To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhumligi mavzu bo'yicha: "Oltin kuz. Katta guruhdagi mashqning qisqacha mazmuni "Uoltz kuz barglari

Dastur tarkibi:

Bolalarga "sepish" texnikasida ishlash uchun texnik vositalarini o'rgating.

Xayoliyat, estetik idrok, bolalarning badiiy ijodini rivojlantirish.

Bolalarga yorqin kuzgi tabiatga hissiy, quvonchli munosabatni chaqirish badiiy so'z, musiqa.
Uskunalar:

Elim, elim, cho'tkalar, makkajo'xori va bug'doy donlari, daraxtlar naqshlari, daraxtlar turli xil texnikalar.
Dastlabki ish:

Naqshlar va daraxtlar naqshlari ishlab chiqarish.
Sayohat kursi:
Kirish qismi

"Keling, tanishamiz" o'yin

Bolalar aylanada turishadi, ta'qib qilmoq Bolalar bilan o'qituvchilar.

Salom, mening ismim Anna Viktorovna, keling, siz bilan tanishishimiz mumkin, siz 3-3-3 ismingizni aytgan holda 3-ning 3-darajasini aytib o'tasiz. (Bolalar o'z ismlarini chaqirishadi) Shunday qilib, biz siz bilan tanishdik.

Asosiy qism

Sir

Ertalab biz hovliga boramiz

Barglar yomg'ir bilan yomg'ir yog'adi,

Oyoqlar ostida

Va uchib, uchib, uching.

Kunduzgi va ko'proq farmonlar

Qachon sodir bo'ladi? (Kuz)

Sizga kuzgi park orqali sayr qilishni taklif qilaman, keling mendan keyin boraylik.

Daraxtlar sariq ip

Lazuri ko'kda yorqin.

Rojdestvo daraxtining minoragi quyuqroq

Va zaranglar o'rtasida porlaydi.

Biz qaysi parkda tashrif buyurdik? (bolalar javoblari)

Sizningcha, u odatdagidek nima deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari)

U bolalar g'ayrioddiy va nima uchun u sizga o'xshab o'ylaysizmi? (bolalar javoblari)

Park oddiy emas, chunki daraxtlar ishlab chiqarilgan turli xil materiallar. Ularga qara va menga ayting, qanaqa daraxt nimadan yasalgan? (bolalar javoblari)

Daraxtlar plastinkali, salfetkadan yasalgan, makkajo'xori dumaloq, qog'oz bo'laklaridan.

Siz bunday daraxtlarni qanday qilishni bilasizmi?

Va xohlaysiz, men sizga o'rgatamanmi? (Ha)

Men g'ayrioddiy material tayyorladim, men bilan boring.

Endi joylaringizga boring.

Bugun biz bo'lamiz yosh rassomlar Va biz mo''jizalar beramiz.

Sizda jadvallaringizda g'ayrioddiy materiallar bormi?

Siz makkajo'xori va bug'doy don, elim va planshalarda cho'tkalarni tayyorladingiz.

Endi biz sinfda - kuz daraxtini chizamiz.

Va bu shunchaki amalga oshiriladi: biz cho'tkalarni olib, daraxtning tojini kiyamiz, daraxtning konturini qoldirmasdan, darhol sepamiz va biz uni shu zahotiyoq tanlaymiz daraxtning toj?

Keyin biz tojga daraxtni qoqib, tojga sepamiz.

(Don rasmini chizadigan bir nechta bolalar bilan takrorlang)

Va endi magistralni chizish uchun nima qilishimiz kerak? Va magistral uchun qanday krupni tanlaymiz?

Shunday qilib, bizning ishimiz quritdi, men o'yinga taklif qilaman.
Oyin

"Ballar, qichishish, qizlar"

Bolalar doira ichiga tushishadi, o'qituvchi har bir bolaga nuqta, qichishish, qizlarning nomini beradi. Bolalar yaqin atrofdagi bolalar va 3 sakrashning hisobiga, ularning ismlarini talaffuz qiladilar.

Endi bizning ishimizga qaytaylik. Ishingizni olib, ortiqcha donni silkitib tashlang. Men bezaklarimizni bezash uchun taklif qilaman kuz parki (ish ishlari). Keling, biz siz bilan g'ayrioddiy kuz parkimiz borligini ko'rib chiqaylikmi? (bolalar javoblari)

Sizga kichik sovg'am bor, biz kuzgi parkda uchrashgan daraxtlar, men sizga yaxshi ishlarni davom ettirishingiz uchun sizga xotira berishni xohlayman.

Kasb tugadi, sizga katta rahmat.

Bolalarni shaklda kuzda kuzda o'zgarishlarni uzatishni davom ettirishda davom eting.

Akkumor bo'yoqlarini chizish, kuzgi barglarda qo'llang va qog'ozga chop eting.

Kelajakdagi rasmlarning amalga oshishi uchun turli xil daraxtlar va butalardagi kuz barglarini tanlash qobiliyatini rivojlantiring.

Ma'lumotni o'rgatish, shoshilmasdan ishlash qobiliyati, bajarilgan ishdan zavqlanib, sinfdagi bolalarning xayol va xayolotini rivojlantirish.

Material: barglar, cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, peshiklarni yuvish uchun qog'oz, idishlar.

Tuzilish kasbisasport B. xabariga ko'ra katta guruh

Bolalar, kelinglar doirada bo'lamiz va qo'lingizni bering, ularni xursand qiling. Qo'lingizni doira ichida iliq ravishda qanday yuqatayotganini his qilasizmi? Har birimiz issiqlik, mehribonlik zarralarini beramiz. Va endi kaftlaringizni yuragingizga qo'ying, yuragingiz uradi, bu sizning yuragingiz qanchalik issiq, sevgi, mehribonlik, hamma uchun iliqlikni bering. Bizning darslarimizning talisman yuragi, uni mehribonlik, iliqlik, sevgi ramzi sifatida aylana bilan o'tkazing.

(Bolalar yurakni aylana bilan o'tkazib, o'qituvchi o'z nihoyasiga etdi)

O'qituvchi:

Bolalar, yuragimizni qanday isitadi. Har biringiz unga mehribonlik iliqligining bir qismini berdingiz. Keling, samimiy, yaxshi va mehmondo'st mehmonlarga yuraklarimizni beraylik.

Va endi menga keling va sizga aytmoqchi bo'lganimni tinglang. Bugun ertalab, men borganimda bolalar bog'chasiMen daraxtda va qayg'uli tvitda o'tirgan ikki chumbaraklarga e'tibor qaratdim. Men tinglaganimda, ular kuzgi qirralarga tushib, tez orada oqarishlarini tvit qilishlarini angladim. sovuq qish. Va men xafa bo'ldim, chunki men kuzni yaxshi ko'raman va men u bilan xayrlashishni xohlamayman. Bolalarisiz?

Qarang, bolalar, har bir kishi stolda juda ko'p varaqalar mavjud. Biz allaqachon kuz barglari hayratga tushishi, o'ynashi, tilini tinglashi mumkinligini bilamiz. Va hali ham durang. Men sizni xotirada taklif qilaman chiroyli kuz, uning go'zalligi, "kuzgi gilam" ni torting. Shunday qilib, keling, kuzgi barglarni chizamiz. Ularni cho'tkalarga aylantiring va kuzgi gilamni torting.

Men qanday kuzgi gilamni chizishga qarang. Buni qanday qilganimni sizga ko'rsatay. Biz uchta turli xil varaqlarni tanlaymiz, endi biz ularni stendga qo'yamiz. Cho'tka oling, quriting sariq bo'yoq Va kuzgi varaqaning teskari yuzasini qoplang (tomirning orqa tomonida, toza va relef). Endi bu varaqlarni varaqangizda yon tomonga bo'yalgan varaqlarni boqing. Men varaqni peçete bilan yopaman, biz ozgina va palmani bir necha marta bosamiz. Biz salfetni ko'tarib, nima qilganini ko'rib chiqamiz. Hozirgi mo''jizadir: go'yo biz uni uning fotosurati xotirasi uchun tashlab ketgandek - Sariq izi, to'g'ri nusxasi Uning O'zi.

Endi boshqa barglarni oling, ularni yoping issiq ranglar Kuz - qizil, to'q sariq, jigarrang va chiroyli tarkibni yaratishni varag'ingizda terishni davom ettiring. Biz ish sizga yoki unga berishni istagan kishiga yoqadigan odamni yaxshilab ishlaymiz. Va endi hamma o'z joyida o'tiradi.

O'qituvchi:

Va ishlashni boshlashdan oldin, biz mashg'ulotni barmoqlar uchun kesib oling :

Biz birga ishlaymiz:

"Kapalak" mashqlari.

O'qituvchi:

Siz barmoqlaringizni barmoqlaringiz va endi ishlaylik.

(Bolalar ishi)

Siz bilan qanday ajoyib rasmlar paydo bo'ldi. Keling, gilamchada katta kayfiyatdan katta kuzgi gilamni chiqaraylik.

O'qituvchi:

Siz juda chiroyli, siz gilam bor, yaxshi ishlang! Endi ko'zingizni yuming va siz ketayotganingizni tasavvur qiling. Siz kuzgi barglar, ko'p rangli va juda chiroylisiz. Ammo yorug'lik salqin shabada sizga daraxtlarning shoxlaridan ayrilib, kuzgi barglar tushishi raqsga tushdi. Siz balandroq va balandroq turasiz, sizning harakatlaringiz oson, siz juda yaxshi, xotirjamsiz ... va endi siz erga tushasiz, uni butun qishda iliq ravishda qizdiring ...

Ko'zingizni oching.

Hajmi: Px.

Sahifani ko'rsatishni boshlang:

Trantish.

1 ta tezis o'quv ishlari Mavzu bo'yicha: " Oltin kuz»Mavzu bo'yicha o'quv ishlari:" Oltin kuz "(katta guruhning bolalari uchun) muallif kompilyator: Cherkasy S.L. Maqsad bo'yicha o'qituvchi: Bolalarni mablag'lar orqali tabiatning go'zalligini ko'ra olish uchun o'rgating yaxshi faoliyat. Uskunalar va materiallar: - A2 A2 (namuna uchun), ko'payish - rasm "," Fasllar ", Ovozli" Fasllar ", Ovozli" fasllar "," Sivonon "bo'yoqlari, Guoache 2,4, 6 ( Protein) nam va qog'oz salfetkalar, suv, sintetik mash, yopishqoq qalam, qarag'ay novdalari. Dastlabki ish: Bolalarning varaqlarini tonlash texnikasi bilan tanishish, bosib chiqarish kuz barglari Va qarag'ay novdalar, rasmlar, rasmlarni ko'rish, kuz daraxtlari (kuz) tasvirlangan rasmlar, tasviriy san'at muzeyiga tashrif buyurishadi. Adabiyot: 1.Dzuba P.P. Bolalar bog'chasining didaktik cho'chqasi banki. R.N. D., Elqina N.V.. 1000 ta gol. Ya., 2004 yil.

3.komarova Ts, ReDozlovova A.V. Bolalikda rang yaxshi ijodkorlik Maktabgacha tarbiyachilar. M., Kovako V.I. Maktabgacha tarbiyachilar uchun Fizkultminlar M., Kopteva Ta. Tabiat va rassom. M., 2008 yil. Tuzilish faoliyati: Bolalar guruh xonasiga kirib, aylana hosil qiladi. O'qituvchi: yilning istalgan vaqtida bizning tabiatimiz go'zal. Ammo kuzda, bahorgacha chuqur uxlashdan oldin, bu juda ko'p rangli bo'yoqlarni chiqaradi. Kuz haqida nimalarni bilasiz? (Kuz uch oy davom etdi: Sentyabr, oktyabr, oktyabr, kuz, kuzgi, kuzgi kul rang, yorqin kuz, yomg'irli, ma'yus, yotgan.) Hozir qaysi kuzda o'ylab ko'ring? (bolalar javoblari). O'qituvchi: kuzga bag'ishlangan ko'plab shoirlar o'z asarlarini. Ushbu mavsum haqida she'rni kim o'qishni istaydi? (Bolalar she'rni o'qiydilar) va kuzda qanday maqovbaqalar va gaplarni bilasizlar? Rassomlar ajoyib tuvalni yozdilar. (To'satdan eshikni taqillatish bor). O'qituvchi: bizda mehmonlar bor. Kimsiz? Mehmon: Men, Postman Pechkin sizga kuzning eng kvinesidan posilkani olib keldi. O'qituvchi: Rahmat. (Postman barglari). Nima bu? (Dam olish posilka ochiladi). Nima deb o'ylaysiz? (Bu rasmning rasmi.) Rasmlar qanday tasvirlanganligini eslangmi? (Landshaftlar). Va kim rasmlarni yozadi? (Rassomlar.) Ushbu rasmni yozgan rassomning ismi nimani biladi? (-) O'qituvchi: Ishoq Elich Levitan. Bolalar, bu rasmni qanday deb ataysiz? (Bolalar haqidagi bayonotlar) Ushbu rasm i.i. Levitan "Oltin kuz" deb nomlangan. Nima uchun? Nima deb o'ylaysiz? Rassom oltin kuz yoki quyoshli kunni tasvirlab berganida, u qanday bo'yoqlardan foydalanadi? (Iliq ohanglarning bo'yoqlari: turli xil soyalar Qizil, to'q sariq va sariq) Agar rassom kech kuzda, bulutli kunni ko'rsatmoqchi bo'lsa? (Sovuq bo'yoqlar: Yashil va ko'k) o'qituvchilar: bolalar, siz kuzni yoqtirasizmi? Dan ham? (Bolalar uchun javoblar) Men, masalan, oltin gilam kabi tushgan barglar ustida yurish kabi. Bu haqiqatan ham kuzda juda chiroylimi? Xuddi yaxshi sehrgar atrofni bo'yash yorqin ranglar. O'qituvchi: va haqiqiy rasmlar qayerda saqlanadi? (Muzeylarda, shuningdek, rasmlar galereyasi.) O'qituvchi yana posilkaga e'tibor qaratmoqda. O'qituvchi: Bolalar, paketda, boshqa narsa.

3 (Bolalar bitta mavzu olishadi va qo'ng'iroq qilishadi). Oq varaq, to'liq bo'yalgan emas. G'alati! Katta cho'tka, suvko'lli bo'yoq, shisha-kichikroq. Nima deb o'ylaysiz, nega bu erda? Sabab? (Bolalar javoblari) O'qituvchi: Bolalar, bu erda maktub: "Salom, aziz bolalar! Men, Tsarevna kuz sizga kichik sehrgar bo'lishingizni taklif qiladi. Nima uchun sehrgarlar? O'zingizning birinchi vazifamni bajarsangiz, tushunasiz: sizning oldingizda oq choyshab. Siz o'qituvchini tonlashingiz kerak: quduq bilan biz oson va tezda osonlikcha kurashamiz. Kim menga aytadi, bargni tonnaga solish nimani anglatadi? (bo'yamoq). O'qituvchi: Taklif qilinayotgan bosma kuzda qanday bo'yoq ishlaymiz (ko'k). Bolalar o'z ishlarini egallaydilar. O'qituvchi: Ishga chiqishdan oldin, biz hal qilishimiz kerak. Issiqlik: "Shamol va barglar" o'rmonda shamol esib, shamol barglari ko'rib chiqiladi. (Bolalar o'z qo'llarini silkitib, paypoq ustida yugurishadi. Bu erda barmoqlarni arting, shu bilan barmoqlarni egib, bu erda barmoqlarni egib, bu erda bardirilgan, bu qayindan oltin. Va so'nggi sahifa Oskiine shamol yo'lni tashladi. (Tushlik qo'llari, siqilgan) shamol o'rmonni aylanib, barglari bilan shamol do'st edi. (Bolalar qo'llarini silkitib, paypoqlarini kutib turishadi. Bu erda barmoqlarni engashadi) bu erda eman, bu erda barmoqlarni enizib olamiz) bu erda bu zarang, bu erda yo'l urilgan. Va osekinka shamolining oxirgi varag'i yo'lni tikmoqda. (Bolalar joyida shamol esib turmoqdalar) Kechasi kamchilik barglari yonida. (Bolalar qichishishmoqda. Shu sababli barmoqlarni eging) bu erda eman, bu erda zarang, bu erda yo'l urilgan, bu qayindan oltin.

4 Osinkaning oxirgi bargi jimgina yo'lda uxlaydi. Bolalar o'z ishlarini egallaydi ("Oktyabr-kuz" qo'shig'i "Sounds: Tchayovskiy) va ishlashni boshlang: ko'k rangga bo'yalgan oq qog'ozning tezkor harakatlanishiga yo'ldan chapga. Varaqni tonlash paytida qayin siluetsi namoyon bo'ladi: magistral va novdalar. O'qituvchi: Bu nima? (Yog'och). Va qanday daraxt, nima deb o'ylaysiz? (Qayin) nega bu qayin ekanligini hal qildingiz? (Bolalar javob beradi) Daraxtda nima etishmayotgan narsa? (barglar) qayin kuzidan qanday rang barbekyu? (Sariq) qaysi tarzda bilasiz, biz qayin barglarini chizishimiz mumkin (sozlash, paxta tayoqchasi, yalpiz qog'oz bilan chop eting). Tsarevna kuzi bizga nima taklif qiladi (o'qituvchi xatni o'qiydi), bolalar sintetik panjaradan foydalanib, u qayinga barglarni chizasiz. (O'qituvchi sintetik panjara tortadi va bolalarga rasm chizish qoidasini namoyish etishni boshlaydi: "Sintetik panjara" ni "stullar sumkalarida" qulab tushishi kerak, keyin oz miqdorni yozib olish kerak bo'yoqlar o'pka Harakatlar, yog'och tojini chizish uchun "post" yo'lidir. (Mustaqil ish jarayonida "Troisha" ning "TROKA" dagi "TROKA" ning musiqasi "TROKA" ning musiqasi barcha ishlarni tugatgandan so'ng, o'qituvchi barcha qayinni (choyshabni) bir-biriga bog'lashni taklif qiladi). Bolalar, biz nima qildik? (Rasm) va biz buni qanday deb ataymiz? ( Qayin o'rmonlari) Nega? (Juda ko'p qayin) yaxshi, yigitlar, hozirda o'zimiz bor o'z surati. Ammo bu hammasi emas, Tsarevra kuz bizga qarag'ay novdalarini yubordi. Nima uchun nima deyapsiz? (bolalar javoblari) va keling, xatni keyinroq o'qiylik va u bizga Tsarevna kuzini taklif qilaylik qarag'ay novdalari Rojdestvo daraxti rasmlarida chizish. Sizga omad va muvaffaqiyatli ish tilayman !!! O'qituvchi bolalarni rasmni to'ldirishga taklif qiladi, quyoshni tikib, qushlarni tayyorlab turing. O'qituvchi: yigitlar va "qayin barg" rasmining nomi men bilan birga keldik, endi mos kelmaydi. Nima deb o'ylaysiz? Nima uchun? Biz uni qanday chaqiramiz? (Bolalar javoblari).

5 Keling, uni Tsarevna kuziga pochta orqali yuboraylik. (Eshikni taqillating. Pochtach Pechkin, bolalar o'z rasmlarini berishadi va Tsarevna kuzini o'qitishadi) o'qituvchi: bugun qanday g'ayrioddiy? Yilning qaysi davrida chizilgan? Qanday bo'yoqlar ishlatilgan? Qanday usullar bo'yalgan? (Tonish, yopishqoq, izí) Taklifni yakunlashga harakat qiling: bugun men buni maqtashni xohlayman (eshikni taqillatmoqchiman. Pochtachi Pechkin, kuzning qulashi bilan bolalar uchun davolash bilan birga keladi).

Munitsipal byudjetgacha bo'lgan maktab ta'lim muassasasi Keksa bolalar uchun 62 ta bolalar bog'chasi "Kuzning bo'yoqlari" (HTR) tayyorlandi: Elena Borisovnaning o'yin-kulgi o'qituvchisi

Bajarildi: Katta o'qituvchi MbDou "Bolalar bog'chasi 17 s. Ozerskoye "Kerechun Xenaeevna tezis ochiq sinf O'rta bolalar uchun maktab yoshi "Kuz - ajoyib vaqt" Maqsad: bilimlarni mustahkamlash

Pariska O.A. ning "Kuz daraxt" O'rtacha guruhi: badiiy ijod haqida Munitsipal ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi 6" Torjok Open kasb mavzusida (chizish) 2013 yil oktyabrda dasturiy ta'minot

Tolyatti "litsey 6" bolalar bog'chasi strukturaviy bo'limi badiiy yilda "Delta" mavhum ochiq tugun shahar tuman kommunal byudjet ta'lim muassasasi estetik rivojlanish

Integratsiyalashgan sinflarning mavhumligi " Ko'p rangli kuz"O'qituvchini ushlab turing: X.V. Ta'lim sohalarining integratsiyasi: kognitiv, ijtimoiy kommunikativ, nutq, jismoniy, badiiy jihatdan

Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'i "Rodnichok" bilan. Bulls bolalar uchun badiiy estetik rivojlanishda badiiy estetik rivojlanishda mavzular: " Kuz bo'yi»

Muhim maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi "Kamalak" ning 3-turdagi "Kamalak" ning katta guruhli va bolalarning inklyuziv inklyuziv ta'limidagi mavhum o'quv faoliyatini tashkil etdi

MBDUO "Radugan" "Kuz-kut-tayyor vaqt" ning eski guruhidagi integratsiyalashgan mashg'ulotlar: Chesnokova N.V. musiqa rahbari Guseva O.V. O'qituvchi ko'pik 2015 maqsadlari: dunyoga xosligini boyitish

Muhim byudjetning byudjet maktabi Maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi Samara shahar tumanidagi 61-sonli mavhum oltin kuz klaslari. Yoshlar guruhi: Eski

Mavhum sinflar: "barg tushadi". Yoshlar guruhi: 4-5 yil darslarning maqsadi: bolalarning kuzi haqida bilimlarni birlashtirish. O'quv vazifalari Intiziqli joylarga ko'ra: 1. Bolalarning kuz va kuz haqida bilimlarini tizimlashtirish

Kuzgi oqshomlar Bolalar bilan birga durang! Kechqurun 1. "Oak filiali" kuz. Noyabr. O'tgan kunning so'nggi kuni, kuz barglari! Oh, rangli kuzgi rasmlar! Siz qo'lga olmoqchi noyob go'zallik

San'atdagi darslarning mavhum mavzusi: "Oltin kuz" vazifalari: 1. Bolalarni kuzatib borishni aks ettirish uchun o'rgating kuz tabiatiRasmitni uzating

Badiiy va estetik rivojlanish. Tayyorgarlik maktabiga tayyorgarlik. Mavzu: "Kuz". Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarga kuzning taassurotiga qarshi uzatishni o'rgatish; Yolg'iz

"Kuzgi" yaxshi faoliyatda darslar tsiklining mavhumligi - Jun perkina Elena Ilinichna, o'qituvchi qo'shimcha ta'lim, Maktabgacha bo'lgan departament 4, Gbou maktabi 1265, Moskvaning maqsadi:

Maktabgacha pedagogika Zinovev Olga Nikolaevna "CRR D / S 33" Raduga "Gubkin, Centistik va estetik rivojlanish bo'yicha Markaziy guruhdagi Markaziy guruhdagi markaziy guruhdagi mavhum tugun

Shahar davlat institutsional muassasasi Kurqinskaya boshlang'ich maktab Maktab"Maktabgacha tarbiyachilar uchun ko'ngilochar stsenariy tayyorlandi: iqlim t.v. O'qituvchi Odo 2015 yilning maqsadi:

Munitsipal davlat tomonidan moliyalashtirilgan tashkiloti Rodonovo-Nesvetoy tumanining qo'shimcha ma'lumotlari "Uy bolalar ijodiyoti»5-6 yil bolalar uchun vizual tadbirlar bo'yicha ochiq darslar mavhumi

Movital davlat maktabgacha ta'lim muassasasi "Oktyabrskiy bolalar bog'chasi" Bells "ning" Bells "tuman tumani" Sehrli o'rmon "mavzusidagi mavhum darslik:

Davlat byudjetining Mamlakatimiz Mamlakatimiz Mamlakatimizning bolalar bog'chasi Bolalar bog'chasi 53 Kolpinskiy Sanktskiy tuman, Sankt-Peterburgning referatsiyasidan foydalangan holda

Myitali maktabgacha ta'lim muassasasi "Berezka" "Berazka" bolalar bog'chasi "" Yiqilish bog'imizdagi barglar "mavzusida yopishishning qisqacha mazmuni (birinchi eng kichik guruhning bolalari uchun) tayyorlandi: SOSOKTSEEV

Mavhum ochiq dars 6-sinfga ko'ra, o'qituvchi Pronon N.N. "In kuzgi o'rmon, Park. " Darsning maqsadlari: - bolalarning e'tiborini tabiatdagi belgilar xususiyatlariga, o'simliklarning go'zalligi va bo'yashning go'zalligiga jalb qilish;

Mavhum qo'shma faoliyat "Kuzgi" yosh guruhi mavzusida o'qituvchi va bolalar (Odo): katta ko'rinish (navlar) Bolalar faoliyati: -Big (gimnastika) "fr" - "uning chizilishi" ni tekshirish

O'qituvchi Zaiteva Irina Valentinovna (men kvadrat i ° bo'yoq) Rahima faoliyatining mavhum mavzusi: "Salom, Mehmon qishlog'i" kompleks rasmlari. Ta'limni birlashtirish

Muhiypal byudjetning byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi 365" Samara shahar tumani (MBDOO 'MBDUO BUYURTASARTINING KUZATISH 365 "G.OOO SAMARASASIDAGI QO'LLANGAN

MBDOU badiiy va estetik kuni yosh guruh bolalar bilan ta'lim faoliyatining bir mavhum "bolalar jismoniy rivojlantirish bo'yicha ustuvor faoliyati bilan Podporozhskiy Bolalar bog'chasi 1 umumiy rivojlanish turi"

Movitalital maktabgacha ta'lim muassasasi. 9 "Baby" tipidagi mavhum tugun " Badiiy ijod"(Rasm)" Biz Snegiyani Ruyubinka eyishga taklif qilamiz "Ruhoniylar:

Movitalital maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar rivojini rivojlantirish markazi Bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi 105 ta tezkor faoliyatni "derazam ostidagi oq qayin" katta guruhi

Munitsipal maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi 9 "Baby" birlashtirilib turi mavhum Node "Kuz daraxt" ning (ikkinchi eng yosh guruhida badiiy va ijodiy Visual faoliyati)

Davlat byudjetining umumiy ta'limoti Samara viloyati Munitipal tuman "Nefttorsk" ning 3-o'rta maktabi

Ijtimoiy-kommunikativ "," badiiy va estetik rivojlanishi "," aqliy rivojlanish ": katta guruh" Rossiya Go'zallik Birch "ta'lim sohalarida integratsiyasi badiiy va estetik rivojlanishi mavhum

"Traashi-Anashi do'stlar" (tayyorlov guruhi) tomonidan to'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari tayyorlandi: E. E. Repetti Jumina. Maqsad: Daraxtlarning hayoti haqidagi elementar g'oyalarni, ularning munosabatlarini shakllantirish

Sotkinina Lyudmila Nikolaevna byudjet milliy maktabining o'quv yurtlari 38 g.apatiti, Murmansk viloyati bolalarning kognitiv rivojlanishida mavhum tugun

Shahar byudjetining byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi Samara tumanidagi Samara bolalar bog'chasi Samara bolalar bog'chalari 309-abstraktlar kognitiv rivojlanish "Bell" katta guruhida

Davlat byudjetining Davlat byudjetining 14-o'rta maktabining 14 "Ta'lim markazi" shahar Syzron Samara viloyati Samarika

MBDUO Tog'uchinskiy tumani "Tog'uchukskiy bolalar bog'chasi 2" Master-klass "Kuz" yozuvi o'qituvchini ijro etdi: Kravtova G.M. Kuz - Rossiya shoirlari va uning go'zalligini ta'qib qilgan san'atkor yilining eng sevimli vaqti

Movitalital maktabgacha ta'lim muassasasi bilan bog'langan bolalar bog'chasi 44 G. Lipetsk mavhum ochiq nutqni ishlab chiqish: "Bolalar bolalarini jalb qilish

Movitipal muxtor maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi 26 shaharlar Dubka viloyati Moskva viloyati bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatini birlashtirgan o'rta guruh Kuz

"Bolalar bog'chasining" Moskva maktabining o'rta guruhidagi faoliyatning birlashtirilgan faoliyati: "Moskva kuzi" MBOO-Maktab 1240 nafar tarbiyachi Zarechenskaya S.A. 2 ta dasturiy tarkib kognitiv qiziqishni shakllantirish.

Bolalar bolani rivojlantirish markazi tarbiyalanuvchisi tomonidan: "Tabiat-sehrgar" mavzu bo'yicha katta guruhning kognitiv rivojlanishi uchun to'g'ridan-to'g'ri o'quv tadbirlari

Tugun Mavzu: "Bahor - Qizil". Ta'lim sohasi: badiiy jihatdan estetik. Boshqa sohalar bilan integratsiya: bilim, ijtimoiy-ishonchli, nutqni rivojlantirish, jismoniy rivojlanish. Maqsadlar: badiiy jihatdan rivojlanmoqda

Mavjud bo'lgan rasm uchun mavhum noan'anaviy texnologiyalar O'rta guruhda "Plastinkada olma" dog'ida ishlab chiqari Ivanova Natalya Igorevna o'rta guruhi MbDou "Bolalar bog'chasi 392" Apple Tab "

Munitsipal maktabgacha muassasa Bolalar bog'chasi bo'yicha 17-tur Har tomonlama kasb "Kuzgi qo'shig'i" tayyorgarlik guruhining bolalari uchun tayyorlandi va o'tkazildi: Postnikova Irina Evina Evina Evina Evina Evina Evina Evina Evrergeevna musiqiy musiqiy

Ota-onalar uchun maslahatlar kuz kuzi 1. Bolaga yilning qaysi vaqtlari kelganligi haqida gapirib bering. Siz unga savol berishingiz va ularga to'liq javob berishingiz mumkin. Savollaringizga qanday javob berishni tushuntiring.

Myitalital maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar rivojlanishi Markazi 34 "Alenushka" bolalar bog'chasi "Alenushka" Pavlovo viloyati Moskva viloyati shahar tumani to'g'ridan-to'g'ri ta'lim

GBUo tibbiy pedagogika va tabaqalashtirilgan mashg'ulotlar uchun "va yana kuz yana kuz keldi kuz daraxtlari"" Botea "studiyasida Ochiq darslar rejasi -" Botea "studiyadagi rejasi 2-yil Xllbnikov edi

Boshqa organ mahalliy hokimiyat organlari Ostrovskiy tumani munitsipal byudjet milliy maktablari bog'chasi "Brigatiyalik" bolalar bog'chasini boshqarishni boshqarish munitsipal ta'lim "Ostkovskiy

"Bolalar ijodiyoti uyi" qo'shimcha ta'lim muassasasi Krasnogvardoy tumani Belgorod tumani master-klassning qisqacha mazmuni tasviriy san'at Mavzu: "Landshaft

Ta'lim muassasalari: 1. Rossiya g'oyasini shakllantirish. 2. Bolalarning rus birin haqidagi taqdimotini kengaytirish va uning ajoyib xususiyatlari haqida, foydali xususiyatlar; bilim va taqdimotni to'ldirish

Movitipal maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi" Berzka "mavhum yulduzlari chizig'i (qog'oz yozish qog'ozi) (birinchi kichik guruhning bolalari uchun) (birinchi kichik guruhning bolalari uchun)

Guruh maktabiga tayyor bolalar uchun chizilgan bolalarga chizish bo'yicha mavhum tashkiloti. Mavzu: "Rassomlarning sirlari ( Har xil variantlar Rasmdagi ufq liniyasining joylashgan joyi) ". Yuqori saralash bo'yicha o'qituvchilar

"Kuzgi" mavzusidagi darslar, "O'rta guruh" ning bolalari bilan. Muallif: O'qituvchi MDOBU "Bolalar bog'chasi 3 Lesozavod shahar tumani" BAMA ALGA ALARSANDROVNA. Maqsad: Fikrlarni birlashtirish

Muhim byudjet milliy maktabining o'quv yurtidan ta'lim muassasasi Kuzgi o'rmonda Odo "3-referis Odo" ko'p qo'ziqorinlar mavjud. " Eski guruhga chizish bo'yicha amaliyot ("" Ibtidoiy "usulida o'qitish

"Kuz oltin reysi" katta guruhining bolalari uchun mavhum tugunning mavhum tuguniga MKou "Novarychanskanskaya" mavhum tuguniga tayyorlandi: o'qituvchilar Nurmanova AK 2013 yil Maqsad: Hafta mavzu bo'yicha bilimlarni birlashtirish; Vazifalar: 1. Ko'rish

Maktabgacha tarbiyachilar bilan ta'lim faoliyatining mavhumligi tayyorlov guruhi "Kuzgi barglar raqsi" mavzusining mavzusi ("Vytynanka" uslubiga "vytynanka" uslubiga mantiqiy ravishda kesish oo badiiy va estetik

Muhim byudjet milliy maktabining o'quv yurtining bolalar bog'chasi 16 "Ottichly" ning "Yomonlik" ning Starominskiy tumani to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhumligi

Moskva shahri davlat byudjet ta'limi instituti "1874" maktabgacha "Asistoynok" ning "Aistoynokok" ko'chasi Novikova, Kelyare4, KOR. Kor3. / Integratsiyalangan darslar "Yulduz" / o'qituvchilar:

Mavzu: "Qizil, sariq, oltin, siz qanday qilib rang varaqsiz" vazifalaringiz: "Bolalarning ranglari haqidagi bilimlar", ularning o'lchami "bir-bir", "Liver" tushunchasini aniqlang, "Liver" tushunchasini aniqlang, "Liver" tushunchasini aniqlang. -Havin "; Daraxtlarning ismlarini mahkamlang

GBOUE ASH 23 Chapaevsk Sp Sp Sp Sp Sp Sp Sp Sp Sp "Bolalar bog'chasi" maktabgacha yosh Mavzu: "Ko'p rangli yoz". Yo'nalish: "Kognitiv-nutqni rivojlantirish". Ta'lim sohasi: "bilish".

Davlat byudjetining byudjet maktabi Bolalar bog'chasi Bolalar bog'i 51 ta general-estetik rivojlanish Kolpinskiy tuman Sankt-Peterburg bolalarining badiiy va estetik rivojlanishi bo'yicha ustuvor faoliyat bilan shug'ullanadi

Xanty-Mansiyskning "Bolalar bog'chasi" Xalq bog'ining "Bola bog'i" ning "Bolalar bog'i" ning "Bolalar bog'i" ning "Bolalar bog'i" ning "Bolalarning bog'i" in. Elena Semmenovaning o'qituvchisi Elena Semenovaning o'qituvchisi Elena Semenovna o'qituvchisi

Muhim byudjetning byudjet milliy maktabining o'quv yurtidan yadroli o'quv yurtlari Bolalar bog'chasi 23 Ro'yxatdan o'tkazilgan o'quv faoliyatini bolalar uchun badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha ochiq faoliyat shaklida tashkillashtirilgan

Katta guruhdagi eng katta guruh mavzuidagi "Lukoshki Lukoshka" muallifi (Ism, lavozim) Lubavina Oksana Sergeevna, Repetitsiya Ta'lim mintaqalari Bilish, aloqa, mehnat,

"Onam uchun bayramona libos" chizig'ining mavhum tuguni materialni "Ona kuni" tanloviga taqdim etdi. O'qituvchi tayyorlovchi: Petrova Yu.A. Maqsad: bolalarning "Onalar kuni" festivali haqida taqdimotlarini kengaytiring.

MBDU 8 "Firefly" Yaxshi faoliyat bo'yicha mavhum sinflar junior Group Mavzu: "Bahor daraxti": Tachtarov Z.U 2017 ijro etildi. Yosh guruhda vizual faoliyatda mavhum sinflar

3-sinfda rasm chizish

Mavzu: "Kuzgi daraxtlar"

Maqsad: Bolalarning asosiy belgilarni rasmda uzatishga qodirligini birlashtirish

kuzda daraxtlar.

1. Daraxtlarni chizish qobiliyatini mahkamlang; Daraxtlarning qismlarini - magistral, filiallar, tojni ta'minlang; qog'oz varag'iga chizish qobiliyati; kuzda o'z xarakterli ranglarini uzating; Rangli qalam bilan bo'yash ko'nikmalarini tuzatish, bolalarning kuzning amal qilish muddati haqidagi g'oyalarini, kuzda o'simliklarning hayotini aniqlang va boyiting.

2. Daraxtlarning joylashuvini varaqqa - o'rta, chapda, o'ngga, ularning tasvirlarini yuqtirish orqali vizual xotirani rivojlantirish; Tahlil paytida o'ylash turli xil turlar daraxtlar; Mototik qo'llar; Transfer orqali tasavvur hayot tajribasi chizilganda; boyitishga savollarga javob berish orqali nutq so'zlaydi so'z boyligi (

daraxtning qismlari).

3. Dunyoni estetik idrokini, ish faoliyatida aniqlik va aniqlikka olib keladigan qobiliyatni o'rgatish.

Uskunalar: Ilovalar bilan kuzgi manzara, namuna, bosqichma-bosqich amalga oshirish sxemalari, kuzgi barglar, qalamlar, o'chirish,

Lug'at: qayin, zargar, kuz, kuz, oltin, toj, barrel, novdalar.

Sinflar davomida

1. org. lahza.

Bolalar umumiy tashkiloti.

Kerakli o'quv qo'llanmalarini tayyorlash.

2. Kuboklangan

kirish O'qituvchilar:

Haftaning qaysi kuni? - Bugun payshanba

Chetruger kunining kuni nima? - Haftaning 4-kunini hisobga olgan holda chechver.

Hozir yil nima? - mavsum kuz

Daraxtlar bilan yiqilishda nima bo'ladi?

Ko'zlari kuzgi barglarini bo'yash bilan qanday ranglar? - porlash sariq va kuzgi barglari - sariq, qizil rangda bo'yalgan lyotiy.

3. Mavzular Xabar

Bolalar, bugungi kunda bizda "kuzda daraxtlar" mavzusida dars olamiz

4. "Kuzgi daraxtlar" rasmlari asosida o'qituvchi.

Men bir misol keltirdim, keling ularga qaraylik. (Kengashda 3 ta rasmni kuzgi landshaft bilan osib qo'ying))

Kuz keldi va tabiat bizning atrofimizda o'zgardi. Daraxtlar, butalar va o'tlar kuzgi libosda turishadi. Kuzgi daraxtlardagi barglar juda xilma-xil rangda. Ular yashil, qizil, sariq va boshqa soyalar bor. Hech qanday ajoyib deb nomlanadi. Daraxtlardagi barglar kamroq va kam bo'ladi. Ular shamolda aylanib, erga aylanib, erga chiroyli gilam kabi yiqildi. Biz daraxtlarni tomosha qilmoqdamiz turli xil zotlar. Ular bir-birlaridan shakli, tana va barglarning ranglari farq qiladi. Shuningdek, ularda filiallar teng emas. Ammo barcha daraxtlar pastki va ingichkada qalinroq, novdalar magistral atrofida, katta novdalar va mayda novdalarda joylashgan, bolalar tinglashadi.

5. Rasm ob'ekti (namuna)

6. O'qituvchi tomonidan harakatlarni ko'rsatish barglar joylashgan.

Bolalar, bugun qanday rasm chizishingizni ko'ring. (Bolalar uchun namuna ko'rsatilgan)

Rasmda nima ko'rsatilgan?

Rasmda qaysi daraxtlar ko'rsatilgan?

Qaysi daraxt o'rtada joylashgan?

Chapda qaysi daraxt joylashgan?

Va firgi bo'yoq qayerda?

Va qanday rangli archa?

Qayindan qanday rang barglari?

Maple-dan qanday ranglar?

Yigitlar, daraxtlar ostiga erga qarang, shuningdek sariq va qizil, chunki nima uchun

Yilning bu vaqti nima?

Yaxshi amalga oshirildi, hammasi javob berdi.

a) Avval biz o'rtada vertikal chiziqlar bilan, chap va o'ngda, daraxtlar chizilgan joyda.

b) engil chiziqlar, biz daraxtlarning tanasi, tanalarning pastki qismida kengroq ekanligini unutmaslik, va keyin allaqachon.

c) keyin daraxtlardagi novdalarni chizing. Har bir daraxtda ular boshqacha chizishadi. Maple-da, novdalar qidirmoqdalar, Fir novdalar to'g'ri va pastga qaraydi va qayin filiallari ham o'sib bormoqda, ammo ular yumaloq, silliq chiziqlar.

d) Shundan so'ng, tojni qayin va zarang bilan torting.

e) Qalamlarni, torting yashil, zarangni o'chiring

Bolalar savollarga to'liq javob berishadi.

Raqamda daraxtlar ko'rsatilgan.

Rasmda qayin, zarang va archa ko'rsatilgan.

Chapda zarang joylashgan

Archa yashil rangda chizilgan

Birinda yashil-zarang qizil rangda

Chunki barglar erga yiqildi.

Yil vaqti. Kuz

sariq, to'q sariq, qizil, qayin va yashil.

e) erni belgilash uchun rang yordamida, biz buni olamiz

jigarrang, sariq yoki yashil qalam.

7.pizkultminmintka

Biz kuzgi barglarimiz, filialda o'tirdik,

Doonet Shamol - uchib ketdi.

Uchib uchib, erga o'tirdi.

Shamol yana paydo bo'ldi va barglar hamma narsani yo'qotdi,

Ularni aylantiring, davom eting va erga qo'ying.

Bolalar o'qituvchi bilan birga harakat qilishadi

8. Mustaqil

bolalarning ishi.

O'qituvchi individual yordam beradi.

9. Ishni tahlil qilish

Bolalar ishi namuna yonidagi bortda osilgan. Har bir bolaning rasmini tahlil qiling, belgilar. Safarlarni namuna bilan solishtiring. Asarlari bo'lgan bolalardan so'rangmi? Nima uchun?

10. Dars natijasi:

Bizning darsimizda qaysi mavzu bor edi? - Dare Dare "kuzda daraxtlar" edi

Bugun qaysi daraxtlarni jalb qildingiz? - Biz bo'yalgan zarang, qayin va archa

Yilning qaysi o'yinida? - Chizmalarda yiqilmoq

Bolalar, siz bugun darsda harakat qildingiz, ishladi.

Men sizning rasmlaringiz yoqdi. Hammangiz yaxshi.

Hisoblash.

To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining tezisligi
Katta va guruhda
Mavzu: "Uch ko'z"
Nikolaev Natalya Yurievna,
O'qituvchi MDU DS № 131 Tver
Ta'lim sohasi: badiiy ijod.
Boshqa sohalar bilan integratsiya: bilim va aloqa.
Dastur tarkibi:
O'quv vazifalari:
- bolalarning turli davrlarda kuzgi belgilar haqida (erta, oltin, kech) bolalarning taqdimotini umumlashtirish;
- Chizmani butun varaqqa joylashtirish qobiliyatini mahkamlang.
2. Ishlab chiqishni rivojlantirish:
- ko'rish qobiliyatini rivojlantirish xususiyatlar Yilning turli oylari;
- badiiy va estetik his-tuyg'ularni rivojlantirish va ijodiy ko'nikmalar;
- vazifaga qiziqish uyg'otish.
3. Ta'lim muammolari:
- Tabiat uchun sevgini, barcha go'zalligini ko'rish qobiliyati; vazifani bajarishda aniqlikni o'rgating.
4. Nutq vazifalari:
- Lug'atni erta, kech, oltin kuzda tushunish va boyitish
- yuqori sifatli sifatlar shakllanishini birlashtirish.
Tuzilish (qismlar va baholangan vaqt)
O'yin motivatsiyasi ( tashkiliy vaqt) - harf bilan didaktik o'yinchoq chanterelle.
Sinflar mazmuni uchun suhbat.
Fizkultminmintka.

Yakuniy tadbir. Ko'rgazma va rasmlarni birgalikda ko'rish.
Umumiy vaqt 25 daqiqa.
Zaxira vaqti (1-3 min.)
Uskunalar: Didaktik charm o'yinchoq, uchta jumboq kartalari, kuzda kuzda, daraxtlar rasmlari.
Tarqatish materiallari: qog'oz a-4 formatida, cho'tkalar, guoachning bo'yoqlari, suv idishlari, peshtletenlar, palitra, substrat.
Dastlabki ish: Sinotda daraxtlarni kuzatish, kuzning mavzusida mahsulotni o'qish, darsga qog'ozni o'qish.
Kontent usullari va texnikasi
O'qituvchi: Hozir bizda soat nechada bor? Kuz oylari nima deb nomlanadi? Bolalar bilan suhbat, bolalar stullarda o'tirishadi, savollarga javob berishadi.
O'qituvchi konvert bilan o'yinchoqni oladi. Konvertni oching, jumboqni oling. Birinchi yashil va sariq-to'q sariq barglarda, ikkinchi sariq to'q sariq va qizil rangda va uchinchi o'rinda bo'sh. Bolalarga kuzning 3 oyi davomida xulosa qilish va tasviriy material bilan jumboq kartasini jalb qilishda yordam bering. Sentabr - erta kuz va yashil barglar shunchaki kesishni boshlaydi. Oktyabr - oltin kuz, sariq to'q sariq barglar, qizil va yiqila boshlaydi. Noyabr - kech kuz Va daraxtlardagi barglar yo'q, shuning uchun karta bo'sh. Bolalarga sevgi haqida gapirishingizni maslahat bering kuz oyi. Fizkululmintka "Ro'yxat tushishi"
Osmondagi bulutlar aylana bo'lib,
Bu hech bir qadam ham, ko'lmak.
Kuzni maydalagan
Ko'chada joylashing.
Yo'l yo'lida
Sariq metelita. (E avdienko)
Bolalar stullar yoniga ko'tarilib, harakatlar qilishadi
Oyoqdan silliq jo'shqin; tizzalarning baland ko'tarilishi bilan yurish; kamardagi qo'llar tomonlarga buriladi; Saytda aylana; Qo'llarning chap tomondan pastga qarab silliq harakatlanish.
Asosiy qismi amaliy ish.
Fizkultmintkadan keyin bolalarni chizmoqchi bo'lgan oyga ko'ra, bolalar tonna varaqlarini tanlashlarini taklif qiling. ESS OR. tegishli holat. Daraxtning tuzilishini eslang. Ishlash jarayonida bolalarni oyning qiyofasi uchun tegishli bo'yoqlardan foydalanishga undash, texnik texnikadan foydalanishni kuzatib boring: butun cho'tka, tugatilgan cho'tka yoki smear bilan barglar. Ayrim ishlarni bajarish qiyin bo'lgan bolalarga individual yondashuv. Bolalar stol ortida o'ynashadi.
Natijasi. Ko'rgazma va rasmlarni birgalikda ko'rish. Qaysi oyni bo'yash haqida bolalarning hikoyasi.

Amaliy fayllar