Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης. Χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο

Στόχοι:
- Εισαγωγή τεχνικών φωτοτυπικού σχεδίου.
- Διαμόρφωση δεξιοτήτων στην τεχνική του σχεδίου με κερί.
Καθήκοντα:
ανάπτυξη της προσοχής μέσω της παρατήρησης παγωμένων μοτίβων το χειμώνα.
ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα·
καλλιέργεια της ακρίβειας στην εκτέλεση.
Εξοπλισμός: δείγματα μοτίβων, φύλλο τοπίου. ένα επιπλέον φύλλο, ένα κομμάτι κεριού. ακουαρέλα χρώματα? μια βούρτσα με φαρδιά τρίχα. ένα ποτήρι νερό, χαρτοπετσέτες, ένα γράμμα.
1. Οργανωτική στιγμή.
Ψυχο-γυμναστική: "Ray"
Έφτασε για τον ήλιο
Πήραν την ακτίνα
Πιέζεται στην καρδιά
Και το έδωσαν ο ένας στον άλλον.
Μήνυμα θέματος μαθήματος.
Παιδιά σήμερα το θέμα της εκπαιδευτικής και οργανωτικής δραστηριότητας είναι "Frosty Patterns" και όχι απλώς μια δραστηριότητα, αλλά ζωγραφική με ένα κερί
Στιγμή έκπληξη.
Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι; Τα παιδιά συναντούν τον χειμώνα
Είναι χειμώνας τώρα. Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Γίνονται χειμωνιάτικα θαύματα! Έλαβα λοιπόν ένα μικρό πακέτο. Ποιος μας το έστειλε;
Ας δούμε τι κρύβεται σε αυτό, ίσως μάθουμε από ποιον είναι.
Διαβάζοντας το συνημμένο κομμάτι χαρτιού στο δέμα
Παιδιά, εδώ βρίσκεται μια νιφάδα χιονιού με ένα ποίημα γρίφων. Ακούστε προσεκτικά για να το μαντέψετε. Όποιος μαντέψει θα σηκώσει το χέρι του:
Αστέρια πέφτουν από τον ουρανό, πέφτουν στα χωράφια.
Αφήστε τη μαύρη γη να κρυφτεί από κάτω τους.
Πολλά, πολλά αστέρια, λεπτά σαν γυαλί.
Τα αστέρια είναι κρύα, αλλά η γη είναι ζεστή.
Ποιος κύριος το έκανε αυτό στο τζάμι
Και φύλλα, και βότανα, και πυκνά τριαντάφυλλα. Τα παιδιά απαντούν ότι είναι νιφάδες χιονιού, γιατί καλύπτουν το έδαφος με χιόνι και μοιάζουν με αστέρια
Μπράβο παιδιά, είστε πολύ παρατηρητικοί, οπότε σωστά μαντέψατε τους γρίφους.
Εισαγωγή στο θέμα.
Και ποιος είναι πιστός και απαραίτητος βοηθός τον χειμώνα; Τα παιδιά ανταποκρίνονται στον παγετό
Σωστά. Με την έναρξη του χειμώνα έρχεται το κρύο. Ο παγετός χτυπά κάθε σπίτι. Αφήνει τα μηνύματά του στους ανθρώπους: είτε η πόρτα θα παγώσει - προετοιμάστηκαν άσχημα για το χειμώνα, μετά θα αφήσουν την τέχνη τους στα παράθυρα - ένα δώρο από τον Frost. Ας δούμε τι είδους μηνύματα μας έστειλε
Βγάζω φωτογραφίες από το δέμα - με την εικόνα παγωμένων μοτίβων
Τι φαίνεται στις εικόνες; Τα παιδιά απαντούν Κλαδιά, νιφάδες χιονιού, λουλούδια πάγου, μπούκλες και κρύα αγκίστρια
Είναι αλήθεια, τα παιδιά είναι εδώ και κλαδιά ελάτης, στολισμένα με παγετό.
Έτσι μας έβαψε ο Φροστ τα παράθυρα χωρίς πινέλα και μπογιές.
Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι σχεδιάζει αυτά τα μοτίβα ο Frost; Τα παιδιά προβάλλουν τις υποθέσεις τους Φυσήματα στο τζάμι με κρύο, δια μαγείας, ρίχνουν νιφάδες χιονιού στα παράθυρα και κολλάνε στο παράθυρο.
Πράγματι, από τον κρύο, παγωμένο αέρα, σταγονίδια νερού που υπάρχουν στον αέρα εγκαθίστανται σε κρύο γυαλί, παγώνουν και μετατρέπονται σε βελόνες πάγου. Κατά τη διάρκεια της νύχτας, πολλά, πολλά από αυτά σχηματίζονται, μοιάζουν να συσσωρεύονται το ένα πάνω στο άλλο. Και ως αποτέλεσμα, λαμβάνονται διαφορετικά μοτίβα, τα οποία έχουμε τώρα παρατηρήσει μαζί σας.
Παιδιά, τι νομίζετε, εσείς και εγώ μπορούσαμε να σχεδιάσουμε μοτίβα με τέτοιο τρόπο ώστε στην αρχή να μην φαίνονται και μετά να εμφανιστούν ξαφνικά, όπως ο Φροστ; Οχι.
Αλλά αποδεικνύεται ότι μπορείτε. Και τώρα θα σας παρουσιάσω αυτή τη μέθοδο σχεδίασης - ονομάζεται "φωτοτυπία".
2. Πρακτικό μέρος.
Πάρτε κομμάτια από ένα κερί και προσπαθήστε να τα βάλετε σε ένα φύλλο χαρτιού.
Το κερί αφήνει ορατά ίχνη; Τα παιδιά απαντούν όχι
Και τώρα καλύψτε με οποιοδήποτε χρώμα ακουαρέλας από πάνω. Τι πήρες? Κάτω από το χρώμα εμφανίστηκαν γραμμές, τις οποίες σχεδιάσαμε με ένα κερί.
Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι οι γραμμές που έκανε το κερί δεν χρωματίστηκαν; Τα παιδιά λένε τη γνώμη τους
Το κερί αποτελείται από κερί, το οποίο απωθεί το νερό, έτσι το σχέδιο με υδατοαπωθητικό υλικό εμφανίζεται μετά την εφαρμογή βαφής ακουαρέλας αραιωμένης με νερό σε αυτό. Σήμερα θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε ένα θαύμα - να σχεδιάσουμε παγωμένα σχέδια με ένα κερί.
Πώς ξεκινάμε να ζωγραφίζουμε; Τα παιδιά είναι υπεύθυνα να σχεδιάζουν από την κορυφή, κατεβαίνοντας.
Είναι αλήθεια ότι για να μην επικαλύπτονται τα σχεδιασμένα στοιχεία, είναι καλύτερο να σχεδιάσετε το σχέδιο από πάνω προς τα κάτω. Καλύψτε το έτοιμο σχέδιο με ακουαρέλα. Θα συμβούλευα να επιλέξετε μπλε ή μοβ. Και για να μην βραχεί το φύλλο, εφαρμόστε το χρώμα ομοιόμορφα σε ολόκληρο το φύλλο, αλλά μην το τραβάτε πάνω από το ίδιο μέρος πολλές φορές.
3. Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Παρέχω εξατομικευμένη βοήθεια

4. Συνοψίζοντας
Πώς λέγεται η τεχνική ζωγραφικής που χρησιμοποιήσαμε για να δημιουργήσουμε τόσο όμορφα έργα παιδιά; Τα παιδιά απαντούν σε φωτοτυπία
Τι άλλο πιστεύετε ότι μπορείτε να σχεδιάσετε χρησιμοποιώντας την τεχνική της φωτοτυπίας; Τα παιδιά απαντούν στα λουλούδια, τα σχέδια, τον ήλιο.
Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του, είμαι πολύ ευχαριστημένος μαζί σας και θέλω πραγματικά να μάθω τι σας εξέπληξε σήμερα; Τι σας άρεσε περισσότερο σήμερα;

«Μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο και ο ρόλος τους στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας».

(Απαντήσεις)
Πρωτότυπος-

• Δεν βασίζεται στην παράδοση.
• Μη τηρώντας την παράδοση.

(Συνώνυμο λεξικό).
(Απαντήσεις)
αντισυμβατικό σχέδιο –

• ζωγραφική με τα δάχτυλα?
• Σχέδιο με το χέρι?
• βούλωμα.

• εκτύπωση αφρού?
• Πώμα εκτύπωσης?
• κηρομπογιές + ακουαρέλα.
• κερί + ακουαρέλα?
• εκτυπώσεις φύλλων?
• σχέδια παλάμης?
• σχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες.
• μαγικά σχοινιά.

• ζωγραφική με άμμο?
• σχέδιο με σαπουνόφουσκες?
• σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί?
• στύπωμα με ένα σωλήνα?
• μονοτυπία τοπίου?
• ΕΚΤΥΠΩΣΗ οθονης;
• μονοτυπος θεματος?
• blotting συνηθισμένο?
• πλαστελινογραφία.

Τεχνική "Tamping"

σχέδια αφρού.

κηρομπογιές + ακουαρέλα.

Σχέδιο κεριών.

Τεχνική "Monopity"

Τεχνική "Diapitiya"

Μαθαίνοντας να φτιάχνω φόντο.

Τεχνική "Blotography"

Τεχνική "Νηματογραφία"

μέθοδος νιτογραφίας.

Σχέδιο με καρτ ποστάλ.

Τεχνική ψεκασμού -

Μπορείτε να σχεδιάσετε το χιόνι έτσι.

Τεχνική ζωγραφικής με πριονίδι.

Τεχνική Frottage

Σχέδιο με γόμα

«Σχέδιο με θήκες».

Τεχνική αποτύπωσης

Αποτύπωμα φύλλου.

Τεχνική "Scratch"

Τεχνική " ξύσιμο "Ονομάζεται και "τσαπ-γρατσουνιές"!

μελάνι τρίφτηςτεχνική γρατσουνίσματος .
κερί κερί σφάγια. Μπορείτε, φυσικά, γκουάςακρυλικά χρώματα μαύρο χρώμα

Τρίψιμο - τεχνική γκραβούρες σε χαρτόνι

χάραξη σε χαρτόνι

Επιλογή 1.

Βοηθητικές υποδείξεις:

Επιλογή 2.

Επιλογή 3.

Σχέδιο με ένα κομμάτι ύφασμα

.

Ζωγραφίζουμε με πλαστελίνη!

.

Χαρακτηριστικά τεχνολογίας:

Ζωγραφική με αλάτι.

Ζωγραφική με αλάτι.

.

Χρώμα αλατιού:

Σχέδιο με μια οδοντόβουρτσα.

Κολάζ.

Ζαρωμένο χαρτί εκτύπωσης.

Παράδειγμα βιτρό:

«Μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο και ο ρόλος τους στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας».

Η ζωγραφική είναι μια μεγάλη και σοβαρή δουλειά για ένα παιδί. Ακόμα και οι μουντζούρες περιέχουν αρκετά συγκεκριμένες πληροφορίες και νόημα για έναν μικρό καλλιτέχνη. Ένα συγκεκριμένο πλεονέκτημα της ζωγραφικής σε σύγκριση με άλλους τύπους δραστηριότητας είναι ότι αυτός ο τύπος δημιουργικότητας απαιτεί τη συντονισμένη συμμετοχή πολλών νοητικών λειτουργιών. Ο γνωστός δάσκαλος I. Diesterweg πίστευε: «Αυτός που ζωγραφίζει παίρνει περισσότερα σε μια ώρα από αυτόν που παρακολουθεί μόνο εννιά ώρες». Όντας άμεσα συνδεδεμένο με τις πιο σημαντικές νοητικές λειτουργίες - όραση, κινητικό συντονισμό, ομιλία και σκέψη, το σχέδιο όχι μόνο συμβάλλει στην ανάπτυξη καθεμίας από αυτές τις λειτουργίες, αλλά και τις συνδέει μεταξύ τους, βοηθά το παιδί να εξορθολογίσει γρήγορα αφομοιωμένες γνώσεις, να διαμορφώσει και να διορθώσει ένα μοντέλο μιας όλο και πιο περίπλοκης ιδέας για τον κόσμο.

Τι νομίζετε ότι σημαίνει η λέξη αντισυμβατικό;
(Απαντήσεις)
Πρωτότυπος-

• Δεν βασίζεται στην παράδοση.
• Εμφανίζεται όχι λόγω καθιερωμένης παράδοσης, διευθέτηση όχι σύμφωνα με το καθιερωμένο έθιμο. Διακρίνεται από πρωτοτυπία.
• Μη τηρώντας την παράδοση.

(Επεξηγηματικό Λεξικό Efremova.TF.Efremov.2000.)
Συνώνυμα: μεμονωμένα, με νέο τρόπο, εξαιρετικό, μοναδικό, μη τυπικό, μη τετριμμένο, πρωτότυπο, με νέο τρόπο, με τον δικό του τρόπο, πρωτότυπο, ανεξάρτητα, ιδιόμορφο, πρωτότυπο.
(Συνώνυμο λεξικό).
Τι σημαίνει η φράση «μη παραδοσιακό σχέδιο»;
(Απαντήσεις)
αντισυμβατικό σχέδιο –
Η τέχνη της απεικόνισης χωρίς να βασίζεται στην παράδοση.

Τα παιδιά από πολύ νωρίς προσπαθούν να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους από τον κόσμο γύρω τους στις καλές τέχνες τους. . Η ζωγραφική με ασυνήθιστους τρόπους είναι μια διασκεδαστική, μαγευτική δραστηριότητα που εκπλήσσει και ευχαριστεί τα παιδιά.
Πόσα περιττά ενδιαφέροντα πράγματα υπάρχουν στο σπίτι (οδοντόβουρτσα, χτένες, αφρώδες ελαστικό, φελλοί, αφρώδες πλαστικό, καρούλι κλωστής, κεριά κ.λπ.). Βγήκαμε μια βόλτα, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά, και πόσα ενδιαφέροντα πράγματα υπάρχουν: ραβδιά, κώνοι, φύλλα, βότσαλα, σπόροι φυτών, χνούδι πικραλίδας, γαϊδουράγκαθο, λεύκα όπως θέλετε και μπορείτε ακόμη και να βρείτε το δικό σας ασυνήθιστη τεχνική. Τα παιδιά νιώθουν αξέχαστα, θετικά συναισθήματα και τα συναισθήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να κριθεί η διάθεση του παιδιού, για το τι το ευχαριστεί, τι το αναστατώνει.

Το μη παραδοσιακό σχέδιο χρησιμοποιείται σε μικρή ηλικία, ώστε το παιδί να ζωγραφίζει γρήγορα, γιατί είναι ακόμα δύσκολο να δείξει επιμονή. Και για τα μεγαλύτερα παιδιά, το μη παραδοσιακό σχέδιο είναι ένας τρόπος έκφρασης της δημιουργικότητας. Επειδή το αποτέλεσμα είναι ήδη σημαντικό για ένα μεγαλύτερο παιδί, έτσι ώστε το σχέδιο να είναι φωτεινό, όμορφο και να αντικατοπτρίζει όλα τα γεγονότα. Αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για τα παιδιά να σκεφτούν, να δοκιμάσουν, να ψάξουν, να πειραματιστούν και κυρίως να εκφραστούν.
Διεξαγωγή μαθημάτων με χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών

• Βοηθά στην ανακούφιση από τους φόβους των παιδιών.
• Αναπτύσσει αυτοπεποίθηση.
• Αναπτύσσει τη χωρική σκέψη.
• Διδάσκει στα παιδιά να εκφράζουν ελεύθερα την πρόθεσή τους.
• Ενθαρρύνει τα παιδιά σε δημιουργικές αναζητήσεις και λύσεις.
• Διδάσκει στα παιδιά να εργάζονται με διάφορα υλικά.
• Αναπτύσσει μια αίσθηση σύνθεσης, ρυθμού, χρώματος, αντίληψης χρώματος. αίσθηση της υφής και του όγκου?
• Αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
• Αναπτύσσει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία.
• Κατά την εργασία, τα παιδιά απολαμβάνουν αισθητική απόλαυση.

Υπάρχουν πολλές μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής και η μοναδικότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι επιτρέπουν στα παιδιά να επιτύχουν γρήγορα το επιθυμητό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, ποιο παιδί δεν θα ενδιαφέρεται να ζωγραφίσει με τα δάχτυλά του, να ζωγραφίσει με τη δική του παλάμη, να βάλει λεκέδες σε χαρτί και να πάρει ένα αστείο σχέδιο. Στο παιδί αρέσει να επιτυγχάνει γρήγορα αποτελέσματα στη δουλειά του.

Σε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας συνιστάται η χρήση:

• ζωγραφική με τα δάχτυλα?
• αποτύπωμα με εκτυπώσεις πατάτας.
• Σχέδιο με το χέρι?
• βούλωμα.

Τα παιδιά της μέσης προσχολικής ηλικίας μπορούν να μυηθούν σε πιο σύνθετες τεχνικές:

• τρυπήστε με μια σκληρή ημί-ξηρή βούρτσα.
• εκτύπωση αφρού?
• Πώμα εκτύπωσης?
• κηρομπογιές + ακουαρέλα.
• κερί + ακουαρέλα?
• εκτυπώσεις φύλλων?
• σχέδια παλάμης?
• σχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες.
• μαγικά σχοινιά.

Και σε μεγαλύτερη προσχολική ηλικία, τα παιδιά μπορούν να κατακτήσουν ακόμη πιο δύσκολες μεθόδους και τεχνικές:

• ζωγραφική με άμμο?
• σχέδιο με σαπουνόφουσκες?
• σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί?
• στύπωμα με ένα σωλήνα?
• μονοτυπία τοπίου?
• ΕΚΤΥΠΩΣΗ οθονης;
• μονοτυπος θεματος?
• blotting συνηθισμένο?
• πλαστελινογραφία.

Κάθε μία από αυτές τις τεχνικές είναι ένα μικρό παιχνίδι. Η χρήση τους επιτρέπει στα παιδιά να αισθάνονται πιο χαλαρά, πιο τολμηρά, πιο άμεσα, αναπτύσσει τη φαντασία, δίνει απόλυτη ελευθερία στην έκφραση του εαυτού τους.

Finger painting - happening.

Η εισαγωγή των παιδιών σε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης είναι καλύτερη με τη ζωγραφική με τα δάχτυλα - αυτός είναι ο ευκολότερος τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα. Σε νεαρή ηλικία, πολλά παιδιά μόλις μαθαίνουν να χρησιμοποιούν καλλιτεχνικά εργαλεία και επομένως είναι ευκολότερο για τα παιδιά να ελέγχουν τις κινήσεις του δακτύλου τους παρά ένα μολύβι ή μια βούρτσα. Κάθε πινέλο έχει τη δική του βαφή. Μπορείτε να σχεδιάσετε με κουκκίδες, κηλίδες, λεκέδες - και θα χιονίσει στο δρόμο, και θα βγει καπνός από τους σωλήνες, και τι τσαμπί σταφύλια, απλά μια γιορτή για τα μάτια.

Τα παιδιά λατρεύουν να ζωγραφίζουν με τα χέρια τους. Βυθίζουμε την παλάμη του παιδιού στη μπογιά και το παιδί κάνει ένα αποτύπωμα σε χαρτί με αυτό, μετά συμπληρώνουμε το σχέδιο με ετικέτες από τα δάχτυλα και παίρνουμε μια καμηλοπάρδαλη, πιέσαμε την παλάμη μας στον στύλο και ζωγραφίσαμε κουκκίδες με τα δάχτυλά μας - Έχουμε ένα φθινοπωρινό δάσος. Και αν διακοσμήσετε την παλάμη σας σε διάφορα χρώματα, μπορείτε να πάρετε αστεία χταπόδια, ή έναν χαρούμενο ήλιο και μια όμορφη πεταλούδα.

Εκτύπωση πατάτας.

Αυτή η τεχνική σας επιτρέπει να απεικονίζετε επανειλημμένα το ίδιο αντικείμενο, συνθέτοντας μια μεγάλη ποικιλία συνθέσεων από τις εκτυπώσεις του. Το παιδί πιέζει τη σφραγίδα πάνω στο μελάνι και κάνει μια εντύπωση σε ένα κομμάτι χαρτί. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μισό μήλο.

Τεχνική "Tamping"

Χρησιμοποιούμε αυτή την τεχνική από μικρή ηλικία. Δίνουμε μια μπατονέτα από αφρώδες λάστιχο και βουτώντας τη στο χρώμα, τα παιδιά δημιουργούν εικόνες. Βγαίνει ελαφριά, ευάερα σύννεφα, αφράτες πικραλίδες.

Σχέδιο στένσιλ με μπατονέτα.

Το παιδί εφαρμόζει το στένσιλ στο χαρτί, βυθίζει το αφρώδες λάστιχο στο χρώμα και κολλάει το αφρώδες λάστιχο στο στένσιλ, στη συνέχεια αφαιρεί προσεκτικά το στένσιλ, εάν χρειάζεται, επαναλαμβάνει τη διαδικασία αφού στεγνώσει το χρώμα.

σχέδια αφρού.

Για κάποιο λόγο, όλοι έχουμε την τάση να πιστεύουμε ότι αν ζωγραφίζουμε με μπογιές, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσουμε και πινέλο. Όχι πάντα, το αφρώδες καουτσούκ μπορεί να έρθει στη διάσωση. Σας συμβουλεύουμε να φτιάξετε μια ποικιλία από διάφορα μικρά γεωμετρικά σχήματα και στη συνέχεια να τα στερεώσετε με ένα λεπτό σύρμα σε ένα ραβδί ή μολύβι (όχι ακονισμένο). Το εργαλείο είναι έτοιμο. Τώρα μπορείτε να το βουτήξετε στη βαφή και να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της σφραγίδας για να σχεδιάσετε κόκκινα τρίγωνα, κίτρινους κύκλους, πράσινα τετράγωνα (όλο το αφρώδες λάστιχο, σε αντίθεση με το βαμβάκι, είναι καλά πλυμένο). Στην αρχή, τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τυχαία γεωμετρικά σχήματα. Και στη συνέχεια προσφέρετε να φτιάξετε τα πιο απλά στολίδια από αυτά - πρώτα από έναν τύπο φιγούρας, μετά από δύο, τρία.

Τρυπήστε με μια άκαμπτη ημίξηρη βούρτσα.

Μέσα εκφραστικότητας: υφή χρώματος, χρώμα. Υλικά: σκληρή βούρτσα, γκουάς, χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και σχήματος ή σκαλιστή σιλουέτα ενός χνουδωτού ή φραγκοσυκιού ζώου. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί κατεβάζει το πινέλο στη γκουάς και το χτυπά στο χαρτί, κρατώντας το κάθετα. Κατά την εργασία, η βούρτσα δεν πέφτει στο νερό. Έτσι, ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο συμπληρώνεται. Αποδεικνύεται μια απομίμηση της υφής μιας χνουδωτής ή αγκαθωτής επιφάνειας.

κηρομπογιές + ακουαρέλα.

Εκφραστικά μέσα: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή. Υλικά: κηρομπογιές, χοντρό λευκό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με κηρομπογιές σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με ακουαρέλα σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο με κιμωλία παραμένει άβαφο.

Σχέδιο κεριών.

Τα παιδιά λατρεύουν να ζωγραφίζουν με ένα κερί. Σχεδιάζοντας αόρατες πινελιές ή βάζοντας κουκκίδες και στη συνέχεια βάζοντας χρώμα στο φύλλο, μπορείτε να δείτε βροχή ή κύματα στο φύλλο, σχέδια στο παράθυρο.

Τεχνική "Monopity"

Αυτή η τεχνική είναι η πιο κοινή. Αφού διπλώσετε ένα φύλλο χαρτιού στη μέση, εφαρμόστε μερικές σταγόνες υγρού χρώματος σε ένα μέρος του φύλλου, καλύψτε με το δεύτερο μισό του φύλλου, ξεδιπλώνοντας, θα δείτε ασυνήθιστα σχέδια. Σε αυτά μπορείτε να δείτε λουλούδια, σύννεφα, μια αλεπού. Εάν σχεδιάσετε μια πεταλούδα με διπλωμένα φτερά στη μία πλευρά, καλύψτε την εικόνα με το δεύτερο μισό, μπορείτε να δείτε ότι η πεταλούδα άνοιξε τα φτερά της και πέταξε. Χρησιμοποιώντας αυτές τις τεχνικές, είναι εύκολο να εξηγηθεί ο νόμος της συμμετρίας στα παιδιά.

Τεχνική "Diapitiya"

Με μια μπατονέτα ή μπογιά, εφαρμόστε μια ελαφριά στρώση χρώματος σε μια λεία επιφάνεια του χαρτονιού. Βάλτε από πάνω ένα φύλλο χαρτιού και καλέστε το παιδί να σχεδιάσει κάτι με ένα μολύβι, προσπαθώντας να μην πιέσει πολύ το χαρτί. Στην πλευρά που πιέστηκε πάνω στο χαρτόνι, προκύπτει μια εντύπωση - μια εικόνα καθρέφτη της εικόνας με ενδιαφέρουσα υφή και έγχρωμο φόντο.

Τεχνική υγρού φύλλου

Πώς να βρέξετε σωστά ένα φύλλο σχεδίασης

Αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα στην τεχνική της ζωγραφικής σε ένα βρεγμένο φύλλο. Πρέπει να βρείτε μια μέση λύση: ένα πολύ στεγνό φύλλο δεν θα επιτρέψει στο χρώμα να απλωθεί όμορφα. Εάν υπάρχει πολύ νερό, το χρώμα θα απλωθεί σε ολόκληρο το φύλλο και ούτε το σχέδιο θα λειτουργήσει.

Σχεδιάστε σε ένα βρεγμένο φύλλο με ελαφριές πινελιές με την άκρη ενός πινέλου. Όταν αγγίζετε ένα βρεγμένο φύλλο με ένα πινέλο με χρώμα, το χρώμα πρέπει να απλώνεται περίπου 1-2 εκατοστά σε διάμετρο γύρω από το πινέλο.

Αν το χρώμα δεν απλωθεί, τότε δεν μούσκεσες αρκετά το φύλλο. Εάν το χρώμα απλώνεται άμορφα πολύ έντονα, τότε υπάρχει πολύ νερό. Η περίσσεια νερού μπορεί να αφαιρεθεί με στεγνή βούρτσα ή σφουγγάρι.

Τα σχέδια είναι πολύ πιστευτά, το θέμα των οποίων συνδέεται κατά κάποιο τρόπο με το νερό: ψάρια σε μια λίμνη ή ενυδρείο, τη θάλασσα, τα σύννεφα με τη βροχή. Τα λουλούδια είναι πολύ ζωντανά.

Μπορείτε να σχεδιάσετε μόνο ένα φόντο για ένα μελλοντικό σχέδιο σε ένα βρεγμένο φύλλο. Ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα στένσιλ για να σχεδιάσετε κάποια φιγούρα (για παράδειγμα, ένα ζώο) και να κάνετε το φόντο υγρό μόνο γύρω από αυτήν τη φιγούρα.

Μαθαίνοντας να φτιάχνω φόντο.
Συνήθως τα παιδιά ζωγραφίζουν σε λευκό χαρτί. Έτσι μπορείτε να το δείτε πιο καθαρά. Τόσο πιο γρήγορα. Όμως κάποιες σκηνές απαιτούν φόντο. Και, πρέπει να πω, όλα τα έργα των παιδιών φαίνονται καλύτερα σε ένα φόντο που έχει γίνει εκ των προτέρων. Πολλά παιδιά φτιάχνουν το φόντο με ένα πινέλο, επιπλέον, ένα συνηθισμένο, μικρό. Αν και υπάρχει ένας απλός και αξιόπιστος τρόπος: φτιάξτε το φόντο με βαμβάκι ή ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ εμποτισμένο με νερό και βάψτε. Μπορείτε να φτιάξετε το φόντο στο τέλος της εργασίας με κηρομπογιές.

Τεχνική "Blotography"

Τα παιχνίδια με λεκέδες (blotography) αναπτύσσουν καλά τη φαντασία. Το παιδί μαζεύει γκουάς με ένα πλαστικό κουτάλι και το αδειάζει σε χαρτί. Το αποτέλεσμα είναι κηλίδες με τυχαία σειρά. Στη συνέχεια το φύλλο καλύπτεται με άλλο φύλλο και πιέζεται. Τα παιδιά κοιτάζουν την εικόνα, καθορίζουν: «Πώς μοιάζει; ".

Τεχνική "Νηματογραφία"

Αυτή η τεχνική προκαλεί μεγάλη απόλαυση στα παιδιά. Θα χρειαστείτε βαμβακερές κλωστές, ένα σετ αραιωμένων χρωμάτων γκουάς ή ακουαρέλας που πρέπει να ανακατεύετε από καιρό σε καιρό και χαρτί. Κόψτε τα νήματα έτσι ώστε να είναι βολικό για τα παιδιά να δουλέψουν μαζί τους, 10-15 cm, χαμηλώστε το νήμα στο χρώμα έτσι ώστε να είναι κορεσμένο. Κρατώντας το από την άκρη, τοποθετήστε το προσεκτικά σε ένα φύλλο χαρτιού και καλύψτε το με ένα άλλο φύλλο ώστε η άκρη της κλωστής να προεξέχει. Κρατήστε το επάνω φύλλο και τραβήξτε το νήμα. Αποδείχθηκε μια πολύ όμορφη εικόνα.

μέθοδος νιτογραφίας.

Υπάρχει αυτή η μέθοδος κυρίως για κορίτσια. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν είναι κατάλληλο για παιδιά του αντίθετου φύλου. Και συνίσταται στα εξής. Αρχικά, μια οθόνη διαστάσεων 25x25 εκ. είναι κατασκευασμένη από χαρτόνι.Είτε βελούδινο χαρτί ή απλή φανέλα είναι κολλημένη πάνω στο χαρτόνι. Καλό θα ήταν να ετοιμάσετε μια ωραία τσάντα με ένα σετ μάλλινες ή ημιμάλλινες κλωστές διαφόρων χρωμάτων για την οθόνη. Αυτή η μέθοδος βασίζεται στο εξής χαρακτηριστικό: τα νήματα με ένα ορισμένο ποσοστό μαλλιού έλκονται από φανελένιο ή βελούδινο χαρτί. Απλά πρέπει να τα στερεώσετε με ελαφριές κινήσεις του δείκτη. Από τέτοια νήματα μπορείτε να προετοιμάσετε ενδιαφέρουσες ιστορίες. Αναπτύσσει τη φαντασία, την αίσθηση της γεύσης. Ειδικά τα κορίτσια μαθαίνουν να επιλέγουν επιδέξια χρώματα. Μερικά χρώματα κλωστών είναι κατάλληλα για ανοιχτόχρωμο φανελένιο και εντελώς διαφορετικά χρώματα για σκούρα φανέλα. Έτσι αρχίζει η σταδιακή πορεία προς τη γυναικεία χειροτεχνία, την κεντητική, που τους είναι πολύ απαραίτητη.

Σχέδιο με καρτ ποστάλ.

Στην πραγματικότητα, σχεδόν κάθε σπίτι έχει πολλές παλιές καρτ ποστάλ. Περάστε από παλιές καρτ ποστάλ με τα παιδιά, διδάξτε τους να κόψουν τις απαραίτητες εικόνες και να τις κολλήσουν στο σημείο, στην πλοκή. Μια φωτεινή εργοστασιακή εικόνα αντικειμένων και φαινομένων θα δώσει ακόμα και στο πιο απλό, ανεπιτήδευτο σχέδιο ένα εντελώς καλλιτεχνικό σχέδιο. Πώς μπορεί ένα παιδί τριών, τεσσάρων και πέντε ετών να ζωγραφίσει έναν σκύλο και ένα σκαθάρι; Οχι. Αλλά στο σκυλί και στο ζωύφιο θα προσθέσει τον ήλιο, τη βροχή και θα χαρεί πολύ. Ή αν, μαζί με τα παιδιά, κόψει μια καρτ ποστάλ και κολλήσει σε ένα παραμυθένιο σπίτι με μια γιαγιά στο παράθυρο, τότε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, καθοδηγούμενο από τη φαντασία του, τη γνώση των παραμυθιών και τις δεξιότητες καλών τεχνών, αναμφίβολα θα σχεδιάσει κάτι για αυτόν.

Τεχνική ψεκασμού -

Η τεχνική «ψεκασμού» είναι ο ψεκασμός σταγόνων, που μπορεί να χειριστεί μια οδοντόβουρτσα και ένας χάρακας, μια χτένα στο νηπιαγωγείο. Μαζεύουμε χρώμα με μια οδοντόβουρτσα και σχεδιάζουμε έναν χάρακα κατά μήκος της επιφάνειας της βούρτσας προς το μέρος σας. Τα θέματα για σχέδιο μπορεί να είναι απολύτως οτιδήποτε. Για παράδειγμα, σε ένα φύλλο χαρτιού τοποθετούμε μια σύνθεση ξηρών φυτών. Εφαρμόζουμε το στένσιλ του βάζου και το στένσιλ της πεταλούδας. Γυρίστε την οδοντόβουρτσα μακριά από εσάς (οι τρίχες προς τα πάνω) και αρχίστε να τη «χτενίζετε» με ένα χάρακα, σύροντας από κάτω προς τα πάνω. Μην φοβάστε να πιτσιλίσετε, εάν ακολουθήσετε όλα τα βήματα σωστά, τότε πιτσιλιές μπογιάς και νερού θα πετάξουν στη δουλειά. Ψεκάστε τη δημιουργημένη σύνθεση κατά μήκος του περιγράμματος, επιλέξτε πιο σκούρα και πιο κορεσμένα χρώματα για αυτό (μπορντό, κόκκινο, σκούρο πράσινο).

Μπορείτε να σχεδιάσετε το χιόνι έτσι.

Ζωγραφική με δάχτυλο με άμμο

Πολύ ενδιαφέρουσα δουλειά που τα παιδιά κάνουν με ευχαρίστηση! Το μάθημα πραγματοποιείται σε δύο στάδια: - στο πρώτο στάδιο, ετοιμάζουμε ένα φύλλο χαρτιού (κατά προτίμηση μεγάλου σχήματος) για περαιτέρω σχέδιο - απλώνουμε κόλλα σε όλη την επιφάνεια και πασπαλίζουμε ομοιόμορφα με άμμο (προετοιμασμένη και καλά κοσκινισμένη) Μετά από αυτό , αφήστε την κόλλα να στεγνώσει! Αφού στεγνώσει η κόλλα, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε την περίσσεια άμμου - απλά φυσήξτε την απαλά) Αφού ολοκληρώσετε το πρώτο στάδιο, προχωράμε στο δεύτερο - απευθείας στο σχέδιο! Προσκαλέστε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τα δάχτυλά τους στην αμμώδη επιφάνεια του φύλλου για να ζωγραφίσουν ένα φθινοπωρινό δέντρο χρησιμοποιώντας μια ποικιλία χρωμάτων.

Τεχνική σχεδίασης σιμιγδαλιού.

Ένα σχέδιο εφαρμόζεται σε ένα φύλλο χαρτιού με μολύβι (ή λαμβάνονται έτοιμες σελίδες χρωματισμού). Στη συνέχεια, ένα-ένα, αλείφονται τα στοιχεία του πατρόν με κόλλα και καλύπτονται με σιμιγδάλι. Αφήστε να στεγνώσει, αποτινάξτε τα περιττά σιτάρια. Όταν στεγνώσει το σχέδιο, ζωγραφίζουμε με γκουάς.

Τεχνική ζωγραφικής με πριονίδι.

Αυτή η μέθοδος είναι απλή, προσβάσιμη σχεδόν σε κάθε παιδί. . Ένα σχέδιο εφαρμόζεται στην επιφάνεια του προϊόντος με ένα μολύβι (ή λαμβάνονται έτοιμοι χρωματισμοί).

Στη συνέχεια, ένα-ένα, τα στοιχεία του σχεδίου αλείφονται με κόλλα και καλύπτονται με χρωματιστό πριονίδι. Το καλύτερο ξύλο είναι η σημύδα και η λεύκη, το πριονίδι πρέπει να είναι λευκό. Εάν δεν είναι δυνατή η προετοιμασία πριονιδιού από σημύδα ή ασπέν, τότε θα ταιριάζει πριονίδι από μαλακό ξύλο. Το συγκομισμένο πριονίδι ξηραίνεται και κοσκινίζεται σε λεπτό κόσκινο. Το ακατέργαστο πριονίδι κοσκινίζεται πολύ άσχημα. Μετά από αυτό, το προετοιμασμένο υλικό βάφεται με χρώματα. Χρησιμοποιούμε χρώματα γκουάς. Τα χρώματα αραιώνονται με νερό στη σωστή συγκέντρωση. Η ποσότητα του νερού προσδιορίζεται εμπειρικά. Όσο περισσότερο νερό, τόσο πιο χλωμό θα είναι το χρωστικό υλικό, επομένως, ο κορεσμός χρώματος του ίδιου του πριονιδιού θα αλλάξει. Το παρασκευασμένο πριονίδι χύνεται σε marlichka, δένεται (όχι σφιχτά) και γεμίζεται με χρωστικά διαλύματα (ανακατεύουμε καλά). Για καλύτερο εμποτισμό, αφήνουμε το πριονίδι στο διάλυμα για μια μέρα (ανακατεύοντας περιοδικά, μετά λύνουμε τη γάζα, τα βάζουμε σε μεμβράνη και τα στεγνώνουμε κοντά στην μπαταρία. Αποθηκεύουμε το βαμμένο και αποξηραμένο πριονίδι σε πλαστικά δοχεία.

Τεχνική Frottage

Μια άλλη ενδιαφέρουσα τεχνική για τη δημιουργία μικρών αριστουργημάτων. Η λέξη "frottage" προέρχεται από το γαλλικό frotter - "τρίψτε, σκουπίστε". Όλοι μας στην παιδική ηλικία μεταφέραμε νομίσματα σε χαρτί, βάζοντάς το κάτω από ένα φύλλο σημειωματάριου και ζωγραφίζοντάς το με ένα μολύβι! Αυτό, αποδεικνύεται, είναι frotage.

Η τεχνική του frotage έγκειται στο γεγονός ότι κάποιο ανάγλυφο αντικείμενο τοποθετείται κάτω από ένα κομμάτι χαρτί και βάφεται με παστέλ από πάνω, για μερικά λεπτά - και η χειροτεχνία "φτιάξ' μόνος σου" είναι έτοιμη! Το κύριο καθήκον είναι να βρείτε μια ανακούφιση που θα φαίνεται ενδιαφέρουσα στο χαρτί. Και φυσικά επιλέξτε χρώματα.

Τεχνική σχεδίασης - σχέδιο χορδών

Για δεύτερη χρονιά στη δουλειά μου χρησιμοποιώ μια αντισυμβατική τεχνική - σχέδιο με κορδόνι. Τα παιδιά μαθαίνουν να σχεδιάζουν όχι μόνο με μολύβια και χρώματα, αλλά και με χρωματιστά κορδόνια. Πρώτα, απλά μοτίβα, βρόχοι απλώνονται με μια χορδή και στη συνέχεια προχωρούν σε πιο σύνθετα αντικείμενα. Κάθε μάθημα συνοδεύεται από ένα παραμύθι αντίστοιχο του θέματος. Αυτά τα μαθήματα χρησιμοποιούν: ποιήματα, αινίγματα, γυμναστική στα δάχτυλα, λεπτό φυσικής αγωγής. Στα παιδιά αρέσουν πολύ τέτοιες δραστηριότητες, νιώθουν χαρά και είναι περήφανοι για τη δουλειά τους. Αναπτύσσουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών τους, προετοιμάζουν το χέρι τους για γραφή, αναπτύσσουν τη φαντασία τους και ενισχύουν τις δεξιότητές τους στο σχέδιο.

Σχέδιο με γόμα

Σκιάστε ολόκληρο το φύλλο με ένα απλό μολύβι. Στη συνέχεια, παίρνουμε μια γόμα, σκιαγραφούμε τη μέση του λουλουδιού και σβήνουμε τα πέταλα με μια γόμα και έτσι σχεδιάζουμε ένα ολόκληρο μπουκέτο, όταν τελειώσετε το "σχέδιο" με μια γόμα, μπορείτε να βάψετε το κίτρινο κέντρο και τα πράσινα φύλλα χαμομηλιού με μπογιές.

«Σχέδιο με θήκες».

Για εργασία, πρέπει να ετοιμάσετε φύλλα άλμπουμ, ακουαρέλες HONEY, πινέλο Νο. 5-6, σακούλες με νερό και σελοφάν, προηγουμένως κομμένα κατά μήκος και κατά μήκος.

Το μόνο για το οποίο πρέπει να ρωτάτε συνέχεια τα παιδιά είναι να δουλέψετε γρήγορα με το πινέλο, να μην στεγνώσει το χρώμα στο χαρτί. Εάν, ωστόσο, τα χρώματα που εφαρμόστηκαν πρώτα κατάφεραν να στεγνώσουν - βοηθήστε να τα υγράνετε με νερό.

Εφαρμόστε γρήγορα ακουαρέλα στο φύλλο. Βάζουμε σελοφάν στο κέντρο της εικόνας, βρέχουμε τα δάχτυλα με νερό και με ΑΠΑΙΕΣ περιστροφικές κινήσεις δημιουργούμε ρυτίδες στο χαρτί. Κατευθύνουμε την περιστροφή των δακτύλων προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Η τσάντα κολλάει στο χαρτί με μπογιά και το νερό και η ακουαρέλα μαζεύονται σε ρυτίδες. Σε αυτά τα μέρη, το χαρτί θα φωτίσει. Αφήστε το χαρτί να στεγνώσει, μην βιαστείτε να αφαιρέσετε τη σακούλα. μετά από λίγο, αφαιρέστε τη σακούλα και δείτε τι συμβαίνει. Έχετε ένα σετ σεντόνια με φανταχτερά σχέδια. Αυτό είναι ένα υπέροχο υπόβαθρο για σχέδια, αποκλειστικό υλικό για απλικέ, νιφάδες χιονιού, φθινοπωρινά φύλλα, γράμματα κ.λπ.

Τεχνική αποτύπωσης

Αποτύπωμα φύλλου.

Είναι πολύ ενδιαφέρον να σχεδιάζετε εκτυπώσεις φύλλων. Καλύπτουμε τα φύλλα με γκουάς, μετά βάζουμε τη βαμμένη πλευρά σε ένα φύλλο χαρτιού, το πιέζουμε και το αφαιρούμε, παίρνουμε ένα προσεγμένο χρωματικό αποτύπωμα του φυτού.

Τεχνική "Scratch"

Τεχνική " ξύσιμο "Ονομάζεται και "τσαπ-γρατσουνιές"!

Το σχέδιο διακρίνεται με το ξύσιμο με στυλό ή αιχμηρό όργανο σε χαρτί ή χαρτόνι γεμάτο μελάνι(Για να μην θολώσει, πρέπει να προσθέσετε λίγο απορρυπαντικό ή σαμπουάν, μόνο λίγες σταγόνες). Η λέξη προέρχεται από τα γαλλικά τρίφτης- ξύστε, γρατσουνίστε, επομένως ένα άλλο όνομα για την τεχνική - τεχνική γρατσουνίσματος .
Συνήθως παίρνουμε χοντρό χαρτί, σκιάζοντας με ένα παχύ στρώμα χρωματιστών κηρομπογιές. Μπορείτε να πάρετε πολύχρωμο χαρτόνι με έτοιμο πολύχρωμο σχέδιο και, στη συνέχεια, να περιοριστείτε στο συνηθισμένο κερί κερί(όχι έγχρωμο). Στη συνέχεια, με ένα φαρδύ πινέλο ή σφουγγάρι, απλώστε μια στρώση στην επιφάνεια σφάγια. Μπορείτε, φυσικά, γκουάςχρήση, αλλά λερώνεται μετά το στέγνωμα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί και με ακρυλικά χρώματα μαύρο χρώμα εκμεταλλεύομαι. Όταν στεγνώσει, με ένα αιχμηρό αντικείμενο - μια ξύστρα, ένα μαχαίρι, μια βελόνα πλεξίματος, ένα πλαστικό πιρούνι, μια οδοντογλυφίδα - ξύνουμε το σχέδιο. Ένα σχέδιο σχηματίζεται σε μαύρο φόντο από λεπτές άσπρες ή χρωματιστές πινελιές.

Στα παιδιά συνήθως αρέσει πολύ αυτό το είδος ζωγραφικής. Τρίψιμο - τεχνικήδιασκεδαστικό και ασυνήθιστο, το παιδί αιχμαλωτίζεται από τη διαδικασία της «εκδήλωσης» γκραβούρες σε χαρτόνι. Τα σχέδια στην αρχή της προπόνησης μπορεί να είναι αρκετά απλά: τα περιγράμματα των αντικειμένων, ένας ιστός αράχνης, ένα μπαλόνι κ.λπ. Σταδιακά, οι εργασίες μπορεί να είναι περίπλοκες.

Το εύρος της φαντασίας εδώ είναι απλά τεράστιο: για παράδειγμα, μπορείτε να σχεδιάσετε χάραξη σε χαρτόνιμε πλαστικό πιρούνι: ολόκληρο - κύματα στη θάλασσα, σπάσιμο των «επιπλέον» οδόντων - δρόμος, ράγες κ.λπ. Μπορείτε να βρείτε μια χρήση για μια λαβή πιρουνιού, ένα πλαστικό μαχαίρι μιας χρήσης, ακόμα και ένα κουτάλι!

Επιλογή 1.

1) Χοντρό χαρτόνι, σχεδιάστε με χρωματιστά κηρομπογιές - μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα χρώμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολύχρωμες κηλίδες-ρίγες (χοντρό στρώμα). Χωρίς να αφήνει λευκές κηλίδες.

2) Από πάνω, χρησιμοποιώντας ένα φαρδύ πινέλο ή ακόμα και ένα μικρό σφουγγάρι, καλύψτε με μια στρώση παχύρρευστη (σύσταση κρέμας) μαύρης γκουάς (είτε μαύρο μελάνι + μια σταγόνα σαμπουάν - δεν βάφει τα χέρια σας όταν δουλεύετε ή ακρυλικό χρώμα ), αφήστε να στεγνώσει.

3) Πάρτε ένα στυλό που δεν γράφει (είτε ένα ακονισμένο ξύλινο ραβδί για σούσι, είτε μια οδοντογλυφίδα, ακόμα και ένα πλαστικό πιρούνι, ή άλλο βολικό μυτερό αντικείμενο, ή όλα τα αντικείμενα ταυτόχρονα) - και όταν το ξύνετε, καθαρά πολύχρωμα με αντίθεση εμφανίζονται γραμμές. Μπορείτε να σχεδιάσετε με γραμμές, πινελιές - οτιδήποτε: ο υποβρύχιος κόσμος, ένα φωτεινό φθινοπωρινό δάσος, το διάστημα ...

Βοηθητικές υποδείξεις:

Εάν η γκουάς (μελάνη) ξεκολλήσει από ένα στρώμα επεξεργασμένο με μολύβια κεριού (κραγιόνια)- τότε μπορείτε να απολιπάνετε τη βάση με ταλκ (πασπαλίστε από πάνω και τρίψτε με μια μπατονέτα).
Έτσι ώστε η γκουάς να μην ζωγραφίζει τα χέρια όταν ξύνει ένα σχέδιο- πρέπει να προσθέσετε λίγη κόλλα PVA πριν την απλώσετε και να ανακατέψετε καλά. Ή, όταν σχεδιάζετε, βάλτε ένα κομμάτι καθαρό χαρτί κάτω από το χέρι που ακουμπά στο φύλλο.

Επιλογή 2.

1) Για τη βάση, μπορείτε να πάρετε χρωματιστό ή λευκό χαρτόνι ή χαρτόνι με έτοιμο φωτεινό σχέδιο (ακόμα και το ίδιο κάλυμμα από χαρτόνι από χρωματιστό χαρτόνι θα κάνει). Τρίβουμε τη βάση με ένα απλό κερί από κερί.

2) Το δεύτερο και το τρίτο βήμα - δείτε την επιλογή 1.

Επιλογή 3.

1) Για τη βάση, μπορείτε να πάρετε λευκό χαρτόνι και να σχεδιάσετε το φόντο με οποιαδήποτε μπογιά, και ότι σας αρέσει. Ξηρός. Στη συνέχεια, το δεύτερο και το τρίτο βήμα της επιλογής 1.

Σχέδιο με ένα κομμάτι ύφασμα

Παίρνουμε ένα κομμάτι ύφασμα διαστάσεων 10 x 5 εκ., το συνθλίβουμε, φτιάχνουμε κάτι σαν ταμπόν. Βουτήξτε μια υφασμάτινη μπατονέτα σε μπογιά γκουάς. Μπορείτε να σχεδιάσετε με μαύρη γκουάς σε λευκό χαρτόνι. Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε σε έγχρωμο φόντο, για παράδειγμα, σε μπλε, με λευκό χρώμα, τότε θα λάβουμε ένα "Χειμερινό τοπίο".

Σχεδιάζοντας μικρά βότσαλα.
Φυσικά, τις περισσότερες φορές το παιδί απεικονίζει σε αεροπλάνο, σε χαρτί, λιγότερο συχνά σε άσφαλτο, πλακάκια από μεγάλες πέτρες. Μια επίπεδη εικόνα ενός σπιτιού, δέντρων, αυτοκινήτων, ζώων σε χαρτί δεν είναι τόσο ελκυστική όσο η δημιουργία ογκομετρικών δικών σας δημιουργιών. Από αυτή την άποψη, τα βότσαλα της θάλασσας χρησιμοποιούνται ιδανικά. Είναι λείες, μικρές και έχουν διαφορετικό σχήμα. Το ίδιο το σχήμα του βότσαλου μερικές φορές λέει στο παιδί ποια εικόνα να δημιουργήσει σε αυτήν την περίπτωση (και μερικές φορές οι ενήλικες θα βοηθήσουν τα παιδιά). Είναι καλύτερα να βάψετε ένα βότσαλο κάτω από έναν βάτραχο, ένα άλλο κάτω από ένα ζωύφιο και από το τρίτο θα βγει ένας υπέροχος μύκητας. Φωτεινό παχύ χρώμα εφαρμόζεται στο βότσαλο - και η εικόνα είναι έτοιμη. Και είναι καλύτερο να το τελειώσετε έτσι: αφού στεγνώσει το βότσαλο, καλύψτε το με ένα άχρωμο βερνίκι. Σε αυτή την περίπτωση, ένα ογκώδες σκαθάρι ή ένας βάτραχος φτιαγμένος από τα χέρια των παιδιών λάμπει, λαμπυρίζει έντονα. Αυτό το παιχνίδι θα συμμετέχει σε ανεξάρτητα παιδικά παιχνίδια περισσότερες από μία φορές και θα αποφέρει σημαντικά οφέλη στον ιδιοκτήτη του.

Ζωγραφίζουμε με πλαστελίνη!

Ζωγραφική από πλαστελίνη σε γυαλί.

Από πλαστελίνη, μπορείτε να σμιλέψετε όχι μόνο ογκώδεις φιγούρες, αλλά και να δημιουργήσετε όμορφες δημιουργίες στο αεροπλάνο. Αυτή η τεχνική έχει το δικό της όνομα - σχέδιο με πλαστελίνη. Αυτή είναι μια πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα τόσο για νήπια όσο και για μεγαλύτερα παιδιά.

Λοιπόν, τι χρειαζόμασταν για να δημιουργήσουμε ένα σχέδιο πλαστελίνης;

1. Πλαστελίνη υψηλής ποιότητας, που ζυμώνεται καλά και ανακατεύεται μεταξύ τους. Όσο λιγότερο κολλάει στα χέρια σας, τόσο το καλύτερο.

2. Η βάση της εικόνας: γυαλί, χαρτόνι, ξύλινο πλαίσιο. (Πλαίσιο)

3. Πίνακας μοντελοποίησης, ένα ποτήρι νερό, χαρτοπετσέτες χεριών, στοίβες, διάφορα εύχρηστα εργαλεία για να δημιουργήσετε την επιθυμητή υφή.

Χρησιμοποιούμε το γυαλί ως βάση για να δημιουργήσουμε μια εικόνα χρησιμοποιώντας την τεχνική αντίστροφης εφαρμογής και φροντίστε να προστατεύσουμε την άκρη του ποτηριού με ηλεκτρική ταινία για να μην τραυματιστούν τα παιδιά. Πρέπει όμως να σημειωθεί ότι αυτή η εργασία γίνεται υπό τη στενή επίβλεψη ενηλίκων.

Χαρακτηριστικά τεχνολογίας:

Σχέδιο (μπορείτε να βάλετε το χρώμα σε μια κορνίζα αντί για μια φωτογραφία. Και να αρχίσετε να δημιουργείτε) Πριν ξεκινήσετε τη γλυπτική, πρέπει να σκεφτείτε έναν συνδυασμό χρωμάτων και να επιλέξετε τις σωστές αποχρώσεις αναμειγνύοντας. Αρχίζουμε να εφαρμόζουμε το επιλεγμένο χρώμα στις επιθυμητές λεπτομέρειες της εικόνας από την πλευρά που κοιτάζει η εικόνα από το πλαίσιο). Διανείμετε ομοιόμορφα την πλαστελίνη με το δάχτυλό σας, χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές του σκίτσου. Το πάχος του στρώματος δεν είναι μεγαλύτερο από 2-3 mm.

Στο τέλος της εργασίας, σκουπίστε απαλά το γυαλί από ελαιώδεις εκτυπώσεις, αφαιρέστε τη δεύτερη προστατευτική μεμβράνη. Επιλέξτε ένα κατάλληλο φύλλο χαρτονιού για το φόντο. Επικολλήστε την εικόνα ανάποδα στο πλαίσιο.

Τεχνική σχεδίασης Pointillism

Το όνομα του κινήματος στη ζωγραφική, pointillism, προέρχεται από τη γαλλική λέξη pointiller, που σημαίνει «γράφω με τελείες». Pointillism - σχέδιο με κουκκίδες διαφορετικών χρωμάτων (κουκκίδες). Και, ως εκ τούτου, αυτή η τεχνική είναι αρκετά στη δύναμη των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ζωγραφίζουμε χρησιμοποιώντας την τεχνική του pointillism, χρησιμοποιώντας διαφορετικά οπτικά υλικά: μόνο τα δάχτυλά μας, ταμπόν, μπατονέτες, πινέλα, μαρκαδόροι, μαρκαδόροι.

Ζωγραφική με αλάτι.

Αρχικά σχεδιάζουμε με ένα απλό μολύβι. Ζωγραφίζουμε ένα μικρό τμήμα της εικόνας με ακουαρέλες. Πασπαλίζουμε με αλάτι. Το αλάτι απορροφά το υπερβολικό νερό και κολλάει στο φύλλο. Τινάξτε το περιττό αλάτι. Συνεχίζουμε να δουλεύουμε στο ίδιο πνεύμα μέχρι το τέλος. Η χρήση αλατιού δίνει ένα ασυνήθιστο αποτέλεσμα. Δοκιμάστε το - θα δείτε.

Ζωγραφική με αλάτι.

Το αλάτι μπορεί να βαφτεί σε διάφορα χρώματα .

Χρώμα αλατιού:

Αρχικά, αραιώστε τη γκουάς σε ένα δοχείο με μικρή ποσότητα νερού (όσο περισσότερο νερό, τόσο πιο ανοιχτό χρώμα. Όσο λιγότερο νερό, τόσο πιο έντονο το χρώμα). Στη συνέχεια, ρίξτε αλάτι σε ένα πιάτο και ρίξτε χρωματιστό νερό. Ανακατεύουμε απαλά με ένα πιρούνι το αλάτι να πάρει χρώμα όλο το αλάτι, μπορείτε να το στεγνώσετε στο φούρνο, να ζεστάνετε το φούρνο στους 100 βαθμούς και να βάλετε τα φορμάκια μας με το αλάτι εκεί για μια ώρα. μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φούρνο μικροκυμάτων, τα καλούπια τοποθετούνται εκεί για 5-10 λεπτά στη μέγιστη θερμοκρασία. Αφού βγάλετε το αλάτι, θα δείτε ότι έχουν βγει ξηροί σβώλοι. Παίρνουμε μια πλαστική σακούλα και ρίχνουμε μέσα αλάτι. Στη συνέχεια απλώστε το αλάτι σε ένα ξύλο κοπής μέχρι να γίνει εύθρυπτο. Για κάθε χρώμα παίρνουμε ένα ξεχωριστό βάζο.

Σχεδιάζουμε ένα σχέδιο με ένα απλό μολύβι, στη συνέχεια με κόλλα PVA, πασπαλίζουμε με αλάτι στην κόλλα.

Σχέδιο με μια οδοντόβουρτσα.

Πρέπει να πω αμέσως ότι αυτή η τεχνική δεν αρέσει σε όλους. Αλλά όταν σχεδιάζετε ορισμένα αντικείμενα, απλά δεν μπορεί να αντικατασταθεί. Ας το συζητήσουμε λοιπόν. Σχεδιάζοντας με μια οδοντόβουρτσα, βυθίζοντάς το, σαν βούρτσα, στη μπογιά, θα έχετε ένα πραγματικά αφράτο χριστουγεννιάτικο δέντρο, κύματα στη θάλασσα, ένα δασύτριχο ζώο. Θα είναι δύσκολο να επιτευχθεί ένα τέτοιο αποτέλεσμα με ένα πινέλο.

Τεχνική ζωγραφικής σε λαδοπαστέλ σε χαρτί βελούδου.

Το μολύβι μετακινείται εύκολα στο χαρτί και αναμειγνύεται με το δάχτυλό σας, δημιουργώντας πιο απαλές αποχρώσεις, και τα παιδιά απλά ενθουσιάζονται με αυτήν την τεχνική! Τα σχέδια είναι φωτεινά και χαρούμενα.

Κολάζ.

Η ίδια η έννοια εξηγεί την έννοια αυτής της μεθόδου: αρκετά από τα παραπάνω συλλέγονται σε αυτήν. Γενικά, ιδανικά, το εξής μας φαίνεται σημαντικό: είναι καλό όταν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας όχι μόνο είναι εξοικειωμένο με διάφορες τεχνικές εικόνας, αλλά και δεν τις ξεχνά, αλλά τις χρησιμοποιεί κατάλληλα, εκπληρώνοντας έναν δεδομένο στόχο. Για παράδειγμα, ένα από τα παιδιά 5-6 ετών αποφάσισε να σχεδιάσει το καλοκαίρι και για αυτό χρησιμοποιεί ένα bitmap (λουλούδια) και το παιδί ζωγραφίζει τον ήλιο με το δάχτυλό του, κόβει φρούτα και λαχανικά από καρτ ποστάλ, απεικονίζει τον ουρανό και σύννεφα με υφάσματα κ.λπ. Δεν υπάρχει όριο στη βελτίωση και τη δημιουργικότητα στην οπτική δραστηριότητα. Η δασκάλα-ερευνήτρια αγγλικών Anna Rogovin συνιστά να χρησιμοποιείτε ό,τι έχετε στη διάθεσή σας για ασκήσεις σχεδίασης: σχεδιάστε με ένα πανί, χαρτοπετσέτα (διπλωμένη πολλές φορές). τραβήξτε με βρώμικο νερό, παλιά φύλλα τσαγιού, κατακάθι καφέ, πυρήνες από μούρα. Είναι επίσης χρήσιμο να βάφετε κουτιά και μπουκάλια, μπομπίνες και κουτιά κ.λπ.

Ζαρωμένο χαρτί εκτύπωσης.
Εκφραστικά μέσα: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα πιατάκι ή ένα πλαστικό κουτί, το οποίο περιέχει ένα μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες ελαστικό εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, τσαλακωμένο χαρτί. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί πιέζει το τσαλακωμένο χαρτί στο μελάνι και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να πάρει διαφορετικό χρώμα αλλάζει και το πιατάκι και το τσαλακωμένο χαρτί.

Τεχνική βιτρό - κόλλα εικόνες

Το περίγραμμα του μελλοντικού σχεδίου γίνεται με κόλλα PVA από ένα μπουκάλι με μετρημένο στόμιο. Προηγουμένως, ένα σκίτσο μπορεί να σχεδιαστεί με ένα απλό μολύβι. Τότε τα όρια του περιγράμματος πρέπει να είναι στεγνά. Μετά από αυτό, ο χώρος μεταξύ των περιγραμμάτων είναι βαμμένος με έντονα χρώματα. Τα αυτοκόλλητα περιγράμματα δεν επιτρέπουν στο χρώμα να απλωθεί και να αναμειχθεί.

Παράδειγμα βιτρό:

• Με ένα απλό μολύβι χωρίς πίεση, χωρίστε το φύλλο με τεμνόμενες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις, πάντα από άκρη σε άκρη (σχέδιο νιφάδα χιονιού).
• Σχεδιάστε γραμμές από τα άκρα της προκύπτουσας νιφάδας χιονιού στη μέση κάθε δοκού για να φτιάξετε παράθυρα - "κομμάτια γυαλιού".
• Κυκλώστε το περίγραμμα με κόλλα PVA και αφήστε το να στεγνώσει.
• Χρωματίστε το χώρο μεταξύ των περιγραμμάτων της κόλλας με έντονα χρώματα.

Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης ως μέσο διόρθωσης της ψυχής σας επιτρέπουν να ξεπεράσετε το αίσθημα του φόβου. Μπορεί να ειπωθεί ότι επιτρέπει στον μικρό καλλιτέχνη να απομακρυνθεί από την εικόνα του θέματος, να εκφράσει τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του στο σχέδιο, να δώσει ελευθερία, να ενσταλάξει εμπιστοσύνη στις ικανότητές του. Οι σύγχρονες έρευνες αποδεικνύουν ότι οι μη παραδοσιακές τεχνικές απεικόνισης συμβάλλουν στη μείωση της διέγερσης των συναισθηματικά ανασταλμένων παιδιών. Ταυτόχρονα, κατά κανόνα, οι υπερβολικά δραστήριοι άνθρωποι χρειάζονται πολύ χώρο για να αναπτύξουν τις δραστηριότητές τους. Η ουσία είναι ότι η προσοχή είναι διάσπαρτη και εξαιρετικά ασταθής. Στη διαδικασία "παίζοντας τον καλλιτέχνη" η ζώνη δραστηριότητας στενεύει, το πλάτος των κινήσεων μειώνεται. Αποκτώντας την κατάλληλη εμπειρία στο σχέδιο σε μη παραδοσιακές τεχνικές, το παιδί ξεπερνά έτσι τον φόβο. Η περαιτέρω δημιουργικότητα θα του δώσει μόνο ευχαρίστηση, ακόμη και από την εργασία μόνο με πινέλο και χρώματα.

Τα παιδιά και η δημιουργικότητα είναι έννοιες αχώριστες. Κάθε παιδί στην ψυχή είναι καλλιτέχνης και γλύπτης, τραγουδιστής και μουσικός. Οι δημιουργικές παρορμήσεις στα παιδιά εκδηλώνονται με την πιο αδιανόητη μορφή, αλλά πολύ συχνά συνδέονται με καλλιτεχνική δραστηριότητα. Πολλές μητέρες αργά ή γρήγορα αναρωτιούνται γιατί ένα παιδί πρέπει να μάθει να σχεδιάζει; Και αλήθεια, γιατί, αν δεν σκοπεύετε να αναθρέψετε έναν άλλο Surikov ή Aivazovsky; Εάν το καθήκον σας είναι να δείτε το παιδί σας ως ένα επιτυχημένο άτομο με αυτοπεποίθηση, τότε ενθαρρύνετε τις δημιουργικές εκδηλώσεις, γιατί κάθε οπτική εργασία είναι σημαντική προϋπόθεση για την κανονική ανάπτυξη του μωρού.

Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι βοηθούν στην ανάπτυξη της χωρικής σκέψης, της μέτρησης των ματιών και του συντονισμού. Μετά από όλα, το μωρό πρέπει να συνδέσει την αναλογία των μεγεθών των εξαρτημάτων με μια ενιαία σύνθεση και να τα τακτοποιήσει αρμονικά στο φύλλο. Όταν εργάζεστε σε μια σύνθετη διακοσμητική σύνθεση, το παιδί μαθαίνει να σχεδιάζει τις ενέργειές του, να επιλέγει το σωστό υλικό. Είναι πολύ σημαντικό να καταλάβει ότι μπορεί να δημιουργήσει κάτι με τα χέρια του.

Όλοι γνωρίζουν ότι η ζωγραφική είναι μια από τις πιο αγαπημένες δραστηριότητες των παιδιών μας. Με μεγάλη ευχαρίστηση σχεδιάζουν με χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρους, μπογιές, βυθίζοντας το πινέλο σε μια φωτεινή ουσία. Και γιατί να μην βρέχετε το δάχτυλό σας εκεί ή να αλείψετε ολόκληρη την παλάμη με μπογιά; Η τέχνη δεν μπορεί να πλαισιωθεί, είναι απαραίτητο να καταστρέψεις όλα τα όρια του οικείου και του παραδοσιακού!

Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης προσελκύουν πολύ περισσότερο τους νευρικούς μας, γιατί δεν απαιτούν επιμονή, τους επιτρέπουν να αποκαλύψουν πιο ξεκάθαρα τις δυνατότητές τους κατά τη δημιουργικότητα, εισάγουν στο παιδί την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει ασυνήθιστα τα πράγματα γύρω μας ως υλικά δημιουργικότητας. Εάν οι πιο ασυνήθιστες μπογιές και τα φωτεινά μολύβια στο μωρό δεν προκαλούν πλέον το παλιό τους ενδιαφέρον, τότε μπορείτε να αραιώσετε τη δημιουργικότητα του fidget σας με άλλες μεθόδους σχεδίασης. Γιατί η ζωγραφική με μη παραδοσιακούς τρόπους είναι χρήσιμη στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι;

• Το παιδί χρησιμοποιεί μια ποικιλία υλικών, αναγνωρίζει τις διαφορές στις υφές, γεγονός που του επιτρέπει να βελτιώσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
• Υπάρχει μια γνωριμία με τον όγκο, τη μορφή και τον χώρο, που αναπτύσσει τη φαντασία.
• Η ικανότητα συνδυασμού και ανάμειξης αποχρώσεων αναπτύσσει την αισθητική γεύση.
• Η χρήση ασυνήθιστων υλικών αναπτύσσει τη σκέψη, διδάσκει τη λήψη μη τυπικών αποφάσεων.
• Τα σχέδια που χρησιμοποιούν τέτοιες τεχνικές αποκτώνται πολύ πιο γρήγορα, γεγονός που ευχαριστεί τα ψίχουλα, που δεν έχουν επιμονή.
• Προσθέτει αυτοπεποίθηση και αυτοπεποίθηση, γιατί ακόμα και χωρίς εξαιρετικές δεξιότητες μπορείτε να δημιουργήσετε ένα μοναδικό «αριστούργημα»!

Όλες οι πιο ενδιαφέρουσες τεχνικές και μέθοδοι συγκεντρώθηκαν και συστηματοποιήθηκαν από τον Γ.Ν. Davydov στο βιβλίο «Ασυνήθιστες τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο». Αυτό το βιβλίο είναι ένας εξαιρετικός βοηθός τόσο για μια δασκάλα όσο και για μια μαμά που θέλει να διαφοροποιήσει τον ελεύθερο χρόνο της με το μωρό της.

Ας αρχίσουμε να δημιουργούμε: δάχτυλα ή παλάμες

Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης περιλαμβάνουν την απεικόνιση εικόνων χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά, συμπεριλαμβανομένων των «μη καλλιτεχνικών»: τσαλακωμένο χαρτί, αφρώδες ελαστικό, κλωστές, κηρομπογιές παραφίνης ή κηρομπογιές, αποξηραμένα φύλλα. σχέδιο χωρίς τη χρήση εργαλείου - με παλάμες ή δάχτυλα και πολλά άλλα. Τέτοιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται με επιτυχία τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στο σπίτι.

Για διαφορετικές ηλικίες, μπορείτε να προσφέρετε τη δική σας τεχνική, για παράδειγμα, θα είναι ενδιαφέρον για τους μικρότερους να σχεδιάζουν με τα δάχτυλα, επειδή είναι ακόμα δύσκολο για ένα μωρό να κρατήσει μια βούρτσα, αλλά το μωρό γνωρίζει ήδη έξοχα τα χέρια του. Βουτήξτε την παλάμη από τα ψίχουλα στο χρώμα και προσφερθείτε να αφήσετε ένα σημάδι στο χαρτί, καθώς φεύγουν τα ίχνη γάτας και σκύλου. Σκεφτείτε το αποτύπωμα με το μωρό, σε ποιον μοιάζει; Μοιάζει με ελέφαντα ή χελώνα και αν τελειώσουμε το μάτι θα υπάρχει ψάρι! Όλη η δράση ελέγχεται μόνο από τη φαντασία του μωρού σας και αν ξαφνικά μπερδευτεί, τότε βοηθήστε το, κάντε ένα master class - ζωγραφίστε την παλάμη σας και αφήστε ένα αποτύπωμα. "Κοίτα, αποδείχθηκε η μητέρα ενός ελέφαντα, αλλά πού είναι το μωρό ελέφαντα;", - το παιδί θα χαρεί να συμμετάσχει σε ένα τόσο διασκεδαστικό παιχνίδι.

Μπορείτε να βουτήξετε στο χρώμα όχι ολόκληρη την παλάμη, αλλά μόνο τα δάχτυλα και να αφήσετε μικροσκοπικά αποτυπώματα. Όσο πιο πολύχρωμες εκτυπώσεις, τόσο πιο ενδιαφέρον είναι το σχέδιο - αφήστε το παιδί να φανταστεί για τη δική του ευχαρίστηση. Οι ενήλικες θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι το χρώμα δεν θα είναι μόνο στο φύλλο, αλλά και στο μωρό, ή μάλλον, το μωρό θα είναι όλο μέσα σε αυτό και τα γύρω αντικείμενα. Επομένως, φροντίστε εκ των προτέρων για την καθαριότητα: καλύψτε το τραπέζι όπου σκοπεύετε να οργανώσετε ένα δημιουργικό εργαστήριο με λαδόπανο και φορέστε μια ποδιά και μπρατσάκια στο μωρό, διαφορετικά για τι φανταχτερό θα μπορούσαμε να μιλήσουμε αν τραβάτε συνεχώς το μωρό: «Πρόσεχε, θα λερώσεις!».

Συνεχίζουμε να φαντασιωνόμαστε. Γραμματόσημα, στάμπες

Στα παιδιά όλων των ηλικιών αρέσει να χρησιμοποιούν γραμματόσημα όταν σχεδιάζουν. Αυτή η μοναδική τεχνική αντισυμβατικού σχεδίου στο νηπιαγωγείο είναι τόσο εύκολη στην εκτέλεση και ποικίλη στην έκφανσή της που είναι ιδανική για εργασία τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στο σπίτι. Μπορείτε να αγοράσετε έτοιμα γραμματόσημα σε κατάστημα με είδη τέχνης. Αλλά είναι πολύ πιο ενδιαφέρον να φτιάξετε μια σφραγίδα μόνοι σας, και ακόμα καλύτερα με ένα μωρό.

Ως γραμματόσημο, είναι κατάλληλο σχεδόν οτιδήποτε μπορεί να βυθιστεί στη βαφή και στη συνέχεια να αφήσει αποτύπωμα σε ένα φύλλο χαρτιού. Μπορείτε να κόψετε ένα μήλο ή μια πατάτα - αυτή είναι η πιο εύκολη σφραγίδα. Στο μισό της πατάτας, μπορείτε να κόψετε κάποια φιγούρα: μια καρδιά ή ένα λουλούδι. Ένα άλλο γραμματόσημο είναι κατασκευασμένο από συνηθισμένα νήματα, τυλιγμένα σε οποιαδήποτε βάση. Τα νήματα δεν μπορούν να τυλιχτούν, αλλά απλά να βυθιστούν στο χρώμα. Μετά από ενδελεχή εμποτισμό, απλώνονται σε ένα φύλλο, καλύπτονται με ένα άλλο, πιέζονται ελαφρά και θαυμάζουν το περίπλοκο σχέδιο.

Είναι εύκολο να φτιάξετε μια σφραγίδα από συνηθισμένη πλαστελίνη. Βρείτε ένα ενδιαφέρον σχήμα και διακοσμήστε ένα μικρό κομμάτι πλαστελίνης. Είναι καλύτερα να επιλέξετε παχιά βαφή για κλασικά γραμματόσημα. Μια ασυνήθιστη υφή στο φόντο μπορεί να δοθεί χρησιμοποιώντας μια τσαλακωμένη χαρτοπετσέτα ή χαρτί και, στη συνέχεια, σύμφωνα με το επεξεργασμένο σχέδιο: το βυθίζουμε στο χρώμα και το σφραγίζουμε. Πολύ όμορφα γραμματόσημα λαμβάνονται από αποξηραμένα φύλλα: βάψτε το φύλλο με χρώμα στη μία πλευρά, βάλτε το σε χαρτί και πιέστε το. Αφού αφαιρέθηκε το ζωγραφισμένο φύλλο, αποδείχθηκε η εικόνα "Χρυσό Φθινόπωρο" - το παιδί είναι απόλυτα ευχαριστημένο.

Υπάρχει μια άλλη μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης, παρόμοια με μια σφραγίδα, αλλά με ένα ενδιαφέρον χαρακτηριστικό - σχέδιο με αφρώδες ελαστικό. Κόψτε ένα μικρό κομμάτι από ένα συνηθισμένο σφουγγάρι, βυθίστε το σε μπογιά και σκεπάστε το φύλλο με απαλή πίεση. Είναι τόσο εύκολο και απλό να αποκτήσετε ένα υπέροχο φόντο για περαιτέρω ζωγραφική, και εάν χρησιμοποιείτε στένσιλ ή πρότυπα για παιδικό σχέδιο, θα έχετε ένα καταπληκτικό λουλουδάτο ή γεωμετρικό μοτίβο.

Σχέδιο με τελείες

Ως μέθοδος καλών τεχνών για παιδιά, μπορεί να διακριθεί το σχέδιο με τελείες. Αυτή η απλή τεχνική είναι ξεκάθαρη ακόμα και στα ψίχουλα. Θα χρειαστείτε μπογιές και μπουμπούκια βαμβακιού ή κανονικούς μαρκαδόρους. Βυθίζουμε τη ράβδο στη βαφή και με ελαφριά πίεση σχεδιάζουμε μια κουκκίδα σε ένα φύλλο χαρτιού και μετά μια άλλη - μέχρι να εμφανιστεί η επινοημένη εικόνα στο φύλλο τοπίου. Μπορείτε να βοηθήσετε το μωρό σχεδιάζοντας το περίγραμμα του μελλοντικού σχεδίου και θα το γεμίσει με μεγάλο αριθμό φωτεινών εκτυπώσεων. Το θέμα ενός bitmap μπορεί να είναι οποιοδήποτε - ένα χειμωνιάτικο παραμύθι και ένας λαμπερός ήλιος. Η εκπαίδευση σε μια τόσο τρυφερή ηλικία θα πρέπει να γίνεται διακριτικά, με τη μορφή παιχνιδιού.

Τεχνική "μονότυπο"

Για τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να προσφέρετε πιο ενδιαφέροντες τύπους καλλιτεχνικής δημιουργικότητας. Για παράδειγμα, μια ενδιαφέρουσα τεχνική, η οποία βασίζεται επίσης σε εκτυπώσεις, είναι το "Monotype". Σκοπός του είναι να δημιουργήσει ένα συμμετρικό μοτίβο, όπως ένα μανιτάρι, ένα έντομο (πεταλούδα ή πασχαλίτσα), για μια μεγαλύτερη ομάδα προσχολικής ηλικίας, μπορείτε να απεικονίσετε ένα τοπίο που αντανακλάται σε μια λίμνη.

Παίρνουμε ένα οριζόντιο φύλλο χαρτιού, το διπλώνουμε στη μέση, στη συνέχεια το ξεδιπλώνουμε και σχεδιάζουμε το ένα μισό σε σχέση με τη γραμμή δίπλωσης. Δεδομένου ότι συμφωνήσαμε να απεικονίσουμε μια πεταλούδα, σχεδιάζουμε ένα φτερό και μετά σιδερώνουμε το διπλωμένο φύλλο με το χέρι μας. Το ανοίγουμε - η πεταλούδα έχει ήδη δύο φτερά και είναι ακριβώς τα ίδια! Τα στοιχεία που λείπουν μπορούν να τελειώσουν με μια βούρτσα.

Παρέχεται το αίσθημα της απόλαυσης, ενώ το παιδί καταλαβαίνει ότι οι «χούλιγκαν» του, όταν κηλίδες και πιτσιλιές πετάνε πάνω στο φύλλο του άλμπουμ, είναι επίσης μια μορφή τέχνης. Το «Blotography» έχει και το όνομα «Spray». Με τέτοιες τεχνικές, μπορούν να επιτευχθούν ασυνήθιστα καλλιτεχνικά εφέ.

Πιτσιλίσματα χρωμάτων, γνωστό και ως "Splatter". Μια οδοντόβουρτσα θα έρθει στη διάσωση. Βυθίστε το απαλά στο χρώμα και χτυπήστε ελαφρά με ένα στυλό ή μολύβι προς το μέρος σας. Ένας τεράστιος αριθμός μικρών σταγονιδίων παραμένει στο φύλλο. Με τη βοήθεια μιας τέτοιας αντισυμβατικής τεχνικής σχεδίασης, επιτυγχάνεται ένα πολύ ρεαλιστικό χειμερινό τοπίο ή βαθύς χώρος με πολλά αστέρια. Το «Blotography» θα βοηθήσει τον νεαρό καλλιτέχνη να εποικίσει τους ακατοίκητους πλανήτες του διαστήματος με αστείους εξωγήινους. Αρκεί να μαζέψεις περισσότερο χρώμα στο πινέλο και να το αφήσεις να στραγγίσει σε ένα φύλλο χαρτιού - αποδείχθηκε ότι ήταν κηλίδα. Και τώρα φυσάμε πάνω του, διασκορπίζοντας τις ακτίνες σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ας τραβήξουμε μερικά μάτια στον αποξηραμένο λεκέ, ή ίσως δύο ζευγάρια, αυτό είναι ένα άγνωστο ζώο, και ας το στείλουμε να κατοικήσει στους μακρινούς του κόσμους!

Μια ενδιαφέρουσα υφή μπορεί να επιτευχθεί χρησιμοποιώντας ένα στεγνό πινέλο. Βυθίστε ελαφρά ένα στεγνό φαρδύ πινέλο σε γκουάς, σκουπίστε την περίσσεια χρώματος σε ένα βάζο. Σχεδιάζουμε με κάθετες κινήσεις poke. Η εικόνα αποδεικνύεται «δυστριχωτό» και «αγκαθωτό», με αυτόν τον τρόπο τα χριστουγεννιάτικα δέντρα και οι σκαντζόχοιροι, ένα χωράφι με πράσινο γρασίδι είναι πολύ ρεαλιστικά. Με έναν τόσο αντισυμβατικό τρόπο στο νηπιαγωγείο, μπορείτε να σχεδιάσετε λουλούδια, για παράδειγμα, αστέρες.

Απίστευτες δυνατότητες συνηθισμένων πραγμάτων.

1. Φυσαλλίδα.

Αποδεικνύεται ότι οι σαπουνόφουσκες όχι μόνο μπορούν να φυσηθούν και να σκάσουν, αλλά μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε με αυτές. Αραιώστε λίγο χρώμα σε ένα ποτήρι με σαπουνόνερο, πάρτε ένα σωληνάριο και φυσήξτε τις φυσαλίδες στο ποτήρι. Τα παιδιά σας θα κάνουν αυτό το κόλπο με ευχαρίστηση. Λοιπόν, υπάρχει πολύς φωτεινός πολύχρωμος αφρός, εφαρμόστε ένα φύλλο χαρτιού σε αυτό και μόλις αρχίσουν να εμφανίζονται οι φυσαλίδες, το χαρτί πρέπει να αφαιρεθεί - το πολύχρωμο σχέδιο είναι έτοιμο!

1. Αλας.

Μην εκπλαγείτε, αλλά το αλάτι μπορεί να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο στη μαγειρική. Μια ενδιαφέρουσα υφή θα αποδειχθεί εάν το στεγνό σχέδιο πασπαλιστεί με αλάτι και όταν στεγνώσει το χρώμα, απλώς κρυώστε.

1. Άμμος, χάντρες και διάφοροι κόκκοι χρησιμοποιούνται επίσης για τη δημιουργία δημιουργικών υφών. Υπάρχουν πολλές επιλογές για τη χρήση τέτοιων υλικών.

• Πασπαλίστε το φύλλο που έχετε προεπικαλύψει με κόλλα με κόκκους, άμμο ή χάντρες και, στη συνέχεια, τραβήξτε την επιφάνεια με υφή.
• Καλύπτουμε με κόλλα τις περιοχές που θα απεικονιστεί το σχέδιο.
• Χρωματίστε και στεγνώστε τα απαραίτητα υλικά εκ των προτέρων και, στη συνέχεια, διακοσμήστε το σχέδιο με αυτά.

Κλασικά με αντισυμβατικό τρόπο

Ας αφήσουμε τα γραμματόσημα και το αλάτι, ας σκουπίσουμε τα λεκιασμένα με μπογιές στυλό, πάρουμε τις ακουαρέλες και τα πινέλα. Βαρετό? Καθόλου βαρετό, αλλά πολύ ενδιαφέρον, γιατί με τη βοήθεια των κλασικών νερομπογιών θα κάνουμε θαύματα!

Είναι απαραίτητο να πάρετε παχύ χαρτί (η καλύτερη επιλογή είναι η ειδική ακουαρέλα), να το βρέξετε ώστε να βραχεί αρκετά. Πάρτε λίγη μπογιά στο πινέλο και ακουμπήστε ελαφρά το βρεγμένο χαρτί με το πινέλο. Οι κινήσεις πρέπει να είναι ακριβώς ελαφριές και ομαλές, η ομορφιά του αποτελέσματος εξαρτάται από αυτό. Μπροστά στα μάτια σας, μια σταγόνα χρώματος απλώνεται προς διάφορες κατευθύνσεις, μετατρέποντας σε κάτι εκπληκτικό! Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για να πείτε στο μωρό σας τους κανόνες για να αποκτήσει νέα χρώματα και αποχρώσεις. Τώρα αυτή η πρακτική είναι η πιο προφανής. Τα αδιανόητα διαζύγια που θα προκύψουν θα χρησιμεύσουν ως ενδιαφέρον υπόβαθρο για μελλοντική δημιουργική εργασία.

Η επόμενη μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης που θα εξετάσουμε, επίσης από την κατηγορία «θαύματα κοντά», ονομάζεται «Aquatype».

Αυτή είναι μια τεχνική σχεδίασης με χρώματα και νερό, είναι επίσης γνωστή ως εκτύπωση νερού. Όπως και στην προηγούμενη μέθοδο, χρειαζόμαστε χοντρό χαρτί, θα επιλέξουμε όχι λιγότερο παραδοσιακά χρώματα - γκουάς, χρειαζόμαστε επίσης μαύρο ή οποιοδήποτε σκούρο μελάνι. Σκεφτείτε με το μωρό, τι θα ήθελε να απεικονίσει; Αυτή η μέθοδος παράγει ασυνήθιστα όμορφα λουλούδια. Αφού στεγνώσουν τα χρώματα, βάψτε όλο το φύλλο με μελάνι, μετά βυθίστε τη δουλειά σας σε ένα μπολ με νερό και απολαύστε τις υπέροχες μεταμορφώσεις! Όλη η γκουάς θα διαλυθεί, μόνο το σχέδιό σας θα παραμείνει σε σκούρο φόντο. Γιατί όχι μαγεία;

Η σειρά των απίστευτων μεταμορφώσεων δεν έχει τελειώσει! Ας πάρουμε όλο το ίδιο χοντρό χαρτί και με κηρομπογιές (αν δεν ήταν κοντά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα συνηθισμένο κερί), θα εφαρμόσουμε ένα σχέδιο ή σχέδιο. Στη συνέχεια, εφαρμόζουμε βαφή ακουαρέλας σε ολόκληρο το φύλλο (τα σημεία που έχουν υποστεί επεξεργασία με κερί δεν θα βαφτούν). Ένα σχέδιο θα εμφανιστεί σε ένα έγχρωμο φόντο ακουαρέλας, το οποίο θα είναι μια έκπληξη για το μωρό, γιατί όταν σχεδιάζετε με άχρωμη κιμωλία σε ένα λευκό φύλλο, είναι αρκετά δύσκολο να φανταστείτε το τελικό αποτέλεσμα. Η διαδικασία της μαγείας στο τέλος μπορεί να φέρει και ένα αρκετά πρακτικό αποτέλεσμα.

Η κατασκευή "μαρμαρόχαρτου" είναι μια εξαιρετικά συναρπαστική δραστηριότητα που αρέσει πολύ στα παιδιά: είναι διασκεδαστικό να παίζεις με πράγματα που γενικά δεν επιτρέπεται να ληφθούν. Για παράδειγμα, ο αφρός ξυρίσματος του μπαμπά. Για εργασία θα χρειαστείτε:

• αφρός ξυρίσματος;
• ακουαρέλα χρώματα?
• επίπεδο πιάτο;
• φύλλο χοντρό χαρτί.

Πρώτα πρέπει να πάρετε ένα κορεσμένο διάλυμα: ανακατέψτε το χρώμα με νερό. Στη συνέχεια, απλώστε ένα παχύ στρώμα κρέμας ξυρίσματος σε ένα πιάτο και στάξτε μερικές σταγόνες χρώματος με χαοτικό τρόπο. Με τη βοήθεια ενός πινέλου σχεδιάζουμε με σταγόνες χρώματος στον αφρό, παίρνοντας περίπλοκα ζιγκ-ζαγκ και σχέδια. Εδώ είναι - ένα μαγικό μυστήριο που θα απορροφήσει εντελώς ένα ενθουσιώδες μωρό. Και εδώ είναι το υποσχόμενο πρακτικό αποτέλεσμα. Εφαρμόζουμε το φύλλο στον αφρό ουράνιου τόξου και μετά το αναποδογυρίζουμε ώστε ο αφρός να είναι πάνω από το φύλλο. Αφαιρούμε τον αφρό που έχει μείνει στο χαρτί με ξύστρα. Και - για ένα θαύμα! Κάτω από τον αφρό εμφανίζονται ασύλληπτοι λεκέδες, παρόμοιοι με ένα μαρμάρινο σχέδιο. Το χαρτί έχει απορροφήσει το μελάνι. Μετά το στέγνωμα, το "μαρμάρινο χαρτί" μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την κατασκευή χειροτεχνίας ή ως προσθήκη στη διακόσμηση.

Δεν υπάρχει όριο στη δημιουργικότητα

Για τα παιδιά που έχουν ήδη εξοικειωθεί με πολλές ενδιαφέρουσες τεχνικές και έχουν δείξει τις εξαιρετικές δημιουργικές τους ικανότητες, μπορούμε να προσφέρουμε μια αρκετά δύσκολη τεχνική σχεδίασης - "ξύσιμο".

Χρειάζεται χοντρό χαρτί, πρέπει να βαφτεί με κηρομπογιές, κατά προτίμηση σε έντονα χρώματα, στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας ένα φαρδύ πινέλο, καλύψτε με μαύρο γκουάς ή μελάνι. Εάν σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε γκουάς, προσθέστε λίγη κόλλα PVA για να μην θρυμματιστεί το αποξηραμένο χρώμα. Όταν το μελάνι (ή γκουάς) στεγνώσει, το κενό για περαιτέρω εργασία είναι έτοιμο. Τώρα πάρτε μια λεπτή στοίβα (οποιοδήποτε αιχμηρό, μη γράψιμο όργανο) και ξεκινήστε να σχεδιάζετε. Αλλά αυτή η διαδικασία μπορεί να ονομαστεί σχέδιο μόνο υπό όρους, δεδομένου ότι το ανώτερο στρώμα του χρώματος ξύνεται. Έτσι, εγκεφαλικό επεισόδιο, ένα λαμπερό στρώμα κεριού εμφανίζεται και προβάλλεται στην ιδέα του καλλιτέχνη.

Για τους νέους καλλιτέχνες, θα είναι μια συναρπαστική τεχνική σχεδίασης με πλαστελίνη σε γυαλί.

Επιλέξτε το σχέδιο που σας αρέσει, καλύψτε το με γυαλί, σχεδιάστε τα περιγράμματα του σχεδίου στο ποτήρι με ένα μαύρο μαρκαδόρο. Στη συνέχεια προχωράμε στο γέμισμα των περιγραμμάτων με μαλακή πλαστελίνη, προσπαθώντας να μην προεξέχουν πέρα ​​από την άκρη. Η λάθος πλευρά δεν φαίνεται τόσο προσεγμένη, αλλά μια φωτεινή και καθαρή εικόνα είναι ορατή από την μπροστινή πλευρά. Τοποθετήστε το έργο σε ένα πλαίσιο και μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χρωματιστό χαρτόνι ως φόντο.

Υπάρχει μια σειρά από μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο που μπορούν εύκολα να κατακτήσουν τα παιδιά της μέσης και ανώτερης προσχολικής ηλικίας. Για καθημερινές δραστηριότητες, ένας συνδυασμός απλικέ με κλασικό σχέδιο μπορεί να είναι κατάλληλος. Τα προκομμένα στοιχεία είναι κολλημένα στο φύλλο τοπίου, μετά από το οποίο δίνουν στην εικόνα μια τελειωμένη εμφάνιση με τη βοήθεια μολυβιών ή χρωμάτων.

Μία από τις διαθέσιμες και διασκεδαστικές τεχνικές είναι το "Frontage".

Γνωρίζουμε αυτό το είδος καλών τεχνών από την παιδική ηλικία, θυμάσαι να κρύβεις ένα νόμισμα κάτω από ένα φύλλο χαρτιού και να το σκιάζεις με ένα απλό μολύβι; Με τον ίδιο τρόπο, αντί για κέρμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ξερά φύλλα και να σκιάσετε όχι με μολύβι, αλλά με χρωματιστά παστέλ. Η εικόνα θα αποδειχθεί φωτεινή και κορεσμένη.

Έχουμε δει πολλές τεχνικές σχεδίασης και έχουμε ήδη μάθει πολλά, οπότε γιατί να μην κάνουμε τις γνώσεις μας στην πράξη; Με τη βοήθεια τόσο των παραδοσιακών όσο και των μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης, όλα τα εσωτερικά αντικείμενα διακοσμούνται. Το διακοσμητικό σχέδιο στο νηπιαγωγείο έχει επίσης έναν εφαρμοσμένο χαρακτήρα, ένα παιδί μπορεί ήδη να διακοσμήσει, για παράδειγμα, μια θήκη μολυβιού ή ένα πήλινο βάζο ή μπορεί να ευχαριστήσει τη μητέρα του και να δημιουργήσει ένα μοναδικό σχέδιο σε ένα ξύλο κοπής. Θα πρέπει να θυμόμαστε μόνο ότι τα χρώματα για τέτοιες εργασίες πρέπει να επιλέγονται αδιάβροχα: ακρυλικό ή λάδι. Για να κάνετε το αποτέλεσμα περισσότερο, καλύψτε την τελική χειροτεχνία με βερνίκι.

Για την εσωτερική διακόσμηση, χρησιμοποιείται η τεχνική του "βιτρώ".

Η ουσία της τεχνικής είναι να εφαρμόσετε το αυτοκόλλητο περίγραμμα και να το γεμίσετε με χρώμα. Υπάρχουν πολλές παραλλαγές αυτής της τεχνικής, αλλά μια από τις πιο ενδιαφέρουσες είναι να σχεδιάσετε ένα σχέδιο σε ένα λαδόπανο και μετά το στέγνωμα, το σχέδιο μπορεί να αφαιρεθεί από το λαδόπανο και να κολληθεί σε οποιαδήποτε επιφάνεια, για παράδειγμα, γυαλί, - θα υπάρχει ημιδιαφανής φωτεινή εικόνα.

Ας σταθούμε λεπτομερέστερα στην ίδια την τεχνική εκτέλεσης.

Η ιδανική επιλογή θα ήταν να χρησιμοποιήσετε εξειδικευμένα χρώματα βιτρό, αλλά αν δεν υπάρχουν, μπορείτε να είστε έξυπνοι και να τα φτιάξετε μόνοι σας. Πάρτε συνηθισμένο γκουάς και προσθέστε κόλλα PVA, μετά το στέγνωμα, τα χρώματα έχουν ελαστική δομή, η οποία θα σας επιτρέψει να αφαιρέσετε την εικόνα από το φιλμ χωρίς δυσκολία. Επιλέξτε την εικόνα που σας αρέσει και σχεδιάστε το περίγραμμά της σε μια διαφανή λαδόκολλα (μπορείτε να πάρετε μια κανονική λίμα ή έναν πλαστικό διάφανο φάκελο). Είναι καλύτερα να κάνετε το περίγραμμα πρώτα με ένα μολύβι ή μαρκαδόρο και, στη συνέχεια, να το κυκλώσετε είτε με ένα τελειωμένο περίγραμμα από βιτρό είτε με συνηθισμένη κόλλα PVA από σωλήνα με διανομέα. Περιμένετε να στεγνώσει το περίγραμμα και μετά γεμίστε με έντονα χρώματα. Μετά το πλήρες στέγνωμα, μπορείτε να ξεκολλήσετε το σχέδιο από τη μεμβράνη και να διακοσμήσετε την επιφάνεια που θέλετε.

Μπορείτε να διακοσμήσετε όχι μόνο εσωτερικά αντικείμενα, αλλά και αντικείμενα ντουλάπας με ειδικά χρώματα για υφάσματα. Αυτή η τεχνική ονομάζεται «Κρύο μπατίκ». Προσκαλέστε το παιδί σας να φτιάξει μια επώνυμη ζωγραφιά με ένα συνηθισμένο λευκό μπλουζάκι, μόνο το μωρό σας θα το έχει αυτό, το ένα και μοναδικό!

• Αρχικά, το μπλουζάκι πρέπει να στερεωθεί σε ένα κρίκο κεντήματος ή σε ένα φορείο για σχέδιο σε καμβά.
• Χρησιμοποιώντας ένα μολύβι και ένα χαρτί παρακολούθησης, μεταφέρετε την εικόνα του αγαπημένου σας χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων στο ύφασμα.

Ένα από τα πιο σημαντικά στάδια αυτής της μεθόδου είναι η εφαρμογή μιας εφεδρικής σύνθεσης, με άλλα λόγια, ενός προστατευτικού περιγράμματος που θα εμποδίσει την εξάπλωση του χρώματος πάνω στο ύφασμα. Το περίγραμμα πρέπει να είναι κλειστό για να αποφευχθεί η εξάπλωση.

• Μετά το στέγνωμα, σύμφωνα με το γνωστό σε εμάς σχήμα, γεμίζουμε τα περιγράμματα με χρώμα.
• Στη συνέχεια, το σχέδιο πρέπει να διορθωθεί. Τοποθετήστε το ένα φύλλο χαρτιού κάτω από το σχέδιο και το άλλο πάνω στο σχέδιο και σιδερώστε το.

Μπορείτε να πλύνετε ένα τέτοιο προϊόν, αλλά είναι καλύτερο σε χειροκίνητη λειτουργία σε δροσερό νερό. Το μοναδικό προϊόν είναι έτοιμο.

συμπέρασμα

Όλες οι θεωρούμενες μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης ισχύουν μόνο σε εσωτερικούς χώρους. Τι γίνεται με τις υπαίθριες βόλτες το καλοκαίρι; Είναι κατάλληλα μόνο τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου για το δρόμο; Όχι, μπορείς να κάνεις καλές τέχνες. Το σχέδιο το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο μπορεί επίσης να γίνει στο δρόμο χρησιμοποιώντας κλασική κιμωλία. Το σχέδιο στην άσφαλτο στο νηπιαγωγείο είναι μια σπουδαία ψυχαγωγική και εκπαιδευτική δραστηριότητα. Τα παιδιά ζωγραφίζουν με κηρομπογιές οπουδήποτε υπάρχει περισσότερο ή λιγότερο σκληρή επιφάνεια: άσφαλτος, πλακάκια, φράχτες, τοίχοι σπιτιών. Είναι υπέροχο να βλέπεις μια φωτεινή ενσάρκωση της φαντασίας αντί για γκρίζα άσφαλτο.

Η τέχνη της απεικόνισης χωρίς να βασίζεται στην παράδοση.

Η δουλειά μου είναι να χρησιμοποιώ μη παραδοσιακές τεχνικές στο σχέδιο. Η ζωγραφική με ασυνήθιστους τρόπους είναι μια διασκεδαστική, μαγευτική δραστηριότητα που εκπλήσσει και ευχαριστεί τα παιδιά. Το αναπτυσσόμενο περιβάλλον παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού. Ως εκ τούτου, κατά την οργάνωση ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων, έλαβε υπόψη ότι το περιεχόμενο είχε αναπτυξιακό χαρακτήρα και στόχευε στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας κάθε παιδιού σύμφωνα με το αντισυμβατικό σχέδιο –

Διεξαγωγή μαθημάτων με χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών

• Βοηθά στην ανακούφιση από τους φόβους των παιδιών.
• Αναπτύσσει αυτοπεποίθηση.
• Αναπτύσσει τη χωρική σκέψη.
• Διδάσκει στα παιδιά να εκφράζουν ελεύθερα την πρόθεσή τους.
• Ενθαρρύνει τα παιδιά σε δημιουργικές αναζητήσεις και λύσεις.
• Διδάσκει στα παιδιά να εργάζονται με διάφορα υλικά.
• Αναπτύσσει μια αίσθηση σύνθεσης, ρυθμού, χρώματος, αντίληψης χρώματος. αίσθηση της υφής και του όγκου?
• Αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
• Αναπτύσσει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία.
• Κατά την εργασία, τα παιδιά απολαμβάνουν αισθητική απόλαυση.

Έχοντας εξοικειωθεί με τη μεθοδολογική βιβλιογραφία διαφόρων συγγραφέων, όπως ο A.V. Nikitina "Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο", Ι.Α. Lykova - "Μεθοδολογικός οδηγός για ειδικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων", T.N. Doronova - "Φύση, τέχνη και εικαστική δραστηριότητα των παιδιών" R.G. Kazakova "Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο" Βρήκα πολλές ενδιαφέρουσες ιδέες και έθεσα στον εαυτό μου τα ακόλουθα καθήκοντα:

• Αναπτύξτε τις τεχνικές δεξιότητες ζωγραφικής των παιδιών.
• Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής.
• Για να διδάξετε πώς να δημιουργείτε τη δική σας μοναδική εικόνα, σε σχέδια σε μη παραδοσιακό σχέδιο χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές σχεδίασης.
• Να εισάγουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πιο κοντά στο μη παραδοσιακό σχέδιο.

Υπάρχουν πολλές μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής και η μοναδικότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι επιτρέπουν στα παιδιά να επιτύχουν γρήγορα το επιθυμητό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, ποιο παιδί δεν θα ενδιαφέρεται να ζωγραφίσει με τα δάχτυλά του, να ζωγραφίσει με τη δική του παλάμη, να βάλει λεκέδες σε χαρτί και να πάρει ένα αστείο σχέδιο. Στο παιδί αρέσει να επιτυγχάνει γρήγορα αποτελέσματα στη δουλειά του.

Blotography.

Ζωγραφική με τα δάχτυλα.
σχέδιο με το χέρι.

Λαμβάνεται ένα ορθογώνιο φύλλο χαρτιού, 3 μολύβια. Μοιράζονται ενήλικες και ένα παιδί: ποιος θα ζωγραφίσει τον πρώτο, ποιος θα είναι ο δεύτερος, ποιος θα είναι ο τρίτος. Ο πρώτος αρχίζει να σχεδιάζει, και μετά κλείνει το σχέδιό του, λυγίζοντας το φυλλάδιο από πάνω και αφήνοντας λίγο, κάποιο μέρος, για να συνεχίσει (ο λαιμός, για παράδειγμα). Ο δεύτερος, μη βλέποντας τίποτε άλλο εκτός από τον λαιμό, συνεχίζει φυσικά τον κορμό, αφήνοντας να φαίνεται μόνο ένα μέρος των ποδιών. Ο τρίτος τελειώνει. Στη συνέχεια ανοίγει ολόκληρο το φύλλο - και σχεδόν πάντα αποδεικνύεται αστείο: από την αναντιστοιχία των αναλογιών, τους συνδυασμούς χρωμάτων.

Ζωγραφίζοντας τον εαυτό σας ή ζωγραφίζοντας από τη φύση των αγαπημένων σας παιχνιδιών.

Κύλιση χαρτιού.
«Ζωγραφίζω τη μητέρα μου»...
Ζαρωμένο χαρτί εκτύπωσης.
κηρομπογιές + ακουαρέλα.
Κερί + ακουαρέλα.
Διάστικτο σχέδιο.
σπρέι.
Εκτυπώσεις φύλλων.

Σχέδια αφρού.
Για κάποιο λόγο, όλοι έχουμε την τάση να πιστεύουμε ότι αν ζωγραφίζουμε με μπογιές, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσουμε και πινέλο. Μακριά από πάντα, λένε οι Τριζοβίτες. Το αφρώδες ελαστικό μπορεί να έρθει στη διάσωση. Σας συμβουλεύουμε να φτιάξετε μια ποικιλία από διάφορα μικρά γεωμετρικά σχήματα και στη συνέχεια να τα στερεώσετε με ένα λεπτό σύρμα σε ένα ραβδί ή μολύβι (όχι ακονισμένο). Το εργαλείο είναι έτοιμο. Τώρα μπορείτε να το βουτήξετε στη βαφή και να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της σφραγίδας για να σχεδιάσετε κόκκινα τρίγωνα, κίτρινους κύκλους, πράσινα τετράγωνα (όλο το αφρώδες λάστιχο, σε αντίθεση με το βαμβάκι, είναι καλά πλυμένο). Στην αρχή, τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τυχαία γεωμετρικά σχήματα. Και στη συνέχεια προσφέρετε να φτιάξετε τα πιο απλά στολίδια από αυτά - πρώτα από έναν τύπο φιγούρας, μετά από δύο, τρία.

Μυστηριώδη σχέδια
.
Σχέδιο με κραγιόνια.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αγαπούν την ποικιλία. Αυτές οι ευκαιρίες μας παρέχουν συνηθισμένα κραγιόνια, σαγκουίνι, κάρβουνο. Ομαλή άσφαλτος, πορσελάνη, κεραμικά πλακίδια, πέτρες - αυτή είναι η βάση στην οποία ταιριάζουν καλά η κιμωλία και ο άνθρακας. Έτσι, η άσφαλτος διαθέτει μια ευρύχωρη εικόνα οικοπέδων. Αυτά (αν δεν υπάρχει βροχή) μπορούν να αναπτυχθούν την επόμενη μέρα. Και μετά φτιάξε ιστορίες με βάση τις πλοκές. Και σε κεραμικά πλακίδια (τα οποία μερικές φορές αποθηκεύονται στα υπολείμματα κάπου στο ντουλάπι), συνιστούμε να απεικονίσετε σχέδια, μικρά αντικείμενα με κραγιόνια ή κάρβουνο. Ζητείται από μεγάλες πέτρες (όπως τα voluns) να τις διακοσμήσουν κάτω από την εικόνα του κεφαλιού ενός ζώου ή κάτω από ένα κούτσουρο. Εξαρτάται από το τι ή με ποιον μοιάζει η πέτρα σε σχήμα.

Μέθοδος μαγικού σχεδίου.

Αυτή η μέθοδος εφαρμόζεται ως εξής. Μια εικόνα σχεδιάζεται σε λευκό χαρτί με τη γωνία ενός κεριού από κερί (ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα σπίτι ή ίσως ένα ολόκληρο οικόπεδο). Στη συνέχεια, με ένα πινέλο, και κατά προτίμηση με βαμβάκι ή αφρώδες ελαστικό, το χρώμα εφαρμόζεται πάνω από ολόκληρη την εικόνα. Λόγω του γεγονότος ότι το χρώμα δεν πέφτει στην τολμηρή εικόνα με ένα κερί - το σχέδιο φαίνεται να εμφανίζεται ξαφνικά μπροστά στα μάτια των παιδιών, εκδηλώνοντας τον εαυτό του. Μπορείτε να έχετε το ίδιο αποτέλεσμα σχεδιάζοντας πρώτα με κόλλα χαρτικής ή ένα κομμάτι σαπούνι πλυντηρίου. Σε αυτή την περίπτωση, η επιλογή του φόντου για το θέμα παίζει σημαντικό ρόλο. Για παράδειγμα, είναι καλύτερο να ζωγραφίσετε πάνω από έναν χιονάνθρωπο βαμμένο με ένα κερί με μπλε χρώμα και ένα σκάφος με πράσινη μπογιά. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε εάν

Ζωγραφική μικρά βότσαλα.
μέθοδος νιτογραφίας.
Μονοτυπική μέθοδος.
Σχέδιο σε βρεγμένο χαρτί.
Εικόνες από ύφασμα.
Εφαρμογή όγκου.
Σχεδιάστε με καρτ ποστάλ.
Μαθαίνοντας να φτιάχνω φόντο.
Κολάζ.
Η οπτική δραστηριότητα χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακά υλικά και τεχνικές συμβάλλει στην ανάπτυξη του παιδιού:

• Λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και απτική αντίληψη.
• Χωρικός προσανατολισμός σε φύλλο χαρτιού, μάτι και οπτική αντίληψη.
• Προσοχή και επιμονή.
• Οπτικές δεξιότητες και ικανότητες, παρατήρηση, αισθητική αντίληψη, συναισθηματική ανταπόκριση.
• Επιπλέον, στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας, το παιδί προσχολικής ηλικίας αναπτύσσει τις δεξιότητες ελέγχου και αυτοελέγχου.

Η δημιουργική διαδικασία είναι ένα πραγματικό θαύμα. Παρακολουθήστε καθώς τα παιδιά ανακαλύπτουν τις μοναδικές τους ικανότητες και απολαμβάνουν τη χαρά της δημιουργίας. Εδώ αρχίζουν να αισθάνονται τα οφέλη της δημιουργικότητας και πιστεύουν ότι τα λάθη είναι απλώς βήματα προς την επίτευξη του στόχου, και όχι εμπόδιο, τόσο στη δημιουργικότητα όσο και σε όλες τις πτυχές της ζωής τους. Είναι καλύτερα τα παιδιά να ενσταλάξουν:
Από πολλές απόψεις, το αποτέλεσμα της εργασίας του παιδιού εξαρτάται από το ενδιαφέρον του, επομένως είναι σημαντικό να ενεργοποιηθεί η προσοχή του παιδιού προσχολικής ηλικίας στο μάθημα, να το ενθαρρύνουμε να εργαστεί με τη βοήθεια πρόσθετων κινήτρων. Τέτοια κίνητρα μπορεί να είναι:

• παιχνίδι, που είναι η κύρια δραστηριότητα των παιδιών.
• μια στιγμή έκπληξη - ο αγαπημένος ήρωας ενός παραμυθιού ή κινουμένων σχεδίων έρχεται να επισκεφθεί και προσκαλεί το παιδί να πάει ένα ταξίδι.
• ένα αίτημα για βοήθεια, επειδή τα παιδιά δεν θα αρνηθούν ποτέ να βοηθήσουν τους αδύναμους, είναι σημαντικό για αυτά να αισθάνονται σημαντικά.
• μουσική συνοδεία. Και τα λοιπά.

• ζωγραφική με τα δάχτυλα?
• αποτύπωμα με εκτυπώσεις πατάτας.
• σχέδιο παλάμης.

• τρυπήστε με μια σκληρή ημί-ξηρή βούρτσα.
• εκτύπωση αφρού?
• Πώμα εκτύπωσης?
• κηρομπογιές + ακουαρέλα.
• κερί + ακουαρέλα?
• εκτυπώσεις φύλλων?
• σχέδια παλάμης?
• σχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες.
• μαγικά σχοινιά.

• ζωγραφική με άμμο?
• σχέδιο με σαπουνόφουσκες?
• σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί?
• στύπωμα με ένα σωλήνα?
• μονοτυπία τοπίου?
• ΕΚΤΥΠΩΣΗ οθονης;
• μονοτυπος θεματος?
• blotting συνηθισμένο?
• πλαστελινογραφία.

Παιχνίδι μίμησης.
«Μαγικά Λουλούδια».

Καθήκοντα:
Εξοπλισμός:
Εργασία λεξιλογίου:
Πρόοδος GCD:




Αν το ακονίσεις
Σχεδιάστε ό,τι θέλετε.
Ήλιος, βουνά, πεύκα, παραλία,
Τι είναι αυτό? (μολύβι).

(Επαναλάβετε την άσκηση 2 φορές)

- Τι ακούς?




(Δείχνω την τεχνική σχεδίασης)




Fizminutka "Λουλούδια"

Πρίπλασμα.
Οι ακροατές χωρίζονται σε ομάδες. Τους ζητήθηκε να κάνουν σημειώσεις χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές μεθόδους σχεδίασης.

Αντανάκλαση.
Συζήτηση για τα αποτελέσματα των κοινών δραστηριοτήτων.

Όπως είπε ο V.A. Sukhomlinsky: «Η προέλευση των ικανοτήτων και των ταλέντων των παιδιών στα χέρια τους. Από τα δάχτυλα, μεταφορικά μιλώντας, βγαίνουν τα πιο λεπτά νήματα-ρυάκια, που τροφοδοτούνται από την πηγή της δημιουργικής σκέψης. Με άλλα λόγια, όσο περισσότερη ικανότητα έχει το χέρι ενός παιδιού, τόσο πιο έξυπνο είναι το παιδί».

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

« Μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο και ο ρόλος τους στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας

Η τέχνη της απεικόνισης χωρίς να βασίζεται στην παράδοση.

Τα παιδιά από πολύ νωρίς προσπαθούν να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους από τον κόσμο γύρω τους στις καλές τέχνες τους.
Η δουλειά μου είναι να χρησιμοποιώ μη παραδοσιακές τεχνικές στο σχέδιο. Η ζωγραφική με ασυνήθιστους τρόπους είναι μια διασκεδαστική, μαγευτική δραστηριότητα που εκπλήσσει και ευχαριστεί τα παιδιά. Το αναπτυσσόμενο περιβάλλον παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού. Ως εκ τούτου, κατά την οργάνωση ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων, έλαβε υπόψη ότι το περιεχόμενο είχε αναπτυξιακό χαρακτήρα και στόχευε στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας κάθε παιδιού σύμφωνα με τοαντισυμβατικό σχέδιο –
ατομικές ευκαιρίες, προσιτές και κατάλληλες για τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών. Πόσα περιττά ενδιαφέροντα πράγματα υπάρχουν στο σπίτι (οδοντόβουρτσα, χτένες, αφρώδες ελαστικό, φελλοί, αφρώδες πλαστικό, καρούλι κλωστής, κεριά κ.λπ.). Βγήκαμε μια βόλτα, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά, και πόσα ενδιαφέροντα πράγματα υπάρχουν: ξυλάκια, κώνοι, φύλλα, βότσαλα, σπόροι φυτών, χνούδι πικραλίδας, γαϊδουράγκαθα, λεύκες. Όλα αυτά τα είδη εμπλούτισαν τη γωνιά της παραγωγικής δραστηριότητας. Τα ασυνήθιστα υλικά και οι πρωτότυπες τεχνικές προσελκύουν τα παιδιά επειδή η λέξη "Όχι" δεν υπάρχει εδώ, μπορείτε να σχεδιάσετε ό,τι θέλετε και όπως θέλετε και μπορείτε ακόμη και να βρείτε τη δική σας ασυνήθιστη τεχνική. Τα παιδιά νιώθουν αξέχαστα, θετικά συναισθήματα και τα συναισθήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να κριθεί η διάθεση του παιδιού, για το τι το ευχαριστεί, τι το αναστατώνει.
Διεξαγωγή μαθημάτων με χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών

• Βοηθά στην ανακούφιση από τους φόβους των παιδιών.
• Αναπτύσσει αυτοπεποίθηση.
• Αναπτύσσει τη χωρική σκέψη.
• Διδάσκει στα παιδιά να εκφράζουν ελεύθερα την πρόθεσή τους.
• Ενθαρρύνει τα παιδιά σε δημιουργικές αναζητήσεις και λύσεις.
• Διδάσκει στα παιδιά να εργάζονται με διάφορα υλικά.
• Αναπτύσσει μια αίσθηση σύνθεσης, ρυθμού, χρώματος, αντίληψης χρώματος. αίσθηση της υφής και του όγκου?
• Αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
• Αναπτύσσει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία.
• Κατά την εργασία, τα παιδιά απολαμβάνουν αισθητική απόλαυση.

Αφού ανέλυσα τα σχέδια των παιδιών προσχολικής ηλικίας, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι είναι απαραίτητο να διευκολυνθούν οι δεξιότητες σχεδίασης, επειδή ούτε καν κάθε ενήλικας δεν θα μπορεί να απεικονίσει οποιοδήποτε αντικείμενο. Αυτό μπορεί να αυξήσει πολύ το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχέδιο. Υπάρχουν πολλές μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής και η μοναδικότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι επιτρέπουν στα παιδιά να επιτύχουν γρήγορα το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Η συμμετοχή στον μεθοδολογικό σύλλογο της πόλης "Νέος Καλλιτέχνης" με ώθησε να σκεφτώ: "Γιατί να μην δοκιμάσω στην πράξη τις τεχνικές του μη παραδοσιακού σχεδίου στο μάθημα σχεδίου;"
Έκανε ένα μακροπρόθεσμο πρόγραμμα εργασίας για κάθε ηλικιακή ομάδα, έγραψε σημειώσεις για τάξεις για παιδιά διαφορετικών προσχολικών ηλικιών. Και επέλεξε το θέμα για αυτοεκπαίδευση "Αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης στο νηπιαγωγείο".
Η επιτυχία της διδασκαλίας μη παραδοσιακών τεχνικών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις μεθόδους και τις τεχνικές που χρησιμοποιεί ο δάσκαλος για να μεταφέρει συγκεκριμένο περιεχόμενο στα παιδιά, να διαμορφώσει τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους.
Έχοντας εξοικειωθεί με τη μεθοδολογική βιβλιογραφία διαφόρων συγγραφέων, όπως ο A.V. Nikitina "Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο", Ι.Α. Lykova - "Μεθοδολογικός οδηγός για ειδικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων", T.N. Doronova - "Φύση, τέχνη και εικαστική δραστηριότητα των παιδιών" R.G. Kazakova "Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο" Βρήκα πολλές ενδιαφέρουσες ιδέες και έθεσα στον εαυτό μου τα ακόλουθα καθήκοντα:

• Αναπτύξτε τις τεχνικές δεξιότητες ζωγραφικής των παιδιών.
• Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής.
• Για να διδάξετε πώς να δημιουργείτε τη δική σας μοναδική εικόνα, σε σχέδια σε μη παραδοσιακό σχέδιο χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές σχεδίασης.
• Να εισάγουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πιο κοντά στο μη παραδοσιακό σχέδιο.

Τα διαγνωστικά αποτελέσματα έδειξαν ότι το υψηλό επίπεδο κατοχής του προγράμματος στην ενότητα «Το παιδί στον κόσμο της καλλιτεχνικής λογοτεχνίας» αυξήθηκε κατά 25%.
Η εμπειρία έχει δείξει ότι η κατάκτηση μη παραδοσιακών τεχνικών εικόνας δίνει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας αληθινή χαρά, εάν χτιστεί λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας και της ηλικίας των παιδιών. Χαίρονται να σχεδιάζουν διαφορετικά μοτίβα χωρίς να αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Τα παιδιά παίρνουν τολμηρά υλικά τέχνης, τα παιδιά δεν φοβούνται τη διαφορετικότητά τους και την προοπτική της ανεξάρτητης επιλογής. Απολαμβάνουν τη διαδικασία να το κάνουν. Τα παιδιά είναι έτοιμα να επαναλάβουν αυτή ή εκείνη τη δράση πολλές φορές. Και όσο καλύτερη είναι η κίνηση, τόσο περισσότερη ευχαρίστηση την επαναλαμβάνουν, σαν να επιδεικνύουν την επιτυχία τους και χαίρονται, εφιστώντας την προσοχή ενός ενήλικα στα επιτεύγματά τους.
Ενώ δούλευα, αντιμετώπισα ένα πρόβλημα, τα παιδιά φοβούνται να ζωγραφίσουν, γιατί, όπως τους φαίνεται, δεν ξέρουν πώς και δεν θα τα καταφέρουν.
Αυτό είναι ιδιαίτερα αισθητό στη μεσαία ομάδα, όπου οι δεξιότητες οπτικής δραστηριότητας στα παιδιά είναι ακόμα ελάχιστα ανεπτυγμένες, οι κινήσεις διαμόρφωσης δεν έχουν διαμορφωθεί επαρκώς. Τα παιδιά στερούνται αυτοπεποίθησης, φαντασίας, ανεξαρτησίας. Ένα κίνητρο για να ενθαρρύνουμε τα παιδιά στη δραστηριότητα, να τα κάνουμε να πιστέψουν ότι μπορούν πολύ εύκολα να γίνουν μικροί καλλιτέχνες και να δημιουργήσουν θαύματα στο χαρτί. Και κατάφερα να βρω αυτό που χρειαζόμουν. Εκμεταλλεύτηκα την εμπειρία των συναδέλφων μου στον τομέα της διδασκαλίας στα παιδιά να ζωγραφίζουν. Και αργότερα το ξαναδούλεψε, έκανε τις δικές του προσαρμογές.
Σκοπεύω να πραγματοποιήσω ένα «Σαββατοκύριακο», για να ενδιαφερθούν οι γονείς για την τεχνική του μη παραδοσιακού σχεδίου.
Υπάρχουν πολλές μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής και η μοναδικότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι επιτρέπουν στα παιδιά να επιτύχουν γρήγορα το επιθυμητό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, ποιο παιδί δεν θα ενδιαφέρεται να ζωγραφίσει με τα δάχτυλά του, να ζωγραφίσει με τη δική του παλάμη, να βάλει λεκέδες σε χαρτί και να πάρει ένα αστείο σχέδιο. Στο παιδί αρέσει να επιτυγχάνει γρήγορα αποτελέσματα στη δουλειά του.

Blotography.

Συνίσταται στη διδασκαλία των παιδιών πώς να φτιάχνουν λεκέδες (μαύρες και πολύχρωμες). Στη συνέχεια, ένα παιδί 3 ετών μπορεί να τα κοιτάξει και να δει εικόνες, αντικείμενα ή μεμονωμένες λεπτομέρειες. "Πώς μοιάζει η κηλίδα μελανιού σου ή μου;", "Ποιον ή τι σου θυμίζει;" - αυτές οι ερωτήσεις είναι πολύ χρήσιμες, γιατί αναπτύξουν τη σκέψη και τη φαντασία. Μετά από αυτό, χωρίς να αναγκάσετε το παιδί, αλλά να το δείξετε, συνιστούμε να προχωρήσετε στο επόμενο βήμα - ανίχνευση ή σχεδίαση του λεκέ. Το αποτέλεσμα μπορεί να είναι μια ολόκληρη ιστορία.
Σχεδιάζοντας μαζί σε μια μακριά λωρίδα χαρτιού.
Παρεμπιπτόντως, είναι χρήσιμο να αλλάξετε τη μορφή χαρτιού (δηλαδή, να δώσετε όχι μόνο ένα πρότυπο). Σε αυτή την περίπτωση, μια μακριά λωρίδα θα σας βοηθήσει να συνδυάσετε χωρίς να παρεμβαίνετε μεταξύ τους. Μπορείτε να σχεδιάσετε μεμονωμένα αντικείμενα ή οικόπεδα, π.χ. εργαστείτε κοντά. Και ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, το παιδί είναι πιο ζεστό από τον αγκώνα της μαμάς ή του μπαμπά. Και τότε είναι επιθυμητό να προχωρήσουμε σε συλλογικό σχέδιο. Οι ενήλικες και το παιδί συμφωνούν για το ποιος θα σχεδιάσει τι να φτιάξει μια πλοκή.
Τρυπήστε με μια άκαμπτη ημίξηρη βούρτσα.
Μέσα εκφραστικότητας: υφή χρώματος, χρώμα. Υλικά: σκληρή βούρτσα, γκουάς, χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και σχήματος ή σκαλιστή σιλουέτα ενός χνουδωτού ή φραγκοσυκιού ζώου. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί κατεβάζει το πινέλο στη γκουάς και το χτυπά στο χαρτί, κρατώντας το κάθετα. Κατά την εργασία, η βούρτσα δεν πέφτει στο νερό. Έτσι, ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο συμπληρώνεται. Αποδεικνύεται μια απομίμηση της υφής μιας χνουδωτής ή αγκαθωτής επιφάνειας.
Ζωγραφική με τα δάχτυλα.
Εκφραστικά μέσα: σημείο, τελεία, σύντομη γραμμή, χρώμα. Υλικά: μπολ με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, μικρά σεντόνια, χαρτοπετσέτες. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί βυθίζει το δάχτυλό του σε γκουάς και βάζει κουκκίδες, κηλίδες σε χαρτί. Κάθε δάχτυλο είναι γεμάτο με διαφορετικό χρώμα χρώματος. Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια η γκουάς ξεπλένεται εύκολα.
σχέδιο με το χέρι.
Εκφραστικά μέσα: σημείο, χρώμα, φανταστική σιλουέτα. Υλικά: φαρδιά πιατάκια με γκουάς, πινέλο, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, φύλλα μεγάλου μεγέθους, χαρτοπετσέτες. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί βυθίζει το χέρι του (όλο το πινέλο) σε γκουάς ή το ζωγραφίζει με ένα πινέλο (από την ηλικία των 5 ετών) και κάνει ένα αποτύπωμα σε χαρτί. Ζωγραφίζουν και με το δεξί και με το αριστερό χέρι, βαμμένα σε διάφορα χρώματα. Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια η γκουάς ξεπλένεται εύκολα.
Σχέδιο με ένα μυστικό σε τρία ζευγάρια χέρια.
Λαμβάνεται ένα ορθογώνιο φύλλο χαρτιού, 3 μολύβια. Μοιράζονται ενήλικες και ένα παιδί: ποιος θα ζωγραφίσει τον πρώτο, ποιος θα είναι ο δεύτερος, ποιος θα είναι ο τρίτος. Ο πρώτος αρχίζει να σχεδιάζει, και μετά κλείνει το σχέδιό του, λυγίζοντας το φυλλάδιο από πάνω και αφήνοντας λίγο, κάποιο μέρος, για να συνεχίσει (ο λαιμός, για παράδειγμα). Ο δεύτερος, μη βλέποντας τίποτε άλλο εκτός από τον λαιμό, συνεχίζει φυσικά τον κορμό, αφήνοντας να φαίνεται μόνο ένα μέρος των ποδιών. Ο τρίτος τελειώνει. Στη συνέχεια ανοίγει ολόκληρο το φύλλο - και σχεδόν πάντα αποδεικνύεται αστείο: από την αναντιστοιχία των αναλογιών, τους συνδυασμούς χρωμάτων.

Ζωγραφίζοντας τον εαυτό σας ή ζωγραφίζοντας από τη φύση των αγαπημένων σας παιχνιδιών.

Το σχέδιο από τη φύση αναπτύσσει την παρατήρηση, την ικανότητα να μην δημιουργείς πλέον, αλλά να απεικονίζεις σύμφωνα με τους κανόνες, δηλ. σχεδιάστε έτσι ώστε να μοιάζει με το πρωτότυπο σε αναλογίες, σχήματα και χρώματα. Προτείνετε να σχεδιάσετε πρώτα τον εαυτό σας κοιτώντας στον καθρέφτη. Και φροντίστε να κοιτάζεστε στον καθρέφτη πολλές φορές. Ακόμα καλύτερα, δείξτε πώς εσείς οι ενήλικες θα σχεδιάσετε τον εαυτό σας, κοιτάζοντας οπωσδήποτε στον καθρέφτη πολλές φορές. Στη συνέχεια αφήστε το παιδί να επιλέξει ένα αντικείμενο για τον εαυτό του Μπορεί να είναι μια αγαπημένη κούκλα, αρκούδα ή αυτοκίνητο. Είναι σημαντικό να μάθουμε να παρατηρούμε για μεγάλο χρονικό διάστημα, συγκρίνοντας μέρη του θέματος. Και επιπλέον. Αν ένα παιδί απομακρυνθεί από τη φύση, εισάγει κάτι δικό του, με αποτέλεσμα να εμφανιστεί ένα εντελώς διαφορετικό αντικείμενο ή παιχνίδι, μην στεναχωριέστε. Επαινέστε το παιδί σας: "Σχεδίασες ένα νέο αυτοκίνητο σήμερα! Ίσως θέλεις ένα;" Αλλά στο τέλος ενός τέτοιου σχεδίου, είναι σημαντικό να ρωτήσετε: "Πώς διαφέρει το τραβηγμένο αυτοκίνητο από αυτό;"
Κύλιση χαρτιού.
Εκφραστικά μέσα: υφή, όγκος. Υλικά: χαρτοπετσέτες ή χρωματιστό χαρτί διπλής όψεως, κόλλα PVA χυμένη σε πιατάκι, χοντρό χαρτί ή χρωματιστό χαρτόνι για τη βάση. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί τσαλακώνει το χαρτί στα χέρια του μέχρι να γίνει μαλακό. Στη συνέχεια, βγάζει μια μπάλα έξω από αυτό. Τα μεγέθη του μπορεί να είναι διαφορετικά: από μικρό (μούρο) έως μεγάλο (σύννεφο, κομμάτι για έναν χιονάνθρωπο). Μετά από αυτό, η μπάλα χαρτιού χαμηλώνεται στην κόλλα και κολλάται στη βάση.
«Ζωγραφίζω τη μητέρα μου»...
Θα ήταν ωραίο να συνεχίσετε να σχεδιάζετε από τη ζωή ή να αντλείτε από τη μνήμη (μέλη της οικογένειας, συγγενείς και φίλοι μπορούν να γίνουν αντικείμενα για μια τέτοια εικόνα). Ως υποστηρικτικό υλικό, μπορεί να υπάρχουν φωτογραφίες ή συνομιλίες για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εμφάνισης των απόντες συγγενών ... Οι φωτογραφίες λαμβάνονται και εξετάζονται. Γίνεται συζήτηση: "Τι γιαγιά Βάλια; Τι μαλλιά έχει; Χτένισμα; Αγαπημένο φόρεμα; Χαμόγελο;" Και ξεκινά η δημιουργική διαδικασία. Μετά από λίγο, μπορείτε να προσφέρετε να σχεδιάσετε φίλες από τη μνήμη. Όταν υπάρχουν αρκετά σχέδια που απεικονίζουν συγγενείς και φίλους, σας συμβουλεύουμε να οργανώσετε μια μίνι έκθεση "Οι συγγενείς και οι φίλοι μου", όπου εκτιμώνται τα πρώτα πορτρέτα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Ζαρωμένο χαρτί εκτύπωσης.
Εκφραστικά μέσα: κηλίδα, υφή, χρώμα. Υλικά: ένα πιατάκι ή ένα πλαστικό κουτί, το οποίο περιέχει ένα μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες ελαστικό εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, τσαλακωμένο χαρτί. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί πιέζει το τσαλακωμένο χαρτί στο μελάνι και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να πάρει διαφορετικό χρώμα αλλάζει και το πιατάκι και το τσαλακωμένο χαρτί.
κηρομπογιές + ακουαρέλα.
Εκφραστικά μέσα: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή. Υλικά: κηρομπογιές, χοντρό λευκό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με κηρομπογιές σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με ακουαρέλα σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο με κιμωλία παραμένει άβαφο.
Κερί + ακουαρέλα.
Εκφραστικά μέσα: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή. Υλικά: κερί, χοντρό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με ένα κερί σε χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με ακουαρέλα σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο του κεριού παραμένει λευκό.
Διάστικτο σχέδιο.
Τα παιδιά αγαπούν οτιδήποτε μη παραδοσιακό. Το σχέδιο με τελείες αναφέρεται σε ασυνήθιστες, σε αυτήν την περίπτωση, τεχνικές. Για εφαρμογή, μπορείτε να πάρετε ένα μαρκαδόρο, ένα μολύβι, να το βάλετε κάθετα σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού και να αρχίσετε να σχεδιάζετε. Αλλά εδώ, τα bitmaps λαμβάνονται καλύτερα με χρώματα. Να πώς γίνεται. Ένα σπίρτο, καθαρισμένο από θείο, τυλίγεται σφιχτά με ένα μικρό κομμάτι βαμβάκι και βυθίζεται σε χοντρή μπογιά. Και τότε η αρχή των σημείων σχεδίασης είναι η ίδια. Το κύριο πράγμα είναι να ενδιαφέρει αμέσως το παιδί.
σπρέι.
Εκφραστικά μέσα: τελεία, υφή. Υλικά: χαρτί, γκουάς, σκληρή βούρτσα, ένα κομμάτι χοντρό χαρτόνι ή πλαστικό (5x5 cm). Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί παίρνει το χρώμα σε ένα πινέλο και χτυπά το πινέλο σε χαρτόνι, το οποίο κρατά πάνω από το χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φύλλο με ακουαρέλα σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το χρώμα πιτσιλίζει στο χαρτί.
Εκτυπώσεις φύλλων.
Εκφραστικά μέσα: υφή, χρώμα. Υλικά: χαρτί, γκουάς, φύλλα διαφορετικών δέντρων (κατά προτίμηση πεσμένα), πινέλα. Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί καλύπτει ένα κομμάτι ξύλο με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων και στη συνέχεια το εφαρμόζει με τη χρωματιστή πλευρά στο χαρτί για να αποκτήσει μια εκτύπωση. Κάθε φορά που λαμβάνεται ένα νέο φύλλο. Οι μίσχοι των φύλλων μπορούν να βαφτούν με πινέλο.
Διεξάγοντας έναν κύκλο μαθημάτων χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών για τον εντοπισμό των ικανοτήτων των παιδιών κατά το παρελθόν, είναι σαφές ότι τα παιδιά έχουν την ικανότητα να δουλέψουν με χρώματα χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές. Σε παιδιά με ανεπαρκώς αναπτυγμένες καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες, οι δείκτες είναι ελαφρώς υψηλότεροι από ό,τι στην αρχή της σχολικής χρονιάς, αλλά λόγω της χρήσης μη παραδοσιακών υλικών, του επιπέδου ενθουσιασμού για το θέμα και την τεχνική και της ικανότητας αντίληψης χρώματος έχουν βελτιωθεί.
Σχέδια αφρού.
Για κάποιο λόγο, όλοι έχουμε την τάση να πιστεύουμε ότι αν ζωγραφίζουμε με μπογιές, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσουμε και πινέλο. Μακριά από πάντα, λένε οι Τριζοβίτες. Το αφρώδες ελαστικό μπορεί να έρθει στη διάσωση. Σας συμβουλεύουμε να φτιάξετε μια ποικιλία από διάφορα μικρά γεωμετρικά σχήματα και στη συνέχεια να τα στερεώσετε με ένα λεπτό σύρμα σε ένα ραβδί ή μολύβι (όχι ακονισμένο). Το εργαλείο είναι έτοιμο. Τώρα μπορείτε να το βουτήξετε στη βαφή και να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της σφραγίδας για να σχεδιάσετε κόκκινα τρίγωνα, κίτρινους κύκλους, πράσινα τετράγωνα (όλο το αφρώδες λάστιχο, σε αντίθεση με το βαμβάκι, είναι καλά πλυμένο). Στην αρχή, τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τυχαία γεωμετρικά σχήματα. Και στη συνέχεια προσφέρετε να φτιάξετε τα πιο απλά στολίδια από αυτά - πρώτα από έναν τύπο φιγούρας, μετά από δύο, τρία.

Μυστηριώδη σχέδια
.
Μυστήρια σχέδια μπορούν να ληφθούν ως εξής. Λαμβάνεται ένα χαρτόνι διαστάσεων περίπου 20x20 εκ. Και διπλώνει στη μέση. Στη συνέχεια επιλέγεται ένα ημίμαλλινο ή μάλλινο νήμα μήκους περίπου 30 cm, το άκρο του βυθίζεται σε χοντρή βαφή για 8-10 cm και σφίγγεται μέσα στο χαρτόνι. Στη συνέχεια, θα πρέπει να μετακινήσετε αυτό το νήμα μέσα στο χαρτόνι, και στη συνέχεια να το βγάλετε και να ανοίξετε το χαρτόνι. Αποδεικνύεται μια χαοτική εικόνα, η οποία εξετάζεται, σκιαγραφείται και συμπληρώνεται από ενήλικες με παιδιά. Είναι εξαιρετικά χρήσιμο να δίνετε ονόματα στις εικόνες που προκύπτουν. Αυτή η πολύπλοκη νοητική και λεκτική εργασία, σε συνδυασμό με την οπτική εργασία, θα συμβάλει στην πνευματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Σχέδιο με κραγιόνια.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αγαπούν την ποικιλία. Αυτές οι ευκαιρίες μας παρέχουν συνηθισμένα κραγιόνια, σαγκουίνι, κάρβουνο. Ομαλή άσφαλτος, πορσελάνη, κεραμικά πλακίδια, πέτρες - αυτή είναι η βάση στην οποία ταιριάζουν καλά η κιμωλία και ο άνθρακας. Έτσι, η άσφαλτος διαθέτει μια ευρύχωρη εικόνα οικοπέδων. Αυτά (αν δεν υπάρχει βροχή) μπορούν να αναπτυχθούν την επόμενη μέρα. Και μετά φτιάξε ιστορίες με βάση τις πλοκές. Και σε κεραμικά πλακίδια (τα οποία μερικές φορές αποθηκεύονται στα υπολείμματα κάπου στο ντουλάπι), συνιστούμε να απεικονίσετε σχέδια, μικρά αντικείμενα με κραγιόνια ή κάρβουνο. Ζητείται από μεγάλες πέτρες (όπως τα voluns) να τις διακοσμήσουν κάτω από την εικόνα του κεφαλιού ενός ζώου ή κάτω από ένα κούτσουρο. Εξαρτάται από το τι ή με ποιον μοιάζει η πέτρα σε σχήμα.

Μέθοδος μαγικού σχεδίου.

Αυτή η μέθοδος εφαρμόζεται ως εξής. Μια εικόνα σχεδιάζεται σε λευκό χαρτί με τη γωνία ενός κεριού από κερί (ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα σπίτι ή ίσως ένα ολόκληρο οικόπεδο). Στη συνέχεια, με ένα πινέλο, και κατά προτίμηση με βαμβάκι ή αφρώδες ελαστικό, το χρώμα εφαρμόζεται πάνω από ολόκληρη την εικόνα. Λόγω του γεγονότος ότι το χρώμα δεν πέφτει στην τολμηρή εικόνα με ένα κερί - το σχέδιο φαίνεται να εμφανίζεται ξαφνικά μπροστά στα μάτια των παιδιών, εκδηλώνοντας τον εαυτό του. Μπορείτε να έχετε το ίδιο αποτέλεσμα σχεδιάζοντας πρώτα με κόλλα χαρτικής ή ένα κομμάτι σαπούνι πλυντηρίου. Σε αυτή την περίπτωση, η επιλογή του φόντου για το θέμα παίζει σημαντικό ρόλο. Για παράδειγμα, είναι καλύτερο να ζωγραφίσετε πάνω από έναν χιονάνθρωπο βαμμένο με ένα κερί με μπλε χρώμα και ένα σκάφος με πράσινη μπογιά. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε εάν

Ζωγραφική μικρά βότσαλα.
Φυσικά, τις περισσότερες φορές το παιδί απεικονίζει σε αεροπλάνο, σε χαρτί, λιγότερο συχνά σε άσφαλτο, πλακάκια από μεγάλες πέτρες. Μια επίπεδη εικόνα ενός σπιτιού, δέντρων, αυτοκινήτων, ζώων σε χαρτί δεν είναι τόσο ελκυστική όσο η δημιουργία ογκομετρικών δικών σας δημιουργιών. Από αυτή την άποψη, τα βότσαλα της θάλασσας χρησιμοποιούνται ιδανικά. Είναι λείες, μικρές και έχουν διαφορετικό σχήμα. Το ίδιο το σχήμα του βότσαλου μερικές φορές λέει στο παιδί ποια εικόνα να δημιουργήσει σε αυτήν την περίπτωση (και μερικές φορές οι ενήλικες θα βοηθήσουν τα παιδιά). Είναι καλύτερα να βάψετε ένα βότσαλο κάτω από έναν βάτραχο, ένα άλλο κάτω από ένα ζωύφιο και από το τρίτο θα βγει ένας υπέροχος μύκητας. Φωτεινό παχύ χρώμα εφαρμόζεται στο βότσαλο - και η εικόνα είναι έτοιμη. Και είναι καλύτερο να το τελειώσετε έτσι: αφού στεγνώσει το βότσαλο, καλύψτε το με ένα άχρωμο βερνίκι. Σε αυτή την περίπτωση, ένα ογκώδες σκαθάρι ή ένας βάτραχος φτιαγμένος από τα χέρια των παιδιών λάμπει, λαμπυρίζει έντονα. Αυτό το παιχνίδι θα συμμετέχει σε ανεξάρτητα παιδικά παιχνίδια περισσότερες από μία φορές και θα αποφέρει σημαντικά οφέλη στον ιδιοκτήτη του.
μέθοδος νιτογραφίας.
Υπάρχει αυτή η μέθοδος κυρίως για κορίτσια. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν είναι κατάλληλο για παιδιά του αντίθετου φύλου. Και συνίσταται στα εξής. Αρχικά, μια οθόνη διαστάσεων 25x25 εκ. είναι κατασκευασμένη από χαρτόνι.Είτε βελούδινο χαρτί ή απλή φανέλα είναι κολλημένη πάνω στο χαρτόνι. Καλό θα ήταν να ετοιμάσετε μια ωραία τσάντα με ένα σετ μάλλινες ή ημιμάλλινες κλωστές διαφόρων χρωμάτων για την οθόνη. Αυτή η μέθοδος βασίζεται στο εξής χαρακτηριστικό: τα νήματα με ένα ορισμένο ποσοστό μαλλιού έλκονται από φανελένιο ή βελούδινο χαρτί. Απλά πρέπει να τα στερεώσετε με ελαφριές κινήσεις του δείκτη. Από τέτοια νήματα μπορείτε να προετοιμάσετε ενδιαφέρουσες ιστορίες. Αναπτύσσει τη φαντασία, την αίσθηση της γεύσης. Ειδικά τα κορίτσια μαθαίνουν να επιλέγουν επιδέξια χρώματα. Μερικά χρώματα κλωστών είναι κατάλληλα για ανοιχτόχρωμο φανελένιο και εντελώς διαφορετικά χρώματα για σκούρα φανέλα. Έτσι αρχίζει η σταδιακή πορεία προς τη γυναικεία χειροτεχνία, την κεντητική, που τους είναι πολύ απαραίτητη.
Μονοτυπική μέθοδος.
Δύο λόγια για αυτήν, δυστυχώς σπάνια χρησιμοποιούμενη μέθοδο. Και μάταια. Γιατί είναι γεμάτος με πολλά δελεαστικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Με λίγα λόγια, αυτή είναι μια εικόνα σε σελοφάν, η οποία στη συνέχεια μεταφέρεται σε χαρτί. Σε λείο σελοφάν, ζωγραφίζω με μπογιά με πινέλο ή σπίρτο με βαμβάκι ή με το δάχτυλό μου. Το χρώμα πρέπει να είναι παχύ και φωτεινό. Και αμέσως, μέχρι να στεγνώσει το χρώμα, αναποδογυρίστε το σελοφάν με την εικόνα κάτω σε λευκό χοντρό χαρτί και, όπως ήταν, βρέξτε το σχέδιο και μετά σηκώστε το. Βγαίνουν δύο σχέδια. Άλλοτε η εικόνα μένει σε σελοφάν, άλλοτε σε χαρτί.
Σχέδιο σε βρεγμένο χαρτί.
Μέχρι πρόσφατα, πίστευαν ότι μπορείτε να σχεδιάσετε μόνο σε στεγνό χαρτί, επειδή το χρώμα είναι επαρκώς αραιωμένο με νερό. Αλλά υπάρχει μια σειρά από αντικείμενα, οικόπεδα, εικόνες που είναι καλύτερα να σχεδιάσετε σε βρεγμένο χαρτί. Χρειαζόμαστε ασάφεια, ασάφεια, για παράδειγμα, εάν το παιδί θέλει να απεικονίσει τα ακόλουθα θέματα: «Πόλη στην ομίχλη», «Είχα όνειρα», «Βρέχει», «Νυχτερινή πόλη», «Λουλούδια πίσω από την κουρτίνα» κ.λπ. . Πρέπει να διδάξετε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να κάνει το χαρτί λίγο υγρό. Εάν το χαρτί είναι πολύ υγρό, το σχέδιο μπορεί να μην λειτουργεί. Επομένως, συνιστάται να μουλιάζετε μια σφαίρα βαμβακιού σε καθαρό νερό, να την στύβετε και να την τραβάτε είτε σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού είτε (εάν απαιτείται) μόνο σε ένα ξεχωριστό μέρος. Και το χαρτί είναι έτοιμο να παράγει ασαφείς εικόνες.
Εικόνες από ύφασμα.
Συλλέγουμε τα υπολείμματα υφασμάτων διαφόρων μοτίβων και διαφορετικών ποιοτήτων σε μια τσάντα. Χρήσιμο, όπως λένε, και chintz, και μπροκάρ. Είναι πολύ σημαντικό να δείξουμε με συγκεκριμένα παραδείγματα πώς το σχέδιο στο ύφασμα, καθώς και το ντύσιμό του, μπορούν να βοηθήσουν στην απεικόνιση κάτι πολύ φωτεινά και ταυτόχρονα εύκολα στην πλοκή. Ας δώσουμε μερικά παραδείγματα. Έτσι, σε ένα από τα υφάσματα απεικονίζονται λουλούδια. Κόβονται κατά μήκος του περιγράμματος, κολλούνται (μόνο με πάστα ή άλλη καλή κόλλα) και μετά ζωγραφίζουν σε τραπέζι ή βάζο. Αποδεικνύεται μια ευρύχωρη πολύχρωμη εικόνα. Υπάρχουν υφάσματα που μπορούν να χρησιμεύσουν καλά ως ένα σπίτι ή ένα σώμα ζώου, ή μια όμορφη ομπρέλα, ή ένα καπέλο για μια κούκλα ή μια τσάντα.
Εφαρμογή όγκου.
Προφανώς, τα παιδιά λατρεύουν να κάνουν απλικέ: κόβουν κάτι και το κολλάνε, παίρνοντας μεγάλη ευχαρίστηση από την ίδια τη διαδικασία. Και πρέπει να τους δημιουργήσετε όλες τις προϋποθέσεις. Μαζί με μια επίπεδη εφαρμογή, διδάξτε τους πώς να φτιάξουν μια τρισδιάστατη: μια τρισδιάστατη γίνεται καλύτερα αντιληπτή από ένα παιδί προσχολικής ηλικίας και αντικατοπτρίζει πιο ρεαλιστικά τον κόσμο γύρω τους. Για να αποκτήσετε μια τέτοια εικόνα, είναι απαραίτητο να τσαλακώσετε το εφαρμοστικό έγχρωμο χαρτί στα χέρια των παιδιών, στη συνέχεια να το ισιώσετε ελαφρώς και να κόψετε το απαιτούμενο σχήμα. Μετά από αυτό, απλώς κολλήστε το και, εάν χρειάζεται, ολοκληρώστε τις μεμονωμένες λεπτομέρειες με ένα μολύβι ή μαρκαδόρο. Φτιάξτε, για παράδειγμα, μια χελώνα αγαπημένη στα παιδιά. Θυμηθείτε το καφέ χαρτί, ισιώστε το ελαφρά, κόψτε ένα οβάλ σχήμα και κολλήστε το και μετά ζωγραφίστε το κεφάλι και τα πόδια.
Σχεδιάστε με καρτ ποστάλ.
Στην πραγματικότητα, σχεδόν κάθε σπίτι έχει πολλές παλιές καρτ ποστάλ. Περάστε από παλιές καρτ ποστάλ με τα παιδιά, διδάξτε τους να κόψουν τις απαραίτητες εικόνες και να τις κολλήσουν στο σημείο, στην πλοκή. Μια φωτεινή εργοστασιακή εικόνα αντικειμένων και φαινομένων θα δώσει ακόμα και στο πιο απλό, ανεπιτήδευτο σχέδιο ένα εντελώς καλλιτεχνικό σχέδιο. Πώς μπορεί ένα παιδί τριών, τεσσάρων και πέντε ετών να ζωγραφίσει έναν σκύλο και ένα σκαθάρι; Οχι. Αλλά στο σκυλί και στο ζωύφιο θα προσθέσει τον ήλιο, τη βροχή και θα χαρεί πολύ. Ή αν, μαζί με τα παιδιά, κόψει μια καρτ ποστάλ και κολλήσει σε ένα παραμυθένιο σπίτι με μια γιαγιά στο παράθυρο, τότε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, καθοδηγούμενο από τη φαντασία του, τη γνώση των παραμυθιών και τις δεξιότητες καλών τεχνών, αναμφίβολα θα σχεδιάσει κάτι για αυτόν.
Μαθαίνοντας να φτιάχνω φόντο.
Συνήθως τα παιδιά ζωγραφίζουν σε λευκό χαρτί. Έτσι μπορείτε να το δείτε πιο καθαρά. Τόσο πιο γρήγορα. Όμως κάποιες σκηνές απαιτούν φόντο. Και, πρέπει να πω, όλα τα έργα των παιδιών φαίνονται καλύτερα σε ένα φόντο που έχει γίνει εκ των προτέρων. Πολλά παιδιά φτιάχνουν το φόντο με ένα πινέλο, επιπλέον, ένα συνηθισμένο, μικρό. Αν και υπάρχει ένας απλός και αξιόπιστος τρόπος: φτιάξτε το φόντο με βαμβάκι ή ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ εμποτισμένο με νερό και βάψτε.
Κολάζ.
Η ίδια η έννοια εξηγεί την έννοια αυτής της μεθόδου: αρκετά από τα παραπάνω συλλέγονται σε αυτήν. Γενικά, ιδανικά, το εξής μας φαίνεται σημαντικό: είναι καλό όταν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας όχι μόνο είναι εξοικειωμένο με διάφορες τεχνικές εικόνας, αλλά και δεν τις ξεχνά, αλλά τις χρησιμοποιεί κατάλληλα, εκπληρώνοντας έναν δεδομένο στόχο. Για παράδειγμα, ένα από τα παιδιά 5-6 ετών αποφάσισε να σχεδιάσει το καλοκαίρι και για αυτό χρησιμοποιεί ένα bitmap (λουλούδια) και το παιδί ζωγραφίζει τον ήλιο με το δάχτυλό του, κόβει φρούτα και λαχανικά από καρτ ποστάλ, απεικονίζει τον ουρανό και σύννεφα με υφάσματα κ.λπ. Δεν υπάρχει όριο στη βελτίωση και τη δημιουργικότητα στην οπτική δραστηριότητα. Η δασκάλα-ερευνήτρια αγγλικών Anna Rogovin συνιστά να χρησιμοποιείτε ό,τι έχετε στη διάθεσή σας για ασκήσεις σχεδίασης: σχεδιάστε με ένα πανί, χαρτοπετσέτα (διπλωμένη πολλές φορές). τραβήξτε με βρώμικο νερό, παλιά φύλλα τσαγιού, κατακάθι καφέ, πυρήνες από μούρα. Είναι επίσης χρήσιμο να βάφετε κουτιά και μπουκάλια, μπομπίνες και κουτιά κ.λπ.
Η οπτική δραστηριότητα χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακά υλικά και τεχνικές συμβάλλει στην ανάπτυξη του παιδιού:

• Λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και απτική αντίληψη.
• Χωρικός προσανατολισμός σε φύλλο χαρτιού, μάτι και οπτική αντίληψη.
• Προσοχή και επιμονή.
• Οπτικές δεξιότητες και ικανότητες, παρατήρηση, αισθητική αντίληψη, συναισθηματική ανταπόκριση.
• Επιπλέον, στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας, το παιδί προσχολικής ηλικίας αναπτύσσει τις δεξιότητες ελέγχου και αυτοελέγχου.

Η δημιουργική διαδικασία είναι ένα πραγματικό θαύμα. Παρακολουθήστε καθώς τα παιδιά ανακαλύπτουν τις μοναδικές τους ικανότητες και απολαμβάνουν τη χαρά της δημιουργίας. Εδώ αρχίζουν να αισθάνονται τα οφέλη της δημιουργικότητας και πιστεύουν ότι τα λάθη είναι απλώς βήματα προς την επίτευξη του στόχου, και όχι εμπόδιο, τόσο στη δημιουργικότητα όσο και σε όλες τις πτυχές της ζωής τους. Είναι καλύτερα τα παιδιά να ενσταλάξουν:«Στη δημιουργικότητα δεν υπάρχει σωστός τρόπος, δεν υπάρχει λάθος τρόπος, υπάρχει μόνο ο δικός σου τρόπος»
Από πολλές απόψεις, το αποτέλεσμα της εργασίας του παιδιού εξαρτάται από το ενδιαφέρον του, επομένως είναι σημαντικό να ενεργοποιηθεί η προσοχή του παιδιού προσχολικής ηλικίας στο μάθημα, να το ενθαρρύνουμε να εργαστεί με τη βοήθεια πρόσθετων κινήτρων. Τέτοια κίνητρα μπορεί να είναι:

• παιχνίδι, που είναι η κύρια δραστηριότητα των παιδιών.
• μια στιγμή έκπληξη - ο αγαπημένος ήρωας ενός παραμυθιού ή κινουμένων σχεδίων έρχεται να επισκεφθεί και προσκαλεί το παιδί να πάει ένα ταξίδι.
• ένα αίτημα για βοήθεια, επειδή τα παιδιά δεν θα αρνηθούν ποτέ να βοηθήσουν τους αδύναμους, είναι σημαντικό για αυτά να αισθάνονται σημαντικά.
• μουσική συνοδεία. Και τα λοιπά.

Επιπλέον, είναι επιθυμητό να εξηγούνται ζωντανά, συναισθηματικά στα παιδιά οι μέθοδοι δράσης και να παρουσιάζονται τεχνικές εικόνας.
Σε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας συνιστάται η χρήση:

• ζωγραφική με τα δάχτυλα?
• αποτύπωμα με εκτυπώσεις πατάτας.
• σχέδιο παλάμης.

Τα παιδιά της μέσης προσχολικής ηλικίας μπορούν να μυηθούν σε πιο σύνθετες τεχνικές:

• τρυπήστε με μια σκληρή ημί-ξηρή βούρτσα.
• εκτύπωση αφρού?
• Πώμα εκτύπωσης?
• κηρομπογιές + ακουαρέλα.
• κερί + ακουαρέλα?
• εκτυπώσεις φύλλων?
• σχέδια παλάμης?
• σχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες.
• μαγικά σχοινιά.

Και σε μεγαλύτερη προσχολική ηλικία, τα παιδιά μπορούν να κατακτήσουν ακόμη πιο δύσκολες μεθόδους και τεχνικές:

• ζωγραφική με άμμο?
• σχέδιο με σαπουνόφουσκες?
• σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί?
• στύπωμα με ένα σωλήνα?
• μονοτυπία τοπίου?
• ΕΚΤΥΠΩΣΗ οθονης;
• μονοτυπος θεματος?
• blotting συνηθισμένο?
• πλαστελινογραφία.

Κάθε μία από αυτές τις τεχνικές είναι ένα μικρό παιχνίδι. Η χρήση τους επιτρέπει στα παιδιά να αισθάνονται πιο χαλαρά, πιο τολμηρά, πιο άμεσα, αναπτύσσει τη φαντασία, δίνει απόλυτη ελευθερία στην έκφραση του εαυτού τους.
Παιχνίδι μίμησης.
Περίληψη μαθήματος σχετικά με την οπτική δραστηριότητα σε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης για την ανώτερη ομάδα με θέμα:«Μαγικά Λουλούδια».
Το μάθημα πραγματοποιείται σε ένα στάδιο.
Καθήκοντα: με τη βοήθεια μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης, αναπτύξτε στα παιδιά ένα επίμονο ενδιαφέρον για την οπτική δραστηριότητα. Για να σχηματίσετε τη δυνατότητα να επιλέξετε ανεξάρτητα το χρωματικό σχέδιο των χρωμάτων που αντιστοιχεί στη χαρούμενη καλοκαιρινή διάθεση. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, βελτιώστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και των χεριών. Προκαλούν θετική ανταπόκριση στα αποτελέσματα της δημιουργικότητάς τους.
Εξοπλισμός: μάλλινη κλωστή, σεντόνι τοπίου, νερομπογιές ή γκουάς, πινέλα, ένα μολύβι για κάθε παιδί, δοχεία νερού για κάθε τραπέζι, υγρές υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για τα χέρια.
Εργασία λεξιλογίου:πολύχρωμο καλοκαίρι, κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, μπλε, μαγικά λουλούδια, θρόισμα (μολύβι), μπάλα.
Πρόοδος GCD: μέσα από μια σύντομη συζήτηση για το καλοκαίρι, δημιουργήστε μια χαρούμενη, θετική στάση στα παιδιά για το επερχόμενο μάθημα ζωγραφικής.
- Παιδιά, τι χρώμα είναι το καλοκαίρι; (Τα παιδιά απαριθμούν τα φωτεινά χρώματα που ενυπάρχουν σε ένα ζεστό ηλιόλουστο καλοκαίρι)
- Τι είδους λουλούδια γνωρίζετε; (Χαμομήλι, πετούνια, τριαντάφυλλα κ.λπ.)
Ας θυμηθούμε το ζεστό καλοκαίρι σήμερα, αν και ανυπομονείτε ήδη για τον χειμώνα, και ας σχεδιάσουμε τα πιο όμορφα λουλούδια που είδαμε στον ιστότοπό μας.
- Θέλεις να τα ζωγραφίσεις; Στη συνέχεια, πάρτε τις θέσεις σας στα τραπέζια και μαντέψτε το αίνιγμα, παρακαλώ:
Αν το ακονίσεις
Σχεδιάστε ό,τι θέλετε.
Ήλιος, βουνά, πεύκα, παραλία,
Τι είναι αυτό? (μολύβι).
- Σωστά παιδιά! Τι άλλο μπορείτε να σχεδιάσετε; (Μολύβι, κιμωλία, πινέλα και χρώματα)
- Και τι μας βοηθά να σχεδιάσουμε με όλα αυτά και άλλα αντικείμενα; (Με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων, αν τα παιδιά δεν απαντήσουν αμέσως, πάρτε τη σωστή απάντηση - χέρι και δάχτυλα).
- Πες μου, για να είμαστε έτοιμοι για μια μεγάλη, ενδιαφέρουσα μέρα, να νιώθουμε χαρούμενοι και ευδιάθετοι, τι κάνουμε το πρωί; Τι κάνουμε? (φόρτιση).
- Σωστά! Για να αρχίσουμε λοιπόν να ζωγραφίζουμε, πρέπει να προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για δουλειά. Ας παίξουμε μαζί τους.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Πέντε και Πέντε".

(Επαναλάβετε την άσκηση 2 φορές)
- Μπράβο! Τώρα πάρτε ένα μολύβι και στα δύο χέρια ανάμεσα στις παλάμες σας, τσιμπήστε το και κυλήστε το. Φέρτε στο δεξί αυτί (στο αριστερό αυτί).
- Τι ακούς?
Τι ήχο βγάζει ένα μολύβι; (Θροϊδίζει)
- Σωστά, θροΐζει. Τρίψτε ένα άλλο μολύβι ανάμεσα στις παλάμες σας και ακούστε.
Τώρα αφήστε κάτω το μολύβι σας και αγγίξτε τις παλάμες σας. Τι έχουν γίνει; Εφαρμόστε τα στα μάγουλα, στο μέτωπο. Τι νιώθεις? (οι παλάμες ζεσταίνονται)
- Σωστά! Τώρα τα χέρια και τα δάχτυλά σας είναι έτοιμα για σχεδίαση. Σήμερα σας προσφέρω έναν ασυνήθιστο τρόπο σχεδίασης. Δεν έχετε σχεδιάσει ποτέ ξανά έτσι. Θέλετε να δοκιμάσετε και να μάθετε; Λέγεται «νιτκογραφία».
(Δείχνω την τεχνική σχεδίασης)
- Παίρνω μια κλωστή και τώρα τυλίγω την κλωστή σε ένα φύλλο έτσι ώστε να δημιουργηθεί μια μπάλα. Τώρα πρέπει να βουτήξετε το νήμα στο επιλεγμένο χρώμα, κρατώντας το άκρο του νήματος, βοηθώντας απαλά με ένα πινέλο να κυλήσει το νήμα πάνω στο φύλλο, όπως κάνατε με ένα στεγνό νήμα. Κατευθύνω την άκρη της στεγνής κλωστής προς τα κάτω κρατώντας την στο δεξί μου χέρι και με την παλάμη του αριστερού μου χεριού πιέζω ελαφρά τη μπάλα, τραβώντας αργά την κλωστή από κάτω από την παλάμη του χεριού μου. Η μαγεία έγινε!
Θέλετε να το δοκιμάσετε μόνοι σας; Για αρχή, ξυπνήστε τα χρώματά σας, αλλά όχι όλα, αλλά μόνο αυτά που είναι κατάλληλα για το καλοκαίρι.
- Δοκίμασέ το και δες αν σου βγάζει μαγικά; Είμαι σίγουρος ότι θα λειτουργήσει! (Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά)
Κατά τη διάρκεια των εργασιών των παιδιών, θαυμάζω τα έντονα χρώματα που έχουν επιλέξει και την επιτυχημένη εκδήλωση των μαγικών τους δεξιοτήτων, αλλά ενώ στεγνώνουν γίνονται λουλούδια και παίζουν λίγο.
Fizminutka "Λουλούδια"

(Επαναλάβετε την άσκηση 2-3 φορές)
- Παιδιά, ενώ ξεκουραζόμασταν, τα λουλούδια μας βαμμένα με ασυνήθιστο τρόπο στέγνωσαν και μπορούμε να τα τελειώσουμε, να τους ζωγραφίσουμε φύλλα (Τα παιδιά τελειώνουν την εργασία και ενώ η δουλειά στεγνώνει, σκουπίζουμε τα χέρια και τα τραπέζια μας με βρεγμένα μαντηλάκια, βάλτε τα πράγματα σε τάξη στο χώρο εργασίας)
- Λοιπόν, τα λουλούδια σου είναι εντελώς έτοιμα και μπορείς να τα δώσεις στις μαμάδες σου!
Πρίπλασμα.
Οι ακροατές χωρίζονται σε ομάδες. Τους ζητήθηκε να κάνουν σημειώσεις χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές μεθόδους σχεδίασης.

Αντανάκλαση.
Συζήτηση για τα αποτελέσματα των κοινών δραστηριοτήτων.

Ένας καλλιτέχνης και ένας ποιητής ζει μέσα στον καθένα μας και δεν το ξέρουμε καν, ή μάλλον το ξεχάσαμε. Θυμηθείτε την παραβολή των «θαμμένων ταλέντων». Αλλά πραγματικά, πολλοί άνθρωποι «θάβουν» το ταλέντο τους στο έδαφος, ανίκανοι να αποκαλυφθούν. Έτσι περπατούν στους δρόμους «ανεξερεύνητα ταλέντα» και ζουν μια συνηθισμένη ζωή. Απλώς κανείς δεν έδινε σημασία στα φόντα και τις ικανότητες στην παιδική ηλικία. Πρέπει να θυμάστε έναν απλό κανόνα - δεν υπάρχουν μέτρια παιδιά, υπάρχουν παιδιά που δεν έχουν ανακαλυφθεί. Και εμείς, οι ενήλικες, θα πρέπει να βοηθήσουμε να αποκαλυφθούν αυτά τα ταλέντα!
Όπως είπε ο V.A. Σουχομλίνσκι:«Η προέλευση των ικανοτήτων και των ταλέντων των παιδιών στα χέρια σας. Από τα δάχτυλα, μεταφορικά μιλώντας, βγαίνουν τα πιο λεπτά νήματα-ρυάκια, που τροφοδοτούνται από την πηγή της δημιουργικής σκέψης. Με άλλα λόγια, όσο περισσότερη ικανότητα έχει το χέρι ενός παιδιού, τόσο πιο έξυπνο είναι το παιδί».

Το περιεχόμενο αυτής της σελίδας θα ενημερώνεται συνεχώς!

Όλοι γνωρίζουμε ότι τα μωρά βιώνουν τον κόσμο μέσα από αισθήσεις. Εδώ είναι ένα χρωματιστό πάνελ που θα αιχμαλωτίσει το παιδί και θα προκαλέσει απόλαυση από τις μεταμορφώσεις που προκύπτουν από το άγγιγμα με τα χέρια σας!
Υλικά:
- χρώματα
- λευκό χαρτόνι ή καμβάς σε χαρτόνι
- ταινία

Η ζωγραφική με μη συμβατικούς τρόπους είναι πολύ συναρπαστική για τα παιδιά. Αυτό είναι ασυνήθιστο, ενδιαφέρον και ανοίγει ένα ολόκληρο πεδίο για πειραματισμούς. Επιπλέον, τα μαθήματα που χρησιμοποιούν μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής βοηθούν στην ανακούφιση από τους φόβους των παιδιών, στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, στην ενίσχυση της εμπιστοσύνης στις δικές τους ικανότητες, στην ανάπτυξη χωρικής και εικονικής σκέψης, η οποία ενθαρρύνει τα παιδιά να εκφράσουν ελεύθερα την ιδέα τους, αναζητούν δημιουργικούς τρόπους λύστο. Τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται με υλικά διαφόρων υφών και όγκων, έχουν την ευκαιρία να φαντασιώνονται και να δείχνουν ανεξαρτησία.
Παρακάτω ακολουθούν απλές τεχνικές που είναι προσιτές και ενδιαφέρουσες για παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας.

Το παιχνίδι "An identikit" ή "draw" μοιάζει σχεδόν με τον Πάμπλο Πικάσο.

Τεχνική Pointillism
(Γαλλικά Pointillisme, κυριολεκτικά «στίγματα», γαλλικά σημείο - σημείο) είναι μια κατεύθυνση στις εικαστικές τέχνες, ιδρυτής της οποίας θεωρείται ο Γάλλος νεοϊμπρεσιονιστής καλλιτέχνης Georges Seurat. Ο Seurat ζωγράφισε εικόνες χρησιμοποιώντας μικροσκοπικές πολύχρωμες κουκκίδες αντί για τις συνηθισμένες πινελιές και συμπαγείς ζωγραφισμένες περιοχές. Πέτυχε διαφορετικές αποχρώσεις τοποθετώντας κουκκίδες από καθαρά χρώματα κοντά μεταξύ τους. Ο πιο διάσημος πίνακας του Seurat τιτλοφορείται "A Sunday Stroll on the Island of Grande Jatte".
Συνήθως, όταν ζητείται από τα παιδιά να ζωγραφίσουν μια εικόνα χρησιμοποιώντας την τεχνική του pointillism, χρησιμοποιείται μια μπατονέτα αντί για πινέλο. Θα θέλαμε να σας προσκαλέσουμε να δοκιμάσετε να σχεδιάσετε με λιωμένο κερί μολύβια.

Τεχνική "Scratch"

Ένα έγχρωμο φόντο εφαρμόζεται σε ένα φύλλο χαρτιού. Όταν το χρώμα στεγνώσει, το φύλλο πρέπει να τρίβεται με κερί ή κερί. Ρίξτε τη μάσκαρα σε σαμπουάν ή υγρό σαπούνι. Καλύψτε όλο το φύλλο με αυτό το μείγμα. Αφού στεγνώσει το φύλλο, ξύστε το σχέδιο με ένα μυτερό ραβδί. Μπορεί να είναι χώρος, δέντρα, ένα βάζο με λουλούδια, γενικά, όλα όσα προτείνει η φαντασία.

Τεχνική "Foamy Oron"

Προσθέστε σαμπουάν ή σαπούνι στο νερό, πιέστε ένα σφουγγάρι σε αυτό για να σχηματιστεί ένας παχύρρευστος αφρός, μαζέψτε τον αφρό στο ποτήρι με ένα σφουγγάρι, προσθέστε χρώμα, βάλτε ένα φύλλο χαρτιού από πάνω. Λειώστε το και ανασηκώστε το. Το φόντο είναι έτοιμο. Θέματα κατά προσέγγιση: «Επίσκεψη στη Μικρή Γοργόνα», «Μαγεία της Φύσης», «Όπου κάνει κρύο ή ζέστη».

Τεχνική "Φωτοτυπία"

(Σχέδιο με κερί μολύβια, παχιά παστέλ, ένα κερί.)
Ένα σχέδιο εφαρμόζεται στο χαρτί με ένα κερί και κηρομπογιές. Στη συνέχεια, ολόκληρο το φύλλο γεμίζεται με ακουαρέλα.

Τεχνική "Σχεδιάστε με την παλάμη και τα δάχτυλα"

Αντί για βούρτσες - παλάμες και δάχτυλα. Βουτήξτε το χέρι σας στο χρώμα, αφήστε το να στραγγίσει και στερεώστε την παλάμη σας σε ένα φύλλο χαρτιού. Χρησιμοποιήστε το δάχτυλό σας για να σχεδιάσετε κουκκίδες στην προκύπτουσα εκτύπωση, ρίγες - για κάθε δάχτυλο - ένα σχέδιο διαφορετικού χρώματος. Για ένα μικροσκοπικό σχέδιο της εικόνας, είναι βολικό να χρησιμοποιήσετε μια λεπτή βούρτσα. Το πεδίο της φαντασίας είναι απεριόριστο!

Τεχνική "Diatype and Monotype"

Diatype - εφαρμόστε ένα ελαφρύ στρώμα χρώματος σε μια λεία επιφάνεια από χαρτόνι με μια υφασμάτινη μπατονέτα. Βάλτε ένα φύλλο χαρτιού από πάνω και σχεδιάστε κάτι με ένα μολύβι ή απλά ένα ραβδί. Στην πλευρά που πιέστηκε πάνω στο χαρτόνι, προκύπτει ένα αποτύπωμα.

Monotype - στάγδην βαφή διαφορετικών χρωμάτων στη μία πλευρά του φύλλου. Λυγίστε το φύλλο στη μέση, λειάνετε με το χέρι σας, ξεδιπλώστε. Θέματα κατά προσέγγιση: «Βάτραχος», «Λουλούδι», «Οι σημύδες φαίνονται στον καθρέφτη», «Στη χώρα των υπέροχων πεταλούδων».

Τεχνική "Μωσαϊκό ζωγραφική"

Σχεδιάστε μια εικόνα ενός αντικειμένου σε χαρτί με ένα απλό μολύβι. Χωρίστε το σχέδιο σε μέρη. Γεμίστε με χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρους ή χρώματα ξεχωριστά μέρη της εικόνας, επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν και εναρμονίζονται όμορφα. σκεφτείτε ένα χρώμα φόντου.

Τεχνική "ζωγραφική με πλαστελίνη"

Σε χοντρό χαρτόνι, κάντε ένα σκίτσο με μολύβι της μελλοντικής εικόνας. Τα αντικείμενα «βάφονται» με πλαστελίνη - αλείφονται σε μικρά κομμάτια.

Τεχνική "Ψεκασμός"

Στο τέλος μιας οδοντόβουρτσας ή βούρτσας, πάρτε λίγο χρώμα, γείρετε τη βούρτσα πάνω από το φύλλο και
περάστε ένα ραβδί κατά μήκος του σωρού. Οι πιτσιλιές θα διασκορπιστούν σε όλο το φύλλο. Το σπρέι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρόσθετο εφέ μιας ήδη δημιουργημένης εικόνας ή επιβάλλοντας μια συγκεκριμένη σιλουέτα κομμένη από χαρτί. Ο σταδιακός ψεκασμός, όπως φαίνεται παρακάτω, δίνει ένα ενδιαφέρον εφέ όγκου.

Τεχνική "Εκτύπωση με φθινοπωρινά φύλλα"

Ένα πεσμένο φύλλο σφενδάμου, για παράδειγμα, με απαλές κινήσεις πινέλου, καλύψτε με χρώματα γκουάς, βάλτε σε ένα έτοιμο φύλλο χαρτιού με τη βαμμένη πλευρά προς τα κάτω. Βάλτε χαρτί από πάνω και πιέστε με το χέρι σας.

Τεχνική "Σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί"

Τσαλακώστε και βουτήξτε ένα λεπτό φύλλο χαρτιού στο χρώμα και, στη συνέχεια, κολλήστε το κομμάτι σε ένα χοντρό φύλλο χαρτιού σε ένα συγκεκριμένο μέρος - όπου θέλετε να απεικονίσετε τη δαντέλα από σύννεφα, το καταπράσινο στέμμα ενός φθινοπωρινού δέντρου ή πυροτεχνήματα, όλα εξαρτώνται αποκλειστικά στο σχέδιό σας.

Τεχνική "Crystal texture"

Κλωστές μήκους 25 εκ. Βαφή σε διάφορα χρώματα. Τακτοποιήστε με οποιονδήποτε τρόπο σε ένα φύλλο χαρτιού. Βγάλτε τις άκρες των νημάτων έξω. Βάλτε άλλο ένα φύλλο χαρτιού από πάνω και λειώστε με την παλάμη σας. Τραβήξτε όλες τις κλωστές μία προς μία, αφαιρέστε το επάνω φύλλο.

Τεχνική "Σχέδιο μέσα από υγρή γάζα"

Η βρεγμένη γάζα εφαρμόζεται σε ένα φύλλο χαρτιού και ένα σχέδιο εφαρμόζεται σε αυτό με γκουάς. Όταν το χρώμα στεγνώσει λίγο, αφαιρείται η γάζα. Οι λεπτομέρειες σχεδιάζονται με ένα λεπτό πινέλο (εικόνες γούνινων ζώων, γραφικά τοπία κ.λπ.)