Muzima nemaju apstraktne klase. Sažetak glazbenih razreda "zvukovi su različiti"
Apstraktne glazbene klase "Graditi novi Teremok"
Pakhomova Daria Anatolyevna, učitelj popularnog pjevanja, Mbudoda dshi P. Chegdovody, Kabarovsk Regija Verkhneburinsky Distrikta.
Opis materijala: Ovaj materijal će biti koristan učiteljima DEHS-a, učitelja vrtića, glazbenih čelnika dječjih timova.
Svrha:
Formiranje glazbenih sposobnosti.
Zadaci:
Sjeti se zaplet ruske narodne tale "Teremok";
Razviti glazbeno, ritmičko, dinamično sluh;
Pričvrstite materijal koji prolazi (vježbe za artikulaciju, pjesme, igre)
Razviti vještine djelovanja;
Razviti memoriju, pozornost;
Razviti artikulaciju;
Uzrokovati interes za buđenje fantazije;
Obrazovanje komunikacijskih identiteta.
Oprema: Kartice-Carring, glazbeni instrument, zagonetka, lopta.
Preliminarni rad: Proizvodnja slikovnih kartica za vježbe, slike - zagonetka, učenje s djecom glazbenog materijala (vidi pjesmu "izgledaju kao u radionici", pjesma-igra "Tili-Bom"), učenje pravopisa.
Putni tečaj:
Učitelj, nastavnik, profesor:Bok dečki! Zapamtite od onoga što bajka ove riječi:
"Tko živi u Teremskoj, koji živi u kratkom?"
(Ruska narodna bajka "Teremok")
Tako je, iz bajke "Teremok"!
A sada proučavamo govornika o Teremoku:
Stoji na području Teremoka
To nije nisko
Tko živi u njemu
Tko mi je vrata?
(Djeca uče govornika)
A sada pokušajte pogoditi moje zagonetke o herojima priča "Teremok":
Mala visina
Dugačak rep,
Sivi krzneni kaput
Oštri zubi.
(Miš)
Zamislimo što je to? (Malo, brz, znatiželjni ....)
Dečki pokušavaju pjevati govornika na licu miša (djeca pjevaju, pokušavajući intonacijske i emocionalno pokazati što je miš mali, brz, znatiželjan ...)
Zelena, ali ne i trava.
Hladno, ali ne i led.
Pjeva, ali ne i ptica
Ovdje je tako neugodno.
(Žaba)
Kao slavni žabe vole skočiti. Pokušajmo s tobom glazbeno prikazati kako skakanje žaba pjeva ovaj govor (učitelj pjeva govornik STACCATO --Tell, djeca ponoviti)
Bio je Rus, ali snijeg je pao,
Drveni fluffy krzno
I nevidljiv zimi
Vuk s crvenom lisicom!
(Zec)
A zeka imamo vrlo kukavički, njegovo srce ulazi u pete (učitelj vodi govornik: pjeva prvu liniju i čini 4 pamuka u rukama, objašnjava djecu da je glava kukavičkog zeca tako premlaćivanje)
Rep pahuljasti uzima
I životinje fakes:
Znaju crvenokosu u šumi -
Vrlo hetrude
(lisica)
Fox je lukav, dodging večer, ima prekrasan pahuljasti rep dečki, pokažimo kako je Lisa ponosno ojačana koja se odrežava s repom i izvršava govornika. (Djeca pjevaju govornik koji prikazuje lisicu, lijenog izgleda, kako dodiruje rep i tako ...)
Izgled pasa
Usred trika,
U šumi ispod grmlja
Klikovi.
(vuk)
Dečki, što se događa vuk u bajkovitim pričama? (Ljuti, gladan, okrutan, može biti glup (bajka "Fox i Wolf") tako i mudro (bajka "Ivan Tsarevich i sivi vuk") i tako ...) i kako će vuk howl? Pokušajmo se poboljšavati s vama (djeca probati i zajedno i jedan po jedan) i sada ćemo dati našim govornicima i nakon svake linije pokušat ćemo se poboljšati kao gladan sivi vuk.
Vlasnik šume probudi se u proljeće
I zimi ispod radnika
Spava snijeg u kolibi.
(Snositi)
Medvjed u bajke je ljubazan, snažan, u stanju zaštititi slabe, pronaći pravdu i jedino pravo rješenje. Ali problem je tako nespretan, jer je on uništio Teremok. Pokažite kako se zatvara medvjed. Dobro napravljeno! Nudimo raspon na licu medvjeda, pjevat ćemo i prikazati kao što je neugodno, polako hoda.
Učitelj, nastavnik, profesor:
A sada ćemo se sjetiti i ponoviti patnje na herojima ove bajke:
(U prosječnom tempu, kažemo svako patrom od 3 puta, slijedite ispravno disanje i bistru dktiju)
Miša sapuna.
Previše čunjenja
Miša nije dominirala.
Žaba Cuckuck izmjenjivač pjesma žaba na ushko.
Hare koso stoji s kosom
Trava kosi sijeno nosi.
U šumskoj lisilici ispod hrpe
Gurajte sloj lisice.
Vukovi žive u blizini šume
Pola vukova noću glasno.
Zaokružio medvjed u Berorgan,
Zamrznuo je noge.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Dobro napravljeni dječaci! I sada zapamtite parcelu bajki "Teremok". Pitat ću vam pitanja i pokušavate ispravno odgovoriti:
1. Gdje je Teremok? (u polju)
2. Tko je prvi došao trčao do Teremkua? (miš)
3. Koja je visina Teremoka? (nije nisko, ne visoko)
4. Tko je došao u Teremku nakon žabe? (zec)
5. Tko je uništio Teremok? (snositi)
6. Koliko je životinja okupilo u Teremki kad im je došao medvjed? (pet)
7. Koga je prvi naziv miša živio u Teremki? (žaba)
8. Mouse-norushka, žaba-kukavica, zeko-hrpa, chanterelle-sestra i kako se zove vuk? (Vuk - siva bačva)
9. S kakvom je stanju, životinje su bile spremne oprostiti medvjedu za njegov smiješan čin?
(Ako im medvjed pomaže izgraditi nove tereme)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Dečki, pomozimo herojima bajke kako bi izgradili novi teremok tako da bi mjesta imala dovoljno prostora, čak i medvjeda? I bez koje ne možemo graditi kuću? (dječji odgovori)
Učinimo te zadimlje:
Glava željeznog otkucaja
Oni koji će doći kome
U podu će se postići i na stropu
Karancija oštra ...
(čekić)
Vrlo važan alat.
U ovom trenutku pripremljena drva.
Ima zube:
Ostroes, ne glup.
Pretpostavili su to
Ovo je potrebno - ...
(Pila)
Sve sam od željeza,
Nemam nogu ili ruke.
Ja sam na šeširu u ploči za krede
A za mene sve kucanje, da kucam.
(Čavao)
U njoj kuja i nos lopate,
S leđima je hulirao.
Poton dvorište letak
Kako se on zove?
(Sjekira)
Ponovno pohvale -
Volim plesati.
Ja sam prijatelj s vijcima
I ja ću se okrenuti.
"Izgled!" Ugrađen u ples
I vijak u ploči je zaglavljen.
(Odvijač)
Traka izmjerena uvijena
I u lancu.
Označiti
Pomaže nam ...
(rulet)
Što se zovu jednom riječju? Pravilno, alati!
Učitelj, nastavnik, profesor:
Pa što su naši junaci za izgradnju kuće? Nazvat ću materijal, a onaj kome ću baciti loptu će nazvati, što će biti kuća iz ovog materijala (zadatak za školske djece):
Od slame - slame;
Od kamena ...
Od drva ...
Metal ...
Od stakla ...
Od željeza ...
Od cigle ...
(Za malu djecu, možete igrati igru \u200b\u200bna tip "jestiva nije jestivo" samo naprotiv, potrebno je uhvatiti stavke koje će biti korisne za izgradnju, a igrači ne hvataju. Na primjer: cigla, jabuka, noktiju , odvijač, krastavac, rajčice, ploče i tako ...)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Što mislite, što će biti bolje izgraditi čvrstu kuću? (Dječji odgovori)
I pokušat ćemo izgraditi kuću na svoj način. (Vježbe artikulacije)
Ugraditi zidove, uzeti "čekići" i kucati.
Vježbanje "čekić".
Svrha: Priprema artikulacije za zvuk [p] i vibracijski vrh jezika.
Smjernice: kucati na jezik i izgovoriti zvuk [d]. Gledajte da vrh jezika ne ide dolje i nije gledao iz usta.
Bilješka: Ako se ispravi zvuk grla, zvuk se izgovara [t]. Slijedite tako da ne postoji nijansa, nisam naprezala glas i niža čeljust nije podignuta. Dodirnite zvukom [D, T] 5-6 puta.
Vrh jezika kuca se na vrh alveoluma sa zvukom [d] ili [t].
U zidu su napravili veliki svijetli prozori. Poput ovih.
Vježbanje "prozor".
Svrha: Biti u stanju držati otvorena usta s istovremenim prikazivanjem gornjeg i donjeg zuba.
Smjernice: Spori otvorena usta. Zubi bi trebali biti vidljivi. Držite račun do 5.
Kada su zidovi i strop bili spremni, zvijeri su ih odlučile slikati. Prikupite strop.
Vježbanje "slikanje".
Svrha: proizvesti širok prednji dio leđa jezika
Metodičke upute: Osmijeh, otvori usta. Širok jezičak jezika da udara nebo iz zuba do grla. Niža čeljust ne bi trebala pomicati.
A sada će prozori i zidovi obojiti.
Vježbanje "Moli Windows"- lizati usne; "Boje zidove" - LED jezik unutar obrazima.
Na krovu kuće će položiti ovu cijev.
Vježbanje "cijevi" - povucite usne širokim cijevima
Opečamo pod.
Osmijeh, otvori usta, jezik jezika na "čist" iza donjih zuba
Kad je kuća bila čista, objesile lijepe "zavjese". Poput ovih.
Vježbe "zavjese"
Svrha: biti u mogućnosti držati otvorena usta istodobno prikazivanjem gornjeg i donjeg zuba, aktivirati mišiće jezika
Metodičke upute: Osmijeh otvoriti usta, vrh jezika za podizanje i stavljanje na tuberkule iza gornjih zuba, držite u tom položaju.
Učitelj, nastavnik, profesor:
A u kojoj pjesmi, koju smo naučili s vama, su alati? Tako je, pjesma "izgleda kao u radionici") Dajmo ga!
Izgledamo kao da smo u radionici,
Radni radni radni radnici.
Kako počinju sjeckati šešir, - (Djeca se spuštaju u "dvorac" i pokazuju kretanje trljačke sjekire)
Čekić u noktima je hrabar. - (šaka kucanje na dlanu)
I pile su vidjeli, vidio, vidio, - (Ručni izložba naprijed i očistite natrag - "Pokhat")
Sa svih strana piljevine letjeti.
Vremenski stolari rade na kraju
Ovdje će ići kao plesni ples: (Dječaci plešu do Eddyjanke, djevojke kruže)
Ah, Lyuli, ah, Lyuli, ah, Lyuli,
Ah, Lyuli, da, ah, Lyuli, da, ah, Lyuli!
Učitelj, nastavnik, profesor:
Dobro učinjeno, sjetio se pjesme!
Sada igrajte igra "Tili-Bom".
Apstraktna glazbena aktivnost
u višoj skupini
kompenzacijski smjer
Pripremljeni:
vođa glazbe
Chernysh v.V.
KRASNODAR 2014.
Cilj: obrazovati interes i ljubav prema glazbi, potrebu za njezinim slušanjem. Razvijte kreativnu maštu, zvuče glasine, potiču plesnu kreativnost, naučite izraziti razne raspoloženje.
Zadaci:
- Upoznajte djecu s glazbenim radovima, kontrastne u prirodi.
- Naučite djecu razlikuju nijanse raspoloženja u glazbenom proizvodu, prenose raspoloženje u pjevanju, ritmičkim pokretima, u plesu.
- Prenositi emocionalno stanje kontrasta lica (radost i tugu) da se formira komunikacijski odnos između djece, donosi sposobnost suosjećanja s životinjama i ljudima.
- Promicanje razvoja pozornosti, sluha, kako bi se proizveo pravi tempo govora putem vježbi logotipa.
Putni tečaj:
Djeca do glazbe (izabrati iz voditelja glazbe) ulaze u hodnik, prolaze u krug i zaustavljaju lice u krugu.
Pozdrav
Glazbeni direktor nudi svima da se pozdravi:
"Hello, desna ruka" - desna ruka povucite naprijed, uklonite na pojasu.
"Zdravo, lijeva ruka" - ispružite lijevu ruku naprijed s dlanom gore, uklonite na pojasu.
"Zdravo, moje desno čarape" - dovedite pravu nogu naprijed, izvucite čarapu, stavite u I.P.
"Zdravo, moja lijeva čarapa" - dovedite lijevu nogu naprijed, izvucite čarapu, stavite u I.P.
"Halo, moja leđa" - uklonite ruke iza leđa, raširite ramena, podignite bradu.
"Zdravo, remen" - stavite ruke na pojas (4 prsta ispred, jedan prst odostraga)
"Halo, halo, moj prijatelj" - da jednom njeguje glavu.
Vježbati
Djeca se okreću i ispod obalne glazbe idu u krug hodaju oko druge prirode (idu "na čarape" - ruke gore, "na vrhovima" - ruke na pojasu, "oteklina", ravna galopa, trčanje s a Koljeno podignuto, itd.) Onda je Seard na stolicama.
Voditelj glazbe:Jako mi je drago da vas upoznam.
Dečki, kakav je vaše raspoloženje danas?
Dječji odgovori: veselo, dobro, radosno.
Voditelj glazbe: raspoloženje - to je unutarnje stanje osobe i različite životne okolnosti utječu na raspoloženje. Ponekad samo sunčano vrijeme može uzrokovati dobro raspoloženje.
Momci, kada imate tužno raspoloženje?
(Djeca dolaze sa situacijama)
Voditelj glazbe: Ali slušajte kako nas glazba može razumjeti i jasno reći o tužnom raspoloženju.
Slušanja: Glazbeni rad R. Schuman "Prvi gubitak"
(Portret skladatelja i sliku slikom Pierrota)
Voditelj glazbe: Koji je lik glazbenog rada? Što bi mogao biti tužno skladateljem?
Odgovori djece.
Voditelj glazbe:
O SAD-u.
Riba je pomagala u ribnjaku.
Koplje Mac i kamilica
shepherd u livadi i janjadi
Na grani zelene ptice
Kovitlac, a možda i tišina,
I crna važna mačka ...
I svi lagano tonu.
I Mikhailov.
Ali nećemo biti tužni s vama, danas imamo dobro raspoloženje. Slušajmo veseli glazbeni rad.Zove se "šala", njegov skladatelj I.S. Bac
Slušanja: Glazbeni rad I.S. Bach "šala".
(portret skladatelja i slike koja prikazuje klaunove ili scroches)
Voditelj glazbe: Zabava i bezobna melodija? I koji će pokreti biti pod takvom glazbom brzo ili sporo, glatko ili oštro?
Odgovori djece.
Voditelj glazbe: Guys, igrajmo smiješnu glazbu u igri "Pronađi svoj vlastiti par."
Igra "Pronađite svoj par"
Zvuči "Polka" M. Glinka
Djeca stoje u kruhu, u rukama držeći karte sa slikom različitih emocija.
Tact 1. Za svako tromjesečje do pete desne noge dodirnite pod.
Tact 2. Napravite tri pluća, počevši s desnom nogom.
Tact 3. Za svako tromjesečno do lijeve nožne čarape odnose se na pod.
Tact 4. Napravite tri pluća, počevši s lijevom nogom.
Tact 5-8. Ponovite pokrete satova 1-4.
Tact 9-16. Trčanje svjetlo trčanje u labav i traže par s istim emocijama na slici
Nakon igre, djeca sjede na stolicama.
Žuriti
Voditelj glazbe: i sada ćemo obaviti vježbu koja se zove "Yula". Mi ćemo se svidjeti na naš glas.
Vježbanje "yula"
Prvo, svi zajedno pjevaju slijed zvukova A-E-OH-Y na jednoj napomeni. Zatim podijeljeni u skupine. Prvi početak - pjevajte "A", sljedeću skupinu "E", sljedeće - "i", i tako do kraja ("O", "U"). Za djecu, glavna stvar u ovoj vježbi može čuti susjeda. Vježba razvija glasine, pozornost, jedinstvo grupe.
Voditelj glazbe: Što ste sjajni! Sve je razrađeno! Čuli ste se i niste prekinuli. Pjevamo dobru pjesmu o dobrom raspoloženju pod nazivom "osmijeh".
Pjevanje: "Smile" V. FILINSKY
Voditelj glazbe: i kada imamo dobro raspoloženje, volimo plesati, međutim, momci?
Odgovor djece: Da!
Voditelj glazbe: Izađiš više za ples!
Ples "gornji vrh i klap"
Pjesma iz prijenosa "Idemo igrati" ("Teleenyan")
(Djeca obavljaju pokrete za glazbu na pokazivanju glazbenog nadzornika)
Jednom, dva, tri, četiri, pet - idemo igrati!
1. Noge skaču uz stazu - jednom, dva, tri;
Vidite dugu na nebu - pogledajte;
Lopta je okrugla, zvona je ogromna, prateći ventili;
Ljubazno sunce na nebo plavo!
Chorus:
Skok više, pljeskanje rukama,
Noge noge: Top - dan dobro!
Svijetla vožnja danas, dan:
Svi se igramo zajedno - sukob i vrhunski!
2. puta, dva, tri, četiri, pet - ta-ray;
Zabaviti se na gladu defektora;
Visoko plutajuće oblake
A naša čudoća pjesma još nije završila!
Chorus.
Voditelj glazbe: Dobro je plesao, odmorimo se.
Opuštanje Vježbanje "oblaci!"
Vođa glazbe: Zamislite da hodamo na oblacima (djeca idu na slobodu na tepihu). Leći na njih. (Djeca padaju na tepih). Bijeli oblaci, pahuljasti i topli, pokušajte se opustiti i opustiti. Vaše tijelo je bestežinski i zrak, poput oblaka. Zraka sunca Prigovara te, kao da je prekrivena topla deka. Svi mišići su opušteni, dobri, topli, ljuljajući na pahuljasti oblaci. (Pjesma zvuči "Cloud").
Vođa glazbe: Naša lekcija dolazi do kraja, sjećamo se što smo radili danas?
Vježbanje "tako!"
Hodali smo na putu - tako, tako!
Zakleli smo se kao osinki - tako, tako!
Glasno pljesak u dlanu - tako, tako!
Mi se bavimo malo - tako, tako!
Mi, kao ptice, letjeli - tako, tako, tako!
Savijte se za cvijeće - tako, pa, tako!
Pludimo kao ribu - tako, tako!
Dao je sve osmijehe - tako, pa, tako!
Djeca pregledavaju hodnik ispod pjesme "Pravi prijatelj"
B. Savelyev, M. Danzkovsky
Publikacije su prikazane 1-10 od 5582.
Svi dijelovi | Glazbene klase. Sažeci, čvorovi
Formiranje vještina kulture slušanja glazbe u glazbenim razredima Urbane metode Muzički Lideri DOW-a na temelju MBDou № 81 "formiranje vještina kulture sluha Glazba na glazbi» Muzički Voditelj Demorgija S.KH. Mbdou №81 Vladikavkaz 15.02, 2017 "Priča B. Glazba živi» Svrha: Generalizacija znanja, ...
Glazbena lekcija koristeći ICT "iz gornjih parova, od dna pare - naš ruski Sranovarski pogodak" (pripremna skupina) Svrha: Širenje i sistematizacija znanja djece o tradicionalnoj kulturi ruskih ljudi. Didaktičan zadatke: Obrazovni: Konsolidirati znanje o djeci o povijesti Samovara, uvesti sorte Samovarova; Proširite leksičku zalihu djece s riječima ...
Glazbene klase. Sažetak, čvorovi - Glazbena lekcija u pripremnoj skupini "Magic Cavket"
Publikacija "Glazbena lekcija u pripremnoj skupini" Magic ... " Apstraktne glazbene razrede "magični kovčeg". Pripremna skupina. Putovanja. Djeca napadaju u hodnik ispod pjesme "Tropink - Toropinka" a.pinegin, obavljajući mali plesni sastav. Muz. Ruke. Pozdrav momci, drago mi je što vas tvoj put doveo do mene u ...
Knjižnica slika "Maam-Slike"
Apstraktne glazbene klase "Zimske avanture" Sažetak glazbenih razreda na temu: "Zimske avanture" Voditelj glazbe Yunovidov Elena Vasilyevna G.Vladikavkaz inovativna orijentacija. Glazbeni nastavi koristeći zdravlje tehnologija štednje blagotvorno utječu na zdravlje djeteta: u ...
Tehnološka kartica za klasu "Glazba putovanja automobilom" Tehnologija Karta "Glazbena putovanja po vremenu" lekcija za faze pripremne skupine zajedničke aktivnosti / zadatak oblika interakcije organizacije interakcije glazbenog vođe s djecom planiranih rezultata (u skladu s GEF-om) ...
Glazba i igra za igre u glazbenoj putovanju srednje grupe Svrha: Razvoj emocionalne odgovornosti djece kroz različite vrste glazbene aktivnosti zadatka: - obrazovati interes i ljubav prema glazbi; - Sposobnost slušanja glazbe, identificirati svoje karakteristične značajke, premjestiti se prema prirodi glazbe, čuti njezin završetak; ...
Glazbene klase. Sažetak, čvorovi - Sažetak ODO za glazbeno obrazovanje "na cirkuskoj areni" za djecu srednje grupe vrtića
Svrha: Razvoj sveobuhvatne, skladne, kreativne osobnosti, razvoj vrijednosti vrijednosti prema glazbi. Zadaci: - Da bi se stvorila sposobnost određivanja raspoloženja glazbenog rada, razlikovati promjenu prirode glazbe, prenositi je u pokretima; - formiranje sposobnosti pjevanja ...
Iz iskustva "Korištenje tehnologije igre na glazbenim razredima u Dow" Općinski proračunski predškolski obrazovni centar za razvoj dječjeg vrtića "breza" iz iskustva rada "Korištenje tehnologije igara na glazbenim razredima u dow" Voditelj glazbe od 1 četvornog metra. K. Ivanova s.i. 08.11.2019 G. Agapovka igra nije samo ...
Sažetak otvorenih glazbenih razreda za pripremnu skupinu "Natjecanje plesa" Sažetak otvorenih glazbenih razreda za pripremnu skupinu "Dance natjecanje" Cilj: razviti glazbene sposobnosti djece putem glazbenih i ritmičkih pokreta. Zadaci: fizički razvoj: razvoj fizičkih kvaliteta za glazbene i ritmičke ...
Pedagoški Pronađi "Glazba putovanja automobilom" lekcija za pripremnu skupinu Glazbena putovanja Automobilom za pripremnu skupinu Autor je sastavio: Voditelj glazbe Nektegiaeva Anna Klimovna. Sudionici: Djeca pripremljena u školsku skupinu. Svrha: Stvorite uvjete za percepciju djece glazbene slike. Zadaci: ...
Djeca koja posjećuju glazbena nastava, najosjetljiviji na svijet okolo, osjećaju se tanke, vide i čuju svijet okolo, njihove emocije su uvijek izražene, a inteligencija je redoslijed veličine više od njihovih vršnjaka. U školi se lako pamti dobivene informacije i stoga je bolje studiranje.
U ovom odjeljku prikupili smo veliki broj sažetaka glazbene obuke s djecom predškolske dobi, koje su razvili odgojitelji vrtića. Ovdje ćete naći nastave za sve dobne skupine, počevši s bebama iu različitim smjerovima. Ovo je čitav niz glazbenih pod nazivom "Forest Fairy Tale" i zanimanje posvećena ruskim narodnim glazbenim instrumentima i ciklusu događaja "Glazbeni Teremok" i mnogi drugi.
Svi oni pomažu djeci da razviju maštu i izraze svoje misli i osjećaje uz pomoć glazbe. Oni također razvijaju djetetovo sjećanje, jer, ponavljaju istu melodiju, dijete automatski trenira sjećanje, pomicanje u glavu izgubljenu glazbu. Studira u ispravnom redoslijedu državnim događajima, činjenicama i fenomenima. Ako vaše dijete još ne čita, ili ne radi dobro čitano, onda biste trebali pročitati naše apstraktne preporuke, jer glazba doprinosi definiranju ritmičkog jezika jezika, što znači da pomaže brzo naučiti čitati. A to je najnevjerojatnije - glazba doprinosi poboljšanju zdravlja, jer djeca uče kako bi ispravno disali, razvijali pluća, a to znači da krv počinje cirkulirati po cijelom tijelu i uzrokuje wellness učinak.
Glazba je naj prala sreća za dijete, pa ne prolazite i dajte s našim pomoći komad sreće vaše bebe.
Softverski zadaci: razviti u djece kognitivni interes za stvarnost zvuka, sposobnost da se vidi i analizira njegov sadržaj; Obrazovati želju i sposobnost surađivanja; (smiješno, tužno, iznenađeno, mirno, itd.).
Materijal i oprema: Glazbeni centar, audio zapise: "Prvi gubitak" R. Schuman, pjesme "osmijeh" (Sl. M. Danzkovsky, Muze. V. FIRSKY), plesne melodije, poput mene "(Muze V. Zolotooeva), kartice sa slikama muškaraca S različitim emocijama, kocka s emocija piktogramima, emotikonima.
Glazbene klase
Djeca pod glazbom uključena su u hodnik i postaju polukrug.
Voditelj glazbe (M.R.). Koji su gosti u hodniku u žurbi?
Djeca. Dvadeset malih momaka!
M.r. Postanite ovdje. Sve je na mjestu?
Djeca. Da da da.
M.r. Dečki, pazite kroz prozor. Danas je prijateljsko, nježno sunce! To zagrijava sve, daje toplinu i dobro raspoloženje. Mijenjamo se jedni drugima i pozdravite.
Jakna"Pozdravljam svugdje" (sl. T. Borovikova, Muze. A. Brazhitsky)
Pozdravljam svugdje:
Kod kuće i na ulici
Čak i "hello", kažem
Na obližnjoj ulici.
Pozdrav, plavo nebo!
Pozdrav, sunce je zlatno!
Pozdrav, lagani povjetarac,
Pozdrav, mali hrast,
Pozdrav, ujutro!
Pozdrav, dan!
Ne osjećam se previše lijeno.
M.r. Momci, koji će reći, što je emocije? (Ovo je kad je tužno, veselo, ljut, radostan.) Tako je, emocije su unutarnje stanje osobe.
Danas ćemo putovati u svijet emocija na vlaku. Dođite u vagone!
Stanica "Znayka"
M.r. Dečki, slušajte pjesmu "Abeceda raspoloženja":
Postoje osjećaji od zvijeri,
Riba, ptice i ljudi.
Utječe bez sumnje
Na sve nas raspoloženje.
Tko se zabavlja?
Tko je tužan?
Tko je plašio?
Tko je ljut?
Sumnjaju u sve sumnje
Abeceda raspoloženje.
Voditelj glazbe provodi kratku raspravu o pjesmi, dok demonstrira kartice sa slikama muškaraca s različitim emocijama (tužno, zabavno, ljuta, itd.).
Djeca se kreću oko hodnika, nastupaju pjesmu "Lokass" (SL. T. VOLGINA, MUSES. A. filippeenko).
Stanice "mjuzikl"
M.r. Ovdje je sljedeća stanica. Ovdje ćemo predstaviti prvu emociju. Kakva će mi glazba reći.
Saslušanje rada "Prvog gubitka" (glazba. R. Shuman).
M.r. Reci mi, kakvo raspoloženje radi ova glazba? (Tužno, tužno.) Ova emocija je tuga. Tko ili što se može crtati pod ovom glazbom? (Kiša, tužna djevojka, tužan zeko.) Koje boje biste uzeli za vaš crtež za prikaz tuge? (Siva, crna.) Vrijeme je da ide dalje.
Djeca se kreću oko hodnika, nastupaju pjesmu "Lokass" (SL. T. VOLGINA, MUSES. A. filippeenko).
Stanica "tajanstvena"
M.r. Na ovoj postaji morate pogoditi otajstvo:
Postoji radost djevojke
U obliku polukruga.
Na licu živi:
Onda negdje iznenada odlazi
Koji se iznenada vraća.
Žališci se boji nje. (Osmijeh.)
U kojem crtanom junaku pjevao je "od osmijeha mračnog dana svjetla ..."? ("Ludi rakun".) Znate li ovu pjesmu? (Da.)
Slušanje fragmenta Smile Short (Sl. M. Pleazkovsky, glazba. V. FIRSKY).
M.r. Koja je pjesma lik? Koje raspoloženje pojavljuje kada to čujete? (Radosno, veselo.) Idemo i pjevamo ga.
Pjesma "osmijeh" (Sl. M. Danzkovsky, glazba. V. FIRSKY)
M.r. Kako je sretno pjevao! Recite nam kad se osoba radu? (Kada je dobro, on sam, kada su darovi, kad je sunce na ulici.) Kakve smo emocije susreli na ovoj stanici? (Radost.)
Radost - ako sunce sja,
Ako postoji mjesec na nebu.
Koliko radosti na svijetu
Nemojte mjeriti i ne čitati.
I. Tokmakova
A sada idemo s radosnim raspoloženjem.
Djeca se kreću oko hodnika, nastupaju pjesmu "Lokass" (SL. T. VOLGINA, MUSES. A. filippeenko).
Stanice "ples"
M.r. Što mislite da ćemo učiniti na ovoj stanici? Kakvu vrstu glazbe želite plesati? (Brzo, veselo, glasno, valovite, šali se.)
Djeca izvode ples pod melodijom V. Zolotobyov "ples, poput mene."
M.r. Kada se osoba zabavlja? (Na rođendan, kada djeca igraju igre.)
Djeca se kreću oko hodnika, nastupaju pjesmu "Lokass" (SL. T. VOLGINA, MUSES. A. filippeenko).
Stanica "igra"
M.r. Sada ćemo se igrati s vama.
Glazba i didaktička igra "raspoloženje kocke"
Svrha: Podučavanje djece čisto netoleranu melodiju, definiranje emocija i uspostavljanje uzročnih odnosa.
Igra
Na bočnim stranama kocke su piktogrami emocija (radost, ljutnja, iznenađenje, strah, tuga, užitak). Djeca ga prolaze u krugu i pjevaju:
Kocke, prolaz kocke.
Odaberite raspoloženje.
Onaj koji je ostao kocka nakon što je sjetva riječi, baca ga u središte kruga i izgleda, što piktogram na kocki pada na vrh. Poziva emocije i završava odgovarajuću frazu.
Na primjer: "Radost (tuga, strah, itd.). Radosna sam (tužna, zastrašujuća, itd.), Jer ... ".
M.r. Koje smo emocije susresti? (Tuga, radost, ljutnja, užitak, strah, iznenađenje.) Sada prikazuju emociju o kojoj ću govoriti:
Pokušajte se nasmiješiti
Kao klaun na Mannevi.
(Osmijeh.)
I stidljivo povucite
Kao mala snowdrop.
Pokušajte se ljutiti
Kao mršteći osa.
(Obrijano.)
Pokušajte iznenaditi
Gledajući na nebo.
(Iznenađen.)
Pokušajte vrat važan
Kao savijanje labuda -
Svi će reći: "On je hrabar!
I poštovat će. "
M.r. Kakve smo se emocije susresti na putu? (Radost, ljutnja, iznenađenje.) Koje je vaše raspoloženje? (Dječji odgovori.) Uzmite si smiley, odražavajući vaše raspoloženje i recite mi što osjećate. (Djeca opisuju svoje osjećaje.) Vrijeme je da se oprostimo. Vlak vas čeka.
Djeca pod glazbom "odlazeći" iz hodnika.
Apstraktne glazbene razrede za djecu od 5-7 godina. Pjevamo, kucamo, igra - zdravlje ojačano!
Smjer: Razvoj glazbenosti, očuvanje fizičkog i psihičkog zdravlja.Obrazovanje: glazba, muzika.
Integracija obrazovnih područja: Glazba, komunikacija, socijalizacija, zdravlje, spoznaja, fizička kultura.
Svrha: Sveobuhvatan razvoj kognitivnih procesa i glazbenih sposobnosti djece viorske predškolske dobi kroz korištenje pedagoške zdravstvene zaštite i IR tehnologija.
Zadaci:
trening:
- poslati vokalne vještine i zvučno slušanje u procesu pjevanja;
- poboljšati drvo uši, učvrstiti sposobnost djece da razlikuju i određuju zvuk glazbenih instrumenata;
- poticati manifestaciju dječje aktivnosti u glazbenim i govornim aktivnostima;
- obogatiti govor djece uključivanjem u rječniku riječi koje određuju prirodu glazbe.
razvijanje:
- Razviti osjećaj ritma, slušne pozornosti,
- promicati razvoj pamćenja, logičkog razmišljanja, mašte;
- poboljšati vještine govora;
- Razviti kreativnu aktivnost djece, komunikativnih vještina.
podizanje:
- obrazovati kulturu rasprave, ljubav prema glazbi, želju da se uključe u glazbene aktivnosti;
- obrazovati kulturu komunikacije, osjećaj empatije;
- poticati djecu na motorna improvizacije;
- Razviti emocionalnu odgovoru djece koja se izražavaju u glazbenim osjećajima i raspoloženju.
spremanje grijanja:
- stvaranje pozitivne psihološke atmosfere u razredu, smanjenje emocionalnog stresa;
- poboljšanje samoprocjene djece, njihovo povjerenje u vlastite snage i rezultate aktivnosti (individualni i kolektivni);
- formiranje motivacije za kreativno samoizražavanje u procesu kolektivnih aktivnosti;
- obuku osnove pravilnog disanja, širenje volumena pluća;
- smanjenje vizualnog stresa;
- formiranje svjesnog odnosa djece na njihovo zdravlje i razvoj vještina vlastitog oporavka;
- Smanjenje napetosti mišića učenjem osnove samo-masaže.
Planirani rezultat:
- uspostavljanje prijateljskog odnosa (učitelj - djece);
- stvaranje i očuvanje pozitivnog emocionalnog pozadine tijekom vježbanja;
- učiti novu pjesmu sa svojim naknadnim izvršenjem;
- formiranje održive navike zdravog načina života;
- svladavanje vještina samo-masaža i samoprokretanja.
Putni tečaj:
Djeca ulaze u hodnik, gdje ih je sastao glazbeni ravnatelj.
Voditelj glazbe: - Koji su gosti u hodniku u žurbi?
Drago mi je što vidim momke!
Okupimo se u prijateljskom krugu: (svi ulaze u krug)
Pravo - prijatelj i lijevo - prijatelj!
Pozdrav moji prijatelji! Danas vas želim ovo pitati. Kada dođete do vrtića, što razgovarate onima koji se sastaju? (Odgovori djece) Tako je, svi obrazovani ljudi na sastanku žele jedni drugima zdravlje - kažu ... "Pozdrav." I danas predlažem da se ne neobično pozdravite, glazbeni. Naš glazbeni pozdrav je pjesma - echo. Gdje mogu upoznati Echo? (dječji odgovori) Što uči radi eho? (Dječji odgovori) ispravno se ponavlja. Sada ćete postati moj odjek. Pjevat ću glazbenu frazu i ponavljate ga kao odjek. A kad ću podići ruke spojke, svi smo glasni plakanje "ura!". Zadatak je razumljiv?
1.Muzički pozdrav "koliko je cool!" (autor riječi E. Plakhova) (bez pratnje):
MR:
Okupio se, okupio!
Djeca: - Kako je cool da smo svi ovdje
Okupio se, okupio!
MR: - tvoji prijatelji koji se smiješ,
Osmijeh, osmijeh!
Djeca: - tvoji prijatelji koji se smiješ,
Osmijeh, osmijeh!
MR:
Djeca: - Svi se prijatelji okupili zajedno!
Sve: - Uora!
Voditelj glazbe: - Dobro napravljeno! Tako smo pozdravili jedni druge i svatko tko je prisutan u hodniku! A sada…
Pohvalite malo ... (pamuk u rukama)
I oteklina dlanova ... (polutka)
I sada još jači,
Postati vruće! (Brže i intenzivnije ruke trude)
Dno gore ... odozgo prema dolje ... (pomicanje pokreta s vrhovima prstiju na vratu)
Naš glas, probudi se! (pljesni rukama)
Od vrha do dna ... dno gore ... (milovanje pokreta prstima s vratom)
Uspjeh nas čeka! (pljesni rukama)
Dečki, koji odmor ćemo uskoro slaviti? To je točno, uskoro Nova godina. A za novu godinu uobičajeno je dati darove. Moji prijatelji, volite li darove? (Odgovori) Danas za vas danas postoji dar, ali ne i jednostavan, ali glazbeni .... Sjednite u blizini klavira ... (Djeca sjesti) Moj dar je nova pjesma ... sjesti ...
3. Song Express-Learning Pjesma "Sanok" (glazba. A. Filippenko, sl. T.Valgina) koristeći mnemoniku.
(učenje se događa sjedi na stolicama, a konačna izvedba stoje
Gospodin podsjeća djecu na pjevačko držanje, o držanju)
Voditelj glazbe:
- Sang pjesme si dobro!
Pokušali su ne uzalud!
U međuvremenu ste radili,
Tvoje oči su umorne?
Nema problema! Pomoći ćemo im!
Napravite ih i masirajte!
Postati u redu!
Naplaćujemo punjenje!
4. Spectanativna gimnastika "Božićno drvce":
Ovdje je veliko stablo,
Ovdje je takva visina. (Izvedi se kroz oči od dna gore)
Ima velike grane.
Evo takve širine. (Potezi se pomiče s lijeva na desno)
Na katu velikim izbočinama (oči gore)
I ispod - Berlogo medvjeda. (Oči dolje)
Zima spava kosolapy
I sranje u šalice bobica. (Pokriti oči)
Voditelj glazbe: - Pa, naše oči i odmarali se. Momci, i svidjeli ste se kako smo pjevali divnu pjesmu "Sanoki"? (dječji odgovori). Pjevali smo sve zajedno, pa smo pjevali? (Chorus)
Dečki, što mislite da možete pjevati glazbu ... s vašim rukama? (Dječji odgovor) Pokušajmo? Vidite što sam spreman za vas: Za djevojčice - ove prekrasne cvijeće koje nose na ruci ovako ... i za vas, dječaci su ti moljci. Molim vas, odvojite mjesta u našim zborskim rukama. Djevojke su zadovoljne stolicama, a dječaci, kao što su pravi kavallers ustati iza njih.
Djevojke su stavljale ruke cvijeća i dječaci leptira.
U dvorištu je dugo zima -
Snijeg je pokrio polja kod kuće.
I mi ćemo igrati glazbu
I sjećam se oko ljeta!
Na prvom dijelu - cvjeta cvjeta,
I na drugom - moljci mušice!
Cvijeće će cvjetati, moljci ...
I na kraju će se sprijateljiti jedni s drugima!
(E.pplakhova)
5. Inovativna glazba i pedagoška tehnologija
"Ručni zbor" u skladu s metodom T. Borovik (motiv dva red)
Djeca u pokretu prenose oblik i glazbene fraze glazbenog rada.
Voditelj glazbe:
College, Datvora!
Bit će nova igra!
Bit ćemo s vama igrati -
Živi ritmovi stvaraju!
Imate velike cvjetove u rukama i malim moljcima, od kojih ćemo izraditi ritmičke formule i završiti ih. Veliki cvijet u djevojčicama je duga nota "da", a mali moljci dječaka su kratka bilješka "TI". Pokušajte sada biti izgrađeni ovdje u takvom ritmičkom figuru "ta-ta-ta-ta" (show na zaslonu).
6. Igra "Live Ritmovi"
Djeca grade ritmičku formulu,
A ostatak se izgovaraju i oslavljaju ritam.
Tada se ritmoforms na ekranu mijenjaju dvaput, a druga djeca sudjeluju u svojoj konstrukciji.
Postoji otkucajni sat.
Voditelj glazbe:
- Moji prijatelji, slušajte ... Ne čujete ništa? (dječji odgovori)
Vrijeme vrijeme pokreće
Relax sada govori.
Whispering Watch ovako:
Tick-tako, označite!
Uzmi, prijatelju, ploče!
Na licu ne stoji!
Ponovite sve za mene!
7. Glazba i ritmička igra s posuđem "Asiki"
Svi idu u krug.
Voditelj glazbe: - Dečki, što je vaše raspoloženje sada? (Odgovor) Onda se nasmiješimo jedni drugima! Jeste li voljeli naš sastanak? I što vam se najviše svidjelo? (Odgovori djece) Vjerujte mi da nikada nisam upoznao takve pametne, glazbene i pažljive momke! Kažem vam "hvala"! Bio sam jako drago da se susrećem s vama danas, ali naši satovi mi govore da je vrijeme našeg susreta do kraja. Stvarno bih volio da se sada obukao ovo božićno drvce. Ako sada imate loše raspoloženje, pričvrstite bijelu kuglu na božićno drvce. Ako je raspoloženje izvrsno - pričvrstite crvenu kuglu.
(Djeca se oblače božićno drvce)
Želim vam sve najbolje, prijatelje! U spomen na naš sastanak, dajem vam ove vrlo prekrasne smiješne sat. Neka u Novoj godini broje samo ugodne i sretne trenutke! Zbogom!
Djeca napuštaju hodnik.