دروس تطوير الغناء في رياض الأطفال. ملخص الدرس في الاستوديو الصوتي للأطفال "Hello، music!"

سفيتلانا تانكلاييفا
ملخص درس صوتي مفتوح "مقدمة في البرنامج التربوي" للأطفال من سن 6-7 سنوات

جمعتها:

تانكلايفا سفيتلانا تيمورازنا ،

مدرس إضافي التعليم

MBU DO "بيت الإبداع"حول. فيكسا

كمية الأطفال: 7

الشرح على برنامج تعليميضمنه صف مفتوح«» .

هذه صف دراسييتم تنفيذه وفقًا للخطة التربوية الموضوعية الإضافية تعليم عام(تنموي عام) البرامجالتوجه الفني "ألحان الطفولة" (بالإضافة إلى ذلك - برنامج) . برنامج، مصممة لمدة 3 سنوات من الدراسة. مشاركون البرامجالأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 17 عامًا ، الطبقاتمنظمة وفقًا لـ خصائص العمرالطلاب.

تدريب على البرنامجيعرّف الطلاب على الفن الموسيقيمن خلال الغناء ، في متناول الجميع الأطفال، عرض نشط الأنشطة الموسيقية... يعتمد التدريب على التدريب الصوتي ، والذي يشمل نفسي:

تدريب الجهاز التنفسي باستخدام جهاز خاص رياضة بدنية:أ. ن. سترينيكوفا

الجمباز المفصلي وفقًا لطريقة V.V. Emelyanov ،

تمارين التنفس على طريقة BS.Tolkachev.

تنشيط النطق - مجموعة من التمارين لتطوير الجهاز المفصلي ، وتسخين الحبال الصوتية ، والتقريب الصوت الصوتي والإتقان، وكذلك السبر الرنانات الطبيعية ؛ التجويد - طريقة صوتية لتطوير صوت V.V. Emelyanov.

سمة الطبقات: « مقدمة في البرنامج التعليمي»

وصف الطبقاتوعملي الدلالة:

استخدام عناصر التقنيات الموفرة للصحة ؛

اقترح يوم المهنمجموعة التمارين عالمية ، ويمكن تطبيقها على حد سواء مجموعات الأطفال الصوتيةوفي الحضانة التعليميةمؤسسات ل التطور الموسيقي الأطفالوالوقاية من أمراض الجهاز التنفسي.

المقترحة نبذة مختصرةيظهر مثالا على الأول دروس صوتية للأطفال بعمر 7 سنوات... يمكن أن يكون مفيدًا لمعلمي الموسيقى والقادة الاستوديوهات الصوتية، مدرسين إضافيين التعليم.

عدد الطلاب: 7 أشخاص

استهداف: التعرف على برنامج التوحيد من خلال التدريبات الصوتية.

مهام:

لتعريف الطلاب بتمارين التنفس ، وتطوير السمع ، وتطوير الجهاز المفصلي ؛

طور الإدراك الموسيقي، الذاكرة من خلال تقنيات اللعبة ؛

بناء الدافع من خلال تقنيات مرحة

لتعليم تركيز الصوت في الرنانات ؛

علم الحق التنفس الصوتي

الأساليب والتقنيات المستخدمة المهن:

حسب مصدر المعرفة:

مرئي - عرض شخصي ؛

اللفظية - التعليقات والتفسيرات (تفسيرات الإجراءات العملية والمحادثة ؛

عملي - تمارين ، مهام عملية ؛

من طبيعة الإدراك أنشطة: تفسيرية توضيحية ، تناسلية.

التقنيات: التربية التنموية، الحفاظ على الصحة؛

شكل التنظيم التربوي الطبقات: لعبة السفر.

حفلات الاستقبال: الحوار ، نقل المعلومات ، اللعب.

شكل التنظيم الطبقات: فرد ، مجموعة

وسائل التعليم:

المعينات البصرية: بطاقات اللعبة « قاموس الموسيقى» ، الشرائح مع أعاصير اللسان النص ، مع كلمات "طريق من الجيد» ، مع صور الملحن مارك مينكوف والشاعر يوري إنتين ، زهرة ورقية بسبعة ألوان مع بتلات قابلة للفصل.

ادوات: بيانو ، كراسي ، معدات وسائط متعددة ، كمبيوتر محمول (كمبيوتر).

يخطط الطبقات:

1. مقدمة ، الجزء التنظيمي (3 دقيقة):

تحيات؛

تحديد الأهداف الطبقات.

2. الجزء الرئيسي (15 دقيقة):

إدخال المواد التعليمية;

تعميم. تنظيم وتوحيد المواد.

3. الجزء الأخير (2 دقيقة):

تلخيص الطبقات.

مراحل درس مسار الدرس

المعلم التنظيمي: مرحبا يا اصدقاء! أدعوك للزيارة البلد الرائع "مملكة الغناء؟"

الإجابات الأطفال.

المربي: للذهاب الى البلاد "مملكة الغناء"، نحن بحاجة للتعرف. وستساعدنا الأغنية في هذا (المعلم يغني اسمه ، والطفل له).

المربي: أحسنتم ، لقد قمت بعمل رائع يا رفاق ، وما الذي سننقله إلى البلد "مملكة الغناء"? (الإجابات الأطفال)

المربي: لرحلة سحرية ، هناك حاجة لمساعدين سحريين - هذه شاشة رائعة وقطار غير عادي. لدينا شاشة رائعة ، سنصنع قطارًا استثنائيًا بأنفسنا - سأكون قاطرة بخارية ، وأنت ستكون العربات... دعونا نصطف الآن ، ونتكاتف ونحاول التهام مثل قطار حقيقي.

اللعبة "قطارين"

الغرض من اللعبة: تطوير سمع الملعب.

نتيجة: تنمية الرئتين ، القدرة على التمييز بين طبقة الصوت.

التقينا بقطارين - كبير وصغير.

يقول كبير: "أوه!" (منخفظ جدا).

يمكن للصغير أيضا حديث: "أوه!" (عالي جدا).

ترحيب كبير صغير: "U-U-U!" (3 مرات قصير ، منخفض ،

الصغير يرحب أيضا كبير: "U-U-U" (3 مرات قصير ، مرتفع)... الكبير يتساءل لماذا هو صغير جدا؟ افتح فمك على مصراعيه، اتضح "UUUUUA").

"أنا لست صغيرًا أنا!" - لقد شعر الصغير بالإهانة! فتح الفم.

المربي: أحسنت ، أنت تقوم بعمل رائع!

يرتدي المعلم قبعة عامل السكة الحديد ويأخذ العلم ويطلق صافرة. أطفال تصور القطار.

المربي: - لكن يا لها من رحلة بدون اغنية مضحكة؟ ولجعل الطريق أكثر متعة ، سأغني أغنية وستحاول ألا تتذكرها كلمات صعبةوتغني معي.

حتى تحصل على استعداد. يذهب…

أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء

المربي: يا رفاق ، دليلنا ل "مملكة الغناء"سيكون هناك زهرة سبع زهرات. ها هو! (تظهر زهرة على الشاشة - سبع أزهار بدون بتلات)

المربي: ولكن لماذا هو بدون بتلات المساعدين؟ بدونهم ، لن تنجح الأغنية ... حدثت مصيبة - سرقت الملكة الصامتة بتلات الغناء.

وربما لن تبدو الموسيقى بعد الآن. بتلات مساعدة - مساعدين لجمع!

لكن الملكة الهادئة لن تتخلى عنهم فقط. سوف تكلفنا بمهام معينة. وسوف نتلقى المهام في كل محطة. عندها فقط ستعيدهم الملكة الهادئة إلينا. هل أنت مستعد لتحقيقها؟

الإجابات الأطفال

المربي: حسنًا ، حتى لا نتعب أثناء الرحلة ، نحتاج إلى مد أكتافنا.

القيام بالتمرين "السترة". ("نلبس سترة"- تحريك الكتفين للأمام ، و "اخلع السترة"- امسك الكتفين للخلف) كرر 2 ص.

ظهورهم الآن مستقيم وجاهز للسفر.

دعنا نركب القطار قريبًا ونجدهم!

حتى تحصل على استعداد. يذهب…

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار. نقش على الشاشة "يتنفس"

المربي: على الأرجح ، من أجل استعادة رفيقك الأول ، عليك أن تتعلم كيف تتنفس بشكل صحيح. سوف تساعدنا تمارين التنفس في ذلك. لذلك ، القليل من الجهد - ستطور التنفس.

التمرين: نفخ بالون القط (كلب ، بعوضة)

هنا يأتي القنفذ الغاضب (الأطفال مع المربي: و و ... و .... و (تحتاج إلى إمساك صدرك بيديك)

المربي: أين الأنف لن تفهم (القنفذ الملتف)

أطفال: F. F. F. F…. F. F. F. F. F

المربي: ها هي النحلة المضحكة zzzzzzzzzzz (يدورون حول رؤوسهم بعد صعود النحلة)

انها تطير عاليا (الأطفال مع المربي: zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (الصوت يساعد في التهاب الحلق)

جلست على كوعناz

طار على اصبع القدم zzzzzzzzzzzzzzzzz

أخاف الحمار النحلة (الأطفال معًا مع المربي: iaiaia (تقوية أربطة الحنجرة ، ومنع الشخير)

إلى الغابة بأكملها ، صرخ iaiaia

تطير الأوز عبر السماء ، وتطير الأوز إلى حمار (الأطفال ، سويًا مع المربي: Gu-oo-oo-oo، gu-oo-oo-oo-oo (امش ببطء ، ارفع ذراعيك أثناء الشهيق ، وانزل بصوت).

يتنفس"

المربي:رفاق! لذلك تعرفنا على أول بتلة زهرة - زهرة سبع. سنلتقي به بالتأكيد ، لكننا الآن في رحلة بحثًا عن أصدقاء جدد.

قطار مبهج يأخذنا في رحلة.

"يدرب"- اهتزاز الشفة.

مثل الكلب ، المحرك هدير: "قف"- يتحدث.

"المحرك هدير"- اهتزاز الصوت "R".

توقف القطار.

على الشاشة

نقش "الإلقاء والتعبير"

التمرين "كلمات معقدةالنطق"

نطق أعاصير اللسان، ابدأ بوتيرة بطيئة ، ثم تابع بالتسارع.

"عبرنا الساحل"

"الغبار يطير عبر الحقل من قعقعة الحوافر."الحروف الساكنة التي لا صوت لها

"كنا نصطاد السلمون بتكاسل على الصخور"- لعمل طرف اللسان. ويتحدثمرتين في نفس واحد.

الغرض من الاستخدام: تطوير الجهاز المفصلي.

نتيجة: إملاء واضح.

أصوات البوق (تسجيل صوتي).

المربي:

يدق عازفو البوق ناقوس الخطر - على الأرجح سيساعدون.

مشينا على طول الضفاف ، التقينا بسلاحف

ببطء ، وبدون خوف ، تغني لنا السلحفاة.

"عبرنا الساحل"- باقية

أسرع قليلاً - حشرة ، حشرة عنكبوتية.

عبرنا الشواطئ بضبط النفس

سمعت صوت الإنذار والعثة.

عبرنا الساحل "- سرعان ما تسارعنا

النملة هي الأسرع ، حتى أسرع.

عبرنا الساحل "- بسرعة

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "الإلقاء والتعبير"

المربي: ها نحن رجعنا و البتلة الثانية من الزهرة السبعة الزهرة. أنت بخير يا أصدقائي!

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار

على الشاشة

نقش "الغناء"

المربي: الغناء مرحلة مهمة جدا في عمل المطرب في مملكة الغناء. نحن بحاجة إلى تدفئة صوتنا ، وإعداد أعناقنا للغناء. للقيام بذلك ، سنقوم بالعديد من التدريبات. وربما تبدو بعض التمارين مضحكة ومضحكة بالنسبة لك ، فاعلم أنها أكثر فائدة في تطوير صوتك. بالإضافة إلى ذلك ، سوف يساعدوننا في استعادة رفيقك التالي!

3. المرحلة الرئيسية

تمرين القصة

ذات مرة كان هناك حصان صغير. كانت تحب الجري. مثله. صيام الاطفال انقرابتسامة نصف اللسان (عالي).

عاش الحصان مع والدتها - حصان لطيف وجميل. سارت هكذا. الأطفال ببطء انقريمتد اللسان إلى الشفاه (قليل).

وفي كثير من الأحيان أحب الحصان أن يتسابق مع والدتها. بالتناوب عالي منخفض ، سريع بطيء "انقر"لغة.

ولكن في يوم من الأيام هبت ريح قوية. أنفاس طويلة نشطة من خلال الفم 4 مرات.

جاء الحصان لأمه و طلبت: "هل يمكنني المشي؟"من الصوت السفلي "نعم"الى القمة "يا". "U" - "يا"?

"الى أين ستذهب؟ - أجابت أمي - هناك ريح قوية بالخارج "... من الأعلى "يا"إلى أسفل "نعم". "يا" - "نعم"?

لكن الحصان لم يطيع وركض "انقر"عالي.

فجأة رأت في المقاصة زهرة جميلة. "أوه ، يا لها من فرحة"، - اعتقد الحصان ، ركض إلى الزهرة وبدأت في شمها. يستنشق من خلال الأنف - خفيف ، صامت ، زفير - من خلال الفم مع صوت "أ"ببطء 4 مرات.

فقط لم يكن زهرة ، ولكن فراشة جميلة... ترفرفت وحلقت بعيدًا. فركض الحصان. "انقر"عالي.

فجأة سمع الحصان صوتًا غريبًا. صوت طويل "W - w - w".

"سوف أقترب".- قرر الحصان. "انقر"عالي.

كان ثعبان كبير، التي كانت تزحف على شجرة ، أخافت الحصان كثيرًا. يبدو "NS"قصير 4 مرات.

خلال يمشيلقد سمع الحصان الكثير أصوات غير عادية... هنا ركض القنفذ. يبدو "F" 4 مرات.

زقزق الجندب. يبدو "ج" 4 مرات.

طارت خنفساء. يبدو "F"طويلة الأمد.

بعوضة خلفه. يبدو "ح"طويلة الأمد.

وهبت الريح أكثر فأكثر. الزفير لفترة طويلة.

تم تجميد الحصان. يبدو "برر" 4 مرات.

وركضت إلى المنزل. "انقر"عالي.

خرجت للقاء الحصان أمي الرقيقة. "انقر"منخفض ببطء.

بدأت في تدفئة الحصان. الزفير بصمت على يديك من خلال افتح الفم 4 مرات.

التمرين: # 1 مم ... (تثاؤب)

يمارس رقم 2 I-E-A-O-U (مائل)

يمارس رقم 3 MI-ME-MA-MO-MU

يمارس # 4 تريل بالشفاه ...

يمارس № 5 7 "ها أنا ذا

يمارس 6 أنا أغني وأغني جيدًا.

المربي:

والآن سأقدم لكم أغنية رائعة من الفيلم التلفزيوني "مغامرات العذاب الصغير"... تم كتابة الموسيقى لهذه الأغنية الملحن المعاصرمارك مينكوف ، والكلمات الشاعر يوري إنتين. لن أذكر اسم الأغنية ، أعتقد أنك ستخبرني بها بنفسك بعد الاستماع إلى الأغنية.

المربي: أداء الأغنية "طريق من الجيد»

المربي:

كيف تسمي الاغنية؟

ما هو الخير؟

يجيب الأطفال.

المربي:

نعم ، هذا هو أفضل ما يحدث في حياتنا. على سبيل المثال: الشمس ، الربيع ، الابتسامة ، أمي ، أبي. الجيد هو عندما يساعد الناس بعضهم البعض.

المربي:

الشخص اللطيف هو الشخص من الذى:

يحب الناس ومستعد لذلك لحظة صعبةتعال لمساعدتهم.

يحب الطبيعة ويحميها.

مهذبة في الاتصال وتحترم الكبار والصغار

الشخص اللطيف يلاحظ في الآخرين ، أولاً وقبل كل شيء ، الخير.

قصيدة:

كن ساحرا لطيفا

سنحاول

ليست هناك حاجة للحيل الخاصة هنا.

يفهم ويلبي رغبة الآخر

متعة واحدة ، بصراحة.

لا تقف جانبا غير مبال

عندما يكون شخص ما في مأزق.

تحتاج إلى التسرع في الإنقاذ

دائما في أي دقيقة.

وإذا كان هناك من يساعد

لطفك وصداقتك

أنت سعيد لأن ذلك اليوم لم يعش عبثا

أنت لا تعيش عبثا.

تعلم لحن الآية الأولى

المربي: أحسنت! هنا تعلمنا لحن الاغنية والكلمات. ولكن لكي يحب المستمعون أدائنا ، عليك أن تغني بشكل معبر للغاية.

دعنا نحلل ما هو المزاج في موسيقى الأغنية؟ ما هو الصوت الذي يجب أن تغني؟

يجيب الأطفال.

المربي: هيا نلعب لعبة "التقط الكلمات".

سنقسم إلى مجموعتين. سأقدم لكل مجموعة بطاقة بها كلمة تصف كيف تبدو الموسيقى. على سبيل المثال: رسميا أو بحنان ...

مهمتك هي ، عضو فريق واحد في كل مرة ، تعال إلى الطاولة واختر بطاقة بكلمة تطابق معنى كلمة مجموعتك. على سبيل المثال

بالكلمة واصفا موسيقى احتفاليةلائق بدنيا الكلمات:

1. مهيب

2. العظمة

3. منتصر ، إلخ.

مناسبة للكلمة التي تصف الموسيقى اللطيفة الكلمات:

1. اللمس

3-بمودة ، إلخ.

بعد عودة اللاعبين الأوائل ، يدخل الآخرون اللعبة ، وهكذا.

مدة المباراة 3 دقائق.

اللعبة "التقط الكلمات"

تلخيص اللعبة.

دعونا نجد الكلمات التي تتناسب مع أغنيتنا (نبيل وجاد وخير وخفيف)

أداء الأغنية (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "الغناء"

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار

بادئ ذي بدء ، يجب على كل مغني أن يعتني به صوت بشري:

لا تصرخ

لا تغضب

ثم هناك قواعد خاصة للمطربين.

على سبيل المثال ، يجب ألا تأكل قبل ساعتين دروس الغناء.

كرر قواعد الغناء (يطلب الأطفال)

إذا كنت تريد الغناء أثناء الجلوس

لا تجلس مثل الدب

تصويب ظهرك قريبا

قدم على الأرض بجرأة

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "نظافة الصوت"

الصيحة! قريبًا ، سيكون جميع مساعدي زهرة الزهرة السبعة الغنائية جمعت وستسمع الأغنية! نواصل رحلتنا!

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء.

توقف القطار

على الشاشة

نقش "إيقاعات"

اللعبة: "صدى إيقاعي".

يلعب المعلم بأنماط إيقاعية بسيطة. يجب على الأطفال تكرارها بالضبط. تعقيد: يتم إدخال ختم القدم بكلتا القدمين.

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، كرر! يصفق شخص بالغ عبارة إيقاعية يرددها الأطفال "إيماءات رنانة": التصفيق ، الصنابير ، الشباشب ، النقرات ، إلخ.

نعم تي دي دو

صفعات الركبة

تنطلق إشارة ، تظهر بتلة على الشاشة بها نقش "إيقاعات"

يا رفاق ، لقد أكملنا بالفعل 6 مهام للملكة الصامتة ، بقيت المهمة الأخيرة. هل انت مرهق؟ إذن إمض قدما!

يبدأ الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، في التحرك بين الجمهور. أصوات الموسيقى ، يغني المعلم أغنية:

نذهب ، نذهب ، نذهب

إلى الأراضي البعيدة

حسن الجوار ،

أصدقاء سعداء. توقف القطار

على الشاشة

نقش "مشهد" "ميكروفون"

حسنًا يا رفاق ، نحن معكم ووصلنا إلى أحد أهم الأماكن في البلاد "مملكة الغناء" - "مشهد"... كل من يصل إلى هنا يصبح فنانًا حقيقيًا. ويصبح ميكروفون صديقهم المخلص. كما هو الحال مع جميع الأصدقاء ، لذلك مع الميكروفون الذي تحتاجه التعامل مع الرعاية... امسك الميكروفون في يد واحدة. يجب أن تضع 4 أصابع كل شيء معًا في الأعلى والإبهام في الأسفل. يجب ألا يغطي الميكروفون وجهك ويجب وضعه على مسافة 5-10 سنتيمترات. يجب أن يصل الصوت إلى منتصف الميكروفون.

طوال القصة ، يوضح المعلم الصحيح التعامل مع الميكروفون.

المربي: الآن سنحاول غناء أغنية بالميكروفونات. إذا كنا منتبهين ، فسنحصل على أداء حقيقي لفنانين صغار.

يقوم المعلم بتوزيع الميكروفونات على جميع الأطفال. أصوات الموسيقى. يؤدي الأطفال مع المعلم أغنية "نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون إلى أراض بعيدة".

تنطلق إشارة ، تظهر الزهرة ذات الألوان السبعة على الشاشة

المربي: إذن رحلتنا اليوم قد انتهت. لكن في البلاد "مملكة الغناء"الكثير والكثير من الأشياء الشيقة. يمسك الإبداع الصوتي ، سوف تكون قادرًا على معرفة المزيد والمزيد عن هذا البلد. هل استمتعت بمغامراتنا؟

الإجابات الأطفال

المربي: وأنت تعلم ، لقد أحببنا الملكة الصامتة لدرجة أنها قدمت لنا هدية.

يحصل المعلم صندوق الموسيقى... النعش يفتح... أصوات الموسيقى السحرية.

المربي: في هذا المربع يوجد بتلات التي كنا نبحث عنها! خذ من العلبة البتلة من نفس لون مزاجك على موقعنا المهنونعلق على زهرة سبع زهر. إذا كان مزاجك بهيجًا ، فدع هذه البتلات تصبح حمراء أو اللون الأصفر، وإذا كان مزاجك حزينًا ، فليكن لهذه البتلات زرقاء أو خضراء.

يأخذ الأطفال بتلات ويعلقونها على زهرة ذات سبع أزهار

المربي: انظر ، هذا هو دليل Tsvetik-Seven-Blossom الذي حصلنا عليه. نعم ، من خلال التواصل مع الموسيقى ، أصبحنا اليوم أكثر جمالًا ولطفًا. جلب هذه المشاعر إلى عالمنا وسوف تتحسن! لقد انتبهنا اليوم إلى تطور جهاز الكلام والصوت ، وعملنا على الحروف الساكنة في أعاصير اللسان وتراتيل ، على نص أغنية جديدة.

واجب، فرض: - للدرس التالي اعمل نفس الآية 2 واحفظ الأول.

كنتم رفقاء رائعين ، أعدكم ألا تنسوا الطريق إلى بلد موسيقي "مملكة الغناء"... أنا سعيد للغاية لأنني التقيت بك اليوم. شكرا جزيلا. حتى في المرة القادمة ، أيها الأصدقاء!

قائمة المستخدمة المؤلفات:

1. في إميليانوف. "طريقة النطق لتنمية الصوت".

2. O. V. Katser. منهجية تدريس اللعبة أطفال يغنون» .

"إذا كانت لديك موهبة ، شاركها مع الآخرين! إذا كنت تعرف ماذا تقول لهذا العالم ، أخبره! إذا روحك تغني ، فغني! "

ناتاليا كنيازينسكايا

مقدمة.

الغناء له تأثير مفيد على تطور الصوت ويساعد على بناء خطاب طليق وغير منقطع. الغناء الجماعي وسيلة فعالة للتخلص من التوتر وتنسيق الشخصية. بمساعدة الغناء الجماعي ، يمكن للفرد أن يتكيف مع الظروف أو المواقف الصعبة. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، يعد الغناء أحد عوامل تحسين الكلام. بالنسبة للأطفال من جميع الأعمار ، تعتبر الفصول في رابطة صوتية مصدرًا للتحرر والمزاج المتفائل والثقة بالنفس. يوفر البرنامج تكوين المهارات أنشطة الغناءوتحسين المهارات الصوتية والمرحلة الخاصة. بمرور الوقت ، يصبح الغناء بالنسبة للطفل قيمة إجمالية، مما سيثري حياته المستقبلية بأكملها.

وصف المادة: ملخص الدرس الصوتي الذي قدمته مصمم للعمل مع فرقة كبيرة (13-14 سنة). موضوع الدرس: "أنشطة الحفل". يتم تقديم هذه المواد للمعلمين تعليم إضافيومديرو الموسيقى في دور الثقافة.

الموضوع: "نشاط الحفلة الموسيقية كإحدى الطرق تعليم فعال»

استهداف: لزيادة القدرات التكيفية لجسم الطفل من خلال النجاح أو الفشل عند الأداء أمام الجمهور.

مهام:تعليمي: علم أن تكون واثقًا من نفسك على خشبة المسرح في أي موقف غير متوقع.

النامي: لتعزيز تنمية مهارات الغناء ، مهارات المسرح.

التعليمية: لتشكيل تحديد الأهداف ، وتقييم نقاط قوتهم بشكل معقول ، والوضع في القاعة.

النقاهة: إنشاء نظام للوقاية من صحة الأطفال وتصحيحها من خلال التحدث إلى الجمهور.

ادوات، مواد تعليمية:

البيانو والمعدات الموسيقية.

خطة الدرس:

1. تنظيم الوقت.

2. تكرار المادة التي تم تمريرها.

3. الجزء الإبداعي

4. تلخيص.

عملية الدرس:

1. لحظة تنظيمية (دقيقتان)

تحيات. مزاج جيد ، قائمة بترتيب الأداء.

معلم:أهلا أصدقائي! هل أتيتم جميعا اليوم؟

إجابة الأطفال (التحقق من الحاضرين)

أنا سعيد جدًا برؤيتك ، وآمل أن تكون قد حضرت أيضًا إلى الفصل مزاج جيد... علاوة على ذلك ، لدينا اليوم يوم مثير للاهتمام ومسؤول للغاية. ولكي لا تلقي بظلالها على درسنا ، أريد أن أذكرك بما تحتاجه:

كن مهذبًا مع الجمهور في القاعة ، ولا تمش أثناء أداء المشاركين الآخرين ؛

احرص على ألا تتسخ أزياء الحفلة الموسيقية الخاصة بك ؛

لا تقم بتشغيل أو لمس أي جهاز بنفسك ؛

لا تدخل الأقلام أو دبابيس الشعر أو مشابك الورق أو أي أجسام غريبة أخرى في المنفذ.

· لا تستخدم الأجهزة الكهربائية في حالة تلف السلك.

2. تكرار المادة المغطاة (10 دقائق).

معلم:دعنا نواصل الإحماء الصوتي.

التمرين رقم 1

في ملاحظة واحدة نحن نغني ma-e-e-o-u(حركة صاعدة في الزيغ اللوني)

التمرين رقم 2

غن بالمقاطع اللفظية "أنا أغني" بأصوات T53 في حركة هبوطية.

التمرين رقم 3

نحن نغني نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، على طول الحركة اللونية الصاعدة والهابطة.

التمرين رقم 4

نغني المقاطع "سطع الليل" من أصوات T53 في حركة هبوطية.

التمرين رقم 5

الغناء "ها أنا ذا ، ها أنا ذا"

التمرين رقم 6

افعل إعادة دو-ري-مي-ري-دو ؛ دو-ري-مي-فا-سول-فا-مي-ري-دو. يتم ترديد الهتاف حتى اللوني.

التمرين رقم 7

نغني المقاطع "نحن ذاهبون" على أصوات T53 في حركة هبوطية.

التمرين رقم 8

بأصوات T53 أثناء الحركة الصعودية ، نغني da-de-di-do-do ؛ حمالة الصدر ، بري ، إخوانه ؛ za-ze-zi-zo-zu.

تمارين لجهاز النطق:

التمرين رقم 9

نغني صوتًا سريعًا "تحت أقدام الحوافر ، يطير الغبار عبر الحقل"

التمرين رقم 10

نقول أداة تعديل اللسان "الوقواق يخيط غطاء الوقواق ، الوقواق في غطاء محرك السيارة مضحك للغاية"

التمرين رقم 11

تمرن لتسخين الحبال الصوتية:

اليوم نفسه ، اليوم. يتم غناء كل مقطع لفظي في نغمة واحدة. يتم تنفيذ التمرين على نطاق واسع ، اعتمادًا على نطاق الصوت.

بعد الترديد الكامل ، انتقل إلى طريقة التدريس النشط التي طورتها:

تمرين يهدف إلى تأكيد الذات والموقف الإيجابي ، مما يساهم في تحقيق الذات بنجاح:

نحن نغني في الجوقة في جميع أنحاء الثالوث الرئيسي صعودًا وهبوطًا: "أنا أغني ، أغني جيدًا!"

بعد ذلك ننتقل إلى تكرار الأعمال التي تستهدف على وجه التحديد هذا الحفلأو المنافسة. لو هذا الإبلاغ عن الحفل، نغلقها بأغنية عامة للجميع استوديو صوتي... يعمل هنا طريقة نشطةتدريب "هيا نغني". نؤدي في الجوقة لتعزيز المشاعر الإيجابية.

4. الجزء الإبداعي (30 - 35 دقيقة)

5. تلخيص الدرس (4 دقائق)

طريقة التعلم النشط مثالية للتلخيص. بستان". بدلاً من الخشب ، يمكنك أن تأخذ خطوة على نطاق واسع ، وبدلاً من الليمون والتفاح ، لاحظ المدد.

معلم:شكرا يا شباب. حتى الصف القادم.

كتب مستخدمة.

1. Dubrovskaya S. V. تمارين التنفس الشهيرة Strelnikova. - م: ريبول كلاسيك ، 2008.

2. إميليانوف V. تطوير الصوت. التنسيق والتدريب. - سانت بطرسبرغ: دار النشر "Lan" ؛ دار النشر "بلانيت أوف ميوزيك" 2007.

3. Zhavinina O. ، Zats L. التربية الموسيقية: عمليات البحث والعثور على // الفن في المدرسة. - 2003. - رقم 5.

4. Morozov VP فن الغناء الرنان. أساسيات نظرية الرنين والتكنولوجيا. - م ، 2002.

5. موسوعة العلاج النفسي. - SPb: بيتر ، 2000.

6. رازوموف A. N. ، Ponomarenko V. A. ، Piskunov V. A. Health الشخص السليم... - م ، 1996.

سارانسكايا داريا أنتونوفنا
مؤسسة تعليمية:مدرسة ليسيوم رقم 11 في مقاطعة فوروشيلوفسكي في فولغوغراد
وصف موجز للعمل:
تاريخ النشر: 2017-08-07 ملخص الدرس الصوتي ( القواعد الارشاديةللمعلم) سارانسكايا داريا أنتونوفنا يهدف ملخص الدرس هذا إلى مساعدة المعلم في تنظيم الدرس.

عرض شهادة النشر

الدرس قائم برنامج تعليميسنة دراسية واحدة "Vocaletto". هذه دورة تدريبيةتهدف إلى التكوين المتسق لمهارات الغناء والأداء.

تم تصميم الدرس التدريبي لمدة ساعتين أكاديميتين مع الفرقة الصوتية"Vocaletto" (10 أشخاص) السنة الأولى من الدراسة. سن الطلاب من 7 إلى 17 عامًا. يتم التجنيد في الجمعية على أساس الرغبة.

أهداف الدرس:

1.تكوين الطلاب أداء صوتي المهارات والقدرات.

2.خلق بيئة يختبر فيها الطالب راإحساس

أداء الحرية والراحة الإبداعية.

مهام:

1. تنمية مهارات الغناء (بمعنى الغناء المستدام

التنفس دعم وتساوي الصوت في جميع أنحاء النطاق الكامل للصوت ،التنغيم الدقيق ، اللحن ، لحن الصوت ، النطق الواضح والواضح ، النطق الصحيح).

1. تنغيم ثابت للغناء أحادي الصوت

4.مهارات العمل مع التسجيل الصوتي والميكروفون

طرق التدريس:تفسيرية وتوضيحية ، إنجابية ، عملية

شكل تنظيم الدورة التدريبية:الفردية والجماعية

ادوات:بيانو ، مركز موسيقى ، ميكروفون ، بيانو ، أقراص مضغوطة ، تسجيلات صوتية ناقص ، بالإضافة إلى أداء "حول المربى" ، "ثلاث أمنيات" ، "ليسيوم" ، توزيعات - كلمات

مراحل وتوقيت الدرس

1 الدرس - 1 ساعة و 30 دقيقة

أناالمرحلة التنظيمية ... التحقق من الجاهزية للدرس. موضع الغناء الصحيح - دقيقتان ؛

ثانيًاالمرحلة التحضيرية : جمباز الجهاز المفصلي ، تمارين لفظية ، تمارين تنفس ، تمارين صوتية - تمارين التنغيم - 14 دقيقة

ثالثا. مرحلة استيعاب المعرفة الجديدة - تعلم ترديد الشريعة - 12 دقيقة

رابعا.المسرح الرئيسي- العمل على ذخيرة (العمل على

التربية السليمة ، علم الصوت ، على نقاء التجويد ، على الغناء التعبيري ، على الصوتين).

1. غناء أغاني "عن المربى" ، "ثلاث أمنيات" مصحوبة

بيانو وكابيلا - 8 دقائق

2. العمل مع عازف منفرد - 4 دقائق

3. غناء الأغاني على الموسيقى التصويرية "ناقص" - 8 دقائق

4. غناء الأغاني بميكروفون - 8 دقائق

توقف ديناميكي - بين الأغاني 10 دقائق للراحة - الاسترخاء ،

التعليم الجسدي

5. العمل على الحركات في اغنية "عن المربى" - 5 دقائق

6. تكرار أغنية "الليسيوم" - 5 دقائق

الخامس ... المرحلة الانعكاسية: التقييم الذاتي للأطفال حول أدائهم ،

الحالة العاطفية - 2 دقيقة

السادس. المرحلة الأخيرة: غناء الأغاني من البداية إلى النهاية تحت

موسيقى تصويرية مع الحركات. تلخيص الأخطاء والنجاحات

كل طالب - 10 دقائق

السابع. المرحلة النهائية : مهمة المنزل ، رسالة حول التالي

الدروس - دقيقتان

أنا. المرحلة التنظيمية :

- لقاء الأطفال.

- فحص الحاضرين ؛

- وضع الغناء الصحيح: قف بشكل مستقيم ، بدون صدر ، أكتاف مقلوبة ومنخفضة ، تركيز جيد على كلا الساقين ، اليدين حرتين. حافظ على رأسك مستقيمة. يؤدي رفع الرأس إلى توتر شديد في العضلات الأمامية للرقبة ويضيق الحنجرة. يجب أن يكون الوجه خالي من التجهم. ابتسامة على الوجه الشعور بالبهجةضروري للدرس.

تمارين تحضيرية.

ثانيًا ... المرحلة الإعدادية:قبل أن تبدأ في الغناء ، دعنا نجهز أجهزتك الصوتية. نبدأ كل درس بتمارين لفظية وتنفسية وتمارين صوتية ونغمية. ما علاقة جهاز النطق؟ ( اللسان والشفتين والحنك الصلب واللين والفك السفلي.)

الجمباز المفصلي

الجمباز على اللسان

— عض طرف لسانك برفق بأسنانك أربع مرات.قم بإخراج لسانك حتى الفشل ، وقم بقضم طرف اللسان برفق باستمرار.

— عض لسانك بالتناوب مع الجانبين الأيمن والأيسر.بأسناني كأنها أمضغها.

— اجعل لسانك يتحرك في حركة دائريةبين الشفتين والأسنان فم مغلق... نفس مقابلاتجاه إيجابي.

- ضع لسانك على الشفة العليا والشفة السفلى اليمنىعواء الخد في الخد الأيسر، في محاولة لاختراقها من خلال.

جمباز الشفاه:

عض شفتك السفلية ، شفتك العليا ، اسحب خديك وعض سطحها الداخلي بأسنانك الجانبية.

تمارين التنغيم الصوتي.

1. وضعية البداية: يفتح الفم قدر الإمكان بحركات الفك للأمام وللأسفل. يتكون التمرين من نطق قوي ونشط للأحرف الساكنة في التسلسل التالي: W ، S ، F ، K ، T. P ، B ، D ، G V ، Z ، Zh ، يتم نطق كل صوت أربع مرات.

2. تسلسل حروف العلة: A ، E ، I ، O ، U.

3. وضع البداية هو نفسه كما في التمرين 1.
العنصر الرئيسي في التمرين هو التنغيم المنزلق التصاعدي والتنازلي مع انتقال حاد من الصدر إلى تسجيل falsetto ومن falsetto إلى الصدر مع كسر مميز في الصوت.

أوو ~ أوو ، أوو ~ أوو ، أوو ~ آه.

كلمات معقدةالنطق:

1. الثور ذو شفاه حادة ، والثور ذو شفاه حادة ، وشفة الثور البيضاء مملة.

2. كما على تل على تل ، عاش 22 Yegorks. واحد Egorka ، واثنين من Egorka ، إلخ.

تمارين التنفس.

- كيف تبدأ عملية الغناء؟ ( مع التنفس)

- أين نوجه الهواء عند الاستنشاق ( في البطن). الجسم حر ، والأكتاف منخفضة.

1. تضخم بالون(استنشق من خلال الأنف ، حدد التنفس ، وزفر على CCC ، وخرج الهواء ، وتبقى الكرة).

2. تنفس قصير في البطن ، زفير قصير إلى "كيش" ، "هادئ".

3. ركوب دراجة نارية (الأسلحة ممتدة للأمام ، الشهيق - حركة اليدين المضادة ، بارتاك ، الزفير على RRRRRRR).

4. الساقان متباعدتان بعرض الكتفين ، والذراعين عند مستوى الكتف ، مثنية عند الكوع موازية لبعضها البعض. نقوم بتوصيل الأكواع بالاستنشاق والمرفقين بالجانب وبارتاك والجسم لأسفل. الزفير على "Ha"

5. تمرين لتنشيط عمل جدار البطن الأمامي على أصوات "ك" و "ز".

يجب توجيه انتباه المعلم إلى:

- حرية العضلات

- الموقف الصحيح

- القدرة على الشهيق وينصح بتوزيع الزفير.

- تشغيل نظام الرنان ؛

- الوضوح العام للكلام ؛

- دقة إيقاعية.

تمارين النطق والتجويد.

أهداف التدريبات الصوتية والتجويد:

لتكوين مهارة الحفاظ على نغمة في نفس الدرجة ، نفس الصوت أو مع الفروق الدقيقة المختلفة ، والتي تدرب التنفس الغنائي
تشكيل التعبير الصحيح لصوت حرف متحرك معين
لتحقيق اليقين في هجوم الصوت
توضيح التنغيم في لحظة الهجوم الصوتي
يصطفون بانسجام

يتم تنفيذ جميع التمارين بتسلسل لوني تصاعدي وتنازلي (في نطاق la m - fa 2)

1. الغناء بفم مغلق يساهم في معادلة صوت الجرس والضبط السمعي. يتم غناء التمرين بأسنان مفتوحة قليلاً (فم مغلق) ، سقف مرتفع ، إحساس بصوت في الرنان العلوي ، إلى الصوت الساكن "M". (مثال 1) عندما يكون هناك اهتزاز طفيف ودغدغة خفيفة في الشفاه.

2. تسكين السجلات. (اهتزاز الشفة ثم طاعون المجترات الصغيرة)

الحفاظ على حرية الشفاه وحتى الصوت الكامل عند الانتقال إلى

سجل الرأس. كلما كانت سرعة الاهتزاز أبطأ ، كان ذلك أفضل.

3. تطوير هجوم صوتي رقيق لكن دقيق. هذا سوف

تسهيل تنفيذ تمرين Legato في ملاحظة واحدة.

4. تمرين بناءً على أصوات الثالوث. الاعتماد على التنفس.

الغرض: توسيع نطاق الصوت لموازنة تسجيل الأصوات وتفعيل عمل جدار البطن الأمامي.

2- تمرين على تطوير حركة الصوت والعمل على الالقاء.

لمراقبة النطق الواضح للمقاطع اللفظية ، والعمل المتشنج للحجاب الحاجز ، تظل الحنجرة في الموضع الأوسط ولا ترتفع خلف الصوت. يلامس طرف اللسان الأسنان الأمامية العلوية.

ثالثا. مرحلة استيعاب المعرفة الجديدة - تعلم ترديد الكنسي "بيرش في الميدان"

يجب أن يبدأ التعارف الأول مع الشخص ذي الصوتين بغناء الشرائع. هذا هو الأكثر إثارة للاهتمام و شكل يمكن الوصول إليهتعدد الأصوات للأطفال. ما هو الكنسي؟ كانون مترجم من اليونانيةتعني "القاعدة ، النظام". الشريعة الموسيقية هي أغنية تؤدى بطريقة خاصة. يغني جميع فناني الكانون نفس اللحن مع نفس النص ، ويدخلون بدورهم. من يبدأ الغناء اولا وانتهى اولا. أصبح الغناء بواسطة الكنسي شائعًا للغاية في القرنين السادس عشر والسابع عشر ، والآن تكتسب الشريعة دفعة جديدة في شعبيتها بين الفنانين الشباب نظرًا لحقيقة أنها توضح بوضوح أسلوب الغناء لدى المؤدي

مراحل العمل على الشريعة:

1) تلاوة الكلام. ادعُ الرجال لتلاوة الأول

خط جميعًا معًا. اقرأ مرة أخرى ، والمعلم يقرأ الشريعة. قسّم المجموعة إلى مجموعتين ، المجموعة الثانية الآن بدلاً من المعلم.

2) بعد أن أتقنت أداء الشريعة الإيقاعية ، يمكنك البدء في الغناء.

بادئ ذي بدء ، غنِ لحن الكنسي للجميع مع المعلم:

أحضر لتنظيف انسجام a-cappella. بعد تعلم اللحن ، يقوم الأطفال بأداء الصوت الأول والمعلم - الصوت الثاني.

ثم قسّم الأطفال إلى مجموعتين. جميعهم يغنون a-cappella ، في ديناميكيات p ، يستمعون إلى بعضهم البعض ، عموديًا. ذكّر الأطفال: "أولاً أستمع ، ثم أغني". انتبه إلى المقدمات الدقيقة للأصوات ، والقدرة على مواكبة السرعة من البداية إلى النهاية.

ملحق 1

الجزء الرئيسي.

العمل على الذخيرة.

العمل على أغنيتي "ثلاث أمنيات" و "عن المربى".

المرحلة 1 . يغني الأغاني مع المرافقة وكابيلا. العمل على نقاء التنغيم ، النطق الواضح للكلمات ، النهايات ، على علم الصوت الصحيح ، في انسجام تام.

أغنية "Three Wishes" لها إيقاع منقط معقد ، من المهم أن يتقن كل طالب ذلك. إزالة وإدخال الأصوات في وقت واحد على يد المعلم. يتم نطق الأصوات الرنانة بسهولة ووضوح ووضوح وحيوية. انتبه للغناء بأحرف العلة الضيقة ، وتجنب الأصوات المسطحة. من الضروري لتعليم الطلاب نطق الحروف الساكنة بوضوح في نهاية الكلمات ، ومراقبة النطق الواضح للحروف الساكنة في منتصف الكلمات تيرة سريعة.

يتم إيلاء اهتمام خاص للعمل على الصوت المكون من جزأين في أغنية "About jam" - نغمة نقية. المهمة الرئيسيةلتعليم الطلاب الاستماع إلى بعضهم البعض ، وسماع كلا الصوتين ، وليس أصواتهم فقط. أولاً ، يتم عمل كل جزء على حدة ، ثم يتم دمج الأصوات.

المرحلة الثانية.العمل مع العازفين المنفردين في أغنية "Carousel of Melodies". تحتوي هذه الأغنية على حلقات فردية.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للعمل على التنغيم والعمل على التعليم السليم ، حيث أن لكل طالب صوته الخاص ونواقصه الخاصة. هذا ينطبق على حروف العلة "A" و "E".

أساس أي غناء هو أصوات الحروف المتحركة. من تشكيل الصوت الصحيح من أحرف العلةيجلس جمال الجرس. لطلاب السنة الأولى والثانية من الدراسة سن الدراسةالجرس غير متساو ، هذا obusاشتعلت بشكل رئيسي من خلال "تنوع" حروف العلة. يتم تحقيق توازن الصوتمن خلال الحفاظ على الصوت العالي (الموضع) على جميع أصوات نطاق الغناءتشغيل.

شرط إنتاج صوت كفء هو فتح الفم بشكل صحيح ، وفك ينزل بحرية ، وشفاه نشطة ، مع توضيح كل منهمايبدو. تشغيل المرحلة الأولية، بشكل عام ، يجب الانتباه إلى حقيقة ذلكاستنشق الطالب بشكل صحيح ، وزع الزفير إلى نهاية كلمة أو صغيرةعبارات دون أن تأخذ نفسا في منتصف كلمة.

10 دقائق راحة

تدليك الوجه

- مرري على كامل الوجه بتدليك ارتجاجيكتاكيت من ثني الأصابع. يجب أن تكون الضربات قوية بما فيه الكفايةحتى يضيء الوجه.

- تدليك مفاصل الفك الصدغي بأصابعك.قم بحركة دائرية للأمام وللأسفل بفكك السفلي.: حرك فكك السفلي بحركة دائرية للأمام - يمين - ظهر - يسار - الأمام.

تدليك الظهر.

وقت فراغ

المرحلة 3... غناء الأغاني إلى الموسيقى التصويرية. الأغاني تغنى بوتيرة أسرع وبإيقاع واضح.

المرحلة الرابعة.غناء الأغاني بميكروفون.

المرحلة الخامسة... العمل على الحركات في اغنية "سلاش".

6 مرحلة... ترديد أغنية "يوم جديد"

رابعا... المرحلة الانعكاسية: التقييم الذاتي للأطفال حول أدائهم وحالتهم العاطفية

- ما الذي تذكرته بشكل خاص في الدرس وما الذي أعجبك ...

الخامس... المرحلة الأخيرة: غناء الأغاني من البداية إلى النهاية مصحوبة بموسيقى تصويرية مع الحركات. تلخيص نتائج وأخطاء ونجاحات كل طالب

- ما هي المفاهيم الجديدة التي قابلتها في الدرس؟

- معاني مفهوم الشريعة.

السادس... المرحلة النهائية: مهمة منزلية ، رسالة حول الدرس التالي

فهرس

جيراسيموفا آي. « التربية الصوتية والكوراليةأطفال "سمارة 2001

جونتارينكو ن.الغناء الفردي. أسرار إتقان الصوت. -

روستوف اون دون ، 2006

التطوير المنهجي. سمارة ، 1997

دميترييف ل.أساسيات التربية الصوتية. م ، 1968.

إروخينا أ.العمل مع المطربين الطموحين. التطوير المنهجي. - سمارة 1999

أولا إيزيفا « غناء البوب... دورة اكسبريس لتنمية القدرات الصوتية "

أوجورودنيكوف دي.... - التربية الموسيقية والغنائية للاطفال فى المدرسة الاساسية - م: موزيكا 1972

رومانوفا ل.مدرسة البوب ​​الصوتية. - سانت بطرسبرغ: دار النشر "Lan" ؛ دار النشر "بلانيت أوف ميوزيك" 2007.

ستولوفا ج.نظرية وممارسة العمل مع جوقة للأطفال. موسكو 2002

سيث ريجزكيف تصبح نجما. - م ، 2004.

, . ... موضوع الدرس: كلمة صوتيةوالالقاء. (لأطفال السنة الثانية من الدراسة) (شريحة واحدة).
شكل تنظيم أنشطة الطلاب في الفصل هو فردي.
الغرض: تطوير الجهاز اللفظي للمغني عن طريق ممارسة النطق الصحيح للكلمة أثناء أداء مقطوعة موسيقية.
مهام:
التعليمية:
تعلم تنفس الغناء الصحيح ، غناء الكلمات عند التثاؤب ، الغناء الساكن.
تعلم أن تنقل اللحن بصوت عالٍ بحت
النامية
تطوير مهارات ومهارات الإلقاء.
لتطوير تفكير ابداعىبالوسائل التعبير الموسيقي,
المهارات المنطقية ، والقدرة على تحليل المحتوى الدلالي للأعمال ، والفهم العميق في العمل المعنى الدلاليالكلمات والعبارات والجمل ، انظر في الصورة الموسيقيةالهيمنة الدلالية وتجسدها في الحياة اليومية.
لتطوير ثقافة وطريقة الأداء الصوتي للمسرح: التعبير الإبداعي عن الذات ، الفردية الصوتية ، الجهاز العضلي والمهارات الحركية القاموسية الدقيقة ، القدرة على نقل الكلمة إلى المستمع.
التعليمية:
المساهمة في تكوين ثقافة الغناء بين التلاميذ ، كحاجة جمالية ، كجزء من ثقافتهم الفنية المشتركة ، وعلى نطاق أوسع ، الثقافة الروحية.
المساهمة في تكوين الاهتمام بالأشكال الفردية للأداء الصوتي ، الغناء الفردي، عروض موسيقية ، التعبير الإبداعي عن الذات ، من أجل تحقيق الإمكانات الروحية والإبداعية لكل طفل ، مع تجسيد المشاعر والأفكار التي تثيره في أغنية ، والكشف عن المحتوى الدلالي العمل المنجز.
المعدات والمواد:
- غرفة مشرقة فسيحة ؛
- بيانو
- مشغل mp3
- مرآة.
- دفتر.
طريقة التدريس: محادثة ، أداء مادة تدريبية ، عرض تمارين ، تعلم وغناء أغنية.
الظروف النفسية داخل الفصل. تأكيد الفرح في الدرس.
التواصل الموجه شخصيًا - مع مراعاة القدرات الفردية ، ومستوى التطور الموسيقي ، والنهج المتباين.
جو مريح نفسيا - الرضا العاطفي ، الحق في التعلم من أجل النجاح.
النتيجة المتوقعة. يجب أن يكون لدى الطفل اهتمام ثابت بالتمارين التي يؤديها ، وأن يكون لديه اهتمام ثابت بالأغنية ، وأن يكون قادرًا على أداءها عاطفياً ، وحنانًا ، وتنفسًا غنائيًا جيدًا وبإملاء جيد لأدائها.
مدير الحفل O. V. Samoilenko.
يشمل الفصل طالبة من الصف الثاني في مدرسة الموسيقى للأطفال رقم 2 Zainetdinova Guzel.
تنظيم الوقت.
المعلم: مرحبًا جوزيل!
نحن سعداء لرؤيتك على درس فرديعلى الغناء.
محادثة قصيرة مع أحد الطلاب عن الحالة العاطفية والأحاسيس الداخلية. خلق جو من الفرح والثقة بالنفس من خلال ابتسامة ودودة ومعلم وتشجيع التنغيم الصوتي.
مقدمة عن الموضوع.
الكلمة المنطوقة تغني بالفعل
العبارة الجيدة هي حديث بالفعل.
ك. ستانيسلافسكي. (2 شريحة)

المربي: طوال الوقت العام الدراسينتعلم الغناء ، نعمل على صوتنا.
جوزيل هل لك أن تخبرنا ما هو الأهم في الغناء؟
إجابة الطالب المتوقعة: طهارة التجويد ، تنفس الغناء الصحيح ، إنتاج الصوت ، الإلقاء.
استجابة الطالب المقدرة: صحيح. كل هذا مهم جدًا عند الغناء ، وبدون ذلك معنى ومحتوى مقطوعة موسيقية لن نتمكن من إيصالها للجمهور؟
استجابة الطالب المقدرة: لا إملاء أو كلمات.
شرح الموضوع.
المعلم: صحيح تمامًا. موضوع درسنا هو "الكلام والكلام الصوتي". سنعمل اليوم في الدرس على الإملاء والتشكيل صوت الغناء... الغناء - النوع الوحيدالفنون الموسيقية والأدائية ، حيث يتم الجمع بين الأداء الموسيقي عضويًا والحاجة إلى الإيصال التعبيري لنص الكلام. الوضوح والوضوح في نطق الكلمات وحتى المقاطع الفردية يعتمد إلى حد كبير على حركة الجهاز المفصلي للمغني (الخدين ، الشفتين ، الأسنان ، اللسان ، الفكين ، الحنك الرخو والصلب ، البلعوم ، الحنجرة).
(عرض ملصق "الجهاز المفصلي"). (3 شرائح)
- هل تشارك كل هذه الأعضاء في تكوين الصوت؟
استجابة الطالب المقدرة: نعم.
المعلم: حاول أن تقول دون استخدام اللغة: "حصلت على حبة الفول" (يحاول الطالب).
انظر ماذا حدث؟ لا أستطيع أن أفهم أي شيء.
حاول الآن أن تقول الشيء نفسه دون استخدام شفتيك (يقوم الطالب بالمهمة).
مرة أخرى ، لا شيء واضح. إذن ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ يجب أن تشارك جميع أجهزة الجهاز الصوتي في تكوين الصوت ؛ يجب أن تعمل بنشاط. يُطلق على عمل أعضاء الجهاز المفصلي الذي يهدف إلى إنشاء أصوات الكلام (أحرف العلة والحروف الساكنة) التعبير. في تدفق الكلام ، حروف العلة والحروف الساكنة لها وظيفة مختلفة. يأتي الصوت ولونه العاطفي وقوته وثراءه بشكل أساسي من خلال أصوات الحروف المتحركة. وضوح الإملاء ، يرتبط وضوح الكلام بالنطق الواضح للحروف الساكنة. الإلقاء هو نطق واضح وواضح ومقروء للكلمات في النص. (الشريحة الرابعة).
يلفت المعلم انتباه الطالب إلى ملصق "جدول تقسيم الحروف الساكنة".
جدول قسمة متناسق. (6 شريحة)

أصم
تم التعبير عنها

K، P، S، T، F، X، Ch، Ts، Ch، Sh، Sh

B ، C ، D ، D ، F ، Z ، L ، M ، N ، R

الحروف الساكنة الصوتية. (7 شريحة)

V F Z L M N R

تحلى بالصدق

لها طول

صوتي متفجر

لا الحروف الساكنة الصوتية. (8 شريحة)

S F W K P T Z Ch Sh Sh - نطق بكثافة أكبر

بقوة

يتم نطق الحروف الساكنة عديمة الصوت في الهمس ، وتفتح المزمار في الجزء الغضروفي

يمكن أن يثير إنتاج الصوت القسري

لطالما اهتم مدرسو الصوت العظماء بحقيقة أن أحرف العلة هي "حاملة" للصوت الصوتي ، فهم يشغلون تقريبًا كامل مدة الصوت النغمي. "يتم اختصار الحروف الساكنة قدر الإمكان ، ويتم نطقها بوضوح شديد ووضوح." هذا هو أحد أسرار الكانتيلينا. "الحروف المتحركة تشبه الصدفة التي يلبس فيها صوت الغناء ، لذلك يبدأ تعليم صوت الغناء بالعمل على تشكيل حروف العلة. يتم تطوير جميع الصفات الصوتية الأساسية للصوت على هذه الأصوات. من الصوت الصوتي. التشكيل الصحيحيعتمد حرف العلة قيمة فنيةصوت الغناء. (S. Yudin) (9-10 شرائح)
يحدد نشاط وترابط عمل الأجهزة المفصلية جودة نطق أصوات الكلام أو وضوح الكلمات أو الإملاء. والخمول في عمل الأعضاء المفصلية هو سبب ضعف النطق. لذا ، فإن الإملاء هو نطق واضح وواضح ومقروء لكلمات النص. يجب أن يكون فم المطرب حراً و "نشطاً بشكل جميل" ، حسب الفكين واللسان والشفتين. يساعد الفتح الصوتي الجميل للفم فقط على الوضع الصحيح للسان والبلعوم والحنجرة والموضع الصحيح للجهاز الصوتي بأكمله. يتداخل الفك السفلي المشدود مع فتح الفم ، ومن خلال العظم اللامي ، يسحب هذا اللقط الحنجرة ، مما قد يتسبب في غناء الحلق. يمكن أن يكون الفك المشدود سببًا في تمدد اللسان بشكل مفرط ، وهو المفصل الرئيسي لحروف العلة. يجب أن يكون الفك السفلي حرًا وليس مقروصًا وسلبيًا. كونها سلبية ، لا ينبغي لها أن تتكئ كثيرًا ، وتضرب الحنجرة. يجب أن تمسكه عضلات الخدين وزوايا الشفتين ، بواسطة الشفاه نفسها ، لفظ الحروف الساكنة بنشاط.
تشارك الشفاه في التشكيل النهائي للحروف المتحركة وهي العامل الأساسي في تشكيل الحروف الساكنة الشفوية. يؤثر موضع الشفاه على جرس صوت الغناء. الابتسام يضيء الجرس. "يجب أن تكون الشفاه على الأسنان" - قال M. Garcia.
جوزيل تعلم أن المغني قبل بدء الغناء الأعمال الموسيقيةيجب أن أعد بلدي آلة موسيقية، أو بالأحرى تخصيصه. ما هو المطلوب لهذا؟
استجابة الطالب المقدرة: تحدث بأعاصير اللسان من أجل ضبط صوتك ، للحصول على نطق أوضح للكلمات ، قم بعمل تمارين لتطوير التنفس والغناء.
المعلم: أحسنت يا جوزيل!
من فضلك قل لي ، لماذا تحتاج إلى الترديد في كل درس؟ أو ربما هذا ليس ضروريا على الإطلاق؟
إجابة الطالب المقدرة: الغناء في كل درس إلزامي ، حيث تزداد قوة الحبال الصوتية وتنمو. الصوت ، مثل أي آلة موسيقية ، يتطلب الإعداد الصحيح.
المعلم: صحيح تمامًا. تحرر الأعاصير اللسان الجهاز الصوتي ، وتعمل التمارين الصوتية على تطوير الجهاز الصوتي.
الجزء العملي.
المربي: ننتقل إلى الجزء العملي من درسنا.
تمارين تعليمية وتدريبية لتطوير جهاز النطق. (11 شريحة) المعلم: والآن ، جوزيل ، أقترح أن أتذكر أعاصير اللسان التي تعلمناها في الدروس السابقة. استجابة الطالب المقدرة:
ركب اليوناني عبر النهر ،
يرى اليوناني في نهر السرطان
ضع يد اليوناني في النهر
السرطان ليد اليونانية tsap.
التوصيات:
في أداة لف اللسان ، يتم ممارسة النطق الصحيح للحرف الساكن "P" ، ويتم أيضًا العمل على تحرير جهاز الكلام.
إذا كان النص يبدو واضحًا وواثقًا ، يمكنك زيادة الإيقاع تدريجيًا ، لكن يجب ألا ننسى أن كل شيء في أداة تعديل اللسان مهم ليس الإيقاع ، ولكن الوضوح والوضوح في النطق.
المربي: الوقواق الوقواق
اشتريت غطاء
كما في الغطاء
إنه مضحك.
التوصيات:
دعونا نكرر الإعصار اللسان في صور مختلفة ومع المشاعر المتأصلة في الشخصية الموضحة في الصورة ، في الصورة الأرنب مضحكجرو حزين وقط سعيد. (12 شريحة)
المعلم: شكرا جزيل!
بعد أن عملت على تطوير جهاز الكلام ، يمكنك المتابعة إلى تمارين صوتيةعلى تنمية الصوت. في الغناء ، تتم تدفئة أحبالنا الصوتية وضبطها بشكل صحيح.
تمارين تعليمية وتدريبية لتطوير الجهاز الصوتي.
التوصيات:
لتحقيق التكوين الصحيح للصوت في المرحلة الأولى من التدريس الصوتي ، من الضروري في كثير من الأحيان دعوة الطلاب لأداء التمرين ، وغناء الصوت "m" بفم مغلق. يجب أن تكون الأسنان غير مطوية ، ويجب تنشيط الحنك الرخو في حالة تثاؤب طفيف ، ويجب إرسال الصوت إلى مرنان الرأس ، والذي يعني في التربية الصوتية الجزء العلوي من الوجه مع التجويف الأنفي البلعومي. إن إرسال الصوت إلى الجزء الأمامي من الحنك الصلب عند جذور الأسنان العلوية الأمامية يضمن أفضل رنين له ، حيث يكتسب الصوت القوة والسطوع والطيران. كلما قلت نغمات الأنف والحنجرة أثناء الغناء ، كلما كان الموضع الصوتي أعلى وأكثر دقة ، كلما كان جرس الصوت أكثر نقاء وطبيعية.
بعد الغناء وفمنا مغلق ، نغني للمقاطع "zo zi zo". فقط 5-6 تمارين.
يجب أخذ أنفاس الغناء بنشاط كبير ، ولكن بصمت ، وبعمق ، وفي نفس الوقت من خلال الأنف مع الإحساس بنصف الانحراف الطفيف. الغناء في نفس واحد ، بسلاسة ، بهدوء ، بثبات الانتقال من نغمة إلى أخرى.
كل أداء لاحق للحن يحدث عندما يتم رفعه بواسطة نصف نغمة. هذا طبيعي لجميع الهتافات بدون استثناء.
اعمل على الإملاء والتعبير أثناء تعلم مقطوعة صوتية. المعلم: أحسنت غوزيل ، في الدرس الأخير بدأنا في تعلم أغنية "True friend" ، كلمات. M. Plyatskovsky والموسيقى. B. Savelyeva. كان الواجب المنزلي هو تعلم كلمات الأغنية عن ظهر قلب.
المعلم: جوزيل ، هل أعجبتك الأغنية؟ عن ماذا يتكلم؟
استجابة الطالب المقدرة: نعم! جدا اغنية جميلة، عن الصداقة.
المعلم: الأغنية مكتوبة في آية (3 آيات وكورس). الحجم - 2/4.
التوصيات: الأغنية مضحكة بطابع البولكا. وبناءً على ذلك لا يستطيع الطفل الغناء ببطء. لكن لا يمكنك أن تنجرف في هجوم قوي من الصوت. خلاف ذلك ستذهب المحادثةفي الدرجة اللونية. اللحن هو الشيء الرئيسي في الغناء ، لذلك من الضروري الجمع بين المقطع الصوتي والمقطع الصوتي.
نغني الأغنية (الآية 1 ثم الكورس) حسب جمل بفم مغلق لصوت "م". عندما يكون المقطع اللحني قد تم بالفعل بهذه الطريقة ، فأنت بحاجة إلى غنائه بالكلمات ، مع الحفاظ على تصميم أصوات الحروف المتحركة ، وتماسكها ، بينما يجب نطق الأصوات الساكنة ، بوضوح ، لفترة وجيزة دون مبالغة. يحدد نشاط وترابط عمل الأجهزة المفصلية جودة نطق أصوات الكلام أو وضوح الكلمات أو الإملاء. والخمول في عمل الأعضاء المفصلية هو سبب ضعف النطق. يجب أن يكون فم المنشد حرًا و "نشطًا بشكل جميل".
وتجدر الإشارة بشكل خاص إلى أنه يجب توجيه انتباه الطالب إلى تدفق وتسلسل أحرف العلة فيما بينهم. ثم يتم تنظيم تدفق الحروف الساكنة بشكل صحيح ، والذي يجب أن يتم نطقه بسرعة وبشكل واضح ، "ضغطها" ، ولكن ليس "إطلاق النار" عليها ، حتى لا تتلف تيار الحروف المتحركة ، أي تيار الصوت ، لا تمزق الكانتلينا ، ليس لجعل الغناء يردد. اللفظ "الممزق" ضار ليس فقط بالصوت ، ولكن أيضا من الناحية الفنية. موجود قول مأثور مشهور: "يو مغني جيدحسن اللقاء ، المغني السيئ لديه النطق السيئ "(14 شريحة)
بعد هذا العمل في أجزاء صغيرة في علم الصوت ، على التنفس ، تحتاج إلى العمل على العمل ككل. حاول أن تعزفها بالكامل (الآية 1 والجوقة) بمرافقة البيانو ، والذي يجب أن يكون هادئًا وخفيفًا ، ولا يغرق أصوات الطفل بأي حال من الأحوال.
تلخيص.
المعلم: لنلخص نتائج الدرس.
لقد أولينا اليوم الكثير من الاهتمام لتطور جهاز الكلام والصوت ، وعملنا على الحروف الساكنة في أعاصير اللسان وتراتيل ، وعملنا على التنفس ، وإنتاج الصوت بشكل عام. تعرفنا على مفاهيم جديدة.
إذن ، فإن مهارة التعبير تشمل:
- نطق واضح ومختص صوتيًا ومختصًا ؛
- تقريب معتدل من حروف العلة بسبب الغناء على التثاؤب الخفي ؛
- إيجاد مكانة صوتية عالية ؛
- القدرة على تمديد أحرف العلة قدر الإمكان والنطق بالحروف الساكنة في وقت قصير جدًا بأي إيقاع أو إيقاع. (13 شريحة)
ولكي لا يذهب عملنا عبثًا ، في المنزل أمام المرآة نطق كلمات الأغنية بشكل صريح ، مما سيساعدك على تحقيق تكوين صوتي تعبيري عند الغناء. سيكون هذا واجبك المنزلي.
النهاية التنظيمية
أحسنت يا جوزيل! شكرا! مع السلامة. أرك لاحقا.

قائمة مصادر المعلومات والرسوم التوضيحية. (15 شريحة)
1. أسبيلوند د. تنمية المغني وصوته. م ، 1997.
2. فارلاموف أ. مدرسة كاملة للغناء. م ، 1989.
3. Varlamov A.E. "المدرسة الكاملة للغناء" سانت بطرسبرغ ، دار النشر "كوكب الموسيقى" ، 2008.
4. ديميترييف أ. أساسيات التقنيات الصوتية. - موسكو. موسيقى .1968
5. ديميترييف أ.جهاز صوتي للمغني. - موسكو. موزكيز .1964.
6. إميليانوف ف. "طريقة النطق لتنمية الصوت" أدوات 1999
7. إميليانوف ف. تطوير الصوت. التنسيق والتدريب. SPB.1996.
8. Katser OV Game طريقة تعليم الأطفال الغناء. - SPb. إد. "لوحة موسيقية" 2008
9. Lukanin V. تدريب وتعليم مغنية شابة. - لينينغراد. موسيقى 1977
10. موروزوف V. أسرار الكلام الصوتي. - لينينغراد. العلم .1967
11- إيفانتشينكو ف. - دروس في نظام التربية الاضافية للاطفال "دار النشر" المعلم "2002.
12. أورلوفا تي إم ، بيلكينا إس. "علموا الأطفال الغناء" موسكو 1987.

مواقع على الإنترنت.
1. http://www.rockvocal.com
2. http://thelib.ru/books/pekerskaya_em/vokalniy_bukvar-read.html
3. http://www.startvocal.ru
4. http://www.musicforums.ru/vocal
5. http://www.100 vocalistov.ru
الرسوم التوضيحية
1. http://www.hvorostovsky.com/ru/photos
2. http://www.rusedu.ru
3. http://www.theplace.ru/photos/Anna_Netrebko-mid2190.html

ملخص الدرس الموسيقي "النشاط الصوتي والغنائي"

مدير موسيقي

مادو "مركز تنمية الطفل - روضة رقم 108"

سيكتيفكارا يورلوفا سفيتلانا ميخائيلوفنا ،

الموضوع: "دعوة غير عادية" - الدرس الأخير من نهاية الربع الأول للأطفال من سن 5-6 سنوات

التعليمية:

1. 1. لتوطيد معرفة الأطفال بالتنفس الصحيح ، وتكوين الصوت (نشكل صوتًا طبيعيًا ، ونرسم فقط أصوات الحروف المتحركة) ، والتعبير الواضح ، والإيقاع في الغناء ؛
2. 2. ترسيخ مفهوم "الحفلة الموسيقية".

النامية:

1. 1. للتطوير أذن للموسيقى، الإحساس بالإيقاع ، والقدرة على التمييز بين الصوت الصحيح وغير الصحيح (الأصوات العالية والمنخفضة ، والمدة ، والنبرة ، واتجاه اللحن) ؛
2. 2. تطوير الصوت ، وتشكيل الصوت الطبيعي ، وتوسيع النطاق ؛
3. 3. للتطوير مهارات إبداعية، أداء ذخيرة الأغاني بشكل مستقل.

التعليمية:

1. 1. لتنمية حب الجار ، الوطن ، الطبيعة ، حب الموسيقى ، الغناء ، الأداء للجمهور ؛
2. 2. تنشئة الأطفال المهارات والقدرات الغنائية الصحيحة التي تساهم في الأداء التعبيري.
3. 3. تعلم كيفية أداء الأغنية بمساعدة شخص بالغ وبشكل مستقل ، مصحوبة بآلة موسيقية وأكوبيلا.

المعدات: مركز موسيقى ، نظام ميكروفون ، معدات وسائط متعددة ، عرض تقديمي ، كلمات أغنية "صدق في حكاية خرافية" وموسيقى LA Starchenko ، رقاقات ثلجية بلاستيكية خفيفة على خط الصيد حسب عدد الأطفال ، أقراص بها تسجيلات أغاني "روضة الأطفال هي بيت للأطفال" ، "أمي - هناك كلمة واحدة على هذا الكوكب. ماما!" الكلمات والموسيقى من قبل A. Petryasheva.

مسار الدرس:

الأطفال يدخلون القاعة. تحية الضيوف. يطلب منهم مدير الموسيقى الحضور إلى الشاشة ، ويلفت انتباههم إلى الشاشة والمغلف.

غزال أمريكي ضخم. يد: يا رفاق ، لقد جاءت إلينا دعوة غير عادية. من أجل معرفة المكان الذي تمت دعوتنا إليه ، يجب أن نفتح هذه الكلمة ، وكل أحرفها مخفية خلف النجوم. لكننا سنكون قادرين على الانفتاح والمعرفة فقط من خلال استكمال المهام.

دعونا نرى أي مهمة. (تم اقتراح عدة تمارين من مجمع "الجمباز التنفسي" بواسطة A.N. Strelnikova: "Ladoshki" ، "Pump" ، "Hug your Shoulder ،" Head Turn ").

(يطلب مدير الموسيقى من كل طفل أن يصعد إلى الكراسي والوقوف بالقرب من كرسيه الخاص ؛ بعد الانتهاء من تمارين المهمة الأولى ، نفتح الحرف الأول - K على الشاشة ، ونطلق عليه اسم الكورس).

غزال أمريكي ضخم. يد.: يا رفاق ، من أجل فتح حرف آخر ، نحتاج إلى إكمال المهمة الثانية. دعنا نلقي نظرة على الظرف ونكتشف أيهما. وهنا تقول - العمل على التنفس. سوف تساعدنا رقاقات الثلج على إكمال هذه المهمة. خذ كل ندفة ثلجية بخيط في اليد اليمنى(يظهر) بحيث تكون ندفة الثلج أمام الفم. الفم مغلق ، نتنفس بالأنف (بصمت ، هدوء ، بسهولة).

(المهمة 2 - العمل على التنفس. مهمة للأطفال: بينما يبدو لحن الأغنية المألوفة "صدق حكاية خرافية" ، ينفخ الأطفال في بداية كل عبارة ، ينفخون على ندفة الثلج. يتم تنفيذ هذا اللحن على البيانو).

Muz.ruk.: أحسنت! لقد أكملنا المهمة الثانية ويمكنك فتح الحرف التالي على الشاشة. (نفتح الحرف الثاني T).

يجلس الأطفال في مقاعدهم.

غزال أمريكي ضخم. اليد.: تعال يا رفاق. دعونا نرى ما هي المهمة التالية. وسيساعدنا الظرف مرة أخرى. وستساعدنا المهمة التالية على تعلم كيفية نطق الكلمات بوضوح في الأغاني.

(تُعرض على الأطفال قصة "مغامرات اللسان" من تأليف ف. إميليانوفا للجمباز المفصلي).

غزال أمريكي ضخم. يد: إذن الحرف الثالث من كلمة غير عادية- الحرف E.

دعونا نرى المهمة التالية - من أجل دمج الأصوات بشكل صحيح في الغناء ، وسحبها بشكل جميل ، سنلعب "A Terrible Tale"

(أطفال ، جالسون على الكراسي ، يؤدون تمرينًا صوتيًا لـ V. Emelyanova "قصة رهيبة")

غزال أمريكي ضخم. يد: هنا تم فتح الرسالة. ماذا يسمي؟ - حرف O.

دعنا ننظر في الظرف ، ماذا هناك؟ وهناك - لعبة "Zoom-Zoom".

(تقام لعبة "Zoom-Zoom" مع الأطفال.

الغرض من اللعبة: تطوير الإيقاع والتماسك والانتباه.

تقدم اللعبة: مخرج موسيقىيلفظ كلمات اللعبة - يكرر الأطفال الكلمات ويرافقونها بالحركات.

تكبير ، تكبير ، تكبير ، تكبير - (على الركبتين بكلتا اليدين)

هناك جدل وضوضاء هنا.

من أخذ مفاتيح خزانة الرفوف مع الحلوى؟ - (بالتناوب على الركبتين مع اليمين ثم اليسرى)

غزال أمريكي ضخم. يد.: ساشا؟ (الطفل يستيقظ)

الأطفال: حصلت عليه ساشا؟ (التنصت على الكلمات بشكل إيقاعي).

ساشا: - من؟ وية والولوج؟ (يلكم صدره بسخط)

الأطفال: - نعم أنت! (تصفيق)

ساشا: - لم آخذه! (ختم قدم)

الاطفال اللذين؟ (صفق).

(يستمر اللعب مع الأطفال الآخرين)

الكل: - لا توجد مفاتيح للبوفيه! (على الركبتين بكلتا يديه).

والفئران على الرف أنهت الحلوى.

تكبير -4 مرات (نقرات الإصبع ، يمكنك إضافة الدف ، مثلث)

حجة آية وضجيج (على الركبتين بكلتا يديه).

فقاعة! (قطن).

فقاعة! (قطن)

يد يفكر.: أحسنت! نفتح الرسالة. ماذا يسمي؟ - N. هناك نجمتان على اليسار - حرفان. يحتوي المغلف على مهمتين. واحد منهم يردد.

(يغني الأطفال الهتاف المألوف "صدى"

الغرض: الترديد على نطاق واسع ، تطوير ديناميكيات الصوت.

1. 1) أولاً ، غنوا جميعًا معًا.
2. 2) فردي - اسأل 2-3 أطفال.

يد موس: دعونا نفتح الرسالة. رسالة - R.

هنا لدينا بالفعل كلمة. بعد الانتهاء من المهمة الأخيرة ، سنقرأ الكلمة.

(يتم استخدام أغنية "صدق في حكاية خرافية".

1. 1. العمل على جمل وإيقاع (مكعبات) (نصفع بوتيرة بطيئة وفي إيقاع الأغنية).
2. 2- الغناء في الجمل ، بدوره ، منفردة).

Mus.ruk .: نفتح الحرف السابع - Ts .. ماذا حدث؟ ما هي الكلمة؟ (يقرأ الأطفال في الكورس).

CONCERT - ما هي الحفلة الموسيقية؟ (إجابه).

غزال أمريكي ضخم. اليد.: الحفلة الموسيقية هي عرض عام لأعمال موسيقية مقترنة بأرقام غنائية ورقص وأرقام أخرى وفقًا لبرنامج معين تم تجميعه مسبقًا.

يا رفاق ، أخبرني ، أين تمت دعوتنا؟

Mus.ruk.: لحفل موسيقي نشارك فيه ونؤدي فيه - سنؤدي أغاني لضيوفنا.

يؤدّي الأطفال ثلاث أغنيات:

1. 1. "صدق في حكاية خرافية" (مركب)
2. 2. "روضة أطفال" (مع عازف منفرد وميكروفونات).
3. 3. "أمي - هناك كلمة واحدة على هذا الكوكب. ماما!"

مدرب موسيقي: انتهت الحفلة الموسيقية توقفت الموسيقى فجأة.

لكن هل هو كذلك؟

يبدو أنه يبدو الآن ... ... وسوف يستمر لفترة طويلة جدًا

لا يزال الصوت بالنسبة لكل واحد منا.

(الأطفال يقولون وداعا وغادروا قاعة الموسيقى).