Ciddi çizim planı. Perspektif planı Kupa "Krasik'in gökkuşağı" "gökkuşağı", GEF'in üst düzey grupta çizim yapmayı planlama

Hakkında geliştirilmiş ve takviye edilmiş bir kılavuz hayal etmekten memnunumnasıl çizmeyi öğrenirim. Umarım, VKontakte grubunda düzenli olarak belirttiğim soruların çoğunluğunu kapsayacak. Örneğin, örneğin:

• bir bilgisayara nasıl çizmeyi öğrenirsiniz?

• Çizimde hangi kitaplar incelenmeli?

• akrilik, tereyağı, diğer malzemeler çizmeyi nasıl öğrenebilirim?

Sitedeki sanatçılardan en faydalı ipuçlarını topladım.www.quora.com. ve mükemmel çıktı Adım adım rehber, kimsenin türünün türünü gizleyemeyeceği sayesinde, "Nereye başlayacağımı bilmiyorum, yapamam, yapamam, yapamam."
nihayet tanınacaksın Çizim nasıl öğrenilirbL!

Sadece bu kılavuzu adım adım izleyin ve uygulamayı yeterli zaman ayırın, ve gelebilirsin bu çizim seviyesinden

buna

Bir küçük şarkı sözleri

Boyama- Bu, uygulamalar olarak gelişen bir beceridir. Çizimde korkunç olduğunu düşündüğünüzde yalnız değilsiniz! Tüm büyük sanatçılar, şöyle yapışkanlar biçiminde rakamları çizimle başladı:

Bu sözde bu sözde gitmelerinin nedeni "rakamlar çubukları » daha çok bir şey doyumsuz çekme arzusu Her yeni dokunuşlu kalemle her şey daha iyi ve daha iyidir. Bu arzu onları geri kalanından ayrıldı ve başarılı olmaları için tek neden bu.

Her şeyden önce, çizim becerilerini geliştirmek için zamanınızı ayırmaya karar verdiğiniz gerçeği zaten büyük bir başarıdır. Neden soruyorsun? Bu gerçekten önemlidir, çünkü öğrenme sürecinin çok etkili olmayacağı, sanat ve yaratıcıya bir tutku, ilgi, merak ve özveri olmalıdır.

Yani sizin durumunda en büyük engel zaten arkasında ve çizmeye başlayabilir, etrafınızdaki şeyleri izleyebilirsiniz! Bu kadar basit!

Sunacağımız bir sonraki adımlar, istediğiniz çizim becerilerini bulmanıza yardımcı olmalı ve ayrıca size bir sanatçı olma uğruna gitmek zorunda olduğunuz yolunu gösterir.

Ancak aşağıdaki yolu kör bir şekilde takip etmeden önce, her zaman kendi benzersiz yolunuzu seçmekte özgür olduğunuzu unutmayın - sizin için uygun olan yol. Gerçek görev, öğrenme niyeti ile düzenli olarak çalışmaktır.Bu nedenle, çizimde yolunuzu nereye başladığınız önemli değil.

Bunu not et aşağıda belirtilen her adım, haftalarca, aylarca hatta yıllar alabilir.İçinde mükemmellik elde etmek için. Her şey, becerilerinizi nasıl geliştirmek istediğime ve ne kadar çaba sarfedersin?

Aşağıda verilen her adım için, YouTube da dahil olmak üzere internette birçok malzeme mevcuttur. Çeşitli kaynakları kontrol etmenizi, farklı stilleri inceleyin ve en uygun olan stili uygulayın.

Hadi başlayalım!

Adım 1. Sıradan formları inceliyoruz

İlk önce, kağıt ve kurşun kalem (veya tutamak), rahat bir konumda oturun, zihninizi düşüncelerinizi temizleyin ve sadece göreve odaklanın.

Şimdi basit bir form oluşturmaya çalışın.. Örneğin, bir daire çizmekVe sonra pratik yapmaya devam edin.

Her seferinde mükemmel bir daire çizmeye çalışır. Gerçekten bu göreve ciddi bir şekilde tepki verirseniz, bize birkaç gün, hatta aylar alabilir. Sadece ellerinizi kullanarak düz bir daire çizin, hayal ettiğinizden daha zor.

Sadece çevreler çizmeye başlayın ve herhangi bir yardımcı alet kullanmadan mükemmel daireyi çizebileceğiniz sahneye ulaşana kadar bu çevreleri uygulayın.

Girişimleriniz böyle bir şeyle başlayacak:

Düzenli eğitimden sonra, elinizin koordinasyonunuz ve gözünüzü iyileştirir ve daha iyi çizmeye başlayacaksınız:

Bu oldukça iyi bir sonuçtur. Şimdi devam et!

Aynı yol, diğer temel rakamlarla çalışmaya başlayın, bir üçgen, kare, küp, sekizgen vb.

Bir süre seni tekrar almalısın. İlk çiziminiz bu dersten bir daire olsaydı, bunun bir titanik görev olduğunu unutmayın.

Ancak, belirli bir zaman verdikten sonra (6 ay ya da bir yıl), bu katı egzersizi geçirir ve iradesindeki basit rakamlardan herhangi birini çizmede bir şampiyon olduğunuzda, başka bir ilginç çizgi görünecektir.

Bu aşamada, takip edebileceğiniz iki yaklaşım var:

Yaklaşım 1 - Kendi kendine çalışma

Kendinizi çizmeyi, İnternetteki ücretsiz makalelerin, YouTube'daki video, kitaplar ve avantajlardan yararlanmayı öğrenebilirsiniz.

Asimilasyon için en kolay olanı, kitaptaki Cystler'ı düşünüyorum.

Tüm dersleri geçtikten sonra, önemli bir başarı elde edersiniz. Bununla birlikte, yazar tarafından bile ve 1 aylık bir süre ilan etmemenizi tavsiye ederim, her ders için en az 1-2 saat ayırmanızı tavsiye ederim, tüm pratik egzersizleri gerçekleştirir.

Yaklaşım 2 - Sanat Okulu veya Çevrimiçi Kurslara Kaydolun

Kendi kendine öğrenmekten hoşlanmayı sevmiyorsanız, size her şeyi ayrıntılı olarak söyleyeceğiniz ve göstereceğiniz ücretli kurslara kaydolmanızı tavsiye ederim ve aynı zamanda pratik olarak zorlanacak.

En yüksek kaliteli ve ilginç Veronica Calacheva Çizim Okulu'ndaki kursları ve ana sınıfları göz önünde bulunduruyorum.

Bu okul hem stüdyoda hem de çevrimiçi olarak öğreniyor. Ayrıca faydalı var Ücretsiz malzemelerDSÖ.

Bu okulda sık sık geçer Ücretsiz web seminerleri Veya bir süre keşfetmek için açık dersler.

Onları kaçırmamak için kayıt olun!

Veronica Calacheva Okulu

Ödenmiş, ama daha ucuz çizim kursları olan başka bir site - ARTTSAPKO.RU. Bu sitede bazı kursları ücretsiz olarak da geçirebilirsiniz. Moskova'da geçen bir kerelik sınıflar var.

Arttsapko Çizim Okulu

Diğer ipuçları, ilk yaklaşımı seçen ve sanat sanatını kendi başlarına incelemeye karar verenler için daha uygundur. Ancak yaratıcı yolunuz her iki yaklaşım da içerebilir.

Adım 2. Gölgeler ve Gölgeler

Şimdi basit formları mükemmel çizmeyi bildiğiniz, hadi bu formları gölgelendirmeye başlayalım.

Bir daire örneğine devam edeceğim.

Yani seninkiler bir daireyi gölgeleme girişimi, nasıl doğru yapacağını anlamadım, şöyle görünür:

Lütfen, görüntünüzün çok gerçekçi olmadığına rağmen, zaten hayali ışık kaynağını bilinçli bir şekilde biliyordunuz ve sol üst köşeye yerleştirdiniz ve bu kaynağı göz önüne alındığında, sağ alt tarafta bir gölge çizdiniz. köşe.

Yani, nesneleri gölgelemek için sağduyuya ihtiyacınız var ve daha fazla bir şey yok.

Şimdi gölgelendirmeyi pratik yapmaya devam edin. Böyle bir şey almadan birkaç ay sürebilir:

Şimdi bu daire toplu bir küreye benziyor.

Ayrıca, kürenin havaya takılmadığını, ancak bir yüzeyde bulunduğunu göstermeniz gerekir ve konunun diğer yüzeylere attığı gölgeleri canlandırmaya başlayacaksınız. Bu durumda, çizim zaten böyle bir şey bakmalıdır:

Her zaman aşağıdaki şekilde gösterilmiş olan basit bir kuralı hatırlayın:

Ek olarak, çalıştığınız gölgeleme ve diğer formları uygulamaya devam edin.

Uygulama sırasında, gölgelerin ışığın mevcudiyetine bağlı olarak nasıl değiştiğine dikkat edin. Hafiften karanlığa kadar bir tarama ile ton ölçeğine bakın. Bir rakam çizdiğinizde onu gezebilirsiniz.

Denemeye devam. Bu sonsuz bir işlemdir!

Adım 3. Perspektif

Perspektifin ana yasası:nesne daha yakın olduğunda, daha fazla görünüyor ve daha fazla olması gerekiyorsa, daha az çizmesi gerekir. Bunu anlarsanız, perspektifin temel yasasını anlıyorsunuz.

Şimdi sözde olarak çözelimkalkış noktası.

Küba örneğinde bu kavramı açıklayacağım.

Bir küp çizdiğimizde, neden bu küpün uzunluğu ve genişliği nişanına ve kağıdın içine eğilimlidir? Referans için aşağıdaki resme bakın ve neden olduğunu neden sor?

Gördüğünüz gibi, kaburgalar hem sağda hem sağda hem de sola doğru daralıyorlar. Küba, iki boyutlu kağıda "3B" yanılsamasını nasıl yaratır. Ve bu, bir bakış açısının temellerine ve böyle bir şeye dayanarak mümkündür.ufuk Noktası.

Şimdi aynı küpü tekrar düşünün.

Küba'da, ayrılış noktasını, gözlerimizden sağa ve küpün soluna kadar uzattık. Yani, tarafların sağdaki kağıdın içine dar ve sola daraltıldı. Aşağıdaki şekilde, onları uzatırsanız, küpün kenarları gibi açıkça gösterilmiştir, her iki tarafta da bir noktada uyacaktır. Bu iki nokta denir kalkış Noktaları:

Şimdi küpün aşağıdaki çiziminde yeşil noktaya bakın:

Bu yeşil nokta dakalkış noktası.

Küpün ayrılma noktasının bu kavramı olmadan nasıl görüneceğini hayal edin. 2-D'de bir kare gibi olacak.Bir küp çizdiğimizde, her zaman kalkış noktası hakkında hatırlanmalıdır, çünkü bize toplu figürü canlandırma fırsatı veriyor.

Öyleyse, bir toplantı noktası kavramı, uzayı dikkate alarak, her nesne arasındaki mesafeyi dikkate alarak, ayrılış noktasının konsepti varsayılan olarak saygı duyulması gerektiğini umuyorum. .

İşte, anlaşmanız için Kalkış Noktası Kavramı'nın bazı örnekleri.

• Üstten Görünüm (veya Bir Kuş Göz Görünümünün Görünümü):

• Doğrusal Perspektif (Peyzaj):

• Birçok depo noktasına bak (herhangi bir gerçek arsa):

Böylece, üçüncü örnekte gösterildiği gibi, gerçek sahnelerde, genellikle birkaç ayrılma noktası vardır ve bu noktalar, istenen derinlik veya 3-D etkisini ve onu 2-D'den ayrılan alan hissi verir.

Çok karışık? Sadece panik yapmayın, iyi mi? Bu aşamada, sadece bir kalkış noktası kavramını anlamak yeterlidir. Sadece ayrılma noktasını çizimlerinize herhangi bir çizim ve ölçüm olmadan göstermeye çalışın.

Bu "Adım 3", sadece perspektif yasalarını incelemek için sadece bir önkoşuldu, sadece çizimdeki önemini bildiğiniz için. Bir systler'in bir markası boyunca "30 gün içinde çekmeyi öğrenin", bir bakış açısı oluşturma konusunda birkaç adım atma dersi vardır, onlarla başlayabilirsiniz.

Adım 4. Karmaşık formlar çizin

Şimdi, basit formları çizme ve gölgeleme konusunda güveninizi kullanarak, gölge etkisinin bilgisini ve ayrılma noktasının bilgisini, yani çeşitli karmaşık formları çekmek için bir sonraki seviyeye gidin.

Oyunun kuralları aynı kalır:

1. Denemeye devam.

1. Nüansları gözlemleyin.
2. Her seferinde kendinizi aşmaya çalışır ve önceki hataları tekrarlamaz.

Yani, bir başlangıç \u200b\u200biçin, peki ya yumurta? Çemberden çok farklı değil, değil mi?

Hadi başlayalım. Mükemmelliğe ulaşana kadar pratik yapın!

Peki, yumurta gibi görünüyor. Şimdi farklı meyveleri deneyin. Örneğin, çilek.

Mükemmel! Gerçekten iyi bir çilek. Ve bu ayrıntıya bakın.Son figürde çilek çekmek oldukça zor görünüyor, ancak "Adım 3" den gölgelendirme konusunda zaten deneyimim var. Bu aynı, sadece mikro seviyede. İnan bana ve her şey işe yarayacak!

Aynı yol, Gölgelendirme ile farklı rastgele şekiller çizmeye devam edin. Gölgeyi bu çizimlere yerleştirin, yansıma, kırılma, şeffaflık vb. Gibi etkiler göz önüne alındığında ve sadece pratik yapmaya devam edin.

Etrafında birçok farklı öğe var. Gördüğünüzü çizmeyi öğrenin. Bu, profesyonelce sanatçı olmak için en önemli adımlardan biridir. Endişelenmeyin, eğer önce gerçekten çok iyi olmazsanız. Bazen, gördüğünüzü çizmeye başladığınızda, krokunun başlangıcı oldukça korkunç görünebilir, ancak sonuç çarpıcı olarak ortaya çıkabilir. Bu yüzden yapmaya başla!

Günde iki rastgele nesne çizmeye çalışın. Çizim katı olmalıdır: Çizim + Gölgelendirme + Olay Gölge + Diğer özel bir efekt.

Aşağıda gösterilen gibi bir şey:

Her gün sadece bu süreci tekrarlayın. Doğru yoldasın!

Adım 5. Bir canlı varlıklar çizin

Şimdi nispi doğrulukla çeşitli nesneleri çizmeyi ve gölgelemeyeceğimizden beri, hareketli nesneleri ve canlı organizmalar çizme zamanı. Şimdi, nesnelerin hareketinin, duruşlarının ve yüz ifadesinin çizimine dahil edilmesi gerekmektedir, bu gerçek bir zorluktur!

En önemli tavsiye, gözlerinizi ve zihninizi açık tutmaktır. Etrafında her şeyi izlemelisin.

Öyleyse tüm nüansları izleyin - yürüyen insanlar, uçan kuşlar, köpek pozu vb. Ve mümkün olduğunda hızlı bir kroki oluştur Bu özel pozisyon, hareket, ifadeler vb. Ve daha sonra boş zamanlarınızda öğeler üzerinde çalışın.

Böyle bir şey olmalı:

Bu dakikalar içinde gerçekleştirilen hızlı bir krokidir. Park veya kafede seçin ve sadece size rastlanan insanları çizin. Bu durumda, asıl şey kalite değildir, ancak miktardır. Nesnenin duruşunu görmeniz ve geçmeniz gerekir.

Anatomiyi inceleyin.Evet, anatomi biyoloji dersinde olduğu gibidir. İskeletin kemiklerini ve kasların konumunu incelemek gerekir. Garip ve korkunç gözükebilir, ancak diğer yandan, bir iskelet ve bir kafatası, Cadılar Bayramı'ndaki dekorasyon için bir kafatası çizebileceğiniz anlamına gelir. Aynısı hayvanlar için de geçerlidir - hayvan anatomisinde kitap okumak. Hayvan çizimdeki hemen hemen tüm sanatsal kitaplar anatomi bölümüne sahip olacaktır.

Makalemle başlamaya çalışın:

Ardından, birkaç farklı yüz ifadesini hızlı bir şekilde çizmeye çalışın:

Yüz çizgilerindeki farklılıkları izleyin ve hatırlayın. Daha sonra gölgeler eklemeye ve burada olduğu gibi daha gerçekçi görünmelerini sağlayın:

Aynı ağaçlar, çiçekler, hayvanlar, kuşlar vb.

Artık zaten çok şey biliyorsanız, ankete katılan becerilerinizi kullanarak böyle bir şey çizebilirsiniz:

Azim, zorluklar ve acı sizi buraya yönlendirir:

Ve insanlar durumunda (biraz daha iyi ya da daha kötü):

Ve şimdi duraklatma ve aşağıdaki resme bir göz atmanın zamanı geldi. Gerçekten çok güzel görünüyor, değil mi?

Ve kendinize sorarsanız, olduğu kadar güzelce çizdiğinizden emin olabilir misiniz? Büyük olasılıkla, cevap büyük "hayır" olacak, değil mi? Eğer öyleyse, o zaman hala nereye götüreceksiniz!

Böylece, çiziminiz hala bebekliktedir ve geliştirmek için birçok fırsat vardır.Örneğin, insan gözünün detayları ve hareketi, insan saçları, parlamaları vb. Üzerine çalışmak zorunda kalacaksınız. Bence ne söylemeye çalıştığımı anladığını düşünüyorum, değil mi?

Yani, çoğunlukla, bu aşamada, her zaman, ilerlemek için bu zorluklarla kendinizi kuşatması ve ortalama düzeyde yapışmaması gerekir.Hiç kimse bu konuda size yardımcı olacak, yanında!

Adım 6. Farklı araçlar ve malzemeler deniyoruz

Bir kalem çizmeyi biliyorsanız, çok iyi, ancak mürekkep, boya, işaretçiler, pastel vb. Kullanmayı da öğrenirseniz çok daha ilginç ve daha kullanışlı olacaktır. Farklı malzemeler denemelisinEn azından, özellikle de istediğinizi karşılayabilirsiniz. Eskizlerinize renkler ekleyin!

Tabii ki, sanatsal ürünler artık pahalıdır, bu yüzden hemen profesyonel materyalleri almamalısınız, aniden gitmene izin vermeyecekler ve başka bir şey istemezler mi? Başlamak için, ortalama fiyat kategorisinden yeterli araç olacaktır. Şimdi çok geniş bir ucuz sanatsal malzeme seçimi bulunabilirAliexpress.

Moda sanatsal panoları veya Moleskins kullanmayın. Beyaz çarşaflı büyük bir not defteri veya albüm satın alın. Amacınız, pahalı kağıt harcamaları için endişelenmeden, eskizlerin mümkün olduğunca mümkün olduğunca mümkün olduğunca fazla yapmaktır.

Ayrıca, kendinizi dijital sanatta denemeye karar verirseniz, MyPaint, Sai, Gimp gibi ücretsiz editörlerle başlayabildiğinizde, lisanslı bir Photoshop'u hemen almanız gerekmez.

Adım 7. Manzaralar

Şimdi hepsini birbirine katlayın. Mecbursun İnsanlar, bitkiler ve birçok hayvan olacağı manzaraları çizmeye başlayın. Bu adımda bilginizi uygulamak için mükemmel bir fırsatınız olacak perspektif yasaları.

Başlamak için, pencerenizden görünüm gibi panoramalar çizmeyi deneyebilirsiniz.İlk çizim manzaraları daha "kaba", örneğin:

Bundan sonra, zaten nesneleri detaylandırın.

Uzun eğitimden sonra, çizimleriniz yaklaşık olarak olacaktır:

Adım 8. Hayal gücünden çekin

Örneğin bir Apple'dan basit bir şeyle başlayın. Sadece kaleminizi kağıda hareket ettirin, yalnızca çizmeden önce bir elma çizdiğinizi temsil eder. Ardından, gölgesinin şeklini ve şeklini bulmak için hızlı bir ön kroki yapın. Ardından gölgelendirmeye ve ayrıntıyı başlatın.

Daha karmaşık bir şey çizmeyi denedikten sonra, örneğin, çiçekler, ağaçlar, bir cam, tutamak vb. Her seferinde nesneleri daha karmaşık seçmeye çalıştığınızda. Bu adımda, artık dışında herhangi bir öneri veremem. Düzenli olarak pratik yapın.

Adım 9. Tarzınızı oluşturun

Şimdi her şeyi biliyorsun. En azından kendi sanatsal tarzınızı geliştirmeye başlayacak kadar yeterli.Tarzın benzersiz olmalıVe geliştirilmiş pratikte geliştirmeye devam etmelisiniz.

Lütfen artık bu adıma bir şey ekleyemeyeceğimi unutmayın, çünkü kendi benzersiz tarzınızın ne olacağını bilmiyorum. Sadece tavsiye alabilirim

İnternette, Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube gibi ilham ve fikirler konusunda size yardımcı olacak malzemelerle doludur. Bu kaynakları düzenli olarak kontrol etmeyi, farklı stilleri incelemeyi ve en uygun olduğunuz stilini uygulayacağımızı öneririm.

Adım 10. geliştirmek

Bu adım, çiziminizin bir fotoğraf veya gerçek bir görüntüden ayırt edilemeyeceği seviyeye geçmekle ilgilidir. Tabii ki, isteğe bağlıdır. Ama eğer hala becerinizi hiperalizm tarzında çizmeye getirmek istiyorsunuz, aynı zamanda çok fazla uygulama gerektirecektir.

Fotoğraftan ayrım yapmayan resimler, çok fazla çaba sarf eden yazarların inanılmaz ustalıklarının belirtileri olmasına rağmen, çarpıcı işlerin eşit örnekleri vardır. değil fotoğraflara benzer. Bu nedenle, bunu da hatırlamanız gerekir.

İşte bir hilealist çizim örneği:

Her zaman, boş zamanınız olduğunda, oturun ve bir şeyler çizinya da tarama, ton, vb. Tren yapın. Üstlemek istediğiniz çok şey var - her zaman pratik yapmalısın. Işık eşyaları ve karmaşık çizin. İnsanları detaylı veya kaba çizgiler çizin. Her şeyi olabildiğince uzağa toplayın, sürekli yeteneklerinizi geliştirin.

Ayrıca, uygulamanın geri bildirim eşlik etmesi arzu edilir. Bu sadece bu izleyicilerin size gerçeği söylemeleri gereklidir, bu yüzden bu rolde baba ve anne yoktur.Alternatif olarak, işinizi bazı sanat topluluğuna veya forumda yükleyebilirsiniz. Böyle bir yer hizmet edebilir

"Fantezi" kıdemli grupta kupa çizim perspektif planı

Geleneksel olmayan çizim ekipmanı

Amaç:

Yaratıcı sürece ilgi, en iyi sonuçları elde etme arzusuna, geleneksel olmayan çizim tekniği kullanan çocuklarda görsel yaratıcı yetenekleri geliştirin.

Görevler:

Çeşitli görsel materyalleri kullanarak geleneksel olmayan çizim tekniklerinin çeşitli yollarını ve tekniklerini tanıtmak.

Görsel sanatın, duyguları, ilişkilerini, güzel dünyasına eklenmesinin bir yolu olarak ilgi ve sevgiyi aşıyoruz.

Yaratıcı yeteneklerin gelişmesinin dinamiklerini ve çocuğun görsel becerilerinin geliştirilmesini izleyin.

Hedefin gerçekleştirilmesi için gerekli tüm koşulları oluşturun.

Bir form, kompozisyon, renk, ritim, çocuklarda oranları geliştirmek.

Öğrencilerde görsel aktiviteler alanında bilgi, beceriler oluşturmak.

Deneme arzusu geliştirmek, parlak bilişsel duygular gösterme: Sürpriz, şüphe, yeni tanımaktan sevinç.

Zor iş ve kendi zorluklarıyla başarılı olma arzusu.

Geleneksel olmayan çizim çeşitleri ve teknikleri.

Okul öncesi çocukların yaş özellikleri göz önüne alındığında, farklı yaş aşamalarında çeşitli becerilere yönelik, geleneksel olmayan çizimler için özel teknikler ve teknikler kullanılması önerilir.

Kıdemli okul öncesi çocuklar, aşağıdaki geleneksel olmayan çizim tekniklerine hakim olabilir:

Monotype Konu

İfade aracı: Leke, renk, simetri.

Malzemeler: Herhangi bir rengin, fırçaların, guaş veya suluboya yoğun kağıdı.

Görüntünün görüntüsü: Çocuk kağıdı iki kez katlanır ve bir yarısında gösterilen maddenin yarısını çizer (öğeler simetrik olarak seçilir). Konunun her bir kısmını çizdikten sonra, boya kurutulana kadar, bir baskı almak için levha yine yarı yarıya katlanır. Sonra resim dekore edilebilir, ayrıca birkaç süsleme çizdikten sonra sayfayı katlanır.

Monotype manzara

Epeksik olma araçları: leke, ton, dikey simetri, kompozisyondaki boşluk görüntüsü.

Malzemeler: Kağıt, fırçalar, guaj, suluboya, ıslak sünger, kiremit.

Görüntünün görüntüsü: Çocuk tabakayı ikiye katlanır. Yaprağın yarısına, manzara çizilir, gölün yansıması, nehir (baskı) elde edilir. Peyzaj hızla yapılır, böylece boyaların kuruması için zaman yoktur. Baskı için tasarlanan tabakanın yarısı, ıslak bir süngerle silerek. İlk model, izlenim bırakıldıktan sonra, baskıdan daha ayırt edilmek için boyalarla canlandırılır. Monotip için, ayrıca bir sayfa kağıt ve kiremit kullanabilirsiniz. Sonuncusu boya deseniyle uygulanır, daha sonra ıslak bir kağıda kaplanmıştır. Manzara bulanık.

Tüplü Clexography

Malzemeler: Kağıt, maskara ya bir kasede sıvı seyreltilmiş guaj, plastik kaşık, tüp (içecek samanı).

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Plastik bir kaşıkla plastik bir boyaya sahip çocuk scoffs, küçük bir leke (damlacık) yapan bir tabakaya döker. Sonra leke tüpten darbeler, böylece ucu noktaları veya kağıda dokunmaz. Gerekirse, prosedür tekrarlanır. Eksik detaylar açıklanmıştır.

Yaprakların baskıları

İfade için: Doku, renk.

Malzemeler: Kağıt, guaj, farklı ağaçların yaprakları (tercihen düşmüş, fırçalar).

Bir görüntü elde etmenin bir yolu: Çocuk ahşap levhayı farklı renkteki boyalarla kaplar, ardından bir baskı almak için kağıt için boyalı bir tarafla uygulanır. Yeni sayfanın her zaman alındığında. Yapraklardaki paketleyiciler bir fırçayla çizilebilir.

Parmak çizim

Etkileyici araçlar: leke, nokta, kısa çizgi, renk.

Malzemeler: Guaşlı kaseler, herhangi bir rengin, küçük çarşaflar, peçeteler.

Bir görüntü elde etmenin bir yolu: Çocuk parmağını guaşa düşürür ve noktaları koyar, kağıda lekeler koyar. Her parmak boya farklı renkler kazanıyor. Çalıştıktan sonra, parmaklar bir peçete ile silinir, sonra guaş kolayca temizlenir.

Palmiye çizmek

Etkileyici araçlar: leke, renk, fantastik siluet.

Malzemeler: Guaş, fırça, herhangi bir rengin yoğun kağıdı, geniş format sayfaları, peçeteler içeren geniş odalar.

Bir Görüntü Alma Yolu: Çocuk, hurmayı guajda (tüm fırça) düşürür veya bir fırçayla (beş yaşından itibaren) boyalar ve kağıda bir baskı yapar. Çizilmiş ve sağ ve sol eller farklı renklerle boyanmış. İşten sonra, eller bir peçete ile silinir, sonra guaş kolayca temizlenir.

Balmumu boya kalemi + suluboya

Malzemeler: balmumu sığ, yoğun beyaz kağıt, suluboya, fırçalar.

Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk beyaz kağıda balmumu kareleri çizer. Sonra suluboya sayfasını bir veya daha fazla renkte boyar. Boya kalemi çizimi boyanmamış.

Mum + suluboya

Epeksik olma araçları: renk, çizgi, leke, doku.

Malzemeler: Mum, yoğun kağıt, suluboya, fırçalar.

Resmin görüntüsü: Çocuk kağıda bir mum çeker. Sonra suluboya sayfasını bir veya daha fazla renkte boyar. Mumun deseni beyaz kalır.

Sprey

İfade için: Nokta, doku.

Malzemeler: kağıt, guaj, sert fırça, yoğun karton veya plastik dilim (55 cm).

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Çocuk, fırçanın üzerindeki boyayı alır ve kağıdın üzerinde tutan karton hakkında fırçayı vurur. Sonra suluboya sayfasını bir veya daha fazla renkte boyar. Boya kağıda sıçraması.

Sert yarı kuru fırça çubuğu.

Etkileyici araçlar: doku boyama, renk.

Malzemeler: Sert fırça, guaj, yoğun kağıt.

Bir görüntü elde etmenin yolu: Çocuğun fırçayı guajın içinden düşürür ve dikey olarak tutan kağıda vurur. Çalışırken, fırça suya girmez. Böylece, tüm sayfa, kontur veya şablon doldurulur. Kabarık veya dikenli yüzeyin dokusunun taklit edilmesini sağlar.

Nitkografi.

Epeksik olma araçları: renk, çizgi, doku.

Malzeme: Çekme ipliği, kağıt levha, boya, fırçalar.

Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuklar, ipliklerin boyasında çizilen kağıdın yarısından, kağıdın ikinci yarısını kapatın, kağıdın ikinci yarısını kapatın, tabakayı keskin bir şekilde tutun. Farklı renkteki konuları kullanabilirsiniz.

Islak üzerine çizim.

İfade aracı: Leke.

Malzemeler: Suluboya kağıdı, su, suluboya, yumuşak fırça.

İş yapmak için, bir sayfayı temiz suyla nemlendirmek ve daha sonra bir fırça veya damla ile bir görüntü getirmeniz gerekir. Yağmurda ya da siste bulanık gibi çalışacak.

Kabarcık.

İfade için: Renk, Doku, Leke.

Malzemeler: Guaş, Sıvı Sabun, Su, Kokteyl Tüpü, Yoğun Kağıt Sac.

Kapak karışımı 5 çorba kaşığı. l. Guaş, 1 çorba kaşığı. l. Sabun, 1 çay kaşığı. Su. Karışıma bir tüple alt ve dökün, böylece sabun köpüğü gelir. Bir kağıda alın ve kağıda taşıymuş gibi, kabarcıklara dikkatlice dokunun.

Şaşkın bir bezle ezilme.

İfade için: leke, doku, renk.

MALZEMELER: Damga yastığının ince köpükten yapılmış, guaj, herhangi bir renk ve boyutta yoğun kağıdı, buruşuk doku ile emdirildi.

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Çocuk buruşuk bir kumaşı boya ile damgalı bir yastığa bastırır ve kağıdı çıkarır. Başka bir renk, değişim ve tabağı ve kumaş almak için.

Meyve baskıları.

Malzemeler: Herhangi bir meyve yarısında kesilmiş, guaş, yoğun kağıt ile tabağı.

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Çocuk meyve bir boya tabağı içinde daldırma ve kağıt üzerine çıkarır.

Pointertism (boya çizimi).

İfade aracı: Renk, Leke.

Malzemeler: Guaş, pamuk değnek, kağıt levha ile tank.

Bir Görüntü Alma Yöntemi: ÇOCUK KAPSÖRÜLÜ BOYUTU, PAMUK OLMAYAN VE BİRİNCİ YAPILAMASI. Böylece, tüm sayfa, kontur veya şablon doldurulur. Gerekirse, görüntü bir fırça ile açıklanmaktadır.

Eylül (1 hafta)

Konu: "Kelebekler".

Amaç: Çocukları monotip tekniğiyle tanıştırmak, etkileyici bir görüntü oluşturmayı öğrenin. Figüratif düşünme, doğruluk geliştirmek. Monotip Tekniğinin Gelişimi (Konu).

Eylül (2 hafta)

Konu: "Sonbahar Buketi".

Amaç: Bir kleaxography gibi, bu görüntü tarzını tanıştırmak, etkileyici fırsatlarını göstermek. Spontan görüntü sırasında elde edilen nesnelerin (renklerin) ayrıntılarını öğretmeyi öğrenmek, bunlara eksiksizliği sağlamak. Çocukların yaratıcılığını, inisiyatifini teşvik etmek. Klasaxography'nin tekniğine hakim olmak.

Eylül (3 hafta)

Konu: "Balonlar".

Amaç: Çocukların sunumunu, kromatik (temel) ve akromatik renklere aşina olan manifoldun rengi hakkında birleştirin. Yeni tonları tanıtarak renk şemasının bilgisini genişletin, hazırlık yöntemlerine hakim olur. Yeni tonları elde etmek için ana renk renklerinin karıştırılmasını daha karmaşık hale getirmek.

Eylül (4 hafta)

Konu: "komposto ve reçel".

Amaç: Çocukları yeni bir görsel teknikle tanıtmak - meyve baskısı. Baskıda egzersiz. Kompozisyon ışığı algısı, hafıza, gözlemin duygularını geliştirmek. Meyveler ve meyveler hakkında bilgiyi özetlemek. MASTERING ekipmanları baskı meyvesi (yazı).

Ekim (1 hafta)

Konu: "Sihirli Orman".

Amaç: Sonbahar fenomenlerine, sonbaharın güzelliği için duygusal duyarlılığı arttırmak. Yeni bir tür görsel teknolojiyi tanıtmak - "Baskı tesisi".

Çocuklarda sanatsal bir imajın vizyonunu geliştirmek ve doğal şekillerle planlayın.

Bir kompozisyon duygusu, renk algısı geliştirmek. Bitkiler tarafından baskı tekniklerinin geliştirilmesi.

Ekim (2 hafta)

Konu: "Motley Kitten".

Amaç: Çocukları Tytom Çizim Tekniği (Pointelism) tanıtmak. Bir pamuklu değnek ile bir guaj çizmeyi, boyayı karıştırmayı ve farklı renk tonlarını almayı öğrenin. Harika bir his geliştirmek. Teknik Pointelism'e hakim olmak.

Ekim (3 hafta)

Konu: "Kırmızı Frenk üzümü".

Amaç: Görüntüsü görüntüsündeki doğaya karşı estetik olarak ahlaki tutum getirmek. Çocukların dünya hakkında bilgi ve sunumunu genişletin, kırmızı kuş üzümü görünümünü tanıtın.

Kompozisyon ve ritim duygusu oluşturmak için. Farklı teknikleri bir işte birleştirmeyi öğrenme. (Zamanlama, yapraklarla yazdırın.) Kombinasyon becerinin bir işte birleştirilmesi (Pointelism ve yapraklarla baskı).

Ekim (4 hafta)

Konu: "Sualtı Dünyası".

Amaç: Çocukları sabun köpüğü ile çizim tekniği ile tanıştırmak. Çocukları guaşla çalışmaya öğretmeye devam edin.

Yaratıcılıktaki demiryolu ilgisi. Gelişimin teşvik edilmesi - yaratıcı hayal gücü, düşünme, sanatsal ve estetik beceriler, sığ hareketlilik, kirpik, dikkat. Sabun köpüğü ile çizim ekipmanına hakim olmak. (Kötü kolaj için kütük arka plan).

Kasım (1 hafta)

Konu: "Çok renkli balık".

Amaç: Suluboya kalemlerle çizilen ilgiyi arayın. Balığın görüntüsünü aktarmak için çaba göstermek için, etkileyici bir görüntü arayın. Aletler kolajlı çocukları tanıtın. Makas, şablonlar, yapıştırıcı kullanma yeteneğini güvence altına alın. Doğruluk, bağımsızlık geliştirmek. Teknisyenler kolaj, suluboya kalemler ile çizim becerisine ustalaşmak.

Kasım (2 hafta)

Konu: "Üzgün \u200b\u200bzaman! Ocho büyüleyici. "

Amaç: Çocukların, şiirsel çizgilere karşılık gelen sonbahar işaretlerini yansıtma yeteneğini öğretmek. Ağaç çizimlerinin çeşitli yollarını kullanın (Konturla kapalı nokta, ayrıntılı detay, Cam tarafından gösterilen ahşap, Palm).

Duygusal ve estetik duygular, hayal gücü geliştirmek. Peyzajı başka bir içeriğin resimlerinden ayırt etme yeteneğini sabitleyin. Avuç içi ile çizim, parmaklar.

Kasım (3 hafta)

Konu: "Şablonu çizin."

Amaç: Çocukların karmaşık nesnelerin yapısı hakkındaki temsilini genişletmek, ana ve ikincil ilişkiyi bulma yeteneğini geliştirin. Çocuklara farklı taraflardan aynı şekle bakmalarını öğretin, nesnelerin çeşitliliğini görmeye yardımcı olur, hayal gücü geliştirir. Farklı nesnelerin görüntülerinin şekillerinde eğitim, farklı geometrik şekillerde hazır desenlerinin varlığını almak için.

Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, ince hareketlilik elleri. Şablonun üzerinde çizim mastering.

Kasım (4 hafta)

Konu: "Görünmez Hayvan".

Amaç: Çocukları mum çekme tekniği ile tanıştırmak. Şablonu çizmeyi öğrenmeye devam edin. Çeşitli malzemeleri, kompozisyon fikri, renklerin bir kombinasyonu kullanabilme yeteneğini bağlayın. Bir komplo seçmede hayal gücü, yaratıcılık, bağımsızlık geliştirmek. Bir mumla çizim tekniğine ustalaşmak.

Aralık (1 hafta)

Konu: "Dallarda Snegiri".

Amaç: Çizim tekniği olan çocukları, sıkı bir yarı-kuru fırçayla tanıtmak. Boğa çıkarmayı öğrenin. Anavatanımızın kış kuşlarının güvenli bir şekilde bilgisi. Aşkı eğitmek ve kuşlara bakma tutumu, doğadaki her şeyin birbiriyle ilişkili olduğu fikri, etrafındaki dünya sorumluluğu duygusu. Kuru, sert bir fırça ile çizim ekipmanları ustalaştırma.

Aralık (2 hafta)

Konu: "Kış Desenleri".

Amaç: Monotip (baskı), çizim dizeleri olarak görüntü yöntemleri olan çocukları tanıtmak. Etkileyici özellikleri göster, bu yollarla çizim özellikleri.

Hayal gücü, figüratif düşünme, renk algısı, çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek. Yaratıcı faaliyete ilgi, duyarlılık, duygusal cevap. Monotip teknolojisine devam edin.

Aralık (3 hafta)

Konu: "Noel Baba için mektup."

Amaç: Tatil öncesi hile yaratın. Çocukları çizim yoluyla arzularını ve duygularını canlandırmayı öğrenmek, en sevdiğiniz teknolojide iş seçmek ve performans göstermek. Çocukların bağımsız işi.

Aralık (4 hafta)

Konu: "Bir Noel ağacı ormanda doğdu."

Amaç: Çocuklara farklı geleneksel çizim yöntemleri olan çocukları öğretmeye devam edin, yeni sıradışı bir ince malzeme tanıtın. Bir renk algısı geliştirin, bileşimi için ilgili renk kombinasyonlarını seçme yeteneği. Tutkal kullanmayı dikkatlice kullanmayı, ince bir akışlı modelin konturuna uygulayın. İpliği tam olarak çizilen kontur boyunca yaymak, hareketlerin koordinasyonunu, ellerin küçük bir motosikletini geliştirmek. Diş iplikleri.

Ocak (2 hafta)

Konu: "Sihirbaz Sihirbazı".

Amaç: Geleneksel olmayan sprey çizim tekniğini tanıtmak. Görüntüleri edinmenin yeni yollarını öğrenin. Dikkatini geliştirmek, düşünmek. Çalışırken doğruluğunu eğitin. Çizim Tekniğinin Masterlenmesi - Sprey.

Ocak (3 hafta)

Konu: "Muhteşem Kış Ormanı."

Amaç: Çocukları, geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanarak kış manzarasının arsasını bağımsız olarak aktarmayı öğretmeye devam edin. Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanımı yoluyla çocukların görsel yaratıcılığına ilgisini geliştirmek. Bir lahana yaprağı baskı çizmeyi öğrenin. Kazanmayı ve tanıdık kalemleri (Noel ağaçları, kardan adamlar) dahil etmeyi öğrenmek. Mastering Technology - Yazdır (lahana yaprağı).

Ocak (4 hafta)

Konu: "Kardan Adam Ailesi."

Amaç: Çocukları bir izlenim bezi çizme tekniği ile tanıtmak. Neşeli, tatil öncesi bir ruh hali yaratın, çocuklarda olumlu duygulara neden olur. Fantezi ve figüratif düşünmeyi geliştirmeye devam edin. İzlenim bezi çizme tekniğine hakim olmak.

Şubat (1 hafta)

Konu: "Müzikal figürü".

Amaç: Müzik ve çizim yoluyla bir renk hissi geliştirin. Çocukların, çocukların bir renk noktasıyla doğaçlamaya uyması için en çarpıcı müzik ritminde (tempo, dinamik, ritim vb.) Farkı, müzikle ilişkilendirme yeteneğini geliştirin. Genel panelin düzeninde kompozit beceriler geliştirin. Çocukların müziği dinleme izlenimleri üzerindeki çalışmaları. Çocukların isteğinde ekipman seçimi.

Şubat (2 hafta)

Konu: "Çok renkli gökyüzü".

Amaç: Çocukları ıslak kağıda sıkışmada egzersiz yapın. Renk, şekil ve kompozisyon hissi geliştirin. Doğanın fenomenine hayran olma arzusunu ortaya çıkarmak. Islak kağıda çizim tekniğinin usta.

Şubat (3 hafta)

Konu: "Tuz Denizi".

Amaç: Görüntüleri tasarlamak için yeni bir resim öğretin: Bir görüntü hacmi oluşturmak için ıslak boya üzerinde tuz süpürme.

Fantezi ve çocukların hayal gücünü geliştirmeye devam edin.

Boya çizim becerileri oluşturun, istenen gölgeyi almak için boya paletini karıştırma yeteneği oluşturun. Ham boya üzerinde tuz ile çizim ustalaştırma ekipmanları.

Şubat (4 hafta)

Konu: "Çok renkli iplikten güzel resimler."

Amaç: Çocuklara farklı geleneksel olmayan çizim yöntemleri olan çocukları öğretmeye devam edin, yeni teknik tanıtmak - Nitkografi (çizim ipliği). Renk algısı geliştirmek, kompozisyonu için ilgili renk kombinasyonlarını seçme, fantezi, yaratıcı düşünme geliştirmek. Çizim teknolojisi gelişimi - nitkografi.

Mart (1 hafta)

Konu: "Göl manzarası".

Amaç: Çocukların bilgisini peyzaj hakkındaki bilgisini bir tür sanat türü olarak birleştirir.

Peyzajın geleneksel olmayan tekniğiyle tanışmaya devam edin - Monotype, görsel özelliklerini gösterin, simetri kavramını birleştirin. Çocuklara, peyzajın sadece doğadan değil, kendisiyle karşılaşabileceğini söyleyin. Çocukların bir kompozisyon oluşturma yeteneğini geliştirin, bağımsız olarak icat edilmiş arsa uyarınca renk gamını seçin. Devam Çizim Tekniği - Monotype (Peyzaj).

Mart (2 hafta)

Konu: "avuç içi dönüşümü".

Amaç: Palmun yazdırılmasını ve bunları belirli bir görüntüye çekme yeteneğini geliştirin. Hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmek. Avuç içi ile çizim.

Mart (3 hafta)

Konu: "Hediye Annesi".

Amaç: Çocukların çeşitli görsel tekniklerdeki yeteneğini geliştirmek. Bir kompozisyon ve ritim duygusu geliştirmek. Çocukların bağımsız işi.

Mart (4 hafta) "Bahar Fantasy", bir kağıda cam ve cam outturis üzerinde boyanın erozyonu yöntemiyle çizimde egzersiz yapın. Renklerin "ilkbahar" ne kullandığını belirlemek için fantezi, hayal gücü geliştirin. Çizim teknolojisi geliştirilmesi - Cam yazma.

Nisan (1 hafta)

Konu: "Bahar Ağacı".

Amaç: Çocukları geleneksel olmayan çizim ekipmanı "Klacaxography" ile tanıştırmaya devam edin. İki tekniği bir görüntüde (çakıl ve Pointelism) birleştirmeyi öğrenme.

Bir resim oluşturmak için, tanıdık teknoloji türlerini kullanma, renk algısı geliştirmek, bir kompozisyon duygusu, sonuç çıkarma yeteneği geliştirme yeteneğini bağlayın. Solunum sistemini, hayal gücünü ve düşünmeyi geliştirmek. Çizim Tekniklerinin Geliştirilmesi - Kleaxography, Pointelism.

Nisan (2 hafta)

Konu: "Gezegenler".

Amaç: Çocukların kolaj tekniğindeki yeteneğini birleştirin. Makas, şablonlar, yapıştırıcı kullanma yeteneğini geliştirin. Doğruluk, bağımsızlık geliştirmek. Gelecekteki kolaj için üretim detayları, kesimde egzersiz.

Nisan (3 hafta)

Konu: "Uzay Dali".

Amaç: Boya karışımını kullanarak yıldızlı gökyüzünün bir görüntüsünü oluşturmayı öğrenme, sprey. Renk algısı geliştirmek. Bu tekniği ve teknik kolajını kullanarak çizimde egzersiz yapın. Görüntüyü bağımsız olarak bir kağıda yerleştirme yeteneğini geliştirin. Mükemmel bir duyguyu geliştirmek, alışılmadık bir şey yaratma arzusu. Görüntüye duygusal bir tutum çağırın. Yüksek lisans teknolojisi kolajı. Master Sprey'e devam edin.

Nisan (4 hafta)

Konu: "Festival Willow".

Amaç: Söğüt neden Paskalya'nın bir sembolü olduğunu söylemek, tatil hakkındaki bilgileri yenileyin. Çocukları yeni bir çizim materyali (pastel) tanımak. Söğütleri tonlaştırılmış pastel kağıda çizmeyi öğrenin. Pastel çizim.

Mayıs (1 hafta)

Konu: "Festival Selamı".

Amaç: Yeni çizim tekniği ile çocukları tanıtmak - balmumu boya kalemi + suluboya. Çocukların yaklaşmakta olan tatiller hakkında (1, 9 Mayıs) hakkındaki bilgisini netleştirmek ve yenilemek, şenlikli bir selam çizmeyi öğrenmek, kompozisyon ve renk lezzet kurallarına uygundur. Çizim teknolojisinin geliştirilmesi - balmumu sığ + suluboya.

Mayıs (2 hafta)

Konu: "Dandions - doğanın kabarık mucizesi."

Amaç: Teknoloji yardımı olan çocuklarda sanatsal ve yaratıcı yetenek geliştirmeye devam edin - "Sprey". Nesnelerin nesnelerinin özelliklerini "sprey" tekniğinin yardımıyla öğretin, küçük bir motosiklet, renk algısı, estetik algı geliştirmek,

sanatın doğasına doğru tugay dikkatli bir tutum. Teknik - sprey (çok katmanlı) ustalaşmaya devam edin.

Mayıs (3 hafta)

Konu: "Geldiği yaz bu."

Amaç: Çocukların en sevdiğiniz tekniği çizme yeteneğini sabitleyin. Bağımsız sanatsal faaliyetlere ilgi geliştirmek. İndirilen estetik duyguları, tercih ettiği, işteki doğruluğu arttırın, işi getirme arzusu sonuna kadar başladı. Bağımsız iş, çocuk seçimi için çizim tekniği.

25'e kadar kalırsanız ve bir eğitim kurumu girmek için 5 yıl harcamak için bir fırsat var. Bütçeye ve işe girmek için yeterli paranız yoksa. Birçoğu bunu yapar ve bile ölmüyor. Genç bir organizma, öğrencinin çocuklarına ve uykusuz oturumlara dayanabilir, bu da çalışmaların ve çalışmaların ve çalışmaların yapılması ve birleştirileceği anlamına gelir.

Ayrıca birçok eğitim kurumunda ücretsiz bir dinleyici için kaydolma imkanı vardır. Çok tavsiye. Yeterince çaba sarf ediyorsanız, üretime gitmek için öğretmenlerle pazarlık yapabilirsiniz. Henüz sormak için deneyin.

Çalışma ile bir seçenek yoksa, bu tür çoğunluğun çoğunluğunu düşünüyorum, kendimi özgür öğretmenler için öneriyorum - danışmanlar. Çalışıyorsun - kontrol ediyorum. Kontrol etmiyorum, gözyaşlarını ovamam. Net ve net bir tavsiye veriyorum.

Tabii ki, ortalama yeni gelen kişi için vakumda yazdım. Lokomotifin önüne geçmenin aksine ya da aksine, minimumun yapılması gerekiyor.

Takip eden günler aylar ve yıllar değişecek ve desteklenecektir. Net ve anlaşılabilir bir çalışma planı yapmak için bir hedef belirledim. Yani öneriler, ipuçları ve yorumlar açığız.

Plan aylara ayrılmıştır. Her ayın 4 maddesi var. Eskizler, sanat geçmişi, plastik anatomi ve Eğitim çizimi.

SSS skeçleri hakkında.

Günde bir saatlik eskizler. Neden bir saat, 50 adet değil, Yana Frank gibi. Çünkü ilk ayda kurşun kalem nasıl tutacağınızı bilmiyorsunuz ve rakam sizi 50 öldürecek. Bir saat çizin. Ne kadar olacak - çok iyi yapılırsan, miktar için kovalamayın. Ertesi gün ne kadar aldığınızı ve ne kadarını yaptığınızı görün. Şimdi öğrenirsiniz ve bir portföy çevirme.

Ne çizmeli? Gördüğün her şey. Kediniz, büyükanne, koca, sevgili adam, bir tencerede çiçek, metrodaki komşular, işteki meslektaşlar, sınıf arkadaşları, masada ve evde bir bıyık, dış ve içi ev.

Fotoğraflar ve video ile çizmek için kesinlikle kategorik olarak yasaklanıyorum. Canlı nesnelerle çizilecek en önemli şey. Hayatta, fotoğrafsızca anlamda. Eski moda olmayı kabul edelim.

Sketches'te silinen lastik bantları silme yapmamanızı tavsiye ederim. Hayatta kalmalarına izin verin, bu yüzden daha hızlı sağlam bir el olacak.

Kalemlere karşı kalemler. Gömlekleri veya işaretçileri çizme yeteneğine sahipseniz, işaretçilerle topuzlar, düzeltme imkanı yoktur.

Kağıt. En tanıdık ve uygun A5 formatı kağıda harcanmaz. Geleneksel baskı sayfaları ikiye katlanmış. Ancak tam teşekküllü görevler için, kalemlere ihtiyacınız var, sakız ve iyi bir kağıdı siler, devlet sona erecek.

Neye ihtiyacın var (malzemeler)

2V ila 8V arasında kalemler.

Flotlar (uygun ortak geniş boyama fırçası)

Ders kitabı "Akademik çizim temelleri" n.LI

Kağıt, çok fazla kağıt. Her zamanki yazma A5 ve A4 ve daha iyi ve kaliteli A3'ten daha iyidir.

Doğa.

Cesaret etmek!

Bir yıl boyunca plan.

Planda, net ve değişken görevler veriyorum. Sınıfları günde en az iki saat, en az üç ay olarak adlandırmak en iyisidir. Bir saatlik eskizler, günde bir görev. Sonra zamanın kendisi ayarlanacaktır. Birisi altı kadar artacak ve birisi plits ve atacak. Bu ayda sadece 60 saattir ve bu, iki tam teşekküllü işçi haftasından biraz daha azdır. Teori ve sanat tarihi boş zamanlarında okudu.
Zaman nasıl bululur? Ve düşünceli öğrenme çizimi için internette otururken akılsız oturmayı sadece değiştirin. Her gün, kelimenin tam anlamıyla her gün çekerseniz plan yapacak.

Kendinizi en azından ve her gün bir miktar planı aşın. Üç yıldaki beş yıllık plan sloganınızdır.

Akademik çalışmaları imzalamanın kesinlikle bir ayarını yasaklıyorum ve daha da çok satmak, hiçbir müşterinin aldatılması gerekmez. Tarihi yerleştirin - rafa koyun. Verebilirsin.

İlkbaharda filmden çıkmanın zamanı geldi. Ellerin parmakları sokakta demirlemeyi bırakmaz, herhangi bir kurşun kalem ve / veya suluboya ile kağıt ve caddeyi çizmek için bir yürüyüş yapın. Parklara, ormana gidin, sadece avluya gidin.

İlk ay.

Temel Vakfı. İlk ayda, nasıl çizileceğini öğrenme kararının önemini gerçekleştirmek önemlidir, ve hepsinin Tlen olduğunu fark et. Korkmuş, ağla, kendine kızın ve başlayın. Bir ay içinde kompozisyon, umutlar ve aydınlatma temellerini anlamanız gerekir. Hemen açık olmayacak, sonunda anlayacak. Öncelikle sadece bilmeniz gerekir: Nerede, ışığın yandığı ve gölgenin nasıl düştüğü ve gölgenin nasıl düştüğü, refleks hakkında bilgi edinmek için şaşırın. Aşk ve hava perspektifini görmeye başlayın.

Her şey, aşağıdaki yazılarda ilk ayda daha ayrıntılı olarak açıklanacaktır.

1. Gören her şeyi çizin. Özellikle anlamadık ya da değiliz. Sizinle bir çarşaf yığını taşıyoruz ve herhangi bir olasılıkla eskizler yaptık. Bir kalem tutmayı öğrenme, mücadeleyi işleme koyun. Özellikle ne: bardak, odanız, mutfak, basit hala iki - üç madde, vazo, kedi, masa, baykuş.


2. "Akademik figürün temellerini" okumaya başlıyoruz N.L. İlk sayfalardan. Korku ama oku. Gerekli ve sıkıcı. Günde 15 dakika yeterli. Kafadan önce "bir adamın kafasının incelenmesi ve görüntüsü" (s. 128)


3. Görev. Işık + Kompozisyon + Perspektif. "Şehriniz Sokağı" - Uygulama biliminde gelecek hakkında uygulayın. "İnşaat ile sürahi" - basit formlarla karmaşık nesneler çizmeyi öğrenin. "Basit Rakamlardan Natürmort" - Yapıcı formların yapıcı yapısı hakkında bilgi verir ve ışığın ışıklarının hacimlerini ortaya çıkarırız. Bütün bunlar ders kitabında iyi tarif edilmiştir.


4. Kompozisyondaki görev. Herhangi bir renkli kağıdı alıyoruz. Farklı boyutlu üçgenler, daireler ve kareleri kesin. Biz 5 eseri: statik, hareket, simetri, asimetri, basit formlardan tanınabilir kalem.

İkinci ay.

İlk korku gitti. İlk ay geçti. Sanatın tarihini öğrenmeye başlıyoruz. Kafatasının eline giriyoruz, Tanrı'nın planını ve mutluluğunu merak ediyoruz. Ocak ayından itibaren anahattan çıkarın ve ilk ve son karşılaştırın (daha iyi bir etkiye, aynı konuları karşılaştırmanızı tavsiye ederim). Önemli ölçüde farklılık var mı? Geniş İlerleme? Arasındaki farkın zararlı olsaydı zemine veriyorum. Kendinizi yasak, çikolata orada ya da bir kitabın olağanüstü bir satın alımıyla övüyoruz.

1. Aynı gün en az bir saatlik eskizler. İkinci ay için zaten alışmışsın. Daha düşünceli hale getirin. Bir kişiyi çizmek, ışık gölge lekelerine bakın. Yapmaya çalışmayın gibi görünüyor. Işık ve gölge, döngü çizgi silueti görmeyi öğrenin. Gölge nerede? Binadaki gölgedeki pencerelerin daha hafif bir duvar ve binanın parlak bir kısmının olduğuna dikkat edin. Boyut oranı. ve oranları.


2. Sanat Tarihi ders kitabını açın. Şubat - bir aylık antika sanatı. İlkel sanattan ve antik Roma'ya dahil. Tüm sanat nesnelerini dikkatlice inceliyoruz ve düşünüyoruz. Bir heykeli diğerinden ayırt etmeyi öğrenmeye çalışıyoruz. Sadece harika var. Evet, büyük olasılıkla sıkıcı olacaksın. Belki kendini okumaya zorlayacaksın. Ama yapmalıyız. Tarihsiz hiçbir yerde. Evet, ayın tüm antiklığı. Korkutucu değil. Temelleri geçmelisin.


3. İnsan kafasını öğrenmeye başlıyoruz. (Sayfa öğretici 128-141, 148-162) Kafatası (eğer ellerinizi açıp doğada bir kafatası izleyebilseydiniz ve resimlerden çekilecek doğası yoksa, çok havalı olur). Kafatasının tüm ana kemiklerini hatırlıyoruz. Gece uyandığını öğreniyoruz ve karanlık böceklerin bulunduğu yere cevap verebiliriz. Biz özenli ve delilik tanıdık ve kafatasının röntgeni görmekten memnuniyet duyarız. Arkadaşları korkutalım ve mutlu olalım.


4. Görev. A3 formatı. Oyna 5 hala canlılar. İnşaat aşamasında iki durak. Kalan üç hafiflik ile çizilir. İnme öğrenme. Kağıt üzerine kurşun kalem sürmez. Sağ eli, işteyken Elozim tarafından değil. Unutmayın: Kirli kaburga avuç içi - kirli iş. Kağıdın veya peçeteyi bağlayın. Sakızdan Katovka, flab'ı çıkarın ve elimden değil.

Üçüncü ay.

En heyecan verici ve keyifli an gelir. Yüzün özenli ve düşünceli öğrenme bölümlerine devam ediyoruz. Sıkıcı orta çağlardan okuduk. Ayın sonunda, kimseden shive etmeye başladıysanız g. gotik ve Villevall'u seven ovivitYani her şey olması gerektiği gibi gider.

1. Eskizler. Üçüncü ay için, el zaten daha zor, satırı harcamak ve gözü sadece bir leke belirlemek artık korkutucu değil. Burnunuzun ve kulakların insanlarda kaç farklı gözünüzü görünüp dikkat ediyoruz. Çıkabilir, insanları çizebilirsin. Her birinin karakteri ilettiğinden, bir portrenin inşa edildiği yüzün plastiğini anlamak önemlidir.


2. Avrupa Orta Çağ Sanatı


3. Adamın yüzünün plastik anatomisi. (142-148, 164-199 arasında) göz, ağız, burun ve kulakların yapısını inceliyoruz ve anlıyoruz. Tecrübeye göre, çoğu için en zor şeyin bir insanın kulağı, birçok tükürük ve boşuna olduğunu biliyorum. Kötü boyalı kulak, sanatçıya yeni bir kazanç verir.


4. Görev. A3 formatı. Bir portre, sadece kafa ve omuzlar. Benzer bir kişiyi benzer hale getirmeye çalışmıyoruz (işe yaramayacak), şimdi asıl şey doğru bir şekilde çizmek, oranı, inşaat kurallarını gözlemlemektir. Doğayı bulmak zorsa, kendi kendine portre çizin. Aynayı koyduk (tercihen tüm kafaya görünmek için harika).

Dördüncü ay.

Bu ay, inşaat becerilerini tüketiyoruz.

1. Eskizler. Komple anahat. Multifigure kompozisyonları tanıtıyoruz. Rakamlar için rakamlara sahip olmayı öğrenmek, öne doğru tahsis etmek. Sayfadaki nesnelerin lekeleri var.


2. Canlanma


3. Anatomi "Alçıpan Kafaları". Laocoon, SOCRATES, HERCULES, DAVID, ZEUS, VENUS ve VOLTAIRE'yi doğadan çekme yeteneğine sahip değilseniz. Yani, iki yoldur. Birincisi - Alçı kafaların klasik çizimlerinden kopyaları yapın (resimlerle bulutun bir bağlantısı olacaktır) . İkinci seçenek: Anıt şehrinde bulun, liderlerimizin doğasından, öncülerinden çekin) veya müzelere benzemek için arama yapın.


4. Görev. A3 formatı. İki portre. Bir açı, ancak farklı ışık kaynakları. Işık farklı taraflardan gelirse, kişinin nasıl değiştiğine bakıyoruz. Derin gölgeler belirli bir ruh halini ne kadar tanımlar?

Beşinci ay.

Titian, Caravaggio ve Durera'ya aşık ol. Bu aydan itibaren en önemli - kompozisyonsal eskizleri inceliyoruz. Kompozisyon, malzeme geliştirme arayın ve geliştirin. Ömrü arayın, arsa ve iletim yöntemlerini düşünün. Bütün bunlar herhangi bir sanatçının günlük olarak günlük işleridir.

1. Eskizler. Kompozit eskizler için görev yapmaya başlıyoruz. Beş eskizler için beş konu. Kompozisyonun görevlerini çözmeye, temaları, ton çözümlerini karşılamaya çalışıyoruz.


2. Yeni zaman. Barok ve Rokokco


3. Anatomi. Canlı kafa. Daha önce alınan bilgileri katlıyoruz. Gözlerin, burun, kulakların ve ağzın bir portre olmadığını biliyoruz. Bunlar sadece yüzün bireysel kısımlarıdır. İnşaat yapısı ve yöntemleri şimdi anlaşılabilir. Birlikte katlanacak her şeyi öğrenmek için kalır.


4. Görev. A3 formatı. Üç kişiyi bulur ve portrelerini yazarız. Yaşlı insanları, büyükanne ve büyükbabaların bulunması tavsiye edilir. 30 yıla kadar olan insanlar eğitim portre için uygun değildir. Pürüzsüz bir yüzde, bu bir görünüm yapışması için değil. İnsan dokusu yok. Genç ve güzel bir yüz çizmeyi garanti ederim, yine de zamanınız olacak. Üç bulamazsanız, birden üç klasik açıda yazınız: yarım turda, dörtte üçte, FAS.

Altıncı ay.

Yaklaşık bu ay, resimleri çizmeye başlamak için ellerinizi gizlemeye başlamanız gerekir. Yaratıcı güçlerin kaldırılması ve ikinci sanatsal nefes almanın açılması.

1. Eskizler. Bir önceki aydan itibaren 2 tema seçiminde çalışıyoruz. Ne kastedilir: Genel resmin ayrıntılarının ayrı çizgilerlerini yaparız, açılardan çalışırız, diğer kompozit çözümler geliştirir ve deneyin. Ve üç yeni konu daha alıyoruz.


2. Klasiklik ve Romantizm


3. Anatomi. Elin anatomisi (üst ekstremiteler)


4. Görev. A3 formatı. Yine doğa arıyorum, elleriyle bir portre çizin. Portreyi geliştirecek ellerin böyle bir pozisyonunu arıyoruz karakteri tamamlayacak, sadece bir portrenin gösterebileceğini gösterecektir. Üç iş, daha iyi olursa, bir kişinin portresi ise, üç versiyonda çözüldü. Orijinal hikayenizi söyleyecek kafanın, gövde ve ellerin bu gibi pozisyonlarını bulmaya çalışın.

Yedinci ay.

Yolun yarısı geçildi. Kendini övün. Artık halka açık yerlerde ve geçen gün çekmekten korkmuyor. Her zaman ve her yerde sizinle not defteri ve kurşun kalem. Merak ve susuzluk sokakta yabancı insanları düşünüyoruz. Başıboş parmakları ve etli burunları hayranım.

1. Eskizler. Ve yeniden. Bir önceki aydan itibaren 2 tema seçiminde çalışıyoruz. Ne kastedilir: Genel resmin ayrıntılarının ayrı çizgilerlerini yaparız, açılardan çalışırız, diğer kompozit çözümler geliştirir ve deneyin. Ve üç yeni konu daha alıyoruz.



2. Sentimentalizm, Prerafaelizm, Tarihçilik (Eklektik)




3. Bacakların anatomisi (alt ekstremiteler)



4. Görev. A3 formatı. İç kısımda bir portre çizin. Sadim Tablo / Kitaplık / Pencere Eşiği yakınındaki tabloya, bardakların vazolarının nesnelerini düzenleyin, bu da güzel görünüyor ve güzel görünüyor. Böyle iki eser çal. Ana şeyi tahsis etmeye ve küçükleri düşürmeye çalışıyoruz. Bir kişiyi ve nesnelerin bir sayfadaki nesnelerle çevrili bir kişiyi gösterin.

Sekizinci ay.

Sekizinci ayda, insan gövdesini incelemeye başlıyoruz. Kasların mekanizmalarını ve sabitlenmesini anlamaya çalışıyoruz.

1. Eskizler. Şimdi doğadan eski çizimleri elde etmek ve aynı açılarda yeni çizmek ilginçtir, bunları karşılaştırır. Sonuç etkileyici olacak, temin ederim. Doğadan eskizleri yapmaya devam ediyoruz.


2. Gerçekçilik


3. Anatomi. Plastik gövde.


4. Görev. A3 formatı. Tam büyüme, bir ayakta, bir oturma, tercihen çıplak doğada portre. Sevilen bir tane varsa - çizin. Doğallığınızı ortaya çıkardığında, yine de gibi görünmüyor ve kimseye göstermeyeceksiniz.

Dokuzuncu ay.

1. Eskizler. Konularınızdan 2 tanesine gelip bunlarda çalıştık. Doğadan eskizleri yapmaya devam ediyoruz.


2. Modernizm ve Avangard


3. İskeleti inceliyoruz.


4. Görev. A3 formatı. En ilginç ve eskizlerden çıktık ve simülatör kullanmadan ve internetten referansları kullanmadan büyük bir sayfaya çekiyoruz. Pitoresk iş için gerçek bir kroki oluşturun. Sadece bir iş, ama çok ayrıntılı ve iyi, böylece övünmekten utanmadı.

Onuncu ay.

1. Eskizler. Konunuzu icat edin ve çalış. Doğadan eskizleri yapmaya devam ediyoruz.


2. Modern Sanat.


3. Kasları öğrenmek


4. Görev. A3 formatı. Bu ay yapılan eskizlerden icat edilen temanın üzerinde bir kroki yaptık.

Onbirinci ay.

Bir insanı hareket halinde çizmeliler.

1. Eskizler. İnsanları hareket halinde çizer. Birkaç satır ve leke hissi boyunca yakalamaya çalışıyoruz hareketi. KOM'da.konumsal çizimler spor konularında çalışır.


2. Doğu sanatı


3. Hareket halindeki adam / rakam figürü


4. Görev. A3 formatı. Bir hareketin olduğu konuyla ilgili tam bir kroki çizin

Onikinci ay.

Yıl sona erdi. Zaten kendini övebilirsin. Bir aylık toplama ve gelecek için planları hazırlamayı adadık.

1. Eskizler. Kalbini çizin.


2. Tüm işleri ver, hayranım. Her birini eleştirel olarak inceleyin. Değerini çözüyoruz. Bazı kroki gerçek bir resme dökülebilir mi? Eğer eskiz veya iş herhangi bir duygulara neden olmazsa, sadece döndürün ve atın. Bu en değerli derslerden biridir. Gereksizden kurtulabilmek zorundasınız ve paçavralarınızı beslemeyin. Bir zamanlar çizebilseydiniz, daha sonra bini çekersiniz ve daha da fazlası.


3. A3 biçimini alıyoruz. Ve kendi kendine portre çizin. Mutlu ve yorgun bir adam.


4. Deney uğruna, aynı görevi ilk ayda yapabilirsiniz: Basit rakamlardan gelen bileşimler.

Ücretsiz ve iyi bilgi dağıtımında herhangi bir yardım için minnettar olacağım.

Yaratıcı sürece ilgi, en iyi sonuçları elde etme arzusuna, geleneksel olmayan çizim tekniği kullanan çocuklarda görsel yaratıcı yetenekleri geliştirin.

• Çeşitli görsel materyalleri kullanarak geleneksel olmayan çizim tekniklerinin çeşitli yollarını ve tekniklerini tanıtmak.
• Görsel sanatın, duyguları, ilişkilerini, güzel dünyasına eklenmesinin bir yolu olarak ilgi ve sevgiyi aşıyoruz.
• Yaratıcı yeteneklerin gelişmesinin dinamiklerini ve çocuğun görsel becerilerinin geliştirilmesini izleyin.
• Hedefin gerçekleştirilmesi için gerekli tüm koşulları oluşturun.
• Bir form, kompozisyon, renk, ritim, çocuklarda oranları geliştirmek.
• Öğrencilerde görsel aktiviteler alanında bilgi, beceriler oluşturmak.
• Deneme arzusu geliştirmek, parlak bilişsel duygular gösterme: Sürpriz, şüphe, yeni tanımaktan sevinç.
• Zor iş ve kendi zorluklarıyla başarılı olma arzusu.

Geleneksel olmayan çizim çeşitleri ve teknikleri.

Okul öncesi çocukların yaş özellikleri göz önüne alındığında, farklı yaş aşamalarında çeşitli becerilere yönelik, geleneksel olmayan çizimler için özel teknikler ve teknikler kullanılması önerilir.

Kıdemli okul öncesi çocuklar, aşağıdaki geleneksel olmayan çizim tekniklerine hakim olabilir:

Monotype Konu

İfade aracı: Leke, renk, simetri.

Malzemeler: Herhangi bir rengin, fırçaların, guaş veya suluboya yoğun kağıdı.

Görüntünün görüntüsü: Çocuk kağıdı iki kez katlanır ve bir yarısında gösterilen maddenin yarısını çizer (öğeler simetrik olarak seçilir). Konunun her bir kısmını çizdikten sonra, boya kurutulana kadar, bir baskı almak için levha yine yarı yarıya katlanır. Sonra resim dekore edilebilir, ayrıca birkaç süsleme çizdikten sonra sayfayı katlanır.

Monotype manzara

Epeksik olma araçları: leke, ton, dikey simetri, kompozisyondaki boşluk görüntüsü.

Malzemeler: Kağıt, fırçalar, guaj, suluboya, ıslak sünger, kiremit.

Görüntünün görüntüsü: Çocuk tabakayı ikiye katlanır. Yaprağın yarısına, manzara çizilir, gölün yansıması, nehir (baskı) elde edilir. Peyzaj hızla yapılır, böylece boyaların kuruması için zaman yoktur. Baskı için tasarlanan tabakanın yarısı, ıslak bir süngerle silerek. İlk model, izlenim bırakıldıktan sonra, baskıdan daha ayırt edilmek için boyalarla canlandırılır. Monotip için, ayrıca bir sayfa kağıt ve kiremit kullanabilirsiniz. Sonuncusu boya deseniyle uygulanır, daha sonra ıslak bir kağıda kaplanmıştır. Manzara bulanık.

Tüplü Clexography

Malzemeler: Kağıt, maskara ya bir kasede sıvı seyreltilmiş guaj, plastik kaşık, tüp (içecek samanı).

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Plastik bir kaşıkla plastik bir boyaya sahip çocuk scoffs, küçük bir leke (damlacık) yapan bir tabakaya döker. Sonra leke tüpten darbeler, böylece ucu noktaları veya kağıda dokunmaz. Gerekirse, prosedür tekrarlanır. Eksik detaylar açıklanmıştır.

Yaprakların baskıları

İfade için: Doku, renk.

Malzemeler: Kağıt, guaj, farklı ağaçların yaprakları (tercihen düşmüş, fırçalar).

Bir görüntü elde etmenin bir yolu: Çocuk ahşap levhayı farklı renkteki boyalarla kaplar, ardından bir baskı almak için kağıt için boyalı bir tarafla uygulanır. Yeni sayfanın her zaman alındığında. Yapraklardaki paketleyiciler bir fırçayla çizilebilir.

Parmak çizim

Etkileyici araçlar: leke, nokta, kısa çizgi, renk.

Malzemeler: Guaşlı kaseler, herhangi bir rengin, küçük çarşaflar, peçeteler.

Bir görüntü elde etmenin bir yolu: Çocuk parmağını guaşa düşürür ve noktaları koyar, kağıda lekeler koyar. Her parmak boya farklı renkler kazanıyor. Çalıştıktan sonra, parmaklar bir peçete ile silinir, sonra guaş kolayca temizlenir.

Palmiye çizmek

Etkileyici araçlar: leke, renk, fantastik siluet.

Malzemeler: Guaş, fırça, herhangi bir rengin yoğun kağıdı, geniş format sayfaları, peçeteler içeren geniş odalar.

Bir Görüntü Alma Yolu: Çocuk, hurmayı guajda (tüm fırça) düşürür veya bir fırçayla (beş yaşından itibaren) boyalar ve kağıda bir baskı yapar. Çizilmiş ve sağ ve sol eller farklı renklerle boyanmış. İşten sonra, eller bir peçete ile silinir, sonra guaş kolayca temizlenir.

Balmumu boya kalemi + suluboya

Malzemeler: balmumu sığ, yoğun beyaz kağıt, suluboya, fırçalar.

Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk beyaz kağıda balmumu kareleri çizer. Sonra suluboya sayfasını bir veya daha fazla renkte boyar. Boya kalemi çizimi boyanmamış.

Mum + suluboya

Epeksik olma araçları: renk, çizgi, leke, doku.

Malzemeler: Mum, yoğun kağıt, suluboya, fırçalar.

Resmin görüntüsü: Çocuk kağıda bir mum çeker. Sonra suluboya sayfasını bir veya daha fazla renkte boyar. Mumun deseni beyaz kalır.

İfade için: Nokta, doku.

Malzemeler: kağıt, guaj, sert fırça, yoğun karton veya plastik dilim (55 cm).

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Çocuk, fırçanın üzerindeki boyayı alır ve kağıdın üzerinde tutan karton hakkında fırçayı vurur. Sonra suluboya sayfasını bir veya daha fazla renkte boyar. Boya kağıda sıçraması.

Sert yarı kuru fırça çubuğu.

Etkileyici araçlar: doku boyama, renk.

Malzemeler: Sert fırça, guaj, yoğun kağıt.

Bir görüntü elde etmenin yolu: Çocuğun fırçayı guajın içinden düşürür ve dikey olarak tutan kağıda vurur. Çalışırken, fırça suya girmez. Böylece, tüm sayfa, kontur veya şablon doldurulur. Kabarık veya dikenli yüzeyin dokusunun taklit edilmesini sağlar.

Nitkografi.

Epeksik olma araçları: renk, çizgi, doku.

Malzeme: Çekme ipliği, kağıt levha, boya, fırçalar.

Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuklar, ipliklerin boyasında çizilen kağıdın yarısından, kağıdın ikinci yarısını kapatın, kağıdın ikinci yarısını kapatın, tabakayı keskin bir şekilde tutun. Farklı renkteki konuları kullanabilirsiniz.

Islak üzerine çizim.

İfade aracı: Leke.

Malzemeler: Suluboya kağıdı, su, suluboya, yumuşak fırça.

İş yapmak için, bir sayfayı temiz suyla nemlendirmek ve daha sonra bir fırça veya damla ile bir görüntü getirmeniz gerekir. Yağmurda ya da siste bulanık gibi çalışacak.

Kabarcık.

İfade için: Renk, Doku, Leke.

Malzemeler: Guaş, Sıvı Sabun, Su, Kokteyl Tüpü, Yoğun Kağıt Sac.

Kapak karışımı 5 çorba kaşığı. l. Guaş, 1 çorba kaşığı. l. Sabun, 1 çay kaşığı. Su. Karışıma bir tüple alt ve dökün, böylece sabun köpüğü gelir. Bir kağıda alın ve kağıda taşıymuş gibi, kabarcıklara dikkatlice dokunun.

Şaşkın bir bezle ezilme.

İfade için: leke, doku, renk.

MALZEMELER: Damga yastığının ince köpükten yapılmış, guaj, herhangi bir renk ve boyutta yoğun kağıdı, buruşuk doku ile emdirildi.

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Çocuk buruşuk bir kumaşı boya ile damgalı bir yastığa bastırır ve kağıdı çıkarır. Başka bir renk, değişim ve tabağı ve kumaş almak için.

Meyve baskıları.

Malzemeler: Herhangi bir meyve yarısında kesilmiş, guaş, yoğun kağıt ile tabağı.

Bir Görüntü Alma Yöntemi: Çocuk meyve bir boya tabağı içinde daldırma ve kağıt üzerine çıkarır.

Pointillism(Bir burulma ile çizim).

İfade aracı: Renk, Leke.

Malzemeler: Guaş, pamuk değnek, kağıt levha ile tank.

Bir Görüntü Alma Yöntemi: ÇOCUK KAPSÖRÜLÜ BOYUTU, PAMUK OLMAYAN VE BİRİNCİ YAPILAMASI. Böylece, tüm sayfa, kontur veya şablon doldurulur. Gerekirse, görüntü bir fırça ile açıklanmaktadır.

Ay(bir hafta)	Konu	Yazılım içeriği	Bir tür iş
Eylül (1 hafta)	"Kelebekler."	Çocukları monotip tekniğiyle tanıştırmak, etkileyici bir görüntü oluşturmayı öğrenmek. Figüratif düşünme, doğruluk geliştirmek.	Monotip Tekniğinin Gelişimi (Konu).
Eylül (2 hafta)	"Sonbahar Buketi"	Kleaxography gibi bu görüntü tarzını tanımak, etkileyici fırsatlarını göstermek. Spontan görüntü sırasında elde edilen nesnelerin (renklerin) ayrıntılarını öğretmeyi öğrenmek, bunlara eksiksizliği sağlamak. Çocukların yaratıcılığını, inisiyatifini teşvik etmek.	Klasaxography'nin tekniğine hakim olmak.
Eylül (3 hafta)	"Balonlar"	Çocukların sunumunu manifold'un rengiyle ilgili olarak, kromatik (temel) ve akromatik renklere aşina. Yeni tonları tanıtarak renk şemasının bilgisini genişletin, hazırlık yöntemlerine hakim olur.	Yeni tonları elde etmek için ana renk renklerinin karıştırılmasını daha karmaşık hale getirmek.
Eylül (4 hafta)	"Komposto ve reçel"	Yeni tür görsel teknolojisi olan çocukları tanımak - meyve baskısı. Baskıda egzersiz. Kompozisyon ışığı algısı, hafıza, gözlemin duygularını geliştirmek. Meyveler ve meyveler hakkında bilgiyi özetlemek.	MASTERING ekipmanları baskı meyvesi (yazı).
Ekim (1 hafta)	"Büyülü Orman"	Sonbahar sonbahar fenomenleri, sonbaharın güzelliği için duygusal duyarlılık. Yeni bir tür görsel teknolojiyi tanıtmak - "Baskı tesisi". Çocuklarda sanatsal bir imajın vizyonunu geliştirmek ve doğal şekillerle planlayın. Bir kompozisyon duygusu, renk algısı geliştirmek.	Bitkiler tarafından baskı tekniklerinin geliştirilmesi.
Ekim (2 hafta)	"Motley yavru"	TYCH Çizim Tekniği (Pointelism) ile çocukları tanımak. Bir pamuklu değnek ile bir guaj çizmeyi, boyayı karıştırmayı ve farklı renk tonlarını almayı öğrenin. Harika bir his geliştirmek.	Teknik Pointelism'e hakim olmak.
Ekim (3 hafta)	"Kırmızı kuşüzümü"	Görüntüsü görüntüsündeki doğaya karşı estetik olarak ahlaki tutumu kendi yaratıcılığıyla yükselir. Çocukların dünya hakkında bilgi ve sunumunu genişletin, kırmızı kuş üzümü görünümünü tanıtın. Kompozisyon ve ritim duygusu oluşturmak için. Farklı teknikleri bir işte birleştirmeyi öğrenme. (Kene teknolojisi, yapraklarla baskı.)	Kombinasyon becerisine hakim olmak, iki tekniği bir işte birleştirerek (Pointelism ve yapraklarla baskı).
Ekim (4 hafta)	"Sualtı Dünyası"	Çocukları sabun köpüğü ile çizim tekniği ile tanıştırmak. Çocukları guaşla çalışmaya öğretmeye devam edin. Yaratıcılıktaki demiryolu ilgisi. Gelişimin teşvik edilmesi - yaratıcı hayal gücü, düşünme, sanatsal ve estetik beceriler, sığ hareketlilik, kirpik, dikkat.	Sabun köpüğü ile çizim ekipmanına hakim olmak. (Kötü kolaj için kütük arka plan).
Kasım (1 hafta)	"Çok renkli balık"	Suluboya kalemlerle çizim ilgisini arayın. Balığın görüntüsünü aktarmak için çaba göstermek için, etkileyici bir görüntü arayın. Aletler kolajlı çocukları tanıtın. Makas, şablonlar, yapıştırıcı kullanma yeteneğini güvence altına alın. Doğruluk, bağımsızlık geliştirmek.	Teknisyenler kolaj, suluboya kalemler ile çizim becerisine ustalaşmak.
Kasım (2 hafta)	"Üzücü zaman! Büyüleyici Ochoes »	Çocukları, şiirsel çizgilere karşılık gelen sonbahar işaretlerini yansıtma yeteneğine öğretmek. Ağaç çizimlerinin çeşitli yollarını kullanın (Konturla kapalı nokta, ayrıntılı detay, Cam tarafından gösterilen ahşap, Palm). Duygusal ve estetik duygular, hayal gücü geliştirmek. Peyzajı başka bir içeriğin resimlerinden ayırt etme yeteneğini sabitleyin.	Avuç içi ile çizim, parmaklar.
Kasım (3 hafta)	"Şablonu çizin"	Çocukların, karmaşık nesnelerin yapısı hakkında sunumunu genişletin, ana ve ikincil ilişkiyi bulma yeteneğini geliştirin. Çocuklara farklı taraflardan aynı şekle bakmalarını öğretin, nesnelerin çeşitliliğini görmeye yardımcı olur, hayal gücü geliştirir. Farklı nesnelerin görüntülerinin şekillerinde eğitim, farklı geometrik şekillerde hazır desenlerinin varlığını almak için. Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, ince hareketlilik elleri.	Şablonun üzerinde çizim mastering.
Kasım (4 hafta)	"Görünmez Hayvan"	Mum çizim tekniği olan çocukları tanıtmak. Şablonu çizmeyi öğrenmeye devam edin. Çeşitli malzemeleri, kompozisyon fikri, renklerin bir kombinasyonu kullanabilme yeteneğini bağlayın. Bir komplo seçmede hayal gücü, yaratıcılık, bağımsızlık geliştirmek.	Bir mumla çizim tekniğine ustalaşmak.
Aralık (1 hafta)	"Dallarda Snegiri"	Çocukları çizim tekniğiyle tanıştırmak, sıkı bir yarı-kuru fırça. Boğa çıkarmayı öğrenin. Anavatanımızın kış kuşlarının güvenli bir şekilde bilgisi. Aşkı eğitmek ve kuşlara bakma tutumu, doğadaki her şeyin birbiriyle ilişkili olduğu fikri, etrafındaki dünya sorumluluğu duygusu.	Kuru, sert bir fırça ile çizim ekipmanları ustalaştırma.
Aralık (2 hafta)	"Kış desenleri"	Monotype (baskı), çizim dizeleri gibi görüntüleri tanımak. Etkileyici özellikleri göster, bu yollarla çizim özellikleri. Hayal gücü, figüratif düşünme, renk algısı, çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek. Yaratıcı faaliyete ilgi, duyarlılık, duygusal cevap.	Monotip teknolojisine devam edin.
Aralık (3 hafta)	"Noel Baba için mektup"	Tatil öncesi tetikleyici oluşturun. Çocukları çizim yoluyla arzularını ve duygularını canlandırmayı öğrenmek, en sevdiğiniz teknolojide iş seçmek ve performans göstermek.
Aralık (4 hafta)	"Orman bir Noel ağacı yükseltti"	Çocukları farklı sıradışı çizim yöntemleri ile öğretmeye devam edin, yeni bir sıradışı ince malzeme tanıtın. Bir renk algısı geliştirin, bileşimi için ilgili renk kombinasyonlarını seçme yeteneği. Tutkal kullanmayı dikkatlice kullanmayı, ince bir akışlı modelin konturuna uygulayın. İpliği tam olarak çizilen kontur boyunca yaymak, hareketlerin koordinasyonunu, ellerin küçük bir motosikletini geliştirmek.	Diş iplikleri.
Ocak (2 hafta)	"Wizard Winter"	Geleneksel olmayan sprey çizim tekniğinin tadını çıkarın. Görüntüleri edinmenin yeni yollarını öğrenin. Dikkatini geliştirmek, düşünmek. Çalışırken doğruluğunu eğitin.	Çizim Tekniğinin Masterlenmesi - Sprey.
Ocak (3 hafta)	"Peri Kış Ormanı"	Çocukları, geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanarak kış manzarasının arsasını bağımsız olarak aktarmayı öğretmeye devam edin. Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanımı yoluyla çocukların görsel yaratıcılığına ilgisini geliştirmek. Bir lahana yaprağı baskı çizmeyi öğrenin. Kazanmayı ve tanıdık kalemleri (Noel ağaçları, kardan adamlar) dahil etmeyi öğrenmek.	Mastering Technology - Yazdır (lahana yaprağı).
Ocak (4 hafta)	"Kardan adam ailesi"	Çocukları bir bezle çizim tekniği ile tanıştırmak. Neşeli, tatil öncesi bir ruh hali yaratın, çocuklarda olumlu duygulara neden olur. Fantezi ve figüratif düşünmeyi geliştirmeye devam edin.	İzlenim bezi çizme tekniğine hakim olmak.
Şubat (1 hafta)	"Müzikal çizim"	Müzik ve çizim yoluyla renk duygusu geliştirmek. Çocukların, çocukların bir renk noktasıyla doğaçlamaya uyması için en çarpıcı müzik ritminde (tempo, dinamik, ritim vb.) Farkı, müzikle ilişkilendirme yeteneğini geliştirin. Genel panelin düzeninde kompozit beceriler geliştirin.	Çocukların müziği dinleme izlenimleri üzerindeki çalışmaları. Çocukların isteğinde ekipman seçimi.
Şubat (2 hafta)	"Çok renkli gökyüzü"	Islak kağıt çizimde çocukları egzersiz. Renk, şekil ve kompozisyon hissi geliştirin. Doğanın fenomenine hayran olma arzusunu ortaya çıkarmak.	Islak kağıda çizim tekniğinin usta.
Şubat (3 hafta)	"Tuz Denizi"	Görüntü tasarımının yeni bir kabulünü öğretin: Bir görüntü hacmi oluşturmak için ıslak boya ile tuzlu tuzdur. Fantezi ve çocukların hayal gücünü geliştirmeye devam edin. Boya çizim becerileri oluşturun, istenen gölgeyi almak için boya paletini karıştırma yeteneği oluşturun.	Ham boya üzerinde tuz ile çizim ustalaştırma ekipmanları.
Şubat (4 hafta)	"Çok renkli ipliğin güzel resimleri"	Farklı geleneksel olmayan çizim yöntemleri olan çocukları öğretmeye devam edin, yeni tekniği tanıtın - Nitkografi (çizim ipliği). Renk algısı geliştirmek, kompozisyonu için ilgili renk kombinasyonlarını seçme, fantezi, yaratıcı düşünme geliştirmek.	Çizim teknolojisi gelişimi - nitkografi.
Mart (1 hafta)	"Göl manzarası"	Çocukların peyzaj hakkındaki bilgisini güzel bir sanat türü olarak güvence altına alın. Peyzajın geleneksel olmayan tekniğiyle tanışmaya devam edin - Monotype, görsel özelliklerini gösterin, simetri kavramını birleştirin. Çocuklara, peyzajın sadece doğadan değil, kendisiyle karşılaşabileceğini söyleyin. Çocukların bir kompozisyon oluşturma yeteneğini geliştirin, bağımsız olarak icat edilmiş arsa uyarınca renk gamını seçin.	Devam Çizim Tekniği - Monotype (Peyzaj).
Mart (2 hafta)	"Avuç içi dönüşümü"	Palmun yazdırılmasını ve bunları belirli bir görüntüye çekme yeteneğini geliştirin. Hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmek.	Avuç içi ile çizim.
Mart (3 hafta)	"Annemin hediye"	Çeşitli görsel tekniklerdeki çocukların yeteneğini geliştirin. Bir kompozisyon ve ritim duygusu geliştirmek.	Çocukların bağımsız işi.
Mart (4 hafta)	"Bahar Fantasy"	Bir kağıda cam ve cam çıkışında boya erozyonu ile çizimde egzersiz yapın. Renklerin "ilkbahar" ne kullandığını belirlemek için fantezi, hayal gücü geliştirin.	Çizim teknolojisi geliştirilmesi - Cam yazma.
Nisan (1 hafta)	"Bahar Ağacı"	Alışıltıcı olmayan çizim tekniği "Klacaxography" olan çocukları tanıştırmaya devam edin. İki tekniği bir görüntüde (çakıl ve Pointelism) birleştirmeyi öğrenme. Bir resim oluşturmak için, tanıdık teknoloji türlerini kullanma, renk algısı geliştirmek, bir kompozisyon duygusu, sonuç çıkarma yeteneği geliştirme yeteneğini bağlayın. Solunum sistemini, hayal gücünü ve düşünmeyi geliştirmek.	Çizim Tekniklerinin Geliştirilmesi - Kleaxography, Pointelism.
Nisan (2 hafta)	"Gezegenler"	Kolaj tekniğindeki çocukların becerilerini güvence altına alın. Makas, şablonlar, yapıştırıcı kullanma yeteneğini geliştirin. Doğruluk, bağımsızlık geliştirmek.	Gelecekteki kolaj için üretim detayları, kesimde egzersiz.
Nisan (3 hafta)	"Uzay Dali"	Boya karışımını kullanarak yıldızlı gökyüzünün bir görüntüsünü oluşturmayı öğrenme, sprey. Renk algısı geliştirmek. Bu tekniği ve teknik kolajını kullanarak çizimde egzersiz yapın. Görüntüyü bağımsız olarak bir kağıda yerleştirme yeteneğini geliştirin. Mükemmel bir duyguyu geliştirmek, alışılmadık bir şey yaratma arzusu. Görüntüye duygusal bir tutum çağırın.	Yüksek lisans teknolojisi kolajı. Master Sprey'e devam edin.
Nisan (4 hafta)	"Festival Verba"	Willow'un neden Paskalya sembolü olduğunu söylemek için, tatil hakkındaki bilgileri yenileyin. Çocukları yeni bir çizim materyali (pastel) tanımak. Söğütleri tonlaştırılmış pastel kağıda çizmeyi öğrenin.	Pastel çizim.
Mayıs (1 hafta)	"Festival Selamı"	Çocukları yeni çizim tekniği ile tanıştırmak - balmumu boya kalemi + suluboya. Çocukların yaklaşmakta olan tatiller hakkında (1, 9 Mayıs) hakkındaki bilgisini netleştirmek ve yenilemek, şenlikli bir selam çizmeyi öğrenmek, kompozisyon ve renk lezzet kurallarına uygundur.	Çizim teknolojisinin geliştirilmesi - balmumu sığ + suluboya.
Mayıs (2 hafta)	"Dandelions - doğanın kabarık mucizesi"	Ekipman yardımı olan çocuklarda sanatsal ve yaratıcı yetenek geliştirmeye devam edin - "Sprey". Nesnelerin nesnelerinin özelliklerini "sprey" tekniğinin yardımıyla öğretin, küçük bir motosiklet, renk algısı, estetik algı geliştirmek, sanatın doğasına doğru tugay dikkatli bir tutum.	Teknik - sprey (çok katmanlı) ustalaşmaya devam edin.
Mayıs (3 hafta)	"Yaz geldi"	Çocukların istediğiniz tekniği çizme yeteneğini sabitleyin. Bağımsız sanatsal faaliyetlere ilgi geliştirmek. İndirilen estetik duyguları, tercih ettiği, işteki doğruluğu arttırın, işi getirme arzusu sonuna kadar başladı.	Bağımsız iş, çocuk seçimi için çizim tekniği.

Orta grupta iş planı kupa "sihirli boyalar"

YAKOVLEVA Olga Vasilyevna Eğitimci GBou "Yuvarlamaları № 842", Şehir Moskova
İş tanımı: Size orta grubun çocukları için (4-5 yıl) bir iş planı sunuyorum. Bu malzeme, orta okul öncesi çocuklarla çalışan eğitimciler, ek eğitim eğitimcileri için faydalı olacaktır. Bu, çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan görsel faaliyetlerde geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanımı için bir iş planıdır.

amaç
Çocuklarda yaratıcılığın gelişimi, geleneksel olmayan çizim teknikleri aracılığıyla.
Görevler
Çeşitli malzemeler ve geleneksel olmayan teknikler çizmede kullanım, görüntü oluşturmanın farklı yolları.
Güzel sanatların türleriyle tanışmak, özellikleri.
Bir şekil, renk, ritim, kompozisyonlar, oranların hissi geliştirin.
Güzel sanatlara (geleneksel olmayan çizim), dünyadaki dünyaya karşı estetik tutum, çocuğun duygusal kapsamını zenginleştiriyor.

Çalışma Planı Kupa "Sihirli Boyalar"

Eylül
"Amanitory"
Geleneksel olmayan teknik:Parmaklar, arka plan - monotype ile çizim.
Görevler: Parmaklarla çizilme alıştırması. Bir arka plan oluşturmak için monotip tekniği ile makine. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Kağıt, guaj, fırçalar, plastik panolar, peçeteler.

"Rowan Şubesi"
Geleneksel olmayan teknik:Parmaklar, arka plan - pastel ile çizim.
Görevler: Parmaklarla çizilme alıştırması. Yeni malzeme ile tanışmak için - pastel. Arka plan pastel oluşturmayı öğrenme. Bir kompozisyon hissi, renk algısı geliştirmek. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Kağıt, guaj, pastel, üvez yaprakları şablon, işaretleyiciler veya kalemler (yaprak boyama için), peçeteler bırakır.

"Apple Compote"
Geleneksel olmayan teknik: Pamuklu bir değnek ile çizim damgası.
Görevler: Birini süslemeyi öğrenmek, basılı elma kullanarak beyaz bir karton ile dekore edilebilir. Frenk üzümü meyveleri için pamuk değneklerini çizmede kullanmayı öğrenin. Taramayı süslemeyi öğrenin.
Ekipman: Beyaz karton kutular, guaş, elma, pamuk değnekleri, fırçalar siluetleri. Dekorasyon için: Peçeteler, örgü.

"Sonbaharda Ağaçlar"
Geleneksel olmayan teknik: Yaprakları, kalemi buruşuk kağıt ile parmak izi.
Görevler: Yaprak baskısını kullanarak ağaçlar çizmeyi öğrenin; Yeşillik düştü gökyüzü buruşuk bir kağıt baskısıdır. Bir kompozisyon duygusu, renkler geliştirin.
Ekipman: Kağıt, guaj, fırçalar, ağaç yaprakları, yazdırma kağıdı, peçeteler.

Ekim
"Sonbahar Ormanı" (Toplu iş)
Geleneksel olmayan teknik: Peçetelerle çizim.
Görevler: Çocukların rulo toplarını peçetelerden öğretin, yavaşça bunları tabanına yapıştırın. Sığ bir motor geliştirmek.
Ekipman: Sarı (A-3), peçeteler (kırmızı, sarı), ağaçların, tutkal, fırçalar, paçavra, işaretçiler için (Dorisovka için) oyulmuş siluetleri renklendirilmiş bir sayfa.

"Liste sonbaharında" (Toplu iş)
Geleneksel olmayan teknik: Pointelism (puanla çizim).
Görevler: Pointelism tekniğini teşvik etmek, bu tekniğe çekmeyi öğrenmek. Yavaşça yaprakları genel çalışmaya sokmayı öğrenme. Kompozit beceriler geliştirmek.
Ekipman: Mavi renkte (A-3), guaş, pamuk değnekleri, yaprak siluetleri, yapıştırıcı, fırçalar, paçavra kesilmiş kağıt levha.

"Meyveler" (natürmort)
Geleneksel olmayan teknik: Pamuklu diskler kullanarak çizim.
Görevler: Pamuklu diskler kullanarak çizim tekniği ile makine. Natürmort öğret. Renk hissi, kompozisyon hissi geliştirin. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Kağıt, guaj, pamuk disk, fırçalar, peçeteler.

"Ağ"
Geleneksel olmayan teknik: Boyalı bir topla çizim.
Görevler: Bir topla çizim ile maksimum. Hayal gücü, yaratıcılık geliştirmek.
Ekipman: Kağıt sayfaları, kutudan kapak, guaş, toplar.

Kasım
"Dupel'de Beyaz"
Geleneksel olmayan teknik: Palm ile çizim, parmaklar.
Görevler: Hurma çizmeyi öğrenme, çizim tekniğini parmakla geliştirin. Kompozit beceriler geliştirmek. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman:

"En sevdiğim oyuncak"
Geleneksel olmayan teknik: Pointillism.
Görevler: Çocukların pamuk yemek çubukları ile çizme yeteneğini geliştirin. Bir renk hissi geliştirin.
Ekipman: Oyuncaklar, guaj, pamuk değnekleri görüntüsüyle kağıt sayfaları.

"Magic Umbrellas"
Geleneksel olmayan teknik: Plastikografi.
Görevler: Tekniğin plastikliği tanıştırmak. Renk hissi, sığ motosiklet hissi geliştirin. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Renkli karton levhalar, hamuru.

"Yavru kedi"
Geleneksel olmayan teknik: Yarı kuru bir sert fırçayı renklendirin.
Görevler:Bu teknikte çalışmayı öğrenme. Hayvanın görünümü olarak göstermeyi öğrenin. Bir ritim, kompozisyon duygusu geliştirmek. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Kağıt, sert fırça, guaş, peçeteler.

Aralık
"Ev"
Geleneksel olmayan teknik:Polifoam deniyor.
Görevler: Bu teknikteki becerileri geliştirmek. Bir ritim, kompozisyon, renkler hissi geliştirin.
Ekipman: Kağıt levhalar, guaj, fırçalar, köpük damgaları.

"Kış Ağacı"
Geleneksel olmayan teknik: Diş macunu çizimi.
Görevler: Yeni geleneksel olmayan bir çizim malzemesini tanıtın. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Renkli karton (siyah, mavi), diş macunu, peçeteler.

"Köknar ağacı"
Geleneksel olmayan teknik:Avuç içi ile çizim.
Görevler:Bu tekniğe çekilecek becerileri geliştirin. Kompozit beceriler geliştirmek. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Kağıt, guaj, fırçalar, peçeteler.

"Noel ağacı boncuklarını süsle"
Geleneksel olmayan teknik: Yemek çubukları ile çizim, mantar yazma.
Görevler: Parmağın çizimini kullanarak ve fişi yazdırarak Noel otobüslerinin görüntüsünde egzersiz yapın. Alternatif boncukları renkle öğretin.
Ekipman: Noel ağaçlarının görüntüleri (önceki meslek), guaş, mantarlar, peçeteler.

Ocak
"Güzel kar taneleri"
Geleneksel olmayan teknik: Mum, suluboya.
Görevler: Bu tekniği tanıtın. Hayal gücü, yaratıcı düşünme geliştirmek.
Ekipman: Kağıt, mum, suluboya, fırçalar.

"Kardan adam"
Geleneksel olmayan teknik: Pamuk çubukları ile çizim, pul.
Görevler: Bu teknikteki becerileri geliştirmek.
Ekipman: Mavi kağıt levhalar, havuç pulları, pamuk değnekleri, guaş, fırçalar.

"Kış"
Geleneksel olmayan teknik: Buruşuk kağıt üzerine çizim.
Görevler:Nane kağıdı üzerinde çizim tekniği ile makine. Kompozit beceriler geliştirmek.
Ekipman:

"Misel"
Geleneksel olmayan teknik: Nitkografi.
Görevler: Teknik nitkografi ile makine, bu tekniğe çekmeyi öğrenme. Hayal gücü, ilişkisel düşünme geliştirmek.
Ekipman: Kağıt sayfaları, guaş, iplik.

Şubat
"Mittens Dekore Et"
Geleneksel olmayan teknik: Sert bir fırçayla taş, pamuk çubukları ile çizim.
Görevler: Sıkı bir fırça tekniği tekniğindeki becerileri geliştirmek. Mittens'i pamuk değneklerini kullanarak süslemeyi öğrenmek. Ritim, renkler hissi geliştirmek.
Ekipman: Kağıt, guaj, sert fırçalar, pamuklu çubuklar.

"Kuzey ışıkları"
Geleneksel olmayan teknik: Monotipi.
Görevler: Bu teknikteki becerileri geliştirmek. Etkileyici bir görüntü oluşturmada yardımcı olun. Bir renk hissi geliştirin.
Ekipman: Lita Kağıt, Suluboya, Fırçalar.

"Gel ve Dorisui"
Geleneksel olmayan teknik: Görüntüler oluşturma.
Görevler: Çocuklara yeni görüntüler oluşturmalarını öğretin. Yaratıcı bir hayal gücü geliştirin.
Ekipman:Bitmemiş çizimler, kalemler, balmumu boya kalemi ile kağıt sayfaları.

"Gemi"
Geleneksel olmayan teknik: Plastikapon
Görevler: Bu teknikte çalışmayı iyileştirin. Doğruluğu rahatlatmak.
Ekipman: Renkli karton, hamuru.

Mart
"Anne için çiçek"
Geleneksel olmayan teknik: Pointillism.
Görevler: Bu teknikteki becerileri geliştirmek. Renk hissi, kompozisyon hissi geliştirin.
Ekipman: Kağıt levhalar, guaş, pamuk değnekleri.

"Sihirli Çiçek"
Geleneksel olmayan teknik: Pastel çizim.
Görevler: Çiçek pastel çizmeyi öğrenin. Hayal gücü geliştirmek, renk hissetmek.
Ekipman: Kağıdın çarşafları, pastel.

"Bulutlar"
Geleneksel olmayan teknik: Çiğ çizimi.
Görevler: Ham Çizim Tekniği'ni tanıtın. Etkileyici bir görüntü oluşturmada yardımcı olun. Hayal gücü, gözlem geliştirmek. Duygusal duyarlılık.
Ekipman: Kağıt levhalar, suluboya, fırçalar.

"Bahar Günesi"
Geleneksel olmayan teknik: Çizim avuçları
Görevler:Avuç içi çizmek için yeteneği koruyun. Neşeli, neşeli bir ruh hali oluşturun.
Ekipman: Gökyüzü, bulutlar (önceki meslek) görüntüsü, guaş, fırçalar.

Nisan
"Ağaçlar su birikintisine bakıyor"
Geleneksel olmayan teknik: Monotipi.
Görevler: Çocukların bu tekniğe çizme yeteneğini geliştirin. Bir ağaç görüntüsü oluşturmayı öğrenmeye devam edin.
Ekipman: Kağıt levhalar, guaj, suluboya, fırçalar.

"Uzay"
Geleneksel olmayan teknik: Kabukluk.
Görevler: Grutajın ekipmanını tanıtın. Kompozit beceriler geliştirmek.
Ekipman: Hazırlanan taban (balmumu tebeşir, mum, guaş siyah, mavi), tahta çubuklar.

"Bahar manzarası"
Geleneksel olmayan teknik: Buruşuk kağıt ile kırma.
Görevler: Kağıt buruşuk kağıt yazma tekniğinde çizmeyi öğrenmeye devam edin. Renk hissi, kompozisyon hissi geliştirin.
Ekipman: Kağıt sayfaları, guaj, baskılar için kağıt.

"Çiçekli Şube"
Geleneksel olmayan teknik: Bir tüp ile üfleme, aplike.
Görevler: Çocuklara bu tekniği çizmeyi öğretin, çalışmayı oyulmuş renklerle tamamlar. Hayal gücü, ilişkisel düşünme geliştirmek.
Ekipman: Kağıt, guaj, fırçalar, tüpler, kesilmiş çiçekler, tutkal, tutkal için fırçalar, bez.

Mayıs
"Festival Selamı"
Geleneksel olmayan teknik: Mum boya kalemi, suluboya.
Görevler: Balmumu tebeşiri, arka plan için suluboya kullanarak selamı tasvir etmeyi öğrenme.
Ekipman: Kağıt sayfaları, balmumu boya kalemi, suluboya, fırçalar.

"Güzel kelebekler"
Geleneksel olmayan teknik: Avuç içi.
Görevler: Palm ile çizim tekniğini geliştirin. Bir kelebeği pamuk değneklerini kullanarak dekore etmeyi öğrenmek. Bir renk hissi geliştirin.
Ekipman: Kağıt levhalar, guaj, fırçalar, pamuk değnekleri.

"Kelebek"
Geleneksel olmayan teknik: Monotipi.
Görevler: Çocukları bu teknikle tanıştırmaya devam edin. Simetri tanıtmak (kelebeğe göre). Mekansal düşünce geliştirmek.
Ekipman: Kağıt, guaj, fırçalar.

"Çocuk Koruma Günü" (afiş)
Geleneksel olmayan teknik: Avuç içi ile çizim.
Görevler: Çizim tekniğini avuç içi ile sabitleyin. Farklı ince araçlar kullanarak kompozisyonu ayrıntılarla tamamlamayı öğrenme.
Ekipman: Watman, guaş, fırçalar, peçeteler, balmumu boya kalemi, pastel, kalemler, işaretleyiciler.