"Netradicionalne tehnike crtanja u dječji vrt I njihovu ulogu u razvoju predškolske djece. "

(Odgovori)
Ne tradicionalan-

• Nemojte se temeljiti na tradicijama.
• Bez pridržavanja tradicije.

(Dijelovito rječnika).
(Odgovori)
Netradicionalni crtež –

• crtanje prstima;
• crtanje s dlanovima;
• utikač.

• pečat pjenaste gume;
• tiskarski čepovi;
• wax Chalk + akvarel;
• svijeća + akvarel;
• ispišite lišće;
• slike dlana;
• crtanje s pamučnim štapićima;
• Čarobni užad.

• crtanje pijeska;
• crtanje s mjehurićima sapuna;
• crtanje s zgužvanim papirom;
• cleaxography s cijevi;
• monotip krajolik;
• tiskanje na matrici;
• monotip subjekt;
• cleaxophy je uobičajeno;
• plastika.

Tehnika "pripitomljavanje"

Poropolonski crteži.

Wax Chalk + akvarel.

Crtanje svijeće.

Tehnika Montopije

Strojevi "Diaps"

Učiti napraviti pozadinu.

Tehnika "Kylexografija"

Tehnika "Nightcope"

Metoda nitkografije.

Izvući s razglednicama.

Pospite tehniku \u200b\u200b-

Toliko možete crtati snijeg.

Tehnike crtanja s piljenom.

Tehnika Frotazh

Crtanje gumice

"Nacrtati kulete."

Tehnologija otiska prsta

Printprint lišća.

Tehnika "Groataz"

Tehnika " gritaz "Više nazvano" ogrebotine "!

Škrtac grad. Tehnika ogrebotine .
vosak svijeća laž , Može, naravno, i gvaš akrilne boje crna boja

Britter - strojevi graviranje na kartonu

graviranje na kartonu

Opcija 1.

Korisni savjeti:

Opcija 2.

Opcija 3.

Crtanje tekstila

.

Izvući plastin!

.

Značajke:

Crtanje soli.

Crtanje obojene soli.

.

Bojanje soli:

Crtanje s četkicom za zube.

Kolaž.

Drobljenje s zgužvanim papirom.

Primjer vitraja:

"Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece."

Crtanje je veliki i ozbiljan rad za dijete. Čak i doodle sadrže mali umjetnik Potpune specifične informacije i značenje. Određeno dostojanstvo crteža u usporedbi s drugim vrstama aktivnosti je da ova vrsta kreativnosti zahtijeva dogovoreno sudjelovanje mnogih mentalnih funkcija. Poznati učitelj i.disterveg razmotrio: "Onaj koji crpi dobiva više od jednog koji gleda samo onaj koji je devet sati." Biti izravno povezan s najvažnijim mentalnim funkcijama - vizion, koordinacija motora, govora i razmišljanja, crtež ne doprinosi samo razvoju svake od tih funkcija, već ih i međusobno povezuje, pomaže djetetu koji je pojednostavio brzo probavljivo znanje, dogovoriti i popraviti model sve složenijih ideja o svijetu.

Što mislite, što može odrediti riječ netradicionalna?
(Odgovori)
Ne tradicionalan-

• Nemojte se temeljiti na tradicijama.
• Jer zbog uspostavljene tradicije, a ne dogovoreno u skladu s ručnim običajima. Različita originalnost.
• Bez pridržavanja tradicije.

(Objasni rječnik efremova. Pf.fremova.2000.)
Sinonimi: pojedinačno, na novi način, izvanredan, jedinstveni, nestandardni, netrivirali, originalni, na svoj način, na svoj način, na svoj način, izvorno, neovisno, neovisno, neobičan, neobičan.
(Dijelovito rječnika).
Što se podrazumijeva pod izrazom "ne-tradicionalni crtež"?
(Odgovori)
Netradicionalni crtež –
Umjetnost prikazuje bez na temelju tradicija.

Djeca iz rane dobi pokušavaju odražavati njihove dojmove o svijetu oko njihove vizualne kreativnosti. , Crtanje s nekonvencionalnim metodama, fascinantnim, fascinantnim aktivnostima, koje iznenađuje i divi se djeci.
Koliko nepotrebnih zanimljivih stvari (četkice za zube, češljeve, pjena, čepovi, pjena, navojnica, svijeća, itd.). Izašli smo, pogledamo, i koliko je ovdje zanimljivo: štapići, bumps, lisnate, šljunak, biljne sjemenke, dverlion, tandelion, čičak, neobični materijali i izvorne tehnike privlače djecu po činjenici da riječ "nemoguća" nije prisutna ovdje nego što želite i koliko želite i čak možete smisliti neobična tehnika, Djeca se osjećaju nezaboravne, pozitivne emocije i emocijama, možete prosuditi raspoloženje djeteta, da on voli da je tužan.

Netradicionalni crtež koristi se u ranoj dobi, tako da je dijete brzo naslikano, jer je još uvijek teško pokazati apatinitet. A za staru djecu, nekonvencionalan crtež je način manifestacije kreativnosti. Budući da je beba starija, rezultat je već važan za crtanje biti svijetlo, lijepo i odražava sve događaje. Ovo je velika prilika za djecu da misle, pokušati, pretraživati, eksperimentirati, i što je najvažnije, izraziti se.
Provođenje lekcija pomoću netradicionalnih tehnika

• Doprinosi uklanjanju strahova djece;
• Razvija povjerenje u svoje snage;
• Razvija prostorno razmišljanje;
• Uči djecu da slobodno izražavaju svoje ideje;
• Potiče djecu K. kreativno pretraživanje i rješenja;
• Uči djecu da rade s različitim materijalima;
• Razvija osjećaj kompozicije, ritma, okusa, percepcije boja; osjećaj teksture i volumena;
• Razvija finu pokretljivost ruku;
• Razvijanje kreativnih sposobnosti, mašte i let fantazije.
• Dok radite, djeca dobivaju estetski užitak.

Postoji mnogo tehnika netradicionalnog crteža, njihov neobičan je da dopuštaju djeci da brzo dosegnu željeni rezultat, Na primjer, kakvo dijete neće biti zanimljivo crtati prstima, nacrtati crtež vlastitim dlanom, staviti na papirne mrlje i dobiti smiješan crtež. Dijete voli brzo postići rezultat u svom radu.

S djecom mlađeg predškolskog doba preporuča se koristiti:

• crtanje prstima;
• ispis s krumpirom;
• crtanje s dlanovima;
• utikač.

Djeca srednje predškolske obitelji mogu se upoznati sa složenijim tehnikama:

• Štap tvrde polusušnu četku.
• pečat pjenaste gume;
• tiskarski čepovi;
• wax Chalk + akvarel;
• svijeća + akvarel;
• ispišite lišće;
• slike dlana;
• crtanje s pamučnim štapićima;
• Čarobni užad.

I u višoj predškolskoj dobi, djeca mogu ovladati još težim metodama i tehnikama:

• crtanje pijeska;
• crtanje s mjehurićima sapuna;
• crtanje s zgužvanim papirom;
• cleaxography s cijevi;
• monotip krajolik;
• tiskanje na matrici;
• monotip subjekt;
• cleaxophy je uobičajeno;
• plastika.

Svaki od tih tehničara je mala igra. Njihova uporaba omogućuje djeci da se osjećaju pohlepni, hrabriji, odmah, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Slikanje prstiju - Što se događa.

Upoznati djecu s. netradicionalni tehničar Crtanje je bolji s crtežom s prstima - to je najlakši način da dobijete sliku. U ranoj dobi, mnoga djeca samo nauče posjedovati umjetničke instrumente, a stoga su djeca lakše kontrolirati vlastite prste od olovke ili tassola. Na svakom prstom četkom vaše boje. Možete crtati točkice, mjesta, razvoda - i snijeg će ići na ulicu, a jata će se izvući iz cijevi, a kakva je gomila grožđa, samo izgled.

Djeca stvarno vole crtati dlanove. Dlaka djeteta osušite van jesenska šuma, A ako ukrasite svoj dlan u različitim bojama, možete dobiti smiješno hobotnicu ili smiješno sunce i prekrasan leptir.

Ispis ispisa iz krumpira.

Ova tehnika omogućuje više puta da prikazuje istu temu, čineći najviše varinf različite kompozicije, Beba pritisne brtvu na jastučić s bojom i odloži papir na list papira. Možete koristiti Apple Hawide.

Tehnika "pripitomljavanje"

Koristimo ovu tehniku \u200b\u200bod rane dobi. Dale Tampon iz Floona i, nakon što ste ga umočili u boju, djeca stvaraju slike. Ispada pluća, oblake zraka, pahuljastih maslaca.

Crtanje na šablonu tampon.

Dijete primjenjuje šablone na papir, pjene pjene gume u boju i podešava pjenu gumu, a zatim pažljivo uklanja matricu ako je potrebno ponoviti postupak nakon sušenja boje.

Poropolonski crteži.

Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da ako crpimo boje, to je nužno tasel. Ne uvijek, pjenaška guma može doći do spašavanja. Savjetujemo vam da iz nje napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih pričvrstite na tanku žicu do štapa ili olovke (ne izoštreni). Instrument rada je već spreman. Sada se može umočiti u boju i metodu markica za crtanje crvenih trokuta, žute šalice, zelene kvadrate (cijela pjena u razlici od vune je čista). U početku, djeca će izvući kaootično geometrijske figure, A onda predlaže da se najjednostavniji ukrasi od njih - prvo iz jedne vrste figura, zatim s dva, tri.

Štap tvrde polusušnu četku.

Način izražavanja: bojanje teksture, boja. Materijali: tvrda četka, gouache, papir bilo koje boje i formata ili izrežite siluetu pahuljastih ili ječma životinje. Način dobivanja slike: dijete snižava četku u gouche i pogodi ga na papiru, držeći se okomito. Kada radite, četka ne spada u vodu. Dakle, cijeli list, kontura ili predložak je popunjen. Ispada imitacija teksture fluffy ili bodljikave površine.

Wax Chalk + akvarel.

Sredstva izražajnosti: boja, linija, mrlja, tekstura. Materijali: vosak plitki, gust bijeli papir, akvarel, četke. Slika slike: dijete privlači wax Crayons Na bijelom papiru. Zatim obojite vodeni list u jednu ili više boja. Crtanje bojica ostaje nelikan.

Crtanje svijeće.

Djeca stvarno vole crtati svijeću. Crtanje nevidljivih poteza ili pokazivanja točkica, a zatim se nanesite na list boje, možete vidjeti kišu ili valove na listu, uzorci na prozoru.

Tehnika Montopije

Ova tehnika je najčešća. Savijanje lista papira na pola, nanesite nekoliko kapi tekuće boje na jedan komad lista, pokrijte drugu polovicu lista, okrećući se, vidjet ćete neobične uzorke. Oni mogu vidjeti cvijeće, oblake, chanterelle. Ako crtate na jednoj strani leptira s presavijenim krilima, pokriti sliku druge polovice, onda možete vidjeti da je leptir postavio krila i letio. Uz pomoć ovih tehnika, lako je objasniti djeci zakon simetrije.

Strojevi "Diaps"

Tampon ili boja nanesite lagani sloj boje na glatku površinu kartona. Stavite list papira na vrh i ponudite dijete da nacrta nešto s olovkom, pokušavajući ne pritiskati papir. Na strani koja je pritisnuta u karton, ispada dojam - prikaz zrcalne slike s zanimljivom teksturom i pozadinom boja.

Strojevi za crtanje na mokroj ploči

Kako navlažiti list za crtanje

To je najvažnija stvar u tehnici crtanja na vlažnom planu. Potrebno je pronaći zlatnu sredinu: previše suhi list neće dopustiti da se boja lijepo širi. Ako je voda previše, boja se širi po listu i slika ne radi.

Nacrtajte na vlažnom planu sa svjetlom dodirom s vrhom. Kada dodiruju tassel s bojama na vlažnom planu, boja treba širiti oko 1-2 centimetra u promjeru oko tassela.

Ako se boja ne širi, onda niste dovoljni prljavi list. Ako se boja nerazumno širi, to znači previše vode. Višak vode može se ukloniti suhim tasselom ili spužvom.

Brojke su vrlo uvjerljive, čiji je tema na jedan ili drugi način povezan s vodom: riba u spremniku ili akvariju, more, oblaci s kišom. Cvijeće su vrlo živi.

Možete crtati na vlažnom listu samo pozadinu za buduću sliku. A možete nacrtati neku vrstu figure s matricom (na primjer, životinja) i mokro napraviti pozadinu samo oko ove brojke.

Učiti napraviti pozadinu.
Obično su djeca nacrtana na bijelom papiru. Tako jasnije vidljivo. Tako brže. Ali neke parcele zahtijevaju pozadinu. I moram reći, na pozadini unaprijed, sve dječje djelo izgleda bolje. Mnoga djeca čine pozadinu s tasselom, osim običnih, malih. Iako postoji jednostavan i pouzdan način: napravite pozadinu s vunom ili komadom pjene-navlaženim u vodi i boje. Možete napraviti pozadinu na kraju rada s Wax Crayons.

Tehnika "Kylexografija"

Dobro razviti maštu igre s mrljama (klyxaxophy). Dijete skače gouche s plastičnom žlicom i izlije se na papiru. Kao rezultat toga, mrlje se dobivaju u proizvoljnom poretku. Tada je list prekriven drugim listom i pritisnut. Djeca pogledaju sliku, odredite: "Kako izgleda? ""

Tehnika "Nightcope"

Ova tehnika uzrokuje olujni užitak kod djece. Trebat će vam pamučne niti, skup razvodnih gouašev ili akvarelora, koji se moraju miješati s vremena na vrijeme. Tvornice učinite to da su udobni za djecu, 10-15 cm, spustite konac u boju tako da je natopljena. Držeći je za vrh, pažljivo staviti na list papira i pokriti s različitim listom tako da je vrh navoja namijenjena. Držite gornji list i povucite nit. Ispalo je vrlo lijepu sliku.

Metoda nitkografije.

Uglavnom postoji ova metoda za djevojčice. Ali to ne znači da nije prikladno za djecu drugog spola. I leži u sljedećem. U početku je 25x25-dimenzionalni zaslon izrađen od kartona. Kartoda prolazi ili baršunasti papir, ili jednobojni flanel. Bilo bi lijepo pripremiti lijepu vrećicu s nizom vunenih ili polu-vunenih niti različite cvijeće, U srcu ove metode temelji se sljedeća značajka: niti koje imaju određeni postotak vune privlače Flaneli ili baršunasti papir. Morate ih samo priložiti svjetlom pokreta kažiprsta. Od tih niti možete pripremiti zanimljive priče. Mašta se razvija, osjećajući okus. Posebno djevojke uče vješto pokupiti boje. Neke boje niti su pogodne za lagani flaneli, i tamno - potpuno drugačije. Tako počinje postepeni put do ženskog obrta, igla je vrlo potrebna za njih.

Izvući s razglednicama.

Zapravo, gotovo svaka kuća je pohranjena mnogo starih razglednica. Uzmi stare razglednice s djecom, podučavati izrezati željene slike i držati se mjesta, u parceli. Svijetla tvornica slika objekata i fenomena će dati i najjednostavniji nespareni crtež prilično ukras. Može li biti tri-, četiri-, pa čak i petogodišnje dijete da povuče psa i buba? Ne. Ali za psa i bubu, on privlači sunce, kišu i bit će vrlo sretan. Ili, zajedno s djecom, izrezati iz razglednice i staviti nevjerojatnu kuću s bakom u prozoru, zatim predškolca, s naglaskom na njegovu maštu, poznavanje bajki i vizualnih vještina, nesumnjivo, crta mu nešto.

Pospite tehniku \u200b\u200b-

Pospite tehniku \u200b\u200b- prskanje kapljica s kojom češnjak i vladar, češalj, češljanje u vrtiću. Četkica za zube pokupite boju, a linija se provodi na površini četke prema sebi. Teme za crtanje mogu biti u potpunosti. Na primjer, na listu papira imamo sastav suhih biljaka. Nanesite matricu vaza i matrica leptira. Odvijte četkicu za zube iz sebe (bez njih) i početi "češljati" vladar, dok se držite. Nemojte se bojati okupiti ako ispravite sve akcije, onda će prskanje boje i vode letjeti na posao. Poprskajte sastav stvorenog konture, odaberite za ovu tamnije i zasićene boje (burgundy, crvena, tamno zelena).

Toliko možete crtati snijeg.

Crtanje prstiju pomoću pijeska

Vrlo zanimljiv posao koji su djeca ispunjena zadovoljstvom! Lekcija se odvija u dvije faze: - U prvoj fazi pripremamo list papira (po mogućnosti veliki format) za daljnje crtanje - u cijeloj površini ljepila i pospite ravnomjerno pijeska (unaprijed pripremljen i dobro prosijano) nakon toga , dajemo adheziju da se osuši! Nakon sušenja ljepila, potrebno je ukloniti višak pijeska - lako ga je raznijeti). Nakon što je prva faza dovršena na drugu, izravno za crtanje! Ponudite djeci prstima na pješčanoj površini lista kako bi povukao jesensko stablo koristeći razne boje.

Tehnika crtanja griz.

Crtanje se nanosi na papirnatu listu s olovkom (ili gotovom bojom). Zatim, elementi uzorka također su oblikovani s ljepilom i zaspaju semolini. Dopustite mi da se osuši, višak crupe sharews. Kada crtež vozi - obojite gouche.

Tehnike crtanja s piljenom.

Ova metoda je lako pristupiti gotovo svakom djetetu. , Slika se primjenjuje na površinu proizvoda s olovkom (ili gotovom bojom).

Zatim su elementi uzorka također oblikovani ljepilom i zaspali s obojenom piljenom. Najbolje drvo - Bird i aspen, piljevina mora biti bijela. Ako ne postoji mogućnost pripreme breze ili piljevine, piljevina četinjača će rasti. Pripremljena piljevina traže i prosijana kroz fino sito. Sirova piljevina vrlo loše. Nakon toga, pripremljen materijal je izgreban bojama. Koristimo gooule boje. Boje se uzgajaju vodom u željenoj koncentraciji. Količina vode određuje se s iskusnim putem. Od više vodePaleri će biti bojni materijal, dakle, i zasićenje boje piljevine će se promijeniti. Pripremljeni piljevi zaspati u marilu, kravatu (ne usku) i izlije s šarenim rješenjima (temeljito ometati). Za bolju impregnaciju piljevine ostaviti u otopini tijekom dana (periodično miješanje, nakon čega oslobodimo gazu, položite ih na film i sušili se u blizini baterije. Izgrebljeni i osušeni piljevi pohranjeni u plastičnim spremnicima.

Tehnika Frotazh

Još jedna zanimljiva tehnika za stvaranje malih remek-djela. Riječ "FROTTADHH" dolazi od francuskog Flotter - "Utrljajte, obrišite". Svi smo preveli kovanice na papiru kao dijete, stavljajući ga ispod lista prijenosnog računala i oslikana olovkom odozgo! Ispada, a tu je i koach.

Tehnika Flotage i leži u činjenici da je ispod lista papira postoji neka vrsta olakšavanja objekta i obojite ga na vrhu pastela, nekoliko minuta - i rukotvorina s vlastitim rukama - spremni! Glavni zadatak - Pronađite olakšanje koje će biti zainteresirani za promatranje papira. I pokupite boje, naravno.

Tehnika crtanja - crtanje užetom

Već drugu godinu koristim nekonvencionalnu tehniku \u200b\u200bu mom radu - crtanje konopca. Djeca uče izvući ne samo olovke i boje, nego i obojene užad. Prvo, uže je postavljeno jednostavnim uzorcima, petljama, a zatim idu na složenije subjekte. Svako zanimanje je popraćeno bilo kojom bajkom koja odgovara temi. Ove klase koriste: pjesme, zagonetke, gimnastika prstiju, fizička minuta, Djeca stvarno vole takve klase, osjećaju radost i ponosni su na svoj rad. Razvijaju malu pokretljivost ruku, pripremljena je ruka za pismo, mašta se razvija, vještine crtanja su fiksne.

Crtanje gumice

Jednostavna olovka za potresanje cijelog lista. Onda uzimamo gumicu, planiramo sredinu cvijeta i izbrisati latice brisača i tako nacrtati cijeli buket kad završite "nacrtati" gumica može biti boja za crtanje žutih srednjih i zelenih listova kamilice.

"Nacrtati kulete."

Za rad, morate pripremiti krajolik ploče, akvarel boje med, četka br. 5-6, vodom i celofan usjevima, koji su prethodno rezali i preko.

Jedina stvar koja ne bi trebala biti umorna tražiti djecu je da brzo rade, ne daju boju za sušenje na papiru. Ako se i dalje boje nametnute prvi, uspio se sušiti - pomoći ih navlažiti vodom.

Brzo primijeniti akvarel na listu. Dodjeljujemo celofan u središtu uzorka, vlažnog prstiju s vodom i nježnim rotirajućim pokretima stvaraju bore curph na papiru. Vodimo rotaciju prstiju na bilo koju stranu. Cens se drži papir s bojom, a u bore vode i akvarela ide. Na tim mjestima papir će dodati. Dajte papir za sušenje, nemojte požuriti da uklonite kulek. Nakon nekog vremena, uklonite kolače i pogledajte što se dogodilo. Imate niz listova bizarni uzorci, Ovo je veličanstvena pozadina za crteže, ekskluzivni materijal za aplikacije, za pahuljice, jesen lišće, slova itd.

Tehnologija otiska prsta

Printprint lišća.

Vrlo je zanimljivo crtati otiske lista. Listovi su prekriveni gvašom, a zatim obojena strana stavljena na list papira, pritisnut i ukloni, ispada da je dodan otisak prsta boje biljke.

Tehnika "Groataz"

Tehnika " gritaz "Više nazvano" ogrebotine "!

Crtež je označen crpljenjem s olovkom ili oštrim alatom na papiru ili kartonu, ispunjen Škrtac (Da se ne može slomiti, potrebno je malo dodavati deterdžent ili šampon, samo nekoliko kapi). Riječ se dogodila francuska grad.- Piling, ogrebotine, tako da je drugo ime opreme Tehnika ogrebotine .
Obično uzimamo gusti papir, treseći debelim slojem obojenog voska voska. Možete uzeti šareni karton s gotovim uzorkom dimnjaka, a zatim možete ograničiti uobičajeni vosak svijeća (ne boju). Zatim primjenjujemo široku četku ili spužvu na površinski sloj laž , Može, naravno, i gvaš Koristiti, ali je prljavo nakon sušenja. Mogu biti i akrilne boje crna boja iskoristiti Kada se suši, oštar objekt - strugač, nož, pletenje igle, plastična vilica, čačkalica - ogrebaju crtež. Formira se na crnoj pozadini s crtežom tankih bijelih ili obojenih poteza.

Stvarno mi se sviđa takav crtež djeci. Britter - strojevi Zabavni i neobični, dijete hvata proces "manifestacija" graviranje na kartonu, Slike na početku treninga mogu biti vrlo jednostavne: konture objekata, web, zračni kugla, itd. Postupno, zadaci mogu biti komplicirani.

Prostranost za fantaziju ovdje je samo ogromna: na primjer, možete crtati graviranje na kartonu Plastična vilica: cijeli - valovi na moru, udaranje "extra" zubi - cesta, tračnice itd. Možete doći do uporabe i kotleta utikača i jednokratni plastični nož, pa čak i žlicu!

Opcija 1.

1) Uski karton, skica s obojenim voskom plitkom - može biti u jednoj boji, može biti višebojni mrlje trake (debeli sloj). Bez napuštanja bijelih mrlja.

2) odozgo s širokom četkom ili čak malom spužvom - da pokrijete sloj guste (konzistentnost kiselog vrhnja) crnog gouche (ili crna maskara + ispuštaj šampona - ne boji ruke pri radu ili akrilnoj boji), dati suha.

3) Uzmi ne pišući loptu ručku, (ili točkasti drvenog štapića za sushi, ili čačkalicu, pa čak i plastični čep, ili drugi prikladan usmjeren objekt, ili sve stavke odmah) - i prilikom grebanja, pojavit će se jasne kontrastne višebojničke linije. Možete crtati linije, poteze - sve: podvodni svijet, svijetla jesenska šuma, prostor ...

Korisni savjeti:

Ako se gouche (maskara) kotrlja od sloja obrađenog olovkom za vosak (plitko) - Moguće je smanjiti osnovu talka (pospite na vrhu i trljanje automobila).
Tako da se blagajaca ne boji ruke prilikom grebanja - Potrebno je prije nego što se primjenjuje za dodavanje malo PVA ljepila u nju i dobro promiješajte. Ili kada slikanje podložnim pod ruku, koji se oslanja na list, komad čistog papira.

Opcija 2.

1) Za bazu možete uzeti boju ili bijelu kartonu, ili karton s gotovim svijetlim uzorkom (čak i isti kartonsko pokrov od kartona je prikladan). Mi trljamo bazu s jednostavnom voskom.

2) Drugi i treći korak - vidi opciju 1.

Opcija 3.

1) Za osnova možete uzeti bijelu kartonu i nacrtati pozadinu s bilo kojom booms i kao što želite. Suhi. Zatim, drugi i treći korak opcije 1.

Crtanje tekstila

Mi uzeti komad tkanine s veličinom od 10 x5 cm, ferment, učinite nešto poput tampona. Usredotočite se na tampon iz tkanine u blagajničku boju. Možete nacrtati crnu gouche na bijelom kartonu. Također možete crtati na pozadini boje, na primjer na plavoj, bijeloj boji, onda ćemo dobiti "zimski krajolik".

Crtanje malog kameshkov.
Naravno, najčešće dijete prikazuje PA zrakoplove, na papiru, rjeđe na asfaltu, pločice velikih kamenja. Zrakoplovna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru ne podrazumijeva kao stvaranje vlastitih kreacija. U tom smislu, marine su idealno korišteni. Oni su glatki, mali i imaju drugačiji oblik. Sama je oblik šljunčaka ponekad će reći djetetu koji slika u ovom slučaju je stvoriti (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Jedan kamenčići su bolji da se pod žabom, a drugi je pod bug, a prekrasna gljivica će izaći iz trećeg. Na šljunak se nanosi svijetla gusta boja - a slika je spremna. I bolje je to dovršiti: nakon šljunka suha, pokrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, svjetluca, vedro preplaviti volumetrijsku kuku ili žabu koju su napravili dječje ruke. Ova igračka još neće sudjelovati u nezavisnim dječjim igrama i učiniti mnogo ovlaštenja vlasniku.

Izvući plastin!

Slikani plastinić preko stakla.

Od plastelina, možete obrisati ne samo rasutih figura, već i stvoriti prekrasne kreacije u ravnini. Ova tehnika ima svoje ime - crtanje plastelina. Ovo je vrlo zabavna lekcija, kako za djecu i staru djecu.

Dakle, što smo trebali stvoriti plastininski uzorak?

1. Visokokvalitetni plastininski, koji je dobro toplo i miješa se međusobno. Što je manji će se držati njegovih ruku, to bolje.

2. Slikarstvo baze: staklo, karton, drveni okvir. (Okvir)

3. Plank za modeliranje, čašu s vodom, salves za ruke, hrpe, razne uređaje za ispaljivanje za stvaranje željene teksture.

Koristimo kao osnova stakla za stvaranje slike u tehnici obrnutog primjene i budite sigurni da zaštitite rub stakla s trakom tako da djeca nisu povrijeđena. Ali treba napomenuti da se ovaj rad obavlja pod bliže nadzor odraslih.

Značajke:

Slika (ne može se staviti u okvir za fotografije umjesto fotografije. I početi stvaranje) prije nego što nastavite s modeliranjem, potrebno je razmotriti kombinaciju boje i odabrati željene nijanse miješanjem. Odabranu boju počinjemo primijeniti na željene detalje crteža s druge strane na koje je crtež gledao iz okvira). Mi ravnomjerno distribuiramo plastininski prst, bez napuštanja linije skice. Debljina sloja nije više od 2-3 mm.

Na kraju posla nježno obrišite čašu iz masnih otisaka, uklanjamo drugi zaštitni film. Odaberite prikladnu kartonsku listu za pozadinu. Umetnite crtež promet natrag na okvir.

Tehnika crtanja "Pointizam"

Ime protoka u slikanju pokazivanja dogodio se iz francuske riječi Podiglaca, što znači "bodove za pisanje". Polikliznosti - crtanje s točkama različite boje (Point Strokes). I stoga je ova tehnika prilično sile djece predškolske dobi.

Tehnika pokazivačkog pokazivanja koristeći različite fine materijale: samo vaši prsti, tamponchiki, pamučni štapići, četke, markeri, markeri.

Crtanje soli.

Prvo izvodimo jednostavnu olovku. Boja s akvarelom boji malog crteža. Proljetna sol. Sol upija višak vode i drže se na list. Višak Shake Shake. Nastavljamo raditi u istoj venoj do kraja. Korištenje soli daje neobičan učinak. Pokušajte - vidjeti.

Crtanje obojene soli.

Sol se može obojiti u različitim bojama. .

Bojanje soli:

Za početak, razvladaju gouche u spremniku s malom količinom vode (više vode, svijetla boja, Manja voda, boja intenzivna). Onda se razmazamo sol na tanjuru i sipamo vodu u boji. Lagano pomiješajte sol vilicom tako da je sva sol obojen. Može se sušiti u pećnici, dobiti pećnicu na temperaturu od 100 stupnjeva i jedan sat ćemo staviti naše gomile tamo. Možete koristiti mikrovalnu pećnicu, kalupi ima 5-10 minuta na maksimalnoj temperaturi. Nakon što je dobio sol, vidjet ćete da su se ispale suhe kvržice. Uzimamo paket Cellpala i ulijevamo sol. Zatim, na ploči za rezanje razvaljajte sol dok ne postane mrv. Za svaku boju uzimamo zasebnu posudu.

Nacrtamo sliku jednostavnom olovkom, a zatim PVA ljepilo, posipano soli na ljepilo.

Crtanje s četkicom za zube.

Odmah napravite rezervaciju da ova tehnika nije svima. Ali kada crteći neke objekte, jednostavno ne zamjenjuje. Stoga, također govorim o tome. Crtanje četkice za zube, uronio je, kao i četkom, u boji, ispada da je stvarno pahuljasto drvo, valovima na moru, dlana. Tassel takvog učinka postići će oh koliko je teško.

Tehnika crtanje ulje pastelo preko baršunastih papira.

Parade na papiru lako se kreće i trlja prst, stvarajući mekše nijanse, a djeca iz ove tehnike su samo oduševljeni! Slike su svijetle i zabavne.

Kolaž.

Sam koncept objašnjava značenje ove metode: to je više opisano. Općenito, idealno mi se čini važnim za sljedeće: Pa, kada predškolci ne samo upoznati s različitim tehnikama slike, ali i ne zaboravlja na njih, ali koristi mjesto obavljanjem određenog cilja. Na primjer, jedna od djece 5-6 godina odlučila je privući ljeto, a za to on koristi crtež točke (cvijeće), a sunce je nacrtalo prst, voće i povrće koje će izrezati iz razglednica, tkanine će prikazati nebo i oblake itd. Ne postoji ograničenje za poboljšanje i kreativnost u vizualnim aktivnostima. Engleski učitelj Anna Rogovin preporučuje sve što je pri ruci za vježbe u crtežom: crtanje krpom, papirnatom ubrusom (presavijena mnogo puta); boja prljava voda, stari čaj piva, kava uzemljenja, stiskanje od bobica. Također je korisno obojiti banke i boce, zavojnice i kutije, itd.

Drobljenje s zgužvanim papirom.
Sredstva izražajnosti: mrlje, tekstura, boja. Materijali: tanjurić ili plastični okvir, u koji je pečat jastuk tanke pjene, impregniran s gouche, gustim papirom bilo koje boje i veličine, zgužvanog papira. Metoda za dobivanje slike: Dijete preša zgužvanog papira na otisnut jastuk s bojom i stavlja papir. Da biste dobili drugu boju, promijenite i tanjur i zgužvani papir.

Performanse vitraja - Slike za ljepilo

Pregled buduće figure napravljen je PVA ljepilom iz boce s nosom doziranja. Pre-skica se može izvući jednostavnom olovkom. Tada se granice konture moraju osušiti. Nakon toga, prostor između kontura je obojen svijetlim bojama. Ljepljive granice ne dopuštaju da se boje šire i miješaju boje.

Primjer vitraja:

• Jednostavna olovka bez tlaka podijeljena je listom presijecanjem linija u različitim smjerovima, budite sigurni da rub do ruba (dizajn pahuljica).
• Provesti linije s krajeva dobivenih pahuljica do sredine svake zrake, tako da su prozori "komadi stakla".
• Izrežite konturu s PVA ljepilom i osušite.
• Bojanje prostora između granica ljepila sa svijetlim bojama.

Nekonvencionalne tehnike crtanja kao sredstvo korekcije psihe omogućuju prevladavanje osjećaja straha. Može se reći, omogućuje malom umjetniku, odmaknuti se od objektivne slike, izraziti svoje osjećaje i emocije na slici, dati slobodu, oni usađuju povjerenje u svoje sposobnosti. Suvremene studije dokazuju: nekonvencionalna slika tehnike doprinose slabljenju uzbude emocionalno neispravne djece. U ovom slučaju, u pravilu, pretjerano aktivan treba opsežan prostor za razvijanje aktivnosti. Dno crta je da je pozornost raspršena i iznimno nestabilna. U procesu "igara u umjetniku", zona aktivnosti je sužena, amplituda pokreta se smanjuje. Kupnjom odgovarajućeg iskustva crtanja u nekonvencionalnim tehnikama, dijete se nadilazi strah. Daljnja kreativnost Samo će mu dati zadovoljstvo, čak i s posla samo s četkom i bojama.

"Metode i organizacija obuke za crtanje u vrtiću"

Pripremljeni: Shaykhina A. M.

U formiranju identiteta djeteta, neprocjenjiva važnost je raznih umjetničkih i kreativnih aktivnosti: crtanje, modeliranje, rezanje iz papirnatih figura i pridržavajući ih, stvarajući razne dizajne od prirodnih materijala itd.
Takve klase djeci daju radost znanja, kreativnosti. Nakon što je doživio taj osjećaj jednom, beba će nastojati u svojim crtežima, appliques, obrt kako bi ispričali ono što sam naučio, vidio, preživio.
Lijepa aktivnost djeteta, koju samo počinje svladati, treba kvalificirati vodstvo od odrasle osobe.
Ali kako bi se razvili kreativne sposobnosti koje je priroda iz svakog učenika, učitelj mora biti u stanju nositi se s vizualnim umjetnostima, u dječja kreativnost, posjeduju potrebne načine umjetničke aktivnosti.
Vizualne aktivnosti predškolaca kao vrste umjetnosti trebaju biti emocionalni, kreativni karakter. Učitelj mora stvoriti sve uvjete za to: mora prvo pružiti emocionalnu, figurativnu percepciju stvarnosti, formirati estetske osjećaje i nastupe, razviti figurativno razmišljanje i maštu, naučiti djecu načina za stvaranje slika, njihova sredstva izražajnog izvršenja.
Proces učenja trebao bi biti usmjeren na razvoj dječje vizualne kreativnosti, na kreativni odraz dojmova iz svijeta, djela književnosti i umjetnosti.
Ovladavanje sposobnosti prikaza je nemoguće bez svrhovitog vizualnog percepcije - opažanja. Kako bi se nacrtali, izrezati bilo koju stavku, potrebno je dobro pročitati s njim, sjetiti se njegovog oblika, veličine, boje, dizajna mjesta dijelova.
Za mentalni razvoj djece velika važnost Postupno širenje zaliha znanja na temelju ideja o raznolikosti oblika prostornog uređenja objekata okolnog svijeta, različitih vrijednosti, raznolikosti boja boja.
Prilikom organiziranja percepcije predmeta i pojava, važno je skrenuti pozornost djece na varijabilnost oblika, količina (dječjih i odraslih), boja (biljke u različito vrijeme godine), drugačije prostorno mjesto objekata i dijelova (ptičje sjedi, muhe, žitarice, riba plutaju u različitim smjerovima itd.); Detalji dizajna također se mogu smjestiti drugačije.
Crtanje, djeca se upoznaju s materijalima (papir, boja, kreda, itd.), S njihovim svojstvima, izražajne mogućnosti, stječu radne vještine.
U području vizualnih aktivnosti razvija se govor djece: asimilaciju i naziv oblika, boja i njihovih nijansi, prostorne oznake doprinose obogaćuju rječnika; Pravopis u procesu promatranja objekata, tijekom ispitivanja objekata, zgrada, kao i pri gledanju ilustracija, reprodukcija slika, umjetnika pozitivno utječu na širenje vokabulara i formiranje spojenog govora.
Likovna aktivnost usko je povezana s osjetilnim obrazovanjem. Formiranje ideja o objektima zahtijeva učenje znanja o svojim svojstvima i kvalitetama, obliku, boji, veličini, položaju u prostoru. Djeca određuju i pozivaju ta svojstva, usporedite stavke, pronalaze sličnosti i razlike, odnosno, to jest, mentalne akcije proizvode.
Dakle, vizualne aktivnosti pridonose senzorskom obrazovanju i razvoju vizualnog u obliku razmišljanja. Dječja lijepa kreativnost ima javnu orijentaciju. Dijete ne privlači samo za sebe, nego i za druge. Želi njegov crtež nešto reći da su ih pokazali da prepoznaju.
Javna orijentacija dječje vizualne kreativnosti manifestira se u činjenici da u njihovom radu, djeca prenose fenomene javni život.
Vrijednost za vizualne aktivnosti za moralno obrazovanje Ona također leži u činjenici da se u tijeku tih razreda djece odgajaju s moralno-voljnim kvalitetama: potreba i sposobnost da se ode na kraj do kraja, koncentreno i namjerno angažiran, pomogao je drugome, da prevlada poteškoće , itd
U procesu vizualne aktivnosti kombinira mentalnu i tjelesnu aktivnost. Da biste stvorili sliku, potrebno je uložiti napore, rad na radu, majstor određene vještine. Vizualna aktivnost predškolaca uči ih prevladati poteškoće, pokazati napore rada, ovladati radne vještine. Prvo, djeca imaju interes za kretanje olovke ili četke, na tragove koji su ostali na papiru; Postupno se pojavljuju novi motivi kreativnosti - želja da dobijete rezultat, stvorite određenu sliku.
Predškolci su zaplijenjeni mnogim praktičnim vještinama, koje će kasnije biti potrebne za obavljanje širok raspon radova, stječu ručnu vještinu, koja će im omogućiti da se osjećaju neovisno.
Osnovna vrijednost vizualne aktivnosti je da je to sredstvo estetskog obrazovanja.
Za estetsko obrazovanje djece i za razvoj njihovih vizualnih sposobnosti, poznanik s djelima likovne umjetnosti od velike je važnosti. Svjetlina, ekspresivnost slika u slikama, skulptura, arhitektura i djela primijenjene umjetnosti uzrokuje estetska iskustva, pomažu dublje i u potpunosti doživljavaju fenomene života i pronalaze figurativne izraze njihovih dojmova u crtežu, modeliranju, aplikacijama. Postupno, djeca razvijaju umjetnički okus.

Zadaci vizualnih aktivnosti djece od 3 do 4 godine

Da biste ponudili djeci da se pokažu na crtežima njihovih dojmova o svijetu širom svijeta pristupačne grafičke i slikovite sredstva.


Nastavite naučiti crtati olovke i lopove - provesti linije (vertikalne, horizontalne, valovite, krivulje) i popnite ih u oblike, čime stvaraju izražajne slike.


Nastavite upoznati djecu s bojama i formiranje vještina crtanja boje (pokupiti boju na pilotu: pažljivo ga prenijeti na svu hrpu u posudu s bojom, uklonite dodatnu boju na rubu posude s laganim dodirom Gomila, dobro isperite četkicu prije tipkanja boje druge boje; nastava četkom o mekom krpom ili papir ubrus; obaviti linije, crtati i obojiti zatvorene oblike).


Pričvrstite znanje o imenima cvijeća (crvena, plava, zelena, žuta, bijela, crna), upoznati s nijansama (ružičasta, plava, siva). Da skrene pozornost djece na odabir boje koja odgovara prikazanoj stavci.


Saznajte ritmičku primjenu linija, poteza, mjesta, razmaza; Pratite kretanje olovke ili četke s riječima, akcijama igre (na primjer: "Kiša, češće - Cap - Cap!", "Noge sječa uz traku - vrh - vrh!").


Upoznajte djecu dekorativnim aktivnostima: naučite ukrasiti siluete predmeta siluete koje izrežu odgojitelj (haljina, CESE, itd.)
Učenje za prikazivanje jednostavnih predmeta, nacrtati ravne linije (kratko, dugo) u različitim smjerovima, presjeći ih. Da biste donijeli djecu na sliku predmeta različitih oblika (zaobljenih, pravokutnih) i objekata koji se sastoje od kombinacija različitih oblika i linija (nevosha, snjegovića, piletine, prikolice itd.).


Da biste stvorili sposobnost stvaranja jednostavnih sastava parcele, ponavljajući sliku jedne stavke (božićna drvca na našim stranicama, maslačkama u travi) ili prikazujući razne predmete, insekte itd. (Kolobok se kotrlja na putu i drugima.). Učiti imati slike tijekom cijelog lista.

Zadaci vizualne aktivnosti djece 4 - 5 godina.

Nastavite u obliku dječje vještine odvojeni predmeti I stvoriti sastav zemljišta, ponavljajući sliku istih stavki (stabla na našoj stranici zimi, pilići hodaju duž trave) i dodaju druge na njih (sunce, pada snijeg, itd.).


Formiranje i osiguravanje ideja o obliku objekata (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličina, mjesto dijelova.


Pomaganje djeci prilikom prijenosa zemljišta da imaju slike na cijelom listu u skladu sa sadržajem akcije i uključenim objektima. Da biste usmjerili pozornost djece na prijenos omjera stavki u veličini: visoko drvo, grm ispod stabla, cvijeće ispod grma.


Nastavite popraviti i obogatiti ideje djece o bojama i nijansama okolnih predmeta i objekata prirode. Dodajte nove (smeđe, narančaste, svijetle zelene, već poznate boje i nijanse. Stvoriti ideju o tome kako možete dobiti te boje. Učenje miješanja boje da biste dobili željene boje i nijanse.


Razvijte želju za korištenjem u crtežom raznim bojama, obratite pozornost na modrice okolnog svijeta.


Pričvrstite sposobnost pravilno držati olovku, četkom, osjetljivom olovkom, bojom kredom; Koristite ih prilikom stvaranja slike.


Naučite djecu da boje crteže s četkom, olovkom, vođenjem linija i potezima u samo jednom smjeru (od vrha do dna ili lijevo na desno); Ritmički primjenjuju udarce, poteze u svim oblicima, bez napuštanja granica konture; Široke široke linije sa svim četkom i uskim linijama i točkama - kraj hrpe četke. Pričvrstite sposobnost isključivanja četke prije korištenja boje druge boje. Do kraja godine, da se formira u djece sposobnost da dobiju svijetle i tamne nijanse boje, mijenjajući pritisak na olovku.


Formiranje sposobnosti ispravnog prenošenja mjesta dijelova prilikom crtanja složenih predmeta (lutka, zeka, itd.) I odnose ih u veličinu.


Nastavite razvijati estetsku percepciju, maštu, estetske osjećaje, umjetničke - kreativne sposobnosti.

Ukrasni crtež:

Nastavite formirati sposobnost stvaranja dekorativnih sastava na temelju narodni uzorci i ukrasi. Koristite DPI za razvoj estetske percepcije izvrsnih i kao uzoraka za stvaranje uzoraka u stilu tih slika.

Učenje dodjeljivanja pojedinih elemenata uzoraka i ukrasa, pogledajte i nazovite boje koje se koriste u slikarstvu.

Zadaci vizualne aktivnosti djece 5 - 6 godina.

Crtež objekta:

Nastavite poboljšavati sposobnost prijenosa objekata, objekata, likova bajke, književnih djela na crtežu. Skrenuti pozornost djece na razlike u obliku u obliku, veličinu, proporcije dijelova; Poboljšati ih da prenose te razlike u crtežima.


Naučite prenijeti položaj objekata u prostoru na listu papira, da skrenete pozornost djece na činjenicu da se predmeti mogu smjestiti drugačije u ravnini (štand, leći, mijenjati poziciju: živa bića mogu kretati, promijeniti poze, itd.). Naučite prenijeti kretanje slika.


Doprinijeti ovladavanju kompozitnih vještina: naučiti postaviti objekt na listu, uzimajući u obzir njegove proporcije (ako je stavka povučena u visinu, postavite ga na okomitoj ploči; ako se povuče u širinu, na primjer, nije jako visoka , ali duga kuća, imati horizontalnu). Pričvrstite načine i domjenke crtanja s različitim vizualnim materijalima (olovke u boji, blagajni, akvarel, obojena kreda, pastela, saukgina, ugljične olovke, markeri, razne četke itd.).


Način vještine crtanja objekta s jednostavnom olovkom s laganim tlakom na njemu tako da, s naknadnim slikanjem, slika nije ostala tvrda, grubi linije, crtež prljavštine.


Naučite crtati akvarel u skladu sa svojom specifičnosti (transparentnost i jednostavnost boje, glatkoće prijelaza iste boje u drugoj).


Naučite djecu nacrtajte četkom na različite načine: široke linije - sva gomila, tanki kraj četke; Primijenite poteze, nanesite četkicu na sve porculan u papir, privući manje mjesta do kraja četke.


Razmotrite znanje o već poznatim bojama, upoznajte nove boje (ljubičaste) i nijanse (plava, ružičasta, tamno zelena, lila), razvijaju osjećaj boje. Učenje miješanja boje za dobivanje novih boja i nijansi (prilikom crtanja gouche) i svjetle boje, dodavanje vode u boju (kada slikanje akvarel). Prilikom crtanja olovke da naučite prenositi boje, podešavanje pritiska na olovku. Kod performansi olovke, djeca mogu, podešavanje tlaka, prenositi do tri nijanse.

Scenski crtež:

Naučite djecu da stvaraju sastave na parcelu na temu okolnog života i na temu književnih skladbi.
Razvijte kompozitne vještine, naučite imati slike na traci na dnu lista, kroz list.


Kako bi privukli pozornost djece na vrijednost različitih predmeta u zemljištu (velike kuće, drveće su visoke i niske; ljudi su manji od kuća, ali rastući cvijeće u livadi). Potrebno je naučiti predmete na crtežu tako da se ne blok međusobno.

Ukrasni crtež:

Nastavite upoznati djecu s proizvodima narodnih obrta, ponuditi za stvaranje slika na temelju folklornog dekorativnog slikarstva, upoznajte se s bojom zgrade i sastava elemenata, tražeći velika raznolikost korišteni elementi. Nastavite upoznati sorte ukrasa, s njihovom odlukom o boji za učenje korištenja za dekoraciju.

• Upoznavati s regionalnom (lokalnom) dekorativnom umjetnošću.

  
  Učenje izrade uzoraka na temelju Goldeaka, pola Maidan, Gzhelev slika: upoznati s karakterističnim elementima (pupoljcima, cvijećem, lišćem, travom, brkovima, kovrčema, granama).

  
  Učenje stvaranja obrazaca na plahti u obliku narodni proizvod
  Za razvoj kreativnosti u dekorativnim aktivnostima koristite ukrasne tkanine. Pružite djeci papir u obliku odjeće i šešira, kućanskih predmeta (ubrus, ručnik).

  
  Naučiti ritmički postaviti uzorak. Ponudite za boje papine siluete i volumetrijske figure.

Zadaci vizualne aktivnosti djece 6 - 7 godina. Crtež objekta:

Poboljšati sposobnost prikazivanja predmeta i prirode; Razvijte promatranje, sposobnost primjene karakterističnih značajki objekata i prenose ih na crtež (oblik, udio, mjesto na listu papira).


Poboljšati tehniku \u200b\u200bslike. Nastavite razvijati slobodu i istovremeno točnost pokreta ruke pod kontrolom gledišta, njihova glatkoća, ritmička. Proširite skup materijala koji se mogu koristiti za crtanje. Ponudite za povezivanje na jednom crtežu različiti materijali Stvoriti izražajnu sliku. Naučite nove načine rada s već poznatim materijalima (na primjer, crtanje akvarela na sirovom sloju); Različiti načini za stvaranje pozadine za slike slike: prilikom crtanja akvarela i tinte; prije stvaranja glavne slike; Kada slikate pastele i obojene olovke, pozadina se može pripraviti i na početku i na kraju glavne slike.


Nastavite formirati vještine slobodno posjeduju olovku prilikom izvođenja linearni uzorak, podučavanje glatke ruke okreće se pri crtanje zaobljenih linija, kovrče u različiti smjer (od grančica i s kraja uvrsa do grane, okomito i horizontalno), kako bi se naučili premjestiti cijelu ruku prilikom crtanja dugih linija, velikih oblika, jedan prsti - pri crtanje malih oblika i malih dijelova, kratke linije, Moždani udarci, trava (Khokhloma), ... korespondencija) i drugi.


Učenje vidjeti ljepotu stvorene slike i prijenos oblika, glatkoće, linija linija, ili njihove suptilnosti, elegancije, ritma mjesta linije i mjesta, ujednačenosti slike uzorka; Osjećaj glatkih prijelaza boja boja, što rezultira jedinstvenom slikanjem i podešavanjem pritiska na olovku.


Razviti ideju o raznolikosti boja i nijansi, oslanjajući se na stvarnu boju objekata, dekorativnu sliku, nevjerojatne priče; Učenje stvaranja boja i nijansi.


Postupno, da donesete djecu na oznaku boja, na primjer, uključujući dvije nijanse (žuto - zeleno, sivo - plavo) ili prijateljsko prirodno (grimizno, breskva, itd.). Obratiti pozornost na varijabilnost boje objekata (na primjer, u procesu rasta rajčica, zelena i zrelog - crvena). Učenje primijećenosti promjene boje u prirodi zbog vremenske promjene (plavo nebo na sunčanom danu i sivoj boji u oblačno). Razviti percepciju boje kako bi se obogatio koloristički raspon uzorka.


Naučite djecu razlikuju boju nijanse i prenose ih na slici, razvijaju percepciju, sposobnost promatranja i usporedbe boja okolnih predmeta, fenomene (nježna zelena samo se pojavila letci, itd.).

^ Scenski crtež:

Nastavite podučavati djecu da postavljaju slike na listu prema njihovom pravom mjestu; Prenose razlike u vrijednosti prikazanih stavki. Oblikuju sposobnost izgradnje sastava uzorka; Prijenos kretanja ljudi i životinja, biljaka nagnutih od vjetra. Nastavite formirati sposobnost prijenosa u crteži kao parcele narodnih bajki i autorskih djela (pjesme, bajke, priče); Prikaži neovisnost u odabiru teme, kompozitne i boje rješenja.

Ukrasni crtež:

Nastaviti razvijati dekorativna kreativnost djeca; Sposobnost stvaranja obrazaca temeljenih na slikama ljudi, već poznatim djeci i novom (Gorodetskaya, Gzhelskaya, itd.). Podučavati djecu da dodijeli i prenose količinu boje nacionalnog dekorativna umjetnost određene vrste. Pričvrstite sposobnost stvaranja pripravaka na listovima papira različitih oblika, siluete objekata i igračaka; da slikaju igračke spljoštene od strane djece.


Pričvrstite vještinu pri izradi dekorativnog sastava na temelju određenog tipa narodna umjetnost Koristite karakteristične elemente uzorka i boje

Klasifikacija metoda učenja.

Uspjeh odgoja i učenja u velikoj mjeri ovisi o tome koje metode i tehnike koriste nastavnika kako bi se djeci prenijeli određeni sadržaj, da se formira znanje, vještine, vještine i razvijaju sposobnost u određenom području djelovanja.

Prema metodama nastave vizualnih aktivnosti, sustav djelovanja nastavnika organizira praktične i kognitivne aktivnosti djece, čiji je cilj asimilirati sadržaj definiran "Programom obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću".

Tehnike nastave nazivaju se pojedinačni dijelovi, kompozitni dijelovi metode.

Tradicionalno, metode treninga klasificiraju se prema izvoru, iz kojih djeca dobivaju znanje, vještine i vještine, za one sredstva, s kojima su prikazane ta znanja, vještine i vještine. Budući da djeca predškolske dobi stječu znanja u procesu izravne percepcije objekata i fenomena okolne stvarnosti i iz izvješća učitelja (objašnjenja, priče), kao iu izravnoj praktičnoj aktivnosti (dizajn, modeliranje, crtanje, itd.) , onda se metode razlikuju:

· Vizualni;

· Divno;

· Praktično.
Ovo je tradicionalna klasifikacija.

U u posljednje vrijeme Razvijena je nova klasifikacija metoda. Autori nove klasifikacije su: LERNER I.YA., Shotkin M.N. Uključuje sljedeće metode učenja:

· Informativni - recept;

· Reproduktivno;

· Istraživanje;

· Heuristika;

· Metoda problema s prikazom materijala.
Sljedeće tehnike su uključene u informacije - receptivna metoda:

Ø Gledanje;

Ø Promatranje;

Ø Izlet;

Ø Uzorak učitelja;

Ø Zaslon odgojitelja.
Verbalna metoda uključuje:

Ø Razgovor;

Ø Priča, umjetnost povijesna priča;

Ø Korištenje uzoraka nastavnika;

Ø Umjetnička riječ.
Reproduktivna metoda je metoda usmjerena na konsolidiranje znanja i vještina djece. To je metoda vježbanja, donoseći vještine automatizmu. Uključuje:

Ø Primanje ponavljanja;

Ø Radite na nacrtu;

Ø Ručno obavljanje pokreta.
Heuristička metoda usmjerena je na manifestaciju neovisnosti u svakom trenutku rada u razredu, tj. Učitelj nudi dijete samostalno izvršiti dio posla.

Metoda istraživanja usmjerena je na razvoj djece ne samo neovisnost, nego i fantazije i kreativnosti. Učitelj sugerira samostalno ne bilo koji dio, nego i svi posao.

Metoda prezentacije problema, prema Didakt, ne može se koristiti u treningu predškolci i mlađim učenicima: primjenjiv je samo za viši školske djece.

U svojim aktivnostima učitelj koristi različite metode I prijem u crtežu.

Tako u privlačenju glavnog prijema za prvu najmlađe grupu - show, kako koristiti olovke i boje. Najučinkovitiji unos - pasivni pokreti, kada dijete ne djeluje neovisno, ali sredstvima. Učinkovito igranje finog pokreta homogene, ritmičke prirode s napretkom riječi: "tamo - ovdje", "odozgo prema dolje", itd. Ova tehnika omogućuje povezivanje slike objekta vizualnim pokretom.

Čitanje pjesama, Plees, pjesme u razredu - najvažnija metodička tehnika. Još jedna tehnika rada u prvoj najmlađoj skupini je stvaranje učitelja s djecom.

U drugoj mlađoj skupini, informativna metoda se aktivno koristi u razredima za crtanje. Osobito korisno prije učinkovit način Poznavanje s oblikom subjekta: Djeca idu u obliku ruke, igraju se s zastavama, kuglicama, loptima, osjetite njihove obrise. Takva istraživanje objekta stvara potpunu sliku o tome.

Prihvaćanje ispitivanja objekta po kretanju ruke duž konture i pokazuje ovaj pokret u zraku. Izravni prikaz načina slike primjenjuje se samo kada se ovaj obrazac prvi put sastaje.

"Dijete može, sve dok ne zna da nešto ne može", rekao je poznati ruski učitelj u svoje vrijeme. Klinac senzualno percipira boju, odnose s bojama i njihov utjecaj na raspoloženje. Važno je ne propustiti ovo dob I ne uništavajte dijete sposobnosti percepcije boje. Potrebno je razviti osjećaj boje, pomoći tražiti vaše razumijevanje, naučiti kroz boju kako biste izrazili svoje emocije, a ne ponavljaju njihove ideje o boji boje, uglavnom ograničene stereotipe.

Da biste to učinili, morate stvoriti određene uvjete. U ovoj dobi, želja za slobodnim crtežom, manipuliranjem bojama, tj. Beba se zanima ne toliko zaplet uzorka kao proces promjene okolne boje. Djeca ove godine Radujte se u miješanju i mrljica, iznenađeni, diviti se pojavu novih mjesta u boji.

Pravi svijet je pun boli boja. Tri glavne boje (crvene, plave, žute) i tri komponente (zelena, narančasta, ljubičasta) - samo mali dio višebojne palete pravi mira, Djeca saznaju da dodavanjem crno-bijelih boja na tri glavna, moguće je značajno proširiti svijet boja od prosvijetljenih na sumory-uznemirujuće tonove. U razredu, djeca zajedno s odraslima miješaju boje u različitim kombinacijama, porazgovaraju se kako se njihov "lik" mijenjaju, "raspoloženje". Sve to doprinosi razvoju dječjih "posebnih iskustava ispunjenih fantazijom". Za takav rad potrebne su boje (gouche, akvarel), veliki popis papir (pozadina), široke četke.

U isto vrijeme, važno je pitati dijete, jer on bira boje za rad i održavanje, odobrava je li vođena osjećajima da jedan ili drugi pozivi, odnose ga s općim raspoloženjem koji je htio izraziti na slici.

Metode crtanja su nekonvencionalne, što doprinosi ne samo razvoju mašte, već i da se pridruže svijetu umjetnosti. U ovoj dobi, taktilni osjećaji igraju veliku ulogu u razvoju djeteta. Djeca su izvučena prstom, palmom, izljevom, papirom, pamukom, četkama, slamkama, čepovima, ne samo na pozadini, već i na staklu, pločici.

Proces crtanja nosi i psihoterapijske elemente. Prisutnost u blizini učitelja ili roditelja čini proces crtanja umirujućeg; Pleasers popljus na plahtu, a djeca se oslobađaju od njih.

Prosječna skupina (4-5 godina)

U ovoj dobi, A.N. Leonyev, emocije postaju stabilniji. Odgovarajuća emocionalna regulacija u različitim situacijama formirana je na temelju sposobnosti razlikovanja emocionalnog stanja svojim vanjskim manifestacijama - kroz izraze lica, geste, pantomime itd.

To se također manifestira u crtežu: dijete se čini zanimanjem za liniju, njegovu plastičnost i izražajnost. Važno je uhvatiti trenutak izglede ovog interesa i razviti ga da doprinese izrazu osjećaja i fantazija na jeziku umjetničkih grafičkih slika.

Linija, osobina, barkod može biti kratak i dug, sklon, pa čak i, lagano vidljiv i svijetlo, slično valovima i kretanje u krugu, presijecaju i s priljevom na drugu. Putem lakoće, proždirentnosti ili mekoće i glatkoće, oštrine i agresivnosti mogu se reći o karakteru junaka, njegov stav prema svijetu oko.

Olovka, Santgina, ugljen, pastel, maskara - odlična sredstva za izražavanje vaše vizije ljepote okolnog svijeta.

Crtanje pomaže djetetu da ukloni napon. Pažljivi nastavnici primjećuju da se dogodi takozvani "grafički odgovor", posebno važan za tu djecu koja ne mogu izraziti svoje sukobe i ostvariti ih zbog siromaštva njihovog rječnika. Crtež je sredstvo vizualne veze između učitelja i zatvorenog, zatvorenog djeteta.

Nastava se organiziraju kao igra reinkarnacije, gdje dijete i odrasla osoba postaju glumci, a zatim publika. Da bi se igra stekla učinak izoterapije, koriste se pokreti, glazba, zvukovi, dodirnite. Sve to dovodi do uspostave emocionalnih kontakata između djece, između odraslih i djeteta.

Viša skupina (5-6 godina)

U ovoj dobi, djeca nastaju potisak za crtanje predmeta. Dijete nastoji stvoriti vlastitu sliku, izražavajući svoj stav prema onome što on prikazuje.

U životu se dijete izražava kroz raspoloženje, riječ, djelo. I na crtanje - uz pomoć boje, linija i drugih izražajna sredstva, Na nekim slikama možete vidjeti dobre, zračne slike, zagrijane ljubavlju djeteta. Na drugima - slike su potpuno različite: oštre, teške, kutne. Tako dijete izražava svoje neprijateljstvo, gađenje, strah. I to ne bi trebalo uznemiriti učitelja, jer u crtežu postoji "čišćenje duše".

Viši predškolca ima veliku sposobnost reinkarniranja. A ta mu sposobnost omogućuje da gurne okvir svog "ja". Reinkarniranje, dijete iz unutrašnjosti vidi život bajkovog heroja, životinje, biljaka ili čak tema

Pripremni za školsku skupinu (6-7 godina)

Ova dob je ključna u razvoju mašte. Svrsijni razvoj mehanizama kreativne mašte značajno utječe na sposobnost djece na odgovarajući emocionalni odgovor, da razlikovati emocionalne stanja na vanjske manifestacije. Zbog toga je jedno od područja rada s djecom viših predškolskih doba trenirati prijemnike samoregulacije emocionalnog stanja pomoću ciljane kreativne mašte. To je razvoj razumijevanja "duše" slike, razvoja izražajnih tehnika.

Viši predškolci imaju kritički stav prema rezultatima njegovih aktivnosti. Koliko je važno konsolidirati djetetovo povjerenje u činjenicu da će biti u mogućnosti sve! Nemojte nastojati točno reproducirati heroja, subjekt na papiru. Glavna stvar je prenijeti ga na individualnost, naglasiti u njemu važnom za kvalitetu mlade umjetnice kroz boju, svjetlo, oblik, ritam, umjetnička sredstva. Dakle, mladi umjetnik utjelovljuje svoju ideju, izražava svoj vlastiti emocionalni stav prema svijetu. Stoga su crteži vrlo različiti.

Preschooler počinje osjećati ulogu i važnost umjetnosti, njezinu ljubaznost i snagu, organsko jedinstvo umjetnosti i života. Naravno, on ne misli o tim kategorijama, ali počinje se osjećati u skladu s njegovim dobnim mogućnostima.

Uzima i metode koje se koriste u aktivnostima zabave

1. Emocionalna postavka

Ova metoda uključuje uporabu glazbenih radova u nastavi. Mora se pamtiti da su glazbene slike i glazbeni jezik Mora odgovarati starosti djece.

U razredu, glazba postavlja djecu na jedan način: liječi uzbuđeni, mobilizira inhibiciju, aktivira pozornost djece. Glazba također može pratiti proces vizualne kreativnosti u razredu.

2. Umjetnička riječ

Koliko se točaka kontakta može naći između riječi i vizualnih umjetnosti! Oni se međusobno nadopunjuju, aktiviraju se percepcija umjetnosti Slika. Pogotovo emocionalno djeca reagiraju na ljepotu pjesničkih linija, oni pomažu da shvate svoje osjećaje preschoolerima prije četkanja i boje.

3. Pedagoška drama

U razredu, djeca često putuju. Putovanja može biti stvarna, nevjerojatna ili imaginarna. Za mlađe predškolce, ovo je putovanje u zemlju crtanja. Zabavna priča o bajkovitim pričama, nekonvencionalnim metodama crtanja - sve to pomaže u razvoju emocija u djece i mašte.

Za viši predškolci koristi se metoda kreativne vizualizacije. Djeca su prikladno smještena na tepihu, opustiti se, zatvoriti oči, slušati zvukove šume, rijeke, buku mora. Smiren, topli glas učitelja pomaže predstaviti sliku prirode, koju će djeca izreći u svojim crtežima.

Također, djeca mogu putovati na stvarna mjesta - u umjetničkoj radionici, do izložbenog hodnika, napraviti izlete po gradu, u šumi ili polju. Tijekom tih putovanja djeca izravno dolaze u kontakt sa svijetom umjetnosti, susreću se s istinskim majstorima. Sve - da li priroda, dvorana ili ulica - postaje za dijete učitelja ljepote: umjetnik i umjetnik prirode pomažu učitelju, bit će osjećaj djece.

4. Plastika

Predškolci imaju prirodnu milost i slobodu tijela. Ponekad se čini da pokazuju sve njihove misli i iskustva kroz pokret. U početku, gotovo sve informacije o okolnom djetetu dobivaju tjelesne osjećaje, tako da postoje zone, "pamćenje" pozitivnih i negativnih otisaka sa svijetom. I vrlo je važno kada se razvija dijete pokušati izbjeći psihološke stezaljke u tijelu koje proizlaze iz negativnih iskustava.

Zato se kretanje, ples aktivno koristi u vizualnoj aktivnosti. Vježbe kao što su "ples cvijeća", "zračna kugla", "veselo zoološki vrt", "more", ne samo da razvija plastiku, oni su namijenjeni osjećaju dijete slobode, emocionalnog samoizražavanja.

5. Kazalište

Elementi kazališta su organski uključeni u ostvarivanje zabave, doprinose razvoju osjećaja kod djece. Ne postoje pamćene uloge, položaji, geste - sve se temelji na emocionalnom iskustvu djece, o utjelovljenju njihovih iskustava.

U mlađim elementima za uporabu grupe kazalište u sjenovu., Slika je lišena detalja, dijete ističe svog heroja samo je glavna stvar karakteristična. Više starija djeca već se mogu kroz linije, boje, odabirom umjetnička sredstva Prijenos karaktera bajke junaka - zle žene Yage ili hrabro junak branitelja.

Djeca pripremne skupine i dalje se upoznaju kazališna umjetnost, Sada djeca već igraju odabrane heroje, pre-proizvodnja maske, je sažet, ali jak način za prijenos lika, raspoloženje junaka.

6. Igra

Jedna od najvažnijih metoda za razvoj unutarnjeg svijeta djeteta je igra. Vlan SukHomlinsky je napisao: "Igra je ogroman svijetli prozor, kroz koji je živog protoka ideja izlivena u duhovni svijet djeteta, koncepte okoliša."

Igra je najvažnija metoda razvoja mašte i kognitivnih sposobnosti djece. Igra je lako usmjeriti pozornost djeteta na najvažnije smjernice - moralne, estetske.

7. Korištenje netradicionalnih metoda crtanja.

Najpouzdaniji od mnogih metoda netradicionalnih tehnika crtanja - crta prstima (završnu obradu). Može se koristiti počevši od mlađe skupine. Takav crtež razvija plitku motorku, a time i govorne vještine. Jedna od sorti ove metode je ispis iz ruke, koji se provodi u višim i pripremnim skupinama. Crtež prstiju je daleko od samo od nekonvencionalnog crteža, koji se koriste u radu s djecom. Flaster (marke). Monotipi. Sprej. Ispis iz ruke. Lov. Crtanje na vlažnom papiru. Čarobna nit (nitkografija). Matrica (predlošci za crtanje). Crtanje svijeće. Glasnoća Applique. Crtež spot. Mirisom. Cleaxophy.

Važno je napomenuti da nakon završetka procesa crtanja, za svaki crtež potrebno je razgovarati s djecom: što je nacrtano na ono što izgleda. Također, u grupnom radu možete koristiti dodatno druge metode korekcije, na primjer, stvaranje kolaža, crtanje fantastičnih heroja pomoću metode morfoanalize.

Psiholog, kao i odgojitelj koji radi u predškolskoj ustanovi u svom radu, potrebno je pridržavati osnovnih pravila za korištenje netradicionalnih metoda crtanja. Dakle, dijete mora biti prihvatljivo, sposobnost samostalnog odabira slikovnog materijala: obojene i jednostavne olovke, akvarel, gouche, pastela, maskara, ugljena, saangu, obojenih bojica, voska svijeća, plastelina, gline, ljepila, glina, glina cijevi, razni materijal za gušenje. Sav ovaj materijal mora biti na pristupačnom mjestu za dijete o vremenu svih boravka u vrtu, ako je nemoguće, onda tijekom razreda. Izbor materijala na kojem će se primjenjivati \u200b\u200bslika mora pripadati djetetu, pristup razni materijal Mora biti slobodan. Može biti bijela, boja, baršuna, tkanina s uzorak i crno-bijeli, karton, šperploča, folija.

Dakle, imajući ideju o korištenim netradicionalnim metodama crtanja, možemo razviti popravni i razvojni program za predškolsku djecu.

Organizacija i vođenje crtanja

Priprema nastave

Za uspješno održavanje velike važnosti je dobra priprema. Priprema nastave sastoji se od pripreme materijala za rad djece, materijala za prikazivanje i objašnjavanje odgojitelja i spremnosti samog učitelja.

Priprema materijala

Priprema materijala uključuje sljedeće:

1 odabir i rezanje papira željene boje, oblika i veličine za crtanje boje, olovke. Rad je izrezan u najrazličitije oblike i količinu, ovisno o činjenici da će djeca biti prikazana na njemu. Dakle, za crtanje trokuta u srednjoj skupini, dobro je dati bijeli papir kvadratnog oblika, 12x12 cm, i za sliku zimske šetnje, preporučljivo je sjeći sive ili plave boje pravokutnika s a vrijednost od najmanje 30x40 cm. Ukrasna kompozicija "ladica" u pripremnoj skupini zahtijevat će veliki list papira ovalnog oblika, toniran, itd., IE, doslovno za svako zanimanje zahtijeva papir određenog oblika, boje i veličine, i tamo u njoj ne može biti matrica. Listove su upisane prije nastave, na stražnjem dijelu strane, u gornjem lijevom kutu, a ime je također napisano i početni Prezimena djeteta, kao i datum nastave. Kada se žetva papira uvijek treba imati 5--10 listova rezervnih. Ona se daje djeci koja su brzo ispunila zadatak, s prijedlogom za crtanje onoga što žele. Ponekad morate promijeniti list s djetetom, nehotice slijeva papir za boju.

2. odabir boja i priprema boja i nijansi potrebnih za ovu lekciju. Prolijevanje kuhanih boja u šalici i instaliranje u paletu. Sve boje u bocama moraju se unaprijed provjeriti i, ako je potrebno, sipati vodu.

Prilikom pripreme boja uoči nastave, potrebno je dodati žlicu vodenog čaja u svakoj od njih i miješati četkicu za četkicu dok ne iskrca glatku čvrstu težinu tekućeg kiselog vrhnja. Kao što su izrađene razne nijanse i nove boje su zasebna tema.

3. Provjerite dostupnost i status četki, krpa, limenki

za vodu, punjenje džemovima s vodom.

Voda u bankama trebaju se ulijevati ujutro na dan nastave. Razina vode ne smije prelaziti vrh savijanja banaka, tj. Biti oko 3-4 cm ispod gornjeg ruba grla banaka. Ako voda više ulije, na samoj bolesti, onda će djeca kada pranje četkice nehotice prolijeva, peckanje crteža i stolova; S malom količinom vode brzo je kontaminirala iz boja i mora se mijenjati.

4. Provjerite i izoštravanje ne-željeznih i grafitnih olovaka (prilikom slikanja olovkom).

5. Priprema materijala za demonstraciju tijekom objašnjenja odgojitelja. To može uključivati:

a) odabir prirode ili modela;

b) Priprema uzorka;

c) Materijal za prikazivanje crteža, rezanja ili modeliranja (papir, velika četka, boje, ugljen, samp, glina, velike škare, plastelin, gumbi).

Svi navedeni materijali, kako za rad djece, a za emisiju, odgojitelj bi trebao biti dobro osmišljen unaprijed i pažljivo je pripremljen.

Radak materijala na takve klase, kao crtež bojama od 5-10 boja, zahtijeva puno vremena, i stoga se ne može ostaviti "ujutro, neposredno prije okupacije, pogotovo jer su ti satovi obično zauzeli od strane jutro gimnastika, individualni rad s djecom ili šetnjom. Stoga je potrebno pripremiti materijal, u pravilu, u pravilu, a ponekad i ranije. Možete ostaviti samo takve mljevene stvari kao natpis listova papira, prolijevanje kuhanih boja u šalici.

Priprema materijala treba postupno privući djecu, što će im dati određeno znanje i vještine, educirati elemente napornog rada.

Dakle, djeca 4-5 godina mogu biti povjereni da stavite četke u štandu, a za djecu od 5-6 godina - da bi ulijevale vodu na ispiranje četkima, napravite neke boje boja, itd. U pripremnoj skupini, ovaj teret Može se povećati nudeći djecu da provjere olovke u kutijama, popravak slomljena i tako dalje.

Različite klase Vizualna aktivnost zahtijeva različite tehnike. U nekim slučajevima postoji prirodan ili model,

u drugima, čini se da prikazuje slike tehnike, u trećem mjestu

trebate uzorak. Međutim, potrebno je dobro zapamtiti - što god

djeci, na to, morate se unaprijed pripremiti, ali samo u različiti slučajevi Ova priprema nosi drugačiji karakter.

Na primjer, ako je crtež grana s lišćem izvučen, onda je potrebno pokupiti prikladnu grančicu na EVE

i vidjeti da li je dostupan dječjoj percepciji i slici, nije teško ako postoji nešto nepotrebno (na primjer, veliki broj lišća se međusobno zatvaraju, a zatim ga uklonite nepotrebno; razmislite o tome kako organizirati grančicu na papiru - koso, vodoravno ili okomito kako bi naglasili nešto karakteristično (na primjer, za breze će biti prirodni položaj grane od vrha do dna, a za vrbu - horizontalno, jer otkriva bolje i naglašava svoj glatki savijen); pozornost treba platiti i na Boja prirode - kako

u kombinaciji s odabranim papirnim papirom, bolje je odabrati ovo

pozadina. Ako igračka služi kao igračka, morate razmisliti o tome kako to pokazati na takav način da naglasimo, otkrijte glavnu stvar. Na primjer, djeca s 3-4 godine bolje su ostaviti samo 3 lopti od 5 u kupolama, ali ih pokupiti tako da bi razlika u veličini ušla u oči bila uočljiva. I tako

zamišljena, ozbiljna veza zahtijeva svaku prirodu.

Ako trebate pokazati slikovne prijeme, ne trebate samo pripremati materijal za ovaj (papir, boja, ugljen itd., Ali i za vježbanje ruke i oči na uoči, crtanje ove slike na papiru željene veličine Prvo na stolu, a zatim iu vertikalnom položaju, na stalku, to jest, kao što bi trebalo biti učinjeno prije djece. Kada pokažete cijelu skupinu djece, trebate zamijeniti olovku ugljenom za umjetnike, sanginu ili Pastel, koji ostavlja svijetle, široku stazu na papiru. Ako je potreban uzorak (na primjer, u dekorativnom crtežu, također treba biti unaprijed, u istom materijalu da će se radovi izvoditi, ali veća veličinanego djeca, u rasponu od 1, 3 do 1, 5 dječjeg rada

Svi izgledi tehnika crtanja trebaju se provoditi ležerno, točne, jasne pokrete, prate odgovarajuće objašnjenje. Nitko u riječima, niti u pokretima ne bi trebalo biti ništavilo.

Riječi s kojima će se učitelj obratiti djeci trebaju biti jednostavne i točne. Tekst žalbe je vrlo jasno da samo potrebne, vodeće riječi u njemu. Stoga se preporučuje, razmišljajući o cijelom tijeku nastave i vašoj privlačnosti djeci, napišite ga, a nakon nekog vremena da pogledate zapis i, možda, zamijenite neke riječi točnije i figurativnije, nešto nevaženo za brisanje bilo čega i tako na.

Organizacija nastave

U organiziranju nastave, igraju jasan slijed radnih faza i raspodjelu dužnosti između odgojitelja, dadilje i djece. To je osobito važno kada mora preurediti tablice bliže svjetlu ili prilikom slijetanja četvero djece za šest krevetnih stola za stavljanje dodatnih tablica. Stoga, uzimajući grupu, odgojitelj treba odmah razmisliti o postavljanju tablica za nastavu, pokušati isprobati nekoliko opcija i zaustaviti se najbolje. Preporučljivo je popraviti svako dijete stalno mjesto, Djeca malog rasta zasađeni su za prednje tablice, a više se spušta straga. Iznimka je napravljena samo za djecu s oslabljenom vizijom - zasađeni su za prednje stolove, unatoč rastu.

Kako bi se brže i točnije sjetiti mjesta svakog djeteta, odgojitelj čini shemu za mjesto tablica i potpisuje ime svakog djeteta. Takva shema je vrlo korisna i s pre-pregledom papira za djecu: koristeći shemu, nastavnik preše listove u redoslijedu u kojem će ih distribuirati za okupaciju. To je zgodan i brz. Otprilike jednom u prvoj polovici godine treba proizvesti novu raspodjelu mjesta: djeca rastu neravnomjerno, a onaj koji je na početku godine bio mali u usporedbi s drugom djecom, nakon šest mjeseci može ih prestići. Osim toga, dio djece se vraća na prozore, morate ih s vremena na vrijeme prenijeti na svjetliju mjesta tako da ne napreduju viziju cijelo vrijeme. Potrebno je odrediti mjesto za čišćenje, na kojem se izvodi zaslon, priroda je pričvršćena itd. Svjetlo na njemu treba pasti na lijevo ili desno, tako da je sve jasno vidljivo. Prilikom postavljanja tablica u 2 reda, stalak se nalazi duž razloge na udaljenosti od oko 2 m od prednjih stolova. Ako su stolovi dvostruki i stoje u 3 reda, onda je stalak bolji staviti na os srednjem redu, ali na udaljenosti od najmanje 2, 5 m.

S smanjenjem ove udaljenosti, kut gledanja djece koji sjede na lijevoj strani i desno iza prednjih stolova postaje previše oštri i vide stavke i slike u snažno iskrivljenom obliku.

Obično u vrtićima, raspodjela materijala i male opreme u potpunosti je nametnuta na dužnosti.

Kao što je praksa pokazala, mnogo je prikladnije kombinirati rad dužnosti časnika s samoposluživanjem djece. Ova disciplina djeca stvara ozbiljan, poslovni stav. Cijeli postupak pripreme prolazi mnogo puta brže nego kada samo dužnost. Djeca stvaraju vrijednu naviku samostalno pripremiti sve za sebe, a zatim ukloniti sve za njih, što im je vrlo korisno pri ulasku u školu. Samo-servis treba uvesti iz druge mlađe skupine, dajući najjednostavnije narudžbe na početku svim djecom, na primjer, donijeti kutiju za olovku za sebe ili postolje s četkom. Postupno, godinu iz godine u godinu treba povećati zahtjeve, nastojeći osigurati da svako dijete će u potpunosti pripremiti na radnom mjestu i potpuno ga ukloniti na kraju posla. Organizira se s otprilike na sljedeći način.

Druga mlađa skupina (3 - 4 godine). Djeca, diplomiraju od doručka, idite na igru. Dadilja u ovom trenutku uklanja iz stolova i briše pod, odmah stavljajući stolice kao što je potrebno za nastavu (4 stolice, svaka do stopala stola, a također priprema dodatne tablice.

Ako se stolovi u vrijeme nastave približavaju svjetlu, na kraju doručka, treba ga ponuditi djeci da odmah skinu stolice i stavljaju ih uz slobodan zid i jednostavno da ne ometaju kretanje stolova. Dok su djeca angažirana u postavljanju stolica, učitelj stavlja na dva mjesta da će se oprema uzeti: tassols, stoji za njih, obloge, krpe, kutije za olovke. Tada je učitelj i dadilja stavili tablice po potrebi za zauzimanje. Obrazovač nudi djeci da uklone igračke, skinu stolice i stavljaju ih na stolove na svojim mjestima, a zatim donose i stavljaju na desno stajalište i tassel, a blizu posude s vodenim krpom. Dok djeca sve to rade, učitelj stavlja staklenke vodom i skupovima boja. Nakon toga, djeca se nude da se tiho sjede na stolovima i učitelj mora unaprijed distribuirati papirnate listove. Zanimanje počinje.

Na kraju razreda, djeca bi trebala tihati svoje stolice i atribut (svaki) na mjesto stoje, četkom i krpom. Crteži olovke, djeca donose i odmah stavljaju stalak, bolje ostavljaju boje neko vrijeme na tablicama za ispašu, a kasnije ih učitelj stavlja na stalak za gledanje.

Limenke vode i boje sastaju se s odgojicom ili dadiljom na stolnom stolu. Ovdje, dužnosnici donose individualnu malu opremu prikupljenu od strane djece (četke, štandova, itd. I četke za boje, učitelj je odmah da ga isprati točno ispod dizalice tako da ne suše.

Napomena: na početku Školska godina (1-2 mjeseca) Sva mala oprema odlučuje i uklanja učitelja.

Prosječna skupina (4 - 5 godina). Učitelj preraspodjeljuje stolove uz pomoć dužnosti (do kraja godine oni to rade sami, stavlja vodu na svaki stol, boje. Na kraju nastave, boje se spajaju u bočice i namakanje staklenke od njih, kasnije ih pere i banke iz četke za donje rublje.

Duty službenici prve polovice godine čine isto kao u prethodnoj skupini. Osim toga, voda se prelije unaprijed. U drugoj polovici godine oni sami donose i stavljaju vodu i pripremi učitelj boje. Kada je dovršena lekcija, ispunjavaju cijeli isto djelo kao i prošle godine, a izvan toga - odnose se i sipali vodu, prikupljaju setove boja s tablica, stavljaju ih na dogovoreno mjesto. Do kraja godine pomažu učitelju pranje banaka i paleta. Provjerite slaganje olovke u boji u okviru (slijed boja na spektru, s oklopom kraja jednog smjera). Ostatak djece obavlja se isto kao u mlađoj skupini.

Viša skupina (5 - 6 godina). Odgojitelj, postavljanje naloga rasporeda tablica za nastavu (ako su dvostruki stolovi, tada se stavljaju u 2-3 reda, uvodi svu djecu koja u budućnosti, dudder će morati imati tablice u ovom redoslijedu. promatra dužnost, davanje uputa, savjeta i vrednovanje njihovog rada. Tijekom prvog mjeseca predaje djecu s pravom i racionalnim tehnikama pranja jela ispod boja, pomažući im; u budućnosti samo primjenjuje provedbu uspostavljenih pravila. U Ova skupina je poželjno imenovati 3 pari dužnosti po broju redova koji naplaćuju svaki par aranžmana i opreme vašeg retka tablica.

Duty službenici organiziraju stolove, stavite vodu, boje, ljepilo, papir na njih. Nakon nastave, voda se izlije, natopljena jela ispod boja (kasnije ga pere). Boje koje su ostale nakon crtanja spojene su u bočice od strane odgojitelja. Sva djeca obavljaju isto kao u prethodnim skupinama. Na kraju nastave postavlja se sva pojedinačna oprema.

Pripremna skupina (6 7 godina). Odgojitelj, utvrđivanje odgovornosti dužnosti i druge djece na početku godine, samo primjećuje njihovu provedbu. Duty službenici organiziraju stolove za rad, atribute vinskih čaša s četkima ili grafitnim olovkama, obloge, kutije s krpe, štandovi. Ako se crte boje akvarela, onda su natopljeni da ih slome. Duty službenici gledaju pripremu svih djece njihovih radnih mjesta. Na kraju lekcije slijedi da svatko ne samo uklanjaju sve pojedinačne opreme za "sami, već je i napustio radno mjesto u nalogu uzorka (čisto, stolica se točno stavlja, na podu čistog). Dužnost Policajci su palete, čiste četke.

Sva djeca na uputama odgojitelja u potpunosti opremiti svoje radno mjesto, tj., Osim pojedinačne opreme, oni sami donose i stavljaju vodu, skupove boja. Preporučljivo je distribuirati ovaj posao kako slijedi: Ako su stolovi dvostruki, a zatim, na primjer, danas su ulivaju i donose vodu koja djeca sjede s lijeve strane, a sjedeći na desnoj strani donosi i stavljaju setove boja, u Sljedeća lekcija mijenjaju uloge. Takva distribucija stvara veću jasnoću u organiziranju nastave.

U ovoj skupini, kada se slika, boje mogu riješiti u nekim slučajevima kako bi izašli iz djeteta zbog tablice, promijenite vodu, prilikom slikanja olovkom, promijenite slomljenu olovku ili uzmite dodatni. Potrebno je podučavati djecu da to učine ako je to moguće tiho, kako ne bi se miješati s drugima. Potpisani listovi papira, kao i individualne prirode, nastavnik se distribuira, distribuirajući potonji, uzimajući u obzir mogućnosti svakog djeteta.

Organizacija procesa lekcije

Proces zanimanja podijeljen je na 3 dijela:

1) uvodni dio - upute odgojitelja, razgovor s djecom;

2) Vodič za proces obavljanja rada i

3) završni dio i procjena dječjeg rada.

Prvi dio lekcije. Specifikacije se daju na svakoj sjednici vizualnih aktivnosti, bez obzira na to je li crtanje iz prirode, na planu, crtež zemljišta, dekorativni rad. Ovisno o tome koliko je ovaj dio pripremljen, oni će biti dobri ili loši rezultati nastave. Stoga, u svakom slučaju, mora se promatrati unaprijed i razraditi. Struktura ovog dijela lekcije je otprilike na sljedeći način:

1. Sadržaj poruke predstojećeg rada, stvaranje interesa i emocionalnog raspoloženja.

2. Analiza prikazana (priroda, uzorak, podsjetnik na tekst koji je ranije viđen, čitanje teksta. Razgovor s djecom.

3. Posebne upute za obavljanje posla. Aktivno sudjelovanje djece u objašnjenjima i prikazivanje tehnika izvršenja.

U ova tri dijela svaki put se ulaže novi sadržaj. Osim toga, omjer navedenih promjena: u nekim slučajevima, problem je veće mjesto, na primjer, u subjekt crtanjeU drugima - stvaranje žive, ekspresivne slike, na primjer u crtežnom crtežu, itd.

Prve riječi s kojima se odgojitelj okreće djeci,

mora biti emocionalan, za kamatu djecu nadolazeći posao, stvoriti živu sliku koju će djeca crtati, smanjiti ili skulpt.

U mlađim i sekundarnim skupinama, zanimanje za lekciju može biti uzbuđena time što ga čini elementima igre: razgovor djece s medvjedićem ili lutkom, s snjegovićem kao što je živi lik, uključujući i igranje, trenutke iznenađenja, Neočekivane igračke itd.

U višim i pripremnim skupinama, razgovor se treba provesti u više poslovnih i ozbiljnih tona, ali ne zaboravite na izražajnu intonaciju.

Tada se provodi analiza tema, koju će djeca biti prikazana ili uzorak. Odgojitelj postavlja pitanja - djeca odgovore. Loše, kada učitelj sve objašnjava i kaže sebi, bez izazivanja djece da odgovore, razgovoru i ne daju hranu dječjem umu. Objasniti samo činjenicu da treba objasniti novo ili teško za djecu; Ako se možete osloniti na prethodno iskustvo djece, onda biste trebali kontaktirati njihovu pamćenje i inteligenciju, postavljati pitanja, uzrokujući izjave, komentare. Tijekom razgovora korisno je nazvati 1-2 djece da se stalak i ponuditi gestu da pokaže što je rečeno. Evo primjera takve analize za djecu od 5-6 godina.

Djeca dobro obojaju, postanemo bolje. Koji je oblik medvjeda torzo? Reci mi, Olya. Istina, ovalna. I glava? Da, okrugli i na polukružnim ušima. Šape imaju medvjede, ovalne, ali izduženi oblik. I gdje se pričvršćuju prednje šape? Vova, reci mi. Tako je, gore, do ramena. I straga? Naravno ispod. Nina, dođi ovamo, show i ime, da prvo ovo nacrtaš kasnije. Pravo, prvo u sredini lista veliko tijelo ovalnog oblika, zatim okrugli glavu, a nakon šape.

U nekim slučajevima, kada su djeca pobuđena po svemu, još nisu dobro organizirana, ili kada svatko treba pokazati bilo što od bliske udaljenosti (mogu postojati i drugi razlozi, nastavnik ih prikuplja oko njega. Žalba svima, govori o tome što će radite, ili obećanja nešto pokazati, ili pokazuje nešto poput stvari, igračke itd.

Nakon što se djeca smirila i prikupljala se njihova pozornost i prikupljala se njihova znatiželja, odgojitelj ih poziva da mirno sjede. Ako je potrebno, odgojitelj daje dodatna objašnjenja ili pokazuje nešto kada su svi sjeli na stolove. Različite organizacije djece u tijeku prvog i drugog dijela povećavaju osjetljivost djece, zanimanje za lekciju. Možete odgoditi djecu vrijedne dulje od 1-2 minute.

Posebne smjernice o tome kako izvoditi rad, slijed je posebno važan. U tome, djeca bi također trebala aktivno sudjelovati - odgovoriti na pitanja, sjetiti se sposobnosti da se sjetite ranije. Odgajatelj uzbuđuje pomisao na djecu, njihovu inicijativu o tome što se može rezati, rezati, štap, crtati. To uzrokuje pojedinačnu djecu da se prikaže.

Prije početka rada, djeca bi trebala shvatiti zašto bi trebali početi i kako djelovati. Ove upute im daju odgojitelja.

Ručni postupak. U procesu rada samog rada, odgojitelj mora voditi zanimanje u cjelini, a također obratiti pozornost na pojedinačnu djecu, bez gubitka vida ni jedan ili drugi. U nekoj djeci, rad se točno tvrdi i odvija, drugi odmah nakon pokretanja poteškoća: oni nemaju povjerenja u to kako to učiniti, i počinju usporiti, što odmah smanjuje tempo rada i interesa za njega. Može postojati nekoliko ljudi u skupini takve sumnjive djece. Ponekad je korisno ubrzo nakon početka nastave pokazati da je sva djeca uspješno počela raditi i naglasiti da je u njemu dobro učinjeno. Ova opća instrukcija pomoći će neprepoznatljivoj djeci za početak i nastavak rada u dobrom tempu, istovremeno s cijelom skupinom.

Nakon što je odgojitelj bio uvjeren da je uspostavio rad grupe u cjelini, mogao je neko vrijeme otići u individualno vodstvo. Međutim, to nije osobito vrijedno žurbe. Budući da je poželjno. Tako da se djeca osporavaju da riješe poteškoće. Ako je učitelj uvjeren da se dijete ne može nositi s poteškoćama, onda bi ga trebalo pomoći, uglavnom u obliku vodećih pitanja, ponekad vijeća i samo u rijetkim slučajevima pokazujući sliku nečega i samo na posebnom listu, i ne na slici djeteta.

S vremena na vrijeme trebalo bi prekinuti pojedinačne pomoći za to. Vidjeti kako cijela grupa radi. Ako se planira bilo kakve zajedničke poteškoće ili pogrešku, morate predložiti svim djeci da obustave rad i slušaju dodatnu pojašnjenju. Ako dijete želi pitati o nečemu kao učitelju. Tada bi trebao podići ruku da čeka dok ga učitelj nije pogodan.

Završni dio nastave. Završni dio klase - pogled i vrednovanje dječjih djela djece i odgojitelja. U većini slučajeva karakterizira detaljna analiza, na kojoj bi se trebale prikazati sva djeca. Analiza dječjeg rada provodi se odmah nakon nastave ili nakon šetnje.

U prvom slučaju između procesa rada i analize, potrebna je mala pauza za fizičku radionicu djeci.

Preporučljivo je ponuditi djeci da se ističu iz tablica i ukloniti individualnu opremu, a zatim ih odmah prikupiti s polukrugom (ili ih ponovno posaditi) u blizini stalka i dati procjenu obavljenog posla. Vrlo je aktivna i plodna analiza prolazi nakon šetnje, traje samo 5 - 7 minuta, što ne krši opći režim života djece.

Pitanja postavljena kao odgojitelj kada analiziranje treba biti raznolik. Nemoguće je sve odbiti "desno" ili "netočno".

Kada radite na planu, pozornost djece treba privući tu novu i zanimljivu, koja se očituje u bilo kojem radu.

Pri ocjenjivanju parcele i mnogih predmeta, prvo je potrebno naglasiti brojke, karakteristike znakova (najsmješnije i veseli peršin, Prekrasan ples matryoshka, itd.) I izražajnosti akcije (Fox Sneaks, pilići uhvatiti buba, itd.).

Na crtežima iz prirode - na ispravnost strukture subjekta.

U svim slučajevima, dječja pažnja treba posvetiti estetskoj kvaliteti rada - ljepotu boje oproštaj, ugodan oka nalazi se na listu papira, ponekad čistim i točno.

Nakon izjave djece, posljednje riječi On kaže učitelj. Daje opću procjenu lekcije, dodjeljujući u određenim djelima ono što vjeruje ovaj trenutak Važno. Ovo sažima lekciju.

Literatura i izvori informacija:

Kazakova r.g. Crtanje s predškolskim djecom. - M: Kreativni centar Sfera - 2004 - 463c.

Komarova t.o. Lijepa aktivnost u vrtiću. Trening i kreativnost. - M.: Pedagogija. - 1990. - 281c.

Sakulina n.p., Komirovat. Lijepa aktivnost u vrtiću. - m.: Obrazovanje - 1982 - 318c.

http://www.maaam.ru.

U formiranju osobnosti djeteta, crtanje je vrlo važno. Ona donosi neprocjenjive koristi i razvija i intelektualne sposobnosti kod djece i njihovo razmišljanje. Uostalom, u vrijeme kada su djeca nacrtana, ne samo vizualne, već i motorne analizatore, koji vrhunski razvijaju fine motoričke sposobnosti i pamćenje.

Osim toga, kada crtate crtež dijete, učenje zamisliti i sastavljati, razmišljati i usporediti. U isto vrijeme, zalihe znanja se razvijaju postupno, što je vrlo dobro u djetinjstvu.

Crtanje razvija kreativnost

Crtanje u vrtiću volio je sva djeca. Djeca su nespretno pokušavaju prikazati se iz vrlo rane dobi. Da biste razvili ovu želju, već možete dati dijete djetetu meku spužvu, koju će prvo igrati, a zatim uz pomoć odraslih da ga spusti u tanjuriću s bojom i vodio duž papira, promatrajući rezultat. Nakon nekog vremena, dijete će učiniti ovu operaciju samostalno.

U vrijeme kada dijete ide u vrtić, njegovi crteži više neće biti čvrsti mrljica. U vrtiću, djeca znaju kako zadržati olovku i četku. O samom crtežu je još uvijek rano, ali manipuliranjem tim predmetima, beba ostavlja slučajne dodirne, točke i linije na papiru. Vrlo je privlačeno.

U istoj dobi moguće je početi primjenjivati \u200b\u200bnajjednostavnije tehnike netradicionalnog crteža, na primjer, omornice u kamere kako bi sisali tanjurić i ostavili trag na papiru. Ispada gusjenice da je djeca vidjela u šetnji.

Što daje klase crtanja u predškolskim ustanovama

Netradicionalni umjetnički tehničari koji se koriste u vrtiću pomažu djeci koji još nisu u mogućnosti u potpunosti vlastiti olovke i tassole, ne samo da bi uočili svijet, ali i prolazi kroz crtež. Sve što je djeca vidjela u šetnji vrlo je jednostavno prikazana na papiru uz pomoć pasmina. Razvija se dobro fantazije.

Letci koji su pali s drveća u jesen pomoći će vam da prikazujemo dvorište, ispunjenu lišću. Trebamo ih samo smanjiti u tanjuriću bojom i priložiti na papir. I otisak se može usporediti s tragovima životinja lijevo u snijegu.

Crtanje klase dobro razvijaju fantaziju djece i omogućuju manifestaciju kreativnosti i inspiracije, kao i na ljepotu. U tom slučaju, dječja osobnost dobiva skladan razvoj.

Netradicionalni crtež. Zašto je to potrebno?

Korištenje netradicionalnih tehnika crtanja omogućuje razvijanje umjetničkog, a ne na razmišljanje predložaka. Čak i, radije, umjetničko u obliku, koji je izravno povezan s kreativnim sposobnostima i promatranjem, kao i duhovnim kvalitetama.

I nije važno koliko dobro dijete posjeduje tehnika crtanja, jer će glavna stvar ovdje naučiti djecu da šire svoje misli i osjećaje na papiru, a uz pomoć raznih boja za prenošenje raspoloženja.

Umjetničko razmišljanje uvelike se razvija kada su djeca obojana bojama bojama i djevojkama na papirnatim listovima. Ovaj oblik nastave ne može biti samo individualna, već i grupa. Za to, svaki klinac bi trebao ponuditi prikazati svoje razumijevanje parcele na određenom dijelu generala Watmana. Nakon što je sve spremno, djeca će rado donijeti dodatke crteža, izmišljajući ovaj nastavak bajke.

Nekonvencionalne tehnike koje se koriste za slikanje s djecom

U tako zanimljivom i složenom procesu, kakva djeca crta, najbolje će se tehnike koristiti najbolje. Svi oni usađuju ljubav prema vizualnim umjetnostima. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću, koje djeci daju fantaziju djeci, zaslužuju veliku pozornost.

Oni su uvedeni iz vrlo rane dobi, ali u početku, dok dijete uči figurativno razmišljati i pravilno djelovati s njegovim ručkama, odrasla osoba mora biti izravno uključena u ovaj proces. Oni su atraktivni za djecu priliku da vrlo brzo postignu željeni rezultat.

Ovaj oblik razvoja je dobar jer je vrlo zanimljiv za svako dijete. Djeca uvijek privlače crtanje prstima i cijelog dlana, kao i transformaciju običnih mrlja u trans-figure.

Nekonvencionalni materijali i tehnike koje se koriste u vizualnim aktivnostima doprinose razvoju djeteta ne samo figurativnom razmišljanju, već i samokontrolu, percepciju, pažnju, pozornosti, vizualnoj percepciji i prostornoj orijentaciji, taktilnoj i estetskoj percepciji, kao i plitkim motorima.

Izvođenje takvog rada, djeca uče također maštati i širiti svoje osjećaje na papir kroz razne gamma u boji.

Slikanje prstiju kao jedna od varijanti netradicionalnih slika objekata

Kada se nekonvencionalne tehnike crtanja koriste u vrtiću ili kod kuće, najbolja opcija može se crtati uz pomoć prstiju ili cijelog dlana.

Ova tehnika se može koristiti i u to vrijeme dok je beba još uvijek mala. Slikarstvo slika se dobro pokazalo. Za ovu metodu ne trebate četku, samo gouache boje izlivene u male posude i zdjele s pranjem vode.

Kada koristite ovu metodu, dječja fantazija je vrlo dobro razvijena. Uostalom, jastuci prstiju, umočeni u boje, možete prikazati cvijeće kao dar za mamu i novogodišnje konfete i razne uzorke na haljini. I nakon što su proveli prste na papiru na papiru, možete dobiti složenije stavke.

Prije početka s bebom na maštaju, stoji na zasebnom listu kako bi isprobao otiske različitih dijelova dlana da vide što će biti. Kada se mijenjaju ruke, svi se otisci savijaju u različitim smjerovima. Ova vrsta slika daje djeci priliku da se pojave i opisuje cijelu parcelu na papiru, čini ih da razmišljaju figurativno.

Srednja skupina vrtića. Crtanje i njegove značajke

U dječji tim postoje razne klase. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću zanimljivi su ne samo djeci, već i djeca poput srednja grupai stariji. Već su stekli vještine, tako da skrbnici mogu početi primjenjivati \u200b\u200bvanjske geste. Dijete sluša priču o odrasloj osobi, izgleda kao da geste pokazuje ono što je rečeno i nastoji reproducirati sliku o njemu na listu.

Ali ipak, bez vizualne prirode u ovoj dobi, to još ne treba učiniti. Neke riječi i geste ne mogu biti dovoljne da formiraju određenu sliku. Stoga će najbolje biti kada je dijete pred očima djeteta, pomažući stvaranju ispravne percepcije opisanog objekta ili zaplet, oživljavanje dječjih ideja o njemu. To može biti igračka, slika ili slika odrasle osobe.

Osim djece, morate staviti nekoliko vrsta djevojaka. Možda su potrebni za stvaranje slike. To će pružiti priliku za odabir, kao i sposobnost usporeda i fantazije.

Kako crtati uz pomoć netradicionalnih tehnika godišnjih doba

Svaka šetnja s djecom omogućuje reprodukciju vidljivog. nekonvencionalna metoda, Tako divno doba godine, poput zime, omogućuje vam da pokažete mnoge fantazije kako biste prikazali željenu na papiru.

Kada se koriste nekonvencionalne tehnike crtanja, zima se može izvući komadići vune ili pjene, koje prikazuju snijeg, kao i mali sjaj koji ga simbolizira.

Mnogo je zanimljivije crtanje s djevojkom, jer je potrebno primijeniti asocijativnu percepciju i naučiti usporediti. Uz ovu tehniku, proces o tome kako se snijeg kapi može pokazati prskanjem boje, kao i korištenje svih vrsta materijala koji uzrokuju povezanost s određenom zavjerom. Netradicionalne tehnike crtanja s djecom daju vrlo velike mogućnosti za razvoj njihove mašte.

Koji se materijali koriste s netradicionalnim crtežom

Nastava na netradicionalnim tehnikama crtanja provode se koristeći džemper materijali. Također morate obratiti pozornost na preferencije djeteta kada odaberete alate za izvođenje crteža. Boje, njihove nijanse, metode primjene papira ispunjene su djevojačkim djetetom i mogu reći mnogo o njemu.

Kada se u nastavi primjenjuje neobičan materijal, djeca razvijaju kreativnost i osobni stav. Svaka beba dobiva priliku osjetiti nezaboravne emocije i odražavati njihove dojmove i raspoloženje na papiru.

Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću sugeriraju korištenje takvih prijateljica, kao što su lišće drveća, manac i sol, plastelin, vosak, pijesak, niti. I alati koji zamjenjuju četke i olovke mogu biti prsti, zubne četke i pjenaste gume. Uhvatite stvari, kao što su prometne gužve, stari gumbi, perle, mogu se primijeniti kao fini materijal.

Postojeće vrste netradicionalnih likovnih umjetnosti

Metode crtanja u vrtići nekonvencionalnim načinima podrazumijeva uporabu razne tehnike, Najčešći od njih su linoterapija izvedena na nitima koje su obojene u različitim bojama, prskanje boja s četkicom za zube i kleaksografijom. Također, djeca vole crtanje na mokrim ili mint papiru, na balonima i tkaninama.

Izvučene slike najbolje su umetnute u okvir i objesite. Svako dijete će biti zadovoljno da se teme njegove kreativnosti divi. Podiže samopoštovanje bebe.

Ovaj materijal će uvesti roditelje s raznim načinima i tehnikama rada s blagajućom i akvarelom, ugljenom, santičnim, pastelnim i drugim materijalima, također s njihovom kombinacijom.

Iskustvo rada s djecom u vrtiću pokazalo je: crtanje neuobičajeni načini I koristiti materijale koji nas okružuju u svakodnevnom životu uzrokuju ogromne pozitivne emocije kod djece. Crtanje je volio djecu, a posebno nekonvencionalna, djeca s ogromnom željom crtati, stvaraju i sastavljaju nešto novo. Usaditi s djecom ljubav za vizualnu umjetnost, zanimajte za crtanje potrebu za početkom igre. Kao način, nekonvencionalne metode crtanja su prikladne za to, koje, uz tradicionalne metode crtanja, stvaraju čuda i u igru \u200b\u200bu igri, u bajci, u bajci. Crtanje ovih metoda, djeca se ne boje biti pogrešna, jer se sve može lako ispraviti, a od pogreške možete lako doći do nečeg novog, a dijete stječe samopouzdanje, prevladava "strah od praznog lista papira "i počinje se osjećati kao mali umjetnik. On se čini interes, a istovremeno i želja za crtanjem. Možete nacrtati sve i bilo gdje i kao što želite! Različiti materijali stavlja nove zadatke i čini sve vrijeme koje niti izmišlja. I od tih naivnih i nezaposlenih dječjih crteža, procijenjen je prepoznatljiv objekt - ja. Nema lude radosti zadovoljstva jer sam to učinio - sve to je moje! ".

Crtanje

Materijal: Olovka, vožnja, papir

Napredak :

I pokušajte nacrtati objekt bez uzimanja olovke ili markera iz papira. Tamo radi mašta!

I možete zatvoriti oči i nacrtati glazbene kaotične različite stihove, nakon što vidite što se dogodilo, što da izgledate i obojite.

Magija

Materijal: Teme broj 10, konopac, gouche različitih boja.

Napredak:

1. put

Jedan, dva, tri niti za namakanje bojama. Otpremite niti na listu papira i zatvorite s drugim listom tako da su vidljivi krajevi niti. Povucite jednu nit, zatim drugu, trećinu i držite gornji list rukom. Ispao je fikciju, kozmos, možda naše raspoloženje? Pokušajte dobiti toliko radosti!

Drugi način

Naljepnicu na pola. Spustite konac u boju, a zatim ga konzumiraju na jednoj strani lista, još jedan poklopac odozgo i pritisnite ruku. Otkrijte, uklonite nit, razmislite o dobivenoj slici. Po potrebi privući konačni rezultat.

Treći način

Spustite uže u boji, a zatim razgradite prsten ili bilo koji drugi način na listu papira. Pokrijte odozgo s drugim listom i pritisnite dlan. Otkrijte, uklonite konopac i pogledajte dobivenu sliku, pokušajte.

4. put

Omotajte konopac oko cilindra. Napravite prekriženi uzorak, na početku nanesite konopac, a zatim niz cijelu duljinu cilindra. Obojite u užetu. Zatim pritisnite cilindar do donjeg ruba papira. Čvrsto pritisnite, želite ga od mene. Na plamenu će se pojaviti uzorak užeta.

Monotipa

Materijal: Boja, četka, papir

Napredak:

Preklopite list papira na pola. Jedan od načina, bliže centru, nanesite nekoliko svijetlo obojenih mjesta s tasselom. Sada brzo preklopite list duž istog kolapsa i temeljito ga pridružite s dlanom. Otvori i pogledajte: Što se dogodilo? Nevjerojatan cvijeće? Bug? Ne, to je prekrasan leptir!

Sprej

Materijal: Stare četkice za zube, gouche, papir, herbarij, siluete.

Napredak:

Na vrhu četke, se regrutira mala boja. Nagnite četkicu preko lista papira i nacrtajte karton ili češalj. Prskanje će se raspršiti u čistom listu. Tako možete prikazati zvjezdano nebo, pozdraviti. I još uvijek možete izrezati siluetu i staviti na list papira i raspršiti boju. Zatim uklonite siluetu i imat ćete trag, može se nadopuniti, prema nestalim linijama s četkom.

Crtanje sapuna pjene

Materijal: Pleksiglas, akvarel boje, pjenasto spuštanje, sapun, šampon, koktel cijev, papir, olovka, četka.

Napredak:

1. put

Operite pjenu spužvu i stisnite pjenu od njega u tanjuru. Na papirnatom listu s konturom olovke. Na crtež olovke (Možete koristiti bojanje) nameću čistu pleksiglas. Sapunjačka pjena Mi ćemo biti obojani na staklenom uzorku, koji leži ispod stakla. Tassel uzima pjenu i spustite ga u akvarelnu boju željene boje. Ipak, dok pjena nije bila obojana u boju koju trebate. Nacrtajte obojenu pjenu na staklu, neka se osuši. Prazan list papira je malo navlažen vodom i mokra strana stavljamo na staklo, pritisnite, a zatim odvojite od stakla. Sve je spremno!

Drugi način

U posudu s tekućom bojom, dodajte šampon, dobro se miješa. Spustim cijev u posudu i puše dok se mjehurići jahanja neće prevrtati. Zatim spuštamo list papira, a zatim lagano pritisnete i podignite. Možete koristiti papir različitih veličina, boja, možete primijeniti jedan crtanje sapuna S druge strane, pripremiti, izrezati, radi.

Crtanje svijećom ili Wax Crayons

Materijal:Svijeća, papir, tassel, boja.

Napredak.

1. Prijenos - pod tankim krajobraznim listom. Stavite uzorak konture. Pijte na vrhu konture svijeće, a zatim nanesite boju.

2. Trenje - stavite tanki papir na tanki papir, koji je jasan uzorak, gornji papir s svijećom i nanesite boju.

Prsti - Paleta. Ispis iz ruke.

Materijal:boje, ploče, papir

Napredak.

Stisnite ruku u šaku i pritisnite ga u boju. Uzmi ga sa strane na stranu tako da boja dobro treperi rukom. Pričvrstite stranu šake na list papira i podignite ga. Napravite nekoliko otisaka. Boja se također može donijeti četkom. Možete crtati cijelim dlanom, s palcem, mišićem, savijenim prstom, zglobom savijenim prstom na strani majčinog i palma, savijenim prstima u šaku, jastuci prstiju.

Potkariti

Materijal:stijenje, boju papir, ploče, spužva.

Napredak.

Ova tehnika vam omogućuje da opetovano prikazuje istu stavku, čineći različite kompozicije iz njezinih otisaka, ukrašavanje pozivnih ulaznica, razglednica, salveta, šalova itd.

Veličine su lako napraviti: potrebno je uzeti gumicu, nacrtati planirani crtež na kraju i izrezati sve nepotrebno. "Squag" je spreman! Možete koristiti različite boje, čepove, pješčanice itd. Sada pritisnemo Searine na jastučić s bojom, a zatim na list papira. Pokazalo se i jasan otisak. Čine bilo koji sastav!

Cleaxophy. Crtanje slame.

Materijal:cijev za koktele, četke za boje, vodu.

Napredak.

1. put

Mi smo stavili veliki Klijeks na list papira (tekući boju) i pažljivo piti na kapi ... ona je trčala, ostavljajući iza staze. Okrenite list i ponovno. A možete napraviti još jednu, ali drugu boju. Neka se sretne. Što se događa, razmislite o sebi.

Drugi način

Izvedite boju i tassel bilo koji crtež. Stavite kapljice za vas na potrebne i razjarite ih cijevi. Crtanje spreman!

Crtanje u sirovoj

Materijal:mokri ubrus, posuda za vodu, boje, četke, kreda na vodi.

Napredak.

1. put

Vlažan papir i stavite ga na vlažnu tkaninu (tako da se papir ne osuši). Uzmi akvarel krede i nacrtati sve što.

Drugi način

Ako ne olove za akvarele, Možete crtati boje i tassel.

Zgužvani papir

Materijal:papir, boje, četke, ploče.

Napredak.

1. put

Čisti list papira za ismijavanje rukama i izgladite. Nacrtati zamišljen uzorak. Ova tehnika je zanimljiva u tome na mjestima papirnatih nabora, boje kada je slika intenzivnija, mrak se naziva mozaik učinak.

Drugi način

Smijanje komad papira, podesite u sirovu boju, a zatim podesite crtež. Ova metoda se može koristiti za pozadinu ili dovršiti rad - cvijeće, croon of drva, sugro itd.

Gritaz

Materijal:Svijeća, crna gouche, šampon, šiljasti štapić.

Napredak.

Primijenite pozadinu akvarela u boji ili uzmite kartonu u boji ili jednostavan bijeli papir. Cijela pozadina potpuno je iznenađena voskom, parafin. Nallem u rozeti crne, ili boju gouche, dodajte mali šampon i temeljito promiješajte. Zatim pokrijte ovu smjesu parafin lim. "Canvas" je spreman.

Sada uzmite šiljasti štapić i početi grebati crtež. Nego ne graviranje!

Trio - maskara, voda, gouche

Materijal:gusti papir, gouche, maskara, posude za vodu.

Napredak.

Nacrtajte gouche s vodom i velikim potezima četke. Nacrtajte ono što su mislili. Glavna stvar koju je crtež veliki. Kada se zatvarači, pokrijte cijeli list crne tinte. A kada se suši, spustite listu za "manifestaciju" u kadi s vodom. Gouche će isprati papira, a maskara će ostati. Na crnoj pozadini pojavit će se zanimljiva bijela kontura crteža s različitim rubovima. .

Crtanje na putu - "trezor"

Materijal:Nošenje gumenog traka na kraju gumene trake na kraju, staru četkicu za 1 mm, četkicu za čekinje, cijev iz osjetljivog metra s umetnutom pjenom od gume, bijeli papir, knjige - bojanje, tanjur, gouche.

Napredak.

U pločama cvatu gouache. Zatim, uz pomoć proizvedenih "obrtati", boja se primjenjuje na sliku, najprije duž konture, zatim unutarnju sliku. Gotovi crtež simulira tehniku \u200b\u200bcrteža "pokazivač". Napravljena suha četka - Tyč možete crtati životinjsku vunu, čišćenje, krunu stabala. Razne slike ovisi o odabranom materijalu za crpku.

Crtanje na putu - trenje

Materijal:Osušeno lišće, siluete s izraženim reljefom, vunom, prahom od udaljenih ovratnika.

Napredak.

Pod tankim papirom, stavite suhi list, grana, boje, siluetu, trljati s pamukom ili krpavim tampon s prahom od pilona. Slika dobivena na finom papiru je zalijepljen na gustom papiru - to će biti razglednica. Na taj način možete stvoriti sastav zaplet, dekorativni uzorak.

Na taj način možete lizati rub siluete, koji se nanosi na list papira.

Crtanje podešavanjem

Materijal:Tassole različitih veličina, gouche, akvarel, maskara, papira

Napredak.

Nakon što je umočen na boju na boju, pričvrstite joj rep na list papira i podignite kapljicu. Ako primijenite takve kapljice u krug - ispalo je cvijet. Tiskanje se može izvući lišće u drveću, životinjama i drugim crtežima, vrijedi samo sanjati.

Crtanje na mjestu

Materijal:Tassel №10, 3, papir, boje, markeri, olovke voska, ugljen ili drugi grafički materijali

Napredak.

1. put

Široka četka se nanosi mrlja koja je proizvoljno ili u skladu s namjeravanom slikom. Kada se suši, dodatno se primjenjuju nestali dijelovi ili boje ili drugi vizualni materijali. Na taj način životinje, cvijeće itd. Mogu se izvući.

Drugi način

Waile Olovka crta oči, izljev, usta. Zatim sa širokim tasselom na vrhu slike boje crta te žute mrlje - ispalo je vedar kolač. Tako možete prikazati stabla, grane i deblo za crtanje olovke za vosak i krunu boje. Fantaziraju.

Magija

Materijal:pokrijte od kutije, kuglice, boje, papir, četke, vode.

Napredak.

U kutiji da stavite list papira, na njemu postoji nekoliko višebojeva ili monofonskih kapljica boje. Staviti u kutiju

2-3 loptice i protresite kutiju tako da loptice, jahanje, miješanje boje, stvarajući uzorak.

Crtanje prirodnih materijala

Materijal:Osušeni listovi, grane, makovi, mahovina, bumps, šipiseri itd. Papir, niski šuplji oblici s bojama - gouche, temperature, četkom.

Napredak.

Prirodni materijal je umočen u oblik boje i primijenjen na papir, lagano pritisnut - ostaje otisak. Ovisno o slici odabrani su prirodni materijal za utiskivanje.

Jeli suhi list s drveta, grmlje pokriva boje i ispis na papiru, drveće, cvijeće, sunce i druge slike mogu se ispasti. Kutije iz Poppy-a mogu obojiti zvjezdice, maslačak, pahuljice, itd lichen, Mohum pretvara lijepe čistije s travom, pahuljastim životinjama, krunama, itd.

Crtanje plastelina

Materijal: Gusta papir ili karton, plastelin, olovka.

Napredak.

Na gustu listu papira ili kartona nanesite konturu olovku. Nacrtajte ga s toplim plastencima. Ispada vrlo izražajne. Beba u punom užitku.

Crtanje viski

Materijal:Boja viskija, škare, bojanje i bijeli papir, bojanje knjiga, vodootporni markeri.

Napredak.

Unaprijed odabrani linearni uzorak s velikom slikom bez malih dijelova. Tada su mali dijelovi viskija ispunjeni slikom. Na kraju rada svi mali dijelovi troše marker.

Crtanje maskare

Materijal:maskara, papir, spužva, barkod

Napredak.

1. put

Rad se izvodi na horizontalnoj površini. List papira je pred-nosio. Zatim se primjenjuju ili kapi trupova ili okreću cijev za trupu, ponašanje linije, lagano klikom na nju. Dobivena je zanimljiva mutna slika koja se nakon sušenja nadopunjuje čistim linearnim uzorkom s dijelom za crtanje s ručkom za gurište, olovkom koja se može osjetiti ili drugom finom materijalu.

Ako je cijeli list prekriven plavim putnika, a onda je bijeli potez primijenio točku - to će se ispostaviti da je snježni večer nebo.

Drugi način

Na mokroj spužvi, spužva se nanosi na širinu obojenog trupa. Spužva se pretvara u boju - "lice" na vlažni list papira, a kontinuirana linija se provodi - duga, polje, valovi, grm, itd.

Različiti pokreti ruku sa spužvom ostavite razne tragove koji se lako pretvaraju u leptir, puž, cvijet, dodajući crtež s karakterističnim potezima.

Gel grafika

Materijal:Crni papir, set gel olovke, jednostavna olovka.

Napredak.

1. put

Jednobojna tehnika. Na crnoj pozadini, nanesite linearnu sliku bijelog (srebrnog) ručke gela (NAPOMENA: Morate pokazati osjećaj mjerenja). Na taj način, dvorci, pejzaži, slika minijaturstva, izrazito izgledaju. Preliminarne skice mogu se napraviti u olovci. Pogreška može biti sigurno retuširanje s blagajnom ili crnom tintom, pokupite željenu nijansu.

Drugi način

Tehnika polikrome. Na crnoj pozadini boja gel ručke, tonirana slika bijeli ili srebrni gel. Bijeli ton Dajte svježinu, svjetlinu, srebro oponašaju metalilografiju. Nakon sušenja trebate napraviti podmuelsku (bijelu, srebrnu boju) i primijeniti potrebne boje. U iznimnim slučajevima, na primjer, prilikom slikanja uskrsnih jaja, grickalica, recimo pozadinu boje.

Rad je takav izgled savršeno izgleda kada je uokviren u putovnici.

Papirnati nijansiranje

Materijal: Bijeli papir, Kleister od škroba, krpe, kupke, gouke, ljepilo i masnu boju, uljni razrjeđivač (benzin).

Napredak:

1. put

Ulje boje 2-3 tonove za razrjeđivanje s uljnim razrjeđivačem u vrlo tekući vrhnje. Svaku boju u odvojenom jelu, odvojeni tassel.

U zdjelu ili kupelji ulijte hladnu vodu, razrijeđena boja jedne boje na njemu. Na rezultirajućem razvodu (mramorni film), postavite list papira (držite papir za izvanredan kutak) i odmah uklonite.

Ostali listovi mogu se poprskati jednom 2-3 boje različitih boja. Oslikani papir suhi na novinama i stavite pod novina. Papir je oslikan na ovaj način podsjeća na mramorne razvod.

Drugi način

Uzmite ljepljive ili gouche boje od 2-3 boje, zavariti Starchy Holter, ulijte ga u kadu ili tanjuru, dodajte joj boju i lagano je sisati. Rezultirajuća pasta ili mliječ, obojena masa se nanosi na papir s četkom, zatim nepotrebno uklonjeno krpom, četkom, češljem ili krutom četkom. Željeni crtež može se dobiti i nanošenje grane jele ili trošiti sve vrste linija u različitim smjerovima.

Boja slika na staklu

Materijal: Boje u cijevi, prozirnog filma ili staklene površine, list papira, ljepila traka.

Napredak:

1. put

Da bismo dobili crtež, trebamo tanke trake za iscijediti boju iz cijevi na filmu, ostavljajući široka polja jedna od druge.

Možete koristiti više različitih boja.

Nježno nametnuti drugi sloj filma na slici, pritisnite rubove. Pokrijte prste kako biste raspršili boju. Pričvrstite sliku na prozor, izgladite ga i pogledajte kako se svijetli na boje. Očistiti preko perimetra ljepljivim trakom.

Drugi način

Na staklu, ogledalo se nanosi na isti način kao i na prvi način. Zatim se papir nanosi na njemu i pritisnut na vrhu drugog stakla ili bilo koje teške stavke. To će istodobno omogućiti boju kako bi se raspršili na listu papira. Tada se teret čisti, čekaju boju sušenja na papiru. Nakon toga se izvuče s malim detaljima s četkom ili drugim vizualnim materijalima.

Čarobni papir

Materijal: WC papir, pejzažni papir, kupka, boja, četke.

Napredak:

Obojite boju na kupkama, razrijedite s vodom.

Pripremite toaletni papir u 6-4-2 kvadrata, oko 18 traka.

Napraviti cvijeće, Presavijte trake od 4-6 kvadrata na pola i još jednom na pola. Uvaljajte ih u cijev. Vodeni papir u boji. Zatim ga brzo umočite u zdjelu s toplom vodom i ostavite nekoliko sekundi da se osuši. Sažmi papir s prstenom na hrpu novina, propisujte ga od vrha na njega tako da naočale boje i vode.

Napraviti lišće, Savijte trake papira s 2 kvadrata na pola i uvucite u cijev. Također obojiti i stisnuti poput cvijeća.

Stavite cvijeće i ostavljaju na posudu, pokrijte se s kućicom i osušite u pećnici 10 minuta.

Završeno cvijeće se postavlja i zalijepi na papir. Možete dodati vazu, granu ili druge pojedinosti, na vaš zahtjev.

Informacije pripremljene: odgojitelj iz, L.V. Ovsyankina

Aktivnosti za vizualnu umjetnost omogućuje uživanje u pozitivnim emocijama, osjećaju se kao majstor njihove kreativnosti. Djeca proučavaju i nauče znati svijet oko sebe, kopirati ga. Njihovi crteži odražavaju osobni stav prema svemu što se događa okolo. Različiti oblici, metode i tehnike rada na vizualnoj aktivnosti razvijaju umjetničke sposobnosti djeteta. Ovaj članak predstavlja odvojene vrste netradicionalne tehnike crtanja.

Što je nekonvencionalan crtež?

Ova takva umjetnost koja se ne temelji na tradicijama ne pridržava ih, nego se razlikuju u nemogućnosti, originalnosti. Crtanje u nekonvencionalnom stilu voli, fascinantno, diviti se i iznenađuje djecu. Uostalom, ovdje se koriste neobični materijali, a što je najvažnije, nema mjesta za riječ "nemoguće je". Možete prikazati ono što želite, kao što želite i što želite. Štoviše, to se ne može poništiti nova tehnika Slike slike.

Netradicionalne tehnike crtanja u školi dječjeg vrtića podučavaju momke da izraze svoje namjerno, bez ikakvih ograničenja. Dječji strahovi povlače se, pojavljuje se povjerenje. Neobični nekonvencionalni crtež je da omogućuje djeci da brzo dobiju željeni rezultat.

Koja je slika tehnike slike prilikom stvaranja dječjeg crteža?

U radu dečki oko njih svijet se otvara svaki put na različite načine. To ovisi o unutarnjem stanju malog umjetnika: od njegovih želja i senzacija. Djeca su više izložena emocijama. U svojoj mašti, postoje takve slike koje nisu podložne bilo kakvom objašnjenju. Oni mogu nacrtati crvenog slona, \u200b\u200bžute kiše, kuću.

Zašto dijete želi stvoriti da ga potiče? Prije svega, naravno, imaginarne slike u njegovom umu. Na prvi pogled, čini se da je sve jednostavno: vidio sam i nacrtao. Ali u stvari, ovaj put je vrlo težak za dijete i zahtijeva mnogo znanja i dojmova od njega. To su duhovna iskustva i sposobnost iznenađenja, gledanja.

Slika. Nekonvencionalna tehnika. Viša grupa

Slika crteža na papiru s olovkom ili bojama pomaže djetetu da se pripremi za proces učenja u školi. Uostalom, tijekom nastave djeca pokazuju svoju individualnost. Pravilno organizirani lekcije za crtanje razvijaju intelektualne sposobnosti djeteta, ispravljene mentalne procese. I nije slučajno. Na takvim razredima, predškolci imaju priliku pouzdano procijeniti svoju snagu, što je vrlo važno za budućnost Školski tim, Razvoj plitkog motiliteta ruku doprinosi tehnici netradicionalnog crteža. Djeca viših skupina vrtića proučavaju crtanje prstima, voskom, dlanovima, pjenom gumom, akvarel. Dečki s velikim zanimanjem su nacrtani metodom dibaksija, točke, ispisuje, prskanje.

Cleaxography pomoću niti

Da biste napisali crtež u ovoj tehnici, četka nije potrebna. Netradicionalna tehnika crtanja, koja je prezentirana na vašu pažnju, atraktivnost koja ne postoje strogo određeni kanoni. Na primjer, ovaj Klyaksu treba nacrtati obavezan Zaobljeni oblik. Koristeći netradicionalne tehnike crtanja tehnike tehnologije, postoje mnoge mogućnosti za dječju fantaziju.

Dakle, trebate niti, boje i bijeli papir. Prvo, nit bi trebao biti obojen u toj boji da više voli. Zatim ga razgradite na kuhani list papira u kaotičnom redu, ali tako da vrh ostaje iza polja. Za pokrivanje s drugim listom i rastegnite navoj. Ispada mrlje i fancy linije. Uz pomoć olovke lako se pretvaraju u željenu sliku.

Prskanje

Netradicionalne tehnike crtanja za djecu su razne. Jedan od njih je prskanje ili sprej. U ovoj tehnici, crtež treba obaviti s krutim tasselom ili četkom za čišćenje zuba. Da biste dobili neku sliku, prvo trebate umočiti u gouche, a zatim poprskati po cijelom listu. Dobivene su male kapljice koje se stavljaju na velike točke. Dovoljno za olovku i nacrtati omiljeni lik ili predmet. Ako četkica za umočiti u pastu za zube i sprej, bit će snijeg.

Monotipa

Odlikuju se velikim različitim netradicionalnim tehnikama crtanja. Monotip je jedan od njih. To je možda najčudniji žanr za crtanje: a ne slikanje, a ne grafiku, već nešto između fokusa i prekrasne bajke. Dječje netradicionalne tehnike crtanja omogućuju besplatan samoizražavanje. Ova metoda crtanja je vrlo primamljiva za predškolce, iako je rijetko u nastavi na vizualnim umjetnostima. Što je on?

Ova se tehnika koristi ako trebate dobiti refleksiju zrcala. Uz to, ona se odražava na vodu, predmeti smješteni simetrično. Prvo, crtež je prikazan na glatkim celofona. Da biste to učinili, trebat će vam mekani grud ili utakmicu, gledao. U ekstremnom slučaju možete privući prst. Boja treba koristiti svijetle i guste tako da se ne širi. Daljnje djelovanje je: dok se boja ne osuši, bijeli list debelog papira pretvara se preko celofana s uzorka dolje i kao da vrišti. Tada pažljivo, ne treba razmazati. Ispada dva identična uzorka: jedan na papiru, drugi na celofan.

Gritaz

Ova riječ prevedena s francuskih znači "grebanje, ribanje", odavde i drugo ime ove tehnike je ogrebotina. Da biste izveli sliku u ovoj tehnici, morate sipati parafin karton, nanesite maskaru, pričekajte do potpunog sušenja i ogrešajte željeni crtež.

Aquatipia

Crtež u ovoj tehnici provodi se pomoću vode. Da biste to učinili, na gustom papiru prikazan je veliki crtež gouchea. Kada se boja vozi, cijeli crtež je prekriven crnom tintom i manifestira se u vodi. Gouache će se oprati s vodom, a maskara će ostati. Čuda stvaraju nekonvencionalne tehnike crtanja. Cvijeće nacrtano u takvoj metodi su posebno lijepi.

Print vode

Ovo je vrsta metode crtanja. Raditi, trebat će vam kadu s vodom. Boja različitih boja se naliva na površinu, a list albuma papira se stavlja na vrh. Ispada sliku, može se dovršiti s udarcima četkom.

Crtanje svijećom ili Wax Crayons

Vrlo mnoga imena imaju tehnike nekonvencionalnog crteža. Jedan od njih crta svijeću. Da biste to učinili, morate slikati list bijelog papira olovke različitih boja. Tada se svijeća crta kod kuće, zvijezde ili neke druge stavke ili slike. Nakon toga obojite naš crtež s akvarelnim bojama.

Crtanje točkica

Nekonvencionalne tehnike crtanja vrlo su upoznati s djecom. Pisanje crteža s bodovima pripada neobičnom prijemu. Za to se uzimaju olovke ili markeri u boji i točke se nanosi na bijeli list papira. Ali bolje je napraviti boje.

Utakmica se očisti od sumpora, navodeći komad vata na vrhu, umočiti u boju i uzrokovati bodove.

Patrolonske crteže

Mnogi ljudi imaju crtanje s bojama povezanim s tasselom. Ali to nije posve vjerna prosudba. Uostalom, umjesto tassela, možete izrezati geometrijske oblike iz pjene gume, pričvrstiti ih na jeftinu olovku ili bilo koji glatki štapić. Domaća četka je spremna. Zatim je svaki lik umočen u boju i maraka na papiru. Dakle, postoje krugovi, trokuti i dijamanti. Od njih možete napraviti ukras.

Crtanje krede

Djeca vole kada se sorta uvede u njihove živote. To se može učiniti pomoću obične krede ili ugljena. Oni su dobro u stanju mirovanja na asfaltu, keramičke pločice, kamenje, porculan. Rezanje slika parcela dobro privlače asfalt.

Ako posao nije dovršen, možete nastaviti sljedeći dan. Naravno, možda postoji razočaranja ako pada kiša i briše cijeli crtež. Prema nacrtanim parcelama, djeca čine cijele priče. Na keramičkim pločicama prikladno je prikazati male stavke, uzorke. Ali na velikim kamenjem - glava nevjerojatnih životinja.

Otktisk

Normalno u upotrebi materijala - krumpir - može se prikazati na papiru za životinje. Da biste to učinili, morate napraviti pečat za povrće. Krumpir se reže na pola i na glatkoj strani ručke nacrta životinju ili subjekt. Tada je vrh noža uredno rezati duž konture do visine od 1,5 centimetara, pričvršćuju se ručku i ispis. Dijete primjenjuje mjesto na pjenu gumu s bojom, a zatim dojam utječe na papir. Ako se boja boje mora promijeniti, potrebno je još jedan pečat i pjena. Ova tehnika crtanja posebno kao djeca. Uostalom, ista stvar može biti prikazana što je više moguće i napraviti cijeli sastav.

Ispisuje lišće

Provođenje nastave s djecom možete primijeniti široku paletu netradicionalnih tehnika crtanja u DOW-u. Rano proljeće, kada mladi ljepljivi listovi cvjetaju na drveću, a kasno u jesen, kada mijenjaju boju i padnu, dijete ih gleda s interesom. Stoga, kada se u razredu djeca pozva na ispis najpralniji list breze ili javora, oni to rade s velikim zadovoljstvom. Prvo morate pokriti list boje, a zatim se oslikana strana primjenjuje na bijeli papir. Svaki put kad treba uzeti još jedan komad. Tako će tijela biti bolja ispisana. Ako nema stvari, to nije važno. Može se lako izvući s tasselom.

Napuhavanje boje

Ako trebate prikazati grmlje, drveće, neobične nevjerojatne biljke ili koralje, koristite ovu tehniku. Morate ispustiti boju na list papira i uz pomoć koktel cijevi da ga napuhate u skladu s procijenjenom slikom. Crtež je dobiven svijetlo, izražajno. Ova tehnika je posebno pogodna za one koji su teško izraziti svoju kreativnost kroz liniju.

Nacrtati na vlažnom papiru

Vrste netradicionalnih tehnika crtanja su tako raznolike da je za svako dijete moguće odabrati najzanimljivije i fascinantnije metode za to. Jedna od njih je slika uzorka na vlažnom papiru. Činjenica je da se do nedavno smatralo mogućim crtati samo na suhom papiru, jer se boja razrijedi s vodom i tako ga vlaži.

Ali postoje takve parcele, slike, predmeti koje trebaju napraviti mutnu, nesigurnost. Na primjer, magla, sanjajući spavanje, noć. Međutim, papir ne bi trebao biti preplavljen, inače crtanje neće raditi. Svi papir nije potreban za uranjanje u vodu. Dovoljno je da se navlaži komad plata, stisnite ga i potrošili na površinu lista ili odvojene dijelove. Papir se priprema za rad, možete nastaviti na slike slika.

Ručno crtanje

Djeca najstarijih vrtića grupa sa zadovoljstvom uživaju u ovoj metodi nekonvencionalnog crteža. Uostalom, rad koristi prste da dijete snižava u gouche i počinje ih izvući bez četkica. Svaki prst se može umočiti u boju različitih boja. Dakle, čitav set tassola. A ako slikate boju dlan i pričvrstite ga na papir, otisak će ostati na njemu.

Momci sami pričvršćuju željene oblike. Lako ga pretvaraju u zmaj, leptir, koji ima dovoljno fantazije. Izvođenje ovog zadatka, djeca čine različite pokrete svojim rukama: struganje, smetaju, razmazite.

Crtanje tkiva tampon. Glavni razred na temu

Ovaj oblik obuke u vrtiću privlači djecu, njihove roditelje i edukatore. S velikim zadovoljstvom željeli ste posjetiti majstorsku klasu. Netradicionalne tehnike crtanja uvijek su zanimljive za njihovu tajanstvenost i novosti. Ako tema glavnog razreda označava crtež krajolika u crno-bijeloj boji, onda će uzeti gouche odgovarajuće boje, komada pamučne tkanine, bijeli list papira, PVA ljepilo, kartona u boji, škare.

Dakle, počinjemo raditi. Zahvaljujem tkaninom i napravite močvaru iz ove veličine tako da je prikladno zadržati. To će biti vaš tassel. Spremanje ga u crnu boju i na papiru troši horizontalnu liniju. Ona je horizont, to jest, razdvaja nebo iz zemlje. Što je viša ova linija, više prostora otvara dah.

Nastavljamo crtati netradicionalnu tehniku. Mi ćemo prikazati šumu na udaljenosti. Za to, haotic podešavanje pokreta ispisa grmlje i drveće s vodozovnice. Uvijek treba pamtiti da su predmeti u prvom planu uvijek veće i više različito nego na daleko. Ovo se pravilo primjenjuje na netradicionalne tehnike crtanja. Slike se zatim dobivaju lijepe, predmeti prikazani na njima postaju slični stvarnim.

Sada ispunite prednji dio I nacrtajte liniju obale na prigušnu metodu s lijeva na desno. Svi isti šamponski tiskarski grmovi, a zatim na način da se razbiju puše i oblaci na nebu. Zatim smo prikazani ripples na jezeru, suncu i njezin odraz u prozirnoj vodi. Crtanje nekonvencionalnim strojevima. Slika je spremna.