Projekt na temat ulubionych bajki. Pojęcie kreskówki. Historia kreskówek. Wspólne działania dzieci i rodziców
Maou "Abalak Central School"
Informacja - projekt badawczy w tym temacie
« Kreskówki
w życiu dzieci »
Lider:USHAKOV S.V.
nauczyciel klasy podstawowe
s.abalak.
2016
Spis treści
Wprowadzenie ................................................. ....................... 3.
Rodzaj pomiaru zmiennej zależnej jest skalar, który jest mierzony przy użyciu kwestionariusza z określonymi wartościami. Zmienna niezależna odpowiada nominalnym rodzajowi pomiaru. Wpływ telewizji na zachowanie dzieci będzie mierzone przy użyciu kwestionariusza typu trustowego, który składa się z 33 odpowiedzi z pięcioma odpowiedziami, gdzie 5 w pełni zgadza się, 4 zgadza się, 3 - bez względu na to, 2 nie zgadzają się i 1 kategorycznie nie zgadzają się.
Aby interpretować dane, korzystaliśmy z programu "Pakiet statystyczny dla nauk społecznych". Pierwszą różnicą było to, że kobiety mają tendencję do identyfikacji więcej, z postaciami programów telewizyjnych niż mężczyźni. Druga różnica została znaleziona w porównaniu między wiekiem a zachowaniem, które są narażone na programy telewizyjne.
Rozdział 1. Wpływ kartonów na rozwój dzieci
1.1. Jak wydawać się gatunek - animacja…………………... 4
1.2 Cechy zawartości kreskówek krajowych. . .5
1.3 Cechy konserwacji kreskówek zagranicznych ....... pięć
1.4 Jakie niebezpieczeństwa ukrywają bajki ......... .. 7
Rozdział 2. Część praktyczna
Wreszcie różnice odkryto w przeciwieństwie do rodzaju programu i zachowań, które zmieniają się po wystawieniu do programów telewizyjnych. Oznacza to, że dzieci, które oglądają programy telewizyjne z wyraźną przemocą, są bardziej agresywne; zidentyfikowane z postaciami telewizyjnymi, a także z dziećmi, które obserwują programy telewizyjne z wyraźną przemocą; Jest więcej naśladowania dzieci, które oglądają programy telewizyjne z wyraźną przemocą i mniej naśladując dzieci, które obserwują programy telewizyjne z ukrytą przemocą; Dzieci, które oglądają programy telewizyjne z wyraźną i ukrytą przemocą, są identyfikowane z ofiarą.
2.1. Kwestionowanie uczniów ............................................... ............ .. 8.
2.2. Rysunki konkursowe "Mój ulubiony bohater z kreskówki" ... 9
Wniosek .................................................... ........................ 9.
Literatura ................................................. ....................... 10.
Aplikacje ................................................. ....................... 11.
Wprowadzenie
Cel badania - Dowiedz się wpływu kartonów na rozwój dzieci.
Przez lata dokonano różnych wniosków w różnych badaniach wpływu telewizyjnego na dzieci; w ostatnie lata Stali się bardziej studiowani i głębiej w związku z rosnącą dominacją telewizji i różnych mediów w nowoczesnym społeczeństwie.
W tym badaniu stwierdzono, że nie ma różnic w wpływach telewizji między chłopcami i dziewczętami wieków objętych badaniem; Istnieją jednak różnice dotyczące identyfikacji znaków telewizyjnych u dzieci i dziewcząt; Zaobserwowano, że dziewczęta są częściej niż chłopcy zidentyfikują swoje ulubione postacie telewizyjne, uzyskują bardzo podobne wyniki w obu płciach w dziedzinie agresji, imitacji i identyfikacji z ofiarą, więc można ją stwierdzić, że zarówno mężczyźni, jak kobiety mają taki sam wpływ W tych trzech obszarach.
Zadania:
dowiedz się w specjalnej literaturze, gdy pojawił się gatunek animacji;
dowiedz się, jakie niebezpieczeństwa ukrywa wymyślony świat;
przeprowadzić dopłatę naukę 1-4 klasy, aby zidentyfikować najbardziej ukochane i niekochane bajki i ich bohaterów;
zbadaj, jak wpływ zagraniczne bajki na lęku i agresywność młodszych uczniów;
Jeśli chodzi o wpływ inny wiek, jak w poprzednich badaniach odkryto, że dzieci młodszy wiek Więcej wpływów, ośmioletnie dzieci są bardziej wykrywane z ofiarą. Inne badane obszary są bardzo podobne w każdym wieku, bez rozróżnienia między wiekiem a wielkim wpływem agresji, identyfikacji i imitacji.
W okolicy, gdzie najbardziej duża różnica, w rodzaju programu; Dzieci, które wskazują jako ulubiony program, niektórzy z wyraźną i niewytłumaczalną przemocą pokazują wyższe wskaźniki w czterech obszarach badanych. Dane te są wskazaniem konsekwencji faktu, że dzieci są narażone na brutalne programy. Podobnie, analizując najbardziej oglądane programy, stwierdzono, że ujawniają głównie rodzaje przemocy.
przeanalizuj wyniki badań i wyciągnij wnioski;
prowadzić klasy podstawowe wśród studentówrysunki konkursowe "Mój ulubiony bohater z wielce", oddany rok Rosyjskie kino.
Znaczenie projektu
Być może nie w świetle dziecka, który nie kocha kreskówek. Studenci naszej klasy kochają oglądać kreskówki. Ale nasi rodzice nie pozwalają nam oglądać wszystkie bajki z rzędu. Twierdzą, że są kreskówki, które negatywnie wpływają na nasz rozwój i psychikę. Postanowiliśmy zbadać ten temat I dowiedz się, czy ta opinia jest prawdziwa.
Zatem można stwierdzić, że jest to program telewizyjny, który wpływa na dzieci niezależnie od płci lub wieku. Jeśli dziecko podlega przemocy jakiekolwiek rodzaje, najprawdopodobniej będzie agresywny, zidentyfikować się z postaciami, a zatem naśladować zachowanie, które widzi w nich, przemoc, który jest przykładem, który ma i odtworzyć te zachowania rozwiązać jego problemy. Ponieważ ten wiek ma kluczowe znaczenie ze względu na trudność zróżnicowania między rzeczywistym a fikcyjnym, prawdopodobnie powtórzenie tych zachowań zachęciło programy telewizyjnespowoduje, że próbka będzie śledzić dorosłe życie.
Obiekt studiów : Kreskówki krajowe i zagraniczne, studenci stopnie 1-4
Hipoteza : Rosyjskie i zagraniczne kreskówki produkcyjne, w których przyczyni się więcej dobra harmonijny rozwój Dziecko, a te, w których istnieje wiele przemocy, rozwijają lęk, obawy, agresywność, niepewność w komunikacji.
Dlatego ważne jest, aby rodzice zostali poinformowani o programach, które widzą ich młodszych dzieci, aby pomóc im rozróżnić rzeczywistość a fikcją, dzięki czemu zdają sobie sprawę, że w prawdziwe życie Problemy nie są rozwiązane agresji i przemocy. Dzieciństwo, przemoc i telewizja: korzystanie z telewizji i percepcji przez dzieci przemoc w telewizji. Psychoanaliza bajki. Przemoc telewizyjna i dzieci. Słownik warunków technicznych psychologii.
Telewizja: ich wpływ poznawczy na dzieci różnych społeczno-ekonomicznych i grupy etniczne. Prognozowanie wpływu przemocy telewizyjnej i jej użycia. Pozytywne skutki telewizji do zachowań społecznych. Wpływ okrutnej telewizji na dzieci publiczne dzieci w Bogocie, Kolumbia. Dziennik zdrowia publicznego. 7.
Metody badawcze:
Wybór materiału na ten temat, badanie specjalnej literatury, badania, eksperyment, analizę wyników
Okres realizacji projektu. : Średni czas trwania (1 miesiąc)
Głównym elementem
Rozdział 1. Badanie wpływu kreskówek na rozwój i psychikę dzieci.
Piaget J. Rozwój mentalny Dziecko. Dzieci wyciągnęły prognozy dotyczące jaj. Wewnątrz jaj awaryjnych i jaja bryłki. Dzieci zaczęły zadawać pytania o kurczaki i jajka. Czy wkładasz więcej jaj "Nugget"? Jak się dowiedzieć, czy jajko zapłodnięte? Czy możemy jeść jaja wszystkich zwierząt? W jakiej części ciała jaja tworzą kurczaka? Skąd pochodzą jajka? Jak kurczak wie, jakie jajka należą do niej? Może nugget ma kurczaki? Jakie kurczaki jedzą? Jak wychodzą kurczaki jajowe? Ile pokoi potrzebuje kurczaka w swoim domu? Co musimy zbudować kurczaka?
- Z jakiego jaja?
- Wszystkie muszle są trudne?
- Jak powstała skorupa?
- Z czego on jest zrobiony?
- Dlaczego nasze kurczaki zaprzestały jaja, nugget?
1.1. Jako gatunek pojawił się - animacja
Kreskówka kreskówka, animacja, kino animacji - rodzaj kina, którego prace są tworzone przez strzelanie do kolejnych faz ruchu ręcznie rysowane (animacja graficzna lub wyciągnąć ręcznie) lub animacji objętościowej (wolumetu lub lalek) obiektów. Słowo "kreskówka" ma różne wartościoparte na formę dzieła wizualne i ilustracja. Artyści, którzy produkują kreskówki, są znani jako rysownicy. Animacja (animacja) - wywodząca się z łacińskiego "anima" - Soul - w konsekwencji animacja oznacza animację lub ożywienie. W naszym kinie animacja jest częściej nazywana animacją (dosłownie "reprodukcja").
Nuggett, Rysunek Liam. Dzieci przewidywali, dlaczego bryłka przestała układać jajka. Carlos powiedział: "Może przestraszymy bryłkę i dlatego nie umieścił więcej jaj". Fernando powiedział: "Ponieważ potrzebujemy członka, aby mógł być tatą". Victoria powiedziała: "Ponieważ kurczak myśli, że je zabierzemy". IEZ powiedział: "Ponieważ kurczak ma zablokowane jajko, które nie wychodzi".
Po kilku dyskusjach uczniowie oferowali kilka rzeczy, które moglibyśmy zrobić, aby ponownie popchnąć jajka, zaczął wkładać jaja.
- Rób znaki, które mówią: "Proszę nie patrz w komórkę".
- Przynieś koguta, aby bryłki miał się ożenić.
Animacja powstała w XVII wieku. Wynalezienie magicznej lampy należy do holenderskiego naukowca Christian Guygens, a Duński Matematyk Thomas Valhentine po raz pierwszy wprowadził termin "Latern" Magic "(sztuka projekcji) i stał się głównym popularyzator aparatury, podróżując z pokazami miast europejskich. Urządzenie magicznego latarni jest bardzo proste: jest to drewniana lub metalowa obudowa z otworem i obiektywem, w obudowie, której umieszczono źródło światła (w XVII wieku - świeca lub lampa, później - lampa elektryczna). Zdjęcia magicznej latarni były zawsze pokazane w całkowicie ciemnym pokoju. Na białej ścianie lub na rozciągniętym białym płótnie. Magiczna lampa została umieszczona za ekranem, więc widz zobaczył tylko ekran, na którym pojawia się i znika różne zdjęcia. Wiek magicznych latarni okazało się dość długo. Maszyna projekcyjna obrazu była szeroko rozpowszechniana w 17-20 stuleci.
Inna grupa dzieci przyciągnęła rysunki, aby powiesić je wokół szkoły, aby inne dzieci nie ułatwiają hałasu w pobliżu klatki nocnej. Patricio napisał: "Proszę nie patrzeć do środka". Dan napisał: "Proszę milczeć". Objęliśmy pudełko z naszymi rysunkami i czekaliśmy kilka dni, ale nadal nie było już odroczone jajkami. Potem zdecydowaliśmy się spróbować czegoś innego.
Cała komórka była objęta dziełem dzieci. Zaczęliśmy omawiać to, co powinniśmy spróbować teraz i zdecydowaliśmy, że nadszedł czas, aby wprowadzić koguta do szkoły. Dzieci zdecydowały, że bryłka powinna poślubić koguta, aby mógł położyć jajka. Wreszcie postanowiliśmy kontynuować plany dzieci i szanujemy ich pragnienia. Jednakże zdecydowaliśmy, że jeśli będziemy musieli zorganizować ślub, dzieci będą musiały nauczyć się zaplanować i posiadać podobne wydarzenie.
Załącznik 1
Załącznik 2.
Pytania kwestionariusz:
Czy lubisz oglądać bajki?
Jakie są twoje ulubione bajki?
Nazwij bajki, których nie lubisz. Dlaczego?
Jakie kreskówki wolisz oglądać domową lub zagraniczną?
Jakie postacie kreskówek lubisz, a ty chciałbyś być taki jak oni?
Faza 1: Rooster ślubny i kurczak
Rozmawiamy i opowiadamy osobiste historie o weselach. Kilka dzieci w grupie podzieliło się swoimi historiami z grupą. Potem rozmawialiśmy o tym, co musieliśmy zrobić, i dzieliliśmy tę pracę.
Faza 2: Rooster ślubny i kurczak
Zespół studentów pracował na zaproszenie na ślub.Wybraliśmy projekt Andrea, aby dokonać zaproszeń. Widzieliśmy wiele zaproszeń do wyboru i stwierdziliśmy, że wszystkie zaproszenia były inicjałami panny młodej i pana młodego. Dzieci dowiedzieli się, jakie logo były i opracowały własne logo. Inny zespół był odpowiedzialny za pisanie tekstu zaproszenia. Dzieci zrozumiały, że konieczne było włączenie w którym godzinie i gdzie wystąpi wydarzenie. Dlatego poszli z sekretarką, aby zapytać kierunek szkoły.
Pytania kwestionariusz dla klasy 3:
1. Czy lubisz oglądać bajki?
2. Jakie kreskówki wolisz: obcy lub rosyjski?
Dlaczego?
3. Ulubiona kreskówka nosa. Dlaczego go lubisz?
4. Nos nieokreślony kreskówka. Dlaczego go nie lubi?
5. Jak często oglądasz kreskówkę?
A) Każdego dnia.
Dziewczyna zapytała sekretarza szkoły na temat adresu szkoły. Shairan nagrał adres szkoły. Potem napisali zaproszenia tekstowe na komputerze. Dzieci, które były częścią tego zespołu powróciły do \u200b\u200blaboratorium komputerowego i poprawili tekst. Trzeci zespół dzieci był odpowiedzialny za określenie kosztów papieru do zgłaszania zaproszeń. Przeprowadzili wywiad z osobą odpowiedzialną za kupowanie dostaw szkolnych do szkoły.
Widząc różne zaproszenia, odkryliśmy, że zaproszenia obejmowały karty z instrukcjami, aby dostać się do witryny, w której wystąpi zdarzenie. Niektóre uczniowie wykonały karty, aby uwzględnić je w zaproszeniem ślubnym bryłkami i kogutem. Waleria narysowała mapę pokazującą, jak uzyskać z naszej klasy do klatki Sorrog.
B) czasami.
C) W weekendy.
D) rzadko.
6. Gdzie oglądasz kreskówkę?
A) w telewizji.
B) na komputerze.
C) przez DVD.
D) w kinie.
Projekt "Amazing World of Cartoon" Projekt "Amazing World of Cartoon" Preschool State instytucja edukacyjna Przedszkole 7 ogólnego widoku z działaniami priorytetowych na temat artystycznego i estetycznego rozwoju deweloperów dla dzieci Tretyakov Ksenia Mikhailovna, pedagog konkurencji w dziedzinie profesjonalnych umiejętności "Educator of the Year - 2012"
Inni dokonali koperty na zaproszenia. Zebrali je razem, haftują bok drabiny, a następnie oznaczali je nazwami ludzi, którzy zostali rozwiązani zaproszenia. Liam i Victor wykonał koperty. Dzieci wykonały listę gości i postanowili zaprosić wszystkich pracowników i uczniów szkoły.
Tel i Lyutetta ogłosił duże wydarzenie, podczas gdy wszystkie dzieci zostały utworzone w Internecie rano i zaprosił wszystkich, aby wziąć udział w ślubie. Podczas spotkań klasowych dzieci mówią o rzeczach, które nadal potrzebne. Piecz ciasto, aby podzielić się z naszymi gośćmi po ceremonii. Wyciągnęliśmy klatkę, gdzie jest to impugnik, a kogut zamieszył się ożenić.
Prawdopodobnie wszyscy nauczyciele wiedzą, jak ważne jest, aby być zainteresowani robieniem tego lub tej działalności, aby ich twarze będą promieniować radości, a ich oczy spaliły się z radością. Jak osiągnąć taki efekt? Moje doświadczenie pokazuje, że jeden z najważniejszych warunków. udany rozwój kreatywność dzieci - różnorodność i zmienność pracy z dziećmi. Nowość sytuacji, różnorodność materiałów, interesujących dla dzieci, nowych i oryginalnych technologii, możliwość wyboru jest to, że pomaga zapobiegać jednobolnym i nudnym działalności dla dzieci, zapewnia żywotność i natychmiastowość percepcji i działań dla dzieci . Ważne jest, aby stworzyć nową sytuację za każdym razem, aby dzieci, z jednej strony mogą zastosować umiejętności, których nauczyli się wcześniej, z drugiej, szukali nowych rozwiązań, kreatywnych podejść. To powoduje, że dzieci pozytywne emocje, radosna niespodzianka, pragnienie stworzenia. Dotyczy to również wymogów państwowych federalnych, które oferują szereg metod, funduszy, form edukacji i rozwoju dzieci. Obserwacja dziecka, studiując je cechy wiekowe, zainteresowania pozwoliły mi stwierdzić, że posiadają wyższych przedszkolaków duża ilość Wiedza i niewyczerpana fantazja. Rodzice uczniów mają potrzebę rozwoju umiejętności twórczych swoich dzieci. W poszukiwaniu metod, które promują rozwój twórczego myślenia o dziecku, zwróciłem się do animacji, jak już nazywa się, - animacja. STOSOWNOŚĆ
Zrobiliśmy ciasto ślubne. Opracowaliśmy format na nagrywanie potwierdzenia naszych gości. Zespół dzieci przeniósł się z klasy do klasy i przeprowadził wywiad z nauczycielami, aby dowiedzieć się, czy będą uczestniczyć na weselu. Potwierdzenie uczniów przedszkolnych. Eduardo, Teli i Patricio wykonali mowę dla kogoś, kto czytał podczas ceremonii.
Faza 3: Kogut ślubny i kurczak
Kogut - bardzo dobry kutas. Ty, Nugget, czy bierzesz kogut jako twój mąż? Ty, kogut, czy bierzesz bryłkę jako żonę? Moi uczniowie przybyli do szkoły, ubrani w lepsze ubrania, ponieważ wiedzieli, że inteligentne ubrania muszą być noszone w specjalnych przypadkach, a to zdecydowanie jeden z tych przypadków.
Główna wartość pedagogiczna animacji jako rodzaju sztuka współczesna Jest to przede wszystkim możliwość integracyjnego rozwoju osobowości. Ponadto jest to animacja, która pomaga przynieść interesy dorosłego i dziecka do najbardziej bliskości i wyjątkowości gatunku. Dzięki temu możesz dokonać procesu uczenia się przedszkolaków. Pozytywny wpływ animacji może być doskonałym rozwijającym się podręcznikiem do załamania myślenia, rozwoju potencjał kreatywny. Dzieci pięciu-siedmiu lat to sławne "uwielbienie". Nieskończony "Dlaczego" wymaga odpowiedzi i służą jako podstawa do tworzenia własnych reprezentacji, światowej roboty i kreatywnych modelowania obrazu świata, który jest natychmiast zawarty w rysunkach dziecięcych. Dzieci są naprawdę wartościowe ze swoimi rysunkami, ponieważ w każdym z nich umieścili kawałek siebie, pokazując kreatywność. Możesz wykonać wystawy pracy dzieci, przechowują rysunki dla dzieci w folderach. I można to zrobić, aby rysunki dzieci "przyszły do \u200b\u200bżycia", zaczął się ruszać i żyć własne życie. Wielu psychologów potwierdza, że \u200b\u200banimacja jest Świetny sposób otwarty młode nurkowanie. Depozyty kreatywne, opracowywanie zdolności komunikacyjnych i cechy przywódcze. Biorąc pod uwagę powyższe, zaproponowałem na podstawie naszego przedszkola, aby zorganizować sztukę dla dzieci - studio autora "Carousel" i wdrożyć creative Project. « Niesamowity świat animacja. "
Niektóre sześcioletnie dzieci zaproponowały grę na skrzypcach, podczas gdy Pancho i Marselo, Szkolne, przeszedł przez przejście z panną młodą i oblubieniem. Ceremonia kontynuowała odczytanie przemówienia I WEES i EDDIE, a następnie czterech świadków podpisali tytuł małżeństwa, który został wcześniej opracowany przez dzieci.
Pancho i Marcelo przeszedł przez przejście z kogutem i wyżywieniem własnym. Eduardo dostarczyła mowę. Ustawa o małżeństwie: "Jesteśmy tutaj, aby świętować miłość między bryłkami a kogutem". Sześć lato dzieci bawią się skrzypce na weselu. Wszyscy doskonale spędziliśmy czas na ślubie. Po ślubie były dni, a dzieci cierpliwie czekały na jajko umieścić jajko. Ale nic się nie stało. Spędziliśmy kolejną dyskusję grupową i zdecydowaliśmy, że nadszedł czas, aby spróbować czegoś innego. Niektóre dzieci skomentowały, że być może, nie lubią samego domu i zaproponowali zbudować nową klawę z kurczaka.
Rodzaj projektu to informacje i kreatywne. Czas trwania projektu - uczestnicy długoterminowych projektu - pedagog, rodzice, uczniowie starszych grup przedszkolnych. Cel projektu - Tworzenie warunków do rozwoju zdolności twórcze Starsi przedszkolaki dzięki wykorzystaniu różnych technik animacji. Informacje o projekcie
Edukacyjny 1. Przedstaw dzieci z historią pojawienia się i rozwoju animacji. 2. Przedstawić dzieci z procesem, środkami i technikami animacji. 3. Rozwiń znajomość dzieci o zawodach takich jak scenarzysta, artysta animatora, operator strzelania, operator dźwięku. Rozwijanie 1. Rozwijanie kreatywne myslenie i wyobraźnia. 2. Formularz umiejętności sztuki. i umiejętności. 3. Opracuj testyczne i przestrzenne postawy w animacji. 4. Rozwijaj umiejętności Svyagnoy, możliwość korzystania z różnorodności ekspresyjne środki. 5. Opracuj kulturę informacji i logiczne myślenie Dzieci. 6. Rozwijaj umiejętności artystycznego smaku i projektowania projektu projektu. Problemy edukacyjne projektu 1. Wspieraj pragnienie dzieci, aby odzwierciedlać swoje pomysły poprzez działania animacji. 2. Szyj estetyczny poczucie piękna i harmonii w życiu i sztuce. 3. zaszczepiamy odpowiedzialną postawę do twojej pracy. 4. Wzrost dzieci zdolność do pracy w małych grupach projektu z rówieśnikami i dorosłymi.
Planowane wyniki dla przedszkola: 1. Tworzenie warunków dla rozwoju dziecka jako indywidualność. 2. Zaktualizuj treść edukacji i zmian jakościowej procesu edukacyjnego i duździć działania. 3. Możliwość świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych rodzicom do rozwoju dzieci. Dla dziecka: 1. interes dzieci dobre czynności. 2. złapany do przesyłania kreatywne pomysły Z pomocą różnych rodzajów sztuki i jest aktywnie zawarty w procesie kreatywności. 3. Dziecko ma możliwość wspólnej kreatywnej interakcji z rówieśnikami i dorosłymi. 4. wstała poziom kultury informacyjnej. Dla rodziców: 1. satysfakcjonujące potrzebę różnych usług dla rozwoju dzieci. 2. Wysoki stopień Świadomość rodziców na temat rozwoju dziecka. 3. Kreatywna aktywność rodziców poprzez aktywne włączenie do projektu. Dla nauczyciela: 1. Podnoszenie poziom profesjonalny W terenie 2. Informacje i technologia komputerowa. 3. Wdrożenie potencjału twórczego. 4. Satysfakcja z własnych działań.
Nowość projektu pozwala zintegrować różnorodne sztuki (literackie, muzyczne, teatralne, drobna kreatywność). Połączenie innowacyjnego I. oryginalny technik. Dobrze i dekoracyjne zastosowana kreatywność i techniki kreskówek animacji. Praktyczne znaczenie różnych technologii animacji animacji można wykorzystać w praktyce przedszkola miasta, rodziców, a nie tylko uczniów naszego przedszkola, mogą odwiedzić studio, ale także uczniowie innych przedszkoli.
Pierwszy etap - organizacyjne (2012) obejmuje stworzenie wszystkich wymagane warunki Zapewnić wprowadzenie i rozwój innowacji. Drugi etap - praktyczne (2012 - 2013) praktyczne działania projektowe zgodnie z planowanie tematyczne Dzieła sztuki dziecięcej - studio z kreskówki autora "Carousel". Trzeci etap jest ostateczną (2013) prezentacją bajki autora (jednostki i grupy). Etapy wdrożenia projektu
Materiały i zasoby Materiały i zasoby niezbędne do wykonania projektu są niezbędne do wdrożenia projektów cyfrowych i technicznych: 1. aparat i statyw do niego. 2. Komputer 3. Drukarka 4. Skaner 5. Projektor i ekran do niego. 6. Mikrofon podłączony do komputera do nagrywania głosu (roztwór audio kreskówek). 7. Multistan Stores (specjalny stół o najwyższej warstwie z osadzonym arkusza pleksiglas - dla znaków i niższego poziomu z arkusza sklejki). Oprogramowanie: 1. Wybór prace muzyczne. (dla kreskówki dźwiękowej). 2. Microsoft PowerPoint. 3.Paint. 4. Windows Movie Maker.
Innowacyjne technologie projektu malowniczej animacji w technice zmiany biegów przesuwania umożliwia szybsze i łatwiejsze. Są nieodłączne w takich cechach, jak szczegółowe szczegółowo, niektóre warunkowość charakteru znaków i ograniczony samolot. Animacja plasteliny w technikach zaskórników ze względu na niezwykłą przyczepność plasteliny przez lata pozostaje jednym z najbardziej ulubionych materiałów mnożników. Dziecko naprawdę lubi tworzyć jasne bohaterowie plastelnicze. Dane mogą być rzeźbią zarówno zbiorcze, jak i płaskie, jak to jest rysunek lub płaskorzeźba.
Animacja lalek używała lalek różne materiały (Tkanina, drzewo, papier, gwint itp.). Liczby można usunąć, umieszczając je na prawo przed kamerą fotograficzną i robić zdjęcia ramki, a jego położenie, minimalne zmiany są tworzone, aby iluzja ruchu została utworzona podczas instalacji lub usunięcia w czasie rzeczywistym kamerę wideo . Heroes animacji magnetycznych rozwijają się na tle i poruszają się za pomocą magnesów znajdujących się pod arkuszem Watman. Usunięto za pomocą aparatu z funkcją "kamera wideo" i wyraziła w trybie rzeczywistego fotografowania lub mikrofonu. Malownicza animacja (zgodnie z zasadą średnicy) opiera się na tej technice, zasada folii folii jest oparta, czyli każda figura jest oddzielną ramą. Ruch jak w obecnym kinie animacji nie jest, obraz "nie przychodzi do życia", ale dziecko może wyrazić kreskówkę z mikrofonem.
Animacja jako nowoczesny zintegrowany rodzaj sztuki i nauki pozwala rozwiązać pytania rozwój sztuki przedszkolaki; rozszerzyć granice wiedzy; aktywnie zawierać dzieci w procesie kreatywności; tworzą szacunki i preferencje estetyczne; Zintensyfikować swobodę kreatywnej manifestacji. Klasy obliczeniowe pomagają zobaczyć zwykły w nowy sposób, aby zrozumieć piękno otaczającego światu i relacji ludzkich. W trakcie kreskówka Dzieci rozwijają walory sensorobiczne związane z działaniami dłoni dziecka, które zapewniają szybką i dokładną absorpcję technik technicznych w różne rodzaje Działania, postrzeganie proporcji, cechy formy, charakter linii, stosunki przestrzenne, kolory, rytm, ruch. Sztuka animacji rozwija myśl twórcza, tworzy zdolność pierwotnej dostawy wizji otaczającego świata. W związku z tym aktywność animacji, jako działalność twórcza, odgrywa nieocenioną rolę kreatywny rozwój Dzieci. Wierzę, że stworzenie kreskówek ogród dziecięcy. - Jest to możliwe, ale także bardzo przydatne do ujawnienia talentów dziecięcych. Wniosek
Dodatek 1 Kolejnym dziesięć tysięcy lat temu starożytni artyści przedstawiali prowadzenie ludzi i zwierząt, pokazując nogi w kilku pozycjach. Jeśli film był w ich rękach, mogli usunąć swoje rysunki fazy fazy, a animacja byłaby jako sztuka starożytna jako muzyka, rysunek, taniec. W 1832 r. Naukowiec artysty z Belgii Józefa Platona wynalazł pierwsze z licznych stroboskopów. Figury umieszczono wokół obwodu obrotowego kręgu kartonowego. Patrząc przez szczeliny, znajdujące się między figurami, ten ostatni przyszedł do życia. Być może nie jest przypadkiem, że bohaterem pierwszego Stroboskopu był dzieckiem: Mała dziewczynka skoczyła przez linę. Wreszcie, w dniu 28 września 1892 r. W Paryżu miały miejsce pierwszy widok kreskówki lub ruchomy pantomima. Do tego czasu ani komora filmowa, ani film nie istniała. Autor pierwszych "kreskówek", Mistrzowi Izby Zabawek Emil Reyno, namalował każdy Kadrik na przezroczystym talerzu i przyklejone je między sobą z kawałkiem tkaniny. Za pomocą dwóch bębnów, system soczewek i odzwierciedla ten "film" został wyświetlony na ekranie. Ale jak powstały nasze ulubione nowoczesne bajki? Historia pojawienia się animacji
1. Wyszukaj pomysł przyszłego filmu. 2. Pisanie skryptu. 3. Rozwój i produkcja znaków. 4. Animacja filmowa. 5. Prześwit dźwiękowy filmu. 6. Montaż folii. 7. Stawalny film oglądający, dyskusja i analiza. Etapy tworzenia wymogów pisania skryptów kreskówek Załącznik 2 Skrypt powinien składać się z następujących części: Zaguka. Rozwój działania. Kulminacja. Węzeł.
Pierwszy etap - organizacyjne (2012) obejmuje stworzenie wszystkich niezbędnych warunków zapewniających wprowadzenie i rozwój innowacji. Plan wdrożenia pierwszego etapu projektu zdarzeń 1. Nabycie środków cyfrowych i technicznych: aparat i statyw do niego. Projektor skanera drukarki komputera i ekran do niego. Mikrofon podłączony do komputera do nagrywania głosu (roztwór audio kreskówek). Kreskówki. 2. Sprawdź i mistrz programy komputerowe: Microsoft PowerPoint. Farba. Maker filmów Windows. 3. Opracuj rozporządzenie w sprawie sztuki dziecięcej - studio autora "Carousel"
Obszar edukacji. Tematy projektu Liczba godzin kultury fizycznej "Hare - Champion" 4 Znajomość wiedzy dzieci z historią animacji, z różni technicy. Kreskówka. 4 "W Merry Polyanka" 4 Fikcja "Wróżki wokół nas" 4 komunikat "spotkanie z Muranth Kuzozi" 4 Bezpieczeństwo "Buratino w mieście znaki drogowe" (Zasady droga) 4 "Teremok" ( bezpieczeństwo pożarowe) 4 Kreatywność artystyczna "Wielobarwny świat" 4 Socjalizacja "Daj uśmiech MIRE" 4 Zdrowie "Odwiedzając Królowej Witaminy" 4 Dodatek 3 Drugi etap - Praktyczne (2012 - 2013) Plan tematyczny Dzieła sztuki dziecięcej - studio z kreskówki autora "Carousel"
