Katta guruhdagi musiqa integratsiyalangan kasb. "Bahor ketadi, bahorgi yo'l

"Bahor Poligsa" bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi tematik musiqa darslarining mavhumligi

Chegaruri Tatyana Nikolaevna, 14-sonli Madu bolalar bog'chasining 14-sonli musiqa rahbari Ekaterinburg.

Materialning tavsifi: Ushbu material musiqiy rahbarlar, bolalar bog'chalarining o'qituvchilar, shuningdek qo'shimcha ta'lim o'qituvchilariga murojaat qilinadi. U o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar guruhlarida amalga oshirilishi mumkin bo'lgan tematik musiqa sinflarining batafsil rejalashtirilgan-tezligini o'z ichiga oladi. Mavhum tarkibida bolalarning turli xil musiqiy faoliyat turlarida bahor xaritasi mavzusini ochib beradi: musiqani, qo'shiqlar, musiqiy va ritmik elementlar, barmoq o'yinini kuylash bilan va boshqalar bilan tanishish. Shu bilan birga, musiqa darsida, "Sayohat" bahorgi o'rmonida musiqiy etakchining musiqiy rahbari bilan "sayohat", bolalar eng oddiy va yaqin tabiatni sevish hissi oddiy kontseptual misolda namoyon bo'ladi formulalar.
Maqsad: Bolalar musiqiyligini rivojlantirish.
Vazifalar: Musiqiy san'at uchun sotib olish,
Estetik ta'mi,
Musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish
Kommunikativ va motor ko'nikmalarini rivojlantirish,
lug'atni sinflar mavzusiga to'ldirish,
Tabiat olamiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Sayohat kursi.

1. Kiritish: Bolalar zalga Marshava musiqasiga ("mart" yoki boshqa musiqa tanlovi uchun. Boshliqni tanlash uchun. Boshni aylanib chiqing, aylaning, yuzingizni aylana bilan buring.
2. Musiqa tabrigi: O'qituvchi "Salom, yigitlar" iborasini qoldiradi, bolalar "Salom" qo'shiqlarini kuylaydilar.
3. "Biling" o'yini: O'qituvchi bolalarni to'p bilan o'ynashni taklif qiladi. Bolalar to'pni tasodifiy tartibda bir-birlariga tashlaydilar, ularning har biri uning qo'llarida kasal bo'lib, otilib chiqadi. Siz vazifani murakkablashtirishingiz va bolalarni nafaqat odatiy versiyada, balki kichik shaklda, shuningdek, kichik shaklda, shuningdek, kichik shaklda yoki kichik shaklda bo'lishini tavsiya qilasiz ("SPIA LABRA:" SPIA, A-NOBMA ").
4. O'qituvchi:Va endi biz uchrashganimiz va do'st bo'lganimizda, barchani bahorgi o'rmonda sayr qilishga taklif qilaman (namoyish ekranli slaydda o'rmon yo'lining tasviri bilan). Ammo biz nafaqat shunday emas, balki qo'shiq bilan!
Bajarilgan horovode "Biz baliq ovlash chizig'iga boramiz" SL. va musiqa. M. Kartushina / harakat matn tomonidan amalga oshiriladi.
1. Biz baliq ovlash chizig'iga boramiz
Va gulni toping.
Lyl-leil-lel
Va gulni toping.
2. Biz gul topamiz
Va yig'i.
Lyl-leil-lel
Va yig'i.
3. Biz va sizning gulchambaringiz
Raqs boshlanadi.
Lyl-leil-lel
Raqs boshlanadi.
5. Pedagog: Shunday qilib, biz o'rmonni tozalash ustida edik (namoyish ekranida birinchi bahor gullari bilan tozalash tasviri). Keling, gilamni bog'lab, o'rmon qanday qilib ertalabki bahor bilan qanday eshitiladi.
Tovushlar musiqa A. Vivaldi "bahor" (1-qism "mart"). Musiqiy parchalarni eshitgandan so'ng, o'qituvchi musiqa, musiqiy bo'yoqlar tomonidan yaratilgan kayfiyatni, bastakor ushbu musiqani (pla, tonallik, tembre, dinamikasi va boshqalar) muhokama qiladi.
6. Pedagog: Bolalar, bu tozalash uchun biz juda ko'p yumshoq bahor ranglarining juda ko'pini ko'rmoqdamiz! Ularning aksariyati ularning butgarlarini hali bekor qilmagan. Va menda ham gul bor ("Buraon" da palmani buklaydi "! Sizchi? Xo'sh, shou!
Barmoq o'yini "bizning nozik gullarimiz" qo'shiq aytish bilan.
Bizning nozik gullarimiz
Barglarni tarqatish. Kafolat asta-sekin ochib beradi /
Shabada shabada kabi "shabada" kabi "tugmachada"
PETS qoziqlari. "Bardallarga sig'inish" ni suratga olish
Bizning mayin gullar / kaftlarimiz asta-sekin "kurtakda" /
Oson barglar.
Boshlarini siljitish, / silliq ravishda yuklab olish "Bouton" /
Jimgina uxlab yotgan. / Halmlarni boshiga qo'ying, "uxlab yotgan"

O'yin takrorlashda - murakkablashtiring. O'yinning o'rtasida, parchani qo'shing:
Barcha gullar quyoshga, juda baland va o'sib ulg'aygan!
/ cho'zilgan qo'llar yuqoriga ko'tarildi
Va endi biz barcha gullarimizni bitta katta guldastka yig'amiz! / Bolalar doira o'rtasida to'planadi /

7. Pedagog Bolalarni chiroyli o'yinchoq kapalagini ko'rsatadi: Oh, siz bizga flor tolali ravishda kim uchib o'tganiga qarang, bu go'zal kapalak! U gulbarglar orasidagi va shirin polenni yig'adi. Va endi biz o'yinni o'ynaymiz!
"Kaladılmalar" harakatlanadigan musiqiy o'yin (E.Jheleznova)
Guldan gulgacha
Kapalaklar uchadi.
Sharbat qanot eng yoqimli
Ular xohlaganligini biling.
Safsa bilan yurish yaxshi
Kapalaklar ushlaydi.
Uchishga shoshilmang
Qattiq tuting!
/ Bolalar kapalaklarni simdagi kapalaklar qo'lida, musiqiy zalda kesishadi. Repetitor Saccit kapalaklarni ushlaydi. /
8. Pedagog: Bizning barcha kapalaklar qayerda ekan! Va biz bilan xayrlashdik. Keyingi safar sizni kutmoqda!
Musiqiy vidolashuv:o'qituvchi pichoqlar "Xayr, yigitlar", "Xayrlashish", "Xayrliesh", "Xayriyot" ni musiqaga ko'tarishdi.

(Musiqa fonida

Qanday quyosh issiq, keling, uni hal qilaylik. Endi biz poyabzalga qarashimiz mumkin

(Bolalar Doodle qidirmoqdalar - musiqiy kelib chiqish)

Mushuk musiqaga kiradi (mushuk kostyumidagi repetitor)

Mushuk. Assalomu alaykum, bolalar.

Moz. Qo'llar. Bolalar, siz topdingiz - kim? Shunday qilib, bu mushuk.

Mushuk. Va menda bir narsa bor. Men o'rmonda sovun pufakchalari uchun yangi tayoqcha topdim. Va allaqachon sovun suviga o'tmoqchiman)

Moz. Qo'llar. Yo'q, bu pufakchalar uchun tayoq emas., U ... bolalar, bu nima?

Bolalarning javoblari

Sharbat uchun mushuk naychasi? Ammo naycha uchun qalin gullar zaxirasi uchun tayoqcha?

Moz. Qo'llar. Ammo bu poyafzalni yo'qotgan poyafzaldir.

Mushuk. Nima? ? Bu erda oling.

Moz. Qo'llar. Siz nima qilyapsiz, bahor yaqinda keladi va hamma narsa gullaydi. Rahmat, Katnik

Moz. Qo'llar. Bolalar, qanday qilib poyafzal kuylashini bilasizmi?

Pleyer o'yinini yozib oling. Moz. Bosh o'yinni taqlid qiladi.

Qarg'a. Avtoulov. Men poyabzal tovushini eshitdim, chin dildan minnatdorman, endi haqiqiy bahor keladi, Ur-Ray!

Moz. Qo'llar. Poyafzal taxtini beradi.

Qarg'a. Rahmat. Xayr, men bolalarman.

Mushuk. Murr Meow. Siz raqsga tushishni xohlaganingizdan juda xursandman.

"Quvnoq raqs" raqsi

Mushuk. Men mushukman, oddiy sehr emasman. Men Vorobushkovda kichik bolalarni aylantirmoqchiman. Ko'zlaringizni yoping. (Musiqiy konversiya - "Vorobushkov" ni "Vorobushkov" ning bo'yniga qo'ydi. O'yinda siz bilan o'ynashni xohlayman.

"Mushuk va chumchuqlar" o'yin

Yaxshi o'ynadi

Men sizni tabriklamoqchiman

Yana, men sizni o'giraman

Devorada chumchuqdan. (Musiqiy konversiya)

Moz. Qo'llar. Bu bizning kasbimizni tugatdi.

"Yaxshilik qiling - va yaxshi bo'ladi."

Bolalar musiqa zalidan musiqaga o'tishadi.

Sizga katta guruhning bolalari uchun (5-6 yil) "Bahorning tovushlari" mavzusida tematik musiqa sinflarining qisqacha mazmunini taklif qilaman. Ushbu material bolalarning metodmik va yog'och eshitishini rivojlantirish bo'yicha ishlash uchun qiziqarli bo'ladi.

Maqsad.Bolalarda o'yin vaziyatlari va didaktik o'yinlardan foydalangan holda Timbre mish-mish va metromamik ko'nikmalarni shakllantirish. Ijodiy muhitni yaratadigan bog'liq nutqni va majoziy fikrlashni rivojlantirish.

Materiallar. Bolalar musiqiy asboblari: Xarsali, uchburchak, quyuq, quti; "Qo'ng'izlar" didaktik kartalari; Qushlar, bolalar va tırtıllar tasvirlangan rasmlar; Ikkita tırtıl - yumshoq o'yinchoqlar; Poroshina - yashil basseyn to'pi; Xo'roz paltosi.

Musiqa materiallari: "Yomg'irdan keyin" "Mider" xalq musiqasi "Ikki tırtıllar" "Quyoshli", "Sunny", "Sunny", "yoqimli" musiqa, "Goroshina" musiqa V. Carasevoy

Sayohat kursi.

Tinch musiqaning tovushlari.

Bolalar zanjirli xonaga kirishadi va doira hosil qiladi.

Kvinta ichidagi ko'tarilishdan tushgan mablag'lar bo'yicha musiqa direktori: "Salom, yigitlar!"

Musiqa rahbari. Bolalar, siz qaysi musiqa yo'nalishini eshitdingiz? (bolalar javoblari).

Va endi barchamiz bu salomni kuylaymiz va musiqa yo'nalishini (qo'lning harakati bilan bolalarning ijrosini ko'rsatamiz).

Musiqa rahbari. Bu erda bahor yana keldi -

Qancha tovushlar olib keldi ...

Va juda ko'p tovushlar mavjud. Keling, tinglaylik, ularni eshitishingiz mumkin.

Hamma tingladi.

Musiqa rahbari. Siz nima eshitdingiz? (bolalar javoblari).

Fonogramma "Yomg'ir tovushlari" tovushlari.

Musiqa rahbari. Endi nima eshitdingiz? (Javoblar). Yaxshi, siz yomg'ir tovushlarini eshitdingiz. Va yilning qaysi vaqtida ularni eshitishingiz mumkin? (Javoblar). Yomg'ir o'tdi, lekin undan keyin ... (Bolalar javobi).

Pudliklar, pudgllar, pudgllar - to'liq suvlar.

Pudjaralar, puduqlar, soqollar - yomg'ir izlari.

Endi men suyultirishni taklif qilaman va hamma basseynni taqdim etadi. Yomg'ir tomchilari xurmo va ko'lmakda suv chayqalib ketadi.

"Yomg'irdan keyin" Venger xalq musiqasi ".

1 variant.

1 soat. Bolalar to'rtinchi darajali kaftni urishadi.

2 soat. Kuchli ulushga bir oyog'iga bir oyog'ini yiqitmoqda.

Musiqa rahbari. To'liq vazifa.

2-variant.

1 H. Paypoqdagi bolalar xayolparast pudalilar atrofida yurishadi.

2 H. Tekshirish, kuchli ulushga bir joyda ritmik sakrashni amalga oshiring (ko'lmakning o'rtasida).

Musiqa rahbari. Ehtiyot bo'ling, endi boshqa tovushlarni eshitasiz.

Fonogramma "hasharotlar tovushlari" tovushlari.

Musiqa rahbari. Eshitasizmi? Bahor yangi tovushlar bilan to'ldirildi. Kim uyg'onadi? (bolalar javoblari). Do'stimning o'tloqlarini uyg'otishga yordam berishni taklif qilaman.

Pulking gimnastika-qo'shig'i "faovinina" qo'shig'i

Pau-Pauchina pautin tikilgan.

To'satdan men yomg'irga buyurdim - mening Internet yuvindi.

Shunday qilib, quyosh chiqdi.

Bu josuslik qila boshladi.

Pau-Kauchina yana ishlaydi.

Musiqa direktori didaktik o'yindan samolyotni olib boradi.

Musiqa rahbari. Kenta bezida

Men o'tda qo'ng'izni topdim.

Qo'ng'iz juda chiroyli,

Orqa barmog'i yaratuvchida.

Shunday qilib, bu ritmik oilaning xatosi. Sizni yaqinroq bo'lishingizga va ritmik xatolarimiz bugun qanday qurilganligini bilib olaman.

Bolalar stritik rasmga yaqinroq va kichik lakbubuglardan joylashtirilgan dastgohqa yaqinlashadi.

"Qo'ng'izlar" o'yini

Variantlar:

a) "bu" bo'g'inlarini sinab ko'ring

b) urish;

c) asboblar bo'yicha o'ynash (xarob, quyuq, quti, uchburchak)

Musiqa rahbari. Biz allaqachon tushunganimiz sayin, bahorda juda ko'p tovushlar mavjud va ular rang-barang. Buloq bastakori nimani eshitdi va musiqiy o'yinida tasvirlangan?

Bolalar "Ikki tırtıllar" spektaklini tinglashadi, musiqa d. Juchenko

Musiqiy direktor bolalarni yuradigan bolalarni, qushlarni filialda o'tirib, ikkita tırtılli Apple-ni taklif etadi.

Musiqa rahbari. Iltimos, rasmlarga qarang va menga qaysi biri musiqaga kelganligini ayting. Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? Ushbu musiqaning xarakteri nima? Va tırtıllarning ovozi? (Bolalar javoblari)

Musiqa rahbari Pomponovdan ikkita tırtılni taqdim etadi.

Musiqa rahbari.Yolg'iz ertakni tinglang. Ikki qiz do'sti tırtıllar bor edi (men birinchi deb ataymanmi?) Va tırtıl (?). Ular kechqurun novdaga ko'tarilishni yaxshi ko'rishdi ... Siz nima deb o'ylaysiz, tırtıllar haqida gapirishadi?

(Bolalar tırtıllar bilan suhbatlashdilar).

Musiqa rahbari. Siz bolalar siz bolalar tırtıllar salqinlashdi deb o'ylaysizmi? Tırtıllar uchun nima qilish kerak? (Javoblar). Men bahorgi Tukci uchun yashirmaydigan quyosh nurini so'rashni taklif qilaman.

"Sunny, yashirmang"

Bolalarning musiqa tarjimasi e'tiborini jalb qilish.

"La" bo'g'inida qo'shiq ayting.

Musiqa rahbari.Bolalar, men sizga bugun bahorning tovushlarini tinglayotganimizni eslatyapman. Va boshqalarning boshqa tovushlari, tanish qo'shiqlarning ohangini tinglang va u nimaligini yodda tuting.

Musiqa ijrochi "yoqimli" musiqa yang sonli Y.Omonov qo'shig'ining ohangini amalga oshirmoqda

Musiqa rahbari. To'g'ri bolalar, bahorda, parvoz parvozlari qaytib kelib, ularning kulgili qo'shiqlarini kuylashdi. Sakaw haqida qo'shiqni eslang.

Solustlar kanalizatsiya va xor - xorni o'qiydilar.

1) xor xorni takrorlang, diqqatni tozalangan tovushlarni to'g'ri artikulyatsiyasiga qaytaring;

2) yakkaxovchilarni tanlang;

3) Bo'shatish, sahnada qurilish.

Musiqa rahbari. Bugun biz bahor tovushlarini tingladik va ular nimani eshitganmiz? (Bolalar javoblari: yomg'ir tomchilari, puddhi chayqalishi, qo'ng'iz buzish, ikki tırtıl, qush qo'shiqlari va boshqalar). Hammasi to'g'ri. Sizga aytmoqchimanki, bu tovushlar yordamida uxlashdan uyg'onadi

Musiqa direktori bolalarning e'tiborini kutilmaganda (o'qituvchining yordami bilan) zalning markazigacha (yuqori pool) (yashil basseyn) ga tortadi.

Musiqa rahbari. Nima bu? (Taxminlar - taxminlar). Ha, ha, bahorda no'xat ekish kerak va ehtimol, bu no'xat bizni o'ynashga taklif qiladi. Bugungi kunda no'xat nimani taklif qilmoqda?

Bolalar bolani "Moroshina" musiqa o'yinida kokerelning rolida bolani tanlashni hisoblashadi. V. Carasevoy

Musiqa rahbari. Darsimizni tugatish vaqti keldi. Va men bahorgi uchrashuvimizni Buyuk Rossiya shoirining ajoyib oyatlari bilan yakunlamoqchiman - Aleksey Nikolaevich Plescheev.

"Bahor musiqasi". Faol o'rganish usullaridan foydalangan holda katta guruhdagi mavhum musiqiy tematik mashg'ulotlar

Darsning maqsadi: rus folklor bilan tanishish. Faol o'rganish va ta'lim usullarining saboqida foydalaning.

O'quv vazifalari:

Bolalarni Rossiya davralari, o'yinlari bilan tanishtirishda davom eting.

Bolalarni musiqiy ishning fe'l-atvori va shakli bilan muvofiqlashtirishni o'rgatish.

Bolalarning tinglangan ishlar to'g'risidagi bayonotda bolalarning mustaqil ijodiy namoyonlarini kuchaytiradi. Qo'shiqchilikda bolalarni zo'rliksiz, zo'riqishsiz, "yorug'lik" tovushini o'tkazing.

Vazifalarni ishlab chiqish:

Musiqa tinglash jarayonida eshitish qobiliyatini rivojlantiring.

Xotira va e'tiborni rivojlantirish.

Individual hissiy namoylarni rivojlantirish.

O'quv muammolari:

Turli xil xususiyatlarga, baholash bo'yicha musiqalarni barqaror qiziqishni oshirishda davom eting.

Tashabbus va ijodiy namoyon bo'lish.

Sinf uchun materiallar: rasm - rasm - lo'limning portreti, chiikovskiy, musiqa asboblari. - shlyapa, ko'zoynaklar.

Sayohat kursi:

Bolalar zalga kiradilar. Ular musiqiy etakchini kutib olishadi.

Salom bolalar!

Bolalar. Salom.

M. R. Men sizga "sehrli ko'zoynagi" ko'rsataman. Ularni qo'ygan kishi boshqalarga, hatto hammadan yashirayotgan narsalarini ham ko'radi. Diqqat, men ko'zoynak kiyaman. Siz nima chiroyli, kulgili, aqlli. (Qo'shniga murojaat qilib, uni afzalliklarga chaqiradi). Men hamma bu ko'zoynaklarni sinashni istayman va mening qo'shnimni sinchkovlik bilan ko'rib chiqamiz. Balki siz ilgari sezmagan narsani sezasiz. (doiradagi o'yin vazifasini bajaring)

Men hammaning kayoni, quvnoq, kuchli va hatto bir oz bahorni ko'raman.

Siz qilishga tayyormisiz? Bahorning bahor ob-havosi: namlik, qor eriydi, pudgllar, muzni buzadi, nam qorga tushadi.

Bir-birlarini burishdi.

Musiqa - ritmik mashqlar

1 "Bahor bosish va yugurish" mashqlari (ehtiyotkorlik bilan, ho'l qorga tushmaslik)

(Musiqaning 1 qismida, bahor bosqichlari,

2 qism uchun - paypoqda oson yugurish.) (Quruq yo'lda)

2. "Uch safar" mashqlari

1H - paxta tayyor - soda -mal ta (iliq qo'llar)

2s - qo'llarini pastga tushirib, ularni kaftlari bilan joylashtiring, jimgina zal xarobalariga boring.

Takrorlashda:

1H - bu opa-singillar - Sochiy (oyoqlarini iliq)

2H - jimgina zal xarobalariga boring.

Musiqa rahbari. Bir-birimiz uchun biz stullarda o'tamiz va o'tiramiz.

Rivojlanish ritm, muiktentlashtirish

"Quyosh nurini yashirmang." - Qo'shiqning ritmini boshlang.

Quyosh, yashirmang, uxlamang,

Biz uchun borish juda qiziqarli bo'ladi.

Musiqiy asboblar bo'yicha ritmni o'ynang.

Gimnastika barmoqlari

Harakatlarni bajarish

Kap-qopqog'im, bahor men dam olish bilan o'ng qo'lning katta barmog'i bilan birga bo'laman

Cap Cap Kapp, muzli eritmaning eritmasi qolganlar bilan chapga ulanadi

Chapda harakatlanish oqimlarini chapga, ikkala kaft bilan harakat qiling

Yugurish bizga uchib ketdi. Bosh barmog'i juda katta, kaftlar

Eshitish musiqasi:

"Lark" P. I. Tchayovskiy.

. "Ehtimol siz qushlar chiroyli va halqalarni kuylashadimi? Bunday qush bor - oshqozon. U ayniqsa yaxshi kuylaydi. Endi biz "Larkning qo'shig'ini" tinglaymiz. Qanday qilib larklar kuylashadi? U haqida musiqa haqida nima dedi? "Bolalarni bolalar bilan hayratda qoldiradi, chunki orks chiroyli kuylaydi, jiringlaydi, ohista va osonlikcha uchadi. Bolalar musiqa, uning eng xarakterli xususiyatlariga ega.

Bahorda, bunday ta'til bor, u liks yoki soroki deb nomlanadi. Rossiyada bunday ishonch borki, bu kun iliq mamlakatlardan qirq turli xil qushlar va ulardan birinchisi, bu kun qish uchi boshlanadi.

Bu ish rus bastakori P. I. Tchayovskiy tomonidan yozilgan.

Blabing va qo'shiq kuylash

Bahor haqida topishmoq.

Ayiqlar burgoglardan chiqib ketishdi

Yo'ldagi axloqsizlik va pudgonlar

Osmonda, kestirib -

Biznikiga tashrif buyurdi. Aprel

"Qish tugaydi" musiqa. T. Popatenko.

Osonlikcha kuylang.

Horovoode "Quyoshli"

Harakatlaringizni musiqa bilan muvofiqlashtiring. Bolalarni qo'shiq bilan raqs qilishni o'rgatishda davom eting.

Raqsga tushish

"Do'stona uch". I. Strauss

Bolalarni sherigingizga yordam berishlarini so'rang, sherigi chalkashib ketsa, qanday harakatni bajarishi mumkinligini tavsiya eting.

"Bir oy porlaydi.

Bolalarga raqsda harakatlarni amalga oshirishni, aylanada aylanib, aylanani kengaytiring va kosmosga yo'naltiriling.

Oyin.

"Maqsad"

"Burleing"

Bizning darsiga oxirigacha yaqinlashdi. Bugun nima qilayotganimizni eslaylik, ammo "aqlli shlyapa" ni eslashimizga yordam beradi

Uni kim qayg'uradi, javob beradi.

Musiqiy darslarni yig'ishda ishtirok etish uchun bolalarni faollashtirish.

Musiqa sinflari: ; Ritmoplastika yordamida musiqani va musiqani o'tkazishni o'rganish va;

bolalar musiqa asboblarida elementar ritmik shaklni ko'paytirish qobiliyatini rivojlantirish; Oddiy oksidni so'rib olish qobiliyatini shakllantirish; E'tibor, xotira, xayol, fikrlash,; , o'zaro yordam va uzilishlar hissi.

Material: Bahor liboslari, qushlar (chumchuq, qaldirg'och), bahorgi tozalash vositasi ostida gilam, gilam; QANDAmomosatsiya: qushlarning qo'shiqlari ("avtobuslar to'plamlari" qo'shig'i (bolalar uchun mashhur qo'shiqlar to'plami), "Dompletlar" A. Mikeat; "Antianka", "Kim bir nechta qo'shig'i bor" (T. Borovik, "bahor").

NFA bilan katta guruhning bolalari uchun tematik musiqa darslari kursi

Tashkiliy vaqt.

Bolalar qushlar qo'shiqlari fonogrammasi ostida musiqa zaliga kirishadi, stullarda o'tirishadi.

Musiqa rahbari (M.R.). Salom! Sizni bugun sinfda kutib olishdan xursandman. Bolalar, derazaga qarang. U erda nimani ko'ryapsiz? (Bolalar javoblari.)

JANOB. Quyosh hamma narsani yorqinroq, qor eritilib, tomchilar uzuklarini porlaydi. Tez orada daraxtlar eriydi va uning atrofidagi hamma narsa kanalizatsiya, qushlar derazamizning orqasida ... Bahor. Siz unga yoqasizmi? (Bolalar javoblari.)

JANOB. Bugun biz bahorga tashrif buyuramiz, xohlaysizmi? (Ha.) Shunday qilib, barchangizga kerakli bo'lgan joyda qutqaradigan sehrli avtobusda.

Asosiy qism.

Ritmodecylaj« Avtobus». Musiqa direktori matnni kuylaydi va harakatlarni ko'rsatadi, bolalar oksid va qayta qurish harakatlarini e'lon qiladilar. Tarkibi amalga oshganda, o'qituvchi tozalashning bezakini o'rnatadi.

Bu erda biz avtobusda o'tiramiz,

Va o'tiring va o'tiring,

Va derazadan qaradi

Biz hamma narsaga qaraymiz.

(Bir qo'lni tirsagi bilan qo'llab-quvvatlaydi, ikkinchisi yonoqqa tegdi.)

Biz orqaga qarab, kutaman

Bu shunday.

Ammo avtobus baxtli emas, omadli emasmi?

(Qo'lingizni ko'zdan ko'z qisib, boshini o'ngga va chapga burang,

navbat bilan qisib.)

G'ildiraklar gapirdi -

Bu shunday.

(Ikkita qo'l siqilgan, oldinga siljiting.)

Oldinga siljitdik,

Mana shunaqa!

Va shisha shirklagichda cho'tkasi:

"Vzhik-Vzhik-Vzhik! Vzgi-Vzgi-Vzhik! "

Barcha tomchilar orzu qilishni xohlashadi:

"Vzhik-Vzhik-Vzhik!"

(Qo'llar "Yanlovlar" ning o'ng va chapga taqlid qiladi.)

Avtobus silkitsin -

Bu shunday.

(O'tirib, "bahor" ni amalga oshiring.)

Biz ketyapmiz - biz hammamiz oldinga boramiz

Mana shunaqa!

(Qo'llar oldinga ozish qiladi.)

Va biz nafaqat o'tirmaymiz:

"Bip-Bip-BIP! BIP-BIP-BIP! "

(Oldingdan xayoliy "tugmachani" itarish.)

Biz baland balandmiz, barchangizga boramiz:

BIP-BIP-BIP! "

Biz baland balandmiz, barchangizga boramiz:

BIP-BIP-BIP! "

(Yo'qotish bo'yicha xayoliy "" boshqaruvchi g'ildirak "burishadi.)

JANOB. Bolalar, qaerga kelganimizni ko'ring! Qanday chiroyli! Qanday ajoyib kun! Bu erda va gullar va yosh daraxtlar va o'tlar yashil ... va qushlar qanday qo'shiq aytishmoqda! Shu yerda tur? (Bolalar javoblari.)

Ritmoplastik kompozitsiya« Ancha» (T. Borovik) mushaklarning yengilligi bo'yicha. Musiqiy direktori mavzudagi o'zboshimchalik bilan matnli matnni, bolalarni takrorlaydigan ritmoplastik harakatlar bilan birga keladi.

JANOB. Bahorda hamma narsa hayotga keladi, iliq yumshoq quyoshdan xursand bo'lib, quvonchdan kuylanadi. Ular yomg'ir, tomchilar, shabada, qushlarni kuylaydilar ... Har bir kishi o'zlarining bahor qo'shig'iga ega. Keling, kim kuylashni eslaylik.

Ritmodecylaj« Kim bir nechta qo'shiq bor» (T. Borovik model).

Musiqiy direktor matnni kuylaydi, bolalar tovushga chidamli va takrorlashni takrorlaydilar.

Yomg'ir uchun qo'shiq nima?

Yomg'ir shunda shunday qo'shiq bor:

"Kap qalpoqcha, qopqoq

Kap qalpoqcha, qopqoq qopqog'i. "

(Bolalar kameralarni taqillatishadi.)

Va qanday qo'shiq kabi?

Shamol shunday qo'shiq bor:

"U-U-U-U-U!

U-u-u-u-u! "

(Yonma-yon teging.)

Va momaqaldiroqdagi ba'zi qo'shiqmi?

Va momaqaldiroqda bunday qo'shiqda:

"Bom-bom, bomba, bomba, bom,

Bom-Bom, Bom-Bom, Bom-Bom, Bom. "

(Iloyim, kaftlarning tizzasini taqillatib.)

Va barg qanday qo'shiq?

Barglari shunday qo'shiq bor:

"Shhx, sh-Sh, Sh-SH-S

Sh-sh, sh-sh, sh-sh-sh

(Haqiqat xurmolari bir-birlari uchun.)

JANOB. Bahorda barcha tabiat uyg'onadi. Yumshoq nurlar ostida quyosh qorni eritib, oqimlar jiringlayapti. Hayot hamma joyda qaynatishni boshladi: Kuyxona uyg'onishdan keyin o'rmonda uyg'onadi, u daladan ustun turadi. Bahor musiqasi tovushlari.

JANOB. DIQQAT, Yigitlar! Siz ushbu ajoyib musiqani eshitasizmi? Bahorning o'zi bizga nisbatan ketmoqdami?

Bahorni o'z ichiga oladi. Salom bolalar! Sizni mehmoningizda kutib olaman! Men eshitdim, qanday qilib kelganimni kutmoqdasiz. Agar muzli muzlasangiz, menga tezda kelishimga yordam berishingiz mumkin.

JANOB. Bahor, biz siz bilan juda uzoq vaqt uchrashuvlarni kutgan edik va hatto sizni musiqiy ajablanib tayyorlab qo'yganmiz. Iltimos, bizning bolalarimizning musiqiy orkestri.

O'yinli muzliklar

Korinaga tekislanadi.

O'yinli muzliklar

Pastga qaradi.

Nima qilish kerakligini tomosha qildi

Po'lat tashish tomchilari.

Kun bo'yi hushyor turadi:

Di-dili-dili-don!

Bolalar musiqa asboblari uchun o'ynash: A. Mayka Part "tomchilar" (T. Tyyujunosova).

Bahor. Rahmat yigitlar! Ajoyib o'ynagan ajoyib! Shunday tomirdan keyin men darhol kelaman va men yolg'iz emasman, do'stlarim bilan. Do'stlarimni bilasizmi? (Bolalar javoblari.)

Bahor chumchuqning raqamini ko'rsatadi.

Bahor. Do'stlarimni yaxshi ko'raman -

Chumchuqni qo'ying.

Chicari tovuqi, Chicari.

Men bilan birga uxlamayman, -

Bizga chumchuqni taklif qildi.

Chicari tovuqi, Chicari.

Keling, chumchuq qo'shig'ini kuylaymiz.

Bahorlar bahor bilan birga ovozga qarshilikni takrorlaydilar, shundan keyin u qaldirg'ochlarning rasmini ko'rsatadi.

Bahor. AQShga tashrif buyurish uchun yutib oling

Uyda va qo'shiqlar:

Chiv-Chiv-Chiv, bu men

Sizga mos keladi, do'stlar!

Bolalar, siz eshitgan qo'shiqni takrorlaysizmi?

Bolalar to'g'ri qarshilikni takrorlaydilar.

Bahor. O'zimning musiqam bilan uyg'onaotganligimdan xursand bo'lganingiz uchun rahmat! Meni kuting! Ko'rishguncha! (Chiqadi.)

Fonogramma parchasi eshitiladi« Avtobus».

III.Natijasi.

JANOB. Shunday qilib, siz bilan sayr qilishimiz tugadi. Siz unga yoqdimi? (Ha.) Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Safaringiz haqida nima deymiz?

Voyaga etganlar so'zlari va bolalar harakatlarni takrorlaydilar.

Bahorga bordik,

(Tasellar bilan pyuresi.)

Quyosh nuri qabul qilindi

(Qo'llar va yon tomonlar.)

Biz bahorda savat qilamiz

(Yotar.)

Biz u bilan qadrlaymiz.

(Qo'lingizni qaring.)

Musiqada bolalar musiqa zalidan chiqadi.

Tematik musiqiy darslarning mavhumligi E. Avgimenko tayyorlandi