Streszczenie klas leczenia muzyki do starszych przedszkolaków z upośledzeniem umysłowym na ten temat: "Dźwięki wiosny". Warunki muzyczne "Tajemnice leczenia muzycznego"

Notatka wyjaśniająca.

Liczne badania są wyładowane wyłącznie ważna rola Analizator silnika w rozwoju mowy i inteligencji dowodzi relacji między silnikiem a sfera mowy, ich znaczenie w rozwoju psychicznego dziecka. W porażeniu mózgowym te struktury mózgowe cierpią, z których przeprowadzane są dowolne ruchy. Niekorzystnie wpływa na tworzenie się silnika, mowy i sferze intelektualnej dziecka.

Po przeanalizowaniu pracy naukowców (Dalcrose Jacques, Grinner V. A., Mastiukova E. M., Ippolites M. V., O. Sterrod, założyliśmy opinię, że muzyka, rytm i choreografia terapeutyczna są cennym narzędziem do rozwoju tylko tych obszarów, ale także emocjonalnie wola Kula i osobowość jako całość, która cierpią również na dzieci z porażeniem mózgowym. Pracuj w licznych ćwiczeniach przeznaczonych do skorygowania postawy, błędnych instalacji w kończynach i, co jest szczególnie ważne, możliwość przełączenia z jednego ruchu do drugiego pomoże słowem, mowie, które są najważniejszym regulatorem zachowania; Tempo, w którym to lub działanie jest wykonywane.

Jako znaczący, a czasami definiująca wydajność jest akompaniament muzyczny. Muzyka jest starannie dobrana, a odpowiednie zadania i wzór ruchu jest silnym warunkiem jego stymulacji. Ruch do muzyki jest specjalną formą aktywności silnika, gdy ruch w pewnym sensie jest regulowany przez proces muzyczny. Dopiero z pomocą muzyki jest w stanie dostosować ruchy, które nie są wykrywane bardzo jasno we wszystkich innych formach aktywności silnika tak wyraźnie. Dla dzieci z muzyką mózgową konieczne jest muzyka, ponieważ jedna z jego efektów jest relaksacja - eliminowanie napięcia tonu mięśniowego. Muzyka nie tylko przyczynia się do relaksacji tonu mięśniowego, ale także stymuluje prędkość i siłę ruchu.

Wraz z ogólnie akceptowanym systemem gimnastyki leczniczej zgodnie z metodą V. BOBAT i K. BOBAT i innych, choreografia terapeutyczna jest szeroko stosowana. Podstawą tego sposobu jest zasada stosowania potencjalnych możliwości ukrytych w pozytywnych emocjach, które według I. P. Pavlova są źródłem zwiększenia działalności kory mózgowej, ważny czynnik Pomnożyć kreatywną energię osób.

Podstawą treści choreografii jest badanie ćwiczeń tanecznych classic System. taniec. Ćwiczenia te trenują mięśnie dzieci niezbędne do rozwoju właściwej pozycji nóg, rąk, głowy i obudowy. Podstawą pracy terapeutycznej jest systematyczny klasyczny symulator. Wsparcie dla korzystania z ćwiczeń i podczas badania elementów tanecznych jest maszyna baletowa. Dzieci trzymają ręce do maszyny, co pomaga trzymać obudowę w równowadze. Ćwiczenia do korekty zaburzenia silnika. Środki choreografii są wybierane po definicji i wyjaśnieniu przez lekarza (ortoped, instruktor LFC) wieku dziecka i nasilenia jego choroby.

Proponuję abstrakcyjne klasy z grupą przygotowawczej dla dzieci z różnymi formami porażeniem mózgowym (spastyczne diplegegia, forma hemipartowa, kształt hiperkinetycznego i anatsykańskiej formy). Dzieci mają szeroką gamę zespołów zaburzeń: MUPINT, rodzimego stanu mięśni do żucia, porażka nerwu podjęty. Wszystkie dzieci mają naruszoną całość i mała motorika., Sfera i zachowanie emocjonalne. Zgodnie z nasileniem naruszeń ruchów i tworzenia umiejętności motorycznych dzieci mają średnie dotkliwość naruszeń.

Na podstawie praktycznego doświadczenia uważam, że konieczne jest rozpoczęcie prowadzenia muzyki z drugiego junior Group.Przy użyciu tylko elementów rytmu i choreografii terapeutycznej. Główna praca na temat muzykoterapii zaczyna się w starszych i grupy przygotowawcze.. Lekcja dwa razy w miesiącu przez godzinę.

Chcę zwrócić uwagę na subiektywne uczucie dziecka klas. Dzieci je kochają, spełniają swoje ruchy.

Pod koniec zawodów na końcu rok szkolny I prowadzenie badania sferze silnika i mowy, otrzymaliśmy pozytywne wyniki:

Przede wszystkim dzieci miały pragnienie przeprowadzenia proponowanych ruchów, zdolność do ich zarządzania.

Ruchy wykonywane przez dzieci do muzyki nabyły niezbędną proporcjonalność i dokładność.

Ulepszono statyczną i dynamiczną koordynację ruchów, ton mięśni zmniejszył się, możliwość powstania aktywnego tłumienia odruchów tonicznych.

Dzieci zaczęły poprawnie poruszać się w przestrzeni. Zaczęli dążyć do wykonywania ruchów, a także wszystkich zdrowych dzieci.

Pozytywne wyniki pojawiły się w motocyklu artykulacji, prozodyczna strona mowy została poprawiona, kontrola jego wymowy, bardziej wolna i rozwinięta stała się mową zwrotną.

Bibliografia:

1. Nietradycyjne metody w pedagogii korectional i medycyny; POWALAEVA M. A., katalog terapeuty mowy; Rostov - Don; Phoenix, 2001.
2. Bitova A. L., Lipes Yu. V., specjalne klas muzyki koncentrowały się na stymulacji mowy u dzieci z poważnymi naruszeniem rozwój mowy, Wytyczne, 1994.
3. Alloyarov H. A. "Terapia muzyczna w dziełach IBN Sina". "Zdrowie TadżyK" - 80 g. Nr 5
4. Basov M. A. Ruch do muzyki ", w książce" Wybrane prace psychologiczne ". - 75.
5. Volkova G. A. "Sprzedawany rytm". M., "Oświecenie" - 85
6. Griner V. A. Rytm Logopedic dla przedszkolaków ", Uchociziz - 51g.
7. O. O. Sterrod "Stosowanie elementów choreograficznych w leczeniu dzieci z paraliżem mózgowym"; kochanie. Journal Uzbekistan - 72 g
8. Shishkin V. A. "Ruch + ruch". M., "Oświecenie" - 92

Lekcje zadań:

1. Nauczyć wszystkich, bez większego wysiłku, aby przestrzegać ogólnego tempa, a działanie uzgodnione i rytmicznie.
2. Poprzez okupację obudził się w interesach dzieci w historii ludzi Karelian, do jego życia, marzeniach, jego języka i poezji.
3. Przez ruchy choreograficzne przyczyniają się do rozwoju próbki ruchów, normalizowanie odcienia mięśni, zachowanie równowagi, rozwój "uczucia pozasadów" niezbędnych do każdego ruchu.

Problem korektowny na temat choreografii terapeutycznej:

1. Poprzez liczne opcje ćwiczeń, aby poprawić pozycję, ustawienia odniesienia w stawach kończyn.
2. Mobilność treningowa, aktywność ruchliwości, zdolność do przełączenia z jednego ruchu do drugiego.

Dla zajęć będzie to konieczne:

1. Melody Records Dysk. Stan Ensemble. Piosenki i taniec Karelia "Kantele".
2. Do wykonywania ruchów tanecznych - koronkowa chusteczka.
3. Instrumenty muzyczne - Bubrentsy, Bells.
4. Rack Ballet, Lusterka (do wykonywania ruchów pod kontrolą doznań wizualnych).

1. Organizowanie czasu.

Dzieci wchodzą ze sobą sali.

Logopeda. Dzień dobry Dzieci, dziewczęta i chłopcy. Cieszę się, że cię widzę

hall i chcę przyjaciół, aby przyznać, że kocham rano gimnastyka

gimnastyka do angażowania się w to, co ci doradzam. Dużo pomaga nam

użyj jej i dobrych opłat nastrojowych dla staranności.

Zapraszamy do dzisiejszego spojrzenia na las Kareliński, na skraju niebieskich jezior i

rzeki rozpylające; grać w gry, śpiewać utwory, tak tańczyć, aby radować się,

ale żebyśmy mieli zabawy do chodzenia, wszystko musi być zrobione muzyce.

2. Rozwój koordynacji, uwagi, pamięci, prędkości reakcji silnika (ćwiczenia autora).

Logopeda.

1. Logopeda. Na skarpetach pójdziemy ponad sosny rosną (dzieci idą na skarpetki).
2. Logopeda. W zielonym lesie pójdziemy, wszyscy granica pójdzie (dzieci idą wysoką podnoszenie nóg).
3. Logopeda. Redhead lis wygląda przed krzakiem. Czuliśmy się przez szeregów, biegamy na skarpetkach (dzieci prowadzone na skarpetkach).
4. Logopeda. Cisza jest w pobliżu, odwrócili dzieci w kręgu. Pokaż, jak Pomper jest wioślarski, jakby wczesnym rankiem na morzu zalał (dzieci wykonują etap wkładania z wiosną).
5. Logopeda.
6. Logopeda. A teraz chodzimy z parami, jagodami, jagodami, zbieramy (dzieci chodzą po hali z parami).

3. Rozwój uwagi słuchowej.

Logopeda.

ręce, wybierz jazda).

Logopeda. Seryozha, jesteśmy teraz w lesie, nazywamy cię "au"! Dobrze jak Closame, nie

"Seryozha, au"! Dziecko otwiera oczy, a on będzie wiedział przez głos, który go wezwał).

dokładnie głęboko. (Dzieci poruszają się do muzyki ze sobą, a następnie pasują

do maszyny).

4. Choreograficzny fizjoterapia Na stojaku baletowym.

Logopeda.

ćwiczenie).

1. "Plie" (Cel: Korekta rozszerzonych bioder i dużych mięśni udowych. Dzieci są zgniatecze, bez obcasy z podłogi, a następnie wyprostować).
2. "Frape" (na "raz" - noga jest umieszczana na skarpecie, na "dwóch" - na pięcie, na "trzech" - na skarpecie, na "czterech" - kij do nogi do wspierania noga).
3. "Tandy Batman" (na "raz" - prawa noga jest naciskana na kostkę nogi wsparcia, na "dwóch" - wyprostowanych do przodu).
4. "Re-les" (dziecko stoi na stojaku, trzymając go za ręce, wznosi się na półselki, a potem przysiady).

Logopeda

ruchy na środku hali).

1. "Rosyjski liryczny" (dzieci pod dań do tańca z chusteczkami, naprawiając je oczami).
2. Logopeda. Nasze długopisy są dobre, tańczą z serca (dzieci spadają z rytmu: ten, że to jest to, że to jest to, że to).

5. Ćwicz na rozwój wyrażeń twarzy i relaksu.

Logopeda.

i wspinamy się,

na Valysa,

przez Crossheads. "

Na końcu muzyki usiąść.

Logopeda. Jak spotykają się gości?

Logopeda.

Logopeda.

Dzieci są wdychające i wydechowe.

Logopeda.

Logopeda.

Logopeda.

Dzieci "zasypiają" (rzucają ręce w dół i całe słowa: zamknij oczy, sen, sen, sen. Otwórz oczy, wstań, wstań, wstań.)

Logopeda.

Logopeda.

Logopeda.

oooo aaaa.

7. Rozwój słyszczenie muzyczne..

Logopeda. Chciałem być szczęśliwy, wyprodukować dzwonki.

Dzieci do muzyki rosyjskiej piosenki ludowej "Jestem na slajdzie poszedł" wykonywanie ruchomych dzwonów.

8.

Logopeda.

Góry stoi na górze.

A na tym żalu - Dubok,

A na Duby - Funks.

Raven w czerwonych butach,

Pozłacane kolczyki.

Czarny kruk na dębu

Gra rurę.

Rura jest dokładna, złocona,

Opaque rur.

Piosenka składana. Tak!

9. Rozwój zakresu śpiewu.

Logopeda. Ludzie bawią się, idą do harmonistyki, śpiewa piosenki.

Dzieci wykonują każdą piosenkę Karelijską.

10. Rozwój organizacji przestrzennej ruchu elementów tańca Karelia.

Logopeda. Podobnie jak nasza brama, ludzie teraz tańczą.

Dzieci wykonują taniec i ruchy rytmiczne pod rosyjską melodią ludową "AH, możesz być moim sensem" (stosowanie ruchów tanecznych, które są ułożone we znanym rytmie).

Logopeda. Tańczyłeś dzieci, a goście są zmęczeni, nawet jeśli zostaną z nami ochrzczone.

Dzieci i goście powtarzają ruchy taneczne (siedzenie).

11. Tworzenie umiejętności poprawnej wymowy dźwięków.

Logopeda. Ludzie bawią się i grają.

Dzieci wyraźnie wypowiadają słowa, wybierając ciężką. Jazda, aby stać się kołem. Och, chłopaki, ta ra

Góry stoi na górze.

A na tym żalu - Dubok,

A na Duby - Funks.

Raven w czerwonych butach,

Pozłacane kolczyki.

Czarny kruk na dębu

Gra rurę.

Rura jest dokładna, złocona,

Opaque rur.

Piosenka składana. Tak!

Dziecko stojące w centrum, tańczy, naśladując ruch wrony.

12. Organizacja końca klas.

Mowa terapeuta: graliśmy razem, zmęczony trochę czasu, aby wrócić do przedszkole. W Karelian Custom?

Dzieci: Szczęście i radość!

Duży zdrowie!

Przed nowym latem!

Przed nowym chlebem!

Dzieci tworzą łuk dla gości i grać w Karelian Round Dance, wykonując część tańca, odpowiedni dla gości, pokłonić i zapraszać do dalszego tańca do wszystkich razem. (Muzyka. Filippenko, słowa T. Volgain w przetwarzaniu)

1. Na łące przy bramie dzieci idą w kręgu z krokiem rowów,

Kierownik miasta.

2. Kto wydarzył się w Karelii, dzieci idą w kręgu, płynnie podnosząc

Noce biała piła, ręce up. Rozpuścić i pomijać

Uwielbiałem całą duszę.

Ta krawędź jest droga.

3. O Karelia SPO. Z jednego kręgu są odbudowane na dwa

Odwiedzisz Cię, mały. Idź do okręgu

Krok jagodowy i chmurwa. Następnie połknij ręce, wstań w jednym

Zbierz się do lasu. Linia i niszczą nisko łuk.

Dzieci idą do muzyki od publiczności.

Studio muzyczne

z elementami rytm i choreografii terapeutycznej

na materiale przy użyciu dziedzictwa folkloru

Zabaw Karelii dla dzieci przygotowanych do grupy szkolnej

Z naruszeniem układu mięśniowo-szkieletowego i porażenie mózgowe.

Kopotkana Ta,

terapeuta mowy nauczyciela najwyższej kategorii kwalifikacyjnej

Mdou Number 108 "Sneazhina", Petrozavodsk.

Lekcje zadań:

1. Poprzez słowo i muzykę, aby promować przezwyciężenie silnika, mowy i zaburzeń psychicznych u dzieci.
2. Nauczyć wszystkich, bez większego wysiłku, aby przestrzegać ogólnego tempa, a działanie uzgodnione i rytmicznie.
3. Rytm i rozwijaj poczucie rytmu, zdolność do odczuwania muzyki, ruchy ekspresji rytmicznej.
4. Stymulowanie aktywności silnika i zdolność silnika za pomocą słów i muzyki.
5. Tworzyć zdolność do postrzegania różnych sytuacje życiowe, "Znak" w próbki innych i rozwijania właściwy związek Do siebie poprzez wykorzystanie Karelian Folkloru.
6. Promować tworzenie osobowości dziecka, rozwijając go zdolności twórcze poprzez zapoznanie się z moralnym, duchowym, historycznym, estetycznym doświadczeniem pokoleń w oparciu o aktywne wykorzystanie historyczne dziedzictwo kulturowe Republika Karelii.

Zadania poprawne i odnowy biologicznej:

1. Przez ruchy choreograficzne rozwijają produkcję próbki ruchów, normalizację tonu mięśniowego, zachowanie równowagi, rozwój "uczucia pozasadów" niezbędnych do każdego ruchu.
2. Mobilność szkolenia, aktywność ruchliwości, możliwość przełączenia jednego ruchu do drugiego.
3. Użyj metody fonopedicznej (technologii zdrowej oszczędzania) do rozwoju głosu, ludzi twarzy.
4. Rozwijać uwracanie uwagi. i pamięć.

Dla zajęć będzie to konieczne:

1. Dysk z zapisami melodii zespołu państwowego piosenki i tańca Karelia "Kantele".

2. Aby wykonać ruchy taneczne - koronkowa chusteczka.

3. Instrumenty muzyczne - Bubrentsy, Bells.

4. Rack balet, lusterka (do wykonywania ruchów pod kontrolą doznań wizualnych).

Niedawny:

Część hali jest oprawiona w Karelian Hut. W tle, piec rosyjski, pokryty stołem

jasny obrus, na stole Samovar, gliny i drewniane naczynia, ławki objęte

dywaniki domowe.

1. Moment organizacyjny.

Dzieci wchodzą do sali.

Logopeda.Witaj, goście są drogie: stare i młode, faceci i dziewczęta -

kopalnie.

Dlaczego proszę?

Pedagog.Chcemy powiedzieć i pokazać, jak ludzie mieszkali w Karelii Północnej,

aby grać w gry, śpiewać piosenki, tańczyć, aby się radować.

Logopeda. Cóż, goście są drogie, aby być tym, czego chcesz. Turning Burning jest duży

tak, co jest tym, zajmując, słuchać, słuchaj, kadencję.

Las tak las na podłodze wieku

Ceremad, tak, tęsknota -

Więc napisał poets.

W tych starych wiekach.

W czystym polu,

Szeroki późny

Ciemne lasy.

Dla zielonych łąk

Za Szybymi ciernistymi rzekami

W północnym regionie Karelińskim stał wioskę Unyullo i mieszkał tam

niesamowite ludzie: nudne i wszystkie grille.

2. Rozwój ekspresji naśladowania.

Dzieci siedzą w centrum sali i prowadzą spokojną rozmowę.

Dziecko: Wioska Udalloou - nudne miejsce.

Chłopi w Udalloou są całkowicie wbrew.

Dzieci: OHA - OHA - HOHA - HOH!

Dziecko: Zawsze posypane ciastem.

Dzieci: Łał! Łał! Uuuuuuuuuu ...

Dziecko: Tak więc bydło i dzieci są chore.

Dzieci: OHA - OHA - OOOOOOOO ...

Dziecko: Nie mają ulubionego pora roku:

Ciepło nie jest odpowiednie, mróz nie jest dobry.

Dzieci: Wiek - GE. Eeeeeeee ...

Dziecko: Co b rano nie stanął pogody

Nie wyjdą z domu bez Galosh.

Dzieci: Oko - Ho - Nya! Nya - Nya - Nyayayayaya ...

Dziecko: wszystkie wylane, źli, zły, boi się

Dzieci: Ho - Ho - Ho

Fu Fu

Nu - nu - nu

Ah ah ah!

Dziecko: I nagle takie kłopoty się dzieje:

I nagle wszyscy są atakami, ale spojrzenie zatrzyma się -

CO SIĘ ZOSTAŁA SIĘ ZATRZYMAJĄ?!

Dzieci: Hmm ... hmm ... tak - a ...

Terapeuta mowy: tak pełen ciebie, ludzie, narzekają. Nie bądź rozkarunkowany.

Z hałasem, piosenkami i zabawą i twierdzi pracą i nie jest znudzony.

Jak mówił w dawnych czasach:

Dzieci: Lododr, tak bezczynność, mają wakacje w poniedziałek.

Terapeuta mowy: Zapraszam cię dzisiaj, aby spojrzeć w las Kareliński, do krawędzi niebieskich jezior

i rzeki odradzające; grać w gry, śpiewać utwory, tak tańczyć, aby radować się,

ale co byś bawi się chodzić, wszystko musi być zrobione muzyce.

3. Rozwój koordynacji, uwagi, pamięci, prędkości silnika

Logopeda. Włącz się ze sobą, trzymaj ryż pleców. Wdychać nosem i

wydech - usta, oddychaj głęboko, a potem - krok na miejscu, dla wszystkich

Dzieci pod muzyką idą do siebie i wykonują ruchy:

Logopeda. - Na skarpetach pójdziemy, powyżej sosen rosną (dzieci idą na skarpetki).

W lesie zieleni pójdziemy, wszystkie foamouses odbędą się (dzieci idą wysoką

podnoszenie nóg).

Redhead lis wygląda przed krzakiem. Wypalamy, na skarpetach

próbuję (dzieci prowadzone na skarpetach).

- Cisza jest w pobliżu, odwrócili dzieci w kręgu. Pokaż, jak Pomper jest Weselves

wioślarstwo, jakby wczesnym rankiem na pływaku morskim (dzieci wykonują wkładkę

wiosna).

- Lumberboys są naśladowani razem, nogi powinny być sanki (krok frakcyjny).

Szedłem po dzienniku, znalazłem wątek plątany. Klub mały, nici szkarłatów,

gdzie plątanina sięga, tam i odcinki wątków (dzieci idą pod wolną muzyką

horovodal krok za terapeutą mowy, skręcając w ślimak, pod fast music. -

wirują się i tworzą duże koło.)

4. Rozwój uwagi słuchowej.

Logopeda. Idziesz do ludzi, którzy teraz bawią? (Dzieci wstają w kręgu, trzymając się

ręce, wybierz wiodące - od dzieci z towarzyszeniem i nie w stanie

Logopeda. Andryusha, jesteśmy teraz w lesie, nazywamy cię "au"! Dobrze jak Closame, nie

roby, który zadzwonił do ciebie, aby dowiedzieć się jak najszybciej. (Ktoś z chłopaków mówi:

"Andryusha, Au"! Dziecko otwiera oczy, a on będzie wiedział przez głos, który go wezwał).

oddycham dokładnie głęboko. (Dzieci poruszają się do muzyki ze sobą, a następnie pasują

do maszyny).

5. Gimnastyka medyczna choreograficzna na stojaku baletowym.

Logopeda. Nadal trenujemy. Stać płynnie, obróć do tyłu krzesła

zostaw pięty razem, zaczynamy wszystkie razem. Co? (Zadzwoń do dzieci

ćwiczenie).

- "Plie" (cel: korekta rozszerzonych bioder i dużych niepokojących mięśni

wysoki. Dzieci są zgniwione, nie biorąc obcasy z podłogi, a następnie wyprostować się).

- "Frape" (na "raz" - noga jest umieszczana na skarpecie, na "dwóch" - na pięcie, na "Trzy"

skarpety, "cztery" - trzymaj się nogi do nogi wsparcia).

- Tandy Batman (na "raz" - prawa stopa jest naciskana na kostkę nogi wsparcia,

na "dwóch" - wyprostowanych do przodu).

- "Re-les" (dziecko stoi na stojaku, trzymając się za ręce, wznosi się

półselki, a następnie krzyże).

Logopeda. Wszystkie chusteczki biorą zarówno muzykę. (Dzieci wykonują taniec

ruchy na środku hali).

"Rosyjski liryczny" (dzieci pod płynną muzyką tańczącej z chusteczkami, mocowaniem

ich oczy).

Logopeda. Nasze pióra są dobre, tańczą z serca (dzieci spadają z rytmu: ten jest to

ten jest taki sam, że to jest to).

Dzieci wycofują te same nogi rytmiczne, a następnie rytmiczny wzór jest tłumaczony na ruch taneczny.

Dzieci wykonują ćwiczenie "Materiały".

6. Wykonaj rozwój wyrażeń twarzy i relaksu.

Logopeda. Twoje nogi są dobre, tańczone z duszy, a teraz trochę odpoczynku

potrzebować. W każdym karelian chacie odbędą się. Jesteśmy teraz wszystkim Gurb

poświęcę wioskę, zobaczmy ludzi, pozwól im pokazać się, a na końcu muzyki

nie odcień, kupuj w domu.

Dzieci idą do muzyki i zdania: "Idziemy też,

i wspinamy się,

na Valysa,

przez Crossheads. "

Na końcu muzyki usiąść.

Logopeda. Jak spotykają się gości?

Odpowiedz dzieci "Proszę, goście, kochanie! Wesołe ciebie i radość!

Logopeda. Ale goście są zmęczeni drogą, zły, zamrożony.

Dzieci wykonują mimiczne ćwiczenia "zmarszczył brwi" dla terapeuty mowy.

Logopeda. Ale piekarnik gospodyni zalał, ugniatając ciasto, stało się ciepłe, przytulne.

Dzieci są wdychające i wydechowe.

Logopeda. Pendulator wisiorek pestities spokojnie.

Dzieci huśtają się z boku na bok i zdanie: "Zaznacz - tak, więc tak".

Logopeda. Okno stanęło w obliczu kota.

Dzieci pod muzyką kołysanką naśladują głaskanie kota.

Logopeda. Kot płonie, zamyka oczy, zasypiamy.

Dzieci "zasypiają" (rzucają ręce w dół i całe słowa: "Zamknij oczy, sen, sen, sen. Otwórz oczy, wstań, wstań, wstać".

Logopeda. Pełny, DREMA ma zrobić - nadszedł czas, aby wstać.

Dzieci otwierają oczy i wspinać się.

Logopeda. Mistress Kapusta robi i zdania: "Jamy śmieci, złapaliśmy

wielu, złapaliśmy Solim, pocieramy trzy.

Dzieci wykonują ruchy z rąk, naśladując sól fizjologiczną kapusty.

Logopeda. Poczuj się jak ciasta błysnęły pyszne. Goście radowali się, zaśmiecani i

zaczęli się najpierw cicho, a potem głośniej i głośniej.

oooo aaaa.

8. Rozwój słuchania muzycznego i tworzenia umiejętności poprawnej wymowy dźwięków.

Logopeda: Chciałem żartować, robić instrumenty muzyczne.

Dzieci na muzykę komiczna piosenka: "Och, ty, nudny, moje piękno", imitujące

gra na narzędziach hałasu.

Chłopiec przychodzi do dziewczyny i, śpiewając, pyta ją, a dziewczyna odpowiada:

1. Ech, jesteś cięty, moje piękno, o czym grasz, nie rozumiem.

Gramę, rozumiem wszystko. Gram na bębnie. Tr ... mój bęben jest mój.

2. Ech, jesteś cięty, moje piękno, co grasz, nie rozumiem.

Gramę, rozumiem wszystko. Gram na Balalaika. Ten-di Brandy Balalaika.

Wszystkie dzieci: Tren-di Brandy, TR .... mój bęben.

3. Ech, Duszka, moje piękno, co grasz, nie rozumiem.

Gramę, rozumiem wszystko. Gram na rurze. Du, du-rób mój bliźniak.

Wszystkie dzieci: du-d, du-du. Ten-di Brandy. Tr ... mój bęben jest mój.

4. Ech, Duszka, moje piękno, co Playarash, nie rozumiem.

Gramę, rozumiem wszystko. Gram na skrzypcach. PI-KI, PI-KI My Violin.

Wszystkie dzieci: Pi-Ki, Pi-Ki My Violin. Du-du, du-rób mój bliźniak. Ten-di Brandy Balalaika. Tr ... mój bęben jest mój.

5. Och, jesteś cięty, moja Kvotka, co grasz, nie rozumiem.

Na kokoshnik gram. Ko-Ko jest moim Kokoshnikiem.

Wszystkie dzieci: Ko-Ko-Ka mój Kokoshnik. PI-KI, PI-KI My Violin. Du-du, du-rób mój bliźniak. Ten-di Brandy Balalaika. Tr ... mój bęben jest mój.

Ko, Ko ...

Pi Ki, Pi ...

Du-do, doo ...

Tren-di Brandy ...

Tr ... mój bęben jest mój.

9. Rozwój organizacji przestrzennej ruchu elementów tańca Karelia.

Logopeda:Podobnie jak nasze bramy, ludzie idą, taniec, który doprowadził.

Chłopcy zapraszają dziewczyny i przynoszą je na środek sali. Dziewczyny są łodzią

Ogrodnictwo: "Molod" (taniec, skomponowany przez Karelian Balleraster V. i Kononov).

9. Ruchowa gra ludowa.

Logopeda. Ludzie bawią się i grają.

Dzieci wyraźnie wypowiadają słowa, wybierając ciężką. Picie stać się. W środku okręgu.

Och, chłopaki, ta ra

Góry stoi na górze.

A na tym żalu - Dubok,

A na Duby - Funks.

Raven w czerwonych butach,

Pozłacane kolczyki.

Czarny kruk na dębu

Gra rurę.

Rura jest dokładna, złocona,

Opaque rur.

Piosenka składana. Tak!

Dziecko stojące w centrum, tańczy, naśladując ruch wrony. Dzieci klaszczą twoje ręce.

10. Organizacja końca klas.

Logopeda: Graliśmy razem, zmęczeni trochę, nadszedł czas, aby wrócić do przedszkola.

W Karelian Custom, życzymy wszystkim gościom co?

Odpowiedź dzieci: szczęście i radość,

Duży zdrowie!

Przed nowym latem!

Przed nowym chlebem!

Dzieci robią łuk dla gości i grać w Karelian Round Taniec. (Muzyka A. Filippenko, słowa T. Volgain w przetwarzaniu)

1. Na łące przy bramie dzieci idą w kręgu kroku rowu.

Gdzie Rowan rośnie, wtedy założyć straty lewa stopa na

Moi przyjaciele z przyjaciółmi są dzisiaj, a potem w porządku, krążąc dookoła siebie.

Kierownik miasta.

3. Kto odwiedził Karelia, dzieci idą w kręgu, płynnie podnosząc ręce.

Noce białej piły, dymiakowanie, obniżenie rąk.

Kochałem całą duszę

Ta krawędź jest droga

2. O Karelia Coptoe. Z jednego kręgu są odbudowane na dwa

Odwiedzisz Cię, mały. Idź w kręgu skoku rowu.

Jagoda i pochmurno, a następnie rozmycie kręgu, wstać w jednej linii i

Zbierz się do lasu. Zrobić niski łuk dla gości.

Dzieci idą do muzyki od publiczności.

(Dla muzyki Sinisalo G. R. "Rano" dzieci wchodzą w sali)

Prowadzący: Cześć, dzieci kochane! Dlaczego proszę?

Dziecko: Chcieliśmy usłyszeć cudowna bajka. Otwarte dla klatki piersiowej,

pełne słowa. Niech magiczne legendy zostaną odrodzone.

Veda: Cóż, goście są drogie, aby być tym, czego chcesz.

Odkryję werbalne pudełko z piosenką trumną.

(Dźwięki piosenki lub muzyki)

"Karelia, Karelia!

Nad konkurcami, wioski

Nad niebieskimi jeziorami i bagnach

Istnieje stuleńska rodzica bajki starożytnej

Że nadchodzi bezprecedensowy lud.

(Wszyscy są rozmieszczone komfortowo. Dziewczyny - Kto dzianiny, którzy ukrywają się, kto przewija wątki. Chłopcy - plują ostry, Kuyut, słuchaj wszystkiego).

Od 2 stron - Rockovtsy.

1st: Przyszedłem jeden pragnienie

Kiedyś pomyślałem Dumę, bądź gotowy na wzrok

I rozpocznij słowo.

Zaśpiewać mi przodków piosenek,

Rodzaj naszej melodii.

2: Złoty mój przyjaciel i brat,

Drogi towarzyszu dzieciństwa.

Śpiewamy ze sobą razem

Zrobimy z tobą słowo

W końcu widzieliśmy

Z obu stron teraz spotkali się.

Veda: Wiele wieków temu na terytorium naszej Karelii, w kraju hałaśliwych sosen i głupców, na skraju jezior leśnych i rzek Spawn, ludzie składali te legendy, bajki i piosenki, które nazywają się runes. Piosenki siedzieli przeciwko sobie, zostały podjęte przez broń i kołysząc się, śpiewała, była skórzaną rozmową:

1st: Więc przyjdź na ręce

Nasze palce razem składają

Piosenki miłe, śpiewamy

Zaczynając od najlepszego.

(piosenka z Cantiele)

Abstrakcjonistyczny leczenie muzyki.

dla starszych przedszkolaków z opóźnieniem umysłowym

na temat: "Dźwięki wiosny"

CEL: Rozwijaj sferę emocjonalną w różnych rodzajach aktywności muzycznej.

Zadania: Musical.

uczyć dzieci do określenia charakteru pracy muzycznej, środki ekspresyjności muzycznej;

analiza działa oprogramowanie, korelując je z znakami sprężynami;

rozwijać się u dzieci umiejętności ekspresyjnej realizacji znanych piosenek, solo i zespołu śpiewu;

przymocować umiejętność ruchów tanecznych zgodnie ze zmianami w naturze muzyki;

transmitować inny rytmy muzyczne.Uczucie i wykonywanie pulsacji metrycznych w muzyce.

psychologiczny pedagogiczny

promować rozwój u dzieci procesy poznawcze., umiejętności komunikacyjne i umiejętności współpracy;

stanowić dobroczynny stosunek do innych;

nauczyć zrozumieć uczucia przeniesione w muzyce, rozróżniając odcienie nastroju, empatyzują się, radujcie, ładować pozytywne emocje.

Rekertuar muzyczny: "Wiosna" V.A. Motsart, "Wiosna piosenka" I. Bach, mUZ. F. Bayer "Quick Rodhok", nagrywanie "Głosy lasu", piosenki "Spring Lustro" MUZ. i cl. E.gomonova, LICZBA PI. Tchaikovsky "Snowdrop", MUZ. A.Vivaldi "koncert na skrzypce z orkiestrą №1" Wiosna "z cyklu" sezonów ".

Materiał: Magnetyczna deska, drewniane kije na dwa na każdym dziecku, split wzór, piłka powietrzna, żebrowana ścieżka masażu.

Kurs podróży:

Wiosna "Wiosna" V.M. Motzart, dzieci wchodzą w sali.

Pedagog Pyta dzieci, czy znali muzykę, w którym weszli do sali? Jak nazywa się nazywana muzyka? Autor lub folk? Kto wykonał pracę? Jaki jest ogólny charakter muzyki? (Odpowiedź dzieci)

Nauczyciel: Tak, muzyka jest prześladowana, raduje się, wiosna już przychodzi, a natura budzi się. Dziś będziemy słuchać muzyki o wiosny. Balon powietrzny znajduje się w hali. Faceci, ktoś wysłał nam list, zobaczmy co w tym! Och, tu są tu kilka zdjęć, wyobraź sobie, że rozproszyli się po polanie lasu. Jeśli nie zbierasz ich, a nie złożyć ich zdjęcia, wiosna nie będzie w stanie w pełni wejść do ich praw. Bądźmy odważny, decydującym i aktywnie zebrać zdjęcie wiosny! Zgodzić się? (Tak) Jeśli zrobisz świetną ofertę, na pewno to sobie poradzisz! Faceci, a teraz pójdziemy do Magicznego lasu.

Dzieci chodzą wzdłuż ścieżki żebrowanej, na dywaniku, z śladami.

Idziemy się nawzajem

Lasowa łąka wiosenna.

Wings of Motley migają

Nad owady latają.

Milczenie jest w pobliżu

Wszyscy zebraliśmy się na łące.

Pedagog : Tutaj jesteśmy wiosna las. Słuchaj, faceci, jest to ramka z obrazu wiosny (nadaje się do płyty magnetycznej), gdzie szukać części obrazu? Może szukają ich na Prodalince? Spring Forest Full. różne dźwięki, Musisz tylko starannie słuchać, potem pręt sprężyny biegnie. Oferuje nauczycielacreek "Spring Song" I. Bach. Dzieci Słuchaj fragmentu, a następnie omówić słuchaną muzykę, określić kompozycję wykonawców, kompozytora, znajdź jego portret kilku. Rozmawiając z dziećmi, wyjaśniają, że muzyka strumienia porusza się, płynnie płynnie, bez zatrzymywania, równomiernie i jednocześnie kręcił się, jakby, jak strumień, otaczają przeszkody na jego ścieżce.

Wykonany jest ćwiczenie tańca "wąż z węzłem"

na muzyce F. Bayer "Quick Rod" Dzieci znajdują część obrazu. Spójrz, jest to część naszych obrazów! (Dołącz go do magnetycznej płyty).

Co jeszcze można przedstawić na zdjęciu wiosny? Jaki rodzaj wiosny nie wystarczy tutaj? Nazwij je! (Odpowiedzi dla dzieci)

Pedagogu: Słyszę, gdzieś drżeli ptaki. Słuchajmy ich głosów.

Nauczyciel: woodpecker wysłał ptaki w ciepłych krajach do telegramu Morzyanka, składający się z różnych kombinacji krótkich i długich dźwięków, tak aby ptaki powróciły do \u200b\u200bPamrestreya.

Mowa rytmiczna gra "Wiosen Telegram" do wersetów V.Suslova. Aby wykonać tę rytmiczną grę, dzieci muszą dać dwa drewniane kije.

Woodpecker siedział na tłuszczach - Tuk Tak Tuk.

Dla wszystkich przyjaciół na południu - Tuk Tak Tuk.

Telegramy do pilnego krewetki - Tuki-Tuki-Tuk,

Co topi się śnieg - Tuki - Tuk, Tuki - Tuk,

Jakie śnieżyczki dookoła - Tuki - Tuk, Tuki -tuk.

Zima zima zima - tuk tak tuk,

W gorących krajach nie było No - Tuk i Tuk.

I jest jasne dlaczego - znudzony Dattlo.

(Tuk-Czteroosobowy czas trwania, Tuki - ósmy czas trwania).

Nauczyciel: Chodźmy, a my jesteśmy z dróbem z tobą: "Chvil-Ville Vil", śpiewaj mowę głosami, podłączając tytuł z wyraźną dyktem, dzieci poruszają się od moich głosów, a potem do góry. Więc każdy ma wiosenny nastrój, śpiewamy zabawną piosenkę!Dzieci wykonują piosenkę "wiosenne lustro" Muzerzy. i cl. E.gomonova.

Pedagog : a ptaki wrócą do nas na wiosnę i dają nam kolejną część obrazu. (Dołącz do tablicy) Jakie rodzaje sprężynowe komentujesz nawet? (Słońce, kwiaty). Tak, a słońce ożeni się, ogrzewa ziemię swoim promieniami, a rośliny przychodzą do życia. Na wiosnę pojawiają się pierwsze kwiaty, nic dziwnego, mówi: "Wiosenne czerwone kwiaty"! (Dowiedz się znaczenia słowa "Krasnaya"), jakie inni przysłowia o wiosnę wiesz? (Odpowiedzi dla dzieci) A teraz zmienimy się w kwiaty i gramygra komunikacyjna "Jestem kwiatem".

Pedagog Wzywa nazwę dzieci, a dziecko idzie do kręgu, mówi: "I - Kwiat Sasha!", Otwórz jak kwiat, poprawia ruchy dla muzykiLICZBA PI. Tchaikovsky "Snowdrop". Dowiedz się z dziećmi: W tej sztuce melodia jest delikatna, drżąc, antonacja skierowana do góry - jak kwiat rozciąga się na słońce.Nauczyciel: Faceci, widzą co piękne kwiaty Uprawiany na tej polanie. Jakie wspaniałe kwiaty, ilu znajomych masz. Mamy całą sławę. Jak można go nazwać? ("Przyjaźń Polyana"). Znajdź dzieci ta ostatnia część Zdjęcia, całkowicie go zbierają. Byłeś przyjazną drużyną i byliście w stanie spełnić wszystkie zadania. Podejmij ramiona i mówcie do siebie.Dzieci wymawiają swoje życzenia przyjaciołom.

Nauczyciel: "Myślę, że wszystkie twoje życzenia mają zostać wykonane. Wszystko, co będziesz, dbać o swoich przyjaciół i przyjaźń. " A teraz nadszedł czas, abyśmy wrócili do domu, w przedszkolu.Zaproponuj dzieci do siedzenia w tureckim, włóż ręce na kolana.

Relaks - " Magiczny kwiat Dobry "za pomocą aromoterapii

pod muzyką koncertu A.viwaldiego "na skrzypce z orkiestrą №1" Wiosna "z cyklu" sezonów ".

Umieść "kwiat dobrego" i dobry humor Na obu dłoniach. Poczuj, jak ogrzewa cię: twoje ręce twoje ciało, twoja dusza. Pochodzi z niesamowitego zapachu i przyjemnej muzyki. I chcesz ją słuchać. Mentalnie umieścić cały dobry i dobry nastrój kwiatu wewnątrz, w twoim sercu. Poczuj, jak dobrze cię wchodzi, zapewnia radość. Masz nowe siły: siły zdrowia i radości. Ciepły, czułe breeze kupuje cię. Masz ciepły, ociepelowy nastrój duszy. Chcę, żebyś pamiętał, co teraz czujesz i wziąłeś ze sobą. Ciepłe uczucia i dobry nastrój nadal będą z tobą. Otwórz oczy. Rozejrzeć się. Wyślij do siebie dobre myśli. Powodzenia!Dzieci nie spieszą się, wstań. Nadszedł czas, abyśmy pożegnać się, śpiewajmy się: "Do widzenia!" Dobrze zrobione, byłeś aktywny w klasie, wierzę, że doceniasz i dbasz o twoją przyjaźń, nasza zawód się skończyła.

Marina Baliasova.
Abstrakcjonistyczny leczenie muzyki.

Studio muzyczne

cel, powód: Pomóż dziecku poznać siebie, twoich możliwości.

Tworzyć umiejętność niewolnego, zmysłowego kontaktu z innymi. Promowanie usuwania dzieci neuropsychicznego dzieci w procesie ruchu i słuchania muzyka.

Rozwijaj opinię, aby rozpoznać i wyrazić różne emocje w wyrażeniach twarzy i tańcu. Jach zrozumieć uczucia muzyka, odróżniając odcienie nastroju, współczucia, radujcie się, ładować pozytywne emocje.

Zadania: Rozwijaj kreatywną wyobraźnię, umiejętności niezależnie znaleźć ekspresyjne postawy i ruchy. Przeprowadzić zapobieganie zaburzeniom behawioralnym gry muzyczne. Stworzyć optymistyczny nastrój.

Dzieci w ciche muzyka wchodzi w sali. Wstajcie w kręgu i podnosić Rhyk (palce razem).

Dzięki dziennym porannym słońcu jesteśmy z tobą zadowoleni!

Z rodzinnym niebem, jesteśmy zadowoleni!

Zostaliśmy obudzionym przez długi czas i wziął rheok!

(Dzieci powoli obniżają Ryaki, a następnie weź Rhyk.

Myz Ryk., (naprzemiennie patrzy na każde dziecko i śpiewa)

I Lesha tutaj (Dzieci powtarzają, także śpiewać)

I Lera tutaj - (Powtarzają się dzieci) i. t. d.

Wszystko tutaj (Powtarzają się dzieci)

Wznieśliśmy się do skarpet, trzymając się za ręce i usiadliśmy na pałacu, zginając nogi na kolanach! Teraz grajmy trochę. Wybiera prowadzenie, wraca do dzieci. Do tyłu pasuje do wybranego dziecka edukacyjnego. Głaskanie na plecach, ramionach, on śpiewa:

To ja, znam mnie! -

prowadzenie powinno odgadnąć nazwę dziecka śpiewu. Gra powtarza dwa, trzy razy z innymi dziećmi.

Następna gra zostanie nazwana piosenką. Nazywa się - klaskanie, huśtawka, biegnij! A moja piosenka powie ci, jakie ruchy należy wykonać. Jest gra piosenek motywowych - (Nie boimy się szarego wilka)

NY KA W twoich rękach starają się, palenia razem, dym (Klienta dla dzieci)

Jesteśmy drzewami na wietrze, na wietrze, na wietrze, (biegnij na skarpetkach)

Latamy, latamy, latać, latamy, latamy! (Run Socks and Mashet Rhyk)

Ostatnia jest nasza gra - z instrumenty muzyczne. Daję ci instruktora, a ty wyróżniasz się od siebie. Gra jest nazywana - złap moją opinię! Musimy być z tobą orkiestrą. Ale przychodząc do jego narzędzia, pokażę moje oczy. Spróbuj dokładnie podążać za moim oczy: Kogo patrzę, zacznie grać swoją imprezę. Z kolei, aż orkiestra nie działa. Nasz zawód dochodzi do końca, Pamiętaj, gdzie dzisiaj odwiedziliśmy? (Dzieci pamiętają.) Podobało ci się? (Odpowiedzi dla dzieci). To dobrze, żegnaj, dzieci! (Podes).

Dzieci podnoszą dźwięk z pięciu notatek z (la). PA!

Pod spokój muzyka wychodzi z hali.

Cel, powód: Uformować się u dzieci zwyczaj zdrowego stylu życia, poczucie odpowiedzialności za konserwację i wzmocnienie ich zdrowia dzięki technologiom oszczędzającym zdrowie we wszystkich rodzajach działalności muzycznej.

Zadania:

Wzbogacać wrażenia muzyczne. Dzieci, tworzą radosny nastrój;

Złagodzić miłość do innych u dzieci. Przyjazna postawa rówieśnicy;

Przedstaw dzieci nowymi elementami articulowanie gimnastyki., ruchy ćwiczeń wellness;

Rozwijać przemówienie dzieci za pomocą gimnastyki artykulacyjnej; koreluj ruch z tekstem w mowie i muzyczne gry, samowystarczalny;

Aby przynieść dzieci do możliwości przeniesienia elementów obrazów gry i ich charakteru twarzy, ruchów, intonacji.

Wizualny I. materiał dydaktyczny: Dom, kwiaty lustrzane, maska \u200b\u200bdo kotów, nocna i drobna, OSP, projekt muzyczny.

Kurs podróży.

Do muzyki, dzieci wchodzą w sali

Muz.ruk. Cześć chłopaki! Dzisiaj jest taki wspaniały dzień! I chcę spędzić dzisiejszy okupację z elementami terapii muzycznej. Czy kiedykolwiek słyszałeś taki ciekawe słowo Terapia muzyczna? I powiem ci teraz. Terapia muzyczna to leczenie muzyczne, ponieważ muzyka jest bardzo silnie dotknięta przez osobę i jest w stanie zmienić jego nastrój. Wszyscy wiemy dobrze, jeśli osoba spadła źle, musi być traktowana, (jak dzieci.)) Ale czasami osoba myśli, że jest chora, a w rzeczywistości jest tylko złym nastrojem. Następnie muzyka przychodzi na ratunek (jak ... odpowiedzi na dzieci). Faceci są poprawne, używając wesoła muzyka Możesz podnieść nastrój, a spokojna cicha muzyka pomoże ci uspokoić, jeśli jesteś zbyt transportowany, zasypiamy z pomocą kołysanki ... Dziś świeci słońce! Więc chcę życzyć wszystkim, wszyscy: "Dzień dobry!" Chodźmy więc dzień dobry dla naszych gości i wesoły piosenkę i podnieś nastrój.

Dzieci wykonują taniec z masażem wellness "Dzień dobry"

Dzień dobry. Uśmiechać się raczej

A dziś cały dzień będzie bardziej zabawny.

Klask w twoich rękach

Zdefiniujemy Lobik, Wylew i policzki (zgodnie z tekstem )

Będziemy piękni, jak w kwiatach ogrodowych(latarnie)

Przełączniki palm są silniejsze niż (zgodnie z tekstem)

A teraz chwalymy odważniejszą odważnika.

Klask w twoich rękach

Uszy Jesteśmy teraz ukrytymi i oszczędnościami na zdrowie

Uśmiechnij się ponownie, bądź zdrowy!(taniec)

Muz.ruk. Cudownie, teraz zagram ci dobrą muzykę, tak że jest więcej zabawy. Usiądź chłopakom.

Otwieram notatki i zobaczyć puste arkusze z otworami.

Co się stało z notatkami? A skąd pochodzą te dziury? Chłopaki, nie wiesz?

Odpowiedzi dzieci.

Muz.ruk. Wydaje się, że notatki jadły mysz. Co robić?(Myślący.) Zmyślony! Musisz zadzwonić do biura odniesienia muzyki.

Wezwę telefon:

Witaj! Odniesienie? Wsparcie!

Wysyłamy asystent!

Musimy znać

Zabrać go do wydania.

Teraz przyjrzymy się teraz kot.

Muz.ruk. Dziękuję! Oczekujemy!

O kciuce jest wierszem, który znamy

Razem przeczytaj chór.

Dialog gier mowy "TRA-TA"

TRA-TA! TRA-TA!

Kot na kot!

Chłopcy: dla Kota-Kotovicha?

Dziewczyny: dla Petera Petrovicha!

Razem: wąsy, paski,

W uszach smakuje.

Cóż, nie kot, ale tylko skarb!

Wchodzi do pedagogu zamaskowanego do kota

Kot Ryzhik:

Miau miau! Tak, jestem taki!

Jestem tylko skarbem dla wszystkich chłopaków!

Miauczeć! Cześć wszystkim, przyjaciele!

Co cieszę się, że cię widzę!

Nazywam się kotem Ryzhik. Mam naukowiec kota z wielkiego kraju mrlyandia.

MUZ. Ręce. Ryzhik, gdzie mamy notatki do znalezienia? Wciągli przebiegły myszy

Kot Ryzhik: Tylko prawdziwe koty mogą znaleźć mysz. I jestem super kotem! Do przodu, moi przyjaciele!

Wykonać dynamiczne ćwiczenie "Na torze"

Na torze wzdłuż utworuPodkoki na prawej nodze.

Jesteśmy na prawej nodze.

I na tym samym miejscuNapoje na lewej nodze.

Jesteśmy na lewej nodze.

Wzdłuż ścieżki będzie działaćŁatwy bieg na skarpetkach.

Przed trawnikiem, który chcesz.

Na trawniku, na trawnikuSkoki na miejscu.

Skaczemy jak pryczy.

Słodko sięgniętyRęce do góry, ściśnij.

I wszyscy się uśmiechali.

MUZ. Ręce. Faceci, spójrz, wyprzedzając dom! Czy to jest królestwo myszy?

Kot Ryzhik. Nie! Tutaj myszy nie zapach. Faceci, zobaczmy, co jest w domu. (Rozciąga się do domu i wyciąga kartę z wizerunkiem twarzy wesoły i smutnej natury).

Kot Ryzhik. : Wyglądaj faceci, jest to dwroński dom. W domu nie ma krasnoludków, ale zostawili nam swoje zdjęcia.

(Dyrektor muzyczny pokazuje i pyta dzieci, jakie są przedstawione workframe

Chastushki:

(Zabawa) w domu do głównego życia,

Pojedyncza piosenka śpiewa -

Dobry, major.

Wesoły, Derky!

(SAD) RE DROX do rzeki poszedł,

Smutny zaczął:

O! Prędkość rzeki.

O! Los drobnych!

Chłopaki, chcesz grać? Słuchać starannie do muzyki i przenieść jej nastrój przez ruchy, wyrażenia twarzy, gesty.

Aktywne słuchanie Muzyka "major lub mniej?".

Pod wesołym muzyką, dzieci skakać, tańczyć, śmiejąc się i w smutnym - idź z pominiętymi głowami.

Kot Ryzhik: Dzieci, bardzo smutne!

Coś kurczące się w plecy.

W gardle, co boli, płonie,

Moje bufaki nosowe, wąchanie

MUZ. Ręce. Faceci, prawdopodobnie nasz kot jest karany, potrzebuje odpoczynku. Umieśćmy to w rogu, a więc zasnął z kołysanką

Wykonana kołysanka.

Spanie, jesteś moim dzieckiem.
Ciepły, miękki, kotek.
Spit-Inen, jesteś moim dzieckiem,
Pozwól ci śnić o myszy.

Nie mrugaj,
Nie drzemaj.
Bai-bai-bai.

Sigre, kochanie.
Rosną jak mama, kot.
Być usiadłym, stożkiem, dopasowany -

I jak mama

Nie mrugaj,
Nie drzemaj.
Bai-bai-bai.

MUZ. Ręce. Cóż, Ryzhik, czy lepiej byłeś?

Kot Ryzhik: Nie, coś nie jest dobre. Chcę jeszcze spać

MUZ. Ręce. Ale nie można spać cały dzień. Chłopaki, moim zdaniem, kot w chondrite i nie boli go. Teraz nadszedł czas, aby odwrócić się do muzyki. Jak go traktujemy? Tak, będziemy wesołych kota.

Dzieci i kot Ryzhik wykonują kompleks grania "przyjaźni".

Dzieci stoją w parach w całej sali.

Mam takie długopisy!Wróć do siebie, uderzając ręce.

Smo-Three!

Ubite w twoich rękachKlaskać.

Raz Dwa Trzy!

Twoje uchwyty też. Zwróć się do siebie, uderzył się nawzajem.

Mój wygląd.

Dobry z tobą, przyjacielu,Zakręć "łódź".

Przekręcasz się ze mną raz!

Mam takie policzki!Wróć do siebie, wygładzają policzki.

Smo-Three!

Trochę je udarowam.

Raz Dwa Trzy!

Twoje policzki też. Obróć, potarł się po policzkach.

Mój wygląd.

Dobry z tobą, przyjacielu.Zakręć "łódź".

Przekręcasz się ze mną raz!

Mam takie uszyWstań do siebie, masaż Uchesa.

Smo-Three!

Rozpraszać je powoli.Wypróbuj uszy z wysiłkiem.

Raz Dwa Trzy!

Twoje uszy też. Zwróć się do siebie, uczę się nawzajem.

Mój wygląd.

Dobry z tobą, przyjacielu,Zakręć "łódź".

Przekręcasz się ze mną raz!

Kot Ryzhik: O! Jest mi dobrze! Dzięki chłopaki! Teraz zawsze będę wykonać to wspaniałe ładowanie! Jak zabawę z tobą! I wiesz, że muzyka i śmiech przedłuża życie. I na to dam ci wielokolorowe mieszanie. (Daje dzieci wielokolorowe notatki)

MUZ. Ręce. Ryzhik, więc wziąłeś nasze śmieszne notatki

Ryzhik Nie wiedziałem, czego ich potrzebujesz, są tak piękni i postanowiłem dać im chłopaki

MUZ. Ręce. Te notatki są nie tylko piękne, są również magiczne. Z pomocą wesołej muzyki, udało nam się rozweselić, a zatem wyleczył cię z muzykoterapą. Faceci, zajmują się tymi magią notatki i wiedzą, że zawsze będą w stanie pomóc Ci wyleczyć, ponieważ muzyka jest najlepszym lekarstwem.

Terapia muzyczna jest specjalna forma Praca z dziećmi za pomocą muzyki w dowolnej formie (wpis magnetofonu, słuchanie płytek, gry instrumenty muzyczne, śpiew, itp.) Terapia muzyczna umożliwia aktywowanie dziecka, przezwyciężenie niekorzystnych postaw i relacji, poprawić stan emocjonalny.

Terapia muzyczna może być stosowana zarówno w postaci głównej metody, jak i jako jedna z metod pomocniczych. Istnieją dwa główne mechanizmy dla psychicznego skoratoryjnego uderzenia charakterystycznego dla metody muzykoterapii.

Pierwszy mechanizm jest to ta sztuka muzyczna pozwala na specjalny symboliczny formularz, który zrekonstruuje konfliktową sytuację traumatyczną i ze względu na to, aby znaleźć jej zgodę.

Drugi mechanizm związane z charakterem reakcji estetycznej, umożliwiając zmianę działania "Afekt od bolesnych do przynoszenia przyjemności".

Zazwyczaj wyróżniają retrospektywną i potencjalną fazę terapii muzycznej. Faza retrospektywna ma zadanie pchające uczestnik do doświadczenia, potrzeba aktywnego ujawnienia konfliktu wewnętrznego. Słuchanie muzyki powinno prowadzić osobę do konfrontacji z jego życie wewnętrzne. Doświadczenia, przed pozostałym nieświadomym lub tylko częściowo świadomym, są przekształcane na konkretne poglądy. W tej fazie należy użyć muzyki głębokiej zawartości emocjonalnej, na przykład muzyki symfonicznej19 stuleci. W prospektywnej fazie znajdują się dwa podejścia. Pierwszym jest absolutorium napięcia psychicznego, którego wyrażenie może być napięcie mięśniowe. Drugi jest rozwój potrzebę słuchania muzyki, rozszerzając krąg doświadczeń, stabilizujący dobrobyt.

Wybierz indywidualną i grupę muzyczną. Indywidualna terapia muzyczna prowadzona jest w trzech wersjach: z działaniem charakterystycznym, komunikacyjnym, reaktywnym i regulacyjnym. W pierwszym przypadku kompozycja muzyczna Słucha nauczyciela i dziecko, tutaj muzyka przyczynia się do poprawy tych relacji. W drugim - osiągnięto. W trzecim - napięcie neuropsychiczne zostało usunięte. Wszystkie trzy formy mogą być używane zarówno niezależnie, jak iw kombinacji. W pewnym sensie reprezentują bierną terapię muzyczną. Wraz z tym istnieją aktywną indywidualną terapię muzyczną, którego celem jest przezwyciężenie zaburzeń komunikacyjnych. Jest przeprowadzany w formie muzyki klasy nauczyciela wraz z dzieckiem.

Grupowa terapia muzyczna jest wbudowana w taki sposób, że uczestnicy aktywnie komunikują się ze sobą, relacje komunikacyjne i emocjonalne powstały między nimi, aby ten proces był dość dynamiczny.

Działalność twórcza Jest to najsilniejsze narzędzie do napięcia. Jest to szczególnie ważne dla tych, którzy nie mogą "mówić"; Wyraź swoje fantazje w kreatywności jest znacznie łatwiejsze niż opowiadanie o nich. Fantazje, które są przedstawione na papierze lub w dźwiękach, często przyspieszają i ułatwiają werbalizowanie doświadczeń. Kreatywność otwiera drogę do wyrazu nieprzytomnych pomysłów i fantazji, które manifestują się w znaczącym i niezwykłym dla wszystkich innych.

Pomaga muzykoterapii W celu ustalenia stosunków między nauczycielem a dzieckiem rozwija się poczucie kontroli wewnętrznej, otwiera nowe umiejętności, zwiększa poczucie własnej wartości.

Można stosować harmonizujące skutki muzyki na procesach umysłowych, a czasami konieczne jest stosowanie w pracy z dziećmi.

Liczba metod, które ułatwiają ekspresję ich uczuć podczas korzystania z terapii muzycznej jest nieskończone. Niezależnie od tego, że dziecko i nauczyciel wybierają na ich klasach, głównym celem nauczyciela jest zawsze taki sam: aby pomóc dziecku zacząć realizować siebie i istnieć we własnym świecie. Nie możesz zapomnieć o głównym przykazaniu nauczyciela - nie szkodzi.

Muzyka - sztuka i jak jakakolwiek sztuka jest świadoma duszy. Możesz postrzegać muzykę, patrząc na nią lub uczestniczyć w tworzeniu.

W jednej z praktyk gromadzono nadpobudliwe dzieci (4-5 lat) i zostali zaproszeni do słuchania gry "Mama" z "albumu dla dzieci" P. Tchaikovsky, natychmiast odbył się rozmowę o naturze praca. Podczas następnych następnych sesji, wysokie prace słuchały w kolejności zwiększenia czasu trwania dźwięku, w tym porannego poranka, E. Griga wymienione. W tym czasie dzieci nauczyły się czuć głębiej i rozumieją muzykę, dłużej, aby zachować uwagę, stłumienie manifestacji agresji; Po słuchaniu zachowują się bardziej spokojnie niż zwykle.

Bardzo ważne jest dla zajęć związanych z słuchaniem muzyki:
Specjalnie odbiór repertuar muzyczny i metody pracy z nim;
Użyj w klasie innych rodzajów aktywności muzycznej dziecięcej: ruch muzyczny, śpiew, gry w orkiestrze, prowadzenie;
Zastosowanie w pracy dzieł innych rodzajów sztuki, głównie wizualnej i fikcji.

Takie techniki są podniesione percepcja muzyczna. Na wyższym etapie są sposobem na aktywną analizę muzyki.

Wybierając pracę na rozprawę, polegamy na tej muzyce reagować na dwie wiodące zasady - wysoka artystyczność i dostępność. Następnie muzyka powoduje zainteresowanie dziećmi i pozytywnymi emocjami.

Wraz z słuchaniem muzyki, ważne jest stosowanie i aktywne musityzację. co przyczynia się do poprawy poczucia własnej wartości - przezwyciężanie ambiwalencji zachowania. Najczęściej terapia muzyczna związana z działalnością wykonującą jest grupa. Terapia muzyczna w formie aktywnej obejmuje grę na instrumentach muzycznych, terapii próbkowania (terapii głosowej, śpiewu chóralnego) i taniec (choreoterapia).

Aby wykonać proste elementy, możesz użyć nawet takiego proste narzędziaJak bęben, trójkąt, ksylofon. Klasy ograniczają się do wyszukiwania najprostszych form melodyjnych, rytmicznych, harmonicznych i są improwizowaną grą. Dynamiczna adaptacja rozwija się, zdolność do wzajemnego przesłuchania. Ponieważ są to grupowa terapia muzyczna, gra jest zbudowana w taki sposób, że uczestnicy aktywnie komunikują się ze sobą, między nimi - relacje emocjonalnie - emocjonalnie, że ten proces jest dość dynamiczny. Najważniejszą rzeczą jest to, że dziecko w grze na instrumencie muzycznym wyraża.

Valoterapia. Szczególnie wskazany przez depresyjną, hamowanie dzieci egocentrycznych. Głównie grupowa terapia wokalne jest to, że każdy uczestnik jest zaangażowany w proces. W tym samym czasie, moment "anonimowości" uczuć, "schronienia" w całkowitej masie ma tu wielkie znaczenie, co stwarza warunkiem nadwyżeniu zaburzeń kontaktowych, aby zatwierdzić własne uczucia i zdrowe doświadczenia wrażliwości cielesnych.

Śpiewanie musi się skupić piosenki ludowe. Biorąc 5 lat w rosyjskiej sztuce ludowej, zauważyliśmy, że dzieci wzrosły rosyjską kreatywność ludową, dzieci stały się wyzwolone, emocjonalne, zaczęli tworzyć moralne i osobiste cechy do dzieł rosyjskiego twórczość ludowa, Jego piosenki, taniec i taniec, gra instrumenty muzyczne dla dzieci. Używamy optimistycznych piosenek, a także tych, którzy zachęcają do refleksji i głębokich doświadczeń. Utwory są wybierane zgodnie z ustawieniem grupy. Umieszczenie grupy - błędne koło. Prezenter śpiewa razem ze wszystkimi. Kiedy osiągnięto pewien stan grupy, każdy uczestnik ma możliwość zaoferowania piosenki, przedstawił walkę. Śpiewacy są pojednani z wieloma z przezwyciężającą nieśmiałością, gdy nasili, aby wejść do centrum uwagi.

Aby poprowadzić tę pracę wiedza muzyczna I umiejętności, jeśli sam pedagog nie jest muzykiem, pracuje w połączeniu z dyrektorem muzycznym, który daje niezbędną poradę.

Chóralny śpiew to A. wydajne narzędzie podnoszenie nie tylko estetyczny smak, ale także inicjatywy, fantazje, umiejętności twórcze dzieci, najlepszym sposobem Promuje rozwój zdolności muzyczne (singing Głosowanie., uczucia rytmu, pamięć muzyczna) Rozwój umiejętności śpiewu, przyczynia się do wzrostu zainteresowania muzyką, zwiększa emocjonalną i wokalną kulturę chóralną. Śpiew chóralny pomaga dzieciom rozumieć rolę zbiorowej działalności człowieka, przyczyniając się do tworzenia światopoglądu dzieci, ma zorganizowanie i dyscyplinę wpływ na dzieci, przynosi poczucie kolekcjonistycznego, przyjaźni.

Wraz z piosenką stosuje się podstawowe melodyczne i rytmiczne improwizacje, które są zredukowane do ćwiczeń w napięciu i relaksu.

Ma szczególną wartość połączenie śpiewu z ruchami tanecznymi , a także improwizacja wolnego tańca pod dźwiękami muzyka klasyczna. Taniec jest formą kontakt społecznyPrzez taniec poprawia zdolność do relacji, wzajemnego zrozumienia. Wartość terapeutyczna reprezentuje rytmiczne, ruchy oscylacyjne do muzyki w trzech taktach.

Terapia taneczna Może służyć jako most między światem świadomości i nieświadomości. Z pomocą terapii tańca i silnika dziecko może używać ruchu do pełniejszego wyrażenia samego siebie i utrzymania swojej indywidualności w kontakcie z innymi dziećmi. Taniec i terapia silnika jest jedyny wygląd Terapia, gdzie używana jest dużo wolnej przestrzeni. Zachowanie silnika rozszerza się w tańcu, pomagając świadomości konfliktów, pragnień i może pomóc rozwiązać negatywne uczucia i zwolnienie z nich.

Za pomocą muzyki w trybie trybu

Korzystanie z muzykoterapii w różnych rodzajach działalności dla dzieci.

W terapii muzycznej znajdują się dwa kierunki:

Pierwszy - postrzeganie działań, gdy dziecko śpiewa, bawić się na instrumencie, a on słucha;

druga - Jest on zbudowany na metodzie "Wyzwolenia Sił Creative Forces", dzięki temu dziecko tworzy muzykę, tańcząc, oznacza dzwonki głosem lub na instrumencie muzycznym.

Terapia muzyczna może być skuteczna metoda Traktowanie neurozy dzieci To dzisiaj coraz częściej wpływa na coraz więcej dzieci. Dlatego dzieci powinny stopniowo opanować nie tylko dobre umiejętności w dziedzinie operacji intelektualnych, ale także przez umiejętności i umiejętności życia w nowoczesnym społeczeństwie, wiedzieć, jak radzić sobie z jego wymaganiami i przezwyciężyć subiektywne trudności, nieuchronnie wynikające Ścieżka życia każda osoba. Jeden z tych środków i jest terapia muzyczna.

Za pomocą muzykoterapii można stworzyć optymalne warunki do rozwoju dzieci, podnoszenia uczuć estetycznych i smaków, pozbycie się kompleksów, ujawnianie nowych umiejętności.

Terapia muzyczna przyczynia się do tworzenia charakteru, normy zachowania, wzbogacania wewnętrzny świat Dziecko z jasnymi doświadczeniami, po drodze, podnosząc miłość do sztuki muzycznej i tworzy moralne cechy osoby i estetycznej stosunku do otoczenia. Dzieci powinny rozwinąć się poprzez wiedzę na temat dziedzictwa kulturowego, aby uzyskać w stanie go zwiększyć.

Poziom rozwoju dzieci w instytucjach przedszkolnych będzie wyższy, jeśli tradycyjne formy, metody i środki uczenia się i edukacji będą łączone z terapią muzyczną.

Ten post został napisany sobotę, 28 września 2013 r. Na 17:05 w sekcji. Możesz odbierać wiadomości, subskrybując taśmę. Możesz