4. İlk kayıt, şimdi uçak servisi yapmaya devam etmek için hangar'a gidiyor. Biz sadece yeni bir çeyrek başlayana kadar zaman öldürmek için lazilly yapıyoruz ve öğrencilerimiz gelmedi. Çalışırken şeytanlar gibi terlerdik. Bu hayat benim için tamamen hoş: İnsanlar değil

Tema dersi: Günlük kayıtları şeklinde bir makale.

Rus dil ve edebiyat öğretmeni hazırladı

Abramova Lyubov Frolovna

Mbou Bolşevarodskaya Okulu, Aksassky Bölgesi, Rostov Bölgesi

Sınıf: 10.

İlgi derste modern sahne Okulun gelişimi, öncelikle edinilen bilgilerin, düşüncelerini ve kendi ifadelerini oluşturma, iletişim görevlerini göz önünde bulundurarak, öğrencileri bir yaratıcı yazmaya hazırlamayı mümkün kılmak ege'nin görevleri 11. sınıfta ("C" bloğu).
Günlük üzerinde çalışmak, seçilen konuyla ilgili düşünceler geliştirmeyi öğretir, edebi görünümler ve zevkler oluşturur, endişelerin ve endişelerin neler olduğunu ifade etmeyi mümkün kılar. Bir öğrenciyi yaratıcılığına tanıtıyor, kişiliğinizi, dünyadaki görüşünüzü ifade etmenizi sağlayan, kendinizi yazılı olarak gerçekleştirmenizi sağlar.
Gelecekte bugünün okul çocuğu olan kim olursa, her şeyden önce kültürel insanlar olmalı ve bugün gerçek bir kültürel insanda, özgürce yazmanın, özgürce ve yetkin konuşmayı nasıl sağlayabilmek gerekir. Kişiliğin gelişimi, düşüncelerini ve duygularını - ve sözlü olarak ve yazılı olarak ifade etme yeteneği olmadan imkansızdır. Ve kişiliğin gelişimi gerekli önkoşul Sosyal ve ekonomik görevlere çözümler.

Böylece, bir makale yazmayı öğretin ve özellikle yazma-muhakeme veya yazma düşüncesi mevcut sorunlardan biridir. modern okulVe bu beceri, her kültürel kişiye, her türlü bilim, teknoloji veya sanat alanlarında ihtiyaç duyulur, gelecekte de kendi kendini gerçekleştirmez.

Ders, aşağıdaki eğitim sonuçlarını elde etmeye odaklanmıştır:

Kişiye özel:

Metnin insan yaşamındaki rolünü anlamak;

Metinde dil ajanlarının estetik fonksiyonunun farkındalığı;

Konuşma iyileştirme arzusu.

Metabiye:

Sözlü ve yazılı metin bilgisinin yeterli anlaşılması;

Çeşitli kaynaklardan bilgi çıkarma yeteneği;

Malzemenin seçim ve sistematizasyon tekniklerinin temin edilmesi;

Ana ortoepik, sözcüksel, gramer, stilistik standartların konuşma iletişimi uygulamasına uygunluk edebi dil

Süreçte bir konuşma kendini kontrol etme yeteneği Öğrenme aktiviteleri ve günlük konuşma iletişim uygulamasında.

Konu:

Metin hakkındaki metnin bilgisini öğrenmek;

Metinleri analiz ederken konuşma tablosunun estetik tarafını değerlendirebilme.

Sorun Soru:Günlük Kayıtları Türünde Bir Deneme Nasıl Yazılır

Amaç: yazarın düşüncesinin bir fan ve zincir argümanların zincir düzenlemesi aracılığıyla geliştiği kaynak metinlerin içeriğini analiz etmek. Metin oluştur tanımlanmış tip, stil ve tür; Dil ifade etme araçlarını kullanmak uygundur.

Görevler dersi:

Eğitim : Yazarın düşündüğü kaynak metinlerin içeriğini analiz etmeyi öğretin.

bir fan ve zincir argümanların zincir düzenlemesi ile geliştirir, yazmaya hazırlanın ev deneme;

geliştirme: Metin ana problemini belirleme yeteneğini oluşturmak, formüle etmek telif hakkı; İşleme becerilerini geliştirmek, yani: şemayı hazırlamak, tezlerin serbest bırakılması, analiz

c, C Bölümünün Görevlerinin Rus Dili'ndeki değerlendirme kriterlerine karşılık gelen algoritma üzerindeki metin;

eğitici: Oluşum sivil pozisyon Modernite sosyal konularına göre, dilin dil kültürünü eğitmek.

Beklenen sonuçlar:

Bilgileri genelleme, analiz etme, sistematikleştirme yeteneği;

Gruplarda beceri çalışması;

İletişimsel yeterlilik;

Edinilen bilgi ve becerilerin yararlılığının farkındalığı;

Becerilerin gelişimi bağımsız iş Bilgi kaynağı ile bağımsız karar verme;

İletişim becerilerinin gelişimi;

Metnin analizinde zihinsel becerilerin geliştirilmesi;

Kendi kendine analiz becerilerinin geliştirilmesi ve yansıması.

İş formları : Frontal, bireysel, gruplar halinde çalışın

Aktiviteler : epigraph, analitik konuşma, metin analizi (gruplar halinde çalışma) ile çalışın, bir makale yazmak, sonuçlar için hazırlık yapmak için bir plan derleyin.

Zaman: Bir meslek 45 dakika için tasarlanmıştır

Sınıf türü : Bilgi ve becerilerin sistematizasyonu ve genelleştirilmesi

Ekipman: Multimedya Projektörü; etkileşimli tahta; Ders konusundaki etkileşimli panolar için malzeme; Dersin ve görevlerin aşamalarıyla slaytlar;

Öğrenciler : Öğretici, defter, dağıtım malzemesi

El yapımı : metinler 1, No. 2, No. 3 Analiz için;İleride ödev: günlük aktivitelerinin amaçları ve görevleri hakkında düşüncelerinizi söyleyin.

Ders için Epigraphs:

"En ilginç roman, kendin hakkında bir roman" günlük ""

Yu. Olesha

Dersin Konusu: Günlük Kayıtlar Formunda Bir Deneme

Sınıflar sırasında

Düzenleme süresi . Dersin amacı ve görevlerini belirlemek. Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu

Merhaba çocuklar otur!

A) Öğrencilerin yeni algısı için hazırlanması eğitim materyali, bilginin gerçekleştirilmesi. Dersin tanımı.

Çocuklar, dersin konusundaki sınıfın dekorasyonuna dikkat ederler. Belki birileri bugün derste yapacağımız şeyi formüle etmeye çalışacak ve bunların hepsi nasıl birleştirilebilir? Epigraph'ı okuyun ve bir roman gibi ne olabileceğini söyle?

(Öğrenciler dersin amacını rolleri için formüle etmeye çalışır: böyle bir roman olabilir günlük Herhangi bir kişi).

Öğretmen: Günlüğü bir "yabancı" sevmez. Bu, kendisine veya hayali bir arkadaş için ele alınan ruhun eseridir. Günlük aktiviteleri hakkında zaten çok şey biliyorsunuz:

- İnsanlar neden günlükleri davranıyor? ? (Sayfalar meditasyonlarına ve şüphelerine güvenirler, kendilerini ve başkalarını değerlendirir. Günlük kayıtlar kendimizdeki değişiklikleri görmeye yardımcı olur, her sayfa bir ayna olur. İLETİŞİM İLGİLİĞİ, birbirleriyle iletişim kurma yeteneğini geliştiriyoruz)

- İnsanlar günlükler hakkında ne yazıyor? (Bu, günün olaylarının bir analizi, bazı ayrı bir durum, parlak bir olay, bir şey hakkında yansımalar olabilir) olabilir.

C) Formüle edilen dersin eşyalarının ayarlanması

Önceki ders sırasında, günlük kayıtlarının içeriği ve yapısı hakkında konuştuk,bugün görevimiz bu bilgileri özetlemek ve pratikte uygulamaktır, yani. Günlük kayıtlarının türünde bir makale yazın.

Dersin 1 temasını, Dersin Amaçları

2. Bilginin gerçekleştirilmesi.

Şimdi, günlük aktivitelerinin amaçlarına ve görevlerine yansımalarını bir günlük aktivitelerinin amaçları ve görevleri üzerine yapılması gerektiğini kontrol edeceğiz. (Öğrenciler tarafından okuma ve yorum yapma)

- bir günlük tutmak kolay mı?

Sonuç: Bir günlük tutmak için - zor bir iş. İlk deneylerini bu türde yapmış, masada oturmak kolay olmadığını ve kendinizi bir kağıda odaklanmaya zorlamasına ikna oldunuz.

3. Bilginin genelleştirilmesi ve sistematizasyonu

Genelleştirilmiş faaliyetler için öğrencilerin hazırlanması

Yeni seviyede yeniden üretme (yeniden biçimlendirilmiş sorular).

Günlüğü sözel yaratıcılıkVe kendi yasaları var. Sohbeti onlara daha da söyleyeceğiz.

- günlük kaydının ana belirtileri nelerdir? . (Kayıtın içeriği belirli bir geçici segmentle sınırlıdır: bir hafta, gün, ay. Günlük kaydı genellikle olaylardan sonra daha az sıklıkta yapılır. Zorunlu Burcu - Tarihler, Çizimde Gelin)

- günlük fonksiyonları nelerdir ve bizi günlüğe dönmeye teşvik eden şey nedir?

(1) duygusal kendini ifade eder. Duyguların eksiksiz bir sıçraması, manevi rahatsızlık durumundan çıkın. 2) Entelektüel kendi kendine yeterlilik. En çok düzeltmek için günün olaylarının analizi parlak izlenimler, gördüğü şeyi yansıtan, duydum.

- her girişin metin olduğuna inanılmaktadır. Buna katılıyor musun? (Evet, teklifler anlam ve gramer olarak ilişkilidir, bir başlık bulabilir ve yazarın görevini tanımlayabilirsiniz)

Hangisini biliyorsun modern yazarlar Çalışmalarında kullanılan bir günlük şekli? (N. Nosov "Kolya Sinitsyn", O. Zheleznikov "Günlüğü P.m.m.", A. Aleksin "Seva Kotlov'un maceraları", vb.)

- Günlüklerde ne tür metinler sunulur? (Anlatım, açıklama, akıl yürütme, günlük kayıt karışık tiptir)

- Bir tür olarak günlüğü serbest kayıt şeklini içerir. Derslerdeki günlük kayıtlarının hangi türlerini buldunuz? (İtiraf. Portre kroki. Aphoristik konuşma vb.)

4. Asimilasyonun kontrolü, hataların tartışılması ve düzeltilmesi .

Gruplarla çalışmak. Her biri metin ve sorular sunulmaktadır. Öğrenciler genişletilmiş cevaplar verir ve sonuçlar çıkarır.

Eki görmek

Slayt 4.

Sonuç: Öğrenciler yapın.

5.Fefleksi ( dersi toplamak)

Günlük Kayıtları Türünde bir deneme yazma planı yapın:

Harflerle tanışmak, yazarların günlük kayıtları, günlüğü türünde yazılmış eserler.Bu, bu türün sunum karakteristiğinin biçimine ve konvansiyonelliğine dayanmaya yardımcı olacaktır.

Writings fikrini, işinizle kanıtlamak için aldığınız ana fikri belirleyin.Uygun tanım Fikirler derin ve tamamen yazıların temasını açığa çıkaracak ve kapsamlı bir malzemede "boğulmayacak".

Bir plan yapmak hangi zamanlamaya yardımcı olacak Nerede başlayacaksınız, bileşimde hangi bölümlerin tahsis edildiği, malzemeyi belirtme sırası ve hangi sonuçların gelmesi gerektiği.

Giriş ve hapis cezasını aklınızda bulundurun bu tür iş kişiliği veren bir çerçeve olabilir.

Günlük kayıtlarını hatırlayın,mektuplar kişiliğin oluşumunu izlemeye yardımcı olur, ortaya çıkarın iç dünya Kurşun günlüğü . Bu gereksinimin bu gereksinimi karşılayıp karşılamadığını kontrol edin.

Bir dersin uygulanmasıyla karşılaştırılabilir görevleri, sınıfın çalışmalarının genel bir değerlendirmesini yapacağız, grupların çalışmalarını işaretleyin, herhangi bir sorunuz var mı, ev ödevi yapmaya hazırlar: "Günlük kayıtlarının tarzında bir deneme yazın" bir gün kendinizin hayatından bir gün.

ÇIKTI : Düzenli günlüğü, iyi bir konuşma uygulamasını korur, dilleri zenginleştirir ve geliştirir, "Yaşam Ömrü" nin dikkatini çekiyor. Ve belki bir gün günlüğü sayfalarınız ana kitabın kendileri hakkında "günlük" sayfaları olacaktır.

Ödev

"Bir gün kendinizden bir gün" yazma.

ek 1

Grup 1.

Şanslı, boğulan bir adam olarak! Tatillerin ilk günü ve ben şişmeden önce burnumu evden gösteremiyorum. Alerji olmalı.

Köpeğimiz Mitzi'ye aşık oldu. O Cocker Spaniel. PSA'nın şansı yok: a) toz değil, b) kendinizi tüm gibi takip etmiyor normal köpekler. Bunu itmeye çalıştım, ama sadece ne yazık ki ve ne yazık ki bana baktı ve tekrar Mitzi'nin kapısının altına baktı. Aşk bir Pound Iism değildir. Ne de olsa, Pandora ile aynı problemlere sahibim Mitzi ile PSA: Her ikisi de, sevdiklerimizden daha düşük toplum sınıflarına aittir.

GÖREVLER:

Kendinizi bir gencin yerine hayal edin ve bu rekoru kırması için onu açıklamaya çalışın?

Yazarın durumunu veren bu kelimeleri ve konuşma hızlarını bulun. Hangi tarzda tipiktir?

Grup 2.

Sıkıcı bir okula gittim. Hepimiz bir tryn-çimdi, bu yüzden kırmızı çorap koydum. Kırmızı çoraplarda okula yürümek kesinlikle yasaklandı, ama bir tabutla şimdi yasaklarını gördüm ...

Öğretmen kırmızı çorapları fark etti ve yönetmeni çaldı, sonra beni kendine çağırdı. Sonra kıyafetleri, formda belirtildiği gibi siyah çoraplara dönüştürmeyi gönderdi.

Eve geldiğimde, baba hemen okul denir:

Oğlumu çorapların rengi yüzünden terörize ediyorsun!

Müdür, eğer okula siyah çoraplar halinde dönersem, o zaman her şey affedilir ve unutulur, ancak baba cevap verdi ve ben de yürüyeceğim.

Yönetmen, "düzeyde" okulu desteklemeye çalıştığını belirtti. Papa, İngiltere ekibinin dünya şampiyonluğunu siyah çorapsız kazandığını itiraz etti.

Yönetmen bundan sonra bir meydan okuma gibi görünüyor. Babam kapattı ve şöyle dedi: "Benim lehime bir sıfır."

GÖREVLER:

Neden kayıt bitiyor ...? Ne anlamsal yük Bu işareti taşıyor?

Günlük kayıtlarının yaşam durumlarını kapsadığını onaylayan örnekler verin?

Kelime hazinesinin özellikleri nelerdir? Bu kelimeler hangi tarzda karakteristikdir?

Grup 3.

İzin günü.

Yeni yılda sıkıca çözdüm:

Pantolonu yerleştirmek için asın.

Diskleri tekrar kapaklara yerleştirin.

Sevgiyle köpeği kullanın.

Büyük sivilceyi sıkma.

Sigara içmeye başlamayın.

Kütüphaneye tekrar gidin.

Entelektüel olmak.

GÖREVLER:

Günlük kaydını oku, yazarı hakkında ne söyleyebilirsin?

Ne düşünüyorsunuz, hangi noktayı sırayı ihlal ettiğini, telif hakkına cevap vermiyor mu?

Bu kişinin disipliniyle ilgili ne söylenebilir?

Konuşmanın hangi kısmı sistemi gösterir?

Grup 4.

Kendi görünümünü dikkatlice denetledi. Başına geçen yıl Sadece ikiye sadece inç, bu yüzden üzücü bir gerçeğe sahip şartlara gelmelisin - her zaman kötü görünen bir film ekranı olanlardan biri olmaya mahkum oldum.

İşte kötü: çene sivilce, burun üzerinde de. Kulaklar dışarı çıktı ve saçları üç enstrüman tarafından ortaya çıktı. Bir süre nasıl bir zamanlar ve modaya uygun zaman değil önemli değil.

GÖREVLER:

Bu günlük kaydında, yazarda değişiklikler vardı, ilkelerine sadık kaldı mı?

Kelime hazinesinin hangi özellikleri, yazarın çağdaşınız, sınıf arkadaşınız olduğunu onaylar?

Muhtemelen, dünyada kişisel bir günlüğü yönlendirmeyecek bir kız yok. Bence çocuklar düşüncelerini kağıda yazıyor, hemen rekorunu gizlemek gizli bir yerdeBöylece kimse okumaz. Yani bugün kişisel bir günlüğü yapmaya karar verdim. Bu, bir günlük kaydı biçiminde soran bir öğretmene katkıda bulundu.

Bir günlük rekoru şeklinde deneme

Merhaba, merhaba günlüğü. Burada en içteki ve sırımı yazacağım.

19 Ekim.

Bugün bana bir günlüğün nasıl tutulacağı ve genel olarak günlük kayıtlarına nasıl dahil edileceği ilginçti. Günlüğü düşünüyorum, özellikle de yarın hakkında her şey hakkında yazabilirsiniz. Örneğin, bugün, öğretmen bir duruma ayıklamadan bana bir kınama yaptı. Ama sınıf arkadaşım, pes etmediğim suçlu oldu. Şimdi öğretmen tarafından kırıldım ve bugünkü ruh halim en iyisinden değil. Şimdi kız arkadaşlar olduğunda ne kadar iyi anlıyorum. Bu yüzden onlarla konuşmayı başardım ve sakinleştim.

20 Ekim

Denemesine devam ediyor, yazacağım cepete rüya. 9. sınıftayım ve bir rüyam var. Yani, en sevdiğim günlüğü ve günlüğü rekorumda, uzun zamandır evcil hayvanımı hayal ediyordum. Gerçekten bir papağan istiyorum. İnsan konuşmasını taklit edebilen bu neşeli ve çıplak kuş. İhtiyacınız olan her şeyi bu kuşlar hakkında zaten biliyorum, çünkü birçok farklı edebiyatı okudum. Muhtemelen anneme soracağım, böylece bana doğum gününü papa ile veriyorlar. Belki de hayalim olabilir, özellikle de doğum günü köşeden uzak değil. Bu arada, acil duruma kadar, günlüğüm, çünkü yakında düşüncelerimi tekrar burada yazacağım.

Günlük kayıtlarının türünde deneme

Bir tür olarak günlük olarak - yeni, yabancı bir öğrenciler, bu kelimenin anlamları ile okul çocuklarını tanıtmak için uygun olduğunu düşünün:

1. Günlüğü, Fransız "filtrelenmiş dergi, bir günlük", yani, günden güne kayıtlardır.

2. Günlüğü, 1. kişiden gündelik veya periyodik kayıtlar biçiminde, mevcut yaşamın olayları (kişisel, kamu, edebi) biçiminde gerçekleştirilen anlatı biçiminde edebi ve ev türüdür.

Günlük kaydı, oluşacak olaylardan önce, daha az sıklıkta meydana gelen olaylardan sonra yapılır.

Günlükler daha öznel ve aynı zamanda doğrudan, diğer anıların türlerinden daha öznel olarak.

Günlüğü kaydı, bir konuşma türünü temsil eder: akıl yürütme unsurları, bir açıklamanın unsurları ile akıl yürütme ile ilgili bir anlatı, ayrıca ücretsiz kayıt formu:

a) itiraf - faaliyetlerinin özgüvenini;

b) Günün olaylarının analizi;

c) Portre kroki;

d) duygusal öz ifadesi;

e) Yansıma;

e) Gördüklerini ve duyduklarını düşünün.

Günlüğün türü olarak belirtileri:

Her giriş neredeyse her zaman belirli bir tarihe kadar zamanlanmıştır;

Ünlü kayıtların alımı;

Şifreleme veya isimlerin veya soyadların tamamen gizlenmesi;

Gerçeklerin kendi anlayışı üzerindeki baskınlığı;

Bazen - birincil izlenimlere, onaylanmamış varsayımlara, söylentilere, görüşlere dayanan kayıtlar.

Tüm bu öğeler, malzemenin rahat bir seçimini ve konumunu sağlar ve yazar anlatıcının düşüncelerinin ve izlenimlerinin serbest ifadesinin yanılsamasını oluşturmanıza izin verir;

Günlüğü bir monolog türüdür, ancak yazarın monolog kelimesi dahili olarak diyalog olabilir. Yazarın monologu bazen, bir bütün olarak insan toplumuyla bir tanık, bir tanık olan hayali bir muhatapla bir konuşma haline gelir;

Günlük retrospektif değil, açıklanan olaylar tarafından moderndir, kendisi için yazar ve kamu algısı için tasarlanmamıştır (aksine edebi günlüğü), Ona özel bir özgünlük, doğrulukta ne söyler.

Nota bir kompozisyon yazma Günlük kayıtlarının türünde

1. Günlük kayıtlarının türünde yazılı eserlerle tanışın. Bu, bu türün sunum karakteristiğinin formunu ve geleneğine dayandırmanıza yardımcı olacaktır.

2. Yazma fikrini belirleyin, yani ana düşünceHangi işinize ispatlıysanız. Fikrin doğru tanımı, kompozisyonların konusunu derinden ve tamamen ortaya çıkarmanıza izin verir ve kapsamlı bir malzemede "kaybolmaz".

3. Size yardımcı olacak bir plan yapın, nereden başlayacağınız, hangi bölümlerin tahsis edildiği, hangi bölümün malzemeyi belirttiği ve hangi sonuçların geldiğini belirtir.

4. Bu türün bileşimindeki giriş ve sonucun, iş kişiliği veren bir çerçeveye sahip olabileceğini unutmayın.

Masada oturan temiz ve bir kalem ve seninle bir kağıt var. Kitaptan gelen düşüncelerin kaydolun, kendi yanı sıra, okuma ya da başka bir sebepten dolayı yanıp söndü. (Baba)

Genellikle bir kadın, kendisinin kendisini dilediğini reddediyor. (Kurrun)

Frenoloji

fizyognomi

el falı

monterioloji (parmaklarda)

herosopfi (tırnaklarda)

Aptal, rastgele esas alınamaz.

Saldırgan bir adamın saygılarımla övünmesi: Akıllı'nın övünmesi - kötülük, karmaşık değildir.

Preludes

1) Minyatür [naya]

2) Ölüm Prelude

3) "Bell" dan

4) Yangın kar

5) Doğu

7) askeri

Cuma 7 saat. Kimya.

E. rusakova için mektup

Baba Yaga.

Kırık zambak.

Bogdad hırsızları hakkında bir kelime değil.

Ama ben (nasıl seni bilmiyorum) her zaman onun hakkında düşündüm ve ben komikti. Rita ve Rita'ınız yüzünden Derie, bu idiyotik mektubun arkasındaki zamanı öldürmek zorunda kaldım. Varşova, açıkça, bir yere götürdü ve patlayacaksın, kutsal yazıya mahkumum.

Umutsuz pozisyonu! Gibiyim adil adam Ve bir oral seks, diğer sapkınlıkların safları olmadan, ceketiniz için salona gitmem ve yatağınıza oturup dürüstlüğüm için kendimi övüyorum.

Görünüşe göre bana dönüyor, ama heyecanına girdim ve daha fazla daha fazla yazmak istiyorum. Bazı sert karton Tim ve konuyla bükülür, hatta glukerikler düzleştirilecektir. Takamb'ler, şık anahtarı anahtarların üzerinde biçiyorlar. Çeşitli Siveri lekeli geçit törenleri, Mispinus İzle Mounts. Helmopholes, ikinci saf bir chjode için büyük büyülü çağrı. Nestanes'daki utangaç bir alevin sıkıcısı göz ardı edilir ve aniden süs olarak sıkıcıdır. Orada, lambalar baş erkeklerle sıçrıyor ve bir oral seks yanıp sönüyor. Rostinki yükseldi ve zararlı kuvvetler bir otel - Debauchery - Pistalet. Provds yerleştirilir ve yemek yiyorlar, KABERNE MELIKA'yı hazırlanmış Polonais'te. Aşk, mavi duvar kazı, stil - evet, dorats evet dorats ve donuklar

Yeni kitap kütüphanesinden kitaplar:

1) Metafiziğe Giriş

2) Psikofiziksel paralellik ve pozitif metafizik

Felsefe ve psikoloji soruları.

Zaman ve irade özgürlüğü.

Süre ve simültanlık.

A. Bergson:

Madde ve hafıza. Vücudun ruha ilişkisi üzerine araştırma. Bilincin doğrudan verileri, t. İi. Yaratıcı evrim.

Bergson. Hayatta ve sahnede kahkahalar.

Bernstein A. Klinik alır psikolojik araştırma Ruhlu hastalar.

Bekhterev V. M.

Kolektif refleksoloji.

Kişiliklerin nesnel çalışması. Vol. BEN.

Hipnotizm hakkında.

Beyin fonksiyonlarında öğretimin temelleri. Vol. III.

Cinsel soru:

Bard ve Fokwell. - bir tür nörasteni olarak cinsel zayıflık;

I. Bloch. - Cinsel ilişki bizim zamanımız;

Vasilevsky L. M. - Sağlıklı bir cinsel seks için;

Vasilevsky L. M. Paul sapkınlık;

Wayner O. - Tür hakkında. İbsen ve eserleri;

Wayninger Otto. - Cinsiyet ve karakter;

Wayninger - O. - Son kelimeler;

Afanasyev. Antlaşma masalları. "Utanç verici Baryna."

GGHAR A. - Cinsel cazibe;

Prof. Herzegi. - Fizyologdaki kadın., Patolog. Ve ünlü. akraba;

Levenfeld L. - Cinsel Sorunlar:

Lenz A. K. - utanç ve anlamı. cinsel duygu için;

Meyer A. - Çocuksuz bir evliliğin hijyeni;

Freud Z. - Cinsel Giriş Teorisi;

Kovalevsky. - Cinsel psikoloji;

Havelock Ellis. - Geschlechtrieb und Schamgefuehl.

Yakında atlar aptal -

böylece çok istiyorlar.

Gears için benzer

Git, git git

Ve yankılarını çizin

Ve aptal eziyetler

Borular ve Ropotlar Getirmek

Toynakları Topot'a Göre

Şamandıranın alnında

Ve sen beni anlamadın

Ve ben seninki benim

Ve bütün bu benim hayatımız

bir mücadele var.

Mann Thomas. Herr ve Hund. 1919. Berlin.

Hegeler Wilh. Der Vershuette Mensch. 1924. Berlin.

Inbert V. Hedef ve Yol.

Ivan Pavlovich Yuvachev (1860-1940), zararlı zararlı oluşumu üzerinde önemli bir etkiye sahipti. E. I. Gritsyna'nın anılarına göre, şairin kız kardeşi, baba öncelikle öğretmeniydi, ancak aralarındaki ilişki oldukça karmaşık kaldı:

"İvan Pavlovich'in haşeresi oğlunu biraz şok etti," dedi Anılarına V. N. Petrov'de tanıklık ediyor. - Fakat düşünce tarzında bir tür benzerlik, yine de öyleydiler. Yıllardır, karşılıklı arkadaşlarımızdan biri bana bir gün olarak söyledi, varlığında Ivan Pavlovich oğluna bir kitap sordu. Ona "Sabahları tırmanan Aurora veya Zarya", Yakova BEM'i önerdi. Kısa süre sonra yaşlı adam, ne de olmadığını anlamadığını söyleyerek kitabı ona geri döndü. Bu yüzden zararları kendisi yapabilir. Ancak, Daniel Ivanovich, bana öyle göründüğü gibi, tamamen özel ve ayrı bir yaşamdı ve akrabalarından biraz uzak tuttu. " (Petrov V. N. D. I. HARMS / PRECED MUKARI, LEENTRAD)

Görüşümüzdeki zararların dindarlığının, bir kanonik formu olmasa da, I. P. Yuvachev'in tutarlı ortodoks görünümleriyle ilişkili olduğu belirtilmelidir.

IP Yuvachev, bir dizi dini çalışma yayınladı: "Dünya ve Manastırı" (1903), "Filistin'in Cennetteki Krallığın Sırları" (1910), "Savaş ve Vera" (1917), vb. ., hangi A. A. Aleksandrov, zararların kitlesel baskısına, söz etmemek, "Cennetin krallığının sırları hakkında yasa gerekçesi" olarak nitelendirir. (Zarmalar D. Cennete uçuş. L., 1989. S. 10)

Grafik uzmanı "POWER" (1940) hikayesindeki "konuşulan" karakterlerden biri haline gelir.

"Bir grafolog, azgın votka, bahçeye bir bankta oturdu ve büyük, sevimli bir ailenin piyanoda oynayan genç kızlarla yaşayacağı geniş bir geniş daireye girmenin nasıl iyi olacağını düşünüyordu. Keder çok sevgiyle tanışırdı, yemek odasında geçirirlerdi, şöminenin yanındaki sandalyeye koyacaklardı ve ondan önce küçük bir masa koyacaklardı. Ve masada votka ve sıcak etli pantolonlu bir plaka ile bir düşüş olacaktır. Grafik uzmanı oturur ve votka içecek, sıcak turtalarla tırmandı ve Pretty Master's da kızları piyanodaki bir sonraki odada oynayacak ve İtalyan operalarından güzel Arias'ı izlerdi. "

(GPB. F. 1232, birimler. Xp. 219, l. 28 Ob)

Hikayeye göre, I. V. Bakhtherheva, tanıdık zararlar arasında, Norpsum Nonesma için bir grafolog vardı.

Cf. Ayrıca Roman K. K. Vaginov'un "Bildirileri ve Svistonov'un Günleri": "Akşamları, Psychachev bir restoranda keder olarak çalıştı." (VAGINOV K. KOZLINA şarkı. Bildiriler ve günler Svistonov. Bamboba. M., 1989. S. 330)

Alexander Vasilyevich Tuffanov (1877 - Hayır 1941) - Şair, "Başkan Küre Zaumi. " Köylü Arkhangelsk ilinin oğlu. "Kulakları üzerindeki köle soygunda ve nehirdeki bulutun yeniden yerleştirilmesinde, XV yüzyıldaki Büyük Novgorod'un gününün çağında doğdu. Ekme. Dvina, "Otobiyografide yazdı. (Irley F. 172, birimler. Xp. 348)

1900 yılında öğretmenin enstitüsünden mezun oldu. 1905'ten itibaren gazetecilik, tiyatro incelemeleri ve "Anavatan'ın Oğlu" gazetesindeki mahkeme kronikleri yayınlandı. 1913 - 17'de "Okul Güncellemesi" dergisinin editörüydü. 1915'te, makaleler ve şiirleri yayınladığı "Kuzey Hüseyi" dergisinin edebi kısmını yönetti. "Sitentyum" ve "A'yı takmeleri altında da basılmıştır. V. Belomorsky "dergilerde" perdahlar "," doğa ve insanlar "," herkes için hayat "," Rudin "," Modern kelime "gazeteleri," Akşam konuşma gazetesi ". "Taganrog Bülteni", "Sochi Leaf".

1917'de kendi fonları Yaratıcı bağımsızlığın ilan ettiği önsözünde Elaov Harp şiirlerinin 1. koleksiyonunu yayınladı: "Evet, ben - hiç kimse yok ve bu nedenle olmamalıdır. Ruhum hiçbir yerde ve bu yüzden yapmamalıyım. " Bu kitabın şiirleri, Balmont, Northerner ve Mallarm'ın etkisi ile aynı anda, Tufdanov'un kendi yaratıcılık teorisinin yaratılmasında önemli bir aşamaydı. Onların müzikallikleri - şiirin gerekli özelliklerinden biri olarak ("bir ayetin müzikal teorisine ihtiyacımız var") - "Ayet akışının" tezahürüydü - en önemli özellik Tufanov teorileri. Khlebnikov'un "bilimsel ve sembolististik" fikirlerini geliştirmek, fonemler "sanat malzemesi" hale geldiğinde, semanizasyon sistemini telefona üretir. Teorik görüşlerinin manifestosu, okulunun ana hükümlerini formüle ettiği önsözünde "Zauri'ye" (L., 1924) kitabıydı.

Görünüşe göre, o zamanın zararları Tufanov ile tanışır. Bir yandan, tanıdık ve yakınlaşma nedeni, Khlebnikov'dan önce bir ibadet olabilir. "(Haberler 1922, 24 Haziran)) ve diğer tarafta, kesinlikle," solun konsolidasyonu hakkında en önemli fikri Zarar için önemli olan teknikte kuvvetler. Ne yazık ki, zararların ve Tufanov'un toplantıları pratik olarak belgelenmez ("unemmored" Tufanov Vakfı'nın Irley'deki içeriğini bilmiyoruz). Hiç şüphe yok, belki de GISE'de şair birlikteki okumalarla tanıştılar.

Mart 1925'te Tuffanov "DSO Incommps Siparişi" yaratır. Leningrad'da "Zaumnikov'un", 1925 Mart'ta Şair Birliği Birliği Bakanlığı'na yapılan konuşmamdan sonra ortaya çıktı, 20'li yılların edebi gruplarındaki bilinmeyen bir malzeme kollektörüne bir mektupta yazdı. - [...] DSO - Değer harika: gerçek bariyerlerin / D / Radyasyon aspirasyonunun / S / yüzyılın zayıflaması ile genişletilmiş bir alan ve zaman / saat / O /. Grup'un çekirdeği üç: i, zararlar ve vigilansky: zararlar ve vigilansky - Stüdyoda sürekli çalışan öğrenciler. Arıza ve ön eğitim üzerinde önyargı olan 6 kişi daha var. Sonra hala Leningrad'da bir terentyev var, öğrenci, şimdi işimizden ayrılan, tiyatroda çalışan ve tanıtılan bir öğrencinin (Hazırlık aşamasında) sahip olan bir twisted. TerentyEV, bana "iradedeki tek teorisyen", bu nedenle Leningrad'ın - 11 kişiyi devreder ve mesajlarımın ayrıntılı olarak kabul edilebilir. " (Özel Meclis, Leningrad; TOMA A. V. Tufanova "Wishkigniki" (Baskıda) bir parçası olarak T. L. Nikolskaya ve Zh.f. Jacquar mührü için hazırlanmıştır.

Tufdanov'un aynı mektubunda, "Zorved" grubunun "Zorved" Grubu'nun "Zorved" Grubu'nun başkanlığındaki "DSO 'nın" teması "hakkında yazdı. Poet Ivan Afanasyev-Solovyov şair aracılığıyla GB Schmelson idi (yakl. 54). "DSO INSOOMPS'E SİPARİŞ" BİLDİRİMİNİN TOORETE HÜKÜMLERİ T. L. Nikolskaya tarafından yayınlandı ve yorumlandı. (Nikolskaya T. L. Diskortajları / Rus Edebiyatı. XXII (1987), No. 1. S. 85-96. Dergide, makale Sergey Sigov tarafından yanlış atfedilir)

17 Ekim 1925'te, Leningrad tacizlerinin akşamı, "manifesto" ın, Tufanov teorisinin metodolojisinin belirlendiği şairler Birliği'nde yapıldı, "Dünyanın genişletilmiş algısı ve huzursuz algı) Zamanın "ve tutarsızlıklar (ve dışkıcılar) şiirdeki tek devrim niteliğindedir (ekindeki metne bakın).

Aralık 1926'da, 1925 yazında "DSO DSOS" nı "DSO DSOS'u" giren tanıtım önerisinde. Grup'un adı, Ocak 1927'de, son formda "sol flank" ile değiştirildi. sol flan ". Bununla birlikte, ancak, muhtemelen tanıtılan ve Tufanov arasındaki bir kavgadan sonra, "sol yandan", adını koruyarak ve 1924'te şairler birliği anketinde "Circle - Ben kendimi" durumuna geri dönen duruma getirir. (Irley F. 491)

1927'de üçte birini yayınladı ve son kitap "Suçlu (şiirin parçaları)" ve teorik aşamalarına devam eder.

Aralık 1931'de Tufanov, jambonlarla ve 1932 baharında bir olguda tutuklandı. Görünüşe göre kendini referans yeri olarak seçtiği Novgorod'a atıfta bulunuyor.

1933'te yerel NKVD'ye "Novgorod Müzesi'nin işletmesi" ile bağlantılı olarak sorgulamaları çekildi (N. G. Porfiridova Müzesi Müdürünün hatıralarına bakınız. Novgorod (L., 1987)). Novgorod'da, Pedagoji Enstitüsü'ndeki tarihi ofisine gidiyor. Kasım 1941'de Tuffahov, bilinmeyenlerin daha da kaderi kayboldu.

Onun hakkında bakın: Nikolskaya T. L. kararnamesi. cit.

Berkeley Slav Specialties serisinde bu yıl "Tarih" kitabının yeniden basılması, yazar hakkında temel bilgilerin eklenmesiyle serbest bırakılacak (makaleler, biyografik Malzemeler), bilimsel olarak J.-F tarafından hazırlanmıştır. Jacquer ve T. L. Nikolskaya.

Paul Aleksandrovich Marsilya (Çin. Fam. Rusakov. 1908-1973) - Besteci, İletken. Siyasi göçmen ailesinde Marsilya'da doğmuş A. I. RUSAKOV (IOSELEVICH). 1919'da ailesiyle birlikte Petrograd'a geldi. 1929-32'de. Leningrad Konservatuvarı'nın besteci dalında okudu.

İlk bağımsız müzikal işler 1924 ile ilgili olarak yakında çok popüler oldu "tango-tampa" ve "kalabalık". S. A. Yesenin ("Üzgünüm Golden" dedi "), A. Bloka (" Harmonics "), B. A. Bloka (" Harmonics "), B. A. Bloka (" Harmonics "). N. YA. Agnivzva ("Vicky Tspunk"), M. A. Svetlova (Grenada) ve diğerleri. Paul Marsilya taksisimi altında. Tango özel olarak popülerdi: "Aşk oyunu", " Gizemli aşk"Tango (" Peter "filminden) ve diğerleri performanslara müzik yazdı.

İlk ifade - öğrencilerin performansı III kursu Sahne Sanatları Enstitüsü ve Teknik Okulu Atölyesi S. E. Radlova "Piggy" L. Lyabina, ana rollerin Boris Chirkov ve Nikolai Cherkasov tarafından yapıldığı Lyabina.

Rusakov'un evinde, Zhelyabov Caddesi'nde müzik ve şiir akşamları düzenlendi. Bölümde, Marsilya ile tanışma nedeniyle, bir müzisyenin görüntüsü şiirde zarar verir:

Bir frieze chinel aldılar

Gerilmiş cant,

Panele koymak

Yani bir müzisyen çıktı.

1928-29'da. Ailesi A. I. RUSAKOVA, GPU provokasyonunun kurbanı oldu (bkz. Fleischan Lazar. Daniel Xapmca / Stanford Slav Araştırmalarının gizemli bir şiiri. 1. Stanford, 1987. S. 256-257). Yakında Sonra Marsilya oldu müzik lideri Özel Uzak Doğu Ordusu Tiyatrosu. 1938'de ailesi tutuklandı. Anne ve Esther kampta öldü. Marsilya, bir müzisyen ve iletken olarak "Örnek" müzik-dramatik tiyatro vyatang nkvd'de çalışmayı çekti, Vyatlag'a gönderildi. sanat Yönetmeni Hangisi L. Leo ve yönetmen - B. Rosin. P. Marsilya'nın ilk galası - "APTHEOSHEOSYON'la 6 resimde [1943), sonra:" Maritsa'nın Programı "(Marsilya Araçları) (1943), bu açıklamadan sonra başlangıçtan itibaren bu açıklamadan sonra. Kamplar iletken atandı; "Tuna için Zaporozhetler" (20 Ağustos 1944), "Çingene Baron" (29 Ekim 1944); O zayıftı. Açıklamanın başı, "Malinovka'da düğün" (7 Kasım 1944), "Moskova'da bir yerde" V. Kütle ve M. Chervinsky (27 Ağustos 1945), "Traviata" (Kasım 1945).

1947'de, 1949'a kadar yerel bir sirk iletkenliği olarak çalıştığı bir eksi olan Voronej'a geldi. 1949-56'da, Ivanovo Sirk'in iletkenliği. Ekim 1956'da, nihai rehabilitasyon Leningrad'a döndü. 21 Ekim 1956'da D. D. Shostakovich, Lengorispolkom N. I. Smirnov'un Marcel Dairesi'ni sağlama talebinde bulunduğu bir mektup yazar:

"Sevgili Nikolai Ivanovich!

Bu besteci Rusakov P. A. A. Leningrad Şehir Mahkemesi kararı ile tamamen rehabilite edilmektedir ve Leningrad'daki daimi ikamet yerinin yerine geri döner.

İkna edici bir şekilde, Sizden, tutuklanmadan önce, her zaman Leningrad'da yaşadığı ve şu anda Leningrad Sirki'ndeki baş iletken tarafından atanmış olduğunu göz önünde bulundurarak, konut alma konusunda tam bir yardım almanızı rica ediyorum.

Derin saygı ile

D. Shostakovich "

(Tagalil. F. 211, birimler. Xp. 72, l. 2)

Benzer mektuplar N. I. Cherkasov ve Yu tarafından yazılmıştır. V. Tolubeyev. Sirk Marsilya'nın baş şefliği 1956'dan 1963'e kadardı. 1964-70 yılında "Sahne Alanı" topluluğunun bir şefi olarak çalıştı. Arşivi Zagalil'de tutulur (F. 211).