Maslahat

Duwda bezak va amaliy ijod.

Estetik idrok, ishlash, hissiyotlarni bezash va amaliy rasmda bezashda rivojlanmoqda, bunda sensorli tajriba to'planadi, u targ'ib qilinadi. Bolalar aqliy jarayonlarni rivojlantiradi: taqqoslash, tahlil, sintez, umumlashtirish. Kollektiv ish shakllarini shakllantirish, birgalikda kelishilgan, birgalikda qatnashish, birgalikda yordam berish qobiliyati. Har birining muvaffaqiyatlaridan zavqlanish qobiliyati, guruhning butun jamoasining yutuqlari rivojlanib boradi. Maktabgacha tarbiyachilarning dekorativ va amaliy bo'yoqlarini tayyorlash bolani to'liq rivojlantirish uchun katta imkoniyatlarni o'z ichiga oladi. Biroq, ushbu imkoniyatlarni faqat bolalar asta-sekin o'rganadi va undan qoniqish oladi. Agar bolalar ijodkorlikdan quvonchni his qilmasa va jarayon sabab bo'lmaydi yaxshi kayfiyat, Asta-sekin, bu rasmga qiziqish yo'qotilishiga olib keladi. Shu munosabat bilan boshida tadbirlarni optimallashtirish yo'llarini topish vazifasi mavjud. Eng katta ma'rifiy effekt maktabgacha yoshdagi bolalarni byulleten va amaliy san'at namoyishi bilan tanishtiradi. Xalq ustalari mahsulotlari o'ziga xos xususiyatga ega, milliy lazzat bilan bir narsaning amaliy yo'naltirilganligi, moddaning organik birligi bilan ajralib turadi. Vazifa o'qituvchisi - to'g'ridan-to'g'ri ijodiy jarayon Maktabgacha tarbiyachilar. Dekorativ va amaliy san'at, "Umuman bolalar bog'chasida vizual san'at" sinflar tizimining bir qismi hisoblanadi. Etakchi maqsad - bu mehnatning yaqinligini, ma'naviy va estetik ta'lim Har bir bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish uchun. O'quv va ijodiy vazifalarni o'rnatish uchun etakchi omillar: - tizim va har tomonlama rejalashtirish o'quv maqsadlari va dekorativ chizmadagi vazifalar; - Xalq dekorativ ishlarini tizimni tanlash amaliy san'at, bolalarning estetik bilimlari va dekorativ ishi uchun voqelik ob'ektlari; - Pedagogik ko'rsatmalarning turli xil usullari, estetik tillar darajasini baholash uchun, bolalarning dekorativ ishlarida erishgan natijalarini baholashni hisobga olish.

Bolalar haqida estetik bilimlarning taxminiy shakllari

Namunaviy ish turlari

1. S ni tanishtirish. gul naqshlari Zamonaviy shahar va polkovskiy magistratura maqolalarida. 2. Nashr tushunchasi, ritm. 3. Xalq cho'tkasini bo'yashning eng oddiy usullari (Shomil qabulxonaning berry); cho'tkani kiritish varaqasi; dekorativ gul "rozan"). 4. Texniklarni sharhlash.

Ob'ektlarning eskizlarini loyihalashning mustaqil ijrosi, eng oddiy manzarali kompozitsiyalar quyidagicha: tasmadagi alternativ elementlar (bolalar kafedrasining orqa qismini bezash uchun) xonani bezash uchun va hokazo).

1. Ruscha Matrychka bilan, rus yog'ochlari va loy o'yinchoqlari bilan tanishish. 2. Amaliy maqsad, dizayn va namuna (manzarali kompozitsiyaning elementar tushunchalari. 3. Haqiqat ob'ektlarini qayta ishlash va umumlashtirish asosida dekorativ tasvirni yaratish haqidagi elementar tushunchalar. 4. Xalq cho'tkalarini bo'yashning eng oddiy usullari. 5. Qabullarni izohlash.

O'z-o'zini bajarish O'yinchoqlarning eskizlari. Eskizlarga ko'ra mehr darslarida bajariladigan o'yinchoqlarni bo'yash.

1. Shimoliy magistratura xo'jayinlarining uy xo'jaliklarining uy xo'jaliklarining pleya miniatyurasida uchastkada tayyorlash bilan tanishish. 2. Estetik, haqiqat hodisalarini dekorativ imidjga baholang. 3. Qabul odamlar rasmlari, Siluet qiymati dekorativ kompozitsiyalar sifatida.

Badiiy narsalarning eskizlarining mustaqil ishlashi, eng oddiy uchastka dekorativ kompozitsiyalari, oshxonalarni kesish kengashining rasmlari, yodlabiluvchi stakanning rasmlari, yodgorlik qog'ozi, rus gingerbreadining rasmlari va boshqalar.

1. Xalq kulolchiligi ustalari asarlari bilan tanishish,

2. Umuman olganda badiiy narsaning ko'rinishi bo'yicha vizamika buyumlari bo'lgan keramika buyumlarining amaliy maqsadlari bilan bog'liq tushuncha. 3. Yaratilishni yanada tushunish dekorativ tasvir Haqiqiy hayvonlar va qushlarning shakllarini qayta ishlash asosida.

Badiiy tasvirning birligi va mavzuning amaliy maqsadi asosida badiiy buyumlarning eskizlarining mustaqil ishlashi, yog ', choynak, shamdonlar, shamchiroqlar, shamchiroq, bolalar bog'idagi favvora va boshqalar .

Maktabgacha tarbiyachilarni dekorativ va amaliy san'at bilan tanishtirish bo'yicha vazifalar.

1. Odamlarning hissiy va amaliy san'at namoyishi va odamlar dekorativ va amaliy san'at namunalariga qiziqish uyg'otish va bunday faoliyat bilan shug'ullanish istagi. 2. Atrofdagilararo va amaliy san'at orqali atrofdagi voqelikka estetik munosabatni shakllantirish. Odamlarning ustalari ishlariga hurmat bilan munosabatda bo'lish; Rossiya xalqining ustalari uchun milliy g'urur. 3. Umumitalashtirilgan bilim va ko'nikmalarni shakllantirish: - uslublarni farqlash qobiliyati mashhur turlar dekorativ rasm: Xokmola, gorodsskaya, dymkovskaya, Gzel va boshqalar. (Bolalar bilan tushunish xarakterli xususiyatlar turli xalq hunarmandchilik mahsulotlari); - bolalar xarakterli elementlari, rang, tarkibi, qog'oz va hajmli fanlar bo'yicha ifodali naqshlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish; - bir vaqtning o'zida shakl, ritm, simmetriya his-tuyg'ulari. 4. ijod, xayolot, assotsiatsion fikrlash va qiziquvchanlik, kuzatish va tasavvurni rivojlantirish. 5. Xalq dekorativ va amaliy, og'zaki va musiqiy san'at munosabatlarini ko'rsating.

"Bolalar bog'chasidagi yaxshi faoliyat" dasturi bo'yicha dekorativ va amaliy san'at bilan tanishish uchun materialning taxminiy tarqalishi.

Ikkinchi yosh guruh. Ikkinchisida junior Group Vizual san'atlarga qiziqish uyg'otishni boshlang. Bolalar Rang, misolli o'yinchoq (Dymkovskaya, Filimonovskaya, Matriake) rangdagi rangli tasvirlarning yorqinligini payqashadi. Ko'rish shunchalik tartibda tashkil etiladi, chunki bola shakli, rang va bezak elementlarini ajratishi mumkin. Hayotning 4-yilidagi bolalar haftasiga 1-tomonlama rasmda. "Metodik tavsiyalar" da ushbu yosh guruhida dekorativ san'atning aniq bir qator maxsus bezaklarini ajratmaydi, lekin biz bolalar bilan dasturiy ta'minotni o'z ichiga olmay, biz bolalar bilan dasturiy ta'minotni o'z ichiga olamiz, bizda xalq naqshining elementlarini ko'rib chiqishni va jalb qilishni o'rgatamiz ("bezatish kiyim qo'g'irchoq "), har xil o'lchamdagi (quyon uchun plastinka), varaqalar (aralash usulini torting) o'quv yili Naqshni "qafas" ("Matraxtka" uchun "Card") chizing. Biz ritmik naqshni chizishni, Quyidagi naqshni, burchaklarda, markazga mos keladigan burchakka joylashtiramiz xalq bezaklari. Yil oxiriga kelib, bolalar: - dekorativ va amaliy san'at asarlari, o'yinchoqlar asarlarini idrok qilishda hissiy ahamiyatga ega bo'lish; ular tomonidan yaratilgan ishda xursand bo'ling; - Ismlarni bilish xalq o'yinchoqlari (Matryoshka, dymkov o'yinchoq).

O'rta guruh. Markaziy guruh uchun vizual tadbirlar dasturi dekorativ chizma va dekorativ anjecione-ni ta'minlaydi. Bir yil davomida 4 - 10 ta dekorativ chizmada (Qolgan 30 sinflar asosiy va uchastkalar chizig'ini rivojlantirishga, shuningdek bolalar uchun rasmlarni yaratishga majburdir. Maktab yilining boshlanishi bilan, ular bilan tanishish bolalar bilan tanishishlar uchun dekorativ chizmalar - Amaliy san'at (Dymkovskaya, Filionovskaya, Kartopol, Kalininsk tili Chizmada dekorativ kompozitsiyalar yaratishda umumiy narsa vazifalar: - Dymkovskiy, filionik naqshlar asosida dekorativ kompozitsiyalarni shakllantirish qobiliyatini shakllantirish; - Bolalarga bir yoki boshqa shaklda namuna olishni o'rgatish, - bu naqshning elementlarini ta'kidlash. O'quvchilar, xalq san'ati ob'ektlari bilan tanishib, o'qituvchi ularga naqshning elementlarini ko'rish va ta'kidlashni o'rgatadi: zarbalar, ballar, halqalar, to'g'ri chiziqlar (bolalar ushbu elementlarning rasmlari bilan tanish). Xalq san'atining har bir turi uning ranglari va soyalarining kombinatsiyasi mavjud. O'qituvchi buni ko'rib chiqishni ko'rsatishi kerak, bolalarning e'tiborini turli ranglarga jalb qiladi. Masalan, Dymkov o'yinchoqlari bunday ranglarni qizil, ko'k, yashil, sariq, va hk va hk va hk, yaqqol ko'rinib turibdi; Nazorat - bu qora - kichik nuqta, katta elementlarni bezatadigan skrinshotlar mavjud. O'qituvchi bu go'zallik bir xil rangdagi bir xil elementlarning takrorlanishiga bog'liqligini tushuntiradi. Bolalar turli xil shakllardagi nosimmetrik shakllarni tuzishni o'rganadilar: chiziq, kvadrat, rozet, doira. Yangi shakl - Rozetka kvadratga yaqin, burchakka (gulbarglar) va o'rtada ham bezatilgan. Sinflar samaraliroq bo'lish uchun naqshni tuzish narsalarni bezash bilan ulanish yaxshiroqdir. Bolalar trekni (chiziq), dasturxonni (maydon, aylana), libosdagi bo'yoqli matolarni bo'yash. O'yin motivatsiyasi har bir darsda mavjud. Yalpi rasmlarni o'rganishning muvaffaqiyati ko'p jihatdan o'qituvchi mahsulotlar usullaridan foydalangan holda mahsulotni idrok etish qanchalik qiziqarli ekaniga bog'liq, bu kutilmagan voqealarga foyda keltiradimi yoki yo'qmi. Xalq san'atining turlaridan biri asosida 2-3 sinflar o'tkazilishi mumkin. Masalan, Maktabgacha tarbiyachilar dimkovskiy o'yinchoqda ko'ringan bolalardek bezatilgan dorislarning elementlaridan biri yordamida gilamchalarni (chiziqlar) bo'yashadi. Keyin, 2-3 elementlar - doiralar va zarbalarni yoki pufakchalar yoki ularda skrinshotlarni tanishtirishni taklif qilish mumkin. Birinchi darslardan boshlab o'qituvchi o'quvchilarni har bir element uchun rangni tanlash, bo'yashni bo'yashni o'rgatadi. Maktabgacha tarbiyachilar keng va tor, chiziqlar va doiralar, chiziqlar va ovalliklarni (zarbalarni) o'zgartirishni o'rganadilar. Bolaga naqsh olish imkoniyatini va ularning bezaklari uchun rangni tanlash imkoniyatini berishimiz kerak. Rasm uchun bolalar, yosh xonimning hayvonlaridagi hayvonlar, qog'ozdan kesilgan hayvonlarning siluetlarini berishlari mumkin. Bolalar - bu omil dymkovskiy rasmSiz ularni Filio'n o'yinchoq bilan tanishtirishingiz kerak. Bolalarni ogohlantirish, Filimonovskiy va Dymkovskiy o'yinchoqlarining o'xshashligi va farqini bildirish juda muhimdir. Yil davomida bir nechta sinflar o'tkazilishi kerak, unda har bir bola qog'oz shakli, naqsh elementlarini, rangini tanlaydi va uning o'rnini yaratadi. Bundan tashqari, image buyumlari qachon, ba'zida bolalarni bezash va bezash uchun bolalarni taklif qilish tavsiya etiladi (libos, apron qo'g'irchoq); Ajoyib uy, sehrli baliq, qushni torting. Avvalroq sotib olingan maktabgacha tarbiyachilar ko'nikmalariga e'tibor qarating. Ba'zi o'qituvchilar dekorativ chizmalarga tayyorgarlik ko'rishadi, namunalarni jalb qilishadi va namunalarini nusxalashini hisobga olish, namunani nusxa ko'chirish turli xil shakllardagi naqshlarni qanday chizishni o'rganishadi. Biroq, unday emas. Ko'rsatilgan naqshni aniq bajarish odatiy hol, bola ko'pincha dekorativ kompozitsiyani, bilim va ko'nikmalarni boshqa faoliyat turlariga o'tkazish qobiliyatini o'zlashtirgan; Xuddi shu joyda, naqshning elementlari boshqacha bo'lishi mumkinligini tushunmaydi. Bola yaratish imkoniyatini ta'minlashi kerak. Yil oxiriga kelib, bolalar: - Dymkov va Filionovskiy o'yinchoqlari bilan bog'liq vositalar; - Dymkov va Filionovskiyning rasmlari bo'lgan o'yinchoqlar siluetlarini bezash.

Katta guruh. Bir yil davomida 18 darslik dekorativ chizmalarni ajratadi. Qolganlari ushbu mavzu, sahnani chizish, tabiatdan chizish, shuningdek, bolalar uchun rasmlar yaratish uchun bo'shatiladi.

Dekorativ kompozitsiyalarni yaratishda quyidagilar o'rnatiladi vazifalar: - bolalarni xalq hunarmandchiligi mahsulotlari bilan tanishtirishda davom eting - Dymkovskaya, Filimonovskaya, Karigopoliya o'yinchiligi to'g'risida bilimlarni tuzish va chuqurlashtirish; - Gorodsskoy, Xo'dola, Jostovskiy bo'yi bilan tanishish, Polxov-Maydan, bo'yoqlarni bo'yash; - kompozitsiyaning xarakterli elementlarini aniqlashni o'rganish, ranglar tizimi; - turli shakllardagi qog'ozda dekorativ naqshni bajarish uchun mahoratni tuzating; - ritm, ranglar, kompozitsiyalar hissini ishlab chiqish; - bezak, foizlarni hurmat qilish. Ichida katta guruh Bolalar xalq san'ati asosida namuna yasashni davom ettirmoqdalar. O'qituvchi o'quvchilarga har bir rasmning xususiyatlarini ajratishni o'rgatadi. Rassom bilan tanishish ketma-ketligi:

Xalq ustalari mahsulotlarini estetik idrok etish. Mahsulotning turini aniqlash, mahsulotning qo'llaniladigan yo'nalishi: idish-tovoq, taxta, dekorativ panel, o'yinchoq). Notik idrok: Naqshdagi naqshni izolyatsiya (masalan, shahar rasmlari - gullar, barglar, qushlar), naqshning rangi va mavzuni tayinlash bilan bog'liq. Maktabgacha tarbiyachilar turli xil shakllardagi (sim, kvadrat, rozet, aylana, ko'pburchak, tovon, tog ', kaymlarni ta'kidlash qobiliyatini oshirishlari kerak; Matoning naqshini yaratish, almashtirish elementlari (chiziqli, katakli bezakni yarating, butun varaqlarni katta va kichik shakllarni birlashtirib, 2-3 elementni to'ldiradi); bezatmoq volumetrik shakllar - Patroda, karton (qutilar, ko'zoyna) dan ishlang. Naqshdagi geometrik elementlardan foydalanishga da'vat qilinishi kerak: halqalar, aylana, burmalar, to'g'ri va to'lqinli chiziqlar; O'simlik bezaklari: gullar, barglar, rezavorlar.

Ikkinchi keniyaliklarga odamlar dekorativligi - bolalar uchun amaliy san'at asarlari idrok etishgan. o'rta guruhlar. Ularga Dymkovskiy va Filionovskiy o'yinchoqlarini kutish taklif qilindi. Katta guruhda bu ish davom etmoqda. Shahar rassomlik sabablariga chizilganda, siz uning rang va kompozitik eritmasining xususiyatlarini chizishingiz kerak: o'rtada katta gul tasvirlangan va chap va o'ng - gullarning o'lchami va yuqori qismi , barglar. O'qituvchi o'quvchilarni pushti va quyuq qizil, ko'k va ko'k, rolning go'zalligini ko'rishni o'rgatadi oq rang chizishni jonlantirishda; Men barg bezaklarini joriy qilaman. Avvaliga, bitta oddiy gul kurtakini ko'rib chiqqach, bolalar ularni chiziq yoki kvadratni bezatadi, soya, ranglarni birlashtiradi. Bolalar 2-3 ta gulni tasvirlashgandan so'ng, o'qituvchilar shousi umumiy printsip! Dastlab, barcha ranglar doira (pushti, ko'k, to'q sariq), keyin kichik doira va yoy yoki bir nechta yoylarni, rangni soyaga olib chiqadi (ko'k va ko'k, pushti rangli qizil). Shu bilan birga, ARCS qanday joylashganligiga qarab, rasmlar turli xil ranglar uchun olingan. Keyin bolalar bilan gorodsskoy rasmlari yoki rasmlar bilan tanishtirish (ko'kragi, taxta, dekorativ panel, idish va boshqalar) bilan siz kombinatsiyaga e'tibor berishingiz kerak katta gul Kichikroq shaharning tarkibining asosi. Xokmola raszada ko'rilganda, o'qituvchining ta'kidlashicha, jingalaklar osonroq bo'lgan, bu naqshning o'ziga xos xususiyatlari bo'ladi. Bolalarni to'lqinli chizig'i kabi namoyish qilish juda muhim, shaklni to'ldirish: Ichki, to'rtburchaklar, aylana, aylana (dekorativ plitalar, panelli va boshqalar); Glasel, barrel va hokazo atrofida jingalakni, ularga chiziqlar chizishga o'rgatish kerak, ularni chiziqlar, jingalaklar osonlikcha, cho'tkaning oxiri. Mashinalar oddiygina maktabgacha tarbiyachilar imkoniyatlarini hisobga olgan holda, eng sodda tanlanishi kerak. Bolalar naqd elementlar uchun qog'oz rangini (qizil, sariq, qora) va yam-oqim rangli vagonni fonga ega bo'lish uchun. Ular katta mevali yoki klasterlarning yorqin dog'larini chizadilar, bu mayda o'tning burchini (to'lqinli chizig'i) bezatadigan mayda o'tning novdalarini bezashadi. Xokla rasm bilan tanishish bir xil sxemada sodir bo'ladi. Maktabgacha tarbiyachilarning etakchi faoliyati o'yinning o'yinini yodda tutish kerak. Shuning uchun, har bir darsda bolalarga qasos olish kerak. Yil davomida xalq dekorativ va amaliy san'atning har bir turi uchun 2-3 rasmli darslar o'tkaziladi. Birinchidan, ushbu sohaga xos bo'lgan turlarga murojaat qilish tavsiya etiladi. Oxirgi darsda bolalar qog'ozga bo'yalgan (chiziq, kvadrat, aylana va boshqalar) ular tanishgan rasmning turiga qarab. Qog'oz shakli o'zini tanlaydi. Qog'oz sandig'i o'qituvchini tayyorlang. Ushbu sinflar yakuniy va o'qituvchini o'qituvchini idrok etish darajasini, xalq san'atining shakli, shakllarini tuzishda ko'nikmalarni aniqlash imkoniyatini aniqlash imkoniyatini beradi. Yil davomida reja asosida 5-6 ta vazifalar bekor qilindi. Bolalar o'zlari tasodifiy chizma, tasodifiy chizilgan bezak naqshni tashkil qiladi turli xil elementlar, o'z rangingizni olib ketish. Ijro etish turli xil kompozitsiyalar. Ishlar uchun nosimmetrik naqshlarni yaratish tavsiya etiladi (ro'molcha, kozoklar).

Yil oxiriga kelib, bolalar: - odamlarning dekorativ va amaliy san'at asarlariga qiziqish bildirish; Ajratmoq aritariy vositalar Turli xil san'at turlarida (shakli, rang, kompozitsiya, lazzat); - Xalq dekorativ va amaliy san'at asosida naqshlarni bajarish; - Naqshni yaratish uchun turli xil texnikalar va elementlardan foydalaning; - rang-barang san'at turiga muvofiq ranglarni tanlang.

Tayyorlov guruhi. Bir yil davomida dekorativ chizmada 18 dars ajratilgan (Qolganlari mavzuni, sahnani chizish, tabiatdan chizish, shuningdek, bolalar rejasida rasmlar yaratish uchun bo'shatiladi). Vazifalar: - rivojlanishni davom ettiring dekorativ ijod Bolalar; - mashhur rasmlar asosida, bolalar va yangi (gorodetskaya, gjaman, zhostovskaya, Filimonovskaya, TV.); - bolalarni ma'lum bir turdagi milliy dekorativ san'atning rang-ipi bo'g'ini taqsimlash va uzatishni o'rganish; - turli xil shakllar va o'yinchoqlar va o'yinchoqlar va o'yinchoqlar va o'yinchoqlardagi kompozitsiyalar yaratish qobiliyatini birlashtirish; - Bu zambaklarning boshqa turidagi xalq san'atining namunaviy elementlaridan va gul gamut xarakteridagi elementlardan foydalanib, dekorativ kompozitsiyani tayyorlash mahoratini mustahkamlang.

Maktabga tayyorgarlikdagi bolalar, bolalar turli shakllardagi turli xil shakllar bo'yicha xalq san'atiga asoslangan (kvadrat, aylana, to'rtburchak, plyonka va boshqalar), ularning ishlarini loydan bo'yashadi. Bolalar eski guruhdagi kabi nosimmetrik naqshni tashkil qiladi va qo'shimcha ravishda joriy etildi yangi kompozitsiya - Xoxloma va Asimmetrik va jHostovskiy rosisQachonki krem \u200b\u200byoki gullar shakl yuzasini to'ldirganda. O'qituvchi muayyan ketma-ketlikda rejalashtirish kerak. Bir nechta sinflarga bag'ishlangan dekorativ va amaliy san'atning har bir turi. Birinchi dars bolalarning mahsuloti bilan tanishishiga beriladi. Keyin 3-4 ta rasmlar to'plami mavjud. Har bir mashg'ulotda kompozitsiyaning vazifalari aniq belgilangan: naqshning joyi va joylashuvi. Masalan, shahar rassomida namuna chizilganda, o'qituvchi bolalar tasmadagi eng oddiy tarkibni tasvirlashni, gullar, kurtaklar va barglar bilan bezashlarini o'rgatmoqda. Shunda bolalar maydonga, aylanishni, ular turar joy yoki rasm, stol, stul, taxta, ko'krak qafasi) ga qarab kvadratga, ovalning tarkibini yasashlari mumkin. Bolalar namunalarni tuzish va naqshni tuzish usullari tamoyillarini hazm qilsalar, ular qushlarni gullar bilan to'ldirilgan kompozitsiyaga keyingi ma'lumotlarni kiritish bilan shug'ullana boshladilar. Har bir darsda, o'quv vazifalari bilan bir qatorda, ko'zda tutilgan ijodiy vazifalar. Bolada rasmlarning bo'yash xususiyatlarini buzmasdan, kompozitsiyaning tarkibi, kompozitsion kompozitsiyalarni tanlash taklif etiladi. Rejadagi darslarda bolalar turli xil shakllar qog'ozini, tanish naqshlarni ishlatish, fon va elementlarning rangini olish odat tusiga kiradi. Bunday darslar o'qituvchi o'quvchilarning rasmiyatchilik va ular qanday qilib sotib olingan ko'nikmalardan foydalanishlarini aniqlashga imkon beradi. O'rganishning asosiy usuli - bu buyumlar, elementlarni tanlash, elementlarni tanlash, ularning ranglari, pozitsiyalari. U namunalarni namunadagi o'rnini belgilash, ularning o'rnida o'z o'rnini belgilash uchun qo'lda qo'l bilan ishlatilishi mumkin. Xuddi shu maqsadda flanelug'ka qo'llaniladi, unda o'qituvchi tayyor shakllangan shaklga ega va keyin kompozitsiyaning bir yoki boshqa tarkibini ko'rsatadi yoki bu bolalardan kimnidir qilishni taklif qiladi. Sinflarning boshida mashqlarni 2-3 daqiqa davomida bajarish tavsiya etiladi, ularda bolalar murakkab elementlarni mayda qog'ozli qog'ozlardagi murakkab elementlarni tasvirlashni o'rganadilar. Maktabgacha tarbiyachilar o'qitish paytida dekorativ chizma, sinfdagi bolalarning hissiy holatini oshiradigan o'yin uslublari keng qo'llaniladi. Shunday qilib, masalan, bolalar ishini tahlil qilish "ko'rgazmaga tashrif buyurish" mumkin. Guruhda xalq san'ati ob'ektlarining ko'rgazmalarini tashkil qilish mumkin (bir yoki bir nechta turlar). Yil oxiriga kelib, sinflarda va mustaqil badiiy faoliyatda bolalar ishlari ko'rgazmasi tashkil etilishi mumkin.

Yil oxiriga kelib, bolalar: - har xil bezak va amaliy san'at turlarini bilish; - Qo'ng'iroqlar eksklyuziv vositasi; - san'at asarlari bo'yicha estetik hukmlarni ifoda etish; - individual dekorativ kompozitsiyalar yaratish; - rasmda turli xil materiallar va rasm usullaridan foydalaning.

Bolalarni dekorativ va amaliy san'at dasturini o'zlashtirish uchun bolalarning diagnostik tekshiruvi.

Bolalar folksi dekorativ san'at haqidagi bilimlarini shakllantirish mezonlari:

Xalq dekorativ va amaliy san'at haqida ma'lumot; - Xalq hunarmandchiligi xarakteristik xususiyatlarini bilish; - Turli xil bezak chizish qobiliyati geometrik shakllargeometrik va sabzavot elementlaridan foydalanish; - bezakli rasm bilan qog'oz siluetini bezash qobiliyati; - loy o'yinchoqlarini hayron qilish qobiliyati; - milliy baliqchilikning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq loyqa o'yinchoqni bo'yash qobiliyati.

Maktabgacha tarbiyachilarni dekorativ va amaliy san'at bilan tanishtirish dasturlari.

1. "Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat" (2-7 yoshdagi sinflar uchun), "Misika-sintez", 2006 yil Moskva, 2006 yil
2. "ijod xuruji" (5 - 7 yoshli bolalar uchun bolalar uchun bolalarni tanishtirish), "Massaca-sintez", 2006 yil Moskva, 2006 yil
3. "Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus tilidagi bolalarni" Maktabgacha bo'lgan bolalar uchun darslar "(katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun) tanishtirish," Ozuni "" Yozuvlar ", 2003 yil nashriyoti
4. Schweiko G. S. "Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat turlari bo'yicha darslar" (katta, tayyorgarlik guruhi, dastur, tezislar), Vlados, 2008 yil

Xalq ustalarining ko'plab asarlari tarixiy bo'lmagan birdamlikda shakl, dekorat va tarkibiy haqiqiy san'at namunalari. Asrlardagi odamlar tabiatda mukammal shakllar, gullarning quvonchli kombinatsiyasini tanladilar, stilizatsiya qilindi va yangi, hayrat va ta'mga ega bo'lishidan xursand edilar. Brilliant Xeyl butunlay Sovet Ittifoqi mamlakatimizning barcha xalqlari san'atiga erishdi. Uning xilma-xilligi mahalliy badiiy an'analar (uchastka, kompozit, rang-texnik, rang, texnik, texnik, texnik, texnik, texnik, smenov, zagov Maina, Dymkov, Gjheli rasmlariga rioya qilish qulay bo'lgan Vologdali ssulas va rus Naboye, o'zbek kulolchilik va ukrainalik erkak va boshqa milliy badiiy san'at markazlarining asarlarida. Ular go'zal, optimistik ahamiyatga ega, shuningdek, badiiy didni, o'z tabiatiga bo'lgan muhabbatni odamlarga va uning san'atiga muhabbatni tarbiyalash uchun va albatta, texnikani rivojlantirish uchun badimistlar bilan ishlashda foydalanilishi mumkin. va kompozit mahorat va ko'nikma.

"Men dunyodaman" dasturi dekorativ chizma bo'yicha bunday vazifalarni ko'zda tutadi: Ukraina kashtalari, kulolchilik, eshkak eshish, xalq o'yinchoqlarini jalb qilishni o'rganish; Maishiy buyumlarni taqlid qiladigan to'rtburchaklar, kvadrat, aylana, turli xil tekis qog'oz shakllarida naqshlarni bajaring. O'rta hududda, qirralar bo'ylab, chet elda naqsh elementlarini rimmik ravishda joylashtirish qobiliyatini shakllantirish; Noto'g'ri elementlardan foydalaning: chiziqlar, zarbalar, ballar, doiralar, halqalar; Ranglar kashtachilik va kulolchilikka xos bo'lgan rang uyushmalari. Dasturda ukrainaning dekorativ rasmlari bilan bolalarni shunday tanishtirishni ko'zda tutadi: Petrikovskaya, Gzegel, polhovskaya, bolalarning Vasilkovskaya, Kosovo, Kosovo, Kosovo, Kosovo, Kosovo, Kosovo, Kosovo, Kosovo bilan tanishish.

Petrikovskaya bo'yalgan. Dnepropetrovsk viloyatidagi Petrikovka qishlog'i oz sonli, bu erda qadimgi xalq hunarmandchilik an'analari muloyimlik bilan saqlanadi. Mashhur Petrikovskiy rasm uzunligicha vizit kartasi Ukraina. Ular mushuk junidan yasalgan cho'tkalar, yumshoq materiyalar bilan o'ralgan va shunchaki barmoqlari bilan bo'yalgan. Bo'yoqlar tuxum va sutga boqildi va ranglar Dneperning rang-barang tabiati ostida eng yorqin tabiatni tanladi. Openlar o'z uylarini eng go'zal tarzda yasashga intilish va boshqa birovning san'atiga rashk bilan qarashmoqchi bo'lgan bir-birlari bilan raqobatlashdilar. Eng muvaffaqiyatli og'riqlar: Cherkovda bo'lgani kabi go'zal. Ammo kulib oppoq bo'lib qolsa, uy bekasi boshqa birovning singari salomlashishni to'xtatdi.

Petrikovskiy rassomlari turli xil materiallar va qurilmalar - uy qurilishi, paxta tayoqlari, tish cho'tkalari, tishchoqlar, sincaplar cho'tkalari va sodda.

Rasmni boshlashdan oldin, bo'yoqni ko'paytirish kerak. Magistralning palitrasida yotqizilgan oz miqdordagi Gouashi, PVA elimini 2: 1 ga qo'shing, har bir narsani mastikin va suv bilan aralashtirib, smetana bilan aralashtiring. Birinchi o'quv mashg'ulotlari uchun ba'zi bir bo'yoqni eritib yuborish kifoya. Cho'tkasi oddiy qalamQo'l bir vaqtning o'zida silliq va aniq olingan bo'lsa, stolga tayanishi kerak. Siz chizadigan asos turli yo'nalishlarda aylantirilishi kerak - cho'tka tutish va to'g'ri zarbalarni amalga oshirish qulayroq. Olingan gullar va barglar ingichka bo'yoq bilan ingichka bo'yoq bilan chizilgan va pamensning qarama-qarshi tomonlarida joylashgan kichik sariq nuqta bo'lib o'tadi.

Petrikovskiy rassomlarning tarkibida, katta, katta ranglar va barglardan tashqari kichik elementlar, shuningdek, kichik elementlar, papariyalar, paparlar, paparlar, paparlar. Asosan kichik elementlar uchun yupqa cho'tka yoki mushuk junidan cho'tkadan foydalaning.

Kartalar ko'rinishidagi kichik kompozitsiyalar "millar" deb nomlanadi. Oldingi barcha mashqlarni tugatgandan so'ng, siz marshni boshlashingiz mumkin.

Petrikovskiy rasmining rang-barang qarori juda xilma-xil va shuning uchun har doim ko'zni yoqtiradi. Va hali an'anaviy rang kombinatsiyasi Bu ranglarning ko'kraklari va qizil ranglarning ko'katlari va yordamchi bo'yoqlar sariq, burgunli va to'q sariq rangga ega.

"Yuguruvchilar" - ular ham "treklar" yoki "uzazlar" deb nomlanadi - turli xil mahsulotlar va uy-ro'zg'or buyumlari, dekorativ panellarni bezatadi. Barcha uzatlarda ritm kompozitsiyani qurishda va ranglar to'g'risidagi qarorda kuzatiladi.

Petrikovskiyning rasmlarida, albatta, gul bezaklari, ammo ko'pgina ustalar, shuningdek, hasharotlar (chigirtkalar, kapalaklar) va turli qushlar, haqiqiy va ajoyib (Petushkov, Sovuq, olov va boshqalar). Rassom qog'oz, metall, shisha, kulolchilik va yog'ochda o'tkaziladi (1-ilova).

Dymkovskaya bo'yalgan. Kirov shahrida Vyatka daryosining past bankining, vintakon suv osti kemasi Dimkovo joylashgan. Bu erda qadimgi intilagichda nojo'yali suvda otlar, kiyik, echkilar, karyumlar, suv o'tkazmaydigan, yam-x va hokazolar paydo bo'lganligi bilan shug'ullanar edi. Bu baliqchilik faqat ayol edi. Butun qishki qizil loy uchun, daryoning sayodagida - toza qumda tayyorlangan o'tloqlardagi yiqilib. Loyni qum va suv bilan aralashtirib, bir hil massani olish uchun ehtiyotkorlik bilan yoğuradi. Qalin loy sinovidan, o'yinchoqning katta asosiy qismlari Lepi edi va alohida-alohida - bu mayda, keyin ho'l latta bilan yopishtirilgan. Qanotli o'yinchoq, xona haroratida 2-4 kun davomida quritilgan va yonayotgan bo'laklarda rus pechida yoqib yuborilgan. Sovutilgan holda, mahsulot yuzasi kepkada ajrashgan bo'r bilan yuvilgan edi. 6-10 ranglar ish uchun tayyorlangan, buning uchun rangli kukun quyma temir plastinkadan bir oz suv qo'shilib, bo'yoq va qattiq xom tuxum paydo bo'ldi, natijada tuxum hujayralari qo'llaniladi yorqin ko'p rangli bo'yash oq fon O'yinchoqlar. Rasm qora bo'yoqning ikkita ipidan iborat rasmlar bilan boshlanadi; Yupqa Rauchinka - "Belgilar" - ko'zlarning ikki nuqtai, ikkinchisining ingichka yoylari, ikkinchisining ikki nuqtai bilan qo'llang, ikkinchisi - "nuqta" - og'iz va ikkita qizil krujka bosilgan. O'yinchoq hayotga keladi. Ikkinchi bosqichda aniq bo'yalgan ("Mazhaut") sarg'ish rangli bo'yash va boshqa to'yingan rang - kozok. Ustida yakuniy bosqich Erkin cho'tkalarni yaxshilash, ko'ylak, libos, apron, Kokoshnikda. Gil Dykovskiy o'yinchoqlarining naqshlarining xususiyati shartli ravishda dekorativ elementlarni talab qiladigan hisob-kitoblar shaklida aniqlandi: doiralar, chiziqlar, tekis va to'lqinli chiziqlar, ballar va zarbalar, bu iste'mol qiladi geometrik bezak. Shu bilan birga, Dykovskiy shaklida hayvonlarning tabiiy rangining xususiyatlari o'ziga xos edi; Olma rangli doira shaklida, otlar, kiyik, sigirlar va echkilardagi oq ranglar, nuqtalar. Odamlarning raqamlarini bezatishda choyshablar, kashta tikish, yasli, mish-mishlar va boshqa ranglarni aks ettiruvchi yoylar, sled, mish-mishlar va o'tkir chiziqlar bilan bezatilgan Yonid to'qimaining rangiga o'xshash bo'lgan panjara yoki kelgusi naqshning asosini belgilaydi. Ushbu chiziqlar uchun kichik tekis yoki to'lqinli chiziqlar amalga oshiriladi. Ba'zida ilonlarning ikkala tomonida ikkala tomon ham yupqa tayoq nuqtalarini joylashtiradilar, butun tasmani teng ravishda to'ldiradilar. Ko'pincha, qattiq rangli bandalar ikki uchta qisqa urish yoki ikki tomonlama xochlar bilan bezatilgan ballar va aylanalardan almashtiriladi. Shuningdek, aylanma va chiziqlar, nuqta va urishlar bilan to'ldirilgan chiziqlar va hujayralardan bo'lgan qismlarni bo'yashda qo'llaning. Rangning rang tuzilishi iliq yoki sovuq ranglar ustunligi bilan belgilanadi. Birinchi holda, sariq, to'q sariq va qizil elementlar kabi yorqin, kichik elementlar bilan yaxshilanadi - ko'k yoki yashil. Boshqa bir holatda, ko'k, ko'k va yashil ranglar tovushi pushti, qizil yoki to'q sariq element bilan ta'kidlangan. Rasmda qarama-qarshi rangning bunday xushmuomalalik bilan kiritilishi tomoshabinga hissiy ta'sirini oshiradi, rangli lakning oldini olishga yordam beradi, barcha elementlarning uyg'unligini uyg'unlashtirishga yordam beradi.

Dekorativ elementlarning soddaligi va GueAcheva texnikasi, yorqin rang raqamlarining turli xil kombinatsiyasining turli xil kombinatsiyasini bezakga jalb qiladi. (1-ilova).

Gjaskaya bo'yalgan. Gjel - bu Moskva viloyatining Ramenskiy tumanida joylashgan qadimiy qishloq. Uning ismi, u "ZGEL", "Yonish" so'zlaridan kelib chiqqan, bu o't o'chirish uchun baliqchilikning muhim tomonini bildirdi. Bu erda har ikkala qishloqda, qadimgi davrlar, qadimgi davrlarda, har doim Gjel deb nomlangan kulolchilik va o'yinchoqlarni yaratish bilan shug'ullangan. Gjhel ustozlarining san'ati allaqachon XVIII asrda. yuqori hemanga yetib bordi. XIX asrda Gjelie 50 chinni - fayranadigan o'simliklar va 40 ga yaqin Xitoy bo'yash ustaxonalari ishladi. Gzelning idishlari turli xil shakllar va ayniqsa rasmning go'zalligi bilan ajralib turadi, bu tabiat shakllarining boyligini va an'anaviy xalq san'atining eksklyuzivligini ta'minladi.

Bo'yoq kuyish mahsulotining yuzasiga, illyamli bo'yoq bilan, asosan ko'k kobalt bilan. Keng chiziq yoki guldasta, tueloni ta'kidlaydi asosiy qismi Kema, tor lentalar - tomoqning qirralari, pastki va tutqichlar. Ushbu naqsh har doim shakl bilan bog'liq, uning xususiyatlari va yaxlitligini ta'kidlaydi. Rasmning asosiy motiflari o'tlar, don, qushlar, maydon va bog 'gullari - atirgullar, asters, kesishlar, ularning shakli qayta ishlanadi va juda ehtiyotkorlik bilan, ammo chiroyli va bezak bo'ladi.

Ishning turli xil texnik uslublari: boy bo'yoqsiz barcha bosim bilan barcha bosim bilan barcha cho'tka bilan qoplangan, yasalgan barcha cho'tkalarda turli xil cho'tkalari bilan qoplangan. Cho'tkaning oxiri tomirlar, lyuklar va og'iz orqali egilgan sopi va mo'ylovlar qo'llaniladi; Bir qo'lida bo'yoq bilan namlangan cho'tka, kesgichni aylantiring, ya'ni jildli barg yoki varaqaning boshqa tasvirini oling. Ko'pincha rasmning quyuq ko'k ranglari nozik oltin chiziqlar va tomirlar va barglar va ranglarning konturlarini yoritadi. Agar mahsulotning oq yuzasi Cobalt bilan to'liq bo'yalgan bo'lsa, makkajo'xori-ko'k fonni yarating, so'ngra rasm faqat oltin bilan qo'llaniladi.

Bo'yalgan mahsulot sirpanish uchun rasmni himoya qiladigan porloq shaffof plyonka hosil qiladi, shuning uchun u rasman parom deb ataladi. Ko'p rangli rasmni yutish mumkin.

San'atingizni, mehnatsevarligingizni yaxshi ko'raman va Gzxelning Gzelning qadimgi baxt va go'zallar haqidagi qadimgi baxt va orzularning qadimiy ramzlarini keltirib chiqardi - ko'k atirgullar va ko'k qushlar - Va odamning naqshlari va dunyosi mohirlik bilan namoz o'tkazdi. (Ilovaga qarang).

Oposhnian kulolchisi badiiy mahsulotlar

Angavo viloyatida Angrels tomonidan ishlab chiqarilgan "Askiylar" ning Angrels tomonidan ishlab chiqarilgan rasmlar - bu ishlab chiqaruvchi o'zining yangi konlari tufayli ishlab chiqaradigan kulolchilik bilan mashhur bo'lgan yuqori sifatli loy. Zamonaviy baliqchilikning rivojlanishi XIX asrdan boshlanadi, shundan boshlanadi, chunki dam olish uchun sekary (Kumanzha), oyoqlarda (Barillaz), ballar, to'plar piyola va boshqa idishlar; Hiristalar (loy o'yinchoqlari) hayvonlarning raqamlari va pechkalari shaklida. Zamonaviy Oposhnion Caramika mahsulotlari quvnoq xarakter va boy rang-baranglik saqlanib qolmoqda, ular orasida bir qator yangi vazalar paydo bo'ldi, dekorativ idishlar va boshqalar. Dekorativlik va hokazo. o'simlik bezaklariTez-tez yumaloq chiziqlar bilan birlashtirilgan oddiy geometrik naqshlar bilan birlashtirilgan. Gullar juda shartli shaklda, bitta filialda, ular ko'pincha mutlaqo har xil raqamUlarning fe'l-atvori Ukraina ko'p rangli devor rasmiga yaqin, protsedura texnikasi ularga ma'lum bir xususiyatni beradi.

Oposhnaya taomlari juda nozik va silliq qizg'ish sariq kesilgan, uning o'lchamiga nisbatan nisbatan past vazn, toza qoplamada. Kollej rangi asosiy haqiqat bilan izohlanadi qismi Idishlar amalga oshiriladigan massalar - yorug'lik sariq rangli loy, unda uning muhri va kattaroq kuch, qirg'oq 25- 30% to'q jigar loyga qo'shiladi. Iqtisodiy idishlar va haykaltarosh tomirlar qo'lda kulrang doiralarda qolarli (loydan chiqariladi), mayda panel qismlari (tutqichlar, nayza, stendlar) gips shaklida va keyin suyuq loydan iborat. Bo'yoq bolalar oq loydan (Kaolina, qum va boshqa rangga) beradigan mahalliy oq loydan (FR. qoplamalari) tomonidan tayyorlanadi. Qizil, sariq, gilos, to'q jigarrang, qora, angoboba mahalliy qizil va sariq loydan tegishli bo'yoqlar bilan pishiriladi. Rassom bir nechta xakullangan, mahsulotning kelib chiqishi natijasida hosil bo'lgan mahsulotning kelib chiqishi natijasida olinadi katta raqam zich Angobov.

Mahsulotlar rasmlari ayollar tomonidan amalga oshiriladi, ularning mahorati avloddan-avlodga etkaziladi; Biroq, ular ustalarning ijodini uzatmaydilar: hech kim namunalarni nusxa ko'chirmaydi va rasm cheksiz variantlar to'plamida amalga oshiriladi. U ko'tarilganlarning yuzasiga qo'llaniladi. Ammo, hali dastlabki belgilarsiz yoki dzyulo bo'lmagan holda, hali ham oldindan belgilanmasdan, hali ham somon qo'shilishi bilan bevosita anglobom yoki dzyulo bilan emas, balki somonni olish imkonini beradi. Birinchidan, usta mahsulotni kulolchilik to'garagiga qo'yadi va asta-sekin uni aylantiradi, turli kengliklarning gorizontal, to'g'ri va to'lqinli chiziqlarni keltirib chiqaradi. Keyin tizzada mahsulotni ushlab, u butun tarkibni tashkil etuvchi eng katta elementlardan boshlanib, uning asosiy o'qlaridan, uning asosiy o'qlarini aniqlaydi, uning asosiy o'qlari, miqyosning harakat yo'nalishini aniqlaydi. Shu bilan birga, ranglarning kombinatsiyasi hisobga olinadi, chunki usta o'z xayoliga muvofiq Anobami chizig'ining turli qismlarini bajaradi turli xil rang. Arizaning oxirida kontur chizig'iBu bo'yalgan, ba'zi bir kontur elementlari to'liq bir rangda to'ldirilgan, ikkinchisining bir manzarali kesish beriladi. Katta rangli dog'lar jarohatlaydi, o'tlar, o'tlar, varaqalar qiyofasi bilan birlashtirilgan, butun kompozitsiyaning butun kompozitsiyaning butun tarkibini benuqsonligi va to'liqligini beradi. Bo'yoqni tayyorlashning qiyinchiliklari shundaki, AngAobning haqiqiy rangi muzlatishdan keyin faqat o'q uzgandan keyin aniqlanadi. Ustoz, rasm chizish, tayyor mahsulotlar qanday lazzatlanishini tasavvur qilish kerak. Rangli anobami bo'lgan idish-tovoqning maxsus turi, asosan idishda, asosan idishda va tabiiy rang yoki badavlat moddalarning thirbma fonidagi dog '. Suyuq anglobom bilan ijro etiladi. Rasmdan keyin mahsulot rangsiz sirpanish va kuyish bilan qoplangan. Idishlarning ba'zi turlari rasm bilan bezatilmaydi va rangli glazes - jigarrang (marganets) va yashil (mis).

Qiziqlar qo'lda tayyorlanadi va idish-tovoq, faqat kichikroq va oddiy bezak kabi bo'yashadi.

Eng keng tarqalgan naqshlar no'xat, barglar, chiziqlar. Rasm raqamlarning shartli xususiyatini ta'kidlaydi. Juda ko'p hal qilingan haykaltaroshlar. Süviled yuzasi modellashtirilmagan: shoxlar, qanotlar alohida o'ralgan va oyoqlari bilan bir-biriga yopishib, hushtak ichi bo'sh bo'lib qoladi. Hayvonlar va qushlar doiralari: ot, qo'chq, echki, kiyik, cho'chqaz, sigir, sigir va boshqalar, ular juda o'ziga xos va xayoliy mavjudotlardir, lekin aslida mavjud bo'lgan hayvonlar ( 1-ilova).

Bolalar bog'chasida dekorativ va amaliy san'at

1. Dekorativ ijobiy rivojlanishning tarixiy shakllari

2. Bolalar bog'chasida tanishish vazifalari

3. Dekorativ va amaliy san'at uchun o'quv dasturlarini o'rganish

4. Dekorativ va amaliy san'at bilan tanishish usullari

5. Amaliy qism

1. Dekorativ ijobiy rivojlanishning tarixiy shakllari

Dekorativ san'at taraqqiyot usulidan o'tdi - bu zamonaviy millat, loyqa buyumlar, kiyim-kechak, kiyim-kechak va zamonaviy ichki mahsulotlar kompleks kompleksiga ega. Rivojlanish u bir necha yo'nalish yoki kesiladi. Ulardan biri dekorativ san'atning janridir. Dekorativ ijod uning orbitasida asta-sekin atrof-muhit ob'ektlarining ko'payishi ortib bormoqda va bugungi kunda universal aylandi. Yangi janrlar paydo bo'ldi va bu erda yangi hodisalarning dekorativligini oshirishda, masalan, XIV - XVII asrlardagi tipografiya, XVI - XVII asrlardagi tipografiya, XVI - XVII asrlardagi tipografiya va boshqalar. Shuningdek, ular dekorativ ishlov berish texnologiyalarining rivojlanishi tufayli paydo bo'ladi. Shunday qilib, XVII asr - XVIII asrlarda Evropa idishlarini Evropa ishlab chiqarish tez orada kichik dekorativ plastmassani rivojlantirishni kuchaytiradi. XIX asrda u metallurgiya va metallga ishlov berishning natijasi va metallga ishlov berish natijasida endi u hozirda ko'chada chiqqan yangi janri bilan keng tarqalgan.

Birinchi elektr yoritish moslamalari paydo bo'lganidan ko'p o'tmay, ularni Eyfel Minorasida ("Rus nuri" dagi shaharning ("Rus nuri" ni ishlatishga urinishlar. Bugungi kunda, elektr yorug'lik tizimining soddaligi va xavfsizligi tufayli kosmos qurilmasi, kosmosning va harakatlarining texnikasi tufayli mash'alalar yordamida antik davrda (masalan, mash'alalar) yordamida qo'llaniladi.

Dekorativ san'atning janrini rivojlantirishda jamiyatning ijtimoiy rivojlanishi jamiyatning eng yirik savdo bo'limlariga faol demokratlashtirishga jiddiy ta'sir ko'rsatmoqda. Xususan, xizmatkorga egalik qilishdan feodallik, haqiqiy dekorativ ijobiy ijodkorlik va uning o'ziga xos janrlarining rivojlanishi, ko'pincha bir jingalarning o'ymakor bezaklari. Zamonaviy davrda Egas, joy va hokazo, bolalar va maktab o'quvchilarida havaskorlarning boshlanishining katta rivojlanishi bilan ajralib turdi. U jamoat hayoti, ishlab chiqarish va o'quv jarayonlariga qat'iy kirib bordi, ularning namunasi, byulletin taxtalari, taklifnomalar, taklifnomalar, vizual darsliklar va boshqalar.

Hayotdagi vaziyatni badiiy boyitish sifatida ega bo'lgan estetik funktsiyasining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq dekorativ san'atni rivojlantirishning o'ziga xos xususiyati, shunda uning janrlari bir marta o'lishi mumkin emas. Ulardan ba'zilari bir muncha vaqt, ba'zan ahamiyatsiz, go'yo unutilgandek.

Nafas olish san'atining jiddiy tasnifi yo'q. Ularni material belgilari, yo'naltirilgan maqsadlar va turdagi narsalarni ajratish odatiy holdir. Hozirgi kunda dekorativ san'atning quyidagi asosiy janrlari mavjud: interchirani ro'yxatga olish (uy xo'jaligi, jamoat, sanoat, o'qitish, ko'rgazma va park, ko'kamalar dizayni, ko'shiqqa, shu jumladan ta'til, ta'til va hokazolar dizayni ., teatr, bezak san'ati, kiyim-kechak, dekorativ maishiy mahsulotlar, yodgorliklar, yodgorliklar, yostiqlar, yodgorlik, yodgorlik va grafika turlari , hududlar, ko'chalar), gobelen, san'at mebellari, zargarlik buyumlari va boshqalar.

Badiiy uslublarning o'zgarishi dekorativ san'at rivojiga yana bir kesiladi.

Bortik ijodkorlikda, artion uslubining o'ziga xos xususiyatlari ichki, ko'cha va bog'dorlar dizayni, ya'ni keng qamrovli dekorativ bezaklar, qabulxonalar va vositalarda aniq topilgan Atrof-muhitni eritish. Ushbu janrlarning barcha dekorativ san'atining rivojlanish uslubidagi etakchi risolasi bu janrlar eng yaqin bilan bog'liq bo'lgan arxitekturadan kelib chiqadigan impulslar paydo bo'lishi bilan bog'liq. Arxitekturadagi uslublari ularning asosiy xususiyatlarida deyarli darhol javob va qo'llab-quvvatlash, dekorativ ishlarda rivojlanishni topadi. Shu sababli, oxirgi uslublarni davriy ravishda arxitektura tarixini uslublar vaqti bilan taqqoslaydi. Biroq, dekorativ va amaliy san'at tarixini o'rganish, bunday san'at arxitekturasi bilan til biriktirayotganda alohida davrlar bo'lganini yodda tutish kerakki, arxitektura ichki qismini badiiy qiyofani yaratishda muhim ahamiyat kasb etadi. Bu uy-joy va jamoat binolari, zamonaviy ichki, xususan, amal qiladi. Ularning arxitektura va qurilish bazasi konstruktiv ratsionalizm bilan ajralib turadi, buning sabablaridan biri bu ommaviy qurilishning qattiq iqtisodiy standartlari hisoblanadi.

Narxlarning dekorativ san'atining tarixiy rivojlanishining uchinchi tilida, ishlarning faliflari va uchastkalari, shu jumladan bezaklar. Ularning o'zgarishi yangi janrlar va siljish uslubidagi dekorativ san'at namoyishi bilan to'g'ridan-to'g'ri aloqada bo'ladi. Dekorativ san'at mavsumida ular har doim har doim topilib, asosan mavzular va odamlarni insonlarning iqtisodiy va ijtimoiy faoliyati bilan bog'liq bo'lgan mavzular va sabablarni topadilar. Ko'chirib olingan qabilalar san'atining yodgorliklarida biz odamning manfaati va fikrlari jamlangan hayvonlar tasvirlarini ko'ramiz. Sedentar qishloq xo'jaligi, vegetativ tinchlik va turli xil, ba'zida kosmologik, tabiat hayoti va qishloq xo'jaligining asosiy tsikllari bilan bog'liq ramziy jihatdan aniqlanadi.

Keyingi asrlarda dekorativ san'atning tematik tuzilmasi sezilarli darajada murakkablashdi. Ammo tez-tez to'g'ridan-tez to'g'ridan-to'g'ri emas, balki odamlarning kundalik hayotining asosiy manfaatlarining ta'siri aniq ko'rinib turibdi. To'g'ri, Evropada Xristianlikning VI asrda taqsimoti, mavzular va sabablarga ko'ra, mahalliy tematik xususiyatlarning ma'lum bir xususiyatlariga olib keldi. Shunga qaramay, ba'zi bir milliy niyatlar, ayniqsa, pand-evropalik tipidagi ishtiyoq bilan, ayniqsa xalq ijodida saqlanib qolgan.

Bu yanada qat'iy va asosan bizning milliy talqin qilish, qo'l yozuvi shakllari va ifodali texnikalar va vositalarining tabiatidagi milliy xususiyatlarimizga ancha to'g'ri keldi va ko'pchilikka etib bordi.

Bugungi kunda, dekorativ san'at sohasida, masalan, sanoat ishlab chiqarish, ilmiy tadqiqotlar, kosmik rivojlanish, zilzonlikni saqlash masalasi keng tarqalgan yodgorliklar va boshqalar, asosan, bezak san'ati: monumental rasm, grafika, mashinasozlik. Ammo manzarali janrlarda zamonaviy turmush tarzining ta'siri, axloqsizlik, rang kombinatsiyalari, to'qima kombinatsiyalari, to'qimalar, siluet va boshqa kompozit fazilatlari bilan ajralib turadi.

EPATEIVIVIVIKIVIDA FOLAT Hunarmandlar aytishadi. Qadimgi xorning og'riqli g'oyasi Xushxabarning mohirona miniatalari beradi. Svyatoslav, 1073 ta binolarning yorqin jabhalarida tasvirlar mavjud.

Kievan Rusning xalq hunarmandchiligi ko'plab kasb ustalari, shu jumladan badiiy va pardozlashdi.

Uzoq vaqt davomida xalq san'atining konsentratsiyasining joylari aniqlandi va asosan tabiiy materiallar, shuningdek, savdo yo'llarining chorrahasida, madaniyat markazlari va boshqa bir qator omillar bilan bog'liq. XVI - XVII asrlar bo'yicha davlatlar mamlakatlarida hunarmandchilikning hozirgi geografiyasi allaqachon ishlab chiqilgan, ularning milliy va mahalliy o'ziga xosligi shaklni shakllantirishda, rasm va plastikada shakllanishda aniqlangan , rang va bezak.

Xalq amaliy san'atining barcha hayoti bilan bo'lgan yaqin aloqalar, uning shartlari va urf-odatlari haqiqat va hissiy tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezda tezlashtirishning xususiyatlarini aniqladilar. Shunday qilib, bu monoxrom grafitlari, metr rasm chizish rangiga, shimolda mamlakatning boshida. Quyosh Markaziy Osiyo xalqlarining doimiy multino'l palitrasi va kulolchilik va yo'lovchilarda va tasallilardagilardagi doimiy istagi. Xalqlar ko'pincha bir-birlarining ijro usulini, mahsulotlar uchun retseptlarni va hatto ularning shakllarini olishgan. Ammo har safar yangi sharoitlarni urib, qarzga olingan elementlar milliy urf-odatlar ruhida qayta ishlangan yoki mahsulotlarning o'ziga xos milliy asoslari tufayli yangi ovoz chiqardi.

Xalq amaliy san'ati ko'pincha bu yoki boshqa yutuqlarni professional ustalar ishida o'zlashtiradi. Ma'lumki, XX asrning oxiri - XX asrning oxiri - XX asrning boshlanishidagi roli, yarim suyak plastmassalarini qayta tiklanishda Vyatka o'yinchoqlarini tiklashda.

Qadimgi o'simliklar va hozirgi kundan boshlab mamlakatning o'rmon joylarida badiiy hunarmandchilik materialining asosiy ko'rinishi yog'och. Uni qayta ishlashni sharaf, masalan, Sergevskiy (Bogorodskaya o'yma) va Xotkovning o'yini, Xoholama va Rodorsda rang berish bilan keskin. Uzoq vaqt davomida metall, rangli toshlar, qadimiy marvarid, "toshbaqa", "toshbaqa", "toshbaqa", shuningdek, turli xil daraxtlar va taxtaning sirtlari va bezaklar to'plami turli xil zotlardan, shu jumladan qimmatbaho qiymatlar.

Mamlakatning markaziy qismida Ivanovo viloyatida Kosthoma, Kosteshma shahrida ko'plab mahsulotlar ishlab chiqarildi. Beresta deyarli butunlay ishlatilgan, ulardan suv, sut va kvas, nabinalar, qutilar, qutilar va qalampirni (plash qutini ko'rish) uchun ishlatgan. Turli xil maishiy mahsulotlar va o'yinchoqlar, don o'simliklari somoni ham (Boltiqbo'yi shtatlarida va janubda, qamish, Kavkazda - bambukda) ham qoplangan.

Kalli taomlarni ishlab chiqarish har doim mamlakat bo'ylab eng keng tarqalgan hunarmandchiliklardan biri bo'lgan. Asr asrdan asrgacha, ular loydan, uni qo'shimchalar bilan yoyib olishni, turli rejalar bilan kuyib, shisha, bo'yoqni, bo'yoq quyishlarini bilib olishdi. Xom ashyo va yoqilg'i resurslariga qarab, ixtisoslik paydo bo'ldi: Skopin, Balkov, Chernigov va boshqalar, Mjeli, Kosovo va boshqalar, fayzand va chinni, eng yuqori Volgada.

Kiyim bezaklari mamlakatimizning barcha xalqlaridagi eng katta va o'ziga xos ijod turlaridan biridir. Deyarli har doim kiyimlarni tayyorlash uchun asosiy materiallar eng xilma-xil badiiy marraga duchor bo'ladi. Bascce o'yilgan taxtalar bilan to'ldirilgan (Naboyaka), u bo'yalgan, kashta tikilgan, shu jumladan trikotaj startli va triztura, drenaj to'rtig'i bilan bezatilgan (Vologda, Vyatka, Ryazka va boshqalar). Rossiyada naqshli to'qish baliqlari, Belarusiyada Ukrainada. Boltiqbo'yi davlatlarida, Ukraina va Kavkazda jun to'qish

Dastlab, ko'chmanchi fermada paydo bo'lgan temir yo'l, egargan xalqlar tomonidan sezilib, rivojlandi. Shimolda gilamlarda Qozog'istonda va tog 'Kavkazda va tog' Kavkazda qilingan.

O'rta Osiyo, Ukraina va boshqa yuqori mukammallikdagi qishloq xo'jaligi xalqlari katta mashinalarda qo'lda ishlab chiqarilgan gavjum to'qilgan gilamga etadi.

Mamlakatning shimoliyati mo'yna va charm buyumlari bilan mashhur edi. Ular ularga rangli ip, boncuklar, boncuklar bilan tikishdi. Ko'pincha bitta mahsulot birlashtirilgan mo'ynali, charm va mato bilan. Bu erda teri bo'yalgan va xakullangan (Boltiqbo'yi shtatlarida) va ko'pincha naqshinkor bezakni kiyib olgan.

Loy mahsulotlari, metall buyumlar singari, biqk baliq ovlash mahsuloti sifatida keng tarqalgan darajada tarqatilgan. Metallni o'ldirilgan, egilgan, lily, tangalar, o'yma, siyoh. Jodavoda qalay mahsulotlari imzolandi. Metallning juda katta maishiy mahsulotlari aylandi, asta-sekin kengayib bordi. Ko'pincha metalldan yasalgan qismlar, asosan, varaqalar va chiziqdan yasalgan qismlar, foydali funktsiyalar bilan foydalanilgan: tutun, akvar, eshiklar va boshqalar. Ular mebelda ishlatilgan.

Mamlakatning shimoliy hududlarida (Xolmogori, Tobolsk, Yakutiya), ko'k, Uolrusning zımparalariga o'ymakor joy qazish, kichik idishlarni bezash uchun suyak suyaklarini o'ymakor qildi. Qadimgi Novgorod qazish ishlari, juda ko'p suyak mahsulotlari ham, shu jumladan shaxmat buyumlari topilgan. Masalan, janub, masalan, Moskva yaqinida, lekin ayniqsa Kavkazning tog'li hududlarida (Kislovodsk, Dog'iston va boshqalar) hali baliq ovlash shoxlari bor.

Boltiqbo'yi davlatlarida bugungi kungacha amber baliq ovi taniqli joyni egallaydi. Qadim zamonlardan beri Boltiqbo'yi butun dunyo uchun kehribar etkazib beruvchi edi. Polsha yozuvchisi YA. "Dengiz qaroqchiligi tarixi" kitobida Amber va Misrdan Misrgacha bo'lgan kemalar ortida kerkan kemalar ortida ov qilishgan. Yantar muzeyida Tishli Saroyda Yantar muzeyi yaratilgan.

Keyinchalik toshni qayta ishlash (Ural, Oltoy) va shisha buyumlar ishlab chiqarish (leningrad, gus-kristalli va boshqalar rivojlana boshladi.

Rossiyaning markaziy hududlarida kech Xix. XVI asr kinografiya va bo'yoq ishlari asosida paydo bo'ldi. Kichik qutilar va keyinchalik kichik sharflardagi ajoyib lak miniatyura (Fedkkino, Palah, MSTRER, Xolli). Bu yangi janrning, xalq bezaklari va amaliy ijodida yangi janrning ko'rinishi misollaridan biridir. Shuningdek, gipsli quyma, shuningdek, juda katta taqsimot (mushuklar, haykalchalar), bexabar rasmlar, bexabar rasmlar va hokazo, shuningdek, qadimiy san'at hunarmandchiligi, masalan, qadimiy san'at hunarmandchiligi, masalan, qadimiy san'at hunarmandchiligi, masalan, tuxumlarning bo'yash kabi qadimiy san'at hunarmandchilik turlari bor. Rossiyaning Ukraina, janubi) va pishirilgan va naqshli o'yilgan gingerbread (Tula, Moskva va boshqalar).

Umuman olganda, baliqchilikning xilma-xilligi g'ayrioddiydir. Ular zaxirada ba'zi erkin materiallar mavjud bo'lgan joyda va, albatta, ma'lum bir badiiy g'oyada ko'rinadi. Bugun, ba'zida siz bozorda, masalan, daraxtlarning tanasi, o'simliklar magistralida (stolsiz) bir oz davolash (syujinasiz), o'simliklarning magistrallari va boshqalarga o'xshashligi va boshqalarning shon-sharafi uzoq umr ko'rishda davom etadi . Mamlakatimiz san'atni tanishtirmoqda. Faqat Rossiya Federatsiyasida 70 mingdan ortiq usta ishlaydi. Ular orasida taniqli rassomlar, SSSR N. Zinovev, N. Vasilyeva Lentage, XokhloMa Vasilyeva Lacinging O. Lushina, Kuachinskiylar xodimi va hurmatli san'atkorlar. va boshqalar. So'nggi bir necha yil ichida 30 dan ortiq xalq hunarmandchiligi bo'yicha rassomlar I.E nomidagi mukofotlar laureatlariga aylandilar. Repin. Mamlakatning turli shaharlarida xalq san'ati ko'rgazmalari tashkil etildi.

Rassomlar xodimlarining tarqalishda zamonaviy maktab va bolalar maktabgacha ta'lim muassasalariga tegishli bo'lib, unda rassom-o'qituvchilar va ommabop an'analar asosida haddan tashqari ijodkor va amaliy ijodkorlardir.

2. Bolalar bog'chasida tanishish vazifalari

Bolalar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, universitet o'qituvchilarining faoliyatini rivojlantirish vazifasi mamlakatimizdagi butun ta'lim tizimining markaziy vazifalaridan biri sifatida ko'rsatilgan.

"Ma'naviy monopoliya" ni rad etish "Ma'naviy monopoliya" ni rad etish yosh avlodning o'sishining ustuvor vazifalaridan biriga aylanadi. Hozirgi kunda, ma'naviy boylikni, axloqiy poklikni va jismoniy barkamollikni birlashtirgan yangi shaxsni tashkil etish zarurati bilan ta'kidlangan.

Mamlakatimizda umumiy ta'lim va kasb-hunar maktabini isloh qilish, shu jumladan, maktabgacha ta'lim muassasalarini, shuningdek, barcha sohalarda mustaqillik, tashabbuslarni va ijodkorlikni rivojlantirish bo'yicha milliy ta'lim tizimini qayta qurish vazifalari ularning faoliyati. Bu ish bolalik bilan boshlanishi va turli vositalar bilan amalga oshirilishi kerak, ular orasida badiiy va ijodiy faoliyatga tegishli. Ushbu tadbirlardan biri dekorativ va amaliy san'at. Bu erta e'tiborni jalb qila boshlaydi

Dekorativ va amaliy rasmda, estetik idrok, ishlash, estetik tuyg'ular rivojlanmoqda. Hissiy tajriba to'planadi, so'raladi. Bolalar aqliy jarayonlarni rivojlantiradi: taqqoslash, tahlil, sintez, umumlashtirish. Yaqinda bolalar bog'chasidagi dekorativ va amaliy rasmlar klaslarining ahamiyati, ishning jamoaviy shakllarini shakllantirish, birgalikda muvofiqlashtirilgan, birgalikda harakat qilish, birgalikda muvofiqlashtirishni ta'minlash uchun alohida e'tibor qaratilmoqda. Har bir o'quvchining yutuqlaridan bahramand bo'lish qobiliyati, guruhning butun jamoasining yutuqlari rivojlanib bormoqda. Bularning barchasi ta'lim va yanada chinakam kollektivizm, o'zaro talabchan va bir vaqtning o'zida o'zaro yordam berish uchun asos yaratadi.

Maktabgacha tarbiyachilarning dekorativ va amaliy bo'yoqlarini tayyorlash bolani to'liq rivojlantirish uchun katta imkoniyatlarni o'z ichiga oladi. Biroq, ushbu imkoniyatlarni faqat bolalar asta-sekin o'rganadi va undan qoniqish oladi. Agar bolalar yaratilganlardan quvonchni his qilmasa, agar ular ijodkorlik jarayoniga ega bo'lmasalar, farovonligi yo'q bo'lib, bolalarning homilador bo'lmasligidan norozi bo'lishadi, shuning uchun asta-sekin bo'ladi rasmiyatchilikni yo'qotish uchun olib keladi, shunda ularning shaxsni har tomonlama rivojlantirishga ta'siri ortiqcha belgisi bilan emas, balki minus belgisi bilan. Shu munosabat bilan, biz faoliyatni optimallashtirishning vazifalarini, uning qobiliyatini keng qamrovli ta'lim, uning qobiliyatlari va ijodiy salohiyatini rivojlantirish maqsadida o'z ta'sirini oshirish vazifasiga duch keldik.

Maktabgacha tarbiyachilarning ma'naviy rivojlanishida, ishlarida va estetik ma'lumotlarida, ularni xalq xo'jaligida ishlashga tayyorgarlik ko'rishda, ularda milliy iqtisodiyotda ishlashga tayyorlangan manzarali va amaliy san'at mavjud. Xalq dekorativ va amaliy san'at madaniyatning ajralmas qismidir, badiiy tatishlarning shakllanishiga faol ta'sir qiladi.

Xalq dekorativ va amaliy san'atining yuqori ma'naviy va mafkuraviyligi bolalarning ichki dunyosining shakllanishiga kuchli ta'sir ko'rsatadi. Turli xil san'at materiallarini turli xil badiiy qayta ishlashning tizimli sinflari bolalarning estetik ta'mini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi va shu bilan birga, keyingi ish uchun zarur bo'lgan malakalarini sotib olish bilan bog'liq. Ishlov materiallarini qayta ishlashning texnologik jarayoni sanoat uskunalariga asoslangan va shu bilan birga, birlashuvchi, burg'ulash mashinasi, shilliqlash mashinasi, pymeterlar, payvandchi , lehim, modul, elektrchi, temirchi, boshqa ko'p odamlar. Materiallarni badiiy qayta ishlashni o'rganish orqali maktabgacha tarbiyachilar ushbu maxsus kasblarning malakasini oshirish, mehnat operatsiyalarini amalga oshirish uchun ijodiy yondashuv ko'nikmalariga ega bo'lishadi.

Turli xil bolalarni turli xil badiiy qayta ishlash, bolalarni texnik va texnologik vazifalar bilan aloqada bo'lishga majbur qiladi. Ushbu sinflarga qiziqish, g'ayrat va qat'iyatlilik va ishda qat'iyatlilik tufayli olib boriladi. Narx va amaliy san'atning chiroyli, estetativ oqlangan maqolalarini yaratish jarayonida u bo'sh, beparvo, ammo bolalar uchun turli kasblarni yaxshi ko'rish juda samarali.

Bolalarning politexnika rivojida muhim bo'lgan ko'plab fanlarning asoslari.

Maktabgacha bo'lgan maktabgacha tarbiya xodimlarining boshqa bir turdagi o'quv ishlari kabi dekorativ va amaliy san'at, ish tanlash, mehnatni tanlash, ish tanlash, ulkan go'zallikni, juda katta narsani aniqlash uchun kasb tanlash, ish tanlash, ish tanlashda, ish tanlash, juda katta Xalq hunarmand mahsulotlarining ma'naviy qadriyatlari, ularning yuqori mahorati va san'atining, estetik ta'mi va estetik ideal hosil bo'ladi.

Shunday qilib, dekorativ narsaning shakli va amaliy ravishda tayinlanganligi, ko'nikma va badiiy va estetik ta'mning birligiga bog'liq bo'lgan dekorativ va amaliy san'atning o'ziga xos xususiyatlari sizga darslarni belgilash uchun kompleks yondashuvni amalga oshirishga imkon beradi Bolalar bog'chasida dekorativ va amaliy san'at, maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat va estetik bilimlarining organik birligini belgilaydi. Ushbu birlik, shuningdek, ishlab chiqarish oqimining yuqori samaradorligi darajasida, balki texnik izetika talablarida ham xalqaro standartlarning zamonaviy talabi bilan bog'liq.

Eng katta ma'rifiy effekt maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq gulchanglari xalq san'atining dekorativ va amaliy san'ati bilan tanishtiradi.

Xalq ustalarining mahsulotlari foydali (amaliy yo'nalish), milliy lazzat, yuqori axloqiy va estetik afzalliklarga ega bo'lgan narsalarning materiallari, organik birligi hissi bilan ajralib turadi. Xalq san'atida, shuningdek, yig'ish uchun juda ko'p narsa bor (nafaqat ko'zni quvontiradigan, balki o'z-o'zidan yaratilgan), ularning yaratilishida faol foydalanish masalasida Maktabgacha tarbiyachilar.

O'qituvchining vazifasi maktabgacha tarbiyachilarning ijodiy jarayonini odamlarning dekorativ va amaliy san'at namunalarini o'rganishga yo'naltirishdir. Xalq san'atiga yo'naltirish printsipi, maktabgacha yoshdagi bolalarga mo'ljallangan darslar va amaliy san'at namoyonlari bo'lgan sinflar tarkibiga asoslanishi kerak.

3. Dekorativ va amaliy san'at uchun o'quv dasturlarini o'rganish

Xalq san'atiga ilmiy qiziqish, shuningdek, so'nggi yigirma yil ichida mahalliy pedagogika vositalarida tarbiyalanish vositasi oshdi. Aynan shu paytda tarixiy va pedagogik ish, shuningdek, estetik ta'lim masalalarini o'z ichiga olgan tarixiy va pedagogik ishlari paydo bo'ladi.

Olimlarning ta'kidlashicha, so'nggi o'n yilliklarda ro'y bergan xalq masalalari bo'yicha tarixiy va pedagogik tadqiqotlar sonining ko'payishi eng zumdor tarixiy va pedagogik fanlardan biri ekanligini ta'kidladilar. Ushbu tadqiqotlarning ahamiyati haddan tashqari sevish qiyin. Faqatgina rus tillarining organik birligida ichki maktab va pedagogika rivojlanishining barcha yordami bilan, bu aniqlanishi mumkin.

Yaqinda nashriyot va estetik ta'limni o'qitish metodikasi tendentsiyasining xalq san'ati yordamida deklaratsiya va nomzodlik dissertatsiyalari aks etgan nashrlar va nomzodlik dissertatsiyalari paydo bo'ldi.

90-yillarning dissertatsiya ishlari pedagogik nazariya yutuqlari va san'at tarixining estetik ta'limi va o'quv tarkibidagi san'at tarixining yutuqlarini aks ettiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, tadqiqot estetik ta'lim tizimining asosiy havolalariga tegishli va bolalar va o'spirinlarni o'qitish bilan bog'liq.

Shunday qilib, nomzodlik dissertatsiyasi S.V. Maksimova "5-7 yoshdagi bolalarning badiiy san'atining roli" bolalar bog'chasida estetik ta'limi tizimidagi Rossiya xalq nazorati tizimidagi bolalarning vizuallik san'atining ahamiyati va joyini tushunishga bag'ishlangan.

Bolalar bog'chalari va yosh maktab o'quvchilarining vizual faoliyatining davomiyligining muammolarini ishlab chiqishda, ushbu tadqiqot xalq amaliy san'atining ta'siri ostida bolalar ijodiyotining rivojlanishiga eng samarali pedagogik ta'sir ko'rsatadigan pedagogik ta'sir ko'rsatadigan pedagogik ta'sir ko'rsatadigan pedagogik ta'sir ko'rsatadigan pedagogik ta'sir ko'rsatish yo'llarini aniqlash uchun foydali bo'lishi mumkin.

Birlamchi darslarda xalq san'ati materiallari bo'yicha dekorativ chizmachilikni o'qitish usuli bir necha dissertatsiyalarga bag'ishlangan (R. Xasanov, Yasanov, Yasanov, Yasanov, Yasanov, Luborskaya, V.N. Lubarskaya, V.N. Lubarskaya).

R. Xasanova va Ya.A o'qiyotganini o'rganish Savmov O'zbekiston va Tojikiston xalq san'ati bo'yicha O'zbekiston va Tojikistonning yosh maktab o'quvchilari bilan bezak bezaklarining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan vazifalar ketma-ketligi bilan sinovdan o'tkazildi.

Dissertatsiyada L.n. "San'at darslari jarayonida yosh talabalarni badiiy va ijodiy faoliyatini rivojlantirish", Ukraina xalq vakillari uchun badiiy va ijodiy faoliyatni rivojlantirish, rivojlanish orqali amalga oshiriladigan realitikani estetik rivojlantirish uchun imkoniyatlarni shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish uchun zarur estetik faoliyat uchun qobiliyatlarni shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish uchun zarur estetik faoliyat uchun qobiliyatlarni shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish uchun zarur estetik faoliyat uchun qobiliyatlarni shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish uchun zarur estetik faoliyat uchun qobiliyatlarni shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish uchun zarur estetik faoliyat uchun imkoniyatlarni shakllantirish jarayoni va ishlab chiqarish ehtiyojlarini shakllantirish jarayonini namoyish etadi Maktab o'quvchilarida dekorativlik hissi I - III sinflar.

B.S. Belova "boshlang'ich maktab o'qituvchilarini tayyorlashda va namunaviy san'atni o'qitish usullarini yaxshilash usullarini yaxshilash (pedagogika fakultetlari va boshlang'ich o'quv uslubiy uslublariga nisbatan dekorativ chizma)" - bu muhim muammoni hal qilishning muhimligini aniqlash maqsadida Vizual bolalar faoliyati bo'yicha etakchi maktab o'qituvchilarini estetik ta'limni takomillashtirish va boshlang'ich maktab o'qituvchilarini o'qitishning pedagogik vazifasi.

B.S. ning ishida juda muhimdir Buning uchun Belova umumiy va amaliy san'atlarni hal qilishning samarali usullarini namoyish etadi, u umuman vizual faoliyatni faollashtirishga ko'maklashib, vizual tadbirlarni kuchaytirishga yordam beradi.

D.G. tomonidan nomzodlik dissertatsiyasida. Piitenko "Bolalar bog'chasida dekorativ san'atning estetasvir-ta'lim imkoniyatlarini o'rganish" xalq yoshlari, yodgorlik va badiiy tizimlarni namunali tizimlashuv muallifini aniqlashda xalq sog'liqni saqlash va maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish muhim ahamiyatga ega. katta va kichik guruh bolalarining faoliyati.

4. Dekorativ va amaliy san'at bilan tanishish usullari

"Tasviriy san'at" va "badiiy mehnat" o'quv qurollari va "badiiy mehnat" o'quv qurollari va "badiiy mehnat" xalq san'atining turli xil yondashuviga olib keladi. Shunday qilib, bolalar bog'chalaridagi an'anaviy san'at hunarmandchiligi joylarida, bolalar badiiy hunarmandchiligi poydevorini o'rganishga qaratilgan bolalar bog'chalari va amaliy ijod bilan tanishish. Amaliyotda ushbu turdagi bolalar bog'chalarida tanishish, belgilangan maqsadlarni hal qilishning yaxshi misollari mavjud. Masalan, Kubach qishlog'ining bolalarning metallni o'zlashtirish mahoratini oshirish bo'yicha san'at-mehnat faoliyati sohasida o'quv va bunyodkorlik ishlari tizimini joriy etish tajribasi. O'qituvchilarning ishidagi jamoa metodik materiallar majmuasi: KubAchinskiy san'at tarixiga bag'ishlangan badiiy mehnat, albomlar, kitoblar, jadvallar sinflarining sinovdan o'tgan dasturiga tayanadi. O'quv ishlari darslar doirasi bilan cheklanmaydi. Bu erda xalq ustasi ishini qadrlash va hurmat qilish bu erda kundalik hayotda o'rgatiladi. Xalq pedagogikasi Kubachintsevning har bir asrlarda har bir asrlar davomida o'g'liga nisbatan qimmat materiallarni iste'mol qilish sirlarini o'z o'g'liga ishlov berish sirlarini o'tkazib yubordi, maktabgacha tarbiya xodimlarining estetik va mehnat ta'limi bo'yicha zamonaviy o'zgarishlarni topdi.

Gorkak mintaqasining badiiy hunarmandchilik korxonalari asosida san'at mehnatining dasturiy ta'minot mazmunini, bolalar bog'chalari o'qituvchilarini faol qidirish. Maktabgacha ta'lim tizimi xodimlarining mintaqadagi bolalar bog'chalari xodimlarining mahalliy badiiy bo'yoqlari bilan birgalikda sa'y-harakatlari tufayli Xokina rassomlar (Seminal Village) va "Xohlomosalasi Polxov-Maydan va shaharda daraxtda rasmlar "(semen), yog'och rasmlar ustalari.

Bolalar bog'chalarida, bolalar bog'chalarida, qadimgi o'quv mashg'ulotlarida, xalq sanoatining badiiy sanoatining ishi asosida ta'lim ixtisoslashgan ta'lim mazmunini tushunish. Masalan, ikki tomonlama "badiiy hunarmandchilik bazasi". Badiiy sanoat instituti xodimlari qator san'at maktablarining an'anaviy mahorat uslubining an'anaviy uslubining an'anaviy uslubining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda bir qator badiiy mehnat darslarini ishlab chiqmoqdalar.

Bolalar bog'chasida estetik ta'lim uchun estetik ta'lim uchun ekstetik ta'lim uchun faol vositalar sifatida xalq bezakli san'atini jalb qilish uning afzalliklariga ega. Asosiylari estetik bilimlarning keng ufqlari va xalqqachik ishchiga barkamol ta'lim jarayonida xalq san'atining turli sohalarining turli tomonlari.

Rossiya Federatsiyasining bolalar bog'chalarida estetik ta'limning ilg'or pedagerik tajribasi bilan tanishish, biz turli xil san'at maktablarining uslublarining xususiyatlarini ochib beradigan samarali usul va texnik vositalarni amalga oshirishning ko'plab misollari haqida gapirishga imkon beradi Odamlar magistrlari asarlarining o'quv funktsiyalaridan to'liq foydalanish maqsadida. Masalan, Kostroma va mintaqa o'qituvchilar bolalar bilan xalq rasmlari va yog'och o'ymakorligi bilan bog'liq mavzular bo'yicha bolalar bilan ishlamoqda. Buning uchun tanishlar nafaqat yog'och me'morchilik yodgorliklari bilan sodir bo'ladi mahalliy mintaqaAmmo qo'shni mintaqalarning xalq ustalari san'atida keng jalb qilingan: Yaroslavl, Ivanovo, Vladimir, Gorky. Pedagogik mahorat tufayli, dekorativ chizmadagi kichik suhbatlar go'zallik va go'zallik mamlakatiga odamlarning ustalari tomonidan yaratilgan go'zallik va yaxshilikka aylantiriladi,

Bolalar bog'chalarida Zagorsk Moskva viloyati - an'anaviy yog'ochdan yasalgan yog'och o'yinchilarini ishlab chiqarish markazi rus o'yinchoqlari san'atini qo'llab-quvvatlash bilan turli xil sinflar beriladi. Zagorskning davlat muzey-qo'riqxonasi xodimlari bilan birgalikda Rossiya xalq san'atini targ'ib qilish uchun bolalar bog'chasi oldida ko'plab o'quv imkoniyatlari ochildi.

Badiiy g'oyalarning cheksiz g'oyasi odamlarning kostyumini o'rganishda, va amaliy namoyishlar sifatida ushbu mavzuni ishlab chiqishda ikki yo'nalishda istiqbolli. Vatan-nayranglar va afsonalar to'g'risidagi masaldagi sabablar tarixini o'rganish va mintaqaning tarixiy voqealari, yodgorliklarning barpo etish haqidagi sabablarini o'rganish. Bunday yondashuv Gorky viloyati Pavlovo shahridagi bolalar bog'chalarining mutaxassislari ishida aks ettirilgan. Mavzuning yana bir sharhi zamonaviy kostyumlardan foydalanish bilan bog'liq bo'lgan mahsulotlarning joriy markazini o'rganish bilan bog'liq, ular zamonaviy kostyumda xalq estetik an'analaridan foydalanish bilan bog'liq. Moskva viloyatining Pavlovskiy shahridagi tarafdorlar-mutaxassislar, taniqli bosilgan pavlovskiy sharflar, sharflar, sholli junli sharflar olib borilmoqda.

5. Amaliy qism

Xalq dekorativ san'atiga asoslangan yangi o'quv va ijodiy vazifalar tizimini yaratish, biz qanday qilib san'atdagi darslar tizimining umuman bolaligida sinflar tizimining umumiy qismini tashkil etishni ko'rib chiqishni ko'rib chiqamiz. Vizual san'atni, shuningdek har qanday uslubiy tizimni o'rganish tizimi, dastur tarkibini tanlashni, o'qitish usullarining o'ziga xosligi ekanligini aniqlaydigan etakchi g'oya va didaktika printsiplarini tavsiflaydi.

Jamiyatimizning mavzusidagi etakchi maqsad - har bir bolaning har birining keng qamrovli, o'ziga xosligini har tomonlama rivojlantirish uchun mehnat, axloqiy va estetik ta'lim birligini erishishdir. Tekis chizma ustida o'quv jarayonida, biz mashhur dekorativ san'at materiallari bo'yicha o'quv va ijodiy vazifalar tizimini joriy etishda ko'rib chiqilayotgan muhim davlat muammolarini hal qilishda biz ko'rib chiqayotganda. Bunday tizim bolaning ma'naviy kuchlarining oshkor qilinishi, maktabgacha tarbiyachining shaxsiyligini rivojlantirish, yigitlarning dekorativ ijobiyligini kuchaytirish uchun samarali bo'lishi kerak.

Zamonaviy jamiyatning ijtimoiy tartibi mashhur dekorativ va amaliy san'at tomonidan dekorativ chizmachilikni o'qitish mazmuniga ta'sir qilishi kerak. Shu maqsadda biz didaktiklar nuqtai nazaridan, bolalar bog'chasida vizual san'atni o'qitishning hozirgi holatini rivojlantirishning mazmunli va protsessual jihatlari birligini hisobga oldik. Bu bizga o'quv va ijodiy vazifalarni o'rnatish uchun quyidagi etakchi omillarni aniqlash uchun asos yaratdi:

Dekorativ rasmlar bo'yicha o'quv maqsadlari va vazifalarni tizim va kompleks rejalashtirish;

Bolalar xalq bezaktiv va amaliy san'at asarlarini tanlash, bolalardagi estetik bilim va dekorativ ishi uchun real ob'ektlar;

"Pedagogik" rahbariyatning usullarini, shuningdek, bolalarning estetik bilimlari va dekorativ ishlarini rag'batlantirish usullarini farqlash;

Bolalarning dekorativ ishlarida erishilgan natijalar bo'yicha estetik ta'lim darajasini baholash uchun buxgalteriya hisobi.

Ta'lim va ijodiy vazifalarni o'rnatishning ushbu uslubiy shartlarini buxgalteriya hisobi, biz o'quv jarayonining darajasida o'quv jarayonining muhim tomonlarini ajratishga imkon berdi: bolalarning dekorativ ishlarining turlari; estetik bilim va estetik bilimlarning etakchi bilimlari va shakllari; fanlararo va ishonchsizlik; Grafik mahorat va ko'nikmalar hajmi.

eng muhim didaktik tamoyillar amalga oshirish uchun xalq san'ati o'rganishga tayanib, biz uslubiy texnik joyi ta'rifi va manzarali o'yinida xalq san'at asarlari badiiy tahlil ahamiyatini sarhisob, shuningdek harakat qilamiz Estetik o'quv muassasasi darajasining mezonlarini ishlab chiqish, bu samarali ishlab chiqarishni samarali rivojlantirish shaxsiy maktabgacha tarbiyachining asosiy maqsadi.

Ushbu tizimda asosli ahamiyatga ega bo'lgan bolalar xalqlaridagi dekorativ san'atning estetik bilimlari va medabiy ishlashi va blankalar birligi va mustaqil kompozitsiyalarning bolalarini ijodiy tashkil etishni rag'batlantiruvchi antihon , va xalq san'at uslublariga oddiy taqqoslash emas. Shu maqsadda shahar, polkovsskiy Maydan, Xostov, Xostov, Cey Dymkovskiy va Filimonovskiy o'yinchoqlari, Ryazan, Vladimirning uychoqlari, badiiy rassomlar, san'atkorlar mahorati laklar dekorativ chizmaga jalb qilinadi. Bolalar bilan ishlashda odamlar kulolchiligida, Gzelev, Skopina, xalq o'ymakorligi bilan tanishish asosida estetik bilimlar, xalq giolding - Lubkom bilan tanishish asosida tizimlashtirilgan.

Ta'lim va ijodiy vazifalar tizimi asosida o'quv va ijodiy vazifalar bo'yicha olib borilayotgan bezaklar bo'yicha izlanish jarayonida estetik bilimlar va bolalarning dekorativ ishlarining shakllari dinamikasida ko'rilishi mumkin (I jadval).

1-jadval

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati

Belyayev T.F. Talabalar o'rtasida fazoviy g'oyalarni rivojlantirish bo'yicha mashqlar. - M., 1989 yil.

Moran A. Dekorativ va amaliy san'at tarixi. - M., 1986 yil.

Maktabda dekorativ san'at asoslari. - M., 1981 yil.

Tegishli jadvallar:

Vizual faoliyatning etakchi omili sifatida mahorat junior maktabchiligi. Vizual ko'nikmalarni shakllantirish uchun qabullar va usullar. Xo'xolama rasmini rivojlantirish tarixi. Musiqiy bo'yash ko'nikmalarini shakllantirish ketma-ketligi, ularni amaliy qo'llash.

Ta'lim ma'nosiBolalarni xalq bezak va amaliy san'at bilan tanishtirish uchun vazifalar va texnikalar. Xalq baliq ovlash xususiyatlari. Buning bolalarini o'rganish usullari yoshlar guruhi Mashhur xalq motiflari yordamida dekorativ chizma.

Maktabgacha bolalarni estetik ta'limi muammosiga nazariy yondashuvlar, estetik o'quvchi mezonlari va mezonlari. Tahlil pedagogik tajriba Maktabgacha tarbiyachilar tomonidan dekorativ va amaliy san'at orqali estetik ma'lumotlariga ko'ra.

O'ziga xoslik va psixologik mexanizmlar ijodiy faoliyat. Bolalikda ijodiy rivojlanish xususiyatlari. Bola identifikatsiyasini har tomonlama rivojlantirishga yordam beradigan bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan maxsus dasturni yaratish.

Maktabda o'qitishning asosiy maqsadi - talabaning shaxsiyatining ma'naviy madaniyatini shakllantirish, xalq, milliy va dunyo bilan tanishishdir san'at merosi, san'at asarlari va dunyoni badiiy qayta hisob-kitoblari bilan doimiy aloqada bo'lish zarurligini rivojlantirish. Muhim rulon ...

Yaxshi mahorat: rasmdan ichki ma'noga. Badiiy rasm Estetik rivojlanish asosi sifatida. Iste'mol mashg'ulotlarida ishlatiladigan usullar. Mavzu bo'yicha tayyorgarlik guruhidagi mavhum sinflar: " Oltin kuz Bizga tashrif keldi. "

Maktabgacha bolalik, psixologik nuqtai nazardan kognitiv faoliyat va bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish uchun qulaydir. Muzeylarni o'quv jarayoniga kiritish. Tegishli davrning tasvirini tiklash qobiliyati.

Qurilish bo'yicha o'quv dasturlarining dekorativ va amaliy ijodkorlik bo'yicha asosiy printsiplar. Xalq holati badiiy ijod. Folklorni dialektik va materialistik o'rganish. Xalq badiiy ijodining pedagogikasining paydo bo'lishi.

Maktabgacha kamerani chizish jarayoni. Bolalarda texnik mahoratni rivojlantirish. Namunaning roli, yosh va keksa guruhlarda namoyon bo'lishi va taqlidlari. Folk san'atining vizual faoliyatini o'rganish vazifalari. Estetik ta'lim agentlari.

Davlat ta'lim standarti. Ilmiy darslar va dekorativ chizma. Maktab o'quvchilarining ijodiy faoliyatini va madaniyatni jalb qilish qadimgi Gretsiya. San'at uchun qiziqish va muhabbatni uyg'otish. Go'zal hissiyotini o'rganish.

Astik va ijodiy faoliyat, estetik ta'lim va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish usuli sifatida. Artning insoniy tuyg'ular va sohani aks ettiruvchi san'at asarlari bilan aloqa qilish orqali estetik ongni shakllantirish.

Rossiyalik xalq san'atining san'ati. Maqsad talabalarining psixologik va pedagogik xususiyatlari. Ro'yxatdan o'tishning asosiy talablari o'quv dasturi. Gjeli misolida rivojlanish tarixini o'rganish, an'anaviy rasm chizish texnologiyasi.

Keramik hunarmandchilikni rivojlantirish tarixi, loy va plastmassalar bilan ishlashning xususiyatlari, folk loy o'yinchoqlari. Tasviriy san'at darslarida modellashtirish sinflarining qiymati, loydan ishlash texnologiyasi. Bolalar bog'chasida va maktabda surtish darslari.

Qo'l ko'nikmalarining bolalarida shakllanish. To'quv materialining asosiy talabi. Maktabgacha tarbiyachilarning bolalar bog'chasida mehnat ta'limi oshirishni takomillashtirish. O'qituvchilarni darslarga tayyorlash usullari. Bolalar bog'chasidagi floristik sinflarning vazifasi.

Insoniyat madaniyatining qadriyatlari tizimida dekorativ va amaliy san'at, uning kelib chiqishi. Yoshga xos xususiyatlar Maktabgacha maktabgacha ta'lim egalari. Katta maktabgacha maktabdoshlari bilan darslarda dekorativ va amaliy san'at turlari. Darslarni o'tkazish jarayoni.

Maktabgacha bolalarning ijodkorligini rivojlantirishga turli xil san'at turlarining ta'siri. Maktabgacha bo'lgan keksa san'at asarlarining bolalarni idrok etish darajasini o'rganish. Texnologiyalar hali ham hayot va rasm bilan tanishadi.

Konferentsiya: Maktabgacha bolalarni rivojlantirish

Tashkilot: Gbou Sosh №1 "OC" P.G.T. Strogurkika, "Quyosh" bolalar bog'chasi

Aholi punkti: Samara viloyati, P.G.T. Stroyceramika

Ko'pgina olimlar (A.V. Bakushinskaya, P.P. Blonskiy, Yu.V. Maximov, R.N. Smirnova va boshqa odamlar xalq dekorativ san'atining ahamiyati va ahamiyati haqida yozilgan. Ularning ta'kidlashicha, badiiy Vatan va uning madaniyati haqidagi birinchi yorqin, majoziy fikrlarni uyg'otadi, go'zallik tuyg'usini o'rganishga hissa qo'shadi, bolalar ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi.

Vaqt bizning murakkabligimiz - bu ijtimoiy o'zgarish davri. Siyosiy bo'ronlar va zarbalar. Ular har birimizning hayotiga bulg'anishdi. Xalq o'yinlari, qiziqarli va o'yinchoqlar tijoratlashtirilgan ko'zoynaklar bilan almashtiriladi, televizion ekranlar suv bosdi. Aslida, bu bolalar, o'sayotgan odamning tabiatiga begona. Vatanini biladigan va sevishini kim biladigan va sevish, bu dunyoning tarbiyasi, bugungi kunda o'z xalqlarining ma'naviy boyligi haqida chuqur bilmasdan muvaffaqiyatli hal qilinmaydi.

Ilm va assimilyatsiya jarayoni iloji boricha tezroq boshlanishi kerak, chunki xalqimizda kayfiyatli qo'shiqlar, podushki, afsunlar, qiziqarli o'yinlar, maqollar, maqollar, ertaklar, bezakli amaliy san'at. Faqat bu holda, xalq san'ati - bu omadsiz manba chuqur izohni chuqur his qiladi, bu juda katta qiziqish uyg'otadi. go'zallik mahalliy tabiatRossiya xalqining hayotining xususiyatlari, uning keng qamrovli iste'dodi, mehnatsevarligi, farzandlar jonli va to'g'ridan-to'g'ri odamlarning ustalari asarlarida ko'rinadi. Rossiya madaniyati Rossiya xalqining ma'naviy, estetik qadriyatlari, badiiy ta'mni aniq ko'rsatadigan va uning tarixining bir qismini aniq namoyish etadigan xalq san'atisiz tasavvur etib bo'lmaydi.

Maktabgacha tarbiyachilarning ma'naviy rivojlanishi, ularning estetik ma'lumotlari, xalq ustalari san'ati bilan tanishish tajribasi muhim ahamiyatga ega. Xalq badiiy badiiy miqyosda yirik fuqarolik miqdori ko'pchilik bolalarga chuqur mafkuraviy ta'sir ko'rsatmoqda. Bu yigitlarga odatdagi narsalar va hodisalarga yangi yo'l bilan qarashga yordam beradi, atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'ring. Pedagog yuqori missiya bilan oldindan belgilab qo'yadi - bolaligidagi hamma narsa axloqiy qadriyatlar, Bolaga bu dunyoni boylik va amaliy san'atning boyligi va xilma-xilligi davrlarida ochiladi. Shunday qilib, har qanday kasb, o'yinchoq, ijodiy biznes, suhbat - yagona maqsadga tegishli: Bola shaxsini barkamollashtirish, chunki barcha bolalar go'zallik, o'yinlar, perial, xayolot va ijod dunyosida yashashlari kerak .

Xalq ustalari san'ati bolalarga go'zal dunyoni ochib berish, bolalarda badiiy didni rivojlantirishga yordam beradi.

Bolalarni rasmga, kashta tikish yoki undan ko'p bo'lsin, amaliy san'atga qiziqish uyg'otish juda muhimdir murakkab turlar Ijod - dekroupr yoki papier masha. Har qanday mashaqqatli qo'lning rivojlanishiga yordam beradi kichkina motorli, O'z navbatida, o'z navbatida, bolaning fikrini, nutqini va xayolini rivojlantirishga yordam beradi.

Davomida uch yil Men guruhimda boshqaraman aylana ishlash "Bezak rasmlari".Men bolalarni rus tilida tanishtirmoqchiman xalq an'analariMen ularni xalqimiz tarixi, Rossiyaning xalq baliq ovlash, mahorat bilan tanishtiraman xalq hunarmandlari va Rossiya folklore. Xalq san'atlari bilan tanishish asosida bolalar go'zallikni tushunishni o'rganadilar, go'zallik standartlariga (og'zaki, musiqiy, vizual) tayinlashadi. Yerli ertakni tinglash, ular dekorativ va amaliy san'at asarlarini hisobga olgan holda, bolalar xursandchilik va turli xil turdagi boylik va xilma-xillik, boylik va motivlarning boyliklari va imkoniyatlaridan zavqlanishadi Ularni yaratgan usta, ular o'zlarini yanada go'zalroq yaratishga intilishadi.

Ishingizning asosiy vazifalari, men quyidagilarni ko'rib chiqaman:

- bolalarda hissiy ahamiyatga ega bo'lgan bolalarda xalq san'ati subyektlariga qiziqishi; Uning xususiyatlarini tushunish; Dymkovskaya, gorodskiy, Xo'xskaya va boshqalar) uslublarini farqlang.

- bir yoki boshqa rasmlarning xarakterli elementlari, ranglari, kompozitsiyasi, naqshlari;

- turli formatdagi qog'ozda ifodali naqshlarni yaratish qobiliyati;

- ritm, shakllar, simmetriya hissiyotlarini o'rganish.

- Bolalarga Rossiya tarixini, Rossiya xalq san'atini o'rganish uchun qiziqtiradi.

- Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

- Chiroyli, xalq dekorativ va amaliy san'atga muhabbatni o'rgatish.

Bolalarning deyarli barcha turlarining deyarli barcha turlari bilan bezakli - amaliy san'at bilan tanishish mumkin. Nutqni ishlab chiqish uchun odamlarning ustalari boy material beradi: siz o'yinchoqlar (Dymkovskiy o'yinchoqlari, uyalar), ertaklarni ixtiro qilishingiz mumkin.

Men o'z ishim bo'yicha men ko'rgazmali qurollardan foydalanaman: ko'payishlar, xom ashyo, rasmlar, syot rasmlari, tayyor mahsulotlar. Bular elementlar didaktik o'yinlar va darslar uchun ruxsat. Guruh vizual faoliyatning burchagiga ega, bu erda turli xil takrorlashlar, rasmlar, kitoblar, bepul tomosha qilish uchun rasmlar odatiy holga keltiriladi.

O'tkazish bu ish Tizimli, mening o'quvchilarim ma'lum bilimlar, ko'nikmalar, ko'nikmalarga ega bo'lishdi. Bolaning lug'ati boy, mazmunli faoliyat, o'yin rejasini ishlab chiqadi: ob'ektlarning dekorativ bezaklari. Bolalar o'z ishiga munosib bilimdon bilimlardan foydalanishni o'rgandilar. Ish bolalarga o'zlarining mahsulotlarini yaratish istagini rivojlantirish uchun bolalarga ko'plab quvonch va mamnuniyat keltira boshladi.

"O'qituvchining vazifasi Xo'vola, Gorodchskaya yoki boshqa rasmlarni tayyorlash emas, balki bolaning xalq san'atining kelib chiqishiga bog'liqligi emas, ba'zi ko'nikmalarni ko'rish, naqsh yasash, bo'yoq yasash, bo'yoq yasash, bo'yoq yasash, bo'yoq yasash. Mold On, xonim, ijodkorligingizni his qilmoqda "A. A. Gribovandovskaya

Bolalar bog'chasidagi dumaloq ish - bu ijodiy, ijtimoiy-shaxsiy va intellektual rivojlanish yo'nalishlaridan biridir. U bolalarga juda yorqin, unutilmas taassurotlarni beradi. Quvonchli voqealar, hayotiy ohangni ko'taradi, kattalar va bolalarning quvnoq kayfiyatini qo'llab-quvvatlaydi. Bola chiroyli va o'zini hurmat his qilishni o'z his-tuyg'ularini his qila boshlaydi va asta-sekin bog'liqlik boshlanadi va yaratishni boshlaydi.

Dekorativ va amaliy rasmda, estetik idrok, ishlash, estetik tuyg'ular rivojlanmoqda. Hissiy tajriba to'planadi, so'raladi. Bolalar aqliy jarayonlarni rivojlantiradi: taqqoslash, tahlil, sintez, umumlashtirish. Yaqinda bolalar bog'chasidagi dekorativ va amaliy rasmlar klaslarining ahamiyati, ishning jamoaviy shakllarini shakllantirish, birgalikda muvofiqlashtirilgan, birgalikda harakat qilish, birgalikda muvofiqlashtirishni ta'minlash uchun alohida e'tibor qaratilmoqda. Har bir o'quvchining yutuqlaridan bahramand bo'lish qobiliyati, guruhning butun jamoasining yutuqlari rivojlanib bormoqda. Bularning barchasi ta'lim uchun asos yaratadi va yanada haqiqiy kollektivizm, o'zaro talab va shu bilan birga o'rtoqlik yordami.

Juda muhim ma'naviy rivojlanish Maktabgacha tarbiyachilar, mehnat va estetik ma'lumotlarda, ularni xalq xo'jaligida ishlashga tayyorgarlik ko'rishda amaliy va amaliy san'at mavjud. Xalq dekorativ va amaliy san'at madaniyatning ajralmas qismidir.

Xalq dekorativ va amaliy san'atining yuqori ma'naviy va mafkuraviyligi bolalarning ichki dunyosining shakllanishiga kuchli ta'sir ko'rsatadi.

Shunday qilib, dekorativ narsaning shakli va amaliy ravishda tayinlanganligi, ko'nikma va badiiy va estetik ta'mning birligiga bog'liq bo'lgan dekorativ va amaliy san'atning o'ziga xos xususiyatlari sizga darslarni belgilash uchun kompleks yondashuvni amalga oshirishga imkon beradi Bolalar bog'chasida dekorativ va amaliy san'at, maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat va estetik bilimlarining organik birligini belgilaydi. Ushbu birlik, shuningdek, ishlab chiqarish oqimining yuqori samaradorligi darajasida, balki texnik izetika talablarida ham xalqaro standartlarning zamonaviy talabi bilan bog'liq.

Eng katta ma'rifiy effekt maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq gulchanglari xalq san'atining dekorativ va amaliy san'ati bilan tanishtiradi.

Xalq ustalarining mahsulotlari foydali (amaliy yo'nalish), milliy lazzat, yuqori axloqiy va estetik afzalliklarga ega bo'lgan narsalarning materiallari, organik birligi hissi bilan ajralib turadi. Xalq san'atida, shuningdek, yig'ish uchun juda ko'p narsa bor (nafaqat ko'zni quvontiradigan, balki o'z-o'zidan yaratilgan), ularning yaratilishida faol foydalanish masalasida Maktabgacha tarbiyachilar.

O'qituvchining vazifasi maktabgacha tarbiyachilarning ijodiy jarayonini odamlarning dekorativ va amaliy san'at namunalarini o'rganishga yo'naltirishdir. Xalq san'atiga yo'naltirish printsipi, maktabgacha yoshdagi bolalarga mo'ljallangan darslar va amaliy san'at namoyonlari bo'lgan sinflar tarkibiga asoslanishi kerak.

Xalq ijodiyoti manbai toza va abadiydir. U bolalarga o'zlarining ishlarini, qurol bilimlarini rivojlantirish, bolalarga go'zallik olib kelmoqda. Bu qalbdan va ruhdan folk juda chiroyli va chiroyli. Biz bolalarni xalq hunarmandchiligi mahsulotlari bilan tanishtirish, biz bolalaringizni ona madaniyatingizga tanishtiramiz, hayotni sevish va zavqlanish zarurligini rag'batlantiramiz.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Amir A. Yillik va amaliy san'at tarixi. - M., 1986 yil.

2.Sakulin, N.P. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat Bolalar bog'chasi / N. P. Sakulina, T.A. Kommarov. - m.: Ma'rifat, 1982 yil.

3. Gribovskaya A.A. Ommaviy san'at va bolalar ijodiyoti: asboblar O'qituvchilar uchun. - m .: 2006 yil ta'lim,

4. Mribovskaya A.A. Bolalar xalq san'at haqidagi bolalar: o'quv va vizual nafaqa. - m .: 2006 yil ta'lim,

5. Skingopova O.A. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq va amaliy san'at bilan tanishtirish. Moskva. 2003 yil yozuvi, yozuvi.

Dekorativ va amaliy san'at (LAT. Decce - bezatish) - uotparvarlik maqsadlari bilan maqolalarni yaratish bo'yicha dekorativ san'atning bo'limi.

Dekorativ va amaliy san'at asarlari bir nechta talablarga javob beradi: estetik sifatga ega; badiiy ta'sirga mo'ljallangan; Hayot va interyer dizayniga xizmat qiling. Bunday asarlar: kiyim, buyumlar va dekorativ matolar, gilam, mebel, art shish, girdobotlar, fayratlar, zargarlik buyumlari va boshqa badiiy mahsulotlar. Ilmiy adabiyotlarda ikkinchisi bilan xIX-lar. Asrda sanoat va amaliy maqolalarning tasnifi o'rnatildi: material bilan (Metall, keramika, to'qimachilik, yog'och), bajarish texnikasiga muvofiq (o'yma, bo'yash, kashtado'zlik, o'lja, kasting, Chasenka va boshqalar) va mavzuni ishlatishning funktsional xususiyatlariga ko'ra (Mebel, idishlar, o'yinchoqlar). Ushbu tasnif qo'yiladi muhim rol Dekorativ va amaliy san'atning va uning ishlab chiqarish bilan to'g'ridan-to'g'ri bog'liqligida konstruktiv-texnologik boshlanmoqda.

Madu D / S.EL 439-sonli dasturi Taxminan 1155-son Ta'lim va 2013 yil 17 oktyabrda Rossiya Federatsiyasining 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155-son. Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturi (Federal o'quv va uslubiy uyushmaning qarori bilan tasdiqlangan) umumiy ta'lim, 2015 yil 2-may, Maktabgacha bo'lgan ta'limning "Maktabgacha" umumiy ta'lim dasturidan foydalangan holda 2015 yil 20 may 2/15-sonli protokol (N.e. Verakova, M.A. tomonidan tahrirlangan. 2015 yil.). Dasturning ajralib turadigan xususiyatlaridan biri bu ma'naviy-ma'rifiy va an'anaviy qadriyatlarni qo'llab-quvvatlaydi. Dastur tarkibni o'zgartiradigan keng imkoniyatlarni taqdim etadi.

"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturining vazifalaridan biri bu har bir bolaning qobiliyatlari va ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun qulay sharoitlarni yaratishdir. Hozirgi kunda zamonaviy yigitlar, dekorativ va amaliy san'at haqida ma'lumot berishadi. Maktabgacha tarbiyachilar folk o'yinchoqlari tarixini o'rganishga astoydil rivojlanmoqdalar, ular bu haqda kam narsani bilishadi xalq ustalari Natijada rasmning o'ziga xos xususiyatlari "dekorativ va amaliy san'at" mavzusida yomon lug'at mavjud.

O'ylaymanki, xalq san'atiga murojaat zamonaviy o'qituvchi ishida qattiq o'rin egallashi kerak. Yigitlar qo'li bilan ishlab chiqarilgan mahsulotlar egalik qilgani uchun ichki bezak bo'lib xizmat qilishi mumkin estetik qiymati. Neft va amaliy san'at sizni Rossiya xalqlarining xalq an'analari va urf-odatlari bilan tanishtirish imkonini beradi, xalq san'at, san'at hunarmandchiligi (mamlakatimizning turli mintaqalaridagi turli xil materiallar) haqidagi g'oyasini kengaytiradi Vatan-nolasi (Ural-Sibir rasmlari) san'atiga qiziqishni rivojlantiradi, shuningdek san'at asarlariga sevgi va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ladi. Shubhasiz, dekorativ va amaliy san'at darslari ko'pchilik bolalar uchun xalq san'atini bilishning yangi usullari ularni boyitadi ichki dunyodabo'sh vaqtingizni o'tkazishga ruxsat bering.

Sizningcha, bezak va amaliy san'atning ko'plab asosiy turlari mavjud, ammo menimcha, maktabgacha tarbiyachilar uchun eng arzon va qiziqarli, menimcha, yog'och mahsulot (kesish taxtalari, qoshiqlar, kostyumlar, qirg'oqlar ostidagi qirg'oqlarning rasmlari).

Ehtimol ko'pchilikning fikriga ko'ra, maktabgacha yoshdagi bolalarning dekorativ va amaliy san'atga kirish, xususan, yog'och mahsulotning rasmlari faqatgina badiiy markazlarda maslahat berish tavsiya etiladi, bu erda sharoitlar mavjud. kasbiy tayyorgarlik. Tajriba shuni ko'rsatadiki, bu emas. Gap shundaki, go'zallikdan tashqari, bu barcha hurmatlarda foydalidir. Ish jarayonida bolalar badiiy did, xayoliy va bunyodkorlik qobiliyatlarini rivojlantiradilar. Bola hisobning asoslarini o'rganadi, bu maktabgacha tarbiyachilar uchun tegishli bo'lgan kichik hajmli va harakatlarning aniqligini rivojlantiradi. Kichik motorberlarning rivojlanishi xotirani, e'tibor va fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shayotgani isbotlangan. O'z qo'llari bilan bo'yalgan mahsulot do'konda sotib olingan, bu esa bolaning ishonchsizligini oshirishga qodir va uning jamoaga o'z o'rnini egallashga yordam beradi.

Chunki dekorativ va amaliy san'atning katta ahamiyatiga asoslanib bolalar taraqqiyotiMaktabgacha tarbiyachilar turli xil rasmlarni tanishtirish uchun darslar tsiklini ishlab chiqdim.

Dekorativ va amaliy san'at namoyandalari kichik guruhlarda amalga oshiriladi va tengdoshlar bilan aloqa o'rnatishga imkon beradi, shu bilan birga volumetrik material bilan ishlash jarayonidan zavqlanishadi. Bolalar har xil turdagi dekorativ va amaliy san'at bilan tanishadilar: rus matrishka, dymkovskaya, Gzimonovskaya, Gorodetskay, gorodetskoy, Ural-Sibir rasmlari bilan tanishish. Tematik haftaning oxirida mahsulotlar ko'rgazmasi, ishlar natijasida ishlab chiqilgan. Bolalar ota-onalari bilan bezak va amaliy san'at haqidagi bilimlarini baham ko'rishdan mamnun. Shuningdek, bolalariga qarindoshlariga katta quvonch bag'ishlashadi.