Kvn για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας στο νηπιαγωγείο. KVN στο νηπιαγωγείο "Φίλοι της φύσης

Seredonina Inessa Vasilievna

Αγαπητοί συνάδελφοι!

Σας παρουσιάζω ένα φωτορεπορτάζ

από την εκδήλωση του KVN στο νηπιαγωγείο.

Επεξηγηματικό σημείωμα:Κοινωνικός ψυχολογική κουλτούραένας εκπαιδευτικός υποθέτει ότι έχει ορισμένες παιδαγωγικές απόψεις και πεποιθήσεις, μια στάση απέναντι σε μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στο παιδί και μια ολόκληρη σειρά επικοινωνιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την παιδαγωγική επικοινωνία. Χρήση διάφορες μορφές μεθοδική εργασίασυμβάλλει στην αύξηση της θεωρητικής ετοιμότητας του εκπαιδευτικού και στην ανάπτυξη της παιδαγωγικής του θέσης στα κύρια προβλήματα της ανατροφής, της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης ενός παιδιού και της διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης με όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Καλησπέρα, αγαπητοί θαυμαστές του KVN!

Σήμερα είμαστε συγκεντρωμένοι σε αυτό το δωμάτιο για να ξεκινήσουμε ένα υπέροχο και καλή παράδοση- Διαγωνισμός για τους εύθυμους και πολυμήχανους στο νηπιαγωγείο μας!

«Ποιος είπε ότι ο διαγωνισμός ήταν εύκολος; Η φασαρία των ματαιοδοξιών και των μασκαράδων ... Ο ανταγωνισμός είναι το μέλλον της ανάπτυξης, οι τεχνολογίες εορταστικών ρούχων. Ο ανταγωνισμός είναι μια αντανάκλαση της πραγματικότητας, μια παρόρμηση τόλμης, φυγής, μια σπίθα ανάφλεξης, μια δίνη έμπνευσης».

Οι παιδαγωγοί που συγκεντρώθηκαν σήμερα σε αυτήν την αίθουσα είναι εξαιρετικοί άνθρωποι: δημιουργικοί, γεμάτοι ψυχή, εκπληκτικά γοητευτικοί. Και αυτό είναι υπέροχο!

«Όχι στα λόγια, αλλά στα πράγματα της παράδοσης, που της αυριανής ζωήςγια να ταιριάζεις, πρέπει να γεννηθείς ως παιδαγωγός και μόνο μετά από αυτό - να γίνεις!».

Δίνεις τα πάντα στη δουλειά σου,

Ξυπνάς ένα όνειρο στις παιδικές ψυχές!

Σας ευχαριστώ που ζείτε!

Για τις πράξεις και τις σκέψεις σου, αγνότητα!

Μετά από όλα, κάθε γεωλόγος και κάθε βοτανολόγος?

Και μάλιστα ένας επιστήμονας, ανάμεσα σε πολλά βιβλία,

Δεν θα μπορούσα να εμφανιστώ χωρίς εκπαίδευση,

Και έχουν νηπιαγωγείο στην αρχή!

Στη γη λένε και δεν κάνουν λάθη: «Δεν γίνονται παιδαγωγοί, γεννιούνται από αυτούς!».

Ο Θεός του έχει δώσει το υψηλότερο δώρο εδώ και αιώνες - να φέρει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας στους ανθρώπους!

Σκοπός της εκδήλωσής μας:αύξηση της δημιουργικής δραστηριότητας των εκπαιδευτικών, προώθηση δημιουργική αναζήτηση, καθώς και τη δημιουργία ευνοϊκού ψυχολογικού κλίματος στο διδακτικό προσωπικό της ΜΑΔΟΥ. Ο διαγωνισμός μας γίνεται για να διευρύνουμε τις επαγγελματικές επαφές, να εντοπίσουμε ταλαντούχους, δημιουργικά εργαζόμενους εκπαιδευτικούς που, σε αντίθεση με τους φυσικούς αστέρες, όχι μόνο καίνε τον εαυτό τους, αλλά και πυροδοτούν τους άλλους με την ενέργεια, την ανησυχία και την αδιαφορία τους!

Η κριτική επιτροπή μας θα κρίνει: (μεθοδολόγος, ανώτερος εκπαιδευτικός, ειδικοί)

Η μουσική splash οθόνη του KVN και μέσα αίθουσα συναυλιώνμπαίνουν ομάδες. Το κοινό τους στηρίζει με δυνατά χειροκροτήματα, ομιλίες, αφίσες. Οι ομάδες παίρνουν τις θέσεις τους στην αίθουσα.

Καλώς ήρθατε λοιπόν στις ομάδες μας! Ζητάμε από τους αρχηγούς να έρθουν στον οικοδεσπότη για να κληρωθούν και να μάθουν ποια ομάδα θα αγωνιστεί πρώτη! (γίνεται κλήρωση).

1 Διαγωνισμός - Χαιρετισμούς!Οι ομάδες παρουσιάζονται, εκφράζουν επιθυμίες σε αντιπάλους, θεατές, κριτική επιτροπή. Η κριτική επιτροπή αξιολογεί όλους τους διαγωνισμούς με σύστημα πέντε βαθμών.

Υπάρχουν πολλά καλά και απαραίτητα επαγγέλματακαι το καθένα απαιτεί τις δικές του δεξιότητες και ικανότητες. Και το επάγγελμα του παιδαγωγού είναι καθολικό! Ο δάσκαλος μπορεί να κάνει τα πάντα! Και τώρα θα πειστούμε για αυτό!

2ος διαγωνισμός. Ζέσταμα.Είναι απαραίτητο να καταλήξουμε σε ένα τετράστιχο. Σε κάθε ομάδα δίνονται 1-2 τετράστιχα, όπου μόνο τελευταίες λέξεις... Σε 5 λεπτά είναι απαραίτητο να συνθέσετε ένα ποίημα και να το παρουσιάσετε.

3ος διαγωνισμός. Διαγωνισμός καπεταναίων.Οι αρχηγοί των ομάδων πρέπει να τραγουδήσουν: με κλήρο 1) δαγκώνοντας το κάτω χείλος τους. 2) δαγκώνοντας το πάνω χείλος.

4 είχαμε έναν μουσικό διαγωνισμό... Οι εκπαιδευτικοί τραγουδούν άνθρωποι! Αν ο δάσκαλος δεν ξέρει να τραγουδάει, τότε η ψυχή του τραγουδάει το ίδιο! Τουλάχιστον ένα νανούρισμα! Τι γίνεται όμως αν ξεχαστούν τα λόγια του νανουρίσματος; Λέξεις από άλλο τραγούδι θα έρθουν στη διάσωση! 1 ομάδα τραγουδά ένα νανούρισμα στα λόγια του τραγουδιού "Antoshka". 2 εντολή στα λόγια του τραγουδιού "Αφήστε τους πεζούς να τρέχουν αμήχανα μέσα από τις λακκούβες."

5ος διαγωνισμός!Ακούγεται μουσική από το πρόγραμμα «Τι, πού, πότε», ένα μαύρο κουτί φέρεται στη σκηνή. Οι ομάδες πρέπει να μάθουν τι υπάρχει με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων! Οι ομάδες ολοκλήρωσαν με επιτυχία το έργο.

1 ομάδα πήρε το φύλλο υπολογισμού και η 2η ομάδα πήρε το δελτίο του ομίλου.

6ος διαγωνισμός.Εργασία για το σπίτι. Προετοιμάζω δημιουργική απόδοσηομάδες με θέμα «Το όνειρο του παιδαγωγού».

7 διαγωνισμός μαεστρίας... Από τα προτεινόμενα υλικά, είναι απαραίτητο να συμπληρώσετε μια καρτ ποστάλ και να την παρουσιάσετε.

8ος διαγωνισμός. Είναι απαραίτητο να συντάξετε ένα μενού νηπιαγωγείου. Αξιολογείται η δημιουργικότητα και η πρωτοτυπία.

Προτού η κριτική επιτροπή υπολογίσει τους βαθμούς, το κοινό τραγούδησε το τραγούδι «Kindergarten» για να στηρίξει τους συμμετέχοντες. (στη μελωδία «Η μπλε άμαξα τρέχει, αιωρείται»).

"Νηπιαγωγείο"

Μόνο το πρωί αρραβωνιάζεται η αυγή

Με χαρά καλεί στη δουλειά,

Σηκωνόμαστε από το κρεβάτι χαρούμενοι

Έτσι κάθε μέρα - από χρόνο σε χρόνο!

Χορωδία: Τραπεζομάντιλο, τραπεζομάντιλο,

Ένας μακρύς δρόμος σέρνεται

Πόσες ψυχές και χρόνια δόθηκαν στον κήπο!

Σε όλους, σε όλους

Πιστέψτε το, πιστέψτε το

Δεν υπάρχει καλύτερος κήπος από τον δικό μας σε όλο τον κόσμο!

Σιγά σιγά τα λεπτά φεύγουν

Το νηπιαγωγείο είναι συνήθως γεμάτο πράγματα

Μερικές φορές θα έρθει μια μικρή θλίψη

Γιατί περιμένουν καιρό στο σπίτι!

Ναι, φίλοι, δουλειά δασκάλου

Αιώνιος δρόμος χωρίς τέλος.

Όλοι το επιλέξαμε επίτηδες.

Δίνουμε την καρδιά μας στα παιδιά!

Ενώ η κριτική επιτροπή συζητά, θα ήθελα να παρουσιάσω σε κάθε συμμετέχοντα ένα "σημείωμα δασκάλου"

Αν θέλεις να σου χαμογελάσει η ζωή, χαμογέλασέ της (Σπινόζα)

Ένας καλός δάσκαλος δίνει τα πάντα για να δουλέψει - ακόμα και αυτό που δεν έχει.)

Ένας καλός δάσκαλος δεν αρρωσταίνει ποτέ, και αν αρρωστήσει, δεν το παραδέχεται ποτέ.)

Ένας καλός δάσκαλος ξέρει - δεν υπάρχει τίποτα να κατηγορήσει τη διοίκηση αν όλα είναι στραβά για όλους.

Ένας καλός δάσκαλος αστειεύεται πάντα - τόσο καιρό μέχρι να μάθει!

Η κριτική επιτροπή εκθέτει πόντους, συνοψίζει τα αποτελέσματα, βραβεύει τους νικητές!

Μεθοδική ανάπτυξη ( ανώτερη ομάδα) σχετικά με το θέμα: Έξυπνο KVNγια παιδιά 5-6 ετών

Στόχοι:
1. Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν λύσεις στα προβλήματα με βάση την προκαταρκτική σκέψη κατά τη διάρκεια της λύσης.
2. Διόρθωση του λογαριασμού εντός 10.
3. Σχηματισμός λογική σκέψηπαιδιά.
4. Ανάπτυξη των ανταγωνιστικών ιδιοτήτων των παιδιών.

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική, η αίθουσα είναι διακοσμημένη ανάλογα. Οι θεατές κάθονται στην αίθουσα (γονείς, παιδιά από την προπαρασκευαστική ομάδα)

Κύριος:- Σήμερα θα κανονίσουμε έναν πνευματικό διαγωνισμό. Είναι έτοιμες οι ομάδες;

Παιδιά: - Ναι!

Κύριος:- Έχουμε δύο ομάδες παιδιών, υπάρχουν θεατές και υπάρχει κριτική επιτροπή που θα παρακολουθεί την εξέλιξη του διαγωνισμού και θα αξιολογήσει τα αποτελέσματά σας.

Κύριος:- Οι ομάδες χαιρετούν η μία την άλλη και το κοινό μας.

Ομάδα "Έξυπνος".
«Είμαστε έξυπνα παιδιά, τα παιδιά είναι τρελάρες,
Μας αρέσει να παίζουμε στο KVN και, φυσικά, να κερδίζουμε».

Το μότο μας: «Το ένα μυαλό είναι καλό, αλλά πολλά είναι καλύτερα».

Ομάδα "Ξέρω".
«Εμείς οι άντρες είμαστε ξέρουμε τα πάντα, οι ξέρουμε όλοι δεν είμαστε αλαζόνες,
Παίζουμε διαφορετικά παιχνίδια, κερδίζουμε στο KVN ».

Το μότο μας: "Η γνώση είναι δύναμη."

Κύριος:- Ας ξεκινήσουμε τον πνευματικό μας διαγωνισμό. Για κάθε εργασία, οι ομάδες θα λαμβάνουν πόντους.

Ασκηση 1. "Ζεσταίνετε για το μυαλό"
Ο συντονιστής ζητά από τα παιδιά τις ακόλουθες εργασίες. Η εντολή, που θα σηκώσει τη σημαία πιο γρήγορα, απαντά. (1 σωστή απάντηση = 1 βαθμός)
1) Υγρό, όχι νερό, λευκό, όχι χιόνι.
(Γάλα)
2) Ότι η κορυφή μεγαλώνει προς τα κάτω.
(Παγοκρύσταλλος)
3) Ποιος δεν μπορεί να σηκωθεί από το πάτωμα από την ουρά;

(Μπάλα από κλωστή)
4) Επτά αδέρφια έχουν μια αδερφή. Πόσες αδερφές υπάρχουν;
(Ενας)
5) Δύο μητέρες, δύο κόρες και μια γιαγιά με μια εγγονή. Πόσοι είναι όλοι;
(Τρεις: γιαγιά, μητέρα και κόρη)
6) Υπάρχουν τρία μήλα στο καλάθι. Πώς να τα μοιράσετε σε τρία παιδιά ώστε να μείνει ένα μήλο στο καλάθι;
(Δώστε ένα μαζί με το καλάθι)
7) Ένας άντρας έχει τέσσερις γιους και ο καθένας τους έχει Εγγενής αδερφή... Πόσα παιδιά έχει αυτός?
(Πέντε άνθρωποι)
8) Υπήρχαν γλυκά στο τραπέζι. Δύο μητέρες, δύο κόρες και η γιαγιά και η εγγονή πήραν ένα ζαχαρωτό. Πόσες καραμέλες υπήρχαν στο τραπέζι;
(Τρία)
9) Όταν μια χήνα στέκεται στο ένα πόδι, ζυγίζει 7 κιλά. Πόσο θα ζυγίζει μια χήνα αν σταθεί σε δύο πόδια;
(7 κιλά)
10) Στον διαγωνισμό τρεξίματος, πήραν οι Yura, Grisha και Tolya κορυφαίες θέσεις... Ποια θέση πήρε ο καθένας τους εάν ο Grisha δεν πήρε τη δεύτερη ή την τρίτη θέση και η Tolya δεν πήρε την τρίτη θέση;
(Γκρίσα - 1, Τόλια - 2, Γιούρα - 3)

Εργασία 2. "Λογικό ζευγάρι"
Τα παιδιά έχουν την αποστολή να δουν τις εικόνες και να συνεχίσουν τη σειρά. (1 σωστά ολοκληρωμένη εργασία = 5 βαθμοί)
Εργασία για 1 ομάδα:

Εργασίες για την ομάδα 2:

Εργασία 3. «Βάζοντας τη θάλασσα, κομμάτι κομμάτι»
Στα παιδιά ανατίθεται μια εργασία της οποίας η εντολή θα μαζευτεί πιο γρήγοραη εικόνα παίρνει 5 βαθμούς, αν ο δεύτερος ολοκληρώσει την εργασία αργότερα, παίρνει 3 βαθμούς, αν δεν εκπληρώσει 0 πόντους. Πρέπει να συλλέξετε την εικόνα σε ρίγες, βάζοντας τους αριθμούς στη σειρά.

Διενεργείται ενδιάμεση μοριοδότηση.
Παρουσιαστής: - Μπράβο, παιδιά! Και τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο.
Η μουσική ανάβει, ασκήσεις εκτελούνται στη μουσική.
Κατά την καταμέτρηση των ψήφων, οι θεατές καλούνται να μαντέψουν τους γρίφους.

Όλα είναι ντυμένα με λευκό χιόνι -
Έρχεται λοιπόν...
(χειμώνας)

Τη νύχτα κάθε παράθυρο
Φωτίζει αχνά...
(φεγγάρι)

Φίλος των ζώων και φίλος των παιδιών
Ευγενικός γιατρός...
(Aibolit)

Λαλάει νυσταγμένα
Αγαπητέ, ευγενικό...
(πετεινός)

Ψηλός, ποδαρικός,
Δεν είναι πολύ τεμπέλης για να πετάξει -
Αχυροσκεπή
Τακτοποιημένο...
(πελαργός)

Εργασία 4. Οι κύκλοι του Euler»
Η ομάδα με τον μικρότερο αριθμό πόντων επιλέγει τη δυσκολία της εργασίας.
1 επίπεδο δυσκολίας - 5 βαθμοί
2 επίπεδα δυσκολίας - 7 βαθμοί
Πρέπει να επιλέξετε τη σωστή απάντηση.
Επίπεδο 1:

Επίπεδο 2:

Εργασία 5. "Καπετάνιοι"
Στο διαγωνισμό συμμετέχουν οι αρχηγοί των ομάδων. Πρέπει να βρείτε 10 διαφορές μεταξύ των δύο εικόνων. Σε κάθε ομάδα απονέμονται τόσοι βαθμοί όσοι υπάρχουν διαφορές. (1 διαφορά = 1 βαθμός)
1 εντολή:

2 εντολή:

- Παιδιά, το δικό μας μαθηματικό KVN... Τα τελικά αποτελέσματα θα συνοψιστούν τώρα, οπότε ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή.
Σε όλα τα παιδιά απονέμονται μετάλλια "Διανοούμενοι"

Οι ψυχαγωγικές μορφές αλληλεπίδρασης με τους εκπαιδευτικούς αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της μεθοδολογικής εργασίας. Με τη βοήθειά τους, ο ανώτερος εκπαιδευτικός λύνει διάφορα προβλήματα: διαμορφώνει ένα ευνοϊκό κλίμα στο διδακτικό προσωπικό, ενεργοποιεί δημιουργική δραστηριότηταεκπαιδευτικών και δημιουργεί προϋποθέσεις για την εποικοδομητική επικοινωνία τους.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

"KVN"

Διανοητικό παιχνίδι.

Σκοπός της εκδήλωσης:

Να αυξήσει τη δημιουργική δραστηριότητα των εκπαιδευτικών, να προωθήσει τη δημιουργική αναζήτηση, καθώς και να δημιουργήσει ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα στο διδακτικό προσωπικό

Τοποθεσία: αίθουσα μουσικής νηπιαγωγείου.

Συμμετέχοντες: παιδαγωγούς και ειδικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Κύριος:

Καλησπέρα, αγαπητοί συνάδελφοι!

Καλωσορίζουμε όλους στο KVN μας. Τι είναι το KVN; K - club, B - lovers διδακτικές δραστηριότητες, και H - ελπίζοντας ότι με την πάροδο του χρόνου, και όχι χωρίς τη συμμετοχή μας, ο κόσμος θα γίνει καλύτερος και πιο ευγενικός και οι ενήλικες και τα παιδιά θα κατακτήσουν τέλεια τη γλώσσα της αμοιβαίας κατανόησης.

Ο ανταγωνισμός είναι μια αντανάκλαση της πραγματικότητας,

Παρόρμηση τόλμης, φυγή

Μια σπίθα ανάφλεξης τροπικότητας

Στρόβιλος έμπνευσης.

Ποιος είπε ότι ο ανταγωνισμός είναι εύκολος;

Ματαιοδοξία από ματαιοδοξίες και μασκαράδες...

Ο ανταγωνισμός είναι το μέλλον της ανάπτυξης,

Τεχνολογίες εορταστικών ρούχων.

Κύριος:

Οι παιδαγωγοί που συγκεντρώθηκαν σήμερα σε αυτήν την αίθουσα είναι εξαιρετικοί άνθρωποι: δημιουργικοί, γεμάτοι ψυχή, εκπληκτικά γοητευτικοί.

Όχι στα λόγια, αλλά στην παράδοση,

Που ταιριάζει η αυριανή ζωή

Πρέπει να γεννηθείς ως παιδαγωγός,

Και μόνο μετά από αυτό - να γίνει!

Κύριος: Σύμφωνα με το ρωσικό έθιμο, είναι απαραίτητο να χαιρετήσετε ο ένας τον άλλον, να συστηθείτε, επομένως, το πρώτο

Ο διαγωνισμός Νο. 1 ονομάζεται "Χαιρετισμοί" (5 βαθμοί) όπου κάθε ομάδα θα παρουσιάσει το όνομα, το σύνθημα, το έμβλημα και τους χαιρετισμούς της ομάδας της στους αντιπάλους της.

Χρόνος για παράσταση (5-7 λεπτά). Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την πρωτοτυπία, την αποκάλυψη της παιδαγωγικής πίστης της ομάδας, τη ρητορική.

Διαγωνισμός Νο. 2 «Ζέσταμα» (3 βαθμοί) ΕΓΚΑΙΡΑ

Ερωτήσεις για τους δασκάλους της πρώτης ομάδας

1. Μια μοντέρνα παιδαγωγική κατάρα, που επινοήθηκε για να περάσει ένα ξεχασμένο παλιό ως κάτι εκπληκτικά νέο. ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ
2. Η ικανότητα να προφέρει καθαρά λέξεις στην ομιλία. ΑΠΑΓΓΕΛΙΑ
3. Διάλειμμα, προσωρινή στάση στην ομιλία, μουσική. ΠΑΥΣΗ
4. Μοντέρνο ελαφρύ σετ κατασκευής για παιδιά; (LEGO)
5. Ο τρόπος βάδισης, βάδισμα. ΒΑΔΙΣΜΑ
6. Ονομάστε τους γείτονες του περιβάλλοντος. ΤΡΙΤΗ ΠΕΜΠΤΗ
7. Αίσθημα, συναισθηματική εμπειρία. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ
8. Κίνηση χεριών, κάτι που σημαίνει. ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΑ
9. Το παιχνίδι παίζει διαφορετικά; (ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ)

Ερωτήσεις για δασκάλους της δεύτερης ομάδας

1. Η πολυαναμενόμενη μέρα, υπενθυμίζοντας για άλλη μια φορά ότι «στην πραγματικότητα, κάτι κάνω εδώ».

2. Τέχνη, στην οποία τα συναισθήματα, οι διαθέσεις μεταφέρονται μέσω των ήχων. ΜΟΥΣΙΚΗ

3. Η ιστορία μιας οικογένειας του χωριού που έχει μεγαλώσει ένα γιγάντιο λαχανικό. ΡΕΠΚΑ

4. Εκφράσεις προσώπου, χείλη, μάτια, έκφραση ευχαρίστησης. ΧΑΜΟΓΕΛΟ

5. Αυτό που συχνά «δεν ψήνεται» το πρωί. ΚΕΦΑΛΙ

6. Αγαπημένη ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών; (ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ)

7. Ένα είδος αθλήματος στο οποίο μπορούν επίσημα να «χτυπήσουν» στο κεφάλι. ΠΥΓΜΑΧΙΑ

8. Αρχίζεις να το ονειρεύεσαι από την πρώτη κιόλας μέρα που το αφήνεις. ΔΙΑΚΟΠΕΣ

9. Ο πιο ψηλός ήρωας του Σεργκέι Μιχάλκοφ; ΘΕΙΟΣ ΣΤΕΠΑ.

Διαγωνισμός Νο. 3 «Δώρο» (5 βαθμοί)

Οι λέξεις στην εποχή μας έχουν φθαρεί στα άκρα.

Με τη βοήθειά τους, τι υπάρχει να πει

Και το μαύρο είναι εύκολο να γίνει λευκό

Και το λευκό δεν είναι δύσκολο να μαυρίσει

Και πουλήστε το μπλε για το μπλε

Και κάντε ξανά το κόκκινο ρουζ.

Πού μπορώ να βρω τις λέξεις που χρειαζόμαστε μαζί σας;

Περίμενε περίμενε…. Ψάξτε την απάντηση στα μάτια…

Υπάρχουν εξαιρετικά μη λεκτικά μέσα που κάνουν την ομιλία μας πιο πολύχρωμη, συναισθηματική και ουσιαστική. Μπορούμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματα ενός ατόμου από τις εκφράσεις του προσώπου του; Ας ελέγξουμε…. Ας δοκιμάσουμε….

Για αυτόν τον διαγωνισμό, καλούνται 2-3 συμμετέχοντες από κάθε ομάδα, ο καθένας από εσάς με τη σειρά του θα δώσει ένα δώρο στην αντίπαλη ομάδα. Πρέπει να γίνει ένα δώρο ("Παραδίνω" ) σιωπηλά (όχι προφορικά, αλλά για να καταλάβει ο διπλανός σου τι του δίνεις. Αυτός που λαμβάνει το δώρο θα πρέπει να προσπαθήσει να καταλάβει τι του δίνουν.

(Δωροεπιταγή, κουπόνι, σκάλα με σχοινί, σαμοβάρι, χρονόμετρο, πανοπλία.)

Διαγωνισμός Νο. 4 «Σκέφτομαι» (5 βαθμοί)

Πρακτική εργασία

Για την πρώτη ομάδα: θα σας παρακινήσει να σκεφτείτε πώς το στυλ σχέσης που έχετε επιλέξει με τα παιδιά μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη θετικών ή αρνητικές ιδιότητεςτην προσωπικότητα του παιδιού.

Στη δεξιά πλευρά του φύλλου υπάρχουν γραμμένες δηλώσεις που πρέπει να συμπληρώσετε επιλέγοντας τη σωστή λέξη στην αριστερή πλευρά του φύλλου(σύνδεση με γραμμή):

1. Αν ένα παιδί δέχεται κριτική, μαθαίνει. 1 υπομονή

2. Αν το παιδί είναι εχθρικό, μαθαίνει ... 2 αυτοπεποίθηση

3. Αν ένα παιδί γελοιοποιείται, μαθαίνει να ... 3 νιώθει ένοχο

4. Αν ένα παιδί ντρέπεται, μαθαίνει ... 4 ευχαριστώ

5. Αν ένα παιδί αναγκαστεί να είναι ανεκτικό, μαθαίνει. 5 αγώνας

6. Αν το παιδί ενθαρρύνεται, μαθαίνει ... 6 εμπιστοσύνη

7. Αν ένα παιδί επαινείται, μαθαίνει ... 7 κατηγορώ

8. Όταν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με ειλικρίνεια, μαθαίνει ... 8 να είναι ντροπαλό

9. Αν ένα παιδί μεγαλώσει με ασφάλεια, μαθαίνει ... 9 να αγαπά τον εαυτό του

10. Αν το παιδί αντιμετωπίζεται με έγκριση, μαθαίνει ... 10 δικαιοσύνη

Απαντήσεις : (1 - 7 κατηγορούν, 2 - 5 τσακώνονται, 3 - 8 ντρέπονται, 4 - 3 αισθάνονται ένοχοι, 5 - 1 υπομονή, 6 - 2 αυτοπεποίθηση, 7 - 4 ευχαριστώ, 8 - 10 δικαιοσύνη, 9 - 6 εμπιστοσύνη ; 10-9 αγαπήστε τον εαυτό σας.)

Για τη δεύτερη ομάδα:

Πίσω από κάθε αρνητική ενέργεια ενός παιδιού κρύβεται πάντα μια θετική πρόθεση, επομένως, για να αντιμετωπίσουμε κάθε «κακή» ενέργεια, είναι απαραίτητο πρώτα απ' όλα να κατανοήσουμε γιατί το παιδί το κάνει.

Άσκηση "Πορτρέτο ενός παιδιού"

Ασκηση: Σε κάθε αρνητική ποιότητα είναι απαραίτητο να βρεθεί μια θετική πρόθεση.

Σκληρότητα, επιθετικότητα - μια εκδήλωση χαρακτήρα, η ικανότητα να υπερασπιστεί τον εαυτό του. αυτοπραγμάτωση?

Τα ψέματα φροντίζουν τον διπλανό σου. την ικανότητα να κρατάτε ένα μυστικό, απροθυμία να προσβάλετε. Πείσμα - επιμονή, αυτοεπιβεβαίωση, ικανότητα επίτευξης στόχου. Ακράτεια - ενέργεια, ικανότητα αποβολής ενέργειας. γρήγορη αντίδραση?

Τεμπελιά - συσσώρευση ενέργειας, ξεκούραση, απόρριψη υπερβολικών αναγκών. φροντίζοντας την υγεία σας.

Η δειλία είναι η επιθυμία να δείχνεις αξιοπρεπής. αυτοσυντήρηση?

Αγένεια - απελευθέρωση από αρνητική ενέργεια, απαλλαγή. αμυντική αντίδραση?

Απουσία - η ικανότητα να βρίσκεις χρόνο για περισσότερα ενδιαφέρουσα δραστηριότητα; ανεξαρτησία; μαθαίνοντας νέα πράγματα.

Αγανάκτηση - η ικανότητα να βρίσκεις ξεκούραση από άλλους. αυτοεπιβεβαίωση? Κλεπτομανία - συλλογή; την ικανότητα να βρίσκεις πριν χαθεί κάποιος.

Φόβος - η ικανότητα αποφυγής απειλητικών καταστάσεων, αντικειμένων. αυτοσυντήρηση.

Παραγωγή:

Διαγωνισμός Νο. 5 «Πώς θα ανταποκριθεί ο λόγος μας» (5 βαθμοί)

(σαν ρομπότ, με ταχύτητα σαλιγκαριού, με ταχύτητα πολυβόλου, σαν να κρυώνεις πολύ, σαν να έχεις ζεστές πατάτες στο στόμα σου, σαν κοριτσάκι 5 ετών).

Η Τάνια μας κλαίει δυνατά:

Έριξε μια μπάλα στο ποτάμι.

Σιγά, Tanechka, μην το κάνειςκραυγή:

Η μπάλα δεν θα βυθιστεί στο ποτάμι.

Εμφάνιση άλματος νούμερο 6 θεατρική «Παντομίμα» (5 βαθμοί)

Όταν διαβάζουμε παραμύθια, ιστορίες και άλλα στα παιδιά κυριολεκτικά δουλεύειΕίναι πολύ σημαντικό να μπορείτε να φανταστείτε αυτό που έχετε διαβάσει και ταυτόχρονα, με τη βοήθεια της φωνής, του επιτονισμού, να μεταφέρετε το νόημα του έργου στα παιδιά. Από αυτή την άποψη, ο ανταγωνισμός μας.

Στις ομάδες δίνεται το όνομα των παραμυθιών.Πρέπει να επιδείξετε χωρίς λόγια ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι και στους ανταγωνιστές σαςστο παιχνίδι πρέπει να μαντέψετε ποιο παραμύθι ανέβηκε.

1 ομάδα - Τρία γουρουνάκια, Κοκκινοσκουφίτσα, Kolobok.

Ομάδα 2 - Τρεις αρκούδες, The Tale of the Fisherman and the Fish, Turnip.

Χρόνος προετοιμασίας - 3 λεπτά.

Διαγωνισμός Νο 7 «Ποιος ξέρει περισσότερα παραμύθια» (3 βαθμοί)

Μοιράζω φυλλάδια και για συγκεκριμένη ώραΠρέπει να θυμάστε και να γράψετε όσο το δυνατόν περισσότερα παραμύθια. Χρονικό όριο - 3 λεπτά.

Διαγωνισμός Νο. 8 "Αστείος χαρακτήρας" (5 βαθμοί)

Εργασία: Για κάθε ομάδα, ένα καβαλέτο, ένα φύλλο χαρτιού, μαρκαδόροι.

1 συμμετέχων με δεμένα μάτια ζωγραφίζει σε ένα φύλλο παραμυθιού

χαρακτήρα, ενώ άλλοι στέκονται κοντά και προτείνουν, μόνο άμεσο.

Αποτέλεσμα: Ποιος έχει τον πιο αστείο χαρακτήρα.

Διαγωνισμός Νο. 9 «Βρες τον ιδιοκτήτη» (2 βαθμοί)

Έχω διαφορετικά πράγματα στα κουτιά για τις ομάδες. Κάποιος τα έχασε. Πρέπει να βοηθήσουμε να βρεθεί ο ιδιοκτήτης. Αλλά όχι μόνο πείτε σε ποιον ανήκουν αυτά τα πράγματα, αλλά διαβάστε ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι.

• Σαπούνι: "Έτσι το σαπούνι πήδηξε"("Moidodyr")
• Πιατάκι: «Και πίσω τους πιατάκια ζιν-λα-λα, ​​ζιν-λα-λα»("Θλίψη Fedorino")
• Nutlet: "Μα οι ξηροί καρποί δεν είναι απλοί, όλα τα κελύφη είναι χρυσά"("The Tale of Tsar Saltan...")
• Καθρέφτης: «Φως μου, καθρεφτάκι, πες μου, αλλά αναφέρει όλη την αλήθεια»(«Η ιστορία του νεκρή πριγκίπισσακαι επτά ήρωες»)
• Τηλέφωνο: «Το τηλέφωνό μου χτύπησε("Τηλέφωνο")
• Θερμόμετρο: «Και τους βάζει θερμόμετρα("Aybolit")

Διαγωνισμός αριθμός 10" Υπέροχα ονόματα - υπέροχες ιδέες "(5 βαθμοί)

1) «Ποιος κατέχει ακόλουθες λέξεις: Η παιδική ηλικία είναι η πιο σημαντική περίοδος ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωηδεν προετοιμάζεται για μελλοντική ζωή, αλλά μια ζωή αληθινή, φωτεινή, πρωτότυπη, μοναδική "...

Σας προσφέρω τις ακόλουθες επιλογές απάντησης:

1. Μακαρένκο

2. Vygotsky

3. Τολστόι

4. Σουχομλίνσκι

(Απάντηση: Sukhomlinsky)

2) «Αυτή η κατεύθυνση στην παιδαγωγική προέκυψε όταν εργάζεσαι με τα λεγόμενα δύσκολαπαιδιά. Οι θεμελιώδεις λέξεις σε αυτό είναι: «Το περιβάλλον ανάπτυξης καιδράση". Και τα βοηθητικά θέματα είναι πλούσια σε αισθητηριακές και διδακτικό υλικό". Ποιος είναι ο συγγραφέας αυτής της σκηνοθεσίας;

1. Γιάννη Ροδάρη

2. Ρούντολφ Στάινερ

3. Φρόμπελ

4. Μοντεσσόρι

(απάντηση: Μοντεσσόρι)

Αγώνας Νο. 11 για αρχηγούς (2 βαθμοί)

Σε δύο λεπτά ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερες παροιμίες για την πατρίδα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια της εντολής.

Αριθμός διαγωνισμού 12 "Επιδέξια χέρια". (5 βαθμοί)

Εργασία: Οι συμμετέχοντες πρέπει να φτιάξουν ένα σπιτικό παιχνίδι από απόβλητακαι υποβάλετέ το.

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την πρωτοτυπία, την αισθητική, την καταλληλότητα της ηλικίας, τη λειτουργικότητα, την απόδοση.

Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 3-5 λεπτά.

Διαγωνισμός Νο. 13 "Werers", πρέπει να μαντέψετε το όνομα από το "shifter" διάσημη ταινίαή μια παροιμία.(3 βαθμοί)

Καλούνται να συμμετάσχουν 4 άτομα ανά ομάδα.

Για παράδειγμα, η αλλαγή σχήματος "Ο Βασίλι Ιβάνοβιτς παραμένει στη δουλειά" είναι ο ανεστραμμένος τίτλος της ταινίας "Ο Ιβάν Βασίλιεβιτς αλλάζει το επάγγελμά του"

• Sad Girls (“Merry Guys”).
• Στέκεσαι πιο δυνατά - δεν θα είσαι πιο κοντά. (Όσο πιο ήσυχα πας, τόσο πιο μακριά θα φτάσεις).
• Κραυγή των κριαριών (Σιωπή των Αμνών).
• Ένας άντρας σε ένα κάρο είναι πιο βαρύς από ένα ζελατινάκι (μια γυναίκα με ένα κάρο είναι πιο εύκολη για μια φοράδα).
• Με τεμπελιά, δεν μπορείς να χώσεις ένα πουλί στη θάλασσα (Χωρίς δυσκολία, δεν μπορείς να βγάλεις ένα ψάρι από μια λίμνη).
• Έξι στο αυτοκίνητο, δεδομένης της γάτας. (Τρεις στη βάρκα, χωρίς να υπολογίζουμε τον σκύλο)
• Μην φοβάστε το ποδήλατο («Προσοχή στο αυτοκίνητο»).
• V Συμφωνική ορχήστραόχι μόνο αγόρια («Υπάρχουν μόνο κορίτσια στην τζαζ»).

Διαγωνισμός Νο. 14 «Μάντεψε τη μελωδία»(4 βαθμοί)

Τον επόμενο διαγωνισμό θα τον αφιερώσουμε σε ένα τραγούδι. Θα πρέπει να μαντέψετε το τραγούδι και να θυμηθείτε την πρώτη γραμμή.

Τώρα μαντέψτε για ποιο τραγούδι μιλάμε.

1. Τραγούδι για τον τραγικό θάνατο ενός μικρού εντόμου. («Στο γρασίδι ο Grasshopper καθόταν…»)

2. Ένα τραγούδι για τέσσερις άντρες με καπέλα με φτερά που είναι ευγνώμονες για πολλά πράγματα στη μοίρα τους.("Ήρθε η ώρα, ήρθε η ώρα, ας χαρούμε τη ζωή μας ..." από την ταινία "Ο Ντ' Αρτανιάν και οι Τρεις Σωματοφύλακες".)

3. Ένα τραγούδι για τα ζώα, χάρη στα οποία ο πλανήτης μας κινείται γύρω από τον άξονά του.("Song of the Bears" από την ταινία "Prisoner of the Caucasus".)

4. Τραγούδι για το περιεχόμενο του κεφαλιού ενός από τα θηλαστικά με καστανά μαλλιά.("Song of Winnie the Pooh".)

5. Ένα τραγούδι για ένα μακρύ ταξίδι ενός μικρού κοριτσιού με κόμμωση. («Το τραγούδι της Κοκκινοσκουφίτσας».)

Διαγωνισμός αριθμός 15 "Μαντέψτε το μνημείο"(3 βαθμοί)

Η εντολή απεικονίζει κάποιου είδους μνημείο Αγία Πετρούπολη, και η αντίπαλη ομάδα πρέπει να μαντέψειεικονίζεται.

Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα. Ακούγεται η προφύλαξη οθόνης "KVN".

• Παιχνίδι "Γιατί αγαπώ το επάγγελμά μου" (χωρίς βαθμούς)

Οι δάσκαλοι περνούν ένα λουλούδι ο ένας στον άλλο στη μουσική, όταν η μουσική σταματήσει, πρέπει να απαντήσει η ερώτηση που τέθηκε«Γιατί αγαπώ το επάγγελμά μου»

• Αναστοχασμός "Πόσο καλοί είμαστε" (χωρίς βαθμούς)

Στους συμμετέχοντες δίνονται αυτοκόλλητα σε σχήμα καρδιάς. Πάνω στο οποίο προτείνεται να γραφτεί κάτι θετική ποιότηταπου τους βοηθά να αλληλεπιδρούν με τα παιδιά. Στη συνέχεια, οι καρδιές είναι κολλημένες σε χαρτί whatman. Όλες οι ιδιότητες διαβάζονται.

Μέλος κριτικής επιτροπής:

Δίνεις τα πάντα στη μεγάλη δουλειά,

Θα είσαι ένα όνειρο στις παιδικές ψυχές.

Σας ευχαριστώ που ζείτε

Για τις πράξεις και τις σκέψεις σου, αγνότητα!

Μέλος κριτικής επιτροπής:

Άλλωστε κάθε γεωλόγος

Και κάθε σπασίκλα

Και μάλιστα επιστήμονας

Ανάμεσα σε πολλά βιβλία

Δεν θα μπορούσα να εμφανιστώ χωρίς εκπαίδευση,

Και έχουν ένα νηπιαγωγείο στην αρχή.

Ανακοίνωση αποτελεσμάτων και επιβράβευση ομάδων.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Η κοινωνική και ψυχολογική κουλτούρα ενός εκπαιδευτικού προϋποθέτει ότι έχει ορισμένες παιδαγωγικές απόψεις και πεποιθήσεις, μια στάση απέναντι σε μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στο παιδί και μια ολόκληρη σειρά επικοινωνιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για έναν δάσκαλο για παιδαγωγική επικοινωνία. Αυτό σημαίνει ότι ο παιδαγωγός πρέπει να έχει γνώση για τους νόμους της επικοινωνίας και των σχέσεων στο διδακτικό προσωπικό, στην παιδική ομάδα, στη δουλειά με τους γονείς. Η χρήση διαφόρων μορφών μεθοδολογικής εργασίας συμβάλλει στην αύξηση της θεωρητικής ετοιμότητας του εκπαιδευτικού και στην ανάπτυξη της παιδαγωγικής του θέσης στα κύρια προβλήματα της ανατροφής, της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης ενός παιδιού και της διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης.

Πρόοδος KVN

Στόχος:να εδραιώσει τις γνώσεις των συμμετεχόντων στο παιχνίδι σχετικά με τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας με το παιδί, να ασκήσει κατανόηση νοητικές καταστάσειςπαιδιά, την ικανότητα να εκφράζουν εύστοχα τη στάση τους απέναντί ​​τους με τη βοήθεια λεκτικών και μη λεκτικών μέσων επικοινωνίας. Αναπτύσσω Δημιουργικές δεξιότητεςκαι αγάπη για το επάγγελμα.

Κύριος:Είμαστε στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσουμε σε αυτή τη ζεστή αίθουσα ανθρώπους που είναι πεπεισμένοι ότι η παιδική ηλικία είναι ένα από τα καλύτερες περιόδουςΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη. Το KVN μας είναι αφιερωμένο στο πιο περίπλοκο και πολύ σχετικό θέμα - την επικοινωνία μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού.

KVN - μια συνάντηση του συλλόγου μας ( ΠΡΟΣ ΤΟ- Λέσχη, V- ερωτευμένος με τις διδακτικές δραστηριότητες και H- ελπίζοντας ότι με την πάροδο του χρόνου, και όχι χωρίς τη συμμετοχή μας, ο κόσμος θα γίνει καλύτερος και πιο ευγενικός και οι ενήλικες και τα παιδιά θα κατακτήσουν τέλεια τη γλώσσα της αμοιβαίας κατανόησης). Και για να γίνει πραγματικότητα αυτό, είναι απαραίτητο τώρα, χωρίς καθυστέρηση, να μάθετε να επικοινωνείτε, να ελέγχετε τις σκέψεις και τις εικασίες σας. Θα αναλογιστούμε τα προβλήματα της αλληλεπίδρασης, τους τρόπους και τα μέσα δημιουργίας μιας χαρούμενης και χαρούμενης διάθεσης στα παιδιά κατά την επικοινωνία με τους ενήλικες, εκτελώντας διάφορες εργασίες.

Κύριος:Οι αρμόδιοι κριτές - κριτική επιτροπή - θα αποφασίσουν το επίπεδο επαγγελματική κατάρτισησυμμετέχοντες και θα δώσει χρήσιμες συμβουλέςκαι συστάσεις.

Εγώδιαγωνισμός. "Χαιρετίσματα"

Σύμφωνα με το ρωσικό έθιμο, υποτίθεται ότι κάποιος πρέπει να χαιρετήσει ο ένας τον άλλον, να συστήσει τον εαυτό του. Αλλά για να μαντεύουν όλοι τι κάνεις, τι ζεις, τι ονειρεύεσαι. Μπορεί να είναι ένα τραγούδι, ένα ποίημα, αφορισμοί, ένα σχέδιο, μια ιστορία. Ξεκινήστε λοιπόν, φίλοι. (Εκτιμάται σε σύστημα 5 σημείων)

IIδιαγωνισμός. «Ψυχολογικό σταυρόλεξο»

(Δίνονται 10-15 λεπτά για να λυθεί το σταυρόλεξο)

Οριζόντια: 1. Ο άνθρωπος, ως προϊόν της κοινωνίας - ιστορικές σχέσειςέχοντας ορισμένες ατομικές ιδιότητες. 2. Η αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων, που συνίσταται στην ανταλλαγή πληροφοριών από το σώμα σε νέες συνθήκες. 4. Ένας αυτοματοποιημένος τρόπος εκτέλεσης μιας ενέργειας. 5. Σκόπιμη και συστηματική επίδραση σε ένα άτομο προκειμένου να διαμορφώσει σε αυτόν ορισμένες μορφές συμπεριφοράς, κοσμοθεωρίας, χαρακτήρα και νοητικές ικανότητες... 6. Μέθοδος ψυχολογική έρευναμε βάση ερωτήσεις και απαντήσεις. 7. Μια ενεργή στάση απέναντι στην περιβάλλουσα πραγματικότητα, που εκφράζεται στον αντίκτυπο σε αυτήν. 8. Κίνητρο για δράση, ώθηση, κίνητρο.

Κάθετα: 9. Σύντομα τεστ σχεδιασμένα να αξιολογούν το επίπεδο ορισμένων ψυχολογικών ιδιοτήτων. 10. Η διαδικασία αφομοίωσης και ενεργητικής αναπαραγωγής της κοινωνικής εμπειρίας από ένα άτομο. 11. Κίνητρο για δραστηριότητα που σχετίζεται με την ικανοποίηση συγκεκριμένης ανάγκης. 12. Ασυνείδητη υποταγή στην επιρροή. 13. Φυσική απόκριση του σώματος στον ερεθισμό

(Απαντήσεις στο σταυρόλεξο: 1 - προσωπικότητα, 2 - επικοινωνία, 3 - προσαρμογή, 4 - δεξιότητα, 5 - εκπαίδευση, 6 - συνομιλία, 7 - δραστηριότητα. 8 - ερέθισμα, 9 - τεστ, 10 - κοινωνικοποίηση, 11 - κίνητρο , 12 - υποδηλότητα, 13 - αντανακλαστικό).

IIIδιαγωνισμός. Επίλυση παιδαγωγικών καταστάσεων

Κύριος:Για την επίλυση παιδαγωγικών προβλημάτων καλούνται 2 καθηγητές από κάθε ομάδα με σύντομη εργασιακή εμπειρία. Αξιολογείται η πληρότητα και η συνέπεια των απαντήσεων.

Καταστάσεις για την πρώτη ομάδα

1. Ο δάσκαλος λόγω των συνθηκών δούλεψε έναν ολόκληρο μήνα χωρίς αντικατάσταση. Ο νεουιοθετημένος αποδείχθηκε ότι ήταν ο αντικαταστάτης δάσκαλος. Την πρώτη μέρα επικοινωνίας με τη νέα δασκάλα ειπώθηκαν σε απαιτητική μορφή τα εξής: «Χαίρομαι πολύ που ήρθες στην ομάδα. Δούλευα μόνος μου τόσο καιρό, ήμουν πολύ κουρασμένος…. Όλη η κύρια δουλειά πέφτει πάνω σας: θα γράψετε σχέδια σε αυτό το σημειωματάριο, θα είστε υπεύθυνοι για τη διεξαγωγή των γιορτών και μετά θα συνάντηση γονέων και δασκάλων, θα σας δώσω ένα θέμα. Πρέπει πάντα να υπάρχει τέλεια τάξη στην ομάδα. Εργασία! "...

2. Ο δάσκαλος λέει στη μητέρα της Νατάσα (6 ετών) ότι το κορίτσι αγαπά πολύ να βοηθά τους ενήλικες.

Μάλλον στο σπίτι μαθαίνετε στο παιδί σας να κάνει τα πάντα μαζί σας. Αυτό είναι πολύ καλό - θα είναι η βοηθός σας.

Ναί. Η κόρη μου έχει μια πολύ έντονη επιθυμία να με βοηθήσει. Όποια δουλειά κι αν κάνω, είναι εκεί. Αλλά τι βοήθεια υπάρχει από αυτήν; Ένα εμπόδιο. Τη στέλνω μια βόλτα, χωρίς αυτήν μπορώ να διαχειριστώ γρήγορα το νοικοκυριό. Και δεν στέκεσαι στην τελετή μαζί της. Δεν υπάρχει τίποτα που να ενοχλεί τους μεγάλους.

Παρακαλώ σχολιάστε την κατάσταση.

Τι συμβουλή έχεις για τη μαμά;

3. Βλέποντας ότι ο Vadik πρόκειται να ζωγραφίσει στον ελεύθερο χρόνο του, ο δάσκαλος ρωτά:

Τι θα σχεδιάσετε και με τι;

Πώς θα τακτοποιήσετε το σχέδιο σε ένα φύλλο χαρτιού;

Τι θα ζωγραφίσεις πρώτα και μετά τι;

Σας υπενθυμίζει να βάλετε τα πάντα στη θέση τους μετά τη σχεδίαση.

Το ερώτημα είναι: είναι απαραίτητη μια τέτοια παρέμβαση ενός ενήλικα σε ανεξάρτητη δραστηριότηταπαιδιά?

Καταστάσεις για τη δεύτερη ομάδα

1. Κατά τον έλεγχο των σχεδίων, ο μεθοδολόγος ανακάλυψε: την ημέρα του ελέγχου, δεν υπήρχαν σχέδια για τις δύο προηγούμενες εβδομάδες. Σε συνομιλία με τον δάσκαλο, οι εξηγήσεις ήταν οι εξής: «Θα βρείτε ακόμα κάτι να παραπονεθείτε. Εσύ είσαι το αφεντικό! " Ποια πρέπει να είναι η αντίδραση ενός Μεθοδιστή;

2. Στο καμαρίνι, παρουσία παιδιών, η μια μητέρα λέει στην άλλη:

Πόσο καλά ζωγραφίζει ο Seryozha σου. Και η Dimka μου έχει μόνο μουντζούρες. Όσο κι αν λέω να ζωγραφίζω τακτοποιημένα, ζωγραφίζει άσχημα κάθε φορά.

Προσπάθησες να τον διδάξεις;

Κάθομαι συχνά στον Ντίμα να ζωγραφίζει ενώ κάνω τις δουλειές του σπιτιού, για να μην με ενοχλεί. Μάλλον δεν έχει την ικανότητα.

• Παρακαλώ σχολιάστε τη στάση σας απέναντι σε αυτή τη συνομιλία.
• Έχει δίκιο η μαμά του Ντίμα;
• Τι συμβουλή έχετε για τη μαμά αυτού του αγοριού;

3. Η Seryozha (4 ετών) στο σπίτι στην ερώτηση του μπαμπά, "Τι κάνει μια νηπιαγωγός, πώς δουλεύει;" απάντησε ότι δεν εργάζεται, αλλά παίζει με τα παιδιά, περπατάει και μελετά. Το βράδυ η μαμά που είναι μέσα άδεια μητρότηταςσχετικά με τη φροντίδα του δεύτερου παιδιού, λέει γελώντας στη δασκάλα για αυτή τη συζήτηση. Ο δάσκαλος, καλώντας τον Seryozha, τον ρωτά: «Για ποιον δουλεύει η μητέρα σου; Τι κάνει?" Η απάντηση του Serezha ακουγόταν ως εξής: «Η μητέρα μου δεν εργάζεται και δεν κάνει τίποτα. Κάθεται με το αδερφάκι της, πηγαίνει στο κατάστημα, πλένει και καθαρίζει το διαμέρισμα». Η μαμά ρωτάει αγανακτισμένη: «Πώς είναι ο Σεγιοζά; Αυτό δεν είναι δουλειά;». «Όχι, πάνε στη δουλειά και μετά κουράζονται, όπως ο μπαμπάς».

Ποιος είναι ο λόγος αυτής της ανταπόκρισης από το παιδί;

Τι συμβουλή θα δίνατε στη μαμά του Seryozha;

IVδιαγωνισμός. «Πώς θα ανταποκριθεί ο λόγος μας»

Ενώ αποφασίζονται απαιτητικές εργασίες, άλλοι συμμετέχοντες διαγωνίζονται στον διαγωνισμό λεκτικής δεξιότητας «Πώς θα απαντήσει ο λόγος μας»

1. Οι εκπρόσωποι της μιας ομάδας πρέπει να λένε με διαφορετικές συναισθηματικές αποχρώσεις τη φράση «Είσαι ο ήλιος μου», εκπρόσωποι της άλλης «Επιτέλους» (χαρά, έκπληξη, λύπη, θυμό, μομφή κ.λπ.).

2. "Διαβάστε οποιοδήποτε κείμενο"

Για παράδειγμα, το κείμενο

Μια φορά κι έναν καιρό τον κρύο χειμώνα

Βγήκα έξω από το δάσος, υπήρχε ένας δυνατός παγετός.

Κοιτάζω: ανεβαίνει αργά στο λόφο

Ένα άλογο που κουβαλά θαμνόξυλο.

Vδιαγωνισμός. "Τι να πεις με τα μάτια σου"

Κύριος:

Οι λέξεις στην εποχή μας έχουν φθαρεί στα άκρα.

Με τη βοήθειά τους, τι υπάρχει να πει

Και το μαύρο είναι εύκολο να γίνει λευκό

Και το λευκό δεν είναι δύσκολο να μαυρίσει

Και πουλήστε το μπλε για το μπλε

Και κάντε ξανά το κόκκινο ρουζ.

Πού μπορώ να βρω τις λέξεις που χρειαζόμαστε μαζί σας;

Περίμενε περίμενε…. Ψάξτε την απάντηση στα μάτια…

Υπάρχουν εξαιρετικά μη λεκτικά μέσα που κάνουν την ομιλία μας πιο πολύχρωμη, συναισθηματική και ουσιαστική. Μπορούμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματα ενός ατόμου από τις εκφράσεις του προσώπου του; Ας ελέγξουμε… .. Ας προσπαθήσουμε….

(Κάθε ομάδα καλείται να παίξει ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας μη λεκτική επικοινωνία)

1. Το παιχνίδι είναι ένα παραμύθι για την πρώτη ομάδα"Οικογένεια Σπουργιτιών"

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια οικογένεια σπουργιτιών στο δάσος: μαμά, μπαμπάς, γιος. Η μαμά πέταξε μακριά για να πιάσει σκνίπες, να ταΐσει την οικογένεια. Και ο μπαμπάς, ένα σπουργίτι, ενίσχυσε την κατοικία με κλαδιά, την μόνωση με βρύα. Ο γιος βοηθούσε και τον πατέρα του και με αυτό καμάρωνε πάντα στους φίλους του. Προσπάθησε να αποδείξει σε όλους ότι είναι ο πιο εύστροφος και δυνατός. Και με όσους δεν συμφωνούσαν μαζί του, το σπουργίτι μάλωνε και μάλωνε κιόλας. Κάποτε η μαμά και ο μπαμπάς πέταξαν στη φωλιά, αλλά ο γιος είχε φύγει. Τον περίμεναν για φαγητό, αλλά το σπουργίτι δεν ήρθε. Οι γονείς άρχισαν να ανησυχούν αν τον είχαν φάει οι γάτες. Μπαμπάς - το σπουργίτι ήταν θυμωμένο και γκρίνιαζε, και η μαμά έκλαψε ακόμη και. Άλλωστε, νόμιζε ότι κάτι είχε συμβεί στον γιο της. Και ο γιος μου μάλωσε με φίλους. Το ατημέλητο σπουργίτι πέταξε επιτέλους στους γονείς του. Και έγινε μια σοβαρή συζήτηση στην οικογένεια των σπουργιτιών. Ο Σπάροου έπρεπε να ομολογήσει ότι καυχιέται και τσακώνεται. Ο γιος είπε στους γονείς του πώς ήθελε να αποδείξει σε όλους τι ενήλικας ήταν. Ο Σπάροου εξήγησε ότι θα ήθελε πολύ οι γονείς του να είναι περήφανοι για αυτόν ως τον πιο δυνατό γιο. Όμως αντί για χαρά και περηφάνια, είδε λύπη στα μάτια τους. Ο Σπάροου ζήτησε συγχώρεση. Και οι γονείς του τον συγχώρεσαν. Ταΐσαν τον γιο τους με νόστιμο φαγητό και, χαϊδεύοντας τα φτερά, του εξήγησαν στοργικά ότι τον αγαπούν πολύ και για αυτούς είναι το πιο ευκίνητο και δυνατό σπουργίτι σε ολόκληρο το δάσος».

2. Το παιχνίδι είναι ένα παραμύθι για τη δεύτερη ομάδα«Άλογο που κλωτσάει»

«Υπήρχε ένα άλογο που του άρεσε να κλωτσάει και να είναι ιδιότροπος. Η μητέρα της λέει: «Φάε φρέσκο ​​χόρτο, κόρη». «Δεν θέλω, δεν θέλω», φωνάζει το άλογο και κλωτσάει τα πόδια του. Ο μπαμπάς πείθει το άλογο "Κάνε μια βόλτα, παίξε στον ήλιο!" «Δεν θέλω, δεν θα πάω», απαντά το άλογο και κλωτσάει ξανά. Η μαμά και ο μπαμπάς δεν μπόρεσαν να πείσουν την επίμονη κόρη τους, την άφησαν στο σπίτι και έφυγαν για δουλειές. Το άλογο σκέφτηκε, σκέφτηκε και πήγε μια βόλτα μόνο του. Και να τη συναντήσω πονηρά γκρι λύκος... Ο λύκος λέει στο άλογο: «Μην πας, άλογο, μακριά στο δάσος, είσαι μικρός ακόμα». Το άλογο πάλι πεισμώνει: «Δεν είμαι μικρός, όπου θέλω, εκεί πάω!». Και ο λύκος το χρειαζόταν. Περίμενε ώσπου το άλογο μπήκε στο ίδιο το αλσύλλιο του δάσους και όρμησε πάνω του από πίσω. Ας κλωτσήσουμε το άλογο. Πρώτα, χτύπησε δυνατά τον λύκο με το ένα πόδι και μετά με το άλλο. Και μετά κλώτσησε με τα δύο πόδια μαζί, έτσι ώστε ο λύκος να φύγει τρέχοντας και κανείς άλλος δεν τον είδε εκεί. Το άλογο έχει πάψει να είναι πεισματάρικο και ιδιότροπο, μεγάλωσε και τώρα δουλεύει στο τσίρκο, κλωτσάει τα πόδια του, πετάει μπάλες ψηλά προς χαρά του κοινού».

VIΔιαγωνισμός καπεταναίων "Δείξε την επινοητικότητα σου"

Κύριος:Μπροστά μας είναι 2 καπετάνιοι, δύο έμπειροι δάσκαλοι.

Βρείτε μια διέξοδο από μια ακραία κατάσταση: μέσα χειμωνιάτικο βράδυστο νηπιαγωγείο έσβησαν ξαφνικά τα φώτα. Τα παιδιά δεν έχουν πάει ακόμα σπίτι. Ο πολυμήχανος παιδαγωγός μάζεψε τους πάντες γύρω του. Ειλικρινά και μυστηριωδώς λέει: "Παιδιά, θέλω να σας πω ..."

(Ο διαγωνισμός για τους αρχηγούς αξιολογείται με σύστημα 3 βαθμών.)

ViiΔιαγωνισμός ικανών χεριών

Κύριος:Ρωτήθηκες εργασία για το σπίτι: τρόποι ηρεμίας μωρό που κλαίει... Παίζοντας με την κατάσταση.

Αξιολογήθηκε: η πρωτοτυπία του παιχνιδιού, η επινοητικότητα, η κινητικότητα.

VIIIδιαγωνισμός

Κύριος:Για να παραφράσω διάσημη παροιμία«Ο δρόμος για την καρδιά ενός παιδιού μπορεί να βρεθεί και μέσα από το στομάχι». Προτείνεται η κατάρτιση μενού ημέρας για νηπιαγωγείο.

Αξιολογήθηκε: η πρωτοτυπία του ονόματος των πιάτων και η γνώση των προτιμήσεων των παιδιών, η ικανότητα να τρέφονται όχι εις βάρος του παιδιού.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της κριτικής επιτροπής.

Λογοτεχνία:

1. V.P. Dubrova, E.P. Μιλόσεβιτς. Οργάνωση μεθοδολογικής εργασίας σε προσχολικός... Μόσχα. έτος 1995

2.Ο.Μ. Γελτσόφ. Εργαστήριο για την επαγγελματική επικοινωνία των εκπαιδευτικών: συστάσεις, παιχνίδια, προπονήσεις. Βόλγκογκραντ. Δάσκαλος. 2010 r.

3. L.F. Ostrovskaya Παιδαγωγικές καταστάσεις στην οικογενειακή εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μόσχα. Διαφωτισμός 1990