Okulda Tiyatro Çemberi: Program, Plan, Açıklama ve İncelemeler. Yetişkinler için Tiyatro Daire

Giriş

Konuşma ve öğrencileri düşünmek nasıl? Kelimenin sırlarını nereden anlamadan nasıl öğrenilir? Dünyayı nereden kavrayabilme, yanıt verebilirlik, şefkat, hayatta her şeyi sevmek?

Duygusal kurtulmanın en kısa yolu, sıkıştırma, inhibisyon, kelimeyi ve sanatsal hayal gücünü hissetmeyi öğrenmek, oyun, yazma, fantezi olan yoldur. Bütün bunlar tiyatro aktivitesi verebilir.

Derlenmiş programda, yaratıcı atölye kupa çocuk tiyatrosu sadece belirli bir sanatsal sonucu elde etmenin bir yolu olarak kabul edilir, yani. Bir performans oluşturma. Tiyatro sanatının egzersizlerinin, öğrencilere düşünme ve bilişsel ilgi, uyanmış fantezi ve hayal gücü, kendi sözcüğü için sevgi, sempati ve empati öğrettiği için yoğunlaşması çok önemlidir.

Devre "Yaratıcı Atölye" tamamen farklı bir organizasyon şeklidir Öğrenme aktiviteleri Öğrencilerden daha fazla. Öğrenci hazır bilgi almaz, onları maden yapar, kendisini oluşturur.

Dairede, adamlar görevlere yöneliktir: Kurulum sayesinde, mesleğin mantıksal yapısı, yönetici, öğrencilerin bağımsız bilişsel aktivitesinin liderliğine yol açar. Kendileri seçerler ve gerekli tempoları ve görevi ve görevi gerçekleştirme yöntemlerini, alternatif buhar odasını, bireysel ve grup çalışmasını yapma yöntemlerini seçer. Güven atmosferi, öğrenci işbirliği ve lideri, didaktik materyallerle anlamlı bir çalışma, öğrencilerin kişisel deneyimlerine hitap eder, diğer sanat türleriyle bağlantısı - öğrencinin bireyselliğinin gelişimine katkıda bulunur.

Açıklayıcı not

"Creative Workshop" Circle programı, çocuklu iki yıllık sınıf için tasarlanmıştır. farklı yaşlardan: Genç, orta, üst düzey sınıflar.

Atölye, sürecin önceliği olmadan, öğrencilerle birlikte, şiddet dışı, şiddet dışı pozisyona geçiş başkanlığını gerektiren bir teknolojidir. Bu teknoloji, çevrenin katılımcılarının "daldırılmasını", arama, bilgi ve öz-bilgi sürecine yöneliktir.

Tiyatro çemberi "Yaratıcı Atölye" kendi ilkeleri, iş algoritması vardır. Sınıfların motivasyon aşaması, indüktörün sunumuna - bilişsel aktivitenin kayıtsızlaştırılmasına yansıtılmaktadır. İndüktör, bilişsel aktivitenin kayıtsız olan bir nesnesidir - öğrencilerin bilgi engelleri sayesinde, yalnızca gerçeğin kendisine karşılık gelen tüm gerçeklerin ona karşılık gelen inançlarıyla deneyimlerle yollarını yapmalarına yardımcı olur. Görmek, görmek, bulmaca ve daha sonra aramayı düzenlemek için - Başın bir öğrenciyi içerdiği, bir indüktörle geldiği istenen eylemler zinciri. Motivasyon Geliştirir ve Reklamcılık - Fikirlerinin sunumu, planlarının sunumu, çalışmalarının sonuçları, çemberin işgalini sona erdirme, her zaman düşünce düzeyinde yansıma, yolunu analiz eder, duygularını, gösterimleri.

Yaratıcı Atölye Çemberindeki sınıflar, çeşitli bölümleri içeren bir programa göre yapılır.

"Konuşmanın Kültür ve Teknolojisi" bölümünde, oyun ve egzersizleri, konuşma tertibatının nefes alma ve özgürlüğünü geliştirmeye yönelik oyun ve alıştırmalar birleştirir, doğru eklemlenmesi, netsiyonu, mantık ve ortoepyum. Bölüm, uyumlu bir figüratif konuşma, küçük hikayeleri ve masalları oluşturma yeteneğini geliştiren bir kelimeyle oyunları içerir, en basit tekerlemeleri al.

"Rithmoplasti" bölümü, çocuğun motor yeteneklerinin geliştirilmesini sağlamak için tasarlanmış karmaşık ritmik, müzikal, plastik oyunlar ve egzersizleri içerir, televizyon koşullarının plastik ifadesi, eğitim aşırı yükünün etkilerini azaltır.

"Tiyatro oyunu" bölümü, oyun davranışı, estetik hissi, akranlar ve yetişkinlerle birlikte çeşitli yaşam durumlarında iletişim kurma yeteneği olarak profesyonel becerileri o kadar fazla kazanamamaktadır.

BÖLÜM "Etik ve görgü kuralları", kendi anlamları ve yaşamın değerleri, iletişim kültürü, eğitim kültürü, iyi davranışların değerleri (görgü kuralları), estetik ihtiyaçların değerleri olan öğrencilerle evrensel değerin anlaşılmasını içerir. yetenekli bir okuyucu, tiyatronun konuşmacısı), bireysel teşhis moral gelişimi Mezun ve olası ayarlama.

Sınıf Takvimi Çember haftada iki dersdir. Eğitim süreci yaşa bağlı olarak inşa edilmiştir. psikolojik Yetenekleri Ve adamların özellikleri, Str, sınıfların zamanın ve rejiminin ayarlanması anlamına gelir.

Programın amacı:halkla uyumlu çocuk gelişimi gelişimi estetik Eğitim; sanatsal - yaratıcı becerilerin gelişimi; Ahlaki oluşumu.

Birkaç görevi çözmede hedefe ulaşılabilir:

• Güvenlik gerekli Koşullar Kişisel için yaratıcı Gelişim çocuklar;
• Ortak bir kültürün oluşumu;
• Alanda bilgi edinme ve uygulama tiyatro sanat.

Programın gelişmesinin bir sonucu olarak tiyatro çemberi "Yaratıcı Atölye" öğrencileri bir bütün bilgi kompleksini alır ve belirli beceriler kazanırlar. İkinci yılın sonunda, yapmalılar:

• İnsan aktivitesinin sonuçlarını ve kendi eylemlerinin sonuçlarını doğru şekilde değerlendirebilme;
• Etüt metodu tarafından belirli bir edebi grafiği yaşayabilmek için, oyunculuk tahliyesi durumuna ulaşmak için, kısa bir süre için doğaçlama;
• Bu tür nitelikleri duyarlılık, empati, yardım etme arzusu, benlik saygısı, güven;
• İletişim becerilerini gönderin, hızlı bir şekilde uyarlayın, herhangi bir atmosferde rahat hisset.

Çocuk Derneği ile çalışırken önemli bir nokta eğitim işleri. Bu çalışmanın ana bağlantısı ekibi oluşturmak ve güçlendirmektir. Bu katkıda bulunur genel sınıflar, oyunculuk çalışmaları, sahne konuşması, doğal hareket, uygun uygulama Grima, ortak tatillerin hazırlanması ve tutulması, performanslar.

Takımdaki ilişkiler çok önemlidir. Toplu iş sadece kapsamlı değil estetik gelişme, ama aynı zamanda oluşum ahlaki nitelikler Erkekler, değerlere değer davranışları öğretir. Öğretmenin görevlerinden biri - rahat bir mikro iklimlendirme oluşturun. Güler yüzlü bir yaratıcı ekibin sadece çocukların kendilerini bilgi ve becerilerle zenginleştirmelerine yardımcı olur, aynı zamanda bir tane hisseder.

Öğretmeni, konuya bağımsız bir çözüm için, kalıcı siparişler, konuşmaların yanı sıra daha genç yoldaşların kendine güven ve memnuniyet duygusu vermelerine yardımcı olmak. Yaşlı katılımcıların kendilerinden ve gençler için sorumlu hissetmeleri önemlidir ve yaşlılara saygı duyulan, savunucuları ve asistanları kendilerinde görmeleri önemlidir.

İşaretlere büyük önem verilir. Oyunda, genellikle yeterli sofistike durumlarErkeklerin ahlaki çözümleri ve eylemleri gerektiren. Oyunun kurallarını gerçekleştirdi ve çocuklar zafer kazancının erimiş olduğunu düşünüyorlar. Oyun birbirlerine hakaret etmek için kabul edilemez, edepsizlik, sahtekârlık. Her zaman karşılıklı yardım, nezaket, dürüstlük, destek, dikkat ve hassasiyet için teşekkür ederler. Eğitimsel anlam Oyunların abartılması zordur. Oyunun diğer özelliği, fiziksel GeliştirmeOyun motor becerileri tarafından geliştirilmiştir.

Yaşlı öğrencilere özen göstermek son derece önemlidir - ergenler, grupların özel bir değeri, kişisel bir önemi olduğu için olduğu göz önüne alındığında. Çeşitli algı küçük grup Ergenler, Grup'un diğer üyeleriyle olan ilişkileriyle, böyle bir ergenlik özelliğiyle, ilişkinin duygusal-gönüllü tarafının baskınlığı ve ilişkilerin yanlış farkındalığı ve ilgili ilişkilerin yetersiz farkındalığı ile ilişkilidir. grup. Bu özellik göz önüne alındığında, görev, rolleri ve talimatları, Grup'un katılımcı gülünün durumunu ve organizatör (lider), aktivistler, sanatçılar, bireysel adamlar ("Buntari" arasındaki ilişkiyi böyle bir şekilde dağıtması gerekir ("Buntari" - Furmanov şehrinde) tatmin edildi. Herkes ortak bir nedende "çizildi". Öğrencilerin eğitiminin etkinliği, sağlıklı bir rekabet kurarak, çocuğun kişisel sorumluluğunu eğiterek karşılıklı olarak kabul edilmesinin kullanılmasıyla yaratılır.

İki yıl boyunca eğitim planı

İki yıl boyunca eğitim ve tematik plan

Bibliyografi

1. Pedagog programı ek eğitim: Gelişimden Uygulama / Sost'a. N.K. Yok - m.: İrisp Press, 2003. - 176 s. - (Teknik).
2. Yaratıcılık Okulu: Yazarın Programları estetik Eğitim Tiyatro tiyatrosu olan çocuklar - m.: VDCT, 1998 - 139 s.
3. Pirogova l.i. Toplamak sözel oyunlar Rusça dilinde ve edebiyatında: faydalı ile keyifli. - M.: Okul Basın, 2003. - 144.
4. Skorchina n.m. Standart dışı olmayan ekstrakürlü iş formları. - Volgograd: Öğretmen - AST, 2002. - 72 s.
5. Ekstrakürlü iş: Okuldaki entelektüel maratonlar. 5-11 Sınıflar / Auth. - SOST. A.N. Pavlov. - m.: Ed. NCNAS, 2004. - 200 p.
6. Lviv s.i. Edebiyat dersleri. Öğretmen için 5-9 cl .: - m.: Bırak, 1996 - 416 p.

Tiyatro kupa ziyaret ettikten emin olmak için Çocuk mesleği Ücretsiz denemeye gitmelisin.

Yapması çok uğraştık oyunculuk Böylece tüm öğrenciler tam teşekküllü teorik bilgi ve yeterli sayıda pratik eğitim alabilirler.

Yüzeysel bilgi vermeyiz, programın tamamı belirli görevleri çözen, tüm program bloklara ayrılır. Ayrıca belirli bir oyunculuk kursu seçmeyi öneriyoruz. Her müşterinin sorularına cevap alma ve belirli sorunlara bir çözüm bekleme hakkına sahiptir. Birisi kurtulmak ve iletişim kurmayı öğrenmek istiyor, birinin ciddi kamu konuşmalarını telaffuz etmesi gerekiyor ve birileri hafif bir eğlence olarak beceriyi harekete geçirme çalışmalarına aittir ve yaratıcı potansiyellerini vermek istiyor.

Yetişkinler için oyunculuk çemberi

Tiyatro oyunculuk kupaları Çok sayıda konuşma ve diksiyon problemini çöz. Hızlı ya da yavaş konuşma, net bir telaffuz değil, aksan ve konuşma, kırılmış ve ilginç bir metin akışı, hoş olmayan ses, monotonluk.

Ekipte iletişim kurduğumuz her gün, birçok diyalog şekli, kamu konuşmalarının türleri, insan karakterleri ve bunlarla etkileşime girmenin yolları vardır. Onlarla etkili bir şekilde baş etmek için, tiyatro kurslarında gerçekleştirilen özel bilgi ve eğitimler gereklidir.

Manzaralı konuşma, konuşmadan önemli ölçüde farklıdır: İçinde en küçük şeyler yoktur. İçerik ve ifade, yemin özgünlüğü ve elbette, konuşmacının görüntüsü dikkate alınır.

Moskova'daki yetişkinler için tiyatro kupaları, izleyici üzerinde özel etki teknikleri için de benzersiz bir platformdur. Oyunculuk stüdyosunun öğretmenleri, uygunsuz soruları nasıl önleyeceğini, bir kerelik onlara yanıt vereceğini, yönlerine düşmesi için.

Moskova'daki tiyatro çevreleri, herhangi bir hazırlık seviyesine özel bir adapte bulunur. edebi materyal. Kural olarak, yetişkinler ara ve raporlanabilir türün 1-2 performansını koyabilirler.

Oyunculuk teknisyeninin derinlemesine bir çalışmasını istiyorsanız, reenkarnasyon yöntemlerini nüfuz etmek ve rol üzerinde çalışmak, ünlü sırlarını öğrenmek, yetenekli aktörler, yetişkinler için tiyatro kupaları bu amaçlar için uygundur.

Bunlara, öğrenciler, kahramanlarının kopyalarını ne kadar hızlı hatırlamayı, duyguların bir karakter yaşadığını ve genel olarak kabul edilen "pulların" kullandıklarını, izleyicilerini göstermek için nasıl bir şekilde kabul edildiğini anlamak için ne kadar hızlı bir şekilde hatırlamayı öğretiyorlar. Oyunculuk becerilerine ilişkin sınıf öğretmeninde doğaçlama, sanatın güvenilir, aydınlık, unutulmaz olmasıdır.

Birçok yetişkin, bağımsız bir süreç kendini kullanma yeteneğine sahip olamaz. Onunla rol oynamalarına yardımcı olmak için öğretici veya çağrı tanıdıklarıyla yapmayı sevmezler. Bu durumda, ihtiyacınız var yetişkinler için Tiyatro Sınıfları. Benzer düşünen insanları topladılar, birleşik kişiler birleşik kişiler ortak hedef. Onlar için zor değildir ve kurtarılabilir sesin telaffuzunda çalışmak için 30 dakika kadar saçma değildir. Burada birlikte aynı hedeflerde çalışmak.

Tiyatro kupaları ve oyunculuk okulları, "Işıkta" eklenti ve ortak eklentileri içerebilir: edebi Akşamlarıtiyatroya ya da filme yürüyüş. Gruplar Mafya'daki lahana ve oyunlar için buluşuyor.

Oyunu sahnede seviyorsanız, kolayca hobiniz haline gelebilir. Oyunculuk becerisi çemberi size yardımcı olacaktır. Yani, pratikte bir ruhun olanı uyguluyorsunuz.

Bir kişinin hobisinin işten çok daha fazla taşıdığı sıklıkla olur. Bir kişinin işinin hiç hoşlanmadığından bile olur, ancak tiyatrodaki oyun asılı. Şimdi eğer hepsini bağladıysa profesyonel aktiviteler Tiyatro ile, çok daha iyi olurdu, çünkü tam olarak ruhun ne olduğu ile uğraşmanız önerilir. Sonra potansiyel uygulanır, erkekte gizlenir.

Çoğu insanın sorunu, hobilerini ciddiye almadıklarıdır. Ve basit hobiler kalırlar, aşırı streslerden kurtulmanın bir yolu. Ve potansiyel, uzun zamandır bir insanda, sık sık hayatını sıkıştırmaya devam ediyor. Yalnızca en gerçek sevinçlere, çeken şeyi boyadığı gerçeğini, kaderinin maksimum fırsatlar sağladığı bölgeye neyin yapıldığı konusunda meşgul olmak gerekebilir. Ve sonra, belki bir kişi kendisini hayatta maksimumda fark eder.

Günümüzde popüler bir aktör olarak moda ve prestijli olmak. Ancak çocuklar sadece bu nedenle onlar olmak istemiyorlar. Ruhları, esnek ve kabarık yaşından dolayı tüm yeni yeni. Çocuklar için tiyatro, yeni roller üzerinde deneyebilecekleri bir oyundur, en azından sahnede, başkası olmak için rüyayı somutlaştırmaktadır. Bu nedenle, okullar çok popülerdir ve büyük şehirlerde, çocuklar ve gençler oyunculuk etkinliklerine katılma, becerilerini geliştirme ve yeni bilgi alma imkanı vardır.

Ne yararlı olan

Öğrenme sürecinde, çocuklar sadece oynamayı değil, aktör için gerekli becerileri alırlar. Deneyimli öğretmenler açılmaya yardımcı olur, bileşiklerin durdurulması, kelepçelenmiş, duş üstesinden gelmek. Çocuklar için, bu, konuşmanın zorunlu bir gelişimi, duyguları kısıtlama, koordinat hareketleri, iletişim kurma yeteneğidir. Farklı bir repertuar zeka geliştirir, çocuğun ufkunu genişletir.

Oyunculuk veya tiyatro yardımı uyumlu gelişme onların kişilikleri. Çocuklar için oyunculuk deneyimli öğretmenleri öğretir. Çocuğun sadece yapmayı öğrendiği, aynı zamanda sahnede diğer karakterlerle etkileşim becerilerini de alacağı öğrenme sürecinde farklı egzersizler kullanılır. Bu deneyim gerekli olacak gerçek hayatDiğer insanlarla iletişim kurmak zorundasınız. Oyunculuk becerilerinin becerileri ve sanatçı olmayacak olan çocuklar yararlı olacak ve konuşmacı geliştirmek için derslere katılmak, halkın korkmasını önler.

Kime uygun olacak

Her çocukta, yetenek bireysel olarak uyanır. Biri olan biri çocuk Yuvası Halkın önünde konuşmayı sever, üretimde yer alıyor müzik Yöneticisi. Diğerleri daha sonra olgunlaşır, yoldaşlarının deneyimini görür ya da düşünmek geleceğin Mesleği. Bununla birlikte, her yaştaki çocukları ziyaret edebilecek oyunculuk kursları vardır. Ebeveynler, çocuklarının çıkarlarını bu türden teşvik etmelidir. Sonuçta, bu tür sınıflar eğlenceli, ilginç ve sadece harika. Oyunculuk kursları büyük talep gördüğü için, Moskova'da çocukların çocukların öğretilmesinde yer aldığı birkaç yer var.

Okul "Kinorebenok"

Burada çocuklar kendinden emin, kendinden emin olmak için öğretilir. Okul, çocuğun bu kurstan mezunla otomatik olarak düştüğü kendi oyuncusu tabanı vardır. Eğitimli eğitimden sonra, çocuklar kameralardan korkmazlar, televizyon dizilerinde, filmlerde veya reklamlarda rol oynamaya ve rol almaya katılırlar. Televizyon filmi ile ilgili eğitim ve deneyim sahibi olan aktörleri uygulayın. Bunlar arasında "atlama-Skok ekibinin" "atlıkarınca" kanalında ve Sergey Druzh'sının, aynı TV kanalından Kalyo-Malyak'ın çocuklarına tanıdıklar. Sınıfların programı oyunculuk becerilerini, vokalleri, konuşma gelişimini içerir. Ayrıca, çocuklar komut dosyasıyla nasıl çalışacağını göstermektedir. Ne tür bir dramaturgy, rolün çizdiği, kahramanların duygusal durumunu, set üzerinde nasıl çalıştıklarını öğrenecekler. Ek olarak, ünlü sinematografiler film okulunda yapılmaktadır. Çocuklar için oyunculuk becerileri burada bireysel bir programda öğretilebilir.

Çocuklar için tiyatro stüdyosu "Yansıma"

Küresel görevler kurmaz. Çocukların, çocuğun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkaran iletişim ve kendi kendine test becerilerini geliştirmek için sınıflarına davet ediyor. Stüdyo programı üç aşamadan oluşur. İlk olarak, çocuklar oyunculuk olarak eğitilir. İlkin sonunda, raporlama konseri tutulur. İkinci aşamada, diyalogların gelişimi, doğal duraklamalar ve eylemler başlar. Üçüncü çocuklar, oyun yazarları ve şairlerin çalışmalarıyla kendilerini tanıdıklar. Doğaçlama yapmaları öğretilir, sahnede nesnelerle çalışın. Sonuç olarak, çocuklar tam teşekküllü bir performansa katılırlar. Ayrıca, edebi türlerin incelenmesi devam ediyor. Tüm aşamaların geçişi, oyunculuk becerilerinin oldukça yüksek olduğu anlamına gelir, dersler için başka seçenekler sunar.

Çocuk Profesyonel Stüdyo "Aktör"

Program temel ve ek sınıflardan oluşur. Eğitimler talimatlarda düzenlenmektedir: oyunculuk becerileri, sahne hareketleri ve konuşma, döküm yöntemleri, vokal ve danslar, sinema oyunları tekniğinde eğitim. Ek olarak, film ve tiyatro teorileri, gazetecinin çalışması, ses oyuncusu incelenmiştir. Tutulur pratik dersler Yönetmenler, zambak, ana sınıflar ünlü aktörler. Çocuklar genel gelişme çerçevesinde müzeler ve tiyatroları ziyaret eder.

Tiyatro stüdyosu "eyelmaz"

Öğrenme süreci, 5 ila 18 yıl arasındaki çocukların yaşlarına bölünmüş gruplar halinde gerçekleşir. Programın oyunculuk becerilerinde, etudes, doğaçlama ayarları. Ayrıca, koreografi, müzik. Burada alınan oyunculuk becerileri, çocuklar için, performanslara katılma fırsatı, ayrıca Moskova'daki çeşitli kamu etkinlikleri, konserler.

Yüksek Oyunculuk Beceri Okulu "Galatia"

Burada hem çocuk hem de yetişkinler eğitilebilir. Yaşa bağlı olarak, eğitim programı da sunulmaktadır. Çocuklar üç aşamadan oluşur. Birincisi plastiklerin gelişimidir, uygun nefes alma, eklem. Çocuklar profesyonel kavramlarla tanışırlar. Onlar için yeni bir oyunculuk etud oluşturmak için duygularını ve duygularını kullanma olasılığıdır. Bu aşama bir yıl sürer. Bu dönemin sonunda, çocuklar zaten oyunculuk yapmakta, yeteneklerini ortaya koyuyorlar. İkinci yıl, öğrenmenin ikinci aşamasının başlangıcıdır. Profesyonel bir performansın formülasyonuna odaklanıyor. Bunun için çocuklar sahnede eylem yolları ile daha derin, doğaçlama becerileri kazanır. Üçüncü aşamanın sonunda, bağımsız olarak rol üstünde ve metinden, farklı sahnelere etki edebilen metnin nasıl çalışacağını biliyorlar.

Bir çocuğu özel oyunculuk kursları için bir sürüş olasılığı yoksa, kendi becerilerini geliştirebilirsiniz. Tiyatro aktivitesi arzusunu, en azından aile üyeleri için performans gösterme arzusunu teşvik edin. Bu kuşkusuz, çocuğun iletişimsel, muhteşem niteliklerini etkileyecektir, takımda iletişim kurmaya yardımcı olur ve utangaç kamuya açık konuşmalar yapılmaz.

• 1998 - 2002 Kırmızı Diploma Rati-Gitis (Rusya Tiyatro Sanat Akademisi) - Fakülte Direktörü, Rusya Federasyonu'nun Honored Sanatsal İşçisi, Profesör Skandarov M.V. ve Profesör Golomazov S.A. Özel: Aktör dramatik tiyatro. ve sinema.
• 2002 - 2005 Uzmanlık alanındaki lisansüstü okul rati-guiti: aktör becerisi.
• 2005 - 2007 Özellikte Rati-Gitis için Aday Aday Derecesi Derecesi Enstitüsü: Oyuncu becerisi.
• 2013 Nikita Mikhalkov Uluslararası Yaz Film Akademisi'nden aldı ve mezun oldu.

Tiyatroda deneyim:

• 2002 - 2012. Rusya'nın KONSTANTIN RAYKIN'İN Halk Sanatçısı'nın liderliği altında "Satirikon" tiyatro.
• 2010 - şimdiki. Yuri Makeev'in önderliğinde "Tat Tiyatrosu".

Pedagojik deneyim:

Rati-guitis:

• 2003 - 2007 Yardımcı Stajyer, Rusya Federasyonu'nun onurlu sanatçısının çalıştayındaki aktörün becerisine göre, Profesör Scandarov M.V. oyunculuk fakültesi.

Final Çalışması: Mezuniyet "Anneler Okulu" oyununda P.K. de sh. Marivo.

• 2007 - 2011 Rusya Federasyonu'nun onurlu sanatçısının atölyesinde aktörün yeteneğinde öğretim üyesi, Profesör Scandadov M.V. oyunculuk fakültesi.

Final Çalışması: Mezuniyet Performansı, Novel Laura Caningham'a dayanarak "Martı Parti" Güzel bedenler»(Evreleme, özel fotoğrafçılık, kostümler, makyaj, müzik tasarımı Ve A. Hoyanana).

• 2011 - şimdiki. Rusya Federasyonu'nun onurlu sanatçısının atölyesinde aktörün yeteneğinde kıdemli öğretim üyesi, Profesör Skandarov M.V. oyunculuk fakültesi.

Final Çalışması: Diploma, "Meshchanskaya Wedding" oyna, B. Brecht.

• 2014 - Şimdiki. Kıdemli öğretmen, Rusya Federasyonu'nun Ulusal Sanatçısı'nın atölyesinde aktörün yetenekli öğretmen, Profesör S.i. Yashin.
• Ruti-Gitis'in uluslararası eğitim programı çerçevesinde Londra Sanat Koleji "Doğu 15 Oyunculuk Okulu" (Birleşik Krallık) öğrencileri için 2014 (Ekim-Kasım) Master Sınıfı.

Son Çalışma: Oyundaki Kompozisyon A.P. Chekhov "Dağıtım".

• 2017 (Ocak) "Köpeklerlerini kemirdiler, başkasının yapışmıyorlar" - komedi (Balsaminov hakkında üçlemenin ikinci kısmı) A.N. Ostrovsky - Halkın Rusya Sanatçısı Atölyesi öğrencilerinin diploma performansı, Profesör Yashin S.i., Ruti-Gityis'in oyunculuk fakültesi, eğitim ve tiyatro kompleksi GTI'lar.

Tiyatro stüdyosu Lesse:

• 2008 - Şimdiki. Oyuncu ve sahne konuşmasının yetenekli pedagog:

Junior Group - Tiyatro Koleji ve Üniversiteye Kabul İçin Hazırlama (Nesir, Masallar, Şiirler, Monologlar)

Kıdemli Grup - İletişim, Güven, Kırılma, Açıklama, Etkileşim için Egzersizler; Tim teslimi

Yıllık nihai gösteriler ve etüt, gözlemler ve geçişler için kontrol dersleri. Direktör:

• 2010 A. Sokolova tarafından "Fantasy Fickieva" oyna.
• 2014 Oynatma " Kiraz bahçesi"A.P. Chekhov.
• 2015 Oynatma " Ölü ruhlar»N.V. Gogol.

Üretim Merkezi "Campion"

• 2009 - 2011 Aktör ve sahne konuşmasının becerisinde öğretim görevlisi.

Üretim Merkezi "Tatil"

• 2012 - şimdiki. Aktör ve sahne konuşmasının becerisinde öğretim görevlisi.
• 2014 Ağustos. "Titanic", jazz dramatik bir performansdır (aynı adın filmine dayanarak) - son iş.
• 2015 Ağustos. "Mucize! - "Martı"! " - Dramatik performans (A.P. Chekhov "martı" ve Valentina Karavaeva'nın biyografileri) - Nihai İş.
• 2016 Ocak. Kış masal "Kai ve Gerda" tarafından bay.. Anderson " Kar Kraliçesi"- Son iş.
• 2016 Ağustos. "Fest.Kvest" - Dramatik Performans (Roman "idiot" f.m. Dostoevsky, "Yuşka" Hikayeleri A. Platonova, "Dostoevsky-Trip" V. Sorokina) - Son İşler.
• 2016 Ağustos. "Yağmurda şarkı" - müzikal (aynı adın filmine dayanarak) - son iş.
• 2016 Ağustos. "Lidchka ve Loop" - Dramatik performans (Poems A. Barto) - Son İşler.
• 2017 Ocak. "12 ay" - dramatik performans (masal S. Marshak) - son iş.

TV ve Radyo Şirketi "Glas"

• 2012 - 2013 Doğal konuşma öğretmeni.

Okulu ve sahne konuşması "Faydalar"

• 2015 - Şimdiki. Aktör öğretmeni.
• 2015 Kasım. Edebi kompozisyon "20. yüzyılın Rus şiiri" - son iş.

Yarışmalara ve festivallere katılım

• 2001 Nisan. VII Tiyatro Festivali "Genç Yıldızlar" (İzhevsk, Udmurt Cumhuriyeti) - Sergey Golomazov'un formülasyonunda "Want's" AP Chekhov oyununda Treletsk rolü için ödülün kazananı.
• 2002 Mart. Yıllık Öğrenci Cext Yarışması "Favori Eserlerin Sayfaları" (Moskova) - "Champagne" hikayesinin yürütülmesi için ikinci bir yer. Chekhov, Direktör, Öğretmen Sahne Alanı Konuşması Halk Cumhuriyeti Federasyonu Antonina Kuznetsova'nın sanatçısı.
• 2002 Haziran. Uluslararası Festival tiyatro Okulları (Varşova, Polonya Cumhuriyeti) - Treletsk rolü için ödülün ödülünün Laureate "Want's" ap. CHEKHOV Sergey Golomazov'un formülasyonunda - İkinci planın en iyi erkek rolü.
• 2007 Ekim. Festivali "Letonya'daki Altın Maske" (Riga, Letonya Cumhuriyeti) - Katılımcı, "Richard III" ı "Richard III" W. Shakespeare, Londra'nın Lord Belediye Başkamanının rolü olan Yuri Butusov'un formülasyonunda.
• 2011 Mart. VI Uluslararası Gençlik Tiyatrosu forumu "Mogilev, Belarus Cumhuriyeti) - Bir Üye, Y.Klavdiev'in Kirill Vytoptova'nın formülasyonunda" kalıntıları "oyunu, ana rol Heraclius inanılmaz.
• 2012 Mayıs. XXI Uluslararası tiyatro Festivali "Temas" (Torun, Polonya Cumhuriyeti) - Katılımcı, Y.Klavdiev'in Kirill Vodoptova formülasyonunda "kalıntıları" oyunu, Irakli'nin temel rolü inançsızlık.
• 2013 Nisan. Gençlik Festivali "Tiyatro Rusya'nın Geleceği" (Yaroslavl) - Katılımcı, Oyna "Breaks. Drama" Rujsero Leonkallo Leonid Lavrovsky-Garcia, Balletmaster-Direktörünün formülasyonunda - Ulusal sanatçı SSCB, Profesör Lavrovsky M.L., Sanio'nun ana rolü.
• 2014 Şubat. X Uluslararası Tiyatro Festivali "Beş Akşamları". Alexandra Volodina (St. Petersburg) - Bir Katılımcı, Y. Klavdiev'in Kirill Vodoptova'nın formülasyonunda "kalıntıları" oyunu, Irakli'nin temel rolü inançsızlık.
• 2014 Kasım. Rusya Federasyonu'nun "Moskovskaya Osochin" Festivali (Moskova), ikinci planın en iyi erkek rolü, Maria Pavlovskaya formülasyonunda "Wartzek" oyununda kaptanın rolü, "Wartzek" dedi.
• 2015. Temmuz. Uluslararası Sanat Festivali "Garden Geniyev" Müzesi - Manor L.N. Tolstoy " Yasnaya Polyana" (Tula bölgesi) - Katılımcı, Roma L.N. dayalı "Prenses Mary" oyna. Tolstoy, Sergey Natos'un formülasyonunda "Savaş ve Barış", Prens Vasily Kuragin'in rolü.
• 2015 Ekim. XIII. Uluslararası Yarışma "Basni Jean de Lafontenna" konusundaki bağımsız öğrenci çalışması, XIII Uluslararası Rehber atölyeleri tiyatro enstitüsü Boris Schukina (Moskova) adını kullandı - Büyük ödül En iyi erkek rolü ve en iyi yönetmenin çalışması için ana ödül (Christina Jobs Direktörü) BASNYA "Orta Çağların Erkekleri ve İki Sevgili"