Mavzuni sevimli multfilmlar bo'yicha loyiha. Multfilm tushunchasi. Multfilm tarixi. Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati
"ABALAK" Markaziy o'rta maktabi "Mau
Ma `lumot - tadqiqot loyihasi Ushbu mavzu bo'yicha
« Multfilmlar
bolalarning hayotida »
Lider:Ushakov S.V.
o'qituvchi boshlang'ich sinflar
s.Abalaak
2016
Mundarija
Kirish ............................................... ....................... 3.
Belgilangan qiymatlar bilan so'rovnomadan foydalanib o'lchanadigan mazali hisoblanadi. Mustaqil o'zgaruvchi nominal o'lchov turiga mos keladi. Bolalarning xatti-harakatlariga televizorning ta'siri 5 ta javob bilan 33 ta javobdan foydalanib, 5 ta javobdan iborat bo'lib, u 5 ta javobdan iborat bo'lib, ularda 3 ta rozilik bilan 33 ta javobdan foydalanadi, bu erda 3 ta rozi emas.
Ma'lumotlarni talqin qilish uchun biz "Ijtimoiy fanlar uchun" dasturi "statistik paksentsiyani" qo'lladik. Birinchi farq shundaki, ayollar erkaklarga qaraganda televizion dasturlar belgilari bilan ko'proq tanishishlari kerak edi. Ikkinchi farqi televizion dasturlarga duchor bo'lgan yosh va xatti-harakatlar o'rtasidagi taqqoslanganda topilgan.
1-bob. Mulkkumonlarning bolalarning rivojlanishiga ta'siri
1.1. Qanday qilib janr-genre - animatsiya…………………... 4
1.2 Uy multfilmlarining tarkibiy xususiyatlari. . .5
1.3 Xorijiy multfilmlarni saqlashning xususiyatlari ....... beshta
1.4 Qanday xavflar multfilmlarni o'z-o'zidan yashiradi ..........
2-bob. Amaliy qism
Va nihoyat, farqlar dasturning turidan farqli ravishda, televizion dasturlarga duch kelganida o'zgarishi va xatti-harakatlaridan farqli o'laroq. Bu shuni anglatadiki, zo'ravonlik bilan televizion dasturlarni tomosha qiladigan bolalar yanada tajovuzkor; Televizion belgilar, shuningdek, anjumanlar bilan televizion dasturlarni tomosha qilayotgan bolalar bilan aniqlangan; Zo'ravonlik bilan televizion dasturlarni tomosha qilayotgan bolalarga taqlid qiladigan bolalar va kamroq taqlid qilgan bolalarga taqlid qiladigan bolalar; Aniq va yashirin zo'ravonlik bilan televizion dasturlarni tomosha qiladigan bolalar jabrlanuvchini aniqlaydilar.
2.1. Talabalarni so'roq qilish ................................. ............ 8. 8
2.2. "Multfilmdan mening sevimli qahramonim" tanlovi ... 9
Xulosa ............................................................................ ...................... 9
Adabiyot ..................................... ....................... 10.
Ilovalar ........................................... ................... 11.
Kirish
Tadqiqotning maqsadi - Ko'zga berish materiallari ta'sirini bolalarning rivojlanishiga ta'sirini bilib oling.
Yillar davomida bolalar uchun televizor ta'sirini turli tadqiqotlarda turli xulosalar berildi; ichida so'nggi yillar Ular zamonaviy jamiyatda televizion va turli xil ommaviy axborot vositalarining tobora ortib borayotgani bilan yanada chuqurroq o'rganib, chuqurroq o'rganishdi.
Ushbu tadqiqotda ushbu tadqiqotda yoritilgan o'g'il va qizlar o'rtasidagi televizor ta'sirida tafovutlar mavjud emasligi aniqlandi; Biroq, bolalar va qizlarda televizor belgilarini aniqlash bo'yicha tafovutlar mavjud; Qizlar ko'pincha qizg'in televizion qahramonlarini aniqlasalar, shunda jabrlanuvchi bilan taqlid va tanbeh berish sohasida juda o'xshash natijalarga erishish uchun juda o'xshash natijalarga erishish mumkin, shuning uchun ikkala erkak ham xuddi shunday ta'sir ko'rsatadi, degan xulosaga kelish mumkin. Ushbu uchta sohada.
Vazifalar:
maxsus adabiyotda, animatsiya janrida paydo bo'ladi;
ixtiro qilingan dunyoni qanday xavf-xatarlarni yashirayotganini bilib oling;
eng sevimli va ularning qahramonlarini va ularning qahramonlarini aniqlash uchun 1- 4 sinfni o'rganish uchun qo'shimcha to'lovni amalga oshiring;
qanday ta'sir qiladi xorijiy multfilmlar yosh maktab o'quvchilarining tashvishlari va tajovuzkorligi to'g'risida;
Ta'sirga kelsak turli yosh, avvalgi tadqiqotlarda bo'lgani kabi, bolalar topildi yoshi Ko'proq ta'sir, sakkiz yoshli bolalar jabrlanuvchi bilan aniqlangan. Boshqa yoshdagi boshqa yoshlarda, yoshi va tajovuz, identifikatsiya va taqlidning katta ta'siri bo'lmagan hududlarda juda o'xshash.
Eng ko'p bo'lgan hududda katta farq, dastur turida; Sevimli dastur sifatida ko'rsatilgan bolalar, ba'zilari aniq va tushunib bo'lmaydigan zo'ravonlik bilan o'qish bo'yicha to'rtta sohada yuqori sur'atlar kiritmoqdalar. Ushbu ma'lumotlar bolalar zo'ravon dasturlarga duchor bo'lishining oqibatlarini ko'rsatmoqda. Shunga o'xshab, eng ko'p ko'rilgan dasturlarni tahlil qilib, ular asosan zo'ravonlik turlarini oshkor etishlari aniqlandi.
tadqiqot natijalarini tahlil qilish va xulosalar chiqarish;
talabalar o'rtasida boshlang'ich sinflar o'tkazing"Mening sevimli qahramonim" tanlovi "Mullenddan" bag'ishlangan yil Rossiya kinosi.
Loyihaning dolzarbligi
Ehtimol, bola nuri bo'lmaganda, multfilmlarni sevmas edi. Bizning sinf o'quvchilari multfilmlarni tomosha qilishni yaxshi ko'rishadi. Ammo ota-onamiz ketma-ket barcha multfilmlarni tomosha qilishimizga yo'l qo'ymaydi. Ularning ta'kidlashicha, bizning rivojlanishimiz va ruhiyatimizga salbiy ta'sir ko'rsatadigan multfilmlar mavjudligi haqida bahslashadi. Biz kashf qilishga qaror qildik ushbu mavzu Va bu fikr to'g'ri yoki yo'qligini bilib oling.
Shunday qilib, shuni xulosaga olish kerakki, bu ayol yoki yoshdan qat'i nazar, bolalarga ta'sir qiladi. Agar bola har qanday zo'ravonlikka duch kelsa, u tajovuzkor bo'lib, o'zini o'zi ko'rgan xatti-harakatlariga taqlid qilish va bu xatti-harakatlarni takrorlash uchun taqlid qilish va bu xatti-harakatlarni takrorlash uchun taqlid qilish va bu xatti-harakatlarga taqlid qilish uchun o'zini o'zi ko'rganligi, zo'ravonlikka taqlid qilish va bu xatti-harakatlar muammolarini hal qiling. Bu yosh real va xayoliy tafovutning qiyinchiliklari tufayli hal qiluvchi ahamiyatga ega, ehtimol, bu xatti-harakatlarning takrorlanishi rag'batlanishi mumkin televizion dasturlarnamunaga ergashishga olib keladi kattalar hayoti.
O'qish ob'ekti : Mahalliy va xorijiy multfilmli plyonkalar, talabalar 1-4 sinflar
Gipoteza : Rossiya va xorijiy ishlab chiqarish korpuonlari hissa qo'shadi hammasi uyg'un rivojlanish Bola va zo'ravonlik bor, ular muloqot qilishda tashvish, qo'rquv, tajovuz, qo'rquv va ishonchsizlikni rivojlantiradi.
Shuning uchun, ota-onalarga o'z yosh bolalarini haqiqat va fantastika va fantastika va badiiy adabiyotni, shuning uchun ular buni anglashlari uchun ularga yordam berishlari kerakligi juda muhimdir haqiqiy hayot Muammolar tajovuzkorlik va zo'ravonlikni hal qilmaydi. Bolalik, zo'ravonlik va televidenie: Televizorda bolalar zo'ravonligi bo'yicha televizordan foydalanish va in'ikos. Psixoanaliz ertak. Televizion zo'ravonlik va bolalar. Texnik psixologiya shartlari lug'ati.
Televizion: ularning turli ijtimoiy-iqtisodiy bolalarga kognitiv ta'siri va etnik guruhlar. Televizor zo'ravonlik va undan foydalanishning ta'sirini bashorat qilish. Ijtimoiy xulq-atvor uchun televizorning ijobiy ta'siri. Kolumbiyadagi bolalar maktab o'quvchilariga shafqatsiz televideniye ta'siri. Sog'liqni saqlash jurnali. 7.
Tadqiqot usullari:
Mavzu bo'yicha materiallarni tanlash, maxsus adabiyotlarni, tadqiqot, tajriba, natijalarni tahlil qilish
Loyihani amalga oshirish muddati : O'rta davomiylik (1 oy)
Asosiy qism
1-bob. Mulkkumonlarning bolalarning taraqqiyot va ruhiy ta'sirini o'rganish.
Piaget J. Aqliy rivojlanish Bola. Bolalar tuxumga oid prognozlarini jalb qildilar. Favqulodda holat tuxumlari va nogget tuxumlarida. Bolalar tovuqlar va tuxum haqida savol berishni boshladilar. "Nug'get" ko'proq tuxum qo'yasizmi? Tuxum urug'lantirilganligini qanday aniqlash mumkin? Biz barcha hayvonlarning tuxumlarini iste'mol qila olamizmi? Tanangizning qaysi qismida tuxum tovuqni qiladi? Tuxum qayerdan keladi? Qanday qilib tovuq unga qanday tuxum qo'yadi? Ehtimol, nugget tovuqlari bor? Qanday tovuqlar eydi? Tuxum tovuqlari qanday chiqadi? Uning uyida qancha xona kerak? Tovuqni qurish uchun nima qilishimiz kerak?
- Tuxum nimadan iborat?
- Barcha chig'anoqlar qiyin?
- Qobiq qanday qilib yasalgan?
- U nimadan qilingan?
- Nima uchun tovuqlar tuxum qo'yishni to'xtatdi, nugget?
1.1. Janriy ko'rinishga ega - animatsiya
Multfilm karton, animatsiya, animatsiya kinoteatrisi - qo'lda chizilgan harakatning ketma-ket fazalarini (grafik yoki qo'lni tortadigan animatsiya) yoki ob'ektlarning hajmini (grafik yoki qo'lni animatsiya) otish orqali yaratilgan. "Multfilm" so'zi bor turli xil qiymatlarshaklga asoslangan vizual san'at va misol. Multogrammalarni ishlab chiqaradigan san'atkorlar karikaturachilar sifatida tanilgan. Animatsiya (animatsiya) - Lotin "Anima" dan olingan - jon, shuning uchun animatsiya animatsiya yoki tiklanishni anglatadi. Bizning kinoteatrimizda animatsiya tez-tez animatsiya deb animatsiya qilinadi (so'zma-so'z "ko'payish").
Nugdett, Rasm Liam. Bolalar nima uchun nugget tuxum qo'yishni to'xtatganligini bashorat qilishgan. Karlos shunday dedi: "Balki biz Nug'getni qo'rqitdik va shuning uchun u ko'proq tuxum qo'ymadi." Fernando shunday dedi: "Bizga dadam bo'lishi uchun biz a'zo kerak." Viktoriya: "Chunki tovuq biz ularni olib ketamiz deb o'ylaydi." IEE: "Chunki tovuq chiqmagan tuxumga ega."
Bir necha munozaralardan so'ng, shogirdlar, tuxumni yana ko'tarish uchun bir nechta narsani taklif qilishgan.
- Aytadigan alomatlar: "Iltimos, uyaga qaramang."
- Nobketlarni uylantirish uchun xo'rozni olib keling.
Animatsiya 17-asrda paydo bo'ldi. Sehrli chiroqning ixtirosi gollandiyalik yoshlar guruhiga tegishli va Daniya Tomas Valxentin birinchi bo'lib "Advektsiya san'ati" atamasini (projektsiya san'ati) atamasini kiritdi va Evropaning asosiy shaharlarini namoyish etayotgan edi. Sehrli chiroqning qurilmasi juda oddiy: uloqcha va ob'ektiv, yorug'lik manbai (17-asrda - sham yoki chiroq - chuchuk). Sehrli chiroq rasmlari har doim butunlay qorong'i xonada ko'rsatilgan. Oq devorda yoki cho'zilgan oq tuvalda. Sehrli chiroq ekranning orqasida joylashtirilgan, shuning uchun tomoshabin faqat paydo bo'lgan va yo'q bo'lib ketgan ekranni ko'rdi turli xil rasmlar. Sehrli chiroqlarning yoshi uzoq vaqt bo'lib chiqdi. Rasmni proektsiyalash mashinasi 17-20 asrlarda keng tarqaldi.
Boshqa bolalar guruhi, boshqa bolalar tungi bolalari yaqinida shovqin chiqarmasliklari uchun ularni maktab bo'ylab osib qo'yish uchun rasm chizishgan. Patrisio shunday yozgan: "Iltimos, ichkariga qaramang." Dan shunday yozgan: "Jim bo'ling". Biz qutilarimizni rasmlarimiz bilan yopdik va bir necha kun kutdik, ammo u hali ham tuxum qoldirmadi. Keyin biz boshqa narsani sinab ko'rishga qaror qildik.
Butun hujayra bolalar faoliyati bilan qamrab olingan. Biz hozir nima bilan sinab ko'rishimiz kerakligini muhokama qila boshladik va xo'rozni maktabga tanishtirish vaqti keldi deb qaror qildik. Bolalar tuxumni yotishi uchun nakgetga uylanishi kerak deb qaror qilishdi. Va nihoyat, biz bolalarning rejalarini davom ettirish va ularning xohish-istaklarini hurmat qilishga qaror qildik. Biroq, biz, shuningdek, to'yni tashkil qilish kerak bo'lsa, bolalar shunga o'xshash tadbirni rejalashtirish va ushlab turishni o'rganishlari kerak deb qaror qildik.
1-ilova
2-ilova.
Savollar Savollar:
Multfilmlarni tomosha qilishni yoqtirasizmi?
Sizning eng sevimli multfilmlaringiz nima?
Siz yoqtirmaydigan multfilmlarni nomlang. Nima uchun?
Siz ichki yoki xorijni tomosha qilishni qaysi multfilzlarni afzal ko'rasiz?
Siz qanday multfilm qahramonlarini yoqtirasiz va siz ular kabi bo'lishni xohlaysizmi?
1-bosqich: to'y xirikasi va tovuq
Biz to'ylar haqida shaxsiy hikoyalarni gapiramiz va gapiramiz. Guruhdagi bir nechta bolalar o'z voqealari guruh bilan bo'lishdi. Keyin biz nima qilishimiz kerakligi haqida gaplashdik va biz bu ishni baham ko'rdik.
2-bosqich: to'y xo'rozi va tovuq
Talabalar jamoasi to'y taklifnomasi dizaynida ishladi.Biz taklifnomalar qilish uchun biz Andrea dizayni tanladik. Biz tanlagan ko'plab taklifnomalarni ko'rdik va barcha taklifnomalar kelin va kuyovning bosh harflari ekanligini aniqladik. Bolalar logotiplarning nima ekanligini bilib, o'z logotiplarini ishlab chiqdilar. Yana bir jamoa taklifnoma matnini yozish uchun javobgar edi. Bolalar qaysi vaqtda va voqea sodir bo'lish kerakligini tushunishdi. Shuning uchun ular maktab yo'nalishini so'rash uchun kotib bilan birga ketishdi.
3-sinf uchun savollar so'rovnomasi:
1. Siz multfilmlarni tomosha qilishni yoqtirasizmi?
2. Siz qaysi multfilmlarni afzal ko'rasiz: xorijiy yoki rus tili?
Nima uchun?
3. Burun sevimli multfilm. Nega uni yoqtirasiz?
4. Burunga yuklanmagan multfilm. Nega u uni yoqtirmaydi?
5. Multfilmni necha marta ko'rasiz?
A) har kuni.
Qiz maktab kotibidan maktabning manzili haqida so'radi. Shair maktab manzilini yozdi. Keyin ular kompyuterdagi matnli taklifnomalarni yozdilar. Ushbu jamoaning bir qismi bo'lgan bolalar kompyuter laboratoriyasiga qaytib kelib, matnni tuzatdilar. Bolalarning uchinchi jamoasi taklifnomalar tuzish uchun qog'oz narxini aniqlash uchun javobgar edi. Ular maktab uchun maktab materiallarini sotib olish uchun mas'ul shaxsga murojaat qilishdi.
Turli takliflarni ko'rish, taklifnomalar tarkibida tadbirlar ro'y berishi mumkin bo'lgan saytga chiqish bo'yicha ko'rsatmalar berilganligini aniqladik. Ba'zi shogirdlar ularni Nugget va xo'rozning taklifiga kiritish uchun kartalar yasadilar. Valeria bizning sinfimizdan Sorrro qafasiga qanday olishni ko'rsatadigan xaritani tortdi.
B) ba'zan.
V) dam olish kunlari.
D) kamdan-kam hollarda.
6. Siz qayerda multfilmni tomosha qilasiz?
A) televizorda.
B) kompyuterda.
C) DVD tomonidan.
D) kinoda.
"Mulkfilm" loyihasi "multfilm" loyihasi "multfilm" loyihasi "Movitipal shtat maktabgachagi" loyihasi "loyihasi ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi 7-bolalar bog'ichini ishlab chiqaruvchi Tretekov Kseniya Mikhailovna, shahar malakagi "Yil o'qituvchisi" - 2012 yildagi "Yil o'qituvchisi" tanlovi bo'yicha umumiy ko'rinish.
Boshqalar esa taklifnomalar uchun konvertlar qilishdi. Ular ularni bir joyga to'plashdi, zinapoyaning yonini yig'ib, keyin ularni taklif qilgan qavmlarning ismlari bilan belgilab qo'ydilar. Liam va Viktor konvertlarni yasadilar. Bolalar mehmonlar ro'yxatini tuzdilar va maktabning barcha xodimlari va talabalarini taklif qilishga qaror qilishdi.
Tel va Lyutetta katta tadbirni e'lon qilishdi, hamma bolalar ertalab Internetda shakllangan va barchani to'yda ishtirok etishga taklif qilishdi. Sinf uchrashuvlarida bolalar hali ham zarur bo'lgan narsalar haqida gaplashishdi. Pirogni marosimdan keyin mehmonlarimiz bilan baham ko'rish uchun pirog pishiring. Biz qadimgi qafasni tortdik, u buzilgan va xo'roz uylanar edi.
Ehtimol, barcha o'qituvchilar buni yoki bu harakatni yuzlari quvonch keltirishi uchun, bu harakatni qanchalik qiziqtirishi va ko'zlari zavq bilan yonib ketishi uchun juda muhimdir. Bunday ta'sirga qanday erishish mumkin? Mening tajribam shuni ko'rsatadiki, eng muhim sharoitlardan biri. muvaffaqiyatli rivojlanish bolalar ijodiyoti - bolalar bilan ishlashning xilma-xilligi va o'zgaruvchanligi. Vaziyatning yangiliklari, bolalar, bolalar uchun qiziqarli materiallar, yangi va original texnologiyalar, tanlash imkoniyati shundaki, bu fikrni tanlash va bolalarning bolalarning faoliyati va bolalarni idrok etish va faoliyatini ta'minlashga yordam beradi. . Har safar bolalar, bir tomondan, ilgari o'rganilgan ko'nikmalarni qo'llashlari mumkin bo'lgan yangi sharoitlarni yaratish juda muhimdir. Bu bolalarning ijobiy his-tuyg'ulari, quvnoq ajablanib, yaratish istagini keltirib chiqaradi. Shuningdek, bu federal davlat talablarida turli xil usullar, mablag'lar, ta'lim va bolalar taraqqiyotini taklif etadigan. Bola kuzatish, ularni o'rganish yosh xususiyatlari, qiziquvchilar katta maktabgacha tarbiyachilar egalari degan xulosaga kelishimga imkon berdi katta miqdor Bilim va tuzatilmagan xayol. O'quvchilarning ota-onalari farzandlarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ehtiyoj bor. Bola haqida ijodiy tafakkurni rivojlantirishni targ'ib qiluvchi usullarni qidirishda men animatsiyaga aylantirdim, chunki u hozir deb nomlanganidek, hozir. Ahamiyatlilik
Biz to'y kekini qildik. Biz mehmonlarimizning tasdiqini qayd etish uchun format ishlab chiqdik. Bolalar jamoasi darsdan to to to va o'qituvchilarga to'yda qatnashishlarini bilish uchun suhbatlashdilar. Maktabgacha o'quvchilarni tasdiqlash. Marosim davomida o'qigan kishi uchun Eduardo va Patrio so'zladi.
3-bosqich: to'y xirikasi va tovuq
Xo'roz - juda yaxshi dik. Siz, nugget, siz eri sifatida xo'rozni olasizmi? Siz, xo'roz, siz nuggetni xotiningiz sifatida qabul qilasizmi? Mening talabalarim maktabga yaxshi kiyingan maktabga kelishdi, chunki ular maxsus ishlarda aqlli kiyimlarni kiyish kerakligini bilishgan va bu aniq holatlardan biri.
Animatsiyaning asosiy pedagogik qiymati zamonaviy san'at Bu birinchi navbatda, o'ziga xos shaxsiyatni rivojlantirish imkoniyati mavjud. Bundan tashqari, kattalar va bola manfaatlarini janrning eng yaqinligi va o'ziga xosligiga olib keladigan animatsiya. U bilan maktabgacha tarbiya xodimlari uchun o'quv jarayonini amalga oshirishingiz mumkin. Animatsiyaning ijobiy ta'siri fikrlashni sinishi uchun ajoyib rivojlanayotgan o'quv qo'llanma bo'lishi mumkin ijodiy salohiyat. Besh-etti yoshdagi bolalarning bolalari mashhur "topindilar". "Nega" javob talab qiladi va o'z vakolatxonalarini shakllantirish, dunyoning rasmini shakllantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi, bu darhol bolalar rasmlarida aks ettirilgan. Bolalar haqiqatan ham o'zlarining rasmlari bilan qadrlanadi, chunki ularning har birida ijodkorlikni namoyon etish orqali o'zlarini o'zlari qo'yishgan. Siz bolalar ishlarining ko'rgazmalarini tayyorlashingiz mumkin, bolalar rasmlarini papkalarda saqlang. Va buni amalga oshirish uchun bolalarning rasmlari "hayotga kelgan", - deb va ular o'zlarini yashira boshladilar o'z hayoti. Ko'plab psixologlar animatsiya ekanligini tasdiqlaydilar ajoyib usul Ochiq yosh sho'ng'in Ijodiy depozitlar, kommunikatsiya qobiliyatlari va etakchilik fazilatlarini rivojlantirish. Yuqorida aytib o'tilganlarni hisobga olib, men bolalar bog'chamizning go'zal san'atini tashkil etishni taklif qildim - bu "karusel" kitobining multfilmining studiyasi ijodiy loyihada « Ajablanarli dunyo animatsiya. "
Olti yoshli bolalari skripka chalishni taklif qilishdi, Pancho va Marselo, maktab yo'lboshchilari kelin va kuyov bilan yo'lakdan o'tishdi. Marosim ines va Eddi shahrining nutqini o'qishda davom etmoqda, shundan keyin to'rtta guvohlik ilgari bolalar tomonidan ishlab chiqilgan sertifikat imzoladilar.
Pancho va Marselo xo'roz va o'z-o'zidan ovqatlanish bilan yo'lakdan o'tishdi. Eduardo nutq so'zladi. Nikoh qonuni: "Biz nugget va xo'roz o'rtasidagi sevgimizni nishonlash uchun keldik." Oltita yozgi bolalar to'yda skripkada o'ynashmoqda. Biz hammamiz to'yda juda yaxshi vaqt o'tkazamiz. To'ydan keyin kunlar bo'lgan va bolalar sabr bilan tuxumni tuxum qo'yishni kutishgan. Ammo hech narsa bo'lmadi. Biz boshqa guruh munozarasini o'tkazdik va boshqa narsani sinab ko'rish vaqti keldi deb qaror qildik. Ba'zi bolalarga izoh berishgan, ehtimol, uning uyini yoqtirmagan va yangi tovuqxona qurishni taklif qilgan.
Loyihaning turi - bu ma'lumotlar va ijodiy. Loyihaning davomiyligi - loyihaning uzoq muddatli ishtirokchilari - o'qituvchi, ota-onalar, katta yoshdagi maktablar guruhlarining o'quvchilari. Loyihaning maqsadi - rivojlanish uchun sharoit yaratish ijodiy qobiliyat Turli animatsion texnikalardan foydalanish bo'yicha katta maktabgacha ta'lim muassasalari. Loyiha ma'lumotlari
Ta'lim 1. Animatsiya paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi bilan tanishish. 2. Bolalarni jarayoni, vositalar va usullari bilan tanishtirish. 3. Bolalarning ssenariy muallifi, animator rassomi, o'q otish operatori, ovoz operatori kabi kasblar haqidagi bilimlarini kengaytiring. Rivojlanishi 1. rivojlanadi ijodiy fikrlash va xayol. 2. shakllantirish san'at ko'nikmalari ko'nikmalar va ko'nikmalar. 3. Vaqtinchalik va fazoviy munosabatni animatsiyada ishlab chiqing. 4. SVYAGOY ko'nikmalarini, xilma-xillikdan foydalanish qobiliyatini rivojlantiring aritariy vositalar. 5. Axborot madaniyatini rivojlantirish va mantiqiy fikrlash Bolalar. 6. Loyihaning badiiy dizayni va dizayn dizayni ko'nikmalarini ishlab chiqing. Loyihaning o'quv muammolari 1. Bolalarning animatsiya faoliyati orqali o'z g'oyalarini aks ettirish istagini qo'llab-quvvatlash. 2. Hayot va san'atning estetik hissi va uyg'unlik hissi. 3. Biz sizning ishingizga mas'uliyatli munosabatni uyg'otamiz. 4. Bolalarda tengdoshlar va kattalar bilan kichik loyiha guruhlarida ishlash qobiliyati.
Bolalar bog'chasi uchun rejalashtirilgan natijalar: 1. Bolani o'ziga xoslik sifatida rivojlantirish uchun sharoit yaratish. 2. Ta'lim mazmunini va o'quv jarayonida sifatli o'zgarishlarni yangilang va downs. 3. Farzandlarni rivojlantirish uchun ota-onalarga qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish imkoniyati. Bola uchun: 1. Bolalarning qiziqishi yaxshi faoliyat. 2. O'tkazib yuborildi ijodiy g'oyalar Turli xil san'at turlari yordamida va ijodkorlik jarayoniga faol kiritilgan. 3. Bola tengdoshlar va kattalar bilan birgalikda ijodiy hamkorlik qilish imkoniyatiga ega bo'ldi. 4. Axborot madaniyati darajasi ko'tarildi. Ota-onalar uchun: 1. Bolalarni rivojlantirish uchun turli xil qo'shimcha xizmatlarning ehtiyojlarini qondirish. 2. Yuqori daraja Ota-onalar bolaning rivojlanishi haqida xabardorlik. 3. Loyihaga faol ravishda kiritish orqali ota-onalarning ijodiy faoliyati. O'qituvchilar uchun: 1. ko'tarish professional darajasi 2 bosqichda. Axborot va kompyuter texnologiyalari. 3. ijodiy salohiyatni joriy etish. 4. O'zingizning faoliyatingizdan qoniqish.
Loyihaning yangiliklari turli xil san'at (adabiy, musiqiy, teatrlashtirish, yaxshi ijodkorlik). Innovatsion INTERSATSIYA BERADI. asl texnik mutaxassis Yaxshi va dekorativ amaliy ijod va animatsion multfilm usullari. Turli animatsion texnologiyalarning amaliy ahamiyati shaharning bolalar bog'chalarining amaliy ahamiyati, ota-onalar, nafaqat bizning bolalar bog'chamizning o'quvchilari studiyada, balki boshqa bolalar bog'chalarining o'quvchilariga ham tashrif buyurishi mumkin.
Birinchi bosqich - tashkiliy (2012) barchasini yaratishni o'z ichiga oladi kerakli shartlar Innovatsiyalarni joriy etish va rivojlantirishni ta'minlash. Ikkinchi bosqich - Amaliy (2012 - 2013) Amaliy loyihalarni ko'rib chiqish tematik rejalashtirish "Karusel" bolalar ijrosining asarlari - "karusel". Uchinchi bosqich - bu muallifning multfilmlari (individual va guruh). Loyihani amalga oshirish bosqichlari
Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan materiallar va resurslar Loyiha va texnik vositalarning amalga oshirilishi uchun zarurdir: 1. Kamera va unga Tripod. 2. Kompyuter 3. Printer 4. 4. Skaner va unga ekran. 6. Ovozni yozish uchun kompyuterga ulangan mikrofon (multfilm audio echimi). 7. Ko'pgina shtatdagi plekdola va pastki darajadagi yuqori darajadagi yuqori stol - shkaflar varaqasidan pastroq bo'lgan maxsus stolda. Dasturiy ta'minot: 1. Tanlash musiqiy asarlar (ovozli multfilm uchun). 2. Microsoft Powerpoint. 3.Paviyat. 4. Windows filmlari ishlab chiqaruvchisi.
Innovatsion loyihaning innovatsion loyihalar Texnik animatsiyada silliqlash texnikasi texnikasida motorxatura texnikasi texnikasida multfilmlar tezroq va osonroq qilish imkonini beradi. Ular batafsil tafsilotlarga, ba'zi belgilarning belgilari va cheklangan bitta tekislik kabi xususiyatlarga xosdir. Blackhhace texnikadagi plastmassa animatsiyasi, yillar davomida o'zining eng sevimli vositalaridan tashqari eng sevimli materiallardan biri bo'lib qolmoqda. Bola haqiqatan ham uning yorqin plastik qahramonlarini yaratishni yaxshi ko'radi. Xuddi jinni va tekis, go'yo chizilgan yoki bas-relef kabi haykallarni haydash mumkin.
Qo'g'irchoq animatsiyasi qo'g'irchoqlar ishlatilgan turli xil materiallar (Mato, daraxt, qog'oz, ip va boshqalar). Rasmlarni foto kameraning oldida joylashtirish orqali olib tashlash orqali olib tashlanishi mumkin va uning holatida minimal o'zgarishlar amalga oshirilishi yoki real vaqtda videokamerada harakatlanish paytida harakatlanishi mumkin . Magnit animatsion qahramonlari fonda paydo bo'ladi va vatman varaq ostida joylashgan magnitlar yordamida harakatlaning. "Videokamera" funktsiyasi bilan kamera bilan olib tashlandi va haqiqiy tortishish yoki mikrofon orqali. Xayoliy animatsiya (diametri) ushbu usulga asoslanadi, film filmining printsipi asoslanadi, ya'ni har bir raqam alohida ramkaga ega. Ushbu animatsiya kinosida bo'lgani kabi harakat emas, rasm "hayotga kelmaydi", ammo bola mikrofon bilan multfilmini ovozidan ovozini o'chirishi mumkin.
Zamonaviy integratsiyalashgan san'at va o'rganish kabi animatsiya sizga savollarni hal qilishga imkon beradi san'atni rivojlantirish Maktabgacha tarbiyachilar; Bilim chegarasini kengaytirish; bolalarga ijodkorlik jarayonida faol ishtirok etish; estetik baho va preferentsiyalarni shakllantiradi; Ijodiy namoyon bo'lish erkinligini kuchaytiradi. Hisoblash darslari atrofdagi dunyodagi va insoniy munosabatlarning go'zalligini tushunish uchun odatiy narsalarni yangi tarzda ko'rishga yordam beradi. Jarayonida multfilm plyonkasi Bolalar bolaning qo'lining harakatlari bilan bog'liq bo'lgan sensorobik xususiyatlarini rivojlantiradi, bu texnik texnikalarning tezkor va aniq so'rilishini ta'minlaydi turli xil turlar Faoliyat, nisbatlar, shaklning xususiyatlari, liniyalarning xususiyatlari, fazoviy munosabatlar, ranglar, ritm, harakat. Animatsiya san'ati ijodiy fikrni rivojlantiradi, atrofdagi dunyoning tasavvurini dastlabki etkazib berish qobiliyatini shakllantiradi. Shunday qilib, ijodiy faoliyat sifatida animatsiya faoliyati bebaho rol o'ynaydi ijodiy rivojlanish Bolalar. Ishonamanki, multfilmlarni yaratish bolalar bog'i - Bu nafaqat mumkin, balki bolalarning iste'dodlarini oshkor qilish uchun juda foydali. Xulosa
1-ilova yana o'n ming yil avvalgi qadimgi qadimgi qadimgi rassomlar, odamlar va hayvonlarni bir necha lavozimga ko'rsatishgan. Agar film qo'lida bo'lganida, ular fazali bosqichning rasmlarini olib tashlashlari mumkin edi va animatsiya qadimiy san'at musiqasi, rasm chizish, raqs sifatida qadimiy san'atdir. 1832 yilda rassomning Belgiya vakili Jozef Rabo ko'plab stroboskoplarning birinchisini ixtiro qildi. Raqamlar aylanadigan karton aylanasining perimetri bo'ylab joylashtirilgan. Rasmlar orasida joylashgan uy-joylarni ko'rib, hayotga keldi. Ehtimol, birinchi stroboskop qahramoni bola bo'lganligi sababli emas, balki arqondan sakrab tushdi. Va nihoyat, 1892 yil 28 sentyabrda multfilmning birinchi qarashi yoki Parijda harakatlanuvchi pantomime bo'lib o'tdi. Bu vaqtga kelib, na kino kamerasi, na film yo'q edi. Birinchi "multfilmlar", o'yinchoq ishlari Emil Reyno har bir Kadrikni shaffof plastinkada bo'yashdi va ular orasida to'qima bilan to'q sariq rangga bo'yandi. Ikki baraban yordamida linzalar va oynalar tizimi, ushbu "film" bu "film" tizimi ekranga joriy etildi. Ammo bizning eng sevimli zamonaviy multfilmlarimiz qanday yaratilgan? Animatsiya paydo bo'lishining tarixi
1. Kelgusi film g'oyasini qidiring. 2. Skriptni yozish. 3. Belgilarni ishlab chiqish va ishlab chiqarish. 4. Filmni animatsiya. 5. Filmni aniq tozalash. 6. Filmni o'rnatish. 7. Filmlarni birgalikda tomosha qilish, uning munozarasi va tahlillari. Multfilm yozuvi yozuvlari talablari 2-ilovada skript quyidagi qismlardan iborat bo'lishi kerak: Zaguka. Harakatni ishlab chiqish. Kulminatsiya. Kesish.
Birinchi bosqich - tashkiliy (2012) innovatsiyalarni joriy etish va rivojlanishini ta'minlash uchun barcha zarur shart-sharoitlarni yaratishni o'z ichiga oladi. Voqealar loyihasining 1-bosqichining amalga oshirish rejasi 1. Raqamli va texnik vositalarni olish: Kamera va unga Tripod. Kompyuter printeri skaneri va unga ekran. Ovozli ovoz yozish uchun kompyuterga ulangan mikrofon (multfilm audio eritmasi). Multfilmlar. 2. Tekshirish va master kompyuter dasturlari: Microsoft Powerpoint. Bo'yamoq. Windows filmlari ishlab chiqaruvchisi. 3. Mualliflik multfilm "karusel" bolalar san'ati studiyasi bo'yicha nizomni ishlab chiqish
Ta'lim sohasi Loyihaning mavzusi Jismoniy madaniyatning soni "quyon - chempion" 4 nafari animatsiya tarixi bilan bolalarni tanishish turli xil texniklar Multfilm. 4 "Xayriy Poyankka" 4 Badiiy asar "AQSh atrofidagi ertaklar" 4 ta aloqa "Kuzezi" 4 xavfsizlik "bilan uchrashuv yo'l belgilari shaharda" Buratino "bilan uchrashuvi" (qoidalar yo'l) 4 "Teremux" ( yong'in xavfsizligi) 4 Badiiy ijod "Bir dunyo" 4 ta Sog'liqni saqlash "4 ta sog'liqni saqlash" 4 ta sog'liqni saqlash "4 ta sog'liqni saqlash" 4-ilovaga tashrif buyurish 4 O'n-amaliy (2012 - 2013) Umumiy reja "Karusel" bolalar ijrosining asarlari - "Karusel"
