ملخص لدرس صوتي تفاعلي. ملخص درس موسيقي في الروضة عن العمل الصوتي والكورالي

مؤسسة تعليمية إقليمية لميزانية الدولة

تعليم إضافي للأطفال

"قصر كامتشاتكا لفنون الأطفال"

افتح مخطط الدرس

الفرقة الصوتية "مرثية"

الموضوع: مقدمة عن البرنامج.

(للأطفال من سن 6-7 سنوات)

جمع: مدرس التربية الإضافية كابيروفا إيرينا رافايليفنا

بتروبافلوفسك كامتشاتسكي

2012

سمة: مقدمة عن البرنامج. "أصوات متعددة الألوان".

استهداف: التعرف على الأطفال ، وإثارة اهتمام الأطفال بالفصول في فرقة صوتية.مهام: التعليمية:

لإعطاء مهارات الاتصال الأولى في فريق جديد ؛ خلق جو احتفالي من التعارف الأول مع الفرقة الصوتية ؛ تعزيز الشعور بالحب تجاه الجمال.

التعليمية:

إعطاء فكرة أولية عن هيكل الدرس ؛ لتعريف الأطفال بالمفاهيم: صوت آلي وصوتي ، عازف منفرد ، فرقة. توفير المهارات الأولية nevic.

النامية:

تطوير الانتباه والذاكرة والخيال ؛ تطوير الاستقلال الإبداعي في الأطفال ؛ تنمي حس الإيقاع والأذن للموسيقى.

المعدات والأدلة والمواد. المعدات التعليمية والعملية:

بيانو؛ - "معرض" الآلات الموسيقية (الكمان ، الفلوت ، الجيتار) ؛ مركز الموسيقى؛لوحة تدريب عناصر من الأزياء (قبعات للقطط والقطط والقنافذ) ؛ المساعدة البصرية "Notny Stan" ؛ مساعدات بصرية "عازف منفرد" ، "دويتو" ، "فرقة صوتية" ؛ بالونات بعدد الأطفال ؛ كتلة المزامير بعدد الأطفال ؛ أجراس بعدد الأطفال.

المواد الموسيقية:

ترانيم الأغاني: "القنفذ" ، "كوكريل" ، "كيتي" ؛ تسجيل صوتي لأغنية "بالونات" (كلمات وموسيقى آي كابيروفا) ؛شبيبة باخ "نكتة" ؛ سكارلاتي - سوناتا "جي الكبرى" ؛ N. Paganini "كابريس".

زخرفة الخزانة. يتم عرض الآلات الموسيقية على المنصة: الكمان ، والجيتار ، والناي.

الخطة التفصيلية هي ملخص للدرس.

مسار الدرس:

مخطط تفصيلي.

تنظيم الوقت.

يدعو المعلم الأطفال إلى الفصل. يجلس الأطفال على الكراسي.

معلم: مرحبا يا شباب! أنا سعيد جدًا برؤيتكم جميعًا في الفصل الصوتي!

تحديد الأهداف.

اسمي إيرينا رافائيلفنا. انا اعلم الاطفال الغناء نلقي نظرة على هذه الصور. لقد تعلم هؤلاء الأطفال بالفعل الغناء ، والعزف على خشبة المسرح ، وارتداء أزياء الحفلة الموسيقية والغناء في الميكروفونات الحقيقية. هل تريد أن تتعلم الغناء؟

جزء تمهيدي. محادثة.

كم من يعرف ماذا يسمى الشخص الذي يغني؟ هذا صحيح - المغني. يُطلق على صوت الشخص الذي يغني صوتًا صوتيًا أو صوتيًا. اسمع كيف يبدو صوتي. سأغني لك أغنية عن الجرس الموسيقي. وسوف تساعدني من خلال العزف على الأجراس.

المعلم يوزع الأجراس على الأطفال.

يؤدي المعلم أغنية "بيل". الأطفال يقرعون أجراسهم.

يجيب الأطفال.

يقوم المعلم بإرفاق مذكرة بالون من اللون المقابل للمساعدة البصرية "Music Stan".

معلم: يمثل هذا البالون صوتي الصوتي. دعنا نضع صوتي في بيت الموسيقى.

معلم:أمامك معرض للآلات الموسيقية. ما هي الأدوات المألوفة لك؟

إجابات الأطفال.

تخمين اللغز الموسيقي.

ما مدى وضوح فيضان الأصوات ،

فيهم بهجة وابتسامة.

يبدو وكأنه دافع حالم ،

يغني بحنان….أطفال:كمان.

شظية تبدو - N. Paganini "كابريس".

قل لي ، ما هو اللون الذي تستخدمه جنية الألوان لتزيين صوت الكمان؟

يجيب الأطفال.

يقوم المعلم بإرفاق مذكرة بالون من اللون المقابل للمساعدة البصرية.

معلم: يمثل هذا البالون صوت الكمان. تخمين لغز آخر.

سأخبرك يا صديقي ، في العصور القديمة -

هب نسيم هادئ في أنبوب القصب.

سمع الرجل فجأة صوت رقيق رقيق.

وولدت الآلة الموسيقية في تلك اللحظة.أطفال:الفلوت.

استمع الآن وأخبرني ما هو لون صوت الفلوت.

شظية تبدو - ج. باخ "نكتة".

يقوم المعلم بإرفاق ملاحظة البالون المقابلة على العصا.

المعلم: من يعرف ماذا تسمى هذه الآلة؟

أطفال:غيتار.

معلم: دعونا نستمع إلى صوت الجيتار.

شظية أصوات - D. Scarlatti "Sonata in G major".

يسمي الأطفال لون البالون. يقوم المعلم بإرفاق مذكرة بالون من اللون المقابل للمساعدة البصرية.

الآن دعنا نسمع كيف تبدو أصواتك.

يغني الأطفال باسمهم. يعلق الأطفال بالونات - ملاحظة باللون المقابل للموظفين.

معلم: انظر ، أصوات الآلات الموسيقية وأصواتنا الصوتية تصطف في صف موسيقي ملون.

تذكر!

صوت الجهاز -مفيدة

دعونا نكرر هذه الكلمات معا.

الجزء الرئيسي.

المربي : لكي تتعلم الغناء ، يجب أن تتعلم التنفس بشكل صحيح. للقيام بذلك ، سنقوم بتمارين التنفس في كل درس.

تمارين التنفس.

يطلب المعلم من الأطفال الوقوف.

تمرين "بالون".

خذ نفسًا بطيئًا وعميقًا من خلال أنفك ، مع رفع اليدين من الجانبين ("نفخ البالون"). نحبس أنفاسنا ، ثم "نفخ الكرة" - نخرج الهواء ونقول: "ههههه". نضع أيدينا مع التوقف. (أداء 2-3 مرات).

تمرن "القط".

دعونا نهمس مثل قطة غاضبة. استنشق عن طريق الأنف ، وزفر عند سماع صوت "sh". الأيدي مشدودة في قبضة. عند الزفير نلفظ الصوت "Ш" ونفتح الأصابع بحدة ("مخالب القط").

تمرين "الفلوتست".

دعونا نتخيل أنك موسيقيون تعزف على الفلوت. تنفس في الهواء وأثناء الزفير ، انفخ في الآلة الموسيقية (كما يوضحها المعلم).

يؤدي الأطفال التمرين وفقًا لإيماءات المعلم.

معلم: لكي يتطور صوتنا ، من الضروري إجراء إحماء للصوت.

سنلعب الآن. لنتخيل أن بعضكم قد تحول إلى حيوانات وطيور مضحكة. المعلم يدعو الطفل. ……. سيكون قنفذ. (لبس قبعة قنفذ).

سأغني أغنية القنفذ وتحاول أن تكررها ورائي.

يغني المعلم: " قنفذ صغير ، لا رأس ولا أرجل ".

الطفل يكرر.

معلم: …. غنت واحدة من أغانيها الخاصة.

فنان صغير دخل المسرح.

إذا غنى وحده ، فهو -عازف منفرد. (يظهر المعلم المساعدة البصرية "عازف منفرد").

المعلم يدعو الطفل. ……. سيكون الديك (يرتدي قبعة الديك).

معلم: سأغني أغنية الديك ، وتحاول أن تعيدها ورائي.

يغني المعلم: " كوكريل ، ديك صغير ، مشط ذهبي "

الطفل يكرر.

معلم: ..... غنى أغنية لوحده. الفنان الحقيقي لنا ……. عازف منفرد.

إذا غنى القنفذ والديك معًا ، تحصل على دويتو.

الغناء معًا: نغني في دويتو ،

نحن نعيش كثيرا من المرح.

معلم: استمع إلى أغنية كيتي. "مواء ، مواء ، مواء ، لا لا لا لا لا. الطفل يكرر.

معلم: الفنان الحقيقي هو ... عازف منفرد.

المربي : إذا غنيت جميعًا ، ثلاثة منا - سيظهرالفرقة الصوتية. مثل هذه المجموعة تسمى الثلاثي. (يظهر المعلم المساعدة البصرية "الثلاثي").

الغناء:

« مجموعتنا ثلاثية - نغني بشكل جميل ".

والآن سأطلب من جميع الأطفال الغناء معًا في فرقة صوتية.

يغني الأطفال: "نحن في مجموعتنا

معا نغني الأغاني "

المربي : يا لها من فرقة صوتية رائعة لدينا!

في درسنا الأول ، سنبدأ في تعلم أغنية البالون. استمع إلى جوقة الأغنية.

يغني المعلم:

دعنا نقول كلمات الجوقة.

معلم:و الأن سنؤدي الأغنية بأكملها بمرافقة البيانو. سأغني آيات الأغنية ، وسوف تغني الجوقات.

معلم:

سوف تطير البالونات في السماء

أطفال:

"الكرة زرقاء ، الكرة صفراء ، الكرة زرقاء ،

بالون متعدد الألوان يغني معنا! "

معلم:

هنا جاء فنان صغير على المسرح ،

إذا غنى بمفرده ، فهو عازف منفرد.

أطفال:

"الكرة زرقاء ، الكرة صفراء ، الكرة زرقاء ،

بالون متعدد الألوان يغني معنا! "

معلم:

إذا غنينا الأغاني في فرقة ،

هذا يعني أننا جميعًا ودودون ، ونعيش بسعادة.

أطفال:

"الكرة زرقاء ، الكرة صفراء ، الكرة زرقاء ،

بالون متعدد الألوان يغني معنا! "

قل: "نحن عظماء" ، "أصواتنا جميلة".

لنتخيل أننا نؤدي على مسرح حقيقي. المتفرجون الحقيقيون سيستمعون إلينا. دعونا نغني أغنية مع موسيقى مضحكة للغاية.

يؤدي الأطفال أغنية إلى الموسيقى التصويرية.

يدعو المعلم الأطفال للجلوس في مقاعدهم.

تلخيص الدرس.

المربي : هل أعجبتك أغنيتنا عن البالونات؟

في الجلسات القادمة ، سنواصل تطوير أصواتنا الملونة وممارسة الأغنية بأكملها. وعندما نتعلم ذلك ، سنؤدي على مسرح حقيقي ، بأزياء موسيقية حقيقية ونغني في ميكروفونات حقيقية.

أخبر الرجال الذين تذكروا. ما هو اسم من يغني وحده؟ (عازف منفرد)

واذا غنى المغنون معا؟ (دويتو)

وإذا كانوا ثلاثة منهم يغنون؟ (ثلاثي).

ماذا لو غنينا جميعًا معًا؟ (فرقة صوتية)

ساعدتنا عازفة البيانو إلينا بتروفنا في الدرس اليوم.

لجهودك ، أريد أن أعطيك بالونات. أنت رائع ، وأصواتك بدت رائعة في المجموعة الصوتية! وداعا اراك في وقت اخر.

موجز الفصل المفتوح للمجموعة النموذجية للاستوديو العسكري المتنوع "Solnyshko" التابع للمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة DTDiM Kolpinsky في منطقة سانت بطرسبرغ (رئيس المدرسة الصوتية سميرنوفا نتاليا أليكسييفنا).

يتم تقديمه لنشر الخبرة لمعلمي التعليم الإضافي للأطفال ذوي التوجه الفني. إدخال نهج مبتكر في التعليم ، وغرس الذوق الفني لدى الطلاب من خلال نوع موسيقى البوب.

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية موازنة الدولة

تعليم إضافي للأطفال

قصر الإبداع للأطفال والشباب

منطقة كولبنسكي في سانت بطرسبرغ

مشروع منهجي

"تعليم تربوي جديد"

الاتجاه "جودة جديدة"

المكون المنهجي لمشروع "مسار المستقبل"

(في سياق السنة الثالثة من تنفيذ البرنامج الإنمائي لمؤسسة "مساحة الاختيار الحر")

بإيقاع شمسي واحد

افتح ملخص الدرس

حسب البرنامج "استوديو صوتي ومنوعات"

للطلاب من 2 سنوات من الدراسة ؛

موضوع "تنمية مهارات الأداء في فرقة"

سن الأطفال: 8-12 سنة

مدرس تعليم إضافي

سميرنوفا ن.

ميثودي

Abikova T.A.

سان بطرسبرج

2014

مشروع منهجي

"تعليم تربوي جديد"

الاتجاه "جودة جديدة"

والمكون المنهجي لمشروع "مسار المستقبل"

(في سياق السنة الرابعة للتنفيذ

برامج تطوير مؤسسة "فضاء الاختيار الحر")

"تألق دائمًا ، تألق في كل مكان حتى آخر أيام القاع.

يلمع! ولا مسامير! هذا هو شعاري والشمس! "

في ماياكوفسكي

ملاحظة توضيحية

موضوع منهجي:الخدع تطوير وحشد فريق الأطفال الإبداعي في الاستوديو الصوتي والمتنوع "Solnyshko"

الهدف المنهجي للدرس:عرض طرق تطوير وحشد مجموعة أطفال الاستوديو الصوتي والمتنوع "Solnyshko" في عملية تكوين مهارة أداء المهارات في الفرقة.

وصف طرق تنظيم أنشطة الحفاظ على الصحة داخل الفصل

• دورة من تمارين التنفس والإلقاء تؤدى بإيقاع واحد (متر ، نبضة) ، تجمع بين النظرية والتطبيق

استهداف:

- احترار عضلات الجهاز المفصلي

الوقاية من أمراض العمود الفقري ، والحفاظ على الموقف ، وتشكيل التنفس الصوتي الصحيح ودعم الصوت ؛

تنمية تنسيق الحركة والكلام.

بناء الفريق عند أداء التمارين بإيقاع واحد بشكل متزامن

• قبل الجوقة

استهداف:

تحضير الجهاز الصوتي للغناء ؛

تطوير الفن والعاطفية والتصوير والأسلوب ؛

تطوير التقنية الصوتية ، والمدى ، والسمع التوافقي في عناصر الصوتين ، بناءً على الدعم المتبادل ، والقدرة على العمل في أزواج

• لعبة تعليمية وتعليمية "موسيقى الشمس"

استهداف:

التكرار ، وترسيخ المعرفة بوسائل التعبير الموسيقي ؛

تماسك الفرقة على أساس الثقة في بعضها البعض لتوفير بيئة مريحة نفسيا ؛

القدرة على تطبيق المعرفة النظرية في أداء الممارسة.

• اعمل على ذخيرة الأغاني

استهداف:

- توحيد المواد التي تم تمريرها ودراستها الإضافية ؛

تطوير تنسيق الحركات والغناء في مادة الأغنية باستخدام الميكروفون.

تنمية مهارات الأداء العاطفي والفني الصوتي الموحد للفرقة والعازفين المنفردين.

تساهم جميع التقنيات المستخدمة في خلق بيئة مواتية ومريحة نفسياً وتماسك الفريق. خلال الدرس ، يتم توزيع الحمل الصوتي الحركي بشكل منطقي ، مما يوفر حالة عاطفية مواتية ، وتنمية المهارات الصوتية والغنائية والفنية. في العمل المشترك ، يطور الأطفال شعورًا بالثقة في بعضهم البعض ، والدعم المتبادل ، وهناك رغبة في نشاط إنتاجي وخلاق وجماعي.

تضمن التقنيات المقدمة أيضًا إنشاء البيئة الضرورية للحفاظ على الصحة: ​​فهي تقوي الجهاز الصوتي والمفصلي والجهاز العضلي الهيكلي.

موضوع الدرس. بإيقاع شمسي واحد.

استهداف: تنمية مهارات الأداء في الفرقة بمساعدة وسائل التعبير الموسيقي

مهام

التعليمية:

• التدريب في تقنيات التنفس والإلقاء.

• ترسيخ مفهوم "وسائل التعبير الموسيقي"

• تكوين القدرة على تحليل مقطوعة موسيقية:كلمات الأغاني والمرافقة الموسيقية ؛
• تطوير التنفيذ الهادف للحركات ؛ القدرة على تحليل أدائك
• تنمية التعبير العاطفي والفن والتعبير الإبداعي عن الذات للمغني والمجموعةباستخدام وسائل التعبير الموسيقي;
• إتقان التقنية الصوتية في الحركة: تشكيل التنفس الصوتي ، الموقف ؛
• ترسيخ المعرفة والقدرات والمهارات المكتسبة في الدروس السابقة;

النامية:

• تنمية القدرات الموسيقية: السمع ، والإيقاع ، والذاكرة الموسيقية ، والانتباه ؛
• تقوية الجهاز المفصلي والصوتي ؛
• تطوير التنسيق.
• تنمية القدرة على الاستماع والاستماع والثقة ببعضنا البعض أثناء أداء مواد الأغنية.

التعليمية:

• تعزيز الرغبة في الحفاظ على الصحة وتعزيزها ؛
• تشكيل التربية الجمالية ، والقدرة على التصرف في فريق ؛
• تكوين القدرة على العمل ضمن فريق.
• تشكيل الشعور بالمسؤولية ؛ المساعدة المتبادلة ، الموقف الودي تجاه بعضنا البعض ؛
• تكوين القدرة على التفاعل الخلاق مع المعلم والطلاب

نوع الدرس: مدمج - الدمج مع إدخال عناصر محتوى جديدة.

شكل تنظيم الاطفال:مجموعة.

طرق التدريس:بصري (شرح عملي) ، لفظي (شرح ، محادثة) ، عملي.

وسائل التعليم:آلة موسيقية (آلة موسيقية) ، حاسوب ، تعليمي: صدقات ، ميكروفونات ، جوائز (شموس - خمسات).

خصائص المجموعة:المجموعة 2 سنوات من الدراسة ، والأطفال 8-12 سنة في مبلغ 12 شخصا. في الأساس ، الفتيات ، مختلفات في نموهن النفسي والبدني ، ولدان. هناك حاجة إلى نهج فردي ومتباين لجميع التلاميذ ، وخاصة الأولاد.

يتم تقديم مواد CMD في الملحق: برنامج؛ المواد التعليمية والتعليمية. الوسائل التعليمية التقنية - الميكروفونات. اختيار المواد الموسيقية - ناقص التسجيلات الصوتية في قائمة تشغيل الكمبيوتر.

وقت الدرس: 45 دقيقة

تنظيم الرقابة في الفصل

يتم إجراء التحكم في الدرس بهدف التحقق من إنجازات الطلاب وتقييمها من خلال مقارنة ما هو مع ما يجب أن يكون.

يتم استخدام الأنواع والأشكال وطرق التحكم التالية.

• السيطرة الحالية

الغرض: تحليل تنمية المعرفة وتكوين مهارات وقدرات الطلاب. يوفر فرصة للاستجابة لأوجه القصور في الوقت المناسب ، وتحديد الأسباب واتخاذ التدابير اللازمة لتحديدها ؛ يرافق عملية تطوير المهارات والقدرات من المرحلة الأولية إلى المرحلة النهائية من الدرس.

الطريقة: الملاحظة.

• التحكم الموضوعي

الغرض: التحقق من مستوى إتقان مادة البرنامج حول موضوع الدرس ،تحديد مستوى الخلفية العاطفية، استبطان - سبر غور

الأساليب: محادثة ، استطلاع حول موضوع "في نفس الإيقاع الشمسي" ، ارتجال الأطفال في الفصل.

خطة الدرس:

I. لحظة تنظيمية.تحيات. توصيل الموضوع والغرض من الدرس.

II- فترة التحضير

محادثة حول موضوع الدرس

ثالثا - الجزء الرئيسي

1. تمارين التنفس ، الالقاء في الحركة
2. قبل الترانيم - تحضير الجهاز الصوتي للغناء
3. لعبة تعليمية وتعليمية
4. العمل على المرجع:

تأمل أغنية "وطنى الأم". D. Tukhmanova ، كلمات Rozhdestvensky

ثالثا. تكرار.

(كرر باستخدام الميكروفونات والحركات)

رابعا. تلخيص. تصفيق.

مسار الدرس

مراحل		زمن	ملحوظة	النص المصاحب
التنظيمية	تنظيم بداية الدرس ، التحية ، تنشيط الانتباه ، خلق المزاج النفسي للإبداع المثمر نشاط	1 دقيقة.	يدخل الطلاب إلى الفصل ويصطفون في نصف دائرة للترحيب ، ثم في دائرة	مرحبا الاطفال والوالدين والزملاء! اليوم نعقد فصلًا مفتوحًا حول هذا الموضوع "في إيقاع شمسي واحد"نأمل أن يصبح الأمر ، ليس فقط معرفيًا - متطورًا ، ولكن أيضًا سيعطي مزاجًا رائعًا ومشمسًا لضيوفنا. يا رفاق ، اسمحوا لي أن أذكركم بقواعد السلوك في الدرس - الموقف المحترم واليقظ لبعضهم البعض ، والموقف الدقيق والحذر تجاه المعدات.
تحضيري	محادثة حول موضوع الدرس بداية التنفس ، تمارين النطق ، إحماء العضلات	4 دقائق		نواصل أنا وأنت استكشاف واستكشاف وسائل التعبير الموسيقي التي يحتاجها أي مؤدي أغنية على خشبة المسرح. سواء في العمل الفردي أو في فرقة. لماذا تعتقد؟ أمثلة على إجابات الأطفال: لمعرفة المزيد لفهم ما تتكون منه الأغنية الصوتية ، العمل الموسيقي صحيح أن المؤدي يعرف القراءة والكتابة ويشعر بالأغنية ويشارك الجمهور بمعرفته ومشاعره. وكان المشاهد معنا على نفس الإيقاع ، وبنفس المشاعر. لكن لهذا من الضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، أن نكون مع بعضنا البعض في نفس نبضات القلب والمزاج. لنبدأ الإحماء. كما أنه سيساعدنا على استعادة التنفس الصوتي وتسخين عضلات الظهر والبطن والاستعداد للغناء.
أساسي	1 . تمارين التنفس (ترسيخ مفهوم "العداد") - نحلة مضخة 2- تمارين النطق ("النبض بالمتر") الحصان (نقر اللسان) الحلوى (تمارين اللسان) جهاز الإعصار اللسان Egorka فهم تمارين صوتية: 1. "الخيط" (أداء صوت عالٍ على ملاحظة واحدة بفم مغلق وفم مفتوح للمقاطع) 2. "الرفع الموسيقي" (تمرين لسلاسة المسجلات ودعم الصوت) 3. "التسلسلات" الصوتية والقواميس (الغناء cantilena ، stacatto) 4. "إيقاعات مختلطة" (تمرين لتغيير الإيقاع ، الإيقاع ، تمتد على الجهاز جراند باتمنت جيت. حسب المجموعات الشكلان الأول والثاني هما بورت دي راس. 2) التمرين. الجمع مع حبل. تمارين تحضيرية. مزيج لتغيير الأنماط. حركات قطرية: الخطوات على p / p ، خطوة على ص / ع مع رفع الركبة ، تعمل على ارتفاع p / pas couru ، الانتقال إلى p / n "واحد ، اثنان ، ثلاثمائة" ، يقفز الجري مع تغيير الساقين ذهابًا وإيابًا في أربعة ،يقفز بدوره ، الزاوية بدورها ، الخبب بدوره. القفز: مقلي مؤقتا مطاردة باس ، مدسوس في، تشديد "مزدوج" ، "كرات" يقفز بدوره ، الزاوية بدورها ، الخبب بدوره. القفز: مقلي مؤقتا مطاردة باس ، مدسوس في، تشديد "مزدوج" ، "كرات" القفز على ساق واحدة ، والآخر إلى الأمام مقلوب 30 درجة. يتم الجمع بين المجموعات الفرعية بحبل. 3) أداء دراسات الرقص. الأسبانية والروسية مع مناديل.	5 دقائق. 10 دقائق. 10 دقائق.	يتم تنفيذ التدريبات 1-3 في الدائرة بمقياس واحد ونبضات ، ودمج النظرية في الممارسة. تمارين التنفس "النحلة" و "المضخة" تنشط عمل عضلات البطن والحجاب الحاجز. تعمل تمارين النطق أيضًا على تدفئة عضلات اللسان والشفتين وجهاز النطق بالاستمرار في التحرك في الإيقاع ، ننتقل إلى الترديد - إعداد الصوت والجهاز الصوتي للغناء أكتب شيئا	يعلم جميع المطربين أنه من أجل الغناء بشكل جميل ، عليك أولاً تدفئة جهاز النطق جيدًا. لماذا؟ من أجل الحصول على إملاء واضح وفهم الكلمة في الأغنية حق. لكننا سنعمل أيضًا على تدفئة عضلات البطن واستعادة التنفس الصوتي. ودعونا نكرر مفهومي "المتر" و "الريبل". ما هذا؟ القلب ، نبض الموسيقى حق. والمتر والتموج معا؟ هذا هو الإيقاع. دعنا نقول الإعصار لساننا "Egorka" بإيقاع واحد (عمل التمارين) حسن. أحسنت. قمنا بتسخين عضلات البطن ، وجهاز المفصل ، والآن لنبدأ في الترديد. لماذا المغني يا أطفال يغني؟ لضبط الجهاز الصوتي 1. تمرين "الخيط" - مقابض على الحزام. لقد استمعنا. بأي سرعة؟ وجدنا مترًا وعرضناه وغنينا (نسحب صوتًا واحدًا للمقاطع "li، liu، leo"). شكل حروف العلة بشكل صحيح. تذكر الأصوات المقترنة. نتبع التنفس. 2. تمرين "المصعد الموسيقي". نركب المصعد من الطابق الأول إلى السابع من خلال جميع ملاحظات الميزان والعودة. 3. "المتتاليات". نحن نجمع بين التقنيات الصوتية (الغناء المستمر ، الغناء المتقطع) كالعادة ، لكي ترقص بشكل كامل وجميل ، يجب عليك أولاً تدفئة عضلاتك ؛ (الإجابات: الوقاية من أمراض العمود الفقري ، والحفاظ على الموقف ، وتشكيل مشية صحيحة ؛ تطوير مرونة العضلات ، والانقلاب ، وقوة الساق ، والخطوة) هذا العام قدمنا ​​عنصر الحبل. يساعد كثيرًا على تقوية الجسم وتطوير التنسيق والقوة والقفز. علاوة على ذلك ، لاحظت أنك تحب أداء التمارين حقًا ، فالعديد منهم لديهم إثارة ورغبة أكبر في أداء هذا التمرين أو ذاك بشكل نوعي. هذا المثابرة ، كما هو الحال في الرياضة ، مهم جدا! لذلك نأخذ حبال القفز ونشعر وكأننا رياضيون حقيقيون. كم منكم يعرف كم دولة في العالم ستشارك في أولمبياد 2014؟ إجابات الأطفال التقريبية: (123 ، 250 ، 36). 36. هذا صحيح!
أساسي	4. "إيقاعات مختلطة" (استخدام التغييرات في الإيقاع والإيقاع ، والعرض الصوتي ، والهجوم الصوتي الخفيف والقاسي) لعبة DIDACTIC "Music of the Sun" في أغنية "My Mother Mother" غزال أمريكي ضخم. د. توخمانوفا ، Sl. Rozhdestvensky يقفز بدوره ، "الساق الصغيرة" بدورها ، الخبب بدوره. القفز: مقلي مؤقتا مطاردة باس ، مدسوس في، تشديد "مزدوج" ، "كرات" القفز على ساق واحدة ، والآخر إلى الأمام مقلوب 30 درجة. يتم الجمع بين المجموعات الفرعية بحبل. 3) أداء دراسات الرقص. الأسبانية والروسية مع مناديل.	5 دقائق.	يقوم الأطفال بتحليل المواد التعليمية لوسائل التعبير الموسيقي (SMV) ، وإعطاء تعريفات للمفاهيم وتحليلها في موسيقى أغنية "موطني"	4. لنبدأ "الترانيم المختلطة" المفضلة لدينا. لنستمع. كيف تختلف عن سابقاتها؟ يغير الإيقاع والإيقاع طريقة التنفيذ هي متنوعة في مزاجها وشخصيتها هذا صحيح ، سنغني ، مع مراعاة جميع الميزات التي ذكرتها. 5. أيها الأطفال ، خمنوا اللحن! (يعزف المعلم لحن أغنية "وطني الأم"). هذا صحيح ، هذا هو لحن أغنية "بلدي الأم". من هو مؤلفها؟ ديفيد توخمانوف حق تماما! دعونا نقسم إلى صوتين ، ونغنيها على الصوت "أ". قل لي ، هل يمكن أن تعيش أغنية بدون لحن؟ لا بالطبع. بعد كل شيء ، ما هو اللحن؟ روح الأغنية ، الفكر الموسيقي حسنًا ، ربما يمكن أن تعيش أغنية بدون كلمات ، كلمات؟ لا ، لأن الأغنية تختلف عن الموسيقى من حيث أنها تحتوي على موسيقى وكلمات. حسن جدا! وبالتالي ، فهو يحتوي على فكرتين - موسيقية ولفظية. وعلينا تجميعها ونقلها إلى المشاهد. دعنا نغرق مرة أخرى في موسيقى هذه الأغنية ونحلل وسائل التعبير الموسيقي التي استخدمها الملحن والمنسق. نستخدم لعبتنا العالمية "موسيقى الشمس" (يوزع المعلم الشموس على الأطفال الذين يعانون من CMB ويمنحهم 3 دقائق لتحديد المفاهيم وتحليل الموسيقى. أصوات الأغنية في الخلفية في الخيار +1 بصوت) لذا ، أنا أستمع إليكم ، يا أصدقائي. رائع ، الآن لنأخذ الميكروفونات ونغني المقطعين الأول والثاني من الأغنية. بعض الألعاب الرياضية لها تصميم الرقصات. بدونها ، لا مكان. على سبيل المثال ، لأول مرة ، تم استخدام وسائل الكوريغرافيا في عملية تدريب الفريق الوطني للاعبي الجمباز في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للألعاب الأولمبية السادسة عشرة في ملبورن. وأشارت صحيفة "سوفيت سبورت" إلى أداء ممتاز متعدد الاستخدامات للاعبي الجمباز ، حيث تم اختيار الأنماط والجنسيات بشكل فردي لكل رياضي ، بناءً على بياناتهم البدنية ومزاجهم. كم عدد الدول التي ستشارك في أولمبياد 2014؟ أمثلة على إجابات الأطفال: أحسنت ، 36 دولة ، بما في ذلك إسبانيا وروسيا. دعنا نحاول نقل شخصية وعاطفية وثقافة هذين البلدين بمساعدة الرقص. سنستخدم اليوم شموسنا التي تعرض جميع وسائل التعبير الموسيقي. هيا بنا لنلعب (يفكك الأطفال أشعة وتعاريف CMB ويجمعونها في شمس واحدة).
تكرار الماضي	العمل على الأغنية "بلدي الأم" كرر الأغنية "إذا كانت المدينة ترقص" يفكر. وزوربينا ، sl. وريزنيك	10 دقائق. 5 دقائق.	يؤدي الطلاب الآيتين 1 و 2 من الأغنية باستخدام كورس من جزأين.	الآن ، من فضلك خذ الميكروفونات. دعني أذكرك أننا نستخدمها بعناية ، ونراقب بعناية موضع اليد أثناء الحركات. (ننفذ) دعونا نكرر ، يا رفاق ، لضيوفنا أغنية أحبها جمهورنا بالفعل ونستعد لأداء تنافسي. (ننفذ)
مراقبة- عاكس	السيطرة على التنمية مادة حول موضوع الدرس	2 دقيقة.		شكرا لك ، أحسنت! والآن ، يا رفاق ، سنلخص نتائج درسنا. كان يسمى "في إيقاع شمسي واحد". إذن ما هو إيقاع الشمس؟ هذا عندما نفعل كل شيء معًا ، بإيقاع واحد ، في حركة موسيقية واحدة ، نغني ونرقص ؛ عندما ننقل معًا مزاجنا إلى المشاهد. حق! ولهذا يجب أن نكون أكفاء ، ومشرقين ، وفكريين مؤدين. ويجب أن ينقل إيقاعنا الشمسي إلى المشاهد إحساسًا بالبهجة والضوء والجسد.
الاخير		1 دقيقة.	يقف الأطفال على طول الخطوط. في النهاية يركعون. يقوم المعلم بتوزيع الشموس - الخمس على جميع الطلاب	شكرا لكم جميعا! أعتقد أن الجميع عملوا بشكل مثمر للغاية اليوم. تم الانتهاء من جميع المهام ، والأهم من ذلك ، تمتع ضيوفنا بمزاج جيد ومشمس وإيجابي! شكرا لكم جميعا حتى المرة القادمة! تصفيق!

مجمع التدريب والميتودولوجيا

فصول حول الموضوع

"في إيقاع شمسي واحد"

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

	تمارين لتنمية التنفس والالقاء
	دورة تنفس ، تمارين إيقاعية تؤدى بإيقاع واحد
قسم وموضوع البرنامج
	مجموعة مختارة من التمارين لتطوير الجهاز المفصلي ، وتشكيل التنفس الصحيح
	تعمل التمارين على تدفئة العضلات المفصلية وتنمي مرونتها وتساهم في تكوين مهارة التنفس الصحيح إنها طريقة للوقاية من نزلات البرد.
	يتم إجراؤها في بداية الجزء الرئيسي من الدرس كأداة تحضيرية للغناء وأداة عملية لتحسين الصحة ، وكذلك عند إجرائها بإيقاع واحد وتهدف بشكل متزامن إلى تطوير تماسك الفريق والدعم المتبادل والمسؤولية.
	يساعد الاستخدام المنتظم لهذه التمارين على تدفئة العضلات ، والجهاز المفصلي الصوتي ، وتطوير التنسيق ودعم الصوت ، ويمنع حدوث نزلات البرد ؛ يؤثر على المزاج العاطفي للطلاب ، ويخلق مزاجًا إيجابيًا ، ويزيد من الحافز للدروس الصوتية ، ويطور الصداقات في الفريق

وصف التمرين

تمارين التنفس (مع ترسيخ مفهوم "العداد")
1. تمرن "Bee"

يتم تنفيذها بالسرعة التي حددها المعلم "متر". الأيدي على الحزام والقدمان متباعدتان بعرض الكتفين. نقول بحدة "أطلق النار!" (نشعر بنبرة الحجاب الحاجز "الفارغ") ، استنشاق حاد من الأنف إلى الحجاب الحاجز ، في الزفير ، نصور طيران نحلة. تعتمد مدة "رحلة" النحلة على التوزيع المنتظم للزفير. نكرر 4 مرات ، مع ملاحظة الحركة المترية.

2. تمرين "مضخة"

بالحفاظ على الحركة المترية ، يمكنك تسريع الوتيرة قليلاً.

أ) قدم عرض الكتفين. يكون وضع اليدين بعيدًا عن بعضهما البعض بعرض الصدر بقبضات مشدودة. من النبض - نفس حاد من الأنف (المرفقين إلى الجانبين) ، زفير حاد من خلال الفم إلى إيقاع قوي (اليدين أمامك بأصابع مفتوحة). يتم إجراؤها 4 مرات مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8-10 سنوات ، وكبار السن (11-12 سنة) يقومون بذلك 8 مرات. ثم زفير مجاني مع تخطي نبضة واحدة. عدد التمارين في المجموع هو 4.

ب) نواصل بنفس الوتيرة. الجسم مائل للأمام ، والظهر مستقيم ، والذراعان عند مستوى الصدر ، والأصابع معًا. أيضًا ، من البداية ، ارفع يديك للاستنشاق من خلال الأنف ، ثم اخفضهما بحدة لأسفل للزفير من خلال الفم. عدد التدريبات هو نفسه كما في الجزء "أ".

تمارين النطق ("النبض بالمتر")

1- تمرين "الحصان"

نستمر في الشعور بالمقياس عند أقدامنا ، نضغط على لساننا ، ونصور قعقعة الحوافر.

ثم نزيد عدد التصفيقات في النبض ، ونغير العداد إلى ثنائي وثلاثي.

2. "كاندي".

الجسد في وضع هادئ ويداه على الحزام. الفم مغلق والأسنان غير مطوية. نحن نبحث عن حلوى داخل الفم بلساننا. في اتجاه عقارب الساعة والعودة. يضرب على الخدين من الداخل باللسان بدوره. نخرج اللسان ونضرب من الخارج إلى الجذر. لمن الحلوى أطول؟

3. طقطق "إيجوركا»

مرة أخرى نضبط الإيقاع في الجسم - الإيقاع. يستنشق. احبس أنفاسك ، قل لف اللسان ، وزع الزفير بالتساوي:

"كما على تل ، على تل كان هناك 22 Yegorkas.

واحد ، Egorka ، اثنان ، Egorka ، ثلاثة ، Egorka ... "إلخ. حتى ينتهي التنفس. كلما زاد عدد Egoroks ، كان ذلك أفضل. يراقب المعلم أخذ الأنفاس الصحيح. الأكتاف لا ترتفع!

الشرح على المواد التعليمية للدرس

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

اسم المادة المنهجية	قبل الجوقة
شكل المواد المنهجية	مجموعة مختارة من التمارين الصوتية
قسم وموضوع البرنامج	قسم من برنامج "تنمية مهارات الأداء في فرقة". موضوع الدرس: "في إيقاع شمسي واحد"
	إنها طريقة لمنع المشاعر السلبية
منهجية استخدام المواد المنهجية	يستحسن القيام بالغناء المسبق قبل أداء الأعمال الصوتية مباشرة ، لأن يساهم في تطوير التقنية الصوتية والمدى. يتحمل عبء تشكيل السمع التوافقي في العناصر ثنائية الصوت.
فعالية استخدام المواد المنهجية	يضمن الغناء المسبق إنشاء مجال عاطفي يتم إجراؤه في جزأين ، بناءً على الدعم المتبادل ، ويشكل القدرة على العمل في فرقة.

وصف أداء الترنيمة

تمارين صوتية:

1. "الموضوع"

تنفيذ صوت عالٍ على ملاحظة واحدة بفم مغلق ، ثم فتح المقاطع "li، liu، le" في عدة مفاتيح على طول الحركة الصعودية.

نتبع التنفس ، نغمة صوت مستقر. يتحكم المعلم في تشكيل أصوات الحروف المتحركة من قبل الطلاب.

2. "مصعد موسيقي".

تمرين على نعومة التسجيل ودعم الصوت. نركب المصعد من الطابق الأول إلى السابع من خلال جميع ملاحظات الميزان والعودة. إلى الصوت "أ" - كالدور الأول و "أنا" - الثابت السابع. يتأكد المعلم من أن الطلاب يوجهون الصوت بشكل صحيح إلى مرنان الرأس والشعور بدعمه.

ننتقل من la (m) إلى fa (1 ) من الصوت الرئيسي.

3. "التسلسلات"

نحن ندعم مفهوم "التسلسل". حركة اللحن إلى المقطع "Li" (كانتلينا) ؛ صوت "أنا" (stacatto) ؛ صوت الشفتين "قف" عند عزف اللحن. ننفذ 4-5 مرات في حركة تصاعدية.

4. "إيقاعات مختلطة"

استخدام التغييرات في الإيقاع والإيقاع ، والعرض الصوتي ، والهجوم الصوتي الخفيف والصعب. يتم استخدام العناصر ثنائية الصوت.

الشرح على المواد التعليمية للدرس

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

اسم المادة المنهجية	"موسيقى الشمس"
شكل المواد المنهجية	لعبة تعليمية وتعليمية
قسم وموضوع البرنامج	قسم من برنامج "تنمية مهارات الأداء في فرقة". موضوع الدرس: "في إيقاع شمسي واحد"
	مجموعة مختارة من المهام الإبداعية مع نشرات للتكرار وترسيخ المعرفة بوسائل التعبير الموسيقي
	تساعد اللعبة التعليمية والتعليمية على تنظيم عملية التعلم بشكل عقلاني وفعال ، وتناوب أنواع مختلفة من الأنشطة والأنشطة ، مع تحديث وتوحيد معرفة الطلاب حول وسائل التعبير الموسيقي للأداء في مجموعة ، وتشكيل علاقات ثقة بين الطلاب.
منهجية استخدام المواد المنهجية	يتم استخدامه كعنصر تحكم وتدريس وتنموي ووسيلة في المرحلة الرئيسية من الدرس ووسيلة لتقوية الجسم. إنه عنصر مهم في الدرس يحل المهام التعليمية لتنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال.
فعالية استخدام المواد المنهجية	تتيح لك اللعبة تطوير القدرة على تطبيق المعرفة النظرية في أداء الممارسة في فرقة ، لتقوية الحالة العاطفية والنفسية للأطفال ، وتساهم في خلق جو من تفاعل الأطفال مع بعضهم البعض ، لتكوين الاستعداد الذهني للصوت. أداء

وصف لعبة "Music of the Sun"

يتم إعطاء الطلاب الوسائل التعليمية: قوالب - شموس. يوجد في وسط كل شمس لوحات تحمل أسماء وسائل التعبير الموسيقي: الإيقاع ؛ متر؛ لحن؛ ديناميات. انسجام؛ تسجيل؛ تموج؛ نمط إيقاعي خطوة.

قطعة من الأصوات الموسيقية - أغنية حول موضوع الدرس والموسيقى المدروسة.

يُمنح الطلاب وقتًا للاستماع إلى التسجيل الصوتي.

اعتمادًا على الشمس المختارة ، يحتاج الطلاب إلى وصف وسائل التعبير الموسيقي. على سبيل المثال ، إذا كانت الشمس عبارة عن إيقاع ، فإن الطالب يتحدث ويعرض إيقاع الموسيقى. وماذا يتكون الإيقاع؟ إنه يجمع بين العداد والنبض (ينضم إلى أصحاب الشموس مع هذه المفاهيم). نحدد أيضًا الوضع الأساسي والإيقاع وتطور الديناميكيات وحركة اللحن ونمطه الإيقاعي وما إلى ذلك.

في هذا الدرس ، نقوم بتحليل ترتيب أغنية "My Mother Mother" (الملحن David Tukhmanov). ما الإيقاع والإيقاع الذي استخدمه الموسيقي (حدد عدادًا ثنائي الأجزاء باستخدام النبض)؟ ما هو الحنق الرئيسي للموسيقى؟ كيف تتغير طبيعة وحركة اللحن في الآية والكورس؟

كل هذا يجب تحليله وسماعه من قبل المؤدي من أجل نقل الفكر الموسيقي إلى المشاهد ، مما يتسبب في ردود فعل عاطفية ، متحدة بإيقاع واحد.

الشرح على المواد التعليمية للدرس

"في إيقاع شمسي واحد"

تحت برنامج "Vocal and Variety Studio"

اسم المادة المنهجية	ذخيرة الأغاني: 1. أغنية "بلدي الأم" يفكر. D. Tukhmanova ، كلمات Rozhdestvensky 2. أغنية "إذا كانت المدينة ترقص" يفكر. A. Zhurbina ، كلمات وريزنيك
شكل المواد المنهجية	اختيار ذخيرة التسجيلات الصوتية (ناقص) لأداء الفرقة
قسم وموضوع البرنامج	قسم من برنامج "تنمية مهارات الأداء في فرقة". موضوع الدرس: "في إيقاع شمسي واحد"
	مجموعة مختارة من التسجيلات الصوتية (ناقص) الأغاني التي درسها وأداها الأطفال في المجموعة
	يساهم العمل على ذخيرة الأغاني هذه في تطوير مهارات الأداء في المجموعة ، وتوحيد المواد المغطاة ، والاستبطان ، والتقييم المناسب لعمل الفرد في مجموعة صوتية.
منهجية استخدام المواد المنهجية	يتم العمل على ذخيرة الأغاني في المرحلة الرئيسية من الدرس. تم حل مشكلة تطوير تنسيق الحركات والغناء في مادة الأغنية باستخدام الميكروفون.
فعالية استخدام المواد المنهجية	تُظهر تقنيات العمل على ذخيرة الأغاني مستوى تطوير مهارات أداء الفرقة والعازفين المنفردين في تجربة عاطفية وصوتية واحدة. اختلاف الشخصيات؛ المساهمة في خلق بيئة مواتية ومريحة نفسيا وتماسك الفريق. أثناء الدرس ، يتم توزيع الحمل الصوتي الحركي بعقلانية ، وهناك رغبة في نشاط جماعي إنتاجي وإبداعي.

وصف العمل على ذخيرة الأغاني

1. تأمل أغنية "وطنى الأم". D. Tukhmanova ، كلمات روجديستفينسكي

1. المحادثة.

بعد أن قمنا بتحليل موسيقى الأغنية (الترتيب) من خلال لعبة "Music of the Sun" ، قمنا بتعريف نوع الأغنية بمساعدة النص على أنه "نوع الأغنية الوطنية" ، حيث إنها تدور حول الوطن. ما هي المشاعر التي يثيرها نص الآية فينا؟ الوحدة والصداقة والفخر لبلدنا. كيف يصف الشاعر جمال الطبيعة في الكورس؟ كيف تساعد فكرتان - موسيقية ولفظية - في نقل مزاج الأغنية وشخصيتها إلى المشاهد؟

انتبه إلى الحركة المتسلسلة للحن ، وهي الحركة الموازية للأصوات إلى "الثالثة". اسمع حركة متناغمة. انتبه بشكل خاص لنقاء التجويد وعاطفية الأداء.

3. تنفيذ الآيات. قارن "هجوم" الصوت ، وانتبه إلى تشكيل أصوات الحروف المتحركة وإيصالها. مراقبة التنفس والإلقاء. أدخل عناصر الحركة.

4. أداء أغنية باستخدام الميكروفونات.

يقوم المدرس بتوزيع الميكروفونات على الطلاب مذكرا بقواعد العمل معهم.

أداء أغنية باستخدام تسجيل صوتي (-1) بدون جزء صوتي محدد.

1. أغنية "لو رقصت المدينة" تأمل. A. Zhurbina ، كلمات وريزنيك

تكرار أغنية تم تعلمها مسبقًا باستخدام الميكروفونات وتعيين الحركات.

موضوع الدرس: "الغناء ممتع ومريح"

هدف - تكوين القدرة على نطق حروف العلة والحروف الساكنة في الكلمات بشكل صحيح ، والقدرة على التنفس بشكل صحيح عند أداء أغنية.

مهام - تعليم بوضوح وفعالية نطق الكلمات وغنائها في أغنية ،

تنمية الإبداع الجماعي ،

تعليم الذوق الجمالي

المعدات والمواد الموسيقية:

بيانو

المزج

النوتة الموسيقية لأغنية "اللطف"

رسم توضيحي للوحة كوستودييف "زوجة التاجر"

مسار الدرس

1. تنظيم الوقت.التحية الموسيقية "مساء الخير". بيان الغرض من الدرس.
2. تحديث المعرفة الأساسية... محادثة حول الجهاز الصوتي. ما الذي يدخل في ظهور الصوت؟ ما هي الحبال الصوتية؟ ماذا يحدث لهم وهم يغنون؟ كيف يجب أن تعتني "بآلتك الموسيقية"؟ كيف تتنفس وتجلس لتجعل غناءك ممتعًا ومريحًا؟

يقرأ المعلم القصيدة "الغناء ممتع ومريح".

3. التنفيذ الجمباز للنطق الصحيح لحروف العلة والحروف الساكنةاصوات (a.o ، u.i ؛ m ، n ، n ، t ، k ، l ، r). ينطق الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، الأصوات ، بينما تساعد حركات اليد.

أداء تمارين لتفعيل تعابير الوجه(الشفتين واللسان والخدين):

- "أنف البطة"

- "خنزير صغير"

- "ثمانية"

- "دائرة"

- "كرة القدم"

- "يبتسم"

يستخدم الأطفال تعبيرات الوجه لتصوير مهام المعلم ، بينما لا يتم إشراك أيديهم.

أداء تمرين "الديناصور"على نغمة الصوت العالية.يرسم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بأيديهم وبصوت الديناصور ، لتغيير نبرة أصواتهم.

1. اعمل على التنفس.

- "ورد". يتخيل الطلاب زهرة في أيديهم ويستنشقون رائحتها بهدوء من خلال أنوفهم ، بينما يتأكد المعلم من أن أكتاف الأطفال لا ترتفع ، بل تظل في مكانها. ازفر من خلال فمك.

- "صحن مع الشاي". يستنشق الأطفال بهدوء من خلال أنوفهم ويخرجون الزفير بحذر "على صحن من الشاي الساخن". في الوقت نفسه ، يراقب المعلم الزفير الطويل للطلاب.

5. ما هو اللطف؟ (محادثة عن اللطف)

العمل الصوتي والكورالي على اغنية "اللطف".ترديد كلمات الأغنية وترديد اللحن بالتنغيم الصحيح.

أداء أغنية "اللطف"بمرافقة موسيقية.

6. تلخيص نتائج الدرس.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

ملخص لدرس صوتي مفتوح "استخدام عناصر من التقنيات التربوية في العمل مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية".

استضافت الكلية ندوة إقليمية بعنوان "استخدام التقنيات التربوية الفنية في دروس الموسيقى مع الأطفال في سن المدرسة" ، تم خلالها عقد درس صوتي مفتوح بعنوان "استخدام ...

تطوير مذكرات الدروس الصوتية

تساعد الملاحظات الصوتية التي طورتها في متابعة ديناميكيات تطور الطالب. ملخص في ثلاثة أجزاء: تمارين التنفس والعمل على الصوت والعمل بأغنية ...

درس موسيقي عن العمل الغنائي والكورالي لفرقة المدرسة الاعدادية "القلادة الموسيقية".

استهداف:
- خلق جو بهيج وخير يساهم في دخول الطفل بنجاح إلى عالم الفن الصوتي.
مهام:
- تعلم الغناء بشكل هادف ومعبّر ، مع التنغيم البحت على لحن الأغنية ؛
- تطوير حركة الجهاز المفصلي ، وتوسيع نطاق الغناء للأطفال ؛
- تكوين لغناء واضح وواضح.
- غرس الاهتمام بالغناء في نفوس الأطفال.

خطة الدرس.
1. دخول الأطفال إلى الصالة
2. التحية الموسيقية
3. تمارين التنفس.
4. الجمباز المفصلي.
5. أعاصير اللسان.
6. تمارين النطق والتجويد.
7. تعلم أغنية
8. المسرحية الموسيقية
9. وداعا "وداعا الموسيقى"

مسار الدرس

الأطفال يدخلون القاعة.
التحية الموسيقية.
نعطي راحة يدنا لصديق ، وبابتسامة "مرحبا!" نحن نغني.
يوم جيد! يوم جيد! لسنا كسالى جدًا للقيام بذلك - 2 روبل.
يدعو المدير الموسيقي الأطفال للحضور إلى الطاولة ، وعليها عصا بها ملاحظات من الخرز.
السيد.: يا رفاق ، انظروا!
على الاوتار السحرية
المغناطيس معلق.
ليست مغناطيسات بسيطة -
كلهم يبدو.
قلادة جميلة -
الموسيقى عليه.
لدي متجر لك!
تتكون الأغاني المختلفة من هذه النوتة المغناطيسية. سأغني هذه الأغنية من أجلك.

م. يأخذ "ملاحظات" - تقع على الطاولة.

السيد.: أوتش! تناثرت الخرز.
وربما لن تسمع المزيد من الموسيقى.
ساعدني في جمع مغناطيس النوتات الموسيقية؟
دعنا نجمع مغناطيسات النوتات الموسيقية ونضعها في صندوق الموسيقى ، فربما يكون صندوق الموسيقى قادرًا على وضع كل النغمات معًا مرة أخرى؟
السيد.: ولكن لكي "تغني" النوتات المغناطيسية ، تحتاج إلى أداء تمارين معينة.
نقف في دائرة
القليل من الجهد - ستطور تنفسك.
تمارين التنفس.
"ندفة الثلج"
خذ "رقاقات الثلج" وانفخ عليها ، دعها تطير ، أرضينا بجمالها.
تهب على ندفة الثلج ممسكة بخيط
"السمكة الذهبية"
يعيش في البلد الموسيقي الرائع "Goldfish" ، والأسماك WAS UP (المستنشقة) ، والغوص (الزفير عند الإمالة) ، ثم تظهر مرة أخرى وتغطس.

"السحب والمطر"
الربيع قادم ، الثلج سوف يذوب ، سوف تمطر
طارت سحابة (شهيق) ، وبدأت تمطر (زفير ، ربّت على فتحتي الأنف M-H)

بعد أداء تمارين التنفس يسمع صوت.
السيد.
م. يرفق ملاحظة للموظفين.

الآن ، كوني هادئة ، دع اللسان يرقص.
الجمباز المفصلي.
وهنا إعادة شحن اللسان: (يؤدى الأطفال حركات حسب نص اللعبة).
تحول اللسان
يمين شمال. على الجانب. يضرب الأطفال بلسانهم على خدودهم-
نفتح الفم يمين و يسار
نتحدث مع لساننا ، قم بإجراء تمرين "Chatterbox"
والآن ، أيها الأصدقاء ، بلا مزاح ،
نظف الأسنان بلسان. يتم إجراء اللسان عدة مرات
دعونا نبتسم لجميع أصدقائنا الأسنان العلوية ، ثم أنزل
لا يمكنك الغناء بدون ابتسامة. يبتسمون مع شفاههم ممتدة على نطاق واسع

بعد أداء الجمباز المفصلي ، يُسمع صوت.
السيد.: هذه المذكرة تريد العودة إلى منزله الصغير.
م... يرفق ملاحظة للموظفين.

تحدث أعاصير اللسان ليس بالأمر السهل.
لنفترض أننا جميلون وواضحون وماهرون.

كلمات معقدةالنطق.
يتألف من فأر في المنك
حتى أعاصير اللسان الصباح
اتضح بالضبط أربعين
لديه أعاصير اللسان.

بعد أداء أداة لف اللسان ، يُسمع صوت.
MR: هذه حبة تريد العودة إلى منزلها.
م. يعلق حبة واحدة للموظفين.
إذا كنت تريد الغناء بصوت عالٍ
لا تجلس مثل الدب
حافظ على قدميك على الأرض أقوى
تصويب ظهرك قريبا.
الأيدي والأكتاف كلها مجانية.
الغناء ممتع ومريح.

تمارين التنغيم الصوتي.
"رقاقات الثلج تتساقط ، زغب بيضاء
ارفعي راحة يدك وانتظري قليلاً "

"1،2،3،4،5 ، اخرج وامش بسرعة
لنكن خارج الشريحة الجليدية
نركب مع الحشد كله "

"أسقطوا الدب على الأرض ، ومزقوا مخلب الدب ،
لن أتركه على أي حال ، لأنه جيد ".

"تنمو الزرافة الأطول تصل إلى السماء"

"الفيل ضخم مثل المنزل ، تجول حوله ،
وسترى أنه ليس من السهل الصعود إلى منزل بهذا الارتفاع "

بعد أداء تمارين الصوت والتجويد ، يُسمع صوت.
MR: هذه الخرزة تريد العودة إلى منزله.

الأغنية قادمة لزيارتنا
وهو يجلب الفرح لنا جميعًا.

فيديو أغنية "بيت الزنجبيل"
تعلم أغنية
1. اقرأ كلمات الأغاني على إيقاع الأغنية
2. غناء 1 آية من أغنية
3. تعلم آية الأغنية.
4. رنّم 1 آية وجوقة.

بعد تشغيل الأغنية ، يُسمع صوت.
MR: هذه الخرزات تريد العودة إلى منزلهم.
م. يعلق خمس حبات للموظفين.

لعبة الموسيقى
"كعب ، جورب"

بعد لعب اللعبة ، يُسمع صوت.
السيد... هذه الخرزات تريد العودة إلى منزلهم.
م... يعلق خمس حبات للموظفين.

السيد.: لذلك عادت جميع الخرزات إلى ديارها.

من الصعب علينا الغناء والرقص بدون موسيقى
نضع الخرز في كتاب الموسيقى.
يسعد جميع الأصدقاء مرة أخرى بالموسيقى الرائعة
ولا يمكننا أن نفقد تلك الخرزات بعد الآن.

السيد.: شكرا يا رفاق لأنك أتيت إلي وأسعدتني وماذا تذكرت وماذا أعجبك ،
لقد كان من دواعي سروري أن أكون سوامي ، وأريد أن أنقل لكم من أقزام منزلهم كعكة الزنجبيل حلوى رنين.
يعطي بيتوشكوف.

اخرج إلى الموسيقى.

الخطة - نتيجة الدرس

Grigorieva Oksana Anatolyevna ، مدرس التعليم الإضافي ، رئيس الاستوديو الصوتي "Maximum" MOU DOD "، مركز فنون الأطفال" ، أتكارسك ، منطقة ساراتوف. درس مفتوح للحلقة الصوتية 1-3 سنوات من الدراسة ، موضوع: "الإيقاع"

موضوع الدرس: "الإيقاع"

الغرض من الدرس: خلق جو من البهجة والخير للفصل ، مما يساهم في التعرف الناجح على عناصر التدوين الموسيقي: النطاق ، والإيقاع.

أهداف الدرس:

تنمية الإبداع من خلال إشراك الأطفال في الأداء العاطفي للإيقاعات والأغاني والعزف على الآلات الموسيقية ؛

في عملية العمل الصوتي والكورالي ، تطوير مهارات الغناء ؛

لتكوين اهتمام ثابت بالثقافة الموسيقية ؛

تعزيز حب الوطن والعلاقات الطيبة مع بعضنا البعض ومع الآخرين.

عمل تمهيدي.

تعلم الأعاصير اللسان ، وتمارين التنفس ، والإلقاء ، وإنتاج الصوت.

العمل الفردي مع الأطفال لتعلم الأغاني والإيقاعات.

الاستماع إلى موسيقى r.n.p. "كامارينسكايا".

التحفيز: يطلب المعلم من الطلاب إعادة الملاحظات.

زخرفة القاعة: يوجد على الحائط صورة المفتاح الموسيقي الثلاثي وعصا مع الملاحظات ؛ "كاتربيلر الموسيقية".

ادوات: النشرات ، التسجيلات الصوتية ، جهاز التسجيل ، النوتة الموسيقية ، الآلات الإيقاعية الموسيقية (الملاعق ، الطبل).

سمع: أغنية "Do، re، mi" groupكلمات "دوميسولكا" في. كليوشنيكوف ،

يفكر. O. Yudakhina. ، "أغنية عن أغنية" ، "روسيا" ، R.N. "كامارينسكايا".

خلال الفصول.

تنظيم الوقت.

عمارة أمام الصالة.

مدخل الموسيقى: تبدو أغنية "Do، re، mi".

التحية الموسيقية : كلمات "دوميسولكا" في كليوشنيكوف ،

يفكر. O. Yudakhina.

كلمة تعريفية للمعلم.

أنا سعيد بلقائك مرة أخرى.

عالم الموسيقى غامض ومدهش. فقط أولئك الذين يعرفون كيف يسمعون ويستمعون ، ويرون الأشياء غير العادية في الأشياء العادية ، والذين يحبون الحلم والتخيل ، والذين يسعون جاهدين من أجل المعرفة ويعملون بجد ، يمكنهم فهم مملكة الأصوات هذه. من المعتاد أن تعبر عن نفسك في هذا العالم بلغة خاصة - موسيقية ، يجب أن تتقنها يا رفاق.

ما الذي يحتاج الملحن إلى معرفته لتسجيل الموسيقى أو عازف يؤديها؟(النوتة الموسيقية ، النوتة الموسيقية). سنحاول اليوم في الدرس بمساعدة الموسيقى خلق جو بهيج وخير والتعرف على عناصر التدوين الموسيقي.

نذهب إلى بلد الموسيقى ، حيث ينتظرنا الأصدقاء بالفعل - Merry Notes. والملاحظات مكتوبة على الأمراء.

خمسة حكام لخط موسيقي

أطلقنا عليها اسم "العصا".

وجميع الملاحظات عليها عبارة عن نقاط

توضع في الأماكن.

يا رفاق ، انظروا إلى الموظفين. فقط هذا الصباح كانت هناك ملاحظات ، لكنها اختفت فجأة. يجب أن نعيدهم بالتأكيد. حسنًا ، دعنا نذهب.

اعمل على موضوع الدرس.

يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تسافر؟

ملاحظة واحدة تريد العودة إلى منزلها. قبل

سنغني معك أيضا.

كرر قواعد الغناء (اسأل الأطفال)

إذا كنت تريد الغناء أثناء الجلوس

لا تجلس مثل الدب

تصويب ظهرك قريبا

قدم على الأرض بجرأة

الهتاف

1. "من دوس الحوافر" - العمل على الالقاء والديناميكيات:

إملاء واضح

حدود

العمل على الديناميات.

كلمات "Do، re، mi، fa، salt". Z. Petrova ، موسيقى. أ. أوستروفسكي

العمل على التنفس.

بناء ثالوث

الغناء باليد

أحسنت ، قمت بعمل جيد وعدتوأشار.

ما هو مزاجك؟ هل هناك مزاج في الموسيقى؟ دعونا نتمنى للجميع: مزاج جيد! وسنحاول نقل مزاج هذه الأغنية بدقةأغنية عن اغنية ... كيف تبدو؟

أداء الأغنيةأغنية عن اغنية (1،2،3 سنة من أطفال الدراسة)

المذكرة مرفقة للموظفين. مي

رحلتنا مستمرة. والآن - مهمة جديدة.

تعلم مواد جديدة. على نفس المنوال

1) سأصفق عدة مرات ، وتكرر ما أعرضه. احصل على راحة يدك. فقط استمع بعناية أولاً. وعليك أن تصفق بأمري وليس بصوت عالٍ.

أمثلة على الإملاءات الإيقاعية

1. "كالينكا" ،

2. "كان هناك البتولا في الحقل "

3. "شجرة عيد الميلاد الصغيرة "

كتابة نمط إيقاع على السبورة

هل لاحظت أنه في كل جملة كررتها بعدي ، تصفيق بيديك ، كانت هناك أصوات قصيرة وطويلة؟ هل يسمى تناوب الأصوات الطويلة والقصيرة في الموسيقى؟على نفس المنوال. تذكر هذه الكلمة الجديدة. قم بتكريرها.

إيقاع لحن معين - هذا نمط إيقاعي ، أي عنصر الإيقاع. ما هي مدد النمط الإيقاعي؟( الأرباع والأثمان والسادس عشر)

مدة

يتكون النمط الإيقاعي من فترات قصيرة وطويلة

ترتبط الأصوات الإيقاعية ببعضها البعض ، ويمكن أن تكون ناعمة وسلسة أو قد تبدو متقطعة.مثال: القلب ينبض بإيقاع ، عقارب الساعة ، الموسم يتغير.(مثال للأطفال)

وصلناإلى استنتاج أن النظام يتم إنشاؤه؟ (خطوات متساوية. نمط واضح. حتى تناوب النبضات.)

2) تصبح المهمة أكثر صعوبة.

صفعة الإيقاع: الأصوات الطويلة هي ضربات على الركبة والأصوات القصيرة هي اليدين.

يمكن تسجيل أي إيقاع في الموسيقى برموز خاصة. سنحاول اليوم استخدام الإشارات ونلعب الإيقاع.

3) مهمة "كاتربيلر الموسيقية"

اللوحة تصور كاتربيلر مع دوائر كبيرة وصغيرة. الأطفال يصفقون بإيقاع.

4) تمرين "جوقة الساعات"

تتغير طبيعة الموسيقى حسب الإيقاع. أقترح هذا التمرين "جوقة الساعات"

تحتاج إلى تصوير الحركة المتزامنة للساعات الكبيرة والصغيرة بصوت ثنائي متناغم في الكلام. المجموعة 1 تنطق "بوم بوم" بصوت منخفض ، وتلفظ المجموعة 2 "تيكي تيكي" بصوت عالٍ

المذكرة مرفقة للموظفين. F

لا توجد آلات موسيقية تبرز إيقاع القطعة مثل آلات الإيقاع. ما هي الآلات الإيقاعية التي تعرفها؟

4) العزف على الآلات الموسيقية.

R.n.p. "كامارينسكايا"

أي نوع من الشخصية؟(مرح ، مضحك ، مؤذ)

ماذا يمكن ان يقال عن اللحن(اللحن يتغير ويتكرر عدة مرات)

ما الآلات التي سمعت؟

في رقصات القرية الروسية ، لا توجد منافسة بين الراقصين فحسب ، بل هناك أيضًا منافسة بين الآلات. القطعة التي استمعت إليها تسمى"كامارينسكايا".

ما الذي كانت تستخدمه الرقصات الروسية من قبل؟

لذلك سوف نلعب الموسيقى. الادوات. أولاً ، دعنا نتعلم نمط الإيقاع.

يؤديها المعلم والطلاب على آلات الإيقاع "Kamarinskaya".

أدوا العمل بشكل رائع.

المذكرة مرفقة للموظفين. ملح

والآن حان الوقت لنمشي عبر الغابة الرائعة.

الدقيقة المادية.

"التصفيق ، يغرق"

كم أنت رائع انتقلت

والحركة صحة!

المذكرة مرفقة للموظفين.لا

يا لها من رحلة رائعة خضناها عبر مملكة المملكة الموسيقية. لكن أفضل دولة لأي إنسان هي التي ولد وترعرع فيها ، وطنه. ما اسم البلد الذي نعيش فيه؟

أداء أغنية "روسيا"

في أي مزاج هذه الأغنية؟ ما هي المشاعر التي ينقلها المؤلف هنا؟

المذكرة مرفقة للموظفين.سي

يا رفاق ، انظروا إلى الموظفين.

Do، re، mi، fa، salt، la، si

تشكل هذه الملاحظات كلها في صف واحد مقياسًا.

لذلك عادت جميع الملاحظات إلى المنزل. مرة أخرى سنغني ونرقص ونعزف على الآلات الموسيقية.

1. الحد الأدنى. لقد انتهت رحلتنا.

ما هي عناصر النوتة الموسيقية التي التقيناها؟ (الإيقاع ، المدة ، المقياس).

على نفس المنوال- تناوب الأصوات الطويلة والقصيرة في الموسيقى.

مدة - مدة التأثير من التأثير إلى التأثير.

مقياس - إنه ترتيب معين للأصوات الموسيقية المستخدمة في الموسيقى. فريق الموسيقى مع الملاحظات.

ما الأشياء الشيقة التي تعلمتها؟ ماذا تتذكر بوضوح أكثر؟ (لقد تعلمنا ما هو الإيقاع ، وعزفنا على آلات الإيقاع ، وغنينا كعازفين منفصلين ، وما إلى ذلك).

ثامنا ... انعكاس.

معلم: أود أن أعرف كيف تقيم عملك بنفسك. من يظن أنه قام بعمل جيد فليغني -"أ"، ومن يعتقد أن ليس كل شيء يسير على ما يرام بعد- "يا".

يقيم الأطفال عملهم.

لا يمكنك التخلي عن الموسيقى.

نحن نحبها منذ ولادتها

ولن نقول لها وداعا

الأمر بسيط: وداعا! يتركون الفصل للموسيقى.