L'arte ci apre un grande mondo! “Riassunto musicale sul tema “L'arte apre il mondo” (voto 5) Come capisci le parole l'arte apre il mondo.

Ascoltare la musica:

Esiste una cosa come "l'infanzia dell'umanità". Si riferisce ai tempi antichi, quando una persona stava appena iniziando a realizzare se stessa, inventava parole, si ispirava con una canzone cantata, scolpiva i contorni degli animali sul muro.

In quel lontano tempo l'arte non era ancora suddivisa in alcuni tipi. La musica era indissolubilmente legata alla poesia, il canto alla danza, la pantomima e persino il disegno. Sì, disegno. Perché, prima di imparare a scrivere, le persone raffiguravano oggetti e fenomeni, animali e se stessi, "cercando di scambiarsi informazioni diverse.

Esistono prove storiche di come gli Sciti abbiano inviato una lettera al re persiano Dario con l'immagine di un uccello, un topo, una rana e cinque frecce. Ciò significava: se i persiani non sanno volare come uccelli, nascondersi nel terreno come topi, saltare sopra le paludi come rane, allora gli Sciti li uccideranno con le loro frecce.

Trame simili si trovano spesso nelle fiabe, dove i personaggi si scambiano messaggi crittografati in disegni simbolici. Ci è voluto molto lavoro mentale per decifrare tali messaggi, per vedere la connessione tra le immagini e ciò che esprimevano. Un vero saggio era colui che aveva una ricca immaginazione, in grado di comprendere la complessità dei simboli. Ora basta essere solo una persona alfabetizzata per leggere qualsiasi testo, qualsiasi lettera.

Tuttavia, anche ora è necessario avere sia saggezza che immaginazione per comprendere un'opera d'arte. Perché contiene un significato che non giace in superficie, ma è crittografato in combinazioni di parole, melodie o colori.

La natura, creando l'uomo, lo ha dotato di tale immaginazione. Guarda i disegni dei bambini, guarda i giochi dei bambini e vedrai come i bambini imparano naturalmente il mondo attraverso la propria creatività. Scrivono bellissime poesie, usano combinazioni di colori insolite e inventano persino le proprie parole.

Ma, purtroppo, capita spesso che con gli anni una persona perda la freschezza della percezione della vita e la capacità di immaginare. Ne parla molto abilmente. scrittore francese Antoine de Saint-Exupery nella sua fiaba Il piccolo Principe ».

Imparare la canzone "Il piccolo principe"

fonogramma:

le parole:

Ho sognato per molto tempo

La sogno.

lascerò la casa

lascerò la casa

proprio accanto al molo

l'onda batte.

serata ventosa

Le grida degli uccelli saranno messe a tacere.

Stellato me ne accorgerò

Luce da sotto le ciglia

In silenzio verso di me) 2 volte

Ne uscirà credulone

Il piccolo Principe.

Il più importante -

Non spaventare la storia

Al mondo sconfinato

Finestre aperte.

In un viaggio favoloso.

Dove sei, dove sei

Felicità dell'isola?

Dov'è la costa

Leggero e buono?

Dove con speranza) 2 volte

Il più tenero

Le parole vagano.

abbandonato nell'infanzia

Vecchi amici.

La vita è nuotare

In terre lontane.

canzoni d'addio,

porti lontani,

Nella vita di tutti

La mia storia.

Questa canzone parla del sogno di un uomo, delle sue alte aspirazioni. L'immagine del Piccolo Principe è stata ispirata dalla fiaba di A. de Saint-Exupery Il Piccolo Principe.

In questo favola meravigliosa racconta ragazzino- il principe di un minuscolo pianeta lontano, della sua vita, dei suoi sogni e di come una volta, dopo aver intrapreso un viaggio, visitò la nostra Terra.

Il suo percorso non è stato solo un viaggio nel tempo e nello spazio. Questo percorso gli ha portato la conoscenza delle cose più importanti del mondo: ciò che è vero amore e la vera amicizia, qual è la responsabilità per un altro essere vivente. Questo è ciò che costituisce la principale ricchezza della vita, e non il denaro e il potere.

Fu sorpreso di apprendere che una tale comprensione della vita si rivelò inaccessibile a molti adulti che il Piccolo Principe incontrò lungo la sua strada. Né il Re, orgoglioso della sua grandezza immaginaria, né l'Astrologo, che passa la vita a contare le sue ricchezze, né l'ubriacone, cercando di trovare l'eterno oblio nel vino.

E solo il Pilota, che ha incontrato il Piccolo Principe alla fine del suo viaggio tra le persone, ha scoperto nella loro purezza queste verità penetranti, che gli erano state raccontate da un bambino perso nel deserto. Da allora, per il Pilota e per tutti noi che abbiamo appreso questa storia, il Piccolo Principe e il suo lontano pianeta sono diventati l'incarnazione di un nobile sogno da favola.

Il potente imperatore cinese aveva una capitale, un palazzo e un giardino così belli che viaggiatori provenienti da tutto il mondo accorrevano a guardarli. Tornati a casa, i viaggiatori decantano nei loro libri tutto ciò che capita loro di vedere. Ma soprattutto ammiravano l'usignolo che viveva nella foresta, in riva al mare azzurro.

L'imperatore, dopo aver appreso dell'usignolo, ordinò di consegnarlo al palazzo. «Se l'usignolo non è qui all'ora stabilita, ordinerò di picchiare tutti i cortigiani con dei bastoni sullo stomaco dopo che avranno cenato! ”- con queste parole il narratore disegna il ritratto iniziale dell'imperatore.

E vediamo che all'inizio del racconto l'imperatore è crudele e ostinato! .

MUSICA E ARTI

Lezione 3

L'arte apre il mondo

1. Quali mondi apre l'arte (sull'esempio delle opere d'arte presentate nel § 3).
2. Correlare i concetti della realtà della vita e la realtà dello spirito.

Materiale artistico:

1. Musica: M. Tariverdiev, testi di N. Dobronravov. "Il piccolo principe" (ascoltando, cantando);
2. Letteratura: A. de Saint-Exupery. "Il piccolo Principe"; HK Andersen. "Usignolo".

Repertorio di canzoni:

1. E. Krylatov, poesie di Y. Entin. " Altalena alata(cantando).

Caratteristiche delle attività:

1. Analizzare e generalizzare la varietà di connessioni tra musica, letteratura e arti visive secondo i criteri stabiliti nel libro di testo.
2. Fornisci esempi dell'influenza trasformativa della musica.
3. Eseguire musica, trasmettendo il suo significato artistico generale.

Durante le lezioni:

Organizzare il tempo

La canzone "Il piccolo principe" suona, musica. M. Tariverdieva, art. N. Dobronravova.

Leggi l'epigrafe della lezione. Come lo capisci?

Scrittura della lavagna:

“Ci sono molte forme invisibili e suoni impercettibili nello spazio,
Ci sono molte meravigliose combinazioni di parole e luce in esso,
Ma solo chi sa vedere e sentire darà loro..."
(A. Tolstoj)

Messaggio sull'argomento della lezione

Oggi nella lezione continueremo la conversazione sull'arte che apre il mondo.

Lavora sull'argomento della lezione

1. Conversazione sul ruolo dell'arte nella vita umana

Una persona entra in contatto con l'arte ogni giorno, a volte senza pensarci. Dalla nascita e per tutta la vita, le persone sono immerse nell'arte. Non c'è un solo popolo, indipendentemente dal grado del suo sviluppo e della sua civiltà, nella cui vita non entrerebbe l'arte. Inoltre, l'emergere, lo sviluppo e l'esistenza dell'art popoli diversi ha una sorprendente somiglianza, che testimonia le sue leggi umane universali. Musica, letteratura e belle arti hanno lo stesso oggetto di studio principale: una persona, la sua percezione della realtà circostante, il suo mondo spirituale.

Tutta la vita umana, come tutti gli esseri viventi, consiste di contraddizioni e contrasti: nascita e morte, bene e male, gioia e dolore, amore e inimicizia, luce e oscurità. Le aspirazioni dell'uomo si riducono sempre all'estensione e al rafforzamento di ciò che costituisce i lati migliori vita. Per questo sono nate le religioni, la scienza, l'arte. Arte dentro ambiente umano la realtà è gioia, consolazione, sostegno.

All'alba dell'umanità, le persone stavano appena iniziando a realizzare se stesse. Si sono inventati parole diverse, che in seguito divenne discorso, tentò di riprodursi suoni diversi, che via via si trasformarono in melodie, scolpirono i contorni di vari animali, scene di caccia sulle pareti delle grotte, che in seguito divennero note come pittura.

È noto che gli antichi messaggi umani rappresentavano per la maggior parte una sorta di simboli crittografati, che solo un vero saggio poteva decifrare. Compresa la sua ricca immaginazione, ha visto la connessione tra le immagini e la situazione che esprimevano. E tu ed io possiamo leggere qualsiasi testo, perché siamo stati addestrati appositamente per questo.

Esistono prove storiche di come gli Sciti abbiano inviato una lettera al re persiano Dario con l'immagine di un uccello, un topo, una rana e cinque frecce. Ciò significava: se i persiani non sanno volare come uccelli, nascondersi nel terreno come topi, saltare sopra le paludi come rane, allora gli Sciti li uccideranno con le loro frecce.

Motivi simili si trovano spesso nelle fiabe, dove i personaggi si scambiano messaggi crittografati in disegni simbolici. Ci è voluto molto lavoro mentale per decifrare tali messaggi, per vedere la connessione tra le immagini e la situazione che esprimevano.

Un vero saggio era considerato uno che aveva una ricca immaginazione, in grado di comprendere la complessità dei simboli. Ora basta essere solo una persona alfabetizzata per leggere qualsiasi testo, qualsiasi lettera. Tuttavia, anche ora è necessario avere sia saggezza che immaginazione per comprendere un'opera d'arte, perché contiene un significato che non sta in superficie, ma è crittografato in combinazioni di parole, melodie o colori.

La natura, creando l'uomo, lo ha dotato di tale immaginazione. Guarda i disegni dei bambini, guarda i giochi dei bambini e vedrai come i bambini imparano il mondo in modo naturale attraverso la propria creatività. Scrivono bellissime poesie, usano combinazioni insolite di colori e inventano persino le proprie parole.

Guarda i disegni dei bambini (i disegni di bambini di 2-7 anni vengono passati in file), cosa puoi dire di questi disegni?

Lo stesso vale per le parole che i bambini escogitano per denotare un particolare argomento. Fornisci esempi della tua infanzia.

2. Lavora con il libro di testo

Purtroppo capita spesso che con gli anni una persona perda la freschezza della percezione della vita e la capacità di immaginare. Lo scrittore francese Antoine de Saint-Exupery lo racconta con grande talento nella sua fiaba "Il piccolo principe".

Ecco come inizia:

"Quando avevo sei anni, in un libro intitolato" Storie vere”, dove si parlava di foreste vergini, una volta ho visto un'immagine straordinaria: nella foto un enorme serpente - un boa constrictor - stava ingoiando una bestia predatrice. Ecco come è stato disegnato:

Il libro diceva: “Un boa constrictor ingoia la sua preda intera, senza masticare. Dopodiché, non può più muoversi e dorme per sei mesi di seguito finché non digerisce il cibo. Ci ho pensato molto pieno di avventura vita nella giungla e ha anche disegnato la sua prima immagine con una matita colorata. Questo era il mio disegno n. 1. Ecco cosa ho disegnato:

Ho mostrato la mia creazione agli adulti e ho chiesto se avevano paura.

"Il cappello fa paura?" mi hanno obiettato.

E non era affatto un cappello. Era un boa constrictor che ha ingoiato un elefante. Poi ho disegnato un boa constrictor dall'interno, in modo che gli adulti potessero capirlo meglio. Dopotutto, devono sempre spiegare tutto. Ecco il mio disegno n. 2.

Gli adulti mi consigliavano di non disegnare serpenti né dall'esterno né dall'interno, ma di interessarmi di più alla geografia, alla storia, all'aritmetica e all'ortografia. È così che ho rinunciato a una brillante carriera di artista per sei anni. Avendo fallito con i disegni n. 1 e n. 2, ho perso la fiducia in me stesso. Gli adulti non capiscono mai niente da soli, e per i bambini è molto faticoso spiegare e interpretare loro tutto all'infinito.

“Gli adulti amano molto i numeri. Quando dici loro cosa hai nuovo amico, non chiederanno mai la cosa più importante. Non diranno mai: “Che tipo di voce ha? Quali giochi gli piace giocare? Cattura le farfalle? Chiedono: “Quanti anni ha? Quanti fratelli ha? Quanto pesa? Quanto guadagna suo padre? E dopo immaginano di aver riconosciuto la persona. Quando dici agli adulti: “Ho visto Bellissima casa fatta di mattoni rosa, ha gerani alle finestre e piccioni sul tetto "non possono immaginare questa casa in alcun modo. Si dovrebbe dire loro: "Ho visto una casa per centomila franchi". E poi esclameranno: "Che bellezza!"

Cosa puoi dire di ciò che leggi? (Si ascoltano le risposte degli studenti.)

Queste parole, ovviamente, non dovrebbero essere intese nel senso che tutti gli adulti sono uguali. Tra questi sono i più persone diverse: alcuni percepiscono realmente solo ciò che è benefico, benefico, mentre altri conservano nell'anima il desiderio del bello e del bene. Anche nel mondo degli adulti, queste persone difficilmente si capiscono. A volte questo porta a conflitti molto difficili, errori, che a volte richiedono una vita per essere corretti.

L'intera esperienza dell'umanità testimonia quanto siano pericolose le persone che professano gli ideali del profitto, che non si accorgono né della bellezza del mondo circostante né della gentilezza umana. Sono come ciechi: i veri tesori della vita sono loro chiusi. Questi sono gli stessi "adulti" di cui scriveva Exupery.

"Perché dovremmo odiarci? Siamo tutti uno, portati via dallo stesso pianeta, siamo l'equipaggio della stessa nave. È bello quando qualcosa di nuovo, di più perfetto nasce in una disputa tra civiltà diverse, ma è mostruoso quando si divorano a vicenda", ha scritto Exupery.

Parafrasando frase famosa puoi dire: "La comprensione e la gentilezza salveranno il mondo!"

3. Lavoro vocale e corale

Oggi inizieremo a imparare uno dei più belle canzoni in cui non solo la musica è bella, ma anche le parole. Si chiama come la fiaba, un frammento da cui ora abbiamo letto. Ricordiamo il nome di questa fiaba? ("Il piccolo Principe".)

Questa canzone parla del sogno di un uomo, delle sue alte aspirazioni. L'immagine del Piccolo Principe non è nata qui per caso: è stata ispirata da fiaba A. de Saint-Exupery "Il piccolo principe". Questa meravigliosa storia racconta di un ragazzino - il principe di un minuscolo pianeta lontano, della sua vita, dei suoi sogni e di come una volta, dopo aver intrapreso un viaggio, visitò il nostro pianeta.

Il suo percorso è diventato non solo un viaggio nel tempo e nello spazio; questo percorso gli ha portato la conoscenza delle cose più importanti del mondo: cos'è il vero amore e la vera amicizia, cos'è la responsabilità per un altro essere vivente, e che è tutto questo che costituisce la ricchezza principale della vita, e non il denaro e non potere.

Fu sorpreso nell'apprendere che questa comprensione della vita, così semplice a prima vista, si rivelò inaccessibile a molti adulti che il Piccolo Principe incontrò sulla sua strada: né il Re, orgoglioso della sua grandezza immaginaria, né l'Astrologo, che trascorre la sua vita sull'inutile calcolo della sua ricchezza, né l'ubriacone, che cerca di trovare l'eterno oblio nel vino.

E solo il Pilota, che ha incontrato il Piccolo Principe alla fine del suo viaggio tra le persone, ha scoperto nella loro purezza queste verità penetranti, che gli erano state raccontate da un bambino sperduto nel deserto. E da quel momento in poi, per il Pilota e per tutti noi che abbiamo appreso questa storia da lui, il Piccolo Principe e il suo lontano pianeta sono diventati l'incarnazione di un nobile sogno da favola.

La musica di questa canzone è stata scritta da un meraviglioso compositore, noto per la sua straordinaria poesia, Mikael Leonovich Tariverdiev. La sua musica si distingue per straordinaria freschezza, sincerità, finezza e bellezza. Le parole sono state scritte dal cantautore Nikolai Dobronravov.

Apprendimento della canzone.

Abbiamo già detto oggi che ci sono persone che sono assorbite solo in se stesse, a proprio vantaggio, che non vedono nulla di bello intorno a loro.

Ma succede che un incontro con qualcosa di reale trasforma letteralmente la vita di una persona del genere - e all'improvviso scopre in se stesso la capacità di piangere, ridere, entrare in empatia. Si scopre che tutto questo non è morto in lui, ma è stato solo dimenticato lunghi anni vita vuota e non spiritualizzata. Ed ecco un libro letto, una melodia ascoltata o un incontro con persona gentile compiere un miracolo - il miracolo del ritorno a se stessi, alle proprie origini.

4. Conoscenza della fiaba di G. H. Andersen "The Nightingale"

- "In Cina, come sai, sia l'imperatore stesso che tutti i suoi sudditi sono cinesi ...

In tutto il mondo non ci sarebbe un palazzo più lussuoso di quello imperiale; era tutto realizzato con la più fine e preziosa porcellana, così fragile che faceva paura toccarlo”.

Alzi la mano chi legge questa fiaba?

Esatto - questo è "The Nightingale" di H. H. Andersen - una fiaba che racconta la verità della bellezza e la fragilità del potere e della ricchezza.

Potente imperatore cinese aveva una capitale, un palazzo e un giardino così belli che viaggiatori provenienti da tutto il mondo accorrevano a guardarli. Tornati a casa, i viaggiatori decantavano nei loro libri tutto ciò che avevano visto, ma soprattutto ammiravano l'usignolo che viveva nella foresta in riva al mare azzurro.

L'imperatore, che non sapeva nulla dell'usignolo finché non lesse di lui in uno di questi libri, ordinò che fosse consegnato al palazzo. "Se l'usignolo non è qui all'ora stabilita, ordinerò di picchiare tutti i cortigiani con dei bastoncini sullo stomaco dopo aver cenato!" - con queste parole il narratore disegna il ritratto iniziale dell'imperatore.

E vediamo che l'imperatore è crudele e capriccioso. (Ribelle - testardo, capriccioso, agendo a suo piacimento). Quali sono i suoi soggetti?

“E così tutti andarono nella foresta, nel luogo dove cantava l'usignolo. Quasi la metà dei cortigiani si trasferì lì. Camminavano e camminavano, all'improvviso una mucca muggiva da qualche parte.

- Oh! esclamarono i giovani cortigiani. - Eccolo! Che, tuttavia, voce potente! E una creatura così piccola! Ma l'abbiamo sicuramente sentito prima.

"Queste sono mucche che muggiscono", disse la ragazza. - Abbiamo ancora molta strada da fare.

Poco dopo le rane gracchiarono nella palude.

- Sorprendente! gridò il predicatore di corte. - Ora ho sentito! Proprio come la campana della cappella. (Preghiera - una sala per incontri religiosi, servizi).

- No, sono rane! - obiettò la ragazza. "Ma ora probabilmente lo sentiremo presto."

E infine, l'usignolo ha cantato.

- Questo è un usignolo! - disse la ragazza. - Ascolta, ascolta! Ed eccolo qui! - E indicò con il dito un uccellino grigio, seduto in alto tra i rami.

- È questo? - il primo approssimativo fu sorpreso. - Non mi aspettavo che fosse così! Così anonimo! Ovviamente, tutti i suoi colori sbiadirono, non appena vide così tante persone nobili! (Una persona è una persona importante e influente).

Tale è il ritratto dei cortigiani. Grande narratore acuisce deliberatamente i loro lati divertenti e ridicoli per mostrare come le persone, accecate dalla propria grandezza, non siano più in grado di capire le cose più semplici.

E ora i cortigiani ascoltano il meraviglioso canto dell'usignolo, lo ammirano persino, ma soprattutto si rallegrano del suo imminente successo a corte.

Tuttavia, l'imperatore stesso fu profondamente scioccato.

“L'usignolo cantava così meravigliosamente che l'imperatore aveva le lacrime agli occhi. Così rotolarono giù per le guance e l'usignolo esplose in un canto ancora più sonoro e dolce, si afferrò il cuore. L'imperatore ne fu felice e disse che predilige l'usignolo con la sua scarpa d'oro al collo. Ma l'usignolo ringraziò e rifiutò, spiegando di essere stato sufficientemente ricompensato.

- Ho visto le lacrime negli occhi dell'imperatore, - quale altra ricompensa voglio? Nelle lacrime dell'imperatore potenza meravigliosa. Dio lo sa, sono riccamente ricompensato!

Le lacrime dell'imperatore erano davvero nascoste grande potere. Hanno scoperto cosa c'era di meglio nella sua anima. Alla fine, lo salvarono dalla Morte, quando lei era già seduta sul suo petto. L'usignolo, tradito dall'imperatore ed espulso dal suo stato, tornò indietro per confortarlo e incoraggiarlo. Il canto dell'usignolo era così bello che la Morte stessa lo sentì e si ritirò.

“Mi hai già premiato una volta per tutte! - disse l'usignolo in risposta alla calorosa gratitudine dell'imperatore. "Quando ti ho cantato per la prima volta, ho visto le lacrime nei tuoi occhi e non lo dimenticherò mai!"

Questa è la fine di questo racconto. Questa è una storia molto piccola, ma mostra varie cose nella loro vera luce con grande luminosità e profondità: la fragilità del potere terreno, l'infedeltà e la frivolezza dei sudditi che apprezzano maggiormente la corona dell'imperatore cuore umano, la forza morale della vera arte, che vince anche la morte.

D'ora in poi, l'imperatore e l'usignolo si ritrovarono. Il canto dell'usignolo fa piacere all'imperatore ogni sera e lo fa pensare. La verità rivelata a entrambi ha distrutto i confini tra il sovrano dello stato e l'uccellino grigio. E in questa unità si rivelò un certo significato più alto, quando la bellezza riuscì a soggiogare l'orgoglio arrogante dell'imperatore.

Riepilogo della lezione:

Così vediamo che l'arte è capace di educare anche gli imperatori. L'arte apre il mondo, non sempre visibile all'occhio, che non è sempre espresso in parole semplici e concetti. Si riferisce all'essenza profonda delle cose.

l'arte è grande mistero natura. Non è un caso che gli antichi greci considerassero divina quest'opera. Non è un caso che il creatore di opere d'arte sia chiamato il creatore, come l'Onnipotente. Non è un caso che un genio, ma i geni creano l'arte - presso gli antichi significava uno spirito buono, un protettore delle persone, e dall'età dei Lumi questa parola è stata chiamata una persona, un artista in senso ampio questa parola. Definendo il creatore un genio, le persone hanno sottolineato l'inizio buono e creativo dell'arte in quanto tale.

Domande e compiti:

1. "L'arte apre il mondo." Come interpreta queste parole in relazione alla fiaba di G.H. Andersen "The Nightingale"?
2. C'è mai stato un momento nella tua vita in cui sei rimasto colpito pezzo di musica hai fatto una buona azione?
3. Sei d'accordo sul fatto che la canzone "The Little Prince" parli del sogno di un uomo? Quali testi di canzoni supportano questo?
4. Dai un'occhiata da vicino ai ritratti di grandi artisti. Quali caratteristiche uniscono queste immagini?
5. Pensateci: la parola spirito è legata alle parole spiritualità, spiritualità. Perché è possibile parlare della realtà dello spirito?
6. Nel "Diario delle osservazioni musicali" scrivi una poesia sulla musica. Quali sentimenti suscita in te?

Presentazione

Incluso:
1. Presentazione, ppsx;
2. Suoni di musica:
Tariverdiev. Il Piccolo Principe (in spagnolo di E. Kamburova), mp3;
Tariverdiev. Il Piccolo Principe (fonogramma "meno"), mp3;
Il venditore di ombrelli (fonogrammi "più" e "meno"), mp3;
3. Riepilogo della lezione, docx.

La presentazione ha utilizzato le illustrazioni di V. Sever per il libro di A. Saint-Exupery "The Little Prince", E. Haruk, O. Boman per la fiaba di H. H. Andersen "The Nightingale"

MBOU scuola secondaria n. 2 intitolata. Eroe Unione Sovietica NI Regione di Boreeva Tambov, Morshansk
RIASSUNTO DI UNA LEZIONE DI MUSICA IN GRADO 5
IO QUARTO
Argomento della sezione: COSA SAREBBE CON LA MUSICA SE NON C'Esse LETTERATURA
Lezione 3. L'ARTE APRE IL MONDO
Sviluppato da: I.V. Mokshanova, insegnante di musica della 1a categoria di qualificazione
Obiettivi della lezione: considerare l'arte dal punto di vista dell'aspetto storico e filosofico; promuovere la consapevolezza e buoni rapporti al mondo circostante.
Materiali per la lezione: disegni di bambini 2-7 anni, chiarezza uditiva: musica "Il piccolo principe". M. Tariverdieva, sl. N Dobronravova, "Il venditore di ombrelli" (autore sconosciuto).
Durante le lezioni:
Organizzare il tempo
La canzone "Il piccolo principe" suona, musica. M. Tariverdieva, art. N. Dobronravova.
- Leggi l'epigrafe della lezione. Come lo capisci?
Scrittura della lavagna:
“Ci sono molte forme invisibili e suoni impercettibili nello spazio,
Ci sono molte meravigliose combinazioni di parole e luce in esso,
Ma solo coloro che possono vedere e sentire li trasmetterà”.
R. Tolstoj
Messaggio sull'argomento della lezione
- Oggi alla lezione continueremo la conversazione sull'arte che apre il mondo.
Lavora sull'argomento della lezione
1. Conversazione sul ruolo dell'arte nella vita umana
- Una persona entra in contatto con l'arte ogni giorno, a volte senza pensarci. Dalla nascita e per tutta la vita, le persone sono immerse nell'arte. Non c'è un solo popolo, indipendentemente dal grado del suo sviluppo e della sua civiltà, nella cui vita non entrerebbe l'arte. Inoltre, l'emergere, lo sviluppo e l'esistenza dell'arte di popoli diversi ha una sorprendente somiglianza, che testimonia le sue leggi umane universali. Musica, letteratura e belle arti hanno lo stesso oggetto di studio principale: una persona, la sua percezione della realtà circostante, il suo mondo spirituale.
Tutta la vita umana, come tutti gli esseri viventi, consiste di contraddizioni e contrasti: nascita e morte, bene e male, gioia e dolore, amore e inimicizia, luce e oscurità. Le aspirazioni dell'uomo si riducono sempre al prolungamento e al rafforzamento di ciò che costituisce gli aspetti migliori della vita. Per questo sono nate le religioni, la scienza, l'arte. L'arte nella realtà che circonda una persona è gioia, consolazione, sostegno.
All'alba dell'umanità, le persone stavano appena iniziando a realizzare se stesse. Hanno inventato parole diverse, che in seguito sono diventate parole, hanno cercato di riprodurre suoni diversi, che gradualmente si sono trasformati in melodie, hanno scolpito i contorni di vari animali, scene di caccia sulle pareti delle grotte, che in seguito sono diventate note come pittura.
È noto che gli antichi messaggi umani rappresentavano per la maggior parte una sorta di simboli crittografati, che solo un vero saggio poteva decifrare. Compresa la sua ricca immaginazione, ha visto la connessione tra le immagini e la situazione che esprimevano. E tu ed io possiamo leggere qualsiasi testo, perché siamo stati addestrati appositamente per questo.
Esistono prove storiche di come gli Sciti abbiano inviato una lettera al re persiano Dario con l'immagine di un uccello, un topo, una rana e cinque frecce. Ciò significava: se i persiani non sanno volare come uccelli, nascondersi nel terreno come topi, saltare sopra le paludi come rane, allora gli Sciti li uccideranno con le loro frecce.
Tuttavia, anche ora è necessario avere sia immaginazione che saggezza per comprendere le opere d'arte, poiché il loro significato, la verità non sta in superficie, ma è crittografata nelle parole, nelle melodie e nei colori.
Guarda i disegni dei bambini (i disegni di bambini di 2-7 anni vengono passati in file), cosa puoi dire di questi disegni? (Ogni bambino vede il mondo a modo suo, con i propri occhi, e lo riflette nei suoi disegni attraverso accostamenti di colori, con immagini insolite dal punto di vista degli adulti.)
Lo stesso vale per le parole che i bambini escogitano per denotare un particolare argomento. Fornisci esempi della tua infanzia.
Gli studenti danno esempi.
2. Lavora con il libro di testo
- E che meravigliose poesie e storie dirette si compongono a questa età!
Sfortunatamente, la novità della percezione nel corso degli anni passa per molte persone e cessano di essere sorprese, ammirare e vedere il mondo in modo diverso. Leggiamo un frammento della meravigliosa fiaba di Antoine de Saint-Exupery "Il piccolo principe", che parla proprio di questo, e poi parleremo.

Antoine de Saint-Exupéry (1900 - 1944), scrittore, poeta e aviatore professionista francese

Ecco come inizia:
“Quando avevo sei anni, in un libro intitolato “True Stories”, che parlava di foreste vergini, una volta ho visto un'immagine straordinaria: nella foto un enorme serpente - un boa constrictor - stava ingoiando una bestia predatrice. Ecco come è stato disegnato:

Il libro diceva: “Un boa constrictor ingoia la sua preda intera, senza masticare. Dopodiché, non può più muoversi e dorme per sei mesi di seguito finché non digerisce il cibo. Ho pensato molto alla vita avventurosa della giungla e ho anche disegnato la mia prima immagine con una matita colorata. Questo era il mio disegno n. 1. Ecco cosa ho disegnato:

Ho mostrato la mia creazione agli adulti e ho chiesto se avevano paura.
"Il cappello fa paura?" mi hanno obiettato.
E non era affatto un cappello. Era un boa constrictor che ha ingoiato un elefante. Poi ho disegnato un boa constrictor dall'interno, in modo che gli adulti potessero capirlo meglio. Dopotutto, devono sempre spiegare tutto. Ecco il mio disegno n. 2.

Gli adulti mi consigliavano di non disegnare serpenti né dall'esterno né dall'interno, ma di interessarmi di più alla geografia, alla storia, all'aritmetica e all'ortografia. È così che ho rinunciato a una brillante carriera di artista per sei anni. Avendo fallito con i disegni n. 1 e n. 2, ho perso la fiducia in me stesso. Gli adulti non capiscono mai niente da soli, e per i bambini è molto faticoso spiegare e interpretare loro tutto all'infinito.
In questo libro, l'autore fa un'altra triste conclusione:
“Gli adulti amano molto i numeri. Quando dici loro che hai un nuovo amico, non ti chiederanno mai la cosa più importante. Non diranno mai: “Che tipo di voce ha? Quali giochi gli piace giocare? Cattura le farfalle? Chiedono: “Quanti anni ha? Quanti fratelli ha? Quanto pesa? Quanto guadagna suo padre? E dopo immaginano di aver riconosciuto la persona.
Quando dici agli adulti: "Ho visto una bella casa di mattoni rosa, ha gerani alle finestre e piccioni sul tetto", non possono immaginare questa casa in alcun modo. Si dovrebbe dire loro: "Ho visto una casa per centomila franchi". E poi esclameranno: "Che bellezza!"
- Cosa puoi dire di quello che leggi? (Si ascoltano le risposte degli studenti.)
- Certo, tutti gli adulti sono diversi: alcuni percepiscono realmente solo ciò che è benefico, benefico, mentre altri conservano nell'anima il desiderio del bello e del bene. Anche nel mondo degli adulti, queste persone diverse difficilmente si capiscono. E a volte, porta anche a gravi conflitti, errori, che a volte richiedono un'intera vita per essere corretti.
Exupery ha scritto: “Perché dovremmo odiarci? Siamo tutti uno, portati via dallo stesso pianeta, siamo l'equipaggio della stessa nave. È bello quando in una disputa tra civiltà diverse nasce qualcosa di nuovo, di più perfetto, ma è mostruoso quando si divorano a vicenda».
Per parafrasare una frase famosa, possiamo dire: "La comprensione e la gentilezza salveranno il mondo!"
3. Lavoro vocale e corale.
Imparare la canzone "Il piccolo principe"
- Oggi inizieremo a imparare una delle canzoni più belle, in cui non solo la musica è bella, ma anche le parole. Si chiama come la fiaba, un frammento da cui ora abbiamo letto. Ricordiamo il nome di questa fiaba? ("Il piccolo Principe".)
- Giusto. E la musica di questa canzone è stata scritta da un compositore meraviglioso, noto per la sua straordinaria poesia, Mikael Leonovich Tariverdiev. La sua musica si distingue per straordinaria freschezza, sincerità, finezza e bellezza. Le parole sono state scritte dal cantautore Nikolai Dobronravov.

Mikael Leonovich Tariverdiev (1931-1996), sovietico e compositore russo, Artista nazionale RSFSR (1986), Vincitore del Premio di Stato dell'URSS (1977)

Nikolai Nikolaevich Dobronravov (1928), cantautore sovietico e russo, vincitore del Premio di Stato dell'URSS (1982)

V. Sever. Illustrazione per il libro di A. Saint-Exupery "Il piccolo principe"
Imparare il primo verso.
- Abbiamo già detto oggi che ci sono persone che sono assorbite solo in se stesse, a proprio vantaggio, che non vedono nulla di bello intorno a loro.
Ma succede che qualche evento capovolge la vita di una persona del genere - e all'improvviso scopre in se stesso la capacità di piangere, ridere, entrare in empatia. Tutto questo era nell'uomo, ma è stato solo dimenticato nei lunghi anni di una vita vuota e priva di ispirazione. E aveva bisogno di una specie di impulso, di spinta, che fosse un incontro con una persona gentile, ascoltasse musica o leggesse un libro per poter tornare a se stesso, alle sue origini.
Continuazione dell'apprendimento della canzone "Il venditore di ombrelli".
4. Conoscenza della fiaba di G. H. Andersen "The Nightingale"

Hans Christian Andersen (1805–1875), romanziere e poeta danese, autore in tutto il mondo fiabe famose per bambini e adulti
- In Cina, come sapete, il capo dello stato è l'imperatore, e nel mondo intero non ci sarebbe un palazzo più lussuoso di quello imperiale; era tutto fatto di finissima porcellana preziosa, così fragile che faceva paura toccarlo, alzare le mani, chi legge questo racconto?
- Esatto - questo è "The Nightingale" di G. H. Andersen - una fiaba che racconta la verità della bellezza e la fragilità del potere e della ricchezza. Questa storia si trova nei tuoi libri di testo a pagina 16. Leggila.

O. Boman. Illustrazione per la fiaba di H. H. Andersen "The Nightingale"
Il potente imperatore cinese aveva una capitale, un palazzo e un giardino così belli che viaggiatori provenienti da tutto il mondo accorrevano a guardarli. Tornati a casa, i viaggiatori decantavano nei loro libri tutto ciò che avevano visto, ma soprattutto ammiravano l'usignolo che viveva nella foresta in riva al mare azzurro.
L'imperatore, che non sapeva nulla dell'usignolo finché non lesse di lui in uno di questi libri, ordinò che fosse consegnato al palazzo. "Se l'usignolo non è qui all'ora stabilita, ordinerò di picchiare tutti i cortigiani con dei bastoncini sullo stomaco dopo aver cenato!" - con queste parole il narratore disegna il ritratto iniziale dell'imperatore.
E vediamo che l'imperatore è crudele e capriccioso. Quali sono i suoi soggetti?
“E così tutti andarono nella foresta, nel luogo dove cantava l'usignolo. Quasi la metà dei cortigiani si trasferì lì. Camminavano e camminavano, all'improvviso una mucca muggiva da qualche parte.
- Oh! esclamarono i giovani cortigiani. - Eccolo! Che voce potente! E una creatura così piccola! Ma l'abbiamo sicuramente sentito prima.
- Queste sono mucche che muggiscono, - disse la ragazza - Abbiamo ancora molta strada da fare.
Poco dopo le rane gracchiarono nella palude.
- Sorprendente! gridò il predicatore di corte. - Ora ho sentito! Proprio come la campana della cappella.
- No, sono rane! - obiettò la ragazza. "Ma ora probabilmente lo sentiremo presto."
E infine, l'usignolo ha cantato.
- Questo è un usignolo! - disse la ragazza. - Ascolta, ascolta! Ed eccolo qui! - E indicò con il dito un uccellino grigio, seduto in alto tra i rami.

L'ARTE apre il mondo

Nikolaeva Ekaterina Evgenievna, insegnante di belle arti, disegno e lavoro, MOU "Konarskaya secondaria scuola comprensiva» Distretto di Tsivilsky della Repubblica Ciuvascia

Non può essere società umana senza l'art. Fin dai primi passi, i nostri antenati primitivi avevano bisogno di tutti i tipi attività artistica per comunicare tra loro, per capirsi, per avere una reazione unificata ai fenomeni della vita.

Si sono rivelati necessari non solo la parola (parola), ma anche la musica, la danza, l'immagine, la decorazione, la costruzione: tutti i tipi di attività artistica che hanno dato origine alla sfera dell'arte moderna, ricca di tipi, generi, tendenze, personalità.

Scrutando nella giornata di oggi, noi insegnanti di scuola, dobbiamo renderci conto che la necessità di questo tipo di attività sorge nella vita dei bambini non appena iniziano a comunicare, a formare come soggetto della società, anche il più piccolo team umano.

È su questi bisogni che ci affidiamo, li sviluppiamo, costruiamo cultura artistica bambino sul principio: "dalla vita - attraverso l'arte - alla vita".

Perfezione educazione estetica e educazione artistica la generazione più giovane è collegata ai compiti di orientamento lavorativo e professionale degli studenti.

Fare appello a arte popolare ha conquistato un posto solido nel lavoro insegnante moderno Con i bambini. Oggi classi decorativo e applicato la creatività è diventata molto popolare. I prodotti realizzati dalle mani dei bambini possono servire come decorazione per gli interni delle scuole, perché. avere valore estetico. Danno calore a chi li circonda, deliziano l'occhio dello spettatore, provocando emozioni positive. Il lavoro manuale è uno dei tipi più costosi e popolari di interior design. Questi lavori mostrano l'elevata importanza di questo lavoro, interessano anche altri studenti a svolgere il lavoro con le proprie mani. E questo è un ottimo passatempo, che unisce l'utile al dilettevole. Le lezioni in diversi tipi di arte apriranno senza dubbio nuovi modi di apprendimento per molti bambini. arte popolare arricchirli mondo interiore permettendoti di sfruttare al meglio il tuo tempo libero.

Attraverso lo studio delle arti, gli studenti uniscono la conoscenza delle tecniche tecniche con la fantasia artistica insita nell'immaginazione dei loro figli. Creano non solo prodotti utili, ma anche belli. I ragazzi si esibiscono progetti creativi, cioè. eseguire lavori sulla creazione di un prodotto, partendo dalla scelta di un argomento, dalla raccolta del materiale, dalla tecnica di esecuzione, ad es. dall'idea al prodotto finale.

Il significato estetico di comunicare con l'arte, con il processo stesso di rendere le cose necessarie e utili nella vita, la capacità di crearle all'inizio è molto più importante per il generale sviluppo artistico figli, l'educazione in loro di un sano principio morale, il rispetto del lavoro, la conoscenza anche in parte di se stessi. Lo sviluppo del gusto artistico su campioni che non sono soggetti ai capricci della moda. I bambini ricevono la gioia della creatività, sono cresciuti dalla bellezza, il che significa che imparano ad apprezzare il proprio lavoro e quello degli altri, il che significa che creeranno nella vita e non distruggeranno.

Ciò è confermato dai seguenti versi poetici di Shakespeare:

Chi non porta la musica in sé,

Chi è freddo per l'affascinante armonia,

Può essere un traditore, un bugiardo, un ladro,

E come Erebus è nero nella sua anima...

Esprimono il significato di quasi tutti i trattati estetici, i tentativi di determinare il ruolo e il significato dell'arte nella vita dell'uomo e dell'umanità. Come Erebus, come la parte più oscura malavita, inferno: l'anima di una persona privata del senso della bellezza è nera. Così pensava il grande Shakespeare, che credeva nel potere luminoso e trasformante dell'arte.

Un eccezionale insegnante del nostro tempo, V.A. Sukhomlinsky, nel suo libro "La nascita di un cittadino", ha scritto di aver studiato la vita di quelle 460 famiglie in cui sono stati allevati adolescenti che hanno commesso reati e crimini e ha visto la seguente immagine. Quanto più grave è il delitto, tanto più disumanità, crudeltà in esso, tanto più poveri sono gli interessi ei bisogni intellettuali, estetici, morali della famiglia. Nessuna di queste famiglie lo aveva biblioteca di famiglia, anche se è piccolo. Nessuno di loro sapeva nominare un singolo brano musicale. Comprendere, sentire la bellezza di queste opere è segno della cultura estetica elementare di un adolescente.

L'arte apre il mondo. Se osservi i disegni dei bambini, guardi i giochi dei bambini, puoi vedere come i bambini imparano il mondo in modo naturale attraverso la propria creatività. Scrivono bellissime poesie, usano combinazioni insolite di colori. Leggendo il libro di K. Chukovsky "Da due a cinque" sulla creazione di parole per bambini, non si finisce mai di sorprendersi di quali profondità dell'immaginazione creativa si trovano in ogni persona, di quanto profondamente e accuratamente un bambino penetri nell'essenza della vita.

Purtroppo capita spesso che con gli anni una persona perda la freschezza della percezione della vita e la capacità di immaginare.

Lo scrittore francese Antoine de Saint-Exupery nel suo libro True Stories fa una triste conclusione: gli adulti amano molto i numeri. Quando dici loro che hai un nuovo amico, non ti chiederanno mai la cosa più importante. Non diranno mai: “Che tipo di voce ha? Quali giochi gli piace giocare? Gli piacciono le farfalle? chiedono: "Quanti anni ha? Quanti fratelli ha? Quanto pesa? Quanto guadagnano i suoi genitori? E dopo immaginano di aver riconosciuto la persona. Quando dici agli adulti: "Ho visto una bella casa fatta di mattoni rosa, ha gerani alle finestre e piccioni sul tetto", non possono immaginare questa casa in alcun modo. Si dovrebbe dire loro: "Ho visto una casa per centomila franchi". E poi esclameranno: "Che bellezza!" Queste parole, ovviamente, non dovrebbero essere intese nel senso che tutti gli adulti sono uguali. Tra loro ci sono una varietà di persone: alcuni percepiscono davvero solo ciò che porta benefici, altri conservano nell'anima il desiderio del bello e del bene. Anche nel mondo degli adulti, queste persone difficilmente si capiscono. A volte questo porta a conflitti molto difficili, errori, che a volte richiedono una vita per essere corretti.

L'intera esperienza dell'umanità testimonia quanto siano pericolose le persone che professano gli ideali del profitto, che non si accorgono né della bellezza del mondo circostante né della gentilezza umana. Sono come ciechi: i veri tesori della vita sono loro chiusi, sono proprio questi gli “adulti” di cui scriveva Exupery. Ma succede che un incontro con qualcosa di reale trasforma letteralmente la vita di una persona del genere - e all'improvviso scopre in se stesso la capacità di piangere, ridere, entrare in empatia. Si scopre che tutto questo non è morto in lui, ma è stato solo dimenticato nei lunghi anni di una vita vuota e priva di ispirazione. E poi un libro letto, un verso, una melodia ascoltata, un'immagine vista o un incontro con una persona gentile compiono un miracolo: il miracolo del ritorno a se stessi, alle proprie origini. Rivela cosa c'era di meglio nella sua anima. Questo è il meglio che dobbiamo sviluppare, arricchire nell'anima dei bambini, affinché nel tempo non perdano la capacità di entrare in empatia, piangere, ridere, ammirare il bello.

"Apri, mente! Diventa la parola della musica!

Colpisci i cuori in modo che il mondo trionfi! (N. Zabolotsky).

La parola e la musica sono due grandi inizi, due elementi dell'arte, che dovrebbero essere presenti nelle lezioni d'arte. L'arte nella sua più alta perfezione deve diventare musica. Guardando buon lavoro puoi penetrarlo e puoi sentire la musica dell'anima, la musica dei colori, combinazioni di colori e linee. È necessario educare nei bambini il desiderio della musica del raffigurato. Poesia, musica e arte sono parti di un tutto e devono essere in armonia.

La bellezza della forma fa un'impressione molto forte nell'anima dei bambini. Molte informazioni istruttive possono essere apprese leggendo I. Animushkin e creando " fiaba della foresta» insieme ai bambini. L'unione della conoscenza con l'arte, la fantasia - come M. Prishvin! L'artista della natura è molto fantasioso nel creare forme bellissime: le radici degli alberi sono come i tentacoli di un polpo, il sedere con le radici, ricorda le sculture di S. Konenkov e S. Erzya. E se ascolti uno spettacolo musicale di C. Saint-Saens "The Swan" e suoni, "nuota", balli dolcemente al ritmo della musica? Quanta gioia negli occhi dei bambini. Ancora: iniziano a sentire il “cigno” di una forma plastica, liscia movimento di danza. È bene mostrare una riproduzione o una diapositiva del dipinto dell'artista M. Vrubel - "The Swan Princess". L'aspetto favoloso della principessa, che si allontana da noi e si rivolge a noi con una domanda, non lascia nessuno indifferente. E non solo la bellezza delle forme della testa, del collo, delle braccia, delle ali. Gli studenti scrutano il suo bel viso, leggono nei suoi occhi tenerezza, ansia, speranza e mistero, mentre questi occhi brillano come stelle, brillano come pietre preziose.

Un bambino per natura è un esploratore curioso, uno scopritore del mondo. Prima che lui si apra mondo meraviglioso nei colori vivi, nei suoni luminosi e tremolanti, in una fiaba e in un gioco, nella propria creatività, nella bellezza che ispira il suo cuore, nella voglia di fare del bene alle persone. Attraverso una fiaba, fantasia, gioco, attraverso un unico creatività dei bambini- la via giusta fino al cuore del bambino. L'introduzione graduale dei bambini il mondo perché vi scoprano ogni giorno qualcosa di nuovo, perché ogni passo sia un viaggio nelle meraviglie della bellezza della natura. Fiaba, la fantasia è la chiave con cui puoi aprire le origini della bellezza, e si riempiranno di chiavi vivificanti. Abitare l'ambiente immagini fantastiche Creando queste immagini, i bambini scoprono non solo la bellezza, ma anche la verità. Senza una fiaba, il mondo si trasforma per lui in un bellissimo, ma pur sempre un quadro dipinto su tela; la fiaba fa prendere vita a questa immagine.

"Coniglietto"

La mamma mi ha regalato un coniglietto di peluche. E questo era prima del nuovo anno. L'ho messo sull'albero tra i rami. Tutti andarono a letto. C'erano piccole luci sull'albero di Natale. Vedo, il coniglietto è saltato giù dal ramo e corre intorno all'albero di Natale. Saltò e saltò e tornò di nuovo all'albero. (Nikolaeva Marina, studentessa di 2a elementare).

"Girasole"

Il sole è sorto. Gli uccelli si sono svegliati. Un'allodola si alzò nel cielo. Anche il girasole si è svegliato. Sorpreso, scrollò via la rugiada dai suoi petali. Si rivolse al sole: “Ciao, sole. Ti sto aspettando da molto tempo. Vedi, i miei petali gialli sono caduti senza il tuo calore. Ora sono svegli e si divertono. Sono rotondo e dorato, proprio come te, tesoro." (Nadezhda Nikolaeva, studentessa di 2a elementare).

Una fiaba è un "vento fresco" che alimenta la fiamma del pensiero e della parola dei bambini. Ai bambini piace scrivere storie e disegnarle. In loro - il mondo dei pensieri, dei sentimenti, dei desideri, delle opinioni dei bambini.

La nobilitazione dell'anima, l'empatia con la bellezza della realtà, la natura, l'ammirazione per la bellezza di una persona, le sue azioni, la vita, il lavoro, rendono più sottile la struttura mentale del bambino, contribuiscono all'educazione della coscienza in lui, il desiderio di vivi e crea secondo le leggi della Bellezza.

L'impatto delle belle arti, della musica, della letteratura, della danza, del teatro e del cinema dà i suoi risultati: il bambino si sviluppa normalmente. Ma niente è paragonabile all'antenata della bellezza: la fauna selvatica. La formazione di un senso della natura, un buon atteggiamento nei confronti di tutta la vita sulla terra e semplicemente una persona con un'educazione ambientale è impossibile senza un atteggiamento estetico sviluppato nei confronti della natura, senza coltivare un senso di gioia di fronte alla sua bellezza.

Proprio come un fiume nasce da una piccola sorgente, ecco tutto. i problemi più difficili la formazione morale dei ragazzi e delle ragazze ha origine nell'infanzia.

Il mondo dell'arte è ricco e complesso. Affinché una persona vi entri non come in una foresta oscura e sconosciuta, piena di ogni sorta di sorprese, deve essere introdotta gradualmente in questa mondo meraviglioso fin dai primi anni di vita, introducendo con insistenza tesori artistici accumulato dall'umanità nel corso di molti millenni.

È ovvio che l'arte, che appartiene incondizionatamente al popolo, diventerà proprietà interiore di ciascuno di noi se risvegliamo e sviluppiamo artisti in noi stessi e nei nostri figli.

Il modo più sicuro e fruttuoso per familiarizzare con l'arte è vivere la comunicazione con essa. A poco a poco, accumuliamo impercettibilmente una preziosa esperienza di "atteggiamento estetico nei confronti della realtà". Iniziamo a guardare le cose in modo diverso. Ciò che ci circonda, iniziamo a vedere la bellezza o a notare l'attrattiva in ciò che passavamo indifferentemente.

Il problema che mi preoccupa è il problema dell'educazione estetica, dell'introduzione dei bambini all'arte, dello sviluppo delle capacità creative degli studenti attraverso tipi diversi arte. Vorrei sperare che parlare del bello in classe cambi almeno un po' gli studenti, ogni volta non se ne va la speranza che i ragazzi si tolgano almeno una goccia di positivo dalle lezioni.

L'unica via dell'educazione estetica è quella di partire da ciò che interessa, eccita, perfino irrita una persona, dal suo dolore, dalle sue ansie, dalla sua speranza di valori artistici, cioè. guidalo dalla vita all'arte e riportalo in vita.

Voglio stimolare il bisogno dell'arte, perché potrebbe non nascere “da sola”. È più facile spiegare perché bisogna scalare la parete svedese per diventare forti, abili; o perché imparare la matematica - è chiaro che almeno non barano nel negozio. Ma buon senso dipinti, sculture non è molto chiaro. Perché lo sono? Perché, quando ci sono bei paesaggi Vasiliev e Levitan, artista contemporaneo scrive gli stessi paesaggi, quasi le stesse betulle? Certo, si possono trovare parole poetiche, spiegare che queste non sono solo betulle, che sono colorate dal sentimento unico del creatore, che questo è il suo simbolo profondamente personale della Patria. Mente: allora i ragazzi potrebbero accettare una tale spiegazione, ma penetrerà nella loro anima? La difficoltà sta nel fatto che l'arte è meno attiva del cinema e della musica. Si può piangere ascoltando Chopin; davanti quadro tragico- difficilmente. Felice è colui che lo comprende e lo sente insieme immagini visive entra in noi mondo enorme, include l'immagine terra natia, di cui Anna Akhmatova ha detto magnificamente: "ci corichiamo e lo diventiamo, ecco perché lo chiamiamo così liberamente - nostro".

Perché i ragazzi e le ragazze non si chiedano “perché”, ma respirino naturalmente aria estetica, è necessario che ne siano circondati. Se non è così, anche le parole più sublimi non aiutano. Pertanto, noi insegnanti, dobbiamo concentrare il nostro lavoro sulla formazione gusto estetico nei bambini, il desiderio e la capacità di costruire la propria vita secondo le leggi della bellezza, di conoscere vari tipi arte, gente famosa, per formare abilità per creare cose belle, padroneggiare vari mezzi, cimentarsi in varie forme di creatività attività estetica. È necessario cercare di sviluppare nei bambini un senso di bellezza, la capacità di comprendere e apprezzare correttamente le opere d'arte, la bellezza e la ricchezza. natura autoctona, aumento cultura comune, per far apparire un attivo posizione di vita, sviluppare Abilità creative figli.

Questo può essere raggiunto solo attraverso meticoloso, creativo, coscienzioso e lavoro interessante insegnante e studente.

Regione di Tambov, Morshansk

RIASSUNTO DI UNA LEZIONE DI MUSICA IN GRADO 5

io TRIMESTRE

Argomento della sezione: COSA SAREBBE CON LA MUSICA SE NON C'Esse LETTERATURA

Lezione 3. L'ARTE APRE IL MONDO

Sviluppato da: I.V. Mokshanova, insegnante di musica io categoria di qualificazione

Obiettivi della lezione: considerare l'arte dal punto di vista storico e filosofico; promuovere lo sviluppo di un atteggiamento attento e gentile nei confronti del mondo circostante.

Materiali per la lezione: disegni di bambini di età compresa tra 2-7 anni, chiarezza uditiva: musica "Il piccolo principe". M. Tariverdieva, sl. N Dobronravova, "Il venditore di ombrelli" (autore sconosciuto).

Durante le lezioni:

Organizzare il tempo

La canzone "Il piccolo principe" suona, musica. M. Tariverdieva, art. N. Dobronravova.

Leggi l'epigrafe della lezione. Come lo capisci?

Scrittura della lavagna:

“Ci sono molte forme invisibili e suoni impercettibili nello spazio,

Ci sono molte meravigliose combinazioni di parole e luce in esso,

Ma solo coloro che possono vedere e sentire li trasmetterà”.

R. Tolstoj

Messaggio sull'argomento della lezione

Oggi nella lezione continueremo la conversazione sull'arte che apre il mondo.

Lavora sull'argomento della lezione

1. Conversazione sul ruolo dell'arte nella vita umana

Una persona entra in contatto con l'arte ogni giorno, a volte senza pensarci. Dalla nascita e per tutta la vita, le persone sono immerse nell'arte. Non c'è un solo popolo, indipendentemente dal grado del suo sviluppo e della sua civiltà, nella cui vita non entrerebbe l'arte. Inoltre, l'emergere, lo sviluppo e l'esistenza dell'arte di popoli diversi ha una sorprendente somiglianza, che testimonia le sue leggi umane universali. Musica, letteratura e belle arti hanno lo stesso oggetto di studio principale: una persona, la sua percezione della realtà circostante, il suo mondo spirituale.

Tutta la vita umana, come tutti gli esseri viventi, consiste di contraddizioni e contrasti: nascita e morte, bene e male, gioia e dolore, amore e inimicizia, luce e oscurità. Le aspirazioni dell'uomo si riducono sempre al prolungamento e al rafforzamento di ciò che costituisce gli aspetti migliori della vita. Per questo sono nate le religioni, la scienza, l'arte. L'arte nella realtà che circonda una persona è gioia, consolazione, sostegno.

All'alba dell'umanità, le persone stavano appena iniziando a realizzare se stesse. Hanno inventato parole diverse, che in seguito sono diventate parole, hanno cercato di riprodurre suoni diversi, che gradualmente si sono trasformati in melodie, hanno scolpito i contorni di vari animali, scene di caccia sulle pareti delle grotte, che in seguito sono diventate note come pittura.

È noto che gli antichi messaggi umani rappresentavano per la maggior parte una sorta di simboli crittografati, che solo un vero saggio poteva decifrare. Compresa la sua ricca immaginazione, ha visto la connessione tra le immagini e la situazione che esprimevano. E tu ed io possiamo leggere qualsiasi testo, perché siamo stati addestrati appositamente per questo.

Esistono prove storiche di come gli Sciti abbiano inviato una lettera al re persiano Dario con l'immagine di un uccello, un topo, una rana e cinque frecce. Ciò significava: se i persiani non sanno volare come uccelli, nascondersi nel terreno come topi, saltare sopra le paludi come rane, allora gli Sciti li uccideranno con le loro frecce.

Tuttavia, anche ora è necessario avere sia immaginazione che saggezza per comprendere le opere d'arte, poiché il loro significato, la verità non sta in superficie, ma è crittografata nelle parole, nelle melodie e nei colori.

Guarda i disegni dei bambini (i disegni di bambini di 2-7 anni vengono passati in file), cosa puoi dire di questi disegni? (Ogni bambino vede il mondo a modo suo, con i propri occhi, e lo riflette nei suoi disegni attraverso accostamenti di colori, con immagini insolite dal punto di vista degli adulti.)

Lo stesso vale per le parole che i bambini escogitano per denotare un particolare argomento. Fornisci esempi della tua infanzia.

Gli studenti danno esempi.

2. Lavora con il libro di testo

E che meravigliose poesie e storie dirette si compongono a questa età!

Sfortunatamente, la novità della percezione nel corso degli anni passa per molte persone e cessano di essere sorprese, ammirare e vedere il mondo in modo diverso. Leggiamo un frammento della meravigliosa fiaba di Antoine de Saint-Exupery "Il piccolo principe", che parla proprio di questo, e poi parleremo.

Antoine de Saint-Exupéry (1900 - 1944), scrittore, poeta e aviatore professionista francese

Ecco come inizia:

“Quando avevo sei anni, in un libro intitolato “True Stories”, che parlava di foreste vergini, una volta ho visto un'immagine straordinaria: nella foto un enorme serpente - un boa constrictor - stava ingoiando una bestia predatrice. Ecco come è stato disegnato:

Il libro diceva: “Un boa constrictor ingoia la sua preda intera, senza masticare. Dopodiché, non può più muoversi e dorme per sei mesi di seguito finché non digerisce il cibo. Ho pensato molto alla vita avventurosa della giungla e ho anche disegnato la mia prima immagine con una matita colorata. Questo era il mio disegno n. 1. Ecco cosa ho disegnato:

Ho mostrato la mia creazione agli adulti e ho chiesto se avevano paura.

Il cappello fa paura? - mi hanno obiettato.

E non era affatto un cappello. Era un boa constrictor che ha ingoiato un elefante. Poi ho disegnato un boa constrictor dall'interno, in modo che gli adulti potessero capirlo meglio. Dopotutto, devono sempre spiegare tutto. Ecco il mio disegno n. 2.

Gli adulti mi consigliavano di non disegnare serpenti né dall'esterno né dall'interno, ma di interessarmi di più alla geografia, alla storia, all'aritmetica e all'ortografia. È così che ho rinunciato a una brillante carriera di artista per sei anni. Avendo fallito con i disegni n. 1 e n. 2, ho perso la fiducia in me stesso. Gli adulti non capiscono mai niente da soli, e per i bambini è molto faticoso spiegare e interpretare loro tutto all'infinito.

“Gli adulti amano molto i numeri. Quando dici loro che hai un nuovo amico, non ti chiederanno mai la cosa più importante. Non diranno mai: “Che tipo di voce ha? Quali giochi gli piace giocare? Cattura le farfalle? Chiedono: “Quanti anni ha? Quanti fratelli ha? Quanto pesa? Quanto guadagna suo padre? E dopo immaginano di aver riconosciuto la persona.

Quando dici agli adulti: "Ho visto una bella casa di mattoni rosa, ha gerani alle finestre e piccioni sul tetto", non possono immaginare questa casa in alcun modo. Si dovrebbe dire loro: "Ho visto una casa per centomila franchi". E poi esclameranno: "Che bellezza!"

Cosa puoi dire di ciò che leggi? (Si ascoltano le risposte degli studenti.)

Certo, tutti gli adulti sono diversi: alcuni percepiscono davvero solo ciò che è benefico, benefico, mentre altri conservano nell'anima il desiderio del bello e del bene. Anche nel mondo degli adulti, queste persone diverse difficilmente si capiscono. E a volte, porta anche a gravi conflitti, errori, che a volte richiedono un'intera vita per essere corretti.

Exupery ha scritto: “Perché dovremmo odiarci? Siamo tutti uno, portati via dallo stesso pianeta, siamo l'equipaggio della stessa nave. È bello quando in una disputa tra civiltà diverse nasce qualcosa di nuovo, di più perfetto, ma è mostruoso quando si divorano a vicenda».

Per parafrasare una frase famosa, possiamo dire: "La comprensione e la gentilezza salveranno il mondo!"

3. Lavoro vocale e corale.

Imparare la canzone "Il piccolo principe"

Oggi inizieremo ad imparare una delle canzoni più belle, in cui non solo la musica è bella, ma anche le parole. Si chiama come la fiaba, un frammento da cui ora abbiamo letto. Ricordiamo il nome di questa fiaba? ("Il piccolo Principe".)

Giusto. E la musica di questa canzone è stata scritta da un compositore meraviglioso, noto per la sua straordinaria poesia, Mikael Leonovich Tariverdiev. La sua musica si distingue per straordinaria freschezza, sincerità, finezza e bellezza. Le parole sono state scritte dal cantautore Nikolai Dobronravov.

Mikael Leonovich Tariverdiev (1931-1996), compositore sovietico e russo, artista popolare della RSFSR (1986), vincitore del Premio di Stato dell'URSS (1977)

Nikolai Nikolaevich Dobronravov (1928), cantautore sovietico e russo, vincitore del Premio di Stato dell'URSS (1982)

V. Sever. Illustrazione per il libro di A. Saint-Exupery "Il piccolo principe"

Imparare il primo verso.

Abbiamo già detto oggi che ci sono persone che sono assorbite solo in se stesse, a proprio vantaggio, che non vedono nulla di bello intorno a loro.

Ma succede che qualche evento capovolge la vita di una persona del genere - e all'improvviso scopre in se stesso la capacità di piangere, ridere, entrare in empatia. Tutto questo era nell'uomo, ma è stato solo dimenticato nei lunghi anni di una vita vuota e priva di ispirazione. E aveva bisogno di una specie di impulso, di spinta, che fosse un incontro con una persona gentile, ascoltasse musica o leggesse un libro per poter tornare a se stesso, alle sue origini.

Continuazione dell'apprendimento della canzone "Il venditore di ombrelli".

4. Conoscenza della fiaba di G. H. Andersen "The Nightingale"

Hans Christian Andersen (1805 -1875), romanziere e poeta danese, autore di fiabe di fama mondiale per bambini e adulti

In Cina, come sapete, il capo dello stato è l'imperatore, e nel mondo intero non ci sarebbe palazzo più magnifico di quello imperiale; era tutto fatto di finissima porcellana preziosa, così fragile che faceva paura toccarlo, alzare le mani, chi legge questo racconto?

Esatto - questo è l'"Usignolo" di H. H. Andersen - una fiaba che racconta la verità della bellezza e la fragilità del potere e della ricchezza. Questa storia si trova nei tuoi libri di testo a pagina 16. Leggila.

O. Boman. Illustrazione per la fiaba di H. H. Andersen "The Nightingale"

Il potente imperatore cinese aveva una capitale, un palazzo e un giardino così belli che viaggiatori provenienti da tutto il mondo accorrevano a guardarli. Tornati a casa, i viaggiatori decantavano nei loro libri tutto ciò che avevano visto, ma soprattutto ammiravano l'usignolo che viveva nella foresta in riva al mare azzurro.

L'imperatore, che non sapeva nulla dell'usignolo finché non lesse di lui in uno di questi libri, ordinò che fosse consegnato al palazzo. "Se l'usignolo non è qui all'ora stabilita, ordinerò di picchiare tutti i cortigiani con dei bastoncini sullo stomaco dopo aver cenato!" - con queste parole il narratore disegna il ritratto iniziale dell'imperatore.

E vediamo che l'imperatore è crudele e capriccioso. Quali sono i suoi soggetti?

“E così tutti andarono nella foresta, nel luogo dove cantava l'usignolo. Quasi la metà dei cortigiani si trasferì lì. Camminavano e camminavano, all'improvviso una mucca muggiva da qualche parte.

Oh! esclamarono i giovani cortigiani. - Eccolo! Che voce potente! E una creatura così piccola! Ma l'abbiamo sicuramente sentito prima.

Queste sono mucche che muggiscono, - disse la ragazza - Abbiamo ancora molta strada da fare.

Poco dopo le rane gracchiarono nella palude.

Sorprendente! gridò il predicatore di corte. - Ora ho sentito! Proprio come la campana della cappella.

No, sono rane! - obiettò la ragazza. "Ma ora probabilmente lo sentiremo presto."

E infine, l'usignolo ha cantato.

Ecco l'usignolo! - disse la ragazza. - Ascolta, ascolta! Ed eccolo qui! - E indicò con il dito un uccellino grigio, seduto in alto tra i rami.

E. Haruk. Illustrazione per la fiaba di H. H. Andersen "The Nightingale"

È questo? - il primo approssimativo fu sorpreso. - Non mi aspettavo che fosse così! Così anonimo! Ovviamente, tutti i suoi colori sbiadirono, non appena vide così tante persone nobili!

Tale è il ritratto dei cortigiani. Il grande narratore affina deliberatamente i loro lati divertenti e assurdi per mostrare come le persone, accecate dalla propria grandezza, non siano più in grado di capire le cose più semplici.

E ora i cortigiani ascoltano il meraviglioso canto dell'usignolo, lo ammirano persino, ma soprattutto si rallegrano del suo imminente successo a corte.

Tuttavia, l'imperatore stesso fu profondamente scioccato: "L'usignolo cantava, così meravigliosamente che l'imperatore aveva le lacrime agli occhi. Così rotolarono giù per le guance e l'usignolo esplose in un canto ancora più sonoro e dolce, si afferrò il cuore. L'imperatore ne fu felice e disse che predilige l'usignolo con la sua scarpa d'oro al collo.

Ma l'usignolo ringraziò e rifiutò, spiegando di essere stato sufficientemente ricompensato.

Ho visto le lacrime negli occhi dell'imperatore: quale altra ricompensa potrei desiderare? Nelle lacrime dell'imperatore potenza meravigliosa. Dio lo sa, sono riccamente ricompensato!

Le lacrime dell'imperatore avevano davvero un grande potere. Hanno scoperto cosa c'era di meglio nella sua anima. Alla fine, lo salvarono dalla Morte, quando lei era già seduta sul suo petto. L'usignolo, tradito dall'imperatore ed espulso dal suo stato, tornò indietro per confortarlo e incoraggiarlo. Il canto dell'usignolo era così bello che la Morte stessa lo sentì e si ritirò.

"Mi hai già premiato una volta per tutte!" disse l'usignolo in risposta alla calorosa gratitudine dell'imperatore. "Quando ti ho cantato per la prima volta, ho visto le lacrime nei tuoi occhi e non lo dimenticherò mai!"

Dopo aver letto, gli studenti esprimono la loro opinione sugli eroi della fiaba.

D'ora in poi, l'imperatore e l'usignolo si ritrovarono. Il canto dell'usignolo fa piacere all'imperatore ogni sera e lo fa pensare. La verità che è stata rivelata a entrambi ha distrutto i confini tra il sovrano dello stato e l'uccellino grigio, ma in questa unità si è rivelato qualcosa di più alto dei pregiudizi di classe e nobili.

Riepilogo della lezione

L'arte sa educare, apre il mondo, non sempre visibile agli occhi, non sempre espresso in parole e concetti semplici. Sappiamo già che l'esterno, il superficiale, non è mai il più importante. Come si crea l'arte?

Si ascoltano le risposte degli studenti.

L'arte è il grande mistero della natura. Non è un caso che gli antichi greci considerassero divina quest'opera. Non è un caso che il creatore di opere d'arte sia chiamato il creatore, come l'Onnipotente. Non è un caso che un genio, ma i geni creano arte - presso gli antichi significava uno spirito buono, un protettore delle persone, e fin dall'età dei Lumi, una persona, un artista nel senso ampio della parola, è stato chiamato questa parola. Definendo il creatore un genio, le persone hanno sottolineato l'inizio buono e creativo dell'arte in quanto tale.

Domande e compiti:

1. "L'arte apre il mondo". Come interpreta queste parole in relazione alla fiaba di G.H. Andersen "The Nightingale"?

2. C'è stato un caso nella tua vita in cui, sotto l'impressione di un brano musicale, hai fatto una buona azione?

3. Sei d'accordo sul fatto che la canzone "The Little Prince" parli del sogno di una persona? Quali testi di canzoni supportano questo?

4. Esamina attentamente i ritratti di grandi artisti. Quali caratteristiche uniscono queste immagini?

5. Pensaci: la parola spirito è legata alle parole spiritualità, spiritualità. Perché è possibile parlare della realtà dello spirito?

6. Nel "Diario delle osservazioni musicali" scrivi una poesia sulla musica. Quali sentimenti suscita in te?