Kvn intellettuale per i bambini del gruppo senior dell'asilo. KVN per insegnanti di scuola materna

Le forme di interazione del tempo libero con gli insegnanti sono parte integrante lavoro metodico. Con il loro aiuto, l'educatore senior risolve vari problemi: crea un clima favorevole nel corpo docente, si attiva attività creativa insegnanti e crea le condizioni per la loro comunicazione costruttiva.

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Anteprima:

"KVN"

Gioco intellettuale.

Scopo dell'evento:

Aumentare l'attività creativa degli insegnanti, promuovere ricerca creativa, nonché la creazione di un clima psicologico favorevole nel corpo docente

Posizione: sala della Musica asilo.

Membri: educatori e specialisti

Primo:

Buon pomeriggio, cari colleghi!

Diamo il benvenuto a tutti nel nostro KVN. Cos'è KVN? K - mazza, B - amanti attività pedagogica e N - sperando che nel tempo, e non senza la nostra partecipazione, il mondo diventi migliore e più gentile e adulti e bambini padroneggino perfettamente il linguaggio della comprensione reciproca.

La concorrenza è un riflesso della realtà

Impulso di audacia, fuga,

Una scintilla di modalità di accensione,

Vortice di ispirazione.

Chi ha detto che la concorrenza è facile?

Vanità di vanità e mascherate...

La concorrenza è il futuro della crescita

Abito festivo tecnologico.

Primo:

Gli educatori che si sono riuniti oggi in questa sala sono persone straordinarie: creative, spirituali, sorprendentemente affascinanti.

Non nelle parole, ma nelle cose della tradizione,

Quale la vita di domani abbinato

Un educatore deve nascere

E solo dopo - diventa!

Primo: Secondo l'usanza russa, dovrebbe salutarsi, presentarsi, quindi il primo

Il concorso n. 1 si chiama Saluti (5 punti) dove ogni squadra presenterà il nome della squadra, il motto, lo stemma e il saluto agli avversari.

Tempo per la presentazione (5-7 minuti). La giuria valuta l'originalità, la divulgazione del credo pedagogico della squadra, l'oratoria.

Concorso n. 2 "Warm-up" (3 punti) PER TEMPO

Domande per gli insegnanti della prima squadra

1. Una maledizione pedagogica alla moda, inventata per far passare un vecchio ben dimenticato per qualcosa di sorprendentemente nuovo. INNOVAZIONE
2. La capacità di pronunciare chiaramente le parole nel discorso. DIZIONE
3. Una pausa, una pausa temporanea nella parola, nella musica. PAUSA
4. Un moderno designer per bambini leggero? (LEGO)
5. Stile di camminata, andatura. ANDATURA
6. Nomina i vicini dell'ambiente. MARTEDÌ GIOVEDÌ
7. Sensazione, esperienza emotiva. EMOZIONE
8. Un movimento della mano che significa qualcosa. GESTO
9. Il gioco funziona in modo diverso? (CONTENUTO)

Domande per gli insegnanti della seconda squadra

1. Il giorno tanto atteso, ricordandoti ancora una volta che "in realtà, sto facendo qualcosa qui"

2. Arte, in cui i sentimenti, l'umore vengono trasmessi con l'aiuto dei suoni. MUSICA

3. Una fiaba su una famiglia del villaggio che coltivava un ortaggio gigante. RAPA

4. Espressioni facciali, labbra, occhi, che esprimono piacere. SORRIDI

5. Qualcosa che spesso “non cuoce” al mattino. TESTA

6. Attività indipendente preferita dei bambini? (IL GIOCO)

7. Uno sport in cui possono ufficialmente "toccare" la testa. BOXE

8. Inizi a sognarlo dal primo giorno in cui ne esci. VACANZA

9. L'eroe più alto di Sergei Mikhalkov? zio Stepa.

Concorso n. 3 "Regalo" (5 punti)

Le parole nella nostra epoca sono consumate al limite.

Con il loro aiuto, cosa c'è da dire

E il nero è facile da rendere bianco

E il bianco è facile da annerire,

E vendi blu per blu

E fai arrossire di nuovo il rosso.

Dove possiamo trovare le parole di cui abbiamo bisogno con te?

Aspetta, aspetta…. Negli occhi cerca la risposta....

Esistono meravigliosi mezzi non verbali che rendono il nostro appello più colorato, emotivo e significativo. Possiamo capire i sentimenti di una persona dalle sue espressioni facciali? Controlliamo…. Proviamo….

Per questa competizione sono invitati 2-3 partecipanti per squadra, ognuno di voi a sua volta farà un regalo alla squadra avversaria. Regalo da fare"devolvere" ) in silenzio (non verbalmente, ma perché il tuo prossimo comprenda ciò che gli stai dando. Chi riceve il dono dovrebbe cercare di capire ciò che gli viene dato.

(Buono regalo, buono, scala di corda, samovar, cronometro, giubbotto antiproiettile.)

Concorso n. 4 "Pensare" (5 punti)

Compito pratico

Per la prima squadra: ti spingerà a pensare a come lo stile di relazione che hai scelto con i bambini possa influenzare lo sviluppo di positività o qualità negative personalità del bambino.

Sul lato destro del foglio sono scritte le affermazioni che devi completare scegliendo la parola corretta dal lato sinistro del foglio.(collegarsi con una linea):

1. Se un bambino viene criticato, imparerà. 1 pazienza

2. Se un bambino è trattato con ostilità, imparerà... 2 fiducia in se stesso

3. Se un bambino viene ridicolizzato, impara a... 3 sentirsi in colpa

4. Se un bambino si vergogna, impara... 4 grazie

5. Se un bambino è costretto a essere tollerante, impara. 5 combattere

6. Se un bambino è incoraggiato, imparerà... 6 fidarsi

7. Se un bambino è elogiato, impara... 7 biasimo

8. Se un bambino viene trattato onestamente, impara a... essere timido

9. Se un bambino cresce in sicurezza, imparerà a... 9 amarsi

10. Se un bambino è trattato con approvazione, imparerà... 10 giustizia

Risposte : (1 - 7 incolpare; 2 - 5 litigare; 3 - 8 essere timidi; 4 -3 sentirsi in colpa; 5 - 1 pazienza; 6 - 2 fiducia in se stessi; 7 - 4 gratitudine; 8 - 10 giustizia; 9 - 6 fiducia ; 10 - 9 ama te stesso.)

Per la seconda squadra:

Dietro ogni atto negativo di un bambino c'è sempre un'intenzione positiva, quindi, per affrontare ogni atto “cattivo”, è necessario, prima di tutto, capire perché il bambino lo fa.

Esercizio "Ritratto di bambino"

Esercizio: In ogni qualità negativa, devi trovare un'intenzione positiva.

Crudeltà, aggressività: una manifestazione di carattere, la capacità di difendersi; realizzazione personale;

Bugie: prendersi cura del prossimo; la capacità di mantenere un segreto, la riluttanza a offendere; Testardaggine: perseveranza, autoaffermazione, capacità di raggiungere un obiettivo; Incontinenza: energia, capacità di espellere energia; reazione rapida;

Pigrizia: accumulo di energia, riposo, rifiuto di bisogni eccessivi; prendersi cura della propria salute;

Vigliaccheria: il desiderio di sembrare degno; autoconservazione;

Maleducazione: liberazione dall'energia negativa, scarica; reazione difensiva;

L'assenteismo - la capacità di trovare il tempo per di più attività interessante; indipendenza; conoscenza del nuovo;

Risentimento: la capacità di trovare riposo dagli altri; auto affermazione; Cleptomania: collezionismo; la capacità di trovare prima che qualcuno si perda;

Paura: la capacità di evitare situazioni, oggetti minacciosi; autoconservazione.

Conclusione:

Concorso n. 5 "Come risponderà la nostra parola" (5 punti)

(come un robot, velocità della lumaca, velocità della mitragliatrice, come se avessi molto freddo, come se avessi una patata bollente in bocca, come una bambina di 5 anni).

La nostra Tanya sta piangendo forte:

Ha fatto cadere una palla nel fiume.

Zitto, Tanechka, no piangere:

La palla non affonderà nel fiume.

Salto n. 6 teatrale "Pantomime" (5 punti)

Durante la lettura di fiabe, storie e altro Lavori letterariè molto importante essere in grado di immaginare ciò che viene letto e, allo stesso tempo, con l'aiuto della voce, dell'intonazione, trasmettere ai bambini il significato dell'opera. A questo proposito, la nostra concorrenza.

Alle squadre viene dato il nome di fiabe.Devi dimostrare un estratto da una fiaba senza parole e dai tuoi concorrentinel gioco devi indovinare quale fiaba è stata messa in scena.

1 squadra - Tre Porcellini, Cappuccetto Rosso, Omino di Pan di Zenzero.

Squadra 2 - Tre orsi, La storia del pescatore e del pesce, Rapa.

Programma di preparazione - 3 minuti.

Concorso n. 7 "Chi sa di più le favole" (3 punti)

Distribuisco volantini e certo tempo Devi ricordare e scrivere quante più fiabe possibili. Il tempo limite è di 3 minuti.

Concorso n. 8 "Personaggio divertente" (5 punti)

Compito: Per ogni squadra, un cavalletto, un foglio di carta, pennarelli.

1 partecipante bendato disegna su un foglio di fiaba

personaggio, mentre altri stanno nelle vicinanze e suggeriscono, unica guida.

Risultato: chi ha il personaggio più divertente.

Concorso n. 9 "Trova il proprietario" (2 punti)

Ho cose diverse per le squadre nei box. Qualcuno li ha persi. Abbiamo bisogno di aiuto per trovare il proprietario. Ma non solo per nominare chi possiede queste cose, ma per leggere un estratto da una fiaba.

• Sapone: "Così il sapone è saltato"("Moidodyr")
• Piattino: "E dietro di loro piattini dzin-la-la, dzin-la-la"("Il dolore di Fedorino")
• Nut: “Le noci non sono semplici, tutti i gusci sono dorati”("Il racconto dello zar Saltan...")
• Specchio: “La mia luce, specchio, dimmi, dimmi tutta la verità”("Il racconto di principessa morta e sette eroi")
• Telefono: "Il mio telefono ha squillato("Telefono")
• Termometro: "E ci mette sopra dei termometri("Aibolit")

Concorso n. 10" Grandi nomi – grandi idee” (5 punti)

1) "A chi appartengono parole seguenti: L'infanzia è il periodo più importante vita umana non prepararsi per vita futura ma una vita vera, luminosa, originale, unica”…

Ti offro le seguenti risposte:

1. Makarenko

2. Vygotskij

3. Tolstoj

4. Sukhomlinsky

(risposta: Sukhomlinsky)

2) “Questa direzione in pedagogia è nata quando si lavora con il cosiddetto difficilefigli. Le parole fondamentali in esso contenute sono: “Sviluppare l'ambiente eazione". E aiutare gli oggetti sono ricchi sensoriali e materiale didattico". Chi è l'autore di questa direzione?

1. Gianni Rodari

2. Rudolf Steiner

3. Fröbel

4. Montessori

(Risposta: Montessori)

Concorso n. 11 capitani (2 punti)

In due minuti, nomina quanti più proverbi possibili sulla patria. Puoi usare l'aiuto del comando.

Concorso n. 12 "Mani abili". (5 punti)

Compito: i partecipanti devono realizzare un giocattolo fatto in casa materiale di scarto e presentalo.

La giuria valuta l'originalità, l'estetica, l'adeguatezza all'età, la funzionalità, la presentazione.

Tempo per completare l'attività 3-5 minuti.

Concorso n. 13 "Cambio", devi indovinare il nome dal "cambio" film famoso o un proverbio.(3 punti)

Sono invitate a partecipare 4 persone per squadra.

Ad esempio, il cambio "Vasily Ivanovich resta al lavoro" è il titolo invertito del film "Ivan Vasilyevich cambia professione"

• Ragazze tristi ("Ragazzi allegri").
• Stai più forte - non sarai più vicino. (Più vai tranquillo, più lontano andrai).
• Grido delle pecore (Silenzio degli innocenti).
• Un uomo su un carro è più difficile per un castrone (Una donna con un carro è più facile per una cavalla).
• Con la pigrizia, non puoi mettere un uccello in mare (Senza fatica, non puoi portare un pesce fuori dallo stagno).
• Sei in macchina, dato il gatto. (Tre in barca, senza contare il cane)
• Non aver paura della bicicletta ("Attenzione alla macchina").
• A Orchestra Sinfonica non solo ragazzi (“Solo ragazze nel jazz”).

Concorso n. 14 "Indovina la melodia"(4 punti)

Il prossimo concorso lo dedicheremo alla canzone. Dovrai indovinare la canzone e ricordare la prima riga.

Ora indovina di che canzone si tratta.

1. Una canzone sulla tragica morte di un piccolo insetto. ("Nell'erba Grasshopper sedeva...")

2. Una canzone su quattro uomini con cappelli e piume, che sono grati del loro destino per molte cose.("È ora, ora, rallegriamoci della nostra vita ..." dal film "D'Artagnan e i tre moschettieri.")

3. Una canzone sugli animali, grazie alla quale il nostro pianeta si muove attorno al suo asse.("Canzone sugli orsi" dal film "Prigioniero del Caucaso".)

4. Una canzone sul contenuto della testa di uno dei mammiferi con i capelli castani.("La canzone di Winnie the Pooh")

5. Una canzone su un lungo viaggio di una bambina con un copricapo. ("Canto di Cappuccetto Rosso"».)

Concorso n. 15 "Indovina il monumento"(3 punti)

La squadra ritrae una specie di monumento San Pietroburgo, e la squadra avversaria deve indovinare raffigurato.

La giuria riassume. Risparmio di suoni "KVN".

• Il gioco "Perché amo la mia professione" (senza punti)

Gli insegnanti si scambiano un fiore alla musica, quando la musica si ferma, deve rispondere alla domanda "Perché amo la mia professione"

• Riflessione "Come siamo bravi" (senza punti)

Ai partecipanti vengono consegnati adesivi a forma di cuori. Su cui si propone di scrivere qualcosa qualità positiva che li aiuta a interagire con i bambini. Successivamente, i cuori vengono incollati su carta Whatman. Tutte le qualità contano.

Membro della giuria:

Dai tutto per un ottimo lavoro,

Tu nelle anime dei bambini sarà un sogno che diventa realtà.

Grazie per vivere

Per le tue azioni e pensieri purezza!

Membro della giuria:

Dopotutto, ogni geologo

E ogni nerd

E anche uno scienziato

Tra i tanti libri

Non potrebbe apparire senza istruzione,

Ed è l'asilo all'inizio di loro.

Annuncio dei risultati e premiare le squadre.

Nota esplicativa

Socialmente - cultura psicologica L'educatore presume di avere determinate opinioni e convinzioni pedagogiche, un atteggiamento verso un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del bambino e un'intera gamma di abilità e abilità comunicative necessarie all'educatore per la comunicazione pedagogica. Ciò significa che l'educatore deve conoscere i modelli di comunicazione e di relazione nel corpo docente, nel gruppo dei bambini, nel lavoro con i genitori. Utilizzo varie forme il lavoro metodico aiuta ad aumentare la preparazione teorica dell'educatore ea sviluppare la sua posizione pedagogica sui principali problemi dell'educazione, della formazione e dello sviluppo del bambino e dell'interazione interpersonale.

Il corso della KVN

Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei partecipanti al gioco sulle caratteristiche della comunicazione con il bambino, esercitare la comprensione stati mentali bambini, la capacità di esprimere opportunamente il proprio atteggiamento nei loro confronti utilizzando mezzi di comunicazione verbale e non verbale. Sviluppare la creatività e l'amore per la professione.

Primo: Siamo lieti di accogliere in questa accogliente sala persone convinte che l'infanzia sia una delle periodi migliori vita umana. Il nostro KVN è dedicato all'argomento più complesso e molto rilevante: la comunicazione tra un adulto e un bambino.

KVN - un incontro del nostro club ( Per- club, A– innamorato dell'insegnamento, e H– sperando che nel tempo, e non senza la nostra partecipazione, il mondo diventi migliore e più gentile e adulti e bambini imparino perfettamente il linguaggio della comprensione reciproca). E affinché ciò si avveri, è necessario ora, senza rimandare a dopo, imparare a comunicare, a controllare i propri pensieri, le ipotesi. Rifletteremo sui problemi di interazione, sui modi e sui mezzi per creare uno stato d'animo gioioso e allegro nei bambini nel corso della comunicazione con gli adulti, svolgendo vari compiti.

Primo: Giudici competenti - la giuria - decideranno il livello allenamento Vocale partecipanti e dare consigli utili e raccomandazioni.

ioconcorrenza. "Saluti"

Secondo l'usanza russa, dovrebbe salutarsi, presentarsi. Ma affinché tutti possano indovinare cosa fai, cosa vivi, cosa sogni. Può essere una canzone, una poesia, degli aforismi, un disegno, una storia. Quindi iniziate, amici. (Valutato su un sistema a 5 punti)

IIconcorrenza. "cruciverba psicologico"

(Sono previsti 10-15 minuti per risolvere il cruciverba)

Orizzontalmente: 1. L'uomo, come prodotto sociale - relazioni storiche con determinate qualità individuali. 2. L'interazione di due o più persone, consistente nello scambio di informazioni del corpo a nuove condizioni. 4. Un modo automatizzato per eseguire un'azione. 5. Impatto intenzionale e sistematico su una persona al fine di formare determinate forme di comportamento, visione del mondo, carattere e capacità mentale. 6. Metodo ricerca psicologica sulla base di domande e risposte. 7. Atteggiamento attivo nei confronti della realtà circostante, espressa nell'impatto su di essa. 8. Incitamento all'azione, slancio, motivazione motivante.

Verticalmente: 9. Brevi test volti a valutare il livello di alcune qualità psicologiche. 10. Il processo di assimilazione e riproduzione attiva da parte dell'individuo dell'esperienza sociale. 11. Motivazione all'attività connessa alla soddisfazione di un bisogno specifico. 12. Sottomissione inconscia all'influenza. 13. Risposta naturale del corpo all'irritazione

(Risposte al cruciverba: 1 - personalità, 2 - comunicazione, 3 - adattamento, 4 - abilità, 5 - educazione, 6 - conversazione, 7 - attività. 8 - stimolo, 9 - test, 10 - socializzazione, 11 - motivazione , 12 - suggestionabilità, 13 - riflesso).

IIIconcorrenza. Risolvere situazioni pedagogiche

Primo: Per risolvere problemi pedagogici, sono invitati 2 insegnanti di ogni squadra con una breve esperienza lavorativa. Si valuta la completezza e la coerenza delle risposte.

Situazione per la prima squadra

1. L'insegnante, a causa delle circostanze, ha lavorato per un mese intero senza modifiche. L'educatore sostitutivo si è rivelato essere stato recentemente accettato. Il primo giorno di comunicazione con il nuovo insegnante, è stato detto quanto segue in una forma impegnativa: “Sono molto contento che tu sia venuto nel gruppo. Lavoro da solo da tanto tempo, sono molto stanco.... Tutto il lavoro principale ricade su di te: scriverai piani in questo taccuino, sarai responsabile dello svolgimento di matinée festive, quindi spenderai Riunione dei genitori, ti do un argomento. Ci deve essere sempre un ordine perfetto nel gruppo. Opera!"…

2. L'insegnante dice alla madre di Natasha (6 anni) che la ragazza ama molto aiutare gli adulti.

Forse a casa insegni a tuo figlio a fare tutto con te. Questo è molto buono: sarà la tua assistente.

Sì. Mia figlia ha un grande desiderio di aiutarmi. Qualunque sia il lavoro che svolgo, è proprio lì. Ma qual è il suo aiuto? Un ostacolo. La mando a fare una passeggiata, senza di lei mi occupo velocemente delle faccende domestiche. E non essere troppo duro con lei. Niente da interferire con gli adulti.

Commenta la situazione.

Cosa consiglieresti alla mamma?

3. Vedendo che Vadik disegnerà nel suo tempo libero, l'insegnante chiede:

Cosa disegnerai e con cosa?

Come organizzerai il disegno su un foglio di carta?

Cosa disegni prima e poi cosa?

Ti ricorda di mettere tutto a posto dopo aver disegnato.

Domanda: È necessario un tale intervento da parte di un adulto attività indipendente figli?

Situazione per la seconda squadra

1. Durante il controllo dei piani, il metodologo ha scoperto: il giorno del controllo non c'erano piani per le due settimane precedenti. In una conversazione con l'insegnante, le spiegazioni sono state le seguenti: “Troverai comunque qualcosa di cui lamentarti. Tu sei il capo!" Quale dovrebbe essere la reazione del metodologo?

2. Nello spogliatoio in presenza di bambini, una madre dice all'altra:

Quanto bene disegna il tuo Seryozha. E il mio Dimka ha solo scarabocchi. Non importa quanto gli dica di disegnare con attenzione, disegna male ogni volta.

Hai provato a insegnarglielo?

Spesso mi siedo Dima per disegnare mentre svolgo le faccende domestiche in modo che non interferisca con me. Probabilmente non ha le capacità.

• Commenta il tuo atteggiamento nei confronti di questa conversazione.
• La mamma di Dima ha ragione?
• Che consiglio daresti alla madre di questo ragazzo?

3. Seryozha (4 anni) a casa quando papà chiede "Cosa fa la maestra d'asilo, come lavora?" ha risposto che non lavora, ma gioca con i bambini, cammina e studia. La sera, mamma, che c'è congedo di maternità per la cura del secondo figlio, racconta ridendo all'insegnante di questa conversazione. L'insegnante, dopo aver chiamato Seryozha, gli chiede: "E con cosa lavora tua madre? Cosa sta facendo?" La risposta di Serezha è stata la seguente: “Mia madre non lavora e non fa nulla. Si siede con il fratellino, va al negozio, fa il bucato e pulisce l'appartamento”. La mamma chiede indignata: "Com'è Seryozha? Non è un lavoro?" “No, vanno al lavoro e poi si stancano, come papà”.

Qual è il motivo della risposta di questo bambino?

Cosa consiglieresti alla madre di Serezha?

IVconcorrenza. Come risuonerà la nostra parola?

Mentre decidono compiti impegnativi, altri partecipanti competono nel concorso di abilità verbale "Come risponderà la nostra parola"

1. I rappresentanti di una squadra devono pronunciare la frase "Sei il mio sole" con diverse connotazioni emotive, i rappresentanti dell'altra "Finalmente" (gioia, sorpresa, rimpianto, rabbia, rimprovero, ecc.).

2. "Leggi qualsiasi testo"

Ad esempio, testo

C'era una volta nel freddo inverno

Sono uscito dalla foresta, faceva molto freddo.

Guardo: sale lentamente in salita

Cavallo che trasporta legna da ardere.

Vconcorrenza. "Cosa puoi dire con i tuoi occhi"

Primo:

Le parole nella nostra epoca sono consumate al limite.

Con il loro aiuto, cosa c'è da dire

E il nero è facile da rendere bianco

E il bianco è facile da annerire,

E vendi blu per blu

E fai arrossire di nuovo il rosso.

Dove possiamo trovare le parole di cui abbiamo bisogno con te?

Aspetta, aspetta…. Negli occhi cerca la risposta....

Esistono meravigliosi mezzi non verbali che rendono il nostro appello più colorato, emotivo e significativo. Possiamo capire i sentimenti di una persona dalle sue espressioni facciali? Controlliamo….. Proviamo….

(Ogni squadra è invitata a recitare una fiaba utilizzando mezzi di comunicazione non verbali)

1. Il gioco è una favola per la prima squadra"Famiglia dei passeri"

“C'era una volta una famiglia di passeri nella foresta: mamma, papà, figlio. La mamma è volata via per catturare i moscerini, per sfamare la sua famiglia. E papà - un passero ha rafforzato l'abitazione con ramoscelli, isolati con muschio. Il figlio aiutava anche suo padre, e con questo si vantava sempre con i suoi amici. Ha cercato di dimostrare a tutti che era il più abile e forte. E con coloro che non erano d'accordo con lui, il passero litigava e persino combatteva. Una volta, mamma e papà sono volati al nido, ma il figlio non c'era. Lo stavano aspettando per cena, ma i passeri non sono arrivati. I suoi genitori iniziarono a preoccuparsi che i gatti lo avessero mangiato. Papà - il passero era arrabbiato e brontolò e la madre scoppiò persino in lacrime. Dopotutto, pensava che fosse successo qualcosa a suo figlio. E il figlio ha litigato con i suoi amici. Il passero arruffato finalmente volò dai suoi genitori. E nella famiglia dei passeri c'è stata una conversazione seria. Sparrow ha dovuto confessare che si vantava e combatteva. Il figlio ha raccontato ai suoi genitori come voleva dimostrare a tutti che adulto era. Sparrow ha spiegato che gli piacerebbe molto che i suoi genitori fossero orgogliosi di lui come il figlio più forte. Ma invece di gioia e orgoglio, vide tristezza nei loro occhi. Il passero ha chiesto perdono. E i suoi genitori lo perdonarono. Hanno nutrito il loro figlio con cibo delizioso e, accarezzandogli le piume, hanno spiegato affettuosamente che lo amavano moltissimo e per loro era il passero più abile e forte di tutta la foresta.

2. Il gioco è una favola per la seconda squadra"Cavallo che calcia"

“C'era un cavallo che amava scalciare ed essere capriccioso. Sua madre le dice: "Mangia erba fresca, figlia". "Non voglio, non lo farò", urla il cavallo e scalcia le gambe. Papà convince il cavallo "Cammina, gioca al sole!". "Non voglio, non andrò", risponde il cavallo e scalcia di nuovo. Mamma e papà non sono riusciti a convincere la loro figlia testarda, l'hanno lasciata a casa e loro stessi sono andati per affari. Il cavallo pensò, pensò e andò a fare una passeggiata da solo. E un astuto lupo grigio la incontra. Il lupo dice al cavallo: "Non andare, cavallo, lontano nella foresta, sei ancora piccolo". Il cavallo sarà di nuovo testardo: "Non sono piccolo, dove voglio, ci vado!" E il lupo ne aveva bisogno. Aspettò che il cavallo entrasse nel fitto cespuglio della foresta e si avventasse su di esso da dietro. Cavallo diamo un calcio. Prima colpì il lupo con una gamba, poi con l'altra gamba. E poi con due gambe unite iniziò a scalciare così tanto che il lupo scappò via, e lì nessuno lo vide più. Il cavallo ha smesso di essere testardo e cattivo, è cresciuto e ora lavora in un circo, calcia le gambe, lancia palle in alto per la gioia del pubblico.

VIConcorso di capitani "Mostra la tua intraprendenza"

Primo: Davanti a noi ci sono 2 capitani, due insegnanti esperti.

Trova una via d'uscita da una situazione di emergenza: in sera d'inverno in asilo improvvisamente spento la luce. I bambini non sono ancora tornati a casa. L'educatore pieno di risorse ha raccolto tutti intorno a lui. Sinceramente e misteriosamente dice: "Bambini, voglio dirvi ..."

(La competizione dei capitani è valutata su un sistema a 3 punti.)

VIIConcorso "Mani esperte"

Primo: Ti è stato chiesto compiti a casa: modi per calmarsi bambino che piange. Giocare la situazione.

Valutato: originalità del giocattolo, intraprendenza, mobilità.

VIIIconcorrenza

Primo: Per parafrasare famoso proverbio"La strada per il cuore di un bambino può essere trovata anche attraverso lo stomaco". Si propone di elaborare un menù giornaliero per la scuola materna.

Valutato: l'originalità del nome dei piatti e la conoscenza delle dipendenze dei bambini, la capacità di nutrirsi non a scapito del bambino.

Riassumendo la giuria.

Letteratura:

1. V.P. Dubrova, E.P. Milosevic. Organizzazione del lavoro metodologico in scuola materna. Mosca. 1995

2. O.M. Eltsov. Workshop sulla comunicazione professionale degli insegnanti: consigli, giochi, corsi di formazione. Volgograd. Insegnante. 2010

3. LF Ostrovskaya Situazioni pedagogiche nell'educazione familiare dei bambini in età prescolare. Mosca. Illuminismo 1990

Il gioco umoristico televisivo KVN è stato a lungo popolare tra i telespettatori russi. Guadagnando popolarità, il programma è andato oltre lo schermo televisivo e ha iniziato a essere organizzato da team di team aziendali, istituzioni educative eccetera. Ora KVN si tiene anche all'asilo e i piccoli partecipanti, insieme agli adulti, competono in risposte umoristiche domande poste, improvvisazioni su determinati argomenti, recitazione di scene già preparate. Portiamo alla vostra attenzione lo scenario KVN all'asilo sull'argomento "Amici della natura" della direzione del linguaggio cognitivo dello sviluppo dei bambini in età prescolare (per i bambini del gruppo preparatorio per la scuola).

Obbiettivo: sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze ecologiche dei bambini ricevuti durante l'anno.

Compiti:

Educativo:

• 1. Impara a stabilire relazioni causali elementari tra fenomeni naturali nell'ambito della formazione delle operazioni mentali (analisi, sintesi, confronto, generalizzazione, classificazione) (P).
• 2. Perfezionare e arricchire la storia naturale dei bambini (P).
• 3. Formare un atteggiamento consapevole e competente verso oggetti naturali(R).

Sviluppando:

• 1. Sviluppa interesse cognitivo al materiale di storia naturale (P).
• 2. Sviluppare un senso di appartenenza alla natura (L).
• 3. Contribuire allo sviluppo di un discorso coerente dei bambini, al rifornimento e all'attivazione vocabolario(A).
• 4. Sviluppare l'udito fonemico, la memoria, il pensiero, l'immaginazione (L).

Educativo:

• 1. Coltivare un atteggiamento emotivamente positivo e reattivo verso una varietà di oggetti naturali (L).
• 2. Coltivare la capacità di ascoltare attentamente l'insegnante, ascoltare le opinioni dei coetanei, un senso di responsabilità verso il proprio team (L).

Lavoro preliminare: conversazione sulla natura, sui suoi benefici. Revisione di album: "Beasts of the Forest", "Seasons", "Birds"; memorizzazione di poesie, canzoni.

Preparazione per attività educative dirette:

1. Dispensa:carte "Prenditi cura dei vivi", "Uccelli", emblemi, emoticon, pennarelli, matite colorate, carta da disegno.
2. Materiale dimostrativo: diapositive.

Attivazione del dizionario: bosco di betulle, bosco di querce, presentazione, diapositiva.

Integrazione aree educative: comunicazione, cognizione - (FEMP, la formazione di un quadro olistico del mondo), salute, musica, finzione, creatività artistica.

Durata NOD: 30 minuti.

Avanzamento del GCD: La musica "Noi iniziamo KVN" suona. I bambini entrano nella sala, si trovano lungo la parete centrale.

Educatore: - Buon pomeriggio, cari figli e illustri ospiti! Siamo felici di vedervi tutti al nostro KVN.

Oggi ci sarà una partita tra la squadra "Snowdrops" e la squadra "Rooks". Sono sicuro che i bambini del nostro gruppo sono veri amici della natura. E i ragazzi dimostreranno la loro conoscenza della natura, degli uccelli oggi al KVN.

Amici, oggi siete venuti
Al nostro allegro KVN
Ti abbiamo portato un sorriso
Per sorridere ogni giorno.

Educatore: - Ragazzi, sorridite a vicenda e ai nostri ospiti. Controlliamo il tuo umore e per questo devi scegliere le emoticon per te stesso.

I bambini vengono al tavolo dove sono disposte le emoticon e scelgono.

Educatore: — Va bene, chiedo ai giocatori di sedersi.

Abbiamo una giuria competente. Responsabile dell'asilo Timonova N.V., metodologo dell'asilo n. 8 Mordovina V.A., insegnante dell'asilo Zhivkina E.B.

Quindi, iniziamo KVN.

Il primo concorso "Squadre di saluto".

Educatore: - La squadra di Rooks inizia per prima.

Capitano: La nostra squadra (bambini in coro) "Rooks".

Questi uccelli sono molto felici
Nascondi i tuoi abiti invernali
Anche un piccolo ruscello
Felice di accogliere

Bambini in coro: Rooks!

Capitano: La nostra squadra si chiama "Rooks" perché in primavera uno dei primi uccelli che arrivano è Rooks.

Educatore: - E ora la parola è data al team di Bucaneve.

Capitano: La nostra squadra (bambini in coro) "Bucaneve". Il capitano legge una poesia:

La neve non è più la stessa
Si oscurò nel campo, il ghiaccio si incrinò sui laghi,
È come se si fossero lasciati.
L'orso si fa strada attraverso il bosco morto,
Gli uccelli iniziarono a cantare canzoni e fiorirono

Bambini in coro: Bucaneve!

Capitano: La nostra squadra si chiama "Bucaneve" perché in primavera il primo fiore che spunta da sotto la neve è un bucaneve.

Educatore: Ben fatto.

educatore: Continuiamo KVN. La seconda gara: "Warm-up".

Ogni squadra deve porre tre domande alla squadra avversaria. Le domande devono corrispondere all'immagine sulla diapositiva che apparirà sullo schermo. La squadra avversaria deve dare la risposta corretta.

Le diapositive vengono visualizzate sullo schermo:

1. "I bambini raccolgono le fragole";
2. "Le persone appendono una casetta per gli uccelli";
3. "varo barche per bambini";
4. "raccolto dei bambini";
5. "I ghiaccioli gocciolano";
6. "deriva del ghiaccio".

Educatore: — Ben fatto! Ti sei rivelato un erudito questa competizione. Chiediamo alla giuria di valutare i concorsi.

Educatore: - Il prossimo concorso: "Prenditi cura dei vivi".

Per fare questo, tre giocatori del team Rooks si avvicineranno a me. Chiedo a Liza di prendere la carta numero 10, la carta Vova numero 9 e la carta Yulia numero 7. Devi spiegare cosa non dovremmo fare in natura e perché.

La competizione si svolge con lo stesso algoritmo nella seconda squadra.

I bambini parlano e leggono poesie.

È pericoloso divertirsi con il fuoco senza adulti
Finirà, forse il divertimento è terribile.
A volte diventa molto secco nella foresta
L'incendio si trasformerà in un grave disastro.
Fai finta che la fiamma si accenda facilmente
Comincerà a brillare, sparpagliarsi, brillare.
Allora è impossibile spegnerlo.
Gli incendi boschivi sono un grosso problema
Alberi, animali e uccelli moriranno.
Non è bene accendere un fuoco senza adulti.

FORMICAIO:

Le formiche sono infermiere forestali;
Quindi la gente li chiamava non per niente.
In modo che la foresta sia bella e sana.
Senza larve e coleotteri nocivi.
Formiche in guardia giorno e notte
Scacciano vari scolitidi.
Solo tu, amico mio, non disturbarli.
Non distruggere il formicaio.
Queste infermiere sono così necessarie
Per le foreste del tuo paese natale.

NON ROMPERE O TAGLIARE GLI ALBERI CON UN COLTELLO:

Ci sono alberi giganti.
I teppisti non li risparmiano.
Si tagliano con coltelli affilati.
Parole sull'albero - "per la memoria"
Ma è così crudele agire
Non puoi ferire gli alberi.
Lasciali crescere nella foresta
Porta bontà e bellezza

NON LASCIARE I RIFIUTI NELLA FORESTA:

Ragazzi siete venuti a fare un'escursione,
Certo che devi riposare
Gioca e scherza
E da mangiare e da bere
Ma ci sono banche in giro
Cellophan, pezzi di ferro, bottiglie
Non puoi lasciarli qui.
Non siamo amici pigri
La spazzatura qui nella foresta è di qualcun altro
Lo porteremo con noi.

I bambini devono ricordare e capire
I nidi degli uccelli non devono essere distrutti
Se vedi un uovo nell'erba
O sentito le grida dei pulcini
Non avvicinarti
Non andare lì
E non disturbare gli uccelli oi nidi.

NON CATTURA INSETTI:

Una farfalla colorata svolazza su di te
la libellula si diverte,
Ballare divertendosi
Tutti sono così felici di volare
Non devi prenderli.
Lasciali volare
La terra è decorata.

Educatore: Bene! Per proteggere la foresta, dobbiamo essere forti e coraggiosi. Facciamo così.

Alzarono le mani e le strinsero: questi sono alberi nella foresta.
Mani piegate, spazzole scosse: il vento fa cadere la rugiada.
Mani ai lati, ondeggia delicatamente: questi sono uccelli che volano verso di noi.
Mostreremo anche come si siedono: le ali sono piegate all'indietro.

Educatore: - Il prossimo compito è "Indovina quale foresta?".

Sulle diapositive vedrai una foresta e ti chiedo di nominarla.

Rivolgo a ciascuna squadra a turno le seguenti domande:

1. Qual è il nome della foresta in cui crescono le betulle? (bosco di betulle, boschetto di betulle).
2. Qual è il nome della foresta in cui crescono abeti rossi e pini? (foresta di conifere, Pineta, bosco di abeti rossi, bosco di abeti rossi).
3. Qual è il nome della foresta dove ci sono molte querce? (querceto, querceto, bosco di querce).
4. Cos'è una foresta mista? (Foresta - in cui crescono alberi decidui e conifere).

Educatore: — Ben fatto! Bene, da veri amici della natura, sai come sono le foreste. E chiediamo alla giuria di valutare questi concorsi.

Educatore: - Il prossimo concorso" giovani artisti". Le squadre devono disegnare un "Paesaggio primaverile".

Ogni squadra si avvicina a un cavalletto e disegna un'immagine.In questo momento la musica .

Educatore: — Ragazzi, la musica vi dirà quando finire il lavoro. Questa bella musica è stata scritta da ……….

I bambini svolgono compiti, dopo il suo completamento la giuria valuta.

Educatore: - Il concorso finale - "Concorso dei capitani".

I capitani escono. Il capitano della squadra "Rooks" deve scegliere gli uccelli svernanti e il capitano della squadra di uccelli migratori "Bucaneve" e nominarli. (Suoni musicali).

Educatore: — Yaroslav, perché pensi uccelli migratori volare via da noi per l'inverno?

- paura del freddo.

Educatore: — Quali sono i nomi degli uccelli che stanno con noi per l'inverno?

Seryozha, perché svernano gli uccelli tutto l'anno vivi con noi?

Risposta suggerita dal bambino:- Non hanno paura del freddo e sanno come procurarsi il cibo in inverno.

Caregiver : — Bene, li aiutiamo con questo.

Bravi ragazzi, avete fatto il lavoro. E ora è il momento di riassumere il nostro KVN. Mentre la giuria riassume, cantiamo una canzone sull'amicizia con te.

Chiedo alla giuria di annunciare i risultati di KVN.

educatore: Ragazzi, vi siete rivelati dei competenti intenditori della natura. Parliamo ancora del perché dovremmo proteggere la natura. Tutti i bambini leggono la poesia:

1. Sappiamo tutti: foresta russa
Pieno di favole meravigliose
2. A proposito dell'orso e della volpe,
A proposito del riccio e della libellula
A proposito di cervi e castori...
Ci sono molte cose belle nelle favole!
3. Se non proteggiamo la foresta,
Strappa, sega, rompi e brucia,
4. Allora gli succederanno guai:
L'acqua si asciuga in ruscelli,
5. E un cuculo su una cagna
Non canterà il suo "Ku-Ku".
6. Riccio, scoiattoli e coniglietti
Annoiato senza prato
Orso, volpe e lupi
Saranno tristi in inverno senza un albero di Natale.
7. Campanula e camomilla
Solo nella foresta vivi, canta
Crescono e fioriscono.
8. I nostri figli dovrebbero saperlo
Da racconti e libri
Siamo le foreste del nostro paese
Devi sempre proteggere!
9. Per mangiare verde,
I bombi suonavano sui fiori,
In più spesso fiorivano i mughetti,
E i funghi crescevano nelle foreste.
10. E, credimi, allora
Le fiabe vivranno per sempre!
11. I bambini possono farlo per molto tempo
Ascoltali nel silenzio della foresta.
12. La foresta non è solo per divertimento,
È la ricchezza di tutto il paese.
Tutti gli alberi e le erbe
Cresciuto a nostro vantaggio.

Educatore: - E ti chiedo ancora una volta di scegliere una faccina per te che corrisponda al tuo umore in questo momento.

(I bambini scelgono le emoticon)

Educatore: - Spiega perché hai scelto questa emoticon (2-3 bambini).

educatore: sono molto contento che voi, veri amici della natura, abbiate affrontato tutti i compiti del nostro KVN.

- Ragazzi, da noi è arrivata la primavera, sole luminoso (appare sullo schermo). E regala a ogni partecipante un piccolo, magico sole primaverile.

In una successiva pubblicazione, sarà presentato sulla base dei risultati della KVN nella scuola materna con i bambini del gruppo preparatorio per la scuola.

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KVN per insegnanti sul tema "Duetto pedagogico"

Alessandra Alessandra Evgenievna direttore musicale Asilo GBDOU n. 4 del quartiere Krasnoselsky di San Pietroburgo
Descrizione del lavoro: Porto alla vostra attenzione il materiale competizione creativa insegnanti, tenuti nello stile di KVN - "Duetto pedagogico"
Obbiettivo: sviluppo creatività e amore per la professione
Compiti:
- formazione delle capacità comunicative degli individui;
- rafforzare la conoscenza dei partecipanti al gioco sulle caratteristiche della comunicazione con il bambino.

DUETTO PEDAGOGICO. Scenario

Presentatore: Siamo lieti di accogliervi in ​​questa accogliente sala. Buon pomeriggio, cari fan di KVN. Cos'è KVN? K - club, V - innamorato dell'attività pedagogica e N - sperando che nel tempo, e non senza la nostra partecipazione, il mondo diventi migliore e più gentile e adulti e bambini padroneggino perfettamente il linguaggio della comprensione reciproca. E affinché ciò si avveri, è necessario ora, senza rimandare a dopo, imparare a comunicare, a controllare i propri pensieri, le ipotesi.
KVN è diventato uno speciale onorario,
Ma l'interesse per lui non è stato ridotto -
Finiamo il lavoro
Dimentica il processo di apprendimento.
Vogliamo ora in questa stanza
I tuoi volti brillavano come il sole
In modo che i sorrisi diventino ampi,
Come il viale di costruzione più recente.
Oggi, le squadre di duetto "incroceranno le braccia" in questa sala. E come dice lo statuto di KVN, queste armi saranno conoscenza, umorismo, intraprendenza e buona educazione.
Nessuno sa come andrà a finire questa battaglia, ma siamo pieni di speranza che il più forte dei più forti vinca. Secondo l'usanza russa, dovrebbe salutarsi, presentarsi.
Presentazione dei duetti (ogni duetto si presenta).

Presentatore: Direttamente di fronte a te c'è la giuria, che crede anche: "Lascia che vinca il più forte!"

Quindi, KVN inizia!
Squadre, niente lanugine - niente piume!
UNITÀ INTELLIGENTE

SITUAZIONI PEDAGOGICHE
Ora rifletteremo sui problemi di interazione, sui modi e sui mezzi per creare uno stato d'animo gioioso e allegro nei bambini nel corso della comunicazione con gli adulti, risolvendo situazioni pedagogiche.

Entro tre minuti, gli insegnanti estraggono un biglietto con una situazione descritta e rispondono come risolvere il problema proposto.

BLOCCO MUSICA E SPORT
Presentatore: E ora propongo di riscaldarmi e di esercitarmi secondo lo standard educativo statale federale.
Staffetta" Socio-comunicativo sviluppo(in piedi con le spalle l'uno all'altro, gli educatori evitano gli ostacoli)

Attrazione per lo sviluppo abilità motorie eccellenti"Metti il ​​pizzo e la cravatta in un duetto" (due insegnanti, tenendosi per mano, infilano il pizzo e lo annodano con l'altra mano libera)

Relè "Come ci sentiamo"(il primo insegnante è bendato, che deve superare gli ostacoli con l'aiuto di descrizione verbale secondo)

Gioco musicale Su artistico ed estetico sviluppo "Prendi strumento musicale corrispondente al suono della musica" (gli insegnanti di musica dovrebbero suonare uno strumento musicale che corrisponda al suono del frammento musicale)
BLOCCO CREATIVO
Presentatore: In questo mondo, minuscolo e traballante,
Finché il sole splenderà su di noi
La donna resta un mistero
Che nessuno può capire.
Una piacevole vacanza solo per donne,
Il che ci rende tutti felici!
L'8 marzo fornirà
Mare di sorrisi, felicità, risate!
E oggi ti consiglio di creare una carta duetto che vorresti ricevere per le vacanze.

gli insegnanti in 10 minuti si esibiscono compito creativo

BLitz MUSICALE E SPORTIVO
Gioco "Sviluppo cognitivo e vocale"(gli insegnanti si lanciano la palla e chiamano argomenti lessicali, ma non necessariamente solo quelli registrati nel programma della scuola materna)

Il gioco "Perché amo la mia professione"(gli insegnanti si scambiano un fiore a ritmo di musica, quando la musica si ferma, deve rispondere alla domanda "Perché amo la mia professione")
Presentatore: E in conclusione, ti suggerisco di cantare l'ultima canzone su questa nota spirituale.
1. Solo al mattino l'alba è impegnata,
Chiama allegramente al lavoro,
Ci alziamo svelti dal letto,
Quindi ogni giorno, anno dopo anno.
Coro:
tovaglia, tovaglia
La lunga strada si insinua
Quante anime e quanti anni sono stati dati al giardino!
A tutti, a tutti
Divenne come un nativo, -
Non c'è asilo migliore in tutto il mondo.
2. Sì, amici, il lavoro di un insegnante lo è
Strada eterna senza fine.
Lo abbiamo scelto tutti consapevolmente
Diamo il nostro cuore ai bambini.
Coro.

Astratto attività congiunte nel gruppo senior.

ARGOMENTO: "KVN" È COSTITUITO DA RACCONTI "

Autore: Solodilova Elena Petrovna, educatrice della NOU "Scuola Mariol" della città di Voronezh.

Descrizione: Porto alla vostra attenzione un riassunto delle attività congiunte nel gruppo senior di KVN "Intenditori di fiabe". Il gioco non solo rafforza la conoscenza del russo da parte dei bambini racconti popolari ma promuove anche l'amore per la lettura della letteratura. Il materiale può essere di interesse per gli insegnanti di educazione prescolare.

Obbiettivo: consolidamento delle conoscenze dei bambini sui racconti popolari russi
Compiti:
Attivare la conoscenza dei bambini dei racconti popolari russi;
Consolidare la capacità di riconoscere una fiaba da uno spunto, così come riconoscere un eroe dalla descrizione di un ritratto;
Creare le condizioni per l'autoespressione creativa (raccontando un monologo da una fiaba, raffigurando schematicamente un personaggio di una fiaba);
Formare la capacità di comporre parole sulla scia dell'analisi del suono;
Sviluppare spirito di squadra la capacità di agire di concerto;
Contribuire alla formazione di un atteggiamento emotivo nei confronti delle opere letterarie.
Coltiva l'amore per la lettura di narrativa.
Materiale: 5 carte con l'immagine di un kolobok e 5 carte con l'immagine di una rapa, un cartellino rosso con la lettera "M", colore giallo con la lettera "C", 2 carte con i nomi delle fiabe: "Tre orsi", "Capanna di Zayushkina", 2 carte con parole crittografate (teremok, fanciulla di neve), 10 diplomi con la scritta "Il miglior intenditore del popolo russo fiabe", 2 fogli di carta, illustrazioni di fiabe, un attributo per il sorteggio, il costume del postino Pechkin.
lavoro preliminare:
1. Esame di dipinti, illustrazioni sull'argomento "Racconti popolari russi";
2. Lettura di fiabe di racconti popolari russi, fiabe dei popoli del mondo;
3. Conversazione con i bambini su racconti popolari russi, proverbi, detti (sul lavoro);
4. Produzione dell'album "Le mie favole preferite";
5. Giochi didattici: "Di chi sono questi nomi", "Di chi è questo soprannome", ecc.
6. Realizzare un libro "Fiaba per immagini" (per bambini gruppo giovanile- come regalo)
7. Creazione di segnalibri per i libri.
Perché abbiamo bisogno di fiabe?
Cosa cerca in loro una persona?
Forse gentilezza e affetto.
Forse la neve di ieri.
In una fiaba vince la gioia
La storia ci insegna ad amare.
In una fiaba, gli animali prendono vita
Cominciano a parlare.
In una fiaba, tutto accade onestamente:
Sia l'inizio che la fine.
Il coraggioso principe guida la principessa
Sicuramente in fondo al corridoio.
Biancaneve e sirena
Vecchio nano, buon nano -
È un peccato lasciarci una favola,
Che casa dolce e accogliente.
Leggi le fiabe ai bambini!
Insegna loro ad amare.
Forse in questo mondo
Semplificherà la vita alle persone.

Caregiver: Bambini, oggi visiteremo una fiaba. Ascoltando una fiaba, ci troviamo dentro Mondo magico dove accadono miracoli, dove il bene trionfa sempre sul male. 2 squadre partecipano al nostro KVN. Le squadre hanno scelto i capitani. Capitani, venite al tavolo e con l'aiuto di magiche sorprese kinder, determinano quale squadra si chiamerà "Rapa" e quale squadra si chiamerà "Kolobok"
1 concorso "Indovina la favola"
Caregiver: Ci sono molti eroi delle fiabe, non puoi contarli tutti. Ragazzi, indovinate di cosa sto parlando?
1. Tutti sanno in Russia,
Aspettando la mamma con il latte
E hanno fatto entrare il lupo in casa
Chi sono questi bambini (sette bambini)
2. Che tipo di ospite è venuto a casa
A tre orsi della foresta?
Ho mangiato e bevuto lì
Dormito in tre letti
I proprietari sono tornati
Le prese a malapena le gambe. (Tre orsi)
3. Scappa dall'essere sporco
Tazze, cucchiai e pentole.
Li cerca, li chiama
E per strada versa lacrime (Fedorino dolore)
4. Non ho tremato davanti al lupo,
Scappa dall'orso
Ma la volpe è rimasta intrappolata nel dente (Uomo di Pan di Zenzero)
5. Misha sta camminando attraverso la foresta,
La scatola sul retro porta-
Torte per nonna e nonno
La nipote Masha ha cotto
Misha intrattabile
Avvolto intorno al suo dito. (Masha e Orso)
6. Sono andato a trovare mia nonna
Le ho portato delle torte
Il lupo grigio non lo seguì
Ingannato e inghiottito. (Cappuccetto Rosso)
7. Il melo ci ha aiutato,
La stufa ci ha aiutato
Aiutato bene
Fiume Azzurro.
Tutti ci hanno aiutato
Eravamo tutti coperti
A madre e padre
Siamo arrivati ​​a casa.
Chi ha preso il fratello?
Assegna un nome al libro ("Oche - cigni")
8. Chanterelle - mia sorella era molto astuta.
Bunny - vigliaccamente scacciato dalla capanna
Il gallo riuscì solo a difendere la lepre,
Prese una falce affilata e riuscì a scacciare la volpe. (Volpe e lepre)
9. E l'ho lavato per la mia matrigna
E smistato attraverso i piselli
Di notte a lume di candela.
E ho dormito vicino ai fornelli
Buono come il sole
Chi è questo? (Cenerentola.)
10. Il naso è rotondo, a chiazze,
È conveniente per loro scavare nel terreno,
Piccola coda di cavallo all'uncinetto
Invece di scarpe, zoccoli.
Tre di loro - ea cosa
I fratelli sono amichevoli.
Indovina senza un indizio
Chi sono gli eroi di questa favola?
(Nif-nif, Naf-naf e nuf-nuf)
11. Questo eroe delle fiabe
Con una coda di cavallo, baffuto,
Ha una piuma nel cappello
Tutto a strisce,
Cammina su due gambe
Con stivali rosso vivo (Il gatto con gli stivali)
12. Vive a Prostakvashino
Tutta la famiglia è lì
Non conosco l'indirizzo esatto.
Ma il cognome è marine (Matroskin)

2 concorso "Nomina la fiaba con la prima lettera".
Caregiver: I capitani delle squadre escono e scelgono una carta di qualsiasi colore. Devi ricordare il nome della fiaba, partendo dalla lettera che hai scelto. La squadra "Rapa" nomina una fiaba che inizia con la lettera "M", e la squadra "Kolobok" con la lettera "C".
Figli: "Masha e l'Orso", "La fanciulla di neve".

3° concorso "Riconoscere una fiaba da un quadro".
Caregiver:Bambini, guardate che libri belli ed eleganti. In ognuna di esse vivono i personaggi delle tue fiabe preferite. Una fiaba è un mondo fantastico e magico in cui avvengono i miracoli e le trasformazioni più straordinari. E hai detto che ami le favole. Quindi ti suggerisco di riconoscere una fiaba familiare dall'immagine sulla copertina. / I bambini indovinano il nome di fiabe familiari.
4 Concorso "Frasi da favola".
Caregiver: C'è un inizio di una frase da una fiaba, ma non c'è fine. Aiutami a completare la frase.
In un certo regno... .in un certo stato.
Di comando picca...secondo il mio desiderio.
Presto la fiaba si racconta... sì, l'atto non è fatto presto
Ed ero lì, a bere birra al miele ... mi scorreva lungo i baffi, ma non mi entrava in bocca.
Cominciarono a vivere - a vivere. e fare bene.
Il battito del nonno non si è rotto ... la donna ha battuto, picchiata
Vissuto una volta...
Koschei l'Immortale
Elena la bella
Vasilisa... saggia
Sorella ... Alyonushka
Fratello ... Ivanushka
Minuscolo... Khavroshechka
Drago
Sivka... Burka

Caregiver: E ora riposiamoci un po' - giochiamo al gioco "Gingerbread Man". Suoneremo in modo insolito, prima pronunceremo le parole con voce ruvida e poi con voce sottile.
(I bambini pronunciano le parole ed eseguono movimenti secondo le parole).
Fizminutka "Kolobok"
La nonna non ha impastato un panino, non le frittelle (le mani sono giunte in un castello, movimenti circolari a sinistra - a destra).
L'ho tirato fuori dal forno (Squat).
Non una torta, non un kalachi (giri del busto a sinistra - a destra, braccia ai lati).
Mentre lo metto sul tavolo, (Inclinare in avanti e allungare le braccia)
Ha lasciato i suoi nonni (saltando).
Chi corre senza gambe? (battendo le mani).
Questo è un omino di pan di zenzero giallo! (camminando sul posto)

5 Competizione Capitani
1. In quale fiaba la ragazza ha rotto i mobili? "Tre orsi"
2. In quale fiaba un eroe ha cacciato un altro eroe dalla casa e ha iniziato a vivere lì? "Capanna di Zayushkina"
3. In quale fiaba, l'eroe ha attirato un galletto fuori di casa con l'astuzia e poi lo ha portato via legni scuri? "Gatto, gallo e volpe"
4. In quale fiaba l'eroe ha mangiato tutto il porridge e l'altro è rimasto affamato? "La volpe e la gru"
5. In quale fiaba un eroe ha distrutto l'intera casa? "Teremok"
6. In quale fiaba gli eroi hanno accecato la loro gelida nipote? "Vergine delle Nevi"
7. In quale fiaba è scappato il prodotto da forno? "Kolobok"

Caregiver: Ragazzi, chi dirà cos'è un prodotto da forno?
Figli: Questi sono i prodotti che vengono cotti con la farina.
Caregiver: Meraviglioso. Quali prodotti da forno conosci?
Figli: Pane, panino, pagnotta, bagel, bagel.
8. In quale fiaba gli uccelli hanno portato via il ragazzo? "Oche cigno"
9. Quale eroe è stato speso per le torte? (Orso) "Masha e l'Orso"
10. In quale fiaba è cresciuto un ortaggio mutante? "Rapa"

Caregiver: Come capisci la parola mutante?
Figli: Questo è qualcosa che non è come gli altri o non come tutti gli altri.
6 concorso "Disegna schematicamente un eroe".
Un bambino della squadra viene selezionato mediante sorteggio, che rappresenterà schematicamente un personaggio della sua fiaba.
7 concorso "Racconta un monologo"
Caregiver:I capitani delle squadre usciranno e sceglieranno una qualsiasi carta su cui è scritto il nome della fiaba e insieme alla squadra verrà determinato chi racconterà il monologo della fiaba. Innanzitutto, cos'è un monologo?
Figli: Un monologo è quando una persona parla.
Caregiver: Come capisci la parola dialogo?
Figli: Il dialogo è quando due persone parlano.
Caregiver: Mi fa piacere che ricordi il significato di queste parole. Esci e scegli una carta.
Immagina l'immagine dell'uno o dell'altro eroe di una fiaba e trasmetti il ​​suo personaggio con l'aiuto dell'intonazione della voce.
Figli: Fiaba "Tre orsi" e "La capanna di Zayushkina".

8 concorso "Scopri una fiaba o un eroe delle favole".
Si sente bussare alla porta. Entra il postino Pechkin. (ciao)

Pechkin: Ti ho portato dei telegrammi. Vuoi che te li leggo? (sì) (legge il postino Pechkin, i bambini riconoscono gli eroi delle fiabe.)
1. Cari ospiti, aiuto! Ragno: distruggi il cattivo! (Fly-Tsokatuha)
2. Tutto è finito bene, solo la coda è rimasta nella buca. (Lupo)
3. Molto sconvolto, ha rotto accidentalmente un uovo d'oro. (topo)
4. Salvaci, mangiaci Lupo grigio. (Bambini)
5. Aiuta a trovare Scarpetta di vetro. (Cenerentola).
6. Ho lasciato mio nonno, ho lasciato mia nonna, sarò presto con te. (Kolobok).
7. La calma è solo calma. Ho mangiato un altro vasetto di marmellata. (Carlson)
8. Non sederti su un ceppo, non mangiare una torta. (Masha).

Pechkin: E ora, al contrario, nominerò gli eroi della fiaba, e tu lo nominerai.
1. Re, tre figli, freccia, palude. /Principessa Rana/
2. Padre, matrigna, tre figlie, scarpa, fata. /Cenerentola/
3. Bambina molto piccola, Maybug, topo, rondine/Thumbelina/.
4. matrigna cattiva, figlia e figliastra, Babbo Natale. /Morozko/