Schuberto vokalinius kūrinius. Schuberto vokalinė kūryba
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos№3 prieš Tolbazy
Vieša pamoka muzikoje
„Muzikinis įvaizdis kūrinyje
Franz Schubert“
Išleido:
muzikos mokytoja
Kirillova Z.I.
prieš Tolbazy
Pamokos tema: „Muzikinis įvaizdis Franzo Schuberto kūryboje“
Pamokos tikslas: emociškai sąmoningo muzikinio įvaizdžio suvokimo formavimas F. Schuberto baladės „Miško karalius“ pavyzdžiu.
Užduotys:
edukacinis - supažindinti su "muzikinės baladės" sąvoka su F. Schuberto biografija, nustatyti muzikinis vaizdas baladėje „Miško karalius“;
besivystantis - ugdyti bendravimo įgūdžius, savarankiško darbo su informacija įgūdžius, gebėjimą analizuoti ir sintezuoti gautą informaciją;
edukacinis - auklėjimas asmeninis santykisį muziką, estetinį skonį.
Muzikinė medžiaga: F. Schubert daina-baladė „Miško karalius“, įterpta į pristatymą.
Įranga: kompiuteris, vaizdo projektorius, muzikos instrumentas.
Papildoma medžiaga: pristatymas pamokai, spausdinta lentelės versija, kurią reikia pildyti pagal galimybes ir F. Schuberto biografija su klausimais, T.I. Naumenko, V.V. Alejevo muzikos vadovėlis 7 klasė.
Per užsiėmimus
aš.Laiko organizavimas. Pranešimas apie pamokos temą ir tikslą.
skaidrė 1
– Laba diena, mieli vaikai, mieli svečiai. Šiandien pamokoje susipažinsime su itin žinomu kompozitoriaus Franzo Schuberto kūriniu, nustatysime, kokį muzikinį įvaizdį savo dainoje perteikė kompozitorius Šubertas.
II. Praeities kartojimas.
– Kokie vaizdai egzistuoja muzikoje? (lyrinė, epinė, dramatiška).
2 skaidrė (spustelėkite ant ovalų, kai ant jų pasirodys ranka).
– Su kokiais Franzo Schuberto darbais jau esate susipažinę ir koks įvaizdis juose vyrauja? („Ave Maria“, „Barcarolle“, „Trout“ - lyriškas vaizdas).
III. Naujos medžiagos mokymasis.
1) – Koks žmogus buvo Šubertas, jei galėjo tokį sukurti lyriniai kūriniai? Į šį klausimą galėsime atsakyti po savarankiškos pažinties su kompozitoriaus biografija. Kiekvienam stalui duosiu spausdintą tekstą ir klausimus, į kuriuos atsakysite.
arba .
(Užduoties atlikimas prie stalų. Kiekviena pora skaito kompozitoriaus biografiją ir atsako į 3-4 klausimus, kuriuos mokytojas išdalina ant atskirų lapų su biografijos parinktimi).
skaidrė 3
2) Klausimai darbo atlikimui patikrinti.
Kas yra Franzas Schubertas?
Kada ir kur gimė Schubertas?
Kas buvo Schuberto tėvai?
Kur Schubertas įgijo muzikinį išsilavinimą?
Kokio amžiaus Šubertas buvo priimtas į teismo koplyčią?
Kokio amžiaus Schubertas pradėjo kurti?
Kokie kūriniai buvo žinomiausi Šubertui gyvuojant?
Kiek dainų parašė F. Schubertas?
Kokį vaidmenį Schuberto dainose atlieka akompanimentas fortepijonu?
Kuris dainininkas pradėjo reklamuoti Schuberto kūrybą?
Koks žmogus buvo Šubertas?
Kaip vadinosi muzikiniai Schuberto susitikimai su draugais?
Kurį kompozitorių Šubertas dievino?
Kuris atstovas muzikinė kryptis buvo Schubertas?
Kada Schubertą atėjo tikroji sėkmė?
Kiek metų gyveno Šubertas?
(Mokytojas, skambindamas eilės numeriu, užduoda klausimus. Kiekvienas mokinys eilės tvarka atsako į savo klausimą, iš atsakymų sudaroma Schuberto biografija. Visi atsakymai pateikiami skaidrėje.)
4-6 skaidrės (Spustelėkite kiekvieną klausimą, kai ant jo pasirodys ranka).
3) F. Schuberto baladės „Miško karalius“ klausymas rusų kalba.
– Klausykite vieno garsiausių Schuberto kūrinių ir atsakykite į šiuos klausimus:
7 skaidrė
– Kokius jausmus išreiškia muzika?
– Kokį įvaizdį kompozitorius perteikė savo muzikoje?
– Kas tai atlieka muzikinė kompozicija?
(Baladės klausymas. Vaikų atsakymai į užduodamus klausimus.)
– Koks šio kūrinio pavadinimas?
– Kas yra baladė?
8 skaidrė
– Tai solo pasakojanti daina su fantazijos elementais. Jame kompozitorius kūrė gyvas paveikslas, kuris atskleidžia geriausi atspalviai žmogaus jausmus.
9 skaidrė
– Kaip aktoriai baladėje?
– Kokia kiekvieno veikėjo tema?
– Kokia intonacija vyrauja veikėjų kalboje?
– Ką išgirdote akompanimente?
– Apibendrinkime savo išvadas naudodami tekstą vadovėlyje 42 puslapyje. Užpildykite lentelę, kurią matote skaidrėje.
10 skaidrė
Parinktis
Personažai
Kalba
Melodija
Muzikinis akompanimentas
aš
II
MIŠKO KARALIUS
– Dirbsite pagal variantus: 1 variantas apibūdina tėvo, sūnaus ir pasakotojo kalbą, melodiją ir akompanimentą, o 2 variantas – Miško karaliaus.
.
(Lentelės fragmentas paskirstomas pagal pasirinkimus. Vaikai pildo naudodamiesi vadovėliu (p. 42). Lentelės užpildymo tikrinimas skaidrėje.)
10 skaidrė (spustelėkite kiekvieną langelį, kai ant jo pasirodys ranka).
– Dar kartą klausykite baladės, vadovaukitės tekstu (tekstas vadovėlio 40 psl.) ir atsakykite į šiuos klausimus:
– Kaip Schubertas sugebėjo perteikti tragediją, skausmą ir riksmą žmogaus siela?
– Kaip baladėje vystosi siužetas?
– Kokį vaidmenį kūrinyje atlieka fortepijonas?
skaidrė 11
(Baladės rusų kalba klausymasis su paskaita. Vaikų atsakymai į klausimus.)
– Franzo Schuberto baladė „Miško karalius“ – dramatiško kūrinio pavyzdys. Tai visa scena, kurioje dalyvauja įvairūs aktoriai.
4) F. Šuberto baladės „Miško karalius“ sukūrimo istorija.
– Baladė sukurta pagal vokiečių poeto Johano Wolfgango Gėtės eilėraštį.
skaidrė 12
– Geriausiai Goethe's baladės vertimą į rusų kalbą prieš beveik du šimtmečius padarė A. S. Puškino amžininkas Vasilijus Andrejevičius Žukovskis, savitas, labai subtilus, giliai lyriškas poetas.
– F. Schubertą sužavėjo W. Goethe’s poezija. Ji jaudino, pavergė jaunojo kompozitoriaus vaizduotę, protą, sielą. Baladę „Miško karalius“ Schubertas sukūrė būdamas vos 18 metų.
14 skaidrė
– Štai kaip šios dainos gimimą apibūdina vienas Schuberto draugas: „Šubertą radome visiškai įkaitusį, garsiai skaitantį knygą „Miško caras“. Jis kelis kartus vaikščiojo aukštyn ir žemyn su knyga, staiga atsisėdo ir prie pat trumpam laikui baladė pasirodė popieriuje. Tą patį vakarą buvo atliktas ir su entuziazmu priimtas „Miško karalius“.
IV. Konsolidavimas.
– Pamokos pabaigoje siūlau atlikti testą pagal parinktis. Ant jūsų stalo yra popieriaus lapai, ant kurių surašysite atsakymus į mano klausimus.
14 skaidrė (Spustelėkite klausimus ant variantų po vieną).
(Bandomųjų užduočių atlikimas pagal parinktis. Abipusis patikrinimas.)
1 variantas
2 variantas
1. Kokioje šalyje gimė F. Šubertas?
A) Prancūzija
B) Italija
Austrijoje
2. Kiek dainų parašė Šubertas?
A) 600
B) 500
B) 400
3. Kas yra vokiško baladės teksto autorius?
A) Šileris
B) Gėtė
B) Šekspyras
4. Kiek personažų yra dainoje-baladėje „Miško karalius“?
A) 4
B) 5
6 val
5. Kurio baladės veikėjo kalba skamba meiliai, įtaigiai, švelniai, viliojančiai?
A) tėvas
B) miško karalius
B) sūnus
6. O kaip muzikinis baladės akompanimentas padeda pajusti dramatišką vaizdą?
A) punktyrinis ritmas
B) Žygio ritmas
B) Pasiutusio važiavimo ritmas
7. Kokie vaizdai įtakojo visko konstravimą muzikinis vystymasis?
A) meilė ir neapykanta
B) Gyvenimas ir mirtis
C) karas ir taika
1. Kiek metų gyveno F. Šubertas?
A) 27
B) 31
B) 37
2. Kokio amžiaus Schubertas parašė „Miško karalių“?
A) 28
B) 23
C) 18
3. Kas padarė geriausias vertimas baladės?
A) Puškinas
B) Lermontovas
B) Žukovskis
4. Koks įvaizdis dainoje-baladėje „Miško karalius“?
A) lyrinis
B) Dramatiškas
B) Epas
5. Kaip skamba autoriaus, tėvo ir sūnaus kalba?
A) susijaudinęs
B) patrauklus
B) įtaigiai
6. Kuriam veikėjui būdinga sklandi, apvali, melodinga melodija?
Sūnus
B) tėvas
B) miško karalius
7. Koks yra visos baladės pobūdis?
A) Tyliai ir ramiai
b) susijaudinęs ir sunerimęs
B) linksmas ir išdykęs
1 variantas
2 variantas
1. Į
2. A
3. B
4. A
5 B
6. Į
7. B
1. B
2. V.
3. V.
4. B
5. A
6. Į
7. B
skaidrė 15
Abipusio patikrinimo atsakymai: 7 - "5", 6 - "4", 5 - "3", 4 - "2".
V. Pamokos santrauka.
– Su kokiu Franzo Schuberto kūriniu susipažinome šiandien pamokoje?
– Koks įvaizdis dainoje-baladėje „Miško karalius“?
skaidrė 16
– Kas muzikoje padėjo pajusti kompozitoriaus kuriamą dramatišką įvaizdį?
(Mokinių darbo vertinimas. Darbo įvertinimas pamokoje.)
VI. Namų darbai.
– Nupieškite paveikslą, atitinkantį F. Schuberto baladės „Miško karalius“ personažą.
– Ačiū už jūsų kūrybinis darbas. Viso gero.
Nefteyugansko rajono savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
"Salimo vidurinė mokykla Nr. 2"
muzikinis vaizdas
Franzo Schuberto muzikoje
Autorinis muzikos pamokos kūrimas 7 klasėje
aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojai
Udyurova Oksana Aleksandrovna
el. paštas:
2014 metai
Pamokos tema:
Muzikinis įvaizdis Franzo Schuberto muzikoje
Pamoka vyko pagal D. B. Kabalevskio programą, naudojant mokomąją medžiagą „Muzika. 7 klasė "T. I. Naumenko, V. V. Aleeva
Pamokos tipas: pamoka, kurioje mokomasi naujos medžiagos
Naudojami mokymo metodai:
žodinis
vizualiai
praktiška
problemų paieška
savarankiškas darbas
darbas su vadovėliu
dizainas
burnos kontrolė
testavimas
tarpusavio kontrolė
Naudojami mokymo metodai:
paaiškinimas
praktines užduotis
probleminė situacija
analizė ir sintezė
palyginimas ir palyginimas
Pažintinės veiklos organizavimo formos:
individualus
pora-grupė
kolektyvinis
priekinis
Mokymosi priemonės:
mp3 su muzikos kūrinio įrašu
vadovėlis ir didaktinės medžiagosį pamoką
kompiuteris ir multimedijos projektorius
pristatymas pamokai
Atvira muzikos pamoka 7 klasėje
Ketvirčio tema: Muzikinis įvaizdis.
Pamokos tema: Muzikinis įvaizdis F. Schuberto kūryboje.
Pamokos tikslas: emociškai sąmoningo muzikinio vaizdo suvokimo formavimas F. Schuberto baladės „Miško karalius“ pavyzdžiu.
Užduotys:
- edukacinis - supažindinti su „muzikinės baladės“ sąvoka, su F. Schuberto biografija, nustatyti muzikinį įvaizdį baladėje „Miško karalius“;
- ugdyti - ugdyti bendravimo įgūdžius, savarankiško darbo su informacija įgūdžius, gebėjimą analizuoti ir sintezuoti gautą informaciją;
- edukacinis - asmeninio požiūrio į muziką, estetinio skonio ugdymas.
Muzikinė medžiaga: F. Schubert daina-baladė „Miško karalius“, įterpta į pristatymą.
Įranga: kompiuteris, vaizdo projektorius, muzikos instrumentas.
Papildoma medžiaga: pristatymas pamokai, spausdinta lentelės versija pildymui pagal F. Šuberto variantus ir biografijas su klausimais, T. I. Naumenko, V. V. Alejevo muzikos vadovėlis 7 kl.
Per užsiėmimus.
Laiko organizavimas. Pranešimas apie pamokos temą ir tikslą.
skaidrė 1
- Laba diena, mieli vaikai, mieli svečiai. Šiandien pamokoje susipažinsime su itin žinomu kompozitoriaus Franzo Schuberto kūriniu, nustatysime, kokį muzikinį įvaizdį savo dainoje perteikė kompozitorius Šubertas.
II. Praeities kartojimas.
– Kokie įvaizdžiai egzistuoja muzikoje? (lyrinė, epinė, dramatiška).
2 skaidrė (spustelėkite ant ovalų, kai ant jų pasirodys ranka).
– Su kokiais Franzo Schuberto kūriniais jau esate susipažinę ir koks įvaizdis juose vyrauja? („Ave Maria“, „Barcarolle“, „Trout“ – lyriškas vaizdas).
III. Naujos medžiagos mokymasis.
vienas). – Koks buvo žmogus Šubertas, jei galėjo kurti tokius lyriškus kūrinius? Į šį klausimą galėsime atsakyti po savarankiškos pažinties su kompozitoriaus biografija. Kiekvienam stalui duosiu spausdintą tekstą ir klausimus, į kuriuos atsakysite.
1 arba 3 PRIEDAS.
(Užduoties atlikimas prie stalų. Kiekviena pora skaito kompozitoriaus biografiją ir atsako į 3-4 klausimus, kuriuos mokytojas išdalina ant atskirų lapų su biografijos parinktimi).
skaidrė 3
2). Klausimai darbo atlikimui patikrinti.
Kas yra Franzas Schubertas?
Kada ir kur gimė Schubertas?
Kas buvo Schuberto tėvai?
Kur Schubertas įgijo muzikinį išsilavinimą?
Kokio amžiaus Šubertas buvo priimtas į teismo koplyčią?
Kokio amžiaus Schubertas pradėjo kurti?
Kokie kūriniai buvo žinomiausi Šubertui gyvuojant?
Kiek dainų parašė F. Schubertas?
Kokį vaidmenį Schuberto dainose atlieka akompanimentas fortepijonu?
Kuris dainininkas pradėjo reklamuoti Schuberto kūrybą?
Koks žmogus buvo Šubertas?
Kaip vadinosi muzikiniai Schuberto susitikimai su draugais?
Kurį kompozitorių Šubertas dievino?
Kokio muzikinio judėjimo atstovas buvo Schubertas?
Kada Schubertą atėjo tikroji sėkmė?
Kiek metų gyveno Šubertas?
(Mokytojas, skambindamas eilės numeriu, užduoda klausimus. Kiekvienas mokinys eilės tvarka atsako į savo klausimą, iš atsakymų sudaroma Schuberto biografija. Visi atsakymai pateikiami skaidrėje.)
4-6 skaidrės (Spustelėkite kiekvieną klausimą, kai ant jo pasirodys ranka).
3). Klausantis F. Schuberto baladės „Miško karalius“ rusų kalba.
- Klausykite vieno iš garsiausių Schuberto kūrinių ir atsakykite į šiuos klausimus:
7 skaidrė
Kokius jausmus išreiškia muzika?
– Kokį įvaizdį kompozitorius perteikė savo muzikoje?
– Kas atlieka šį muzikos kūrinį?
(Baladės klausymas. Vaikų atsakymai į užduodamus klausimus.)
– Kaip vadinasi šis kūrinys?
– Kas yra baladė?
8 skaidrė
– Tai solo pasakojanti daina su fantazijos elementais. Jame kompozitorius sukūrė gyvą paveikslą, kuriame atsiskleidžia subtiliausi žmogaus jausmų atspalviai.
9 skaidrė
Kiek veikėjų yra baladėje?
Kokia kiekvieno veikėjo tema?
– Kokia intonacija vyrauja veikėjų kalboje?
– Ką išgirdote akompanimente?
- Apibendrinkime savo išvadas naudodami tekstą vadovėlyje 42 puslapyje. Užpildykite lentelę, kurią matote skaidrėje.
10 skaidrė
Parinktis
Personažai
Kalba
Melodija
Muzikinis akompanimentas
II
MIŠKO KARALIUS
Dirbsite pagal variantus: 1 variantas apibūdina tėvo, sūnaus ir pasakotojo kalbą, melodiją ir akompanimentą, o 2 variantas – Miško karaliaus.
2 PRIEDAS
(Lentelės fragmentas paskirstomas pagal pasirinkimus. Vaikai pildo naudodamiesi vadovėliu (p. 42). Lentelės užpildymo tikrinimas skaidrėje.)
10 skaidrė (spustelėkite kiekvieną langelį, kai ant jo pasirodys ranka).
- Dar kartą klausykite baladės, vadovaukitės tekstu (tekstas vadovėlio 40 puslapyje) ir atsakykite į šiuos klausimus:
– Kaip Schubertas sugebėjo perteikti žmogaus sielos tragediją, skausmą ir šauksmą?
– Kaip baladėje vystosi siužetas?
Kokį vaidmenį kūrinyje atlieka fortepijonas?
skaidrė 11
(Baladės rusų kalba klausymasis su paskaita. Vaikų atsakymai į klausimus.)
– Franzo Schuberto baladė „Miško karalius“ yra dramos kūrinio pavyzdys. Tai visa scena, kurioje dalyvauja įvairūs aktoriai.
keturi). F. Šuberto baladės „Miško karalius“ sukūrimo istorija.
– Baladė sukurta pagal vokiečių poeto Johanno Wolfgango Gėtės eilėraštį.
skaidrė 12
– Geriausiai Goethe’s baladės vertimą į rusų kalbą prieš beveik du šimtmečius padarė A. S. Puškino amžininkas Vasilijus Andrejevičius Žukovskis, savitas, labai subtilus, giliai lyriškas poetas.
– F. Schubertą sužavėjo W. Goethe’s poezija. Ji jaudino, pavergė jaunojo kompozitoriaus vaizduotę, protą, sielą. Baladę „Miško karalius“ Schubertas sukūrė būdamas vos 18 metų.
14 skaidrė
– Taip šios dainos gimimą apibūdina vienas Schuberto draugas: „Schubertą radome visiškai įkaitusį, garsiai skaitantį iš knygos „Miško karalius“. Jis kelis kartus vaikščiojo aukštyn ir žemyn su knyga, staiga atsisėdo ir per trumpiausią įmanomą laiką baladė pasirodė popieriuje. Tą patį vakarą buvo atliktas ir su entuziazmu priimtas „Miško karalius“.
IV. Konsolidavimas.
- Pamokos pabaigoje siūlau atlikti testą pagal variantus. Ant jūsų stalo yra popieriaus lapai, ant kurių surašysite atsakymus į mano klausimus.
14 skaidrė (Spustelėkite klausimus ant variantų po vieną).
(Bandomųjų užduočių atlikimas pagal parinktis. Abipusis patikrinimas.)
1 variantas
2 variantas
1. Kokioje šalyje gimė F. Šubertas?
BET). Prancūzija
B). Italija
AT). Austrija
2. Kiek dainų parašė Šubertas?
BET). 600
B). 500
AT). 400
3. Kas yra vokiško baladės teksto autorius?
BET). Šileris
B). Gėtė
AT). Šekspyras
4. Kiek personažų yra dainoje-baladėje „Miško karalius“?
BET). keturi
B). 5
AT). 6
5. Kurio baladės veikėjo kalba skamba meiliai, įtaigiai, švelniai, viliojančiai?
BET). tėvas
B). miško karalius
AT). Sūnus
6. O kaip muzikinis baladės akompanimentas padeda pajusti dramatišką vaizdą?
BET). punktyrinis ritmas
B). Žygio ritmas
AT). Pašėlusio važiavimo ritmas
7. Kokie įvaizdžiai turėjo įtakos visos muzikinės raidos konstravimui?
BET). Meilė ir neapykanta
B). Gyvenimas ir mirtis
AT). Karas ir taika
1. Kiek metų gyveno F. Šubertas?
BET). 27
B). 31
AT). 37
2. Kokio amžiaus Šubertas rašė
„Miško karalius“?
BET). 28
B). 23
AT). aštuoniolika
3. Kas geriausiai išvertė baladę?
BET). Puškinas
B). Lermontovas
AT). Žukovskis
4. Koks įvaizdis dainoje-baladėje „Miško karalius“?
BET). Lyrinis
B). Dramatiškas
AT). Epinis
5. Kaip skamba autoriaus, tėvo ir sūnaus kalba?
BET). Susijaudinęs
B). viliojantis
AT). įtaigiai
6. Kokį charakterį charakterizuoja
lygi, suapvalinta, melodinga melodija?
BET). Sūnus
B). tėvas
AT). miško karalius
7. Koks yra visos baladės pobūdis?
BET). Tylu ir ramu
B). Susijaudinęs ir sunerimęs
AT). Linksmas ir išdykęs
1 variantas
2 variantas
1. Į
2. A
3. B
4. A
5 B
6. Į
7. B
1. B
2. V.
3. V.
4. B
5. A
6. Į
7. B
skaidrė 15
Abipusio patikrinimo atsakymai: 7 - "5" 6 - "4" 5 - "3" 4 - "2"
V. Pamokos santrauka.
– Su kokiu Franzo Schuberto kūriniu susipažinome šiandien pamokoje?
– Koks įvaizdis dainoje-baladėje „Miško karalius“?
skaidrė 16
– Kas muzikoje padėjo pajusti kompozitoriaus kuriamą dramatišką įvaizdį?
(Mokinių darbo vertinimas. Darbo įvertinimas pamokoje.)
VI. Namų darbai.
- Nupieškite paveikslą, atitinkantį F. Schuberto baladės „Miško karalius“ personažą.
– Ačiū už kūrybinį darbą. Viso gero.
Siūlomas kūrinys savo uždaviniu laiko charakterizuoti Schuberto dainų stilių: melodijos, harmonijos, fortepijono partijos ypatumus, žodžio ir muzikos santykį.
Schubertas buvo pirmasis didysis romantizmo kompozitorius. Daug kas jį suartina su Vienos klasikinės mokyklos atstovais: paprastumas, aiškumas, harmoninis balansas, liudijantis klasikinius jo kūrybos bruožus.
Organiškas romantiškų ir klasikinių bruožų derinys būdingas visai Schuberto kūrybai, taip pat ir dainai.
Schuberto dainų kūryboje yra glaudi vienybė poetinis tekstas ir muzika.
Atskleidimo dėka Schubertas pasiekė aukštą meninį rezultatą dvasinis pasaulisžmogus, atkartodamas savo jausmus, išgyvenimus, nuotaikas.
Svarbi savybė Schuberto daina – tai kompozitoriaus gebėjimas pačiomis paprasčiausiomis priemonėmis išreikšti net sudėtingiausią turinį. Tai sustiprina meninį poveikį, padidina jo muzikos aiškumą.
Schubertas parašė daugybę savo dainų serenados, lopšinės ir barkarolės žanruose. Schubertas plačiai panaudojo šokio ir maršo elementus, kad praturtintų išraiškingumą.
Dainų kūryba Schubertas išsiskiria nuostabiu turtingumu ir įvairove. Jie buvo parašyti maždaug šimto poetų eilėraščiams, apskritai Schuberto dainose buvo gausu vokiečių ir austrų poezijos aprėpties.
Schuberto dainos yra labai įvairaus turinio. Didelę vietą Schuberto dainose užima gamtos tematika. Kompozitorius visada piešė gamtą per herojaus suvokimą. Ypač kompozitorių patraukė vandens stichija – ir taikiai čiurlenantis upelis („Gražioji malūnininko moteris“, nemažai dainų iš „Žiemos kelio“ ir kt.), plačios ramios ir šėlstančios jūros platybės. .
Kartu su šviesiais jausmais Schuberto dainose atsispindi ir kančia, ir sielvartas. Svarbią vietą jo dainose užima vienatvės, nelaimingos meilės tema. Schuberto dainos melodijos įvairovę generuoja dainose įkūnyta turinio įvairovė, jų įvaizdžių rato turtingumas. Vokalinė partija visada išliko Schuberto dainos pagrindu.
Schuberto lyrinė melodija yra pagrindinė jo melodijos atmaina. Melodijų vokalinė kokybė glaudžiai susijusi su daina.
Svarbios Schuberto melodijos savybės – ypatinga harmonija ir grožis. Schuberto dainų melodijoje dominuoja diatonika. Jis vartojo diatonizmui pavaldžius chromatizmus. Užmaskuoti „išplitę chromatizmai“ verti dėmesio, pavyzdžiui, dainoje „AveMarija» prie Scotto teksto.
Sklandus melodinis judesys dažnai derinamas su judėjimu pagal triadų garsus.
Schuberto melodingo judėjimo akordų ratas plečiasi. Kompozitorius melodiškai panaudojo pagal dvigubos dominantės garsus dainoje „The Miller and the Stream“ iš „Gražiosios Miller's Woman“ (antra dalis).
Melodijoje užima ypatingą vietąVrežimo žingsnis su dviguba toniko penkto funkcija ir dominantės prima dainoje „Gretchen at the Spinning Wheel“ į Gėtės tekstą. Šią techniką Schubertas panaudojo dramos kupinose dainose („Vargonų šlifuoklis“ iš „Žiemos kelio“), kurios sukėlė neužbaigtumo jausmą, klausimą.
Platus melodijos diapazonas lemia skirtingų balso registrų naudojimą. Registrų palyginimas vienoje melodijoje suteikia jai ypatingo „apimtumo“, emocinės pilnatvės, pavyzdžiui, dainoje „Sleep well“ iš „Winter Way“.
Melodinis judėjimas, kurį galima apibrėžti kaip sūkurį, Schuberto dainose yra labai plačiai atstovaujamas. Ratas aplink nestabilius laiptelius naudojamas trumpose konstrukcijose, pavyzdžiui, in vokalinė partija„Miško karalius“ pagal Gėtės tekstą.
Dažnai Schubertas naudojo tono sinkopavimą (ty aukštas tonas išryškina silpnos arba santykinai silpnos dalies garsą). Klasikinis pavyzdys – daina „The Organ Grinder“ iš „Winter Way“.
Daugelio Schuberto dainų melodijose juntamas lyrinis kadencijos poslinkis, kuris sustiprina muzikos dinamiškumą. Tokio tipo kadenzos yra šešiose „Gražiosios Millerio moters“ dainose – pavyzdžiui, „Kelyje“, „Pauzė“, „Medžiotojas“ ir kt.
Koloristine prasme Schuberto chromatinės sekos suvokiamos kartu su niūrių psichinių būsenų ypatybėmis.
Didėjanti seka apsiriboja dviem nuorodomis dainoje „Gretchen at the spinning wheel“ į Gėtės tekstą, pabrėžiantį Gretchen jausmų vystymąsi.
Schuberto dainos melodijoje išskiriami posūkiai su pasikartojimais, kurie naudojami įvairių tipų melodijose. Liaudies dainų kūrybai būdingi „lengvi“ garsų pakartojimai, pavyzdžiui, dainoje „Uėtakis“ Šuberto tekstui.
Schuberto dainų tyrimas rodo, kad jis remiasi tam tikromis tonacijomis, siedamas su tam tikro pobūdžio tekstais.
C-dur yra šviesiausios ir ryškiausios spalvos.
G-dur Schuberto klavišas naudojamas lengvoms ir ramioms meilės dainoms, pavyzdžiui, dainai „Laukinė rožė“ pagal Gėtės tekstą.
Svarbus vaidmuo Schuberto dainų kūriniuose jis priklauso aštraus disonanso, pirmiausia kelių sekundžių, sulaikymui. Gerai žinomas pavyzdys yra muzikinis vaiko siaubo riksmo įkūnijimas filme " Miško karalius» ant Gėtės teksto.
Svarbiausią išraiškingą vertę Schubertui įgyja toninis intervalų (pirmiausia tercų, šeštų) neapibrėžtumas. Jis subtiliai panaudotas, pavyzdžiui, dainoje „Mėgstamiausia spalva“ iš „The Beautiful Miller's Girl“.
Skirtingos rūšys Harmoningą ne vieno skambesio, o viso melodinio posūkio perdažymą galima rasti gerai žinomoje „Vakaro serenadoje“ Relshtab tekstui.
Didžiojoje daugumoje Schuberto dainų fortepijono partija atliepia tiesiogines prigimtines instrumento, kuriam ji buvo parašyta, galimybes. Schuberto fortepijono partijos išsiskiria intonaciniu, teminiu pilnumu. Naujausias dalykas Schuberto dainų fortepijoninėse partijose yra susijęs su jų koreliacija su vokaline partija.
Schuberto muzikiniai vandens stichijos eskizai visada yra subtilūs ir giliai prasmingi. Muzikiniai vaizdai Schuberto srautas, pavyzdžiui, dainoje „Kur“ iš „Gražiosios Millerio moters“ kompozitorius įkūnija emocijas, kurias srautas sukelia herojaus sieloje.
Naujas Schuberto vaizdinio judėjimo „per“ panaudojimas buvo siejamas su įvairių kūrinio dalių turinio atspalviais. Tokios figūracijų variacijos galimybes Schubertas atrado jau dainoje „Gretchen at the Spinning Wheel“.
Vėliau kompozitorius visiškai atnaujino faktūrą, išlaikęs tik ritminę formulę. Garsiausias pavyzdys yra daina „Miško karalius“.
Dainose, kuriose susiduria aštrūs kontrastai, konstrukcija (postliudas) statoma remiantis ankstesne medžiaga arba veikia kaip apibendrinimas – prieštaringų pradų susidūrimą apibendrinantis apibendrinimas ("Miegok gerai" iš "Žiemos kelio").
Tendencija galutines konstrukcijas interpretuoti kaip ankstesnės raidos apibendrinimą pastebima daugelyje Schuberto dainų kūrinių. Tokio pobūdžio išvados, suteikiančios skirtingą „emocinį supratimą“, pabaigas galima pastebėti dainoje „Miegok gerai“ iš dainų ciklo „Žiemos kelias“.
F. Schubertas atliko dainos žanro reformą. Jis buvo pirmasis puikus naujosios romantizmo krypties atstovas muzikoje, o vienas iš pagrindinių romantizmo bruožų yra dėmesys individo jausmams ir išgyvenimams. Jie taip pat atliko savo vaidmenį specifinės savybės Schubertas kaip romantiškas menininkas.
Svarbiausia atrama Schubertui jo dainų reformoje buvo Austrijos ir Vokietijos liaudies dainų menas. Schubertas rėmėsi visais vokiečių ir austrų pasiekimais profesionali muzika– pirmiausia Vienos klasikinės mokyklos atstovų pasiekimais. Schubertas platumu, gyliu ir tikrumu savo dainose užfiksavo minčių ir jausmų struktūrą, savo epochos žmonių dvasinį gyvenimą.
Bibliografija.
Wolfius P.A. Klasikinės ir romantinės tendencijos Schuberto kūryboje.-M., 1974 m.
Konen V. - Schubert. - M., 1959 m.
Vasina - Grossman V. Romantiška dainaXIXamžius. – Maskva, 1966 m.
Khokhlov Yu.N. Šuberto dainų kūryba.-Maskva, 1955 m.
Goldschmidt G. Franz Schubert: Gyvenimo kelias – M., 1968 m.
Šubertas priklauso pirmiesiems romantikams (romantizmo aušrai). Jo muzikoje vis dar nėra tokio sutirštinto psichologizmo kaip vėlesnių romantikų. Šis kompozitorius yra dainų tekstų autorius. Jo muzikos pagrindas – vidiniai išgyvenimai. Jis muzikoje perteikia meilę ir daugybę kitų jausmų. AT naujausias darbas Pagrindinė tema- vienatvė. Jis apėmė visus to meto žanrus. Jis atnešė daug naujų dalykų. Jo muzikos lyriškumas nulėmė pagrindinį jo kūrybos žanrą – dainą. Jis turi daugiau nei 600 dainų. Daina padarė įtaką instrumentinis žanras dviem būdais:
Dainų temų naudojimas instrumentinė muzika(daina „Wanderer“ tapo fortepijoninės fantazijos pagrindu, daina „Mergina ir mirtis“ – kvarteto pagrindu).
Dainų kūrimo skverbtis į kitus žanrus.
Schubertas yra lyrinės-draminės simfonijos (nebaigtos) kūrėjas. Dainų tematika, dainų ekspozicija (nebaigta simfonija: aš skirsiuosi– g.p., p.p.. II dalis – p.p.), raidos principas – forma, kaip kupė, užbaigta. Tai ypač pastebima simfonijose ir sonatose. Be lyrinės dainos simfonijos, jis sukūrė ir epinę simfoniją (C-dur). Jis yra naujo žanro – vokalinės baladės – kūrėjas. Romantiškų miniatiūrų kūrėjas (ekspromtu ir muzikines akimirkas). Sukūrė vokalinius ciklus (Beethovenas turėjo požiūrį į tai).
Kūryba milžiniška: 16 operų, 22 fortepijoninės sonatos, 22 kvartetai, kiti ansambliai, 9 simfonijos, 9 uvertiūros, 8 ekspromtai, 6 muzikiniai momentai; su kasdieniu muzikavimu susijusi muzika – valsai, langleriai, maršai, daugiau nei 600 dainų.
Gyvenimo kelias.
Gimė 1797 m. Vienos pakraštyje – Lichtentalio mieste. Tėvas - mokyklos mokytojas. Didelė šeima, visi buvo muzikantai, muzikavo. Franzo tėvas išmokė groti smuiku, o brolis – fortepijonu. Pažįstamas regentas – dainavimas ir teorija.
1808-1813 m
Studijų metai Konvikte. Tai internatinė mokykla, kurioje buvo ruošiami teismo choristai. Ten Schubertas griežė smuiku, grojo orkestre, dainavo chore, dalyvavo kameriniuose ansambliuose. Ten išmoko daug muzikos – Haidno, Mocarto simfonijų, Bethoveno 1-ąją ir 2-ąją simfonijas. Mėgstamiausias darbas– Mocarto 40-oji simfonija. Konvikte jis susidomėjo kūryba, todėl atsisakė likusių dalykų. Filme Convict jis sėmėsi pamokų iš Salieri nuo 1812 m., tačiau jų požiūriai skyrėsi. 1816 metais jų keliai išsiskyrė. 1813 m. jis paliko Konviktą, nes studijos trukdė jo kūrybai. Šiuo laikotarpiu rašė dainas, fantaziją 4 rankose, 1-ąją simfoniją, pučiamųjų kūrinius, kvartetus, operas, fortepijoninius kūrinius.
1813-1817 m
Parašė pirmuosius dainų šedevrus („Margarita prie besisukančio rato“, „Miško karalius“, „Uėtakis“, „Klajininkas“), 4 simfonijas, 5 operas, daug instrumentinės ir kamerinės muzikos. Nuteistasis Šubertas, tėvo reikalaujamas, baigia dėstytojus, dėsto aritmetikos ir abėcėlės tėvo mokykloje.
1816 m. jis paliko mokyklą ir bandė gauti muzikos mokytojo pareigas, bet nepavyko. Ryšys su tėvu nutrūko. Prasidėjo nelaimių laikotarpis: gyveno drėgnoje patalpoje ir pan.
1815 m. parašė 144 dainas, 2 simfonijas, 2 mišias, 4 operas, 2 fortepijonines sonatas, styginių kvartetai ir kiti darbai.
Įsimylėjo Teresą Karstą. Ji giedojo Lichtentalio bažnyčioje chore. Tėvas ją vedė už kepėjo. Schubertas turėjo daug draugų – poetų, rašytojų, menininkų ir kt. Apie Schubertą Gėtę rašė jo draugas Shpautas. Gėtė neatsakė. Jis buvo labai blogas, jam nepatiko Bethovenas. 1817 metais Schubertas susipažino garsus dainininkas– Johanas Voglas, tapęs Schuberto gerbėju. 1819 m. surengė koncertinį turą po Aukštutinę Austriją. 1818 m. Schubertas gyveno su savo draugais. Keletą mėnesių jis dirbo princo Esterhazy namų mokytoju. Ten jis parašė vengrišką Divertimento fortepijonui 4 rankoms. Tarp jo draugų buvo: Spaunas (jis rašė atsiminimus apie Šubertą), poetas Mayrhoferis, poetas Schoberis (remdamasis jo tekstu Schubertas parašė operą Alfonsas ir Estrella).
Dažnai vykdavo Schuberto draugų – Schubertiadų – susitikimai. Voglas dažnai dalyvaudavo šiose Šubertiadose. Šubertiadų dėka pradėjo plisti jo dainos. Kartais atskiros jo dainos skambėdavo koncertuose, tačiau operos niekada nebuvo statomos, simfonijos nebuvo grojamos. Schubertas buvo išleistas labai mažai. Pirmasis dainų leidimas gerbėjų ir draugų lėšomis išleistas 1821 m.
20-ųjų pradžioje.
Kūrybiškumo aušra - 22-23. Tuo metu parašė ciklą „Gražusis malūnininkas“, fortepijoninių miniatiūrų ciklą, muzikines akimirkas, fantaziją „Wanderer“. Kasdieninė Schuberto pusė ir toliau buvo sunki, tačiau jis neprarado vilties. 20-ųjų viduryje jo ratas iširo.
1826-1828 m
Pastaraisiais metais. Sunkus gyvenimas atsispindi jo muzikoje. Ši muzika turi tamsų, sunkų charakterį, keičiasi stilius. AT
dainos atrodo labiau deklamacinės. Mažiau apvalumo. Harmoninis pagrindas (disonansai) tampa sudėtingesnis. Dainos pagal Heinės eilėraščius. Kvartetas d-moll. Tuo metu buvo parašyta C-dur simfonija. Per šiuos metus Schubertas dar kartą pretendavo į teismo kapelmeisterio pareigas. 1828 metais pagaliau prasidėjo Schuberto talento pripažinimas. Įvyko jo autorinis koncertas. Lapkričio mėnesį jis mirė. Jis buvo palaidotas tose pačiose kapinėse kaip ir Bethovenas.
Dainų autorius Schubertas
600 dainų Vėlyvųjų dainų rinkinio rinkinys naujausios dainos. Svarbus yra poetų pasirinkimas. Pradėjo nuo Gėtės kūrybos. Baigė tragiška daina Heine. Parašė „Relshtab“ Šileriui.
Žanras – vokalinė baladė: „Miško karalius“, „Grave Fantasy“, „Žudiko tėvui“, „Agarijos skundas“. Monologo žanras – „Margarita prie besisukančio rato“. Gėtės liaudies dainos „Rožė“ žanras. Daina-aria – „Ave Maria“. Serenados žanras yra „Serenada“ (Serenade Relshtab).
Savo melodijose jis rėmėsi austrų liaudies dainos intonacija. Muzika aiški ir nuoširdi.
Muzikos ir teksto santykis. Schubertas perteikia bendrą eilėraščio turinį. Melodijos plačios, apibendrintos, plastiškos. Dalis muzikos žymi teksto detales, tuomet spektaklyje atsiranda daugiau rečitatyvumo, kuris vėliau tampa Schuberto melodinio stiliaus pagrindu.
Pirmą kartą muzikoje fortepijono partija įgavo tokią prasmę: ne akompanimentas, o muzikinio vaizdo nešėjas. Išreiškia emocinę būseną. Yra muzikinių akimirkų. „Margarita prie besisukančio rato“, „Miško karalius“, „Gražusis malūnininkas“.
Gėtės baladė „Miško karalius“ pastatyta kaip dramatiškas refrenas. Juo siekiama kelių tikslų: dramatiško veiksmo, jausmų raiškos, pasakojimo, autoriaus balso (pasakojimo).
Vokalinis ciklas „Gražioji Millerio moteris“
1823. 20 dainų į W. Müller eiles. Ciklas su sonatos vystymu. Pagrindinė tema – meilė. Cikle yra herojus (malūnininkas), epizodinis herojus(medžiotojas), pagrindinis vaidmuo (srautas). Priklausomai nuo herojaus būsenos, upelis čiurlena arba džiaugsmingai, gyvai arba audringai, išreikšdamas malūnininko skausmą. Srauto vardu skamba 1 ir 20 daina. Tai prisijungia prie kilpos. Paskutinėse dainose atsispindi ramybė, nušvitimas mirtyje. Bendra ciklo nuotaika vis dar ryški. Intonacijų sistema artima kasdienėms austrų dainoms. Jis platus giesmių intonacijomis ir akordų garsais. Vokaliniame cikle daug dainos, giesmės ir mažai deklamavimo. Melodijos plačios, apibendrintos. Iš esmės dainų formos yra porinės arba paprastosios 2 ir 3 dalinės.
1 daina – „Leiskime į kelią“. B-dur, linksmas. Ši daina skirta srauto vardu. Jis visada vaizduojamas fortepijono partijoje. Tiksli kupeto forma. Muzika artima liaudies kasdieninėms austrų dainoms.
2-oji daina - "Kur". Malūnininkas dainuoja, G-dur. Fortepijonas švelniai šniokščia upelio. Intonacijos plačios, dainingos, artimos austriškoms melodijoms.
6 daina - Smalsumas. Šios dainos žodžiai tylesni, subtilesni. Išsamiau. H-dur. Forma sudėtingesnė – nereprizinė 2 dalių forma.
1 dalis – „Nei žvaigždžių, nei gėlių“.
2 dalis yra didesnė nei 1 dalis. Paprasta 3 dalių forma. Kreipimasis į srautą – 2 dalies 1 dalis. Vėl pasigirsta upelio čiurlenimas. Čia ateina mažoras-moll. Tai būdinga Schubertui. 2-os dalies viduryje melodija tampa rečitatyvi. Netikėtas posūkis G-dur. 2-osios dalies reprizoje vėl pasirodo mažoras-moll.
Dainos formos kontūras
A-C
CBC
11 daina - "Mano". Jame pamažu didėja lyrinis džiaugsmingas jausmas. Tai artima austrų liaudies dainoms.
12-14 dainų išreikšti laimės pilnatvę. Vystymosi lūžis įvyksta dainoje Nr.14 (Medžiotojas) - c-moll. Lankstymas primena medžioklės muziką (6/8, lygiagrečiai šeštakordai). Toliau (tolimesnėse dainose) didėja liūdesys. Tai atsispindi fortepijono partijoje.
15 daina „Pavydas ir išdidumas“. Atspindi neviltį, pasimetimą (g-moll). 3 dalių forma. Vokalinė dalis tampa deklamatyvesnė.
16 daina - "Mėgstamiausia spalva". h-moll. Tai gedulinga viso ciklo kulminacija. Muzikoje jaučiamas standumas (astinatinis ritmas), nuolatinis fa# kartojimas, aštrūs vėlavimai. Būdingas h-moll ir H-dur sugretinimas. Žodžiai: „Žalioje vėsoje ...“. Tekste pirmą kartą cikle – mirties atminimas. Be to, jis persmelks visą ciklą. Puodelio forma.
Pamažu, ciklo pabaigoje, įvyksta liūdnas nušvitimas.
19 daina – Malūnininkas ir upelis. g-moll. 3 dalių forma. Tai tarsi pokalbis tarp malūnininko ir upelio. Vidurys G-dur. Vėl pasigirsta upelio ūžesys prie pianino. Reprise - vėl malūnininkas dainuoja, vėl g-moll, bet upelio čiurlenimas lieka. Pabaigoje nušvitimas yra G-dur.
20 daina – „Uokelio lopšinė“. Upelis malūnininką ramina upelio dugne. E-dur. Tai vienas mėgstamiausių Schuberto klavišų („Lūpos daina“ iš „ žiemos būdu“, 2-oji nebaigtos simfonijos dalis). Puodelio forma. Žodžiai: „Miegok, miegok“ nuo upelio veido.
Vokalinis ciklas „Žiemos kelias“
Parašyta 1827. 24 dainos. Visai kaip „Gražioji Millerio moteris“, V. Mullerio žodžiais. Nepaisant 4 metų skirtumo, jie stulbinamai skiriasi vienas nuo kito. 1-asis ciklas muzikiškai lengvas, bet šis – tragiškas, atspindintis neviltį, kuri apėmė Schubertą.
Tema panaši į 1-ąjį ciklą (taip pat meilės tema). Veiksmo 1-oje dainoje daug mažiau. Herojus palieka miestą, kuriame gyvena jo mergina. Tėvai jį palieka, o jis (žiemą) palieka miestą. Likusios dainos yra lyrinė išpažintis. Nedidelė persvara.Tragiškos dainos. Stilius visiškai kitoks. Jei lygintume vokalines partijas, tai I ciklo melodijos labiau apibendrintos, atskleidžiančios bendrą eilėraščių turinį, plačios, artimos austrų liaudies dainoms, o „Žiemos kelyje“ vokalinė partija deklamatyvesnė, dainos nėra, juo labiau artimos liaudies dainos tampa labiau individualizuota.
Fortepijono partiją komplikuoja aštrūs disonansai, perėjimai į tolimus klavišus, enharmoninės moduliacijos.
Formos taip pat tampa sudėtingesnės. Formos yra prisotintos skersinio vystymosi. Pavyzdžiui, jei kupleto forma, tai kupletas kinta, jei 3 dalių, tai reprizos labai pasikeičia, dinamizuojamos („Prie upelio“).
majoras kelios dainos, ir net nepilnametis į juos įsiskverbia. Šios ryškios salos: „Liepa“, „Pavasario svajonė“ (ciklo kulminacija, Nr. 11) – čia sutelktas romantiškas turinys ir atšiauri tikrovė. 3 skyrius – juoktis iš savęs ir savo jausmų.
1 daina – „Gerai išsimiegok“ d-moll. Išmatuotas liepos ritmas. „Atėjau keistu būdu, paliksiu nepažįstamą žmogų“. Daina prasideda aukšta kulminacija. Porelė-variacija. Šie kupletai yra įvairūs. 2 eilutė – d-moll – „Nedvejodamas pasidalinsiu“. 3-1 eilutė – „Nebeturėtumėte čia laukti“. 4 eilutė – D-dur – „Kodėl trikdyti taiką“. Majoras, kaip mylimosios atminimas. Jau eilėraščio viduje grįžta minoras. Pabaiga minora.
3 daina – „Sušalusios ašaros“ (f-moll). Slegianti, sunki nuotaika – „Iš akių bėga ašaros ir sustingsta skruostai“. Melodijoje labai pastebimas rečitatyvumo padidėjimas - „O, šios ašaros“. Toniniai nukrypimai, komplikuoti harmonikų sandėlis. 2 dalių tobulinimo forma iki galo. Reprizo kaip tokio nėra.
4 daina – „Stuporas“, c-moll. Labai gerai išvystyta daina. Dramatiškas, beviltiškas personažas. – Ieškau jos pėdsakų. Sudėtinga 3 dalių forma. Paskutines dalis sudaro 2 temos. 2-oji tema g-moll. „Noriu nukristi ant žemės“. Nutrūkusios kadencijos pailgina vystymąsi. Vidurinė dalis. Nušvitęs As-dur. – O, kur buvo gėlės? Reprise – 1 ir 2 tema.
5 daina – „Liepas“. E-dur. E-moll įsiskverbia į dainą. Porelės variacijos forma. Fortepijono partijoje vaizduojamas lapų ošimas. 1 eilutė – „Prie įėjimo į Liepų miestą“. Rami, rami melodija. Šioje dainoje yra labai svarbių fortepijono akimirkų. Jie yra vaizdingi ir išraiškingi. 2 eilutė jau yra e-moll. – Ir skubėti į ilgą kelią. Fortepijono partijoje atsiranda nauja tema – klajonių su trynukais tema. Majoras pasirodo 2-os eilutės 2-oje pusėje. – Čia šakos šiugždėjo. Fortepijono fragmentas traukia vėjo gūsius. Šiame fone tarp 2 ir 3 stichijų skamba dramatiškas rečitatyvas. „Siena, šaltas vėjas“. 3-ioji kupeta. „Dabar aš jau klajoju toli svetimoje šalyje“. 1 ir 2 stichijų bruožai derinami. Fortepijoninėje partijoje klajonių tema iš 2 eilės.
7 daina - "Prie upelio". Dramatiško formos raidos pavyzdys. Jis pagrįstas 3 dalių forma su stipria dinamiškumu. E-moll. Muzika sustingusi ir liūdna. „O mano neramus srautas“. Kompozitorius griežtai laikosi teksto, žodyje „dabar“ yra moduliacijų cis-moll. Vidurinė dalis. „Aš esu aštrus akmuo ant ledo“. E-dur (kalbu apie mylimąjį). Vyksta ritmiškas atgimimas. Impulso pagreitis. Trynukai atsiranda šešioliktuose. „Pirmojo susitikimo laimę paliksiu čia ant ledo“. Reprizė buvo labai pakeista. Stipriai išsiplėtęs – 2 rankose. Tema pereina į fortepijono partiją. O vokalinėje partijoje – rečitatyvas „Atpažįstu save upelyje, kuris sustingo“. Ritminiai pokyčiai atsiranda toliau. Pasirodo 32 trukmės. Dramatiška kulminacija pjesės pabaigoje. Daug nukrypimų - e-moll, G-dur, dis-moll, gis-moll - fis-moll – g-moll.
11 daina – „Pavasario svajonė“. Prasminga kulminacija. A-dur. Šviesa. Jis turi 3 sritis:
prisiminimai, sapnai
staigus pabudimas
tyčiojasi iš tavo svajonių.
1 dalis. Valsas. Žodžiai: „Sapnavau linksmą pievą“.
2 dalis. Ryškus kontrastas (e-moll). Žodžiai: „Gaidys staiga pragiedojo“. Gaidys ir varnas yra mirties simbolis. Šioje dainoje yra gaidys, o dainoje Nr. 15 – varnas. Būdingas klavišų sugretinimas - e-moll - d-moll - g-moll - a-moll. Toniniame vargonų taške aštriai skamba antrojo žemo lygio harmonija. Aštrios intonacijos (nėra).
3 dalis. Žodžiai: „Bet kas ten visus mano langus papuošė gėlėmis“. Atsiranda nedidelė dominantė.
Puodelio forma. 2 eilutės, kurių kiekviena susideda iš šių 3 kontrastingų skyrių.
14 daina - "Pilki plaukai". tragiškas personažas. C-moll. Paslėptos dramos banga. disonansinės harmonijos. Yra panašumų su 1-ąja daina („Gerai išsimiegokite“), bet iškraipytoje, pasunkintoje versijoje. Žodžiai: „Šerkšnas papuošė mano kaktą ...“.
15 daina – „Varna“. C-moll. Tragiškas nušvitimas iš-
trynukų figūroms. Žodžiai: „Juodasis varnas iškeliavo man į ilgą kelionę“. 3 dalių forma. Vidurinė dalis. Žodžiai: "Varnas, keistas juodas draugas". Deklamacinė melodija. Reprise. Po jos skamba fortepijoninė pabaiga žemu registru.
20 daina - „Kelio postas“. Pasirodo žingsnio ritmas. Žodžiai: „Kodėl man tapo sunku vaikščioti dideliais keliais? Tolimos moduliacijos – g-moll – b-moll – f-moll. Porelės variacijos forma. Mažoro ir minoro palyginimas. 2 eilutė - G-dur. 3 eilėraštis – g-moll. Svarbus kodas. Daina perteikia sustingimą, sustingimą, mirties alsavimą. Tai pasireiškia vokalinėje dalyje (nuolatinis vieno garso kartojimas). Žodžiai: "Aš matau stulpą - vieną iš daugelio ...". Tolimosios moduliacijos - g-moll - b-moll - cis-moll - g-moll.
24 daina - "Vargonų šlifuoklis". Labai paprasta ir giliai tragiška. A-moll. Herojus sutinka nelaimingą organų šlifuoklį ir kviečia jį kartu ištverti sielvartą. Visa daina yra ant penkto toninio vargono taško. Kvintai vaizduoja skubantįjį. Žodžiai: „Štai už kaimo liūdnai stovi vargonų šlifuoklis“. Nuolatinis frazių kartojimas. Puodelio forma. 2 kupletai. Pabaigoje – dramatiška kulminacija. Dramatiškas rečitatyvas. Jis baigiasi klausimu: „Ar norite, kad sielvartą ištvertume kartu, ar norite, kad kartu dainuotume po spūsties? Toninių vargonų taške yra sumažėję septindami akordai.
Simfoninė kūryba
Schubertas parašė 9 simfonijas. Per savo gyvenimą nė vienas iš jų nebuvo atliktas. Jis yra lyrinės-romantinės simfonijos (nebaigtos simfonijos) ir lyrinės-epinės simfonijos (Nr. 9 – C-dur) įkūrėjas.
Nebaigta simfonija
Parašyta 1822 m. h-moll. Parašyta kūrybinės aušros metu. Lyrinė-dramatiška. Pirmą kartą asmeninis lyrinė tema tapo simfonijos pagrindu. Daina persmelkia ją. Ji persmelkia visą simfoniją. Tai pasireiškia temų pobūdžiu ir pateikimu – melodija ir akompanimentu (kaip dainoje), formoje – užbaigta forma (kaip kuple), raidoje – tai variacija, melodijos skambesio artumas prie melodijos. balsas. Simfonija turi 2 dalis – h-moll ir E-dur. Schubertas pradėjo rašyti 3-ią dalį, bet atsisakė. Būdinga, kad prieš tai jis jau buvo parašęs 2 fortepijonines 2 dalių sonatas - Fis-dur ir e-moll. Romantizmo epochoje dėl laisvos lyrinės raiškos kinta simfonijos struktūra (skirtingas dalių skaičius). Lisztas turi tendenciją suspausti simfoninį ciklą (Fausto simfonija 3 dalių, Donto simfonija 2 dalių). Lisztas sukūrė vieno judesio simfoninę poemą. Berliozas turi simfoninio ciklo pratęsimą (Fantastinė simfonija – 5 dalys, simfonija „Romeo ir Džuljeta“ – 7 dalys). Tai atsitinka veikiant programinei įrangai.
Romantiški bruožai pasireiškia ne tik dainoje ir 2 partikuliuose, bet ir toniniuose santykiuose. Tai nėra klasikinis santykis. Schubertas rūpinasi spalvingu tonų santykiu (G.P. - h-moll, P.P. - G-dur, o P.P. reprizoje - D-dur). Tretinis tonalybių santykis būdingas romantikams. II dalyje G.P. – E-dur, P.P. - cis-moll, o reprize P.P. - a-moll. Čia taip pat yra tretinė tonalybių koreliacija. Temų variacija taip pat yra romantiškas bruožas – ne temų suskaidymas į motyvus, o variacija visa tema. Simfonija baigiasi E-dur, o baigiasi h-moll (tai būdinga ir romantikams).
aš skirsiuosi – h-moll. Įžanginė tema – tarsi romantiškas klausimas. Ji yra mažosiomis raidėmis.
G.P. – h-moll. Tipiška daina su melodija ir akompanimentu. Klarnetas ir obojaus solistas, akomponuoja styginiai. Forma, kaip ir kupleto, baigta.
P.P. - nėra kontrasto. Ji taip pat yra dainų autorė, tačiau ji taip pat yra šokėja. Tema vyksta prie violončelės. Taškinis ritmas, sinkopė. Ritmas yra tarsi grandis tarp dalių (nes jis yra ir P.P. antroje dalyje). Jo viduryje įvyksta dramatiškas pokytis, ryškus rudenį (perėjimas prie c-moll). Šiuo posūkio tašku įsiveržia G.P. tema. Tai klasikinė funkcija.
Z.P. – pastatyta P.P.G-dur tema. Kanoninis temos laikymas įvairiuose instrumentuose.
Ekspozicija kartojama – kaip klasika.
Plėtra. Ant ekspozicijos ir plėtros ribos iškyla įžangos tema. Čia jis yra el. Plėtoje dalyvauja įžangos tema (bet dramatizuota) ir sinkopuotas ritmas iš akompanimento P.P.. Polifoninių technikų vaidmuo čia didžiulis. Kuriami 2 skyriai:
1 dalis. Įvado į e-moll tema. Pabaiga pakeista. Tema pasiekia kulminaciją. Enharmoninis moduliavimas nuo h-moll iki cis-moll. Toliau skamba sinkopuotas ritmas iš P.P. Toninis planas: cis-moll - d-moll - e-moll.
2 dalis. Tai modifikuota įžanginė tema. Skamba grėsmingai, įsakmiai. E-moll, tada h-moll. Tema pirmiausia yra su variniais, o tada ji pereina kaip kanonas visais balsais. Dramatiška kulminacija, pastatyta kanono įžangos tema ir sinkopuotu P.P. ritmu. Šalia pagrindinė kulminacija – D-dur. Prieš reprizą skamba mediniai pučiamieji.
Reprise. G.P. – h-moll. P.P. - D-dur. P.P. vėl vyksta vystymosi pokyčiai. Z.P. – H-dur. Skambučiai tarp skirtingų instrumentų. Kanoninis P. P. pasirodymas ant reprizo ir kodo slenksčio įžangos tema skamba tuo pačiu klavišu kaip ir pradžioje – h-moll. Visas kodas yra paremtas juo. Tema skamba kanoniškai ir labai graudžiai.
II dalis. E-dur. Sonatos forma be plėtojimo. Pateikti čia peizažo dainų tekstai. Apskritai jis lengvas, bet jame yra dramos blyksnių.
G.P.. Daina. Tema skirta smuikams, o bosams – pizzicato (kontrabosams). Spalvingi harmoniniai deriniai - E-dur - e-moll - C-dur - G-dur. Tema turi lopšinės intonacijas. 3 dalių forma. Ji (forma) baigta. Vidurys dramatiškas. Reprise G.P. sutrumpintai.
P.P.. Dainos tekstai čia asmeniškesni. Tema irgi daina. Jame, kaip ir P.P. II dalis, sinkopuotas akompanimentas. Jis sujungia šias temas. Solo taip pat romantiška savybė. Čia solo iš pradžių skamba klarnetas, paskui obojus. Tonalai parinkti labai spalvingai - cis-moll - fis-moll - D-dur - F-dur - d-moll - Cis-dur. 3 dalių forma. Variantas vidurys. Yra reprizė.
Reprise. E-dur. G.P. - 3 privatūs. P.P. - a-moll.
kodas. Čia visos temos tarsi ištirpsta viena po kitos. G.P. elementai.
Pamokos tema: „Užsienio kompozitorių dainų vaizdai. F. Šubertas»
Probleminis klausimas: Koks yra F. Schuberto muzikos modernumas?
Pamokos tikslas:
susipažinti su austrų romantiko kompozitoriaus F. Schuberto dainų kūryba puikių dainininkų įrašuose skirtingos salys pasaulio, kurie savo atlikimu sugebėjo perteikti visą F. Schuberto dainos žanro naujumą ir žavesį.
Muzikos ir vaizdo medžiaga:
F. Šubertas „Uėtakis“.
F. Schubert „Forellen kvinteto“ 4 dalis.
„Santa Liucija“ F. Šubertas. R. Loretti.
„Ave Maria“ F. Schubertas. A. Callas.
"Serenada". F. Šubertas. I. Arkhipova.
Vaizdinė medžiaga: A. Guillaumino „Žvejai“.
Per užsiėmimus
aš. Laiko organizavimas.
II. Namų darbų tikrinimas.
Rašto darbai ant kortelių
III. Įvadas į pamokos temą.
Jis gyvena žemėje be sparnų:
Atrodo, kad dangus kvėpuoja
Atrodo, kad atstumas tave šaukia... V. Semerninas
2. Skamba kaip „Santa Lucia“ atliko Robertino Loretti.
Santa Lucia (ital. Santa Lucia) – populiari neapolietiška liaudies daina. Jį 1849 m. išleido Teodoro Cottrau (1827-1879). Dainos žodžiai apibūdina spalvingą pakrantės miestelį Santa Lucia netoli rytinės pakrantės, maždaug už 200 km yra Santa Lucia miestelis su to paties pavadinimo ežeru (Pietų Afrika) Portugalijos jūreivis Manuelis Perestelo, išgyvenęs laivo katastrofą, pasiekė. ežerą ir pavadino jį taip gražus vardas. Dabar Santa Lusijos apylinkės yra ir parkas, ir pramogų centras. gylis – ne didesnis kaip pusantro metro ir aštuoniasdešimt penkių kilometrų ilgis – yra saugomas UNESCO ir apima penkias skirtingas ekosistemas. Ežere natūralioje aplinkoje gyvena daugiau nei tūkstantis begemotų ir keli tūkstančiai krokodilų. Ežero pakrantėse yra ištisiniai saugomi subtropiniai miškai, kuriuose gausu laukinių gyvūnų ir paukščių.
Santa Lusijoje kalbama apie tikėjimą: Adomas ir Ieva, kaip visi žinome, nusidėjo rojuje, po to atėjo pas Dievą su išpažintimi, o jis išvarė juos iš rojaus į žemę. Tada susiformavo žmonija, na, tada žinote. Bet pats Dievas dėl to labai gailėjosi, jis pasiilgo žmonių ir buvo pasirengęs juos sugrąžinti, ir tik jo išdidumas neleido to padaryti. Tada jis pasakė: „Sukursiu rojų žemėje ir pavadinsiu jį Santa Lucia. Kad ir kaip žmonės nusidėtų šioje dangaus vietoje, jiems viskas bus atleista. Ir viskas, kas gera, bus palaiminta tris kartus!
Tai tikrai dangiška vieta!
Buvo laikas, kai mūsų šalyje beveik visuose atviruose languose girdėjosi italų berniuko atliekamos „O sole mio“, „Jamaica“ ir kitos žinomos dainos. Robertino Loretti. Jis pradėjo dainuoti beveik nuo gimimo, o tai nėra taip neįprasta Italijai. Šioje šalyje visi dainuoja, o dauguma italų turi gražius stiprius balsus. Vaiko laukė kitokia ateitis, o jo balsas buvo ne tik gražus ir stiprus. Jis buvo unikalus. Todėl, būdamas šešerių, berniukas tapo solistu bažnyčios choras, o aštuntos dainavo Romos operos teatro chore.
Siūlau mintyse nusigabenti į Italiją. Ką tu žinai apie šią šalį? Kuo ji garsi? (Istoriniai paminklai, kompozitoriai, dainininkai, operos atsiradimas.)
IV. Darbas pamokos tema.
1. Poezija – skambantis menas. Viešas poezijos deklamavimas salonuose, salonuose ir tiesiog intymiame gyvenime yra jos gyvas gyvenimas. Mada skaityti poeziją salone gimdo specialus žanras: deklamavimas pagal muzikinis akompanimentas fortepijonas gauna vardą melodija.
XVII amžiuje toks žanras kaip daina buvo ypač populiarus.
Kas yra daina?
2. Pamokos temos žinutė
Pirmasis ir produktyviausias romantiškas kompozitorius dainos žanre yra Franzas Šubertas. Daina kaip žanras pirmaujanti vieta savo darbe. Per savo trumpą gyvenimą (1797-1828) parašė daugiau nei 600 dainų, kurios turėjo įtakos šio žanro plitimui Europoje. Jo dainos – nedidelės tam tikro siužeto scenos, kuriose akompanimentas akomponavo, o kartais ir iliustruoja žodžių prasmę. Schubertas savo dainose panaudojo maždaug šimto poetų tekstus. Jo gyvenimas visada buvo sunkus, muzika visada buvo lengva ir džiaugsminga. Reikšmingą vietą Schuberto dainų kūryboje užima gamtos vaizdai, kurie atsispindi ir instrumentinėse kompozicijose.
Ir tai tampa romantiškų kompozitorių manifestu, atskleidžiančiu sielos impulsus per peizažų, gėlių, gamtos elementų metaforas.
3. uberta apie jo dainas.
„Dainavau dainas ir dainavau jas daug daug metų. Kai dainavau apie meilę, ji man atnešė kančią, kai dainavau apie kančią, tai virto meile. Taigi meilė ir kančia suplėšė mano sielą.
4. Klausa
F. Schuberto „Ave Maria“ fragmentas, kurį atliko M. Callas;
I. Arkhipovos atliekamos F. Šuberto „Serenados“ fragmentas
5. Klausausi dainos "Trout".
6. Klausimai studentams:
Koks vaizdas užfiksuotas dainoje „Trout“? (Lengvas, linksmas, nerūpestingas, žaismingas.)
Kokį paveikslą akompanimentas padeda nupiešti? (Vandens taškymas, vandens judėjimas, žuvies judėjimas.)
7. A. Guillaumino paveikslo „Žvejai“ suvokimas.
Prancūzų tapytojas impresionistas Armandas Guillauminas pagal profesiją buvo prekybos agentas ir nuo 1860 m. dirbo Paryžiaus-Orleano geležinkelio įmonėje. Tačiau meilė tapybai atvedė jį į Académie Suisse Paryžiuje. Ten jis susitiko su C. Pissarro ir P. Cezanne, kurių dėka išmoko dirbti po atviru dangumi. Menininkas mėgo tapyti Prancūzijos Atlanto vandenyno pakrantėje, Žydrojoje pakrantėje. Kitaip nei daugelis impresionistų, Guillaumin dirbo plačiais šepečiais, naudodamas intensyvias, ryškias spalvas, kuriomis dengdavo didelius paviršius. Jis daugiausia dirbo kraštovaizdžio žanre. Pristatytas paveikslas pirmą kartą buvo eksponuojamas 1886 m. ir priklauso brandžiam menininko darbui, kai jis, susižavėjęs plenerine tapyba, kūrė geriausius savo darbus. Kita žinomų kūrinių: "Seina". 1867-1868 eksponavo Sankt Peterburgo Ermitaže; „Peizažas su griuvėsiais“. 1897 m. Puškino muziejuje im. Maskvoje...
8. Pokalbis, skirtas nustatyti muzikinio ir meninio įvaizdžio įkūnijimo bruožus.
Palyginkite šią dainą su A. Guillaumino paveikslu „Žvejai“. Ar jie turi ką nors panašaus? (turinys….)
Ką galima pasakyti apie jų išraiškingumą? (spalvinga, mažorine kalba...)
Koks jausmas ir nuotaika išreiškiama paveiksle, o kokia – dainoje? (Paveikslėlyje išreiškiama įtampa, laukimas, kažko laukimas...; dainoje - džiaugsmas, koketiškumas, žaismingumas, laimė...)
4. F. Schuberto „Forellen – kvinteto“ klausymas
Kokių pokyčių patyrė dainos muzikinis įvaizdis? (nuotaikos pokyčiai, charakterio pokyčiai...)
V. Pamokos santrauka.
Ar jums patiko F. Schuberto muzika?
Kas prisidėjo prie dainos žanro plitimo Europoje? (Uberta.)
Kokią vietą daina užima F. Schuberto kūryboje? (Vadovas, pagrindinis.)
Kuo išsiskiria F. Schuberto dainos? (Tai mažos tam tikro siužeto scenos, kuriose akompanimentas lydėjo, o kartais ir iliustruoja žodžių reikšmę.)
Koks yra F. Schuberto muzikos modernumas? (šiuolaikinis žmogus gali grožėtis gamta, supančiu gyvenimu, patirti grožio jausmą)
Kokį vaidmenį ji gali atlikti tavo gyvenime? (Gali atskleisti mums pasaulio grožį ir jausmus)
Kas labiausiai įsiminė? Kas sudomino? (muzika F. Schubert, bel canto)
VII. D/Z
Pratimas
Mini projektas „F. Šuberto dainų kūryba“.
Naudotos literatūros sąrašas:
Muzikos pamokos. 5–6 klasių pamokos plėtra (, Apšvietos, 2013 m.)
Kūrybinis sąsiuvinis „Muzika“, 6 klasė (, „Nušvitimas“, 2012 m.)
Naudota medžiaga ir interneto šaltiniai
Muzikinė medžiaga:
1. Fonochrestomatija 6 klasei (,)
2. http://www. /track/robertino-loretti/mp3/santa-lucia/ – Robertino Loretti Santa Lucia
3. http:///search/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0% B0%D1%81%20ave%20maria – Maria Callas, F. Schubert „Ave Maria“
4. http:///search/%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0% B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%20%D1%81% D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B0 – F. Schuberto, I. Arkhipovo „Serenada“
Vaizdo skolinimosi šaltiniai:
1. http:///p/w1280h1024/28/fea2/d1e345d7fc0d8fd6c5a842b326bd13cf. jpg
-F.Šuberto portretas
2. http://i1.2foto. ru/k/b/384032.jpg - skaidrės fonas
3. http://sr. galerija. ru/1284574174/G/1112689204/ - A. Guillaumino paveikslas „Žvejai“
4. http://www. wallpapersdb. org/wallpapers/world/village_1920x1440.jpg – skaidrės fonas
5. http:///zemlya-i-nedvijimost/zemlya-i-nedvijimost-v-mire/37-nedvizhimost-v-italii. html – Koliziejus
6. http://img. mota. ru/upload/wallpapers/2011/10/05/10/05/27885/mota_ru_1100515-crop. jpg – Italija
7.http://www. /source/images/articles/406.jpg – Italija
8. http://planetaa. org/images/Kultyra/11610000.jpg – Italija
9. http://everytour. ro/poze/offerte/opera_scala8591.jpg - Milano teatras
10. http://www. /article/the-opening-of-the-bolshoi-theater/5.jpg?5245997148256952516 – Didysis teatras
Papildoma medžiaga:
1.http://www. /žiūrėti? v=ZG2chV_cNxI – F. Schuberto video „Forellen Quintet“.