Uzun vadeli planüzerinde çalışmak görsel aktivite ve gelişim yaratıcılık v orta grup

Malzemenin tanımı: Görsel aktivite için uzun vadeli bir çalışma planı öneriyorum. Bu materyal, orta grubun eğitimcileri ve görsel aktivite konusunda bir daireye liderlik eden uzmanlar için faydalı olacaktır. Plan yaratıcılığı geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Eylül

« sonbahar ağacı»
Görevler: Mühürlerle baskı tekniklerini tanımak. Bir kompozisyon ve ritim duygusu geliştirin.
"Sepetteki mantarlar"
Amaçlar: Oval şekilli nesneler çizme, mühürlerle baskı yapma alıştırması. Nesneleri dekore etme yeteneğini güçlendirin basit desen(nokta şeridi) parmak boyama kullanarak. Bir kompozisyon duygusu geliştirin.

Didaktik oyun "Ne yanlış gitti?"
Görevler: Çocukların gözlem becerilerini geliştirmek, renk özelliklerini vurgulamayı öğretmek, bir konu görüntüsünü sunum açısından diğerleriyle karşılaştırmak.

Didaktik oyun "Bir eşarp süsleyelim"
Görevler: Kompozisyon yasalarını anlama, çeşitli renk kombinasyonlarını seçme, dekoratif uygulamalarda kullanma becerisini oluşturmak. Bir desenin güzelliğinin, aynı renkteki aynı öğelerin tekrarına bağlı olduğunu anlamaları için çocukları yönlendirin.

Çocukları Maşa'nın bebeği için yatak odasının dekorasyonuna dahil edin (duvara halı çizin; yerdeki halıyı; masanın üzerine güzel peçeteler çizin). Mekansal hayal gücünü geliştirin. Sağlamak farklı varyantlar enkarnasyon tekniğini seçme hakkı ile.

Ebeveynlerle çalışmak
"Çocuğunuz ne çiziyor?" Konusunda ebeveynlerle bir anket yapın.
Kayar klasör "Bir çocuğun hayatında çizimin rolü"

Ekim

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"Sonbahar ormanı" (toplu çalışma)
Görevler: I. Levitan'ın resmini tanımak " altın sonbahar", Sanatçının güzelliği aktarma biçimiyle sonbahar doğası; ağaç çizme, sonbahar doğasının güzelliğini, rengi iletme yeteneğini pekiştirmek; bir kağıda çizim yapma yeteneğini geliştirmek, oluşturmak takım çalışması.

"Ayçiçekleri"
Amaçlar: Parmak çizimi yapmak. Ayçiçeğinin gövdesini ve yapraklarını çizme becerisini oluşturur. Guaj boyama becerilerinizi güçlendirin. Bir kompozisyon duygusu geliştirin.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Aynısını bul"
Görevler: Dört tonu ayırt etmek için mavi rengi tanıma ve doğru bir şekilde adlandırma yeteneğini pekiştirmek Mavi... "Renk", "gölge" kavramını pekiştirmek. Azalan hafiflik sırasına göre sıralı bir mavi ton seçimi gerçekleştirme yeteneği oluşturmak.

Tematik eğlence: "Peri ormanı"
Görevler: Çocukların masal görüntüsüne olan ilgisini uyandırın, hayal gücünü geliştirin. Arkadaşlarla tanışmanın keyfini çıkarın masal kahramanları... Edinilen beceri ve yetenekleri kullanma becerisini geliştirmek.

Çocukların bağımsız aktiviteleri
Çocukları, "Caprice" auth masalına dayanan oyun için sahne yaratmaya teşvik edin. T.N. Karamanenko ve Y.G. Karamanenko.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili danışma: "Geleneksel olmayan çizim tekniğine giriş"
(fitotasarım)

Kasım

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"En sevdiğim balık"
Amaçlar: Oval şekilli nesneler çizme alıştırması. Mum boya kalemlerini ve sulu boyaları birleştirme tekniğini tanıtın. Sayfayı farklı suluboya renkleri ile renklendirme yeteneğini geliştirin. Renk algısını geliştirin.

"Yenilebilir Krallık"
(aplike tekniği kullanılarak bitki tasarımı)
Amaçlar: Konunun bütünsel bir algısını geliştiririz. Dokunarak farklı tahıl türlerini tanımlama yeteneğini geliştirmek. Bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin farklı şekiller krup.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Sihirli Renkler"
Amaçlar: Çocukların yeşil hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. alma yeteneğini geliştirmek yeşil renk palet üzerinde iki ana rengin karıştırılması: mavi ve sarı. Mavi, sarı ve yeşilin farklılaşmasında egzersiz yapın.

Didaktik oyun "Ekstra bir kare bul"
Amaçlar: Görsel olarak algılanan renkli görüntüler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirleme becerisine dayalı problem çözme alıştırması yapmak. Koyu tonlu bir nesneyi bir dizi açık renkten dışlama yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Çocukların bağımsız aktiviteleri
Çocukların bitki tasarımına katılma isteklerini destekleyin. Bunu yapmak için koşullar yaratın: farklı bitki ve ağaçlardan tahıllar ve tohumlar hazırlayın.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili konuşma: "Rus kil oyuncak sanatı" (dergi " Okul öncesi eğitim"No. 9, 1989, Sayfa 43)

Aralık

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"Noel süsleri"
Amaçlar: Mum boya kalemleri ile çizim alıştırması Noel ağacı süsleri... Bir çizimi suluboya ile renklendirme, mantarla yazdırma yeteneğini güçlendirin.

"İki horoz kavgası" (avuç içi ile çizim)
Görevler: Avuç içi ile baskı yapma ve belirli bir görüntüye (horoz) boyama yeteneğini geliştirmek. Hayal gücü, yaratıcılık geliştirin.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Bir Model Yap"
Amaçlar: Soğuk ve soğuk kullanarak dekoratif desenler oluşturma becerisini oluşturmak. sıcak renkler... Dört tonluk öğelerden dekoratif desenler oluştururken, önerilen birkaç renk arasından istediğiniz tonları seçerek sıcak ve soğuk renklerin farklılaşmasında egzersiz yapın.

Didaktik oyun "Mozaik"
Hedefler: Ulaşmak güzel kombinasyon mozaikle oynarken öğeleri renge göre. Çocukların sanatsal zevklerinin gelişimini teşvik edin.
Çocukların bağımsız aktiviteleri
Tasarım gereği
Amaçlar: Çeşitli geleneksel olmayan tekniklerde çalışmak için gerekli malzemelerle ücretsiz deneylerde beceri ve yetenekleri geliştirmek için koşullar yaratmak. Hayal gücünün, yaratıcılığın gelişimini teşvik edin.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili konuşma: "Rengin doğası ve doğanın rengi"
("Okul öncesi eğitim" dergisi No. 10, 2002, s. 72)

Ocak

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"Noel ağacı"
Görevler: Zarif bir Noel ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarma yeteneğini genişletin, süslemeleri ağaç boyunca eşit olarak dağıtın; renk ve konum olarak değişen oval boncuk çelenkleri çizme yeteneğini pekiştirmek; ladin koyu yeşil renginin parlak ve parlak ile kombinasyonundaki güzelliği görün açık renkler.

"Kardan adam" (kağıt haddeleme)
Görevler: Guajda çizim becerilerini pekiştirmek, haddeleme, kağıt buruşturma ve işte çizim yapma becerisi. Bir kardan adam (süpürge, balıksırtı) ile resim çizmeyi bitirme yeteneği oluşturmak. Bir kompozisyon duygusu geliştirin.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Bebekleri giydir"
Görevler: Nesnenin niteliğine odaklanarak birkaç nesne arasında yazışmalar kurma yeteneği oluşturmak. Homojen nesnelerin renk kimliğini oluşturmak için en basit teknikleri kullanma becerisini geliştirmek.

Amaçlar: Önerilen tüm öğeleri kullanarak, renkli öğelerin üst üste yerleştirildiği deseni belirlemeyi öğrenmeye devam etmek.

Çocukların bağımsız aktiviteleri
"Ruh halinize göre çizim"
Amaçlar: Optik-mekansal algının, hayal gücünün gelişimi için koşullar yaratmak. Ellerin ince motor becerilerinin, sensorimotor becerilerin gelişimini teşvik edin. Kış paleti bilgisini pekiştirin.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili danışma: "Bir çocuğu nasıl meşgul tutabilirim" ("Okul öncesi eğitim" dergisi No. 2, 1992. Sayfa 68 ve No. 5, 1992. S. 47)

Şubat

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"Kış Portresi"
Görevler: Mum boya kalemleriyle çizim yapma yeteneğini pekiştirmek, ayrıntılarla süslemek, tabakayı kış renkleriyle (mavi, mavi, mor) renklendirmek. Renk algısını geliştirin.

"Denizde Gemiler" (tanıdık şekil - yeni resim)
Görevler: Bir ayağı izleme için şablon olarak kullanarak tekne çizme becerisini oluşturmak. Suluboya ile çizim yapma yeteneğini güçlendirin. Temizliği eğitin. Hayal gücü geliştirin.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Hadi işleri düzene koyalım"
Görevler: Bir satırdaki renkli elemanların düzeninin düzenliliğini belirleme, gereksiz elemanlar içeren önerilen seti kullanarak tamamlama yeteneği oluşturmak.

Eğlenceli "Gökkuşağına Yolculuk"
Amaçlar: Çocukları spektrumdaki sıralı renk düzenlemeleri ile tanıştırmak. Gökkuşağının renklerini hafızadan çıkarma alıştırması yapın. Spektrumun eksik rengini belirleme yeteneğini oluşturmak.

Çocukların bağımsız aktiviteleri
Çocukların daha önce edinilmiş bilgi ve becerileri uygulamaya koyarak bağımsız olarak modelleme yapma arzusunu teşvik edin.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili danışma: "Kullanma farklı malzeme eylemde "
"Çocuklarla çizim okul öncesi yaş" altında. ed. T. Kazakova

Mart

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"Bahar Güneşi" (avuç içi ile çizim)
Görevler: Avuç içi ile yazma tekniğinde çizim yapma yeteneğini pekiştirmek, kolektif aktivite becerileri. Doğrudan avucunuzun üzerinde bir fırça ile farklı renkleri karıştırma yeteneği oluşturun.

"Annem için kartpostal"
Amaçlar: Bir şablona baskı yapma ve parmaklarınızla çizim yapma yeteneğini geliştirmek. Bir kompozisyon, ritim duygusu geliştirin.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Boş zaman "Gzhel masalı"
Amaçlar: Güzellik ihtiyacı oluşturmak; insanlarının yetenekleriyle gurur duymalarını teşvik etmek; ustalara saygı ve kendi ellerimizle ekip çalışması yaratma arzusu (Gzhel güzelliğinin kostümünü süslemek)

Didaktik oyun "Boyama suyu"
Görevler: Kahverenginin üç tonunu tanıma ve doğru bir şekilde adlandırma yeteneğini pekiştirmek. Konuşmayı ifadelerle zenginleştirin: "kahverengi nesne", kahverenginin koyu (açık) tonu. Suyu boyama yöntemini kullanarak kahverengi tonları elde etme yeteneği oluşturmak.

Çocukların bağımsız aktiviteleri
Bir desenle süsleyerek, detayları çizerek çocukları tekrar işe dönmeye ve geliştirmeye teşvik edin.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili bireysel konuşma: "Gzhel'de heykel ve resim yapıyoruz"
("Okul öncesi eğitim" dergisi No. 1, 1997 s.22)

Nisan

Doğrudan eğitim faaliyetleri
"Nazik, kırılgan seslerde bahar" (ıslak çizim)
Görevler: Doğanın güzelliğini görme, temel ayırt edici özelliklerini vurgulama yeteneğini oluşturmak. Bahar suluboyalarında duygularınızı yansıtan, fikrinize göre müziğe göre resim yapma becerisini geliştirmek. Çalışma becerilerini geliştirmek sulu boya tekniği.

"Güzel çiçekler"
Amaçlar: Farklı şekillerde çiçek çizmeyi öğrenmeye devam etmek: farklı güzergahlar yuvarlak ve oval şekiller çiziyor. Gözlem ve çevredeki dünyanın güzelliğini algılama yeteneği geliştirin.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Hangi daire uygun değil"
Görevler: Görsel olarak algılanan renkli görüntüler arasında benzerlikler ve farklılıklar oluşturma yeteneğine dayalı problem çözme alıştırması yapın.Açık renkli bir nesneyi bir dizi koyu nesneden dışlama yeteneğini oluşturmaya devam edin.

Didaktik oyun "Kim daha fazlasını görecek"
Hedefler: Gerçek eylemlerde renkle ilgili fikirlerle çalışma yeteneğini geliştirmek. Beyaz ve siyah işareti olan nesneler, parçaları hakkındaki bilgileri genişletmek. Rengi fark etme yeteneği oluşturmak için, belirli bir rengin mümkün olduğunca çok nesnesini algılama arzusu.

Çocukların bağımsız aktiviteleri
Çocukların "Kolobok" masalı için manzarayı dekore etme arzusunu desteklemek. Bunun için gerekli koşulları yaratın.

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili konuşma: "Oyun ve görsel aktivite arasındaki ilişki üzerine" ("Okul öncesi eğitim" dergisi No. 6, 1997, s. 25)
Doğrudan eğitim faaliyetleri
karahindiba
Görevler: Çocukların mum boya kalemleri ve sulu boyalarla çalışma, mühürlerle baskı yapma becerilerini pekiştirmek. oluşturmayı öğrenin etkileyici görüntü karahindiba. Bir kompozisyon duygusu geliştirin.

"Çayırda huş ağacı" (kumaş üzerine toplu çalışma)
Amaçlar: Resimlerin algılanmasından bir sevinç duygusu uyandırmak; doğa sevgisini teşvik etmek; kumaş üzerinde neşeli, hafif bir kolektif çalışma yaratmak. Huş ağaçlarını bir fırça ile farklı çizim yöntemleriyle tasvir etme yeteneğini geliştirmek: düz bir gövde - tüm yığınla, ince dallarla - fırçanın ucuyla, yapraklar - ıslatarak.

Eğitimcinin çocuklarla ortak faaliyetleri
Didaktik oyun "Kim daha hızlı"
Amaçlar: Beyaz, siyah ve gri bilgisini geliştirmek. Geniş bir alanda akromatik renklerin ve gölgelerinin algılanmasında görsel farklılaşma geliştirmek. Uzaktaki nesnelerin rengini belirleme alıştırması yapın.

Didaktik oyun "Bul ve Getir"
Amaçlar: Soğuk ve sıcak renkler bilgisini pekiştirmek. Nesneleri bağımsız olarak bulunan ortak özelliklere ve oluşturulan grubun genelleştirici bir kelimeyle adlandırmasına dayanarak gruplandırma yeteneği oluşturmak: "sıcak tonlar", "soğuk tonlar".

Çocukların bağımsız aktiviteleri
Çocukları "Üç Ayı" peri masalı için illüstrasyonlar oluşturmaya teşvik edin

Ebeveynlerle çalışmak
Konuyla ilgili danışma: "Okul öncesi çocukların aşina olması manzara resmi... nasıl
estetik ve sanatın bir parçası
algı "(d / v No. 9, 1999, s. 69)

Edebiyat

1. T. G. Kazakova "Görsel aktivitede okul öncesi çocuklarla sınıflar"
2. M.V. Trofimova "Çalışma, oyun ve görsel aktivite"
3. S. Korotkikh "Okul öncesi çocukların estetik ve sanatın bir parçası olarak manzara resmi ile tanışması sanat eğitimi(Okul öncesi eğitim No. 9/99, s. 69)
4. L. Veselina, M. Fedyashina "Vuruşlarla çizmeyi öğretiyoruz" (Okul öncesi eğitim №10 / 97, s. 71)
5. T.O.Komarova "İlişki üzerine didaktik oyunlar ve görsel aktivite "
6. T.N.Doronova "Çocukların doğası, sanatı ve görsel etkinliği"
7. N. Aleksakhin "Gzhel'de heykel ve resim yapıyoruz"
8. O. Khrenova "Gorodets resmi ruhlarımızı eğlendiriyor"
9. G. Grigorieva "Görsel etkinliklerin yönetiminde oyun tekniklerinin kullanımı"
10. T. Komarova "Görüntü öğretim yöntemleri" (Okul öncesi eğitim №3 / 91, s. 51)
11. M. Shklyarova "Geleneksel olmayan bir teknikle çizin" (Okul öncesi eğitim № 11/95, s. 14)
12. L. Panteleeva "Rusya'nın dekoratif ve uygulamalı sanatı" (Okul öncesi eğitim №7/89, s. 39)
13. L.A. Remezova "Renklerle Oynamak"
14. AA Gribovskaya "Okul öncesi çocukların kolektif yaratıcılığı"
15. S. Ashikova "Rengin doğası ve Doğanın rengi" (Okul öncesi eğitim №10/02, s. 72)
16. A. Listopad "Renk algısının öğretilmesi" (Okul öncesi eğitim №5/91, s. 5)
17. L. Fokina "Okul öncesi çocukları güzel sanatlarla tanıştırmak için sınıfların özetleri" (Okul öncesi eğitim №3 / 90, sayfa 26)
18. S.M. Vaynerman, A.Ş. Bolynev ve diğerleri "Sanat derslerinde okul öncesi çocukların duyusal motor gelişimi"
19. AA Gribovskaya " Halk sanatı ve çocukların yaratıcılığı "
20. "Okul öncesi çocuklarla çizim ( alışılmamış teknikler) "Düzenleyen R.T. Kazakova.

Maria Cupri (Lukinskaya)

Ay Konu Görevleri

1 Eylül. « peri ağacı» (ders Tablo; guaj boya) 1. Arzu uyandırmak hayali bir ağaç çiz; öğrenmek bir ağaç çiz(bir ağacın yapısını iletmek ve üzerinde büyüyebilecek her şey muhteşem ve olağanüstü).

2. Çocuklara boyaları dikkatli kullanmayı öğretmeye devam edin (tüm yığının üzerine boya çizin, kavanozun kenarındaki fazladan bir damlayı alın, fırçayı suyla iyice durulayın).

3. Sürpriz yaşama, sevinme yeteneğini geliştirmek.

2. Meyve (ders Tablo; mum boya kalemleri) 1. Çocuklara meyveleri tasvir etmeyi öğretin (şeklini, rengini iletmek için).

2. Çocuklara mum boyayı nasıl düzgün tutacaklarını öğretmeye devam edin. (üç parmakla).

4. Bağımsızlığı teşvik edin.

3. Sebzeler (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara sebzeleri tasvir etmeyi öğretin (şeklini, rengini iletmek için).

2. Çocuklara bir nesnenin üzerini boşluk bırakmadan boyamayı öğretmeye devam edin.

3. Sınıflara ilgiyi artırın resim çizme.

4. « kareli eşarp» (dekoratif Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara öğretin bir desen çiz, kare kağıt üzerinde dikey ve yatay çizgilerden oluşur.

2. Fırçayı kağıttan kaldırmadan çocuklara çizgi çizmeyi öğretmeye devam edin (yukarıdan aşağıya ve soldan sağa); fırçayı iyice durulama ve peçete üzerinde kurutma alışkanlığını geliştirin.

3. Gözleri, tadı, ince motor becerilerini geliştirin.

4. Doğruluğu, renklerin uyumu duygusunu ortaya çıkarmak.

1 Ekim. "Küçük kirpi ormanda yürüyor" (komplo Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara çizimdeki karakteristik özellikleri aktarmayı öğretin dış görünüş kirpi: dikenlerle kaplı oval gövde, keskin ağızlık.

2. Çocukların bir cismin üzerini tek yönde şekil olarak boyama becerisini geliştirmek, bir kirpi üzerinde iğneler çizin.

3. İnce motor becerileri, dikkat, ritim duygusu geliştirin.

4. Yeryüzündeki tüm yaşama karşı titizlik, saygı ve şefkatli bir tutum geliştirmek.

2. "Sarı yapraklı sonbahar ağacı" (ders Tablo; guaj boya)

1. Çocuklara bir ağacı tasvir etmeyi öğretin (yapısını çizimde iletin - gövde, dallar, yapraklar).

2. Bir teknikle yaprakları tasvir etmeyi öğretin "Yapışarak".

3. Parmakların renk, şekil, ince motor becerilerini geliştirin.

3. "Bir saksıyı süsleyelim" (dekoratif Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara öğretin boya tencerenin siluetindeki desen düz yatay çizgiler, noktalarla süsleyin.

2. Fırça ile hızlı ve cesur bir şekilde çizgi çizme becerisini pekiştirmek; fırçayı iyice durulayabilir ve bir peçete üzerinde kurutabilir.

3. Çocuklarda ince motor becerileri, hisleri, renkleri geliştirmek.

4. Zıt renklerin seçiminde düzgünlüğü, bağımsızlığı ortaya çıkarmak.

4. "Masal evi" (ders Tablo; renkli kalemler) 1. Çocuklara öğretin boya masal evi farklı çizgiler kullanan bir pencere ile (dikey, yatay, eğik).

2. Çocuklara çizimde dörtgen ve üçgen şekilleri birleştirmeyi, bir nesneyi boşluksuz boyamayı öğretmeye devam etmek.

3. Yaratıcı hayal gücü, hayal kurma yeteneği geliştirin.

4. Masallara ilgi geliştirin.

1 Kasım. "Balıklar akvaryumda yüzer" (komplo Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara basit bir arsa kompozisyonu oluşturmayı öğretin - farklı yönlerde yüzen birkaç balığı tasvir etmek.

2. Egzersiz yapın oval şekiller çizmek; şeklinde bir nesnenin üzerine boyayın, ayrıntıları tasvir edin.

3. Zeka geliştirmek, balıklara karşı şefkatli bir tutum.

2. "Çok renkli toplar" (ders Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara öğretin top çekmek, şekil ve renk olarak farklıdır.

2. Çocukların bir cismin üzerine şekil verme, tüm yığının üzerine boya çizme, fırçayı suyla iyice durulama becerilerini geliştirmek.

3. Renk duygusu, parmakların ince motor becerileri geliştirin.

3. "Küçük kuş" (ders Tablo; renkli kalemler) 1. Çocuklara öğretin kuş çizözelliklerine ihanet ederek (vücut yapısı, kuyruk vb.).

2. Çocuklara bir nesnenin üzerini boşluk bırakmadan boyamayı, kalemi çok sıkmadan doğru tutmayı öğretmeye devam edin.

3. Küçük kardeşlerimize karşı iyi niyetli bir tutum geliştirmek.

4. Tasarıma Göre Çizim 1... Çocuklara çizimlerinin içeriği hakkında düşünmeyi öğretin.

3. Bağımsızlığı teşvik edin.

1 Aralık. "Kar bakiresi" (ders Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara öğretin boya Belirli bir sırayla Snow Maiden (kafa, omuzlar, kürk manto, aşağı doğru uzatılmış, omuzlardan kollar).

2. Teknik becerileri güçlendirin tüm yığınla çizim, konturun ötesine geçmeden konunun görüntüsünü geniş çizgilerle boyayın.

3. Parmakların hayal gücünü, ince motor becerilerini geliştirin.

4. Bağımsızlığı teşvik etmek, ilgi resim çizme.

2. "Eldivenler ve kedicikler" (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara eldiven tasvir etmeyi öğretin (avuç içlerinizi özetleyin - sağ ve sol).

2. Çocuklara kendi başlarına bir süs yaratmayı öğretmeye devam edin - fikir veya tasarımla; boşluksuz bir nesnenin üzerine boyayın.

3. Hayal gücü, yaratıcı aktivite geliştirin.

4. Hızlı fikirler geliştirin.

3. "Benim oyuncak bebeğim"

(mumlu boya kalemleri) 1. Çocuklara öğretmeye devam edin boya uzun giysiler içinde bir kişi - bir sundress, bir bebek sundress'i bir desenle süsleyin.

2. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

3. Boyama sırasında doğruluğu geliştirin.

4. "Küçük bir Noel ağacında, bir tavşan için hediyeler" (ders Tablo; guaj boya) 1. Çocuklarda egzersiz yapın ağaç çizmek bir tavşan için hediyelerle süslenmiş.

2. Çocuklara yuvarlak, sivri şekiller çizmeyi öğretmeye devam edin (elma, havuç).

3. Kışı geçiren hayvanlara sempati beslemek, yardım etme arzusu.

1 Ocak. "Şapkalı kardan adam" (ders Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara öğretmeye devam edin kardan adam çizüç daireden oluşur.

2. Teknik becerileri geliştirin resim çizme: tüm yığının üzerine boya sürün, fırçayı suyla iyice durulayın, bir peçete üzerinde kurutun.

3. Güven, doğruluk geliştirmek.

2. "Şakrak kuşlarının dallarındaki pembe elmalar gibi" (ders Tablo; renkli kalemler) 1. Çocuklara öğretin boya görünümün özelliklerine ihanet etmek için karla kaplı dallarda şakrak kuşları - yapı, renk.

2. Kalemi doğru tutma yeteneğini pekiştirmek için - çok fazla sıkmadan üç parmakla.

3. Eğitmek saygı kuşlara.

3. "Dymkovo desenleri" (dekoratif Tablo; guaj boya) 1. Çocukları Dymkovo oyuncağıyla tanıştırmaya devam edin (öğretin bir desen çiz, yatay ve dikey çizgilerden oluşan halkalar.

2. Çocukların boyaları doğru kullanma yeteneklerini güçlendirin.

3. Çocukların öğrenme arzusunu artırın Dymkovo desenleri çizin.

1 Şubat Mimari ile tanışma. 1. Çocuklara manzarayı tanıtmak görsel Sanatlar- mimari.

2. Her binanın mimarisinin amacına bağlı olduğuna dair bir fikir oluşturun.

3. Çocuklara tek katlı ve çok katlı binaları tasvir etmeyi öğretin.

4. Bir form, kompozisyon duygusu geliştirin.

2. "Kolobok" (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Kolobok görüntüsüne çocukların ilgisini uyandırın.

2. Mum boya kalemini düzgün bir şekilde tutma yeteneğini pekiştirmek için, bir nesneyi boşluksuz boyayın.

3. Rus halk masallarına ilgi gösterin.

3. "Tank" (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara öğretin bir tank çiz(iletim şekli, rengi).

2. Çocukların mum boyayı doğru tutma yeteneğini geliştirmek için (üç parmakla, kuvvetlice sıkmadan, boşluksuz bir nesnenin üzerine boyayın.

3. Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.

4. Anavatana karşı vatansever bir tutum geliştirmek.

4. Tasarıma Göre Çizim 1... Çocuklara çizimlerinin içeriği hakkında düşünmeyi öğretmeye devam edin.

2. Hayal gücü, yaratıcı aktivite geliştirin.

3. Hızlı fikir geliştirmek için.

1 Mart. "Neşeli yuvalama bebekleri" (dekoratif Tablo; guaj boya) 1. Çocukları bir tür halk oyuncağı olarak matryoshka ile tanıştırmaya devam edin.

2. Çocuklara bir matryoshka silueti üzerinde bir desen yapmayı öğretin, fırçayı kağıda dik tutun.

3. Dikkat geliştirin.

4. Dekoratif ürünlere ilgi gösterin resim çizme.

2. "Ayı yavrusu" (ders Tablo; renkli kalemler) 1. Çocuklara öğretmeye devam edin oyuncak ayı çiz(karakteristik özelliklerini iletmek için - renk, şekil).

2. Çocukların bir nesneyi boşluksuz boyama becerisini geliştirmek.

3. Hayal gücünü geliştirin.

4. Resim yaparken azim, doğruluk geliştirmek.

3."Dağda kale - bahçede bahar" (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara öğretin kuş çiz(kale kullanarak yuvarlak şekil vücut ve kafa şeklini iletmek için.

2. Dikkat, yaratıcılık geliştirin.

3. Çevrenizdeki dünyaya ilgi geliştirin.

4. "Baykuş - koca kafa» (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara öğretin bir baykuş çizözelliğini taşıyan işaretler: (koca kafa, far gibi gözler, oval gövde, çamurluklar vb.)

2. Bir form ve kompozisyon duygusu geliştirin.

3. Kuşları tasvir etmeye ilgi gösterin.

1 Nisan "Bahar geldi - kırmızı" (komplo Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara tasvir etmeyi öğretin bahar manzarası (çim, çiçek, kuş vb.) 2. Çocukların şekle göre nesneleri boyama yeteneklerini pekiştirmek, tüm yığını boyayın, fırçayı suyla iyice durulayın, bir peçete üzerinde kurutun.

3. Bir güzellik duygusu geliştirin.

2. "Bir roketle uzaklardaki yıldızlara uçacağım"

(ders Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara roket tasvir etmeyi öğretin (iletim şekli, rengi).

2. Kompozisyon becerilerini geliştirin.

3. Görsel sanatlara ilgi geliştirin.

3. Paskalya yumurtası» (dekoratif Tablo; guaj boya) 1. Çocuklara bir yumurta silüeti üzerinde nasıl desen yapılacağını öğretmeye devam edin.

2. Bir renk duygusu geliştirin.

3. Ortodoks tatillerine ilgi gösterin.

4. "Gökkuşağı - ark" (ders Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara güzel doğa olayları hakkındaki fikirlerini bağımsız ve yaratıcı bir şekilde yansıtmayı öğretmeye devam edin.

2. Renk, tutarlılık, dikkat duygusu geliştirin.

3. Estetik bir tat geliştirmek.

1 Mayıs. "Ördekler gölde yüzüyor" (komplo Tablo; guaj boya) 1. Tüm sayfaya nesneler yerleştirerek basit bir çizim kompozisyonu oluşturmayı öğrenin (ördek yavruları gölde yüzer).

2. Öğret ördek yavrusu çizmek, bir oval dayalı.

3. Yaratıcılığı geliştirin.

2. "İki kız arkadaş" (komplo Tablo; balmumu boya kalemleri) 1. Çocuklara çizimdeki bir kişinin figürünü aktarmayı öğretmek (iki kız arkadaş).

2. Çocukların becerilerini güçlendirmeye devam edin boya sürekli bir erkek figürü (kafa, omuzlar, sundress, sonra omuzlardan kollar, bacaklar).

3. Arkadaşlarınıza karşı arkadaşça bir tutum geliştirin.

3. "Filimonov motifleri" (dekoratif Tablo; guaj boya) 1. Çocukları Filimonovskaya oyuncağıyla tanıştırmak; öğrenmek boya belirli bir sırayla bir domuzun silueti üzerinde boyama unsurları (çizgili - kırmızı, sarı, yeşil).

2. Renk duygusu, ellerin ince motor becerileri geliştirin.

4. Oyun "Desenleri al" 1. Çocuklara belirli bir resim için desenli kartlar seçmeyi öğretin (Dymkovskaya ve Filimonovskaya).

2. Dikkat, estetik tat geliştirmek.

3. Sanat ve el sanatlarına ilgiyi artırın.

Gelişmiş planlama Eğitim faaliyetleriçizim orta grup 2015 - 2016 eğitim öğretim yılı

Teçhizat:

1 Eylül Tasarıma göre çizim "Yaz hakkında bir resim çiz"

P. 27 T.S. Komarova Çocuklara alınan izlenimleri erişilebilir araçlar kullanarak göstermeyi öğretin Guaj farklı renkler veya mumlu boya kalemleri, albüm sayfaları, fırça, bir kavanoz su, bir peçete.

2. "Güzel çiçekler"

P. 31 T.S. Ushakova Gözlem geliştirmek, resim için bir konu seçme yeteneği Renkli kalemler veya mum boya kalemleri, albüm sayfaları.

3. "Elma ağacında olgunlaşmış elmalar"

P. 29 T.S. Komarova Çocuklara bir ağaç çizmeyi öğretmeye devam etmek, karakteristik özelliklerini iletmek - ondan ayrılan bir gövde, uzun ve kısa dallar. Renkli kalemler veya renkli mum boya kalemleri, albüm sayfaları, çiçek fotoğrafları.

4. "Altın sonbahar"

P. 35 TL Komarova Çocuklara sonbaharı, sonbahar yapraklarını tasvir etmeyi öğretin. Albüm sayfaları, guaj boya, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

5. "Peri ağacı"

P. 37 T.S. Ushakova Çocuklara çizimde yaratmayı öğretin muhteşem görüntü... Kalemler, manzara sayfaları 12 yaprak kağıt.

6 Ekim Tasarım Çizimi "Sonbahar"

P. 42 T.S. Ushakova Çocuklara çizimin temasını bağımsız olarak seçmeyi, planlarını sona erdirmeyi öğretin.

Her çocuk için 12 yaprak beyaz kağıt, renkli kalemler.

7. "Küçük cüce"

P. 46 T.S. Komarova Çocuklara küçük bir adamın görüntüsünü - basit şeylerden bir görüntü oluşturan bir orman cücesi - küçük bir kafa - yuvarlak, koni şeklinde bir gömlek ile aktarmayı öğretmek. Cüce - bir oyuncak, 12 sayfalık kağıt, guaj boyalar, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete.

8. "Balıklar akvaryumda yüzer"

P. 47 T.S. Komarova Çocuklara farklı yönlerde yüzen balıkları tasvir etmeyi, şekillerini doğru bir şekilde iletmeyi öğretmek - kuyruk, yüzgeçler. Oyuncak balıklar, albüm sayfaları, hafif bir gölgeye seyreltilmiş sulu boya, renkli mum boya kalemleri, bir kavanoz su, bir peçete.

9. "Kim hangi evde yaşıyor"

("Kimin evi var" )

P. 49 T.S. Komarova Çocukların böceklerin, kuşların, köpeklerin ve diğer canlıların nerede yaşadığına dair fikirlerini geliştirmek. 12 yapraklık kağıt,

Her çocuk için renkli kalemler, hayvan evleri ile çizimler.

10 Kasım. "Yaşadığınız ev"

P. 81 T.S. Komarova Çocuklara büyük bir ev çizmeyi, duvarların dikdörtgen şeklini, pencere sıralarını aktarmayı öğretmek. Açık kahverengi kağıt, yumuşak guaj tonları, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete.

11. "Şenlikli bir şekilde dekore edilmiş ev

P. 82 TL Komarova Çocuklara izlenimlerini iletmeyi öğretin şenlikli şehirŞekilde. Boyalar veya işaretleyiciler, beyaz kağıt.

12. "İstediğin oyuncağı çiz"

P. 60 TL Komarova Çocuklarda bir çizimin içeriğini kavrama, bir görüntü oluşturma yeteneğini geliştirmek. Albüm sayfaları, guaj boya, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

13. "Kız dans ediyor"

P. 64 T.S. Komarova Çocuklara en basit hareketleri aktararak bir insan figürü çizmeyi öğretmek (el kaldırdı, kemer üzerinde el)... gösteren çizimler dansçı kız, kağıt. Fırçalar, guaj, peçeteler, su kutuları.

14 Aralık. "Bebeğin elbisesini süsleyelim"

P. 72 T.S. Komarova Çocuklara tanıdık öğelerden - daireler, noktalar, çizgiler - bir desen yapmayı öğretin.

Renkli kağıttan kesilmiş elbiseler, boyalar, fırçalar, bir kutu su, her çocuk için bir peçete.

15. "Renkli toplar"

P. 34 T.S. Komarova Farklılıklarını vurgulamak için çocuklara yuvarlak ve oval şekillerdeki nesneleri tasvir etme teknikleri hakkında bilgi vermeye devam edin. balonlar her çocuk için yuvarlak ve oval şekiller, kurşun kalemler, albüm sayfaları.

16. "Kar bakiresi"

P. 51 T.S. Komarova Çocuklara bir kar kızlığını bir kürk manto içinde tasvir etmeyi, bir fırça ve boya ile çizim yapma yeteneğini pekiştirmeyi, kuruturken bir boyayı diğerine uygulamayı öğretmek. Snow Maiden oyuncağı, kağıt, su kutuları, boyalar, peçete.

17. "Tebrik kartları çizmek"

P. 52 T.S. Komarova Çocuklara resmin içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi ve neyin tasarlandığını tasvir etmeyi öğretin. Kışla ilgili kartpostalların içeriğinde mevcut, Noel ağacı, yeni yıl tatili, kağıt, boyalar, fırçalar, su kutuları, peçete.

18. "Zarif ağacımız"

P. 54 T.S. Komarova Çocuklara bir Yeni Yıl ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretmek. Dalları yukarıdan aşağıya uzatılmış bir Noel ağacı çizme yeteneği oluşturmak. Noel ağacı, kağıt, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

19 Ocak "Yayılan ağaç"

P. 56 T.S. Komarova Çocuklara, kalın ve ince dalları olan bir ağacı tasvir etmek için bir kalem üzerinde baskı kullanmayı öğretin. Her çocuk için 12 yaprak kağıt, grafit kalem.

20. "Kışın küçük bir Noel ağacı için hava soğuk"

P. 55 T.S. Komarova Çocuklara basit bir arsa iletmeyi öğretmek, asıl şeyi vurgulamak, dalları aşağı doğru uzatılmış bir Noel ağacı çizmeyi öğretmek. Boyalarla boyama yeteneğini güçlendirin. Beyaz kağıt, guaj boya, koyu yeşil, açık yeşil ve koyu kahverengi, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

21. "Tasarıma göre çizim" - Kış

P. 42 T.S. Komarova Çocuklara çizim için bağımsız olarak bir tema seçmeyi öğretin, Beyaz kağıt, 1 2 manzara sayfası, renkli kalemler.

22 Şubat. "Şeridi bayraklarla süsleyelim"

P. 62 T.S. Komarova Çocuklarda dikdörtgen nesneler çizme, görüntülerin en basit ritmini yaratma yeteneğini pekiştirmek.

Karalama defteri sayfaları, ikiye bölünmüş 12, her çocuk için boya kalemi.

23. "Uçaklar bulutların arasından uçar"

P. 84 T.S. Komarova Çocuklara kurşun kalemle basınç uygulayarak bulutların arasından uçan uçakları çizmeyi öğretin. 12 numara kağıt, oyuncak uçak, renkli kalemler.

P. 86 T.S. Komarova Çocuklara resmin içeriği hakkında düşünmeyi öğretin. Guaj boya, teneke kutular, albüm sayfaları, peçete.

25 Mart. "Benim (Seninki) favori oyuncak bebek"

P. 79 T.S. Komarova Çocuklara en sevdikleri oyuncağın görüntüsünü oluşturmayı öğretmek. Kağıt, 12 boya kalemi veya mum boya kalemi.

26. "Güzel çiçekler açtı"

P. 68 T.S. Komarova Çeşitli şekillendirme hareketlerini kullanarak çocuklara güzel çiçekler çizmeyi öğretin. Çizim kağıdı sarı renk ve yeşilimsi bir ton, kağıt 12 yaprak, guaj boyalar, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete.

27. "Önlük dekorasyonu"

P. 38 T.S. Komarova Çocuklara bir kağıt şeridi üzerinde basit bir eleman deseni oluşturmayı öğretin halk süsü... Önlükler ve süslemeler, guaj boyalar, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

28. "Testisler basit ve altındır"

P. 40 TL Komarova Oval şekil, mat kavramı ve "baharatlı" ... Çocuklara oval nesneler çizmeyi öğretmeye devam edin. Beyaz ve sarı guaj, kağıt, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

29 Nisan. "Mendil dekorasyonu"

P. 61 T.S. Komarova

Dymkovo oyuncaklarına dayanarak Çocuklara Dymkovo oyuncaklarının resmini tanıtmak için genç bayan, desenleri, düz, kesişen, noktalar, vuruşları vurgulamayı öğretmek. Dymkovo oyuncakları, guaj boyalar, kare kağıtlar, 1818, fırçalar, su kavanozları, peçete.

30. "Güzel kuş"

P. 65 TS Komarova Çocuklara kuş çizmeyi öğretmek, vücudun şeklini iletmek (oval şekil), parçalar, güzel tüyler. Renkli kurşun kalemler veya mumlu boya kalemleri, keçeli kalemler ve kağıt, 12 albüm sayfası. Oyuncak kuş.

31 Mayıs. "Benim güzel güneşim"

P. 78 T.S. Komarova Figüratif temsiller geliştirmek, çocukların hayal gücü, öğrenilen çizim ve resim tekniklerini resimler üzerinde pekiştirmek.

12 kare yaprak, guaj boyalar, fırçalar, bir kutu su, bir peçete.

32. "Bahar hakkında bir resim çiz"

P. 85 TS Komarova Çocuklara baharın izlenimlerini çizimde aktarmayı öğretmek. 7-8 renk guaj boya, fırçalar, bir kutu su, bir peçete A4 kağıdı.

33. "Çocuklar yeşil bir çayırda yürüyüşe çıktı"

P. 73 T.S. Komarova Çocuklara dört ayaklı hayvanlar çizmeyi öğretmeye devam etmek. Oyuncak çocuk, yaprak A4 kağıt, yeşil ton, guaj boyalar, fırçalar, peçete.

34. Çizim "Evsiz Tavşan" oyununu nasıl oynadık

P. 75 TL Komarova Çocukların hayal gücünü geliştirin, çeşitli yaratıcı etkinliklere ilgi oluşturmaya devam edin. Açık yeşil renkli A4 kağıt, guaj, su kutuları, her çocuk için peçete, fırçalar.

Literatür 1. Yaklaşık genel eğitim programı okul öncesi eğitim Federal Eyalet Eğitim Standardı “Doğumdan okula.

2. Orta grupta görsel aktivite dersleri çocuk Yuvası T.S. Komarov.

3. 4-5 yaş arası çocuklarla aktivite geliştirme GEF L.A. paramonova

MBDOU anaokulu 26

Eğitimci: N.N. Şişkin

Korolev kentsel bölge

Moskova bölgesi

2016 yılı

Görsel aktivite, dünyayı anlamanın ve gelişmenin en önemli araçlarından biridir. estetik eğitim bağımsız pratik ile ilgili ve yaratıcı aktiviteçocuk. Çizimdeki çocuk yaşıyor ve hissediyor, arzularını ve ilgi alanlarını ifade ediyor. Eğitimci tarafından önerilen konu üzerine çizim, gerçekliğin izlenimlerinin yaratıcı bir yansımasıdır, aynı zamanda konu çiziminde edinilen bilgileri özetler.

Çocukların kendi niyetlerine göre çizim yapmak, çocuğun konu ve olay örgüsü derslerine dahil edilmeyenler de dahil olmak üzere her şeyi tasvir etme ihtiyacı için bir çıkış sağlar.

Konu ve arsa çiziminden daha büyük ölçüde, kendi tasarımına göre çizim yapmak, çocukların bağımsızlığını ve inisiyatifini geliştirir, bireyselliklerinin tezahürüne katkıda bulunur.

Çocuğun kendi tasarımına göre yapılan çizimler, çocuklara nesneleri tasvir etmeyi öğretmenin, çevre hakkındaki izlenimlerini ve düşüncelerini çizimlerde nispeten tam ve ikna edici bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olduğunu göstermektedir. Çoğu zaman, anaokulu uygulamasında kurşun kalemler ve boyalar kullanılır. Malzemelerin her birinin kendi avantajları, özellikleri ve yetenekleri vardır ve eğitimciler, belirli bir çizim yaparken hangilerinin sunulması gerektiğini, hangi malzemenin görüntünün en büyük ifadesini elde etmesine yardımcı olacağını düşünmelidir.

Beşinci yaşlarındaki çocuklar meraklıdır, ilgi alanları aile ve anaokulunun ötesine geçer, Dünya onları çekiyor. Çocuklarla çalışırken, bir önceki yılda edindikleri bilgi ve becerilere güvenilmelidir.

Üç yaşındaki çocukları olan nesneleri incelerken, öğretmenler iki veya üç işaret seçtiyse - top yuvarlak, kırmızı, şeritler mavi, uzun ve kısaysa, dört yaşındaki çocukların dikkati çekilebilir. daha fazla işaretler. Bu, görüntülemeye olan ilgiyi arttırır, konunun görüntüsü daha parlak, daha dolgun hale gelir. Öğretmenin konunun işaretlerini tarif ettiği kelimeler hatırlanır ve yavaş yavaş çocukların aktif kelime dağarcığına girer.

Orta grupta arsa çizimi öğretme görevleri.

Çocukların çizim becerilerini oluşturun bireysel öğeler ve yarat arsa kompozisyonları, aynı nesnelerin görüntüsünü tekrarlamak (kışın ağaçlar, sokağımızdaki evler vb.).

Çocuk çalışmalarının temasını genişletin; tanıdık nesneleri canlandırma arzusunu sürdürmek: yemekler, sebzeler, meyveler, çiçekler, ağaçlar, araçlar, hayvanlar. Doğal olaylar: yağmur, kar. Çevredeki yaşamda basit arsaları bağımsız olarak bulmayı öğrenin, kurgu.

Çocukları somutlaştırmaya teşvik edin sanatsal biçim fikirleri, deneyimleri, duyguları, düşünceleri; kişisel yaratıcılığı destekler.

Bağımsız sanatsal yaratım için koşullar yaratın.

ile tanıtın renkler, kompozisyon seçenekleri ve görüntünün bir kağıt yaprağı üzerindeki farklı konumları ile.

Genel hatları ve bireysel detayları, konturu, rengi, deseni fark etmeyi öğretmek; çok figürlü kompozisyonların hangi parçalardan oluşturulduğunu, aynı nesnenin farklı yönlerden ne kadar farklı göründüğünü göstermek için.

Çalışma konuları.
Eylül.

"Yaz hakkında bir resim çiz."
Hedef: alınan izlenimleri yansıtmak için mevcut araçlarla öğretin.
“Gökyüzünde uçuyorlar renkli balonlar».
Hedef: oval ve yuvarlak şekillerdeki nesneleri tasvir etme tekniklerini tanımaya devam edin.

"Elmalar elma ağacında olgunlaşır."
Hedef: Karakteristik özelliklerini taşıyan bir ağaç çizmeyi öğrenin. Bir meyve ağacının görüntüsünü çizimde iletin.

"Cesur Horoz" performansı üzerine çizim
Hedef: guaj bir horoz çizimi. Fırça kullanma tekniğinin iyileştirilmesi: siluetin genel ana hatlarını tekrarlayarak fırçayı yığın boyunca özgürce ve güvenle yönlendirin.

"Tavuk yürüyüşe çıktı."
Hedef: Vücudun şeklini (oval) taşıyan bir tavuk çizmeyi öğrenin. Geliştirmek mecazi algı, hayal gücü.

Ekim.

"Bir elma ile kirpi" çizimi
Hedef: kirpi gelişmiş özellikler çizmeyi öğrenin. Yuvarlak şekilli nesneler çizme yeteneğini pekiştirmek.

"Sonbahar, yapraklar ağaçtan uçuyor"
Hedef: sonbaharın resmini aktarmayı öğrenmek. Bir ağaç çizmeyi öğrenmeye devam edin.
"Peri ağacı".
Hedef: Bir çizimde muhteşem bir görüntü oluşturmayı öğrenin. Ağacın doğru yapısını iletmek için egzersiz yapın.

Kasım.

Tasarıma göre çizim.
Hedef:öğretin, çiziminizin konusunu bağımsız olarak seçin, planlarınızı sonuna kadar getirin, kalemi doğru tutun, çizimin küçük kısımlarını boyayın.
Çizime dayalı edebi eser "Fare ve Serçe"
Hedef: peri masallarına dayalı basit grafik grafiklerin oluşturulması. Farklı hayvanları (fare ve serçe) tasvir etmenin genelleştirilmiş yolunu anlama.

"Balıklar bir akvaryumda yüzer."
Hedef: farklı yönlerde yüzen balıkları tasvir etmeyi öğretmek; şeklini, kuyruğunu, yüzgeçlerini doğru bir şekilde iletir.

Aralık.

"Kışın küçük Noel ağacı için hava soğuk."
Hedef: Bir çizimde basit bir arsa aktarmayı öğrenin.

"Zarif Noel ağacımız".
Hedef: Tablo Noel ağacı yapısının özelliklerinin aktarılması ve uzaya yerleştirilmesi ile guaj.

Ocak.

"Kardan adam yaptık" çizimi.
Hedef: farklı boyutlarda yuvarlak şekilli nesneleri tasvir etme yeteneğini pekiştirmek.
Boyalarla boyama (sunuya göre)

"Şapkalı ve atkılı bir kardan adam"
Hedef: şapkalı ve atkılı zarif kardan adamlar çiziyor. Gözün gelişimi, renk, şekil ve orantı duygusu.

"Fare ve ayı" çizimi
Hedef: resmin içeriğinin bağımsız seçimi, Yaratıcı bir sorunun çözümü: aralarındaki ilişkinin aktarımı ile zıt boyutlu görüntülerin (fare ve ayı) görüntüsü. alma gri fare çizmek için.

Şubat.

"Bir baykuş bir dal üzerinde oturur" çizimi.
Hedef: basit bir kompozisyon oluşturma. Belirli bir kuşun - bir baykuşun - vücut yapısının ve renginin görünüşünün özelliğinin aktarılması.

"Sokağımızdaki evler".
Hedef: Dikdörtgen, kare şekiller, pencere sıralarından oluşan nesnelerin görüntüsünü oluşturmayı öğrenin.

Mart.

"Annem için güzel bir buket."
Hedef: Güzel çiçekler çizmeyi öğrenin.
Tablo " Güzel oyuncak bebek annem için".
Hedef:çocuklara bir insan figürünü ana parçalarının önünde tasvir etmek için bir oyuncağın görüntüsünü aktarmayı öğretin. Hayal gücü ve hayal gücü geliştirin.

"Benim güzel güneşim".
Hedef: görüntü, hayal gücü geliştirin.

Nisan.

"Peri evi - teremok".
Hedef: Bir peri masalı görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğrenin.
"Denizlerin üzerinde, dalgaların üzerinde" çizim
Hedef: Denizin ve teknelerin gelişmiş özelliklerinin ilkel bir planını oluşturmayı öğrenin.

"Uçaklar bulutların arasından uçuyor."
Amaç: Kalem üzerinde farklı baskılar kullanarak bulutların arasından uçan uçakları tasvir etmeyi öğretmek. Yaratıcı algı, figüratif temsiller geliştirin.

"Çayırda tavuklar" çizimi
Hedef: Tablo basit araziler, karakterin ruh halini iletmek için resimsel ve etkileyici araçların özgür seçimi.

"Bahar hakkında bir resim çiz."
Hedef: Bir çizimde bahar izlenimlerini aktarmayı öğrenin.

Önsöz

Anaokuluna devam eden 4-5 yaş arası çocukların görsel aktiviteleri gelişmeye devam ediyor. Bunun nedeni gelişme zihinsel süreçlerçevreleyen gerçekliğin biliş deneyimiyle elde edilen, yaratıcı temsillerin oluşumu farklı oyunlar, tasarım, çizim, modelleme, uygulama. Bu sayede görüntüler, nesneler ve fenomenler hakkındaki fikirler daha ayrıntılı hale gelir.
Bu yaşta çocuklar hayal güçlerini geliştirmeye devam ederler. Bir yandan resimsel aktivite ile bu kolaylaştırılırken, diğer yandan gelişen hayal gücü, çocukların çizim, modelleme, uygulama ve yapım aşamasında oluşturdukları görüntülerin zenginleşmesine yol açmaktadır.
4-5 yaşlarında, okul öncesi çocukların sensorimotor deneyimleri genişlemektedir. Bu da, grafik ve görsel beceri ve yeteneklerin gelişmesine ve iyileştirilmesine yol açar.
Ancak, için başarılı gelişmeçocuklara doyum duygusu getiren görsel etkinlikler, arzu uyandırmakçizin, şekillendirin, kesin ve yapıştırın, amaca ihtiyacınız var pedagojik liderlikçizim, modelleme, uygulamada sınıfların sistematik olarak yürütülmesini içeren; çocuklar için ilginç ve görüntü için erişilebilir olan etkinlik konularının seçimi; beceri ve yeteneklerin oluşumu; estetik algı, imgeleme, hayal gücü, sanatsal ve yaratıcı yeteneklerin gelişimi ve çok daha fazlası.
Bu kitap, M.A. tarafından düzenlenen "Anaokulunda eğitim ve öğretim programı" hükümleri ve görevleri temelinde geliştirilen çizim, modelleme ve uygulama derslerinden oluşan bir sistem önermektedir. Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova.
Görsel aktivite, bir okul öncesi eğitim kurumundaki tüm eğitim ve öğretim çalışmalarının bir parçasıdır ve tüm alanlarıyla bağlantılı olmalıdır. Ancak bu koşul altında başarılı olacak ve çocuklara memnuniyet ve neşe getirebilecektir.
Özellikle gerekli bir okul öncesi çocuğun yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için, çeşitli oyunlarla (arsa rolü, didaktik, mobil vb.) çizim, modelleme ve uygulama arasında bir bağlantı vardır.
Bu durumda, çeşitli iletişim biçimlerini kullanmak gerekir: oyun için görseller ve ürünler ("mağazadaki oyun için sebzeler", "en sevdiğiniz oyuncak hayvanlar için ikramlar" vb.); oyun yöntem ve tekniklerinin kullanımı; oyun ve sürpriz anların kullanımı, oyun durumlarının organizasyonu (dersin başında Mishutka çocukları ziyarete gelir, oyuncakların şenlikli bir akşam yemeği düzenlemek istediğini, ancak yeterli tabakları olmadığını söyler ve sorar: “Beyler, bize yardım edin, bulaşıkları kör edin, çünkü her şeyi yapabilirsiniz!” vb.); oyunların temaları üzerine çizim, modelleme, uygulama ("Açık hava oyununu nasıl oynadık" Avcılar ve Tavşanlar "(" Serçeler ve Kedi ")" vb.).
Böyle çok yönlü bir bağlantı, çocukların hem görsel aktiviteye hem de oyuna olan ilgisini arttırır. Çizim, heykel ve aplike sınıfları, çevrelerindeki dünyaya aşina olma çalışmalarıyla ilgilidir: görüntüler oluşturur, çocuklar onlara nesneler ve sosyal ve doğal çevre fenomenleri hakkındaki izlenimlerini yansıtır. Eserlerin görüntüleri, çizimlerin ve heykeltıraşlıkların konusu haline gelir. kurgu, folklor (masallar, tekerlemeler, bilmeceler) ve resimler müzik eserleri.
Geliştirme için çocukların yaratıcılığıÇocukları bu sürece yavaş yavaş dahil ederek, onlara neşe, grubun rahat, güzel ortamından zevk, oyun köşeleri yaratan estetik bir gelişim ortamı yaratmak önemlidir; Çocuklar tarafından oluşturulan grubun tasarımında, bireysel ve toplu çizimler, uygulamalar. Büyük önem sınıfların estetik tasarımına, sınıflar için düşünceli malzeme seçimine sahiptir, görsel yardımlar, tablolar, oyuncaklar, nesneler vb.
Özel anlam Onlar için ilginç içerik tarafından oluşturulan sınıflar sırasında çocukların duygusal refahına, öğretmenlerin her çocuğa karşı yardımsever tutumuna, yeteneklerine güven oluşumuna, çocukların sanatsal etkinliklerinin sonuçlarına yetişkinlerin saygılı bir tutumuna sahiptir. , çalışmalarının grup ve diğer binaların tasarımında kullanılması çocuk kurumu, çocukları birbirlerine karşı olumlu, yardımsever bir tutumla eğitmek vb.
Okul öncesi çocukların herhangi bir yeteneğinin gelişimi, nesnelerin ve fenomenlerin doğrudan biliş deneyimine dayanır. Nesnelerin şekline ve boyutuna, parçalarına, her iki elin (veya parmakların) alternatif hareketlerine hakim olma sürecine dahil etmek için her türlü algıyı geliştirmek gerekir, böylece el hareketinin görüntüsü sabitlenir ve buna dayanarak çocuk daha sonra görüntüler yaratır; genelleştirilmiş eylem modları ve yaratıcılığın özellikleri oluşturuldu. Bu deneyim sürekli zenginleştirilmeli, geliştirilmeli, zaten tanıdık nesneler hakkında figüratif fikirler oluşturulmalıdır.
Çocuklarda yaratıcı çözümlerin özgürlüğünü geliştirmek için, onlara nesnelerin görüntülerini yaratmayı amaçlayan ellerin biçimlendirici hareketlerini öğretmek gerekir. çeşitli formlar, önce basit, sonra daha karmaşık. Bu, çocukların çevredeki dünyanın çeşitli nesnelerini ve fenomenlerini tasvir etmelerini sağlayacaktır. Nasıl daha iyi bebeğim biçimlendirici hareketlerde ustalaşırsa, yaratıcılığı gösteren herhangi bir nesnenin görüntülerini o kadar kolay ve özgür hale getirir. Bu konudaki mevcut fikirlere dayanarak herhangi bir amaca yönelik hareketin yapılabileceği bilinmektedir. Elle yapılan hareket fikri, görsel ve kinestetik (motor-dokunsal) algı sürecinde oluşur. Elin çizim ve heykeltıraşlıktaki şekillendirme hareketleri farklıdır: çizimde tasvir edilen nesnelerin uzamsal özellikleri kontur çizgisi ile ve heykeltraşlıkta - kütle, hacim ile iletilir. Çizim yaparken el hareketleri karakter, basınç, aralık, süre bakımından farklılık gösterir.
Her türlü görsel aktivitenin birbirine bağlı olması gerektiğini hatırlamak önemlidir, çünkü her birinde çocuklar çevredeki yaşamın nesnelerini ve fenomenlerini, oyunları ve oyuncakları, masal görüntülerini, tekerlemeleri, bilmeceleri, şarkıları vb. çizim, modelleme, uygulamalardaki görüntüler ve yaratıcılığın oluşumu, bu tür faaliyetlerde de gelişen aynı zihinsel süreçlerin (algı, imgeleme, düşünme, hayal gücü, dikkat, hafıza, el becerisi vb.) .
Tüm sınıflarda, çocukların aktivitelerini ve bağımsızlıklarını geliştirmek önemlidir. Çocuklar, çevrelerinde neleri ilginç gördüklerini, nelerden hoşlandıklarını hatırlamaya teşvik edilmelidir; nesneleri karşılaştırmayı öğretmek; çocukların deneyimlerini harekete geçirerek, daha önce ne gibi benzer şeyler çizdiklerini, yonttuklarını, nasıl yaptıklarını sormak; Çocuğu başkalarına bu veya bu nesneyi nasıl tasvir edeceğini göstermek için arayın.
ikincide olduğu gibi genç grup, ders notları aşağıdaki yapıya göre derlenir: program içeriği, dersi yürütme metodolojisi, ders materyalleri, diğer etkinlikler ve etkinliklerle iletişim.
Bazı durumlarda, sınıflar için seçenekler sunulur ve eğitimci, grubuna, çalışma koşullarına daha uygun görünen bir seçenek seçebilir. Aynı zamanda, öğretmen belirli bir ayda 10'dan fazla ders yürütme fırsatına sahipse (ve sınıflar bir yıl boyunca her ay için bu şekilde planlanır), o zaman önerilen seçenekleri kullanabilir veya dersleri kendi başına yürütebilir. takdir.
Kitapta çocuk çizimleri ve uygulamaları yer alıyor; amaçları, belirli bir konunun resimli çözümünün varyantlarını (veya ders konusunun bir varyantını, örneğin "Oval şekilli nesneler çizme") göstermektir. Bu durumda 2-3 çocuk eseri ile bir ders anlatılabilir.
Kitabın öğretmenlere çocuklarla çalışma konusunda yardımcı olacağını umuyoruz. okul öncesi kurumlar, gruplar ek eğitim, kulüp ve stüdyo başkanları.

Güzel Sanatlar Programı

Çocukların görsel sanatlara olan ilgisini geliştirmeye devam edin. Boyamanız, heykel yapmanız, kesmeniz ve yapıştırmanız istendiğinde olumlu bir duygusal tepki ortaya çıkarın.
Estetik algı, imgelem, hayal gücü, estetik duygular, sanatsal ve yaratıcı yetenekler geliştirmeye devam edin.
Ellerin yardımıyla da dahil olmak üzere nesneleri inceleme ve inceleme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Okul öncesi çocukların sanat hakkındaki fikirlerini zenginleştirmek (çocuk edebiyatı eserleri için çizimler, resimlerin reprodüksiyonları, halk dekoratif Sanatlar, küçük formların heykeltıraşlığı vb.) yaratıcılığın gelişiminin temeli olarak. Çocuklara çizim, modelleme, uygulamada anlamlı araçları vurgulamayı ve kullanmayı öğretin.
Çizim, modelleme, uygulama konularında toplu çalışmalar oluşturma yeteneğini geliştirmeye devam etmek.
Çizim yaparken doğru duruşu koruma yeteneğini pekiştirmek için: kambur durmayın, masanın üzerine, şövale üzerine eğilmeyin; zorlanmadan özgürce oturun. Çocuklara temiz olmayı öğretin: kendinize ait olun iş yeri Tamam, işi bitirdikten sonra masadan her şeyi kaldırın.
Diğer çocukların çalışmalarını değerlendirirken arkadaşça olmayı öğretin.
Oluşturulan görüntüleri izleme arzusu uyandırın.

Tablo

Çocuklarda bireysel nesneler çizme ve arsa kompozisyonları oluşturma, aynı nesnelerin görüntüsünü tekrarlama (tamponlar yürüyor, kışın sitemizde ağaçlar, tavuklar çimenlerde yürüyor) ve onlara başkalarını ekleme (güneş, düşen) yeteneğini geliştirmeye devam edin. kar vb.).
Nesnelerin şekli (yuvarlak, oval, kare, dikdörtgen, üçgen), boyut, parçaların yeri hakkında fikirler oluşturun ve birleştirin.
Eylemin içeriğine ve eyleme dahil olan nesnelere göre tüm sayfadaki görüntüleri düzenlemek için arsa aktarımına yardımcı olmak. Dikkatlerini büyüklükteki nesnelerin oranının aktarımına yönlendirmek için: uzun bir ağaç, bir ağacın altında bir çalı, bir çalının altında çiçekler.
Çocukların çevredeki nesnelerin ve doğadaki nesnelerin renkleri ve tonları hakkındaki fikirlerini pekiştirmeye ve zenginleştirmeye devam edin. Bilinen renk ve tonlara (kahverengi, turuncu, açık yeşil) yenilerini ekleyin; bu renkleri nasıl elde edebileceğinize dair bir fikir oluşturun. Almak için boyaları karıştırmayı öğrenin istediğin renkler ve gölgeler.
Çizimde, uygulamalarda çeşitli renkler kullanma arzusu geliştirin, çevreleyen dünyanın çok rengine dikkat edin.
Kalem, fırça, keçeli kalem, mum boyayı düzgün tutma yeteneğini pekiştirmek; görüntü oluştururken bunları kullanın.
Çocuklara bir fırça, kurşun kalem, çizim çizgileri ve darbelerle çizimleri yalnızca bir yönde (yukarıdan aşağıya veya soldan sağa) boyamayı öğretin; konturun ötesine geçmeden, şekil boyunca vuruşları, vuruşları ritmik olarak uygulayın; fırçanın tamamıyla geniş çizgiler ve fırça yığınının ucuyla dar çizgiler ve noktalar çizin. Farklı renkte bir boya kullanmadan önce fırçayı temiz bir şekilde durulama özelliğini güçlendirin. Yıl sonuna kadar, çocuklarda kurşun kalem üzerindeki baskıyı değiştirerek açık ve koyu renk tonları elde etme yeteneği oluşturmak.
Karmaşık nesneler (bebek, tavşan vb.) çizerken parçaların konumunu doğru bir şekilde iletme ve bunları boyut olarak ilişkilendirme yeteneği oluşturmak.
Dekoratif boyama. Dymkovo ve Filimonov desenlerine dayalı dekoratif kompozisyonlar oluşturma yeteneğini geliştirmeye devam edin. Güzelliğin estetik algısının geliştirilmesi için Dymkovo ve Filimonov ürünlerini kullanmak ve bu resimlerin tarzında desenler oluşturmak için örnek olarak kullanmak (çocuklar tarafından yontulmuş oyuncaklar ve kağıttan kesilmiş oyuncakların silüetleri boyama için kullanılabilir).
Çocukları Gorodets ürünleriyle tanıştırmak. Gorodets resminin unsurlarını vurgulamayı öğrenin (tomurcuklar, kupavki, gül ağaçları, yapraklar); resimde kullanılan renkleri görün ve adlandırın.

kalıplama

Çocukların heykel yapmaya olan ilgisini geliştirmeye devam edin; kilden (hamuru, plastik kütleden) heykel yapma yeteneğini geliştirin. Uzmanlaştığı modelleme tekniklerini pekiştirmek önceki gruplar; düzleştirilmiş bir topun tüm kenarlarında hafif bir çekme ile sıkıştırmayı öğretmek, bir bütün parçadan tek tek parçaları çıkarmak, sıkıştırmak küçük parçalar(yavru kulak, kuş gagası). Oyulmuş bir nesnenin veya figürün yüzeyini parmaklarınızla düzeltmeyi öğrenin.
İçi boş bir şekil elde etmek için bir topun, bir silindirin ortasına bastırma tekniklerini öğrenin. Yığınları kullanma tekniklerini tanıtın. Bir yığın kullanarak heykel öğelerini bir desenle süsleme arzusunu teşvik edin.
Doğru heykeltıraşlık tekniklerini pekiştirmek.

Başvuru

Aplikeye olan ilgiyi artırın, içeriğini karmaşıklaştırın ve çeşitli görüntüler oluşturma olanaklarını genişletin.
Makasları düzgün tutma ve kullanma becerisini oluşturur.
Düz bir çizgide kesme becerisinin oluşumu ile başlayarak, önce kısa, sonra kesmeyi öğretin. uzun çizgiler... Şeritlerden (çit, sıra, merdiven, ağaç, çalı vb.) farklı nesnelerin görüntülerini oluşturmayı öğrenin. Köşeleri yuvarlayarak kareden yuvarlak şekiller ve dikdörtgenden oval şekiller kesmeyi öğrenin; sebzeleri, meyveleri, meyveleri, çiçekleri vb. tasvir etmek için bu tekniği kullanın.
Hazır formlardan uygulamada gösterilen nesnelerin (kuşlar, hayvanlar, çiçekler, böcekler, evler, hem gerçek hem de hayali) sayısını artırmaya devam edin. Çocuklara bu şekilleri iki veya dört parçaya (daire - yarım daire, çeyrek; kare - üçgen vb.) ayırarak dönüştürmeyi öğretin.
Düzgün kesme ve yapıştırma becerilerini güçlendirin.
Aktivite ve yaratıcılığın ifadesini teşvik edin.

Yıl sonuna kadar çocuklar

Vurgulamak ifade araçları Dymkovo ve Filimonov oyuncakları, kitap illüstrasyonlarına ilgi göstermek için.

çizimde
Farklı şekiller oluşturarak, renkleri seçerek, doğru bir şekilde boyayarak, kullanarak onları iletme yeteneğini kullanarak nesneleri tasvir edin. farklı malzemeler.
Bir çizimde birkaç nesneyi birleştirerek basit bir arsa iletin.
Oyuncakların siluetlerini Dymkovo ve Filimonov resminin unsurlarıyla süsleyin.
modellemede
Farklı nesnelerin ve oyuncakların görüntülerini oluşturun, bunları toplu bir kompozisyonda birleştirin; tüm öğrenilmiş teknikleri kullanın.
uygulamada
Makası doğru tutun ve düz bir çizgide çapraz olarak (kare ve dikdörtgen) kesin; kareden bir daire, dikdörtgenden bir oval kesin, düzgün bir şekilde kesin ve köşeleri yuvarlayın.
Birkaç parçadan oluşan nesnelerin görüntülerini nazikçe yapıştırın.
Bitki formlarından ve geometrik şekillerden desenler oluşturun.

Yaklaşık dağılım program malzemesi Bir yıllığına

Eylül

Ders 1. "Elma ve çilek" modelleme
("Şeftali ve Kayısı")

Yazılım içeriği.Çocukların farklı boyutlardaki yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneklerini güçlendirin. Modellemede ortamdan izlenimleri aktarmayı öğrenin. Faaliyetlerinin sonuçlarına karşı olumlu bir tutum geliştirmek, akranları tarafından oluşturulan çizimlere karşı yardımsever bir tutum.

Ders 2. "Yaz hakkında bir resim çiz" konseptine göre çizim

Yazılım içeriği.Çocuklara erişilebilir yollarla alınan izlenimleri yansıtmayı öğretin. Bir fırça ile çizim tekniklerini pekiştirmek, fırçayı doğru tutma, suda durulama, bir bezle kurutma yeteneği. Çizimin içeriğine göre farklı nesnelerin çizilmesini teşvik edin.

Ders 3. "Büyük ve küçük havuçları" modelleme

Yazılım içeriği.Çocuklara, bir uca doğru sivrilen, ucunu parmaklarıyla hafifçe çekip daraltan uzun bir şekle sahip nesneleri şekillendirmeyi öğretin. Büyük ve küçük nesneleri şekillendirme yeteneğini güçlendirin, malzemeyi dikkatlice kullanın.

Ders 4. Uygulama "Güzel bayraklar"

Yazılım içeriği.Çocuklara makasla çalışmayı öğretin: onları doğru tutun, halkaları sıkın ve açın, dar kenar boyunca bir şerit kesin - bayraklar. Düzgün yapıştırma tekniklerini birleştirmek için, görüntüleri renge göre değiştirme yeteneği. Bir ritim duygusu ve bir renk duygusu geliştirin. Oluşturulan görüntülere olumlu bir duygusal tepki verin.

Ders 5. "Elma ağacında olgunlaşan elmalar" çizimi

Yazılım içeriği.Çocuklara karakteristik özelliklerini aktararak bir ağaç çizmeyi öğretmeye devam edin: ondan ayrılan bir gövde, uzun ve kısa dallar. Çocuklara bir meyve ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretin. Çizim tekniklerini kurşun kalemle pekiştirmek. Yaprakları çizmek için hızlı bir teknik öğretin. Çocukları çalışmalarının duygusal estetik değerlendirmesine yönlendirin.

Ders 6. "Salatalık ve pancar" modellemesi

Yazılım içeriği.Çocuklara oval şekilli nesneleri şekillendirme teknikleri hakkında bilgi vermek. Her konunun özelliklerini aktarmayı öğrenin. Oval şekilli nesneleri şekillendirirken düz el hareketleriyle kili yuvarlama yeteneğini güçlendirin ve yuvarlak şekilli nesneleri şekillendirirken dairesel. Parmaklarınızla çekmeyi öğrenin, uçları yuvarlayın, yüzeyi düzeltin.

Ders 7. Uygulama "Çizgileri kesin ve onlardan istediğiniz öğeleri yapıştırın"

Yazılım içeriği.Çocuklara geniş bir kağıt şeridi (yaklaşık 5 cm) kesmeyi, makası doğru tutmayı ve doğru kullanmayı öğretin. Yaratıcılık, hayal gücü geliştirin. Bağımsızlığı ve etkinliği teşvik edin. Kağıdın dikkatli kullanım tekniklerini pekiştirmek için yapıştırın.

Ders 8. "Güzel çiçekler" çizimi

Yazılım içeriği. Gözlem geliştirin, görüntü için bir konu seçme yeteneği. Bitkinin parçalarını çizimde aktarmayı öğrenin. Bir fırça ve boya ile çizim yapma yeteneğini güçlendirin, fırçayı doğru tutun, iyice durulayın ve kurutun. Çizimlere bakma yeteneğini geliştirin, en iyisini seçin. Estetik algı geliştirin. Yaratılan görüntüden bir zevk, neşe duygusu uyandırın.

Ders 9. Tasarımla heykel yapmak
(Seçenek. Modelleme "Ne istediğinizi sebze ve meyveleri şekillendirin")

Yazılım içeriği.Çocuklara çalışmalarının içeriğini belirlemeyi, heykel yapımında tanıdık teknikleri kullanmayı öğretin. En çok yaratılanlardan seçim yapma yeteneğini oluşturmak ilginç bir çalışma(konu hakkında, uygulama hakkında). Bağımsızlığı teşvik edin, aktivite. Çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını geliştirin.

Ders 10. Uygulama "Bir peçete süsleyin"

Yazılım içeriği.Çocuklara bir kare üzerinde desen yapmayı, ortaları ve köşeleri elemanlarla doldurmayı öğretin. Bir şeridi katladıktan sonra ikiye kesmeyi öğrenin; makası doğru tutun ve doğru şekilde çalıştırın. Bir kompozisyon duygusu geliştirin. Parçaları doğru bir şekilde yapıştırma yeteneğini güçlendirin. İşin estetik değerlendirilmesine öncülük eder.

Ders 11. "Renkli toplar (yuvarlak ve oval)" çizimi

Yazılım içeriği.Çocuklara oval ve yuvarlak şekillerdeki nesneleri tasvir etme teknikleri hakkında bilgi vermeye devam edin; bu formları karşılaştırmayı öğrenmek, farklılıklarını vurgulamak. Çizimde aktarmayı öğrenin ayırt edici özellikleri yuvarlak ve oval. Boyama becerilerini güçlendirin. Kağıda bir kalemle hafifçe dokunarak boyama yeteneği üzerinde egzersiz yapın. İyi bir sonuç elde etme arzusunu teşvik edin.

Ekim

Ders 12. "Altın Sonbahar" Çizimi

Yazılım içeriği.Çocuklara sonbaharı canlandırmayı öğretin. Bir ağaç, gövde, ince dallar, sonbahar yaprakları çizme becerisinde egzersiz yapın. Boyalarla çizimde teknik becerileri pekiştirmek için (fırçayı tüm şekerleme ile bir kavanoz boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazladan bir damlayı kaldırın, başka bir boya almadan önce fırçayı suyla iyice durulayın, yumuşak bir şekilde lekeleyin) bez veya kağıt peçete vb.). Çocukları fenomenlerin mecazi aktarımına yönlendirin. Bağımsızlığı, yaratıcılığı teşvik edin. Parlak, güzel çizimlerden bir sevinç hissi uyandırın.

Ders 13. "Mantarların" Modellenmesi

Yazılım içeriği.Şekli düzeltmek için önceden öğrenilmiş heykel tekniklerini (kili düz ve dairesel hareketlerle yuvarlama, avuç içi ile düzleştirme, parmaklarla şekillendirme) kullanarak çocukların tanıdık nesneleri şekillendirme yeteneklerini güçlendirin. İşin mecazi bir değerlendirmesine yol açın.

Ders 14. "Peri ağacı" çizimi

Yazılım içeriği.Çocuklara bir çizimde muhteşem bir görüntü oluşturmayı öğretin. Ağacın doğru yapısını iletme yeteneğinde egzersiz yapın. Üzerini boyamayı öğrenin. Hayal gücü, yaratıcılık, konuşma geliştirin.

Ders 15. Uygulama "Mendil dekorasyonu"

Yazılım içeriği.Çocuklara karenin köşelerini, kenarlarını vurgulamayı öğretin. Yuvarlak, kare ve üçgen şekillerle ilgili bilginizi pekiştirin. Renk kombinasyonlarının seçiminde egzersiz yapın. Bir kareyi üçgenlere, bir daireyi yarım dairelere keserek şekli dönüştürmeyi öğrenin. Kompozisyon becerileri, renk algısı geliştirin.

Ders 16. Dekoratif çizim "Önlük dekorasyonu"

Yazılım içeriği.Çocuklara bir kağıt şeridi üzerinde halk süsü unsurlarından basit bir desen oluşturmayı öğretin. Renk algısı, görüntü, yaratıcılık, hayal gücü geliştirin.

Ders 17. "Bebekler için İkramlar" Modelleme

Yazılım içeriği.Çocuklarda yaratıcı fikirler geliştirmek, görüntünün içeriğini seçme yeteneği. Daha önce öğrenilen teknikleri kullanarak, seçilen nesneyi heykeltraşlığa aktarmayı öğrenin. Doğru çalışma yeteneğini geliştirmeye devam edin. Başkaları için bir şeyler yapma arzusunu teşvik etmek, faaliyetlerinin sonuçlarını akranlarının çalışmalarıyla birleştirme yeteneğini oluşturmak.

Ders 18. Uygulama "Tekneler nehirde yelken açıyor"
("Balıkçı tekneleri denize açıldı", "Gölde yatlar")

Yazılım içeriği.Çocuklara dikdörtgenlerin köşelerini keserek nesnelerin görüntülerini oluşturmayı öğretin. Güzel bir kompozisyon oluşturma yeteneğini güçlendirin, görüntüleri dikkatlice yapıştırın.

Ders 19. "Balık" Modelleme

Yazılım içeriği. Oval şekilli nesneler yapma teknikleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek (avuç içi düz hareketlerle yuvarlama, parmaklarla modelleme). İletim sırasında çekme, düzleştirme tekniklerini güçlendirin karakteristik özellikler balık. Çocuklara bir balığın vücudunu kaplayan bir pul yığını belirlemeyi öğretin.

Ders 20. Boyalarla çizim "Testisler, basit ve altın"

Yazılım içeriği. Oval şekil, "donuk", "keskin" kavramı hakkındaki bilgileri pekiştirin. Oval bir şekil çizme tekniğini öğretmeye devam edin. Çocuklara çizimleri doğru bir şekilde boyama becerisi kazandırın. İçeriğin mecazi ifadesine öncülük edin. Hayal gücü geliştirin.

Ders 21. Modelleme "Arkadaşınıza (erkek kardeş, abla) hediye olarak istediğiniz oyuncağı yapın"

Yazılım içeriği. Görüntü, hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmeye devam edin. Bir görüntü oluştururken daha önce öğrenilen çeşitli heykel tekniklerini kullanma becerisini pekiştirmek. Diğer çocuklara, onlara bakma arzusuna dikkat edin.

Kasım

Ders 22. Tasarıma göre çizim

Yazılım içeriği.Çocuklara çizimlerinin konusunu bağımsız olarak seçmeyi, planlarını sona erdirmeyi, kalemi doğru tutmayı, çizimin küçük kısımlarını boyamayı öğretin. Yaratıcılık, hayal gücü geliştirin.

Ders 23. Uygulama "Köyümüzde büyük bir ev inşa edildi"

Yazılım içeriği. Düz bir çizgide bir kağıt şeridi kesme, köşeleri kesme, parçalardan bir görüntü oluşturma yeteneğini güçlendirin. Aplike büyük bir evin görüntüsünü oluşturmayı öğrenin. Oranlar, ritim duygusu geliştirin. Düzgün yapıştırma tekniklerini güçlendirin. Çocuklara eserlere bakarken görüntüyü görmeyi öğretin.

Ders 24. "Erikler ve Limonlar" Modelleme

Yazılım içeriği.Çocukların oval şekilli nesneler ve modellemedeki tasvirleri hakkındaki fikirlerini zenginleştirmeye devam edin. Farklı boyut ve renkteki oval şekilli nesneleri şekillendirme tekniklerini pekiştirmek. Estetik algı geliştirin.

Ders 25. Dekoratif çizim "Kazak dekorasyonu"
(Seçenek. "Dymkovo genç bayanın eteğini süsleyin" çizimi)

Yazılım içeriği.Çocukların çizgileri, vuruşları, noktaları, daireleri ve diğer tanıdık öğeleri kullanarak bir giysi parçasını süsleme yeteneğini güçlendirin; kağıt kesimli kıyafetleri süslü çizgilerle süsleyin. Kazak rengine göre renk seçmeyi öğrenin. Estetik algı, bağımsızlık, inisiyatif geliştirin.

Ders 26. Uygulama "Hep birlikte nasıl bir sepet dolusu mantar topladık"
(Kolektif kompozisyon)

Yazılım içeriği.Çocuklara karenin köşelerini yuvarlayarak kesmeyi öğretin. Makasları doğru tutma yeteneğini güçlendirin, onlarla kesin, görüntünün parçalarını aplikeye dikkatlice yapıştırın. Figüratif bir çözüme, çalışma sonuçlarının mecazi bir vizyonuna, değerlendirmelerine yol açın.