% सोवियत साहित्य

घंटों की संख्या
474 (1949 से - 452)

8 वीं कक्षा

• मौखिक लोक कविता (लोकगीत)
• रूसी महाकाव्य
• "इगोर की रेजिमेंट के बारे में एक शब्द"
• मिखाइल लोमोनोसोव। "महारानी एलिजाबेथ पेत्रोव्ना के सिंहासन के प्रवेश के दिन ओड", "एनाक्रेन के साथ बातचीत"
• गैवरिला डेरझाविन। "फेलित्सा", "रात के खाने का निमंत्रण", "स्मारक"
• डेनिस फोनविज़िन। "अवयस्क"
• अलेक्जेंडर रेडिशचेव। "सेंट पीटर्सबर्ग से मास्को की यात्रा" (अंश)
• निकोले करमज़िन। "गरीब लिसा"
• वसीली ज़ुकोवस्की। "स्वेतलाना", "थियोन और एस्खिन", "वन ज़ार", "सी", "मैं एक युवा म्यूज हूं, यह हुआ करता था ..."
• कोंद्राती राइलेव। "अस्थायी कार्यकर्ता के लिए", "नागरिक", "ओह, मैं बीमार महसूस करता हूं ..."
• अलेक्जेंडर ग्रिबॉयडोव। "बुद्धि से हाय"
• अलेक्जेंडर पुश्किन। गीत, गीत, "जिप्सी", "यूजीन वनगिन"
• विसारियन बेलिंस्की। "अलेक्जेंडर पुश्किन का काम करता है"
• जॉर्ज गॉर्डन बायरन। चाइल्ड हेरोल्ड की तीर्थयात्रा (अंश)
• मिखाइल लेर्मोंटोव। गीत, "हमारे समय का एक नायक"

9 वां दर्जा

• निकोले गोगोल। "डेड सोल्स", वॉल्यूम 1
• विसारियन बेलिंस्की। "द एडवेंचर्स ऑफ़ चिचिकोव, या डेड सोल्स", गोगोल को पत्र, 3 जुलाई, 1847
• अलेक्जेंडर हर्ज़ेन। "अतीत और विचार"
• इवान गोंचारोव। "ओब्लोमोव"
• अलेक्जेंडर ओस्ट्रोव्स्की। "आंधी"
• इवान तुर्गनेव। "पिता और पुत्र"
• मिखाइल साल्टीकोव-शेड्रिन। "लॉर्ड गोलोवलेव्स"
• लेव टॉल्स्टॉय। अन्ना कैरेनिना
• व्लादमीर लेनिन। "लियो टॉल्स्टॉय रूसी क्रांति के दर्पण के रूप में", "एल। एन। टॉल्स्टॉय और आधुनिक श्रम आंदोलन "," एल। एन टॉल्स्टॉय और उनका युग "

10 वीं कक्षा

• एंटोन चेखव। "आंवला", "चेरी बाग"
• मैक्सिम गोर्की। "द ओल्ड वुमन इज़ेरगिल", "कोनोवलोव", "एट द बॉटम", "द आर्टामोनोव्स केस"
• मैक्सिम गोर्की के बारे में व्लादिमीर लेनिन
• व्याचेस्लाव मोलोटोव। "ए एम गोर्की की याद में"
• अलेक्जेंडर सेराफिमोविच। "लौह धारा"
• अलेक्जेंडर फादेव। "परास्त करना"
• व्लादिमीर मायाकोवस्की। कविताएं, कविताएं
• यूएसएसआर के लोगों के गीत

1923-1925 तक, एक विषय के रूप में साहित्य सामाजिक विज्ञान में घुलते हुए पाठ्यक्रम से गायब हो गया। अब युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के लिए सामाजिक और राजनीतिक प्रक्रियाओं और घटनाओं के अध्ययन के लिए साहित्यिक कार्यों का उपयोग चित्रण के रूप में किया जाता था साम्यवादी भावना... हालांकि, 1920 के दशक के उत्तरार्ध में, साहित्य वस्तुओं के ग्रिड में लौट आया - महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन। अगले पंद्रह वर्षों के लिए, सोवियत साहित्य के कार्यों को जोड़ते हुए, कार्यक्रमों को पॉलिश किया जाएगा।

1927 तक, GUS ने ऐसे कार्यक्रमों का एक सेट जारी किया जो स्थिर थे, यानी अगले चार वर्षों में अपरिवर्तित रहे। शिक्षक के पास कुछ कार्यों को दूसरों के साथ बदलने के कम और कम अधिकार हैं। "सामाजिक विचारधाराओं" पर अधिक से अधिक ध्यान दिया जाता है - मुख्य रूप से क्रांतिकारी विचार और अतीत और वर्तमान के साहित्य में उनका प्रतिबिंब। नौ वर्षीय स्कूल की नौवीं, अंतिम कक्षा का आधा हिस्सा युवा सोवियत साहित्य को दिया गया था, जिसने अभी अपनी दसवीं वर्षगांठ मनाई थी: गोर्की, ब्लोक और मायाकोवस्की के बगल में, कॉन्स्टेंटिन फेडिन, व्लादिमीर लिडिन, लियोनिद के नाम लियोनोव, अलेक्जेंडर नेवरोव, लिडिया सेफुलिना, वसेवोलॉड इवानोव, फेडर ग्लैडकोव, अलेक्जेंडर मालिश्किन, दिमित्री फुरमानोव, अलेक्जेंडर फादेव, जिनमें से अधिकांश आज केवल पुरानी पीढ़ी और विशेषज्ञों के लिए जाने जाते हैं। कार्यक्रम में विस्तार से वर्णन किया गया है कि कैसे व्याख्या की जाए और किस कोण पर इस या उस काम पर विचार किया जाए, जिसका जिक्र है सही रायमार्क्सवादी आलोचना के लिए।

1931 में, एक और स्थिर कार्यक्रम का मसौदा तैयार किया गया था, और भी अधिक वैचारिक रूप से सत्यापित। हालांकि, तीस के दशक ने खुद को अपने झटके और लगातार भीड़ के साथ, कुलीनों की सफाई और सभी सिद्धांतों के पुनर्गठन के साथ, जिन पर राज्य और समाज दोनों आयोजित किए गए थे, ने कार्यक्रमों को व्यवस्थित नहीं होने दिया: इस समय के दौरान, कई चूंकि स्कूली पाठ्यपुस्तकों की तीन पीढ़ियों को बदल दिया गया था। स्थिरता केवल 1938-1939 में आई, जब एक कार्यक्रम आखिरकार तैयार किया गया, जो बिना किसी महत्वपूर्ण बदलाव के ख्रुश्चेव पिघलना तक, और इसके मुख्य मूल में - आज तक जारी रहा। इस कार्यक्रम की स्वीकृति शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के साथ प्रयोग करने के किसी भी प्रयास के दमन के साथ थी: अमेरिकी पद्धति की शुरूआत के साथ मान्यता प्राप्त असफल प्रयोगों के बाद, जब शिक्षक के पास नया ज्ञान देने के लिए इतना कुछ नहीं था, लेकिन अपने निष्कर्षण और व्यवहार में आवेदन के लिए छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करें, प्रणाली पारंपरिक कक्षा-पाठ रूप में लौट आई, जिसे पूर्व-क्रांतिकारी काल से जाना जाता है, जहां शिक्षक और पाठ्यपुस्तक ज्ञान के मुख्य स्रोत हैं। इस ज्ञान का समेकन पाठ्यपुस्तक के अनुसार किया गया था - सभी स्कूली बच्चों के लिए समान। पाठ्यपुस्तक को पढ़ा और रेखांकित किया जाना चाहिए, और प्राप्त ज्ञान को यथासंभव पाठ के करीब पुन: प्रस्तुत किया जाना चाहिए। कार्यक्रम ने किसी विशेष विषय के लिए आवंटित घंटों की संख्या को भी कड़ाई से विनियमित किया, और इस बार पाठ के साथ विस्तृत कार्य शामिल नहीं था, लेकिन पाठ के बारे में तैयार ज्ञान का अधिग्रहण, याद और पुनरुत्पादन जो पढ़ा गया था, उस पर अधिक प्रतिबिंब के बिना। नाजुककार्यक्रम में कला के कार्यों और उनके अंशों को याद रखना शामिल था, जिसकी सूची को भी कड़ाई से परिभाषित किया गया था।

2 मार्च, 1940 को माध्यमिक विद्यालय में साहित्य शिक्षण पर एक बैठक में, प्रसिद्ध शिक्षक और साहित्य शिक्षक शिमोन गुरेविच ने नए दृष्टिकोण के बारे में बहुत चिंता व्यक्त की:

"सबसे पहले, साहित्य पढ़ाने में हमें एक बड़ी परेशानी यह है कि शिक्षण एक स्टैंसिल बन गया है ... स्टैंसिल अविश्वसनीय है। यदि आप अंतिम नाम फेंक देते हैं और पुश्किन के बारे में, गोगोल के बारे में, गोंचारोव, नेक्रासोव आदि के बारे में बात करना शुरू करते हैं, तो वे सभी लोक हैं, वे सभी अच्छे और मानवीय हैं। किसी ने साहित्य के "प्रचार" शब्द को साहित्य के शिक्षण में ऐसा स्थान दिया, जैसा कि इन समाजशास्त्रीय परिभाषाओं ने कई साल पहले कब्जा कर लिया था ... टॉल्स्टॉय एक दार्शनिक उदारवादी आदि हैं, अब सभी लेखक ऐसे अद्भुत लोग हैं, जिनके पास क्रिस्टल चरित्र हैं, अद्भुत कार्यों के साथ, जिन्होंने केवल एक सामाजिक क्रांति का सपना देखा था। ”

१९३० के दशक के अंत में, साहित्य के पाठ्यक्रम की कुल सूची १९२१ की सूची के साथ दो-तिहाई से अधिक मेल खाती थी। जर्मन शोधकर्ता एर्ना मालिग्ना की गणना के अनुसार।... आधार अभी भी रूसी क्लासिक्स के काम थे, लेकिन मुख्य कार्यइन कार्यों पर फिर से विचार किया गया: उन्हें "के बारे में बताने का निर्देश दिया गया" सीसा घृणितजीवन ”ज़ारवाद और समाज में क्रांतिकारी भावनाओं के पकने के तहत। युवा सोवियत साहित्य ने इसी बात के बारे में बताया कि इन मनोदशाओं के कारण क्या हुआ और श्रमिकों और किसानों के एक नए राज्य के निर्माण की क्या सफलताएँ हैं।

कार्यों का चयन न केवल उनकी बिना शर्त कलात्मक योग्यता से, बल्कि सोवियत अवधारणा के तर्क में एकीकृत करने की क्षमता से भी निर्धारित किया गया था। साहित्यिक विकासनया और आधुनिक समय, क्रांति की ओर देश के क्रमिक आंदोलन को दर्शाता है, समाजवाद और साम्यवाद का निर्माण करता है। 1934 में स्कूली शिक्षा दस साल की हो गई और इतिहास और साहित्यिक पाठ्यक्रम में दो के बजाय तीन साल लग गए। लोककथाओं, रूसी और सोवियत साहित्य के कार्यों से पहले, एक और महत्वपूर्ण शैक्षिक कार्य था - वास्तविक वीरता, युद्ध या श्रम के नमूने देना, जिसके लिए युवा पाठक बराबर हो सकते हैं।

"रूसी की महानता दिखाओ" शास्त्रीय साहित्य, जिसने क्रांतिकारी सेनानियों की कई पीढ़ियों को जन्म दिया है, एक विशाल मूलभूत अंतरऔर सोवियत साहित्य की नैतिक और राजनीतिक ऊंचाई, छात्रों को सरलीकरण के बिना साहित्यिक विकास के मुख्य चरणों को समझने के लिए सिखाने के लिए, बिना योजनाबद्धता के - यह माध्यमिक विद्यालय के आठवीं-एक्स ग्रेड के पाठ्यक्रम का ऐतिहासिक और साहित्यिक कार्य है। कक्षा आठवीं-X, 1938 के लिए माध्यमिक विद्यालय साहित्य पाठ्यचर्या से।

सिकुड़ते घंटे और सूची का विस्तार: एक आइटम अपडेट के लिए आशाओं को छोड़ना

युद्ध की तबाही और युद्ध के बाद के पहले वर्षों के बाद, कठिन वैचारिक दबाव और अभियानों का समय आया: विज्ञान की पूरी शाखाएँ दमन की वस्तु बन गईं, विचारधारा के लिए तथ्यों को विकृत कर दिया गया (उदाहरण के लिए, रूसी विज्ञान की श्रेष्ठता) और अधिकांश शाखाओं में इसकी प्रधानता वैज्ञानिक ज्ञानऔर तकनीकी)। इन स्थितियों में, शिक्षक शिक्षा में आधिकारिक लाइन के संवाहक में बदल गया, और स्कूल - एक ऐसी जगह पर जहाँ छात्र वैचारिक दबाव के अधीन होता है। मानविकी शिक्षा तेजी से अपने मानवतावादी चरित्र को खो रही है। 1953 में स्टालिन की मृत्यु और उसके बाद होने वाली पिघलना शिक्षा के क्षेत्र सहित देश में बदलाव की आशा के साथ थी। ऐसा लग रहा था कि स्कूल छात्र और उसकी रुचियों पर ध्यान देगा और शिक्षक को प्राप्त होगा अधिक आज़ादीशैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और शैक्षिक सामग्री के चयन में।

घंटों की संख्या
429

8 वीं कक्षा

• "इगोर की रेजिमेंट के बारे में एक शब्द"
• डेनिस फोनविज़िन। "अवयस्क"
• अलेक्जेंडर रेडिशचेव। "सेंट पीटर्सबर्ग से मास्को की यात्रा" (चयनित अध्याय)
• अलेक्जेंडर ग्रिबॉयडोव। "बुद्धि से हाय"
• अलेक्जेंडर पुश्किन। गीत, "जिप्सी", "यूजीन वनगिन", " कप्तान की बेटी»
• मिखाइल लेर्मोंटोव। गीत, "मत्स्यरी", "हमारे समय का नायक"
• निकोले गोगोल। "इंस्पेक्टर जनरल", "डेड सोल्स", खंड 1

9 वां दर्जा

• इवान गोंचारोव। ओब्लोमोव (चयनित अध्याय)
• अलेक्जेंडर ओस्ट्रोव्स्की। "आंधी"
• इवान तुर्गनेव। "पिता और पुत्र"
• निकोले चेर्नशेव्स्की। "क्या करें?" (चयनित अध्याय)
• निकोले नेक्रासोव। गीत, "रूस में कौन अच्छा रहता है"
• मिखाइल साल्टीकोव-शेड्रिन। "द टेल ऑफ़ हाउ वन मैन फेड टू जनरल्स", "कोन्यागा", "वाइज़ पिस्कर"
• लेव टॉल्स्टॉय। "लड़ाई और शांति"
• विलियम शेक्सपियर। "हेमलेट"
• जोहान वोल्फगैंग गोएथे। फॉस्ट, भाग १

10 वीं कक्षा

• मैक्सिम गोर्की। "ओल्ड वुमन इज़ेरगिल", "एट द बॉटम", "मदर", "वी। आई. लेनिन "(संक्षिप्त)
• व्लादिमीर मायाकोवस्की। "लेफ्ट मार्च", "प्रो-सिटिंग", "टू कॉमरेड नेटे - द शिप एंड द मैन", "कविताओं के बारे में सोवियत पासपोर्ट", "व्लादिमीर इलिच लेनिन", "गुड!"
• निकोले ओस्त्रोव्स्की। "जैसा कि स्टील टेम्पर्ड था"
• मिखाइल शोलोखोव। कुंवारी मिट्टी उखड़ गई
• अलेक्जेंडर फादेव। "युवा गार्ड"

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, 1930 के दशक के अंत तक आकार लेने वाला सोवियत स्कूल कैनन थोड़ा बाद में बदल गया। "संदिग्ध" दोस्तोवस्की और यसिनिन के लिए अभी भी इसमें कोई जगह नहीं थी, मेलोड्रामैटिक "अन्ना कारेनिना" को उनके "पारिवारिक विचार" के साथ देशभक्ति "युद्ध और शांति" द्वारा युद्ध की धाराओं के दौरान "लोकप्रिय विचार" के साथ बदल दिया गया था। सदी की बारी नौवीं कक्षा के अंत में छह बजे निचोड़ा गया था। दसवीं, स्नातक, कक्षा पूरी तरह से सोवियत साहित्य के लिए समर्पित थी।

इस अवधि के दौरान, रूसी क्लासिक्स के क्वाड्रिगा को परिभाषित किया गया है, 1950 के दशक की विशिष्ट स्कूल की पांच मंजिला इमारतों की पेडिमेंट्स पर कब्जा कर लिया गया है: दो महान कवि - रूसी पूर्व-क्रांतिकारी प्रतिभा पुश्किन और सोवियत मायाकोवस्की - और दो महान गद्य लेखक - पूर्व-क्रांतिकारी लियो टॉल्स्टॉय और सोवियत गोर्की एक समय में, टॉल्स्टॉय के बजाय, लोमोनोसोव को पेडिमेंट्स पर तराशा गया था, लेकिन उनकी आकृति ने स्कूल कैनन के चार-कोने वाले पिरामिड के ज्यामितीय सामंजस्य का उल्लंघन किया, जिसे उनके युग के पहले लेखकों (दो कवि - दो गद्य लेखक, दो) द्वारा ताज पहनाया गया था। पूर्व-क्रांतिकारी - दो सोवियत लेखक)।... विशेष रूप से कार्यक्रम के संकलक पुश्किन के अध्ययन के लिए समर्पित हैं: 1938 में - 25 घंटे, 1949 में - पहले से ही 37। सोवियत क्लासिक्स, स्कूल कैनन।

1950 के दशक के उत्तरार्ध में ही यह स्पष्ट हो गया था कि देश ने वैचारिक शासन में कुछ नरमी लाने की दिशा में कदम उठाया है। शिक्षकों के लिए प्रकाशन, "स्कूल में साहित्य" पत्रिका, साहित्य पर एक नए कार्यक्रम के मसौदे के साथ-साथ पत्रों पर चर्चा के मुद्रित टेप साधारण शिक्षक, स्कूल और विश्वविद्यालय के कार्यप्रणाली और पुस्तकालयाध्यक्ष। बीसवीं शताब्दी के साहित्य का एक नहीं, बल्कि पिछले दो वर्षों के अध्ययन या इसे 8-10 कक्षाओं के पाठ्यक्रम में शामिल करने के प्रस्ताव थे। ऐसे साहसी भी थे जिन्होंने तर्क दिया कि युद्ध और शांति का पूरा अध्ययन किया जाना चाहिए: शिक्षकों के अनुसार, उनके अधिकांश वार्ड पाठ में महारत हासिल करने में असमर्थ थे।

हालांकि, 1960 में जारी किया गया लंबे समय से प्रतीक्षित कार्यक्रम, बदलाव की आशा रखने वाले किसी भी व्यक्ति के लिए एक बड़ी निराशा थी। एक बड़ी मात्रा को और भी कम घंटों में निचोड़ना पड़ा - कार्यक्रम के संकलनकर्ताओं ने सुझाव दिया कि शिक्षक समस्या को स्वयं हल करें और किसी भी तरह से निर्धारित सब कुछ के माध्यम से जाने का प्रबंधन करें, न कि समझ की गहराई के नुकसान के लिए।

न तो कुछ कार्यों का संक्षिप्त रूप में अध्ययन, न ही घंटों की कमी विदेशी साहित्य... साहित्य के अध्ययन में व्यवस्थितता और ऐतिहासिकता के सिद्धांतों की घोषणा की गई: जीवित साहित्यिक प्रक्रिया"रूस में क्रांतिकारी मुक्ति आंदोलन के तीन चरणों" की लेनिन की अवधारणा में फिट युद्ध के बाद के कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में पूर्व-क्रांतिकारी साहित्यिक प्रक्रिया की अवधि रूस में क्रांतिकारी मुक्ति आंदोलन के तीन चरणों पर आधारित थी, जिसे लेनिन ने अपने लेख "इन मेमोरी ऑफ हर्ज़ेन" (1912) में उजागर किया था। साहित्य के इतिहास में कुलीन, रज़्नो-चिन और सर्वहारा चरण 19वीं शताब्दी के पहले और दूसरे भाग और 19वीं और 20वीं शताब्दी के मोड़ के अनुरूप थे। उसके बाद, सोवियत साहित्य को रास्ता देते हुए रूसी साहित्य का इतिहास समाप्त हो गया।... सामग्री को अभी भी शिक्षक और (या) पाठ्यपुस्तक की प्रस्तुति में आसानी से याद रखने की आवश्यकता है।

"शिक्षकों को काम के अत्यधिक विस्तृत विश्लेषण के साथ-साथ साहित्यिक घटनाओं की सरलीकृत व्याख्याओं के खिलाफ चेतावनी देना आवश्यक है, जिसके परिणामस्वरूप कथा का अध्ययन अपने आलंकारिक और भावनात्मक सार को खो सकता है।" 1960/61 शैक्षणिक वर्ष के लिए हाई स्कूल पाठ्यक्रम से।

विचारधारा के बजाय भावनाओं की शिक्षा

पिघलना के बाद, पूरा देश एक कमी के लिए खड़ा था - और न केवल यूगोस्लाव जूते या घरेलू टीवी के लिए, बल्कि अच्छे साहित्य के लिए भी, अलमारियों के साथ जिसके साथ अपार्टमेंट के अंदरूनी हिस्सों को सजाने के लिए फैशनेबल बन गया। अंडरग्राउंड, मास सिनेमैटोग्राफी, सोवियत साहित्यिक और सचित्र पत्रिकाओं, टेलीविजन, और कुछ के लिए पुस्तक बाजार का उत्कर्ष, सुस्त सोवियत स्कूल विषय "साहित्य" के लिए एक गंभीर प्रतियोगिता बन गया, केवल व्यक्तिगत तपस्वी शिक्षकों को बचाया। विचारधारा की जगह स्कूल साहित्यभावनाओं की शिक्षा आती है: नायकों में उनके आध्यात्मिक गुणों की विशेष रूप से सराहना की जाने लगती है, कार्यों में - कविता।

कार्यक्रम की संरचना
सूची का धीरे-धीरे विस्तार हो रहा है, एक ओर - रूसी क्लासिक्स (दोस्तोवस्की) के पहले अप्रतिबंधित कार्यों के कारण, दूसरी ओर - सोवियत साहित्य के कार्यों के कारण हाल के वर्षजिसे कक्षा में चर्चा के बाद स्वतंत्र रूप से पढ़ा जाना चाहिए था

घंटों की संख्या
340

8 वीं कक्षा

• "इगोर की रेजिमेंट के बारे में एक शब्द"
• जीन-बैप्टिस्ट मोलिरे। "बड़प्पन में बुर्जुआ"
• अलेक्जेंडर ग्रिबॉयडोव। "बुद्धि से हाय"
• अलेक्जेंडर पुश्किन। "टू चादेव" ("प्यार, आशा, शांत महिमा ..."), "समुद्र के लिए", "मुझे एक अद्भुत क्षण याद है ...", "पैगंबर", "शरद ऋतु", "जॉर्जिया की पहाड़ियों पर ", "मैं तुमसे प्यार करता था ...", "मैं फिर से आया ...", "मैंने अपने लिए एक स्मारक बनाया ...", "यूजीन वनगिन"
• जॉर्ज गॉर्डन बायरन। "चाइल्ड हेरोल्ड की तीर्थयात्रा" (गीत I और II), "माई सोल इज डार्क"
• मिखाइल लेर्मोंटोव। "एक कवि की मृत्यु", "कवि", "ड्यूमा", "कितनी बार, एक प्रेरक भीड़ से घिरा हुआ ...", "मैं सड़क पर अकेला जाता हूं", "मातृभूमि", "हमारे समय का नायक"
• निकोले गोगोल। "मृत आत्माएं"
• विसारियन बेलिंस्की। साहित्यिक आलोचना

• अनातोली एलेक्सिन। "इस बीच, कहीं ...", "पीछे की तरह पीछे की तरफ"
• चिंगिज़ एत्मातोव। "जमिल्या", "पहला शिक्षक"
• वासिल ब्यकोव। "अल्पाइन बैलाड", "डॉन तक"
• ओल्स गोंचार। "आदमी और हथियार"
• सव्वा डांगुलोव। "रास्ता"
• नोडर डंबडज़े। "मैं सूरज देखता हूँ"
• मकसूद इब्रागिम्बेकोव। "सभी अच्छे के लिए - मृत्यु!"
• "नाम व्यवहार में हैं। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के मोर्चों पर शहीद हुए सैनिकों की कविताएँ "
• वादिम कोज़ेवनिकोव। "सुबह की ओर"
• मारिया प्रिलेज़ेवा। "वंडरफुल ईयर", "थ्री वीक्स ऑफ़ रेस्ट"
• जोहान स्मुउल। "आइस बुक"
• व्लादिस्लाव टिटोव। "सभी मौतों के बावजूद"
• मिखाइल डुडिन, मिखाइल लुकोनिन, सर्गेई ओरलोव। चयनित कविताएं

9 वां दर्जा

• अलेक्जेंडर ओस्ट्रोव्स्की। "आंधी"
• निकोले डोब्रोलीबोव। "अंधेरे साम्राज्य में प्रकाश की किरण"
• इवान तुर्गनेव। "पिता और पुत्र"
• निकोले चेर्नशेव्स्की। "क्या करें?"
• निकोले नेक्रासोव। "कवि और नागरिक" (अंश), "इन मेमोरी ऑफ़ डोब्रोलीबॉव", "एलेगी" ("चलो परिवर्तनशील फैशन हमें बताएं ..."), "रूस में कौन अच्छा रहता है"
• मिखाइल साल्टीकोव-शेड्रिन। " समझदार छोटा», « जंगली जमींदार»
• फेडर डोस्टोव्स्की। "अपराध और दंड"
• लेव टॉल्स्टॉय। "लड़ाई और शांति"
• एंटोन चेखव। "Ionych", "चेरी बाग"
• विलियम शेक्सपियर। "हेमलेट" (समीक्षा)
• जोहान वोल्फगैंग गोएथे। फॉस्ट: स्वर्ग में प्रस्तावना, दृश्य 2 - सिटी गेट्स पर, दृश्य 3 और 4 - फॉस्ट का अध्ययन, दृश्य 12 - उद्यान, दृश्य 19 - रात। ग्रेटचेन हाउस के सामने गली ", दृश्य 25 -" जेल "; भाग II से फॉस्ट का अंतिम एकालाप (समीक्षा)
• होनोर डी बाल्ज़ाक। "गोब्सेक"

सोवियत साहित्य पर बातचीत के लिए

• एलेस एडमोविच। "पक्षपातपूर्ण"
• सर्गेई एंटोनोव। "अलेंका", "बारिश"
• मुख्तार औएज़ोव। "एक खाड़ी"
• वासिल ब्यकोव। "ओबिलिस्क"
• बोरिस वासिलिव। "और यहाँ भोर शांत हैं ..."
• आयन द्रुत। "स्टेपी गाथागीत"
• अफानसी कोप्टेलोव। "द ग्रेट बिगिनिंग", "द फ्लेम विल किंडल"
• विलिस लैटिस। "नए किनारे पर"
• वैलेंटाइन रासपुतिन। "फ्रेंच पाठ"
• रॉबर्ट रोज़डेस्टेवेन्स्की। "Requiem", "XXX सदी के लिए पत्र"
• कॉन्स्टेंटिन सिमोनोव। "जीवित और मृत"
• कॉन्स्टेंटिन फेडिन। "पहली खुशियाँ", "असामान्य गर्मी"
• वसीली शुक्शिन। चुनी गई कहानियां

10 वीं कक्षा

• मैक्सिम गोर्की। "ओल्ड वुमन इज़ेरगिल", "एट द बॉटम", "मदर", "वी। आई. लेनिन "
• अलेक्जेंडर ब्लोक। "अजनबी", "कारखाना", "ओह, बिना अंत और बिना किनारे के वसंत ...", "रूस", "वीरता के बारे में, कारनामों के बारे में, महिमा के बारे में ...", "चालू" रेल", "बारह"
• सर्गेई यसिनिन। "सोवियत रूस", "माँ को पत्र", "असुविधाजनक तरल चाँदनी ...", "हर काम को आशीर्वाद दें, शुभकामनाएँ!", "काचलोव का कुत्ता", "पंख घास सो रही है। प्रिय मैदान... "," मैं घाटी के साथ चल रहा हूँ। टोपी के पीछे ... "," गोल्डन ग्रोव को डिसाइड किया ... "," मुझे पछतावा नहीं है, मैं फोन नहीं करता, मैं रोता नहीं हूं ... "
• व्लादिमीर मायाकोवस्की। "मार्च ऑन द लेफ्ट", "सिटिंग डाउन", "ट्रैश के बारे में", "ब्लैक एंड व्हाइट", "टू कॉमरेड नेट - टू द स्टीमर एंड द मैन", "लेटर टू कॉमरेड कोस्त्रोव फ्रॉम पेरिस फ्रॉम द एसेंस ऑफ लव" , "कविता के बारे में वित्तीय निरीक्षक के साथ बातचीत", "सोवियत पासपोर्ट के बारे में कविताएँ", "व्लादिमीर इलिच लेनिन "," अच्छा! "," आपकी आवाज़ के शीर्ष पर "(कविता का पहला परिचय)
• अलेक्जेंडर फादेव। "परास्त करना"
• निकोले ओस्त्रोव्स्की। "जैसा कि स्टील टेम्पर्ड था"
• मिखाइल शोलोखोव। कुँवारी मिट्टी उखड़ गई, द फेट ऑफ मैन
• अलेक्जेंडर टवार्डोव्स्की। "मैं रेज़ेव के पास मारा गया", "टू स्मिथीज़", "ऑन द अंगारा" (कविता "बियॉन्ड द डिस्टेंस - दाल" से)

8-10 ग्रेड में साहित्य के लिए आवंटित घंटों की संख्या में गिरावट जारी है: 1970 में यह केवल 350 घंटे था, 1976 में और अगले चार दशकों के लिए - 340। स्कूल पाठ्यक्रम मुख्य रूप से कामों से भरा हुआ है, जो विशेष रूप से रूढ़िवादियों के करीब हैं। : जीवन के पारंपरिक तरीके के संबंध में कुछ बहुत महत्वपूर्ण के स्थान पर, 1970 के दशक की शुरुआत में साल-टायकोव-शेड्रिन का उपन्यास "द लॉर्ड गोलोवलेव्स", उपन्यास "क्राइम एंड पनिशमेंट", जो मौजूदा आदेशों का विरोध करता है, का विचार व्यक्तिगत मोक्ष। "शहरीवादी" मायाकोवस्की के बगल में "किसान" यसिनिन खड़ा है। ब्लॉक को मुख्य रूप से मातृभूमि के बारे में कविताओं द्वारा दर्शाया गया है। मोसफिल्म, किनोपोइस्क

सर्गेई सोलोविओव की फिल्म से अभी भी " स्टेशन मास्टर". 1972 वर्षमोसफिल्म, kinomania.ru

व्याचेस्लाव निकिफोरोव की फिल्म "द नोबल रॉबर व्लादिमीर डबरोव्स्की" से अभी भी। 1988 वर्ष"बेलारूसफिल्म", "किनोकोपिल्का"

अभी भी एल्डर रियाज़ानोव की फिल्म से " क्रूर रोमांस". 1984 वर्षमोसफिल्म, किनोपोइस्क

1960 और 70 के दशक में, स्कूल कैनन के कई कार्यों के आधार पर फिल्में बनाई गईं, जिन्होंने तुरंत व्यापक लोकप्रियता हासिल की: वे समस्याओं को हल करते हैं और गैर-पढ़ते हैं, और शास्त्रीय कार्यों के जटिल या ऐतिहासिक रूप से दूर के अर्थों को व्यापक जनता द्वारा उनकी धारणा के अनुकूल बनाते हैं। वैचारिक समस्याओं से लेकर कथानक तक, नायकों की भावनाओं और उनके भाग्य पर जोर। यह विचार कि क्लासिक्स राष्ट्रव्यापी हैं, अधिक से अधिक मजबूती से स्थापित हो रहा है: ऐसा लगता है कि यह एक्सेसिबिलिटी को जोड़ती है जन साहित्यस्थायी कृतियों की अत्यधिक कलात्मक गुणवत्ता के साथ (अवास्तविक, विशेष रूप से "आधुनिकतावादी" के कार्यों के विपरीत, मुख्य रूप से संबोधित व्यक्तिगत समूह"सौंदर्यशास्त्र")।

"शास्त्रीय साहित्य वह साहित्य है जो पूर्णता के उच्चतम स्तर तक पहुँच गया है और समय की कसौटी पर खरा उतरा है, जो बाद के सभी लेखकों के लिए एक अमर रचनात्मक उदाहरण के मूल्य को बनाए रखता है।" एस एम फ्लोरिन्स्की। रूसी साहित्य। हाई स्कूल की आठवीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। एम।, 1970।

क्रांति के बारे में काम करता है, गृहयुद्धऔर सामूहिकता एक संक्षिप्त या सर्वेक्षण अध्ययन ("हाउ द स्टील वाज़ टेम्पर्ड" पर चार घंटे) या पाठ्येतर पठन में जाते हैं संकल्पना पाठ्येतर पठनव्यायामशालाओं में मौजूद था, लेकिन 1930 के दशक में इसे विनियमित किया जाने लगा: इसे अनुमोदित सूचियों में से चुनने का प्रस्ताव था।, जिसकी मात्रा बढ़ रही है। दूसरी ओर, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में अधिक से अधिक काम करता है: शोलोखोव द्वारा "वर्जिन सॉइल अपटर्नड" का अध्ययन करने के लिए छुट्टी से आठ घंटे पहले, अब इस महाकाव्य और कहानी "द फेट ऑफ ए मैन" के बीच विभाजित किया गया है। साहित्य पिछले दशकोंघर पर स्वतंत्र रूप से पढ़ा जाता है, जिसके बाद कक्षा में चार विषयों में से एक पर चर्चा की जाती है: अक्टूबर क्रांति, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध, लेनिन की छवि, समकालीन लेखकों के कार्यों में हमारे समकालीन की छवि। 30 प्रो-ज़ैक कार्यों में से सोवियत लेखकग्रेड 8-9 में चर्चा के लिए पसंद की पेशकश की, दस किताबें युद्धकाल के लिए समर्पित हैं, तीन - क्रांति और गृहयुद्ध, पांच - लेनिन का जीवन और कार्य। 24 में से नौ लेखक प्रतिनिधित्व करते हैं राष्ट्रीय साहित्ययूएसएसआर। हालाँकि, "सोवियत साहित्य पर बातचीत के लिए" खंड की उपस्थिति नए समय के दृष्टिकोण का संकेत बन गई घरेलू शिक्षा, साहित्यिक सहित: एक व्याख्यान से एक सर्वेक्षण के बाद, एक सबक कम से कम कभी-कभी बातचीत में बदल जाता है; अनिवार्य सूची में कम से कम किसी प्रकार की परिवर्तनशीलता दिखाई देती है, यद्यपि केवल वर्तमान साहित्यिक प्रक्रिया के कार्यों की पसंद में। और फिर भी, इन रियायतों के बावजूद, सोवियत काल के उत्तरार्ध की साहित्यिक शिक्षा ने रूसी साहित्य के एक झूठे, वैचारिक और सेंसर किए गए इतिहास की पेशकश की, जिसमें बहुत कम जगह थी। 1976 के कार्यक्रम के लेखक, जिसका पाठ 1984 के कार्यक्रम में लगभग अपरिवर्तित रहा, ने इसे नहीं छिपाया:

"एक शिक्षक के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक छात्रों को यह दिखाना है कि उन्हें क्या बनाता है सोवियत साहित्यअतीत की उन्नत विरासत के साथ, यह कैसे जारी है और शास्त्रीय साहित्य की सर्वोत्तम परंपराओं को विकसित करता है, और साथ ही साथ गुणात्मक रूप से प्रकट होता है नया चरित्रसमाजवादी यथार्थवाद का साहित्य, जो इस दिशा में एक कदम आगे है कलात्मक विकासमानवता का, इसके सार्वभौमिक मानव साम्यवादी आदर्श का वर्ग आधार, सोवियत साहित्य की विविधता और सौंदर्य संपदा।

कुछ वर्षों में, यूएसएसआर के स्थान पर, एक और राज्य उत्पन्न होगा, और फूला हुआ के स्थान पर अनिवार्य सूची- एक और भी बड़ी सिफारिश, आखिरकार, 1920 के दशक की शुरुआत में, शिक्षक को छात्रों के हितों और स्तर को ध्यान में रखते हुए प्रस्तावित सूची नामों और कार्यों में से चुनने का अधिकार सौंपा गया। लेकिन यह पहले से ही सोवियत स्कूल के बाद के सिद्धांत का इतिहास होगा, कम नाटकीय नहीं, जिसमें मूल समुदाय, शैक्षणिक समुदाय और यहां तक ​​​​कि देश का शीर्ष नेतृत्व भी सक्रिय भाग लेगा।

XVIII सदी के रूसी साहित्य एम.वी. लोमोनोसोव "महामहिम महारानी एलिजाबेथ पेत्रोव्ना के अखिल रूसी सिंहासन पर प्रवेश के दिन, 1747" (टुकड़े)।

डि फोंविज़िन कॉमेडी "माइनर"।

जी.आर. Derzhavin कविताएँ: "स्मारक", "समय की नदी अपने प्रयास में ...", साथ ही आपकी पसंद के 2 कार्य।

एक। मूलीशेव "सेंट पीटर्सबर्ग से मास्को तक की यात्रा" (टुकड़े)।

एन.एम. करमज़िन कहानी "गरीब लिज़ा"। शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में साहित्य XVIIIसदी का अध्ययन उपरोक्त कार्यों के अंशों को पढ़ने के साथ एक सिंहावलोकन में किया गया है।

XIX सदी के रूसी साहित्य I.A. क्रायलोव से चुनने के लिए 5 दंतकथाएँ।

वी.ए. ज़ुकोवस्की गाथागीत "स्वेतलाना", साथ ही आपकी पसंद के 2 टुकड़े।

जैसा। ग्रिबॉयडोव कॉमेडी "विट फ्रॉम विट" (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में अलग-अलग दृश्य)।

मैं एक। गोंचारोव लेख "एक लाख पीड़ा" * (टुकड़े)।

जैसा। पुश्किन कविताएँ: "टू चादेव", "गीत" भविष्यवाणी ओलेग"," टू द सी "," के * "(" मुझे एक अद्भुत क्षण याद है ... ")," 19 अक्टूबर "(" जंगल अपनी क्रिमसन पोशाक गिराता है ... ")," पैगंबर "," विंटर रोड "," एंकर "," जॉर्जिया की पहाड़ियों पर रात की धुंध है ... "," आई लव यू: लव स्टिल, शायद ... "," सर्दी की सुबह"," दानव "," बादल "," मैंने अपने लिए एक स्मारक बनाया जो हाथों से नहीं बनाया गया ... ", साथ ही पसंद की 3 कविताएँ। कविता "पोल्टावा" (टुकड़े) "बेल्किन्स टेल" (पसंद की कहानियों में से एक)। उपन्यास: "डबरोव्स्की", "द कैप्टन की बेटी" (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में, दोनों उपन्यासों का अध्ययन संक्षिप्त रूप में किया जाता है)। कविता "यूजीन वनगिन" में एक उपन्यास (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में - टुकड़े)। वी.जी. "अलेक्जेंडर पुश्किन के कार्य" लेखों का बेलिंस्की चक्र। लेख: 8, 9 (टुकड़े)। एम.यू. लेर्मोंटोव कविताएँ: "सेल", "एक कवि की मृत्यु", "बोरोडिनो", "जब पीले रंग का कॉर्नफ़ील्ड चिंतित है ...", "ड्यूमा", "कवि", "तीन हथेलियों", "प्रार्थना" ("इन ए मुश्किल क्षण ..."), "उबाऊ और उदास दोनों", "नहीं, मैं तुमसे इतना प्यार नहीं करता ...", "मातृभूमि", "पैगंबर", साथ ही आपकी पसंद की 3 कविताएँ। कविताएँ: "ज़ार इवान वासिलीविच के बारे में गीत, युवा ओप्रीचनिक और साहसी व्यापारी कलाश्निकोव", "मत्स्यरी"। उपन्यास "ए हीरो ऑफ अवर टाइम" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा - कहानी "बेला")। ए.वी. कोल्टसोव आपकी पसंद की 3 कविताएँ। एन.वी. गोगोल टेल: "इवनिंग ऑन ए फ़ार्म नियर डिकंका" (आपकी पसंद की 1 कहानी), "तारस बुलबा", "ओवरकोट" (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में, इन कहानियों का अध्ययन संक्षिप्त रूप में किया जाता है) . कॉमेडी "द इंस्पेक्टर जनरल" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा - अलग दृश्य)। कविता "डेड सोल्स" (I वॉल्यूम) (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा - अलग अध्याय)। एक। ओस्ट्रोव्स्की कॉमेडी "हमारे लोग - हम गिने जाएंगे" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा - अलग दृश्य)। है। तुर्गनेव "नोट्स ऑफ़ ए हंटर" (आपकी पसंद की 2 कहानियाँ)। कहानी "मुमु"। कहानी "आसिया"*। उपन्यास "फादर्स एंड संस" (टुकड़े)। "कविताएँ गद्य में" (आपकी पसंद की 3 कविताएँ)।

एफ.आई. टुटेचेव कविताएँ: "वसंत का पानी", "मूल शरद ऋतु में है ...", "मन रूस को नहीं समझ सकता ...", साथ ही पसंद की 3 कविताएँ।

ए.ए. बुत कविताएँ: "शाम", "आज सुबह, यह खुशी ...", "उनसे सीखो एक ओक से, एक सन्टी से ...", साथ ही साथ अपनी पसंद की 3 कविताएँ।

ए.के. टॉल्स्टॉय कविताएँ: "एक शोर गेंद के बीच, संयोग से ...", "तुम मेरी भूमि हो, मेरी प्रिय भूमि ..."। गाथागीत "वसीली शिबानोव", साथ ही आपकी पसंद के 3 टुकड़े। पर। नेक्रासोव

कविताएँ: "सामने के दरवाजे पर प्रतिबिंब", "किसान बच्चे", "रेलवे"। अपनी पसंद के ३ पीस*. कविता "रूस में कौन अच्छा रहता है" (टुकड़े) ... एन.एस. लेसकोव कहानियां: "वामपंथी" *, "कैडेट मठ"(संक्षिप्त)। मुझे। साल्टीकोव-शेड्रिन परियों की कहानियां: "एक आदमी ने दो जनरलों को कैसे खिलाया", "द वाइज गुडगिन", साथ ही साथ एक वैकल्पिक परी कथा।

एफ.एम. दोस्तोवस्की कहानियां: "गरीब लोग" * या "सफेद रातें" *। उपन्यास "अपराध और सजा" (टुकड़े) ... एल.एन. टॉल्स्टॉय कहानियां: "काकेशस का कैदी", "गेंद के बाद" *। महाकाव्य उपन्यास "युद्ध और शांति" (टुकड़े), कहानी "हाजी मुराद"। वी.एम. अपनी पसंद की गार्शिन 1 कहानी। ए.पी. चेखव कहानियां: "एक अधिकारी की मौत", "गिरगिट", "आंवला", साथ ही आपकी पसंद की 2 कहानियां। कहानियां: "द इंट्रूडर" *, "द मैन इन द केस" *। वी.जी. कोरोलेंको आपकी पसंद का 1 टुकड़ा। XX सदी के रूसी साहित्य I.A. चुनने के लिए बुनिन 2 कहानियां। आपकी पसंद की 2 कविताएँ। एम। गोर्की स्टोरी "बचपन" (टुकड़े)। "फाल्कन का गीत", साथ ही आपकी पसंद की 1 कहानी। ए.ए. कविताएँ ब्लॉक: "रूस", "ओह, मैं पागलपन से जीना चाहता हूँ ...", "वीरता के बारे में, कारनामों के बारे में, महिमा के बारे में ...", साथ ही साथ आपकी पसंद की 3 कविताएँ। वी.वी. मायाकोवस्की कविताएँ: "सुनो!", " अच्छा संबंधघोड़ों के लिए "," एक असाधारण साहसिक कार्य जो व्लादिमीर मायाकोवस्की के साथ गर्मियों में डाचा में हुआ ", साथ ही आपकी पसंद की 3 कविताएँ। एस.ए. यसिनिन कविताएँ: "गो यू, रशिया, माई डियर ...", "सॉन्ग ऑफ़ द डॉग", "डिस्यूड द गोल्डन ग्रोव ...", साथ ही आपकी पसंद की 3 कविताएँ। ए.ए. अखमतोवा कविताएँ: "... मेरे पास एक आवाज़ थी। उन्होंने सांत्वनापूर्वक ... "," साहस "," मूल भूमि ", साथ ही पसंद की 3 कविताओं को बुलाया। एम.आई. स्वेतेवा कविताएँ: "मेरी कविताओं के लिए, इतनी जल्दी लिखी गई ...", "एक लाल ब्रश के साथ ...", "सात पहाड़ियाँ, सात घंटियाँ ...", "मास्को", साथ ही आपकी पसंद की 2 कविताएँ . ओ.ई. मंडेलस्टम उनकी पसंद की 3 कविताएँ। बी.एल. पास्टर्नक आपकी पसंद की 3 कविताएँ। एम.ए. बुल्गाकोव कहानी "हार्ट ऑफ़ ए डॉग" (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में - टुकड़े)। एम.एम. ज़ोशचेंको 1 कहानी ए.पी. प्लैटोनोव 1 अपनी पसंद का काम। किलोग्राम। Paustovsky 1 आपकी पसंद की कहानी। एम.एम. प्रिशविन अपनी पसंद का 1 पीस। पर। ज़ाबोलॉट्स्की आपकी पसंद की 3 कविताएँ। पर। Tvardovsky कविता "वसीली टेर्किन" (अध्याय)। एम.ए. शोलोखोव कहानी "द फेट ऑफ ए मैन" (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में - टुकड़े)। XX सदी के दूसरे भाग का साहित्य एफ.ए. अब्रामोव, च.टी. एत्मातोव, वी.पी. एस्टाफ़िएव, वी.आई.बेलोव, ए.ए. वोज़्नेसेंस्की, ईए इवतुशेंको, एफ.ए. , वीजीरास्पुतिन, एनएम रुबत्सोव एआईएसोलजेनित्सिन, वीएफ तेंदरीकोव, वीटी शाल्मोव, वी.एम. शुक्शिन। अपनी पसंद के 4 टुकड़े। रूस के लोगों का साहित्य रूस के लोगों के वीर महाकाव्य: "गेसर", "दझंगर", "कालेवाला", "मदाई-कारा", "मोगे बायन-टूलाई", "नार्ट्स", "ओलोंखो", "यूराल- बतिर" (टुकड़ों में चयन द्वारा 1 कार्य)। आर। गमज़ातोव, एम। करीम, जी। तुकाई, वाई। रयत्खेउ, के। खेतागुरोव (आपकी पसंद का 1 टुकड़ा)। विदेशी साहित्य होमर "ओडिसी" (टुकड़े)। प्राचीन गीत आपकी पसंद की 2 कविताएँ। ओ खय्याम साइकिल "रूबयात" (पसंद से 3 रुबाई)। डांटे द डिवाइन कॉमेडी"(टुकड़े टुकड़े)। एम। सर्वेंट्स रोमन "डॉन क्विक्सोट" (टुकड़े)। डब्ल्यू शेक्सपियर त्रासदी: "रोमियो एंड जूलियट" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा - टुकड़े) या "हेमलेट" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा के साथ - टुकड़े) . आपकी पसंद के 2 सॉनेट।

जे.-बी. मोलिरे कॉमेडी "बुर्जुआ इन द नोबिलिटी" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा के साथ - टुकड़े)। मैं-वी. गोएथे का फॉस्ट (टुकड़े)। एफ शिलर आपकी पसंद का 1 टुकड़ा। जेजी बायरन आपकी पसंद का 1 पीस। एच.के. अपनी पसंद की एंडरसन 1 परी कथा। पी.-जे. बेरेंजर, आर. बर्न्स, आर. ब्रैडबरी, जे. वर्ने, जी. हाइन, डब्ल्यू. ह्यूगो, डी. डेफ़ो, ए.के. डॉयल, आर. किपलिंग, ए. लिंडग्रेन, एम. रीड, एल. कैरोल, एफ. कूपर, डी. लंदन, सी. पेरोट, जे. रोडारी, जे. स्विफ्ट, ए. सेंट-एक्सुपरी, जे. सेलिंगर, डब्ल्यू. स्कॉट, आरएल स्टीवेन्सन, एम। ट्वेन, एच। वेल्स। अपनी पसंद के 2 टुकड़े।

XIX सदी के रूसी साहित्य ए.एस. पुश्किन कविताएँ: "स्वतंत्रता", "दिन का उजाला निकल गया ...", "मैंने अपनी इच्छाओं को पूरा कर लिया है ...", "दानव", "स्वतंत्रता का रेगिस्तान बोने वाला ...", "एक पुस्तक विक्रेता और के बीच एक बातचीत" एक कवि", "कुरान की नकल" (III, V, IX ), "अगर जीवन आपको धोखा देता है ...", "क्या मैं शोरगुल वाली सड़कों पर भटक रहा हूं ...", "कवि के लिए", "एलेगी" ( "पागल साल, विलुप्त मज़ा ..."), "शरद ऋतु", "यह समय है, मेरे दोस्त, यह समय है! मेरा दिल शांति मांगता है ... "," ... मैं फिर से गया ... "," रेगिस्तान के पिता और पत्नियां निर्दोष हैं ... "," पिंडमोंटी से ", साथ ही पसंद की 4 कविताएँ। कविता "कांस्य घुड़सवार" कहानी "हुकुम की रानी"। "छोटी त्रासदी" ("मोजार्ट और सालबरी")। त्रासदी "बोरिस गोडुनोव" (शिक्षा की मूल (गैर-रूसी) भाषा वाले स्कूल में - टुकड़ों के विश्लेषण के साथ एक समीक्षा)। एफ.एम. दोस्तोवस्की, निबंध "पुश्किन"। पुश्किन युग के कवियों के.एन. बट्युशकोव, ई.ए. बारातिन्स्की, ए.ए. डहलवेग, डी.वी. डेविडोव। आपकी पसंद की 4 कविताएँ। एम.यू. लेर्मोंटोव कविताएँ: "के *" ("मैं आपके सामने खुद को अपमानित नहीं करूंगा ..."), "प्रार्थना" ("मैं, भगवान की माँ, अब प्रार्थना के साथ ..."), "कितनी बार, एक से घिरा हुआ मोटली भीड़ ...", "भाषण हैं - अर्थ ... "," कृतज्ञता "," वसीयतनामा "(" अकेले तुम्हारे साथ, भाई ... ")," वैलेरिक "," नींद "(दोपहर में गर्मी में दागिस्तान की घाटी ..."), "मैं सड़क पर अकेला निकलता हूं ...", और आपकी पसंद की 4 कविताएँ भी। कविता "द डेमन" एन.वी. गोगोल कहानियां: "पोर्ट्रेट", "नेव्स्की प्रॉस्पेक्ट"। एक। ओस्ट्रोव्स्की नाटकों: "थंडरस्टॉर्म", "वन"। पर। डोब्रोलीबोव, "अंधेरे साम्राज्य में प्रकाश की एक किरण" (टुकड़े)। ए.ए. ग्रिगोरिएव, "ओस्ट्रोव्स्की द्वारा" थंडरस्टॉर्म "के बाद। पत्र आई.एस. तुर्गनेव "(टुकड़े)। मैं एक। गोंचारोव निबंध "पलास फ्रिगेट" (टुकड़े)। उपन्यास "ओब्लोमोव" एन.ए. डोब्रोलीबोव "ओब्लोमोविज्म क्या है?" (टुकड़े टुकड़े)। ए.वी. ड्रुज़िनिन "ओब्लोमोव", गोंचारोव का उपन्यास "(टुकड़े)। है। तुर्गनेव डी.आई. का उपन्यास "फादर्स एंड संस"। पिसारेव "बाजारोव" (टुकड़े)। एफ.आई. टुटेचेव कविताएँ: "दोपहर", "साइलेंटियम!", "सिसरो", " पतझड़ की शाम"," वह नहीं जो आप सोचते हैं, प्रकृति ... "," ग्रे छाया मिश्रित ... "," दिन और रात "," मानव आँसू, मानव आँसू के बारे में ... "," ओह, हम कितने जानलेवा प्यार करते हैं .. । "," आखिरी प्यार"," ये गरीब गाँव ... "," हम भविष्यवाणी नहीं कर सकते ... "," प्रकृति एक स्फिंक्स है। और इसलिए यह अधिक सटीक है ... "," के। बी। " ("मैं तुमसे मिला - और सब कुछ बीत चुका है ..."), साथ ही 4 वैकल्पिक कविताएँ। ए.ए. बुत कविताएँ: "बिल्ली गाती है, आँखें मूँदती है ...", "लहराती बादल ...", "कानाफूसी, डरपोक सांस ...", "देवदार के पेड़", "मई में एक और रात ...", "सुबह धरती को विदा करता है...", "रात चमक रही थी। बगीचा चाँद से भरा हुआ था। झूठ बोल रहे थे... "," एक और भुलक्कड़ शब्द ... "," हमारी भाषा कितनी खराब है! - मैं चाहता हूं और मैं नहीं कर सकता ... "," नाव को जिंदा चलाने के लिए एक धक्का के साथ ... "," एक झूले पर ", साथ ही आपकी पसंद की 4 कविताएँ। ए.के. टॉल्स्टॉय कविताएँ: "मैं, अंधेरे और धूल में ...", "अगर तुम प्यार करते हो, तो बिना कारण ...", "मुझ पर विश्वास मत करो, दोस्त, जब, दुःख से अधिक ...", "दो सीढ़ियाँ एक लड़ाकू नहीं हैं, लेकिन केवल एक सामयिक अतिथि हैं ... "," आपकी ईर्ष्यापूर्ण निगाहों में एक आंसू कांपता है ... "," धारा के खिलाफ "," मैं आपको आशीर्वाद देता हूं, वन ... "(कविता से" जॉन दमिश्क ")," रूसी राज्य का इतिहास गोस्टोमिस्ल से तिमाशेव ", साथ ही आपकी पसंद के 4 कार्य। पर। नेक्रासोव कविताएँ: "ऑन द रोड", "मॉडर्न ओड", "ट्रोइका", "मैं रात में एक अंधेरी सड़क पर गाड़ी चला रहा हूँ ...", "आप और मैं बेवकूफ लोग हैं ..." "कवि और नागरिक", "एक आदमी के क्रूर हाथ के तहत ..." ("मौसम के बारे में"), "मैं जल्द ही मर जाऊंगा। एक दयनीय विरासत ... "," एलेगी "(" परिवर्तनशील फैशन हमें बताएं ... ")," बोने वालों के लिए "," हे सरस्वती! मैं ताबूत के दरवाजे पर हूं ... ", साथ ही 4 वैकल्पिक कविताएं। कविता "हू लिव्स वेल इन रशिया" (एक स्कूल में एक देशी (गैर-रूसी) शिक्षा की भाषा के साथ - टुकड़ों के विश्लेषण के साथ एक समीक्षा)। एनजी चेर्नशेव्स्की रोमन "क्या किया जाना है?" (अवलोकन)। एन.एस. लेस्कोव कहानी "द एनचांटेड वांडरर" या कहानी "ओडनोडम"। मुझे। साल्टीकोव-शेड्रिन "एक शहर का इतिहास" एफ.एम. दोस्तोवस्की उपन्यास "अपराध और सजा" एन.एन. स्ट्रैखोव, निबंध "अपराध और सजा" (टुकड़े)। एल.एन. टॉल्स्टॉय उपन्यास-महाकाव्य "वॉर एंड पीस" ए.पी. चेखव कहानियां: "जंपिंग गर्ल", "वार्ड नंबर 6", "स्टूडेंट", "हाउस विद ए मेजेनाइन", "इओनीच", "डार्लिंग", "लेडी विद ए डॉग", साथ ही साथ आपकी पसंद की 2 कहानियां। नाटक "द चेरी ऑर्चर्ड"। XX सदी के रूसी साहित्य I.A. बुनिन कहानियां: " एंटोनोव सेब"," सैन फ्रांसिस्को के सज्जन "," डार्क एलीज़ "(कहानी)," स्वच्छ सोमवार", साथ ही आपकी पसंद की 2 कहानियाँ। ए.आई. कुप्रिन कहानी " गार्नेट ब्रेसलेट", साथ ही आपकी पसंद का 1 टुकड़ा। एल.एन. एंड्रीव अपनी पसंद का 1 टुकड़ा। एम। गोर्की कहानी "द ओल्ड वुमन इज़ेरगिल"। नाटक "एट द बॉटम"। XIX के अंत की कविता - XX सदी की शुरुआत। अगर। एनेंस्की, के.डी. बालमोंट, वी. वाई. ब्रायसोव, जेड एन गिपियस, ए। बेली, एन.एस. गुमीलेव, एन.ए. क्लाइव, वी.वी. खलेबनिकोव, आई। सेवरीनिन। 4 कवियों की पसंद से कविताएँ। ए.ए. पोयम्स ब्लॉक: “आई एंटिपिटेट यू। साल बीत जाते हैं ... "," मैं अंधेरे मंदिरों में प्रवेश करता हूं ... "," हम आपसे सूर्यास्त के समय मिले ... "," लड़की ने चर्च गाना बजानेवालों में गाया ... "," अजनबी "," रात, सड़क, लालटेन, फार्मेसी ... "," फैक्टरी "," वह ठंड से आई ... "," जब तुम मेरे रास्ते में खड़े हो ... ", चक्र" कुलिकोवो क्षेत्र पर "," एक रेस्तरां में "," कलाकार "," ओह, मैं पागलों की तरह जीना चाहता हूं ... "," अदालत से पहले "," रेलवे पर "," सीथियन ", साथ ही आपकी पसंद की 4 कविताएँ। कविताएँ: "कोकिला उद्यान", "बारह"। वी.वी. मायाकोवस्की कविताएँ: "क्या आप?", "नैट!" "," तातियाना याकोवलेवा को पत्र ", साथ ही 4 वैकल्पिक कविताएँ। कविताएँ: "पैंट में एक बादल", "आई लव"। "पूरी आवाज के साथ" कविता का पहला परिचय। "बेडबग" खेलें। एस.ए. यसिनिन कविताएँ: "भगवान प्यार में लोगों को प्रताड़ित करने के लिए चले ...", "रूस", "सोरोकोस्ट" ("क्या आपने देखा ..."), "भटकना नहीं, लाल रंग की झाड़ियों में शिकन नहीं करना ... ", "मुझे याद है, मेरे प्यारे, मुझे याद है ...", "सड़क लाल शाम के बारे में सोच रही थी ...", "माँ को पत्र", "सोवियत रूस", "हम अब थोड़ा छोड़ रहे हैं। ..", "आप मेरे शगने हैं, शगने ...", "काकेशस में", रोते हुए ... "," एक महिला को पत्र "," पंख घास सो रही है। सादा प्रिय... "," हर काम का आशीर्वाद, शुभकामनाएँ ... ", साथ ही आपकी पसंद की 4 कविताएँ। कविता "अन्ना स्नेगिना"। एम.आई. स्वेतेवा कविताएँ: "कविताएँ ब्लोक" (" तुम्हारा नाम- हाथ में चिड़िया ... ")," कविताएँ सितारों की तरह बढ़ती हैं और गुलाब की तरह ... "," अनुकरणीय और सरल तरीके से जीने में मुझे खुशी होती है ... "," पत्थर से कौन बना है, कौन है मिट्टी से बना ... ", चक्र" अपरेंटिस "," तुच्छता - मीठा पाप ... "," मायाकोवस्की "(" सोवियत ग्रैंडी ... ")," मैं आपको सोने से जोड़ता हूं ... "," डॉन "(" व्हाइट गार्ड, आपका रास्ता ऊँचा है ... ")," मातृभूमि की लालसा! बहुत दिनों से...", साथ ही आपकी पसंद की 4 कविताएँ। ओ.ई. Mandelstam कविताएँ: "मुझे एक शरीर दिया गया था - मैं इसके साथ क्या करूँ ...", "अव्यक्त उदासी ...", " नोत्र डेम"," पता नहीं कब से ... "," अनिद्रा। होमर। तंग पाल ... "," मुझे प्रकाश से नफरत है ... "," ओह, हम कैसे पाखंडी होना पसंद करते हैं ... "," मत पूछो: आप जानते हैं ... "," आपकी छवि, दर्दनाक और अस्थिर ... "," आने वाली शताब्दियों के विस्फोटक कौशल के लिए ... ", "सेंचुरी", "मैं अपने शहर में लौट आया, आँसू से परिचित ...", साथ ही साथ 4 वैकल्पिक कविताएँ। ए.ए. अखमतोवा कविताएँ: "आखिरी मुलाकात का गीत", "एक अंधेरे घूंघट के नीचे हाथ पकड़े हुए ...", "ग्रे-आइड किंग", "भ्रम", "लव", "ट्वेंटी-फर्स्ट। रात। सोमवार ... "," मैंने बस, समझदारी से जीना सीखा ... "," मुझे ओडिक अनुपात की आवश्यकता नहीं है ... "," हमारे पास शब्दों की ताजगी और सादगी की भावना है ... "," प्रिमोर्स्की सॉनेट "," प्रार्थना "," संग्रहालय ", साथ ही पसंद की 4 कविताएँ। कविताएँ: "एक नायक के बिना कविता", "अनुरोध"। बी.एल. पार्सनिप कविताएँ: “फरवरी। स्याही लो और रोओ!.. "," इन छंदों के बारे में "," प्रसिद्ध होना बदसूरत है ... "," कविता की परिभाषा "," जब यह साफ हो जाता है "," मैं हर चीज में चलना चाहता हूं ... " ," हेमलेट "," चमत्कार "," अगस्त "," द गार्डन ऑफ़ गेथसेमेन "," नाइट "," द ओनली डेज़ ", साथ ही 4 वैकल्पिक कविताएँ। एम.ए. बुल्गाकोव उपन्यास: "द व्हाइट गार्ड" या "द मास्टर एंड मार्गरीटा"। अर्थात। अपनी पसंद की कोलाहल 2 कहानियाँ। ए.ए. फादेव रोमन "हार" ए.पी. प्लैटोनोव की कहानी "द सीक्रेट मैन"। एम.ए. शोलोखोव रोमन-महाकाव्य "शांत डॉन" वी.वी. नाबोकोव अपनी पसंद का 1 टुकड़ा। पर। ज़ाबोलॉट्स्की कविताएँ: "राशि चक्र के संकेत लुप्त हो रहे हैं ...", "वसीयतनामा", "कविता पढ़ना", "सौंदर्य के बारे में" मानवीय चेहरे"," सितंबर ", साथ ही आपकी पसंद की 3 कविताएँ। पर। Tvardovsky कविताएँ: "मैं रेज़ेव के पास मारा गया था ...", "पूरा बिंदु एक ही वाचा में है ...", "माँ की याद में", "मुझे पता है: मेरी कोई गलती नहीं है ...", "टू" मेरे अपने व्यक्ति का कड़वा अपमान ...", साथ ही साथ 4 कविताएँ वैकल्पिक रूप से। ए.आई. सोल्झेनित्सिन कहानी "इवान डेनिसोविच का एक दिन", कहानी "मैत्रियोना का यार्ड"। 20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध का गद्य एफ.ए. अब्रामोव, सी.टी. एत्मातोव, वी.पी. एस्टाफ़िएव और वी.आई. बेलोव, ए.जी. बिटोव, वी.वी. बायकोव, वी.एस. ग्रॉसमैन, वी.एल. कोंद्रायेव, वी.पी. नेक्रासोव, ई। आई। नोसोव, वी। जी। रासपुतिन, वी.एफ. तेंदरीकोव, यू.वी. ट्रिफोनोव, वी.टी. शाल्मोव, वी.एम. शुक्शिन। आपकी पसंद के 4 काम; उनमें से एक महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विषय पर है। XX सदी की दूसरी छमाही की कविता बी.ए. अखमदुलिना, आई.ए. ब्रोडस्की, ए.ए. वोज़्नेसेंस्की, वी.एस. Vysotsky, E.A. Evtushenko, Y.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh। ओकुदज़ाहवा, एन.एम. रुबत्सोव, डी.एस. समोइलोव, ए.ए. टारकोवस्की। 4 कवियों की पसंद से कविताएँ। बीसवीं शताब्दी की नाटकीयता ए.एन. अर्बुज़ोव, ए.वी. वैम्पिलोव, ए.एम. वोलोडिन, वी.एस. रोज़ोव, एम.एम. रोशचिन, ई.एल. श्वार्ट्ज। अपनी पसंद के 2 टुकड़े।

रूस के लोगों का साहित्य जी. आइगी। कविताएँ। आर गमज़ातोव। पुस्तक "माई दागेस्तान", किंवदंती "द रिटर्न ऑफ हाजी मुराद", कविता "माउंटेन वुमन"। एम. जलील. कविताओं का चक्र "मोबिट नोटबुक"। एम. करीम. वैकल्पिक कविताएँ; त्रासदी "आग मत फेंको, प्रोमेथियस"। डी. कुगुल्टिनोव। कविताएँ। के. कुलीव। कविताएँ। यू रितखेउ। उपन्यास "ए ड्रीम एट द बिगिनिंग ऑफ द मिस्ट" (श्वेत महिला-पूर्वज की कथा)। जी तुके। पसंद की कविताएँ। कविता "शूराले"। के खेतागोरोव। कविताएँ। कविता "फातिमा"। यू शेस्तालोव। एक मूर्तिपूजक कविता। अपनी पसंद के दो टुकड़े। विदेशी साहित्य जी. अपोलिनायर, ओ. बाल्ज़ाक, जी. बोल, सी. बौडेलेयर, पी. वेरलाइन, ओ. हेनरी, जी. हेस्से, डब्ल्यू. गोल्डिंग, ई. टी. ए. हॉफमैन, डब्ल्यू. ह्यूगो, सी. डिकेंस, जी. इबसेन, ए कैमस, एफ. काफ्का, टी. मान, जी. मार्केज़, पी. मेरिमी, एम. मीटरलिंक, जी. मौपासेंट, डी. ऑरवेल, ईए पो, ईएम रिमार्क, ए. रेम्बो, जे. सालिंगर, ओ. वाइल्ड, जी फ्लॉबर्ट, डब्ल्यू. फॉल्कनर, ए. फ्रांस, ई. हेमिंग्वे, बी. शॉ, डब्ल्यू. इको. अपनी पसंद के 3 टुकड़े।

परिशिष्ट संख्या 2

विषय सामग्री। साहित्य। बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा

परिशिष्ट परिभाषित करता है न्यूनतम सूची साहित्यिक कार्यऔर स्कूल में अनिवार्य अध्ययन के लिए सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाएँ। इसे साहित्यिक उपलब्धियों, स्कूली साहित्यिक शिक्षा की प्रचलित प्रथा को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया था और इसका उद्देश्य न केवल साहित्यिक शिक्षा के मूल मूल की एकता सुनिश्चित करना है। वर्तमान चरणलेकिन पढ़ने के अनुभव की निरंतरता भी विभिन्न पीढ़ियांरूस के नागरिक।

लेखकों और कार्यों की सूची कालानुक्रमिक क्रम में प्रस्तुत की गई है। यह सिद्धांत विशिष्ट कार्यक्रमों में लेखकों और कार्यों के अध्ययन के क्रम को निर्धारित नहीं करता है। अवधारणा के परिशिष्ट में, मुख्य के लिए सूची में सामग्री का कोई विभाजन नहीं है सामान्य शिक्षाऔर पूर्ण सामान्य शिक्षा की सूची में - यह सामान्य शिक्षा के संबंधित स्तरों के साहित्य में मॉडल कार्यक्रमों का विशेषाधिकार है।

बेसिक और हाई स्कूल में अध्ययन के लिए आवश्यक लेखकों और कार्यों की सूची में दो भाग होते हैं - "मूल" और "उन्नत"। पहला भाग बुनियादी स्तर पर साहित्य के अध्ययन के लिए आवश्यक न्यूनतम निर्धारित करता है और इसलिए रूसी संघ के सभी छात्रों के लिए अनिवार्य है। दूसरा भाग उन कक्षाओं के लिए अनिवार्य है जिनमें विषय का गहन अध्ययन किया जाता है (मुख्य और हाई स्कूल में, परिवर्तनशील भाग के कारण सहित) पाठ्यक्रमशैक्षिक संगठन द्वारा गठित)।

सूची के दोनों भाग साहित्यिक सामग्रीविवरण की अलग-अलग डिग्री के साथ दिया गया: १) लेखक और उसके विशिष्ट कार्य का नाम, २) लेखक का नाम (या लोककथाओं की शैली) और कार्यों की न्यूनतम संख्या निर्धारित की, जिसका चुनाव कार्यक्रम में किया गया है, ३) नामित कार्यक्रम के लेखक या शिक्षक की पसंद पर उनमें से किसी एक के काम के अवलोकन के लिए लेखकों का एक समूह।

सूची के मूल भाग (बिना किसी विकल्प के नामित कार्य) के आधार पर, बुनियादी और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के स्तर पर साहित्य में अंतिम प्रमाणन की सामग्री का एक हिस्सा, जो रूसी संघ के सभी छात्रों के लिए अनिवार्य है, निर्धारित किया जा सकता है। कार्यक्रम के लेखक या शिक्षक द्वारा चुने गए कार्यों का उपयोग स्नातकों द्वारा तुलना के लिए या अंतिम निबंध के विषय के प्रकटीकरण के लिए सामग्री के चयन में किया जा सकता है।

के सबसेसूची में नामित कार्यों को पढ़ने की आवश्यकता है पूर्ण पाठ, कार्यों के अपवाद के साथ, परिचित होना जिसके साथ एक टुकड़ा (कई टुकड़े) पढ़ने के स्तर पर पर्याप्त है या सामान्य अवलोकनकथानक, मुख्य पात्रों की विशेषताएँ, प्रमुख अंशों, कड़ियों, दृश्यों के पाठ्य अध्ययन के साथ। सूची में संबंधित स्पष्टीकरण (टुकड़े, अवलोकन अध्ययन) दिया गया है।

अनुकरणीय के संकलनकर्ता शिक्षण कार्यक्रम, लेखक की शिक्षण सामग्री और कार्य कार्यक्रमों को बच्चों और किशोर साहित्य के लिए आधुनिक साहित्य (क्षेत्रीय विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए) से संबंधित अन्य कार्यों के साथ साहित्यिक कार्यों की सूची का पूरक होना चाहिए। इसी समय, परिवर्धन और उनकी सामग्री की मात्रा कार्यक्रम की प्रकृति, लेखक की वैज्ञानिक और पद्धतिगत अवधारणा, किसी विशेष शिक्षक की क्षमताओं और कार्यों पर निर्भर करती है कि कार्यक्रम किस स्तर की शिक्षा (मूल या उन्नत) से मेल खाता है , यह किस क्षेत्र के लिए अभिप्रेत है।

दोस्तों, हम अपनी आत्मा को साइट में डालते हैं। के लिए धन्यवाद
कि आप इस सुंदरता की खोज करें। प्रेरणा और हंसबंप के लिए धन्यवाद।
हमसे जुड़ें फेसबुकतथा के साथ संपर्क में

"वॉर एंड पीस", "वो फ्रॉम विट", "यूजीन वनगिन" - ये नाम बिल्कुल सभी के स्नातकों से परिचित हैं रूसी स्कूल... कोई भी अविस्मरणीय लाइन "सबसे ईमानदार नियमों के मेरे चाचा ..." को तुरंत जारी रखने में सक्षम हो सकता है।

और दुनिया के दूसरे देशों के छात्र क्या कहते हैं? स्थलस्कूल के कार्यक्रमों का अध्ययन किया और आपके लिए एक चयन किया, जिसकी बदौलत आप न केवल विदेशी स्कूलों के बारे में अधिक जान सकते हैं, बल्कि कई नए नाम भी खोज सकते हैं।

फ्रांस

फ्रांस में, अन्य देशों के भारी बहुमत की तरह, कोई अलग विषय "साहित्य" नहीं है - छात्र कक्षा में पढ़ते हैं देशी भाषा... कोई स्कूल कार्यक्रम भी नहीं है, संदर्भों की एक अनुशंसित सूची है, और एक विशिष्ट कार्य का चुनाव स्कूलों, शिक्षकों या स्वयं बच्चों की दया पर छोड़ दिया गया है। फ्रेंच क्लासिक्स में पढ़ा जाता है अनिवार्य, उदाहरण के लिए निम्नलिखित पुस्तकें:

अमेरीका

संयुक्त राज्य अमेरिका में, फ्रांस की तरह, साहित्य के लिए एक भी स्कूल पाठ्यक्रम नहीं है, लेकिन कुछ नाम और शीर्षक हर अमेरिकी छात्र से परिचित हैं। पांच सबसे लोकप्रिय पुस्तकों में शामिल हैं:

यूनाइटेड किंगडम

यूनाइटेड किंगडम में के साथ स्कूल का पाठ्यक्रमसाहित्य में सब कुछ सरल है: यह अंग्रेजी क्लासिक्स के कार्यों पर आधारित है। और चूंकि अंग्रेजी क्लासिक्स लंबे और दृढ़ता से विश्व क्लासिक्स का हिस्सा बन गए हैं, इसलिए ब्रिटिश स्कूली बच्चों के लिए अनुशंसित सूची किसी भी पढ़ने वाले व्यक्ति के लिए बहुत परिचित होगी। यह रहा:

नीदरलैंड

कई अन्य देशों के अपने साथियों के विपरीत, डच स्कूली बच्चे शास्त्रीय साहित्य पढ़ने के लिए बहुत परेशान नहीं हैं। अनुशंसित पठन सूची में आधे से अधिक समकालीन यूरोपीय और डच लेखकों की पुस्तकें हैं। यहाँ सूची से कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

जर्मनी

जर्मनी में, स्कूली बच्चों के लिए साहित्यिक शिक्षा के मुद्दे हर संघीय राज्य में हल किए जाते हैं। लेकिन, निश्चित रूप से, अनुशंसित साहित्य की सूचियों में सामान्य बिंदु हैं, और ये मुख्य रूप से जर्मन लेखकों और विश्व साहित्य के क्लासिक्स, जैसे कि ये पुस्तकें हैं।