"Logritics v hudobnej aktivite predškolákov" metodický vývoj. Batožinu ako účinný spôsob prekonávania porušovania reči
Rybemická terapia reči
Jednou z úloh nápravného a rozvojového vplyvu na deti s poruchami reči je tvorba, vývoj a korekcia z nefermentačných procesov a rečového systému ako celku. Riešenie týchto úloh prispieva k používaniu loggemických cvičení v komplexe rozvojových techník.
Logommatika - Toto je systém motorických cvičení, v ktorých sú rôzne pohyby kombinované s výslovnosťou špeciálneho rečového materiálu. Včasné zvládnutie správne, čisté reč prispieva k tvorbe dôvery v dieťa, rozvoj jeho myslenia, komunikačných vlastností. Je známe, že dieťa sa rozvíja v pohybe. Vedci korekčná pedagogika dokázala fylogenetický vzťah medzi vývojom pohybov a rečou. Kombinácia pohybu tela a rečových orgánov prispieva k odstráneniu napätia. Pod vplyvom pravidelných tried loga u detí existuje pozitívna reštrukturalizácia kardiovaskulárnych, respiračných, motorových, senzorických, hovoriacich a iných systémov.
Každý okolo nás žije podľa zákonov rytmu, zmena ročných období, dňa a noci, srdcového rytmu a oveľa viac podriadených na určitý rytmus. Akékoľvek rytmické pohyby aktivujú aktivitu ľudského mozgu. Preto sa od ranného detstva odporúča riešiť 4 zmysly rytmu v formulári k dispozícii - rytmické cvičenia a hry.
Ako bolo uvedené G.A. Volkova, rečová terapia rytmus je druh formy aktívnej terapie. Hlavným princípom tried je vzťah reči, hudby a pohybu. Triedy batožiny sú vypracované s podporou lexikálne témy Viacnásobné opakovanie materiálu podľa štúdia prispieva k výrobe motorických, sluchových, rečových zručností. Stavebné triedy vo forme rozprávok, hry vytvárajú zhovievavosti, emocionálne bohatá atmosféra, povzbudzuje každé dieťa, aby sa aktívne zúčastňovala na vzdelávacom procese, podporuje pozitívny emocionálny stav detí, kognitívny záujem A pozornosť aktivuje reč. Logo cvičenia sú zamerané na komplexný rozvoj Dieťa, zlepšenie jeho prejavov, zvládnutie zručností motora, schopnosť navigovať v okolitom svete, pochopenie významu navrhovaných úloh, na schopnosť prekonať ťažkosti, kreatívne prejaviť.
Vo svojich triedach používam logo prvkov veľa a často. Nižšie uvedené cvičenia môžete použiť na jednotlivých aj predných triedach skupina rečovej terapie. Mnohé cvičenia Odporúčam pedagógov správať sa v skupine voľný čas, na prechádzke alebo počas tried ako fyzické útoky.
Logomické cvičenia na N.V. NISHCHVEVA
Rôzne druhy chôdza
Môžu byť kombinované s hudbou, spevom, rytmeným textom. Toto sú nasledujúce typy chôdze:
Na ceste uvedenej dvoma lanami.
Chodíme po ceste. Top Top Top. Nohy nohy.
Na ceste, chodíme, nevstúpte na lano.
Skupina pod bubnou na opačnú stenu haly;
Chodíme gurboy okolo haly,
Pre miesto prechádzky je malý priestor.
Zase
A znova pokračujte.
Balenie pozdĺž lana stanoveného v kruhu (deti idú pod čírym, zriedkavé údery bubna (alebo zvuky pochodov), po zastavení otočení tváre v kruhu).
Chodíme ako vojaci,
Chodíme pozdĺž lana.
Zastavte zastavenie
Teraz sa vráťte.
Pozdĺž lana v kruhu pre seba (pripravuje deti, aby chodili v stĺpci jeden po druhom).
Priateľa
Spolu ideme do kruhu.
Veľmi správne
Na lane sa nevyskytujeme.
Pre seba, drží svoju ľavú ruku pre lano (pod zvukmi bubna, učiteľ (potom dieťa) vedie deti v kruhu, pohyb môže sprevádzať spev zvukov samohlásky alebo rytmus).
Za lanom sa chytil
A vo vozňoch sa otočili.
A išli do cesty ďaleko,
Len ľavý dym.
Pre seba, drží ruku pre lano, so zmenou smeru (učiteľ monitoruje deti so zmenou smeru obratov detí, boli hladké, pokojné a tempo chôdze je pomalé).
Pre lano chytené,
Spolu v nastavenej vzdialenej ceste.
Musíte držať tvrdo tvrdo,
Takže cesta sa nestratí.
Dostal som sa na stenu a urobil som ťah.
Pre seba, drží sa za ruky (deti sú spojené takým spôsobom, že pri chôdzi doľava doprava, boli mierne otočené do kruhu, pravá ruka každého dieťaťa by mala byť dopredu, vľavo Dáva príchod zozadu (príprava na tance)).
Prišiel som k nám včera
Kvalifikovaný, saní.
Pooh Swan na trávnikoch,
Vianočné stromčeky v snežných kapoty.
Na traťovej bielej mačke.
Mačka, ktorá nerozumie
Ako náhle včera zima
V noci to príde k nám?
Na doske, položené na podlahe (zoškrabanie z dosky sa jemne vykonáva, na ponožkách).
Cez rieku chodníkov
Idem, nebežím.
Ktorý skončil most.
Robím šrot.
S krokom cez tyčinky, rovnobežne s podlahou (päť alebo desať palice odklopte vo vzdialenosti 35-40 cm jeden z druhého. Učiteľ, ktorý ukazuje pohyb, vystúpil cez tyčinky, zdvihol kolená, potom sú deti splnené.
Na zelenej tráve
Na padlých lístiach ležal.
Prvý sneh podľa melónových slabín.
Ako ruže na kríkoch, zamietnuté.
Na zelenej tráve
Na padlých lístiach ležal.
Prvý sneh sa zrazu roztavil.
Bolo to všade okolo v našom háji.
A zelená tráva
A dážď bliká dážď.
S navzájom s vlajkami v rukách
Vstúpim na prehliadku
Detská záhrada
Dva-dva-tri-cherry
Rozhodol som sa ísť na prehliadku
S preberaním cez kocky
Vidím v kamienku
Zdvihnite vyššie uvedené nohy
Cez kamienky
A nekonkujú na nich.
Na lane pre seba s dlaňovými krokmi
Bokom, lano
Chodíme ako akrobati.
Na lane sme krok
Nechceme ísť na podlahu
Medzi stoličkami
Ideme spolu v kruhu
Získajte všetky stoličky
Jeden dva tri štyri,
Rozhodli sme sa stať agilným
Pre každý druhý had, s odstúpením cez lano, položené na podlahe.
Snake spolu sme krok
Na lane sa nevyskytujú
Nemáme nič spoločné
Ideme, nebeží
Na ponožkách, na pätách, na vonkajšom a vnútri nohy
Horúci piesok
Rýchlo na more
Bežím na pätách
Takže nie som horiaci
Priateľ s vysokým zvyšovaním kolena
Môj kôň, konik voronene,
Skoky ďaleko
Merva fluttering
Ľudia sú prekvapení:
"To je to, ako je jazdec na koni!"
A daj mi cestu.
Pomôcť vypracovať správne membránové dýchanie, trvanie výdychu, jeho sily.
uspávanka
Spánok a Lisate Ah-AA
Spánok CYMPS I. ducky AAAA
Len jeden mesiac AAA nespí
Pre mňa je okno, ktorú je viditeľná ah-ah
BUNNY Z FOXES LOOP
Z líšky preč
Šedý zajačik, beh
KVA-KVA-KVA
Na žľaze na okraji
Skye Shoump ako žaby
Kde vysoká tráva
KWWA KWA! Kwa kVA.
Deti beží v kruhu, čím sa ruky na stranách a úplný text
Nie sme deti, sme piloti,
Rýchlo sa posadil na lietadlá
Ty pilot a i pilot
V ruke - koleso, nohu na plyn
Začneme teraz
Sleep (Kids Swing rytmicky a vyslovte len zvuk w)
Ísť do postele deti sh-sh-sh
Duša shh-sh
Zaujímalo by ma zo duše sh-sh-sh
A teraz vankúš šetrí sny na ushko sh-sh
Kobylka (deti skok do semi-pass a vyslovuje automatický zvuk)
Sme trávne kobylky, ktoré sme žiaria
Smejeme sa a neplač
LOUTLY SME SME
Smeje sa a skimmer
Videli sme mačku (dospelé spieva, dieťa je nepárne, sprevádzajúce ich bavlnou)
Videli sme kotu
Mlieko dávame mačku.
Spieval pieseň o mačke
Hrali sme s mačkou
Tom Tom Tom
Cvičenia svalový tón
Deti sa naučia riadiť svoje pohyby.
Morské kamienky
Dýcha more v tichu
Slnko svieti v výšivke
More, slnko, výška,
Ticho a krása
Len vlny bežal,
Kde kamienky ležali
Kamene v mori utiekli
Zašeli uviazol
Cvičenia zintenzívnenie pozornosti
Na hojdačke na hojdačke (rytmicky squatted a vstávajú)
Na hojdačke zajačik
Na hojdačke zajačik
Nad mraky stúpali (zdvihli ruky nad ich hlavami, pokračujte na squat a bavte sa)
Nad domom nad strechou
Vyššie, vyššie, vyššie
Dvakrát dvakrát
Hlava naskrutkovala (spinning na mieste, ruky na bokoch)
Tak hojdačka, takže letel
Tak unavený a padol (squatted, padol na koberci)
Beasts (deti v texte zobrazujú rôzne zvieratá)
Jazdí zajačikom
Na bažine a hrbole
Squirrel skákanie na pobočkách
Huba nesie belchatov -best
Uvedenie medveďa Kosolapoy
Jeho krivky labky
Bez chodníkov bez skladieb
Rolky spinty Hedgehog
Donkey Head Némy (Choď v kruhu, hlava kývnutím)
Prikývol a zív
Naozaj chce spať spať (zastávky, stláčanie)
Ale nevie, kde posteľ (squat, dal dlane pod tvárne)
Deti stojí v kruhu a spievajú. O poslednom dvom danom danženskom danom tanci v kruhu
Dažďový dážď
Cap-cap-viečko
Dážď vylieva z jedlej labky
Cap-cap-viečko
Zo striech, s dáždniky okoloidúcimi,
S mokrou mačkou
Cap-cap-viečko
Počúvajte, dážď, dosť na kvapkanie
Unavený z dymových detí
Cap-cap-viečko
Dostatok slzných kôl!
Je čas, aby sme išli na prechádzku!
Cap-cap-viečko
Cvičenia na koordináciu spevu s pohybom.(Deti spievajú a vykonávajú pohyby na texte)
Nad domova
Mo bude stúpať vyššie
Nad domom nad strechou
A potom pustiť nízke
Pod PSA a pod pussy
Dýchali sme, usmial sme sa,
Natiahnuté na slnko
Stál, pozrel sa
Vydaný a posadil sa
Delfíny
Ako krásne delfíny
Nahrádzame späť chrbát
Raz vykopané, dvaja DIVIVE,
Passaled Rest
Pozrieť sa
Bullfigri letel
Na Ryabin priateľský sa posadil
Uzavretý, hovorca,
Homoni, homoni,
Prsia bobule sa upustili
V snehu leží Rowan
A červenať ako rubíny
Piesne
uspávanka
Spánok prišiel na všetko svetlo AH-AA
Spať v ich postieľkách deti AAAAA
Spánok a Lisate Ah-AA
Spánok kurčatá a kačica ah-ah
Ryby spia v dolnej časti prud aa-aa
Voda AAA spí v rieke Sleepy
Len nespí mesiac jeden A-A-A
Pre mňa je okno, ktorú je viditeľná ah-ah
Môj šteniak kričí v kočíku UA-UA-UA
Nechce zavrieť oči UA-UA
Môj šteniak nechce spať ua-ua-ua
Chce ísť do lesa chodiť v UA-UA-UA
V lese mu nedám ísť ua-ua
Zrazu sa stratíte v ceste UA-UA-UA
Tvrdohlavý
Somár pozdĺž chodníka ide o IA-IA
Donkey Ryuk Grass nesie IA IA
Veľmi dlhá trasa IA IA
A ťažká tráva IA
Donkey malý unavený ia ia
Uprostred cesty sa stal IA-IA
Bol tvrdohlavý ako donkey IA-IA
Tak domov a nedosiahol IAA
Nevalyashki.
Nomeners nevaleshka
Namiesto klobúkov - kučery
Din-Don, Din-Don,
Naklonenie, dva svah
Nomeners nevaleshka
Viacfarebné košele
Din-Don, Din-Don,
Naklonenie, dva svah
Nomeners tolstobokoki
Tlačidlo Nos, v rumokante tváre
Din-Don, Din-Don,
Naklonenie, dva svah
Nevashek-tri priateľky
Na nose majú pehy
Din-Don, Din-Don,
Naklonenie, dva svah
Petrushki
Sme chlapci sme petržlen
Kúpanie hračiek.
V jasných červených uzáverov, s hrotmi v rukách.
Sme chlapci sme petržlen
Kompletné hračky
Bubrenitsa na čiapkach
A pehy na tvári
Sme chlapci sme petržlen
Kúpanie hračiek.
Láska vtipy, milostný smiech,
A tanec najlepšieho zo všetkých.
Cvičenia na vývoj vplyvu
Vták stádo (deti bežia v kruhu, na ponožkách, zobrazujúce letujte vtáky)
Otočil sa vták
Lietať, odletieť.
Masut krídla na rozlúčku:
Zbohom, Zbohom!
Bares (vykonávať rytmicky, ruky pred prsníkom)
O lesnom trávniku
Baviť sa zajačik
Skok, prasknutie,
Poppers sú diskety
Jiggy, skok lyžiarske! (rytmické kroky na mieste)
Zdôraznil pod čiernymi (Robia rytmické skoky)
Chanterelles (ísť v kruhu, zobrazovanie fox chôdze)
Oh, ty si Lisonka Lisa, Oh ste ryšavý
Tiché nohy, nikto nezdá
Má traťové oznámenie, ste ohnivý znak?
Vlk (ísť plížiť a na konci behu na webe)
Sivý vlk Bojovať
Veľmi hrozné, reálne
Hlasne bliká zuby,
Oh, bežať viac do mamy
Turecko (stojí tvár v kruhu, rytmicky uzliny hlavy. Na konci krížili, zatvorte tvár s palmami)
Indyouts, Turecko
Pilá voda od uší
Oh, nie viditeľné ind.sat,
Naklonené ušné bl-bl-bl-bl-bl-bl
Kratší medveď
Vezmite si niekde
Obrázok pre seba
Celý deň beh v kruhu
Nie je to možné.
Sedieť na tráve môže byť.
Súťažiť, zasiať,
V prúde bližšie.
Skákanie Frisky žriebä
Červené konské koní
Kde je mama, ďaleko?
Rynyt Rich Horse-Matka
Syn vyhľadávania ryšavých.
Igo, syn, neplašný,
Zdá sa, že sa zdá, že ťahajte!
BALCHATA
Tieto fatálne šťastné (skok v kruhu)
Celý deň sa niekde ponáhľa
Z vetvy skoku, na vetve rúrky (zastavené. Skákanie v kruhu a späť)
Z vianočného stromu priamo na dub,
A potom znova na vianočný stromček,
NEPOUŽÍVAJTE LUTHALS WOLK (Rozptýliť sa na stránke)
Donkey Head Nods (Choď v kruhu, Núte si hlavu)
Prikývol a zív
Naozaj chce spať spať (zastavil, stlačil)
Ale nevie, kde posteľ (posadil sa, dal dlane pod tvárne)
Tigrenok
Tiger, pruhované mačička (stojan na všetkých štyroch, kývnu hlavu)
Naklonil sa smerom k misku
Olizuje jazyk na mäso
S mäsom je možné vidieť, nie je známe.
Len on je stále dieťa, (vstaň, pohybovať sa v kruhu, palice)
Veľmi malý tiger
Musíme mu ešte dať (dostať tvárou v kruhu. Obrázok, ako nápoj mlieka)
Dve poháre mlieka
Strom labiek sa znížil (deti stojan v kruhu, ramená pozdĺž tela)
A pod snehom vyhorel (znížil jej hlavu)
Začal jar (dajte zložené dlane pod ľavým lícom)
Vianočný stromček spí a vidí sny
Že snežný obsah kvitnúci (zdvihnite hlavu, ruky, stojan na ponožky)
Čo je žeriav sa vrátil (beh, robiť krídla s krídlami)
Čo beží prúd prúdu (beh na ponožky, ruky na pás)
Že medveď sa zobudil viac (prejdite na kolo otáčania)
Že Viedeň Krasnov prišla (chodila, hrdo zdvihol hlavu)
A že čipy nie sú spať
Hry pre rozvoj aDITIKA POZOR a pocity rytmu
TOPOTOGHKI
Nahlas sa zametame hore
Nahlas sme chváliť clap clas
Ticho sme zväčšujú hore
Ticho chválime clap clas
Top top top- hlasný
Top top top - tichý
Môžeme oklamať
Sponajú zrážky - nahlas
Klapka clast-clap - tiché
Slap môžeme skvele
Lúč v Ladoshki
TOP! TOP! Pravá noha
Horná horná ľavá noha
Clap clap! Lúč v Ladoshki
Clap clap! Lúč v Ladoshki
Posadil sa, vstal, natiahol,
Natiahnuté, usmial sa,
SELI-SHOOD, SADOU
Na ponožkách bežal
Na breze, na okraji,
Účet za roky vedie kukučku
Všetko považuje za fenu
KU KU-KU
KU, KU-KU
Zvony
Na póle je zvonenie
Din-don, din-don
Zvončeky zvonia,
Din-don, din-don
Ringing je spokojný s uhryznutím, Dean-Don, Dean-Don
Slnečné kalužy na podlahe,
Slnko kvapky na stenu
A kvapky na celú planétu
Zvonenie anthem spieva jar
Cap-cap-viečko
Zvonenie anthem spieva jar
Cap-cap-viečko
Zvonenie anthem spieva jar
Dážď -cisten
Z lesov dážď šil
Dnes bol v žiadnom zhone
Nahlas
Hands puddles zashtopal
Bubliny povolené na rieke
Mokrý môj porchchko
Na mydle na diaľnici
Bol tak čistý
Klebeta
Bol tak čistý
Cvičenia na objasnenie výslovnosti zvukov
Kobylky
Ako sú kobylky, korčuľujeme
Smejeme sa a neplač
Hlasne smejeme,
Smeje sa a skimmer
Husi v lúke pasze,
Tu bojujú,
Tip na krk
A syčať ako zlo mačička
Spať deti spať
Z duše
Hovorím z dušu
Teraz sú vankúš
Šepká sny na ushko
Heavy a Shaggy Bumblebee
Čierna a žltá, pruhovaná,
Cez ružovú jazdu
Z bzučania všetko triasť
Včely-ťažkosti sú prekrytie nad farbami.
Zbierať včely sladký žltý med,
Piť s medom, čajom sme celoročne.
Motor Wolf Sea sa ukáže
V morských modrých listoch.
Horný motor,
Spôsobiť búrku v mori
Nie sme Ani, nie sme Alik,
Obrátime sa na yalks,
Na vlnách rieky plavák,
Pieseň reč nahlas,
Cvičenia so zvukovým šokovaním
Nie sme dnes chlapci,
Sme načelári kurčatá
Priateľ s priateľom
Hlasno hlasno uložené
Žlté kurčatá
Chôdze žlté kurčatá
PI-PI PI PI PI
Aj keď sú príliš malé
PI-PI PI, PI-PI,
Niektorí môžu hľadať zrná
PI-PI PI, PI-PI,
Uzemniť moju labu na rýchle.
PI-PI-PI! Pi-pi
Na žľaze na okraji
Neba, neba, ako je žaby,
Kde vysoká tráva,
KVA-KVA-KVA
2 žaby súťažili
Raz v vokáloch
Dve žaby na okraji tváre otrávených
Spieval raz a spieval dva
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA
Vlajka
Bliká Pumpshushki
Skočiť do trávy na okraji
Skok Skok, KVA-KVA-KVA
Veľmi mokrá tráva.
Dajte nám čoskoro list
Škrabanie a chrbát
Kto hovorí, čo
Na chodníku husi v rade
Husi hovoria hlasno
Ideme chodiť na lúke!
A na riečnych kačíc v tituloch Spellly Loudly
Varya-Varya-Kry!
Plátame chodiť na more!
V blízkosti domu kurčiat v rade
Kurčatá hovoria hlasno:
"Každý deň sme z domu!
KUD-Kde, KUD-Kde! "
Kto tam šteká v kuželi
Pod brezou na nádvorí
Chvostový háčkovanie a mokrý nos
Toto je môj obľúbený pes
Woof wof wof
Mou-mou mouchie krava
ZABODB KATYA S VOVA
Nepijete mlieko?
Utečte preč!
Kto tam je babička
Pod lavičkou vädne?
Kto meow pod oknom?
Toto je mačka babičky
Meow Meow Meow!
Farre lokomotíva
Biele páry z bočných kolies
Jasné svetlo Obrovské hlavy
Správne páry a ľavá para
CHUH-CHUH-CHUH! TU!
Celý deň Turecko prevýšenie
A nie kvapka nie je unavená
Veľmi dôležité sa stali
To je o tom a rozprával sa
Kto chodí za plotom?
Kto má bradu, spurs?
Jasný červený scallop?
Toto je Peter-Cockerel!
COOK RIVER!
Duck-uti-kačica
Čarodejník
Na vlny prisahal
Striekajúcej, striekajúcej,
Hry-teasers na automatizáciu zvukov
V lúke pápežoch býka
V lúke pápežoch býka
Seno dal nám býk
Jazda na býka
Varené pre bombu
Com-com
Gus na lúk
Vylepšuje trávu na lúke
Z husice
Gom-gom-gom
Videli sme kotu
Videli sme kotu
Mlieko dávame mačku.
Spieval pieseň o mačke
Budeme hrať s mačkou
Tom Tom Tom
Udržiavame domovský kôň
Udržiavame domovský kôň
NYA-NYA NYA-NYA
Dáme koňa,
Jazda na koni
Obdivujeme koňa
To nieje
Tu je nos Turecka
Videl deti Turecko
Tu je nos Turecka
Dalited Grain Turecko
Hovorte o Turecku
Nájdené s Tureckom
Com-com
Budeme hrať s FOX
Tu pod vianočným stromom FOX SA-sa-sa-sa-sa
Čo chvost v líške
Kreslíme lisu
Poďme chatovať o líške
Budeme hrať s FOX
Sójový
Vystrašili sme kozu
V teréne sa stretol s kozou
Hovorili sme s kozou
Šrot
Tráva dostala kozu
Spieval pieseň o koze
Mestská rozpočtová predškolská inštitúcia
Materská škola číslo 3
Okamžitá vzdelávacie aktivity Hudba
"Cesta do hudobnej krajiny" s prvkami loga.
Pripravený hudobný vodca
MOROZOVA S.V.
Účel:
Rozvoj komunikatívnych schopností detí prostredníctvom hudobná činnosť.
Úlohy:
- Rozvíjať reč u detí v hudobnej aktivite: Príprava artikulačného prístroja na správnu výslovnosť, rozvoj koordinácie reči s pohybom, aktivácia prejavu detí prostredníctvom odlišné typy hudobná aktivita.
- Rozvíjať bezplatnú komunikáciu s deťmi: Sociability, iniciatíva, nezávislosť, priateľstvo, kreativita.
Metódy a techniky:
- Metóda vyhľadávania kovov: Myslite, počúvajte, Express.
- Cvičenie rečovej terapie: fonopedic, cvičenie pre jazyk, motor.
- Metóda otázok, hier a imaginárnych situácií.
- Využívanie informačných a komunikačných technológií.
Cestovného kurzu.
Komunikačná hra "Ahoj!"
Deti chodia okolo haly v rozptylovom, s koncom hudby nájdu pár seba, pozdraviť.
Ahoj môj priateľ! (Handshake)
Ako sa tu? (Tlieskať sa na rameno)
Kde si bol? (Trhané pre USH)
Zmeškal som. (Krížové ruky na hrudi)
Ste prišli. (Prerušiť ruky na stranách)
Dobre. (Objať).
Chlapci, dnes odporúčam, aby ste urobili cestu do krajiny, ktorá nie je na mape, ani na svete. Toto je veľmi zaujímavá krajina - muzikál. Chceš tam ísť? (Detská odpoveď). V tejto krajine budeme spievať, hrať hudobné nástroje, tanec. A aby sa tam dostať - musíte krásne jesť a povedať, že také slová: "TwoWhelming, odbočte, v krajine čarovnej bude!"
Tak sme boli magická krajina. Pozrite sa, čo je tu nádherná glade. Poďme na ňu. Táto glade sa nazýva "GUESS-KA". Počúvajte, akú hudbu to znie? Ako sa to volá? Kto ju napísal? ("Október" P.I. Tchaikovsky "). Čo si si myslel, keď zanila hudba? (Detské odpovede).
A jesenné lístie letel nám. Pomôže nám hrať a prísť rôzne slová O povahe tejto hudby. (Deti charakterizujú hudbu).
Motorové cvičenie "chodiť v lese".
V lese pôjde chodiť, deti pochod.
Budeme chodiť zábava.
Pozdĺž cesty, poďme na had.
Priateľ priateľského GUSKI.
Na ponožkách stál na ponožkách.
A bežali do lesa.
Nohy nad zvýšením, spustite vysoký krok.
Neporučíme na nárazoch.
A opäť na trati pochodovanie.
Bavíme sa.
Tak sme prišli. A táto glade sa nazýva "Play-KA". Huby pestované na zúčtovanie. (IKT). (Deti si vezmú rytmický vzor na detské hudobné nástroje).
Chlapci, čo potrebujete na pestovanie húb v lese? (Dažde). A aké sú dažde? (Silná, huba, sprcha atď.) Zapamätať si, keď sa dážď začne držať, potom si to najprv nevšimneme. Ale kvapky sa začínajú odkvapkávať častejšie a počuli jeho nepriepustnú pieseň. Vezmite drevené tyčinky - ukážeme, ako je dážď kvapkajúci. Poem "Shine" M. Noviková.
Times, pokles dvoch, kvapky pomaly.
Pomaly, nie ponáhľajte túto pieseň.
Ale dážď bol silnejší a objednal som si zábavu:
Cap Cap, Cap Cap, Cap Cap, Cap!
Shine naleje ako vedro!
Sprcha, Sprcha, Sprcha, Sprcha,
Stretch ťa!
Drops Drip ešte menej často a pomalšie, dážďová pieseň znie všetky tichšie a tichšie. To je posledná kvapka padla zo strechy, dážď je u konca.
Chlapci, čo iné hudobné nástroje sú vhodné na hranie dažďa? Vyberte si hudobné nástroje sami. (Deti sprevádzané "spievame v daždi" S. SLONIM)
Tu je glade. A nazýva sa "pieseň". Čo tu budeme robiť? (Spievať piesne). Ale najprv potrebujeme pripraviť jazyk.
Cvičenie pre jazyk.
Žil v mojom jazyku úst. Ráno som sa zobudil, obrátil som sa so svojou stranou. Chcel som, aby bol jazyk ísť reťazec. Po prvé, trochu chcel vidieť, aké je počasie vonku. On zrazil na jeden tvár - nie je tam žiadne okno, zaklopené na druhé - neexistuje tiež žiadne okno. A tu otvorili špongie, usmial sa a jazyk sa pozrel do okna. Najprv vyzeral v jednom smere, potom na druhý. Dobré počasie, môžete chodiť na prechádzku. Pri pohľade na jazyk na Lestenku, prepočítané všetky tablety na plot (jazyk prvé horné zuby, potom dno), dostal do vlaku a išiel do lesa (vyslovil "Chu-Chi ..."). Zaujímalo by ma, čo som videl jazyk v lese?
Fonopedické cvičenie "pred dažďom"
Zbožňované veterné pohony deti robí crescendo a diminuendo
Studi mraky na okraji neba. Zvuk (y).
Smrek napojená stoná, urobte krátku basu na zväzkov (A).
Slávny šeplým temným lesom. Tichý a dlhý vyslovujúci "Nama - Nama".
Na potoke RIM a MOTLEY, vyslovte krátke zvuky "A".
Leták letí,
Nad prúdom, suché a ostré, chladiace nájazdy. Zvuk "u".
Twilight leží na všetko; Diminuendo na zvuku "y"
Fuck zo všetkých strán, úplné "auto" v inom
S plačom v registroch spinningu vzduchu.
Čerstvý chôdza a havran. N. Nekrasov.
Pripravili sme naše jazyk. A čo spievame pieseň - budeme vyzvaní hádankami.
- Ponáhľa sa bez ohľadu na to, len iskry päty.
Rolls, čo je Duch, chvost je kratší ako ucho.
Živý odhad, kto je to? (Králiček).
- Kto v lese je nepočujúci
Neohrabaný, uzavretie.
V lete jesť malina, med,
A v zime to saje labku. (Medveď).
- V blízkosti lesa na okraji,
Zdobenie tmavého bóru
Vyrastal o škodcov ako petržlen,
Jedovatý ... Moomor - V lete, na jeseň, v zime
Ide po lesnom lese.
Trať si všimne chvost.
A aké je jej meno, kto vie? (FOX)
Staging "Migochik"
Spolu s rýchlym vánkom nájdete ďalší svet.
A táto glade je tanec. Pozvite dievčatá dievčatá na tanec.
Tanec "dobrý chrobák"
Hra "bola koza v lese."
Fun hral, \u200b\u200bale je čas, aby sme sa vrátili do materskej školy.
Kvitnúce, twist. V detská záhrada Raz!
Páči sa vám cesta? Čo si mal rád? (Detské odpovede).
Rybyt rečovej terapie je jedným z odkazov korekčnej pedagogiky. Spojuje slovo (zvuk), hudbu a pohyb.
Triedy batožiny sú zamerané na komplexný rozvoj dieťaťa, zlepšenie jeho prejavu, zvládnutie zručností motora, schopnosť navigácie na svete po celom svete, pochopenie významu navrhovaných úloh, na prekonanie ťažkostí, kreatívne sa prejavuje. Denné vykonanie B. určitý čas Rôzne v jeho povahe logo cvičenia (ranné dýchacie cesty a hlasovanie s pohybom, relaxačné cvičenia, spev samohlásky s pohybom atď.) Učiaci deti do wellness režimu. Pod vplyvom pravidelných tried loga v tele, existuje reštrukturalizácia rôznych systémov, napríklad kardiovaskulárnych, respiračných, obchodných, kognitívnych, atď.
RÝCHLOKOVÝ RÝCHLOKOVÝ RÝCHLOSTI:
- chôdza rôzne oblasti;
- cvičenia na rozvoj dýchania, hlasov a artikulácie;
- cvičenia regulujúceho svalového tónu, aktivácia pozornosti;
- rečové cvičenia bez hudobného sprievodu;
- cvičenia tvoriace pocity hudobné tempo;
- rytmické cvičenia;
- spev;
- cvičenia pre rozvoj malý motorik.
Základným princípom budovania všetkých uvedených pracovných typov je úzke spojenie s hudbou. Hudba s jej obrovským emocionálny vplyv Umožňuje vám nekonečne diverzifikovať techniky pohybu a povahu cvičenia.
- Cvičenia na rozvoj dýchania pomáhajú vyvinúť správne dýchanie, zvýšiť trvaniu inhalácie, jeho sily. Môžu byť kombinované s pohybmi rúk, otáčaním tela, squatting. Zahŕňajú rečový materiál, vyslovený pri výdychu.
Existuje mnoho hier na rozvoj dýchania. Ponúkame vám tých, ktorí sa určite páčia vaše dieťa.
- Bláčajte na dav, prázdne, malé kúsky papiera. Pery dieťaťa musia byť zaoblené a mierne natiahnuté dopredu.
- Naplňte panvu s vodou a naučte dieťaťu, aby sa na svetlo umiestnené v panve, napríklad lodí. Môžete usporiadať súťaž: Čím sa loď ďalej plavila.
- Páči sa mi deti, aby som nechal mydlo bubliny.
- Nezanedbávajte hru na hudobné nástroje! Vhodné sú Twinks garmoshka. Môžete vytvoriť hudobný orchester, kde každý člen rodiny bude mať svoj vlastný nástroj.
- Zdvihnite ruky hore - dych, spúšťanie rúk - výdych. Postupne môžete komplikovať úlohy. Na výdychu sú samohláske zvuky (A, OH, Y, A), potom ich splietajú v kombinácii so zvukmi spoluhlásky. Ďalej, na výdychu, môžete uhádnuť slová: mačka, dom, veľryba atď. Môžete tiež uhádnuť interjekcie: "A! Oh! Ah! Oh! WOW!" atď.
- Vezmite dlhé lano a skryjte ho v päste. Ponúknite dieťaťu, aby ste si vzali špičku lana a začnite ťahať lano kontinuálne sania samohlásky zvuk (A, O, Y, A ...), ťahanie lana. Lano môže byť dlhé alebo krátke.
- Hlasovacia sila je vychovaná, keď hlasové zvuky vyslovujú hlasný alebo tichší hlas: "Spievame hlasno ako bližšie. Spievame ticho ako myš."
- Cvičenie, aktivácia pozornosti, vyvolať rýchlosť a presnú reakciu na vizuálne a sluchové podnety, rozvíjať všetky typy pamäte: sluchové, vizuálne, motor.
- Pod zvukom tamburínu, raší a iných rôznych hudobných nástrojov môžete dať inštrukcii dieťaťu: "Na hlasnom zvuku - na nohy, na pokojnom - sme pokojní." Spoliehať sa na tento príklad, môžete dať všetky druhy úloh s pohybom a zmenou tempa, silu zvuku hudobných nástrojov.
- Rečový materiál je nevyhnutne zavedený do tried loga. Úvod Slovo vám umožní vytvárať množstvo cvičení, ktoré nie sú postavené na hudobnom rytme, ale na poetickej, ktorý prispieva k rytmu pohybov. Prophovné poetické reťazce musia byť kombinované s pohybom. Napríklad krok šitia sa pohybuje okolo miestnosti a hlasov slová:
Tu je naše jazdy vlaku
Kolesá klepajú
A na vlak
Chlapci sedia.
Vytiahnite ruky na stranách, stlačte kefy do vačky, prestávky a dať na pás, pričom sa snažíte chytiť:
Ruky na boku, v kamere.
Split - A na hlaveň.
- Cvičenia bez hudobného sprievodu sa môžu použiť počas rannej gymnastiky.
- Majster Tempo hudby je jednoduchšie jednoduché ťahy: Bavlna, fúka na tamburíne, mávanie rukami atď. Môžete si vziať bubon a ponúknuť dieťa, aby ste zverejnili krátke, pomalé, jasné údery, ktoré môžu pomaly chôdza. Vezmite dieťa ručne a naďalej pomaly zasiahnite bubon, prejdite cez miestnosť s ním. Po zvládnutí pomalého kroku rozpúšťajte dieťa, že bubon môže urobiť coctor a rýchle údery. Pod nimi môže byť spustený ako zajačik.
Doma, počúvanie rôznych piesní, melódie, môžete facku s dieťaťom na hudbu, otočte nohu, roztrhajte rytmus na stole atď.
Priebežné "učenie" sú rečové hry - imitácia hlasových hlasov. Viacnásobné opakovanie jednoduchého zvuku je veľmi užitočné pre rozvoj prejavu dieťaťa. Dospelí učia dieťa na príklad svojho prejavu, aktívne ho povzbudzuje k napodobňovaniu.
Nevyzerajte, ak urobíte niečo od prvého času. Multiple opakovanie a trpezlivosť vám pomôžu.
Diskusia
Takmer všetky rečové terapeuti sú zapojení do logotopu.
Áno, a v mnohých psychologických alebo pedagogických triedach sú prezentované ako určitý stupeň tried.
Detské logo Výlisky sú veľmi podobné, počíta sa.))
veľké, chceli by sme, problémy s rečou, koordináciou, milujem hudbu! Niekde existuje nejaké triedy? Strávite?
Komentár Článok "Čo je logo?"
Batožina na stôl zvukovej artikulácie .. Učenie sa čítania. Včasný vývoj. Batožinu na stole zvukovej artikulácie. Zvukovým artikulačným stolom ruského jazyka. V našom stole sú všetky zvuky zoskupené artikulátormi.
Diskusia
Aký je rozdiel medzi vašou technikou alebo teóriou z prístupu a metodiky vyvinutej N.A. Zaitsev v 80. rokoch? Chcel by som upozorniť na vlastnosti týchto rozdielov - ako sa cítite alebo ho vidíte.
Zdá sa, že tam boli teoretikov, ktorí starostlivo demontovali techniku \u200b\u200bZaitsev v RAO. Zoznámili ste so svojimi dielami?
Je jasné, že sa pokúšate trvať na tom, čo potrebujete naučiť len od troch rokov. Ale ja by som sa na to nepozrel: Dokonca aj Židia sa učia čítať 3 tisíc rokov takmer z narodenia, ale moslimovia - od 4 mesiacov po koncepcii ... ale to neznamená, že majú úplne niquet techniku.
Hlavnou vecou je, že metodika je zrozumiteľná pre rodičov ako Zaitseva alebo Chestorgarten pedagógovia. Učitelia sú jej, vaša metodika, podobne ako technika Zaitsev, nebude akceptovať zatiaľ, pretože ona "odoberá chlieb od učiteľov základných škôl."
Ale verím, že čím viac techník bude, tým väčší tlak pokroku na "tradičnej anti-vedeckej pedagogii" a tým rýchlejšie bude zrušené a deti budú lepšie, ako ponúkate, a rýchlejšie čítanie, as Shura odporúča Sorokin ...
Radca Rhythm a Boy)!. Vzdelávanie. Dieťa od 3 do 7. Vzdelávanie, jedlo, denný režim, návšteva materskej školy a vzťah s pedagógmi, chorobou a čo je logo? Rybyt rečovej terapie je jedným z odkazov korekčnej pedagogiky.
Diskusia
Šli sme od troch do piatich rokov len na rytmom, skupina bola 50/50 chlapci, dievčatá :) Mali sme gymnastiku hry na hudbu ... potom už päť rokov, ľudia sa začali prebudiť v sekciách kruhu Záujem :)
a čo je v rytme, ktorý nie je kompatibilný s chlapcom?
Dal by som to rok, a tam je možné ísť do športovej agentúry, a môže sa tiež páčiť a bude pokračovať v jazde na rytmickom.
Rytmus a ďalšie doplnky v záhrade. Škôlky. Dieťa od 3 do 7. vzdelávania, potravín, denného režimu, návšteva materskej školy a vzťah s pedagógmi, choroba a ideme do záhrady od 1. septembra, včera sa spýtali, či by sme chceli ísť do rhythmových tried.
Batožiny. MOM TOSHI DOSTUPNOSTI MYSLIVÉHO VYHLÁSENIA KTORÉHO NÁKLADU PRE VZDELÁVANIE NA METÓDY DOMANA. Sú krátke, pozrite sa. Naraz som urobil rovnaký typ, len v domácich albumoch. A to je pre univerzálnu materskú školu, najmä autistické ...
Chirurgická záhrada. Logopédia. Dieťa od 3 do 7. Vzdelávanie, potraviny, denný režim, návšteva materskej školy a spolu len na fyzickej, hudbe, logu, rímse. Áno, zabudol. Aj s psychológom by mal byť individuálnym alebo predným. Súvisiace (v závislosti od ...
Svetlana Sinoo
LOGRIT M. hudobné triedy v dou
"LOGO" na hudobných triedach v Dow "
Svetlana Sinoo
Metodický vývoj Pre učiteľov všetkých vekové skupiny predškolský vek.
Forma držania: Pedagogický dielňa.
Účastníci: Vzdelávatelia všetkých vekových skupín predškolského veku.
Účel: Zvýšiť úroveň odborná spôsobilosť Vzdelávatelia o používaní logo cvičenia na hudobných triedach.
Úlohy:
Zaviesť účastníkov s metódami a adopciami používanými na hudobných triedach pomocou LOGRITIKY.
Ukazujú význam aplikácie logotrick pre rozvoj reči predškolákov.
Vytvorte si podmienky pre získanie väčšiny učiteľov vlastného profesionálneho štýlu pri práci s deťmi.
Plán:
1. Správa: "Relevantnosť používania tejto techniky v hudobných triedach DOU a RSBOT s rodičmi."
2. Praktická časť:
Valeologická pieseň-bunda "Dobré ráno!";
Respiračná gymnastika "Palm";
Kĺbová gymnastika "sneh a cencúle";
Herná masáž "kapusta";
Prstová hra "Chcem vybudovať dom";
Rečová hra "Worm tanec";
Rozprávka - slotka "teremok";
Komunikačná hra "Ran, Ran";
Hudobná terapia "Ticho, tichá."
Relevantnosť používania tejto techniky.
Logommatika - Toto je komplex motorických cvičení, v ktorých sú rôzne pohyby (trup, hlava, ruky, nohy) sprevádzané výslovnosťou špeciálneho reči materiálu s hudobným sprievodom.
Čo ma presne priťahuje tento druh aktivity v práci s deťmi?
Po prvé, v porovnaní s deťmi, ktoré sme vychovali pred 10 rokmi, súčasné hyperaktívne deti musia neustále aktualizovať materiál nielen na muzikál, ale aj na iné aktivity. To, čo počuli v predchádzajúcej lekcii, už nie je zaujímavé pre nich, počúvať hudbu, dať ruky na kolená - to je sooo nudné, a pamäte nových piesní je úplne prichádzajúc. Stojí za to vzniknúť len pár sekúnd na chytanie zo strany hudba ExecutiveAko deti "stojí na uši," a zdá sa, že ich už nebude pokojne upokojiť. A tu príde na záchranu, naše "magické" logo. Nie je vôbec potrebné zvýšiť hlas na deti a velenie, že každý sa dostane do kruhu. Dosť stlačte tlačidlo na hudobnom centre a ... oh, zázrak! Deti počuli nová melódia, Videl som, že hudobný vodca bol pripravený vykonávať niektoré neznáme pohyby a okamžite sa stali zaujímavým pozrieť sa na to. Prestali ... Pozrite sa ... Smile ... Začnite opakujúce sa pohyb ... Počúvajte text ... a čo je najdôležitejšie - užívajte príklad od ostatných. Koniec koncov, "zlý" príklad je infekčný a kamaráty, v blízkosti, Pozrite sa na dospelých a opakujte, to znamená, že musím opakovať ...
A predstavte si letné obdobie V materskej škole ... deti išli na prechádzku, každý si vzal svoje "dôležité" biznis, jej hru. A zrazu pedagóg oznamuje: "deti, všetci ideme na hudobnú lekciu!" A namiesto toho, aby ste sa rozrušili z tohto neočakávaného oznámenia, deti roztrhané z hry doslova fascinujúce hudobný líder a začal sa opýtať: "A dnes budeme bežať ako štyridsať eyed?", "Budeme hrať v" lovci a Zaitsev? " "A dnes prišiel medveď, aby tancoval?" Okrem toho tento záujem v žiadnom prípade závisí od veku detí. V lete, ako viete, skupiny v záhradách sú zmiešané, a všetky deti majú rovnaký záujem o 15-25 minút "stojaci na uši" na hudbu. A každé hudobné okupácie sa obracia pre deti na dovolenke. No, keď hudobník ide na dovolenku, pedagóg môže použiť tento materiál na prechádzku alebo v skupine. Okrem toho, deti, ktoré sa už naučili, môžu ich vykonávať nezávisle.
Ale toto, ako rozumiete, nie je jediným dôvodom na používanie týchto technológií v hudobných triedach. Lovitka je jednou zo zložiek v systéme hudobnej a rekreačnej práce v podmienkach moderné douNavrhol GEF. Odhaľuje takéto typy technológií na bezpečnosť zdravia ako:
Valeologické piesne(Piesne veľký lady Na začiatku tried sa pýtajú pozitívny tón a pripravuje hlas spievať);
dýchacie cvičenia (Cvičenia, ktoré tvoria správny reč dýchanie (krátky dych a dlhá výdaja) a trénovať silu inhalácie a výdychu);
Kĺbová gymnastika (Cvičenia prispievajúce k tréningu svalov rečového prístroja);
Masáž hier (Implementácia masážnych manipulácií rozširuje kapiláry kože, zlepšuje krvný obeh, aktívne ovplyvňuje metabolické procesy tela, tóny centrálneho \\ t nervový systém, zvyšuje náladu a zlepšuje ľudskú pohodu);
hry (Cvičenia s prstami a dlaňami, rečou detí, všeobecných a malých motorkónov, ktoré majú priaznivo ovplyvniť všetky funkcie tela);
Rečové hry (Piesne, sprevádzané pohybmi a zvukovými gestami, ktoré účinne ovplyvňujú rozvoj emocionálnej expresivity reči, motorickej aktivity, orientácie vo vesmíre, sluchovej pozornosti, pocitoch rytmu, hudobná pamäť, Kreatívna fantázia a predstavivosť, rozširovať slovná zásoba) ;
Rozprávka Šelki (Hra na hluk a hudobné nástroje prispieva k rozvoju vnímania sluchu, plytké motility, tvorí zručnosti spolupráce a tvorivosti);
Komunikačné hry (Hudobné a rytmické pohyby s priamym kontaktom s partnerom rozvíjať komunikačné zručnosti, povolenie konfliktné situácie, Kontakt);
Hudobná terapia (Počúvanie správne vybratej hudby s implementáciou, psychogymannastic etudes zvyšuje imunitu detí, zmierňuje napätie a podráždenie, hlavu a svalovú bolesť, obnovuje pokojné dýchanie).
Jednou z hlavných úloh loga je eliminácia porušovania reči, riešenie problému vývoja reči u detí. Okamžite budete mať otázku: "Musíte robiť s deťmi, ktoré nemajú takéto porušenie, alebo ešte nie sú jasné, sú prítomní, pretože sú veľmi malé?" Odpovedzujem: "Samozrejme, to stojí za to!" Koniec koncov, v skutočnosti, deti vnímajú takéto triedy ako hru, a aké dieťa nemá rád hrať? Takže, na jednej strane, nemôžete rozbiť svoju hlavu, než aby sa deti, a na druhej - prospech ich zdravia.
Okrem vyššie uvedeného môže byť loggery použitá ako interaktívna forma interakcie materskej školy a rodičov. Koniec koncov, nie všetci rodičia majú čas a možnosť navštíviť centrum. včasný vývoj Dieťa. V tomto prípade bude vhodné ponúknuť im správať triedy na loggerian doma. To možno vykonať pomocou "Music Kiosk", usporiadané v rodičovskom rohu alebo v mobilnom priečinku. Píšeme na disk cvičenia vo formáte MP3 a ponúknuť rodičom, aby ste ho skopíruli doma do počítača. Spolu s diskom musíte poskytnúť brožúru s popisom pohybov na papieri. Po tom, čo mama alebo otec skopíruje disk, vráti ho späť do "hudby kiosku", aby používal iných rodičov. Hudobný materiál Je potrebné systematicky aktualizovať, inak deti sa unavujú z vykonávania rovnakých cvičení.
Praktická časť
1. Valeologická pieseň-bunda "Dobré ráno!"
Hudobný režisér ponúka účastníkom opatrovateľom, aby zopakovali pohyby bez hudby pre neho, potom na hudbu.
Dobré ráno! (Obrátiť sa na seba).
Smile skôr! (Zlomiť ruky na stranách).
A dnes celý deň (Zatlieskaj).
Bude to zábavnejšie.
Budeme definovať Lobik, (Vykonajte pohyby na texte).
Nos a kefy.
Budeme krásne (Postupne zdvihnite rúk
Ako v záhradných kvetoch! vykonávanie "baterky").
Spúšte Palm (Vykonajte pohyby na texte).
Silnejšie, silnejšie!
Teraz chváliť
Breeway, odvážnejší!
Uši teraz stratia (Trute Ears).
A zdravie ušetrí.
Smile znova, (Obrátiť sa na seba, úsmev).
Buďte zdraví! (Zlomiť ruky na stranách).
2. Respiračná gymnastika.
Musicový režisér vykonáva reproduktor a vysvetľuje, aké slová inhalu a vydýchnuť vzduch do nosa. Potom opatrovateľov vykonávajú svoje pohyby. Všetko dýchacie cvičenia Opakované 4 krát s prelomom 3-5 sekúnd.
"Ladoshki" (Ruky ohnuté v lakte, lakte sú vynechané, dlane sú nasadené dopredu).
Ladushka-Palm,
Víťazná bavlna.
Stlačíme naše dlane
Nosom správne vdychovanie.
Ako sa dlane otáčajú,
Vydávam voľne.
Na slovach každého riadku, sú tu pasúce sa pohyby s dlaňami (stláčajú ich v vačkach, súčasne s pohybmi, je to hlučné s nosom. Ihneď po krátkom dychu sú dlane stláčané, vydychované listy nezávisle. Aktívny dych je pasívny výdych.
3. Kĺbová gymnastika.
Hudobný riaditeľ rozdeľuje tých prítomných pre dva tímy - "sneh" a "cencúle". Potom vykoná pieseň a vysvetľuje každému tímu, ktoré by sa mali vykonať mimické pohyby na určitých slovách. S ďalším vykonaním piesne účastníci vykonávajú svoje pohyby.
"Sneh a Sosselki"
Tu som prekvapil cencúle v zime: (Sledovanie, zdvihnutie obočia a široko otvorené oko).
"Ah, čo si tuk!"
Ale oni sa na nich hnevali: (Zamračené obočie, vyzeráte nahnevane).
"Nie je toľko smrteľných!"
A cencúľ boli ešte prekvapení: (Zaokrúhlené ústa písmena "o", zdvihnite obočie).
"Oh, áno, je tiež naštvaný!"
Snowies dostal nahnevaný ešte viac: (Vytiahnite pery s trubicou, priniesť obočie).
"U-U-y! Sme naozaj nahnevaní!"
Tu racich sa krútia svoj nos: (Zúrivý nos, vyslovuje slová s nespokojnosťou).
"Nebudeš s tebou hovoriť!"
A snehové zvuky boli povedané, svoje ústa: Zakrižte rohy úst, zobrazujúce rozhorčenie.
"Budeme s tebou hrať!"
Thugs a obrúsky odvrátili od seba, išli von. Ale každý vie, že obrátenie niečoho nudného. Otočili sa navzájom, prišli, objali a usmiali sa. Dobré a priateľstvo vždy vyhrať!
4. Herná masáž.
Hudobný režisér ponúka učiteľom, aby sedeli na stoličkách "vlak" a navzájom si vytvorili masáž. Potom sa môžete otáčať na druhú stranu a zopakovať masáž.
"Kapusta"
Sme trením sutiny, ruby. (Klepanie na zadnej strane rebier paliem).
Sme mrkva tri, tri. (Rezané späť s päsťami).
Chytili sme Solem, Solim. ("Spustiť" prsty na zadnej strane).
Prečerpali sme kapacitu, kliknite na tlačidlo. ("Zhmut").
Šťava kapusta nápoj, nápoj. (Zdvih späť).
5. Finger hra.
"Chcem postaviť dom."
Chcem vybudovať dom (Pripojte prsty oboch ruiek cez hlavu vo forme strechy).
Aby bolo v ňom okno, (Pripojte prsty oboch rúk pred nimi ako obdĺžnik).
Takže dvere majú dvere, (Pripojte obe dlane na okraj k okraju).
V blízkosti toho, že borovica rástla, (Swing nad našimi hlavami s rozbitým
prsty).
Tak, že okolo ploty stál (Pripojte prsty oboch rúk pred nimi, ako kebyobjímanie
veľká lopta).
Psí brána strážená, Palec pravá ruka Zdvihnúť, Maiden
presunúť nahor ("psí kôra").
Tak, že na tráve žili chyby, (Prsty pravej ruky sú "spustené" na ľavej strane).
Bežal rýchlo spid (Prsty ľavej ruky sú "spustené" na pravej strane).
Slnko bolo (Pripojte ruky s palmami dopredu, šíriť prsty).
Dážď prešiel (Shake s prstami oboch rúk).
Takže tulipán letí v záhrade, (Pripojte ruky vo forme šálky).
Tak, že začiarkavacie políčko na dome bolo, (Na päste ľavej ruky dajte rebrodlaň
sprcha zo strany na stranu).
A doma Hedgehog žil. (Narovné prsty opustili ruky
správny).
6. Rečová hra.
Hudobný režisér obsahuje pieseň v zázname a ponúka opakovať všetky pohyby za ním.
"Tanec červov"
Hoci máme dve ruky, (Vytiahnite ruky dopredu, otočte dlanedole).
Dve ruky, dve ruky,
Sme celkom ako červy,
Nie ako červy.
A sme pripravení, (Pripojte ruky v "Castle" nad hlavou,
Som pripravený, som pripravený vykonajte naklonenia na stranách).
Nový červ tanec,
Tanečné červy.
Budeme vile chvost (Shells obe dlane za chrbtom na dne,
Čarodejnice a vil otočenie tela doľava, vpravo.
Skákať + SAT).
Malý squat.
Rukoväte môžeme kopať (Masha ruky dopredu-zadné striedavo).
Zriedkavé, kopať
Poďme vlna nohu, (Skok, vyhadzovanie nôh striedavo).
Môžeme vlniť.
Chat s prstami (Otrasie obe ruky pred nimi).
Chat, chat
Zraziť päty (Top podľa striedavých nôh).
Strieľať trochu.
Nos (Otočte hlavu doľava, vpravo).
Umyť
Obťažovať piť hlavy (NOD HEAD).
Môžeme sa obťažovať.
7. Rozprávka Šekotka.
Hudobný režisér distribuuje všetky úlohy a hlukové nástroje, ponúkne, aby sa hudobná rozprávka.
"Teremok"
Tuk-tuk-tuk, kladivo - (Medveď zaklopuje kladivo na drevenú hrudku).
Medveď stavia teremok.
Zavolá mu hostí
Byť zábavný!
Myš-Nomushechka na hostiach
Ticho gumshunchik myš šušní. ("Shurshchik").
Medveď v teremke so sedí sedí.
(Zvonenie zvončeka).
Medveď otvára, (Skriptové dvere).
Myš v dome je odovzdaná, ("Shurshchik").
Čaj vylieva (Water Murmur).
Cookie zaobchádza. (Crunch Papier).
Bunny veselý potom ponáhľal,
Je sídlom v bubne. (Zaklopte v bubne).
Myš je chutný čaj na čaj.
Počuvy: Dvere Bell krúžky. (Zvonenie zvončeka).
Medveď otvára, (Skriptové dvere).
Zajac v dome je odovzdaný, (Bubon).
Čaj vylieva (Water Murmur).
Cookie zaobchádza. (Crunch).
Tu a Fox ísť do Tilter
Fox-sestra ponáhľa sa. (Račňa).
Bunny Bear s lahodným čajom.
Počuvy: Dvere Bell krúžky. (Zvonenie zvončeka).
Medveď otvára, (Skriptové dvere).
Je odovzdaný chanterelle v dome, (Bubon).
Čaj vylieva (Water Murmur).
Cookie zaobchádza. (Crunch).
Sivá top na Teremku prišiel,
V tamburíne, veselý vlk zazvonil. (Tamburín).
Fox Bear s lahodným čajom.
Počuvy: Dvere Bell krúžky. (Zvonenie zvončeka).
Medveď otvára, (Skriptové dvere).
Vlk v dome pripúšťa (Bubon).
Čaj vylieva (Water Murmur).
Cookie zaobchádza. (Crunch).
Bear Shaggy Happy Novosylov:
Žije v teremčke orchestri vtipné. (Celý orchester hrá "svieti mesiac").
8. Komunikačná hra.
Hudobný vodca navrhuje vstať učiteľov v pároch v kruhu, vysvetľuje popis pohybu bez hudby, potom sa hra vykonáva na hudbu a spev hudobného vodcu.
"Varené, bežecké"
Čoskoro vybehol (Beží strana cvalu, kamazanie rúk"Loď").
A navzájom sa strčili: (Navzájom sa ohrozujú pravú ruku prsta).
"Hádka sa neodvažuje!"
Zabuchla ruky (Raz tlieskať ruky).
Pevne prijaté (Objať).
Pár sa zmenil (Stojaci okolo kruhu prekonalo bok cval
k ďalšiemu partnerovi vpravo v kruhu).
A ruky sa zvýšili. (Vziať ruky).
Hra sa niekoľkokrát opakuje s neustálym zrýchlením.
9. Hudobná terapia.
Hudobný režisér navrhuje, aby si ľahli na koberce a relaxovať pod non-duchovnou "rozprávkovou" piesňou. Pohyby sa vykonávajú podľa textu.
"Tichý, tichý"
Ticho, ticho, ako keby v rozprávke,
Ležíme na koberve.
Všetky zavreté oči,
A predstavte si, že spíme.
Zdá sa, že spánok Snívame, že je v mori
Plavíme sa na loď
A na slnečnom priestrannom
Vlny splash cez palubu.
Seagulls kruh na oblohe modrá
Medzi bielymi mrakmi.
Delfíny plávajú na vlnách,
Želáme si sladké sny.
Ale koniec prichádza rozprávka.
Vitajte na nás.
Otvor oči,
S kobercom.
Povedzme, že "ďakujem!",
Povedzme "Zbohom!"
Zapnite sa navzájom
A cítil sa na rozlúčku.
Každý chodí na hudbu v kruhu, zapadajú sa rukou doľava.
Atribúty:
Klavír, kladivá, drevený bar, papier, bubon, zvonček, tamburín, račňa, scruchunchik, 2 šálky s vodou, hudobné centrum.
Bibliografia.
1. "Poďme hrať, tanec" G. P. Fedorova C-PB, vydavateľstvo "nehoda" 1997.
2. "LOGRIT" O. A. Novikovskaya C-PB "Crown Print" 2005.
3. "Rytmický plast pre predškolákov" A. I. Burnin C-PB. 1994 rok.
4. "Hudobné hry, rytmické cvičenia a tanec pre deti " Výučba Pre pedagógov a učiteľov. Moskva 1997.
5. M. YU. Kartushina "Trieda batožiny v materskej škole".
6. "Systém hudobnej a rekreačnej práce v materskej škole" O. N. Arsenívskaya. Volgograd, vydavateľstvo "Učiteľ" 2013.
Ja, ako reč terapeut, v mojej práci často musí počuť od dotknutých rodičov: "Moje dieťa nerobí len zle, ale stále nechce robiť doma!", "Moje dieťa nefunguje na všetkých cvičeniach malé objekty! "," problém reči nie je vyriešený viac ako rok! " atď.
V v poslednej dobe Zvlášť významný je problém rozvoja, odbornej prípravy a vzdelávania predškolských detí. Nie výnimka a mesto Krasnogorsk. Počet detí s rôznymi poruchami reči výrazne zvýšil. Bez toho, aby ste sa dostali do dôvodov problému, treba poznamenať, že porušenie reči v rôznych stupňoch sa odrážajú v tvorbe totožnosti detí ovplyvniť ich fyzický a duševný vývoj. Psychológovia a lingvisti sa domnievajú, že v ranom detstve je miera vývoja reči výrazne vyššia ako v nasledujúcich rokoch života. Ak do konca prvého roka života je dieťaťa slovník normálne 8-10 slov, potom za tri roky - až 1 tisíc slov.
Úspešný rozvoj prejavu v predškolskom veku je rozhodujúci a prispôsobenie dieťaťa do školy závisí od toho. Je známe, že deti v porušení orálny prejav Pri vstupe do školy zažíva určité ťažkosti pri zvládaní listu a čítania. Takéto deti by mali byť pomáhané včas, opravili vady zvukového odpruženia na začiatok školského vzdelávania.
Práca s deťmi, ktoré majú porušenie funkcie reči, som použil rôzne metódy a techniky. Dnes, okrem tradičných povolanie rečovej terapie Opraviť zvukový dôkaz, korekciu porušení lexikóna gramatického dizajnu reči, atď Účinná metóda Prekonávanie porúch reči ako rytmus rečovej terapie.
Je to forma aktívnej terapie, ktorej účelom je prekonať porušovanie reči tým, že rozvíja motorovú guľu dieťaťa v kombinácii so slovom a hudbou.
Prečo - batožina? Všetko obklopujúce nás životy podľa zákonov rytmu. Zmena rysy, deň a noci, srdcový rytmus a oveľa viac podriadený na určitý rytmus. Akékoľvek rytmické pohyby aktivujú ľudskú mozgovú aktivitu. Preto sa od raného detstva odporúča, aby sa zapojili do vývoja rytmu pocitu vo forme - rytmické cvičenia a hry.
Triedy batožiny sú technikou založenou na pripojení slov, hudby a pohybu a zahŕňajú prst, reč, hudobné a motorové a komunikačné hry. Vzťah týchto zložiek sa môže meniť, s prevahou jedného z nich.
Triedy sú splnené hlavným pedagogické princípy - sekvencia, postupná komplikácia a opakovateľnosť materiálu, rytmická štruktúra slova sa vykonáva, a jasná výslovnosť zvukov cenovo dostupných podľa veku je obohatená.
V systéme loga, ktoré pracujú s deťmi predškolského veku, možno rozlíšiť dva smery: vplyv na procesy nefunkcie a reči.
Hlavnými úlohami vplyvu loga sú:
Rozvoj sluchovej pozornosti a phonderatického vypočutia;
Rozvoj hudobného, \u200b\u200bzvuku, časového hovoru, dynamického sluchu, pocitov rytmu, spevu hlasov;
Vývoj spoločnej a jemnej motility, kinestetických pocitov, výrazov tváre, pantomimák, priestorové organizácie pohybov;
Vzdelávanie schopnosti reinkarnovať, expresívne a milosť pohybov, schopnosť určiť povahu hudby, ho koordinovať s pohybmi;
Zvýšenie prepínania z jedného poľa aktivity do druhého;
Vývoj rečovej motility za vytvorenie artikulačnej bázy zvukov, fyziologických a laminovaných dýchacích ciest;
Tvorba a konsolidácia zručnosti správneho využívania zvukov v rôznych formách a typy reči, vo všetkých situáciách komunikácie, vzdelávanie medzi zvukom a jeho hudobný spôsobabecedný označenie;
Tvorba, vývoj a korekcia koordinácie počúvacej vizuálnej práce;
Na vykonanie logo triedy, ako aj iné, sú uvedené určité požiadavky.
Logo Triedy Stráviť reč terapeut spolu s hudobným režisérom raz týždenne (najlepšie v 2. polčase).
Triedy sa odporúča vykonať čelné trvanie 20 až 35 minút v závislosti od veku detí.
Triedy kolíky sú vypracované s podporou lexikálnych tém.
Každá lekcia je tematická a herná integrita.
V pozemku tried sa používajú príbehy a príbehy Rusov a zahraniční spisovatelia, Rusi ľudové rozprávkyktoré sú vybrané v súlade s vekom detí a umožňujú vám riešiť korekčné úlohy v hernom formulári.
Zamestnanie loga obsahuje nasledujúce prvky:
Prstovanie gymnastiky, piesní a
sprevádzané básne
pohyb rúk. Rozvoj plytkej motility, hladkosti a
rečová expresivita, vypočutie reči a
pamäť reči.
Hudobné a hudobné a rytmické hry s hudobnými nástrojmi. Rozvoj reči, pozornosť, zručnosti
prejdite v priestore.
Rozvoj rytmu.
Rečová liečba (artikulácia)
gymnastika, cvičenia vokálnych artikulácií. Posilnenie svalov orgánov artikulácie
rozvoj ich mobility.
Vývoj dát spevu.
Vybavenie pre automatizáciu a
diferenciácie zvukov,
plusové cvičenia. Korekcia zvukového odpruženia,
posilnenie hrtanu a štepenia
zručnosti dýchania reči.
Cvičenia na rozvoj mimických svalov. Komunikačné hry a tance.
Rozvoj emocionálnej sféry
associatívne myslenie
expresitu neverbálnych fondov
komunikácia, pozitívny samo-predpoklad.
Cvičenia na rozvoj spoločnej motility, ktoré zodpovedajú vekom charakteristík. Rozvoj svalov a motora a
koordinačná guľa.
Cvičenie o vývoji slovnosti. Rozšírenie aktívneho zásobu detí.
V štruktúre tried nemusím vždy obsahovať všetko uvedené položky. Sekvencia nápravná práca Rôzne v súlade s povahou porušovania reči, individuálne a vekové funkcie Deti.
Cvičenia s rečovými terapia Gymnastics Odporúča sa vykonať sedenie: Takáto pozícia poskytuje priame postoj, všeobecnú relaxáciu svalov tela. V kĺbovej gymnastike sa zapínam statické a dynamické cvičenia pre jazyk a pery. Dávkovanie opakovaní tých istých cvičení určuje s ohľadom na povahu a závažnosť porušenia reči. Deti, ktoré nemôžu ovládať zručnosti artikulácie, poskytujem cielenú individuálnu pomoc.
Hudba má veľký význam pre logo triedy, takže v tejto práci sa nachádza úzke spojenie s hudobným riaditeľom. Deti vykonávajú pohyby hudobný sprievod S dobre vysloveným rytmom a na našu časť existujú neustále kontrolu nad presnosťou ich implementácie. Amplitúda a tempo cvičení sú dohodnuté s dynamikou zvuku hudby.
Finger hry a rečové cvičenia V triedach denníka sa držíme aj s hudobným režisérom pod hudobným sprievodom. Hlavnú úlohu Tieto hry sú rytmické výkony poetického textu, ktorý je v súlade s pohybmi.
Cvičenia Učíme sa v etapách: Prvý pohyb, potom text, potom spolu. Mastering Engine zručnosti, učenie básní a piesní s pohybmi, prstové hry by mali prejsť bez nadmerného didaktiky, nenápadne, v hernom formulári.
Pri práci na dýchaní venujem osobitnú pozornosť rozvoju dlhodobej, jednotnej výdychu u detí. Dobre vyvíja trvanie výdychu a melódie-intonation strane rečového spevu. A tu potrebujem pomoc hudobného lídra. Sme vybraní emocionálne expresívne, tvarované piesne s cenovo dostupným textom, frázami, ktoré by mali byť krátke.
V lekcii budem určite zahrnúť komunikačné hry a tance. Tepla tanečné pohyby Tiež prejsť v etapách. Väčšina z nich je postavená na gestách a pohyboch vyjadrujúcich priateľskosť, otvorený postoj Ľudí, ktorí dávajú deti pozitívne a radostné emócie. Hmatový kontakt, vykonávané v tanci, ďalej prispieva k rozvoju zhovievavých vzťahov medzi deťmi a tým normalizuje sociálnu klímu v detskej skupine. Hry s výberom účastníka alebo pozvania vám umožňujú používať nízko účinné deti. Pri výbere hier budem určite vziať do úvahy, že ich pravidlá sú k dispozícii a zrozumiteľné pre deti. V komunikatívnych tancoch a hrách neoceňujem kvalitu pohybov, čo umožňuje dieťaťu oslobodiť a dáva zmysel procesu jeho účasti v tanečnej hre.
Myslím, že najdôležitejšia vec je koordinovaná práca všetkých týchto komponentov. Až potom bude krásny, sonory a expresívny. Preto v triedach lodného denníka sa obávam nielen technikou dýchania, hlasov, tempo, ale aj ich vzťah, ich súdržnosť. V triede, pripojenie reči s hudbou a pohybom, ako je vývoj svalových prístrojov a hlasových dát dieťaťa vám umožní rozvíjať deti emócie a zvyšuje záujem dieťaťa do tried, prebudí jeho myšlienku a fantasy. Ďalšie triedy lodných denníkov je, že sú skupinou. Pomáha dieťaťu naučiť sa pracovať detský tímNájsť s ním vzájomný jazyk A naučte sa s ním aktívne spolupracovať.
Jeden z požadovaný stav pre získanie dobré výsledky - interakcia všetkých učiteľov a rodičov. Pieseň a tanečný repertoár sa naučil na hudobných triedach. Čističe, hier prstov, dynamické pauzy Vzdelávač, defektológa a psychológ, môžu využiť na ich triedach. Rovnaké cvičenia a hry Ponúkam rodičom ako odporúčania na upevnenie domu.
Predpokladám konzistentné komplikácie úloh tried, ktorých konečný výsledok je vykonávanie cvičení deti v plnej výške, v danom tempe a v súlade s hudbou, tj. Vytvorenie požadovanej úrovne koordinácie počtu sluch-vizuálne.
Zdôrazňujem nasledujúce pokyny práce:
Vývoj rytmu pocit - cvičenia, muzikál - didaktické, rytmické hry, rečové hry s pohybmi zamerané na rozvoj pocitu rytmu a fonderatického vnímania;
Tvorba riadneho dýchania - cvičenia zamerané na vytvorenie, rozvoj a rozvoj riadneho fyziologického a reči dýchania
Vývoj artikulácie a motility tváre - cvičenia zamerané na rozvoj kĺbovej praxe, mimických svalov
Vývoj spoločnej motility - Dynamické hry a cvičenia zamerané na vývoj a opravu funkcií spoločného motora a koordinátora
Rozvoj plytkej motility - prst hry a cvičenia s rečou sprievodným alebo používaním rôznych položiek zameraných na vývoj a korekciu plytkej plochy prsta
Domnievam sa, že rytmické rytmické terapie reč je užitočné pre všetky deti s problémami, že sa stanú funkciou reči, vrátane oneskorenia vývoja reči, poškodenia zvukového poškodenia, koktania atď. Veľmi dôležitú rečové terapia rytmus pre deti s takzvaným rečovým negativizmom, as Triedy vytvárajú pozitívny emocionálny postoj k reči, motivácii k plneniu cvičenie rečovej terapie atď. V dôsledku používania loga na koniec školský rok Deti sledovali pozitívnu dynamiku vývoja reči. Prax ukázala, že pravidelné triedy logge prispievajú k normalizácii reči dieťaťa, bez ohľadu na typ porušenia reči, tvoria pozitívny emocionálny postoj, učí komunikáciu s rovesníkmi a oveľa viac.
Preto sa logotrick stáva dovolenkou krásny prejav pre deti
Abstrakt logo lekcie