सार संगीत गतिविधि "मुखर गायन गतिविधियों।
छात्रों की गतिविधि के संगठन का रूप व्यक्तिगत है।
उद्देश्य: संगीत कार्य के निष्पादन के दौरान शब्द का सही उच्चारण करने के साधन के लिए गायक के आर्टिक्यूलेशन उपकरण का विकास।
कार्य:
शैक्षिक:
उचित गायन सांस के साथ प्रशिक्षण, ज़ोवका को शब्दों को हथौड़ा, व्यंजनों द्वारा कदम।
मेलोडी को स्थानांतरित करना सीखें, सफाई से छेड़छाड़ करें
विकसित होना
डिकिंग क्षमताओं और कौशल विकसित करना।
विकसित करना रचनात्मक सोच बोले तो संगीत अभिव्यक्ति,
तर्क कौशल, कार्यों की अर्थपूर्ण सामग्री का विश्लेषण करने की क्षमता, काम में गहरी समझ अर्थपूर्ण अर्थ शब्द, वाक्यांश, सुझाव, में देखें संगीत छवि सिमेंटिक डोमिनेंट्स और उन्हें इसमें शामिल हैं दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी.
मंच मुखर प्रदर्शन की संस्कृति और तरीके की स्थापना: रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति, मुखर व्यक्तित्व, मांसपेशी उपकरण और छोटी शब्दकोश गतिशीलता, श्रोता को शब्द को व्यक्त करने की क्षमता।
शैक्षिक:
विद्यार्थियों में गायन की संस्कृति के गठन को बढ़ावा देना, सौंदर्य की आवश्यकता के रूप में, उनके सामान्य कलात्मक, और व्यापक आध्यात्मिक संस्कृति के हिस्से के रूप में।
मुखर प्रदर्शन के व्यक्तिगत रूपों में रुचि के गठन को बढ़ावा देना, सोलो गायन, संगीत कार्यक्रम भाषण, रचनात्मक अभिव्यक्ति, प्रत्येक बच्चे की आध्यात्मिक और रचनात्मक शक्तियों के कार्यान्वयन के लिए, गीत में अवतार में रोमांचक भावनाओं और विचारों, अर्थपूर्ण सामग्री का प्रकटीकरण प्रदर्शन किया.
उपकरण और सामग्री:
विशाल उज्ज्वल कमरा;
- पियानो;
- एमपी 3 प्लेयर;
- आईना।
- स्मरण पुस्तक।
प्रशिक्षण विधि: वार्तालाप, प्रशिक्षण सामग्री का निष्पादन, अभ्यास का प्रदर्शन, गीत सीखना और निष्पादन।
पाठ में मनोवैज्ञानिक स्थितियां। सबक में खुशी की मंजूरी।
व्यक्तिगत उन्मुख संचार - व्यक्तिगत क्षमताओं, स्तर का लेखांकन संगीत विकासविभेदित दृष्टिकोण।
मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक वातावरण भावनात्मक संतुष्टि है, सफलता सीखने का अधिकार है।
डिजाइन परिणाम। बच्चे को उनके द्वारा किए गए अभ्यासों में लगातार रुचि होनी चाहिए, गीत में लगातार रुचि रखने के लिए, भावनात्मक रूप से गायन, अच्छे गायन सांस लेने और उसे पूरा करने के लिए अच्छी उपांग के साथ सक्षम होना चाहिए।
कॉन्सर्टमेस्टर ओ वी। समालेन्को।
कक्षा में 2 कक्षा डीएमएस नंबर 2 जैददानोवा गूस के छात्र शामिल हैं।
आयोजन समय.
अधोगालय: हैलो, गूस!
हम आपको देखकर खुश हैं व्यक्तिगत सबक मुखर।
भावनात्मक स्थिति, आंतरिक संवेदनाओं पर छात्रों के साथ एक संक्षिप्त बातचीत। एक दोस्ताना मुस्कान के माध्यम से अपनी ताकतों में खुशी और आत्मविश्वास का माहौल बनाना, एक शिक्षक आवाज छापने को प्रोत्साहित करता है।
विषय का परिचय।
अच्छी तरह से कहा शब्द - पहले से ही गायन,
और, ठीक है, मसाला वाक्यांश पहले से ही बात कर रहा है।
के.एस. Stanislavsky। (2 स्लाइड)
अध्यापन: पूरे स्कूल वर्ष हम अपनी आवाज पर काम कर रहे हैं, गाना सीख रहे हैं।
Guzel, क्या आप कह सकते हैं कि गायन में सबसे महत्वपूर्ण है?
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: छेड़छाड़ की सफाई, उचित गायन सांस लेने, ध्वनि गठन, उपन्यास।
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: ठीक है। यह गायन में बहुत महत्वपूर्ण है, और जिसके बिना हम दर्शकों को व्यक्त नहीं कर पाएंगे बिना संगीत के काम का अर्थ और सामग्री।
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: बिना उपन्यास और शब्दों के।
विषय का स्पष्टीकरण।
अध्यापन: काफी सही। हमारी कक्षाओं का विषय: "मुखर शब्द और डिक्शनरी"। आज कक्षा में हम फॉर्मेशन पर काम करेंगे गाना। गायन - केवल उपस्थिति संगीत और प्रदर्शन कला जहां संगीत निष्पादन यह भाषण पाठ की अभिव्यक्तिपूर्ण रिपोर्टिंग की आवश्यकता के साथ व्यवस्थित रूप से संयुक्त है। शब्द उच्चारण की स्पष्टता और स्पष्टता और यहां तक \u200b\u200bकि अधिक हद तक गायक (गाल, होंठ, दांत, जीभ, जबड़े, मुलायम और ठोस मोहरे, गले, लारनेक्स के आर्टिक्यूलेशन उपकरण की गतिशीलता पर निर्भर करता है।)।
(एक पोस्टर "आर्टिक्यूलेशन उपकरण" का प्रदर्शन)। (3 स्लाइड)
- ये सभी शरीर ध्वनि के गठन में शामिल हैं?
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: हाँ।
अध्यापन: कहने के लिए भाषा के बिना कोशिश करें: "मुझे बीन्स का उत्पादन मिला" (छात्र प्रयास करता है)।
देखो क्या हुआ? कुछ भी समझ में नहीं आ रहा है।
और अब होंठ की भागीदारी के बिना वही कहने की कोशिश करें (छात्र कार्य करता है)।
फिर से कुछ भी स्पष्ट नहीं है। तो क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? ध्वनि के गठन में, भाषण तंत्र के सभी अंग शामिल होना चाहिए, इसे हमेशा काम करना चाहिए। भाषण उपकरण (स्वर और व्यंजन) बनाने के उद्देश्य से आर्टिक्यूलेशन उपकरण के अंगों का काम को अभिव्यक्ति कहा जाता है। भाषण धारा में, स्वर और व्यंजनों में एक असमान कार्य होता है। आवाज, इसकी भावनात्मक रंग, ध्वनि की ताकत और संतृप्ति आती है, सभी स्वरों के माध्यम से। Dickening स्पष्टता, भाषण समझदारी व्यंजनों के एक स्पष्ट उच्चारण से जुड़ा हुआ है। डिक्की पाठ के शब्दों का एक स्पष्ट, स्पष्ट, जानबूझकर उच्चारण है। (4 स्लाइड)।
शिक्षक छात्र का ध्यान "व्यंजनों के तालिका विभाजन" पर ध्यान आकर्षित करता है।
Devolition तालिका व्यंजन। (6 स्लाइड)
बहरा
बज
के, पी, सी, टी, एफ, एक्स, एच, सी, एच, डब्ल्यू, शर्च
बी, इन, जी, डी, जेड, जेड, एल, एम, एन, आर
मुखर व्यंजन। (7 स्लाइड)
Zh z l m n r में
बेलदारी के अधिकारी
लंबा है
विस्फोटक लिखें
मुखर व्यंजन नहीं। (8 स्लाइड)
Sf x k p t c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c q shore
ज़ोरों के साथ
बधिर व्यंजनों को एक कानाफूसी पर उच्चारण किया जाता है, उपास्थि भाग में आवाज अंतर का खुलासा किया जाता है
मजबूर ध्वनि वसूली पर भड़क सकता है
महान मुखर शिक्षकों ने हमेशा इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया है कि स्वर मुखर ध्वनि के "वाहक" हैं, वे लगभग इंटिनाटेड ध्वनि की लगभग सभी अवधि पर कब्जा करते हैं। "व्यंजन जितना संभव हो उतना कम हो गया है, पूरी तरह से स्पष्ट और स्पष्ट है।" यह कैंटिल के रहस्यों में से एक है। "स्वर एक खोल की तरह हैं, जिसमें एक गायन ध्वनि की जांच की जाती है, इसलिए शिक्षा गायन यह मुखर शब्दावली के गठन पर काम से शुरू होता है। आवाज के सभी मुख्य मुखर गुण इन ध्वनियों पर उत्पादित होते हैं। मुखर से उचित गठन स्वर निर्भर करता है कलात्मक मूल्य गायन आवाज। "(एस युडिन) (9-10 स्लाइड)
आर्टिक्यूलेशन निकायों के काम की गतिविधि और समन्वय भाषण ध्वनि उच्चारण, शब्द समझदारी, या उपन्यास की गुणवत्ता निर्धारित करती है। और आर्टिक्यूलेशन निकायों के काम में सुस्ती खराब डिक्शन का कारण है। तो, श्रुतलेख पाठ के शब्दों का एक स्पष्ट, स्पष्ट, सुसंगत उच्चारण है। गायक का मुंह मुक्त होना चाहिए, और "खूबसूरती से सक्रिय", यह जबड़े, भाषा, होंठ पर निर्भर करता है। मुंह का मुखर खूबसूरत उद्घाटन केवल भाषा, फेरनक्स, लारनेक्स की सही स्थिति और पूरे आवाज उपकरण की सही स्थिति की मदद करता है। क्लैंपिंग लोअर जबड़े मुंह खोलने के साथ हस्तक्षेप करता है, और सब्लैबरी हड्डी के माध्यम से, यह लारनेक्स को खींचता है, जो गले गायन का कारण बन सकता है। क्लैंपिंग जबड़े भाषा ओवरवॉल्टेज का कारण हो सकता है, और यह स्वरों का मुख्य आर्टिक्यूलेटर है। निचला जबड़ा मुक्त होना चाहिए, क्लैंप नहीं किया जाना चाहिए, निष्क्रिय नहीं होना चाहिए। निष्क्रिय होने के नाते, उसे अभी भी लारनेक्स में हराया नहीं जाना चाहिए। यह गालों और होठों के कोनों की मांसपेशियों के साथ आयोजित किया जाना चाहिए, उनके होंठ स्वयं सक्रिय रूप से व्यंजनों का उच्चारण करते हैं।
होंठ स्वरों के अंतिम गठन में भाग लेते हैं और प्रेमपूर्ण व्यंजनों के मुख्य रूप हैं। होंठ की स्थिति एक गायन ध्वनि के टिंब्रे को प्रभावित करती है। मुस्कान टोन लाइटनिंग में योगदान देता है। एम। गार्सिया ने कहा, "होंठ दांतों पर झूठ बोलना चाहिए।"
Guzel, आप जानते हैं कि संगीत कार्यों के गायन की शुरुआत से पहले गायक उसे तैयार करना चाहिए संगीत के उपकरण, या बल्कि इसे कॉन्फ़िगर करने के लिए। इसके लिए क्या जरूरत है?
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: शब्दों की एक स्पष्ट वर्तनी के लिए अपनी आवाज स्थापित करने के लिए पैटर्निंग का उच्चारण करने के लिए, सांस लेने और मोल्डिंग के विकास के लिए अभ्यास करें।
अध्यापन: अच्छी तरह से किया, Guzel!
मुझे बताओ, कृपया, आपको प्रत्येक पाठ पर चलाने की आवश्यकता क्यों है? या शायद यह बिल्कुल जरूरी नहीं है?
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: प्रत्येक व्यवसाय पर पिघलने जरूरी है, क्योंकि आवाज स्नायुबंधन मजबूत हैं, बढ़ते हैं। किसी भी संगीत वाद्ययंत्र के रूप में आवाज की आवश्यकता है उचित सेटिंग.
अध्यापन: काफी सही। प्रजाति फ्रैंक भाषण तंत्र, और मुखर अभ्यास एक आवाज उपकरण विकसित करते हैं।
व्यावहारिक हिस्सा।
अध्यापन: हम अपनी कक्षाओं के व्यावहारिक हिस्से में जाते हैं।
भाषण तंत्र के विकास के लिए प्रशिक्षण अभ्यास। (11 स्लाइड) अध्यापन: और अब, गूस, मैं उन डायपर को याद रखने का प्रस्ताव करता हूं जिन्हें हमने पिछली गतिविधियों में सीखा था। अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया:
ग्रीक नदी के पार सवार,
रेक नदी में ग्रीक देखता है
यूनानी का हाथ नदी में फेंक दिया
ग्रीक डीएसी के हाथ के लिए कैंसर।
सिफारिशें:
पटर में, व्यंजन पत्र "पी" के सही उच्चारण को लागू किया जा रहा है, और भाषण तंत्र की मुक्ति के लिए काम किया जाता है।
यदि पाठ स्पष्ट और आत्मविश्वास से लगता है, तो आप धीरे-धीरे गति बढ़ा सकते हैं, लेकिन आपको यह नहीं भूलना चाहिए कि पटर में सबकुछ मुख्य चीज गति नहीं है, बल्कि उच्चारण की स्पष्टता और स्पष्टता है।
अध्यापन: कोयल कोयल
एक हुड खरीदा
हुड की तरह
वह हास्यास्पद है।
सिफारिशें:
हम विभिन्न छवियों में पटर को दोहराते हैं और चित्र में चित्रित चरित्र में अंतर्निहित भावनाओं के साथ, छवि में मीरा हरे, दुखी पिल्ला और संतुष्ट बिल्ली। (12 स्लाइड)
अध्यापन: धन्यवाद, Guzel!
भाषण तंत्र के विकास पर काम करने के बाद, आप आवाज के विकास पर मुखर अभ्यास के लिए आगे बढ़ सकते हैं। नाश्ता, हमारी आवाज स्नायुबंधन गर्म और समायोजित सही ढंग से समायोजित होते हैं।
आवाज उपकरण के विकास के लिए प्रशिक्षण अभ्यास।
सिफारिशें:
उचित ध्वनि गठन प्राप्त करने के लिए आरंभिक चरण मुखर प्रशिक्षण, छात्रों को व्यायाम करने, गायन करने के लिए अधिक बार पेश करना आवश्यक है बंद मुंह ध्वनि "एम"। एक ही समय में दांतों को मुंडा होना चाहिए, मुलायम आकाश एक हल्के जम्हाई में सक्रिय होता है, ध्वनि को सिर अनुनादकर्ता को भेजा जाना चाहिए, जिसके अंतर्गत चेहरे का ऊपरी भाग अपने नासोफरीन्क गुहा के साथ मुखर अध्यापन में है। सामने के ऊपरी दांतों की जड़ों पर ठोस आकाश के सामने की ओर ध्वनि भेजना अपने सर्वोत्तम अनुकरण प्रदान करता है, ताकि ध्वनि शक्ति, चमक और उड़ान प्राप्त करे। छोटे नासल और गले के गौरव के गायन के दौरान उपस्थित होंगे, उच्च और अधिक सटीक मुखर स्थिति होगी, क्लीनर और प्राकृतिक आवाज की आवाज़ होगी।
बंद मुंह के साथ गायन के बाद, हम सिलेबल्स "ज़ो ज़ी ज़ो" पर गाते हैं। कुल 5-6 अभ्यास।
एक गायन सांस काफी सक्रिय रूप से ली जानी चाहिए, लेकिन चुपचाप, गहराई से, नाक के माध्यम से एक हल्के आधे दिन की एक सनसनी के साथ। एक सांस में, सुचारू रूप से, धीरे-धीरे, एक नोट से दूसरे नोट पर जाएं।
प्रत्येक challenium आयोजित किया जाता है जब यह आधे रास्ते पर उठाया जाता है। अपवाद के बिना सभी इकाइयों के लिए यह स्वाभाविक है।
सीखने के दौरान उपन्यास और अभिव्यक्ति पर काम करें वोकल काम। अध्यापन: अच्छी तरह से किया गया गुज़ल, पिछले व्यवसाय पर, हमने गीत "असली दोस्त", एसएल सीखना शुरू किया। एम। Pleakkovsky, muses। बी Savelyev। होम वर्क यह दिल से गीत के शब्दों को सीखना था।
शिक्षक: गुज़ेल, क्या आपको गाना पसंद आया? वह किस बारे में बात कर रही है?
अनुमानित छात्र प्रतिक्रिया: हाँ! अत्यधिक सुंदर गीत, दोस्ती के बारे में।
अध्यापन: गीत बस रूप में लिखा गया है। (3 खरीद और कोरस)। आकार - 2/4।
सिफारिश: पोल्का के चरित्र में मेरी गीत। इसके आधार पर, बच्चा सुस्त नहीं गा सकता है। लेकिन एक कठिन हमले से बहुत मोहित होना असंभव है। अन्यथा टॉक tonality में। गायन में मेलोडी मुख्य बात है, इसलिए शब्दांश के पीछे शब्दांश को कनेक्ट करना आवश्यक है, ध्वनि के लिए ध्वनि।
मैं ध्वनि "एम" पर बंद मुंह के साथ वाक्यांशों पर एक गीत (1 कविता, फिर कोरस) गाता हूं। जब इस तरह से एक सुन्दर खंड पहले से ही खर्च किया जाता है, तो आपको शब्दों के साथ गायन करने की आवश्यकता होती है, जबकि स्वर के डिजाइन को बनाए रखने के दौरान, उनके कनेक्शन, व्यंजन ध्वनि आवश्यक रूप से अनुग्रह के बिना स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से सर्वनाम की आवश्यकता होती है। आर्टिक्यूलेशन निकायों के काम की गतिविधि और समन्वय भाषण ध्वनि उच्चारण, शब्द समझदारी, या उपन्यास की गुणवत्ता निर्धारित करती है। और आर्टिक्यूलेशन निकायों के काम में सुस्ती खराब डिक्शन का कारण है। गायक का मुंह मुक्त होना चाहिए, और "खूबसूरती से सक्रिय।"
यह विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है कि छात्र का ध्यान प्रवाह और स्वर के पकड़ के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए। फिर, यह ठीक से व्यवस्थित और व्यंजनों का प्रवाह होगा, जिसे उन्हें जल्दी और स्पष्ट रूप से उच्चारण किया जाना चाहिए, "सुझाव देने के लिए", लेकिन "शूट" नहीं करना चाहिए, ताकि स्वर के प्रवाह को नुकसान न पहुंचे, अर्थात, यह है कि, साउंड स्ट्रीम, कैंटिलेन को फाड़ने के लिए नहीं, गायन का जप करने के लिए नहीं। "फटे" श्रुतलेख न केवल मुखर में बल्कि कलात्मक शब्दों के लिए भी हानिकारक है। मौजूद प्रसिद्ध एफ़ोरिज़्म: "डब्ल्यू। अच्छा गायक अच्छी उपन्यास, एक बुरा गायक और डिक्की खराब "(14 स्लाइड)
ध्वनि पर छोटे हिस्सों पर इस तरह के काम के बाद, सांस पर, आपको एक संपूर्ण रूप से काम पर काम करने की आवश्यकता है। पियानो के संगत के तहत इसे पूरी तरह से (1 बनाम और कोरस) को पूरा करने का प्रयास करें, जो कि बच्चे की आवाज़ों के किसी भी मामले में शांत, आसान होना चाहिए।
संक्षेप में।
अध्यापन: चलो हमारी कक्षाओं को सारांशित करते हैं।
आज हमने भाषण और आवाज तंत्र के विकास पर बहुत ध्यान दिया, पैटर्निंग और बाध्यकारी में व्यंजन पत्रों पर काम किया, सांस लेने पर, सामान्य रूप से ध्वनियों पर काम किया। मैं नई अवधारणाओं से परिचित हो गया।
तो, आर्टिक्यूलेशन के कौशल में शामिल हैं:
- विशिष्ट, ध्वन्यात्मक रूप से परिभाषित और सक्षम उच्चारण;
- एक छिपे हुए ज़ोव्का पर गायन के कारण स्वरों का मध्यम गोल;
- एक उच्च मुखर स्थिति ढूँढना;
- किसी भी लय और गति में स्थिर ध्वनियों को फैलाने और बहुत संक्षेप में विस्तृत करने की क्षमता को फैलाने की क्षमता। (13 स्लाइड)
और इसलिए हमारा काम उपहार में नहीं है, दर्पण के सामने घर पर, गीत के काव्य पाठ का स्पष्ट रूप से उच्चारण करें, जो अभिव्यक्तिपूर्ण ध्वनि की तलाश करने के लिए गायन के साथ आपकी मदद करेगा। यह आपका होमवर्क होगा।
संगठनात्मक अंत
अच्छी तरह से किया, Guzel! धन्यवाद! अलविदा। इससे पहले नई बैठक.
सूचना स्रोतों और चित्रों की सूची। (15 स्लाइड)
1. एस्पीलुंड डी। गायक और उसकी आवाज़ का विकास। एम, 1 99 7।
2. वर्लामोव ए। फुल स्कूल ऑफ गायन। एम, 1 9 8 9।
3. वर्लामोव ए। "फुल स्कूल ऑफ गायन" सेंट पीटर्सबर्ग, प्रकाशन हाउस "प्लैनेट ऑफ म्यूजिक", 2008।
4. वोकल पद्धति की Dmitriev ए मूल बातें। - मास्को। संगीत .1968।
5. Dmitriev ए। वॉयस उपकरण गायक.- मॉस्को। Muz Mugiz.1964।
6. Emelyanov V.V. "आवाज विकास की फोओपेडिक विधि" टूलकिट 1999
7. Emelyanov v.v. आवाज विकास। समन्वय और सिम्युलेटर। SPB.1996।
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9. लुकानिन वी। प्रशिक्षण और एक युवा गायक की शिक्षा.- लेनिनग्राद। संगीत 1977।
10. मोरोज़ोव वी। मुखर भाषण के रहस्य। - लेनिनग्राद। विज्ञान .1967
11. Ivanchenko v.n. "सिस्टम कक्षाएं अतिरिक्त शिक्षा बच्चे »प्रकाशन हाउस" टीचर "2002।
12. ओरलोवा टीएम, बेल्किन एसआई। "बच्चों को सिखाएं" मॉस्को 1 9 87।
इंटरनेट पर वेबसाइटें।
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2. http://thelib.ru/books/pekerskaya_em/vokalniy_bukvar-read.html
3. http://www.startvocal.ru।
4. http://www.musicforums.ru/vocal
5. http: //www.100 vocalistov.ru
रेखांकन
1. http://www.hvorostovsky.com/ru/photos।
2. http://www.rusedu.ru।
3. http://www.theplace.ru/photos/anna_netrebko-mid2190.html
Mbu से "घर बच्चों की रचनात्मकता №4 "
पता: उल। मौरिस, 82 ए, नोवोकुज़नेट्स्क, केमेरोवो क्षेत्र
योजना-सार मुखर वर्ग
सिंगिंग स्थापना। "गायन के जादू नियम"
डेवलपर:
Aryshva Svetlana Ivanovna,
अतिरिक्त शिक्षा का अध्यापन,
वोकल-पॉप स्टूडियो "ऑर्फीस"
नोवोकुज़नेट्सक
फोकस: कलात्मक।
विषय सबक:सिंगिंग स्थापना। "गायन के जादू नियम।"
उद्देश्य:"गायन स्थापना" की अवधारणा के बारे में विचारों का गठन और प्रायोगिक उपयोग मुखर वर्ग में।
कार्य:
"गायन स्थापना" की अवधारणा के साथ छात्रों से मिलें।
गायन स्थापना के नियमों का परिचय दें।
बच्चों में विकसित संगीत धारणा, मुखर उपकरण, अफवाह:
स्मृति, ध्यान, सोच, दृढ़ता विकसित करें।
मुखर कला में रेल ब्याज।
होल्डिंग का रूप:गरम करना।
उपकरण सबक:
पियानो;
संगीत उपकरण;
विजुअल एड्स;
नोटों का संग्रह;
फोनोग्राम।
छात्रों को व्यवस्थित करने के लिए विधि: समूह।
संरचना व्यवसाय
संगठनात्मक क्षण, विषय का परिचय:
संगीत अभिवादन।
(अध्यापन गाता है: "हैलो, दोस्तों!", बच्चे गाते हैं: "हैलो, स्वेतलाना इवानोवना!")
अध्यापक: आज हम बहुत से निपटेंगे एक महत्वपूर्ण बात - हम परिचित हो जाएंगे " जादू नियम गायन ", जिसके बिना यह करना असंभव है। यदि आप उनका पालन करते हैं, तो आप निश्चित रूप से अच्छी तरह से गाना सीखेंगे। लेकिन पहले मैं आपको गायन स्थापना के बारे में बताऊंगा। दोस्तों, आपको क्या लगता है?
बच्चे: यह एक सीधी पीठ, बिखरे हुए कंधे, अच्छा मूड इत्यादि है।
अध्यापक:सही।
मुख्य हिस्सा
गायन स्थापना - गायन करते समय यह आवास (ट्रंक) की सही स्थिति है। आवाज को स्वतंत्र रूप से और आसान लगने के लिए, इसे इसमें हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए: कंधों को छोड़ दिया जाना चाहिए, पीठ सीधे है, आपको गर्दन खींचने और ठोड़ी को हाइलाइट करने की आवश्यकता नहीं है (और फिर आप तुरंत एक हो जाएंगे रोस्टर कि हर कोई चिल्लाना चाहता है)। आप "कोर" को कैसे पकड़ते हैं, मुद्रा और यहां तक \u200b\u200bकि कल्याण पर निर्भर करता है। अच्छी मुद्रा की हमेशा आवश्यकता होती है, और गायन के दौरान - विशेष रूप से।
उचित गायन स्थापना है " जादू नियम गायन, "और ये नियम बहुत अधिक हैं। आइए उनमें से कितने पर विचार करें। मैं उन्हें बुलाऊंगा, और आप मानते हैं (शिक्षक दिखाता है दृश्य सामग्रीजहां खड़े और बैठे गायन करते समय सही स्थिति को चित्रित किया गया है)।
1. मुख्य नियम - गायन में बैठना या आराम करना असंभव है: आपको आंतरिक और बाहरी मजबूती की भावना को संरक्षित करने की आवश्यकता है।
2. अपने सिर को सीधे पकड़ें, स्वतंत्र रूप से, नीचे गिरने और वापस फेंक नहीं, गर्दन खींचो मत।
3. दोनों पैरों पर दृढ़ता से खड़े हो जाओ, और यदि आप बैठते हैं, तो कुर्सी को थोड़ा सा स्पर्श करना, अपने पैरों पर झुकाव भी।
4. बैठने की स्थिति में गायन करते समय, हाथों को घुटनों पर स्वतंत्र रूप से झूठ बोलना चाहिए।
5. आप बैठकर पैर पर एक पैर डाल सकते हैं, क्योंकि यह स्थिति आवास में एक अनावश्यक वोल्टेज बनाती है।
7. चौड़ा, लंबवत मुंह खोलो।
8. निचला जबड़ा मुक्त होना चाहिए, होंठ चलने योग्य, लोचदार हैं।
कितने नियम गिना?
बच्चे:8 नियम
अध्यापक: अच्छी तरह से किया, सही ढंग से गिना जाता है। अब हम जानते हैं कि 8 जादुई नियम हैं, लेकिन मेरे पास एक और सवाल है। इन नियमों को जादू क्यों कहा जाता है?
बच्चे:क्योंकि, यदि आप इन नियमों का पालन करते हैं, तो आवाज सुंदर और आसान लगती है।
अध्यापक:सही। और अब आइए इन नियमों को देखकर उल्लू के बारे में अपने परिचित गाते हैं। सुचारू रूप से बैठो, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें, अपनी पीठ को सीधा करें।
उल्लू के बारे में अंगूठी:
पेड़ पर उल्लू बैठ गया,
और गीत मेरे सांग यू-यू-वाई,
क्या अजीब शब्द
यह उल्लू उठता है!
दोस्तों, आज हम जादुई नियमों को देखते हुए एक नए तरीके से लगाया जाता है। क्या आपको लगता है कि उन्होंने हमारी मदद की? क्या हम स्वतंत्र और सुंदर गा रहे थे?
बच्चे:हाँ!
अध्यापक: बहुत अच्छा। अब आइए उस गीत को दोहराएं जिसे हमने पिछले पाठ पर सीखा था।
वोकल-गाना बजाने वाला काम "बहुत दूर माँ" गीत पर, दूसरा दोपहर सीखना।
3. परिणाम कक्षाएं। प्रतिबिंब
अध्यापक: दोस्तों, आइए हमारी कक्षाओं को सारांशित करें। आज हमने क्या नया सीखा?
बच्चे: हम गायन के जादू नियमों से परिचित हो गए।
अध्यापक: इन नियमों में से कितने? मुझे बताओ?
आज अच्छी तरह से आपने अच्छा किया। चलो अलविदा कहते हैं। अलविदा! (संगीत रूप में)।
(अध्यापन गाता है: "अलविदा!", बच्चे गाते हैं: "अलविदा!")।
प्रयुक्त इंटरनेट संसाधन:
http: //vocalmuzshcola.ru-resurs:
प्रयुक्त पुस्तकें:
एम ए मिखाइलोवा विकास संगीत क्षमता बच्चों में। माता-पिता और शिक्षकों के लिए लोकप्रिय लाभ। अकादमी ऑफ डेवलपमेंट, 1 \u200b\u200b99 7 .
सामग्री का विवरण: मेरे द्वारा अमूर्त मुखर सार बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है छोटी उम्र (5-7 साल)। कक्षाओं का विषय: "जादू मालिश"। यह सामग्री किंडरगार्टन में अतिरिक्त शिक्षा और संगीत नेताओं के शिक्षकों को दी जाती है।
स्वास्थ्य सभी नहीं है, लेकिन सभी स्वास्थ्य के बिना - कुछ भी नहीं
(सॉक्रेटीस)
विषय: "जादू मालिश"
लक्ष्य: मुखर वर्गों में उपयोग की जाने वाली मालिश के प्रकार के साथ परिचितकरण का उपयोग करके बच्चों के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाएं।
कार्य:
प्रशिक्षण: स्वच्छता और स्पंदनात्मक मालिश करने के लिए सिखाएं।
विकास: के आधार पर स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देना आयु विशेषताएं बच्चे।
शैक्षिक: स्वास्थ्य संरक्षण के बारे में विचार बनाने के लिए, सावधान संबंध अपने और अपने युवा जीव के लिए।
उपचार: शिक्षण तकनीकों द्वारा बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार के लिए एक प्रणाली बनाना: एएन के अनुसार श्वसन जिमनास्टिक Strelnoy, स्वच्छ और स्पंदनात्मक मालिश, मुखर sussectations, भाषण चिकित्सा अभ्यास (पैटर), आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक, गेम।
उपकरण, उपदेशात्मक सामग्री:
पियानो, संगीत उपकरण, रात स्टेन।, नाम नोट के साथ टोपी, चित्रों का पुनरुत्पादन दृश्य कला, संगीत कार्य शास्त्रीय और आधुनिक दिशा।
योजना पाठ:
1. संगठनात्मक क्षण।
2. पारित सामग्री की पुनरावृत्ति।
3. अध्ययन नया विषय.
4. एक नया विषय बांधना।
5. रचनात्मक भाग।
6. कक्षाओं को सारांशित करना।
यात्रा पाठ्यक्रम:
1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट)
अध्यापक: नमस्कार दोस्तों! क्या तुम सब आज आए?
उत्तर बच्चे (वर्तमान की जाँच)
मैं तुम्हें देखकर बहुत खुश हूं, और मुझे आशा है कि आप भी इसके साथ पेश आए हैं अच्छा मूड। खासकर आज से हमारे पास बहुत कुछ है दिलचस्प विषय: "जादू मालिश" और ताकि हमारे पाठ को कुछ भी नहीं रखा जा सके, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि आपको इसकी आवश्यकता है:
· कक्षा में विनम्र और साफ हो;
· अपने आप को किसी भी उपकरण को शामिल न करें और न करें।
· Knobs, हेयरपिन, पेपर क्लिप और अन्य विदेशी वस्तुओं को सम्मिलित करें।
यदि तार को नुकसान पहुंचाया जाता है, तो विद्युत उपकरणों का उपयोग न करें।
2. पारित सामग्री की पुनरावृत्ति (10 मिनट)
अध्यापक: दोस्तों, कृपया नाम दें, कृपया मुझे नोट्स जो आप जानते हैं।
(उत्तर बच्चे: फिर से, एमआई, एफए, नमक, ला, सी)। सही! और अब हम आपके साथ एक परी कथा में गिरेंगे, जहां आप में से प्रत्येक को पायदान मिलेगा। मैं नोटिस करूंगा - पहले, और आप ...
प्रत्येक बच्चे को एक निश्चित नोट के अनुरूप एक हेडड्रेस पर रखा जाता है।
अध्यापक: खैर, आप पहले ही नोट्स में बदल चुके हैं। सभी नोट्स एक घर में रहते हैं - बहुत कुछ नहीं। मंच पर आप एक टन मिल देखते हैं। लेकिन यह खाली है। प्रत्येक नोट में घर में इसकी जगह होती है, लेकिन क्या? खैर, नोट्स दिखाते हैं कि घर में आपकी जगह कहां है।
बदले में बच्चे पायदान मिल के पास हो रहे हैं, और दिखाएं कि हर नोट कहां स्थित है।
अध्यापक: प्रिय मेरे नोट्स! कृपया आपको याद दिलाएं कि आपको युवा गायकों को नोट्स को अच्छी तरह से गाते हैं।
(बच्चों के जवाब)
अध्यापक: सही, लगे हुए वोकल व्यायाम, श्वसन और भाषण जिमनास्टिक, और कई अभ्यासों "टैग साहसिक" के बारे में मत भूलना। ऐसा करने के लिए, हम एक विशेष सेटिंग आयोजित करेंगे। हमारे पास एक अच्छा मूड है? (बच्चों के जवाब)
अध्यापक: आराम से बैठो, अपनी आंखें बंद करें (बच्चे कुर्सियों अर्धचालक पर बैठे हैं)। हम मुखर वर्गों में काम करने के लिए तैयार हैं। गहरी सांस और निकास (बच्चे इस अभ्यास को 2-3 बार दोहराते हैं)। अपनी आंखों की खोज करें, एक बार गहराई से सांस लें और निकालें। हम व्यायाम समूह "टैग एडवेंचर" से अपना सबक शुरू करते हैं
हम जीभ को नाक में उठाते हैं और ठोड़ी से पहले छोड़ देते हैं (खिंचाव) नीचे के भाग जीभ, और निचले जबड़े की मांसपेशियों को मजबूत किया), प्रत्येक अभ्यास को 10 बार दोहराया जाता है
हम जीभ को ट्यूब में फोल्ड करते हैं और नाक के माध्यम से श्वास लेते हैं, और जीभ ट्यूब के माध्यम से व्यायाम निकालते हैं (फॉर्म की कठोरता पर व्यायाम)
ऊपरी और निचले होंठों को घड़ी की दिशा में चाट, और फिर वामावर्त (जीभ गतिशीलता व्यायाम)
अध्यापक: दोस्तों, आपके पास पूरी तरह से सब कुछ है। हम अपने काम को जारी रखते हैं और आर्टिक्यूलेशन उपकरण के विकास और मजबूती के लिए आगे बढ़ते हैं। और मेरे पास आपके लिए एक सवाल है। यह क्या है और हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? (बाल प्रतिक्रिया)। पूरी तरह से, आपने मेरे प्रश्न का उत्तर दिया। हम व्यायाम की अगली पंक्ति में बदल जाते हैं:
ऊपरी स्पंज नीचे खींचते हैं और अपनी मूल स्थिति में लौटते हैं
नीचे स्पंज खींचो, और फिर ऊपरी स्पंज के नीचे छिपाएं
होंठ को आगे खींचें और ऊपर और नीचे चलें, दाएं बाएं
लम्बी स्पंज विभिन्न दिशाओं में परिपत्र आंदोलन बनाते हैं
व्यायाम "किस"
हम एक मुस्कान में चौड़े होंठ खींचते हैं ताकि आपके सभी दांत दिखाई दे सकें।
व्यायाम "मछली"
व्यायाम मशीन"
अध्यापक: हमने पहला व्यायाम ब्लॉक पूरा किया और अगले पर जाने के लिए, मैं चाहता हूं कि आप अपने मल पर बैठे हुए जितना संभव हो सके आराम करें। मैंने आँखें बंद आँखें क्लासिक क्लाउड डेबुसी " चांदनी"(चुप्पी में बच्चे संगीत सुनते हैं)।
अध्यापक: मुखर कसरत के साथ व्यवसाय जारी रखें। मुझे मुखर कसरत की आवश्यकता क्यों है? या शायद हर व्यवसाय में पिघलने जरूरी नहीं है? (उत्तर विद्यार्थियों)। सही लोग। हर व्यवसाय में गुम होना जरूरी है, क्योंकि आवाज स्नायुबंध मजबूत हैं, बढ़ते हैं। हम गीत में सही शब्द उच्चारण का कौशल प्राप्त करते हैं। आवाज किसी भी संगीत उपकरण के रूप में सही सेटिंग की आवश्यकता है। सही ढंग से वितरित गायन आवाज उपकरण की गतिविधियों का आयोजन करता है, आवाज स्नायुबंधन को मजबूत करता है, एक सुखद आवाज टिम्ब्रे विकसित करता है। सही मुद्रा समान और गहरी सांस लेने को प्रभावित करती है। गायन आवाज और सुनवाई के समन्वय को विकसित करता है, बच्चों के भाषण में सुधार करता है। आंदोलनों के साथ गायन एक अच्छी मुद्रा, समन्वय समन्वय करता है। इसलिए, गायन के दौरान व्यक्ति के सकारात्मक अभिविन्यास में एक बड़ी भूमिका ध्वनि वसूली की शैली से खेला जाता है: ध्वनि को अंतरिक्ष में भेजा जाता है, होंठ एक मुस्कुराहट में फैले हुए हैं। एक मुस्कान पर ध्वनि निकालने से हल्का, साफ और मुक्त हो जाता है। निरंतर मुस्कान प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, ध्वनि की गुणवत्ता को मनुष्य के व्यक्तित्व में स्थानांतरित कर दिया जाता है। जल्द ही बाहरी मुस्कुराहट आंतरिक की मुस्कान बन जाती है, और पहले से ही एक मुस्कुराहट के साथ दुनिया और दूसरे लोगों पर देखती है। चलो एक दूसरे के साथ मुस्कुराओ और हमारे सबक जारी रखेंगे। हम एक स्पलैश के साथ शुरू करते हैं:
व्यायाम संख्या 1।
एक नोट पर गायिंग मा-उह-ओह (क्रोमैटिज्म में ऊपर की ओर आंदोलन)
व्यायाम संख्या 2।
मैं एक डाउनवर्ड आंदोलन के साथ टी 53 की आवाज़ पर "मैं गाता हूं" सिलेबल्स में गाता हूं।
व्यायाम संख्या 3।
आरोही और नीचे के रंगीन आंदोलन के अनुसार, मुझे खाने दो हाँ हाँ हाँ हाँ।
व्यायाम संख्या 4।
मैं एक डाउनवर्ड आंदोलन के साथ टी 53 की आवाज़ पर "रात चमकता" सिलेबल्स में गाता हूं।
व्यायाम संख्या 5।
हम गाते हैं "मैं यहाँ जाता हूं, मैं नीचे जाता हूं"
व्यायाम संख्या 6।
अप-टू-अप; फिर से री-री-अप तक प्री-एमआई-एफए-सोल-एफए-एमआई-फिर से। पीसने से क्रोमैटिज्म चला जाता है।
व्यायाम संख्या 7।
हम नीचे की ओर आंदोलन के साथ टी 53 की आवाज़ पर "हम जाते हैं" सिलेबल्स पर गाते हैं।
व्यायाम संख्या 8।
टी 53 की आवाज़ के अनुसार, एक ऊपरी आंदोलन के साथ, हम दा-डी-डी-डीयू गाते हैं; ब्रा-ब्रे-ब्री ब्रो ब्रू; इन-ज़ी-ज़ू।
अध्यापन: स्पलैश की इकाई को पूरा करें, हम हमेशा पैटर होते हैं। और हमें पैटर की आवश्यकता क्यों है? (उत्तर विद्यार्थियों)। बिलकुल सही। प्रजातियों ने भाषण तंत्र को फ्रैंक किया।
व्यायाम संख्या 9।
हम गाते हैं "साशा राजमार्ग पर था और सूख गया।"
व्यायाम संख्या 10।
मैं कहता हूं कि "माउस चूहे मिशे शिश्के"
व्यायाम संख्या 11।
मैं पटर से कहता हूं "टाइगरॉक जोर से आर-आरआरआरआर।
3. एक नए विषय का अध्ययन (20 मिनट)
अध्यापक: हमने सभी परिचित अभ्यास दोहराए और एक नया विषय शुरू करने के लिए तैयार हैं। और इसे "जादू मालिश" कहा जाता है। क्या आपने मालिश किया? (उत्तर विद्यार्थियों)। आप बिल्कुल सही हैं, गायक के लिए मालिश अलग है। आज हम स्वच्छता और कंपन मालिश से परिचित हो जाएंगे। व्यायाम करना आसान है, लेकिन vocals को वर्गीकृत करते समय बहुत जरूरी है। क्या आप नए अभ्यास के लिए तैयार हैं? (उत्तर विद्यार्थियों)।
स्वच्छता मालिश के व्यायाम:
1. दोनों हाथों की उंगलियां मुंह के बीच से मंदिरों तक हल्की स्ट्रोक बनाती हैं।
2. दोनों हाथों पर जंगल नाक के पंखों पर नाक के बीच से हल्के स्ट्रोक बनाते हैं, मैक्सिलरी सिनेस के साथ मंदिरों तक।
3. आराम से होंठ (मुंह थोड़ा सूचीबद्ध)। शीर्ष के बीच से कोनों, मालिश के लिए नीचे होंठ तर्जनियाँ दोनों हाथ वैकल्पिक रूप से हैं। निचला होंठ समान रूप से, केवल ऊपर है।
4. चिन - हम दाएं और बाएं सक्रिय स्पर्शरेखा आंदोलनों को पूरा करते हैं।
अध्यापक: हम एक स्वच्छता मालिश के साथ मिले। और अनुनादकों के अच्छे काम के लिए, सभी vocalistes कंपन मालिश के निम्नलिखित अभ्यास करने की जरूरत है।
कंपन मालिश
1. माथे - उच्चतम ध्वनि "एम" के साथ फेफड़े का टैपिंग करें।
2. Gaimorovye साइनस - ध्वनि की ऊंचाई "एम" की ऊंचाई को कम करने के लिए प्रकाश टैपिंग करें।
3. ऊपरी होंठ - ध्वनि की ऊंचाई "बी" की ऊंचाई को कम करने के लिए फेफड़ों का टैपिंग करें।
4. निचले होंठ - ध्वनि "एस" की ऊंचाई को कम करने, फेफड़ों का टैपिंग करें।
5. पीठ और छाती का ऊपरी भाग - ध्वनि की ऊंचाई "एम" की ऊंचाई को कम करने के लिए प्रकाश टैपिंग करें।
अध्यापक: बहुत बहुत धन्यवाद। और अब मुझे याद दिलाएं कि आज हमने किस अभ्यास को पूरा नहीं किया? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। सही। श्वास अभ्यास। आखिरकार, वे मुखर वर्गों की शुरुआत से पहले हमारे लिए बहुत जरूरी हैं, क्योंकि यदि आप गायन शुरू करने से पहले अपनी सांस नहीं लेते हैं, तो ध्वनि आवश्यकतानुसार ध्वनि नहीं होगी। अब, हम पूरा करेंगे सांस लेने का अभ्यास। सुनिश्चित करें कि कंधे सांस के दौरान नहीं उठते हैं। मुझे याद दिलाएं कि इन अभ्यासों को निष्पादित करते समय नियमों का पालन करने की आवश्यकता है (विद्यार्थियों के जवाब और शिक्षक "पेंडुलम", "पंप", "बिल्ली", "खुदरा") के साथ अभ्यास करना।
4. एक नया विषय बन्धन (5 मिनट)
अचानक, हॉल के सभी बच्चों के लिए Shapoklyak शामिल थे। कोई गीत गाना।
अध्यापक: तुम कौन हो? और आप यहां क्या कर रहे हैं?
Shapoklyak:
जो लोगों की मदद करता है
वह व्यर्थ में समय बिताता है।
अच्छे कर्म
महिमा करना असंभव है
हा हा हा हा।
मैं एक बूढ़ी औरत shapoklyak हूँ।
अध्यापक: तुमने हमारे पास क्यों आए?
Shapoklyak: हालांकि, बूढ़ी औरत, बल्कि एक महिला आयु, लेकिन मुझे पता है कि कैसे गाएं और इसके लिए क्या करना है। अब मैं तुम्हें बताऊंगा। चाहना? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। तो मुझे सावधानी से सुनें, और अपनी नोटबुक में लिखें। कब्जे से पहले कैंडी खाने के लिए जरूरी है, नियमित रूप से कक्षाएं चलते हैं। मुंह सांस लें ...
अध्यापक: Shapoklyak, कुछ आप भ्रमित करते हैं। लोग पहले से ही सब कुछ जानते हैं। वॉयस उपकरण स्वच्छता का अनुपालन कैसे करें। हम नियमित रूप से सभी वर्गों में भाग लेते हैं और खुशी के साथ शिक्षक द्वारा दिखाए गए सभी अभ्यास करते हैं। सच्चे लोग? खैर, पुरानी महिला Shapoklyak बताओ कि हम आज कक्षा में सीखा।
(बाल प्रतिक्रिया)
Shapoklyak: और, हालांकि, आप बहुत कुछ जानते हैं। मेरी जानकारी पुरानी है। दोस्तों आप किसी तरह से कर सकते हैं अच्छा गाना मिठाई। क्या आप सहमत हैं?
बच्चे: इस बात से सहमत। हम आपको "एयर बॉल्स" गीत गाएंगे।
5. रचनात्मक भाग (4 मिनट)
बच्चे एक गीत करते हैं: "एयर बॉल्स"।
Shapoklyak: आप क्या महान हैं अब मैं निश्चित रूप से जानता हूं कि आप जानते हैं कि सही कैसे गाना है, और अब मैं शांत रूप से घर जा सकता हूं। लेकिन याद रखें कि मेरी रेटिंग - लारिस्का आपको देख रहा है। चुनाव सीखें, प्रतियोगिताओं में हारें और शायद असली कलाकार बनें। अलविदा।
Shapoklyak पत्तियां।
6. पाठों को सारांशित करना (4 मिनट)
अध्यापक: खैर, कि, हम परी कथा से वापस आने का समय हैं।
शिक्षक बच्चों के साथ टोपी हटा देता है।
अध्यापक: मुझे लोगों पर बहुत गर्व है। हमारा सबक अंत में आता है। मुझे आशा है कि आज आपने कई नई चीजें सीखी हैं, और आप कक्षा में रुचि रखते थे। यदि यह सच है, तो हमारे नोट्स, मुस्कुराते हुए नोट्स, और यदि नहीं, तो दुखी।
बच्चे नोट्स संलग्न करते हैं।
अध्यापक: धन्यवाद दोस्तों। अगले पाठ से पहले।
प्रयुक्त किताबें।
1. Dubrovskaya एस वी। Strelnoye के प्रसिद्ध श्वसन जिमनास्टिक। - एम।: रिपोल क्लासिक, 2008।
3. Zhavinina ओ।, ज़म एल। संगीत शिक्षा: खोज और पाता // स्कूल में कला। - 2003. - № 5।
4. Morozov v.p. अनुनाद गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी की मूल बातें। - एम।, 2002।
5. मनोचिकित्सा विश्वकोश। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000।
6. रज़ुमोव ए एन।, पोनोमेरेंको वी। ए।, पिस्कुनोव वी। स्वास्थ्य स्वस्थ आदमी। - एम, 1 99 6।
"यदि आपके पास एक प्रतिभा है, तो इसे दूसरों के साथ साझा करें! यदि आप जानते हैं कि इस दुनिया को क्या कहना है, तो मुझे बताओ! अगर आपकी आत्मा गाती है, गाओ! "
नतालिया Kninjanskaya
परिचय
गायन के पास आवाज के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है और चिकनी और निरंतर भाषण बनाने में मदद करता है। समूह गायन तनाव हटाने और व्यक्तित्व सामंजस्य का एक प्रभावी माध्यम है। समूह गायन की मदद से, आप व्यक्ति को जटिल परिस्थितियों या परिस्थितियों में अनुकूलित कर सकते हैं। भाषण रोगविज्ञान वाले बच्चों के लिए, गायन भाषण में सुधार के कारकों में से एक है। सभी उम्र के बच्चों के लिए, वोकल एसोसिएशन में कक्षाएं लिबरेशन, आशावादी मनोदशा, उनकी क्षमताओं में विश्वास का स्रोत है। कार्यक्रम कौशल के गठन को सुनिश्चित करता है। गायन गतिविधियां और विशेष मुखर और सुंदर कौशल में सुधार। समय के साथ, गायन एक बच्चे के लिए बन जाता है सौंदर्य मूल्यजो अपने सभी जीवन को समृद्ध करेगा।
सामग्री का विवरण: मेरे द्वारा प्रस्तुत गायक में मुखर वर्ग वरिष्ठ लिंक ensemble (13 - 14 वर्ष) के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विषय: " कॉन्सर्ट गतिविधि" यह सामग्री सांस्कृतिक घरों में अतिरिक्त शिक्षा और संगीत नेताओं के शिक्षकों को दी जाती है।
विषय: "सक्रिय शिक्षा के तरीकों में से एक के रूप में कॉन्सर्ट गतिविधि"
उद्देश्य: दर्शकों के सामने बोलते समय सफलता या असफलताओं द्वारा बच्चों के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाएं।
कार्य:प्रशिक्षण: आत्मविश्वास से किसी भी अप्रत्याशित वातावरण में मंच पर रखें।
विकास: गायन कौशल, सुंदर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
शैक्षिक: लक्ष्य बनाने के लिए, अपनी ताकत का मूल्यांकन करने के लिए स्वस्थ, हॉल में स्थिति।
उपचार: दर्शकों के सामने प्रदर्शन करके बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार के लिए एक प्रणाली बनाना।
उपकरण, व्यावहारिक सामग्री:
पियानो, संगीत वाद्ययंत्र।
योजना पाठ:
1. संगठनात्मक क्षण।
2. पारित सामग्री की पुनरावृत्ति।
3. रचनात्मक भाग
4. सारांश।
यात्रा पाठ्यक्रम:
1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट)
शुभकामना। एक अच्छे मूड के लिए कॉफी, भाषण आदेश की सूची।
अध्यापक: नमस्कार दोस्तों! क्या तुम सब आज आए?
उत्तर बच्चे (वर्तमान की जाँच)
मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं, और मुझे आशा है कि आप एक अच्छे मूड के साथ भी व्यवसाय में आए। विशेष रूप से आज से हमारे पास एक बहुत ही रोचक और जिम्मेदार दिन है। और इसलिए कि हमारे सबक को कुछ भी नहीं मिला, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि आपको इसकी आवश्यकता है:
हॉल में दर्शकों के साथ विनम्र रहें, अन्य प्रतिभागियों के प्रदर्शन के दौरान मत घूमें;
साफ हो, जो भी आपके संगीत कार्यक्रम सूट को ब्लिक करें;
अपने आप को किसी भी उपकरण को शामिल न करें और न छूएं;
यह एक रोसेट स्टिक, हेयरपिन, पेपर क्लिप और अन्य विदेशी वस्तुओं में डाला नहीं जाता है।
यदि तार को नुकसान पहुंचाया जाता है, तो विद्युत उपकरणों का उपयोग न करें।
2. पारित सामग्री की पुनरावृत्ति (10 मिनट)
अध्यापक: हम मुखर कसरत के साथ जारी रखते हैं।
व्यायाम संख्या 1।
एक नोट पर, हम मा-ई-ओह-वाई (क्रोमैटिज्म में आरोही आंदोलन) गाते हैं
व्यायाम संख्या 2।
मैं एक डाउनवर्ड आंदोलन के साथ टी 53 की आवाज़ पर "मैं गाता हूं" सिलेबल्स में गाता हूं।
व्यायाम संख्या 3।
आरोही और नीचे के रंगीन आंदोलन के अनुसार, मुझे खाने दो हाँ हाँ हाँ हाँ।
व्यायाम संख्या 4।
मैं एक डाउनवर्ड आंदोलन के साथ टी 53 की आवाज़ पर "रात चमकता" सिलेबल्स में गाता हूं।
व्यायाम संख्या 5।
हम गाते हैं "मैं यहाँ जाता हूं, मैं नीचे जाता हूं"
व्यायाम संख्या 6।
अप-टू-अप; फिर से री-री-अप तक प्री-एमआई-एफए-सोल-एफए-एमआई-फिर से। पीसने से क्रोमैटिज्म चला जाता है।
व्यायाम संख्या 7।
हम नीचे की ओर आंदोलन के साथ टी 53 की आवाज़ पर "हम जाते हैं" सिलेबल्स पर गाते हैं।
व्यायाम संख्या 8।
टी 53 की आवाज़ के अनुसार, एक ऊपरी आंदोलन के साथ, हम दा-डी-डी-डीयू गाते हैं; ब्रा-ब्रे-ब्री ब्रो ब्रू; इन-ज़ी-ज़ू।
आर्टिक्यूलेशन उपकरण के लिए व्यायाम:
व्यायाम संख्या 9।
हम बल्लेबाजी करते हैं "जाल खुरों के नीचे, खेत में धूल मक्खियों"
व्यायाम संख्या 10।
मैं कहता हूं कि "कोयल क्यूबुकोनका ने एक हुड को सिलाई, हुड में कोयल बहुत मजेदार"
व्यायाम संख्या 11।
आवाज रिश्तेदार वार्मिंग व्यायाम:
खुद दिन। प्रत्येक शब्दांश एक नोट पर आता है। वोटों की सीमा के आधार पर व्यायाम सीमा से किया जाता है।
यह पूरी तरह से शिकायत करने के बाद है कि मैं एक सक्रिय शिक्षण विधि में बदल गया:
आत्म-प्रतिज्ञान और सफल आत्म-प्राप्ति को बढ़ावा देने वाले सकारात्मक दृष्टिकोण के उद्देश्य से व्यायाम:
हम चारों ओर सुगंध के नीचे कोरस गाते हैं प्रमुख गामा ऊपर और नीचे: "मैं गाता हूं, मैं अच्छी तरह से गाता हूं!"।
उसके बाद, हम विशेष रूप से उद्देश्यों के उद्देश्य से कार्यों की पुनरावृत्ति की ओर जाते हैं यह संगीत कार्यक्रम या प्रतियोगिता। यदि यह रिपोर्टिंग कॉन्सर्टहम इसे पूरे के समग्र गीत के साथ बंद करते हैं वोकल स्टूडियो। यह यहाँ काम करता है सक्रिय विधि "चलो गाते हैं।" हम सकारात्मक भावनाओं को सुरक्षित करने के लिए एक गाना बजाते हैं।
4. रचनात्मक भाग (30 - 35 मिनट)
5. पाठ को सारांशित करना (4 मिनट)
परिणामों को सारांशित करने के लिए, सक्रिय शिक्षण विधि उपयुक्त है। ऑर्चर्ड" एक पेड़ के बजाय, आप गामा का मंच ले सकते हैं, और नींबू और सेब के बजाय, तंग अवधि।
अध्यापक: धन्यवाद दोस्तों। अगले पाठ से पहले।
प्रयुक्त किताबें।
1. Dubrovskaya एस वी। Strelnoye के प्रसिद्ध श्वसन जिमनास्टिक। - एम।: रिपोल क्लासिक, 2008।
2. Emelyanov वी वी। आवाज का विकास। समन्वय और प्रशिक्षण। सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशन हाउस "लैन"; प्रकाशन हाउस "प्लैनेट म्यूजिक", 2007।
3. Zhavinina ओ।, ज़म एल। संगीत शिक्षा: खोज और स्कूल में कला // कला। - 2003. - № 5।
4. Morozov v.p. अनुनाद गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी की मूल बातें। - एम।, 2002।
5. मनोचिकित्सा विश्वकोश। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000।
6. Razumov ए एन।, Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. एक स्वस्थ व्यक्ति का स्वास्थ्य। - एम, 1 99 6।
हैलो दोस्तों और सम्मानित अतिथि!
अकादमिक वर्ष के दौरान, हम बहुत सारे रोचक और विविध गीत सीखते हैं, उनमें से प्रत्येक का अपना इतिहास और अर्थ है। दोस्तों, और मुझे बताओ, कृपया, जिसके बिना काम का अर्थ और संतुष्टि हम दर्शक को व्यक्त नहीं कर पाएंगे? (बच्चे जवाब) सही! बिना स्पष्ट गीत पाठ के।
आज हम खर्च करेंगे खुला व्यवसाय, जिसका विषय "आर्टिक्यूलेशन और है वोकल शब्द" गायन एकमात्र प्रकार की संगीत कला है, जहां संगीत प्रदर्शन को भाषण पाठ की अभिव्यक्तिपूर्ण रिपोर्टिंग की आवश्यकता के साथ व्यवस्थित रूप से संयुक्त किया जाता है।
लेकिन इससे पहले, हम आर्टिक्यूलेशन और मुखर काम के लिए आगे बढ़ेंगे, हम असली गायक के लिए श्वास अभ्यास आवश्यक होंगे।
दोस्तों, आप शायद बहुत प्यार करते हैं वायु गुब्बारे। कल्पना कीजिए कि हमने गेंद को निगल लिया, अब हम सांस ले रहे हैं, हमारी गेंद हमारे पेट में सही फुली हुई है। फिर मैं exhale और हमारी गेंद उड़ा दी गई है! अच्छी तरह से किया, और अब यह 5 बार बढ़ गया है और गेंद को बह रहा है।
खैर, अब "सांप" नामक गेम में आपके साथ खेलें। चलो एक दूसरे के लिए सामना करते हैं, और अब कल्पना कीजिए कि हमारे दायाँ हाथ - यह एक सांप है। हम पेट में हवा प्राप्त करते हैं, अपना हाथ उठाते हैं और सांप सांप के रूप में ब्रश को फोल्ड करते हैं, और सांप ध्वनि के साथ रेंगते हैं। खैर, और अब कल्पना करें कि हमारे सांप एक दूसरे को डराना चाहते हैं। हम पेट में फिर से हवा की भर्ती करते हैं, हम ध्वनि "सीएसएस" बनाते हैं, और इस समय सांस लेने के अंत में, हम एक ही ध्वनि के साथ एक तेज सक्रिय निकास बनाएंगे, जबकि हमारा सांप तदनुसार फेंक देगा। अब इस खेल को फिर से खेलते हैं। Umnick!
अब हम आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक में जाते हैं। दोस्तों, दर्पण के लिए सब कुछ बन गया और हम अब चिड़ियाघर में जाएंगे। सबसे पहले हम एक्वेरियम का दौरा करेंगे। सबसे पहले हमने आपके साथ एक मछली सुई, पतली पतली मछली देखी। चलो गाल को अपने समान होने के लिए खींचें। और मछली-सुई के पीछे मछली-गेंद को तैरता है, इस मछली की तरह गालों को सूखा, अच्छी तरह से किया! और इसके पीछे समुद्र के घोड़े को तैरता है, देखें कि वह स्पंज को आगे बढ़ाता है, चलिए अपने होंठ भी फैलाएं! और अंत में, हम आपके साथ मछली की गेंद पर देखेंगे, और गालों को भी प्रभावित करेंगे! हम एक्वैरियम छोड़ देते हैं, आगे जाते हैं, और घोड़े हमारे पास चलता है, चलो खटखटाने की आवाज करते हैं, पहले जल्दी से, और फिर घोड़े ने हमें देखा और एक कदम धीमा कर दिया (हम धीमे खटखटाने की आवाज करते हैं)। घोड़ा भाग गया, और हम आगे बढ़ते हैं और जिराफ देखते हैं। जिराफ न केवल एक लंबी गर्दन है, बल्कि एक लंबी जीभ भी है। और अब हम अपनी भाषा को जिराफ की तरह लंबे समय तक बना देंगे, अपनी जीभ को नाक में फैलाएंगे, हम आपके हाथों की मदद नहीं करते हैं! खैर, अब उसे ठोड़ी पर खींचो। अति उत्कृष्ट! हम आगे जाते हैं और आपके साथ हिप्पोपोटामस देखते हैं, और उसके पास एक बड़ा मुंह है! और अच्छी तरह से हिप्पो के रूप में मुंह खोला गया, व्यापक रूप से। और थोड़ा सा खड़े हो जाओ। अच्छी तरह से किया, चिड़ियाघर का एक दौरा, हमने खर्च किया, अब गेंद को खेलने के लिए चलते हैं।
अब हम उन पैटर्स को याद करेंगे जिन्हें हमने पिछले कक्षाओं में पढ़ाया है, पहले "ग्रीक ड्रोव", जोर से, जल्दी में नहीं, हम हर शब्द को एक साथ लाते हैं।
(बच्चे पटर बताते हैं)
ग्रीक नदी के पार सवार,
रेक नदी में ग्रीक देखता है
यूनानी का हाथ नदी में फेंक दिया
ग्रीक डीएसी के हाथ के लिए कैंसर।
और जैसा कि स्पष्ट रूप से आपके साथ आपके साथ "कोयल कोयल" के साथ कहता है
"कोयल कोयल
एक हुड खरीदा
हुड की तरह
यह मजाकिया है "
(हम एक छोटी टेनिस गेंद लेते हैं) और अब, जैसा कि मैंने वादा किया था, हम गेंद खेलेंगे! देखो, कृपया, जोड़े पर और एक दूसरे के विपरीत खड़े हो जाओ (बच्चे जोड़े में विभाजित हैं)। अब आप में से प्रत्येक एक पटर से एक पंक्ति को वोट देगा आख़िरी शब्दएक सदमे शब्दांश पर, एक साथी को एक गेंद फेंक दें। बाईं तरफ पहली पंक्ति, दाएं - दूसरा, और इतने पर हर टाइपस को बोलता है। (बच्चे एक कार्य करते हैं)। अच्छी तरह से किया लड़कों!