O'qituvchilar uchun master klass "an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi. O'qituvchilarga "An'anaviy bo'lmagan chizmachilik texnikasi sifatida vizual ijodga qiziqish uyg'otish vositasi sifatida
Shuningdek o'qing
Natalya poliakova
"Zamonaviy bo'lmagan rasmlar" o'qituvchilar uchun master-klass
maqsad: bilimlarni kengaytirish an'anaviy bo'lmagan rasmlar bilan tanishish orqali pedagoglarMaktubiy ijodkorlik uchun maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning qiziqishini rivojlantirish vositasi sifatida.
Vazifalar:
Meni tanishtiring noan'anaviy rasmlar - sutli pedagoglar - sut, ko'pikni oldirish;
Bir nechta narsalar yordamida vizual tadbirlar sohasida amaliy ko'nikmalarni o'rgating chizishda noan'anaviy usullar;
Tekislash uchun o'qituvchilarning mahorati.
Usul va texnikalar: Reproduktiv, amaliy, og'zaki, vizual.
Uskuna: Diaktik vositalar - chizilgan rasmlar an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi; stollar, stullar pedagoglar; Amaliy faoliyat uchun material - guach, cho'tkalar, proeza va plitalari, shaffof plitalar, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari, tish plitalari pedagog; Audionriya - taqdimot « An'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi» , CD - pleer, projektor, noutbuk, Flash - tashuvchi.
Dastlabki ish: Ushbu mavzu bo'yicha Internet resurslarini o'rganish, uskunalarni tayyorlash.
Harakat qilmoq master-klass:
An'anaviy bo'lmagan texnikalar yordamida chizish bolalarni hayratda qoldiradi va hayratda qoldiradi. Bu bepul ijodiy jarayon, bu so'z mavjud bo'lmasa, ba'zi materiallar va vositalardan foydalanish qoidalarini buzish imkoniyati mavjud.
Biz barcha amaliyotmiz va vizual ishlar shaxsiyatni har tomonlama rivojlantirishga ta'sir qiladi. bola: Ijodiy, estetik, ma'lumot beruvchi va boshqalar. Shuning uchun men bu yo'nalishni menda ustuvorlashtirish uchun tanladim pedagogik faoliyat.
Insoniyat hali ham turmaydi, biz doimo rivojlanamiz va yangi narsalarni ixtiro qilamiz. Shunday qilib, o'yin-kulgi sohasida ko'plab yangi an'anaviy bo'lmagan texnikalarbugun sizga aytmoqchiman.
1. Folga chizish.
Rasm Folga qog'ozdan juda farq qiladi. Birinchidan, ranglar qanday aralashtiriladi, ikkinchidan, bo'yoq juda slayd. Bolalardagi hissiy hislarni rivojlantirish uchun javob beradi. Barmoqlar bilan chizishingiz mumkinpassist, paxta chopish.
2. Rasm Pve elimidagi tish cho'tkalari.
PVA elimini qog'ozga quying va tish cho'tkasi yoki paxta tayoqchasi bilan ajralishlarni chizing.
Agar siz, masalan, smetana ostida shaffof plastik qopqoqdan foydalansangiz, rasm chizilgandan so'ng, uni Rojdestvo daraxti va Rojdestvo daraxti ustiga kesib tashlash mumkin.
3. Sutga chizish.
Jasur ijodiy tajribalar uchun sizga juda sodda va xavfsiz bo'ladi tarkibi:
Bir parcha sut, bu uy xo'jaligining deputatligi, yaxshiroq, yaxshiroq emasligi juda muhimdir;
Suvda suyultirilgan oziq-ovqat bo'yoqlari;
Tekis plastinka yoki sayoz patn.
Suyuq sovun yoki idishlarni yuvish vositasi.
Avvalambor sutni plastinkaga quyib, bolaga plastinka beramiz, shundan sut uchun bir necha rangdagi bir necha tomchi bo'yoqlarda bo'lishi kerak. Olingan rasmlar juda qiziqarli bo'ladi. Ammo bu hammasi emas. Bizning idishda siz ozgina suyuq sovun yoki idishlarni yuvish vositalarini tushirishingiz kerak.
Har bir pasayish, yuzaga yiqilib, ajoyib gullar bilan raqobatni boshlaydi.
Jarayon va uning kutilmagan natijalari bolaga bemalol yoqadi.
Ajoyib o'zgarishlarga diqqatli bo'ling, juda qiziqarli va juda foydali. Bundan tashqari, bu ajoyib o'zgarish seriyasini suratga olish va bosma qiziqarli fotosuratlar, bolalar ichkilari bilan birgalikda ijodkorlik natijalarini bezash mumkin. Fotosuratlar juda ko'p ishlashi mumkin, chunki harakat va konversiya uzoq vaqt davom etadi. Bunday qiziqarli tajriba o'tkazgandan so'ng, keyingi safar, siz bu jarayonda ishtirok etish uchun bolani taklif qilishingiz va rasmni shakllantirishga harakat qilishingiz mumkin.
Buning uchun tayyorgarlik bosqichi bir xil bo'ladi, ammo idish yuvadigan suyuqlik sutga tushmaydi va unda oddiy paxta tayoqlarini yasash va bolasini berishadi. Ularni sutga tushirganda, transformatsiya jarayoni boshlanadi va bola naqshlarni yaratishda ishtirok etishi mumkin.
4. 3D effekt yaratish uchun elim.
Boshqa rejadagi juda qiziqarli rasmlar PVA elim bilan olinadi. Uning yoki issiq yopishuvi hajmi va yengillik chizmalarini yaratish uchun undan foydalanish mumkin.
5. 3D chizmalar.
Bolalar uchun 3D - bu bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, ularga fazoviy tasavvurni rivojlantirish, eng kichik tafsilotlarni ko'rish va ularni qog'ozda uzatishga imkon beradigan yangi tendentsiya. Volumetrik rasmlar bola uchun haqiqiy sehrdir, chunki chizilgan Mavzu tekislikda bo'lsa-da, lekin bu mutlaqo haqiqiy ko'rinadi. Eng kichik 3D tasviri, hatto eng kichik maydalangan, bu xurmoning rasmidir.
Ish uchun biz qalin qog'ozli oq, oddiy qalam, silgi, qora kirik va rangli qalamlar. Dastlab, biz chaqaloqning quchoqchasini oddiy qalam bilan etkazib beramiz, shunda faqat uning kontur paydo bo'ldi. Hech qanday holatda hech qanday aylana bo'lmaydi, aks holda atrof-muhitning ta'siri bo'lmaydi!
Endi biz palma, gorizontal chiziqlar bilan bir-biridan teng masofada bo'lgan xurmo, gorizontal chiziqlar bilan shug'ullanamiz. Natijada biz soya solinadigan qog'oz varaqasini xurmo bilan olamiz.
Biz bir xil qora rang bilan urdik flomotMa'lumot bo'lganidek, lekin gorizontal chiziqlar emas, balki konveks, qirralarini palma konturidan tashqaridagi gorizontal chiziqlar qirralari bilan bog'lab qo'yish.
Chiziqlar, konveks va gorizontal, rangli qalamlar bilan o'zboshimchalik bilan rangli sxemadagi bo'yoqlar orasidagi bo'shliqlar. Bizning rasmimiz tayyor, devorga osib qo'yish va biroz masofadan uzoqlashishi, chunki ovoz balandligi ta'siri sezilarli bo'ladi. Ko'rinib turibdiki, bunday texnika Ovozni yaratish juda oddiy, u boshqa biron bir mavzu yoki bola uni yutib olishda ishlatilishi mumkin va uni yutib olish uchun qiziqarli 3D darsda oldinga siljish osonroq bo'ladi chizma.
6. Tuz chizilgan.
Chizma PVA elim tomonidan qo'llaniladi, tuz bilan seping va quriting. Keyin, cho'tkalar yordamida bo'yoq oling va tuz bazasiga tomchilang. Bo'yoqning o'zi tarqaldi va chiroyli aralashadi.
Elektron jismoniy hujumlarni o'tkazish uchun pedagoglar"Xurmatli sichqoncha".
7. Shafqatli ko'pik uchun chizish.
Rasm Ko'pikni oldirish ajoyib va \u200b\u200bqiziqarli jarayon. Ko'pik teginish uchun yoqimli, yangi taktil sezgi va yoqimli hid beradi. Qo'llar, kiyimlar va har qanday sirt bilan osongina yuviladi.
Bunday ishlatilgan ijodkorlik noan'anaviy rasm uskunalari ijobiy motivatsiyani yaratadi chizma, bo'shashib, uyg'onish fantaziyasi va ko'plab ijobiy his-tuyg'ularni beradi!
"Ovoz balandligi" bo'yoqlar
Sizga kerak bo'ladi: PVA elim + 1 qismini qo'yish uchun 2 dona + Bo'yoq.
Avval siz elim va bo'yoqni aralashtirishingiz kerak, so'ngra soqolli ko'pik qo'shing. Hammasini yaxshilab aralashtiring. Bo'yoqlar tayyor, ular tayyor aylanishga yoki (va) Fantaziyani ko'rsatish - O'zingizni jalb qiling.
Qo'shma texnikda ko'pikli pedagyorlar bilan chizish"Ovoz balandligi" Bepul mavzudagi bo'yoqlar.
"Naycha"
"Ovoz balandligi" Bo'yoqlar zich oziq-ovqat paketiga qo'yiladi (yoki naycha). Paketning uchini qaychi bilan kesib tashlang, bu qandolatchilik shpritsi paydo bo'ldi. Paketni bo'yoq bilan bosib, rasm yarating.
Bizni modellashtirish uchun massalantirish uchun ehtiyoj:
400 gramm kraxmal + 100-200 gramm ko'pik + bo'yoqlar
Qo'llarni olishdan oldin qo'llar bilan yaxshilab aralashtiring (Material tvorog donalari yoki nam qumga o'xshash). O'yindan keyin modellashtirish uchun massani tashlamang va uni muntazam paketga quymang yoki sayoz qo'llarni rivojlantirish uchun o'yinchoq qiling.
Oyoq o'yinchoqlarini yaratish uchun siz modellashtirish, havo to'pi, huni, huni, yopishqoq massani itarish uchun tayoqcha kerak bo'ladi.
8. Bolalar uchun plakatlar.
Rasmning eng qiziqarli va g'ayrioddiy yo'nalishlaridan biri. Bu to'g'ri, nuqta yoki to'rtburchaklar shaklining alohida zarbasi bo'lgan bu noto'g'ri yozuvlar shaklidir. Rassomlar, tuvalga toza bo'yoqlarni keltirib chiqaradi, tomoshabinning ko'ziga gullarning optik aralashmasi hisoblanib, ular buni boshqarishdi. Bolalar uchun texnik murakkabva shuning uchun men sizning e'tiboringizga keltiraman an'anaviy bo'lmagan Bolalar uchun perelelizm.
Bo'yoq moddasi uchun oqimning nomi frantsuz so'zi tomonidan sodir bo'lgan, bu degani "Yozing". Pikelizm uslubida ishlagan rassomlar tuvaldagi toza bo'lib, bo'yoq palitrasida aralashtirilmagan. Rasmni tomoshabin orqali tasavvur qilish bosqichida bo'yoqlarni optik aralashtirish sodir bo'ldi.
Uchta toza rangli ranglarni optik aralashtirish va bir necha juft qo'shimchalar mexanik aralash pigmentlarga qaraganda juda katta yorqinlikni olishga imkon beradi.
Men sizga xo'jayinni taklif qilaman texnik"Kambag'allik" Buning an'anaviy materiallaridan foydalanish - Rang belgilari (zinapoyalar) . Maktabgacha tarbiya bolalar ko'rgazmali materiallar bilan tajriba qilishni yaxshi ko'rishadi. Ishlatiladigan displey yordamida taklif qilingan rasm usuli zinapoyalar Maktabgacha tarbiyachilarning sayoz qo'zg'aluvchanligini, ularning xohishiga, rangini idrok etish, balki hissiy fonni ko'paytirishga imkon beradi. zinapoyalar(Rang markerlari) Quritishni talab qilmaydi, bo'yoqlar yoki noaniq aralashtirish bo'lmaydi.
10. Grizil (Franz. Gris - kul rang - Monotonozni ko'rish (monoxrom) Bir xil rangdagi turli xil ranglarda rasmlar. Ya'ni, barcha ishlar faqat bir yoki ikkita rangni bo'yashadi, ammo turli xil ohang (Biror joyda, qorong'i joyda, yorqinroq).
11. Frottjh
Texnika Qog'ozni qog'ozga, matoga qo'llash. Rasm paydo bo'lish uchun qog'ozning orqa tomonida joylashgan (to'qima, bu yengillik yuzasida relef yuzasi paydo bo'ladi. (matolar) ishqalanish rasmlari (Masalan, qalam).
Eng mashhur ob'ektlardan biri daraxtlarning barglari.
Yangi barglar ish uchun mos va quruq. Siz shaklda, barglarning o'lchami va tarkibini to'plashingiz kerak. Ko'pincha B. mahoratli Bir misolning ko'pgina yuzalaridan foydalaning.
Zich materiallar otish uchun mos emas. Qog'oz yozish bilan ishlash yaxshidir, turli xil yumshoqlik yoki mum qalamlari, pastel. Biroq, bu shunchalik yumshoqroq - yaxshiroqdir. To'liq yumshoq qalam, aksincha, relef qanday ko'rinishini yopadi. Siz turli yo'nalishlarda urishga harakat qilishingiz mumkin - ta'sirlar sezilarli darajada farq qilishi mumkin. Ishqalanish S. tomonidan amalga oshiriladi. ehtiyot bo'lish: Siz ichkariga siluetni siljitmasdan qog'oz varag'ini saqlashingiz kerak. Ikkinchi imkoniyat: Barglarni qimirlatmaslik uchun ularni yopishtirish mumkin (rasmning orqa tomondan va keyin chizmoq Kichik rang. Samolyotni badiiy natijani olish uchun shakllantiruvchi ohanglar to'ldirilib, bir-birlarini qamrab oladi.
12. Zenthahl va dudling.
Kombinatsiya (Zendcindling) – tasvir texnikasiYaqinda juda mashhur. Ularga qiziqish ular dam olishning yaxshi usuli ekanligi, zavqlanish, ijodiy qobiliyatlarini ko'rsatish, ularning ijodiy qobiliyatlarini ko'rsatishi bilan bog'liq bo'yamoq Ushbu so'zni klassik tushunishda. Bular texnika Kattalar uchun va eng yosh bolalarga juda mos keladi rasmlar rasmlari.
Dovday (inglizcha Doodle - ongsiz chizilgan) - bu rasm oddiy elementlar bilan (doiralar, latta, romlikov, nuqta, chopish va boshqalar). Bu osonlikchadir. Biroq, xayolga ta'sir qiluvchi murakkab kompozitsiyalar ushbu oddiy elementlardan iborat bo'lishi mumkin. Lekin asosan, imkon beruvchi ongsiz chizma "Miyani o'chiring"Ushbu qoidalar tomonidan tasdiqlanmagan toza ijodkorlik bilan yo'l ochadi. Bunday. chizma Ko'pchiligimiz zerikarli maktab darslarini kiyib olganmiz. Oxir oqibat nima bo'lishini biz bilmaymiz va o'ylamaymiz, qo'lning o'z-o'zidan tortadi. Turli xil o'simliklar, mavjud bo'lmagan olamlar yoki shunchaki geometrik shakllar bo'ladi. Asosiysi - jarayondan zavqlanish chizma
Zentnlagle (Zen - muvozanat, tinch va to'rtburchaklar - to'rtburchaklar) meditatsiya kombinatsiyasi va chizma. An'anaviy ravishda chizma Kvadratlar 9x9 sm kvadratlar ishlatiladi. Har qanday rasm maydonga joylashtiriladi yoki bu tasodifiy segmentlarga bo'linadi, bu esa o'z navbatida turli xil elementlarga to'ldiriladi. (nuqta, to'garaklar, olmos, etarli fantaziya nima). Zontgungiz to'qnashuv, kontsentratsiyani ko'paytirishga yordam beradi, psixologik tushirish va tinchlantirishni, vizual muvofiqlashtirish va yaxshi motorni yaxshilaydi va ijodiy qobiliyat va ijodkorlikni rivojlantiradi. Ushbu ikkalas aralashmasi texnik - ZendaglingZendowowling) - bolalar bilan sinflar uchun juda mos keladi. Eng oson variant - bu hayvon, gul, qushlar (har qanday narsa) rang berish yoki konturidan foydalanish. stencil tomonidan chizilganVa bolani oddiy elementlar bilan to'ldirish uchun taklif qiling, so'ngra ularni bo'yash uchun bering. Siz vazifani murakkablashtirishingiz mumkin - bir qismni ajratish va natijada hosil bo'lgan segmentlarni turli xil naqshlar bilan to'ldiring. Yana bir variant - bolani hayvonlarning hayvonlar, narsalarning rasmlarini to'ldirishni taklif qilishdir.
Xulosa
Bolalar juda o'xshash noan'anaviy rasmlar usullari. Bu ijodiy fikrlash, xayolot, ijodkorlikni rivojlantirishga, atrof-muhit va odatiy ravishda fikrlarni kengaytirishga yordam beradi rasm, sayoz odamning qo'lini rivojlantiradi, qo'lning mushaklarini qo'llash, xatga taklif qiladi.
Sinflar an'anaviy bo'lmagan
Ko'plab g'oyalarni qo'shing.
Ba'zan provokatsion,
Ammo bolalar uchun qiziqarli.
Ular juda kombinatsiyalangan
Materiallar va vositalar.
Va hamma narsa yaxshi,
Va aniq emas!
Ishlatilgan internet - resurslar:
tTP: //tsvethizni.ru/tqarcheskaya-Minutka/Kak-my-Risovai-penoJ.html.
https://www.babylog.ru/cucty/1711457.
http://wk.com/wall-275672_88621
http://www.superdodnik.ru/masterclasc.aspx?id\u003d113
http://mamamojetvse.ru/igry-penoj-dlya-breaka.html.
http:///ementey.ru/tvorcheskie-igrii/risovadowowowowowowowowowRaws.htm.
https://www.babylog.ru/usiolik33/91943.
http://magicaldecor.ru/puxlie-kraski/
Rasm chizish bo'yicha master-klass. To'qimachilik bir bo'lagi tomonidan noan'anaviy chizilgan
Mavzu: "To'qimachilik parchasi bilan landshaft - 3 daqiqada"
Master-klass ishlab chiqilgan: Katta maktabgacha yoshdagi bolalar, maktabgacha ta'lim o'qituvchilari, ota-onalar.
Maqsad: O'z qo'llaringiz bilan noan'anaviy uskunalarda ishlab chiqarilgan ushbu rasm qarindoshlar va yaqinlarga ajoyib sovg'adir, xonaning ichki qismini, bolalar ijodiyoti ko'rgazmalarini loyihalashtirish uchun ishlatilishi mumkin.
Maqsad va vazifalar: Maktabgacha yoshdagi bolalar badiiy-ijodiy qobiliyatlarini an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan, sayoz ta'sirchan barmoqlarini rivojlantirish va harakatlarni muvofiqlashtirish orqali rivojlantirish. O'qituvchilar va ota-onalarning pedagogik mahorat darajasini ko'tardi.
Materiallar: Qog'oz oq formati A - 4, Guoachning qora, palitrasi, o'lchami 10 x5 sm o'lchamdagi bir parcha, elim oq pvo, rang kartonlari varaqasi bo'lgan bir parcha.
Ta'rif magistratura:
Biz seminarni ochdik.
Sozlash - bu nima!
Biz hammani o'rganishga taklif qilamiz
Birgalikda ishlash uchun rahmat!
Faqat jasur va chidamli
Gasni xursandchilik bilan boring.
Bugun sizga amaliyotda an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasini masteratsiyani o'zlashtirishga, asosiy sinfimizning to'g'ridan-to'g'ri ishtirokchilari bo'lishingizni maslahat beraman.
Sizni noan'anaviy chizma texnikasi bilan tanishtirmoqchiman - chizilgan to'qimachilik, ya'ni to'qima. Va bugun sizga landshaftlarni yozishni maslahat beraman, tspace-ning yordamisiz - oddiy mato.
Ma'lumki, landshaft - bu tabiat, ya'ni o'rmonlar, daryolar, minoralar, ko'llar, ko'llar, tog'lar tasviri.
Agar rasmda ko'rsangiz
Daryo tortilgan,
Yoki rezyume va oq sovuq,
Yoki bog 'va bulutlar.
Yoki qor tekisligi,
Yoki dala va plitasi,
Majburiy rasm
Deb nomlangan ... manzara.
Axir, Xitoyning donoligi kabi.
Men eshitaman va unutaman, ko'raman va eslayman, qilaman va tushunaman.
Shuning uchun men matbuotni taklif qilaman.
Ishlash uchun bizda: qora gouach, chunki biz qora ohangda, paxta matosi, oq qog'oz varaqasi A - 4, oq karton (ishlash uchun).
.jpg)
Biz 10 x5 sm o'lchamdagi bir bo'lak mato olamiz, ferment, tamponga o'xshash narsa qiling.
.jpg)
Matoning tamponini qora gouachel bo'yog'iga bo'yash va ufq chizig'i varaqasiga sarflang.
.jpg)
Ufqimiz osmon va er chegarasi chegarasini chaqiramiz. Ufq chizig'i qanchalik baland bo'lsa, bizning nuqtai nazarimizga ko'proq joy ochiq.
Gorizon chiziqni tortib olish orqali tortdi.
.jpg)
Endi biz o'rmonni tortib olishimiz kerak, chunki biz daraxtlarni va butalarni harakatlanishda chop etamiz, biz tekinlangan bosmalarni olamiz.
.jpg)
Ufq liniyasida o'rmon va butalar tayyor.
.jpg)
Shuni yodda tutish kerakki, uzoq rejada bu kichik ko'rinadi va yaqin atrofdagi katta ko'rinadi. Endi oldingizda biz qirg'oqning tortish chizig'i bilan almashtiramiz.
.jpg)
Qirg'oq tayyor.
.jpg)
Biz butalarni chop etishga o'tamiz.
.jpg)
Butalar tayyor.
.jpg)
Biz zo'rlash usuli, osmon bulutlari yoki bulutlardagi xaotqoqli moviy matoni chizamiz.
.jpg)
Bulutlar paydo bo'ldi.
.jpg)
Biz ko'ldagi to'lqin izlarini chizamiz.
.jpg)
Ryaby tayyor.
.jpg)
Endi biz quyoshni chizamiz va suvda aks etamiz.
.jpg)
Visual faoliyat qobiliyati erta yoshida tug'ilib, maktabgacha tarbiya kunlarida eng yuqori rivojlanishga erishadi. Hayotning ma'lum bir segmentidagi har bir bola ishtiyoq bilan tortadi. Vizual faoliyatda bola o'z kuchini sinab ko'radi va o'z qobiliyatlarini yaxshilaydi. U unga zavq bag'ishlaydi, lekin eng avvalo, dunyo haqidagi g'oyalarini boyitadi. Siz asl ishni yaratishingiz mumkin bo'lgan ko'plab texnikalar mavjud, hatto hech qanday badiiy mahoratga ega emas.
Bolaning shaxsiyatini shakllantirishda chizilgan rasm katta ahamiyatga ega. Bolaning fikrlash tarzi bilan chizilganlikning ulanishi ayniqsa muhimdir. Shu bilan birga, vizual, motor, mushakli analizatorlar ishlashga kiritilgan. Bundan tashqari, rasmlar bolalar, xotira, e'tibor, kichik ta'sirchanlikni rivojlantirmoqda, bolani bolani, bolaga tahlil qilish, o'lchash va taqqoslash, tuzish va tasavvur qilishni o'rgatadi.
Yaxshi faoliyat boladagi lug'at va ulangan nutqni shakllantirishga ta'sir qiladi. Atrofdagi dunyoning turlicha ob'ektlarining turli xil shakllari, turli xil miqdori, ranglar, fazoviy belgilar bolalarning lug'atini boyitishga hissa qo'shadi.
Vizual faoliyat jarayonida bolaning aqliy va jismoniy faoliyati birlashtiriladi. Rasm yaratish uchun siz sa'y-harakatlarni amalga oshirish, muayyan ko'nikmalarni tortish. Avvaliga bolalar qalam yoki cho'tkaning harakati, qog'ozda qoldirilgan yo'llarga, faqat ijodkorlik uchun motivatsiyaga ega - natijani olish istagi, o'ziga xos tasvirni yaratadi.
Shuni esda tutish kerakki, har bir bola alohida dunyo, ularning xulq-atvori, ularning his-tuyg'ulari bilan. Va boy, farzandi turli xil hayotiy taassurotlari, yorqinroq, g'ayrioddiy xayol, uning chizmalari. "Aqlsizlik va tanishish bolalarining kelib chiqishi ularning barmoqlarining uchraqasida. Barmoqlardan, eng yaxshi iplar - ijodiy fikrlar manbaini boqadigan oqimlar - bolalarning qo'lida mohirlik, eng aqlli bola, - dedi va .Sushellin.
Xayol va xayolot - bu bolaning hayotining eng muhim tomoni. Va tasavvurga, ayniqsa, 5 yildan 15 yilgacha rivojlanadi. Bolalarda ijodiy tasavvurni rivojlantirish uchun vizual tadbirlarni o'tkazish uchun maxsus tadbirlar kerak.
Hozirgi vaqtda an'anaviy bo'lmagan rasmlar turlari ko'plab turlari mavjud bo'lib, ular vizual tadbirlar jarayonida bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi. Masalan: Kleatografiya, nitcografografiya, uzun qog'oz chizig'idagi rasm chizish, piktogramma, sham, olimlar, barmoq rasmlari, barmoq rasmlari, nam qog'ozga chizish usuli , kollaj va boshqa narsalar.
Bolalar bog'chasida o'qituvchi sifatida ishlash, maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual faoliyatining mazmuni va vazifalarini qanday o'zgartirmoqda. Ayni paytda men yangi va juda qiziqarli dasturlar va ped texnologiyasidan foydalanaman, bu dunyoning dunyodagi dunyoga bo'lgan nuqtai nazaringizni joriy qilmaslikka harakat qilaman, ammo ularga o'z-o'zini ifoda etish, ularning ijodiy salohiyatini anglash imkoniyatini berish.
Mening ishimdagi asosiy narsa va darslar bolalarni faqat ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Qalam yoki cho'tkaning bir tajribali va zaif qo'liga va zaif qo'llariga sarmoya kiritish shart emas. Birinchi muvaffaqiyatsizliklar umidsizlik va hatto tirnash xususiyati keltiradi. Bola faoliyatining muvaffaqiyatli bo'lishiga g'amxo'rlik qilish kerak, bu uning o'ziga bo'lgan ishonchini qo'llab-quvvatlaydi.
Bolalarni qanday qilib ozod qilish, ularni juda kichik rassomlar va ishbilarmon bo'lishlari mumkinligiga ishontirishga ishonishingiz haqida o'yladim. Ushbu fikrlar bilan men vizual tadbirlar bolalarini tayyorlash bo'yicha barcha adabiyotlarni o'rganishni boshladim. Va men sizga kerakli narsani topishga muvaffaq bo'ldim. Bu bolalar noan'anaviy usulda rasm chizish.
Zodagon
Bu bolalarni portlatishlarni o'rgatishdir (qora va takroriy). Keyin 3 yoshli bola ularga qaraydi va rasmlarni, buyumlarni yoki individual ma'lumotlarni ko'rishi mumkin. "Qanday gullar shunchalik o'xshaydi?", "U sizga kim yoki nimani eslatadi?" - Bu savollar juda foydali, chunki Fikr va xayolotni rivojlantirish. Shundan so'ng, bolani yashirmasdan, lekin namoyish qilmasdan, keyingi bosqichga - zinablanardi - zinani - tuman yoki Doriivovka Kleks. Natijada butun fitna topish mumkin.
Portoproonononone rasmlari
Kichik geometrik raqamlar ko'pikli kauchukdan qilingan va keyin ularni yupqa simga bog'lab qo'yish yoki qalamga yopishtiring (keskin emas). Endi uni bo'yoqqa tushirish va qizil uchburchaklar, sariq kvadratlar, yashil kvadratchalar (junning farqida ko'pik tozalangan). Dastlab bolalar geometrik shakllarni xastik ravishda olishadi. Va keyin ulardan eng oddiy bezaklarini - birinchi turdagi raqamlardan, keyin ikki, uchdan.
Yele rasm
Qog'ozni qog'ozga siqib chiqaraylik, quriting, keyin bo'yoqni bo'yab chiqing, relefi paydo bo'ladi.
Ko'pikni torting
Kokteyllar uchun bo'yoqlar, shampun, suv, shisha va naycha oling. Va stakanga ko'plab rangli pufakchalar mavjud. Va keyin bolalar bilan bir qatorda ko'p rangli ko'pik va gullarga, salomlar, muzqaymoq, muzqaymoq, bu erda chaqaloqni ko'rishingiz mumkin.
Shamni chizish
Oq qog'ozda mumsimon shamning burchagi rasm (Rojdestvo daraxti, uy va butun uchastka). Keyin paxta yoki ko'pikli kauchuk orqali cho'tkasi yoki ko'pikli kauchuk orqali bo'yoq butun rasmga qo'llaniladi. Bo'yoq shamning yog 'imidjiga tushmasligi tufayli - rasmlar yigitlarning ko'zlari oldida to'satdan paydo bo'lganga o'xshaydi. Siz bir xil effektni birinchi navbatda stantsiyalar elim yoki iqtisodiy sovun bilan chizishingiz mumkin. Shu bilan birga, mavzuni finalni tanlashni oxirgi rol o'ynaydi.
Nitcografiya usuli
Qizlar uchun asosan bu usul bor. Ammo bu boshqa jinsdagi bolalar uchun mos emas degani emas. Va u quyidagicha yotadi. Dastlab, 25x25 o'lchovli ekran kartondan tayyorlanadi. Karton o'tadi yoki baxmal qog'oz yoki monoxrom flanel. Yaxshi sumkani turli xil rangdagi jun yoki yarim devorli yarmsiz iplar bilan tayyorlash yaxshi bo'lar edi. Ushbu usulning markazida quyidagi xususiyatga asoslanadi: Flanellyatsiya yoki baxmal qog'ozlarga ma'lum bir foizli iplar. Siz ularni indeks barmog'ining engil harakatlari bilan bog'lashingiz kerak. Ushbu mavzularning qiziqarli voqealarni tayyorlashingiz mumkin. Tasavvur, ta'mni his qiladi. Ayniqsa qizlar rang-barang ranglarni o'rganishni o'rganadilar. Ba'zi ranglar lobbining flanjellari uchun mos va qorong'i umuman boshqacha. Shunday qilib, ayol kemaga asta-sekin yo'l boshlanadi, ular uchun juda zarur.
Solu
Va agar siz bu saytlarning ustiga elimni sepsangiz-chi? Keyin ajoyib qorli rasmlar paydo bo'ladi. Agar ular ko'k, ko'k, pushti rangli qog'ozda o'qiyotgan bo'lsa, ular yanada samarali ko'rinadi. Juda hayajonli!
Monotopiya usuli
Afsuski, kamdan-kam ishlatiladigan usul. Va behuda. Chunki u maktabgacha tarbiya xodimlari uchun jozibador bo'lgan. Agar qisqacha aytsangiz, bu qog'ozga o'tkaziladigan selofandagi tasvir. Silliq selofanda bo'yoqlar bilan yoki paxta yoki barmoq bilan mos keladigan bo'yoqlarni torting (birlashishga hojat yo'q). Bo'yoq qalin va yorqin bo'lishi kerak. Va darhol bo'yoq quritilguncha, selofanni oq qalin qog'ozga tushiring va, xuddi chizma ho'l bo'lib, keyin ko'tariladi. Ikki rasm olinadi. Ba'zida rasm selofanda, ba'zida qog'ozda qoladi.
Xom qog'ozning rasmlari
Yaqin vaqtgacha faqat quruq qog'ozga chizish mumkin bo'lgan, chunki bo'yoq suv bilan etarli darajada suyultiriladi. Ammo bir qator ob'ektlar, uchastkalar, nam qog'ozga eng yaxshi chizilgan rasmlar mavjud. Menga noaniqlik, loyqa kerak, masalan, agar bola quyidagi mavzularni tasvirlashni istasa, "Yomg'ir tushim", "Yomg'ir", "Yomg'ir", "Kechqurun", "Kechqurun", "Kechqurun", "Yomg'ir", "Kechqurun", "Kechqurun", "Kechqurun", "Yomg'irli shahar", "Kechqurun", "Kechqurun", "yomg'irning orqasida" "Yomg'ir tushim bor edi", "Yomg'ir", "Kechqurun", "yomg'irning orqasida" "Yomg'ir tushim", "Yomg'ir tushim", "Yomg'irli shahar", "Kechqurun", "Kechqurun", "Kechqurun", "yomg'irning orqasida", "yomg'ir tushishim kerak edi" , va boshqalar. Siz maktabgacha kambag'alga ozgina ho'l tayyorlashingiz kerak. Agar qog'oz haddan tashqari ho'l bo'lsa - rasm ishlamasligi mumkin. Shuning uchun, Watts jo'jalarini toza suvda nam jo'jalar, uni siqib, uni qog'oz varag'ida yoki (agar kerak bo'lsa), faqat alohida qismda o'tkazishni tavsiya eting. Va qog'oz noaniq tasvirlarning ishiga tayyor.
Spot rasm
Tanlash punktlari g'ayrioddiy, bu holda qabullarga tegishli. Amal qilish uchun siz quloqlarni tozalash uchun siz marker, qalam yoki oddiy tayoqni olishingiz mumkin. Ammo bo'yoqlar bilan nuqta chizmalarni olish yaxshidir.
Har bir rang uchun sizga alohida tayoqcha kerak bo'ladi. Ushbu texnikaning yordami bilan Lilac yoki Mimooza gullari mukammaldir. Sirrigsni chayqashni sarflang. Va ranglarning shinamlari allaqachon chopstiklar hosil qiladi. Ammo bu eng yuqori uchuvchi! Bolaga hech qanday zavq keltirmaydi va sodda narsalarni chizib, oddiy narsalarni chizadi - gul va rezavorlar (stolni sezilarli puch bilan chizish mumkin). Va siz ko'ylakni kesib tashlashingiz mumkin (ro'molcha, dasturxon, mushukchalar) va ochkolardan bezakni bezashingiz mumkin.
Filmni chizish
Biz bo'yoqni karton yoki qog'ozga siqamiz, plyonkaga paxtani tekislab, paxtangizni tekislaymiz, keyin filmni keskin tortamiz. Shunday qilib, quyosh botishi, dengiz, olov ...
Sirli rasmlar
Sirli rasmlarni quyidagicha olish mumkin. Karton 20x20 sm o'lchamda olinadi. Yarmida katlanmış. Shunda yarim devor yoki jun ip uzunligi 30 sm bo'lgan uzunlik bilan tanlanadi, uning oxiri esa 8 - 10 sm qalin bo'yoq ichiga botirib, karton ichkarisiga yopishib qoladi. Keyin u ushbu ip bilan kartonda olib ketilishi kerak, so'ng uni olib tashlang va kartonni oching. Bu bolalari bilan kattalar deb hisoblanadigan va orzu qilingan tartibsiz tasvirga aylanadi. Olingan rasmlarga nom berish juda foydali. Ushbu murakkab aqliy nutq vizual maktabgacha bolalarning intellektual rivojlanishiga hissa qo'shadi.
Barmoq bo'yash
Bu erda dunyoni ataylab tasvirlashning yana bir usuli: barmoqlaringiz, palma, kamzingiz, oyoq oyog'i va ehtimol iyag, burun bilan. Hamma ham bunday bayonotni jiddiy qabul qilmaydi. Prank va chizish o'rtasidagi chiziq qayerda? Va nima uchun biz faqat tatbiqsiz yoki sezgir penani chizishimiz kerak? Axir, qo'l yoki individual barmoqlar yordam beradi. Bundan tashqari, o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i bolani qalamdan yaxshiroq tinglashdir. Xo'sh, agar qalam buzilsa, cho'tka yotqizilgan bo'lsa, kigizlar tugadi - va men chizishni xohlayman. Yana bir sabab bor: ba'zida mavzu bolalarning palma yoki barmog'ini so'raydi. Masalan, bolaning chizig'i bola boshqa qurollardan ko'ra qo'llari bilan yaxshiroq amalga oshiriladi. U magistral va novdalarni barmog'i bilan olib keladi, keyin (agar kuzda) ichki tomonda sariq, yashil, to'q sariq bo'yoqlarni olib keladi va yuqoridan qizil daraxtni ko'taradi. Bir necha rang va soyalarni aralashtirish yaxshi. Masalan, birinchi navbatda sariq bo'yoqni, keyin jigarrang yoki to'q sariq rangga ega bo'lib, u bema'ni bo'lib chiqadi!
Xo'sh, agar biz bolalarni barmoqlaringizdan oqilona foydalanishga o'rgatsak: bitta ko'rsatkich barmog'i bilan emas, balki hamma tomonidan.
Chizish tish pastasi
Yoki Qishki landshaftlarni boshqa yo'l bilan yaratamiz - tish pastasini chizish. Ilgari, bola buni ijodiy izlanish, shuning uchun tish pastasidan foydalanish uni erga, javon va stolga siqish huquqini bermaydi. Bola bilan birgalikda daraxtlar, uylar, qorli qor tomirlarini qalam yorug'lik konturini yasang. Asta-sekin tish pastasini siqib chiqaradi, yuqorida keltirilgan konturlarni o'ting. Bunday ish quritilishi va boshqa rasmlar bilan birga papkaga katlanmasligi kerak. Ijod uchun, mahalliy mahsulotdan foydalanish yaxshidir - u tezroq quriydi.
Shomilning Guache usulini chizing
U Guache, cho'tkalar, landshaft varaqlarini oladi. Chaqaloq qo'lida cho'tkani ushlab turadi va perpendikulyar qog'ozga qo'yadi. Tassel qanday sakrashini ko'rsating! Ushbu usul siz salomlashishingiz mumkin, siz bema'ni mushukni bo'yashingiz mumkin (mushukning uch pufagi yoki qalam bilan oldindan chizish kerak), siz ranglarni bo'yashingiz mumkin.
Chizish barglari
Bola bilan turli xil daraxtlarning bir nechta barglarini to'plang. Varaqning pastki qismida (u erda tomirlar chiqadigan joyda) tekis bo'yoq qatlamini qo'llaydi. Varaqni bo'yash varaqasini pastga tushirish bilan qog'ozga qo'ying, tepada peçete bilan qurilishni bosing. Endi siz peçete va varaqni tozalashingiz mumkin va juda chiroyli izoh qog'ozda qoladi. Kuzda rasmlar uchun turli daraxtlarning dumlarining qog'oz, sariq, yashil va to'q sariq bosmalarini qo'ying.
Sprinke texnika
Bu oddiy usul emas. Uning mohiyati bo'yoq tomchilarini chayqashda. Uni amalga oshirish uchun biz tish cho'tkasi va suyakdan foydalanamiz. Mavzular bo'yicha rasmlar: "Qorlash", "Yiqilishlar". Xuddi shu tarzda, siz stencil yordamida rasm chizishingiz mumkin. Rangli qog'ozda, stencil. Bu turli xil gullar, uylarning siluetlari, daraxtlari bo'lishi mumkin. Kogurt, suyuqlikka chalinadigan bo'yoq ostida bankada. Bo'yoqda tish cho'tkasini pastga tushiring va cho'tkaning cho'tkasi siluet atrofida bo'yash. Butun kelib chiqishi kliplar bilan qoplanganligini sinab ko'ring. Stencilni olib tashlang va naqshning "ajralib turishi mumkin bo'lmagan" qismida tafsilotlarni jalb qiling. Siz shuningdek, daraxtlar barglaridan stencillar sifatida foydalanishingiz mumkin. Bu qiyin usul, bolalarda darhol bo'lmaydi, ammo shunga qaramay, ish mamnuniyat keltiradi.
Rasm Kamushkov
Albatta, ko'pincha bola pa samolyotlarini, qog'ozda, kamroq, kamroq asfalt, katta toshlar tasvirlaydi. Uy, daraxtlar, avtomobillar, qog'ozdagi hayvonlar, qog'ozlarning o'z asarlari yaratilishiga o'xshamaydi. Shu munosabat bilan dengiz toshlari juda kam ishlatiladi. Ular silliq, kichik va boshqacha shaklga ega. Ba'zan toshning shakli ba'zan bolaga bu holatda aks etadigan bolaga (va ba'zan kattalar bolalarga yordam beradi). Bitta toshlar qurbaqa ostida cho'kish yaxshiroqdir, ikkinchisi bugda va uchinchilardan ajoyib qo'ziqorin chiqadi. Tomonlarda yorqin qalin bo'yoq qo'llaniladi - va rasm tayyor. Uni tugatish yaxshiroqdir: toshlar quriganidan keyin uni rangsiz lokus bilan yoping. Bunday holda, yaltiroq, yaltiroq qo'ng'iz yoki bolalarning qo'llari tomonidan qurilgan qurbaqani yoritgichni yoritadi. Ushbu o'yinchoq hali mustaqil bolalarning o'yinlarida qatnashmaydi va egasiga juda yoqadi.
G'alati naqshlar
Vattman va kichkina to'q sariq (mandarin) yoki to'pni oling, bir nechta bo'yoqni turli xil varaqqa soling va to'pni turli yo'nalishlarda siljiting. Keyin qabul qilingan "jonlaning".
Fotokop
Oq varaqda sham chizma chizig'ini chizing. Qora siyohda og'riq.
Sehrli chizma usuli
Ushbu usul amalga oshiriladi. Oq qog'ozda mumsimon bo'r bilan rasm chizilgan (Rojdestvo daraxti, uy va butun uchastka o'rgatishi mumkin). Keyin paxta yoki ko'pikli kauchuk orqali cho'tkasi yoki ko'pikli kauchuk orqali bo'yoq butun rasmga qo'llaniladi. Bo'yoq shamning yog 'imidjiga tushmasligi tufayli - rasmlar yigitlarning ko'zlari oldida to'satdan paydo bo'lganga o'xshaydi. Siz bir xil effektni birinchi navbatda stantsiyalar elim yoki iqtisodiy sovun bilan chizishingiz mumkin. Shu bilan birga, mavzuni finalni tanlashni oxirgi rol o'ynaydi. Masalan, kardan odamni chizib, ko'k bo'yoq bo'yash yaxshidir va qayiq yashil rangga ega. Chizma yoki sovunni siljitishni boshlasa, tashvishlanishning hojati yo'q. Bu ularning sifatiga bog'liq.
Sariq qog'oz bilan maydalash
Bola yalang'och qog'ozni bo'yoq bilan shtamplangan yostiqqa bosadi va qog'ozga qo'yadi. Boshqa rangni, o'zgarish va likopni olish va maydalangan qog'ozni olish.
Rasm chizish
Ushbu usulda takdillik, sabr va ishni oxiriga etkazishni talab qiladi. Katta guruhning bolalari bilan biz "Swan ko'li", "Partoknik" ni, "Partokik" va tayyorgarlik guruhining bolalari bilan "Ertes A.S." mavzusida ijodiy mashg'ulot o'tkazdik. Pushkin. "
Kroup bilan chizish
Avval qalam bilan rasm chizing. Keyin don chizig'ining bir qismini ehtiyotkorlik bilan yoping, bunda don to'yingan bo'ladi. Agar biz ko'p rangli rasm chizishni istasak - siz turli xil kruplarni ishlatishingiz mumkin va siz ularni bo'yashingiz mumkin. Shuningdek, ko'plab variantlar mavjud. Manka an'anaviy rangli sayoz bilan yaxshi bo'yalgan (bo'r juda ozgan, don bilan aralashtiriladi, sig'imga aralashib, ehtiyotkorlik bilan silkitadi, shunda har bir bit ezilib ketadi).
Fonni o'rganishni o'rganish
Odatda bolalar oq qog'ozga chizishadi. Yanada aniq ko'rinadigan. Juda tez. Ammo ba'zi uchastkalar fonni talab qiladi. Va men aytishim kerakki, oldindan aytib o'tgan fonda barcha bolalar ishlari yaxshiroq ko'rinadi. Ko'p bolalar oddiy, kichikdan tashqari, passel bilan fon hosil qilishadi. Oddiy va ishonchli usul mavjud bo'lsa-da: suv va bo'yoqdagi ko'pikli va ko'pikli ko'pikli bir parcha.
Kollaj
Ushbu kontseptsiya ushbu usulning ma'nosini tushuntiradi: u tavsiflanganlarga qaraganda bir oz yuqori. Umuman olganda, biz quyidagilar uchun juda muhim bo'lib tuyuladik, maktabgachagacha kamera nafaqat rasmning turli xil usullari bilan tanish bo'lganda, lekin ular bu maqsadni amalga oshirib, joydan foydalanadi. Masalan, 5-6 yoshdagi bolalardan biri yozni chizishga qaror qildi va u chizma chizig'ini (gullar) ishlatadi, quyosh barmoq, meva va sabzavotlarni otib tashlaydi, matolar osmon va bulutlar tasvirlangan va boshqalar. Vizual tadbirlarda yaxshilanish va ijodkorlik etishmasligi.
Siz biron bir narsani chizishingiz mumkin: mato, qog'oz salfetka (ko'p marta); Nopok suv, eski choyni pivo tayyorlash, qahva erishi, rezavorlardan siqish. Shuningdek, banklar va idishlar, palillar va qutilarni bo'yash uchun ham foydali bo'ladi.
Ishonch bilan, turli xil texnikalar bolalar ishidagi rasmlarning eksklyuzivligiga yordam beradi.
Mening tajribam shuni ko'rsatadiki, tasvirning mahorati bolalarning yoshi va yoshi nazariga asoslangan bo'lsa, bolalarning haqiqiy quvonchilariga etkaziladi. Ular dog'lar, urish, bir varaqni boshqasidan keyin qoplaydilar, kuzgi barglar havoda aylanib chiqadigan, keyin qor parchalarini silkitib qo'ygan holda, qor cho'qqilarini sinchkovlik bilan tushirib yuborgan. Bolalar - badiiy materiallar uchun jasorat bilan olib boriladi, chaqaloqlar rang-barangligini va o'z tanlovi istiqbollarini qo'rqitmaydilar. Ular ijro etish jarayoniga katta mamnuniyat bag'ishlashadi. Bolalar buni yoki bu ta'sirni takrorlashga tayyor. Harakat qanchalik katta bo'lsa, ular buni amalga oshiradilar, go'yo muvaffaqiyatlarini namoyish etishadi va xursand bo'lishadi, kattalardagilarning e'tiborini ularning yutuqlariga jalb qiladi.
Agafonova Irina Aleksandrovna
Maslahat:
"An'anaviy bo'lmagan chizmachilik texnikasi va ularning maktabgacha bolalarni rivojlantirishda ularning o'rni"
O'qituvchi:
Poklebalova N.A.
2015 yil
yaroslav
An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi va maktabgacha bolalarni rivojlantirishda ularning o'rni
"San'at - g'ayrioddiy va odatiy tarzda g'ayrioddiy tarzda topishdir." Denis Digro.
Maktabgacha yosh - bu vizual tadbirlar ko'pincha barqaror sevimli mashg'ulotlarga duch kelishi mumkin, balki "iste'dodli" iste'dodli, balki barcha bolalar. San'at bilan aloqada maktabgacha yoshdagi bolalarning hayotida katta mamnuniyat bag'ishlaydi.
Barcha bolalar yaxshi bo'lganda chizishni yaxshi ko'rishadi. Qalamlar bilan chizish, cho'tka yuqori darajadagi chizmachilik texnikasini, shakllangan mahorat va bilimlarni, ish uslublarini talab qiladi. Ko'pincha bu bilim va ko'nikmalarning etishmasligi bolani tezda rad etadi, chunki uning harakatlari natijasida uning rejalari uning rejasiga yoki haqiqiy narsaga yaqin bo'lgan rasmga mos kelmaydi tasvirlashga urindi.
Bolalar bog'chasida samaradorlikni oshirish bo'yicha kuzatishlar o'quvchilardagi muvaffaqiyat holatini yaratadigan noan'anaviy bo'lmagan texnikalardan foydalanish zarurligini xulosa qilish, rasm chizish uchun barqaror motivatsiyani keltirib chiqaradi.
Hurmatli Karegochilar, siz nima deb o'ylaysiz, noo'rin so'z nimani anglatadi? (O'qituvchilarning javoblari) Nuqtalar - an'analar asosida emas. Belgilangan an'analar tufayli, qo'lda odatdagi shaxsga ko'ra tartibga solinishi tufayli. Bir xil o'ziga xoslik. Urf-odatlarga rioya qilmasdan.
"Noan'anaviy" so'zi uchun Sinonimlarni sinonimlarni tanlang(O'qituvchilarning javoblari) So'zlar sinonimlar: yangi, g'ayrioddiy, noyob, xos, o'ziga xos, o'ziga xos emas, o'ziga xos bo'lmagan, o'ziga xos emas, o'ziga xos va o'ziga xos va umumdir.
"An'anaviy bo'lmagan rasm" iborasi nimani anglatadi? (Javob beruvchilar)
An'anaga asoslanmagan san'at, noan'anaviy rasm.
Noan'anaviy usullar, ajoyib, ajoyib faoliyat, kutilmagan va hayratga soladigan narsalarni jalb qilish.
An'anaviy bo'lmagan vizual tadbirlarning maqsadlari:
1. Badiiy ijod, xayoliy, xayolot maktabgacha bolalarini taqing. Vizual tadbirlarda an'anaviy bo'lmagan texnikalar va materiallardan foydalanish orqali individual, intellektual ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish;
2. Mustaqil ravishda yaratish, qo'llash, ariza berish, an'anaviy bo'lmagan materiallar va badiiy ijodda noo'rin bo'lmagan texnikalardan foydalaning.
Vazifalar:
1. An'anaviy chizma texnikasiga qiziqish va uni badiiy ijodkorlik uchun aylanib chiqish va atrof-muhitni rivojlantirish;
2. Maktabgacha tarbiyachilarni an'anaviy bo'lmagan rasmlar bilan tanishtirish; Nostandart (ijodiy) imidj ob'ektlari va hodisalarini toping;
3. Ko'rilgan vizual ko'nikmalar, ko'nikmalarni kiyib oling, erishilgan bilimlar;
4. Printsip bo'yicha texnik badiiy ko'nikma va ko'nikmalarni kiying: oddiydan murakkab ranglar uchun osonroq hajmgacha);
5. Rang, shakli, tarkibi, fazoviy tasavvur, badiiy va estetik ta'mni rivojlantirish;
Tabiatda kuzatish orqali, go'zal ichki mahsulotlar, artizomlar, rasmlarni tinglash, mumtoz musiqa tinglash, go'zal va madaniy joylarni tinglash, go'zal va madaniy joylarni tinglash orqali a'lo darajadagi.
7. Quvvatli bolalar jamoasi qo'shma ijod bilan.
8. Yoritgichni o'rganish istagini yozing, yorqin bilimlarni ko'rsating: yangi tan olishdan, shubhasiz, ajablantiradigan, shubha, shukr.
9. Turli xil badiiy ijodkorlik to'g'risidagi bolalarning oqim va boyitish;
10.Uda mehnat mashaqqatli mehnat va o'z qiyinchiliklari bilan muvaffaqiyat qozonish istagi.
11. Diqqat, aniqlikni, maqsadga muvofiqlikni, ijodiy o'zini o'zi anglash.
O'quv jarayonini tashkil qilganda, "badiiy ijod" ning samarali o'quv yurti quyidagi ta'lim yo'nalishlari bilan birlashtirilgan:
. "Aloqa" - jarayonlar va bolalar bilan bepul aloqa va samarali faoliyat natijalari, nutq standartlari bo'yicha amaliy mahoratni rivojlantirish;
. "Bodeksiya" - hissiy rivojlanishi, dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, u gorizonni vizual san'at, boshlang'ich matematik vakolatxonalarini shakllantirishda ufqni kengaytirish;
. Viloyat tarkibini boyitish, bolalarning ijodiyoti, turli xil san'at turlariga joriy etish, badiiy idrok va badiiy didni rivojlantirish uchun badiiy asarlardan foydalanish;
. "Jismoniy madaniyat" - kichik va katta ta'sirni rivojlantirish, badiiy va ijodiy madaniy madaniy madaniyatning o'quv faoliyatida, badiiy va ijodiy madaniy madaniy madaniyatning o'quv faoliyatini, vosita vazifalari, to'g'ri holatni shakllantirishda foydalanish;
. "Musiqa" - mintaqa mazmunini boyitish, bolalar ijodiyoti rivojlanishi, bolalar ijodiyoti rivojlanishi, turli xil san'at turlariga kirish;
. "Mehnat" - bu mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish, mehnat qobiliyatini oshirish, o'z ishlariga nisbatan qiymatli munosabatni, boshqa odamlar ishini va uning natijalarini targ'ib qilishdir. Ish joyini tayyorlash va olib tashlash qobiliyatini shakllantirish, imtiyozlar va materiallarni sinchkovlik bilan bildiring, o'yin va o'quv faoliyatidan keyin buyurtma berish;
. "Xavfsizlik" - har xil ishlab chiqarishning turli turdagi hayotiyligi asoslarini shakllantirish;
. "Salomatlik" - rang terapiyasi, sog'liq mavzulari bo'yicha tasvirda sog'lom turmush tarzi haqidagi dastlabki g'oyalarni shakllantirish. Gimnastika, barmoq o'yinlari, o'zini massaj usullari bo'yicha badiiy va ijodiy tsiklning o'quv faoliyatidan foydalanish;
. "Ijtimoiylashtirish" - jinsi, oilaviy a'zoligi, vatanparvarlik tuyg'ulari, jahon hamjamiyatiga tegishli hissiyotlarni, sheriklik hamkorlikini amalga oshirish, "Voyaga etgan bola" hamkorlikni amalga oshirish hissi.
G'aroyib materiallari va original texnikasi so'z "imkonsiz" lgan ortiq chizish va qanday kerakli va siz ham, siz ajoyib ibora bilan kelgan mumkin, bu erda mavjud emas ekanligiga bolalarni jalb. Bolalar unutilmas, ijobiy his-tuyg'ularni his qilishadi va his-tuyg'ular bilan siz, u xafa bo'lishini mamnun qiladi.
An'anaviy bo'lmagan texnikalar yordamida ijodiy badiiy faoliyat:
Bolalar qo'rquvini olib tashlashga hissa qo'shadi;
O'z kuchlariga ishonchni rivojlantiradi;
Fazoviy fikrlashni rivojlantiradi;
Bolalarda o'z fikrini erkin ifoda etish uchun rivojlanadi;
Bolalarni ijodiy qidiruv va qarorlarga chorlaydi;
Bolalarning turli xil materiallar bilan harakat qilish qobiliyatini rivojlantiradi;
Kompozitsiya, ritm, lazzat, tuzilish va hajm hissini rivojlantiradi;
Qo'llarning yaxshi ta'sirini rivojlantiradi;
Ijodiy qobiliyat, xayolot va xayoliy parvozni rivojlantiradi;
Faoliyat davomida bolalar estetik zavq olishadi.
Siz o'z faoliyatingizda an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan foydalanasizmi? Siz qanday an'anaviy chizma texnikasidan foydalanasiz? (O'qituvchilarning javoblari).
An'anaviy bo'lmagan texnikalar: barmoq rasmlari, palto, monotip, oqim, nitraografik, sham, klaxografiya, puflash va boshqa narsalar bilan chizish, sham, klaexografiya, plitkalar va boshqalar.
An'anaviy chizma va an'anaviy vizual faoliyatning noan'anaviy bo'lmagan texnikalarining texni birlashishi ijobiy natijalarga olib keladi, bolalar badiiy faoliyatdan qoniqishadi.
Talabalaringizni noan'anaviy vizual tadbirlarda bajaringmi? An'anaviy bo'lmagan material, texnologiyalardan foydalanadi? (Javob beruvchilar)
Bolalar bilan junior Maktabgul Yoshni ishlatish tavsiya etiladi:
Barmoqlar bilan chizish;
Kartoshka, sabzi, ko'pikdan chop etish;
Palmalar bilan chizish.
Bolalar o'rta maktabgacha tarbiya Yoshi ko'proq murakkab texnikalar bilan tanishishi mumkin:
Qattiq yarim quruq cho'tka.
Shtammli kauchuk;
Liqalar klassikasi;
Mumi bo'r + guach
Sham + akvarel;
Barglarni chop etish;
Palma rasmlari;
Paxta chopish bilan chizish;
Sehrli arqonlar;
Monotip mavzusi
Ichida katta maktabgacha ta'lim Qadimgi bolalar yanada murakkab usul va texnikani ham o'zlashtirishlari mumkin:
Tuz, qum, unolinani chizish;
Sovun pufakchalari bilan chizish;
Maydalangan qog'oz bilan chizish;
Naycha bilan mikakografiya;
Monotip manzarasi;
Stencilda bosib chiqarish;
Modoyografiya odatiy;
Plapsistit
Yorma.
Bolaning rivojlanishida rivojlanayotgan ijodiy muhit, bolani faol faoliyat uchun rag'batlantirishi kerak.
Vizual faoliyatda mavzuni ishlab chiqishda ijodiy muhitni tashkil etishda siz bolalarning ehtiyojlarini hisobga olishingiz kerak. Va ularga ehtiyoj - ular guruhda mustaqil va an'anaviy bo'lmagan nozik materiallar uchun bemalol va an'anaviy bo'lmagan yaxshi materiallar uchun individual xususiyatlarni, bilim, ko'nikmalarni hisobga olish, individual xususiyatlarni, bilim, ko'nikmalarni hisobga olish kerak. Maktabgacha tarbiyachilar.
Ijodkorlik burchagining vazifalari: Foizlar va vizual tadbirlar bilan shug'ullanish istagi; chizma, modellashtirish, anjirlarda ko'nikma va ko'nikmalarni birlashtirish; turli materiallarning ranglari, xususiyatlari va fazilatlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish; Barmoqli ta'sir, ijodiy tasavvur, ijodiy xayolotni rivojlantirish.
Guruhda yaratilgan bolalarning noan'anaviy badiiy ijodligi uchun ob'ektiv va rivojlanayotgan muhit nima? (Javob beruvchilar)
Bolalar bog'chaidagi vizual tadbirlar uchun ob'ektiv va rivojlanayotgan muhitda quyidagilar bo'lishi kerak:
Go'zallik burchagi:
Rassom asarlari, kichik shakllar hayafi, grafika va go'zal rasmlar, go'zal san'at ustalari bilan ko'payish; Vizual tadbirlar bo'yicha bolalar entsiklopediyalari; Chiroyli xotirjam ohang, klassik musiqa, magnitola bilan disklar.
Vizual tadbirlarning burchagi:
Ranglarni bo'yash; an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasining kartasi; "Gorodetskaya o'yinchoq" ni tomosha qilish uchun albomlar "Xohlomo rasmlari" va boshqalar; Maysa, daraxtlar, quyosh, uylar va boshqalar bo'lgan albomlar, ijodiy qobiliyatlar, xayolotni rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar;
Guaach, suvkopolor bo'yoqlar, mumi qalamlar, pastel qalamlar, rangli qalamlar, ko'pikli varaqlar, shamlar, shamlar, kokteyl naychalari, shamlar, kokteyl naychalari, turli shakllar, iplar, quruq barglar va hk .; yostiq uchun loy, plastmassa, xamir, materiallar; turli xil to'qimalar va o'lchamdagi, karton, PVA elim qog'ozi;
Asboblar: cho'tkalar neylon yoki 10-sonli tabiiy qoziq bilan (yoshi va vazifalari) va cho'tkalarga qarab, madelizatsiya taxtalari, O'rindiqlar, rulon, shtamplar, ko'pikli kauchuk , mavzular bo'yicha stencillar; Bolalar ishi, magnit taxta, dastgohlar uchun panel; Yopishqoq dasturlar, ikki karra banklar, kistaga keladi.
Shunday qilib, badiiy ob'ektiv muhit guruhdagi maktabgacha maktabgacha maktabgacha tarbiya holati tamoyilini ta'minlashi kerak.
Siz badiiy tadbirlarda vizual materiallarni tanlash erkinligini ta'minlaysizmi? (Javob beruvchilar)
Badiiy asarda bolalarga vizual materiallarni tanlash erkinligi bilan ta'minlash kerak. Turli xil materiallardan foydalanish kerak: bo'yoqlar, rangli qalamlar, qalamonlar. Bu san'at materiallarini tanlab, mustaqillik ish, kognitiv va eksperimental faoliyat, ijodkorlikda rivojlanib borayotganligini tanlaydi.
Tayyor ishlar, albatta, doskada namoyish etilishi yoki stol ustiga qo'yilgan stolga, darvozaning oxirida gilam. Badiiy faoliyatni tahlil qilish bolalarning ijodini rivojlantirish, birinchi navbatda bolalar ularning faoliyati natijalarini ko'rishlari, yaxshi vazifalarni hal qilishni o'rganish muhimdir. Bolalar o'z ishlarini zavq bilan ko'rish, ular haqida gapirishadi. Ushbu o'qituvchining faoliyati qo'llab-quvvatlash, rivojlanishi kerak. Ish tahlili, albatta, vizual vazifa bilan bog'liq. Bu bola o'zi uchun emas, balki uning chizilishi taxmin qilinmaydi.
Bolalarni qiziqtirish uchun o'qituvchi ularga marhamat qilib ishlarni ko'rsatishni taklif qilishi mumkin, nima uchun ular yoqadi. Boshqa boshqa holatda, o'qituvchi o'zi muallifga murojaat qiladi, shuning uchun u nima uchun bunday shaklni tanlaganligini tushuntiradi - har bir ijrochining ishini baholashni taklif qiladi. Natijada butun guruhni olib keladi.
Vizual faoliyatni bolalarga bolalarga etkazish, vizual faoliyatda bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish uchun qanday usul va texnikalarda foydalanishga bog'liq. Bolalarga ma'lum bir noan'anaviy texnikani namoyish etishingiz muhim, o'qituvchi ushbu texnikaning barcha noziklarini, uning texnikasini tekshirishi kerak. Natijada to'g'ri tanlangan materiallar, uskunalar, harakatlar ketma-ketligini tushuntirishning mavjudligi bog'liq bo'ladi. O'qituvchi tanlab olinishi va andremalarni tanlab olish kerak, moddiy xususiyatlarning gigienikligi va xavfsizligini hisobga olgan holda, materiallarning gigienikligi va xavfsizligini hisobga olgan holda, ularni, ularning shaxsiy xususiyatlari va ko'nikmalarini hisobga olgan holda olish Ijodiy odam bo'ling, durangni seving.
Vizual tadbirlarda qo'llanilishi kerak bo'lgan usullar:
Axborot retsepti; Reproduktiv; Tadqiqot; evristik; Muammo to'g'risidagi materiallar bayonoti.
Axborot va qabul qiluvchi usul quyidagi usullarni o'z ichiga oladi: ko'rish; kuzatuv; ekskursiya; Suhbatlar; musiqiy asarlarni tinglash; fantastika o'qish; Shou o'qituvchisi.
Reproduktiv usul - bu bolalarning bilim va ko'nikmalarini mustahkamlashga qaratilgan usul. Boshqacha aytganda, bu chizish texnikasining egalikidir. Tasma texnik texnik - rassomning tili, rasmlar texnikasiga ega emas, rasmda sizning taassurotlaringiz va hissiyotingizni uzatmaslikni anglatadi. Mashqlarning ushbu usuli, vizual ko'nikmalarni avtomatlashtirishga olib keladi.
Heursistlar usuli mustaqillikka, badiiy faoliyatda ijodkorlikning namoyon bo'lishi, ijodkorlikning namoyishi bo'yicha mustaqillikga qaratilgan;
Tadqiqot usuli kognitiv faoliyatdagi bolalar va vizual ijodkorlik bo'yicha badiiy materiallar va texnik xodimlar bilan tajribalash qobiliyatini oshirishga qaratilgan;
Muammoning muammosi muammoli vaziyatda yoki masalada qarorlarni aniqlashdir. Ushbu muammoli vaziyat bolalar oldida o'qituvchi yaratmoqda.
An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi yordamida badiiy faoliyatni rivojlantirish quyidagi bosqichlarda ro'y beradi:
Individual buyumlarni chizish va uchastka chizish uchun individual narsalarni chizish;
An'anaviy bo'lmagan rasmning murakkab turlaridan foydalanishdan kompleks;
Tayyor uskunalardan foydalanishdan, materiallardan foydalanish uchun materiallar;
O'zini o'zi bajarishga taqlid qilish usuli ishlatilganidan;
Foydalanish uchun bir nechta noan'anaviy usullardan foydalanish uchun bitta texnologiya turidan foydalanishdan foydalanish;
Individual ishlardan an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidagi buyumlarning jamoaviy qiyofasiga.
Ijodiy jarayon - bu haqiqiy mo''jiza. An'anaviy bo'lmagan texnikaning har biri kichik o'yindir. Ularning ishlatilishi bolalarga bemalol his qilish imkoniyatini beradi, darhol tasavvurni rivojlantirish, o'zini o'zi ifoda etish uchun to'liq erkinlik beradi. Bolalar o'zlarining o'ziga xos qobiliyatlarini ochib beradi, ularni yaratadigan quvonchni his qiladi. Bu erda ular ijodkorlikning foydasini his qila boshlaydi va xatolarga ishonishni boshlaydi va ularning hayotining barcha jabhalarida va hayotlarining barcha jihatlarida to'siq emas, balki maqsadga erishish uchun qadamlardir. Bolalar ilhomlantirish yaxshiroqdir: "Ishda to'g'ri yo'l yo'q, faqat o'zingizning shaxsiy yo'lingiz bor"
Ko'p jihatdan, bolaning natijasi uning qiziqishi bilan bog'liq, shuning uchun maktabgacha yoshdagi e'tiborni kuchaytirish, uni qo'shimcha rag'batlantirish bilan ta'minlash muhimdir. Bunday imtiyozlar quyidagi bo'lishi mumkin:
O'yin (didaktik, tajriba o'yini, ijodiy), bu bolalarning asosiy faoliyati va ularni rag'batlantiradi.
San'at xayolini rivojlantirish uchun o'yinlar: "Bu qanday ko'rinishga ega," "O'z navbatida", "Sehrli rasmlar", "Dorisui", "Dorisui", "Sehrli dormalar", " "," Mavjud nima deydi "," mavjud bo'lmagan hayvonlar yoki o'simlik "," Kayfiyatli ertaklar "," Sport "," rasm chizish "," Imail "," Imail, "," fikrlashni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," Imail "," fikrlash "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish "," Imail "," fikrlash "," rasm chizishni davom ettirish "," rasm chizishni davom ettirish ".
Sanland Bill - ertak yoki multfilmning sevimli qahramoni tashrif buyuradi va bolasini safarga chiqishga taklif qiladi;
Agar bolalar hech qachon yordam bermaydilar, chunki ular o'zlarini ahamiyatli bo'lishlari juda muhimdir;
Muammoning muammosi;
Musiqiy so'zlarni o'qish, badiiy so'zlar va hk.
Amaliyot usullari bolalar uchun noan'anaviy materiallar bilan ta'sir qilish usullari va noan'anaviy bo'lmagan tasvirning turli usullarini namoyish etish.
Sinfda chizilgan an'anaviy bo'lmagan texnikalardan foydalanishda qiyinchiliklarga duch kelyapsizmi? Qanday muammolar tug'iladi?
An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan foydalanishda qiyinchiliklar tuzilishi mumkin:
Bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda darslar tizimini rejalashtirish va qurishda;
Uskunalar va materiallarni tanlashda;
Bolalar bilan ishlash usullari va texnikasini qo'llashda ularning individikasi asosida;
Bolalarning bilim, ko'nikmalari va ko'nikmalarini kuzatish mezonlarini ishlab chiqishda.
Noan'anaviy rasmlar tahlil, sintez, taqqoslash, taqqoslash, sintezni rivojlantirish bilan bog'liq va ravshan fikrlashni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq. Rasmda ishlash, maktabgacha tarbiya xodimlari ob'ektlarning xususiyatlari, asosiy va ikkilamchi qismlarini taqsimlash, boshqa qismlarni to'g'ri o'rnatish va taqsimlash uchun ajratish, qismlarning qiymatini taqqoslang, taqqoslang. mehribonlik bilan, tengdoshlari bilan ishlash.
Chizish jarayonida bolalar mulohaza qilishni o'rganadilar, xulosalar chiqarishadi. Ularning so'z birikmalarini boyitish mavjud. Bolalarda tabiatdan chizilganda, taqdimotga moslashganda, bu taqdimotda - xotirada.
An'anaviy bo'lmagan texnikalar yordamida badiiy faoliyatda bolalar erta-tadqiqotlar, xayolot, xotira, estetik ta'm, kognitiv qobiliyatlar, mustaqillik. Bola rangni kayfiyatni uzatish vositasi sifatida ishlatadi (bo'yoqni sovunni sovun ko'pik bilan aralashtiradi, rangli mayda-chuyda rangli ranglar bilan tasvirlangan. Qo'llarning barmoqlari bo'yoq bilan bevosita aloqasi bilan bolalar uning xususiyatlarini o'rganishadi: zichlik, qattiqlik, yopishqoqlik. Ajoyib tasvirlar tasvirida, g'ayrioddiy, ajoyiblik alomatlarini uzatish qobiliyati.
An'anaviy bo'lmagan rasm texnik vositalari bilan ishlash, rasmiyatchilik faoliyatining ijobiy motivatini rag'batlantiradi, bolalarda quvnoq kayfiyatni keltirib chiqaradi, bo'yash jarayonini boshdan kechirish qo'rquvini olib tashlaydi. An'anaviy bo'lmagan rasmlarning ko'plab turlari vizual muvofiqlikni rivojlantirish darajasining o'sishiga yordam beradi. Masalan, stakanni, matoning rasmini chizish, kenvet qog'oziga chizish.
Ushbu texnik xodimlar maktabgacha tarbiyachilarini sinab ko'rmaydilar, ularning vazifasi vazifani bajarish uchun barcha vaqt davomida yuqori faollik, samaradorlik bor. Tasvirlarning noan'anaviy usullaridan foydalanish kognitiv faoliyat, aqliy jarayon va umuman maktabgacha maktabgacha tarbiya boratini tuzishga yordam beradi.
An'anaviy bo'lmagan rasmlarning ko'plab turlari vizual muvofiqlikni rivojlantirish darajasining o'sishiga yordam beradi. Agar haddan tashqari faol bola bo'lsa, uning e'tiborini tarqoq va haddan tashqari beqaror bo'lsa, faoliyatini o'zgartirish uchun keng joy kerak bo'lsa, unda harakatning hududini qisqartirish jarayoni torayib qolsa, harakatlarning amplitsienti pasayadi. Katta va noaniq rahbarlar asta-sekin ingichka va aniq bo'lib qolmoqda. Rasmlarning noan'anaviy usullari kognitiv faoliyatni rivojlantirish, aqliy jarayonlarni va umuman maktabgachagacha maktabgacha tarbiya boratini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bolamni maktabni o'rganishga tayyorlashda badiiy ijod juda muhimdir, bolalar xoll, qo'llar, qalam, cho'tkalar, cho'tkalar, sur'atlar, sur'atlar, sur'atlar, sur'atlar, sur'atlar, sur'atni sozlashni, unga mos keladigan kuchni sozlashni o'rganadilar Muayyan vaqt, ishni baholash, oxiriga etkazish. Ijodiy jarayonda qatnashib, bolalar tabiat olamiga qiziqish ko'rsatishadi, rangli uyg'unlik va shakllar. Bu ularning atrofidagi barcha atrofdagilar uchun maxsus ko'rinishga imkon beradi, hamma narsaning sevgisini uyg'otadi.
Ishda siz shunday tashkilotning shakllaridan foydalanishingiz kerak, chunki yurish, fotoko'rgazmalar, ko'rgazmalar, musobaqalar, musobaqalar, o'yin-kulgi.
Bolalarga sotib olish tizimga o'ralganligini bilish. Ular vizual san'atda normal materiallar ishlab chiqarish jarayonida foydalanishdan kelib chiqadigan o'zgarishlarni payqashni o'rganadilar. An'anaviy bo'lmagan texnikalarda tegishli tanlov tajribasini sotib olish orqali va shu bilan, bola ishdan zavqlanishda davom etadi, rasmda barcha yangi va yangi texnikani o'zlashtirish uchun erkin harakat qiladi.
O'quvchilaringizdan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishdagi yutuqlar!
Alekseenko Galina Mixaylovna
maqsad: O'qituvchilarning vizual ijodkorlarning maktabgachalik kamerasining qiziqishini rivojlantirish vositasi sifatida tanishish orqali tanishish orqali tanishish orqali tanishish orqali tanishish orqali tanishish orqali tanishish.
Vazifalar:
O'qituvchilarni noan'anaviy rasmlar bilan tanishtirish - tuzni chizish.
Rasmiyatchilikda bir nechta noan'anaviy usullardan foydalangan holda vizual tadbirlar sohasida amaliy ko'nikmalarni o'rgating.
O'qituvchilarning mahoratini oshirish.
Usul va texnikalar: Reproduktiv, amaliy.
Uskunalar: An'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasida qilingan rasmlar. Stollar, o'qituvchilar uchun stullar; Amaliy faoliyat uchun material - guach, cho'tkalar, proeza va puli va phoe elim, salfetkalar har bir o'qituvchi uchun pfkintlar.
Dastlabki ish: ushbu mavzu bo'yicha maxsus adabiyotlarni qayta ishlash; Uskunalarni tayyorlash.
Master Class harakati:
Xayrli kun, aziz to'plar. Bugungi kunda usta mavzusi: "An'anaviy bo'lmagan chizmachilik texnikasi, vizual ijodga bo'lgan qiziqish uyg'otish vositasi sifatida". Menga ruxsat bering, men sizlarga ular haqida bir oz aytib beraman.
Muqobil usullar haqida
Bir oz gaplashmoqchiman.
Uning buyuk samaradorligi
Ular isbotlashga muvaffaq bo'lishdi.
Noan'anaviy mashg'ulotlar
Ko'plab g'oyalarni qo'shing.
Ba'zan provokatsion,
Ammo bolalar uchun qiziqarli.
Ular juda kombinatsiyalangan
Materiallar va vositalar.
Va hamma narsa yaxshi,
Va aniq emas!
Biz ko'pincha bolalikdan bo'yalganmiz
Er yuzidagi oddiy tayoq.
Qishda, deraza xira bo'lib qoladi -
Biz stakanga tortdik.
Noodatiy narsalar
Biz qiyinchiliksiz o'ynaymiz.
Eski tish cho'tkasi
Tuz va shamlar mumi.
Uchrashuv qutilaridan
Va quritilgan barg.
Va xo'roz va oktopus
Palma oling.
Agar jimgina qichqiriq bo'lsa,
Ya'ni Tychni torting,
Bu Muronaga aylanadi
Yumshoq teddy dumi bilan.
Biz xohlagan narsani chizamiz
Va palma tomchilari.
Va o'zlarining rasmlari
Men qoyil qolaman.
Shunday qilib, biz asta-sekinmiz va tanishamiz
Narsalar va narsalar sifati bilan.
Ko'p funktsiyalar juda katta!
Ko'p g'oyalar juda katta.
Bugun men sizlarni bo'yoq san'atkorlari bilan qolishingizni maslahat beraman va noan'anaviy rasmlarning bir nechta uslubi yordamida bahorgi landshaftni chizishga harakat qilaman. Va siz bilan usuldan boshlaylik
Tuz chizish.
To'plam uchun sizga kerak: rang karton, pVA elim, kichik tuz, suv ovqor bo'yoqlari.
1. Yelilik naqshini chizing. Yelimdan iz paneli keng bo'lishi kerak.
2. Chizma bilan tuzni to'ldiring,
3. Biroz kuting va rasm bilan qo'shimcha tuzni silkiting
Rasm shunchaki ajoyib! Siz buni, masalan, qishki mavzularni tark etishingiz mumkin.
4. rangli suv ovg'og'i. Siz quritish uchun kutishingiz mumkin, ammo siz durang va namlashingiz mumkin.
Rang "nuqta" qo'llaniladi, tuzning o'zi rangli suvni yutadi, chunki cho'tka juda ho'l bo'lishi kerak.
Natijada darhol ko'rinadi va chizilgan jarayonning o'zi juda qiziqarli.
1. Biz muhrni g'ildirak shaklida, har qanday o'lchamda olamiz.
2. Kerakli soyaning bo'yoq qismiga e'tibor qarating, bo'yoq o'tkir bo'yoqni o'tkirlash
3. Har qanday yo'nalishda daraxtning ostiga minish
Qanday rangsiz naqsh.
4. Gullarni chizing nasos bilan. Paxta tayoqchangizni har qanday rangdagi bo'yoqda va o'rta atrofdagi dog'larni qo'llang.
5. Poyaning barglari cho'tka bilan chizilgan, uni bargga qo'llaydi.
Taqdim etilgan usullardan qaysi biri katta qiziqish ko'rsatdingiz?
Ulardan qayerdan foydalanishingiz mumkin?
Siz qanday keraksiz usullar bilan uchrashishni xohlaysiz?
Qadrli hamkasblar! O'zingizning qiziqishingiz va mahorat darsida, ajoyib rasmlar uchun katta qiziqishingiz uchun tashakkur. Hamkorligingiz uchun tashakkur!
Kundalik ish natijasi -
Sehrli parvozdan zavqlaning!
Bularning barchasi ajoyib ma'noda -
Tug'ilgan ilhomni egallash.