Σύνοψη κόμβων για σχέδιο σε μια ομάδα διαφορετικών ηλικιών (2η κατώτερη και μεσαία ομάδα) θέμα: «φύλλα που πέφτουν. Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος σε μια πολυηλικιακή ομάδα ελαφιών

Περίληψη μαθημάτων ζωγραφικής για την προπαρασκευαστική ομάδα
Θέμα: "Τα κίνητρα της άνοιξης"
Σκοπός: Χρήση της συναισθηματικής εμπειρίας των παιδιών στην τάξη για καλές τέχνες. κόλπα μη παραδοσιακές μεθόδουςστο σχέδιο.
Καθήκοντα: Να διαμορφώσει στα παιδιά μια ζεστή, ευλαβική στάση απέναντι στις άψυχες εικόνες της φύσης, την ικανότητα να αισθάνονται την ομορφιά και την τελειότητά της. Να μεταφέρει στο σχέδιο μια χαρούμενη διάθεση που σχετίζεται με τον ερχομό της άνοιξης. Μάθετε να συνδυάζετε χρώματα.
Υλικό: σεντόνια άλμπουμ, μπατονέτες, ακουαρέλα, πινέλα Νο. 3, Νο. 1.
Προκαταρκτική εργασία: Παρατήρηση φαινομένων από παιδιά ανοιξιάτικη φύσηστις βόλτες. Διαβάζοντας ποιήματα για την άνοιξη, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, πίνακες ζωγραφικής, καρτ ποστάλ.
Πρόοδος μαθήματος
1. - Έχετε παρατηρήσει, παιδιά, τι έχει αλλάξει στο γραφείο μας;
- Λάμπει το πρωί ΛΑΜΠΕΡΟΣ Ηλιος. Είναι ζεστό και στοργικό. Και ποια είναι η διάθεσή σας; (χαρούμενος, χαρούμενος)
- Και γιατί? (Ήρθε η άνοιξη) Τα παιδιά πάνε στο παράθυρο και παρατηρούν τι χρώμα έχει ο ουρανός, τι έχει γίνει ο ορίζοντας, το χιόνι σκοτεινιάζει στο βάθος.
- Επειδή υπήρχαν αποψυγμένα μπαλώματα.
- Τι είναι τα αποψυγμένα μπαλώματα;
- Το χιόνι λιώνει κατά τόπους και εμφανίζονται μαύρα στίγματα.
- Ας θυμηθούμε πώς πήγατε στο νηπιαγωγείο το πρωί, τι είδατε ή ακούσατε κάτι ιδιαίτερο.
- Ο ήλιος λάμπει, ζεσταίνει, λακκούβες εμφανίζονται στην ηλιόλουστη πλευρά.
- Τα δέντρα βλασταίνουν.
- Τα πουλιά κελαηδούν (ποια) - Προσέξατε τι έχει γίνει ο αέρας; Είναι ιδιαίτερο, ανοιξιάτικο, φρέσκο.
- Η φύση ζωντανεύει μετά το κρύο του χειμώνα.
Διαβάζοντας το ποίημα «Άνοιξη» της Ι. Τοκμάκοβα.
Η άνοιξη έρχεται κοντά μας με γρήγορα βήματα,
Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν κάτω από τα πόδια της.
Μαύρα αποψυγμένα μπαλώματα είναι ορατά στα περιθώρια.
Σωστά, η άνοιξη έχει πολύ ζεστά πόδια.
2. Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν μια εικόνα για την άνοιξη.
- Πώς μπορείτε να απεικονίσετε την άνοιξη με ενδιαφέροντα τρόπο;
Εμφάνιση εκτέλεσης:
Βρέξτε το φύλλο με μια μπατονέτα και στη συνέχεια προσθέστε το στην κορυφή μπλε χρώμα(το χρώμα πρέπει να θολώνει σε σημεία). κάτω μέροςσχεδιάστε με κόκκινη μπογιά (ο ήλιος ανατέλλει). Αμέσως σε υγρό φόντο σχεδιάζουμε κλαδιά ενός θάμνου. Αποδεικνύεται μια θολή εικόνα στην εικόνα.
- Νωρίς το πρωί, ομιχλώδης, ο αέρας φαίνεται να ταλαντεύεται θερμαινόμενος από τις ακτίνες του ήλιου.
Σχεδιάζουμε νεφρά ( Λευκή βαφή) τηρώντας ΔΕΙΚΤΗΣ(dab) .3. Τα παιδιά δουλεύουν στα σεντόνια τους. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά σχεδιάζουν μια ομαλή μετάβαση των χρωμάτων.
4. Ανάλυση: τα παιδιά κοιτάζουν τις ζωγραφιές τους, μιλούν για τις εντυπώσεις τους. Επιλέξτε τα περισσότερα καλή δουλειάαπ' όσο τους άρεσε.

Συνημμένα αρχεία

Στόχος:

Να διδάξει στα παιδιά να χτίζουν ένα κυκλικό σχέδιο από το κέντρο, τοποθετώντας συμμετρικά στοιχεία στους άξονες των ακτίνων.

Μάθετε να χρησιμοποιείτε μια ποικιλία από ευθείες, στρογγυλεμένες γραμμές, σχήματα, φυτικά στοιχεία στο σχέδιο.

Αναπτύξτε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε ένα πινέλο (σχεδιάστε με το άκρο, με ολόκληρο το πινέλο, μετακινηθείτε ελεύθερα μέσα διαφορετικές κατευθύνσεις);

Ξυπνήστε στα παιδιά την επιθυμία να δημιουργήσουν μια συλλογική σύνθεση από ζωγραφισμένες νιφάδες χιονιού.

Υλικά:

demo - flannelgraph, φάκελος με την εικόνα των νιφάδων χιονιού, μια καθαρή διάταξη νιφάδων χιονιού.

διανομή - ένα καθαρό μοντέλο μιας νιφάδας χιονιού για κάθε παιδί, γκουάς άσπρο χρώμα, λεπτή βούρτσα, χαρτοπετσέτα, που δεν χυθεί, βάση βούρτσας.

Πρόοδος μαθήματος

1. Οργάνωση παιδιών.

Παιδιά, καλεσμένοι ήρθαν στο μάθημά μας και θέλουν να δουν πώς μπορείτε να σχεδιάσετε όμορφα μοτίβα. Καθίστε ήσυχα στα τραπέζια, βάλτε τα χέρια σας στο τραπέζι.

2. Το κύριο μέρος.

Παιδιά, το πρωί που πήγα στη δουλειά, στις πύλες του δικού μας νηπιαγωγείοΣυνάντησα έναν χιονάνθρωπο. Είχε μια σακούλα με γράμματα στον ώμο του και μου έδωσε ένα από αυτά. Δεν τον εμπόδισα, βιαζόταν. Κοίταξα τον φάκελο και μάντεψα από ποιον ήταν. Νομίζω ότι και εσύ κοιτάς προσεκτικά τον φάκελο και πες από ποιον. ( Τα παιδιά εξετάζουν το φάκελο και εκφράζουν τη γνώμη τους)

Θα σου πω ένα μυστικό αυτό το γράμμα από τον Άγιο Βασίλη, να δούμε μαζί τι μας έστειλε. ( Ο δάσκαλος ανοίγει τον φάκελο και βγάζει μια μακέτα μιας νιφάδας χιονιού. Δείξτε το στα παιδιά.

Ναι, είναι μια νιφάδα χιονιού. Νομίζω ότι ο Άγιος Βασίλης άκουσε πώς προετοιμαζόμαστε επιμελώς για το νέο έτος και έμαθε ένα ποίημα για μια νιφάδα χιονιού. Ας τον θυμηθούμε. ( Τα παιδιά διαβάζουν ένα ποίημα.)

S. Yesenin. "Νιφάδα χιονιού"

Ανοιχτή αφράτη λευκή νιφάδα χιονιού

Πόσο αγνό, πόσο γενναίο!

Σε φουρτουνιασμένο δρόμο σαρώνει εύκολα

Όχι στα γαλάζια ύψη, ζητάει το έδαφος.

Όμως ο μακρύς δρόμος τελειώνει

Ένα κρυστάλλινο αστέρι αγγίζει τη γη.

Βρίσκεται μια χνουδωτή νιφάδα χιονιού τολμηρή

Πόσο αγνό, πόσο λευκό

Περιμένετε παιδιά, υπάρχει κάτι άλλο στον φάκελο. Παράξενο, τι θα μπορούσε να είναι ο δάσκαλος βγάζει μια άδεια καθαρή νιφάδα χιονιού). Ίσως αυτό είναι μια υπόδειξη από τον Άγιο Βασίλη. Αυτή η νιφάδα χιονιού έχει έξι γωνίες, ας τις μετρήσουμε. ( Τα παιδιά μετρούν τις γωνίες. Αν η βαθμολογία είναι σωστή, επαινέστε τα παιδιά, αν κάνουν λάθος διορθώστε τα.)

Τώρα θα σχεδιάσουμε ασυνήθιστη παγωμένη δαντέλα.

Τι χρώμα έχει η νιφάδα χιονιού; ( απαντήσεις των παιδιών).

Θα σχεδιάσουμε με λεπτά-λεπτά πινέλα χρησιμοποιώντας λευκό μπογιά γκουάςδουλεύοντας σε σκούρο φόντο.

Ας θυμηθούμε πού να αρχίσουμε να σχεδιάζουμε έτσι ώστε η νιφάδα χιονιού να γίνει όμορφη ( απαντήσεις των παιδιών).

Όλες οι νιφάδες χιονιού είναι διαφορετικές, αλλά βασίζονται σε γενική μορφή (ο δάσκαλος δείχνει ένα σχέδιο μιας νιφάδας χιονιού - η βάση έξι ακτίνων που αποκλίνουν από ένα σημείο).

Δείχνω την τεχνική σχεδίασης, παιδιά, να είστε προσεκτικοί: Βάζω ένα σημείο στη μέση και ζωγραφίζω έξι ακτίνες, μια ακτίνα προς τα πάνω, μια ακτίνα κάτω, δύο ακτίνες προς τα αριστερά και δύο ακτίνες προς τα δεξιά - αυτή είναι η βάση της νιφάδας χιονιού . Τώρα συνδέω τις ακτίνες: σχεδιάζω κύκλους - έναν γύρω από το σημείο, τον δεύτερο πιο μακριά ( Ο δάσκαλος δείχνει τεχνικές σχεδίασης.)

Τώρα πρέπει να μετατραπεί σε μαγική δαντέλα - μπορεί να είναι κουκκίδες, μπούκλες, φύλλα, κηλίδες, μούρα, κλαδιά και ό,τι θέλετε. Κοιτάξτε - η νιφάδα χιονιού είναι λεπτή, ελαφριά, κομψή. Ας θυμηθούμε πώς σχεδιάζουμε λεπτές γραμμές; ( Απαντήσεις παιδιών. Εάν τα παιδιά δυσκολεύονται, τότε ο δάσκαλος υπενθυμίζει τεχνικές ζωγραφικής.)

Δεν είναι καθόλου δύσκολο και ο Άγιος Βασίλης σας έστειλε συμβουλές με τη μορφή νιφάδων χιονιού ( Ο δάσκαλος με τα παιδιά εξετάζει το περιεχόμενο του φακέλου) Βλέπετε, πόσο περιποιητικός είναι ο Άγιος Βασίλης, όχι μόνο έστειλε νιφάδες χιονιού, αλλά πρότεινε και πώς να τις σχεδιάσετε σωστά. Δεν θα τον απογοητεύσουμε, θα ζωγραφίσουμε όμορφα και θα του στείλουμε τις νιφάδες χιονιού μας. ( Ο δάσκαλος αφαιρεί τα δείγματα.)

Τα παιδιά πιάνουν δουλειά!

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ξεκουραστούν.

Γυμναστική δακτύλων

«Σήμερα ζωγραφίσαμε, (χαϊδεύοντας χέρια, δάχτυλα)

Τα δάχτυλά μας είναι κουρασμένα.

Αφήστε τα να ξεκουραστούν λίγο (χεράκι)

Ξεκινήστε πάλι να σχεδιάζετε.

Μαζί θα πάρουμε τους αγκώνες (αγκώνες πίσω από την πλάτη)

Ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε ξανά.

3. Ανάλυση.

Λοιπόν, τώρα κοιτάξτε τις νιφάδες του χιονιού σας, πόσο όμορφες είναι μαζί μας. Σηκωθείτε απαλά και βάλτε τις νιφάδες χιονιού στο τραπέζι μου. Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά: των οποίων οι νιφάδες χιονιού έχουν τις πιο λεπτές γραμμές και όμορφο μοτίβο. (Συλλογική συζήτηση έργων.)

Θα μαζέψουμε τα έργα μας, και βάζοντάς τα σε ένα φάκελο, θα τα στείλουμε στον Άγιο Βασίλη. Αφήστε τον να δει - τι είμαστε κύριοι και οι ίδιοι μικροί μάγοι.

Τώρα, παιδιά, πείτε μου, τι κάναμε σήμερα στην τάξη; (Απαντήσεις παιδιά.)Μάθαμε πώς να χτίζουμε ένα κυκλικό σχέδιο από το κέντρο, τοποθετώντας στοιχεία συμμετρικά στις ακτίνες. Επαναλάβαμε και εμπεδώσαμε τις τεχνικές εργασίας με πινέλο (ζωγραφίζουμε με το άκρο, με όλο το πινέλο, κινούμαστε ελεύθερα σε διαφορετικές κατευθύνσεις). Νομίζω ότι σου άρεσε να είσαι φανταστικός καλλιτέχνηςκαι ο Άγιος Βασίλης θα λατρέψει τις νιφάδες χιονιού σας.

MBDOU s. Περιοχή Yaprykovo Tuymazinsky της Δημοκρατίας του Μπασκορτοστάν

Περίληψη μαθημάτων σχεδίου σε μικτή ηλικιακή ομάδα

Παιδαγωγός:

Γκαμπίτοβα Ζουλφίγια Ταγκίροβνα

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο)

Θέμα:"Μουστακάκι - ριγέ" (αγ. ομάδα)

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός γατιού σε ένα σχέδιο. Να εδραιώσει την ικανότητα απεικόνισης ζώων, χρησιμοποιώντας τις δεξιότητες σχεδίασης με πινέλο και χρώματα. Καλλιεργήστε την ακρίβεια όταν εργάζεστε με χρώματα. Αναπτύσσω εικονιστική αντίληψηκαι φαντασία. Προκαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα. Μάθετε να βλέπετε την ποικιλία των εικόνων, την εκφραστικότητα της εικόνας.

Υλικό

Πρόοδος μαθήματος:

Εισαγωγική λέξη του παιδαγωγού

Η Σαλίμα και ο Μπουλάτ μαζεύτηκαν στην πόλη. Έχουν ένα γατάκι. Θα τους λείψει το γατάκι. Ας σχεδιάσουμε ένα πορτρέτο μιας γατούλας, ο Μπουλάτ και η Σαλίμα θα τα πάρουν μαζί τους.

Εκπαιδευτικός: Κοίτα, τι όμορφο γατάκι. Παιδιά, ποιες λέξεις μπορούν να περιγράψουν ένα γατάκι;

Παιδιά: Μικρά, αφράτα, ριγέ, αστεία, άτακτα.

Παιδιά: Κόκκινο, καφέ, μαύρο, λευκό, ριγέ, στίγματα

λαβύρινθος

Fizminutka

«Νυσταγμένη κόκκινη γάτα – σταθείτε στο τραπέζι

Ξεκούρασε το στομάχι του - για να τεντώσει

Σηκώθηκα και έκοψα την πλάτη μου στη γέφυρα - σκύψτε,

Χνουδωτό μια όμορφη ουρά - σκύψτε

Πήγαν απαλά τα πόδια - ζωγραφίστε μια γάτα

Ξεκίνησε ήσυχα ένα τραγούδι - κάτσε στο τραπέζι

Στάδια σχεδίασης

Εκπαιδευτικός (επιδεικνύει):

Σχέδιο γατάκι

Τώρα πιάστε δουλειά.

Περίληψη του μαθήματος

Σας άρεσε να σχεδιάζετε;

Έκθεση παιδικών έργων

Θέμα: Pets (reg.pr.s.52) "Kitty" (μεσαία ομάδα)

Στόχος: να σχηματίσει την ικανότητα δημιουργίας συνθέσεις πλοκής, παρατηρήστε τις αναλογίες των αντικειμένων όταν σχεδιάζετε. Προκαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα. Μάθετε να βλέπετε την ποικιλία των εικόνων, την εκφραστικότητα της εικόνας.

Υλικό: Ακουαρέλα, φύλλα άλμπουμ για κάθε παιδί, κουρέλια, πινέλα, βάζα με νερό.

Πρόοδος μαθήματος:

Εισαγωγική λέξη του παιδαγωγού

Παιδιά σήμερα έχουμε καλεσμένο. Θέλετε να μάθετε ποιος είναι;

Εκπαιδευτικός: Τότε μαντέψτε το αίνιγμα μου:

«Κοφτά αυτιά,

μαξιλάρια στα πόδια

μουστάκι, σαν τρίχες,

αψιδωτή πλάτη».

Παιδιά: Γατάκι.

Ο δάσκαλος βγάζει ένα γατάκι παιχνίδι.

Εκπαιδευτικός: Σωστά. Κοίτα τι γατάκι μας ήρθε. Παιδιά, ποιες λέξεις μπορούν να περιγράψουν ένα γατάκι;

Παιδιά: Μικρά, αφράτα, ριγέ, χνουδωτά, αστεία, άτακτα.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, τι χρώμα είναι τα γατάκια;

Παιδιά: Κόκκινο, καφέ.

Fizminutka

«Νυσταγμένη κόκκινη γάτα – σταθείτε στο τραπέζι

Ξεκούρασε το στομάχι του - για να τεντώσει

Σηκώθηκα και έκοψα την πλάτη μου στη γέφυρα - σκύψτε,

Χνουδωτό μια όμορφη ουρά - σκύψτε

Πήγαν απαλά τα πόδια - ζωγραφίστε μια γάτα

Ξεκίνησε ήσυχα ένα τραγούδι - κάτσε στο τραπέζι

Στάδια σχεδίασης

Κοίτα, θα σου δείξω πώς αλλιώς μπορείς να ζωγραφίσεις μια γάτα.

Εκπαιδευτικός (επιδεικνύει):

Μαζεύω μπογιά στο πινέλο, στύβω την περίσσεια μπογιάς στην άκρη του βάζου και σχεδιάζω έναν μεγάλο κύκλο - το σώμα, το βάφω από πάνω. Στη συνέχεια, σχεδιάζω έναν μικρό κύκλο με διαφορετικό χρώμα - αυτό θα είναι ένα ρύγχος, στη συνέχεια προσθέτω μια χνουδωτή ουρά με μια ευρεία διαδρομή και κολλώντας στον μεγάλο κύκλο θα κάνω πόδια. Τι ξέχασα να ζωγραφίσω;

Σωστά αυτιά, θα τα ζωγραφίσω κι εγώ ασταρώνοντας. Σχεδιάστε τα μάτια και τη μύτη μπατονέτα- τρυπήστε.

Θα σχεδιάσω όμως το στόμα και τις κεραίες με την άκρη ενός λεπτού πινέλου. Πλένω το πινέλο με νερό, το στεγνώνω σε μια χαρτοπετσέτα και το βάζω σε ένα ποτήρι με τις τρίχες προς τα πάνω.

Δείτε πώς έγινε η γάτα!

Σχέδιο γατάκι

Τώρα πιάστε δουλειά.

Ενεργοποιήστε τη μουσική υπόκρουση. Ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά. Υπενθυμίστε τους πώς να κάθονται σωστά στο τραπέζι, για να τους παρέχουν βοήθεια όπως χρειάζεται.

Περίληψη του μαθήματος

Τι υπέροχες γάτες που έχετε!

Όλες οι διαφορετικές γάτες έγιναν τόσο λυπημένες όσο και αστείες! Τι καλοί τύποι που είστε!

Σας άρεσε να σχεδιάζετε;

Έκθεση παιδικών έργων

Θέμα:Θέμα: Μπάλες για μια γάτα (younger.group)

Στόχος: για να εδραιώσετε την ικανότητα εργασίας με μολύβι: μάθετε να κρατάτε ένα μολύβι με τρία δάχτυλα πάνω από το ακονισμένο άκρο, να σχεδιάζετε αντικείμενα στρογγυλό σχήμα; μάθουν να προσδιορίζουν το χρώμα ενός αντικειμένου. αναπτύξτε την προσοχή

Υλικό: μολύβια, σεντόνια

Πρόοδος μαθήματος:

Εισαγωγική λέξη του παιδαγωγού

Παιδιά ένα γατάκι μας ήρθε. Τα γατάκια λατρεύουν να παίζουν με μπάλες. Τα κυλούν στο πάτωμα, τρέχουν πίσω από την κυλιόμενη μπάλα. Ας τους δώσουμε πολύχρωμες μπάλες. Εδώ, για παράδειγμα, είναι. (Δείχνει χρωματιστές μπάλες.)Κοίτα, εδώ έχω κόκκινες, κίτρινες, πράσινες, μπλε μπάλες. Ονομάστε το χρώμα της μπάλας που θα δείξω. (Παιδικές απαντήσεις.)

Διδακτικό παιχνίδι «Ποια μπάλα χάθηκε;».

Ο δάσκαλος βάζει τρεις μπάλες στο τραπέζι διαφορετικό χρώμα, ζητά από τα παιδιά να τις θυμούνται, στη συνέχεια σκεπάζει τις μπάλες με ένα μαντήλι και αφαιρεί διακριτικά μια από τις μπάλες.

Εργασία: ονομάστε το χρώμα της χαμένης μπάλας.

Παιδαγωγός. Τι σχήμα έχουν οι μπάλες; Κοίτα, η μπάλα είναι στρογγυλή. Χαράξτε το περίγραμμα της μπάλας με το δάχτυλό σας. Τώρα τραβήξτε την μπάλα με το δάχτυλό σας στον αέρα. Έτσι θα τραβήξουμε την μπάλα.

Σχέδιο με μπάλα.

Η δασκάλα μοιράζει στα παιδιά φύλλα με την εικόνα των γατών, στα οποία θα ζωγραφίσουν μια μπάλα. Επιδεικνύει τεχνικές σχεδίασης με μπάλα, εφιστώντας την προσοχή των παιδιών στο πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι.

Τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να επιλέξουν το μολύβι που τους αρέσει περισσότερο, ελέγχει τις μεθόδους εργασίας, βοηθά τα παιδιά που δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν την εργασία.

Περίληψη του μαθήματος

Τι υπέροχες μπάλες για γατάκια που έχετε!

Τι καλοί τύποι που είστε!

Σας άρεσε να σχεδιάζετε;

Έκθεση παιδικών έργων

Καθήκοντα:

1. εμπεδώστε τις δεξιότητες ζωγραφικής των μεγαλύτερων παιδιών αντισυμβατική τεχνική- στένσιλ, για τους νεότερους - για να εδραιώσει τις δεξιότητες του στένσιλ

2.Ανάπτυξη δημιουργική φαντασία, φαντασία.

3. Να ενσταλάξουν στα παιδιά μια αίσθηση συμπόνιας, αλληλοβοήθειας, σεβασμού ο ένας για τον άλλον, επιθυμία να κάνουν καλό στους ανθρώπους.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΜΚΔΟΥ δ / ς Αρ. 18 σελ. Ντεμαρίνο

ΑΝΟΙΧΤΗ ΠΡΟΒΟΛΗ

GCD για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στην ηλικιακή ομάδα "Η άνοιξη έρχεται - η άνοιξη είναι ο τρόπος"

Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος

Ashikhmina Marina Alexandrovna

2016

Στόχος: Διαμόρφωση καλλιτεχνικού γούστου των παιδιών, ανάπτυξη δημιουργικών δυνατοτήτων.

Καθήκοντα:

1. για εμπέδωση των δεξιοτήτων ζωγραφικής σε μεγαλύτερα παιδιά σε μια αντισυμβατική τεχνική - ξύσιμο, στα μικρότερα παιδιά - για εμπέδωση των δεξιοτήτων της κοπής σε ένα στένσιλ

2. Αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, φαντασία.

3. Να ενσταλάξουν στα παιδιά μια αίσθηση συμπόνιας, αλληλοβοήθειας, σεβασμού ο ένας για τον άλλον, επιθυμία να κάνουν καλό στους ανθρώπους.

Υλικό: λευκό χαρτί, κάτω κοπή βάσης, στυλό με χρησιμοποιημένο ανταλλακτικό, λευκό, πράσινο γκουάς, στένσιλ χιονιού, μολύβι με σφουγγάρι στο τέλος

Προκαταρκτικές εργασίες:παρατήρηση της ομορφιάς στη φύση ανοιξιάτικο τοπίο, συζητήσεις για εποχιακές αλλαγές στη έμψυχη και άψυχη φύση, απομνημόνευση ποιημάτων για τη φύση, εξέταση ζωγραφικής με θέμα «Άνοιξη», «Πρίμουλες», «Μάρτιος», επιλογή μουσικής συνοδείας.

Δραστηριότητες:παραγωγικός, γνωστικός, επικοινωνιακός, κινητικός

Ηλικία των παιδιών: μικτή ηλικιακή ομάδα (3-7 ετών)

Τομέας προτεραιότητας:Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Στην ενσωμάτωση: γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου

Πρόοδος μαθήματος:

Παιχνίδι ομιλίας "Γεια σου! ”

Γεια σου Golden Sun! Βάζουν τις παλάμες τους το ένα πάνω στο άλλο, τα δάχτυλα στα πλάγια - "ήλιος"

Γεια σου Blue Sky! Σηκώστε τις παλάμες ψηλά, τα χέρια ίσια - "ουρανό"

Γεια σου ελεύθερο αεράκι! Κουνώντας τα χέρια υψωμένα

Γεια σου μικρή Oak! Βάλτε τα χέρια σας κάτω

Γεια σου πρωινό! Εκτελέστε μια απαλή κίνηση του χεριού προς τα δεξιά

Γεια σου Ημέρα! Κάντε μια απαλή κίνηση του χεριού προς τα αριστερά

Λέμε γεια Πιέστε τα χέρια σας στο στήθος σας

Μην είσαι τεμπέλης! Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια.

Παιδαγωγός: Τι ωραίο, πόσο χαρούμενο να χαιρετώ όλους:

Τώρα κοιτάχτηκαν και χαμογέλασαν.

Καθόμαστε στις καρέκλες.

Χτυπάω την πόρτα. Ερχεται η ΑΝΟΙΞΗ.
Γεια σας παιδιά, με αναγνωρίζετε;

Δεν

Θα σου πω, ας δούμε ένα παραμύθι για μένα.

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΚΛΙΠ ΑΝΟΙΞΗ

Λοιπόν, παιδιά, έχετε ήδη μαντέψει ποιος ήρθε σε εμάς;

Ναι, είναι άνοιξη

Σωστά, σήμερα θα μιλήσουμε για την άνοιξη. Η άνοιξη έχει αγαπηθεί από καιρό στους ανθρώπους. Ο κόσμος το ονόμασε «άνοιξη-κόκκινο». Οι ποιητές έγραψαν ποιήματα για την άνοιξη. Όλη η φύση ξυπνά την άνοιξη, μετά το κρύο του χειμώνα. Τι λέξεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να την περιγράψετε; Τι είναι η άνοιξη; (τρυφερό, ζεστό, υπέροχο, ασυνήθιστο, πρώιμο,μαγικό) Ποιος από εσάς μπορεί να θυμηθεί και να μας διαβάσει ποιήματα για την άνοιξη;

Όλες οι χιονοθύελλες έχουν ξεφύγει

Και οι παγετοί δεν ραγίζουν.

Σταγόνες έσταζαν από τις στέγες

Και τα παγάκια κρέμονται στη σειρά.

Πιο χαρούμενη και πιο ζεστή

Ήρθαν οι μέρες του Μαρτίου.

Στον κήπο μας στα σοκάκια

Είναι ορατά τα ήδη αποψυγμένα μπαλώματα.

Ο τόνος κουδουνίζει δυνατά

Μπροστά στο παράθυρό μας...

Πραγματική άνοιξη! Σάσα Νόβικοφ

Πώς μυρίζει η άνοιξη; Ονομάστε τα παιδιά τα σημάδια της άνοιξης (τα παιδιά καλούν εκ περιτροπής)

- Το πιο αξιοσημείωτο σημάδι της έναρξης της άνοιξης στην άψυχη φύση είναι το λιώσιμο του χιονιού.

Και τι θέλει να μας πει η Σάσα Κ;

Παροιμία: Έτρεξε νερό από τα βουνά, έφερε την πηγή.

Ο πάγος αρχίζει να λιώνει. Ο πάγος ξεκινά στα ποτάμια.

Έρχεται ο πάγος. Έρχεται ο πάγος

Ο κόσμος πήγε στην ακτή

Βλέποντας το παιχνίδι του ποταμού
Ο Μίσα σπάει τον πάγο σε κομμάτια

Μπουμπούκια φουσκώνουν στα δέντρα

Εδώ είναι ένα μικρό φύλλο
Περιτριγυρισμένο από λίποςνεφρό .
Ο πρώτος είναι σε νοημοσύνη,
Κάθεται στο κάτω κλαδί:
- Δεν πειράζει, αδέρφια!
Μπορείτε να απελευθερώσετε! Βάρυα Ν

- Τα πουλιά επιστρέφουν από τις ζεστές χώρες, φτιάχνουν φωλιές.

Παροιμία: Πύργος στο βουνό - πηγή στην αυλή

Είδα ένα ψαρόνι, ξέρετε, η άνοιξη είναι στη βεράντα. Ανδρέας

Εμφανίζονται τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια.

Η Χιονοσταλίδα ήρθε τρέχοντας
Στο δάσος του Μαρτίου
Η χιονοσταλίδα κρυφοκοίταξε
Σε ένα καθαρό ρεύμα.
Και βλέποντας τον εαυτό μου
Φώναξε: «Εδώ είναι αυτοί!
Δεν το πρόσεξα καν
Ήρθε η άνοιξη.» Αλένα

- Ακούστε τον γρίφο:

Ανοίγω τα νεφρά μου
σε πράσινα φύλλα.
Ντύνω τα δέντρα

Ποτίζω τις καλλιέργειες.
Γεμάτη κίνηση

Το όνομά μου είναι …

(Ανοιξη.)

Πρώτα να βγει από το έδαφος
Στην απόψυξη
Δεν φοβάται τον παγετό
Αν και είναι μικρό.

Τώρα ας ελέγξουμε αν βρήκαμε την απάντηση σωστά. Και για αυτό πρέπει να συλλέξουμε μια εικόνα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ Πίνακα

Άνοιξη, αλλά γιατί είσαι τόσο λυπημένος και λυπημένος;

Μου πήρε τόσο πολύ για να φτάσω σε σένα, μέσα από δάση, μέσα από χωράφια, μέσα από χιονοστιβάδες. Ο κακός χειμώνας δεν θέλει να φύγει και να αφήσει τα υπάρχοντά μου

- Και ας βοηθήσουμε την άνοιξη να απομακρυνθεί κρύος χειμώναςμε τη βοήθεια των σχεδίων μας, μόνο που δεν θα είναι απλά, αλλά μαγικά ... Αλλά πρώτα, ας τεντώσουμε τα χέρια και τα πόδια μας μαζί σας.

ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΙΤΑΙ PHYSMINUTE

Και τώρα ας πάμε μαζί σας στο εργαστήριο μαγείας,

Τα νεότερα παιδιά θα καθίσουν σε αυτό το τραπέζι, θα δουλέψουν με στένσιλ. Και τα μεγαλύτερα παιδιά θα δουλέψουν σε καβαλέτα, θα ξύσετε το σχέδιο με ένα στυλό με μια μεταχειρισμένη ράβδο. Αυτή η μέθοδος ονομάζεται grattage. Θα πρέπει να κάνετε κάποια προσπάθεια για να ξύσετε το σχέδιο. Θα σχεδιάσουμε λουλούδια - primroses. Αυτά είναι χιονοστιβάδες. (παιδιά, και ποιος ξέρει γιατί λέγονται έτσι). Πρέπει να σχεδιάσουμε όμορφα και τακτοποιημένα

για να γίνει το σχέδιο όμορφο και σαν τον Χειμώνα

Μουσική από το άλμπουμ του Τσαϊκόφσκι "Spring"

Τελικό μέρος:

Τα μικρότερα παιδιά τελειώνουν το σχέδιο, παίρνουμε τη δουλειά τους μαζί τους και την πηγαίνουμε στο περίπτερο όπου απεικονίζεται το λιβάδι. Κολλάμε τις χιονοστιβάδες μας και συζητάμε για τη δουλειά τους. Σε ποιον άρεσε η δουλειά.

Μου αρέσει αυτή η χιονοστιβάδα γιατί είναι όμορφη και κατάλευκη. Μετά τα νεότερα παιδιά πάνε να πλύνουν τα χέρια τους

Αυτή την ώρα, τα μεγαλύτερα παιδιά τελειώνουν τη δουλειά και πάμε να παίξουμε μαζί τους.

Και ας παίξουμε μαζί σας παιδιά (μεγαλύτερα παιδιά)

Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά" διεξάγεται (με τη χρήση μιας μεσαίας μπάλας - ενός σκαντζόχοιρου).

Στόχος: βελτίωση της γραμματικής δομής (σχηματισμός ουσιαστικών με υποκοριστικά επιθέματα)

λουλούδι - λουλούδι

Ο ήλιος είναι ο ήλιος

φύλλο - φυλλάδιο

λακκούβα - λακκούβα

Παγάκι - παγάκι

δέντρο - δέντρο

σταγονίδιο - σταγονίδιο

σύννεφο - σύννεφο

ρυάκι - ρυάκι

Χόρτο - γρασίδι

ξεπαγώθηκε - ξεπαγώθηκε

Πουλί - πουλάκι

Και τώρα ας πάμε τη δουλειά μας στο ξέφωτο, νομίζω ότι η δουλειά μας θα αρέσει στον Χειμώνα.

Παιδιά, ας απολαύσουμε τη δουλειά μας. Ποιος θα μου πει πώς ζωγράφιζαν τα μεγαλύτερα παιδιά; (gratage) Και οι νεότεροι; (στένσιλ). Σάσα, πες μου, σε παρακαλώ, ποιανού η δουλειά σου άρεσε περισσότερο; γιατί ακριβώς αυτό;

(στην εικόνα όπως πώς λεπτό λουλούδικρυφοκοιτάζοντας κάτω από το λευκό χιόνι)

Τι είδους δουλειά σου άρεσε η Βερόνικα;Γιατί;

- (Ο ήλιος φώτισε την εύθραυστη ομορφιά του λουλουδιού, ζέστανε τη Γη και άνοιξε το δρόμο για την Άνοιξη)

Ερχεται η ΑΝΟΙΞΗ

Ευχαριστώ παιδιά που με βοηθήσατε να διώξω το κακό Zimushka από την ιδιοκτησία μου. Σου έχω και μαγικά δώρα χιονιού. Πρέπει να διακοσμήσετε τα σπίτια τους Αντίο.

Παιδιά θέλω να σας ρωτήσω. Κάναμε μια καλή πράξη σήμερα, τι; (βοήθησε την άνοιξη να απομακρύνει τον χειμώνα)

Σύνοψη του GCD για μαθητές της ανώτερης ομάδας στο εκπαιδευτικό πεδίο « Καλλιτεχνική δημιουργικότητα» (χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης) με χρήση ΤΠΕ.

Καθήκοντα. Να σχηματίσουν ιδέες για τις αλλαγές στη φύση που συμβαίνουν την άνοιξη, να εμπεδώσουν γνώσεις για τα σημάδια της άνοιξης. Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδίασης χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές. Για να διδάξουμε στα παιδιά μια νέα μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης - σχέδιο με αφρώδες ελαστικό. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, φαντασία, φαντασία. Επεκτείνουν λεξιλόγιοπαιδιά με θέμα «Άνοιξη».

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών.«Εικαστική δημιουργικότητα», «Μουσική», «Γνώση», «Κοινωνιοποίηση», «Επικοινωνία».

Υλικά, εργαλεία, εξοπλισμός.Παρουσίαση πολυμέσων "Η άνοιξη ήρθε", ηχογράφηση "Φωνές πουλιών". Φύλλα χαρτιού προετοιμασμένα εκ των προτέρων από τον δάσκαλο με λευκό λαδοπαστέλχιονοστιβάδες. Ακουαρέλα χρώματα, σφουγγάρια από αφρώδες ελαστικό, χάρτινα λουλούδια xerox, μια λεκάνη με νερό.

Προκαταρκτική εργασία.Ανάγνωση έργων για την άνοιξη, εκμάθηση ποιημάτων, παροιμιών, ρήσεων για το θέμα. Εξέταση έργων ζωγραφικής από τη σειρά "Εποχές".

Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά! Πες μου, ποια είναι τα σημάδια της άνοιξης; Πώς αναγνωρίζουμε ότι ήρθε η άνοιξη; (απαντήσεις παιδιών). Σωστά! Τα πουλιά φτάνουν, το χιόνι λιώνει, ο ήλιος ζεσταίνει πιο έντονα, τα πρώτα λουλούδια εμφανίζονται. Τι primroses γνωρίζετε; (κρίνος της κοιλάδας, χιονοστιβάδες, κρόκοι). Ναί! Τα ονομάσατε όλα σωστά! Σήμερα θα μιλήσουμε για χιονοστιβάδες! Άλλωστε αυτά είναι τα ίδια τα λουλούδια που είναι ένα από τα σύμβολα της άνοιξης! Τώρα θα παρακολουθήσουμε την παρουσίαση μαζί σας και θα μάθουμε λεπτομέρειες για αυτήν. ανοιξιάτικο λουλούδι. (Προβολή παρουσίασης, που περικλείεται σε συνδετήρα)

Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: τυχερών παιχνιδιών, επικοινωνιακές, μουσικές και καλλιτεχνικές, γνωστικές, παραγωγικές.

Προκαταρκτικές εργασίες:

1. Διαβάζοντας ποιήματα για την άνοιξη: ανοιξιάτικο δάσος» V. Stepanov, «Θαυμάστε, η άνοιξη έρχεται» του I. Nikitin, «Spring» της E. Karganova, «Snowdrops» του T. Belozerov; ιστορίες "Άνοιξη - Κόκκινο" Ι. Σοκόλοφ - Μικίτοφ, "Τέσσερις εποχές" Κ. Ουσίνσκι.

2. Εκμάθηση των ποιημάτων “Snowdrop” του I. Emelyanov, “Snowdrops” του T. Belozerov.

3. Προβολή μιας γελοιογραφίας βασισμένης στο παραμύθι του S. Marshak "Twelve Months", διαφάνειες για την άνοιξη.

4. Συζητήσεις, εξέταση εικονογραφήσεων για την άνοιξη, παρατήρηση της φύσης.

5. Ακούγοντας μουσικά έργα P. I. Tchaikovsky "Οι εποχές".

6. Σχεδιάζοντας τα θέματα: "Primroses", "Spring is red."

7. Προετοιμασία υλικού για εργασία.

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα:

Το χιόνι λιώνει

Το λιβάδι ζωντάνεψε.

Έρχεται η μέρα

Πότε συμβαίνει;

Παιδιά:

Την άνοιξη!

Παιδαγωγός:

Σωστά, όπως ίσως μαντέψατε, σήμερα θα μιλήσουμε για την άνοιξη. Η άνοιξη έχει αγαπηθεί από καιρό στους ανθρώπους. Ο κόσμος το ονόμασε «άνοιξη-κόκκινο». Οι ποιητές έγραψαν ποιήματα για την άνοιξη. Ποιος από εσάς μπορεί να θυμηθεί και να μας διαβάσει ποιήματα για την άνοιξη;

Όλες οι χιονοθύελλες έχουν ξεφύγει

Και οι παγετοί δεν ραγίζουν.

Σταγόνες έσταζαν από τις στέγες

Και τα παγάκια κρέμονται στη σειρά.

Πιο χαρούμενη και πιο ζεστή

Ήρθαν οι μέρες του Μαρτίου.

Στον κήπο μας στα σοκάκια

Είναι ορατά τα ήδη αποψυγμένα μπαλώματα.

Ο τόνος κουδουνίζει δυνατά

Μπροστά στο παράθυρό μας...

Σε λίγο θα χτυπήσει η πόρτα μας

Πραγματική άνοιξη!

Ήλιος. :

Και τώρα ας θυμηθούμε και ας ονομάσουμε τα σημάδια της άνοιξης.

(Ο ήλιος είναι ψηλά, λάμπει πιο λαμπερά, η μέρα γίνεται μεγαλύτερη, σταγόνες κουδουνίζουν, το χιόνι γίνεται μαύρο, λιώνει.)

Ήλιος. : Μπράβο. Ξέρεις πολλά σημάδια της άνοιξης.

Αν λιώσει όλο το χιόνι, τι θα δούμε κάτω από το χιόνι;

Παιδιά: Γη.

Ήλιος. : Ποια θα είναι η γη που θα ελευθερωθεί κάτω από το χιόνι;

Παιδιά: Μαύρο, υγρό.

Ω, κόπος! Ω κόπο!

Το χιόνι λιώνει, το νερό είναι παντού

Μη φοράτε μπότες

Στο χιόνι…. (αποψυγμένα μπαλώματα)

Καλή άνοιξη αδερφέ Σάσα

Και ο σκύλος είναι χαρούμενος Zhulka

Στη φωτιά, από τη στέγη μας

Στάζει το πρωί…. (παγοκρύσταλλος)

Χιόνι στο δάσος, πολλές χιονοστιβάδες

Αλλά μπορείς να ακούσεις το τσιμπούρι

Από την ταράτσα κατευθείαν στο δρόμο

Στάζει δυνατά…. (σταγόνες)

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ

Τα παιχνιδιάρικα παγάκια κάθισαν στο περβάζι.

Τα παιχνιδιάρικα παγάκια κοιτάζουν προς τα κάτω.

Καθίσαμε. Πραγματα να κανεις?

Άρχισαν να ρίχνουν σταγόνες.

Όλη η μέρα χτυπάει:

Σταλαγματιά, ντινγκ-ντόνγκ! (παγάκια)

Πώς μυρίζει η άνοιξη; Σημάδια της άνοιξης (τα παιδιά καλούν εκ περιτροπής)

1) Το κύριο σημάδι της άνοιξης στην άψυχη φύση είναι ότι ο ήλιος ανατέλλει πολύ ψηλότερα πάνω από τον ορίζοντα απ' ό,τι τον χειμώνα.

2) Λάμπει πιο λαμπερά και ζεσταίνει όλο και περισσότερο κάθε μέρα. Οι μέρες μεγαλώνουν.

3) Το πιο αξιοσημείωτο σημάδι της έναρξης της άνοιξης στην άψυχη φύση είναι το λιώσιμο του χιονιού.

4) Ο πάγος αρχίζει να λιώνει. Ο πάγος ξεκινά στα ποτάμια.

5) Όταν τα ποτάμια και οι λίμνες ξεχειλίζουν με νερό από το λιωμένο χιόνι, το νερό γεμίζει λιβάδια, δάση, χωράφια κατά μήκος του ποταμού. Αυτό ονομάζεται πλημμύρα.

6) Το χώμα ξεπαγώνει από την ανοιξιάτικη ζέστη. Συσσωρεύει πολλή υγρασία. Αυτή η υγρασία είναι πολύ απαραίτητη για τα φυτά.

7) Βρέχει την άνοιξη, όχι χιόνι. Όχι πολύ μακριά από την πρώτη καταιγίδα.

Έχουμε γραμμένες στον πίνακα παροιμίες και ρητά για την άνοιξη, αλλά όλα είναι μπερδεμένα, πρέπει να τα συνθέσουμε σωστά.

Η άνοιξη είναι κόκκινη και το καλοκαίρι είναι μίζερο.

Η άνοιξη είναι κόκκινη με λουλούδια, το φθινόπωρο είναι στάχυα.

Την άνοιξη, ένας κουβάς νερό είναι μια κουταλιά βρωμιά. το φθινόπωρο, μια κουταλιά νερό είναι ένας κουβάς λάσπη.

Την άνοιξη, βρέχει τη μέρα και στεγνώνει για μια ώρα.

Ο ξηρός Μάρτης και ο υγρός Μάιος κάνουν καλό ψωμί.

Ο Απρίλιος με νερό και ο Μάης με το γρασίδι.

Κινητό παιχνίδι "Ήλιος και πουλιά".

Ο δάσκαλος σηκώνει τον ήλιο, τα παιδιά - πουλιά γλεντούν, τρέχουν, κελαηδούν. Ο ήλιος κρύβεται, παιδιά - πουλιά οκλαδόν και ηρεμούν.

Εκπαιδευτικός: Την άνοιξη ζεσταίνεται, ο ήλιος ζεσταίνει, το γρασίδι γίνεται πράσινο.

Εμφανίζονται τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια. Ποια είναι τα ονόματά τους? (Χιονοσταλίδες).

Fizkultminutka.

Ας παίξουμε μαζί σου, θα σου πετάξω την μπάλα και θα ονομάσω τις εποχές, θα μου απαντήσεις να ονομάσω τους μήνες από αυτή την εποχή ή τα σημάδια της.

Χειμώνας σαρώνει - (παιδί) Έρχεται ο Ιανουάριος.

Άνοιξη σταγόνες- (Παιδί) έφερε τον Απρίλιο

Καλοκαίρι, ζέστη - ήρθε η ώρα για τον Αύγουστο.

Έρχεται φθινοπωρινή βροχή - Ο Σεπτέμβριος είναι μια απόδειξη για να μας επισκεφτείτε.

Ο πρώτος χειμώνας ξεκινά - όλοι καλούν τον Ιανουάριο.

Μέθοδοι και τεχνικές:

συνομιλία, λέξη τέχνης, αινίγματα, μετατρέποντας τα παιδιά σε καλλιτέχνες.

Ανάλυση. - Ας βάλουμε τις χιονοστιβάδες μας σε ένα ξέφωτο, ας σταθούμε γύρω τους κυκλικά και ας τις θαυμάσουμε μαζί με ένα πουλί. (παίζει μουσική)

Έτσι είναι, την άνοιξη. Ας δούμε τι άλλο θα συμβεί την άνοιξη. Ξεκινήστε την απάντησή σας με τη λέξη "άνοιξη" ...

Την άνοιξη… ο ήλιος λάμπει έντονα.

Το χιόνι λιώνει την άνοιξη.

Την άνοιξη εμφανίζονται αποψυγμένα μπαλώματα.

Οι λακκούβες εμφανίζονται την άνοιξη.

Τα μπουμπούκια φουσκώνουν την άνοιξη

Τα πουλιά φτάνουν την άνοιξη.

Το γρασίδι εμφανίζεται την άνοιξη.

Την άνοιξη εμφανίζονται τα πρώτα λουλούδια: χιονοστιβάδες.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να εξετάσουν μια επιλογή από φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν χιονοστιβάδες.

Ε: Τι είναι αυτά τα λουλούδια; Περιέγραψε τους.

Δ: Λεπτή, όμορφη, πρώτη, εύθραυστη, ασυνήθιστη, νωρίς, άνοιξη

Παιδιά, πρέπει να βοηθήσουμε την άνοιξη να νικήσει τον χειμώνα, αλλά δεν πρέπει επίσης να προσβάλλουμε τον χειμώνα.,

πρέπει να πάτε στο δάσος και να βρείτε μια λύση εκεί. Κάνει ακόμα κρύο στο δάσος και για να μην παγώσει πρέπει να ντυθούμε. Τι θα φορέσουμε; (απομίμηση ντυσίματος)

Αν μπορούσαμε να ζωγραφίσουμε χιονισμένα χριστουγεννιάτικα δέντρα, ίσως ο χειμώνας να αρέσει στη δουλειά μας και να δώσει τη θέση του στην άνοιξη; Ας δοκιμάσουμε? Και σε τι μπορείτε να σχεδιάσετε στο δάσος;

Παιδιά, σας αρέσει να ζωγραφίζετε; Νομίζω ότι θα αρέσει και στον χειμώνα και θα δώσει τη θέση του στην άνοιξη. Σας αρέσει ο χειμώνας; Τι σου αρέσει σε αυτήν; (έλκηθρο, πατινάζ, σκι, κατασκευή χιονάνθρωπου, παίζοντας χιονόμπαλες ....)

Και ας ξυπνήσουμε την άνοιξη και ας βοηθήσουμε να διώξουμε τον κρύο χειμώνα με τη βοήθεια των σχεδίων μας, μόνο που δεν θα είναι απλά, αλλά μαγικά ... Ας πάμε μαζί σας στο μαγικό εργαστήριο, να καθίσουμε στα μαγικά τραπέζια, στα οποία βρίσκεται κάτι ασυνήθιστο...

Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"

ήλιος - ήλιος

γρασίδι -

ξεπαγωμένο -

Μπρουκς -

Ανεμος -

Πουλιά -

Λουλούδια -

Άνοιξη: Γεια σας παιδιά, μου πήρε τόσο καιρό να φτάσω κοντά σας, μέσα από δάση, μέσα από χωράφια, μέσα από χιονοστιβάδες. Ο Κακός Χειμώνας έχει μαγέψει εμένα και τον τομέα μου. Ξέχασα τα ονόματα όλων των λουλουδιών που ανθίζουν την άνοιξη.

Εκπαιδευτικός: Τώρα είναι ξεκάθαρο γιατί το χιόνι δεν λιώνει στο δρόμο και τα λουλούδια δεν ανθίζουν.

Άνοιξη: Μπορείτε να με βοηθήσετε να θυμηθώ πώς λέγονται τα λουλούδια;

Παιδιά: Σίγουρα θα βοηθήσουμε.

σημάδια της άνοιξης

Όσο μακρύς κι αν φαίνεται ο χειμώνας, η άνοιξη θα έρθει. Με ποια σημάδια μπορεί κανείς να προσδιορίσει ότι το βασίλειο του χειμώνα τελειώνει και η άνοιξη γίνεται μια πλήρης ερωμένη στη φύση;

Στις κοιλάδες, κατά μήκος των πλαγιών, εμφανίστηκαν τα πρώτα ξεπαγωμένα μπαλώματα στη ψημένη γη. Είναι η εμφάνιση αποψυγμένων μπαλωμάτων που σημαίνει την αρχή της άνοιξης στη φύση. Οι ακτίνες του ήλιου παίζουν στο χιόνι που καθιζάνει. Υπάρχει ακόμα πολύ χιόνι, αλλά είναι ήδη γκρίζο και χαλαρό. Σε ηλιόλουστες θέσεις λιώνει εντατικά η μάζα του χιονιού.

Ρεύματα μουρμουρίζουν. Το γαλάζιο του ουρανού τον πρώτο ανοιξιάτικο μήνα είναι εκπληκτικό και τα πρώτα σωρευτικά σύννεφα τραβούν τα βλέμματα. Ο ανοιξιάτικος ήλιος είναι χαρούμενος, ζεσταίνει πρόσωπο και χέρια. Οι μέρες έγιναν μεγαλύτερες και οι νύχτες μικρότερες.

Το δάσος ξυπνά. Εξωτερικά, τα δέντρα μοιάζουν με χειμώνα, αλλά δεν είναι. Οι ρίζες αρχίζουν ήδη σιγά σιγά να απορροφούν την υγρασία, οι ζωογόνοι χυμοί υψώνονται, τα μπουμπούκια αρχίζουν να γεμίζουν και το δέντρο στο σύνολό του δεν φαίνεται γυμνό, αλλά ελαφρώς τριχωτό.

Ποια άλλα ζώδια είναι χαρακτηριστικά της άνοιξης; Σταγόνες που κουδουνίζουν, εμφάνιση παγετώνων, ένα ζεστό πάρκο που υψώνεται από το ξεροκέφαλο, μελωδικά τραγούδια πουλιών. Οι wagtails είναι οι πρώτοι που υμνούν την άνοιξη. Είναι αυτό το πουλί που «φέρνει» την άνοιξη στην ουρά του. Και μετά από αυτήν - ασπρομύτες πύργοι, ψαρόνια. Μπούντες, βυζιά, σπουργίτια, δρυοκολάπτες - κάθε άνοιξη κάνει τη δουλειά της. Τραγουδά, χτυπά ένα ρολό ντραμς (αυτό, φυσικά, είναι δρυοκολάπτης), φτιάχνει μια φωλιά, αλλάζει ρούχα, όπως, για παράδειγμα, πλιγούρι βρώμης, με κιτρινωπό ρούχο.

Μια ευτυχισμένη περίοδος της ζωής είναι η παιδική ηλικία, μια ευτυχισμένη εποχή είναι η άνοιξη. Έχει πολλά σημάδια, απλά πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, μαντέψατε όλους τους γρίφους. Παιδιά, και ποιος ξέρει παροιμίες για την άνοιξη;

Τα παιδιά λένε παροιμίες:

Πύργος στο βουνό - πηγή στην αυλή.

Ο χειμώνας τρομάζει την άνοιξη, αλλά λιώνει.

Η άνοιξη είναι κόκκινη με τα λουλούδια και το φθινόπωρο με τις πίτες

Δούλεψε σκληρά την άνοιξη - θα χορτάσεις τον χειμώνα.

Ο Φεβρουάριος είναι δυνατός με χιονοθύελλα και ο Μάρτιος είναι σταγόνα.

Λιπάνετε τη γη περισσότερο, η σοδειά θα είναι μεγαλύτερη.

Ο πάγος έρχεται, ο πάγος έρχεται!
Μακρύ κορδόνι
Τρίτη συνεχόμενη μέρα
Οι πάγοι επιπλέουν.

Οι πάγοι κινούνται
Σε φόβο και άγχος
Σαν κοπάδι στη σφαγή
Οδηγούν κατά μήκος του δρόμου.

Έναρξη φόρμας

Τέλος φόρμας

Ανοιξη

Και πάλι ήρθε η άνοιξη στη χώρα.
Ο ήλιος χαίρεται. Η μέρα μεγάλωσε.
Και μόνο τα παγάκια κλαίνε
Κρίμα τον χειμώνα και τον παγετό.

Γ. Νοβίτσκαγια

ντινγκ ντινγκ ντινγκ

«Ντιγκ-ντινγκ-ντινγκ», τραγουδούν οι σταγόνες.
«Λα-λα-λα», τραγουδάει το ψαρόνι.
Τζινγκ-λα-λα! Στην πραγματικότητα:
Ο χειμώνας έφτασε στο τέλος του!

V. Stepanov

Λευκόιο

Δίπλα στο πευκόχιον
Κοιτάζει τον ουρανό - ελαφρύ, απαλό
Τι πέταλα νιφάδας χιονιού!
Μην τεντώνεις τα χέρια σου προς αυτόν -
Ξαφνικά λιώνουν τα πέταλα!

Ιβάν Εμελιάνοφ

Σπουργίτης

σπουργίτι αναστατωμένο
φτερά-
Ζωντανός, υγιής
Και αβλαβής.
Πιάνει τον Μάρτιο
Ήλιος
Με κάθε φτερό
Του.

V. Orlov

Σκόρπιος χειμώνας

Ακόμα στέκεται τριγύρω
Τα δέντρα είναι γυμνά
Και σταγόνες από τη στέγη
Διασκέδαση σταγόνας.

Ο χειμώνας είναι κάπου
Τρέξτε πανικόβλητος
Και πολύ κακό
Γύρισε τις βρύσες.

Στο λιβάδι, στο μονοπάτι
Τα ζιζάνια διαπερνούν.
Ένα ρέμα τρέχει από τον λόφο.
Και υπάρχει χιόνι κάτω από το δέντρο.

Zakhoder B.

Τα μπουμπούκια φουσκώνουν την άνοιξη

Τα μπουμπούκια φουσκώνουν την άνοιξη
Και τα φύλλα έχουν εκκολαφθεί.
Δείτε τα κλαδιά του σφενδάμου:
Πόσα πράσινα στόμια!

Τ. Ντμίτριεφ

Αν το χιόνι λιώσει παντού

Αν το χιόνι λιώσει παντού
Η μέρα μεγαλώνει
Αν όλα είναι πράσινα
Και στα χωράφια χτυπάει το ρέμα,
Αν ο άνεμος ζεσταθεί
Αν τα πουλιά δεν κοιμούνται,
Αν ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός
Μας ήρθε λοιπόν η άνοιξη.

Ε. Καργκάνοβα

Ανοιξη

Ξυπνώντας από ένα όνειρο
Με μαλακή ελατηριωτή βούρτσα
Σχεδιάζει μπουμπούκια στα κλαδιά
Στα χωράφια - αλυσίδες πύργων,
Πάνω από το αναζωογονημένο φύλλωμα -
Το πρώτο χτύπημα της βροντής
Και στη σκιά ενός διαφανούς κήπου -
Πασχαλιά θάμνος κοντά στο φράχτη.

Βίκτορ Λούνιν

Ο ήλιος ψιθυρίζει

Ο ήλιος ψιθυρίζει ένα φύλλο:
- Μην πονάς, αγάπη μου!
Και το παίρνει από το νεφρό
Για ένα πράσινο chubchik

Βλαντιμίρ Ορλόφ

ανοιξιάτικους μήνες

Η άνοιξη έχει μια διασκεδαστική αρχή -
Ο Μάρτιος είναι στο κατώφλι.
Διασκεδαστικές σταγόνες κουδουνίσματος -
Ο Απρίλιος είναι ήδη μπροστά μας.
Η May τους προλαβαίνει γρήγορα,
Χαιρετάει όλους με λουλούδια.
Φως, γεμάτο χαρά
Και τους τρεις μήνες της άνοιξης.

Έλενα Ερατώ

Μάρτιος

Αυτός ο παγετός
Αυτές οι λακκούβες είναι μπλε
Αυτή η χιονοθύελλα
Είναι ηλιόλουστες μέρες.
Στους λόφους
Σημεία χιονιού
Κρύβεται από τον ήλιο
Στην σκιά.
Πάνω από το έδαφος -
αλυσίδα χήνας,
Στο ΕΔΑΦΟΣ -
Ο Μπρουκ ξύπνησε
Και χειμερινές παραστάσεις
Μπουμπούκι
Άτακτο, πράσινο
γλώσσα.

V. Orlov

τραγουδιστές της άνοιξης

Η άνοιξη έχει μια διασκεδαστική αρχή -
Ο Μάρτιος είναι στο κατώφλι
Ουρανό μπλε ποτάμι
Τα πλοία σε αυτό είναι σύννεφα,
Τα ψαρόνια τραγουδούν από κοινού,
Είναι τραγουδιστές της άνοιξης
Και τριγύρω ανθίζει -
Η άνοιξη είναι στο έδαφος.

Έλενα Ερατώ

Μαμά

Θα φυτέψω ένα βλαστάρι σε μια γλάστρα,
Θα το βάλω στο παράθυρο.
Βιάσου, φύτρωσε
Άνοιξε το λουλούδι -
Πραγματικά, πραγματικά με χρειάζεται.

Οι άνεμοι πνέουν έξω από το παράθυρο
Με χιονισμένο χειμώνα
Αλλά θα είναι υψηλότερο
Κάθε μέρα:
Μεγάλωσε το λουλούδι μου!

Πότε είναι το ημερολόγιο
Θα έρθει η άνοιξη
όγδοη Μαρτίου
Θα δώσω στη μητέρα μου ένα λουλούδι!

Βέρα Σουγκράεβα

δώρο για τη μαμά

Αγαπώ τη μητέρα μου.
Θα της κάνω ένα δώρο.
Έκανα ένα δώρο μόνος μου
Από χαρτί με μπογιές.
Θα το δώσω στη μάνα μου
Αγκαλιάζοντας στοργικά.

Όλγα Τσουσοβιτίνα

Μάρτιος

Όλο τον χειμώνα
άσπρο χιόνι
Μπελελ,
Και τον Μάρτιο πήρα
Και έγινε μαύρο.
Μαύρισε από ενόχληση
Τι άνθρωποι
Ο ήλιος είναι χαρούμενος!

Μιχαήλ Σαντόφσκι

Τον Απρίλιο

Πρώτη ηλιόλουστη μέρα

Ο άνεμος φυσάει.

Τα σπουργίτια διασκεδάζουν

Αυτές τις ζεστές ώρες

Και τα παγάκια έκλαψαν

Και έκλεισαν τη μύτη τους.

V. Orlov

Στο δάσος του Απριλίου

Καλό στο δάσος τον Απρίλιο:
Μυρίζει σαν σήψη φύλλων
Διαφορετικά πουλιά τραγουδούν
Οι φωλιές χτίζονται πάνω σε δέντρα.
Στα ξέφωτα του πνευμονόχορτου
Προσπαθεί να φτάσει στον ήλιο
Ανάμεσα σε μυρωδικά μορέλες
Σηκώστε τα καπάκια.
Τα κλαδιά μπουμπουκιών διογκώνονται
τα φύλλα διαπερνούν,
Ξεκινήστε ένα μυρμήγκι
Φτιάξε τα παλάτια σου.

G. Ladonshchikov

Χελιδόνι

Το χελιδόνι πέταξε μακριά
Για μακρινές χώρες...
Γύρνα πίσω, Χελιδόνι!
Ο Απρίλιος είναι έξω.
Γύρνα πίσω, Χελιδόνι!
Απλά όχι μόνος:
Άσε μαζί σου, Χελιδόνι,
Ερχεται η ΑΝΟΙΞΗ!

Μπόρις Ζαχόντερ

στο λιβάδι

Τα δάση φαίνονται πιο μακριά,
μπλε ουρανοί,
Πιο αισθητό και πιο μαύρο
Στην καλλιεργήσιμη γη, μια λωρίδα
Και τα παιδιά πιο δυνατά
Πάνω από το λιβάδι των φωνών.
Η άνοιξη είναι καθ' οδόν
Πού είναι όμως η ίδια;
Τσου, ακούγεται μια ηχηρή φωνή,
Δεν είναι αυτή η άνοιξη;
Όχι, είναι δυνατό, λεπτό
Ένα κύμα μουρμουρίζει στο ρέμα...

Α. Μπλοκ

Θαυμάστε την άνοιξη που έρχεται

Κοίτα, έρχεται η άνοιξη
Γερανοί πετούν σε τροχόσπιτο.
Η μέρα πνίγεται σε λαμπερό χρυσό,
Και τα ρυάκια βρυχώνται κατά μήκος των χαράδρων...
Σύντομα θα έχετε καλεσμένους
Πόσες φωλιές θα χτιστούν, κοίτα!
Τι είδους ήχους, για τραγούδια θα χυθούν
Μέρα με τη μέρα από την αυγή μέχρι το σούρουπο!

I. S. Nikitin

Ημέρα νίκης

Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτή είναι η πρωινή παρέλαση:
Έρχονται τανκς και ρουκέτες
Οι στρατιώτες βαδίζουν.

Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτή είναι η επίδειξη πυροτεχνημάτων:
Τα πυροτεχνήματα ανεβαίνουν στον ουρανό
Καταρρέει εδώ κι εκεί.

Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτά είναι τα τραγούδια στο τραπέζι
Αυτές είναι ομιλίες και συνομιλίες,
Αυτό είναι το άλμπουμ του παππού μου.

Αυτά είναι φρούτα και γλυκά,
Είναι το άρωμα της άνοιξης...
Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει πόλεμος.

Α. Α. Ουσάτσεφ

ανοιξιάτικο χρώμα

Η άνοιξη είναι στην αυλή!
Μετά το τσουχτερό κρύο του χειμώνα
Ξυπνάει από τον ύπνο
Όλη η φύση. Ακόμα και λακκούβες
Δεν θα καλύψει τον πάγο κατά τη διάρκεια της νύχτας
Διώχνει τον ήλιο τον χειμώνα!
Τα μπουμπούκια φουσκώνουν με χυμό
Και πράσινα φύλλα
Σύντομα στο αεράκι
Θα παίξουν! Εν τω μεταξύ
Τα χρώματα του ήλιου δίπλα στο ποτάμι
Τα φώτα εμφανίστηκαν!
Ολα! Οι παγετοί τελείωσαν!
Οι μιμόζες ανθίζουν!

Περίληψη ψυχαγωγίας για εικαστικές δραστηριότητες στην προπαρασκευαστική ομάδα

Θέμα: «Ταξίδι στη χώρα της Risovandiya”.

Περιεχόμενο προγράμματος:

• να εδραιώσει τις τεχνικές δεξιότητες των παιδιών που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του έτους στην τάξη, να προκαλέσει θετικά συναισθήματα, να βελτιώσει τη διάθεση των παιδιών.
• να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται σε ακραίες συνθήκες, να σχεδιάζουν με μία γραμμή.
• εκπαιδεύστε την ικανότητα να συμπάσχετε, να ανησυχείτε για τους συντρόφους, την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλοναπολαύστε το συνολικό αποτέλεσμα.

Εγκεφαλικό:ακούγεται μουσική, τα παιδιά περνούν και κάθονται στις καρέκλες.

Γεια σας παιδιά! Ξέρεις γιατί ήρθαμε εδώ; Δεν? Θέλεις να σου πω; Σήμερα μας ήρθε πολύ ενδιαφέρον ήρωας. Τώρα θα σας το δείξω. Να τος ( δείχνει ένα παιχνίδι Μολύβι). Ποιος νομίζεις ότι είναι; Σωστά, Μολύβι. Αυτό το μολύβι μας ήρθε από τη χώρα της Ρισοβάνδια. Τι είναι όμως αυτός; Χαρούμενος? Οχι. Είναι λυπημένος γιατί έφυγε από τη χώρα του και τώρα δεν μπορεί να βρει τον δρόμο της επιστροφής. Χάθηκε! Τι πιστεύετε ότι πρέπει να κάνουμε τώρα; Σωστά! Πρέπει να τον βοηθήσουμε. Όμως ο δρόμος για τη χώρα της Ρισοβάνδια είναι πολύ δύσκολος. Εσείς και εγώ θα πρέπει να ξεπεράσουμε πολλά εμπόδια πριν φτάσουμε σε αυτή τη χώρα. Και δύο ομάδες διασωστών θα πάνε σε αυτή τη χώρα από δύο διαφορετικούς δρόμους. Η ομάδα του γκρουπ Νο. 7, που λέγεται «Ζωγραφιές», θα πάει προς ένα δρόμο και η ομάδα του Νο. 5, που ονομάζεται «Πινέλα», θα πάει από την άλλη. Και μετά θα δούμε ποιανού η ομάδα μπορεί να βοηθήσει το Μολύβι πιο γρήγορα, και ως εκ τούτου να γίνει ο νικητής του παιχνιδιού μας. Κάθε ομάδα έχει βοηθούς - φιλάθλους. Θα πρέπει να ενθαρρύνουν τους συμμετέχοντες και σε ορισμένους αγώνες μπορούν να βοηθήσουν την ομάδα να κερδίσει βαθμούς.

Λοιπόν, όλοι! Υπάρχουν ομάδες! Όλα τα παιδιά είναι έξυπνα, γενναία, δυνατά, δεν φοβούνται κανένα εμπόδιο. Μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι σε μια άγνωστη χώρα "Risovandia".

Ξαφνικά εμφανίζεται νέος ήρωας- Κηλίδα "Κ".

Κ. - Πού πας; Στη γη των Ρισοβανδίων; Για ποιο λόγο?

Βέδες. Βοηθήστε τον Μολύβι να βρει το σπίτι του.

Κ. - Ένα μολύβι; Δεν έχεις κουράγιο! Δεν θα ξεπεράσετε ούτε το πρώτο εμπόδιο!

Βέδες. - Κι εσύ, γενικά - ποιος είσαι! Μπήκε, δεν παρουσιάστηκε, δεν μας ξέρετε, αλλά λέτε ήδη ότι δεν θα μπορέσουμε να ξεπεράσουμε τα εμπόδια;

Κ. - Ναι, είμαι, αν θέλεις να μάθεις, Klyaksa! Ζω και εγώ στη χώρα της Ρισοβάνδια!

Βέδες. - Ω, εσύ Klyaksa! Έπειτα, μπείτε, καθίστε και δείτε ότι τα παιδιά μας θα μπορέσουν να ξεπεράσουν όλα τα εμπόδια και να βοηθήσουν το Μολύβι. Αλήθεια παιδιά;

Περνάει η κηλίδα, παίρνει την καρέκλα από το παιδί, κάθεται.

Βέδες. -Σγούρα! Λοιπόν τι κάνεις!

Κ. - Σαν τι! Πρέπει να κάτσω κι εγώ!

Βέδες. - Ναι, κοίτα, εμείς, και σου βάλαμε μια καρέκλα.

Κ. - Εντάξει τότε, θα πάω να κάτσω. Αλλά και πάλι δεν θα φτάσετε στη χώρα της Risovandia «ποτέ»!

Βέδες. - Και δεν θα μαντέψουμε! Ας προσκαλέσουμε καλύτερα ομάδες να ξεπεράσουν το πρώτο εμπόδιο, μια λωρίδα από βουνά και ανωμαλίες. Η ομάδα "Colors" θα ξεπεράσει τα βουνά και η ομάδα "Brushes" θα ξεπεράσει τα χτυπήματα. Ακούστε προσεκτικά την εργασία. Είναι απαραίτητο να συνδέσετε όλα τα βουνά και όλα τα χτυπήματα με μια γραμμή. Κάθε συμμετέχων, καταφεύγοντας, μπορεί να συνδέσει μόνο δύο βουνά ή εξογκώματα, να επιστρέψει στο μέρος και να δώσει τη σκυτάλη σε έναν άλλο συμμετέχοντα. Reade set Go!

Στο τέλος του διαγωνισμού απονέμεται ένας βαθμός στη νικήτρια ομάδα.

1 διαγωνισμός:Μαζί με τον Klyaksa, καλούμε έναν παίκτη από κάθε ομάδα. Τους προσκαλούμε να ζωγραφίσουν τις φιγούρες.

2 διαγωνισμός:Καλούμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν εναλλάξ ανθρωπάκια που εκτελούν διαφορετικές κινήσεις. Προϋπόθεση του διαγωνισμού είναι να μην επαναληφθούν οι κινήσεις. Η ομάδα που κάνει τις περισσότερες κινήσεις παίρνει έναν βαθμό. Οι φίλαθλοι μπορούν να βοηθήσουν τις ομάδες.

3 διαγωνισμός:Καλούμε τους αρχηγούς της ομάδας και προσφέρουμε να σχεδιάσουμε ένα πορτρέτο του Klyaksa.

4 διαγωνισμός:Η Klyaksa προσφέρει στην ομάδα "Paints" ένα σχεδιασμένο σύννεφο και στην ομάδα "Brushes" - τον ήλιο. Είναι απαραίτητο να βάψετε με μπογιά σταγόνες βροχής ή τις ακτίνες του ήλιου. Οι φίλαθλοι μπορούν να βοηθήσουν τις ομάδες.

Βέδες. «Εδώ είμαστε στη χώρα της Ρισοβάνδια!» Ήρθε η ώρα να μετρήσετε τους βαθμούς και να καθορίσετε τον νικητή.

Αφού συνοψίσει τα αποτελέσματα, ο Klyaksa μπαίνει στη συζήτηση.

Κ. - Μπράβο! Εδώ είναι τα παιδιά! Δεν πίστευα ότι μπορούσες να κάνεις τα πάντα!

Βέδες. - Ναι, περιμένετε! Άλλωστε, δεν έχουμε παραδώσει ακόμα το έπαθλο στους νικητές! Παίρνουν το Μολύβι μας! Τώρα θα ζήσει μαζί τους στην ομάδα. Πρόσεχέ τον!

Κ. - Ναι, ναι! Κι εγώ δεν ήρθα με άδεια χέρια, έφερα στον καθένα ένα μολύβι.

Βγάζει μολύβια κομμένα σε χαρτί, καθένα από τα οποία έχει κολλημένο ένα γλυκό βραβείο - καραμέλα.

Βέδες. - Ας ευχαριστήσουμε την Klyaksu μας για τα δώρα και ας την προσκαλέσουμε στην παρέα μας να πιούμε τσάι με γλυκά.

Περίληψη του μαθήματος της πλοκής για το σχέδιο με χρώματα στην προπαρασκευαστική ομάδα

Θέμα: «Υπέροχο βιβλίο” (με μπογιές).

Περιεχόμενο προγράμματος:

• να μάθουν στα παιδιά να αντανακλούν την πλοκή ενός επεισοδίου από ένα παραμύθι, μεταδίδοντάς το Χαρακτηριστικά: ήρωες, αυτοί εμφάνιση, τα συναισθήματα αντιστοιχία της πλοκής με το κείμενο του παραμυθιού.
• μάθετε να συνθέτετε μια σύνθεση, να χρησιμοποιείτε διαφορετικά σχέδια εικόνας.
• μάθετε να επιλέγετε ένα χρωματικό σχέδιο, εάν είναι απαραίτητο, ανακατέψτε χρώματα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση.
• να καλλιεργήσει τη δημιουργική δραστηριότητα, την ικανότητα να δείξει κανείς τη στάση του στον ήρωα μέσω του σχεδίου.

Εγκεφαλικό:- Παιδιά, κοιτάξτε, σας έφερα ένα τέτοιο βιβλίο σήμερα. Είναι τόσο φωτεινό, υπάρχουν τόσο πολύχρωμες εικονογραφήσεις! Εκεί είναι! Δείτε το εξώφυλλό της. Και πάνω του είναι γραμμένο «Η ιστορία του Τσάρου Σαλτάν». Έχετε διαβάσει τέτοια ιστορία; Και ποιος το έγραψε, ξέρεις; Σωστά! Α. Σ. Πούσκιν. Ας δούμε καλύτερα τις εικονογραφήσεις που σχεδίασε ο καλλιτέχνης για αυτό το παραμύθι.

Ανοίγω το βιβλίο χωρίς εικονογράφηση.

ρε παιδιά! Και οι εικονογραφήσεις χάθηκαν! Χθες κοίταξα, ήταν όλα στη θέση τους, και τώρα έμεινε μόνο το κείμενο! Κάποιος κακός πρέπει να τους μάγεψε για να κάνει το βιβλίο άσχημο και το πέταξαν. Τι κάνουμε? Ίσως, ξέρεις; Σωστά! Ας ζωγραφίσουμε μόνοι μας τις εικόνες και, στη συνέχεια, ας τις επικολλήσουμε στο βιβλίο. Μπορούμε να πάμε ακόμα καλύτερα. Λοιπόν, θα προσπαθήσουμε;

Μοιράζω τις ιστορίες στα παιδιά.

Και για να βγουν τα σχέδια υπέροχα, πρέπει να επισκεφτούμε μόνοι μας το παραμύθι. Καθίστε αναπαυτικά, βάλτε τα χέρια σας στα γόνατά σας, κλείστε τα μάτια σας.

Ανοίγω τη μουσική.

Άκουσες τη μαγεία φανταστική μουσικήκαι αμέσως βρέθηκαν σε μια άγνωστη γη, όπου βρίσκεται το κάστρο του Τσάρου Σαλτάν. Και τώρα ο καθένας σας έχει δει την πλοκή που θα σχεδιάσει. Θυμηθείτε τα χαρακτηριστικά των ηρώων σας, δείτε τι υπάρχει γύρω τους. Κοιτάξτε τα πάντα λεπτομερώς για να επιστρέψετε και να σχεδιάσετε αυτό που είδατε.

Τώρα η μουσική γίνεται πιο ήσυχη και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε. Τώρα θα ανοίξεις τα μάτια σου και θα ξαναβρεθείς στο νηπιαγωγείο.

Και τώρα μπορείτε να σηκώσετε πινέλα και να αρχίσετε να εργάζεστε σαν πραγματικοί εικονογράφοι. Απλώς, για αρχή, καθίστε σωστά, βάλτε τα πόδια σας ακριβώς κάτω από το τραπέζι, έτσι ώστε να είναι βολικό να σχεδιάζετε.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Μερική επίδειξη τεχνικών σχεδίασης.

Έγκριση, έπαινος, λεκτική ενθάρρυνση.

Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιώ την τεχνική του σχεδίου με το χέρι του παιδιού σε ένα σχέδιο.

Αυτοματοποιώ τις τεχνικές δεξιότητες κάθε παιδιού: την ικανότητα να κρατά σωστά το πινέλο, να σχεδιάζει με το άκρο του σωρού και ολόκληρη την επιφάνεια, να μεταδίδει προοπτική στο σχέδιο.

Πέντε λεπτά νωρίτερα προειδοποιώ τα παιδιά για το τέλος της εργασίας.

Αναλύω τη δουλειά των παιδιών:

Τώρα η Karina θα είναι η αρχισυντάκτρια μας στον εκδοτικό οίκο και θα επιλέξει την καλύτερη, κατά τη γνώμη της, πλοκή για το κείμενο «Τρία κορίτσια κάτω από το παράθυρο…» Γιατί επιλέξατε αυτή την πλοκή; Τι σου άρεσε σε αυτόν; Είναι όλα σωστά εδώ; Παιδιά, ας πάρουμε αυτή την ιστορία στο βιβλίο μας;

Με τη σειρά μου προτείνω τα παιδιά να είναι οι αρχισυντάκτες και να επιλέξουν την επόμενη εικονογράφηση για το βιβλίο.

Αφού γεμίσουν όλες οι σελίδες με σχέδια, συνοψίζω το μάθημα:

Να τι υπέροχο βιβλίοέχουμε εικονογραφήσει. Τώρα είναι πάλι πολύ λαμπερή, πολύχρωμη, και τώρα κανένας κακός δεν τη φοβάται, σωστά; Λοιπόν, και εκείνοι οι τύποι των οποίων οι ζωγραφιές δεν επιλέχθηκαν για το βιβλίο, ας μην στεναχωρηθούν. Θα τακτοποιήσουμε αυτά τα σχέδια, θα φτιάξουμε κορνίζες και θα τα πάμε στην έκθεση.

Περίληψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα

Θέμα: «Η Lukomorye έχει μια πράσινη βελανιδιά”(γραφή με νήμα, σχέδιο με πινέλο κόλλας, αφρώδες ελαστικό).

Περιεχόμενο προγράμματος:

• να μάθουν στα παιδιά να σχεδιάζουν μια πλοκή για ένα παραμύθι ακολουθώντας το παράδειγμα ενός δασκάλου σε μια αντισυμβατική τεχνική: να εκτελέσουν έναν κορμό βελανιδιάς χρησιμοποιώντας την τεχνική γέμισης βούρτσα κόλλαςσε ένα στένσιλ, το στέμμα ενός δέντρου χρησιμοποιώντας την τεχνική της ζωγραφικής με νήμα, μια γάτα, χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο και μια βούρτσα κόλλας.
• μάθετε να προσαρμόζετε την πίεση ενός απλού μολυβιού όταν ανιχνεύετε ένα πρότυπο γάτας, σχεδιάστε με το άκρο του σωρού και ολόκληρη την επιφάνεια.
• ανάπτυξη μνήμης?
• καλλιεργούν την επιθυμία χρήσης στην εργασία διαφορετικές τεχνικέςσχέδιο.

Προηγούμενη εργασία:διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το ποίημα «Ρουσλάν και Λιουντμίλα», ένα σύνθετο θεματικό μάθημα.

Εγκεφαλικό:Παιδιά τώρα θα σας διαβάσω ένα απόσπασμα και ακούτε προσεκτικά και πείτε μου από ποιο έργο το πήρα. Συμφωνία?

Διαβάζω ένα απόσπασμα από το ποίημα "Στο Lukomorye υπάρχει μια πράσινη βελανιδιά ..." σε ήσυχη, ήρεμη μουσική.

Είστε εξοικειωμένοι με αυτό το έργο; Πώς ονομάζεται? Σωστά! Θυμάστε, το διαβάσαμε μαζί σας, είχαμε επισκεφτεί ακόμη και μια τάξη σε μια τέτοια χώρα; Θέλετε να φτιάξουμε το Lukomorye σήμερα; Μετά προσέξτε πώς το κάνω. Θα πάρω ένα λευκό φύλλο και θα βάλω ένα στένσιλ από έναν κορμό βελανιδιάς από πάνω. Έπειτα, θα πάρω το αφρώδες λάστιχο, θα μαζέψω πάνω του καφέ χρώμα και θα αρχίσω να το κολλάω από πάνω προς τα κάτω, γεμίζοντας πυκνά όλη την επιφάνεια του βαρελιού με χρώμα. Όταν ο κορμός είναι έτοιμος, μπορείτε να προχωρήσετε στο στέμμα του δέντρου. Για να γίνει αυτό, πρέπει να πάρετε μια βούρτσα κόλλας και να αλείψετε ολόκληρο το στέμμα με κόλλα. Στη συνέχεια, πάρτε τις πράσινες κλωστές και κολλήστε τις. Εδώ είναι το αληθινό πράσινη βελανιδιά. Απομένει να φτιάξουμε την ίδια τη γάτα. Υπάρχουν διάφορα πρότυπα μιας γάτας στο τραπέζι: η γάτα βρίσκεται, κάθεται, τεντώνεται. Πρέπει να επιλέξετε αυτό που σας αρέσει περισσότερο και να το κυκλώσετε με ένα απλό μολύβι. Στη συνέχεια, παίρνουμε μια καθαρή βούρτσα κόλλας, μαζεύουμε πορτοκαλί χρώμα και, κρατώντας το πινέλο κάθετα, με το άκρο του σωρού, αρχίζω να το κολλάω από το κεφάλι, προχωρώντας σταδιακά προς την ουρά. Προσπαθώ να μην βγαίνω έξω από τον κύκλο. Μετά θα ζωγραφίσω τα μάτια, τη μύτη, το στόμα της γάτας. Αυτό πήρα το Lukomorye. Και τώρα ο καθένας από εσάς θα φτιάξει το δικό του Lukomorye. Μπορείτε να φτάσετε στη δουλειά.

ξοδεύω ατομική δουλειά:

Βοήθεια στη δημιουργία ενός μοτίβου.

Στην επιλογή των στοιχείων χρωματιστά;

Δουλεύω ατομικά με την Alena, τη Sasha, την Ksyusha για τη διαμόρφωση τεχνικών δεξιοτήτων: την ικανότητα να κρατάω τη βούρτσα κάθετα, να σχεδιάζω με την άκρη του σωρού και ολόκληρη την επιφάνεια.

Καθώς τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, θολώνω το σχέδιο με νερό.

Αναλύω τη δουλειά των παιδιών: - Κοιτάξτε τι αποδείχθηκε ο Lukomorye για τη Sasha: η βελανιδιά είναι τόσο εκτεταμένη και η γάτα είναι ακριβώς όπως μια πραγματική - χνουδωτό, χνουδωτό. Πιστεύεις ότι είναι καλό για μια γάτα να ζει σε ένα τέτοιο Lukomorye;

Παίρνω ένα ή δύο ακόμη έγγραφα και επίσης κάνω μια λεπτομερή ανάλυση.

Σήμερα στο μάθημα σχεδιάσαμε το Lukomorye και για αυτό χρησιμοποιήσαμε διαφορετικές τεχνικές σχεδίασης: με αφρώδες ελαστικό, με πινέλο κόλλας και ακόμη και με κλωστές. Και η δουλειά έγινε καταπληκτική. Τώρα όλες οι γάτες μας έχουν το δικό τους σπίτι - το Lukomorye.

Περίληψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα.

Θέμα: "Φούρνος” (μοντελοποίηση από ζύμη).

Περιεχόμενο προγράμματος:

• να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη διαδικασία καλλιέργειας ψωμιού.
• μάθετε να γλυπτάτε μια ποικιλία προϊόντων αρτοποιίας: ρολά, κουλούρια, cheesecakes κ.λπ.
• μάθουν να χρησιμοποιούν στην εργασία τους τις τεχνικές μετατροπής ενός κυλινδρικού σχήματος: συστροφή, δίπλωμα σε δακτύλιο κ.λπ.
• μάθετε να μεταμορφώνετε μια μορφή σε σχήμα δίσκου: στρίψτε, διπλώστε κ.λπ.
• παγιώστε την ικανότητα να διακοσμήσετε την εργασία σας με μικρές λεπτομέρειες, χρησιμοποιήστε μια στοίβα.
• να ενθαρρύνει τυχόν εκδηλώσεις δημιουργικότητας, να καλλιεργήσει τον σεβασμό για τη δουλειά ενός αρτοποιού.

Προηγούμενη εργασία:συζήτηση με παιδιά με θέμα "Από πού προέρχεται το ψωμί;"

Εγκεφαλικό: Ήχοι μουσικής...

Παιδιά, εξωγήινοι ήρθαν σε εμάς σήμερα το πρωί. Έμαθαν ότι έχουμε ένα προϊόν χωρίς προηγούμενο στη Γη. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό το προϊόν; Δεν ξέρω? Τότε τώρα θα φτιάξω έναν γρίφο και θα καταλάβετε αμέσως τι διακυβεύεται.

Μεγάλωσε, σηκώθηκε
Κτυπήστε, χτυπήστε
τσαλακωμένο, τσαλακωμένο
Ψημένο στο φούρνο
Σερβίρεται στο τραπέζι.

Σωστά. Αυτό είναι ψωμί. Από πού παίρνουμε ψωμί; Μάλλον μεγαλώνει σε δέντρα, και οι άνθρωποι το μαζεύουν και το πουλάνε; Δεν? Πράγματι, είναι σκληρή δουλειά των ανθρώπων. Ας θυμηθούμε μαζί τι πρέπει να γίνει για να καλλιεργηθεί ψωμί. Τι πρέπει να γίνει λοιπόν πρώτα; Φυτέψτε το σιτάρι. Τι συμβαίνει μετά? Τι κάνουν οι άνθρωποι όταν τα αυτιά έχουν μεγαλώσει και ωριμάσει; Σωστά, μασήστε. Ετσι? Τα αυτιά αλωνίζουν. Στη συνέχεια, ο κόκκος αλέθεται σε μυλόπετρες σε αλεύρι. Και ήδη ο φούρναρης φτιάχνει ζύμη από αλεύρι και ψήνει μια ποικιλία από προϊόντα αρτοποιίας: κουλούρια, τυροπιτάκια, λυγαριά και πολλά άλλα. Σήμερα λοιπόν θα είμαστε πραγματικοί αρτοποιοί και θα μαγειρέψουμε διάφορα προϊόντα ζύμης. Έχετε ένα κομμάτι ζύμης στα τραπέζια. Το χωρίζουμε σε δύο ίσα μέρη και φτιάχνουμε οποιαδήποτε δύο προϊόντα αρτοποιίας. Για να πάρεις ένα κουλούρι, πρέπει να ανοίξεις τον κύλινδρο και να συνδέσεις τις δύο άκρες, αν στρίψεις τον κύλινδρο, παίρνεις πλεξούδα, αν το τυλίγεις, παίρνεις τσουρέκι. Και αν κυλήσετε ένα κυλινδρικό σχήμα, θα πάρετε ένα ρολό. Τώρα ο καθένας σας θα σκεφτεί καλά τι θα σκαλίσει, και μετά από αυτό θα είναι δυνατό να ξεκινήσετε τη δουλειά.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών. Σας υπενθυμίζω πώς να κάθεστε σωστά στο τραπέζι.

Εκτελώ ατομικές εργασίες:

Σας θυμίζω τις τεχνικές μοντελοποίησης.

Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιήστε επανεμφάνιση, λεκτική ενθάρρυνση, έπαινο.

Βοηθήστε στη διακόσμηση μικρές λεπτομέρειες.

Θα σας ειδοποιήσω πέντε λεπτά όταν τελειώσει η δουλειά.

Αναλύω τη δουλειά των παιδιών. Συμμετέχω τα ίδια τα παιδιά στην ανάλυση: προτείνω να βρεθεί η πιο πρωτότυπη δουλειά. Σε ρωτάω, τι σου άρεσε στο έργο; Είναι το έργο διακοσμημένο με μικρές λεπτομέρειες; Τι είναι ενδιαφέρον και ασυνήθιστο στην εργασία;

Συνοψίζω το μάθημα: - Σήμερα στο μάθημα θυμηθήκαμε πώς οι άνθρωποι καλλιεργούν ψωμί, προσπαθήσαμε να σκαλίσουμε από τη ζύμη μόνοι μας. Μου άρεσε η δουλειά των Sasha, Masha, Katya: έδειξαν δημιουργικότητα και ανεξαρτησία. Και ο Vadim και η Sveta θα δοκιμάσουν την επόμενη φορά και θα πάρουν διαφορετικά πρωτότυπα προϊόντα.

Περίληψη του μαθήματος για τις καλές τέχνες στην ανώτερη ομάδα.

Θέμα: «Πορτρέτο του πατέρα μου”(μοντελοποίηση στην τεχνική του ανάγλυφου).

Περιεχόμενο προγράμματος:

• να εισαγάγει τα παιδιά σε έναν νέο τρόπο γλυπτικής χρησιμοποιώντας την τεχνική του ανάγλυφου.
• διδάξτε να πραγματοποιήσετε ένα πορτρέτο του πάπα, περνώντας το ατομικά χαρακτηριστικά: χρώμα ματιών, μαλλιά, παρουσία μουστακιού, γενειάδας κ.λπ.
• μάθετε να εφαρμόζετε πλαστελίνη σε λεπτό στρώμα, χρησιμοποιήστε διάφορες τεχνικές μοντελοποίησης: κύλιση, κύλιση, ισοπέδωση κ.λπ., χρησιμοποιήστε μια στοίβα κατά τη γλυπτική των ματιών, των φρυδιών.
• Μάθετε να ακολουθείτε την ακολουθία στη μοντελοποίηση: από το γενικό στο ειδικό.
• να ενθαρρύνουν τα παιδιά να μεταφέρουν τη στάση τους, τα συναισθήματά τους για τα αγαπημένα τους πρόσωπα στην εικόνα, να αναδείξουν την επιθυμία να μιλήσουν για αυτά.

Προηγούμενη εργασία:εξοικείωση με διάφορα είδη ζωγραφικής.

Εγκεφαλικό:Έχω στο καβαλέτο μου πολλά έργα φτιαγμένα διαφορετικά είδη. Βρείτε ανάμεσά τους είδος πορτρέτου. Μπράβο! Και πώς το μαντέψατε; Σωστά. Σε τέτοια έργα, το πρόσωπο καταλαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος του φύλλου, τα μάτια, η μύτη, τα φρύδια σχεδιάζονται με μεγάλη ακρίβεια και αντιστοιχούν σε κάποιο είδος ανθρώπου. Εκτός από το πρόσωπο, φαίνονται και οι ώμοι, αλλά στο πορτρέτο δεν υπάρχουν χέρια, πόδια, κορμός. Για να δούμε, ποιος απεικονίζεται στο πορτρέτο μας; Και ποιος ξέρει τι διακοπές θα κάνουν οι άντρες μας; Ας κάνουμε ένα δώρο στους μπαμπάδες, τους παππούδες, τα αδέρφια μας σήμερα στην τάξη και ας σχεδιάσουμε το πορτρέτο τους. Ας ζωγραφίσουμε όμως με ασυνήθιστο τρόπο, και στην τεχνική του ανάγλυφου με πλαστελίνη. Κοίτα, θα σου δείξω πώς να το κάνεις.

Κάνω μια μερική επίδειξη του τρόπου σχεδίασης με πλαστελίνη: μάτια, μύτη, φρύδια, χείλη.

Τώρα καθίστε αναπαυτικά, κλείστε τα μάτια σας και θυμηθείτε ποια είναι τα μάτια, η μύτη, τα μαλλιά του μπαμπά ίσια ή κυματιστά, υπάρχει ένα χαμόγελο στο πρόσωπό του.

Ας επαναλάβουμε για άλλη μια φορά τι κάνουμε πρώτα, τι μετά, πώς τελειώνουμε τη δουλειά μας. Όποιος έχει ήδη θυμηθεί, μπορεί να προχωρήσει στην υλοποίηση.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών. Σας υπενθυμίζω πώς να κάθεστε σωστά στο τραπέζι.

Εκτελώ ατομικές εργασίες:

Βοήθεια στην εφαρμογή πλαστελίνης σε χαρτόνι.

Στην αποσαφήνιση των αναλογιών του προσώπου.

Στην ανάμειξη πλαστελίνης, για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση.

Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιήστε επανεμφάνιση, λεκτική ενθάρρυνση, έπαινο.

Μεμονωμένα με τους Alena, Sasha, Ksyusha ενοποιώ την ικανότητα σωστής χρήσης της στοίβας.

Θα σας ειδοποιήσω πέντε λεπτά όταν τελειώσει η δουλειά.

Αναλύω τη δουλειά των παιδιών. Προσκαλώ ένα παιδί να πει για τον μπαμπά του, για το τι είναι, για το αν κατάφερε να απεικονίσει τον τρόπο που ήθελε. Σημειώνω τα θετικά στο έργο, αναφέρω και τις ελλείψεις.

Συνοψίζω το μάθημα: - Σήμερα, ο καθένας μας έκανε ένα δώρο στον μπαμπά του - ζωγράφισε το πορτρέτο του. Θα κορνιζάρουμε αυτά τα πορτρέτα και θα τα δώσουμε στους μπαμπάδες για τις διακοπές.