ما يدور في المدرسة عن الأدب. ما قرأه تلاميذ المدارس السوفيتية

حكايات خرافية (المعركة على جسر كالينوف ، بطة بيضاء، عصيدة من فأس ، قطة وثعلب).
"الحكمة الشعبية" (خرافات ، ألغاز ، أمثال وأقوال).
الشعب عرض الدمى(بقدونس أوكسوكوف).
الخرافات والأساطير - الخرافات اليونان القديمة(أوليمبوس ، أبولو والموسيقي ، بجماليون ، مآثر هرقل) ، الأساطير السلافيةوالأساطير (حول مدينة Kitezh ، Ataman Kudeyar ، حول Nikitushka Lomov)
حكايات المؤلف - أ.س.بوشكين (حكاية أميرة ميتةوحول الأبطال السبعة ، رسلان وليودميلا) ، إتش سي أندرسن ( ملكة الثلج, الحقيقة الحقيقية) ، P.P. Bazhov (زهرة الحجر) ،
سعيد يا مرشق (اثنا عشر شهرًا).
الخرافات - IA Krylov ، Aesop ، S.V. Mikhalkov.
أدب القرن التاسع عشر - M.Y. Lermontov (Borodino) ، AV Koltsov (جزازة ، Les) ، I.S Turgenev (Mumu) ، N. أن مايكوف (قصائد) ، ليو تولستوي ( أسير القوقاز) ، في إم جارشين (إشارة).
أدب القرن العشرين - إل إن أندرييف (كوساكا) ، إيه آي كوبرين (بودل أبيض) ، دي لندن (أسطورة كيش) ، إيه إن تولستوي (طفولة نيكيتا).
« الام"- N.
"القانون العسكري دعانا إلى المعركة" - K. Simonov (أحضر الرائد الصبي على عربة بندقية ...) ، N. Rylenkov (استمرت المعركة طوال الليل ، وعند الفجر ...) ، A. Surkov ( يدق النار في موقد صغير) ،
A. Tvardovsky (قصة دبابة ، من كلمات امرأة عجوز) ، YP Kazakov (صباح هادئ) ، VA Soloukhin (المنتقم) ، EI Nosov (ثلاثون حبة ، Slyuga ، Kingfisher ، مثل غراب على السطح حصل فقدت) ...

للقراءة اللامنهجية أعطوا القائمة التالية: أ.س.بوشكين (قصة الكوكير الذهبي ، لقطة) ، إس تي. أكساكوف (قصص عن الطبيعة) ، آي إيه بونين (شعر) ، إن جي غارين ميخايلوفسكي (موضوعات الطفولة) ، إن في غوغول (فيي ، معرض سوروتشينسكايا ، ليلة مايو) ، آي إيه كوبرين (من سكان موسكو) ، إم يو ليرمونتوف (هارب ، بانوراما) من موسكو) ، KM Stanyukovich (Antoshka) ، ISTurgenev (يطرق) ، AP Chekhov (لقب الحصان ، الجراحة ، Burbot)

تقليديا ، تعتبر النتيجة الرئيسية لدراسة الأدب في المدرسة إتقان الكتب التي تشكل جزءًا مما يسمى الشريعة الأدبية الوطنية. يجب أن تكون أسماء وأعمال من؟ كل كاتب لديه لوبي في الأوساط الأكاديمية والتعليمية. يمكن لنفس المؤلفين الذين ادّعوا خلال حياتهم مكانة الكلاسيكيات أن يشاركوا شخصيًا في النضال من أجل الحق في أن يُدرجوا في الكتاب المدرسي. حتى مفهوم "قانون المدرسة" ظهر - وهذه أيضًا قائمة منظمة بشكل هرمي ومشتقة من القانون الأدبي الوطني. ولكن إذا تم تشكيل القانون الوطني الكبير من خلال آليات الثقافة ذاتها ، فسيتم وضع قائمة القراءة الإجبارية لأطفال المدارس بشكل مختلف. لذلك ، فإن اختيار عمل معين لقانون المدرسة ، بالإضافة إلى القيمة الفنية والثقافية والتاريخية المعترف بها عمومًا ، يتأثر بما يلي:

• عمر القارئ ، أي لمن يتم توجيهه (قانون المدرسة مقسم إلى مجموعات قراءة - فصول دراسية) ؛
• وضوح تجسيد الظواهر الأدبية أو الاجتماعية التي تدرس في المدرسة (بينما يمكن أن يكون متوسط ​​الأعمال المباشرة أكثر ملاءمة من الروائع) ؛
• الإمكانات التربوية (كيف القيم والأفكار وحتى الميزات الفنيةيمكن أن يكون لها تأثير مفيد على وعي الطالب).

في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، سعى قانون المدرسة إلى الثبات وفي نفس الوقت كان يتغير باستمرار. برامج الأدب سنوات مختلفة- 1921 و 1938 و 1960 و 1984 - عكست جميع التغييرات التي تحدث في البلاد ، وكذلك العمليات في الأدب نفسه ونظام التعليم.

الاهتمام بالطالب وعدم وجود أنظمة صارمة

انتهت شيوعية الحرب تدريجياً وبدأ عهد النيب. اعتبرت الحكومة الجديدة التعليم أحد التوجهات ذات الأولوية لنشاطها ، لكن الأزمة التي بدأت بعد الثورة لم تسمح بإعادة هيكلة نظام التعليم قبل الثورة بشكل جذري. صدرت لائحة "مدرسة العمل الموحدة في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية" ، التي ضمنت لكل فرد الحق في التعليم المجاني والمشترك والطبقة الإضافية والعلمانية ، في أكتوبر 1918 ، وفي عام 1921 فقط ظهر أول برنامج مستقر. تم إنشاؤه لمدرسة مدتها تسع سنوات ، ولكن بسبب نقص الأموال في البلاد للتعليم والدمار العام ، كان لابد من تقليص التعليم إلى سبع سنوات وتقسيمه إلى مرحلتين: السنة الثالثة والرابعة من المرحلة الثانية تتوافق إلى آخر فصلين متخرجين من المدرسة.

تكوين البرنامج
قائمة الكتب تكرر بشكل أساسي برامج الصالة الرياضية قبل الثورة

عدد الساعات
غير منتظم

الثالث العام من المرحلة الثانية السنة الثالثة من المرحلة الثانية

• عن طريق الفم الشعر: كلمات ، آثار ، حكايات ، شعر روحي
• الكتابة الروسية القديمة: "The Lay of Igor's Regiment" ، "The Tale of Juliania Lazarevskaya" ؛ قصص عن ارشا ارشوفيتش ، عن جزء حزن-شر ، عن ساففا جرودسين ، عن فرول سكوبييف
• ميخائيل لومونوسوف. كلمات
• دينيس فونفيزين. "تحت السن القانوني"
• جافريلا ديرزافين. "فيليتسا" ، "الله" ، "النصب التذكاري" ، "يوجين. حياة زفانسكايا "
• نيكولاي كارامزين. " فقيرة ليزا"،" ما الذي يحتاجه المؤلف؟ "
• فاسيلي جوكوفسكي. "Theon and Aeskhin" ، "Camoens" ، "Svetlana" ، "Inexpressible"
• الكسندر بوشكين. كلمات ، قصائد ، "يوجين أونيجين" ، "بوريس غودونوف" ، "فارس الطمع" ، "موتسارت وساليري" ، "حكاية بلكين"
• ميخائيل ليرمونتوف. كلمات "متسيري" ، "شيطان" ، "بطل زماننا" ، "أغنية عن التاجر كلاشينكوف".
• نيكولاي غوغول. "أمسيات على مزرعة بالقرب من ديكانكا" ، "تاراس بولبا" ، "ملاك أراضي العالم القديم" ، "قصة كيف تشاجر إيفان إيفانوفيتش مع إيفان نيكيفوروفيتش" ، "معطف" ، "بورتريه" ، "المفتش العام" ، "النفوس الميتة" "
• أليكسي كولتسوف ، إيفجيني باراتينسكي ، فيدور تيوتشيف ، أفاناسي فيت ، نيكولاي نيكراسوف. قصائد غنائية مختارة

الرابعة سنة المرحلة الثانية السنة الرابعة من المرحلة الثانية

• الكسندر هيرزن. "الماضي والأفكار" (مقتطفات)
• إيفان تورجينيف. "Notes of a Hunter" ، "Rudin" ، " عش نبيل"،" في ليلة "،" آباء وأبناء "،" جديد "،" قصائد في النثر ".
• إيفان جونشاروف. "Oblomov"
• الكسندر اوستروفسكي. "شعبنا - سنحسب" أو "الفقر ليس رذيلة" ، "مكان مربح" ، "عاصفة رعدية" ، "سنو مايدن"
• ميخائيل سالتيكوف ششرين. حكايات خرافية (ثلاثة أو أربعة في اختيار المعلم) "Poshekhonskaya القديمة"
• فيدور دوستويفسكي. "الفقراء" أو "الأخوان كارامازوف" أو "الجريمة والعقاب".
• ليف تولستوي. "الطفولة" ، "المراهقة" ، "الشباب" ، "الحرب والسلام" ، "حاجي مراد" ، "اعتراف" ، "أليوشا بوت"
• جليب أوسبنسكي. "Mores of Rasteryaeva Street" ، "Power of the Earth"
• فسيفولود جارشين. "فنانون" ، "زهرة حمراء"
• فلاديمير كورولينكو. "حلم مقار" ، "الموسيقي الكفيف" ، "النهر يلعب" ، "الغابة صاخبة"
• انطون تشيخوف. "السهوب" ، "الرجال" ، " بستان الكرز»
• مكسيم جوركي. "شلكاش" ، "أغنية الصقر" ، " الناس السابقون"، أغنية من بترل" ، "في القاع" ، "الأم" ، "الطفولة"
• ليونيد أندريف. "ذات مرة" ، "الصمت" ، "حياة الإنسان"
• كونستانتين بالمونت ، فاليري بريوسوف ، الكسندر بلوك. قصائد مختارة
• شعراء الفلاحين والبروليتاريين في عصرنا

في عام 1921 ، قدم المجلس الأكاديمي الحكومي لمفوضية الشعب للتعليم في "برامج الصفين الأول والثاني من مدرسة العمل الموحدة ذات السبع سنوات" أول قائمة مستقرة بعد ارتباك قوائم ما بعد الثورة. أشرف الناقد الأدبي واللغوي بافيل ساكولين على إنشاء برنامج الأدب ، ويظهر بوضوح الأفكار التي نوقشت في البيئة التربوية قبل الثورة بفترة وجيزة ، ولا سيما في 1916-1917 في المؤتمر الأول لعموم روسيا لمعلمي اللغة الروسية والأدب. أعاد ساكولين في برنامجه العديد من المبادئ التي تمت صياغتها في هذا المؤتمر: التباين في التدريس (أربعة إصدارات من البرنامج بدلاً من واحدة مع أربع قوائم أعمال مقابلة) ، والاهتمام بمصالح واحتياجات ليس فقط المعلمين ، ولكن أيضًا الطلاب. كان البرنامج يعتمد بشكل أساسي على الأدب الكلاسيكي الروسي القرن ال 19، في حين أن الأدب في القرون السابقة ، وكذلك الأدب السوفييتي الناشئ ، احتل مكانًا متواضعًا إلى حد ما فيه.

لم يتم تحديد مهمة التغلب على هذه القائمة ككل - بالنسبة لمجمعي البرنامج ، كنا أكثر أهمية بكثير الإدراك العاطفيوالفهم المستقل لما قرأه الطلاب.

"إن اهتمام الطلاب ، بالطبع ، يكون ثابتًا طوال الوقت على نص الأعمال نفسها. يتم إجراء الفصول بالطريقة الاستقرائية. دع الطلاب يتعلمون أولاً عن Rudin و Lavretsky ، ثم يتعلمون عن المزاج الفلسفي للمثقفين الروس ، حول Slavophilism والغربية ؛ دعهم يتماشى مع صورة بازاروف أولاً ، ثم يسمعون عن تفكير الواقعيين في الستينيات. حتى سيرة الكاتب يجب ألا تسبق التعارف المباشر للطلاب مع الأعمال. في مدرسة المرحلة الثانية ، لا توجد فرصة للسعي لإجراء دراسة شاملة للاتجاهات التاريخية والأدبية. إذا لزم الأمر ، دع المعلم يستبعد بعض الأعمال من القائمة أدناه ، حتى هذا الكاتب أو ذاك. مرة أخرى: non multa، sed multum "الكثير ، لكن ليس كثيرًا" هي عبارة لاتينية تعني "الكثير في المعنى ، وليس في الكمية".... والأهم من ذلك أن الأعمال الفنية نفسها هي المركز " برامج للمرحلتين الأولى والثانية لمدرسة العمل الموحدة لمدة سبع سنوات. م ، 1921..

التعليم الأدبي ، المرتبط ارتباطًا وثيقًا بفترة ما قبل الثورة ، بالكاد يمكن أن يناسب أيديولوجيين الدولة الحزبية ، حيث يجب أن يعمل الأدب ، جنبًا إلى جنب مع أنواع الفن الأخرى ، على تعزيز أيديولوجية السلطة. بالإضافة إلى ذلك ، كان للبرنامج في البداية نطاق توزيع محدود - بسبب وجود عدد قليل من مدارس المرحلة الثانية في البلاد (انضم معظم خريجي المرحلة الأولى إلى صفوف البروليتاريا أو الفلاحين) ، ولأن العديد من المناطق لديها برامجها التعليمية الخاصة . في غضون بضع سنوات ، فقدت قوة الوثيقة التنظيمية ، وظلت نصبًا تذكاريًا للفكر الإنساني والتربوي الوطني.

المعلم والكتب المدرسية هي مصادر المعرفة الوحيدة

بين برامج عامي 1921 و 1938 تقع الهوة نفسها بين الثورة وسنوات ما قبل الحرب الأخيرة. تلاشت عمليات البحث الجريئة في العشرينات من القرن الماضي في مختلف مجالات العلوم والثقافة والتعليم. الآن أصبحت مهمة العلم والثقافة والتعليم بناء صناعية فائقة وعسكرة دولة شمولية... نتيجة لعمليات التطهير والقمع السياسي ، تغيرت تركيبة أولئك الذين قادوا التغييرات في التعليم والثقافة بشكل كبير.

تكوين البرنامج
80٪ من الكلاسيكيات الروسية ، 20٪ من الأدب السوفييتي

عدد الساعات
474 (من 1949-452)

الصف 8

• الشعر الشعبي الشفوي (الفولكلور)
• الملاحم الروسية
• "كلمة عن فوج إيغور"
• ميخائيل لومونوسوف. "قصيدة في يوم اعتلاء عرش الإمبراطورة إليزابيث بتروفنا" ، "حوار مع أناكريون"
• جافريلا ديرزافين. "فيليتسا" ، "دعوة للعشاء" ، "النصب التذكاري"
• دينيس فونفيزين. "تحت السن القانوني"
• الكسندر راديشيف. "السفر من سانت بطرسبرغ إلى موسكو" (مقتطفات)
• نيكولاي كارامزين. "فقيرة ليزا"
• فاسيلي جوكوفسكي. "سفيتلانا" ، "ثيون وعيسخين" ، "فورست القيصر" ، "البحر" ، "أنا ملهمة شابة ، لقد اعتادت أن تكون ..."
• كوندراتي رايليف. "إلى العامل المؤقت" ، "المواطن" ، "آه ، أشعر بالمرض ..."
• الكسندر غريبويدوف. "ويل من الذكاء"
• الكسندر بوشكين. كلمات ، قصائد ، "Gypsies" ، "Eugene Onegin"
• فيساريون بيلينسكي. "أعمال ألكسندر بوشكين"
• جورج جوردون بايرون. حج تشايلد هارولد (مقتطفات)
• ميخائيل ليرمونتوف. كلمات أغنية "بطل زماننا"

الصف التاسع

• نيكولاي غوغول. "Dead Souls" ، المجلد 1
• فيساريون بيلينسكي. "مغامرات شيشيكوف ، أو الأرواح الميتة" ، رسالة إلى غوغول ، 3 يوليو ، 1847
• الكسندر هيرزن. "الماضي والأفكار"
• إيفان جونشاروف. "Oblomov"
• الكسندر اوستروفسكي. "عاصفه"
• إيفان تورجينيف. "الآباء والأبناء"
• ميخائيل سالتيكوف ششرين. "اللورد جولوفليف"
• ليف تولستوي. انا كارينينا
• فلاديمير لينين. "ليو تولستوي كمرآة للثورة الروسية" ، "ل. تولستوي والحركة العمالية الحديثة "،" L. تولستوي وعصره "

الصف العاشر

• انطون تشيخوف. "عنب الثعلب" ، "Cherry Orchard"
• مكسيم جوركي. "المرأة العجوز إزرجيل" ، "كونوفالوف" ، "في القاع" ، "قضية أرتامونوف"
• فلاديمير لينين عن مكسيم غوركي
• فياتشيسلاف مولوتوف. "في ذكرى أ. م. غوركي"
• الكسندر سيرافيموفيتش. "تيار الحديد"
• الكسندر فاديف. "هزيمة"
• فلاديمير ماياكوفسكي. القصائد والقصائد
• أغاني شعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية

بحلول عام 1923-1925 ، اختفى الأدب كموضوع من المناهج الدراسية ، وحل في العلوم الاجتماعية. الآن تم استخدام الأعمال الأدبية كرسوم توضيحية لدراسة العمليات والظواهر الاجتماعية والسياسية من أجل تثقيف جيل الشباب في الروح الشيوعية... ومع ذلك ، في النصف الثاني من عشرينيات القرن الماضي ، عاد الأدب إلى شبكة الأشياء - تم تحديثه بشكل كبير. على مدار الخمسة عشر عامًا القادمة ، سيتم تحسين البرامج وإضافة أعمال الأدب السوفيتي.

بحلول عام 1927 ، أصدرت GUS مجموعة من البرامج التي استقرت ، أي دون تغيير خلال السنوات الأربع التالية. للمدرس حقوق أقل فأقل لاستبدال بعض الأعمال بأخرى. يتم إيلاء المزيد والمزيد من الاهتمام "للأيديولوجيات الاجتماعية" - بالأساس الأفكار الثورية وانعكاسها في أدبيات الماضي والحاضر. تم منح نصف الصف التاسع والأخير من المدرسة ذات التسع سنوات للأدب السوفيتي الشاب ، الذي احتفل للتو بعيده العاشر: بجانب غوركي ، بلوك وماياكوفسكي ، أسماء كونستانتين فيدين ، فلاديمير ليدن ، ليونيد ليونوف ، ألكسندر نيفروف ، ليديا سيفولينا ، فسيفولود إيفانوف ، فيدور جلادكوف ، ألكسندر ماليشكين ، ديمتري فورمانوف ، ألكسندر فاديف ، ومعظمهم معروفون اليوم فقط للجيل الأكبر سنا والمتخصصين. وصف البرنامج بالتفصيل كيفية التفسير وإلى أي زاوية للنظر في هذا العمل أو ذاك ، بالإشارة إلى الرأي الصحيحللنقد الماركسي.

في عام 1931 ، تم إعداد مسودة برنامج آخر مستقر ، تم التحقق منه أيديولوجيًا بشكل أكبر. ومع ذلك ، فإن الثلاثينيات نفسها ، مع هزاتها واندفاعها المستمر ، وتنظيف النخب وإعادة هيكلة جميع المبادئ ، التي أقيمت على أساسها كل من الدولة والمجتمع ، لم تسمح للبرامج بالاستقرار: خلال هذا الوقت ، كان هناك العديد من الأشخاص. حيث تم استبدال ثلاثة أجيال من الكتب المدرسية. جاء الاستقرار فقط في 1938-1939 ، عندما تم إعداد البرنامج أخيرًا ، والذي استمر دون أي تغييرات مهمة حتى ذوبان الجليد في خروتشوف ، وفي جوهره الرئيسي - حتى يومنا هذا. رافق الموافقة على هذا البرنامج قمع أي محاولات للتجربة مع تنظيم العملية التعليمية: بعد التجارب الفاشلة المعترف بها مع إدخال الطريقة الأمريكية ، عندما لم يكن لدى المعلم الكثير لإعطاء معرفة جديدة ، ولكن تنظيم الأنشطة المستقلة للطلاب للحصول عليها وتطبيقها.في الممارسة العملية ، عاد النظام إلى شكل دروس الفصل التقليدي ، المعروف منذ عصور ما قبل الثورة ، حيث يمثل المعلم والكتاب المدرسي المصادر الرئيسية للمعرفة. تم توحيد هذه المعرفة وفقًا للكتاب المدرسي - الشيء نفسه بالنسبة لجميع أطفال المدارس. يجب قراءة الكتاب المدرسي وتحديد الخطوط العريضة ، وينبغي إعادة إنتاج المعرفة المكتسبة في أقرب وقت ممكن من النص. حتى أن البرنامج ينظم بدقة عدد الساعات المخصصة لموضوع معين ، وهذه المرة لم تتضمن عملًا تفصيليًا مع النص ، ولكن اكتساب وحفظ واستنساخ المعرفة الجاهزة حول النص دون التفكير كثيرًا في ما تمت قراءته. حرجتضمن البرنامج حفظ الأعمال الفنية وشظاياها ، كما تم تحديد قائمة بدقة.

في اجتماع حول تدريس الأدب في المدرسة الثانوية في 2 مارس 1940 ، أعرب المعلم الشهير ومعلم الأدب سيميون جورفيتش عن مخاوف كبيرة بشأن النهج الجديد:

"أولاً وقبل كل شيء ، إحدى المشاكل الكبيرة التي نواجهها في تدريس الأدب هي أن التدريس أصبح بمثابة استنسل ... الاستنسل مذهل. إذا ألغيت الاسم الأخير وبدأت في الحديث عن بوشكين وعن غوغول وغونشاروف ونيكراسوف وما إلى ذلك ، فإنهم جميعًا قوم ، وكلهم طيبون وإنسانيون. شخص ما نشر كلمة "نشر" الأدب احتلت مكانًا كبيرًا في تدريس الأدب ، حيث احتلت هذه التعريفات الاجتماعية منذ عدة سنوات ... إذا ترك الرجال المدرسة قبل بضع سنوات برأي أن نيكراسوف - هو نبيل تائب ، تولستوي هو ليبرالي فلسفي ، وما إلى ذلك ، والآن أصبح جميع الكتاب أشخاصًا مذهلين ، بشخصيات كريستالية ، ولديهم أعمال رائعة لم يحلموا إلا بثورة اجتماعية ".

في نهاية الثلاثينيات من القرن الماضي ، تزامنت القائمة الإجمالية لمسار الأدب بأكثر من الثلثين مع قائمة عام 1921. حسب حسابات الباحثة الألمانية إرنا ماليجينا.... كان الأساس لا يزال من أعمال الكلاسيكيات الروسية ، ولكن المهمة الرئيسيةتمت إعادة التفكير في هذه الأعمال: تم توجيههم للحديث عن " رجسات الرصاصالحياة "في ظل القيصرية وإنضاج المشاعر الثورية في المجتمع. وروى الأدب السوفييتي الشاب نفس الشيء ، عن ما قادته هذه المشاعر وما هي النجاحات التي تحققت في بناء دولة جديدة من العمال والفلاحين.

تم تحديد اختيار الأعمال ليس فقط من خلال مزاياها الفنية غير المشروطة ، ولكن أيضًا من خلال القدرة على الاندماج في منطق المفهوم السوفيتي. التطور الأدبيالعصر الجديد والحديث ، يعكس الحركة التدريجية للبلاد نحو الثورة ، وبناء الاشتراكية والشيوعية. في عام 1934 ، أصبح التعليم المدرسي عمره عشر سنوات واستغرق مقرر التاريخ والأدب ثلاث سنوات بدلاً من عامين. قبل أعمال الفلكلور والأدب الروسي والسوفيتي ، كانت هناك مهمة تعليمية مهمة أخرى - لإعطاء عينات من البطولة الحقيقية أو القتال أو العمل ، والتي يمكن أن تكون على قدم المساواة مع القراء الشباب.

”أظهر عظمة الروس الأدب الكلاسيكيالتي نشأت أجيالًا عديدة من المقاتلين الثوريين ضخمة اختلاف جوهريوالارتفاع الأخلاقي والسياسي للأدب السوفييتي ، لتعليم الطلاب فهم المراحل الرئيسية للتطور الأدبي دون تبسيط ، وبدون تخطيط - هذه هي المهمة التاريخية والأدبية لدورة الصفوف من الثامن إلى العاشر من المدرسة الثانوية ". من منهج أدب المدرسة الثانوية للصفوف من الثامن إلى العاشر 1938.

تقليص ساعات العمل وتوسيع القائمة: انهيار الآمال في تحديث العنصر

بعد الدمار الذي خلفته الحرب وسنوات ما بعد الحرب الأولى ، جاء وقت الضغط والحملات الأيديولوجية القاسية: أصبحت فروع العلم بأكملها أهدافًا للقمع ، وتم تشويه الحقائق من أجل الأيديولوجيا (على سبيل المثال ، تفوق العلم الروسي وأسبقيتها في معظم الفروع معرفة علميةوالتكنولوجيا). في ظل هذه الظروف ، تحول المعلم إلى موصل للخط الرسمي في التعليم ، والمدرسة - إلى مكان يتعرض فيه الطالب لضغوط أيديولوجية. يفقد تعليم العلوم الإنسانية طابعه الإنساني بشكل متزايد. ترافق وفاة ستالين في عام 1953 والذوبان الذي أعقب ذلك مع الأمل في حدوث تغييرات في البلاد ، بما في ذلك في مجال التعليم. يبدو أن المدرسة ستهتم بالطالب واهتماماته ، وسيتلقى المعلم المزيد من الحريةفي تنظيم العملية التعليمية واختيار المواد التعليمية.

عدد الساعات
429

الصف 8

• "كلمة عن فوج إيغور"
• دينيس فونفيزين. "تحت السن القانوني"
• الكسندر راديشيف. "رحلة من سانت بطرسبرغ إلى موسكو" (فصول مختارة)
• الكسندر غريبويدوف. "ويل من الذكاء"
• الكسندر بوشكين. كلمات "Gypsies" ، "Eugene Onegin" ، " ابنة القبطان»
• ميخائيل ليرمونتوف. كلمات "متسيري" ، "بطل زماننا"
• نيكولاي غوغول. "المفتش العام" ، "النفوس الميتة" ، المجلد 1

الصف التاسع

• إيفان جونشاروف. Oblomov (فصول مختارة)
• الكسندر اوستروفسكي. "عاصفه"
• إيفان تورجينيف. "الآباء والأبناء"
• نيكولاي تشيرنيشفسكي. "ما يجب القيام به؟" (فصول مختارة)
• نيكولاي نيكراسوف. كلمات "من يعيش بشكل جيد في روسيا"
• ميخائيل سالتيكوف ششرين. "حكاية كيف قام رجل بإطعام جنرالين" ، "كونياغا" ، "وايز بيسكار"
• ليف تولستوي. "الحرب و السلام"
• وليام شكسبير. "قرية"
• يوهان فولفجانج جوته. فاوست ، الجزء 1

الصف العاشر

• مكسيم جوركي. "Old Woman Izergil" ، "At the Bottom" ، "Mother" ، "V. لينين "(مختصر)
• فلاديمير ماياكوفسكي. "المسيرة اليسارية" ، "المؤيد للجلوس" ، "للرفيق نيت - إلى السفينة والرجل" ، "قصائد عن جواز السفر السوفيتي" ، "فلاديمير إيليتش لينين" ، "جيد!"
• نيكولاي أوستروفسكي. "كما تم تقسية الفولاذ"
• ميخائيل شولوخوف. تربة عذراء مقلوبة
• الكسندر فاديف. "الحارس الشاب"

كما ذكرنا سابقًا ، تغير قانون المدرسة السوفيتية الذي تم تشكيله بحلول نهاية الثلاثينيات قليلاً بعد ذلك. لم يكن هناك حتى الآن مكان فيه "المريبان" دوستويفسكي ويسينين ، استبدلت "آنا كارنينا" بـ "فكرها العائلي" بـ "الحرب والسلام" بـ "الفكر الشعبي" خلال التيارات الحربية في مطلع القرن تم حشرهم في الساعة السادسة في نهاية الصف التاسع. العاشر ، التخرج ، كان مخصصًا بالكامل للأدب السوفيتي.

خلال هذه الفترة ، تم تحديد كوادريجا للكلاسيكيات الروسية ، وتم التقاطها على أقواس المباني المدرسية النموذجية المكونة من خمسة طوابق في الخمسينيات: شاعران عظيمان - العبقري الروسي ما قبل الثورة بوشكين والسوفيتي ماياكوفسكي - واثنان من كتاب النثر العظيمين - ما قبل الثورة ليو تولستوي وغوركي السوفيتي في وقت ما ، بدلاً من تولستوي ، تم نحت لومونوسوف على الأقواس ، لكن شخصيته انتهكت الانسجام الهندسي للهرم ذي الزوايا الأربع لقانون المدرسة ، الذي توج من قبل المؤلفين الأوائل في عصره (شاعران - كاتبان نثر ، اثنان ما قبل الثورة - اثنان من المؤلفين السوفيت).... خصص جامعي البرنامج الكثير من الوقت لدراسة بوشكين: في عام 1938 - 25 ساعة ، في عام 1949 - بالفعل 37. الكلاسيكيات السوفيتية ، مدرسة القانون.

كان ذلك فقط في النصف الثاني من الخمسينيات من القرن الماضي ، عندما أصبح واضحًا أن البلاد قد شرعت في مسار لتليين النظام الأيديولوجي إلى حد ما. إصدار للمعلمين ، مجلة "الأدب في المدرسة" ، نسخ مطبوعة من المناقشات حول مسودة برنامج جديد للأدب ، بالإضافة إلى الرسائل مدرسين عاديينوأخصائيي مناهج المدارس والجامعات وأمناء المكتبات. كانت هناك مقترحات لدراسة أدب القرن العشرين ، وليس دراسة واحدة ، ولكن العامين الماضيين ، أو إدراجها في دورة 8-10 فصول. حتى أنه كان هناك متهورون جادلوا بضرورة دراسة الحرب والسلام بالكامل: وفقًا للمعلمين ، فإن معظم أجنحةهم لم تكن قادرة على إتقان النص.

ومع ذلك ، فإن البرنامج الذي طال انتظاره ، والذي تم إصداره في عام 1960 ، كان بمثابة خيبة أمل كبيرة لأي شخص يأمل في التغيير. كان لابد من ضغط الحجم الأكبر في ساعات أقل - اقترح القائمون على البرنامج أن يحل المعلمون المشكلة بأنفسهم وأن يتمكنوا بطريقة ما من متابعة كل ما هو موصوف ، وليس على حساب عمق الفهم.

لا دراسة بعض الأعمال بصورة مختصرة ولا تقليص ساعات بها أدب أجنبي... في دراسة الأدب ، تم الإعلان عن مبادئ المنهجية والتاريخية: الحياة عملية أدبيةتتناسب مع مفهوم لينين لـ "المراحل الثلاث لحركة التحرر الثورية في روسيا" استند تقسيم العملية الأدبية قبل الثورة في البرامج والكتب المدرسية بعد الحرب إلى ثلاث مراحل من حركة التحرر الثورية في روسيا ، والتي أبرزها لينين في مقالته "في ذكرى هيرزن" (1912). تقابل المراحل النبيلة وذقن الذقن والبروليتارية في تاريخ الأدب النصف الأول والثاني من القرن التاسع عشر وبداية القرنين التاسع عشر والعشرين. بعد ذلك ، انتهى تاريخ الأدب الروسي ، وأفسح المجال للأدب السوفييتي.... لا تزال المواد بحاجة إلى الحفظ ببساطة في عرض المعلم و (أو) الكتاب المدرسي.

"من الضروري تحذير المعلمين من إجراء تحليل مفرط في التفصيل للعمل ، وكذلك من التفسيرات المبسطة للظواهر الأدبية ، التي قد تفقد دراسة الرواية بسببها جوهرها المجازي والعاطفي". من منهج المدرسة الثانوية للعام الدراسي 1960/61.

تربية المشاعر بدلا من الفكر

بعد ذوبان الجليد ، اصطفت البلاد بأكملها بسبب النقص - ليس فقط للأحذية اليوغوسلافية أو أجهزة التلفزيون المحلية ، ولكن أيضًا للأدب الجيد ، مع الرفوف التي أصبح من المألوف تزيين المساحات الداخلية للشقق بها. ازدهار سوق الكتاب ، بما في ذلك السينما السرية ، والتصوير السينمائي الجماعي ، والأدب السوفييتي والمجلات المصورة ، والتلفزيون ، وحتى بالنسبة للبعض ، أصبح منافسة جادة على مادة المدرسة السوفيتية الباهتة "الأدب" ، لم ينقذ سوى المعلمين الزاهد الأفراد. استبدال الأيديولوجيا في الأدب المدرسييأتي تعليم المشاعر: يبدأ تقدير صفاتهم الروحية في الأبطال بشكل خاص ، في الأعمال - الشعر.

تكوين البرنامج
تتوسع القائمة تدريجياً ، من ناحية - بسبب الأعمال غير الموصى بها من قبل للكلاسيكيات الروسية (دوستويفسكي) ، من ناحية أخرى - بسبب أعمال الأدب السوفيتي السنوات الأخيرةوالتي كان يجب قراءتها بشكل مستقل متبوعة بمناقشة في الفصل

عدد الساعات
340

الصف 8

• "كلمة عن فوج إيغور"
• جان بابتيست موليير. "البرجوازية في طبقة النبلاء"
• الكسندر غريبويدوف. "ويل من الذكاء"
• الكسندر بوشكين. "To Chaadaev" ("الحب ، الأمل ، المجد الهادئ ...") ، "إلى البحر" ، "أتذكر لحظة رائعة ..." ، "النبي" ، "الخريف" ، "على تلال جورجيا "،" أحببتك ... "،" لقد زرت مرة أخرى ... "،" أقامت نصبًا تذكاريًا لنفسي ... "،" يوجين أونيجين "
• جورج جوردون بايرون. "حج تشايلد هارولد" (الأغاني 1 و 2) ، "روحي مظلمة"
• ميخائيل ليرمونتوف. "موت شاعر" ، "شاعر" ، "دوما" ، "كم مرة ، محاطة بحشد متنوع ..." ، "أخرج وحدي على الطريق" ، "الوطن الأم" ، "بطل زماننا"
• نيكولاي غوغول. "ارواح ميتة"
• فيساريون بيلينسكي. انتقاد أدبي

• أناتولي ألكسين. "في هذه الأثناء ، في مكان ما ..." ، "في الخلف كما في الخلف"
• جنكيز أيتماتوف. "جميلة" ، "المعلم الأول"
• فاسيل بيكوف. "الألب أغنية" ، "حتى الفجر"
• أولس غونشار. "الرجل والسلاح"
• ساففا دانغولوف. "ممر المشاة"
• نودار دومبادزي. "أرى الشمس"
• مقصود إبراجمبيكوف. "لكل خير - الموت!"
• "الأسماء في الممارسة. قصائد الجنود الذين ماتوا على جبهات الحرب الوطنية العظمى "
• فاديم كوزيفنيكوف. "نحو الفجر"
• ماريا بريليزيفا. "عام رائع" ، "ثلاثة أسابيع من الراحة"
• جوهان سموول. "كتاب الجليد"
• فلاديسلاف تيتوف. "على الرغم من كل الموت"
• ميخائيل دودين ، ميخائيل لوكونين ، سيرجي أورلوف. قصائد مختارة

الصف التاسع

• الكسندر اوستروفسكي. "عاصفه"
• نيكولاي دوبروليوبوف. "شعاع نور في المملكة المظلمة"
• إيفان تورجينيف. "الآباء والأبناء"
• نيكولاي تشيرنيشفسكي. "ما يجب القيام به؟"
• نيكولاي نيكراسوف. "شاعر ومواطن" (مقتطف) ، "في ذكرى دوبروليوبوف" ، "مرثية" ("دع الموضة المتغيرة تخبرنا ...") ، "من يعيش جيدًا في روسيا"
• ميخائيل سالتيكوف ششرين. " البلمة الحكيمة», « صاحب الأرض البرية»
• فيدور دوستويفسكي. "جريمة و عقاب"
• ليف تولستوي. "الحرب و السلام"
• انطون تشيخوف. "Ionych" و "Cherry Orchard"
• وليام شكسبير. "هاملت" (مراجعة)
• يوهان فولفجانج جوته. فاوست: مقدمة في الجنة ، المشهد 2 - عند بوابات المدينة ، المشاهدان 3 و 4 - دراسة فاوست ، المشهد 12 - الحديقة ، المشهد 19 - ليلاً. الشارع أمام منزل جريتشن "، المشهد 25 -" السجن "؛ آخر مونولوج لفاوست من الجزء الثاني (مراجعة)
• هونور دي بلزاك. "غوبسك"

للمحادثات حول الأدب السوفيتي

• أليس أداموفيتش. "أنصار"
• سيرجي أنتونوف. "Alenka" ، "Rains"
• مختار اويزوف. "خليج"
• فاسيل بيكوف. "مسلة"
• بوريس فاسيليف. "والفجر هنا هادئ ..."
• ايون دروتا. "قصص السهوب"
• أفاناسي كوبتيلوف. "البداية العظيمة" ، "الشعلة ستضرم"
• فيليس لاتسيس. "إلى الشاطئ الجديد"
• فالنتين راسبوتين. "دروس اللغة الفرنسية"
• روبرت روزديستفينسكي. "قداس" ، "رسالة إلى القرن XXX"
• كونستانتين سيمونوف. "الأحياء والموتى"
• كونستانتين فيدين. "الفرح الأول" ، "الصيف غير العادي"
• فاسيلي شوكشين. قصص مختارة

الصف العاشر

• مكسيم جوركي. "Old Woman Izergil" ، "At the Bottom" ، "Mother" ، "V. لينين "
• الكسندر بلوك. "غريب" ، "مصنع" ، "يا ربيع بلا نهاية وبدون حافة ..." ، "روسيا" ، "حول الشجاعة ، حول المآثر ، حول المجد ..." ، "تشغيل طريق السكك الحديدية"، "اثني عشر"
• سيرجي يسينين. "روسيا السوفيتية" ، "رسالة إلى الأم" ، "قمر سائل غير مريح ..." ، "بارك كل عمل ، حظ سعيد!" ، "كلب كاتشالوف" ، "عشب الريش نائم. سهل العزيز ... "،" أنا أمشي على طول الوادي. على الجزء الخلفي من الغطاء ... "،" ألغى البستان الذهبي ... "،" أنا لست نادما ، أنا لا أتصل ، أنا لا أبكي ... "
• فلاديمير ماياكوفسكي. "مسيرة على اليسار" ، "الجلوس" ، "على القمامة" ، "أسود وأبيض" ، "إلى الرفيق نيت - إلى الباخرة وإلى الرجل" ، "رسالة إلى الرفيق كوستروف من باريس حول جوهر الحب" ، "محادثة مع المفتش المالي حول الشعر" ، "قصائد عن جواز السفر السوفيتي" ، "فلاديمير إيليتش لينين" ، "جيد!" ، "بأعلى صوتك" (مقدمة القصيدة الأولى)
• الكسندر فاديف. "هزيمة"
• نيكولاي أوستروفسكي. "كما تم تقسية الفولاذ"
• ميخائيل شولوخوف. تربة عذراء مقلوبة ، مصير الإنسان
• الكسندر تفاردوفسكي. "قُتلت بالقرب من رزيف" ، "حدادان" ، "في أنجارا" (من قصيدة "ما وراء المسافة - دال")

يستمر عدد الساعات المخصصة للأدب في الصفوف 8-10 في الانخفاض: في عام 1970 كانت 350 ساعة فقط ، وفي عام 1976 وللعقود الأربعة التالية - 340. يتم تجديد المناهج الدراسية بشكل أساسي بالأعمال ، التي هي قريبة بشكل خاص من المحافظين : بدلاً من شيء بالغ الأهمية فيما يتعلق بالطريقة التقليدية للحياة ، رواية سال تيكوف ششيدرين "اللورد جولوفليف" في أوائل السبعينيات ، رواية "الجريمة والعقاب" ، التي تعارض الأنظمة القائمة ، فكرة الخلاص الشخصي. بجانب ماياكوفسكي "المتحضر" يقف "الفلاح" يسينين. يتم تمثيل الكتلة بشكل رئيسي من خلال قصائد عن الوطن الأم. "Mosfilm" ، "KinoPoisk"

لقطة ثابتة من فيلم سيرجي سولوفيوف " سيد محطة". عام 1972موسفيلم ، Kinomania.ru

لقطة من فيلم فياتشيسلاف نيكيفوروف "السارق النبيل فلاديمير دوبروفسكي". عام 1988"بيلاروسفيلم" ، "كينوكوبيلكا"

صورة ثابتة من فيلم إلدار ريازانوف " الرومانسية القاسية". 1984 سنة"Mosfilm" ، "KinoPoisk"

في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، تم إنتاج الأفلام استنادًا إلى العديد من أعمال القانون المدرسي ، والتي اكتسبت على الفور شعبية واسعة: فهي تحل المشكلات وعدم القراءة ، وتكييف المعاني المعقدة أو البعيدة تاريخياً للأعمال الكلاسيكية مع تصورها من قبل الجماهير العريضة ، تحويل التركيز من المشاكل الأيديولوجية إلى الحبكة ومشاعر الأبطال ومصيرهم. أصبحت فكرة أن الكلاسيكيات منتشرة على الصعيد الوطني راسخة أكثر فأكثر: يبدو أنها تجمع بين إمكانية الوصول الأدب الجماهيريبجودة فنية عالية من الروائع الدائمة (على عكس الأعمال غير الواقعية ، وخاصة "الحداثية" ، والتي تم تناولها بشكل أساسي مجموعات فردية"جماليات").

"الأدب الكلاسيكي هو الأدب الذي وصل إلى أعلى درجات الكمال وصمد أمام اختبار الزمن ، محتفظًا بقيمة مثال إبداعي خالد لجميع الكتاب اللاحقين." إس إم فلورنسكي. الادب الروسي. كتاب مدرسي للصف الثامن من المدرسة الثانوية. م ، 1970.

يعمل على الثورة ، حرب اهليةوالدراسة الجماعية في دراسة مختصرة أو استقصائية (أربع ساعات حول "كيف تم تقسية الفولاذ") أو القراءة اللامنهجية مفهوم القراءة اللامنهجيةكانت موجودة في صالات للألعاب الرياضية ، ولكن في الثلاثينيات من القرن الماضي بدأ تنظيمها: تم اقتراح الاختيار من القوائم المعتمدة.، حجمها آخذ في الازدياد. من ناحية أخرى ، هناك المزيد والمزيد من الأعمال حول الحرب الوطنية العظمى: ثماني ساعات ، قبل الإجازة لدراسة "عودة التربة العذراء" لشولوخوف ، يتم تقسيمها الآن بين هذه الملحمة وقصة "مصير الرجل". المؤلفات العقود الاخيرةيُقرأ في المنزل بشكل مستقل ، وبعد ذلك يُناقش أحد أربعة مواضيع في الفصل: ثورة أكتوبر ، الحرب الوطنية العظمى ، صورة لينين ، صورة معاصرينا في أعمال المؤلفين المعاصرين. من أصل 30 عملاً مؤيدًا الكتاب السوفييتعرضت للاختيار من بينها للمناقشة في الصفوف 8-9 ، عشرة كتب مخصصة لزمن الحرب ، وثلاثة - الثورة والحرب الأهلية ، وخامسة - حياة وعمل لينين. تسعة من أصل 24 كاتب يمثلون الأدب الوطنيالاتحاد السوفياتي. ومع ذلك ، فإن ظهور قسم "للمحادثات حول الأدب السوفيتي" أصبح علامة على اقتراب العصر الجديد في التعليم المنزلي، بما في ذلك الأدبي: من محاضرة تليها دراسة استقصائية ، يتحول الدرس على الأقل أحيانًا إلى محادثة ؛ يظهر نوع من التباين على الأقل في القائمة الإلزامية ، وإن كان ذلك فقط في اختيار أعمال العملية الأدبية الحالية. ومع ذلك ، على الرغم من هذه التنازلات ، قدم التعليم الأدبي في أواخر الحقبة السوفيتية تاريخًا مزيفًا وأيديولوجيًا وخاضع للرقابة للأدب الروسي ، لم يكن فيه سوى مكان ضئيل للغاية. مؤلفو برنامج 1976 ، الذي انتقل نصه إلى برنامج 1984 تقريبًا دون تغيير ، لم يخفوا هذا:

"من أهم مهام المعلم أن يوضح للطلاب ما الذي يجعلهم الأدب السوفيتيمع تراث الماضي المتقدم ، وكيف يستمر ويطور أفضل تقاليد الأدب الكلاسيكي ، وفي نفس الوقت يكشف نوعيًا شخصية جديدةأدب الواقعية الاشتراكية ، وهي خطوة إلى الأمام في التطور الفنيالإنسانية ، والأساس الطبقي لمثلها الشيوعية الإنسانية العالمية ، والتنوع والثروة الجمالية للأدب السوفييتي ".

في غضون سنوات قليلة ، ستنشأ دولة أخرى بدلاً من الاتحاد السوفيتي ، وتحل محل الاتحاد السوفيتي المتضخم. قائمة إلزامية- توصية أكثر ضخامة ، أخيرًا ، مرة أخرى ، كما في أوائل العشرينات من القرن الماضي ، عهدت إلى المعلم بالحق في الاختيار من القائمة المقترحة للأسماء والأعمال ، مع مراعاة اهتمامات الطلاب ومستوىهم. لكن هذا سيكون بالفعل تاريخ قانون المدرسة ما بعد السوفييتية ، وليس أقل دراماتيكية ، حيث سيشارك مجتمع الآباء والمجتمع التربوي وحتى القيادة العليا في البلاد بدور نشط.

الأدبيات الروسية من القرن الثامن عشر م. لومونوسوف "قصيدة في يوم تولي جلالة الإمبراطورة إليزابيث بتروفنا عرش عموم روسيا ، 1747" (أجزاء).

دي. كوميديا ​​Fonvizin "الصغرى".

ج. قصائد Derzhavin: "النصب التذكاري" ، "نهر الأوقات في جهاده ..." ، بالإضافة إلى عملين من اختيارك.

أ. راديشيف "رحلة من سان بطرسبرج إلى موسكو" (أجزاء).

ن. كرمزين قصة "مسكينة ليزا". في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) أدب الثامن عشريتم دراسة القرن في لمحة عامة مع قراءة أجزاء من الأعمال المذكورة أعلاه.

الآداب الروسية من القرن التاسع عشر. Krylov 5 خرافات للاختيار من بينها.

V.A. جوكوفسكي بالاد "سفيتلانا" ، بالإضافة إلى قطعتين من اختيارك.

كما. Griboyedov كوميديا ​​"Woe from Wit" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - مشاهد منفصلة).

I ل. غونشاروف مقال "مليون عذاب" * (أجزاء).

كما. قصائد بوشكين: "إلى Chaadaev" ، "Song of النبي أوليغ"،" إلى البحر "،" ك * "(" أتذكر لحظة رائعة ... ") ،" 19 أكتوبر "(" الغابة تسقط ثوبها القرمزي ... ") ،" النبي "،" طريق الشتاء "،" أنشار "،" على تلال جورجيا يكمن ضباب الليل ... "،" أحببتك: لا يزال الحب ، ربما ... "،" صباح الشتاء"،" شياطين "،" سحابة "،" لقد نصبت نصبًا لم تصنعه الأيدي ... "، بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك. قصيدة "بولتافا" (أجزاء) "حكاية بلكين" (إحدى القصص باختيارها). الروايات: "دوبروفسكي" ، "ابنة الكابتن" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) ، تدرس كلتا الروايتين بالاختصارات). رواية في بيت شعر "Eugene Onegin" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - أجزاء). في. دورة Belinsky للمقالات "أعمال ألكسندر بوشكين". المقالات: 8 ، 9 (أجزاء). م. قصائد ليرمونتوف: "شراع" ، "موت شاعر" ، "بورودينو" ، "عندما يضطرب صفراء الذرة ..." ، "دوما" ، "شاعر" ، "ثلاثة نخيل" ، "صلاة" ("في لحظة صعبة ... ") ،" مملة وحزينة "،" لا ، أنا لا أحبك بشدة ... "،" الوطن الأم "،" النبي "، بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك. قصائد: "أغنية عن القيصر إيفان فاسيليفيتش الشاب أوبريتشنيك والتاجر الجريء كلاشنيكوف" ، "متسيري". رواية "بطل زماننا" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - قصة "بيلا"). أ. Koltsov 3 قصائد من اختيارك. ن. حكاية غوغول: "أمسيات في مزرعة بالقرب من ديكانكا" (قصة واحدة من اختيارك) ، "تاراس بولبا" ، "معطف" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) ، تتم دراسة هذه القصص بالاختصارات) . كوميديا ​​"المفتش العام" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - مشاهد منفصلة). قصيدة "النفوس الميتة" (المجلد الأول) (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - فصول منفصلة). أ. كوميديا ​​أوستروفسكي "شعبنا - سنكون معدودين" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - مشاهد منفصلة). يكون. Turgenev "ملاحظات صياد" (قصتان من اختيارك). قصة "مومو". قصة "آسيا" *. رواية "آباء وأبناء" (شذرات). "قصائد في النثر" (3 قصائد من اختيارك).

إف. قصائد تيوتشيف: "مياه الينابيع" ، "يوجد في الخريف الأصلي ..." ، "العقل لا يستطيع فهم روسيا ..." ، بالإضافة إلى 3 قصائد مختارة.

أ. قصائد فيت: "المساء" ، "هذا الصباح ، هذا الفرح ..." ، "التعلم منهم  من بلوط ، من خشب البتولا ..." ، بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك.

أ. قصائد تولستوي: "وسط كرة صاخبة ، بالصدفة ..." ، "أنت أرضي ، أرضي العزيزة ...". أغنية "فاسيلي شيبانوف" ، بالإضافة إلى 3 قطع من اختيارك. تشغيل. نيكراسوف

قصائد: "تأملات عند الباب الأمامي" ، "أطفال فلاحون" ، "سكة حديد". 3 قطع من اختيارك *. قصيدة "من يعيش بشكل جيد في روسيا" (أجزاء) ... NS. قصص ليسكوف: "اليسار" * ، "دير كاديت"(مختصر). أنا. حكايات Saltykov-Shchedrin الخيالية: "قصة كيف قام رجل بإطعام اثنين من الجنرالات" ، "The Wise Gudgeon" ، بالإضافة إلى قصة خيالية اختيارية.

ف. قصص دوستويفسكي: "الفقراء" * أو "الليالي البيضاء" *. رواية الجريمة والعقاب (شظايا) ... ل. قصص تولستوي: "سجين القوقاز" ، "بعد الكرة" *. رواية ملحمية "الحرب والسلام" (أجزاء)قصة "حاج مراد". في. قصة جارشين 1 من اختيارك. أ. قصص تشيخوف: "موت مسؤول" ، "حرباء" ، "عنب الثعلب" ، بالإضافة إلى قصتين من اختيارك. القصص: "الدخيل" * ، "الرجل في القضية" *. في. كورولينكو قطعة واحدة من اختيارك. الآداب الروسية من القرن العشرين I.A. قصص بونين 2 للاختيار من بينها. 2 قصائد من اختيارك. قصة م. غوركي "الطفولة" (شظايا). "Song of the Falcon" بالإضافة إلى قصة واحدة من اختيارك. أ. كتلة قصائد: "روسيا" ، "أوه ، أريد أن أعيش بجنون ..." ، "عن الشجاعة ، عن المآثر ، عن المجد ..." ، بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك. في. قصائد ماياكوفسكي: "استمع!" علاقة جيدةللخيول "مغامرة غير عادية حدثت مع فلاديمير ماياكوفسكي في الصيف في دارشا" ، بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك. م. Yesenin Poems: "Goy you، Russia، my dear ..."، "Song of the dog"، "Dissuaded the golden grove ..." بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك. أ. أشعار أخماتوفا: "... كان لي صوت. دعا مواساة ... "،" شجاعة "،" أرض السكان الأصليين "، بالإضافة إلى 3 قصائد مختارة. م. قصائد تسفيتيفا: "إلى قصائدي ، كتبت في وقت مبكر جدًا ..." ، "بفرشاة حمراء ..." ، "سبع تلال ، مثل سبعة أجراس ..." ، "موسكو" ، بالإضافة إلى قصيدتين من اختيارك . عمر ماندلستام 3 قصائد مختارة. ب. باسترناك 3 قصائد من اختيارك. ماجستير بولجاكوف قصة "قلب كلب" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - أجزاء). مم. قصة Zoshchenko 1 عند اختيار A.P. Platonov 1 عمل من اختيارك. كلغ. قصة Paustovsky 1 من اختيارك. مم. بريشفين قطعة واحدة من اختيارك. تشغيل. Zabolotsky 3 قصائد من اختيارك. في. تفاردوفسكي قصيدة "فاسيلي تيركين" (فصول). ماجستير Sholokhov قصة "مصير الرجل" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - أجزاء). أدب النصف الثاني من القرن العشرين F.A. Abramov، ChT Aitmatov، V.P. Astafiev، V.I.Belov، A.A. Voznesensky، E. ، VGRasputin، NM Rubtsov AISolzhenitsyn، VF Tendryakov، VT Shalamov، V.M. Shukshin. 4 قطع من اختيارك. أدب شعوب روسيا الملحمة البطولية لشعوب روسيا: "جيسر" ، "جهانجار" ، "كاليفالا" ، "معاداي كارا" ، "موج بيان-توولاي" ، "نارتس" ، "أولونكو" ، "أورال- باتير "(1 عمل بالاختيار في أجزاء). R. Gamzatov ، M. Karim ، G. Tukai ، Y. Rytkheu ، K. Khetagurov (قطعة واحدة من اختيارك). الأدب الأجنبي هوميروس "أوديسي" (أجزاء). كلمات قديمة 2 قصائد من اختيارك. O. دورة الخيام "رباعيات" (3 رباعيات حسب الاختيار). دانتي الكوميديا ​​الإلهية"(فتات). م. سيرفانتس الروماني "دون كيشوت" (أجزاء). مآسي دبليو شكسبير: "روميو وجولييت" (في مدرسة بها لغة تعليم أصلية (غير روسية) - أجزاء) أو "هاملت" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - أجزاء) . 2 سوناتات من اختيارك.

J.-B. كوميديا ​​موليير "برجوا في النبلاء" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - أجزاء). I.-V. فاوست جوته (شظايا). شيلر قطعة واحدة من اختيارك. جي جي بايرون قطعة واحدة من اختيارك. ك. Andersen 1 قصة خيالية من اختيارك. P.-J. Beranger، R. Burns، R. Bradbury، J. Verne، G. Heine، W. Hugo، D. Defoe، A.K. دويل ، آر كيبلينج ، إيه ليندجرين ، إم ريد ، إل.كارول ، إف كوبر ، دي لندن ، سي.بيرو ، جيه روداري ، جيه سويفت ، إيه سانت إكزوبيري ، جيه سالينجر ، دبليو. سكوت ، آر إل ستيفنسون ، إم توين ، إتش ويلز. قطعتين من اختيارك

الآداب الروسية من القرن التاسع عشر أ. قصائد بوشكين: "الحرية" ، "خرج ضوء النهار ..." ، "نجوت من رغباتي ..." ، "شيطان" ، "زارع الحرية ..." ، "محادثة بائع كتب مع شاعر ، "تقليد القرآن" (الثالث ، الخامس ، التاسع) ، "إذا خدعتك الحياة ..." ، "هل أتجول في شوارع صاخبة ..." ، "إلى الشاعر" ، "مرثية" ("مجنون سنوات ، متعة منقرضة ... ") ،" الخريف "،" حان الوقت يا صديقي ، حان الوقت! قلبي يطلب السلام ... "،" ... زرت مرة أخرى ... "،" آباء الصحراء وزوجاتها أبرياء ... "،" من بيندمونتي "، بالإضافة إلى 4 قصائد مختارة. قصيدة "الفارس البرونزي" قصة "ملكة البستوني". "المآسي الصغيرة" ("موتسارت وسالبوري"). مأساة "بوريس غودونوف" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - مراجعة مع تحليل لأجزاء). ف. دوستويفسكي ، مقال "بوشكين". شعراء عصر بوشكين ك. باتيوشكوف ، إ. باراتينسكي ، أ. داهلويج ، د. دافيدوف. 4 قصائد من اختيارك. م. قصائد ليرمونتوف: "K *" ("لن أتواضع أمامك ...") ، "الصلاة" ("أنا ، والدة الإله ، الآن مع الصلاة ...") ، "كم مرة ، محاطًا ب حشد متنوع ... "،" هناك خطب - بمعنى ... "،" امتنان "،" عهد "(" وحدك ، أخي ... ") ،" فاليريك "،" النوم "(في وقت الظهيرة في وادي داغستان ... ") ،" أخرج وحدي على الطريق ... "، وكذلك 4 قصائد من اختيارك. قصيدة "الشيطان" التي كتبها ن. قصص Gogol: "Portrait" ، "Nevsky Prospect". أ. مسرحيات أوستروفسكي: "عاصفة رعدية" ، "غابة". تشغيل. Dobrolyubov ، "شعاع من الضوء في المملكة المظلمة" (شظايا). أ. Grigoriev ، "بعد" العاصفة الرعدية "لأوستروفسكي. رسائل إلى أ. Turgenev "(شظايا). I ل. مقال غونشاروف "فرقاطة بالاس" (أجزاء). رواية "Oblomov" ن. Dobrolyubov "ما هي Oblomovism؟" (فتات). أ. دروزينين "Oblomov" ، رواية غونشاروف "(شظايا). يكون. تورجينيف رواية "الآباء والأبناء" بقلم د. بيساريف "بازاروف" (شظايا). إف. قصائد تيوتشيف: "الظهر" ، "Silentium!" ، "شيشرون" ، " مساء الخريف"،" ليس ما تعتقده ، الطبيعة ... "،" الظلال الرمادية مختلطة ... "،" ليلا ونهارا "،" دموع بشرية ، حول دموع الإنسان ... "،" أوه ، كم نحب قاتلة .. . "،" الحب الأخير"،" هذه القرى الفقيرة ... "،" لا يمكننا التنبؤ ... "،" الطبيعة هي أبو الهول. ولذا فهي أكثر دقة ... "،" K. ب. " ("قابلتك - وكل شيء مضى ...") ، بالإضافة إلى 4 قصائد اختيارية. أ. قصائد فيت: "القط تغني ، عيون تحدق ..." ، "سحابة متموجة ..." ، "همس ، نفس خجول ..." ، "باينز" ، "ليلة أخرى في مايو ..." ، "عروض الفجر وداعا الأرض ... "،" كان الليل يشرق. كانت الحديقة مليئة بالقمر. كانوا يكذبون ... "،" كلمة أخرى منسية ... "،" كم هي فقيرة لغتنا! - أريد ولا أستطيع ... "،" بضغطة واحدة لقيادة القارب حيًا ... "،" على أرجوحة "، بالإضافة إلى 4 قصائد من اختيارك. أ. قصائد تولستوي: "أنا ، في الظلام وفي التراب ..." ، "إذا كنت تحب ، لذلك بدون سبب ..." ، "لا تصدقني ، يا صديقي ، عندما ، في الحزن المفرط ..." ، "عصيان ليسا مقاتلين ، ولكن فقط ضيف عرضي ..." ، "دمعة ترتجف في نظراتك الغيرة ..." ، "ضد التيار" ، "أباركك يا غابات ..." (من قصيدة "جون دمشقي") ، "تاريخ الدولة الروسية من جوستوميسل إلى تيماشيف" ، بالإضافة إلى 4 أعمال مختارة. تشغيل. قصائد نيكراسوف: "على الطريق" ، "قصيدة حديثة" ، "الترويكا" ، "أنا أقود في شارع مظلم في الليل ..." ، "أنا وأنت أناس أغبياء ..." "الشاعر والمواطن "،" تحت اليد القاسية لرجل ... "(" حول الطقس ") ،" سأموت قريبًا. ميراث يرثى له ... "،" مرثية "(" دع الموضة المتغيرة تخبرنا ... ") ،" إلى الزارعين "،" يا موسى! أنا عند باب التابوت ... "، بالإضافة إلى 4 قصائد اختيارية. قصيدة "من يعيش جيدًا في روسيا" (في مدرسة بلغة تعليم أصلية (غير روسية) - مراجعة مع تحليل الأجزاء). ن. Chernyshevsky Roman "ما العمل؟" (نظرة عامة). NS. ليسكوف قصة "الرحالة المسحور" أو قصة "Odnodum". أنا. Saltykov-Shchedrin "تاريخ مدينة واحدة" F.M. رواية دوستويفسكي "الجريمة والعقاب" بقلم ن. ستراخوف ، مقال "الجريمة والعقاب" (أجزاء). ل. تولستوي رواية ملحمة "الحرب والسلام" بقلم أ. قصص تشيخوف: "فتاة القفز" ، "الجناح رقم 6" ، "الطالب" ، "منزل بميزانين" ، "إيونش" ، "حبيبي" ، "سيدة مع كلب" ، بالإضافة إلى قصتين من اختيارك. مسرحية "بستان الكرز". الآداب الروسية من القرن العشرين I.A. قصص بنين: " تفاح أنتونوف"،" الرجل المحترم من سان فرانسيسكو "،" الأزقة المظلمة "(قصة) ،" الاثنين النظيف"، بالإضافة إلى قصتين من اختيارك. أ. قصة كوبرين " سوار العقيق"، بالإضافة إلى قطعة واحدة من اختيارك. ل. اندريف قطعة واحدة من اختيارك. م. غوركي قصة "المرأة العجوز إزرجيل". مسرحية "في القاع". شعر أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. لو. أنينسكي ، د. بالمونت ، ف. يا. Bryusov، Z.N Gippius، A. Belyi، N.S. جوميليف ، ن. كليويف ، في. خليبنيكوف ، إ. سيفريانين. قصائد 4 شعراء بالاختيار. أ. كتلة القصائد: "أنا أتوقعك. تمر السنين ... "،" دخلت المعابد المظلمة ... "،" التقينا بك عند غروب الشمس ... "،" الفتاة غنت في جوقة الكنيسة ... "،" غريب "،" ليلة ، شارع ، فانوس ، صيدلية ... "،" مصنع "،" جاءت من البرد ... "،" عندما تقف في طريقي ... "، دورة" في حقل كوليكوفو "،" في مطعم "،" فنان "،" أوه ، أريد أن أعيش بجنون ... "،" أمام المحكمة "،" على السكة الحديد "،" السكيثيين "، بالإضافة إلى 4 قصائد من اختيارك. قصائد: "حديقة العندليب" ، "اثنا عشر". في. قصائد ماياكوفسكي: "أيمكنك؟" ، "نيت!" ، "رسالة إلى تاتيانا ياكوفليفا" ، بالإضافة إلى 4 قصائد اختيارية. قصائد: "سحابة في سروال" ، "أحب". أول مقدمة لقصيدة "بصوت كامل". مسرحية "Bedbug". م. قصائد يسينين: "مشى الرب لتعذيب الناس في الحب ..." ، "روسيا" ، "سوروكوست" ("هل رأيت ...") ، "لا تتجول ، لا تجعد في الأدغال القرمزية ... "،" أتذكر ، حبيبي ، أتذكر ... "،" كان الطريق يفكر في الأمسية الحمراء ... "،" رسالة إلى الأم "،" روسيا السوفيتية "،" نحن الآن نغادر قليلاً. .. "،" أنت شاقاني ، شجان ... "،" في القوقاز "، باكي ..." ، "رسالة إلى امرأة" ، "ريشة العشب نائم. عادي عزيزي ... "،" بارك كل عمل ، حظًا سعيدًا ... "، بالإضافة إلى 4 قصائد من اختيارك. قصيدة "آنا سنيجينا". م. قصائد Tsvetaeva: "Poems to Blok" (" اسمك- عصفور في متناول اليد ... ") ،" القصائد تنمو كالنجوم ومثل الورود ... "،" يسعدني أن أعيش بطريقة نموذجية وبسيطة ... "،" من مصنوع من الحجر ، ومن صنع من الطين ... "، دورة" التلميذ "،" الرعونة - الخطيئة الحلوة ... "،" ماياكوفسكي "(" الغراند السوفيتي ... ") ،" أستحضر لك من الذهب ... "،" دون " (" الحرس الأبيضطريقك عاليا ... ")" شوق للوطن! لفترة طويلة ... "، بالإضافة إلى 4 قصائد من اختيارك. عمر قصائد ماندلستام: "لقد أُعطيت جسداً - ماذا أفعل به ..." ، "حزن لا يوصف ..." ، " نوتردام"،" لا أعرف منذ متى ... "،" الأرق. هوميروس. أشرعة ضيقة ... "،" أنا أكره النور ... "،" أوه ، كيف نحب أن نكون منافقين ... "،" لا تسأل: أنت تعرف ... "،" صورتك ، مؤلمة وغير ثابتة ... "،" للبراعة المتفجرة للقرون القادمة ... "،" القرن "،" عدت إلى مدينتي ، مألوفة للدموع ... "، بالإضافة إلى 4 قصائد اختيارية. أ. قصائد أخماتوفا: "أغنية اللقاء الأخير" ، "الأيدي المشدودة تحت حجاب غامق ..." ، "الملك ذو العيون الرمادية" ، "الحيرة" ، "الحب" ، "الحادي والعشرون. ليل. الإثنين ... "،" تعلمت أن أعيش ببساطة ، بحكمة ... "،" لست بحاجة إلى نسب عذرية ... "،" لدينا نضارة الكلمات ومشاعر البساطة ... "،" بريمورسكي سونيت "،" الصلاة "،" موسى "، بالإضافة إلى 4 قصائد مختارة. قصائد: "قصيدة بلا بطل" ، "قداس". ب. قصائد الجزر الأبيض: فبراير. احصل على الحبر والبكاء! .. "،" حول هذه الآيات "،" أن تكون مشهوراً قبيحاً ... "،" تعريف الشعر "،" عندما يتضح "،" أريد أن أسير في كل شيء ... " و "هاملت" و "المعجزة" و "أغسطس" و "بستان الجثسيماني" و "الليل" و "الأيام الوحيدة" بالإضافة إلى 4 قصائد اختيارية. ماجستير روايات بولجاكوف: "الحرس الأبيض" أو "السيد ومارجريتا". بمعنى آخر. بابل 2 قصص من اختيارك. أ. فاديف رومان "الهزيمة" أ. قصة بلاتونوف "الرجل السري". ماجستير Sholokhov الملحمة الرومانية "Quiet Don" بقلم V.V. نابوكوف قطعة واحدة من اختيارك. تشغيل. قصائد زابولوتسكي: "علامات البروج تتلاشى ..." ، "العهد" ، "قراءة الشعر" ، "عن الجمال وجوه بشرية، "سبتمبر" ، بالإضافة إلى 3 قصائد من اختيارك. في. قصائد تفاردوفسكي: "قُتلت بالقرب من رزيف ..." ، "بيت القصيد في عهد واحد ..." ، "في ذكرى الأم" ، "أعلم: لا ذنبي ..." ، "إلى إهانات مريرة لشخصي ... "، بالإضافة إلى 4 قصائد اختياريًا. أ. Solzhenitsyn قصة "يوم واحد من إيفان دينيسوفيتش" ، قصة "ساحة ماترينين". نثر النصف الثاني من القرن العشرين من قبل ف. أبراموف ، تش. أيتماتوف ، ف. Astafiev و V.I. بيلوف ، إيه جي بيتوف ، في. Bykov ، VS Grossman ، V.L. كوندراتييف ، ف. نيكراسوف ، إ.نوسوف ، ف.ج. راسبوتين ، في. تريفونوف ، VT Shalamov ، V.M. Shukshin. 4 أعمال من اختيارك ؛ واحد منهم حول موضوع الحرب الوطنية العظمى. شعر النصف الثاني من القرن العشرين B.A. Akhmadulina ، I.A. Brodsky ، A.A. Voznesensky ، V.S. Vysotsky ، E.A. Evtushenko ، Yu.P. Kuznetsov ، L.N. Martynov ، B.Sh. Okudzhava ، N.M. روبتسوف ، د. سامويلوف ، أ. تاركوفسكي. قصائد 4 شعراء بالاختيار. مسرحية القرن العشرين A.N. Arbuzov، A.V. فامبيلوف ، أ.م. فولودين ، في. روزوف ، م. روشين ، إل. شوارتز. قطعتين من اختيارك

أدبيات شعوب روسيا G. Aigi. قصائد. ر. جامزاتوف. كتاب "داغستان" ، أسطورة "عودة الحاج مراد" ، قصيدة "امرأة الجبل". محمد جليل. دورة أشعار "دفتر موابيت". م. كريم. قصائد اختيارية مأساة "لا ترمي النار ، بروميثيوس". كوجولتينوف. قصائد. K. Kuliev. قصائد. يو ريتكيو. رواية "حلم في بداية الضباب" (أسطورة سلف المرأة البيضاء). G. Tukay. قصائد الاختيار. قصيدة "شورال". K. Khetagurov. قصائد. قصيدة "فاطمة". يو. شيستالوف. قصيدة وثنية. قطعتين من اختيارك. الأدب الأجنبي G. Apollinaire، O. Balzac، G. Böll، C. Baudelaire، P. Verlaine، O. Henry، G. Hesse، W. Golding، E. T. A. Hoffmann، W. Hugo، C.Dickens، G. Ibsen، A . Camus، F. Kafka، T. Mann، G. Marquez، P. Merimee، M. Meterlink، G. Maupassant، D. Orwell، EA Poe، EM Remark، A. Rambo، J. Salinger، O. Wilde، G فلوبير ، دبليو فولكنر ، فرنسا ، إي همنغواي ، بي شو ، دبليو إيكو. 3 قطع من اختيارك.

الملحق رقم 2

محتوى الموضوع. المؤلفات. التعليم العام الأساسي والثانوي العام

الملحق يحدد قائمة الحد الأدنى أعمال أدبيةوالمفاهيم النظرية والأدبية للدراسة الإجبارية في المدرسة. تم تجميعه مع الأخذ في الاعتبار الإنجازات الأدبية ، والممارسة السائدة للتعليم الأدبي المدرسي ويهدف إلى ضمان ليس فقط وحدة الجوهر الموضوعي للتعليم الأدبي في المرحلة الحاليةولكن أيضًا استمرارية تجربة القراءة أجيال مختلفةمواطني روسيا.

قائمة المؤلفين والمصنفات مقدمة بترتيب زمني. لا يحدد هذا المبدأ ترتيب دراسة المؤلفين والأعمال في برامج محددة. في ملحق المفهوم ، لا يوجد تقسيم للمواد في القائمة الرئيسية تعليم عاموعلى قائمة التعليم العام الكامل - هذا هو امتياز البرامج النموذجية في أدبيات مستويات التعليم العام المقابلة.

تتكون قائمة المؤلفين والأعمال المطلوبة للدراسة في المدارس الأساسية والثانوية من جزأين - "أساسي" و "متقدم". يحدد الجزء الأول الحد الأدنى المطلوب لدراسة الأدب على المستوى الأساسي ، وبالتالي فهو إلزامي لجميع طلاب الاتحاد الروسي. الجزء الثاني إلزامي لتلك الفصول التي يتم فيها إجراء دراسة متعمقة للموضوع (في المدرسة الرئيسية والثانوية ، بما في ذلك بسبب الجزء المتغير منهاج دراسيشكلتها المنظمة التعليمية).

كلا الجزأين من القائمة مادة أدبيةيُعطى بدرجات متفاوتة من التفاصيل: 1) تسمية المؤلف وعمله المحدد ، 2) تسمية المؤلف (أو نوع الفولكلور) وتحديد الحد الأدنى لعدد الأعمال التي يتم الاختيار منها في البرنامج ، 3) مسمى مجموعة من المؤلفين للحصول على لمحة عامة عن عمل أحدهم على اختيار مؤلف البرنامج أو المعلم.

على أساس الجزء الأساسي من القائمة (الأعمال المسماة بدون بديل) ، يمكن لجزء من محتوى الشهادة النهائية في الأدب على مستويات التعليم العام الأساسي والثانوي ، وهو إلزامي لجميع طلاب الاتحاد الروسي ، كن مصمما. يمكن استخدام الأعمال التي اختارها مؤلف البرنامج أو المعلم من قبل الخريجين للمقارنة أو في اختيار المواد للكشف عن موضوع المقال النهائي.

معظمالأعمال المسماة في القائمة تتطلب القراءة نص كامل، باستثناء الأعمال ، يكفي الإلمام بها على مستوى قراءة جزء (عدة أجزاء) أو لمحة عامةالحبكة ، خصائص الشخصيات الرئيسية مع دراسة نصية للأجزاء الرئيسية ، الحلقات ، المشاهد. التوضيح المقابل (أجزاء ، دراسة عامة) يرد في القائمة.

جامعي النموذج برامج تعليمية، يجب أن تكمل المواد التعليمية وبرامج العمل الخاصة بالمؤلف قائمة الأعمال الأدبية مع الأعمال الأخرى المتعلقة بالكلاسيكيات والأدب الحديث (بما في ذلك مراعاة الخصائص الإقليمية) وأدب الأطفال والمراهقين. في الوقت نفسه ، يعتمد حجم الإضافات ومحتواها على طبيعة البرنامج ، والمفهوم العلمي والمنهجي للمؤلف ، وقدرات ومهام معلم معين ، وعلى أي مستوى تعليمي (أساسي أو متقدم) يتوافق البرنامج مع ، للمنطقة المقصودة.

يا رفاق ، نضع روحنا في الموقع. شكرا لك على
أن تكتشف هذا الجمال. شكرا للإلهام والقشعريرة.
انضم إلينا على موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوكو في تواصل مع

"الحرب والسلام" ، "الويل من الذكاء" ، "يوجين أونيجين" - هذه الأسماء مألوفة لخريجي الجميع على الإطلاق المدارس الروسية... قد يكون شخص ما قادرًا على الاستمرار على الفور في جملة لا تُنسى "عمي صاحب أكثر القواعد صدقًا ...".

وماذا يقتبس الطلاب من دول العالم الأخرى؟ موقعدرست البرامج المدرسية وحددتها لك ، وبفضل ذلك لا يمكنك فقط معرفة المزيد عن المدارس الأجنبية ، ولكن أيضًا اكتشاف العديد من الأسماء الجديدة.

فرنسا

في فرنسا ، كما هو الحال في الغالبية العظمى من البلدان الأخرى ، لا يوجد موضوع منفصل "الأدب" - يقرأ الطلاب في الفصل اللغة الأم... لا يوجد برنامج مدرسي على هذا النحو أيضًا ، وهناك قائمة مراجع موصى بها ، واختيار عمل معين متروك للمدارس أو المعلمين أو الأطفال أنفسهم. تتم قراءة الكلاسيكيات الفرنسية إلزامي، على سبيل المثال الكتب التالية:

الولايات المتحدة الأمريكية

في الولايات المتحدة ، كما في فرنسا ، لا يوجد منهج مدرسي واحد للأدب ، لكن بعض الأسماء والألقاب مألوفة لكل طالب أمريكي. تشمل الكتب الخمسة الأكثر شيوعًا ما يلي:

المملكة المتحدة

في المملكة المتحدة مع المناهج الدراسيةفي الأدب ، كل شيء بسيط: يعتمد على أعمال كلاسيكيات اللغة الإنجليزية. ونظرًا لأن الكلاسيكيات الإنجليزية أصبحت منذ فترة طويلة وبقوة جزءًا من كلاسيكيات العالم ، فإن القائمة الموصى بها لأطفال المدارس البريطانية ستبدو مألوفة جدًا لأي شخص يقرأ. ها هو:

هولندا

على عكس أقرانهم من العديد من البلدان الأخرى ، فإن تلاميذ المدارس الهولندية لا يهتمون كثيرًا بقراءة الأدب الكلاسيكي. أكثر من نصف قائمة القراءة الموصى بها تتكون من كتب لمؤلفين أوروبيين وهولنديين معاصرين. فيما يلي بعض الأمثلة من القائمة:

ألمانيا

في ألمانيا ، يتم حل قضايا التعليم الأدبي لأطفال المدارس في كل ولاية فيدرالية. لكن ، بالطبع ، هناك نقاط مشتركة في قوائم الأدب الموصى به ، وهي في الأساس أعمال مؤلفين ألمان وكلاسيكيات الأدب العالمي ، مثل هذه الكتب.