Chizilgan quyon o'rta guruhida chizish. O'rta guruhda rasm chizish bo'yicha mavhum "Bunny

04.03.2020

Shuningdek o'qing

Supurgilarning buzilishi nima

Insho "ijodkorlik xususiyatlari a

Nega Sofya Goliknlyallyatomni afzal ko'rdi?

Do'konning nomining nomining ramziy ma'nosi a

Samodorizm yomon yoki juda yomonmi?

O'rta guruhda to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhum faoliyati mavzusi: "Bunny-Raser"

Maqsadlar:

Ta'lim:malakalarni chizish, oval shakllarini chizish; Rasmda hayvonlarning tashqi ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlari (uzun quloqlar, quyon yaqinidagi qisqa quyruq), uning quloqlarining turli xil holati orqali quyonning boshqa ichki holati (tinglash yoki bo'shashgan); Cho'tka bilan chizilgan rasmlarni o'zboshimchalik bilan qo'llash: barcha qoziqlar (torso); kichik va kichik qismlarni tasvirlashda lateral smear; Tassel (Tinch) tugashini chizish.

Rivojlanayotgan: Ranglarni bilimga ega bo'lish, ko'nikmalarni kompozitsion tarzda qog'oz varag'iga joylashtiring.

Ta'lim: Temir yo'llarni hayvonlar, mustaqillik, estetik baholash istagiga qiziqish va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Uskunalar: O'yinchoq quyon, pasellar, tayoqlar, cho'tkalar, stakan suv bilan, qora, kulrang varaq, qora, kulrang, oq, oq ranglar.

Dastlabki ish: O'yinchoq quyon bilan rasmlar va o'yinlarni ko'rish; Og'zaki tavsif, hikoyalarni o'qish, quyonlar haqida she'rlar.

Sayohat kursi:

1. Tashkiliy lahzalar.

2. Ta'biy va kognitiv faoliyatni rag'batlantirish.

O'qituvchi: Bolalar, yakshanba kuni men o'rmonda edim va uchrashdim ... kimni?

Gugurt jumboqlari:

Qanday shlyapa,

Mo'ynali ohang ohaper.

Kepka Boruda ishlaydi,

Grira perellar (Quyon)

O'qituvchi:Ha, bu quyon! Men quyruq bilan uchrashdim. Men u tezda yugurib borayotganini ko'rdim, zo'rg'a sakrab va uni ziyorat qilishga taklif qildi. Bu erda u quyon! ( Bolalardan oldin quyonni qo'yadi.) Bunny menga tulkidan qochib, Rojdestvo daraxti ostida yashirganini aytdi. U shikoyat qildi: "Agar men yolg'iz bo'lmaganimda emas bo'lsam, Liza bizga hech qachon ahamiyat bermaydi." Bolalar, keling, quyonga yordam beraylik, u uchun do'stlar jalb qiling - u kabi bir xil, u kabi ko'pchilikka kiradi.

Bunny, qalamlarda sakrab, bolalar sizga yaxshi ko'rinishi uchun, siz torso, boshingiz bor.

Bunny:Bolalarga aytadi, menda qandaydir shakl bor, torso. Ular nimaga o'xshaydi? (Tuxumda.)Ushbu shakl nima deb nomlanadi? (Tuxumsimon.)

3. Yiqilgan gimnastika.

Jincan ayvondan sakrab tushdi

Va maysada halqani topdi.

Va halqaning oson emas -

Go'yo oltin kabi yaltiroq.

Jismoniy mashqlar bir lavozimdan boshqasiga o'tishga asoslanadi:

a) kamera ichiga barmoqlar, indeks va o'rta barmoqlarni tortib olib, ularni tomonlarga suyultiring;

b) katta va indeks halqaga ulanadi.

O'qituvchi:Sizningcha, quyon o'tiradi va jim? (Bolalar o'zlarining taxminlarini etakchilik qilmoqdalar, mantiqiy zanjirlar quradilar.)U meni xotirjam qilib, qulog'iga pichirlaydi, shunda quloqlari uning orqasida yotadi va ba'zilarini eshitib, eshitinglar, eshittirishni eshitadi.

O'qituvchi bolalarni rasm chizishni taklif qiladi, tasvirni yaratish uchun rasm yaratishni boshlaydi.

4. Ish usulini namoyish qilish va tushuntirish.

O'qituvchi: Men sukut saqlayman, avval uni birinchi bo'lib suvga aylantiraman, peçetedan quritib, butun qoziqqa (yilning vaqtiga qarab) grey yoki oq bo'yoqni yutib yuboraman va moyakni moyakka o'xshataman. Men tananing shaklida bo'yayman. Mana bunday. Tananing yuqori qismida oval bosh torting. Men ham konturni qoldirmasdan bo'yab qo'ying. Men shuningdek, kerakli rangning bo'yoqlarini bo'yashyapman va boshimga uzun quloqlarini tortaman (orqaga yopishib, orqa tomonda yotib, orqa tomonda yotib, orqa tomonda yotibdi). Yon stokchalar tanasining pastki qismida uzun qattiq panjalar tortadi. Yo'qolgan quyon nima? Ha, ko'z, burun. Orqa tomonda orqa tomon - quyruq (barmog'ingiz bilan bo'yash mumkin), ko'zlar va burun bo'yoqlari bilan qora bo'yoq shaklida. Mana mening quyonim tayyor. Sizga yoqadimi?

5. FACT. minbar

Sakrash, bargga sakrash (joyida sakrash)

Hares - kulrang klublar. (Ko'kragida qo'llar, Zaitsevning panjasi kabi panjalar kabi)

O'tish - Skok, sakrash - Skok - (Oldinga siljish, orqaga qaytish)

U penoslardagi quyonga aylandi. (To'g'ri, kamarga qo'ling bilan turing)

Hammasi tartibda qurilgan (tuyoqni o'ng tomonga o'ng tomonga burang, keyin chap tomonga va chap tomonga burildi)

Zaryadlashni boshladi.

Vaqt! Hamma narsani joyida qadam qo'ying. (joylarda qadamlar)

Ikkinchisi! Qurollar yig'iladi (Ularning oldida qo'llar, "qaychi" harakatini bajaring)

Uchta! O'tirgan holda o'tirdi. (o'tir, o'rnidan turing)

Hamma quloq tirnalgan. (quloq orqasida tirnalgan)

"To'rt" yetib o'tdi. (Qo'llar, keyin kamarda)

Beshta! Yugurish va egilgan. (Barmoq, oldinga egilish)

Oltita! Hamma ketma-ket yana turishdi, (To'g'ri, pastki qo'llar)

Ular tarkibni taklif qilishdi. (joylarda qadamlar)

6. Bolalarning qobiliyati.

Bolalar mustaqil ravishda chizish. O'yin-kulgi paytida o'qituvchilar bolalarni Tasmselning dumaloq harakatlarini yanada aniqroq qilish uchun kuzatadi, ular bir stakan stakan ko'zoynakni olishdi, ular peshtoq bilan birga yuvilib, peshtoq bilan yuvindi, suvni to'kmadi.

O'qituvchi ishning ketma-ketligini tomosha qiladi, savollar yordamida nisbati nisbati mutanosib ravishda shakli nomini aniqlaydi. Bolalarning quyonning makkajo'xori holatiga ko'ra, kichkina hayvonlarning bu ichki holatini tushuntiradi - dam olish, ogohlantiruvchi yoki tinglaydi.

Masalan, o'z ishlariga qo'shimcha elementlarni hissa qo'shganlar, masalan, boshqa pozada quyonni tortdi, panjning o'rnini o'zgartirdi.

7. Xarajat.

Kasb oxirida o'qituvchi quyondan so'raydi, u juda ko'p do'stlari borligi, chunki do'stlari va qiziqarli emas, balki juda qo'rqinchli emas.

O'qituvchi: Yaxshi, bolalar! Siz yaxshi bolalarsiz, endi quyon yolg'iz bo'lmaydi. U juda xursand. Qanday qilib quyonga mehribon bo'lishim mumkin? (Bunn, Zaynka)

Bolalarning rasmlarini tahlil qilib, ustoz jarayonlar (tana qismlarining shakli, ularning nisbati, quloqlarning holati va boshqalar) deb javob beradi.

Malteva Irina Anatolyevna
"Bunny" o'rta guruhida mavhum bashoratlar

O'rta guruhda mavhum chizilgan klasslar« Quyon»

maqsad: Qabul bilan tanishishda davom eting texnikada tych chizish"Quruq cho'tka".

Vazifalar: Belgilangan xususiyatlarni uzatishni o'rganing quyon, Bolalarni cho'tka va guachka bo'yoqlarini to'g'ri ishlatishga o'rgating

Materiallar: Ko'k karton, oq gouaa, cho'tka cho'tkalari, qora markerlar, suvga ega bankalar, cho'tkalar, mato salfetkalari uchun stend, quyon.

Tuzilish kasbi

TarbiyachiYigitlar, bugungi kunda bizda g'ayrioddiy mehmon bor. Uning kimligini bilishni xohlaysizmi? Taxmin qilmoq topishmoq:

Quloqlar uzoq, qobiliyatsiz.

So'ng u kuldir.

Keyin yuguradi va keyin sakrab chiqadi,

Bo'ri yashiringan palto dumi.

Bolalar: U quyon.

Ichida: Bu to'g'ri quyon. U bilan tanishamiz. u quyon, Quloqlariga qo'ng'iroq qiling. Uning quloqlari nima (Uzun) Uning mo'ynali paltosi nima (bekamuy, kulrang) Boshning qaysi shakli? (Dumaloq) Torso shakli nima? (tuxumsimon) Va yana nima bor quyon? (ko'zlar, burun.

Uning uzun quloqlari, qisqa dum va bekamu ko'ylakli mo'ynali kiyimlar bor. Ammo bizning quyon xafagarchilik. Undan so'raylik.

Quyon. Ko'p o'tmay, qish paydo bo'ladi, qor yog'adi, atrofdagi hamma narsa oq rangda bo'ladi va menda kulrang mo'ynami bor va mening barcha do'stlarim. AQSh bo'ri va ovqatlanishni topadi.

V. Biz sizga yigitlar bilan yordam beramiz, oq palto tortamiz. Bizga oq bo'yoq va cho'tka kerak. Va bugun suv kerak emas. Shunda mo'ynali palto yumshoq va bekamu tych usulini chizish. Men bo'yoqdagi quruq cho'tkaning uchini tushiraman, shunda lavabo shishib ketmasligi uchun, aks holda cho'tamiz tezda buziladi va mumkin emas bo'yamoq. Biz bo'yoq va boshlaymiz bo'yamoqBirinchidan, konturni bo'yash. Tasmel, go'yo varaqada sakrash kabi. Keyin hamma narsani bo'yash.

Endi keling barmoqlarimizni bir oz o'ynayapti va dam olaylik.

Quyon sakrash, bunny skok,

U quyon ostida yashirdi. (Kam palmaga yashiring)

Tutut suquni ostida (Shafqatsiz barmoq)

Faqat quloq yopishadi (barmoqlar quloqlarni namoyon qiladi, mushuk. Bükme va kengaytiriladi)

Ichida: Dam oldingizmi? Endi cho'tkalarni oling va boshlang bo'yamoq. Dumlarni mo'ynali palto teshiksiz bo'lardi. Va bu bunny qish muzlaydi. Endi, cho'tkalarni mo'ynali kiyimni biroz yuving, shunda chizmoq Ko'z va drayut quyon. Va bo'yoq quriydigan bo'lsa-da, biz o'ynaymiz. Stollaringiz tufayli tashqariga chiqing.

Sotish quyon o'tiradi

Va quloq mexanikasi. (boshidagi quloqlarning tutqichlarini va ular chaynashadi)

Shunga o'xshash

Va quloq mexanikasi. (2 satr 2 qator)

Bunny sovuqqa o'tirishi mumkin

Mening panjalarimga taqlid qilish kerak. (Qo'lingizda tuzoq)

Shunga o'xshash

Mening panjalarimga taqlid qilish kerak. (2 satr 2 qator)

Quyon sovuq

Quyon sakrash kerak. (sakrash)

Shunga o'xshash

Quyon sakrash kerak. (2 marta)

Bo'ri bunniy qo'rqqan.

Bunny sakrab ketdi.

Endi joylaringizga o'tiring, biz qari va nayzalarini beramiz.

Tarbiyachi: Yaxshi, siz quyon Bu ajoyib mo'yna paltolarini chiqardi. Men bunday iliq va burish mo'ynali paltolar, bizning qutilarimiz va sovuqda muzlatilmaydi va bo'ri ularni topolmaydi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Mash'alasi bezak" o'rta guruhidagi mavhum chizmachilik sinflari O'rta guruhda rasm chizish darslarining tezisligi. O'qituvchi: Luteva S. A. A. Ta'lim mintaqasi. Yaratilish. Bo'lim. Rasm. Mavzu.

"Meadownda echkilar" mavzusidagi rasm chizish darslarining mavhumligi: "o'tloqdagi echkilar" (cho'tka bilan bo'yash. Guoache). Dastur tarkibi :.

O'rta guruhda "bekamu shullar" o'rta guruhidagi rasmlar darslarining tezisligi. O'rta guruhda noan'anaviy uskunalar (qattiq qattiq cho'tka) yordamida chizilgan klasslarni (qattiq qattiq cho'tka) ishlatish uchun referatsiyasi Mavzu:

"Mo''jizaviy Teremux" o'rta guruhida mavhum bashoratlar "Mo''tom Teremux" dasturiy ta'minot tarkibidagi kompleks sinflar mavhumligi: 1. Bolalarni tasvirlashni davom ettirishda davom eting.

Lena Novikova

Yosh guruhda musiqiy o'yinda eng tez chizish mavhumlari:

"Bunny oq o'tiradi"

Vazifalar. Bolalarga daraxtni, Rojdestvo daraxti chizish va guachik bo'yoqlari bilan shug'ullanadigan va bo'sh joyni joylashtirish bilan shug'ullanadi. Qo'llar va ko'zlar o'rtasidagi harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Ob'ektlar va ranglar shaklini, majoziy ifoda vositasi sifatida o'zlashtirishni davom eting. Gouashe bo'yoqlari chizish texnikasini yaxshilang. Ob'ektlarni vizual tekshirish usullarini shakllantirish. Vizual shaklli fikrlash va xayolni rivojlantirish.

Dastlabki ish. Hayvonlar o'rmonlari va daraxtlar haqida suhbat. Safar va daraxtlar tashqi ko'rinishi (barrel, novdalar, toj) ning tuzilishi va xususiyatlari bilan tanishish. Sun'iy daraxtni ko'rib chiqing va vizual tekshiruv. Sayrda daraxtlarning tuzilishini nazorat qilish. Rasmlarni quyonning tasviri bilan ko'rish.

Materiallar, asboblar, uskunalar. Daraxtning sun'iy, quyon va tulki o'yinchoqlari. Qog'ozli varaqlangan qog'ozlar (och ko'k, ko'k, yumshoq ligace va boshqalar); FAASS GUOOOAOSI (3 rang, cho'tkalar, paxta tayoqchalari, krujkalar (banklar (banklar) suv, salfetkalar qog'ozi va yopishtirish.

O'qituvchi bolalarni musiqiy o'yin matnini o'qiydi va o'yinchoqlar bilan sahnani ko'rsatadi:

Oq bunklar o'tirish va chevyot quloqlari

Bu yo'l, shuning uchun u boshi bilan qoplangan.

Baraklar sovuqqa o'tirish

Mening panjalarimga taqlid qilish kerak.

Bu sizning panjalarimni isitishingiz kerak.

Quyuqlar sovuq

Sakrash uchun kerak.

Shunday qilib, siz sakrash uchun sakrashingiz kerak.

Lisukka yugurmoqda - qizil opa.

Qaerda quyonlar qidiryapsiz?

Bunny - otish?

Bolalar, qanday qilib quyonlarga qanday yordam berishingiz mumkin? Qaerda yashirish kerak? Ha, daraxt ostida qor ostida, Rojdestvo daraxti ostida. Keling, aylanmalarga yordam beraylik. Ularni daraxt yoki daraxtni torting.

O'qituvchi ishning ketma-ketligi va individual uslublarini ko'rsatadi:

Qarang, daraxt nimaga o'xshaydi va daraxt qanday? Daraxt va daraxt, to'g'ri chiziqning tanasi (jigarrang yoki qorong'i - yashil, keyin yashil novdalarning yon tomonlarida - tepada novdalarni chizishni boshlang va o'ng tomonda novda - Chapdagi filial, chapdagi novda chapdagi novda - bu juda yaxshi, yashil rangda Rojdestvo daraxti paydo bo'ldi!

Filiallarning novdalari pastga va daraxtga: yon tomonlarga. - Va biz daraxtni qanday qilib chizamiz?

Va endi biz oq guochani olamiz va qor to'pini tortamiz, toj - daraxtga shlyapa va shug'ullanamiz. (Rasm chizish usulini ko'rsatgan holda)

Sign Sumal va bosh quyonni tasvirlash uchun havo qo'lini taklif qiling, bolani dastgohda quyon chizish uchun qo'ng'iroq qiling.

Bolalar, keling, tulki aldashni sog'inishga yordam beraylik.

Bolalar Guache, badiiy asboblarni tanlaydi va ijodiy vazifani bajara boshlaydi. Vazifani tezda engish bilan shug'ullanadigan bolalar boshqa quyon va qor yog'ishini oq rangga bo'yash tavsiya etilishi mumkin.

O'rtoq chizilgandan so'ng, bolalarga musiqiy o'yin o'ynashni taklif qiling: "Bunnang oq o'tiradi", bolalar orasida tanlanganlar - Chanterelle.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Salom hamkasblar! Bugun men sizga bolalar ustasi - "Bunny o'tirgan" sinfini taklif qilmoqchiman. "Slayd yugurib, tog'dan kim bor.

2-MLda atrofdagi va noan'anaviy chizma bilan tanishishning keng qamrovli sinflari. Guruh mavzusi: "qum-quyon, quyny.

"Jiddiy o'ti bola" ning nutqini rivojlantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhumligi "Qum-quyon o'tiradi" (birinchi erta yosh guruhi) Vazifalar: - Bolalarni tanish o'yinchoqni o'rganishga undang, rasm bilan bog'laning.

"Bunnining" Bunnining oq o'ti "mavzusidagi mavhum Gddou bolalar bog'chasi # Primorskiy tumanining 54 ta tarqalishi Sankt-Peterburg munozarasi to'g'ridan-to'g'ri ma'rifiy faoliyat mavzusi.

Yosh guruhda rasm chizishdagi mavhum tugun: "Sanns" "Bunny oq" (yovvoyi hayvonlarga) yosh chizma guruhidagi dars. Mavzu:.

Yosh guruhda qisqichbaqalar qisman: "Rojdestvo daraxti o'stiring!" Vazifalar. Bolalarni ijobiy stukkani yaratishni o'rgating.

O'rta guruhda to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhum faoliyati mavzusi: "Bunny-Raser"
Maqsadlar:
Ta'lim: chizish, oval shakllarini chizish ko'nikmalarini tuzatish; Rasmda hayvonlarning tashqi ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlari (uzun quloqlar, quyon yaqinidagi qisqa quyruq), uning quloqlarining turli xil holati orqali quyonning boshqa ichki holati (tinglash yoki bo'shashgan); Cho'tka bilan chizilgan rasmlarni o'zboshimchalik bilan qo'llash: barcha qoziqlar (torso); kichik va kichik qismlarni tasvirlashda lateral smear; Tassel (Tinch) tugashini chizish.
Rivojlanayotgan: ranglar bilimga ega bo'lish, ko'nikmalarni kompozitsion tarzda qog'oz varag'iga joylashtirish.
O'quv: Hayvonlar, mustaqillik, estetik baholash uchun qiziqish va ehtiyotkorlik bilan qarashni o'rgatish.
Uskunalar: o'yinchoq ranslari, pasellar, tayoqlar, stakanlar, stakan suv, gumay, kulrang, kulrang, oq gullar; Og'zaki tavsif, hikoyalarni o'qish, quyonlar haqida she'rlar.
Sayohat kursi:
1. Tashkiliy lahzalar.
2. Ta'biy va kognitiv faoliyatni rag'batlantirish.
O'qituvchi: Bolalar, yakshanba men o'rmonda edim va uchrashdim ... kimmi?
Gugurt jumboqlari:
Qanday shlyapa,
Mo'ynali ohang ohaper.
Kepka Boruda ishlaydi,
Grira perellar (Quyon)
O'qituvchi: Ha, bu quyon! Men quyruq bilan uchrashdim. Men u tezda yugurib borayotganini ko'rdim, zo'rg'a sakrab va uni ziyorat qilishga taklif qildi. Bu erda u quyon! (Bolalardan oldin quyonni qo'yadi.) Bunyy menga tulkidan qochib, Rojdestvo daraxti ostida yashirilganini aytdi. U shikoyat qildi: "Agar men yolg'iz bo'lmaganimda emas bo'lsam, Liza bizga hech qachon ahamiyat bermaydi." Bolalar, keling, quyonga yordam beraylik, u uchun do'stlar jalb qiling - u kabi bir xil, u kabi ko'pchilikka kiradi.
Bunny, qalamlarda sakrab, bolalar sizga yaxshi ko'rinishi uchun, siz torso, boshingiz bor.
Bunny: Bolalarga aytadi, mening boshim, torso. Ular nimaga o'xshaydi? (Tuxumda.) Ushbu shakl nima deb nomlanadi? (Tuxumsimon.)
3. Yiqilgan gimnastika.
Jincan ayvondan sakrab tushdi
Va maysada halqani topdi.
Va halqaning oson emas -
Go'yo oltin kabi yaltiroq.
Jismoniy mashqlar bir lavozimdan boshqasiga o'tishga asoslanadi:
a) kamera ichiga barmoqlar, indeks va o'rta barmoqlarni tortib olib, ularni tomonlarga suyultiring;
B) katta va indeks halqaga ulanadi.
O'qituvchi: Sizningcha, quyon o'tiradi va jim bo'ladimi? (Bolalar taxminlarini olib, mantiqiy zanjirlarni olib tashlaydilar. .
O'qituvchi bolalarni rasm chizishni taklif qiladi, tasvirni yaratish uchun rasm yaratishni boshlaydi.
4. Ish usulini namoyish qilish va tushuntirish.
O'qituvchi: Men sukut olaman, avval Makayta suvga, salfetkadan quritib, men butun qoziqqa (yilning vaqtiga qarab) kulrang yoki oq bo'yoqni olib, pirpiskaga o'xshash oq rangda o'ynayman. Men tananing shaklida bo'yayman. Mana bunday. Tananing yuqori qismida oval bosh torting. Men ham konturni qoldirmasdan bo'yab qo'ying. Men shuningdek, kerakli rangning bo'yoqlarini bo'yashyapman va boshimga uzun quloqlarini tortaman (orqaga yopishib, orqa tomonda yotib, orqa tomonda yotib, orqa tomonda yotibdi). Yon stokchalar tanasining pastki qismida uzun qattiq panjalar tortadi. Yo'qolgan quyon nima? Ha, ko'z, burun. Orqa tomonda orqa tomon - quyruq (barmog'ingiz bilan bo'yash mumkin), ko'zlar va burun bo'yoqlari bilan qora bo'yoq shaklida. Mana mening quyonim tayyor. Sizga yoqadimi?
5. FACT. minbar
Sakrash, bargga sakrash (joyida sakrash)
Hares - kulrang klublar. (Ko'kragida qo'llar, Zaitsevning panjasi kabi panjalar kabi)
Sakrash - Skok, sakrash - Skok - (orqaga qaytish, orqaga sakrash)
U penoslardagi quyonga aylandi. (To'g'ri, kamarga qo'ling bilan turing)
Hammasi tartibda qurilgan (ular tuyoqni o'ng tomonga o'ng tomonga, keyin chapga va chap tomonga burishdi)
Zaryadlashni boshladi.
Vaqt! Hamma narsani joyida qadam qo'ying. (joylarda qadamlar)
Ikkinchisi! Qo'llar yig'iladi, (ularning oldida qo'llar, "qaychi" harakatini amalga oshiradi)
Uchta! O'tirgan holda o'tirdi. (o'tir, o'rnidan turing)
Hamma quloq tirnalgan. (quloq orqasida tirnalgan)
"To'rt" yetib o'tdi. (Qo'llar, keyin kamarda)
Beshta! Yugurish va egilgan. (Barmoq, oldinga egilish)
Oltita! Hamma ketma-ket yana turishdi, (to'g'ri, pastki qo'llar)
Ular tarkibni taklif qilishdi. (joylarda qadamlar)
6. Bolalarning qobiliyati.
Bolalar mustaqil ravishda chizish. O'yin-kulgi paytida o'qituvchilar bolalarni Tasmselning dumaloq harakatlarini yanada aniqroq qilish uchun kuzatadi, ular bir stakan stakan ko'zoynakni olishdi, ular peshtoq bilan birga yuvilib, peshtoq bilan yuvindi, suvni to'kmadi.
O'qituvchi ishning ketma-ketligini tomosha qiladi, savollar yordamida nisbati nisbati mutanosib ravishda shakli nomini aniqlaydi. Bolalarning quyonning makkajo'xori holatiga ko'ra, kichkina hayvonlarning bu ichki holatini tushuntiradi - dam olish, ogohlantiruvchi yoki tinglaydi.
Masalan, o'z ishlariga qo'shimcha elementlarni hissa qo'shganlar, masalan, boshqa pozada quyonni tortdi, panjning o'rnini o'zgartirdi.
7. Xarajat.
Kasb oxirida o'qituvchi quyondan so'raydi, u juda ko'p do'stlari borligi, chunki do'stlari va qiziqarli emas, balki juda qo'rqinchli emas.
O'qituvchi: Yaxshi ishlar, bolalar! Siz yaxshi bolalarsiz, endi quyon yolg'iz bo'lmaydi. U juda xursand. Qanday qilib quyonga mehribon bo'lishim mumkin? (Bunn, Zaynka)
Bolalarning rasmlarini tahlil qilib, ustoz jarayonlar (tana qismlarining shakli, ularning nisbati, quloqlarning holati va boshqalar) deb javob beradi.

Amaliy fayllar

Bolalar bog'chasida 4-6 yil bolalar uchun alternativ uskunalar. Master-klass "Bunny"

Maqsad: Sighid yarim quruq cho'tka bilan "Shomil" usulida chizilgan uslubda rasm chizing.
Vazifalar: - an'anaviy bo'lmagan texnikalardagi rasmlarni bajarishni o'rganish;
- bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga ko'maklashish;
- Guach bilan ishlashda toza bo'lishni o'rganing.
Ta'rif: Mahorat darsi bolalarni noan'anaviy chizma texnikasi bilan tanishtiradi - "ombor" usuli bilan qattiq yarim quruq cho'tka bilan chizilgan.
Maqsad: Ushbu mahorat darsi chizishni yaxshi ko'radigan har bir kishiga qiziqarli bo'ladi. Masalan, o'rta va katta maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar.
Materiallar: Qog'oz rasmlari, qattiq cho'tka №5, oddiy cho'tkalar №5 va №3, suv, guuach va to'qima salqin.
Taraqqiyot:
O'qituvchi: Bolalar, bugun biz siz bilan chizamiz! Qiziqarli tarzda chizish. Qarang, siz stolda kerakli narsangiz bor: cho'tkasi, stakan suv, guoache va qog'oz va qog'oz.

Va biz nimani jalb qilamiz? Topmoqni tinglang:
"Men juda aqlliman,
Suvli, yangi sabzi bilan.
Va men karamni yaxshi ko'raman,
Vinoda meni qo'rqoq deb hisoblang,
Oyog'ingda tezroq tan olaman,
Meni chang - uzun yo'l,
Xo'sh, kim deb o'ylayman ka,
Axir men akamni chaqiraman - (Bunny).

Bolalarning javoblari.

O'qituvchi: To'g'ri yigitlar, bu quyon. Biz quynani chizamiz. Bunny nima bo'ladi?

Bolalarning javoblari.

Tarbiyachi: Ha, qishda, quyon oq va yozda kul rangda. She'rni tinglang:
"O'rtilda quyon ketdi,
Shub oq o'zgargan
Chiroyli kulrang mo'ynadan
Hammadan yashirish
Daraxtlar, butalar ostida
Ulkan toshlar
Dalada ham, o'rmonda ham
Tulki azob chekadi. "M. Pyudunen
O'qituvchi: Biz juda kulrang quyonni chizamiz. Va biz buni jalb qilmaymiz, biz oddiy bo'lmaymiz, lekin g'ayrioddiy usul - qattiq quruq cho'tka bilan "Shomil" usulini "belgi" usulini. Ushbu usul ijroda juda oson. Qog'oz varaqasini, guoach va qattiq cho'tka oling. Guaasdagi cho'tkani biroz quriting va unga qog'oz varaqda "pokt" - bu "Shomil" usulidir. Ushbu usul uchun asosiy qoidalar:
- Quruq cho'tkalarni torting,
- cho'tkani yuvgandan so'ng, biz uni to'qima salfetkasi bilan quritamiz
- An'anaviy zarbalarni qo'llamang, ammo biz "Taxa" chizmachisini qog'oz varag'iga qo'llaymiz.
Endi siz chizishni boshlashingiz mumkin.
1. Orqa fonni ko'rib chiqish. Buning uchun biz №5 cho'tka varaqning quruq chetini qoldiradigan №5 suvni qo'llaymiz. Keyin biz bo'yoqni olqishlaymiz va bir xil varaqda joylashtiramiz. Fon tayyor.

2. Qattiq cho'tkani 5-raqam oling, gorizontal ravishda joylashgan varaqning o'rtasida kulrang guuache ovalini torting. Biz an'anaviy zarbalarni qo'llamasligimizni unutmaymiz, ammo "ombor" usulidan foydalaning.